我本善良8584314
作文一：《六年级写事记叙文》2100字
六年级写事记叙文三篇含点评
在我们的学校生活和家庭生活中，肯定有许多让你印象深刻的事，这些事情，或让你感觉到趣味，或让你懂得了道理，或让你感悟到真情??只要用心观察，生活中处处有素材，每一件事，都值得我们用心去记录??
家乡的新鲜事
我们村里要开运动会了。听说奶奶也报名参加了一些比赛项目。我感到很新鲜，农村里也开运动会，我可是第一次听说，这不，我也来到了家乡给奶奶加油。到了村子里我看到全村男女老少都忙活了起来，真是热闹非凡。
我问爸爸：“奶奶能拿到奖吗，”爸爸答道：“那当然，不但能拿到，还有可能夺冠军呢～”“冠军我可有些不相信。”我和爸爸来到赛场，向人群一看，“奶奶～”我叫道。只见奶奶正精神抖擞地站在比赛场地准备展示才能呢～
运动会开始了，第一场是扔飞机，我听了这个比赛项目差点晕过去，因为我小时候奶奶哄我扔飞机时，奶奶用上吃奶的力气也只能让飞机飞一米多高，爸爸看出来我的心思，说：“要对奶奶有信心～”我听了，便和爸爸一起向奶奶喊道：“加油～加油～” 比赛就要开始了，我趁警卫人员不注意时，钻进赛场给奶奶挑选了一个“鸽子”型飞机，这种飞机比普通的飞机飞得远。“准备，扔～”村长有力地喊着，只见一只只“鸽子，蜻蜓??”撒着欢地向空中飞去，之后再纷纷坠落地面。十分钟过去了，村长喜笑颜开地宣布着比赛成绩，当宣布奶奶取得第二名的好成绩的时候，我和爸爸欢呼了起来。 第二场比赛是举重，听到这个项目，我暗自高兴，因为奶奶是村里有名的大力士，年轻时在生产队劳动，都能和男壮劳力比推车。果然，被我猜中了，这一场奶奶在这场比赛中得了第一名。
接下来，第三场的比赛是滚轮胎，这滚轮胎可比开汽车累多了，只见奶奶光知道用蛮劲滚，结果一不小心就滚出来跑道，输得好惨！呜呜??
该宣布总成绩了，还好，奶奶在全村老年妇女中得了第二名，我们全家人都为奶奶高兴地鼓掌。大家猜奶奶得了什么奖品。告诉你们吧～是像轮胎一样大的南瓜。这奖品让人新奇吧～你看奶奶在领奖台上的高兴劲，让全村的男女老少都笑弯了腰。 在奶奶的心里，这独特的奖品，比奥运会金牌还要贵重～
感动的事
星期六的傍晚，天阴沉沉的，还不时的飘着细雨。几只燕子在马路上无忧无虑地嬉戏着。
突然，一辆大货车呼啸而过，我的心一紧，禁不住闭上了眼睛，我知道不幸的事将要发生了。
我慢慢睁开双眼，我最不想看见的一幕还是发生了。只见一只小燕子躺在马路中央一动也
不动，它的羽毛已经被鲜血染红了，其他的燕子凄惨地叫着一同飞到了树枝上，傻傻地看着发生的一切??
大货车驶远了，一只大燕子急切地飞到那只小燕子身边。她肯定是小燕子的妈妈，我想。
只见大燕子用嘴不停地啄它，可是这只小燕子躺在冰冷的路面上一动也不动。 一辆鸣笛的小轿车打破了暂时的宁静，那只大燕子扑棱一声飞起，在上空盘旋良久。她一定在想：如果有来生，我一定好好看护我的孩子，不让它受任何伤害。我仿佛听到了大燕子的哀叹。
第一次割稻子
星期日，我做完作业，看到爸爸在磨镰刀。于是，我走到他跟前，问：“爸爸，你磨镰刀做什么，”爸爸看了我一眼，说：“稻子熟了，去割稻。”爸爸抬起头，接着对我说：“你也不小了，今天跟我去割稻吧～”我爽快地答应了。
到了地里，我来到一行稻子前，挥起镰刀就割，谁知我手一抖，镰刀就割到了我的脚上，我“哎哟”一声，吓出了一身冷汗，只见鞋子上出现了一道刀痕，我心里害怕了，满腔热血一扫而光，呆呆地站在田里，不敢再割了。爸爸发现了，走到我面前，看了看，说：“傻儿子，你握镰刀的方法不对，要把刀口放平，这样就不会割到脚上了，而且割到的稻茬又平又短。”爸爸边说还边割给我看。奇怪，密密麻麻的稻子在爸爸的镰刀下那么听话，齐刷刷地倒在他身边。
于是，我学着爸爸交给我的办法，弯下腰，小心翼翼地割起来。嗨～还真灵，一连割了几次也没碰到脚。可是，割了很长时间，长长的稻田总也割不到头。额头上的汗珠滴滴答答地掉下来，擦也来不及，最要命的是腰酸腿疼，简直直不起腰来。可是，爸爸割稻就像卷席子一样快，虽然他也汗流浃背，但是仍一刻不停地割。
我割了将近一半时就累得喘不过气来，四肢也开始发软。望望这一大片的稻子，年年都是爸爸妈妈两个人割下来的，还要一把把捆好，一车车拖回家，一颗颗地脱粒??他们洒下了多少汗水呀～而且他们还要上班，都是利用下班的时间来干农活，而我，只知道吃白花花的米饭，割一会儿稻就累得不行了。于是，我重新鼓足劲，弯下腰，继续割起稻来。
今天，我不但学会了割稻，还感受到了父母的辛苦，更深地体会到了“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的深刻含义。
第一位小作者的笔下，家乡的运动会的确是一件“新鲜事”，小作者将“运动员”——奶奶的三场比赛写得很具体，以奶奶为窗口展示了家乡运动会的新鲜有趣，以“运动会”为窗口展示了家乡的新风貌。第二位同学的文章记叙的是小作者亲见的一场发生在马路上的悲剧。文章的字里行间浸透出她对小生命暴亡的怜悯。小作者从大燕子的哀鸣中感悟到母亲对幼子的爱与痛失幼子时的无限自责。通过记叙在悲剧气氛里发生的悲剧事件，小作者写出了自己的独特感受。第三位同学将第一次割稻子的过程写得很详细，使文章重点突出，其中的人物动作、心理描写非常传神，将小作者体验生活，从生活中感悟、成长的主题体现了出来，篇末点明中心，引人深思。
作文二：《六年级写人记叙文》1200字
如何审题？
１、审清题目，明确写作对象
《我家的小猫》《乐于助人的同桌》《风趣的爸爸》《暑假》《一位严厉的老师》《我学会了煎鸡蛋》
２、确定文章的写作范围，紧抓题眼
《乐于助人的同桌》《风趣的爸爸》《一位严厉的老师》《调皮可爱的小弟弟》
３、审准题目重点，紧抓题眼、关键词
《乐于助人的同桌》《一位严厉的老师》
你能说说下列题目的写作重点是什么吗？
《爱唠叨的妈妈》《一个我最要感谢的人》《爱动脑筋的我》《风趣的爸爸》
选材：
真实：留心身边的小事，有感而发
典型：
如果要写李明同学乐于助人的好品德，选择下面哪些事情比较恰当？为什么？
?李明主动担负起保管教室钥匙的任务，每天最早来，最晚走。 ?小红春游时点心袋丢了，李明把自己带来的点心分一半给小红吃。
?同桌考试时作弊，李明发现后立刻报告老师，老师教育了那位
同学。
④李明主动帮同学解答数学难题。
新颖：
有时候，换个角度想问题，可以老材料写出新意
比如：妈妈为我打理一切 妈妈让我自己做很多事，怨过。一次经历，理解了防守是一种更伟大的爱
感动：
在选材料时，我们要首选“打动自己”的材料。只有先“打动自己”，然后才能打动他人。
写作题目
《乐于助人的同桌》《风趣的爸爸》《一位严厉的妈妈》《爱唠叨的妈妈》
注意：文章要想精彩，必须抓住特点写具体！
刘邦是西汉的开国皇帝，后人对他的印象也不外乎仁义、宽和，但他还有鲜为人知的一面：一，据史书记载，刘邦彭城战败后仓皇逃命，眼看就要被敌军追上，为了减轻车子的载重量，他竟三次把他的儿子孝惠、女儿鲁元从车上推下去；二，当项羽准备烹杀刘邦的父亲时，刘邦却说：“当年我和你一起受命于怀王，并口头约定为兄弟，我的父亲就是你的父亲，嘿嘿，你要是一定要煮我们的父亲，那能不能分给我吃一杯啊？”
你能说说这是个怎样的刘邦吗？
要把代表性事件写具体，应抓住人物的哪几个方面来写？ 外貌：
外貌描写主要是对人物的容貌、神情、身材、姿态、穿着打扮等方面进行描写
１、要抓住特点写人物的外貌。例如：他大脑袋上的头发扎扎的像团刺猬。
２、要按一定的顺序写人物的外貌。可以从整体到部分的顺序写，也可以从上到下的顺序写。例如：王宁一脸的犟气：大大的眼睛常神奇的瞪着，色泽红润、棱角分明的小嘴总是紧紧抿着，一副永远不服气的样子。
３、要有重点的写人物的外貌。例如：我们的语文老师，五十多岁，中等身材，微微有点发胖，脸上总是挂着浅浅的微笑，特别是那双慈祥的眼睛，常闪烁着智慧与真诚的光芒。
你能抓住某同学的特点进行描述，让你的老师和同学们猜猜写得是谁吗？
想一想，你用了哪种外貌描写的方法？
下面两段话，看哪一段写得好，好在哪里？
１、遇到困难，他总是想办法克服困难。
２、遇到困难，他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则，不但惹外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。
小练笔：
我的妈妈很慈祥。有一次，我考试考砸了，妈妈鼓励我，我顿时有了信心。
你想突出什么？怎样写具体呢？
审题 外貌
选材
抓特点写具体
人（特点） 动作 语言 心理
作文三：《记叙文六年级》12800字
? ? ? ?记叙文六年?级
篇一：?
六?年级记叙文?阅读 贾老?师与周航海?
？?教我们语文?的是贾老师?。他年过半?百，教了三?十多年书了?，听说班上?好些同学的?爸爸、 妈?妈都是他教?过的学生呢?。贾老师讲?课生动，语?言幽默，什?么话一经他?嘴，就变得?那么 趣，?叫人难忘。?因此，我们?都喜欢上他?的课。
?
? ？一天，?班上一个名?叫周航海的?调皮鬼没完?成作业，下?，贾老师的?脸马上由晴?转阴了。 ?
? ？“周?航海，你怎?么不按时完?成作业啊？?看来——”?话没说完，?我们“嗡嗡?嗡”地议论? 开了。 ?
? ？“周?航海，贾老?师要罚你抄?十遍书了～?”
?？“周航海?可要倒霉了?～” ？“?贾老师饶不?了你啦！”? ？那周航?海哭丧着脸?，像个斗败?了的小公鸡?：
?贾老师听见?下面的嗡嗡?声，就轻轻?地敲了 跋?讲台：
? “鲜?花在校园里?，小蜜蜂怎?么往教室里?飞呀？” ?？我们都不?吱声了。他?又说：
? “看?来?航海??要?翻船??喽，可不能?大意啊～”?说着， 把?本子递给了?周航海， ?“别愁眉苦?脸的，活像?个轮船失事?的船长！”? ？一阵笑?声，大家如?释重负，不?再为航海同?学发愁啦。?而贾老师的?话又给了我?们多少启 ?迪啊～
? １．为?下面加点的?字选择正确?的读音，打?“？”。 ?
倒?霉（ｄａｏ? ｄｏｏ）? 如释串负?（ｚｈｏｎ?ｇ ｃｈ６?ｎｇ） ２?比——比，?组成词语。?
?脸 （）迪?（） 航（?） 俭 （?）笛（） ?抗（） ３?．写出两个?成语。 ? ＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿? ４．贾老?师是个怎样?的老
师， ?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿ ５用“?～～～～～?”画出文中?一个比喻句?。
? ６．用 ?‖ 为本文?分段 ７．?你最喜欢上?哪个老师的?课？把理由?写一写。 ?
＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿? 从臭气弹?到原子弹 ?费米在上学?时十分调皮?。他常常拿?出许多时间?去玩耍和恶?作刷。他和?同伴爬到楼?顶上用 盛?水的桶互相?战斗；在场?地上殴装决?斗和装死；?和女同学升?玩笑，选举?其貌小扬的?女同学当 ?“五月皇后?”然后大肆?鼓噪，使那?位被推选的?少女啼笑皆?非；他偷偷?把一盆水放?在虚掩着的? 门上，第?一次走进的?人浇一个落?汤鸡（等等?。然而，这?对费米说来?还不箅够，?他又闹到课?堂 上来。?
?有一次，教?授正在课堂?上讲课，赞?米和他的朋?友拉赛蒂（?ｄｉ）却交?头接斗，做?些小动作。?
?他们认为老?师根个尤须?多费口舌，?因为那些书?本上的内容?他们早已掌?握。他们玩?弄着自己没? 计制造的?臭气弹，只?听得“砰”?的—声，课?堂里—片惊?叫，臭气顿?时允满了整?个教室。课?被 搅乱了?，老师愤然?离开教室，?把费米恶作?剧的事情在?全校张扬，?许多老帅纷?纷向校方建?议：
? “把肇?事析费米水?远开除出校?！” 这时?，费米的实?验老师卢吉?？普齐安站?了山来（大?声为费米辩?解。他悦，?费米搞臭??气弹固然不?对，但他是?闲为精力旺?盛得不到知?识的满足，?老师的责任?应该足引导?他，并给他?以 丰富的?知识。普齐?安老帅深知?费米出奇的?聪敏和才干?，他担保说?：
?“这个小伙?子将来会是?个 了不起?的人才？！?” 费米的?学籍被保住?了。
? 在日后?的学习中，?普齐安十分?注意帮助和?保护费米。?他和具他的?老帅不同，?自认是一位? 才疏学浅?的人。他对?学生的帮助?不止多给学?生知识和予?以指导，而?足反过来向?学生求教以?促 进学生?的深造。他?了解到，费?米已经全部?掌握了自己?现有的知识?，并且还学?习了好多新?的学 问，?学生已经远?远超过了老?师。于是，?他要费米教?他理论物理?学。他把费?米请到这里?，说：
? “费?米，你博闻?强记。给我?讲一点物理?学方面的新?知识吧！我?是一个蠢才?，而你是头?脑清晰 的?思想家。”?费米谦虚一?阵。见老师?诚心以待。?毫不犹豫地?答应了，并?给老师开了?一门关于 ?爱因所胆相?对论的课程?。
? 曾齐安对?费米的爱护?和敬重成为?费米后来考?入大学深入?学习的极大?推动力量。?１９２２年?７ 月，费?米以优异的?成绩获物理?学博士学位?。１９２６?年，２５岁?舶费米担任?罗马大学第?一任理沦 ?物理学教授?，并在居里?夫人研究的?基础上发现?了慢性中子?诱地人工衰?变的现象，?由此获得了? 诺贝尔奖?金。
? 由干受?意大利墨索?里尼法西斯?统治的迫害?。费米１９?３８年举家?逃往美国。?他在芝
学参加?并主持了第?一个原子反?应堆的设计?和试验。随?后（他又参?加了“曼哈?加哥?大
顿计划”，?终于 试制?成功了世界?上第一颗原?子弹。
? １（?找出文章第?１段第一句?中的三个多?音字，分别?注音并组词?。
? ＿＿＿＿?＿＿＿（ ?） ＿＿＿?＿＿＿＿（? ） ＿＿?＿＿＿＿＿?＿（ ） ?？？ ？ ?＿＿＿＿＿?＿＿＿（ ?） ＿＿＿?＿＿＿＿＿?（ ） ＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿（ ?） ２（查?字典，按要?求填空。 ?
? （１）?“谦”字按?音序查字法?应查音节＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿ 部?首是＿＿＿?＿＿ 画，?在“谦恭”?中的 意思?是＿＿＿＿?＿＿＿。 ?
? （２）?读文章时，?不认识“毫?”字，可以?用＿＿＿＿?＿＿＿＿法?（查 ＿＿?＿＿＿＿部? ＿＿＿＿?＿＿＿画。?“毫”字 ?第７画的名? 称叫＿＿?＿＿＿＿。?字典的解释?：
?
？（?某些计量单?位的）千分?之一。
? ？一点儿?。
？?毛笔。
?
? ？细长而?尖的毛。在?“毫不犹豫?”一词中应?取的解释是?＿＿＿＿＿?＿＿＿？ ?３（选择下?列引号的用?法，在括号?内填上填上?正确的序号?。
? Ａ标明引?用的部分。?
?Ｂ（表示重?要的、着重?指出的部分?。
? Ｃ表示特?定的含义。?
?Ｄ（表示否?定或讽刺。?
?
（１?）和女同学?开玩笑，选?举其貌不扬?的女同学当?“五月皇后?”。（ ）?
（?２）他义参?加了“曼哈?顿计划”，?终于试制成?功了世界上?第一颗原子?弹。（ ）?
（?３）他担保?说：
? “这个小?伙子将来会?是个了不起?的人才！”?（ ） ４?（用“＿＿?＿＿＿＿”?画出第１段?的中心句。?
?５（“然而?，这对费米?说来还不算?够，他又闹?到课堂ｌ上?来。”本句?中的“这”?指什么？这?一句 在文?中有什 么?作用？
＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿ ?６（在日后?的学习中，?普齐安是怎?样注意帮助?和保护费米?的？ 下列?说法正确的?有（ ）［?多选］ Ａ?他和其他的?老师不问，?白认足一位?才疏学浅的?人。
? Ｂ他对?学生的帮助?是反过来向?学生求教以?促进学牛的?深造 Ｃ他?要费米教他?理论物理学?。Ｄ费米给?老师开了一?门关于爱固?斯坦相对论?的课程。 ?
７?（普齐安对?费米的爱护?羽Ｉ敬重产?生了哪些影?响？
＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿ 莫泊桑?拜师 莫泊?桑是１９世?纪法国著名?作乙他从小?酷爱写作，?孜孜不倦地?写下了许多?作品， 但?这些作厨都?平平常常，?没有什么特?色。莫泊桑?焦急万分，?于是，他去?拜法国文学?大师 福楼?拜为师。 ?
一?天，莫泊桑?带着自己写?的文章，去?请福楼拜指?导。他坦白?地说； “?老师，我已?经读了很多?书，为什么?写出来的文?章总感到不?生动呢？”? “这个问?题很简单，?是你的功夫?还不到家。?”福楼拜直?截了当地说?。
“那——?怎样才能使?功夫到家呢?？”莫泊桑?急切地问。? ?
?“这就要肯?吃苦，勤练?习。你家门?前不是天天?有马车经过?吗？你就站?在门口 天?看到的情况?都详详细细?地记录下来?，而且要长?期记下去。?” 第二天?，莫泊桑真?的站在家门?口，看了一?天大街上来?来往往的马?车，可是一?无所 获。?接着，他又?连续看了两?天，还是没?有发现什么?。万般无奈?，莫泊桑只?好来到老师? 家。他一?进门就说：?
“?我按照您的?教导，看了?几天马车，?没看出什么?特殊的东西?，那么 单?调，没有什?么好写的。?” “不，?不不！怎么?能说没有什?么东西好写?的呢？那富?丽堂皇的马?车，跟简陋?的马车 是?一样的走法?吗？烈日炎?炎下的马车?是怎样走的?？狂风暴雨?中的马车是?怎样走的？?马车 上坡?时，马怎样?用力？车下?坡时赶车人?怎样吆喝？?他的表情是?什么样的？?这些你都能?写 得清楚?吗？你看，?怎么会没有?什么好写的?呢？”福楼?拜滔滔不绝?地说着，一?？个接一个?的 问题，?都在莫泊桑?的脑海中打?下了深深的?烙印。 ? 从此?，莫泊桑天?天站在大门?口，全神贯?注地观察过?往的马车，?从中获得了?丰富的材 ?料，写了—?？些作品。?于是他再一?次去请福楼?拜指导。 ?
福?楼拜认认真?真地看了几?篇，脸上露?出了微笑，?说：
? “这些作?品，表明你?有了进步。?
?但青年人贵?在坚持，才?气就是坚持?写作的结果?。”福楼拜?继续说： ? “对?你要写的东?西，光 仔?细观察还不?够，还要能?发现别人没?有发现和没?有写过的特?点。如果你?要描写一堆?篝火 或一?株绿树，就?要努力去发?现它们和其?他的篝火，?其他的树木?不同的地方?。”莫泊桑?专 心地听?着，老师的?话给了他很?大的启发。?福楼拜喝了?一口咖啡，?又接着说：?
?“你发现了? 这些特点?就要善于把?它们写下来?。今后，当?你走进一个?工厂的时候?，就描写这?个工厂的 ?守门人，用?画家的那种?手法把守门?人的身材、?姿态、面貌?、衣着及全?部精神、本?质都表 现?出来，让我?看了以后，?不至于把他?同农民、马?车夫或
其他任何守门人??混同起来。?” ， 其?泊桑把老呵?的话牢牢记?在心头，更?加勤奋努力?。他仔细观?察，用心揣?摩，积累了? 将多素材?，终于写出?了不少有世?界影响的名?著。
?
?１．文海拾?珍，我能按?要求从文中?找到相应的?四个字的词?语。
?
?（１），描?写人物的：?
＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿ ?
（２?）描写天气?的：
? ＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿ ?
（３?）仿“滔滔?不绝”写“?ＸＸ不Ｘ”?：
?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿ ２（偷?梁换柱。我?能给下面句?子中带点的?词语换一个?意思相近的?词，写在括?号里。
?
? （１）他?从小酷爱写?作。（ ）?
（?２）“怎样?才能使功夫?到家呢？”?莫泊桑急切?地问。（ ?）
（?３）那富丽?堂皇的马车?，跟简陋的?马车是一样?的走法吗？?（ ） ３?（排排队。?我能按作者?叙述的顺序?把序号填在?括号里。 ?
（? ）坚持经?常全神贯注?（ ）勤奋?努力写出名?著（ ）焦?急万分决定?拜师 （ ?）万般无奈?再次请教（? ）如此观?察一无所获?（ ）一番?教诲牢记心?中 ４（小?小裁判。在?正确的说法?后画“？”?，在错误的?说法后画“?Ｘ”
? （１）“?怎么能说没?有什么东西?好写的呢？?”是反问句?。
?
（?２）“你看?，怎么会没?有什么好写?的呢？”是?设问句。 ?
? （３）?“烈日炎炎?下的马车是?怎样走的？?”是疑问句?。
? ５（精挑?细选。我知?道莫泊桑能?成为１９世?纪法国著名?作家的原因?有（ ）。?
?久从小酷爱?写作，孜孜?不倦写作品? Ｂ（听老?师的话，坚?持观察，用?心揣摩 ｃ?（发奋自学?，刻苦钻研?Ｄ。勤奋努?力，积累素?材 ６（文?海寻宝。我?读了第十自?然段，发现?福楼拜大师?告诉莫泊桑?的话是莫泊?桑成功的关?键 把有关?语句用“ ?＿＿＿＿＿? ”画出来?。
? ７（牵牵?手。我知道?下面的哪些?作品是莫泊?桑写的，用?直线连接起?来。
? 莫泊桑? 《真的故?事》 《羊?脂球》 《?跳水》 《?项链》 《?懊恼》 《?海港》 ８?（温馨交流?。请你高度?地概括福楼?拜大师传授?莫泊桑的写?作秘诀，从?中你体会到?了什么， ?
? 一、阅读?下面文章，?完成１９—?２３题。（?１４分） ?爱的移位 ?孙道荣 ? ？每晚?，儿子都要?回家，看望?独居的老父?亲。
?
?？回到家，?儿子摸摸藤?椅，轻轻摇?了摇，藤椅?吱呀吱呀地?响。儿子弯?腰检查，发?现藤椅一条?腿上的藤条?松了。这把?藤椅是老父?亲最喜欢坐?的椅子，也?是他最珍爱?的椅子，他?坐上面 读?读报纸，坐?上面看看电?视，坐上面?打个盹，坐?上面发下呆?，坐上面思?念母亲……?在儿子的 ?印象中，老?父亲大把大?把的时间，?都是在藤椅?上度过的。藤椅陪伴了??他二三十年?，也许更久?， 现在它?有点松了。?儿子赶紧找?来工具，
先?用铁丝将藤?椅的腿绑牢?，然后，用?旧衣裳撕成?的布 条，?一层一层细?心地缠起来?，这样，藤?椅就既结实?，又不会伤?着老父亲了?。
?
？? 若干年前?，年轻而勤?劳的父亲总?是自己动手?，用木头做?了几把轻便?的桌椅，专?门给儿 子?用。年幼的?儿子很调皮?，任何东西?都会成为他?的玩具，小?椅子也不例?外。害怕椅?子太重， ?砸伤了孩子?的脚，所以?，年轻的父?亲特地找来?质地最轻的?梧桐木，做?成了几把椅?子和一张小? 桌子，并?且耐心地将?每一个角，?都磨圆，这?样，即使孩?子碰着了，?也不至于弄?伤他。
?
? ？儿子走?进书房。老?父亲一辈子?爱书，一堵?墙都是书架?，摆满了各?种各样的书?籍，老父 ?亲现在还经?常找几本出?来读读。儿?子和往常一?样再次帮老?父亲整理、?清理了书架?，将老父亲? 常翻的一?些书，移到?书架的下层?，这样，父?亲拿起来方?便，就不用?自己登高去?翻找了，可?是 倔强的?老父亲，有?时还是会偷?偷地站在凳?子上，去找?一些上层的?书，这让儿?子非常担心?，他 几次?“严厉”地?“警告”老?父亲，若是?再站凳子的?话，他就将?书架上面几?层给封死，?以杜绝 危?险的发生。?
?
？若?干年前，儿?子从蹒跚学?步，到自如?地奔跑跳跃?，正一天天?长大。但是?，这个调皮?的 男孩，?也因此造成?了一次次险?情。好奇心?使他什么东?西都要看一?看，什么东?西都要摸一?摸，什么东?西都想玩一?玩。为了不?伤到他，年?轻的父亲只?能将家里一?些易碎和危?险的东西，?往高 处藏?：真的故事?》 《羊脂?球》 《跳?水》 《项?链》 《懊?恼》 《海?港》 ８（?温馨交流。?请你高度地?概括福楼拜?大师传授莫?泊桑的写作?秘诀，从中?你体会到了?什么，
?
?一、阅读下?面文章，完?成１９—２?３题。（１?４分） 爱?的移位 孙?道荣
? ？每晚，?儿子都要回?家，看望独?居的老父亲?。
?
？?回到家，儿?子摸摸藤椅?，轻轻摇了?摇，藤椅吱?呀吱呀地响?。儿子弯腰?检查，发现?藤椅一条腿?上的藤条松?了。这把藤?椅是老父亲?最喜欢坐的?椅子，也是?他最珍爱的?椅子，他坐?上面 读读?报纸，坐上?面看看电视?，坐上面打?个盹，坐上?面发下呆，?坐上面思念?母亲……在?儿子的 印?象中，老父?亲大把大把?的时间，都?是在藤椅上?度过的。藤?椅陪伴了他?二三十年，?也许更久，? 现在它有?点松了。儿?子赶紧找来?工具，先用?铁丝将藤椅?的腿绑牢，?然后，用旧?衣裳撕成的?布 条，一?层一层细心?地缠起来，?这样，藤椅?就既结实，?又不会伤着?老父亲了。?
?
？ ?若干年前，?年轻而勤劳?的父亲总是?自己动手，?用木头做了?几把轻便的?桌椅，专门?给儿 子用?。年幼的儿?子很调皮，?任何东西都?会成为他的?玩具，小椅?子也不例外?。害怕椅子?太重， 砸?伤了孩子的?脚，所以，?年轻的父亲?特地找来质?地最轻的梧?桐木，做成?了几把椅子?和一张小 ?桌子，并且?耐心地将每?一个角，都?磨圆，这样?，即使孩子?碰着了，也?不至于弄伤?他。
?
?？儿子走进?书房。老父?亲一辈子爱?书，一堵墙?都是书架，?摆满了各种?各样的书籍?，老父 亲?现在还经常?找几本出来?读读。儿子?和往常一样?再次帮老父?亲整理、清?
理了书架，?将老父亲 ?常翻的一些?书，移到书?架的下层，?这样，父亲?拿起来方便?，就不用自?己登高去翻?找了，可是? 倔强的老?父亲，有时?还是会偷偷?地站在凳子?上，去找一?些上层的书?，这让儿子?非常担心，?他 几次“?严厉”地“?警告”老父?亲，若是再?站凳子的话?，他就将书?架上面几层?给封死，以?杜绝 危险?的发生。 ?
? ？若干?年前，儿子?从蹒跚学步?，到自如地?奔跑跳跃，?正一天天长?大。但是，?这个调皮的? 男孩，也?因此造成了?一次次险情?。好奇心使?他什么东西?都要看一看?，什么东西?都要摸一摸?，什么东西?都想玩一玩?。为了不伤?到他，年轻?的父亲只能?将家里一些?易碎和危险?的东西，往?高 处藏》?，有删改）? １９．阅?读全文，完?成下面表格?内容。（３?分） ２０?（品味文中?两处画线句?，按要求答?题。（４分?）
?（１）句子?的加点词好?在哪里，（?２分） 儿?子摸摸藤椅?，轻轻摇了?摇，藤椅吱?呀吱呀地响?。
? （（（（? ？
? （２）结?合语境，赏?析句子。（?２分） 家?里的空气沉?闷的就像炸?药，随时都?会被点爆。?
?２
１?．作者插叙?了若干年前?的几件事情?有何作用，?（２分） ?？？篇二：?
六?年级语文记?叙文阅读 ?六年级语文?记叙文阅读? 例题
? 一、阅读?下面的文章?，完成１－?８题。
？在泰?山上，随处?都可以碰到?挑山工。他?们肩上架一?根光溜溜的?扁担，两? 挑山?工
端?翘起处，垂?下几根绳子?，拴挂着沉?甸甸的物品?。登山时，?他们的一条?胳膊搭在扁?担上，另一?条胳膊垂着?，伴随登踏?的步子有节?奏地一甩一?甩，以保持?身体平衡。?他们的路线?是折尺形的?——先从台?阶的一端起?步，斜行向?上，登上七?八级台阶，?就到了台的?另一端，便?转过身子，?反方向斜行?，到一端再?转回来，一?曲一折向上?登。每次转?身，扁担都?要换一次肩?。这样才能?不使垂挂在?扁担前头的?东西碰在台?阶的边沿上?，也为了省?力。担了重?物，照一般?登山那样直?上直下，膝?头是受不住?的。但路线?曲折，就使?路程加长。?挑山工登一?次山，大约?多于游人们?路程的一倍?！ ？你来?游山，一路?上观赏着山?道两旁的奇?峰怪石、ｄ?蓖岩绝壁、?参天古木、?飞烟流泉，?心情喜悦，?步子兴冲冲?。可是当你?走过这些肩?挑重物的挑?山工的身旁?时，你会禁?不住用一种?同情的目光?，注视他们?一眼。你会?因为自己身?无负载而倍?觉轻松，反?过来，又为?他们感到吃?力和劳苦，?心中生出一?种负疚似的?情感？？而?他们呢？默?默的，不动?声色，也不?同游人搭话?——除非向?你问问时间?。一步步慢?吞吞走自己?的路。任你?怎样嬉叫闹?喊，也不会?惊动他们。?他们却总用?一种缓慢又?平均的速度?向上登，很?少停歇，脚?底板在石阶?上发出坚实?有力的嚓嚓?声。在他们?走过之处，?常常会留下?零零落落的?汗水的滴痕? ？奇怪的?是，挑山工?的速度并不?比你慢。你?从他们身边?轻快地超越?过去，自以?为把他们甩?在后边很远?。可是，你?在什么地方?饱览四处雄?美的山色，?或在道边诵?读与抄录凿?刻在石壁上?的爬满青苔?的古人的题?句，或在喧?闹的溪流边?洗脸濯足，?他们就会在?你身边慢吞?吞、不声不?响地走过去?，悄悄地超?过了你。等?你发现他走?在你的前头?时，会吃一?惊，茫然不?解，以为他?们是像仙人?那样腾云驾?雾赶上来的?。
? ？有一次?，我同几个?画友去泰山?写生，就遇?到过这种情?况。我们在?山下的斗母?宫前买登山?用的青竹杖?时，遇到一?个挑山工。?矮个子，脸?儿黑生生，?眉毛很浓，?大约四十来?岁；敞开的?白土布褂子?中间露出鲜?红的背心。?他扁担一头?拴着几张黄?木木凳子，?另一头捆着?五六个青皮?西瓜。我们?很快就越过?他去。可是?到了回马岭?那条陡直的?山道前，我?们累了，舒?开身子，躺?在一块平平?的被山风吹?得干干净净?的大石头上?歇歇脚，这?当儿，竟发?现那挑山工?就坐在对面?的草茵上抽?着烟。随后?，我们差不?多同时起程?，很快就把?他甩在身后?，直到看不?见。但当我?们爬上半山?的五松亭时?，却见他正?在那株姿态?奇特的古松?下整理他的?挑儿。褂子?脱掉，现出?黑黝黝、健?美的肌肉和?红背心。我?颇感惊异。?走过去假装?问道，让支?烟，跟着便?没话找话，?和他攀谈起?来。这山民?倒不拘束，?挺爱说话。?他告诉我，?他家住在山?脚下，天天?挑货上山。?一年四季，?一天一个来?回。他干了?近二十年。?然后他说：?
“?你看俺个子?小吗？干挑?山工的，长?年给扁担压?得长不高，?都是矮粗。?像您这样的?高个儿干不?了这种活儿?。走起来，?晃晃悠悠哪?！”他逗趣?似的一抬浓?眉，咧开嘴?笑了，露出?皓白的牙齿?。山民们喝?泉水，牙齿?都很白。 ?
？?这么一来，?谈话更随便?些，我便把?心中那个不?解之谜说出?来：
? ？“我?看你们走得?很慢，怎么?反而常常跑?到我们前边?来了呢？你?们有什么近?道儿吗？”? ？他听了?，黑生生的?脸上显出一?丝得意之色?。他吸一口?烟，吐出来?，好像做了?一点思考，?才说：
? ？“?俺们哪里有?近道，还不?和你们是一?条道？你们?走得快，可?你们在路上?东看西看，?玩玩闹闹，?总停下来呗?！俺们跟你?们不一样。?不能像你们?在路上那么?随便，高兴?怎么就怎么?。一步踩不?实不行，停?停住住更不?行。那样，?两天也到不?了山顶。就?得一个劲儿?总往前走。?别看俺们慢?，走长了就?跑到你们前?边去了。瞧?，是不是这?个理儿？”? ？我笑吟?吟、心悦诚?服的点着头?。我感到这?山民的几句?话里，似乎?包蕴着一种?意味深长的?哲理，一种?切实而朴素?的思想。我?来不及细细?嚼味，做些?引申，他就?担起挑儿起?程了。在前?边的山道上?，在我流连?山色之时，?他还是悄悄?超过了我，?提前到达山?顶。我在极?顶的小卖部?门前碰见他?，他正在那?里交货。我?们的目光相?遇时，他略?表相识地点?头一笑，好?像在对我说?：
? ？“瞧，?俺可又跑到?你前头来了?！” ？我?自泰山返回?家后，就画?了一幅画—?—在陡直而?似乎没有尽?头的山道上?，一个穿红?背心的挑山?工给肩头的?重物压弯了?腰，却一步?步、不声不?响、坚韧地?向上登攀。?多年来，这?幅画一直挂?在我书桌前?，不肯换掉?，因为我需?要它？？ ?１（本文先?写挑山工的?群体形象，?然后又突出?一位挑山工?的形象，这?种写法是：?
?２（题目是?“挑山工”?，文中却不?断写“我”?的见闻感受?，“我”在?文中起什么?作用？ ３?（第
?？段详写挑?山工的登山?路线，用意?何在？ ４?（第
?？段写游人?看到挑山工?的吃力和劳?苦，为什么?会生出“负?疚似的情感?”？ ５（?第
？?段所说的“?不解之谜”?与上文的哪?一句相照应?，请用横线?画出。 ? ６（?用波浪线画?出第
?？段外貌描?写的句子，?并概括挑山?工的性格特?征。
? ７（《?挑山工》一?文在记人叙?事的基础上?，提示出一?个人生真谛?，请概括出?来。
? ８（去?掉最后一段?，文章结构?仍然完整，?作者为什么?还要加上此?段？ 例题?
二、?阅读下列短?文，完成文?后的问题：?挑山工》一?文在记人叙?事的基础上?，提示出一?个人生真谛?，请概括出?来。
? ８（去?掉最后一段?，文章结构?仍然完整，?作者为什么?还要加上此?段？ 例题?
二、?阅读下列短?文，完成文?后的问题》?中更是列出?了中学生课?外阅读的推?荐书目。可?见，开阔视?野，丰富自?己的阅读生?活，会使你?多方面受益?。
?
二?、具体步骤?如下：
? １（?整体感知文?章内容，明?确中心。 ?
２?（看出文章?各个部分之?间的联系，?大体了解文?章的思路，?理清文章结?构，划分文?章层次。 ?
３?（感受文章?的语言所表?达的思想感?情。
? ４（结?合上下文理?解词义和句?义，领会词?句在特定语?言环境中的?含义和作用?。
? ５（找出?文中感受最?深的句子或?段落，抓住?一段文字的?中心，找出?关键语句，?体会这些语?句的深层含?义。
? ６（欣?赏文章中优?美、精辟的?语句，初步?欣赏文学作?品中的形象?和描写，体?会语言的生?动性和形象?性。
? ７（阅?读散文，要?理解作者所?写的人或事?物中蕴含的?思想感情，?理解文章选?材、组材的?特点，体会?散文“形散?神不散”的?特点。
? ８（?阅读小说，?要把握人物?的性格特点?，分析人物?外貌、语言?、行动、心?理活动的描?写，了解故?事的情节，?理解环境描?写的作用，?体会作者的?写作意图。?
?［精典例题?］ 解析：?
这?是一道记叙?文阅读题。?选文给我们?讲述了一个?耐人寻味的?故事，从中?透视出这样?一个人生哲?理：
? “在人生?的道路上，?只有脚踏实?地、坚持不?懈的朝着既?定的目标前?进，才能取?得成功。”?从试题设置?看，第１题?考查写法特?点。第２题?考查记叙的?线索。第３?题考查文章?的表现手法?。第４题考?查对文中关?键语句的理?解。第５题?考查文章内?容的前后照?应。第６题?考查对人物?形象的分析?。第７题考?查对文章主?旨的把握。?第８题考查?对文章写作?艺术的认识?。
? 答案：
? １（?由面到点（?或点面结合?、由概括到?具体）２（?
？线?索人物
? ？衬托挑?山工的形象?。
? ３（为下?文突出挑山?工的形象作?铺垫。
? ４（?因为自己身?无负载，挑?山工却肩挑?重担。
? ５（?等你发现他?走在你的前?头时，会吃?一惊，茫然?不解，以为?他们是像仙?人那样腾云?驾雾赶上来?的。
? ６（“?矮个子，脸?儿黑生生，?眉毛很浓，?大约四十来?岁；敞开的?白土布褂子?中间露出鲜?红的背心”?。“褂子脱?掉，现出黑?黝黝、健美?的肌肉和红?背心”。“?他逗趣似的?一抬浓眉，?咧开嘴笑了?，露出皓白?的牙齿”。?勤劳、淳朴?（或勤劳、?坚韧淳朴、?幽默）。 ?
７?（在人生的?道路上，只?有脚踏实地?、坚持不懈?地朝着既定?的目标前进?，才能取得?成功。８（?以画面再现?了挑山工的?形象，并写?出挑山工的?精神对“我?”的鼓舞。?（或“深化?文章中心”?） 分析：?
这?是一道小说?阅读题，同?时也是名著?阅读题，从?我国古典四?大文学名著?《水浒传》?中选编了“?武松打虎”?一章。从１?９９９年起?，国家教育?部倡导读好?书，诵诗文?活动，并且?在新修订的?《语文教学?大纲》和《?语文课程标?准》中列出?了中小学生?推荐阅读篇?目。随着这?一活动的开?展，中考试?题中也开始?大量出现名?著阅读试题?。从试题设?置看，第１?题考查描写?手法的运用?，引导学生?欣赏名著中?的精彩片段?。第２题考?查修辞手法?的运用。第?３题考查文?章的表现手?法，告诉学?生学会在衬?托中突现主?要人物。第?４题考查对?人物思想性?格的把握。?第５题考查?对细节描写?的理解。 ?
答?案：水浒传?》中选编了?“武松打虎?”一章。从?１９９９年?起，国家教?育部倡导读?好书，诵诗?文活动，并?且在新修订?的《语文教?学大纲》和?《语文课程?标准》中列?出了中小学?生推荐阅读?篇目。随着?这一活动的?开展，中考?试题中也开?始大量出现?名著阅读试?题。从试题?设置看，第?１题考查描?写手法的运?用，引导学?生欣赏名著?中的精彩片?段。第２题?考查修辞手?法的运用。?第３题考查?文章的表现?手法，告诉?学生学会在?衬托中突现?主要人物。?第４题考查?对人物思想?性格的把握?。第５题考?查对细节描?写的理解。?
?答案》中选?编了“武松?打虎”一章?。从１９９?９年起，国?家教育部倡?导读好书，?诵诗文活动?，并且在新?修订的《语?文教学大纲?》和《语文?课程标准》?中列出了中?小学生推荐?阅读篇目。?随着这一活?动的开展，?中考试题中?也开始大量?出现名著阅?读试题。从?试题设置看?，第１题考?查描写手法?的运用，引?导学生欣赏?名著中的精?彩片段。第?２题考查修?辞手法的运?用。第３题?考查文章的?表现手法，?告诉学生学?会在衬托中?突现主要人?物。第４题?考查对人物?思想性格的?把握。第５?题考查对细?节描写的理?解。
? 答案：?
１?（第二回合?：
?抡、劈第三?回合：
? 揪、按?、捺、踢、?打小说的行?动描写。 ?
２?（比喻、夸?张修辞。 ?
３?（这样写突?出了老虎的?凶猛厉害，?衬托（或反?衬）武松的?武艺高强和?英雄气概。?常用的表现?手法（衬托?）。
? ４（表?现了武松的?沉着机智，?突出了他不?但敢于斗争?，而且善于?斗争。（意?思对即可）?人物描写的?作用理解小?说中人物的?思想性格。?
?５（原因：?
因?为“使尽了?平生力气”?，却又“打?急了”，“?打在枯树上?”；结果：?
武?松手无寸铁?，没有武器?作用：
? 推动情?节向前发展?。下文武松?赤手空拳打?死老虎，更?显英雄本色?。 ?
作文四：《小学六年级记叙文》1400字
天盼望的“六一”儿童节终于来到了。
早上，我五点半就起了床。我先用妈妈的洗面奶认认真真的洗个脸，再用大红梳子梳个黑亮亮的辫子，在上面扎上一朵花。梳好头，画好妆，我对着镜子左照照右照照，感觉真靓，就转身往学校跑。我好像高兴得都不会走路了，也不知道我是怎样从家里跑到学校的。
来到学校，只见亮堂堂的教学楼前挂着庆祝“六一”儿童节的巨大横幅，横幅下面是让我们展示才艺的广阔舞台。我们就要在这里欢庆“六一”国际儿童节。
庆“六一”的盛大活动在雷鸣般的掌声中开始了。首先是学校领导给优秀少先中队和优秀少先队员、“十花少年”、“帮学花”颁发奖状，表彰先进，接下来就是我们少年儿童展示才艺，表演节目。
第一个节目是一年级的小朋友为“六一”节排练的拍手歌。只见小同学一个个活泼漂亮，精神饱满，喜气洋洋。他们亮开嗓子使劲唱，伸开双手使劲拍，小手都拍红了。第二个节目是六年级大哥哥大姐姐表演的大合唱。他们排成庞大的队伍，亮开银铃般的嗓门，用宏亮的歌声来欢庆“六一”。时间在歌声、笑声、掌声、乐声中飞快的过去了。该我们五年级上场了。我们要用欢乐的舞蹈来庆祝“六一”。站在台上，我不知道我跳得有多好，但我看见台下的老师和同学都看着我们欢笑，向着我们鼓掌。我们的舞跳完后，徐甜同学为大家演唱了《太阳雨》主题歌，她用自己甜美的嗓音响亮的独唱来欢庆“六一”。轮到器乐表演了，我们走上台去吹竖笛，曲目是《粉刷匠》、《牧童》、《春来了》。几十名同学站在舞台上一齐吹，笛声在校园飞扬，掌声在校园回荡，笑容在脸上绽放。
时间过得真快啊！不知不觉中节目就表演完了，但我们的心仍然沉浸在节日的欢乐中久久不能平静。
这将会是六年级同学的最后一个“六一”，就为这个，我决定要玩个痛痛快快，免得让自己留下遗憾。
??
早读的时候，大家早已整齐地坐着，要宣布自己的“名字”――这个“六一”不用真名，自己给自己想一个名字，好象“ＣＡＮＤＹ”啊，“小瓜子”啊，“ｌｕｌｕ”啊，想怎样就怎样，但必须好听一点哦！这可是自己一整天的名字。
大家匆匆地吃完了早餐，干什么去？找拍档。我们到一年级去找一个“拍档”，让他跟自己渡过“六一”，还要发挥出你的聪明才智，使出你的“哄孩子”绝技，要不然，你的“拍档”或许会一下子被人“抢”走了。
带走了你的“拍档”，回到课室，噢！已经挂满了铃铛！彩带在墙上飘呀飘，你带着小孩跳呀跳，好不惬意！
重头戏――游园会开始了！各个摊位已经准备就绪，有猜谜语，对战电子游戏，打篮球，抱拍挡??你还会看到自己的同学成了“摊主”，然后带着拍档兴高采烈地冲过去，把他的手上礼物一一“夺”过来，哈哈！（抢劫犯）这时你拍档会说：“哥哥了不起！”你便沾沾自喜，又带着“拍档”周游列“摊”去了。经过了一个上午的“激战”，你得到了不少的“战利品”，然后潇洒地送给你的拍档，这时，他又会说：“谢谢哥哥，哥哥人真好！”你又会高高兴兴地带着他去食堂享用“美餐”咯！你忍痛割爱，把自己的“鸡腿”给了他，看着他左右开弓，拼命拼命地扯着鸡腿，他还会问你：“吃吗？”你便绅士般摆摆手，其实，那口水“哗哗”直流，食堂也被口水淹没了！
下午的时候，六年级的我们还没走，男孩全都跑到了操场，有的在“救人木”，有的在跳远，还有的拍打着篮球，在场上浑身解数??女孩子呢？躲在树阴下说悄悄话，好动的也出来一起玩，大家玩得不亦乐乎。
直到放学的时候，大家才依依不舍地离开了校园，可笑声，还一直飘荡在校园，飘荡在同学们心中，久久不散??
后记：其实这只是我的想法而已，跟六一那一天，简直天差地别啊！
ｔ
作文五：《六年级记叙文阅读》3000字
贾老师与周航海 ？教我们语文的是贾老师。 他年过半百， 教了三十多年书了， 听说班上好些同学的爸爸、 妈妈都是他教过的学生呢。贾老师讲课生动，语言幽默，什么话一经他嘴，就变得那么 趣，叫人难忘。因此，我们都喜欢上他的课。 ？一天，班上一个名叫周航海的调皮鬼没完成作业，下，贾老师的脸马上由晴转阴了。 ？“周航海，你怎么不按时完成作业啊？看来——”话没说完，我们“嗡嗡嗡”地议论 开了。 ？“周航海，贾老师要罚你抄十遍书了～ ” ？“周航海可要倒霉了～ ” ？“贾老师饶不了你啦！” ？那周航海哭丧着脸，像个斗败了的小公鸡：贾老师听见下面的嗡嗡声，就轻轻地敲了 跋讲台： “鲜花在校园里，小蜜蜂怎么往教室里飞呀？” ？我们都不吱声了。他又说： “看来?航海?要?翻船?喽，可不能大意啊～ ”说着， 把本子递给了周航海， “别愁眉苦脸的，活像个轮船失事的船长！” ？一阵笑声，大家如释重负，不再为航海同学发愁啦。而贾老师的话又给了我们多少启 迪啊～ １．为下面加点的字选择正确的读音，打“？” 。 倒霉（ｄａｏ ｄｏｏ） 如释串负（ｚｈｏｎｇ ｃｈ６ｎｇ） ２ 比——比，组成词语。 脸 （ ） 迪（ ） 航（ ） 俭 （ ） 笛（ ） 抗（ ） ３．写出两个成语。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ４．贾老师是个怎样的老师， ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ５ 用“～～～～～”画出文中一个比喻句。 ６．用 ＆ｑｕｏｔ；‖＆ｑｕｏｔ；为本文分段 ７．你最喜欢上哪个老师的课？把理由写一写。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 从臭气弹到原子弹 费米在上学时十分调皮。 他常常拿出许多时间去玩耍和恶作刷。 他和同伴爬到楼顶上用 盛水的桶互相战斗；在场地上殴装决斗和装死；和女同学升玩笑，选举其貌小扬的女同学当 “五月皇后”然后大肆鼓噪，使那位被推选的少女啼笑皆非；他偷偷把一盆水放在虚掩着的 门上，第一次走进的人浇一个落汤鸡（等等。然而，这对费米说来还不箅够，他又闹到课堂 上来。 有一次，教授正在课堂上讲课，赞米和他的朋友拉赛蒂（ｄｉ）却交头接斗，做些小动作。 他们认为老师根个尤须多费口舌， 因为那些书本上的内容他们早已掌握。 他们玩弄着自己没 计制造的臭气弹，只听得“砰”的—声，课堂里—片惊叫，臭气顿时允满了整个教室。课被 搅乱了，老师愤然离开教室，把费米恶作剧的事情在全校张扬，许多老帅纷纷向校方建议： “把肇事析费米水远开除出校！” 这时，费米的实验老师卢吉？普齐安站了山来（大声为费米辩解。他悦，费米搞臭?气
弹固然不对，但他是闲为精力旺盛得不到知识的满足，老师的责任应该足引导他，并给他以 丰富的知识。普齐安老帅深知费米出奇的聪敏和才干，他担保说： “这个小伙子将来会是个 了不起的人才？！” 费米的学籍被保住了。 在日后的学习中，普齐安十分注意帮助和保护费米。他和具他的老帅不同，自认是一位 才疏学浅的人。 他对学生的帮助不止多给学生知识和予以指导， 而足反过来向学生求教以促 进学生的深造。他了解到，费米已经全部掌握了自己现有的知识，并且还学习了好多新的学 问，学生已经远远超过了老师。于是，他要费米教他理论物理学。他把费米请到这里，说： “费米，你博闻强记。给我讲一点物理学方面的新知识吧！我是一个蠢才，而你是头脑清晰 的思想家。 ”费米谦虚一阵。见老师诚心以待。毫不犹豫地答应了，并给老师开了一门关于 爱因所胆相对论的课程。 曾齐安对费米的爱护和敬重成为费米后来考入大学深入学习的极大推动力量。 １９２２ 年 ７ 月，费米以优异的成绩获物理学博士学位。１９２６ 年，２５ 岁舶费米担任罗马大学第一任理沦 物理学教授， 并在居里夫人研究的基础上发现了慢性中子诱地人工衰变的现象， 由此获得了 诺贝尔奖金。 由干受意大利墨索里尼法西斯统治的迫害。费米 １９３８ 年举家逃往美国。他在芝加哥大 学参加并主持了第一个原子反应堆的设计和试验。随后（他又参加了“曼哈顿计划” ，终于 试制成功了世界上第一颗原子弹。 １（找出文章第 １ 段第一句中的三个多音字，分别注音并组词。 ＿＿＿＿＿＿＿（ ） ＿＿＿＿＿＿＿（ ） ＿＿＿＿＿＿＿＿（ ） ？ ？
？ ＿＿＿＿＿＿＿＿（ ） ＿＿＿＿＿＿＿＿（ ） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿（ ） ２（查字典，按要求填空。 （１）“谦”字按音序查字法应查音节＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 部首是＿＿＿＿＿ 画，在“谦恭”中的 意思是＿＿＿＿＿＿＿。 （２）读文章时，不认识“毫”字，可以用＿＿＿＿＿＿＿＿法（查 ＿＿＿＿＿＿部 ＿＿＿＿＿＿＿画。 昂痢弊？第 ７ 画的名 称叫＿＿＿＿＿＿。字典的解释：？（某些计量单位的）千分之一。？一点儿。？毛笔。 ？细长而尖的毛。在“毫不犹豫”一词中应取的解释是＿＿＿＿＿＿＿＿？ ３（选择下列引号的用法，在括号内填上填上正确的序号。 Ａ 标明引用的部分。 Ｂ（表示重要的、着重指出的部分。 Ｃ 表示特定的含义。 Ｄ（表示否定或讽刺。 （１）和女同学开玩笑，选举其貌不扬的女同学当“五月皇后” 。（ ） （２）他义参加了“曼哈顿计划” ，终于试制成功了世界上第一颗原子弹。 （ ） （３）他担保说： “这个小伙子将来会是个了不起的人才！”（ ） ４（用“＿＿＿＿＿＿”画出第 １ 段的中心句。 ５（ “然而，这对费米说来还不算够，他又闹到课堂 ｌ 上来。 ”本句中的“这”指什么？这一句 在文中有什 么作用？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ６（ 在日后的学习中， 普齐安是怎样注意帮助和保护费米的？ 下列说法正确的有（ ）［多选］ Ａ 他和其他的老师不问，白认足一位才疏学浅的人。 Ｂ 他对学生的帮助是反过来向学生求教以促进学牛的深造 Ｃ 他要费米教他理论物理学。
Ｄ 费米给老师开了一门关于爱固斯坦相对论的课程。 ７（普齐安对费米的爱护羽 Ｉ 敬重产生了哪些影响？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
莫泊桑拜师 莫泊桑是 １９ 世纪法国著名作乙他从小酷爱写作，孜孜不倦地写下了许多作品， 但这些作厨都平平常常，没有什么特色。莫泊桑焦急万分，于是，他去拜法国文学大师 福楼拜为师。 一天，莫泊桑带着自己写的文章，去请福楼拜指导。他坦白地说； “老师，我已经读了很多书，为什么写出来的文章总感到不生动呢？” “这个问题很简单，是你的功夫还不到家。 ”福楼拜直截了当地说。 “那——怎样才能使功夫到家呢？”莫泊桑急切地问。 “这就要肯吃苦，勤练习。你家门前不是天天有马车经过吗？你就站在门口 天看到的情况都详详细细地记录下来，而且要长期记下去。 ” 第二天，莫泊桑真的站在家门口，看了一天大街上来来往往的马车，可是一无所 获。接着，他又连续看了两天，还是没有发现什么。万般无奈，莫泊桑只好来到老师 家。他一进门就说： “我按照您的教导，看了几天马车，没看出什么特殊的东西，那么 单调，没有什么好写的。 ” “不，不不！怎么能说没有什么东西好写的呢？那富丽堂皇的马车，跟简陋的马车 是一样的走法吗？烈日炎炎下的马车是怎样走的？狂风暴雨中的马车是怎样走的？马车 上坡时，马怎样用力？车下坡时赶车人怎样吆喝？他的表情是什么样的？
作文六：《六年级写人记叙文》2100字
六年级写人记叙文三篇含点评
你注意观察过你身边的人吗，他们的外貌、神态、动作、语言是不是都很有特点，写你最熟悉的人，写出他们的个性来，一篇写人作文就大功告成了。读下面的佳作，从中找寻写人记叙文的写作方法吧～
我的妈妈爱“偷菜”
自从风靡全国的ＱＱ农场面世后，很多人迷上了这款偷菜游戏，我的妈妈也不例外。
要说始作俑者，那还得算在我头上。一天，我回到家，兴致勃勃地对妈妈说：“妈妈，我告诉你，这两天好多人在玩ＱＱ农场，我刚申请了一个，你要不要也申请一个，”妈妈漫不经心地回答：“我才不要玩呢，都是你们小孩子玩的。”后来到了周末，我准备上网偷一下菜，这时，妈妈不知从哪冒了出来，说了一句：“帮我也弄一个。”便转身走向厨房。我心想：终于投降了吧，呵呵。
自从妈妈有了ＱＱ号以后，就不停地加好友，终于好友加够了，老妈就开始偷菜了。接下来，这老妈偷菜的积极性，真是令我刮目相看。
妈妈先是把每位好友的菜的成熟时间记下来，然后再调好钟，便干她的活去了。
有一次，我们家很早就睡了，不一会儿，爸爸打起了鼾声，我也进入了梦乡，可这时，老妈的闹钟响了，她悄悄地起了床，去了书房偷菜，这一偷就是半个小时，然后，又去睡觉，又起来??
谁知第二天，妈妈成了熊猫眼，我和爸爸笑得肚子都疼了，就劝妈妈别偷菜了，可妈妈不肯。
同学们，帮我想想办法吧。
我的“烟鬼”老爸
我的老爸长着一头黑发，浓眉大眼，高高的鼻梁，脸上还有一些因为吃辣椒上火而长的一些小痘痘。这些痘痘还让他显得很青春呢～
我爸的长相虽然不错，但他可是个十足的“烟鬼”呢～他看电视抽、没事干时还抽、就连上厕所也要抽，弄得牙缝都成黑的了。每天我都要多多少少吸点“二手烟”进肚子里，为了这我好多次劝老爸戒烟，可他就是不听。这也让我常常为难极了～
但是这个“大烟鬼”性格还挺幽默的，常常把我逗得哈哈大笑，可就是太懒了呀。
有一次，电热水壶“呜呜”直响，这表示水已经烧开了。妈妈在房里叫着：“水烧开了，等你去呢～”
你说这举手之劳的事谁不能做一下呢？可老爸偏偏不做，总想找个人替他做，于是便找上了我，老爸眼珠一转，对我说：“儿子，厨房有人在找你！ 我走到厨房，看见厨房里空荡荡的，于是便质问老爸：“哪里有人叫我，是不是叫我倒水？”“呵呵，你真聪明呀～”老爸说。那话语中掺杂着笑声和打火机的声音，很显然这是老爸又在抽烟。“真是大懒使小懒～”我自言自语一阵，就把水倒进了热水瓶。
过了几天，爸爸的一个疑问又把我逗得哈哈大笑。
这天，爸爸问我：“假如这是一张纸，从这里起笔，到这里停笔，这是个什么字，”他一边说着，手指还不停挥动着，比划着。“这是一”我平静地说道。“那再画几个圆，再把这个‘一’横穿过这几个圆呢，”爸爸心想：这下说不出来了吧～果然我甘拜下风。“唉，你真笨，这明显是糖葫芦呀～”老爸一边笑一边说，又点起了根香烟。我在旁边又高兴又不好受，高兴的是这个笑话太好笑了，不好受的是老爸又吸了一根烟。
这就是我的老爸，幽默而又懒散的大“烟鬼”，真想让他戒烟。可惜太难了。
我的好“哥儿们”
周正，是我的邻居，更是我的好“哥儿们”。
一天，我、周正和其他几个小伙伴聚到一起，有人提议，院子里种着很多枣树，把枣子摘下来作为武器来场“扔飞镖大战”肯定很过瘾。于是大伙儿马上开始行动，一起来到一棵树下，大家有说有笑地摘起了果子，一会儿工夫，口袋、裤兜里就都装得鼓鼓的，像揣着一个大沙包。
我们围在一块儿，各自清点“战利品”的数量。“有狗～”不知是谁大喊一声。我扭头一看，不远处，一只大狼狗正虎视眈眈对着我们这些“小毛贼”，只见它又高又壮，一身皮毛油黑发亮。三十六计走为上，大家不约而同地撒开脚丫子拼命逃窜，枣子洒了一地??我跑得慢，气喘吁吁地落在了最后面。可狼狗的速度疾如闪电，越来越近，越来越近，我几乎能听到它鼻子里发出的“咻咻”的气息。眼看就要“羊入虎口”，我吓得魂飞魄散，腿一软，干脆停了下来，心一横，眼一闭??“嗷——嗷——”，耳边传来狼狗痛苦的叫声，难道有哪位世外高人，使出了什么独门暗器，击中了狼狗，我睁眼一看，几粒石子正中狼狗的脑门，大狼狗正疼得嗷嗷叫。啊～是我的好哥儿们周正。他一边大喊：“快逃～”一边继续与狼狗展开周旋，像吃了颗定心丸，我一下子冷静下来，“跑，那太不够哥儿们义气了吧～那种不仁不义的小人，我才不做呢～”我也俯身捡起石块，奋起自卫。我俩同时向狼狗发起猛攻，一阵“枪林弹雨”，狼狗渐渐招架不住，慢慢地，慢慢地向后退，忽然，转过身，夹着尾巴逃走了。
“哈哈哈??”我和我的好哥儿们周正击掌欢呼，胜利的欢笑声直冲云霄。
写身边的人物，也要关注一下他们的喜好，因为人们往往在自己的爱好方面更容易显示自己的真性情，要写出有时代感的东西，内容新颖是作文创新的重要方法。第一位同学用轻松诙谐的语言，将爱“偷菜”的妈妈的痴迷写得入木三分。结尾一句看似无奈的求助，侧面烘托了妈妈的“偷菜”瘾之深。第二位同学将人物特点用特定的事件写得很生动，文中详细写了“烟鬼”父亲嗜烟如命的特点，另外，“烟鬼”父亲还有一点懒散，还有一些幽默，除了
抽烟这个劣习，还是很可爱的，第三位同学将自己被大狼狗追的情节写得险象环生，惊心
动魄，更凸显了“见义勇为”的好哥儿们的勇敢、仗义。文章详略得当，重点突出，人物的
心理、神态、动作描写非常传神。
作文七：《六年级记叙文》15100字
贾老师与周航海
？教我们语文的是贾老师。他年过半百，教了三十多年书了，听说班上好些同学的爸爸、
妈妈都是他教过的学生呢。贾老师讲课生动，语言幽默，什么话一经他嘴，就变得那么
趣，叫人难忘。因此，我们都喜欢上他的课。
？一天，班上一个名叫周航海的调皮鬼没完成作业，下，贾老师的脸马上由晴转阴了。
？“周航海，你怎么不按时完成作业啊？看来——”话没说完，我们“嗡嗡嗡”地议论
开了。
？“周航海，贾老师要罚你抄十遍书了～”
？“周航海可要倒霉了～”
？”贾老师饶不了你啦！”
？那周航海哭丧着脸，像个斗败了的小公鸡：贾老师听见下面的嗡嗡声，就轻轻地敲了
跋讲台： “鲜花在校园里，小蜜蜂怎么往教室里飞呀？”
？我们都不吱声了。他又说： “看来‘航海’要‘翻船’喽，可不能大意啊～”说着，
１
把本子递给了周航海， “别愁眉苦脸的，活像个轮船失事的船长！”
？一阵笑声，大家如释重负，不再为航海同学发愁啦。而贾老师的话又给了我们多少启
迪啊～
１．为下面加点的字选择正确的读音，打“？”。
倒霉（ｄａｏ ｄｏｏ） 如释串负（ｚｈｏｎｇ ｃｈ６ｎｇ）
２比——比，组成词语。
脸 （）迪（） 航（）
俭 （）笛（） 抗（）
３．写出两个成语。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
４．贾老师是个怎样的老师，
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
５用“～～～～～”画出文中一个比喻句。
６．用 ‖为本文分段
７．你最喜欢上哪个老师的课？把理由写一写。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
从臭气弹到原子弹
费米在上学时十分调皮。他常常拿出许多时间去玩耍和恶作刷。他和同伴爬到楼顶上用
盛水的桶互相战斗；在场地上殴装决斗和装死；和女同学
２
升玩笑，选举其貌小扬的女同学当
“五月皇后”然后大肆鼓噪，使那位被推选的少女啼笑皆非；他偷偷把一盆水放在虚掩着的
门上，第一次走进的人浇一个落汤鸡（等等。然而，这对费米说来还不箅够，他又闹到课堂
上来。
有一次，教授正在课堂上讲课，赞米和他的朋友拉赛蒂（ｄｉ）却交头接斗，做些小动作。
他们认为老师根个尤须多费口舌，因为那些书本上的内容他们早已掌握。他们玩弄着自己没
计制造的臭气弹，只听得“砰”的—声，课堂里—片惊叫，臭气顿时允满了整个教室。课被
搅乱了，老师愤然离开教室，把费米恶作剧的事情在全校张扬，许多老帅纷纷向校方建议：
“把肇事析费米水远开除出校！”
这时，费米的实验老师卢吉？普齐安站了山来（大声为费米辩解。他悦，费米搞臭’气
弹固然不对，但他是闲为精力旺盛得不到知识的满足，老师的责任应该足引导他，并给他以
丰富的知识。普齐安老帅深知费米出奇的聪敏和才干，他担保说：“这个小伙子将来会是个
了不起的人才？！”
３
费米的学籍被保住了。
在日后的学习中，普齐安十分注意帮助和保护费米。他和具他的老帅不同，自认是一位
才疏学浅的人。他对学生的帮助不止多给学生知识和予以指导，而足反过来向学生求教以促
进学生的深造。他了解到，费米已经全部掌握了自己现有的知识，并且还学习了好多新的学
问，学生已经远远超过了老师。于是，他要费米教他理论物理学。他把费米请到这里，说：
“费米，你博闻强记。给我讲一点物理学方面的新知识吧！我是一个蠢才，而你是头脑清晰
的思想家。”费米谦虚一阵。见老师诚心以待。毫不犹豫地答应了，并给老师开了一门关于
爱因所胆相对论的课程。
曾齐安对费米的爱护和敬重成为费米后来考入大学深入学习的极大推动力量。１９２２年７
月，费米以优异的成绩获物理学博士学位。１９２６年，２５岁舶费米担任罗马大学第一任理沦
物理学教授，并在居里夫人研究的基础上发现了慢性中子诱地人工衰变的现象，由此获得了
诺贝尔奖金。
由干受意大利墨索里尼法西斯统治的迫害。费米１９３８年
４
举家逃往美国。他在芝加哥大
学参加并主持了第一个原子反应堆的设计和试验。随后（他又参加了“曼哈顿计划”，终于
试制成功了世界上第一颗原子弹。
１（找出文章第１段第一句中的三个多音字，分别注音并组词。
＿＿＿＿＿＿＿（ ） ＿＿＿＿＿＿＿（ ） ＿＿＿＿＿＿＿＿（ ）
？？ ？
＿＿＿＿＿＿＿＿（ ） ＿＿＿＿＿＿＿＿（ ） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿（ ）
２（查字典，按要求填空。
（１）“谦”字按音序查字法应查音节＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 部首是＿＿＿＿＿ 画，在“谦恭”中的
意思是＿＿＿＿＿＿＿。
（２）读文章时，不认识“毫”字，可以用＿＿＿＿＿＿＿＿法（查 ＿＿＿＿＿＿部 ＿＿＿＿＿＿＿画。“毫”字
第７画的名 称叫＿＿＿＿＿＿。字典的解释：？（某些计量单位的）千分之一。？一点儿。？毛笔。
？细长而尖的毛。在“毫不犹豫”一词中应取的解释是＿＿＿＿＿＿＿＿？
３（选择下列引号的用法，在括号内填上填上正确的序号。
Ａ标明引用的部分。 Ｂ（表示重要的、着重指出的部分。
Ｃ表示特定的含义。 Ｄ（表示否定或讽刺。
５
（１）和女同学开玩笑，选举其貌不扬的女同学当“五月皇后”。（ ）
（２）他义参加了“曼哈顿计划”，终于试制成功了世界上第一颗原子弹。（ ）
（３）他担保说：“这个小伙子将来会是个了不起的人才！”（ ）
４（用“＿＿＿＿＿＿”画出第１段的中心句。
５（“然而，这对费米说来还不算够，他又闹到课堂ｌ上来。”本句中的“这”指什么？这一句
在文中有什
么作用？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿
６（在日后的学习中，普齐安是怎样注意帮助和保护费米的？ 下列说法正确的有（ ）［多选］
Ａ他和其他的老师不问，白认足一位才疏学浅的人。
Ｂ他对学生的帮助是反过来向学生求教以促进学牛的深造
Ｃ他要费米教他理论物理学。
Ｄ费米给老师开了一门关于爱固斯坦相对论的课程。
７（普齐安对费米的爱护羽Ｉ敬重产生了哪些影响？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
莫泊桑拜师
６
莫泊桑是１９世纪法国著名作乙他从小酷爱写作，孜孜不倦地写下了许多作品，
但这些作厨都平平常常，没有什么特色。莫泊桑焦急万分，于是，他去拜法国文学大师
福楼拜为师。
一天，莫泊桑带着自己写的文章，去请福楼拜指导。他坦白地说；
“老师，我已经读了很多书，为什么写出来的文章总感到不生动呢？”
“这个问题很简单，是你的功夫还不到家。”福楼拜直截了当地说。
“那——怎样才能使功夫到家呢？”莫泊桑急切地问。
“这就要肯吃苦，勤练习。你家门前不是天天有马车经过吗？你就站在门口
天看到的情况都详详细细地记录下来，而且要长期记下去。”
第二天，莫泊桑真的站在家门口，看了一天大街上来来往往的马车，可是一无所
获。接着，他又连续看了两天，还是没有发现什么。万般无奈，莫泊桑只好来到老师
家。他一进门就说：“我按照您的教导，看了几天马车，没看出什么特殊的东西，那么
７
单调，没有什么好写的。”
“不，不不！怎么能说没有什么东西好写的呢？那富丽堂皇的马车，跟简陋的马车
是一样的走法吗？烈日炎炎下的马车是怎样走的？狂风暴雨中的马车是怎样走的？马车
上坡时，马怎样用力？车下坡时赶车人怎样吆喝？他的表情是什么样的？这些你都能写
得清楚吗？你看，怎么会没有什么好写的呢？”福楼拜滔滔不绝地说着，一？个接一个的
问题，都在莫泊桑的脑海中打下了深深的烙印。
从此，莫泊桑天天站在大门口，全神贯注地观察过往的马车，从中获得了丰富的材
料，写了—？些作品。于是他再一次去请福楼拜指导。
福楼拜认认真真地看了几篇，脸上露出了微笑，说：“这些作品，表明你有了进步。
但青年人贵在坚持，才气就是坚持写作的结果。”福楼拜继续说：“对你要写的东西，光
仔细观察还不够，还要能发现别人没有发现和没有写过的特点。如果你要描写一堆篝火
或一株绿树，就要努力去发现它们和其他的篝火，其他的树木不同的地方。”莫泊桑专
心地听着，老师的话给了他很大的启发。福楼拜喝了一口
８
咖啡，又接着说： “你发现了
这些特点就要善于把它们写下来。今后，当你走进一个工厂的时候，就描写这个工厂的
守门人，用画家的那种手法把守门人的身材、姿态、面貌、衣着及全部精神、本质都表
现出来，让我看了以后，不至于把他同农民、马车夫或其他任何守门人混同起来。”
， 其泊桑把老呵的话牢牢记在心头，更加勤奋努力。他仔细观察，用心揣摩，积累了
将多素材，终于写出了不少有世界影响的名著。
１．文海拾珍，我能按要求从文中找到相应的四个字的词语。
（１），描写人物的：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（２）描写天气的：
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（３）仿“滔滔不绝”写“ＸＸ不Ｘ”：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
２（偷梁换柱。我能给下面句子中带点的词语换一个意思相近的词，写在括号里。
（１）他从小酷爱写作。（ ）
（２）“怎样才能使功夫到家呢？”莫泊桑急切地问。（ ）
（３）那富丽堂皇的马车，跟简陋的马车是一样的走法吗？（ ）
９
３（排排队。我能按作者叙述的顺序把序号填在括号里。
（ ）坚持经常全神贯注（ ）勤奋努力写出名著（ ）焦急万分决定拜师
（ ）万般无奈再次请教（ ）如此观察一无所获（ ）一番教诲牢记心中
４（小小裁判。在正确的说法后画“？”，在错误的说法后画“Ｘ”
（１）“怎么能说没有什么东西好写的呢？”是反问句。
（２）“你看，怎么会没有什么好写的呢？”是设问句。
（３）“烈日炎炎下的马车是怎样走的？”是疑问句。
５（精挑细选。我知道莫泊桑能成为１９世纪法国著名作家的原因有（ ）。
久从小酷爱写作，孜孜不倦写作品 Ｂ（听老师的话，坚持观察，用心揣摩
ｃ（发奋自学，刻苦钻研Ｄ。勤奋努力，积累素材
６（文海寻宝。我读了第十自然段，发现福楼拜大师告诉莫泊桑的话是莫泊桑成功的关键
把有关语句用“ ＿＿＿＿＿ ”画出来。
７（牵牵手。我知道下面的哪些作品是莫泊桑写的，用直线连接起来。
莫泊桑
《真的故事》 《羊脂球》 《跳水》 《项链》 《懊恼》
１０
《海港》
８（温馨交流。请你高度地概括福楼拜大师传授莫泊桑的写作秘诀，从中你体会到了什么，
一、阅读下面文章，完成１９—２３题。（１４分）
爱的移位
孙道荣
？每晚，儿子都要回家，看望独居的老父亲。
？回到家，儿子摸摸藤椅，轻轻摇了摇，藤椅吱呀吱呀地响。儿子弯腰检查，发现藤椅一条腿上的藤条松了。这把藤椅是老父亲最喜欢坐的椅子，也是他最珍爱的椅子，他坐上面
读读报纸，坐上面看看电视，坐上面打个盹，坐上面发下呆，坐上面思念母亲……在儿子的
印象中，老父亲大把大把的时间，都是在藤椅上度过的。藤椅陪伴了他二三十年，也许更久，
现在它有点松了。儿子赶紧找来工具，先用铁丝将藤椅的腿绑牢，然后，用旧衣裳撕成的布
条，一层一层细心地缠起来，这样，藤椅就既结实，又不会伤着老父亲了。
？ 若干年前，年轻而勤劳的父亲总是自己动手，用木头做了几把轻便的桌椅，专门给儿
子用。年幼的儿子很调皮，任何东西都会成为他的玩具，
１１
小椅子也不例外。害怕椅子太重，
砸伤了孩子的脚，所以，年轻的父亲特地找来质地最轻的梧桐木，做成了几把椅子和一张小
桌子，并且耐心地将每一个角，都磨圆，这样，即使孩子碰着了，也不至于弄伤他。
？儿子走进书房。老父亲一辈子爱书，一堵墙都是书架，摆满了各种各样的书籍，老父
亲现在还经常找几本出来读读。儿子和往常一样再次帮老父亲整理、清理了书架，将老父亲
常翻的一些书，移到书架的下层，这样，父亲拿起来方便，就不用自己登高去翻找了，可是
倔强的老父亲，有时还是会偷偷地站在凳子上，去找一些上层的书，这让儿子非常担心，他
几次“严厉”地“警告”老父亲，若是再站凳子的话，他就将书架上面几层给封死，以杜绝
危险的发生。
？若干年前，儿子从蹒跚学步，到自如地奔跑跳跃，正一天天长大。但是，这个调皮的
男孩，也因此造成了一次次险情。好奇心使他什么东西都要看一看，什么东西都要摸一摸，
什么东西都想玩一玩。为了不伤到他，年轻的父亲只能将家里一些易碎和危险的东西，往高
１２
处藏：放在茶几上的玻璃杯，都移到了柜子上；摆在桌上的花瓶，挪到了橱顶上；放在地上
的开水瓶，都藏在了厨房平台的最里层。可是，这一切反而更激起了孩子的好奇心，他趴在
桌子或柜子沿上，踮起脚尖，再踮起脚尖，然后，伸手去探，去摸，去捞，去勾……“啪～”
一个玻璃杯碎了。年轻的父亲看到孩子的模样，真是又好气又好笑，佯装“严厉”地“警告”
他，再这样小心揍屁股。而他从没有因此打过孩子，他怎么能够阻止一颗向往、好奇、长大
的心呢，
？将家里认真检查了一遍之后，儿子来到客厅，在沙发上坐了下来。老父亲正在看一部
重播的古装历史剧，他对这种古装戏其实没什么兴趣，但他还是和平日一样陪老父亲看上一
集。
？若干年前，儿子上中学了，学业越来越紧张，应试、升学，将儿子和全家人的弦，都
绷得紧紧的，特别是高考之前那段时间，家里的空气沉闷的就像炸药，随时都会被点爆。人
到中年的父亲和母亲，在家里走路，都是踮着脚尖的，生怕轻微的响动，影响了紧张复习的
１３
孩子，他们用这种无声陪伴着儿子。一次，儿子惊讶地发现，家里的电视机很久都没有打开
过了，他问父亲，你们怎么不看电视了啊，父亲不屑一顾地说，电视节目越来越粗糙，越来
越难看，看可就生气，不如不看。儿子信以为真。直到他高考结束那天，家里的电视机，和
着父母的笑声，一起重新响了起来。
？夜慢慢深了。儿子将老父亲搀扶上床，然后，告别老父亲，轻轻带上门，回自己的家
去了。
？若干年前，每个寒冷的冬夜，父亲 。儿子翻了个身，又沉入甜甜的暖暖的梦乡。他不知道这一切。
（选自２０１１年１月３０日《南方日报》，有删改）
１９．阅读全文，完成下面表格内容。（３分）
２０（品味文中两处画线句，按要求答题。（４分）
（１）句子的加点词好在哪里，（２分）
儿子摸摸藤椅，轻轻摇了摇，藤椅吱呀吱呀地响。 （（（（
？
（２）结合语境，赏析句子。（２分）
家里的空气沉闷的就像炸药，随时都会被点爆。
２１．作者插叙了若干年前的几件事情有何作用，（２分）
？
１４
？
篇二：六年级记叙文阅读训练１
记叙文阅读训练１
（一）理想的风筝（片断）
不见刘老师已经近３０年了。倘若他还健在，这时候也许又会糊风筝，教给自己的子孙，把那（精致 精细）的手工艺品送上天去。依旧仰仗那功德无量的圆木棍，在地上奔走、跳跃、旋转，永远表现他生命的顽强和对生活的热爱。倘若不幸他已经离开了我们……不，他不会的。他将永远在我的记忆里行走、微笑，用那双写了无数粉笔字的手，放起一只又一只（理想 幻想）的风筝。那些给了我数不清的（幻想 理想）的风筝，将陪伴着我的心，永远在蓝天上遨翔。
１、用“／”划去括号中不恰当的词语。（６分）
２、圆木棍功德无量体现在哪儿，用“——”在文中画出来。（４分）
３、你觉得文中的刘老师是一个怎样的人，用几个四字词语赞美他。（６分）、 、
４、仔细读文章，体会作者内在情感。（６分）
“倘若不幸他已经离开了我们？？不，他不会的。”前半句是说 ；后半句是说 。这句话真切地表达了作者对刘老师之情。
５、回答问题。（３分）
１５
结尾点题“理想风筝”含蓄深刻，你是怎样理解的，
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿
答案：
（一）１、划去 精细、幻想、理想
２、依旧仰仗那功德无量的圆木棍，在地上奔走、跳跃、旋转，永远表现他生命的顽强和对生活的热爱。
３、乐观向上、豁达开朗、热爱生活等、
４、假如刘老师离开了人世；作者不愿意去想象老师不在人世的情形；表达了作者对刘老师深深的怀念和热爱之情。
５、这风筝是刘老师写过无数粉笔字的手制作成的，这风筝寄托着刘老师对事业和生活的无限热爱与追求。刘老师会放风筝，爱放风筝，他是想通过风筝为学生树立榜样，为学生播下理想的种子，让孩子人人拥有理想的风筝。
１
篇三：六年级语文记叙文阅读
六年级语文记叙文阅读
例题一、阅读下面的文章，完成１－８题。
挑山工
１６
？在泰山上，随处都可以碰到挑山工。他们肩上架一根光溜溜的扁担，两端翘起处，垂下几根绳子，拴挂着沉甸甸的物品。登山时，他们的一条胳膊搭在扁担上，另一条胳膊垂着，伴随登踏的步子有节奏地一甩一甩，以保持身体平衡。他们的路线是折尺形的——先从台阶的一端起步，斜行向上，登上七八级台阶，就到了台的另一端，便转过身子，反方向斜行，到一端再转回来，一曲一折向上登。每次转身，扁担都要换一次肩。这样才能不使垂挂在扁担前头的东西碰在台阶的边沿上，也为了省力。担了重物，照一般登山那样直上直下，膝头是受不住的。但路线曲折，就使路程加长。挑山工登一次山，大约多于游人们路程的一倍！
？你来游山，一路上观赏着山道两旁的奇峰怪石、ｄ蓖岩绝壁、参天古木、飞烟流泉，心情喜悦，步子兴冲冲。可是当你走过这些肩挑重物的挑山工的身旁时，你会禁不住用一种同情的目光，注视他们一眼。你会因为自己身无负载而倍觉轻松，反过来，又为他们感到吃力和劳苦，心中生出一种负疚似的情感？？而他们呢？默默的，不动声色，也不同游人搭话——除非向你问问时间。一步步慢吞吞走自己的路。任你怎样嬉叫闹喊，也不会惊动他们。他们却总用一种缓慢又平均的速度向上登，很少停歇，脚底板在石阶上发出坚实有力的嚓嚓声。在他们走过之处，常常会留下零零落落的汗水的滴痕
１７
？奇怪的是，挑山工的速度并不比你慢。你从他们身边轻快地超越过去，自以为把他们甩在后边很远。可是，你在什么地方饱览四处雄美的山色，或在道边诵读与抄录凿刻在石壁上的爬满青苔的古人的题句，或在喧闹的溪流边洗脸濯足，他们就会在你身边慢吞吞、不声不响地走过去，悄悄地超过了你。等你发现他走在你的前头时，会吃一惊，茫然不解，以为他们是像仙人那样腾云驾雾赶上来的。
？有一次，我同几个画友去泰山写生，就遇到过这种情况。我们在山下的斗母宫前买登山用的青竹杖时，遇到一个挑山工。矮个子，脸儿黑生生，眉毛很浓，大约四十来岁；敞开的白土布褂子中间露出鲜红的背心。他扁担一头拴着几张黄木木凳子，另一头捆着五六个青皮西瓜。我们很快就越过他去。可是到了回马岭那条陡直的山道前，我们累了，舒开身子，躺在一块平平的被山风吹得干干净净的大石头上歇歇脚，这当儿，竟发现那挑山工就坐在对面的草茵上抽着烟。随后，我们差不多同时起程，很快就把他甩在身后，直到看不见。但当我们爬上半山的五松亭时，却见他正在那株姿态奇特的古松下整理他的挑儿。褂子脱掉，现出黑黝黝、健美的肌肉和红背心。我颇感惊异。走过去假装问道，让支烟，跟着便没话找话，和他攀谈起来。这山民倒不拘束，挺爱说话。他告诉我，他家住在山脚下，天天挑货上山。一年四季，一天一个来回。他干了近二十年。然后他说：“你看俺个子
１８
小吗？干挑山工的，长年给扁担压得长不高，都是矮粗。像您这样的高个儿干不了这种活儿。走起来，晃晃悠悠哪！”他逗趣似的一抬浓眉，咧开嘴笑了，露出皓白的牙齿。山民们喝泉水，牙齿都很白。
？这么一来，谈话更随便些，我便把心中那个不解之谜说出来：
？“我看你们走得很慢，怎么反而常常跑到我们前边来了呢？你们有什么近道儿吗？”
？他听了，黑生生的脸上显出一丝得意之色。他吸一口烟，吐出来，好像做了一点思考，才说：
？“俺们哪里有近道，还不和你们是一条道？你们走得快，可你们在路上东看西看，玩玩闹闹，总停下来呗！俺们跟你们不一样。不能像你们在路上那么随便，高兴怎么就怎么。一步踩不实不行，停停住住更不行。那样，两天也到不了山顶。就得一个劲儿总往前走。别看俺们慢，走长了就跑到你们前边去了。瞧，
是不是这个理儿？”
？我笑吟吟、心悦诚服的点着头。我感到这山民的几句话里，似乎包蕴着一种意味深长的哲理，一种切实而朴素的思想。我来不及细细嚼味，做些引申，他就担起挑儿起程了。在前边的山道上，在我流连山色之时，他还是悄悄超过了我，提前到达山顶。我在极顶的小卖部门前碰见他，他正在那里
１９
交货。我们的目光相遇时，他略表相识地点头一笑，好像在对我说：
？“瞧，俺可又跑到你前头来了！”
？我自泰山返回家后，就画了一幅画——在陡直而似乎没有尽头的山道上，一个穿红背心的挑山工给肩头的重物压弯了腰，却一步步、不声不响、坚韧地向上登攀。多年来，这幅画一直挂在我书桌前，不肯换掉，因为我需要它？？
１（本文先写挑山工的群体形象，然后又突出一位挑山工的形象，这种写法是：
２（题目是“挑山工”，文中却不断写”我”的见闻感受，“我”在文中起什么作用？
３（第？段详写挑山工的登山路线，用意何在？
４（第？段写游人看到挑山工的吃力和劳苦，为什么会生出“负疚似的情感”？
５（第？段所说的“不解之谜”与上文的哪一句相照应，请用横线画出。
６（用波浪线画出第？段外貌描写的句子，并概括挑山工的性格特征。
７（《挑山工》一文在记人叙事的基础上，提示出一个人生真谛，请概括出来。
８（去掉最后一段，文章结构仍然完整，作者为什么还要加上此段？
２０
例题二、阅读下列短文，完成文后的问题：
那大虫又饥又渴，把两只爪在地下略按一按，和身望上一扑，从半空里撺将下来。武松被那一惊，酒都做冷汗出了。说时迟，那时快，武松见大虫扑来，只一闪，闪在大虫背后。那大虫背后看人最难，便把爪搭在地下，把腰胯一掀，掀将起来。武松只二闪，闪在一边。大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，振得那山冈也动，把这铁棒也似虎尾，倒竖起来只一剪。武松却又闪在一边。原来那大虫拿人，只是一扑，一掀，一剪；三般提不着时，气性先自没了一半。
那大虫又剪不着，再吼了一声，一兜兜将回来。武松见那大虫复翻身回来，双手抡起哨棒，尽平生气力只一棒，从半空劈将下来，只听得一声响，簌簌地将那树连枝带叶，劈脸打将下来。定睛看时，一棒劈不着大虫，原来打急了，正打在枯树上，把那条哨棒折做两截，只拿得一半在手里。
那大虫咆哮，性发起来，翻身又只一扑，扑将来。武松又只一跳，却退了十步远。那大虫恰好把两只前爪搭在武松面前。武松将半截棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮胞地揪住，一按按将下来。那只大虫急要挣扎，被武松尽气力捺定，那里肯放半点儿松宽。武松把只脚望大虫面门上、眼睛里只顾乱踢。那大虫咆哮起来，把身底下扒起两堆黄泥，做了一个土坑。武松把那大虫嘴直按下黄泥坑里去。那大虫吃武松奈何得没了些气力，武松把左手紧紧地揪住顶花皮，偷
２１
出右手来，提起铁锤般大小拳头，尽平生之力，只顾打。打到五七十拳，那大虫眼里、口里、鼻子里、耳朵里，都进出鲜血来，更动弹不得，只剩口里兀
自气喘。武松放了手，来松树边寻那打折的棒橛，拿在手里，只怕大虫不死，把棒橛又打了一回。眼见气都没了，方才丢了棒。
１（文段中打虎三个回合动作描写极为传神。请将第二、三回合描写武松打虎的主要动词填在下表中的空格处。
２（文段中划线的句子运用了哪些修辞方法？
３（文章本意是要突出武松的神武，但是文段第一自然段却具体描写老虎“一扑、一掀、一剪”，把老虎“拿人”的本领写得十分生动。文章为什么要这样写？
４（面对气势汹汹的老虎，武松并不立即迎上去捕杀，而是“一闪”“一闪”“又闪”。这样写对表现人物形象有什么作用？
５（第二自然段写武松“把那条哨棒折做两截”。联系上下文分析“打折哨棒”的原因和结果，说说这个细节描写对情节发展所起的作用。
原因：
结果：
作用：
例题三、阅读下文，回答文后问题。
看完电视以后，老王一整夜都没睡好。第二天一大早就往
２２
武汉打电话，直到９点，那端才响起儿子的声音：“爸，什么事？”他连忙问：“昨晚的天气预报看了没有？寒流快到武汉了，厚衣服准备好了吗？要不然，叫你妈给寄？？”
儿子漫不经心：“不要紧的，还很暖和呢，到真冷了再说。”老王絮絮叨叨，儿子不耐烦了：“知道了，知道了。”搁了电话。
他刚准备再拨过去，铃声突响，是他住在哈尔滨的老母亲，声音发颤：“天气预报说，北京今天要变天，你加衣服了没有？”疾风阵阵，穿地窗户缝隙乘虚而入，他还不及答话，已经结结实实打了个大喷嚏。
老母亲急了：“已经感冒了不是？怎么这么不听话？从小就不爱加衣服？？”絮絮叨叨，从他７岁时的“劣迹”一直说起，他赶紧截住：“妈，你那边天气怎么样？”老人答：“雪还在下呢。”
他不由自主地愣住了。
在寒潮初袭的清晨，他深深牵挂的，是北风尚未抵达的武汉，却忘了匀一些，给北风起处的故乡和已
经年过７旬的母亲。
人间最温暖的亲情，为什么意是这样的？老王自己都有点发懵。
１（ 指出上文所叙事情发生的时间、地点、文中主要人物。
２（用文中词语填空。
２３
？老王对儿子的关爱、老母亲对老王的关爱，同样表现为他们说活时的。
？对于父亲的叮嘱，儿子的态度是 ３．老王为什么“不由自主地愣住了？”
４、“人间最温暖的亲情，为什么竟是这样的”含义是什么？表现了老王怎样的心理？
５（老王对儿子和对母亲的不同态度，主要是用什么写法来表现的？
６（读了上文，你受到什么教育？
例题四、阅读下文，完成１－４题。
春天的奇迹 ；对于老母亲的叮嘱，老王的表现是 。
？年复一年，奇迹总是带着音响和香味从我身边经过，我爱着、祈求着这种奇迹——却始终没有理解；现在，奇迹已在眼前，但我却没有看见它是如何来临的，我看不到幼芽的外衣如何裂开，看不到第一道温柔的泉水如何在阳光下微微颤动。
？突然间，到处是一片繁花似锦，树上点缀着明晃晃的叶子，或者是一朵朵泡沫般的白花，鸟儿欢唱着在温暖的蓝天上划出一道美丽的弧形。Ａ虽然我不曾亲眼目睹奇迹是如何来临的，但是奇迹确实已经变成了现实，枝叶繁茂的树林形成了拱形，远处的山峰在发出召唤。Ｂ去尽情享受新一年的春天吧！
２４
？我觉得，每一个新的春天总比上一个更为美丽，但是也总比上一个消逝得更为迅速。从前，我还是一个孩子时，那时的春天多么的漫长，简直是没有尽头！而今年的春天却多么的
脚步，让我追寻这瞬间的奇迹。
１（根据上下文判断，第？段横线上应填—个二字词，前后语句才连贯、对称。
２（ 第？段最后一个词“颤动”用得生动、传神。请联系“颤动”一词前的词语“第一道”、“温柔”、“阳光
下”、“微微”，写出该词语运用的妙处。
３（“到时候了，快快准备好靴子、行李袋、钓竿和船桨”，是从上文第？段中抽出的一个句子，表达了作者对“春天”到来的欣喜向往之情。请判断，它应放在第？段中Ａ或Ｂ的哪一处？
４（文章为什么不用“春天”做题目，而加上“奇迹”二字做题日，清用简洁的话回答。 ；春天匆匆的
中考语文记叙文阅读训练题
（一）阅读下面文章，完成第１—７题。
？明媚的三月三如期来临。然而，三月三留给我印象最深的，不是野外风筝飘飞的轻盈和艳丽，而是奶奶用刀砍树的声音。
？“三月三，砍枣儿干？？”每到这个时候，奶奶都会这么低
２５
唱着，在清凉的阳光中，手拿一把银亮的刀，节奏分明地向院子里的枣树砍去。那棵粗壮的枣树就静静地站在那里，用饱含沧桑的容颜，默默地迎接着刀的洗礼。
？“奶奶，您为什么要砍树，树不疼吗，”我问。在我的心里，这丑陋的树皮就像穷人的棉袄一样，虽然不好看，却是它们执御冰雪严寒的珍贵铠甲。尽管冬天已经过去，可现在还有料峭的春寒啊。奶奶这么砍下去，不是会深深地伤害它们吗，难道奶奶不知道“人活一口气，树活一张皮”吗，我甚至偷偷地想，是不是这枣树和奶奶结下了什么仇呢，
？“小孩子不许多嘴～”奶奶严厉地呵斥着我，把我赶到一边，继续自顾自地砍下去，一刀又一刀？？ ？那时候，每到秋季，当我吃着甘甜香脆的枣时，我都会想起奶奶手里凛凛的刀光，心里就会暗暗为这大难不死的枣树＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。惊悸和疑惑当然也有，但是却再也不肯多问一句。
？多年之后，我长大了。当这件事情几乎已经被我淡忘的时候，在一个远近闻名的梨乡，我又重温了童年的一幕。
？也是初春，也是三月三，漫山遍野的梨树刚刚透出一丝清新的绿意。也是雪亮的刀，不过却不是一把，而是成百上千把。这些刀在梨树千上跳跃飞舞，像一个个微缩的芭蕾女郎。梨农们砍得也是那样细敢，那样用心，其认真的程度绝不亚于我的奶奶。他们＿＿＿＿＿＿＿＿地砍着，仿佛在精雕细刻着一幅幅令人沉醉的作品。梨树的皮屑一层层地洒落下来，仿
２６
佛是它们伤痛的记忆，又仿佛是它们陈旧的冬衣。
？“老伯，这树为什么要这样砍呢，”我问一个正在挥刀的老人。我隐隐约约地感到，他们和奶奶如此一致的行为背后，一定有一个共同的理由。这个理由，就是我童年里没有知晓的那个谜底。 （（
？“你们读书人应该知道，树干是用来输送养料的。这些树睡了一冬，如果不砍砍，就长得太快了。”老人笑道。
？“那有什么不好呢，”
？“那有什么好呢，”老人反问道，“长得快的都是没用的枝条，根储存的养料可是有限的。如果在前期生长的时候把养料都用完了，到了后期还拿什么去结果呢，就是结了果，也只能让你吃一嘴渣子。”
？我怔在了那里，没有说话。
？我被深深地震撼了：树是这样，人又何尝不是如此呢，一个人如果年轻时过于顺利，就会在不知不觉间疯长出许多骄狂傲慢的枝条。这些枝条，往往是徒有其表，却无其质，白白浪费了生活赐予的珍贵养料。等到结果的时候，他们却没有什么可以拿出来奉献给收获的季节。而另外一类人，在生命的初期，就被一把把看似残酷的刀，斩断了圆润而酣畅的歌喉，却因此把养料酝酿了又酝酿，等到果实成熟的时候，他们的气息就芬芳成了一壶绝世的好酒。 （（
？从这个意义上讲，刀之伤又何尝不是刀之爱呢，而且，
２７
伤短爱长。
？当然，人和树毕竟还有不同：树可以等待人的刀，人却不可以等待生活的刀。我们所能做的，也许就是在有刀的时候，去承受，去积蓄；在没有刀的时候，去寻找，去打造。让我们铭记刀爱，用生活的砥砺，去迎接累累的硕果和甜美的微笑。
１（根据文意，在文中空白处填入一个选择恰当的词。
答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
篇四：六年级记叙文阅读题
记叙文阅读
常记起父亲发脾气的样子：眼睛直直地瞪着你，高声数落。在我顶嘴拒不认错的时候，他甚至会粗鲁地攥紧老拳，连眉毛都竖起来，样子可怕极了。
记得刚参加工作的那些日子面对盛怒的父亲，我伤心又沮丧。我默不作声，心里却在说：“不要再像管小孩一样管我～”
那时对生活对工作都有许多自以为得意的想法。我讨厌日常工作和生活中的琐碎小事，对父亲给予我的“大事做不来，小事不想做”之类的做法嗤之以鼻。我迫不及待地告诉家人，我拥有许多听众，我的同学、同事和新交的朋友都愿意听我演讲。我眉飞色舞地对家人说：“在快节奏的现代生活中，演讲是一门实用性很强的艺术，拥有听众，就拥有成功。”父亲朝我一瞟：“这么说，你的知音可多了，”我愈发得意起
２８
来：“那还用说，当然啦～”我忘情地等着父亲更热烈的赞扬。可是我想错了，我抬头看见坐在对面的父亲一脸怒气地盯着我。他眉头拧起来，脸绷得紧紧的，把筷子放到一边。我感到惊愕，避开父亲的目光自言自语地轻声说：“我哪儿说错了吗，”
“你以为你都对，”父亲几乎是咬牙切齿地说：“你对个屁～”
我忍不住，叫了起来：“不，我是对的，不对的是你这么粗鲁，这么简单，这么不理解人，你真让我受够了。”
“闭嘴～”父亲的手似乎有些颤抖，他腾地站起来，挥着胳膊大声命令我：“把手举起来～” 我无法理解他，觉得非常可笑。家人都不知怎么回事，只有母亲附和着他也叫我把手举起来。我再也咽不下这口气，拔腿走出房间。
父亲在身后高喊：“给我回来～”
可我没听，我想以出走迫使他明白自己是过分了。
然而，没等我跨出门，就被父亲一把抓住了。他紧紧握着我的胳膊，使劲让我转身。我看见父亲已鬓发花白，愤怒使他的脸涨得紫红。我从对峙中软下来，让他把我拉回餐桌旁。 他把我按到椅子上坐下，口气严厉地说：“叫你举手，不服气，你把手举起来，我要你好好看看，手比头高～这意味着什么，这意味着无论什么时候，干总是第一重要的，不管你想得多好，讲得多好，你都得干。夸夸其谈，只能一事无成，
２９
你难道想做那样的人，”父亲一口气说下来，我在他的眼中
看到有泪光闪动。望着父亲因激动而泪光盈盈的眼，我感受
到了他急切却深沉的期盼。那是父亲对儿子才会有的期盼～
我浑身一热想对父亲说什么，可话到嘴边却怎么也说不出
来。
几年过去了，当时最想对父亲说的那一句话却一直在心
头：“父亲，错怪您了，我不知道错怪了您多少回了”
１、结合上下文解释词语：（２分）
嗤之以鼻：
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
夸夸其谈
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
２、父亲对我发脾气的原因是：（２分）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿３、文中多次写父亲发脾气
的神情，请找出两处写在下面，并说说反复描写的作用。（４
分）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
３０
４、仔细阅读课文，想想父亲为什么要大声命令我“把手举
起来”，（４分）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
５、请你给本文加一个合适的题目，并说说你的理由（３
分）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（来自：ＷＷｗ．Ｚａｉｄｉａｎ．Ｃｏｍ 在点网：六年
级记叙文）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
６、文中最后一段中划线的句子表达了作者怎样的思想感
情，（２分）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
７、请你写出本文的故事梗概：（４分）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
３１
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
３２
作文八：《六年级记叙文作文》16800字
难忘的一件事
“没有诚实质，可是连一亿两黄金也买不回来诚实的。”妈妈这句话常萦绕在我耳边，不禁让我想起一件刚发生不久的事情。
那时候，我一个人在家里，写完功课，想起妈妈买了一个稀奇的物品—茶壶。，这个茶壶听妈妈说是用很多钱买的，妈妈如获至宝。因为很贵重，妈妈不希望我这个‘破坏狂’碰到。很少拿出来。我常常想：这个紫砂壶像宝一样，是不是喝了会长生不老还是增寿呢，好奇心驱使我一定要找到这个茶壶不可。经过３０分钟的‘英勇奋战’，我找到了它。我细心的捧起小茶壶，这个茶壶好精致啊～
我连忙抓来一点茶叶，放到茶壶里，然後吧热水倒进去，好香啊～一阵阵香气扑鼻而来。我迫不及待想尝尝味道。可刚伸手，就被热水烫的把壶给扔了。漂亮的茶壶摔得粉碎，瓷片零七八落地躺在地上，我惊讶极了，一时慌了手脚，随手把瓷片扫到床底下。
妈妈回来了，我的心像揣了只活兔子—咚咚直跳。不过妈妈好像没有发现。大概过了３天，老师给我们讲了《诚实贵于珠宝》的故事，我感觉自己大错特错。於是回到家后，我
１
把事情一五一十的告诉妈妈。本以为妈妈会大发雷霆，开始河东狮吼。但是妈妈并没有生气，倒是问我有没有受伤？妈妈说：“茶壶破了可以再买，人不诚实，可是一亿两黄金也买不回来的啊。”听了妈妈的教诲，我明白了：唯有诚实，才能大事化小，小事化了？？
初见桂林
小学的最后一次考试——六年级期末考试终于结束了，我们怀着激动的心情走向假期、迎接假期。要你仔细一看，就会发现，我们的假期生活都十分丰富：嘉嘉去成都享受美食，彭彭去东北避暑，潘潘去湖北度假？？而我，就要去桂林看有“甲天下”之盛名的山水。
这其实是我第一次带着电脑上飞机，心中难免有些兴奋，因为有电脑的陪伴，这次乘机非但没有感到一点不适，甚至觉得时间有点短呢。顺便说一下，国航这次的午餐也很美味，我吃了两份～
经过近３个小时的飞行，我们终于到达了这个令我仰慕已久的城市——桂林。坐在前往酒店的机场大巴上，便可以看到桂林久负盛名的山水。你看那远处一座座楼，虽然高不过北京那些高楼大厦，也比不过上海那颇具色彩的楼房，但只要你看到在这些不起眼的房子旁，竟耸立着别的城市永远不能拥有的东西——山。这些山参差不齐地长着，有像的正在开屏的孔雀，有的像展翅高飞的凤凰，还有的就像那威武冲
２
天的雄鹰。让人立刻被它们所吸引，也让人感到从未有过的清爽、透彻。
仔细看看那山上的树，你会发现那与北方的树截然不同，是你从未感受过的树。也许你会发现，有些不像树，倒很像一丛丛一簇簇的野草。而如果你用自己明亮的眼睛仔仔细细地打量它们一番，就会发现让你意想不到的结果——那是一棵棵正在成长的小树苗啊～当它们长成大树时，你会惊奇地发现：它们的树干虽细，却十分挺拔、笔直，就像一群群解放军战士在高山险峰上穿着他们特有的迷彩服巍然屹立，真令人惊叹不已。不仅仅惊叹大自然的巨作，更惊叹在山上挺立一生的树木。
坐在车上向外看去，竟然没有看到让我久违的水，我本以为桂林之水并非像书中“桂林山
水甲天下”描述得那样迷人了，但桂林却又让我猜错了。车辆接着行驶，终于到达了桂林的市中心，也马上就要到达宾馆了。就在这时，令我十分惊讶的事情发生了：你看那一座座大大小小的客栈、饭店，旁边竟然就是被世人称赞不已的漓江。你可以在车上看到漓江上的各种船只：大的，小的，长的，短的，有闪电般穿过漓江的快艇，还有慢悠悠在漓江上游览的小船？？谁能不被这美丽的景色迷住呢，谁又能不对此地迷惘得流连忘返呢，
神奇的桂林，我终于走进你了～
３
夜游泉城
今天晚上是一个不寻常的日子，因为今晚，我们要来一次夜游泉城的活动，我真是太兴奋了～～
我盼呀盼，终于熬到了九点多，我们就赶往洪楼广场。从洪楼广场集合了以后，我们给自己起了一个队名，我给自己起的是“淡定”，这个名很个性吧～还有叫“狼”、“镇静”、“帅哥”、“胜利冲锋”的呢？？２９号晚１１点，我们“浩浩荡荡”的出发了。
沿着花园路向西走，路边的夜市还没有结束，东西是琳琅满目，人来人往，叫卖声、车声交织在一起，噪杂一片。我们像水里的鱼儿排成一队，从人群中穿梭着。看着路灯照着黑色的夜空，显得十分神秘。我带着一肚子的高兴和惬意，迈着轻快的步伐，跟着队伍大步向前走。呼——一阵凉风吹过，身上的汗水顿时消失了好多，舒服极了。不一会儿，调皮的小雨点就落在了众人的身上，
“哎呀，下雨了，真爽啊～”
“是啊是啊，小雨也来和我们一起夜游了，真好～”
“哈哈？哈哈哈？哈哈哈哈哈”大家高声笑着，脚下的步伐更轻快的往前行。
不料，雨越下越大，行进的速度也慢了下来，街上的行人少了许多，路上的灯光朦胧起来，汽车也放慢了速度，灯光一照，路上的积水特别明显，亮晶晶的。我们穿过黑虎泉北
４
路，泉城路，来到棒棚街的“大Ｍ”。
我们在里面既避雨，也休息。在休息当中我们做了会儿“猜动作“的游戏。有一次该我表演了，拿到的题目竟然是“便秘”，这也太损了吧～～是谁出的呀，，，我一个淑女怎么好演这种形象呢，怎么办，怎么办呢，，我站在那里，又为难又窘迫。
这时“胜利冲锋”站出来了：“有那么难吗，我演～切～我就不信？？”他拿起题目，下面的话说不下去了，张大了嘴，瞪着眼睛，定格在那里。满脸惊奇的表情。想了好久之后，他抱着肚子来回跑了几圈，很痛苦的样子，又蹲下去，看着我们队。大家不得其解，想不明白他那么一个大个子，还捂着瘦瘦的肚子蹲在地上是干什么。“胜利冲锋”满脸涨得通红，终于在他不停的重复这个动作之后，有人猜出来是“便秘”。
从麦当劳里出来，已经是凌晨２点多了。因为刚下过雨，地上湿湿的，还有些凉丝丝的感觉，空气也格外清新。终于到了泉城广场，泉标像一个威武的大巨人一样站在那里，注视着全城，周围的花、草没有了白天的鲜艳的色彩，树木看起来黑乎乎的，不见一点绿色，但是都散发着
一种清香，这是白天所闻不到的，看不到的，这是一种朦胧的美。有人又提议说玩个游戏，于是，我们玩了“下一个是谁”的游戏，这是一个来回跑的游戏，１０个人一人一个号，
５
首先１号先喊一个号，那个人就跑到后面，再说一个号，反应慢的、叫错号的，都要被淘汰。玩的我们是满头大汗。我第一次反应很快，赢了，可后面几次刚开始就被淘汰了，我们的游戏，居然引来了广场上仅有几个人的围观。我们玩性正浓，一场瓢泼大雨不期而至，我们只好赶紧找地方避雨了。
５点，天蒙蒙亮，雨住了，我们在这个时候返程了。大家的步伐也不是像来的时候这么快了，可依然兴致勃勃。虽然一脸疲惫，但也掩盖不了自己的兴奋，都期待着下一次的活动。
这次的远足，给我留下了深刻的印象，泉城的夜也成为了美好的记忆，夜中的雨也让我难以忘怀？？更令我值得骄傲的是：这么长的路我竟然坚持了下来～
读书的乐趣
一提起书，那我可有话说了，因为我从小就生活在书的海洋里。书，对于大多数人来说，都会厌倦书，一读书，就会变得头昏眼花，书中那凌乱难辨的人物关系，复杂繁琐的故事情节，都是人厌烦。而我却恰恰相反，在一个幽深人静的小树林，沏上一杯浓浓的绿茶，品着茶香，感悟书蕴，那是一种多么美的境界啊。
我从小就喜欢读书，从一二岁就听妈妈给我讲的《格林童话》。我那时就和书结下了不解之缘。每当妈妈给我讲故事的时候，我都很乖的细细品味这个故事的曲折故事。每当妈
６
妈停下的时候，我都不开心，便缠着妈妈给我讲。再大一点，妈妈就陪我看一些带小插图的小故事。长大一点后，多少认识点字之后，我就开始囫囵吞枣得看着拼音读一些《寓言故事》、《唐诗３００首》之类的东西。也就是这样，我的小世界也开始光芒四射起来。
等到高年级的时候，我开始迷恋上了那些着名作家写的世界名着，并且，也能从中读懂些什么东西：比如像《童年》可以让人们感受到命运的折磨。然而，却能在痛苦的条件下创造出火花。像《钢铁是怎样炼成的》：将一个革命战士战胜病魔、永不掉队的英勇气概表现得淋漓尽致？？当我读到他们艰难曲折的时候，我都会情不自禁的融入故事的情节中去，陪主人公一起感受喜怒哀乐，一起同舟患难。那个时候就是我感觉最最开心的时候了。当我读懂一本书是什么意思的时候，我就会感受到读书的乐趣。
每一次，当沉重的作业压在我的肩膀上的时候，我都选择看上一段时间书，然后再去写作业，因为读书可以陶冶我们的情操，“书是人类进步的阶梯”，只有多读书，才能更好的进步。因为读书可以丰富我们的知识。“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话”因为读书可以给予我们人生的启迪。
我提倡大家多多读书，就像冰心奶奶说的：“读书好，好读书，读好书。”如果你爱上读书，那么，你身上将散发着一种独特的清香，那就是书的香气。但愿你们能够用把这种
７
香气传递到世界的每一个角落。
做读书之人，享读书之趣。
难忘小学生活
我的小学生活多姿多彩，酸甜苦辣样样齐全。
酸
那次体育课，我们规规矩矩排好队，安静的等待着命令。“做操。”我们摆着一致的动作，喊着响亮的口号，整齐有序的训练着，这时，后面的同学无缘无故地推我一下，我差点栽跟头。我很气恼，便回推了她。这一幕恰恰被眼睛雪亮的体育老师看见了，正在带操的老师停止了动作，“你，出列，去跑三圈。”说着，指指我，再指指跑道。我难堪的走向跑道，鼻子一酸，委屈的眼泪不由自主地掉下来。
甜
校运会正在激烈进行着，个个选手都不甘示弱。说话嘈杂声，加油鼓舞声，队友欢笑声，失败叹气声。好不热闹。一句句胜利的喜讯，一张张崭新的奖状，让我们欣喜若狂。我们的泪水与汗水尽情撒播在校园中。因为运动健儿们的努力，我们班荣获第一～是班上的运动员们，赛过了姚明，比过了刘翔～捧着红艳艳的奖状，我们不约而同的甜蜜一笑。
苦
有甜自然有苦。那些差生的试卷让他们愁眉苦脸，他们回去又要挨骂，失去自由权了。他们何尝不渴望高分，不羡慕
８
“三好生”呢，他们当然不知道在玩的时候，“三好生”正在如饥似渴的读着书。他们更不知道，“三好生”也是从差生走过来的。其实，学习要有上进心，要勤奋，“人非生而知之者，孰能无惑，”学习“三好生”的精神吧，何必自讨苦吃，
辣
班上的女生个个辣劲十足，她们敢跟男生抗拒。她们总是有理由让男生接受她们的条件。遇到霸道的人，她们总是打头阵。她们可成为学校的名人了，因为她们的“功夫”让男生都敬怕三分。但是班上的事故还是频频发生：粉笔大战、书本大战。哎，还真是一群十足的辣妹。
酸甜苦辣的味道让人久久留恋，真是难忘小学生活。
我的小学故事
如果说我的小学生活是一本书，那么，我的每一个故事都是精彩的一页。
虽然，我的小学生活已飞逝。但那一幕幕精彩的瞬间，我仍然记忆犹新。
一年级的时候，我的同桌是初帅威。有一次，他忘记带思品书，于是便想借我的看一下。我想：“我的好几块橡皮进了他的书包，就再没出来过。如果再把思品书借给他的话，那思品书还能‘活’着回来吗，”我想了想便答道：“不借～～”初帅威依然不气馁。他说：“你再不借，我可把老师叫来了～”我依然不借。没想到，他还真把老师叫来了。老师过来后，
９
亲切地询问了整个事情，问完后，她对我说：“张峻玮，初帅威是你的好朋友，对不对，好朋友之间是不是应该相互帮助、相互鼓励呢，那么，你把书借给他看一看又何妨呢，”我在心里默认了老师说的一切。同时我也在反思。终于明白了，朋友，是建立在情和义上的，没有情，哪来的义，于是，
我毅然将书借给了他，并向他道了歉。从此，我们的关系，更加密切了。
翻过这一页，下一页的故事也精彩。
那次小测试，同学们都在认真地答题，我和大家一样，也在努力地答卷。突然，我的笔不出色了。我仔细一瞧，原来是笔上的小珠珠掉了。这可怎么办呀～我心急如焚，马上“飞信”给同位，没想到他竟然“回信”说“不借”。我真是气上九重天去了。没想到，平日里称兄道弟，连这点小事都不帮忙，真不够朋友～我无计可施了。这时，只见一支笔飞了过来。我回头一看，是小王扔过来的。啊～真是雪中送炭呐～在惊喜的同时，我也在思考，为什么他不借我笔，其实，这也怪我，谁让我弄坏了他的钢笔呢。同时，我也明白了，朋友之间要坦诚相待，向对方表示诚意。如果你伤害了他（她），还让他（她）帮你。换做是谁，都会不愿意。事后，我送他了好几支笔，并坦诚地说：对不起。从此，我和他生活得更愉快了。
翻过这一页，后面故事多多，如繁星般布满我小学的天空，
１０
每一颗都闪烁着友谊的光彩。
童年趣事
童年是一首无忧无虑的歌；童年是一场五彩缤纷的梦；童年是人生的起点，在我的童年里，就发生了一件令我至今想起来都忍不住开还大笑的事。
那是在我六岁生日的时候，妈妈送给了我一个崭新的粉颜色的书包，上面有一只塑料的可爱小猫咪，可我没用多长时间，小猫咪就显得皱巴巴，很没有精神。这时候，我想起了妈妈经常用熨斗把皱巴巴的衣服熨得很平整。我变拿着书包悄悄地来到卧室，把书包放在桌上，拿起了熨斗，小心翼翼的往书包上一熨，只听见砰的一声，书包上的小猫咪竟不翼而飞了，我一下子傻了眼，坐在床上呜呜的哭了起来，妈妈听见我的哭声赶忙跑了过来，忙问我：“怎么啦，”我哭着说：“我书包上的小猫飞走了。”妈妈往桌上一看全明白了，便哈哈大笑起来，一边笑着一边对我说：“傻孩子，塑料碰到热就会融化，你怎么能用熨斗来舒展书包上的小猫咪呢，”我点了点头。
每当我想起这件事，就会忍不住开怀大笑。
第一次做饭
每个人都有自己的第一次，但不是每个人的第一次都是有意义的。而我的第一次是那么的精彩，那么的惊心动魄？？年幼的我，在自己的第一次可闹了个笑话。
１１
那天，我早早的从被窝里钻了出来，伸了个懒腰，就像只没睡醒的小狗，洗漱完后便一头倒在沙发上津津有味的看起电视来？？这时，妈妈从房间里走了出来对我说：“孩子，别只知道看电视，很伤眼睛的。”“知道了～”我不耐烦的应了一声。过了一会，妈妈急切地对我说：“孩子，妈妈现在有急事，你帮妈妈煮一下饭啊～”说完，妈妈便出了门。我心想：我如果不煮的话，妈妈回来肯定会闹个鸡犬不宁，但煮吧，仅６岁的我怎么煮的来啊？？我陷入了纠结，最后我决定还是试一试。
我来到厨房，拿起电饭煲我漫不经心地放了一两勺大米，然后盛水，但我不知道该盛多少水啊～我觉得应该多盛点，所以就盛了大半锅水，最后放到电磁炉上煮。“这也太简单了吧～”
篇二：六年级下册语文作文辅导之一怎样写好写事的记叙文
六年级下册语文作文辅导之一怎样写好写事的记叙文
一、 什么是写事的记叙文
指把自己亲身经历的、所见所闻的、感兴趣的、有意义的事叙述出来的
文章。
也就是如实的记叙，如实的叙述自己亲身经历的，把自己的生活如实的
１２
写出来。
注意：写作技巧比日记要求多。
二、 记事记叙文的特点
一般是通过记叙事情的发生、发展、结果的过程来说明一个道理，或表
达自己的思想感情。
注意：文章重点不仅仅是写事，更重要的是要把事情的发生、发展过程，说明了什么道理，表达了使自己难忘、痛苦、高兴等真情实感。这样的文章自己爱读，别人更爱读。
三、 记事文章的类型
记叙一件事
记事文章
的类型
记叙场面
四、 怎样写好记事的记叙文
１、把事情写清楚
记叙文六要素（关键点）
注意：作文要一气呵成，不（来自：ＷＷｗ．Ｚａｉｄｉａｎ．Ｃｏｍ 在点网：六年级记叙文作文）能断断续续 ，否则别人读来会感到不流畅。
２、记事要有一定顺序
按顺序写也就是按六要素的顺序写
１３
五、 范文：
难忘的第一次
儿童的时代，第一次的开端，失败的开始，成功的未来。我拥有无数个童年第一次的美好回忆。像一个个脚印，印在成长的道路上；像一片片落叶，飘洒在人生的道路中；像一味味调味剂，调试着我的心．
最难忘的便是第一次用双手感恩了养育我的父母．
那是一个星期六，晚上我家吃饭比较晚，我拿着两个土豆走进了厨房，然后哈哈大笑的对妈妈说：“妈妈，我做绝对比你做的好吃。”我小心翼翼的削好了皮，要切丝了，说实话，自从我出生到现在，从没动过菜刀，别说切土豆丝了，就连西瓜也没有切过，水果刀只动过两三次，还没有把水果切好，就先把手切了，但是，我还是有信心做好的。
我怀着一颗七上八下的心，开始切土豆，土豆啊土豆，我上辈子是招你了还是惹你了，你就不能听话点吗，我费了好大功夫才把土豆切完，随之传来我的尖叫，看我切的土豆，有的薄的能透过它看月亮，有的比那“嫦娥一号”火箭飞船还粗，怎么办啊，
我硬着头皮把火打开，倒油，一心想着土豆丝的事，又把油倒多了，我真是个小马虎。先放葱，土豆丝，再放辣椒，盐，再来炒，我的心情啊，美滋滋的，禁不住尝了一口，又一声尖叫，啊，太咸了，我又添了点水，看样子不错，便去
１４
看电视了，一阵糊味飘来，啊，菜糊了，我赶快关火，把菜盛出来，做了丑陋的摆盘，叹息到：“我的手艺真不怎么样～”
爸爸妈妈吃了我炒的菜，哭笑不得，妈妈又去重新做了，我沮丧极了，把头垂的低低的，爸爸见我这样，便坐到我身边说：“失败一次有什么了不起，失败乃成功之母啊～你看你妈妈做饭做了近二十年了，才能做这么好，你也要打好基础才行，这一栋栋高楼大厦不都是先打好地基才可以盖好吗，你学习拉丁舞不也是一点一滴的学起的吗，以后你无论做什么都应该一点一点做起。并且要坚持，明白吗，”“恩”我点点头．
我永远也不会忘记这第一次做饭的经历，并会把爸爸告诉我的道理时时记在心里。
知道吗，有一种胜利叫做坚持，有一种失败名曰放弃？？？
难忘的一件事
光阴似箭，日月如梭。转眼间我已经１１岁了。回想起在我成长的道路上的一件件往事，随着岁月的流动已经渐渐地遗忘。但第一次学习游泳时的情景让我久久不能忘怀。
那年，妈妈为了让我的身体长得更健壮一些所以决定让我去学习游泳。尽管我心里有一千个一万个的不愿意，但还是得服从命令听从指挥。
当天下午，我怀着既好奇又紧张的心情，磨磨蹭蹭地跟着妈妈来到游泳馆。妈妈为我买了漂亮的泳衣、泳冒、泳镜。
１５
进了女更衣室换了衣服，走过拐弯处，映入眼帘的是一个长５０米、宽２５米的游泳池。还有许多比我小的孩子也来学游泳。看着她们高兴的样子我的心情也放松了许多，心想她们比我小都能游的那么轻松，我暗下决心一定要超过她们的水平。
我的教练姓雷，他是个高大强壮的老师，一开始雷教练就教我们浮起和呼吸的方法：身体放松，往前倾；仰头吸气，水中吐气。大概在岸上练了半个小时教练就把我们推下水，让我们在水里自己练习。我刚放松下来的心情又紧张了起来，手脚不停地哆嗦。“呼呼呼呼”我在水中连续划动，闭着眼睛使劲挣扎，鼻子呛了好几口水也不敢去揉鼻子，只管挣扎，挣扎了好几分钟后抬头一看“疑，我怎么半天都没有动窝呢”这时教练走过来微笑地对我说：“光使劲蹬是不行的，得手脚并用，注意协调。才能游的快、远～”这时妈妈也走了过来对我说：“不要灰心，加油～努力。”听了教练和妈妈的话我的信心百增，于是我听着教练的口号：
“收、翻、蹬、夹、。”开始练了起来，我先把手伸出去往外扒同时蹬出双脚然后把双手收回做一个祈祷的样子同时把双脚收回来。就这么一次又一次地练习着。我感觉自己在水中的动作慢慢地协调了许多，速度也在慢慢地提高，我心花怒放高兴的不得了，终于学会了游泳了，噢耶～这一天可真累呀，可是心中却像吃了蜜一样甜，因为我不仅学会了游还
１６
懂得了一个道理：要想找到珊瑚和玛瑙，就得下到海里；要想找到宝石和碧玉，就得翻过万水千山。
第一次学游泳让我至今难忘。
拜师记 今天下午，太阳把大地照得暖烘烘的，听说要学做自编操，大家欣喜雀跃，个个乐不可支，因为上体育课时，是大家最愉快的时刻，一点精神负担都没有，可以痛痛快快地玩。
我们排着整齐的队伍来到大操场上。教我们自编操的是两位音乐教师。当广播里响起了自编操的配乐时，教师们随着音乐的节奏，一个动作一个动作地给大家作示范。女生们学得非常认真，她们每一动作都模仿得十分到位。犹如舞蹈演员，翩翩起舞，姿势优美。我留神一瞧，我们男同胞们，神态、姿势各不相同，有的嬉皮笑脸，做操的姿势像是醉鬼，东倒西歪；有的一本正经，动作死板，活像个木偶；有的嘻嘻哈哈，动作做得十分滑稽。你瞧，朱奕诚弯下腰，弓着背，简直就是大龙虾的翻版；有的单腿站立，像是金鸡独立。吴老师看我们男生做得太差劲了，就让每一位女生教教两位男生。
张心童负责教我和王琦。张心童一本正经地对我们说：“ 现在由我来教你们第两节自编操，学的时侯要认真哦，看清楚我做的每一个动作。”“好的，师傅。” 我俩大声地回答道。她先是从分解动作教起。只见她双腿弯曲，双手掌合并，
１７
做出了一个拜师的动作。瞧，她认真的模样，还真象一位小体育教师呢～我的眼睛死死地盯着小老师，模仿她的姿势，手心朝上，双手往上一举；再挺起背，伸直脖子，双手再往前伸，脚后跟离地，再往后一摆，我恨不得把她的每一个动作都复印到脑海里。我俩认认真真地跟着她学。张心童教得很有耐心，我们学得也非常有信心。不一会儿，我们就完成了第二节自编操的学习。“谢谢师傅～”我和王琦异口同声地说道。张心童露出了微笑。
两节操做下来，浑身是汗，但我一点儿也不觉得累，因为我学会了两节自编操。
爸爸的教诲
我一边踢着小石子，一边无精打采地向前走。太阳发出昏暗的光，似乎在为我难过，小树也耷拉着脑袋，发出阵阵叹息。７９分～一个刺眼的７９分～我看了一眼手中的数学考卷，那７９分如一把利剑直刺我的心中。我哭了。
回到家，我把考卷拿给爸爸看。他捏在手里，仔细看了半天，我呆呆地站在那里，心却万分恐惧。
爸爸放下考卷，拉了张凳子让我坐下。我疑惑地望着他，他沉默着，仿佛陷入了对往事的回忆，过了好一会儿，他才亲切地对我说：“爸爸小时侯很顽皮，成绩很差。眼看快毕业了还只考五十几分。我的老师很着急，找我谈心，询问情况。我却漫不经心地对老师说，反正我毕不了业，老师别为
１８
我白费心了。我的老师只对我说了１４字‘一潭死水全无浪，也有微波流动时。’我一开始不明白，经过一个晚上仔细推敲与琢磨，终于明白了这句话一语双关的意思。从此，大树上，水沟旁，再也不见我的身影；教室里，书桌前，常常是我一个人在埋头学习。经过努力，我终于以平均８７分的成绩上了高中。”
说到这儿，爸爸停住了。他抚摸着我的头说：“今天，爸爸给你讲自已小时侯的故事，是希望你发奋学习，做一个优秀的学生？？”“嗯～”我含泪答道。“来，爸爸也送你几个字：‘失败乃是成功之母’。”爸爸边替我擦眼泪，边说。
晚上我辗转反侧，难以入睡，爸爸的话不时在耳边萦绕，是呀，“沉舟侧畔千帆过，病树前万木看。”我一定要牢记爸爸的教诲，把握现在的分分秒秒，从失败中汲取教训，奋发努力，迈向新的高度。
感人的一幕
天气真热，太阳火辣辣地照着大地，好不容易等来了公交车，我赶紧跳上去，还好，有一个空座位，我飞快地走过去，占领了这个位置。
我刚坐定，这时，一位白发苍苍的老奶奶艰难地走上了车，她手里还拎着个大包，东看看西瞧瞧，想找个座位坐下来，可车上一个空位也没有，老奶奶只能无可奈何地站在过道里，空着的手艰难地抓着座椅背。
１９
车上许多人看见了，却视而不见，有的只看了一眼，继续谈笑风生；有的扭头向外装作观望风景；有的虽然看向老奶奶，但却塞着耳机听音乐。我见了，内心挣扎开了，让，不让，可又一想：就连车上这么多大哥哥大姐姐和叔叔阿姨都没让座，何况我刚上车，又在公交站台站了那么久，多热多累啊，现在好不容易有这么个坐位，还是歇会儿吧，干嘛让她，车子开动了，从窗外 吹来一股凉爽的风，多么舒服呀～突然，也不知是怎么回事，司机来了个急刹车，车上的人们都先是向前一冲，又向后一仰，抱怨起来了。而老奶奶却差点儿仰面摔倒，老奶奶的包呢，早被甩了出去，里面的东西撒了一地。幸亏一位坐在老奶奶旁边的大哥哥眼明手快，扶了老奶奶一把，老奶奶才站稳了。老奶奶对大哥哥说了声“谢谢”。大哥哥点了下头，却没有让座，老奶奶的眼神里因此透出一丝失望。我看着老奶奶似乎将要摔倒的样子，有点儿忍不住了，但还是有点犹豫。就在我犹豫不决时，在公交车的角落里，一位幼儿园的小女生走了过去，帮老奶奶收拾地上的东西，并且用雅嫩的嗓音对老奶奶说：“老奶奶，您请坐这边～”把自己的位置让给了老奶奶。老奶奶感动极了，眼眶里闪动着泪花，她一边抚摸着小女孩的头，一边颤颤巍巍地说了声：”你真是个好孩子。”我惭愧的低下了头，大人们纷纷向小女孩投出了赞许的目光。
篇三：六年级优秀作文——写人记事
２０
不要离开我
六年级 李欣岚 指导老师：刘婷
不要离开我，不要离开我！没有了你的庇护我不知道如何去抵挡那灼烧的阳光，不知道怎么走在那熟悉的小道之上。 当烈日炎炎时，你总是拉着我的小手轻轻地在我耳边道：“去竹林吧。”当你温热的气息在我耳边拂过时，总会把我逗得“咯咯”直笑。“哦～走吧。”当我握住你那双大手时，你便会转头对我微微一笑。在灼人的阳光下，我依附时，你用那温暖却能抵挡住灼人阳光的衬衣把我搂住，我抱住你那胖胖的身躯，蜷在你的衬衣哼着前不久学会的儿歌。在衬衣下，没有灼人的阳光只有凉爽的微风，衬衣帮我抵住了阳光，你给我带来了乐趣与陪伴。而你则满头大汗，背心早已湿透了，肥胖让你更加热，而你依然用那双大手把我紧紧搂在怀里。
时间如流水，过了四年，我已经六岁了，而你却五十五岁了，你头上多了些白发，可你身体却依旧健壮，可是不幸却偏偏落在你头上。你因有高血压，不幸头颅出血去世了。 我那时太小了，并不明白去世的含义，还傻乎乎地问道：“外婆睡着了，”妈妈看了我一眼，眼神中充满的忧郁，我当时不太明白妈妈的眼神，只是心中有一种不祥的预感。
如今我长大了，渐渐明白了去世的含义。回到老家，习惯性地抬起头，张张嘴“外婆”。突然一醒，外婆走了。回到小路上，灼人的阳光下直射在我身上，我漫无目的地走着，阳
２１
光射在我身上，我头上冒出了豆大的泪和汗，从我脸颊划过。哦～是泪，是汗，
不要离开我，永远你都在我身边。
篇四：六年级精彩作文题目大全
六年级精彩作文题目大全
一、根据下面所给的词语，编个故事，不少于４００字。 考场 小白兔 山坡 指南针 狐狸
二、材料：李芳也来参加毕业考试了，同学们都感到意外，她能这样做真不容易啊～ 要来：根据提供的材料自拟文题，抓住“感到意外”“这样做真不容易”展开合理想象，
三、“尝试”也就是试一试，这是非常有意思的实践活动。它可能成功，也可能失败。然而，不管怎样，它都会使你有所发现，有所感悟。请选取你在生活中曾经历的一次尝试，把题目《那是一次（ ）的尝试》补充完整，写一篇记叙文。
四、生活中，我们一天天在长大，懂得了孝敬父母，懂得了珍惜幸福请你写一写成长过程中懂得的某一种生活道理。题目自拟，字数４００以上。 五、题目：可爱的，，，，，， 要求：先补充完整题目，可以填人或小动物，如“表弟、表妹、小猫、小狗”等，然后按一定顺序写出人或小动物的可爱，做到语句通顺，内容具体。
六、我很感激她 要求：审清题目，重点写一件事情，将经过写具体。
２２
七、我们玩得真快活 要求：１（按照事情的发展顺序，抓住重点写。２（注意写出快活的情感。
八、题目：我们班的新鲜事
九、他（她）这样做不好 提示写别人做过的一件事，要把事情经过写清楚，并写出自己的看法或想法。
十、那件事，我总忘不了
十一、再见了，老师 提示：六年的小学生活中，有许多往事历历在目，有许多心里的话想要倾吐。请你选择一件或几件事，围绕一个中心，向老师诉说你毕业前夕的心里话。
十二、 想起这件事，我就
十三、我得到了要求：（１）在横线上填上一个适当的词语，如“表扬”、“锻炼”、“理解”、“教育”、“关心”、“教训”等，把题目补充完整。（２）通过一件事来写。
十四、真了不起提示：在我们现实生活中，有许多有能耐、有特长的人，请你围绕“了不起”选择二、三件事，把人物的本领叙述下来。注意人物动作、语言及心理的描写。
十五、我爱家中的要求：选择家中一喜爱之物，写出它的特点及可爱之处，并表达对生活的热爱。要有真情实感。
十六、毕业考试之前要求：（１）这是你第一次参加毕业考试，你和周围的人在考试之前一定会有许多想法、说法、做法。请你认真回忆一下，恰当地选择材料，具体、真实地写出来。
２３
十七、我品尝到了成功的喜悦提示与要求：六年小学生活中，我们独立攻克过难题，搞过特色活动，如音乐、体育、美术、手工、语文实践活动每逢我们成功的时候，心中总有无尽的喜悦，请把你做某件事或参校某项活动的经过及成功时的
内心感受写下来。
十八、，，，，，的我。要求：？在横线上写出自己的一个特点，把题目补充完整，如爱动脑筋的我，倔强的我，爱看课外书的我？通过一件具体的事介绍自己的特点。
十九、童年是一首歌，让你尽情歌唱；童年是一支笔，让你尽情涂抹你童年生活每一段不寻常的经历、每一个真实感人的故事、每一次激人奋进的感悟都将是你永远难忘的回忆～请你选择童年生活中的一件小事有条理地叙述出来，写出真情实感。（体裁不限）
二十、《我爱，，，，》先把题目补充完整，再写一篇作文。要求内容具体，感情真实，语句通顺，不写错别字。字数在４００字以上。作文中请不要暴露自己的真实姓名和校名。
二十一、６年有小学生活转瞬即逝，这６年里，有谁给你留下深刻的印象，你有过哪些难忘的欢乐与忧愁，临别之际你还有什么话还没说出口，请你以《我最难忘的（愧疚的、高兴的、想告诉你的）》为题，写出你的感受
二十二、写一个你最欣赏的人要求：１、题目自拟。２、
２４
这个人是你身边熟悉的，可以是父母、同学、老师要通过一件具体的事例，写出他（她）值得你欣赏的地方
二十三、在生活中，是否有人曾经误解、冤枉、委屈了你，你的心结也许到还未解开呢。或者有人曾经开导、鼓励、鞭策了你，让你在学习生活中得到了很大的启发与收获。请你选择其中的一件事把它写下来。题目：《他（她），，，，了我》提示和要求：在横线上填上“误解、冤枉、委屈、开导、鼓励、鞭策”等词语，将题目补充完整。
二十四、《我有一位好，，，，》提示：可以写自己的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶，也可以写自己的老师、同学，还可以写自己的邻居、小伙伴要求；把题目补充完整，通过一件具体的的事例来写你的，，，。
二十五、《我再不，，，，了》
提示与要求：先选一个恰当的词语，把题目补充完整（如在横线上填入“任性、妒忌、自卑、孤独、懒惰、马虎、轻信”等），再按题写作。注意按一定的叙述，内容要具体，情感要真实
二十六、《一次深刻的教训》提示：在６年的小学生活中，谁都有几次难忘的甚至沉痛的教训。请从中选择印象最深的来写。要求：选取一个事例，写清楚，写具体，写出真情实感。
二十七、从下面两题中任选一题，自拟题目，写一篇内
２５
容具体，感情真实，不少于４００字的习作。１、“朋友”两个字让我们感到温暖，我们每个人都得到朋友的关心、帮助。请你以“朋友”为话题，写一篇记叙文。２、生活中我们在天天长
大，懂得了孝敬父母，懂得了珍惜幸福，懂得了宽容他人请你写一件成长过程中难忘的事。
二十八、《，，，，的家》习作提示：每个人都有一个家，或温馨，或幸福，或有缺憾请你拿起生花的妙笔，把你家的故事告诉大家。先把题目补充完整，再围绕题目写一篇文章。要求内容具体，语句通顺，感情真实，字数在４００字以上。
二十九、《快乐的一天》
三十、春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪。６年来，在与父母、老师、同学的相处中，你一定经历过不少的快乐，感受到不少幸福。请你以《难忘，，，》为题，把你与亲人（老师、同学）一起经历过的欢乐或享受过的幸福写下来。注意内容具体，感情真实，写也后尝试修改。
三十一、事物的变化有时会影响人的心情。例如：生活条件改善了；走出去旅游了；经过自己的努力取得成绩了；懂事了，关心父母，善解人意都会使人产生异样的兴奋和愉悦。６年的小学生活中，你一定会有这样的感觉吧～请你以《，，，，，的感觉真好》为题，选择自己感受最深的一件事写下来，要把内心世界感受的经历写具体。不少于４００字。
２６
三十二、你马上就要小学毕业了，在小学的六年生活中，一定有许多让你特别难忘的事情。请你选择印象最深的一些事写一篇文章，题目可以用《小学生活二三事》，也可以根据自己的内容拟订题目，反映自己多姿多彩的小学生活。
，感悟作文一《我终于，，，，，》要求：１、把题目补充完整。２、通过一件具体的的事例，围绕一个意思写清楚。
三十三、英国哲学家培根说过：“人的命运，主要掌握在自己手中。”是的，我们小学生只有从小学会做自己的主人，才能享受自己的人生。学会养德、学会交往、学会学习、学会审美、学会自立、学会创造你一定进行着思考、探索、实践。请选取你在生活中亲身经历或听到、看到的一件事，以“学会做自己的主人”为主题，写一篇不少于４００字的作文，作文题目自己定。
三十四、《我发现，，，，》提示：要通过一个具体的事例写出你的新发现。
三十五、《，，，，的启示》提示：或许你没有如《钓鱼的启示》那样的经历，但生活中总会有一些事或多或少地对你产生过积极的影响，请选择其中的一件事写下来。
三十六、《没想到》在我们的成长过程中，经历过许多事。有快乐，有喜悦，有悲伤，也有遗憾。许多事的发生出乎我们的意料但却给我们思考，请你以《没想到》为题，写一篇不少于４００字的作文，记叙你一件你亲身经历过的意想不到
２７
的事，要求选材真实，有真情实感。
三十七、请以《，，，真让我，，，》为题，写一篇记叙文。请先把题目补充完整，前面一条线补充人物，如某个具体的亲人、同学、朋友、名人等；后面一条
线补充你的一种感受，如喜欢、佩服、崇拜、想念等。
三十八、在我们成长的道路上，我们需要感恩的人很多：父母，老师，所有关心帮助过我们的人。请以“感恩”为话题写一篇习作。
三十九、走进网络，拥抱自然，参与竞赛，社会调查，公益活动，学做家务留心学习，你会发现生活处处是课堂。这样的课堂丰富多彩，能学到校内课堂上学不到的知识；能开阔视野，增长才干，磨炼意志；能使知识得到深化，潜能得到开发请你以《生活处处是课堂》为题，写一篇作文。提示１请不要写学校课堂上学习的内容２、你可以选择某一方面，写自己在这样的课堂上学到了什么，也可以选择几个方面，叙述自己在这样的课堂上的收获要求：把学习的内容叙述具体把自己的体会或认识写真实
篇五：六年级作文复习（写人记事）
习作部分
作文是字、词、句、段等语文知识的综合运用。在小学阶段要求会写简短的记叙文。做到思想健康，内容具体，条理清楚，语句通顺，书写工整，注意不写错别字。正确使用学
２８
过的标点符号。会写常用的应用文：留言条、请假条、板报稿、日记、书信、通知及简单的读书笔记等。
作文是学生识字能力和表达能力的综合训练，是对学生运用语言表达情感的训练。小学阶段的习作评价应着重考察学生的习作内容是否具体，是否有真情实感，是否养成了留心观察周围事物的习惯， 是否能写简单的纪实作文和想象作文，是否能写读书笔记和常见应用文，是否能够修改自己的习作，并主动与他人交换修改。另外，是否做到语句通顺，行款正确，书写规范整洁。
第一部分：写人记事文章的写作技巧
写人记事的文章属于记叙文范畴，是所有作文中最基本、最常用的一种题材。在日常的习作中，许多学生因为不掌握这类作文的特点，所写的作文经常是：行文平淡，没有新意，或人物形象不鲜明，或事件叙述不具体，或人事分离不搭界。怎样把这类作文写得有声有色呢，下面我就结合多年的教学实际谈一谈。
一、动笔前，要选好人。也就是说，要在众多的备选人物中，选取你最熟悉的，最有特点的，做过最让你印象深刻事的人。一个人的思想、性格等，不是写在脸上，大家一看就知道的，而往往是通过事件来表现的。如我们刚学的《嘎子和胖墩摔跤》片段中，作者为了表现嘎子的机敏聪慧不服输，就选择了嘎子摔跤前的所思所想所做。其实，在《小兵张嘎》
２９
这本书中，嘎子做的事件不止摔跤一件，还有堵烟囱、俘获鬼子，智救交通员的事，但唯独这件事挑出来给同学们学，可见这个片段的精彩与生动。因为这个片段，让人物的形象一下子就活生生矗立在了我们眼前，人物形象特点跃然纸上。
二、写人物要抓住人物的外貌特征，同学们在作文中，常见的错误就是，不管写的人是男女老少，还是老师同学，总会用到“炯炯有神”这个成语，细想一下，所有的人的眼睛都有这个特点吗，不一定。因此，写作文也要因人而异，不同的年龄，不同的职业，不同的经历，性别不同，人物的长相打扮肯定会有所不同，不要给他们贴标签，要让他们各具特色，各有神采，也就是说，写人的外貌，关键是抓住传神的地方，不要面面俱到，要把人物的外貌和人的性格特点结合在一起。外貌描写要为中心服务，要根据内容需要来写，可短可长。如刚学的《凤辣子初见林黛玉．片段中，作者曹雪芹采用的就是细节外貌描写法，由上到下，由里到外，把一个极尽奢华，见风使舵，阿谀逢迎的凤辣子形象勾勒得淋漓尽致，让人叹为观止。
三写事中，注意让人物“开口讲话”的同时，要把人物的动作神态和心理活动结合在一起写。同学们作文中常见的毛病就是“你说”“我说”“他说”，至于怎么说的，眼怎么动，手怎么抬，面目表情如何，统统省略，把人物写成了“木乃伊”。
３０
这样的人物性格特点，连你自己都看着不满意，怎能打动别人呢，如在《穷人》一课中，大文豪列夫．托尔斯泰为了把渔夫这个人物写活，作者这样写到：渔夫皱起眉，他的脸色变得严肃、忧虑。“嗯个，是个问题～”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办，得把他们报过来，同死人呆在一起怎么行～哦，我们，我们总能熬过去的～快去～别等他们醒来。”通过这段描写我们可以看到，人在做一件事尤其是一件大事的时候，不是头脑一热，呆呆坐在一个地方不动的，总是得左思右想的，也就是心里得想想事情该怎么办，怎么办的结果最好。在思考的过程中，人物往往还会有一系列的动作出现，这些，在作文时必须得呈现出来，让人物的性格更加丰满，有立体感。
四作文中要选好事。选好了人，作文仅仅是成功了一半，作文要想大获全胜，还有一个关键就是“选对人做对事”。也就是说，为了突出一个人某些方面的特点，必须选择与之性格相关的事才能让作文出彩。比方说你要写一个小伙伴的助人为乐，你就要在时间地点人物等六要素写全的同时，要选择一件“雨天撑伞送你回家”或“周六日不辞辛劳给生病的你送作业补课”的事等。
最后需要告诉同学们的是，写人记事的文章中，不一定都得有外貌描写，得看具体情况来定，得根据叙事重点和中心思想来定。那么，是不是有了以上的几条“锦囊妙计”就可以
３１
让你的作文妙笔生花呢，答案当然是否定的。作文水平的提高不是一朝一夕的事，需要你们平时多观察、多感悟、多写作、勤修改，把这些技巧自觉运用到自己的写作实践中，久而久之，相信你们的作文一定会大幅度提高的。下面给大家推荐一个小学生的习作供大家欣赏。
擦油烟机的叔叔
我们小区有一个擦油烟机的叔叔。我们家每次都找他擦。
我们都找他的原因是因为他做事认真，干活干净。有一次我下楼去玩，看见叔叔正在擦我们家的油烟机。叔叔比其他人擦得都要仔细，他把抹布在水里涮了一遍又一遍，拿出去污剂，小心翼翼地擦着油烟机的吸烟口，用柔和的手法转着圈圈，不厌其烦地来回擦洗着，好像油烟机是他的孩子一般。
炎炎夏日，火辣的太阳晒得大地冒起了白烟，但叔叔却一丝不苟地擦洗，即使汗水流淌在脸庞，他在胳膊上一抹，又开始细致地擦着油烟机每个部位。见
状我忍不住去问叔叔：“叔叔，你为什么这么认真的擦油烟机呢，”叔叔笑了笑，和蔼地说：“这是我的工作，也是我的责任，我一定要把它干好，不能欺骗消费者。”这句话深深地震撼了我。等我回去吃饭的时候，叔叔还在那里不停地擦洗着油污，手法老练，细致入微，近两个小时，叔叔不急躁，也不厌烦，他的精神令我感动。我想他的肚子一定咕咕的抗议起来，手也一定很酸麻，但他的脸庞始终挂着微笑。叔叔
３２
仿佛已经忘记了吃饭，忘记了劳累，甚至忘记了回家，把自己的精力完全倾注于工作之中。直到他把一个亮闪闪的，洁净如新的油烟机轻轻安装到我家的灶台上面，才骑上摩托车离去。从始至终，这个叔叔的脸上无时无刻不挂着温馨的笑容。
擦油烟机的叔叔使我懂得了很多道理，他虽然在从事一项重体力劳动，工作又脏又累，但是他始终保持乐观的生活态度让我佩服，他对待工作小心谨慎的精神让我折服，正所谓“细节决定成败”。
点评：
在我们生活的周围，生活着许许多多的小人物，他们的存在，给我们的生活带来了方便，带来了温馨，也带来了感动。这篇文章的可贵之处就在于，小作者能从身边发现普通劳动者的美。一个擦洗抽油烟机的叔叔，能尽心尽力尽职地对待工作，把工作不仅仅看成一种谋生的手段，更看成是一种乐观人生的追求，这让作者深为震撼。文章中的人物对话很真实自然，人物形象灵动形象，如果能有一两句主人公的外貌描写就更成功了。
３３
作文九：《六年级 写人记叙文和记事记叙文》400字
写人记叙文和记事记叙文
记叙文是以写人、叙事为主的一种文体
以写人为主的记叙文主要是通过对人物外貌、语言、动作、心理活动的描写和典型事例的叙述来反映人物的思想、性格、品质等特点。这里的事例是为人而选，为写人服务的。写人类记叙文重点在于人，而非事，最终由事及人，旨在揭示人物的思想、性格、品质等特点。
以记事为主的记叙文主要是通过对事情的描写，来揭示事情的实质及其对人、对社会所具有的意义。叙述事情一般要点明事情的时间、地点、人物和事情的起因、经过和结果，并且特别强调把事件的过程具体地表现出来。记事类记叙文侧重点在于事，而非人，由人及事，旨在揭示事情的思想意义
要区别写事记叙文和写人记叙文这两类文章，有时可以从题目上去找特征。一般来说，以人物名字命题的文章大多是写人的文章，如《**》《江姐》《我的伯父鲁迅先生》等。也有用与人物密切相关的事物来命题的，如《爸爸的白发》《难忘的目光》《光荣榜》等，这些题目涉及的事物与表现人物品质密切相关，所以也是写人的
而写事文章的题目往往以事情、活动的名称及意义来命题，如《当老师宣布考试成绩的时候》《记一次运动会》《集体的温暖》等。
作文十：《六年级写人记叙文和记事记叙文》400字
写人记叙文和记事记叙文
记叙文是以写人、叙事为主的一种文体
以写人为主的记叙文主要是通过对人物外貌、语言、动作、心理活动的描写和典型事例的叙述来反映人物的思想、性格、品质等特点。这里的事例是为人而选，为写人服务的。写人类记叙文重点在于人，而非事，最终由事及人，旨在揭示人物的思想、性格、品质等特点。
以记事为主的记叙文主要是通过对事情的描写，来揭示事情的实质及其对人、对社会所具有的意义。叙述事情一般要点明事情的时间、地点、人物和事情的起因、经过和结果，并且特别强调把事件的过程具体地表现出来。记事类记叙文侧重点在于事，而非人，由人及事，旨在揭示事情的思想意义
要区别写事记叙文和写人记叙文这两类文章，有时可以从题目上去找特征。一般来说，以人物名字命题的文章大多是写人的文章，如《**》《江姐》《我的伯父鲁迅先生》等。也有用与人物密切相关的事物来命题的，如《爸爸的白发》《难忘的目光》《光荣榜》等，这些题目涉及的事物与表现人物品质密切相关，所以也是写人的
而写事文章的题目往往以事情、活动的名称及意义来命题，如《当老师宣布考试成绩的时候》《记一次运动会》《集体的温暖》等。
