幸福从此刻开始
作文一：《三年级作文评语怎么写》3900字
三年级作文评语怎么写 ?
三年级作文评语怎么写?
三年级作文评语怎么写?？下面是公文易整理的一篇范文，?希望可以帮?助到你！
作品的构思是巧妙的，?文笔也是简洁流畅?．想象大胆，富有创造力，?文?章读起来新颖奇特极具吸引力?．
想象力较丰富，极具新意?．开头自我介绍，引入下文，?另外，文章语?言简明扼要，风格幽默误诙谐?．?
文章不长，但过程叙述得很清楚，人物的活?动描述得也具体，真实?可?信，生动有趣，全文结构紧凑，完整，文笔?也较流畅?． 情节生动有趣，叙述清楚完整，?也表现出作者的聪明，?机智，充满了?家庭生活情趣，文笔流利活泼?． ?
你很善于抓住事物的特点进行具体描绘，展?示了? ，文笔间渗透了情?感．
文章很有说服力，也发人深思?．从写作上来说，情节生动，?文章有波?澜，读起来深受教益?．
主题凝炼，集中，议论深刻，有力?，震撼人心?． 本文用词准确，严密，语言平?实自然，而比喻，拟人?等修辞的运用更?使文章锦上添花?．
这篇作文的主要特色是叙述具体??，细节真实，描写生动，有真情实感，?并运用了比喻，拟人等修辞手?法，把? 写得非常传神，同时表达了? 对 的喜爱?．
全文语言生动准确，情节精彩曲折，?仿佛将读者带进了开心?乐园，令?人眉开眼笑． ?全文通俗易懂，趣味性强?．
文章线索明朗，主题突出，紧紧围绕? ?进行．文章开头与结尾时的诗化?语言，充满想象与韵律之美，令人??愿读，爱读，不忍释手． ?虽为一件小事，但作者却描述得有声有色?，结尾处不可或缺的点?晴之?笔，较好地凸现了文章主题?．｀
对细节传神的刻画，恰恰相反?到好处地揭示人物的内?心世界，这是本?
文的成功之处?．
文章选材新颖，? 这件事，乡村生活气息浓郁，富有儿童?情趣?．读后令人身心愉悦，舒畅?．
本文取材真实生活，选材恰当，?很有新意，段落分明，?过渡自然，情?趣盎然，可读性强?．
全文节奏明快，语言清新，始终?洋溢着诙谐与风趣，读?来其乐无穷?． 对 生动而详细的叙述，是本?文的一天特色，也体现?了作者观察的敏?锐与细致?．这是文章成功的一大要素?．
本文内容生动丰富，语言新颖清爽?，结构独特合理?． 本文是一篇较为成熟的叙?事明理之作，文章以准?确流畅的语言，展示?
了实验的全过程，跌宕起?伏，妙趣横生?．小作者观察仔细，叙述时井?
然有序?
对实验现象的描写，能切中要害，详尽?而全面?．文章体现了自然科学?的趣味性和知识性，读来饶有兴味?．
文章开头交待得十分清?楚，起到总领全文的作?用?．结尾处寥寥数语，显?示了作者探索科学奥秘的远大理想和坚定信??心，催人奋进． 本文三大成功之处?：首先注意选取最美好的片断来?写，其次用词准确，?
第三文章结构紧凑?．
本文围绕? 这一中心组织材料，语言准确，鲜明?，生动，内容极其丰?
富具体，不失一篇成功之?作?．
朴实自然的童心体现在文中，使文章散?发着清新活泼的气息?． ?这篇文章以具体的事例，生动优美的语言，?新颖别致的写法，表现?了?对美好心灵的由衷． ?
本文主要优点有三：１?本文能紧扣题目要求，完整地写了? 的过程． ?
２，结构严谨，重点突出?．
３?，语言朴实，简洁，流畅，开头和结尾都?很自然，准确?． 开头简洁自然，结构清晰，?心理描写真实，体现出?作者良好的语言驾?
驭能力?．
这篇短文的特点可概括为亲切，温馨，?隽永?．
文中描绘的 清新活泼，欢快明朗?．字里行间跳动着的童心?，使文章也?有了生命力． ?
文章虽短，但叙述生动?．描写细腻，生活气息浓厚，遣词造句准?确传?神．
文章最后揭示中心之句，实属点晴?之笔，概括之语，短促?而有力?． 通过仔细观察，采用了合适的语言?把? 绘声绘色地描述了出来，文章?虽短但不显单调，语言通俗但不失?风趣?．
对人物的语言，神态，动作等，进行?精心细腻的描绘，这是?本文的一?大特色．结尾令人饱含期待与热情，?言已尽，意犹未了?． 文章将? 写得细致入微，字里行间透露出阳光?般的温暖，使文章的主??题自然而然升华到了较高的境界?．
音乐是美的，而本文的语言同样?优美?．诗一般的语言梦一般的想象，?多美啊！ ?
文章的 读 与 感 ?联系紧密，事例叙述?行动，开头打动人心，具有真?情实感．
文章的结构简洁合理，作者?对原文的理解也十分深?刻透彻?．全文语言铿锵有力，掷地有声，读来?令人热血沸腾，心潮澎?湃?． 本文语言虽然并不华丽，但却极为准确?生动，情感丰富而真实?，读来?津津有味．大量采用生活中的口语，使?文章更显自然亲氏?．结?尾以 点明中尽，含蓄隽永，意味深长?．
这篇作文取材新颖，构思?奇妙，语言生动活泼?．字里行间透露出清新?
的生活气息和儿童情趣?． ?
文章按事情发展的顺序，记叙了? 的事，语言比较流畅，层次较清?楚，?自始自终显得其乐融融?．
文章自始自终充满着对? 的尊敬与感激，? 情深，感人肺腑，这正是本?文的震撼力之所在?．
通篇文章语调轻松幽默，显得妙趣?横生，读来令人爱不释?手?． 作者构思巧，善于选点展开，行文跌宕?起伏，耐人寻味?．语言活泼明?快，富有情趣． ?故事虽平凡，感情却真挚，充沛，感人?． 文章结尾不?落俗套，给人以欲还休的感觉?．
事例叙述得生动具体，?人物的言行符合各自身?份特点?．可见你是个生?活的有心人．文章来源于生活，因此语言虽然?不怎样优美，但却真实?有?趣，写得入情入理
全文语言流畅，行文舒?展自如，自然洒脱，称?得上是一篇较成功的之??作．
全文酣畅淋漓，一气呵成，蕴藏着欢乐?与期盼，真挚感人?．开头出手?不凡
文章真实感强，立体感强，可读?性强，趣味性强?．以敏锐的社会洞察?力，以童话反映现实阴暗面，并?以生动的语言，描绘出?一幅幅贪婪众?生相，称得上入木三分?
本文以 ?为线索，使用权文章连贯，流畅，衔接自然?，同时，通过前?后具体事例的对比?．抨击了 ，文章语言生动丰富，?可读性强?． 能过合理的想象，反映出意味深?长的哲理，? 行文流畅，简洁，充分?发挥了自己的想像力，是一篇不?错的? 文章清逸婉丽，流畅连贯，尤?其人物语言幽默风趣，再加上一??些精妙词语的使用，无形中为文章增?添了不少情趣?．
全文可圈可点的佳句不少，给文章增?添了些文学情趣? 本文在故事情节上或许并无?特别之吸引人之处，但?仍不失为一篇成功?
之作，其一，较好地刻画了?角色的形象，其二语言?生动丰富，生活气?
息浓，起到了良好的表情达?意之效果?
文章以 为结尾，言简意赅，其味?无穷?．
全文叙事集中，不枝不蔓，语言朴实?流畅，感情真挚感人?． ?通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的?思想品质?．文章想象合情?合理，叙述自然生动，结构紧凑，衔接自然?连贯，中心突出?． 语言朴素，中心明确，构?思合理，行文层次清楚?． ?
能把人物内心活动写得十分生动，的确难?能可贵，给人留下了深?刻的?印象．
文章头尾照应，中心明确，结构?完整?．
文章有理有据，说服力强，突出人物?个性，上下文过渡自然?，条理清?晰，首尾照应，结尾点题，突出中心?思想?．
作者对 观察仔细，描写细腻，语言?生动活泼，表现手法富?有新意?． 全文语言朴实，结构自然?． 文章结构严谨，首尾呼应?． ?语言诙谐有趣，情节安排曲折生动，开头与?结尾的呼应巧妙?．本文篇?幅虽短，但内容生动具体，段落明确，语言?朴实，通俗易懂?．
文中一系列表现人物动作?的动词运用得准确，衬?托手法运用得好?． 本文采用了第一人称的写?法，使得? 具有很大的优势，对于塑造人物，??表现中心起到了良好的作用，读起来亲切自然?可信?．思路清晰，节奏明?快．
本文事情过程写得具体，明晰，条理?清楚?．作者在叙事的同时加入了?恰当的心理描写，充分表达了?
文章用孩子的语言叙事，?显得自然，朴素，犹如?一股清泉?．结尾点题，?起到了画龙点睛的作用． ?
文章真实生动，情真意切，特别是? 使用权文章极具感染力，发?人深?思．
叙述事情条理清晰，能正确地使用?动词，运用比喻贴切，?生动?．献计献策读后能从中受到教育?．
朴实自然的童心体现在文中?，使文章散发着清新活?泼的气息?． 这篇文章以具体的事例，生动优?美的语言，新颖别致的?写法，表现了?对美好心灵的由衷?．
本文主要?优点有三：１本文能紧扣题目要求，完整地写?了? 的过程．
２?，结构严谨，重点突出?．
３，语言朴实，简洁，流畅，开?头和结尾都很自然，准?确?． 开头简洁自然，结构清晰，心理描写真?实，体现出作者良好的?语言驾?驭能力．
这篇短文的特点可概括为亲?切，温馨，隽永?．
文中描绘的? 清新活泼，欢快明朗?．字里行间跳动着的童心，使文章也??有了生命力．
文章凭着丰富的想象，凭着多?彩的语言，将? 呈现读者面前?． 文章简洁明了，语言平淡朴实?．
作者观察细致，想像力?丰富，运用拟人，比喻?等手法，使生动活泼，??引起了读者的兴趣．
借景抒情，托物咏志，?很特色?．
文章在民间传说的基础上，进行合?理想象和生动描述，演?绎出一篇精?彩的童话故事，读来饶有趣味?．
?要求通过虚构的故事来表达一种哲理?．
本文很好体现了? 的特点，深刻的主题与新颖的?构思相得益彰?． 巧用伏笔是文章的一大特点?．?文章第一段就为全篇故事的发展做了极?好的?铺垫．这种构思非常巧妙，可以借鉴?．
这是一篇很有新意的? 文章构思巧妙，语言朴实自?然?．
?
作文二：《三年级作文怎么写》6300字
三年级作文怎么写
篇一：小学三年级作文范文
森林狂欢会
泉港庄重文实验小学３０３班 蔡腾翔
盼星星～盼月亮～终于盼到了一年一度的森林狂欢会～月光如牛奶般地倾泻在大地上～森林里张灯结彩～热闹非凡。
老虎大王和斑马绅士、孔雀小姐等很多动物都来参加狂欢会。狂欢会开始了～猫头鹰奶奶当主持人～它面对着人山人海的观众宣布：?第一位上台的选手是小青蛙。?台下响起了热烈的掌声～小青蛙深深地鞠了一个躬～听～它那呱呱的歌声可真奇妙啊：第二个是美丽的小黄莺～它敞开歌喉～唱出的歌声犹如心灵的溪水流淌在每个人的心灵里～台下响起了雷鸣般的掌声。第三位是知了～知了拿出小提琴～拨动了扣人心弦的旋律～让人如痴如醉。小熊表演相声～逗得大家哈哈大笑？？特别是孔雀小姐表演开屏优美的舞蹈更是哗然一片～许多观众看得目不转睛。狂欢会真是精彩绝伦啊：
狂欢会的节目一个比一个精彩～时而欢声笑语～时而掌声雷动～动物王国沉浸在一片欢乐的海洋中。
珍贵的照片
泉港庄重文实验小学３０３班 蔡腾翔
在我的书桌上有一张是我站在水雾升空的青云山瀑布前
拍的照片～每当我看到这张照片是时～就情不自禁地回想起去去游览青云山的情景。
那天～我开心极了～很不得马上天亮～早早地起床～收拾东西～兴致勃勃地和爸爸妈妈一起去永泰青云山游玩。太阳公公也
早早地露出了笑脸～为大地洒下了一层金色的阳光。
汽车绕过了山路十八弯～终于到达青云山～我迫不及待地下车～只见青云山云雾缭绕～整座山好像披上了一层薄薄的白纱～真是给人一种如身临其境。我们跟着导游陆陆续续地上山～山道两旁林遮树掩～步移景换。
忽然听到前面有涛声轰鸣～惊天动地的声音～原来前面是一道凌空飞降的瀑布。瀑布下站满了观赏的游人～我们也赶紧选了个最佳的观赏点尽情地享受瀑布的雄伟气势～站在潭边瀑布如千山飞崩～四海倒倾～显得那么苍茫～那么粗狂～那么雄浑。让我不禁想起了李白的诗句?飞流直下三千尺～疑是银河落九天。?
爸爸说：?机不可失～时不再来～照一张留恋吧：?妈妈叫我摆了个ｐｏｓｅ～爸爸拿着相机～?咔嚓?拍下了一张美丽的照片。随后我们恋恋不舍地离开继续观赏点。
现在～只要我一看到这张照片～就想起去游览青云山游览的快乐情景～就想起瀑布那磅礴的气势。
篇二：小学三年级优秀作文范文
快乐的中秋节
农历８月１５日是一年一度的中秋节～中秋有又吃月饼～赏月～大家知道中秋节吃月饼的意思吗，他的意思是月儿圆～月饼圆～当然家人也要团圆啦：
中秋节也被称为秋节～八月节～八月会～仲秋节～团圆节～女儿节～月节～月夕～追节月～玩节月～拜月节～端正月～不过我也不知道这些是对的。
但是我也很喜欢月饼～是因为月饼的形状和口味～不过～形状是一样的～它那漂亮的莲花形状特好看～美丽极了。
更好笑的在最后～在赏月时我抓起一把花瓣扔向大姐～哗啦一下～大姐变成了～花瓣人～我和妈妈都哈哈大笑。
我的中秋节就是这样过的～大家呢，说来听听吧～正好分享节日的快乐。
可爱的小白兔
我家有一只可爱的小白兔～它的名字叫小白。
小白全身长着雪白的毛～摸上去软软的。它的耳朵长长的～立在头顶上～在阳光的照耀下透着粉红色的光泽～就像在疑神倾听着远方的动静。一双眼睛又圆又红～像闪闪发亮的红宝石镶嵌在它的眼眶里。它的鼻子像一个倒三角似的。不停地乱动～好像闻到了什么气味。嘴巴是三瓣的～吃东西时～还会发出?啧啧?的的响声。它的尾巴短短的～远远望去～就像一个小绒球～可爱极了：
小白可贪吃了。有一次～我拿来一片菜叶～小白见了～抬起爪子想抓来吃。可我却把菜叶放在柜子顶上。小白见柜子上有扶手～就抓着扶手爬了上去～大口大口的吃了起来。
小白也很贪玩。一次～我正在聚精会神地看书～小白跑过来～一会儿拉拉我的袖口一会儿拉拉我的裤腿。一会儿还?啧啧?地叫起来～拉我跟它去玩。
当我责怪它时～它就会躲到沙发底下～不管我怎么呼唤它～它就是不出来。我只好拿来菜叶～把它引出来。小白闻到了菜叶的气味～就中了?计?～爬了出来。
我的小白真可爱。
美丽的牵牛花
一天～我和爸爸去乡下看望姥姥～到了姥姥家～我就去看自己喜欢的牵牛花。
牵牛花的叶子非常多～根本就是数不胜数～它们都是碧绿色的～非常漂亮～更漂亮的是～叶子全部都是爱心状的～我非常喜欢。
叶子长在藤蔓上～一根根又细又长的紫红色藤蔓～有时候缠绕在一起～就像小朋友抱成一团亲热似的～十分有趣。
藤蔓上盛开着许多美丽的牵牛花～它们有许多颜色～有天蓝色、紫红色、白色～有些白色里面还有一点儿粉红色呢：完全盛开的牵牛花像一只只小喇叭～所以又叫喇叭花。没有盛开的牵牛花像子弹头一样～十分可爱。牵牛花还散发出淡
淡的清香。
我喜欢牵牛花：
难忘的一天
在我的心目中～妈妈总很小气～让她给我买一个芭比娃娃～被她拒绝了：叫她帮我做一些事～她总是说自己的事情自己做。所以～我有点怀疑我是不是妈妈从外面捡来的。
但是～有一件事深深的感动了我：记得那天早晨上学时～天还非常晴朗时～可是～正在要放学的时候～粗大的雨点儿就落了下来～打在我窗前的玻璃上叭叭直响。雨越下越大～我透过玻璃窗向外望去～天地间像挂在无比宽大的珠帘～迷蒙蒙的一片。这时～放学铃响了～糟糕：忘带伞了～这可怎么回家呀，看着同学们都陆陆续续地被家长接走了。我心里开始嘀咕了起来～妈妈会来接我吗，要是不来我怎么办呀，想着想着～心里觉得很委屈。
这时～一个熟悉的身影向我走来～我仔细一看～是妈妈～妈妈走过来说：?王颖萱～对不起～妈妈有事～来晚了～来穿上雨衣吧～跟妈妈回家：?看着妈妈全身打得湿漉漉的～脸上的雨水还在往下滴～我百感焦急～扑到妈妈的怀里～眼泪也流了下来。从那以后～我知道妈妈是爱我的～妈妈不给我买昂贵的芭比娃娃是让我知道节约～妈妈叫我的事情自己做～是让我学会了独立。
我的奶奶
我有一个好奶奶。
奶奶有一双不大不小的眼睛～鼻子小小的～嘴巴也小小的～头发像男孩子一样短短的。中等个子～不胖不瘦。
奶奶很勤劳～一天到晚忙个不停。而且特别爱干净～喜欢把家里打扫得干干净净～她虽然快６０岁了～但是仍然喜欢穿漂亮的衣服～
奶奶喜欢吃蔬菜、麻辣和爆米花糖片。奶奶讨厌吃鱼和牛奶有腥味的东西～粘有奶油的面包蛋糕～她从来不吃。
奶奶的性格很温柔～说起话来总是轻声细语的～即使有时我不乖～她也从来不舍得训我。听爸爸说～在我小的时候～奶奶总是喜欢背着我到处玩。
奶奶家养了鸡～他们自己不舍得吃～每次知道我们要回来～就炖上一只鸡～弄上一桌子丰盛的菜～我现在想着都在咽口水。奶奶弄的菜非常好吃～特别是肉丸子～是我的最爱。返回家的时候～还要我们带上一篮子土鸡蛋。
我真高兴有个这么爱我的好奶奶：
这就是我
我长着一头自然卷曲的短发～有一张圆圆的秀气的脸蛋～浓浓的眉毛下嵌着一双炯炯有神的大眼睛～还有一张能说会道的小嘴巴～大家都说我像个洋娃娃。
我可以很自信地说～我的优点可真不少。我非常喜爱阅读～家里的角角落落～甚至连卫生间都是我的?秘密书屋?。
每次上厕所～我总会偷偷地拿上几本书。看得入迷～往往一蹲就是半个多小时。为此妈妈总是戏称我为?马桶大使?。其实～广泛的阅读不仅扩展了我的知识面～更让我在写作文的时候有了说不完的话。
当然～人无完人～金无足赤。说起我的缺点～那可真是数不胜数啊：最让我发愁的就是贪吃了～看看我那日渐增长的体重～你就会体味我的悲哀。那可真是一把辛酸泪～未语泪先流呀：但是～我就是管不住自己那贪吃的嘴巴。闻到美食～我的鼻子就会像警犬的鼻子一样灵敏。爸爸常跟我
开玩笑：?小时候你是爸爸怀里的小天鹅～不过再贪吃的话～你就会变成一只胖企鹅啦：?
还记得有一次～我做了一个梦～梦见我变成了一只真正的天鹅～看着同伴们飞向远方～我也想展翅高飞～可是～一下、两下？？我不停地拍动翅膀～却怎么也飞不起来。原来都是这胖胖的身体惹的祸：急得我都哭了起来。从此～我暗下决心～一定要管住嘴～迈开腿。做一只能自由飞翔的天鹅。
看～这就是我～一个酷爱阅读和美食的小姑娘：
美丽的秋天
秋天来了～秋天来了：清凉的清风送走了夏日的炎热。
田野里～金黄的稻海翻起了波浪～高粱举起燃烧的火把～到处都是丰收的景象。
树林里～银杏树的叶子在空中飘落～好像几只蝴蝶翩翩
起舞。而松树的叶子却还是那么葱绿。
花园里～菊花怒放～有红的、黄的、白的、紫的～五颜六色～好看极了。它们有的全绽开了～有的只绽开了二三瓣～还有的花骨朵要裂开似的。果园里～苹果露出笑脸～橘子从绿变黄了～葡萄挂在高高的架子上～香蕉一串串排起来～水蜜桃流出香甜的汁水～这些水果正等着人们采摘。秋～就是这样～来去匆匆～把美好的祝福和收获带给人间～人们走到落叶上～心里感到温暖～是的～是因为秋。
篇三：小学三年级作文怎样写人
怎样写人
小学作文写作技巧训练
写人～是小学阶段经常接触到的一种写作基本功训练。在记叙文中～怎么才能把一个人栩栩如生地写出来呢，你可以按照下面的步骤来尝试一下： 怎样写人：
第一步：外貌描写
通过对人的外貌描写来把人物的外在特点写出来～从而给读者留下如见其面的印象。
？ 他是一位爱说爱笑的男孩。圆胖的脸蛋～一双大眼睛忽闪忽闪的～特别是那张大嘴巴～笑起来嘴角微微上翘～说起话来非常响亮。他最爱发言～课堂上常常响起他回答问题的声音。他爱穿白色短衬衫～蓝色短裤～又整洁又大方。
？ 她是一位活泼可爱的小女孩～白净的瓜子脸～弯弯的
眉毛下一双水灵灵的眼睛。她爱唱歌～更爱跳舞～还参加了校舞蹈队呢：她穿着那件红地白花的连衣裙～跳舞时～动作优美极了：
怎样写人
？ 《鲁迅》
？ 他的面孔黄里带白～瘦得教人担心～但精神很好，再写头发～精神抖擞地直竖着，还有那有趣的有趣胡须——隶书?一?字形。 鲁迅之相貌：这张脸有点不买账～有点无所谓～有点酷～有点慈悲。看上去一脸的清苦～刚直～坦然。骨子里却透着风流与俏皮～他拍照基本不做什么表情～就那么对着镜头～意思是说：?怎么样～我就这样：?他长得非常像他自己～非常的五四～非常的中国～又非常的摩登～所以鲁迅先生的模样真是非常配他的～配他的文学～配他的脾气～配他的命运～配他的地位。
？ 脸：， ，。
？ 头发：， ，。
？ 长衫：， ，。
？ 胡须：， ，。
第二步：选取事例。
？ 在写了人物的外貌描写之后～读者对你写的人物只是有一个大概的了解～那
么如何才能把你写的人物生动地描写出来了呢，这就要
通过一两个事例来写你要写的人是一个什么样的人：有什么样的性格～或有什么样的爱好～或者有什么样的品格等等。在写事情的时候～能够表现人物的好思想、好品质、美好情感等方面～必须通过选取恰当的事例来表现。
？ 深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月～下面是海边的沙地～都种着一望无际的
碧绿的西瓜。其间有一个十一二岁的少年～项带银圈～手捏一柄钢叉～向一匹猹尽力地刺去。那猹却将身一扭～反从他的跨下逃走了。
？ 他正在厨房里～紫色的圆脸～头戴一顶小毡帽～颈上套一个明晃晃的银项圈～
这可见他的父亲十分爱他～怕他死去～所以在神佛面前许下愿心～用圈子将他套住了。
怎样写人
？ 阳光下～只见一个身量不高～面色黑红的小男孩～浓眉下的一双大眼睛格外
有神。左臂上戴着红袖章～上面那?值日?两个字十分显眼。
？ 爷爷今年七十三岁～平时～他见人总是乐呵呵的～光秃秃的头顶上经常扣着
一顶黑色的小毡帽。爷爷总是背着手走踣～那模样真算个?大官?。爷爷是个老鞋匠～平时挣下的钱都花费在我和
弟弟身上了。爷爷对我的关怀与疼爱～
令我终生难忘。
第三步：生动传神
为了把写人的作文生动地展示给读者～还要写人物之间的对话～或者写人物的一连串的动作～或者写人在事例中的神态表情～或者写人物的心理想法～或者选择其中的几个方面～这些都能让你的作文生动有趣。
？ 我望着紧紧拿在手里的羚羊木雕～突然觉得这一切的罪都在它身上～要
是没
有它～什么事都不会发生～也不会觉得自己是个胆小和背叛朋友的人～但这一切的怪罪都无法挽回我心灵上的创伤～包括了万芳。
？ 回到了家后～看到的是父母坐在～沙发上掩盖住焦虑而平静的样子～妈妈一
见我回来～立刻迎上来～说：?你去哪里了～急死我了～那羚羊木雕要回来了吗，?
？ 我淡淡的说：?要回来了。?便把紧紧拿在手里的羚羊木雕拿给了妈妈。 ？ 这时爸爸走了上来～严肃的观察着羚羊木雕～脸上由严肃转换成了欢喜～他
欢喜的说：?幸好没摔到。?
？ 妈妈笑着说：?好了～好了。羚羊木雕都完好无缺的回
来了～现在赶快来吃
饭吧～菜都凉了。?随后～在晚饭上～父母脸上都欢笑着～
却没发现我是多么伤心？？
１，描写人物外貌的词语
？ 虎头虎脑 ，，
？ 满头银发 ，，
？ 慈眉善目 ，，
幻灯片１３
，２，描写人物表情的词语
？ 眉开眼笑 ， ，
？ 洋洋得意 ， ，
？ 气势汹汹 ， ，
幻灯片１４
，３，描写人物心情的词语
？ 心花怒放 ， ，
？ 心悦诚服 ， ，
？ 怒火中烧 ， ，
幻灯片１５
，４，描写人物的句子
？ 李老师有一头漂亮得头发～乌黑油亮～又浓又密～她
站在阳光下～轻轻地一
摇头～那头发就会闪出五颜六色地光环。
？ 我地同学萧红～梳着一条大辫子～黑亮黑亮的～浓浓的眉毛下嵌着一双乌黑
发亮的大眼睛～看起来蛮漂亮的。
怎样写人
？ —天下大雪～秀才、县官、财主相遇～财主提议以雪为题～每人念一句诗。
秀才吟道：?大雪纷纷落地。?县官接了一句：?都是皇家瑞气。?财主笑着说：?再下三年何妨，?这时～来了一个穷人骂了一句：?放你娘的狗屁。? 怎样写人
？ 不同身份的人有不同的思想感情～说的话就不同。秀才是读书人～语言有文
采，县官不忘赞美皇帝，财主富贵～把下雪当作快乐，穷人～遇上大雪饥寒交迫～只能骂这些不知别人痛苦的人。
？ 著名作家老舍说：?要知道～对话是人物性格的‘声音’～性格各殊～谈吐亦
异。?即?言为心声?。我们写人就应该从对话中分辨出人物的性格、气质、经历、身份、年龄、地位、职业、文化教养、习惯爱好和心理状态等～把人物的思想感情表现出来。
怎样写人
？ ［练习］
？ 根据提示～在括号内填入描写的语句。
？ １．小明有一双， ，的眼睛～， ，的头发～他经常穿
着
，，～他最喜欢， ，。
？ ２．小花猫的眼珠， ，～多像两颗玲珑的宝石呀。
？ ３．斑马浑身上下黑白相间～而大熊猫则在，，的身上点缀着几处
，，。
？ ４．描写一个你的家庭成员～例举能表现人物性格的事例一至两件～不低于
１５０字。
母爱
人们都说母爱情深～我觉得他们说的对。母爱是世界上最伟大的爱～也是最无私的爱～它会渗透在我们生活的点点滴滴之中～让我们感到无限的温暖。
记得有一次～窗外下着小雨～我起床一看～都七点了。
我匆匆吃完饭～背起书包准备换鞋上学～妈妈拦住了我～想叮嘱几句。也许是怕我嫌烦～她迟疑了一下～只说了句?带的午饭要吃掉?～就轻轻打开了门。我穿鞋时～妈妈在一旁站着～似乎想帮着我做点什么。于是～她把我的那把小伞撑开～看是不是好使～接着又合上～合到恰当的位臵～保证我出门一按就能打开。妈妈做完这些～我的鞋带
作文三：《三年级作文评语怎么写》5200字
三年级作?文评?语怎?么写??
三年?级作??文评语怎?么写?？?下面是?公文?易整?理的??一篇范文?，希?望可?以?帮助到?你?！ ?
作品的?构思?是巧?妙的?，文?笔也?是简?洁流?畅?．想象?大胆?，富?有创?造力?，文?章读?起来?新颖?奇特?极具?吸引?力?． ?
想?象力较丰?富，?极具?新意?．?开头自?我介??绍，引入?下文?，另?外，?文章??语言简明?扼要?，风?格幽?默误?诙谐?． ?
文章?不长?，但??过程叙述?得很?清楚?，人?物的?活动??描述得也?具体??，真?实可信，?生动?有趣?，全?文结??构紧凑，?完整?，文?笔也?较流?畅?． ?
情节生?动有?趣，?叙述?清楚?完整?，也?表现??出作者的?聪明?，机?智，?充?满了家?庭生??活情趣，?文笔?流利?活泼?． ?
你很?善于?抓住?事物?的特?点进?行具?体描?绘，?展示??了 ，文?笔间?渗透?了?情感?． ?
文章很?有说?服力?，也?发人?深思?．?从写作?上来?说，?情节?生动?，文?章有??波澜，读?起来??深受教益?． ?
主题?凝炼?，集?中，?议论?深刻?，有?力，?震撼?人心?． ?
本文?用词?准确??，严密，?语言?平实?自然?，而?比喻?，拟?人等?修辞?的运??用更使文?章锦?上添?花?． ?
这篇作?文的?主要?特色?是叙?述具?体，?细节?真实?，描?写生?动，?有真?情?实感，?并运?用了?比喻?，拟?人等?修辞?手法?，把? ?写得非?常传?神，?同时?表达??了 对? ?的喜爱?． ?
全文语?言生?动准?确，?情节?精彩?曲折?，仿?佛将?读者?带进?了开?心乐??园，令人?眉开?眼笑?． ?全文?通俗?易懂?，趣?味性?强?． ?
文章线?索明?朗，?主题?突出?，紧?紧围?绕? 进行?．?文章开?头与?结尾?时的??诗化语言??，充满想?象与?韵律?之美?，令?人愿?读，?爱读??，不忍释?手?． ?
虽为一?件小?事，?但作??者却描述?得有?声有?色，?结尾?处不?可或?缺的??点晴之笔?，较?好地?凸现?了文?章主?题?．?｀
对细?节传?神的?刻画?，恰?恰相?反到?好处??地揭示人?物的?内心?世界?，这??是本文的?成功??之处． ?
文章?选材?新颖?，? 这件?事，?乡村?生活?气息?浓郁?，富?有儿?童情?趣?．读?后令人?身心?愉悦?，舒?畅?． ?
本文取?材真?实生?活，?选材?恰当?，很?有新?意，?段落?分明?，过?渡自??然，情趣?盎然?，可?读性?强?．?
全文节?奏明?快，?语言?清新?，始?终洋?溢着?诙谐?与风?趣，?读来?其乐?无?穷． ?
对? 生动?而详?细的?叙述?，是?本文?的一?天特?色，?也体?现了?作者?观察?的?敏锐与?细致?．?这是文?章成?功的?一大?要素?． ?
本文?内容?生动?丰富?，语?言新?颖清?爽，?结构?独特??合理． ?
本文?是一?篇较?为成?熟的?叙事?明理?之作?，文?章以?准确?流畅?的语?言，??展示了实?验的?全过?程，?跌宕?起伏?，妙?趣横?生?．小作?者观??察仔细，?叙述?时?井然有?序?
对实?验现??象的描写?，能?切中?要害?，详?尽而?全面?．?文章体?现了?自然?科?学的趣?味性?和知?识性??，读来饶?有兴?味?． ?
文章开?头交?待得??十分清楚?，起?到总?领全?文的?作用?．?结尾处?寥寥?数语?，显?示了?作者?探索?科学?奥秘?的远?大理?想和?坚定?信心?，催?人奋?进?． ?
本文三?大成?功之?处?：首先?注意?选取??最美?好的片断?来写?，其?次用?词准??确，第三?文章??结构紧凑?． ?
本文?围绕? ?这一中?心组?织材??料，语言??准确，鲜?明，?生动?，内?容极?其?丰富具?体，?不失?一篇?成功?之作?． ?
朴实?自然?的童?心体?现在?文中?，使?文章?散发?着清??新活泼的?气息??．
这篇?文章?以具?体的?事例?，生?动优?美的?语言?，新?颖别?致的?写法?，表??现了对美?好心?灵的?由衷?． ?
本文?主要?优点?有三?：１?本文?能紧?扣题??目要求，?完整?地写?了? 的过??程． ?
?２?，结构?严谨?，重?点突?出?． ?
?３?，语言?朴实?，简??洁，流畅?，开?头和?结尾?都很?自然?，准?确?． ?
开头简?洁自?然，?结构?清晰?，心?理描??写真实，?体现?出作?者良?好的?语?言驾驭?能力?． ?
这篇?短文?的特?点可?概括?为亲?切，?温馨?，隽?永?． ?
文中描??绘的 ?清新活??泼，欢快?明朗??．字里行?间跳?动着?的童?心，?使文??章也有了?生命?力?． ?
文章虽?短，?但叙?述生?动?．描写?细腻?，生?活气?息浓??厚，遣词?造句?准确??传神． ?
文章?最后?揭示??中心之句?，实?属点?晴之?笔，?概括?之语?，短??促而有力?． ?
通过?仔细?观察?，采?用了?合适??的语言把? ?绘声绘?色地?描述?了出?来，??文章虽短?但不?显单?调，?语言?通俗?但不?失风??趣． ?
对人物?的语?言，?神态?，动?作等??，进行精?心细?腻的?描绘?，这?是本?文?的一大?特色?．?结尾令?人饱?含期?待与?热情?，言??已尽，意?犹未?了?． ?
文章将? ?写得细?致入?微，?字里?行间??透露出阳?光般?的温?暖，?使文?章的??主题自然?而然?升华?到了?较高?的境?界?． ?
音乐是?美的?，而?本文?的语?言同?样优?美?．诗一?般的?语言?梦一?般的?想象??，多美啊?！ ?
文章?的? 读? 与? 感? 联系?紧密?，事?例叙?述行?动，?开头?打动?人心?，具??有真情实?感?． ?
文章的?结构?简洁?合理?，作?者对?原文?的理?解也?十分?深刻?透彻?．?全?文语?言铿锵有?力，?掷地?有声?，读?来令?人热??血沸腾，?心潮?澎湃?． ?
本文?语言?虽然?并不??华丽，但?却极?为准?确生?动，?情感?丰富?而真??实，?读来津津?有味?．?大量采?用生?活中?的口?语，?使文?章更?显自?然亲?氏?．结尾?以? ?点明中尽?，含?蓄隽?永，?意味?深长?． ?
这篇?作文?取材?新颖?，构?思奇?妙，?语言?生动?活泼??．字里行?间透?露出?清?新的生?活气?息和?儿童?情趣?． ?
文章?按事?情发?展的?顺序?，记?叙了? ?的事，?语言?比较?流畅?，层?次较??清楚，自?始自?终显?得其?乐融?融?． ?
文章自?始自?终充?满着?对? 的尊?敬与?感激??， 情深?，感?人肺?腑，?这正??是本文的?震撼?力之?所在?． ?
通篇?文章?语调?轻松?幽默?，显?得妙?趣横?生，?读来??令人爱不?释手??．
作者?构思?巧，?善于?选点?展开?，行?文跌?宕起?伏，?耐人?寻味?．?语言活?泼?明快，?富有?情趣?． ?故事?虽平?凡，?感情?却真?挚，?充沛?，感?人?． ?文章结?尾?不落俗?套，?给人??以欲还休?的感?觉?． ?
事例叙?述得?生动??具体，人?物的?言行?符合?各自?身份?特点?．?可见你?是个??生活的有?心人?．?文章来?源于??生活，因?此语?言虽?然不?怎样?优美?，但?却真??实有趣，?写得?入情?入理? ?
全文语?言流??畅，行文?舒展?自如?，自?然洒?脱，?称得?上是??一篇较成?功?的之作?． ?
全文?酣畅?淋漓?，一?气呵?成，?蕴藏?着欢?乐与?期盼??，真挚感?人?．开头?出?手不凡? ?
文章真?实感?强，?立体?感强?，可?读性?强，?趣味??性强．?以敏锐?的社?会洞??察力，以?童话?反映?现实?阴暗?面，?并以?生动?的语?言，?描绘?出一?幅幅?贪婪??众生相，?称得?上入?木三?分?
本文?以? 为线?索，?使用?权文?章连?贯，?流畅?，衔?接自?然，?同时?，通?过?前后具?体事?例的?对比?．?抨击了? ?，文章?语言?生动?丰富?，可?读性?强?． ?
能?过合理的?想象?，反?映出?意味?深长?的哲?理，? ?行文流?畅，?简洁?，充??分发挥了?自己?的想?像力?，是?一篇?不错?的? 文章?清逸?婉丽?，流?畅连?贯，??尤其人物?语言?幽默?风趣?，再?加上?一些?精妙?词语?的使?用，?无形?中为?文章?增?添了不?少情?趣?． ?
全文可?圈可?点的?佳句?不少?，给?文章?增添??了些文学?情趣? ?
本文在?故事?情节?上或?许并?无特?别之?吸引?人之?处，?但仍?不失?为一?篇?成功之??作，其一?，较?好地?刻画?了角?色的?形象?，其?二语??言生动丰?富，?生?活气息?浓，?起到?了良?好的?表情?达意?之效?果?
文章?以? 为结?尾，?言简?意赅?，其?味无?穷?． ?
全文叙?事集?中，?不枝?不蔓?，语?言朴?实流?畅，?感情?真挚?感人?． ?
通过?丰富?人物?的语?言和?动作?，衬?托出?人物?的思??想品质?．文章?想象?合?情合理?，叙?述自?然生?动，?结构?紧凑?，衔?接自?然连?贯，?中心?突出?． ?
语言?朴素?，中?心明?确，?构思?合理?，行?文层?次清?楚?．?
能把人?物内?心活?动写?得十?分生?动，?的确?难能?可贵?，给?人留?下了?深?刻的印?象?． ?
文?章头尾照?应，?中心?明确?，结?构完?整?． ?
文?章有理有?据，?说服?力强?，突?出人?物个?性，?上下??文过渡自?然，?条?理清晰?，首?尾照?应，?结尾?点题?，突?出中?心思?想?． ?
作者对? ?观察仔??细，描写?细腻?，语?言生?动活?泼，?表现?手法?富有??新意． ?
全文?语言?朴实?，结?构自?然?． ?文章结?构严?谨，?首尾?呼应?． ?
语言?诙谐?有趣?，情?节安?排曲?折生?动，?开头?与结?尾的?呼应?巧妙?．?本文?篇幅虽?短，?但内?容生?动具?体，?段落?明确?，语?言朴?实，?通俗?易懂?． ?
文中?一系?列表?现人?物动?作的?动词?运用?得准?确，?衬托?手法?运用?得好?． ?
本文?采用?了第?一人?称的?写法?，使?得? 具有?很大?的优?势，??对于塑造?人?物，表?现中?心起?到了?良好?的作?用，?读起?来亲?切自?然可?信?．思路?清晰??，节?奏明快?． ?
本文事?情过?程写?得具??体，明晰?，条?理清?楚?．作者?在叙?事的?同时?加入??了恰当的?心理?描写?，充?分表?达了? ?
文章?用孩?子的?语言?叙事?，显?得自?然，?朴素?，犹??如一股清?泉?．结尾?点?题，起?到了?画龙?点睛?的作?用?． ?
文章真?实生?动，?情真?意切?，特?别是? ?使用权?文章?极具??感染力，?发人??深思． ?
叙述?事情?条理?清晰??，能正确?地使?用动?词，?运用??比喻贴切?，生??动．献?计献策?读后?能从?中受?到教?育?． ?
朴实自?然的?童心?体现?在文?中，?使文??章散发着?清新?活泼?的气?息?． ?
这篇文??章以具体?的事?例，?生动?优美?的语?言，?新颖??别致的写?法，?表?现了对?美好?心灵?的由?衷?． ?
本文主?要优?点有?三?：１?本文能?紧扣?题目?要求?，完?整地?写了? ?的过程??．
? ２?，结?构严?谨，?重点?突出?． ?
? ３?，语?言朴?实，?简洁?，流?畅，?开头??和结尾都?很自?然，?准确?． ?
开头?简洁?自然??，结构清?晰，?心理?描写?真实?，体?现出?作者??良好的语??言驾驭能?力?． ?
这篇短?文的??特点可概?括为?亲切?，温?馨，?隽永?． ?
文中?描绘?的? 清新?活泼?，欢??快明朗?．字里??行间跳动?着的?童心?，使?文?章也有?了生?命力?． ?
?文章凭着?丰富?的想?象，?凭着?多彩?的语?言，?将? ?呈现读者?面前?． ?
文章?简洁?明了?，语?言平?淡朴?实?． ?
作者观?察细?致，?想像?力丰?富，?运用?拟人??，比喻等?手法?，使?生动?活?泼，引?起了?读者?的兴??趣． ?
借景抒?情，?托物?咏志?，很?特色?． ?
文章?在民?间传?说的?基础?上，?进行?合理?想象?和生??动描?述，演绎??出一?篇精彩的?童话?故事?，读?来饶?有趣?味?． ?
要求通?过虚?构的?故事?来表?达一?种哲?理?． ?
本文很?好体?现了? ?的特点?，深?刻的??主题?与新颖的?构思?相得?益彰?． ?
巧用?伏笔?是文?章的?一大?特点?．?文章第?一段?就为?全篇?故事?的发?展做?了?极好的?铺垫?．?这种构?思非?常巧?妙，?可以?借鉴??．
这是?一篇?很有?新意?的? 文章?构思?巧妙?，语??言朴实自?然?． ?
?
作文四：《三年级作文评语怎么写》6600字
三年级作文评语怎么写
篇一：三年级小学生作文评语集锦大全
三年级小学生作文评语集锦大全
作文开头
１、文章开头简而得当，通过环境描写来衬托人物心情，十分艺术化。
２、开头简明扼要
３、文章开头新颖，具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生…的印象。
４、文章开头引人入胜，吸引读者。…点面结合，使文章生动，具体，详略得当。
５、文章语言生动丰富，可读性强。
６、开头出手不凡，吸引读者
７、开头打动人心，具有真情实感。
８、文章开头交待得十分清楚，起到总领全文的作用。
９、文章选材新颖，激起读者读下去的欲望
作文过程
１、以饱满的＊＊＊，描写了……
２、重点突出，详略得当，内容具体。
３、比喻贴切，用词生动。
４、文章语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人倍感亲切。
５、…以轻松愉快的语气，向我们娓娓道来，令人回味无穷。
６、叙述自然生动、结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出。
７、对于景色的描写，语言简练而准确，联想则为触景生情，情景自然融合。
８、通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质。
９、文章边叙事边抒情。
１０、充分运用动静结合的写法，并辅以比喻、拟人等手法
１１、小作者观察仔细，叙述时井然有序
１２、一些精妙词语的使用，无形中为文章增添了不少情趣。
１３、文章清逸婉丽、流畅连贯，尤其人物语言幽默风趣
１４、文章想象合情合理，
１５、通过生动、形象的语言的描绘，使读者仿佛置身于梦境一般。
１６、文章线索明朗，主题突出，紧紧围绕…进行。
１７、细节描写颇具匠心。极富功底。
１８、对人物的语言、神态、动作等，进行精心细腻的描绘，这是的一大特色。
１９、描写细腻，生活气息浓厚，遣词造句准确传神。
２０、，语言准确，鲜明、生动，内容极其丰富具体，
２１、事例叙述得生动具体，人物的言行符合各自身份特点。
２２、文章来源于生活，因此语言虽然不怎样优美，但却真实有趣，写得入情入理
２３、文章将…写得细致入微
２４、语言活泼明快，富有情趣。
２５、大量采用生活中的口语，使文章更显自然亲切。
作文结尾
１、结尾恰到好处地点明中心，语言朴实而含义深刻，耐人寻味。
２、以感受开关，以感受结尾。这样便使文章前后照应，首尾连贯，同时又使文章主题回环复沓，感染力极强。
３、结尾处对人物的赞美，情真意切，感人至深。
４、文章含蓄的结尾，既点题，又耐人寻味。
５、结尾处集中表达情感，既照应开头又总结全文。首尾连贯，一气呵成。
６、对细节传神的刻画，恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界，这是的成功之处。
７、文章以…为结尾，言简意赅，其味无穷。
８、文章最后揭示中心之句，实属点晴之笔，概括之语，短促而有力。
９、结尾令人饱含期待与热情，言已尽，意犹未了。
１０、文章开头与结尾时的诗化语言，充满想象与韵律之美，令人愿读、爱读，不忍释手。
１１、虽为一件小事，但作者却描述得有声有色，结尾处不可或缺的点晴之笔，较好地突（）现了文章主题。
１２、故事虽平凡，感情却真挚、充沛、感人。
１３、文章结尾不落俗套，给人以欲还休的感觉。
１４、结尾以…点明中尽，含蓄隽永
篇二：三年级作文评语
三年级作文评语
：“你这篇文章从内容到构思都挺不错，就是错别字太‘猖狂’。”
：“你偏爱逗号，不喜欢其它标点符号，所以作文一“逗”到底。”
本篇作文选材新颖，构思精巧，动用了对比、反衬等多种写作手法，人物刻画细致形象，读后让人久久难忘，是一篇上乘的佳作？？
很喜欢你这篇作文，风趣、幽默之中不乏哲理，文笔流畅如行云流水，如果书写再漂亮些，不就更锦上添花了吗，
小姑娘，别忘了“学海无涯乐作舟，书山有路趣为径”～人生的路还长着呢，如果未达目的就已疲惫不堪，那北大、清华的门开着，少了一个你，多遗憾呀～
所写文章条理清楚，语言朴实自然，比喻，拟人修辞的运用更使文章锦上添花。继续努力吧，如果以后写作时能多份耐心细心，课外多读些有益书，就更棒了。加油～
写作时朴实自然的童心体现在文中，使文章散发着清新活泼的气息。如果你今后能多读些有关好词好句的书，老师相信，在不久的将来，一定能看到一个写作更优秀的你。
写作时用词准确，严密，语言平实自然，比喻，拟人修辞的运用更使文章锦上添花，是个进步快的学生，继续加油吧。
这学期你的写作水平提高了，所写的文章篇幅变长了，内容变丰富了，语句变流畅了等等。希望你继续努力，争取更大的进步～
经过努力，这一学期作文有所提高，叙述事情条理清晰，能正确地使用动词，运用比喻贴切，生动。老师希望你在今后多看些好词好句的作文书，不断积累优美的语言，那样你的写作会有更大进步的。努力吧
你的作文一次比一次写得好，还经常被老师当范文读。希望你继续努力，争取更大的进
你的文章象一条缓缓而流的小溪，清秀，流畅。文笔优美，感情真挚细腻，具有个人风格。愿你在写作路上继续采撷生活中的朵朵浪花，让自己的风格更趋完善～
写作时用词准确，严密，语言平实自然，比喻，拟人修辞的运用更使文章锦上添花等等，不过这都是你自己努力得来的。继续加油吧，希望你成为“作文明星”。
经过半学期的写作学习，语句变通顺了，词语也变丰富了，但是，要想在写作上取得更大进步，仅仅停留在这个阶段还
不够，希望你在书山学海中，勤奋＋努力，找到开启智慧之门的金钥匙。
写作在一天天进步，文章取材真实生活，选材恰当，段落分明，过渡自然。老师喜欢你在知识的海洋里畅游的学习劲头，更愿意看到你在课余时间象蝴蝶一样在大自然中快乐飞舞。
如果写作时能使口述语跳跃在纸上，变成书面语就更棒了。“广博的学识全凭日积月累”希望你多读读课外书籍，吸取更多的营养，在知识的海洋中品尝成功的乐趣～
叙述事情条理清晰，能正确地使用动词，运用比喻贴切，生动。老师希望你在今后多看些好词好句的作文书，不断积累优美的语言，那样你的写作会有更大进步的。努力吧
现在你的文章条理清楚，语言朴实自然，进步了。老师希望你以后写作时多份耐心细心就更好了。
对事物充满好奇，善于观察生活，能敏锐的捕捉一个个有意义的瞬间；你是个很有潜力的学生。今后的写作之路还很漫长，望你能努力思索，不断创新。
你是个很有主见又不乏真知的学生，对你的观点我十分认同，但如果行文安排中结构再紧凑些，那就是锦上添花了。继续努力吧，你会在新的一年里 取得更大的进步。
整篇文章犹如一座充满艺术魄力的雕塑，博大而沉厚，雄强而刚健，质朴而自然，反映了小作者高超的语言驾驭能力、厚实的心智和敏锐的灵光。精美的语言、严谨的结构、深刻
的思辨、广博的见识，无不令人赏心悦目。
※你阅读广泛，积累了大量的词句．因而在描写人物的动作，神情时，能用贴切的词形象地表达出来．老师为有你这样的学生高兴．只要继续努力．你的作家梦定会圆．
※你的课外生活真精彩，从你的文中老师知道你是个好棋手．不但棋艺好，棋风更好．什么时间也跟你学一招．再学几年，去参加象棋大赛，一定
会拿奖的．
※你写的校园一角真美．那花，那草，那树，那长廊无不包含着无比喜爱之情．你是个会观察，会生活的人，老师，同学都欣赏你！
※你越来越棒了！你的作文真使我大开了眼界．你妈妈人美心更美，她对病人满腔热情，对工作一丝不苟，极端负责，这种精神是多么值得我们学习啊！我也为你有这样的好妈妈而感到骄傲！
※看了你的游览作文，仿佛身临其境．那两层楼高的长颈鹿你写得栩栩如生，那憨憨的大熊猫，机灵的小猴，狡猾的狐狸跃然纸上，读你的文章是我的一大享受．继续努力，你的文章是我们的最爱．
※你文中的生物角色彩绚丽，活泼可爱．那鲜艳的花朵，翠绿的叶子栩栩如生；那五颜六色的金鱼活灵活现，自由自在地遨游？？真是令人百读不厌．运用总分法，清晰地展现了生物角
上每一种惹人喜爱的小生物，妙处横生．
※从这一段小小的日记，看出你是个细心的学生，能够细心捕捉到日常生活中的一件小事，并能用平实的语言写出内心的感受，篇幅短小精悍，
篇三：如何写三年级作文批改评语
如何写三年级作文批改评语
作文批改评语范例字 迹 Ａ、本子清秀、整洁，犹如海滨小城的街道一样，找不到一点脏……端端正正的字迹，让人看了真舒服……你的字像印的一样漂亮……很惭愧，我字没有你写的好看…… Ｂ、随随便便，字哪能不像猫掏的似的……字不在格子中间，当然看起来不顺眼……你的字东倒西歪，是不是今天风太大，才刮成这样的……我不相信你的字写不好，永远就这么潦草……认真耐心地写，你会写的比我还要棒…… 内 容 Ａ、这般丰富的内容，简直和作家写出来的差不多呀……你的习作有血有肉，读起来真是一大享受……你的作文内容具体，我读的十分过瘾……你平时肯定爱看作文书，才写出这么多字…… Ｂ、干巴巴的内容如同白开水，一点味道也没有，多加些优美的词句就好喝了……不如刘维维字数多（或者举其他差生名字），你不觉得有点难为情吗……你的作文像９０岁老太太的嘴，干瘪空洞，讲话直漏风…… 语 句 Ａ、流畅生动的语句，好似庐山瀑布，飞流直下，通顺极了……比喻得十分贴切，说明你一向观察细心……你怎么想
出这么巧妙的拟人句的……反问句运用在这里多么合适……这个感叹句表达了你当时真实的感情……古诗引用恰到好处，我以后也要把学过的诗用到作文中去……歇后语用的妙啊妙啊，把我肚子都笑疼了…… Ｂ、作文疙疙瘩瘩，读起来很难受，如同走在乡下凹凸不平的小路上，不小心就容易跌一跤……句子像被谁切断了，不完整……写好后仔细读一读，就会发现不通的地 １
方……不要怕麻烦，好文章都是改出来的……不能老指望别人替你改，要学会自己修改每句话…… 层 次 Ａ、小节分的清清楚楚……小节划分合适……一个小节讲一层意思，段落分明……
Ｂ、层次混乱，一节包含那么多内容，读着有喘不过气来的感觉……小节分的太少，你舍不得多分吗……中间一节还能再分几个小节……一、二小节不该分，要合并……这一节与上面小节内容联系不上…… －－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－
－－ 详 略 Ａ、重点突出……重点部分写的详细，不错……事情的经过一五一十都叙述清楚了……按游览的顺序记叙了各个风景点，重点描写了…… Ｂ、第Ｘ节写的过于罗嗦……看不出这篇作文重点是什么……不是重点的内容应该简单写一写…… －－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－
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题 目 Ａ、题目新鲜，像春天的竹笋，又嫩又脆……题目很有意思，让人忍不住想看下去……告诉我，你从哪想出这么绝妙的题目……题目加标点符号（省略号、问号、感叹号、破折号），与众不同……我很喜欢你这个有趣的题目…… Ｂ、题目老一套，人家就没多大兴趣看你的作文了……这样的题目人人都会起，太一般……内容写的似乎和题目对不上号……动动脑筋，换个啥题目更合适……我看题目不如叫《……》更恰当一些…… ２
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－－－－ 标 点 Ａ、标点打得规规矩矩，看出来你是个做事顶真的人……标点用得十分准确…… Ｂ、内容再精彩，标点马马虎虎乱打，大家也不愿意读你的作文……丢了许多标点，你想让我一口气不停地读下去，憋死我呀……标点可不好吃啊……标点打的太多，读起来一跳一跳的，仿佛瘸子走路……希望你认真打好每个标点……一句话意思说完了应该打句号……省略号占两格，不能打在一个格子里…… －－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－
－－ 鼓 励 的 话 语 这篇写的超过上一篇，继续加油啊……内容再具体生动点，你很有希望成为作文小组成员……多读书细观察勤思考，你的习作很快就会在报刊上发表……丁逸珊、娄维又不是神童，他们能做到的，相信你也能做到，而
且会比他们表现更出色……都是秦老师教，你还怕写作水平不上升吗……每晚坚持看作文书，我就是这样掌握了很多好词语的……世上无难事，只怕有心人……现在你习作的字数比以前多多了，这是你认真写日记的结果……你不想成为作文明星吗，练出一双“贼眼”吧……上次你的作文在班里公开朗读，向你表示祝贺。下次争取写得更棒，好吗，……不要总担心自己比别人笨，只要按秦老师要求做，你的梦想迟早会实现……老是写不出什么内容，是因为你付出的汗水还太少……把作文小组同学的日记、作文借去多看看，保证对你有很大帮助……灵感从来不喜欢拜访懒汉……勤奋勤奋再 ３
勤奋，当你的名字出现在报纸上的时候，你会觉得吃点苦是值得的……
作 文 评 语 １（你很善于观察生活，能敏锐的捕捉一个个有意义的瞬间；你是个很有潜力的学生。 ２（文章的语言很流畅，也写出了老师的感受。你是老师的知音，希望我们共同切磋，在文学的百花园中采撷芬芳的一束。 ３（对不起，这一段老师没有读明白，你愿意为老师再解释一下吗，谢谢你。 ４（你的字迹工整，书写很优美老师要向你学习。文章选材如果再新颖些，肯定会与书写交相辉映。你认为呢， ５（太棒了～你的文章，再现了东北人的憨直爽朗，使读者顿感神清气爽。语言流畅至极，通感运用尤为巧妙。你的笔
锋具有征服力和感染力。努力，再创辉煌～ ６（你的文章象一条缓缓而流的小溪，清秀，流畅。文笔优美，感情真挚细腻，具有个人风格。愿你在写作路上继续采撷生活中的朵朵浪花，让自己的风格更趋完善～ ７（行文笔锋犀利，旁征博引，根底深厚。虽然在社会问题的分析上还有些绝对化，但文章依然以一种热辣和率直令人感动不已。再下功夫加强对史书和社会评论进行研读、思考，相信你的文章会日趋成熟，更加耐读～ ８（涉世不深的少年走近复杂的社会，这本身就是一种睿智。文章语言平实而柔和，描写很随意，似乎引领着读者在心灵的原野上漫步。不足是议论略感缺乏棱角。要知道，精粹的议论可起到画龙点睛的作用，会使你的文章更加深刻。继续练笔，你会更出色～ ９（本 ４
文文笔优美清新，富有一定的哲理性。文中写“我”在大海边散步，大海不仅给予“我”美的享受，还引起“我”的沉思和联想，可以说是大海给了我畅游的空间，“我”为大海注如入了生命，使大海成为一个具有高尚人格力量的“人”。本文读后给人以美感，引人深思。 １０（ 除了上课就是下课，学校生活似乎平淡乏味，但本文却善于从平凡中发现不富生活情趣的镜头加以点染。清新活泼的语言，生动地展示了当代中学生积极向上的精神风貌。 １１（ 本文无论是思想性还是艺术性都是很高的，读后让人久久回味。构思巧妙， 运用对比手法，深化了主题；情节也颇具匠心，整个故事既出人意
料之外，又在情理之中。语言朴实无华，采用白描手法，作者的爱憎包含在叙述之中，能让读者去体会，去深思。
１２（ 文中对父亲的介绍是全面的：从外貌到内心，从工作到生活；对父亲的介绍又是有重点的：重在写父亲的感情。人物形象丰满、真实，富于生活气息。为这样的父亲自豪吧，再努力，不要辜负父亲的期望～ １３（ 你能够由雪联想到人生追求，从生活细节出发，创新精神可嘉。本文体现了你平白的文风，谁说“白开水”不是最佳的饮料， １４（ 全（来自：．ｂＯｔｈｗＩｎ． 博 威 范文 网：三年级作文评语怎么写）文几句俗语的引用恰到好处，以怀旧为线索。这正体现了你的思想意识。 １５（ 你的文章很有创意——用几何证明题的形式来完成构思。全文文学色彩很浓～
１６（ 作者“形散神聚”地驾驭能力很强，整篇文章一气呵成，行文如流水一般，给人明快舒畅的感觉～ １７（ 作为随感，你的文章文思敏捷，意愿纷呈。字里行间流露出的人生体验的丰富和思 ５
作文五：《三年级作文春节怎么写》2400字
三年级春节作文：春节的习俗
三年级春节作文：春节的习俗
中国的传统文化博大精深、渊源流长。今天我要向大家介绍我最喜欢的传统节日——春节。
春节是每年的正月初一，俗称“过年”。它是我国最重要、最隆重的节日。
其实，“春节”和“年”的起源是很不相同的。我国古代的“春节”，指的是二十四节气中的“立春”。南北朝则把“春节”泛指为整个春季。据说，把农历新年正式定名为春节，是辛亥革命后的事了。而“年”呢，传说，古时候，有一种叫做“年”的凶猛怪兽，每到腊月三十，便觅食人肉。有一个腊月三十晚上，“年”到了一个小村庄，恰好遇到两个牧童在比赛牛鞭子。“年”听到响声吓跑了。它来到了另一个村庄，又看到了一家门口晒着件大红袍，它不知这是什么东西，也被吓跑了。后来它又来到了一个村庄，朝一个人家门里一看，只见里面灯火辉煌，刺得它头昏眼花，只好又夹着尾巴溜走了。人们由此猜测到“年”是怕响、怕红、怕光的。便想到了抵御它的方法。于是逐渐演变成今天过年的习俗。
进入腊月二十三，人们就忙碌起来了。大家一起把屋子
１
打扫得干干净净，然后开始办年货，一直忙到除夕的下午。除夕的早晨大家把春联贴在了门上，红彤彤的，一下子让节日的氛围浓厚起来了。然后，大人们开始准备年夜饭了。年夜饭十分丰盛，一定要有鱼，预意是连年有余。夜里十点多，大家放完鞭炮，就应该享受年夜饭了。我们明明是吃不下了，可还要吃饺子。因为这一天的饺子里面有钱，据说吃至钱饺子，新的一年就有花不完的钱。守完岁，第二天给长辈拜年，还能得到压岁钱呢～
在不同的地方，春节有不同的习俗，以后我还会继续为你们介绍。
篇二：小学三年级关于春节的作文
每年春节，都是烟花绽放的季节。大年夜的晚上，我刚吃过年夜饭，就听见外面“碰碰碰”的声音响个不停。我连忙出去一看，只见天空中的烟花就像各色的星星一样，不停地眨眼睛。有的烟花像几颗流星，闪着耀眼的光彩，在漆黑的天空上一掠而过；有的烟花像闪亮的照明弹一样，把天空照的亮堂堂的？？？？？？这些漂亮的烟花呈现在我眼前，好美啊～
我连忙叫爸爸也给我放。爸爸拿出烟花，放在外面的空地上，点燃导火线。哇～真不敢想象，原来烟花绽放是这么美丽和神奇：响一下，就有一朵红花出来，大大的，园园的，美美的；再响一下，又有一朵黄花出来，金黄金黄的，真是漂亮极了，简直就是一幅五彩的画～ 看着五彩缤纷的烟花
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照亮了夜空，我的心里开心极了，真想每天都能过春节～
篇三：三年级快乐的春节作文
三年级快乐的春节作文
很久很久以前，有一种怪兽叫做“年”，每到腊月三十晚上，它就出来掠食伤人。人们知道“年”怕响、怕火、怕红，到了腊月三十这一天，人们就在家门粘．贴红色的春联，放鞭炮，把“年”吓走了。这就是春节的来历。
春节一到，我最高兴的事就是收红包，年初一的早晨，妈妈就叫我：“小懒猪，快起床呀～大家都在吃饭了。”我听了妈妈的话，迫不及待地爬起来。一出门口，就看见爸爸和妈妈给了邻居的小朋友一个红包哩～呀，发利是啦～我急忙刷了牙，洗了脸，来了一楼后，我心想：今天有什么美味可口的东西呢？我一看，邻居已经吃得津津有味了。看着人们吃得津津有味，我都快流口水了。我飞快地找了一个座位。坐上座位，那香味芬芳扑鼻。我忍不住了，一下子吃了许多东西。吃饱了，爸爸妈妈走过来。我站在爸爸妈妈的面前大声说：“爸爸妈妈，新年好～”爸爸和妈妈马上给了我一个红包。妈妈笑着夸奖我～“这丫头越大越懂事了。”我心里乐滋滋的，心想：爸爸还是挺疼我的。
我真的非常希望每一个农历新年都能过得这样快乐～
三（４）班 林诗烨
篇四：春节的习俗（三年级语文作文）
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今天是除夕夜，妈妈不用上班也休息在家了，我可高兴了，因为明天就是大年初一了。
“过年啦，过年啦”，我欢天喜地地拉着妈妈的手叫嚷着。妈妈看着我兴奋的样子也忍不住笑了起来，妈妈微笑着说：“今天是大年三十，最传统的习俗就是在这天包饺子，春节吃饺子是一项传统，有喜庆团圆和吉祥如意的意思，今天我们就包饺
子，迎新年。”我连忙拍手并自告奋勇也要参与，妈妈同意了我的要求并叮嘱我把手洗干净。 一会儿功夫，我就看见妈妈已经把一切都准备好了，桌子上已经放好了饺子皮，一碗清水，还闻到了好香的韭菜味馅，我最喜欢吃韭菜肉馅的饺子了。这时候妈妈对我说：“宝贝，我们开始啦，你帮妈妈打下手，我包好后你给这些饺子排排队。”我听话地点点头。我看着妈妈很熟练地把饺子皮放在手心上，用筷子夹了一些馅放在饺子皮当中，沾了点清水两手一压一个饺子就成型了，妈妈刚包好两个，我就迫不及待地把包好的饺子一个个排在竹匾里，这些饺子就象穿着白色军装听话的士兵一个个排着队，真有意思。
半个小时过后，所有的饺子都包好了，妈妈把这些饺子放入窝中煮熟，捞出来我还帮忙把一盆盆煮好的饺子端放在台上，叫上外公外婆和爸爸一起吃。
看着大家围坐在一起吃着饺子，我心里黙黙地祝福着，愿
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大家新年快乐，身体健康。
篇五：小学三年级中国传统文化作文春节
春 节 我最喜欢传统节日中的春节，因为它是中国民间最隆重的传统节日。在农历正月初一，又叫阴历年，俗称“过年”，“新年”。
每年过年，街上挂满了红红的灯笼，彩旗飘飘。商场更是人山人海，购买年货，可热闹了。
我每年都是会回爷爷奶奶家陪他们一起过年，妈妈和奶奶准备了丰盛的食物，听着外面有许多“砰、砰、砰”的鞭炮声，每个小朋友都穿上了漂亮的新衣服，大人们露出了满意的笑容。爸爸给我买了许多礼花和鞭炮，到了晚上，我就让爷爷陪我放鞭炮，那心情别提有多美～到了晚会开始时，妈妈他们在包饺子，妈妈说过年就要守岁不许睡觉，我则一边吃水果一边观看晚会，精彩的表演把我们逗得哈哈大笑，心想：要是天天都过年该多好啊～
中国的传统节日真是丰富多彩，它是中国的文化。我了解的传统节日还有：端午节、中秋节等。这些传统节日给我们带来了欢乐和幸福还有团圆，作为我们新一代要加强学习，大力弘扬中国的这些传统文化。
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作文六：《三年级作文提纲怎么写》14100字
六、“自己去过的地方”作文指导
风景如画的农村
夏天到了，妈妈带着我到风景如画的乡村去游玩
我们来到河边，看见远处山脉连绵不断，峰峦起伏，争雄似的一座比一座高；小鸟在空中飞翔，啁啾矫婉地啼叫着好像在唱一曲赞歌；池塘边的柳枝随风摇曳，好像在向我们招手（略写远处山脉、空中小鸟及池塘边的柳枝）
池塘里盛开着一朵朵美丽的荷花，荷花的花瓣围着一个圆圆的、淡绿色的莲蓬，花瓣顶部是深红色的，渐渐往下就是粉红色的了荷花旁边有一朵含苞欲放的花蕾，花瓣紧紧地抱在一起，活像一个熟透了的大桃子荷花周围尽是撑开的绿伞似的荷叶（详写已开的荷花和花苞）鸭妈妈带着小鸭，一会儿潜到水里，一会儿躲到茶叶后边，好像在捉迷藏（“潜”、“躲”把小鸭子那逗人的情形表现得惟妙惟肖）
走进了美丽的乡村，就像走进一幅美丽的画，使人留恋忘返，让你深深地陶醉在这美景之中
【名师点评】
小作者抓住了池塘这一处景物进行细致地观察，然后有静有动、动静结合地进行了精彩的描述在写荷花形状、颜色时，
１
描写细致；在写含苞欲放的荷花时，作者采用比喻的写作方法形象地描述了它的样子
【习作要求】我们的祖国，有奔腾的江河、澎湃的大海；有辽阔的草原、茂密的森林；有宁静的山村、繁荣的都市？？祖国的东南西北，处处都有迷人的景色，向同学介绍自己去过的地方后，就开始写一写这个地方怎么吸引人，使别人读了也对这个地方感兴趣
【方法索引】
１、可以写什么，（通过口语交际交谈乡村生活和田园景物，在此基础上，把自己最想写的内容写下来，可以写自己经历的、听到的、看到的或想到的，可以是景物、人或事，可以是感受和体会）
山川名胜
旅游景点
２、怎么写，（深入农村，感受生活，运用本单元积累的优美词句做到语言质朴、笔墨细腻、层次清晰、情感真挚）
方法提示：
注意顺序，做到言之有序
抓住特点，做到说写具体
仔细观察，做到言之有物
展开想象，运用比喻夸张
眼中有景，色形声态神变
２
心中有情，喜欢热爱赞美
提纲提示：
首段：介绍去过的地方的地理位置和说说它总的景色特点
中心段：一个景点一个景点具体描写
结尾：自然收尾或感受结尾
【语段欣赏】
１、 故乡的一山一水、一草一木并没有随着我的漂流在外而在我脑海逐渐消失，反而，异域的寂寞让我更怀念它的柔、它的美和它的亲切
２、家乡的小河啊～你那清澈如泉的河水，哺育了人们；你那美好的心灵，教导了人们；你那优美的身躯，给家乡添了光彩
３、我光着脚，踩着水，注视着微波粼粼的海面，听着哗哗的水声
４、穷山恶水 山明水秀 茂林翠竹 竹篱瓦舍 荒山野岭 山幽路僻 错落有致 依山傍水 枝繁叶茂 峰峦雄伟
眼花缭乱 依依不舍 沁人心脾 鬼斧神工妙趣横生 令人神往 千姿百态
翩翩起舞 应接不暇
５、有时我爱把脚伸进水塘里，轻轻地搅呀搅，水塘里的水轻柔地拍打着我的脚，像是妈妈的手抚摩着我，舒服极了
【主题推荐】（《家乡新事》《我家门前的池塘》《乡亲》）
３
《校园一角》或《公园一角》 提示：学校里，公园里都有什么值得玩的地方花坛里栽种了哪些花，写出它们的形，色，味及四季变化，突出美都有什么建筑物，写出它们的形状、大小，高低、颜色，可运用数据和联想的描写方法，突出特点注意写作顺序，写出真情实感
篇二：人教版三年级下册作文自我介绍习作提纲
介绍自我作文指导
习作提纲：
开头：简介自己的外貌特点
中间：用一两件事表现自己的特点。叙事要有详有略，最能表现性格特点的事情具体叙述。
结尾：小结自己的特点。或者，总结赞美一下自己，表达自己愿意交朋友的心情。
精彩好词：文静炯炯有神明眸皓齿乌黑亮丽文质彬彬捧腹大笑眉清目秀
精彩好句：红红的脸蛋上长着一双柳叶般的眉毛，眉毛下面哟一对水灵灵的眼睛，一笑起来，嘴角旁边就有两个圆圆的小酒窝。
精彩题目：《最怕打针的我》《我是个小书迷》《爱笑的我》《父母心目中的我》《我这个人》
我是一个小书迷
我是一个小书迷，书是我生活中最好的伙伴，只要有空，
４
我就会迫不及待地钻进书堆里，在知识的海洋里遨游。
我的书包里总少不了我喜欢的书，每天放学回到家里，要做的第一件事，就是那起我心爱的书本看起来。我的阅读范围很广，只要是适合少年儿童阅读的书我都看。什么历史故事啦，童话啦？？都与我结下了深情厚谊。尤其是作文指导书，那可是我的“至爱”。在读作文指导书的时候，我会用笔把精彩的地方一一划出来，我的作文水平能够不断地提高，当然因为我在写作时借鉴了他人的方法，吸取了他人文章的精华。
不过，我可以明确地说，我迷恋看书，可从来没有在课堂上偷偷摸摸地看，也没有耽误我完成作业。科洛廖夫说：“人离开了书，如同离开空气一样不能生活。”我想：这句话用在我的身上再合适不过了。
好段子：
我有个乐于助人的特点。记得有一次，我们中午放学，我走在回家的路上，忽然看见一个老奶奶身上背着很多东西，走不动了。我马上跑过去，问了一下情况。原来今天老奶奶去走亲家，由于亲家给的礼物太多，老奶奶累得走不动了。于是我对她说：“老奶奶，我帮助你把东西背回家吧～”老奶奶高兴地回答说：“好，好。谢谢你，小朋友。”我一边背着东西一边搀扶着老奶奶。不一会儿，就到了老奶奶家。我把东西放到老奶奶的屋子里，老奶奶直夸我是一个好孩子。我
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听了，心里甜蜜蜜的。
训练指导 写自我的作文就是抓住自己的动作、语言、外貌、心理以及一些细节描写来刻画自己的性格特点，展现自己性格中好的一面，如：文静可爱、天真活泼、聪明伶俐；或是不好的一面：脾气暴躁、马虎大意、顽皮好动等特点，选择自己比较独特的区别于他人的特征重点来写，写时要采用第一人称“我”来写。
练笔积累
好词：
１）性格方面：聪明、马虎、好动、文静、勇敢、调皮、活泼、胆小
２）眼睛方面： 水汪汪、水灵灵、黑宝石、炯炯有神、大大的、滴溜溜的 目光炯炯 浓眉大眼
３）发型方面：齐肩的短发、齐眉的刘海、长长的辫子、两个羊角辫、一个小平头、后脑勺留着个小
辫子？？
４）脸型方面：瓜子脸、椭圆形脸、圆圆的脸、长长的脸、胖乎乎的脸
５）鼻子：鼻孔饱满鼻尖扁平 挺直
６）耳朵：肥大耳廓 招风耳 肥头大耳
７）嘴巴：红唇樱桃小嘴嘴大唇厚
８）牙齿：整齐 整洁 雪白 齿如白玉
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９）个别特征：两个深深的酒窝、下巴上一颗黑痣？？
１０）爱好：文艺：唱歌跳舞弹琴画画表演朗读演讲？？
体育：打篮球 跑步 跳绳 游泳打乒乓 排球？？
科技：做航模 机器人做小实验操作电脑？？
学习：写作 看课外书 学外语？？
其它：养小动物 种花 钓鱼？？
好句：站在你面前的是一个文静的小姑娘，她梳着两条长长的辫子，长着一张瓜子脸，一双水汪汪的大眼睛长在弯弯的眉毛下面，平时爱说爱笑，一笑就露出一口白牙，脸上还露出两个深深的酒窝呢。
结尾：１、这就是我，你们愿意和我做朋友吗，
２、我就是这样一个（热情 、乐观、开朗、文静、害羞、勇敢、斯文、勤奋、自信、心地善良、活泼好动、聪明伶俐．．．．．．）的小女／男孩，你喜欢我吗？
３、听了我的自我介绍，你们应该对我有所了解了吧
４、哈哈，因为我（活泼可爱．．．．．．． ），我很有趣吧～
习作提纲： 我学会了（ ）作文指导
我学会了 （游泳、跳舞、骑自行车、煮饭、）
开头：什么时候、什么地点、为什么要学，
中间：他人是怎么教你的，你是如何学的，第一次学的时候遇到了什么难题，心情如何，第二次你又是如何成功的，动作、语言、神态？？都进行具体的描写。 结尾：写学会了
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这个技能之后的快乐心情或者懂得了什么道理。
精彩好词：心灵手巧、腿脚麻利、手忙脚乱、乱七八糟、忐忑不安、你争我夺、无济于事、示范
精彩好句：我慌忙把茄子倒进锅里，又抓了一把葱花，一些五香粉，一股脑全撒进锅里，随后便用锅铲把茄子翻来翻去。
精彩开头：一个夏天的下午，天气晴朗，阳光明媚，妈妈带着我来到院子里学骑自行车。
精彩结尾：从此，我喜欢上下象棋～因为它丰富了我的业余生活，
６８ 也提高了我的思维能力。
第一次学会骑两个轮子的自行车，像第一次学会走路，让这第一次铭记在我心中，让无数个第一次快快到来～ 在这次劳动中，我尝到了成功的滋味。这种滋味虽然不是很长久，可是在人生中，可能有的人一生都没有尝过这种滋味呢，况且，我还学会了一项本领。
精彩范文：
我学会了游泳
学习之余，我最喜欢的就是游泳。
记得暑假的一天，妈妈带着我兴高采烈的去游泳馆学游泳。我们来到了游泳池，那里有许多人，一个个像鱼儿样在水中玩耍，嬉戏。见这情景，我想：我一定要超过他们～
８
我迫不及待地下了水，天哪～这么深啊～水都到我下巴了，我感到非常害怕。
教练对我说：“先上去，在板凳上练，再下来。”板凳上练，板凳上也能练游泳吗，我将信将疑爬上了岸，扑在板凳上，为了让我学得更好，教练也扑在板凳上和我一起练，我学着教练从胸前划过向前伸，再划到两边，脚也同进一伸一缩，我练了一遍又一遍，一直到方法熟练，教练才让我下水。
在教练的指导下，经过我自己的努力，终于学会了游泳。从此游泳成了我的兴趣爱好，同时也使我知道不论学什么，只有坚持不懈才能成功的道理。
我学会了洗碗
昨天我学会了洗碗，心里很高兴。
我先拿出红色塑料盆，倒了一盆水，然后把抹布拿出来开始洗碗。咦，怎么洗不干净，哦～原来是没有放洗洁精。找到原因后我赶紧滴了几滴洗洁精在盆子里，然后就学着妈妈的样子洗起来。我先把筷子放进水里，用双手把筷子握住来回搓，筷子在我的手中噼噼啪啪的跳着、叫着，好像在说：“好舒服～”接着开始洗碗了，我用抹布把碗里面擦洗一遍，又把外面抹一遍，把碗一个一个地抹干净后放成一叠。看着这一叠浑身沾着水泡泡的碗我得意地哼着小曲儿去洗最后一个汤碗。麻烦来了：装着鸡蛋羹的碗底沾满了碎鸡蛋，怎么也抹不掉．．．．．．．我只好问妈妈，妈妈说要加点洗洁精使劲擦。
９
终于洗干净了，我重新倒了一盆清水，把碗筷又清洗了一遍。
从那以后，我就天天洗碗，因为劳动就会有快乐～
未来的家乡
现在我们人类很会污染环境。工厂会冒出浓浓的黑烟，像一条黑色巨龙吞没着天空。在我家附近，桥头底下的小河旁边有非常多的垃圾，一眼望去，能看见好多五颜六色的塑料袋，风一吹，那些塑料袋就翩翩起舞，在风的吹拂下这些塑料袋各显其能，好像在对我们人类说：“谢谢你们，要不是你们人类生产我们，就不会有我们的今天，真是太谢谢你们了！”
水里没有小鱼，因为水里都是垃圾，小鱼根本就没有办法在那里生存，在菜市场里到处都是烂菜叶、鸡毛、鸭毛？？卖鱼的那块地方还臭得要命。在麻阳溪那边，水非常黑，而且在水面上还飘着一层泡沫，连泡沫都很肮脏。
昨天我做了一个梦：我走在道路上，发现路上一片干干净净的。我接着走下去看见了一个美丽的森林，鸟儿在树上快乐地歌唱，蝴蝶在花丛中欢快地跳舞，小草频频向我们哈腰点头。来到小溪边，水清澈见底，水里还有一些小鱼呢～小鱼在水里欢快地游着，一只小鸭子在洗澡，好像在说：“好快活～好快活～”？？
我希望这场梦能够早日成为现实。
我的自画像
１０
我，中等个儿，有点偏瘦，皮肤不是很白，但是很健康很阳光哦～
我有一头乌黑的头发，披下来，像黑绸子似的。我的脸蛋圆圆的，眼睛又黑又亮，很有神采，像夜空里调皮的小星星。我的嘴巴可不是樱桃小嘴哦，而是一张能说会道，能吃能喝的大嘴巴。嘴巴虽然大了点，但是五官还是很相称的，妈妈常喊我小美女呢～
我有活泼好动的一面，也有文静的一面。我喜欢打羽毛球，下棋，我还喜欢看书画画。
这就是我～这样的我，你们喜欢吗，
自我介绍
我，是一个可爱的、聪明的小女孩。我，是一个能歌善舞的小女孩。我的脸圆圆的、红红的，像一个大大的苹果，圆圆的脸上有一对弯弯的柳月眉，眉毛下面有一双亮亮的，大大的大眼睛，大眼睛下面有一个小小的鼻子，一张樱桃小嘴，样子可爱极了～
我有一个唯一的喜好，就是画画，平时课余时间，我总会拿出我心爱的画笔，动手描绘七我的心中的图画，这时的我，很开心很开心～
这就是我咯～
篇三：三年级单元写作提纲
三年级１——８单元写作提纲
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《我的课余生活》
写作提纲：
１、开篇直奔主题，如：我的课余生活像一座七彩桥，丰富多彩，下五子棋、打羽毛球、玩电脑、弹手风琴……没有一样是我不喜欢的，但我还是喜欢看书。
２、可以选择一两件我最感兴趣的事件进行具体的描绘。要通过具体的代表性事例具体描绘，并融入自己的主管感受。
３、结尾处对自己的课余生活做一个总体的阐述。如这就是我丰富多彩的课余生活，它为我的生活带来了无穷的乐趣。
例文： 我的课余生活
你知道我的课余生活吗，告诉你吧，我喜欢踢足球。
学前班的时候，老师允许我们带足球，课下可以玩。那时候我就喜欢上了足球。世界杯的时候，当我知道了罗纳尔多是世界球星的时候，我非常羡慕他，也想当世界球星，我更爱足球了。那段时间我天天晚上踢足球，妈妈还要给我买一只足球呐～
每当我写完作业，就抱着足球兴高采烈地去找伙伴们踢球。我们摆出一副射门的姿势就踢起来了，每一次我都玩得满头大汗，汗珠不停地从头上流下来。有一次我竟忘了吃饭。
有一次，球传到我的脚下，我摆出射门姿势，猛射一脚，
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进了～听到伙伴们拍手叫好我心里美滋滋的。
只要我一踢起足球，所有的烦恼和疲劳都抛到九霄云外去了。 足球给我的课余生活带来了无限的乐趣。
《我熟悉的一个人》
写作提纲：
１、首先要选定写作对象，对人物进行初步的介绍。
２、对所写人物的外貌进行描绘（头发、眼睛、鼻子、嘴巴、皮肤、身材）
３、选取一两件具有代表性的事件来体现人物的个性特色以及你们之间的关系。
４、总结这个人在你生活中的作用以及你们之间的感情。如：妈妈对我很和蔼，每当我有问题她便帮我解答；她也是我的生活朋友。妈妈既是我的好妈妈，也是我的好老师，因为她给予了我真诚的爱和没有止境的知识。
我的淘气包“妹妹”
我有一个十分淘气、顽皮的妹妹，她叫王雨茜。就是因为她的淘气，所以闯了不少祸呢～
记得那天她一个人在家和小猫玩，她一开始想喂小猫喝牛奶。可是小猫不想喝，妹妹就用勺子舀牛奶硬塞进小猫嘴里，小猫却十分不配合又把牛奶给吐了出来。这下可把妹妹给惹火了，她猛的一下子把小猫抱了起来，接着踩着椅子把小猫重重地放到了高高的书架上。小猫从来没有爬得这么高，四
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条腿不停地发抖，急得像热锅上的蚂蚁一样，喉咙里还不时发出“喵呜，喵呜～”的求救声。就好像在求助人宽恕它，把它救下来。妹妹见此情景乐得笑开了花，嘴里还大叫着“好啊，好啊～小猫贝利下不来了。”
这时，小猫的眼睛突然一亮，做出跃跃欲扑的样子，“嗖”的一声跳进了书架左下角的鱼缸里。“扑通”一声响过，鱼缸掉在了地上，紧接着水花四溅，四条金鱼和两条热带鱼在地上不停地跳跃着。房子里被小猫弄得到处是水，小猫也变成了“水猫”；更可惜的是有一条金鱼也被小猫贝利给吃掉了。
但是令我们没有想到的是一向淘气的妹妹也有可爱的一面，那次事情过后我改变了对她的看法。今年学校仍旧组织了我们向灾区捐款，上周一就是捐款的第一天，妹妹所在的幼儿园也组织了学前班的同学们捐款。那天妹妹放学回到家里做的第一件事就是奔向自己的“小猪”钱罐，她打开钱罐把里面的钱全部倒了出来，十分仔细地数了两遍发现只有六元八角，变耷拉下了脑袋。过了一会她满脸坏笑地来到我旁边，嘴里还十分深情地叫着“好姐姐，好姐姐，你能不能帮我一个忙～”我见她这副表情又好气又好笑，便没好气地对她说“有什么事快说吧～”“你能不能给我五元钱，”我听了一边打开钱包一边对她说“你又要去买零食吧～”“我要给灾区小朋友捐钱，可是我的钱罐里只有六元八角，太少了。”妹妹弱弱地答道。我一听心里觉得有些惭愧，没想到我们的“淘气
１４
包”还这么有爱心呢～便好不犹豫地给了她十元钱，她拿到钱十分高兴地笑了～
《秋天》
写作提纲：
１、开篇直入主题，对秋天做一个总体性的描绘，以启下文。如：秋天，不像春天那样万紫千红，也不像夏天那样生机盎然，更不像冬天那样粉妆玉砌，但是也有她独特的美。
２、秋天是成熟的季节，最主要的特点就是大雁南飞、树叶枯黄、瓜果飘香。 可以采用写景中的移步换景：
来到林荫小道，树叶？？
来到果园，瓜果成熟，沉甸甸的稻穗，黄灿灿饱满的玉米，农民伯伯的汗水？？ 来到花园，花儿千姿百态？？
３、抒发你对秋天的情感。如：我爱秋天的景色，因为它象征着成熟，它把丰收的喜悦带给人间。
秋
几片树叶落在地上，风儿吹着它们旋转飞舞。
秋，来到我家的小院，热情的同挂在树上的一串串金黄的玉米打招呼。一颗颗黄灿灿饱满的玉米粒儿向人们展示了秋天独有的姿色。屋檐下，秋吻得辣椒的脸火红火红的，像一挂挂等待人们点燃的鞭炮。秋轻轻的扑在人的脸上，为我们增添了祝福，为我们增添了喜悦。
秋来到小河边，凉凉的小河水带着鱼儿的兴奋，旋转着波
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涛。一条条肥硕、活泼的鱼，嬉戏相乐，溅起一圈圈圆圆的涟漪。有时，鱼看见人影，闪电般的逃开；有时它们好像也想和人戏耍似的，来去倏忽。秋，迎住了正要下河的鸭子，替它们掸落了尾上晶莹的露珠。
秋，飞跃田野。人们的汗水顺着脸颊流淌，劳累挡不住惬意的笑，收获的笑，打破清晨的寂静，也惊飞了南飞越冬的大雁。
秋，来到果园，打开她的化妆盒，把苹果擦得透红，把桔子抹得金黄，把葡萄涂得紫莹莹的．．．．．．秋推出了这一切，惬意的笑着。
秋，把丰硕的果实留给了人间，把美好的祝福留给人间，然后，便拂袖而去。树枝摇曳，叶儿欲追寻秋的足迹，乘风而去，在空中打了几个旋儿，又飘然而落，留下一个美好的思念和静静的沉思。
《观察日记》
格式：
２０１０年１１月１日星期一 晴
标题
正文部分？？
提纲：
１、通过事件的简要描绘来引出你所要观察的事物。
２、通过五个感觉点来细致描绘观察对象的形态变化，描
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写一定要细致，体现细节。如观察一粒种子，第一次是怎样的，过几天观察有什么变化，再过几天又有什么变化，一定要从细节处进行描绘。
３、通过观察你收获了什么，有什么感受。如：这次的观察让我明白，只要带着一双善于发现和观察眼睛，你会发现美丽无处不在。
孵小鸡
１０月２０日 星期一阴
妈妈每年都要让母鸡孵两三窝小鸡。今天，我见她拿来一个竹箩，先往里面铺了一层稻草，接着在稻草上放了一层破棉絮，随后又在棉絮上垫了一片棕皮，往棕皮上放了二十个鸡蛋，一切准备就绪，就让母鸡蹲在上面。
１１月５日星期二 晴
晚上，妈妈问我：“母鸡孵多少天蛋了，”我翻开日记一看，刚刚半个月。只见妈妈垫了一盏煤油灯，从窝里取出蛋，拿来一个一个在灯下照，并教我在灯下仔细观察比较：透明的是寡蛋，暗黑色的是妇蛋，能孵出小鸡。
１１月１０日 星期日 晴
天刚蒙蒙亮，我就在床上听到了“叽叽叽”的叫声。我打开鸡窝一看，里面有九只小鸡，还有几个蛋都被啄破了。妈妈告诉我说：“小鸡被孵出时先啄破蛋壳，然后拱出头来，待蛋壳全部脱落，身上还是湿漉漉的，倚在母鸡肚下，等绒毛
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干了，就会走动了。”我一算时间，从母鸡孵蛋到小鸡诞生，刚好二十一天。
１１月１０日 星期日 晴
可爱的米
二年级
“民以食为天”，这句话大家都听过。在日常生活中，大家每天都吃饭，饭是由米做成的，你肯定没有仔细观察过吧，那下面我就来为大家讲一讲米。
拿起一颗米仔细看一看，它是圆圆的长长的，大约有六毫米长。她的颜色晶莹剔透，像一颗钻石。你拿一颗放在鼻子前面闻一闻会有一阵淡淡的香气。如果你拿起一颗吃下去，会尝到甘甜的味道。它有点硬，只要你用指甲捏一下，它便四分五裂。拿起一些米，放在铁腕中摇一摇，便会发出“叮叮当当”地响声，犹如铃铛一般。
把米放在锅里煮一煮，米就成了饭。它软绵绵的，不再那么细长了，变短变胖了。拿到鼻子前面一闻，哇，一股浓郁的香气扑鼻而来。尝一尝，肉质更鲜美、甘甜、诱人。用手按一下，饭立刻就变成了渣。我想到了“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦，”这首古诗，我们平时所吃的米饭都是农民伯伯们辛辛苦苦种出来的，我们要珍惜，不能浪费粮食。
这次的观察真有趣，既让我认识了米和饭，又让我明白了
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种田的不容易。
《生活中的传统文化》
生活中传统文化可写的内容非常多，可以描写我国传统的艺术形式（京剧、国画、瓷器），可以写历史传说，或者写传统节日．．．．．．．相对来说传统节日如春节、端午节、中秋节、重阳节大家熟悉一些，可以从这些节日入手。
提纲：
１、 首先，介绍你想写的传统节日是什么；
２、 其次，传统节日的习俗；
３、 再次，介绍习俗的由来；
４、 最后，抒发对节日的感受。
春节
生活中的传统文化从古至今，我们人类依然保留的一个传统节日．．．．．．．对，是春节。 过春节的时候大家都要贴对联、贴福字，还要贴着贴，意思是幸福来到了我们身边。春节还要放鞭炮，吃饺子。
每个传统文化背面都能追述到一个特有的故事。过春节贴对联，就有这样一个传说。古时候有一个叫‘年’的怪兽，它年年除夕就向当地的农民索取食物，令当地的农名害怕不已，后来人们慢慢知道了“年”是怕火的，所以等到“年”又一次来到这里的时候，当地人们家家挂着大红灯笼，每家门前贴着用红色纸写的对联，放着鞭炮，“年”看到后就再也不敢
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来了，人们从此过上了安定的生活。
饺子是“交子”的意思，是旧年向新一年的过渡和交替。古人以前还会包一个钱币在饺子里面，谁第一个吃到钱饺，谁就会在新一年中有福气，可现代人觉得钱币太不卫生了，就改为包糖了．．．．．．
我喜欢过春节，喜欢吃饺子～
《风景优美的地方》
要描写景物，就要进行细致的观察，用自己的眼睛去发现景物中美。我们既可以随方位的变换，从不同的角度观察景物，也就是移步换景。也可以选择几个景点进行观察，一一进行观察；还可以选取特定对象，进行重点观察。但无论怎样观察，都必须抓住景物的特点。 写作中要注意以下几点：
１、把景物拟人化。课文《富饶的西沙群岛》和《美丽的小兴安岭》都用了这种写法，把西沙群岛的勃勃生机、小兴安岭的的多姿多彩描写得活灵活现。同样，我们也可以用这种方法，把风景优美的地方描写得如诗如画。
２、用比喻的方法描写景物。如《富饶的西沙群岛》中这样描写到“鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去。有的全部布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨，好看极了；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满刺儿，鼓起气来像皮球一样圆。”
３、用排比的方法来描写景物。如《富饶的西沙群岛》中
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这样描写到“海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。”
４、（转 载 于：ｗＷｗ．ｚＡＩｄｉａｎ．ｃＯＭ 在 点 网：三年级作文提纲怎么写）用比较的方法描写景物，比如，《美丽的小兴安岭》一课，采用比较的方法把小兴安岭的四季描写的各不相同，栩栩如生。
提纲：１、首先，介绍你想写的地方是哪里（可以是家乡，也可以是一处风景名胜）；
２、 其次，介绍风景给你印象最深的景点；
３、 再次，抒发自己的情感。
心中最美的地方
我心中最美的地方是梧桐山。
我出发的时候，心情很兴奋，像有只小鹿在胸口“扑通、扑通”的乱跳。在快要到梧桐山的路上，我看到了梧桐山外有很多的雾，给人一种虚无缥缈的感觉，让人觉得十分神秘，有种想要去一看究竟的冲动。
我带着这份冲动来到了梧桐山山脚，看到了梧桐山的大门，门有四根柱子。每根柱子的底端都有三个金色的圈，圈着柱子，这四个柱子好像四个穿着金色裙子的小姑娘。
我往前走了几步，过了一座小桥，看到了花坛。花坛里开着五彩缤纷的花，有蓝的、白
篇四：三年级语文上册各类型作文提纲
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写事作文提纲
题目：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
第一部分（第一段）：
写清时间、地点、人物、事情或事情的开始。（２到３句话适中。）
第二部分（第二、第三段）：
写清事情的过程，要求完整具体。可以抓住人物的语言、表情和动作把事情的经过写活了。如果写动作要写清动作先后的顺序，有特别精彩或细致的地方需要分两段写。（第二段控制在３到４句话，第三段精彩段落控制在４到５句话） 第三部分（第四段）
文章结尾，要把事情的结果交代点题，再表述一下自己内心对事情的看法或启发。 写人作文的提纲
题目：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
第一段（精彩开头）介绍人物的外貌
第二段（人物的优缺点）举事例
第三段（人物的兴趣爱好）举事例
第四段（小结人物是怎样的人）点题
写人文章可以介绍自己的兄弟姐妹或同学、父母长辈或家中亲戚、老师或相识的邻居等，要根据题目给的要求来写人物的性格或爱好，要通过具体的事例来写活人物突出人物的特点。写人离不开写事，写事离不开写人，两者是相互融合
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的。
（看图写话作文）习作方法
看图写话三招六式法：一看二想三构思
一看：
１、先从整体看。看完了说一说，什么时间，什么地点，什么事物，在干什么。
２、仔细看。要按一定的顺序再看一遍，如上下，左右，前后，里外，远近。这一次看，要找出主要动物，并弄清楚它的外貌（长得什么样）、表情（高兴还是悲伤）、动作等。 二想：
３、想画里，人物会说什么（要注意合乎他的身份）。
４、想画外，之前会发生什么，之后又会发生什么。 三构思：
５、如何安排详略。一幅画，不能平均用力来写，要弄清楚主角与配角及重点写什么。故事的发生、结尾要略写，故事的发展、高潮要详写。主角要多写一些，配角可少写一些。
６、如何写生动。画面是静止的，如果你就照画面上去叙述，很容易平淡无味。要把静止的画写动起来。
写景文习作方法（写一处秋景写一处秋景：可以写小河边，小桥边，花坛，丰收的果园，田野里，菜园里，树林里，我家的小院等等，地点不限。） 文章结构：
题目 秋天的ＸＸ
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开头（第一段）：点题
中间（第二、三段）：写某一处秋天的丰收景象。
总分总的构段方式
结尾 点题抒情
篇五：小学生作文提纲
小学生作文提纲
ｆ＊＊＊＊＊＊｜ １５００字｜ ２０１３－１０－１６ １７：５０ ［小学生作文提纲］小学生作文提纲小学生作文指导（提纲）
１、写人：通过典型事件（可一件或几件）表现人物的品质，小学生作文提纲。
（１）外貌、动作、语言、神态、心理活动、长相、衣着、身材等描写要合理运用。
（２）运用侧面描写烘托人物特点。
２、写事：
时间、地点、人物、起因、经过、结果六要素，把事情的进程写具体，其过程中精彩场面的细节描写、详略得当、避免流水账。确定文章的主次要依据中心和主题安排，达到传情和喻理的效果。
３、写景：眼观察、耳倾听、手抚摸、心体悟
（１）定点观察：定点观察四周景物
（２）移动观察：脚步移，变位置，一处一处观察。全景观察与局部观察相结合：景物特征。观察、联想、想象、用比喻、
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用拟人。
（３）按游览顺序写：有重点，略写前后。重点景物：位置、大孝动态、静态、颜色。开头结尾略写：开头：时间地点人物。结尾：抒情或感受。情、景、理相结合。
４、状物文章：
以写物体为主，动物植物建筑物工艺品。状物类和写景类写法上有很多相似之处。
？摹状：首要条件是观察，注意观察顺序，总体——局部，点面结合，条理清晰。次要是突出重点，主体观察细，并想象和联想，主次得当，详略适宜。
？求变：一物不同位置、不同时段、不同情境下的状变。动静变化：拿起、端详、玩味。
５、材料作文：
看图作文话题作文续写改写缩写
Ａ．看图作文：细观察、理图意。
人物：形体相貌服饰性别年龄身份表情动作
推测别人在干什么及思想面貌、周围环境、时间地点等相关因素
找准“漫画眼”——最夸张、最幽默的部分，合理想象，丰富内容。切合实际生活，设自己是画中人，怎么想，怎么做。
布局谋篇，遣词造句：按一定顺序：整体——部分远——近或近——远，形象描述，准备表达画面内容。
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Ｂ．话题作文：
开放式命题，更大写作空间，发挥余地更大，规定了表达内容的范围。
不限制取材范围和表达方式，在内容和形式上往往不加限制。
？据所给材料思考，丰富合理想象，在限定的写作范围内确定话题
？定中心，选文体。
？定准题眼，准确、洗练、新奇。
Ｃ．续写：利用原材料，沿人物性格和事物的发展线索，想象合理，须照应全文，考虑周全。
Ｄ．改写：换角度思考、表达。先读懂改写要求。
文体改写：诗歌——记叙文
改人称、改时间、改环境、改人物性别、年龄。
注意：前后一致
Ｅ．缩写：重在“缩”，由冗长、复杂————短孝简单
原则：能反映原文的内容和思想感情－－－－概括能力的训练
整体把握－－－－－－留重点内容（主要情节）舍次要内容，保证原文的完整性。用自己的叙述性语言取代原文的具体描写（人物对话、详细情节和场面）
６、应用文
日记、书信、建议书、倡议书、表扬信、留言条、请假条、
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通告、读书笔记、调查报告、演讲稿等。
（１）书信格式：不同人用不同语气，信封写正确
（２）建议书、倡议书：标题、对象（称呼）、正文、署名、日期
（３）读书笔记：摘录式、提纲式、评价式、体会式（读后感），作文指导《小学生作文提纲》。 读：深读，把握文章主要内容；
感：联系实际（生活、思想）
读后感窍门：适时使用原文句子，读感联系
（４）调查报告
调查主体对特定对象进行深入考察的基础上，经过归纳整理、分析研究，揭示事物的本质得出符合实际结论的一种汇报性应用文
Ａ．情况调查报告
Ｂ．典型经验调查报告
Ｃ．问题调查报告
目的：为决策和调查决策提供依据
？常用双标题
正标题：常规文章标题
副标题：调查对象、课题、文体名称
正文：前言：目的、对象、内容、时间、人员组成方式
主体：详述过程和结果，具体的情况、经验或局部的基本
２７
结论
结尾：体会或改进建议或引发思考或展望前景
学生可写成纪实性习作。
（５）演讲稿——又称讲演或演说
在公共场所，以有声语言为主要手段，以体态语言为辅助手段，针对某具体问题，鲜明完整地发表自己的见解和主张，阐明事理或抒发感情，进行宣传鼓动的一种语言交际活动。 演讲好的前提是写好演讲稿。
要求：？适合演讲者和受众人群
？中心突出、主题鲜明
？叙事、说理、抒情相得益彰
？语言准确、精炼，富有感染力
？准备一个听众熟悉的开场白：如开没见山、情况介绍、提出问题等
？准备一个令人难忘的结尾
７、想象作文：
（１）以生活为基储合情合理。关键是开动脑筋，大胆设想，想象出新颖奇特、意味深长的故事。
（２）样式：有现在联想到过去；有现在联想到未来；发挥想象，编写童话；发挥想象，编写科幻作品。
８、诗歌：童话诗、寓言诗、科学诗；故事诗；题画诗。
要求：？内容简单、篇幅简单
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？构思新颖、富于情趣
？语言明快、节奏感强
？童雅优美、情景交融
？做好动笔前后的功课
（１）动笔之前先列写作提纲
提纲相当于房屋的设计图，他是作者布局谋篇的具体体现。分清层次，明确重点，周密谋篇要养成先列提纲后作文，
不提纲不作文的习惯。
作文提纲包括三部分：
？题目。写在第一行。
？主要内容和中心要点。记在题目下。
？结构安排。它是提纲的主要部分，其要点为：
ａ．安排好材料，组织好顺序。
ｂ．确定重点内容，标明“详写”“略写”。
ｃ．确定开头和结尾的方法。
ｄ．设计好点题方法。
ｅ．考虑好段落衔接、过渡和照应。
（２）完成作文后要修改。文章不厌千回改，其要点为：
？内容方面：中心明确，感情真挚。
？语言方面：通畅、连贯并且无语玻
？结构方面：布局合理，条理清晰。
？卷面方面：书写规范，标点正确。
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？补充几点作文小诀窍：
一、人物描写。人物描写要抓住顺序来进行：由全身到身体的局部，从身材、衣着到面容及两手，从脸的上部写到下部。
动作描写：表现一个人的性格特点和精神面貌。
二、写事作文。
看到或遇见一些事情心里会有一些想法，如果全端出来就会使人感到像一团乱麻，不知道写什么。因此，要一层一层地写出心里想什么，怎样想的，为什么这样想。
在写心理活动时，可穿插叙事，写出人物的动作和语言，又可内心独白，用“我想”引出心里描写，也可描写景物来衬托心理活动。
三、写景。抓住某处突出的特点，再选最有特色的内容重点写。
四、文章开头、过渡、结尾的一些形式。
（１）开头。好的开头是成功的一半。其形式主要有：
ａ．开没见山。让人一看见就知道你要写什么人，什么物，什么事。
ｂ．提出问题，吸引读者。
ｃ．说明情况，介绍背景。
ｄ．引用故事传说。
ｅ．描写环境，引出人物。
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ｆ．抒发感情，渲染气氛。
ｇ．开头作一题记，以提示全篇内容。
ｈ．交代写作动机。
（２）过渡。一篇作文由这层意思向另一层意思转换要有过
渡，否则文章就会割截断裂。其形式主要有：
ａ．用词语过渡。
ｂ．用段落过渡。
ｃ．用小标题过渡。
ｅ．用句子过渡。
（３）结尾。结尾是文章内容发展的自然结果，是全文的总结
束。好的结尾，不仅能起到深化主题的作用，而且耐人寻味，
给读者留下深刻的印象。其形式主要有：
ａ．提出希望。
ｂ．总结全文。
ｃ．点明主题。
ｄ．发出号召。
ｅ．表示祝愿。
ｆ．表明决心。
ｇ．自然结尾。
ｈ．以谚语结尾。
ｉ．以抒情结尾。
ｊ．首尾呼应结尾。
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ｋ．借助比喻结尾
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作文七：《三年级写冬天的作文怎么写》2200字
三年级写冬天的作文怎么写
今年下雪了！下得好大，真是一白千里啊！
早晨，我一觉醒来，看到眼前是一片白色的世界，把冬天懒床的习惯也改掉了，一骨碌爬起来：穿好衣服，戴上手套，围上围巾，飞奔出门外，让套着黑色长靴的脚踏入齐膝深的积雪中，然后一步步往前迈??那时候感觉不到冷，只看到一个个的小脚印留在身后??
不知什么时候小伙伴们也嘻嘻哈哈的在村上玩了。他们还带着小动物呢！于是我也加入到他们中间，捧起小花猫放到雪地上，任由它去踏出一朵朵梅花印来??这时，雪又开始纷纷飘落下来，于是我们就用手接雪花玩，想找出形状相同的，可说什么也找不到。大家看得眼花了，便一头栽在雪地里“呵呵”的笑个不停??
放眼远望，长方形的麦地里，麦子躲在雪地里睡大觉。老农民摸着胡子，微笑着说：“冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡。”看来明年就要大丰收了！
谁说冬天是一片死气沉沉？在我眼里，冬天照样生机勃勃。
我爱冬天，但我更爱冬天漫天飞舞的雪。
雪——你洁白如玉，玉洁冰精。你冻结了世间的丑恶，
你净化了丑恶的灵魂；雪——你是冬的使者，是冬天的春雨，你是万物的棉被。你把自己撒向万顷粮田，为保护土壤覆盖大地，你赐予冬苗以乳汁，你冻死了害虫又给大地以温暖，你的爱是博大的，你的情是深远，雪，你是春天的使者，是第一朵报春花。我愿是一片融化人心灵的雪老，给人们以清新和畅快，在这缤繁的尘世中，我愿是一个纯洁的雪天使。
因为冬天的雪是美的，它是冬天美的象征。严冬到来，北风呼啸，大雪漫天飞舞，轻柔，洁白，像鹅毛，像白毛。如轻烟，如柳絮，纷纷扬扬的飘洒在大地上，大地成了洁白的世界，一切都变了，变成了白色的世界。
因为一个雪，松树就挂上了雪，它们穿着绿色的衣服，披上银纱似的披肩，一阵风儿吹来，把它们的枝叶吹的摇摆起来，向它们在跳起了轻盈的舞蹈。
因为雪后是一个冰清玉洁的世界，清新的地上积了厚厚的一层雪，像白糖，捧起一把雪来看着六角的雪花，有种说不出的快乐。
因为无数洁白晶莹的雪花如天使一般纷纷降下。一阵阵落在屋顶上，屋顶上披上了白色的薄纱，微风吹过似是珠帘卷起，再配上天空的宁静，你会感觉到大地也在跳舞。
我爱冬天，因为它美丽、纯洁、可爱、给了大地生命的希望！
冬天，我爱你！
这是一个滴水成冰，呵气成霜的季节－－冬。冬天是一个寒冷的季节，酝酿着一个银色的梦。“呼呼．．．”寒风凛冽，大雪纷飞，地上、树上、屋顶上，一片洁白。
冬姑娘的礼物——雪花，给小朋友们带来了欢乐。瞧，小朋友穿着棉衣、棉裤，像一只只快乐的小鸟冲出屋子，来到雪地上玩起了游戏。雪地立刻沸腾了起来，变成了游戏的乐园。小朋友们有的在滑雪；有的在打雪仗；还有的在堆雪人。大家玩得热火朝天。就说堆雪人吧，它胖胖的身子两旁长了两只“手”，圆圆的脑袋上有一张裂着笑的大嘴，还有一个又大又长的“鼻子”，“鼻子”上方有一双明亮的大眼睛。小朋友们还给它取了一个滑稽的名字“胖胖”。小朋友们满意地看了看自己的杰作，开心地欢呼着。
冬天真的来了！
雪花仙子在天空中翩翩起舞，河水结了厚厚的冰，好像为鱼虾们盖上厚厚的鹅毛被，北风爷爷发怒了，“呼啦呼啦”咆哮着，刺骨的寒风吹到脸上，好像冰凉冰凉的铁块贴在脸上。人们呼出的热气，一刹那就变成了白雾。我知道冬天真的来到了我身边！
小青蛙、小蛇吃饱喝足后，找了个耐风避寒的地方，呼呼大睡。开始冬眠了。蚂蚁、田鼠准备好了丰富的食物，躲到了巢穴里，饱餐一顿，整个冬天都不见踪影。十二月腊梅吐芬芳，鹅黄的腊梅花竞相开放。我知道冬天真的来到了我
身边！
人们脱下薄薄的秋装，穿上了厚厚的羽绒袄。雪地里，顽皮的小孩子在堆雪人、打雪仗！圣诞节快要到了，家家户户都摆了一棵棵圣诞树！时不时响起鞭炮声“噼里啪啦?。”我知道冬天真的来到了我身边！
虽然春天生机勃勃、夏天雷雨轰轰、秋天五谷丰登、冬天白雪皑皑。但是我更喜欢冬天。不仅因为能打雪仗、堆雪人。而且冬天过去了，春姑娘就要来了！
秋姑娘走了，冬姑娘来了，西北风呼呼刮过，它告诉我们凉飕飕的冬天来了。
西北风吹到树上，树梢就冻得发抖：他吹到小花的身上冷冰冰，他吹到小朋友的身上，小朋友就冷得发抖，他吹到了花儿的头上，可怜的花瓣都落了。只剩光秃秃的脑袋，只有一些不怕艰辛的花在寒风里欣然开放，为寒冷的冬天带来一褛清香。
小动物到哪去了？小燕子和大雁早就飞到非常温暖的南方去了。小蜜蜂和小蚂蚁再暖和的洞里吃食物。青蛙和刺猬等等动物都在自己的洞里呼呼大睡呢！
清晨，我醒来的时候看见窗上有雪白的冰花，我好奇的问妈妈：“妈妈，你看，窗上开花了，真美啊！就像宽大的树叶，像鲜绿的小草，像湿润的牡丹，一朵朵漂亮洁白，我知道这一定是冬姑娘送给大地的惊喜。过了一会儿，大片大片
洁白的雪花纷纷扬扬的飘落下来，那飞舞的雪花，像天女散下的玉叶，雪花那样美丽。我穿好衣服，梳洗完毕，匆匆忙忙吃了饭便下了楼，和雪地里的小伙伴玩起了游戏来。 啊！我喜欢你，冬天。
我的家乡是龙江省肇东市，这里的四季很迷人。但我最喜欢的是的冬天。
的冬天很美，雪后更美。只见大雪像鹅毛一样纷纷扬扬从空中飘落下来，房屋和树林都披上了银装，大地成了一个洁白的世界。这时的我和小伙伴们在雪地上堆雪人，打雪仗，别提多开心了。一阵清风吹来，把枝头上的雪花吹落下来，仿佛一群银白色的蝴蝶漫天飞舞。
这就是我的冬天，虽然冷，但很美，我爱。
作文八：《三年级写公园风景作文怎么写》2000字
导读：就爱阅读网友为大家分享的“三年级写公园风景作文怎么写”资料，内容精辟独到，非常感谢网友的分享，希望这篇资料对您有所帮助。
当你走进这美丽的公园，映入眼帘的是一片茂密的树林，往里走，就仿佛走进了一个绿色的世界。接下来小编整理了三年级写公园风景作文，一起来看看吧！
三年级写公园风景作文
我家旁边有一个美丽的小公园，你还不知道吧？下面就
１
听我讲讲吧！
春天，公园里的树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子，像春姑娘给树木穿上绿油油的衣裳，花儿们含苞欲放，有红色的、有白色的、有紫色的、有粉色的、还有黄色的，五彩缤纷的花儿在一起，美丽极了！
夏天，公园里的树木长得葱葱茏茏；天空蓝蓝的，你蔚蓝色的大海；花儿们也绽开了美丽的笑脸！
秋天，公园里的果子成熟了，有梨、有苹果、还有枣，小朋友们一到都流一了口水。
冬天，公园里的大树披上了银装，在下是银色的地毯，踩上去咯吱咯吱直响，好玩极了！
小公园真漂亮，真美丽啊！我喜欢在这个小公园里玩！
２
三年级写公园风景精彩例文
东亭家园的对面是一个小公园，它很漂亮。我经常去那里打羽毛球、散步、玩耍。
唯亭公园景色迷人。那里的花草树木非常茂盛，有高大挺拔的香樟树，有四季常青的松树，有茂密的夹竹桃绿色的草坪上种满了花，有火红不怕寒冷的菊花一年四季都能看到花的身影，都能闻到花的芳香。
那边有个假山池，它是用各种各样的石头砌成的，有时候会喷出水来。假山池的后面是一条小河，河水很清澈。河上有两座小桥。岸边有两排柳树，它们像一个个少女，在风中梳理着自己长长的头发。
唯亭公园热闹极了，那里有一个游乐场，里面有很多玩的项目。有翘翘板，有滑滑梯，有充气城堡常常能听到小
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朋友的欢声笑语。有些老爷爷都会在这打太极拳；晚上，有些人会在这里跳健美操。
唯亭公园是又美丽又漂亮，它给我们带来了许多快乐，我很喜欢它。
三年级写公园风景优秀范文
星期天的早晨，和风习习，天高云淡，是个好日子。我的心情也是格外的开心，妈妈说带我和姐姐去公园玩。一路上太阳照着我的心窝，小鸟为我唱着动听的音乐，舒服极了！走进公园的大门，小花向我点头，大树向我招手，小草摇动着它的头脑正为我们跳着美丽的舞蹈。
我先来到了湖边。湖面的阳光的照耀下闪烁耀着波光粼粼，好象撒上了无数的碎银。湖面没有风，那湖水真静啊，像一面大镜子。活泼的小鱼在水里游来游去。它们一会儿钻出水面，吐出了一串串水泡泡，一会儿潜入水底，好象跟我们玩起了捉迷藏。看！湖面上又游来一群小鸭子，可爱的，嘎
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嘎的叫着。河岸边的柳树，像小女孩的长辫子。两岸的花千姿百态，姹紫嫣红。真是一片美丽的景色。
接着，我们来到了动物园，这里的景色更是吸引我们，这里有我们喜欢的各种各样的动物，有美丽的仙鹤，有凶猛的老虎，有顽皮的猴子，还有高高大大的骆驼，好多好多的动物，我们开心的跳了起来了。
时间过的真快，太阳快要下山了，公园里的景色真美啊！這次游玩真是令我們難忘！
三年级写公园风景精彩例文
秋天到了，我和丁萌萌，杨小雨一起到公园去看一看秋天公园的景色。
我们来到公园。公园可美了！远处有层层叠叠，连绵起伏的山峦，一山绿，
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一山青，一山浓，一山淡，还有挺拔的松树，活像一颗穿着绿装的战士。天空一
碧如洗，真像一条透明的蓝绸子。小河清澈见底，里面的小鱼它像对我们说：
这浑浊的水已经把我们闷了一个夏天了，现在又可以看到蓝色的天空了。近处
有草地就像一层绿色的地毯。草地上还开满了小花，红的像火，白的像雪，粉的
如霞，黄的如金，它们好像在比谁最美。还有一条小路，小路上面铺着好多鹅卵
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石，有红的，有白的，有粉的，还有蓝色的鹅卵石，真好看。还有苹果树，一个
个的挂在树梢上，真像小姑娘红彤彤的脸蛋。
秋天，柿子也成熟了，一个个就像红灯笼。我还想把柿子采下来，回去洗一
洗再吃了。丁萌萌说：不能采，你没看到吗？那边有牌子《不能采任何东西》
我一看，满脸通红。
秋天的公园真美啊！
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作文九：《三年级写风景作文300字怎么写》1800字
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写景的作文除了要将方法用对之外，更重要的是多多训练，善于观察。接下来和小编一起来看看有关三年级写风景作文，供大家参考。
三年级写风景作文：第一道风景
那一年早春，我踏进校园，放眼望去，一栋栋挺拔的
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教学楼映衬着春天青色的小草，在阳光下显得格外美丽。
走近草丛，我发现碧绿的草丛中有些小小的粉色斑点，仔细一看，原来是一片片粉色的桃花瓣。我不由自主地向上看，哇，桃花开了！粉红的花朵藏在枝干上，像一个个害羞的小姑娘，红着脸，含羞的看着我们，显得格外秀气！
我被深深陶醉了，默默地看着它，想到冬日光秃秃的树干，经过春天的哺育，成为春日里第一道美景，便露出会心的微笑。
我刚想离去，却发现自己已被飘飘洒洒的花瓣包围。微风吹过，树上不时有花瓣飘落，仿佛下起了花瓣雨。像雨却没有雨的冰冷，比雨更轻盈，像雪却没有雪的单调，比雪更美丽，像蝶却没有蝶的轻浮，比蝶更炫目，那种美实在难以用语言形容。
沐浴在芬芳的花瓣雨中，我不舍得离去。春风里，它
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是那么美丽，那么迷人！
桃花，是我在校园里发现的第一道风景。
三年级写风景作文：南山的风景
今天早上，我和几位同学跟着爸爸妈妈来到了南山公园郊游，那里的风景可美了！
一进大门，就有许多美丽的小花，茂盛的大树，绿绿的草坪，还有一潭碧绿的湖水，湖面上游荡着几只肥肥的黑天鹅。顺着一条弯弯的小水泥路，我们来到了草坪上，那里到处都是五颜六色的帐篷，爸爸妈妈也给我们搭起了一顶大大的帐篷，我们立即欢快的蹦啊，跳啊躲进了帐篷里玩耍着，可开心了！
一会儿爸爸妈妈叫我们出来，我们出来一瞧！地上铺着的桌布上摆满了好吃的，我们尽情地吃呀，玩呀！真开心。不
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知不觉的到了我们该回家的时候了，我们极不情愿的跟着爸爸妈妈离开了这美丽的生态公园！我自言自语的说：南山，我下次有时间还要再来。
这就是美丽的南山西大门景区！
三年级写风景作文：长廊风光
我的家乡，有一条美丽的海滨长廊，我最喜欢到海滨长廊去游玩。
站在海滨长廊上，可以眺望到大海。海面上，来来往往的轮船，忙碌工作着的渔船，还有海鸥、蓝天、白云，都给海滨长廊增添了许多亮色。站海滨长廊边上吹海风，赏美景是一份特别惬意又舒服的享受呢。
海滨长廊种着许多榕树，它们枝繁叶茂，撑开一个又一个绿色的凉棚，使这里绿树成荫，是夏天人们纳凉的好去
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处。海滨长廊上还有许多别致的凉亭和廊亭，在这里，人们可以打太极拳，下象棋，玩扑克牌，如果累了，也可以在凉亭里坐一坐，歇一歇，呼吸新鲜空气，你一定会感到心旷神怡的。海滨长廊上还有栩栩如生的少女石雕了、小熊石雕、拖车石雕，这些都使海滨长廊显得格外的吸引人。所以无论是白天，还是夜晚，海滨长廊都是人们喜爱的地方。
家乡美丽的海滨长廊是我们喜爱的去处，有空你也来感受一番吧！
三年级写风景作文：一处风景
青青的小草，绿绿的树叶，蓝蓝的天空，清清的小河，那么朴素，那么简单，比那青的瓦、红的墙更加的美丽，更加的漂亮，没有一处能比得过这里的风景。
清晨，新鲜的空气，凉爽的微风使人神清气爽。小鸟叽叽喳喳地唱着动听的歌，有的排成一排蹲在电线上，就像五线谱上的音符。花丛中盛开着喇叭花、石榴花、美人蕉，
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还有一些不知名的奇异的花。喇叭花吹起了紫色的小喇叭，好像在说：中秋节到了！中秋节到了！美人蕉在欣赏自己优美的身姿，还有那火红的石榴燃烧着花蕾，使早晨更加的美丽。微风吹来，新鲜的空气里飘来一阵阵沁人心脾的香味。看，小动物们忙的不亦乐乎，小蜜蜂飞来飞去，在花丛中采蜜；蝴蝶在花香中翩翩起舞，做出各种优美的舞姿。
鸟儿歌唱，蝶峰起舞，构成了一幅独特的风景画。
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作文十：《枫树作文300字三年级作文怎么写》1600字
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说起美，人们往往会想起那些不寻常的动人心魄的辉煌。其实，好多好多的美，都是在平凡中诞生的。比如那红红火火的枫叶。下面是小编为大家整理的三年级枫树作文，一起来看看吧！
三年级枫树作文篇１
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听到赏枫就让我想起前些年，我们一家人到南方某一个山村找到住宿的地方，就先甩去一身的疲劳睡个大头觉，天刚亮时听见了虫鸣鸟叫，又是一天的开始，换好衣服后，我们走进森林静静的欣赏美丽的枫叶。
枫叶有红的、黄的、棕的各式各样的颜色，真让人看得心旷神怡，随手捡起地上的叶子，往空中一抛，趁尚未完全掉落时，照张相片感觉蛮不错的哦！枫林里适合作为画家作画的景点，也适合当作写诗的重要景观。
静静的聆听、静静的思考，世界是多么的美丽，鸟语花香、虫鸣鸟叫是近代人最爱的观光奇景、最爱听的声音、最爱看的枫景，简直是到了一个世外桃源的地方，四面高山，巍巍的耸立在你我面前，彩色的枫叶配上雄伟高山真是一幅美丽的风景。
三年级枫树作文篇２
枫叶是一种特殊的树叶。别的树叶要么秋天发黄甚至
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枯萎，冬天脱落；要么春夏秋冬四季常绿；而枫叶却春夏绿，秋天则变得火红火红的，就像一既不是质数也不是合数一样。
枫叶红似一团火在燃烧，火苗在轻轻地跳跃着，远远望去就如同一股希望之火在心中燃烧跳跃，它点燃希望，让人们顿时觉得心中充满了力量，充满了温暖，充满了希望，也充满了热情！
这就是枫叶，它红似火焰，却比火焰红的纯正；它红似鲜血，却比鲜血红的艳丽，红得令人心醉！
三年级枫树作文篇３
我家的院子里有一棵枫树，我经过仔细的观察，发现枫树一年四季的样子各有不同。
春姑娘带着花香来到了人间。枫树枝上发出了七八个
３
嫩绿的芽儿，显得特别可爱。到了深春时，枫树的叶子已经有四五岁小孩子的手掌那么大了。骄阳似火的夏天来了，枫叶在阳光下不断的长大，同时渐渐地换上了碧绿色的外衣。枫叶享受着阳光，吮吸着新鲜空气，是多么自在啊！秋伯伯送来了丰收的喜讯，枫树的叶子开始变成了红色，结了果实。
天气渐渐转凉，枫叶随风舞动，飘洒在地上，为大地母亲盖上了一层厚厚的棉被。冬天到了，刺骨的寒风吹向了大地，枫树变得光秃秃的，它虽然在寒风中打着颤，但是它依然直直地挺立着。
随着一年四季的变化，枫树给人们的生活增添了一道道风景线。
三年级枫树作文篇４
学校门前有两棵大枫树，足足有四层楼那么高，枝叶茂盛。颜色有黄有绿，两棵大枫树就像守卫学校的士兵。
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远远看去，绿叶盖住了黄叶的整个部分，又像一幅优美的画卷。
今天天气更是好，万里无云，晴空万里，照在大枫树上。那大枫树上洒满了阳光，那阳光透过树梢，像利剑一样刺透了茂密的树叶。大枫树在那里挺立着、顽抗着。尽住了千磨万击，又经历了无数个风风雨雨，他仍然斗争着，他仍然要为整个校园洒满光辉。
现在正是秋天，正是美好的季节，我一看到大枫树就像看到丰富而香甜的果子。
到了下午，景色更是优美，从教室里往外看，看到这茫茫的天空，看到了这高耸的大枫树。
到太阳落山时，天蓝蓝，映照着绿叶，好像叶海啊！
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