伟大的关羽为题写一篇作文800字

作文一：《伟大的关羽为题写一篇作文800字》8400字

伟大的关羽为题写一篇作文８００字

篇一：初中作文８００字【优秀作文】八篇

一篇　初中作文８００字＿成功的感觉真好

这天，天气闷热，如果有冰激凌多好哇！可是望着那毒热太阳，我有些畏惧，不敢出门。于是我闹瓜子一转，便想出了一个办法＆ａｍｐ；ｍｄａｓｈ；＆ａｍｐ；ｍｄａｓｈ；倒不如自己做个冰激凌。

可是，冰激凌该怎么做呢？我来到爸爸的书柜旁，把书柜翻了一个底朝天，也没有找到关于做冰激凌的半点资料。我向四周扫视了一下，突然，看见了书桌上那台电脑，于是，我怕打开电脑，在百度上搜索：冰激凌的做法。

无数条关于冰激凌做法映入我的眼帘我点开第一条，把它复制在了我的文档里，我看了一遍又一遍，终于把它给看明白了，为了在制作是不忘记具体方法，我把制作冰激凌的材料和种做法抄在了我的课本上。

我围上围裙，从餐柜里，找来了：牛奶、白糖、鸡蛋、两个碗、一双筷子，为了使冰激凌的色香味更美，我又找来了４快巧克力。我满怀信心，开始制作。

首先，将两个鸡蛋打入碗中，再将５克白糖放入装有鸡蛋的碗中，并不断搅拌。再把牛奶、巧克力倒入锅中，加热，直至巧克力完全融化。最后再将牛奶一点一点导入装有蛋黄的碗中，并不

断搅拌，以免蛋黄结块。

但是，粗心的我，没有即使搅拌，导致那些蛋黄都结成一块一块的了。

我两只眼睛瞪着那些结块的蛋黄（真像鸡蛋花）。顿时，没了信心，想大退堂鼓。

站在一旁的妈妈鼓励我说：你怎么可以这么没信心呢？你以前可是＆ａｍｐ；ｌｓｑｕｏ；打破沙锅问到底＆ａｍｐ；ｒｓｑｕｏ；的呀！做事要有恒心，再做一遍吧！

听了妈妈的话，我有些不好意思。是哇！做事不能半途而废、浅尝辄止，要持之以恒、坚持不懈，这样才能成功。

于是，我又继续干了起来。

我按照上面的方法，重新做了一次，这次，我没有像以前那样粗心。我把热牛奶一点一点倒入装有蛋黄的碗中，搅拌的非常均匀。现在，只需要制冷４小时了。

时间过得真慢，我围这冰箱转来转去，好几次打开冰箱都没结好。

终于，４小时总算过去了。我打开冰箱，一个漂亮、可口的冰激凌就出世了！成功的感觉真好！我迫不及待的拿给爸爸、妈妈试尝，他们都夸我真能干！

动手试试吧！为你的家人在炎炎夏日奉上一丝清爽把！要不，你来我家，我帮你一起实现你的心愿！

二篇　初中作文８００字＿荆州长江大桥

在春光明媚的时候，从空中鸟瞰江汉平原，映入你眼帘的是大片大片绿油油的稻田，星星点点点缀其间的是大大小小的湖泊。奔腾的长江滚滚而下，像给平原围上了一条腰带。在长江中游的荆江河段，荆州古城依江而居。在这里，有诸葛亮、周瑜羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭的豪壮篇章，也有关羽大意失荆州、败走麦城的悲惨故事。

在这里，２０７国道、３１８国道纵横相通，还有宜黄、襄荆、荆常三条高速公路交叉相连，可谓交通重地。可谁曾想到，若干年前，这里还是靠轮渡过江，有多少次，长江两岸等待过江的车队如一字长龙，司机们苦不堪言，乘客们怨声载道。更难忘，１９８９年正月十六，一辆满载返校大学生和外出打工者的大客车一头冲进长江，冰冷的江水吞噬了数十条鲜活的生命。

终于，２００２年的国庆节，一桥飞架南北，天堑变通途，投资１４亿、历时四年半建设的荆州长江大桥正式通车了！那一天，数以万计的荆州人民走上桥头，载歌载舞，尽情欢庆。

这是一座多么雄伟的大桥啊。桥长４３９７米，由北岸引桥、荆州大堤桥、北岸滩桥、北汊通航孔桥、三八洲桥、南汊通航孔桥、南岸滩桥、荆南干堤桥和南岸引桥等９个部分组成。桥宽２４米，双向四车道，日通车能力可达２万辆以上。桥面铺设墨绿色进口沥青，夏不粘冬不脆，汽车驶过上面，舒坦平稳，就像人走在地毯上一样。

这是一座多么奇妙的大桥啊。北汊通航引桥是主跨５００米的

ＰＣ斜拉桥，在亚洲堪称老大，全世界也是第二；三八洲连续梁桥，主跨１５０米，连续长度１１００米，创国内之最。大桥结构包揽了国际国内大跨度桥梁多种形式，简直就是中国桥梁建设博物馆。

这是一座多么美丽的大桥啊。大桥主塔与南汊姊妹塔并肩而立，不锈钢拉索似凤凰展翅，要和荆州的经济一起腾飞。阳光下，****亲笔题写的桥名熠熠生光，折射出一派祥和。墨绿色的路面爽心悦目，令人心旷神怡。

我们相信，今后会有更多更好的桥横跨长江，为当地的经济建设做出自己的贡献。

三篇　初中作文８００字＿我爱你，我的妈妈

你给了我双手，让我可以触摸这个世界；你给了我双眼，让我可以欣赏这个世界；你给了我双耳，让我可以聆听这个世界；你给了我双脚，让我可以在这个世界上奔跑谢谢你，我的妈妈。谢谢你给予了我这么多。

你总是说：老妈忙碌了一辈子就是为了你和老弟啦。每次听到你这么说心里就酸酸的，表面却装出一副你真肉麻的样子。天知道我有多想抱住你对你说声谢谢可害羞却在作怪。

记得

小学又一次班里举行个活动，要求每个同学都打电话对自己的爸爸或妈妈说声：我爱你。轮到我打了，走上讲台拿起老师的手机拨通你的电话，十几秒后，电话那头传来你的声音：喂，哪位？妈。是我。少炎啊，怎么啦？又要交资料费了吗？没钱了吗？听到你这么

说鼻子突然酸酸的，眼泪开始在眼眶里打转，貌似自己真的好想就只有缺钱的时候才知道打电话给你，感觉挺对不住你的。调整了下语气对着电话说了声：妈，我爱你。电话那头突然沉默，

过了半响后才传来你的声音：好啦，妈妈知道了接着又是你的唠叨，在学校要好好学习，不要到处乱跑觉得好气又好笑，我这么深情的表白居然只换来你的一句哦，知道了。后来问你，你摸摸我的头说：我怕我再说下去会哭。当时心里像打翻了五味瓶似的。什么味都有。这就是你给我的爱，一句看似无关痛痒的话却包含了你对我深深的爱，让我忍不住鼻酸。

虽然我偶尔也会和你吵两句嘴，但你总是会很快就原谅我，你说：母女哪有隔夜仇。有一次无意中看到你的日记，具体内容已经记不得了，唯一记得的就是那句：我的女儿，你知道吗？你想要的我都尽量给你，只要你要，只要我有。只要你要，只要我有呵，八个字一下一下的撞击着我的心，使我久久不能平静。总是想你索取却从未说过谢谢，你的这份恩情我该如何报答？

我爱你，我的妈妈。

篇二：《三国演义》章节改写（８００字）作文

精选作文：《三国演义》章节改写（８００字）作文　　如今我身处乱世之中，整天看着这天下烽火连天不休、民不聊生、哀鸿遍野的景象，一心想建立一番丰功伟业，率领千军万马统一天下，我心胸中满是雄心壮志、雄才伟略，但我又怀才不遇。我曾经尝试过发明创造，但在乱世中我的发明又无人赏鉴、无人利用；我也曾策

划过刺杀董贼和曹贼，但我又缺乏刺客的犀利和敏捷＆ａｍｐ；＆ａｍｐ；

直到有一天，刘备带领着张飞和关羽来到了我的住处，刘备对我说：先生，如今我拥兵百万，屯兵在荆州；我虽然手下有五位勇猛的虎将，但又有勇无谋。急求先生出山辅佐我啊～我看见眼前这位求贤若渴的统治者，眉宇之间写着坚忍，眼神中流露出恳求，口齿里吐出谦逊；但我又觉得他优柔寡断，软弱无能，并不是我理想中的那种有雄心壮志、文武双全、可以统一天下的伟大的帝王，于是我谢绝了他。　　又过了几天，窗外下起了鹅毛大雪，我午觉醒来，吟诵着大梦谁先醒，平生我自觉的诗句。这是我的书童来报，原来是他和两个结拜兄弟第二次来了。我向他们展示了我早已精心画出的我预想出的三国鼎立形势图，并且向他提出了联孙抗曹的战略，但他一时还不能接受，于是我与他再次告别了。　　后来，冰雪消融，天气逐渐回暖，刘备第三次来到我的茅庐。刘备第三次来到我的茅庐使我彻底被他感动了，我想：他两次来到这里请我出山都被我谢绝了，然而他还是这么有耐心，真是难得以求的明君仁主啊～于是我与他一边畅饮美酒，一边谈论隆中对策以及我希望辅佐他一统天下的雄心和诚意，他被我的豪言壮语所动，邀我到他的都城立我为军师。　　从此以后，我便跟随主公南征北战，收复荆州，西取益州，在东吴舌战群儒，提出火烧赤壁的计策，七星坛借东风，使曹军大败，发明木牛流马、孔明灯和连弩＆ａｍｐ；＆ａｍｐ；这些都是我创立的丰功伟业，但如果没有主公对我的知遇之恩，我不可能充分发挥我的才能，更不可运筹帷幄

之中，决胜千里之外。感激刘皇叔刘玄德的三顾茅庐啊～新疆五家渠五家渠一中初二：邢天祥　篇一：《三国演义》章节概括

《三国演义》——故事梗概

？

操因多疑而杀吕后奢全家．并说：宁教我负天下人，休教天下人负我．陈宫视操卓为一路人．

？

操诈言被烧死，诱吕布入寨，大败之．两家因粮不济而退兵．

陶谦病危，三让徐州于刘备，备不受，陶谦指心而死，刘备于是暂领徐州．　　操东略陈地，次及汝，颖．打败黄巾何仪，黄邵．操使埋伏计俘计褚，褚降曹．　　操复兖州，败吕布，取定陶，尽得山东之地．

？

吕奉先射戟辕门

曹孟德败师流氵育水

吕布辕门射戟，使袁术部将纪灵不攻刘备．

张飞夺去吕布从山

东买的好马一百五十匹，吕布出兵讨备，备欲送马讲和，吕布听陈宫之计，不允，备冲出重围往许都投曹操．

曹操不杀刘备，送给兵，粮，使领豫州牧，屯小沛．

张绣从贾怀计降操，又因操霸占叔父张济妻邹氏而与反目．曹操败师氵育水；于禁打败张张锈．操赏封于禁，责夏侯忄享治兵不严之

过．

操痛哭为保他而死的典韦，不痛子侄，感动上下．

？

下页篇二：怎样写作文改写

改写

（１）什么是改写。　改写是改变原文表现形式的一种写法。相对于其他表现形式（扩写、缩写、续写）来说，在写法和表现形式上是比较自由的。可以对作品的体裁、结构、人称、描述方法、语言等方面进行改写。

（２）改写的一般操作步骤。

？阅读原文，准确把握原文内容。

只有在熟练掌握原文主要内容的前提下，才能合理地对原文进行改写。如《小马过河》的故事，文中的小马替妈妈到磨坊去磨面，在被小河拦住去路的时候，小马犹豫了。老牛说水很浅，而松鼠却说水很深，弄得小马没有了主意，只好跑回家去问妈妈。虽然后来过了河，毕竟浪费了时间。若是你，你会怎样写《小马过河》呢？你可能会写：小马没听任何人的劝告，自己试探着过了河，完成了妈妈交给自己的任务。还可能会写其他的内容，这完全由同学们自己支配，但要合乎情理。

？对照原文，在内容或形式上体现创新。

一般来说，改写后的文章，或许比原文更有趣，或许比原文更有新意？？这样，被改写的文章才会产生较强的吸引力。如《我要

的是葫芦》一文，文中种葫芦的人不听邻居的劝告，到了秋天，一个葫芦都没收到，这样的结果多令人惋惜呀。如果是你，你将怎样改变种葫芦人的命运呢？要么依旧，要么发生了翻天覆地的变化？？但越符合人们的意愿越好！　　？认真构思，注意结构的完整性。

为增强文章的感染力，除保留原文的韵味外，还应有自己的独到见解，尤其是内容和结构一定要不拘泥于原文，这样，写出的文章才会有新意。还要在反复阅读的基础上，进行合理的加工、修改，使改写后的文章更完美。虽然是改写，也要注意讲究条理清楚、层次分明，前后的照应，保持结构的完整性。

？阅读习作，反复修改加工。

抓住这样几个关键

点，把握好修改的尺度。

ａ（改写文是否是建立在原文的基础之上的。两者是相辅相成的，千万不要割裂开来。　ｂ（改写的时候是否围绕原文的中心增加了必要的情节、细节和语句，是否注意丁详略安排得当。

ｃ（改写是否是大段大段地抄写原文。要注意在理解原文的基础上，用自己的话来写。

（３）改写的方式。　？改写课文中的人物（人称）或事件发生的时间、地点等。

？用不同的文体改写，如：将对话改为叙述，将戏剧改为故事等。　？只改写原文中的某一段或某几段。　通过改写，不仅可加

深对原文的理解，帮助掌握基本语法和基本词汇，避免语言错误，而且也能培养逻辑思维和灵活运用语言的能力，为写作文打好基础。

篇三：《三国演义》章节概括

《三国演义》——故事梗概　？

操因多疑而杀吕后奢全家．并说：宁教我负天下人，休教天下人负我．陈宫视操卓为一路人．

？

操诈言被烧死，诱吕布入寨，大败之．两家因粮不济而退兵．

？

吕奉先射戟辕门

曹孟德败师流氵育水

吕布辕门射戟，使袁术部将纪灵不攻刘备．

张飞夺去吕布从山东买的好马一百五十匹，吕布出兵讨备，备欲送马讲和，吕布听陈宫之计，不允，备冲出重围往许都投曹操．

曹操不杀刘备，送给兵，粮，使领豫州牧，屯小沛．

张绣从贾怀计降操，

又因操霸占叔父张济妻邹氏而与反目．曹操败师氵育水；于禁打败

张张锈．操赏封于禁，责夏侯忄享治兵不严之过．

操痛哭为保他而死的典韦，不痛子侄，感动上下．

？

下页篇四：读书笔记《三国演义》

读书笔记——《三国演义》（

对小说“拥刘反操”的倾向有时候是超越正统观的。

那么作者为何把蜀汉集团塑造成正统的一方，而不是曹魏或者东吴的孙权呢～我想除了史学界关于正统之争的影响外，我觉得还有两方面的原因。

人间不再有正统，只有正道。

其实看过《三国演义》的人应该都会感觉到一种天命观，其实这种天命观在小说结尾是体现出来的。在结尾词里作者这样写道：“纷纷事事无穷尽，天数茫茫不可知。鼎足三分已成梦，后人凭吊空牢骚。”作者把一切归结于天数，把蜀汉集团兴复不了汉室说成是天数，把司马懿统一天下说是天数，这一切都体会着天命观。当然这里也有作者对正义不能战胜邪恶的结局感到无奈，心酸。作者把这种无奈的心情投射到天命以寻求一种安慰。

篇三：话题作文　三国读后感８００字（３篇）

话题作文　三国读后感８００字（３篇）

第一篇：三国读后感

自从上学期学了《三顾茅庐》后，我便对《三国演义》产生了浓厚的兴趣。暑假期间，我连着读了两遍。这本书中，我最佩服

的人物是诸葛亮了，他足智多谋，口才又好。

诸葛亮的妙计很多，很会“掐指一算”，懂天文地理。我最喜欢的要算“草船借箭”和“借东风”了。孙权他们故意为难诸葛亮，要他在三日内制箭十万枚，若不成功便斩首示众。要知道，刘备是没这个生产实力的。面对这个不可能任务，诸葛亮胸有成竹地答应了下来。到了第三天，在大家的担心中，一场大雾从天而降，诸葛亮命人“备船十余艇，草人四十余个”，开往曹营，并不停地击鼓，假意进攻，曹操用了“三千弓弩军”来迎敌，诸葛亮不费吹灰之力得到了十万余枚箭。原来，这一切都在诸葛亮的意料之中。后来的第四十九回中，《七星坛诸葛祭风》，周瑜想放火烧曹操的船，无奈老是刮西北风，会伤到自己，急出了病。诸葛亮答应帮他唤出东风。于是建祭坛，行法事，摆出了青龙、白虎、玄武、朱雀阵，召唤出东南风，帮了周瑜。书中说这是诸葛亮善用“六丁六甲之术”，我想一定是他通晓天文地理，预先测出了天气的变化。话题作文　三国读后感８００字（３篇）话题作文　三国读后感８００字（３篇）。

诸葛亮的口才很好。当刘备陷入窘境，为了能让孙权出兵相帮，诸葛亮舌战群儒，晓以利害。他先说了刘备的仁慈，再拍了孙权的马屁，说在江东不怕曹操，又说了曹操是挟天子以令诸侯，虽然有三分之二的地盘也不得人心，最后说刘备被打败后，吴国也会灭亡。最终说服了孙权和刘备联手抗曹。在面对王朗时，诸葛亮说：“汝世居东海之滨，初举孝廉入仕，理合匡君辅国，安汉兴

刘，何期反助逆贼，同谋篡位～罪恶深重～天地不容～天下之人，愿食汝肉～？？”王朗听罢，“气满胸怀，大叫一声，撞死于马下”。可谓是“兵马出西秦，雄对敌万人。轻摇三寸舌，骂死老奸臣。”

后来，诸葛亮实现了他所说的“三分天下”，然而，蜀国还是被灭了。真是“滚滚长江

东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空。青山依在，几度夕阳红。白发渔樵江渚上，惯看秋月春风，一壶浊酒喜相逢。古今多少事都付笑谈中。”

第二篇：三国读后感

《三国演义》是我百读不厌的一本书，不同的时期读它，有着不同的感受。话题作文　三国读后感８００字（３篇）文章话题作文　三国读后感８００字（３篇）出自

ｗｋ－７８５０００００５４８３２７．ｈｔｍｌ，此链接～。

在幼儿园时，看的是连环画《三国演义》，它在我心中是一个个传奇的故事，桃园三结义，三顾茅庐，赤壁之战？？。我还明白了俗语“三个臭皮匠，赛过诸葛亮”，“周瑜打黄盖，一个愿

打，一个愿挨。”、“肚子在唱空城计。”？？的含义。

在中低年级，我看的是青少版的《三国演义》，它在我心中是一篇长篇历史小说，它不仅使我懂得了许多历史知识，更让我记着了一个个栩栩如生的鲜活的人物：足智多谋的诸葛亮、忠胆狭义的关羽，粗中有细的张飞，赤膊上阵的许褚、抬棺上战的庞德、阴险狡诈的曹操、软弱无能的刘禅？？

在小学高年级，再读原著《三国演义》，它在我心中已是一本饱含人生哲理，有着非凡意义的鸿篇巨作。对里面的人物也有了更深刻的认识。如我最崇拜的诸葛亮，从火烧新

野，骂死王朗、空城计、妙锦斩魏延中显示出他的非凡才智。可他也并非神仙，如他让马谡去守街亭，导致丢失了街亭、柳列城两个军事重镇，一出祁山失败，自己也被降职。料事如神的诸葛亮尚且如此，更何况我等凡夫俗子。所以我们没有理由苛求别人和自己不犯错误，不应该因为别人的一点过失而横加指责，也不应该因为自己的一次考试的失利而灰心气馁，更不应该为自己取得的一点成绩而沾沾自喜，人无完人，我们身上也一定存在着需要充实改进的地方。

而我喜爱的三国猛将张飞，长坡桥单骑救主，智夺瓦口，义释严颜，可谓功不可没，只可惜关羽一死，便失去理智，不务正业，无故鞭打士兵，导致自己被手下两名小将刺杀，还陪上了黄忠、刘备和蜀国七十五万大军的性命，使蜀国状况一落千丈。相反，魏国名将司马懿对诸葛亮的辱骂置之不理，态度乐观，使一代奇才诸葛亮无计可使，以病死五丈原为告终。可见当遇见悲伤、痛苦、气愤的事情时，应该理智地控制情绪，用乐观的态度去战胜它，如果意气用事，后果将不堪设想。

随着我的成长，每次研读《三国演义》都有不同感受，《三国演义》真是伴我成长的一本好书。

第三篇：三国读后感

最近金牌导演高希希力作《新版三国》刮起了一阵“三国热”，使无数人重温《三国演义》，我也不例外，重温三国，重温一位位乱世英雄？？

挟天子以令诸侯

遥想当年，你曹操，有胆有识，谋董卓假献刀，假借天子诏书结盟十七诸侯讨伐董卓，东进平黄巾，西进接献帝，迁都于许昌，开始了“挟天子以令诸侯”的称霸之路；降张绣，诛吕布，破刘备，夜袭乌巢，官渡之战大败兵力十数倍的袁绍，挥军南下取荆襄，后遭赤壁重创，败走华容道，退往中原，退马超，韩遂的西凉铁骑，平定西凉，统一中国北方。发展黄河流域的农业，兴建水利工程，建立了三国鼎立中国力最为强盛的——魏。

多少人曾骂你奸雄，汉贼，在我看来，你结束了中国北方近三十年的军阀割据，使中国北方人民得以安定，历史为你写下了光辉的一笔～

生子当如孙仲谋

遥想当年，你孙权，选贤与能，承父兄基业，十八岁执掌江东，内事不决问张昭，外事不决问周瑜，曹操挥师南下，欲一统天下，你拒绝求和，任用周瑜，鲁肃以几万精兵火烧赤壁，大败曹军数十万，后承周瑜遗志，任用吕蒙暗袭荆州，又在危难之时重用陆逊，彝陵之战火烧刘备的复仇大军。话题作文　三国读后感８００字（３篇）小学作文－初中作文－高中作文－中考作文－高考作文－节日作文及各类中小学生作文。在长江中下游发展农业，发展造船业，

派卫温到达宝岛台湾，促进了海峡两岸的交往，建立了三国鼎立中造船航海业最为发达的——吴。

曹操在赤壁鏖战时曾赞扬你：“生子当如孙仲谋。”你任用贤才，历史也为你写下了光辉的一笔～

鞠躬尽瘁，死而后已

遥想当年，你诸葛亮，盖世奇谋，三顾茅庐请出山，博望一火初立功，舌战群儒无人辩，火烧赤壁用奇谋。计取荆州献主公，三气周郎迎吴妹，挥师西进取成都，大败曹军占汉中。拥立玄德继大统，受重任于白帝城，五月渡泸南平叛，七擒六纵从未闻。巧设空城退仲达，六出祁山北伐魏，上方谷烧司马军，五丈原上卧龙殒。你大力发展丝绸织业，使蜀锦畅销天下，开发中国大西南，加强和西南少数民族的交往，建立了三国鼎立中丝织业最为发达的——蜀。

后《出师表》的“鞠躬尽瘁，死而后已。”是你一生真实的写照，《出师表》两篇正如陆游称赞道：“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。”你的赤胆忠心，你的神机妙算，历史更为你写下了光辉的一笔～

读经典，讲三国，无数的乱世英雄为我们留下了不朽的传奇故事？？

作文二：《描写关羽的诗句》1600字

描写关羽的诗句

１、治病然分内外科，世间妙艺苦无多。神威罕及惟关将，圣手能医说华陀。　骨上肉开应刮毒，盆中血满若流波。樽前对答犹谈笑，青史英名永不磨。　罗贯中赞关羽诗句

２、跃马斩将万众中，侯印赐金还自封。横刀拜书去曹公，千古凛凛国士风。　元人郝经《重建庙记》

３、月缺不改光，剑折不改钢。月缺魄易满，剑折复铸良。　势利压山岳，难屈志士肠。男儿有死节，可杀不可量～　罗贯中赞关羽诗句　４、羽血未乾蒙陨命，蒙妻正哭妾分香。天地有心诛汉贼，但迟数月取襄阳。　宋　陈普　《咏史下　关羽四首》其四

５、夜半征鼙响震天，襄樊平地做深渊。怪风怒拨汉江水，巨浪齐吞罾口川。　八月霖霪飞黑雨，七军偃仰丧黄泉。关公神策谁能及，华夏威名万古传。　罗贯中赞关羽诗句

６、惟凭立国安邦手，先试青龙偃月刀。　罗贯中赞关羽诗句　７、威镇乾坤第一功，辕门画鼓响鼕鼕。云长停盏施英勇，酒尚温时斩华雄。　罗贯中赞关羽诗句

８、望盖挥鞭骑若风，将军飞入万军中。马奔赤兔翻红雾，刀偃青龙起白云。虎豹堕牙山鸟静，凤凰坠羽树林空。历观史记英雄将，谁似云长白马功，　罗贯中赞关羽诗句

９、誓把功勋建，须将恩义酬。奋身诛虎豹，用命统貔貅。　白马颜良死，延津文丑休。英雄谁可似，不负寿亭侯。　罗贯中赞关羽诗句　１０、神威能奋武，儒雅更知文。　《三国演义》诗一（颂关羽）　１１、寝席羹杯几载同，不知玄德访隆中。吕蒙陆逊诚奸贼，消为孙登作妇翁。　宋　陈普　《咏史下　关羽四首》其二

１２、千万雄兵莫敢当，单刀匹马斩颜良。只因云长武艺强，致使猛将束手亡。　罗贯中赞关羽诗句

１３、气盖世，勇而强。万众中，刺颜良。　宋人黄茂才《武安王赞》　１４、藐视吴臣若小儿，单刀赴会敢平欺，当年一鼓英雄气，尤胜相如在渑池。　罗贯中赞关羽诗句

１５、来往军中胆气高，平欺许褚胜张辽。又夸益德真勇猛，致使当阳

喝断桥。　罗贯中赞关羽诗句

１６、开疆施妙略，决水运良谋。功盖三分国，英雄敌万夫。　孙权应丧胆，曹操欲迁都。华夏威风震，声名绝代无。　罗贯中赞关羽诗句　１７、将军气概与天平，匹马单刀独自行。干里寻兄恩义重，五关斩将鬼神惊。　鼓声响处人头落，旗影开时血刃红。堪笑蔡阳无计算，山鸡要与凤凰争～　罗贯中赞关羽诗句

１８、将军降汉不降曹，千里寻兄岂惮劳。送别许都关外路，刀尖曾挑锦征袍。　罗贯中赞关羽诗句

１９、将军禀天姿，义勇冠今昔。走马百战场，一剑万人敌。虽为感恩者，竟是思归客。流落荆巫间，裴回故乡隔。离筵对祠宇，洒酒暮天碧。去去勿复言，衔悲向陈迹。　《关羽祠送高员外还荆州》唐　郎士元

、将军秉天姿，义勇冠今昔。走马百战场，一剑万人敌。　唐人郎君胄《壮缪侯庙别友人》

、剑气凌云，实曰虎臣。勇加一国，敌号万人。　宋无名氏《武成王庙从祀赞》

２２、挂印封金辞汉相，寻兄遥望远途还。马骑赤兔行千里，刀偃青龙出五关。　忠义慨然冲宇宙，英雄从此震江山。独行斩将应无敌，今古留题翰墨间。　罗贯中赞关羽诗句

２３、功成自合归玄德，解印封金离许都。不羡金银光照室，惟思恩义走长途。　人言俊杰千年少，我道将军万古无。不是追兵无铁骑，曹公尤重去时书。　罗贯中赞关羽诗句

２４、东吴赴会，单刀往还。足摇地轴，手撼天关。　鸿门小可，渑池等闲。关公之名，威震江山～　罗贯中赞关羽诗句

、粗豪车胄运机筹，要害仁慈刘豫州。赖得云长施义勇，青龙刀劈乱臣头。　罗贯中赞关羽诗句

２６、彻胆长存义，终身思报恩。威风齐日月，名誉振乾坤。　忠勇高三国，神谋陷七屯。至今千古下，军旅拜英魂。　罗贯中赞关羽诗句　２７、北人更欲生关羽，犹倚糜芳信士仁。曹操雄心怀白马，董昭空自弄精神。　宋　陈普　《咏史下　关羽四首》其三

２８、白马当年事困危，将军立效干功时。斩头出阵来无阻，策马提刀

去莫追。　壮志威风千古在，英雄气概万夫奇。堂堂庙貌人赡仰，忠勇惟君更有谁，　罗贯中赞关羽诗句

２９、巴山汉水本兴刘，诸葛才华备赞留。但得关髯师广武，北州韩信在南州。　宋　陈普　《咏史下　关羽四首》其一

作文三：《描写关羽的诗句》1500字

描写关羽的诗句

将军秉天姿，义勇冠今昔。走马百战场，一剑万人敌。——唐人郎君胄《壮缪侯庙别友人》

剑气凌云，实曰虎臣。勇加一国，敌号万人。——宋无名氏《武成王庙从祀赞》

挂印封金辞汉相，寻兄遥望远途还。马骑赤兔行千里，刀偃青龙出五关。忠义慨然冲宇宙，英雄从此震江山。独行斩将应无敌，今古留题翰墨间。——罗贯中赞关羽诗句

功成自合归玄德，解印封金离许都。不羡金银光照室，惟思恩义走长途。人言俊杰千年少，我道将军万古无。不是追兵无铁骑，曹公尤重去时书。——罗贯中赞关羽诗句

东吴赴会，单刀往还。足摇地轴，手撼天关。鸿门小可，渑池等闲。关公之名，威震江山！——罗贯中赞关羽诗句

粗豪车胄运机筹，要害仁慈刘豫州。赖得云长施义勇，青龙刀劈乱臣头。——罗贯中赞关羽诗句

彻胆长存义，终身思报恩。威风齐日月，名誉振乾坤。忠勇高三国，神谋陷七屯。至今千古下，军旅拜英魂。——罗贯中赞关羽诗句

北人更欲生关羽，犹倚糜芳信士仁。曹操雄心怀白马，董昭空自弄精神。——宋·陈普《咏史下·关羽四首》其三

白马当年事困危，将军立效干功时。斩头出阵来无阻，策马提刀去莫追。壮志威风千古在，英雄气概万夫奇。堂堂庙貌人赡仰，忠勇惟君更有谁？——罗贯中赞关羽诗句

巴山汉水本兴刘，诸葛才华备赞留。但得关髯师广武，北州韩信在南州。——宋·陈普《咏史下·关羽四首》其一

千万雄兵莫敢当，单刀匹马斩颜良。只因云长武艺强，致使猛将束手亡。——罗贯中赞关羽诗句

气盖世，勇而强。万众中，刺颜良。——宋人黄茂才《武安王赞》

藐视吴臣若小儿，单刀赴会敢平欺，当年一鼓英雄气，尤胜相如在渑池。——罗贯中赞关羽诗句

来往军中胆气高，平欺许褚胜张辽。又夸益德真勇猛，致使当阳喝断桥。——罗贯中赞关羽诗句

开疆施妙略，决水运良谋。功盖三分国，英雄敌万夫。孙权应丧胆，曹操欲迁都。华夏威风震，声名绝代无。——罗贯中赞关羽诗句

将军气概与天平，匹马单刀独自行。干里寻兄恩义重，五关斩将鬼神惊。鼓声响处人头落，旗影开时血刃红。堪笑蔡阳无计算，山鸡要与凤凰争！——罗贯中赞关羽诗句

将军降汉不降曹，千里寻兄岂惮劳。送别许都关外路，刀尖曾挑锦征袍。——罗贯中赞关羽诗句

将军禀天姿，义勇冠今昔。走马百战场，一剑万人敌。虽为感恩者，竟是思归客。流落荆巫间，裴回故乡隔。离筵对祠宇，洒酒暮天碧。去去勿复言，衔悲向陈迹。——《关羽祠送高员外还荆州》唐郎士元

治病然分内外科，世间妙艺苦无多。神威罕及惟关将，圣手能医说华陀。骨上肉开应刮毒，盆中血满若流波。樽前对答犹谈笑，青史英名永不磨。——罗贯中赞关羽诗句

跃马斩将万众中，侯印赐金还自封。横刀拜书去曹公，千古凛凛国士风。——元人郝经《重建庙记》

月缺不改光，剑折不改钢。月缺魄易满，剑折复铸良。势利压山岳，难屈志士肠。男儿有死节，可杀不可量！——罗贯中赞关羽诗句

羽血未乾蒙陨命，蒙妻正哭妾分香。天地有心诛汉贼，但迟数月取襄阳。——宋·陈普《咏史下·关羽四首》其四

夜半征鼙响震天，襄樊平地做深渊。怪风怒拨汉江水，巨浪齐吞罾口川。八月霖霪飞黑雨，七军偃仰丧黄泉。关公神策谁能及？华夏威名万古传。——罗贯中赞关羽诗句

惟凭立国安邦手，先试青龙偃月刀。——罗贯中赞关羽诗句

威镇乾坤第一功，辕门画鼓响鼕鼕。云长停盏施英勇，酒尚温时斩华雄。——罗贯中赞关羽诗句

望盖挥鞭骑若风，将军飞入万军中。马奔赤兔翻红雾，刀偃青龙起白云。虎豹堕牙山鸟静，凤凰坠羽树林空。历观史记英雄将，谁似云长白马功？——罗贯中赞关羽诗句

誓把功勋建，须将恩义酬。奋身诛虎豹，用命统貔貅。白马颜良死，延津文丑休。英雄谁可似？不负寿亭侯。——罗贯中赞关羽诗句

神威能奋武，儒雅更知文。——《三国演义》诗一（颂关羽）

寝席羹杯几载同，不知玄德访隆中。吕蒙陆逊诚奸贼，消为孙登作妇翁。——宋·陈普《咏史下·关羽四首》其二

描写关羽的诗句

作文四：《描写关羽的诗句》1700字

１、千万雄兵莫敢当，单刀匹马斩颜良。只因云长武艺强，致使猛将束手亡。——罗贯中赞关羽诗句

２、望盖挥鞭骑若风，将军飞入万军中。马奔赤兔翻红雾，刀偃青龙起白云。描写关羽的诗句。虎豹堕牙山鸟静，凤凰坠羽树林空。历观史记英雄将，谁似云长白马功？——罗贯中赞关羽诗句

３、巴山汉水本兴刘，诸葛才华备赞留。但得关髯师广武，北州韩信在南州。——宋·陈普其一

４、挂印封金辞汉相，寻兄遥望远途还。马骑赤兔行千里，刀偃青龙出五关。忠义慨然冲宇宙，英雄从此震江山。独行斩将应无敌，今古留题翰墨间。描写关羽的诗句。——罗贯中赞关羽诗句

５、气盖世，勇而强。万众中，刺颜良。——宋人黄茂才

６、剑气凌云，实曰虎臣。勇加一国，敌号万人。——宋无名氏

７、藐视吴臣若小儿，单刀赴会敢平欺，当年一鼓英雄气，尤胜相如在渑池。——罗贯中赞关羽诗句

８、白马当年事困危，将军立效干功时。斩头出阵来无阻，策马提刀去莫追。壮志威风千古在，英雄气概万夫奇。堂堂庙貌人赡仰，忠勇惟君更有谁？——罗贯中赞关羽诗句

９、神威能奋武，儒雅更知文。——诗一（颂关羽）

１０、将军秉天姿，义勇冠今昔。走马百战场，一剑万人敌。——唐人郎君胄

１１、惟凭立国安邦手，先试青龙偃月刀。——罗贯中赞关羽诗句

１２、北人更欲生关羽，犹倚糜芳信士仁。曹操雄心怀白马，董昭空自弄精神。——宋·陈普其三

１３、跃马斩将万众中，侯印赐金还自封。横刀拜书去曹公，千古凛凛国士风。——元人郝经

１４、治病然分内外科，世间妙艺苦无多。神威罕及惟关将，圣手能医说华陀。骨上肉开应刮毒，盆中血满若流波。樽前对答犹谈笑，青史英名永不磨。——罗贯中赞关羽诗句

１５、月缺不改光，剑折不改钢。月缺魄易满，剑折复铸良。势利压山岳，难屈志士肠。男儿有死节，可杀不可量！——罗贯中赞关羽诗句

１６、威镇乾坤第一功，辕门画鼓响冬冬。云长停盏施英勇，酒尚温时斩华雄。——罗贯中赞关羽诗句

１７、开疆施妙略，决水运良谋。功盖三分国，英雄敌万夫。孙权应丧胆，曹操欲迁都。华夏威风震，声名绝代无。——罗贯中赞关羽诗句

１８、羽血未乾蒙陨命，蒙妻正哭妾分香。天地有心诛汉贼，但迟数月取襄阳。——宋·陈普其四

１９、东吴赴会，单刀往还。足摇地轴，手撼天关。鸿门小可，渑池等闲。关公之名，威震江山！——罗贯中赞关羽诗句

２０、誓把功勋建，须将恩义酬。奋身诛虎豹，用命统貔貅。白马颜良死，延津文丑休。（）英雄谁可似？不负寿亭侯。——罗贯中赞关羽诗句

２１、将军气概与天平，匹马单刀独自行。干里寻兄恩义重，五关斩将鬼神惊。鼓声响处人头落，旗影开时血刃红。堪笑蔡阳无计算，山鸡要与凤凰争！——罗贯中赞关羽诗句

２２、将军禀天姿，义勇冠今昔。走马百战场，一剑万人敌。虽为感恩者，竟是思归客。流落荆巫间，裴回故乡隔。离筵对祠宇，洒酒暮天碧。去去勿复言，衔悲向陈迹。——唐·郎士元

２３、将军降汉不降曹，千里寻兄岂惮劳。送别许都关外路，刀尖曾挑锦征袍。——罗贯中赞关羽诗句

２４、功成自合归玄德，解印封金离许都。不羡金银光照室，惟思恩义走长途。人言俊杰千年少，我道将军万古无。不是追兵无铁骑，曹公尤重去时书。——罗贯中赞关羽诗句

２５、来往军中胆气高，平欺许褚胜张辽。又夸益德真勇猛，致使当阳喝断桥。——罗贯中赞关羽诗句

２６、寝席羹杯几载同，不知玄德访隆中。吕蒙陆逊诚奸贼，消为孙登作妇翁。——宋·陈普其二

２７、粗豪车胄运机筹，要害仁慈刘豫州。赖得云长施义勇，青龙刀劈乱臣头。——罗贯中赞关羽诗句

２８、夜半征鼙响震天，襄樊平地做深渊。怪风怒拨汉江水，巨浪齐吞罾口川。八月霖霪飞黑雨，七军偃仰丧黄泉。关公神策谁能及？华夏威名万古传。——罗贯中赞关羽诗句

２９、彻胆长存义，终身思报恩。威风齐日月，名誉振乾坤。忠勇高三国，神谋陷七屯。至今千古下，军旅拜英魂。——罗贯中赞关羽诗句

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作文五：《有一篇描写苹果的作文》7300字

有一篇描写苹果的作文

篇一：小学生作文描写苹果的好段片段

小学生作文描写苹果的好段片段　更多好词好句

？在众多的水果当中，你知道我是喜欢吃什么吗，也许你会说：是苹果。对了，我就是爱吃苹果。

苹果圆圆的，象小皮球一样大小，遍身平滑光亮。苹果皮有的是青青的，有的又红又青，也有的红透了。只要你剥掉皮，就能看见那白里带点黄的果肉。再尝一尝果肉，果肉又甜又脆，让你吃了一口，一定还想吃完苹果上所有的果肉，真叫人越吃越爱吃。苹果有各种各样的吃法，说也说不完。但我最爱吃是却只有苹果汁一种。先把苹果对分成两份，再放到水果窄汁机里去，最后再按窄汁按扭。不到一分钟，香甜的苹果汁就窄成了。想吃它的时候就拿来杯子，杯口要对准窄汁机的小洞口，再把出水按扭一按，苹果汁就会乖乖的流进杯子，最后还要把出水按扭抬起来。夏天，还可以在里边放上几块冰糖或冰块，又凉又甜又香的。

味道好不好，尝尝就知道。当你向别介绍苹果汁好吃的时候一定会这样说。？这是一只普普通通的苹果。一面是红色，红里透黄；一面是黄色，黄里带红。在它黄色的皮肤上，有几个大小不一，星星点点的雀斑；在红彤彤的脸庞上，有一条长约１、５厘米的疤痕，加上一处深红色的被摔坏的地方，在这只苹果上，大煞

风景。短短的柄藏在苹果上方凹进去的地方，好像陷进泥潭中的可怜人儿，又像是羞羞答答，不愿见人的少女。拿起它，情不自禁地深呼吸一次，一股淡淡的清香扑鼻而来，须臾间，感到心旷神怡，全身的骨头都酥了。想咬一口，却不忍心伤害它。一翻犹豫后终于下了口。咔哧一口咬下去，甜甜的滋味恰到好处：浓一点，嫌太甜；淡一点，嫌无味。溢满口中，回味无穷。再咬一口，汁液宛如甜津津的蜂蜜，溶入了我的血液之中。放他在桌上，发出咚咚咚的声响，好像运动后的人急促的心跳声，还左右摇晃着，像个不倒翁。

？哎呀，这是在哪里，怎么连墙都是水果做的，哦，明白了，原来那墙上的门牌写着：水果王国呢～我跨进这水果王国门槛，只见一个苹果士兵站在我前面挡住了我的去路。他露出威风凛凛的样子冲着我说：你要是能说出三种以上生在树上的水果，我就放你进去。我支支吾吾地说不出话来，反问道：你知道吗，你要是连这都不知道，那还守什么门。苹果士兵气得把答案告诉了我，我就顺势答道：那我也是这样想的，你还不赶快给我开门，他心不甘情不愿地打开了门。我进去一看，哇～好美的城堡，只见一个可爱的榴莲向我跑来，要我替她改正错误，行～我满口答应了，苹果长在地里。错～所有水果都长在树上。错～梨子长在树上。对～她说：恭喜你全都答对了～其实我是有意考你的。说完，就把我推到了国王的面前。

国王说：你脑子不错，你现在马上到那座山上，把那两个被魔

法变坏的水果找回来，还要把那个女巫给我降伏。啊，我可不愿意。不愿意也得去～我被国王的两

个梨子手下给抬了出去，然后他们又把我扔到了那座山的山顶，我怎么也下不来，后来硬着头皮去找女巫和那两个被魔法变坏的水果。啊，有两个杏子守卫在门口。我心想：这就是那两个被魔法变坏的水果吧，于是，我急忙向前跑去，走近一看，原来是两件杏子图案的衣服。这时大门打开了，两个大西瓜把我挡住，干吗，干吗，你到底想干吗，我不能让你进去破坏女巫的大好计划。你们就是被施了魔法的水果吧，我们是自愿跟着女巫的，别说的那么难听。自愿，当然，跟着女巫有前途。你，你，你，你们怎么能这样，真是丢脸。你们难道就不愧对自己的国家吗，我们哪来有什么国家，～我说了一大堆话他们就是不让我进去。对峙了一会儿，我就趁他们眯起眼睛快要打盹的时候像火箭一般的速度跑了进去，这些笨蛋大西瓜还以为我回去了呢。

啊，这就是女巫呀～她长得那么难看，眼睛像用火烧过的木材、牙齿像老虎的大虎牙，多么可怕～她感觉到了我的入侵，把我抓了起来，想吃掉我，我急忙说：你不能吃我，吃了我你会减少一百年的寿命。我不相信。她用凶猛的眼神盯着我。这时候，我下意识地抓起她桌上的炸弹，使劲地向她扔去。轰，轰炸弹不但没把她炸死，反倒使她变得更厉害了。原来这个炸弹是她研究的一个秘密武器。我绝望地尖叫了一声：不～

我睁眼一看，才知道刚才是在做梦呀。

？

咦，今天爸爸不在家，好耶好耶～我高兴地一蹦三尺高，立刻狂奔到书房苹果苹果，我来了望着高出我半个头的书桌，我兴奋地踮起脚，伸手探前：苹果，咦，怎么抓不到，哼，你这个臭苹果，跟我玩躲猫猫，你快给我过来，我要把你吃掉，听到了没有，～呜呜呜，不管不管，苹果苹果，你往前站一点好不好，这样我就可以拿到你了～我，我去搬椅子～哎哟，我哪有这么大的力气嘛～怎么办怎么办，对了对了，一休哥哥是这样想出办法的，哈哈

我坐在地上，学起一休小和尚的姿势咚，咚，咚嘿嘿，有办法喽，苹果苹果，你们等着瞧吧～我把书桌一边的抽屉打开：这个开开，对～这个，这个，这个都开开，我要上了哦～我摆足了一个要向上爬的姿势：我爬，我爬，我爬爬爬，好累人啊～我费了九牛二虎之力爬上书桌，抱住俩苹果；不许动，你们已经被我逮捕了，赶快投降～耶，我胜利了～我好聪明，哈哈～

？我喜欢吃水果，称得上是一名响当当的吃水果大王了。水果品种繁多，如：瓜中上品西瓜、果中皇后荔枝和水晶明珠葡萄等等但我最喜欢的是山东盛产的苹果，因为它给我留下了深刻的印象。

记得小时候，有一次，妈妈买了五六个红彤彤的大苹果。我拿了一个红苹果洗后，摸摸它那光滑的红衣裳，又闻闻它，一股清香扑鼻而来，我恨不得狼狼地咬它一口。

苹果圆圆的，和柑桔一样大小，遍身滑溜溜的。没有熟透了的苹

果，绿绿的，慢慢地由红色占领了绿色的领地。最后苹果熟透了，变得红黄相间。没熟透的苹果，咬上一口，又酸又涩，难吃极了。熟透了，就甜丝丝的，叫人越吃越爱吃。

听说，苹果有许多种吃法。可以加工成苹果干、苹果汁、苹果沙拉等苹果含有许多维生素，多吃有好处，没坏处喔～

？哎，又该整理一下抽屉了。心里抱怨着。刚抽出一张白纸，一个苹果忽然掉了下来，吓了我一跳。咦，这里怎么有一个苹果。心里真是纳闷。可是我把它捡起来一看，原来被咬过了一个缺口的苹果，缺口周围已经泛黄。

不知怎么地，看着那只缺口的苹果，思绪便不知不觉地展开了。

缺口的苹果，使我联想到了我们可爱的地球。它默默无闻地奉献着，养育着我们人类，可是我们没有知恩图报，贪婪地吮吸着营养：一池池碧波荡漾的清水，被人搅得混浊不堪；一块块肥沃的土地，被人搅成了荒凉的沙漠地球，就这样被我们咬了一口又一口，就这样成一个缺口的苹果。

缺口的苹果，又使我想到了那残酷的战争。还记得那一幕幕的惨象吗，硝烟弥漫，没有完好的房屋，一片荒凉，一片片的土地就像被烤焦了似的。也许这只是表象，但你还记得孩子们那呆滞迷茫的眼神吗，也许他们被吓坏了，但他们永远会记得这一幕，他们也许是缺口的苹果，即使有再好的工匠也不能使他们恢复本来的童真了，更可怕的是他们也许会充满对这个世界和人类的无比愤慨甚是仇恨。

咬过的痕迹依旧清晰可辨，这就像受伤的皮肤留下的疤痕一般，挥之不去。我想这就是自然界生物的共性吧～

人的生活也固然如此，有成功的喜悦，有失败的泪水。但你的哀愁，你的烦恼，你的隐痛将像烙印一般，在你的生活长河里留下抹不掉的痕迹。生活，总归如此，也许它永远都不可能是一个丰韵饱满的苹果，因为，每一个缺口都使它留下不能磨灭的痕迹。

缺口的苹果，给人太多的遐想，勾起人们无限的哀愁，你也许还会想得更多吧～扔了吧，都坏了。一个同学走了过来。可是真的扔得掉吗，

一个缺口的苹果～

？秋天，是利于苹果生长的美好季节。苹果贪婪地吮吸着秋天的甘露，在农民伯伯的精心照料下，茁壮成长，很快就长出果子。１０月底，南方的苹果成熟了。它的味道，颜色，形状都十分惹人喜爱，圆圆的，像个小皮球一样。有的苹果像圆

形的闹钟。苹果有的是绿色的，有的是红色的，有的是粉红色的，还有的是红红的，娇艳欲滴，有的红得呈黑色。

把苹果切开，熟透的苹果，肉是米黄色的，里面的籽是黑色的，新鲜的汁水流出来，整个苹果吃起来甜津津的。没熟透的苹果和熟透的苹果的外形差不多，可是口感较硬，咬起来还会发出声音。

苹果是我最爱吃的水果之一，尤其在夏天，口渴的时候，吃个苹果，感觉透心凉多了。每次吃苹果，我都感觉到自己是最幸福的人～～～

作文六：《写一篇描写麋鹿的作文》8500字

写一篇描写麋鹿的作文

篇一：麋鹿

《麋鹿》教学设计（讨论交流）

设计说明：

１、在检查预习环节，通过自由读、指名读等形式了解学生掌握生字、新词情况及正确、流利阅读课文的情况。通过联系上下文、联系生活实际的方法，帮助学生读懂课文的重点词句。

２、在精读感悟环节，采用默读、讨论、交流、有感情朗读等方式促进学生读懂课文，从而体会作者的思想感情。通过边读边想象的方式，并充分利用多媒体以及学生搜集的资料，让学生在学习活动中积极参与，踊跃交流探讨，引导学生进入文章情境。

３、在整个学习的过程中，关注学生的情感体验，关注学生的自主学习、合作学习，并及时做出评价。

课前准备：

１、教师准备：搜集麋鹿的资料，制作课件。

２、学生准备：（１）预习、自学课文；（２）搜集有关麋鹿的资料和其他野生动物资料；（３）观察一种动物的外形特点和生活习性。

课时安排：２课时。

教学过程：

第一课时

一、创设情境，激发学习兴趣。

１、谈话：各位游客，你们好～首先欢迎大家来到著名的大丰麋鹿自然保护区。现在出现在大家眼前的怪怪的动物就是麋鹿。它是我国珍贵的野生动物，它的外形非常奇特，你们看。（课件展示麋鹿图片。）

２、导入：今天，我们就一起去认识这种稀有的野生动物——麋鹿。

３、导学：课前同学们都搜集了一些关于麋鹿的资料，现在就来展示一下吧～　设计意图：意在通过创设情境，直观认识麋鹿，初步了解麋鹿，激发学习兴趣，奠定情感基调。

二、初读课文，解决生字新词。

１、过渡：现在就让我们一起走进麋鹿的世界。请同学们打开课本第９７页，自由朗读课文。课件出示初读的要求：

（１）画出本文的生字，读准字音，认清字形。

（２）自学生字新词，查字典、小组讨论交流或联系上下文理解词语。

２、检查自学情况：

（１）课件出示生字，指名读和开火车读相结合，重点指导“哺、沼、墅、涉、殖”的读音，辨析“殖、沛”字形。

（２）课件出示词语，重点交流“跋涉”“沼泽”“悄无声息”“销声匿迹”“漂泊不定”“颠沛流离”的意思。

设计意图：识字解词是阅读的基础，只有读准字音，认清字形，

理解词义，才能为阅读扫清障碍。

三、再读课文，感知课文内容。

１、过渡：看来刚才词语过关斩将这一环节并没有难倒大家。下面的课文通关，你能否有精彩的表现呢，请同学们选择自己喜欢的方式自由读课文，把课文读正确、读通顺。

２、指名分自然段读文，教师随机正音，指导朗读。

３、导学：默读课文，想想作者介绍了麋鹿的哪几个方面，

４、交流：作者介绍了麋鹿的外形特点、生活习性和传奇经历三个方面。

５、小结：这是一篇说明文，读这样的说明文，我们可以在短时间内知道麋鹿的外形特点、生活习性和传奇经历。但是，我们仅仅知道这些知识是远远不够的，我们还要读出隐藏在这些知识背后的情感。

设

计意图：在读文中，指导学生真正把书读正确、读流利。只有读通了、读熟了，才能进行阅读理解。在读熟的基础上，把握课文主要内容水到渠成，同时也为下面的学习做好了铺垫。

四、细读课文，感知麋鹿生活。

１、过渡：（课件出示麋鹿活动图片）麋鹿姿态奇特，命运坎坷。让我们走近它，了解它。请大家在课文中找出描写图片内容的相关句子。（“天色微明？？遁入草丛？？”）

２、导学：读读这几句话，你从中感受到了什么，

３、组织学生交流。

预设：

生１：麋鹿的动作轻盈敏捷。

生２：麋鹿的警惕性很强。

生３：麋鹿的胆子特别小，非常可爱。

４、导读：相信大家也和作者一样喜爱麋鹿。捧起书，读这段话，读出你的喜爱之情。

５、小组讨论：想一想课文为什么要写这几句话，能否删掉呢，（这样写是为了引人入胜，一下子抓住读者的眼球。）

６、导学：沿海滩涂很多，为什么偏偏把麋鹿自然保护区放在大丰呢，在课文中找出理由。（“黄海滩涂这片广阔的土地，气候温和，林茂草丰，是麋鹿野生放养的理想场所。”）

７、课件出示黄海滩涂的图片，你能用一两个词语形容图片吗，

预设：

生１：土地广阔。

生２：气候温和。

生３：林茂草丰。

８、有感情地朗读第１自然段。

９、小结：黄海滩涂静谧、美丽，大丰麋鹿自然保护区的确是麋鹿野生放养的理想场所。我们下节课将以更近的视角去感受麋鹿。

设计意图：课文开头几句绝不是可有可无的，它们起到了先声夺人的作用，一下子抓住了读者的眼球。这也是说明文常用的一

种手法。教师不应忽视这一点，舍得花时间指导学生咀嚼、品味，体会意境，为学习全文做了良好的情感铺垫。通过把大丰黄海滩涂与其他沿海滩涂相比较，学生知道了大丰麋鹿自然保护区的地理特点，与此同时进行词语积累的训练。

第二课时

一、情景导入，初步感受麋鹿的奇特外形。

１、谈话：黄海滩涂这片广阔的土地，气候温和，林茂草丰，生活着世界上

最大的麋鹿群。通过上节课的学习，大家对麋鹿有了一定的了解，如果此时你的眼前出现两头鹿，你能分辨出哪头是麋鹿吗，（课件出示两头鹿的图片）

２、交流：你是根据什么判断它是麋鹿的，（是因为麋鹿的外形十分奇特。）　设计意图：通过直观的比较，感知麋鹿的外形特征，同时也培养学生的观察能力、自主学习能力和研究探索的精神。

二、品读课文，深入感受麋鹿的奇特外形。

１、过渡：我突然想起了一个故事，这个故事发生在很久以前，相传有一天，姜子牙在为自己的坐骑发愁，因为别的神仙都有自己的动物坐骑了，美丽高雅的仙鹤、凶猛有力的狮子、老虎等都被人家选了，我该选什么呢，选狗选猫，太没面子了，我也是一个德高望重的神仙，应该有一种特别好的动物来做我的坐骑。找找吧，他抬头一望，看到一个十分奇怪的动物——麋鹿。于是他就选麋鹿当自己的坐骑。

２、导学：姜子牙从人间找到了麋鹿，带回了天庭，向各位神仙介绍它，他会怎么说呢，请你为姜子牙写一段介绍麋鹿的话。为了写好这段话，大家先来学习课文第２自然段。

３、小组合作学习第２自然段，感知麋鹿的外形特点。

４、集体交流。

预设：（课件出示句子）

生１：麋鹿是鹿的一种。它的外形很奇特：角似鹿，面似马，蹄似牛，尾似驴，所以又被称作“四不像”。

师：麋鹿为什么被称作“四不像”，

生２：一般雄麋鹿体重可达２５０千克左右，角比较长，每两年脱换一次。　师：这句话运用了什么说明方法（列数字）？？从这些数字中你体会到了什么，

生３：麋鹿的角型是鹿科动物中独一无二的——站着的时候，麋鹿角的各枝尖都指向后方，而其他鹿的角尖都指向前方。雌麋鹿没有角，体形也较小。

师：“独一无二”是什么意思，

师：介绍体重的时候课文用了列数字的说明方法，这儿又用了什么说明方法呢，（作比较）你体会到什么，

师：指导朗读。

生４：麋鹿的尾巴是鹿科动物中最长的。

生５：麋鹿蹄子宽大，行动轻快敏捷。

生６：麋鹿的毛色在夏季是棕红色的，冬季脱毛后变成棕灰色。

师：指导朗读。

５、小结：课文先是概括地介绍了麋鹿的外形特点——奇特，然后从角型、尾巴、蹄子、毛色进行了具体介绍，给我们留下了深刻的印象。我们在习作中，也可以学习这种先概括再具体的方法来写，同时运用列数字、作比较等说明方法，这样就能给读者留下深刻的印象。

６、学生动笔为姜子牙撰写介绍麋鹿的话，主要介绍麋鹿的外形特征。　设计意图：通过创设故事情境，调动学习麋鹿外形特征的积极性，深入感受麋鹿的外形特征。

三、品读课文，深入体会麋鹿的生活习性。

１、过渡：通过大家的介绍，我们再次看到了一只外形奇特的麋鹿。难怪姜子牙选它当自己的坐骑呢。在生活习性方面，麋鹿又有什么特点呢，

２、学生自主、合作学习第３、４自然段。

３、学生汇报，教师引导点拨。（草食性哺乳动物、爱在水中活动、繁殖力低。）

４、领悟说明方法。提问：作者介绍麋鹿的生活习性用了什么说明方法，从中你体会到了什么，

设计意图：这一部分描写了麋鹿的生活习性，文字通俗易懂，放手让学生以自主、合作、探究的方式进行学习。在交流中，教师适时点拨课文的说明方法，引导学生学习表达方法，学以致用，形成作文能力。

四、品读课文，深入体会麋鹿的传奇经历。

１、导学：麋鹿曾经是姜子牙的坐骑，但是后来它的经历却充满传奇色彩。如何理解“传奇”呢，请同学们自由朗读第５，７自然段，你从文中哪些语句感受到麋鹿的传奇经历。尤其关注不同时期麋鹿数量的变化。

２、小组合作学习，完成“学生活动卡设计”。

３、边交流边帮助学生理清麋鹿的传奇经历。

４、导学：请同学们再次读读课文的第５，７自然段，结合课文内容谈谈你的

篇二：看麇鹿作文

看麇鹿作文

江苏省盐城市实验小学四年级　李松岩

大丰麋鹿国家级自然保护区很大。我们坐着保护区的电动观光车游览。一进入保护区，我就看见很多野生的麋鹿，它们这儿一群，那儿一群，分散在保护区里。一看见我们，它们就逃得远远的，可能是害怕我们吧。

麋鹿长得可奇怪了，梅花鹿的角、马的脸、驴的尾巴、牛的蹄，怪不得人们又称它为“四不像”。

在途中，我们看到很多被烧毁的枯树倒在湿地里，难道是火灾，导游阿姨解开了我们的疑问。原来，这些大树的根部有一种寄生虫，会爬到麋鹿身上，吸麋鹿的血，所以保护区的工作人员

不得不将树枝烧毁，把寄生虫彻底消灭掉，让麋鹿得以生存。

后来，工作人员把我们带到一个大房间里，给我们看了一部电影，名字叫《归来的麋鹿》。我印象最深的片段是鹿王争霸赛。很多雄麋鹿用鹿角顶着草和泥土，吸引雌麋鹿。雄麋鹿每年通过决斗，选出一只体格最强健的为鹿王。每只雄麋鹿都用最大的力气战斗到底。

有一只编号为６３号的雄麋鹿已经连任了两届鹿王。它能够在战斗中胜利的原因是它比普通麋鹿多长了一个角，这种角非常罕见。

麋鹿是一种勇敢、灵敏、警惕性很高的可爱动物。

（指导老师　刘春江）　《看麇鹿作文》

篇三：蒋军晶老师执教的《麋鹿》赏析

浓浓语文味　　悠悠爱鹿情

——蒋军晶老师执教的《麋鹿》赏析

安徽省安庆　江中芦苇

说明文因其文体的特殊性，让语文老　师们大有“食之无味，弃之可惜”之感。“食之无味”，说明文的语言多半没有抒情类文章优美，学生读之无味，教者多半无从下手，教之亦无味；“弃之可惜”，　说明文通过语言文字客观地陈述，让读者透过文字便了解某种事物的特点（特征），这种文体以其简洁、明快在实际生活中大有用武之地。比如：产品说明书。由　此，说明文教学仍不可“弃”。但如何将说明文教得有滋有味、有情有趣，这一直困扰着

我们老师。最近，拜读了浙江青年名师蒋军晶执教的《麋鹿》（此文为说明　文），不禁为其精湛的教学艺术所折服。《麋鹿》一课教学充盈着浓浓的语文味，弥漫着悠悠的爱鹿情，绽放着灼灼的智慧花，充满着纯纯的儿童味？？年轻的蒋老师，课上得如此生动、精致、大气让我震撼。与此，也让我深深感到：说明文这块“鸡肋”食之同样有滋有味～现撷取几个片断以飨大家。

一、课始“味”已出。

师：同学们，我觉得这篇课文的生字挺多，而且很难认。所以这节课，我先要检查一下你们这篇课文的生字是不是认识了，会读了，你们有信心通过检查吗，

生：有。

麋鹿俗称“四不像”，其角、尾、蹄、毛等独具特色。麋鹿胎生，孕期长，生长慢，喜欢生活在气候温和、林茂草丰的湿地环境中。麋鹿曾因在战乱中惨遭杀戮，在故土销声匿迹。后来，在颠沛流离并几乎要灭绝于欧洲时，英国的贝福特公爵深明大义，收养了世界上仅存的１８头麋鹿于自己的私人别墅？？乌邦寺，由于饲养得法，麋鹿生长良好，并迅速繁殖。１９８６年８月，３９头麋鹿结束在海外的漂泊生活，经过长途跋涉，回归故土，回归自然。至今，麋鹿总数估计已逾千头。

师：我把生字结合到这段文字里了（指多媒体），请你自己读一读。　师：能读下来吗，这里有一个字特别难读，它的意思是“超过”。　生：这个字念“逾”。

师：你在平时看到过这个字吗，

生：年逾古稀。

师：同学们，年届７０就是“古稀之年”，“年逾古稀”是什么意思，　生：就是年龄超过了７０岁。

师：还有两个字经常“山”和“水”一起用，这两个字念什么，

生：跋涉。

师：“跋山涉水”简缩一下，就是“跋涉”，爬山趟水的意思。

师：这里有一个词，和“漂泊不定”意思相近，但又强调了“生活艰辛、无家可归”的意思，这个词读什么，

生：颠沛流离。

师：我再继续检查，我在黑板上写一个词，请一个同学读和这个词相对应的段落。（师板书：外形）

生：（读第一段）

师：谁来读和这个词对应的段落。（师板书：传奇经历）

生：（读第三段）

师：请你们一起来读和这个词对应的段落。（师板书：生活习性）

生：（读第二段）

师：你们觉得整段话和这篇文章有什么关系，

生：我觉得这段话是整篇课文的浓缩。

生：我觉得这段话概括了整篇课文。

生：我觉得这段话是整篇课文的主要内容。

师：从你们的回答来看，你们已经掌握了“主要内容”的概念，

那么谁可以把这篇课文的主要内容概括得再简洁一点。

生：这篇课文主要介绍了麋鹿的外形、生活习性、传奇经历。

课始，蒋老师没有因上大课（第八届“灌河潮”大型教科活动），也没因学生是高年级的学生，而将字词教学“忽略”，而是根据文本特点——字多，根据学生的实际——难理解的词语、读不准的字音，安排了一段概括介绍麋鹿的文字，让学生去读。接着，蒋老师采用了以“义”寻“词”（根据词语的意思，让学生找相对应的词语。）、联系生活实际、结合语境等多种方法，让学生理解重点词语。如此，既降低了难度，又让学生觉得新奇有趣。最出乎人意料的是蒋老师板书概括段意的词语，让学生读出相应的段落并思考出示的整段话和这篇文章的关系。这样以来，将概括介绍麋鹿的文字的效应发挥得淋漓尽致：识字、释义、感知文本，概括大意。语文味、儿童味就在这“读”、“寻”、“联”中初见端倪。

二、课中味正浓。

师：看来，你们都读懂了麋鹿，如果，我们的教室里出现一头“鹿”，你能辨别出它是否是麋鹿吗，

生：能（齐声）

（多媒体出现“驯鹿”图）

师：你觉得它是麋鹿吗，

生：（有学生说是，有学生说不是）

师：请举手说“是”的同学解释一下，你为什么认为它是麋鹿，

生：因为图上的这种鹿“角似鹿、面似马、蹄似牛、尾似驴”。

师：我首先要表扬你们善于抓住事物最主要的特点进行辨析，但是你们认错了，图中的

这个动物，人们也称它为“四不像”，角似鹿非鹿、面似马非马、蹄似牛非牛、尾似驴非驴，但它不是麋鹿。请你再仔细观察一下这头鹿和读一读这篇课文，请你从文章中寻找它不是麋鹿的理由，找到一条，请简要的记录一条。生：（开始读、寻找）。

师：老师建议你们不要讨论，自己独立观察、寻找、辨析。

师：可以交流了吗，

生１：书上写着“站着的时候，麋鹿角的各枝尖都指向后方，而其它鹿的角尖都指向前

方”，而这头鹿的角就是指向前方的，所以我认为它不是麋鹿。

生２：书上写着“麋鹿的尾巴是鹿科动物中最长的”，而这头鹿的尾巴像兔子尾巴一样

几乎没有，所以它不是麋鹿。

生３：书上说：“麋鹿蹄子宽大，行动轻快敏捷。”，但这头鹿的蹄子好象并不是很大。

师：你能注意到这一点很不容易，由于麋鹿蹄子宽大，横渡长江，易如反掌。　生４：麋鹿的生活环境是林茂草丰的湿地环境，但是，这幅图里，林不茂，草也不丰。

所以，这不是麋鹿。

生５：书上说：“麋鹿的毛色在夏季是棕红色的，冬季脱毛后变成棕灰色。”不管是冬

季还是夏季，毛总是偏棕色的，但是图上的这头鹿却是灰色，因此它不是麋鹿。

师：同学们，你们所说的这些理由，都是麋鹿区别于其他鹿的显著特点，作者紧紧抓住

这些特点来写了，现在我可以告诉你们，这头很像麋鹿的鹿叫“驯鹿”，想看真正的麋鹿吗，

生：想（激动）。

师：可以给你们看，但有一个交换条件，你看了以后，要像一个讲解员一样上台来介绍

麋鹿的主要特点，行吗，

生：行～（跃跃欲试）

师：这就是麋鹿，请你在座位上练一会儿。

生：（在座位上练习。）

师：谁愿意上来试试。

生：各位游客，欢迎你们来英国，更欢迎你们来到美丽的贝福特公园，来贝福特公园，

就一定要看看麋鹿，你们看，那就是麋鹿，它的体形很大吧，一般雄麋鹿体重可达２００公斤呢～它的角也很长，站着的时候，角的各个枝尖都指向后方，这是它独有的特点哦，因为其它鹿的角尖都指向前方??再次感谢你们来贝福特公园参观，谢谢。

师：掌声鼓励，讲得真是好，但是现在讲解员很难当啊，因为很多参观者要提问，如果

面对参观者的各种提问，能从容应对，那这个讲解员算得上是高级讲解员，谁愿意当高级讲解员，

生：纷纷表示愿意。

（一男生上台）

师：听说麋鹿喜欢生活在湿地环境中，那么它身上哪些身体特征和湿地环境相适应，

生：这位先生，麋鹿的尾巴比较长，长尾巴用来驱赶蚊蝇，以适应沼泽环境中的生活。

麋鹿蹄子宽大，因此它可以水中跋涉、游泳和寻找食物，麋鹿的毛色在夏季是棕红色的，冬季脱毛后变成棕灰色。

师：听说麋鹿身上有许多鹿中之最，你能为我们介绍介绍吗，

生：麋鹿的角型是鹿科动物中是最独特的，它站着的时候，麋鹿角的各枝尖都指向后方，

而驯鹿的角尖指向前方。麋鹿的尾巴是鹿科动物中最长的。麋鹿蹄子也可能是鹿中最宽大的，行动轻快敏捷，它们常在水中站立、跋涉、潜游和觅食。

师：刚才我在麋鹿群旁边看到一块牌子，上面有几句古文，能帮我翻译吗，　海陵县多麋，千百为群，捕食草根，其处为泥。麋，牡者有角。麋喜泽，冬至解角。麋似鹿而色青黑，大如小牛。

师：各位讲解员，如果我现在问你们，麋鹿和驯鹿的区别在哪里，你能说吗，（能）。

是啊，读书不能死读书啊，要活学活用。同学们，记住，描写

一样事物，要抓住它的特点来写。

蒋老师第二板块教学：深入研读，辨别形象，互动交际是颇费心机的。如果我来教，一定是让学生读课文，说说麋鹿的外形特点、生活习性。而蒋老　师先巧妙地给学生一个参照物——驯鹿图，先让学生观察，然后让学生在“文字”中求证：它究竟是不是麋鹿。这等于给学生一个“诱饵”，“诱”他们去观察，　“诱”

他们积极主动地去读书。“这种发自学生内在的需要”——“我”要弄清它究竟是不是麋鹿，这种“需要”驱动他们去读书——“我”一定要好好读书，要在　课文中找到答案。“老师建议你们不要讨论，自己独立观察、寻找、辨析。”蒋老　师的提醒，意在为学生营造了一个静静的读书“场”，一个细细品味的“场”，一个静静思考的“场”，可以想象当时是一幅多么动人的场景：孩子们时而睁大眼睛　盯着“驯鹿图”，时而一字一句地读课文，蹙眉凝思。这样的“静”定能生“慧”：学生的观察是细致入微的，学生的论证是有理有据的。“最是沉静最热烈，语无　声处听惊雷。”这样的课堂与时下多为“喧嚣”的课堂相比，有“悠然见南山”的妙不可言。

如果说给学生一个“诱饵”，“诱”学生读书，让语文味、儿童味渐渐弥漫开来，那么让学生充当讲解员、高级讲解员、翻译等角色则让语文味、儿童味更浓。蒋老　师这样的安排有梯度的：让学生当讲解员，解说麋鹿的主要特点；当高级讲解员，从容应对参观者提出的有关麋鹿的问题；让学生当翻译译几句古文。难度

一步步加　深，但始终咬定了“语言”没放松。教师创设富有挑战性的多个情境，其“醉翁”之意不在“角色”，而在乎“语言”，在乎“思维”也。这是一个不断激励学生认　真读书、积累语言、活化语言的过程，也是是一个锻炼学生胆识、培养学生口语交际能力的过程。浓浓的语文味、儿童味在这“解说”、“翻译”中尽显，而“抓住　事物的特征去描述”这一描述方法的渗透如“春雨润物”显得无痕。正如蒋老师在课上所言：“是啊，读书不能死读书啊，要活学活用。同学们，记住，描写一样事物，要抓住它的特点来写。”

三、课尾味弥留。

师：同学们，麋鹿就是这样一种珍奇动物，但它的命运却十分坎坷。（配合幻灯师范读

课文有关段落）听了它的传奇，有什么问题想问吗，蒋老师当场能解答的就当场解答。

生：我想问，汉朝的自然环境应该比现在好得多，为什么麋鹿在汉朝的时候会销声匿迹

呢，

师：因为汉朝的统治者把麋鹿看作皇权的象征。他们不允许麋鹿生活在民间，只允许它

生活在皇家园林里。就因为这样，汉朝的麋鹿被大肆捕杀，数量直线下降。

生：１８６５年，有人在北京南郊发现了１２０头麋鹿。我想知道是

谁发现的。（生议论纷

纷）

师：你为什么特别想知道这个撰文向全世界介绍麋鹿的人是谁呢，

作文七：《写一篇场景描写的作文》10100字

写一篇场景描写的作文

篇一：场面描写作文范文

扳手腕比赛

语文课堂上，老师让我们比赛扳手腕。究竟？大力士？的美誉会花落谁家呢，

请大家拭目以待。　老师点名让？黄震宇？．？郑自勤？两位同学走上讲台桌比赛扳手腕。他们两个实力悬殊，郑自勤高大、健壮，黄震宇瘦弱、矮小。郑自勤大步流星地走上了讲台，而黄震宇呆呆愣在座位上不知所措，在同学们的鼓励下，他徐徐走上讲台，他可能是害怕这场突如其来的比赛令他颜面扫地。黄震宇想：就算我输了，也要输得有骨气，挽回一点面子，要做到？输人不输阵？～他们俩摩拳擦掌，跃跃欲试，在做了一阵热身之后，他们俩把手放到讲台上，并紧紧攥住对方的手。？开始？～老师一声令下，黄震宇来了个先发制人。使出了吃奶的劲，脸涨成了猪肝色。郑自勤也不甘示弱，全力以赴。不知怎么的，郑自勤突然哈哈大笑起来，也不知道是在嘲笑黄震宇的微不足道还是自鸣得意。黄震宇见他疏松了防备，孤注一掷，使出浑身的力气，反败为胜了。　大家都愣住了，教室里鸦雀无声，一根针落到地上都听得见。同学们原本还想为黄震宇处于劣势打抱不平，令人意想不到的是黄震宇竟然赢了。大家沉默了几秒钟后教室里响起一阵雷鸣般的掌声。

大家不约而同、异口同声地说：？黄震宇，好样的～？？黄震宇，我为你骄傲～？？黄震宇，你真是太棒了～？??呐喊声此起彼伏，黄震宇不好意思地笑了。　其实郑自勤可以轻而易举地打败黄震宇的，但是他松懈了，让黄震宇钻了空子，？骄兵必败？应验了。

这次扳手腕比赛令我感触颇深，黄震这种不畏强大、以智取胜的精神难能可贵，我们要向他学习，并将这种精神发扬下去～

课间十分钟

今天一下课，同学们就拿起吹泡泡的工具玩起来。你看，有的同学歪着头吹，有的同学仰着脸吹，有的跳着笑着追泡泡??那吹出来的肥皂泡泡有的像五彩缤纷的气球往上飘呀飘，有的像身穿彩衣的顽童在空中追逐嬉戏，有的三四个贴在一起像在说悄悄话儿，有的成群结队像空降兵在缓缓飘落??我用吹管蘸了些肥皂水轻轻地吹起来，一下子，管口冒出了一个小彩球，它越来越大，在管口边上转起圈圈，不一会儿，成了一个？大宝葫芦？，可有意思了～我小心翼翼地把？大宝葫芦？放在桌上，再吹了两个小泡泡在它身上，嗬，一只可爱的？米老鼠？？诞生？了～看着自己的？杰作？，我忍不住得意地笑了。

？猫咬老鼠喽，快跑啊～？我顺声一看，只见晓妤同学的桌上蹲着一只？猫？，它正虎视眈眈地盯着我的？米老鼠？呢～真是无巧不成书，在这关键时刻，只听轻轻一响，这是泡泡破裂的声音～哎，我的？米老鼠？招架不住，？丧生？了。？哎哟，真没出息～？我在心里暗暗怪？米老鼠？。看着晓妤那得意劲，我可不甘示弱，笑嘻嘻

地说：？哼～你会吹？猫？，我就不会吹？老虎？啊，咬死你～？我把蘸了肥皂水的吹管往嘴里一塞，瞪着眼睛，鼓起腮帮子，使劲地吹。眼看？老虎？身子越来越大，我可高兴了，？看谁吹的泡泡厉害～？我刚想着，只听？砰？的一声闷响，？老虎？身子爆炸了，真是好事多磨呀～围观的同学不由自主地发

出了叹息：？哎呀～真可惜～？？怎么破了呀，？？别急，小心吹。？??我也暗暗安慰自己：？没事，再吹。？我又小心翼翼地吹了起来??

？丁零零，丁零零??？上课铃声却不知趣地在这时响了起来，我连忙收起吹泡泡的工具，对晓妤说：？第二节下课再来玩，我一定咬死你的？猫？～？？哈哈哈，

奉陪到底～？我们相视一笑，各自回到座位上坐好，精神饱满地准备上第二节课。　　啊，十分钟虽然短暂，却给我们带来了无限乐趣。它让同学们的身心变得愉悦，让紧张的学习变得轻松，让同学们的思维更加活跃，让同学之间的友谊更加深厚，让我们的生活丰富多彩～

有趣的场面

在０９年的新年，我们班举行了新年联欢会。

那天很早就到班里，发现我们班被装饰的非常漂亮，同学们都很高兴，我与大家打着招呼。这时我们班的小书法家徐建津递给我一个小纸袋，我打开一看，原来是一套山水画的明信片，是他爸爸画的，他爸爸可是个有名的书画家，我看着这些精美的明信片很喜欢，连声道谢。

不一会儿，同学和老师都到了，主持人宣布联欢会开始，同学们的情绪都很高，精彩的节目一个接一个。到我了，我为大家表演了一个魔术，同学们都很惊讶。给我印象最深的是杨帅表演的吹笛子，他第一次上台，刚吹了一下，声音很刺耳，他看了一下笛子，对主持人说：？我忘加膜了，先去加一下？。过了一会儿，杨帅有上台，可又忘了加水，我们有等了一会儿，最后我们终于听到了杨帅的笛声，真不容易啊。欢笑声，鼓掌声此起比伏，我们班变成了欢乐的海洋。

这次联欢会很有趣，希望我们明年的联欢会更精彩。

课间十分钟

下课了，同学们兴高采烈的来到操场上做游戏。　你看～同学们有的踢足球，

有的跳皮筋，有的扔沙包，有的丢手绢??顿时，安静的操场变的热闹非凡。　最有趣的就算是扔沙包了，我和十几个同学来到一棵大树的树荫下玩扔沙包。我们分好四个组，每组四个同学站在中间，四个同学站在两边。游戏规则是：两边的同学向中间同学的身上扔沙包。中间的同学每人有三条生命，如果中间的人接着扔来的沙包，就可以增加一条生命，如果被两边的人击中，就会减少一条生命。二组的同学开始发？球？了，李若愚同学一下子就被飞来的？球？击中了，立刻就被减掉了一条生命，真可惜呀～开场就输，真叫人不痛快～石亚禹大声喊：？大伙都留点神，这次只能赢，不能输～？她这一嗓子还真管用，第二次交锋，就立刻变

了样，我和朱雪然双双接住了对方的？球？。我们轻松得赢了对方。大家又蹦又跳，高兴极了～　紧接着我们和对方交换了角色，？战斗？又开始了。我们发动进攻了，对方的许龙菲动作那么慢，我都有点为她着急。我的双手一举，如闪电一般，？球？向对方的阵地飞去，我的心怦怦直跳，像揣了只小兔子似的，生怕对方接住，我这一？球？竟打着了对方的两个队员。就这样？球？在场上飞来

飞去，同学们上窜下跳，欢呼雀跃，这时上课的铃声响了起来，我们只好匆匆收兵，多么叫人留恋的课间十分钟啊～

课间十分钟

？丁零零？，下课铃响了，老师刚一说？下课？，我们就像小鸟一样拥出了教室。这下，本来冷冷清清的校园一下子热闹了起来。操场上顿时变成了欢乐的海洋，到处都充满了欢声笑语。

你们看，双杠那边男同学和女同学正在赛杠，男同学一队，女同学一队，男同学已经摩拳擦掌地准备？战斗？了。快看，第一组的同学已经开始比赛了，男同学犹如一个个猛虎，一开始就想给女同学来一个？下马威？，女同学也不甘示弱，一个个如同灵巧的燕子。男同学怎么也追赶不上她，她却越跑越快，一会儿就把男同学？打败了？。

？哈哈～？咦，那边是谁在笑，原来是几个三年级的同学在打沙包，只见边上的同学猛地从底下一抛，眼看就把中间的同学打着了，突然中间的同学猛地转身，来了个？海底捞月？把沙包抓住了。这一次两边的同学改变了？战术？开始？掉包？，把沙包抛得很高，

中间的同学可能是太急了，猛地一跳，结果不但没抓住沙包，自己还被罚下了场。

那边，四个小女孩在跳皮筋，她们就像一只灵巧的小燕子，普通的皮筋被跳出了很多花样。

上课了，同学们又拥进了教室，操场上空荡荡的，校园内又恢复了平静，课间十分钟结束了。

开心的一堂课

在我的生活中，有很多开心的事，但其中一件事令我至今记忆犹新。　　那是一堂课外美术课？叮铃铃？上课了，大家立刻回到了自己的座位上坐好。老师面带笑容地对我们说：？同学们，今天我们来玩一个游戏好不好，？？好～？大家异口同声地说到。老师又说：？相信大家对这个游戏并不陌生，他的名字叫做：‘贴鼻子’。？只见老师飞快地在黑板上画了个栩栩如生的小丑，可是，他少了一个圆圆的大鼻子。老师又不知从哪拿出事先准备好的鼻子让王洪同学去贴，老师先将黑色的布带将把他的眼睛蒙上，又让他原地转三圈。他选了一个称心如意的地方贴去，台下没有一个人发出笑声，他以为自己贴对了地方，开始洋洋得意的时候，我们终于忍不住了，开始哈哈大笑起来，他把布带那下来一看：原来他把鼻子贴到了嘴巴上，那个小丑好像在说？谁叫你来贴我那可爱的鼻子的，快点换下一个人，也许下一个人能把我的鼻子贴到位。？看到这，王洪不好意思地笑了。接下来的几个人贴的更离谱了，有的贴到了耳朵上，有的贴到了眼睛上，还有的贴到了脑门上。大家

笑得直拍桌子，有的笑得合不拢嘴，就连平常一向项文静的老师也在哈哈大笑，欢乐的笑声久久的在教室里回荡着。轮到我去贴鼻子了，我的心就像一只小兔子一样，？砰砰？的乱跳。我勇敢的走上前去，

但还是免不了有点紧张，我站在台上，一咬牙，向一个地方贴去，顿时台下掌声一片，我拿开布带，心想：太好了，我是第一个把鼻子贴到位的人。小愁消了，好像在说：？哈哈，终于找到一个将我鼻子贴到位的人了。？我回座位时，同学们都用异样的眼光看着我，害得我的脸像大红苹果一样红。接着，又有几位同学把鼻子贴到了正确的位置，他们脸上都流露出开心的表情。时间过得真快，下课铃响了，我们依依不舍的离开了美术教室。通过这个游戏，我明白了：做任何事，都要有目标，如果不仔细做，就不会成功。

啊～真是一堂开心的课，希望有时间能多玩点这样的游戏，丰富我们的课堂生活。

跳绳比赛

今天下午天气真好，火红的太阳发出万道霞光，蓝蓝的天空没有一丝云彩，习习微风吹来，给人送来一阵凉爽。就在这个阳光明媚的下午，举办了一年一次的跳绳比赛。

我们排着队，搬着凳子来到操场上，每个班级都在指定的位置坐下了。每一个参赛的同学手中都拿着色彩艳丽的跳绳，摩拳擦掌，跃跃欲试，充满信心地等待着比赛的开始。

看着前面的同学跳得那么快，那么好，我的心情不由得紧张起来，因为我也是参赛同学之一，我怕如果跳得不好，影响了全班的名次怎么办。马上就轮到我们班了，郭老师点完了同学们各自的赛号，同学们迅速站成了两队。郭老师对我们说：？不要紧张，放轻松。？

一声哨响，前边的班级结束了比赛，轮到我们班了。我们拿着各自的跳绳到达指定场地。只听裁判老师？嘟？一声响，比赛开始了，我随着绳子的甩动，跳了起来。刚开始，我由于紧张，跳的不是很顺利，常常被绳子绊倒，我渐渐没有了信心，但我看旁边的同学都那么卖力，我也鼓足勇气，继续跳了下去。但过了一会儿，我便觉得自己的手腕很酸，浑身没有力气。

清脆的哨声响了，比赛结束了，我紧张的心情也平静下来了。

小绳的比赛结束后，大绳的比赛开始了。轮到五年级比赛时，我们班每一位参加大绳的同学跳得都很卖力。最后，我们班取得了两分钟一口气跳１０７个的好成绩。

颁奖的时刻到了，我们班取得了第二名，而五（一）班则取得了第一名。

这次比赛我虽然没有得奖，但重在参与嘛。这次比赛也让我懂得了一个道理：坚持就是胜利。

精彩的篮球赛

我班和三班的女子篮球赛，在星期一的下午举行。我们两个班的同学都坐在球场边上，准备为比赛呐喊助威。

裁判员鸣笛，战幕拉开了。发球、运球、传球、断球、拼抢??双方运动员

个个生龙活虎，展开了激烈的争夺，气氛立刻紧张起来。观众的眼睛都瞪得老大，紧紧盯住篮球转来转去，嘴里还不时高声喊着：？加油～加油～？？啊、好球～？我班李弄三步上篮，腾空投进了一个球。三班的同学急了，个个瞪圆了眼睛，叫运动员加油。看，她们的主力队员周静和杜玲配合得多妙呀～杜玲接到球后，一个大转身，左冲右突，投进了一个球。

比分拉开了。我班同学不住地喊：？五年二班加油～五年二班加油～？喊声给我班运动员增添了信心和力量。她们紧紧地盯住对方，寸步不离。

这时，李雾抢前一步，断到了对方的球。对方一看球被截走了，就跑上来阻拦，李弄迅速把球传给张清方。三班的杜玲和周静左右夹攻，拦住了正要投篮的张清方。只见张清方的脸涨得通红，迅速运球，左躲右闪，躲开了三班队员的阻拦，接着？噌～噌～噌～？三大步跑到篮板前，一个跳跃，手腕一压，？咧厂篮球应声人网～多么精彩的镜头啊～４：２，同学们欢呼起来：？好球～张清方好样的～？蹲在场外记分的我也不由自主地跳了起来高喊：？张清方打得好～？接着是三班发球。周静把球发给了杜玲，杜玲巧妙地虚晃一枪，把球回传给篮下的周静。周静正要传出，张清方冲到她面前，周静传球时有点紧张，竞把球一下子传到了杜玲的身后，被我班的李雾接住。只见李雾迅速跑动运球，一抬腕就投进了一个

擦板球??哨音响了，我班以１８：１４结束了上半场。

下半场，运动。员们你争我夺，个个汗流浃背，脸涨得通红，有的累得跑不动了，但还是坚持下来。最后，我班运动员终于以２６：１９的成绩，赢得了这场比赛的胜利。

同学们笑啊跳啊，纷纷的议论着胜利的来之不易??

大扫除

今天是星期天，又是我们家大扫除的日子。每到这一天，我们全家人都忙的不可开交。因为一周下来，家里真是脏的不得了。

早上一大早就得起床，谁也不例外。家里活分配的都很合适。比较重的活爸爸干，适中的活妈妈干，最轻的活就交给了我。

爸爸的活是指擦玻璃与拖地板，爸爸拖地时特别有趣。爸爸拖地时总要拖个三四遍，他说：？要不，不干，要干就干个彻彻底底。？他先把水桶接的满满的，接着把已经很干净的拖把洗了又洗，直到他满意为止，然后不急不忙的把拖把拧了又拧，最后再细心的用拖把拖地。？看我干活多认真，快点向我学习吧～？爸爸很认真的说。每次见他这样，我和妈妈就会笑的直不起腰来。还会时不时的说上一句：？我们才不向你学习呢～你干活实在太认真了，要向你学习，非得把我们累死～？妈妈的活，是指清洗我们换洗下来的衣服。一天好几个小时站在洗衣机旁，蹲在洗衣盆前，不一会儿，便会腰酸背痛，可是她从不诉苦，从不向我们提起，总是忍着。而我，就是擦擦家具。我先把抹布洗干净，接着仔细的擦起家具来，然后再很得意的向妈妈表示我干的活很重很累，向妈妈

要擦家具的工钱。我

篇二：描写场景的作文

描写场景的作文

描写场景的作文（一）

语文课堂上，老师让我们比赛扳手腕。究竟“大力士”的美誉会花落谁家呢，请大家拭目以待。　老师点名让“黄震宇”。“郑自勤”两位同学走上讲台桌比赛扳手腕。他们两个实力悬殊，郑自勤高大、健壮，黄震宇瘦弱、矮小。郑自勤大步流星地走上了讲台，而黄震宇呆呆愣在座位上不知所措，在同学们的鼓励下，他徐徐走上讲台，他可能是害怕这场突如其来的比赛令他颜面扫地。黄震宇想：就算我输了，也要输得有骨气，挽回一点面子，要做到“输人不输阵”～他们俩摩拳擦掌，跃跃欲试，在做了一阵热身之后，他们俩把手放到讲台上，并紧紧攥住对方的手。“开始”～老师一声令下，黄震宇来了个先发制人。使出了吃奶的劲，脸涨成了猪肝色。郑自勤也不甘示弱，全力以赴。不知怎么的，郑自勤突然哈哈大笑起来，也不知道是在嘲笑黄震宇的微不足道还是自鸣得意。黄震宇见他疏松了防备，孤注一掷，使出浑身的力气，反败为胜了。　大家都愣住了，教室里鸦雀无声，一根针落到地上都听得见。同学们原本还想为黄震宇处于劣势打抱不平，令人意想不到的是黄震宇竟然赢了。大家沉默了几秒钟后教室里响起一阵雷鸣般的掌声。大家不约而同、异口同声地说：“黄震宇，好样的～”“黄震宇，我为你骄傲～”“黄震宇，你真是太棒了～”？？呐喊

声此起彼伏，黄震宇不好意思地笑了。

其实郑自勤可以轻而易举地打败黄震宇的，但是他松懈了，让黄震宇钻了空子，“骄兵必败”应验了。　这次扳手腕比赛令我感触颇深，黄震这种不畏强大、以智取胜的精神难能可贵，我们要向他学习，并将这种精神发扬下去～

描写场景的作文（二）

一天下午，在校园的葡萄架下，围满了看拍皮球比赛的同学。参加比赛的同学，每个身旁站着两个小伙伴：一个准备计数，一个准备计时。这时只见裁判员张老师高高扬起小红旗，大喊一声：“开始～”只见参赛的同学伸手飞快地上下拍动皮球，只听皮球在地上发出“啪啪”的响声。“加油～加油～”围观的同学助威声此起彼伏。

比赛紧张极了。有的把球拍的高，有的把球拍的低，有的不留神把球拍到了别人脚底下，引起了小伙伴们一阵欢笑声。小芳同学蹲着拍，把球拍得矮矮的。“一、

二、三、四？？”随着计数员大声报数，她全神贯注，眼睛盯着上下跳动的皮球，头上渗出了汗珠。突然，她脚下一滑，坐在了地上，那球也一下子蹦得老高。正当同学们为她捏了一把汗的时候，她猛得又站起身来，用手继续拍球。“７１、７２、７３？？”计数员的报数声越来越响亮，围观的同学不时地发出喝彩声和欢笑声。这时裁判员大喊一声：“停～”一场精彩的比赛结束了。

裁判员张老师宣布：“小芳拍得次数多，获得第一名～”小伙伴

们跑到她身边，纷纷表示祝贺。

描写场景的作文（三）

清脆的下课铃声响了，同学们像小鸟一样涌出了教室，到操场上参加自己喜爱的课间活动。打乒乓球是同学们最喜爱的活动。你看，球台的四周围满了同学。一个小小的乒乓球像子弹出膛一样，直落在小钢的案子上，这时，只见小钢敏捷地往后紧退几步，用拍子轻轻一削，那小小的乒乓球就旋转着飞到对方的案边。“好球”小观众席上爆发出一阵掌声。

“丢沙包”是同学们十分爱做的游戏。操场上这一组，那一组，玩得多带劲～你看，两边丢包的同学密切合作，向中间的同学发动猛攻。那是谁呢，躲闪沙包的动作是那样敏捷～噢，原来是小梅同学。她左躲右闪，蹦来蹦去。突然，沙包从背后飞来了，只见她转过身来个“海底捞月”抓住了沙包。“胜利了～胜利了～”同学们高兴地嚷着，蹦着跳着，心里是多么欢畅～

“晴空霹雳～”打排球的同学猛一发球嘴里还喊着，一场排球激战也在课间开始了～

我们的课问活动，是多么丰富多彩啊～

篇三：场景描写片段

？场景描写片段

在红色的塑胶跑道上只听＆ｑｕｏｔ；砰＆ｑｕｏｔ；的一声，运动员们好像离弦的箭一样，飞快地向前跑去。这时，跑道两边的同学　围起一堵厚厚的人墙，大家不断地高喊：＆ｑｕｏｔ；加油～加油～＆ｑｕｏｔ；，

在一片片＆ｑｕｏｔ；加油＆ｑｕｏｔ；声中，运动员们争先恐后，你追卧赶，不一会儿功夫，场上便进入了白热化阶段。只见我们班的叶登峰像猛虎下山一样把其他运动员甩了半圈，不知是不是吸取了上次＆ｑｕｏｔ；龟兔赛跑＆ｑｕｏｔ；的教训，这次他在也没有松懈自己，双手使劲地摆动着，撒开两腿，奋力向终点跑去。我们也热情高涨地为他助阵呐喊：＆ｑｕｏｔ；加油～加油～后边的人快追上你了，你一定要保持第一啊～＆ｑｕｏｔ；生怕他像上次一样掉以轻心。终于功夫不负有心人，叶登峰轻而易举地拿下了四百米地冠军。我们欢呼起来，四百米再一阵阵热烈的掌声中告一段落。

？运动会终于开始了～运动员们各个精神抖擞，生龙活虎，瞧～运动员有的在原地小跑，有的在压腿，有的在练习跳高，还有的在歪歪手。

？只听见裁判员一声令下＆ｑｕｏｔ；预——备＆ｑｕｏｔ；，就见运动员们个个摆好姿势，左腿向前屈伸着，右腿卧着，蓄势待发，让人仿佛看到了一个个小刘翔。裁判员高举＆ｑｕｏｔ；指挥旗＆ｑｕｏｔ；，哨子一吹，旗子一挥，运动员们便像离弦的箭向前飞快地跑去。此时，跑道两旁的观众已围成了一堵厚厚的人墙，挤个水泄不通。

？裁判员一声令下，比赛开始了，运动员们像离弦的箭冲了出去，争先恐后，不分上下。在同学们的助威声中，他们竭尽全力，冲向终点。顿时人生鼎沸，加油声、喝彩声响彻整个操场，特别是快到终点时，欢呼声更是一浪高过一浪。

？运动健儿正在激烈的比赛着，主席台上还在播放这同学们的

稿子，各个班的拉拉队正在给各班的健儿加油：加油、加油啊～情况不妙，拉拉队的一名成员回来告诉正在写稿子的和做别的事情的同学们，他们的脸色一下子变得着急起来，那边又一个同学喊道：＆ｑｕｏｔ；噢，太棒了，二班胜利了，最强的还是二班的健儿～＆ｑｕｏｔ；听到了这喊声，同学们的脸上又露出了灿烂的笑容，拉拉队的欢呼声也响了起来。

？运动会上人头攒动，像一面迎风飘动的彩旗，像随风逐波的麦浪。＆ｑｕｏｔ；加油～加油～＆ｑｕｏｔ；会场上传出一声高过一声的加油声，只见运动员咬着牙，脸憋得通红，手紧握接力棒，眼睛紧盯着终点处的红布条。糟糕，一名运动员手中的接力棒掉到了地上，他迅速转身，将手飞似的掠

过去，便握在手里了。他继续向前跑。树上的麻雀在枝头上蹦来蹦去，急得直跺脚。终于冠军冲向了红线，全场一片欢呼，人们簇拥而上??瞧，树上的小麻雀蹦得更欢乐～

？大家不断高喊＆ｑｕｏｔ；加油，加油??＆ｑｕｏｔ；在这一片＆ｑｕｏｔ；加油＆ｑｕｏｔ；声中，运动员们争先恐后，你追我赶。一刹那，他们的距离就拉开了。

？＆ｑｕｏｔ；各就各位，预备＆ｑｕｏｔ；这句话似乎用了几天的时间才说，把大家的心提到胸口．＆ｑｕｏｔ；砰＆＃３９；的一声发令抢响，全场为之震动．顿时，＆ｑｕｏｔ；加油！＆＃３９；的喊声响起来另外，运动员像一匹骏马，昂首奔驰．我们班的第一位如旋风一样跑在最前面．！形势对我们有利．此时，我们班的其他队员各个龙腾虎跃，所向披靡．一棒接一棒，

可是到了谢～～～那里，我们形势变化莫测，被１０８班追过了！～大家的心砰砰地跳，但是拉拉队呐喊助威，各个恨不得把自己的力量家在运动员身上．我们不甘示懦，马上就到我了！～紧张占具了我脑海３分之２，同学见我上场了！对我说：＆ｑｕｏｔ；跑快点，追过１０８班！＆＃３９；于是我信心百倍，屏息凝神，沉着应战．我似流星赶月一般跑了出去．紧张已经被我消灭了！～脑海里只想用尽全力超过１０８班！～我与前面的对手越来越近，似乎觉得自己骑上风，我把棒传给另外的队员，我就摔倒了！～他像离旋的箭，他把棒传给最后一个同学时，拉拉队的呼喊声一阵盖过一阵，最后一棒的同学终于冲过终点！～

？运动会开始了，运动员们个个充满信心，生龙活虎的．有的在小跳，有的在小跑，还有的在压腿，做着赛前热身运动．

？在烈日照耀之下，两位赛跑运动员将近终点时，你争我夺，互不相让，其中一位用着坚毅的目光看着终点线，而另一位则把注意力放在了另一个赛跑运动员身上，他注视着那位赛跑运动员，一边跑一边看是否超过了自己。在跑道边沿，那些正被烈日晒得出汗的人们，正高声喊着：＆ｑｕｏｔ；加油～加油～＆ｑｕｏｔ；其中有不动声色的，但从他眼神中可看出，他也是很激动的，只是没用语言表达出来。两位运动员是太快了，跑道后头竟无一人跟上他们，主席台上的人们也在注视着他们，广播员一面读着稿件，一面不时的抽出眼睛看着着激烈的比赛。

？比赛开始了，运动员们各就各位，摩拳擦掌，跃跃欲试。其他的同学也按捺不住自己兴奋的心情，冲到了赛场边，一起为运

动员们摇旗呐喊：＆ｑｕｏｔ；一二三四五六七，８２班得第一～??＆ｑｕｏｔ；在２５米单脚跳接力赛时，我们班的方强同学一不小心把鞋给弄掉了，惹得同学们一阵哄堂大笑。不过，方强并没有急着去捡鞋子，而是将木棒交到另一个同学手上之后再去捡鞋子。

我们不得不佩服这种做法是明智的，倘若方强当时就去捡鞋子，也就失去了一次夺冠的好机会。结果，我们班以团体比赛两个一等奖、３个二等奖的成绩，夺得了全年级第一名。　　经过这次运动会，我懂得了＆ｑｕｏｔ；众人同心、其力断金＆ｑｕｏｔ；的道理。

？六月的花竞相开放，在花海的包围下，＆ｑｕｏｔ；六一＆ｑｕｏｔ；运动会开幕了。一面面五颜六色的彩旗最先从主席台走过，为运动会增添了光彩。中小学老师们身着整齐的服装，迈着矫健的步伐走过，他们也为我们的节日到来而高兴。我们中学生也不示弱，看哪，每个班级都有自己的特色，手持不同的物体，都想让自己的班级可以在开幕式上一展风采，一个个方阵从主席台走过，一张张面容都透着欢笑。整齐的检阅长龙陆续走过主席台，运动会正式开始了。

？在这秋高气爽的九月里，我们迎着秋日的阳光，伴随着收获的季节，迎来了欢快精彩的校运动会。

一大早，全校师生就来到了运动场，他们有的安排场地，有的整理服装，有的安放运动器材，忙得不亦乐乎，原本寂静的赛场一下子热闹起来。

？最令我记忆犹新的是３０人的接力跑，因为我也参加了这个项

目。比赛开始了，只听＆ｑｕｏｔ；砰＆ｑｕｏｔ；地一声枪响，第一棒的刘婉婷像一支离弦的箭一般冲了出去，只见她准确无误地把棒子传递给了下一个男同学，他又传给了下一个同学，这时，我们已经领先了。到了，马上到我了。这时，我的心里像揣了一只小青蛙似的，＆ｑｕｏｔ；通通＆ｑｕｏｔ；直跳，我紧张极了，生怕掉了棒，终于，前一个同学把棒传给了我，我一点也不敢犹豫，抓起棒就跑。在跑的路上，我听见了同学们在为我加油，这样，我就更不能给班级丢脸了，我使出吃奶的劲向前跑去，把棒递给了下一个同学。＆ｑｕｏｔ；呼＆ｑｕｏｔ；，我长长地吁出了一口气。接着，我和同学们一起，帮剩下的几名同学加油。到最后一棒啦，这时，我们依然遥遥领先，最后一棒是罗萌，她的背上粘着一张写着２的布纸，她飞快地往前跑去，他的脚下向像生了风一般，其他班班拉开一段距离。啊，她到达了终点～那一刻，我们全班沸腾了起来。我们班获得了年级第一名．

作文八：《一篇描写地震的作文描写地震的作文》1300字

一篇描写地震的作文　描写地震的作文

描写地震的作文

地震

今天真没想到，我竟然会遇上地震。

事情是这样的：中午睡午觉时，我睡不着，便在床上做仰卧起做。做着做着，就觉得不对，床一直在轻轻的摇晃。我一开始以为是我的下铺在摇晃，我没有理他。可他好像故意跟我过不去，反而越摇越厉害。我一下子火了，真是敬酒不吃吃罚酒。没想到下铺对我说：“你在上面摇得我睡都睡不着，你不要摇了吗～”呵，你行啊～还敢恶人先告状。我被他气得七窍生烟，话也说不出来。

这时候，我发现不对，铁箱子没有人碰，竟然自己在猛烈地响，把每个人都吵醒了。这决不是“闹鬼”，白天是不可能“闹鬼”的。回想起地理老师讲过知识，脑海中飞快的闪出两个可怕的字眼－－－地震。

我吓了一大跳，赶紧从床上跳下来，匆忙穿好鞋子。边穿边叫醒一些还在睡的同学，叫其他醒了的同学一起往楼下跑。这时，整层楼都沸腾了，都急着往楼下跑，所以非常拥挤。到了楼下，我发现这地震并不那么可怕，就是住在高层有点摇摇晃晃。后来听老师说这是大地震的余波。

我的天，余波都可以让楼房遥遥晃晃，那主震该有多大的破坏力呀～地震真的好恐怖～描写地震的作文相关内容：第一次感受地震　　　　今天是我人生中永远难忘的日子，因为今天是我人生中第一次感

受地震。下午，上课铃声一响，我们班同学都来到操场上，准备上体育课。我和好朋友李艳在一块站着。．．．

地震了　　　　在一个星期六的早上，我在椅子上看电视，一会儿，椅子使劲摇，我以为没什么，可到了吃早饭的地方，很多人就在讨论地震的事情，我的心里又高兴，有害怕。

小学生地震作文　　　　地震啦河南省许昌市实验小学三（７）班《许昌晨报》００８号小记者李馨童今天下午发生的事真奇怪：两点多时，我正在课桌上趴着玩纸片，突然感觉头晕目眩，同学们也都在相互询问怎么了。

发生大地震后的感想　　　　当今天看到地震发生后，我一直都不敢相信，我不知道级的地震有多大，但我知道唐山大地震时就级了。早晨我拿到报纸后，看到了地震的伤亡人数，８５３３我艰难念着这个数字，在平时我可以轻易地把这个数念上百遍甚至是上千遍，但是这次我．．．

团结，战胜天灾－汶川地震作文　　　　今天奥运圣火在瑞金传递，然后要经过赣州去井冈山，所以学校放假一天。今年８月８日我们中国北京将要举行一次奥运会，这些天火炬手把圣火一直传递到全国各地，然后再传递到北京。

地震感想作文　　　　在２００８年４月１２日左右，在四川汶川县，在都江堰，发生了有始以来比唐山大地震还严重的自然灾害——地震。至今，因为这次地震的开始，因为这次灾难的来临，死亡人数达到了一万四千八百六十六人，这个数字简直不敢想象，一次

地震丧失了无数人．．．

关于四川地震的作文　　　　地震，庆幸我们还活着２００８年５月１２时１４时３５分，在家上网写作的我真真切切感受到屋子的晃动，鱼缸里的鱼也在拼命的跳着，只有短短的三分钟。

四川地震献爱心作文　　　　抗灾救灾——汶川地震２００８年５月１２日，在我国四川省汶川发生了级的地震，这是我国近年来最大规模的一次地震。灾情刚刚发生，政府就组织了部队去救援，这说明我国人民团结一心，一方有难，八方支援。

作文九：《描写关羽的诗句大全》1100字

描写关羽的诗句大全

关于关羽的诗句大全：

来往军中胆气高，平欺许褚胜张辽。又夸益德真勇猛，致使当阳喝断桥。——罗贯中赞关羽诗句

东吴赴会，单刀往还。足摇地轴，手撼天关。　鸿门小可，渑池等闲。关公之名，威震江山！　——罗贯中赞关羽诗句

将军秉天姿，义勇冠今昔。走马百战场，一剑万人敌。——唐人郎君胄《壮缪侯庙别友人》

藐视吴臣若小儿，单刀赴会敢平欺，当年一鼓英雄气，尤胜相如在渑池。　——罗贯中赞关羽诗句

剑气凌云，实曰虎臣。勇加一国，敌号万人。——宋无名氏《武成王庙从祀赞》

藐视吴臣若小儿，单刀赴会敢平欺，当年一鼓英雄气，尤胜相如在渑池。——罗贯中赞关羽诗句

跃马斩将万众中，侯印赐金还自封。横刀拜书去曹公，千古凛凛国士风。——元人郝经《重建庙记》

将军气概与天平，匹马单刀独自行。干里寻兄恩义重，五关斩将鬼神惊。　鼓声响处人头落，旗影开时血刃红。堪笑蔡阳无计算，山鸡要与凤凰争！　——罗贯中赞关羽诗句

挂印封金辞汉相，寻兄遥望远途还。马骑赤兔行千里，刀偃青

龙出五关。忠义慨然冲宇宙，英雄从此震江山。独行斩将应无敌，今古留题翰墨间。——罗贯中赞关羽诗句

功成自合归玄德，解印封金离许都。不羡金银光照室，惟思恩义走长途。　人言俊杰千年少，我道将军万古无。不是追兵无铁骑，曹公尤重去时书。　——罗贯中赞关羽诗句

千万雄兵莫敢当，单刀匹马斩颜良。只因云长武艺强，致使猛将束手亡。　——罗贯中赞关羽诗句

白马当年事困危，将军立效干功时。斩头出阵来无阻，策马提刀去莫追。壮志威风千古在，英雄气概万夫奇。堂堂庙貌人赡仰，忠勇惟君更有谁——罗贯中赞关羽诗句

巴山汉水本兴刘，诸葛才华备赞留。但得关髯师广武，北州韩信在南州。——宋？陈普《咏史下？关羽四首》其一

寝席羹杯几载同，不知玄德访隆中。吕蒙陆逊诚奸贼，消为孙登作妇翁。——宋？陈普　《咏史下？关羽四首》其二

粗豪车胄运机筹，要害仁慈刘豫州。赖得云长施义勇，青龙刀劈乱臣头。——罗贯中赞关羽诗句

将军降汉不降曹，千里寻兄岂惮劳。送别许都关外路，刀尖曾挑锦征袍。　——罗贯中赞关羽诗句

将军秉天姿，义勇冠今昔。走马百战场，一剑万人敌。——唐人郎君胄《壮缪侯庙别友人》

白马当年事困危，将军立效干功时。斩头出阵来无阻，策马提刀去莫追。　壮志威风千古在，英雄气概万夫奇。堂堂庙貌人赡仰，

忠勇惟君更有谁　——罗贯中赞关羽诗句

望盖挥鞭骑若风，将军飞入万军中。马奔赤兔翻红雾，刀偃青龙起白云。虎豹堕牙山鸟静，凤凰坠羽树林空。历观史记英雄将，谁似云长白马功——罗贯中赞关羽诗句

作文十：《写关羽的作文：我看关羽》400字

写关羽的作文：我看关羽　　　　作者／王懿慈　　　　《三国演义》里有一个最讲义气的人，此人本领高强，陆军水军都能统领，他就是大名鼎鼎的关羽。　　　　关羽相貌奇特，他身材高大，面如重枣，卧蚕眉，丹凤眼，配上长长的胡子，被称为美髯公。　　　　最让人感动的地方是关羽为了寻找刘备过五关斩六将。他知道了刘备的下落，就离开曹操的大营，一路闯过五个关口，连杀六个将领，曹操也没怪罪他。多年后在华容道狭路相逢，关羽想到曹操对他的恩惠，放了曹操，这时我们看到了一个讲情义的关羽。关羽最大的缺点是骄傲自大，水淹七军后，曹操那边一时没人敢和他打仗，这时关羽骄傲到了极点。当他听说孙权让陆逊来领兵打仗时，很是瞧不起当时没有名气的陆逊。陆逊抓住关羽的弱点，让关羽放松了警惕，结果关羽丢了荆州，也丢了性命。　　　　关羽是个大英雄，温酒斩华雄可见他的勇猛，刮骨疗毒可见他的刚强，单刀赴会足见他的胆量。他的确有骄傲的资本。

本就应该骄傲吗？了不起的关羽也会因骄傲栽跟头，可见骄傲是人生的大敌。有骄傲的资

转载请注明出处作文大全网 » 伟大的关羽为题写一篇作文800字

作文一：《伟大的关羽为题写一篇作文800字》8400字

作文二：《描写关羽的诗句》1600字

作文三：《描写关羽的诗句》1500字

作文四：《描写关羽的诗句》1700字

作文五：《有一篇描写苹果的作文》7300字

作文六：《写一篇描写麋鹿的作文》8500字

作文七：《写一篇场景描写的作文》10100字

作文八：《一篇描写地震的作文 描写地震的作文》1300字

作文九：《描写关羽的诗句大全》1100字

作文十：《写关羽的作文：我看关羽》400字

作文八：《一篇描写地震的作文描写地震的作文》1300字