乖宝宝v
作文一：《写景作文的要点及分类9》7900字
第二类 写风雨雷电和日月星光
一、写风雨雷电和日月星光的作文类型
１．描写大自然的气候变化，描写天空中的日月星光，表现对大自然的热爱；
２．通过观察风雨雷电和日月星光的变化，增强自己的观察能力。
二、写风雨雷电和日月星光的参考题目
１．《要下雨了》２．《雨后的大操场》３．《雨中的小花园》
４．《春天的雨》 ５．《夏天的雨 ６．《西北风是怎样叫的》
７．《雪后的景色》８．《烈日下的大街》９．《月光下的＿＿＿＿》
１０．《当太阳刚刚升起的时候》１１．《观霞》１２．《观察夏夜的天空》
三、写风雨雷电和日月星光的参考开头
１．《雨后的大操场》的两种开头
第一种开头：放学时，猛然来了一阵大雨，把操场浇了个透湿。现在，雨停了，大操场上一片寂静。 第二种开头：突如其来的一场大雨终于停了，雨后的大操场会有怎样的一番景象呢？
２．《当太阳刚刚升起的时候》两种开头
第一种开头：清晨，推开窗户，屋外还只是黑黑的一片，太阳似乎还没有升起呢！
第二种开头：为了写好《当太阳刚刚升起的时候》这篇作文，我特地起了个大早，到灵岩山上去进行观察。
３．《观霞》的两种开头
第一种开头：天空晚霞一片，那是多么美丽的景象啊！
第二种开头：太阳快要落山的时候，西边的天空像是被红色的油墨染过的一样。
四、写风雨雷电和日月星光的参考词句
火红／金光灿烂／光芒四射／明媚／落日余辉／喷薄而出／一缕夕阳／晨辉／曙光／日影／热烘烘／红彤彤／明晃晃／金灿灿／暖洋洋／月夜／寒光／月影／月光皎洁／月色溶溶／皓月当空／月色西沉／云雾缭绕／云开雾散／乌云翻滚／天高云淡／五色彩虹／雾气腾腾／和风拂面／清风徐来／春风荡漾／北风怒号／风雨大作／春风得意／牛毛细雨／细雨如丝／春雨绵绵／暴风骤雨／倾盆大雨／淅淅沥沥／滴滴哒哒／大雨如注／大雨滂沱／阴雨连绵／晴空万里／湛蓝的天空／蔚蓝的天空／雷雨交加／雷声轰鸣／电闪雷鸣／春雷滚滚／露珠闪烁
１．灿烂的阳光穿过树叶间的空隙，透过早晨薄薄的雾气，一缕缕地洒满了校园。
２．太阳慢慢地透过云霞，露出了早已涨得通红的脸庞，像一个害羞的小姑娘张望着大地。
３．红光、村舍、飞鸟、袅袅的炊烟，构成了一幅多么美丽的画面啊！
４．那轻舒慢卷的云朵，好似身穿红装的少女，正在翩翩起舞。
５．夕阳像喝醉了酒的诗人，在水面上晃啊晃啊，把蓝色的海洋都染成了耀眼的醉红。
６．盛夏的一个中午，火辣辣的太阳毫不留情地烤着大地上的一切。
７．阳光照在人的脸上，便会觉得一切都是暖融融的。
８．一轮红日冉冉升起，身披五颜六色的霞光。
９．远处的天边，有几颗隐约可见的星星，就像仙女提着灯笼，朦朦胧胧。
１０．山峰中间飘浮着各种形状的云朵，像一望无际的大海中浮动的几点白帆。
１１．路旁的树木被风刮得摇摇摆摆，不时地发出呜呜的声音。
１２．雨珠顺着小草儿的茎滚下来，一小滴钻到土里，又一小滴钻到小草的嘴里，找不着了。
１３．雷声响过，大雨就像断了线的珠子一样不断地往下落。
１４．一道闪电划破了整个天空，接着就是一声惊天动地的雷鸣，它似乎要把整个宇宙震碎了。
１５．一个响雷，把窗子震得哗啦啦响。
五、写风雨雷电和日月星光的参考段落
１．夜幕降临了，闪电显得更加耀眼，一闪一闪地像划破夜空的利剑，雷声轰隆隆的，震耳欲聋。一阵狂风过后，大雨倾盆而下。
（写光写声，给人一种身临其境的感觉。）
２．夜幕降临，幽蓝幽蓝的天空中点缀着无数的小星星，一眨一眨的，仿佛在邀请人们到广阔的太空中去遨游。皎洁的月亮像一只银色的小船，在深蓝色的大海中航行。
（把月亮写成小船还不够，还要让它动起来，小作者很会描写。）
３．临顿路上那一排排树木，一盏盏路灯，更为这幽雅的月色增添了几分情趣。月亮在树梢上，时而露出圆圆的脸，时而透出几痕亮光，时而又躲进树叶里和人们捉迷藏。一盏盏圆形路灯就像一个个月亮，与天空中的月亮交相辉映，把天上地下照耀得朦胧一片。
（写月亮的变化，是因为当时晚上有风，小作者站在树下。描写景色，如果能够写出它的变化来，文章就会内容丰富。）
４．淅淅沥沥，淅淅沥沥，声音轻细柔软像谷种爆芽的声音，似青草长叶的声音，如笋尖顶土的声音??
（写下雨时的声音，一连用了三个比喻，都非常地准确，而且很美。）
５．雪白的云块，一团又一团，看来比棉花还柔软。假如天空是无边无际的大海，那么，团团白云就是一个个岛屿，四周环绕着清澈的海水。云块不断地增多，又互相移近，紧挨在一起，它们中间的蓝天看不见了。就像平静的大海上忽然起了大风，顿时白浪滔滔。岛屿一个也看不见了，也许都淹没在波涛之中了。
（作者的想象完全是抓住“天空像大海”这个比喻来写的。他就沿着这个想象，一直往下想，想到了岛屿，想到浪涛，想到了海上起了大风，等等，这样就把天上云块的变化写得新鲜有趣，生动有味。）
６．午后，天色渐渐阴暗。看天空中，乌云从四面八方漫过来，涌上来，隐隐约约听到远处响着嗡嗡的轻雷。一会儿，黑云遮天，像黑锅倒扣下来。“唰”一下，电光一亮，“轰隆”一声，一个炸雷。豆大的雨滴，稀稀落落地洒落了下来。
（几个象声词用得极为生动，渲染了暴雨来临之前电闪雷鸣的气氛。）
７．我急匆匆登上屋顶平台，去欣赏太阳落山。此刻，太阳已经西斜，刺眼的光芒已经收敛，只在它的周围留有一圈金灿灿的光晕。金光映在河面上，河水金波粼粼；照在绿树上，绿叶金光闪闪。村舍、禾苗都在忽闪忽闪地，光亮耀眼。
（从文中看，小作者很会观察景物，看，他观察阳光照耀下的水面，接着又观察阳光照耀下的绿树，最后又观察了村舍与禾苗，通过几个不同角度的观察，就把晚霞美丽的特色细致地写出来了。）
８．傍晚时分，雪片开始稠密起来，雪花也似乎大了起来，仿佛梨花瓣儿一片跟着一片，不紧不慢，下得稳稳的，百片，千片，漫天飞舞。不一会儿，高楼戴起了白帽子，大树穿起了白袍子，马路上也铺起了一层薄霜。
（最后几句人格化的句子很有特点。）
９．太阳终于冒出了地平线，它仿佛是害羞的少女，先举目窥视，接着才露出圆圆的脸庞。它通红通红，把半个天空染红了，广阔的大地也给涂上了一层鲜红的色彩。树叶在微风的吹拂下，闪烁着光辉，树上的鸟儿在唧唧喳喳地鸣叫，好像也在欢呼太阳的升起??
（壮丽的日出景象真是美不胜收！）
１０．天空，浓浓的乌云像排山倒海的浪涛，从天外滚滚扑来。暴风雨要来了！忽然，空中划过一道刺眼的闪电，给万物罩上了一层银光，紧接着“轰隆”一个惊雷，把我吓了一大跳。霎时，暴雨像天河决了口一样铺天盖地而来，雨越下越大，雷越打越响，整个大地都在发抖。雨打在对面屋顶上，溅起朵朵水花，屋面上一片烟雾。大股水流从屋檐上奔泻而下，院子里一下子积满了水。大树、小树在暴风雨中发狂似的舞动着，喊着，欢呼暴雨的来临。
（这一段文章整个的描写都突出了一个字：“暴”。他没有笼统地说雨怎样怎样地大，而是通过细致的描写来真切地表现出来，使人印象深刻。）
１１．下雪了！好大的雪啊！似鹅毛，像芦花，又仿佛是洁白的棉絮，轻轻地飘到田里，飞到屋顶上，又调皮地溜进人们的脖颈里，每一个角落都留下了它们的脚印。看呀，大地上盖上了一层厚厚的褥子，好一个粉妆玉琢的世界。
（把句子写得短一些，一直是我们提倡的。因为句子一短，就像平时说话一样，显得亲切自然，也照样能把要表达的意思表达清楚。
１２．风“呼呼”地刮着，雨“哗哗”地下着。近看，街道上连一个人影也没有，白花花的全是水，简直成了一条流淌的河，上面争先恐后地开放出无数的水花；远看，楼房和树木都是模模糊糊的。 （有近有远，就像一幅画一样。）
１３．那一天冷得出奇，凛冽的寒风吹在脸上像是刀割一样。路旁的柳条在风中狂舞着，那干巴巴的枝杈，不时地发出咔嚓咔嚓的声音。被风卷起的浮土和落叶向我们扑面而来。
（总共三句话，却写得极有特色：第一句写风吹在脸上的寒冷感觉；第二句写风中的树枝是怎样的；第三句写风把土和落叶吹到脸上。）
１４．我和奶奶都喜欢月夜，天空撒满快活地眨着眼的星星，明月洒下皎洁的月光，大地仿佛披上了一件银装，多么恬静，多么柔美??
（有的同学喜欢在文章的最后用省略号，不知你有没有这样的习惯？用省略号可以使文章显得很含蓄，好像意思还没有说完的样子，让人去再想一想。但也不是每到结尾就一定要用，要看情况而定。一般来说，景物描写的结尾，可以用一用。）
１５．轰隆隆！又是一声雷响，像是一座巨大的楼房倒下时发出的声音，闪电好像是把天空撕出一道不整齐的裂口。大风呜呜作响，像是鬼怪成群结队地拥来。外面传来了别人家窗户被猛力摇动的声响，紧接着，当——，咣——，乓——，咔——，嘎——，杂乱的声音令人心惊胆战。大雨终于来了！又密又猛，不一会儿就糊满了窗玻璃，像流泪似的涔涔地淌着。雨声劈里啪啦，像几万个人在敲着小鼓。 （写景物的变化，最简单的方法就是抓住声音来写，特别是写风雨雷电，给人的印象特别深刻。当然，这需要我们在平时多多地观察，做一个有心人，比如，要写风雨雷电这样的文章，那就选一个刮风下雨的天气，特地到外面去观察观察——你敢不敢？）
第三类 写山峰原野和溪流湖海
一、写山峰原野和溪流湖海的作文类型
描写山峰原野和溪流湖海的景色，表达自己对大自然的热爱。
二、写山峰原野和溪流湖海的参考题目
略。
三、写山峰原野和溪流湖海的参考开头
略。
四、写山峰原野和溪流湖海的参考词句
奇峰／险峰／绝壁／峭壁／崇山峻岭／荒山野岭／山清水秀／连绵起伏／大江东去／川流不息／白浪滔天／茫茫大海／惊涛骇浪／波澜壮阔／湖光山色／碧水蓝天／山溪／瀑布飞泉／凌空而下／一碧千里／不毛之地／荒无人烟／千山万水／拔地而起／巍然屹立／悬崖峭壁／绿水青山／一望无际／飞沙走石／铺天盖地／水光潋滟／湖平如镜／海天相接／风高浪急／浪花朵朵／风平浪静／江水奔流
１．一座座山峰好像一个个亭亭玉立的绿衣仙女，手拉着手站在那儿，笑着向人们致意。
２．那满山遍野的槐花，洁白无瑕，香气扑鼻。
３．真有幸，我在五老峰上就亲眼看到了那晨雾一般的云。
４．泰山真高啊！高得望不见顶头，一个个山峰直插云端，万寿山、香山和它相比，只能算是一个小土堆了。
５．突然，眼前出现了一座座高耸入云的青灰色的岩石，满山光秃秃的一片，悬崖峭壁，怪石嶙峋，使人不禁心惊胆战。
６．碧绿的草儿随风起伏，如同碧波汹涌的绿色海洋。
７．草原多么像一幅没有框子的画，广漠得望不到边际。
８．平静的湖面白茫茫的，和苍茫的天空联成了一片。
９．碧绿的湖水微波荡漾，青翠的树木装点着堤岸。
１０．蔚蓝的天空，银白的雪山，翠绿的树木，倒映在湖水中，美丽极了。
１１．风平浪静的时候，洮湖就像一面大镜子。
１２．荷叶覆盖了湖面，像给碧蓝的湖面披上了绿装。
１３．我们坐在小船里，一会儿抬头看蓝天，一会儿向前看湖面，陶醉在那美丽的景色中。
１４．这时的海水，变得那样温柔，蓝汪汪的，好像把蓝天融化在里面了。
１５．此时的大海显得更蓝，远处的海水和天连成一片，分不清哪里是海，哪里是天。
１６．我们一手拎着凉鞋，一手提着裤腿，踏着这软绵绵的沙滩。
１７．微风吹来，鸭绿江面上便泛起朵朵浪花，发出有节奏的哗哗声，好像一支乐曲，悦耳动听。
１８．岸边的野草和一簇簇野花在河水的映衬下，显得更加美丽。小溪悄悄地流着，像小孩在那静静地玩耍，一会儿拍拍岸边五颜六色的石卵，一会儿摸摸沙地上伸出脑袋来的小草。
１９．远远望去，瀑布像一条银白的长带，高高地悬挂在半空。
２０．仙女洞的山泉声，又像管弦乐一样传来，忽高忽低，时断时续，有如一根看不见的细丝，抚爱着、缠绕着这座山峰。
五、写山峰原野和溪流湖海的参考段落
１．经过一个小厅，路又变得狭窄起来。两旁的钟乳石有的宛如一只迷路的骆驼，有的如同一条青蛇，有的好像一棵参天古松，展开茂密的枝叶，千姿百态，美不胜收。
（在描写中多多地运用比喻句，能够使得文章生动形象，“看得见，摸得着”。）
２．家乡的北面是一望无际的草原，远远看去仿佛和远处的山相连。茫茫的大草原一碧千里，到处翠色欲滴，好像绿色的绒毯，上面还布满了五颜六色的小花儿，又给无边的绿毯绣上了美丽的图案。 （美丽的大草原多么使人向往啊，小作者把草原的广阔和美丽都充分地写出来了。）
３．夏天的长湖是迷人的。站在湖边向湖面眺望，眼前一片明艳。荷叶覆盖了湖面，像给碧波的湖面披上了绿装。仔细看，一片片的荷叶像磨盘那么大，像油菜叶子那么亮，碧绿碧绿的。细细的绿杆儿撑着荷叶，像一把小小的绿伞。更使人喜爱的是荷叶丛中盛开了许多白色和粉红色的荷花。这些荷花的花瓣包裹着嫩黄的小莲蓬，好像在保护小莲蓬的成长。这时候，我们划着小船，划进了那荷叶丛生的地方。我们坐在小船里，一会儿抬头看蓝天，一会儿向前看湖面，陶醉在那美丽的景色中。
（第一句是起始句。作者写了荷叶和我们在湖中活动。优美的景色加上人的活动，景色会变得更美，因为人也是一道风景呀！）
４．宽阔的沙滩上满是晶莹、细小的沙子，一脚踩上去，就像踩上了松软舒适的地毯。一个浪打来，海水冲到我的脚上，凉爽舒适。水退了，带走的沙子从我脚边滑过，觉得有些痒痒，也有些沙子留下来，使我的脚往沙子里陷进了一块。又一个浪打来，脚就又陷进去一块。一连几次，连脚背也被沙子淹没了。 （小作者观察得很细致，写出了他在沙滩上的独特发现，同时也写出了海边的情趣。）
５．漓江的水波平如镜，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清，清得可以看见水底的沙石；漓江的水非常绿，绿得像夏天的草地。
（这一段的写法是非常值得我们来学习的，小作者用了三个排比，把漓江的三个特点都写出来了。句式也很优美。）
６．傍晚，我来到好久没有来过的小河边，领略小河美丽的秋景。高大的白杨树，已经脱下它那翠绿的衣裳；青青的小草变得一片枯黄。好看的各种花朵都不见了，只剩下摇曳的细茎。河里已经没有多少水，失去了它往日欢笑的大嗓门，细声细气地像个文静的小姑娘。一群鸭子不嫌水浅，仍游得悠闲自在。太阳快落山了，几抹晚霞给小河两岸嵌上了金边，那清澈的水面也泛起细碎的金光。
（因为是描写秋天，所以就拿景物与春天相比，比如白杨原先是翠绿的，现在它“已经脱下了翠绿的衣裳”，比如小草原先是青青的，现在它已经“变得一片枯黄”，用这样的语句写，能够使人产生联想，也使文章变得丰富起来。）
７．我家住在山脚下，家门口有一条小溪。溪水清亮透彻，水底的鹅卵石历历可数，岸边的小树倒映在水中，水面碧波盈盈。溪水总是那么欢快地流着，唱出“哗啦哗啦”的美妙歌声。我爱门前的小溪，它给我的童年带来了无穷的乐趣。
（最后一句话是一句议论的句子，如果把这一段比作是一个人的话，那这一句就是眼睛了。你的文章里有这样的议论的句子吗？）
８．潮水渐渐地退了，水面也慢慢地平静了下来，就像涨潮前一样，黑压压的人群一边疏散，一边兴奋地议论着。我仍然心惊肉跳，生怕潮水还会打上岸来。回头望望波光粼粼的水面，我深深地吸了一口气。
（写游览时自己的独特的感觉，这是写好景物的重要方法。写文章就是要“说自己的话，写自己的思想”。）
９．登山那天早晨，大雨刚过，山谷之间到处都是漫漫云雾。我们经过了百岁宫、四香阁，直到天台峰下的凤凰古松前。仰望天台峰上云雾缭绕，山径蜿蜒曲折，像一条彩带从云间飘落下来，游人似小白点零零星星散布在彩带上，缓缓向上移动着。
（把山径比作一条彩带，说它从云间飘落下来，确切不确切？说它在轻轻地飘动呢，好不好？）
１０．瀑布下面是个深潭，瀑流冲进潭里，溅起成千上万朵浪花，形成无数个旋涡，然后汇成一条激流，浩浩荡荡奔出山谷。人在瀑布下，如入画图中，真使我流连忘返。
（最后一句话像是两句诗一样，读起来真上口。有时候我们写文章，会偶尔地跳出一两句像诗一样的句子，会使我们有一种非常得意之感，是不是？写作其实是很快乐的一件事情呀！）
１１．在这千山万壑之中，金鞭岩更具有诱人的魅力。吃过午饭，我们就迫不及待地去游金鞭岩。从住地沿着清澈透明的溪水而下，走里把路，就到了金鞭岩。这岩三面垂直，高三百多米，突兀挺立，直刺云天。在夕阳的辉映下，金鞭岩金光灿烂，十分壮观。岩顶上挺拔的古松，伸出长长的手臂，好像在欢迎着我们这些小游客。传说，金鞭岩是秦始皇的赶山鞭，龙王怕他赶山填海，就派女儿来到人间，乘秦始皇睡觉时，用假鞭将真鞭换走了。后来，秦始皇赶山不动，一气之下把鞭子插在地上，就成了今天的金鞭岩。
（文章中写到一个传说，有什么用处？你觉得有必要吗？）
１２．千人石几步之外有一个荷池，满池都是荷叶。我想到夏天一定是满池荷花争相开放，飘香十里。但引人注目的却不是荷池，而是屹立在荷池中的一块顽石。这块顽石取名为“点头石”，元朝有一位诗人曾经写过一首很著名的诗：
生公聚白石，尘佛天花坠。可怜尘中人，不解点头意。
这首诗的意思是说，生公讲经的道意，连石头都听得点了头了；唯独那些统治者却拼命反对，一点儿也听不进去，这些人的脑袋真比顽石还要难以教化啊！虎丘的名胜古迹像虎丘山上的苍松和翠柏那样多，像鲜花那么美，也像点头石那样有着意味深长的哲理。
（这篇文章的作者很聪明，他为了增加自己文章的文采，使自己的文章变得精彩生动，吸引读者，就在文中引用了古代诗人的一首诗歌。写景也好，写别的文章也好，引用一些材料，都是很聪明和很巧妙的写作方法，同时，也很省事，因为有些话用不着你来说了呀，是不是？）
１３．大海一望无际，碧蓝碧蓝。海鸥在空中盘旋，轮船在海面上航行。这是我生平第一次来到大海所看到的令人赏心悦目的景色。
那年，我去海中仙岛——普陀游玩，我听说能见到大海而感到分外高兴。一下车，我第一个蹦跳着穿过杂草丛生的小径，冲向金黄色的沙滩。直到我的脚落在松软的沙滩上，手抚摸到坚硬的礁石，脸贴在海水上，尝到了海水又苦又咸的滋味，我才真实地感到了大海这个名字的亲切和魅力。
早晨，我早早地起来去看海上日出。我坐在礁石上，任海水冲刷我那光滑的脚板，微微抬起头望着天际，静静地等候。东方的海水开始泛起了红光。渐渐地，太阳露出了红彤彤的脸膛。开始它还不太亮，只见它像负了重似的，一纵一纵地。刹那间，红光万道，照得海面上波光粼粼，无数的浪花在晨曦中欢腾跳跃。“太阳升起来了！”一阵阵孩子们的欢声笑语传入我耳中。
（写看日出的这一处，很明显有学习课文的地方。比如，“只见它像负重似的，一纵一纵地”等。同学们学了不少课文，词呀句呀等等，要学会把它们用在自己的文章中。学习的目的就是要用呀！所以这个同学是很聪明的。大家要向他学习。）
１４．走过沧浪亭门前的曲桥便进入园门。园内小草丝丝翠绿，嫩柳依依鹅黄。沧浪亭中的假山真妙。它分东西两部，构造各自不同。东部山径小道曲折高低，上有桥梁，下有溪谷，引人入胜。西部湖石堆砌，玲珑剔透。山下地势陡峻，水边立有一块大石，雕刻着“流玉”两字。探头往下看去，真有“如临深渊”的气势。
（这段文字的作者语言能力很强。你看他的句子和用词，特别地简练，而且很多地方用了对偶句，文章看起来就显得很美，很上口好读。当然，他能有今天这样的语言水平，也决不是一天两天用功就能达到的。但我们只要在平时注意学习和积累，也就一定能有一天写出这样精妙的文字。）
１５．来到山脚下，抬头仰望，满目青山，郁郁葱葱。沿着天池山道往上看，只见苍松翠柏，遮天蔽日。抬头望去，阳光透过细密的树叶缝隙，射出点点星光，好看极了。一束束光柱子光芒四射。它和山间弥漫的晨雾交映在一起，形成无数七彩的光环，真是美丽极了。那些叫不出名字的鸟儿在树林里唧唧喳喳，飞来飞去，为四周增添了生机。天池山脚下有座池塘，池塘中有一块白色大理石，上面刻着“天池”两个鲜红大字。池塘中的水真绿啊！绿得仿佛那是一个无瑕的翡翠，山上绿树红花，倒映在水中，特别地美丽。
（写到水就一定要写倒影，这好像是一个规矩一样的了。那我们以后写文章，就也不妨记住这个写作的规矩吧。
作文二：《写景作文要点》14400字
（一）写 景
什么是景物描写呢，这里主要是指描写自然景色和处所环境。比如描写季节、气候、景色、校园、住室等。在我们的课本中有许多描写景物的文章，例如《锡林郭勒大草原》、《火烧云》等。作文训练中也常要求同学们写景物，比如《春天》、《秋天的校园》等。同学们自己也感应，来抒发自己对大自然、对生活、对祖国热爱的感情。 那么样才能写好景物呢，
１（按一定的顺序写景物
我们在观察景物时，为了看得完整、细致，在确定观察点后，先介绍景物整体给人的总的印象，再按一定的方位顺序，或从外到里，或从前到后，或从上到下，或由中间到四周依次描写，这样才能层次分明地反映景物的全貌。
例：
雨
我透过玻璃窗外望去，天地间像挂着无比宽大的珠帘，迷蒙蒙的一片。雨落在对面屋顶的瓦片上，溅起一朵朵水花，像一层薄烟笼罩在屋顶上。雨水顺着房檐流下来，开始像断了线的珠子，渐渐地连成一条线。地上的水越来越多，汇合
１
成一条条小溪。
这一段景物描写，是作者在屋里看雨景。观察顺序是按由上到下的顺序变化的：由“天地间”到“屋顶的瓦片上”，到“房檐下”，最后到“地上”。这样按方位顺序把下雨的情景写得十分完整细致。
２（突出重点
写景一定要选择最主要的地方细致写，不要不加选择样样都写。 例：
放风筝
天空中的风筝越来越多，热闹极了。一只美丽的“大蝴蝶”，橘黄的身子布满墨绿的斑纹，呼扇着翅膀徐徐上升。那金黄色的“小蜜蜂”，翘着两只绿色的翅膀，好像在百花丛中飞来飞去。那鲜红的“大金鱼”，尾巴一摆一摆的，好像在水里游。还有那精致的“小卫星”，闪着金光，仿佛在宇宙中飞行……
空中的风筝很多，作者只选择了其中四只风筝，有地上的“大蝴蝶”、“小密蜂”，有水里的“大金鱼”，还有天上的“小卫星”。作者对这四只风筝的颜色、形状、动态进行了细致的描写，给我们留下
了鲜明的印象。如果作者把天上的风筝名字一一列出来，不就成了流水账了吗，如果把每只风筝都详细描写，写出的文章就显得太臃肿了。所以写景物除了细致观察，还要有选择、突出重点。
２
３（抓住景物的特征，准确地描写景物
大自然中的景物千差万别，同一种事物也在不断发生着变化。我们要善于细致观察，抓住景物的牲。请比较下面两段话：
春 雨
雨是最寻常的，一下就是两三天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上笼罩着一层薄烟。
雷 雨
大雨像一片巨大的瀑布，从西北的海滨横扫着昌潍平原，遮天盖地地卷了过来。雷在低低的云层中间轰鸣着，震得人耳朵嗡嗡地响。闪电，用它那耀眼的蓝光，划破了黑沉沉的夜空，照出了在暴风雨中狂乱地摇摆着的田禾，一条条金线似的鞭打着大地的雨点和那在大雨中吃力地迈动着脚步的人影。一刹那间，电光消失了。天地又合成了一体，一切又被无边无际的黑暗吞没了。对面不见人影，四周听不到别的响声，只有震耳的雷声和大雨滂沱的噪音。
第一段话选自著名现代作家朱自清的《春》。他写出了江南春雨绵绵的特点，这春雨是那样轻柔，那么细润，给人以宁静之感。第二段话选自著名现代作家峻青的《雷雨》。这场雷雨来势迅猛，给人的感觉是狂怒、暴躁，到处是一片嘈杂。显然和春雨是不同的。
３
分析这两段话我们可以得到结论，在观察自然景物时，只有抓住它的特征，描写时才能准确。
４（写出自已的感情，做到情景交融
例：
桂林山水
这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山，再加上空中云雾迷蒙，山间绿树红花，江上竹筏小舟，让你感到像是走进了连绵不断的画卷，真是“舟行碧波上，人在画中游”。
这段话不单是写景，而且是写景与抒情相结合，做到寓情于景，情景交融。作者这里热情地赞美了桂林山水的美，抒发了对祖国的山河的热爱之情。
美文欣赏：
日 落
为了看日落，今晚时分，我来到安慧桥，倚在桥栏旁向西远望。 太阳已经西斜，看上去红艳艳的，光芒已经不刺眼，在它的周围留下一圈柔和的光晕。一望无际的天空慢慢加重了颜色，越来越蓝，而在太阳周围的蓝天却呈现出悦目的色彩。
太阳继续西移，此时太阳越来越大，颜色越来越红艳，放出万道霞光。
西边天空晚霞不断扩大着范围，半边天都像抹上了一层胭
４
脂。天空上各种颜色的云朵被照得五光十色，有的镶上了光亮的金边，整个天空像铺开一幅瑰丽的锦缎。
霞光照在路两旁高大的建筑物上，五洲大酒店的玻璃金光闪闪，映出蓝天、彩云的影子。洁白的体育馆像镀上了一层金。
霞光照在笔直的四环路上，宽阔的柏油路变成一条金光大道。行人、车辆拖着长长的影子，沐浴着金色的晚霞，向着自己的目标前进着。
太阳开始下坠，逐渐接近远山的山巅。群山遮住了太阳的小半边脸了，夕阳显得更加红艳，红色的霞，粉色的云，好像在向大地告别。太阳迅速下坠着，最后一跳，完全隐没在群山的背后。高大建筑物上最后一抹金色也消失了，天边只剩下紫色的彩霞在飘拂。 此时，月亮已经在穹宇露出了面颊，万物笼罩在一片暮色中。
这日落的景色多么美呀，它美得像一幅壮丽的诗篇，美得像一个令人无限神往的童话。
我爱观日落。
点评：
不同的时间，景色也不同，按时间顺序观察自然景物是常用的方法。作者在观察日落时注意按时间的顺序写出太阳高悬空中时、移到西边时、渐渐下坠时、完全下落时的光芒、颜色的变化，天空及地面景物的变化。
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自然的景色瞬息万变，作者注意抓住每次景物发生变化的特点，因此观察细致、描绘具体。
大自然是神奇的，充满了生气，作者热爱大自然，在片断中能
注意把自己的感情自然地融汇到文章之中。
我爱金桔
在我家的床头柜前，有一盆金桔，那是爸爸的老战友送给爸爸的。
远远望去，金桔就像美丽的孔雀屏，那是我修剪的结果。它被栽在一个棕色的花盆里，茎有五、六厘米粗，斜长在盆里，为了不使它歪倒，我用筷子支撑着它，由此可见它是棵老金桔树了。金桔的枝分得很奇特，主干向两边分出两根枝，组成了“丫”字形，而两根次枝上又分出许许多多的小枝，交织在一起，成了椭圆形。金桔的叶子绿油油的，像涂上了一层蜡，泛着光。在这绿色的屏障中挂着无数的金桔，红的、桔红的、绿的，像小灯笼似的。金桔是酸的，但开胃，它的果肉呈粉红色，越往里面越酸，颜色也越浅，而表皮却很甜。
我爱金桔，经常给它修枝剪叶。一陈风习习吹来，金桔摆动着它的身躯，发出“沙沙”的响声，好像在感谢我。我轻轻地抚摸着金桔，笑着，好像我面前的不是植物，而是一个和我一样的人。 点评：
从这篇片断可以看出小作者深得观察植物的要领。观察很
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有顺序：先是“远远望去，金桔就像美丽的孔雀屏”，然后再近看金桔的茎、枝、叶、果。小作者对金桔的描写细致入微，如：写它的主干“五、六厘米粗”、“斜长在盆里”，它的次枝组成了“丫”字形，它的许许多多的小枝“交织在一起，成了椭圆形”。从这篇片断中我们可以看出小作者对这棵金桔的一片爱心，为了不使金桔歪倒，“我”用筷子支撑起它。许许多多的小枝，“我”把它们“修剪成椭圆形”，“就如美丽的孔雀屏”。金桔的叶子“绿油油的，像涂上了一层蜡，泛着光”。无数小金桔像小灯笼似的挂满枝头。这棵小金桔长得多么茁壮啊～小作者细细地品尝着金桔果肉，连皮也要尝一尝。看，这字里行间不是倾注着小作者对它的爱吗，文章的结尾“我轻轻地抚摸着金桔，笑着，好像我面前的不是植物，而是一个和我一样的人”。这里的“抚摸”、“笑”用得多么好啊，这是小作者已经把这颗金桔当成自己的好朋友了。
题型训练：
１、 了解并比较冬天和夏天的不同特征，分别写出一小段话。
２、“春天到了，公园里的花开了，美丽极了。”请你用这句话总起句，选择几种花，写出它们的形状、颜色的特征。
３、选择你熟悉的一个地点，观察这一地点的早晨、中午和夜晚不同的景色，然后写下来。
４、下面是一组参考题，请你选择自己最喜欢的题目写一
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个片断。
（１）春天的校园 春姑娘
（２）（转载于：．ｚａＩｄｉａｎ．ｃＯＭ 在点 网：写景作文要点）夏夜 晨景
（３）秋景 秋天的校园
（４）雪花飘飘 雪后的公园
５、观察自己的房间，按方位顺序写出房间的布置。
篇二：小学写景作文要点
写景作文要点
？写景要按方位顺序，由近及远，由远及近，由上而下，由下而上，由里到外，由外到里，或由中间到四周等等有次序地描写，要主次分明，详略得当。
？可以按景物的类别来写，如山、水、花、鸟；瀑、石、峰、洞；亭、台、楼阁等。要写出景物的光、色、味；既要写它的静态，也要写它的动态，还可以写出它的环境气氛。
？要仔细观察，抓住在不同季节里景物的不同特点进行描写，不要硬编乱造，凭自己的想象来写。
？写景中也可以具体地写些人和事，若让人、景、事三者交融一体来写，可以使作文更为感人。
？写景物时不要忘掉自己与景物之间的关系，要有意识地把自己的感情、感受写进去，这样使人读了会产生一种身临其境之感。叶圣陶老爷爷写的《记金华的双龙洞》不是具有
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这样的特点吗，
？适当地、正确地引用前人描写景物的诗词歌赋，也可以为作文增色。这就需要你平时多加阅读和积累，别等用时再去找。 关于对象：
虽然什么都可以写，在笔下，我们可以对景物进行润色，但是，作为学生写景，对象还是要有选择的，要写喜欢的景物，唯有喜欢，才可以观察细腻，感受清晰，才可以写出感情来；要写典型的景物，加入去旅行，每一个地方都有起代表性的景物，抓住典型的有代表性的景物，才可以带着兴趣去写，才可以吸引人去读，没一个季节都有代表性的景物，抓住季节和时令最引人注目的景物，这才可以吸引读者的目光。
当然每一类景物既存在就有其理由，在作家的妙笔下，化腐朽为神奇的例子是很多的，只要我们打开思维，展开想象，我们身边的一草一木，都会勾起人无数的情思。
关于技巧：
（１）、要仔细观察，观察时既注意全局又要关注细节，观察是写景的前提，没有观察，写不清特征是不行的。
观察景物，要注意大处着眼，以写出景物的壮阔，要注意细处，以写得传神，打个简单的比方，就像海洋，没有波澜壮阔无边无涯不是海，没有浪花飞溅沙鸥翔集也不是海。
（２）、要注意变换角度，写生就是例子，每个角度画出的
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话注定是不一样的，所以，观察要移步换形，这样才能让读者看到景物的全面。 （３）、要注意动静结合，虚实相生。万绿丛中一定红是点缀，在无边无垠坦荡如砥的蹿腾跳跃的一只羚羊也是点缀，这份点缀，前世文章生辉的神来之笔。
（４）、善于设喻和融情入景，许多时候，语言是苍白的，我们面对景物只有一份情思，只是勾起会议，或者只会说，太好了，却无从下笔，因此设喻和缘情，是写景时候不可忽视的技巧。 二、景与情结合的写法
（１）、以景勾联情思：景物依旧，但时光流逝、人事已非，自然能生出伤感怀旧的情感。
（２）、以景渲染气氛：精心描绘经过选择的景致，就能营造出某种氛围，即使不直抒胸臆，情感依然能够传达出来。
（３）、 因景的变化而生的情思：景物本身会有变化，而使人产生欢愉或悲愁等种种不同的情思。
（４）、寓情于景中：利用想象、联想，作者将主观的情感直接寄托在景物之中，所描摹的景物都充满作者当时的情感。
１２（５）、取代表性的景以凸显情：作者描写的景本身已具备明显的象征意义，如月的阴情圆缺、如草的更行更远还生、如水的一江春江向东流等，
融情于景就显得自然，也能引发读者共鸣。
篇三：写景作文的要点及分类９
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第二类 写风雨雷电和日月星光
一、写风雨雷电和日月星光的作文类型
１．描写大自然的气候变化，描写天空中的日月星光，表现对大自然的热爱；
２．通过观察风雨雷电和日月星光的变化，增强自己的观察能力。
二、写风雨雷电和日月星光的参考题目
１．《要下雨了》２．《雨后的大操场》３．《雨中的小花园》
４．《春天的雨》 ５．《夏天的雨６．《西北风是怎样叫的》
７．《雪后的景色》８．《烈日下的大街》９．《月光下的＿＿＿＿》
１０．《当太阳刚刚升起的时候》１１．《观霞》１２．《观察夏夜的天空》
三、写风雨雷电和日月星光的参考开头
１．《雨后的大操场》的两种开头
第一种开头：放学时，猛然来了一阵大雨，把操场浇了个透湿。现在，雨停了，大操场上一片寂静。第二种开头：突如其来的一场大雨终于停了，雨后的大操场会有怎样的一番景象呢，
２．《当太阳刚刚升起的时候》两种开头
第一种开头：清晨，推开窗户，屋外还只是黑黑的一片，太阳似乎还没有升起呢～
第二种开头：为了写好《当太阳刚刚升起的时候》这篇作
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文，我特地起了个大早，到灵岩山上去进行观察。
３．《观霞》的两种开头
第一种开头：天空晚霞一片，那是多么美丽的景象啊～
第二种开头：太阳快要落山的时候，西边的天空像是被红色的油墨染过的一样。
四、写风雨雷电和日月星光的参考词句
火红／金光灿烂／光芒四射／明媚／落日余辉／喷薄而出／一缕夕阳／晨辉／曙光／日影／热烘烘／红彤彤／明晃晃／金灿灿／暖洋洋／月夜／寒光／月影／月光皎洁／月色溶溶／皓月当空／月色西沉／云雾缭绕／云开雾散／乌云翻滚／天高云淡／五色彩虹／雾气腾腾／和风拂面／清风徐来／春风荡漾／北风怒号／风雨大作／春风得意／牛毛细雨／细雨如丝／春雨绵绵／暴风骤雨／倾盆大雨／淅淅沥沥／滴滴哒哒／大雨如注／大雨滂沱／阴雨连绵／晴空万里／湛蓝的天空／蔚蓝的天空／雷雨交加／雷声轰鸣／电闪雷鸣／春雷滚滚／露珠闪烁
１．灿烂的阳光穿过树叶间的空隙，透过早晨薄薄的雾气，一缕缕地洒满了校园。
２．太阳慢慢地透过云霞，露出了早已涨得通红的脸庞，像一个害羞的小姑娘张望着大地。
３．红光、村舍、飞鸟、袅袅的炊烟，构成了一幅多么美丽的画面啊～
４．那轻舒慢卷的云朵，好似身穿红装的少女，正在翩翩起
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舞。
５．夕阳像喝醉了酒的诗人，在水面上晃啊晃啊，把蓝色的海洋都染成了耀眼的醉红。
６．盛夏的一个中午，火辣辣的太阳毫不留情地烤着大地上的一切。
７．阳光照在人的脸上，便会觉得一切都是暖融融的。
８．一轮红日冉冉升起，身披五颜六色的霞光。
９．远处的天边，有几颗隐约可见的星星，就像仙女提着灯笼，朦朦胧胧。
１０．山峰中间飘浮着各种形状的云朵，像一望无际的大海中浮动的几点白帆。
１１．路旁的树木被风刮得摇摇摆摆，不时地发出呜呜的声音。
１２．雨珠顺着小草儿的茎滚下来，一小滴钻到土里，又一小滴钻到小草的嘴里，找不着了。
１３．雷声响过，大雨就像断了线的珠子一样不断地往下落。
１４．一道闪电划破了整个天空，接着就是一声惊天动地的雷鸣，它似乎要把整个宇宙震碎了。
１５．一个响雷，把窗子震得哗啦啦响。
五、写风雨雷电和日月星光的参考段落
１．夜幕降临了，闪电显得更加耀眼，一闪一闪地像划破夜空的利剑，雷声轰隆隆的，震耳欲聋。一阵狂风过后，大雨
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倾盆而下。
（写光写声，给人一种身临其境的感觉。）
２．夜幕降临，幽蓝幽蓝的天空中点缀着无数的小星星，一眨一眨的，仿佛在邀请人们到广阔的太空中去遨游。皎洁的月亮像一只银色的小船，在深蓝色的大海中航行。
（把月亮写成小船还不够，还要让它动起来，小作者很会描写。）
３．临顿路上那一排排树木，一盏盏路灯，更为这幽雅的月色增添了几分情趣。月亮在树梢上，时而露出圆圆的脸，时而透出几痕亮光，时而又躲进树叶里和人们捉迷藏。一盏盏圆形路灯就像一个个月亮，与天空中的月亮交相辉映，把天上地下照耀得朦胧一片。
（写月亮的变化，是因为当时晚上有风，小作者站在树下。描写景色，如果能够写出它的变化来，文章就会内容丰富。）
４．淅淅沥沥，淅淅沥沥，声音轻细柔软像谷种爆芽的声音，似青草长叶的声音，如笋尖顶土的声音？？
（写下雨时的声音，一连用了三个比喻，都非常地准确，而且很美。）
５．雪白的云块，一团又一团，看来比棉花还柔软。假如天空是无边无际的大海，那么，团团白云就是一个个岛屿，四周环绕着清澈的海水。云块不断地增多，又互相移近，紧挨在一起，它们中间的蓝天看不见了。就像平静的大海上忽然
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起了大风，顿时白浪滔滔。岛屿一个也看不见了，也许都淹没在波涛之中了。
（作者的想象完全是抓住“天空像大海”这个比喻来写的。他就沿着这个想象，一直往下想，想到了岛屿，想到浪涛，想到了海上起了大风，等等，这样就把天上云块的变化写得新鲜有趣，生动有味。）
６．午后，天色渐渐阴暗。看天空中，乌云从四面八方漫过来，涌上来，隐隐约约听到远处响着嗡嗡的轻雷。一会儿，黑云遮天，像黑锅倒扣下来。“唰”一下，电光一亮，“轰隆”一声，一个炸雷。豆大的雨滴，稀稀落落地洒落了下来。
（几个象声词用得极为生动，渲染了暴雨来临之前电闪雷鸣的气氛。）
７．我急匆匆登上屋顶平台，去欣赏太阳落山。此刻，太阳已经西斜，刺眼的光芒已经收敛，只在它的周围留有一圈金灿灿的光晕。金光映在河面上，河水金波粼粼；照在绿树上，绿叶金光闪闪。村舍、禾苗都在忽闪忽闪地，光亮耀眼。
（从文中看，小作者很会观察景物，看，他观察阳光照耀下的水面，接着又观察阳光照耀下的绿树，最后又观察了村舍与禾苗，通过几个不同角度的观察，就把晚霞美丽的特色细致地写出来了。）
８．傍晚时分，雪片开始稠密起来，雪花也似乎大了起来，仿佛梨花瓣儿一片跟着一片，不紧不慢，下得稳稳的，百片，
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千片，漫天飞舞。不一会儿，高楼戴起了白帽子，大树穿起了白袍子，马路上也铺起了一层薄霜。
（最后几句人格化的句子很有特点。）
９．太阳终于冒出了地平线，它仿佛是害羞的少女，先举目窥视，接着才露出圆圆的脸庞。它通红通红，把半个天空染红了，广阔的大地也给涂上了一层鲜红的色彩。树叶在微风的吹拂下，闪烁着光辉，树上的鸟儿在唧唧喳喳地鸣叫，好像也在欢呼太阳的升起？？
（壮丽的日出景象真是美不胜收～）
１０．天空，浓浓的乌云像排山倒海的浪涛，从天外滚滚扑来。暴风雨要来了～忽然，空中划过一道刺眼的闪电，给万物罩上了一层银光，紧接着“轰隆”一个惊雷，把我吓了一大跳。霎时，暴雨像天河决了口一样铺天盖地而来，雨越下越大，雷越打越响，整个大地都在发抖。雨打在对面屋顶上，溅起朵朵水花，屋面上一片烟雾。大股水流从屋檐上奔泻而下，院子里一下子积满了水。大树、小树在暴风雨中发狂似的舞动着，喊着，欢呼暴雨的来临。
（这一段文章整个的描写都突出了一个字：“暴”。他没有笼统地说雨怎样怎样地大，而是通过细致的描写来真切地表现出来，使人印象深刻。）
１１．下雪了～好大的雪啊～似鹅毛，像芦花，又仿佛是洁白的棉絮，轻轻地飘到田里，飞到屋顶上，又调皮地溜进人们
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的脖颈里，每一个角落都留下了它们的脚印。看呀，大地上盖上了一层厚厚的褥子，好一个粉妆玉琢的世界。
（把句子写得短一些，一直是我们提倡的。因为句子一短，就像平时说话一样，显得亲切自然，也照样能把要表达的意思表达清楚。
１２．风“呼呼”地刮着，雨“哗哗”地下着。近看，街道上连一个人影也没有，白花花的全是水，简直成了一条流淌的河，上面争先恐后地开放出无数的水花；远看，楼房和树木都是模模糊糊的。（有近有远，就像一幅画一样。）
１３．那一天冷得出奇，凛冽的寒风吹在脸上像是刀割一样。路旁的柳条在风中狂舞着，那干巴巴的枝杈，不时地发出咔嚓咔嚓的声音。被风卷起的浮土和落叶向我们扑面而来。
（总共三句话，却写得极有特色：第一句写风吹在脸上的寒冷感觉；第二句写风中的树枝是怎样的；第三句写风把土和落叶吹到脸上。）
１４．我和奶奶都喜欢月夜，天空撒满快活地眨着眼的星星，明月洒下皎洁的月光，大地仿佛披上了一件银装，多么恬静，多么柔美？？
（有的同学喜欢在文章的最后用省略号，不知你有没有这样的习惯，用省略号可以使文章显得很含蓄，好像意思还没有说完的样子，让人去再想一想。但也不是每到结尾就一定要用，要看情况而定。一般来说，景物描写的结尾，可以用
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一用。）
１５．轰隆隆～又是一声雷响，像是一座巨大的楼房倒下时发出的声音，闪电好像是把天空撕出一道不整齐的裂口。大风呜呜作响，像是鬼怪成群结队地拥来。外面传来了别人家窗户被猛力摇动的声响，紧接着，当——，咣——，乓——，咔——，嘎——，杂乱的声音令人心惊胆战。大雨终于来了～又密又猛，不一会儿就糊满了窗玻璃，像流泪似的涔涔地淌着。雨声劈里啪啦，像几万个人在敲着小鼓。（写景物的变化，最简单的方法就是抓住声音来写，特别是写风雨雷电，给人的印象特别深刻。当然，这需要我们在平时多多地观察，做一个有心人，比如，要写风雨雷电这样的文章，那就选一个刮风下雨的天气，特地到外面去观察观察——你敢不敢，）
第三类 写山峰原野和溪流湖海
一、写山峰原野和溪流湖海的作文类型
描写山峰原野和溪流湖海的景色，表达自己对大自然的热爱。
二、写山峰原野和溪流湖海的参考题目
略。
三、写山峰原野和溪流湖海的参考开头
略。
四、写山峰原野和溪流湖海的参考词句
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奇峰／险峰／绝壁／峭壁／崇山峻岭／荒山野岭／山清水秀／连绵起伏／大江东去／川流不息／白浪滔天／茫茫大海／惊涛骇浪／波澜壮阔／湖光山色／碧水蓝天／山溪／瀑布飞泉／凌空而下／一碧千里／不毛之地／荒无人烟／千山万水／拔地而起／巍然屹立／悬崖峭壁／绿水青山／一望无际／飞沙走石／铺天盖地／水光潋滟／湖平如镜／海天相接／风高浪急／浪花朵朵／风平浪静／江水奔流
１．一座座山峰好像一个个亭亭玉立的绿衣仙女，手拉着手站在那儿，笑着向人们致意。
２．那满山遍野的槐花，洁白无瑕，香气扑鼻。
３．真有幸，我在五老峰上就亲眼看到了那晨雾一般的云。
４．泰山真高啊～高得望不见顶头，一个个山峰直插云端，万寿山、香山和它相比，只能算是一个小土堆了。
５．突然，眼前出现了一座座高耸入云的青灰色的岩石，满山光秃秃的一片，悬崖峭壁，怪石嶙峋，使人不禁心惊胆战。
６．碧绿的草儿随风起伏，如同碧波汹涌的绿色海洋。
７．草原多么像一幅没有框子的画，广漠得望不到边际。
８．平静的湖面白茫茫的，和苍茫的天空联成了一片。
９．碧绿的湖水微波荡漾，青翠的树木装点着堤岸。
１０．蔚蓝的天空，银白的雪山，翠绿的树木，倒映在湖水中，美丽极了。
１１．风平浪静的时候，洮湖就像一面大镜子。
１２．荷叶覆盖了湖面，像给碧蓝的湖面披上了绿装。
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１３．我们坐在小船里，一会儿抬头看蓝天，一会儿向前看湖面，陶醉在那美丽的景色中。
１４．这时的海水，变得那样温柔，蓝汪汪的，好像把蓝天融化在里面了。
１５．此时的大海显得更蓝，远处的海水和天连成一片，分不清哪里是海，哪里是天。
１６．我们一手拎着凉鞋，一手提着裤腿，踏着这软绵绵的沙滩。
１７．微风吹来，鸭绿江面上便泛起朵朵浪花，发出有节奏的哗哗声，好像一支乐曲，悦耳动听。
１８．岸边的野草和一簇簇野花在河水的映衬下，显得更加美丽。小溪悄悄地流着，像小孩在那静静地玩耍，一会儿拍拍岸边五颜六色的石卵，一会儿摸摸沙地上伸出脑袋来的小草。
篇四：写景作文要点
写景作文要点
年级第一篇习作要求练习描写一处风景，这在三年级曾经练写过，那么四年级该如何写，达到什么样的要求呢，我们不妨先温习一下三年级的习作。
三年级介绍家乡的景物：
《介绍家乡的景物》是三年级下学期语文园地一的习作。这次习作是让学生写出家乡的景物及感受。要求学生在习作
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中写出景物的特点，并按一定顺序写清楚，表达热爱家乡的感情，有丰富的想象。以下是我上完这节作文课后，课余整理的点滴感受，希望能起到抛砖引玉的作用。
第一、选好你要介绍的一处景物。家乡一定有许多美丽迷人的风景奇观、名胜古迹，但是在一次小小的作文中我们不可能面面俱到，一个一个去介绍，因此在习作前先让学生想想印象最深的或感情最深的一处景物是什么，这就解决了习作写什么的问题。
第二、抓住景物的特点介绍。什么是景物的特点呢，那就是这种景物与其他景物的不同之处，是它自己所独有的。如《珍珠泉》的作者就发现了那晶亮的、饱满的、一嘟噜一嘟噜从潭底冒出来的水泡多像一串串彩色的珍珠啊～所以这泉便得名珍珠泉。作者写出了珍珠泉的绿、清、深、美，这就是珍珠泉的特点。那么，怎样才能写出景物的特点呢，很简单，那就是要留心观察你要写的景物。只有认真观察了，你才能发现它的特点，否则只能看到表面现象，写起来也是蜻蜓点水～你可以通过观察这种景物在不同时间、不同角度或动静的变化来发现它的特点。例如叶圣陶爷爷写《荷花》时，无风时荷花就像一大幅活的画，一阵微风吹来好像一池的荷花都在舞蹈，一静一动，想像丰富，荷花的美也不是更鲜明了吗，
第三、写景一定要有顺序。写景的顺序有观察顺序，如由
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远到近，由整体到部分，从上到下，由外到内等，还有时间顺序，如《美丽的小兴安岭》就是按照四季的顺序来介绍的。当然，写作顺序也并不是固定的，要根据你的表达需要来确定，因文而异。同学们先写什么，再写什么，最后写什么一定要条理清楚。让没有到过你家乡的人一读你的作文一目了然，或者有身临其境的感觉那就更好了。 第四、要有丰富的想像。学生年龄还小，是最善于想像的时期，在写景的文章中，有了想像，会使文章更生动、更形象。如《燕子》的作者在结尾写到：蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊。停着的燕子成了音符，谱出一支正待演奏的春天的赞歌。作者将电线想像成五线谱，把燕子想像成音符，真是想像奇妙而生动，那一首春天的赞歌不是更值得我们去回味吗，这就是想像的魅力。
第五、表达出对家乡的热爱之情。在介绍家乡的景物时，一定心中充满了自豪感、喜悦感，那么在写作文的过程中，可以把自己对家乡的热爱之情自然而然地融入到作文中去，就像《珍珠泉》的作者描写完珍珠泉的特点后写到：这就是美丽
的珍珠泉，这就是我们村的珍珠泉～瞧，作者对家乡的热爱与赞美之情一下子表现出来了～
四年级写景作文要点：
同学们在习作中经常要描写景物，有的片断练习要写景
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物；春游、秋游等各种游记要写景物；有的命题习作也要求描写景物。但有的同学在平时的习作中，遇到景物描写时，往往一写到春天就是春光明媚，百花齐放，鸟语花香；一写到鲜花总是张开了笑脸，风一吹，像翩翩起舞的蝴蝶，散发着阵阵清香。要么就是说空话，什么这里的景色多美啊～眼前的美景太迷人啦～其实，北方的三月，还看不到绿色，有的花儿并不飘香，眼前的景色到底有多美，多迷人，别人还是不知道。那么，如何写好景物呢，我认为最主要的一点就是抓住景物的特点写。这里我就想在这方面作一些针对性的指导。使同学们能掌握抓景物特点，写好景物的基本方法。
一、学习抓景物特点的几种方法。
同学们，地各有貌，不同的环境有不同的特点。因此，我们要仔细观察景物，抓住特点写具体，让人有身临其境之感。请看以下片断，想想作者是怎样抓住景物特点写的。
１．出示夏日的中午，万里碧空上飘着朵朵白云。这些白云，有的几片连在一起，像海洋里翻滚着银色的浪花，像层峦叠嶂的远山，有时在一片银灰色的大云层上，又飘浮着一朵朵大小不一、形状不同的云朵儿，就像岛屿礁石上怒放的海石花。这个片断作者是抓住了白云的形状、大小进行描写的。
２．请同学们再读以下几个片断，看看这几位作者又是怎样抓住景物特点写的， ？这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰
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半百合色。葡萄灰，梨黄，茄子紫，这些颜色天空都有，还有些说也说不出来，见也没见过的颜色。这个片断作者抓住了火烧云的色彩绚丽的特点进行描写的，从而反映了火烧云的美。
？远处，几棵栎树呆立不动，一群一群的羚羊和驼鸟走来走去。一条弯弯的小河缓缓地向东南流去，岸边盛开着一簇簇美丽的鲜花。这个片断作者抓住了栎树、羚羊、驼鸟、小河、鲜花的数量进行描写的。
？傍晚，青蛙呱呱地叫起来，啄木鸟笃笃地啄着树杆。甲虫嗡嗡地叫。扬科躺在河边静静地听着。这个片断作者抓住了青蛙、啄木鸟、甲虫发出的声响进行描写，反映了小音乐家扬科对音乐的喜爱。
３．写景除了抓住景物的形状、大小、色彩、数量、声响这些方面进行描写外，还可以从那些方面抓住景物的特点进行描写呢，还可抓住景物的神韵、动态变化来写。例如：
？现在正是枝叶繁茂的时节。这棵大榕树好像在把它全部生命展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。翠绿的颜色明亮地在我们眼前闪耀，似乎每一片树叶上都有一个新生命在颤动，这美丽的南国的树～这段描写作者抓住了大榕树枝繁叶茂中所表现出的神韵进行描写，使我们感觉到她充满了生命力。
？以上描写火烧云的片断。作者是抓住了火烧云短时间里
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色彩变化多、快的特点，反映了火烧云的美、奇。
？清晨，江面上格外平静，碧波荡漾，银光闪烁，海鸥在江面上展翅飞翔。此时，我总爱伫立在江堤上向北眺望吴淞口，那一望无际的江面，水天相连。一陈清风拂来，猛吸一口新鲜空气，顿时令人心旷神怡。江堤边的树林里，鸟儿清脆的叫声此起彼伏。一群老人在堤岸边散步，打太极拳？？当阳光撒满江面的时候，江面开始沸腾了。你看，那大小船只来来往往，川流不息。机帆船的马达声、大轮船的汽笛声，江浪的撞击声交织在一起，奏响了一支雄壮的交响乐。呜的一声汽笛。一艘万吨轮由远而近，所到之处涌起两排巨浪，呈八字形，像两条白龙朝两面三刀岸滚来，浪花扑打在江边的岩石滩上，溅起一簇簇白花？？傍晚，夕阳把江面映得通红。此时，我和小伙伴们总爱到江边的岩石堆上捉螃蜞。一个傍晚可捉二、三十只。晚上，沸腾的江面恢复了宁静。这时，停靠在码头上的万吨巨轮灯火辉煌，和天上的繁星交相辉映，把船边的江水也映红了。江风阵阵，迎面袭来，驱散了夏日的暑意。这个片断作者抓住了江面从早到晚的变化，写出了江面特有的美景。
？我们的教室和操场中间，有一条甬道，甬道两旁是两排齐刷刷的梧桐树。春风给它满枝叶苞，点点鹅黄，片片嫩绿。夏日，一张绎叶就是一个绿色的巴掌，托着一轮骄阳。一棵树就是一把漂亮的遮阳伞，树下清风习习。梧桐美在秋天。
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每天中秋过后，几场秋雨。几阵秋风，把那叶子染成锈红色。此时，蓝王码电脑公司软件中心高空，秋阳淡光，梧桐白白的躯干，红红的树冠，显得分外娴静、妖娆，优雅、庄重。走在这甬道上，置身在画图中，沉浸在恬适的氛围里。不必可惜，西北风一夜刮尽树叶，那遍地铺金，不正象征这金色的丰收季节吗，冬天，梧桐粗壮的树干，光秃的枝桠，倔强地挺立在那里，顶严寒，斗风雪。看到它，缩颈袖手的人会挺起胸来，凝视它的身影，会油然而生敬意。这个片断作者抓住了梧桐树在一年四季的不同特点，反映了作者对校园梧桐树的喜爱和赞美之情。
二、总结抓景物特点，写好景物的几种方法。
同学们，以上这些片断告诉我们，要写好景物，可抓住景物的形状、大小、色彩、数量、声响、神韵、变化等这些方面进行描写。这样就可抓住景物的特征，使读者感到鲜明生动，有身临其境之感。当然，并不是在写每样景物时，都要运用以上这些描写方法，应根据所写景物的特征，有所侧重地选择景物描写方法，而且写时要展开丰富的联想。另外，还须注意描写景物也要按一定的顺序，一层一层地写。有的按景物的远近写；有的按方位写；有的按整体与局部的关系写，等等。但不能像列清单一样地把所有景物都写下来，要抓住特点，有重点地写。最后，要说的是：不管写什么景物都要写出自己的真情实感。
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描写景物开头
在文章的开头，运用景物描写，为文中所写的人和事渲染环境、提供背景，能给人以美好清新的印象。写景的内容，可以是天气情况、自然风光、建筑设施，可以是动景静景、远景近景、美景劣景、大景小景等。小朋友们都爱好景物，也最喜欢写景，这种开头，会一下子抓住读者，有助于增强读者的阅读兴趣。 当然，开头运用景物描写，要注意三个方面：一是写景的文字不能过多，不能一写到景物，就没完没了，无始无终，结果，景物写了很多，显得头大身子小，文章不匀称；二是要重点突出，主要景物多写一些，次要景物点一下即可，不能样样都写，结果都没有写好；三是写景是为人和事服务的，要与文中所写的人和事有密切关联，景与人事不能脱节，更不能把景物写成了文章的累赘。 请看下面这个开头：
瓦蓝瓦蓝的天，丝丝缕缕的轻云如烟般缭绕，夕阳的光辉洒满田间，万条金线接天浮动，玫瑰色的光彩，映在绿得发黑的菜上，叶面上像抹了一层油，亮闪闪的。
这段文字，是习作《路过天堂》的开头，用的全是景物描写，主要是仰视之景，夕阳下的美景，蓝天、轻云、夕照的光彩、碧绿的菜叶，渲染了美好的情境，为写我下文路过天堂寨提供了优美的环境背景。读后有身临其境之感，令人心驰神往，显然是一个好的开头。
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三、景物的描写手法。
所谓描写景物，通常指描写自然景物，但也包括对社会景物即社会环境的描写。
景物描写是小学生作文的重要内容。景物描写的内容十分广泛。山川大地，风雷云电，春夏秋冬，清晨午夜？？以及这些事物的交错组合就构成了景物描写
的对象。写作的目的则因文而异。有的在歌颂祖国山河的壮丽，有的则借写景而抒发某种感情。
要写好景物，应该注意以下几个方面：
一、抓住景物的特征。
对所写景物认真观察，抓住特点，是写好这类文章的前提。而能否抓住景物的特点，关键在于作者细心的观察，并将观察所得铭记于心。正所谓静观默察，烂熟于心。因此，要求在观察中，善于抓住不同季节、不同时间、不同地区中景物呈现出的颜色、形态、声响、气味等方面特有的变化，善手通过眼、耳、鼻、舌、身等感官去观察、体会。这样，才能抓住景物特征加以描写。为此，一要注意不同季节的特征。一年有春、夏、秋、冬四季，季节的变化会引起景物的变化。每个季节的景物都有各自的特征；二要注意时间变化的特征。有的景物在不同的时间往往各有特征。白昼、夜晚、早晨、黄昏都为景物涂上了不同的色彩；三要注意气候不同的特征。同一景物在雨中、风中、雾中、雪中所展现的景观是
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不同的，四要注意不同的地理特征。南方、北方、城市、乡村、高原、平地，不同的地域，有着各自不同的景物特征。
二、要选好观察的角度。
选好观察的角度，就要先确立好观察点。要根据表达的需要运用固定立足点和变换立足点观察景物的方法，或远观、或近觑、或仰视、或俯瞰。同时，要注意观察的顺序，是由近及远，还是由远而近，是由上而下，还是由下而上，这是指空间的变换。还可以时间的变化或游览的先后为顺序。这样，所描写的景物才不会杂乱无章。总之，要做多角度、多侧面的描写。
三、安排好描写的顺序。
景物描写的顺序一般分为空间顺序和时间顺序两种
空间顺序－－一般是取一个固定的观察点，按照视线移动的顺序依次写出各个位置上的景物。还有一种空间顺序，不取固定的观察点，而随着观察者位置的转移来描写景物，这叫做游览顺序。
时间顺序－－同一个地方在不同的时间里，其景物是有变化的，按一定的时段依次写来，可以表现出景物的丰富多姿，使人产生美的感受。时段有长短之分，长时段如春、夏、秋、冬，短时段如晨、午、暮、夜。选用哪一种时间顺序，应视描写对象的特点而定，
四、要融情于景，表达主观感受。
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作文三：《写景作文要点》8500字
写景作文要点
写景～就是用语言文字把人们看到的、听到的和接触到的各种自然景物具体地、生动地描绘出来～以此来烘托环境气氛～突出文章的中心或衬托人物的心情～抒发作者的思想感情。而写景记叙文是以描写自然景物为主的记叙文～它是小学生经常练习并要掌握其方法的重要作文类型之一。因此～在中小学阶段写景作
游记性质的记叙文～往往是通过对景物本身和游文主要分为两类～一类是
人的描写，写游人主要是起侧面衬托的作用，～来突出景物自身的特点及它带给人们的某种身心体验，另一类是借景抒情为主的记叙文～它有些偏向于抒情情性散文～在写作时往往不拘于某一特定的一景一物～而重点在于通过选取不同的景物～来表达自己某种特定的情感～在内容的具体安排过程中～往往会产生情景交融、情景相生的艺术效果。
在我们的语文课中学到过不少写景的文章～学生学了这些文章～会不断地积累写作素材～从而学会写景。但是～在学生的作文中～景物描写写得常常很不成功～又是过于笼统～不具体，有时太简单～没写出特色，有时写得太概念化、公式化～毫无美感。学生之所以出现这些缺点～和写作知识的积累不无关系。写景～主要是突出景物的特征～写出此景与他景的不同～向读者描绘出一幅独具特色的风景画。怎样才能抓住景物的特征呢，首先要注意观察。在确定观察对象以后～要进行长时间、全面、深入地观察～既要观察它的整体～又要观察它的局部～既要观察它的静态，颜色、姿态等，～也要观察它的动态，生长过程、四季变化、刮风下雨等，，还要善于从不同角度进行观察～力求形象、生动、明晰、特点显著。还要与其他景物进行比较～找出其相同与不同之处。通过比较～把握其与众不同的地方～才能把握住景物的特征。那么写景应注意什么呢，
？写景要按方位顺序～由近及远～由远及近～由上而下～由下而上～由里到外～由外到里～或由中间到四周等等有次序地描写～要主次分明～详略得当。
？可以按景物的类别来写～如山、水、花、鸟，瀑、石、峰、洞，亭、台、楼阁等。要写出景物的光、色、味，既要写它的静态～也要写它的动态～还可以写出它的环境气氛。
？要仔细观察～抓住在不同季节里景物的不同特点进行描写～不要硬编乱造～凭自己的想象来写。
？写景中也可以具体地写些人和事～若让人、景、事三者交融一体来写～可以使作文更为感人。《乡村的今晚》就是一个很好的范例。
？写景物时不要忘掉自己与景物之间的关系～要有意识地把自己的感情、感受写进去～这样使人读了会产生一种身临其境之感。叶圣陶老爷爷写的《记金华的双龙洞》不是具有这样的特点吗，
？适当地、正确地引用前人描写景物的诗词歌赋～也可以为作文增色。这就需要你平时多加阅读和积累～别等用时再去找
另外～写景要选好观察点～按一定的顺序写。有的先写全貌～再写部分～有的从上到下～有的由内而外～ 有的自远及近……总之～要有一个基点～确定观察的顺序。
再有～写景作文离不开抒情～写景是手段～抒情才是目的～绝没有单纯为写景而写景的文章。通过生动、细致的描写～把自己的感情表达出来。只有渗透了作者真实的情感～才能更好地表现文章的中心～起到它应有的作用。
那么～怎样才能把感情寄托在景物描写之中～使写景和抒情相结合呢，
首先应寻找适合自己表达感情的景物～一个风景点的景物是丰富多彩的～不能?眉毛胡子一把抓?～将它们全写进去～使文章非常芜杂～不知所云。应该根据感情表达的需要～造反能寓情的景物来写。同时～作者应有丰富的联想～采用多种写作手法～如拟人、比喻等～使描绘的景物形象化～带有人的特点、人的感情～这样就能做到文章情中有景～景中有情～情景有机的融为一体。
我家的小院
我生在一个不起眼的小镇里～家乡特有的气息熏陶着我～我热爱自己的家乡～更喜欢我家的小院。
我家的小院坐落在目虞城镇的东北面～和学校相隔不到三百米。说它小～是因为它只有２０多平方米。无论春夏秋冬～小院里总充满着生机。
春季～万物苏醒～处处充满活力～院子里的一棵大白杨开始发芽了。各种蔬菜也在土里发芽～我们在山上栽上了几棵山楂树～让它们扎根～发芽、开花、结果。
转眼～夏天来临～树叶由嫩绿变成深绿色～小院子被绿色环绕着～五彩的蝴蝶在花丛中飞舞～我和小伙伴们呢，更不会寂寞。放上一张板凳～做作业、打扑克、下象棋～吃着可口的西红柿～一起畅谈美好的理想。累了的时候～在树上挂一根绳子～荡会儿秋千～那真是美的享受。
秋姑娘值班了～她用娇嫩的小手洗净了天空。小院呢～在秋风的吹动下～正在追赶?时髦?～换上了金黄的外套～好一位成熟的天使——秋姑娘啊：
冬天～北风送来了大地的银装——雪。小院子里此时也穿上了厚厚的棉衣。我呵着冻红的小手和小伙伴们一起堆一个大雪人～让它站在门外～作为?哨兵?。有时～还滚个大雪球～作为礼物～送给我那亲爱的妈妈。
啊：谁说我家荒凉寂寞呢，谁说我家简陋单调呢，你看～我家小院一年四季都充满了无限的生机～充满了活力～给人以无限的乐趣～使人们爱得深沉～看得亲切。啊：我家的小院子…
我们的学校
我们的学校像一个亭亭玉立的姑娘～一切都是美丽的。 我们的学校坐座在万寿亭街９号～有１９个班～连学校的老师也年轻漂亮～像一朵朵盛开的鲜花。
校园的花坛里鲜花朵朵～枝叶繁茂。麦冬像一群孩子～趴在地上。冬青就成熟得多。她像一位慈祥的母亲～看管着孩子。牵牛花吹起了小喇叭～唤醒了一切。
乒乓房也为校园增添了一份美丽～它不仅是乒乓房～还是活动场地～每到联欢会时～同学们唱歌跳舞～这里异常热闹。平时～同学们在里面打乒乓球。他们真算得上是乒乓小将。你一推～我一档～我忍不住叫好：?加油：加油：? 晚上校园是那样的安静～静悄悄的～仔细听～就能听到?乒乒乓乓?的声音～原来是乒乓队员不惜牺牲自己的学习时间～晚上还在刻苦训练～准备为学校争光。
教学楼上的美术室外也很美丽。后面摆放着我们精美的作品。墙上贴着照片～地面整洁～窗口还挂着彩条～非常好看。
我爱学校～我们在这里学到知识～放飞了自己的梦想。
校园春色
春姑娘来了。她送走冬天的冷气～带着温暖的风雨阳光～步入我们的校园。她用那双灵巧的手把校园装饰得犹如天堂一般～美不胜收。
春姑娘来了。她送走冬天的冷气～带着温暖的风雨阳光～步入我们的校园。
她用那双灵巧的手把校园装饰得犹如天堂一般～美不胜收。
那操场上的小草～在春风的吹拂和细雨的滋补下～仰起幼稚的小脑袋～笑盈盈地打着招呼：?春阿姨好～春雨、春风姐姐好：?朗朗读书声从教室里传出～伴随着绵绵细雨～让人们的心情感到格外地舒服。
中午～太阳公公把温暖的阳光洒向大地～把学校的花园小区映射得像个天国～
只只蝴美丽极了。把旁边装饰豪华的学校科学楼映衬得好像天上宫殿。看～一 蝶在灌木丛中比翼齐飞～一群群蜻蜓好像飞机特技表演那样在空中比武。听～?唧唧唧?～是谁在叫，哦～是一群活泼机灵的小鸟～在那告别冬眠～萌发出小芽的大树上唱歌、比赛跳高跳远。放学了～同学们在这鸟语花香的环境里溜达～尽情地沐浴着温馨的阳光。教学楼前～有些同学已脱下厚长的衣服～玩起抛沙包的游戏。
晚上～校园里一声声朗朗的读书声～一阵阵拂面的春风～一习习醉人的花香～使人陶醉。电缆线上整齐地排列着数百只燕子～似在召开灭蚊大战的誓师大会。路边的小树抱着春雨给他的礼物～怀念着白天与阳光相聚的时光～伴着夜雾屈壮地成长着。春风抚摸着花朵。花朵竟然开心得得意忘形～跳起了温柔的华尔兹舞‘春风之歌’～姿态优美得不得了。天上的星星公主闪烁着小眼睛～好像在问：?他们是在开晚会吗，为什么不请我呀，?
啊：校园春色～好一幅精美迷人的风景动画：
我家附近的小花园
我的家在国贸花园～我家的附近是一个小花园～由于我每天上学都在那里走～所以对它了如指掌。
春天～碧绿的草坪犹如一张绿色的地毯～一丛丛洁白如雪的小花在长茎的的扶持下～衬托着绿叶～是那么清新、淡雅。清风吹来～它摇曳着～一股股幽幽的清香沁人心脾。再看那一棵棵柳树～如同一个个卫兵～守卫着这美丽的小花园。
夏天～火热的太阳炽烤着大地～仿佛要把一切的一切全都烧光。看那一朵朵垂头丧气的花儿真让人心碎～但是那些小柳树～象千斤巨石一般一点也不松懈～还不时地向我们?汇报?：嘿：夏天的小花园是不是很有趣呢，是呀：
秋天～小树上结满了霜～象留了一头雪白的长发～还有些小花初开～刚刚吐蕊就被这秋风所感动。秋风轻轻吹拂～好象在说：祝你花蕾满枝：
冬天～时而会下一场大雪。这时的小花园象一个银白色的世界～小柳树披上了银装～小花小草们也在雪白的?被子?下做起了香甜的梦。这时会有许多小朋友在雪地上堆雪人～打雪仗。纷飞的大雪时而落在头发上～时而飞进嘴里～不久后～你就会变成一个小?老头?了：
经过我的介绍～你能感受到我家附近的小花园很美吗，
走在乡村的小路上
这天～我们一家来到乡下游玩。刚步入乡村～一大片一大片的浓荫就吸引住了我～抬起头向远处望去～只见有一座座峰峦雄伟的青山像巨人一样保护着乡村～山下长满了枝繁叶茂的大树～让乡村变得更加生机勃勃。近处是一块块层层叠叠的梯田～每一块梯田就像月牙儿似的～里面灌满了晶莹的水～水里面还有一些嫩绿的小苗在慢慢地生长。这整一片绿色仿佛就是一块厚厚的、毛茸茸的地毯～让人赏心悦目。
我们继续向前走。一路上我呼吸着新鲜的空气～闻着扑鼻的清香心里十分舒服。走着走着我们来到了小池塘边～虽然里面的水不是很清澈～但仍然有欢快的鱼儿在水中追逐、嬉戏。还有些逗号似的小蝌蚪正在悠闲地游着～别提有多快乐
了。过了一会儿我们又来到菜园里～这里种了各种各样新鲜的蔬菜。有挂在竹竿上红彤彤像灯笼似的西红柿～有吊在瓜架上嫩绿的小黄瓜～有圆圆的、饱满的卷心菜～还有一个个丰润、圆滑的茄子……真是数不胜数。看着这些蔬菜我心想：种这些蔬菜不容易呀～农民伯伯可真辛苦：
终于我们来到了农家庭院～热情好客的乡村人们看见有客人来了～连忙把美味的食物搬出来～做了一桌丰盛的酒席来招待我们～还热情地给我们讲述着乡村特有的风土人情。
我爱这可爱的乡村～它虽然不繁华～但它独特平凡的美不是谁都拥有的。
坚强的大树
春天快来了～院子里的树开始剪枝了。有一棵树的上面正好有一根电线～工人叔叔们把它的树皮剥了一圈～想阻止它的生长。毕竟～万一那根电线被树影响了怎么办，
说实话～我确实为这棵树感到惋惜。多好的一棵树呀～正好有一人合抱粗。夏天为我们遮阳～秋天为我们挡挡风沙。为了一根钢笔粗细的电线放弃了这么好的一棵大树～多么的可惜啊。
春天很快到来了。一夜之间～仿佛昨天还光着个枝桠奄奄一息的树儿们～今天却变的红光满面精神焕发。早晨的空气总是那么的清新怡人～空气中弥漫着泥土和草叶的混合味道。深吸一口气～伸一个大大的懒腰～惬意的感觉油然而生。以前～那棵树常常是院里的焦点～可现在却灰溜溜的躲在一旁～它曾经给我们做过多少贡献啊：我感激的看它一眼。
啊……什么，我楞住了～那树上怎么会有绿色的小点呢，一定是青苔吧：我跑过去一看?天呀：是那棵树发芽了?这棵已经被人们判了死刑的的树怎么会发芽呢，我怀着满肚子的疑问去上学了。
过了几天～我更诧异了。这棵树不仅发了芽～还长出了几片指甲大小的嫩叶 ．．． ．．．
小区的早晨
我家住在沁雅花园，这是个鸟语花香的小区。一大清早～沉睡着的小区便被天上飞着的小鸟歌声、小花的芬芳所唤醒。
小区的早晨是和谐的。每天天一亮～就可以听见外面传来?嗒嗒嗒?的跑步声。一眼望去就能看见几个卷头发、蓝眼睛～身着短袖汗衫的?老外?和一些老人在小区道路上晨跑。
小区的早晨又是勤劳的。保洁工早早起来开始清扫小区通道～那竹扫帚发出的轻快的?沙沙?声～多像一首欢快的歌啊：正是有了保洁工人辛勤的劳动～才使得我们的小区环境更美～更整洁。
小区的早晨同时又是紧张的。家长们要为孩子们准备可口的早餐～一清早厨房里就会发出锅碗瓢盆交响曲，小孩子们忙着洗漱～穿戴好校服～嘴里吃着香甜的早餐～一切都安排的井井有条～以饱满的精神迎接新的一天到来。
小区的早晨是安静、和谐、勤劳、紧张～我祝愿我们的小区越来越好～住在这里的每一个人都平安、快乐：
梅花
凉爽的秋季已经过去～寒冷的冬天便悄悄地来到了我们的身边。冬天西北风呼啸的刮过树梢～树叶都漂漂洒洒的落在大地母亲的怀抱～只有几片不畏严寒的树叶还孤零零地挂在树上～被风吹地摇来摇去。花儿也都进入了甜蜜的梦乡。
走在小树林里～我隐隐约约的看见前面一颗树上有许多玫红的小点点～哪是什么，我怀着好奇的心情向前走去～原来是梅花。远远的望去就像一颗颗玫红色的玛瑙。走进一看～五个玫红的半圆花瓣围成了一朵小小的花朵～花儿中间有一条条黄色的花蕾。漂亮极了：我摘下一朵梅花～拿在手里～一阵阵幽幽的香扑鼻而来～我把梅花拿到鼻下一闻～哇：是它的香味好香啊：
在寒冷的冬天～其它花儿都怕寒冷～躲在家里睡觉了。只有梅花不怕严寒～傲霜怒放。这种不怕困难的精神真值得我学习。
我爱梅花～爱它娇艳的身姿：爱它淡淡的清香：更爱它不怕严寒～勇于挑战的精神：
美丽的紫竹院公园
太阳当空的时候～我们迈着轻松的步伐来到紫竹院公园～观看初秋的大自然。
走进紫竹院大门～穿过林阴小道～我们便来到草坪前～最先映人我眼帘的是那草坪上的鲜花～有黄色的～有紫色的～有蓝色的～真是五彩缤纷。最吸引我的是正中的喷水器～相击的水花不时发出?哗哗?的声响。小草身上沾满了水珠。四周生长着许多树木～有翠绿的垂柳～葱绿的秋竹～还有苍翠的松柏～明暗对比～错落有致～非常美丽。我们漫步在石子铺成的小路上～眼前出现了一座拱桥。桥长十几米～有三米多宽～栏杆上面雕刻着蓝色的花纹。我站在莲花桥上向下望去～波光粼粼的湖面上倒映着太阳～反射出耀眼的光芒。最有趣的要数小鱼了～它们有的互相追逐～有的悠闲地游着～还有的用尾巴拍起几朵水花～成群地游向湖中心。我想：?小鱼们可能是去晒太阳吧。?
最美丽的是水榭。我们穿过角道～站在水榭内的一个小亭子里放眼望去～一片湛蓝色的天空～一幢幢高楼拔地而起～一座石拱桥横跨在河的两岸。石拱桥下边没有桥墩～只有一个小拱形的小桥洞～在一片绿树的衬托下显得造型很别致。近处～一片碧绿的湖水～湖面上起伏着道道波纹～阳光洒在湖面上～闪烁着点点金光。偶尔～几艘游船漂过～后面留下条条波痕。四周环绕着树木～有杨树、柳树、松树、柏树～还有秋竹～构成一幅秋天美景图。
看着这美丽的自然风光～我想：?紫竹院的景色真是美不胜收呀：?
美丽的花坛
我家有一个八角形大花坛。
花坛里有各种各样的花：兰花、牵牛花、菊花、腊梅花……在爸爸的精心培育下～我们一年四季都能观赏到那醉人的花儿。
春天～兰花开得多么茂盛啊：一株连一株～每株都有三十厘米高～那盛开的白花似乎是用白玉雕成的～在青翠的绿叶衬托下～是那样素洁、高雅、一尘不染。我们在好远的地方～就可闻到一阵阵扑鼻的清香～如果折几枝插进瓶里～好几天香气不散～令人心醉。
夏天～牵牛花开放了．那六角形的花儿像个小酒杯～有红的、有黄的～真是风姿妩媚～一朵一个姿态。有的单独挂在枝头～有的三三两两紧挨着。花朵里还有毛茸茸、红彤彤的小花蕊～十分好看。
秋季～许多树的叶子都黄了～一片片地从树上掉下来～仿佛许多彩蝶在飞舞。然而菊花却开出了黄澄澄的花～好像是一束束焰火～金灿灿的～无数道丝状的花瓣～打着卷～拧着劲～从花顶上抽出～散发出淡淡的芬芳。
隆冬～风卷着雪～狂暴地扫荡着山野、村庄～把破棉絮似的雪花～纷纷扬扬地撤向人间～使万物披上了银装。那些娇惯的花儿都凋零了～惟独腊梅傲然不屈～鲜艳夺目～浓郁的芳香沁出、飘开。透过腊梅的芳香～我仿佛闻到了春天的气息。
啊：我家的花坛～一年四季有着迥然不同的迷人景色。
家乡的小河
我们家门前～有一条小河。吃过午饭～我就和哥哥一块到小河边乘凉。天气格外晴朗～万里晴空飘着朵朵白云。小河不很宽～但是水很蓝。河里有许许多多的鹅卵石～白的、黄的、带红斑点的、带花纹的等等～也为小河增添了许多色彩。河水流得很缓～好像没有流动似的～犹如一块碧蓝的玉石。有时一阵风吹过～安静的河水一下子荡开了波纹。
偶尔有一两只不知名的小鸟飞过～清脆的叫声又引来了不少鸟儿～它们停落在河边的柳树上～欢快地唱着动听的歌儿。小河里～小鱼儿在嬉戏，调皮的孩子把光溜溜的脚丫子伸进水里～那些受惊的鱼儿一下子四散逃跑～还以为来了什么可怕的怪物。有些孩子跳进齐腰深的水里打捞起鱼来。好不容易捉住一条～可鱼儿全身光溜溜的～一下子就溜走了～气得孩子们见鱼就赶。还有一些孩子在游泳～打水仗。小河边有一片小树林～树林里凉爽极了～孩子们也常在这儿乘凉。草嫩绿嫩绿的～绿得仿佛要滴出水来。草地上有不少花儿～粉红的、淡黄的、紫红的……像给绿地毯绣上一个个彩色的小斑点。一阵风吹过～柳树就像一位婀娜多姿的绿姑娘在为鸟儿们伴舞～四周的树木也摇着身子陶醉在这美妙的歌声中～就连小河也露出了微笑～好一个世外桃源。
时间过得真快～我们该回家了～我真想大喊一声：?小河～我爱你：?
校园一角
我们的校园有许多美丽的地方～其中我喜欢的是孩子们的乐土——操场。走进校园～那绿油油的操场像一块绿色的地毯。
旁边红通通的塑胶跑道像是给地毯镶上了一圈花边。我每天上学、放学都要走过那宽阔的操场。操场的南面是司令台～司令台上有十五米高的旗杆～旗杆上鲜艳的五星红旗迎风飘扬。我们每星期一都要在那儿举行庄严的升旗仪式。操场东面有一排长廊～长廊上的石凳是用五颜六色的碎石拼成的。中午～同学们经常在那里下棋、看书。操场北面是我们三年级的教室～我们每天都要在那宽敞明亮的教室里学习。
操场周围种着许许多多的树～有高大挺拔的香樟树、婀娜多姿的柳树、枝干遒劲的松树、八月飘香的桂花树……课间同学们在操场上尽情地玩耍。有的跳绳～有的踢毽子～还有的跳皮筋。校园的操场真热闹啊：我喜欢我们的操场。
公园
秋天的公园是那么令人陶醉。
我漫步在公园的小路上。温暖的阳光照在我的身上～使我觉得暖洋洋的。
一棵棵挺拔的棕榈树～它们的叶子依然翠绿～还长出一大把金黄色的?桂花?～像腰上系了一根腰带。一阵阵微风吹过～没把棕榈树吹弯～倒把那些可怜的落叶吹得像一只只蝴蝶一样飘了下来。这时～棕榈树神气极了～拔高了身姿～仰起了脸～一眼都不去看那些正向他求救的片片落叶。
再看一株株竹子～虽然他们没有棕榈树那么挺拔～却很顽强～一株株竹子被风吹弯了腰～低下了头～但他们用全身的力量手拉手来抵抗这股压力～还把他们自己的叶子给染绿了。
一棵棵黄山恋树发生了巨大的变化～本来那全绿的叶子～现在渐渐枯痿了～褪去了颜色～有些甚至变成了白色～耷拉了下来～远远看去～还以为是树上长松
果了呢。那片片枯痿的叶子聚在一起挂在枝头～就像她的头～下面是她的身体～当然还忘不了她那件美丽裙子～这样的穿戴不是仙女还是什么呢，这些树就是仙女的歌舞厅～风儿吹过～就像仙子在开歌舞会。
茶花的叶子郁郁葱葱～没有一点空隙～好像在保护他们的上级——茶花。茶花很像白色的桂花～她的花瓣像雪一样白～一阵微风吹来～淡淡的香味悄悄地钻进了我的鼻孔～一张张笑脸面对着我们随风舞动～好像在作表演呢～要是你不仔细看～可是看不到的哦：……
能在暖烘烘的阳光下看到这么精彩的表演～我好开心哦：
美丽的春天
现在已经是初春时节～即使还有一点冬的气息～但是?春?这个词～依然让我想起师恩难忘～一直都忘不了我的小学教师～或许是对她的那份敬重吧～又或许是对她的那份感激吧……
那天黎明～很早很早。明净的天幕中一轮丰满的圆月正痴迷的看着我～群星闪烁如晶莹成串的烟火散落～还有那一碧如洗的天空～简直就像一块蓝水晶～我随着月光信步走在小路上～此时人还很少～大概是睡着了罢，只有那月光、天空、清水和我在互相陪伴着。不知什么时候～我的身旁多了一个人～抬头望去～那是一张多么熟悉的脸啊～这不是我的语文老师吗，我似乎明白了～我俩相视一笑～没有多说什么。但我总是调皮地偷偷看老师～借着月光～我看见了她的那双大眼睛～那是一双会说话的会说话的眼睛～水汪汪的如月光一样皎洁～他似乎发现我了～我支吾着问了一句：?老师你为是么这么早就来了～况且您还不顺路呢，?老是静静的回答了一句：?早睡早起～当然是散步喽：?
那时的我便相信了。可是一天天过去～每天黎明我的身边就有一个人～久而久之～我便相信那不是巧合～也不是散步～是一种无言的保护。
这天黎明～依旧月圆～老师依然在我身旁～我不会再多问什么～因为我懂了～虽然在这个过程中～我们没有说几句话～但早在不知不觉间我们进行了多次?对话?～两个人越走越近～心也越来越近～周围的一切都那么祥和～仿佛由我们的心再一次又一次的?对话?～她传递关心～我接受温暖～我们一起走过清凌凌的水～看见那蓝盈盈的天～走进那彼此敞开的心门。
不必太多的话语～不必太多的疑问～只需打开你我那扇心门～你会看见属于你的那清凌凌的水～蓝盈盈的天～师生间无言的感情～拥有那段无比真挚的爱：
作文四：《写景作文要点(精选)》10000字
写景作文要点
年级第一篇习作要求练习描写一处风景，这在三年级曾经练写过，那么四年级该如何写，达到什么样的要求呢？我们不妨先温习一下三年级的习作。
三年级介绍家乡的景物：
《介绍家乡的景物》是三年级下学期语文园地一的习作。这次习作是让学生写出家乡的景物及感受。要求学生在习作中写出景物的特点，并按一定顺序写清楚，表达热爱家乡的感情，有丰富的想象。以下是我上完这节作文课后，课余整理的点滴感受，希望能起到抛砖引玉的作用。
第一、选好你要介绍的一处景物。家乡一定有许多美丽迷人的风景奇观、名胜古迹，但是在一次小小的作文中我们不可能面面俱到，一个一个去介绍，因此在习作前先让学生想想印象最深的或感情最深的一处景物是什么？这就解决了习作写什么的问题。
第二、抓住景物的特点介绍。什么是景物的特点呢？那就是这种景物与其他景物的不同之处，是它自己所独有的。如《珍珠泉》的作者就发现了那晶亮的、饱满的、一嘟噜一嘟噜从潭底冒出来的水泡多像一串串彩色的珍珠啊！所以这泉便得名珍珠泉。作者写出了珍珠泉的绿、清、深、美，这就是珍珠泉的特点。那么，怎样才能写出景物的特点呢？很简单，那就是要留心观察你要写的景物。只有认真观察了，你才能发现它的特点，否则只能看到表面现象，写起来也是蜻蜓点水！你可以通过观察这种景物在不同时间、不同角度或动静的变化来发现它的特点。例如叶圣陶爷爷写《荷花》时，无风时荷花就像一大幅活的画，一阵微风吹来好像一池的荷花都在舞蹈，一静一动，想像丰富，荷花的美也不是更鲜明了吗？
第三、写景一定要有顺序。写景的顺序有观察顺序，如由远到近，由整体到部分，从上到下，由外到内等，还有时间顺序，如《美丽的小兴安岭》就是按照四季的顺序来介绍的。当然，写作顺序也并不是固定的，要根据你的表达需要来确定，因文而异。同学们先写什么，再写什么，最后写什么一定要条理清楚。让没有到过你家乡的人一读你的作文一目了然，或者有身临其境的感觉那就更好了。 第四、要有丰富的想像。学生年龄还小，是最善于想像的时期，在写景的文章中，有了想像，会使文章更生动、更形象。如《燕子》
的作者在结尾写到：蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊。停着的燕子成了音符，谱出一支正待演奏的春天的赞歌。作者将电线想像成五线谱，把燕子想像成音符，真是想像奇妙而生动，那一首春天的赞歌不是更值得我们去回味吗？这就是想像的魅力。
第五、表达出对家乡的热爱之情。在介绍家乡的景物时，一定心中充满了自豪感、喜悦感，那么在写作文的过程中，可以把自己对家乡的热爱之情自然而然地融入到作文中去，就像《珍珠泉》的作者描写完珍珠泉的特点后写到：这就是美丽
的珍珠泉，这就是我们村的珍珠泉！瞧，作者对家乡的热爱与赞美之情一下子表现出来了！
四年级写景作文要点：
同学们在习作中经常要描写景物，有的片断练习要写景物；春游、秋游等各种游记要写景物；有的命题习作也要求描写景物。但有的同学在平时的习作中，遇到景物描写时，往往一写到春天就是春光明媚，百花齐放，鸟语花香；一写到鲜花总是张开了笑脸，风一吹，像翩翩起舞的蝴蝶，散发着阵阵清香。要么就是说空话，什么这里的景色多美啊！眼前的美景太迷人啦！其实，北方的三月，还看不到绿色，有的花儿并不飘香，眼前的景色到底有多美，多迷人，别人还是不知道。那么，如何写好景物呢？我认为最主要的一点就是抓住景物的特点写。这里我就想在这方面作一些针对性的指导。使同学们能掌握抓景物特点，写好景物的基本方法。
一、学习抓景物特点的几种方法。
同学们，地各有貌，不同的环境有不同的特点。因此，我们要仔细观察景物，抓住特点写具体，让人有身临其境之感。请看以下片断，想想作者是怎样抓住景物特点写的。
１．出示夏日的中午，万里碧空上飘着朵朵白云。这些白云，有的几片连在一起，像海洋里翻滚着银色的浪花，像层峦叠嶂的远山，有时在一片银灰色的大云层上，又飘浮着一朵朵大小不一、形状不同的云朵儿，就像岛屿礁石上怒放的海石花。这个片断作者是抓住了白云的形状、大小进行描写的。
２．请同学们再读以下几个片断，看看这几位作者又是怎样抓住景物特点写的？ ①这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰，梨黄，茄子紫，这些颜色天空都有，还有些说也说不出来，见也没见过的颜色。这个片断作者抓住了火烧云的色彩绚丽的特点进行描写的，从而反映了火烧云的美。
②远处，几棵栎树呆立不动，一群一群的羚羊和驼鸟走来走去。一条弯弯的小河缓缓地向东南流去，岸边盛开着一簇簇美丽的鲜花。这个片断作者抓住了栎树、羚羊、驼鸟、小河、鲜花的数量进行描写的。
③傍晚，青蛙呱呱地叫起来，啄木鸟笃笃地啄着树杆。甲虫嗡嗡地叫。
扬科躺在河边静静地听着。这个片断作者抓住了青蛙、啄木鸟、甲虫发出的声响进行描写，反映了小音乐家扬科对音乐的喜爱。
３．写景除了抓住景物的形状、大小、色彩、数量、声响这些方面进行描写外，还可以从那些方面抓住景物的特点进行描写呢？还可抓住景物的神韵、动态变化来写。例如：
①现在正是枝叶繁茂的时节。这棵大榕树好像在把它全部生命展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。翠绿的颜色明亮地在我们眼前闪耀，似乎每一片树叶上都有一个新生命在颤动，这美丽的南国的树！这段描写作者抓住了大榕树枝繁叶茂中所表现出的神韵进行描写，使我们感觉到她充满了生命力。
②以上描写火烧云的片断。作者是抓住了火烧云短时间里色彩变化多、快的特点，反映了火烧云的美、奇。
③清晨，江面上格外平静，碧波荡漾，银光闪烁，海鸥在江面上展翅飞翔。此时，我总爱伫立在江堤上向北眺望吴淞口，那一望无际的江面，水天相连。一陈清风拂来，猛吸一口新鲜空气，顿时令人心旷神怡。江堤边的树林里，鸟儿清脆的叫声此起彼伏。一群老人在堤岸边散步，打太极拳？？当阳光撒满江面的时候，江面开始沸腾了。你看，那大小船只来来往往，川流不息。机帆船的马达声、大轮船的汽笛声，江浪的撞击声交织在一起，奏响了一支雄壮的交响乐。呜的一声汽笛。一艘万吨轮由远而近，所到之处涌起两排巨浪，呈八字形，像两条白龙朝两面三刀岸滚来，浪花扑打在江边的岩石滩上，溅起一簇簇白花？？傍晚，夕阳把江面映得通红。此时，我和小伙伴们总爱到江边的岩石堆上捉螃蜞。一个傍晚可捉二、三十只。晚上，沸腾的江面恢复了宁静。这时，停靠在码头上的万吨巨轮灯火辉煌，和天上的繁星交相辉映，把船边的江水也映红了。江风阵阵，迎面袭来，驱散了夏日的暑意。这个片断作者抓住了江面从早到晚的变化，写出了江面特有的美景。
④我们的教室和操场中间，有一条甬道，甬道两旁是两排齐刷刷的梧桐树。春风给它满枝叶苞，点点鹅黄，片片嫩绿。夏日，一张绎叶就是一个绿色的巴掌，托着一轮骄阳。一棵树就是一把漂亮的遮阳伞，树下清风习习。梧桐美在秋天。每天中秋过后，几场秋雨。几阵秋风，把那叶子染成锈红色。此时，蓝王码电脑公司软件中心高空，秋阳淡光，梧桐白白的躯干，红红的树冠，显得分外娴静、妖娆，优雅、庄重。走在这甬道上，置身在画图中，沉浸在恬适的氛围里。不必可惜，西北风一夜刮尽树叶，那遍地铺金，不正象征这金色的丰收季节吗？冬天，梧桐粗壮的树干，光秃的枝桠，倔强地挺立在那里，顶严寒，
斗风雪。看到它，缩颈袖手的人会挺起胸来，凝视它的身影，会油然而生敬意。这个片断作者抓住了梧桐树在一年四季的不同特点，反映了作者对校园梧桐树的喜爱和赞美之情。
二、总结抓景物特点，写好景物的几种方法。
同学们，以上这些片断告诉我们，要写好景物，可抓住景物的形状、大小、色彩、数量、声响、神韵、变化等这些方面进行描写。这样就可抓住景物的特征，使读者感到鲜明生动，有身临其境之感。当然，并不是在写每样景物时，都要运用以上这些描写方法，应根据所写景物的特征，有所侧重地选择景物描写方法，而且写时要展开丰富的联想。另外，还须注意描写景物也要按一定的顺序，一层一层地写。有的按景物的远近写；有的按方位写；有的按整体与局部的关系写，等等。但不能像列清单一样地把所有景物都写下来，要抓住特点，有重点地写。最后，要说的是：不管写什么景物都要写出自己的真情实感。
描写景物开头
在文章的开头，运用景物描写，为文中所写的人和事渲染环境、提供背景，能给人以美好清新的印象。写景的内容，可以是天气情况、自然风光、建筑设施，可以是动景静景、远景近景、美景劣景、大景小景等。小朋友们都爱好景物，也最喜欢写景，这种开头，会一下子抓住读者，有助于增强读者的阅读兴趣。 当然，开头运用景物描写，要注意三个方面：一是写景的文字不能过多，不能一写到景物，就没完没了，无始无终，结果，景物写了很多，显得头大身子小，文章不匀称；二是要重点突出，主要景物多写一些，次要景物点一下即可，不能样样都写，结果都没有写好；三是写景是为人和事服务的，要与文中所写的人和事有密切关联，景与人事不能脱节，更不能把景物写成了文章的累赘。 请看下面这个开头：
瓦蓝瓦蓝的天，丝丝缕缕的轻云如烟般缭绕，夕阳的光辉洒满田间，万条金线接天浮动，玫瑰色的光彩，映在绿得发黑的菜上，叶面上像抹了一层油，亮闪闪的。
这段文字，是习作《路过天堂》的开头，用的全是景物描写，主要是仰视之景，夕阳下的美景，蓝天、轻云、夕照的光彩、碧绿的菜叶，渲染了美好的情境，为写我下文路过天堂寨提供了优美的环境背景。读后有身临其境之感，令人心驰神往，显然是一个好的开头。
三、景物的描写手法。
所谓描写景物，通常指描写自然景物，但也包括对社会景物即社会环境的描写。
景物描写是小学生作文的重要内容。景物描写的内容十分广泛。山川大地，风雷云电，春夏秋冬，清晨午夜？？以及这些事物的交错组合就构成了景物描写
的对象。写作的目的则因文而异。有的在歌颂祖国山河的壮丽，有的则借写景而抒发某种感情。
要写好景物，应该注意以下几个方面：
一、抓住景物的特征。
对所写景物认真观察，抓住特点，是写好这类文章的前提。而能否抓住景物的特点，关键在于作者细心的观察，并将观察所得铭记于心。正所谓静观默察，烂熟于心。因此，要求在观察中，善于抓住不同季节、不同时间、不同地区中景物呈现出的颜色、形态、声响、气味等方面特有的变化，善手通过眼、耳、鼻、舌、身等感官去观察、体会。这样，才能抓住景物特征加以描写。为此，一要注意不同季节的特征。一年有春、夏、秋、冬四季，季节的变化会引起景物的变化。每个季节的景物都有各自的特征；二要注意时间变化的特征。有的景物在不同的时间往往各有特征。白昼、夜晚、早晨、黄昏都为景物涂上了不同的色彩；三要注意气候不同的特征。同一景物在雨中、风中、雾中、雪中所展现的景观是不同的，四要注意不同的地理特征。南方、北方、城市、乡村、高原、平地，不同的地域，有着各自不同的景物特征。
二、要选好观察的角度。
选好观察的角度，就要先确立好观察点。要根据表达的需要运用固定立足点和变换立足点观察景物的方法，或远观、或近觑、或仰视、或俯瞰。同时，要注意观察的顺序，是由近及远，还是由远而近？是由上而下，还是由下而上？这是指空间的变换。还可以时间的变化或游览的先后为顺序。这样，所描写的景物才不会杂乱无章。总之，要做多角度、多侧面的描写。
三、安排好描写的顺序。
景物描写的顺序一般分为空间顺序和时间顺序两种
空间顺序－－一般是取一个固定的观察点，按照视线移动的顺序依次写出各个位置上的景物。还有一种空间顺序，不取固定的观察点，而随着观察者位置的转移来描写景物，这叫做游览顺序。
时间顺序－－同一个地方在不同的时间里，其景物是有变化的，按一定的时段依次写来，可以表现出景物的丰富多姿，使人产生美的感受。时段有长短之分，长时段如春、夏、秋、冬，短时段如晨、午、暮、夜。选用哪一种时间顺序，应视描写对象的特点而定，
四、要融情于景，表达主观感受。
国学大师王国维曾断言：一切景语皆情语。景物是客观的，而写景之人则是有情的，作者对任何景物，总会有自己的感情。没有感情色彩的景物只不过是苍白美丽的躯壳，难以达到感人的目的；同时，观察、描摹景物的过程本身也是写作主观感受的过程，因此，要在写景的字里行间，自然渗透感情，寓情于景。做到情景交融，物我一体。写景贵有情，在描绘客观景物的同时，要把自己的喜怒哀乐等思想感情融注到作品中去，使读者产生共鸣，进而给读者带来愉悦之情，陶醉之情，将读者带入特定的情景之中，受到美的熏陶，获得美的享受。
五、运用动静结合的手法。
只写静景，很容易使文章呆滞，而只写动景，又可能失去稳定。只有
将静态描写景物形态特征和动态描写利于传神的长处结合起来，所绘景物才会具体、生动，给读者留下深刻的印象。
描写景物需要绘形、绘色、绘声，仿佛使人看得见、摸得着、听得到，这就需要尽可能选用那些生动形象的语言。因而要善于找到最能表现景物特征的动词和一些恰当的形容词，尤其要善于运用比喻、拟人等修辞方法，但要注意不能堆砌词藻。
【范文赏析】
春夏秋冬的表演
春、夏、秋、冬，像四位神奇的演员，在自然这个大舞台上表演着各自的绝招。
春
瞧，翠绿的大幕拉开了。春姑娘穿着五彩的霓裳，轻盈地走上了舞台，她把长袖一挥，大地上的草丛树木都被染上了绿色。春姑娘又从身后拿出一只漂亮的花篮，用纤巧的手从里面拿出一束束五色缤纷的鲜花，向台下撒去。鲜花飞向绿色的大地，飞向绿色的树木。立刻，嫩绿的翠叶间缀满了朵朵鲜花。鲜花在万绿丛中开放，恰似在绿色的锦缎中，用五色相间的丝线绣出了怒放的花朵。春姑娘红艳艳的面颊上浮现出醉人的春天微笑。她笑着，轻轻地退下台去。 翠绿的大幕拉拢了。
夏
台上翠绿的大幕，慢慢变成了深绿，然后缓缓拉开了。啊，夏出场了。夏似一位生气勃勃的少年，健步走上台来。夏的眼睛灼灼发亮，环视着台下的大地，大地上顿时出现一片火热的阳光。大树张开无数的臂膀，遮住夏火热的目光，洒下一片荫蔽。夏的目光到达那里，那里就是一片酷热，一片骄阳。
夏施展过自己的绝技，满意地收起了目光，退下台来。深绿的大幕也随之闭拢了。
秋
深绿的幕布很快变成了金黄色，这预示着美丽的秋将出场了。幕布缓慢地拉开了。美丽的秋，身着金黄色的衣衫，出现在舞台中央。秋用细细的手一指，大地立即变得金黄一片。秋从身边拿出一只小口袋，变戏法似地取出一只只丰硕的果实，向台下抛去。那只袋里像有无穷无尽的果实，拿也拿不尽，取也取不竭。沉甸甸的果实飞向大地，坠满金黄的枝头，好一派硕果累累的金秋景色啊！ 秋像一位满含羞涩的少女，害羞地笑着，款款步下台去．
冬
冬天来了！冬像一位爱干净的小女孩儿，浑身雪白，连幕布也由金黄而变得雪白了。冬戴着雪白的绒帽，浑身穿着白色的绒衣裤，脚上着一双白皮靴，就像一个可爱的白绒球一般。她用胖胖的小手，指挥着雪花向大地飞舞，去清除那里的污垢。雪花们顺从地听从冬的指挥，舞动着美丽的六角形身体，飘落在大地上。不一会儿，大地便白茫茫一片，成了白雪世界。
冬看着大地上的变化，高兴地笑了，胖胖的小脸上出现两个小小的酒窝。她蹦着、跳着、拍着小手，如一个快活的小绒球，滚下台去。
白色的干净的大幕也随着冬的退场而闭拢了。
就在春、夏、秋、冬四位神奇的演员表演各自的绝招时，时间老人的步子也飞快地迈动着。当冬表演结束后，一年过去了，又迎来了新的一年。大地上的景物随着春夏秋冬的更替而不断地变化着。
日复一日，年复一年，春夏秋冬四位神奇的魔术师，在自然这个大舞台上表演着各自的节目，表演着？？
祝愿他们的节目能越演越好，使人们更加热爱绚丽多姿的大自然
描写人物的动作，
写出人物是“怎样做的”是表现人物精神品质的一种方法。如果我们学会在作文中细致地描写人物的动作，那么人物的形象就能栩栩如生地展现在读者面前。
那么，怎样写好人物的动作呢？要做到以下两点。
一、写出连贯的动作
描写一个人的动作要进行分解，也就是说一个人的动作是由一系列地动作构成的。把一个大动作分解成几个小动作，抓住人物最有特征的动作，一一进行叙述，那么整篇文章就能把人物动作写具体了。
【例文】
炒菜
妈妈先把白菜一片片洗干净，又一片片摞起来，左手按住菜，右手拿起刀，一刀一刀地切着，把白菜切成一个个的小方块，剩下的菜叶放在旁边。
开始炒菜了。妈妈先把锅坐在火上，等锅烧热后把油倒进锅里，不一会儿，锅里腾起了油烟，发出“嗞嗞”的声响。妈妈先把切好的葱花扔进锅里，等葱花变黄，腾起一股香味，又把菜倒进锅里，抄起锅铲，不停地翻动着。等菜慢慢由白变黄，妈妈再倒入酱油、醋，撒上盐，接着用铲子翻动了几下，撒上白糖、味精，迅速把锅端下来，翻炒了几下，就出锅了。
妈妈炒的糖醋白菜，甜丝丝，酸溜溜，香喷喷，吃起来别有风味。这是妈妈的拿手菜呢！
【点评】
妈妈是怎样炒糖醋白菜的呢？作者把妈妈炒菜的动作进行分解，用了表示连贯动作的词，然后抓住妈妈炒菜时最有代表性的动作，进行具体描写。如：先是——洗菜、切菜，开始——坐锅炒菜，又把——菜放锅里，再是——倒入调料，接着——用铲翻动。在这个片段作文里，由于用了表示动作先后顺序及动作连贯的词，清楚地写出了妈妈炒菜时的全过程，并且把妈妈炒菜时那熟练地样子清晰地展现在读者面前，给我们留下了深刻地印象。
二、准确运用词语
我们祖国的语言十分丰富，例如：表示动作的词有：拿、提、拎、推等等，运用哪些词语呢？这就要看文章的具体环境了。因此，在描写人物动作时，要准确使用词语，精选动词，力求把人物的动作写得准确、具体、鲜明，这样才能把人物的动作、形象，逼真地写出来。
【例文】
擦玻璃
别看张敏的个子矮，可是每次做扫除，她擦的玻璃最干净了！为了看看她到底有什么绝招儿，我仔细观察了她擦玻璃的动作。她敏捷地踩着椅子上了桌子，又从桌子迈上窗台。她先用一块干布掸了掸玻璃，然后再换一块潮湿的抹布，踮着脚，一只手抓住窗棂，一只手从上到下用抹布蹭玻璃。接着，又自上而下从左到右蹭了一遍。玻璃上有污点的地方，她就哈一口气，使劲蹭几下，还不干净，
她又用手指抠几下，啊，污点终于被她消灭了。她从窗台上下来，站在地上，端详着被她擦得一尘不染的玻璃，美滋滋地笑了。原来她擦玻璃这样细致，还真有两下子呢！
【点评】
这个作文片段在写张敏擦玻璃时，使用了“踩、迈、掸、踮、抓、蹭、哈、抠”等一系列的词，把擦玻璃的过程写得很具体，我们把这些词串连起来，在头脑中就会形成张敏擦玻璃又干净、又麻利的画面，从心底里佩服她把玻璃擦得一尘不染、又快又好地绝招。
从这个实例中我们知道，恰如其分地使用表示动作的词，能够把内容写得充实、具体，把人物刻画得活灵活现，能够再现人物的思想品质，避免内容空洞无物。
【周记】
要求：
１、观察别人做事（家务）的经过，把它写下来，注意要写出连贯的动词，并力求动词的准确表达。
２、题目自拟，根据内容定题目。
３、文通句顺，不写错别字，字数２５０—３００字
如何进行语言描写（附：本期推荐作文题） － 老何的博客 － 敏思博客敏思首页 推荐 群组 论坛 星岛首页 新闻 时评 财经 历史 时尚生活
娱乐 健康 专题 民调 直播 作文讲座第六讲——如何进行语言描写（附：本期推荐作文题）
作者：老何 出自：骑着蜗牛看天下 浏览／评论：１，６５２／１ 日期：２００９年５月２３日 ０７：４４
故事欣赏：
有一位媳妇，人送外号“馋媳妇”。除非她不说话，一说话，张口就说吃的东西。 有一天，她丈夫准备外出做买卖，就让她出门看看天气怎么样，她开门看了看，张口就说：“哎呀！天正下大雪呢，那雪白得就像白面似的。”
“雪下得有多厚？”丈夫又问道。
“有锅饼那么厚。”“馋媳妇”道。
丈夫一看媳妇的老毛病又犯了，就上去打了她一耳光，“馋媳妇”摸着
被打肿的脸，说：“你好狠心哪，把我的脸打得像面包似的。”
儿子一看妈妈挨了打，就哭了。“馋媳妇”一把搂过孩子，边给儿子擦眼泪边说“好宝宝，别哭了。你哭得‘抽答、抽答’的就像喝肉汤 的声音。”
思考：故事中媳妇给你印象最深的是什么？作者是通过什么方法来展示的？你从中得到怎样的启示？
总结：的确，这个故事的亮点就是个性化的语言描写，作者借助富于个性的语言刻画了一个“谗媳妇”的形象，它启示我们：语言描写一定要突出人物的个性。
这是语言描写最基本的，也是最高要求。
所谓语言要有个性其实就是什么人说什么话。语言大师老舍先生曾经举过这么一个例子：“一个老实人在点烟没点着时，他会说：‘唉，连根烟都没点着！’相反，一个性情暴躁的人呢，就不会这么说了，则会把烟往地上猛的一摔，大叫道：‘倒霉！’”
文字游戏：仔细阅读下列语段，结合具体的语境来选择、填空：
㈠当车开到茶亭站时，上来一位约摸六七十岁的农村老奶奶，她驮着背，拄着拐杖，颤巍巍的，手里提着半篮子鸡蛋，好象要去农贸市场卖。一位佩带红领巾的的少年忙上前扶着老奶奶坐在自己的座位上。老奶奶激动的对旁边的乘客说：（ ）
ａ “现在形势真是一片大好，学习雷锋蔚然成风，社会上好人好事层出不穷。你看这位红领巾就是一个‘活雷锋’？？”
ｂ“哇噻！这孩子好好棒吆！”
ｃ“这孩子真乖！”
思考：你认为哪句话更适合老奶奶？为什么？
㈡ 面对纷纷扬扬的大雪，诗人赞叹道：“真是‘忽如一夜春风来，千树万树梨花啊！”画家也赞美道：“是啊！多美的一幅雪景图啊！”
商人也说：“—————————————”
一位农民说：“——————————— —”
最后，一位小孩子嚷道：“————————”
思考：根据提示补写人物的语言．
你从中得到怎样的启示
总结：语言描写一定要符合人物的身份、年龄等特点。
学点技巧：
比较下列两端语言描写
ａ
参加“海选”的妹妹回来了
“你被选上了吗？”我问她。
“嗯！”
“那你为什么不开心？”
“因为角色。”
“你的角色是什么？”
“他们让我演狗。”
ｂ
“砰！”门被重重地踹开了，全家顿时愕然。原来是参加“海选”的妹妹回来了，她阴沉着脸一屁股坐在椅子上。
“你被选上了吗？”我小心翼翼地问她。
“嗯！”她气哼哼地蹦出一个字。
“那你为什么不开心？”我壮着胆子问。
“因为角色。”她愤愤地答道。
角色会有什么问题？我有些疑惑，可又不敢去惹她。
“你的角色是什么？”妈妈上前抚摸着她的头关切地问道。
“他们让我演狗。”妹妹委屈地趴在妈妈怀里哭道。我们大家面面相觑。
思考：你能看出这段对话描写中都多了哪些描写方法吗？表达效果什么不同？有同学认为这些描写是画蛇添足，你同意吗？为什么？ （小组讨论）
你从中得到怎样的启示？
总结：描写语言时，适当的加入说话人的语气、神态、动作和心理描写，可以加强语言的表达效果，表现人物的思想和性格，推动情节的发展。
比比眼力：试比较下列两组对话描写
ａ 老槐树支起绿蓬伞，挡住热辣辣的阳光。我和李华坐在树荫下做着数学作业。 我问：“今天天真热。李华，第四题会做吗？”
李华说：“可不是吗？会！”
我说：“你给我讲讲吧，我不会做。”
李华说：“你太笨了，简直不可救药。再想想，实在不会我再给你讲。” 我说：“好！”于是，我静下心来认真思考着。
ｂ 老槐树支起绿蓬伞，挡住热辣辣的阳光。我和李华坐在树荫下做着数学作业。 我问：“李华，第四题会做吗？”
“会！”李华说。
“你给我讲讲吧，我不会做。”
“再想想。”李华说：“实在不会再给你讲。”
“好！”于是，我静下心来认真思考着。
思考：你欣赏哪一组？为什么？谈谈你从中受到的启示
总结：语言要简练，写有意义的，能表达中心的话。
灵活运用对话描写的四种方式（提示语在前、提示语在后、提示语在中间、没有提示语）避免单调、重复。
小品欣赏：＞
试卷发下来了，你成了家中最不幸的一位，英语测试比６０分多一点，你不佳的成绩，引起了爸爸妈妈下面的对话：
吓的！”
爸爸：“这次就考了这么一点，真是岂有此理。” 妈妈：“不就一次考试嘛，用得着对孩子发这么大的火吗？看把孩子给爸爸：“再考二三十分，那就别念了。” 妈妈：“孩子是不是题太难了？” 爸爸：“题难？别人怎么能考九十多！” 妈妈：“那是不是发挥不好啊？” 爸爸：“主观不努力，客观找理由！” 妈妈：“宝贝，那是最近生活没跟上？” 爸爸：“衣来伸手，饭来张口，还没跟上？”
妈妈：“是不是班不好？”
爸爸：“不说自己教子无方，竟怨老师教学无方。”
妈妈：“下次考好不就行了吗，宝贝快给爸爸下个保证”
写作练习：
根据同学的表演，结合你的亲身亲历，运用这节课学习的语言描写技巧来描写一下这个场面。
作文五：《写景作文要点》7600字
写景作文要点
年级第一篇习作要求练习描写一处风景，这在三年级曾经练写过，那么四年级该如何写，达到什么样的要求呢？我们不妨先温习一下三年级的习作。
三年级介绍家乡的景物：
《介绍家乡的景物》是三年级下学期语文园地一的习作。这次习作是让学生写出家乡的景物及感受。要求学生在习作中写出景物的特点，并按一定顺序写清楚，表达热爱家乡的感情，有丰富的想象。以下是我上完这节作文课后，课余整理的点滴感受，希望能起到抛砖引玉的作用。
第一、选好你要介绍的一处景物。家乡一定有许多美丽迷人的风景奇观、名胜古迹，但是在一次小小的作文中我们不可能面面俱到，一个一个去介绍，因此在习作前先让学生想想印象最深的或感情最深的一处景物是什么？这就解决了习作
第二、抓住景物的特点介绍。什么是景物的特点呢？那就是这种景物与其他景物的不同之处，是它自己所独有的。如《珍珠泉》的作者就发现了那晶亮的、饱满的、一嘟噜一嘟噜从潭底冒出来的水泡
第三、写景一定要有顺序。写景的顺序有观察顺序，如由远到近，由整体到部分，从上到下，由外到内等，还有时间顺序，如《美丽的小兴安岭》就是按照四季的顺序来介绍的。当然，写作顺序也并不是固定的，要根据你的表达需要来确定，因文而异。同学们先写什么，再写什么，最后写什么一定要条理清楚。让没有到过你家乡的人一读你的作文一目了然，或者有身临其境的感觉那就更好了。 第四、要有丰富的想像。学生年龄还小，是最善于想像的时期，在写景的文章中，有了想像，会使文章更生动、更形象。如《燕子》的作者在结尾写到：
第五、表达出对家乡的热爱之情。在介绍家乡的景物时，一定心中充满了自豪感、喜悦感，那么在写作文的过程中，可以把自己对家乡的热爱之情自然而然地融入到作文中去，就像《珍珠泉》的作者描写完珍珠泉的特点后写到：
的珍珠泉，这就是我们村的珍珠泉！
四年级写景作文要点：
同学们在习作中经常要描写景物，有的片断练习要写景物；春游、秋游等各种游记要写景物；有的命题习作也要求描写景物。但有的同学在平时的习作中，遇到景物描写时，往往一写到春天就是
一、学习抓景物特点的几种方法。
同学们，地各有貌，不同的环境有不同的特点。因此，我们要仔细观察景物，抓住特点写具体，让人有身临其境之感。请看以下片断，想想作者是怎样抓住景物特点写的。
１．出示
２．请同学们再读以下几个片断，看看这几位作者又是怎样抓住景物特点写的？ ①
②
③
３．写景除了抓住景物的形状、大小、色彩、数量、声响这些方面进行描写外，还可以从那些方面抓住景物的特点进行描写呢？还可抓住景物的神韵、动态变化来写。例如：
①
②以上描写
③
④我们的教室和操场中间，有一条甬道，甬道两旁是两排齐刷刷的梧桐树。春风给它满枝叶苞，点点鹅黄，片片嫩绿。夏日，一张绎叶就是一个绿色的巴掌，托着一轮骄阳。一棵树就是一把漂亮的遮阳伞，树下清风习习。梧桐美在秋天。每天中秋过后，几场秋雨。几阵秋风，把那叶子染成锈红色。此时，蓝王码电脑公司软件中心高空，秋阳淡光，梧桐白白的躯干，红红的树冠，显得分外娴静、妖娆，优雅、庄重。走在这甬道上，置身在画图中，沉浸在恬适的氛围里。不必可惜，西北风一夜刮尽树叶，那遍地铺金，不正象征这金色的丰收季节吗？冬天，梧桐粗壮的树干，光秃的枝桠，倔强地挺立在那里，顶严寒，斗风雪。看到它，缩颈袖手的人会挺起胸来，凝视它的身影，会油然而生敬意。这个片断作者抓住了梧桐树在一年四季的不同特点，反映了作者对校园梧桐树的喜爱和赞美之情。
二、总结抓景物特点，写好景物的几种方法。
同学们，以上这些片断告诉我们，要写好景物，可抓住景物的形状、大小、色彩、数量、声响、神韵、变化等这些方面进行描写。这样就可抓住景物的特征，使读者感到鲜明生动，有身临其境之感。当然，并不是在写每样景物时，都要运用以上这些描写方法，应根据所写景物的特征，有所侧重地选择景物描写方法，而且写时要展开丰富的联想。另外，还须注意描写景物也要按一定的顺序，一层一层地写。有的按景物的远近写；有的按方位写；有的按整体与局部的关系写，等等。但不能像列清单一样地把所有景物都写下来，要抓住特点，有重点地写。最后，要说的是：不管写什么景物都要写出自己的真情实感。
描写景物开头
在文章的开头，运用景物描写，为文中所写的人和事渲染环境、提供背景，能给人以美好清新的印象。写景的内容，可以是天气情况、自然风光、建筑设施，可以是动景静景、远景近景、美景劣景、大景小景等。小朋友们都爱好景物，也最喜欢写景，这种开头，会一下子抓住读者，有助于增强读者的阅读兴趣。 当然，开头运用景物描写，要注意三个方面：一是写景的文字不能过多，不能一写到景物，就没完没了，无始无终，结果，景物写了很多，显得头大身子小，文章不匀称；二是要重点突出，主要景物多写一些，次要景物点一下即可，不能样样都写，结果都没有写好；三是写景是为人和事服务的，要与文中所写的人和事有密切关联，景与人事不能脱节，更不能把景物写成了文章的累赘。 请看下面这个开头：
瓦蓝瓦蓝的天，丝丝缕缕的轻云如烟般缭绕，夕阳的光辉洒满田间，万条金线接天浮动，玫瑰色的光彩，映在绿得发黑的菜上，叶面上像抹了一层油，亮闪闪的。
这段文字，是习作《路过天堂》的开头，用的全是景物描写，主要是仰视之景，夕阳下的美景，蓝天、轻云、夕照的光彩、碧绿的菜叶，渲染了美好的情境，为写
三、景物的描写手法。
所谓描写景物，通常指描写自然景物，但也包括对社会景物即社会环境的描写。
景物描写是小学生作文的重要内容。景物描写的内容十分广泛。山川大地，风雷云电，春夏秋冬，清晨午夜??以及这些事物的交错组合就构成了景物描写
的对象。写作的目的则因文而异。有的在歌颂祖国山河的壮丽，有的则借写景而抒发某种感情。
要写好景物，应该注意以下几个方面：
一、抓住景物的特征。
对所写景物认真观察，抓住特点，是写好这类文章的前提。而能否抓住景物的特点，关键在于作者细心的观察，并将观察所得铭记于心。正所谓
二、要选好观察的角度。
选好观察的角度，就要先确立好观察点。要根据表达的需要运用固定立足点和变换立足点观察景物的方法，或远观、或近觑、或仰视、或俯瞰。同时，要注意观察的顺序，是由近及远，还是由远而近？是由上而下，还是由下而上？这是指空间的变换。还可以时间的变化或游览的先后为顺序。这样，所描写的景物才不会杂乱无章。总之，要做多角度、多侧面的描写。
三、安排好描写的顺序。
景物描写的顺序一般分为空间顺序和时间顺序两种
空间顺序－－一般是取一个固定的观察点，按照视线移动的顺序依次写出各个位置上的景物。还有一种空间顺序，不取固定的观察点，而随着观察者位置的转移来描写景物，这叫做游览顺序。
时间顺序－－同一个地方在不同的时间里，其景物是有变化的，按一定的时段依次写来，可以表现出景物的丰富多姿，使人产生美的感受。时段有长短之分，长时段如春、夏、秋、冬，短时段如晨、午、暮、夜。选用哪一种时间顺序，应视描写对象的特点而定，
四、要融情于景，表达主观感受。
国学大师王国维曾断言：
五、运用动静结合的手法。
只写静景，很容易使文章呆滞，而只写动景，又可能失去稳定。只有将静态描写景物形态特征和动态描写利于传神的长处结合起来，所绘景物才会具体、生动，给读者留下深刻的印象。
描写景物需要绘形、绘色、绘声，仿佛使人看得见、摸得着、听得到，这就需要尽可能选用那些生动形象的语言。因而要善于找到最能表现景物特征的动词和一些恰当的形容词，尤其要善于运用比喻、拟人等修辞方法，但要注意不能堆砌词藻。
【范文赏析】
春夏秋冬的表演
春、夏、秋、冬，像四位神奇的演员，在自然这个大舞台上表演着各自的绝招。
春
瞧，翠绿的大幕拉开了。春姑娘穿着五彩的霓裳，轻盈地走上了舞台，她把长袖一挥，大地上的草丛树木都被染上了绿色。春姑娘又从身后拿出一只漂亮的花篮，用纤巧的手从里面拿出一束束五色缤纷的鲜花，向台下撒去。鲜花飞向绿色的大地，飞向绿色的树木。立刻，嫩绿的翠叶间缀满了朵朵鲜花。鲜花在万绿丛中开放，恰似在绿色的锦缎中，用五色相间的丝线绣出了怒放的花朵。春姑娘红艳艳的面颊上浮现出醉人的春天微笑。她笑着，轻轻地退下台去。 翠绿的大幕拉拢了。
夏
台上翠绿的大幕，慢慢变成了深绿，然后缓缓拉开了。啊，夏出场了。夏似一位生气勃勃的少年，健步走上台来。夏的眼睛灼灼发亮，环视着台下的大地，大地上顿时出现一片火热的阳光。大树张开无数的臂膀，遮住夏火热的目光，洒下一片荫蔽。夏的目光到达那里，那里就是一片酷热，一片骄阳。
夏施展过自己的绝技，满意地收起了目光，退下台来。深绿的大幕也随之闭拢了。
秋
深绿的幕布很快变成了金黄色，这预示着美丽的秋将出场了。幕布缓慢地拉开了。美丽的秋，身着金黄色的衣衫，出现在舞台中央。秋用细细的手一指，大地立即变得金黄一片。秋从身边拿出一只小口袋，变戏法似地取出一只只丰硕的果实，向台下抛去。那只袋里像有无穷无尽的果实，拿也拿不尽，取也取不竭。沉甸甸的果实飞向大地，坠满金黄的枝头，好一派硕果累累的金秋景色啊！ 秋像一位满含羞涩的少女，害羞地笑着，款款步下台去．
冬
冬天来了！冬像一位爱干净的小女孩儿，浑身雪白，连幕布也由金黄而变得雪白了。冬戴着雪白的绒帽，浑身穿着白色的绒衣裤，脚上着一双白皮靴，就像一个可爱的白绒球一般。她用胖胖的小手，指挥着雪花向大地飞舞，去清除那里的污垢。雪花们顺从地听从冬的指挥，舞动着美丽的六角形身体，飘落在大地上。不一会儿，大地便白茫茫一片，成了白雪世界。
冬看着大地上的变化，高兴地笑了，胖胖的小脸上出现两个小小的酒窝。她蹦着、跳着、拍着小手，如一个快活的小绒球，滚下台去。
白色的干净的大幕也随着冬的退场而闭拢了。
就在春、夏、秋、冬四位神奇的演员表演各自的绝招时，时间老人的步子也飞快地迈动着。当冬表演结束后，一年过去了，又迎来了新的一年。大地上的景物随着春夏秋冬的更替而不断地变化着。
日复一日，年复一年，春夏秋冬四位神奇的魔术师，在自然这个大舞台上表演着各自的节目，表演着??
祝愿他们的节目能越演越好，使人们更加热爱绚丽多姿的大自然
描写人物的动作，
写出人物是“怎样做的”是表现人物精神品质的一种方法。如果我们学会在作文中细致地描写人物的动作，那么人物的形象就能栩栩如生地展现在读者面前。
那么，怎样写好人物的动作呢？要做到以下两点。
一、写出连贯的动作
描写一个人的动作要进行分解，也就是说一个人的动作是由一系列地动作构成的。把一个大动作分解成几个小动作，抓住人物最有特征的动作，一一进行叙述，那么整篇文章就能把人物动作写具体了。
【例文】
炒菜
妈妈先把白菜一片片洗干净，又一片片摞起来，左手按住菜，右手拿起刀，一刀一刀地切着，把白菜切成一个个的小方块，剩下的菜叶放在旁边。
开始炒菜了。妈妈先把锅坐在火上，等锅烧热后把油倒进锅里，不一会儿，锅里腾起了油烟，发出“嗞嗞”的声响。妈妈先把切好的葱花扔进锅里，等葱花变黄，腾起一股香味，又把菜倒进锅里，抄起锅铲，不停地翻动着。等菜慢慢由白变黄，妈妈再倒入酱油、醋，撒上盐，接着用铲子翻动了几下，撒上白糖、味精，迅速把锅端下来，翻炒了几下，就出锅了。
妈妈炒的糖醋白菜，甜丝丝，酸溜溜，香喷喷，吃起来别有风味。这是妈妈的拿手菜呢！
【点评】
妈妈是怎样炒糖醋白菜的呢？作者把妈妈炒菜的动作进行分解，用了表示连贯动作的词，然后抓住妈妈炒菜时最有代表性的动作，进行具体描写。如：先是——洗菜、切菜，开始——坐锅炒菜，又把——菜放锅里，再是——倒入调料，接着——用铲翻动。在这个片段作文里，由于用了表示动作先后顺序及动作连贯的词，清楚地写出了妈妈炒菜时的全过程，并且把妈妈炒菜时那熟练地样子清晰地展现在读者面前，给我们留下了深刻地印象。
二、准确运用词语
我们祖国的语言十分丰富，例如：表示动作的词有：拿、提、拎、推等等，运用哪些词语呢？这就要看文章的具体环境了。因此，在描写人物动作时，要准确使用词语，精选动词，力求把人物的动作写得准确、具体、鲜明，这样才能把人物的动作、形象，逼真地写出来。
【例文】
擦玻璃
别看张敏的个子矮，可是每次做扫除，她擦的玻璃最干净了！为了看看她到底有什么绝招儿，我仔细观察了她擦玻璃的动作。她敏捷地踩着椅子上了桌子，又从桌子迈上窗台。她先用一块干布掸了掸玻璃，然后再换一块潮湿的抹布，踮着脚，一只手抓住窗棂，一只手从上到下用抹布蹭玻璃。接着，又自上而下从左到右蹭了一遍。玻璃上有污点的地方，她就哈一口气，使劲蹭几下，还不干净，
她又用手指抠几下，啊，污点终于被她消灭了。她从窗台上下来，站在地上，端详着被她擦得一尘不染的玻璃，美滋滋地笑了。原来她擦玻璃这样细致，还真有两下子呢！
【点评】
这个作文片段在写张敏擦玻璃时，使用了“踩、迈、掸、踮、抓、蹭、哈、抠”等一系列的词，把擦玻璃的过程写得很具体，我们把这些词串连起来，在头脑中就会形成张敏擦玻璃又干净、又麻利的画面，从心底里佩服她把玻璃擦得一尘不染、又快又好地绝招。
从这个实例中我们知道，恰如其分地使用表示动作的词，能够把内容写得充实、具体，把人物刻画得活灵活现，能够再现人物的思想品质，避免内容空洞无物。
【周记】
要求：
１、观察别人做事（家务）的经过，把它写下来，注意要写出连贯的动词，并力求动词的准确表达。
２、题目自拟，根据内容定题目。
３、文通句顺，不写错别字，字数２５０—３００字
如何进行语言描写（附：本期推荐作文题） － 老何的博客 － 敏思博客敏思首页 推荐 群组 论坛 星岛首页 新闻 时评 财经 历史 时尚生活
娱乐 健康 专题 民调 直播 作文讲座第六讲——如何进行语言描写（附：本期推荐作文题）
作者：老何 出自：骑着蜗牛看天下 浏览／评论：１，６５２／１ 日期：２００９年５月２３日 ０７：４４
故事欣赏：
有一位媳妇，人送外号“馋媳妇”。除非她不说话，一说话，张口就说吃的东西。 有一天，她丈夫准备外出做买卖，就让她出门看看天气怎么样，她开门看了看，张口就说：“哎呀！天正下大雪呢，那雪白得就像白面似的。”
“雪下得有多厚？”丈夫又问道。
“有锅饼那么厚。”“馋媳妇”道。
丈夫一看媳妇的老毛病又犯了，就上去打了她一耳光，“馋媳妇”摸着被打肿的脸，说：“你好狠心哪，把我的脸打得像面包似的。”
儿子一看妈妈挨了打，就哭了。“馋媳妇”一把搂过孩子，边给儿子擦眼泪边说“好宝宝，别哭了。你哭得‘抽答、抽答’的就像喝肉汤 的声音。”
思考：故事中媳妇给你印象最深的是什么？作者是通过什么方法来展示的？你从中得到怎样的启示？
总结：的确，这个故事的亮点就是个性化的语言描写，作者借助富于个性的语言刻画了一个“谗媳妇”的形象，它启示我们：语言描写一定要突出人物的个性。
这是语言描写最基本的，也是最高要求。
所谓语言要有个性其实就是什么人说什么话。语言大师老舍先生曾经举过这么一个例子：“一个老实人在点烟没点着时，他会说：‘唉，连根烟都没点着！’相反，一个性情暴躁的人呢，就不会这么说了，则会把烟往地上猛的一摔，大叫道：‘倒霉！’”
文字游戏：仔细阅读下列语段，结合具体的语境来选择、填空：
㈠当车开到茶亭站时，上来一位约摸六七十岁的农村老奶奶，她驮着背，拄着拐杖，颤巍巍的，手里提着半篮子鸡蛋，好象要去农贸市场卖。一位佩带红领巾的的少年忙上前扶着老奶奶坐在自己的座位上。老奶奶激动的对旁边的乘客说：（ ）
Ａ “现在形势真是一片大好，学习雷锋蔚然成风，社会上好人好事层出不穷。你看这位红领巾就是一个‘活雷锋’??”
Ｂ“哇噻！这孩子好好棒吆！”
Ｃ“这孩子真乖！”
思考：你认为哪句话更适合老奶奶？为什么？
㈡ 面对纷纷扬扬的大雪，诗人赞叹道：“真是‘忽如一夜春风来，千树万树梨花啊！”画家也赞美道：“是啊！多美的一幅雪景图啊！”
商人也说：“—————————————”
一位农民说：“——————————— —”
最后，一位小孩子嚷道：“————————”
思考：根据提示补写人物的语言．
你从中得到怎样的启示
总结：语言描写一定要符合人物的身份、年龄等特点。
学点技巧：
比较下列两端语言描写
Ａ
参加“海选”的妹妹回来了
“你被选上了吗？”我问她。
“嗯！”
“那你为什么不开心？”
“因为角色。”
“你的角色是什么？”
“他们让我演狗。”
Ｂ
“砰！”门被重重地踹开了，全家顿时愕然。原来是参加“海选”的妹妹回来了，她阴沉着脸一屁股坐在椅子上。
“你被选上了吗？”我小心翼翼地问她。
“嗯！”她气哼哼地蹦出一个字。
“那你为什么不开心？”我壮着胆子问。
“因为角色。”她愤愤地答道。
角色会有什么问题？我有些疑惑，可又不敢去惹她。
“你的角色是什么？”妈妈上前抚摸着她的头关切地问道。
“他们让我演狗。”妹妹委屈地趴在妈妈怀里哭道。我们大家面面相觑。
思考：你能看出这段对话描写中都多了哪些描写方法吗？表达效果什么不同？有同学认为这些描写是画蛇添足，你同意吗？为什么？ （小组讨论）
你从中得到怎样的启示？
总结：描写语言时，适当的加入说话人的语气、神态、动作和心理描写，可以加强语言的表达效果，表现人物的思想和性格，推动情节的发展。
比比眼力：试比较下列两组对话描写
Ａ 老槐树支起绿蓬伞，挡住热辣辣的阳光。我和李华坐在树荫下做着数学作业。 我问：“今天天真热。李华，第四题会做吗？”
李华说：“可不是吗？会！”
我说：“你给我讲讲吧，我不会做。”
李华说：“你太笨了，简直不可救药。再想想，实在不会我再给你讲。” 我说：“好！”于是，我静下心来认真思考着。
Ｂ 老槐树支起绿蓬伞，挡住热辣辣的阳光。我和李华坐在树荫下做着数学作业。 我问：“李华，第四题会做吗？”
“会！”李华说。
“你给我讲讲吧，我不会做。”
“再想想。”李华说：“实在不会再给你讲。”
“好！”于是，我静下心来认真思考着。
思考：你欣赏哪一组？为什么？谈谈你从中受到的启示
总结：语言要简练，写有意义的，能表达中心的话。
灵活运用对话描写的四种方式（提示语在前、提示语在后、提示语在中间、没有提示语）避免单调、重复。
小品欣赏：＞
试卷发下来了，你成了家中最不幸的一位，英语测试比６０分多一点，你不佳的成绩，引起了爸爸妈妈下面的对话：
爸爸：“这次就考了这么一点，真是岂有此理。”
妈妈：“不就一次考试嘛，用得着对孩子发这么大的火吗？看把孩子给吓的！”
爸爸：“再考二三十分，那就别念了。”
妈妈：“孩子是不是题太难了？”
爸爸：“题难？别人怎么能考九十多！”
妈妈：“那是不是发挥不好啊？”
爸爸：“主观不努力，客观找理由！”
妈妈：“宝贝，那是最近生活没跟上？”
爸爸：“衣来伸手，饭来张口，还没跟上？”
妈妈：“是不是班不好？”
爸爸：“不说自己教子无方，竟怨老师教学无方。”
妈妈：“下次考好不就行了吗，宝贝快给爸爸下个保证”
写作练习：
根据同学的表演，结合你的亲身亲历，运用这节课学习的语言描写技巧来描写一下这个场面。
作文六：《写景作文要点 讲稿》2400字
写自己游览的景观或身边的景物
一、这次习作的要求。
１、写一处自然景观或身边的景物，属写景的文章。
２、突出景物特点。
３、按一定顺序写。
４、具体生动。
二、写作要点。
１． 写景就是要用形象、生动的语言文字对自然现象、自然环境，和社会环境，或对动物、植物进行具体的记叙和描写。
２． 最好选择自己游览过和喜爱的景观，进行多角度的细致的观察，发现景物的特点，围绕中心写出主要特点。
３． 描绘要注意动态与静态结合。
４． 合理安排描写顺序（包括观察顺序、空间顺序、时间顺序等待），表达出对事物的情感。
５． 尽量运用生动、形象的语言和修辞手法写景抒情或借物喻理。
三、写作方法
第一，要学会观察，抓住看到的景物的特点。
什么是自然景观？
顾名思义，自然景观就是自然的景色，比如美丽的海边，壮丽的瀑布、某些自然保护区、名山大川等等都属于自然景观。包括我们熟悉的旅游景点和身边的景物。
旅游景点
我国是一个旅游大国，我们大陆上的名胜古迹可多了，北京的故宫、八达岭；南京的雨花台，中山陵；西安的大雁塔和临潼兵马桶；名扬天下的嵩山少林寺；黄山的迎客松；泰山的日出…… 身边景物
身边的景物，就是你家乡的景物。比如乡村，田野，江河，学校，公园，广场等。
有的同学在平时的习作中，遇到景物描写时，往往一写到春天就是“春光明媚，百花齐放，鸟
语花香”；一写到鲜花总是“张开了笑脸，风一吹，像翩翩起舞的蝴蝶，散发着阵阵清香”。要么就是说空话，什么“这里的景色多美啊！”“眼前的美景太迷人啦！”
我们看这段是如何抓住景物特点的：现在正是枝叶繁茂的时节。这棵大榕树好像在把它全部生
命展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。翠绿的颜色明亮地在我们眼前闪耀，似乎每一片树叶上都有一个新生命在颤动，这美丽的南国的树！
那么，如何写好景物呢？最主要的一点就是抓住景物的特点写。
不同的环境有不同的特点。因此，我们要仔细观察景物，抓住特点写具体，让人有身临其境之
感。请看以下片断，想想作者是怎样抓住景物特点写的。
夏日的中午，万里碧空上飘着朵朵白云。这些白云，有的几片连在一起，像海洋里翻滚着银色
的浪花，像层峦叠嶂的远山，有时在一片银灰色的大云层上，又飘浮着一朵朵大小不一、形状不同的云朵儿，就像岛屿礁石上怒放的海石花。
如何抓特点写具体：
比如写热：一般人就写成，今天天气很热。学会用其他的描写体现：骄阳似火，没有一丝风，
树叶低垂毫无生气。
有的同学写不长：比如，春天到了，风和日丽，舒服极了。这样写就具体生动了：风儿拂过林
梢，原本平静的湖面漾起了圈圈涟漪，湖边的柳树轻摇着身姿，我也忍不住张开双臂，任风抚过我的每一寸肌肤，暖暖的，痒痒的。
写景可以抓住景物的形状、大小、色彩、数量、声响这些方面进行描写。
还可抓住景物的神韵、动态变化来写。
第二，按一定的顺序来描写
１、要选好观察的角度。
注意观察的顺序，是由近及远，还是由远而近？是由上而下，还是由下而上？这是指空间的变换。还可以时间的变化或游览的先后为顺序。这样，所描写的景物才不会杂乱无章。还可以多角度、多侧面的描写。
２． 安排好描写的顺序。
空间顺序－－一般是取一个固定的观察点，按照视线移动的顺序依次写出各个位置上的景物。还有一种空间顺序，不取固定的观察点，而随着观察者位置的转移来描写景物，这叫做游览顺序。 时间顺序－－同一个地方在不同的时间里，其景物是有变化的，按一定的时段依次写来，可以表现出景物的丰富多姿，使人产生美的感受。时段有长短之分，长时段如春、夏、秋、冬，短时段如晨、午、暮、夜。选用哪一种时间顺序，应视描写对象的特点而定。
第三，要融情于景，表达主观感受
国学大师王国维曾断言：“一切景语皆情语”。景物是客观的，而写景之人则是有情的，作者对任何景物，总会有自己的感情。没有感情色彩的景物只不过是苍白美丽的“躯壳”，难以达到感人的目的；同时，观察、描摹景物的过程本身也是写作主观感受的过程，因此，要在写景的字里行间，自然渗透感情，寓情于景。做到情景交融，物我一体。写景贵有情，在描绘客观景物的同时，要把自己的喜怒哀乐等思想感情融注到作品中去，使读者产生共鸣，进而给读者带来愉悦之情，陶醉之情，将读者带入特定的情景之中，受到美的熏陶，获得美的享受。
第四，表达技巧：动静结合 修辞方法
只写静景，很容易使文章呆滞，而只写动景，又可能失去稳定。只有将静态描写景物形态特征
和动态描写利于传神的长处结合起来，所绘景物才会具体、生动，给读者留下深刻的印象。 描写景物需要绘形、绘色、绘声，仿佛使人看得见、摸得着、听得到，这就需要尽可能选用那
些生动形象的语言。因而要善于找到最能表现景物特征的动词和一些恰当的形容词，尤其要善于运用比喻、拟人等修辞方法，但要注意不能堆砌词藻。
张家界的雾
有人说：“雾是山的衣裳。”今天，我们就去张家界，领略雾的风采。
清晨，雾像一缕薄纱还未散去，静静地罩在山头，使十里画廊像幅淡雅的水墨画。山的轮廓被雾融化了，阳光射进来，仿佛镀上了一层金边。它流淌着，像一条小溪，随着山峦的起伏，悄无声息地流向云端。
不知不觉到了中午，雾逐渐弄起来，一上到黄石寨，浓雾扑面而来，我仿佛置身于一片乳白色的海洋，什么也看不见，美妙的景点，此刻却变成雾的聚会。失望之余，却发现一个个山头探出了脑袋，乍一看来，像茫茫大海中的小岛，又像飘忽不定的海市蜃楼。绽放于消逝，都是那么离奇。
到天子山时已经是下午。天生逐渐明朗起来。一阵清风吹过，一片薄纱般的雾像舞蹈的精灵，旋转着，悠悠的从山谷底飘上来。浩瀚的天穹是她的幕帐，突兀的山峦是她的舞台。她在天地之间轻盈的翻飞，似乎永远不愿停歇。山受到了雾的邀请，它在云中若隐若现，好像在风中漂摆。
啊，张家界的雾真是名不虚传，我爱张家界的雾！
张家界的雾
１． 雾是山的衣裳，去张家界领略雾。２． 清晨，轻纱，十里画廊，流向云端。３． 中午，黄石寨，雾中，扑面而来。４． 下午，天子山５我爱雾
作文七：《写景作文写作要点》3300字
写景作文写作要点
景物描写在记叙文写作中往往是必不可少的。可是许多同学在写作中不懂得景物描写的特点，有的描写模糊不清，有的分不清主次，有的缺乏情感，出现了许多不应有的败笔。那么，在记叙文的写作中应该怎样去描写自然景色呢，具体来说，景物描写应注意以下三个问题：
１、写景要有顺序。人们观赏景物都有一定的规律：或定点环顾，或边走边看。描写时也应该“顺其自然”。例如老舍先生的《济南的冬天》一文，描写济南城周围的环境时写道：“小山把济南整个儿围个圈儿，只有北边缺点口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好像把济南放在一个小摇篮里。”景物描写与作者的定点鸟瞰相吻合，自然清晰，形象准确。又如凡妮的《野景偶拾》一文，按照沿途所见，依次描写绕村的溪流，山梁的小路、盆地的高粱、山坡的谷穗、旷野的幽静、落日的霞光、宛如绸带的河流和公路、华美如贝雕的田野和山林。移步换形，有如移舟前进，时过景迁，景观随之改换，给人一种身临其境之感。
２、写景要有选择。写景时应要有所取有所弃，抓住最能代表彼时彼地特征的景物加以描写，其它的景色则略写或不写。老舍先生的《在烈日和暴雨下》，为了突出天气变化的过程，就着力描写了杨柳的动态：“一点风也没有时——枝条一动懒得动；有一点凉风时——枝条微微动了两下；风大起来时——柳条横着飞。”通过杨柳的动态。显示了风的从无到有、由小到大，而对暴风雨降临时其它景象的变化，作者作了简略处理。这样，抓住特征，既形象地表现了天气变化的过程，又避免了描写的呆板重复，使得文字准确而精练。
３、写景要有情致。人们观赏景物总是要带有某种感情的。因此，描写时也应该将这种感情一起表达出来，做到寓情于景，情景相映。鲁迅先生的《故乡》一文，反映旧中国农村衰败萧条，日趋破产的悲惨景象时，笔下的景色是“苍黄的天空下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。”而脑海中闪现出少年闰土的美好形象时，则为“深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。”景物描写之中渗透着作者爱憎分明的思想感情。以景促情，情景交融，有力地深化了文章的主题。
动静结合生动传神
技法点拨
同学们在写作文时，如果只写静景，很容易使文章呆滞，而只写动景，又可能失去稳定。那在作文中我们应如何来写景呢，我们先回忆一下我们学过的《敕勒歌》这首民歌的写景技法，这首民歌采取了动静结合的手法来写草原之景，让我们读了如身临其境一样，充分感受到了草原的辽阔和美丽。诗的前六句都是从宏观着眼，作总体的静态的勾画，没有什么具体描绘，这是静景。最后一句“风吹草低见牛羊”，一句是动态的展现，这样由静态转为动态，由表面一色变为多彩多姿，就使得整个草原充满勃勃生机，让人流连忘返。
由此可见，我们写景时只有将静态描写景物形态特征和动态描写利于传神的长处结合起来，这样所绘景物才会具体、生动，给读者留下深刻的印象。请看这样一则幽默故事：“动”与“静”是一对冤家。一见面总爱吵个没完。一次，“静”对“动”说，：“你怎么老跟着我，让我独自呆一会不行吗，”“动”回答：“那怎么行～没有我，人家怎么能认出你来，”“静”不服气地说：“你举例说说。”“动”说：“古人笔下有这么两句诗：‘蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽。’如果不写‘蝉噪’、‘鸟鸣’的动态，怎么能知道‘林静’‘山更幽’呢，”“这么说，我俩是形影不离呀～”“对，互相依存，共同体现”。这个故事说明：以动写静，动静结合，这是状物绘景中高妙的一招，它能使文章情趣盎然。古人也认为最妙的景色，要有其灵动之处，即有生命，有灵性，否则即是木讷的拙劣之景，是不值得欣赏的，而这“活”与“灵”二字若是通过文字这一载体表现出来，主要的手段就是写景时的动静结合，二者是相互衬托，相辅相成的作用，以静来凸显动的活力与灵动，以动来衬托静的柔婉与淡雅，正所谓静如处子，动如脱兔，这样你写出的景色才会传神动人。
写作提示
我们在运用动静结合这一手法来写景时要注意如下两个方面：
一、我们运用这种手法可以由静至动，还可以由动至静，既要写相对静止的景物，又要捕捉动景，关键是要写出景物的变化，这样才能给人以身临其境之感。
二、我们在具体写景时，并不是说样样个体物都是写得越细越好，而是要有选择，有重点地写最有特色的，这样才能突出景物的特点。
我的另一片天地
在学习的天地里，到处都是书，教科书，课外书、习题书、辅导书一排排列在那里，等待我一本本去攻克，我攀书山，游题海，历览了许多美丽的风光。疲倦时，我就进入我的另一片天地——音乐的世界。
静静的，坐在窗前。轻轻地，啜饮一口清茶。打开ＭＰ３，戴上耳机，我与窗外清风，茶中馥香一道，享受精彩音乐。那优美的旋律，轻快的节奏，生动的歌声，像流水一样在我的心头荡漾。顿时觉得特别轻松，好像肩上一个沉重的包袱被卸下来了。闭上眼睛，享受音乐所带来的快乐。
我最喜欢流行音乐了，它节奏快，感情充沛，激情燃烧，活力四射，常常在我的人生道路上亮起一盏盏航灯。
曾记得，有一次我考试失利，放学回家后，泪如雨下，恨自己的粗心，悔自己的不认真。无精打采的躺在床上，打开ＭＰ３，让优美的旋律漫过心头，这时一首熟悉的歌曲在我耳边响起，是许美静的《阳光总在风雨后》：“人生路上痛苦和喜忧，愿与你分担所有，难免曾经跌倒和等候，要勇敢的抬头??阳光总在风雨后，请相信有彩虹??我心中不停的重复着那些歌词，耳边回响着高昂的旋律，信心和勇气又回到我到的身体里。“阳光总在风雨后，乌云之上有晴空。”我暗下决心，要勇于面对挑战，用智慧和汗水去创造那绚丽的彩虹。因为“错过了太阳你流了泪，那么你也将错过群星。”
音乐，陶冶着我的情操，《我的中国心》，唤醒了我的爱国情操，《爱的奉献》使我明白爱的意义，《同一首歌》让我更加珍惜童年的快乐??我在音乐的花园里徜徉，心灵得到了洗礼。
如果说学习是我的一个天地，让我可以在知识的海洋乘风破浪。那么音乐则是温馨的港湾，我可以在这里停泊疲倦的心灵，我们在紧张的学习之余需要休憩，而音乐就是这样一个让我得到休整和重新启航的地方。
我的另一片天地，是属于我自己一个人的，他将伴随我走过每一个春夏秋冬。他是一位老师，开阔了我的视野，还教我做人处世；他是一位朋友，分享我的喜怒哀乐，催我努力进取。
音乐，让心灵获得宁静，让人生得到启迪。我喜欢我的另一片天地——音乐。
我的另一片天地
每天除了紧张的学习生活外，我还有自己的兴趣和爱好。看书、运动，它们是我的另一片天地。
我爱好看书，家里的书柜上放满了书。有的书是我用零花钱买的，有的书是亲戚朋友送给我的生日礼物。我会经常抽空看书，作业做完看，双休日看，即使只有几分钟，我也会“见缝插针”。我从书中认识了才高八斗的孔明；淘气有趣的马小跳；在下着雪的大年夜的晚上，悲惨死去的卖火柴小女孩；丑小鸭的经历更是让我明白了人在困境中，不能灰心，要坚强定会迎来人生的春天。书籍开阔了我的视野，陶冶了我的情操，充实了我的精神生活。
看的书多了，作文也写得越来越好，这不，成了班里写作文的尖子。
书看得时间久了，便会传来妈妈得喊声：“格格～别看了，眼睛都得近视了～快，去运动运动～”你们别看我在书桌前斯斯文文，像个淑女，一到运动场上，我可是最生龙活虎得一个。看了好久的书，我也想放松放松，便拿好游泳衣和眼镜、帽子，约上朋友出发了。来到碧澄澄的游泳池，我便开始大显身手。仰泳、蛙泳、自由泳都是我的强项。看，我正在水中遨游呢～我犹如一条轻快的小鱼儿，在水中穿梭自如。手一划，腿一撑，一游就是二百米，我却一点也不感到累。游完了泳，我们经常会骑上自行车，好好地在公园里飞奔几圈。耳边是风的呼呼声，我们像只自由的小鸟般穿梭在河畔边，杨柳下，学习的疲倦一扫而光，不知有多少快活。游完了，也骑完了，有时，我们会跳皮筋，有时会打羽毛球，有时孩赛跑。运动既锻炼了我们的身体，活跃了我的身心，还增进了我与同学的友谊。
看书、运动已成为我生活中必不可少的一部分，这片天蓝蓝、水清清的天地，会始终贯穿在我的成长过程中，让我在充实的生活中走向未来。
作文八：《[教材]写景作文要点》10400字
写景作文要点
年级第一篇习作要求练习描写一处风景，这在三年级曾经练写过，那么四年级该如何写，达到什么样的要求呢，我们不妨先温习一下三年级的习作。
三年级介绍家乡的景物：
《介绍家乡的景物》是三年级下学期语文园地一的习作。这次习作是让学生写出家乡的景物及感受。要求学生在习作中写出景物的特点，并按一定顺序写清楚，表达热爱家乡的感情，有丰富的想象。以下是我上完这节作文课后，课余整理的点滴感受，希望能起到抛砖引玉的作用。 第一、选好你要介绍的一处景物。家乡一定有许多美丽迷人的风景奇观、名胜古迹，但是在一次小小的作文中我们不可能面面俱到，一个一个去介绍，因此在习作前先让学生想想印象最深的或感情最深的一处景物是什么，这就解决了习作＂写什么＂的问题。
第二、抓住景物的特点介绍。什么是景物的特点呢，那就是这种景物与其他景物的不同之处，是它自己所独有的。如《珍珠泉》的作者就发现了那晶亮的、饱满的、一嘟噜一嘟噜从潭底冒出来的水泡＂多像一串串彩色的珍珠啊～＂所以这泉便得名＂珍珠泉＂。作者写出了珍珠泉的绿、清、深、美，这就是珍珠泉的特点。那么，怎样才能写出景物的特点呢，很简单，那就是要留心观察你要写的景物。只有认真观察了，你才能发现它的特点，否则只能看到表面现象，写起来也是蜻蜓点水～你可以通过观察这种景物在不同时间、不同角度或动静的变化来发现它的特点。例如叶圣陶爷爷写《荷花》时，无风时荷花就像一大幅活的画，一阵微风吹来好像＂一池的荷花都在舞蹈＂，一静一动，想像丰富，荷花的美也不是更鲜明了吗，
第三、写景一定要有顺序。写景的顺序有观察顺序，如由远到近，由整体到部分，从上到下，由外到内等，还有时间顺序，如《美丽的小兴安岭》就是按照四季的顺序来介绍的。当然，写作顺序也并不是固定的，要根据你的表达需要来确定，因文而异。同学们先写什么，再写什么，最后写什么一定要条理清楚。让没有到过你家乡的人一读你的作文一目了然，或者有身临其境的感觉那就更好了。
第四、要有丰富的想像。学生年龄还小，是最善于想像的时期，在写景的文章中，有了想像，会使文章更生动、更形象。如《燕子》的作者在结尾写到：＂蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊。停着的燕子成了音符，谱出一支正待演奏的春天的赞歌。＂作者将＂电线＂想像成＂五线谱＂，把＂燕子＂想像成＂音符＂，真是想像奇妙而生动，那一首春天的赞歌不是更值得我们去回味吗，这就是想像的魅力。
第五、表达出对家乡的热爱之情。在介绍家乡的景物时，一定心中充满了自豪感、喜悦感，那么在写作文的过程中，可以把自己对家乡的热爱之情自然而然地融入到作文中去，就像《珍珠泉》的作者描写完珍珠泉的特点后写到：＂这就是美丽的珍珠泉，这就是我们村的珍珠泉～＂瞧，作者对家乡的热爱与赞美之情一下子表现出来了～
四年级写景作文要点：
同学们在习作中经常要描写景物，有的片断练习要写景物；春游、秋游等各种游记要写景物；有的命题习作也要求描写景物。但有的同学在平时的习作中，遇到景物描写时，往往一写到春天就是＂春光明媚，百花齐放，鸟语花香＂；一写到鲜花总是＂张开了笑脸，风一吹，像翩翩起舞的蝴蝶，散发着阵阵清香＂。要么就是说空话，什么＂这里的景色多美啊～＂＂眼前的美景太迷人啦～＂其实，北方的三月，还看不到绿色，有的花儿并不飘香，眼前的景色到底有多美，多迷人，别人还是不知道。那么，如何写好景物呢，我认为最主要的一点就是抓住景物的特点写。这里我就想在这方面作一些针对性的指导。使同学们能掌握抓景物特点，写好景物的基本方法。
一、学习抓景物特点的几种方法。
同学们，地各有貌，不同的环境有不同的特点。因此，我们要仔细观察景物，抓住特点写具体，让人有身临其境之感。请看以下片断，想想作者是怎样抓住景物特点写的。
１．出示＂夏日的中午，万里碧空上飘着朵朵白云。这些白云，有的几片连在一起，像海洋里翻滚着银色的浪花，像层峦叠嶂的远山，有时在一片银灰色的大云层上，又飘浮着一朵朵大小不一、形状不同的云朵儿，就像岛屿礁石上怒放的海石花。＂这个片断作者是抓住了白云的形状、大小进行描写的。 ２．请同学们再读以下几个片断，看看这几位作者又是怎样抓住景物特点写的，
？＂这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰，梨黄，茄子紫，这些颜色天空都有，还有些说也说不出来，见也没见过的颜色。＂这个片断作者抓住了火烧云的色彩绚丽的特点进行描写的，从而反映了火烧云的美。
？＂远处，几棵栎树呆立不动，一群一群的羚羊和驼鸟走来走去。一条弯弯的小河缓缓地向东南流去，岸边盛开着一簇簇美丽的鲜花。＂这个片断作者抓住了栎树、羚羊、驼鸟、小河、鲜花的数量进行描写的。 ？＂傍晚，青蛙＇呱呱＇地叫起来，啄木鸟＇笃笃＇地啄着树杆。甲虫＇嗡嗡＇地叫。扬科躺在河边静静地听着。＂这个片断作者抓住了青蛙、啄木鸟、甲虫发出的声响进行描写，反映了小音乐家扬科对音乐的喜爱。 ３．写景除了抓住景物的形状、大小、色彩、数量、声响这些方面进行描写外，还可以从那些方面抓住景物的特点进行描写呢，还可抓住景物的神韵、动态变化来写。例如：
？＂现在正是枝叶繁茂的时节。这棵大榕树好像在把它全部生命展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。翠绿的颜色明亮地在我们眼前闪耀，似乎每一片树叶上都有一个新生命在颤动，这美丽的南国的树～＂这段描写作者抓住了大榕树枝繁叶茂中所表现出的神韵进行描写，使我们感觉到她充满了生命力。
？以上描写＂火烧云＂的片断。作者是抓住了火烧云短时间里色彩变化多、快的特点，反映了火烧云的美、奇。
？＂清晨，江面上格外平静，碧波荡漾，银光闪烁，海鸥在江面上展翅飞翔。此时，我总爱伫立在江堤上向北眺望吴淞口，那一望无际的江面，水天相连。一陈清风拂来，猛吸一口新鲜空气，顿时令人心旷神怡。江堤边的树林里，鸟儿清脆的叫声此起彼伏。一群老人在堤岸边散步，打太极拳??当阳光撒满江面的时候，江面开始沸腾了。你看，那大小船只来来往往，川流不息。机帆船的马达声、大轮船的汽笛声，江浪的撞击声交织在一起，奏响了一支雄壮的交响乐。＂呜＂的一声汽笛。一艘万吨轮由远而近，所到之处涌起两排巨浪，呈八字形，像两条白龙朝两面三刀岸滚来，浪花扑打在江边的岩石滩上，溅起一簇簇白花??傍晚，夕阳把江面映得通红。此时，我和小伙伴们总爱到江边的岩石堆上捉螃蜞。一个傍晚可捉二、三十只。晚上，沸腾的江面恢复了宁静。这时，停靠在码头上的万吨巨轮灯火辉煌，和天上的繁星交相辉映，把船边的江水也映红了。江风阵阵，迎面袭来，驱散了夏日的暑意。＂这个片断作者抓住了江面从早到晚的变化，写出了江面特有的美景。
？我们的教室和操场中间，有一条甬道，甬道两旁是两排齐刷刷的梧桐树。春风给它满枝叶苞，点点鹅黄，片片嫩绿。夏日，一张绎叶就是一个绿色的巴掌，托着一轮骄阳。一棵树就是一把漂亮的遮阳伞，树下清风习习。梧桐美在秋天。每天中秋过后，几场秋雨。几阵秋风，把那叶子染成锈红色。此时，蓝王码电脑公司软件中心高空，秋阳淡光，梧桐白白的躯干，红红的树冠，显得分外娴静、妖娆，优雅、庄重。走在这甬道上，置身在画图中，沉浸在恬适的氛围里。不必可惜，西北风一夜刮尽树叶，那遍地铺金，不正象征这金色的丰收季节吗，冬天，梧桐粗壮的树干，光秃的枝桠，倔强地挺立在那里，顶严寒，斗风雪。看到它，缩颈袖手的人会挺起胸来，凝视它的身影，会油然而生敬意。这个片断作者抓住
了梧桐树在一年四季的不同特点，反映了作者对校园梧桐树的喜爱和赞美之情。
二、总结抓景物特点，写好景物的几种方法。
同学们，以上这些片断告诉我们，要写好景物，可抓住景物的形状、大小、色彩、数量、声响、神韵、变化等这些方面进行描写。这样就可抓住景物的特征，使读者感到鲜明生动，有身临其境之感。当然，并不是在写每样景物时，都要运用以上这些描写方法，应根据所写景物的特征，有所侧重地选择景物描写方法，而且写时要展开丰富的联想。另外，还须注意描写景物也要按一定的顺序，一层一层地写。有的按景物的远近写；有的按方位写；有的按整体与局部的关系写，等等。但不能像列清单一样地把所有景物都写下来，要抓住特点，有重点地写。最后，要说的是：不管写什么景物都要写出自己的真情实感。
描写景物开头
在文章的开头，运用景物描写，为文中所写的人和事渲染环境、提供背景，能给人以美好清新的印象。写景的内容，可以是天气情况、自然风光、建筑设施，可以是动景静景、远景近景、美景劣景、大景小景等。小朋友们都爱好景物，也最喜欢写景，这种开头，会一下子抓住读者，有助于增强读者的阅读兴趣。
当然，开头运用景物描写，要注意三个方面：一是写景的文字不能过多，不能一写到景物，就没完没了，无始无终，结果，景物写了很多，显得头大身子小，文章不匀称；二是要重点突出，主要景物多写一些，次要景物点一下即可，不能样样都写，结果都没有写好；三是写景是为人和事服务的，要与文中所写的人和事有密切关联，景与人事不能脱节，更不能把景物写成了文章的累赘。
请看下面这个开头：
瓦蓝瓦蓝的天，丝丝缕缕的轻云如烟般缭绕，夕阳的光辉洒满田间，万条金线接天浮动，玫瑰色的光彩，映在绿得发黑的菜上，叶面上像抹了一层油，亮闪闪的。
这段文字，是习作《路过天堂》的开头，用的全是景物描写，主要是仰视之景，夕阳下的美景，蓝天、轻云、夕照的光彩、碧绿的菜叶，渲染了美好的情境，为写＂我＂下文＂路过天堂寨＂提供了优美的环境背景。读后有身临其境之感，令人心驰神往，显然是一个好的开头。
三、景物的描写手法。
所谓描写景物，通常指描写自然景物，但也包括对社会景物即社会环境的描写。
景物描写是小学生作文的重要内容。景物描写的内容十分广泛。山川大地，风雷云电，春夏秋冬，清晨午夜??以及这些事物的交错组合就构成了景物描写的对象。写作的目的则因文而异。有的在歌颂祖国山河的壮丽，有的则借写景而抒发某种感情。
要写好景物，应该注意以下几个方面：
一、抓住景物的特征。
对所写景物认真观察，抓住特点，是写好这类文章的前提。而能否抓住景物的特点，关键在于作者细心的观察，并将观察所得铭记于心。正所谓＂静观默察，烂熟于心＂。因此，要求在观察中，善于抓住不同季节、不同时间、不同地区中景物呈现出的颜色、形态、声响、气味等方面特有的变化，善手通过眼、耳、鼻、舌、身等感官去观察、体会。这样，才能抓住景物特征加以描写。为此，一要注意不同季节的特征。一年有春、夏、秋、冬四季，季节的变化会引起景物的变化。每个季节的景物都有各自的特征；二要注意时间变化的特征。有的景物在不同的时间往往各有特征。白昼、夜晚、早晨、黄昏都为景物涂上了不同的色彩；三要注意气候不同的特征。同一景物在雨中、风中、雾中、雪中所展现的景观是不同的，四要注意不同的地理特征。南方、北方、城市、乡村、高原、平地，不同的地域，有着各自不同的景物特征。
二、要选好观察的角度。
选好观察的角度，就要先确立好观察点。要根据表达的需要运用固定立足点和变换立足点观察景物的方法，或远观、或近觑、或仰视、或俯瞰。同时，要注意观察的顺序，是由近及远，还是由远而近，是由上而下，还是由下而上，这是指空间的变换。还可以时间的变化或游览的先后为顺序。这样，所描写的景物才不会杂乱无章。总之，要做多角度、多侧面的描写。 三、安排好描写的顺序。
景物描写的顺序一般分为空间顺序和时间顺序两种
空间顺序－－一般是取一个固定的观察点，按照视线移动的顺序依次写出各个位置上的景物。还有一种空间顺序，不取固定的观察点，而随着观察者位置的转移来描写景物，这叫做游览顺序。
时间顺序－－同一个地方在不同的时间里，其景物是有变化的，按一定的时段依次写来，可以表现出景物的丰富多姿，使人产生美的感受。时段有长短之分，长时段如春、夏、秋、冬，短时段如晨、午、暮、夜。选用哪一种时间顺序，应视描写对象的特点而定，
四、要融情于景，表达主观感受。
国学大师王国维曾断言：＂一切景语皆情语＂。景物是客观的，而写景之人则是有情的，作者对任何景物，总会有自己的感情。没有感情色彩的景物只不过是苍白美丽的＂躯壳＂，难以达到感人的目的；同时，观察、描摹景物的过程本身也是写作主观感受的过程，因此，要在写景的字里行间，自然渗透感情，寓情于景。做到情景交融，物我一体。写景贵有情，在描绘客观景物的同时，要把自己的喜怒哀乐等思想感情融注到作品中去，使读者产生共鸣，进而给读者带来愉悦之情，陶醉之情，将读者带入特定的情景之中，受到美的熏陶，获得美的享受。
五、运用动静结合的手法。
只写静景，很容易使文章呆滞，而只写动景，又可能失去稳定。只有将静态描写景物形态特征和动态描写利于传神的长处结合起来，所绘景物才会具体、生动，给读者留下深刻的印象。
描写景物需要绘形、绘色、绘声，仿佛使人看得见、摸得着、听得到，这就需要尽可能选用那些生动形象的语言。因而要善于找到最能表现景物特征的动词和一些恰当的形容词，尤其要善于运用比喻、拟人等修辞方法，但要注意不能堆砌词藻。
【范文赏析】
春夏秋冬的表演
春、夏、秋、冬，像四位神奇的演员，在自然这个大舞台上表演着各自的绝招。
春
瞧，翠绿的大幕拉开了。春姑娘穿着五彩的霓裳，轻盈地走上了舞台，她把长袖一挥，大地上的草丛树木都被染上了绿色。春姑娘又从身后拿出一只漂亮的花篮，用纤巧的手从里面拿出一束束五色缤纷的鲜花，向台下撒去。鲜花飞向绿色的大地，飞向绿色的树木。立刻，嫩绿的翠叶间缀满了朵朵鲜花。鲜花在万绿丛中开放，恰似在绿色的锦缎中，用五色相间的丝线绣出了怒放的花朵。春姑娘红艳艳的面颊上浮现出醉人的春天微笑。她笑着，轻轻地退下台去。
翠绿的大幕拉拢了。
夏
台上翠绿的大幕，慢慢变成了深绿，然后缓缓拉开了。啊，夏出场了。夏似一位生气勃勃的少年，健步走上台来。夏的眼睛灼灼发亮，环视着台下的大地，大地上顿时出现一片火热的阳光。大树张开无数的臂膀，遮住夏火热的目光，洒下一片荫蔽。夏的目光到达那里，那里就是一片酷热，一片骄阳。
夏施展过自己的绝技，满意地收起了目光，退下台来。深绿的大幕也随之闭拢了。
秋
深绿的幕布很快变成了金黄色，这预示着美丽的秋将出场了。幕布缓慢地拉开了。美丽的秋，身着金黄色的衣衫，出现在舞台中央。秋用细细的手一指，大地立即变得金黄一片。秋从身边拿出一只小口袋，变戏法似地取出一只只丰硕的果实，向台下抛去。那只袋里像有无穷无尽的果实，拿也拿不尽，取也取不竭。沉甸甸的果实飞向大地，坠满金黄的枝头，好一派硕果累累的金秋景色啊～
秋像一位满含羞涩的少女，害羞地笑着，款款步下台去（
冬
冬天来了～冬像一位爱干净的小女孩儿，浑身雪白，连幕布也由金黄而变得雪白了。冬戴着雪白的绒帽，浑身穿着白色的绒衣裤，脚上着一双白皮靴，就像一个可爱的白绒球一般。她用胖胖的小手，指挥着雪花向大地飞舞，去清除那里的污垢。雪花们顺从地听从冬的指挥，舞动着美丽的六角形身体，飘落在大地上。不一会儿，大地便白茫茫一片，成了白雪世界。
冬看着大地上的变化，高兴地笑了，胖胖的小脸上出现两个小小的酒窝。她蹦着、跳着、拍着小手，如一个快活的小绒球，滚下台去。
白色的干净的大幕也随着冬的退场而闭拢了。
就在春、夏、秋、冬四位神奇的演员表演各自的绝招时，时间老人的步子也飞快地迈动着。当冬表演结束后，一年过去了，又迎来了新的一年。大地上的景物随着春夏秋冬的更替而不断地变化着。
日复一日，年复一年，春夏秋冬四位神奇的魔术师，在自然这个大舞台上表演着各自的节目，表演着??
祝愿他们的节目能越演越好，使人们更加热爱绚丽多姿的大自然
描写人物的动作，
写出人物是“怎样做的”是表现人物精神品质的一种方法。如果我们学会在作文中细致地描写人物的动作，那么人物的形象就能栩栩如生地展现在读者面前。
那么，怎样写好人物的动作呢，要做到以下两点。
一、写出连贯的动作
描写一个人的动作要进行分解，也就是说一个人的动作是由一系列地动作构成的。把一个大动作分解成几个小动作，抓住人物最有特征的动作，一一进行叙述，那么整篇文章就能把人物动作写具体了。 【例文】
炒菜
妈妈先把白菜一片片洗干净，又一片片摞起来，左手按住菜，右手拿起刀，一刀一刀地切着，把白菜切成一个个的小方块，剩下的菜叶放在旁边。
开始炒菜了。妈妈先把锅坐在火上，等锅烧热后把油倒进锅里，不一会儿，锅里腾起了油烟，发出“嗞嗞”的声响。妈妈先把切好的葱花扔进锅里，等葱花变黄，腾起一股香味，又把菜倒进锅里，抄起锅铲，不停地翻动着。等菜慢慢由白变黄，妈妈再倒入酱油、醋，撒上盐，接着用铲子翻动了几下，撒上白糖、味精，迅速把锅端下来，翻炒了几下，就出锅了。
妈妈炒的糖醋白菜，甜丝丝，酸溜溜，香喷喷，吃起来别有风味。这是妈妈的拿手菜呢～
【点评】
妈妈是怎样炒糖醋白菜的呢，作者把妈妈炒菜的动作进行分解，用了表示连贯动作的词，然后抓住妈妈炒菜时最有代表性的动作，进行具体描写。如：先是——洗菜、切菜，开始——坐锅炒菜，又把——菜放锅里，再是——倒入调料，接着——用铲翻动。在这个片段作文里，由于用了表示动作先后顺序及动作连贯的词，清楚地写出了妈妈炒菜时的全过程，并且把妈妈炒菜时那熟练地样子清晰地展现在读者面前，给我们留下了深刻地印象。
二、准确运用词语
我们祖国的语言十分丰富，例如：表示动作的词有：拿、提、拎、推等等，运用哪些词语呢，这就要看文章的具体环境了。因此，在描写人物动作时，要准
确使用词语，精选动词，力求把人物的动作写得准确、具体、鲜明，这样才能把人物的动作、形象，逼真地写出来。
【例文】
擦玻璃
别看张敏的个子矮，可是每次做扫除，她擦的玻璃最干净了～为了看看她到底有什么绝招儿，我仔细观察了她擦玻璃的动作。她敏捷地踩着椅子上了桌子，又从桌子迈上窗台。她先用一块干布掸了掸玻璃，然后再换一块潮湿的抹布，踮着脚，一只手抓住窗棂，一只手从上到下用抹布蹭玻璃。接着，又自上而下从左到右蹭了一遍。玻璃上有污点的地方，她就哈一口气，使劲蹭几下，还不干净，她又用手指抠几下，啊，污点终于被她消灭了。她从窗台上下来，站在地上，端详着被她擦得一尘不染的玻璃，美滋滋地笑了。原来她擦玻璃这样细致，还真有两下子呢～
【点评】
这个作文片段在写张敏擦玻璃时，使用了“踩、迈、掸、踮、抓、蹭、哈、抠”等一系列的词，把擦玻璃的过程写得很具体，我们把这些词串连起来，在头脑中就会形成张敏擦玻璃又干净、又麻利的画面，从心底里佩服她把玻璃擦得一尘不染、又快又好地绝招。
从这个实例中我们知道，恰如其分地使用表示动作的词，能够把内容写得充实、具体，把人物刻画得活灵活现，能够再现人物的思想品质，避免内容空洞无物。
【周记】
要求：
１、观察别人做事（家务）的经过，把它写下来，注意要写出连贯的动词，并力
求动词的准确表达。
２、题目自拟，根据内容定题目。
３、文通句顺，不写错别字，字数２５０—３００字
如何进行语言描写（附：本期推荐作文题） － 老何的博客 － 敏思博客敏思首页 推荐 群组 论坛 星岛首页 新闻 时评 财经 历史 时尚生活 娱乐 健康 专题 民调 直播 作文讲座第六讲——如何进行语言描写（附：本期推荐作文题）
作者：老何 出自：骑着蜗牛看天下 浏览／评论：１，６５２／１ 日期：２００９年５月２３日 ０７：４４
故事欣赏：
有一位媳妇，人送外号“馋媳妇”。除非她不说话，一说话，张口就说吃的东西。
有一天，她丈夫准备外出做买卖，就让她出门看看天气怎么样，她开门看了看，张口就说：“哎呀～天正下大雪呢，那雪白得就像白面似的。”
“雪下得有多厚，”丈夫又问道。
“有锅饼那么厚。”“馋媳妇”道。 丈夫一看媳妇的老毛病又犯了，就上去打了她一耳光，“馋媳妇”摸着被打肿的脸，说：“你好狠心哪，把我的脸打得像面包似的。” 儿子一看妈妈挨了打，就哭了。“馋媳妇”一把搂过孩子，边给儿子擦眼泪边说“好宝宝，别哭了。你哭得‘抽答、抽答’的就像喝肉汤 的声音。”
思考：故事中媳妇给你印象最深的是什么，作者是通过什么方法来展示的，你从中得到怎样的启示，
总结：的确，这个故事的亮点就是个性化的语言描写，作者借助富于个性的语言刻画了一个“谗媳妇”的形象，它启示我们：语言描写一定要突出人物的个性。这是语言描写最基本的，也是最高要求。
所谓语言要有个性其实就是什么人说什么话。语言大师老舍先生曾经举过这么一个例子：“一个老实人在点烟没点着时，他会说：‘唉，连根烟都没点着～’相反，一个性情暴躁的人呢，就不会这么说了，则会把烟往地上猛的一摔，大叫道：‘倒霉～’”
文字游戏：仔细阅读下列语段，结合具体的语境来选择、填空：
？当车开到茶亭站时，上来一位约摸六七十岁的农村老奶奶，她驮着背，拄着拐杖，颤巍巍的，手里提着半篮子鸡蛋，好象要去农贸市场卖。一位佩带红领巾的的少年忙上前扶着老奶奶坐在自己的座位上。老奶奶激动的对旁边的乘客说：（
）
Ａ “现在形势真是一片大好，学习雷锋蔚然成风，社会上好人好事层出不穷。你看这位红领巾就是一个‘活雷锋’??”
Ｂ“哇噻～这孩子好好棒吆～”
Ｃ“这孩子真乖～”
思考：你认为哪句话更适合老奶奶，为什么，
？ 面对纷纷扬扬的大雪，诗人赞叹道：“真是‘忽如一夜春风来，千树万树梨花啊～”画家也赞美道：“是啊～多美的一幅雪景图啊～” 商人也说：“—————————————” 一位农民说：“——————————— —” 最后，一位小孩子嚷道：“————————” 思考：根据提示补写人物的语言．
你从中得到怎样的启示
总结：语言描写一定要符合人物的身份、年龄等特点。
学点技巧：
比较下列两端语言描写
Ａ
参加“海选”的妹妹回来了
“你被选上了吗，”我问她。
“嗯～”
“那你为什么不开心，”
“因为角色。”
“你的角色是什么，”
“他们让我演狗。”
Ｂ
“砰～”门被重重地踹开了，全家顿时愕然。原来是参加“海选”的妹妹回来了，她阴沉着脸一屁股坐在椅子上。
“你被选上了吗，”我小心翼翼地问她。
“嗯～”她气哼哼地蹦出一个字。
“那你为什么不开心，”我壮着胆子问。
“因为角色。”她愤愤地答道。
角色会有什么问题，我有些疑惑，可又不敢去惹她。 “你的角色是什么，”妈妈上前抚摸着她的头关切地问道。 “他们让我演狗。”妹妹委屈地趴在妈妈怀里哭道。我们大家面面相觑。
思考：你能看出这段对话描写中都多了哪些描写方法吗？表达效果什么不同，有同学认为这些描写是画蛇添足，你同意吗？为什么？ （小组讨论） 你从中得到怎样的启示，
总结：描写语言时，适当的加入说话人的语气、神态、动作和心理描写，可以加强语言的表达效果，表现人物的思想和性格，推动情节的发展。
比比眼力：试比较下列两组对话描写
Ａ 老槐树支起绿蓬伞，挡住热辣辣的阳光。我和李华坐在树荫下做着数学作业。
我问：“今天天真热。李华，第四题会做吗，”
李华说：“可不是吗，会～”
我说：“你给我讲讲吧，我不会做。”
李华说：“你太笨了，简直不可救药。再想想，实在不会我再给你讲。”
我说：“好～”于是，我静下心来认真思考着。 Ｂ 老槐树支起绿蓬伞，挡住热辣辣的阳光。我和李华坐在树荫下做着数学作业。
我问：“李华，第四题会做吗，”
“会～”李华说。
“你给我讲讲吧，我不会做。”
“再想想。”李华说：“实在不会再给你讲。”
“好～”于是，我静下心来认真思考着。
思考：你欣赏哪一组，为什么，谈谈你从中受到的启示 总结：语言要简练，写有意义的，能表达中心的话。 灵活运用对话描写的四种方式（提示语在前、提示语在后、提示语在中间、没有提示语）避免单调、重复。
小品欣赏：＞
试卷发下来了，你成了家中最不幸的一位，英语测试比６０分多一点，你不佳的成绩，引起了爸爸妈妈下面的对话：
爸爸：“这次就考了这么一点，真是岂有此理。”
妈妈：“不就一次考试嘛，用得着对孩子发这么大的火吗，看把孩子给吓的～”
爸爸：“再考二三十分，那就别念了。”
妈妈：“孩子是不是题太难了，”
爸爸：“题难，别人怎么能考九十多～”
妈妈：“那是不是发挥不好啊，”
爸爸：“主观不努力，客观找理由～”
妈妈：“宝贝，那是最近生活没跟上，”
爸爸：“衣来伸手，饭来张口，还没跟上，”
妈妈：“是不是班不好，”
爸爸：“不说自己教子无方，竟怨老师教学无方。”
妈妈：“下次考好不就行了吗，宝贝快给爸爸下个保证”
写作练习：
作文九：《小学写景作文要点》1300字
写景作文要点
？写景要按方位顺序，由近及远，由远及近，由上而下，由下而上，由里到外，由外到里，或由中间到四周等等有次序地描写，要主次分明，详略得当。
？可以按景物的类别来写，如山、水、花、鸟；瀑、石、峰、洞；亭、台、楼阁等。要写出景物的光、色、味；既要写它的静态，也要写它的动态，还可以写出它的环境气氛。
？要仔细观察，抓住在不同季节里景物的不同特点进行描写，不要硬编乱造，凭自己的想象来写。
？写景中也可以具体地写些人和事，若让人、景、事三者交融一体来写，可以使作文更为感人。
？写景物时不要忘掉自己与景物之间的关系，要有意识地把自己的感情、感受写进去，这样使人读了会产生一种身临其境之感。叶圣陶老爷爷写的《记金华的双龙洞》不是具有这样的特点吗，
？适当地、正确地引用前人描写景物的诗词歌赋，也可以为作文增色。这就需要你平时多加阅读和积累，别等用时再
１
去找。 关于对象：
虽然什么都可以写，在笔下，我们可以对景物进行润色，但是，作为学生写景，对象还是要有选择的，要写喜欢的景物，唯有喜欢，才可以观察细腻，感受清晰，才可以写出感情来；要写典型的景物，加入去旅行，每一个地方都有起代表性的景物，抓住典型的有代表性的景物，才可以带着兴趣去写，才可以吸引人去读，没一个季节都有代表性的景物，抓住季节和时令最引人注目的景物，这才可以吸引读者的目光。
当然每一类景物既存在就有其理由，在作家的妙笔下，化腐朽为神奇的例子是很多的，只要我们打开思维，展开想象，我们身边的一草一木，都会勾起人无数的情思。
关于技巧：
（１）、要仔细观察，观察时既注意全局又要关注细节，观察是写景的前提，没有观察，写不清特征是不行的。
观察景物，要注意大处着眼，以写出景物的壮阔，要注意细处，以写得传神，打个简单的比方，就像海洋，没有波澜壮阔无边无涯不是海，没有浪花飞溅沙鸥翔集也不是海。
（２）、要注意变换角度，写生就是例子，每个角度画出的话注定是不一样的，所以，观察要移步换形，这样才能让读者看到景物的全面。 （３）、要注意动静结合，虚实相生。万绿丛中一定红是点缀，在无边无垠坦荡如砥的蹿腾跳跃的
２
一只羚羊也是点缀，这份点缀，前世文章生辉的神来之笔。
（４）、善于设喻和融情入景，许多时候，语言是苍白的，我们面对景物只有一份情思，只是勾起会议，或者只会说，太好了，却无从下笔，因此设喻和缘情，是写景时候不可忽视的技巧。 二、景与情结合的写法
（１）、以景勾联情思：景物依旧，但时光流逝、人事已非，自然能生出伤感怀旧的情感。
（２）、以景渲染气氛：精心描绘经过选择的景致，就能营造出某种氛围，即使不直抒胸臆，情感依然能够传达出来。
（３）、 因景的变化而生的情思：景物本身会有变化，而使人产生欢愉或悲愁等种种不同的情思。
（４）、寓情于景中：利用想象、联想，作者将主观的情感直接寄托在景物之中，所描摹的景物都充满作者当时的情感。
１２（５）、取代表性的景以凸显情：作者描写的景本身已具备明显的象征意义，如月的阴情圆缺、如草的更行更远还生、如水的一江春江向东流等，
融情于景就显得自然，也能引发读者共鸣。
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作文十：《写景作文写作要点(三点）》800字
写景作文写作要点
景物描写在记叙文写作中往往是必不可少的。可是许多同学在写作中不懂得景物描写的特点，有的描写模糊不清，有的分不清主次，有的缺乏情感，出现了许多不应有的败笔。那么，在记叙文的写作中应该怎样去描写自然景色呢？具体来说，景物描写应注意以下三个问题：
１、写景要有顺序。人们观赏景物都有一定的规律：或定点环顾，或边走边看。描写时也应该“顺其自然”。例如老舍先生的《济南的冬天》一文，描写济南城周围的环境时写道：“小山把济南整个儿围个圈儿，只有北边缺点口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好像把济南放在一个小摇篮里。”景物描写与作者的定点鸟瞰相吻合，自然清晰，形象准确。又如凡妮的《野景偶拾》一文，按照沿途所见，依次描写绕村的溪流，山梁的小路、盆地的高粱、山坡的谷穗、旷野的幽静、落日的霞光、宛如绸带的河流和公路、华美如贝雕的田野和山林。移步换形，有如移舟前进，时过景迁，景观随之改换，给人一种身临其境之感。
２、写景要有选择。写景时应要有所取有所弃，抓住最能代表彼时彼地特征的景物加以描写，其它的景色则略写或不写。老舍先生的《在烈日和暴雨下》，为了突出天气变化的过程，就着力描写了杨柳的动态：“一点风也没有时——枝条一动懒得动；有一点凉风时——枝条微微动了两下；风大起来时——柳条横着飞。”通过杨柳的动态。显示了风的从无到有、由小到大，而对暴风雨降临时其它景象的变化，作者作了简略处理。这样，抓住特征，既形象地表现了天气变化的过程，又避免了描写的呆板重复，使得文字准确而精练。
３、写景要有情致。人们观赏景物总是要带有某种感情的。因此，描写时也应该将这种感情一起表达出来，做到寓情于景，情景相映。鲁迅先生的《故乡》一文，反映旧中国农村衰败萧条，日趋破产的悲惨景象时，笔下的景色是“苍黄的天空下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。”而脑海中闪现出少年闰土的美好形象时，则为“深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。”景物描写之中渗透着作者爱憎分明的思想感情。以景促情，情景交融，有力地深化了文章的主题。
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