叫你2B对不起橡皮
作文一：《我微笑着走向生活》700字
２
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我微笑着走向生活
《我微笑着走向生活》是汪国真第一首比较有影响的现代诗。 该诗直抒情怀，虽短小却精悍，于１９９０年４月２０日发表。
中文名
我微笑着走向生活
人物
汪国真
属性
现代诗
时间
１９９０年４月２０日
作品原文
我微笑着走向生活
汪国真
我微笑着走向生活，
无论生活以什么方式回敬我。
报我以平坦吗？
我是一条欢乐奔流的小河。
报我以崎岖吗？
我是一座庄严思索的大山。
报我以幸福吗？
我是一只凌空飞翔的燕子。
报我以不幸吗？
我是一根劲竹经得起千击万磨。
生活里不能没有笑声，
没有笑声的世界该是多么寂寞。
什么也改变不了我对生活的热爱，
我微笑着走向火热的生活！
作者介绍
汪国真（１９５６～２０１５），１９８２年毕业于暨南大学中文系。１９８５年起将业余时间集中于诗歌创作，期间一首打油诗《学校一天》刊登在《中国青年报》上。１９９０年开始，汪国真担任《辽宁青年》、《中国青年》、《女友》的专栏撰稿人，掀起一股“汪国真热”。代表作品有《年轻的潮》、《年轻的思绪》、《热爱生命》、《雨的随想》。２００５年始，他的书法作品作为中央领导同志出访的礼品，赠送外国政党和国家领导人。［１］
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赏析
本诗直抒情怀，虽短小却精悍，第一句先总的提出本诗的‘眼’——“微笑走向生活”开头一句就满带肯定的语气，为全诗奠定了坚实的感情基调接下来的第二～第五句开始论述在任何情况下，我将怎样以微笑来对待生活，拟人与比喻的双重应用，令诗尽显纷呈，鲜明、生动、准确、的语言。创造强烈的抒情气氛，打动读者的心灵，又借助于多彩的艺术形象，使读者通过这些形象感觉诗人心灵的颤动。接下来的一句对微笑的理解，及最后一句的前后呼应，点明主题，明快的节奏、清新的语言，令人心灵为之一颤 。［２］
作文二：《我微笑着走向生活》1000字
有人是花，娇嫩的花；有人是树，成熟的树；有人是藤，可以攀附；而我是钢，坚韧的钢。
我做着快乐而坚韧的钢，微笑着走向生活。五十余年的经历，回首走过的路，的确是坎坷的。早年的天灾人祸接连不断降临到我和家人的身上，坎坷的生活在我的生命中灌注了太多的酸涩和沉重。很多人喜欢想象“当我面对财富时会怎样？”很少有人愿意去品味“当我面对贫困时会怎样？”人面对贫困是的第一感觉是感到自己的渺小和无能。但是，我真的感谢生活给了我面临贫困的体验，不能说由此我的生命变得厚重，但它的确给了我勇气和信心。当我走在街道上时，我是乐观的；当我踏入工作单位的门时，我是自信的；当我走向未来的生活时，我是微笑着的。
生活是公平的，我深深的感激它。生活虽然没有给予我富裕，却给了我面对贫困的经历。有了它，我再不会怀疑今后会有什么困难能把我压倒；生活没有向我展开更多的笑脸，但却教会了我如何处理自己的困难。想想办法，咬咬牙继续前进就是了；生活没有给我父母的太多的溺爱，但却造就了我的独立和坚强，这是最高的奖赏啊……生活给了我很多，比之所得到的，我所失去的，真的算不了什么。
在我情绪低落的时候，我喜欢到政府门外的集市上去逛逛，尤其在冬天。因为，在我看来，那里是有生命力的所在。街上是热闹非凡的，有如一锅滚热的汤。我去过无数次了，但却永远也搞不清该它到底有多大。只觉得的它的范围在不断扩大，并且永远有新的摊贩到集市中来。唯一不变的是，只要到集市，就可以看见很多在生活中努力的人，集市的摊贩不论春夏秋冬白天黑夜都在为生活打拼。我看到形形色色，老老小小的人们以不同的方式付出同样的辛苦生机勃勃的努力生活着。或许，你未曾注意过冬天里热气腾腾的集市和集市里热气腾腾生活着的人们。那么，朋友，去看一看吧，你会体会出生活的平凡和实际，生命力的柔韧和强盛。去看一看吧，平凡生活所折射出的强劲的生命力是让人感动的，他会带给你一种最原始的生活动力，向上的动力。
为生活打拼，是快乐的，因为有目标。生活是一个过程，是一个向上向前的过程。在这个过程当中，我很幸运，因为生活教会了我如何面对艰难的境遇和偶尔的坦途，生活使我成长为坚韧的钢，快乐的钢。我深深的感激它。因此，无论何时，我都会微笑着走向生活。
“我微笑着走向生活，无论生活以什么方式回敬我。／报我以平坦吗？我是一条欢乐奔腾的小河。／报我以崎岖吗？我是一座大山庄严的钢索。／报我以幸福吗？我是一只凌空翱翔的山鹰。／报我以不幸吗？我是一根劲竹经得起千击万磨！／生活里不能没有笑声，没有笑声的世界该当多么的寂寞。／什么也改变不了我对生活的热爱，我微笑着走向火热的生活……”
作文三：《我微笑着走向生活》800字
国家主席**引用汪国真诗句：
“没有比人更高的山，没有比脚更长的路”
《我微笑着走向生活》
我微笑着走向生活，
无论生活以什么方式回敬我。
报我以平坦吗？
我是一条欢乐奔流的小河。
报我以崎岖吗？
我是一座大山庄严地思索！
报我以幸福吗？
我是一只凌空飞翔的燕子。
报我以不幸吗？
我是一根劲竹经得起千击万磨！
生活里不能没有笑声，
没有笑声的世界该是多么寂寞。
什么也改变不了我对生活的热爱，
我微笑着走向火热的生活！
《热爱生命》
我不去想，是否能够成功 ，既然选择了远方 ，便只顾风雨兼程。 我不去想，能否赢得爱情 ，既然钟情于玫瑰 ，就勇敢地吐露真诚 。 我不去想，身后会不会袭来寒风冷雨 ，既然目标是地平线，留给世界的只能是背影 。
我不去想，未来是平坦还是泥泞 ，只要热爱生命 ，
一切，都在意料之中。
《走向远方》
文／汪国真
是男儿总要走向远方，
走向远方是为了让生命更辉煌。
走在崎岖不平的路上，
年轻的眼眸里装着梦更装着思想。
不论是孤独地走着还是结伴同行，
让每一个脚印都坚实而有力量。
我们学着承受痛苦。
学着把眼泪像珍珠一样收藏，
把眼泪都贮存在成功的那一天流，
那一天，哪怕流它个大海汪洋。
我们学着对待误解。
学着把生活的苦酒当成饮料一样慢慢品尝，
不论生命经过多少委屈和艰辛，
我们总是以一个朝气蓬勃的面孔，
醒来在每一个早上。
我们学着对待流言。
学着从容而冷静地面对世事沧桑，
“猝然临之而不惊，无故加之而不怒”，
这便是我们的大勇，我们的修养。
我们学着只争朝夕。
人生苦短，
道路漫长，
我们走向并珍爱每一处风光，
我们不停地走着，
不停地走着的我们也成了一处风光。
走向远方，
从少年到青年，
从青年到老年，
我们从星星走成了夕阳。
《如果生活不够慷慨》
如果生活不够慷慨 ，我们也不必回报吝啬 。
何必要细细的盘算 ，付出和得到的必须一般多 。 如果能够大方 ，何必显得猥琐 。
如果能够潇洒 ，何必选择寂寞 。
获得是一种满足 ，给予是一种快乐
作文四：《我微笑着走向生活.》700字
１．我微笑着走向生活，
无论生活以什么方式回敬我。 报我以平坦吗？
我是一条欢乐奔流的小河。
报我以崎岖吗？
我是一座大山庄严地思索！
报我以幸福吗？
我是一只凌空飞翔的燕子。
生活里不能没有笑声，
没有笑声的世界该是多么寂寞。 什么也改变不了我对生活的热爱， 我微笑着走向火热的生活！
飘来的是云
飘去的也是云
既然今天
没人识得星星一颗
那么明日
何妨做 皓月一轮
２ ．超越自我
跨越自己
我们可以做到欺骗他人，
却无法欺瞒自己
当我们走向枝繁叶茂的六月
青春就不再是一个谜
向上的路
总是坎坷
要永远保持最初的浪漫
真是不容易
有人悲哀
有人欣喜
当我们跨越了一座高山
也就跨越了一个真实的自己
那么有没有人为我鼓掌？
我用生命和热血铺路，
没有一个季节能把青春阻挡！
３．假如你不够快乐
也不要把眉头深锁
人生本来短暂
为什么 还要栽培苦涩
打开尘封的门窗
让阳光雨露洒遍每个角落
走向生命的原野
让风儿熨平前额
博大可以稀释忧愁
深色能够覆盖浅色
４、旅程
意志倒下的时候
生命也就不再屹立
歪歪斜斜的身影
又怎耐得
秋叶萧瑟 晚来风急地
垂下头颅
只是为了让思想扬起
你若有一个不屈的灵魂
脚下，就会有一片坚实的土地 无论走向何方
都会有无数双眼睛跟随着你
从别人那里
我们认识了自己
５．、热爱生命
我不去想是否能够成功
既然选择了远方
便只顾风雨兼程
我不去想能否赢得爱情
既然钟情于玫瑰
就勇敢地吐露真诚
我不去想身后会不会袭来寒风冷雨 既然目标是地平线
留给世界的只能是背影
我不去想未来是平坦还是泥泞 只要热爱生命
一切，都在意料之中
６．只要明天还在
只要春天还在
我就不会悲哀
纵使黑夜吞噬了一切
太阳还可以重新回来
只要生命还在
我就不会悲哀
纵使陷身茫茫沙漠
还有希望的绿洲存在
只要明天还在
我就不会悲哀
冬雪终会悄悄融化
春雷定将滚滚而来
这便是我们的勇气，我们的修养。
道路漫长，我们走向并珍爱每一处风光， 走向远方，从少年到青年，
从青年到老年，我们从星星走成了夕阳。
作文五：《我微笑着走向生活》1300字
《我微笑着走向生活》教学设计
教学内容：《我微笑着走向生活》
教学目标：
１．知识和能力
引导学生运用已掌握的识字方法自主识字，查阅字典，会认、会写本课“坦”、“崎岖”、“翔”、“寂寞”等生字，掌握“劲”这个多音字；
正确、流利、有感情地朗读诗歌；
学写诗歌。
２．过程和方法
以学生自主学习、亲身感悟为主，教师引导为辅，充分领会诗歌表达的思想感情和生活态度； 训练学生收集相关资料、整理资料的能力，学习交流名言警句。
３．情感态度和价值观
通过学习本课，激发学生热爱生活的思想感情，树立“热爱生活、乐观向上”的正确人生态度。
教学重难点：
通过有感情地朗读诗歌，学习鉴赏诗歌，体会这首诗歌的意境美，帮助学生树立 “热爱生活、乐观向上”的正确人生态度。
教学媒体：多媒体课件
教学时间：１课时
教学过程：
一、导入新课。
１．教师：同学们，我们每天的生活中都有可能经历我们意想不到的事情，有高兴的时候，也有伤心的时候。那么，当你遇到了问题自己解决不了，或者身边的人不小心伤了你的心，你会怎么办呢？你有过哪些难以忘记的经历呢？今天可以和大家分享一下吗？或许大家可以帮你解开心里的疙瘩。
２．教师让学生小议一分钟后，请学生发言。最后，教师做总结：生活中我们要保持乐观的态度，不管遇到什么难题都要坚信生活是美好的，微笑着面对生活。这就是我们今天要学习的课文——《我微笑着走向生活》。
３．教师介绍作者：汪国真，祖籍福建省厦门市，１９５６年６月２２日生于北京，他中学毕业以后进入北京第三光学仪器厂当工人，１９８２年毕业于广东暨南大学中文系，在学校时，喜读、写诗歌，１９８５年起将业余时间集中于诗歌创作，期间一首打油诗《学校一天》刊登在中国青年报上。从２０世纪８０年代走红，创作的大量烩炙人口的诗歌，曾让无数大学生、中学生和广大青少年为之动情。１９９０年出版第一本诗集《年青的潮》引起轰动。据北京零点调查公司１９９７年７月对北京、上海、广州、重庆、厦门等城市１８岁以上居民完成的“人们所欣赏的当代中国诗人”调查结果表明，在建国后出生的诗人中，他名列第一。
二、自学课文，整体感知。
１．教师播放课文朗读，请学生欣赏。
２．学生自由读课文，扫除生字词障碍。
３．教师检查学生自读情况，纠正朗读的问题。指数名学生有感情地朗读课文。
三、分小组学习。
１．让学生读读课后问题提示，明确学习目标：
（１）这首诗表达了诗人怎样的思想感情和生活态度？
（２）“人应该怎样面对生活？”你有怎样的观点？
把自己感受最深的句子画下来，在旁边简要地写一写自己的感想。
２．组内交流。
四、 集体研讨。
１．诗人列举了哪些生活“回敬我”的方式？（平坦、崎岖、幸福、不幸。这些方式形成鲜明对比，注意引导对比的作用。）
２．面对生活“回敬我”的方式，“我”是怎样的呢？（小河、大山、燕子、劲竹。注意体会这些事物的特点，与生活“回敬我”的方式有什么联系？）
３．教师指导学生仿写一组排比句。
五、拓展实践。
１．结合自身经历谈学习感受。
２．把收集到的有关人生的格言警句讲给同学听。
３．办一期关于“人生进取”方面的手抄报。
六、板书设计
我微笑着走向生活
平坦——欢乐地奔流
崎岖——庄严地思索
幸福——凌空地飞翔
不幸——坚韧的劲竹
（微笑面对 充满热爱）
七、教学反思
教学时，给学生留有较多的阅读时间和空间，有意锻炼学生的阅读感悟和语言表达能力，体会诗的主旨及诗人的思想境界。
作文六：《我微笑着走向生活》1000字
我微笑着走向生活
人生没有真正的完美，只有不完美才是真实的美．Ｆ—ＥＩＧｋ］ＡＮＧＣ尝＿
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生因为遗憾而
口河南钱超
生苦难多多，生活也因遗憾而丰富，没有了遗憾，就没有了诗意，也没有
了人生的美丽．遗憾越多，人生才会越丰富，越有意味……没有遗憾的人
生是不完整的人生，是乏味的人生．
当代作家史铁生与卡尔？刘易斯相会时，羡慕世界第一飞人跑得快，
是因为他自己永远失去了奔跑的能力，而刘易斯看了史铁生那极具精神含量的文字
后，也对这位轮椅作家充满敬意，他们彼此的理解是感人至深的．当我们看到那么艰辛
地歪靠在轮椅上的霍金依然能表现出超人的智慧，同样是对人生遗
憾的重大弥补．
遗憾是一种幸福，也是一种美丽．维纳斯失去了双臂，却给人留下了美的想象空
间；戴安娜的英年早逝令人叹息，但得以永葆青春美貌的形象，顺遂了”自古美人如名
将，不许人间见白头”之说．
面对人生缺憾，清人李密庵主张所谓”半”的人生哲学，日本有一派禅宗书道，在挥
毫泼墨时总留下几处败笔，都是意在暗示人生没有百分之百的圆满完美．更有日本东
照宫的设计者因为自觉太完美，恐怕会遭天谴，故意把其中一根梁柱的雕花颠倒．
三毛曾说过：”完全没有缺憾的人，不可能有更多的快乐．”一个没有缺憾的人，必
然会对完美缺少判断力．生活中并非只有甜蜜能给人带来欢愉．
正是缺憾，才使人生呈现出震撼人心的忧伤和美丽．没有痛苦的洗礼，再完美的人
生也是苍白的．从这种意义上说，不完美就是一种完美．
遗憾，使人生丰富，有意味，使生命呈现出震撼人心的忧伤和美丽．我们应以豁达
的心胸包容它，以自己的智慧驾驭它，将它带给我们的痛楚化作舒筋活血的良药．？
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戎欲笑着走向生活
我微笑着走向生活，
无论生活以什么方式回敬我．
报我以不幸吗～．
我是一根劲竹经得起千击万磨
生活里不能没有笑声，
没有笑声的世界该是多么寂寞．
什么也改变不了我对生活的热爱，
我微笑着走向火热的生活
作文七：《我微笑着走向生活》300字
喜欢读汪国真的诗，他的诗，谐婉圆润，清新绮丽，有一种柔婉之美。 字里行间，充满真情，颇具感染力，充满正能量，颇具励志性。可惜再也看不到他的新作了。愿他一路走好！
汪国真的第一首比较有影响的诗歌是《我微笑着走向生活》。
《我微笑着走向生活》
我微笑着走向生活
无论生活以什么方式回敬我。
报我以平坦吗？
我是一条欢乐奔 我微笑着走向生活， 流的小河。
报我以崎岖吗？
我是一座大山庄严地思索！
报我以幸福吗？
我是一只凌空飞翔的燕子。
报我以不幸吗？
我是一根劲竹经得起千击万磨！
生活里不能没有笑声，
没有笑声的世界该是多么寂寞。
什么也改变不了我对生活的热爱，
我微笑着走向火热的生活！
这首诗歌发表在湖南杂志《年轻人》１９８４年第１０期上，然后被其他报刊杂志争相转载。
作文八：《我微笑着走向生活》500字
《我微笑着走向生活》
我微笑着走向生活， 无论生活以什么方式回敬我。报我以平坦吗？我是一条欢乐奔流的小河。
报我以崎岖吗？ 我是一座大山庄严地思索！报我以幸福吗？我是一只凌空飞翔的燕子。
报我以不幸吗？我是一根劲竹经得起千击万磨！生活里不能没有笑声，
没有笑声的世界该是多么寂寞。什么也改变不了我对生活的热爱，我微笑着走向火热的生活
《走向远方》
是男儿总要走向远方，走向远方是为了让生命更辉煌。
走在崎岖不平的路上，年轻的眼眸里装着梦更装着思想。
不论是孤独地走着还是结伴同行， 让每一个脚印都坚实而有力量。我们学着承受痛苦。
学着把眼泪像珍珠一样收藏，把眼泪都贮存在成功的那一天流，
那一天，哪怕流它个大海汪洋。我们学着对待误解。
学着把生活的苦酒当成饮料一样慢慢品尝，不论生命经过多少委屈和艰辛， 我们总是以一个朝气蓬勃的面孔，醒来在每一个早上。
我们学着对待流言。
学着从容而冷静地面对世事沧桑， “猝然临死而不惊，无故加这而不怒”，
这便是我们的大勇，我们的修养。
我们学着只争朝夕。
人生苦短，道路漫长，我们走向并珍爱每一处风光，
我们不停地走着，不停地走着的我们也成了一处风光。
走向远方，从少年到青年，
从青年到老年，我们从星星走成了夕阳。
作文九：《朗诵：我微笑着走向生活 汪国真》4500字
学习辅助网 ．５７３０．ｎｅｔ
朗诵：我微笑着走向生活 汪国真
诗文朗诵
朗诵：《我微笑着走向生活》作者：
汪国真
编辑：山间溪流
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《我微
笑着走向生活》
我微笑着走向生活，
无论生活以什么方式回敬我。
报我以平坦吗，
我是一条欢乐奔流的小河。
报我以崎岖吗，
我是一座大山庄严地思索～
报我以幸福吗，
我是一只凌空飞翔的燕子。
报我以不幸吗，
我是一根劲竹经得起千击万磨～
生活里不能没有笑声，
没有笑声的世界该是多么寂寞。
什么也改变不了我对生活的热爱，
我微笑着走向火热的生活～
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作文十：《我微笑着走向生活教案》1000字
《我微笑着走向生活》教案
导入：
同学们，我们从《假如给我三天光明》这本书中认识了盲聋哑女作家海伦凯勒，从她的文章中，我们感受最多的是她对生命的珍惜和对生活的乐观。那么，人应该怎样面对生活呢，
刚刚，我们学习的无论是《跨越自己》还是《倘若才华得不到承认》，还是《自爱》都告诉我们要坚强、乐观、勇敢的生活。现在我们再一起来学习汪国真的另外一首励志抒情诗《我微笑着走向生活》。板书“我微笑着走向生活”
１、默读诗歌，想一想诗歌中列举了哪些生活回敬“我”的方式，“我”又是怎样对待这几种生活的，
２、分析诗歌：
（１）报我以平坦吗，我是一条欢乐奔流的小河。
怎样理解平坦，（顺利，一帆风顺），欢乐奔流的小河，是说怎样对待生活中的平坦，（面对平坦要去欣赏，与享受那份简单的快乐）
（２）报我以崎岖吗，我是一座大山庄严地思索。
怎样理解崎岖，（生活中遇到的挫折，不如意），庄严的思索是怎样面对，（不要畏惧，勇敢的向前）
（３）报我以幸福吗，我是一只凌空飞翔的燕子。
幸福是指什么？凌空飞翔的燕子有怎样的情怀，
（４）报我以不幸吗，我是一根劲竹经得起千击万磨。
我们会遇到哪些不幸，劲竹是什么意思，我们该怎样面对生活中的不幸，
３、生活就是这样多彩多姿，有平坦也有崎岖，有幸福也有不幸，不论怎样我们都应该微笑着面对生活。自由朗读诗歌最后四句。
４、联系自己的生活，谈一谈怎样面对生活中的平坦、崎岖、幸福、不幸。
总结：生活之路并非一帆风顺，面对平坦，我们要去欣赏与享受那份简单的快乐。面对崎岖也不必畏惧，庄严地思索、行进才是应有的态度。幸福时就让我们随之欢舞，不幸时就挺胸迎战吧。这就是我们火热的生活。（板书：火热的生活）面对生活中的种种现实问题，我们应怎样对待，（微笑、乐观、积极??）
５、生活中有多少人面对生活中的不幸积极进取永不言败，值得我们学习。出示：
（１）身残志坚的张海迪，自学成才．
（２）只有三个手指会动的霍金，通过自己的不懈努力成为了世界一流的物理学家。
（３）美国聋哑女作家海伦．凯勒成为世界十大杰出妇女
（４）贝多芬在耳聋的情况下创作了《第九交响曲》
６、看了这些人的事迹，你知道我们应该怎样面对生活了吗，
（学生说出自己对生活的看法和对待生活的态度）
７、我微笑着走向生活
生活方式 人生态度
平坦 小河 欢乐奔流 积极
崎岖 大山 庄严思索 乐观
幸福 燕子 凌空飞翔 勇敢
不幸 劲竹 千击万磨 前进
