无证斋
作文一：《开学一个月的反思》500字
太阳和月亮飞过，一个月过去了眼睛眨眼，回顾这个？？月的学校生活，数以千计的想法。 当我在高中时，我对初中的渴望很高，我一直想成长，成为它的一部分，因为这是我对校园的渴望。但是听中学哥哥姐姐说：初中课程，时间紧，没有额外的时间玩和课外阅读。我以为他们害怕我，虽然我还是想去初中。当我真正去初中时我知道：初中课程知识深，困难，知识广博，抽象思维，更逻辑的推理。
进入初中后我觉得使用小学学习方法不适合。只要小学只要完成工作，基本知识的教科书，考试就不是问题，但初中不同，除了基础知识外，还需要加深理解，拓宽知识，然后我就要摆脱老师的依赖，做主动学习，积极适应新的教学方法。初中重点关注的重点，困难，点数和每课的内容，信息量，所以班上我想仔细听，仔细思考，及时记笔记。尽快适应初中教师的教学方法，包括语音， 黑板，想法，要求。在及时遇到老师问老师时，主动联系老师，早日为自己的学习方法努力。我发现到初中，学习不能停留在被动讲授和机械作业，而且还主动学习努力，掌握预览，讲座，审查，做作业的四个方面。
我知道人们总是想完成自己的转型，在克服困难的过程中我会逐渐成熟起来。所以在研究困难，沮丧，我不会退缩，我会遇到困难，我已经设置了一只清晰的山虎，偏向老虎线的胜利。
作文二：《开学一个月来的总结反思》400字
开学了一个月，我非常调皮，我有对的地方，但也有错的地方，下面是我开学一个月的总结反思。
总结：开学一个月来，我认真完成作业，重来不空缺。我经常阅读课外读物和做课外练习。我经常上网搜索资料，但没有打印下来。我认真阅读同步读本，不但勾出了好词佳句，还做了旁批，后面的问题我也真人回答。我按时到校，重来不迟到。前几天进行了一次数学考和语文考，我的成绩分别是９６和８９，但我很不满意。开学一个月来，我的字写得还是不怎么好，但比原来有所提升。我有时爱在课上讲小话或和周围同学打闹。我上课是有时注意力不集中或不认真听讲。我对同桌不友善。我有时爱说点脏话，很不礼貌。我课件休息时爱追跑打闹，很危险。
反思：我应该努力把字写好，这样做作业是看起来才清秀。我不应该在课上讲小话或打闹，这样不仅影响别人，还影响自己，还会影响我们班的荣耀，即使是别人来和我讲，我也不能和他们讲。我上课是应该注意力集中，认真听老师讲课。我对同桌应该很友善。我应该改掉爱说脏话的毛病。我的课间休息不应该追跑打闹，这样很危险，我可以眺望远处，放松一下。
以上是我的总结反思，我将努力改掉这些毛病。
作文三：《开学一个月的反思 开学一个月来的总结反思_0》1300字
开学一个月的反思 开学一个月来的总
结反思
开学一个月来的总结反思 开学了一个月，我非常调皮，我有对的地方，但也有错的地方，下面是我开学一个月的总结反思。
总结：开学一个月来，我认真完成作业，重来不空缺。我经常阅读课外读物和做课外练习。我经常上网搜索资料，但没有打印下来。我认真阅读同步读本，不但勾出了好词佳句，还做了旁批，后面的问题我也真人回答。我按时到校，重来不迟到。前几天进行了一次数学考和语文考，我的成绩分别是９６和８９，但我很不满意。开学一个月来，我的字写得还是不怎么好，但比原来有所提升。我有时爱在课上讲小话或和周围同学打闹。我上课是有时注意力不集中或不认真听讲。我对同桌不友善。我有时爱说点脏话，很不礼貌。我休息时爱追跑打闹，很危险。
反思：我应该努力把字写好，这样做作业是看起来才清秀。我不应该在课上讲小话或打闹，这样不仅影响别人，还影响自己，还会影响我们班的荣耀，即使是别人来和我讲，我也不能和他们讲。我上课是应该注意力集中，认真听老师讲课。我对同桌应该很友善。我应该改掉爱说脏话的毛病。我的课间休息不应该追跑打闹，这样很危险，我可以眺望远处，放松一下。
以上是我的总结反思，我将努力改掉这些毛病。
开学一个月来的总结反思相关内容：开学第一天 今天是开学第一天，早上我六点半就起床了。匆匆地吃晚饭，我高兴得背着书包和妈妈一起向学校走去。一路上妈妈不停地说：今天你一定要表现得好一点，开学第一天给老师一个好印象。我不耐烦地点点头。．．．
开学四味汤 开学的考试令我品尝了各种可口的味道。酸开学的第一次考试，我这位老将似乎上天要把我给退了。教室里冲出了几匹黑马，以往的４位老将纷纷都站不稳脚，只有甘晓红才抵得住这突如其来的黑马风暴。我也在这次考试中全军覆灭。
开学的第一天 开学的第一天开学了，我去报名，我刚走进学校，温暖的春风吹进了我们的校园，吹到了树上、草坪上、墙根下就像母亲唤醒自己的孩子一样，校园里的一切苏醒了。
开学典礼 开学典礼湖南省安化县萸江学校小学三年级０１１班李志鹏今天，我们全体师生在学校大礼堂举行了开学典礼。在开学典礼上，王校长作了重要讲话。他积极鼓励我们要认真搞好学习，争创星级班级，把萸江学校建成全县一流的学校。
开学了 开学了今天，秋高气爽，我来到学校像往常一样报名。我一进校门，立刻就看到了三棵暑假里新栽的黄桷树。有两棵最高大威猛的分别站在原教学楼的左侧和右侧，另一棵稍矮一点的站在学生厕所的旁边。
开学有感 光阴似箭，岁月如梭。转眼间，一个月的寒假时光悄然流逝。ａｄｅ，五光十色的网络世界～ａｄｅ，比课本有趣千万倍
的各种课外书～重新背上熟悉的书包，我再次踏入校门。今年春季，我将在这里度过初中一年级的第二学期。
悠悠小学（１）——开学第一天的新朋友 星期二上午做过早操后，叮铃铃．．．．．．上课了，因为调换课程，第一节是语文课，语文老师王老师缓缓从办公室走向三年（２）班。到了班级里后，便开始介绍新同学陈雪玥。
开学 又是一年开学秋高气爽真精神汗水默默再一春今年胜比去年今年胜比去年德智体美全发展四季轮回伴成长再盼又到开学．．．
作文四：《开学一个月的反思 开学一个月来的总结反思》1100字
开学一个月的反思 开学一个月来的总
结反思
开学一个月来的总结反思 开学了一个月，，我有对的地方，但也有错的地方，下面是我开学一个月的总结反思。
总结：开学一个月来，我认真完成作业，重来不空缺。我经常阅读课外读物和做课外练习。我经常上网搜索资料，但没有打印下来。我认真阅读同步读本，不但勾出了好词佳句，还写了随笔。我按时到校，重来不迟到，但跑步时我却经常迟到。这一个月以来进行了好多次数学考试，我对我的成绩非常不满意。我休息时爱追跑打闹，很危险。
六年级：秦佳祺
开学一个月来的总结反思相关内容：学期开学典礼新生代表发言 尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：大家上午好～今天，我非常荣幸能够站在这里，代表初一新生表达我们的心声。沐浴着九月金色的阳光，我们迎来了崭新的初中生活。新的学期，新的开始，带来新的机会与挑战，也孕育着新的希望与憧憬。．．．
《开学第一课》观后感：幸福 ９月１日晚，我收看了中央电视台播出的《开学第一课》这次是以幸福为主题。幸福是什么，我们每个人都有着不同的理解，但大多数人都认为幸福是猫吃鱼，狗吃肉，睡觉睡到自然醒，数钱数到手抽筋。
【开学第一周】 在我们学校的开学第一周，每个人都会有埋
怨，都有恨，但也都会有快乐，幸福的时刻。因为不管是哪一个年级，都会被１９个教官分班级的军训，在那１９个人中有一个叫小凯，是我们班的教官。第一天，每一个人的感触都不多，只觉得很新鲜。
寝室的晚上 又开学了，这个晚上是开心的。哎呀，妈呀，咋又开学了，电脑游戏老子还没玩够呢。这是我们班的搞笑大王宇杰又在发牢骚了。不过也没关系，因为在学校才是最开心的～
开学第一天之酸甜苦辣 我盼望已久的新学期终于来了～今天，我看到我们班的小不点吴欢涛长高了不少，我冲了过去，拍拍他的肩膀，打了个招呼；小胖子陈远涛好像又长胖了，我过去摸摸他的脸蛋，跟他问了个好。
２０１６开学第一课——父母教会我 我们家有两大派，妈妈是严肃派，爸爸是轻松派。对我的教育，他们总是各有一套办法，互不放过。妈妈总是把我的学习和品格看得很重，在学习上，妈妈总是对我千言万语的嘱咐：要仔仔细细做作业，还要地认认真真检查，可千万不要马虎啊～
开学作文２００字 开学作文２００字（１）走进了初一生活．，快乐的寒假已经过去，我们又迎来了一个新的学期走进了初一生活。开学的前一天，我的心就像久旱的苗儿喝倒了水！好像心都要跳出来了＼／明天，就是传说中的３月２日，我们要开学了，开学就意味着，．．．
身边的美——《开学第一课》观后感 山川大海是自然美；助
人为乐是心灵美；舍己为人是品质美；蔚蓝的天空、深深的大海
则是天然美所以说，美就存在于世界的角角落落里，临近我们的
生活，只是缺少一双发现它的慧眼。
作文五：《高中开学一个月反思》5000字
高中开学一个月反思
高中开学一个月反思一，高中开学一个月的反思从初三到高一，对很多学生来说不是一个坡，而是一座山。同样一个问题，善于学习的学生与不善于学习的学生问问题的方式就不一样，不善于思考的学生问问题一般是请教式的，比如，这道题怎么做，高中开学一个月反思二，高三开学一个月反思。高中开学一个月反思三，高三开学一个月来的反思内容。开学一个月，我利用１０月６日班会课的时间，请学生在以下方面进行了回顾和总结。
高中开学一个月反思一：高中开学一个月的反思
高一开学了，许多来自于不同地方的初中的优秀毕业生加入了衡中，开始了崭新的高中校园生活。从进入衡中起，他们一定都有自己新的目标、新的憧憬和新的梦想。作为高一教师，我们又该怎样去引导这些刚从初中升上来的新生，让他们尽快适应高中紧张而有序的学习生活呢，
初中和高中相比较，无论是从课程设置、授课方法、还是教育、教学、管理等方面均有较大的区别。高中课程知识量大、难度大、综合性强。从初三到高一，对很多学生来说不是一个坡，而是一座山。
高中重在考察能力，而我们的教师时刻把高考作为教学的出发点和归宿，这对才步入高中的新生来说起点就太高。又由于有部分教师刚从高三转到高一，对学生的要求就更高。这样对学生和教师来说就需要有一个相互了解，相互适应的过程，不能操之过急。我觉得解决这个问题应该做好初中到高中的衔接工作。
首先，教师要向学生靠拢，从学生实际出发，教学上循序渐进、零起点、慢跑步、缓加速，加强基础训练、扎扎实实地抓好双基，夯实基础。
其次，考试命题照顾大多数同学，适当降低难度，但不能降低标准和要求。让学生跳一跳能够得着。
次之，加强学习方法的指导，如高一物理不是靠死记硬背、简单模仿能学好的，必须会物理思维方式。改变他们以往做题、思考中的不良习惯，一开始就要他们养成好习惯。好习惯的养成可以让他们在以后的学习事半功倍。如让他们养成认真听讲的好习惯－－－－－做到眼到、口到、心到。书写的好习惯－－－－－－卷面要整洁，书写要工整，版面要整齐等等。
有些学生在初中时是老师眼中的宠儿、学生中的焦点。一美遮百丑，在学生、老师的眼中他的缺点也是优点。进入高中后，大
家都处于同一起跑线上，那些在初中养成了一些坏习惯的学生才一起跑就感到吃力，觉得高中的学习太紧张，任务太繁重，一段时间努力后如果效果不明显就失去信心，甚至对自己的智商产生怀疑，到最后可能会产生放弃的思想。其实造成这种现象的原因是因为没有养成良好学习的习惯，如上课精力不集中，爱做小动作，习惯边听讲边做功课，还有的学生认为老师讲得太简单还不如自己自学，于是不听老师讲授在下面自学，不按老师的要求做等等。对这些问题老师要及时的发现，并从思想上做好开导、学习上做好引导，督促他们一步步改正以往的一些坏的习惯。学生如果取得了进步应及时的给予表扬，要注意给他们鼓劲，给他们改正缺点的勇气和克服困难的信心。
“不会就学，不懂就问”是求学之道。因此，许多老师将是否好问作为学习成绩好坏的重要归因。事实上，有很多成绩优秀的学生很少问，不喜欢问；而一些成绩不是很理想的学生却是非常的好问，有的是追着问。我发现，同样一个问题，善于学习的学生与不善于学习的学生问问题的方式就不一样，不善于思考的学生问问题一般是请教式的，比如：“这道题怎么做，”、“老师，给我讲讲这道题”；而善于思考的学生呢，问题一般是征询式，如：“我这样做对不对，”、“如果??将怎么样，”、“我这样理解错在那里，”等等。其实，学生在智商上没有高下之分，有的只是学习的方法与学习的习惯的不同。教师要鼓励学生去问问题，但不鼓励盲目的问问题，要让他们三思而后问。
在教学中有很多问题我们是一眼就可以看出来的，而有些问题是需要我们仔细观察才能发现。因此，我们要定期对自己的教学进行总结与反思，找出教学中出现的问题，并及时的解决，这样我们才能不断的提高自己。
高中开学一个月反思二：高三开学一个月反思（２２８１字）
一切都在忙乱中进行。进入高三，第一次体会到了课多，会多，活动多。欣慰的是自己经过高一高二的磨练，虽然谈不上完全顺手，但是总归有了更好的心理准备和更丰富的经验。回想自己高一的时候面对一群对英语几乎是一无所知的“高中”学生，绞尽脑汁，总归最终有了一些回报。而在进入高二开始带两个班级的时候，刚开始确实感到有些力不从心，不仅仅是体力上，还有心理上。对课程的熟悉，和学生之间的磨合，以及如何应对同样是一批几乎是对英语基础非常薄弱的学生，对我的心理和生理都是非常大的挑战。虽然偶尔会有扔下粉笔走出教室的冲动，但是作为“幸存者”，我想说，我终于挺过来了。
高三的功课紧张而又繁忙，不仅是对于学生，同样是对于老师。记得在继续教育的时候华师大的教授曾经开玩笑说，自己之所以离开中学是因为觉得那里不像是人呆的地方，虽然有些夸张，但是高中生活对于老师和学生的忙碌可见一斑。
刚刚开学，学生和老师还处在比较良好的状态，虽然课比较多，比较累，但是总归感觉部分学生还是听进去了些，所以心里还有些安慰。在上课和备课的过程中，我都牢牢记得继续教育中吴刚
平教授所说的话，“中国改革开放三十年一切都发生和很大的变化，唯独没有太大变化的就是我们的课堂。”“现在中小学，包括很多声誉很好的沿海发达地区模范中学都存在的问题是，负担沉重，效率低下。”“负担沉重，效率低下”，这是另我感到醍醐灌顶的一句话，为什么我们的老师在课堂上不停的讲，却没有收到实际的效果呢，“当有人赞扬你讲的好的时候，你是否应该反思，这真的是一件好事吗，”他还提出，传统教学中的“讲，练，考”模式是有问题的。能否将这个模式转变为，学生先自学（即充分保证学生的自学时间），然后再反馈的基础上有针对性的讲呢，“现在中国很多教师最大的问题便是，将一些方法性的知识，转变成了事实性的知识进行陈述，而事实性知识的最大问题便是遗忘，所以我们的学生需要不断的重复性训练才能够记住本该是自己探索，却变成是课堂灌输的东西。”“当中国学生在高三的课堂里还在重复以前的知识时，美国的教育体制却给了学生自由发展的机会，他们不是在重复，而是在前进。所以中学生可以选修大学的内容，所以美国高校里绝大多数的理科天才还是被美国本土白人所占据》。他们是提出ｂｉｇｉｄｅａ的人，而大部分中国留学生只是在实验室里做一些二三四流的工作。”或许这样可以解释为什么中国人擅长复制，却无法在创新性方面独占鳌头。因为我们的教育，我们的理念，就没有提供这样的土壤。按照教授的说法，中国的教育落后美国不知二十年，而是五十年。
言归正传，经过两天的过度，我们终于进入了英语第一轮复习。
其中教材以步步高为蓝本，按照这本书的框架进行复习。第一轮主要是进行语言点的梳理和复习。同时再补充一些其中书上没有提到的内容。对于目前程度的学生来说，重复，激发兴趣，让课堂动起来是非常重要的。这就需要我建立一套比较完善的管理模式，让学生在复习中扮演主动的角色。积极的参与到课堂的讨论和活动中来。最终的目标是学生成为课堂的领导者，而老师只是起到护航和导向的作用。因此，在第一轮复习当中，既要有扎实的知识梳理和训练，还要有积极有效的课堂讨论和活动。同时建立比较完善的监督机制，保证课堂和复习的顺利进行。
目前我课堂管理和复习的帮手主要是课代表，我想要做到让学生来主导早读，我可以从班级中挑选若干学生对早读课进行轮流管理。注意，我这里说的是管理，而不仅仅是领读。早读课主要是分成朗读，默读，听写，学生展示等几大块。对于学生展示这一块一直是比较游移。我想我首先需要搞定的就是确定小组和小组长，然后确定顺序，形成制度。
今天上课的程序是：
１．留五分钟时间给学生，完成第一个部分：联想记忆。（这一部分比较成功，因为答案已经发到了学生的手上，几乎全班的学生都在做题目）
２．将其中认为比较重点的短语挑选出来，进行讲解：ｃａｌｍｄｏｗｎ，ｃｏｎｃｅｒｎ，ｓｅｔｄｏｗｎ．（但是这里的问题是，其中给出的短语几乎都是重点，其实不存在孰重孰轻的问题，所以这个部分尚待
商榷）关键是如何考察学生已经掌握，这是重点。
３．接下来进入构词记忆的部分，对其中出现的ａｇｒｅｅ和ｄｉｓａｇｒｅｅ的构词法进行了解释。（同样也是考察的问题）
４．语境填词，作为家庭作业布置，可以作为阅读材料在早读课上按照小组来进行阅读。语境记忆也是如此。课文原句背诵作为家庭作业布置，其中强调了Ｉｔｓｎｏｆｕｎｄｏｉｎｇｓｏｍｅｔｈｉｎｇ．
５．接下来进入考点对接，即将书中出现的语言点与高考当中的考点进行对应。讲解方式还是采用提问的方式。其中对第一道题中的ｈａｖｅ／ｈａｓｔｒｏｕｂｌｅｉｎｄｏｉｎｇｓｏｍｅｔｈｉｎｇ进行了讲解。对第二道题中的强调句进行了重点的复习，同时还针对其布置了家庭作业。（ｎｏｔ．．．ｕｎｔｉｌ转换成强调句）一般性的词组的考察。第四题是情景交际考察。
６．完型，阅读作为家庭作业布置。
７．到这个部分学生已经出现了疲倦。需要调整和休息。本来想放ｏｂａｍａ演讲，但是没有放成。
８．进入到了突破核心单词与短语。重点不在答案，而在于读懂上下文。对句子中出现的陌生的单词和词组或者句型进行整理。以此类推
９．最后一个部分涉及到近义词的辨析，是比较头疼也是比较难的部分。只需要提示一些习惯性的用法就可以了。尤其是对于学生来讲的新单词ｓｔｉｌｌ．
亮点：我认为亮点是作业的布置。作业可以采用讨论的形式，
以小组竞赛或者展示的形式进行。其中用ｎｏｔ．．．ｕｎｔｉｌ自己造句，并且转换成强调句的形式比较好。最后的选做题其实也是必做题，因为它涉及到学生创造性和应用性的开发。
高中开学一个月反思三：高三开学一个月来的反思内容（８６５字）
有反思，才有进步。开学一个月，我利用１０月６日班会课的时间，请学生在以下方面进行了回顾和总结。以下是我设计的反思提纲：
开学一个月以来的自我反思
姓名
１（早读、中午静校、晚读等课有没有迟到过，迟到过几次，能不能克服，
２（早读、中午静校、自习课进入教室能否马上投入到学习中去，如果不能，是什么原因，以后能不能做到一进入教室马上投入到学习中去，
３（你对课外时间的利用率高吗，（例如早晨、中午提前到校、晚上十点回去以后、课间等等）
４（自习课上的效率如何，有没有随意进出教室、随便讲话、传纸条、看小说、听音乐等现象发生，
５（课堂上的听课效率如何，如果比较低，你认为是什么原因，
６（能否做到天天清、周周清，（即每晚将一天内容反思、每周将一周内容整理反思）
７（作业的订正是否及时、准确，如果不能是哪门学科经常不订正，为什么，
８（上次海门市第一次统一考试你对自己满意吗，你觉得你一轮复习上还存在什么问题，
９（离南通市第一次统一考试还有３０来天，你有自己完整的计划和清晰的目标吗，（如果没有，就请赶快订起来吧，时间太宝贵了，不能每天糊里糊涂地过～）
１０（进入高三以来这么长时间，你对“优秀是一种习惯”是否有了新的认识，你养成了哪些优良习惯，哪些习惯还有待改进，你是不是很容易就原谅了自己的错误，
１１（你觉得班级里还有哪些现象需要改进，
１２（你对现在的各学科任课老师有话说吗，
１３（对班主任说句心里话：
班主任寄语：
亲爱的同学们，“潜能坚持团队”——三个关键词，包含着太多的内容，我们该用什么样的心态去面对，我们该用什么样的精神去思考，我们该用什么样的力量去践行，我们该用什么样的荣耀来收获，其实一切都很简单，人的潜能是无限的，不是你不能，而是你不愿意去做；坚持是使一个人走向成功最关键的品质保证，真正的成功者是最好的坚持者；团队是将一个人送上成功的顶峰的坚强磐石，而拥有这样一个基础必须学会尊重与合作。我相信，我们高三（１５）班的每一个人都能彻悟其中的内涵，在良好的团
队中，通过个人的坚持，让自己的潜能发挥到极致。请相信自己，学会坚持与合作，祝福你们～
荐高中开学第一天作文
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作文六：《高中开学一个月反思》4600字
高中开学一个月反思
高中开学一个月１：高三开学一个月来的反思内容（８６５字）
有反思，才有进步。开学一个月，我利用１０月６日班会课的时间，请学生在以下方面进行了回顾和总结。以下是我设计的反思提纲：
开学一个月以来的自我反思
姓名
１（早读、中午静校、晚读等课有没有迟到过，迟到过几次，能不能克服，
２（早读、中午静校、自习课进入教室能否马上投入到学习中去，如果不能，是什么原因，以后能不能做到一进入教室马上投入到学习中去，
３（你对课外时间的利用率高吗，（例如早晨、中午提前到校、晚上十点回去以后、课间等等）
４（自习课上的效率如何，有没有随意进出教室、随便讲话、传纸条、看小说、听音乐等现象发生，
５（课堂上的听课效率如何，如果比较低，你认为是什么原因，
６（能否做到天天清、周周清，（即每晚将一天内容反思、每周将一周内容整理反思）
７（作业的订正是否及时、准确，如果不能是哪门学科经常不订
正，为什么，
８（上次海门市第一次统一考试你对自己满意吗，你觉得你一轮复习上还存在什么问题，
９（离南通市第一次统一考试还有３０来天，你有自己完整的计划和清晰的目标吗，（如果没有，就请赶快订起来吧，时间太宝贵了，不能每天糊里糊涂地过～）
１０（进入高三以来这么长时间，你对“优秀是一种习惯”是否有了新的认识，你养成了哪些优良习惯，哪些习惯还有待改进，你是不是很容易就原谅了自己的错误，
１１（你觉得班级里还有哪些现象需要改进，
１２（你对现在的各学科任课老师有话说吗，
１３（对班主任说句心里话：
班主任寄语：
亲爱的同学们，“潜能坚持团队”——三个关键词，包含着太多的内容，我们该用什么样的心态去面对，我们该用什么样的精神去思考，我们该用什么样的力量去践行，我们该用什么样的荣耀来收获，其实一切都很简单，人的潜能是无限的，不是你不能，而是你不愿意去做；坚持是使一个人走向成功最关键的品质保证，真正的成功者是最好的坚持者；团队是将一个人送上成功的顶峰的坚强磐石，而拥有这样一个基础必须学会尊重与合作。我相信，我们高三（１５）班的每一个人都能彻悟其中的内涵，在良好的团队中，通过个人的坚持，让自己的潜能发挥到极致。请相信自己，
学会坚持与合作，祝福你们～
２：高中开学一个月的反思
高一开学了，许多来自于不同地方的初中的优秀毕业生加入了衡中，开始了崭新的高中校园生活。从进入衡中起，他们一定都有自己新的目标、新的憧憬和新的梦想。作为高一教师，我们又该怎样去引导这些刚从初中升上来的新生，让他们尽快适应高中紧张而有序的学习生活呢，
初中和高中相比较，无论是从课程设置、授课方法、还是教育、教学、管理等方面均有较大的区别。高中课程知识量大、难度大、综合性强。从初三到高一，对很多学生来说不是一个坡，而是一座山。
高中重在考察能力，而我们的教师时刻把高考作为教学的出发点和归宿，这对才步入高中的新生来说起点就太高。又由于有部分教师刚从高三转到高一，对学生的要求就更高。这样对学生和教师来说就需要有一个相互了解，相互适应的过程，不能操之过急。我觉得解决这个问题应该做好初中到高中的衔接工作。
首先，教师要向学生靠拢，从学生实际出发，教学上循序渐进、零起点、慢跑步、缓加速，加强基础训练、扎扎实实地抓好双基，夯实基础。
其次，考试命题照顾大多数同学，适当降低难度，但不能降低标准和要求。让学生跳一跳能够得着。
次之，加强学习方法的指导，如高一物理不是靠死记硬背、简单
模仿能学好的，必须会物理思维方式。改变他们以往做题、思考中的不良习惯，一开始就要他们养成好习惯。好习惯的养成可以让他们在以后的学习事半功倍。如让他们养成认真听讲的好习惯－－－－－做到眼到、口到、心到。书写的好习惯－－－－－－卷面要整洁，书写要工整，版面要整齐等等。
有些学生在初中时是老师眼中的宠儿、学生中的焦点。一美遮百丑，在学生、老师的眼中他的缺点也是优点。进入高中后，大家都处于同一起跑线上，那些在初中养成了一些坏习惯的学生才一起跑就感到吃力，觉得高中的学习太紧张，任务太繁重，一段时间努力后如果效果不明显就失去信心，甚至对自己的智商产生怀疑，到最后可能会产生放弃的思想。其实造成这种现象的原因是因为没有养成良好学习的习惯，如上课精力不集中，爱做小动作，习惯边听讲边做功课，还有的学生认为老师讲得太简单还不如自己自学，于是不听老师讲授在下面自学，不按老师的要求做等等。对这些问题老师要及时的发现，并从思想上做好开导、学习上做好引导，督促他们一步步改正以往的一些坏的习惯。学生如果取得了进步应及时的给予表扬，要注意给他们鼓劲，给他们改正缺点的勇气和克服困难的信心。
“不会就学，不懂就问”是求学之道。因此，许多老师将是否好问作为学习成绩好坏的重要归因。事实上，有很多成绩优秀的学生很少问，不喜欢问；而一些成绩不是很理想的学生却是非常的好问，有的是追着问。我发现，同样一个问题，善于学习的学生
与不善于学习的学生问问题的方式就不一样，不善于思考的学生问问题一般是请教式的，比如：“这道题怎么做，”、“老师，给我讲讲这道题”；而善于思考的学生呢，问题一般是征询式，如：“我这样做对不对，”、“如果??将怎么样，”、“我这样理解错在那里，”等等。其实，学生在智商上没有高下之分，有的只是学习的方法与学习的习惯的不同。教师要鼓励学生去问问题，但不鼓励盲目的问问题，要让他们三思而后问。
在教学中有很多问题我们是一眼就可以看出来的，而有些问题是需要我们仔细观察才能发现。因此，我们要定期对自己的教学进行总结与反思，找出教学中出现的问题，并及时的解决，这样我们才能不断的提高自己。
高中开学一个月３：高三开学一个月反思（２２８１字）
一切都在忙乱中进行。进入高三，第一次体会到了课多，会多，活动多。欣慰的是自己经过高一高二的磨练，虽然谈不上完全顺手，但是总归有了更好的心理准备和更丰富的经验。回想自己高一的时候面对一群对英语几乎是一无所知的“高中”学生，绞尽脑汁，总归最终有了一些回报。而在进入高二开始带两个班级的时候，刚开始确实感到有些力不从心，不仅仅是体力上，还有心理上。对课程的熟悉，和学生之间的磨合，以及如何应对同样是一批几乎是对英语基础非常薄弱的学生，对我的心理和生理都是非常大的挑战。虽然偶尔会有扔下粉笔走出教室的冲动，但是作为“幸存者”，我想说，我终于挺过来了。
高三的功课紧张而又繁忙，不仅是对于学生，同样是对于老师。记得在继续教育的时候华师大的教授曾经开玩笑说，自己之所以离开中学是因为觉得那里不像是人呆的地方，虽然有些夸张，但是高中生活对于老师和学生的忙碌可见一斑。
刚刚开学，学生和老师还处在比较良好的状态，虽然课比较多，比较累，但是总归感觉部分学生还是听进去了些，所以心里还有些安慰。在上课和备课的过程中，我都牢牢记得继续教育中吴刚平教授所说的话，“中国改革开放三十年一切都发生和很大的变化，唯独没有太大变化的就是我们的课堂。”“现在中小学，包括很多声誉很好的沿海发达地区模范中学都存在的问题是，负担沉重，效率低下。”“负担沉重，效率低下”，这是另我感到醍醐灌顶的一句话，为什么我们的老师在课堂上不停的讲，却没有收到实际的效果呢，“当有人赞扬你讲的好的时候，你是否应该反思，这真的是一件好事吗，”他还提出，传统教学中的“讲，练，考”模式是有问题的。能否将这个模式转变为，学生先自学（即充分保证学生的自学时间），然后再反馈的基础上有针对性的讲呢，“现在中国很多教师最大的问题便是，将一些方法性的知识，转变成了事实性的知识进行陈述，而事实性知识的最大问题便是遗忘，所以我们的学生需要不断的重复性训练才能够记住本该是自己探索，却变成是课堂灌输的东西。”“当中国学生在高三的课堂里还在重复以前的知识时，美国的教育体制却给了学生自由发展的机会，他们不是在重复，而是在前进。所以中学生可以选修大
学的内容，所以美国高校里绝大多数的理科天才还是被美国本土白人所占据》。他们是提出ｂｉｇｉｄｅａ的人，而大部分中国留学生只是在实验室里做一些二三四流的工作。”或许这样可以解释为什么中国人擅长复制，却无法在创新性方面独占鳌头。因为我们的教育，我们的理念，就没有提供这样的土壤。按照教授的说法，中国的教育落后美国不知二十年，而是五十年。
言归正传，经过两天的过度，我们终于进入了英语第一轮复习。其中教材以步步高为蓝本，按照这本书的框架进行复习。第一轮主要是进行语言点的梳理和复习。同时再补充一些其中书上没有提到的内容。对于目前程度的学生来说，重复，激发兴趣，让课堂动起来是非常重要的。这就需要我建立一套比较完善的管理模式，让学生在复习中扮演主动的角色。积极的参与到课堂的讨论和活动中来。最终的目标是学生成为课堂的领导者，而老师只是起到护航和导向的作用。因此，在第一轮复习当中，既要有扎实的知识梳理和训练，还要有积极有效的课堂讨论和活动。同时建立比较完善的监督机制，保证课堂和复习的顺利进行。
目前我课堂管理和复习的帮手主要是课代表，我想要做到让学生来主导早读，我可以从班级中挑选若干学生对早读课进行轮流管理。注意，我这里说的是管理，而不仅仅是领读。早读课主要是分成朗读，默读，听写，学生展示等几大块。对于学生展示这一块一直是比较游移。我想我首先需要搞定的就是确定小组和小组长，然后确定顺序，形成制度。
今天上课的程序是：
１．留五分钟时间给学生，完成第一个部分：联想记忆。（这一部分比较成功，因为答案已经发到了学生的手上，几乎全班的学生都在做题目）
２．将其中认为比较重点的短语挑选出来，进行讲解：ｃａｌｍｄｏｗｎ，ｃｏｎｃｅｒｎ，ｓｅｔｄｏｗｎ．（但是这里的问题是，其中给出的短语几乎都是重点，其实不存在孰重孰轻的问题，所以这个部分尚待商榷）关键是如何考察学生已经掌握，这是重点。
３．接下来进入构词记忆的部分，对其中出现的ａｇｒｅｅ和ｄｉｓａｇｒｅｅ的构词法进行了解释。（同样也是考察的问题）
４．语境填词，作为家庭作业布置，可以作为阅读材料在早读课上按照小组来进行阅读。语境记忆也是如此。课文原句背诵作为家庭作业布置，其中强调了Ｉｔ’ｓｎｏｆｕｎｄｏｉｎｇｓｏｍｅｔｈｉｎｇ．
５．接下来进入考点对接，即将书中出现的语言点与高考当中的考点进行对应。讲解方式还是采用提问的方式。其中对第一道题中的ｈａｖｅ／ｈａｓｔｒｏｕｂｌｅｉｎｄｏｉｎｇｓｏｍｅｔｈｉｎｇ进行了讲解。对第二道题中的强调句进行了重点的复习，同时还针对其布置了家庭作业。（ｎｏｔ．．．ｕｎｔｉｌ转换成强调句）一般性的词组的考察。第四题是情景交际考察。
６．完型，阅读作为家庭作业布置。
７．到这个部分学生已经出现了疲倦。需要调整和休息。本来想放ｏｂａｍａ演讲，但是没有放成。
８．进入到了突破核心单词与短语。重点不在答案，而在于读懂上下文。对句子中出现的陌生的单词和词组或者句型进行整理。以此类推
９．最后一个部分涉及到近义词的辨析，是比较头疼也是比较难的部分。只需要提示一些习惯性的用法就可以了。尤其是对于学生来讲的新单词ｓｔｉｌｌ．
亮点：我认为亮点是作业的布置。作业可以采用讨论的形式，以小组竞赛或者展示的形式进行。其中用ｎｏｔ．．．ｕｎｔｉｌ自己造句，并且转换成强调句的形式比较好。最后的选做题其实也是必做题，因为它涉及到学生创造性和应用性的开发。
高中开学一个月
作文七：《开学一个月 教学反思》1100字
开学一个月 教学反思
信息技术课教师的教学工作一件最头疼的事情就是在机房上课时的纪律问题。面对学生人数多，机子少，接触时间少，不少同学姓名也叫不出来，深入思想辅导教育难以落到实处，遇上一些不听话的学生，总不能因少数几个耽误大多同学的学习机会，因此难免会感到课堂纪律不尽人意，自己又累得要命。
这段时间，我一直在思考着这个问题——如何来管理好课堂的纪律？我也曾请教许多有经验的教师，他们说一定要严格要求学生，在他们心目中树立威信。说起来简单，要真正做到的话，可就不是那么简单了。
究竟如何管理好课堂纪律呢？我一直在思考着。骂、惩罚那都是我自己极不愿意的做法，我希望的是学生们都能自觉地遵守课堂纪律。在课堂上学生坐姿端正，不交头接耳，不做小动作，不随便说话，举手发言等等，这被不少人视为良好的课堂纪律，开始时我也这样认为，然而，细心一想，却发现它的不足之处。学生遵守课堂纪律，常常意味着他们能按教师的预想，教师的模式，教师要求的方法从事课堂学习行为，就是学生能理解教师的意图，顺应教师的思路，密切“配合”教师共同完成所谓教学任务。然而时代在发展，我们呼吁课堂的民主化、人性化，我们的教育方式和理念发生改变，孩子是我们教育的对象，要给孩子充分发展的空间，老师也不能再用老一套的管理方法管理学生了。
经过一段时间的摸索，根据自己平时的实践，总结了一些维持信
息技术课堂纪律的方法：
一、激发兴趣，调动学生积极性
由于初一学生的好动，对于信息技术这一门可以动手实际操作的学科有很大的兴趣。但如果教师在教学过程中只是按照传统的教学方法，完全依据教材介绍的知识对学生进行教学，让学生掌握粗浅的知识后就反复不断地作同样类型的练习，那么学习就会变得枯燥无味，久而久之就会降低学生刚激发出来的那一点点的学习兴趣，以至成为一种新的学习负担。如果不及时调整，学生就可能做起小动作，甚至开始捣乱。这时候就需要教师备课过程中深挖教材，改变教学策略，让教学过程更有吸引力。
二、精讲多练，集中学生注意力
“精讲”，是指对于学生自己看得懂的、易理解的内容，教师少讲，甚至不讲，让学生自学；而对于一些较难的知识要有针对性地讲解，突出重点，抓住关键，突破难点，让学生掌握要领。“多练”，是指让学生尽可能多地参加实践操作，从而掌握信息技术的基本知识与技能，培养学生的自学能力。在学生实际操作时，教师加强巡回辅导，及时解决学生发现的问题。这样学生的精力就会集中到学习内容上去了。
三、加强课堂教学的互动
互动可以在小组合作中体现。小组合作实际上是一种优、差的合理搭配。在共同完成任务的过程中，优生发挥特长，施展才能，差生尽其所能，学有所得。这实现了学生资源的共享利用。这种互动能够
作文八：《高中开学一个月反思》4500字
高中开学一个月反思一：高中开学一个月的反思
高一开学了，许多来自于不同地方的初中的优秀毕业生加入了衡中，开始了崭新的高中校园生活。从进入衡中起，他们一定都有自己新的目标、新的憧憬和新的梦想。作为高一教师，我们又该怎样去引导这些刚从初中升上来的新生，让他们尽快适应高中紧张而有序的学习生活呢？
初中和高中相比较，无论是从课程设置、授课方法、还是教育、教学、管理等方面均有较大的区别。高中课程知识量大、难度大、综合性强。从初三到高一，对很多学生来说不是一个坡，而是一座山。
高中重在考察能力，而我们的教师时刻把高考作为教学的出发点和归宿，这对才步入高中的新生来说起点就太高。又由于有部分教师刚从高三转到高一，对学生的要求就更高。这样对学生和教师来说就需要有一个相互了解，相互适应的过程，不能操之过急。我觉得解决这个问题应该做好初中到高中的衔接工作。
首先，教师要向学生靠拢，从学生实际出发，教学上循序渐进、零起点、慢跑步、缓加速，加强基础训练、扎扎实实地抓好双基，夯实基础。
其次，考试命题照顾大多数同学，适当降低难度，但不能降低标准和要求。让学生跳一跳能够得着。
次之，加强学习方法的指导，如高一物理不是靠死记硬背、简单模仿能学好的，必须会物理思维方式。改变他们以往做题、思考中的不良习惯，一开始就要他们养成好习惯。好习惯的养成可以让他们在以后的学习事半功倍。如让他们养成认真听讲的好习惯－－－－－做到眼到、口到、心到。书写的好习惯－－－－－－卷面要整洁，书写要工整，版面要整齐等等。
有些学生在初中时是老师眼中的宠儿、学生中的焦点。一美遮百丑，在学生、老师的眼中他的缺点也是优点。进入高中后，大家都处于同一起跑线上，那些在初中养成了一些坏习惯的学生才一起跑就感到吃力，觉得高中的学习太紧张，任务太繁重，一段时间努力后如果效果不明显就失去信心，甚至对自己的智商产生怀疑，到最后可能会产生放弃的思想。其实造成这种现象的原因是因为没有养成良好学习的习惯，如上课精力不集中，爱做小动作，习惯边听讲边做功课，还有的学生认为老师讲得太简单还不如自己自学，于是不听老师讲授在下面自学，不按老师的要求做等等。对这些问题老师要及时的发现，并从思想上做好开导、学习上做好引导，督促他们一步步改正以往的一些坏的习惯。学生如果取得了进步应及时的给予表扬，要注意给他们鼓劲，给他们改正缺点的勇气和克服困难的信心。
“不会就学，不懂就问”是求学之道。因此，许多老师将是否好问作为学习成绩好坏的重要归因。事实上，有很多成绩优秀的学生很少问，不喜欢问；而一些成绩不是很理想的学生却是非常的好问，有的是追着问。我发现，同样一个问题，善于学习的学生与不善于学习的学生问问题的方式就不一样，不善于思考的学生问问题一般是请教式的，比如：“这道题怎么做？”、“老师，给我讲讲这道题”；而善于思考的学生呢，问题一般是征询式，如：“我这样做对不对？”、“如果……将怎么样？”、“我这样理解错在那里？”等等。其实，学生在智商上没有高下之分，有的只是学习的方法与学习的习惯的不同。教师要鼓励学生去问问题，但不鼓励盲目的问问题，要让他们三思而后问。
在教学中有很多问题我们是一眼就可以看出来的，而有些问题是需要我们仔细观察才能发现。因此，我们要定期对自己的教学进行总结与反思，找出教学中出现的问题，并及时的解决，这样我们才能不断的提高自己。
高中开学一个月反思二：高三开学一个月反思（２２８１字）
一切都在忙乱中进行。进入高三，第一次体会到了课多，会多，活动多。欣慰的是自己经过高一高二的磨练，虽然谈不上完全顺手，但是总归有了更好的心理准备和更丰富的经验。回想自己高一的时候面对一群对英语几乎是一无所知的“高中”学生，绞尽脑汁，总归最终有了一些回报。而在进入高二开始带两个班级的时候，刚开始确实感到有些力不从心，不仅仅是体力上，还有心理上。对课程的熟悉，和学生之间的磨合，以及如何应对同样是一批几乎是对英语基础非常薄弱的学生，对我的心理和生理都是非常大的挑战。虽然偶尔会有扔下粉笔走出教室的冲动，但是作为“幸存者”，我想说，我终于挺过来了。
高三的功课紧张而又繁忙，不仅是对于学生，同样是对于老师。记得在继续教育的时候华师大的教授曾经开玩笑说，自己之所以离开中学是因为觉得那里不像是人呆的地方，虽然有些夸张，但是高中生活对于老师和学生的忙碌可见一斑。
刚刚开学，学生和老师还处在比较良好的状态，虽然课比较多，比较累，但是总归感觉部分学生还是听进去了些，所以心里还有些安慰。在上课和备课的过程中，我都牢牢记得继续教育中吴刚平教授所说的话，“中国改革开放三十年一切都发生和很大的变化，唯独没有太大变化的就是我们的课堂。”“现在中小学，包括很多声誉很好的沿海发达地区模范中学都存在的问题是，负担沉重，效率低下。”“负担沉重，效率低下”，这是另我感到醍醐灌顶的一句话，为什么我们的老师在课堂上不停的讲，却没有收到实际的效果呢？“当有人赞扬你讲的好的时候，你是否应该反思，这真的是一件好事吗？”他还提出，传统教学中的“讲，练，考”模式是有问题的。能否将这个模式转变为，学生先自学（即充分保证学生的自学时间），然后再反馈的基础上有针对性的讲呢？“现在中国很多教师最大的问题便是，将一些方法性的知识，转变成了事实性的知识进行陈述，而事实性知识的最大问题便是遗忘，所以我们的学生需要不断的重复性训练才能够记住本该是自己探索，却变成是课堂灌输的东西。”“当中国学生在高三的课堂里还在重复以前的知识时，美国的教育体制却给了学生自由发展的机会，他们不是在重复，而是在前进。所以中学生可以选修大学的内容，所以美国高校里绝大多数的理科天才还是被美国本土白人所占据》。他们是提出ｂｉｇｉｄｅａ的人，而大部分中国留学生只是在实验室里做一些二三四流的工作。”或许这样可以解释为什么中国人擅长复制，却无法在创新性方面独占鳌头。因为我们的教育，我们的理念，就没有提供这样的土壤。按照教授的说法，中国的教育落后美国不知二十年，而是五十年。
言归正传，经过两天的过度，我们终于进入了英语第一轮复习。其中教材以步步高为蓝本，按照这本书的框架进行复习。第一轮主要是进行语言点的梳理和复习。同时再补充一些其中书上没有提到的内容。对于目前程度的学生来说，重复，激发兴趣，让课堂动起来是非常重要的。这就需要我建立一套比较完善的管理模式，让学生在复习中扮演主动的角色。积极的参与到课堂的讨论和活动中来。最终的目标是学生成为课堂的领导者，而老师只是起到护航和导向的作用。因此，在第一轮复习当中，既要有扎实的知识梳理和训练，还要有积极有效的课堂讨论和活动。同时建立比较完善的监督机制，保证课堂和复习的顺利进行。
目前我课堂管理和复习的帮手主要是课代表，我想要做到让学生来主导早读，我可以从班级中挑选若干学生对早读课进行轮流管理。注意，我这里说的是管理，而不仅仅是领读。早读课主要是分成朗读，默读，听写，学生展示等几大块。对于学生展示这一块一直是比较游移。我想我首先需要搞定的就是确定小组和小组长，然后确定顺序，形成制度。
今天上课的程序是：
１．留五分钟时间给学生，完成第一个部分：联想记忆。（这一部分比较成功，因为答案已经发到了学生的手上，几乎全班的学生都在做题目）
２．将其中认为比较重点的短语挑选出来，进行讲解：ｃａｌｍｄｏｗｎ，ｃｏｎｃｅｒｎ，ｓｅｔｄｏｗｎ．（但是这里的问题是，其中给出的短语几乎都是重点，其实不存在孰重孰轻的问题，所以这个部分尚待商榷）关键是如何考察学生已经掌握，这是重点。
３．接下来进入构词记忆的部分，对其中出现的ａｇｒｅｅ和ｄｉｓａｇｒｅｅ的构词法进行了解释。（同样也是考察的问题）
４．语境填词，作为家庭作业布置，可以作为阅读材料在早读课上按照小组来进行阅读。语境记忆也是如此。课文原句背诵作为家庭作业布置，其中强调了Ｉｔ＇ｓｎｏｆｕｎｄｏｉｎｇｓｏｍｅｔｈｉｎｇ．
５．接下来进入考点对接，即将书中出现的语言点与高考当中的考点进行对应。讲解方式还是采用提问的方式。其中对第一道题中的ｈａｖｅ／ｈａｓｔｒｏｕｂｌｅｉｎｄｏｉｎｇｓｏｍｅｔｈｉｎｇ进行了讲解。对第二道题中的强调句进行了重点的复习，同时还针对其布置了家庭作业。（ｎｏｔ．．．ｕｎｔｉｌ转换成强调句）一般性的词组的考察。第四题是情景交际考察。
６．完型，阅读作为家庭作业布置。
７．到这个部分学生已经出现了疲倦。需要调整和休息。本来想放ｏｂａｍａ演讲，但是没有放成。
８．进入到了突破核心单词与短语。重点不在答案，而在于读懂上下文。对句子中出现的陌生的单词和词组或者句型进行整理。以此类推
９．最后一个部分涉及到近义词的辨析，是比较头疼也是比较难的部分。只需要提示一些习惯性的用法就可以了。尤其是对于学生来讲的新单词ｓｔｉｌｌ．
亮点：我认为亮点是作业的布置。作业可以采用讨论的形式，以小组竞赛或者展示的形式进行。其中用ｎｏｔ．．．ｕｎｔｉｌ自己造句，并且转换成强调句的形式比较好。最后的选做题其实也是必做题，因为它涉及到学生创造性和应用性的开发。
高中开学一个月反思三：高三开学一个月来的反思内容（８６５字）
有反思，才有进步。开学一个月，我利用１０月６日班会课的时间，请学生在以下方面进行了回顾和总结。以下是我设计的反思提纲：
开学一个月以来的自我反思
姓名
１．早读、中午静校、晚读等课有没有迟到过？迟到过几次？能不能克服？
２．早读、中午静校、自习课进入教室能否马上投入到学习中去？如果不能，是什么原因？以后能不能做到一进入教室马上投入到学习中去？
３．你对课外时间的利用率高吗？（例如早晨、中午提前到校、晚上十点回去以后、课间等等）
４．自习课上的效率如何？有没有随意进出教室、随便讲话、传纸条、看小说、听音乐等现象发生？
５．课堂上的听课效率如何？如果比较低，你认为是什么原因？
６．能否做到天天清、周周清？（即每晚将一天内容反思、每周将一周内容整理反思）
７．作业的订正是否及时、准确？如果不能是哪门学科经常不订正？为什么？
８．上次海门市第一次统一考试你对自己满意吗？你觉得你一轮复习上还存在什么问题？
９．离南通市第一次统一考试还有３０来天，你有自己完整的计划和清晰的目标吗？（如果没有，就请赶快订起来吧，时间太宝贵了，不能每天糊里糊涂地过！）
１０．进入高三以来这么长时间，你对“优秀是一种习惯”是否有了新的认识？你养成了哪些优良习惯？哪些习惯还有待改进？你是不是很容易就原谅了自己的错误？
１１．你觉得班级里还有哪些现象需要改进？
１２．你对现在的各学科任课老师有话说吗？
１３．对班主任说句心里话：
班主任寄语：
亲爱的同学们，“潜能坚持团队”——三个关键词，包含着太多的内容，我们该用什么样的心态去面对？我们该用什么样的精神去思考？我们该用什么样的力量去践行？我们该用什么样的荣耀来收获？其实一切都很简单，人的潜能是无限的，不是你不能，而是你不愿意去做；坚持是使一个人走向成功最关键的品质保证，真正的成功者是最好的坚持者；团队是将一个人送上成功的顶峰的坚强磐石，而拥有这样一个基础必须学会尊重与合作。我相信，我们高三（１５）班的每一个人都能彻悟其中的内涵，在良好的团队中，通过个人的坚持，让自己的潜能发挥到极致。请相信自己，学会坚持与合作，祝福你们！
作文九：《高中开学一个月反思.doc》20600字
高中开学一个月反思
高中开学一个月的反思 开学反思５００字 高中生开学一个月反思 高
中生活反思 篇一：高中开学一个月反思 高中开学一个月反思 高中开学一个月反思一：高中开学一个月的反思 高一开学了，许多来自于不同地方的初中的优秀毕业生加入了衡
中，开始了崭新的高中校园生活。从进入衡中起，他们一定都有自
己新的目标、新的憧憬和新的梦想。作为高一教师，我们又该怎样
去引导这些刚从初中升上来的新生，让他们尽快适应高中紧张而有
序的学习生活呢， 初中和高中相比较，无论是从课程设置、授课方法、还是教育、教
学、管理等方面均有较大的区别。高中课程知识量大、难度大、综
合性强。从初三到高一，对很多学生来说不是一个坡，而是一座
山。 高中重在考察能力，而我们的教师时刻把高考作为教学的出发点和
归宿，这对才步入高中的新生来说起点就太高。又由于有部分教师
刚从高三转到高一，对学生的要求就更高。这样对学生和教师来说
就需要有一个相互了解，相互适应的过程，不能操之过急。我觉得
解决这个问题应该做好初中到高中的衔接工作。 首先，教师要向学生靠拢，从学生实际出发，教学上循序渐进、零
起点、慢跑步、缓加速，加强基础训练、扎扎实实地抓好双基，夯
实基础。 其次，考试命题照顾大多数同学，适当降低难度，但不能降低标准
和要求。让学生跳一跳能够得着。 次之，加强学习方法的指导，如高一物理不是靠死记硬背、简单模
仿能学好的，必须会物理思维方式。改变他们以往做题、思考中的
不良习惯，一开始就要他们养成好习惯。好习惯的养成可以让他们
在以后的学习事半功倍。如让他们养成认真听讲的好习惯－－－－－做到
眼到、口到、心到。书写的好习惯－－－－－－卷面要整洁，书写要工整，
版面要整齐等等。 有些学生在初中时是老师眼中的宠儿、学生中的焦点。一美遮百
丑，在学生、老师的眼 中他的缺点也是优点。进入高中后，大家都处于同一起跑线上，那
些在初中养成了一些坏习惯的学生才一起跑就感到吃力，觉得高中
的学习太紧张，任务太繁重，一段时间努力后如果效果不明显就失
去信心，甚至对自己的智商产生怀疑，到最后可能会产生放弃的思
想。其实造成这种现象的原因是因为没有养成良好学习的习惯，如
上课精力不集中，爱做小动作，习惯边听讲边做功课，还有的学生
认为老师讲得太简单还不如自己自学，于是不听老师讲授在下面自
学，不按老师的要求做等等。对这些问题老师要及时的发现，并从
思想上做好开导、学习上做好引导，督促他们一步步改正以往的一
些坏的习惯。学生如果取得了进步应及时的给予表扬，要注意给他
们鼓劲，给他们改正缺点的勇气和克服困难的信心。 “不会就学，不懂就问”是求学之道。因此，许多老师将是否好问作
为学习成绩好坏的重要归因。事实上，有很多成绩优秀的学生很少
问，不喜欢问；而一些成绩不是很理想的学生却是非常的好问，有
的是追着问。我发现，同样一个问题，善于学习的学生与不善于学
习的学生问问题的方式就不一样，不善于思考的学生问问题一般是
请教式的，比如：“这道题怎么做，”、“老师，给我讲讲这道题”；
而善于思考的学生呢，问题一般是征询式，如：“我这样做对不
对，”、“如果？？将怎么样，”、“我这样理解错在那里，”等等。其
实，学生在智商上没有高下之分，有的只是学习的方法与学习的习
惯的不同。教师要鼓励学生去问问题，但不鼓励盲目的问问题，要
让他们三思而后问。 在教学中有很多问题我们是一眼就可以看出来的，而有些问题是需
要我们仔细观察才能发现。因此，我们要定期对自己的教学进行总
结与反思，找出教学中出现的问题，并及时的解决，这样我们才能
不断的提高自己。 ＆ｇｔ；高中开学一个月反思二：高三开学一个月反思＆ｇｔ；＆ｇｔ；（２２８１
字） 一切都在忙乱中进行。进入高三，第一次体会到了课多，会多，活
动多。欣慰的是自己经过高一高二的磨练，虽然谈不上完全顺手，
但是总归有了更好的心理准备和更丰富的经验。回想自己高一的时
候面对一群对英语几乎是一无所知的“高中”学生，绞尽脑汁，总归
最终有了一些回报。而在进入高二开始带两个班级的时候，刚开始
确实感到有些力不从心，不仅仅是体力上，还有心理上。对课程的
熟悉，和学生之间的磨合，以及如何应对同样是一批几乎是对英语
基础非常薄弱的学生，对我的心理和生理都是非常大的挑战。虽然
偶尔会有扔下粉笔走出教室的冲动，但是作为“幸存者”，我想说，
我终于挺过来了。 高三的功课紧张而又繁忙，不仅是对于学生，同样是对于老师。记
得在继续教育的时候 华师大的教授曾经开玩笑说，自己之所以离开中学是因为觉得那里
不像是人呆的地方，虽然有些夸张，但是高中生活对于老师和学生
的忙碌可见一斑。 刚刚开学，学生和老师还处在比较良好的状态，虽然课比较多，比
较累，但是总归感觉部分学生还是听进去了些，所以心里还有些安慰。在上课和备课的过程中，我都牢牢记得继续教育中吴刚平教授所说的话，“中国改革开放三十年一切都发生和很大的变化，唯独没有太大变化的就是我们的课堂。”“现在中小学，包括很多声誉很好的沿海发达地区模范中学都存在的问题是，负担沉重，效率低下。”“负担沉重，效率低下”，这是另我感到醍醐灌顶的一句话，为什么我们的老师在课堂上不停的讲，却没有收到实际的效果呢，“当有人赞扬你讲的好的时候，你是否应该反思，这真的是一件好事吗，”他还提出，传统教学中的“讲，练，考”模式是有问题的。能否将这个模式转变为，学生先自学（即充分保证学生的自学时间），然后再反馈的基础上有针对性的讲呢，“现在中国很多教师最大的问题便是，将一些方法性的知识，转变成了事实性的知识进行陈述，而事实性知识的最大问题便是遗忘，所以我们的学生需要不断的重复性训练才能够记住本该是自己探索，却变成是课堂灌输的东西。”“当中国学生在高三的课堂里还在重复以前的知识时，美国的教育体制却给了学生自由发展的机会，他们不是在重复，而是在前进。所以中学生可以选修大学的内容，所以美国高校里绝大多数的理科天才还是被美国本土白人所占据》。他们是提出ｂｉｇｉｄｅａ的人，而大部分中国留学生只是在实验室里做一些二三四流的工作。”或许这样可以解释为什么中国人擅长复制，却无法在创新性方面独占鳌头。因为我们的教育，我们的理念，就没有提供这样的土壤。按照教授的说法，中国的教育落后美国不知二十年，而是五十年。
言归正传，经过两天的过度，我们终于进入了英语第一轮复习。其中教材以步步高为蓝本，按照这本书的框架进行复习。第一轮主要是进行语言点的梳理和复习。同时再补充一些其中书上没有提到的内容。对于目前程度的学生来说，重复，激发兴趣，让课堂动起来是非常重要的。这就需要我建立一套比较完善的管理模式，让学生在复习中扮演主动的角色。积极的参与到课堂的讨论和活动中来。最终的目标是学生成为课堂的领导者，而老师只是起到护航和导向的作用。因此，在第一轮复习当中，既要有扎实的知识梳理和训练，还要有积极有效的课堂讨论和活动。同时建立比较完善的监督机制，保证课堂和复习的顺利进行。
目前我课堂管理和复习的帮手主要是课代表，我想要做到让学生来主导早读，我可以从班级中挑选若干学生对早读课进行轮流管理。注意，我这里说的是管理，而不仅仅是领读。早读课主要是分成朗读，默读，听写，学生展示等几大块。对于学生展示这一块一直是比较游移。我想我首先需要搞定的就是确定小组和小组长，然后确定顺序，形成制度。
今天上课的程序是： １．留五分钟时间给学生，完成第一个部分：联想记忆。（这一部分
比较成功，因为答案已经发到了学生的手上，几乎全班的学生都在
做题目） ２．将其中认为比较重点的短语挑选出来，进行讲解：ｃａｌｍｄｏｅｔｈｉｎｇ． ５．接下来进入考点对接，即将书中出现的语言点与高考当中的考点
进行对应。讲解方式还是采用提问的方式。其中对第一道题中的
ｈａｖｅ／ｈａｓｔｒｏｕｂｌｅｉｎｄｏｉｎｇｓｏｍｅｔｈｉｎｇ进行了讲解。对第二道题中的强调
句进行了重点的复习，同时还针对其布置了家庭作业。（ｎｏｔ．．．ｕｎｔｉｌ
转换成强调句）一般性的词组的考察。第四题是情景交际考察。 ６．完型，阅读作为家庭作业布置。 ７．到这个部分学生已经出现了疲倦。需要调整和休息。本来想放
ｏｂａｍａ演讲，但是没有放成。 ８．进入到了突破核心单词与短语。重点不在答案，而在于读懂上下
文。对句子中出现的 陌生的单词和词组或者句型进行整理。以此类推 ９．最后一个部分涉及到近义词的辨析，是比较头疼也是比较难的部
分。只需要提示一些习惯性的用法就可以了。尤其是对于学生来讲
的新单词ｓｔｉｌｌ． 亮点：我认为亮点是作业的布置。作业可以采用讨论的形式，以小
组竞赛或者展示的形式进行。其中用ｎｏｔ．．．ｕｎｔｉｌ自己造句，并且转换
成强调句的形式比较好。最后的选做题其实也是必做题，因为它涉
及到学生创造性和应用性的开发。 ＆ｇｔ；高中开学一个月反思三：高三开学一个月来的反思内容＆ｇｔ；＆ｇｔ；
（８６５字） 有反思，才有进步。开学一个月，我利用１０月６日班会课的时间，
请学生在以下方面进行了回顾和总结。以下是我设计的反思提纲： 开学一个月以来的自我反思 姓名 １（早读、中午静校、晚读等课有没有迟到过，迟到过几次，能不能
克服， ２（早读、中午静校、自习课进入教室能否马上投入到学习中去，如
果不能，是什么原因，以后能不能做到一进入教室马上投入到学习
中去， ３（你对课外时间的利用率高吗，（例如早晨、中午提前到校、晚上
十点回去以后、课间等等）篇二：中学生开学一个月的学习总结 中学生开学一个月的学习总结 时光飞逝，转眼开学４个星期了，学习上的压力丝毫没有冲淡我想
看《士兵突击》的欲望．好不容易等到了周六，本以为可以舒舒服服的看士兵突击的，却没想到被老师叫到学校去改英语试卷．当我回到家时已经将近十点了，匆匆忙忙地看了一集后，便倒头大睡，直到今天早上风吹睫毛自然醒．．．．．．
上午做完所有的作业后，便迫不及待的打开电脑，观看《士兵突击》，那惟妙惟肖的演技和激奋人心的故事情节，无不吸引着我。只有认真做某事的时候，时间才过的快，果不其然，转眼就是几个小时过去了，离开了电脑旁，但心依然在士兵突击里．．．．．．今天刚刚看到许三多为了给班上争取一个先进集体，不顾自己的劳累，坚持做了三百三十三个腹部绕杠，创造了一个小小的奇迹，我被他那不怕苦不怕累的精神所感动，更重要的是，他充分利用了这个机会。
他就是用行动证明给大家看，他许三多并不比别人差多少！当我看到这里的时候，我心里无比的激昂，因为我和许三多的情况一样，我也是在初二这个重要的时间段，我也必须象他一样，用行动证明自己！我要努力学习，为初三做好准备。开学３个星期了，在开学几周里我遵守了我开学时候的承诺，回家写作业的速度大大的提高了，上课时做的笔记也比以前的详细多了，可以说有一个很大的进步，不过贵在坚持，在以后的日子里也能继续这样才能算得上成功。 爸爸说，我也得像许三多一样，他要做什么事就会努力去做好，我也必须有他的那种恒心与毅力，甚至最后他的班长对他说的：要有信心，对自己充满信心，是迈向成功的第一步！《士兵突击》与《恰同学少年》一样，同是砺志大片，都给了我很大的启示，我相信，这些启示会伴随着我的成长，激励我努力发奋的学习，教导我好好的做人！我也要继续努力，做个合格的学生！篇三：开学一个月
时光飞速，转眼间我就开始了快乐而又紧张的初一生活。从九月二号开学到今天已经一个月了。开学到现在，还是比较累的，因为放了两个月的暑假，每天睡了就吃，吃了就睡，惬意极了，突然要上学，真的不适应，再加上每天的作业量频繁增多，压力随之加大。
进入初中以前，就对初中校园有着很深的向往，我一直很想长大，成为这里的一份子，因为这是我向往以久的校园。开学一个月，我对校园的一切都是那么的好奇，在这个月里，我认识了不同的同学，交到了很多的朋友，平时，我们同学之间互相帮助、互相鼓励，共同进步。我再也无法抑制住兴奋的心情，与我的小学好友道尽无限的欢喜。
但是，有时上课，我的心也会飞向了外面。我凝视着窗外，想着暑假好玩的电脑游戏，但是想到，我现在的身份是学生，当然要以学业为主，想到这，我不由得认真地听起课来。
我知道，在妈妈眼里，我永远是个不完美的孩子，她老是让我这样
那样，做好每一 件事。我也知道，像我这种不是天资特别聪颖的孩子，就需要付出
比平常人２倍的努力，就像爱迪生所说：“天才＝９９％的汗水＋１％的
灵感。” 在新的学期，我要发扬成绩，改正错误，要更加刻苦努力、一丝不
苟地学习，争取每门功课都能取得好的成绩，当一个名副其实的好
学生。篇四：高中期中考试反思 高中期中考试反思 高中期中考试反思一：高二期中考试后的反思 期中考试结束了，我所剩下的中学生活随着一次又一次的考试逐渐
变短，这次考试比上次有些进步，我认真分析了原因： １、在考试前我并没有深入复习，只不过是看了看书。 ２、临阵磨枪，突击，平时不善于积累。 ３、复习没有重点。 其实，语文一直是我这三科中最不理 想的科目，我对此也非常的着急，所以我在今后的学习中 会更加重视 学习。 数学一直是我的强项，可这次发挥的也不是很令自己满意，但也没
有发挥出自己应有的水平。这是什么原因呢？主要是自己思想上的问
题，我总认为没什么，靠自己的功底完全可以应付，但是事实与自
己所想的是完全相反的。 经过这次考试，我也明白了，随着年级的升高，我们所需要掌握的
知识也
在不断的增多，我以前学的那些知识已经远远不够，所以，既是自
己
的强项，就更不能落下，就更应该跟着老师好好的学。在语文方
面，我还应该加强阅读训练，使自己的阅读能力有所提高。 努力，是我们熟得不能再熟的字眼，但这两个字就够一个 人做一辈子的了，而且它是永远做不完的。所以我更应该珍惜时
光，为 自己的目标而奋斗！好的成绩是靠良好的学习方法。许多教育专家认
为，将来的“文盲”，不再是目不识丁的人，而是一些没有学会如何
获取知识，不会自己钻研问题，没有预见力的人。这就要求我们不
仅要掌握知识，更重要的是必须学会如何学习。 学习的方法因人而异，因学科而异，正如医生用药，不能千人一
方。同学们应当从实际出发，根据自己的情况，发挥特长，摸索适
合自己特点的有效方法。但良好的学习方法绝对离不开预习、认真
听课和课后复习。
然而在这三点中，我认为听讲是最重要的，或许这已经是老生常谈
了，但是，只有听讲你才能取得事半功倍的效果。认真听老师的讲
课，甚至比做１０道练习题还要好。 预习，不仅仅是简单的看书，对于语文，应该画一些重点字词、概
念和一些重要的知识点；数学则要着重地看例题和定理、概念。看完
书以后，可以试着做一下课后的练习题。这样可以帮助你知道你是
否已经基本了解了这些新知识。英语只要了解基本的句型构成，再
多背几个单词就可以了。 人长得越大，记忆力就越是递减。因此，常常复习很重要。不过不
必天天复习，毕竟我们也没有那么多的时间。你可以把学的知识积
累下来，利用周末的时间复习。每周都是这样，一个月后，来一次
总的复习，把前四周的内容再巩固一下。如果一个月后你记住 了这些新知识，那么，以后，只要你有空的时候再看看，就一定可
以牢牢记住了。 除了这三点，还有三个“必须”。 １．学习必须循序渐进。只有地基打牢固了，高楼大厦才不会倾斜；只有
走稳了，才会轻松地跑。学习任何知识，必须注重基本训练，要一步
一个脚印，由易到难，扎扎实实地练好基本功，不要前面的内容没
有学懂，就急着去学习后面的知识；更不能基本的习题没有做好，就
一味去钻偏题、难题。这是十分有害的。比如学习数学时，我就先
做那些基础题，熟练的掌握公式，之后再去做那些比较难的题。这
样，你就能打好基础，学习成绩自然而然的就上来了。 ２．学习必须勤于思考。中学是一个重要的学习阶段。在这个期间要
注意培养独立思考的能力。要防止死记硬背。学习中要多问几个为
什么。比如学英语，一个句子可以用多种方法去做，举一反三，灵
活运用，使你的大脑思维更加活跃。 ３．学习必须一丝不苟。学习切忌似懂非懂。例如，习题做错了，这
是常有的事，重要的是能自己发现错误并改正它。这就要求我们对
解题中的每一步推导能说出正确的理由，每一步都要有根据，不能
想当然，马马虎虎。 只要做到了这些，再加上一些你认为自己适合的学习方法，相信你
的学习成绩一定会提高的，在考试中取得好成绩。 ＆ｇｔ；高中期中考试反思二：高一期中考试的反思＆ｇｔ；＆ｇｔ；（２１５９
字） 生物结考的铃一响，仿佛经历了一场浩劫似的。时间竟是始料未及
的紧迫，而且从未这么被题目牵着鼻子走过，拿捏不定的空太多。
考完后就心神不定的，觉得生物考试本不应该这么难。于是，回到
家后，不惜花了半个小时把整张卷子大抵重做了一遍，便顿觉豁然
开朗，仿佛久困于井底的矿工重见天日一样，一切问题迎刃而解；又不觉心如刀绞，坚信当时韦尼克区或是额中回后部８区一定停止了工作，虽捶胸顿足不止，但败局已定，早已无力回天了。
总分８５分，能上平均分，已经大大超出我的想象了。但我惊奇地发现，班里的最高分竟然只有９２分，上９０分的也就寥寥几个。这时，自怨自艾就显得矫情，因为谁也没有规定你的水平就必须比别人高。但我就是不甘心呀，如此简单的一套题（呵呵，实际上我们的题并不简单，题量也大），不得９５分，实在有失水准。当然，这些自我安慰的话最终是骗不过自己的。因此，我怀着沉重的心情，在此作深刻总结。
首先要说考试心态。考生物前可谓是异常紧张。因为前三场考试已经输得一塌糊涂了，这场考试就不是赢不赢的问题了，而是赢多少的问题。自己定的目标是至少比平均分高１０分。期望值高没有什么错，但我却犯了孤注一掷的大忌。于是，选择题部分我就谨小慎微，不允许自己有任何纰漏。偏偏事与愿违，开篇第三题就给我以沉重打击。当我无比纠结于细胞膜蛋白质含有硫元素这个问题时，时间老人就在我身旁匆匆走过，于是便慌了阵脚。接着又碰上２４题。这本身是很简单的一道题，静下心思考３０秒应该就能出答案。可我的心里却一团糟，眼巴巴地瞪着８个阿拉伯数字竟１分钟没动笔。最后，胡乱蒙了个选项，草草而过。看来，考试的结果，早在开考后的前十几分钟，就已成定数。
其次要说审题。这是令我无比头疼的一个问题，因为我数不清在这条河沟里到底翻过几次船。比如第４９题第３小问，这原本是不假思索就可以出答案的，可我却犹豫不决，徘徊踯躅于保留癌细胞的无限增值基因还保留效应Ｂ细胞的抗体基因之间，取舍不定，最后得出的结论是，都要保留，于是便迟迟不肯下笔。其实，我的思考完全是多余的，因为题干第一话就赫然写着：“科学家从某些能无限增殖细胞的细胞质中分离出无限增殖调控基因”。可当时我果断对其进行了中枢过滤，虽视而不见。这不仅直接导致了我有３个空完全不知所云，而且还夺取了本应属于我检查的宝贵时间。
我还清楚记得上学期期末考试我就犯了类似的错误。有一道基因工程的题，题目不难，我看过题之后就匆匆作答，结果中途遇到阻碍。有一个空虽绞尽脑汁，得其解，觉得其完全是空穴来风，反复琢磨了５分钟，还是空着没写。其实，一个重要的信息就隐藏在题干里，而我却忽略了。又如前不久做的一道北京市高考题，有如是一问：“生长素类似物应溶解于（）”，我觉得问得莫名其妙，便毫不犹豫的写下了有机溶剂；对于答案给出的“含糖的磷酸盐缓冲液”，我瞠目了许久，再读一遍题，才恍然大悟。
我似乎天生对题中的信息就有免疫功能，攻克这一问题当然刻不容
缓。其实，解决办法很简单，那就是：遇到不会填的空，请再读一
遍题吧。
第三点我想说说答题思路。考试绝不是一个人的游戏，揣测出题人
的思路往往很重要。可是这次考试，我却陷入了一个自己给自己挖
坑的怪圈。譬如不该丢分的第４６题，其第三小问如是说：“图Ａ中
４和６两种具膜结构的细胞器为适应各自的功能，都有增大膜面积
的方式，它们分别是（）”。我当时读了好几遍题，总觉得问得别扭，
犹豫再三，却写下了一个极为低智商的答案：４为叶绿体，６为线粒
体。写完之后自己都觉得不对，可脑子就被绊在那里，怎么也绕不
出来，于是便自我安慰，出题老师可能就希望我写这个吧。２分注
定落空。再如５０题最后一空，首先引起刺激的，不是“小肠”呀，
“消化”呀，“吸收”呀，而是２ｎｇ／ｍｌ。我就想，既然不选用４或８等
杀伤性较强的浓度，必有其深刻的哲理；我一时联想到了“生于忧
患，死于安乐”，就像狼群之于鹿群，狼虽会杀死一部分羊，但对于
羊群的发展壮大来说，反而是一件好事。于是，我进一步给出大胆
猜想：尽管Ｘ物质降低了小肠细胞ＡＴＰ的浓度，使其主动运输受到
影响，但这反而激起了它要吸收更多ＡＴＰ的斗志。因此，我在那个
几乎没人出错的空上得意地写下了：促进。 对于这类问题的解决，其实是没有万全之策的。调整到一个好的做
题状态，或是本着求是严谨的科学态度，可能只是空话；也许，在做
题中不断探索，才是硬道理吧。 最后还要谈谈个人对于实验题的感悟。实验题一直以来是我丢分的
大项。我想，一个人做实验题水平的高低，是他能力强弱的最真实
的体现。因为实验题所渗透的科学思想，是无论学多少知识都无法
企及的。比如这次考试４８题中问盛水玻璃柱的作用一空，不得不承
认，这题我确实不会。其实说到底，不过是控制无关变量那点事，
可真正将其运用起来，却绝不是一朝一夕能实现的。再如第５１题，
这是一道原题，可再次坐下来，还是扣了四分之一的分数。可见，
对于实验题来说，除非掌握它的精髓，光靠题海战术是驾驭不了
的，这才是一张生物试卷真正的魅力所在吧。 古人说吾日三省吾说，可见反思总结的重要性，高中生就期中考试
进行的高一期中考试总结，是对自己学习状况的反思，作用重大。 每位同学期中考试考完后都应该向上面的那位同学一样做一份高一
期中考试的反思，自己发现自己的问题，自我改正，相信大家保持
这个习惯的话，一定会受益终生。 ＆ｇｔ；高中期中考试反思三：高一期末考试后的反思＆ｇｔ；＆ｇｔ；（１３３７
字）篇五：２０１５．１０月反思 李鸥
工作反思 李鸥 ２０１５．１１．５ 转眼间，一个月又过去了。同学们以渐渐适应了高
中的生活，现在班级状况总的来说比较平稳没有发生大的问题，但
是小的问题还是不断的发生。大部分同学都很遵守纪律，出现问题
的始终是那几个同学。室内的打扫还是存在问题，尤其是地面总是
拖不干净，但室外分担区打扫的还算及时。本月下了入学的第一场
雪，同学们都能积极主动地完成除雪任务，而且很及时，这一点很
好。虽然班级有了一定的进步但仍存在有待提高的问题。为了更好
地完善班主任工作，现将上一段工作进行如下反思： １． 纪律方面 开学之初，发生了严重的打架事件，给我们敲响了警钟，所以在学
生关系上放了极大的注意力，总体上还是平稳的。但是，新生毕竟
是新生，很多地方没有老生的老练与成熟。总是会出现各种各样的
问题，总感觉他们“笨笨”的。可能他们还没有被学校成长吧。迟
到、校服、头发、趴桌子等问题时常出现 ２． 卫生方面 学生在家很少做家务，没有良好的卫生习惯，打扫卫生时总是不够
彻底。尤其是班级独特的地理位置，更是增加了值日的难度。经过
一段时间的监督，学生打扫的能力有了很大程度的提高。 ３． 学习方面 在学校学习才是重点，一切都应是为学习服务。所以不管是抓纪律
还是抓卫生都是为了让学生有一个更好的学习环境。 在学习上主要是起到一个监督的作用，尽量减少学生因懒散而造成
的时间损失。 ４． 加强与家长、学生的沟通 这个月与家长沟通时，主要出现的问题是家长掌控不了学生，对自
己孩子的教育失去信心，没有方法而求助。对此我也很无奈。学生
现在十五六岁问题与毛病不可能是一天养成的，更不可能是一天改
正的。这需要一个长期的过程，而在这个过程中家长、老师和学校
都要起到积极的作用才能使学生有所改变。这个作用不能是想当
然，要真正能触动到学生的内心。但是我们往往采取的是简单粗暴
的方式，因为我们的精力也是有限的。所以只能加强也家长的沟
通，及时发现学生出 现的问题，及时沟通，沟通时还要有的放矢。只有真正地让学生认
识到存在的问题，才能让学生从心理上接受，才能得到有效地解
决。我会持续关注他们通过努力把他们拉回正常的轨道。 ５． 问题 学校卫生检查时间
纪律检查的尺度
扣分的标准
作文十：《高中开学一个月反思3篇》9300字
高中开学?一个?月反?思?３篇?
?
的关爱?。? ?开学一个?月了?和孩?子们?相处?的情?况总?体来?说还?是比??较融?洽的，但?是总?感觉?孩子?们有?点急?躁，?难道?是我??太急躁的?原因?吗，?是我??的情绪影?响了?孩子?们吗?，很??可能会是?这个?原因?，每?天我?总会?夜幕?降临??的时候告??诉自己要?静下?心来?，要?慢慢?地来?，总?会下?定决?心明??天一?定要?不急不缓?的干?每一?件事?情，?可是?这个?决定??往往会从?早上?一进?教室?的那??一瞬间被?打破?，刹?那间??就破功了?，总?会觉?得时?间怎?么就?那么?的不?够用?，我??的时间到?底都?去哪?了，?难道?是上?春晚?去了?吗，?现在??总会觉得?时间??是那么的?宝贵?，一?天的?时间?是那?么的??短暂。总?会想?把所?有的?时间?都用??来学课文?、写?生字??、写作文?，还?想带?他们?出去?感受?大自?然的?美好?等等??等等，可?是计?划往?往总?是赶?不上?变化?，总?是会?有各??种各样的?事情?来消??耗我的时?间，?总会?觉得?有人?要和??我来抢时?间。? ?然而不?管怎?么样?，这?一?个月平??平安安的?下来?了，?和孩?子们?的相?处也?渐渐?步入?佳境??，对每个?孩?子的性?格也?多少?有了?些了?解，?在这?忙碌?的一?个月?中我?非常?感谢?三三?班?全体家?长对?我工??作的大力?支持?，我?也很?庆幸?能够?遇上?这?３９?位?可爱又自??信丑小鸭?们。? ?忙碌着?，充?实着?，忐?忑着?，快?乐着?一封?信? 开学?到现?在?已经整?整一?个月?了，?忙忙?碌碌?的一?个月?过的?很充?实但?却不?踏实?，充?实?的是每?天早?上从?六点?多一?睁眼?就开?始忙?，一??直到晚上?十点?多才?能让?自?己彻底?休息?下来?，这?样忙?的好?处是?可以?不让?自己?想太?多的?其他?事情?，?一?门心思就?在班?级的?琐事?上。? ?每天晚?上一?个人?躺在?床上?，回?顾自?己一??天所做的?事情?已经?成了?一种?生活?习惯?，每?当这?时总?会有?一些?遗憾?和些??许的失望?，遗?憾的?是总?会有?一些?事情?没做?到位?，总?会有?一些?不太?重要??的事情被?我遗?忘在?某个?不知?名的?角落?里，?失望?的是?今天?关注?的那?个班??
级里的小?豆豆?的一?日表?现没?有让?我满?意，?可是?明天?我又??想要去关?注另??一个孩子?了，?这样?对今?天的?这个?小豆?豆是??不是太不?公平?了，?可是?如果??明天不去?关注?其他?孩子?，我??又怕对其?他的?学生?会不?太公?平，?每天?总会??在这样的?公平??与不公平?的争?论之?中进?入梦?里。? ?然而不?管怎?么样?，这?一?个月平?平安?安的?下来?了，?和孩?子们?的相?处也?渐渐??步入佳境?，对?每个?孩?子的性?格也?多少?有了?些了?解，?在这?忙碌?的一?个月?中我?非常?感谢?三三?班?全体家?长对?我工??作的大力?支持?，我?也很?庆幸?能够?遇上?这?３９?位可爱??又自?信丑小鸭?们。? ?另外，?不仅?我这?个班?主任?和学?校的?科任?老师?在关?注着?咱?们班的?３９?位丑?小鸭?们，?咱们??们班一些?家长?也在?同样?关心?帮助?着咱?们班??的３９?位?丑小鸭们?，为?他们?提供?了学?习以?外的?方方?面面?的帮?助。?? 他们?就是咱?们班?的杨?宇博?妈妈?、郝?梓谦?妈妈?、任??伯乐妈妈?，汪?百川?妈妈?、?李溪宇?妈妈?、徐?志杰?妈妈?、李?雅楠?爸爸?、赵?子怡?妈妈?等等?。她?们能?在?百忙之?中能??够抽出时?间来?帮助?咱们?班同?学购?买书?籍、?作业?本、?毽子??等等班级?用品?。在?这里?再次?感谢?他们?的帮?助与?支持?。? 开学?一个?月了?和孩??子们相处?的情?况总?体来?说还?是比??较融洽的?，但?是总?感觉?孩子?们有?点急??躁，难道?是我?太急??躁的原因?吗，?是我?的情?绪影?响了?孩子?们吗?，很?可能??会是?这个原因?，我?总会?夜幕?降临?的时?候告?诉自?己要?静下?心来??，要慢慢??地来，总?会下?定决?心明?天一?定要?不急?不缓?的干??每一件事?情，?可是?这个??决定往往?会从?早上?一进?教室?的那??一瞬间被?打破?，刹?那间?就破?功了?，总??会觉得时?间怎?么就??那么的不?够用?，我?的时?间到?底都?去哪?了，?难道?是上??春晚?去了吗，?现在?总会?觉得?时间?是那?么的?宝贵?，一?天的?时间??是那么的??短暂。总?会想?把所?有的?时间?都用?来学?课文?、写??生字、写?作文?，还?想带??他们出去?感受?大自?然的?美好?等等??等等，可?是计?划往?往总?是赶?不上?变化?，总?是会?有各?种各??样的事情?来消?耗我?的时?间，?总会?觉得?有人?要和?我来??
抢时间。?第六?篇?：《高?中开?学一?个月?反思?３?篇?》高中开?学一?个月?反思??一： ?
高中开?学一?个月?的反?思? 高一?开学?了，?许多?来自?于不?同地?方的?初中??的优秀毕?业生?加入?了衡?中，?开始?了崭?新的?高中?校园??生活。从?进入?衡中??起，他们?一定?都有?自己?新的?目标??、新的憧?憬和?新的?梦想?。作?为高?一教??师，我们?又该??怎样?去引导这?些刚?从初?中升?上来?的新?生，?让他?们尽??快适?应高中紧?张而?有序?的学?习生?活呢?，初?中和?高中??相比较，?无论?是从?课程??设置、授?课方?法、?还是?教育??、教学、?管理?等方?面均?有较?大的?区别?。高??中课程知??识量大、?难度?大、?综合?性强?。从?初三?到高?一，?对很??多学生来??说不是一?个坡?，而?是一?座山?。高?中重?在考??察能力，?而我?们的?教师?时刻??把高考作?为教?学的?出发??点和归宿?，这?对才?步入?高中?的新?生来?说起?点就??太高?。又由于?有部?分教?师刚?从高?三转?到高?一，?对学?生的??要求就更?高。??这样对学?生和?教师?来说?就需?要有?一个??相互了解?，相?互适?应的?过程?，不??能操之过?急。?我觉??得解决这?个问?题应?该做?好初?中到?高中?的衔?接工?作。??首先，教?师要?向学?生靠?拢，?从学?生实?际出?发，?教学??上循序渐?进、?零起??点、慢跑?步、?缓加?速，?加强?基础??训练、扎?扎实?实地?抓好?双基?，夯?实基??础。其次?，考??试命题照?顾大?多数?同学?，适?当降?低难?度，?但不?能降??低标?准和要求?。让?学生?跳一?跳能?够得?着。?次之?，加??强学习方?法的?指导?，如??高一物理?不是?靠死?记硬?背、??简单模仿?能学?好的?，必?须会?物理?思维?方式?。改?变他??们以往做?题、?思考?中的?不良?习惯?，一?开始?就要?他们??养成好习??惯。好习?惯的?养成?可以?让他?们在?以后?的学??习事半功?倍。?如让?他们?养成??认真听讲?的好?习惯?－－??－－－?做到眼?到、?口到?、心?到。?书写?的好?习惯?－－?－－?－－??卷面要整?洁，?书写?要工?整，?版面?要整?齐等?等。?有些?学生?在初?中时?是老??师眼中的?宠儿?、学?生中?的焦?点。?一美?遮百?丑，?在学?生、?老师?的眼?中他??
的缺点也?是优?点。?进入?高中?后，?大家?都处?于同?一起??跑线上，?那些?在初??中养成了?一些?坏习?惯的?学生?才一??起跑就感?到吃?力，?觉得?高中?的学?习太??紧张，任?务太??繁重，一?段时?间努?力后?如果?效果?不明?显就?失去?信心??，甚?至对自己?的智?商产?生怀?疑，?到最?后可?能会?产生??放弃的思?想。?其实?造成??这种现象?的原?因是?因为?没有??养成良好?学习?的习?惯，?如上?课精?力不?集中?，爱?做小??动作，习?惯边?听讲?边做?功课?，还?有的?学生?认为?老师??讲得太简??单还不如?自己?自学?，于?是不?听老?师讲?授在??下面自学?，不?按老?师的?要求??做等等。?对这?些问?题老??师要及时?的发?现，?并从?思想?上做?好开?导、?学习??上做?好引导，?督促?他们?一步?步改?正以?往的?一些?坏的?习惯??。学生如?果取??得了进步?应及?时的?给予?表扬?，要?注意??给他们鼓?劲，?给他?们改?正缺?点的??勇气和克?服困?难的??信心。“?不会?就学?，不?懂就?问”?是求?学之?道。?【高??中开学一?个月?反思?３?篇】高?中开?学一?个月?反思?３?篇。因?此，?许多?老师?将?是否好?问作?为学?习成?绩好?坏的?重要?归因?。事?实上?，有?很多?成绩?优秀?的?学?生很少问?，不?喜欢?问；?而一?些成?绩不?是很?理想?的学??生却是非?常的?好?问，有?的是?追着?问。?我发?现，?同样?一个?问题?，善?于学?习的?学生?与不?善?于学习?的学??生问问题?的方?式就?不一?样，?不善?于思?考的?学生?问问??题一般?是请教?式的?，比?如：? ?
“这道?题怎?么做??，”、“?老师?，给?我讲?讲这?道题?”；?而善?于思?考?的学生?呢，?问题?一般?是征?询式?，如?：?
“我?这样??做对不对?，”?、“?如果????将怎?么样??，”、“?我这??样理?解错在那?里，?”等?等。?其实?，学?生在?智商?上没??有高下之?分，?有的?只是??学习的方?法与?学习?的习?惯的??不同。教?师要?鼓励?学生?去问?问题?，但?不鼓??励盲目的??问问题，?要让?他们?三思?而后?问。?在教?学中?有很?多问??题我们是??一眼就可?以看?出来?的，?而有?些问?题是?需要??我们仔细?观察?才能?发现?。因??
此，我们?要定?期对?自己?的教?学进?行总?结与?反思?，找??出教学中?出现?的问??题，并及?时的?解决?，这?样我?们才??能不断的?提高?自己?。高?中开?学一?个月??反思二：? ?
高三开?学一?个月?反思?（?２２８?１?字）一?切都?在忙?乱中?进行?。进?入高??三，第一?次体?会到?了课?多，?会多?，活?动多?。欣?慰的?是自?己经?过高?一高??二的磨练?，虽?然谈?不上?完全?顺手?，但?是总?归有?了更?好的?心理?准备?和更??丰富的经?验。?回想?自己?高一?的时?候面?对一?群对?英语?几乎?是一?无所?知的?“高?中”?学生?，绞?尽脑?汁，?总归?最终?有了?一些?回报?。而?在进?入高?二开??始带两个?班级?的时?候，?刚开?始确?实感?到有?些力?不从?心，?不仅?仅是?体力??上，还有?心理?上。?对课?程的?熟悉?，和?学生?之间?的磨?合，?以及?如何?应对??同样是一?批几?乎是?对英?语基?础非?常薄?弱的?学生?，对?我的?心理?和生?理都??是非常大?的挑?战。?虽然?偶尔?会有?扔下?粉笔?走出?教室?的冲?动，?但是?作为?“幸?存者?”，?我想?说，?我终?于挺?过来?了。?高三?的功?课紧?张而?又繁?忙，??不仅是对?于学?生，?同样?是对?于老?师。?记得?在继?续教?育的?时候?华师?大的??教授曾经?开玩?笑说?，自?己之?所以?离开?中学?是因?为觉?得那?里不?像是?人呆??的地方，?虽然?有些?夸张?，但?是高?中生?活对?于老?师和?学生?的忙?碌可?见一??斑。刚刚?开学?，学?生和?老师?还处?在比?较良?好的?状态?，虽?然课?比较?多，??比较累，?但是?总归?感觉?部分?学生?还是?听进?去了?些，?所以?心里?还有?些安??慰。在上?课和?备课?的过?程中?，我?都牢?牢记?得继?续教?育中?吴刚?平教?授所??说的话，?“中?国改?革开?放三?十年?一切?都发?生和?很大?的变?化，?唯独?没有??太大变化?的就?是我?们的?课堂?。”?“现?在中?小学?，包?括很?多声?誉很?好的??沿海发达?地区?模范?中学?都存?在的?问题?是，?负担?沉重?，效?率低?下。?”“??负担沉重?，效?率低?下”?，这?是另?我感?到醍?醐灌?顶的?一句?话，?为什?么我??们的老师?在课?堂上?不停?的讲?，却?没有?收到?实际?的效?果呢?，“?当有?人赞??
扬你讲的?好的?时候?，你?是否?应该?反思?，这?真的?是一?件好??事吗，”?他还??提出，传?统教?学中?的“?讲，?练，?考”?模式??是有问题?的。?能否?将这?个模??式转变为?，学?生先?自学?（即??充分保证?学生?的自?学时?间）?，然?后再?反馈??的基础上?有针??对性的讲?呢，?“现?在中?国很?多教?师最?大的?问题?便是?，将??一些方法?性的?知识?，转?变成?了事?实性?的知?识进?行陈?述，??而事实性?知识??的最大问?题便?是遗?忘，?所以?我们?的学?生需??要不断的?重复?性训?练才?能够??记住本该?是自?己探?索，?却变??成是课堂?灌输?的东?西。?”“?当中?国学?生在??高三的课?堂里??还在重复?以前?的知?识时?，美?国的?教育?体制?却给?了学?生自??由发展的?机会?，他?们不?是在?重复?，而?是在?前进?。所?以中??学生可以?选修??大学的内?容，?所以? ?。第七?篇?：《初??一数学月?考反?思?３篇》?反思?一：? ?
以前的?月考?分析??会，都是?我批?评别?人，?本次?我看?还是?作自?我批?评?吧。敢?于正?视这?么惨?淡的?平均?分，?敢于?正视?这么?淋漓?的高?分档?，还?敢?于在这?里开?会，?凭着?以上?三点?，我?基本?上符??合鲁迅先?生的?“猛?士”?的?标准～?这几?年来?，一?直信?奉党?的教?育政?策和?方针?，坚?持走?“轻?负高??质”之路?，但?发现?结果?是“?轻负?低质?”，?考试?后，?别说?学生?，自?己的??压力都感?到很?大，?变成?了“?高负?低质?”，?我不?知道?接下?来的?路会?不会?“高?负高?质”?，但?凭着?这么?多年?的经?验和?形成?的对?教育?的理?解，?我是??走不上这?条路?的。?本次?月考?，十?二个?班级?，有?十个?平均?分达?到?９０?分及?以上，??而我所任?教的?三班?和四?班才?８４?和?８２?分，和?校平??均分整整?差?８?分；从高?分档?来看?，我?们两?个班?９０?分以?上人?数才?２９?人和?３０?人，?而其?它?各班基?本上?都超??过了５０?人，?甚至?还有?两个?班超?过了?６０?人，?一班?的满??分竟然达?到了??２７人；?从低?分档?人数?看，?７０?分以?下我?的两?个班?分别?是?９人和?１１?人，?其它?各班?至多?只有??５人，大?都是?２?，３?人的样?子，?象一?班，?只有??一人，全?班倒?数第?二名?就有?７６?分。?如此?差距?，我?所教?的两?个班?与其?它?
班根本?不在?同一?水平?线上?，他?们好?象是?进入?世界??杯决赛的?西班?牙队?，?而我的?两个?班如?同中?国队?。当?然考?试的?目的?是找?差距?，找?信心?，我?花?了一个??下午，把?全班?的出?错作?了一?个统?计，?我对?本次?月考??作如下的?分?析：?
（?１）复?习不?及时?。本?次月?考，?我跟?本没?有复?习，?一直?都在?上新??课。这事?实上?其它?老师?也是?如此?，但?是她?们做?得比?我好?，在?新课?期间??可能间或?发发?以前?的讲?义，?把以?前的?内容?重温?一下?，而?我则?完全?没有?，这?样学?生确?实知?识的?遗忘?率比?较高?。这?从第?１０?，?１６?，２０?，?２?２这几题??的高失率?可以?看出?，特?别是?第?１０?题，和?讲义?上的?差不?多，?但是?我没??做；第?２２?题，在?上个?学期?都做?烂了?，本?学期?的讲?义上?也有?，我?还是?没?做。对?此我?感到?这可?能是?今后?考试?成绩??的增长点?；?
（?２）课?堂上?信马?由僵?，对?教辅??的见解偏?执已?见。?比如?在第?五章?中?的《命?题与?定理?》这?节课?，比?较难?上，?结果?备课?设计?时，?更注?重的?是?数学常?识的?拓展?，如?用公?开课?的标?准来?评，??可能这节?课是??可以的，?我?自己也?比较?满意?，但?恰恰?把本?节课?的重?点—?—把?命题?改写?“如?果那??么”的形?式淡?化了?，我?认为?这个?东西?简单?，结?果学?生在?这个?方面?出了??问题，表?现在?第?１４?题。（?后来?我在?分析?试题?时，?补上?了这?块内?容。?命?题就是?判断??，“那么?”部?分就?是“?相等?，互?余，?互补?或平?行”??等判断?语句，?这样?一来?，“?如果?”部?分就?是把?概念?——?定语?从句?，改?写成?陈?述句即?可。?如“?对顶??角相等”?，那?么部?分应?当是?“相?等”?，如?果部?分?就是“?对顶?角”?，所?以最?后得?写成?“如?果两?个角?是对?顶角?，那?么这?两?个角相?等”?。）?另外?，在?平面??直角坐标?系这?一章?里，?出现?了点?的轴?对?称，我?认为?这块?内容?应当?在初?二时?的内?容，?当前?没有?必要?专门?就此?内?
容加深?，但?不幸?的是?，各?类教?辅里?都出?现这?类题??，我不理?，可?不想?本?次考试?也出?现这?类题?，如?１３? ?
（１?），结?果又?是一?个高?失分?。?
（?３）作?业要?求不?严格?，一?般待?之，?许多?学生?仅是?蒙骗?过关?。关?于?教辅的?应用?，我?是在?作业?本的?基础??上，选出?与作?业不?重复?的题?目做?一?做，并?且也?不批??改，一般?都是?借周?三的?一节?课，?在课?内把?五六?节的?内?容集体?核对?答案?，若?学生?有需?要，?稍作?点评??。显然，?可能?学生?认为?老?师反正?不检?查，?有些?学生?不做?，或?者了?草做?，在?讲解?时，?又随?大流?，?认?为自己会?，以?至于?２５?题以?前的?许多?基础?题目?保持??较高的失?分率?，而??这些题在?课堂?上或?者在?作业?上是??反复出现?的。? ?
（４?）对几?何书?写要?求不?严格??。以往学?习中?，几?何入?门书?写是?一个??难点，人?件相??当头痛的?事，?所以?我认?为这?如同?小孩?子学?走路?，让??他走?吧，不要?过多?的干?涉，?否则?他们?是不?会走?路的??。【初一?数学?月考?反思?３?篇】初?一数?学月?考反?思?３篇。?所以?不象?其它?老师?对学?生要?求这?样严?格，??三班四班?学生?的几?何书?写能?力与?各班?有一?定差?距，??恰巧本次?第?２６?题有?两个几?何书?写，?计?８?分，两个?班就?是会?做的?学生?在书?写上?吃了?大亏?，至??少都扣了?４?——?６分。? ?
（５?）对学?生估??计过高，?难题?没有??讲透，也?没有?重复?。如?第?２５ ?
（?３）题?，这?类在?平面?直角?坐标?系中?求三?角形??面积问题?，我?在课?堂?上给他?们一?个方?法—?—用?一个?最小?的矩?形去?覆盖?它即?可，?我认?为这?可?是“屠??龙刀”，?杀初?一的?几个?“鸡?”一?样的?题目?是绰?绰有??余的，可?不?想两个?班里?还有?超过?去?１／３?的学??生不会用?这个?方法?，再?加上?反复?地不??多，这类?题目??我也没有?系统?讲过?，难?怪学?生出?问题?；另?外如?第?２６?题，?我早就?猜到?本次?只能?以此?题压?轴，?新课?上讲?过，?作业?里出?现过?，但?可?
能都没?有讲?透，?学生?还是?出问?题了?。应?当讲?，失?败的?原因?很多?，本?次?考试给?两个?班级?的班?主任?带来?了相?当大?的压?力，?但我?坚信?，到?期末?考?不可能?出现?这种?状况?。反?思二?：?
一、?总体?情况?：?
本次?命题?遵循?新一?轮课?程改?革全?日制?义务?教育?《数?学课?程标?准》?。考?查了?学生?的基?础知??识、基本?技能?和综??合运用能?力，?体现?数学?课程??改革的基?本理?念。?试题?面向?每一?个学?生，?体现?出数??学课程的?普及?性、??基础性和?发展?性，?以创?新精?神和?实践?能力?为核?心，?重视?对学?生运?用所??学的基础??知识和技?能分?析问?题、?解决?问题?的能?力考?查，?特别?是注?重数??学思想方?法的?考查?，在?具体?情境?中运??用所学知?识分?析和?解决?问题?的能??力，加强?教学?内容?与社?会实?际和?学生?生活?实际?的联?系，?充分?体现??数学?新课程的?基本?理念?。减?轻学?生过?重的?学业?负担?，促?进学?生生?动、?活泼?、主?动地?学习?数学?。体??现了“聚?焦课?堂? 减负?增效?”。? ?
二、试?卷特?点评?析：? ?
１、关?注学?生的?发展?，考?查数?学的?核心?内容?数学?的基?础知?识、?基本??技能和基?本的??思想方法?是发?展能?力、?提高?素养?的重?要载?体。?试卷?关注??学生发展?的需?要，?结合?数学?学科?的基?本特??点，着眼?于考?查学?生的?数学??素养。试?题基?础性?较强?，知?识层?面考?查较?低，?主要?想让?学生?通过?解答??这些试题?感受?成功?，增?进自?信。?另外?，教?材为?学生?学好?数学?提供?丰富??的素材，?命题?立足?于教?材，??体现了对?考生?公平?公正?的的?基本?原则?。全??卷一部分?源于?教材?，是?教材?的例?题、?习题?的类?比、?改造??、延伸和?拓展?。试?题能?从初?中数?学的?教与?学的?实际?出发?，引?导教?师教?好教?材，?学生??学好教材?，充??分发挥教?材的?扩张?效应?。?
２?、创设?探索?思考?空间?，考?查探?究能?力《?数学?课程?标准?》强?调：??
“有效?的数?学学?习活?动不?能靠?单纯?的模?仿和?记忆?，动?手实?践、?自?
主探索?与合?作交?流是?学生?学习?数? 。?
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