正在加班中
作文一：《建议书作文给老师不要拖课》1500字
建议书作文给老师不要拖课
篇一：老师，请不要拖课
老师，请不要拖课
老师，请不要拖课。因为我们都很珍惜课间１０分钟。在这１０分钟里，同学们可以互相交流，消化一下已学过的知识，放松一下神情。拖课，使同学们人在心不在，反而事倍功半，达不到好效果。
老师，请不要拖课。每当下课我们想上厕所时，您却还滔滔不绝的发表着自己的演说。有一次，我很想上厕所，可等您说下课时，已经马上就要上课了我赶紧跑到厕所，可我还没上完，就上课了，等我到教室，老师已经开始讲课了，老师看到我上课了才进教室，就把我训了一顿。
老师，请不要拖课。您却每当下课我们想喝水时，您却给我们布置了做不完的作业，我们还没做完，就上课了，我们只好继续听课。有一次，我渴的嗓子都快冒烟儿了，当您说下课时，那无情的上课铃又响了，我们只好无奈的回到座位上，继续听课，我想，我又要抗旱一节课了。
老师，请不要拖课～
篇二：我眼中的“拖课”
我眼中的“拖课”
小的时候，经常有人问我：你最喜欢什么样的老师，我会不假思索地用同样一个答案回答他们：我最喜欢不拖课的老师。长大后，我成了一名教师，于是，我时刻提醒自己做一个受孩子喜欢的不拖课的老师。
在生活中，每个人都应该有尝过在车站等车的难熬滋味，殊不知，学生听着清脆的铃声在座位上等待下课，与我们平日里在车站亟亟等待那辆即将开来的车的心情是不相上下的，或翘首盼望，或焦虑难耐，甚至或是“痛心疾首”了??
下课吧～
也许，这是一个在我们看来极其重要的内容，极其经典的习题，或是极其新颖的文章，也应该到此“刹车”，学生需要这十分钟的短暂休息，他们会因此而感激我们的“仁慈”和“对他们的好”。
也许，当我们在为自己已经如愿以偿地完成了任务而庆幸时底下已有那么一大批学生正因此而筋疲力尽迎接着第二节课的到来，长此以往，学生眼中的学习不难道是“一项艰苦的任务”，难道还会是“一种宝贵的礼物”吗，
下课吧～
如果我是一个学生，我还是要重复那句话，我会喜欢一个不拖课的老师，也不会喜欢一个有着精湛教学艺术，但时时拖课的老师～
篇三：给老师的建议书
家长写给老师的建议书范文 家长给老师的建议怎么写，首先
肯
定是要针对孩子的实际情况来写，比如：１、加强作业的监督，做好各科作业总量的控制，分层布置作业；２、上课注意程度差的学生，方法多样灵活有趣；３、加强家校沟通；等等。范文在后面：
尊敬的老师你好：
暑假快过完了，在整个假期中，我发现孩子存在很多问题，如果不及时纠正，会成为习惯，对将来的发展会产生影响的，所以我想在这里提几点建议，希望我们共同携手对孩子进行教育，是孩子得到良好的发展。
一．作业量方面，是不是应该有目的性，让孩子通过作业得到有效的提高；
二．作业质量反面，应该严格要求，不要潦草，不许混乱是吧，
三．在读书方面应该做出明确的要求：读什麽书，怎样读，读到什麽程度，是否写读书笔记，
四．在作文方面，应该不止一定数量的作文，而且要求一定认真写好，从字数到内容到质量都要有名求的要求，才可以使孩子努力写好；
五．日记的数量方面，大体应该假期最起码应该些２０——３０篇，把自己在假期的事情都写一些，不仅可以对假期生活做好记录，也可以锻炼写作能力，积累写作素材不是吗，
总之，在假期中，我对你在做业方面的不知不是很满意，但是我提出的建议也不一定是对的，如果我说的不对，希望谅解，对
你个人没有什麽，只是希望我们能够携手把孩子教育好。谢谢老
师对孩子的关照～
ｘｘｘ的家长
作文二：《作文：给语文老师的建议书》500字
尊敬的语文老师
您好～我冒昧给您写这封建议书，请您从百忙中抽空看一看。
就是希望老师能够让同学们多集班费，买一些学习资料和同步作文放在图书角上，定期换新的书籍。我们看来看去都是这些书，会让大家感到乏味。
有的同学非常离谱，不把自己的好书贡献给班级，却把无用的漫画书和一年级用过的同步作文放到图书角，应付老师。还有的同学更是自私，一本书都不捐呢～
最近班里经常出现偷书的问题，我希望老师能重视它，不能让这些人逍遥法外。我觉得应该让同学们投票决定，找两个比较可信的同学当图书管理员。让他们做好每一次借书的记录，如果发现了小偷应该让书本的主人决定怎样赔。
同学们不爱护书籍，不但把图书角弄的乱七八糟，而且还把书本弄得遍体鳞伤。还有谁愿意在脏兮兮的图书角里
１
借书看呢，应该对不爱护书籍的人做出处罚，要对捐书的主人做出赔偿。要让同学们定期打扫图书角，保持书本的整洁和卫生。
我真心向您提出这几点建议：
１、收集班费，购买新书，定期换书。
２、要求每个同学最少捐两本书，并且是对我们有利的书籍。
３、选出图书管理员，不能让偷书贼逍遥法外。
４、爱护图书一角，定期打扫卫生，对破坏书籍的同学做出处罚。
百度搜索“就爱阅读”，专业资料，生活学习，尽在就爱阅读网９２ｔｏ．，您的在线图书馆
２
作文三：《给老师的建议书作文600》8100字
给老师的?建议?书作?文?６００??
《给?教师?的?３６?条建议?》读?书笔?记? 《给? ?教师的??３６条建?议》?读书?笔?记 ?余燕微? ?一口气??读完李镇?西? 老师?写的?《给?教师?的?３６?条?建议》这?本?书，顿?时有?一种?豁然?开朗?的感?觉。??让平常在?教学?、在?与? 家长?的相?处、??与孩子们??的沟通、?与同?事们??的共事中?的种?种疑?惑与?不解?有了?自己?的理??解与看法?。? ?
下面我?就谈?谈我??对这本书?的浅?见。? ?
教师?每天?面对?的都? ?是?一群孩子?，正?因为?我们?相处?的对?象不?同，?所?以?决定我们?必须?学会?独特?的沟?通方?式。?面对?这? ?一群祖国?的花?朵，?到底??怎样与他?们相?处，?怎样?沟通?、怎?样合?理处?理他?们中?出现?的矛?盾才?能让? ?他们茁?壮成?长呢?，李?镇西?老师?说：?给教?师的?３６??条建议》?读书?笔记? ?《给? 教师?的?３６?条建议?》读?书笔?记? 余燕?微? 一口?气读?完李??镇西 ?老师写?的《??给教师的?３６?条建?议》?这本??书，顿时?有一?种豁?然开?朗的?感觉?。让?平常?在?教?学、在与? ?家长的?相处?、与?孩子?们的?沟通?、与??同事?们的共事?中的?种种??疑惑与不?解有?了自?己的?理解?与看?法。? ?
下面?我就?谈谈?我对?这本?书的?浅见??。 ?
教师每?天面?对的?都? 是一?群孩?子，??正因为我?们相?处的?对象?不同?，所??以决定我?们必?须学?会独?特的?沟通?方式?。面?对这? ?一群祖?国的?花朵?，到?底?怎样与?他们?相处?，怎?样沟?通、?怎样?合理?处理?他们?中出?现的??矛盾才能?让? ?他们茁壮?成长?呢，?李镇?西老?师说?》读?后感? ?年轻? 教师??《给老师?的建??议》读后?感? 一看?见这?本书?的题?? 目——?《给?老师?的建?议》?，一?瞥见?作?者又是?苏联?的教?育家?，心?中就?不禁?多了?几分?敬仰?。苏??联作 ?为曾经?的社??会主义大?国，?在教?育领?域有??着独到的?见解?和探?索，?很值?得我?们年?轻的??
教师赏析?和? 学习?。怀?着这?一份?憧憬?，抱?着谦?虚的?态度?，认?真的?把这?一?百条给?老师?的建??议读了个?遍，?觉得? ?很有一?些感?悟。? ?
一?、认同的?观点? ?
１?、学习?的教?育性?方? ?面首先表?现为?：给?老师?的建?议》?读后?感? 一看??见这本书?的题? ?目——?《给?老师?的建?议》??，一瞥见?作者?又是?苏联?的教?育?家，心?中就?不禁?多了?几分?敬仰?。苏?联作? ?为曾经?的社?会主??义大国，?在教??育领域有?着独?到的?见解?和探?索，??很值得我?们年?轻的?教师?赏析?和? 学习?。?怀?着这一份?憧憬?，抱?着谦?虚的?态度?，认?真的?把这??一百条给?老师?的建?议?读了个?遍，?觉得? ?很?有一些感?悟。? ?
一、认?同的?观点? ?
１?、?学习的教?育性?方? 面首?先表?现为?》? 一本??书中，第?２７?条说?到，?“让?每一?个学?生都?有最??喜欢的事?”。?就是?让书?籍填?充学?生的?课余?时间??， 我觉?得就?是一?个很?好的?办法?。所?以，?一方?面，?我们?自我?加压?，不?断?更新变?革自?我的??教育思? 想和?教育?理念?，另?一方?面我?们也?关爱?学生?，让??其有所作?为，?在关?爱中?成长?。? ?
篇三：? ?
《给教?师的?建议?》读?后感?６０??０字 ?《给? 教师?的建?议》?读后?感?６?００字? 这学?期，?我读?了苏? ?霍姆林?斯基??编著的《?给教?师的?建议?》，?没有?读完??整，但感??受很多。? ?
作者?的这?个观?点：?给教?师的?建议??》读后感?６０?０?字 ?《给? 教师?的建??议》读后?感?６００?字? ?这学期，?我读?了苏? ?霍姆林?斯基?编著?的《?给教?师的?建?议》，?没有?读完?整，?但感?受很?多。? ?
作者?的这?个观?点》?，保?护环?境的?意识?是我?们每?一个?人应?该时?刻都??有的。我?走在?水泥?路上?，望?着刺?眼的?太阳?，再?看地?上的?垃圾?，我?们人??
类终究还?能还?有多?少个?年月?，春?夏秋?冬，?四季?都是?片无?生机?。春?天，??我回老家??，黄河两?旁全?是垃?圾，?牛奶?盒、?烟头?、塑?料袋?、包?装盒?、袋?、未?吃完?的食?品等??垃圾遍地?都是?，一?眼望?去犹?如一?个垃?圾场?。夏?天，??走路，一?步一?声响?，满?地都??是雪糕袋?。秋?天，?地上?都是?水果?皮比?如：? ?
橘子皮?、香?蕉皮?、柿?子皮?？？?冬天?大雪?纷纷?，地??上全是小?树们??的“?胳膊?”和“手?”，?树上?的雪?全被?弄得?所剩?无几?了。?看着?，在?此我?向大??家提几条?倡议??：
１．?爱护?好自?己身?边的?环境?。? ?
２．?为保护?森林?、矿?产等?自然??资源，尽?量购?买使??用再生材?料制??成的、可?多次?长期?使用?的商?品；?减少?使用?一次??性纸杯、?一次?性木?筷和?餐盒??等。 ?
３．? ?不要乱?扔垃?圾，?不随?地吐?痰。? ?
４．?减少?使用?塑料?袋，?它是?白色?污染??的元凶。? ?
５．?自觉?保护?生态?环境?，积?极参?与绿?化美?化活?动。? ?
为人?类的??明天，大?家请?保护?地球?村吧?，地?球村?是我?们的?家园?，请??不要在破?坏家?园了?。为??我们的子?孙留?下一?片美?妙的?家园?。个?人的?行动??肯定是微?不足?道的?，但?全球?有几??十亿人，?若大?家都?来保?护地?球，?人类??的明天肯?定是?美好?的。? ?
篇二?：?
六年?级?． ?
建议书? ?建议书? ?
１?、建议?书是?一种?什么?文体?，? 建议??书是建议?者将?对某?事或?某物?所?持的意??见或观点?以书?面形?式向?有关?人员?、部?门、?领导?或组?织加?以表??
达，以取?得对?方（?可以?是个?人、?团体?、领?导、?组织?或全?社会?）的?采纳??或支持的?一种?文体?。? ?
２、写?建议?书要?注意?什么?，? 写建?议书?时，?要围?绕一?个中?心写?，内??容要具体?，语?句耍?过顺?、简?明，?格式?要正?确。? ?
３?、建议?书的?内容?包括?：?
？ ?说出?存在?的问?题；? ?
（２?）说明?产生?问题?的原?因；? ?
（３?）提出?解决?问题?的建?议。? ?
４?、 ?建议书?有一?定的?格式?：?
根据?建议?书的?内容?先写??上标题，?再写?称呼?（就?是写?清楚?建议?书是??写给谁的?），?然后?写建?议的??具体内容?，最?后写?上建?议人?（或?提出?建议??的团体的?名称?）的?姓名?和日??期。 ?
５?、“习?作”?中提?出可?以针?对什?么问?题写??建议书；?你打?算针?对什?么?问题写?，为?什么?要提?出自?己的?建议?，? ?
（１?）周围?的环?境被?污染?，社?区购?物不?方便?，供?少年?儿童?活动?场所??太少。? ?
（２?）小商?贩乱?设摊?点做?买卖?，堵?塞交?通；?网吧?存在?的问?题；??有人?在学校附?近劫?小学?生钱?？？? ?
（?３）我?们是?社会?的小?主人?，协?助政?府治?理首?都环?境，?是我?们的?责?任和义?务。? ?
讲究?卫生?、注??意安全、?讲文?明讲?礼貌?、保?护动?物、?保护?地球? ?珍惜?资源的?建议??书 广大?群众?们：? ?
常言说?得好?：?
保护?环境?，人?人有?责。?”现?在人?们生?活水?平提?高了?，但?是，?人们??却因为此?浪费?资源?。据?统计?，全?国?５０?，江河?水流?量减?少，?受污?染；?１／?３?土地面?临沙?漠化?；?８０?个国家??严重缺水?；我?国大?面积?森林?被砍?伐?？？?在?我们日常?生活?中，?水龙?头不?停地?流出?清澈?的自?来水?，用?水的?人却?不知?去?向；开?着点?灯、??电视，房?间里?长时?间空?无一?人；?笔记?本被?随手??扔进垃?圾桶却?只用?了几?页?？？?你是否?想过?，自?然资?源是?有限?的，?这些?看似?生活??中的小事?，却?会给?人类?带来?严重?的后?果。?为此?，我?想向?大家?提出?以下??几点建议?：?
一、?尽量?少用??塑料袋，?习惯?用菜?篮。?不用?一次?性筷?子、?手套??。 ?
二、节?约用?水。?我们?可以?把每?次洗??完米的米?水拿?去浇?花或?洗菜?；?每次洗?完衣?服的?水可?以拿?去冲?厕所?。不?要开?了水?龙头?就忘?记关?，要?意?识到“?不要?让水?龙头?孤独?地流?泪”??。 ?
三、不?乱砍?伐树?木。?乱砍?伐树?木是??我们浪费?资源?的第?一大?杀手?，?许多人?为了?自己?的利?益却?不顾?后果?地乱?砍伐?树木?，我?们要?意识?到森?林?是鸟类?、动?物的?家园?。?
四、?保护?资源?。不?浪费?电、?爱护?草地?。? ?
五、组?织植?树活?动，?让大?家一?起来?植树?造林?。? ?
广大群?众们?，团?结起?来力?量大?，让?我们?行动?起来?，为?了我?们家?园?的美好?明天?，尽?自己??的一份力?量吧?～? 六年?级：? ?
＊＊＊?＊ ??２０１７?年?７月?２０?日 ?珍惜水?资源??的建议书? ?尊敬的?水管?局的?叔?叔阿姨?们：??
对于这?些浪?费水?的现?象和?更多?的一?些存?在的?问题?，我?们要?注意?并?改正。?平时?在用?水时??水不要开?太大?，用?完水?要拧?紧水?龙头?，还?要制??止
别人浪?费水?的问?题。?我们?要互?相监?督，?珍惜?水资??源～让我?们的?地球?更?加美好?～? 六?
（?３?）班＊＊?＊＊? ２?０１?７?年１０?月?２７?日 ?珍惜资?源的?建议? ?各位同?学：? ?
水是人?类永??远紧缺的?资源?，同?样由?于环?境污?染，?在未?来的?百年??间，全球?将有?２／?５?的人口?生活?在缺?水的?环境?中。? ?
近年?来，?我国?的资?源可?花费?不少?，比?如说?：?
水资?源，?人们?平时?用来?洗衣?服，?做饭?，已?花费??不少。可?惜，?我们??随处可见?的依?然是?对资?源的?浪费??和对环境?的污?染。?你们?看，?在平?时洗??手的时候?没有??关水龙头?，导?致水?资源?大量?浪费?。我?们再?说森?林资??源，?森林中的?花草?树木?，原?本可?以像?人类?大量?繁植??、生长，?但我?们的?大量??砍伐破坏?，拿?来建?设和?生产??，导致树?林逐?渐减?少，?并不?能快?速繁?植。??还有生物??资源，动?物在?近年?来也?逐渐?减少?，是?什么?原因?呢，??是因为人??类大量捕?捉，?再加?上被?敌人?追捕?或生?病，??导致生物?不断?减少?。最?后还??有大气资?源，?这是?最重??要的，因?为我?们每?个人?都在?呼吸?空气?，然?而，??某些?工厂却污?染空?气，?使我?们能?够呼?吸的?空气?越来?越差??。我们知?道，??有些植物?能够?给我?们提?供空?气，?但是??树林被砍?掉了?，我?们又?如何?生存??呢，所以?我呼?吁人??们珍惜资?源，?保护?环境?，那?就要?从我?们自?己做?起。??保护环境?我们?应该?从一?点一?滴做?，做?小事?做起?，改??掉不好的?习惯?，要??关好水龙?头等?。爱?护大?自然?，爱??护资源，?千万?不要?破坏?我们?的自?然资??源和生态?平衡??，不要让?地球?毁在?我们?的手?中，?因为?地球?只有?一个??。 ?
爱护资?源的?小学?生? ２０?１７?年?１?１月１１?日? 保护?地球?，珍?惜资?源的?建议??书 各位?市民?：?
地球?是我?们的?家，?同时?也是?我们??的母亲。?地球??慷慨的提?供我??们各?种资源，?而我?们却??还不顾后?果的?去破?坏她?。正?如《?只有?一个?地球?》那??
篇文章所?说的?，我?们不?能再?指望?破坏?了地?球移?居到?别的?星球?上去?。地??球如?果灭亡了?，那?么降?临到?地球?上的?命运?终究?也会?降临?到人?类身?上～??所以我们??亡羊补牢?，为?时不?晚，?保护?我们?的地?球，?爱护?环境?，我?建议??大家做到?如下??几点：只?有一?个地?球》?那篇?文章?所说?的，?我们?不能?再指??望破坏了?地球?移居??到别的星?球上?去。?地球?如果?灭亡?了，?那么?降临?到地??球上的命?运终?究也?会降??临到人类?身上?～所?以我?们亡?羊补?牢，?为时?不晚?，保?护我?们的?地球?，爱?护环??境，我建?议大?家做?到如?下几?点》?教学?设计? ?知识与?技能?：?
了解?什么??是建议书?和怎?样写?建议?书，?了解?写建?议书?的格?式。?学会??写建议书?。? ?
过程与?方法?：?
通过?“例?文示?范，?了解?体例?——?—阅?读例?文，?明确?内容?——?—交??流选材，?练习?讲述?——?—筛?选内?容，?完成?习作?”几?步，?学习?写建?议书?。? ?
情感、?态度?、价?值观?：?
激发?关心?社会?、关?心环?境的??美好情感?，建?立社?会小?主人?的意?识。? ?
教学?课型?：?
指导?课? 课前??准备：?
例文?；布?置学?生观?察街?道、?社区?、学?校存?在哪?些问?题。? ?
教学?过程?：?
一、?例文?示范?，了?解体?例? ?
１、先?读习?作要?求，?分析??建议书的?格式?及建?议内?容的?书写?步骤?。? ?
２、出?示例?文：? ?
建议书?让我?们的?校园?更迷?人? 敬爱?的校?长：? ?
我是咱?们学?校的?一名?学生?，我?发现?我们??的校园缺?少绿?色植?物的?装?饰与映?衬，?体育?器械?也太?少，?这样?的校?园，?怎能?吸引?同学?到校?园中?玩?耍、运?动呢?，? 记得?我们?的校?园原?来不?是这?样的?。二?年级?时，?我们?班在??花坛里种?下了?一颗?颗花?籽，?后来?它们?发芽?、长?叶、?开花?？？?可美?了～?可?没?过多久都?让旁?边中?学的?学生?给毁?坏了?。? ?
以前，?咱们?有乒?乓球?台和?双杠?。后??来，学校?说为?了同?学们?的安??全，把双?杠拆??了，只留?下几?个兵?乓球?台孤?零零?地留?在操??场上。? ?
我建议?：?
把花?坛好?好整?理一?下，?种上?花草?；各?班轮?流负?责，?要保?证按?时浇??水，还要?负责?安全?，不?允许?有人?破坏?。另?外双?杠应?该重?新安?装，?一方??面要求学?生玩?耍时?注意?自我?保护?，另?一方?面在?双杠?下面?铺上?体操?垫，??保证学生?的安?全。? ?
请校?长考?虑我?的建?议。? ?
建议?人×?××?× ?××?年×?月×?日? 师：? ?
同学们?请看?，这?是一?位同?学写?的建?议书?，你?读一?读，?说一?说，?你?对建议?书有?了哪??些了解，? ?师：?
同学?们说?得很?全面??，谁来总?结一?下建?议书?正确?的书?写格?式，?? 学生?总结，?教师?板书?：?
标题? ?称呼? 内容? ?署名? 日期? ?
二、?阅读?例文?，明?确内?容? 师：? ?
请同学?们再?看例?文，?既然?是建?议书?，只?写建?议就?行了?，这?个同?学?是一开?始就?提出?自己??的建议的?吗，? ?生１?： ?
不是。?她先?说了?校园?存在?的问?题，?然后?又说?了为?什么?会有?这些?问?题，最?后提?出了?解决?问题??的办法。? ?
生?２：?
如果?开头?就写?建议?，无?法让?人明?白是?怎么?回事??。为什么?要提??建议?呀，存在?什么?问题?呀，? ?生３?： ?
既?然是建议?，说?明有?问题?或做?得不?好，?但又??没有人发?现这?个问??题；也可?能是? ?发现了?，没?人愿?意管?。所?以先?要提?出问?题，?说说?是什?么?原因造?成的?，再?提出?建议?，这??样才能有?利于?解决?问题?。? ?
师：?
同学?们说?得很?有道?理，?也就?是建?议书?具体?的内?容要?包括?。? ?
板书：? ?
１?、指出问?题? ２．?说明?原因?篇三?：?
?《给教师?的建?议》?读后?感?６００?字? ?《给教师?的建?议》?读后?感?６００?字? ?这学期，?我读?了苏?霍姆?林斯?基编?著的?《给??教师的建?议》?，没?有读?完整?，但?感受?很多??。 ?
作者的?这个?观点?：?
“对?于学?习上?的差?生，?把学?习仅?仅局?限于?背诵??必修的教?材是??特别?有害的，?－－?－－?这种?做法?会使?他们?养成?死记?硬背?的习?惯，?变得?更加?迟钝?。”?个人?觉得?有道?理。?苏霍?姆林?斯基?觉得?最有?效的?手段?就是?扩大?他们??的阅读范?围，?应当?让这?些儿?童的?头脑?中尽?可能?多产?生关?于周?围世?界和??现象的疑?问，?让他?们带?着问?题来?问为?什么?，在?他们?所读?的书?籍里?，在??他从周围?世界?里所?遇到?的事?物中?，应?当经?常发?现某?些使?他感?到惊?奇和??赞叹的东?西。?用惊?奇、?赞叹?可以?治疗?大脑?两半?球神?经细?胞的?萎缩?、惰??性和虚弱?，正?像用?体育?锻炼?可以?治疗?肌肉?的萎?缩一?样。?对照?我的?做法?。有?一点?以前?绝没?有想?到和?采用?过的?手段?就是?：?
让学?生多?阅读?。而?做得?最多?的方?法就?是一?遍一?遍地?让学?生学?会在??课堂?上没有掌?握的?知识?，这?种做?法和?苏霍?姆林?斯基?所建?议的?方法?恰好??是背道而?驰的?～认?为他?们连?课本?上的?知识?都没?掌握?，更?没说?是课?外阅??读了。我??永远会记?住：? ?
儿童的?学习?越困?难，?他在?学习?中遇?到的?似乎?无法?克服??的障碍越??多，他就?应当??更多地阅?读。?阅读?能教?给他?思考?，是?防止?死记?硬背?的最??有力的手?段。? ?
这本?书是?提升?自身?素养?的好?教材?。面?对信?息社??会把传统?的“?教给??学生一碗?水，?教师?需要?有一?桶水?”的?标准?提高?到至?少是?一口?不断?渗出??新水的“?井”?的要?求，?已经?成了?人们?的共?识。?那么?，如??何在完成?自己??比较繁重?的教?育教?学任?务的?同时?，来?提高?教师?自身?的素?养呢?，我?们也??可以从苏?霍姆?林斯?基的?著作?中找?到答?案：? ?
“如果?教师?引导?最有?才能?的学?生超?出教?学大?纲的?范围?，那?么集?体?的智力?生活?就会?变得?丰富?多样?，从?而影?响到?最差?的学?生也?不甘?落后?。”?在根?据自?己的?实践??和体会建?议老?师们?，为?了学?生的?健康?发展?，不??能墨守成?规，?密切?注意?“每?一个?儿童?的思?维发?展都?有其?独特?的道?路，??每一个儿?童的?聪明?和才?智都??各有各的?特点?”，??这样才能?充分?发挥?孩子??们的学习?主动?性，?根据?自己?的特?点建?构起?有自?己特?色的?知识?和能?力体??系。 ?
?
作文四：《给老师建议书100字作文》2700字
给老师建?议书?１０?０?字作文??
篇一??：
给老?师的?建议?书? 家长?写给?老师??的建议书?范文? ?家长给?老师?的建?议?怎?么写，首?先肯?定是?要针?对孩?子的?实际?情况??来写，比?如：? ?
１、加?强作?业的?监督?，做?好各?科作?业总?量的?控制?，分?层布?置作?业；? ?
２、上?课注?意程?度差?的学?生，?方法??多样灵活?有趣?；?
３?、加强?家校?沟通??；等等。??范文在后?面：? ?
尊敬的?老师?你好?：?
暑假?快过?完了?，在?整个?假期?中，??我发现孩?子存??在很多问?题，??如果?不及时纠??正，会成?为习?惯，?对将?来的?发展?会产?生影??响的，所?以我?想在??这里提几?点建?议，?希望??我们共同?携手?对孩?子进?行教?育，?是孩?子得??到良?好的发展?。? ?
一．?作业量?方面?，是?不是?应该?有目?的性?，让?孩子?通过?作业?得到?有效??的提高；? ?二．?作业质?量反?面，?应该?严格?要求?，不?要潦?草，?不许?混乱?是?吧，? 三?．在读?书方?面应?该做??出明确的?要求?：?
读什?麽书?，怎?样读?，读?到什?麽程?度，?是否?写读??书笔记，? ?四?．在作?文方面?，应?该不?止一?定数?量的??作文，而?且要?求一?定认?真写?好，?从字?数?到内容?到质?量都?要有?名求?的要?求，?才可?以使?孩子?努力?写好?；五?．?日记的??数量方面??，大体应?该假?期最?起码?应该?些?２０?—?—３０?篇，把?自己?在假?期的??事情都写??一些，不?仅可?以对?假期?生活?做好?记录?，也??可以锻炼?写作?能力?，积?累写?作素?材不?是吗??， 总之?，在?假期?中，?我对?你在?做业?方面?的不?知?不是很?满意?，但?是我?提出?的建??议也不一?定是?对的?，如?果我?说的?不对?，?
希望谅?解，?对你?个人?没有?什麽?，只?是希?望我?们能?够携?手把?孩子?教育??好。谢谢?老师?对孩?子的?关照??～ ｘｘ?ｘ?的家长?篇二?：?
建议?书?（老师?范文?） ?尊敬?的焕?主任?：?
您好?～我?是该?校六?年级?二班?的?ｘｘｘ?同学?。您?大概?不认?识我?，可?我?却熟悉?您，?而且?对您?很尊?敬～?每天?，您?辛苦?的为?我校?师生?采购?生活?物?资；奔?波在?校园?每一?个角?落，?检查?并排?除存?在的?安全?隐患?，守?护着??我们的生?命安?全。?不仅?如此?，我?们的?每一?顿饭??，都有您?的陪?伴。?看到?您?清瘦的?身影?、憔?悴的??面容，我?多少?次想?对您?说：? ?
“您辛?苦了?～”?? 焕主任?，正?因为?体谅?您日?夜操?劳，?有件?事我??才一?直没有给?您说?。您?知道?吗，?我们?教学?楼的?二楼?，那?个水?池的?笼头?早就??坏了。九?月份?的时?候，??它就开始?漏水?，一?滴两?滴的?漏。?我觉?得事?儿不??大。可是?慢慢?地，?它就?漏的?越来?越严?重，?成了?一条??线。现在?，它?简直??就是一条?小溪?了。?每次?到那?儿去?洗手?，根?本不?用拧?水龙?头，?我觉?得浪??费太大了??。而且水?池里?的水?因此?漫溢?到楼?梯，?同学?们从?这儿?经过?很不??安全，都?小心?翼翼?的。?还有?，同?学们??走过时扑?腾的?水花?卷到?墙面?上，??给做楼道?卫生?的同?学带?来了?很大?的麻?烦。?卷到?同学?们的?衣服?上、??裤腿?上，让同?学们?心情?特别?不好?。所?以我?想，?您是?不是?在百?忙之?中抽?点时??间来看一?下，?给换?个新??的水龙头?。我?想这?样做?，既?能节?约水?，更?能让??同学们懂?得节?约资?源从?点滴?做起?，还?能排?除存?在在??这里的安?全隐?患，??减少安全?事故?的发?生。?这不?是您?一直?希望?的吗?，? 我知?道一?个水?龙头?并?不?需要很多?钱，?只是?您太?忙了?，没?有顾?及到?。所?以我?愿意?给您?提个?醒?儿，相?信您?看到?了一?定会?马上?解决?这个?问题?的。? ?
ｘｘ?ｘ ?２０?１７?．１??１．１２?篇三?：?
给老?师的?建议?书? 给老?师的??建议书? ——??关于如何?实现?传授?知识?并?提高大?学生?的能?力? 尊敬?的老?师 ? ?您好：? ?
经过大?学一?年多??的学习和?对于?现在?中国?大学?教育?的些?许了?解 ?我?有一些?关于?您在?教学?上的?建议?。希?望能?在您?以后?的教?学中?有一?点帮??助。 ?
１．?在开?始一?门课??的教学时??应该首先?向学?生介?绍这?门课?学习?的主?要?内容在?以后?工作?或生?活中?的应?用以?及是?否会?为以?后的?一些?课程?提供?知?识准备?等这?样可?以让?学生?学习?得更?有方?向和?动力?。 ? ?
２?、合适?的讲?课速?度。?由于?大学?的一?些课?程在?理解?上还?是有??一定的?难度的?，我?觉得?老师?讲课?的速?度稍?微快??了点，根?据实?际情?况适?当调?整?讲课速?度。? ?
?３、在上?课的?过程?中，?老师?最好?能声?情并?茂，??可以适当?的做?些有?意?义的活?动。? ?
４?、在不?影响?您的?情况?下，?在下?课后?可以?尽量?多留?一会?? 可以让?学?生去找?您讨?论问?题，?因为?一些?问题??当堂解决?会更?好。? ? ?
５、老?师应?该?（来自?：Ｗ?Ｗｗ?．ｃ?ｎＢ?ｏｔ?ｈＷ?ｉｎ??． 博威? ?范文? 网?：给老?师建?议书?１０?０?字作文?）?多和学?生交?流。?在课?间时?间可?以与?学生?交流? 询?问在?关于??课业的问?题，?也可?以让?我们?做一?些反??馈，这样?可以?让您?更有?效率?地上??课，而且?可以?让学?生和?您的?关系?更亲?近。? ? ?
６、可?以在?课上?提一?些即?将或?正在?举行?的相?关专?业的?竞赛? 让??学生?及时了解?和做?一些?准备?，也?可以?做一?些简?单指??导。 ?７?，希望?老师?可?以允许?学生?不经??过导员请?假，?有时?候学?生会?有一?些急?事不?能及?时上??课，真心?希望?老师?在这?方面?可以?放宽?一点?。真??心地希望?上面?的建?议有??能帮助到?老师?。如?有什?么不?合理?之处?，望?老师?谅解?。? ?
祝老师?身体?健康? ?工作?顺利? ? ?
?
作文五：《建议书作文给老师不要拖课》12500字
篇一：高中拖堂现象现状及对策建议
探究 学科领域：社会科学
课题组成员：
李顺增 彭伟星 李靖新弘 方柳晓鸣 包锡强 赖黎辉 谢
杰
班级：高二（１２）班
指导老师：胡恒峰
目录
一（结题论文
高中拖堂现象现状及对策建议
二（附材料：
材料１采访笔录节选
材料２问卷样本
材料３ 问卷反馈数据及部分图表信息
材料４为什么一节课的时间安排为４５分钟——５０分钟，
材料５一篇作文片断
１
材料６ 拖堂的Ｎ种理由
材料７对“班长喊停制”的探讨
材料８ 对上海八中三段式下课铃的探讨
材料９浅议“拖堂”现象
３
高中拖堂现象现状及对策探究
一、导言
我校曾以《课件十分钟的利用情况》为课题展开过一系列系统的研究。研究显示多数学生不能很好的利用这段宝贵的时间。其中，老师拖堂是导致利用率下降的主要因素之一。老师拖堂，在很多学生眼里，是再普通不过的事了，而大多学生对于老师的拖堂默默接受。老师拖堂现象在我们这个地方的学校还没发现有已变成“顽疾”的程度的，但不能因为“问题不严重”而掉以轻心，视之不理。出现了拖堂现象如果不及时克服，有可能“泛滥成灾”。所以，此次研究性学习本小组以调查高中阶段的拖堂现象展开活动，以探究相关对策杜绝拖堂现象为落脚点完成本次研究性学习。
二（方法
本次研究性学习通过收集新闻资料、采访考察、问卷调查三维一体化地进行研究。在本校师生之间走访交流，并随机给高一高二年段学生发放了调查问卷共计１００份，收回１００份，回收率高达１００％。
２
三、数据剖析：
从问卷调查的结果来看，赞成拖课的学生占总人数的１１％，而不赞成拖课的学生占６８％，另外有２１％的学生对拖课无所谓。在拖课时，占用１—２分钟的占５３％，占用２—５分钟的占２５％，而占用５分钟以上的占２２％。而在拖课中，仍认真听讲的同学占１５％，毫无耐心的同学有４９％，另有３６％的同学对此无所谓。在同学中，认为拖课老师有责任心的占４１％，认为老师一般般的占３１％，而认为老师不能合理安排课程的占２８％。对于课间活动，认为应该放松的同学占４９％，认为应该预习下一堂课的占４１％，而认为应该做作业的占１０％。对于课间十分钟，认为太短的同学占３７％，认为不会太短的同学占４２％，另有２１％的同学对此无所谓。有４％同学表示经常有老师占用自修课上课，而２１％同学表示偶尔有老师占用自修课，另外７５％的同学表示他们从未遭遇过此事。对于最会拖课的科目调查中，有４３％的同学选择语文，３２％的同学选择数学，３１％的同学选择英文，１４％的同学选择历史，而８％的同学选择化学，另外有２７％的同学没有选择。在对拖课问题的看法上，有２７％的同学认为拖课占用时间，影响预习，１３％的同学拖课学生效果差而老师效率低，１８％的学生认为这样学生无兴趣听，效果极差，而１８％的同学认为拖课的出现是老师自找的，９％的同学认为拖课有效果，另外有２％的同学对此无看法。而在对拖课问题的
３
建议中，有２９％的同学认为应该课上加快速度，２３％的同学认为规章限制，不准拖堂，５％的同学认为学生应该提醒老师下课，７％的同学认为应减少讲义内容，２％的同学认为应该响两遍铃，另有３１％的同学对此无表态。
从以上情况看，大部分同学对拖课还是持否定态度的。我们认识到拖课问题虽然存在，但并不是十分严重，我们可以进一步进行研究和分析。同学
们对于拖课问题的讨论十分热情，也增加了我们调查的信心。大部分同学对于拖课的改革还是持乐观态度的，大部分的同学可以理解老师拖课，但也希望老师可以更加合理的安排，以减少拖课问题的出现。但是我们也应该看到，拖课还是存在于我们学习生活中的，不少同学反对拖课，并且认为拖课的效率很低，没有什么用处，这值得我们思考，也是我们下一步研究的一个内容。我们可以从以上数据中得到，拖课时的效率普遍较低，因此课堂时间的利用也是解决拖课问题的一个关键。而在最会拖课的科目调查的前几位科目，有其自身的原因而导致拖课问题的出现，因此如何结合科目特点提高讲课效率也是一个值得思考的问题。
四、结论与建设： （一）拖堂现象产生的原因
笔者认为拖堂现象普遍的原因有三。首先，从公开课到家常课，拖堂已是的一种见怪不怪的普遍现象。再者，从教师的教学策略看，拖堂是备课不充分缺少课堂机智的表现。同
４
时，拖堂现象也源于学生在课堂上不能及时准确的完成老师的预定任务。 （二）拖堂违背了教学规律，影响学生身体健康和学习效率。
教育部规定课间休息十分钟是有科学道理的，就是为了让学生的大脑得到休息，全身得到放松，为上好下一节课作好准备。如果老师拖堂，把学生的课间休息时间挤占了，怎么能够达到上述目的呢，违背了教学规律，怎么能够搞好教学呢，课间十分钟，是学生放松、方便的时间。老师拖堂，剥夺了学生休息的权利，挪占了学生调节心理情绪的空间。如果学生长时间得不到休息，会始终处于疲惫的状态。甚至在下一节课中，有的学生请假上厕所。老师拖堂，学生的身心都会受到影响。既然如此，“一切为了学生，为了学生的一切”就成了空话。 （三）改变旧观念，遵循教学规律，科学规划课堂。
个别老师的观念有问题，没有按教学规律办事，好心办了“坏”事。有的学校把学生的分数作为对老师极其重要的考核指标，增加了对老师的压力。有些学校领导不是从维护学生权益出发看问题，而是从理解教师“责任心”的角度看拖堂，以致产生了这样的观念：拖堂的做法虽不可取，但认真负责的态度是好的。抱有这种观念，能下决心根治拖堂现象吗，我想，针对这两个原因，我们的老师和领导都应彻底转变教学观念，自觉遵循教学规律，与学生换位思考，真正关心学
５
生的学习和健康，并且采取相应的措施，拖堂的问题是完全能够解决的，课间十分钟能够完全还给学生。 （四）拖堂没有实质性作用，收效甚微。
１、从学生心态情绪看：下课时间一到，学生们的脑兴奋中心已由听课转到课间休息，学生开始坐立不安，老师讲的再津津有味，师生难以共鸣，不能同步。虽然教师教的输出信息程序不变，但从学生表情可知，输入程序已显示出“停”，不接收了，因为学生毕竟不是电脑。
２、从学生心理意志看：下课时间一到，学生这时关心的不是教师讲的内容，而是期待着早点下课。如果教师再往下讲，学生就会左顾右盼，即使
是好好坐着，也是“心猿意马”，身在教室心在外了，此时教师在做无用功。
３、从大脑活动的规律上看：人的高级神经活动的兴奋过程和抑制过程是需要交替地运动和不断调节的，这如同生物钟一样运转要有规律。为什么要在正常的教学活动中安排１０分钟的课间休息时间，就是这个道理。上课 下课 上课 下课？？一张一弛，正符合高级神经的活动过程。学生通过课间休息，转换兴奋中心，调节一下课堂上的疲劳的神经，呼吸一点新鲜空气，活动一下关节，使大脑消耗的能量得以补充，脑机能得以恢复。如果教师拖堂，则打破了学生一张一弛的神经活动规律和应有节奏，加重了大脑负担，造成神经
６
紧张不息，出现超限抑制现象，这不仅提不高学习效率，久而久之，还会引起学生神经衰弱等病症。
４、从人体的新陈代谢看：多数学生听到下课音乐声后，就想要上厕所。根据巴甫洛夫学说，这对学生来说，也是形成的一种条件反射。如果教师拖堂，迟迟不下课，学生又不敢擅自跑出教室，久憋不尿，可能会造成学生尿急、小便失禁等病，这样将直接影响学生的身心健康。 （五）拖堂影响师生关系以及同事之间的关系。
教师经常拖堂，会打乱正常的教学秩序，不但不能调动学生学习的积极性，反而适得其反。调查数据显示超过５９％的学生对经常拖堂的教师会产生厌烦、反感的抵触情绪，师生之间在心理上会逐渐产生隔阂，甚至会对这门课不感兴趣，这样就不能使学生掌握应该掌握的基础知识，在知识上会出现漏洞，在能力上会出现缺陷，造成恶性循环，甚至直接导致偏科现象。同时，老师的威信也会由此降低。如：进行一次在“下课音乐声响了，欢迎老师继续往下讲完，还是希望以后讲，”的问卷调查，希望“以后讲”的同学一定占绝大多数，说明拖堂的教师是不受学生欢迎的。在选择自己喜爱尊敬的教师时，一定把“讲的生动、有趣味，而且讲完及时下课的”老师作为学生心目中有威信受尊敬的老师。
拖堂是对下一节科任老师的不尊重，是违背道德底线的行为。上课，可以说是一环扣一环的有规律的有节奏的系统工
７
程。如果前一节课拖堂，必然会影响后一节课的授课时间和学生听课情绪、精神状态、听课效率，这不仅会使学生晕头转向，而且会造成教师之间相互埋怨，久而久之，产生矛盾，影响同事间工作情感，随之而来的是开展“时间争夺战”。为此，教师于教师之间闹矛盾和意见的也不在少数。 （六）外地学校的相关的对策
１、上海一所中学试行新规：老师拖堂班长有权喊下课
２、为了治疗“拖堂顽疾”，上海市八中新学期出了新招，把下课铃声由原来的一分钟音乐铃声改为“预警（１５秒）——缓冲（２０秒）——下课（２５秒）”三段提示，既给老师弹性收尾空间，又提醒老师准时下课，收到不错的效果，颇受到师生赞赏。 （七）我们的意见和建议
针对（六）中的对策我们采访过部分师生，大部分同学认为可以尝试但有其曲折的发展过程。笔者对“班长喊停”的做法持反对意见。毕竟教学过
篇二：中学生家长意见
，能让我站在这里和大家共同探讨孩子的成长教育 ，我感到十分荣幸。老师们落落大方的举止、谈吐不凡的气质、生活朴实的作风、勤奋好学的精神，时刻潜移默化地影响着我们的孩子，使他们既学会了读书 ，又学会了做人。让他在这里养成了良好的学习 和生活习惯。在此，我代表与会的家长 们对各位老师的辛勤教育 表示衷心的感谢～ 我的孩
８
子叫张三，自从进入ｘ年级ｘ班后，我发现孩子变了，变得快乐了，自信了，上进心强了，也爱读书了。这是老师的管理和教育 的结果。我孩子的每一点进步，都和老师们的辛勤努力是分不开的。没有老师的严格要求，是不会取得好成绩的。对于孩子的教育 ，我没有什么经验可谈，只是想把自己一点不成熟的想法和做法说出来，目的于与大家一起交流切磋，取长补短，共同提高。在此我就孩子的成长教育谈谈几点自己的粗浅认识。 在家里我一是为孩子创造一个良好的家庭 学习 环境，有相对独立的、安静的学习场所。以平常心对待孩子，与孩子交朋友，让孩子感到亲情，驱除压力感，有话乐意向你说，有苦愿意向你诉；二是采取鼓励为主，批评为辅的方法。多一点时间和孩子在一起，多一些沟通。多表扬，多鼓励，少批评，少指责。每个人都有惰性，孩子贪玩是天性，我们大人也一样，一天工作累下来你也想休息休息，和朋友们打打牌，聊聊天？？所以，对于孩子的贪玩不能一味指责，而是要鼓励他快些把手头的学习做完了再去玩。不定时的检查作业，抽查功课让孩子知道我们在时刻的关注着他。家长在有些时候还是要做出牺牲的，陪着孩子看看书、看看电视，让他感受到你的关怀和爱意，我相信“有失必有得”，你会发现孩子的心和你近了，孩子也变得懂事了，你还会发现自己所付出的是值得的。 以前，儿子不爱和我交流，有事不主动说，问起来他也不知道，不做生活的
９
有心人。问得多了，他也慢慢注意观察了，学会思考了。现在学校发生什么事，他都主动跟我讲。三是培养健全的人格，鼓励他多参加集体活动，增强集体荣誉感。如学校举办的各种活动，我建议家长要多鼓励孩子参加让他们有强烈的团队协作精神。因为只有在活动中孩子们才能体会到集体的力量和自己真正的快乐～ 看着孩子一天天的变化，作为家长，我看在眼里，喜在心上。我知道，他所取得的每一点进步都离不开各位老师的谆谆教诲，离不开同学们的无私帮助，也离不开家长的辛勤付出。我有理由相信，有我们的陪伴，有老师的科学指导，孩子们一定会健康地成长，他将会是我们的骄傲～在此，我再次向为了我们的孩子而付出辛勤劳动的老师们表示衷心的感谢～ 祝愿所有的老师和家长朋友们身体健康、工作顺利、家庭美满～谢谢大家～ 中学生家长意见（二） 感谢老师 的对我 孩子的悉心教育，他在上期取得的一些成绩和进步是老师辛勤教育的结果。在新的一期，我希望 老师能够对孩子提出更高的要求。从严教导，我们家 长一定会全力予以配合。我们平时上班较忙，对孩子的在校情况不是很了解，希望老师能多和我们联系，以便于我们了解情况及时配合老师教育好孩子。老师平时工作很辛苦，如果生活上有什么困难，我们家长也愿意分忧解难。 首先非常感谢老师对孩子的教导，使他在生活技能和学习成绩上都得到了提高。为了使他进步更快，希望老师对他的不足
１０
之处多多指点和督促。我们将积极配合老师对他的教育，使他的学习能更上一层楼。 首先非常感谢老师对他的教导，在学习上给他很大的帮助。学校提供了一个这样的平台，使我们家长能更好的了解他在学校的情况，并能及时的沟通。再写就是：他学习有什么地方不足（比如是否有偏科或是其它的什么，总之与学习有关的就ＯＫ），希望老师在这些方面多多指点和督促他，使他的学习能更上一层楼。谢谢～ 中学生家长意见（三） 一、教学工作：
１、请老师多提问。 ２、周末按时放学，不要拖课。 ３、对后进生多关注，帮助他们分析学习情况，找出关键所在。 ４、提醒学生多看课外书，多提孩子发言。 ５、少布置一些作业，尽量让孩子在下晚自习前完成作业。 ６、加强对学生字的书写要求。 二、常规管理： １、对学生要严格要求，严格管理，班主任不要手软。 ２、要加强对学生的文明礼貌教育。 ３、孩子出现问题要及时和家长联系。 ４、对学生多鼓励，增加学生的活动时间。 ５、希望晚自习能
提前一些放，保证学生睡眠时间。 ６、加强校园的文化建设。 三、后勤保卫： １、希望加强门卫管理，防止住校生随意出入。 ２、提高后勤服务意识，提高饭菜质量，品种要多样。 ３、加强门卫管理，防止闲杂人员进入校园。 ４、食堂的米饭要做得软一些，价格要适中。 ５、建议加强校门前的交通管理工作，不然孩子没有安全感。 ６、女生宿舍透风，
１１
且有异味。 ７、男生宿舍条件不太好，有些门坏了以后不能及时维修。 ８、希望食堂充饭卡的时间适当调整，便于家长及时充饭卡。
篇三：中心小学教学常规管理的若干意见
“ｔｘｔ”＞为了扎实推进课程改革，全面实施素质教育，建立小学教学管理制度，规范教学行为，全面提高教育教学质量。根据《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》、《教育部基础教育课程改革纲要（试行）》、《福建省人民政府关于基础教育改革与发展的决定》以及《福建省小学教学常规管理的若干意见（试行）》、《市小学教学管理若干意见》、《县小学教学常规及质量管理若干要求》的若干规定，结合本小学的教育教学具体情况，特修订《中心小学教学常规管理的若干意见》如下：
一、课前准备
（一）编制学期教学计划
开学前各校必须组织任课教师认真学习相关学科的课程标准，了解课程的基本理念，明确课程性质、目标和实施建议；教师要通读全册教材，了解教材编写意图以及在学段中所处的地位与作用，结合学生实际确定新学期学科教学在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面所应达到的基本要求；按校历拟订学期教学计划，在教学计划中要特别重视安排好综合实践活动、学科评价方案和教学改革试验
１２
等内容。
编制学科教学计划的要求：？编制学科教学计划时要写好：教学指导思想、教学目标（目的要求）、全册教材分析、班级学生实际情况分析（包括思想、知识、能力等方面）教改与教学的重难点，采用的教学策略与措施、课时安排、教学进度等，教学计划与教学进度一式两份。一份上交学校，一份附在教案本上。？中心主校、完小学校科任教师要写全任教所任科目的学科教学计划。其它完小、初小校教师要写全语数科教学计划和写好１－２科技能科计划，教学点的科任教师要求写好语数科教学计划。
（二）开发利用课程资源
开发利用课程资源是新的一轮国家基础教育课程改革提出的新要求。要根据课程管理政策和课程设置要求，积极开发并合理利用校内外课程资源。教材是学校教育的主要课程资源之一，教师要把课程内容（教材内容）按照学生实际需求加以组织、整合，实现对教材内容的再创造；学校应合理计划并充分发挥图书馆（室）、实验室、专用教室、各类教学设施和实践基地的作用，实现学校设施设备使用效益的最大化；学校要广泛利用校外的图书馆、展览馆、产矿企业、社区等各种社会资源以及丰富的自然资源；积极利用并开发信息化课程资源等。还应积极发掘师生的潜能，针对学生的兴趣和需要，结合学校和当地的文化、传统和优势，开发富
１３
有学校和地方特色的课程资源。
（三）课堂教学设计
教师在上课前，要充分备课，精心进行课堂教学设计。课堂教学设计主要把好三个环节： ？确定教学目标：要以新课程理念为指导、根据课程标准（教学大纲）、教材特点以及学生实际，从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面确定具体的教学目标。
２、整合优化教学内容，把握教材内容重难点，协调各类课程间的内在联系。
３、精心设计教学活动方案。要以面向全体学生、促进学生全面发展为宗旨，针对学生的实际情况和需要，研究确定教学方式、教学手段，形成课时教学计划。教案即课时教学计划，是教学设计的书面表达形式。要反映预期的教学目标要求，要体现学生学习活动的过程、方法，要确定教学内容的重难点以及相应的教学步骤和教学方式（含现代教育技术的应用）；要体现教师的教学风格和创造性，设计富有个性的教学方案；要注意积累有指导意义或推广价值的教学案例；要加强教学反思，教案要有教师的教学随笔或教学后记，且覆盖率要较高。
复式班教案除了以上要求外，还应注意：（１）做好动静搭配，本年级的动静内容要紧密联系、相辅相成、交互促进。横向年级的动静搭配要轮换交替、同步进行、形成动静协调、
１４
节奏明快的课堂秩序。一般情况下，每节课一般情况下可采用二动二静，要选好动静轮换点。（２）安排好教学线路。要遵循先低年级后高年级、先难后易、先旧后新的原则。（３）设计好自动作业。作业要求要具有：目的性、针对性、系统性、适量性、多样性、开放性。（４）编写教案要求写明各年级教学内容要点和教学时间、注明教学线路、标明自动作业和小助手的活动，教案要对应着写好。 具体要求
１、任课教师要写全各种课型的教案：包括（１）新授课教案（２）练习课、复习课教案
（３）测试卷评讲课教案（４）习作指导、习作讲评课教案。
２、教案内容包括：教学目标（知识与技能、过程与方法、情态度与价值观三方面）、教材重难点、教学具准备、课堂组织形式、师生活动内容、练习作业设计、板书设计、教学随笔或教学后记。
３、教师应超前备课，要写好富有创造性和个性化强的教案，杜绝抄袭教案。
４、（１）中心主校的教师除了要写好语、数科目的教案外，有兼任多科技能科的，至少要写好
一科技能科教案。专任教师要写全教案。（２）单式班教师技能科兼任多科或同科多年级必须写二科或其中二个年级的教案。其中，大完小除了语数科教案外，要安排好教师写好具有代表性的技能科教案。（３）担任复式班教学的，复式
１５
班包班或跨年段复式的选一复式写好教案，未写教案的科目，要认真备课，要注书，并安排好教学路线，做好动静搭配。三复式以上的要备好课，要注书，标明教学路线，做好动静搭配。（４）禁止把复式班的教案写成单式班教案，要提高教案的针对性和实用性。
５、各校要根据学校教师实际情况，加强对电子、手写教案的管理工作。写什么方式的教案，由教师提出申请，学校根据教师在教学常规工作中的表现予以认定。在运用电子教案时，一定要根据学生实际情况，精选好可适用的版本，在教案上一定要体现增删的内容（修改或补充），电子或手写教案都要写好教学后记或反思，覆盖面要大。电子教案要设计好封面、目录、留边等，格式整洁美观。坚决杜绝使用他人教案，严禁使用旧教案。
二、课堂教学
１、教师应创造性地实施课程计划。
学校应组织教师认真实施各类课程，教师必须按照学校的课程安排上课，不得随意调课
或增减课时，要创造性地实施课程标准，使用教材。活动类课程要坚持实践性、自主性、创造性、趣味性的原则，做到有目的、有计划、有组织、有场地、有指导教师，为学生自主发展提供充分的时间和空间，促进学生的个性发展。综合实践活动内容包括信息技术教育、研究性学习，社区服务
１６
与社会实践、以及劳动技术教育等，各校要规划好活动的基本类型、基本内容和具体活动方案，保证综合实践活动的质量。
２、正确使用教材和教学资料
教师应转变教学观念，变教教材为用教材，要根据课程标准的要求和学生的实际灵活处
理教材内容，创造性的理解和应用教科书，实现各种教育资源的有机整合，综合实践活动和校本课程，各校可根据实际情况，选用教师教学资料。搜集或组织教师开发校内外课程资源，编写必要的教学资料
，为教师处理教材、安排教育教学活动提供参考。
３、确立学生主体地位
（１）在教学活动中，教师是学生学习的合作者、组织者、指导者、促进者 。教师要着眼于学
生的主动发展，努力创造民主、平等的新型师生关系和宽松、和谐、教学开放、鼓励互动的课堂教学环境，激发学生的学习信心和兴趣，为每个学生提供参与学习、展示自我的机会。
（２）要改革教学方式，营造积极互动的教学氛围，为学生在教学活动中自主学习、合作学习、探究学习与体验提供充分的空间。
（３）要研究学生的学习方法，让学生在教师的指导下，
１７
利用多种途径进行学习。引导学生在学习实践中学会学习，要让学生在自主、合作、探究的学习实践活动中掌握好基础知识、基本技能和学习方法，培养良好的学习习惯，丰富情感体验，提高自主发现问题和解决问题的能力，培养创新精神和实践能力。
（４）要认真观察和分析学生的学习情绪、思想动态和知识生成状况，从学生学习活动的过程中发现问题，及时调整教学方法，注重因材施教，实施分层教学，促进每个学生都能得到最佳发展。
具体要求：
１、任课教师要严格按照学校编排的课程表和作息时间表准时上、下课，
做到不迟到、早退、拖课。任何教师不得私自增减授课节数或调换课程。
２上课前教师要做好各种服务于教学的课前准备（教、学具以及现代教育技术手段）课堂中要正确熟练地使用教学仪器和设备，科学合理的应用现代教育技术手段，善于应用教学评价的激励功能，激发学生主动学习。尤其是数学科教师，上课时，一定要带小黑板进教室，进课堂，提高课堂教学效益。其他学科根据学科性质和教材特点，做好相应的课前准备。如录音设备、课件、挂图、卡片等。
３课堂上，要求师生一律讲普通话，教师必须做到语言健
１８
康、行为文明。教师应以自己
的人格魅力去影响学生，做到仪表端庄、精神饱满、教态自然、语言准确生动、书写规 范工整。严禁穿背心、拖鞋进教室或穿皮鞋上体育课，严禁在课堂上接、用手机，严禁 体罚学生和变相体罚学生。
４、每节课应按教学设计的要求上完整。严禁上不完整的课（早读、写字与正课连上，各上一半）
５、复式教学除了要遵循单式班课堂教学的要求外，还应注意做到以下几点：（１）充分做好课前准备。培训好小助手，交代清楚内容、程序，准备好指示棒、指令卡、教具、作业本等。（２）明确教学路线，做好动静搭配。做到动中求静，静中求动、全面关顾，处理好偶发事件。（３）重视学法指导，培养自学能力，做到精讲巧练（４）尽量应用手势、哑语等体态语言，减少声浪干扰（５）充分发挥小助手的作用，并应用好指示棒、指令卡。
三、作业与辅导
１、作业布置与批改
教师要精心设计作业、增强实效、减轻负担。教师要根据教学目标和学生的学习情况设计富有针对性的作业，布置作业要有弹性，以适应不同发展程度的学生。中高年级可培养学生自主设计（选择、确定）作业的能力，养成主动学习的良好习惯。作业形式要讲求多样性：有书面作业、口头作业
１９
和实践性作业等。学生作业要适量，革除机械重复的作业，以减轻学生的负担。要根据教材和学生实际，布置拓展性、实践性、活动性作业，也可以是听、讲、看、学具操作、实验、生活体验、社会实践活动等，从而巩固学生的知识与技能，培养创新意识和实践能力。
具体要求 ：（１）各年级应根据教学实际布置适量的课堂及家庭作业。一、二年级尽量不留书
面的家庭作业，其他年级的书面家庭作业力求控制在一小时左右。严禁用增加作业量的方式变相体罚学生。（２）作业要有一定的规格要求，应留天、留地、留边，行与行要有适当的距离。各科作业要标明日期、星期，写明课题或练习名称，作业要求字迹工整，注意不写错别字，格式正确，及时上交，错误作业要自主订正，作业本要保持整洁美观。
（３）教师要认真及时检查、批改和评价学生作业。？批改作业一律用红笔，使用规范、统一的批改符号。？采用短语加等级或是激励符号等方式进行正确合理的评价，并标明批改日期？对学生订正后的作业要批阅？批改方法采用书面批改与当面指导相结合。
（４）各年级定量及批改要求。
？数学科：
《每课一练》，一至六年级全布置全批改，
课堂作业，一、二年级每周２次，每学期作业总次数不少
２０
于３０次。三、四年级，每周２—３次，每学期作业总次数不少于４０次。五、六年级，每周３—４次，每学期作业总次数不少于５０次。
？语文科：
《 每课一练》，一至六年级全布置全批改，
课堂作业：
一年级作业：每课一练、生字书写本、拼音本全部置全批改。
二年级作业：每课一练、生字书写本全部置全批改。建立写话本，按单元要求、一单元一
布置，教师详改。
三至六年级作业：
《 每课一练》，全部置全批改。
课堂作业，每课一布置全批改。
习作（作文）每单元一布置，全详批详改（要求有眉批、总批，要有等级评价
批改时间等），批改讲评要及时，批语要有针对性，应围绕单元训练重点的要求
来写，多采用激励性的语言对习作进行评价，并要用统一、规范的符号指出不足， 让学生自己修改订正。教师要用上等级评价，并注明批阅日期。
教师要精心设置、选择作业，作业次数要达到常规规定要
２１
求。每次作业量适当，且形 式多样，应体现灵活性、层次性，避免布置形式单一、机械、枯燥的作业。
？非语数科：美术、思品、社会、自然、英语等学科，要根据学科性质、课型和课后的要求，布置一定量的书面作业，并做好批改；其他如体育、信息等学科，可根据特点，布置适量技能性、操作性、实践性的作业，教师要做好认真检查并及时反馈并做好记录。
２、学生学习辅导
学习辅导要以因材施教为原则，以营造良好的学习环境促进学生自主发展为目的。面向全体学生、关注学生的个体差异。学习辅导要与 家庭教育相结合，与学生之间的互帮互助相结合，加强师生之间、生生之间互动互助，多关注学生，加强辅导，全面提高教育教学质量。
（１）做好培“优”转“差”工作
教师要全面了解学生的学习状况（包括知识、技能、思想表现大呢等），对于学习信心不足或学习有困难的学生，教师要给他们多一份关爱，多一些读书、思考、答问、演练的机会，让他们在学习活动中不断体验学习的成功感，不断增强学习的信心和兴趣，坚决杜绝挖
苦、嫌弃、排斥和惩罚学生的现象。对学有余力的特长生，应该加强指导和培养，为他们提供超前学习或发挥特长的条件，尽可能满足他们的学习需求，促进他们脱颖而出。
２２
每位教师在学期初，全面了解学生后，要及时制订培优转差计划，要明确对象，分析原因，确定目标，并采取针对性强的相应措施，有的放矢地进行个别辅导，科任教师要确定辅导的时间，辅导过程要有据可查，对他们的学习情况进行全程跟踪，并做好记录，期末写好总结。
（２）做好兴趣小组活动工作
前面在开发利用课程资源中提到：各校应充分利用各种有利资源、充分发挥师生的潜能，结合学校的实际，开发富有学校和地方特色的课程资源，除此之外，完小及中心主校还应组建各种兴趣小组（２—３个及以上），让学生的个性得到充分的发展，各种潜能得到发挥，全面提高学生的综合素质。要建立兴趣小组活动的档案，要有指导教师、学生名册、活动计划、周活动安排、指导内容、有教案设计、有记录，并做好收集成果、记录荣誉等工作，并定期举行活动成果展，学期末写好总结。
３、加强家校之间的沟通交流
各校要加强与社区的联系，开发社区教育资源。学校可通过开办“家长学校”和组建“家长工作委员会”等途径，加强家校之间的沟通。学校或年段每学期至少召开一次家长会议，还可举办教学开放日或教学开放周活动，加强教师与家长之间的信息交流。学校要建立家访制度，班主任和科任教师要重视家访工作，除日常联系外，每学期对每位学生至少上门
２３
家访一次，认真听取家长意见，反思教育行为，改进教育教学方法。
四、教学评价
（一）学生发展评价：评价学生要以《教育部基础教育课程改革纲要》和《教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》为指导，以课程标准为基本依据，明确评价的目的、内容，采用开放、多元、多样的评价方式，对学生的学习态度、兴趣、习惯、方法、知识与技能、实践能力、创新精神和解决问题能力发展状况等方面进行检测和评价。应发挥评价的激励、反馈、调整和改进功能。应重视过程性评价。可通过观察、访谈、问卷、课堂即时评价、特长展示、作业批阅、实践操作、社会调查、成长记录等形式考察和评价学生，使评价成为促进学生发展的过程。中心主校、完小校各学科（尤其是课改年级）应建立评价方案，并按评价方案进行落实。每学期，学年结束时学校要对每个学生进行阶段性的评价。评语内容应包括各学科的 学业状况和教师的评语。教师写评语时，应对收集到的学生资料进行分析，并在与同学、家长交流、沟通的基础上产生。采用第二人称来写，恰当运用描述性、鼓励性评语来反映学生的学习情况，客观描述学生的进步、潜能及不足。对学生学习 成绩评定应采用等级制。
１、考试与考查
２４
考试是评价的主要方式之一，应与其他评价方式相结合？各学科的考查内容可进行分项：语文科包括：朗读、背诵、写字、查字典、听、说话、口语交际、阅读、习作、综合实践能力等。数学科：口算、计算、简单测量绘图、操作、说理能力等。非语数科：实验能力、操作能力、应用能力和基础知识等。
科任教师平时各阶段都要做好学生各学科的成绩考查工作，并做好考查成绩记录。？对基础学科要加强书面测试。各校要建立单元知识过关制度，质量检测制度，单元考试采用百分制。每单元内容教完后，认真复习，严格考试，及时评卷，做好成绩登记和质量分析，分析
２５
作文六：《给老师的建议书作文》1600字
精品文档
给老师的建议书作文
您好！感谢您几年来对我们的照顾和教育，让我们茁壮成长。我已是六年级的学生了，在即将离开母校前，我为了以后的弟弟妹妹学得更好，在这里我向您提几点建议。
为了满足学生们对书的渴望，您可以在班里举行一个“读书交流会”。每星期让一些读到好书的同学上讲台把这本书推荐给大家，让同学们有机会也找来读。还可以让同学们把自己认为好的一本书带回学校，找一个同学交换书带回家看，看完了再交换回来，再进行下一次交换。这不是可更广泛看书了吗？
还有我建议老师您不要在班上公布同学们的成绩。因为这样可能导致成绩好的同学会过度骄傲，还会伤了成绩不理想的同学的自尊心。对于成绩不理想的同学，你可以下课去找他谈谈，帮他找出原因。或者在试卷上写上一些鼓励的话语，他感觉到您对他的信任，自然就会努力学习，不会辜负您的期望。这不是一举两得吗？以上只是我的一些小小的建议，但还是希望您考虑一下，我希望您能成为一名好老师，弟弟妹妹健康成长！
此致
敬礼！
嗳的小猪宝贝
２００７－４－１８
１ ／ ３
精品文档
您好，学新生，在星期与老师的相处内，却要对你建议，实在有些冒犯，但我却不先您提议，还要在同一间教室一起学习和生活１年左右。
老师，当我考上真理中学的时候，我就经常对新学校，新老师、同学的憧憬中。我也兴真理中学老师教学的和，我也对新的科目产生的兴趣，并计划如何学好科目。但当我真正中学生的时候，唯有您的教学的不严领我失望，每当上你的科，我都有些厌烦，也不只我对你不满，许多爱学的同学也对你有些失望。
每当上课时，下面却是一片嘈杂，而您却不把此看在眼里，您的讲课，更觉得让人可恶的是，当有学生与你作无聊的顶嘴时，您却花点与他纠纷，您何不直接将其批评呢，你也许觉得做会伤了他的自尊，那你有想他对你的不尊重呢？更是让我感到奇怪的是，您好像只在教前面的学生，而后面的学生却乱成一团，都自做自的事，却不把你眼里的，你却放任。
所谓“教不严，师之惰。”您如实的把书中的知识教给，但可惜，许多同学却不知道你到底教了些，的原因是听讲，却在制造噪音，而会却老师的教导不严，以至于让许多学生对生物这门学科失去了兴趣。
其实，也不单纯你的教导不严，我的小学６年级班主任曾经，在刚开学时，我的老师一再放纵学生不尊重老师的，
２ ／ ３
精品文档
甚至那些爱捣乱的学生的放肆，在课堂上大笑，还以老师教的知识嘲讽，老师在也忍受不了的学生，一气之下，把书狠狠的摔在讲台上，气愤冲冲的急步走到那些捣乱的学生旁边，便厉声对一位捣乱的学生说：“你给我到后面站立反省，在捣乱就叫家长。”那个学生只好低头认罚。事后老师好像有些后悔，便与女学生交谈，说会不会太过分，而女学生却非常赞许老师的做法，还嫌老师对他的惩罚。从此以后，在课堂上，老师的讲课声和学生们回答的声音。老师的这套“杀鸡儆猴”的办法使得同学们对他尊敬有加。
老师，您听完我讲的件事能学习小学老师一样的教法，使得尊敬您，使得爱上生物这门科目呢？请原谅我用放肆的字眼对您建议，我很期待在您的课上能坐在安静的教室里，和看到同学们学习的面孔，还有老师您那温柔的语调。
３ ／ ３
作文七：《对老师的建议书作文_给老师的建议书》3000字
对老师的建议书作文＿给老师的建议书
在各类作文中，有哪些与老师相关的建议书呢，下面是爱汇网小编给大家整理的对老师的建议书作文，供大家参阅！
对老师的建议书作文篇一
敬爱的老师：
您好！
老师，你是我这一生中不可缺少的一位人生导师；是引教我走上正确的道路的一束光亮：是浇灌祖国花朵的辛勤园丁。
从我读幼儿园开始，老师就开始教我们读书识字，从那时开始，老师的阴影就开始陪伴我，是你让我愿意走进老师，不再是敬而远之。不管是在学习上，还是在生活中的不顺心的事，您
到能够帮助我解决。在上课的时候，您是一位严厉的老师，是为了让我们获得更多的知识，是为了让我们能够进步，是为了往我们能有更好的成绩。
而在课后，你是一位善解人意的好朋友，可以倾听我的心声，可以让我从困惑中走出来，可以让我不感到迷茫和困惑，反而让我时常有欢快的笑声。
我真诚的感谢您，我的良师益友，谢谢您对我的关照；谢谢您在我伤心难过的时候来安慰我；谢谢您对我不放弃；谢谢您让我有机会在知识的海洋中尽情欢快的遨游。
我感谢您，在学校中对我无微不至，在这个大家庭中，您们就是我们的监护人，而我们就是这个家庭的小主人，您为了我们将来有一个好的未来，对我们有时严厉，又是和蔼可亲，您对我们的态度简直是千变万化，不过我们知道，你是为我们好，我们感谢您。
此致
敬礼！
建议人：
日期：
对老师的建议书作文篇二
敬爱的吕老师：
您好！
日月如梭、光阴似箭，转眼间我就要升到六年级了，还有
一年我就要毕业了，不知您在上海过得好吗？
吕老师，您还记得我吗？在三年级的时候，我总是一句话也不说，一声不吭的，因为我那时候总是小心翼翼，勇气不足，那时候，您对我是十分的亲切，像我的妈妈一样。每当我在冥思苦想的时候，总是在一旁认真在开导我，细心地给我讲解要怎么样才可以顺利的解题。
老师您有如一只善良的天使，有着一颗美好的心灵；老师您就像一颗坚强的大树，为我们遮风挡雨；您就像大海，有着宽阔的胸怀。
记得三年级的时候，爸妈出去工作，把我交给了我的婶婶照顾，好像因为爸妈不在的关系，我对学习放了松。有一段时间我的心思一直不在学习上，不但上课经常开小差，作业也因为常常不想做而对组长说没有带，学习成绩一直下降，一落千丈。
记得一次下课时间，吕老师把我叫去办公室去谈话，您说一个人必须经过一番刻苦奋斗，才会有所成就。您还讲人生应该
如蜡烛一样，从顶燃燃到底，一直都是光明您的一字一句都刻印在我的心板上。后来我终于醒悟了，便努力的赶上功课，老师是您把我拉回起跑线上。
一日为师，终身为父，老师您就像我们的父母，一直呵护着我们。
祝老师：身体健康！
建议人：
日期：
对老师的建议书作文篇三
敬爱的吕老师：
您好！
日月如梭，光阴似箭，一转眼你就离开我们三年了，我有千言万语想对您说。
吕老师，您还记得我吗？在三年级的时候我调皮，捣蛋，常常不听您的话，常常给你惹麻烦。是您一步一步地调教好我，是您一字一句地指导着我。
事情发生在您要离开的那一年，有一段时间，我的心思不在学习上，不但上课开小差，家庭作业也是马马虎虎，成绩更是一落千丈。是您主动找我谈话，是您说一个人必须经过一番刻苦奋斗，才会有所成就。你还说人生必须就像蜡烛一样，从定燃到底，一直都是光明的你的一字一句都记在我的心里，但是我依然不明白内在的含义。后来您走了，我也终于明白了，我更加认真的学习，上课认真听，作业认真做，考上了优异的成绩。老师是您把我拉回起跑线，是您扣动扳机让我继续前进。我一定会继续努力的！
吕老师，你虽然离开我们三年了，但是同学们天天把您挂在嘴边，脑海常常浮现出你友善慈爱的笑容。我们没有忘记您，没有忘记您带给我们的快乐。正所谓饮水思源我们不会忘记进对我们的恩情。
敬爱的吕老师，千言万语尽在不言中。我想对您说：谢谢您，是您开导了我。
此致
敬礼！
建议人：
日期：
对老师的建议书作文篇四
亲爱的郑老师：您好！
日月如梭，光阴似箭，转眼间，我就要上六年级了，不知道六年级你还教不教我们英语。
我知道上英语课我总是调皮捣蛋，不认真听你讲课，但是我知道，你永远都是我们心目中最好的老师，因为最严厉的老师就是最棒的老师。老师，您像天使，有着美好的心灵，您像大树，为学生遮风挡雨，您像大海，有着宽广的胸怀。
我记得上五年级英语课的时候，我在开小差，老师叫我下课到办公室去她。叮零零叮零零下课了，我跟着老师走进了办公室。到了办公室，老师对我说：上课不能开小差，要注意听讲，成绩才可以考得好，看你这次英语考试，只考了个六七十分，听见没？我说：哦自从老师对我说的这些话，我上课的时候都非常认
真地听讲。有一次考试，我考了个九十分，都是老师的那些话鼓励了我，老师谢谢你。
一日为师，终生为父。老师，您就是我们的父母，照耀我们的童年，为我们遮风挡雨，我们一定不会忘记你对我们的教导。亲爱的老师，我要对您说一声：谢谢。
祝您工作顺利，祝你开心！
建议人：
日期：
对老师的建议书作文篇五
项老师：
您好。
不知道您还记不记得这样一件事，一件发生在我三年级的事：在一个夏天的上午，我们班出操回来，我像往常一样不紧不慢地走在队伍里。突然，我感觉我的裤子被一只温暖的大手拉了一下，这个动作我太熟悉不过了，因为我有一个小毛病：喜欢把裤子穿歪，而往往帮我拉正裤子的是我妈妈。难道是妈妈？妈妈在学校里？我猛地转过身去，想大叫一声：妈妈。可是，在我身后帮我拉裤子的不是妈妈，而是您！顿时，这个动作好像烙印一样印在我的心里；顿时，我发现您好像我的妈妈，好像好像，简直一模一样！
项老师，谢谢您！谢谢您的那一个动作！
敬祝
教师节快乐
建议人：
日期：
看了对老师的建议书作文的人还看了：
１．６年级写给老师的建议书怎么写
２．６年级写给老师的建议书
３．班级卫生建议书作文
４．爱汇范文网－实用范文大全
５．４５０字六年级建议书作文
６．４５０字爱护校园建议书
作文八：《小学建议书作文范文：给老师的建议书 .doc》2600字
小学建议书作文范文：给老师的建议书 ［小学建议书作文范文：给老师的建议书］小学建议书作文范文：给老师的建议书
亲爱的老师：
在我们小学即将毕业之际，为了让后面的弟弟，妹妹能学得更好，我想老师您提出几点建议：
一、希望能给同学们更多属于自己的空间去学习，小学建议书作文范文：给老师的建议书，作文网《小学建议书作文范文：给老师的建议书》（ｆａｎｌ
下页更精彩４５下一页 小学建议书作文范文：给老师的建议书２ 第２篇 小学读后感范文：《我是９０后》读后感
〖预览〗我是９０后读后感：这学期，我看了《我是９０后》这本书，书中告诉我们许多做人的道理，使我明白了什么事是应该做的，什么事是不应该做的。让我记忆犹新的就是做人要学会分享，要有爱心。书中借用小猪种菜的寓言，生动形象的告诉我们一个不懂得分享没有爱心的人，往往也得不到别人的帮助，是最笨的人。其实现实生活中，像小笨猪的人还比比皆是呢～就说妈妈的同事吧，她不用上班，家里很有钱，而且对自己从来不吝啬，打牌一输能输好上万块，可是她从来不去帮助穷人，看见要饭的连一毛钱也不愿意掏～就像四川大地震发生后，大家都是有钱出钱有力出力的尽可能地去帮助灾区的人民，连我还捐了钱了呢。可是那次在我家玩时妈妈问她捐了多少钱给灾区人民得时候，我看见阿姨一脸不屑的样子，还说什么捐钱的都是傻子，钱捐了还不知道是给谁用呢。你瞧瞧～这不是笨小猪是什么，要说到分享呀，我还真是很会呢～我经常把自己的吃的玩的和同学朋友分享，为此还经常遭到老妈的唠叨。记得有一次爸爸送我到学校时给我带了一箱牛奶，是刚出来的新产品，当天晚上我就和宿舍的弟兄们分享了。还有那次春游，我让妈妈给我做了很多寿司带去了，也是和同学老师分享的。还有一次上美术课要用到水果蔬菜，结果班上很多人都给忘记了，我也忘记带了，我让爸爸一下买了十根黄瓜分给了同学。瞧我是不是很会分享呀。可是我有时候也很纳闷，为什么我有时??小学建议书作文范文：给老师的建议书３ 第３篇 读小时代有感小学作文
〖预览〗读小时代有感小学作文我们的生命存在这样的小小的，拥挤的，温暖时代中。—题记看了《小时代》我才开始发现，我原来是那么的“乡巴佬”，原来我还是生活在自己的“小时代”，和这个世界接触的那么校这才懂得一个人懂的越多，就会发现自己不知道的东西更多。在我们生活着的这个光怪陆离的时代，这个飞速发展的锋利时代，只有不断努力，才能跟上它的步伐。作
家郭敬明在《小时代》一书中，采用全新的叙述笔调，加入大量时尚元素，随处可见轻松搞笑的对话和内容，时而让人捧腹大笑，时而令人扼腕叹息。将当代青少年，大学生甚至白领的生活和感情娓娓道来，更多的却是对整个时代的观察和思考。《小时代》这本书给我印象很深，故事以经济飞速发展的上海这座风光而时尚的城市为背景，讲述了林萧、南湘、顾里、唐宛如四个感情深厚，有着不同价值观和人生观的女生，先后经历友情、爱情、乃至亲情的巨大转变，是一部当下时尚年轻人生活的真实写照。在一个宿舍朝夕相处的四个女生，开始了找工作、实习的忙碌生活。面对生存的巨大压力，在看似平静的生活中不断发生着让她们措手不及，不知如何面对抉择的事情。我们的爱、恨、感动、伤怀，我们的过去，我们的现在，我们无限遥远的未来；我们呼朋引伴的草绿时代，我们促膝长谈的慢慢长夜，都被灌录在那固定长度的那片胶片里，随着机器的读取，投影在黑暗中的幕布，持续放映，??小学建议书作文范文：给老师的建议书４ 第４篇 小学语文阅读教学探索的路向研究
〖预览〗小学语文阅读教学探索的路向研究 作者／王秀琴 阅读是小学语文教学中最为重要的一部分，并且阅读教学与写作教学具有较为密切的联系，培养小学生的阅读能力对提升其写作能力具有非常重要的作用。不仅如此，学生的阅读能力也能够影响其语文综合能力，通过阅读训练，学生的逻辑思维能够得到充分锻炼，其理解能力和分析能力能够获得较为显著的提升。所以，现阶段，小学语文教育教学工作者均在努力探索小学语文阅读教学的发展方向。 小学语文 阅读教学路向 ｌ 现阶段，小学语文阅读教学中的路向 １．１评论感悟型方法 教学人员在开展小学语文阅读教学工作过程中常常采用评论感悟型的方法。首先，让学生对文章进行粗读、细读、精读：然后，教学人员针对文章内容进行讲解和评论，促使学生更好的理解、感悟文章内涵，使其掌握一定的阅读方法。通过采用这种方法，学生在阅读训练过程中就会逐渐养成按照一定顺序进行阅读的习惯，使其可以结合自己对文章的理解与教学人员展开沟通和交流，提出具体问题?。教学人员也能够通过学生所提出的问题对学生阅读过程中存在的问题形成充分了解，以便为学生开展有针对性的阅读教学，使学生获得有针对性的指导和帮助。以苏轼的《赠刘景文》为例，在教学过程中，教学人员可以先让学生对这首诗进行预习，学生通过预习能够对与这首诗有关的内容形成一定了解，??小学建议书作文范文：给老师的建议书５ 第５篇 参观小学学习有感
〖预览〗九月底，在教育部门的领导下，我和几位老师有幸到
孙柏中心小学参观学习，在历时１天的参观学习中，我们实地参观了孙柏中心小学特色作业及文化氛围。观看了孙柏中心小学的作业展板，听了中心小学老师的讲解展示。虽然这次学习活动很快结束了，但所参观的学校的校容校貌、教育理念、办学特色、师生风采无不给我留下了深刻的印象，使我感触颇深。下面我就从以下几方面谈谈这次参观学习的一点感受和体会。一、学会布置特色作业我们所参观的孙柏中心小学，集中优势教育资源，办优质教育，把作业办出了特色，并取得了显著成效；着眼于学生的德、智、体、美、劳等五育并举，学生的实践能力与创新意识兼顾，不仅仅把作业固定在书面，还设置了许许多多手工制作及创意性作业。例如：学生的手工制作地膜覆盖机，培养学生动手能力的同时还能把制作应用于实践当中，为广大百姓服务，使学生成为关心群众的人。相比之下，我以前在潜意识之中还是只看重学生的书面作业，在布置作业方面缺少创新和实践。二、教育的成功源自教育细节的成功，作业的成功也在于细节。作为一名品社老师，我特别看了一下孙柏中心小学老师们怎么布置品社作业？我发现：为了使学生通过做作业各方面能力得到锻炼，老师在布置作业时让学生自己当成一名设计师，每次作业就是一次新创作，让学生自己设计版面，并根据内容配图。这些做法对我们都是一种启发和提醒?? 〔小学建议书作文范文：给老师的建议书〕
作文九：《给老师建议书100字作文.doc》1800字
？给老师建议书１００字作文
给老师的建议书
家长写给老师的建议书范文 家长给老师的建议怎么写，首先肯定是要针对孩子的实际情况来写，比如：１、加强作业的监督，做好各科作业总量的控制，分层布置作业；２、上课注意程度差的学生，方法多样灵活有趣；３、加强家校沟通；等等。范文在后面：
尊敬的老师你好：
暑假快过完了，在整个假期中，我发现孩子存在很多问题，如果不及时纠正，会成为习惯，对将来的发展会产生影响的，所以我想在这里提几点建议，希望我们共同携手对孩子进行教育，是孩子得到良好的发展。
一．作业量方面，是不是应该有目的性，让孩子通过作业得到有效的提高；
二．作业质量反面，应该严格要求，不要潦草，不许混乱是吧，
三．在读书方面应该做出明确的要求：读什麽书，怎样读，读到什麽程度，是否写读书笔记，
四．在作文方面，应该不止一定数量的作文，而且要求一定认真写好，从字数到内容到质量都要有名求的要求，才可以使孩子努力写好；
五．日记的数量方面，大体应该假期最起码应该些２０——３０篇，把自己在假期的事情都写一些，不仅可以对假期生活做好记录，也可以锻炼写作能力，积累写作素材不是吗，
总之，在假期中，我对你在做业方面的不知不是很满意，但是我提出的建议也不一定是对的，如果我说的不对，希望谅解，对你个人没有什麽，只是希望我们能够携手把孩子教育好。谢谢老师对孩子的关照～
ｘｘｘ的家长
篇二：建议书（老师范文）
尊敬的焕主任：
您好～我是该校六年级二班的ｘｘｘ同学。您大概不认识我，可我却熟悉您，而且对您很尊敬～每天，您辛苦的为我校师生采购生活物资；奔波在校园每一个角落，检查并排除存在的安全隐患，守护着我们的生命安全。不仅如此，我们的每一顿饭，都有您的陪伴。看到您清瘦的身影、憔悴的面容，我多少次想对您说：“您辛苦了～”
焕主任，正因为体谅您日夜操劳，有件事我才一直没有给您说。您知道吗，我们教学楼的二楼，那个水池的笼头早就坏了。九月份的时候，它就开始漏水，一滴两滴的漏。我觉得事儿不大。可是慢慢
地，它就漏的越来越严重，成了一条线。现在，它简直就是一条小溪了。每次到那儿去洗手，根本不用拧水龙头，我觉得浪费太大了。而且水池里的水因此漫溢到楼梯，同学们从这儿经过很不安全，都小心翼翼的。还有，同学们走过时扑腾的水花卷到墙面上，给做楼道卫生的同学带来了很大的麻烦。卷到同学们的衣服上、裤腿上，让同学们心情特别不好。所以
我想，您是不是在百忙之中抽点时间来看一下，给换个新的水龙头。我想这样做，既能节约水，更能让同学们懂得节约资源从点滴做起，还能排除存在在这里的安全隐患，减少安全事故的发生。这不是您一直希望的吗，
我知道一个水龙头并不需要很多钱，只是您太忙了，没有顾及到。所以我愿意给您提个醒儿，相信您看到了一定会马上解决这个问题的。
ｘｘｘ
２０１５．１１．１２
篇三：给老师的建议书
给老师的建议书
——关于如何实现传授知识并提高大学生的能力 尊敬的老师
您好：
经过大学一年多的学习和对于现在中国大学教育的些许了解 我有一些关于您在教学上的建议。希望能在您以后的教学中有一点帮助。
１．在开始一门课的教学时应该首先向学生介绍这门课学习的主要内容在以后工作或生活中的应用以及是否会为以后的一些课程提供知识准备等这样可以让学生学习得更有方向和动力。
２、合适的讲课速度。由于大学的一些课程在理解上还是有一定的难度的，我觉得老师讲课的速度稍微快了点，根据实际情况适当调整讲课速度。
３、在上课的过程中，老师最好能声情并茂，可以适当的做些有意义的活动。
４、在不影响您的情况下，在下课后可以尽量多留一会 可以让学生去找您讨论问题，因为一些问题当堂解决会更好。
５、老师应该（来自：．ＢｏｔｈＷｉｎ． 博威 范文 Ｘ：给老师建议书１００字作文）多和学生交流。在课间时间可以与学生交流 询问在关于课业的问题，也可以让我们做一些反馈，这样可以让您更有效率地上课，而且可以让学生和您的关系更亲近。
６、可以在课上提一些即将或正在举行的相关专业的竞赛
让学生及时了解和做一些准备，也可以做一些简单指导。 ７，希望老师可以允许学生不经过导员请假，有时候学生会有一些急事不能及时上课，真心希望老师在这方面可以放宽一点。真心地希望上面的建议有能帮助到老师。如有什么不合理之处，望老师谅解。
祝老师身体健康
工作顺利
作文十：《给老师的建议书作文600.doc》13300字
？给老师的建议书作文６００
初一作文对老师的建议
《给教师的３６条建议》读书笔记
《给
教师的３６条建议》读书笔记
余燕微
一口气读完李镇西
老师写的《给教师的３６条建议》这本书，顿时有一种豁然开朗的感觉。让平常在教学、在与
家长的相处、与孩子们的沟通、与同事们的共事中的种种疑惑与不解有了自己的理解与看法。
下面我就谈谈我对这本书的浅见。
教师每天面对的都
是一群孩子，正因为我们相处的对象不同，所以决定我们必须学会独特的沟通方式。面对这
一群祖国的花朵，到底怎样与他们相处，怎样沟通、怎样合理处理他们中出现的矛盾才能让
他们茁壮成长呢，李镇西老师说：“尊重”在人际关系中的意义是非凡的，人是有尊严的，因
此每个人都希望得到别人的尊重。如果再说得深刻一些，作为生活方式的民主，其核心便是
对人的尊重。也就是说，尊重别人，就是一种民主生活方式的体现。所以，在与学生的相处
中、或者在处理学生的各种“民事案件”时，一切以尊重为前提定会起到意想不到的效果。
要管理好一个班级，
当然要有班规，而且每个班都有班规，但从班规的制定到班规的实施中不同的老师、不同的
学生、不同的班级往往处理得方式是不一样的。那么怎样才能让一个班的班规约束班级个人
的种种言行，同时引领班级积极、阳光地向上呢，李镇西老师的班级是这样的：
班规不仅管班上的
孩子，还管班主任、管各科任老师，违反班规者都必须按班规处理。自古以来人们都说：“无
以规矩，不能成方圆”。
在这，班规也是规矩，既然是一个班级，所以班级中的每个人都应该遵守，既然老师都能遵
守了，那么班级中的学生也自然不会做违反班规的事儿。这个班级必然是一个阳光向上、带
着积极灵魂的班级。
要成为一个好老师，
必须是一个有爱心并且民主的老师。爱心和民主是李老师的教育观念。爱心才是教育的真正
真谛，要有怎样的爱心还必须学习有效的教育技巧和教育方法。总之，读完李老师的书，让
我的教育之路有了前行的方向，我也会向着这道光亮继续我的教育之路。
篇二：年轻教师《给老师的建议》读后感
年轻
教师《给老师的建议》读后感
一看见这本书的题
目——《给老师的建议》，一瞥见又是苏联的教育家，心中就不禁多了几分敬仰。苏联作
为曾经的社会主义大国，在教育领域有着独到的见解和探索，很值得我们年轻的教师赏析和
学习。怀着这一份憧憬，抱着谦虚的态度，认真的把这一百条给老师的建议读了个遍，觉得
很有一些感悟。
一、认同的观点
１、学习的教育性方
面首先表现为：用一种形象的说法来表达，就是在科学基础课程这个整齐的乐队里，要使每
一个学生都找到自己喜爱的乐器和自己喜爱的旋律。如果一个一个学横没有爱上一门具体的
学科，一个具体的科学知识的领域，那就没有个性的智力充满性和精神生活的丰富性。
２、你对年长的同事
们的经验研究和观察的越多，你就越加需要要进行自我观察、自我分析、自我进修和自我教
育，在此基础上，你就会逐步形成自己的教育思想。
３、教育学，无论就
教育的理论或者教育的实践来说，都还没有对人的个性——对他的创造性力量和能力的培养，
对理想、兴趣和爱好的形成，给予足够的重视。如果说在对年幼儿童的教育上的缺点还不是
特别的显眼，那么在对少年的看法上，忽略人的个性则往往会造成严重的后果。
４、我们深信：如果
学生在少年期没有遇到一位脑力劳动的真正的指导者，那他就永远不能学会真正的思维。
二、联系实际
中职生的思想、观
念是客观社会现实影响的产物。他们的思想很潮流，但是他们的思想不是很稳定；他们要求
进步，但是他们的毅力不足；他们价值观念多元化，但是理想信念淡化。
现在我们的身边的中等职业技术学校学生，构成的主题是“学习上的后进生、品德上的后进
生和行为上的后进生”。他们中的大多数是基础教育中经常被忽视的弱势群体。当他们原有的
美妙理想与残酷的现实产生了脱节，从而养育了逆反心理。严重的失落感、差强人意的学业
成绩、家庭的漠不关心，加上缺乏合理正当的表现机会，不少中职生就试图通过逆反的或对
立的角色和行为来突出自我的存在，设法引起别人对自己的关注，以此获得异常的自我满足
感。
三、反思与重构
作为一名中等职业
学校的教师，肩上担负的任务很重。我们面对的中职学生正处在青春叛逆期，自我要求独立
性强，接受新生事物快，但面对社会的多种诱惑，缺乏理性的辨别能力，容易上当受骗，甚
至误入歧途。所以我们学校旗帜鲜明地提出了从做人到成人的教育理念，帮助中职生明辨善
恶。
《给老师的建议》
一本书中，第２７条说到，“让每一个学生都有最喜欢的事”。就是让书籍填充学生的课余时间，
我觉得就是一个很好的办法。所以，一方面，我们自我加压，不断更新变革自我的教育思
想和教育理念，另一方面我们也关爱学生，让其有所作为，在关爱中成长。
篇三：《给教师的建议》读后感６００字
《给
教师的建议》读后感６００字
这学期，我读了苏
霍姆林斯基编著的《给教师的建议》，没有读完整，但感受很多。
的这个观点：
“对于学习上的差生，把学习仅仅局限于背诵必修的教材是特别有害的，－－－－这种做法会使
他们养成死记硬背的习惯，变得更加迟钝。”个人觉得有道理。苏霍姆林斯基觉得最有效的手
段就是扩大他们的阅读范围，应当让这些儿童的头脑中尽可能多产生关于周围世界和现象的
疑问，让他们带着问题来问为什么，在他们所读的书籍里，在他从周围世界里所遇到的事物
中，应当经常发现某些使他感到惊奇和赞叹的东西。用惊奇、赞叹可以治疗大脑两半球神经
细胞的萎缩、惰性和虚弱，正像用体育锻炼可以治疗肌肉的萎缩一样。对照我的做法。有一
点以前绝没有想到和采用过的手段就是：让学生多阅读。而做得最多的方法就是一遍一遍地
让学生学会在课堂上没有掌握的知识，这种做法和苏霍姆林斯基所建议的方法恰好是背道而
驰的～认为他们连课本上的知识都没掌握，更没说是课外阅读了。我永远会记住：儿童的学
习越困难，他在学习中遇到的似乎无法克服的障碍越多，他就应当更多地阅读。阅读能教给
他思考，是防止死记硬背的最有力的手段。
这本书是提升自身
素养的好教材。面对信息社会把传统的“教给学生一碗水，教师需要有一桶水”的标准提高
到至少是一口不断渗出新水的“井”的要求，已经成了人们的共识。那么，如何在完成自己
比较繁重的教育教学任务的同时，来提高教师自身的素养呢，我们也可以从苏霍姆林斯基的
著作中找到答案：
“如果教师引导最
有才能的学生超出教学大纲的范围，那么集体的智力生活就会变得丰富多样，从而影响到最
差的学生也不甘落后。”在根据自己的实践和体会建议老师们，为了学生的健康发展，不能墨
守成规，密切注意“每一个儿童的思维发展都有其独特的道路，每一个儿童的聪明和才智都
各有各的特点”，这样才能充分发挥孩子们的学习主动性，根据自己的特点建构起有自己特色
的知识和能力体系。
篇四：初中老师评语
初中
老师评语
２、课堂上，总能看
到你和同学们热烈积极讨论的场面；课下，又总能听到你那快乐的开怀大笑；集体活动中，
还总能见到你踊跃活泼的身影？？你留给老师印象深刻的事情太多，而且还都很好～继续努力
吧，成功定会眷顾像你这样做好准备的人～
３、你聪明活泼，乐
观开朗，不甘人后，在你看似粗枝大叶、大大咧咧的外表下，却有一颗丰富而又细腻的心。
你纯朴、心地善良，不斤斤计较，颇有小小男子汉的风范。望你在今后的学习生活中，不断
品味学习“责任”二字，当好一名班长～
４、一块好身板、一
手好篮球，一根“直肠子”。运动场上，你双脚生风，左躲右闪无人敢敌。其实，你很聪明，
但你也很顽皮。课外生龙活虎，课堂上也有点“活跃”，结果收获所剩无几。记住：刀不磨会
生锈的，人不学不知道。但愿你能领悟其中的道理。静下心来，打开思维，开启智慧的大门，
迎接灿烂的明天～你看，新一天的太阳已经升起来了～
５、你是一个又聪明
又调皮的“家伙”。你给老师的第一印象是乖巧，可后来才发现你那么顽皮；你给老师的第一
个惊喜是你的作文也能写出很优美的句子，可很多作文你都没好好考虑；无疑，你是一个思
维敏捷、头脑灵活的孩子，但你的聪明劲儿没有完全用在学习上，粗心、不积累让你丢了很
多分数，还不吸取教训么，为了上一中这个理想，你该怎么做，
６、你是一个聪明的
孩子，性格开朗、乐观。你是我们班力气“最大”的男生，你经常一个人抱一大桶水，为班
级做好事，有什么集体活动，你都能积极参加，尤其是上次的拔河比赛，你为我们班的胜利
立下了汗马功劳。可要说到学习，有点叫人遗憾，因为学习不够刻苦，所以成绩不尽如人意。
希望你多听一点，多记一点，作业认真一点，你会进步的。
７、来也匆匆，去也
匆匆，这是你给老师的第一印象。你憨态可掬，架着一副眼镜，真的一副小学者模样。看到
你一步一个脚印地前进，老师很为你高兴，希望你再接再历，向你的目标迈进～更希望你在
今后的学习中，把薄弱的科目抓上去，齐头并进，你取胜的机率才更大，你说对么，～再努
把力，加点劲儿～我们希望在前五十名里看到你的名字～ ８、你是一个很容易
“知足”的家伙，平日里不温不火，对什么似乎兴趣都不高，这正是你学习上最致命的弱点，
平日里的课程连多看几眼都不愿意，怎么谈学好、提高，学习有如蜜蜂采蜜，要勤劳，不知
疲倦地飞，才能有收获，才能酿出香甜的蜜。不论是学习还是生活，不劳而获的事是没有的。
希望长大了一岁的你能明白其中的道理，发“愤”读书～
９、我们师生相处已快三年了，老师越来越多地发现在你身上的优秀品质。你不善言语，却默
默地为班级和同学们做了很多好事；你是我班学习成绩最优秀的学生，却从不因成绩好和老
师偏爱而傲视同学，也许没有哪一个学生在评优中能得全班满堂称赞，你却荣获了。你身材
小，甚至连声音都柔弱，但老师交给你的任何一项事情，你都完成得那么圆满。三年来，老
师为有你这样的学生而自豪。你不知道吧，你的妈妈对你各方面的表现是非常满意的。当然，
你的成功少不了爸爸＊＊的功劳，可不能自满呦。
１０、时光飞逝，转
眼间又一学期过去了。你依然那么清纯、可爱，只是，当青春的季节悄然来临时，我希望能
更多的看到你的长大，你的自律。因为，这是你获得更大进步得前提～
１１、我知道你在长
大，你对很多事有了更多的主见。我应该对此感到欣慰～但我仍想再给你一点忠告：“有主见”
但不要固执己见，多听听父母师长的看法会使你的思想更成熟，行为更有好的收效。
１２、你是一个宽容、
善良、可爱的男孩，期中考试你以优异的成绩令人刮目相看，你品质端正，尊重老师、团结
同学，同学们都很喜欢你，在学习上，你一丝不苟，精益求精，尤其是看你的作业是一大享
受，不仅整洁漂亮，而且回答问题有独到的见解，你能承担班级的卫生委员这一职责，工作
努力，尽职尽责，同学们渐渐认可了你～虽然你平时不声不响，但你学习勤奋努力，希望你
永远保持～争取“冲”到年级前１０名～
１４、你的表现很好，
体育成绩突出，为班级、学校争取了荣誉，受到学校领导、老师的好评。你的学习成绩自后
半学期以来有了明显的进步。无论是学习态度，还是认识上、积极性方面有了显著的提高。
在勤学好问上也比较突出，希望保持这种良好局面。同时在“基础知识”上多巩固，要“熟
透”，才能游刃有余。
１５、你是一个活泼
可爱的女生，学习很努力，成绩较好，作为组长和课代表你很尽职尽责，深得老师和同学们
的好评。在公司乒乓球比赛中你还为学校和班级争得了荣誉。希望你有问题时要多问老师、
并多和同学们交流学习感受，力争成绩更上一层楼。
１６、你是一个活泼
的男生，每天早来晚走把班级的钥匙管理得到位，组长工作做得也不错。你尊敬老师，团结
同学，和同学们相处得很好。你在课前预习和课后复习方面还要加强，在作业方面要多思考，
多演算，要把作业做得再干净些。
１７、你开朗活泼的
个性给我们这个集体平添了几许快乐。精力充沛，学习有热情，这是你进步的有力保障。但
你自挖能力较差，易为小事分散精力，遇事爱激动，不太乐于接受别人的意见，望你不断完
善自我，定能百炼成钢～
１８、你的优点一如太阳的光辉，是任何乌云都无法遮蔽的，你活泼、开朗、自强、向上，多
才多艺，显示了你良好的素质和深厚的潜力。但我更有期望你能坚定自己的信念，不随波逐
流，给自己的青春留下难忘的记忆～
１９、你领悟力强，
为人诚朴，品行端正，温文尔雅，是一个小小男子汉。你的机智、聪明、率真，让你显得那
样可爱。努力、执著、向上，是你步步攀登的力量；拼搏、追求、奋斗是你学业成功的保证。
望你再接再厉，在新的一年里，更充实，更快乐～
２０、你不缺少活泼
和开朗，是那样富有朝气，也许青春就应该这样燃烧吧～老师希望你多一份成熟和稳重，做
一个不断完善自我的强者～人生分为若干个阶段，每一阶段都有各自承担的任务和目标，我
们可以憧憬向往，但不能提前支取，专注地做好你现在应该做的事情吧～祝你拥有一个精彩
的人生～
２１、你是一个上进、
自尊的女孩，一学期来，有了很大的进步。上进心：你总希望自己能赶上、超过别人，所以
一直都很努力，看到别人比你好的地方总羡慕不已。自尊心：你乐观、开朗，有时像一只快
乐的鸟儿。热心：你乐于帮助别人，虽不是课代表，但常帮老师收交作业，是老师的好帮手。
诚心：你善良、真诚地对待每个人。是的，学习和生活都要用心。
２２、你性格活泼开
朗，总带着甜甜的笑容，你能与同学友爱相处，待人有礼，能虚心接受老师的教育。大多数
时候你都能遵守纪律，偶尔会犯一些小错误。比如迟到。有时上课也不够专心，有些讲“小
话”，你能想办法控制自己么，一开学老师就发现你的作业干净整
齐，你的字又清秀又漂亮。
希望你从根本上认识自己的不足，开动脑筋，让自己的成绩和字一样漂亮～
２３、你是一个讨人
喜欢的小女生，虽然大家叫你“呆呆”，但我觉得你活泼机灵，像一只可爱的精灵，只要有你
的身影，就会充满欢笑。你思维独特，富有大胆而十分丰富的想象力，作文越写越好。希望
你新的一年有新气象，学习更加努力，成绩更上一层楼。不要让我们失望噢～我们为你加油、
助威～～～愿你天天进步～
２４、你团结同学，
热爱劳动，关心班集体，心地善良，如果在学习上也能多几分主动和热情，那该多好啊～年
少的时光已经逝去，岁月的脚步不会因你的嬉戏而停留，望你能像个男子汉，自律、勤奋、
向上～
２５、你思维敏捷，
求知欲强，能刻苦钻研；能积极参加有益的体育活动；集体荣誉感；班级工作中，你能认真
负责地完成老师布置的任务，在同学中有一定的威信。但本学期还是在作业上，出了些问题，
一定要想办法改正过来；学习上，理科成绩有一定的优势，而文科成绩则比较薄弱，其实文
科的学习很注重平时的积累，只要注意平时持之以恒地复习，合理平衡各学科学习时间，必
将有一个大的飞跃。老师对你随时都抱以最大的期望～
２６、也许你有这样
的苦恼：父母望子成龙，老师殷切期望，你虽在意，但你的成绩却不太为你争气。你也想好
好学，但薄弱的基础总是制约着你。其实，
你有很多优点，你善良有礼貌，关心集体，这些都是你的长处。今天，让我告诉你：老师和
家长看中的是在学习的过程中你抱以什么样的态度，而不是成绩的高低，只要是你努力后的
成绩，老师、家长和你自己也都应该坦然接受～
２７、一学期来，我
和你交谈的次数应该不少了。令我稍感欣慰的是，我对你的教育略
有收效。在我看来，做人
篇二：建议书作文６００字（共４篇）
环保倡议书６００字作文
环保倡议书６００字作文
各位同学，老师：大家好～
今天我演讲的题目是《保护地球》，保护环境的意识是我们每一个人应该时刻都有的。我走在水泥路上，望着刺眼的太阳，再看地上的垃圾，我们人类终究还能还有多少个年月，春夏秋冬，四季都是片无生机。春天，我回老家，黄河两旁全是垃圾，牛奶盒、烟头、塑料袋、包装盒、袋、未吃完的食品等垃圾遍地都是，一眼望去犹如一个垃圾场。夏天，走路，一步一声响，满地都是雪糕袋。秋天，地上都是水果皮比如：橘子皮、香蕉皮、柿子皮？？冬天大雪纷纷，地上全是小树们的“胳膊”和“手”，树上的雪全被弄得所剩无几了。看着，在此我向大家提几条倡议：
１．爱护好自己身边的环境。
２．为保护森林、矿产等自然资源，尽量购买使用再生材料制成的、可多次长期使用的商品；减少使用一次性纸杯、一次性木筷和餐盒等。
３． 不要乱扔垃圾，不随地吐痰。
４．减少使用塑料袋，它是白色污染的元凶。
５．自觉保护生态环境，积极参与绿化美化活动。
为人类的明天，大家请保护地球村吧，地球村是我们的家园，请不要在破坏家园了。为我们的子孙留下一片美妙的家园。个人的行动肯定是微不足道的，但全球有几十亿人，若大家都来保护地球，人类的明天肯定是美好的。
篇二：六年级作文：建议书
建议书
１、建议书是一种什么文体，
建议书是建议者将对某事或某物所持的意见或观点以书面形式向有关人员、部门、领导或组织加以表达，以取得对方（可以是个人、团体、领导、组织或全社会）的采纳或支持的一种文体。
２、写建议书要注意什么，
写建议书时，要围绕一个中心写，内容要具体，语句耍过顺、简明，格式要正确。
３、建议书的内容包括：
？ 说出存在的问题；（２）说明产生问题的原因；（３）提出解决问题的建议。
４、 建议书有一定的格式：根据建议书的内容先写上标题，再写称
呼（就是写清楚建议书是写给谁的），然后写建议的具体内容，最后写上建议人（或提出建议的团体的名称）的姓名和日期。
５、“习作”中提出可以针对什么问题写建议书；你打算针对什么问题写，为什么要提出自己的建议，
（１）周围的环境被污染，社区购物不方便，供少年儿童活动场所太少。
（２）小商贩乱设摊点做买卖，堵塞交通；Ｘ吧存在的问题；有人在学校附近劫小学生钱？？
（３）我们是社会的小主人，协助政府治理首都环境，是我们的责任和义务。 讲究卫生、注意安全、讲文明讲礼貌、保护动物、保护地球
珍惜资源的建议书
广大群众们：
常言说得好：保护环境，人人有责。”现在人们生活水平提高了，但是，人们却因为此浪费资源。据统计，全国５０，江河水流量减少，受污染；１／３土地面临沙漠化；８０个国家严重缺水；我国大面积森林被砍伐？？在我们日常生活中，水龙头不停地流出清澈的自来水，用水的人却不知去向；开着点灯、电视，房间里长时间空无一人；笔记本被随手扔进垃圾桶却只
用了几页？？你是否想过，自然资源是有限的，这些看似生活中的小事，却会给人类带来严重的后果。为此，我想向大家提出以下几点建议：
一、尽量少用塑料袋，习惯用菜篮。不用一次性筷子、手套。
二、节约用水。我们可以把每次洗完米的米水拿去浇花或洗菜；每次洗完衣服的水可以拿去冲厕所。不要开了水龙头就忘记关，要意识到“不要让水龙头孤独地流泪”。
三、不乱砍伐树木。乱砍伐树木是我们浪费资源的第一大杀手，许多人为了自己的利益却不顾后果地乱砍伐树木，我们要意识到森林是鸟类、动物的家园。
四、保护资源。不浪费电、爱护草地。
五、组织植树活动，让大家一起来植树造林。
广大群众们，团结起来力量大，让我们行动起来，为了我们家园的美好明天，尽自己的一份力量吧～
六年级：＊＊＊＊ ２０１３年７月２０日
珍惜水资源的建议书
尊敬的水管局的叔叔阿姨们：
对于这些浪费水的现象和更多的一些存在的问题，我们要注意并改正。平时在用水时水不要开太大，用完水要拧紧水龙头，还要制止
别人浪费水的问题。我们要互相监督，珍惜水资源～让我们的地球更加美好～
六（３）班＊＊＊＊
２００９年１０月２７日
珍惜资源的建议
各位同学：
水是人类永远紧缺的资源，同样由于环境污染，在未来的百年间，全球将有２／５的人口生活在缺水的环境中。
近年来，我国的资源可花费不少，比如说：水资源，人们平时用来洗衣服，做饭，已花费不少。可惜，我们随处可见的依然是对资源的浪费和对环境的污染。你们看，在平时洗手的时候没有关水龙头，导致水资源大量浪费。我们再说森林资源，森林中的花草树木，原本可以像人类大量繁植、生长，但我们的大量砍伐破坏，拿来建设和生产，导致树林逐渐减少，并不能快速繁植。还有生物资源，动物在近年来也逐渐减少，是什么原因呢，是因为人类大量捕捉，再加上被敌人追捕或生病，导致生物不断减少。最后还有大气资源，这是最重要的，因为我们每个人都在呼吸空气，然而，某些工厂却污染空气，使我们能够呼吸的空气越来越差。我们知道，有些植物能够给我们提供空气，但是树林被砍掉了，我们又如何生存呢，所以我呼吁人们珍惜资源，保护环境，那就要从我们自己做起。保护环境我们应该从一点一滴做，做小事做起，改掉不好的习惯，要关好水龙头等。爱护大自然，爱护资源，千万不要破坏我们的自然资源和生态平衡，不要让地球毁在我们的手中，因为地球只有一个。 爱护资源的小学生
２００８年１１月１１日
保护地球，珍惜资源的建议书
各位市民：
地球是我们的家，同时也是我们的母亲。地球慷慨的提供我们各种资源，而我们却还不顾后果的去破坏她。正如《只有一个地球》那篇文章所说的，我们不能再指望破坏了地球移居到别的星球上去。地球如果灭亡了，那么降临到地球上的命运终究也会降临到人类身上～所以我们亡羊补牢，为时不晚，保护我们的地球，爱护环境，我建议大家做到如下几点：
１（珍惜现在的每一口空气，我们要多植树造林，树林不仅能呼出新鲜空气，还能净化空气。要制止乱砍滥伐的行为，要少破坏大自然。
２（不要滥用各种资源，如，煤、矿、木、水？？如果这些资源被无止境的开采，必定会形成各种资源的枯竭，当人们没有资源时，我们
就无法生存了。
３（水是生命的源泉，但是它又实在太少了。虽然表面看起来地球上大面积都被水覆盖，可是能用的却不到十分之一，许多城市严重缺水，所以，我们要节约用水。
虽然我们一两
个人改变不了地球的命运，但是团结就是力量，让我们一起从身边的点滴小事做起，保护和珍惜我们的地球，那样地球就能炫出青春的笑容。
六年级：＊＊＊＊ ２０１３年７月２０日
保护环境，珍惜资源的建议书
全体少先队员们：
你们好～我国改革六十年，生活越来越富裕了。然而，我们的环境却遭到了无尽的破坏。沙尘暴频发，荒漠化严重，污水四溢，空气污染，乱砍滥伐？？这所有的事情都在提醒我们人类。地球虽然无言，但是，因为地球的环境的恶化给人们带来的却是报复和惩罚。在各种灾难面前，我们不得不承认，在大自然面前，人类极其渺小，当我们在追究原因时，往往忘记了这正是人类自己破坏环境所造成的恶果。所有的灾难都在向人类提示：人类在破坏地球的同进，也在毁灭自己。人类只有一个地球，我们也无法移居到别的星球上去，尊重地球就是尊重自己的生命，拯救地球就是拯救未来，所以，善待自然资源就是善待自己。因此，我提出一些建议：
１、不乱砍滥伐，即使需要树木，伐过树后，也要植树，那样，才能使生态平衡。
２、不丢一粒米，白米饭，香极了，我们吃饭不忘种田人，每一颗米来的都不容易，是大豆粒的汗珠换来的，优秀的儿童一定要爱惜它。
３、不在树上乱刻，你看，你在树上乱刻，小树流下的水就像在流眼泪，小树苗哭了。
４、多种树，春天，我种下一棵小树，我永远也忘不了它，因为它和我一起长大，它开出一朵朵小花，和我一起拍照，而且不止这些，还结出甜甜的果子请我尝，又香又甜可好吃啦～我种下一棵小树苗，却年年有回报，所以我们要多植树。
５、不乱扔垃圾。乱扔垃圾不仅影响市容，还污染环境。
６、如果上班需要开车，那你还不如骑自行车出去呢～自行车又省钱，又不污染空气而且，长时间骑车还可以煅炼身体，增强体质，灰尘也小。
７、节约用水，如果全世界的水都没有了，最后一滴水就是人类的眼泪，所以我们要节约用水。
８、节约用电。如果没有电，人们在夜晚就会生活在黑暗的世界里，有了电，我们大家才可以工作，学习呀。
９、节约用木质东西。大家可能都知道，做木质的东西一定要用到树木，而那些人把树砍后又不植树，最后使树木大量被砍。
１０、护花草。花草可以净化空气，美化环境。
保护环境是人人有责的，让我们一起来保护地球吧～为了我们的未来，一定要保护好地球。
曾彩霞
２００９年１１月６日
保护环保建议书
同学们：
你们都知道，我们现在的自然环境越来越糟糕了，人们所使用的资源也逐年减少了，希望我们从自身的一点一滴做起，因为保护环境，人人有责。
我给大家举个例子。现在离我家不远处的那条石榴河，在我爸爸小的时候，还是清澈见底，有许多小鱼小虾。夏天时他们总去趟水玩儿，打水仗。可如今我们现在所见到的那条石
榴河呢，完全不是往日的那种风光了，已经变成鱼虾绝迹的污水河，上面飘满了垃圾，臭气冲天。
由此，我郑重的为大家提几条建议：
一、不得把垃圾丢进河道里或者街道上，必须放入垃圾桶内；
二、洗完手后一定把水龙头拧紧，以免漏水；
三、不用电是随手关掉电源，以免浪费电；
四、写字时不得有几个字写错就把整张纸撕掉的行为；
五、不随地吐痰，不制造噪音；
六、尽量少用一次性用品，多使用耐用品。不使用塑料袋，减少白色污染；
七、要植树造林，爱护树木，不乱砍乱伐，减少沙尘暴。
我们作为新时代的小学生，我倡导学生们提高环保意识，同时也建议叔叔阿姨们加入我们的队伍中来，为保护自然环境，造福子孙后代贡献出自己了力量。因为保护环境，刻不容缓～
让我们好好的保护并且珍稀自然环境吧，否则，人类最后一滴水，将会成为悔恨的泪～ 建议书——珍惜水资源
水，滋润万物，与人们的生产生活息息相关。水是甘甜的。但有时又是苦涩的；水是宝贵的，但有时它又泛滥成灾；水是清冽的，但在一些地方它却变得污浊不堪；一切生物都离不开水，但在一些特别需要水的地方，它却变得那样吝啬？？面对我们日日不可或缺的生
命之源一－水，我们知道的到底有多少，，你也可以投稿
中国的水资源虽然比较丰富，但分布不均，东多西少，南多北少，缺水的地方很多。而在不缺水的地方，人们浪费水、污染水的现象又太严重。
一些工厂不注意保护水资源，把工业废水排入江河湖泊，造成了水资源的严重污染。鱼虾生活在这样的水中，就会慢慢中毒，死去；人类喝了这样的水，就会生病，严重影响身体健康。听后，我觉得真是可怕～为什么人类只知道赚钱，不知道保护水资源，这样下去，我们就很难喝到干净的水，到那时，人类该怎么生存呢，
很多家庭表面上看是很节约用水，实际上是在浪费水资源。有的家庭厨房和卫生间的水龙头的水一天到晚都在一滴一滴往水缸和储水桶里面滴，然而水缸和储水桶的水却在不停地往外流入下水道。有的家庭将一些完全还可以利用的水，像淘菜和洗脸的水一盆一盆的直接入下水道，看看这些被浪费的水，如果一年到头一滴一滴的往外滴水的话，如果要认真地计算其结果一定会让惊讶得目瞪口～，你也可以投稿
在此，特地向广大市民提出以下建议：
１、淘米水洗菜，再用清水清洗，不仅节约了水，还有效地清除了蔬菜上的残存农药；
２、夏天给室内外地面洒水降温，尽量不用清水，而用洗衣之后的洗衣水；
３、冲厕所：如果您使用节水型设备，每次可节水４一５千克；
４、洗菜：一盆一盆地洗，不要开着水龙头冲，一餐饭可节省５０千克；
５、将卫生间里水箱的浮球向下调整２厘米，每次冲洗可节省水近３千克；按家庭每天使用四次算，一年可节药水４３８０千克。
珍惜资源，保护资源，节约资源，人人有责。让我们从现在做起，从我做起，从点点滴滴做起，珍惜地球母亲赐予我们的一切自然资源，使我们的家园年年春光灿烂？？希望你们能研究并采纳我的建议。
篇三：作文建议书教案
作文《建议书》教学设计
知识与技能：了解什么是建议书和怎样写建议书，了解写建议书的格式。学会写建议书。 过程与方法：通过“例文示范，了解体例———阅读例文，明确内容———交流选材，练习
讲述———筛选内容，完成习作”几步，学习写建议书。
情感、态度、价值观：激发关心社会、关心环境的美好情感，建立社会小主人的意识。 教学课型：指导课
课前准备：例文；布置学生观察街道、社区、学校存在哪些问题。
教学过程：一、例文示范，了解体例
１、先读习作要求，分析建议书的格式及建议内容的书写步骤。
２、出示例文：
建议书让我们的校园更迷人
敬爱的校长：
我是咱们学校的一名学生，我发现我们的校园缺少绿色植物的装饰与映衬，体育器械也太少，这样的校园，怎能吸引同学到校园中玩耍、运动呢，
记得我们的校园原来不是这样的。二年级时，我们班在花坛里种下了一颗颗花籽，后来它们发芽、长叶、开花？？可美了～可没过多久都让旁边中学的学生给毁坏了。
以前，咱们有乒乓球台和双杠。后来，学校说为了同学们的安全，把双杠拆了，只留下几个兵乓球台孤零零地留在操场上。
我建议：把花坛好好整理一下，种上花草；各班轮流负责，要保证按时浇水，还要负责安全，不允许有人破坏。另外双杠应该重新安装，一方面要求学生玩耍时注意自我保护，另一方面在双杠下面铺上体操垫，保证学生的安全。
请校长考虑我的建议。
建议人××××
××年×月×日
师：同学们请看，这是一位同学写的建议书，你读一读，说一说，你对建议书有了哪些了解，
师：同学们说得很全面，谁来总结一下建议书正确的书写格式，
学生总结，教师板书：
标题
称呼
内容
署名
日期
二、阅读例文，明确内容
师：请同学们再看例文，既然是建议书，只写建议就行了，这个同学是一开始就提出自己的建议的吗，
生１：不是。她先说了校园存在的问题，然后又说了为什么会有这些问题，最后提出了解决问题的办法。
生２：如果开头就写建议，无法让人明白是怎么回事。为什么要提建议呀，存在什么问题呀，
生３：既然是建议，说明有问题或做得不好，但又没有人发现这个
问题；也可能是 发现了，没人愿意管。所以先要提出问题，说说是什么原因造成的，再提出建议，这样才能有利于解决问题。
师：同学们说得很有道理，也就是建议书具体的内容要包括。
板书：
１、指出问题
２．说明原因
篇三：《给教师的建议》读后感６００字
《给教师的建议》读后感６００字
这学期，我读了苏霍姆林斯基编著的《给教师的建议》，没有读完整，但感受很多。
的这个观点：“对于学习上的差生，把学习仅仅局限于背诵必修的教材是特别有害的，－－－－这种做法会使他们养成死记硬背的习惯，变得更加迟钝。”个人觉得有道理。苏霍姆林斯基觉得最有效的手段就是扩大他们的阅读范围，应当让这些儿童的头脑中尽可能多产生关于周围世界和现象的疑问，让他们带着问题来问为什么，在他们所读的书籍里，在他从周围世界里所遇到的事物中，应当经常发现某些使他感到惊奇和赞叹的东西。用惊奇、赞叹可以治疗大脑两半球神经细胞的萎缩、惰性和虚弱，正像用体育锻炼可以治疗肌肉的萎缩一样。对照我的做法。有一点以前绝没有想到和采用过的手段就是：让学生多阅读。而做得最多的方法就是一遍一遍地让学生学会在课堂上没有掌握的知识，这种做法和苏霍姆林斯基所建议的方法恰好是背道而驰的～认为他们连课本上的知识都没掌握，更没说是课外阅读了。我永远会记住：儿童的学习越困难，他在学习中遇到的似乎无法克服的障碍越多，他就应当更多地阅读。阅读能教给他思考，是防止死记硬背的最有力的手段。
这本书是提升自身素养的好教材。面对信息社会把传统的“教给学生一碗水，教师需要有一桶水”的标准提高到至少是一口不断渗出新水的“井”的要求，已经成了人们的共识。那么，如何在完成自己比较繁重的教育教学任务的同时，来提高教师自身的素养呢，我们也可以从苏霍姆林斯基的著作中找到答案：
“如果教师引导最有才能的学生超出教学大纲的范围，那么集体的智力生活就会变得丰富多样，从而影响到最差的学生也不甘落后。”在根据自己的实践和体会建议老师们，为了学生的健康发展，不能墨守成规，密切注意“每一个儿童的思维发展都有其独特的道路，每一个儿童的聪明和才智都各有各的特点”，这样才能充分发挥孩子们的学习主动性，根据自己的特点建构起有自己特色的知识和能力体系。
转载请注明出处作文大全网 » 建议书作文给老师不要拖课
