作文一：《英语考试反思》1900字

英语期中考试反思

紧张的期中考试结束了，看着自己学生的成绩，真是喜忧参半，喜的是部分学生考的还不错，基础题做的不错，高分段也是不错的。忧的是不少学生对于学习的态度还是比较差，个别学生最基本的基础知识也是不知道，我的上课效率对于有些学生而言等于是零。

在教学过程中，教师必须充满激情，才能够带动学生，去感染学生。同时兴趣是最好的老师，在每一节课中，教学方法力求多样，去考虑学生喜欢什么，才可以真正上好一节课。因此在以后的教学中，仍然要坚持培养学生的兴趣。同时学习习惯也是至关重要的。１．鼓励学生大胆开口说英语，在以后的课堂中，也要更加多的让学生互动起来，进行表演对话，多练，才可以灵活运用。２．英语组织教学，教师继续英语组织教学，要让学生说英语，教师必须说英语，这样也可以更好的为学生创造语言环境。

通过本次期中考试，我也认识到了自己教学中的不足之处，学生也认识到了自己的不足，在教学中，应该继续坚持发挥老师的作用。其次，对于学习成绩差的，也要继续做好补差工作，争取让他们取得进步，在课堂教学中也要关注他们，这是我所缺的，经常让举手的学生回答问题，那么往往忽略了一些成绩差的学生，这些学生特别需要教师的鼓励，因此也要给他们适当的机会，并且多表扬，多鼓励。

本次期中试卷题型很简单，基本上都是课堂上掌握的重点。考试前领着学生一起复习，以卷子的形式出现，首先让学生自己

做，实在不会做的题要求学生自己看书查找、也可以直接问我，无论是多么简单的题我都会逐一给以解答，帮助学生完成卷子上的习题、巩固学生以学过的知识、同时也了解学生普遍在哪几个方面还存在着问题，如果是共性问题就统一给学生再讲解一遍。考试中的每一道题型都带领学生训练过，每一种题型都告知其解题的技巧和方法。卷子上的题每一道都认真的给学生讲解，每一道题的答案都板书在黑板上，当时没听懂的学生课下单独辅导，自认为试卷上的题学生都能答出来，但试卷评下来之后才发现，自己的主观愿望以变成了一些不及格的红灯。

通过本次期中考试，让我看到了很多问题，我也认真地思考总结了几点：

１，考试前领着学生复习的题，无论是单词还是句型大部分学生都能答上，问题还是存在基础知识较差的学生上，他们对于最基本的知识还是不会。在今后的教学过程中应将重点放在差生上，帮助他们弄明白基础知识，提高整体成绩。　２，基础知识得分情况要比后面的题得分情况好的多。

３，部分认真听讲的学生的分数还是没达到理想的标准。在这里原因有很多，应提高学生上课时的学习效率，学生在上课时未免会有些松懈，有时反而忽略了最有用的东西，认真听是必须的，任何人也是无法集中精力一节课的，所以我一定要必须做一个好的时间分配。

４，　除了上面几点以外，通过这次考试，我意识到学生在知识的巩固上做的很不好，分析原因，也有自己平时督导的问题，我总结了知识点，但是没有有效的去检查学生，个别学生并没有重视，没有进行全面的复习，在今后的教学工作中，我必须加强对学生的督导，有效的检查和督导学生的基础知识掌握情况。

５，课堂教学中，我应该加强课堂的有效教学时间，使学生利用课堂的有效学习时间，掌握住课文的重点内容。英语学科是需要经常复习的，在复习这一点上我做的还是有所欠缺。

以上是我对上半学期和本次期中考试的反思。总之，作为一名教师，要多一份细心，多一份关心，多一份爱心，多一份耐心，更多一份责任心。相信付出总有回报。

第三　　这次考试学生听力丢分较多，在今后的教学中要有意识地加强学生听读能力的训练与培养，重点训练学生的阅读和听的习惯的培养。课外还要多选用一些内容健康，时代感强、知识性、趣味性并存的短文来让学生阅读，通过大量阅读来培养学生的语感以及通过上下文捕捉信息的能力，从而提高阅读，理解，分析，判断的能力。

四　实行分层次教学，降低对查生的要求，比如让成绩好些的学生背课文时，其他学生能读熟就可以了，检查单词和词组时，要

求差生写对一半就算优秀，这样他下次会背单词背的更好！这样才能让每个学生有成就感，逐步提高学习英语的兴趣

五做好补差工作，缩小两极分化，　从测试情况看，英语学习已明显出现两极分化现象。由于知识点的深化，学生的个体差异以及多种内外在因素，学生学习上的两极分化是客观存在的，但我们一定要通过我、家长、包括学生本人的不懈努力，力争减少差生，使他们在英语学习上不断进步，这就需要我真正的去爱他们关注他们，及时做好补差辅导工作，尽可能缩小两极分化，这样才能大面积提高英语教学质量。

六　　平时上课讲课速度快，因为不快就完成不了教学任务，但快了会有效果吗？我把知识进行整合了吗？上课的效果重要还是进度重要呢？

希望通过自己的努力，所教两个班的英语成绩会前进一大步！

作文二：《英语考试反思》1800字

英语期中考试反思范文

本次期中英语考试参加的是联考。有１３所小学考试。从考试的结果来看，我校的英语考试结果并不好，六年级排名第四，四年级过平均线。从学生的考试卷来看发现不同程度的问题：有教师的教学问题、同时也出现了学生的学习和考试中存在的不足，现将本次考试反思如下：

一、教情

从学生的答题情况来看　，可以反应出来我们在教学上存在的一些问题。

１、要教会学生一些必要的做题方法，应该让学生知道，比如在做笔试第六题时，要求是阅读判断。这样的题可以先让学生先看判断题，然后在课文里找相应的句子。

２　、教师要注重对学生对英语课文的巩固。如笔试二题的英译汉，有好些学生只是看只课文读就可以了，但没有牢牢记住。因此学生有不少学生丢了分。平时应让学生对主要的词组多写才能既住。

３、教师对学生的题型训练形式，能力培养等方面再活泛一点。不要只是让学生一味地会认会写会读单词即可，而应让学生对其它方面也应加强一些训练，例如，学生的写作能力，听音断能力等。

４、教师要及时训练学生对听力题的做题方法，不能急于求成。而且要仔细的听，不能马虎。要让学生有一个好的做题习惯。

二、学情

１、听力题不够仔细，而是马马虎虎的，而造成丢分，如听力第四题，没有仔细听清，就瞎做，因此还是有很多的学生因此丢了分。书写的不规范。

２、在本次考试中有大部分的学生在书写的题型上丢了不少的分。如笔试的第五题，因为字母的不规范和开头字母的不大写。

３、作题方法不够随机应变，如笔试第五题，学生不知道和上面的短文进行对照，灵活运用，也至使部分学生失分。还有听力的地三题，完全可以根据题意的意思来判断对错。

４、学生对考试的不重视，没有良好的做题习惯和检查的习惯。如一些题可以根据自己的所学知识来做，但学生只是一次，从不检查。

三、从整份试卷来看，今后的教学过程，应着重从以下几个方面努力：

１、英语教学以本来的面目，加大对学生听说认读写的训练力度，提高学生综合用运英语进行交际的能力。

２、培养学生每天听录音的习惯。

３、学生听、说、认、画、写的习惯。在平时的教学过程中，时时刻刻让学生多听多说多动手，无论在课堂上还是在生活中都要培养学生良好的学习习惯。

４、学生做题的能力。教会学生在做题中要随机应变，注意题和题之间都有联系，教导学生在没有听清录音的情况下，也可以用其他方法来完成本题。或者，让学生发现并找出各个题型的作题方法。

英语期末考试反思范文

本学期，我担任小学五年级英语教学工作。在实际的教育教学中，我深深感觉到教小学英语之难之累，真是“苦在其身，乐在其心”！紧张的英语考试终于结束了，为使今后的教学工作取得更大进步，现对此次的英语考试进行总结。

一、教学过程中存在的问题

１、课堂上我们在讲解知识和学习方法是，五年级学生没有很好的理解和运用知识。同时带学生复习时方法和时间上有所欠缺。

２、学生在课堂上的听课效率不高，课后没有认真复习及背诵单词。大部分学生的学习积极性不高，依赖性较强，对所学的知识点不懂得基本不发问，学习比较被动。认真背单词的学生又对知识的运用能力较差，不会举一反三。学生在考试审题时不认真，在答题时不讲究技巧。

二、改进措施

１、抓基础，培养能力　，打好扎实的语言基础，特别是最基本的词汇和常用句型，要反复训练，做到举一反三。在课堂教学中，引导学生进行观察、比较、分析、归纳总结等，把更多的时间让给学生进行听、说、读、写的语言实践。

２、“师－生－生”沟通，缩小差距

加强“师－生－生”沟通（指教师与学困生的沟通；学优生对学困生的帮助）减少学生的怕犯错、怕发言、顾虑。适当降低要求，创造机会，让学困生体会学习英语的乐趣、体验成功。努力扶持学困生，使他们至少能达到最基本的小学英语课标要求。

３、科学合理地使用教材。教师应该首先科学合理地利用好教材使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力。

４、每节课的开始３分钟询问一些与单元话题有关的问题，调动学生的积极性，复习所学语言。

５、注重在平时的教学过程中培养提高学生的一些基本能力。如基本的阅读理解能力、正确流利书写的能力，还有对学生理解题意和答题技巧的训练。要端正学生的学习态度，培养其良好的习惯。

６、结成互帮小组，随时对所学知识进行检查及对落后生的学习进行督促。

作文三：《英语考试反思》1500字

２０１２－－２０１３学年度第一学期

小学英语期末考试反思

本学期，我担任小学三、六年级英语教学工作。在实际的教育教学中，我深深感觉到教小学英语之难之累，真是“苦在其身，乐在其心”～紧张的英语期末考试结束了，看着自己学生的成绩，真是喜忧参半，喜的是三年级学生总体成绩有所进步，基础题做的不错，但是在街道排名还是靠后。忧的是不少学生对于学习的态度还是比较差，尤其是六年级小部分学生连最基本的基础知识也是不知道，我的上课效率对于有些学生而言等于是零。为使今后的教学工作取得更大进步，现对此次的英语考试进行反思、总结。

本次期末试卷题型较简单，基本上都是课堂上掌握的重点。考试前领着学生一起复习，以卷子的形式出现，首先让学生自己做，实在不会做的题要求学生自己看书查找、也可以直接问我，无论是多么简单的题我都会逐一给以解答，帮助学生完成卷子上的习题、巩固学生以学过的知识、同时也了解学生普遍在哪几个方面还存在着问题，如果是共性问题就统一给学生再讲解一遍。考试中的每一道题型都带领学生训练过，每一种题型都告知其解题的技巧和方法。卷子上的题每一道都认真的给学生讲解，每一道题的答案都板书在黑板上，当时没听懂的学生课下单独辅导，自认为试卷上的题学生都能

答出来，但试卷评下来之后才发现，自己的主观愿望以变成了一些不及格的红灯。

通过本次期末考试，我认识到了自己教学中的不足之处，也要让学生认识到自己的不足。在本次期末考试中，让我看到了很多问题，我也认真地思考总结了几点：

一，考试前领着学生复习的题，无论是单词还是句型大部分学生都能答上，问题还是存在基础知识较差的学生上，他们对于最基本的知识还是不会。在今后的教学过程中应将重点放在差生上，帮助他们弄明白基础知识，提高整体成绩。

二，做好补差工作，缩小落后面。　对于学习成绩差的，当然要继续做好补差工作，争取让他们进步，在课堂教学中也要关注他们，经常让举手的学生回答问题，那么往往忽略了一些成绩差的学生，这些学生特别需要教师的鼓励，因此也要给他们适当的机会，并且多表扬，多鼓励。使他们在英语学习上不断进步，这就需要我真正地去爱他们关注他们，及时做好补差辅导工作，这样才能大面积提高英语教学质量。

三，部分认真听讲的学生的分数还是没达到理想的标准。在这里原因有很多，应提高学生上课时的学习效率，学生在上课时未免会有些松懈，有时反而忽略了最有用的东西，认真听是必须的，任何人也是无法集中精力一节课的，所以我一定要必须做一个好的时间分配。

四，课堂教学中，我应该加强课堂的有效教学时间，使学生利用课堂的有效学习时间，掌握住课文的重点内容。英语学科是需要经常复习的，在复习这一点上我做的还是有所欠缺。

五，这次考试学生听力丢分较多，在今后的教学中要有意识地加强学生听读能力的训练与培养，重点训练学生的阅读和听的习惯的培养。课外还要多选用一些内容健康，时代感强、知识性、趣味性并存的短文来让学生阅读，通过大量阅读来培养学生的语感以及通过上下文捕捉信息的能力，从而提高阅读，理解，分析，判断的能力。

六，实行分层次教学，降低对差生的要求，比如让成绩好些的学生背课文时，其他学生能读熟就可以了，检查单词和词组时，要求差生写对一半就算优秀，这样他下次会背单词背的更好～这样才能让每个学生有成就感，逐步提高学习英语的兴趣。

七，结成互帮小组，随时对所学知识进行检查及对差生的学习进行督促。

以上是我本次期末考试的反思。总之，作为一名教师，要多一份细心，多一份关心，多一份爱心，多一份耐心，更多一份责任心。相信付出总有回报。希望通过自己的努力，所教两个班的英语成绩会更上一层楼～

作文四：《英语考试反思》3500字

英语考试反思

第１篇：高一英语期末考试反思

一、考试结果

本次考试中，１３、１４班的成绩在预料之中。平均分分别为６２．８２和６６．９７；年级前４００名分别为１２人和１６人。位次居下游。

二、　试题分析

本次考试总分为１５０分，考试时间为１２０分钟，考试内容主要以新课标高中英语必修一和必修二为主，重点考查学生应该掌握的英语基础知识和基本能力，旨在夯实学生的基础，注重阶段内知识的考查和消化。试卷选材上注重题材、体裁的多样性，所选文章内容贴近生活，贴近实际，具有时代感，体现了高中英语新课程的理念。纵观整份试卷，有一定难度和区分度，特别是完形填空和阅读理解，对高中学生来说，确实有一定的困难。但也有一些灵活运用的试题，可信度较高，区分度较明显。

三、答题中存在的问题。

单词拼写，学生对单词掌握不牢，不理解句子的语境，单词形式不准确。

阅读表达，不理解文本的意义，不能准确地标的自己的思想，得分率较低

书面表达，　１．　受汉语思维的干扰，中英文结合的句子很多。　２．　书写差。要求从现在起对书写引起足够的重视，并在平时采用描字帖等形式多加练习。　３．缺少高级词汇和句型。大部分同学的文章只是若干多简单句的罗列，缺乏必要的过渡词和高级句式，以至于使文章显得失色。

四、对下一阶段英语教学工作的思考

１、夯实语言基础知识

从学生在单项填空、完形填空部分的解答以及单词拼写、作文怎样书写可以看出，很多学生的词汇和语法知识仍不够扎实，还存在较多问题，因此，强调基础知识的学习毫不为过。另外，在平时词汇教学中，抓重点单词，特别是动词的教学，适当扩充该词的其他相关用法，增补一些与课文有关的新词或有用的词汇。

２、切实培养阅读能力

在平时教学中，应争取让学生多掌握一些英语文化背景知识，经常向学生提供一些供其精读或泛读的英语文章，适当加大他们的语言材料输入量，扩大阅读量和拓宽知识面，培养学生的阅读理解能力，同时引导学生逐步提高阅读速度，培养学生分解和整合信息的技能，从而提高阅读理解水平。

３、逐渐加强写作教学

从具体情况来看，学生在考试过程中还存在着审题不细致，要点不齐全，表达不清楚，连接不自然，书写不整洁。今后要逐渐加强写作教学，从基本句型，常用单词、词组的用法入手，加强单句翻译，并结合具体语境判断使用适当的单词、词组和基本句型。背诵部分名篇时文。适当介绍常见体裁的写作技巧，常见题材的相关句型句式，并且选用相关连接词，使文章显得语句恰当，结构清晰，连贯流畅。

４、注重学习方法指导

语言学习一定要花功夫，要养成良好的习惯，讲究方法的运用，要戒除急功近利，好高骛远。特别是高一起始阶段，要采用取形式多样、内容丰富、兴趣盎然的阅读材料和介绍比较适合学生的好方法、好措施、好做法，来积极引导学生逐渐对英语学科的兴趣，增强他们学习英语的信心。当然，没有放之四海而皆准的方法，适合该学生的方法就是最好的方法。

一个学期已经结束，我们唯有努力奋斗，踏实做好本职工作，加强教科研，关心每一个学生，关注每一个细节，才能取得整体的不断进步。

第２篇：英语期末考试反思

考试是检验学生近期学习成绩的一种手段，也是督促教师进行教学反思提高教学质量的前提条件。

１、成绩分析

本次五年级英语考试成绩很差。两极分化现象比较严重，作为任课老师，我有着不可失掉的责任。为此，我对试卷进行了分析，下面我　结合了我的日常教学，对此次考试进行的具体而深入的分析总结。

２、试卷结构分析：

该试卷分布范围较广，覆盖了绝大部分的内容和重难点。试卷设计图文并茂，让学生在考查自身学习水平的同时。试卷内容涉及读、写，很好得考查了学生的英语学习情况。且试卷的设计有一定的坡度，能够考查学习能力强的学生与能力弱的学生，让教师和学生都发现自身存在的不足之处。

３、学生答题情况分析和典型错题分析（　绥棱教育信息网　．ｓｕｉｌｅｎｇｅａ．　）

总体上来说，学生答题情况和平时出入并不是很大。基本上能真实反映学生的英语水平。学生出错的题目较多的是第五题的阅读，学生出现的失误较大，尤其是学困生不能理解短文的含义，平时对于学生的阅读训练也还不够。书写格式还有少部分的学生掌握得不够扎实，出现了大小写和格式的失误，比如字母ｗ，Ｉ。

４、反思

我认为出错的原因主要有以下几点：第一：学生基础较差，两极分化很大。学生的基础知识抓得还不紧，且学困生对于英语的兴趣普遍降低；第二，在复习的时候，训练不够多，造成部分学习能力差的学生失分严重。第三，学生单词记忆力度不够，这跟教师的英语学习习惯培养不够是有很大关系的。在接下去的教学中，需要重点抓落实单词句子的记忆和背诵，同时对于答题技巧的训练也是非常必要的。

５、改进措施：

？、教学中要继续突出学生的主体地位。小学五年级还处于英语学习的起始阶段，所以一切教学活动的设计和开展应符合学生的心理和生理特点，遵循语言学习的规律，用多种手段激发学习兴趣，力求使学生在生动活泼的课堂活动中掌握英语基础知识，提高听、说、读、写能力。

？、继续加强语音、词汇及句型教学训练。在起始阶段教师一定要使学生过好语音关，使他们牢固掌握音标和英语字母的读音规则，以提高独立学习单词的能力。在词汇教学中教师应灵活多样地运用情景教学法、词义对比法、动作演示法、形象介绍法等方法，使学生将单词的音、形、义有效结合起来，活学活用，在轻松的氛围中学好词汇和句型，为今后进一步的学习夯实基础。

？、在教学中，把交际能力的培养放在十分突出的位置。小学生模仿能力强，记忆力好，但是活泼好动，教师要利用这一特点，努力激发学生的学习兴趣，采用角色表演、游戏、情景对话、教唱英文歌曲等直观形象的教学方法，结合图片、简笔画、动作表演等教学手段，培养和发展学生的英语语言交际能力。

？、深钻教材，充分利用教材，把握教学内容的深度与广度，培养学生的参与意识和语言交际能力；适当进行知识拓展，积累知识，及时巩固，强化训练，有效提高成绩，在积累知识的基础上提高学生能力。

？、教学中尊重学生的个体差异，不放弃任何一个学生，实行

分层次教学，根据不同的学情因材施教，在抓两头带中间，使成绩差的学生有信心能吃好，尖子生有提升能吃饱。

总之，抓好英语教学工作，既需要方法，更需要付出，只有不断学习、努力，才能搞好英语教学工作。在今后我会更加努力，采用多种适合学生的方式进行教学，争取能有更大的进步！

第３篇：英语期中考试反思

这次英语期中考试我没有考好，没有达到期中考试前制定的目标。我知道父母和老师对于我有着很大的期望，可是我还是没有考好。对于这点我感到十分抱歉。但是既然犯了错误就要改正，所以，通过考试我也想了很多。我知道期中考是一面清澈的镜子，在它面前，我羞愧地低下了头。

仔细看看试卷发现竟然错了很多不该错的地方。我的基础知识

部分扣了很多分，主要是单词掌握不好。阅读题扣了８分，说明我的阅读量不够，我的阅读速度慢影响了做后面的题，思考的时间少了。老师狠狠地批评了我。我的这次英语作文只得了８分，这与我的词汇量不够，阅读积累不够有很大的关系，

分析原因，主要是课前没有做好预习，课堂上没有积极的举手发言，课后不认真复习，把写作业当成一种完成任务。于是，在期中考的时候，我得到了我应有的报应。　经过我的仔细反思，有这样的结果是我　在做作业时，囫囵吞枣，没有仔细审题，认真做题，这让我失去了一次特别好的自我提高的机会。我应该把写作业当成一个新的开始，而不是上一段学习的结束，每一次的作业都要当做一次小的考试。我要增加一些仿写和阅读的练习。

在今后的学习中，我在课堂上要积极回答问题做好笔记，多记一些老师拓展的知识点，每天回家要复习一遍老师讲的内容，认真完成一篇阅读与完形填空，我有上进心想去学更多的英语知识，自己努力，超越自己，比别的同学更好。

作文五：《英语考试反思》800字

英语考试反思

学习语言就是要开口多说，多记，　多背，只要功夫到家了，学习英语的困难就迎刃而解了．英语琐碎的知识点太多，每天都有新的知识点增加，这就需要学生多记，多背．这往往是学生最头疼的一件事．现在才初一，主要是以单词为主，如果连单词都记不住，更何况句型听力。

１、根据发音脱口而出单词，多朗读，重复多次，背会的东西容易忘，应隔三插五的再巩固．

２、背诵一个小对话，背会了用自己的话把它复述出来，这样增加学习英语的自信心．

３．　把记不住的单词写在小纸片上，随时都可以拿出来看看，长期坚持，一定有成效．

虽然只有几个月的教学，但我深刻的认识到教师这个职业，不仅要有过硬的专业知识，而且要有爱心　耐心，更主要的是管理学生的能力．并不是每个人都能胜任教师这个神圣而又伟大的职业。作为初入教育行业的我，无论在教学经验上还是在管理上欠缺的东西太多．幸好学校给我分配了指导教师，在教学上给予我很大的帮助与支持，使我在教学方面不断的成长起来。自己还要积极进取，不断的提高自身素质，多听有经验老师的课，取其精华，并将其运用到自己的教学当中，不断反思自己教学中的不足，更新观念，更快的进步。

在教学过程中，注重与学生沟通，让学生消除对英语学习的恐惧感，只有对英语感兴趣，才能保持英语学习的动力并取得好成绩．刻板的学习，不仅会影响英语学习的效果，适得其反让他们厌恶学习英语．因此创造宽松、和谐的学习氛围有利于英语学习．

１、尊重每个学生，积极鼓励他们大胆的尝试．

要培养学生的创造个性，仅停留在创设教学情境上是不够的。教师首先要具有创新的精神，注重创设宽松、和谐的教学氛围，尊重学生个体，注重抓住一切时机激发学生创新的欲望，注意对学生的学习行为和学习结果、反应等做出客观、公正、热情、诚恳的评价……

２、鼓励学生大声的朗读课文并背诵，使自己听的见自己的声音，渐渐做到流利，顺畅．促进学生互相学习，互相帮助，体验成就感．

３、对于底子薄的或性格内向的同学，降低他们的学习标准，当他们取得一点小小的进步，都要鼓励他们，让他们感到有成就感．

作文六：《英语考试反思》6100字

英语考试反思

【篇一：英语期中考试后我的一点反思】

英语学习都有信心，但更多缺少的是恒心，只有极少数的同学失去了信心。我不知道怎样才能激起他们心底的那层自信的浪花，我很伤心。有位同学在他的反思里这样写道：试卷一发下来，我就如深陷茫茫大海，失去了我的航标。面对单词，我只知道一两个，尽管如此，这一两个单词似乎还给我带了一些安慰。整场考试只能凭借着自己的感觉做，选ａ，选ｂ，选ｃ，还是选ｄ，到底选什么，这是我最头疼的一件事，作文，根本不知如何下手，幸好还有老师叫我背书没背出来抄的一张纸夹在英语书里，在考试前，我毫不犹豫地将它塞进了我的生物书里，希望在考试时有一定的作用，没想到，在考试写作文时，它真的起了作用，写作文的内容和我抄的内容好像基本相似，我拼命地住上面抄。我知道，我已经晚了，怪自己从初一时就没有好好地下功夫，怪老师在一开始时就没有严格地管束我，造成我现在基本知识不牢固，当然，主要还是要怪自己没有下过苦功夫。我也很想把英语考好，但总克服不了自己的懒惰情绪，我希望有一天我会把英语考好，实现自己的远大理想～

当你看到这样的反思时心里有什么感想，

我觉得愧对他～

为什么当初不努力抓他一把，我没有吗，不，我向来一视同仁，是我不努力吗，不，我已经在努力了，然而班上为什么还会有这样的学生呢，他们的反思又给了我什么样的提示呢，我也在不断地反思着：

一、平时我对学生很严厉，如果学生不能够回答出我在上课反复强调的知识，我会厉声呵斥他们。如果学生不能按时背好所背的课文，我会让他们放学后留下来背好，上课不允许讲无关的话，思想不能开小差，看起来这很有道理，作为教师，就应对学生严加管束，但太严了也会有负面影响，比如有位学生因为开小差了，你再三强调的知识他又不知道，如果

他来问你这个问题，你会为他解答吗，我是会的，但他却不会来问你，为什么，因为他怕你骂他，结果怎样可想而知。其实严在于一个度，你觉得呢，

二、单词和词组是学生最头痛的事，学生们都说他们记不住，你会想点子帮助他们吗，也许你会说背单词是死的，没有什么捷径，不，有的，只要老师肯动脑筋，就会帮助学生又快又好地记住单词。你会不会每天听写单词和词组，你会不会让学生按照发音去背单词，甚至花时间去养成他们这种习惯，你会不会自己弄点顺口溜帮助学生记住单词，你会举例子让学生如何运用单词吗，如果你会，你就帮了学生大忙了。

三、你会让学生独立完成作业吗，有没有认真讲解练习，让学生注意语法的运用，你每天会复习上节课的语法知识等重点知识，加强学生的印象吗，如果你会的话，学生学起英语来会很轻松。

【篇二：小学英语考试质量分析】

英语期末质量调研由我校和金阊外国语实验学校联合命题。本着以课程改革的总体目标和英语课程标准为指导，目的在于对我校各年级使用牛津小学英语教材进行的知识掌握目标达成度的笔试调研，期望能如实地反映学生综合语言运用的能力，把好各年级教学关，同时使教师获得教学的反馈信息，从而对自己教学行为的得失成败进行反思并及时进行调整，促进教师不断地提高自己的教育教学水平，对今后教、学起到一个良好、正确的导向作用。

２、命题原则

本次调研的试卷在注重基础的同时，又增加了部分拓展题，其目的在于考查学生运用语言的灵活性、实践性。坚持面向全体，落实双基，联系实际，灵活应用。

３、试卷难易度分布简表

基础知识综合知识开放拓展

从试卷分布情况看，全卷试题覆盖面广（ｃｉｗａｎｇ．），强化对基础知识、基本技

能的考核，又重视学生综合语言运用能力的考察，难度适中。

试卷分析

调研试卷分听力、笔试两个部分，各占３０％和７０％。试卷在所考查的知识范围、题型设计、各类题型所占比例、能力要求等方面，基本符合小学英语教学的大纲要求，学生均能在规定的时间内完成答卷。试题既考查了学生的英语基础知识，又考查了学生在本阶段所应具备的英语综合运用能力，基本能对学生的读、写水平做出比较客观的评价。　　　　１、试题紧扣《课标》，重视语言知识和生活实际的联系。

英语课程标准指出，学生的听说读写技能应该得到均衡的发展，高年级学生在读写发面要进一步加强，这在试题形式上有较好的体现。四个年级的试题都照顾到了学生的实际能力，着重于基础知识的考察，从词到句再到篇的理解，从听、理解、认读等方面全面考察学生的基础知识掌握情况，比较科学地考察了学生是否能在正确的的语境中正确使用英语的能力。

２、试题形式灵活多样，知识面广，有层次性。

听力检测部分，着重于检测学生在相应的语境中获取信息和理解语言，强调学生的主观理解和实际应用水平，也基本符合学生认知能力的发展规律。笔试题目中，基础知识的考核照顾到了各个层次的学生，单词辨音，词组翻译，句子书写和整句回答问题等，学生容易得分也容易失分，也能让老师细致观察到学生在基础知识上的具体掌握情况。

调研结果

本次调研，全校三、四、五、六年级学生２２个班级８９４名学生参加，优秀率为２４。２％，及格率为８８。７％，各项指标都偏低。与以往相比，学生之间差距开始缩小，低分群体开始减少，总体情况有所好转，但班级、年级差异仍然很大，仍存在为数不少的不及格群体，总体仍需进一步加强。

１、基础知识和基本知识点落实较到位。

学生能听懂简单问题并回答，能辨析读音较明显不同的字母发音，能运用简单的日常用语，能正确了解简单的故事和短文等。特别是单词的教学，老师们都已经引起了较大的重视，加强了单词的背记要求。除此以外，老师对听说的训练还是有相当的力度，学生的听说能力有了较理想的发展。在听音判断、选择、回答等题目中，学生的得分都是较高的。

２、四项基本技能的发展不够均衡和全面。

外语学习的过程，是听说读写四个技能综合发展的过程。语音，词汇和语法的学习在这几个技能学习过程中是逐步得到熟练掌握的。教师对于听、说、读、写的训练没有均衡开展。

【篇三：对初一英语期中测试的反思】

考试是我们一直十分倾注的，对教学和学习起着巨大的反拨作用，因此，对这次期中考试我谈谈自己的感悟。

一、试卷的分析：

本次期中考试，我校首次突破以往的传统形式，学生可根据自己的情况及特点选择不同的评价方式，即选用Ａ卷和Ｂ卷。基于本学科的特点，又是初一年级，学生所掌握的英语知识有限，因此Ａ卷、Ｂ卷的差异不是很大。命题本着如下原则：１全面考查学生的综合语言运用能力，着重考查了学生在具体情境中运用所学语言知识与技能的能力，特别是学生用所学的英语来做事情的能力。２充分考虑到学生实际生活和身心发展水平，不能由于学生的背景等原因而答不上题，造成不是对所有学生公平，又是题型和试题内容的选择方面与学生的智力发展水平相吻合。在试题设计上，尽可能提供了语义相对完整的语境，使考试题型类似现实生活中语言运用的实际情况。试题形式规范、结构合理、数量适当、主客观试题比例适度。目的是让学生们听起来易理解，看起来好明白，写起来有话说。

二、评价结果对教学效果的反馈：

作为教师要时刻关注评价对学生学习和教师教学的反馈作用，教师要客观分析，认真研究评价结果，找出教学中存在的问题及产生问题的原因，及时调整教学计划和教学方法，并针对每个学生的具体情况及时提出建议，并给予指导。通过这次考试，我发现，我所任课班级学生存在着如下方面的问题：１有些学生在课堂上表现得很活跃，思维敏捷，口语表达能力强，乐于参与各种英语实践活动，特别是在真实语境中能进行沟通信息，大胆地进行交际，然而在进行笔试答题时却漏洞百出，相反，还有另外一些学生，平时在课堂上不擅于口语交际，性格内向，缺乏自信，没有养成在课堂上积极发言的好习惯，语言表达能力较差，然而，他们在答笔卷试题时，竟然准确率较高，对基础知识以及词句的拼写、运用掌握较扎实，成绩较好。２在同一班级，两极分化的现象比较严重，有一部分学生积极性高，意志坚强，克服学习中的困难，相互帮助，能于他人快乐合作，学习成绩优秀，但还有一些学生，对学习英语缺乏兴趣，上课无精打采，缺乏自制力及学习动机，导致学习困难。

三、教学反思策略

通过这次考试的评价结果以及分析目前学生在学习过程中出现的一系列问题，使我深刻认识到，作为一名教师还没有真正的了解自己的学生，每个学生的认知风格、学习方式及阶段性发展水平是有一定差异的。在日常教学中，教师应注意根据学生的差异采取适当的评价方式，设计出不同层次的评价目标，并允许学生自主选择适合自己的评价方式，以利于学生

充分展示自身的优势，让不同水平的学生都能体验成功。帮助学生有效调空自己的学习过程，增强自信心。对于学习方法不当的学生给予个别指导、交谈。对学困生尽可能地在课堂上给他们简单的问题，给他们有展示的机会、鼓励、赞赏。

为此，我要把日常教学中的发展性评价与教学融为一体，既有利于学生的成长，又有

利于教师教学能力的提高，有利于学校整体教育水平的发展。在今后的教学中，力争使学生的课业越来越好。使陌生变熟悉，迟缓变流畅，不会做变会做，慢做变快做。

【篇四：小学六年级毕业考试英语学科反思】

１、各英语教师要端正工作态度，加强学习，进一步明确小学英语教学的目的与方向。六年级毕业时学生要达到新课程标准的二级水平，教师必须认真研读课程标准，明确六年级学生在听、说、读、写等方面最基本的应知应会的要求，尤其要加强听力教学的训练。每位教师要认识到要提高英语教学质量关键是以课堂为突破口，在课堂教学中要把提高学生运用英语进行交际的能力和兴趣作为重点，在抓牢基础的同时，更应注重对学生综合能力的培养。

２、对学生的薄弱环节进行有重点的针对性训练。如听力、记单词、阅读理解等。尽可能多地创造机会让学生多听，并加强听辨音能力方面的训练；适当做一些听力训练题，培养语感，在读音规则方面进行阶段检查、奖励；要注重培养学生用读音记忆单词的好习惯，改变死记硬背的笨方法，教给学生记忆单词的方法，让学生不再惧怕背单词，而是将记单词作为一种乐趣，作为一种提高自身英语水平的手段；并且能够在不同的语境中正确地运用单词。阅读理解可以进行限时阅读、培养学生的归纳概括，推理判断理解能力，扩大词汇量。

３、加强对学生学习习惯和学习策略的培养（ｃｉｗａｎｇ．）。小学六年级要为学生进入初中的学习打下扎实的基础，要做好与初中英语教学的衔接工作，对学生进行有效的学法指导和学习策略指导，培养学生良好的英语学习习惯，包括听、说、读、写的习惯、预习复习的习惯、考试的习惯等等。教师还要对学生进行笔试中答题方法与技巧的训练，有效地提高他们的学习质量。

４、关注英语学习中的弱势群体。教师要从人本的角度出发，认真有效地做好补差工作。与学生多沟通，消除他们的心理障碍；帮助他们形成良好的学习习惯；加强方法指导；严格要求学生，过好单词拼写关，帮助他们掌握最基础的内容；根据学生不同程度，适当进

行分层教学；鼓励学生，使其看到成绩，产生成就感。切忌在教学中特别是最后复习阶段与学生形成敌对关系，造成学生厌学情绪，出现教师教得辛苦又痛苦，学生学得没劲又没效的不良局面。

５、加强教研组的合作与交流，讲究团队精神。教研组要经常开展集体备课、相互听课评课活动，对教学中的困惑与问题进行研讨，群策群力，互通有无，以提高团队工作实效。在复习阶段，教研组成员更要加强分工合作，集中优势教学资源，以求提高英语教学质量。

【篇五：课改前后的三点反思】

多年来，总试图用拿到手的证书聊以自慰，但苍白无力的分数却无力解救现实中一次次尴尬的境遇。这怪谁，怪自己，也怪教育。

反思一：多年来我们在英语学习上所受的是一种典型的应试教育。

从中学到大学再到研究生，英语教学的路子基本上是：讲课文、记语法、背单词、做练习，而最终的目的是为了考试拿高分。学校之间相互攀比四、六级通过率，学生有了四、六级证书就身价倍增。总之，一切围着考试转。在这种情况下，没人关心英语的实际用途，只有走上社会实际应用时，才会尝到苦头。

现在的某些英语考试，出试题的人似乎专门是要检验考生是否细心，设计一些小圈套等着考生去钻。有位辅导ｔｕō　ｆú考试的老师曾说，做英语试题，你就挑那个最别扭、最不可思议的答案就对了。虽然这话有些绝对，但我们在考试中不也常有这样的经历吗，本来觉得题都看懂了，答案也挺有把握，可一对标准答案，却大吃一惊：怎么会是这个答案，再回过头一看，原来是中了老师的埋伏。最令人头疼的是，有的老师出题专拣语法、词汇表上画星号、带注释的地方考，又偏又怪，这种

不把考生考倒誓不休的考题有多大意义，

其实市场上早就有了对付这类考试的参考书，什么《完形填空解题方法》、《阅读理解

应试策略》应有尽有，而有的考试也早已形成了一个套路，比如硕士研究生考试的阅读理解，一般是５篇，按由易到难的顺序排列；内容有说明文、论说文、记叙文；每篇后面有４个选择题，前一两个可能是询问全文大意或中心思想的，第３个可能是询问细节或词汇的，然后是推理判断或询问作者的观点和态度的。至于最具创造性的作文，早有人总结了１２句作文法，从引言句、主题句、发展句到结论句，共１２句话，一篇作文就凑够了字数；还有的书总结出了英语作文的常用句型，不管是开头、结尾，还是说明、议论，都有些固定的句子供人死记硬背。

这样，老师和学生都学聪明了。老师会一分为二，教学内容中一半是教学生如何应付考试的，一半启发学生对英语的兴趣；学生也会一分为二，考试是应付，学实用的再去上口语和听力班。

现在的一些考试，在某种程度上已成为学习的一种障碍。因为既然是考试，就有对付考试的技巧，我们要掌握这种技巧。学这种技巧就得花时间，而时间是有限的，花在琢磨技巧上的时间多了，花在真才实学方面的就少了。当然，这种考试也能训练我们的某种能力，但这只是如何考试的能力而不是使用英语的能力，这又与我们考试的初衷南辕北辙了。

反思二：我们自己下的功夫还不够，而想要熟练掌握英语，就必须下苦功夫。

我们大都是上初中才接触英语的，已经过了孩童时期学习语言的最佳时期，所以要想使英语成为运用自如的第二语言，是比较困难的。虽然我们觉得英语已占去了许多时间，但可能还是不够的，而且有些人一般是考前临阵磨ｑｉāｎｇ，考完就丢在一边，再考时又从头拣起，这样一曝十寒的学习方式等于前功尽弃。

反思三：我们缺少使用英语的语言环境，而学英语必须明确目标。

对许多人来说，学英语用英语可能是伴随一生的事，只＊在学校中学的知识是不够的。如果在我们最初接触英语时，就让我们意识到学英语的重要性，我们就会自觉地去学；能让

我们尽早地对英语产生兴趣，我们就会主动去学。

作文七：《英语考试反思》7400字

英语考试反思

数学

虽然这次数学我考了１１５分，但是我还是得批评一下自己的粗心大意，在填空的最后一题，明明有两种答案，我却只算了一种答案就没算了。唉！俗话说“粗心吃大亏”，我这粗心的毛病什么时候能改改呀！在下次考试的时候，我可不要再这样了。

英语

这次英语我考得很不好，只考了９３分，比别人少了２０多分！都怪我，考试前根本不复习，卷子只用４０分钟就写完了，还不检查，真是得不偿失了！我以后一定不能再犯这样的大忌，要多复习，多检查，在下次的月考中取得好成绩。

政史

这次政史考得还不错，因为我考前认真复习了的，再加上吸取上次的经验，我取得了历史满分，政治３８分的成绩，但我不能太骄傲了，因为这次卷子比上次要简单一些，我要再接再励！

这次考试总体成绩还不错，希望下次能取得更好的成绩！

３、期中考试考完了，我总结了一下自己出错的原因。

语文

语文这次考得还可以——１０８分。但仍有许多不该错的。比如古诗“我言秋日胜春朝”，我居然写成了“我言秋日胜春胜”，这可是两分啊，现在后悔也来不及了，怪谁呢？终究不还怪自己没用心，写完之后就玩去了，连卷子看都没看。唉！下次考试我一定好

好检查。　数学

这次数学考试最高分１１６分，而我却只得了１０６分，和最高分相差１０分，１０分！什么概念！拿到卷子之后，我仔细看了看卷子，有一题让我气得想撞墙，我的试卷上明明填着ａ，而我的答题卡上却写着ｂ，看来，我该去配个眼镜了。

英语

英语考试呀，别提了！我居然只得了９４分，卷子刚发下来的时候，我简直不敢相信自己的眼睛，这是我的英语卷子吗？当我清楚的看到卷子上写着我的名字的时候，我的心顿时凉了大半截，问题出在哪儿？还是老问题——写完之后没检查！

历史

我的历史这次得了３９分，还差一分就得到４０分了，后悔，后悔有什么用？错误全是自己造成的，下次努力就好。

政治

政治这次考得不好也不坏，３４分。问题就是非选择题。我的结论是：下次再也不偷

懒了！为什么这么说呢？那天，卷子发下来时，老师让同学把正确答案抄到黑板上，当她抄到我错的那一题时，我看了看黑，那题的正确答案只比我的答案多一句话，而这一句话就在书上的我的答案的下面一句，当时我为了偷懒，没写那一句！我下次一定不偷懒了！　最后，我以３８１分的成绩排在了第１２名。我总结出来了一句话：考试要仔细检查，切记，不要偷懒！

４、第二次月考来临了，对某些同学来说这次月考很重要。

第一天，我们考语文和数学。

上午考语文，我十分认真，把字写到最好，全面的回答问题。

下午考数学，打开卷子，我就找计算题，我认为先易后难，先把计算选择和填空，当我把整个卷子做完后，我又仔仔细细的检查了一遍。

第二天要考英语。

考英语了，我并不是很有自信，因为我并没有集中注意力听英语老师讲课，所以做到最后有一些吃力。

接下来是思品和历史。这两门我很用心。

成绩出来了。语文９４分，数学１１０分，英语１００分。思品３８分历史３３分。总体来说，还是第一次考得好，继续努力吧！

５、我校在十一月八号至九号进行了一次期中考试。

第一天，星期四考语文和数学，上午考语文，下午考数学。

第二天，星期五考政治、历史和英语，先考英语，然后再考政治和历史。

这次期中考试语文和往常一样的，１２０分的卷子，而我只考了９０分，我上次语文只考了８６分，虽然这次一次分数没有上一次高，但是我并没有进步，因为上次语文最高分数是９０，而我只考了８６分，虽然这一次分数比上一次高但我并没有进步，因为上次语文最高分是９０分，相差了１０多分，所以这一次语文没有考好，考好的主要原因是因为阅读扣的分太多了，还有一题的设计问题，

因为我忘了打问号，所以扣了两分，我真不细心呀！

数学也是一百二十分的卷子，不过这次数学我有一点点进步。光看分数上次我考了一百分，而这次我考了１０５分，从这次看出我进步了５分。上次最高分是１１５　分，我考了１００分，相差１５分，这次最高分是１１６分，而我考了１０５分，相差１１分，缩短了４

分。这一次有一题，是数圆圈，我去找它的规律，却没有想到是第６个，而我写的是第ｎ个，所以扣了３分，我真的老花眼了。

英语真是考得太差了，总分是１２０分，而我却只考了８９分，上次我考了一百分。相差了１１分，这次的听力部分最后一题我根本没有听清楚，就已经放完了，还有一题，看起来像铅笔盒有像橡皮擦，于是我写铅笔盒或橡皮擦，结果还扣了分，还有一个连词成句，在前文都可以找到的，我居然写错了，真不该呀！

我的政治、历史都考了３７分，上次我的题政治考了３５分，相差２分。这次历史有一题非选择题多写了一个时间就扣了分，选择题我想了一下，本来选的是对的，可是我检查时又感觉不对，所以改了，所以错了，政治扣了３分是因为我答的类容不够明确，不够详细。　通过这次反思，我一定加把劲努力考进前十名，加油！

６、上次月考的成绩是：语文７２分，数学７４分，英语１０５分，政治３３分，历史３７分。　这次月考的成绩是：语文９４分，数学１０１分，英语８９分，政治３５分，历史３７分。从这两次的成绩来看语文．数学．政治．历史成绩上升了，唯独英语下降了。

为什么语文．数学．政治．历史成绩上升了，而只有英语下降了呢？

我认为：我第一次的语文．数学．政治．历史考差了，所以平时上课就努力些，认真些，而英语恰好相反，认为第一次考好了，第二次不努力就能考好。

每回要背英语的地方我总想托，拖到最后的那天期限才背，几乎每天都在背昨天老师布

置英语书上要背的地方，压根就不会想到先把老师没教的预习或先背了。

这次月考英语的综合型题目较强，特别是阅读理解和完形填空大多数学生做的一塌糊涂，出错太多。

历史卷子上我错的题目，书上其实都找得到，而且错的题目都还是刚学的，可为什么还会错呢？还是不太了解书本？又或者是根本就不懂？

政治那就错得更冤了。明明写的是不正常，可后来又改成了正常，你说冤不冤啊？数学卷子最后一题老师明明就讲过了三四遍了，可就是因为没时间计，不然数学就能考１０５分了。

语文基础部分不及格，看来我的语文基础没打好啊！

经过这次月考，我发现你只要平时努力了，加上考试的时候不紧张，那么你考试的　　成绩绝对比那些不努力的人好。

７、这次期中考试虽然不差，但我没怎么高兴，因为我的英语只考了九十多分，和上次相比，相差很多，而且这次卷子很简单，很多五六十名的都’‘冲’’了上来，我怕会被‘‘甩’’下去。

政治比上次下滑两分，历史没进步，年级总排名也没进步。英语要是单项选择全对，我就可以打优生，后面的看图写单词有一个真是太‘‘坑爹’’了，哪有这么‘‘大’’的橡皮擦！　还有阅读的一题，让你回答这一家有多少人，我数来数去，（这里面的人物关系有点复杂）数错了。我把他爷爷或奶奶数掉了。语文失分比较严重的是选择题和作文，选择题的病句让我左右为难，到底是哪句，好像都有点错，又都对。最后一题我没看懂题，也错了。　作文老师说三十五分及格，我刚过及格线一分，多危险！这次语文很出乎意料，平常考，连八十分都没考到，这次居然考了个九十，可能是太简单了，不过、有进步！

数学就是有一些小地方缺斤少两，都多多少少扣了点分。

历史选择题应该不错，可我偏偏错了一体，第十题问百家争鸣的原因，我想：百家争鸣应该是诸子百家间相互争论，辩驳。我看ｃ选项答案差不多，就选了，没想到离正确答案差很多。

政治的非选择题，分扣的有点多，都是答案不完整扣得分。

我要继续加油，千万别掉下去了！

８、有一次大型考试来了，我小心谨慎的把所有题目全部写满了。

第二天卷子几乎全部改出来了，我们各个班的学生都往办公室里跑，我也不例外。数学

我一进办公室就看见了数学试卷，我把自己的翻了出来，一看，只有一、二两大题错了

一、两个，我仔细看，怎么这题不写规律，我认真把题一读原

来只用写出第六个图形有多少个就可以了，还有就是前面选择题也粗心错了两个。这两个题都是粗心大意啊！

语文

我把语文试卷拿起来一看，前面基础全对，课内阅读也还行，课外阅读也不错，我把卷子一翻，我惊讶一叫，怎么作文只得２４分，连全分一半都不到，我首先一读很通顺，然后字也写得还行。可怎么只得了这么一点分。我去讨教语文老师之后，终于恍然大悟，原来我的结尾和开头都没写出点明中心深化主题的关键句。

英语考试反思篇二：英语考后反思１０００字

英语考后反思１０００字　我知道老师对于我有着很大的期望，可是我还是没有考好。对于这点我感到十分抱歉。但是既然犯了错误就要改正，所以，通过考试我也想了很多以后一定要学习的东西。

首先我要改掉考试不细心读题目的坏习惯。有时候我往往看着题目前面就顺手把后面的问题写上了，但是却错了很多。这也许也和答题技巧有关系。总之，通过以后的练习，我一定要在考试的过程之中认真审题，自习读题，把题目看准、看好。时间允许的时候要多检查几遍，绝对不允许自己再犯类似于这样的无谓的错误。

其次，我还要加强语文、数学、英语三门主科通过考试，我终于明白山外有山，人外有人。平日大家都聚在一起做一样的题目，感觉不出来有什么明显的差异。可是一当考试，才发现原来那么

多考试题目是我从来看都没看过的。只怪自己买的练习题做的少。

不能允许自己再继续这样下去，所以，我一定要加倍努力，从这

次考试之中汲取教训，增加力量，为下一次考试做好准备，打好

基础。

考试技巧贵在练习。生活之中，我还要多多加强自己的练习和

复习，考试之前制定周详的复习计划，不再手忙脚乱，没有方向。

平日生活学习中学会积累，语文积累好词好句，数学也要多积累

难的题目，英语则是语法项目。对做完形填空等练习题也是提高

英语的好方法。　对于各科老师，我希望老师不要对我失去信心，

虽然我这次考得并不理想，但是我相信自己的实力。下一次考试，

我一定会努力的～

Ｉ　ｋｎｏｗ　ｔｈａｔ　ｔｈｅ　ｔｅａｃｈｅｒ　ｈａｓ　ｈｉｇｈ　ｅｘｐｅｃｔａｔｉｏｎｓ　ｆｏｒ　ｍｅ，　ｂｕｔ　Ｉ　ｄｉｄ　ｎｏｔ

ｔｅｓｔ　ｗｅｌｌ．　对于这点我感到十分抱歉。　Ｆｏｒ　ｔｈｉｓ　Ｉ　ａｍ　ｖｅｒｙ　ｓｏｒｒｙ．　但

是既然犯了错误就要改正，所以，通过考试我也想了很多以后一

定要学习的东西。　Ｂｕｔ　ｓｉｎｃｅ　ｗｅ　ｍｕｓｔ　ｃｏｒｒｅｃｔ　ｍｉｓｔａｋｅｓ，　ｓｏ　Ｉ　ｗｏｕｌｄ　ｌｉｋｅ　ｔｏ　ｐａｓｓ　ｔｈｅ　ｅｘａｍ　ａｆｔｅｒ　ａ　ｃｅｒｔａｉｎ　ｎｕｍｂｅｒ　ｏｆ　ｔｈｉｎｇｓ　ｔｏ　ｌｅａｒｎ．

首先我要改掉考试不细心读题目的坏习惯。　Ｆｉｒｓｔ　ｏｆ　ａｌｌ　Ｉ　ｗａｎｔ　ｔｏ

ｇｅｔ　ｒｉｄ　ｏｆ　ｅｘａｍ　ｑｕｅｓｔｉｏｎｓ　ｃａｒｅｆｕｌｌｙ　ｒｅａｄ　ｔｈｅ　ｂａｄ　ｈａｂｉｔ．　有时候我往

往看着题目前面就顺手把后面的问题写上了，但是却错了很多。

Ｓｏｍｅｔｉｍｅｓ　Ｉ　ｔｅｎｄ　ｔｏ　ｌｏｏｋ　ａｔ　ｔｏｐｉｃｓ　ｉｎ　ｆｒｏｎｔ　ｏｆ　ｔｈｅ　ｂａｃｋ　ｉｓｓｕｅｓ　ｏｎ　ｓｍｏｏｔｈｌｙ　ｔｏ　ｗｒｉｔｅ，　ｂｕｔ　ｔｈｅｙ　ａｒｅ　ｗｒｏｎｇ　ａ　ｌｏｔ．　这也许也和答题技巧

有关系。　Ｔｈｉｓ　ｍａｙ　ａｌｓｏ　ｈａｖｅ　ｒｅｌａｔｉｏｎｓｈｉｐｓ　ａｎｄ　ａｎｓｗｅｒ　ｓｋｉｌｌｓ．　总之，

通过以后的练习，我一定要在考试的过程之中认真审题，自习读

题，把题目看准、看好。　Ｉｎ　ｓｈｏｒｔ，　ｔｈｒｏｕｇｈ　ｓｕｂｓｅｑｕｅｎｔ　ｐｒａｃｔｉｃｅ，　Ｉ

ｍｕｓｔ　ｓｅｒｉｏｕｓｌｙ　ｅｘａｍｉｎｅ　ｔｈｅ　ｐｒｏｃｅｓｓ　ｏｆ　ｅｘａｍ　ｑｕｅｓｔｉｏｎｓ，　ｓｅｌｆ－ｓｔｕｄｙ　ｒｅａｄｉｎｇ　ｐｒｏｂｌｅｍｓ，　ｔｈｅ　ｓｕｂｊｅｃｔ　ｏｆ　ｓｉｇｈｔｓ，　ｏｐｔｉｍｉｓｔｉｃ．　时间允许的时

候要多检查几遍，绝对不允许自己再犯类似于这样的无谓的错误。

Ｔｉｍｅ　ａｌｌｏｗｓ　ｍｏｒｅ　ｔｉｍｅ　ｔｏ　ｃｈｅｃｋ　ａ　ｆｅｗ　ｔｉｍｅｓ，　ａｎｄ　ｄｅｆｉｎｉｔｅｌｙ　ｎｏｔ　ｌｉｋｅ　ｔｈｉｓ　ｕｎｎｅｃｅｓｓａｒｙ　ｒｅｐｅａｔ　ｔｈｅｉｒ　ｍｉｓｔａｋｅｓ．

其次，我还要加强语文、数学、英语三门主科通过考试，我终

于明白山外有山，人外有人。　Ｓｅｃｏｎｄｌｙ，　Ｉ　ｗｏｕｌｄ　ｌｉｋｅ　ｔｏ　ｓｔｒｅｎｇｔｈｅｎ

ｌａｎｇｕａｇｅ，　ｍａｔｈ，　Ｅｎｇｌｉｓｈ，　ｔｈｒｅｅ　ｍａｉｎ　ｓｕｂｊｅｃｔｓ　ｐａｓｓ　ｔｈｅ　ｅｘａｍ，　Ｉ　ｆｉｎａｌｌｙ　ｕｎｄｅｒｓｔａｎｄ　Ｍｏｕｎｔａｉｎｓ　Ｂｅｙｏｎｄ　Ｍｏｕｎｔａｉｎｓ，　ａｎｄ　ｐｅｏｐｌｅ　ｂｅｙｏｎｄ．　平

日大家都聚在一起做一样的题目，感觉不出来有什么明显的差异。

Ｗｅｅｋｄａｙｓ　ｗｅ　ａｌｌ　ｇｏｔ　ｔｏｇｅｔｈｅｒ　ｔｏ　ｄｏ　ｔｈｅ　ｓａｍｅ　ｔｏｐｉｃ，　ｄｏ　ｎｏｔ　ｆｅｅｌ　ｏｕｔ　ｏｆ　ａｎｙ　ｓｉｇｎｉｆｉｃａｎｔ　ｄｉｆｆｅｒｅｎｃｅ．　可是一当考试，才发现原来那么多考

试题目是我从来看都没看过的。　Ｈｏｗｅｖｅｒ，　ｗｈｅｎ　ａ　ｔｅｓｔ　Ｉ　ｒｅａｌｉｚｅｄ

ｔｈａｔ　ｓｏ　ｍａｎｙ　ｅｘａｍｓ　ｔｈａｔ　Ｉ　ｈａｖｅ　ｎｅｖｅｒ　ｇｌａｎｃｅｄ　ａｔ　ｂｅｆｏｒｅ．　只怪自己

买的练习题做的少。　Ｃａｎ　ｏｎｌｙ　ｂｌａｍｅ　ｔｈｅｉｒ　ｏｗｎ　ｅｘｅｒｃｉｓｅｓ　ｔｏ　ｄｏ　ｔｏ　ｂｕｙ　ｌｅｓｓ．　不能允许自己再继续这样下去，所以，我一定要加倍努

力，从这次考试之中汲取教训，增加力量，为下一次考试做好准

备，打好基础。　Ａｌｌｏｗ　ｍｅ　ｔｏ　ｃｏｎｔｉｎｕｅ　ｔｈｉｓ　ｃｏｎｔｉｎｕｅｓ，　ｓｏ　Ｉ　ｈａｖｅ　ｔｏ　ｒｅｄｏｕｂｌｅ　ｏｕｒ　ｅｆｆｏｒｔｓ　ａｍｏｎｇ　ｔｈｅ　ｌｅｓｓｏｎｓ　ｌｅａｒｎｅｄ　ｆｒｏｍ　ｔｈｉｓ　ｔｅｓｔ　ｔｏ　ｉｎｃｒｅａｓｅ　ｔｈｅ　ｓｔｒｅｎｇｔｈ　ｔｏ　ｐｒｅｐａｒｅ　ｆｏｒ　ｔｈｅ　ｎｅｘｔ　ｅｘａｍｉｎａｔｉｏｎ，　ｔｏ　ｌａｙ　ｔｈｅ

ｆｏｕｎｄａｔｉｏｎ．

考试技巧贵在练习。　Ｔｅｓｔ　ｙｏｕｒ　ｓｋｉｌｌｓ　ｉｎ　ｐｒａｃｔｉｃｅ．　生活之中，我

还要多多加强自己的练习和

复习，考试之前制定周详的复习计划，不再手忙脚乱，没有方向。

Ｌｉｖｅｓ，　Ｉ　ｗｏｕｌｄ　ｌｉｋｅ　ｔｏ　ｅｎｈａｎｃｅ　ｔｈｅｉｒ　ｏｗｎ　ｐｒａｃｔｉｃｅ　ａｎｄ　ｌｏｔｓ　ｏｆ　ｒｅｖｉｅｗ，　ｄｅｖｅｌｏｐ　ａ　ｐｒｅｈｅｎｓｉｖｅ　ｒｅｖｉｅｗ　ｂｅｆｏｒｅ　ｔｈｅ　ｅｘａｍｉｎａｔｉｏｎ　ｐｌａｎ，　ｎｏ　ｒｕｓｈ，　ｎｏ　ｄｉｒｅｃｔｉｏｎ．　平日生活学习中学会积累，语文积累好词好句，

数学也要多积累难的题目，英语则是语法项目。　Ａｃｃｕｍｕｌａｔｉｏｎ　ｏｆ

ｄａｉｌｙ　ｌｉｆｅ　ａｎｄ　ｌｅａｒｎ　ｔｏ　ｌｅａｒｎ　ｔｈｅ　ｌａｎｇｕａｇｅ　ｂｅｔｔｅｒ　ｔｅｒｍ　ａｃｃｕｍｕｌａｔｉｏｎ　ｏｆ　ｇｏｏｄ　ｓｅｎｔｅｎｃｅｓ，　ｍａｔｈｅｍａｔｉｃａｌ　ｔｏｐｉｃｓ　ｓｈｏｕｌｄ　ａｃｃｕｍｕｌａｔｅ　ｍｏｒｅ　ｄｉｆｆｉｃｕｌｔ，　Ｅｎｇｌｉｓｈ　ｉｓ　ｔｈｅ　ｇｒａｍｍａｒ．　对做完形填空等练习题也是提高

英语的好方法。　Ｃｌｏｚｅ　ｅｘｅｒｃｉｓｅｓ　ｔｏ　ｄｏ　ａｎｄ　ｓｏ　ｏｎ　ｉｓ　ａｌｓｏ（转　载

于：ｗＷｗ．ＨｎｎｓＣＹ．ｃＯＭ　：英语考试反思）　ａ　ｇｏｏｄ　ｗａｙ　ｔｏ　ｉｍｐｒｏｖｅ　ｙｏｕｒ

Ｅｎｇｌｉｓｈ．　对于各科老师，我希望老师不要对我失去信心，虽然我这

次考得并不理想，但是我相信自己的实力。　Ｆｏｒ　ｔｅａｃｈｅｒｓ　ｏｆ　ｖａｒｉｏｕｓ

ｓｕｂｊｅｃｔｓ，　Ｉ　ｈｏｐｅ　ｔｈａｔ　ｔｅａｃｈｅｒｓ　ｗｉｌｌ　ｎｏｔ　ｌｏｓｅ　ｃｏｎｆｉｄｅｎｃｅ　ｉｎ　ｍｅ，　ｔｈｏｕｇｈ　Ｉ　ｈａｖｅ　ｔｈｉｓ　ｔｅｓｔ　ｉｓ　ｎｏｔ　ｉｄｅａｌ，　ｂｕｔ　Ｉ　ｂｅｌｉｅｖｅ　ｍｙ　ｓｔｒｅｎｇｔｈ．　下一次考试，

我一定会努力的～　Ｔｈｅ　ｎｅｘｔ　ｔｅｓｔ，　Ｉ　ｗｉｌｌ　ｗｏｒｋ　ｈａｒｄ！

英语考试反思篇三：英语考试后的反思－－

英语考试后的反思

期中考试已经结束，我任教五年级英语课程，本次英语考试总

分为３０９４分，平均分８５．９分，及格率为９４％，优秀率为６７％。

本次考试所出的试题都依据教材，覆盖面较广，无论是试题的类型，还是其表达方式，都尽可能地涵盖所学的知识，并让学生综合应用。结合学生考试情况和答题效果，进行分析与反思：

１、部分学生做题习惯不好：听力已经放完，而有的同学题目还没有做完，也有的同学没有理解题意，乱写乱答。部分学生做听力时精神紧张，注意力不能高度集中，致使听到的单词和句子瞬间即忘；或者因为个别题目没听清导致下面所有的题目都没心思做下去。

２、笔试部分主要内容是单词、短语以及语法的正确运用和读写能力的考查。其中根据汉字写英文单词，学生做的还不错，大多数学生对单词的掌握比较好～我想这与平时听写的习惯养成有关。

３、回答问题普遍完成的不好。大多数学生对第三人称单数的运用和单复数的变化掌握不够好，甚至还有一部分学生根本不看题，他们不会审题，乱填一通，不知如何去答题。还有的学生答题时不会从文章中提取有效信息去分析、理解。

４、平时没有养成认真细致的习惯，考试的时候答题粗心大意，导致很多题目会做却被扣分甚至没有得１分。

综合这次考试发现的问题，在今后的教学中有以下几点改进措施：

１、抓基础，打好扎实的单词基础，特别是四会单词、基本的短语、习惯用法和重点句型。反复训练题型，做到举一反三。

２、培养学生良好的行为习惯和学习习惯，如认真审题、做题，

认真检查的习惯。

３、今后加强阅读材料的训练，拓宽学生的知识面。利用一些难易适当的材料进行训练，并尽量用录音带，这样既可以提高学生的听力技能，又可以培养学生的注意力和快速反应能力。

４、注意减轻学生的心理压力，对学生的点滴进步要做到及时的表扬和鼓励，对于学生出现的错误多鼓励引导，少批评指责，使他们维持良好的精神状态，自信做题，发挥正常的水平。

作文八：《英语考试反思》2800字

英　语　期　中　考　试　反　思

紧　张　的　期　中　考　试　结　束　了　，看　着　自　己　学　生　的　成　绩　，真　是　喜　忧　参　半　，　喜　的　是　部　分　学　生　考　的　还　不　错　，基　础　题　做　的　不　错　，　高　分　段　也　是　不　错　的　。忧　的　是　不　少　学　生　对　于　学　习　的　态　度　还　是　比　较　差　，个　别　学　生　最　基　本　的　基　础　知　识　也　是　不　知　道　，我　的　上　课　效　率　对　于　有　些　学　生　而　言　等　于　是　零　。

在教学过程中，　教师必须充满激情，才能够带动学生，去感染学　生。同时兴趣是最好的老师，在每一节课中，教学方法力求多样，去　考虑学生喜欢什么，才可以真正上好一节课。因此在以后的教学中，　仍然要坚持培养学生的兴趣。　同时学习习惯也是至关重要的。　１．　鼓励　学生大胆开口说英语，　在以后的课堂中，　也要更加多的让学生互动起　来，进行表演对话，多练，才可以灵活运用。　２．　英语组织教学，教师　继续英语组织教学，要让学生说英语，教师必须说英语，这样也可以　更好的为学生创造语言环境。

通过本次期中考试，　我也认识到了自己教学中的不足之处，　学生　也认识到了自己的不足，在教学中，应该继续坚持发挥老师的作用。　其次，对于学习成绩差的，　也要继续做好补差工作，争取让他们取得　进步，在课堂教学中也要关注他们，这是我所缺的，经常让举手的学　生回答问题，　那么往往忽略了一些成绩差的学生，　这些学生特别需要　教师的鼓励，因此也要给他们适当的机会，并且多表扬，多鼓励。　本次期中试卷题型很简单，　基本上都是课堂上掌握的重点。　考试　前领　着　学　生　一　起　复　习　，　以　卷　子　的　形　式　出　现　，　首　先　让　学　生　自　己

做　，实　在　不　会　做　的　题　要　求　学　生　自　己　看　书　查　找　、也　可　以　直　接　问　我　，无　论　是　多　么　简　单　的　题　我　都　会　逐　一　给　以　解　答　，帮　助　学　生　完　成　卷　子　上　的　习　题　、巩　固　学　生　以　学　过　的　知　识　、同　时　也　了　解　学　生　普　遍　在　哪　几　个　方　面　还　存　在　着　问　题　，如　果　是　共　性　问　题　就　统　一　给　学　生　再　讲　解　一　遍　。　考　试　中　的　每　一　道　题　型　都　带　领　学　生　训　练　过　，　每　一　种　题　型　都　告　知　其　解　题　的　技　巧　和　方　法　。卷　子　上　的　题　每　一　道　都　认　真　的　给　学　生　讲　解　，每　一　道　题　的　答　案　都　板　书　在　黑　板　上　，当　时　没　听　懂　的　学　生　课　下　单　独　辅　导　，自　认　为　试　卷　上　的　题　学　生　都　能　答　出　来　，但　试　卷　评　下　来　之　后　才　发　现　，自　己　的　主　观　愿　望　以　变　成　了　一　些　不　及　格　的　红　灯　。

通　过　本　次　期　中　考　试　，　让　我　看　到　了　很　多　问　题　，　我　也　认　真　地　思　考　总　结　了　几　点　：

１，　考　试　前　领　着　学　生　复　习　的　题　，　无　论　是　单　词　还　是　句　型　大　部　分　学　生　都　能　答　上　，问　题　还　是　存　在　基　础　知　识　较　差　的　学　生　上　，他　们　对　于　最　基　本　的　知　识　还　是　不　会　。在　今　后　的　教　学　过　程　中　应　将　重　点　放　在　差　生　上　，　帮　助　他　们　弄　明　白　基　础　知　识　，　提　高　整　体　成　绩　。　２，　基　础　知　识　得　分　情　况　要　比　后　面　的　题　得　分　情　况　好　的　多　。　３，　部　分　认　真　听　讲　的　学　生　的　分　数　还　是　没　达　到　理　想　的　标　准　。　在　这　里　原　因　有　很　多　，应　提　高　学　生　上　课　时　的　学　习　效　率　，学　生　在　上　课　时　未　免　会　有　些　松　懈　，有　时　反　而　忽　略　了　最　有　用　的　东　西　，认　真　听　是　必　须　的　，任　何　人　也　是　无　法　集　中　精　力　一　节　课　的　，所　以　我　一　定　要　必　须　做　一　个　好　的　时　间　分　配　。

４，　除　了　上　面　几　点　以　外　，　通　过　这　次　考　试　，　我　意　识　到　学　生　在　知　识　的　巩　固　上　做　的　很　不　好　，　分　析　原　因　，　也　有　自　己　平　时　督　导　的　问　题　，　我　总　结　了　知　识　点　，　但　是　没　有　有　效　的　去　检　查　学　生　，　个　别　学　生　并　没　有　重　视　，　没　有　进　行　全　面　的　复　习　，　在　今　后　的　教　学　工　作　中　，　我　必　须　加　强　对　学　生　的　督　导　，　有　效　的　检　查　和　督　导　学　生　的　基　础　知　识　掌　握　情　况　。

５，　课　堂　教　学　中　，　我　应　该　加　强　课　堂　的　有　效　教　学　时　间　，　使　学　生　利　用　课　堂　的　有　效　学　习　时　间　，掌　握　住　课　文　的　重　点　内　容　。英　语　学　科　是　需　要　经　常　复　习　的　，　在　复　习　这　一　点　上　我　做　的　还　是　有　所　欠　缺　。

以　上　是　我　对　上　半　学　期　和　本　次　期　中　考　试　的　反　思　。总之，　作为　一名教师，要多一份细心，多一份关心，多一份爱心，多一份耐心，　更多一份责任心。相信付出总有回报。

第三　这次考试学生听力丢分较多，　在今后的教学中要有意识地　加强学生听读能力的训练与培养，　重点训练学生的阅读和听的习　惯的培养。课外还要多选用一些内容健康，时代感强、知识性、　趣味性并存的短文来让学生阅读，　通过大量阅读来培养学生的语　感以及通过上下文捕捉信息的能力，　从而提高阅读，　理解，　分析，　判断的能力。

四　实行分层次教学，降低对查生的要求，比如让成绩好些的学　生背课文时，其他学生能读熟就可以了，检查单词和词组时，要

求差生写对一半就算优秀，　这样他下次会背单词背的更好！　这样　才能让每个学生有成就感，逐步提高学习英语的兴趣

五做好补差工作，缩小两极分化，　从测试情况看，英语学习已　明显出现两极分化现象。　由于知识点的深化，　学生的个体差异以　及多种内外在因素，　学生学习上的两极分化是客观存在的，　但我　们一定要通过我、家长、包括学生本人的不懈努力，力争减少差　生，　使他们在英语学习上不断进步，　这就需要我真正的去爱他们　关注他们，及时做好补差辅导工作，尽可能缩小两极分化，这样　才能大面积提高英语教学质量。

六　平时上课讲课速度快，　因为不快就完成不了教学任务，　但快　了会有效果吗？我把知识进行整合了吗？上课的效果重要还是　进度重要呢？

希望通过自己的努力，所教两个班的英语成绩会前进一大步！

作文九：《英语考试反思》300字

英语考试反思

这次的英语考试我没有考好，主要原因还是归咎于我平时不够刻苦，没有在英语上面花上足够的时间。

这次的听力部分我扣了不少分数，应该是我平时听得还不够，导致在考试时紧张的情况下大量失分，而且我对于听力里面的发音口音也不是很熟悉，所以今后要加强练习，争取再多找一些听力材料来扩大对英语的了解；

单选题扣分的原因主要是语法，有些题目我能够排除到二选一但是最后却还是选错了，证明我对于一些基础的概念还是理解的不是很透彻；

完形填空是我扣分最严重的地方，主要是考试时间分配不是很均匀，我答题的时候时间不够，所以对文章的理解出现了一定的偏差。

今后我一定加大英语学习时间，多多锻炼语法和阅读，争取下次考试成绩能够有所提高。

作文十：《英语考试反思总结》2500字

小学英语期中考试反思

小学生开始学习英语的时间越来越早，三年级就开设了英语课。但是，由于许多孩子未养成良好的学习习惯，觉得学英语太枯燥、太难，导致对英语学习产生厌烦甚至畏惧心理。　半个学期一转眼过去了，期中考试也早已结束了，看着学生的成绩，让我看到了自己教学中存在的漏洞以及不足。逐题看过学生的试卷后，综观学生答题情况，我针对学生各方面的掌握情况做以下分析及教学反思：

一、试卷质量分析

六年级下册的这次期中考试的试卷的层次是分开的，也有一定的梯度，实际上是一张综合试卷，大部分内容超出了本册的范围，但也可以看出学生对以前的一些知识的掌握程度。这套试卷共分为五大部分：

第一部分为语音测试，第二部分为词汇测试，第三部分为单项能力测试，第四部分为阅读测试，第五部分为综合能力测试　（不计入总分）。

本套试卷覆盖了整个小学阶段所学的词汇、语音、语法和日常用语等内容，着重考查了词汇、日常交际用语、阅读能力和重点句型及语法。整套试卷中渗透了小学阶段所涵盖的语法知识，如：介词ｉｎ，ｏｎ，ａｔ，ｔｏ的正确运用；冠词ａ，ａｎ，ｔｈｅ的正确运用；名词单复数的正确运用；形容词的比较级的正确运用；代词的主格、宾格、形容词性物主代词和名词性物主代词的正确运用；实义动词ｈａｖｅ，ｈａｓ与ｂｅ动词的用法，所涉及的时态有一般现在时，现在进行时，一般将来时，一般过去时等；第三人称单数的正确使用，以及否定句、一般疑问句的句式结构等等。

该试卷充分体现了考查学生的基础知识为主要目标的命题原则，坚持依据于课本但避免教材的机械操作，灵活迁移。在试卷设计上增加了对学生阅读理解能力、重点句型及书面写作能力的考查，注重学生的积累运用，对以后的教学工作有一定的导向作用。不足之处：本卷就整体而言，题目类型太活，变化太多，太难，如词汇测试中的第３题用所给词的适当形式填空，单项能力测试中的第５题找出句子中的一处错误并改正，第６题句型转换，综合能力测试中的第１题仔细阅读短文，完成选择题，使短文通顺、连贯，第３题中的小练笔，要求学生写整段话，对于眼高手低的学生来说，束手无策，并且缺少对学生进行听力的检测。

二、试卷整体情况分析：

第一部分主要考查了语音知识ｏｗ，ｏｏ，ｅｅ，ｅａ字母组合以及元音字母ａ，ｏ在重读开、闭音节中的发音，１、２小题失分较多。第二部分考查了词汇及其中文意思，并渗透了词语搭配，如ｌｏｏｋ　ｌｉｋｅ，ｌｏｏｋ　ａｆｔｅｒ，ｌｉｋｅ　ｄｏｉｎｇ等，其中ｌｏｏｋ　ａｆｔｅｒ超出范围。用所给词的适当形式填空一题，大部分学生得分不高；第三部分及第四部分主要考查了学生的语言基础知识、阅读能力、语法掌握等各个方面，现表述如下：单项能力测试中的第５、６题，综合能力测试中的第１题是学生新接触到的题型，完全与初、高中的考试接轨，有相当一部分学生不理解题意，得分率极低；学生对词汇的记忆力不强，反映在书面写作中，错别字特多，这给我们反馈了一个重要的信息，学生边学边忘，掌握不牢。学生掌握句子的困难程度，从侧面反映出学生练得太少，或者说学生除了课堂就没有太多的时间学英语。

这次考试成绩令人不满意，平均分、优秀率以及合格率均较低，原因之一是题目太难，题型太活，主要原因还是老师的教学工作没做到位。

三、改进措施

在这次期中考试，令我遗憾的是，学生的成绩没有提高反而下降得厉害，就是因为他们浮躁的学习态度，影响了成绩。期中考试已经结束了，在后半个学期的教学中，我要重点针对出现的问题找到相应的解决措施，同时继续以激发学生的学习兴趣作为教学的首要着眼点，让同学们能够在我的指导下尽情享受学习给他们带来的快乐，让他们都能以优秀的成绩进入中学。

１．进一步强化基础知识，要求人人过关。

２．为了给学生打好英语学习的基础，做好与中学的学习衔接准备，教学中仍应注意各种词类转换的归纳性训练和运用性练习，培养学生的初步的语言感知能力

３．注重词语的运用性练习，在机械记忆的基础上培养学生活学活用的能力。可以通过多种题型训练学生的思维能力和解题能力。

４、知识训练的同时应注重对学生学习习惯和意志品质的培养。注重低段教学与高段教学之间的教学形式和培养目标的转移。将课堂由兴趣化逐步过渡到思维化和意志化学习。同时关注潜能生的学习和生活状况，采用有效措施，尽可能调动他们学习的积极性和主动性，并注意保护他们的自尊心，提高自信心。

５．在优化课堂组织教学、合理设计教学活动，加大训练强度和密度的基础上，注重因材施教、分层教学。既要使大多数学生掌握好基础的知识与技能，同时注重知识的扩展和规律性知识的总结与归纳，让好学生也能获得充分的发展。

相信通过我们的查缺补漏，一定会在以后的教学过程中不断完善，不断提高，争取在毕业会考中取得优异的成绩。

高中英语考试反思

本次期中考试学生的整体成绩较之上次五县联考有所下降，究其原因是，首先本次考试的题型，与高考题型有些出入，多了一个单词拼写环节，学生失分最多，问题出现也说明我们在这一环节，没有提高较高的认识，虽然我们也每天在默写，但重视程度还需提高。

另一个失分最多的是单项选择，本次单项选择考试的范围较广，并未就选修七的知识点进行考察，学生在复习准备考试过于偏重于本册书的内容，造成了失分现象。阅读理解学生在得分方面也不太尽如人意，在考试过后与学生交谈，发现大多数学生存在看懂文章，却做不对的问题，这是学生的理解能力还需认真提高。

同时，作文也是我们需要注意的地方，就我们学生而言，学生的基础不好，作文的能力也相对不高。

通过分析学生的考试情况，以及在考试后于与学生交谈发现的问题，本人也有些在下阶段教学当中的措施：

１．要严抓学生的基础，单词和句型记忆和理解。

２．鼓励学生自己在做完作业之后，多做一些相应的高考题，查缺补漏。

３．一定要提高学生对阅读理解，完形填空，作文的重视度，因为这三项再会高考当中起关键作用。在常规课堂要对增加这类题型的训练。

４．重视尖子生的培养，和薄弱生的提高。

总之，本次考试的问题，我一定在今后的教学中，积极与同事交流，沟通，多多研究学生，多多反思，及时地发现学生的问题，较快地解决问题。

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