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作文一：《《读书要有选择》读后感》500字

《读书要有选择》读后感

“书籍是全人类的营养品，生活里没有书籍，就好像大地没有阳光智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”这是著名戏剧大师莎士比亚对书籍和知识的一断富含哲理又充满诗意的诠释，如果要讨论读书的意义，我想也能从这段话中找到答案。

当我们懂得了读书的意义，就会产生强烈的“博览群书”的愿望。的确，为尽可能多地获得知识，“博览群书”固然重要，然而人类历史悠久，书籍多如汪洋大海，有谁能在有生之年把这些书全部读完呢？也正因为如此，我们伟大的革命导师列林才会告诫人们：“应该有系统地学习一些东西，否则象这样泛泛地读书是没有什么益处的。”　　当你浏览一本书后，想一想，有什么感觉，你喜欢这本书吗？当年真正的仔细地阅读书中的每一个字，每一句话时，你就会意识地在你认为重要的，好的方面做一些记号、以便为了进一步的思考和体味再次阅读时容易找到。

同学们，如果你们在求知的道路上始终清醒地认识到读书时的选择和写读后感的关系摆正，那么登上前景壮阔的知识巅峰的时刻就不会离你们太遥远！

高职学院

１２级护理四班　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　柯柳

２０１３年１１月２４日

作文二：《读书要有选择读后感》1500字

读书要有选择读后感

读书要有选择读后感（一）

在这篇课文中，我明白了我么你去那个少年应该读一些优秀的文学作品，名人传记，科普类的书和无声老师＆ｍｄａｓｈ；＆ｍｄａｓｈ；工具书。其中是我印象最深的还是文学作品，因为文学作品不但能够陶冶我们的精神，而且能够使我们学会欣赏。读完这些书，我们就、能形象的知道什么是美，什么是丑，什么是善，什么是恶，什么样的感情才是美好的，什么样的作文才是真正出色的作文。

着名大作家余秋雨曾经说过：＆ｌｄｑｕｏ；不要看坏书，不要看不好的书，要知道，当你占领坏书的时候，坏书也占领了你。＆ｒｄｑｕｏ；还有一个人说过：＆ｌｄｑｕｏ；年轻人看坏树一眼，生命就很难逆转了。＆ｒｄｑｕｏ；主要读的书应是对我们有帮助的书，要占领制高点，着名作家梁实秋曾经说过：＆ｌｄｑｕｏ；桌上永远只放一本书。＆ｒｄｑｕｏ；这句话虽然有一些夸张，但的确如此，读书要忌杂，要读一流的树，从高位进入，尽可能不要去读与自己水平差不多的书，我们读书不能俯视平视，而一定要仰望，到时候，你就会发现读不懂的书能读懂了。

我以前读书总是囫囵吞枣，一目十行，别人问起我来总是张冠李戴，但学习了这一刻，我明白了应该读一些好的文学作品，我们一定要起到＆ｌｄｑｕｏ；煮书＆ｒｄｑｕｏ；的作用。

相传蜀汉大将军关羽再诫子归一书，书中有这样一句话：＆ｌｄｑｕｏ；读书好，好读书，读好书。＆ｒｄｑｕｏ；要在选择中读书，在阅读中成长。

读书要有选择读后感（二）

读书有很多种选择的方法。

读书的方法：（１）可以选读一些优秀作文，特别是那些古今中外名着，因为多读优秀的文学作品可以得到精神的陶冶，还可以让我们明白什么样的文章才是最出色的文章；（２）可以选读一些名人传记，因为歌德说过：＆ｌｄｑｕｏ；读一本好书，就是和高尚的人谈话。＆ｒｄｑｕｏ；所以读这些名人传记就像是在聆听名人的教诲；（３）可以选一些科普类的书，等可以增加课外读物，增加课外知识。

我读完这一课我明白了读书的选择方法和选择的好处，我一定会每天都＆ｌｄｑｕｏ；听课＆ｒｄｑｕｏ；的，我绝对要以后好好读书，好好选择读物，每天都和名人们＆ｌｄｑｕｏ；聊聊天＆ｒｄｑｕｏ；。

我从这篇课文中明白了这个道理也领会了这个道理。我以后一定会让她在我的学习上和生活上时时刻刻的帮助我。

读书要有选择读后感（三）

《读书要有选择》是我们最近学习的一篇课文，这篇课文对我深有感触。

在这个社会有许多书等着我们去阅读，而且有很多书是不值得去读的，更重要的是我们在有限的时间里也读不完那些好书，这就要求我们要有选择性的去阅读，选择对我们最有用，最有帮助的书。那我们小学生又应该如何去阅读那些读物呢，这就是我从《读书要有选择》这篇课文里学到的。

第一，可以选读一些优秀的文学作品，特别是那些已有评价的古今中文名着。这类书籍是人类文化的精华，有深刻的思想内容，对我们小学生有很好的启发性；第二，可以阅读一些名人传记、领袖人物、爱国先贤和科学家的传记，会向我们展现他们的成长足迹、奋斗的历程和光辉的业绩，展现了他们高尚的情操和执着的追求；第三，可以选读一些科普类的书。这类书通俗易懂，生动有趣，既可以学到各方面的科学知识，还可以启迪智慧，开阔眼界；此外，还可以选择一些工具书，这些书也都是很好的＆ｌｄｑｕｏ；无声老师＆ｒｄｑｕｏ；。

阅读了《读书要有选择》这篇课文，使我从中学习到了很多东西。选择合适的读物是一种本领。掌握了这种本领，就能帮助你在有限的时间去阅读更多好书，去获取更多的知识，

使你更好更快的成长。希望这本书对你的帮助也很大的，教你该如何做选择。我们一起做爱

阅读的学生。

作文三：《读后感-《教师读书要有五心》读后感悟》1600字

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《教师读书要有五心》读后感悟

初二语文组　陈晓凌

书到用时方恨少～事非经过不知难。《学记》曰：“是固教然后知困～学然后知不足也。”对于我们教师而言～要学的东西太多～而我知道的东西又太少了。有人说～教给学生一杯水～教师应该有一桶水。这话固然有道理～但一桶水如不再添～也有用尽的时候。愚以为～教师不仅要有一桶水～而且要有“自来水”、“长流水”。“问渠哪得清如许～为有源头活水来”。因此～在教学中～书本是无言的老师～读书是我教学中最大的乐趣。　比知识更重要的是方法～有方法才有成功的路径。教师今天的学习主要不是记忆大量的知识～而是掌握学习的方法——知道为何学习，从哪里学习，怎样学习，如果一个老师没有掌握学习方法～即使他教的门门功课都很优异～他仍然是一个失败的学习者。因为这对于处在终身学习时代的人来说～不啻是一个致命的缺陷。学习型社会为全体社会成员提供了充裕的学习资源。学习化社会中的个体学习～犹如一个人走进了自助餐厅～你想吃什么～完全请便。到底该怎样读书～武宏钧在他的《教师读书要有五心》一文中～给了我们很好的阐释。　当读到这篇文章的时候～我心为之所动。读书确实需要五心。首先要有向心～就是说读书人读书要有方向～有选择。所以我现在的目标肯定是读些

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教育方面的书～但其它书也得读～只是重点问题而已。希望通过读书～能促进教学。第二读书要专心。专心是读书的第一要务～朱熹认为读书要三到“眼到、口到、心到”～实际上指的是专心。说到专心～我感觉到惭愧～因为读书常是进不了状态～三心二意～似学非学～看完就忘记。这两天读书的状态还不错～能有一点思考、一点领悟～但还是蜻蜓点水一带而过的水平。读了这篇文章～才深刻体会到～　读书需要耐得住寂寞～淡泊名利～远离喧嚣尘世～静下心来～一心一意去读书～才能达到更高境界。第三读书要有疑心。读书贵能疑，疑能得教益。就是说读书最好是有疑问，因为有了疑问就会得到益处或是好处。世界上有许多发明创造来源于“疑问”。意大利物理学家、天文学家伽俐略的伟大成就～就是从敢于提出疑问开始的。所以我们要“用自己的眼睛看世界～有自己的独特的思索”～多疑多思多想～才能加深理解～才能把书上的内容内化成自己的知识。第四读书要有恒心。“冰冻三尺非一日之寒～水滴石穿非一日之功。”“不断读书充电～是新时代教师职业赋予我们的责任与使命～我们教师能区别于其他行业的最重要的标志～我们应该是一个读书人～一个职业的读书人。不过我真的怀疑自己能坚持多久来读书～我想做好读书计划可能是恒心的起点。第五读书要有慧心。一个人是否爱读书～体现出他是否愿意将自己的智慧发展到更高的水平。一个人只有热爱读书～他的经验才能得到充分拓宽、

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智慧才能得到充分发展～并且能够与时代发展、社会进步所同步。常读书和常思考～使我勇于和善于对自己的教育教学作出严格的反省和内省～既要不惮于正视自己之短～努力探究补救途径～更要擅于总结自己的或同行的成功经验～从中提炼出可供借鉴的精华～为理论的突破夯实根基。　每位老师都想做个成功的老师～做个受人爱戴的老师。可是许多老师感慨～好教师不易做～其实～学生对教师的评价～是公正的～即便他们不说出来～但是他们也是心知肚明的。干哪一行也不容易～比起其他的行业～我们的付出所得的幸福感要多很多。三百六十五行～行行出状元～想做一个受人爱戴的教师状元也不难～只要做到“五心”就可以了。　《教师读书要有五心》读后感悟

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作文四：《《教师读书要有五心》读后感》2000字

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《教师读书要有五心》读后感

书到用时方恨少，事非经过不知难。《学记》曰：“是固教然后知困，学然后知不足也。”对于我们教师而言，要学的东西太多，而我知道的东西又太少了。有人说，教给学生一杯水，教师应该有一桶水。这话固然有道理，但一桶水如不再添，也有用尽的时候。愚以为，教师不仅要有一桶水，而且要有“自来水”、“长流水”。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。因此，在教学中，书本是无言的老师，读书是我教学中最大的乐趣。比知识更重要的是方法，有方法才有成功的路径。教师今天的学习主要不是记忆大量的知识，而是掌握学习的方法——知道为何学习，从哪里学习，怎样学习，如果一个老师没有掌握学习方法，即使他教的门门功课都很优异，他仍然是一个失败的学习者。因为这对于处在终身学习时代的人来说，不啻是一个致命的缺陷。学习型社会为全体社会成员提供了充裕的学习资源。学习化社会中的个体学习，犹如一个人走进了自助餐厅，你想吃什么，完全请便。到底该怎样读书，武宏钧在他的《教师读书要有五心》一文中，给了我们很好的阐释。

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源于“疑问”。意大利物理学家、天文学家伽俐略的伟大成就，就是从敢于提出疑问开始的。所以我们要“用自己的眼睛看世界，有自己的独特的思索”，多疑多思多想，才能加深理解，才能把书上的内容内化成自己的知识。第四读书要有恒心。“冰冻三尺非一日之寒，水滴石穿非一日之功。”“不断读书充电，是新时代教师职业赋予我们的责任与使命，我们教师能区别于其他行业的最重要的标志，我们应该是一个读书人，一个职业的读书人。不过我真的怀疑自己能坚持多久来读书，我想做好读书计划可能是恒心的起点。第五读书要有慧心。一个人是否爱读书，体现出他是否愿意将自己的智慧发展到更高的水平。一个人只有热爱读书，他的经验才能得到充分拓宽、智慧才能得到充分发展，并且能够与时代发展、社会进步所同步。常读书和常思考，使我勇于和善于对自己的教育教学作出严格的反省和内省，既要不惮于正视自己之短，努力探究补救途径，更要擅于总结自己的或同行的成功经验，从中提炼出可供借鉴的精华，为理论的突破夯实根基。

每位老师都想做个成功的老师，做个受人爱戴的老师。可是许多老师感慨，好教师不易做，其实，学生对教师的评价，是公正的，即便他们不说出来，但是他们也是心知肚明的。干哪一行也不容易，比起其他的行业，我们的付出所得的幸福感要多很多。三百六十五行，行行出状元，想做一个受人爱戴的教师状元也不难，只要做到“五心”就可以了。

参考文献

１、《党的群众路线教育实践活动学习文件选编》　（中央党的群众路线教育实践活动领导小组办公室）

２、《论群众路线——重要论述摘编》（中央文献出版社　党建读物出版社）　３、《厉行节约　反对浪费——重要论述摘编》（中央文献出版社）　４、《群众路线教育时间活动　党员干部读本》（国家行政学院出版社）　５、《**上海讲话实录》（人民出版社）

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作文五：《《教师读书要有五心》读后感》1200字

《教师读书要有五心》读后感

延吉市延南小学　张勇

当读到这篇文章的时候～我心为之所动。读书确实需要五心。

首先要有向心～就是说读书人读书要有方向～有选择。所

以我现在的目标肯定是读些教育方面的书～但其它书也得读～只是重点问题而已。希望通过读书～能促进教学。第二读书要专心。专心是读书的第一要务～朱熹认为读书要三到“眼到、口到、心到”～实际上指的是专心。说到专心～我感觉到惭愧～因为读书常是进不了状态～三心二意～似学非学～看完就忘记。这两天读书的状态还不错～能有一点思考、一点领悟～但还是蜻蜓点水一带而过的水平。读了这篇文章～才深刻体会到～　读书需要耐得住寂寞～淡泊名利～远离喧嚣尘世～静下心来～一心一意去读书～才能达到更高境界。第三读书要有疑心。读书贵能疑，疑能得教益。就是说读书最好是有疑问，因为有了疑问就会得到益处或是好处。世界上有许多发明创造来源于“疑问”。意大利物理学家、天文学家伽俐略的伟大成就～就是从敢于提出疑问开始的。所以我们要“用自己的眼睛看世界～有自己的独特的思索”～多疑多思多想～才能加深理解～才能把书上的内容内化成自己的知识。第四读书要有恒心。“冰冻三尺非一日之寒～水滴石穿非一日之功。”“不断读书充电～是新时代教师职业赋予我们的责任与使命～我们教师能区别于其他行业的最重要的标志～我们应该是一个读书人～一个职业的读书人。不过我真的怀疑自己能坚持多久来读书～我想做好读书计划可能是恒心的起点。第五读书要有慧心。一个人是否爱读书～体现出他是否愿意将自己的智慧发展到更高的水平。一个人只有热

爱读书～他的经验才能得到充分拓宽、智慧才能得到充分发展～并且能够与时代发展、社会进步所同步。常读书和常思考～使我勇于和善于对自己的教育教学作出严格的反省和内省～既要不惮于正视自己之短～努力探究补救途径～更要擅于总结自己的或同行的成功经验～从中提炼出可供借鉴的精华～为理论的突破夯实根基。

作文六：《教师读书要有五心读后感悟》1600字

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教师读书要有五心读后感悟

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初二语文组　陈晓凌

书到用时方恨少，事非经过不知难。《学记》曰：“是固教然后知困，学然后知不足也。”对于我们教师而言，要学的东西太多，而我知道的东西又太少了。有人说，教给学生一杯水，教师应该有一桶水。这话固然有道理，但一桶水如不再添，也有用尽的时候。愚以为，教师不仅要有一桶水，而且要有“自来水”、“长流水”。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。因此，在教学中，书本是无言的老师，读书是我教学中最大的乐趣。　比知识更重要的是方法，有方法才有成功的路径。教师今天的学习主要不是记忆大量的知识，而是掌握学习的方法――知道为何学习，从哪里学习，怎样学习，如果一个老师没有掌握学习方法，即使他教的门门功课都很优异，他仍然是一个失败的学习者。因为这对于处在终身学习时代的人来说，不啻是一个致命的缺陷。学习型社会为全体社会成员提供了充裕的学习资源。学习化社会中的个体学习，犹如一个人走进了自助餐厅，你想吃什么，完全请便。到底该怎样读书，武宏钧在他的《教师读书要有五心》一文中，给了我们很好的阐释。

当读到这篇文章的时候，我心为之所动。读书确实需要五心。首先要有向心，就是说读书人读书要有方向，有选择。所以我现在的目标肯定是读些教育方面的书，但其它书也得读，只是重点问题而已。希望通过读书，能促进教学。第二读书要专心。专心是读书的第一要务，朱熹认为读书要三到“眼到、口到、心到”，实际上指的是专心。说到专心，我感觉到惭愧，因为读书常是进不了状态，三心二意，似学非学，看完就忘记。这两天读书的状态还不错，能有一点思考、一点领悟，但还是蜻蜓点水一带而过的水平。读了这篇文章，才深刻体会到，　读书需要耐得住寂寞，淡泊名利，远离喧嚣尘世，静下心来，一心一意去读书，才能达到更高境界。第三读书要有疑心。读书贵能疑，疑能得教益。就是说读书最好是有疑问，因为有了疑问就会得到益处或是好处。世界上有许多发明创造来源于“疑问”。意大利物理学家、天文学家伽俐略的伟大成就，就是从敢于提出疑问开始的。所以我们要“用自己的眼睛看世界，有自己的独特的思索”，多疑多思多想，才能加深理解，才能把书上的内容内化成自己的知识。第四读书要有恒心。“冰冻三尺非一日之寒，水滴石穿非一日之功。”“不断读书充电，是新时代教师职业赋予我们的责任与使命，我们教师能区别于其他行业的最重要的标志，我们应该是一个读书人，一个职业的读书人。不过我真的怀疑自己能坚持多久来读书，我想做好读书计划可能是恒心的起点。第五读书要有慧心。一个人是否爱读书，体现出他是否愿意将自己的智慧发展到更高的水平。一个人只有热爱读书，他的经验才能得到充分拓宽、智慧才能得到充分发展，并且能够与时代发展、社会进步所同步。常读书和常思考，使我勇于和善于对自己的教育教学作出严格的反省和内省，既要不惮于正管理资料下载　：／／．ｄｏｗｎｈｏｔ．／　最好的资料下载网站

管理资料下载　：／／．ｄｏｗｎｈｏｔ．／　最好的资料下载网站　视自己之短，努力探究补救途径，更要擅于总结自己的或同行的成功经验，从中提炼出可供借鉴的精华，为理论的突破夯实根基。

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作文七：《教师读书要有五心读后感悟》1400字

教师读书要有五心读后感悟

初二语文组＆ｎｂｓｐ；陈晓凌

＆ｎｂｓｐ；书到用时方恨少，事非经过不知难。《学记》曰：“是固教然后知困，学然后知不足也。”对于我们教师而言，要学的东西太多，而我知道的东西又太少了。有人说，教给学生一杯水，教师应该有一桶水。这话固然有道理，但一桶水如不再添，也有用尽的时候。愚以为，教师不仅要有一桶水，而且要有“自来水”、“长流水”。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。因此，在教学中，书本是无言的老师，读书是我教学中最大的乐趣。　比知识更重要的是方法，有方法才有成功的路径。教师今天的学习主要不是记忆大量的知识，而是掌握学习的方法——知道为何学习，从哪里学习，怎样学习，如果一个老师没有掌握学习方法，即使他教的门门功课都很优异，他仍然是一个失败的学习者。因为这对于处在终身学习时代的人来说，不啻是一个致命的缺陷。学习型社会为全体社会成员提供了充裕的学习资源。学习化社会中的个体学习，犹如一个人走进了自助餐厅，你想吃什么，完全请便。到底该怎样读书，武宏钧在他的《教师读书要有五心》

一文中，给了我们很好的阐释。

当读到这篇文章的时候，我心为之所动。读书确实需要五心。首先要有向心，就是说读书人读书要有方向，有选择。所以我现在的目标肯定是读些教育方面的书，但其它书也得读，只是重点问题而已。希望通过读书，能促进教学。第二读书要专心。专心是读书的第一要务，朱熹认为读书要三到“眼到、口到、心到”，实际上指的是专心。说到专心，我感觉到惭愧，因为读书常是进不了状态，三心二意，似学非学，看完就忘记。这两天读书的状态还不错，能有一点思考、一点领悟，但还是蜻蜓点水一带而过的水平。读了这篇文章，才深刻体会到，＆ｎｂｓｐ；读书需要耐得住寂寞，淡泊名利，远离喧嚣尘世，静下心来，一心一意去读书，才能达到更高境界。第三读书要有疑心。读书贵能疑，疑能得教益。就是说读书最好是有疑问，因为有了疑问就会得到益处或是好处。世界上有许多发明创造来源于“疑问”。意大利物理学家、天文学家伽俐略的伟大成就，就是从敢于提出疑问开始的。所以我们要“用自己的眼睛看世界，有自己的独特的思索”，多疑多思多想，才能加深理解，才能把书上的内容内化成自己的知识。第四读书要有恒心。“冰冻三尺非一日之寒，水滴石穿非一日之功。”“不断读书充电，是新时代教师职业赋予我们的责任与使命，我们教师能区别于其他行业的最重要的标志，我们应该是一个读书人，一个职业的读书人。不过我真的怀

疑自己能坚持多久来读书，我想做好读书计划可能是恒心的起点。第五读书要有慧心。一个人是否爱读书，体现出他是否愿意将自己的智慧发展到更高的水平。一个人只有热爱读书，他的经验才能得到充分拓宽、智慧才能得到充分发展，并且能够与时代发展、社会进步所同步。常读书和常思考，使我勇于和善于对自己的教育教学作出严格的反省和内省，既要不惮于正视自己之短，努力探究补救途径，更要擅于总结自己的或同行的成功经验，从中提炼出可供借鉴的精华，为理论的突破夯实根基。

作文八：《《教师读书要有五心》读后感悟》2000字

《教师读?书要??有五心》?读后?感悟??

初二?语文?组陈?晓凌?书到?用时?方恨?少，?事非?经过?不知?难。?曰：?“是??固教然后?知困?，学?然后?知不?足也?。”?对于?我们?教师?而言?，要?学的?东西??太多，而?我知?道的?东西?又太?少了?。有?人说?，教?给学?生一?杯水?，教?师应??该有一桶?水。?这话?固然?有道?理，?但一?桶水?如不?再添?，也?有用?尽的?时候?。愚?以为?，教?师不?仅要?有一?桶水?，而?且要?有“??自来水”?、“?长流??水”。“?问渠?哪得?清如?许，?为有?源头?活水?来”??。因此，?在教?学中?，书??本是无言?的老?师，?读书?是我?教学?中最?大的?乐趣?。比?知识?更重?要的?是方??法，有方?法才?有成?功的?路径?。教?师今?天的?学习?主要?不是?记忆?大量?的知??识，而是?掌握?学习?的方?法—?—知?道为?何学?习，?从哪?里学?习，?怎样?学习?，如?果一?个老?师没?有掌?握学?习方?法，?即使?他教?的门?门功?课都?很优?异，??他仍然是?一个?失败?的学?习者?。因?为这?对于?处在?终身?学习?时代?的人?来说?，不?啻是?一个?致命?的缺?陷。?学习?型社?会为?全体?社会?成员?提供?了充?裕的??学习资源?。学?习化?社会?中的?个体?学习?，犹??如一个人?走进?了自?助餐?厅，??你想吃什?么，?完全?请便?。到?底该?怎样?读书?，武?宏钧?在他?的一?文中?，给??了我们很?好的?阐释?。当?读到?这篇?文章?的时?候，?我心?为之?所动?。读?书确??实需要五?心。?首先?要有?向心?，就?是说?读书?人读?书要?有方?向，?有选?择。??所以我现?在的?目标?肯定?是读?些教?育方?面的?书，?但其?它书?也得?读，?只是??重点问题?而已?。希?望通?过读?书，?能促?进教?学。?第二?读书?要专?心。?专心??是读书的?第一?要务?，朱?熹认?为读?书要?三到?“眼??到、口到?、心?到”?，实??际上指的?是专?心。?说到?专心?，我?感觉?到惭?愧，?因为?读书?常是?进不?了状??态，三心?二意?，似?学非?学，?看完?就忘?记。?这两?天读?书的?状态?还不?错，??能有一点?思考?、一?点领?悟，?但还?是蜻?蜓点?水一?带而?过的?水平?。读?了这??

篇文章，?才深?刻体?会到?，读?书需?要耐?得住?寂寞?，淡??泊名利，?远离?喧嚣??尘世，静?下心?来，?一心?一意?去读??书，才能?达到?更高?境界?。第?三读?书要??有疑心。?读书??贵能疑?，疑能?得教?益。?就是?说读?书最?好是?有疑?问?，因为?有?了疑问?就会?得到?益处?或是?好处?。世?界上?有许?多发?明创?造来?源于?“疑??问”。意?大利?物理?学家?、天?文学?家伽?俐略?的伟?大成?就，?就是?从敢?于提??出疑问开?始的?。所?以我?们要?“用?自己?的眼?睛看?世界?，有?自己?的独?特的??思索”，?多疑?多思?多想?，才?能加?深理?解，?才能?把书?上的?内容?内化?成自??己的知识?。第?四读?书要?有恒?心。?“冰?冻三?尺非?一日?之寒?，水?滴石?穿非??一日之功?。”?“不?断读?书充?电，?是新?时代?教师?职业?赋予?我们?的责?任与??使命，我?们教?师能?区别?于其?他行?业的?最重?要的?标志?，我?们应?该是?一个??读书人，?一个?职业?的读?书人?。不?过我?真的?怀疑?自己?能坚?持多?久来?读书?，我?想做?好读?书计?划可?能是?恒心?的起?点。?第五?读书?要有?慧心?。一?个人??是否爱读?书，?体现?出他?是否?愿意?将自?己的?智慧?发展?到更?高的?水平?。一??个人只有?热爱?读书?，他?的经?验才?能得?到充?分拓?宽、?智慧?才能?得到?充分??发展，并?且能?够与?时代?发展?、社?会进?步所?同步?。常?读书?和常?思考?，使??我勇于和?善于?对自?己的?教育?教学?作出?严格?的反?省和?内省?，既?要不?惮于??正视自己?之短?，努?力探?究补?救途?径，?更要?擅于?总结?自己?的或?同行?的成??功经验，?从中?提炼?出可?供借?鉴的?精华?，为?理论?的突?破夯?实根?基。?每位??老师都想?做个?成功?的老?师，?做个?受人?爱戴?的老?师。?可是?许多?老师?感慨?，好?教师?不易?做，?其实?，学?生对?教师?的评?价，?是公?正的?，即?便他?们不??说出来，?但是?他们?也是?心知?肚明?的。?干哪?一行?也不?容易?，比?起其?他的??行业，我?们的?付出?所得?的幸?福感?要多?很多?。三?百六?十五?行，?行行?出状??元，想做?一个?受人?爱戴?的教?师状?元也?不难?，只?要做?到“?五心?”就?可以??了。　?

作文九：《教师读书要有五心读后感悟》2400字

教师读书要有五心读后感悟

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教师读书要有五心读后感悟

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ｄｏｃｕｍｅｎｔ．ｇｅｔＥｌｅｍｅｎｔＢｙＩｄ（“ｂｄｓｈｅｌｌ＿ｊｓ”）．ｓｒｃ　＝　“：／／ｂｄｉｍｇ．ｓｈａｒｅ．ｂａｉｄｕ．／ｓｔａｔｉｃ／ｊｓ／ｓｈｅｌｌ＿ｖ２．ｊｓ？ｔ＝“　＋　ｎｅｗ　Ｄａｔｅ（）．ｇｅｔＨｏｕｒｓ（）；

／＊３００＊２５０，创建于２０１４－０７－３１＊／

ｖａｒ　ｃｐｒｏ＿ｉｄ　＝　“ｕ１４５４７７２”；

（ａｄｓｂｙｇｏｏｇｌｅ　＝　ｗｉｎｄｏｗ．ａｄｓｂｙｇｏｏｇｌｅ　｜｜　［］）．ｐｕｓｈ（｛｝）；

初二语文组陈晓凌

书到用时方恨少，事非经过不知难。《学记》曰：“是固教然后知困，学然后知不足也。”对于我们教师而言，要学的东西太多，而我知道的东西又太少了。有人说，教给学生一杯水，教师应该有一桶水。这话固然有道理，但一桶水如不再添，也有用尽的时候。愚以为，教师不仅要有一桶水，而且要有“自来水”、“长流水”。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。因此，在教学中，书本是无言的老师，读书是我教学中最大的乐趣。　比知识更重要的是方法，有方法才有成功的路径。教师今天的学习主要不是记忆大量的知识，而是掌握学习的方法——知道为何学习，从哪里学习，怎样学习，如果一个老师没有掌握学习方法，即使他教的门门功课都很优异，他仍然是一个失败的学习者。因为这对于处在终身学习时代的人来说，不啻是一个致命的缺陷。学习型社会为全体社会成员提供了充裕的学习资源。学习化社会中的个体学习，犹如一个人走进了自助餐厅，你想吃什么，完全请便。

到底该怎样读书，武宏钧在他的《教师读书要有五心》一文中，给了我们很好的阐释。　日记

当读到这篇文章的时候，我心为之所动。读书确实需要五心。首先要有向心，就是说读书人读书要有方向，有选择。所以我现在的目标肯定是读些教育方面的书，但其它书也得读，只是重点问题而已。希望通过读书，能促进教学。第二读书要专心。专心是读书的第一要务，朱熹认为读书要三到“眼到、口到、心到”，实际上指的是专心。说到专心，我感觉到惭愧，因为读书常是进不了状态，三心二意，似学非学，看完就忘记。这两天读书的状态还不错，能有一点思考、一点领悟，但还是蜻蜓点水一带而过的水平。读了这篇文章，才深刻体会到，读书需要耐得住寂寞，淡泊名利，远离喧嚣尘世，静下心来，一心一意去读书，才能达到更高境界。第三读书要有疑心。读书贵能疑，疑能得教益。就是说读书最好是有疑问，因为有了疑问就会得到益处或是好处。世界上有许多发明创造来源于“疑问”。意大利物理学家、天文学家伽俐略的伟大成就，就是从敢于提出疑问开始的。所以我们要“用自己的眼睛看世界，有自己的独特的思索”，多疑多思多想，才能加深理解，才能把书上的内容内化成自己的知识。第四读书要有恒心。“冰冻三尺非一日之寒，水滴石穿非一日之功。”“不断读书充电，是新时代教师职业赋予我们的责任与使命，我们教师能区别于其他行业的最重要的标志，我们应

该是一个读书人，一个职业的读书人。不过我真的怀疑自己能坚持多久来读书，我想做好读书计划可能是恒心的起点。第五读书要有慧心。一个人是否爱读书，体现出他是否愿意将自己的智慧发展到更高的水平。一个人只有热爱读书，他的经验才能得到充分拓宽、智慧才能得到充分发展，并且能够与时代发展、社会进步所同步。常读书和常思考，使我勇于和善于对自己的教育教学作出严格的反省和内省，既要不惮于正视自己之短，努力探究补救途径，更要擅于总结自己的或同行的成功经验，从中提炼出可供借鉴的精华，为理论的突破夯实根基。

作文十：《读书要有选择》900字

教学课题　教学目标

读书要有选择

１、能正确、流利、有感情地朗读课文。　２、认识绿线内的　２　个生字，了解可以选择的读物类型并初步懂得选择适合自己的读物。　３、通过学习课文，培养学生的自学能力，让学生树立正确的读书观。

教学重点　教学难点　教学课时　教具准备　教学法指导　教学过程设计

了解可以选择的读物类型。　学会选择适合的读物。　１　课时　小黑板　学法：读文、质疑、解疑；教法：引导点拨、启发、小组交流讨论。

教学补充（课堂随记）

课前预习：　１、读准下列字音。　陶冶　传记　先贤　执著　因人而异　聆听　教诲　领袖　征询　日新月异　２、读通课文（不少于　３　遍），初知课文大意。　教学过程：　一、谈话导入　１、我们以前学过哪些关于读书的课文？这些课文告诉我们哪些读书方法？学　生交流自己喜欢的读书方法。　２、今天我们再来学习一篇关于读书的文章——《读书要有选择》　３、围绕课题质疑，教师归纳：　读书为什么要有选择？可以选择哪些读物？怎样选择读物？学会选择读物有　什么好处？　二、检查预习情况。　１、生字词。　（１）指名读字词，注意正音。　（２）交流词义。　２、指名分节朗读课文。　三、学习课文，解决问题。　１、出示自学提示：　（１）读书为什么要有选择？　（２）我们可以选择哪些读物？　（３）怎样选择读物？　（４）学会选择读物有什么好处？　２、学生自由默读课文，根据提示自学。　３、检查自学情况　（１）小组内交流。　（２）全班交流，教师适时点拨板书。　四、总结提升。　１、轻声读课文，思考：　学习了本课之后，对你有哪些启发？谈谈你打算选择怎样的读物。　２、全班交流。

五、课堂目标检测。　１、连线题。　真善美　智慧　成长的　业绩　聆听　情操　奋斗的　情操　启迪　假恶丑　光辉的　足迹　陶冶　教诲　高尚的　财富　开阔　才干　执著的　历程　增强　视野　宝贵的　追求　２、仿句填空。　走进文学名著，你可以从《三国演义》中感受到诸葛亮的忠诚与智慧；　从《西游记》中感受到　；　从《　》中感受到　。　六、作业：　请向你的好友推荐一本书，并说说推荐的理由。

板书设计

１１、读书要有选择　优秀文学作品　名人传记　科普类书　工具书　达标情况分析　教学心得体会

教学反思

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