阿里郎咯狼
作文一：《师生之间的作文》4700字
篇一：师生之间
师生之间，传递着的是知识的火花，智慧的金钥匙；
师生之间，传递着的是默默的呵护，无私的奉献；
师生之间，传递着的是虔诚的敬重，太多的感激。
人性中许多美好而闪光的情感在师生之间得以体现，许多朴素却动人的镜头在师生之间悄然上演。
难忘一幅画面：简陋的教室内，一排排破旧却被摆放得很整齐的桌子，孩子们的脸蛋大多都脏兮兮的，但他们仰着脸，清澈的眼神叫人无法忽视：似乎带着沉重，隐忍的难过、自责和无言的感动，而他们的老师，正站在讲台旁，背着自己在襁褓中自己的孩子，手捧着书本，平静地讲着课。照片没有照到她的正面，但我猜她应该是个平凡却动人的美丽女子。照片旁的文字解说是：“那天，老师这样来上课了，我们心里也都不好受。”胶片定格住了这师生之间的美丽画面，在这幅照片中，我看到了一个普通教师的责任心，我看到了孩子们纯洁善良的心，我看到了师生之间朴素动人的情谊。
你也许不曾经历过这样的情景：在贫困的山区，一群尚在天真年纪的孩子们围着新来的老师，他们稚嫩的脸庞和对知识渴求眼神让无数大学生们选择了留在那些与繁华无关的地方，奉献自己的青春年华。可相信你也有过这样的经历吧：难过时得到老师的安慰，害怕时得到过老师的鼓励，犯错时听到过老师语重心长的教诲。而每一个老师，都在学生们上课时认真听讲的神情中感受到这份职业的快乐，在一句简单的“老师好”的问候中不自觉地露出微笑，在学生们每一次学习和成长方面的进步里觉得欣慰。或许在这个世界上，学生就是老师们除了家人，最不舍的牵挂吧。
当这个世界上有了教师——这份太阳底下最光辉神圣的职业，最幸福的身份也许就是学生了。老师们传播知识的火种，也照亮了学生头顶上方的那片天空。师生之间，总有爱与温暖互相传递。有了老师和学生，这个世界上便永远存在一种奉献的爱不计代价和回报，一种默默无闻的呵护如丝般细细缠绕，一种由衷的敬意似黑暗中看见光明的灯塔，一种真诚的感恩像清晨的露珠对待朝阳，许多美好的情感在师生之间传递着，也让这个世界变得更加和谐美丽。
师生之间，总有一些关怀打动着人们的心扉，温暖世人的双眸，点亮我们的成长道路，也同时传递着那些不变的情感。
篇二：师生之间
时间的指针一圈圈地画弧，记忆也被一层层地裹上厚厚的罗裙，三年，一个局限，而你我之间永无距离。
还记得三年前，您身着白色的衬衣，外面套着针织背心，大步流星地走进教室，抑扬顿挫地发表开学演讲，尽管您给我第一印象不是威严。但那种老师都是威严的这种想法根深蒂固扎根在脑中，我小心翼翼地告诉自己：“他是我的老师。”
日后一切平平淡淡，师生之间，维系着简单机械的重复。您给我们上课，我们听您讲课。师生之间就仅仅如此吗？不，随着大家相互了解磨合，师生关系突然像胀开的核桃散发出清香。
那天，您当着全班同学们大声骂我：“作为班干部，上课不知道带头回答问题……”我不敢抬头，不敢看您怒气冲冲的脸，您的怒气随声波传至教室的各个角落，教室里鸦雀无声，我浑身不自在，您那充满怒意的目光让我不禁想：“他只是老师，威严的老师。”
下课后，您将我单独喊到办公室，告诉我刚才完全是杀一儆百。“你是班干，骂你那么凶，完全为了提醒全班同学，你要理解。”一时间，朋友般真诚的解释让我眼里噙满了泪水。您认为是我觉得委屈，告诉我回答问题可以使头脑更灵活开发智力，也是培养自己的能力。“你要知道，要让自己成为学习能力都超棒的人，这也是我对你的希望。”您的话像极了朋友的安慰鼓励，轻轻地掸去了我内心的不安与难过。
师生之间，应该如此吧，亦师亦友。
三年来，你我之间早已经架起了沟通的桥梁。
“父母没来接，要我打个电话吗？”“晚上要睡早点。”“作业没做，写检讨。”这些话语零零碎碎地躺在我的记忆长河中。
三年来，您游刃有余地扮演着朋友与老师，我也耐心地扮演着朋友与学生。三年累积的点滴早已被师生之间的真情铭记。
师生之间，有威严，有关心，有真情。
感谢如此融洽的师生关系伴我走过青春年华，我也会用一生维系这段真挚的师生情，直至不能呼吸。
师生之间需要真情。
篇三：师生之间
煮一杯清茗，他们便能侃侃而谈，上及天文地理，下及国际之事，他们谈人生、谈梦想、谈未来；撑一只小船，他们便能泛舟游湖，谈李白杜甫，谈狂生，谈古朝旧都，指点江山。他们既是师生之间，也是朋友关系。
孔子云：“三人行，必有我师焉。”哪个人不是你的老师。天下之大，又何患无师？但学校之中，老师与学生之间的关系是微妙的。他们是天天见面的人，像朋友，像上下级，像家长与孩子……
师生之间可以有玩笑与欢乐。曾有一老师，有着圆圆的脸、圆圆的眼睛、圆圆的身子、圆圆的手……咱班同学送了个外号，曰：陈圆圆。此老师听到后，圆圆的眼睛乐得眯成了一条缝，还直夸我班同学有才。但此老师却在我班威望最高，光辉事迹最多。
师生之间可以有认真与灿烂。一老师，平日里给人的感觉就是很严格、很认真。每次考试没考好，都会被喊出去“问讯”，老师仔细地帮我们分析原因、寻找原因，从不懈怠。我们要有什么问题把她给问住了，她从来不敷衍了事。不知道的就说不知道或是努力去找答案。老师是个朴素的美丽的女人。一次教师节，我心血来潮地送了老师一张自己制作的贺卡。她说完“谢谢你”之后送了我一个灿烂的阳光般温暖的微笑。那一瞬，我觉得她好漂亮，阳光般的耀眼、动人。我当时愣住了，待我缓过神来，她留给我的却是一个匆匆的背影。
师生之间可以有别扭与矛盾。老师有时会很生气地指责我们怎么不好，我们有时会很不满地在心中咒骂她；有时她会在班级大发雷霆，迁怒到每一个人，有时我们会暗中做小动作。可是她在课下不动声色地关心着每一个人，而在外班我们也会很极力维护老师的高大形象……
有人说现在的学生不懂得尊敬师长，不懂得师生之间的情谊，可是他不知道我们曾经为了老师的感受，多么努力地去做好每一件事；有人说师生之间就像猫与老鼠，水火不相容，可是他不知道，我们曾经是多么认真为这个集体的成绩而共同努力着；有人说师生之间就像上下级，可是他不知道我们一同度过的日子是那么的不计利益，唯有真诚；有人说师生之间……
师生之间有喜、有忧、有玩笑、有误解、有悲愁、有同甘共苦、有风雨同舟……可是在师生之间的那种特别的情谊，是任何风雨都不能消磨的。
若把老师比作那一轮皎洁的月亮，我们便是星星。从月亮那儿汲取智慧的星光，在夜空中努力散发点点星光装点黑暗。
如同月亮星星一同装点夜空，我们师生也将会一同书写这人生的画卷，泼洒浓墨。
篇四：师生之间
只有纸笔，才能记载永恒的历史；只有岁月，才能读懂那浓浓的师生之间。——题记
师生如茶
如茶般清香宜人的亲情是无法用言语来表达的，一个眼神、一个动作都浓缩了爱的真谛。把它记载下来，也许会成为你一生最宝贵的财富。
小时候，我十分贪玩。最严重的那一次，还和老师顶嘴，老师狠狠地批评了我。我心里十分不服气，认为她一手扼杀了我童年的美好，一直怀恨在心。
现在，我仍十分贪玩，老师也常批评我，但我心中早已没有了怨恨，因为我明白，是老师的辛苦耕耘，使我不断成长，老师面对我不经心犯下的错误锱铢必较，要想让我远离不健康的东西。于是，我总算听懂了老师的话，心中充满了感激。
所以，师生如茶，刚入口时会有种苦味，但再仔细一品，苦中有甜，那芳香的甘甜是值得人回味的。
师生如根
印象中老师总是慈祥的。记得有一次，我考试成绩一落千丈，带着忐忑不安的心情，等待着一场暴风雨的降临。看到试卷后，老师眼中掠过一丝惊讶与惋惜，但很快恢复了平静，抬起头看着可怜巴巴的我，故作高兴状，微笑着望着我，说：“没关系，一次小小的失败，算不了什么，我和所有老师都相信你。”短短一句话，却让我极为震撼，心中翻腾着感激的火焰。当然，后来我的成绩也追了上去。
所以，师生如根，它把成功的所有养分都往上运送，支撑起了满枝娇艳的花朵，让我们的成长都获得了一种无形的动力。
师生如金
师恩可贵是众所周知的。大地震中，老师用臂膀拯救学生的生命；当我们感到迷茫时，老师用他的谆谆教诲为我们指明人生的方向，那伟大的师生情唤起人心灵深处的善良，拯救了无数的浪子。
所以，师生如金，像金子一般的宝贵，像金子一般的诱人，散发着善良的、美好的光彩。
说师生如茶，如根，如金，也不过反映众多老师高尚品德的冰山一角，比起老师对学生真正的付出，我感觉我的语言是那么苍白无力。同学们，让我们珍惜所拥有的师生之间的感情吧！并献出我们对老师的感激之情吧！
篇五：师生之间的和谐
老师是学生成才的必需品，所以老师与学生之间的和谐就犹为重要了，今天就发生了这样一件事情。
女孩刚刚踏入校门，突然被同学指指点点，窃窃私语起来。偶尔有“小偷”的刺耳声刺得她心灵 发颤，当时就萌生出一个意念：无脸再见人。这时，迎面走来了女孩班的班主任，女孩忍不住扑到老师的怀中痛哭流涕，但使终一言不发，刘老师拍拍她的肩膀说：“你的心情我完全理解，人没有不犯错误的，正如走路，栽倒了再爬直来不就好了吗？“走，我们到班里去？”她羞愧地低着头，在如芒的目光中回到教室的座位上，再不敢抬起头，“我给同学们讲个故事”，刘老师说：“十多年前，一个孩子跑到农家菜园里摘了两根黄瓜，被抓住送到学校，从此就落了个“小偷”的头号，她不得不离开她熟悉的学校老师和同学，直到现在，她心里还有那永远抹不去阴影！她就是我，你们的班主任：“教室里异常的寂静，只有刘老师的声音在回响，谁有不曾犯过错，我们应当伸手拉一把，不应当恶言恶语攻击他！中国有句古话叫‘浪子回头金不换’… …”，刘老师讲了周处改过的故事，讲了世上有些伟人的过失。现在小女孩依然记得她刘老师讲少年郭沫若的巧对：“昨日偷桃钻狗洞，不知是谁？他年攀桂步蟾宫，必定有我”。
再勇敢的人也有绝望的时候；
再坚强的人也有脆弱的时候；
再自信的人也有沮幸的时候。
当你疲软的双腿横跨在成功与失败的门槛；当你淡淡的足迹踏过无人河津的驿站；当你的付出化作午夜的风景，当你滴血的心开始陷入迷惘的深渊。
是谁将你碎弱的心挽起！是老师。
在校园的在家庭里，老师不仅促使我们成才，还教我们怎样做人，教我们人生的意义。
师生之间的和谐美丽又可爱，师生之间的和谐充实而又亲切，师生之间的和谐光明而又灿烂。
篇六：师生之间
话说在六年六班这个大家庭里，有一群快乐而又搞怪的学生，有了搞怪的学生自然就有搞怪的老师。在这师生之间每天都上演着许多精彩瞬间。
帅气无比的鸟窝头、擦得油光锃亮的大皮鞋、挥舞起来呼呼生风的鼓槌，不用说这一定是我们的时尚音乐老师——大帅！每次上他的音乐课，我们师生之间总能上演一场好戏，搞怪之事层出不穷，欢笑之声不绝于耳。
你瞧！今天他又心血来潮，在课堂上玩起了ＫＴＶ。话一出口，班里顿时炸了锅，唧唧喳喳的议论声响成一片。气氛骤然活跃起来，童心和张昕旸这对肥瘦组合，第一个窜到了台上。
大帅也装模作样地坐到了评委席上，半眯着眼睛、手托下巴、用犀利的眼神扫视着他们。呵，还真有点华仔的范儿！
“五只老虎、五只老虎，跑得慢……”他们俩唱得奶声奶气，恶心至极。台下又一次大乱，嘘声、作呕声几乎盖过
作文二：《关于师生之间的作文》800字
关于师生之间的作文
（学生篇）
我认为师生之间有一种永远也戳不破的隔膜，这种感觉很微妙，既想弄明白又想让这种朦胧一直保持下去，在这种情况下，明智的老师会让它永远朦胧，让这一种朦胧而又微妙的关系继续保持下去；而心急的老师呢，总想把这与学生之间唯一能够建立起友谊的东西戳破，以为这样就能够更了解学生。但往往会让正处于青春期的我们在叛逆心理的作用下以为老师只会窥探自己的秘密而不愿和老师交往，这就形成了一个连锁反应。老师越是想了解学生，学生越是躲着老师，越是不愿和老师交流。于是这种朦胧就变成了一道心理防线，对老师的一种心理防线，处处都防着老师，生怕一不小心就把自己的秘密告诉了老师。
其实这种现象在大多数师生之间都出现过，有些老师只知道干着急而不做一些挽救的行动，总以为自己已经尽力了而只是学生的问题而已，他们这些老师从不在自己身上找问题，总是埋怨学生，他们哪里知道学生也有自己的苦衷啊！
（老师篇）
学生总以为老师是自己最大的仇人，其实不然。我认为老师在自己人生道路上的一盏明灯，在我们漫漫的人生道路上，老师总在我们的身后为我们默默的做起的一盏照亮我们人生道路的明灯，为了不让我们跌倒她情愿替我们跌倒。当我们走完生命中最重要的一段路时，再次回首，那张俊美的脸已经是饱经沧桑了，那挺直的腰杆也不在挺立，全身也已经变得青一块紫一块了，那全是为我们留下的记号啊！老师是多么伟大啊！为了让我们茁长成长就算自己已经伤痕累累，筋疲力尽，也会给我们一个最甜蜜的微笑，告诉我们，只要我们争气您就会很高兴了，您为我们受的伤也就值了。
后记
学生与老师之间其实什么都不缺，缺的只是彼此之间的信任和尊重。希望师生之间不再会有任何障碍可以阻挡他们之间的交流。这不仅仅是互相了解这么简单，这还是一次心与心的沟通，是真正意义上的了解。而那一层隐约的朦胧就让它继续保持下去吧，请不要将其打破，这也许是师生之间建立友谊的最重要的一条桥梁呢？
作文三：《关于师生之间的作文_写人作文》700字
师生之间
青春的坐标系上已悄然掠去了十四个长度的韶华，岁月将我的记忆勾勒成成长历程的剪影，时间在师生之间定格。
俗话说学到老，活到老。天下之大，能为师者不计其数。但在学校之中，老师与学生之间的关系是微妙的。他们可以天天见面，是上下级关系，是长辈与小辈，亦是朋友。
师生之间可以是玩笑与欢乐。还记得那年的愚人节，语文老师老师走进上课却被早有预谋的我们告知这节课不是她的课。平常的课表毫无变化，然而全班同学的异口同声让她心存疑惑，一下子就愣住，不知道该做什么。直到后来我们道出：愚人节快乐，她才恍然醒悟。一向懒得和我们计较的她，却扬着一抹计谋得逞的笑容宣布：鉴于你们的愚弄，我很不爽。这样吧，都回去给我吧第二单元词语抄一遍。满堂哗然，同学们叫苦不迭，但那吵闹声中显现的是胜于上下级的融洽和谐。
师生之间可以是别扭与矛盾。班主任有时会很生气地指责我们怎么怎么不好，我们有时会很不满的在心中咒骂；可是在别人面前谁要说我们不好，她就会跟谁急。我们有时会送给他一个大大的笑脸；有时他会在班级大发雷霆，迁怒到每一个人，有时我们会暗做小手脚；可是他在课下不留声色的关心着每一个人，而在外班我们也会很极力维护老师的高大形象……在不言中，是一种似于血脉般的关系。
师生之间可以是感动与铭记。又是一年教师节，早有准备的我们在起立间用最真挚的话语道出了那声祝福。物理老师一时间有些错愕，他摸摸脑袋有些不好意思。思考了些许，他扬着幸福的弧度说道：同学们，谢谢你们。这是我教书这么多年第一遇到这样的祝福。同样也是你们让我第一次被愚弄。嘿嘿，这比别人多出的经历我会一直记着的。我们会心一笑，无声中洋溢着一种是友非友的感觉
白驹过隙，岁月的末班车载入我们驶入下一个轮回。离别的伤感却阻止不了时光车轮前进的脚步。但我们深知，那师生间的点滴早已化为我生命中不可磨灭的永恒，我同样也会驾着老师用希望编织的方舟，遨游天地……
作文四：《师生之间 作文,老师的拥抱》600字
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师生之间 作文，老师的拥抱
师生之间 作文，老师的拥抱
星期四那天的语文课，老师让我们在课堂上写一篇作文，是关于发言稿的作文，我不到半个小时就完成了，我还没找到人跟我对改，就听见老师说：“诗慧，你不知道该干什么啊～写完作文了吗，”诗慧答道：“写完了～”老师又说：“那就拿出来读吧～”教室里响起热烈的掌声，一开始，我还不想听，满不在乎，听到一半的时候，我却发觉诗慧的作文跟我的很不同，我写的发言稿完全是为自己的名利，而诗慧的作文却是为了大地的环境，当她读完后，班里的掌声更响亮了，我用力的鼓着，老师也在讲台上开心的笑着，然后走到诗慧的面前，给了诗慧一个大大的拥抱，诗慧哭了，我也被她们感动着，我心理想：我是多么渴望老师也给我一个拥抱啊～
事后，我问诗慧：“你当时为什么哭啊，”她说：“我被全班同学的鼓掌所感动～”这一句话震撼了我，如果同学们也为我鼓掌，我是否会被感动呢，我想，大概不会吧～因为我的作文跟诗慧比起来，还有一段距离。
我想，应该会有同学想得到老师的拥抱吧～我也是，不过我们一定要自已去争取。为了得到老师的拥抱，为了写好作文，我一定会好好学习。
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作文五：《写师生之间爱的作文》5400字
篇一：师生情深
哥哥家门前有棵树，树上有一个鸟窝。
近日见窝中多了一只雏鸟，每日父母都会给他喂食。前天，大鸟不见了，哥哥说大鸟死了，是被邻居家的小孩用弹弓打死的。
多可怜的鸟儿啊！刚刚出生便没了父母！
后来，窝中又来了一只大鸟，他不但没把雏鸟赶出去，反而照护他起来。
“那是什么？”
“鸟。”
“是什么鸟啊？”
“不知道，这大概也是丧父之鸟吧！”哥哥感慨起来。
“那它为什么照护小鸟？”
“动物父母的本能。”哥哥不以为然的说。
“哦！”
自此我天天观察他们，发现这位“养父（母）”甚至比原来的鸟爸爸（妈妈）更加尽职！不但每日给雏鸟端水送饭，鸟儿睡觉时还在一旁守护着他。这仅仅是养父？仅仅是动物的本能？
“我要是能体会一下这种感觉就好了。”
“你难道没有体会过吗？”哥哥在一旁眯着眼睛问道。
“我？我体会过吗？”我越来越猜不透表哥了。
“嗯啊。”说完，他回房敲起了键盘。
有吗？我有体会过这种温馨的感觉吗？这种甚似母爱，却又绝非亲子之情的爱，我何时体会过？
回到书房，打开电脑，习惯性的翻开“师”的好友栏，打开老师空间里那些充满师生回忆的照片，嘴角边不知何时多了一抹幸福的微笑。
“对了！这种感觉……是师生之情啊！”我恍然大悟“甚似亲子情，又非母女情！”
回眸两年，师生之间深深地羁绊。
苦苦寻找，昔日时光为何如此短暂！
尊师离校，学生怎能不日夜挂念？
青青校园，我们日日夜夜把您相盼！
篇二：盛开的师生情在冬季飘香——我最怀念的老师
玫瑰红的背景复苏了腐朽的情节，附和着秋色的古朴，萌发出自古的幽香。夜至，繁星挤满古壁般的苍穹，诉说着人生真情，恰恰是情系师生。我试着割去满月的牵挂，只见星光若及惊鸿即逝，留得月光独自挽梦吟：
心儿碎下满月影，
藤蔓衔光迎歌泣。
夜孤欲饮繁星泪，
染晨哀愁眉梢滴。
孰不知，自然界也可以描绘出师生情的轮廓，乃至凝练出师生情的精华！
曾经泛黄的片段并没有让回忆生锈。浓浓的师生情不由得从心间流溢，滋生出了一种怀念，那怀念里有老师、有学生、有经典的巧克力香味、有……
说实话我一生中最害怕，但又最尊敬的人就是老师。老师给我的感觉很温馨，每当看到他们洋溢着快乐笑容的时候，我不禁感动得头涔涔而泪潸潸了，仿佛眼前出现的就是世界上最美的画面，无不让我珍视。别看我平时和老师嘻嘻哈哈，但心里最明白，那位忙碌偶尔绽放笑容的人就是我最尊敬的人。
把岁月镶嵌在深秋的旷野上，成熟的美勾起了埋葬于心谷的师生情：一场雪落在了童年里的冬季。和往常一样，老师倍感关照我，每天早上都会特意在学校门口等我。因为我在这个幼儿班里年龄是最小的一个。这天早上雪下得不亦乐乎，好像没有要停的意思。我在雪中迈力地前行着，瑞雪偎依着我的双脚，让我陷入了雪坑。就在我很着急的时候，一条带着温度的围巾暖暖地绕在了我的脖子里，我认识那条围巾上的香味。我抬头开心地向老师笑着，就在老师握起我冻得冰冷的手时，我从她的眼睛读出了一份关心。可在这份关心之余，她那明亮的眸子里又多了一层泪。那层泪我疑惑不解。接着老师背起了我，继续着我的路程向学校走去。一路上老师对我嘘寒问暖，可走着走着，老师不小心摔了一跤，她的膝盖狠狠地跨在了坚韧的冰冻上，那一声，痛在了我的心里。因为她是为了不让我摔下来，才选择这样的跌倒方式。老师却用笑声掩饰了伤痛，怕我知道她膝盖上的血而哭鼻子。
很快，第二天的早晨又到了，这天没有雪的护送。我带着洗好的围巾来到了校门口，令我吃惊的是坚持等我３５０个早晨的老师今天却迟到了。就在我很生气的时候，我发现校门口的墙上粘着一张刚好是我不用踮脚尖就能看见的纸条，于是我走了过去。我后悔我我看了上面的字，我伤心地哭了，哭得那么大声。像是孩子和妈妈走散了一样，我抱着她围过的围巾翻遍了学校的每个角落。纸条上用几行拼音写着：宝贝，老师被调走了，以后再也没有机会等你了，我希望你能快快长大，勇敢地走向每一天，这样我就不会担心了。至今我还带着那条围巾寻找着老师的身影，寻找着那份如同母女爱的师生情。
即便是仲夏之夜，我也不放弃寻找冬天的情感。在这闪电雷鸣的夜晚，又一次尘封的回忆被惊醒。耀眼的强光、劈雳的雷声，我并不害怕。因为老师曾经告诉过我，“电闪雷鸣的时候，是天使在给我拍照，希望你能留下最美的微笑”。就因为如此，我喜欢电闪雷鸣的日子，走在放学回家的路上我不再害怕。面对闪电的劈过，我总是一个微笑接着一个微笑，无论是在回家的路上，还是在人生的路上。
老师，天上的繁星点点你可知道那是我对你的想念，绿色里不枯干的生命是我为您留的位置。老师您是冬日里一杯暖暖的奶茶，正派的香气阐述着做人的道理；心态告诉我们学习的重要；老师您是夏日里一腔热腾的激情，澎湃的内心跳动着未来的美好；老师您是春日里一簇坚定的信念，时刻指引着我们走向希望！走向成功！
我一直以为我这条小鱼只能在知识的海洋里游荡，没想到您早已经把我连同那条知识的海洋一同装进了心里。原来师生情的结局不用陶冶也可以动人，师生情的火焰不用点燃也可以发光，即使把师生情埋葬在单调的冬季里，不用阳光的普照也可以变得多彩、温暖。在此我希望人世间师生情永伫，祝愿天下所有老师都能健康、平安快乐！相信您辛勤的耕耘后，终将收获一份灿烂、一个春天！
篇三：师生之间
（学生篇）
我认为师生之间有一种永远也戳不破的隔膜，这种感觉很微妙，既想弄明白又想让这种朦胧一直保持下去，在这种情况下，明智的老师会让它永远朦胧，让这一种朦胧而又微妙的关系继续保持下去；而心急的老师呢，总想把这与学生之间唯一能够建立起友谊的东西戳破，以为这样就能够更了解学生。但往往会让正处于青春期的我们在叛逆心理的作用下以为老师只会窥探自己的秘密而不愿和老师交往，这就形成了一个连锁反应。老师越是想了解学生，学生越是躲着老师，越是不愿和老师交流。于是这种朦胧就变成了一道心理防线，对老师的一种心理防线，处处都防着老师，生怕一不小心就把自己的秘密告诉了老师。
其实这种现象在大多数师生之间都出现过，有些老师只知道干着急而不做一些挽救的行动，总以为自己已经尽力了而只是学生的问题而已，他们这些老师从不在自己身上找问题，总是埋怨学生，他们哪里知道学生也有自己的苦衷啊！
（老师篇）
学生总以为老师是自己最大的仇人，其实不然。我认为老师在自己人生道路上的一盏明灯，在我们漫漫的人生道路上，老师总在我们的身后为我们默默的做起的一盏照亮我们人生道路的明灯，为了不让我们跌倒她情愿替我们跌倒。当我们走完生命中最重要的一段路时，再次回首，那张俊美的脸已经是饱经沧桑了，那挺直的腰杆也不在挺立，全身也已经变得青一块紫一块了，那全是为我们留下的记号啊！老师是多么伟大啊！为了让我们茁长成长就算自己已经伤痕累累，筋疲力尽，也会给我们一个最甜蜜的微笑，告诉我们，只要我们争气您就会很高兴了，您为我们受的伤也就值了。
后记
学生与老师之间其实什么都不缺，缺的只是彼此之间的信任和尊重。希望师生之间不再会有任何障碍可以阻挡他们之间的交流。这不仅仅是互相了解这么简单，这还是一次心与心的沟通，是真正意义上的了解。而那一层隐约的朦胧就让它继续保持下去吧，请不要将其打破，这也许是师生之间建立友谊的最重要的一条桥梁呢？
篇四：浅谈师生误会
老师与同学之间常常存在着一些误会，面对老师的误会，同学们的做法不太相同。最常见的做法有以下几种。
１。当面顶撞。这种做法是我最不赞同的一种，因为当老师正在对你进行批评时，老师的情绪也是很激动的，如果在这个时候顶撞，老师的情绪会更激动，结果只会适得其反，并且老师还会认为你很不谦虚。即便老师真的误会你了，要辩解也要等到事后，这是对老师最起码的尊重。否则，只会让师生之间的摩擦更大。
２。从此对老师产生意见，甚至憎恨老师。这种做法更是不可取，老师说你几句也是为你好，有时候言词过于激烈一些是可以理解的，即使有哪个地方说的不对也不应该从此就憎恨老师，毕竟老师都是为了你好。有什么地方说的不对可以提出来，不好意思当面说可以采用书信的形式。如果就此而憎恨老师甚至还会影响到你这一科的成绩。我想，师生之间的误会应该没有不能化解的。
３。不辩解。这种方式我认为是比较好的一种，误会如果不是太大就不必解释了，要以宽容的心对待他人。可是面对误会，极少一部分同学采用了忍耐的方式，这正是我们所缺少的，我们要学会宽容，学会忍耐。大人之所以比我们成熟，就是因为他们比我们能忍。一点委屈也受不了是不行的。其实，老师的出发点都是为了我们，这种“爱的误会”是不必辩解的。
最后，向各位老师提一点意见：请各位老师尽量做到“明察秋毫”，把事情调查清楚了再下结论，以减少师生之间的误会，让师生之间的关系更和睦！
篇五：师生
如果把爱比作咖啡，那么我喜欢浓浓的；如果把爱比作酒，那么我喜欢陈年的；如果把爱比作茶，那么我喜欢清爽的。因为它苦，我喜欢这味道；因为它香，我喜欢这气味；因为它烫，我喜欢这感觉。
爱，要浓，要久，要热。
爱得浓，则是亲情。亲情是我们呱呱坠地所接受的第一份感情，睁大眼看着父亲母亲，心跳几乎停止，他们也乐呵呵的看着你。哦，我懂了，这是眼神的交流，也许这就是亲情最好的流露方式。有人说：无言的情，更深沉，更浓……
爱得久，这便是师生情。师生之情要像老酒那样，越久越好，那股香是真让人回味。那味，更是让人思绪万千。师生之间存在着一种关系，不像兄弟姐妹，也不像父母子女。唉，说不清，那是用言语无以表达的，在我心里，我觉得那是一种当学生心里有的话和想法想述说时最理想的对象。
爱得热，这许的友情吧。对于友情，我有一份执着；对于友谊我有一丝信赖；对于有爱我有些许眷恋。朋友要爱的热忱，要爱得真心，要爱得舒畅。如一盏茶，慢漫品味，就可尝出这茶的香甜。她可以给你带来一米阳光，亦给你温暖……
篇六：师生情深
大学的天空无限蔚蓝，无数喜乐交织成七彩的青春图画。这一切，对于辛田来说，简直乐不思蜀。可是，临近毕业了，辛田还是有些忧伤、不舍。当几个朋友议论各自今后的打算时，辛田却告诉大家，她要去一个无名的小镇，做一个无名的乡村教师。这个决定令朋友们惊讶不已，于是好言相劝。可却没有改变辛田的主意。不过辛田做这样的决定是有原因的：他出生在一个穷苦的农民家庭，从小，她就了解穷苦人家的孩子是多么不幸和痛苦：不能吃想吃的，不能穿想穿的，甚至连上学也成问题。怀着这个善良的心，她踏上了一块陌生而熟悉的土地。
镇中学对这位肯来这里的高校人才很是重视，想孩子们终于可以学到真正的知识了。面对一张张天真无邪的脸庞，听见一声声清脆稚嫩的童声，辛田高兴不已。她想，自己已经是一名教师了，要细心地教育这些可爱、可怜的孩子，要给他们一个美好的未来。
她真的说到做到。每天清晨，她第一个到校，整理教案，专心备课；每天黄昏，她最后离校，回家后，批改作业；每次考试后，她总会勉励学生，不要因为一时的失败而不敢再次尝试；课间，她常常陪学生们做游戏……
太阳一天天地东升西落，白昼换黑夜，她一直在这个小镇做一名敬业的老师，六年来，坚持不懈。日久生情，她倍爱这些学生。学生马上就要毕业了，她真有些舍不得。学生们也一样，舍不得这个好老师。可天下无不散的筵席，辛田只希望学生能升入重点中学。于是她倍加努力，把更多的东西教给学生。学生们也决定为了老师而努力学习。师生之间的这种无声的默契，变成最尖锐的武器，模拟考试的成绩总是遥遥领先。
可是，坏事常常在关键时候悄悄来到人身边。还有一个月，学生就要毕业了，辛田繁忙地工作着。一天，她正在讲课，突然眼前一黑，倒在了讲台上。同学们以及别的老师将她送进医院。经检查，她的脑里长了一个瘤，如不尽快手术，可能失明，而且生命也只能维持半年。但是这种手术，危险很大，成功的几率只有百分之二十，费用也很多，要一万块钱呢。对于辛田这个终日粗茶淡饭的贫穷老师来说，简直是一笔天文数字。此时此刻，辛田的心里甚是矛盾，既想手术、早日康复，又担心费用和学生，她真的放不下那些相处了六年的学生。
学生和家长们得知此事后，毫不犹豫地把家里仅有的积蓄拿了出来，凑在一起，积少成多，总算为辛田交上了手术费。
学生们向辛田承诺，他们会不辜负老师的厚望和汗水，竭尽全力，考上重点中学。辛田虽然放不下心，但听见学生们的话，她觉得他们真的长大了，不在是六年前，那些只知道玩耍的小毛孩儿了，应该信任他们。于是，悲伤之中，多了几分欣慰。
学生们为了让老师放心，努力地学习，放弃了玩耍的时间。因为他们真的爱这个老师，不想失去她。偶尔空暇之时，学生们会到医院去看望老师，汇报学习情况，为老师削苹果，讲笑话，宽慰老师不要紧张、着急。辛田真的很开心，开心地流下了泪水，学生们也流下了泪水，不过，这泪水却是甜的，因为有了师生之间的深情调味。
一个月后，终于拨开乌云见太阳，辛田的手术非常成功，学生顺利地进入重点中学。当学生们拿着奖状给她看时，她感到非常地骄傲、激动，因为奖状里，包含着学生的努力和辛田的心愿，更包含着师生之间的深情厚意。
作文六：《写师生之间爱的作文》1500字
写师生之间爱的作文（一）
今天是９月１０日是我们的老师——辛勤的园丁的节日。
清晨，我来到郊外，采了许多野菊花。悄悄地走到老师办公室窗前，把挑出的几株嫩的野菊花插到靠近窗子的笔筒里，我看见老师桌上的物品有：笔筒、地球仪、墨水盒、老花镜、小台历。哪一样不说明老师日日夜夜为我们付出的辛苦呢？
几年来，是老师教给了我们知识，帮助我们树立远大的理想，教我们懂得了文明礼貌，把我们从一个不懂事的孩子培养成一名优秀的少先队员。而老师头上却添了根根银丝，每当看到着些银丝，我心中总是充满对老师无限的崇敬。老师给了我多少爱多少关怀啊！
有一次，我生病了，几天没有上课。是我们的老师放学后托着疲惫的身子来给我补习功课，使我的学习成绩没有因此而下降。我非常感激我的老师，心里暗暗下决心，一定要好好学习，来回报我的老师。
老师您从事教育事业已经３０年了，在着几十年里，您白天忙着给同学们上课，晚上又备课，批改作业到深夜。长期的劳累，您的眼睛花了。可您没有白操劳，您教出来的学生真是桃李满天下：有的上了大学，有的在自己的岗位上担任着重要的工作。您对您所从事的教育事业是那样热爱，对工作是那样认真负责，对同学们是那样关心。
老师您的学生从心底里深深的爱着您！在教师节来临之际，祝您节日快乐！
写师生之间爱的作文（二）
秋天的一个下午，因为感冒而发烧的我，只好在坐位上休息，程老师看见我趴在桌子上，就走过来问：“怎么啦？”我吞吞吐吐的说：“我…冷…”说着，老师就用她的手摸我的头，又摸摸她的头。“呀，你好像发烧了！”老师说完就带我去医务室量体温。
到了医务室，校医拿出体温计就夹到了我的腋下。过了十分钟，程老师拿出体温计，“呵！３７。８度，你发烧了。”我用双手搓了搓肩膀，并不时的发抖。“冷吧？”程老师边摸我的手边问，我点点头。她麻利的脱下外衣，盖在我身上。“好点了吧！”程老师问，我说：“好多了。”穿着还带着老师体温的衣服，一股暖流传遍了我的全身，我浑身发热，再也不觉得冷了。我看见程老师也用双手搓着肩膀，就想：这么冷的天气，程老师也一定很冷。所以，我又脱下衣服还给了程老师。“你这孩子，生着病还脱衣服，赶紧穿上。”老师又把衣服披在我身上，我用激动的目光望着她，又从心底说了声：“老师，谢谢！”
“锦锦，你妈妈来了！”程老师说。“妈妈？”我转身一看，真的是妈妈！一下子，我扑进了她的怀中。妈妈把带来的衣服披在我身上，把老师的衣服还给了她。“程老师，多亏了您呀！”“没关系，快带锦锦回家吧！”“那，程老师再见。”我向程老师挥挥手就合妈妈走了。
回家的路上，我非常感动。因为，我深深的体会到了老师对我的关心与爱护。我要再次对程老师说：“老师，您辛苦了！”
写师生之间爱的作文（三）
放学了！同学们陆续地走出校门回家去。（ｍ．ｌｚ１３．）不一会儿，天空突然下起了倾盆大雨，小红正想回家，可雨这么大怎么回家呢？心里她正想着：“冒这样大的雨回家，非淋成落汤鸡不可。都怪我，早晨不听奶奶的话，现在可好了。”没办法，她只好顶着书包，让书包做雨伞遮雨回家，这样子别提多狼狈了。风一吹，小红还直哆嗦，还打了一个大喷嚏。
正在这时，一把大的雨伞突然遮到她的身上，小红回头一看，不是别人，而是尊爱的林老师。林老师微笑的对小红说：“你被雨淋了吧！”小红顿时觉得浑身温暖。小红说：“谢谢您，林老师。”在她们说话中，三年级的小明跑过来，把雨伞往林老师头上一遮，林老师对小明说：“哦，谢谢你，小明。你也要小心感冒。”小明说：“知道，我会小心的，咱们一起遮吧！”
雨仍在下着，这尊师爱生之情，却久久地在人们的心中荡漾着……
＊ 难忘师生情作文
＊ 初中我的老师作文５００字
＊ 初中我的老师作文６００字
作文七：《师生之间初中作文 师生之间》1600字
师生之间初中作文 师生之间
师生之间 月夜，一袭长衫随轻风曼舞，昂然飘入历史心门，我的老师从远古而来，从发黄的书页里款款而来，是他们教会了我在黑夜中守护自己永恒的精神家园。
无奈的心痛
楚国将亡，我的老师披发行吟，仰天长叹：“举世皆浊，我独清，众人皆醉我独醒。”汨罗江水大浪滔天地说：“老师为什么要投江？您可以选择另一种生命，做一个彻彻底底的文人，让中国的文明长河激起更灿烂的文学浪花啊！”您摇摇头：“面对这垂危的国家，我追求高洁的理想已经破灭，只能将这忠贞不渝的臣子之心化作一江滔滔汨罗江水，也许这样我才能安息！”我想，这就是屈原老师教给我的高尚情操，是尘世将他逼得走投无路，即使有再多的繁华也盖不住这世界的肮脏与恶臭。只有一死才能保住他的忠心，这也许是老师最无奈的心痛吧！
爱国的学子
老师已经被软禁三十几天了，被重重特工看着的日子十分难熬，什么都不能抹灭我的中国心，那与祖国相隔的万水千山说：“老师，为什么要回祖国，您可以选择在美国生活下去，在美国做研究，那里有足够的经费与设备，那里的条件比祖国优越好几倍！”您摇摇头，面对新生的祖国，一切都是新的，祖国正在起步，祖国需要我们这样的优秀人才，我要将一腔热血化作行动来报答祖国的养育之恩，我想这就是钱学森老师教给我的高尚情操，内
心永远想着祖国，即使再多的利禄引诱，也动摇不了一颗爱国心。这也许就是老师内心最伟大的祖国吧！
静夜入史，一段穿越千年的师生心灵对话，是我顿悟，拨动我们心弦的不是流行，不是时尚，是老师的气魄与情操，是历史的灵动与厚重。
我的历史，我的老师。
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中英对照教师节祝福语 ｆｉｒｓｔｄａｙｏｆｓｃｈｏｏｌ，，，ｏｒｌｏｗｓｈｒｕｂｓ．．．．
作文八：《师生之间,初中作文》3300字
篇一：初中英语作文：师生之间
初中英语作文：师生之间
良好的师生关系对教和学两方面都非常重要。请你以
Ｒｅｌａｔｉｏｎｓｈｉｐｓ ｂｅｔｗｅｅｎ ｔｅａｃｈｅｒｓ ａｎｄ ｓｔｕｄｅｎｔｓ为题用英语写
一篇短文。
注意：１． 短文的开头已给出，但不计入总词数；
２（ 词数：１２０左右。
３． 参考词汇：相互的 ｍｕｔｕａｌ 有效的 ｅｆｆｉｃｉｅｎｔ
Ｒｅｌａｔｉｏｎｓｈｉｐｓ ｂｅｔｗｅｅｎ ｔｅａｃｈｅｒｓ ａｎｄ ｓｔｕｄｅｎｔｓ
Ｇｏｏｄ ｒｅｌａｔｉｏｎｓｈｉｐｓ ｂｅｔｗｅｅｎ ｔｅａｃｈｅｒｓ ａｎｄ ｓｔｕｄｅｎｔｓ ａｒｅ ｅｓｓｅｎｔｉａｌ ｔｏ ｌｅａｒｎｉｎｇ ａｓ ｗｅｌｌ ａｓ ｔｅａｃｈｉｎｇ． Ｏｎｌｙ ｗｉｔｈ ｇｏｏｄ ｒｅｌａｔｉｏｎｓｈｉｐｓ ｃａｎ ｓｔｕｄｅｎｔｓ ａｎｄ ｔｅａｃｈｅｒｓ ｃｏｏｐｅｒａｔｅ ｗｅｌｌ， ｔｈａｔ ｉｓ， ．．．
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１
ｉｓ， ｔｅａｃｈｅｒｓ ｃａｎ ａｃｈｉｅｖｅ ｔｈｅ ｄｅｓｉｒｅｄ ｅｆｆｅｃｔ， ａｎｄ ｓｔｕｄｅｎｔｓ ｃａｎ ｄｏ ｗｅｌｌ ｉｎ ｔｈｅｉｒ ｓｔｕｄｉｅｓ．
Ｔｈｉｓ ｉｄｅａｌ ｒｅｌａｔｉｏｎｓｈｉｐ ｄｅｐｅｎｄｓ ｏｎ ｔｈｅ ｍｕｔｕａｌ ｅｆｆｏｒｔ． Ｏｎ ｔｈｅ ｏｎｅ ｈａｎｄ， ｓｔｕｄｅｎｔｓ ｓｈｏｕｌｄ ｒｅｓｐｅｃｔ ｔｈｅｉｒ ｔｅａｃｈｅｒｓ ａｎｄ ｔｈｅｉｒ ｅｆｆｏｒｔｓ ａｎｄ ｄｅｖｏｔｉｏｎ． Ｔｈｅｙ ｓｈｏｕｌｄ ｂｅ ｐｏｌｉｔｅ ｔｏ ｔｈｅ ｔｅａｃｈｅｒｓ ａｎｄ ｒｅａｄｙ ｔｏ ｆｏｌｌｏｗ ｔｈｅｉｒ ｐｒａｃｔｉｃａｌ ａｄｖｉｃｅ． Ｏｎ ｔｈｅ ｏｔｈｅｒ ｈａｎｄ， ｔｅａｃｈｅｒｓ ｓｈｏｕｌｄ ｎｏｔ ｏｎｌｙ ｂｅ ｋｉｎｄ， ｆｒｉｅｎｄｌｙ ａｎｄ ｐａｔｉｅｎｔ ｔｏ ｔｈｅ ｓｔｕｄｅｎｔｓ ｂｕｔ ａｌｓｏ ｔｒｅａｔ ｅｖｅｒｙ ｓｔｕｄｅｎｔ ｆａｉｒｌｙ． Ｔｈｅｙ ｍｕｓｔ ｂｅ ｒｅｓｐｏｎｓｉｂｌｅ ｆｏｒ ｔｈｅｉｒ ｔｅａｃｈｉｎｇ ａｎｄ ｒｅａｄｙ ｔｏ ｈｅｌｐ ｔｈｅ ｓｔｕｄｅｎｔｓ ｉｎ ｔｒｏｕｂｌｅ．
Ｉｆ ｂｏｔｈ ｓｉｄｅｓ ｔｒｅａｔ ｅａｃｈ ｏｔｈｅｒ ｉｎ ａ ｆｒｉｅｎｄｌｙ ｗａｙ， ｍｉｓｕｎｄｅｒｓｔａｎｄｉｎｇｓ ｗｉｌｌ ｂｅ ｅａｓｉｌｙ ｃｌｅａｒｅｄ ｕｐ ａｎｄ ｔｅａｃｈｉｎｇ ａｎｄ ｌｅａｒｎｉｎｇ ｉｎ ｃｌａｓｓ ｗｉｌｌ ｂｅ ｈｉｇｈｌｙ ｅｆｆｉｃｉｅｎｔ．
篇二：师生之间
师生之间
七（１０）高红叶
“春蚕到死丝方尽，蜡烛成灰泪始干”的精神是老师。
“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”的好玩是学生。
方今中外，最让人歌颂的不是母爱，就是师恩。我正在求
学，当然能理解师生之间浓浓的情谊，我如果是李白，所吟
的肯定会是“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”了吧～ 师
生间，常常会出现这样的镜头：老师谆谆教导犯错的学生，
２
学生是泪花闪现的懊悔；老师耐心地给学生讲解疑难，学生则是恍然大悟的欣喜。然而经常更是出现这样的镜头：害羞的学生偷偷地将一张寄托着浓情的精美贺卡放在老师的办公桌上，而在门外你会看见一双满含欣慰与笑意的眸子。
曾听说到这样一则新闻：著名歌星汤灿为报答老师对她的教诲之情，准备将自己最喜欢的一辆名贵的跑车赠给老师，老师知道后，热泪盈眶。许多人听了后，有的说汤灿在炒作，有的说是知恩图报，而我要说这是浓浓的师生情谊～
也许，你会问师生之间就没有变奏曲吗，
有，当然有，我就经历过一件——
那大约是上个月的一天，数学章考的分数出来了，我发现我的分数才９０分，“不可能”，我自诩我的数学算不上一流，但也决不至于考９０分。我仔细查找，终于感到其中一题不对劲，我去找老师理论，老师把那道题对我讲了几遍。我仍固执地钻牛角尖，竟跟老师争辩起来。所幸，老师宽宏大量，我也发现了自己的错误。经过这一事后，我们师生间关系更加融洽。为此，我以为师生间哪怕争执也充满温情。
文学史上，福楼拜与莫泊桑的师生关系令人羡慕；演唱史上，韩红与李宇春的师生关系令人感动。但请各位不要忽略在你身边的师生情，因为它更加感人肺腑～ 师生之间，最易谱就优美的人生乐章～
篇三：师生情 初中作文
３
师 生 情
忘不了您和风细雨般的话语，荡涤了我心灵上的尘泥；忘不了您浩荡东风般的叮咛，鼓起我前进的勇气。今天，我在遥远的地方，把您给予我的昨天，折叠成记忆的小船，任其飘荡在思念的心湖里。
每个人的小学生活都是快乐的，是纯真的、是天真无邪的。如今，我已是一名初三的学生，再过几个月，我就要离开母校，到另一个陌生的环境去学习。一想到这里，心里就不是滋味，有一种强烈的留恋和依依不舍之情。
在这三年的学习生活中，值得留恋的太多了：同学们熟悉的笑脸、一起玩耍的校园、一起学习的教室，都是这么的亲切，但令我最难忘的，还是我那最可亲、最可敬、最和蔼的屈老师了。
王老师就像母亲一样呵护我们，传授给我们知识，教我们做人的道理。屈老师使我幼稚和无知的心灵得到启蒙，在我心灵的小溪旁，栽下了第一行垂柳，使我明白了许多道理。王老师又像一棵参天大树，天热的时候，给我们乘凉，下雨的时候，给我们遮风蔽雨，她是我们遮雨的伞，挡风的墙，我怎能不感谢您， 小 荷 作文网
王老师在上课的时候总是精神百倍，将课文讲地引人入胜，使我陶醉在其中；王老师在我犯了错的时候，批评我的声音虽小，但份量却很重，我知道这是在给一棵小树苗修枝
４
剪叶，为的是让它茁壮成长；屈老师在与我谈心的时候，我从她的眼神里看出了她对我的关心、爱护和失望；每当王老师表扬我时，我从她的眼神里看出自豪及鼓励。啊～王老师，你是无私的。啊～老师，你是伟大可敬的。从早自习到课间的十分钟直至放学，王老师的心时时刻刻牵挂着我们，她的奉献说不完，她的付出道不尽。有人说，师恩如山，因为高山巍巍，使人崇敬。我还要说，师恩似海，因为大海浩瀚，无法估量。我们应该以我们更好的学习成绩回报屈老师的付出，把这当作学生们对老师的一份非常重要的礼物献给可敬的老师。愿我这小溪的乐音，永远在您深邃的山谷中回响。
王老师的关爱永无止尽，从我们刚刚进入校园大门的那一刻起，我的身旁就多了一份无尽爱。王老师的爱像母亲的手抚摸着我的头；王老师的爱像温暖的春风吹过我的脸颊；老师用爱讴歌生命，老师用爱展示生命的真谛。
王老师，我是花朵，您是园丁，用心浇灌着我成长；您是海洋，我是贝壳，是您给了我斑斓的色彩；我是小草，您是太阳，用阳光沐浴着我长大。您的眼神是无声的语言，对我充满期待；是燃烧的火焰，给我巨大的热力：它将久久地、久久地印在我的心里……每天看您辛苦的样子，我就不禁想起了一首诗：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”您不知疲倦地为我敞开了民间文学的宝库，让我展开了想象的翅膀，飞向知识的王国。
５
忘不了您和风细雨般的话语，荡涤了我心灵
上的尘泥；忘不了您浩荡东风般的叮咛，鼓起我前进的勇气。今天，我在遥远的地方，把您给予我的昨天，折叠成记忆的小船，任其飘荡在思念的心湖里。
王老师我要感谢您，感谢您给我的无私奉献，谢谢～
这五年，它是我金不换的童年。风景如画的教室，和蔼可亲的老师，天真活泼的同学，幸福而精彩的小学生活，我
６
作文九：《作文：师生之间》900字
老师是蜡烛，默默燃烧，照亮学生前方的道路。
老师是甘露，默默滴落，滋润学生干渴的心灵。? ?小 荷 作文网
老师是路标，长久伫守，指引学生未来的方向。
师生之间，有欢笑，有矛盾，有忧伤，有仇恨。
师生之间，有说不完的话题。
老师的笑容
在那个冬天，数学课上，班里乱成一片。
老师无奈之下，在讲台上大喊：“安静，安静”。但同学们没有去理会老师，还是继续讲话，而且越来越严重，根本不顾及老师的感受。
这时，老师说：“我有心脏病，如果你们在这样吵；有一天我从讲台倒下了，你们就开心了，就会没有老师给你们上课了”。听了后，全班安静了下来。
“老师，我们知道错了，请你原谅我们”同学们说道。
老师说：“知错就改，是值得我们学习的，我可以原谅你们”。
班长说：“老师，我们不是故意的，你上课从未管纪律，和别的老师很不同，所以我们才会讲话的。”
“想不想读书是你们自己的决定，如果你不想读书，老师是怎么管也没用的，重要的是要靠你自己”老师说道。
同学们惊讶地说：“你上课不讲纪律就是这个原因啊！”
从今往后，同学们都专心致志的听课了。在此时，老师也露出了笑容。
老师的关心
“同学们今天我们不上新课，我们来做练习，请同学们先把个第六单元复习一下”老师和蔼可亲的说道。
突然，坐在第六排的同学脸色苍白，好像快要晕的感觉。老师马上走过去，用手抚摸了他的额头，滚烫滚烫的，老师马上从包里拿出了退烧药给这位同学。
过了一会儿，老师说：“你爸爸妈妈在家吗”？
“他们都去上班了，老师我没事，你不要打电话给他们”林琳恳求道。
老师犹豫了一会儿，说：“那好吧，我送你去医院，各位班干部把纪律管好”。
晓晓自言自语地说：“林琳好幸福啊，虽然发烧了，但得到老师的关心，得到老师的爱，真的好幸福。
师生之间，像朋友，有福同享，有难同当。
师生之间，像父子，老师教导着学生，学生从中获得关爱。
不管时间怎样流逝，我都会永远铭记老师的教导，永远！
作文十：《作文：师生之间》700字
师生之间
那杯水
风轻轻，吹动那叮叮咚咚的铃；雨盈盈，弹拨那远远近近的琴。
“报告～”
“进来～”
师生简短的对答。
“老师，我刚才去找杯热水下药。”
“怎么不去我办公室～”
瞬间，心中荡漾着一丝暖流。“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。”这暖暖的话语似桃花潭的清泉，丝丝缕缕如那瓣瓣桃花洒落我的心田。哦，老师，你课堂上严厉有加，甚至有调皮同学与你顶撞，原来我们彼此的隔膜只有一杯水的距离呀～
“李白乘舟将欲行，忽逢岸上踏歌声。”这深情厚谊，情牵思寄，也把师生真挚的情感表达得如此质朴，令人为之动容。
那句话
风萧萧，是谁乘舟欲行，雨霖霖，青梅煮酒长叮咛。
“你最近上课没什么状态，是压力太大还是身体不适，”
“噢，没有什么的，只是感到有点倦。”
“其实，老师想告诉你的是人在初三，最重要的是摆正心态。物极必反，欲速则不达，要学会释压，懂吗，”
“谢谢老师的关心。”
只一句话的工夫，让我从“自古逢秋悲寂寥”的心境中走出，留下一个灿烂的笑容。 像是父母关心呵护孩子般的温馨的话语，这恳切的教导，让我沐浴着父母之爱，正是在这爱的氛围中，上进时我得到鼓励，陷入困境时我找到努力的方向。我在健康快乐地成长。 那份情
风轻轻，摇走那依依稀稀的船；雨沙沙，再续那断断续续的情。
她，有着一双明亮的眼睛，双眸不时地放射出天真与活泼。无论遇见谁，她都会对他甜甜的一笑，笑得人心里有一种说不出的舒服。她的声音很好听，柔美、清爽，一串串语言从她嘴里滑出来，宛如美味的果冻滑过喉咙时那么轻盈、润泽。一句句看似平凡的话，经她那巧嘴一修饰，就变得优美动听起来。听她讲课，真是一种享受，很惬意。 师生情，最隽永，最动人。我们拥有同一颗炽热的太阳，我们拥有同一片广阔的天空，在同一片天空下，因为有爱播撒着希望……
一杯水、一句话、一份情，建立起师生之间的“情、声、义”。风，无声，吹绿了大地；爱，无言，滋润了心田。
