作文一:《功夫熊猫读后感》4700字
一、“功夫熊猫”登陆全国院线,我也是观众之一。 影片以高水平的动画制作、幽默的语言对白和生动感人的故事情节征服了中国和全世界的人。本片口碑绝佳。无论苛刻的影评人,还是孩子们都高度评价该片。据说导演马克?奥斯波恩研究中国文化已达30年。“功夫熊猫”由西方制作,却充满了东方神韵。有报道:导演马克?奥斯波恩用了30年时间研究中国文化,制作这部影片历时5年。他的目的就是让全球观众更好地了解中国文化。功夫、熊猫、山水、太极、庙会、书法、针灸都是典型的中国符号;动物们吃的是面条和包子,用的是筷子;猴形、鹤形、蛇形、虎形、螳螂是中国传统武术中颇具特色的拳法。这是一部中国元素大全的电影。 本片的故事情节对于中国人来说非常俗套,是中国以往的功夫片中经常运用的“替师傅清理门户”情节。如果要是用人来演的话恐怕没人来看,但是用动物来演,影片就生动了不少,趣味性十足。这就是动画片和故事片最大不同! 其实影片给我最深印象的是“老乌龟”。联想到人的话它应该就是少林寺得道高僧的化身。影片中的“乌龟大师”宁静、慈善、睿智。对他的弟子耗子大师说“太郎会制造新的麻烦”;“你要宁静下来便可以知道事物真正的面目”;“该发生的必然会发生”;“你要学会相信”。对阿宝说:“昨天是历史,明天是谜团,只有今天是天赐的礼物”这些所有的一切都体现了,他是一个乌龟,他做到了乌龟的最高境界。他的话是一种对于自然的教诲,同时也反映了一种对于宿命式的唯心主义。 影片中耗子的大徒弟“大龙”,为了争夺秘籍,做神龙大师,不惜叛变师门…在影片的结尾当“大龙”真正得到了“秘籍”后,发现秘籍上一个字都没有,而秘籍像面镜子一样只能照到自己的时候,人们或许能明白,其实人真正要超越的就是自己!!! 看完《功夫熊猫》才发现中国导演和西方导演相差最大的不是技术,也不是能力,而是想法。试想,如果让中国导演拍摄这部影片,阿宝可能是“憨态可掬”,“老实忠厚”任人欺负的形象,绝对缺乏想象力!我们固步自封,人家已经走了很远。 二、和螳螂拳拳拳精彩.可谓把中国功夫的运动形式表现的淋漓尽致...最值得一提的是这部影片的另一亮点是崇尚个人英雄主义的国家,很多电影也映射出个人英雄主义的气息,但也正是这个原因,使人们在影片中更容易找到影片的亮点、得到更多的启示。这也是国内影片和国外影片的区别之处。功夫熊猫注重的并不是形式和场面,而是在内容的丰富和对人的启发上。 这部电影我所看到的是有两条主线---一条是熊猫从一个卖面的出身,到被选为龙斗士,最终打败黑豹的过程。另一条主线就是师傅的心,从龟仙人遇见黑豹要逃跑时起,师傅的所说、所作,向人们显示了这条主线,师傅的心是怎样被抚平的。 这部影片对人物形象的刻画也是很细致的,龟仙人-他的形象就是智者,虽然有些事情他也不是很清楚,但是他的心是静的,虽然看不到事物的具体形态,但是事物的结果和影响他已心知肚明了。师傅-他的心是不平衡的,因为他所看重的是黑豹,可是黑豹却心存恶念,不是龙斗士的继承人,让我们看到师傅爱有多大,期望也有多大,可是这并非都是好的。熊猫-热爱功夫,被选中成为龙都是,到最后大彻大悟,领会了龟仙人设立龙之宝典的深刻含义,打败了黑豹。这个过程将熊猫谦卑良善,不屈不挠,毅力坚强,的性格刻画的栩栩如生。 这部影片最吸引人的不是它的形式和场面,我们看到它所刻画的是熊猫,这是它的主线,熊猫参加龙斗士的选拔赛的时候,我想五侠参加选拔应该是很好看的,可是电影并没有演这段,反而是刻画熊猫极力的进去,幽默的一段。好的电影就是如此,舍得舍得,有舍有得,舍掉了精彩的画面,却使整部电影的主题更加突出了。也让看者的注意力更加集中了。 这部电影另一个看点就是深邃的话语,非常有中国文化气息,但其中更多的是透过人物的对话,和故事情节的发展使人们,对电影的主题产生思考。这些需要我们对这部影片有正确的认识,它并不是对中国文化的嘲笑,而是将中国文化的深邃表达了出来,有一些非常普遍的真理在影片里得到有效的刻画和加强。从这部影片也对人在世界上的光景产生思考,从师傅内心的不平静,使我们对人生的态度进行了反思。作为基督徒,当然我是从这个身份的角度去看这部影片的,感谢主,也正是从这个角度去看待这部影片,使我得到了丰富感想和启示。 主线一:熊猫 故事从熊猫的梦开始,他做了武功的梦,可是另大家特别惊奇的是他的家庭是卖面的,普普通通,但是这就是整部电影的主角,因为他就是龙斗士。在被龟仙人选拔成为龙斗士之前,他的个性刻画的就非常鲜明。 1、有个人的理想。 这点我们从他的梦,他的房间,他在接到选拔龙斗士的榜文后的反应,在被关到大门外他所采取的行动等等都看到了他的渴望,他的梦想。这个梦想在他知道黑豹已经逃狱,并往和平谷来的时候,他在逃跑时和师傅的对话,真实的表露了出来“是的,我没走,因为,你每次往我头上扔转头,说我很臭,都很伤自尊,但是这些伤害远远比不上,我原来那样过日子的伤害大,我 不走,是因为,我觉得,如果有人可以改变我,让我不再像现在这个样子,那就是你,中原最伟大的武林宗师”。那个理想就是学功夫,改变卖面的命运! 与他产生鲜明对比的是他的父亲,他从楼上下来,说做了梦,他父亲问他做了什么梦,他为了讨父亲的欢心,说他梦到了面条,可是他并不甘心,试探着问他父亲以前是不是也想脱离卖面条的命运,他父亲回答:年轻气盛的时候也想出走,去学做豆腐。但是为什么没有去?因为他父亲放弃了,把那理想当作了可笑的,说:有没有想到我现在做豆腐是多么可笑的样子?但也正是放弃了,他还是一直做着卖面条的生意,人生的轨迹也许比较平坦,可是也失去了更多的精彩和人生的磨练。 这是这部影片中第一个鲜明的对比。记得圣经中有句话说:教导儿女不要惹儿女的气,免得他们丧了志气。这真是真理。父母是爱儿女的,这种爱带着“条件”,这种爱是“自私的”。父母总想按着自己的思想和方式去操控孩子,巴不得孩子是可以遥控的机器人。我小的时候高中毕业,我想利用业余时间和同学共同开一间网吧,家里极力反对,到现在回想起来,当时若开网吧会赚很多的钱,而且也会使我得到很好的锻炼,我选择了顺从家里的意见,但同时我的第一个小梦想也破灭了。 2、不放弃的精神、谦卑、心存良善。 熊猫爬到山顶,可是门却关了,可是熊猫却想方设法进去,因为他的梦想在那里,他渴慕见到的五侠在那里,中原最好的老师在那里,他也想看到龙斗士的英洒风姿---直到他进去了为止。这时的场面时幽默的,引人发笑。可是也正是他这种不放弃的精神,被打,被摔,被碰头,不惧怕危险他毫不犹豫,最终他也真的进去了,经过了那些门外的苦难,他的一个梦想终于实现了。 从熊猫落到龟仙人面前,并指定为龙斗士那刻开始,到师傅真正相信他是龙斗士并决心好好训练他的时刻。他所遭遇的,是师傅的欺压,是无侠的冷嘲热讽,可是他没有放弃。在这个过程中,他的话是“但真正的勇士是不会认输的,别担心师傅,我不会认输的”。也正是这种精神,和态度,使他度过了最难度过的时期,坚持了下来。 人在世界上不是一帆风顺的,总是或多或少的经历一些坎坷与苦难。当路途上遇到了这些,怎样选择?当我们渴望进入的大门关闭了,我们选择了什么?当进了门,我们的热情碰到了冷面孔,我们的心情如何?当我们取得了小小的进步,甚至有了成绩后,无辜的攻击与嘲讽,百般的阻挠和打压,我们的心情如何?当我们有了梦想,或者有了好的想法,没有人去想了解,更没有人去在意去了解,我们的心情如何?多数的人选择的是放弃。而许多好的机会和好的想法,也是因着人的放弃而破灭了。 在这个过程中我们看到有两个角色对待熊猫的态度,一个是龟仙人,一个是师傅。这在熊猫的成长路程上是有很大的重要的意义的。 龟仙人的鼓励:“放弃,别放弃;面条,别做面条!你太在乎过去和将来了,俗语说“过去的已经过去;未来的还未可知;现在却是上苍的礼赠,我们可以把握的是当下!”龟仙人的这番话,也许以前有很多人听过,但在这里,这句话与故事情节完美的融合在了一起,使我们更加直观的理解了这句话的深刻含义。与其说受益的是电影中的熊猫,不如说受益最大的是,藉着这句话、藉着熊猫更能深刻理解这句话的人! 也许我们为以前的所做而悔恨,为以前失去的所懊恼;也许我们为以后生活而担忧,为未来未曾发生的事情而忧虑。因此,整日愁容满面,失去了喜乐的心情。就像本论坛中的一个小故事“一个男孩为丢了10元钱而哭,有人给了他10元钱,他又为没有拥有20元钱而哭”。为了以前的不幸而哭,为了重新得到了10元钱而不满足,忘记了当下手中有10元钱,而这10元正是我们所需要的,我们本有的。人在世界上是穷乏的,来的时候陪伴的是哭泣,因为渴望得到空气,去的时候两手空空,什么都会带不走!可是为什么还会迷失方向,不知所措?也许是忘记了上帝所赐予他在世上的分分秒秒,忘记了上帝让他在世界上的含义! 圣经中教导我们,要注意自己的言语,说百句话不如说一句造就人的话!这部影片我们看到一句造就的话,成为熊猫坚持到最后的动力!他所做的就是珍惜当下,忘却了他的以前,忘却了他对手的强大,一心一意的学武功,因为他此时已经是龙斗士了!每日的重担,每日担当就够了,坚定自己的理想,只要做好每一个细节,目标不再遥远,天堂就在眼前,天上的门就会打开! 师傅的态度,和龟仙人的态度截然相反!他想将熊猫赶下山,让自己的徒弟继承龙之宝典!这时熊猫的态度则是“我知道师傅其实是想启迪我,但如果我不了解他的话,会以为他是要甩掉我”。 人在世界上需要鼓励,但是人都喜欢好听的,不喜欢被管教,不喜欢反对意见。可是这种思想使我们失去的比好听的失去的更多!就像熊猫认为师傅是在启迪他,他便把师傅所说的每一句话都记在心中,最后在与黑豹的战斗中全部都用上了,取得了最终的胜利。圣经中有句话:圣经的真理向聪明通达的人就隐藏。并不是说圣经反对聪明,圣灵是保惠师,是神赐予人们智慧和启示的。意义就在于人,人觉得自己聪明,就不能得到圣经的真理,聪明反被聪明误,也是在于此。本空间的小故事“人若不停止挣扎,那救人的就很难将他救起”,属地的力若不停止挣扎,属天的力就不能发挥。 圣经中有个故事,说主人要到外国去,将银子分给他的奴仆,根据各人的能力给的也是有多有少,等他回来的时候,仆人,有的赚的多,有的赚的少,有的埋到地里一分也没有赚到。主人按着各人所赚得的,给与奖赏和责罚,多得的要赏赐的更多,那没有的要将他本有的也夺去。圣经教导人们,要谦卑,要心存怜悯,要爱人如己---在这部影片,我们看到,熊猫谦卑,虚心向师傅、五侠学习;他从心存良善,也从良善的角度去看待师傅的教导,因此将师傅对待他的态度看做是启示他,他也真的得到了师傅的启示,师傅说要发现对方的弱点、要借力打力等等等等,说了很多,五侠却把注意力放到了师傅教训熊猫赶他下山的态度上,没有领会师傅教导的含义,而熊猫却记住了,领悟了,最后用在了决战上,取得了胜利,五侠却失败了! 人在面对困难,苦难的时候,最容易迷惑,我们从中所得的也与态度有很大关系。牧师教导我们,要把困难和苦难看做是神对我们的试练。因此我们心中欢喜,并用信心去对待所面临的一切。神也会帮助我们度过难关,将恩典丰丰富富的赐给我们,灵命和信心得到空前的提高,并在历练的过程中得到丰富的经历和教训,在以后的人生路途中得到更丰盛的生命。而许多世人却因此跌倒,在最困难最苦难的日子里跌倒,有偷的,有枪的,有走入歧途的,有入迷惑起贪心的,有经受不住打击而自杀了的等等。
作文二:《《功夫熊猫》读后感》1500字
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观《功夫熊猫2》后感
2011年,一只可爱的大熊猫再次掀起了一阵功夫风,它就是阿宝,《功夫熊猫2》中那个憨厚、活蹦乱跳的身影,无数影迷为它而着迷。继《功夫熊猫1》后,阿宝成为了神龙大侠,跟随功夫大师与盖世五侠一起保护着和平谷、过着宁静的生活。然而,好景不长,邪恶反派沈王爷正打算用无人能挡的机密武器征服中国并且毁灭功夫,阿宝面临着一次新的挑战,他必须回首过去并揭开生世之谜,才能找到打败敌人的关键力量。
传奇源自一位传奇的勇士,就是阿宝。最初它只是一只心地善良、憨态可掬的大熊猫,白天和父亲平先生经营着一家面馆,晚上则沉浸在自己与盖世五侠并肩作战的美梦中。在师傅的指导下,由此阿宝开始了和盖世五侠的生活。起初他们对这样一只笨手笨脚的熊猫都很失望和无奈,但随着阿宝证明了他的能力,并逐渐形成自己的流派,大家也开始对他产生了敬意。最终,凭着坚定的必胜信念和一路上学到的武艺,阿宝成功打败了坏蛋大龙,获得了胜利。
《功夫熊猫2》虽然是一部在梦工厂出品的美国动画电影,但影片穿插了大量的中国元素。最主要的看点就是功夫。第二部中,“盖世五侠”继续给观众“表演”中国传统武术——虎拳、鹤拳、蛇拳、螳螂拳和猴拳,而娇虎的“铁砂掌”更是练到了最高层次,连阿宝都无法招架。 除了旧角色“盖世五侠”和熊猫阿宝,全新反派角色“孔雀王”沈王爷的功夫也让我们找到了中国味。片中,沈王爷与阿宝交锋时,他身上的每根羽毛都能变幻为一把飞刀,这与中国武侠人物小李飞刀--------------知识就是力量-----精品word文档 值得下载------知识改变未来----------------
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的绝技如出一辙,而他在施展功夫时翩翩起舞的场面,也让人联想到中国著名的孔雀舞。难怪,《功夫熊猫2》被称为是好莱坞中国味的动画片。
《功夫熊猫1》刚上映的是时候,便惹来了各界不同的声音。其中最响的声音莫过于“熊猫是中国的,功夫是中国的,可是电影是美国的。”再我看来,这的确需要引起我们的思考。现在的中国功夫已经被称为武术,已经是一种术,一种表演的套路。清末动荡的年代,在无数次的火器与肉体的碰撞中消亡,中国男儿是热血的,在那个黑暗的年代, 无数英雄好汉用自己的热血阻挡着入侵者的步伐,用肉体抵挡着坚船大炮,在硝烟弥漫的雾中,他们成批的倒下,但是精神长存,而现在 我们的脊梁骨哪去了,真正的武功精髓哪去了,
我认为我们不能一味地谴责美国动用我们的东西,虽然弥漫着火药味,但也是对我们中国功夫的一种致敬。我们需要做的,是继承属于我们民族自己的东西,将其发扬光大。
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作文三:《功夫熊猫读后感》900字
功夫熊猫读后感
以前看过功夫熊猫这部电影,当时只觉得这部电影精彩,很有中国的feel。但这次带着教育学的眼光重新温习了这部电影,却有了一些别样的感受。
熊猫阿宝不会武功,胖胖的,蠢蠢的,但他却有一个武侠梦,他做梦都想和五大高手——娇虎、青蛇、猴子、仙鹤、螳螂一起除暴安良,匡扶正义。但是,纵使他热爱功夫,也敌不过现实,他每天仍旧好吃懒做地过着平凡的生活——卖面条。直到有天乌龟大侠莫名选中他为神龙大侠。这让狸猫师傅以及他的五个武艺高强,苦练多年的爱徒感到委屈和不可思议,他们怎么也没有想到这个好吃懒做,胖嘟嘟的熊猫就是那个能对付恶龙的神龙大侠。但是,最受打击的莫过于狸猫师傅,自己精心训练的五大高徒居然输给了一个对功夫一窍不通的熊猫,他打心里不相信阿宝是大侠,更别说喜欢他了,他多次通过训练(实则我认为可以是羞辱),逼阿宝放弃武侠梦,离开寺庙。尽管是乐天派的阿宝,也开始自暴自弃,否定自己,认为自己根本不适合学功夫。但是,阿宝并没有放弃,他说我来这里遇到很多伤心事,但是比这更让人伤心的是至今我还是原来的我,我留下是因为谁能改变我,让我变得不是我。这时候,无计可施的师傅回答到,我一定能改变你,我的确能把你变成神龙大侠。作为老师,教育的第一步我觉得就是要无条件相信你的学生,由衷的喜欢你的学生,就像狸猫大师相信阿宝一样。
接下来,阿宝问出了一个问题:“怎么做才能改变我,使我变成神龙大侠?”看完整部电影的我们知道,机缘巧合之下,涣熊师傅无意中发现了阿宝身上潜藏的武术潜质,它发现它的这个徒儿与其他的徒儿不一样,教导其他徒儿的方式并不适合阿宝。而对阿宝有效的教导方式就是“食物诱惑”。这其实也体现了中国孔夫子的教育思想,每个个体都是不同的,要因势利导,因材施教。作为老师,我们不能只看到学生的缺点,不能否定每一个学生,每个人身上都有其闪光点,要因材施教,不要放弃任何一个学生。
还有我认为最关键的一点,不能嘲笑每个人的梦想,谁能想到胖乎乎的阿宝竟成为神龙大侠,最近网上有句话说的挺好,不被嘲笑的梦想不值得实现。趁你还年轻,趁阳光正好,去见你想见的人,做想见的事,完成你心中躁动的梦想。像阿宝一样,为梦想而奋斗吧!
外院 袁旻 05130226
作文四:《《功夫熊猫》读后感》1000字
观《功夫熊猫2》后感
2011年,一只可爱的大熊猫再次掀起了一阵功夫风,它就是阿宝,《功夫熊猫2》中那个憨厚、活蹦乱跳的身影,无数影迷为它而着迷。继《功夫熊猫1》后,阿宝成为了神龙大侠,跟随功夫大师与盖世五侠一起保护着和平谷、过着宁静的生活。然而,好景不长,邪恶反派沈王爷正打算用无人能挡的机密武器征服中国并且毁灭功夫,阿宝面临着一次新的挑战,他必须回首过去并揭开生世之谜,才能找到打败敌人的关键力量。
传奇源自一位传奇的勇士,就是阿宝。最初它只是一只心地善良、憨态可掬的大熊猫,白天和父亲平先生经营着一家面馆,晚上则沉浸在自己与盖世五侠并肩作战的美梦中。在师傅的指导下,由此阿宝开始了和盖世五侠的生活。起初他们对这样一只笨手笨脚的熊猫都很失望和无奈,但随着阿宝证明了他的能力,并逐渐形成自己的流派,大家也开始对他产生了敬意。最终,凭着坚定的必胜信念和一路上学到的武艺,阿宝成功打败了坏蛋大龙,获得了胜利。
《功夫熊猫2》虽然是一部在梦工厂出品的美国动画电影,但影片穿插了大量的中国元素。最主要的看点就是功夫。第二部中,“盖世五侠”继续给观众“表演”中国传统武术——虎拳、鹤拳、蛇拳、螳螂拳和猴拳,而娇虎的“铁砂掌”更是练到了最高层次,连阿宝都无法招架。 除了旧角色“盖世五侠”和熊猫阿宝,全新反派角色“孔雀王”沈王爷的功夫也让我们找到了中国味。片中,沈王爷与阿宝交锋时,他身上的每根羽毛都能变幻为一把飞刀,这与中国武侠人物小李飞刀
的绝技如出一辙,而他在施展功夫时翩翩起舞的场面,也让人联想到中国著名的孔雀舞。难怪,《功夫熊猫2》被称为是好莱坞中国味的动画片。
《功夫熊猫1》刚上映的是时候,便惹来了各界不同的声音。其中最响的声音莫过于“熊猫是中国的,功夫是中国的,可是电影是美国的。”再我看来,这的确需要引起我们的思考。现在的中国功夫已经被称为武术,已经是一种术,一种表演的套路。清末动荡的年代,在无数次的火器与肉体的碰撞中消亡,中国男儿是热血的,在那个黑暗的年代, 无数英雄好汉用自己的热血阻挡着入侵者的步伐,用肉体抵挡着坚船大炮,在硝烟弥漫的雾中,他们成批的倒下,但是精神长存,而现在 我们的脊梁骨哪去了,真正的武功精髓哪去了,
我认为我们不能一味地谴责美国动用我们的东西,虽然弥漫着火药味,但也是对我们中国功夫的一种致敬。我们需要做的,是继承属于我们民族自己的东西,将其发扬光大。
作文五:《功夫熊猫英文读后感》2800字
The outlet of the Chinese Cartoon industry
黄春艳 201130806023 文管1101班
Few weeks ago we enjoy the movie of the KungFu Panda in the ENGLISH class, the movie was made by DreamWorks Studios has obtained extensive attentions of people around the world since 2008.The story is very attractive and the frames in which are elegant. We don’t need to careful enough to find that the movie fulfilled with Chinese elements, the palace, the scenery, Kung Fu, Panda, Taoists and Wu Gum, all of those can be traced to the Chinese traditional culture. We can ’t help thinking that why Chinese cartoon industry have lost the Chinese spirit and looking forward the outlet.
If es to this issue, some factors should be blame for. For a long time, China had to do its best to develop heavy industry and agriculture to drive the whole economic on the background of the backward national conditions. It was not until resent years that the culture industry began to acquire the support of government policy. And in which the cartoon industry as a most important one gradually find its way out.
On the one hand, foreign movies like KungFu Panda and Mulan used Chinese traditional elements for reference and meet with success. But on the contrary, Chinese cartoon just copy the idea of the Japanese cartoon, and unfortunately, lost its indigenous characteristic. The cartoon industry has been slow to change partly because the lack of creative talents and partly because the lowly of the manufacture technology. The former can put the blame to the inflexible education system and the lack of innovation of whole society. At the same time, along with the remarkable advancement of the science and technology, in the contemporary society, we realize that the technology has not been used to improve the quality of the cartoon. Last but not least, as a result, the established of the cartoon brand still a long way to go. What is more, with no profitable prospect of the cartoon industry, much of the investor don’t want to run a risk of it, and followed with it was the low-cost made of movie and small area of publicity.
As has discussed above, present here is the movie which low-cost, lack of innovation, good at copy and has lost its own style.
From my personal perspective, it is significant to take some effective measures to change the situation. As we all know, the primary task is to cultivate more creative talents, and without doubt the education can play the key role to it. Moreover, as what our government is implementing, more policy should be open to relax the cartoon industry, and that will attract more investment to it so that the cartoon can get rid of current situation. Finally the most importantly, we must to make use of our excellent traditional culture to find its own characteristics and wele the booming of the culture industry.
2014/11/22
作文六:《功夫熊猫 英文读后感》3000字
Review on the movie “Kung Fu Panda”
Do you understand what the culture is? As for us, culture seems to be an abstract concept. In fact, culture is the total way of life that a group of people shares. A group of people existing in the different places live their lives, creating their own culture day by day. The world is so big that different countries have different culture. For example, Chinese culture is different from American culture. That’s what I want to show on the review on the movie “Kung Fu Panda”.
“Kung Fu Panda”, an American action edy movie, is about an awkward panda Po, whose ambition is to be a Kung-fu master. Many people find it very interesting for the reason that Po is funny character in this movie and he brings lots of joy to the audience.
From my perspective, this movie can serve as the bination of eastern culture as well as western culture, especially the bination of Chinese culture and American culture. “Kung Fu Panda” is made by American but based on the ancient China, full of elements of Chinese culture, such as the scenes and costumes. Meanwhile, panda is known as the national treasure of China and yet acts as the main character of the American movie. Plus, it is also the crash of Chinese culture and American culture. Although its elements feature Chinese unique style, but what the movie really wants to show to audiences is the American spirit.
By watching it carefully, we can find the culture differences in values, thoughts and thinking patterns from the details.
For instance, Americans tend to place themselves on the first place, in favor of the individualist. However, Chinese people have a tendency to place their team on the first place, supporting the collectivism. Apparently, there is a significant contrast presenting. In the end of movie, Po defeated Tai Lung by himself. Yet, if it were made by Chinese, Po would have beaten Tai Lung with the help of five Kung-fu masters at last. And then, we can find the same difference from other movie “Hua Mulan”, made by Disney.
In the mean time, there are also some differences in belief between Chinese and American. Po believes in Master Shifu, revealing that American have beliefs. Americans have a preference for believing in Christianity. On the contrary, frankly speaking, most Chinese are lacking in belief or faith but prefer to believe in intuition Just take me as an example. I don’t belief in religion and always believe in my own intuition.
With the development of economic globalization , munication and cooperation among lots of countries bee frequent .More importantly, we all should pay more attention to culture .Only by understanding what the culture is can we know more about culture difference .Culture is the total accumulation of belief, customs,values ,behaviors ,institution and munication patterns that are shared, learned and passed down through the generations in an identifiable group of people. As for us,
university students, whose majors are English, we are supposed to learn more bout culture differences
作文七:《功夫熊猫2读后感》12400字
功夫熊猫2读后感
pursue inner peace
----reaction to kung fu panda2
last week, i together with my classrooms saw a famous
film----kung fu panda 2, which is a film which is well-known worldwide. it refers to a story that dragon warrior, a panda, along with monkey, master viper, master tigress, master mantis, master crane, the furious five, protects their kung fu, which lord shen invents a weapon that can destroy it, and protects their phoenix, which is invaded and occupied now by lord shen, who discoveries the darker power in the fireworks and invents the weapon.
in kung fu panda 2, po is now living his dream as the dragon w(请
继续关注.HaoWORD.cOM)arrior, protecting the valley of peace alongside his friends and fellow kung fu masters, the furious five. but po’s new life of awesomeness is threatened by the emergence of a formidable villain, who plans to use a secret, unstoppable weapon to conquer china and destroy kung fu.
inner peace is a word that appears again and again in the film and also the connotation of the film. po must look to his past and uncover the secrets of his mysterious origins; only then will he be able to unlock the
strength he needs to succeed.
master po’s natural disposition is a little of flippancy and he is idle, but if he wants to defeat lord shen and his weapon, he must find inner peace and defeat the fear in his heart. in case of he could not find the inner
peace, he will be defeated by lord shen and his weapon. in face of the mystery of his life and lord shen’ menace, finally, he remembers his
parents and the reason why they abandon him and how mr.ping bees his father. in the end of the film, po find inner peace, that is to say, he defeats lord shen and his weapon.
in fact, if you use a calm state of mind to choose your own environment, you will release the pressure, you can be happy; no matter what your past, as long as you face the future using the attitude of calm, the miracle will happen, the scar will disappear, in the hearts of the pain will be cured. no matter how painful past, as long as you use a calm state of mind to deal with the future, the in fact, if you use a calm state of mind to choose your own environment, you will release the pressure, and can be happy, no matter what you past, as long as you calm attitude to face the future, the miracle will happen, the scar will disappear, in the hearts of the pain will be cured .no matter how painful past, as long as you use a calm state of mind to deal with the future, the pain will disappear.
语文教学,把根留住
——浅谈如何提高词语教学的实效性
高埗镇中心小学莫沛贞
词语是语言的基本元素,是构成文章的根基,词语教学应该贯穿于整个阅读教学的全过程,这是语文的本色之根。在具体的语文教学中,教师应以灵活多样的方法让学生对词语进行多元理解,赋予词语学习以鲜活生动的生命的意义,让词语“成为他们意识中带有深刻内涵的东西”。
阅读教学词语情境品读比较迁移积累
语言是语文的工具,语文教学应当凸显语文学科的个性,立足工具,弘扬人文。著名的语言学家张志公先生指出:“无论是阅读还是作文,首要的是字词。”但现在,不少语文课堂却走入了词语教学的误区,一些公开课上,老师要么过度强化人文感悟,让词语教学成为点缀;要么只是读读记记写写,教学形式枯燥乏味;要么游离文本,让词语变成一个单调的语言符号;又或者只强调读写,忽略积累与运用,让词到用时方恨少。
词语是语言的基本元素,是构成文章的根基,如果不重视词语教学,结果往往是严重影响阅读与写作能力的提高。词语教学应该贯穿于整个阅读教学的全过程,这是语文的本色之根。加强词语教学,使之具有实效性已迫在眉睫。如何才能使词语教学更扎实,使语文课堂更高效呢,我认为,在具体的课堂教学中,教师应以灵活多样的方法让学生对词语进行多元理解,赋予词语学习以鲜活生动的生命的意义,让词语“成为他们意识中带有深刻内涵的东西”。
一、情境解读,挖掘词语的深度。
语文教学的目标是要培养学生的语文素养,因此,我们的词语教学不应只是理性、枯燥地去分析字词的意思,而是要引导学生深入具体语境,边读边联系生活,边读边想象,感知词语的鲜活,这样才能达到像维果斯基所说“词语只有在获得了感性的个人涵义而不是单纯作为‘概念’存在的时候,它才能成为个体生命中一个生气勃勃的细胞”的境界。
创设情境联想——披文入情。
词语教学需调动学生的感官感受,使学生的感知清晰而深刻,从而产生热烈的情绪,加深内心体验。如果能充分利用书中的插图、简笔画或课件为学生呈现生动的情景或秀美的风景,就能让学生的感知变得清晰,对词语的理解也就变得轻而易举。课文《美丽的小兴安岭》 1
的第三段描绘了小兴安岭夏天美丽的景色,语言美,情境美。我在教学中积极创设情境,让学生在情境中领悟。在整体感知的基础上,我出示课件,带领学生走进景色优美的小兴安岭,“葱葱茏茏、密密层层、乳白色的浓雾、大花坛”等一系列的词,无需多作解释,学生在情境中就自然而然地领悟了意思,受到美的熏陶。在这里,词语化作一幅幅优美鲜活的画,以立体丰满的意象进入孩子的精神世界。这个由言到象再由象到意的过程,促进了学生对词语的感悟内化。像这一类写景状物的词语或离学生的生活较远的词语,我们可以通过创设情境等手段让学生直观形象地去理解。
联系生活感受——形神俱备。
语文学习的过程实质上是不断激活生活体验的过程。茅盾先生曾说,理解文章应一边读,一边回想自己所经历的相似的人生,或者一边读,一边到现实生活中去。对词语的理解也应如此。诚然,理解词语的方法有很多,联系上下文是一种方法,教会学生去查字典,也是一种方法。但单靠查字典,得到的解释是枯燥干瘪的,只停留在单一的层面上。有些词,越是用语言去解释就越糊涂,在生活中理解会更直观更生动。比如“鞠躬”一词,只需做一下这个动作,学生就能很容易地理解。在理解《风筝》这一课的“垂头丧气”时,我问学生理解了没有,有个别学生举手说理解了,我马上让他表演一下,然后指着他说,这就是“垂头丧气”,无需多言,学生就心领神会了。再比如“汗流浃背”、“气喘吁吁”等词,只要提示他们回想生活中的情景就能会其意,悟其神。在这样的课堂中掌握的词,即使是多年以后,也能深深地镌刻在学生的脑海中。
深入文本想象——感同身受。
想象是人的头脑对记忆的表象,即在原有感性形象的基础上创造出新形象的过程。放飞学生想象的翅膀,激发学生的神思,这样能有效调动学生已有的情感体验和内驱力,从而使其更迅速、更自然地形成领悟词语的能力,提升语文素养。有教师在《孔子拜师》这一课的教学中,设计了一个巧妙的想象训练来进行词语教学。
师:哪句话告诉我们拜师之路艰辛,
生答,师出示:?曲阜和洛阳相距上千里,孔子风餐露宿,日
夜兼程,几个月后,终于走到了洛阳。?
师:好句需要反复读,读着读着,你觉得什么词写得好,
生:风餐露宿日夜兼程
师:打出课件,让学生想象说话。
孔子一心拜师,肚子饿了,。
孔子一心拜师,实在困了,。
孔子一心拜师,天刚蒙蒙亮,就。
孔子一心拜师,天全黑了,他在。
师:是啊,在这条拜师之路上,他就是这样风餐露宿、日夜兼程。
“读懂一个词,读懂一个人,读懂一种精神。”其实,每一个汉字都有其独特的意像,承载文化的内涵。上述教学过程中,教师从词语“风餐露宿、日夜兼程”切入,让学生联系平时的生活经验展开想象。学生通过想象,设身处地地置身于孔子这个角色中,对其处境感同身受,自然而然就掌握了这两个词语的深刻涵义。这样的想象,让他们感受到孔子拜师之路的艰辛,体会到了孔子谦虚好学、孜孜以求的治学精神,扎实而高效。
二、品读感悟,感受词语的温度。
香港散文大家董桥说:人心是肉做的,文字也是肉做的,是有呼吸、有脉搏、有翅膀的。当词语被作者当成抒发情感的工具的时候,每一个词汇都是富有温度的。词语的这种温度可以通过诵读来感受与释放。我国古代的语文教学都是以诵读为本,以求同声相应,同气相
求的效果。“口诵其言,心惟其义”,当学生在一次次的诵读中深入词语的深处时,就可以体会到词语的气韵声势,领悟词语背后牵涉的一大片丰富的思想。我在一次观摩课上聆听了《为中华之崛起而读书》,觉得教师对“惩处”这个词语处理得相当巧妙。
师:孩子们,在中国的领土上看到这样的一幕又一幕,此时,你紧握的拳头最想做什么, 生1:我最想揍那个可恶的洋人和中国巡警局里的巡警。
生2:最想把侵略我们国家的人统统赶出去。
师:是的,我们一定要学生读。
师:让我们怀着满腔的怒火写一写这个?惩?字。举起你的手,跟我一起写~师边写边解说:一撇?愤?,一撇?怒?,一竖?恨?,公?正?何在,但是,我们只能把对洋人的愤恨,对妇女的同情放在?心?里。读读这个字~
生齐:惩~
师:?惩?,再读~在你的本子上也写一个?惩?字。 学生练习写?惩?字。
师:写好的同学,我们再读这个词。
师:该不该惩处,想不想惩处,但敢不敢惩处,是的,在外国租界里,谁又敢怎么样呢, 师:因为不敢惩处,所以——
生:一位衣衫褴褛的妇女正在哭诉着什么,一位大个子洋人正得意洋洋地站在一旁。 师:因为不敢惩处,所以中国巡警——
生:不但不惩处肇事的洋人,反而把她训斥了一通。
师:因为不敢惩处,所以围观的中国人都——
生:都紧握着拳头,只能劝劝那个不幸的妇女。
师:孩子们,让我们走进百年之前的中国,感受中华不振的屈辱。
师:孩子们,现在谁再来读读这句话。
在理解“惩处”这个词时,教师采用了灵活多样的方法,先读,再生动形象地写,再巧妙地引读,然后播放视频,解说,最后入情入境地读。就这样,在多次品读与深入探究下,“惩处”这个词语被延展成一幅幅鲜活的画面,词中所饱含的情感通过独特的意象进入到学生的内心世界。于是,原本静止的词语,变得血肉丰满,变得充满了悲愤与无奈,在此基础上的朗读也就一次比一次有滋味。在有感情的朗读中,学生理解的不仅仅是这个词的意思,更是深刻地感受到词语背后的那一段屈辱的历史,那一个令人发指的旧社会,因而,对思想内容的理解也一次比一次深入。
假如我们的教师能长期这样扎实词语教学,长期这样丰富学生的语感训练,又何愁提高不了学生的口头表达能力与写作水平,何愁提高不了学生的综合素养呢,
三、比较品评,触摸词语的力度。
“读书如饮食,从容咀嚼,其味必长;大嚼大咽,终不知味也”,小学课本选取的大都是文质兼美的文章,当中很多语言点值得大家“从容咀嚼”,再三比较玩味。俗话说“货比三家”,品词也如此。学生往往能在不同用词、不同句式、不同话序以及不同的标点的比较中,
发现课文中语言运用的巧妙,因此,教师可以采用“增、删、移、换”等方法,引导学生对重要的字词进行比较、揣摩,培养学生精妙地运用语言的能力。
我在上老舍先生的《猫》一课时,对“它用身子蹭你的腿,把脖子伸出来要求给抓痒”这句中“蹭”一词通过“换”的方法对词语咀嚼玩味,开掘了词语丰富的表像空间。我先让学生说说“蹭”的意思,学生回答说是“摩擦”的意思。我趁机追问:“那老舍先生为什么不用“摩擦”而用“蹭”呢,请大家再读读课文,体会其中的不同。”学生再读再品再悟,将“蹭”与“摩擦”进行比较品评,有学生说:“我觉得用“摩擦”的话,句子中的猫就没有可爱的那种感觉了”,也有学生说:“我觉得“蹭”是一种轻轻地“摩擦”。因为如果擦得很重的话,老舍爷爷会不舒服的。”??就这样,通过对词与词的比较,学生感受到 “蹭”字有温柔、撒娇的味道,说明猫和老舍爷爷很亲,如果用“摩擦”就显得力度较大,表达不出这种情感。
一个简简单单的“蹭”字,在老师的点拨和学生的咀嚼下,竟然品出如此耐人寻味的感觉和内涵,不仅让我们感受到了猫的可爱与人对猫的爱,而且能让学生触摸到汉字“一字千钧”的力度。长此以往,他们就能逐渐关注作者的用词的精妙,在对重点词语的细细咀嚼中,领略到语言文字的独特魅力并学会用词。
四、内化迁移,开拓词语的广度。
著名的英国语言学家帕尔莫说过:“衡量学生是否学会语言,不是看‘理解’了多少语言知识和规律,也不仅仅看‘积累’了多少
词语句子,而是应该看他是否能够熟练地‘运用’这种语言为评价的主要标志。”是的,即使是有满满一茶壶的饺子,如果倒不出来,又有什么用,任你学富五车,满腹经纶,如果不能用到实处的话也只是书呆子一个。在词语教学中,理解、积累和感悟只是前提,表达和运用才是最终目的。因此,我们要紧紧凭借教材这个“例子”, 积极创造机会,鼓励同学把所学到的词语灵活运用。
我在上《风筝》这一课时,就努力为学生搭建语言实践的平台,引导他们在实践中积累语言,内化语言,运用语言,从而升华他们的人文内涵。
读句子:?风筝越飞越高,在空中翩翩飞舞着,我们快活地喊叫着,在田野里拼命地奔跑。? 师:?翩翩飞舞是什么意思,?
生:?翩翩飞舞就是形容轻快地飞。?
师:谁来做个动作,
师:通常谁会?翩翩飞舞?,请用这个四字词说句话。
生:蝴蝶在花丛中翩翩飞舞,美丽极了。
师:?漂亮的风筝在天空翩翩飞舞着,此时此刻,大家的心情是怎样的,
生:他们很高兴。
师:?在你们平时积累的四字词中,有哪些四字词能形容他们当时的心情,?
生1:?兴高彩烈?
生2:?心花怒放?。
生3:?兴致勃勃。?
师:你是从哪里体会到大家的兴高彩烈、心花怒放,?
生:?从‘快活地喊叫、拼命地奔跑’这里体会到大家兴高彩烈。?
在教学中,我对”翩翩飞舞”和“快活”的教学并未停留在简单的读和记的层面上,而是在学生初步理解词语的基础上,理论联系实际,引领学生将“翩翩飞舞”这个词学以致用,做到从理解到运用;在理解作者当时的心情时,由课内延伸到课外,最后又从课外的“兴高彩烈”等词回归文本,体会“快活地喊叫、拼命地奔跑”所饱含的情感。词语教学就应这样引导学生在具体的语言实践中体会和汲取,在运用中理解,在理解中运用,让词语教学提升语文的生命力。
五、日积月累,提升词语的有效度。
语文教学要给学生打下“语言发展的底子”,给学生留下语言,当学生理解了词语,会运用词语了,接下来就是积累的问题。语言唯有“厚积”才能“薄发”。如果能结合不同的词汇特点,采用灵活的方法开展词语的积累,对学生日后的口头表达和习作都有莫大的作用。
我们可以叫学生准备一个专门的积累本,教会学生分门别类地积累词语。
按词的构成特点积累。学了“葱葱茏茏”“又肥又厚”这些词,可教学生按aabb及abac的形式分别把词积累下来,除此之外,还有 “千奇百怪”等含有数字的四字词、狐假虎威等含有动物名称的词??在这些对仗工整的词组中,学生能进一步感受到祖国语言文字的组合规
律、语势流转,感受到语言的节奏美感,逐渐形成一定的语感,而这些积累也能用到日后的表达中去。
按词的表现特点积累。我们的小学语文课本单元整合性很强,每个单元的文章有着一个共同的专题。我们可以围绕单元专题或按词的不同表现特点鼓励学生积累。如三年级上册第六单元都是描写祖国大好风光的文章,学完课文后,我及时鼓励学生把“五光十色、密密层层、酸甜可口”等四字词积累下来;第七单元是一个个生动有趣的故事,我让学生积累了很多描写人物的神态、心情的词,如“傲慢、神气、恼怒”等,并提醒他们,除了抄,还应熟读成诵。按词的不同表现特点积累的好处是,当学生在日后写到相关的文章时,脑海里就可以涌现很多不同的词语供选择,下笔也就精彩。
由课内积累延伸至课外。无论是按哪一种特点分类,我们都要记住一点,对词语的积累不能仅仅停留在课内,更重要的是要教会学生举一反三,触类旁通,积累更多的词。如在《圆明园的毁灭》中学习“圆明园中有金碧辉煌的殿堂,也有玲珑剔透的亭台楼阁”这一句时,在图文理解“亭台楼阁”后,教师问:在“亭台楼阁”构词方式上你发现了什么,学生说:“都是写建筑,好像是并列式的。”教师让学生说说类似的成语,学生说到:笔墨纸砚、琴棋书画、酸甜苦辣等。教师就这样引导学生进行联想,由少到多,由浅至深地帮助学生丰富积累,促进运用。
这样生动活泼形式多样的分类识记和积累,激发了学生主动积累词语的兴趣,帮助学生养成分析、比较、归纳的思维习惯,有利于
学生不断地总结方法,习得积累词语的好方法。
语文姓语名文,是语言和精神的统一,而语言是第一性的,精神蕴涵于语言之中。离开了语言的感悟、积累和运用,语文教学也就彻底地偏离了轨道。词语是贯穿于阅读教学过程中的一个支点,只有让词语教学真正生动有效起来,语文教学才能变得高效。让我们留住语文教学的本色之根,将词语教学进行到底,让语文课堂成为学生学习和运用语言的疆场。
1、《语文课程标准解读》湖北教育出版社
2、李家栋《小学语文新课程教学法》开明出版社
3、周成平《中国著名特级教师课堂魅力经典解读》江苏人民出版社
《功夫熊猫2》观后感
作者/谢莹
“神龙大侠阿宝”再现银屏,又一次掀起功夫熊猫的热浪:阿宝浑圆的身体,笨重而矫捷;憨厚的表情,木讷不失机智;前卫的语言,搞笑且时尚。
我们在学校的组织下观看了电影《功夫熊猫2》。中国特色的皮影戏拉开了影片的序幕,美妙无比的图像,让我们眼前一亮。整个影片围绕阿宝的身世之谜、“雷霆五虎”拯救功夫、打败坏人沈王爷的故事情节,展开一系列的表演。随着故事的跌宕起伏,我们的心情也随之紧张、放松、低落、兴奋……正义与邪恶、功夫与武器的较量,亲
情与友情的演绎,表现了真、善、美的主题。整个动作打斗场面十分刺激,可谓是惊心动魄。《功夫熊猫2》还有一大特色,那就是喜感十足。阿宝、“雷霆五虎”、功夫大师、羊仙姑等搞怪的动作,时尚的网络语言“你真牛”、“淡定”、“闪”,让我们不禁捧腹大笑,整个观看的过程都沉浸在欢声笑语中。
细细品味,整个剧情对我触动最大的一句话,就是羊仙姑说的:“过去的不重要,重要的是现在做出的选择。”我的心被触动了。在学习过程中,我们不是也应该这样吗,过去的三年学习时光,已经在我们的指尖流逝,不管是优异、是一般,都已过去,都不再重要,重要的是我们今后的学习过程,端正学习态度、取长补短、好好学习,把握每一分每一秒,不断地充实自己的头脑,像阿宝学武功一样,“静下心来”,让每一件事情都能做到游刃有余。用羊仙姑的学习态度,用阿宝的学习方法,那我们的学习一定能取得更优异的成绩。
《功夫熊猫2》不仅给我们带来了欢笑,更让我们懂得了许多道理。我期待《功夫熊猫3》的诞生,能带给我们更多的笑声和智慧。
指导老师 徐凤杰
《功夫熊猫2》观后感
战胜别人,首先要战胜自己。——题记
这部电影主要是说熊猫阿宝当上“神龙大侠”后,和师傅以及盖世五侠——虎、鹤、螳螂、蛇和猴子——保卫着山谷中宁静的生活。但是,好景不长,阿宝面临着一次新的、更加可怕的挑战,一个大恶人孔雀“沈王爷”创造了一件秘密、强悍的武器,他妄图毁灭功夫、征
服中国~当阿宝得知他的阴谋,便和盖世五侠穿越中国,试图阻止他的行为,但是,阿宝将怎样对抗一个能“毁灭功夫”的武器,战斗中,阿宝回忆起了自己的过去,记起了自己的身世,并将它自己那颗浮躁的心静了下来,从而打败了“沈王爷”,又一次做了英雄。
看完电影之后,心中顿时充满了许多的感悟,熊猫阿宝虽然体积大,笨拙,又有一点偷懒,但,他至少有理想,有追求,可有些人呢?虽然有着美丽的外表,庞大的背景,但只知道吃,喝,玩,乐,毫无作用可言。在这里,我想问问大家,连一只熊猫都能做到这样,而人类怎么做不到,
但在感悟这些的同时,我有学到了很多的道理:人生的一切,都是自己定的,自己想变成什么样,就能变成什么样,只要你静下心来,明白了过去,理解了事实,崭新的一面就会展现,人生,完全由你自己操控。
看到阿宝运用了自己的智慧,救到朋友,当老虎问他:“阿宝,说说你的计划,”阿宝不假思索的回答:“第一步,救你们。第二步,不知道。”“阿宝”大家异口同声的说,当看见朋友们坚定的眼神时,阿宝似乎明白了什么“第三步,阻止沈王爷离开港口”看到这里,我明白了在以后的路上,不能只看到现在,要想的远,走的远,不能做一只“井底之蛙”。
当心神不定的阿宝经历了惨败,当他被羊仙姑从河里救上来时,他的眼前又一幕幕地浮现出了以前的身世,但他拒绝,他觉得可怕。羊仙姑说的一句话让我受益匪浅:“不要拒绝,勇敢回忆……”
一听完这句话,我马上明白,是的,很多事情往往被我们强硬地挡在门外,而这些事情能给我们带来好处,这些往事,越拒绝,就会显得越可怕,只有勇敢的面对,才能给自己一顶新的“帽子”。
电影中的一句话让我映入脑海:根本就没有什么秘笈,关键在自己。的确,熊猫并没有依靠秘笈,而是他苦练的成果。生活中干什么事都一样包括学习,只要坚持,努力就能做好。古今中外的成功人士没有一个是依靠秘笈成功的,他们都是刻苦,坚持的结果。比如:晋代的王羲之,家喻户晓他为了练就一手好字每天在池边写字,用池水洗笔,洗砚过了几年,整整一池水已被染成了黑色。经过不懈努力王羲之终于成为了书圣。还有美国的海伦?凯勒,她又聋又哑又盲,可他学会了三种语言还成了一位诗人。她靠的是秘笈吗,不是,她是靠坚持勤奋。别人学一遍她学十遍,别人学十遍海伦学上千遍。这样,她才实现了他的梦想——考上哈佛大学。没有那一句话是说要想取得成功要拿到秘笈。
看完这部电影,我记住了电影里的一句话:自信是人所最需要的,没有自信,人生犹如荒凉城壁,没有生机,如一潭死水,宿命为静。自信是人生成功的基石~
《功夫熊猫2》:细微之处,惊雷阵阵
关键词:中西文化 冲突融合 羞愧
摘要:同它的前作相比,《功夫熊猫2》依然是一部令人开心的作品。虽然在关于阿宝的身世和情感问题的设置上,本片并没有表现得多么高明,但在处理手法上点到即止,丝毫不见煽情的痕迹,让人
倍受感动。然而本片带给我的震动不是故事本身,而是好莱坞电影人对于中国文化元素的巧妙利用和细致入微的再现。这种对中国文化的整合能力让我这个中国人感动、羞愧之外,甚至还有一种恐惧。
关键词:中西文化 冲突融合 羞愧
过去我们常说,西方人不了解我们中国文化,在他们的电影中经常把我们的熟悉的文化内容搞得不伦不类,比如说在很多好莱坞电影中把“中国龙”描绘成西式的长翅膀的喷火龙,种种谬误经常成为我们的笑谈。但是这一次,《功夫熊猫2》把中国传统文化元素展示到了细致入微的地步,你很难找出什么不妥的地方来。从每一帧画面的亭台楼阁山川风物,到每一场武打的身法招式闪转腾挪,都是地地道道的中国味道。虽然我们可以猜想,本片的幕后制作团队中一定有不少中国人的影子,但能够在一部好莱坞的动画电影中看到对另一种文化的诚意,这本身就是一种感动和震撼。假如,我们国内的某些混账编导们只要拿出五分的诚意就不会制造出那么多千夫所指亵渎先贤的垃圾来。如果有人非要说《功夫熊猫》系列是一种“文化入侵”,那么我认为这种“入侵”的危害性远远小于我们对自己文化的破坏,因为我在《功夫熊猫2》中看到了编导对于中国文化的敬意,而这种敬意在我们自己的很多编导身上根本看不到。
影片开场戏部分有别于正片,是一种类似于剪纸和皮影风格的画面,浓郁的中国传统文化元素能立刻让人入戏,这种久违的亲切感似乎只有在早年的《大闹天宫》、《小蝌蚪找妈妈》等中国动画片中曾经有过,而此后的几十年间,我们的动画片在向西方和日本学习的过
程中变得面目全非惨不忍睹,芝麻没捡到连西瓜也丢了。这一次《功夫熊猫2》比《功夫熊猫1》更多地带给我们这种久违的亲切感,但它却是属于好莱坞制造,真不知道该高兴还是该难过。其实近年来西方电影中越来越多地出现中国元素,但基本上都停留在娱乐的肤浅表面,在我看来,很多时候都有一种东施效颦的感觉。而这一次《功夫熊猫2》让自认为熟悉中国文化的我的这种优越感荡然无存,正如前文所说我甚至感到了一丝恐惧。打个比方,当你的邻居把你深藏不露无比珍视的传家之宝的细节特点娓娓道来时,你会是什么感觉,
我们就拿片中的武打设计来随便说说。在孔雀王爷亮相不久之后的一次打斗中出现了他以尾巴为武器横扫的动作,之后便是一个漂亮的孔雀开屏。几个动作设计一气呵成干净利落,潇洒自如,而且最后孔雀开屏的设计让人想到了武侠小说和电影中很多高手使用的折扇,刚柔相济,意蕴绵长,堪称是本片动作设计
的精华,可以说就是这一个动作让我在彻底折服的同时感到脊梁骨发冷。虽然是一部动画片,但其精致的动作设计足以比肩很多经典的武侠片,充满了灵气。中国功夫和武打片一直是我们的骄傲,但西方人学习得很快,甚至有可能做得更好,《功夫熊猫》这样的电影就是活生生的例子。影片最后,阿宝利用太极功夫中的四两拨千斤,打败了威力强大的热兵器,虽然这只是存在于理论上的可能,但我们应该看到的不仅仅是这些,而是这个情节设置中对于中国传统文化的巧妙运用和发挥。天人合一,万物一体,以柔克刚,以静制动,不正是我们有别于其他文化最独特的内容吗,片中阿宝在水中用太极功
夫抵御船上的火炮攻击,正是五行中的水火相克的写照,太极阴阳和熊猫黑白体色的巧妙结合更是令人赞叹不已。当这样深邃的哲学观点被好莱坞电影以强烈的视觉效果呈现出来时,你还能说这是一种“文化入侵”吗,我真的想呼吁中国的所有编剧和导演认真看看这部电影,不是因为它的故事多么精彩,而是它对于中国传统文化细节的展示。这也是为什么我从来都支持张艺谋贾樟柯等中国导演的重要原因,因为不管他们电影拍得好坏,他们一直都在展示中国人自己的东西。
虽然本质上《功夫熊猫2》的故事内核依然是美国式的,甚至你可以说它有些俗套,但这不妨碍它成为一部老少咸宜的娱乐大典。而且如果你深爱中国传统文化,你一定会对外国人把我们丢弃的差不多的东西制作得如此美轮美奂而感到惊讶。在《功夫熊猫》中,我坚决反对任何文化入侵的说法,我想说的是这部电影让我开心之外
作文八:《功夫熊猫3读后感》700字
《功夫熊猫3》观后感
最近一大波电影正如波浪一样席卷而来。今天,我和妈妈一起来到家佳源三楼看电影。我们选了又选,最终决定观看《功夫熊猫3》这个电影。看完这个电影,我的感触很深很深。
我和妈妈在家佳源里逛了一会儿,又说又笑的,还拍下了这美好的时刻,开心极了。开场了,我高兴地拿着3D眼镜,蹦蹦跳跳地和妈妈进去。“啪啪”灯全部关闭了,屋子里非常非常黑,伸手不见五指。电影开始了,我迅速带上3D眼镜,平复好心情,观看这部电影。 这部电影主要讲述了乌龟大师和天煞的前世恩怨,天煞收了乌龟大师和其它很厉害的武林高手的气,来增加自己的气。接着,他来到凡间,寻找盖世五侠以满足自己统治天下的欲望,主人公“神龙大侠”熊猫——阿宝,偶然找到了自己的生父李山,并跟随他去往熊猫村学习可以抗衡天煞的气功,在路上,发现自己的养父也跟来了。来到了熊猫村,他遇到了很多可爱有趣的熊猫同类,它开心极了。正当好日子过得舒服时,悍娇虎带来不幸的消息:除了她,所有人都被抓了。阿宝迎难而上,把那些热衷玩乐、笨手笨脚、憨态十足的熊猫村民训练成一批所向披靡的功夫熊猫,最终,在大家的努力之下,天煞被制服了。
起初,我认为是阿宝的灵性使他发挥出了气功,但结果并不是这样,这个片段令我尤为感动,阿宝为了救村民想与天煞共亡,但他的武功远不及天煞,最后就在天煞要收了阿宝时,在李山的鼓励下,数百个动物一起使用失传已久的气功,奇迹真的出现了,气功又再一次回来了,这帮助了阿宝取得最后的胜利。
仔细回头想想,这几百年失传的气功又出现了,虽然这在现实中不大可能,但它想告诉我们:如果大家在做任何事情时遇到困难,只要心往一处想,劲往一处使,说不定真会有奇迹发生。有时,孤军奋战不一定行,需要所有人的努力才行,可见,团队的齐心协力是多么重要。假设没有大家的帮忙,结局也就没那么美好了,一个小举动成功转回了美好。
作文九:《《功夫熊猫3》读后感》600字
《功夫熊猫3》读后感
《功夫熊猫3》读后感
今天 ,我和爸爸、妈妈一起去看望爷爷和奶奶,姑姑一家和伯伯一家也都在呢!全家人欢聚一堂,可真热闹呀!
中午吃完饭,我们呆在家里正不知道该干些啥,妈妈灵机一动,脑子里冒出了一个“小灯泡”,兴致勃勃地提议:“咱们去看电影——《功夫熊猫3》吧!”本来安静的房间立刻沸腾起来,哥哥、姐姐都争着说:“我要去、我也要去!”统计好人数后,妈妈很麻利地在网上买了票,我和妈妈、姑姑、哥哥、姐姐满心欢喜地出发了。一路上,大家开心地说说这,聊聊那,好不快乐。
电影开始了,大家纹丝不动地坐着,目不转睛地盯着电影屏幕。电影的主人公当然是熊猫——阿宝!我最喜欢这只胖胖的、可爱的熊猫啦!让我印象最深的镜头就是熊猫村的熊猫们为了欢迎阿宝,给他戴上了一大串香气扑鼻的包子项链,结果不到一秒钟,包子就被周围的小熊猫吃了一个精光,可是阿宝还没回过神来呢!看着他那憨厚可爱、呆呆萌萌的样子,影院里的观众都忍不住笑出声来,我好想摸一下那只白白胖胖的大熊猫,一定非常舒服。
熊猫阿宝从一开始不知道如何当好老师,到迎难而上,教熊猫村的熊猫们做最好的自己,利用自己最擅长的一面,坚持不懈地练习,让熊猫村热衷享乐、笨手笨脚的熊猫们训练成了所向披靡的功夫熊猫。会舞绸带的熊猫学会了使用双节棍,会打滚的熊猫学会了利用滚动的力量来消灭坏人,最后他们齐心协力打败了坏人,阿宝成为了真正的“神龙大侠”!
这部电影可真好看!我也要做阿宝那样永不放弃、乐观向上的人,努力学习,做最好自己!
作文十:《功夫熊猫一读后感》400字
功夫熊猫一读后感
高源祥
今早看了功夫熊猫一了解了,熊猫阿宝非常喜爱功夫,梦想着有一天成为功夫大师。机会就这样来了,就在乌龟大师要指名龙之武士时,阿宝乘着绚丽的烟火从天而将,落在了翡翠宫,于是乌龟大师就任命阿宝为龙之武士。
浣熊师傅和它的徒儿们愤愤不平,一心想要赶走阿宝。阿宝一开始也是灰心丧气、自卑,当重任落在它的肩上时,甚至它完全否定了自己,认为自己无法战胜强大的太郎。在所有人都不相信他的情况下,乌龟大师开导了他,浣熊师傅也慢慢接受了他,并传授给了他所有功夫。太郎回到了山谷, “龙之武士”阿宝最终凭借着自己勇往直前的战斗力,打败了太郎,成为了真正的龙之武士。
对任何人来说学习一定要刻苦,勤奋的学习态度是走向成功的基础。熊猫刚到玉石殿的时候,不顾其它人的嘲讽,忍受身体上的痛苦与精神上的压力,坚持练武,最终留在了玉石殿。在浣熊师傅的教导下,熊猫阿宝经过自己的勤奋锻炼,以自己的实力战胜了师傅。 要相信自己,拥有自信是走向成功的关键。