过不了那个疼啊o_o
作文一：《后续审计报告怎么写》3300字
后续审计报告怎么写
后续审计报告怎么写篇一：内部审计报告格式模板
致： 由： 日期： 关于： 一、背景
我们受ＸＸ集团董事会委托，每年度需对各子公司及合营公司的内部控制进行一次评价。
二、目的
进行内部控制评价是对相关内部控制的设计与执行状况进行整体评价。并依据评价结果对发现的内部控制设计或执行缺陷提出我们的改善建议。以使内部控制合理合规，达到纠错防弊，提高效率的目的。
三、范围
业务范围： 本次审计涉及的业务流程 期间范围： 本次审计涉及的期间
四、方法
此次内部控制评价过程中，我们依据《内部控制基本规范》、《内部控制应用指引》及其解读与ＸＸ集团的相关政策规定及相关法律法规的要求。采用了访谈、查阅相关资料、实地察看及穿透测试等工作程序。
五、说明
说明审计过程中受到的局限及可能对审计结论造成的影响或其他特别事项。
六、总体结论
依据审计范围所提业务流程排列，并依各业务流程的作业点进行评价表达，不但要提出发
现的问题，也要对没有问题点的环节予以肯定说明。
１．业务流程（如货币资金）
２．业务流程 ３． …… ４． ……
七、具体审计发现与建议
根据审计总体结论中所列示的问题，分项进行具体阐述。
对每一问题的阐述都应分为审计发现、产生原因、造成影响和审计建议四个方面进行，被审单位管理层有不同意见的，还需列出管理层的回应。
问题１：用一句话概括，明确指出问题所在。（对应审计总体结论）
？ 审计发现： 具体描述审计发现的问题，同时须举证证明问题确实存在。 ？ 原因分析： 对问题产生的原因进行分析，原因尽可能与建议相对应。 ？ 造成影响： 该问题的存在已经造成的负面影响或可能带来的风险。 ？ 审计建议： 提出具体的改进建议，应尽可能明确、可操作、不空洞。 ？ 业务部门反馈：描述被审单位管理层就该项问题与建议持有的意见。 问题２：……
八、后续跟踪
描述就审计问题与被审计单位达成共识的改进计划，以计划表形式填写。 此栏只适用于需要后续跟踪的项目及事项。
根据报告中【审计发现与建议】的内容，与业务部门达成共识，制定改进计划如下，我们
将在＊年＊月实施后续跟踪：
注：＊年＊月是指计划表中最后一项预计完成时间．
后续审计报告怎么写篇二：跟踪审计报告模板
（造价咨询单位名称）
踪 审 计 报
，，，，跟报〔２０１２〕， 号
审 计 项 目：ｘｘｘｘｘ项目
项目负责人：ｘｘｘｘｘｘ咨询公司
跟告
我公司接受委托（或者：经公开招投标确定，我公司），于２００Ｘ年Ｘ月至２０ＸＸ年Ｘ月对……（项目名称）实施了跟踪审计。审计过程中，重点对……范围、……内容进行了跟踪审
计。………………。现将跟踪审计情况报告如下：
一、项目基本情况
（一）项目立项审批情况，主要包括以下几个方面的内容：
１．项目立项审批时间、文号、投资、建设规模、建设内容
２．国土、环保、规划、建设等相关审批手续履行情况
（二）相关参建单位及招投标、直接发包情况，主要包括以下几个方面的内容：
１．勘察设计、监理、招标代理、质量检测等单位，合同金额，以及其招投标情况。
２．分标段说明招投标情况、施工单位、中标或合同金额；直接发包工程、施工单位、合同金额及报批手续履行情况等。
（三）项目实际建设情况（包含开工及完工时间，以及相关完工验收情况等）
二、跟踪审计实施情况
（一）人员配备、驻场审计时间安排，人员到岗到位情况（包括人员调整、时间变动等情况）
（二）结合项目特点，叙述跟踪审计主要做法，内容包括：
１．采用的跟踪审计方式，驻场时间。
２．对该项目建设主要内容、重点环节等采取的审计方式、方 ４—
后续审计报告怎么写篇三：后续审计的五个环节
开展后续审计对于帮助被审计单位加强整改、促进管理水平提高、维护审计权威和提高审计工作质量具有重要意义，做好后续审计要把握好五个环节。
（一）熟悉审计决定，落实后续审计工作责任
后续审计一般是在下达审计结论，被审计单位整改后进行离审计时有一定时间间隔，而且开展后续审计的人员不一定就是原审
计人员，所以，后续审计人员对审计决定和审计意见不一定十分清楚。在开展后续审计前，审计部门要做好审前准备，要对审计期间的各类审计决定和审计意见进行认真收集，充分掌握资料，并做好分类，将相对应的被审计单位审计回复（整改报告）进行清理。组织审计人员进行学习，熟悉审计决定、被审计单位整改报告和审计依据等资料，找准审计决定和审计意见中的重要问题和疑难问题，逐条列出后续审计清单，将后续审计任务分解落实到每个审计人员，为现场审计打基础。
（二）检查被审计单位的审计回复
审计回复（整改报告）是被审计单位对审计报告提出的审计发现和建议做出答复的一种书面文件，是执行审计决定和审计意见的一种强制性要求。在规定的整改期限内向审计部门报告存在问题整改情况，是落实审计决定的具体体现。对审计回复的检查主要分三种情况：一是完全没有报告整改情况的。如果被审计单位没有在规定的整改期限内报告整改情况，要作为后续审计底稿的报告内容。二是在检查审计回复时，要重点检查审计回复是否充分；对整改报告中已经整改的问题，要分析被审计单位整改的方法是否正确、措施是否有效、整改是否彻底。三是对审计回复中未采取纠正措施的问题，看是否有未整改的原因等详细说明，未整改的理由是否充分等。
（三）关注已整改问题的真实性和有效性
后续审计时，对被审计单位整改报告中已经整改的问题，要关
注其（出自：ＷｗＷ．ＨＮＮｓｃｙ．Ｃｏｍ 博 文学习 网：后续审计报告怎么写）真实性和有效性。主要分以下三种情况：一是检查被审计单位已实际采取的纠正措施是否正确，有没有移花接木、瞒天过海的现象，有没有整改了一个问题而又产生出新的问题的情况。二是将被审计单位实际采取的纠正措施（纠正措施的运行情况）与审计回复中所述的已经采取的措施（纠正措施的书面记录）相比较，看是否一
致、实现程度如何，有没有言过其实的情况。三是看是否存在根本未整改，而审计回复中报告称已经整改的情况，看是否有弄虚作假行为。对已经整改到位的，不做审计底稿，但要做好复印、笔录等审计取证工作，并作为后续审计资料保存。
（四）重点审查未整改问题并分析未整改原因
对在审计决定规定的整改期限内未整改到位的，要作为后续审计的重点。对未整改的问题，要实事求是地进行分析。对主观故意不进行整改的，在交换审计意见时要督促其落实整改责任；对历史遗留问题等客观原因未整改到位的，要说明情况并有详细实在的整改方案；对因政策变化使问题整改成为不必要的，不应作为未整改问题；对审计机构在对被审计单位实施审计过程中，因某种原因出现漏审或错审的情况，对于错审的，在后续审计时应及时修正。在后续审计过程中，只要是未整改到位的，都要做好审计日志，形成审计工作底稿。
（五）认真做好后续审计记录基础工作
为了有效规避审计风险，在后续审计过程中，审计人员要认真做好审计日记。后续审计主要工作资料来源于五个方面：一是审计人员自身产生的记录，包括工作信件以及描述后续审计性质及结果的记录，如审计日记、审计工作底稿、调阅资料清单等。审计底稿要载明检查问题出自哪个审计结论，并说明被审计单位是否在回复中报告等。二是对被审计单位的审计结论和审计意见等结论性资料。三是被审计单位以审计回复的形式产生的书面记录，包括对计划采取纠正措施的描述及实际中已对审计报告中确认的审计发现采取整改措施的文字资料等。四是各种检查取证资料。对于已经整改的重要问题，所进行的复印、记录等调查取证资料，也要作为后续审计资料进行收集归档保存。五是后续审计报告。后续审计报告是对后续审计的工作总结，也是对审计工作效果的反映。后续审计报告要说明后续审计的目的、重申以前的审计发现问题和审计建议，概括所采取的纠正措施，后续审计时的审查结果，以及审计人员对纠正措施的评价。审计人员要认真收集整理好各类后续审计资料，并做到审结卷成，归档管理，以便索引查阅。
作文二：《好久没有写关于找工作的事情了 面试无音信怎么做后续》1500字
好久没有写关于找工作的事情了，似乎我的求职之路停滞了，让我的朋友们都很担心，在Ｑ上见了我每每都说的话就是：回来吧，北京不适合你。的确我的求职似乎真的停滞了，从动力上有些倦怠，似乎自己真的没有什么可用之处了，连在网路搜索都显的无力，外加好好的劳动节竟然无奈的耗掉了，自己竟然有些浮躁起来，人很晚起床，久久的懒在那里像堆烂泥，小蕾说，人闲久了就会变懒。我变懒了。
其实在不经意的时候我还是依然坚持我将名企进行到底的信念，不同的是现在的名企已经远不及刚开始的名企那么惊世骇俗了。不过还是值得自己把自己鼓励一下，算是对自己坚持的嘉奖，和自己勇气的些许鼓舞吧。
我去ＤＨＬ了。是笔试。功课我真的做了不少，上网查，咨询一些参加过笔试的同学，大体心中没有很慌。南瓜说他参加过的ＤＨＬ笔试，分了三部分，第一部分是一些类似于公务员考试的逻辑题，第二部分是关于职业方向的类似于心理测试的那种题，第三部分是英文题。当然，第三部分一定
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是重点了。于是，在一开始的时候是些根据首都名称写国家名称，都是英文的；接下来是给你几个国家首都的城市名称让你在一个世界地图上把他们的位置选出来；然后是给你几个国家所在的时区，让你推算在某某国家几点的时候在另外的一个国家应该是几点；接下来还有一段阅读理解关于ＳＨＩＰＰＭＥＮＴ：然后就是英翻中，中翻英各一段。就这些。于是我下了首都和国家应为名字对应列表，背了一下午，然后腰子又来给我讲了世界时区的换算，对于我这种地理白痴真是无奈无奈。总算是有点进步能看的出来的。
但是，我参加的笔试不是那样。大概是由于以前的笔试往往过滤人都是通过英文的那一个板块吧，我参加的时候竟然一开始就让做英文题，合格的才能继续做别的。一开始，ＤＨＬ的ＨＲ点名字挨个发笔试试题，我拿到的题和南瓜说的一点也不一样。大概是申请职位的不一样的缘故吧，因为看到我斜前方的那个哥哥的试题隐约是有一些地图的东西。题只分了两部分，第一部分是给了一篇短文，大概有四段吧，很简单，英翻中是我的强项啊。是讲ＤＨＬ的文章。大概是说ＤＨＬ员工的所必须的三个价值观，ＴＥＡＭ、ＩＮＮＯＶＡＴＩＯＮ／ＩＤＥＡ
和 ＳＥＲＶＩＣＥ。分段阐述。我翻的真的很好，完全符合信、达、雅的要求。呵呵。第二部分是５道简答题，第一题是你将如何开展新工作，第二题是你将怎样建立和他人的和谐关系，第三题是描述一次你不得不通过电话向客户的抱怨做解
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释的经历，第四题是描述一段你处理过的混乱场面，第五题大概是说你如何跟进新的资源。我第五题不是很确定，是因为我的词组知识匮乏的让我只能瞎猜一下，似乎是问ＫＥＥＰ ＵＰ ＴＨＥ ＤＡＴＥ ＷＩＴＨ ＮＥＷ ＩＮＦＯＲＭＡＴＩＯＭ……，ＫＥＥＰ ＵＰ我查字典才知道是跟进的意思，不知道ＤＡＴＥ ＷＩＴＨ是不是一个词组，难道是ＫＥＥＰ ＵＰ ……ＷＩＴＨ，不得而知了。呵呵，英语很白痴吧。于是这道题我就写了一句话，ＡＳ ＳＯＯＮ ＡＳ ＰＯＳＳＩＢＬＥ。于是匆匆交卷。结果ＨＲ的大妈翻翻我的卷子很和蔼和慈爱的说，我在给你一次机会，年轻人不要轻易的就放弃，不然会后悔的。我当时感动的不行，拿回卷子，但是还是无能为力。一直冥思苦想到最后一分钟不得不交卷。后来我们这些最后交卷的人的卷子，连批都没批，另一个ＨＲ，在现场简单的翻了翻，结果我就被ＰＡＳＳ了，我想她一定连看都没有看我的英翻中。
我已经不再把这种淘汰称为残酷了，很正常，因为我也有在抓紧时间的加强我的英文呢。我想假如我还能坚持自己，我会有一天进入一家不错的公司的。只是我不知道，这种坚持会有多久，因为我现在很需要一个工作。
ＰＳ，在写这些东西的时候我写的很具体，希望有人能用的上。因为我曾经很希望在网上搜到一点（
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作文三：《读后续写 (学案)》2600字
读后续写学案 Ｃｏｎｔｉｎｕａｔｉｏｎ ｗｒｉｔｉｎｇ（２０１７１０２４）
Ｔｅａｃｈｉｎｇ ａｉｍｓ
Ａｆｔｅｒ ｌｅａｒｎｉｎｇ ｔｈｉｓ ｌｅｓｓｏｎ， ｓｔｕｄｅｎｔｓ ｗｉｌｌ ｂｅ ａｂｌｅ ｔｏ：
１）ｆｉｇｕｒｅ ｏｕｔ ｔｈｅ ｍａｉｎ ｃｈａｒａｃｔｅｒ’ｓ ｆｅｅｌｉｎｇｓ ｉｎ ｃｅｒｔａｉｎ ｓｉｔｕａｔｉｏｎｓ；
２）ｆｉｎｄ ｏｕｔ ｓｕｐｐｏｒｔｉｎｇ ｄｅｔａｉｌｓ ｔｏ ｓｈｏｗ ｔｈｅ ｆｅｅｌｉｎｇｓ；
３）ｄｅｓｃｒｉｂｅ ｆｅｅｌｉｎｇｓ ｏｆ ａ ｐｅｒｓｏｎ ｉｎ ａ ｖｉｖｉｄ ｗａｙ．
４）ｄｅｖｅｌｏｐ ａ ｒｅａｓｏｎａｂｌｅ ｅｎｄｉｎｇ ｔｏ ａ ｓｔｏｒｙ．
Ｔｅａｃｈｉｎｇ ｐｒｏｃｅｄｕｒｅ
Ｓｔｅｐ１： Ｒｅｖｉｓｉｏｎ
１． Ｈａｖｅ ｓｔｕｄｅｎｔｓ ｒｅｖｉｅｗ ｔｈｅ ｓｔｏｒｙ ｔｈｅｙ ｒｅａｄ ｌａｓｔ ｗｅｅｋ．．
Ｄｏ ｙｏｕ ｓｔｉｌｌ ｒｅｍｅｍｂｅｒ ｔｈｅ ｓｔｏｒｙ， ｏｎ ｗｈｉｃｈ ｙｏｕ ｈａｖｅ ｔｏ ｂａｓｅ ｙｏｕｒ ｗｒｉｔｉｎｇ？
１）Ｗｈａｔ ｉｓ ｉｔ ｍａｉｎｌｙ ａｂｏｕｔ？
２）Ｗｈｉｃｈ ｅｎｄｉｎｇ ｄｉｄ ｙｏｕ ｐｕｔ ｔｏ ｔｈｅ ｓｔｏｒｙ， ａ ｈａｐｐｙ ｅｎｄｉｎｇ ｏｒ ａ ｓａｄ ｅｎｄｉｎｇ？
２． Ｒｅｖｉｅｗ ｔｈｅ ｐｌｏｔ ｏｆ ｔｈｅ ｓｔｏｒｙ ａｎｄ ｆｉｇｕｒｅ ｏｕｔ Ｓｈａｙｎａ’ｓ ｆｅｅｌｉｎｇｓ ｉｎ ｄｉｆｆｅｒｅｎｔ ｓｉｔｕａｔｉｏｎｓ．
Ａ ｃｏｕｐｌｅ ｔ ｓｈｏｐｐｉｎｇ． －－－ ｈａｐｐｙ
Ｓｈａｙｎａ’ ｓ ｗａｌｌｅｔ ｗａｓ ｇｏｎｅ． －－－ ｈｅａｒｔｂｒｏｋｅｎ， ｗｏｒｒｉｅｄ
Ｔｈｅｙ ｒｅｔｕｒｎｅｄ ｔｏ ｔｈｅ ｓｔｏｒｅ．－－－ｖｅｒｙ ｗｏｒｒｉｅｄ， ｕｎｌｕｃｋｙ
Ａ ｙｏｕｎｇ ｗｏｍａｎ ｐｏｓｔｅｄ ｔｈｅｉｒ ｓｔｏｒｙ ｏｎ Ｆａｃｅｂｏｏｋ －－－ ｈｏｐｅｆｕｌ，
Ｔｈｅｙ ｗａｉｔｅｄ ａｎｄ ｄｉｄｎ’ ｔ ｒｅｃｅｉｖｅｄ ａｎｙ ｎｅｗｓ．－－－ｍｏｒｅ ａｎｄ ｍｏｒｅ ｗｏｒｒｉｅｄ
ｉｎ ｔｈｅ ｐａｓｓａｇｅ． Ｔｈｉｎｋ ａｂｏｕｔ ｔｈｅ ｐｕｒｐｏｓｅ ｏｆ ｕｓｉｎｇ ｔｈｅｍ ｉｎ ｔｈｅ ｗｒｉｔｉｎｇ ｏｆ ｔｈｅ ｓｔｏｒｙ．
２． Ｓｔｕｄｅｎｔｓ ａｓｓｅｓｓ ａｎｄ ｓｈａｒｅ ｔｈｅｉｒ ｗｏｒｋ．
Ｓｔｅｐ ５ Ｅｎｊｏｙ ｙｏｕｒ ｗｒｉｔｉｎｇ
Ｃｈｅｃｋ ｉｔ ａｎｄ ｔｈｉｎｋ ａｂｏｕｔ －－－－－－－ Ｄｏｅｓ ｙｏｕｒ ｗｒｉｔｉｎｇ
４） ｍａｋｅ ｔｈｅ ｓｅｃｏｎｄ ｐａｒａｇｒａｐｈ ｆｏｌｌｏｗ ｔｈｅ ｆｉｒｓｔ ｏｎｅ ｌｏｇｉｃａｌｌｙ．
第二 读后续写（满分 ２５分）
阅读下面短文，根据所给情节进行续写，使之构成一个完整的故事。
ｔｏ ｑｕａｒｒｅｌ． Ｂｙ ｔｈｅ ｔｉｍｅ ｔｈｅｙ ｒｅａｃｈｅｄ ｔｈｅ ｌａｋｅ， Ｊａｎｅ ｗａｓ ｓｏ ａｎｇｒｙ ｔｈａｔ ｓｈｅ ｓａｉｄ ｔｏ Ｔｏｍ． “Ｉ＇ｍ ｇｏｉｎｇ ｈｉｇｈ ｐｌａｃｅ． ｓｈｅ ｔｕｒｎｅｄ ａｒｏｕｎｄ， ｈｏｐｉｎｇ ｔｏ ｓｅｅ ｔｈｅ ｌａｋｅ． Ｔｏ ｈｅｒ ｓｕｒｐｒｉｓｅ， ｓｈｅ ｓａｗ ｎｏｔｈｉｎｇ ｂｕｔ ｆｏｒｅｓｔ ａｎｄ， ｆａｒ ｂｅｙｏｎｄ， ａ ｓｎｏｗｃａｐｐｅｄ ｍｏｕｎｔａｉｎ ｔｏｐ． Ｓｈｅ ｓｕｄｄｅｎｌｙ ｒｅａｌｉｚｅｄ ｔｈａｔ ｓｈｅ ｗａｓ ｌｏｓｔ．
“Ｔｏｍ！
Ｎｏ ｒｅｐｌｙ． Ｉｆ ｏｎｌｙ ｓｈｅ ｈａｄ ｎｏｔ ｌｅｆｔ ｈｅｒ ｍｏｂｉｌｅ ｐｈｏｎｅ ｉｎ ｔｈａｔ ｂａｇ ｗｉｔｈ Ｔｏｍ． Ｊａｎｅ ｋｅｐｔ ｍｏｖｉｎｇ， ｂｕｔ ｔｈｅ ｆａｒｔｈｅｒ ｓｈｅ ｗａｌｋｅｄ， ｔｈｅ ｍｏｒｅ ｃｏｎｆｕｓｅｄ ｓｈｅ ｂｅｃａｍｅ． Ａｓ ｎｉｇｈｔ ｗａｓ ｂｅｇｉｎｎｉｎｇ ｔｏ ｆａｌｌ， Ｊａｎｅ ｗａｓ ｓｏ ｔｉｒｅｄ ｔｈａｔ ｓｈｅ ｈａｄ ｔｏ ｓｔｏｐ ｆｏｒ ｔｈｅ ｎｉｇｈｔ． Ｌｙｉｎｇ ａｗａｋｅ ｉｎ ｔｈｅ ｄａｒｋ， Ｊａｎｅ ｗａｎｔｅｄ ｖｅｒｙ ｍｕｃｈ ｔｏ ｂｅ ｗｉｔｈ Ｔｏｍ ａｎｄ ｈｅｒ ｆａｍｉｌｙ． Ｓｈｅ ｗａｎｔｅｄ ｔｏ ｈｏｌｄ ｈｉｍ ａｎｄ ｔｅｌｌ ｈｉｍ ｈｏｗ ｍｕｃｈ ｓｈｅ ｌｏｖｅｄ ｈｉｍ． Ｊａｎｅ ｒｏｓｅ ａｔ ｔｈｅ ｂｒｅａｋ ｏｆ ｄａｙ， ｈｕｎｇｒｙ ａｎｄ ｔｈｉｒｓｔｙ． Ｓｈｅ ｃｏｕｌｄ ｈｅａｒ ｗａｔｅｒ ｔｒｉｃｋｌｉｎｇ （滴落） ｓａｗ ｓｏｍｅ ｂｅｒｒｙ ｂｕｓｈｅｓ． Ｓｈｅ ｄｒａｎｋ ａｎｄ ａｔｅ ａ ｆｅｗ ｂｅｒｒｉｅｓ． Ｎｅｖｅｒ ｉｎ ｈｅｒ ｌｉｆｅ ｈａｄ ｓｈｅ ｔａｓｔｅｄ ａｎｙｔｈｉｎｇ ｂｅｔｔｅｒ． Ｆｅｅｌｉｎｇ ｓｔｒｏｎｇｅｒ ｎｏｗ． Ｊａｎｅ ｂｅｇａｎ ｔｏ ｗａｌｋ ａｌｏｎｇ ｔｈｅ ｓｔｒｅａｍ ａｎｄ ｈｏｐｅ ｉｔ ｗｏｕｌｄ ｌｅａｄ ｈｅｒ ｔｏ ｔｈｅ ｌａｋｅ．
Ａｓ ｓｈｅ ｐｉｃｋｅｄ ｈｅｒ ｗａｙ ｃａｒｅｆｕｌｌｙ ａｌｏｎｇ ｔｈｅ ｓｔｒｅａｍ， Ｊａｎｅ ｈｅａｒｄ ａ Ｉｓ ｔｈａｔ ｆｏｒ ｍｅ？ Ｕｎｆｏｒｔｕｎａｔｅｌｙ， ｔｈｅ ｔｒｅｅｓ ｍａｄｅ ｉｔ ｉｍｐｏｓｓｉｂｌｅ ｆｏｒ ｐｅｏｐｌｅ ｔｏ ｓｅｅ ｈｅｒ ｆｒｏｍ ａｂｏｖｅ． Ａ ｆｅｗ ｍｉｎｕｔｅｓ ｌａｔｅｒ，
ａｎ ｏｐｅｎ ａｒｅａ ａｎｄ ｆｌａｇ ｔｈｅｍ ｉｆ ｔｈｅｙ ｃａｍｅ ｂａｃｋ ａｇａｉｎ．
注意 ：
１． 所续写短文的词数应为 １５０左右；
２． 应使用 ５个以上短文中标有下划线的关键词语：
３． 续写部分分为两段，每段的开头语已为你写好；
４． 续写完成后，请用下划线标出你所使用的关键词语。
Ｐａｒａｇｒａｐｈ １：
Ｂｕｔ ｎｏ ｍｏｒｅ ｈｅｌｉｃｏｐｔｅｒｓ ｃａｍｅ ａｎｄ ｉｔ ｗａｓ ｇｅｔｔｉｎｇ ｄａｒｋ ａｇａｉｎ． Ｊａｎｅ
Ｐａｒａｇｒａｐｈ ２：
Ｉｔ ｗａｓ ｄａｙｂｒｅａｋ ｗｈｅｎ Ｊａｎｅ ｗｏｋｅ ｕｐ．
作文四：《读后续写课件》12600字
读后续写课件
２： Ｔｈｅ Ｒａｃｅ Ｂｅｔｗｅｅｎ Ｈａｒｅ ａｎｄ Ｔｏｒｔｏｉｓｅ
Ｏｎｅ ｄａｙ， ａ ｈａｒｅ ａｎｄ ａ ｔｏｒｔｏｉｓｅ ｄｅｃｉｄｅｄ ｔｏ ｈａｖｅ ａ ｒａｃｅ ｔｏ ｓｅｅ ｗｈｏ ｗａｓ ｆａｓｔｅｒ ｔｈａｎ ｔｈｅ ｏｔｈｅｒ． Ｔｈｅｙ ａｇｒｅｅｄ ｔｈａｔ ｔｈｅ ｏｎｅ ｗｈｏ ｆｉｒｓｔ ｇｏｔ ｔｏ ｔｈｅ ｂｉｇ ｔｒｅｅ ｉｎ ｔｈｅ ｄｉｓｔａｎｃｅ ｗａｓ ｔｈｅ ｗｉｎｎｅｒ． Ｓｏ ｔｈｅｙ ｓｔａｒｔｅｄ ａｔ ｔｈｅ ｓａｍｅ ｔｉｍｅ．
?
Ｗｈｅｎ ｈｅ ｗｏｋｅ ｕｐ， ｔｈｅ ｔｏｒｔｏｉｓｅ ｈａｄ ａｌｒｅａｄｙ ｇｏｔ ｔｏ ｔｈｅ ｔｒｅｅ ａｎｄ ｗｏｎ ｔｈｅ ｒａｃｅ． Ｔｈｅ ｈａｒｅ ｗａｓ ｆｉｌｌｅｄ ｗｉｔｈ ｒｅｇｒｅｔ．
３：Ｌｏｏｋ ａｔ ｔｈｉｓ ｆａｍｉｌｙ ｔｒｅｅ； ｔｒｙ ｔｏ ｄｅｓｃｒｉｐｔｉｏｎ ｙｏｕｒ
ｆａｍｉｌｙ．
Ｌｏｏｋ！ Ｔｈｉｓ ｉｓ ｍｙ ｆａｍｉｌｙ． Ｏｕｒ ｆａｍｉｌｙ ｈａｓ ６ ｐｅｏｐｌｅ． ?
初中作文续写：
１：Ｉ＆＃３９；ｄ ｌｉｋｅ ｔｏ ｇｏ ｔｏ ａ ｂｅａｕｔｉｆｕｌ ｐｌａｃｅ． Ｉ ｔｈｉｎｋ ｉｔ ｗｏｕｌｄ ｂｅ ｚｏｏ． Ｉｆ ｔ ｔｈｅｒｅ?
２：Ｍｙ ｄｒｅａｍ： ｗｅ ｌｅａｒｎ ｍａｎｙ ｎｅｗ ｗｏｒｄｓ ａｂｏｕｔ ｊｏｂｓ ｉｎ ｕｎｉｔ ４ （ｇｒａｄｅ ７） ｄｅｓｃｒｉｐｔｉｏｎ ｙｏｕｒ ｄｒｅａｍ ｕｓｅ ｎｅｗｓ ｌｉｋｅ ｔｈｉｓ ： Ｉ ｈａｖｅ ａ ｗｏｎｄｅｒｆｕｌ ｄｒｅａｍ． Ｉ ｗａｎｔ ｔｏ ｂｅ ａ ? ｗｈｅｎ Ｉ ｇｒｏｗ ｕｐ． Ｉ ｗａｎｔ ｔｏ ｂｅ
ａ ?ｂｅｃａｕｓｅ?
３：
Ｄｅａｒ Ｂｏｂ，
Ｈｅｒｅ ｉｓ ａ ｐｈｏｔｏ ｏｆ ｍｙ ｆａｍｉｌｙ ．Ｉｎ ｔｈｉｓ ｐｈｏｔｏ， Ｉ’ｍ ｄｏｉｎｇ ｍｙ
ｈｏｍｅｗｏｒｋ． Ｍｙ ｆａｔｈｅｒ?Ｏｕｒ ｆａｍｉｌｙ ｍｅｍｂｅｒｓ ａｒｅ ｖｅｒｙ ｈａｐｐｙ ｔｈｉｓ
ｎｉｇｈｔ．
４：Ｈｏｗ ｗａｓ ｙｏｕｒ ｗｅｅｋｅｎｄ？
Ｉ ｈａｄ ａ ｂｕｓｙ ｗｅｅｋｅｎｄ． Ｏｎ Ｓａｔｕｒｄａｙ ｍｏｒｎｉｎｇ Ｉ ｃｌｅａｎｅｄ ｍｙ ｒｏｏｍ ．Ｉｎ ｔｈｅ ａｆｔｅｒｎｏｏｎ ?． Ａｌｔｈｏｕｇｈ ，ｍｙ ｗｅｅｋｅｎｄ ｉｓ ｖｅｒｙ ｂｕｓｙ ，Ｉ ｗａｓ ｖｅｒｙ ｈａｐｐｙ．
读后续写课件篇二：读后续写Ｐａｓｓａｇｅ ６篇
一、读后续写（２５分）
Ａ ｆａｒｍｅｒ ｇｒｅｗ ｓｏｍｅ ｖｅｇｅｔａｂｌｅｓ ｉｎ ｈｉｓ ｇａｒｄｅｎ． Ｏｎｅ ｄａｙ ｈｉｓ ｗｉｆｅ ｗａｓ ｉｌｌ ａｎｄ ｈｅ ｈａｄ ｎｏ ｍｏｎｅｙ． Ｈｅ ｈａｄ ｔｏ ｓｅｌｌ ｓｏｍｅ ｃａｂｂａｇｅｓ ａｎｄ ｃａｒｒｏｔｓ ｉｎ ｔｈｅ ｍａｒｋｅｔ． Ｔｈｅ ｎｅｘｔ ｍｏｒｎｉｎｇ ｈｅ ｔｏｏｋ ｔｗｏ ｂａｓｋｅｔｓ ｏｆ ｖｅｇｅｔａｂｌｅｓ ｔｏ ｔｏｗｎ． Ｂｕｔ ｉｔ ｗａｓ ｒａｉｎｉｎｇ ｈａｒｄ ｔｈａｔ ａｆｔｅｒｎｏｏｎ ａｎｄ ｔｈｅｒｅ ｗｅｒｅ ｆｅｗ ｐｅｏｐｌｅ ｉｎ ｔｈｅ ｓｔｒｅｅｔ． Ｗｈｅｎ ｈｉｓ ｖｅｇｅｔａｂｌｅｓ ｗｅｒｅ ｓｏｌｄ ｏｕｔ， ｉｔ ｗａｓ ｄａｒｋ． Ｈｅ ｂｏｕｇｈｔ ｓｏｍｅ ｍｅｄｉｃｉｎｅ ａｎｄ ｈｕｒｒｉｅｄ ｔｏ ｈｉｓ ｖｉｌｌａｇｅ．
Ｏｎ ｈｉｓ ｗａｙ ｈｏｍｅ ｈｅ ｓａｗ ａ ｐｅｒｓｏｎ ｌｙｉｎｇ ｏｎ ｔｈｅ ｓｎｏｗ． Ｈｅ ｐｌａｃｅｄ ｈｉｓ ｂａｓｋｅｔｓ ｏｎ ｔｈｅ ｇｒｏｕｎｄ ａｎｄ ｗａｓ ｇｏｉｎｇ ｔｏ ｈｅｌｐ ｔｈｅ ｐｅｒｓｏｎ ｔｏ ｇｅｔ ｕｐ． Ａｔ ｔｈａｔ ｔｉｍｅ ｈｅ ｆｏｕｎｄ ｉｔ ｗａｓ ａ ｄｅａｄ ｍａｎ ａｎｄ ｔｈｅｒｅ ｗａｓ ｍｕｃｈ ｂｌｏｏｄ ｏｎ ｈｉｓ ｂｏｄｙ． Ｈｅ ｗａｓ ｓｏ ａｆｒａｉｄ ｔｈａｔ ｈｅ ｒａｎ ａｗａｙ ｑｕｉｃｋｌｙ， ｗｉｔｈｏｕｔ ｔａｋｉｎｇ ｔｈｅ ｂａｓｋｅｔｓ ｗｉｔｈ ｈｉｍ．
Ｔｈｅ ｎｅｘｔ ａｆｔｅｒｎｏｏｎ ｔｈｅ ｆａｒｍｅｒ ｗａｓ ｓｅｎｔ ｔｏ ｔｈｅ ｐｏｌｉｃｅ ｓｔａｔｉｏｎ． Ｈａｖｉｎｇ ｓｈｏｗｎ ｔｈｅ ｂａｓｋｅｔｓ， ａｎ ｏｆｆｉｃｅｒ ａｓｋｅｄ， “Ａｒｅ ｔｈｅｓｅ ｙｏｕｒｓ” “Ｙｅｓ，
ｓｉｒ．” ｔｈｅ ｆａｒｍｅｒ ａｎｓｗｅｒｅｄ ｔｉｍｉｄｌｙ（胆怯地）． “Ｈａｖｅ ｙｏｕ ｋｉｌｌｅｄ ｔｈｅ
ｍａｎ” “Ｎｏ， ｎｏ， ｓｉｒ．” ｔｈｅ ｆａｒｍｅｒ ｓａｉｄ ｉｎ ａ ｈｕｒｒｙ． “Ｗｈｅｎ ｄｉｄ ｙｏｕ ｓｅｅ
ｔｈｅ ｄｅａｄ ｍａｎ” “Ａｂｏｕｔ ｓｅｖｅｎ ｌａｓｔ ｅｖｅｎｉｎｇ．” “Ｄｉｄ ｙｏｕ ｓｅｅ ｗｈｏ
ｋｉｌｌｅｄ ｔｈｅ ｍａｎ” “Ｎｏ， ｓｉｒ．” Ｔｈｅ ｏｆｆｉｃｅｒ ｂｒｏｕｇｈｔ ｏｕｔ ａ ｋｎｉｆｅ ａｎｄ ａｓｋｅｄ， “Ｈａｖｅ ｙｏｕ ｓｅｅｎ ｉｔ ｙｅｔ” “Ｎｏ， ｓｉｒ．” Ｔｈｅ ｏｆｆｉｃｅｒ ｂｅｃａｍｅ ａｎｇｒｙ ａｎｄ
ｔｏｌｄ ｔｈｅ ｐｏｌｉｃｅｍｅｎ ｔｏ ｂｅａｔ ｈｉｍ ｕｐ ａｎｄ ｓｅｎｔ ｈｉｍ ｉｎｔｏ ｐｒｉｓｏｎ． ｔｈｅ ｏｆｆｉｃｅｒ ｗａｎｔｅｄ ｔｏ ｔｒａｐ ｔｈｅ ｆａｒｍｅｒ ｉｎｔｏ ｔｈｅ ｃｏｎｆｅｓｓｉｏｎ（供认）， ｂｕｔ ｔｈｅ
ｆａｒｍｅｒ ｄｉｄｎ’ｔ ａｄｍｉｔ ｈｅ ｗａｓ ｔｈｅ ｍｕｒｄｅｒｅｒ．
注意：
１． 所续写的短文词数应为１５０左右；
２． 应使用５个以上短文中标有下划线的关键词语；
３． 续写部分分为二段，每段的开头语已经为你写好；
４． 续写完成后，请用下划线标出你所使用的关键词语。
Ｐａｒａｇｒａｐｈ １：
Ｔｈｅ ｏｆｆｉｃｅｒ ｗａｓ ｓｏ ａｎｇｒｙ ｔｈａｔ ｈｅ ａｓｋｅｄ ｔｈｅ ｐｏｌｉｃｅｍａｎ ｔｏ ｂｅａｔ ｈｉｍ ｕｐ ａｇａｉｎ．
Ｔｈｅ ｆａｒｍｅｒ ｗａｓ ｌｕｃｋｙ ．Ａ ｆｅｗ ｄａｙｓ ｌａｔｅｒ，
Ｐｏｓｓｉｂｌｅ ａｎｓｗｅｒ：
Ｐａｒａｇｒａｐｈ １
Ｔｈｅ ｏｆｆｉｃｅｒ ｗａｓ ｓｏ ａｎｇｒｙ ｔｈａｔ ｈｅ ａｓｋｅｄ ｔｈｅ ｐｏｌｉｃｅｍａｎ ｔｏ ｂｅａｔ ｈｉｍ ｕｐ ａｇａｉｎ． Ｔｈｅ ｆａｒｍｅｒ ｗａｓ ｖｅｒｙ ａｆｒａｉｄ， ｈｅ ｔｈｏｕｇｈｔ ｈｅ ｗｏｕｌｄ ｂｅ ｓｅｎｔｅｎｃｅｄ ｔｏ ｄｅａｔｈ ｂｙ ｋｉｌｌｉｎｇ ｐｅｏｐｌｅ，
ｂｕｔ ｈｅ ｄｉｄｎ’ｔ， ｈｅ ｗａｓ ｉｎｎｏｃｅｎｔ． Ｈｅ ｍｕｓｔ ｔｅｌｌ ｐｅｏｐｌｅ ｔｈｅ ｔｒｕｔｈ， ｂｕｔ
ｎｏ ｏｎｅ ｃｏｕｌｄ ｈｅａｒ ｈｉｓ ｖｏｉｃｅ． ｈｅ ｈｏｐｅｄ ｔｈａｔ ｓｏｍｅｏｎｅ ｃｏｕｌｄ ｅ ａｎｄ ｓａｖｅ ｈｉｍ．
Ｐａｒａｇｒａｐｈ ２
Ｔｈｅ ｆａｒｍｅｒ ｗａｓ ｌｕｃｋｙ ．Ａ ｆｅｗ ｄａｙｓ ｌａｔｅｒ， ａ ｙｏｕｎｇ ｍａｎ ｃａｍｅ ｔｏ ｔｈｅ ｐｏｌｉｃｅ ｓｔａｔｉｏｎ ｗｉｔｈ ａ ｌｏｔ ｏｆ ｊｏｕｒｎａｌｉｓｔｓ， ｓａｙｉｎｇ ｔｈａｔ ｈｅ ｓａｗ ｔｈｅ ｍｕｒｄｅｒｅｒ． Ｉｔ ｗａｓ ｔｈｅ ｐｏｌｉｃｅ ｏｆｆｉｃｅｒ ｗｈｏ ｋｉｌｌｅｄ ｔｈｅ ｍａｎ ｏｎ ｔｈｅ ｓｎｏｗ！ Ｈｅ ｓａｗ ｔｈｅ ｐｏｌｉｃｅ ｏｆｆｉｃｅ ｕｓｅｄ ａ ｋｎｉｆｅ ｋｉｌｌｉｎｇ ｔｈｅ ｍａｎ ｌａｔｅ ｉｎ ｔｈｅ ｅｖｅｎｉｎｇ． ｈｅ ｗａｓ ｓｏ ｆｒｉｇｈｔｅｎｅｄ ａｎｄ ｒａｎ ａｗａｙ． Ｂｕｔ ｔｈｅ ｙｏｕｎｇ ｍａｎ ｔｈｏｕｇｈｔ ｔｈｅ ｆａｒｍｅｒ ｗａｓ ｉｎｎｏｃｅｎｔ． Ｓｏ ｈｅ ｔｏｏｋ ｔｈｅ ｇｒｅａｔ ｃｏｕｒａｇｅ ｔｏ ｅｘｐｏｓｅ ｔｈｅ ｒｅａｌ ｃｒｉｍｉｎａｌ． Ａｆｔｅｒ ｔｈｅ ｉｎｖｅｓｔｉｇａｔｉｏｎ， ｔｈｅ ｙｏｕｎｇ ｍａｎ ｗａｓ ｒｉｇｈｔ． Ｔｈｅ ｐｏｌｉｃｅ ｏｆｆｉｃｅｒ ｗａｓ ｓｅｎｔ ｉｎｔｏ ｐｒｉｓｏｎ ａｎｄ ｔｈｅ ｐｏｌｉｃｅｍａｎ ｗｈｏ ｂｅａｔ ｕｐ ｔｈｅ ｆａｒｍｅｒ ｗａｓ ｆｉｒｅｄ， ａｎｄ ｔｈｅ ｂｒａｖｅ ｙｏｕｎｇ ｍａｎ ｗａｓ ｒｅｇａｒｄｅｄ ａｓ ｔｈｅ ｈｅｒｏ ｂｙ ｔｈｅ ｖｉｌｌａｇｅｒｓ
二、 读后续写（２５分）
Ｉ ｗａｓ ｒｅｓｐｏｎｄｉｎｇ ｔｏ ａ ｃａｌｌ ｆｒｏｍ ａ ｓｍａｌｌ ｂｒｉｃｋ ｆｌａｔ ｉｎ ａ ｑｕｉｅｔ ｐａｒｔ ｏｆ ｔｏｗｎ． Ｉ ａｓｓｕｍｅｄ Ｉ ｗａｓ ｂｅｉｎｇ ｓｅｎｔ ｔｏ ｐｉｃｋ ｕｐ ｓｏｍｅ ｐａｒｔｙ－ｇｏｅｒｓ，ｏｒ
ｓｏｍｅｏｎｅ ｗｈｏ ｈａｄ ｊｕｓｔ ｈａｄ ａ ｆｉｇｈｔ ｗｉｔｈ ａ ｌｏｖｅｒ，ｏｒ ａ ｗｏｒｋｅｒ ｈｅａｄｉｎｇ
ｔｏ ａｎ ｅａｒｌｙ ｓｈｉｆｔ ａｔ ｓｏｍｅ ｆａｃｔｏｒｙ ｆｏｒ ｔｈｅ ｉｎｄｕｓｔｒｉａｌ ｐａｒｔ ｏｆ ｔｏｗｎ．
Ｗｈｅｎ Ｉ ａｒｒｉｖｅｄ ａｔ ２：３０ ａ．ｍ．， ｔｈｅ ｂｕｉｌｄｉｎｇ ｗａｓ ｄａｒｋ ｅｘｃｅｐｔ ｆｏｒ ａ
ｓｉｎｇｌｅ ｌｉｇｈｔ ｉｎ ａ ｇｒｏｕｎｄ ｆｌｏｏｒ ｗｉｎｄｏｗ． Ｕｎｄｅｒ ｓｕｃｈ ｃｉｒｃｕｍｓｔａｎｃｅｓ，
ｍａｎｙ ｄｒｉｖｅｒｓ ｊｕｓｔ ｈｏｎｋ（按喇叭） ｏｎｃｅ ｏｒ ｔｗｉｃｅ，ｗａｉｔ ａ ｍｉｎｕｔｅ，
ｔｈｅｎ ｄｒｉｖｅ ａｗａｙ． Ｂｕｔ Ｉ ｈａｄ ｓｅｅｎ ｔｏｏ ｍａｎｙ ｗｅａｋ ｐｅｏｐｌｅ ｗｈｏ
ｄｅｐｅｎｄｅｄ ｏｎ ｔａｘｉｓ ａｓ ｔｈｅｉｒ ｏｎｌｙ ｍｅａｎｓ ｏｆ ｔｒａｎｓｐｏｒｔａｔｉｏｎ．
Ｕｎｌｅｓｓ ａ ｓｉｔｕａｔｉｏｎ ｓｍｅｌｌｅｄ ｏｆ ｄａｎｇｅｒ，Ｉ ａｌｗａｙｓ ｔ ｔｏ ｔｈｅ ｄｏｏｒ．
Ｔｈｉｓ ｐａｓｓｅｎｇｅｒ ｍｉｇｈｔ ｂｅ ｓｏｍｅｏｎｅ ｗｈｏ ｎｅｅｄｓ ｍｙ ａｓｓｉｓｔａｎｃｅ，Ｉ
ｒｅａｓｏｎｅｄ ｔｏ ｍｙｓｅｌｆ． Ｓｏ Ｉ ｗａｌｋｅｄ ｔｏ ｔｈｅ ｄｏｏｒ ａｎｄ ｋｎｏｃｋｅｄ． “Ｊｕｓｔ ａ
ｍｉｎｕｔｅ，” ａｎｓｗｅｒｅｄ ａ ｆｒａｉｌ，ｅｌｄｅｒｌｙ ｖｏｉｃｅ． Ｉ ｃｏｕｌｄ ｈｅａｒ ｓｏｍｅｔｈｉｎｇ ｂｅｉｎｇ ｄｒａｇｇｅｄ ａｃｒｏｓｓ ｔｈｅ ｆｌｏｏｒ． Ａｆｔｅｒ ａ ｌｏｎｇ ｐａｕｓｅ，ｔｈｅ ｄｏｏｒ ｏｐｅｎｅｄ．
Ａ ｓｍａｌｌ ｗｏｍａｎ ｉｎ ｈｅｒ ８０ｓ ｓｔｏｏｄ ｂｅｆｏｒｅ ｍｅ． Ｓｈｅ ｗａｓ ｗｅａｒｉｎｇ ａ ｐｒｉｎｔ ｄｒｅｓｓ ａｎｄ ａ ｐｉｌｌｂｏｘ ｈａｔ ，ｌｉｋｅ ｓｏｍｅｂｏｄｙ ｏｕｔ ｏｆ ａ １９４０ｓ ｍｏｖｉｅ． Ｂｙ ｈｅｒ ｓｉｄｅ ｗａｓ ａ ｓｍａｌｌ ｎｙｌｏｎ ｓｕｉｔｃａｓｅ．
Ｔｈｅ ａｐａｒｔｍｅｎｔ ｌｏｏｋｅｄ ａｓ ｉｆ ｎｏ ｏｎｅ ｈａｄ ｌｉｖｅｄ ｉｎ ｉｔ ｆｏｒ ｙｅａｒｓ． Ａｌｌ ｔｈｅ ｆｕｒｎｉｔｕｒｅ ｗａｓ ｃｏｖｅｒｅｄ ｗｉｔｈ ｓｈｅｅｔｓ． Ｔｈｅｒｅ ｗｅｒｅ ｎｏ ｃｌｏｃｋｓ ｏｎ ｔｈｅ ｗａｌｌｓ， ｎｏ ｅｑｕｉｐｍｅｎｔ ｏｎ ｔｈｅ ｃｏｕｎｔｅｒｓ． Ｉｎ ｔｈｅ ｃｏｒｎｅｒ ｗａｓ ａ ｃａｒｄｂｏａｒｄ ｂｏｘ ｆｉｌｌｅｄ ｗｉｔｈ ｐｈｏｔｏｓ ａｎｄ ｇｌａｓｓｗａｒｅ．
“Ｗｏｕｌｄ ｙｏｕ ｃａｒｒｙ ｍｙ ｂａｇ ｏｕｔ ｔｏ ｔｈｅ ｃａｒ，” ｓｈｅ ｓａｉｄ． Ｉ ｔｏｏｋ ｔｈｅ
ｓｕｉｔｃａｓｅ ｔｏ ｔｈｅ ｃａｂ，ｔｈｅｎ ｒｅｔｕｒｎｅｄ ｔｏ ａｓｓｉｓｔ ｔｈｅ ｗｏｍａｎ． Ｓｈｅ ｔｏｏｋ ｍｙ ａｒｍ，ａｎｄ ｗｅ ｗａｌｋｅｄ ｓｌｏｗｌｙ ｔｏｗａｒｄ ｔｈｅ ｃａｂ．
Ｓｈｅ ｋｅｐｔ ｔｈａｎｋｉｎｇ ｍｅ ｆｏｒ ｍｙ ｋｉｎｄｎｅｓｓ． “Ｉｔ＆＃３９；ｓ ｎｏｔｈｉｎｇ，” Ｉ ｔｏｌｄ
ｈｅｒ． “Ｉ ｊｕｓｔ ｔｒｙ ｔｏ ｔｒｅａｔ ｍｙ ｐａｓｓｅｎｇｅｒｓ ｔｈｅ ｗａｙ Ｉ ｗｏｕｌｄ ｗａｎｔ ｍｙ ｍｏｔｈｅｒ ｔｒｅａｔｅｄ．”
注意：
１．所续写的短文词数应为１５０左右；
２．应使用５个以上短文中标有下划线的关键词语；
３．续写部分分为二段，每段的开头语已经为你写好；
４续写完成后，请用下划线标出你所使用的关键词语。
Ｐａｒａｇｒａｐｈ １：
Ｈａｖｉｎｇ ｇｉｖｅｎ ｍｅ ａｎ ａｄｄｒｅｓｓ， ａ ｈｏｓｐｉｃｅ ， ｓｈｅ ａｓｋｅｄ． “Ｃｏｕｌｄ ｙｏｕ
ｄｒｉｖｅ ｔｈｒｏｕｇｈ ｄｏｗｎｔｏｗｎ？”
Ｐａｒａｇｒａｐｈ ２： ｗｅ ｄｒｏｖｅ ｉｎ ｓｉｌｅｎｃｅ ｔｏ ｔｈｅ ａｄｄｒｅｓｓ ｓｈｅ ｈａｄ ｇｉｖｅｎ ｍｅ ， ａｎｄ ｉｔ?
Ｐａｒａｇｒａｐｈ １：
Ｈａｖｉｎｇ ｇｉｖｅｎ ｍｅ ａｎ ａｄｄｒｅｓｓ， ａ ｈｏｓｐｉｃｅ ， ｓｈｅ ａｓｋｅｄ． “Ｃｏｕｌｄ ｙｏｕ
ｄｒｉｖｅ ｔｈｒｏｕｇｈ ｄｏｗｎｔｏｗｎ？” Ａｓｋｅｄ ｗｈｙ ｗｅ ｄｉｄｎ’ｔ ｔａｋｅ ｔｈｅ ｓｈｏｒｔｅｓｔ
ｗａｙ， ｔｈｅ ｓｍａｌｌ ｗｏｍａｎ ｔｏｌｄ ｍｅ ｉｔ ｗａｓ ｔｈｅ ｌａｓｔ ｃｈａｎｃｅ ｆｏｒ ｈｅｒ ｔｏ ｖｉｓｉｔ ｔｈｅ ｃｉｔｙ． Ｗｅ ｄｒｏｖｅ ｔｈｒｏｕｇｈ ｔｈｅ ｎｅｉｇｈｂｏｒｈｏｏｄ ｗｈｅｒｅ ｓｈｅ ａｎｄ ｈｅｒ ｈｕｓｂａｎｄ ｈａｄ ｌｉｖｅｄ． Ｂｅｓｉｄｅｓ， ｓｈｅ ａｓｋｅｄ ｍｅ ｔｏ ｓｌｏｗ ｉｎ ｆｒｏｎｔ ｏｆ ａ ｐａｒｔｉｃｕｌａｒ ｂｕｉｌｄｉｎｇ ｏｒ ｃｏｒｎｅｒ ａｎｄ ｗｏｕｌｄ ｓｉｔ ｓｔａｒｉｎｇ ｉｎｔｏ ｔｈｅ ｄａｒｋｎｅｓｓ， ｓａｙｉｎｇ ｎｏｔｈｉｎｇ． Ａｔ ｌａｓｔ， ｓｈｅ ｓａｉｄ ｓｈｅ ｗａｓ ｔｉｒｅｄ ａｎｄ ｗａｎｔｅｄ ｔｏ ｇｏ ｔｏ ｔｈｅ ｈｏｓｐｉｃｅ．
Ｐａｒａｇｒａｐｈ ２：
ｗｅ ｄｒｏｖｅ ｉｎ ｓｉｌｅｎｃｅ ｔｏ ｔｈｅ ａｄｄｒｅｓｓ ｓｈｅ ｈａｄ ｇｉｖｅｎ ｍｅ ， ａｎｄ ｉｔ ｗａｓ ａ ｌｏｗ ｂｕｉｌｄｉｎｇ，
ｗｈｅｒｅ ｔｈｅ ｏｌｄ ｌａｄｙ ｗｏｕｌｄ ｌｉｖｅ ｔｈｅ ｒｅｓｔ ｏｆ ｈｅｒ ｌｉｆｅ． Ｔｗｏ ｎｕｒｓｅｓ ｗｈｏ ｍｕｓｔ ｈａｖｅ ｂｅｅｎ ｅｘｐｅｃｔｉｎｇ ｈｅｒ ｃａｍｅ ｏｕｔ ｔｏ ｔｈｅ ｃａｂ ａｓ ｓｏｏｎ ａｓ ｗｅ ｐｕｌｌｅｄ ｕｐ． Ｉ ｏｐｅｎｅｄ ｔｈｅ ｔｒｕｎｋ ａｎｄ ｔｏｏｋ ｔｈｅ ｓｕｉｔｃａｓｅ ｔｏ ｔｈｅ ｄｏｏｒ ａｎｄ
ｔｈｅ ｗｏｍａｎ ｗａｓ ａｌｒｅａｄｙ ｓｅａｔｅｄ ｉｎ ａ ｗｈｅｅｌｃｈａｉｒ． Ｗｈｅｎ ｓｈｅ ａｓｋｅｄ ｈｏｗ ｍｕｃｈ ｓｈｅ ｏｗｅｄ ｍｅ， ｗｉｔｈｏｕｔ ｔｈｉｎｋｉｎｇ， Ｉ ｓａｉｄ ｎｏｔｈｉｎｇ ａｎｄ ｂｅｎｔ ｔｏ ｇｉｖｅ ｈｅｒ ａ ｂｕｇ ． Ｉｔ ｗａｓ ｍｙ ａｓｓｉｓｔａｎｃｅ ｔｈａｔ ｈｅｌｐｅｄ ｏｎｅ ｏｆ ｗｅａｋ ｐｅｏｐｌｅ ｒｅａｌｉｚｅ ｈｅｒ ｗｉｓｈ．
三、读后续写（２５分）
Ｍｙ ｆｉａｎｃｅ （未婚夫） ａｎｄ Ｉ ｗｅｒｅ ｅｘｃｉｔｅｄ ａｂｏｕｔ ｓｈｏｐｐｉｎｇ ｆｏｒ ｏｕｒ ｆｉｒｓｔ ｈｏｍｅ． Ｂｕｔ ｏｕｒ ｆｕｎｄｓ ｗｅｒｅ ｌｉｍｉｔｅｄ， ａｎｄ ｎｏｎｅ ｏｆ ｔｈｅ ｈｏｕｓｅｓ ｉｎ ｏｕｒ ｐｒｉｃｅ ｒａｎｇｅ ｓｅｅｍｅｄ ｓａｔｉｓｆａｃｔｏｒｙ．
Ｏｎｅ ａｇｅｎｔ ｒｅｍｅｎｄｅｄ ａ ｈｏｕｓｅ ｉｎ ｐａｒｔｉｃｕｌａｒ． Ａｌｔｈｏｕｇｈ ｈｅｒ ｄｅｓｃｒｉｐｔｉｏｎ ｓｏｕｎｄｅｄ ｗｏｎｄｅｒｆｕｌ， ｔｈｅ ｐｒｉｃｅ ｗａｓ ｂｅｙｏｎｄ ｏｕｒ ｒａｎｇｅ， ｓｏ ｗｅ ｄｅｃｌｉｎｅｄ． Ｂｕｔ ｓｈｅ ｋｅｐｔ ｕｒｇｉｎｇ ｕｓ ｔｏ ｈａｖｅ ａ ｌｏｏｋ ａｔ ｌｅａｓｔ．
Ｗｅ ｆｉｎａｌｌｙ ｄｉｄ ａｎｄ ｉｔ ｗａｓ ｌｏｖｅ ａｔ ｆｉｒｓｔ ｓｉｇｈｔ． Ｉｔ ｗａｓ Ｏｕｒ Ｈｏｍｅ， ｓｍａｌｌ ａｎｄ ｃｈａｒｍｉｎｇ， ｏｖｅｒｌｏｏｋｉｎｇ ａ ｑｕｉｅｔ ｌａｋｅ． Ｗａｌｋｉｎｇ ｔｈｒｏｕｇｈ ｔｈｅ ｒｏｏｍｓ ａｎｄ ｔａｌｋｉｎｇ ｗｉｔｈ ｔｈｅ ｏｗｎｅｒｓ， ａ ｎｉｃｅ ｅｌｄｅｒｌｙ ｃｏｕｐｌｅ， ｗｅ ｆｅｌｔ ｔｈｅ ｗａｒｍｔｈ ａｎｄ ｈａｐｐｉｎｅｓｓ ｏｆ ｔｈｅ ｍａｒｒｉａｇｅ ｗｉｔｈｉｎ ｔｈａｔ ｈｏｍｅ． Ａｓ ｐｅｒｆｅｃｔ ａｓ ｉｔ ｗａｓ， ｔｈｅ ｐｒｉｃｅ ｒｅｍａｉｎｅｄ ｔｏｏ ｈｉｇｈ ｆｏｒ ｕｓ． Ｂｕｔ ｅｖｅｒｙ ｄａｙ， ｗｅ ｗｏｕｌｄ ｓｉｔ ｂｙ ｔｈｅ ｌａｋｅ， ｌｏｏｋｉｎｇ ａｔ ｔｈｅ ｈｏｕｓｅ ａｎｄ ｄｒｅａｍｉｎｇ ｏｆ ｗｈａｔ ｉｔ ｗｏｕｌｄ ｂｅ ｌｉｋｅ ｔｏ ｌｉｖｅ ｔｈｅｒｅ．
Ｄａｙｓ ｌａｔｅｒ， ｗｅ ｍａｄｅ ａ（ｎ） ｏｆｆｅｒ—ｆａｒ ｂｅｌｏｗ ｔｈｅ ａｓｋｉｎｇ ｐｒｉｃｅ．
Ｓｕｒｐｒｉｓｉｎｇｌｙ， ｔｈｅｙ ｄｉｄｎ’ｔ ｌａｕｇｈ ａｔ ｕｓ． Ｔｈｅｙ ｒｅｎｅｗｅｄ ｔｈｅｉｒ ｏｆｆｅｒ
ｉｎｓｔｅａｄ． Ｉｔ ｗａｓ ａｌｓｏ ｍｕｃｈ ｍｏｒｅ ｔｈａｎ ｗｅ ｃｏｕｌｄ ａｆｆｏｒｄ， ｂｕｔ ｆａｒ ｌｅｓｓ ｔｈａｎ ｔｈｅ ｏｒｉｇｉｎａｌ ａｓｋｉｎｇ ｐｒｉｃｅ．
Ｔｈｅ ｎｅｘｔ ｄａｙ， ｗｅ ｇｏｔ ａ ｄｉｓａｐｐｏｉｎｔｉｎｇ ｍｅｓｓａｇｅ ｔｈａｔ ａｎｏｔｈｅｒ ｂｕｙｅｒ ｈａｄ ｏｆｆｅｒｅｄ ａ ｍｕｃｈ ｈｉｇｈｅｒ ｐｒｉｃｅ． Ｅｖｅｎ ｓｏ， ｗｅ ｄｅｃｉｄｅｄ ｔｏ ｔａｌｋ ｗｉｔｈ ｔｈｅ ｏｗｎｅｒｓ ｄｉｒｅｃｔｌｙ． Ｗｅ ｍａｄｅ ｏｕｒ ｆｉｎａｌ ｏｆｆｅｒ， ｗｈｉｃｈ ｓｔｉｌｌ ｗａｓ ｔｈｏｕｓａｎｄｓ ｏｆ ｄｏｌｌａｒｓ ｌｅｓｓ ｔｈａｎ ｔｈｅ ｏｔｈｅｒ ｂｕｙｅｒ’ｓ ｂｉｄ． Ｗｅ ｋｎｅｗ ｉｔ，
ｂｕｔ ｗｅ ｈａｄ ｔｏ ｔｒｙ． Ｎｏｂｏｄｙ ｋｎｅｗ ｉｆ ｗｅ ｃｏｕｌｄ ｇｅｔ ｉｔ．
注意：
１．所续写的短文词数应为１５０左右；
２．应使用５个以上短文中标有下划线的关键词语；
３．续写部分分为二段，每段的开头语已经为你写好；
４续写完成后，请用下划线标出你所使用的关键词语。
Ｐａｒａｇｒａｐｈ １：
Ｐａｒａｇｒａｐｈ ２：
Ｐａｒａｇｒａｐｈ １
Ｗｅ ｔ ｔｏ ｔｈｅ ｏｗｎｅｒｓ’ ｈｏｍｅ ａｆｔｅｒ ｗｅ ｍａｄｅ ｏｕｒ ｆｉｎａｌ ｏｆｆｅｒ， ｔｈｅ
ｏｔｈｅｒ ｂｕｙｅｒ ｃａｍｅ ｔｏ ｖｉｓｉｔ ｔｈｅ ｏｗｎｅｒｓ， ｈｅ ｓａｉｄ ｔｈｅ ｐｒｉｃｅ ｈｅ ｏｆｆｅｒｅｄ ｗａｓ ｍｕｃｈ ｈｉｇｈｅｒ ｔｈａｎ ｏｕｒｓ， ｈｅ ｂｅｇｇｅｄ ｔｈｅ ｏｗｎｅｒｓ ｔｏ ｓｅｌｌ ｉｔ ｔｏ ｈｉｍ， ｔｈｅｎ ｔｈｅ ｏｗｎｅｒ ａｓｋｅｄ ｔｈｅ ｂｕｙｅｒ， “ｗｈｙ ｄｏ ｙｏｕ ｗａｎｔ ｔｈｉｓ ｈｏｕｓｅ？”
ｔｈｅ ｂｕｙｅｒ ｓａｉｄ ，” ｂｅｃａｕｓｅ ｉｔ ｉｓ ｎｅａｒ ｔｈｅ ｃｉｔｙ， Ｉ ｗａｎｔ ｔｏ ｂｕｙ ｉｔ ｆｏｒ ｉｎｖｅｓｔｍｅｎｔ． Ｉ ｃａｎ ｒｅｎｔ ｉｔ ｔｏ ｅａｒｎ ｍｏｎｅｙ?” ｔｈｅ ｏｗｎｅｒ ｔｈｏｕｇｈｔ ｆｏｒ ａ
ｗｈｉｌｅ ａｎｄ ｔｈｅｎ ｌｏｏｋｅｄ ａｔ ｈｉｍ ａｎｄ ｓａｉｄ， Ｉ’ｍ ｓｏｒｒｙ， ｓｉｒ， Ｉ ｃａｎ’ｔ ｓｅｌｌ ｍｙ
ｈｏｕｓｅ ｔｏ ｙｏｕ， ｂｅｃａｕｓｅ Ｉ ａｍ ｌｏｏｋｉｎｇ ｆｏｒ ｓｏｍｅｏｎｅ ｗｈｏ ｔｒｕｌｙ ｌｏｖｅｓ ｍｙ ｈｏｕｓｅ， ｎｏｔ ｊｕｓｔ ｆｏｒ ｍｏｎｅｙ．”
Ｐａｒａｇｒａｐｈ ２：
Ｔｈｅ ｏｗｎｅｒ ｌｏｏｋｅｄ ａｔ ｕｓ ａｎｄ ｓａｉｄ， “ Ｉ ｗａｎｔ ｔｏ ｓｅｌｌ ｍｙ ｈｏｕｓｅ ｔｏ
ｙｏｕ！” ｔｈｅｎ ｈｅ ｅｘｐｌａｉｎｅｄ： Ｈｅ’ｄ ｓｅｅｎ ｕｓ ｓｉｔｔｉｎｇ ｂｙ ｔｈｅ ｌａｋｅ ａｌｌ ｔｈｏｓｅ ｔｉｍｅｓ； ｈｅ ｋｎｅｗ ｈｏｗ ｍｕｃｈ ｗｅ ｌｏｖｅｄ ｔｈｅ ｐｌａｃｅ ａｎｄ ｔｈａｔ ｗｅ’ｄ
ａｐｐｒｅｃｉａｔｅ ｔｈｅ ｙｅａｒｓ ｏｆ ｗｏｒｋ ｔｈｅｙ ｈａｄ ｐｕｔ ｉｎｔｏ ｔｈｅｉｒ ｈｏｍｅ； ｈｅ ｒｅａｌｉｚｅｄ ｈｅ ｗｏｕｌｄ ｔａｋｅ ａ ｌｏｓｓ ｂｙ ｓｅｌｌｉｎｇ ｉｔ ｔｏ ｕｓ， ｂｕｔ ｉｔ ｗａｓ ｗｏｒｔｈｗｈｉｌｅ； ｗｅ ｗｅｒｅ ｔｈｅ ｐｅｏｐｌｅ ｔｈｅｙ ｗａｎｔｅｄ ｔｏ ｌｉｖｅ ｔｈｅｒｅ． Ｈｅ ｔｏｌｄ ｕｓ ｔｏ ｃｏｎｓｉｄｅｒ ｔｈｅ ｄｉｆｆｅｒｅｎｃｅ ｉｎ ｔｈｅ ｐｒｉｃｅ “ａｎ ｅａｒｌｙ ｗｅｄｄｉｎｇ
ｐｒｅｓｅｎｔ．” Ｔｈａｔ’ｓ ｈｏｗ ｗｅ ｆｏｕｎｄ ｏｕｒ ｈｏｍｅ ａｎｄ ｈｏｗ Ｉ ｌｅａｒｎｅｄ ｔｈａｔ ｗｈｅｎ ｐｅｏｐｌｅ ａｒｅ ｋｉｎｄ ｔｈｅｙ ａｒｅ ｎｏｔ ｓｔｒａｎｇｅｒｓ， ｏｎｌｙ ｆｒｉｅｎｄｓ ｗｅ ｈａｖｅｎ’ｔ ｙｅｔ ｍｅｔ．
另一个购房者来到房主家，他说他出的价格要比我们高很多，
他请求房主把房子卖给他，然后房主问他你为什么要卖我的房子
那个购房者说 因为房子在城市附近，我想卖了投资，我可以出租
赚钱。那房主想了一会儿然后看着他说。对不起先生我不能把我
的房子卖给你，因为我要找一个真正爱我的房子的人，不只是钱
的问题。他知道把房子卖给我们他要损失一笔钱，但这是值得的，
我们就是他们想要局长在这所房子的人，他告诉我们他就当把这
差价作为我的结婚礼物。那就是我们找到家的过程，我也从中学
到当人们山里的时候，他们就不是陌生人，只是我们还没遇见的
朋友。
那个房主又看着我们说，我想把我的房子卖给你们，然后他解
释说他看见我们一直坐在湖边，他知道我们是多么爱这个地方我
们赞赏他们这些年对这座房子所投入的工作，他意识到把房子卖
给我们他将损失很多，但这是值得的，我们是他们想让我们住在
哪儿的人，他告诉我们那个差价作为我们结婚的礼物。
四、读后续写（２５分）
Ａ ｆｒｉｅｎｄ ｏｆ ｍｉｎｅ， ｎａｍｅｄ Ｊａｃｋ， ｒｅｃｅｉｖｅｄ ａｎ ｅｘｐｅｎｓｉｖｅ ｃａｒ ｆｒｏｍ ｈｉｓ ｂｒｏｔｈｅｒ ａｓ ａ Ｃｈｒｉｓｔ（来自：ＷＷｗ．ＨｎｎｓｃＹ． 博文 学习 网：读后续
写课件）ｍａｓ ｐｒｅｓｅｎｔ． Ｏｎ Ｃｈｒｉｓｔｍａｓ Ｅｖｅ ｗｈｅｎ Ｊａｃｋ ｃａｍｅ ｏｕｔ ｏｆ ｈｉｓ ｏｆｆｉｃｅ， ａ ｓｔｒｅｅｔ ｕｒｃｈｉｎ（顽童）ｗａｓ ｗａｌｋｉｎｇ ａｒｏｕｎｄ ｔｈｅ ｓｈｉｎｉｎｇ ｃａｒ． “Ｉｓ
ｔｈｉｓ ｙｏｕｒ ｃａｒ， ｓｉｒ？” ｈｅ ａｓｋｅｄ． Ｊａｃｋ ａｎｓｗｅｒｅｄ， “Ｙｅｓ， ｍｙ ｂｒｏｔｈｅｒ ｇａｖｅ
ｉｔ ｔｏ ｍｅ ｆｏｒ Ｃｈｒｉｓｔｍａｓ．” Ｔｈｅ ｂｏｙ ｗａｓ ｓｕｒｐｒｉｓｅｄ． “Ｙｏｕ ｍｅａｎ ｙｏｕｒ
ｂｒｏｔｈｅｒ ｇａｖｅ ｉｔ ｔｏ ｙｏｕ ａｎｄ ｉｔ ｄｉｄ ｃｏｓｔ ｙｏｕ ｎｏｔｈｉｎｇ？ Ｓｉｒ， Ｉ ｗｉｓｈ?”Ｈｅ
ｈｅｓｉｔａｔｅｄ（犹豫），Ｊａｃｋ ｔｈｏｕｇｈｔ ｏｆ ｃｏｕｒｓｅ ｈｅ ｋｎｅｗ ｗｈａｔ ｔｈｅ ｂｏｙ
ｗａｎｔｅｄ， ｂｕｔ ｗｈａｔ ｔｈｅ ｂｏｙ ｓａｉｄ ｓｕｒｐｒｉｓｅｄ ｈｉｍ ｇｒｅａｔｌｙ． “Ｉ ｗｉｓｈ，” ｔｈｅ
ｂｏｙ ｔ ｏｎ， “ｔｈａｔ Ｉ ｃｏｕｌｄ ｂｅ ａ ｂｒｏｔｈｅｒ ｌｉｋｅ
ｔｈａｔ．” Ｊａｃｋ ｌｏｏｋｅｄ ａｔ ｔｈｅ ｂｏｙ ｉｎ ｓｕｒｐｒｉｓｅ， ａｎｄ ｔｈｅｎ ｈｅ ｓａｉｄ ａｇａｉｎ， “Ｗｏｕｌｄ ｙｏｕ ｌｉｋｅ ｔｏ ｔａｋｅ ａ ｒｉｄｅ ｉｎ ｍｙ ｃａｒ？” “Ｏｈ ｙｅｓ， Ｉ’ｄｌｏｖｅ ｔｏ ，”
ｔｈｅ ｂｏｙ ａｎｓｗｅｒｅｄ．
Ａｆｔｅｒ ａ ｓｈｏｒｔ ｒｉｄｅ， ｔｈｅ ｂｏｙ ｔｕｒｎｅｄ ａｎｄ ｗｉｔｈ ｈｉｓ ｅｙｅｓ ｓｈｉｎｉｎｇ， ｓａｉｄ， “Ｓｉｒ， ｗｏｕｌｄ ｙｏｕ ｍｉｎｄ ｄｒｉｖｉｎｇ ｉｎ ｆｒｏｎｔ ｏｆ ｍｙ ｈｏｕｓｅ？”
Ｊａｃｋ ｓｍｉｌｅｄ ａ ｌｉｔｔｌｅ． Ｈｅ ｔｈｏｕｇｈｔ ｈｅ ｋｎｅｗ ｗｈａｔ ｔｈｅ ｂｏｙ ｗａｎｔｅｄ． Ｈｅ ｗａｎｔｅｄ ｔｏ ｓｈｏｗ ｈｉｓ ｎｅｉｇｈｂｏｒｓ ｔｈａｔ ｈｅ ｃｏｕｌｄ ｒｉｄｅ ｈｏｍｅ ｉｎ ａ ｂｉｇ ｃａｒ．
Ｂｕｔ Ｊａｃｋ ｗａｓ ｗｒｏｎｇ ａｇａｉｎ． “Ｗｉｌｌ ｙｏｕ ｓｔｏｐ ｗｈｅｒｅ ｔｈｏｓｅ ｔｗｏ ｓｔｅｐｓ
ａｒｅ？” ｔｈｅ ｂｏｙ ａｓｋｅｄ．
注意：
１．所续写的短文词数应为１５０左右；
２．应使用５个以上短文中标有下划线的关键词语；
３．续写部分分为二段，每段的开头语已经为你写好；
４续写完成后，请用下划线标出你所使用的关键词语。
Ｐａｒａｇｒａｐｈ １
Ｈｅ ｇｏｔ ｏｕｔ ａｎｄ ｒａｎ ｕｐ ｔｏ ｔｈｅ ｓｔｅｐｓ．
Ｐａｒａｇｒａｐｈ ２
Ｊａｃｋ ｇｏｔ ｏｕｔ ａｎｄ ｌｉｆｔｅｄ ｔｈｅ ｂｏｙ ｔｏ ｔｈｅ ｆｒｏｎｔ ｓｅａｔ ｏｆ ｈｉｓ ｃａｒ．
Ｐａｒａｇｒａｐｈ １
Ｈｅ ｇｏｔ ｏｕｔ ａｎｄ ｒａｎ ｕｐ ｔｏ ｔｈｅ ｓｔｅｐｓ． Ｔｈｅｎ ｉｎ ａ ｓｈｏｒｔ ｗｈｉｌｅ Ｊａｃｋ ｈｅａｒｄ ｈｉｍ ｉｎｇ ｂａｃｋ， ｂｕｔ ｈｅ ｗａｓ ｎｏｔ ｉｎｇ ｆａｓｔ． Ｈｅ ｗａｓ ｃａｒｒｙｉｎｇ ｈｉｓ ｌｉｔｔｌｅ ｃｒｉｐｐｌｅｄ（残疾的）ｂｒｏｔｈｅｒ． Ｈｅ ｓａｔ ｄｏｗｎ ｏｎ ｔｈｅ ｓｔｅｐ ａｎｄ
ｐｏｉｎｔｅｄ ｔｏ ｔｈｅ ｃａｒ．
“Ｔｈｅｒｅ ｈｅ ｉｓ， Ｂｕｄｄｙ， ｊｕｓｔ ｌｉｋｅ Ｉ ｔｏｌｄ ｙｏｕ ｕｐｓｔａｉｒｓ． Ｈｉｓ ｂｒｏｔｈｅｒ ｇａｖｅ ｉｔ ｔｏ ｈｉｍ ｆｏｒ Ｃｈｒｉｓｔｍａｓ ａｎｄ ｉｔ ｄｉｄｎ’ｔ ｃｏｓｔ ｈｉｍ ａ ｃｅｎｔ． Ａｎｄ ｓｏｍｅ ｄａｙ
Ｉ’ｍ ｇｏｉｎｇ ｔｏ ｇｉｖｅ ｙｏｕ ｏｎｅ ｊｕｓｔ ｌｉｋｅ ｉｔ?ｔｈｅｎ ｙｏｕ ｃａｎ ｓｅｅ ｆｏｒ ｙｏｕｒｓｅｌｆ
ａｌｌ ｔｈｅ ｎｉｃｅ ｔｈｉｎｇｓ ｉｎ ｔｈｅ Ｃｈｒｉｓｔｍａｓ ｗｉｎｄｏｗｓ ｔｈａｔ Ｉ’ｖｅ ｂｅｅｎ ｔｒｙｉｎｇ ｔｏ
ｔｅｌｌ ｙｏｕ ａｂｏｕｔ”
Ｐａｒａｇｒａｐｈ ２
Ｊａｃｋ ｇｏｔ ｏｕｔ ａｎｄ ｌｉｆｔｅｄ ｔｈｅ ｂｏｙ ｔｏ ｔｈｅ ｆｒｏｎｔ ｓｅａｔ ｏｆ ｈｉｓ ｃａｒ． Ｔｈｅ ｓｈｉｎｉｎｇ－ｅｙｅｄ ｅｌｄｅｒ ｂｒｏｔｈｅｒ ｃｌｉｍｂｅｄ ｉｎ ｂｅｓｉｄｅ ｈｉｍ ａｎｄ ｔｈｅ ｔｈｒｅｅ ｂｅｇａｎ ａｎ ｕｎｆｏｒｇｅｔｔａｂｌｅ ｈｏｌｉｄａｙ ｒｉｄｅ．， ｌｏｏｋｉｎｇ ａｔ ａｌｌ ｔｈｏｓｅ ｂｅａｕｔｉｆｕｌ ｔｈｉｎｇｓ． Ｔｈａｔ Ｃｈｒｉｓｔｍａｓ Ｅｖｅ ，Ｊａｃｋ ｌｅａｒｎｅｄ ｔｈｅ ｒｅａｌ ｍｅａｎｉｎｇ ｏｆ ｔｈｅ ｗｏｒｄｓ： “Ｉｔ’ｓ ｍｏｒｅ ｂｌｅｓｓｅｄ ｔｏ ｇｉｖｅ ｔｈａｎ ｔｏ ｒｅｃｅｉｖｅ．” Ｈｅ ａｌｓｏ ｌｅａｒｎｅｄ
ｗｈａｔ ｉｔ ｍｅａｎｓ ｔｏ ｂｅ “ａｎ ｅｌｄｅｒ ｂｒｏｔｈｅｒ ｌｉｋｅ ｔｈａｔ．”
五、读后续写（２５分）
Ｔｔｙ ｙｅａｒｓ ａｇｏ， Ｉ ｄｒｏｖｅ ａ ｔａｘｉ ｆｏｒ ａ ｌｉｖｉｎｇ． Ｏｎｅ ｎｉｇｈｔ Ｉ ｔ ｔｏ ｐｉｃｋ ｕｐ ａ ｐａｓｓｅｎｇｅｒ ａｔ ２：３０ ａ． ｍ． Ｗｈｅｎ Ｉ ａｒｒｉｖｅｄ ｔｏ ｃｏｌｌｅｃｔ， Ｉ ｆｏｕｎｄ ｔｈｅ ｂｕｉｌｄｉｎｇ ｗａｓ ｄａｒｋ ｅｘｃｅｐｔ ｆｏｒ ａ ｓｉｎｇｌｅ ｌｉｇｈｔ ｉｎ ａ ｇｒｏｕｎｄ ｆｌｏｏｒ ｗｉｎｄｏｗ．
Ｉ ｗａｌｋｅｄ ｔｏ ｔｈｅ ｄｏｏｒ ａｎｄ ｋｎｏｃｋｅｄ， Ｊｕｓｔ ａ ｍｉｎｕｔｅ，ａｎｓｗｅｒｅｄ ａ ｗｅａｋ， ｅｌｄｅｒｌｙ ｖｏｉｃｅ． Ａｆｔｅｒ ａ ｌｏｎｇ ｔｉｍｅ， ｔｈｅ ｄｏｏｒ ｏｐｅｎｅｄ． Ａ ｓｍａｌｌ ｗｏｍａｎ ｉｎ ｈｅｒ ｅｉｇｈｔｉｅｓ ｓｔｏｏｄ ｂｅｆｏｒｅ ｍｅ． Ｂｙ ｈｅｒ ｓｉｄｅ ｗａｓ ａ ｓｍａｌｌ ｓｕｉｔｃａｓｅ．
Ｉ ｔｏｏｋ ｔｈｅ ｓｕｉｔｃａｓｅ ｔｏ ｔｈｅ ｃａｒ， ａｎｄ ｔｈｅｎ ｒｅｔｕｒｎｅｄ ｔｏ ｈｅｌｐ ｔｈｅ ｗｏｍａｎ． Ｓｈｅ ｔｏｏｋ ｍｙ ａｒｍ ａｎｄ ｗｅ ｗａｌｋｅｄ ｓｌｏｗｌｙ ｔｏｗａｒｄｓ ｔｈｅ ｃａｒ．
读后续写课件篇三：读后续写和概要写作的语言特点
浙江新高考英语：
读后续写和概要写作的语言特点
陈天河英语 ２０１７．０３．０２
读后续写和概要写作的语言特点是不一样的。
前者激动人心、富于文学色彩；而后者则是语言凝练、表达的
信息丰富，有理科思维的特征。
请大家读一下下面两篇文章，体会一下这两种特点：
（ｅｎｄ）
作文五：《读后续写》6500字
第二节：读后续写（满分２５分）
阅读下面短文，根据所给情节进行续写，使之构成一个完整的故事。
Ａ ｆｕｎｎｙ ｔｈｉｎｇ ｈａｐｐｅｎｅｄ ｔｏ Ａｒｔｈｕｒ ｗｈｅｎ ｈｅ ｗａｓ ｏｎ ｔｈｅ ｗａｙ ｔｏ ｗｏｒｋ ｏｎｅ ｄａｙ． Ａ ｓ ｈｅ ｗａｌｋｅｄ ａｌｏｎｇ ｔｈｅ Ｆｉｒｓｔ Ｎａｔｉｏｎａｌ Ｂａｎｋ， ｈｅ ｈｅａｒｄ ｔｈｅ ｓｏｕｎ ｄ ｏｆ ｓｏｍｅｏｎｅ ｔｒｙｉｎｇ ｔｏ ｓｔａｒｔ ａ ｃａｒ． Ｈｅ ｔｒｉｅｄ ａｇａｉｎ ａｎｄ ａｇａ ｉｎ ｂｕｔ ｃｏｕｌｄｎ’ｔ ｇｅｔ ｔｈｅ ｃａｒ ｍｏｖｉｎｇ． Ａｒｔｈｕｒ ｔｕｒｎｅｄ ａｎｄ ｌｏｏｋｅｄ ｉｎｓｉｄｅ ａｔ ｔｈｅ ｆａｃｅ ｏｆ ａ ｙｏｕｎｇ ｍａｎ ｗｈｏ ｌ ｏｏｋｅｄ ｗｏｒｒｉｅｄ． Ａｒｔｈｕｒ ｓｔｏｐｐｅｄ ａｎｄ ａｓｋｅｄ， “Ｉｔ ｌｏｏｋｓ ｌｉｋｅ ｙｏｕ’ｖｅ ｇｏｔ ａ ｐｒｏｂｌｅｍ，” Ａｒｔｈｕｒ ｓａｉｄ．
“Ｉ’ｍ ａｆｒａｉｄ ｓｏ． Ｉ’ｍ ｉｎ ａ ｂｉｇ ｈｕｒｒｙ ａｎｄ Ｉ ｃａｎ’ｔ ｓｔａｒｔ ｍｙ ｃａｒ．”
“Ｉｓ ｔｈｅｒｅ ｓｏｍｅｔｈｉｎｇ Ｉ ｃａｎ ｄｏ ｔｏ ｈｅｌｐ？” Ａｒｔｈｕｒ ａｓｋｅｄ． ｌｏｏｋｅｄ ａｔ ｔ ｈｅ ｔｗｏ ａｎｄ ｔｈｅｎ ｓａｉｄ， “Ｔｈａｎｋｓ． Ｉｆ ｙｏｕ’ｒｅ ｓｕｒｅ ｉｔ ｗｏｕｌ ｄｎ’ｔ ｂｅ ｔｏｏ ｍｕｃｈ ｔｒｏｕｂｌｅ， ｙｏｕ ｃｏｕｌｄ ｈｅｌｐ ｍｅ ｇｅｔ ｔｈｅｓｅ ｓｕｉｔｃａｓｅｓ ｉｎｔｏ ａ ｔａｘｉ．” “Ｎｏ ｔｒｏｕｂｌｅ ａｔ ａｌｌ． Ｉ’ｄ ｂｅ ｇｌａｄ ｔｏ ｈｅｌｐ．”
Ｔｈｅ ｙｏｕｎｇ ｍａｎ ｇｏｔ ｏｕｔ ａｎｄ ｔｏｏｋ ｏｎｅ ｏｆ ｔｈｅ ｓｕｉｔｃａｓｅｓ ｆｒｏｍ ｔｈｅ ｂａｃｋ ｓｅａｔ． Ａｆｔｅｒ ｐｌａｃｉｎｇ ｉｔ ｏｎ ｔｈｅ ｇｒｏｕｎｄ， ｈｅ ｔｕｒｎｅｄ ｔｏ ｇｅｔ ｔｈｅ ｏｔｈｅｒ ｏｎｅ． Ｊｕｓｔ ａｓ Ａｒｔｈｕｒ ｐｉｃｋｅｄ ｕ ｐ ｔｈｅ ｆｉｒｓｔ ｓｕｉｔｃａｓｅ ａｎｄ ｓｔａｒｔｅｄ ｗａｌｋｉｎｇ， ｈｅ ｈｅａｒｄ ｔｈｅ ｌｏｎｇ
Ｉｔ ｗａｓ ｆｒｏｍ ｔｈｅ Ｔｈｅｒｅ ｈａｄ ｂｅｅｎ ａ （抢劫）！
Ｐａｒｋ Ａｖｅｎｕｅ ｈａｄ ｂｅｅｎ ｑｕｉｅｔ ａ ｍｏｍｅｎｔ ｂｅｆｏｒｅ． Ｎｏｗ ｔｈｅ ａｉｒ ｗａｓ ｆｉｌｌｅｄ ｗｉｔｈ ｔｈｅ ｓ ｏｕｎｄ ｏｆ ｔｈｅ ａｌａｒｍ ａｎｄ ｏｆ ｒｕｎｎｉｎｇ ｆｒｏｍ ａｌｌ ｄｉｒｅｃｔｉｏｎｓ． Ｃａｒｓ ｓｔｏ ｐｐｅｄ ａｎｄ ｔｈｅ ｐａｓｓｅｎｇｅｒｓ ｊｏｉｎｅｄ ｔｈｅ ｃｒｏｗｄ ｉｎ ｆｒｏｎｔ ｏｆ ｔｈｅ ｂａｎｋ． Ｐｅｏｐｌｅ ａｓｋｅｄ ｅａｃ ｈ ｏｔｈｅｒ， “Ｗｈａｔ ｈａｐｐｅｎｅｄ？” Ｂｕｔ ｅｖｅｒｙｏｎｅ ｈａｄ ａ ｄｉｆｆｅｒｅｎｔ ａｎｓｗｅｒ．
Ａｒｔｈｕｒ， ｓｔｉｌｌ ｃａｒｒｙｉｎｇ ｔｈｅ ｓｕｉｔｃａｓｅ， ｔｕｒｎｅｄ ｔｏ ｌｏｏｋ ａｔ ｔｈｅ ｂａｎｋ ａｎｄ ｗａｌｋｅｄ ｒｉｇｈｔ ｉｎ ｔｏ ｔｈｅ ｙｏｕｎｇ ｗｏｍａｎ ｉｎ ｆｒｏｎｔ ｏｆ ｈｉｍ．
Ｓｈｅ ｌｏｏｋｅｄ ａｔ ｔｈｅ ｓｕｉｔｃａｓｅ ａｎｄ ｔｈｅｎ ａｔ ｈｉｍ． Ａｒｔｈｕｒ ｗａｓ ｓｕｒｐｒｉｓｅｄ． “Ｗｈｙ ｉｓ ｓｈｅ ｌ ｏｏｋｉｎｇ ａｔ ｍｅ ｌｉｋｅ ｔｈａｔ？” Ｈｅ ｔｈｏｕｇｈｔ． “Ｔｈｅ ｓｕｉｔｃａｓｅ！ Ｓｈｅ ｔｈｉｎｋｓ Ｉ’ｍ ！”
Ａｒｔｈｕｒ ｌｏｏｋｅｄ ａｒｏｕｎｄ ａｔ ｔｈｅ ｃｒｏｗｄ ｏｆ ｐｅｏｐｌｅ． Ｈｅ ｂｅｃａｍｅ ｆｒｉｇｈｔｅｎｅｄ， ａｎｄ ｗｉｔｈｏｕｔ ａｎｏｔｈｅｒ ｔｈｏｕｇｈｔ， ｈｅ ｓｔａｒｔｅｄ ｔｏ ｒｕｎ．
注意：
１． 所续写短文的词数应为１５０左右；
２． 应使用５个以上短文中标有下划线的关键词语；
３． 续写部分分为两段，每段的开头语已为你写好；
４． 续写完成后，请用下划线标出你所使用的关键词语。
Ｐａｒａｇｒａｐｈ １：
Ａｓ ｈｅ ｗａｓ ｒｕｎｎｉｎｇ， Ａｒｔｈｕｒ ｈｅａｒｄ ｔｈｅ ｙｏｕｎｇ ｍａｎ ｓｈｏｕｔｉｎｇ ｂｅｈｉｎｄ， “Ｓｔｏｐ， ｓｔｏｐ！” ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
Ｐａｒａｇｒａｐｈ ２：
Ｔｈｅ ｔａｘｉ ｓｔｏｐｐｅｄ ｉｎ ｆｒｏｎｔ ｏｆ ｔｈｅ Ｐｏｌｉｃｅ Ｓｔａｔｉｏｎ ａｎｄ Ａｒｔｈｕｒ．．．
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
原创范文，仅供参考）
Ｏｎｅ ｐｏｓｓｉｂｌｅ ｖｅｒｓｉｏｎ ：
Ａｓ ｈｅ ｗａｓ ｒｕｎｎｉｎｇ， Ａｒｔｈｕｒ ｈｅａｒｄ ｔｈｅ ｙｏｕｎｇ ｍａｎ ｓｈｏｕｔｉｎｇ ｂｅｈｉｎｄ， “Ｓｔｏｐ， ｓｔｏｐ！” Ａｎｄ ａｌｓｏ ａｔ ｔｈｅ ｍｏｍｅｎｔ， Ａｒｔｈｕｒ ｓｕｄｄｅｎｌｙ ｒｅａｌｉｚｅｄ ｔｈａｔ ｍｉｇｈｔ ｂｅ Ｓｏ Ａｒｔｈｕｒ ｄｉｄｎ’ｔ ｓｔｏｐ， ｂｕｔ ｃｏｎｔｉｎｕｅｄ ｔｏ ｒｕｎ ｕｎｔｉｌ ｈｅ ｓａｗ ａ ｔａｘｉ． Ｈｅ ｓｔｏｐｐｅｄ ｉｔ， ｊｕｍｐｅｄ ｉｎ ｗｉｔｈ ｔｈｅ ａｎｄ ｓａｉｄ ｔｏ ｔｈｅ ｄｒｉｖｅｒ， “Ｇｏ ｔｏ ｔｈｅ ｐ ｏｌｉｃｅ ｓｔａｔｉｏｎ， ｐｌｅａｓｅ． Ｔｈｅ ｍａｎ ｓｈｏｕｔｉｎｇ ｂｅｈｉｎｄ ｉｓ Ｔｈｅ ｔａｘｉ ｒａｃｅｄ ａｗａｙ ｌｉｋｅ ｔｈｅ ｗｉｎｄ．
Ｔｈｅ ｔａｘｉ ｓｔｏｐｐｅｄ ｉｎ ｆｒｏｎｔ ｏｆ ｔｈｅ Ｐｏｌｉｃｅ Ｓｔａｔｉｏｎ ａｎｄ Ａｒｔｈｕｒ ｔｏｌｄ ｔｈｅ ｐｏｌｉｃｅ ｗｈａｔ ｈ ａｄ ｈａｐｐｅｎｅｄ． Ｏｂｖｉｏｕｓｌｙ， ｔｈｅ ｐｏｌｉｃｅ ｈａｄ ａｌｒｅａｄｙ ｌｅａｒｎｅｄ ａｂｏｕｔ ｔｈｅ Ｔｈｅｙ ｏｐｅｎｅｄ ｔｈｅ ｓｕｉｔｃａｓｅ ａｎｄ ｔｈｅｒｅ ｗａｓ ａ ｌａｒｇｅ ｓｕｍ ｏｆ ｍｏｎｅｙ ｉｎｓｉｄｅ， ａｓ Ａｒｔｈｕｒ ｈａｄ ｅ ｘｐｅｃｔｅｄ． Ｔｈｅｎ ｔｈｅ ｐｏｌｉｃｅ ａｓｋｅｄ Ａｒｔｈｕｒ ｔｏ ｄｅｓｃｒｉｂｅ ｔｈｅ ｙｏｕｎｇ ｍａｎ ａｎｄ ｔｈｅ ｏｔｈｅｒ ｓｕｉｔｃａｓｅ． Ｌａｔｅｒ， ｗｉｔｈ ｔｈｅ ｉｎｆｏｒｍａｔｉｏｎ， ｔｈｅ ｐｏｌｉｃｅ ｃａｕｇｈｔ ｔｈｅ ｒｏｂｂｅｒ． Ｔｈｅ ｐｏｌｉｃｅ ａｎｄ ｂｏｔｈ ｔｈａｎｋｅｄ Ａｒｔｈｕｒ ａ ｌｏｔ． （Ｗｏｒｄｓ １５３）
Ａｎｏｔｈｅｒ ｐｏｓｓｉｂｌｅ ｖｅｒｓｉｏｎ ：
Ａｓ ｈｅ ｗａｓ ｒｕｎｎｉｎｇ， Ａｒｔｈｕｒ ｈｅａｒｄ ｔｈｅ ｙｏｕｎｇ ｍａｎ ｓｈｏｕｔｉｎｇ ｂｅｈｉｎｄ， “Ｓｔｏｐ， ｓｔｏｐ！”Ｔ ｈｉｎｋｉｎｇ ｏｆ ｔｈｅ ｗａｙ ｔｈｅ ｙｏｕｎｇ ｍａｎ ｈａｄ ｂｅｈａｖｅｄ， ｈｅ ｒｅａｌｉｚｅｄ ｍｉｇ ｈｔ ｂｅ Ｓｏ Ａｒｔｈｕｒ ｒａｎ ｆａｓｔｅｒ ａｎｄ ｓｔｏｐｐｅｄ ａ ｔａｘｉ． Ｔｈｅ ｍｏｍｅｎｔ ｈｅ ｇｏｔ ｉｎｔｏ ｔｈｅ ｔａｘｉ， ｈｅ ｔｏｌｄ ｔｈｅ ｄｒｉｖｅｒ ｔｈｅ ｍａｎ ｓｈｏｕｔｉｎｇ ｂｅｈｉｎｄ ｗａｓ ａｎｄ ａｓｋｅｄ ｈｉｍ ｔｏ ｄｒｉｖｅ ｔｏ ｔｈｅ ｎｅａｒｅｓｔ ｐｏｌｉｃｅ ｓｔａｔｉｏｎ． Ｔｈｅ ｄｒｉｖｅｒ ｆｏｌｌｏｗｅｄ ｗｈａｔ Ａ ｒｔｈｕｒ ｓａｉｄ ａｎｄ ｄｒｏｖｅ ａｗａｙ．
Ｔｈｅ ｔａｘｉ ｓｔｏｐｐｅｄ ｉｎ ｆｒｏｎｔ ｏｆ ｔｈｅ Ｐｏｌｉｃｅ Ｓｔａｔｉｏｎ ａｎｄ Ａｒｔｈｕｒ ｔｈａｎｋｅｄ ｔｈｅ ｄｒｉｖｅｒ ａｎｄ ｄｉｒｅｃｔｌｙ ｔ ｉｎ． Ｊｕｓｔ ａｓ Ａｒｔｈｕｒ ｗａｓ ｄｅｓｃｒｉｂｉｎｇ ｗｈａｔ ｈａｄ ｈａｐｐｅｎｅｄ ｎｅａｒ ｏｎ ｔｈｅ ａｎｄ ｒｅｐｏｒｔｅｄ ｔｈｅ ｙｏｕｎｇ ｍａｎ ｔｏ ｔｈｅ ｐｏｌｉｃｅ， ｈｅ ｈｅａｒｄ ａ ｖｏｉ
ｃｅ ｏｕｔｓｉｄｅ， “Ｈｅｌｐ！ Ｈｅｌｐ！” Ｔｏ ｔｈｅ ｓｕｒｐｒｉｓｅ ｏｆ Ａｒｔｈｕｒ， ｉｔ ｗａｓ ｔｈｅ ｙｏｕｎｇ ｍａｎ． Ｈｅ ｈａｄ ｆｏｌｌｏｗｅｄ Ａｒｔｈｕｒ ｉｎ ａｎｏｔｈｅｒ ｔａｘｉ． Ｉｔ ｔｕｒｎｅｄ ｏｕｔ ｔｈａｔ ｔｈｅ ｙｏｕｎｇ ｍａｎ ｗａｓ ｉｎｎｏｃ ｅｎｔ ａｎｄ ｉｎｓｉｄｅ ｔｈｅ ｓｕｉｔｃａｓｅｓ ｗｅｒｅ ｊｕｓｔ ｓｏｍｅ ｃｌｏｔｈｅｓ． Ａｒｔｈｕｒ ｆｅｌｔ ｅｍｂａｒｒａｓｓｅｄ ｂｕｔ ｔ ｈｅ ｐｏｌｉｃｅｍｅｎ ｔｈａｎｋｅｄ ｈｉｍ ａｎｙｗａｙ．（Ｗｏｒｄｓ： １５８）
【范文点拨】
原文所给关键词分类：
地点：Ｐａｒｋ Ａｖｅｎｕｅ， ｔｈｅ ｂａｎｋ
人物：Ｔｈｅ ｙｏｕｎｇ ｍａｎ， ｐｅｏｐｌｅ， ｔｈｅ ｂａｎｋ ｔｈｉｅｆ
事件：ｓｕｉｔｃａｓｅｓ， ｉｎ ｔｈｅ ｂａｃｋ ｓｅａｔ， ｌｏｕｄ ｎｏｉｓｅ ｏｆ ａｎ ａｌａｒｍ， ｒｏｂｂｅｒｙ， ｔｈｅ ｓｈｏｕｔｓ 在续写时，除了注意原文给出的关键词，还需要注意以下线索：
１． Ｗｈｙ ｄｉｄ ｔｈｅ ｙｏｕｎｇ ｍａｎ ｌｏｏｋ ｗｏｒｒｉｅｄ？
２． Ｗｈａｔ ｈａｐｐｅｎｅｄ？ Ｂｕｔ ｅｖｅｒｙｏｎｅ ｈａｄ ａ ｄｉｆｆｅｒｅｎｔ ａｎｓｗｅｒ．
３． Ａｒｔｈｕｒ ｂｅｃａｍｅ ｆｒｉｇｈｔｅｎｅｄ ａｎｄ ｗｉｔｈｏｕｔ ａｎｏｔｈｅｒ ｔｈｏｕｇｈｔ， ｈｅ ｓｔａｒｔｅｄ ｔｏ ｒｕｎ．
二、题型解读
１． 题型介绍
◆选材特点
（１）所需阅读的短文词数在３５０以内；
（２）多以记叙文故事类文章或者夹叙夹议类文章为主，故事情节有曲折、有起伏，但是，故事线索的逻辑性比较强。
◆评分参考
阅卷时主要考虑以下内容：
（１）与所给短文及段落开头语的衔接程度；
（２）内容的丰富性和对所给关键词语的覆盖情况；
（３）应用语法结构和词汇的丰富性和准确性；
（４）上下文的连贯性。
注意：
（１）所续写短文的词数应为１５０左右（词数少于１３０的，从总分中减去２分）；
（２）应使用５个以上短文中标有下划线的关键词语；
（３）续写部分分为两段，每段的开头语已为你写好；
（４）续写完成后，请用下划线标出你所使用的关键词语。
２． 考查能力
读后续写是一种将阅读与写作紧密结合的考查形式，旨在考查学生的综合语言运用能力。与应用文不同，故事续写除了要求学生掌握丰富的词汇和句式外，还注重学生的内容构思和情节衔接的能力。主要聚焦在以下四个方面：
一是把握短文关键信息和语言特点的能力。学生需要了解给定短文的主要内容，清楚其关键词和语言结构的使用情况，并通过续写短文表现出来。
二是语言运用的准确性和丰富性。期望学生在词汇和语言结构的使用方面准确、恰当，能够根据内容需要使用较为高级的词汇和语言结构，阅卷老师会感觉这个学生很有水平。
三是对语篇结构的把控能力。考查学生对上下文逻辑关系的掌握情况，希望学生续写的短文语句连贯、有序。 四是创造性思维能力。这是对学生续写短文内容得要求，期望学生续写的短文具有较丰富的内容。该试题具有一定的开放性，要求学生详细和生动地描述情景、态度和感情，符合课程标准的要求和学生的能力水平（刘庆思，陈康，２０１６）。
３． 续写特点
读后续写，简言之，就是阅读完一篇还未写完的文章之后，根据要求和提示把这篇文章未写完部分补充完整，使之浑然一体。它一方面很好地考查考生对所学语言知识的实际运用能力，而另一方面，它也培养学生的发散思维能力。根据《考试说明》该部分的规定，考生在续写文章时，要注意续写部分“与所给短文及段落开头语的衔接程度”，“内容的丰富性和对所标出关键词语的应用情况”，“应用语法结构和词汇的丰富性和准确性”以及“上下文的连贯性”。根据这些规定，我们会发现读后续写有如下特点：
（１）读后续写不是随心所欲，是要在引导语（开头语）和提示词的帮助下完成续写部分。如《考试说明》样题中规定“应使用５个以上短文中标有下划线的关键词语（１０处）”。这些关键词语类似于传统写作中的要点提示，如人物、地点、事件，但是不同点在于这些关键词语并不是全用。这样考生可根据自己的理解有很大的自主权。另外，所续写部分不能脱离各自段落的首句开头语，即：不能另起炉灶。这些开头语与传统写作中的开头语类似，在某种程度上引导你的思路向哪方面发展。
（２）续写短文多以记叙文故事类文章或者夹叙夹议类文章为主，故事情节有曲折、有起伏，但是，故事线索的逻辑性比较强。这样考生能够根据提示词语，顺着原来文章的思路续写文章，并适当发散。
（３）读后续写要求读写并重。与阅读理解题一样，读后续写同样需要对本篇文章精确理解，这样所续写部分才不至于偏离主题，就这方面而言有点类似阅读理解题中对文章后续发展的推断，如“Ｗｈａｔｗｏｕｌｄ ｈａｐｐｅｎ ｎｅ ｘｔ？”。
（４）所给文章的未完部分的思路和内容并不一定是唯一的，考生可以根据自己对文章的理解，从而对文章的结尾有不同的诠释。如《考试说明》中读后续写的样题的结尾，考生可以理解为这个年轻人是银行抢劫者，而Ａｒｔｈｕｒ 因此成为一个大英雄；考生也可以理解为这个年轻人不是一个银行抢劫者，结果产生了误会。
４． 续写步骤
（１）精读文章，确定文章线索。每篇文章都有各自独特的写作思路，通过精读文章，找到该篇文章的写作线索，如是以时间为线索还是以空间为线索等，这样有利于考生“顺藤摸瓜（结尾）”。
（２）仔细审题，明确续写要求。一般短文后面的“注意”都有对此次短文续写的具体要求，如字数限制、使用几处下划线关键词语、续写段落的首句提示，这样考生做到“心中有数”。
（３）回扣原文，揣摩续写思路。根据文章后面的要求，再次快速回读短文，抓住文章的思路，结合段首的提示语，最终确定续写段落的思路，同时结合文章划线词语提示，确定续写段落的内容。
（４）拟写草稿，修改错词病句。在确定了思路和内容之后，最关键的就是结合提示语或者文中划线的关键词拟写草稿。拟写时，注意句子结构的多样性，语言的丰富性，并通过句与句之间连接词的正确使用，使上下文连贯。
（５）标出续写部分中使用到的原材料中标有下划线的关键词语。这一点可以帮助考生自己检查关键词的使用情况并根据情况做出修改。最后在誊写文字时，务必做到“字迹工整、清晰”。
５． 备考建议
面对读后续写这一新写作题型，在了解了其特点和写作技巧之后，考生只要加以适度练习，对此新题型可以做到得心应手。
１． 充分利用记叙文故事类的阅读理解或者完形填空。考生在做此类文章的试题时，读到适当的位置，可以短暂停止，根据已读部分文章的脉络，对文章进行发散思维，设想可能的几种结尾，最后对照原文的结尾，看自己的设想是否与原文一致。
２． 经常实施微型化训练，也就是对所读文章的某一段落进行设想。根据某一段落的首句提示，结合文章的上文对该段进行合理设想，具体推断该段可能要讲述的内容。
３． 与传统写作类似，续写文章更加要注意句与句之间的连接词，甚至是冠词的暗示作用。如《考试说明》的样题中续写部分的第二段“ｔｈｅ Ｐｏｌｉｃｅ Ｓｔａｔｉｏｎ”中的“ｔｈｅ”表明在上一段中已经提到，同时后面的ａｎｄ 表明前后之间是并列关系。
４． 进行适度专题化练习。俗话说，熟能生巧。对于读后续写这一新题型也是如此。通过适度地练习，可以进一步熟知该种题型的特色，更好地掌握该种题型的写作技巧，更有效地调动传统写作的基础知识，从而写出一篇优美的续写短文。需要注意的是，后续写补全的是语篇，而非单词或短语。
５． 在平时的教学中，老师要帮助学生释放创造力和想象力，激发表达动机。
作文六：《读后续写1》3600字
Ａｓ Ａｍｙ Ｈａｇａｄｏｒｎ ｒｏｕｎｄｅｄ ｔｈｅ ｃｏｒｎｅｒ ａｃｒｏｓｓ ｔｈｅ ｈａｌｌ ｆｒｏｍ ｈｅｒ ｃｌａｓｓｒｏｏｍ， ｓｈｅ ｃｒａｓｈｅｄ ｗｉｔｈ ａ ｔａｌｌ ｂｏｙ ｆｒｏｍ ｔｈｅ ｆｉｆｔｈ ｇｒａｄｅ ｒｕｎｎｉｎｇ ｉｎ ｔｈｅ ｏｐｐｏｓｉｔｅ ｄｉｒｅｃｔｉｏｎ．
“Ｗａｔｃｈ ｉｔ， Ｓｑｕｉｒｔ（小个子） ， ”ｔｈｅ ｂｏｙ ｙｅｌｌｅｄ， ａｓ ｈｅ ｄｏｄｇｅｄ（回避） ａｒｏｕｎｄ ｔｈｅ ｌｉｔｔｌｅ ｔｈｉｒｄ ｇｒａｄｅｒ． Ｔｈｅｎ， ｗｉｔｈ ａｎ ｕｎｆｒｉｅｎｄｌｙ ｓｍｉｌｅ ｏｎ ｈｉｓ ｆａｃｅ， ｔｈｅ ｂｏｙ ｍｉｍｉｃｋｅｄ ｔｈｅ ｗａｙ Ａｍｙ ｌｉｍｐｅｄ（跛行）ｗｈｅｎ ｓｈｅ ｗａｌｋｅｄ．Ａｍｙ ｔｒｉｅｄ ｔｏ ｉｇｎｏｒｅ ｈｉｓ ｍｅａｎ ｔｅａｓｉｎｇ． Ｓｈｅ ｆｅｌｔ ｄｅｅｐｌｙ ｌｏｎｅｌｙ， ｂｅｃａｕｓｅ ｔｈｅｒｅ ｗｅｒｅ ｆｕｌｌ ｏｆ ｏｔｈｅｒ ｓｔｕｄｅｎｔｓ， ｔｈｅ ｔｅａｓｉｎｇ ａｂｏｕｔ ｈｅｒ ｓｐｅｅｃｈ ｏｒ ｈｅｒ ｌｉｍｐｉｎｇ．
Ｂａｃｋ ｈｏｍｅ ａｔ ｔｈｅ ｄｉｎｎｅｒ ｔａｂｌｅ ｔｈａｔ ｅｖｅｎｉｎｇ Ａｍｙ ｗａｓ ｑｕｉｅｔ． Ｔｈａｔ ’ｓ ｗｈｙ Ｐａｔｔｉ Ｈａｇｄｏｒｎ ｗａｓ ｈａｐｐｙ ｔｏ ｈａｖｅｓｏｍｅ ｅｘｃｉｔｉｎｇ ｎｅｗｓ ｔｏ ｓｈａｒｅ ｗｉｔｈ ｈｅｒ ｄａｕｇｈｔｅｒ．
“Ｔｈｅｒｅ ’ｓ ａ Ｃｈｒｉｓｔｍａｓ Ｗｉｓｈ Ｃｏｎｔｅｓｔ ｏｎ ｔｈｅ ｒａｄｉｏ ｓｔａｔｉｏｎ，” ｓｈｅ ａｎｎｏｕｎｃｅｄ． “Ｗｒｉｔｅ ａ ｌｅｔｔｅｒ ｔｏ Ｓａｎｔａ ａｎｄ ｙｏｕ ｍｉｇｈｔ ｗｉｎ ａ ｐｒｉｚｅ． Ｉ ｔｈｉｎｋ ｓｏｍｅｏｎｅ ａｔ ｔｈｉｓ ｔａｂｌｅ ｗｉｔｈ ｂｌｏｎｄ ｃｕｒｌｙ ｈａｉｒ ｓｈｏｕｌｄ ｅｎｔｅｒ．”
Ａｍｙ ｇｉｇｇｌｅｄ． Ｔｈｅ ｃｏｎｔｅｓｔ ｓｏｕｎｄｅｄ ｌｉｋｅ ｆｕｎ． Ｓｈｅ ｓｔａｒｔｅｄ ｔｈｉｎｋｉｎｇ ａｂｏｕｔ ｗｈａｔ ｓｈｅ ｗａｎｔｅｄ ｍｏｓｔ ｆｏｒ
Ｃｈｒｉｓｔｍａｓ ．Ｗｈｉｌｅ Ａｍｙ ｗｏｒｋｅｄ ａｗａｙ ａｔ ｈｅｒ ｂｅｓｔ ｐｒｉｎｔｉｎｇ， ｔｈｅ ｒｅｓｔ ｏｆ ｔｈｅ ｆａｍｉｌｙ ｔｒｉｅｄ ｔｏ ｇｕｅｓｓ ｗｈａｔ ｇｉｆｔｓｓｈｅ ｍｉｇｈｔ ａｓｋ ｆｒｏｍ Ｓａｎｔａ． Ｂｕｔ Ａｍｙ ｗａｓｎ‘ｔ ｒｅａｄｙ ｔｏ ｒｅｖｅａｌ ｈｅｒ ｓｅｃｒｅｔ Ｃｈｒｉｓｔｍａｓ ｗｉｓｈ ｊｕｓｔ ｔｈｅｎ． Ｈｅｒｅ ｉｓ Ａｍｙ‘ｓ ｌｅｔｔｅｒ ｔｏ Ｓａｎｔａ， ｊｕｓｔ ａｓ ｓｈｅ ｗｒｏｔｅ ｉｔ ｔｈａｔ ｎｉｇｈｔ：
Ｄｅａｒ Ｓａｎｔａ Ｃｌａｕｓｅ，
Ｍｙ ｎａｍｅ ｉｓ Ａｍｙ． Ｉ ａｍ ９ ｙｅａｒｓ ｏｌｄ． Ｉ ｈａｖｅ ａ ｐｒｏｂｌｅｍ ａｔ ｓｃｈｏｏｌ． Ｃａｎ ｙｏｕ ｈｅｌｐ ｍｅ， Ｓａｎｔａ？ Ｋｉｄｓ ｌａｕｇｈ ａｔ ｍｅ ｂｅｃａｕｓｅ ｏｆ ｔｈｅ ｗａｙ Ｉ ｗａｌｋ ａｎｄ ｒｕｎ ａｎｄ ｔａｌｋ． Ｉ ｈａｖｅ ｃｅｒｅｂｒａｌ ｐａｌｓｙ（大脑性瘫痪）． Ｉ ｊｕｓｔ ｗａｎｔ ｏｎｅ ｄａｙ ｗｈｅｒｅ ｎｏ ｏｎｅ ｌａｕｇｈｓ ａｔ ｍｅ ｏｒ ｍａｋｅｓ ｆｕｎ ｏｆ ｍｅ．
Ｌｏｖｅ，
Ａｍｙ
Ａｔ ｒａｄｉｏ ｓｔａｔｉｏｎ ＷＪＬＴ ｉｎ Ｆｏｒｔ Ｗａｙｎｅ， Ｉｎｄｉａｎａ， ｌｅｔｔｅｒｓ ｐｏｕｒｅｄ ｉｎ ｆｏｒ ｔｈｅ Ｃｈｒｉｓｔｍａｓ Ｗｉｓｈ Ｃｏｎｔｅｓｔ．Ｗｈｅｎ Ａｍｙ‘ｓ ｌｅｔｔｅｒ ａｒｒｉｖｅｄ ， ｍａｎａｇｅｒ Ｌｅｅ Ｔｏｂｉｎ ｒｅａｄ ｉｔ ｃａｒｅｆｕｌｌｙ． Ｈｅ ｋｎｅｗ ｃｅｒｅｂｒａｌ ｐａｌｓｙ ｗａｓ ａ ｍｕｓｃｌｅ ｄｉｓｏｒｄｅｒ ｔｈａｔ ｍｉｇｈｔ ｃｏｎｆｕｓｅ ｔｈｅ ｓｃｈｏｏｌｍａｔｅｓ ｏｆ Ａｍｙ ｗｈｏ ｄｉｄｎ‘ｔ ｕｎｄｅｒｓｔａｎｄ ｈｅｒ ｄｉｓａｂｉｌｉｔｙ． Ｈｅ ｔｈｏｕｇｈｔ ｉｔ ｗｏｕｌｄ ｂｅ ｇｏｏｄ ｆｏｒ ｔｈｅ ｐｅｏｐｌｅ ｉｎ Ｆｏｒｔ Ｗａｙｎｅ ｔｏ ｈｅａｒ ａｂｏｕｔ ｔｈｉｓ ｓｐｅｃｉａｌ ｔｈｉｒｄ ｇｒａｄｅｒ ａｎｄ ｈｅｒ ｕｎｕｓｕａｌ ｗｉｓｈ． Ｍｒ ． Ｔｏｂｉｎ ｃａｌｌｅｄ ｕｐ ｔｈｅ ｌｏｃａｌ ｎｅｗｓｐａｐｅｒ ．
Ｐａｒａｇｒａｐｈ １：
Ｔｈｅ ｎｅｘｔ ｄａｙ， ａ ｐｉｃｔｕｒｅ ｏｆ Ａｍｙ ａｎｄ ｈｅｒ ｌｅｔｔｅｒ ｔｏ Ｓａｎｔａ ｍａｄｅ ｔｈｅ ｆｒｏｎｔ ｐａｇｅ ｏｆ ｔｈｅ Ｎｅｗｓ
Ｓｅｎｔｉｎｅｌ ‖． ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿Ｐａｒａｇｒａｐｈ ２：
Ｄｕｒｉｎｇ ｔｈａｔ ｕｎｆｏｒｇｅｔｔａｂｌｅ Ｃｈｒｉｓｔｍａｓ ｓｅａｓｏｎ， ｏｖｅｒ ｔｗｏ ｔｈｏｕｓａｎｄ ｐｅｏｐｌｅ ｆｒｏｍ ａｌｌ ｏｖｅｒ ｔｈｅ ｗｏｒｌｄ ｓｅｎｔ Ａｍｙ ｌｅｔｔｅｒｓ ｏｆ ｆｒｉｅｎｄｓｈｉｐ ａｎｄ ｓｕｐｐｏｒｔ ａｎｄ Ａｍｙ ａｎｄ ｈｅｒ ｆａｍｉｌｙ ｒｅａｄ ｅｖｅｒｙ ｓｉｎｇｌｅ ｏｎｅ．＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ——————————————————————————— 答案 Ｔｈｅ ｎｅｘｔ ｄａｙ， ａ ｐｉｃｔｕｒｅ ｏｆ Ａｍｙ ａｎｄ ｈｅｒ ｌｅｔｔｅｒ ｔｏ Ｓａｎｔａ ｍａｄｅ ｔｈｅ ｆｒｏｎｔ ｐａｇｅ ｏｆ ｔｈｅ Ｎｅｗｓ Ｓｅｎｔｉｎｅｌ ．Ｔｈｅ ｓｔｏｒｙ ｓｐｒｅａｄ ｑｕｉｃｋｌｙ． Ａｌｌ ｃｒｏｓｓ ｔｈｅ ｃｏｕｎｔｒｙ， ｎｅｗｓｐａｐｅｒｓ ａｎｄ ｒａｄｉｏ ａｎｄ ｔｅｌｅｖｉｓｉｏｎ ｓｔａｔｉｏｎ ｒｅｐｏｒｔｅｄ ｔｈｅ ｓｔｏｒｙ ｏｆ ｔｈｅ ｌｉｔｔｌｅ ｇｉｒｌ ｉｎ Ｆｏｒｔ Ｗａｙｎｅ， ｗｈｏ ａｓｋｅｄ ｆｏｒ ｓｕｃｈ ａ ｓｉｍｐｌｅ， ｙｅｔ ｒｅｍａｒｋａｂｌｅ Ｃｈｒｉｓｔｍａｓ ｇｉｆｔ－ ｊｕｓｔ ｏｎｅ ｄａｙ ｗｉｔｈｏｕｔ ｔｅａｓｉｎｇ． Ｓｕｄｄｅｎｌｙ ｔｈｅ ｐｏｓｔｍａｎ ｗａｓ ａ ｒｅｇｕｌａｒ ａｔ ｈｅｒ ｈｏｕｓｅ． Ｅｎｖｅｌｏｐｓ ｏｆ ａｌｌ ｓｉｚｅｓ ａｄｄｒｅｓｓｅｄ ｔｏ Ａｍｙ ａｒｒｉｖｅｄ ｄａｉｌｙ ｆｒｏｍ ｃｈｉｌｄｒｅｎ ａｎｄ ａｄｕｌｔｓ ｔｈｒｏｕｇｈｏｕｔ ｔｈｅ ｎａｔｉｏｎ． Ｔｈｅｙ ｃａｍｅ ｆｉｌｌｅｄ ｗｉｔｈ ｈｏｌｉｄａｙ ｇｒｅｅｔｉｎｇｓ ａｎｄ ｗｏｒｄｓ ｏｆ ｅｎｃｏｕｒａｇｅｍｅｎｔ． Ｄｕｒｉｎｇ ｔｈａｔ ｕｎｆｏｒｇｅｔｔａｂｌｅ Ｃｈｒｉｓｔｍａｓ ｓｅａｓｏｎ， ｏｖｅｒ ｔｗｏ ｔｈｏｕｓａｎｄ ｐｅｏｐｌｅ ｆｒｏｍ ａｌｌ ｏｖｅｒ ｔｈｅ ｗｏｒｌｄ ｓｅｎｔ Ａｍｙ ｌｅｔｔｅｒｓ ｏｆ ｆｒｉｅｎｄｓｈｉｐ ａｎｄ ｓｕｐｐｏｒｔ ａｎｄ Ａｍｙ ａｎｄ ｈｅｒ ｆａｍｉｌｙ ｒｅａｄ ｅｖｅｒｙ ｓｉｎｇｌｅ ｏｎｅ ． Ｓｏｍｅ ｏｆ ｔｈｅ ｗｒｉｔｅｒｓ ｈａｄ ｄｉｓａｂｉｌｉｔｉｅｓ． Ｓｏｍｅ ｔｈａｎｋｅｄ Ａｍｙ ｆｏｒ ｂｅｉｎｇ ｂｒａｖｅ ｅｎｏｕｇｈ ｔｏ ｓｐｅａｋ ｕｐ． Ｏｔｈｅｒｓ ｅｎｃｏｕｒａｇｅｄ ｈｅｒ ｔｏ ｉｇｎｏｒｅ ｔｅａｓｉｎｇ ａｎｄ ｔｏ ｃａｒｒｙ ｈｅｒ ｈｅａｄ ｈｉｇｈ． Ｔｈｒｏｕｇｈ ｔｈｅｓｅ ｌｅｔｔｅｒｓ， Ａｍｙ ｇｌｉｍｐｓｅｄ ａ ｗｏｒｌｄ ｆｕｌｌ ｏｆ ｐｅｏｐｌｅ ｗｈｏ ｔｒｕｌｙ ｃａｒｅｄ ａｂｏｕｔ ｅａｃｈ ｏｔｈｅｒ ｗｉｔｈｏｕｔ ｆｅｅｌｉｎｇ ｌｏｎｅｌｙ ａｎｙ ｍｏｒｅ． Ａｍｙ ｄｉｄ ｇｅｔ ｈｅｒ ｗｉｓｈ ｏｆ ａ ｓｐｅｃｉａｌ ｄａｙ ｗｉｔｈｏｕｔ ｔｅａｓｉｎｇ． Ａｄｄｉｔｉｏｎａｌｌｙ， ｅｖｅｒｙｏｎｅ ａｔ ｓｃｈｏｏｌ ｌｅａｒｎｔ ａ ｕｎｉｖｅｒｓａｌ ｌｅｓｓｏｎ ｔｈａｔ ｅｖｅｒｙｏｎｅ ｗａｎｔｓ ａｎｄ ｄｅｓｅｒｖｅｓ ｔｏ ｂｅ ｔｒｅａｔｅｄ ｗｉｔｈ ｒｅｓｐｅｃｔ， ｄｉｇｎｉｔｙ ａｎｄ ｗａｒｍｔｈ．
作文七：《读后续写有感》1100字
小学生续写：
１：Ｔｈｉｓ ｉｓ ｏｕｒ ｐｌａｙｇｒｏｕｎｄ． Ｔｏｄａｙ ｉｓ ｏｕｒ ｓｐｏｒｔｓ ｄａｙ． Ｌｏｏｋ！ Ｔｈｅ ｇａｍｅｓ ｈａｖｅ ｂｅｇｉｎ． …Ａｌｌ ｏｆ ｕｓ ｖａｒｙ ｈａｐｐｙ， ｔｏｄａｙ！
２： Ｔｈｅ Ｒａｃｅ Ｂｅｔｗｅｅｎ Ｈａｒｅ ａｎｄ Ｔｏｒｔｏｉｓｅ
Ｏｎｅ ｄａｙ， ａ ｈａｒｅ ａｎｄ ａ ｔｏｒｔｏｉｓｅ ｄｅｃｉｄｅｄ ｔｏ ｈａｖｅ ａ ｒａｃｅ ｔｏ ｓｅｅ ｗｈｏ ｗａｓ ｆａｓｔｅｒ ｔｈａｎ ｔｈｅ ｏｔｈｅｒ． Ｔｈｅｙ ａｇｒｅｅｄ ｔｈａｔ ｔｈｅ ｏｎｅ ｗｈｏ ｆｉｒｓｔ ｇｏｔ ｔｏ ｔｈｅ ｂｉｇ ｔｒｅｅ ｉｎ ｔｈｅ ｄｉｓｔａｎｃｅ ｗａｓ ｔｈｅ ｗｉｎｎｅｒ． Ｓｏ ｔｈｅｙ ｓｔａｒｔｅｄ ａｔ ｔｈｅ ｓａｍｅ ｔｉｍｅ．
…
Ｗｈｅｎ ｈｅ ｗｏｋｅ ｕｐ， ｔｈｅ ｔｏｒｔｏｉｓｅ ｈａｄ ａｌｒｅａｄｙ ｇｏｔ ｔｏ ｔｈｅ ｔｒｅｅ ａｎｄ ｗｏｎ ｔｈｅ ｒａｃｅ． Ｔｈｅ ｈａｒｅ ｗａｓ ｆｉｌｌｅｄ ｗｉｔｈ ｒｅｇｒｅｔ．
３：Ｌｏｏｋ ａｔ ｔｈｉｓ ｆａｍｉｌｙ ｔｒｅｅ； ｔｒｙ ｔｏ ｄｅｓｃｒｉｐｔｉｏｎ ｙｏｕｒ
ｆａｍｉｌｙ．
Ｌｏｏｋ！ Ｔｈｉｓ ｉｓ ｍｙ ｆａｍｉｌｙ． Ｏｕｒ ｆａｍｉｌｙ ｈａｓ ６ ｐｅｏｐｌｅ． …
初中作文续写：
１：Ｉ＇ｄ ｌｉｋｅ ｔｏ ｇｏ ｔｏ ａ ｂｅａｕｔｉｆｕｌ ｐｌａｃｅ． Ｉ ｔｈｉｎｋ ｉｔ ｗｏｕｌｄ ｂｅ ｚｏｏ． Ｉｆ ｔ ｔｈｅｒｅ…
２：Ｍｙ ｄｒｅａｍ： ｗｅ ｌｅａｒｎ ｍａｎｙ ｎｅｗ ｗｏｒｄｓ ａｂｏｕｔ ｊｏｂｓ ｉｎ ｕｎｉｔ ４ （ｇｒａｄｅ ７） ｄｅｓｃｒｉｐｔｉｏｎ ｙｏｕｒ ｄｒｅａｍ ｕｓｅ ｎｅｗｓ ｌｉｋｅ ｔｈｉｓ ： Ｉ ｈａｖｅ ａ ｗｏｎｄｅｒｆｕｌ ｄｒｅａｍ． Ｉ ｗａｎｔ ｔｏ ｂｅ ａ … ｗｈｅｎ Ｉ ｇｒｏｗ ｕｐ． Ｉ ｗａｎｔ ｔｏ ｂｅ ａ …ｂｅｃａｕｓｅ…
３：
Ｄｅａｒ Ｂｏｂ，
Ｈｅｒｅ ｉｓ ａ ｐｈｏｔｏ ｏｆ ｍｙ ｆａｍｉｌｙ ．Ｉｎ ｔｈｉｓ ｐｈｏｔｏ， Ｉ’ｍ ｄｏｉｎｇ ｍｙ ｈｏｍｅｗｏｒｋ． Ｍｙ ｆａｔｈｅｒ…Ｏ ｕｒ ｆａｍｉｌｙ ｍｅｍｂｅｒｓ ａｒｅ ｖｅｒｙ ｈａｐｐｙ ｔｈｉｓ ｎｉｇｈｔ．
４：Ｈｏｗ ｗａｓ ｙｏｕｒ ｗｅｅｋｅｎｄ？
Ｉ ｈａｄ ａ ｂｕｓｙ ｗｅｅｋｅｎｄ． Ｏｎ Ｓａｔｕｒｄａｙ ｍｏｒｎｉｎｇ Ｉ ｃｌｅａｎｅｄ ｍｙ ｒｏｏｍ ．Ｉｎ ｔｈｅ ａｆｔｅｒｎｏｏｎ …． Ａｌｔｈｏｕｇｈ ，ｍｙ ｗｅｅｋｅｎｄ ｉｓ ｖｅｒｙ ｂｕｓｙ ，Ｉ ｗａｓ ｖｅｒｙ ｈａｐｐｙ．
作文八：《读后续写的解答策略和教学建议》6800字
读后续写的解答策略和教学建议
摘要：读后续写题型结合阅读理解进行写作，将语言输入与输出紧密结合，将语言的模仿与创造性使用有机结合，将语言的学习与运用切实结合，旨在考查学生的综合语言运用能力。答题时，考生要把握短文核心内容，理清写作思路，使续写内容与原文之间逻辑衔接、情节和结构完整。教师在进行读后续写的教学中，形式要多样，方法要灵活，选文要适合，评价要促学，从而提高学生的读写能力，使理解与产出紧密结合起来。
关键词：读后续写；解答策略；教学建议
浙江作为高考综合改革试验省份，将于２０１６年１０月启动英语学科一年两考的第一次高考。新高考将出现新的写作题型———读后续写。这一题型一经公布，立即引起了社会的极大关注。对于这样一个全新的写作题，考生在考试时该如何解答呢？教师又该如何开展相应的教学呢？我们先来认识一下读后续写这一题型。
一、题型解读
读后续写是一种将阅读与写作紧密结合的考查方式，旨在考查学生的综合语言运用能力［１］。读后续写题型结合阅读理解进行写作练习，将语言输入与输出紧密结合，将语言的模仿与创造性使用有机结合，将语言的学习与运用切实结合，是提高外语学习效率的好方法［２］。
）题型叙述（一
提供一段３５０词之内的语言材料，要求考生依据该材料内容、所给段落开头语和所标示关键词进行续写（１５０词左右），将其发展成
一篇与给定材料有逻辑衔接、情节和结构完整的短文［３］６。
（二）阅卷角度
１． 与所给短文及段落开头语的衔接程度；２． 内容的丰富性和对所给关键词语的覆盖情况；３． 应用语法结构和词汇的丰富性和准确性；
４． 上下文的连贯性［３］６－７。
（三）考查内容
以阅读理解为基础，以写作为产出。阅读是输入、是基础，写作是输出、是提升。读后续写题考查语言知识（词汇、语法等）、阅读能力（阅读技巧、理解能力、文本分析等）、逻辑思维能力和写作能力。
（四）选文体裁特色
以记叙文为主，一般不会出现说明文或议论文。因为记叙文话题更贴近生活，上下文连贯性强，结构清晰，在结尾处常有结局（结论）或提升，更适合用于读后续写题型。
（五）选文题材特色
故事性强，主题有一定的背景，材料有趣味性，内容能延伸，能激发学生的想象力和续写冲动。阅读材料难度适当，易于理解和模仿。
（六）题型特点
试题兼顾引导和限制。１０个画线词汇（续写中必须选用５个以上）、段落要求以及每段的开头语，既能引导考生顺势构思，又能防止考生偏离主题无限想象，便于准确评分。
二、答题策略
下面，举一具体实例，来谈谈如何进行读后续写的写作。
（一）题目
阅读下面短文，根据所给情节进行续写，使之构成一个完整的故事。
ｅｓ，ｓｐｅｃｉｆｉｃａｌｌｙｈｅｒｈｅａｒｉｎｇ，ｔｏｄｅｔｅｒｍｉｎｅｗｈｅｒｅｓｈｅｗａｓａｎｄｈｏｗｔｏａｄａｐｔ ｔｏｈｅｒｎｅｖｉｒｏｎ－ｍｅｎｔ．Ｈｅｈｅｌｐｅｄｈｅｒｂｅｆｒｉｅｎｄｔｈｅｂｕｓｄｒｉｖｅｒｓｗｈｏｃｏｕｌｄｗａｔ ｃｈｏｕｔｆｏｒｈｅｒ，ａｎｄｓａｖｅｈｅｒＥａｃｈｍｏｒｎｉｎｇｔｈｅｙｍａｄｅｔｏ－ｇｅｔｈｅｒ，ａｎｄＭａｒｋｗｏｕｌｄｔ ａｋｅａｔａｘｉｂａｃｋｔｏｈｉｓｏｆｆｉｃｅ．Ａｌｔｈｏｕｇｈｔｈａｔｍｅａｎｔｈｅｈａｄｔｏｔｒａｖｅｌｔｈｒｏｕｇｈｔｈｅｃｉｔｙ ａｎｄｔｈｅｒｏｕｔｉｎｅｗａｓｃｏｓｔｌｙａｎｄｅｘｈａｕｓｔｉｎｇ，Ｍａｒｋｋｎｅｗｉｔｗａｓｏｎｌｙａｍａｔｔｅｒｏｆｔｉｍ ｅｂｅｆｏｒｅＳｕｓａｎｗｏｕｌｄｂｅａｂｌｅｔｏｒｉｄｅｔｈｅｂｕｓｏｎｈｅｒｏｗｎ．Ｈｅｂｅｌｉｅｖｅｄｉｎｈｅｒ．
Ｆｉｎａｌｌｙ，Ｓｕｓａｎｄｅｃｉｄｅｄｔｈａｔｓｈｅｗａｓｒｅａｄｙｔｏｔｒｙｔｈｅｔｒｉｐｏｎｈｅｒｏｗｎ．Ｍｏｎｄａ ｙｍｏｒｎｉｎｇａｒｒｉｖｅｄ．Ｂｅｆｏｒｅｓｈｅｌｅｆｔ，ｓｈｅｅｍｂｒａｃｅｄｈｅｒｈｕｓｂａｎｄｔｉｇｈｔ－ｌｙ，ｈｅｒｅｙｅｓｆ ｉｌｌｅｄｗｉｔｈｏｆｇｒａｔｉｔｕｄｅｆｏｒｈｉｓｌｏｙａｌｔｙ，ｈｉｓｐａｔｉｅｎｃｅ，ａｎｄｈｉｓＳｈｅｆｅｌｔｓｈｅｗａｓｓｏｌｕｃｋｙ ｆｏｒｈｅｈａｄｇｉｖｅｎｈｅｒａｇｉｆｔｍｏｒｅｐｏｗｅｒｆｕｌｔｈａｎｓｉｇｈｔ．
注意：
ＲｉｇｈｔｂｅｓｉｄｅＹｏｕ
ＩｔｈａｄｂｅｅｎａｙｅａｒｓｉｎｃｅＳｕｓａｎ，ｔｈｉｒｔｙ－ｆｏｕｒ，ｂｅｃａｍｅｂｌｉｎｄ．Ａｓｔｈｅｒｅｓｕｌｔｏｆａｍ ｅｄｉｃａｌａｃｃｉｄｅｎｔｓｈｅｗａｓｓｉｇｈｔｌｅｓｓ，ｓｕｄｄｅｎｌｙｔｈｒｏｗｎｉｎｔｏａｗｏｒｌｄｏｆａｎｇｅｒ，ｆｒｕｓｔｒａ ｔｉｏｎａｎｄｓｅｌｆ－ｐｉｔｙ．Ｏｎｃｅａｎｉｎｄｅｐｅｎｄｅｎｔｗｏｍａｎ，Ｓｕｓａｎｎｏｗｂｅｃａｍｅａｐｏｗｅｒｌｅ ｓｓ，ｈｅｌｐｌｅｓｓｂｕｒｄｅｎｏｎｅｖｅｒｙｏｎｅａｒｏｕｎｄｈｅｒ．Ｎｏｍａｔｔｅｒｈｏｗｍｕｃｈｓｈｅｃｒｉｅｄｏｒｐｒ ａｙｅｄ，ｓｈｅｋｎｅｗｔｈｅｐａｉｎｆｕｌｔｒｕｔｈｔｈａｔｈｅｒｓｉｇｈｔｗａｓｎｅｖ－ｅｒｇｏｉｎｇｔｏｒｅｔｕｒｎ．Ａｌｌｓｈｅ ｈａｄｔｏｃｌｉｎｇｔｏｗａｓｈｅｒｈｕｓｂａｎｄＭａｒｋ．
ＭａｒｋｗａｓａｎＡｉｒＦｏｒｃｅｏｆｆｉｃｅｒａｎｄｈｅｌｏｖｅｄＳｕｓａｎｗｉｔｈａｌｌｈｉｓｈｅａｒｔ．Ｗｈｅｎｓｈ ｅｆｉｒｓｔｌｏｓｔｈｅｒｓｉｇｈｔ，ｈｅｗａｔｃｈｅｄｈｅｒｓｉｎｋｉｎｔｏａｎｄｈｅｂｅ－ｃａｍｅｄｅｔｅｒｍｉｎｅｄｔｏｕｓｅ ｅｖｅｒｙｍｅａｎｓｐｏｓｓｉｂｌｅｔｏｈｅｌｐｈｉｓｗｉｆｅ．
Ｆｉｎａｌｌｙ，Ｓｕｓａｎｆｅｌｔｒｅａｄｙｔｏｒｅｔｕｒｎｔｏｈｅｒｊｏｂ，ｂｕｔｈｏｗｗｏｕｌｄｓｈｅｇｅｔｔｈｅｒｅ？Ｓ ｈｅｕｓｅｄｔｏｔａｋｅｂｕｔｓｈｅｗａｓｎｏｗｔｏｏｆｒｉｇｈｔｅｎｅｄｔｏｇｅｔａｒｏｕｎｄｔｈｅｃｉｔｙｂｙｈｅｒｓｅｌｆ． ＭａｒｋｖｏｌｕｎｔｅｅｒｅｄｔｏｒｉｄｅｔｈｅｂｕｓｗｉｔｈＳｕｓａｎｅａｃｈｍｏｒｎｉｎｇａｎｄｅｖｅｎｉｎｇｕｎｔｉｌｓｈ ｅｇｏｔｔｈｅｈａｎｇｏｆｉｔ．Ａｎｄｔｈａｔｉｓｅｘａｃｔｌｙｗｈａｔｈａｐｐｅｎｅｄ．
Ｆｏｒｔｗｏｗｅｅｋｓ，Ｍａｒｋ，ａｎｄａｌｌ，ａｃｐａｎｉｅｄＳｕｓａｎｔｏａｎｄｆｒｏｍｗｏｒｋｅａｃｈｄ ａｙ．Ｈｅｔａｕｇｈｔｈｅｒｈｏｗｔｏｒｅｌｙｏｎｈｅｒｏｔｈｅｒｓｅｎｓ－１２
教学月刊·中学版教学参考２０１６／５
１． 所续写短文的词数应为１５０左右；２． 应使用５个以上短文中标有下划线的关键词语；
３． 续写部分分为两段，每段的开头语已为你写好；
４． 续写完成后，请用下划线标出你所使用的关键词语。
Ｐａｒａｇｒａｐｈ１：
Ｓｈｅｓａｉｄｇｏｏｄｂｙｅａｎｄ，ｆｏｒｔｈｅｆｉｒｓｔｔｉｍｅ，ｔｈｅｙｔｔｈｅｉｒｓｅｐａｒａｔｅｗａｙｓ． Ｐａｒａｇｒａｐｈ２：
ＯｎＦｒｉｄａｙｍｏｒｎｉｎｇ，ａｓＳｕｓａｎｗａｓｓｔｅｐｐｉｎｇｏｎｔｏｔｈｅｂｕｓａｓｕｓｕａｌ，ｔｈｅｄｒｉｖｅｒ ｓａｉｄ，“Ｍｉｓｓ，Ｉｓｕｒｅｅｎｖｙｙｏｕ．”Ｃｕｒｉｏｕｓ，Ｓｕｓａｎａｓｋｅｄｔｈｅｄｒｉｖｅｒｗｈｙ．
（二）答题步骤１． 把握短文核心内容
仔细阅读所给短文，把握短文核心内容是完成续写的前提。“ＲｉｇｈｔｂｅｓｉｄｅＹｏｕ ”一文的核心内容为：Ｓｕｓａｎ 由于一次医疗事故而导
致双目失明。处于极度悲伤的Ｓｕｓａｎ 得到了丈夫Ｍａｒｋ 真挚而深沉的爱和体贴的帮助。在Ｍａｒｋ 无微不至的关爱、鼓励和照顾下，Ｓｕｓａｎ 重拾自信，积极面对新的生活，同时也让我们理解了爱的真谛。
２． 理清写作思路（１）明确故事人物关系
故事中的主要人物为Ｓｕｓａｎ，Ｍａｒｋ，ｔｈｅｂｕｓｄｒｉｖｅｒ 。Ｓｕｓａｎ 和Ｍａｒｋ 是一对夫妻，ｔｈｅｂｕｓｄｒｉｖｅｒ 是Ｓｕｓａｎ 上下班途中的公交司机。
（２）理清故事主要事件
Ｓｕｓａｎ 因为一次医疗事故而导致双目失明；Ｓｕｓａｎ 极度悲伤，对生活失去了信心；Ｍａｒｋ 对Ｓｕｓａｎ 不离不弃，帮助Ｓｕｓａｎ 重拾信心；Ｓｕ－ｓａｎ 在Ｍａｒｋ 的帮助下，能够独立面对新的生活。
（３）预测故事发展
根据已知人物、事件及要求续写段落的首句可以预测故事总体的发展应该是Ｓｕｓａｎ 在Ｍａｒｋ 的帮助下，重拾信心，能够独立地面对新生活。
根据要求续写段落Ｐａｒａｇｒａｐｈ１提供的开头语“Ｓｈｅｓａｉｄｇｏｏｄｂｙｅａｎｄ，ｆｏｒｔｈｅｆｉｒｓｔｔｉｍｅ，ｔｈｅｙｔｔｈｅｉｒｓｅｐａｒａｔｅｗａｙｓ ”可以预测，下文可能是描写Ｓｕｓａｎ 第一次独自乘公交车的具体情景。这一情景将通过动作描写来展现一位盲人在公共场合的行为。这样的预测内容紧跟文本，合乎逻辑。从Ｐａｒａｇｒａｐｈ２提供的开头语“ＯｎＦｒｉｄａｙｍｏｒｎｉｎｇ，ａｓＳｕｓａｎｗａｓｓｔｅｐｐｉｎｇｏｎｔｏｔｈｅｂｕｓａｓｕｓｕａｌ，ｔｈｅｄｒｉｖｅｒｓａｉ ｄ， ‘Ｍｉｓｓ，Ｉｓｕｒｅｅｎ－ｖｙｙｏｕ． ’Ｃｕｒｉｏｕｓ，Ｓｕｓａｎａｓｋｅｄｔｈｅｄｒｉｖｅｒｗｈｙ ”可以预测，接下来就是司机解释了为什么羡慕Ｓｕｓａｎ 的原因。这原因可能是对前
面Ｍａｒｋ 所做事情的一个总结，也可能是进一步拓展，Ｍａｒｋ 为Ｓｕｓａｎ 做的一些其他令人感动的事情。
（４）罗列写作要点
结合选文中画线词语和文本内容，展开尽可能丰富的想象，罗列出尽可能多的故事发展情节。例如，第一段可以通过问以下问题来获取写作要点。
Ｑｕｅｓｔｉｏｎ１：ＣｏｕｌｄＳｕｓａｎｇｏｔｏｗｏｒｋｏｎｈｅｒｏｗｎ？
Ｐｏｉｎｔｓ：Ｓｈｅｈａｄｓｏｍｅｄｉｆｆｉｃｕｌｔｙ；Ｓｈｅｍａｄｅｈｅｒｗａｙｃａｒｅｆｕｌｌｙｕｐｔｈｅｓｔｅｐｓｗｉｔｈｔｈｅｗｈｉｔｅｃａｎｅ；Ｓｈｅｇｏｔｏｎｔｈｅｂｕｓｃａｒｅｆｕｌｌｙａｎｄｓｌｏｗｌｙ．．．
Ｑｕｅｓｔｉｏｎ２：Ｈｏｗｄｉｄｓｈｅｍａｋｅｈｅｒｗａｙ？Ｐｏｉｎｔｓ：Ｓｈｅｐａｉｄｔｈｅｄｒｉｖｅｒ；Ｓｈｅｆｅｌｔｈｅｒｗａｙｔｏｔｈｅｓｅａｔ；Ｓｈｅｐｕｔｄｏｗｎｈｅｒｂｒｉｅｆｃａｓｅａｎｄｐｌａｃｅｄｈｅｒｃａｎｅａｇａｉｎｓｔｈｅｒｌ ｅｇ．．．
第二段可以通过问以下问题来获取写作要点。
Ｑｕｅｓｔｉｏｎ３：ＷｈｙｄｉｄｔｈｅｄｒｉｖｅｒｅｎｖｙＳｕｓａｎ？Ｐｏｉｎｔｓ：Ｈｅｒｈｕｓｂａｎｄｗａｔｃｈｅｄａｎｄａｃｐａ－ｎｉｅｄｈｅｒｅｖｅｒｙｔｉｍｅｓｈｅｔｔｏｗｏｒｋ；Ｈｅｗａｔｃｈｅｄｈｅｒｃｒｏｓｓｔｈｅｓｔ ｒｅｅｔａｎｄｇｏｉｎｔｏｈｅｒｏｆ－ｆｉｃｅｂｕｉｌｄｉｎｇ．．．
Ｑｕｅｓｔｉｏｎ４：ＨｏｗｄｉｄＳｕｓａｎｆｅｅｌａｆｔｅｒｓｈｅｇｏｔｔｈｅａｎｓｗｅｒ？
Ｐｏｉｎｔｓ：Ｓｈｅｗａｓｅｘｃｉｔｅｄａｎｄｄｅｅｐｌｙｍｏｖｅｄｔｏｔｅａｒｓｗｈｅｎｓｈｅｇｏｔｔｈｅｔｒｕｔｈ；Ｓｈｅｗａｓｆｕｌｌｏｆｇｒａｔｉｔｕｄｅａｎｄｈａｐｐｉｎｅｓｓ．．．
３． 完成续写任务
Ｓｈｅｍａｄｅｈｅｒｗａｙｃａｒｅｆｕｌｌｙｕｐｔｈｅｓｔｅｐｓｗｉｔｈｔｈｅｗｈｉｔｅｃａｎｅ．Ｓｈｅｐａｉｄａｎｄｔ ｈｅｎ，ｕｓｉｎｇｈｅｒｈａｎｄｓｔｏｆｅｅｌｔｈｅｌｏｃａｔｉｏｎｏｆｓｅｔｔｌｅｄｉｎｔｏｏｎｅ．Ｓｈｅｐｌａｃｅｄｈｅｒｂｒｉｅｆｃ
ａｓｅｏｎｈｅｒｌａｐａｎｄｒｅｓｔｅｄｈｅｒｃａｎｅａｇａｉｎｓｔｈｅｒｌｅｇ．Ｍｏｎｄａｙ，Ｔｕｅｓｄａｙ，Ｗｅｄｎｅｓ－ｄａ ｙ，Ｔｈｕｒｓｄａｙ．．．，ｅａｃｈｄａｙｅｖｅｒｙｔｈｉｎｇｔｐｅｒｆｅｃｔｌｙ．Ｓｈｅｗａｓｄｏｉｎｇｉｔ！
Ｙｏｕｋｎｏｗ，ｅｖｅｒｙｍｏｒｎｉｎｇｆｏｒｔｈｅｐａｓｔｗｅｅｋ，ａｆｉｎｅｌｏｏｋｉｎｇｇｅｎｔｌｅｍａｎｉｎａｈ ａｓｂｅｅｎｓｔａｎｄｉｎｇａｃｒｏｓｓｔｈｅｃｏｒｎｅｒｗａｔｃｈ－ｉｎｇｙｏｕｗｈｅｎｙｏｕｇｅｔｏｆｆｔｈｅｂｕｓ．Ｈｅｍ ａｋｅｓｓｕｒｅｙｏｕｃｒｏｓｓｔｈｅｓｔｒｅｅｔｓａｆｅｌｙａｎｄｈｅｗａｔｃｈｅｓｙｏｕｕｎｔｉｌｙｏｕｅｎｔｅｒｙｏｕｒｏｆｆｉｃ ｅｂｕｉｌｄｉｎｇ．Ｙｏｕａｒｅｏｎｅｌｕｃｋｙｌａｄｙ，”ｔｈｅｂｕｓｄｒｉｖｅｒｓａｉｄ．Ｗｈｅｎｓｈｅｋｎｅｗｔｈｅｆａｃｔ，ｔｅ ａｒｓｐｏｕｒｅｄｄｏｗｎＳｕｓａｎ ’ｓｃｈｅｅｋｓ，ｔｅａｒｓｆｕｌｌｏｆｇｒａｔｉｔｕｄｅａｎｄｈａｐｐｉｎｅｓｓａｓｗｅｌｌ．Ｓｕｓａｎｋｎｅｗｔｈａｔｓｈｅｗｏｕｌ ｄｎ ’ｔｈａｖｅｍａｄｅｓｕｃｈｇｒｅａｔｐｒｏｇｒｅｓｓｗｉｔｈｏｕｔＭａｒｋ ’ｓｈｅｌｐ．Ｉｔ ’ｓＭａｒｋ ’ｓｔｈａｔｂｒｏｕｇｈｔｌｉｇｈｔｉｎｔｏ 三、答题技巧（一）合理拓展情节
读后续写首先要读通给定文本，把握故事的人物和事件。在此基础上根据提示对故事的发展做出合情合理又合乎逻辑的预测。为了将预测过程显性化，可以通过设问的方式，将预测重点以问题的方式显示出来，有利于后续写作时的信息整理和语言组织。在以上例子中，我们通过四个问题来拓展整理自己的写作思路。这四个问题以事情发展的进程以及Ｓｕｓａｎ 的变化为中心，问题之间有一定的逻辑联系，符合故事发展的合理结局。
（二）有效运用连接手段
在具体的写作过程中我们要对罗列的要点进行筛选和整合，还要考虑写作要点之间连接手段的有效运用，例如范文中ｆｏｒｔｈｅｆｉｒｓｔｔｉｍｅ，ｅａｃｈｄａｙ 等词的运用体现时间上的逻辑关系。这些连接词的使用可以使文本更加紧凑连贯。
四、教学建议
读后续写需要学习者先理解原文，构建情境模式，而后创造性地续写内容。在创作过程中，学习者需与原文的情境模式协同，以确保
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教学月刊·中学版
教学参考２０１６／５
续写的内容和语言与原文连贯。
语言理解的主要方式有听和读，语言产出的主要形式有说和写。从听说读写四种基本语言技能来看，理解和产出有四种组合，分别是：听说结合、听写结合、读说结合、读写结合。这些结合都能促进语言学习，但是它们的区别是理解与产出结合的强度不同。两者结合越紧密，交互协同越强劲，拉平效应越显著，学习效率越高。以理解与产出紧密结合的标准来衡量，读后续写不仅将理解与产出紧密结合起来，而且符合外语语境下听说机会较少而读写条件充分的特点，是一种提高外语学习效率的好方法。基于以上认识，我们提出以下教学建议。
（一）形式要多样
读后续写的教学形式除了读写结合外，还可以用听说结合、听写结合、读说结合等。比如，听说结合可以是先听后复述，或听后说出每一段的段落大意；听写结合有各种听写方式，包括听后写出文本的主题大意；读说结合有读后口头复述课文，或读后进行小组讨论以把握故事发展线索。
（二）方法要灵活
为了帮助学生理清思路，教学时可以保留被抹去段落的主题句或者段落首句；或者提供开头或结尾，要求续写中间部分；或者画出阅读材料中有助于续写的短语、句型或关键词，提醒学生运用；或者让学生分小组讨论阅读材料的续写内容，加强互动，激活想象力，合作完成续写任务。
（三）选文要适合
阅读材料的语言难度要控制，要易于模仿。生词太多、语言太难会影响理解，不利于续写。阅读材料不宜太短。阅读材料是模仿的样板，材料适当长一些，内容就丰富一些，语言变化也多些，这样续写思路更加明确，协同更易发生，内容更加连贯。多向学生推荐阅读材料，进行不加限制的续写，启发思维，提高阅读写作能力，巩固语言知识。如推荐ＯＨｅｎｒｙ 的短篇小说“ＴｈｅＣｏｐａｎｄｔｈｅＡｎｔｈｅｍ ”“ＴｈｅＧｉｆｔｏｆｔｈｅＭａｇｉ ”“ＴｈｅＬａｓｔＬｅａｆ ”“ＡＣｏｓｍｏｐｏｌｉｔｅｉｎａＣａｆｅ ”以及ＭａｒｋＴｗａｉｎ 的“ＲｕｎｎｉｎｇｆｏｒＧｏｖｅｒ－ｎｏｒ ”等等。
（四）评价要促学
批改和评分要以促学为导向。评分标准要包括内容和语言两个方面：续写的内容要求思维清晰，想象丰富，与阅读材料的内容连贯；语言表达要求准确流畅，使用阅读材料中的词语和句型较多且恰当。
概要写作是一种控制性的写作形式，要求考生对试卷提供的文章用简洁、精练的语言进行简要概括，写出文章的主要意思。概要写作需要学生关注文本的遣词造句、谋篇布局，需要学生准确把握篇章结构和中心思想，需要学生学会分析、判断、归纳与概括，对学生的语
言基础、阅读技能和思维能力都提出了更高的要求。
一、题型特征与要求
概要写作所选阅读材料的长度在３５０个词以内，体裁以说明文、议论文和记叙文为主。
该题型的写作要求为：阅读短文，然后根
参考文献：
［１］刘庆思，陈康．关于一年两考高考英语］．中小学外语试卷中读后续写设计的研究［Ｊ
教学（中学篇），２０１６（１）：２．
［２］王初明．读后续写———提高外语学习［Ｊ］．外语界，效率的一种有效方法２０１２（５）：２．
［３］中华人民共和国教育部考试中心．普
通高等学校招生全国统一考试英语科考试说明（高考综合改革试验省份试用）（第一版）［Ｍ］．北京：高等教育出版社，２０１５．
作文九：《成交了的客户怎么做后续的维护呢》1900字
成交了的客户怎么做后续的维护呢？ 良好的售后服务
１、 不要以为签完合同就完成了交易：由于某些公司不注重售后服务那块，造成了很多的人一和客户签完单下完定金，就不管事了！曾经一个客户说了一句很值得我们深思的话：“我一刷完卡，以后人就不见了”；这都是意识问题，其实签完合同才是服务的开始，现阶段的快速成交导致我们和顾客并不熟悉，所以和顾客并没有什么感情，要想让成交过的顾客成为你的老客户，就必须参与售后服务，这是与顾客多接触的机会，我们要把握；
２、 积极主动协助顾客解决问题：在售后过程中会遇到各种问题，我们要很主动的帮助顾客，而不是选择逃避；有很多经纪人一接到顾客的电话就怕，或者有的干脆不接。要想想这是对顾客最大的伤害。顾客有问题来找你，是完全信任你，找不到你，你想想他们有多急，他们对我们将是多反的失望。所以我们应该喜欢顾客找我们，因为这些都是机会，特别是处理纠纷，每次处理纠纷都可以创造老客户！协助后期经办做好售后服务；
３、保持不断联络，让他记住你，并成为朋友（兴趣、节假日、顾客的生日、上门拜访、邀请参加公司的各种活动、送公司的各种刊物），这些都是非常好的方式，当然也有很多特别的方式，这个你们自己去想，反正我们只有一个目的：让客户永远记住我们，在他们需要房产方面的帮助时，第一个想到的就是我们！最高境界就是：让顾客习惯我们的服务！
建立好顾客成交档案
建立顾客档案，对我们进行老顾客的跟进非常有用！我们每天都在接触不同的顾客，难免会忘掉一些顾客；只有做好了档案，才有案可寻，才不会失去很多机会
１、 顾客档案内容：顾客的姓名、性别、爱好、性格、年龄、生日、家庭情况、职业、收入情况、联系电话。
２、成交档案内容：购买的东西、大小、结构、颜色、年限、使用情况、购买价格等等，把这些资料建立好后，定期跟踪，一定很好用，而且一定非常有效。
每一位老顾客都是一座宝藏
我们前面讲过老顾客非常重要，可让我们持续发展！接下来我们来分析一下为什么？
１、专家统计成交一个老客户的难度是新客户的１／７，这是一个可怕的数字，想想我们在搞定一个新客户的时候，可以搞定７个老顾客。老顾客可以减少获取信赖的时间，他们可以当我们的销售人员！
２、 每个客户后面都有２５０个客户，多么大的量啊！我们不要求他都介绍给我们，只要１％即可，如果你有１０个老顾客，那么你就有２０个潜在顾客，这样你做业务就会轻松很多，而且可以创造比较高的业绩。
３、每个顾客一生需要买很多东西，我们自己也是！即使这个顾客不转介绍给我们，他一直在我们手上买东西的数量也是很惊人的。
４、所有成功的业务员五年后成交的客户８０％是老客户。１０年之后１００％成交的是老客户。这个数据告诉给大家，希望大家能重视起来，如果大家只是在这个行业混，那没有关系，你可以不要去做，但如果我们把这份职业当做事业来做的话，那各位！从现在就开始做吧！拥有老客户，一生是财富！
对于老顾客仍然要敢于要求
我们很多人以为，老顾客就会很自觉，会很专业，其实不然！老顾客只是和我们有成交过的经验，但毕竟对这个行业还是不专业，且就算是我们自己这么专业，买东西也需要别人给我们信心！
１、主动要求老客户转介绍，我们创造老顾客的目的就是为了转介绍，所以我们要主动一些！每次和顾客接触时，都要主动询问并提醒顾客给我们转介绍，甚至可以多给一些名片给顾客，让他们成为我们的销售人员。而且帮助别人是人的天性，我们要满足顾客这个天性。
２、 要求老客户重复业务，其实很多顾客买了以后还要再卖，卖了以后还要再买，买了以后还要再买，卖了以后还要再卖；有货的人永远在和货打交道，所以我们要主动要求老顾客四人做重复业务；
３、仍然要帮助老客户做果断的决定，前面我们也说过顾客永远需要我们给信心，所以无论他是多老的顾客，我们都要帮助他们做果断的决定。
对老顾客要经常表示感谢
珍惜才会拥有，感恩才能长久！是这样子的，我们对老顾客的要经常表示感谢，他们才会乐意持续的给我们转介绍！但有几点我们还是要注
意一下：
１、老客户转介绍的资源一定要成交，这一点至关重要！首先我们要非常重视这些资源，把这些资源做为我们的Ａ 级资源并尽快把他们成交掉；这样对于老顾客的维系是很关键，增加了老顾客的信心，也让顾客助人为乐的天性得到满足！这样老顾客才会继续转介绍，转介绍的顾客又会变成老顾客，无穷尽也！
２、对于老客户的转介绍一定要及时表示感谢，无论成交与否，都要向顾客表示万分的感谢。当然最好的感谢就是把他介绍的顾客成交
３、 要不断的提醒他当初的决定是正确的。利用每一次的机会提醒顾客，当初他所做的决定是非常正确，非常英明的。这样可以让顾客永远记住你，并会主动的帮助你，主动的成为你的销售人员。
最后一招是绝招
行动！立即行动！坚持不懈、直到成功！只有行动才能创造业绩，只有行动才能把我们的计划变成现实，只有行动才能让我们成功！
作文十：《参加完展会之后的后续工作应该怎么处理？》700字
展会办理的经历告诉我们，展会的后续作业也是非常重要的，像顾客买家电一样，都要求三包效劳，没有的话我们宁可不买一样的道理。为此，我们对于展会的后续效劳也不能漫不经心，也要认真对待，深圳展览公司的展会后续作业怎么打开，具体应该怎么做呢？
一、展会后，作业人员要与参展单位进一步取得联系，把展会状况进行交代。展会开完了，可是我们的作业并没有完毕，我们要把举办展会时得出的数据进行剖析，包含客流量、观众在展会时反响的问题、查询问卷、财政开销状况等归纳起来加以剖析。在展会完毕后，我们要及时的提供给参展单位，他们的展位在展会进行时的时段客流量，这姿态会使参展企业与他们的客户为进一步的沟通建立了桥梁。
二、把展会遗留问题的处理计划赶快交到参展单位与观展大众手中，建立展会形象。我们的作业人员要对展会期间，参展企业与观展大众提出的问题作出合理的解答，对其时没有及时处理的问题，会后一定要赶快给出处理计划。这样才干建立起展会的形象，往往一个不经意的行为就能感动受众的心，我们真挚的处理每一个问题，这样才干把展会的品牌打出去，把展会的好口碑口口相传的传递出去，为今后的展会做出衬托。
三、展会终究的评价与总结，汲取经历教训。展会作用评价计划及展会的作业总结是信息化办理必不可少的一部分，评价计划是对整个展会的一种评判，做得好的当地我们要继续坚持，欠好的当地我们要加以改正，争夺下次展会做到完美。而作业总结是对我们展会的材料进行归纳整理，对已完成的展会进行剖析探求，以期为未来的展会作业提供相关的数据材料及成功主张。
在这２１世纪步入一个更加茂盛的时期，今后将不会在听到说主办方五湖四海的招企业参展，企业将在信息化的渠道上自行决定参展与否，我们这些观展大众也将能更加明确的知道展会的信息，参与展会时，享受到极致的效劳体会。不久的将来，信息化办理的现在会议将以簇新的相貌出现在世人面前。
