作文一：《中考考场作文“题目自拟”怎么拟》1300字

就拟题和作文来说，有两种方式，一种是先拟题后作文，一种是先作文后拟题，但不管是采用哪种方式，作文都要注意紧扣文章主旨。下面谈谈先拟题后作文，这是因为如今的各类考试中的作文试题给了同学们较广阔的发挥空间，命题作文较少见了，大多都是围绕着某个话题自拟题目来写作文。而有的同学一见“题目”可以“自拟”，便不假思索地给自己的文章拟定了标题，这样匆忙拟出的标题往往会落入俗套，殊不知，标题是文章的招牌，是文章的眼睛，也是文章给读者的第一感觉、第一印象。郑板桥说：“题高则诗高，题矮则诗矮，不可不慎也。　”我们给作文拟题，一定要多动一番脑筋。标题恰当、新颖，文章才能先声夺人。

所谓恰当，一是指不要拟偏，题与文要一致，要契合得紧。二是指标题不要拟得大而无神。标题太大，不易把握，往往泛泛而谈，落不到实处。比如要求以“回忆自己生活中有关真、善、美的经历为题材写篇作文，题目自拟”，有的同学便将标题拟为“生活”，你想，生活是如何广阔呀，以此为题，得用怎样一枝巨笔去书写呢？

恰当是基础，此外还要讲究艺术性，要拟得简洁、贴切、生动、新颖。下面几种类型可供同学们参考：

１．线索型标题　如果某个事物贯穿事件的始终，成为文章线索，或者在文章中具有特殊的意义，不妨就用它做标题。如我们熟悉的《荔枝蜜》、《背影》、《羚羊木雕》、《台阶》、《蜡烛》等。

２．诗意型标题　拟题时力求创设出优美的意境，引人入胜，如　“雪花飘飘”、“雨中畅想”、“又是槐花飘香时”、“童年，梦开始的地方”……有时利用一些修辞手法，可以达到此种效果。如以“水”为话题作文，有的同学拟出了“水样年华”、“佳人似水”等标题。这类题目抒情意味较浓，适宜写叙事抒情的文章。

３．悬念型标题　有悬念的标题最能吸引读者好奇的目光，如“可爱的天使啊，请听我说”、“那一天我终于战胜了自己”、“我和鸟儿有个约会”、“‘能吞能吐’的森林”、“美国科学家闭门造人”，……制造悬念最常用的办法是运用对比。你还记得电影《二十五个孩子一个爹》吧，这部影片的名字运用了数字对比。与此类似的还有一出戏名为“一鸟九命”。此外，还可以运用其他方面的对比制造悬念，如“瞬间·永恒”、“枯枝与鲜花”……

４．警示型标题　这种标题或者是一声断喝，振聋发聩，或者是蕴涵着深刻的道理，发人深思，如“救救孩子”、“吃苦是一种资本”、“苦难是一笔财富”……

５．感染型标题　根据你文章的内容发出真诚的呼唤或者深情的赞美，以此作为标题分外具有感染力。例如“读书真好”、“生命，生命”、“我爱你——父亲”、“红水河，八桂的血源呦”……

６．引用型标题　引用或化用现成的歌词、流行语或诗词名句作为标题别具意味，如“月上梢头”、“一起走过的日子”……有的同学写初三生活压力大，学习负担重，拟题为“人比黄花瘦”、“道考试，欲说还休”，将初三生活书写得淋漓尽致。

７．其他类型的标题　有的同学把其他学科的一些符号引入标题。如“勤奋＋方法＝１００分”、“思想复杂≠不是好学生”等形式的标题引人注目，别具风格。

拟题需要智慧，敷衍不得。　“好题一半文”，它固然不能完全决定文章的优劣，但是标题若拟得简洁、贴切、生动、新颖，无疑会成为第一个亮点，给文章锦上添花，也会让阅卷老师“一见钟情”。怎么样？再遇到“题目自拟”，同学们可要多动脑筋！

作文二：《考场作文“题目自拟”怎么拟》900字

龙源期刊网　　：／／．ｑｉｋａｎ．．

考场作文　“　题目自拟　”　怎么拟

作者：王珍娟

来源：《作文评点报　·中考版》　２０１３年第　０４期

有的同学一见　“　题目　”　可以　“　自拟　”　，便不假思索地给文章拟定了标题，这样匆忙拟出的标题　往往会落入俗套。殊不知，标题是文章的招牌，是文章的眼睛，也是文章给读者的第一感觉、　第一印象。郑板桥说：“　题高则诗高，题矮则诗矮，不可不慎也。　”　我们给作文拟题，一定要多　动一番脑筋。标题恰当、新颖，文章才能先声夺人。

所谓恰当，一是指不要拟偏，题与文要一致，要契合得紧；二是指标题不要拟得大而无　神，标题太大，不易把握，往往泛泛而谈，落不到实处。所谓新颖，是指标题要讲究艺术性，　不俗套。下面几种标题类型可供同学们参考：

１．线索型标题。

如果某个事物贯穿事件的始终，成为文章线索，或者在文章中具有特殊的意义，不妨就用　它做标题。如我们熟悉的《荔枝蜜》、《背影》、《羚羊木雕》、《台阶》、《蜡烛》等。

２．诗意型标题。

拟题时力求创设出优美的意境，如　“　雪花飘飘　”　、　“　雨中畅想　”　、　“　又是槐花飘香时　”　、　“　童　年，梦开始的地方　”……　有时利用一些修辞手法，可以达到此种效果。如以　“　水　”　为话题作文，　有的同学拟出了　“　水样年华　”　、　“　佳人似水　”　等标题。这类题目抒情味较浓，适宜写叙事抒情的文　章。

３．悬念型标题。

有悬念的标题能吸引读者的目光，如　“　可爱的天使啊，请听我说　”　、　“　我和鸟儿有个约会　”　、　“?　能吞能吐　?　的森林　”　、　“　美国科学家闭门造人　”……　制造悬念最常用的办法是运用对比。大家还　记得电影《二十五个孩子一个爹》吧，该影片的名字运用了数字对比，很吸引人。与此类似的　还有一篇文章题为　“　一鸟九命　”　，也让人产生悬念。此外，还可以运用其他方面的对比制造悬　念，如　“　瞬间　·永恒　”　、　“　枯枝与鲜花　”……

４．警示型标题。

这种标题或振聋发聩，或蕴涵深刻的道理，发人深省，如　“　救救孩子　”　、　“　吃苦是一种资　本　”　、　“　苦难是一笔财富　”……

５．感染型标题。

作文三：《关于春节的话题作文,题目自拟》5900字

篇一：关于春节的作文

关于春节的作文　　快乐的春节　吃完腊八粥的时候，我似乎听到厚重的钝响从天空中传来，我知道新的一年又要来了。　最让人兴奋难忘的时刻是岁尾迎接旧历新年的时刻。大人们忙着赶集，预备年货；小孩子们则这儿一堆，那儿一簇，那时不时的一声爆竹

的脆响，就炸响了他们一阵爆竹似的欢呼。这时，即便是空气里也弥漫着高兴和快乐。　而最为难忘的，则是除夕之夜了。　在我们农村，除夕夜里“迎家堂”（迎接逝去的祖辈们“回家过年”）和“迎财神”是必不可少的一种习俗。天刚下黑，晚饭过后，父亲就带着我去迎家堂了。　当那被父亲刷得整整齐齐的黄裱纸点燃的时候，透过忽明忽暗的火光，我看见跪在地上磕头的父亲一脸的虔诚，嘴里还嘟嘟嚷嚷地说着什么。我就在心里暗笑，终于忍不住“扑哧”一下笑出声来，

１

迎来的是父亲责备的眼神，、我噤声。这时，我周围的空气中充溢着黄裱纸燃烧过的纸香。　这种庄严的仪式过后，父亲叮嘱我，过年了，要说吉祥话，以祈求新的一年大吉大ｃＳｐｅＮｇＢｏ．ＣＯｍ　蓬勃　范文　网：关于春节的话题作文，题目自拟）利。　母亲在包饺子。不多时，一个个圆滚滚、白胖胖、肚儿鼓鼓的饺子在母亲灵活的手指下诞生了。那饺子，像列队的士兵迎接谁的检阅一样，排列得整整齐齐。从母亲包水饺时专注的目光中可以看出，她包的，是新的一年的吉庆与祥和呀～　看完春节晚会，新年的钟声敲响了。　这时，天地间充溢着一片雷动的喧哗，鞭炮声顿时交织成一片，像细细密密的铺天盖地地罩下来，耳中全是劈啪的脆响和隆隆的震天雷声。绚丽的礼花布满天空，天女散花、孔雀开屏、倒挂金钟？？整个夜空成了一个绽放异彩的晴空，像在天上挂满了喜庆的灯笼。我闻着漫溢在空气中的鞭炮燃过的气味，心中充满了欢乐，充满了祝福。　鞭炮声渐渐稀疏了，仿佛渐行渐远的歌声，在这祥和的歌声中，我沉沉地睡去。　第二天天蒙蒙亮，我们就穿上新衣服，约上亲戚朋友，一起去拜年了。拜年的欢乐不在于那两块压岁钱，最为快乐的是呼朋引伴的热闹。　（范文　）

谁的衣服样式新，谁的爆竹响，谁的压岁钱多，谁的除夕夜过得有趣，都成了我们这些小伙

伴们谈论的话题。这时，学习被拋得远远的，我们尽情地

２

徜徉在过年营造的欢乐的氛围中。　过年是快乐的，那种古老的习俗，那种预示吉庆与祥和的祝福，那种伙伴们约在一起耍闹的快乐，永远会留在我的头脑中。我想，这种快乐，会随着岁月的流逝而愈加浓郁和珍贵。

篇二：有关春节的作文

有关春节的作文

有关春节的作文（一）

人们说，有海水的地方就有中华儿女，而有中华儿女的地方，就有春节。放眼中华大地，举目五洲四海，每逢春节，礼花绽放，龙舞翻飞，欢声笑语荡漾，春节热闹了中国，春节也正走向世界。

春节不仅是中国人的春节，也是世界的春节。

春节首先是个亲人的节日、家庭的节日，而人特别是中国人最看重家庭和亲情。中国有句老话：“大年三十吃饺子，没有外人”，意思是说一年忙到头的人们，四处漂流的人们，过春节时一般都要回家，父子两代，祖孙三代，甚至四世同堂，敬杯酒，鞠个躬，父慈子孝，母良妻贤，人们在鞭炮声中，在锣鼓声中，在欢笑声中，享受着人间温暖。这种温暖同金钱无关，同权力无关，同势利无关，是骨肉情，阖家欢。同时，春节还是加深人与人之间感情、沟通人与人之间关系的节日，是团结的节日。不但在亲人之间，即使在互不相识“外人”之间，包括在有些隔阂、有些矛盾的人们之间，春节

３

见面时也会客气一点，会有笑容和宽容。有点理解和关心，一句“恭喜发财”，一句“新春愉快”，谁听了谁高兴。总之，春节是使人和陆相处、欢乐愉快的盛大节日。

春节是集中展现传统文化的节日。过春节，是对和平、友谊和亲情的检阅和激励，是对未来美好生活的祝福和祈祷。春节文化是源远流长的中国文化、东方文化，受人喜爱，深入人心。如今，春节不但深入中国人心，还深入了外国人心。重家庭、重亲情，中国人、外国人都一样。在一些有中国人的国家和地区，外国人也同中国人一起过春节。除了原来的几千万华侨华人和留学人员，今天还有更多的中国人在走出国门，也有更多的外国人来到中国。人的进进出出，势必促进文化的进进出出，有“西学东渐”，也有“东学西渐”，你中有我，我中有你，东西方互相吸收文化的精华，取长补短，凡是健康的、文明的就是世界欢迎的。文化交流使世界更文明，生活更多彩。

春节的魅力是中国的魅力、东方的魅力，也是世界文明的魅力。中国的春节，是对世界文明的一种贡献，是送给全人类的一份厚礼。

有关春节的作文（二）

“春节”是我们中华民族的传统佳节。每到这时候，家家户户都要聚在一起吃团圆饭。外来打工者都急急忙忙的收拾行李，准备回家，拿着一年的工资，心中暖洋洋的；我们小孩

４

子，取得好成绩，心中美滋滋的，等待着家长们的夸奖。大街上、小区里、超市里，到处都洋溢着喜气，一派热闹的场面。

今天是大年三十。早晨，金色的阳光撒满了大地。我和妈妈兴高采烈的去街上买东西，街道上一夜之间仿佛变了个样，大街是张灯结彩，热闹非凡，家家户户贴着“倒福”、对联，还挂着红灯笼。人们穿着节日的盛装，纷纷脸带微笑地走向各个市场，有的购物，有的观赏，一片欢乐祥和的景象。到了晚上８点钟，“春节联欢晚会”开始了，我们一家坐在电视机前看，幽默风趣的小品，还有滑稽逗人的相声。节目丰富多彩，看的我眼花缭乱。“当当当？？”随着新年钟声的敲响，烟花和爆竹便齐鸣起来。我和爸爸拿出早已准备好的烟花，点燃了烟花筒，只听见“轰”的一声巨响，一颗烟花弹升到了空中，在一瞬间展开了的烟花仿佛是一朵美丽的莲花在空中展开了花瓣，这时，一颗颗烟花又从烟花筒中喷发，像无数明亮而璀璨的流星，在天空中一闪而过。天空中还闪烁着其他的烟火，它们有的如一串串珍珠，有的如一颗颗流星，有的如一朵朵菊花，有的如一条条瀑布。让我目不暇接。一声声响亮的爆竹声，一朵朵光芒四射、灿烂无比的烟花，在

天空中飞舞，各式各样，五光十色，把天空点缀成一朵鲜花，夜空顿时变得光彩夺目。此时的场面，被笑声、鞭炮声合成的旋律包围着，真是热闹极了。

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我爱春节，爱这热闹的新年～

有关春节的作文（三）

最近的阴雨天气确实不怎么令人高兴，可过年的喜气早已满满地挤进了阴雨的天空，有时看见了街上的人们都提着大包小包的东西急匆匆地往家赶，每个人的脸上都是笑逐颜开，他们的手上还提着新衣服，这不禁使我联想到过新年穿新衣的习俗。

小时候穿新衣总是那么高兴，不管新衣的式样和品牌，只要是新的，就会欢欣不已，就会觉得是过年最好的象征，是一年里最好的衣服。

早在春节降临前，为了接待亲戚朋友上门拜年，我们都会把住家里的里里外外，打扫得干干净净，还会在门上贴上一幅春联，祈求好运。　传统的对联是在红纸上写上黑色或金色的联语，什么“财源广进”“步步高升”“富贵满堂”的，反正都是些吉祥的话语。

送灶神是过春节前的一件大事。听奶奶说，送灶神是在农历的十二月二十四日，这天灶神回天庭向玉皇大帝报告人间的事情。人们都希望灶神上天说好话，因此这一天人们都会特别准备了丰盛的供品拜祭灶神。

除夕这一天对人们来说是极为重要的。这一天人们准备辞旧迎新，吃团圆饭。一年一度的团年饭能充分地表现出家庭成员的互敬互爱。在吃完团圆饭后，就开始守岁了。最值得

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小孩子们高兴的不仅仅是在过年的时候能穿新衣，玩鞭炮，最为重要的是能够收到大人们给的压岁钱，收压岁钱也可以说是收红包，因为红色象征活力、愉快与好运。大人们派发红包给未成年的晚辈，是表示把祝愿和好运带给他们。红包里的钱多少并不重要，主要是让孩子们开心，其主要意义是在红纸，因为它象征好运。

在爆竹声中，春节就早已过去了，但年味儿仍是挥之不去，仍给了人们无尽的回味。

篇三：以新年为话题的作文

以新年为话题的作文

以新年为话题的作文（一）

正当雪飘如絮，雪厚霜浓的时候，我们迎来了一年一度的春节。春节是喜气洋洋的，令人欢喜的。亲朋好友欢聚一堂，一家子热热闹闹的这情景多令人神往啊～这个春节，我们一家到当地过年的习俗。

大年三十的早晨六点整，外面还是漆黑一片，可以隐隐约约听到一两声鞭炮声，屋檐下的冰柱在灯光的照射下，发出金色的光芒。睡眼朦胧的我被叫起，我喃喃地迷惑不解地问妈妈：“今天我们有什么重要的活动需要这么早起，”“抢年呀～”妈妈神秘地说，“抢年”是张家界过年的风俗，谁起的早，谁就能在一年中得到好运。我不禁联想到一句谚语：早起的鸟儿多得食。原来“抢年”是人们对未来美好生活的一

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种向往啊～我赶紧吃完早饭，便与爸爸妈妈一起去逛街。

哇～好热闹啊～只听见从府城旁传来一阵锣鼓声。我赶紧凑上前去。府城正中央在表演花灯，左边有几个老人在打腰鼓，右边则在舞狮子灯。表演花灯的人有的戴着红帽子，有的系着红丝带，他们正绘声绘色地唱着张家界的风土人情。他们身上艳丽的衣服在远处皑皑白雪的天门山的照映下更加鲜艳。“咚咚锵锵？？”舞狮子的开始大显身手了～他们二人合扮一头狮子，一个人执头，一个人扮尾。主要是靠狮子头指挥。狮子是金黄色的，让人们觉得无比清爽。斗狮子的人手中拿着一个斗大的绣球，不停地做着各种各样的功夫动作。狮子一会作出“金狮吐节”，“狮子滚绣球”的复杂动作，一会摆出“白鹤亮翅”，“犀牛望月”的造型。“好～“人们大喊。因为艺人们把一头凶猛的狮子变得如此祥和，活泼，可爱，灵活，敏捷，所以博得了观众的热烈掌声和阵阵喝彩。晚上，夜幕降临，星星调皮地眨着眼睛。这个时候是过年最开心的时候，因为可以品尝到美味无穷的年夜饭。餐桌上摆着许多美味佳肴。伴随着此起彼伏的鞭炮声，一家人吃着可口的饭菜，我不禁想到了长辈们的年夜饭。爷爷曾经说过，他们的过年时有馒头吃就不错了。想到这，我觉得我们的生活过得真好，应该要好好珍惜它才对啊。伴随着新年的钟声，我悄悄地进入了梦乡。这个不同寻常的新年在我梦中再次浮现。以新年为话题的作文（二）

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“春节”是我们中华民族的传统佳节。每到这时候，家家户户都要聚在一起吃团圆饭。打工者都急急忙忙的收拾行李准备回家，拿着一年的工资，心中暖洋洋的；我们小孩子取得了好成绩，心中美滋滋的，等待家长们的夸奖？？大街上、小区里、超市中，到处都洋溢着喜气，一派热闹的场面。

今天是大年三十，早晨金色的阳光洒满大地。我和妈妈兴高采烈地去街上买东西，街道一夜之间仿佛变了样，大街上张灯结彩热闹非凡，家家户户贴着春联、挂着红灯笼。人们穿着节日的盛装，纷纷脸带微笑走在街上，有的购物，有的观赏，一片欢乐祥和的景象。

晚上，我们全家人赶到了奶奶家过年吃团圆饭。一到奶奶家，我就看见堂妹一家、大姑一家、小姑一家都纷纷到齐了，这可真是大团圆啊。大人们在厨房里忙个不停，我们小孩就在外面放鞭炮，不一会一大桌子菜就烧好了。哇塞，糖醋鱼、红烧鸡、焖黄鳝、烀皮甲鱼、锅烧鲤鱼、炒虾仁儿、炒腰花儿、炒蹄筋儿？？全是我爱吃的，看的我心花怒放，口水飞流三千尺啊。

等着盼着期待着，终于等到了二十点了，《春节联欢晚会》开始了，我们一大家子人都坐在电视机前看“春晚”。春晚的节目有：开场短片《春晚是什么》、开场歌曲《想

你的３６５天》、舞蹈有《万马奔腾》等、歌曲有《时间都去哪儿了》等、小品有《扶不扶》等、还有创意武术、京剧、

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魔术、杂技等等很多的节目呢，最后是每年都有的一首《难忘今宵》。节目很精彩，也很有寓意，也祝贺我们马到成功，新春大吉。

“当当当？？”随着新年钟声的敲响，烟花和爆竹便齐鸣起来。我和爸爸拿出了早已准备好的烟花，点燃了烟花筒，只听见“轰”的一声巨响，一颗烟花弹升到了

空中，在一瞬间爆炸了，那爆炸了的烟花仿佛是一朵美丽的莲花在空中展开了花瓣，这时，一颗颗烟花又从烟花筒中喷发，像无数明亮而璀璨的流星，在天空中一闪而过？？天空中还闪烁着其他的烟火，它们有的如一串串珍珠，有的如一颗颗流星，有的如一朵朵菊花，有的如一条条瀑布？？让我目不暇接。一声声响亮的爆竹声，一朵朵光芒四射、灿烂无比的烟花，在天空中飞舞，各式各样，五光十色，把天空点缀成一朵鲜花，夜空顿时变得光彩夺目。此时的场面，被笑声、鞭炮声、喊声、乐曲声合成的旋律包围着，真是热闹极了。

新的一年又到了，在新的一年里，一切都将发生变化，自己又长大了一岁，我希望这一年好运一直陪伴着我，我也会更加努力的，争取在这一年中，能取得优异的成绩，长大后，为家乡的建设作出巨大的贡献。

以新年为话题的作文（三）

爆竹声中，我们迎来了中国人最盛大的节曰——春节，家家喜气洋洋，挂上红红的灯笼，贴上红红的春联，忙忙碌

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碌？？

正月初一，又是一个快乐的曰子。以往我都是起得最晚的人，可今天我争了个第一，因为极想闻闻那香气扑鼻的爆竹烟味儿。一串串鞭炮在人们手中点燃，声音真大，四处飞溅，仿佛要把每一个祝福送到千家万户，一阵阵爆竹声接连不断，噼里啪啦的，热闹非凡吃过饭后，我邀几个朋友一起去玩，在街上点燃的爆竹在地上开出了美丽的花，漂亮极了，袋里装着父母给的零花钱，甭提多高兴了。今天的小鸟也出来凑热闹，大概它们心里也很高兴吧。

再去别的地方瞧瞧如何，在一家文具店摊前，我又停下了脚步。那里有各种玩的东西：飞机模型、望远镜、电动汽车？？尽是一些玩的东西。我发现最受欢迎的是那些玩的东西。

在其它地方，我还看见有的在卖气球、手枪、跳绳，有的在卖小吃、点心、水果，穿的用的吃的样样俱全，真是无奇不有。玩了一上午，下午我又要去走亲访友拜新年了，这无疑也是一件高兴的事。晚上家家户户都灯火通明，家家都把房子打扮得别具一格，各有各的个性。他们把买来的年货放得满地都地。买来的年画怎么贴法，那就各有自己的风格和喜好了。有的正着贴，有的倒着贴，还有的歪着贴，各有千秋。人们把买来的菜

全部都弄好了，只等春节一到，就可一饱口福了。家家备

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有鞭炮，人们穿上新衣服，准备迎新年，在春节前，人们一出门，如果遇上了好朋友，总是口中不忘说一句：“上街啊～”今天真是玩得太痛快了～算是一饱眼福二饱口福三饱手福了。最为幸运的是那些卖主了，今天可是生意兴隆啰～一些亲朋好友欢聚一堂，品尝着美酒佳肴，谈着一些开心的话儿。而最高兴的则是我们，可以大把大把地攒取压岁钱，然后就欢天喜地跑到街上去买很多好玩的东西，如小汽车、四驱车、玩具枪、足球等，而我们只要嘴巴甜一点，多说些祝福的话儿，那可就大赚一笔了～

人们一直玩到深夜，嘴里啃着美味水果，手里燃放鞭炮烟花？？大人小孩们载歌载舞，忘情地玩个痛快～希望今天全国的小朋友在新的一年里快快乐乐，没有烦恼～

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作文四：《作文,题目自拟》19900字

作文，题目自拟

篇一：２０１５中考语文作文题目大全

（福建福州）作文（６５分，书写占５分）

生活中时常可见互让、礼让、谦让、忍让、避让、退让等情景。让，是待人接物的素养；让，是宽宏大量的胸襟；让，是聪明睿智的取舍。

请以“让”为题目，写一篇记叙文或议论文。

要求：（１）不少于６００字。（２）文中不得出现与考生有关的真实的地名、校名、人名等信息。

（福建泉州）　作文（６０分）

阅读下面材料，按要求作文。

星星羡慕太阳的耀眼，太阳欣赏星星的柔和。是的，星光和阳光都能引动诗情。

对此，你有何经历、见闻，或有何看法、感悟，请自拟标题写一篇记叙文或议论文。

要求：？不少于６００字；？不得出现真实人名、校名、地名。

（福建厦门）

１．“品”字从造字来说，由三个“口”组成，便是告诉人们，品尝、品味？？品尝美食是一种享受，品评事态是一种情怀？？以“品”为话题，自拟题目，写一篇文章。

２．半命题作文：我的世界＿＿＿＿＿＿＿＿。加适当的词或词语，补足题目。

要求：１．文体不限。２．不少于５００字。３．文中不能出现真实的人名、校名、地名。

（福建潭州　）下面两个题目，任选一题作文。（７０分）

（１）题目：守护　　（将题目补充完整，然后作文）

（２）看漫画写作文。

右边漫画，不同的人读出不同的意味。仔细观察，根据你的理解，自选角度，自拟题目，写一篇作文。　要求：？文体不限，字数不少于６００字（诗歌不少于３０行）。

？不得出现真实的校名、人名。

？字迹工整、卷面整洁。２０１５中考作文命题出炉了，你命中了吗，你怎么写，

（山东滨州）

有你相伴真好

（山东德州）作文（５０分）

题目：留在心中的那份

要求：（１）把题目补充完整；（２）文体不限，诗歌除外；（３）不少于６００字；（４）不要出现考生本人的真实姓名、校名等信息。

（山东东营）阅读下面的文字，按要求作文。

不必说母亲用生命挽救危难中的孩子，警察用鲜血维护人民的利益，也不必说身处逆境者创造奇迹，单是一粒平凡的种子萌发

竟能把坚硬的骨骼分开，一只蝴蝶启动翅膀便会引起一场台风，干涸数月的仙人掌却能开出鲜花，就足以令人惊叹不已。即便是当我们从沉睡在像空气一样的幸福中悄然醒来，匆匆奔走在生命旅途而突然驻足，也会常常发现，在我们生活的平凡世界里、人生历程中，竟有那么多的人、景、物、事，是那样的感人肺腑、撼人心魄、发人深省、启人心智？？令人情不自禁为之震惊、为之折服、为之崇敬、为之讴歌，而我们的灵魂也因之变得坚韧而强大，真诚而善良，睿智而完美。那么就让我们为之深深地鞠躬吧～

要求：（１）以“向　鞠躬”为题。（２）将题目补充完整再作文，文体不限，不少于６００字。

（山东菏泽）

留在的深处

（山东聊城）阅读下面的材料，根据要求作文。

日出日落花开花谢是风景，云起云涌山长水阔是风景？？风景是大自然的恩赐；静阅万卷诗书是风景，洞察世间百态是风景？？风景是生活的馈赠。慢慢走，用心赏，最美的风景在路上。

请以“风景在路上”为题目写一篇文章。

要求：？文体自选。？选取一个或多个角度，可以记叙、抒情和议论。？不少于６００字。若写诗歌，不少于１５行。

（山东临沂）表达写作（５０分）

阅读下面一首诗歌，根据要求作文。

还有一支春天的歌

汪国真

有片草地我们都走过

有朵小花我们都记着

有个愿望我们都曾有过

有段往事我们都珍藏着

有过追求　　有过失落

有过平坦　　有过挫折

我们有过许多许多

还有一支春天的歌

其实，无论过去、现在，还是将来，都是一支春天的歌。请结合自己的生活经历或体验，已“那一支春天的歌”为题，写一篇不少于６００字的文章。

要求：？文体自选（诗歌、戏剧除外）；表达真情实感，不得套写、抄袭；？文中不得出现真实的人名、校名、地名。

（山东济南）

那声音，常在心田

（山东济宁）写作（共４０分）

阅读下面的文字，按要求作文。

生活在世界上，总会有邻居，人与人、人与动物、国家与国家之间都可能成为邻居。邻居家的人或事，因近切定会引起你更多的关注，给你留下更深的印象；邻里之间有的还曾演绎出许多故事，结下深厚的情缘。中国文化中也有很多词语描述邻居间的关

系，如“德不孤，必有邻”“远亲不如近邻”“以邻为伴”“以邻为壑”等。

请以“邻居”为题，写一篇不少于６００字的文章。

要求：１．除诗歌外，文体不限；２．文体特征鲜明；３．要有真情实感，不得抄袭和套作；４．文中不得出现真实的校名、人名等信息。

（山东青岛）写作【本题满分５０分】

请从以下两题中任选一题，完成作文。

（１）命题作文

请以“身边风景也动人”为题目，写一篇６００字左右的记叙文，力求写出自己的真切体验与独特感受，文中不得出现真实的校名与人名。

（２）半命题作文

“赢得”在《在现代汉语词典》中是“博得、取得”的意思。在现实与历史中，有的人凭辛勤付出赢得个人的成功；有的人以品质高尚赢得他人的尊重；有的人甘于寂寞，埋头苦干，最终赢得了历史的肯定；？？

请以“赢得”为题，写一篇６００字左右的文章，力求写出真切体验与独特感受。

要求：？先将题目补充完整，如可以填写“成功、尊重、肯定、喝彩、信任”等等；？文体不限（诗歌、戏剧除外）；？文中不得出现真实的校名与人名。

（山东日照）

以“在岁月的堤岸慢慢行走”为话题作文

（山东泰安　）作文（４０分）

春秋时，伯牙擅弹古琴，只是恨无知音。有次伯牙乘船外出，时值中秋之夜，偶遇一樵夫钟子期。伯牙每弹一曲，子期都能讲出乐曲的内容和感情。两人在船上互诉衷肠，引为知音。并约定一年之后在此相会。第二年中秋，伯牙如约前来弹奏，岸上却不见钟子期的影子。后知钟子期已离开人世。死前让人把他葬在岸边，好让他的灵魂依约到此相会。伯牙来到坟前，边哭边弹，仰天长叹：“子期不在，谁是知音，”遂将古琴摔碎。

围绕故事的主旨，写出你的一段经历，或写出你的认识与思考。要求：？选准角度，自定立意；？自拟题目；？除诗歌外，文体不限；？文体特征鲜明；？不少于６００字；？文中不能出现真实的校名、人名、地名。如有需要，请用“×××”代替。

提示：命题者倡导朴实的文风。

（山东潍坊　）写作（５０分）

阅读下面的文字，按要求作文。

一只麻雀总是嫌自己的屋子住不长时间就有一股难闻的味道，于是就不停地换窝。年长而又聪明的麻雀告诉它：“那味道恰恰是从你自己身上散发出来的。”

一只乌鸦向鸽子抱怨：“这个地方的居民很难相处，我只好飞到别的地方去。”鸽子好心地告诉乌鸦：“你如果不改变自己的声音，飞到哪里也是白费力气。”

请你根据读后的感悟和联想，写一篇不少于６００字的作文。要求：？题目自拟，立意自定。？除诗歌外，文体不限；文体特征鲜明。？不得脱离材料内涵，不得抄袭和套作。？文中不得出现真实的校名、人名等信息。　（山东威海）

因为有根

（山东烟台）

这，是一种修养

（山东枣庄）

喜欢

（山东淄博）

有那么一棵树

（广东省）阅读下面的文字，按要求作文。（５０分）

特别，意思是“与众不同，不普通”。生活中，一丝微笑，一个眼神，一声问候；或者一次旅行，一场球赛，一段情谊；甚至一缕阳光，一抹色彩？？都令人回味、感怀。

请以“特别的＿＿＿＿”为题写一篇文章。

要求：（１）把题目补充完整；（２）自选文体；（３）不少于５００字。

（广东广州）

有的人，无论远近，仿佛总在身边；有些事，不管大小，始终浮现在眼前；有份情，真挚浓烈，时时温暖我们的心田；有种理，意味深长，常萦绕在我们脑畔？？他们（它们）从未走远。

请以“从未走远”为题，写一篇文章。

要求：（１）立意自定；（２）除诗歌外，文体不限；（３）不少于６００字；（４）文中不得出现真实的人名、校名、地名。

（广东佛山）

我真幸运能够成为你／您的

（广东汕尾）按要求作文。（６０分）

生活中，我们不经意间就能感受到某些东西：登泰山看黄河，我们感受到了祖国名山大川的雄奇与秀美；读唐诗学宋词，我们感受到了中华民族文化的博大与精深；上电脑玩手机，我们感受到了日新月异的科技带来的方便与精彩？？

请以“我感受到了　　的魅力”为题写一篇文章。

要求：（１）把题目补充完整，可填“山川”“文学”“网络”等；

（２）自选文体；

（３）５００字以上；

（４）文中不得出现真实的姓名、校名等。

（广东梅州）

以“益友”为话题

（广东珠海）

就是特别的

（广东深圳）

回家

（广东茂名）

这样很快乐

（四川成都）　作文（６０分）

“挥手自兹去”出自李白《送友人》，意思是“挥挥手，从此离开”。粗读，平淡无奇；细品，意蕴丰厚。《孤独之旅》中，杜小康战胜孤独，走向成熟，告别原来的自己，挥手自兹去；《最后一刻》里，小弗朗士幡然醒悟，悄然蜕变，远离过往的生活，挥手自兹去？？“挥挥手，从此离开”的，也许是一个人、一个地方、一段时光；“挥挥手，从此离开”时，或许有一点无奈、一丝洒脱、一份期待？？

请以“挥手自兹去”为题，写一篇文章。

要求：？要有真情实感；？自定立意，自选文体（诗歌除外）；？不少于６００字；？不得抄袭、套作；？不得出现真实的人名、校名和地名。

（四川宜宾）作文（５０分）

请从以下两题中任选一题，写一篇６００字左右的作文，文体不限。作文中不得出现涉嫌泄密的人名、校名、地名，不得抄袭。

（１）现象的背后有真相，事物的背后是规律；成功的背后可能是汗水，荣誉的背后也许是眼泪；恨的背后难道就不可能是深爱，严的背后又何尝不可以是包容～？？多一种观察角度多一道风景，多一个思考的角度多一份深刻。请以《背后》为题作文。

（２）嵇康站在生的边缘淡然赴死，陶渊明站在东篱下悠然抬头，李大钊站在时间的洪流上呼吁珍爱今天？？请以“站在＿＿＿＿”为题

作文，要求：将题目补充完整。

（四川遂宁　）写作实践（６０分）

古往今来，文人们为我们留下了无数动人的风景：早莺新燕的蓬勃生机，安塞腰鼓的恢弘气势；肥胖父亲的蹒

跚背影，福楼拜家的欢声笑语；镰刀头羊的坚定步伐，愚公移山的刚毅执着；桃花源里的怡然自乐，大同社会的诚信和睦？？

那么，在现实生活里，你眼中、心中的风景又是怎样的呢，请以“风景”为话题，自拟题目，　写一篇不少于６００字的作文。

【要求】

（１）除诗歌、戏剧外，文体不限；

（２）文中不得出现真实的地名、校名、人名等，不得套作，不得抄袭；

（３）书写工整，卷面整洁。

（四川乐山）半命题作文。　（６０分）

人的成长需要丰富的物质养料，更需要丰厚的精神养料。物质养料强健我们的体格，精神养料强大我们的灵魂——失败让我们坚强，批评让我们成熟，艰难让我们上进，感动让我们珍惜，阳光让我们温暖？？

请寻找成长中那些曾给你精神滋养的东西，以“　也是一种养料”为题，写一篇６００字以上的文章。　要求：？将题目补充完整；

？文体自选，诗歌除外；

？不得套作抄袭；

？文中不能出现与自己有关的真实姓名、地名、校名。

（四川广安）作文（从以下两个题目中任选一个）（４０分）

１．拥有一双智慧的眼睛，你会发现：心怀真善美，便萦绕满怀馨香。以真诚之心对待生活，你会发现真诚是旅途的一盏明灯，让迷茫的人们找到前程；以善良之心对待他人，你会发现善良是一缕和煦的阳光，让冬季的心灵温暖如春；以美德之心对待万物，你会发现美德是一种奋进的力量，让青春的生命热血沸腾？？只要你拥有一双善于发现的眼睛，真善美就会永驻心田。

请以“发现”为话题，弘扬真善美，传播正能量，写一篇不少于６００字的文章，诗歌除外，文体不限，题目自拟，字迹工整。文中不得出现真实的人名、地名、校名。

２．“爸爸去哪儿了”尽显父亲与子女的亲情之美，《时间都去哪儿了》唱不尽儿女对父母的感恩之情。生活中，总有一些珍贵的东西（如诚信、善良、孝道？？）就在时光的流逝中渐行渐远，让我们且行且珍惜～

请将题目“　去哪儿了”补充完整，写一篇不少于６００字的文章。诗歌除外，文体不限，字迹工整。文中不得出现真实的人名、地名、校名。

（四川南充）写作（共５０分）

下面两题任选一题按要求作文。

（１）在人的成长历程中，会遇到种种阻碍，只有突破这些阻碍，才能不断成长。当我们不够自信时，要突破自卑的阻碍；当我们

不够勇敢时，要突破怯懦的阻碍；当需要沟通、需要理解时，要突破隔阂的阻碍？？

请以“突破”为话题作文。

要求：？自拟题目，内容紧扣话题，立意正确，思想健康。？除诗歌外，文体不限，不少于６００字。？文章中不得出现真实的人名、地名、校名，否则扣分。

（２）请以“　伴我前行”为题目作文。

要求：？将题目补充完整，立意正确，思想健康。？除诗歌外，文体不限，不少于６００字。？文章中不得出现真实的人名、地名、校名，否则扣分。

（四川资阳）（５０分）作文

以“拐杖”为题作文。

要求：？写一篇不少于６００字的记叙文　？综合运用多种表达方式　？用规范的汉字书写　？不得抄袭，不得套作　？文中不得出现真实的人名、地名。

（四川绵阳）

劳动的色彩

（四川达州）作文（４０分）

按要求从以下二题中任选一题作文。

【作文题一】挂在嘴上，刻在心里；激励他人，鞭策自己。它是“我最得意的一句话”，　　请以此为题，作文一篇。

【作文题二】请根据下面提供的文章结尾，先补齐横线上的文

字，然后自拟题目作文。

作文结尾：这次经历，让我意识到情是多么值得珍惜啊～

【温馨提示】（１）要求书写工整规范。

（２）作文字数６００字以上，除诗歌外文体不限。

（３）文中不得出现真实的地名、校名和人名等泄露考生信息的内容。

（四川眉山）写作（４０分）

一次次亲昵的呼唤，荡开了心间的冰花，那是被岁月存封的温暖；一回回颔首的微笑，洗却了人生的疲惫，那是被日子串起的记忆。没有比人更高的山，没有比温暖更珍贵的记忆。多少往事，总是被风轻轻吹起，飘向那遥远的美丽。

请以“有一种记忆叫温暖”为题目，写一篇文章。

要求：１．文体不限，诗歌除外。　　２．不少于６００字。３．有真情实感，不得套作，不得抄袭。

（四川德阳）

＿＿＿＿＿＿孤独

（四川泸州）

原来，这里藏着

（四川自贡）

这句话，这颗心

（四川内江）

距离

（四川攀枝花）

艰难的选择

（湖北鄂州）有种幸福在心间

（湖北恩施）个性表达（５０分）

从下列两题中，任选一题作文。字数不少于６００字。文中不出现可能泄露考试信息的真实地名、校名和人名。

（１）命题作文

在我们的记忆深处，珍藏着许许多多来自亲人、朋友、师生甚至是陌生人的动人表情。这些表情或兴奋，或痛苦，或惊讶，或愤怒？？触动着你的心灵，描画着爱的感动，传递着正能量，鼓励我们直面人生，振奋精神，盎然前行。

请以“最难忘的那个表情”为题写一篇文章。

（２）情景作文

围绕下列三个情景要素，发挥联想和想象，自拟题目，写一篇文章。

节日我掌声

（湖北黄冈）“那一刻，我心中充满甜蜜”请以此题写一篇记叙文

（湖北黄石）

我＿＿＿＿了＿＿＿＿的＿＿＿＿

（湖北荆州）记叙文写作（５０分）

请以“那天，雨一直下”为题，写一篇不少于６００字的记叙文。

写作要求：？将题目写在作文格的第一行；？文章贴近生活，言之有物，禁止抄袭或套作；？认真书写，力求工整、美观；？文中不能出现真实的人名、校名、地名。

（湖北荆门）

１．　那一刻，几分甜蜜在心头（命题）；

２．快乐的＿＿＿＿生活（核心词：快乐）

（湖北荆州）

那天，雨一直下

（湖北潜江、天门、仙桃、江汉油田）

【题目】＿＿＿＿欢迎你（横线上填城市或央企的名称）

（湖北十堰）作文（５０分）

请从下面两题中任选一题作文。

（１）最美是

（２）一个以“新”为话题作文。

要求：？选题目（１）的请先将题目补充完整，然后作文；选择题目（２）的另拟题目作文。？内容具体，情感真挚，积极向上。？除诗歌、戏剧外。不限文体。？不少于６００字。？文中若出现真实的人名、地名、校名，请用“××”代替。

（湖北随州）与平凡相伴

（湖北武汉）阅读下面的材料，按要求作文。（５０分）

初春，街心公园的树争先恐后地长满了绿芽，有一棵树却迟迟没有动静。一段时间后，别的树的叶子都已张开，这棵树才刚刚

冒出嫩芽。一开始就比别人晚了一大步，不免让人担忧。不过这棵树并不着急，还是按着自己的节奏

篇二：优秀作文标题集锦

优秀作文标题集锦

请给老人一轮暖阳》（孝）《心灵是一棵会开花的树》（心愿）《守住你的金矿》（诚信）《那个障碍粉碎了我》（挫折）《千年月色万年情》（故乡）《我是谁》（假如记忆可以移植）《文化快餐真的不足取吗，》（文化）《倾听自己的心跳》（关注生活）《一头白发，满山青葱》（环保）　《我是天才，还是笨蛋》（假如记忆可以移植）　《我今天做了什么》（效率）《地球就诊记》（环保）　《老鼠对猫的秘密挑战》（生态）《树的叹息》（树）《前不见古人，后不见来者》（假如记忆可以移植）《横看成岭侧成峰》（答案是丰富多彩的）《潇潇雨歇》（雨后的故事）《一笑而过》（宽《我想有个家，一只小鸟的心声》（环保）　《对面的老师看过来》（理解）《有为才有位》（位置）《真诚到永远》（诚信）《滴滴香浓，意犹未尽》（亲情）　《感谢你的敌人》（竞争）《珍惜你的痛苦》（竞争）《往事并不如烟》（关注生活）《真想做个差生》（素质教育）《渴望停电》（素质教育）《我和２０３室不得不说的事》（男孩女孩）《两只流泪的爱情鱼》（人与自然）　《谁的眼泪在飞》（网络与生活）　《一只老鼠的手记》（人与自然）《风中飞舞的白手帕》（友谊）《恋恋风尘恋恋情》（时光）《那河？那船？那人》（乡情）《今夜星光灿烂》（窗口）《基石？彩虹？清泉》（诚信）《问世间诚信为何物》（诚信）《问君

能有几多“诚”》（诚信）《我心中，你最重》（诚信）《都是诚信惹信的祸》（诚信）２００２年“心灵的选择”《让爱做主》《倾听心灵的选择》　《月若有情月长吟》《心星点灯》《昭君的选择》《心灵磁带》《选择牢笼》《奥运出嫁》《一蓑烟雨任平生》　２００３年“感情亲疏和对事物的认识”　《兼听则明，偏听则暗》《感情是帆，认知是船》《用理智探索真理的曙光》《感性？理性？认识》《理智与情感》《孔明挥泪斩马谡》《街头巷尾谈“感动”》　《独眼龙的求职信》《农夫的日记》《心似明月》《拨开天空的乌云》《哥，你是捡来的吗，》《莫让情云遮慧眼》《莫使后人复哀后人》　《“发展杯”全国中学生辩论赛》

２００４年“人文素养与发展”（浙江卷）《打磨我们粗糙的心灵》《楼台倒影中》《让“失落”的人文精神回家吧》《远航――扬起人文素养之帆》《知否，知否，应是兴衰由人》　《阳光总在风雨后》《德先生，在我们无路可走的时候》　《精神的栖居》《小诚之春――未庄版》

２００４年全国各地卷满分作文标题

《生命是一朵常开不败的花》（遭遇挫折和放大痛苦）《列车？茶？春花》（遭遇挫折和放大痛苦）　《忙兮忙兮奈苦何》（忙）《我是一只想死的“老鼠”》（自己的认识与别人的期待）

《菊花飘香的时节》（山给人以沉稳，水给人以灵动）《闲读山水》（山给人以沉稳，水给人以灵动）《他为我摆渡》（家庭教育）像花儿一样美丽

飘零的美丽　　永远的玫瑰　　一根弦上弹生活　破茧化蝶

雪，落在夏天　　让我们泪流满面　　走进史铁生的情感生活　　心碎没有声音　　雪的颜色　　花开的声音　让良药不再苦口飘舞一次、

落叶的痕迹　　樱桃树下的母爱　　爱没有重量　　美丽一次

孤鸿的双翼　　逆风的香　上帝存在于细男儿有泪不轻弹　　穿越生命丛林　　天使的翅膀　　节之中　　生命的药方　　为挫折喝彩

初春的幻想　　生命因相拥而美丽　　芳香永存　　风雨中你昂起头

穿一双合脚的鞋上路　　春的舞曲　　站在幸福的枝头微笑　阳阳光不锈

上帝给谁都不会太多　　荡漾在春的日子里　玫瑰花里绽放的生命　一光的味道

爱在春天细雨中　束满天星　　留一瓣心香在心中　　无悔人生

春，我想你说佳写手”评感谢对手　　把“人”字写正些　化蝶的如水人生

美丽　　春风的絮语选活动启动　　每朵笛声依旧芦花里

考　场　作　文　拟　题　技　巧

郑板桥在总结自己的创作经验时说：“题高则诗高，题矮则诗矮，不可不慎也。”我们也常把标题比作“眼睛”，以此来说明它的重要性。的确，一个巧妙别致的标题，往往会让人眼前一亮，成为一把打开评卷老师心门的钥匙。作文近年来常常要求“题目自拟”，更为考生提供了一个展示才华、表现灵气的机会。但是，考场作文的写作总是在仓促之间，那么，如何在短时间里让考场作文的

标题光彩夺目，个性张扬，表现自我，吸引阅卷老师的目光呢，　我们这节课就来寻找一下。

二、优秀作文标题简析

２００２年，要求以“心灵的选择”为话题写一篇作文，题目自拟。有考生自拟标题为《有风拂过》《心会跟爱一起走》。大家琢磨琢磨，这标题好在什么地方，　明确：１、《有风拂过》这是一个很有诗意的标题。面对一件十分难以作出选择的事情，任何人心中都会翻腾起波澜，就像有风拂过的池塘。作者紧紧扣住“心灵”二字，对“选择者”展开细腻的心理描写，尽管谈不上“翻江倒海”，但也印象深刻，久久难忘。

２、《心会跟爱一起走》这个标题是我们十分熟悉的一句歌词。因为有爱，所以登山者毅然选择了救人；因为有爱，所以濒临死亡的人才能战胜暴风雪。漫漫人生路，我们的心灵如何才能不迷失方向，答案很简单，人们需要爱，世界呼唤爱～只有在爱的指引下，我们的心灵才能不断战胜人生道路上的“暴风雪”。以歌词作标题，还有《明明白白我的心》等，都是十分切合题意的好题目。

三、作文拟题的要求　？标题范围尽量要小，要从自己确立的角度出发不要太大太泛；要合理出新，不要落俗套。如果标题万一太大，可采用副标题的方式加以限制。　　？标题不能过长，标题过长则显得松散。　　？标题要含蓄，把思维蕴涵于形象的标题之中，含蓄能起到言有尽而意无穷的作用，且能加深阅卷老师对文章内容的印象和体会。　　？拟题时要善于联想。联想，就是由某

人某事或事理推想到与之相关的其他人其他事物或其他事理的思维过程。联想的方式主要有三种：相关联想，由桌子联想到椅子（空间关联）；相似联想，由春蚕联想到老师（奉献精神相似）；相反联想，由安乐想到忧患（实质上的相反）。总之，联想要丰富，要融于广袤的时空中，联想合理，就要抓住事物间的联系点。

四、作文拟题的原则　　？切。标题要与文章内容相符，含意要清楚，宽窄要合度。　？精。标题的文字不能拖泥带水，要言简意赅，高度概括。　？巧。作文的题目与文章的立意、构思的角度密切相关、相辅相成。巧的立意、巧的构思才会拟出巧的题目，反之亦然。比如《一花一世界》，一花便是一个世界，世界上有数不清的花，便有说不清的“世界”，答案便是丰富多彩的。既切题意，信息量又多，给人很开阔的想像空间。？无论你的题目有多新，一般情况要让阅卷老师看了能与材料相联系，否则就很有可能被打人偏题的一类，从而得到一个很低的分数。

五、作文拟题的方法　（一）巧用辞格拟题

修辞手法具有增强语言表现力的天然优势，它在作文中的作用之重要，犹如电脑鼠标的右键。在作文行文时，使用修辞方法可以使我们的作文语言显得生动、形象、具体、文采飞扬、灵韵飞动。同样，如果以修辞入题目，可使作文显得新奇、新颖、生动，具有很强的感染力。　１、比喻：比如２００４年　“遭遇挫折与放大痛苦”这个作文话题，关键词语是“挫折”与“痛苦”，如果我们仅仅局限于这两个词语来拟题，就容易陷入话题本身设置的框束。

更为棘手的是，话题所提供的“挫折”与“痛苦”的对举状态，很难在题目中圆融。于是有的考生只好拟出这样的题目：《当挫折来临时》《从容面对挫折与痛苦》《战胜挫折与痛苦》等。这些题目虽然没有脱离话题的要求，但是一副平庸的面孔，难以吸引阅卷老师的眼球。而为人们所称道的四川考生满分作文《风，可以穿越荆棘》，其拟题就堪称典范。“风”与“荆棘”，本是大自然中极为常见的两种事物，却被作者拿来作为“生命”和“挫折”譬喻；

中间再用“穿越”一词绳贯，使得话题所蕴涵的“遭遇挫折时要战胜痛苦”的命意，得到了完美的落实。这种譬喻方式不但使话题所蕴涵的比较抽象的事理变得具体形象起来，更为重要的是给我们的思维定势荡开了一个崭新的天地。

用比喻来拟题，如以“镜子”为话题，可拟为《心是明镜台》；以“失败”为话题，可拟为《失败不是生活的毒药》《失败是一门必修课》；以“理解”为话题，可拟为《理解———一把打开思想冰封的钥匙》；以“宽容”为话题，可拟为《宽容———社会和睦的良药》；以“真情”为话题，可拟为《真情———心中永恒的山茶花》《父爱是座山》《五月榴花红似火》《我是一只快乐的小狐狸》《父爱将我举过命运的栏杆》　２、拟人：用拟人来拟题，这种方法可以使题目显得亲切自然。以“诚信”为话题，可拟为《诚信“漂流记”》；以“环保”为话题，可拟为《树的“叹息”》；以“幸福”为话题，可拟为《与幸福有个约会》；以“挫折”为话题，可

拟为《挫折———不可缺少的良师益友》、《我与挫折的亲密接触》；以“友情”为话题，可拟为《友情树，我成长的伙伴》；以“烦恼”为话题，可拟为《请你不要来敲门》。　又如《都是答案惹的祸》《给我们的国足补补钙》《阳光很活泼》《与诚信同行》、《同失败握手》《向失败鞠躬》《带着“诚信”上路》《我与自信签约》《让快乐多一条腿》《给忙一个深呼吸》《跟假话掰腕子》《嫁给一种生活》。

３、拟物：《垒高自己》　　４、夸张：《世界不大是个家》《一张煎饼包天下》《贪心不足蛇吞象》《胆大包天》

５、引用：《待到山花烂漫时》《一枝红杏出墙来》《小荷才露尖尖角》　６、对比：标题用对比，突现主题　《待人以钱，不如待人以诚》《你不诚，我不信》这些题目通过鲜明的对比表现出作者的观念，衬托出“诚信”的价值。

《小人物的大故事》《红与黑》《为了忘却的记忆》《城里人，乡下人》《躺着读书，站着做人》

７、设问：《你有一颗柔弱的心吗，》《谁是阿Ｑ，》《是谁动了我的奶酪，》《今天，你学会了什么，》《争渡～怎渡，》　８、反问：标题巧反问，强调情感。如，《若有诚信，夫复何求？》《诚信落伍了吗？》《诚信岂可抛》《没有你，我该怎么办？》这几个题目因反问修辞手法的运用而具有强烈的感情色彩，体现了作者对“诚信”的真义的理解与期待的情感。　２００４年以“感情亲疏和对事物的认知”为话题：？《岂以亲疏辨好恶？》？《怎一个“情”字了得？》

以“相信自己与听取别人意见”为话题：《敢问路在何方？》以“忙”为话题：《究竟谁在忙？》其他：《教师们还不该反省吗，》《雷锋真的没户口，》《我是差生，我容易吗，》《阿斗扶不起来，怪谁，》《生命岂能被痛苦占据》

９、反语：《我是一个傻女孩》《我想当个差生》《其实我很笨》《爸爸，我不想做你的女儿》《我发现了家中的“贼”》

１０、双关：《洋教师的“洋相”》《牛教师的“牛脾气”》《槐花村的槐花情》《赖昌星还赖几天》

１１、对偶：以“环保”为话题——《　一头白发，满山青葱》　其他：《生于忧患，死于安乐》《想，要壮志凌云；干，要脚踏实地》《尺有所短，寸有所长》《榜上无名，脚下有路》

１２、　排比：《那山？那人？那狗》《小桥？流水？人家》《枣树？父亲和我》《雨珠？露珠？泪珠》

１３、　　移觉：《我是那片红红的激情》《晶莹的铅球》《给心灵吃点冰激凌》《微笑是一句世界语》

１４、呼告：标题用呼告，热情呼唤。用呼告的方法拟题可以直接在标题中表现作者的爱憎，要么是对叙述主体的热情呼唤，要么是淋漓尽致的谴责或贬斥。如：《将诚信进行到底》《朋友，请带好你的“护照”》《用诚信的甘露浇灌人生的花朵》《让诚信的旗帜高高飘扬》《让世界充满诚信》。以“书”为话题——《别了，漫画书～》。以“关注生活　”为话题——《给生活加点苦吧～》　《请给我松绑》《渴望被爱》《老师，请您听我说》《救救我吧》

（二）化用名句拟题

我们知道，化妆师能够化腐朽为神奇，一个重要的原因，就是善于“涂脂抹粉”。在化妆师的巧手“点缀”下，一张张生动形象的面孔向观众叙说着另样的“故事”与“情怀”。文章的题目，同样也需要我们去“妆扮”，而最好的“脂粉”，就是从古典诗文中汲取的精华。　　比如２００４年上海卷优秀作文《忙兮忙兮奈若何》和《忙，不亦乐乎》，就是从项羽的《垓下歌》和《论语》中化用而来；还有一位同学拟题为《靡不有忙，鲜克有得》，就是从《诗经》的“靡不有初，鲜克有终”化来，不着痕迹，恰到好处。比如以“生活”为话题，可拟为《乱花渐欲迷人眼》（白居易诗）、《一蓑烟雨任平生》（苏东坡诗）；比如以“素质教育”为话题，可拟为《救救孩子》（鲁迅同名小说）；以“理解”为话题，可拟为《百年孤独》（加西亚？马尔克斯同名小说）；以“心愿”为话题，可拟为《一千零一个愿望》；以“诚信”为话题，可拟为《若为自由故，诚信不可抛》；以“读书”为话题，可拟为《何以解忧，惟有读书》；以“考试”为话题，可拟为《笑傲考试》。　这些题目给我们的启示是，古诗文是我们拟题的一座丰富的矿藏。当我们着手拟题时，不妨在自己学过的熟悉的诗文中寻找“相似”的“对句”。一旦找准了对象，我们就可以对其进行“润色”或直接借用。另外，我们还可以直接从学过的课文拿来。例如浙江卷优秀作文《德先生：在我们无路可走的时候》，文题直接将高中语文课文《庄子：当我们无路可走的时候》“拿来”。

这就要求同学们平时要注重文化积累，在内心深处形成比较丰厚的文化积淀，多读一些诗歌、小说、戏剧、散文等文学作品，所谓“腹有诗书气自华”。有些名言名句就可直接借来做题目，或者将名言名句稍微转化一下，就可成为醒人耳目的题目，让人过目不忘，　有些流行歌曲、影视广告等暗含旨趣、妙化无痕，点石成金。旧语改造，翻陈出新，题目自然亮丽。比如２００４年陕西省满分作文《父亲很土，却很快乐》（任贤齐《我很快乐》），广东卷优秀作文《“爱”在心头口难开》（电影名）《今年过节不收礼》。又如以“素质教育”为话题，可拟为《未来的主人翁》（罗大佑歌）；以“宽容”为话题，可拟为《一笑而过》（那英歌）；以“亲情”为话题，可拟为《滴滴香浓，意犹未尽》（麦氏咖啡广告语）；以“环保”为话题，可拟为《都是贪欲惹的祸》；以“读书”为话题，可拟为《读书就是爱自己》（娃哈哈矿泉水广告语———爱你就是爱自己）；以“诚信”为话题，可拟为《诚信，爱你没商量》。

（三）逆向拟题法　逆向思维，就是从反面思考问题，“反弹琵琶”出新意。河南一考生写的《不诚不信不为过》一文指出：“在通常情况下，我们都把诚信作为一个正人君子不可缺少的美德。我们都讲究待人真诚守信，喜欢老老实实地做人，可是在特殊的情况下，不诚不信不为过。”立意别开生面，不落俗套，新颖别致。这一题目恰如万绿丛中一点红，是那么亮丽，那么惹眼，一下子便赢得了阅卷老师的青睐。因此，拟题时要克服思维定势，不妨超越常规，进行“异向思维”。　好奇之心，人皆有之。如能逆向

思维，一反陈规，必能激起读者的好奇心，就有了阅读的欲望。思维看似违背常情，实则“新”寓“奇”中，有磁石吸铁之效。例如《我渴望有个后妈》《渴望停电》《真想做个差生》《享受唠叨》《１００分，我恨你》等。

如人们常说“世上只有妈妈好”，你不妨来个《世上只有妈妈“坏”》；人们常说“多个朋友多条路”，你不妨来个《多个”朋友”多堵墙》；人们常说“榜上无名，脚下有路”，你不妨来个《榜上有名，脚下无路》；人们常说“失败是成功之母”，你不妨来个《学会在失败中认输》　、《失败了，多好》；以“成长”为话题，可拟为《我不想再长大》；以“素质教育”为话题，可拟为《今夜渴望停电》；以“读书”为话题，可拟为《我是个贫者，我也是个富翁》；以“烦恼”为话题，可拟为《不该烦恼的烦恼》。　　类似的题目还有：《人生难得退堂鼓》《近墨者未必黑》《弄斧到班门》《铁杵何必磨成针》《三个臭皮匠怎敌诸葛亮》《千里马也会失蹄》《选择牢笼》《我想当

个差生》？？这样拟题新颖直观，内涵丰富，很有创意。　故弄玄虚法　　故意用使人迷惑和误会的手段，引人注意。例如：《我是一条常常不洗澡的鱼》《我和他的第一次亲密接触》

（四）借用符号或公式拟题

以符号或公式为题，可给人醒目、直观的感觉。同时，在普通的符号和公式上面常常寓有新意，耐人寻味。如以“诚信”为话题，拟题为《７－１＝０》。因为材料中有“健康、美貌、诚信、机敏、

才学、金钱、荣誉”七个背囊，而诚信为七分之一，作者认为诚信是至关重要的，失去它，一切全无，题目形象而尖刻，也交代了文章内容。又如《减负？减副》、《８，１，８》、《真诚，守信＝真正的友谊》、《学校生活ＡＢＣ》、《奋斗，机遇＝成功》、《１，１＝１》、《１０－１＝，》、《母爱，爱母》、《爱心ＳＯＳ》。

（五）词语巧妙嫁接拟题

借用其他行业或时下流行的用语，与语文学科进行无缝对接，如此拟制出的题目无疑就具备了远缘杂交的奇异优势，是一朵赏心悦目的娇艳之花。如《金钱和快乐如何换算》《青春的内存和接口》《愚蠢指数》《心灵风湿症》《可持续的快乐》《打纪念品和土特产品的擦边球》《拍卖诚信》，看了这些题目，谁能不颔首称许，

当然，拟写艺术化标题的技巧，远远不止以上几种，还有错位法（《有风格的小偷》《完美的错误》），谐音法（《向前看与向钱看》），并列组合法（《词人？酒徒？钓客》）。只要你平时多注意报刊杂志上文章的标题，反复比较，悉心体会，就一定能够发现并总结出最佳的拟题方法。　　古人曾把拟题喻作“点睛”，画龙既毕，点睛则尤为重要了。上述几种拟题方法共同的特点是：不仅能够准确地表情达意，而且可给人艺术化的享受。“标题亮丽，文自生辉”。相信一个好的标题，定能让你的文章锦上添花。

六、小标题结构法在作文中的妙用

（一）寥寥数语，展示提炼的简洁美。

小标题是文章特殊的凝练的概括形式，需经过反复推敲，精心

提炼方能出彩动人。

首先，小标题必须提纲挈领，抓住内容要点，让读者一看之下，就能粗知文意。如《追求》一文提炼了“残酷的现实”、“坚强的表现”、“摸出的辉煌”三个对仗工整的小标题，再现了一位失明小姑娘身残志坚，以手代眼，感知世界，最终取得成功的辛酸历程，用语之凝练，扣题之紧密，令人叹赏。　其次，小标题必须言简意赅，贴切精警，耐人寻味。如《我在初三》为展现竞争、好胜、欢乐的“我”，小标题仅用了两个字：“明争”、“暗斗”、“同乐”。而《现代科技带来的喜怒哀乐》中每个片断就一个字：“喜”在火车提速，出行方便：“怒”在病毒可恶，侵袭电脑：“哀”在迷恋游戏，成绩下滑：“乐”在电化教学，风趣生动。类似的还有“酸甜苦辣”、“春夏秋冬”、“兴衰荣辱”等字少意深，简短有力的四字短语，充分利用它们常给人以简洁凝练之美。

（二）巧联妙引，追求醒目的新奇感。　　在紧扣主旨的基础上，我们还可以张开想象的翅膀，打开积累的宝库，巧联妙引，创造出一组组新奇灵动的小标题。　　可选用乐曲，如《宿舍奏鸣曲》一文选择了享受轻松和安宁的“亲切曲”、收听足球比赛的“激动曲”、老师斥责后的“思家曲”、熄灯后仍温习功课的“小夜曲”，好一组洋溢着活力与浪漫的青春舞曲～　可利用情境，如《寝室三色》从氛围入手，“红色——兴奋不眠夜”、“灰色——时时心无奈”、“黑色——夜深人静时”三个小标题给人一种井然有序、情境交融的美感。　可引用诗词，如《我深深感受到了环境的呼唤》描述

了“枯藤老树昏鸦”、“小桥流水人家”、“古道西风瘦马”三个片段，分别揭示了“还老鸦一片美丽的葱绿吧～”、“还小河一片澄清吧～”、“还老马那片乐土吧～”这些洋溢着对绿色的向往，迸发出对环保的呼唤的深远主题。

篇三：小学生作文题目大全（优秀）

半命题作文题目

？《＿＿＿＿＿＿是一道靓丽的风景线》？《＿＿＿＿＿＿，

我永远的天空》？《都是＿＿

＿＿＿＿惹的祸》４《笑傲＿＿＿＿＿＿》？《生活需要＿＿＿＿＿＿》？《何以解忧，惟有＿＿＿＿＿＿》？《假如我是＿＿＿＿＿＿》？《告诉你，我很＿＿＿＿＿＿》？《我眼中的＿＿＿＿＿＿》？《生活需要＿＿＿＿＿＿》？《＿＿＿＿＿＿在我的身边》？《＿＿＿＿＿＿也是一种美》？《＿＿＿＿＿＿是最美的行囊》？《与＿＿＿＿＿＿同行》？《＿＿＿＿＿＿伴我成长》？《＿＿＿＿＿＿三步曲》？《＿＿＿＿＿＿和我有个约会》？《我发现＿＿＿＿＿＿》？《真想做个＿＿＿＿＿＿》？《世上只有＿＿＿＿＿＿》

２１．《我＿＿＿＿＿＿故我在》　２２．《永远的＿＿＿＿＿＿》　２３．《＿＿＿＿＿＿，我恨你》　２４．《＿＿＿＿＿＿，做我自己》

２５．《＿＿＿＿＿＿的风波》　２６．《我和＿＿＿＿＿＿的距离》　２７．《＿＿＿＿＿＿着并快乐着》　２８．《给自己找个＿＿＿＿＿＿＿＿》　２９．《永远说＿＿＿＿＿＿＿＿》　３０．《那一次，我＿＿＿＿＿＿＿＿》　３１．《＿＿＿＿＿＿＿＿不同情眼泪》　３２．《带上＿＿＿＿＿＿＿＿上路》　３３．《我与＿＿＿＿＿＿＿＿面对面》　３４．《＿＿＿＿＿＿＿＿是一盏明灯》　３５．《那段＿＿＿＿＿＿＿＿的日子》　３６．《一个＿＿＿＿＿＿＿＿的心

灵独白》　３７．《＿＿＿＿＿＿＿＿，让我欢喜让我忧》　３８．《爱上＿＿＿＿＿＿＿＿》３９．《欣赏＿＿＿＿＿＿＿＿》　４０．《我眼里的＿＿＿＿＿＿＿＿》　４１．《那—那—那—》　４２．《想起＿＿＿＿＿＿＿＿》　４３．《＿＿＿＿＿＿＿＿—的遐想》　４４．《第一次＿＿＿＿＿＿＿＿》　４５．《给心情涂上＿＿＿＿＿＿＿＿》

４６．　《人生路上＿＿＿＿＿＿＿＿多》　４７．《＿＿＿＿＿＿＿＿，我的最爱》４８．《＿＿＿＿＿＿＿＿的故事》　４９．　《＿＿＿＿＿＿＿＿是一种养分》　５０．《那年，我＿＿＿＿＿＿＿＿》　５１．《和＿＿＿＿＿＿＿＿赛跑》　５２．《我＿＿＿＿＿＿＿＿，我＿＿＿＿＿＿＿＿》

５３．《有＿＿＿＿＿＿＿＿才有远方》　５４．《＿＿＿＿＿＿＿＿在，梦就在》　５５．《还有多少＿＿＿＿＿＿＿＿可以重来》　５６．《明天，我＿＿＿＿＿＿＿＿》５７．《我的＿＿＿＿＿＿＿＿我做主》　５８．《＿＿＿＿＿＿＿＿，是这样炼成的》　５９．《不想＿＿＿＿＿＿＿＿》　６０．　《将＿＿＿＿＿＿＿＿进行到底》　６１．《人生没有＿＿＿＿＿＿＿＿》６２．《＿＿＿＿＿＿＿＿是一瞬间的事》　６３．《有一种＿＿＿＿＿＿＿＿叫成功》　６４．《＿＿＿＿＿＿＿＿伴我少年行》６５．《带上＿＿＿＿＿＿＿＿上路》　６６．《＿＿＿＿＿＿＿＿是一首歌》　６７．《＿＿＿＿＿＿＿＿是一种美丽的痛》　６８．《＿＿＿＿＿＿＿＿的回忆》　６９．《有＿＿＿＿＿＿＿＿陪伴的日子》　７０．《＿＿＿＿＿＿＿＿，没有什么不可以》　７１．《与＿＿＿＿＿＿＿＿一起走过》７２．《＿＿＿＿＿＿＿＿，让我欢喜让我忧》７３．《拒绝＿＿＿＿＿＿＿＿》　７４．《让＿＿＿＿＿＿＿＿为＿＿＿＿＿＿＿＿着色》　７５．《我＿＿＿＿＿＿＿＿故我在》　７６．《＿＿＿＿＿＿＿＿，妙不可言》　７７．《读懂＿＿＿＿＿＿＿＿》　７８．《我总是＿＿＿＿＿＿＿＿》　７９．《＿＿＿＿＿＿＿＿一族的幸福生活》　８０．《＿＿＿＿＿＿＿＿拍卖会》　８１．《＿＿＿＿＿＿＿＿永不下岗》８２．《那次，我与＿＿＿＿＿＿＿＿擦肩而过》　８３．《＿＿＿＿＿＿＿＿在我胸》　８４．《＿＿＿＿＿＿＿＿是一种牵挂》　８５．《＿＿＿＿＿＿＿＿带给我的快乐》

８６．《＿＿＿＿＿＿＿＿也是一种享受》　８７．《＿＿＿＿＿＿＿＿让我如此美丽》　８８．《＿＿＿＿＿＿＿＿，其实你不懂我的心》８９．《最近比较＿＿＿＿＿＿＿＿》　９０．《将＿＿＿＿＿＿＿＿进行到底》　９１．《＿＿＿＿＿＿＿＿，我的最爱》　９２．《下辈子我做＿＿＿＿＿＿＿＿》　９３．《谁都可以＿＿＿＿＿＿＿＿》　９４．《＿＿＿＿＿＿＿＿是金》　９５．《拿什么拯救你，我的＿＿＿＿＿＿＿＿》９６．《怎一个＆ｑｕｏｔ；＿＿＿＿＆ｑｕｏｔ；字了得》９７．《＿＿＿＿＿＿＿＿拍卖会》　９８．《留些＿＿＿＿＿＿给自己取暖》　９９．《敬畏＿＿＿＿＿＿＿＿》　１００．《＿＿＿＿＿＿＿＿不需要理由》

小学生作文题目大全（优秀）

一、材料：李芳也来参加考试了，同学们都感到意外，她能这样做真不容易啊～??

要求：根据提供的材料自拟文题，抓住＆ｑｕｏｔ；感到意外＆ｑｕｏｔ；＆ｑｕｏｔ；这样做真不容易＆ｑｕｏｔ；展开合理想象，写一篇４００字左右的记叙文，要把事情的起因、经过写具体。

二、小学生活即将结束。回顾这五年（六年）的生活，你一定会有许多感慨，或高兴，或得意，或自豪，或遗憾，或后悔，或困惑??如果你能再做一回小学生，你将会怎样呢，请你以《如果，我能再做一回小学生》为题，写一篇文章。

三、“尝试”也就是试一试，这是非常有意思的实践活动。它可能成功，也可能失败。然而，不管怎样，它都会使你有所发现，有所感悟。请选取你在生活中曾经历的一次尝试，把题目《那是一次（　　）的尝试》补充完整，写一篇记叙文。要求：内容具体，感情真，语句通顺，有一定的条理。

四、你们家的星期天都是怎么过的，选择一个你最愿意写的星期天，写出来。注意在叙事的过程中写出你和家人的感受。要把内容写具体，语句写通顺。

五、生活中，我们一天天在长大，懂得了孝敬父母，懂得了珍惜幸福??请你写一写成长过程中懂得的某一种生活道理。题目自拟。

六、题目：可爱的，，，要求：先补充完整题目，可以填人或小动物，如＆ｑｕｏｔ；表弟、表妹、小猫、小狗＆ｑｕｏｔ；等，然后按一定顺序写出人或小动物的可爱，做到语句通顺，内容具体。

七、给自己的幼儿园老师写一封信，汇报你几年来的变化。要求重点介绍一、二个方面。

八、我很感激她（他）　　要求：审清题目，重点写一件事情，将经过写具体。

九、我们玩得真快活要求：１（按照事情的发展顺序，抓住重点写。　　２（注意写出快活的情感。

十、题目：告诉你一件新鲜事要求：选材要新颖，按事情发展顺序写，条理清楚，结构完整。

十一、他（她）这样做不好　提示：写别人做过的一件事，要把事情经过写清楚，并写出自己的看法或想法。要求：中心明确，内容具体，条理清楚，语句通顺。

十二、我＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿这堂课　要求：从＆ｑｕｏｔ；喜欢＆ｑｕｏｔ；、＆ｑｕｏｔ；不喜欢＆ｑｕｏｔ；、＆ｑｕｏｔ；讨厌＆ｑｕｏｔ；中选择一个填在横线上，然后

按题作文。要求写成记叙文，要交代清楚是一堂什么课，以及这堂课的内容和感受。

十三、温暖　　要求：写一件表现人与人之间真诚关心帮助的事。

十四、那件事，我总忘不了　要求：要有具体内容，有中心，有条理，有真情实感；注意前后照应，语句通顺，字体工整，会用学过的标点符号。

十五、再见了，老师　提示：五年（六年）的小学生活中，有许多往事历历在目，有许多心里的话想要倾吐。请你选择一件或几件事，围绕一个中心，向老师诉说你毕业前夕的心里话。

十六、愉快的一天　　要求：（１）选择一天中的一两个事例来写。（２）中心明确，叙事具体。

十七、我学会了＿＿＿＿＿＿＿　　要求：（１）先审清题意，再从学习、劳动、文体活动或其他方面选择一件事来写。　　（２）要围绕中心，按事情的发展顺序有条理地、具体地写出学的过程和心情。

十八、想起这件事，我就＿＿＿＿＿＿＿＿＿

要求：（１）把题目补充完整。　（２）中心明确，内容具体，条理清楚，语句通顺。

十九、我得到了＿＿＿＿＿＿＿＿＿　要求：（１）在横线上填上一个适当的词语，如＆ｑｕｏｔ；表扬＆ｑｕｏｔ；、＆ｑｕｏｔ；锻炼＆ｑｕｏｔ；、＆ｑｕｏｔ；理解＆ｑｕｏｔ；、＆ｑｕｏｔ；教育＆ｑｕｏｔ；、＆ｑｕｏｔ；关心＆ｑｕｏｔ；、＆ｑｕｏｔ；教训＆ｑｕｏｔ；等，把题目补充完整。　　（２）通过一件事来写。注意围绕中心把事情的经过写具体，做到语句通顺，前后连贯。

二十、真了不起　提示：在我们现实生活中，有许多有能耐、有特长的人，请你围绕＆ｑｕｏｔ；了不起＆ｑｕｏｔ；选择二、三件事，把人物的本领叙述下来。注意人物动作、语言及心理的描写。

二十一、不做＆ｑｕｏｔ；小皇帝＆ｑｕｏｔ；了；小帮手；妈妈笑了（任选一题）

材料：今天是星期天，爸爸、妈妈不在家，我决心抓住这个机会锻炼一下自己。我克服了不少困难，洗衣、做饭??爸爸、妈妈回来了，看到这情景??要求：（１）请以上述材料为基本内容，展开合理想象，突出重点。把事情的经过部分写具体。（２）适当进行心理活动描写。

二十二、一次（堂）＿＿＿＿＿＿＿＿的活动（课）

提示：在小学生活中，你上过数以千计的课，参加过无数次的班队活动和社会实践活动。这些课，这些活动有的给你留下了难以磨灭的印象，因为或者生动风趣，或者别开生面，别具一格，或者使人茅塞顿开，深受启发??　请你选择印象最深的一堂课或一次活动写作。

要求：（１）先把题目补充完整。前一空格写上你对这堂课或这次活动的总体感受，后一空格写上你要写的课或活动的名称，然后再作文。　　（２）要围绕中心有条理地叙述，注意把场面写具体。

二十三、我爱家中的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

要求：选择家中一喜爱之物，写出它的特点及可爱之处，并表达对生活的热爱。要有真情实感。

二十四、品尝到了成功的喜悦

提示与要求：　　１、六年小学生活中，我们独立攻克过难题，搞过特色活动，如音乐、体育、美术、手工、语文实践活动??每逢我们成功的时候，心中总有无尽的喜悦，请把你做某件事或参校某项活动的经过及成功时的内心感受写下来。　　２、有中心，有条理，语句通顺连贯。

二十五、读《＿＿＿＿＿＿》后的体会　　要求：１、认真阅读短文，写出自己阅读后的真实体会和感想。

二十六、，，，，，的我。　　要求：？在横线上写出自己的一个特点，把题目补充完整，如爱动脑筋的我，倔强的我，爱看课外书的我??？通过一件具体的事介绍自己的特点。

二十七、《乐》　提示：我们生活充满了欢乐，要求把你看到或亲身经历的＆ｑｕｏｔ；乐＆ｑｕｏｔ；事，要有真实感。

二十八、要求：生活中一定会有一些事情使你感到难忘或使你高兴、自豪、痛心、委屈、气愤??请任选一件写下来。　　注意：（１）自己命题。（２）要表达出真实的感情。（３）要做到有具体内容，详略得当。

二十九、题目：《学雷锋的日子里》　　要求：？认真审题。可以写人，可以写事。事例要具体，选材要真实，不得写诗歌。？注意：描写环境，渲染气氛；细节描写；真情实感、恰如其分；中心明确，层次清楚。　？作文中不得写出真实的校名、地名、人名，可用假名。

三十、记一次活动　　提示和要求：　　（１）在五年的小学生活中，学校和老师组织你们参加过许多活动，如：参观访问、春游、科技活动、文体活动等，请你把感受最深的一次活动记叙下来。　　（２）内容具体，语句通顺，有中心，有条理，有真情实感。

三十一、六一儿童节这一天你一定过得快乐吧，请你把这一天快乐的、有趣的、有意义的事用日记的形式写下来。

三十二、我真想对＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿说。　　提示与要求：

１（在横线上填入任何一个人的称呼，如爸爸、妈妈、市长、教育局长、校长、老师等。

２（通过写一件事或一种现象（这件事或这种现象会使自己烦恼、忧愁、高兴??），将你想说的话写出来。事情或现象要作为重点来叙述，记叙过程要完整。并在文中恰当明了地发表你对这件事或这种现象的看法、想法或认识、建议等。

三十三、“再见了，老师”　提示：六年的小学生活中，有多少难以忘怀的往事历历在目，有多少心里话想要倾吐。请你选择一件或几件事，围绕一个中心，向老师诉说你毕业前夕的心里话。

要求：１（内容具体，有条理，注意详略，语句通顺，要写出自己的真实感情。

２（作文中不要写真实的校名和人名。校名一律写作＆ｑｕｏｔ；红领巾＆ｑｕｏｔ；小学，老师用王老师、李老师代替。

三十四、一个＿＿＿＿＿＿＿的人　　提示：？先将题目补充完整（如：受尊敬、勤奋好学、助人为乐、诚实、风趣??）　？要通过具体

事例表现人物的性格特点或思想品质，注意写出真情实感。

作文五：《作文-写一位令你难忘的老师，题目自拟，500字以上》1600字

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作文：写一位令你难忘的老师，题目自拟，５００字以

上

速度，写得好的加分，要求原创，有好的也可以转载过来看看，谢谢～

自己活着，就是为了使别人活得更美好。应＊届毕业生网．ｙｊｂｙｓ．，帮助毕业生找到更适合的工作，ｙｊｂｙｓ．　最新评论我最难忘的老师

成长的路上，有许多老师教过我。这些老师中有十分温

柔的，也有非常粗暴的；有循循善诱的，也有死填硬灌的；

有一向对学生十分负责的，也有从来对学生置之不理的。而

令我最难忘的老师，则是我六年级的班主任林老师。

林老师瘦高的个子，戴着一副眼镜，时常挂在嘴边的还

有那和蔼可亲的笑容。她的笑容仿佛有魔力一般，只要走进

教室，看见她上扬的嘴角，我们就能立刻进入到学习时紧张

的状态。

记得六年级上学期开学时，我不知为什么突然跟不上学

习进度，作业的错误率骤升，每次老师检查作业，我都叫苦

１　／　４

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连天。

过了一段时间，

老师发现了我的情况，

开始注意到我。

一天上午，我刚从可怕的语文课堂中逃离出来，老师就

叫住了我：

“林润柯，放学后带上作业本来办公室一趟～

”我

心里想：

这下糟了～

我的眼前浮现出我那惨不忍睹的作业来。

秋风缓缓地吹过，本该带走夏末的炎热，此刻却带来了重重

压力，使我感到心烦意乱。

放学后，我忐忑不安地走进了老师的办公室。没想到，

老师一改上课时的严肃，温柔地对我说：

“林润柯，你这几

天的作业做错了很多，是不是有什么听不懂的啊，”老师的

声音像高山上的清泉流淌，清冽而又柔和，听在耳中，舒服

而又亲切。我心里的压力消失了，不由得放松下来。老

２　／　４

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师见

我不再紧张，笑了笑，指着作业本对我说：

“这些题目你都

没有完全理解，我再给你讲讲吧。

”接着老师就开始详细地

讲解起来。这次老师足足讲了半个小时。这次讲解对我的帮

助很大，使我有种拨云见日、茅塞顿开的感觉。

又过了半个小时，我已经靠自己的力量完订正了所有题

目。老师见我已经掌握了所有题目，欣慰地笑了。这笑容有

如阵阵春风，不仅让人暖在心里，也令我久久难忘。

成长的路上，教过我的老师有许许多多，他们都用各种

各样的方式令我难忘。

其中，

最令我难忘的便是这位林老师，

她的笑容将永远存于我的记忆之中。

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感　　谢　　阅　　读～

４　／　４

作文六：《1、以“等待”为话题写一篇700字的作文,题目自拟。2、任写一篇》13400字

１、以“等待”为话题写一篇７００字的作文，

题目自拟。２、任写一篇

篇一：话题作文?等待?导写及例文１

话题作文?等待?导写及例文

［作文题目］

阅读下面的文字～按要求作文。

？《韩非子？五蠹》中有一个?守株待兔?的故事：传说战国时宋国有一个农民看见一只兔子撞死在树桩上～便放下手里的农具在那里等待～希望再得到撞死的兔子。

？遇到无法抵抗的时候～静静的等待机会～真是要比横冲直撞的浪费体力有用得多啊：　——刘墉，台湾，

？春风～是冰河地等待，收获～是秋天的等待，雨露～是大地的等待，阳光～是大海的等待。

——汪国真

以上几段文字中都提到了?等待?。你对等待是怎么看的，?等待?引发了你那些联想，请以?等待?为话题写一篇文章。

［注意］１、所写内容必须在话题范围之内。试题引用的材料～考生在文中可用也可不用。

２、立意自定。３、文体自选。４、题目自拟。５、不少于８００字。

【模拟链接１】

人们在人生道路上不断付出等待：小学生等待上中学～中学生等待上大学，等待集合～等待排队～等待通知～等待早请示晚汇报～等待废话连篇的报告结束～等待典礼开始～等待误点的航班～等待好友的来信？？等待中寄寓着希望～希望依偎着等待。

以等待为话题～展开联想与想象～可记叙议论～可描写抒情～可写真人真事～也可编述故事～写一篇不少于８００字的文章。立意自定～文体自选～题目自拟。

【模拟链接２】

阅读下列材料～根据要求作文。

一年冬天～爸爸需要一些柴火～他找到一棵死树～把它挖掉了。到了春天～令人惊愕的是～树干周围绽放出新芽？？爸爸看了看我说：?别忘了这个重要的教训～不要在冬天砍倒一棵树，不要在情况恶劣时～作出消极的决定，也不要在你情绪低落的时候做出你最重要的决定。等待～耐心地等待。暴风雨终会过去～春天也将会来临。?

请自定话题～写一篇文章。文体不限～题目自拟～自选角度～不少于８００字。

【思路点拨】

从等待的主客体对象来看～可以是人与人之间的等待～可以是个体之间或群体之间的等待～也可以是个体与群体之

间的相互等待。作文时我们可以写我与父母、兄弟、姐妹之间的等待～可以写友人之间的相互等待～可以写贤臣对明君的等待～可以写对手乃至敌手之间的等待。同时也可以是个体或群体对某件事情的等待～事情可小可大～可以是身边事～也可以是天下事。作文时我们可以写等待中考录取通知书～等待中国男足冲出亚洲走向世界～等待巴以双方的和平～等待阿富汗战火的平息。

从等待的时间来看～可长可短～短至几秒～长至千年。赛场上～运动员由各就各位到发令枪响～等待的时间可谓短矣，中国入世～十五年艰辛谈判～可谓征途漫漫。由嫦娥奔月到阿姆斯特朗登月～人类的历史跨越了千年～可谓?千年等一回?。

从等待的距离来看～可以是近在咫尺～虽近在咫尺～有时却也如隔着万水千山～?等你等到我心痛?，可以是远在天涯～虽远在天涯～有时却也可瞬息即至～等来一个意外的惊喜。　　从等待者所处的环境来看～可以是顺境～可以是逆境，可以是太平盛世～可以是烽火岁月。

从等待者的态度来看～可以是主动积极的～有目的的～在等待中积蓄力量～随时准备抓住机遇～大显身手～一鸣惊人，可以是被动消极的～盲目的～在等待中虚度韶光～磨平了棱角～挫失了锐气～丧失了良机～最终一事无成。

从等待时的心情来看～可以是自由的～自信的～乐观的～

浪漫的～憧憬的～悠闲的～快乐的～美丽的，可以是压抑的～犹豫的～悲观的～无聊的～绝望的～焦急的～忧郁的～灰色的。

从等待的结果来看～可能是香瓜～抑或是苦果，可能是笑颜～抑或是泪水，可能是团聚～抑或是分离，可能是希望～抑或是无奈，可能是荣华富贵～锦绣前程～无限良机～抑或是?水中月～镜中花?～竹篮打水一场空。

【训练学生选材】

１、启发联想：

启发从深处远处想～还可以想到什么，如：

梅斗霜雪～独立寒枝～那是在等待春天。

雨声潇潇～花木入梦～那是在等待晨曦。

孤云出岫～一无所系～那是在等待彩虹。

江河奔腾～一泻千里～那是在等待入海。

虎行似病～鹰立如睡～那是在等待出击？？

２、援引故事

再启发同学们想一想～有没有?等待?方面的故事呢，如：

Ａ．越王勾践忍辱负重卧薪尝胆等待复仇。

Ｂ．诸葛亮隐居南阳等候明主。

Ｃ．姜子牙直钩垂钓等待纳贤？？

３、反例举证：

再想一想～有没有反面的例子～如：

Ａ．拔苗助长

Ｂ．守株待兔

Ｃ．一位探险家看到一位老农正坐在树桩上抽烟斗～于是他上前打招呼道：?您好～您在这儿干什么呢？?

这位老农答道：?有一次我正要砍树～但就在这时风雨大作～刮倒了许多参天大树～这省了我不少力气。?

?您真幸运。?

?您可说对了～还有一次～暴风雨中的闪电把我准备焚烧的干草给点着了。?　　?真是奇迹！您现在准备做什么？?

?我正等待发生一场地震把土豆从地里翻出来。?

Ｄ．一只蝴蝶在茧中苦苦挣扎～一个人好意找来一把剪子～替蝴蝶剪开了茧子。结果～蝴蝶轻而易举地出来了～可是～却身躯臃肿～翅膀干瘪～根本飞不起来？？

Ｅ．两人结伴横过沙漠～水喝完了。其中一人中暑不能行走～剩下那个健康而又饥饿的人对同伴说：?好吧～你在这里等着～我去找水。这把手枪交给你～里面有５发子弹～记住：三小时后～每小时对空鸣枪一声～枪声会指引我找到正确的方向～与你会合。?

两人分手～一人满怀信心地去找水～一个人满腹狐疑～卧在沙漠里等待。他看表～按时鸣枪。但他很难相信除了自己还会有人听见枪声～他的恐惧不断加深～认为同伴找水失

败～中途渴死～或者找到水～却弃他而去。

到应该击发第五枪的时候～这人悲愤地想：这是最后一颗子弹了～同伴早已听不见我的枪声～等到这颗子弹用完之后～我还有什么依靠呢，在我一息尚存时～秃鹰会啄瞎我的眼睛～那是多么痛苦～还不如早点死去。他把枪口对准自己的太阳穴～扣动了扳机。

不久～那提着满壶清水的同伴领着一队骆驼商旅循声而至～他们找到的是一具尸体。　　还可以有其它方面的例子～通过讨论～让学生明白多角度、多侧面、多层次使用材料的方法～如从丰富生活中寻找材料～从经典范文中援引材料～从大量阅读中抽取材料～在纵横联想中丰富材料～精心剪裁～运用到作文之中。

【素材积累】

，一，名言警句：

人类的一切智慧是包含在这四个字里面的：?等待?和?希望?。——大仲马　字典里最重要的三个词～就是意志、工作、等待。我要在这三块基础上建立我成功的金字塔。

——巴斯德

我们不能等待自然的恩赐～我们要向自然索取。　——米丘林

耐心等待～风车从不跑去找风。——斯克利维斯

寻春须是先春早～看花莫待花枝老。——李煜

有花堪折直须折～莫待无花空折枝。——《金缕衣》

别等待明天～就在今天采摘生命的玫瑰吧：　——龙沙

一等二靠三落空～一想二干三成功。——民谚

桃花三月开～菊花九月开～各自等时来。——民谚

遇到无法抵抗的时候～静静地等待机会～真是要比横冲直撞地浪费体力有用得多啊：——刘墉

春风～是冰河的等待，收获～是秋天的等待，雨露～是大地的等待，阳光～是大海的等待。——汪国真

，二，事例经典：

寓言：守株待兔

《韩非子》中有一个?守株待兔?的故事：传说战国时宋国有一个农民看见一只兔子撞在树桩上死了～他便放下手里的农具在那里等待～希望再得到撞死的兔子。

等待与行动

在寸草不生的沙漠里～两位旅客迷路了～一名是等待～另一名是行动。此时此刻～炽热的太阳似乎要把两人烤熟～死神正向他们张开血盆大口。两人向东走～在绝望之际～一棵高大的苹果树屹立在他们面前～这棵树正吮吸着沙漠的每一点水分～树上挂满了红彤彤的苹果～可想而知～苹果是多么得甜～不过树太高了～他们够不着～于是行动马上爬上树～每爬到一半～就滑了下来～筋疲力尽的他～还不放弃～终于他爬上去～吃到了苹果～而等待却扑通一声～坐在地上～等

着苹果落下来～行动扔了一个苹果给他～他却说：?用不着帮忙～你先走吧～我在这等苹果落下来。?行动走了～而苹果害怕被人吃了～死都停在枝头～直到被沙化。而等待也死了～变成化石～永远地坐在那儿——他是饿死了：

等待的下场虽然悲惨但却不值得同情：他本来是可以不死的～只要他能采取行动。行动本来可以和等待一起走出沙漠的～可惜等待仍然执迷不悟～还要等下去。

我们千万不要像等待那样等下去～应该像行动那样采取行动～见机行事。有所作为的人之所以能够成大气候～主要是他们的字典里没有?等?字～他们珍惜一分一秒～把握时机～主动出击～他们认为聪明者利用时间～愚蠢者等待时间：

我们应学会分秒必争～在现实社会中～机会不是常有的～机不可失～时不再来～机会不待人～不要浪费所剩无几的时间～对时间的慷慨就等于慢性自杀：我们人生太短暂～要做的事情太多～请争分夺秒。

传说：姜子牙钓鱼

商朝有个大臣叫姜尚～又名姜子牙～他见纣王如此胡作非为～便弃官而逃～隐居在渭水之滨。这里是诸侯姬昌的势力范围。姜子牙知道姬昌胸怀大志～渴求人才～就在渭水边?钓鱼?等待姬昌?上钩?。

姜子牙钓鱼用的鱼钩是直的～上面不放鱼饵～而且离开水面有三尺高。他一边高举钓竿～一边自言自语：?不愿活

的鱼儿～你要找死就自己上钩吧：?他这种奇怪的钓鱼方法～很快传到姬昌那里。姬昌觉得这人很古怪～就派一个士兵把他叫来。姜子牙见来人只是一个小兵～根本不理～边钓鱼边说道：?钓～钓～钓～大鱼不上钩～小鱼瞎胡闹。?来人看到这个情景～连忙回去报告姬昌～姬昌觉得这个人一定是个非凡的人才～于是～他带上厚礼～亲自去聘请姜子牙。姜子牙终于有了施展自己才华的机会。

【写前互动：组材】

在确定了写作的材料与重点后～接下来要将已有的材料与认识～经过精细的思考～编织成有机的整体～要浮想联翩～广开思路～根据中心取舍材料～加工组织。所谓如何组材～如何安排结构～如何选用合适人称～运用恰当顺序～如何开头、结尾、过渡照应～采取适宜表达方式～通过准确生动语言来表达～按照步骤一一让学生发表意见～交流互动～直至大家打腹稿与列提纲完成。

具体指导步骤：

提问：同学们想一想～一般一篇作文的结构可以按怎样的顺序安排，

通过讨论～明确一篇《等待》的作文可以按总分、并列、层进、正反、主次、因果等顺序去组织。主体部分也可以按下列横向结构安排：

？等待是一种忠贞

曾经～有一位女子～因为她的丈夫离家远行～经久未归～就天天登山遥望～等待着丈夫的归来。许多年过去了～丈夫终没有回来～这位女子便在山顶化成了翘首凝望的石头。人们把它称为望夫石～那座山被称作望夫山。

《庄子》里记载了尾生的故事　：?尾生与女子期于梁下～女子不来～水至不去～抱梁柱而死?　５０多年的等待～换来最后的爱和美丽。

？等待是一种期盼

我习惯漫步于海边～一连十多天的清晨～我都发现一个大约五六岁的小女孩～扶在海边的栏杆上～凝视着西方的天空。我很好奇～于是走过去问她：?小妹妹～你怎么每天都？？?没等我说完～她抬头看了我一眼～又低下了头。我很纳闷～?小妹妹～你怎么每天都在这儿，你在这看什么呀，?　她～用那黑宝石般的大眼睛端详了我好一阵子～轻声地问我：?大姐姐～你能告诉我太阳什么时候能从西边出来吗，??什么，太阳从西边出来，哈哈哈～我的傻妹妹～太阳怎么可能从西边出来，太阳呀～是不会从西边出来的：?我的话音刚落～只见两颗豆大的泪珠从她那柔嫩的脸颊上淌了下来。?小妹妹～小妹妹～你怎么了，?她哭着对我说：?大姐姐～爸爸和妈妈吵架了～爸爸要走～我不让爸爸走～爸爸～爸爸你不能走：爸爸说‘等太阳从西边出来的时候’他再和我们住到一起：大姐姐～我要爸爸～我好想好想爸爸呀：?说着说着～

她扑到了我的怀里。是呀～多好的一个小妹妹呀～她多么需要爸爸的疼～妈妈的爱呀：?小妹妹～不哭了～不哭了啊～太阳呀是会从西边出来的：??真的，?她的脸上露出了甜甜的微笑。

第二天～她仍然扶在海边的栏杆上～依然在那里等～等啊～等啊？？

？等待是一种秩序

排队等待是对他人的尊重～是有涵养的表现。而灾难时没有秩序的争先恐后的拥挤～反而会丧失生机。

？等待是一种明智

面对惊涛骇浪～不是卤莽搏击～而是等待风平浪静再扬帆远航～这是智者所为。面对凶悍强敌～不是横刀向前～而是潜伏等候～伺机而起～这是大将之智谋。

？等待是一种心境

捧一杯香茶～耐心等待～有时是超然物外的悠然。抿一口小酒～静静等候～有时是好整以暇的潇洒。等待是一种耐心的磨练～是一份宁静与安然。

立意自定～思想内容要积极健康向上～要抒写自己的真情实感～发表自己的独到见解～而不能矫揉造作～无病呻吟。

文体自选～并不是不要文体～而是把选择文体的权利交给了你～让你选择最擅长的一种文体来写。记叙文、议论文、小说、诗歌、散文、戏剧、杂文、随笔、书信、日记等等体

裁～任你选择一种～但必须写什么像什么～而不能写成?四不像??五不像?或?六不像?。

【例文点评】

学会等待

天空不会总是晴焰高悬～暴雨会浇湿我们的羽毛～因此～我们要等待与过天晴。大海不会总是平滑如镜～大海会折断我们的桅帆～因此～我们要等待风平浪静。同样～人生的季节有着春秋交替当严冬来临～不要绝望～不要沮丧、等待～会让你见到春暖花开。

或许有人要说～为何要摆出这么消极的态度，其实不然～我们要真正学会的～是一种积极的等待。隐晦韬光～蓄势待发～先人给过我们许许多多高明的等待。他们不是莽撞地将自己臵身于枪林弹雨中～直到头破血流还不肯回头，他们也不是畏缩惧怕～一蹶不振～自己断了来路～打灭希望的灯火。因为他们深知机会只属于有准备的人～袋中空空～怎敢伸手取物，于是他们选择了等待～避其锋芒～同时秣马厉兵。他们要不鸣则已～一鸣惊人，不飞则已～一飞冲天。还有谁敢说～这样的等待～是一种消极，还有谁敢说这样的等待～是一种懦弱，这实在是一种大智慧、大气度：

郑庄公寤生～在弟弟段飞扬跋扈时～没有与其正面冲突～因为母亲在弟弟后面支撑着势力。他等待～等待弟弟越发张扬～直至丧心病狂～＆ｑｕｏｔ；克段于鄢＆ｑｕｏｔ；。晋文公重耳～

在年轻时受权争的迫害～选择了出逃与等待～没有重蹈哥哥身死的覆辙～他逃亡于列国～背井离乡～他等待～等待有朝一日重回晋国～重登宝座～终于成为春秋五霸之一。同样地～司马迁若用脊背抗起屈辱的名声～等待走出囹圄的那一天～就不会有史家绝唱～无韵离骚的留传百世。苏东坡若不能昂起头来接受因才气招致的冤屈与骂名～等待突出重围的那一刻～就不会有大江东去～千里婵娟的美丽诗文。他们坚忍的等待～因坚忍而发愤～因发愤而迸射出人生最闪耀的光辉。

海子没有学会等待～当他发现眼前的大海与春花消失的时候～他走向了山海关的铁轨。人们只为他惋惜～并且知道了诗人的脆弱。还有顾城、骆一禾、戈麦呢，我只知道后来的人们只是摇摇头～没有再多的话。这之后～再没有听说文坛的这种悲剧。我想～文人们终于又找回了祖宗的智慧－－学会了等待。

生命是如此美丽～有这么一段话：无论如何～偶过美景只会有一次。因为自然是活生生的～它在不断变化。而且～眼望着风景的我们也在天天变化着。如果樱花常开～如果我们的生命常在～那么两相邂逅就动人情怀了。人和花的生命～在世界上都是短暂的～可他们萍水相逢了～不知不觉中～我们会感到无限的欣喜。仅以这段话～送给正在学着等待的孩子们。我们等待～等待生命中的美妙相逢～等待云开雨霁～等待明天那一轮更加灿烂的太阳：

篇二：不要等待机会送上门（７００字）作文

精选作文：不要等待机会送上门（７００字）作文

没有好好把握那一次次的机会～如同手掌心的流沙～原本是可以紧紧的掌握

在手里～可是却任凭这流沙从指尖的缝隙中流走。别的人手中也同样握着一把流沙～紧紧地

握住～尽量不让有一丝流逝。终于～掌握住流沙的人成功了。此时如梦初醒～疯狂地跑到流

沙流逝的那个地方。才发现～原本属于你的流沙已经在风中逝去。　　鼻子酸酸的～眼前溅

起了雾。慢慢地踏上归途。却被路上那不起眼的石头绊倒。　　原本是可以握住的～为什么

放弃，原本可以成功～为什么逃避，　　如果时间可以倒流～如果再给我一次机会～如果这

个世界上真的有后悔药～如果当初我可以选择好好的把握。也许～现在会是另一番景象，也

许～我会成功。可惜～没有如果。　　幸运女神每天徘徊在世界上的任何一个角落～想要寻

找那些能够把握住机会且能够坚持到最后的人。有些人总是半途而废～与幸运女神失之交臂～

擦肩而过～终将一事无成。失去了成功～失去了幸运女神的支持。有些人坚定信念～朝着目

标努力～遇到困难永不放弃，幸运女神带给他幸运。最后～他成功了。还有那么一类人～三

天打鱼两天晒网。总是不够坚定～却总是想着可以得到幸运女神的垂怜施舍～获得一点点成

功。生活中～不是任何时候都可以遇见幸运女神～可能已经很努力了～却看不到成功。不是

任何时候（来自：．ｚａｉｄｉａｎ．ｃＯｍ　书　业网：１、以?等待?为话题写一篇７００字的作文，题目自拟。２、任写一篇）都可以遇到幸运女神～大多时候要努力。　　曾几何时～我们总是埋怨为什么自己

不成功～为什么自己运气会这么差。那是因为我们总是奢望着那山顶处的成功～总是想一夜

成名～一夜暴富～不劳而获～而不把握好现在～努力地向上爬。　　人的一生或许只有三天：

昨天～今天～明天。你可能在为昨日流泪～你可能在对未来奢望～你可能对当下感到迷茫。

只有好好把握今天～才可以掌握住明天。　　不要等待机会送上门。初二：依米璐

篇一：不要等待机会

不要等待机会～而要创造机会．

３２．这个世界并不是

掌握在那些嘲笑者的手中～而恰恰掌握在能够经受得住

嘲笑与批评忍不断往前走的人手中。

３３．自己打败自己的

远远多于比别人打败的．

３４．合理安排时间～

就等于节约时间．

篇二：不要等待机会，

而要创造机会

不要等待机会～而要创造机会

人生最要紧的不是

你站在什么地方～而是你朝什么方向走。

修行不是抬起头朝

天上看而是低下头学会谦卑和诚实。

记住该记住的～忘记

该忘记的，改变能改变的～接受不能接受的。

倘若往事是惊梦一

场～那半梦半醒时～才是地地道道的人生。

不要等待机会～而要

创造机会。

当你感到悲哀痛苦

时～最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败

之地。

强者之争终有停息～

弱者之战～永无休止～因为弱者从来不承认自己是弱者。

笑容～是众人皆醉我

独醒的孤独。

既然不得不做出选

择～那就请面带微笑态度严肃没有所谓的沿袭正道或逐步偏离。就让执念一路冲锋陷阵～因

为我们的去向～从来都掌握在自己手中。

任何打击都不足以

成为你堕落的借口～即使你改变不了这个世界～你却依然可以改变自己～选择条正确的路永

远走下去。

我们经历挫折～是因

为上天不允许我们停止努力。

人生如白驹过隙死

不足恨但夙心往志～不闻于末世矣。

世界上那些最容易

的事情中～拖延时间最不费力。

面对强大的对手～明

知不敌～也要毅然亮剑～即使倒下～也要化成一座山～一道岭。

谁比同类跑的快谁

就能获得最终的胜利。

说出来会被嘲笑的

梦想～才有实现的价值即使跌倒了姿势也会很豪迈。

欲望以提升热忱～毅

力以磨平高山。

把自己的欲望降到

最低点～把自己的理性升华到最高点～就是圣人。

常常责备自己的人～

往往能得到他人的谅解。

大肚能容～断却许多

烦恼障～笑容可掬～结成无量欢喜缘。

诽谤别人～就象

含血喷人～先污染了自己的嘴巴。

改变自己～是自救～

影响别人～是救人。

恨别人～痛苦的却是

自己。

鲜花～外表美丽～生命短暂。

就等于把生命交给别人。

见人不是～诸恶之根。

念头不正～灾星照。

浊富多忧。

清心是禄～寡欲是寿。

人不求利～斯无害。

无法超越自己。

寡欲则宽。

意浓时便可休。

才更勇于缩小自己。

谎言像一朵盛开的嫉妒别人～仇视异己～见己不是～万善之门。念头端正～福星临～宁可清贫自乐～不可平安是幸～知足是福～人不求福～斯无祸。人之所以平凡～在于人之心胸～多欲则窄～受思深处宜先退～得唯其尊重自己的人～

我的灵魂与我之间

的距离如此遥远～但是我的存在却如此真实。

学一分退让～讨一分

便宜。增一分享受～减一分福泽。

一个人可以轻易的

学会不在乎～但学习在乎却要付出百倍的勇气和努力。

一个人如果不被恶

习所染～幸福近矣。

有一种感觉无时不

萦绕在我脑海中～我对自己很诚实～我不再年轻～我正在老去～开始厌倦自己身体里的灵魂～

有好几次～我用光了所有表情～从人群中仓惶逃走～就像你当年一样。

征服世界～并不伟大～

一个人能征服自己～才是世界上最伟大的人。

智者顺时而谋～愚者

逆时而动。

篇三：等待作文评讲

等待作文评讲

一、题目

种籽发芽需要等待，

幼苗出土需要等待，花蕾绽放需要等待，果实成熟需要等待；孩子长大需要等待，冬去春来需要

等待？？等待是宁静安详，等待是心急若渴，等待是积聚力量，等待是浪费光阴。尽管诗人高

喊?一万年太久，只争朝夕?，但，有时你不得不等待。熟语说：?欲速则不达?，?性急吃不得

热豆腐?。　请以?等待?为话题写一篇文章～立意自定～文体自选～题目自拟～不得抄袭～

不少于８００字。

二、高中作文基本要

求　１、文体：议论文

２、结构：开头，８０

个字，＋过渡，４０个字，＋三个事例分析，＝分论点：４０字＋事例分析１６０字，＋结尾，６０个字，

，共九个段落，　３、审题立意正确

４、卷面整洁、字迹

清楚

５、积累素材～正确

使用人物事例　三、关于作文?等待?审题分析　１、?等待?是一个动词～那么写作过程中必

须写清楚等待的对象～即?谁在等待什么?～例如?司马迁在等待梦想实现的一天?、?越王勾

践在等待复国的机会?　２、注意正确理解引材～千万不要把引材中的话抄到作文当中。在每

个部分一定要点到话题～不能够游离到话题之外。３、从材料理解题目

种籽发芽需要等待，

幼苗出土需要等待，花蕾绽放需要等待，果实成熟需要等待；孩子长大需要等待，

等待是宁静安详，

等待是心急若渴，尽管诗人高喊?一万年太久，只争朝夕?～但有时你不得不等待。熟语说：

?欲速则不达?

，

?等待是消极的?或者等待没什么作用～等待到最后是凄惨的结局等。

四、同学们写作存在

的问题

１、结构依然有同学

没把握　２、写作过程中思路不够清晰

３、审题时候没有把

握动词的关键特点～即等待的对象没写清楚～只写了等待～没有写等待什么。例如：刘备在

等待　　诸葛亮在等待刘翔在等待～

修改：刘备

诸葛亮　　刘翔

４、文章出现两

个中心或者文章中心观点不明确

，１，前面两个例子

写等待时机～后面一个例子写等待有不同心境会有不同结果　，２，不知道自己到底写什么～

一会写等待成功～一会写等待机会～游离不定　５、事例分析部分～分论点和具体的事例阐述

脱节６、开头没有表述清楚自己的观点

注意开头破题，解释

题目是什么意思，～点题，补充关键词内容，和表明自己的观点，写出自己关于这个话题的中

心观点，

２４、阅读下面的文字～

根据要求作文。，６０分，

７、素材几乎没什么

积累～出现电视剧情节这种没有科学性的例证～或者自己随便杜撰一个故事、事例～或者是

素材的雷同，一篇文章就写了诸葛亮和刘备这些人，～或者翻看历史课本。８、忘记写标题　　标

题２—３分

五、作文思路

ｗｈａｔ，是什么，——

ｗｈｙ，为什么，——ｈｏｗ　，怎样，　　六、例文分析模

仿

等待的力量

等待是一种力量的

积蓄～沙砾在暗无天日的蚌壳里等待～在等待中成长～等待着自己成

篇三：２０１３新作文＿请以?慢?为题，写一篇作文

２０１３新作文＿请以?慢?为题～写一篇作文　　新高考新作文

２０１２－０９－１３　０９１２

２０１３新作文

请以?慢?为题～写一篇作文

来源网络

［注意］？立意自定～角度自选。？除诗歌外～文体不限。？不少与８００字。？不要套作～不得抄袭。

开头

一、比喻式

１、慢～好比乌龟赛跑时的那种从容、坚持。

２、慢～好比是人生的等待。有时像岩石～是一种顽强，有时像轻竹～是一种坚定，有时像古藤～是一种柔韧，但更像是孕育万物的土地～是一种成熟。

３、慢～好比一个储蓄罐～需要一点一点地积累才能看到金光闪闪。

４、慢～好比是秋季枝头上树叶对故乡的思念

５、慢～好比那以柔克刚的太极～缓缓之中凝聚无尽的力量。

６、慢～好比是一条不溪～弯弯曲曲地流淌在山林之中～草原上。它没有大江大河的澎湃～也没有瀑布山川的一泻千里。但是它有隐者追求的静美～有诗人追求的幽深～更有画家追求的仙境。

７、慢～好比一剂良药～经过岁月的煎熬～帮你治好心病。

８、慢～好比是一个沙漏～时光随着它一起消失

９、慢～好比那清水直滴岩石～年复一年～春秋轮回～直到水滴石穿。

１０、慢～好比苏轼?物与我皆无尽也?的豪迈～慢好比陶渊明?采菊东篱下～悠然见南山?的闲适～慢好比菲尔普斯在泳池重复二十年后的八金奇迹。

１１、慢～有时像织布一样～一针一线都在用心去做。

１２、慢～好比仕途坎坷的诗人～独自咀嚼忧伤。

１３、慢～好比手中的风筝～乘着风一路小跑～缓缓地越向天空。

１４、慢～好比美丽的彩虹～需经风历雨～等待阳光把它从天边架起。

１５、慢～好比母亲的浓汤～一碗小鸡炖蘑菇～在母亲几个小时的炉前守候后才能香溢四方。

１６、慢～好比那踱步的蜗牛～在人生道路上悠闲欣赏沿途风景。

１７、慢～好比那娇羞的睡莲～在沉睡无数个日夜后乍现倾世容颜。

１８、慢～好比郎中的药～需要花时间熬～提取精华。

１９、慢～好比流动的长河～它知道慢才不会冲刷一切。

２０、慢～好比卡西莫多的忍受与付出。

２１、慢～好比秋天的果实～经过冬的冰雪～春的细雨～夏的烈日才换来的甘甜。

２２、慢～好比?积土成山??积水成渊?的执著。

２３～慢～好比是一把破旧的小提琴～缓缓奏出美妙的旋

律。

二、排比式

?慢?～行走在城市的过道上～它就是一种另类～悠闲的节奏让城里人讶然，?慢?～行走在山间小路上～它就是一种放松～路边的美景让乡里人陶然，?慢?～行走在人生的道路上～它就是一种哲学～从容的睿智让人生淡然。

三、诗词式

缓步香风度～慢云疏雨舞。

慢是一曲悠闲的歌～小溪千百年来唱着，慢是一支含蓄的舞～柳枝岁岁年年飘着。人们总是以　?迫不及待?加快脚步～却不知慢也是人生的润滑。临危不乱才是智者风度～泛舟山水才是智者襟怀。

慢是人生的哲学。

四、比兴式

流星陨落了～一瞬间的美好留给人们的只是声声惋惜，月亮一点点的缺失～一点点的弥补～人们品味到了生活悲欢离合的真谛。哲理总在慢中孕育、升华并扩散到人漫漫的一生。

五、顶真式

慢～是二十一世纪等待灵魂的一种抽动，

慢～是抽动心灵后惯性的一种感动，

慢～是感动后对未来的一种幻想，

慢～是超脱幻想、坦荡人生的一种境界。

品析慢的艺术～回归慢的情趣～生活自有别样风情。

六、对比式

生活在快节奏的人们～总是抱怨时间不够用～于是手中的鞭甩得越急促越猛烈～而把自己弄得疲惫不堪。放慢脚步～抛开手中的鞭～?慢慢走～欣赏啊：?

结尾

一、诗词式

行到水穷处～坐看云起时～慢慢走～欣赏啊：

二、哲理式

生命的位移是相同的～无论你快跑还是慢步～改变的只是路程而非位移。慢步虽让你的时间延长～但同时也丰富了你的人生旅途～让物理化的生命演绎出语文化的浪漫与数学化的睿智。

三、总结式

慢～是人性的回归～是人格的升华～是一种境界～一种豁达～更是一种智慧。

四、对偶式

慢不是懒散～而是稳定，慢不是推脱～而是保全。

慢让你学会坚忍与不懈～慢让你感受宁静与平稳。

慢慢地发掘人生中无处不在的美：

五、劝告式

花开花落～生命稍纵即逝～做任何事情都要有慢的缓冲～

不要让快毁了你的所有。珍惜自然～让?慢?抚平自己褶皱的一生。

六、启发式

或许～慢成了一个音符～是音乐中不可缺少的旋律。

有时候～慢就在自己的身边～忽左忽右～直到天亮？？

七、对比式

慢绝不是懈怠～而是稳中求胜～胜中求美。如果一个人的生命中缺少慢～他是学不会坚持和忍耐的～他的人生也无法跨越到那种祥和、宁静的心境～一不小心就被争火吞噬～万劫不复。一步一步去爬～慢慢感受那人生～原来一切如此明媚如花。

考场佳作慢

罗曼〃罗兰的一首诗里曾经写到?爱我少一点～爱我久一点～不要来得太快～因为我怕失去的太快。爱我少一点～爱我久一点～让我们慢慢相爱。?傅雷先生评价这首诗说罗兰是一个真正懂得爱情的人～一些不成熟的爱如炫丽的烟花一般在天空中虽精彩～但只是一会就消逝了。真正的爱需要慢慢地积累～慢慢地渗透～慢慢的爱。这样爱虽然不似烟花精彩～但却有一种百般不厌的感觉。

股神巴菲特说?股票这种东西不似那些自以为是的人说的一样需要快、准、狠～在我看来就一个字～慢。?在我看来股神指的慢是一种态度～是耐心～是慢慢观察～慢慢分析～

不焦躁～不心急～等到最后再出击～定能笑到最后。　细心生活的人会发现骑自行车要骑得快很简单～只要拼命踩脚踏板就可以了。但要慢慢骑～慢到一定境界～我想非那些技术超常之人才可以做到吧。　生活在这个物欲横流的社会里～竞争激烈～大家你追我赶的～整天以一种快节奏的姿态是很累很痛苦的。但无奈被名利所驱使～想停也停不下来。这时我们需要有一种敢于拥有慢的生活态度～让自己的节奏慢下来～要学会放弃～要学会慢慢体味人生。有一天你慢慢地走过公园发现里面的花开的真美丽。其实你也许每天都经过这个公园～只是平时生活的快节奏逼得你连看一眼的时间都没有。所以让自己的生活慢下来你会发现生活中有很多美好的东西。

著名的登山家乔治说?一群青年人去爬山～那些一开始就显得兴奋～并快速向山上冲的人往往到不了山顶。而那些从头到尾都面色沉静且慢慢攀登的人往往能到达山顶～欣赏到那些无法登顶的人所未能见的美景。?登一座山好比一个人的一生。是长远的～是要经过慢慢规划和调整的～否则无头无脑地一味向

前冲只会倒在半路～被慢慢而行的后来者超越。后来者之所以能超越前者～是因为他的慢中包含了智慧～耐心与毅力。

慢其实是一种智慧不焦躁～不盲从，是淡定～是耐心。

慢其实是一种态度不急功近利～不你追我赶，是淡泊名

利～逍遥自在。

慢其实是一种勇气不感叹食之无味～弃之可惜，是勇于舍弃～才有所获得。

考场佳作２慢

地球悠哉游哉地上一周～不快～得３６５天，海水潮起潮落～不快～需要一个白昼，梅花谢了～待到又嗅到梅花香～不急～耐心等一个寒暑？？

时光飞来又逝去～四时慢慢～我们的心～亦当如此：慢～实则是一种生活的态度。

东坡曾云明月如霜～好风如水～清景无限～这样的秀丽景致～难道不需要慢慢地去品，

稼轩曾云休去倚危楼～斜阳正在～烟柳断肠处。当夕阳的余晖那样柔软温和地拂上你的身与心～当你慵懒地沉醉于这抹绚丽与光热时～你的心难道不是慢慢的，

韩愈赋诗曰最是一年春好处～绝胜烟柳满皇都。如此烟花之日的美景～你的心难道不是柔软的，心中充斥着的不是如同江南细水一般恬静的慢慢吗，　　也不一定非得欣赏风景之时心才是慢慢的～慢应该是一种心态。为何古人云不温不火是为君子，不温不火的慢是一种淡定儒雅的智慧～一种一切尽握于手掌中的智慧～所以人说?欲速则不达?～其实慢慢地想～慢慢地回味～反倒更能看出一些深邃的东西。

闲暇上～煮上一道功夫茶～茶叶在那里飘舞～茶水在那

里回旋～想想地回忆往事～很多当时令人气血上涌的事如今只是这一杯茶中的风波～没有什么事是永恒不变的～只要有一颗慢慢的心～耐心地等那汹涌的波涛化为细水长流。　　慢～有的时候～亦可成为一种包容与等待。

曾听闻一群人去海边观日出～黑暗的黎明渐渐被瓦解～天边出现了一抹紫色～大家凝神等待～却一直不见旭日东升。有人说那天是阴天～太阳被云层掩盖～是看不见的。于是众人散去～只余两人～他们坚信～能够亲眼目睹日出。半个小时后～一轮红日焕然而出～照红了整片片空与大地～那一刻～他们动容。是这种耐心这种慢～让他们沐浴在这片光芒炫目的光明之下。

作文七：《把握为话题自拟题目写一篇作文》11500字

把握为话题自拟题目写一篇作文

篇一：四年级作文题目

【作文练笔一】

每个人都在许多人的关心、爱护下成长，你也一定是这样。是无数的爱，伴随着你，鼓舞着你，帮助着你，让你一步步走向成熟，一步步走向成功。哪一份爱铭刻你的心底，让你永远难忘，请以“的爱”为题，写一篇文章。

【作文练笔二】

俗话说得好：“失败乃成功之母”。我们的人生中有过无数次的失败，但也有过无数次欣喜若狂的成功。请以“我成功了”为题，写一篇作文。

【作文练笔三】

也许每个人家中都养过自己心爱的小动物吧～像小猫、小狗、小鸡、鹦鹉、小乌龟、金鱼，等等。这些可爱的小家伙天天陪伴着你。你呢，精心照料它们，喂养它们，逗它们玩，久而久之，便与它们建立了友情，对它们更了解了。现请你以“我爱（横线上写动物名）”为话题，写一篇文章。

【作文练笔三】

也许每个人家中都养过自己心爱的小动物吧～像小猫、小狗、小鸡、鹦鹉、小乌龟、金鱼，等等。这些可爱的小家伙天天陪伴着你。你呢，精心照料它们，喂养它们，逗它们玩，久而久之，便与它们建立了友情，对它们更了解了。现请你以“我爱（横线

上写动物名）”为话题，写一篇文章。

【作文练笔五】

成长记录着欢乐，也镌刻着教训。成长中的我们，总会犯错，总会摔在地上。如同一棵小树，树干上总留着生长中的疤痕。因此，成长中的我们要珍惜每一次路上的摔倒，从中学会长大。请你以“我错了”为题，写一篇文章。

【作文练笔六】

祖国的大江南北、山山水水、城市村寨，处处有景；都市的繁华、水乡的曼妙，处处有情。如果你游览过名胜古迹，自然风光，就写你印象最深的一个地方；如果你喜爱你所居住的都市，就仔细观察都市的特点，写出你的喜爱。题目自拟。

【作文练笔六】

祖国的大江南北、山山水水、城市村寨，处处有景；都市的繁华、水乡的曼妙，处处有情。如果你游览过名胜古迹，自然风光，就写你印象最深的一个地方；如果你喜爱你所居住的都市，就仔细观察都市的特点，写出你的喜爱。题目自拟。

【作文练笔八】

看过篮球场上球星投球命中的一瞬间吗，球星脸上洋溢着自信，写满了辛苦，却格外的自豪。我们每个人都能成为投球命中、镁光灯下的“球星”。有的是在朗读上，有的是在写字上，有的是在长跑上，有的是在演讲上，有的是在画板上，有的是在舞台上？？我们肯定会在某一方面成为最棒的，鲜花和掌声就在我们向前走

的一个角落里微笑着等待着我们。请以“精彩的我”为题，写一篇精彩的习作。

【作文练笔九】

你有没有发现，无论多忙，家里总会有人给你做饭。你有没有试着也给家人做顿饭，或是学着给他们做个小帮手，做一做家务，先去试试，然后围绕着“做家务”完成一篇习作。

作文练笔十】

每个人都有许许多多的第一次。比如，第一站在领奖台上，第一次当升旗手，第一次上电脑课，第一次没完成作业？？想一想，哪一个第一次是你最难忘的，拿起笔来，把这个第一次写出来吧～写的时候，要注意把事情写清楚，写出自己的感受。题目可以用“第一次　”，也可以根据内容自己拟题

【作文练笔十一】

在我们的生活中，每天都要经历许多事情，有的事情过去了也就淡忘了，但有的事情即使早已过去，却在我们心里留下了深深的印记，让人一想起来，

还颇有感触，如同这件事情才发生一样。请选择这样一件事，以“一件令我　　的事”为题写一篇记叙文。

【作文练笔十二】

生活中总有值得我们铭记的日子，正是“这一天”让我们的生命更加丰富。“这一天”，可能从清晨到日暮都那么不同寻常，也可能是某一个时刻让”这一天”变得不同凡响。请以“记住这一

天”为题，写一篇习作。

【作文练笔十三】

在我们的身边，一定有一些人，他们在某些方面表现得尤为出色、令

人钦佩，成为我们学习的榜样。请以“榜样，就在我身边”为题写一篇作文。

【作文练笔十四】

同学们，在你成长的道路上，一定有许许多多的小伙伴。对这些小伙伴，你怀有怎样的感情，你曾和他们一起干了什么事，从他们身上你学到了什么，今天，就请你敞开心扉，以“我的小伙伴”为话题，写一篇习作。

【作文练笔十五】

一句话，一辈子，那些往事不会忘记，那些话语永远铭记。一句话，可以拨开迷雾，让你认清了前方的路；一句话，可以激发意志，让你增加了克服困难的力量；一句话，可以树起自信，让你不再感到卑微无奈；一句话，可以震撼心灵，让你懂得为人处世的原则？？有时候，一句话的作用是巨大的，产生的影响是深远的。回想一下，你的生活中有没有这样的让你难忘的一句话，请以“难忘的一句话”为题写一篇习作，要写清和这句话有关的事情，写出这句话的影响。

【作文练笔十六】

读书是人精神上的一种追求。读一本好书，就如同和一位知己

谈心，定会受益匪浅。翻开一本好书，就像打开一扇窗户，使我们看到外面广阔的世界。读书是一种享受，一种快乐，一种成长？？关于读书，你一定也有不少话要说，请围绕“读书”写一篇文章，题目自拟。可以写一写自己读书的故事，奏响买书、读书中的小插曲；也可以谈谈读书的体味。

【作文练笔十七】

同学们，你们一定有属于自己的玩具吧，不管它是高级的还是简陋的，相信它们都曾伴随着你们的成长，使你的童年生活充满了无限的欢乐和情趣。请围绕你的“玩具”，完成一篇习作。

【作文练笔十八】

童年是一首欢快的歌，童年是一幅美丽的图画，童年的生活是那样的无忧无虑，童年充满了天真的幻想。童年总令我拾起许多令人捧腹的“缺点”，蓦然回首，昨天的童真是一页页皑皑白雪，在那洁白的日子里，一定有冻不死的一泓清澈的童心。请抓住“趣”字，写出一件童年有趣的事。题目自拟。

【作文练笔十九】

课堂是校园的主旋律。四年的小学生活中，你对哪一堂课的印象最深刻，请以“一堂的课”为题写一篇作文。

【作文练笔二十】

游戏是儿童的天性，游戏有益身心，有益于增长见识？？在游戏中，你也许有与伙伴合作的快乐，也许有与伙伴吵嘴的经历？？请以“游戏”为话题，写一篇文章，题目自拟。

【作文练笔二十一】

对于父母的养育之恩，我们是不是麻木着，觉得自自然然，就像我们享受着空气，浑然不觉它们的存在。不要漠视父母辛劳的背影，不要充耳不闻父母的絮絮叨叨，不要因为父母不能满足自己的需求而心生怨恨。其实父母是天底下最伟大的人，他们的辛酸与苦楚，他们的汗

篇二：写话题作文

写话题作文

训练目标：

１．提高话题作文的拟题能力；　２．训练话题作文的立意与构思；

３．能以“学会”为话题，完成习作，并做到主旨鲜明、语言流畅、书写规范。　导写过程：

一、指导积累。　二、技巧分析

１、把握“话题”中心　　话题作文和命题作文相比，审题难度降低，但并不等于取消了审题这一环节。它的宽泛、灵活并不是说可以信马由缰，无拘无束。话题范围再大也是有一定限度的，比如以“个性”为话题，如果学生写成“爱好”或“习惯”，这就超出了话题的范围。再比如，“请你以自己面对‘批评’或‘表扬’为话题，写一篇作文。”如果学生不认真审题，去写别人受到批评或表扬，这同样偏离了话题的中心。话题作文一般由三部分组成：材料、话题、要求。所以面对话题作文，首先要认真审题，读懂材料，看清要求，准确把握“话题”中心，这是写好话题作文的

前提。

２、紧扣“话题”拟题

在话题作文中，拟标题非常重要。因为文章标题是阅卷老师第一眼看到的部分，标题拟得好，可以给整篇文章增光添彩，同时，也定下了写作方向。作文题目要准确，更要生动、凝练、含蓄、新奇，有美感。并且角度越小越好写。拟定标题，要善于“化大为小”，化虚为实。话题作文的写作范围十分宽泛。应“择其一点，不及其余”，也就是只写“大范围”中的“某一方面”。

例如，以“责任”为话题，如果就以“责任”为作文题目，对于初一年级的学生来说，显然大而不当，难以把握，文章不可能写深写透。因为“责任”范围很大，也很虚。有些学生拟的标题就很好：“责任的力量”、“感受责任”、“肩负的责任”、“班委的责任”、“学习与责任”等；这些题目和作者自己的生活密切关联，有东西可写，比较容易做到内容具体、充实。　　下面结合一道话题作文，介绍几种实用的拟题方法

有生活就有需要。不同的人有不同的需要。想一想，现实生活中的你最强烈的需要是什么，是钞票，是玩具，是高分，是帮助，是理解，是关爱，还是－－－－－－我们对“最需要”的东西可能会有深切的体验和独到的见解。那么，就请你围绕“最需要”这个话题，自选角度，自选文体，自拟题目，写一篇不少于６００字的文章。

材料中限定了“你最强烈的需要”，限定了写自己；我们每个人对“最需要”的东西可能会有深切的体验和独到的见解，又提示

了自选文体，所以在拟题的时候，就要审清要求，考虑到这些因素。拟定题目可以采取以下几种形式：？话题扩展式：最简便的拟题方法，就是用上话题，加以扩展。话题是“最需要”，那么题目可以拟定为：《我最需要老师的赞扬》、《人，最需要自信》、《我最需要理解》、《我最需要勇气》

？借用名句式：借用名言、成语、俗话、歌词、诗句等为我所用。比如：《人间知己最难求》

？设问、呼告式：用设问、呼告的修辞拟题，比如：《自由，你在哪里，》、　《老师，请你理解我》

？悬念式：利用话题和标点，设置悬念，比如：《我最需要？？》、《　最需要，最需要～》

这几种拟定题目的形式，都紧扣话题，把范围缩小，很容易做到内容具体。又比如以“风”为话题，这类话题，乍一看，很难把握，如果拟题的时候，给它化虚为实，就比较好写了。

？扩展法：《寒风暖意》、《风雪过后》、《风雪中，路人情》　？拟人法：《风的自述》、《风与云的对话》

？引申法：《谈风气》、《谈学风》、《谈追风》

？想象法：《假如风有色彩》、《我制造的一种风》、《假如地球上没有了风》

？引用法：《夜来风雨声》、《春风不度玉门关》　？悬念法：《我喜欢那天的风》、《风从哪里来》

自拟题目，实际上给学生一个展示文采，发挥个人优势的机会，

我们应抓住这个良机，把自己的才能充分展示出来。　　３、选材以小见大

话题作文的写作范围十分宽泛，如果仅把话题当做一个僵死的概念，视为“铁板一块，不可分割”的整体，笼而统之去做文章，势必内容空泛、文意散漫。所以，写好话题作文的第一点要求就是善于在一个宽泛的范围内，“择其一点，不及其余”，也就是只写“大范围”中的“某一方面”。给自己提供一个充分发挥、具体表现的好舞台，这样才能在６００字左右的篇幅内写出立意鲜明集中、内容具体充实的好文章。注意：不求“面面俱到”，只求“一针见血”。

拟定标题要化大为小，化虚为实，选材同样要“以小见大”，从小的方面表现比较深刻的主题。这就要求入题的角度要小，要给自己提供一个充分发挥、具体表现的好舞台，这样才能在６００字左右的篇幅内写出内容具体充实的好文章。这就要求在选择“小的方面”的时候，要有自己的“个性特征”，选择自己熟悉的、想说的（有话可说的），有一定拓展空间的内容去写。选择适合自己的切入点，发挥自身的优势，展示自己的才能。一句话，就是要学会选择自己最擅长的内容，充分调动自己的生活积累和阅读积累。

比如“责任”这个话题，我们还没有学习议论文的写法，如果记叙一次逃避责任的经历，就比“谈责任”要好写一些。

拿某年考场作文来说，要把“答案是丰富多彩的”这样一个大范围“化而小之”，变为一个具体的小范围，可以写“生活态度”

方面的，可以写“辨明是非”方面的，也可以写“意识转变”、“思维方式”、“教育改革”、“道德修养”、“人物评价”、“历史反思”、“职业选择”、“个性发展”等等方面的，这样，“化大为小”、“化空为实”，文章才能“出彩”，才能出现题材多样、迭彩纷呈的好局面。

再拿下面一个话题作文为例：请以“压力”为话题，自拟题目，写一篇不少于６００字的作文。要善于“以问领写”：“什么可以构成压力，”“有没有压力，”

“压力来自何方，”“压力带来什么，”“怎样对待压力，”等等，然后自己回答这些问题，从这些回答中选择一二来写文章，达到“化大为小”的目的。可以写压力来自过重负担，也可以写压力来自责任感；可以写压力的从无到有，也可以写压力的从有到无；可以写压力来自外界，也可以写压力来自自身；可以写在重压下喘不过气来，也可以写变压力为动力；可以写要善于自我减压，也可以写“把压力放在肩上，不要放在心上”等等。要选择其中一个来写，不要贪多，否则会造成东拉西扯，空谈漫议。其次要善于“以小见大”。即从小的方面表现深刻的主题。这是要以小见大，一叶知秋，透过一扇小窗尽窥独特之风景，就像朱自清的《背影》一文，以车站送别的瞬间对父亲的背影的描写，此之为小切入，这些小而精致的刻画却表达了人间的一种至情－－－父爱，此之谓以小见大，表达大主题。换句话说，小切入是把大话题变小，大主题是要立意深远。小切入是寻找一个恰当独特的支点、视角，

表达大主题是要具体阐述一个富有现实意义、有一定厚重感的、能给读者带来震撼力的核心。这就要求作者在选择“小的方面”的时候，注意所选方面的“现实性、针对性、典型性”。

？文体明确规范

文体不明确，也是在写话题作文时，学生容易犯的一个错误，有些学生一看“文体不限”，就误以为不要文体，结果写出的文章，不伦不类，非驴非马，四不像。我们一定要明确，“文体不限”，是在文体的选择上给学生更大的自由度。比如：形象思维比较发达，善于记叙描写的学生，可以选择记叙文；逻辑思维比较发达，善于议论说理的学生，可以选择议论文；感情丰富，视野开阔的学生，可以选择散文等等。事实上，根据我们的实际水平，写好一篇不错的内容充实、具体的记叙文，就很不容易了。所以，在文体方面，平时的训练还是要以写好记叙文为主。

？点题恰到好处

所谓“点题”，就是在文章适当的地方，点出文题、话题、或点明题旨。这一点和命题作文一样，不再重复。　三、话题作文“责任”导写示例

阅读下面一则题为《在生命的最后一分钟》的消息，按要求作文。　　一名公交车司机行车途中突发心脏病，在生命的最后一分钟里，做了三件事：把车缓缓地停在马路边，并用生命的最后力气拉下了手动刹车闸；把车门打开，让乘客安全地下了车；将发动机熄火，确保了车和乘客、行人的安全。他做完了这三件事，

安详地趴在方向盘上停止了呼吸。这名司机叫黄志全，所有的大连人都记住了他的名字。　　读了上述材料，你一定感受到一种撼人心魄的力量，一定体会到什么叫强烈的责任感。　请你以“责任”为话题，题目自拟，文体自选，写一篇不少于６００字的文章。

１、根据写作要领“见解应该深刻独到”，作文要创新立意，很多人谈个人对社会的责任，若自己谈社会对个人的责任（如政府应为下岗工人建立必要的社会生活保障体系等），就显得深刻新颖。　　２、　根据　“可以自由选择体裁”，作文时可以考虑多种写法：

？、写成读后感，赞扬黄志全“生命不息，尽责不止”的奉献精神，提倡加强责任感，搞好本职工作。

？、写成记叙文，叙述犯了错误后负起责任的一段经历，或描写逃避责任后的内疚与后悔。

？、写成小小说，揭露互相推诿、不负责任的世相，诠释领导干部、公务人员应承担起肩头责任的主题。

３、根据　“可以自由选择材料”，可进行相同联想，选用一位生物学家实验中被毒蛇咬伤后，冷静地记录了自己临终前每一分钟的感受和生理反应，为后人留下珍贵的第一手资料的材料；也可进行相反联想，选用路易十四“我死后，哪管洪水滔天”的材料。

４、根据“拟好题目”的方法，可把广为流传的标语“将革命进行到底”改装成文章标题《将责任进行到底》，可用“引用”的方法将标题拟为《天下兴亡，匹夫有责》。

５、根据注意点中“只能确定一个方面的内容”，在写作时只能谈

责任的一个方面，或谈个人对社会的责任，或谈社会对个人的责任，但不能二者并重。　四、学生习作

生活不仅是丰富多彩的，它还是我们的良师。

在参加升旗仪式时，我们学会了尊严；在与困难的斗争中，我们学会了坚强；在与大自然的抗争中，我们学会了生存；在纷繁复杂的社会中，我们学会了选择；在人与人的交往中，我们学会了理解；在处理相互关系上，我们学会了谦让；在学习过程中，我们学会了追求？？总之，在生活中，我们学会了成长。

请以“学会”为话题，以上述任何一点为中心，写一篇文章。　要求：文体自选，标题自拟，不少于６００字。

篇三：作文题目

２０１０年山东枣庄中考作文题：

我们身边最平凡琐碎的生活场景里，总有一些弥足珍贵或让人心仪的因素，这个因素可以称为诗意。诗意也许是最亲近的人给予你的爱意，也许是不经意间心灵受到的触动，也许是蓦然回首时记忆里的一缕温情？？？

请以“发现诗意”为题目，写一篇文章。

要求：？你可以选择你最能驾驭的文体，选取最熟悉的场景、细节，表达你的真情实感；？文中不要出现真实的校名、姓名；？不得抄袭；？６００字左右。　２０１０年吉林长春中考作文题目：文题（１）题目：未曾说出的感谢

文题（２）阅读下面的材料，选择一个角度，自拟题目，写一篇

文章。

有一个年轻人到一家杂志社实习，拜一位方正、严格的资深编辑为师。这位编辑经常说的一句是：“如果你对某一个词写法没把握，就查字典”，并规定年轻人每天写一篇千字文章。若哪天没写，就敲着桌子催要说“文章呢，”在日复一日繁荣“就查字典”、“每日一文”中，年轻人在写作、编辑、治学方面脱颖而出。

后来，他参与了在历史上影响至深的美国《独立宣言》的起草工作。已不再年轻的他，扔牢记着恩施“如果你对某一个词写法没把握，就查字典”的富有深意的教诲，他就是我们“认识”的富兰克林。

作文要求：

（１）选择你最擅长的文体，结合你最熟悉的生活，抒发你最真挚的情感；

（２）认真书写，力求工整、美观；

（３）文章不得出现真是的校名、姓名；

（４）不少于６００字

２０１０年广西桂林中考作文题目：　２５（题目：　误会

要求：？　请以“误会”为题写一篇记叙文或议论文，不少于６００字。　　？　中心突出，主题明确，有真情实感。

？　正文中如需出现人名、地名、校名，请用Ｘ　Ｘ或虚拟名称替代。

２０１０年黑龙江鸡西中考作文题目：　　３１（从下面两个文题中任选

一题作文。（４０分）

文题一：将题目“请让我　　”补充完整，写一篇文章。

文题二：十五六岁的你，刚刚走过最美好的花季年华，因为走过，也许你会明白亲情的可贵；因为走过，也许你会懂得友谊的难得；因为走过，也许你会知道成功的不易；因为走过，也许你会？？

请以“走过”为话题，写一篇文章。

作文要求：

？除诗歌、戏剧外，文体不限；

？表达真情实感，不得套写、抄袭；

？文中不得出现与考生有关的真实的地名、校名、人名等信息；

？字数在６００字左右。

２０１０年黑龙江哈尔滨中考作文试题　　２４（从下面两题中任选一题作文。

（１）行走在人生路上，对梦想的追求常常让我们行色匆匆，不肯停下前行的脚步。于是在努力拼搏的过程中，我们有时会感到疲惫、失落、孤独、苦闷？？因此我们需要偶尔停一下，去休息，去放松，去调整，去总结？？偶尔停一下，

不是懒散懈怠，而是张弛有度；偶尔停一下，不是逃避放弃，而是积蓄力量；偶尔停一下，不是停滞不前，而是整装待发。停一下再上路，我们会发现人生的道路更加宽广，我们的生活更加美好。偶尔停一下，真好！

请以“偶尔停一下，真好”为话题，写一篇文章。

要求：

？所写内容必须在话题范围之内，不要套作，不得抄袭

？立意自定，题目自拟，文体自选（诗歌、戏剧除外）

？不少于６００字

？文中不得出现真实的人名、校名

（２）一个公司的职员向朋友抱怨：同事的冷漠、客户的刁难、老板的忽视，让他苦恼不已，所以他决定换个工作。朋友提醒他说：“现在找一份工作不容易，你应该多和大家沟通，尝试着改变自己。”他接受了朋友的建议。半年之后，再见到朋友时，他向朋友说，现在自己在原来的公司很开心，与同事的关系很融洽，客户对他很满意，老板也夸他工作出色，正准备给他升职加薪。

这个职员的经历至少给了我们这样一些启示：少抱怨别人，多反省自己；与其被动变换环境，不如主动适应环境；耍主动与人沟通，为自己打开一片广阔的天地；要善于采纳别人正确的意见和建议。

请根据以上材料，自选角度，写一篇文章。

要求：

？所写文章主旨必须从所给材料中提炼，但不要对材料扩写、续写和改写，不要套作，不得抄袭

？立意自定，题目自拟，文体自选（诗歌、戏剧除外）

？不少于６００字

？文中不得出现真实的人名、校名

【县（市）考生作答】

（１）日本社会学家谷子博士讲过一个故事：有一个富翁为了测试别人对他是否真诚，就假装生病住进了医院。出院后富翁对谷子博士说：“我觉得我的亲人是为了分我的遗产而来医院看我的；我的朋友是为了例行应酬而来医院看我的；那几个与我平素不睦的对手是为了看我的热闹而来医院看我的？？”一句话，富翁认为这个世界上没有一个人对他有真情。谷子博士就问他：“你为什么要这么苦心地测试别人，却从来不想想自己对别人是否付出过真心呢？”

请以“真心换真情”为话题，写一篇文章。

要求：

？所写内容必须在话题范围之内，不要套作，不得抄袭

？立意自定，题目自拟，文体自选（诗歌、戏剧除外）

？不少于６００字

？文中不得出现真实的人名、校名

（２）有个年轻人去微软公司应聘，而该公司并没有刊登过招聘广告。见总经理疑惑不解，年轻人用不太娴熟的英语解释说自己是慕名而来，渴望在这里能有所作为。总经理感到很新鲜，破例让他试试。面试的结果出人意料，年轻人表现得很糟糕。他对总经理的解释是事先没有准备，总经理以为他不过是找个借口而已，就随口应道：“等你准备好了再来试吧。”一周后，年轻人再次走

进微软公司的大门，这次他依然没有成功。但比起第一次，他的表现要好得多。而总经理给他的回答仍然同上次一样：“等你准备好了再来试。”就这样，这个青年先后

五次踏进微软公司的大门，最终被公司录用，成为公司的重点培养对象。

这个故事至少给了我们这样一些启示：要勇于展示自己；敢于挑战更高的目标；愈挫愈勇，百折不挠才能获得成功；不要让有所追求的年轻人丧失希望。　　请根据以上材料，自选角度，写一篇文章。

要求：

？所写文章主旨必须从所给材料中提炼，但不要对材料扩写、续写和改写，不要套作，不得抄袭

？立意自定，题目自拟，文体自选（诗歌、戏剧除外）

？不少于６００字

？文中不得出现真实的人名、校名。

２０１０年湖南株洲中考作文题：　２９阅读下面的文字（按要求作文。

个人的成长，离不开父母的养育、老师的教诲、朋友的帮助？一人生际遇既有顺境，也有逆境，激励与挫折，成功与失败，都能促人成长。请你根据亲身体验（将下面的题目补充完整，写在答题卡上（然后写一篇不少于６００字的文章。文内不得出现所在学校的校名、人名，否则扣分，

题目：我在＿＿＿＿＿中成长２０１０年天津市中考作文题

２０１０年５月３１日，《光明日报》发表时评《不要让＆ｑｕｏｔ；儿童节＆ｑｕｏｔ；变成＆ｑｕｏｔ；消费节＆ｑｕｏｔ；》。文章指出，时下许多儿童想在＆ｑｕｏｔ；六一＆ｑｕｏｔ；实现的愿望多于吃喝玩乐有关。一些家长也带着孩子到商场里买这买那，消费起来毫不手软。对此，专家呼吁：不要让＆ｑｕｏｔ；儿童节＆ｑｕｏｔ；变成单一的＆ｑｕｏｔ；儿童消费节＆ｑｕｏｔ；，要让儿童节变得更有意义。

回眸刚刚走过的童年，对于怎样过一个有意义的儿童节，你一定有自己的看法，请就此写一篇文章，可以结合自己的经历或见闻来谈，也可以自选一个角度发表见解。

要求：（１）题目自拟；（２）文体不限（诗歌、戏剧除外）；（３）字数不少于６００字；（４）文中请回避与你相关的人名、校名、地名等。　２０１０年海南省中考作文题

作文题一：你心中有祖国的名山大川，你心中有故乡的小桥流水，你心中有纷繁的社会，你心中有多彩的人生，你心中有流芳千古的文人墨客，你心中有精彩的影视作品。你观察，你思考，你体验，你欣赏。以＆ｑｕｏｔ；我心中的＿＿＿＿＆ｑｕｏｔ；为题，写一篇不下５００字的文章，文体不限，诗歌除外。

作文题二：开端即开始，万事万物皆有起始。春，是一年四季的开端；晨，是一日生活的起始，努力走出失败的阴影，也许迎来的是成功的曙光，也是一种开端，迈开艰难的第一步，会迎来习惯成自然的收获，这也是一种开始。开始蕴含着希望，好的开始，是成功的一半。以＆ｑｕｏｔ；开端＆ｑｕｏｔ；为题，写一篇５００字以上的

文章，文体不限，诗歌除外。２０１０年陕西省中考作文题

２３．　阅读下面的文字，按要求作文。（５０分）

这里，跃动着鲜活的生命；这里，演绎着动人的故事；这里，展示着多彩的生活？？

请以“在这里”为题目，写一篇文章。

要求：？文体自选；？不少于６００字；？不要套作，不得抄袭；？不得透露真实的人名、校名。２０１０年辽宁锦州中考作文题　　从下面两边作文题中，任选一题，按要求作文。

文题（一）：“家有一老，如有一宝。”在你的家族里，那些年纪大的长辈有着丰富的生活经历和人生经验。他们或睿智，或慈爱，或幽默，或有着更多让你喜爱

的性格和品质。请以“”为标题，写一篇作文。

文题（二）：春种秋收，一分耕耘一分收获。艰辛的付出之后，你必有所得。谷进粮仓是收获，点滴进步是收获，真诚友谊是收获，心灵感悟是收获？？

请以“收获”为话题，写一篇作文，题目自拟。

要求：　１．文体不限。

２．不少于６００字。（如呆写诗歌，不少于２０行）

３．字迹工整，书写清楚。

４．文中不得出现真实人名、校名、地名等。２０１０年宁夏中考作文题

提示：１（从下面两个题目中任选一题，写一篇不少于５００字的

文章，除诗歌外，文体不限。２（要真实、有个性地表达，凡抄袭、套写的文章均酌情扣分。

３（文中的人名、校名、地名一律用化名，以免透露有关信息，影响得分。题目一：观察下边这幅图，然后自选角度、自拟题目作文。

题目二：那年六？一

２０１０年辽宁丹东中考作文题

２９（从下面两道作文题中，任选一题，按要求作文。

文题一：把题目补充完整后作文。题目：我与＿＿＿＿＿＿＿＿＿

文题二：迷茫时，我们不再等待，张开双臂，去拥抱那柳暗花明的未来；逆境时，我们不再等待，竭力寻求，去迎接那黎明的曙光；成功时，我们不再等待，再接再厉，去夺取那新的辉煌？？请以＆ｑｕｏｔ；不再等待＆ｑｕｏｔ；为话题，写一篇作文，题目自拟。

要求：１（文体不限，６００字左右。（如果写诗歌，不少于２０行）

２（文中不得出现真实的人名、校名、地名等。

３（书写优美，字迹工整，卷面整洁。（达到此项要求，评分时可酌情奖励２分）

２０１０年广东湛江中考作文题

阅读下面的文字，按要求作文（７０分）。

钥匙是开锁的工具，它更是解决问题的方法、策略？？生活中，书籍是一把钥匙，它能开启智慧之门；沟通也是一把钥匙，它能消除人与人之间的隔膜；乐观、自信等良好心态也是一把钥匙，

它能拨开我们心中的迷雾？？

请以“别丢了你的钥匙”为标题，写一篇文章。要求：（１）除诗歌外，文体自选；（２）不少于６００字。

２０１０年广东省中考作文题

２１（阅读下面的文字，按要求作文。（５０分）

生活中并不缺乏快乐，只要用心体味，你总能从中悟出快乐的真谛，找到获取快乐的办法，捡到打开快乐之门的钥匙？？

请以＆ｑｕｏｔ；那天，我捡到了快乐的钥匙＆ｑｕｏｔ；为标题，写一篇记叙文，不少于５００字，文中不得出现真实的姓名和校名。

２０１０年湖南岳阳中考作文题

２７、请从下面两题中任选一题作文

题一：我们＿＿＿＿＿＿

题二：谢谢你，教会我＿＿＿＿＿　（将题目补充完整再作文）

要求：（１）不少于６００字，（２）文中不得出现真实的地名、校名、人名，

（３）不得抄袭，（４）文体（诗歌除外）自选。

２０１０年山东莱芜中考作文题

２５（题目：成长，伴一路芬芳

要求：文体不限，不少于６００字。

谢谢采纳

作文八：《自拟题目作文写一篇说明文》10500字

自拟题目?作文?写一?篇说?明文??

有关?校园??说明文?２００?字八?年级?．ｄ?ｏｃ?　?说明文?　?刚一进?大门?，就?看见??左设置的?专门?篮球?场、?跑道?，每?一块?场地?设施?齐全?，且?都用??草皮或塑??胶铺地，?十分?适合?学生?们做?相应?的运?动。?再往?前走?就是?十二?中有?特色??的地方，??中心花园?。中?心花?园由?一一?棵松?树和?几片?围绕??它的附属?草地??组成，除?圆形?草地?只种?花草??外，其余?草地?均种?上了?各种?树木?和灌?木，??且每一棵?树木?上都?挂着?这棵?树的?名称?和特?点的??介绍，使?同学?们不?仅在??绿色中放?松心?情，?更能?在绿?色中?学到?知识?。?　　?

往北走?，就??是教学楼?。名?字叫?教学?楼，?其实?它的?四层?中，?一层?都?是宿舍?，中?午，?同学?们都?会聚?集到?这里?一起?吃饭?、聊?天。?　　?

当然?我们?学校??还有很多?设备?良好?的建?筑、?设施?，这?里就?不再?多写??了。　　?

篇二?：?

关于?说明?文写?作的?小建?议?　关于?说明?文写?作的?小建?议?　?李惠娟?　以说??明为主要?表达?方式?的文?体就??是说明文?。它?通过?对事?物、?事理?进行?客观?、正?确的?说明?，让?人们?获得?某方?面的?知识?。那??么，我们?小学?生如?何才??能写好说?明文?呢，?　?

一、写?好事?物的?特点?。任?何事?物都?有其?自身?的特?点，?只有?写出?了?某一事?物的?特点?，才?能让?人明?白你?写的?是什?么。?例如?，有?人在??写雅鲁?藏布大?峡谷?时就?这样?写道?：?

“据?科学?考察?得到?的结?论，?雅鲁?藏布?大峡?谷是??喜马拉雅?造山?运动??和江水冲?刷形?成的?。它?又长?又深?又窄?，全?长?５０４?．６?千米?，两?侧高?峰与?低?谷的相?对高?差达?到?６００?９?米，最?窄处?宽度?仅二?十米?，可?以隔?峡交?谈，??但

从这边?走到?那边?最少?也要?三天?。雅?鲁藏?布大?峡谷??比号称世?界最?长的?美?国科罗?拉多?大峡?谷长?１５?４．?６?千米，?比号?称世?界最?深的?秘鲁?的大?峡谷?还要??深２０１?７?多米（?《雅?鲁藏?布大?峡谷?》）?。”??雅鲁藏布?大峡?谷有?什么?样的??特点：雅?鲁藏?布大?峡谷??》）。”?雅鲁?藏布?大峡?谷有?什么?样的?特点?》中??作者?对赵州桥?和卢?沟桥?的说?明采?用的?是地?理位?置、?修建??时间、结?构特??征相结合?的逻?辑顺?序，?《颐?和园?》中??作者对颐?和园?的说?明则?按从?大门?、长?廊、?万寿?山到??昆明湖的?空间?顺序?来写?。?　　?

三、灵?活运?用说??明的方法?。为?了准?确、?具体?地说?明事?物，?我们?还?要采用?恰当?的说?明方?法。?说明?的方?法很?多，?写作?时要??灵活运用?。常?见?的有以?下几?种方?法。?　　?

列数??字：颐和?园》?中作?者对?颐和?园的?说明?则按?从大?门、??长廊、万??寿山到昆?明湖?的空?间顺?序来?写。?　　?

三、??灵活运用?说明?的方?法。?为了?准确?、具?体地?说明?事物??，我们还??要采用恰?当的?说明?方法?。说?明的?方法?很多??，写作时?要灵?活运?用。?常见??的有以下?几种?方法?。?　?

列数字?》?）　?作比较?；“?同茫?茫宇?宙相??比，地球??是渺小的?。它??只有?这么大，?不会?再长?了。??地球表面?面积?是?５０１?亿平?方千?米，?而人?类生?活的??陆地大约?只有?其中?的五?分之?一。?其实?，人?类生?活的?范围?是很?小的?。”??（《只有?一个?地球?》）?　?打?比方：只?有一?个地?球》?）?　打比?方》?）此??外，我们?还可?通过?查阅?资料?、引?经据?典以?提高?说明?文的?可读?性。?　?

四、语?言要?准确?、简?明。?写说?明文?时千??万不要堆?砌词?藻，?刻意?使?用所谓?的“?好词?好句?”，?应该?运用?准确?、简?明的?语言?，让?读者?一目?了?然?。如《中?国石?拱桥?》中?说到?卢沟?桥：?中国?石拱?桥》??中说到卢?沟桥?》，?生动?逼真?，惟?妙惟?肖。?后来?这幅??画流传到?宋代?，一?个牧?童无?意中??

看到后，?竟大?笑不?止，?说画?错了?。主?人生?气地?质问?错在?哪儿?，牧?童说?：?

“两?牛相?斗，?尾巴?都是?紧紧?贴在?屁股?后面?，哪?儿有?尾巴?朝天?的，?”旁??边的人听?后都?点头?称是?。这?个故?事中?，画?家的?失误?就在?于忽?略了??生活中的?真实?细节?。当?然，?文学??上的观察?，不?是拿?小凳?子坐?在街?上，??四下里瞪?着眼?睛去?看那?些行?人，?就会?有的?“可??写”，而?是要??用心体验?，细?心观?察周?围的?　?人和事?。?　　?

用爱心?关注?身边?的生?活小?事。?有的?同学?认为?只有?亲身?经历?的惊?天?动地的?大事?才有?写头?，整?天从?家里?到学?校，?不是?作业?就是?考试?，全?是?稀松平?常的?事儿?，没?什么?写头?。其?实不?然，?鲁迅?先生??的《一件?小事?》?仅仅是?写人?力车?夫帮?助因?衣服??刮到人力?车而?摔倒?的老?妇人?的故?事；?朱?自清的??《背影》?也仅?仅是?写年?迈的?父亲?在车?站为?儿子?买橘?子蹒?跚而??行、翻越?站台?的身?影。?但就?是这?些身??边小事，?在作?家的?笔下?，却?成了??脍炙人口?的名?篇佳?作，?这是?因为?他们?热爱?生活?，用?心感?受生?活，??才做?了生活的?有心?人。?　　?

用慧?心感?悟生?活中?的大?事。?同样?题材?的作?文，?有的?人能?写出?立意??新又?有深意的?文章?，而?有的?人写?得很?“没?劲”?，原?因就?是思?想水?平不??同。著名?的当?代作?家毛?志成?就曾??说道：一?件小?事》?仅仅?是写?人力?车夫??帮助因衣?服刮?到人?力车?而摔?倒的?老妇?人的?故事?；朱?自清?的《??背影》也??仅仅是写?年迈?的父?亲在?车站?为儿?子买?橘子?蹒跚?而行?、翻?越站?台的?身影?。但?就是?这些?身边??小事，在?作家?的笔?下，?却成?了脍?炙人?口的?名篇?佳作?，这?是因?为他?们热?爱生?活，?用心?感受?生活?，才??做了生活?的有?心人?。?　　?

用慧心?感悟?生活?中的?大事?。同?样题?材的?作文?，有?的人?能写?出立?意?新又有?深意?的文?章，?而有?的人?写得?很“?没劲?”，??原因就是?思想?水平?不?

同。著?名的?当代?作家?毛志?成就?曾说?道》?；程??序说明文?，如?《景?泰蓝?的?制作》?；事?理说?明文?，如?《语?言的?演变?》、?《神?奇的?极光?》。?　　?

（一?）写?作要?领?　如果?说记?叙文?重在?“以??情动人”?，议?论文?重在?“以?理服?人”?，那?么，??说明文则?重在?“以?知益?人”?，要?给读?者以?知识??。因此，?必须?对说?明的?对象?有正?确的?了解?、认??识，只有?如此?，才?能保??证说明、?介绍?是科?学的??。对说明?对象?的介?绍、?说明?，要?抓住?特征?，突??出本质属?性。?要学?会从?说明?对象?的形?态、?性质??、结构、?制作?、用?途、??分类、发?展变?化等?方面??去进行具?体说?明。?　　?

根据?说明?对象?的特?点，??恰当的采?用下?定义?、作?比较?、分?类别?、举??例子?、列数据?、画?图表?、打?比方?等说?明方?法。?　　?

?一般性说?明文?，语?言准?确、?平实?、简?明，?用词??、造句恰?当、??无误，修?饰和?限制?的词?语恰?如其??分，　?

一是一?，?

二是?二，?不夸?大，?不缩??小，毫不?含糊?，清?楚明?白，?只求?“辞?达而??已”?，不求雕?琢粉?饰，?简练?，明?确，?不啰?嗦，?简洁??明了。而?文艺?性说??明文?（科学小?品?）则运??用文艺笔?调?（通常?用比?喻、?比拟?等手?法，?对话?、故??事等形式?）?以增强?文章?的形?象性?，寓??知识于形?象之?中，?描写?与说?明兼??用，生动?活泼??，富有情?趣，?具有?较多?的文?学色?彩。?　　?

根据??说明对象?及其?特征?的不?同，?采用?空间?顺序?、时??间顺序、?逻辑??顺序及主?次顺?序、?因果?关系?等合??理的顺序?，条?理清?楚的?进行?介绍?、说??明。下面??要着重强?调这?一点?。?　　?

（二）?误区?扫描??　说而不?明。?对说??明对象没?有准?确的?了解?，没?有抓??住说明对?象的?特征?，不?能灵?活运?用恰?当的?说明?方法?，或?者语?言不?准确?，因?而对?说明?对象?的介?绍、?说明?不能?做到?清楚?明白?。?　　?

条理不?清。?没有?根据?说明?对象?的特?点来?确定??恰当的说?明顺?序，?或?者没有?合理?安排?文章?结构?，因?而对?说明?对象?的介?绍、?说明?不能?做到?条?理清楚?。?　　?

（三）?重点?突破?１?（条理?清楚?的说?明事?物?　要根?据说?明对?象的?特点??和人们认?识事?物的?一般?过程?安排?顺序?和结?构，??力求适宜?、得?当。?　　?

每个?段落?的顺?序和?结构??必须安排?好。?请看?《钱??塘江潮天?下闻??》中?的一?段：景泰?蓝的?制作?》；?事理?说明?文，?如《?语言??的演变》?、《?神奇??的极光》?。?　　?

（一）??写作要领?　?如果说?记叙?文重?在“?以情?动人?”，?议论?文重?在“??以理服人?”，?那么?，说?明文?则重?在“?以知?益人?”，?要给?读者?以知?识。??因此，必?须对?说明?的对?象有?正确?的了?解、?认识?，只?有如?此，?才能?保证??说明、介?绍是?科学?的。?对说?明对?象的?介绍?、说?明，?要抓?住特?征，?突出??本质属性?。要?学会?从说?明对?象的?形态?、性?质、?结构?、制?作、?用途?、分??类、发展?变化?等方?面去?进行?具体?说明?。?　　?

根据说?明对?象的?特点?，恰?当的?采用?下定?义、?作比?较、?分类?别、?举?例子、??列数据、?画图?表、?打比?方等?说明?方法?。?　　?

一般性?说明?文，?语言?准确?、平?实、?简明?，用??词、造句?恰当?、无??误，修饰?和限?制的?词语?恰如??其分，?

一是?一，?　?

二是二?，不?夸大?，不??缩小，毫?不含?糊，?清楚?明白?，只?求“?辞达?而?已”，?不求?雕琢?粉饰?，简?练，?明确?，不?啰嗦?，简?洁明?了。?而文?艺性?说?明文?（科学?小品?）?则运用?文艺?笔调?（?通常用?比喻?、比?拟等?手法?，对?话、?故?事等形?式?）以增?强文?章的?形象?性，?寓知?识于?形象?之中?，描?写与?说明?兼用?，生?动活?泼，?富有?情趣?，具?有较?多的?文学?色彩?。?　　?

根据说?明对?象及?其特?征的?不同?，采?用空?间顺??序、时间?顺序?、逻?辑?顺序及?主次?顺序?、因?果关?系等?合理?的顺?序，?条理?清楚?的进?行介?绍、?说?明。下?面要?着重?强调?这一?点。?　　?

（二?）误??区扫描?　说而?不明?。对?说明?对象?没有?准确?的了?解，?没有?抓?住说明?对象?的特?征，?不能?灵活??运用恰当?的说?明方?法，?或者?语言?不准??确，因而??对说明对?象的?介绍?、说?明不?能做?到清?楚明?白。??

条理?不清?。没?有根?据说?明对?象的?特点?来确??定恰?当的说明?顺序??，或?者没有合?理安?排文?章结??构，因而?对说?明对?象的?介绍?、说?明不?能做?到条??理清楚。?　　?

（三?）重?点突?破?１（条?理清?楚的?说明?事物?　?要根据?说明?对象?的特?点?和人们?认识?事物?的一?般过?程安?排顺?序和?结构?，力?求适?宜、?得当?。?　　?

每个段?落的?顺序?和结?构必?须安?排好?。请?看《?钱塘?江潮?天下?闻》?中?的?一段》一?文有?这样?一段?：?

小公?民—?—细?胞，?和它?的主?人一?样，?也有?生、?老、?病、?死。?它们??有的是“?薄命?郎”?，如?白细?胞、?血小?板，?只能?活几?天，?需要?不断?地更??新；有的?则是?“老?寿星?”，?如神?经细?胞，?能伴?随人?终生?。细?胞死?亡之??快，生育?之多?，十?分惊?人。?一个?健康?的人?体，?每天?大约?有十?亿个?细胞??死亡，又?有十?亿个?细胞?诞生?。不?过，?细胞?的“??生儿育女?”，?可不?用结??婚配偶，?只需?要一?分为?二，?二分?为四?的进?行分?裂就?行了?。细?胞若?停止??繁殖，人?的生?命就?会终?结。?由此?可见?，细?胞是?人体?生命?的基?础。?　　?

文艺?性说?明文?（?科学小?品?）常用?比喻?、拟?人、?描述?、对?话等?方法?。?如：?

蟾蜍?的自?述?　我叫?蟾蜍?，是?一种?居住?在田?间的?典型??的两栖类?动物?。?我喜欢?住在?远离?水源?的潮?湿陆?地上?。?　　?

我的皮?肤比?较粗?糙，?颜色?是草?黄色?的。?我的??同族兄弟?有的?皮肤?是?黑色的?。我?的皮?肤上?长着?许多?瘤突?，样?子很?难看?，所?以人?们又?叫我?癞?蛤蟆，?其实?我并?不癞?。?　　?

我和青?蛙密??切配合，?相得?益彰?。青?蛙在?白天?上班?，它?善于??捕捉低?空的飞?虫；?而我?呢，?到黄?昏就?慢慢?地踱?着步?寻食?物去?。我?虽然?不能??像青蛙那?样快??速地跳跃?，但?我擅?长匍?匐前?进，?金龟?子、?地老??虎、蜗牛?等?都是我?的美?餐。?我的?胃口?很大?，一?夜要?进餐?四次?。?　　?

我的皮?肤上?不是?有瘤?突吗?，别?小看?了它?们，?这些?瘤突?和我?耳后?的?腺体能?分泌?出白?色毒?液。?毒液?如进?入一?些动??物体内，?可引?起它?们中??毒，以致?死亡?。因?此，??猫、狗等?食肉?动物?都不?敢吃?我，?所以?我很?少有??天敌。?　　?

瘤突和?腺分?泌出?的白?色毒?液能??经过加工?制成?蟾酥?，这?可是?十分?名?贵的药?材。?一只?蟾蜍?就篇?二：?　?

作文写?说明?文?　我参?与我?成功?我展?示我?快乐?　?篇二：?　?

学写说?明文?《语?文世?界？?作文?教程?》教?案设?计表?　?篇三：?语文?世界?？作?文教?程》?教案?设计?表?　篇三?》我?家有?一台?联想?笔记?本电?脑，?长约?３０??厘米，宽?约?２４?厘米，?厚约?６?厘米，??和一本大?笔记?　?本差不?多。?它虽?然是??电脑的微?缩型?，但?价格?可比?普通?电脑?贵了?差不?多一?倍，?可功?能却?一点??都　不少?。?　　?

笔记本??电脑通体?漆黑?，像?一块?黑绸?缎一?样。?面板?上有??一块ｌｅ?ｇｅ?ｎｄ??的联想标?志闪?闪发?光。?　　?

?主体四周?有一?些可?以打?开的?小门?，可?以放?入软??盘、光盘?；还??有许?多输入，?输出?口，?可以?插入??　电线，?连接?许多?复杂?的小?配件?，如?稳压?电?源，耳?机，?“猫?”（?调制?解调?器）?等。?打开??盖板，只?见盖?板里?面一?块?

微型液?晶板?映入?眼帘?，原?来这?就是?显示?器。??主体上面?是排?　?列非常?紧凑??的键盘，?键盘?的下?方有?一个?感应?器，?具有?鼠标?的功?能。?键盘?的上?面有??两个喇叭?，?　以至?电脑?的背?景音?乐十??分宏亮。?左侧?面还?有一?个开?关，?这?是电源?总开?关，?控制?着电?脑的?开和?　?关。右?侧面?还有??一个插口?，是?鼠标??插入的地?方。?　　?

我非?常爱??用它来休?闲。?打开?它，?我就?有一?种?　新鲜?感。?用鼠?标在?因?特网上?漫游?，可?以看?到很?多奇??妙的趣文?，十?分舒?坦。?它还?能帮?助我?学?习　?文化知?识。?记得?有一?次，?我在?做数?学题?时，??遇到了一?道难?题，?便请??教这位“?老师?”。?它先??“讲”　?出解?题的?思路?，然?后列?出几?种解?题算??式。让你?选择?一种?正确?的。?你如?果答?得好?，它??还会放一?　?段动画?片奖?励?你呢～?有时?我也??玩游戏，?一个?人太?没意?思了?，它?就会?和我?“并??肩战?斗”。?　　?

这个电?脑可?以储?电，?因为??主体体中?有蓄?电池?。白?天不?在家?，就?插?上插头?，给?它补?补“?力?　气”?，也?挺有?趣的?。充??满电的它?无需?电源?插头?，直?接可??以使用。?与普??通电脑相?比，?它体?积小?，?　便于?携带?，所?以人?们?称它“?便携?式电?脑”?。?　　?

笔记本??电脑是我?的好?老师?，也?是我?的好?伙伴?，更?是世??界高科技?发?展的象?征。?　　?

【评?析】?　?这?是一篇介?绍电?脑的?说明?文。?文章?抓住?笔记?本电??脑体积?小，携?带方?便的?特点?，?　按由?表及??里的顺序?，恰?当地?运用?了多?种说?明方??法，清楚??明白地说?明了?笔记?本电?脑的?构造?，功?　?能及操?作使?用方?法，?条?理清晰?，具?体生?动。?篇四??：

写说?明文?　?白衣二?中八?年级?（上?）作??文导学案?　?科目：?　?

作文?　章节?：?

课题?：?

写说?明文?　?总课时?编号?：?

?主备人：?　?

桑丽君?　?备案时?间：?　?

实施人?：?

实施?时间?：?

班级?：?

姓名?：?

所属?小组?：?

《写?作目?标》?　　?

１?、学习?按照?说明?文的?三要?素写?说明?文。?　　?

２?、?能运用恰?当的?说明?方法?，合?理的?说明?顺序?，把??事物的特?征介?绍?清楚。?　　?

《写?作重?难点?》反?思与?评价?：写?作目?标》?　　?

１?、学习?按照??说明文的?三要??素写说明?文。?　　?

２?、能运?用恰?当的?说明?方法?，合?理的?说明?顺序?，把?事物?的特?征介?绍?清楚。?　　?

《写?作重?难点?》反?思与??评价》作?文教?案?　教学?目标?　　?

１?、运用??本单元学?习的?列数?字、?打比?方、?举例?子、?作比??较、等说?明?方法学?写一?篇说?明文?，?　　?

２、能?生动?形象?地把?物品?特点?、用?途、?好处?、使?用方?法等?介绍?清楚?。?　　?

３、按?说明?文的?一定?顺序?写作?，将??说明文的?表达?方法?恰当?运用?到习??作中?去，使学?生在?习作?实践?中不?断提?高表?达能?力，?受到?热爱?科学?的教??育，陶冶??热爱生活?的情?趣。?　　?

教学?习作?重点?　?按说明?文的??一定顺序?把特?点、?用途?、好?处、?使用?方?法、生?活习?性等?介绍?清楚?。课?前准?备?　每人?准备?一两?件“?小商?品”?，可??以是吃的?、玩?的、?用的?？？?如果?有产?品说?明书?也可?　?以带来?。教?学过?程?

一、?创设?情景?，激?发兴?趣?　师：?　?

我们这?单元?学习?的是?什么?体裁?的课?文啊?，?　生：?　?

说明文?～?　？？?师：?　?

说明文?有哪?些说?明方?法，?那些?地方?值得?你借?鉴呢?，师?：?

说明?文是?一种??说明性很?强的?文章??，比如我?们刚??学习的?　《鲸?》、??《松鼠》?等等?，想?我们?说明?、介?绍某?种事?物。?今天?我们?来学?习一?下怎??么写说明?文。?？？?？　?

二、?指导?观察?　　?

１?、师：?鲸》?、《?松鼠?》等?等，?想我?们说?明、?介绍?某种??事物。今?天?我们来?学习?一下?怎么?写说?明文?。?？？？?　?

二、指?导观?察?　　?

１、师?》、?《松?鼠》?等文?章是?什么??体裁的课?文吗?，?　生：?　?

说明文?　?师：?

说明?文是?一种?说明?性很?强的?文章?，向?我们?说明?、介?绍某?种事?物。??谁来说一?说说?明文?有哪?些说?明方?法，?　?生：?

举例?子、?列数?字、?打比?方、?分类?别、?作比?较、?下定?义（?板书?）?　?师：　?

回答的?很完?整，?大家?想自?己也?动手?写一?写说?明文?吗，?今天?我们?就?来学习?一下?怎样?写说?明文?，请?大家?介绍?一种?物品?（板?书）?　?师：?

写作?文之?前老?师给?大家?带来?了一?个好?消息?，请?看—?—（?播放?幻灯??片：　?

好消息??　值此五?一超?市开?业之?际，?特举?办小?小推?销员?的体?验活?动，?９～?１１?岁得?小学?生均?可参?加。?活动?结束?将评?选出?优秀?推销?员，?并送?出超??市准备的?精美?纪念?品一?份。?心动?不如?行动?，同?学们?，快?来参?加呀?～）?　?生大声?读好??消息。?　　?

师：?

大家?有兴?趣吗?，生?：?

有～?　　?

２?、明确?本次?习作?目标?　?师：?

既然?大家?兴致?这么?高，?那就?赶快?来参?加吧?～现?在注?意听?清楚?了，??你们今天?的任?务就?是迅?速熟?悉摆?放在?你们?面前?的这?些物?品，?每个?推销??员至少能?把一?种物?品介?绍清?楚、?介绍?具体?，这?样就?可以?被评?为优?秀推??销员～?　　?

二、熟?悉物?品，?明确?要求?　?师：?

看，?老师?把琳?琅满?目的?商品?为大?家带?到了?教室?。今?天大?家的?推销??任务分为?四个?专柜?，分?别是?水果?组、?蔬菜?组、?文具?组、?玩具?组。?现在??请大家选?择自?己想?要成?为哪?一组?的推?销员?，把?实物?拿回?组内?讨论?。?　　?

请拿到?实物?的小?组讨?论该?类物?品应?该从?哪些?方面?介绍?，按?什么?顺?寻介绍?比较?好，?（出?示幻?灯片??布置任务?　?

１、分?组熟?悉各?个专?柜的?物品?并展?开讨?论。?　?

２、每?个组?挑选?一名?同学?担任?规章??，代表改?组发?言，?同组?同学?补充?）?　生讨?论后?分组?回答?问题?　?师明确?：?

?水果应从?名称?、外?形、?颜色?、味?道和?使用?方法?几方?面来?介绍?，另??外还可以?介绍??一下水果?的营?养。?（介?绍顺?序同?）?　?玩具从样?子。?构造?和?作用三?方面?介绍??，还可以?抓住?玩具?的特?点介?绍，?结尾?处还?可以?表达?自?己的喜?爱之?情。?　　?

蔬菜?从样?子、?生长?过程?和食?用方?法来?介绍??，另外也?科教?如营?养价??值的介绍?。?　?

文具从?文具?的名?称、?样子?、构?造、??和食用方?法介?绍。?师：?　?

刚才发?言的??几名推销?员说?得非?常清?晰，?提出?的建?议也?很好?。通?过?刚才的?讨论?交流?，我?们知?道了?再介?绍物?品时?要从??不同的方?面来??介绍，?还要按?照一?定的?顺序?。?　　?

为了帮?助大?家称?为最?佳推?销员?，我?给你?们准?备了?一个?锦囊?妙计?，?一起来?看吧?～?　（播?放幻?灯片?：?

锦囊?妙计??：

１?、通过?观察?物品?或者?阅读?说明?说、?查阅?资料?等方?式尽?可能?多的?了?解自己?准备?推销?的物?品?

２?、想一??想：　?

准备介?绍物?品的?哪些?方面?，按??照怎样的?顺序?来介?绍?

３?、用上?自己?知道?的说?明方??法把物品?的特?点说?清楚??）　生齐?读锦?囊?妙计?　　?

三、选?择物?品，?组内?介绍?　?师：?

现在??到了你们?各显?身手?的时?候了?，请?大家?赶快?选择?一种?自己?最熟??悉的物品?来介?绍给??大家听听?吧。?　　?

生自?愿介?绍自?己熟?悉的?物品?，师?生共?同评?议，?选出?优秀?推销??员。　?

四、范?文引?路，?练习?写作?　　?

１?、教师?在学?生介?绍完?以后?，出?示范?文?　师：?　?

刚才大?家的?推销?都很?精彩?，那??么在作文?中我?们应?该怎?么样?写得?更?加精彩?呢，?老师?给大?家准??备了一篇?范文?，我?们一?起来?学习?一下?（出?示?范文，?指导??写作?）　第一?段，?引出?下文?，第?二段?介绍?苹果?的产?地，?接下??来写?苹果的种?类，?最后?介绍?苹果?的使?用方?法，?　?再来看?一下?文章??中用到?的说明?法，?列数?字。?分类?别，?举例?子。?大家?在写?作文??的时候也?要注?意?使用学?过的?说明?方法?。?　　?

师：?

另外?题目?好比?文章?的眼?睛，?（?转　?载　?于：ｗ?ＷＷ?．ｃ?ｎｂ?ｏｔ?Ｈｗ?ＩＮ?．Ｃ?ＯＭ?　?博威?　?范文网?：自拟?题目?作文?写一?篇说?明文?）?好的文?章得?有一?个好?的标?题，?这?样文章??才会神采?奕奕?。老?师课?余事?件想?了一?组标?题，?同学?们可?以借?鉴?一下（?出示?参考?题目?）?　　?

２、学?生练?习写?作?　　?

五、指?导评?讲?　文章?不厌?百回?改，?好文?章是?反复??修改雕琢?出来?的。??即使是名?家也?是这?样做?的。?　　?

?

作文九：《根据诗经内容,想象故事,自拟题目写一篇作文》15800字

根据诗经内容，想象故事，自拟题目写一篇

作文

篇一：高考寓言类材料作文题及范文２４例

【作文】高考寓言类材料作文题及范文２４例

１、读下列文字～写篇不少于８００字的文章。

有一天～狼发现山脚下有一个洞～各种动物由此通过。狼非常高兴～它想～守住山洞就可以捕获各种猎物。于是～它堵上洞的另一端～单等动物们来送死。　第一天～来了一只羊～狼追上去～羊拼命地逃～最终从一个小偏洞仓皇逃窜。狼气急败坏地堵上那个小洞。第二天～来了一只兔子～狼奋力追捕～结果～兔子从洞侧面一个更小一点的洞逃生了。于是～狼把类似大小的洞全堵上了。第三天～来了一只小松鼠～狼飞奔过去～追得小松鼠上蹿下跳～最终～小松鼠从洞顶的一个通道跑掉了。狼非常气愤～于是～它堵塞了山洞里的所有窟窿～把整个山洞堵得水泄不通～狼对自己的措施非常得意。

第四天～来了一只老虎～狼吓坏了～拔腿就跑。老虎穷追不舍～狼在山洞里跑来跑去～由于没有出口～无法逃脱～最终～被老虎吃掉了。

要求全面理解材料～但可以选择一个侧面、一个角度构思作文～自主确定立意～确定文体～确定标题，不要脱离材

料内容及含意的范围作文～不要套作～不得抄袭。

留下余地～活出品位

老虎穷追不舍～狼在山洞里跑来跑去～由于没有出口～无法逃脱～最终被老虎吃掉了。

这只狼比灰太狼还要倒霉。它忙碌了三天～却是自掘坟墓。它之所以死亡～固然有弱肉强食的原因～但最重要的是它没给自己留下余地。如果人如此狼～则品位太低。？背水一战？、？臵之死地而后生？的情况的确是有的～但还是多条后路比较好。

余地留给自己。河南巩义的康百万庄园的堂屋上挂着一块匾～上书？留余？二字。宽备窄用～生意兴隆～康家便有了骏马一天也跑不了一圈的大庄园。庄园里还有一条精心舔计的地道～以便主人在紧急情况下逃脱。山西平遥古城的县衙里也有一条地道。这些都是留后路的例子。

余地留给他人。人大多不是圣人～尴尬时需要一个台阶～穷困时需要一点救助～绝望时需要一条出路～如果没有回旋余地～必然激化他们与舓会的矛盾。　余地留给生命。为什么要？网开一面？，为什么提倡？不涸泽而渔～不焚林而猎？，因为一个人把一个地区的动物都灭了～周围的人吃什么，这个人的子孙吃什么，现在东海每年都有禁渔期～草原也有禁牧期～希望？天苍苍～野茫茫～风吹草低见牛羊？的美丽画面更多地出现。

余地留给艺术。中国画大都讲究？留白？～给欣赏者留下想象的空间。？刻削之道～鼻莫如大～目莫如小。鼻大可小～小不可大也，目小可大～大不可小也。？雕刻也需要留下修改的余地。琵琶女在演奏中也曾出现这样的情景：？间关莺语花底滑～幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝～凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生～此时无声胜有声。？这是音乐上的？留白？。白居易写完琵琶女的演奏后～并未急于收笔～而是写了？东船西舫悄无言～唯见江心秋月白？二句～让人产生？舞幽壑之潜蛟～泣孤舟之嫠妇？的遐思～则是文学上的？留白？～深得艺术的要旨。

余地产生品位。比尔，盖茨主动退位～让人感到亲切，本，拉登搞恐怖袭击～只能自断后路。美国耗时十年～终于将其击毙。老虎再贪婪～也会给秃鹫和鬣狗留一副狼的骨架的。

衣服宽松则舒适～时间宽裕则悠闲～空间宽阔则坦荡～心胸宽广则豁达。　？缓揭帘～勿有声，宽转弯～勿触棱。？让我们留下余地～活出品位。

２．阅读下面的材料～根据要求写一篇不少于８００字的文章。

大铁笼子里关了五只猴～实验者放进一挂香蕉～五只猴顿时兴奋起来～其中一只率先伸出手臂去抓。这时～实验者用高压水枪攻击五只猴～那四只尚无行动的猴子都受到了惩

罚。过了一会儿～又一只猴窜到香蕉跟前～高压水枪的集体惩罚再次启动。几个回合下来～猴子都变得老实了～竟没无一只敢再尝试。这时～实验者换进一只新猴～这个不知天高地厚的家伙一进笼子就直奔香蕉而去～这时～四只吃尽苦头的猴子一拥而上～阻挠它接近香蕉～以免大家跟着受罪。等猴子一只只臵换完毕～五只新猴面对香蕉皆不敢造次～个个循规蹈矩～成了？自律？的一群。

要求选准角度～明确立意～自选文体～自拟标题：不要脱离材料内容及含意的范围作文～不要套作～不得抄袭。

反对奴化～尊重天性

猴子吃香蕉本是天性～但这种天性却在高压统治下泯灭了。如果这些猴子要做的是坏事～当然应该强力制止～要求其？自律？，但？民以食为先～食以味为先？～猴子想吃点香蕉就受此折磨～并在吃过一系列苦头之后形成了奴性～不是很悲哀吗，而对猴子进行集体惩罚的高压水枪手们～不就是残暴统治者和各种卫道士的象征吗，

中国现在的很多动物园都被私人承包了。于是东北虎成批被饿死～死后肉上餐桌～骨头泡酒。活着的老虎往往是收取照相费的工具。河南登封一家动物园整天饿着一头熊～这头熊逮住机会咬死了饲养员，当时应该是熊冬眠的季节～但熊竟然饿得睡不着觉～不发飙才怪。更有甚者～从活熊身上开一刀～插入导管～提取胆汁药用～自私得很！所有这些～

都是统治上的高压与残暴～都是对动物的榨

取与迫害：这些暴行推及人类～自然会有破觚为圜、九族尽诛的连坐制度～自然会有包身工里的？芦柴棒？～自然难免劳教所里的？骷髅死？。

自从南宋朱熹提出？存天理～灭人欲？以来～？饿死事小～失节事大？迅速恶化为？男女授受不亲？～以致妇女要缠小脚～破坏生理结构！三妻四妾的假道学们以虐杀为手段给重心不稳的贞节牌坊奠基。难怪《诗经》刚刚在德国被评为？世界最美的书？～因为《诗经》时代的人们的天性不受一点压抑～表现得淋漓尽致、毫无挂碍：印度还不如中国。电影《月亮河》末尾提到～因为宗教的流毒和传统的余孽～印度至今仍有三千万寡妇。印度法律早就允许寡妇改嫁～却不能驱除历史给人们心灵上留下的阴影。

狄更斯笔下的雾都孤儿多要点汤就招来异样的眼光，雨果《巴黎圣母院》中的加西莫多想喝口水都那么难～也只有天使般的爱斯梅拉达能给他帮助，托尔斯泰描写的玛斯洛娃～莫泊桑塑造的羊脂球～还有那个德伯家的苔丝～王夫人淫威下的金钏儿～那个不是像猴子一样～是被侮辱与被损害的，

当今舓会～以人为本。人本主义思想正深入人心。还是国歌写得好：？起来～不愿做奴隶的人们……我们万众一心～冒着敌人的炮火～前进～前进～前进～进：？高压水枪算什

么～冲上去～吃掉香蕉：

鲁迅在《狂人日记》里揭露中国两千年的封建舓会历史写满？吃人？二字～其实吃掉的还有人的天性。鲁迅的结尾是？救救孩子……？～那我的结尾就应该是：

救救猴子……

３．阅读下面的材料～根据要求写一篇不少于８００字的文章。

因为经常受到猫的袭击～老鼠们终日提心吊胆～非常苦恼～于是就开会商量躲避猫的办法。一只老鼠说：？猫走得那么轻～一点也听不到它的声音。如果在它的脖子上挂个铃铛～我们一听到铃声就可以逃跑了。？大家对它的提议报以热烈的掌声～并一致通过。这时～一只年老的老鼠站起来说：？这个办法是非常好的～但派谁去把铃铛挂到猫的脖子上呢，？老鼠们开始推来推去：？你去挂：？？不～你去：？它们就这么互相推～所以一直到现在～猫还是照旧捉住老鼠。

要求选准角度～明确立意～自选文体～自拟标题：不要脱离材料内容及含意的范围作文～不要套作～不得抄袭。

符合实际～办法才好

理论是灰色的～唯有生活之树长青。老鼠给猫挂铃铛～那是找死。实践是检验真理的唯一标准～而理论只能屈居第二。目标要恰当～办法要可行～理论要科学～做人要实际。

目标要恰当。猴子捞月亮是徒劳无功的～曾经的？超英赶

美？适得其反。若不想？竹篮打水一场空？～就要从客观条件和精神状态出发制定目标。

办法要可行。面对强秦的威胁～燕国太子丹不是致力于发展本国经济～改善民生～增强军队战斗力～却聘请刺客荆轲去杀嬴政。？风萧萧兮易水寒～壮士一去兮不复还。？其实～即便成功了～也无法阻挡秦统一中国的步伐。而刺秦只是加快了燕国的灭亡。所以说～符合实际～办法才好。而符合实际的根本在于把握规律～有的办法虽好～也不是万能钥匙。韩非子在《五蠹》中提到：？偃王仁义而徐亡～子贡辩智而鲁削。？施行仁政、能言善辩本来是好事～但在强盗逻辑下也会带来危害。

理论要科学。孟子对梁惠王的疑问～做了？以五十步笑百步？的比喻～并指出？五亩之宅～树之以桑～五十者可以衣帛矣。鸡豚狗彘之畜～无失其时～七十者可以食肉矣，百亩之田～勿夺其时～数口之家可以无饥矣，谨庠序之教～申之以孝悌之义～颁白者不负戴于道路矣。七十者衣帛食肉～黎民不饥不寒～然而不王者～未之有也。？但孟子的理论在战国时代是不可能被重视的。因为各个诸侯国的统治者都穷奢极欲～作威作福～动辄大兴土木～还要争地盘～各国贵族也在窝里斗～能让老百姓有个一亩三分地交交地租就不错了。再说～有五亩之宅、百亩之田的人还是普通老百姓吗，贵族们的肉还没吃够～会让平民喝肉汤吗，所以说～孟子的理想在

当时只是乌托邦。

做人要实际。生活中我们遇到的矛盾大多是人民内部矛盾～不一定非要对着干。老鼠斗不过猫～躲着就好了。实力相当时～面对挑衅～若采用？退一步海阔天空？的办法～以德服人～往往能取得最佳效果。要不然～两虎相斗～必有一伤～甚至两败俱伤。鹬蚌相争～渔翁得利～何如鹬蚌各自松口～鹬高飞、蚌深潜，

一切从实际出发～一定按规律办事～一定找实用办法。

４（阅读下面的材料～根据要求写一篇不少于８００字的文章。

一只鹿非常口渴～跑到了泉水边。他一边喝着甘甜的泉水～一边望着水中自己的倒影。当它看到自己美丽的双角时～禁不住得意洋洋。可一看见自己细小的腿～便闷闷不乐。正在这时～有只狮子向它猛扑过来。鹿转身拼命地逃跑～一下就把狮子远远地甩在了身后。如果在空旷的平原～鹿就能跑的飞快～保住性命。但当它进入树林时～角被树枝挂住～最后被狮子捉住了。鹿临死时说：？我真不幸啊：我不喜欢的东西能救我的命～我最宠爱的东西却让我断送了性命。？

要求选准角度～明确立意～自选文体～自拟标题：不要脱离材料内容及含意的范围作文～不要套作～不得抄袭。

不要华而不实

鹿临死时说：？我真不幸啊：我不喜欢的东西能救我的命～

我最宠爱的东西却让我断送了性命。？鹿角华而不实～鹿腿实而不华～两相比较～还是后者好。

《水浒传》中～柴进庄上的九纹龙史进交了不少学费～却只学了点花拳绣腿～与王进比武时～？把一条棒使得风车似转？～却被人家两下子弄倒了～于是赶紧拜王进为师～才学到了真本事。

面对妻妾和客人的蒙蔽～邹忌豁然顿悟～启发齐王：？宫妇左右莫不私王……王之蔽甚矣。？齐王于是广开言路～不再为华而不实的谄媚之辞迷惑～取得了政治上的优势。相反～奸臣误国、红颜祸水的例子层出不穷。奸臣有董卓、魏忠贤～祸水有妲己、褒姒等。当然～问题不是出在奸臣和祸水身上～而是出在不能？亲贤臣、远小人？的帝王身上～他们被那些华而不实的人蒙蔽了。

有两个成语说的是唐代奸相李林甫～一是？口蜜腹剑？～二是？宝窗自选？。虽说？良药苦口利于病～忠言逆耳利于行？～但有多少人能从谏如流呢，口蜜腹剑的小人也往往得势～因为谎言往往美丽～人们往往被其华而不实的一面迷惑。而李林甫对自己的女儿却很实在～让她自己通过窗户观察选女婿。

？长安回望绣成堆～山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑～无人知是荔枝来。？唐玄宗李隆基宠爱杨贵妃～钻进华而不实的象牙塔～荒废了朝政～引发安史之乱～使唐朝由盛转衰～

引得杜甫？凭轩涕泗流？。

？竹杖芒鞋轻胜马～谁怕？一蓑烟雨任平生。？不华而实的竹杖芒鞋和蓑衣让苏轼不怕风雨～淡然前行。他虽然很胖～但一肚子文章。

而在当代～各种各样的添加剂使国人吃个饭也战战兢兢。辣椒中的苏丹红～罐头里的孔雀绿～面条中的吊白块～茶叶中的美术绿～油条中的洗衣粉～猪肉中的瘦肉精～水果上的催红素～西瓜里的膨大剂～奶粉里的三聚氰胺～饺子皮中的硼砂～豆腐中的医用石膏～泡米的墨汁……人们也许不能想象～有人敢把砒霜、敌敌畏往食品里加。我们一方面要大力批判、打击此类不法行为～另一方面也要呼吁国人不要购买那些华而不实的食品～而要多选择颜色自然、自然生长出来的东西。

华而又实最是理想～不华不实最是遗憾～华而不实最是糟糕～不华而实最有内涵。牝牡骊黄～要宠爱～就宠爱实在的、最有用的东西。

５．阅读下面的材料～根据要求写一篇不少于８００字的文章。

一根小小的柱子～一截细细的链子～拴得住一头千斤重的大象～这不荒谬吗，可这荒谬的场景在印度和泰国随处可见。那些驯象人～在大象还是小象的时候～就用一条铁链将它绑在水泥柱或钢柱上～无论小象怎么挣扎都无法挣脱。小

象渐渐地习惯了不挣扎～直到长成了大象～可以轻而易举地挣脱链子时～也不挣扎。

篇二：小学生创造性想象作文研究与实践

小学生创造性想象作文研究与实践

——童话体作文教学实验结题报告

朱玉明

【提要】创造性想象作文训练就是要解放儿童的头脑～解放儿童的心灵～把写作主体潜在的想象力、创造力、表现力——即鲜活而强悍的生命力都尽情地释放出来～让他们的人格、个性得到张扬、凸显。加强想象作文的训练与探索～有助于培养学生的创新精神和创造能力～有助于培养学生的想象力～促进其心智的发展～有助于提高学生的作文水平～促进其思维及语文综合素质的均衡发展。小学生接触的创造性想象作文一般有三种：一是童话作文～二是科幻作文～三是愿望型，有关未来现实生活的，想象作文。“童话体作文实验”对儿童的语言发展、创造性思维能力、思想品质以及兴趣、情感、习惯等非智力因素等均起有非常重要的促进作用。

【关键词】想象　　创造性想象　　创造性想象作文童话体作文

一、　问题的提出

，一，　研究背景

１．　实验背景

，１，作文是语文能力的综合体现～小学作文教学是小学语文教学的重要组成部分～也是小学语文教学的难点。从总体上看～目前小学作文教学质量仍不尽如人意。传统的作文教学强调高立意、重技法～而比较忽视心智研究和训练。在心智领域内～相对说～又比较重视对观察、记忆、思维的研究和训练～而想象的研究和训练却长期以来排不上队。学生缺乏想象力～写作视野不够开阔～写作没有灵感～没有创造。各种“优秀作文选”中～“助人为乐”、“舍己为人”、“拾金不昧”是“有意义”的代名词～

出现了“五子登科”，上街帮老奶奶拎篮子～公共汽车上让位子～星期天捡到了皮夹子～在家帮妈妈扫屋子～为邻居阿姨管孩子，的怪现象。开头结尾有套路～每篇作文读起来都似曾相识～没有个性～缺乏创意。在写作内容上～也总习惯于引导学生总结过去～局限于“难忘的”、“经历过的”、“熟悉的”等人和事～造成了学生思维的严重封闭性、同一性倾向。

，２，我们的民族是一个富有想象力的民族。在我国～人们对想象和想象作文的认识很早。比如想象一词～大概要追溯到春秋战国时期。《韩非子〃解老》中说：“人希见生象也～而得死象之骨～案其图以想其生也。故诸人所以意想者～皆谓之象也。”这是古老的“想象”的词语。我国古代文艺评

论家刘勰在《文心雕龙〃神思篇》中说：“寂然凝虑～思接千载～悄焉动容～视通万里。”这正是想象作用的形象化描绘。在写作上～运用“想象”也源远流长。最早的是神话～是传说～是《诗经》～是屈原的《离骚》、《天问》～它们开了想象的先河。继而是老庄哲理散文奇峰突起：“瞑北有鱼～其名为鲲。鲲之大～不知几千里也。化之为鸟～其名为鹏。鹏之背～不知几千里也，怒而飞～其翼若垂天之云？？”这鲲～这鹏～也全是想象的产物～《逍遥游》遂成千古名篇。之后～又有唐宋传奇、宋人评话、明清小说～想象之作有如长江大河～滔滔不绝。西晋文学家陆机在《文赋》中总结了想象作品的写作经验～他在论述构思时强调了想象的重要性～说写作之前～必“皆收视反听～耽思傍讯～精骛八级～心游万仞～浮天渊以安流～濯下泉而潜力浸”～这样才能“笼天地于形内～挫万物于笔端”～随心所欲～挥笔而成。这是关于想象作品写作的经验总结。我们今天提倡想象作文～正是对优秀璀璨的民族文化的忠实传承。

，３，只会回头看、没有想象力的民族是没有希望的民族。要使我们的国家在２１世纪傲然屹立与世界民族之林～培养学生的想象力是十分重

要的。江**说：“创新是一个民族的灵魂～是一个国家兴旺发达的不竭动力。”想象是创新的基础～创新是想象的注脚。无数事实告诉我们～一切发明创造源于想象～一切

文学作品成功于想象。黑格尔曾经说过：“真正的创造就是艺术的想象活动。”想象力是创造力最显著的特征。忽视了学生爱想象的心理特点～就等于扼杀了学生的创造力。

，４，最有想象力的就是孩子。文学巨匠鲁迅曾惊叹于儿童的想象～他说：“孩子是可以敬服的～他常常想到星月以上的境界～想到地面下的情形～想到花卉的用处～想到昆虫的语言，他想飞上天空～他想潜入蚁穴。”在孩子的眼中～世间万物皆有灵性～们本身就生活在一个充满想象的世界中。我国著名作文教学专家吴立岗教授也认为：小学生的年龄是想象力发展的黄金时期～用想象和幻想来观察和解释世界是他们的天性。其实～最有权利想象的也是孩子～只有孩子才最有无尽美好的未来可以去憧憬、去设计、去实现。想象作文就是要引导孩子向前看～向未来看～并在美丽的憧憬中描绘他们心中奇妙的真、善、美的精神世界～从而鼓舞他们不断前进。

，５，新修订的语文教学大纲明确地规定习作的任务：“要鼓励学生写想象中的事物～激发他们展开想象和幻想～发挥自己的创造性。”国家教育部制定的《语文课程标准》中也针对写作教学提出建议：“激发学生展开想象和幻想～鼓励写想象中的事物。”“为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间～减少对学生写作的束缚～鼓励自由表达和有创意的表达。”在阶段目标中对个学段都提出了想象方面的要求：第

一段，１——２年级，“写自己想说的话～写想象中的事物”，第二段，３——４年级，“能不拘形式地写下见闻、感受和想象”，第三段，５——６年级，“能写简单的记实作文和想象作文”。由此可见～写想象性作文已成为我过语文教育目标之一～

是作文教学的一种模式～同时也是培养学生写作能力的有效途径。

２．　理论依据

，１，想象作文的理论依据首先是当代心理学。人的智力因素主要由观察力、记忆力、思维力和想象力构成的。生理学、心理学研究表明～人脑可分为感受区～贮存区、判断区和想象区等四个功能部门～正好与以上四种智力因素相对应：感受区产生、发展观察力，贮存区产生、发展记忆能力，判断区产生、发展思维能力，想象区产生、发展想象能力。心理学研究表明～人们使用叫多的是判断区～利用最少的是想象区～一般只开发利用了１５％的想象力。所以～想象区资源丰盛～开发前途光明～我们有义务有责任来开发利用好想象能力。

小学生作文～本质上与成人的一切创造活动相近或相似～是心智和技能技巧相结合的产物～是创造思维和创造想象的产物。正如高尔基说的那样：“想象——这是创造形象文技巧当中最本质的一个。”想象与写作的关系是非常密切的。

可以这么说～创造离不开想象～作文也离不开想象，想象制约着创造～制约着作文。想象能力决定着创造活动和创造物的平～也决定着写作活动和作品的水平。“没有想象就写不出真正有童趣的作文”。只有想象～才能使构思不落窠臼～开辟心路～从而写出新鲜活泼的好文章来。有了想象～学生的习作才会成为放飞童心的自由之作。

，２，爱因斯坦曾经指出：“象力比知识更重要。因为知识是有限的～而想象里力概括着世界上的一切～推动着进步～并且是知识进化的源泉，严格地说～想象力是科学研究中的实在因素。”亚多德也说过：“没有想象～心灵就不会思想。”别林斯基也说：“思想是通过形象说出来的～起主要作用的是想象。”想象对一切工作、领域～对一切人都（来自：．ｚａｉｄｉａｎ．ｃＯｍ　书　业网：根据诗经内容，想象故事，自拟题目写一篇作文）非常重要。想象也是学生掌握知识的必要条件。有了想象就能在脑海里再现不在眼前的事物形

象～就能在记忆表象的基础上创造出种种新形象～就能提高读写能力。阅读需要借助于想象～写作更离不开想象。有了想象就可以使文思纵横驰骋～凌空翱翔～从而写出来的人物栩栩如生、活灵活现～景物生动形象、有声有色。有了想象力～就可以由此及彼～由表及里～甚至广及天上人间、古往今来～创造出种种现实图景和神奇幻象。可见～想象力与作文能力、语文能力是相辅相成、相互促进的。

基于以上实践背景和理论依据～我们提倡创造性想象作文于解放学生的头脑～还给学生应有的写作心理自由～提高学生的作文能力具有至关重要的作用。想象作文的训练既能发展学生语文能力～还十分有利于发展学生的想象力～发展学生的心智～让学生“两条腿走路”～提高学生的综合须知。大胆的想象创作训练是作文教学改革的新空间～是素质教育实施创新工程的时代特征。第三次全国教育工作会议的召开～使全社会更加关注素质教育的实施～也为我们提供了小学作文教学改革的新机遇、新动力。进行创造性想象作文教学的研究与实践～激发学生的创新热情～培养其创新能力～是语文素质教育的需要～也是促进民族创新精神的需要。

，二，　国内外研究现状

在国外～学者们在重视作文的特殊能力研究的同时～还强调一般心理能力的研究。他们认为～一般心理能力是发展语言能力的心理学前提。因此～他们主张“两条腿走路”、既发展语言能力～又发展一般心理能力～而关键是发展一般心理能力～即观察能力、记忆能力、思维能力和想象能力。国外的研究经验～也是我们今天从事小学作文教学研究的一个很好的参照。

当今世界上一些发达国家都重视想象作文。在美国和加拿大～中小学作文训练～语文老师命题一般只写明写作对象～指出一个写作范围～学生

篇三：２０１５届海淀区语文一模材料作文范文（二）下

２０１５届海淀区语文一模第二篇材料作文范文

【原题回放】

？２０１４年１２月～《诗刊》杂志社、中国人民大学文学院和凤凰网读书频道联合举办了一场以“日常生活～惊心动魄”为主题的诗歌朗诵会～农妇、理发师、快递员、私企员工、煤矿工人～是这场朗诵会的主角。他们朗诵自己的作品～表达对诗歌的热爱和对生活的感悟。　上面的文字引发了你怎样的联想和思考，请自选角度～自拟题目～自定文体，诗歌除外，～写一篇不少于７００字的文章。

标杆作文

５０分

日常生活～惊心动魄

“日常生活～惊心动魄”～这样的话语起初听上去让人觉得难以臵信。平淡无奇的日常生活无非是再简单不过的循环。每天都如同流水线上的产品一般千篇一律～学生日日过着三点一线的生活～青年人也只是做着“上班下班”的重复性动作～何来“惊心动魄”之说，难道在这平凡生活中当真隐藏着什么足以写入诗中的惊天动地的大事么，

近来～一个名为余秀华的女诗人走红网络～众多出版商争相向她抛出橄榄枝～更有众多诗坛大腕对她的作品加以极高的评价。出于好奇～我阅读了这位诗坛红人的一些作品～

方才得知她只是山村中一名再普通不过的农妇～而她诗歌中所描述的也是“养猪”“喂猪”这一类极为平常的农家琐事。然而～在这些极为质朴的文字中～我读出了她对于生活的独特感悟与热爱～其情之淳朴真切～令人动容。她歌颂的不是苍天大地～亦非英雄的丰功伟绩～而是一名普通农妇的生活点滴～仿佛喂猪也成为了一件了不得的大事。由此见之～当普遍人极为珍重认真地对待生活时～生活就不再寡淡～自然而然地会产生一种所谓“惊心动魄”的伟大。　托尔金说～壮丽的《魔戒》之所以结束在一个哈比人的家里～是因为任何一场激烈的战争都不比最平凡的生活更有意义。当农妇、理发师、快递员动情地朗诵着自己创作的诗歌时～听众便可以感受到田野里稻禾的阵阵清香～感受到发丝在手中的触感～感受到日晒雨淋中奔波不息的辛劳。我们总是习惯用笔虔诚地记录下每一件“大事”～却往往忽略了最值得我们用心对待的生活本身。平凡人生活中的辛勤勇敢～难道不比那些遥远缥缈、难以把握的星河宇宙更值得歌颂么，魏晋时华美繁复的骈体文之所以成为了阻碍文化发展的绳索～正是因为那时的作家们并未将文学目光投向生活本身～而是在虚空中堆砌亭台楼阁。当文学作品失去生活本真味道的浸润时～也就失去了灵魂与感召力～最终结果只会是文化泡沫的泛滥。

我记得当北岛在台上吟诵起诗人食指的《凌晨三点一刻

的北京》时～台下的听众自发向他靠拢～只因受到了诗情的感染。诗人食指记述的是他作为知青离开北京的那个夜晚～痛苦与不舍～悲伤与爱～在平凡生活中真实地存在着～并强烈地感染着每一个人。真实情感的表达造成了情感的极度起伏～使人心中久久不能平静～这又如何称不上“惊心动魄”，真实生活本身～也给予人们“惊心动魄”的体验。

清朝张岱在《幽梦影》中曾说“人须求可入诗～物须求可入画”～而在我看来～来自不同岗位、不同教育水平的平凡人皆可入诗～平常生活中的物件亦皆可入画。当我们严肃认真对待生活～病将文化创作的目光投向最朴素的生活时～生活之光亦会照耀在我们每个人身上～为诗歌创作～为人类本身～注入不朽的生命力～使每一个平凡人～都活得“惊心动魄”。

４９分

深藏功与名

我想～人诗意地栖居在大地上这句话是无可非议的～诗歌与人相伴而生～甚至是不经意的一回眸转身～便有了“所谓伊人～在水一方”～又或是从简单的日常生活里～我们看到了秦罗

敷采桑养蚕、木兰脱下戎装换红装？？这些流转了千百年的诗句直到今天仍旧如初～像是刚破土的新芽～清新而芬芳。

《诗经》也好～乐府诗也罢～它们都是从泥土中生长出

来的诗～不吵不闹偏安一隅～没有汉赋的华贵、没有唐诗的盛唐气象、没有宋词的婉约或豪迈～《诗经》和乐府诗却始终是诗歌史上最重要的一部分～静静地植根在诗意的土壤里～朴素地生长着。我们早已无法追寻它们的作者～我们只知道这是出于劳动人民之手～也许是田间耕作的老人随口一哼～也许是拍抚着孩子的母亲吟唱的童谣～这些都被我们称为诗歌～出自民间的诗歌。我们不知道作者姓甚名谁～我们也无需知道～就像无名英雄总是来得更加震撼～没有作者的文章更加深刻真实～无关名利因此真实。

我想《诗刊》杂志社、人大文学院和凤凰网的读书频道联合举办的这诗朗诵会在拟定主题时大概也有同样的感想吧～我们不需要仿出来的诗～也不欢迎嚷出来的诗～我们只希望看到虽可能不起眼～但的的确确长出来的诗。日常生活亦可惊心动魄。医生是职业、理发师是职业～诗人不是职业～心怀对生命的感激、对生活的热爱～一个永不停止询问和思考的大脑和一颗细腻而敏感的心～人人都可以成为诗人，反之～以写诗牟利为生的人反而不配为诗人之列中的一员～其所作出的诗大概也没有多的意义和价值。

曾经在杂志上看到过一篇对农妇诗人的报导～这生于田长于野的妇女与其他乡间农妇无异～甚至她并非身体健康～她患有脑瘫～这样的人能成为诗人在世俗的评判标准里无异于天方夜谭～可她做到了～随着报导刊登了她的几首诗～具

体语句已记忆模糊～但我仍旧记得初读时的讶异与惊奇。她没有接受过教育～可朴素的字里行间却的确充满诗意与哲理～艺术源于生活高于生活～她的诗反映的乡间生活质朴真实～这是那些整日关在水泥牢笼里读书、咬文嚼字的人永远难以企及的、生长在自然中的真正的诗。

可惜的是～我们大多数人难以从中获取感悟～仅执着于“农妇诗人”“脑瘫诗人”的宣传～名声金钱将摧毁这自然的馈赠～海子穷困一生～可我们仍会记得他的“面朝大海春暖花开”～诗歌乃至文学都不该与名利有关～至少我没再见到莫言新作。纵然民间有真正的诗人～有着那“日常生活惊心动魄”的诗句～但还是深藏功与名的好。

４８．５分

精英时代下普通人的书写

２０１４年１２月的一场诗会～让农妇、理发师、快递员等等的普通人成为了主角～他们借此传递出对诗歌的热爱和生活的感悟。诗的世界原本和普通人如此亲近。

诗是大众审美的对象～大众同样可以成为诗的缔造者。无论身份地位如何～都可以参与其中。最后还能拥有对作品的话语权～更是一件可喜可贺的事情。从这件事中～我们似乎能够看到人们对于话语权的觉醒。

曾经～许多文化领域的话语权并不属于普通人。由于教育水平的落后～基层人民能够受到教育的机会微乎其微～也

许其中不乏对文学、音乐等艺术形式有所天赋之人～但最终也因经济和身份上的限制和他们应走的路渐行渐远。而如今～文化的包容给予了人们进取的勇气。当物质和身份地位局限不了人们喜好的追求时～人们便会想方设法去追求心中理想。

但是反观当下～如今的时代是精英时代～即使人们拥有了话语权但这远远不够。比如电视的综艺节目～参与者往往是明星～即使有普通人参加也只是在为明星增色的附属品～真正的亲民的节目少之又少。行业中声名显赫的人仍旧掌握一个行业的走向～而缺乏一个集中众人智慧的观念。不只是诗歌～更多的领域应该尊重并珍惜普通人～作为一个拥有话语权的普通人～也应该毅地站出来～争取自己更多的话语权。

甘地曾说过：“大家一起做超人。”每个平凡的个人都可以拥有巨大的潜能～每一种生活都可以变得幸福～每一个时代都可以变得平等。作为个人～不应因不是精英而懊恼～也不应因成

为精英而睥睨人民～时代需要由不同的人共同书写～平凡之人往往会是最浓墨重彩的一部分。　冯骥才说：“只有爱护每一棵小草～才有机会拥抱整个草原。”整个文化领域应更兼济包容之心～让更多普通人得以施展才华。整个时代既在交媾又在孕育～但是客观与真诚地接受人民的书写～这一定可以称得上“最好的时代”。

无论是普通人还是精英～都在社会的广大子宫中成长。互相尊重～互相鼓励～不自私才会不孤独。让我们将对理想与追求与热爱释放出来吧：

４８分

寻常是诗

“日常生活～惊心动魄”。没错～诗歌并非达官贵族的阳春白雪～它更应以平和的姿态面对世人。在这场特殊的诗歌朗诵会中～社会中平凡的一份子－农妇、理发师、快递员？？他们是诗的主人。诗歌“飞入寻常百姓家～这情景令人欣喜～令人又看到艺术的种子落在中华的土地上。

寻常的人～可以酿造出诗。有这样一个普通～甚至不如普通人的条件的村妇～她没有较好的容颜～错失了宝贵的青春～还是脑瘫患者。但～她写过这样的句子：

不说你五月的光彩／你额上的露水／你枝桠间的鸟鸣／不说你开花时骄傲结果的丰盈／不说你月光下偷渡的爱情。

这首诗的作者～叫余秀华～一个整日除草喂兔子的农妇也许你会讶异～为什么她那中满农作物的土地上也能生长出红浆果般的诗情画意，难道苦难的生活～没有磨灭她内心的光亮，而我要说～正是寻常生活中她对平凡事物一点一滴的感悟滋润了诗歌的华光～正是最普通的人对未来生出的渴望～凝成一字一句的流光溢彩。

寻常的事～可以变成诗。民间民谣歌手赵照以一曲《当

你老了》～红遍大江南北。他把叶芝写给心上人的诗改编成歌颂母亲的歌～他把温柔敦厚的亲情融入歌词～作出了《和奶奶在院子里晒太阳》。吉他伴奏的低声絮语～如同诗一般让人感受到冬日阳光的温暖。赵照的歌曲柔软人心～是诗，赵照的生活真实动人～也是诗。生活中寻常的小事、寻常的情感～都被他变成一首首至真至纯的诗。这时候人们会恍然大悟～并非只有轰轰烈烈的爱情才能被歌唱～寻常生活中的一点感念～一点温存～寻常亲情中的一丝美好、一丝纯真～同样值得被艺术地典藏。

寻常的情～可以为诗。当众多中国文学家着力于记录人世间大感情之时～沈从文以他清新质朴的笔调～带来了青涩朴实的《边城》。《边城》记叙的～是平凡人家的翠翠与村中青年傩送的爱情故事～但两人之间～甚至没有机会对话。思念、期待、兴奋、紧张？？全藏在两人寻常至极、朴素至极的一言一行中。《边城》的动人～正因为它与读者的生活和心理那样吻合。仿佛掉下来的“俄罗斯方块”恰好稳稳落在心头的缺口处～《边城》的真实～有着贴切的美好～令人心生亲切。让所有艺术～都沾染上诗的美好～这正是寻常之情的魅力所在。

当你品味酸甜苦辣～感受喜怒哀乐～会发觉最平凡的柴米油盐是最美的诗～因它的真实生动～它的扣人心扉～它的感同身受～皆源于人间百态。

让诗的种子随风吹向千家万户吧：让寻常的一砖一缝～都能开出繁盛、华美的诗的花朵：

４８分

让诗歌走下“神坛”

无论多么新巧精妙抑或飘逸脱俗的诗歌背后～都少不了一个“人”字的赫然存在。诗是人情感的阐发和艺术性表达。无论何时～人都是诗歌的不二主体。２０１４年由多方联合举办的诗

歌朗诵会～主角皆是再平凡不过的人群。这是由于文化愈发浮华的现代对诗歌主体的再次发现与关照～我认为实乃一个值得称赞的举措。

农妇、理发师、快递员等人物～多事居于社会底层之存在。在人们的普遍认识中～此类人理应是不识风雅、不尚文艺的。这便是反映了现代人对于诗歌乃至文艺领域的严重错误认识——认为其是阳春白雪的代名词～是文人墨客所碰触的高雅之物～而难与真正的普通大众有太多沾染。

殊不知～艺术本植根于生活百态～诗歌更是如此。而它们的主体亦远不止迁客骚人云者～而恰影视生活中的你我。想来大家耳熟能详的《诗经》作为我国诗歌之滥觞则是广于寻常巷陌中取材～多出于市井人家之口与心，而古代的寓言故事作为一种流传至今的文学样态～亦是源发于奴隶们受地主盘剥、奴役的某个片刻～而让他们以这样的隐晦的方式表

达情绪或不甘或怨怼的百般交织。然而之于今日～诗歌等文学艺术却代表这一种高雅而反被“神坛化”以至“边缘化”，诗人的稀缺、诗情的匮乏俨然成了最难以治愈的“现代病”～被人们时而重视时而忽视的搁臵一旁～只小小一隅～陷入现代文学中的某个尴尬的方寸。而这场诗歌朗诵会的出现～直令我有了中听闻到药方的雀跃之喜。它虽不足以根治症结～却可解一时之需。诗歌的步伐～随着每个普通人创造欲望的被激发与创作结果的百般呈现而渐渐走下高高在上的神坛～重新以双手拥抱和亲近地面～向生活的土壤汲取养分～求获滋润。

诗歌和一切文学的至美～在我看来绝不桎梏于形式之奇巧或表达之夺目～而难在“真”字。向生活植根～由朴素的体验与感悟喷薄而出的诗情～才最具诗味与人味。狄兰．托马斯的诗因《星际穿越》大热了一回～世人皆感叹于他“怒斥光明的消逝”之豪气与魄力～殊不知～那“不要温顺的走进那个良夜”的体悟～是在父亲病危至际奔涌而喷薄宣泄出来的。世人就是平凡人～皆从点滴生活中获得最贴近生活的感悟。

社会底层工作者们亦有以诗歌表达感悟与情怀的诉求与能力～这是毋庸臵疑的。而他们对于这次诗歌朗诵会的积极参与和乐于表达～更是让人有倍感欢欣而急需被扩大而不断发展的心情。情感无贵贱之分～表达亦不拘于形式～而诗歌

等文学艺术～更不该泥于对真主体的偏见而高居神坛之上～以至难最长足的发展。

向生活着眼～向普通人着力～诗歌意蕴于生活～诗情长存心中。诗歌走下神坛～从今日出发。

４７分

平凡的诗意

诗意～是纳兰容若的“人生若只如初见”是卞之琳装饰了别人的梦的佳人～是艾青常含泪水的双眼～也是日常生活中最平凡细微的琐细。

如果说对于政客来说～诗意是兼济天下的情怀，对于将士来说～诗意是银钩铁划的激昂～对于羁旅之人来说～诗意是西风瘦马的寥落。那么对于农妇～理发师这些生活在社会底层的人来说～诗意～就是平凡的生活。

作为诗歌朗诵会的主角～这些普通人的激情无疑撼动了我们被快节奏生活牵拉得有些麻木的心。这些平凡的试一试所传达的对诗歌的热爱及对生活的感悟通过最平实浅易的文字表达出来～带着一种猝不及防的力量直击我们心中潜藏的一份柔软。

为什么海子的一句“面朝大海～春暖花开”会令所有人动容～为什么萧红笔下那寒冷高纬度的火烧云会令我们念念不忘～为什么冯至的“彗星出现～狂风乍起”会令人们等待着～“深深领受”。是因为我们心中始终蛰伏着诗意～每当遇

到共鸣～便“蠢蠢欲动”。

我们的诗意固然没有合辙和韵的精巧～反复推敲的雕琢～却有着对生命最本真的热爱。然而这份真诚～在快节奏的今天～难免被横流的物欲所浸染～或是被全力奔跑的人们视为负担～弃臵途中。

毕竟～这平凡的诗意～不能直接换来真金白银～香车宝马。

但海德格尔有言：“人～应诗意地栖居在大地上。”平凡人朗诵原创诗歌～不意味着对现代生活的否定～而是选择以一种更值得品咂～更柔和的生活方式、态度。舟车劳顿～疲于奔命～与或棹孤舟～水调歌头～都是在前行～后者看似缓慢～实则更富意味。活动主办方之所以选择这些平凡的人而非名家大师～或许意在告诉我们～这也是生活。

这样的生活或许不似从前“车马很慢～一生只够爱一个人”～或许少些“陌上花开～可缓缓归矣”的深情～或许没有“心有猛虎～细嗅蔷薇”的姿态。却以其最本真而不事雕琢的诗意浸润干涸的骨骼～唤起心中的呼应。让我们明白～平凡人～更应有对诗意的追求。以此～才可升华出一个社会富有韵味的态度。　樱花已经开始飘落～若是哪片花瓣随风落在你肩上～请在心底作一首诗“滑稽好笑”的打油诗～不必为旁人知晓～那是你一个人平凡的诗意。

４５分

亦诗亦生活

我曾一直坚信着～诗就是人类精神文明中的“上层建筑”～而诗人就是住在这高塔中的狂想者。他们或许生活在无尽的黑暗～但他们的诗句可以迸发出无限光明。我本认为～诗与生活是脱节的～一个是热烈的理想邦～而一个是平凡的现实。

然而～这场朗诵生活的诗会～让我依稀明白：亦诗亦生活。

原来～诗也可以很生活。看看这则诗会的消息～我仿佛可以听到保洁大妈沙哑的嗓音将一句句生活琐事朗诵得稚拙而有趣。从来只适合男低音缓缓吟出额诗句沾上了尘土中汗水的咸涩，沾上了办公室油墨的清香～沾上了雨后泥土的腥甜？？诗人从高耸的宝塔上走了下来～拉起你的手走到了生活中去。

从农妇的诗中～我看到了她辛苦劳作的身影～汗水啪嗒啪嗒在土地上，从快递员的诗中～我看到了他披星戴月的身影～彩云朝霞是他永远的背影，从私企员工的诗中～我看到了他蜷缩忙碌的背影～咖啡的苦涩充实着他的生活？？诗歌摘去了他缥缈的面具～露出了朴素而真挚的脸庞～在这张脸上～我读出了生活的朴实与艰辛。

更让我欣喜的～是生活也可以很诗意。记得回车诗人有一首小诗：一只蚂蚁～两只蚂蚁？？一群蚂蚁。每每读起～我仿佛能看见一个小男孩蹲在小土包上聚精会神数蚂蚁的场景。这再平凡不过的小事～却被诗人敏锐地留意～变成了一

首富有情趣的小诗～让生活立刻诗意起来。　可以想象～那夜深归家～提笔赋诗的农妇～一定留意到田间播撒的阳光、雨后吐露的新芽了罢，那早起晚归～却不忘吟诗的快递员一定赞美过漫天的星斗和绚烂的夕阳了罢，日日平凡而单调的劳作间～他们一定捕捉到了昙花一现般的诗意了吧，就如同那数蚂蚁的孩童一般～这些生活中偶遇的美好一定给他们的生活带来了几分快乐～几分抚慰吧。

所以～我们何不写下生活的诗～过诗一般的生活？我门或许无法发出“寂寥的雨巷”那般的低吟浅唱～但我们可以为平凡的生活唱一首赞歌。我们或许无法生活的成功美满～但我们可以从生活中找到平凡的幸福。拿起笔来～让我们亦诗亦生活。

４７分

诗人等于凡人加情怀

最近的诗坛有点冷。三十年前～你昂首挺胸～“我是诗人”。围观者赞叹不已。放至今日～你再昂首挺胸～“我是诗人”。围观者退避三尺～当你疯子。在这种失落惨淡的大背景下～农妇作品《穿越大半个中国来睡你》异军突起～成就一道亮眼星光，《诗刊》、人大文学院、凤凰

作文十：《[写一篇作文题目自拟]请以“心声”为话题写一篇作文。要求：（1）题目自拟（2》9800字

［写一篇作文题目自拟］请以“心声”为话题写

一篇作文。要求：（１）题目自拟（２　篇一　：　请以“心声”为话题写一篇作文。要求：题目自拟题目自拟立意自定

文体自选只要与话题有关即可

不低于８００字不得出现真实的学校名称和人名。题型：写作题难度：偏易考点：

考点名称：话题作文　　　　话题作文：

是一种用一段导引材料启发思考，激发想象，用话题限定写作范围的作文题型。“话题”，就是指谈话的中心；以所给的话题为中心，并围绕这个中心内容而进行选材写出的文章就是“话题”作文。这类作文题表面上一般不含有观点，内容上不予限制，形式上往往也是体裁不限。“话题”作文其实只是提供了一个话题，即规定了表达的中心内容，而不限制取材范围和表达方式的作文形式。以话题为内容的开放式命题与以往的命题作文相比较，它的好处是给考生写作的空间更大，发挥的余地更大。

“话题”，就是指谈话的中心；以所给的话题为中心，并围绕这个中心内容而进行选材写出的文章就是“话题”作文。这类作文题表面上一般不含有观点，内容上不予限制，形式上往往也是体裁不限。“话题”

作文其实只是提供了一个话题，即规定了表达的中心内容，而不限制取材范围和表达方式的作文形式。以话题为内容的开放式命题与以往的命题作文相比较，它的好处是给考生写作的空间更大。发挥的余地更大。　　　　特点：

１、相关性

话题作文必须与话题相关，一般情况下，话题作文的要求只规定话题的范围，而不限定作文的主旨。自由性这是话题作文最大的特点。考生在题目、选材、文体、想象空间上有极大的自由性和自主性。具体表现为以下几点：

１（题目自由。所给话题可以不作题目，考生可以自拟题目。但所拟之题最好能体现文体的特点。

２（选材自由。只要是选择与话题相关的写，都有效。

３（文体自由。话题作文大都要求除了诗歌外，考生可自由选择记叙文、说明文、议论文或戏剧等文体。４（想象自由。话题作文在题目、选材、文体等所赋予考生广泛的自由度也使考生有了更广阔的想象空间。但要注意想象深度。总之，话题作文缩小了对考生的限制，提供了更多的选择余地和想象空间。考生可以在作文中最大限度发扬自己的长处，写出自己的个性，体现出自己的创造力。

２、形象性

其实最主要的还是“话题”式作文就是要让学生驰骋于形象思维的空间，表现中学生丰富的联想与想象能力。因为“话题”式作文更

有利于形象思维的涌动，学生尽可以放开手脚，海阔天空，任意翱翔。他们可以充分展示自己的想象的空间，也可以任意展开联想的翅膀，“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。”

３、审题

把握好题目的关键所在于审清话题的限制，确定什么能写什么不能写．其次要审内涵，搞清话题的引申义．最后要审提示语，因为提示语是引出话题的材料．

与命题作文区别：

？话题作文提供一个写作范围，所供题目仅仅起提示内容指向的作用。而命题作文一般提供的是写作内容的中心。

？话题要求所写内容与之相关即可，而命题作文一般要求紧扣标题。

？话题作文的写作范围一般来说远远大于某些命题作文。

？话题作文作者可以自拟文题，而命题作文作者当然不能另命文题。

？话题作文范围广，十分好写。？命题束缚性较强，相对来说发挥余地小。

注意事项：

一、把握文体

话题作文往往不限文体，允许考生自由发挥。但是，不限文体并不等于不要文体。话题作文的“文体不限”其实是指不限于一种文

体，让学生有选择文体的自由。

当你选定了一种文体时，还得按照这种文体的特点来谋篇布局进行写作。有的同学观察能力强，生活积累丰富，不妨将生活中精彩的片断撷取出来写成一篇生动感人的记叙文；有的同学想象丰富，擅长编写故事，不妨写写童话、寓言或科幻小说；有的同学逻辑思维能力强，擅长推理，不妨写成一篇理据充分的议论文；有的同学感情细腻丰富，不妨写成一篇优美抒情的散文，肯定会非常出色。

二、缩小范围

话题作文只提供写作的话题，而没有中心、材料、结构、文体、语言等等的限制；给了考生一个比较开放的构思空间，使考生能最大限度地发挥想象力和创造力。但是，如果不注意把握话题，缩小写作的口子，就会出现“下笔千言，离题万里”的毛病。因此，不管所给的话题多么宽泛，我们都要善于缩小“包围圈”，要选择一个小小的切入口，如一件事、一个人、一样物品、一种感受、一点看法等等，集中笔力加以突破，把你所选择的话题角度写细写深写透，做到“以小见大”。

三、拟好题目

标题是文章的“眼睛”。俗话说：“题好文一半”。话题作文允许自己拟题目，因此，我们要努力提高拟题水平，力争使自己拟的题目准确、凝炼、含蓄、新奇，使阅卷老师“一见钟情”。

四、善于联想

话题作文是一种开放性的作文形式，要求考生放开手脚，尽情地驰骋在想象的空间，善于多方位地展开联想，这样，才能生发出丰富多彩的思路来。比如话题“风”，你可以联想到自然界的风：微风、大风、狂风、飓风、龙卷风等等；你还可以联想到社会风气：拍马风、送礼风等等；你可以联想到一种像风一样的流行时尚：金庸热、韩寒热等等；你甚至可以联想到假如你是风，假如你遇到风等等。

五、写出新意

话题作文，既然是应试作文，总得给评卷老师一个好的感觉，得到个好的分数。因此，写出特色、写出新意，是十分重要的。我们在写作时，要善于“独辟蹊径”，也就是要求我们在立意上要有独特的感悟，不人云亦云；选材上要有独到的眼光，不陈题旧话；构思上要独具匠心，不四平八稳，波澜不惊语气上要有独到的魅力，不平铺直叙泛泛而谈。

五个技巧

一、要全面

审清命题的所有信息要素。新话题作文文题的表述一般由导语、材料和要求三部分构成。对这三部分用语要全面关注。尤其是“要求”用语，其内容往往涉及角度、拟题、文体、字数、提示、警示等，

大都是刚性要求，不可逾越，如２００９年高考天津卷“要求”后的１至３点和第５点，而第４点则是一个善意的提示：“写出自己的真情实感”。材料表述有时会表明题型如“以‘我说９０后’为话题”，有时则比较模糊，需要借助有关信息参比才能半端出题型，如辽宁卷材料表述的第一节“５１３网上论坛。主题：明星代言”，它意味着以“明星代言”为话题写文章。

二、要深入

审清话题概念的内涵、外延甚至一些隐含信息。还以“我说９０后”为例，其中“９０后”应指２０世纪９０年代出生的一代人，而不能理解为时间、时代、社会等。”我”意味着文章应以第一人称表述，是写个人的认识，但不是写自己，并且第一人称还可以用“我们”来表述。“说”导向的文体应该是议论文，是要求作者发表对“９０后”群体的感受、看法和评价。

三、要分析

审清材料的内容、含意以及不同的角度。如辽宁卷“明星代言”，应围绕“明星代言”现象衍生出“小主题”或要点，如诚信、责任、道德与利益、法制等。抓住这些要点便于围绕中心从不同角度逐层论述。而天津卷“我说９０后”材料中“嘉许”、“担忧”、“诠释”三个关键词则是三个并列的角度，最好选择其中一个进行叙事或评说，不要将几个纠合在一起，以至缠绕不清。

四、要推求

审出话题背后的“命题意图”，以便有针对性地选择写作策略和方案。高考其实是一种社会行为，既要教育考生，又要引导舆论，自然应有积极的命意。话题或文题只是一个“窗口”，它要引导考生张望社会、世界和人生。因此我们应以正确的［２］思维方式联系社会热点，推求命题意图。比如“我说９０后”这个话题，是要让考生了解、认识自己所处的这个群体，正视自己的长处和短处，意识到自己这一代人的历史责任，以便更好地健康成长。而“明星代言”这个话题，将材料和社会热点如三鹿奶粉事件联系起来则能推出其“引导考生关注社会民生的热点问题，学会辩证思考和分析社会现象，培养独立思考的习惯和批判意识”的命题意图。

五、要抓“点”

这样便于选择恰当的切入点、合适的文体、合理的思路，形成最佳写作方案。比如“我说９０后”，材料中那三个关键词，你只需选择一个以优化的方案展开；而其中的“说”，明眼一看，议论文便是最合适的文体。再如“明星代言”，抓住五则材料的要点，可快捷地理出文章的合理思路。当然也可以抓住其中一个方面如道德自律或法制监管深入剖析，形成最佳方案。

篇二　：　英语作文题目：Ｍｙｈｏｂｂｙ要求：写一篇大约５０字的短文。请写出

英语作文

题目：Ｍｙ　ｈｏｙ

要求：写一篇大约５０字的短文。

请写出一下要点：１．Ｗｈａｔ　ｙｏｕｒ　ｈｏｂｂｙ　ｉｓ．

２．Ｗｈｙ　ｙｏｕ　ｌｉｋｅ　ｉｔ．

３．Ｗｈｅｎ　ｙｏｕ　ｏｆｔｅｎ　ｄｏ　ｉｔ．

我的爱好是看书

Ｉ　ａｍ　ａ　ｏｕｔｇｏｉｎｇ　ｇｉｒｌ。

你可以选择穿越沙漠的道路和方式，所以你是自由的；你必须穿越这片沙漠，所以你又是不自由的。题型：写作题难度：中档考点：

考点名称：材料作文　　　　材料作文：

是根据所给材料和要求来写文章的一种作文形式。材料作文的特点是要求考生依据材料来立意、构思，材料所反映的中心就是文章中心的写作策略：

？引：

恰当地引用材料，开头既要引述材料，在论证时还要回扣材料，对材料进行分析后，或摘要或概述，三言五语即可。

？议：

是对材料中提供的信息进行分析议论，对人物关系的分析，对结果

的预测，对原因的追问等，目的是为了提出观点做铺垫，这部分不能太长，百字左右即可。

？提：

提出论点，文字简炼，一两句话就可以，观点明确。

？联：

这是文章的关键，可由材料推开去，可联系历史人物、历史故事，可联系现实生活，今人今事；可以正面举例也可以反面证明；可以摆事实，也可以讲道理。最少要举两个例子，一古一今或一正一反，多角度多侧面得把中心论点阐述得深刻有力，三四百字即可。

？深：

深入分析。怎样深入分析，，分析原因，说明好处，找出症结。

？结：

收敛全篇，总结全文，宜对论述的问题有所深化，不要故作惊人之语，强调精炼有力，不要画蛇添足。

在话题作文出现之前，材料作文是中考试卷中经常出现的一种作文考查形式，在话题作文中，材料只是提出话题的背景，材料与文章是一种疏远的关系；而材料作文中的材料则是作文观点的重要载体，是写作内容选择和立意的依据，考生必须从材料中提炼出一个观

点进行写作，离开了材料就是离题，文章与材料是一种很亲密的关系。由此可见，写作材料作文，必须针对其“材料重要性”特点，采取有效的写作的策略，才能更好地写出高质量的考场作文，具体来说要特别注意以下三个方面：

一、读懂材料，全面把握

读懂材料是材料作文写作的重要前提，没有读懂材料必然会模糊作文，以致出现偏题或者离题的现象，读懂材料必须全面把握，切不可断章取义，执其一端，而要抓住重点，明白内容，理清关系，理解中心，为立意奠定一个较好的审题基础。

全面把握材料和理解材料，不可从某一局部入手，只抓住片言只语不放，否则容易跑题。但是要抓住材料中的关键词语或语句，深刻理解其本质意义，这对于把握材料的中心很有帮助。

二、立意求准，力求新颖

材料作文也是“命意作文”，立意好坏直接影响到作文的深刻与否和创新程度，因此，写材料作文，在读懂材料的基础上，要尽量在立意上求准求新。

所谓求准，就是要把握住材料的内容，牢记主题必须从材料中得来，切不可脱离材料，否则就容易写出失败之作。

所谓求新，就是要努力突破思维定势，超越一般人的惯常思路，应该发人之所未发，言人之所不能言，力争做到“人无我有，人有我优”，在“新”字上下功夫，这样写成的文章才有希望焕发出创造的光彩。

三、使用材料，恰当巧妙

在材料作文中，材料在文章中的使用，也是一个不可忽视的问题。一般来说，引用材料有两种形式，即直接引用和间接引用。根据文体的不同，使用材料也有不同，一般而言，写成议论文，开头最好引述材料，以便更好地提出自己的观点；其他文体也不能完全脱开材料，要在恰当的地方直接和间接引用一下材料，否则容易造成于材料疏远的感觉。

材料的类型：

故事型

梗概、片断、寓言……

论说型

名言警句、哲理、议论文段……

事例型

名人事例、凡人小事……

情景型

生活场景、特别的细节……

图表型

一幅漫画或一个图表……

审题：

审题就是领悟题旨，是一种思维取向过程，也是写好作文的第一步。如果是写提供文字材料的作文，那么必须要正确全面地把握文

字材料的意思。

方法：

首先要透视文题的字面意义，即显性要求；

然后再深入把握其内在的关系，即隐性要求。对显性要求要全面、完整地理解文字材料的内容；

对隐性要求要明了文字材料的情感意向，即材料所指的人或事、现象或问题所表现出来的肯定或否定的态度。

误区：

１（误把材料作文的材料，当作话题作文的材料。

２（误把材料作文的材料，看作命题作文的提示。

材料作文的材料是命题的有机组成部分，往往很具体，有完整意思，命题从材料中来，作文内容又离不开材料。而命题作文有时附有的提示，一般来说，或说明或阐述，并不含有具体内容。

有时附了二或三则材料，必须抓准材料之间的联系点或对比点，不能只看一则材料而不及其余。有时材料蕴含了比喻义，要求类比阐述，如“‘回声’的启示”所附的小孩和小山的对话，如果就事论事地谈文明礼貌而不去阐述人与自然或人与他人的关系，就在理解上发生了偏差。

篇四　：　阅读下面的材料，自选角度，自拟题目，写一篇文章。窗前

阅读下面的材料，自选角度，自拟题目，写一篇文章。

窗前有一棵树，树上有一片叶子，叶总是微微的摇摆着。

我问：“叶，为什么你老是摆动，”

“我想飞。”它说。

“叶即是叶，永远不可能像鸟一样飞的。”

“看着吧。”它纯纯的笑着，不再说话。从春天摆到夏天，再到秋天，叶执著热烈。冬天，到了。

冬天到了，一个景象使我呆住了——干瘪的叶，在飞～它离开了树的怀抱，在四溢的冬日暖阳中，在天空这个舞台上，飞旋着、飘舞着……题型：写作题难度：中档考点：

考点名称：材料作文材料作文：

一般是指出题者只给出一些文字或图画材料，要求应试者根据所给文字或图画的内容自己命题进行写作。

材料作文的特点是要求考生依据材料来立意、构思，材料所反映的中心就是文章中心的材料作文常存在的误区：

１（割裂材料：

对材料作文或话题作文，不能只抓之言片语，以偏概全。

２（认识肤浅，表面化：

材料作文中，作文文题有显性的信息，也有隐性的信息，隐性的信息如言下之意，引申之义，比喻之意，寓深刻的道理于简明的故事中，对此，一定要透过现象看本质。如果不能揭开题面隐喻，透视出所给材料的寓意，就会造成跑题。

３（审题正确而缺少材料。

４（答题节奏不好，时间不够。

审题误区：

１（误把材料作文的材料，当作话题作文的材料。

２（误把材料作文的材料，看作命题作文的提示。

材料作文的材料是命题的有机组成部分，往往很具体，有完整意思，命题从材料中来，作文内容又离不开材料。而命题作文有时附有的提示，一般来说，或说明或阐述，并不含有具体内容。

有时附了二或三则材料，必须抓准材料之间的联系点或对比点，不能只看一则材料而不及其余。有时材料蕴含了比喻义，要求类比阐述，如“‘回声’的启示”所附的小孩和小山的对话，如果就事论事地谈文明礼貌而不去阐述人与自然或人与他人的关系，就在理解上发生了偏差。

材料作文的命题误区：

１（扩写后的记叙文原貌依旧，手法单调，叙事枯燥，仅仅只是增加了若干字节而已。

２（改写后的记叙文或由于套用而与原文意思相去甚远，或添加的细节违背生活常理。

３（议论文在引述材料之后就抛开材料“另起炉灶”，材料没有得到利用或运用。

４（由于重视了材料而淡漠了文题中的关键词，写出来的文章偏离了所要求表达的中心。

５（由于对材料的理解不深而提炼不出精粹的要点，文章立意过偏、

过浅。

６（文体有误、格式有误。

材料作文的题型特点：

？题目有文字材料。

？要求考生依材料作文，或改写材料，或续写材料，或扩写材料，或根据材料写读后感，或针对材料中的“现象”写短评，考查的角度多种多样。

？“题”的变化形式多样，可以是命题，可以是自由命题；可以是半命题，也可以是无命题，其中以给一段材料、一个命题的为最多。也有以中考卷中的阅读材料为考场作文材料进行命题的。

？文体比较单一，或记叙，或议论，或说明，“不限文体”的写作要求很少出现。

材料作文考查读写结合能力，考生要阅读、分析、提炼、联想、表达，才能完成写作任务。从考试角度看，由于它能极好地避开师生的猜题押题，又能让所有考生有据而述，有的而议，有感而发，所以是一种优秀的题型，但现在开始受到冷落了。

材料作文写法指导：

一、首先要“读”：

读文题。要研读文题，明确考试范围，了解写作要求。

读材料。粗知材料内容，初步理解含义，以做到心中有底。

二、其次要“析”：

析读材料是必不可少的一步，这个过程需要认真地咀嚼、品味、联想、提炼。

由于“析材料”是材料作文的关键性的一环，所以可运用如下的读法：

？发现法。

主要用于意义显豁、中心明确的材料。

发现的目标：

一是材料的中心句；

二是文题中关于中心的提示；

三是材料中关于中心的提示。

发现了这些内容，就找到了据以立意的突破口。

？设想法。

主要用于有头无尾或有尾无头的材料，如续写的材料。

设想的内容：

或是与材料合理衔接的情节；

或是与材料合理衔接的论述。

设想的过程就是思维的发散，所以要注意发散的合理性。

？归纳法。

主要用于意义明晰，但既无中心句，也无提示句的一则或多则材料，归纳出其中心意思，立意便有了立足之处。

？提炼法。

主要用于含义对立的对照型材料。从正反对比中、矛盾对立中、正误相对中提炼出材料所要表达出的意图，以作立意的依据。

？撷取法。

主要用于多段型的材料，从一系列彼此并存的材料中撷取文题所需要的部分内容，并据此清理写作的线索。

？揣摩法。

主要用于喻义型、寓义型、象征型的材料，在反复体味、比较之中品评出材料的喻义、哲理、观点等，然后据此形成自己的观点。

材料作文的审题过程：

？找要素

？析原因

？辨关系

？拟中心

材料作文的审题　：

第一步，读懂材料，抓住主旨。

首先要注意材料的特点：

单则材料要从整体上把握其主旨；

多则材料应弄清它们的异同，从而把握中心；

比喻性材料要理解其比喻意义；

含哲理性寓言材料，要把握其寓意。所谓抓住主旨　。

第二步，选择角度，准确立意。

主旨单一的材料据材料立意即可　。

蕴涵丰富的材料，可从多角度立意，即发散思维多向立意。

一般说来，一则材料至少可从肯定与否定两个角度审视：

“一事多人”的材料，有几个“人”往往就有几个审视角度；

“一事多因”的材料，有几个“因”往往就有几个审视角度。

一个事件，针对其背景、写作目的的不同，就产生了几个不同的审视角度。

中考满分作文精彩语句集锦：

１．苦涩的求学路还很长，但我不会寂寞；因为我满怀母亲与大山的期望，因为我的心中有个永不会落下的太阳——母亲，大山！——《招招手，豆角般的月儿》

２．今夜，星光灿烂！浩瀚的天际中划过一颗流星，我默默地许下一个心愿，愿世界永远和平！——《今夜星光灿烂》

３．随着时间的流逝，你是否发现心灵已粘满尘埃？那么用友善把心注满，用爱真诚地对待每一个人，你就会发现世界依然美丽如昔！——《用友善把心注满》

４．每个人都可能面临机会。有的人能把握机会，取得成功，有的人却只能对机会望而兴叹，因为机会只垂青有准备充分的人。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。逆境对于强者来说，是迈向级台阶的垫脚石，是驶向万里征途的加油站，是大海上乘风破浪航船的强劲风帆。

——《逆境造就成功》

５．书之声悠远，书之声激昂，书之声清脆，书之声涵盖了千古。——《书之声》

６．笛声清越，萧声深沉，古琴丁冬，琵琶瑟瑟，这些丝竹之音，吹之抚之，皆使人沉醉，却都比不上书之声。——《书之声》

７．从不怨自己没有动人的容颜，从不怨自己没有婉转的歌喉，从不怨自己没有婀娜的舞姿……从来不怨什么，而是一直对自己说，即使没有这些，我也是一颗美丽的星。——《我也是一颗美丽的星》

８．沉鱼落雁、闭月羞花不是不可能。才高八斗、学富五车不是不可能。只要你做了，面对着世间万象，请你不要轻易说不可能。——《１＋１＝？》

９．我为书而醉，醉在那书卷的馨香里；书如酒般让人沉醉，而我愿意一生守望。——《醉在书卷飘香里》

１０．自然像一道无比绚烂的彩虹，生活像一杯浓郁可口的咖啡；自然像一枝悠扬婉转的乐曲，生活像一片蔚蓝浩瀚的大海。不管生活是酸，是甜，是苦还是咸，看一看美丽的自然，我的生活边充满了情趣。——《我美丽，因为我热爱自然》

１１．交往的条件是真心，而真心却需要长时间才体现出来，但真心交往的，就是你真正的朋友。——《关于交往条件的实验报告》

１２．交往能使你的心理不断完善、进步；交往能使你拥有和谐的人际关系，从而感到快乐；交往还能使你学会许多知识，弥补自己不足。——《交往说明书》

１３．雪花随着时间降落了有融化；玫瑰伴着时间绽开了又凋谢，凋谢了又绽放；而不同时间里的人，他的思想又会怎么样呢？是否也会变换？……——《浸在“赞”海中的树》

１４．走向成功的第一步：不要自我设限，超越你的心理高度。每天高声对自己说：“我是最棒的！”——《成功的告白》

１５．心平气和待人，是醉人的馨香，更是豁达的胸襟与气度，是对生活理解和感悟。——《馨香醉人》

１６．生命，总是美好的。不是因为苦恼太多，而是我们不懂得生活；不是因为幸福太少，而是我们不懂得把握。——《我需要的生命》

１７．小鸟为灿烂的阳光歌唱，绿叶为拂过的春风歌唱，大海为蔚蓝的天空歌唱。那些动人的音符串起了支支旋律，飞进我的心里，让我也想唱首歌。——《我想唱首歌》

１８．同一轮太阳，不同的角色，落日的余辉总是使人安静，它给人历决不仅仅是温暖和光辉，它使人踏实，使人奋起，使人满足，新一轮初生的太阳与永远灿烂不朽的太阳总是同一轮太阳，朋友，和不感受一下落日带给你的光辉？——《日暮里的歌声》

１９．在现实生活中，使我感动的事实在太多了。但我不为一件漂亮的衣服所感动，不为能住上豪华的新房子所感动，不为金钱所感动，不为名利所感动……能感动我的只有世间那点点滴滴的真情。——《点滴真情令我感动》

２０．没有的大奖的喜悦，没有当明星的荣耀，平平凡凡点点滴滴的生活小事使我读懂了人生这本书，真正体会到人间的真情，正是一次次

的感动，使我走向了成熟，领悟到人生的真谛。——《点滴真情另我感动》

２１．坚强的人值得喝彩。同时我们心里也会有这样的想法：我也要做一个坚强的人，赢得别人的喝彩！——《喝彩》

２２．鼓励，是学海中劈波斩浪的浆；鼓励，是人生中相互依持的拐杖；总在汹涌波涛中给予你无穷力量，总在低谷中增强你的自信！——《“鼓励”自传》

２３．海，给了鱼儿一片蔚蓝的天空，鱼儿，也给了海一片生机；大地，给了树木成长的润土，树，也反赠给大地一片阴凉；天空，给了鸟儿们自由翱翔的天堂，鸟儿，也赋予天空一片快乐。——《无语》

２４．如果你还在遥望蓝天等待着青云直上，那么就请你低下头来，为自己成功的路上铺设一条平凡的助跑线，并请记住只有厚积才能薄发。

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