那晚越女说我?
作文一：《我眼中的一年级学生》1400字
我眼中的一年级学生
进入小学校门的那一天起，孩子的角色已经发生了变化。有的学生还不知道自己的大名是什么， 甚至连自己的名字都不会写。幼儿园时期，孩子都是以“玩”为主，而小学阶段，就要系统地学习和掌握知识技能，接受良好行为规范的训练和约束，还要参加各种集体活动。孩子能否从幼儿园时期的生活顺利过渡到小学生活，就需要家长有意识地唤起孩子的自我意识。在入学前，应该告诉孩子：你已经长大了，要上小学了；在学校里将会学到许多的知识等等诸如此类的话。让孩子意识到，小学跟幼儿园是不一样的，逐渐意识到自己角色的变化。
１、当孩子背起书包开始上学的时候，一进校门，幼小的心灵总是惶惶不安；“老师会对我好吗？”“我是一个小学生了，课程比学前多了我能学好吗？”他们对未来、对学校生活充满幻想和希望。
２、孩子上一年级后，生活发生的变化，从半学半玩一下子变成完全受约束、有规律的学习生活。学校要求学生不迟到，不早退上课认真听讲，不许乱动，饿了不准吃东西，人际关系复杂，老师要求严格。与同学接触比与老师更难相处，都是同龄的独生子女，互不相让，都很任性，不断出现冲突，除了老师以外，没有人可以调解。当孩子入学一个学期之后，同学之间熟悉了，将不断学会让步，听取对方的意见，开始自我调节，孩子的社会性发展起来，慢慢就适应学校生活了。
３、孩子入学后，为了适应学校生活，一般处于相当的不安与紧张状态之中。由于身心负担都很重，耗费了很大精力，必然要疲劳，孩子表现出贪睡，用充分睡眠消除疲劳。一年级上学期，很多孩子的体重没有增加，反而减少，同时，有的孩子很容易感冒和患其他疾病，有些孩子放学无心去玩，没精打采，食欲不振，也有的孩子异常兴奋，好闹，夜里难以入睡，说梦话，个别的爱哭。这都是由于环境变化而带来的精神与紧张所致。
４、孩子入学后会产生一种积极的心理自豪感，在孩子心里出现了“自己张大了”，已经成了哥哥、姐姐的自豪感。在上学的路上，一遇到来上学的幼儿时，便自豪的挺气胸来，炫耀自己已经是学生了。由于家人、亲朋好友的祝贺和鼓励；自豪感不断增强，孩子开始感到爸爸妈妈的期待，期待对自己的肯定，愿意做一个好学生。这时候家长不要吝啬自己的表扬，一定要诚恳，要细化，要具体。不要过头，不该表扬的也表扬，错误的也表扬。
５、一年级学生出现一种特有的自尊感，认为自己是学生了，长大了。他们开始模仿高年级学生，喜欢独立。这是即幼儿反抗期之后力求摆脱父母而独立地第二阶段。有时还象幼儿那样撒娇。这是因为一年级正处于幼儿向儿童转变的时期，还有相当多的幼儿特征的缘故。一年级学生是一只脚已踏入了儿童期，另一只脚还离不开幼儿期。对孩子自尊和耍娇，要理解。
６、当前入学的孩子，“独”字突出表现在以自我为中心，任性，随便，想独占老师和其他一切。在具体行动上，还不能很明确区别“自己”和“他人”。课堂上，别人在发言，他还举手喊“老师”，要求发言。做事很少考虑别人。在游戏时，高年级学生愿意集体一块玩，而一年级学生的游戏，在中心位置是自己，往往是独自在那里玩，或独自站在旁边看热闹。一年级学生很少能说出谁是自己的朋友，他们常常把“近邻”、“谁帮了他”作为选择朋友的
标准。谁给他好东西了，谁就是他的好朋友。他们是根据谁对自己有好处，谁跟自己亲近来交朋友，这也是自我为中心的表现。
一年级的孩子身心发展是比较迅速的时期，他们一只脚迈进童年，另一只脚还在幼年，身体进了学校，心理还依恋着幼儿时自由自在的玩耍生活，我们老师要培养他们好的生活习惯， 学习习惯。
作文二：《我眼中的一年级》2600字
我眼中的一年级
说起一年级的小朋友们，真的有种酸甜苦辣交集的感觉。他们的稚嫩、懵懂让人爱怜，而他们的的无序、吵闹同样让人束手无策。面对从幼儿园到一年级的他们，我认为当务之急是培养良好的习惯，习惯的养成就要靠——抓。 首先要抓早，一年级的孩子比较活跃、没纪律，要让孩子先学会在课堂上如何安静下来，教孩子一些课堂纪律的口诀，如“小手放放好，小脚并并拢??”先入为主，我觉得第一节课很重要，从第一天上课开始，就要在他们心中种下一颗种子，学校是安静的地方，课堂更是一个安静的地方。孩子太小，注意力不容易集中，要耐心引导孩子们重视自己不同于幼儿园的身份，老师首先跟他们打好招呼，如：“从现在起，我们可是一年级的小学生了，上课的时候，不能再走来走去，也不能和边上的小朋友讲话，要静一点，再静一点??如果老师要说话了，你们就要看着我，听老师轻轻说，你们声音大了，我说的你们就听不见了。同样的，有小朋友在发言了，你也要静静地听他说完。听到他说得好的，你可以夸夸他；如果觉得有什么不同意见，你也可以举手说。”一天的在校活动规矩、一堂课的学习规范都要讲到，都要练一遍，使孩子们有个全面的了解。以后的一周里，从早上孩子们到校开始，就静静地督促他们，自己首先做到不说话，用手势提示每一个到校的孩子现在该做的事情：温习、预习。上课的时候，教师尤其关注静不下来的那些孩子，多采用鼓励的口吻，“ＸＸＸ坐得真端正。”，“今天，ＸＸＸ的进步真大，眼睛一直看着黑板。” 表扬很重要，老师用赞许的眼光、翘起的拇指、鼓励的微笑都可以巩固并激励孩子们学习规范。受了表扬的孩子，心里像装了镇定器，一定比以前静许多了，有时还能积极举手发言。早上出操了，广播一响，轻轻地提醒他们：“一轻放书本，二轻塞椅子，三轻去排队。看谁做得又快又好。”每个孩子心里都会知道微笑是老师对他们的赞许。中午放学，教师可适当提前五分钟，让孩子收拾好书包，站好路队等待家长来接。将每一个孩子安全交到家长的手里。下午大课间活动可能是好多班主任头疼的时候，教师可安排适当一些娱乐活动，如：故事大会、歌唱比赛、手工制作等，而不是一味地放任孩子自由活动。放学整理是最嘈杂、凌乱的，这时候老师可以从一开始就训练让学生整好书包趴在座位上，像练瑜伽一样在音乐声中让学生想象自己是一块石头，“我们已经是一块石头了，我们不动了，”“现在让我们慢慢地苏醒。”然
后一个一个轻轻地出去排队。
其次要抓妙，入学一个星期后孩子们互相熟悉了，虽然每天都在进步，但是
嬉笑、追逐、吵闹的天性仍难以克制，集体主义和纪律约束方面不太理想了，这
时我们就应该想着让我们的孩子增强“小主人”的意识了。班上适时推出“群星
荟萃”班级竞赛，如进步星、纪律星、劳动星、文明星、礼仪星，五颗星闪着点
点星光，流动着朦朦柔光，像颗宝石般令人忍不住收藏。记录了孩子们在上课、
路队、眼操、卫生、作业、听课的表现。得到４颗或５颗星星的小朋友可以换取
一朵红花，一星期都好的将在自己的智慧树叶上贴上红果果。这几项竞赛涵盖了
孩子一日学习生活的重要环节，借助孩子们的爱美之心，用闪闪星星为媒介触发
了孩子的上进之心，极尽巧妙。而且通过发放、管理星星还锻炼了一批小能手，
为老师观察孩子、管理班级提供了平台。你会发现，还真有能干的小朋友呢！毕
竟一个人的力量是有限的，何况我们的班主任还兼着学科教学的重任，哪有那么
多时间和精力去关注一切呢？两批助手要重视，一是家长，二是小干部。第一时
间召开家长会、组织家长委员会，明确学校的要求以指导孩子，提出具体的建议
帮助年轻的父母转换角色。建议他们帮助孩子养成好的学习习惯，注意孩子良好
生活习惯的养成，关注孩子的倾听习惯，放手让孩子处理自己的事。这一点非常
重要，学习习惯与生活习惯的好坏直接影响到孩子在校行为规范和作业质量。家
庭教育不足的学生多了，会使班级各方面的管理陷入困境，教师要花很多精力去
纠正。只有每个人习惯好才会使班风好。在小干部的培养上，根据学校的检查项
目，班级设置三个管理岗位：“过关门岗”“值周小老师”、“值日班长”。
１、“过关门岗”每人一周，每天７：４０到校，在班级门口检查孩子们到校情况，
每节上课铃响提醒其他同学做好准备等待老师上课。
ｂ“值周小老师”由老师指定家离学校近一点，肯吃苦、能负责、语文朗读好的
小干部担任。职责：负责一周的领读、作业的完成情况，督促“值日班长”及时
工作。
ｃ“值日班长”按学号轮流。主要职责：班级的纪律、早操的路队、放学安全情
况。
设立管理岗位是为了很好地锻炼孩子们的自主管理能力，也是培养他们自信
心的良好契机，也让每个小朋友体会老师的辛苦，懂得自己以后该怎样遵守纪律。
一个班级的管理，应该是班级里的孩子，而不是老师。这样，他们才会有集体观
念、纪律观念，才能主动地加入到班级活动中来。
最后要抓细，从一点一滴做起。按照一天的活动顺序，主要从细节上指导孩
子们如何做好。早读：每天的早读内容要规定好，以免学生不知道怎么安排而一
团乱。教给值日班长管理方法：每隔５分钟检查一次，对于没有认真在读３人次
以上的，对他的组进行扣分，以做提醒。多表扬读得认真、大声的同学，榜样的
力量是无穷的。对于其他学生要求进了教室立刻取出朗读材料朗读，不要站着、
闲聊、交作业，作业统一一个时间交。出操：排队之前提醒收好椅子和桌面上的
东西，做到桌椅整齐、抽屉不乱、地面无废物。由早读同学检查记录。排队要求
不讲话，用眼睛看自己的前后应该是谁，快速找对位置。站好就不要晃动。对于
个别爱讲话的、乱窜队伍的孩子单独强化训练，直接指令他第一怎么做第二怎么
做，不要去讲道理，简洁高效。每堂课下，组长提醒课前准备，老师要强调课间
１０分钟是休息、整理，不是玩耍奔跑时间。各种安全小问题也要一一讲到。听
课规范：坐姿、写姿、举手、捧书、放书、铅笔橡皮的使用放置、讨论次序、倾
听习惯、师生问好、下课告别等等，都要反复训练，树立典型。值日：不但要安
排好每天的人数，更要细到每个人的岗位，扫把、畚箕的摆放方向、课桌对齐的
地面线都要指导到每个人。
良好的班级班风是靠一个个学生的素养垒成，也是一个班主任的性格造就
的，大大咧咧，不太“讲究”，不太思考的班主任是管不好班级的，是禁不起检
查的。班级管理是一门学问，也是一门艺术，光是蹲着、盯着、吼着三招是行不
通的，不但自己累，而且收效甚微，老师一旦不在，学生就会闹翻天。用智慧、
用方法教会孩子管理才是上上之策。
黄婷
２０１４年９月
作文三：《一年级作文-我眼中的语文老师》1200字
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我眼中的语文老师
每个人的性格是不一样的，每个老师的教学方法是不一样的，所以，我们这学期刚刚认识的语文老师的教学方法也是不同的，这种教学方法让我的语文进步了许多。
测验读课文的时候，老师先让一个同学读，下面的同学听，听到读的同学读错字、词磕巴了的时候，就站起来接着往下读，刚才读的同学就坐下，但只有第一个发现错误并站起来的人才能读。这样既锻炼了同学们的听力又锻炼检查了同学们的朗读。真是一举两得啊～还有，老师每天第一次上课都检查作业，这样就可以发现那些不爱写作业的人，第二天作业会多写一部分的。这样，同学们也就不敢不写作业了。
我眼中的语文老师是一位好老师，他让学习变得更有趣。
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作文四：《一年级优秀作文：我眼中的教育》500字
一年级优秀作文：我眼中的教育
为您整理了一年级优秀作文：我眼中的教育，本文主要提供了各类材料，希望和您一起探讨！
教育在你眼中是什么样的呢？在我眼中，接受教育是一件既快乐又烦闷的事。首先，我来说说快乐吧。我们上科学课、信息课、综合课、体育课、数学课和英语课时，非常开心。因为上科学课时，老师会做实验给我们看，或者让我们自己做实验，所以我们很开心。上信息课时，有些人想乘机偷偷玩一会儿游戏，所以很喜欢上信息课，但是还有一个原因，就是老师要教我们什么东西，总是先示范给我们看，让我们操作起来既轻松又简便。因为我们很喜欢做泥塑，所以上综合课非常开心。体育课我们之所以喜欢它，是因为上体育课是最好的放松选择。数学老师在课堂上引得我们哄堂大笑，在笑的时候还明白了哪些做法是错误的。英语课上，老师鼓励我们多动口，所以每节英语课都在快乐中度过。最后，来说说烦闷。如果连上几节语文课，就会比较烦闷。当然了，我烦闷的主要原因是我写字比较慢，造成有时作业比较拖拉。以后，我要多练字，把写字的速度练快，平时多看看作文书，多写写作文，把作文写快写好，这样，肯定不会怕上语文课了。你是不是跟我的感受一样呢？
上文就是给您带来的一年级优秀作文：我眼中的教育，希望可以更好的帮助到您！！
作文五：《一年级作文：我眼中的菊花》1300字
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没有谁不喜欢花的，谁要问我最喜爱什么花，我会毫不犹豫地告诉他，菊花是我的最爱。
我家就养了两盆菊花，现在正是菊花开放的时候，那小小的叶片衬托着他那小小的黄色花朵好看极了！一旦等到花开放，它就会变得更美，美得自然，美得朴实。他没有迷人的娇艳，但到深秋初冬的时候，当别的花凋谢的时候，它就会慢慢地独自开放。所谓“不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。”赞美的就是菊花。论香气，它散发出来的不是水仙花那种浓重的香味，而是一股淡淡的清香，这种想起让我感到很爽快，清晨的时候闻到一整天都会觉得心旷神怡，精神饱满。
菊花，他没有苍松那样高大，那样挺拔；没有像草那样顽强的生命力。但是他的淡淡的清香，不怕寒冷的不怕孤独的精神值得我们每个人学习。唐代元稹在《菊花》一诗中也写了了菊花这种坚贞的品格。
菊花的性格不正是需要我们学习的吗？
＜！－－
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作文六：《一年级作文范文：我爱秋天的落叶》1000字
学习辅助网 ．５７３０．ｎｅｔ
以下是考研屋．ｋａｏｙａｎｗｕ．为大家整理的关于一年级作文范文：我爱秋天的落叶的文章，希望大家能够喜欢～
秋天到了，秋姑娘带来了珍贵的礼物是五彩缤纷的落叶。
秋风扫过，树叶纷纷落下来了，有的像鸟儿展翅飞翔，还有的像蝴蝶翩翩起舞，地上满是落叶，给大地铺上了一层地毯。
银杏树叶像一把精致的小纸扇，倒过来又像少女的短裙美丽无比～它有一股淡淡的清香，闻一下，让人感到清爽无比。
梧桐树也是美丽的。秋姑娘来到梧桐树前，把梧桐树叶变成了半黄半绿的叶子，落在地上，像是黄绿相间的双色地毯。
秋天最好看的落叶就属枫叶了。枫叶有五个角，秋风一吹，像一颗颗红红的五星红旗随风飘荡。从远处看，像一片片红云；到近处看，像一把把燃烧的火炬。
我爱落叶～
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作文七：《一年级思品我爱秋天》700字
第九课时《我爱秋天》 教学目标
１．体现和发现秋天的乐趣，感受大自然的美，懂得珍惜劳动果实。
２． 认识秋天，欣赏秋天的美。
３． 初步认识种子。
教学重难点
１．热爱秋天，初步了解季节变化的特点及人和自然的关系。
２． 认识种子。
教学准备 老师：录像带《秋天的风景》、磁带《秋日私语》、《我爱秋天》。 学生：收集水果种子，树叶，秋天的诗歌。
教学过程
１． 引课：国庆节过后，小朋友们发现：现在和刚上学时穿的不一样了。为什么会这样呢？因为天气凉了，秋天来了！秋天是怎样一个季节呢？今天，我们就一起来观察、探索一下秋天这个季节。（板书课题）
２． 我们先来听一段录音。《秋日私语》在音乐中大家边听边想：这两天，你发现身边的景色发生了什么变化？
３． 学生自由发言，谈自己的发现。
秋天的发现： （１）天气凉了，气温低了。（老师用温度计测量教室温度） （２）人们穿的多了，暖和了。（长袖长裤） （３）植物的变化：树叶黄了，落叶现象。 （４）市场的水果多了，蔬菜多了。 （５）动物的变化：大雁南飞，蚂蚁搬家。
４． 同学们说得都很好，下面，我们再来看看书上为我们补充的内容。（先看书——再看录像《秋日风情》）
５． 小结并讲解种子的知识。 老师：是的，秋天有这么多的特点，概括起来就是这两句话“秋天是金色的果实，秋天是收获的季节”。我们不仅收获水果，还收获种子。下面，老师就为大家讲讲种子的知识。 （１）看书Ｐ３２－Ｐ３３，讲春种秋收，种子的生长过程。 （２）做小游戏：认种子，找种子。（老师提前准备各种种子） （３）作业：下课以后收集种子。
６． 讲解秋天的乐趣。 老师：除此以外，秋天我们还收获乐趣。看书Ｐ３４－Ｐ３５，收集树叶，可以制作成可爱的标本。
７． 学习秋天的儿歌，并带学生在《秋日私语》的伴奏下朗读。
（提醒学生：下节课带水彩笔，小美术本，胶水，种子，树叶。）
作文八：《我的一年级》700字
我的一年级
李成忠
回忆我的读书生涯，历经千辛万苦，一路坎坷。尤其是一年级，
读的是那样痛苦、辛酸，一辈子也不会忘记。
自我记事起，我的家庭就非常贫穷，一年种来不够半年吃。爸爸
常年在外做一些体力活，东奔西跑，但总是挣不到钱，就靠母亲种地
维持简单的生活。
那个年代，读书是要交书学费的，八十年代的小学书学费就是几
块钱，但都很困难。那时没有幼儿园，我四岁开始读书，第一年没有
交书学费，恐怕是父母想让我把胆子混大一点的缘故吧，没有书，天
天跟着我的几个堂哥堂姐去“读书”。我的书包是母亲用毛巾对折缝合
的，再用白布条缝上背带就可以装书背了，但我很自豪有新书包。
后来真正读书时总是要比别人晚上学两三个星期，原因是没有钱
交书学费，等找到了才去报名领书。我的成绩自然赶不上，总是不能
升级，那些年实行升留级。但父母还是良苦用心，先在保星小学读两
年一年级，后转到先锋小学读一年一年级，最后又转到乌江小学就读
（转学的原因是去晚了，没有书了。）就这样先后读了四年一年级，
才终于升二年级了。
回忆当年并不是我笨，而是每到开学时总是没有钱交书学费，过
了很久才找到钱，基本上每学期都这样，记得有一次晚了近个把月。
转到乌江小学，已开学个多星期，也没有书了，班主任何真忠老
师是校长，教语文，看着我如此可怜，我又特别勤奋努力，他就想出
了个办法，白天他用书上课，放学后就把书给我，让我晚上好复习，认字写字，我永远也忘不了何老师。就这样读了一学期，我的成绩提升很大，语文数学都考了八十多分。可能是我进步的原因，第二学期母亲开学前就凑到了书学费，我终于按时报名领到了书。第二学期考试升级了，一直到六年级、初中，以及到师范学校，我都没留过级，或许这叫“不经历风雨怎能见彩虹”吧！
作文九：《一年级《秋天的歌》》400字
《秋天的歌》
教学目标：
１、在音乐的氛围中，感受秋天的美丽，并通过相关有音乐、文字、动画等，加深感受。
２、充分挖掘体验歌曲中树叶妈妈与小树叶深深的母子之情，让学生大胆表现自己的理解与感受，鼓励学生学习小树叶的勇敢和坚强。
３、指导学生用富有表现力的声音表现歌曲。
教学重难点：
指导学生用富有表现力的声音表现歌曲。
教学过程：
１、 播放多媒体课件，在优美音乐和图画的氛围中，引导小朋友进入秋天美丽的意境。
（１）通过多媒体画面感受秋天意境的美，请小朋友说说图片上显示的是什么季节？ （秋天）
（２）师：秋天来了，天气越来越凉，有的树的叶子变黄了，树叶被秋风一吹像一只只美丽的蝴蝶似的飘落下来。小树叶都落到哪里去了呢？（学生回答） （ 秋风起了，天气凉了，一片片树叶从树枝上飘落下来，飘落到地上，小蚂蚁爬过来，把它当作小床；落到花丛中，菊花把小树叶当作小裙子；飘落到草丛中，小蟋蟀正忙着召开最后一场音乐会，把小树叶当作音乐会的门票呢！大家开心极了！）
２、 欣赏歌曲第一段。
（１） “唉！可是树妈妈不太开心，你们知道为什么吗？请听！”
（２） “树妈妈”唱歌曲第一段，引导小朋友仔细欣赏。
作文十：《秋天的作文一年级》1100字
一年级作文：秋天的风
秋天的风，是有颜色的魔法师。你看，秋风一吹，苹果变红了，像一个个害羞的小姑娘；秋风一吹，梨子变黄了，像一个个小小的葫芦娃；秋风一吹，菊花开的更白了，像一个个美丽的白雪公主，可爱极了。
你说秋天的风是什么颜色的呢，
１
篇二：一年级作文：秋天来了
一年级作文：秋天来了
秋天来了，地里一片金黄，所有的农作物都熟了，有大豆、高粱、小麦、玉米…… 农民伯伯正忙着丰收呢！非常高兴。
果园里的果子也成熟了，桔子、苹果、香梨，一个个挂满枝头，有的小朋友手里拿着篮子，专门来摘熟透了的水果。他们拿了几个果子吃了，香喷喷、甜丝丝的，可好吃了。
秋天的小动物们也要准备冬眠了，有熊、松鼠、蛇，它们都要冬眠了。小鸟们都要飞到南方去过冬，要飞几十天才能飞到温暖的南方。还有的小动物并不冬眠，但它们也要准备好充足的食物来当冬天的粮食。
啊！秋天真凉爽真美呀！
１
篇三：一年级描写秋天作文
篇四：一年级作文：美丽的春夏秋冬
一年级作文：美丽的春夏秋冬
你看，那美丽的四季中，有美丽的春天、炎热的夏天、丰收的秋天和寒冷的冬天，每一个季节都有不同的性格呢！
春天像一个美丽活泼的姑娘，喜欢到处旅游。她来到花园里，让花园变成一幅美丽的画儿，五彩缤纷、五颜六色。嫩绿的小草从泥土里钻出来，新奇地看着外面的世界。
夏天是一个脾气暴躁的男孩，他一生气就发出强烈的光芒。人们只好在家开着空调，吃着冰淇淋，不过可爽了！池塘里盛开着美丽的荷花和圆圆的荷叶，美极了！
秋天，像一个有魔法的小女孩。她来到田野里，“哗”的一下让田野变成了金色的海洋。就在农民伯伯高兴大丰收的时候，人们又吃上了鲜嫩可口、余味无穷的水果。
冬天像一个慈祥的爷爷，从天上洒下像（来自：．ｚａｉｄｉａｎ．ｃＯｍ 在 点 网：秋天的作文一年级）棉花一样的雪，可漂亮了。雪花摸上去冰冰的，我们喜欢打雪仗、堆雪人……
一年四季各有各的美，我喜欢美丽的春夏秋冬！
篇五：小学生一年级作文《秋天的风》
秋天的风
秋风轻轻地吹过，带着一丝凉爽，一丝憧憬和希望。
２
当秋风吹过田野，田野呈现一片丰收的景象。远远望去，成熟的稻谷像一片金色的海洋。前面一位位害羞的小姑娘，原来是成熟的高梁。玉米爷爷咧开嘴，开怀大笑，仿佛在说：“来吧，来吧～快把我带回家～”
秋风轻轻吹过校园，传出一阵阵欢笑声。你看那光秃秃的梧桐树下，同学在那嘻戏、玩笑。偶尔飘落的残叶悄悄地告诉我们“要多添衣裳”。操场上，开始枯黄的草坪在秋风的吹动下轻轻地向我们招手，好像在说：“来吧～来吧～我这已没有了夏天的热浪，可以让你们尽情奔跑和歌唱～”
秋风轻轻地来，轻轻地去，带给大地无限的丰收和欢乐。我喜欢秋天的风。
３
