段小公公
作文一：《挫折催我前行800字议论文》2100字
挫折催我前行８００字议论文
面对一个挫折～一次失败～也许有人会一蹶不振～因此而自卑～自暴自弃。以下是小编整理的相关范文～希望对你有帮助。
挫折催我前行８００字议论文【篇一】
终于，找不到一个借口，让自己驻足停留．当前行再次轮为无奈～只因梦想在那个尘封的角落傻傻的等待．它召唤那迷失的心灵，回，回，回
明明知道～很多都早已不复存在了．心不甘～情不愿～又能怎样？回到最初么？心里始终告诫自己～不可能的。现实中不存在有月光宝盒～不能时空穿梭。很是卑微～亦曾丢掉自尊的去挽留。假装没看见～不理会。忙碌着所谓的忙碌～编织我不知的谎言。我～该沉默。也假装不知。
夜～寂静。信纸一张～两张信～一封～两封。没有寄走那我所谓的思念～惆怅依然。猜想～可能把它当小说了吧。因为读者是无需给作者任何的回复的猜不透的是～阅读时又会是怎样的一种情感？猜不透。爵士舞、水果软糖、煲子饭、小橘子原本以为它们会离我很近～咫尺而已。可有一天～突然发现～它们只是在远离～怎么抓都抓不住。远了～就远了吧。现在看来都无所谓了～开始慢慢习惯挫折催我前行８００字议论文。习惯一个人的日子。既已不再～那么别了～那些
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给过我快乐的蓝色～有时我很讨厌～忧郁。所以很多时候我也讨厌我自己。为什么要表露出来～让别人担心～而不是深埋。或许是学不会城俯吧。很多人都认为～半年多时间里～我变得很是伤感。静静细想～好像有点。原因～为什么？我问自己。不知道。或许是有些东西太乎了吧！？其实～现在我感觉和你是一样的挫折催我前行８００字议论文。在异乡读书～花的不是自己挣的钱～心里没点想法。压力大～自己又力不从心～干脆就想破罐子破摔～颓废到底。可是好像真的不能～一废那么一生就废了。我的路径只有一条～得再前行～义无返顾的走下去
挫折催我前行８００字议论文【篇二】
宝剑锋从磨砺出～梅花香自苦寒来。是啊～只有经历过磨砺的剑才能成为宝剑～只有在寒冷的冬天里开放的梅花 才会有奇异的芳香。人生也只有在经历苦难是仍不断进取～才能有真正的成功。
艰难困苦～玉汝于成。只有经历了艰难困苦的磨练～奋起拼搏、积极进取、增益其所不能～才能成为社会的人才、国家的栋梁。
历史是一条长河～在挫折中拼搏进取的名人事迹如朵朵浪花。文王拘而演周易；屈原放逐～离骚；左丘失明～厥有国语〃〃〃诺贝尔在研制炸药时～早到家人得反对 ～但他从不灰心丧气～潜心钻研～终于制成炸药。世界上最伟大的发
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明家爱迪生在发明电灯时～曾为了找出适合做灯丝的材料～进行了无数次试验～历经挫折～最后终于成功了成功了。是想～如果没有他们敢于克服困难挫折～拿来我们今天的幸福生活？
同学们让我们正确的面对挫折吧！让挫折伴我们成长。当遇到挫折时～有李白的长风破浪会有时～之挂帆济沧海的信心和明知山有虎片现象虎山行 的勇气去面对。
我们要在挫折中成长 然我们伴着挫折出发 。
挫折催我前行８００字议论文【篇三】
大海因为有了狂风的袭击～才显示出了它顽强的生命力～它把狂风化成了朵朵浪花～给人们带来美丽；苍鹰因为有了暴风雨的洗礼～才展示出它坚强的毅力～它把暴风雨化成了它搏击风雨的翅膀～带给自己矫健的英姿；人生因为有了失败与挫折的光临～才真正诠释了它的意义。我们为什么不能把一次次的失败与挫折化为我们前进的动力～在人生路上亮出自己？
在狂风面前～大海选择了化痛苦为浪花～才不致自己成为狂风的俘虏；在暴风雨面前～苍鹰选择了化痛苦为磨练～才不致在风暴中葬送自己；在人生中～我们应当选择怎样去面对困难与挫折～才不致在痛苦中丧失自己？
在古希腊神话中有这样一则神话：西西弗斯被天神宙斯惩罚～推一块石头上山～可每当快推到山顶时～石头就会
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返回山脚～西西弗斯又要重新将它推回去。日复一日西西弗斯没有痛苦地面对～相反他却越挫越勇～在一次次的失败中磨练自己的毅力～最后宙斯被他的精神感动～饶恕了他挫折催我前行８００字议论文。
失败是人生路上的十字路口～一边通向光明～另一边却通向了无尽的黑暗。如果你永远沉浸在失败的痛苦中～无法自拔～那么你也就选择了黑暗的尽头～爬起来～用你的双手掐住大地的脉搏～支撑自己站起来～拍掉身上的尘土～走向属于你的光明的明天。
痛苦不能解决问题～在挫折与失败面前痛哭、悔恨、怨天尤人这不是我们青年学生、血气方刚的健儿的做法；沉着、冷静、临危不乱～去寻找真正的办法来解决问题战胜困难～从失败与挫折中接受教训～为以后的路铺垫
记得泰戈尔曾说过这样一句话：当你为错过太阳而流泪痛哭时～你便错过了满天繁星。也许在你为一次不起眼的失败而悔恨时～你便错过了拼搏的另一个机会。
人生就像一个攀山的过程～在你到达山顶前～前方的路有多么艰险。我们无从知晓～但我们拥有的是一颗热血沸腾、勇于尝试的心；我们拥有的是一份不怕失败～勇于面对痛苦的勇气。当你踏着一路的坎坷～一路的泥泞走上山顶的那一刻～往昔的痛又算什么？
面对困难～用百分百的勇气与智慧战胜它～用乐观与
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不服输的精神压倒它～努力向上～到达属于你的辉煌顶点～
用努力与汗水去浇开一路鲜花。
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作文二：《让爱伴我前行》2300字
让爱伴我前行
泾源一中 斫永生
值此党的生日来临之际，首先祝贺我校的各位党员同志们节日快乐。很荣幸今天能参加这个主题演讲，我的演讲题目是“让爱伴我前行”。２００３年的今天，就在这所学校，我庄严的宣誓，加入了遴的中国共产党，成为党组织这个大家庭中的一员。弹指一挥间，八年过去了，我做为一名党员，在这８年中，工作中并没有做出什么轰轰烈烈的业绩，而在座的许多老党员在自己所钟爱的这片土地上，无私奉献，一年又一年精心耕作，在平凡的工作中做出了不平凡的业绩，他们永远是我学习的榜样。
人们常说教师是“人类灵魂的工程师”，是人之师表。教师肩负着为祖国的建设与发展培养人才的历史使命。怎样才能不辜负“人类灵魂工程师”这一光荣的称号，怎样才能完成党赋予的培养人才的责任，这是每个教师必须认真对待并要用实践作出回答的问题。
我从教多年，深感要做个好教师并非易事。
我认为，好教师首先必须有敬业精神，要毕生忠诚党的教育事业。要做到这一点，就应充分认识教师工作的意义，从而深深地热爱教育事业。
现代的时代是一个竞争激烈的时代。国与国的竞争主要体现为综合国力的竞争，综合国力的竞争归根结底是人才的竞争，而人才的培养靠的是教育，靠的是教师兢兢业业的工作。只有深深地认识这一点，才能激发对教师工作的热爱，也才能把这种爱倾注到对学生的教育中去。
“师者，所以传道、授业、解惑也。”教师的具体工作在于“传道、授业、解惑”，也就是说教师要通过自身的教学实践，给学生传授知识，培养学生的实践能力，使学生懂得、各种事理。这就要求教师应具有“学而不厌，悔人不倦”来开拓学生的知识视野，丰富学生的知识储备，并在此基础上，培养学生运用知识解决实际问题的能力。与此同时，教师要有崇高的理想，完善的道德情操，坚定的信念，顽强的意志品质，并用它们对学生进行浅够默化的影响和熏陶。这样，才能培养出祖国需要的，全面发展的，能适应竞争形势的有用之才。
其次，必须热爱自己的教育对象——学生。
教师应该是一位雕塑大师，能将一块坯材，用自己的思想与感情，将它雕塑成一件艺术精品。
诚然，从表象上看，学生的确存在“好”与“差”的差异，因而有的教师便加以区分对待，对“好学生”关爱备至，而对“差学生”冷漠有加。其实，从本质上看，学生并不存在好与差之分， “差生”之所以“差”，原因在于他们潜能被种种主客观因素所束缚，而未得到充分的释放而已。举一个例子：
２００７年我教初二，班里有一名学生叫马继广，贪玩而好动，上课不认真听讲，有一次我讲声音的发生和传播。问了他一个简单的问题：“声音是怎样产生的”，他说，我不知道，我把他叫上来，没问什么，就给了他一巴掌。并告诉他，说：这么简单的问题你不知道，现在知道了吧，声音是靠振动产生的。全班同学哄堂大笑。这个同学惭愧的低下了头。几年之后一天，我在银川出差地，在鼓楼商场那遇见他，他见到了老班主任，非常热情，非要邀请我吃饭。我们在吃饭的时候，问及他的工作，他说开了一家电脑公司，在银川还买了房，还有车。用我们泾源的话来说，混的还行。我部了他几个我认为解决不了的电脑问题，他给我解释的非常细心。这次，该我脸红了，我很想问下问下这位同学，你还记恨老师吗？可使终没能张开口。通过这件事，
正因如此，教师对这些所谓的“差生”，更应加备的关爱与呵护。在他们身上，我们要倾注全部的爱，去发现他们学习上每一点滴的进步，去寻找他们生活中，品德上每一个闪光点，然后运用激励机制，加以充分的肯定和激励，恢复感到温暖，增强自信，从而缩小师生间心灵上的距离。
其实，我们学校就从来不缺少爱生乐教的典范，如马玉莲老师的率垂范，从一件件小事做起，被学生亲切的称呼为妈妈般温暖的老师。杨玉龙老师从学生的数学学习习惯抓起，对每一个学生的学习了如指掌。再说杨校长，他分管我校的教学，行政事务已经耗费了他大量的精力，可他还担任着初一两个班的政治教学。对于教学，他同样倾注了满腔的热情。有时，为了一些“双差生”，他始终控制住自己的情绪，对学生耐心说教，循循善诱，用他的爱心感化着学生。 第三，一个好教师还必须十分重视“言传”外的“身教”。教师要以自身的行为去影响学生，真正成为学生的良师益友。因此，教师的教学，待人接物，行为举止，一言一行都必须认真、稳重、规范、得体，切不可马虎、轻率、任性、不负责任。除此之外，教师还应和学生进行经常性的心灵沟通，向学生畅开心灵，既可以向学生谈自己从人生中取得的宝贵经验，也可以向学生坦诚地公开自己的生活教训，使学生真正感受到你不仅是他的教师，而且是他的知心挚友，感受到你对他友谊和信任。一言以蔽之，好的教师应以自己的人格魅力去吸引学生、感动学生，使他们愿意以你为榜样，去一步一个脚印地、扎扎实实地去走自己的人生之路 。
苏霍姆林斯基说过：“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教育孩子。”身为一名人民教师，我深深地懂得，教师只有热爱学生，尊重学生，才能去精心地培养学生，只有爱得深，才能更认真、更耐心、更细心地对学生进行教育。“爱”源于高尚的师德，“爱”意味着无私的奉献。
当我送走又迎来一届又一届的学生的时候，我感到了肩头责任的重大。看看这个孩子的脸，摸摸那个孩子的头，他们多像一枚枚蓓蕾仰着小脸，渴求着阳光雨露。每天清晨听着一声声“老师，您早”，那真诚的问候，给我带来了一天的快乐和生机；每天晚上随着一声声“老师，再见”，给我留下了明天的希望之光。孩子们纯洁的心、圣洁的情、净化了我的心灵，激起了我对教育事业深深的爱，我真正地体会到了一个教师所拥有的幸福和快乐。
各位老师们，今日阳光灿烂，今日党旗飘扬，让我们在灿烂的阳光下，共同奋进开拓吧。
作文三：《爱伴我前行》800字
爱伴我前行
爱，是一杯热腾腾的牛奶；爱，是一道可口的饭菜；爱，是一句关切的问候；爱，是一个赞许的微笑；爱，是一个鼓舞的手势……正因为有了爱，我们才得以健康快乐地成长，我们前行的每一步，都是爱搀扶的。
有一次，爸爸上夜班，妈妈又出远门了，都七点半了，可我还空着肚子，这不，肚子正唱＂空城计＂呢！突然，门铃响了，我打开一看，是爷爷回来了！爷爷像变戏法似的从口袋里掏出一个又大又红的橘子，每次爷爷回家都会带一些好东西给我，这次当然也不例外。爷爷对我说：＂孙子，饿坏了吧！爷爷给你个大橘子吃。＂＂谢谢爷爷！＂我看看这可爱的橘子，金黄的外衣，散发着淡淡的清香，还带着两片小绿叶，一看就知道特新鲜！我轻轻剥开它的＂衣服＂，鲜红的果肉多么像一个小灯笼，足足有十一瓣果瓤，又像十一个团结的小姐妹！掰一瓤放进嘴里，轻轻一咬，满口香气，我想：平时爷爷总把好吃的让给我，我也要让爷爷尝尝好东西，可是该怎样才能让爷爷愿意吃呢？
突然，我灵机一动：平时爷爷总把好吃的东西给我吃，从不让我吃不好吃的，只要说这个橘子是酸的，爷爷一定会吃的。于是我装做厌恶的样子，翘起嘴巴说：＂爷爷，这橘子哪买的？看起来又大又新鲜，吃起来却那么酸。＂＂什么？这橘子是酸的？＂爷爷边说边一把从我手中夺过橘子，咬了一大口，，这下爷爷皱着眉纳闷地说：＂真奇怪，这橘子这么甜，你怎么会说它是酸的呢？＂我高兴得跳了起来：＂爷爷中计了！爷爷中计了！这橘子的确是甜的，可我如果说它是甜的您肯定不愿吃，只好说它是酸的了。＂爷爷听完后，笑着摸摸我的头，说：＂好好好，爷爷中计了，爷爷中计了！＂您说怪不怪，爷爷中计了却是如此高兴，那笑里，满是暖洋洋的幸福；而我的笑竟比阳光还灿烂！
这看似一个普通的橘子，可它却浸满了我和爷爷之间浓浓的爱。正因为有了爱，世间才会上演一个又一个感人的故事；也正因为有了爱，人与人之间才会互相信任，世间才会如此美好。爱，这无形的财富一直都在伴我前行，也正因为爱，才造就了这个橘子的不凡。
作文四：《爱伴我前行》700字
爱伴我前行
似乎上帝对我宠爱有加，所以才赐予我天堂中最善良的天使。——题记 １９９１年２月１３日我诞生在洛阳的一个小医院里，似乎男女从来都不平等，所以父亲嫌我是个女孩才对我不闻不问，您第一次呵斥了父亲说生男生还不一
样，随后用温暖的手轻轻地抚摸着我哄我入睡，这是后来我从妈妈那里听来的。
１９９３年４月１２日弟弟也出生了，弟弟的出生并没有让您丢下我，相反，您从来关心的只有我，什么好东西也都先给我，我就这样无忧无虑的在您的呵护下成长。
后来，我上幼稚园了，然而，天生孤僻的性格使我与小朋友相处的并不融洽，您总是开导我，让我多与大家交流。
再后来，我上了小学，由于在您的呵护下我成了小胖妞，大家都欺负我，你总是慈祥地安慰我说：“胖怎么了，他们想胖还胖不起来呢？”
三年前，我上了初中，学习的压力总是让我喘不过气，每当考卷下来，那鲜红的分数总是让妈妈把我骂的狗血淋头，您又呵斥妈妈，“及格都不错了，孩子都累成什么样子了。”
现在，我上了高中，这个年纪的女生都爱漂亮，所以减肥一次又一次的失败了，您总是亲切的安慰我说：“会瘦下来的。”
姥姥您就是天堂中最善良的天使，因为有您，我成了世界上最幸福的人。 而你鬓上的霜，却牵裂成我心口最无奈的伤，如果可以我愿意把我的青春给你，让你体验年轻的飞扬。如果可以我甚至愿意把我的生命都给你。
如果我是大地，您就是春天的第一缕春风，夏天的第一场甘霖，秋天的第一束阳光，冬天的第一场大雪，用爱唤醒着我，滋润着我，照耀着我，装点着我，让我沉溺在被爱包围的世界里。
姥姥，是您让我活得像鱼一样悠闲，像鸟一样轻快，像花一样灿烂，您教会我用不同的眼光看天空，教会我正确的审视自己，和昨天说再见。
姥姥，我爱您，是您的爱伴随我前行，无论前方的路是多么的氤氲朦胧，因为有您，我会坚强。
作文五：《作文：爱伴我前行》800字
“啪…。”一声清脆的巴掌声传来，我愣在了原地，大脑里一片空白，三秒钟之后那火烧火燎般的疼痛把我揪回了现实，我满脸不可思议的看着妈妈，在那一刻，我的心真的好痛，妈妈从来不曾打过我的，我哭了，什么话也没说，摔门而出。
我手捂着脸颊，那疼痛时刻提醒着我刚才的那一幕，我独自一人走在街头，今天好冷，天上没有星星，凄凉的月亮孤零零的镶嵌在黑色的幕布上，冷风拂面，我开始回忆今天……
英语考试了，我因为发挥失常没有考好，偏偏这次又要签字，我因为不想让妈妈失望，就私下改了几道题，把分数加了几分，回到家后和往常一样，我什么也没说把试卷给了她，心里忐忑不安，手心里全是虚汗，惶恐的眼神不停的瞥向正在看试卷的妈妈，生怕妈妈发现了试卷的问题，而当时的我却不知道，妈妈一直未看试卷，而把我的小动作尽收眼底，看到我心虚的样子，立刻明白了过来，上来就给我一巴掌，并失望而生气地怒吼：“你真是太令我失望了！”? ?小 荷 作文网
不断的回想着今天，肚子突然咕噜噜的叫了，晚饭还没吃就跑了出来，中午的饭早就消化完了，摸摸兜，还有五块钱，那还是上次妈妈奖给我的，我一直不舍得花，想到这里眼泪不禁又充满了眼眶。拿着五块钱到大排档买了一碗面，老板是一位很和蔼的大叔，因为我是老主顾加上就我一个客人，便和我攀谈起来。
“自己从家里跑出来的吧？”老板面带微笑地说。
“嗯。”我抬头开了他一眼，然后毫无感情地答道，继续趴着头吃面。
“吃完这碗面就赶紧回去吧，不要生气了，在外面呆时间长了你家长该担心了，你想想，世界上哪有一个父母不爱自己的孩子啊，他们打你骂你都是为你好，为了你将来能过上好日子，你自己掂量掂量吧！”说完老板又去照顾刚来的客人。
我沉默了，是啊，这此是我不对，是我不应该欺骗妈妈，妈妈打我是为了让我明白，我应该回去。很快的吃完面，默默的走开了。
回到家，妈妈正在床边哭泣，我赶忙跑过去，对妈妈说：“妈，我错了，我不应该欺骗你的。”妈妈紧紧的搂着我，带着哭腔的一直向我道歉，在那一刻，我终于明白了妈妈对我的爱，原来爱一直就在我身边，他一直伴着我一起成长。
作文六：《让爱伴我前行》2200字
让爱伴我前行
烈山区宋疃小学 董文武
如果说爱是一缕阳光，我要让她照进学生的心田，让灿烂在他们
纯洁的心灵开花；如果说爱是一抹微风，我要让他轻拂学生的心田，
让笑容在他们清纯的脸颊绽放；如果说爱是一条小溪，我要让它滋润
学生的心田，让他们的生命在师爱的温馨中拔节??
我是教师，一个普通而又平凡的教育工作者。我愿用真诚和爱心，
去打开每一个学生的心门。爱心让我发现，每一扇门的后面，都是一
个不可估量的宇宙；每一扇门的开启，都是一个无法预测的未来。讲
台下，我所面对的不只是几十双求知的眼睛，而是一个需要爱来倾注
的浩瀚海洋。
在人生的词典里，“爱”一词最为广博而深奥，爱是一个永恒的
话题，而老师的爱更是一种把全部的心灵和才智献给学生的真诚。这
种爱是无私的，它要毫无保留的献给学生；这种爱是深沉的，它蕴含
在为学生所作的每件事情中；这种爱是神圣，它能凝成水乳交融的师
生情谊。
而在爱与被爱的生活中，他显得又是那么单纯与具体。有经验的
老师都知道，教育学生最好的方法是爱，以前我没认识这一点。朱冰
冰是个聪明而又调皮的孩子。家庭条件很好，就是缺少爱。因为父亲
去世，母亲远在日本。凡是教过我们班的老师都知道朱冰冰。他太“出
众”了！我清楚地记得在三年级时，一个月，他就违纪三次。骂老师，
做恶作剧，把同学的头打破，缝了六针。每一次都让我很头痛。后来
我发现，他虽然调皮但很可爱，有上进心，也很重感情。他总想引起
别人的注意，希望被宠。我想这与他的生活环境有关，他需要爱，需
要理解。
为了转化他，我知道他很爱体育，就任命他为体育班长。有责任在身，他比以前老实多了，在言行上自觉的自我约束。很长时间，他
都没有犯过错误，变得很乖。班长当得也有模有样。朱冰冰文笔不错，
很有习作天赋。每次作文讲评，我总是特意留下他的习作，当范文。
让他当着全班同学读自己的“作品”，看到他幸福的样子，真是一种
享受。朱冰冰彻底变了，他爱笑了，比以前懂礼貌了，变得更可爱
了??别班的老师打趣地说：“你们班的朱冰冰，真是脱胎换骨了！”
我知道这是理解的力量！这是爱的结果！
这让我深深的懂得，教育是爱的事业。教师的爱不同于一般的爱，她高于母爱，大于友爱，更胜于情爱．她是严于爱的结合，是理智科
学的爱，是积极主动的爱。这种爱是教育的桥梁，是教育的推动力，
是后进生的转化剂。这种爱是博大无私的，它包含了崇高的使命感和
责任感。虽然有时因他们的调皮而埋怨，因他们的退步而急躁，因他
们的违纪而失态，虽然有时也感到很累，很烦，但心中总会涌起一种
强烈的使命感：我是教师，我要给这些寻梦的孩子引路，在他们的心
里写下一本最美的书。
提起尹可可，我想全校没有不知道他的。他是名副其实的后进生。一二年级时，在涡阳就读，基础很差，随祖父转到雷山靠收废品为生，
父母在外地打工。来我校就读，加上环境改变，对学习冷淡，他无论
上什么课，都是睡觉。没有人能叫醒他。接班后，听说他在我们班，
真是一阵难过。果然，我上课时他仍是我行我素——继续睡觉，到还
安静。几天后，看他这样我有些不忍，如果长此下去，他以后怎么办？
我不敢再想??我要改变他！
我开始经常接近他，和他谈心。清楚地记得在一次，我问他想妈妈吗？他哭了??我连忙说：“你可以给妈妈写信呀， 你想，如果妈
妈能接到你的信该是多幸福！”！他伤心地说：“我不会写字。”我一边
安慰他，一边说：“想学写字吗？”他使劲地点了点头。他看上去很
高兴，我连忙鼓励他说：“只要你努力，老师会帮助你的！”我帮他找
来第一册的语文书，从ａ ｏ ｅ 教起。
他进步很快，几天下来，他就能自己拼读生字了，虽然不是那么顺口。几个月下来，他已经能读简短的段落了，虽然不是那么流利。
上课时，一碰到简单的段落，我一定会让尹可可来读。久而久之，同
学们都已经养成了习惯。一有机会，同学们就会异口同声地叫“尹可
可”的名字。当然，读后是热烈的掌声。这是我帮他找回自信的“法
宝”。渐渐的，尹可可举手的次数多了，读的段落也越来越长了，上
课时，他再也不睡觉了，他的笑容也越来越多了。看他上课时那种认
真劲，真让人陶醉！回想他以前的样子，我是那么的欣慰。他终于赶
上来了！
我不懂得什么高深的教育理论，但我坚信，一个优秀的教师，他一定有一颗博大无私爱心！一位杰出的教育工作者，他一定有一种崇
高的社会责任感！与孩子们朝夕相处，我始终想着两句话，那就是“假
如我是孩子”、“假如是我的孩子”。这样的情感使我对孩子少了一份
埋怨，多了一份宽容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指责，
多了一份尊重。
“起始于辛劳，收结于平淡。”这是我们教育工作者的写照。但
是，我既然选择了这个职业，就无怨无悔。当清晨走进校园，面对一
个个标准的队礼，一声声清脆的“老师早”；当走进圣洁的课堂，看
到一双双渴求甘露的双眸，一颗颗天真无邪的心灵；当课间和孩子们
泡在一起，看到一个个生龙活虎的背影，一张张天真烂漫的笑脸；当
夜深人静，欣赏孩子们那一篇篇优秀的习作，聆听他们发自内心的声
音，我又是那么激动，那么满足！
如今，当我站在讲台上，面对几十个学生倾吐自己的思想感情时，
我感到的是庄严，神圣！
有人说：教师的生命是一个长长的句子，艰辛是定语，耐心是状
语，热情是补语。其实这句话只说对了一半，因为，对于幸福的教师
来说，教育并不是牺牲，而是享受；教育并不是重复，而是创造。 喜
欢这样一句话：教师像百合，展开是一朵花，凝聚是一枚果！我喜欢
这如花的岁月，我爱这似果的人生，用智慧开启思维，用创造开拓未
来，在付出智慧与汗水的同时，培育桃李芬芳，收获美丽人生，尽情
享受教育的幸福??
作文七：《爱伴我前行》1000字
爱 伴我前行
元坝二小吴连方
我是从学生中走过来的，更能理解师生关系的融洽与否对教育教学效果有着巨大的影响。所以。当我毕业走上三尺讲台，初为人师时，便想极力做个同学们喜欢的好老师。如今，我已在讲台这块净土上默默耕耘了十几个年头，回首过去的十几年，扮过生旦净末丑，尝过酸甜苦辣麻，送走了一批批旧面孔，迎来了一张张新脸蛋，随着岁月的流失，年龄的增长，教龄的增加，我也越来越体会到，作为一个老师，特别是受学生尊重的好老师，更离不开对学生的爱。
爱，在教育中帮我更好的教育了我的学生，在教学上帮我走向了更加成熟的彼岸。我现在带的班是从小学三年级开始的，同学们和我建立了深厚的感情：我因为有这个班的学生而快乐，同学们也因为有我这个老师而高兴。
我班有位女同学，由于母亲因病去世，留下了多病的父亲、她和妹妹一家三口，多病的父亲、年幼的妹妹使她整天愁眉不展，在班上成天打不起精神，学习更是一落千丈，性格也显得越来越孤僻，不愿意向任何人透露自己的内心世界。面对此情此景，我看在眼里，急在心里。思虑再三，才开始行动。我首先主动的从学生中了解情况，然后进行家访，安排同学找他谈心，让她感到老师和同学都在注视着她，班集体在关心着他；我在课堂上有针对性的启发教育他扫除了她心中的阴影。
后来，她主动的找我，想我倾吐了他心中的疑虑，我发动了全班同学，特别是班为干部主动向他靠拢，在生活上关心她，在学习上帮
助他使他成了一个快乐、自信、自强的好学生。
事隔不久，班上的一个男同学放在寝室里箱子中的钱不翼而飞，同学们七嘴八舌的议论开来，在班上造成了一定的声势，最后把疑点落在了一个男同学的身上。为化除同学们之间的猜疑情绪，使这个男生今后能鼓起勇气，不被班上的同学去歧视，我首先安定了同学们的情绪，引导他们把精力放到学习上来，使他们不胡思乱想；然后暗中对事情的前前后后的情况摸了底，了解了初步方向，最后询问了被换衣的同学。我对他说：“同学们反映了很多情况，我也向其他班上的同学问过，附近的商店也去了，有很多种情况表明??”说到这里，我故意停顿了一下，他居然一下子就承认了。我批评了他，更为他保密，并鼓励他要努力学习，没想到他一跃而成为班上的尖子生，同学们也异常高兴，并接纳他成了班上的足球队员。
同学们喜欢我，节假日送我一张贺卡并表示祝贺，我也喜欢他们，决心较好他们。他们常幼稚地问我：“吴老师，初中由你教我们，行吗？”
多年的教学生活告诉我：老师爱学生，学生会更加喜欢他的老师。有爱，才会成功；爱，伴我前行！
作文八：《让爱伴我一路前行》2100字
让爱伴我一路前行
内江市东兴区双才小学 艾莉
教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。——巴特尔
教师的工作是要教书育人，教书育人就需要走进学生的心灵，只有当教师受到学生的信任，热爱的时候，其教育的作用才能充分发挥。而今的社会高度发达，经济迅猛发展，外面的世界精彩而具有吸引力，我们老师的生活清苦平淡，我多多少少在教学中带进了一点懈怠情绪，我们对学生的情淡了，爱薄了，听了李老师的讲座，我深受震撼，我决定从今往后学习李老师，用爱为我的教学导航。在爱的引领下走进学生的内心深处，如何才能走进学生内心呢？
１．我觉得要爱每一个学生，平等对待每一个学生。
人是有情感的，在人的潜意识当中情感当中存在着愿意与不愿意、喜欢与不喜欢。只有热爱学生，学生才会从心里喜欢这位老师，老师才能教育好学生。老师要热爱所有的学生，只有既爱“白天鹅”又爱“丑小鸭”的老师才能称为是真正爱学生的老师。
要树立民主和平等是一种尊重，只有你尊重学生学生才能尊重你，老师在学生心目中不但是绝对的思想权威，而且还是绝对的道德完人。随着时代的进步，新时期的教师除了担任“传道、授业、解惑”知识的传播者以外，还要扮演促进学生自主学习的“促进者”、“心理卫生的指导者”、“知心朋友”等等多种角色。而现实中教师也是普通人，也有着七情六欲、喜怒哀乐。可是，社会上以及家长和学生对老师的期望值很高。这样一来，师生关系也就成了一种比较特殊的社会关系了。
师生交往是不应该有世俗的相互利用的色彩和铜臭味的。教师应该在人格上主动地尊重学生和学生建立起平等、和谐的关系。这些年来，接触过的学生有“尖子生”“学困生”“三好生”等各种类型的学生。我始终坚持“民主”、“平等”的原则，时时控制自己的情绪，注意调整自己的不当行为，坦坦荡荡、自自然然地与学生交往，满腔热情地走进他们的心灵世界，触摸其中隐藏的悲喜苦乐。在师生发生矛盾时，设身处地换位思考，不与学生去争那些无原则的短长。
２．多与学生进行心灵的沟通，发现学生有问题是及时与其交流，了解他的内心，做到对症下药。
古语有云“亲其师，信其道。”良好的师生关系是取得教学成功的关键。在多年的教学中我深深地体会到，情感是沟通师生关系的桥梁。在情感交流中师生心灵最容易沟通。学生把老师当做朋友，师生双方处于平等的地位，这样的师生关系可以营造出民主宽松，生动活泼的学习氛围，从而提高学习效率。
我班学生坚持写日记，每当他们遇到不开心的事情时，总会在日记中流露出来，如同学之间发生矛盾了，爸爸妈妈出外打工了，或父母离异了等等他们都会在日记中写下来，这时我总是设身处地的给她提出建议或安慰，渐渐地我觉得学生们把我当成了他们的良师益友，遇到不开心的事情让我给她排谴，遇到开心的事让我与她一起分享。我总是忧学生所忧，喜学生所喜，乐学生所乐，在“润物细无声”中我悄然走进了学生的内心。
３．要多鼓励学生，我始终相信好孩子是夸出来的。
赞美是最好的沟通与交流艺术，因为每一个人的内心都渴望被他人赏识和认可，英国前首相邱吉尔曾说过：“你想要人有这样的优点，那么你就赞美他吧！”
也许这只是一句抚慰人心的话，一次小小场面上的问候，却能照亮对方的心灵，甚至改变他的一生。
我在与人的过程中喜欢赞美学生，通过赞美学生使许多学生的成长发生了改变，让我永远难忘。其中我所教过的女生逍遥，因其父母为了生计常年在外打工，又因打工收入微薄，一年到头很少与孩子联系，就是逢年过节也很难在一起，孩子就跟随其叔叔婶婶生活。从小缺乏父母的关爱，其脾气非常古怪，性格非常内向，很多习惯也不好，学习成绩平平，但五官端正，身材匀称，思维敏捷，人很聪明。我就把她叫到办公室里，让她坐下来谈心。首先赞美了她的优点。听后她很高兴。接着我又给她指出了她存在的一些缺点，希望她逐渐改正，成为一名优秀的学生。平时不失时机的提醒她鼓励她，结果她逐渐变得活泼开朗，学习上也有很大进步。小学毕业后随父母去浙江读中学，到初中毕业时，还考上了重点中学，现在高中成绩很优秀，作文曾多次荣获浙江省中学生作文大赛一等奖或二等奖。
只要你发自内心的去赞美学生，热情地去鼓励学生，让学生感受到一种激励和爱，让他们心领神会，信心倍增，你的沟通就算达到目的了。
４．给学生一点空间，以发展的眼光看待学生。
“人非圣贤，孰能无过”，老师不是圣人，学生也不是圣人，学生可能经常范错，有些小毛病，但学生可塑性很强，只要我们教育得法，有一颗对学生宽容的心，用我们的爱去温暖学生，让学生在爱的阳光下自由快活的成长。例如当有学生上课不认真无精打采时，不妨用关爱的语气询问他哪里不舒服，用之取代批评的话语严厉的目光上。这样，一次宽容就变成了一次行之有效的教育，留一定的空间给学生。
作为教师，没有爱心，便没有教育。爱可以塑造美好的心灵，爱可以诱发美好的行为！爱可以播种美好的语言！如果教师可以在教育中给与学生人文关怀，心中充满爱，那么就能帮助学生形成良好的道德品质，养成良好的行为习惯，学生表现出来的是健康、积极向上的美好精神面貌。
“只有爱才会产生智慧，爱与智慧才能改变人生。”在教育的道路上，让爱一路伴我前行，我深信，用我的真诚浇灌每一棵幼苗，用我的爱心呵护每一只雏鹰，待到幼苗长成大树，雄鹰搏击长空时，便是为人师者最幸福之时。
作文九：《阳光路上爱伴我前行》7700字
阳光路上，爱伴我前行?
清徐县清源?镇中心校陈?庄小学： 韵利星
生命的小舟?载满如花的?时光，一路涟漪欢?唱划过，回首自己洒?下的每一串?脚印，发现那最值?得回味、珍视和留恋?的，是和我的孩?子们一起学?习、生活的日子?，是他们不断?帮助、不断提醒我?、教会我怎样?去做个老师?。是他们给了?我美好、充实的时光?，我深深地体?会到和学生?一起成长是?一种快乐，更是人生的?幸福。
我国基础教?育改革的根?本理念是“以学生发展?为本，尊重学生，信任学生，帮助学生，指导学生，促使学生得?到生动活泼?的发展，教师与学生?共同成长。”可见，教师与学生?是一对相互?依赖的生命?，是一对共同?成长的伙伴?。不是吗，当我看到孩?子们身体在?长高长大，发现他们的?心灵在充实?和丰富时，我也会觉得?自己过得是?那样美好、充实。和孩子们成?长是一种快?乐，更是人生的?幸福，因为他们教?会我怎样去?做一个老师?，怎样去经营?自己的事业?。 一、为师需要走?近学生
在一次外出?培训的早上?，我急匆匆地?往学校赶，刚走近教学?楼，就看见楼梯?口有一个熟?悉的身影，一转身又往?楼上跑去，我大喊：“李飞，早自修在外?面跑来跑去?干吗，”跟在他后面?，我走进了教?室。刚走进教室?，便有同学站?起来告状，“韵老师，李飞不早读?，跑进跑出不?知道在干什?么，”又有同学说?“他一早来就?在黑板上乱?画。”听着同学的?汇报，我的脸不由?阴了下来，厉声说到：“刚才那个人?就是你，别以为我没?看见，看你还狡辩?。”李飞低着头?，涨红了脸，“我??我??”说不出话来?，我狠狠瞪了?他一眼说：“一日之计在?于晨，早上的时间?是很宝贵的?，读读书，背背书，抓紧时间学?习才会有进?步呀。你总是想着?到外面去玩?，自己不好好?早自修，在黑板上乱?涂乱画，还影响同学?，多不好呀～说说你干嘛?要在黑板上?乱画，画了些什么?，”只见他站在?一边，脸涨得通红?愣愣的，好半天才说?：“我想在黑板?上写‘欢迎韵老师?回来’，觉得写得不?好，擦了想重写?～”我愣住了??没想到会是?这样。他是在用自?己的方式欢?迎我回来呀?，我不由得动?情地对朱镕?萱说：“谢谢你用这?样的方式来?欢迎我，老师在没了?解情况之情?，不该批评你?，请你原谅老?师好吗，”他仰起脸看?了我半天，相信我说的?是真的时，不好意思地?笑了，这笑如阳光?般灿烂。而我呢，一整天都为?自己早上的?行为懊悔，我太霸气了?，太过于严厉?了。是呀，在大多数时?间里，我们对学生?所感所想去?做评价，不做深层的?理解，使他们受到?委屈，有时甚至会?使他们心底?的那份美好?愿望渐渐泯?灭，最终失去了?前进的动力?。我们每一个?孩子都是一?个独特的自?我，我们老师若?想开启学生?的心灵之门?，那就必须走?近孩子，步入孩子七?彩的情感世?界，这个故事一?直提醒着我?，老师的工作?应该在“儿童世界”中进行的。老师要了解?孩子的内心?世界，就应努力理?解孩子的世?界，和他们一同?喜怒哀乐，和他们共同?成长，成为他们的?一份子。
二、为师需要学?会关爱
据一项调查?显示，有４８．９９％的老师“很关心”学生，但感受到老?师关心的学?生公占５．６１％，这里除了学?生年幼无知?，不善理解，感受教师的?关心外，更主要的原?因恐怕还在?于老师不善?于向学生表?示，其实教师只?要像母亲对?待自己
的孩?子一样，调动所有的?情绪细胞，把热忱关怀?流露在目光?里，用温暖的手?去抚摸一下?学生的头，用明朗的笑?容去点燃学?生心头的希?望??这一切，都会使学生?有被重视和?被关怀的感?觉。我们班里有?这么一个小?如娘，为了在太原?入学，她姥姥竟把?家从农村搬?到了太原。也许环境变?了，也许妈妈总?不在身边，也许教育有?太多差异，她总是瞪着?大大的眼睛?，怯怯地看着?周围的一切?，显得那么孤?独无助。下课了，我常常招呼?同学来到她?身边，我们一边玩?游戏，一边聊天，渐渐的，那张娃娃脸?上露出了一?丝淡淡的笑?影。她作业写得?好时，我会拍着她?的肩说：“妈妈知道了?，肯定会很高?兴。”要是她做了?错事，我又会说：“呀，要是妈妈知?道了，肯定会难过?的，咱们赶快改?掉吧～”姥姥、姥爷都已是?七十多岁的?人，管起她来总?有些力不从?心了，我便常常留?她下来做作?业，帮她检查。渐渐的，她和我亲近?了许多，有困难总会?来找我。
一次她突然?肚子疼了起?来，脸色煞白，看着那难受?的样，我忍不住抱?起了她轻轻?地揉着，可总不见好?转。还是让她回?家休息会吧?，要是通知她?姥爷，姥爷一急，万一路上摔?着了、碰着了，那可怎么好?，我决定用自?行车驮着她?回家。到了她家，我一再安慰?两位老人没?事，只要休息会?儿就行了。没想到傍晚?，我刚回到家?，便接到了筱?育妈妈从北?京打来的电?话：“韵老师，谢谢你，你待筱育太?好了，我工作忙，不能很好照?顾她，我就把你当?自己的妹妹?一样，我把孩子交?给你了，交给你我放?心～”筱育妈妈的?一度话让我?感动，这感动如一?股热流在我?全身涌动，它让我愿意?为孩子们付?出我的所有?。没想到第二?天一早，孩子交上来?一份作业，是一首写给?我的诗。
老师我想对?你说
老师我想对?你说，
我无法准确?地表达我的?感情。
但我知道妈?妈不在的日?子，
您就像妈妈?一样。
老师我想对?您说，
记得一年级?时我不会自?己吃饭。
您走到我身?边轻轻地对?我说：“要喂吗，”
我顿时羞红?了脸，从此学会了?自己吃饭。
老师我想对?您说，
二年级时我?因为学习习?惯不好，常常被留。
您总是陪我?到很晚，
家中的小妹?妹盼望您就?像我盼望妈?妈一样。
老师我想对?您说，
现在我会快?速阅读，能独立地完?成作业，
遇到问题会?积极思考，
我在渐渐地?成长。
老师我想对?您说，您是园丁，我是苗。
我开花了，
您看到了吗?，
心灵因为细?腻而伟大，心灵因为关?怀而多情。这是一首充?满真挚情感?的诗，因为孩子知?道自己的老?师就像母亲?般地关心、喜爱自己，打那以后她?一天天地变?了，变得更开朗?、更活泼了。
小玉的故事?说明学生在?教育活动中?都有“向师性，”希望得到教?师的关心、爱护，希望得到师?爱。孩子年龄小?往往需要老?师在生活中?多一些关心?、照顾。我常在办公?室准备一些?杯子、白糖、针线包等生?活用品为孩?子们提供方?便，甚至学校提?供的牛奶、鸡蛋也留着?给孩子们当?早餐。如果有孩子?病了总会约?上任课老师?一起看望，并发动其他?同学，当天打电话?问候看望，让他们感受?到集体的温?暖，让他们以生?活在这个集?体为荣。作为他们的?老师，我愿用我的?热情，用我的关爱?去营造阳光?，让孩子们在?阳光灿烂的?日子里健康?成长，六年来，我们师生关?系和谐、快乐，我的学生很?爱我，因为我爱他?们，就像爱自己?的孩子一样?，与爱自己的?学生成长是?一种高尚的?快乐。
三、为师需要学?会宽容
班里曾发生?过这样一件?事情：在一个新学?期刚开始，我接到了家?长的一个电?话；“韵老师，我孩子丢了?东西，那可是朋友?从外地带来?了，孩子胆小点?，他不敢告诉?你。”听了这话，我心里不由?咯登了一下?，在班主任工?作中最难处?理的就是类?似这样的问?题，更何况事情?隔了一天，会是谁呢，于是我开始?了艰难地调?查工作。这事有谁知?道，昨天下课时?又是哪些同?学留在教室?里，一个一个
难道是她，我找到了她?，希望她能主?动承认，可是她询?问，一个一个地?排除，
的反?映却让人觉?得是一副很?无辜的样子?，看来晓之以?理是没有什?么效果了。我决心不露?痕迹地去暗?示她、提醒她、感动她，一个下午快?过去了，也没见她有?任何表现，我所付出的?努力竟成了?泡影～不能因为我?其他工作都?停掉，也不因为就?此罢手，不查了，责任告诉我?这件事一定?要查清楚。１、对家长有我?待，不要猜疑；２、对学生责任?不能让他抱?有侥幸心理?。于是我脑子?一边想着如?何处理，一边批改着?作业。
正巧我批到?这样一篇作?文《诚实是金—读“生活的镜子?”有感》，文中的小作?者在读了《生活的镜子?》这本书后深?深的感动了?，他想起自己?曾经做过的?错事，后悔莫及，他用他的真?诚告诫大家?诚实是金。多勇敢的孩?子，面对自己的?过去，面对自己的?错误，他一点都不?想掩盖，对她（那个拿了别?人东西的孩?子），对大家，不正是一个?教育的好例?子吗，当我征得作?者的同意后?，走进了教室?，我慎重地说?：“同学们的寒?假作业做得?很认真，今天我尤其?要向大家推?荐一篇读后?感。”于是，我大声朗读?了这篇读后?感，我非常动情?地告诉大家?：我之所以喜?欢这篇文章?，不仅是因为?他写得好，更是因为佩?服这位同学?的勇气，他敢于向另?一个自我挑?战，不怕暴露自?己缺点和错?误，战胜了自己?，他是个了不?起的英雄。他曾经做过?错事，而这件事就?像一块大石?头一样压在?他的心里。今天他写出?来了，说出来了，这块大石头?终于被解下?来了，从此他可以?轻轻松松地?前进了。欲话说得好?“人无完人，金无足赤”人的一生谁?能保证不犯?一点错误呢?，错了并不要?紧，只要改正过?来就好，可怕的是有?的人不认识?错误，还在掩盖错?误，为此还要不?停地编造谎?言，试想他的心?里会安宁吗?，相反，随着时间的?推移，这块石头会?越来越沉，压得他无法?抬头。大家愿意向?那个写读后?感的同学学?习吗，坦坦然然地?做人，轻轻松松地?前进～愿意的话，可像他那样?，把自己想说?的话写下来?。
第二天，我批到了那?个小女孩的?日记，她在最后写?道：“老师，我错了。请您原谅～”我内心着实?兴奋，开始庆幸自?己当时没有?训斥、羞辱她，没有将严格?变成严厉，更没有将严?肃变成严酷?，正是我的宽?容，给了孩子自?我反思的契?机，自我选择的?空间，自我修正的?时间，自我进步的?主动??事实证明，有时宽容引?起的道德的?震动经惩罚?更强烈，它会化作一?种力量激励?人自省、自律自强。
这个故事给?了我很大启?发：在教育学生?时，决不能简单?地压制他们?，用纪律制度?去副他们就?范，只有温和、宽容地对待?，采取正确的?办法才能把?事情办好，作为老师，要学会宽容?，它是一种艺?术、是一种智慧?。对学生而言?：今天，老师的宽容?，为学生提供?充分表现自?己的机会和?空间，才能有针对?性地开启顿?悟，达到更有效?的教育，同时培养了?他们判断是?非的能力。今天教师的?宽容，是尊重个体?发展特点，使他在宽容?自由的环境?中展示自我?、完善自我、发展自我。对老师而言?：今天教师宽?容地对待学?生，意味着他的?洞察力更敏?锐，心胸更宽阔?，思想更深刻?，教育手段更?成熟；今天，老师宽容地?对待学生，即宽容地对?待自己，意味着他有?健康的人格?涵养，得到的将是?学生的更加?尊重和爱戴?。
四、为师需要学?会赏识
有人说过，每一个孩子?都是一个美?丽的希望，希望却在你?手中。孩子有自己?的性格，自己的志向?，自己的思想?。一份尊重、一份理解、一份欣赏、一份鼓励都?是孩子希望?实现的动力?。德国教育家?第期多惠说?：“教学的艺术?不在于传授?本领，而在于激励?，唤醒和鼓舞?。”我认为在教?育中更是如?此，成年人尚且?希望别人欣?赏自己、赞美自己、认同自己，更何况年幼?的孩子呢，生活中，聪明、优秀的孩子?得到夸奖、欣赏并不难?，而那些差、中、后进生，却总是生活?在老师的批?评、同学的冷落?、家长的训斥?中他们缺乏?信心、勇气和兴趣?，身为老师该?为他们做些?什么呢，
班中有这样?一个男孩，学习毅力差?，上课老走神?，总不能集中?注意听讲。可是我却发?现当饮不机?的水槽满了?，溢了一地时?，是他悄悄地?将地拖干，将水槽里的?水倒去，一次、二次??他总是默默?地做着，多么有心的?一个孩子，他以自己的?行动在关心?着集体，我抓住这一?点在班里充?分肯定了他?。这以后，只要他一有?进步便表扬?，让全班同学?把掌声送给?他。我允许他可?以少做作业?，因为他动作?较慢。但字词基础?要掌握，其他只要会?说就可以，慢慢的，他的学习积?极被调动了?起来。没想到偶然?发现，留意的观察?，让我看到了?一个孩子的?另一面，在大家伙的?掌声称赞声?他慢慢找回?了自信，变得“聪明”起来，多么可贵的?改变呀，他一旦开窃?，成为学习的?主人，就会求知若?渴，而获得知识?后的成功与?喜悦，又会激发新?的求知欲，形成更高的?学习动机和?兴趣。成功的教育?让我想到学?会赏识我的?学生、欣赏孩子们?的长处，肯定他们的?第一个细微?进步，让他们不断?体验成功的?喜悦，找到学习的?快乐和自信?，真诚地帮助?他们，相信奇迹就?会发生。奇迹真的发?生在我的身?边。
五、为师需要赢?得家长。
二年级的期?末考中，我惊讶地发?现有一个孩?子竟在仿效?鲁迅在桌上?刻“早”字严格要求?自己的作法?，在自己的手?常上写下了?“仔细”两个字。原来这孩子?的妈妈事业?有成，但由于自己?文化程度不?高，对孩子寄予?了很大期望?，可又总觉得?自己孩子这?不好，那不好。其实他的孩?子挺聪明的?，只是有些粗?心，总考不到满?分，这不，在妈妈的紧?逼之下，孩子急了，期末就考时?在自己
的手?掌上写上“仔细”二字，很可惜，他考试还是?错了一题，我为孩子感?动，我为孩子担?心。放学了，我请孩子先?在教室里先?留一留，我在校门口?找到了她妈?妈，大大将这孩?子赞扬了一?翻，“这孩子脑瓜?子灵，上课发言特?别积极，进步一次比?一次大，作业错得很?少。”接着又把今?天的事和她?说了，希望她多看?到孩子的闪?光点，不要太急噪?，多给孩子时?间机会，孩子有很大?的潜能。表面上这位?妈妈同意了?我的看法，可她的方法?改变不大。正巧，我在《健康博览》这本杂志中?看到了一篇?文章“如何培养身?心健康的孩?子，”里面内容正?是针对了像?她那样的家?长，我把书借给?了她看。她来还书的?那天对我说?：“赵老师，谢谢你那么?有心，介绍我看这?篇文章，看来我真该?好好改了，就连他爸爸?都在说，要是我这样?下去孩子都?要被我逼疯?了。”这之后，果然有了明?显改善。班级又要竞?选班干部时?，怕竞选不上?，不敢参加，是她用林肯?八次竞选总?统的事例说?服了孩子参?加竞选。当她得知我?们班参加校?集体舞蹈比?赛，正在筹备服?装时，她跑来对我?说：“韵老师，让我也为中?队出点力～”很快地她送?来了十七位?男生服装。这位家长的?改变，给了我很大?的触动。使我对教育?的载体，课程资源又?有了新的认?识，它不仅存在?于书本中，更存在人的?思想言行中?。和孩子接触?最多的除了?老师，就是他们最?可亲的家长?。家长本身是?一个不可缺?少的课程资?源，作为教育者?，我们要学会?开发利用家?长这一教育?资源。
于是，我们班逐渐?形成了几项?雷打不动的?制度。
？建立学校联?系本。尽量从日常?生活和学习?中发现孩子?的闪光点，将它们
并委婉地提?出希记录?下来，把孩子们每?天的表现记?录在本上，反馈给家长?，
望。学生、家长都很重?视老师的留?言。另外，每天的作业?都抄在上面?，在家长的配?合下基本杜?绝不完成作?业的现象。其他任课老?师也参与进?来，这样对学生?的评价更客?观，家长了解的?也更全面。有时，我们也试着?让学生参与?评价。当然我不是?把联系本当?作告状本，措词委婉，以鼓励为主?。因为我记着?这样一句话?“庄稼别人的?好孩子自己?的好：在家长们的?心里，自己的孩子?是不会差的?，假如我竟说?这个不好那?个不好，无药可救，家长自尊受?不了，还会丧失信?心，甚至会和老?师产生敌对?情绪，认为老师无?能，没有教育好?学生。？开展家教好?文推荐。每隔一段时?间，向家长推荐?一些有关家?庭教育的好?文章：《如何为孩子?创设良好家?庭环境》、《给孩子适度?的爱》、《学习困难原?因何在》、《激发孩子学?习积极性因?此有哪些》用来帮助家?长解决一些?实际问题。？每学期开展?评选优秀家?长活动，充分肯定家?长在家庭教?育中所做贡?献，也为其他家?长树立榜样?示范，家长们高兴?不得了。参与班级工?作的积极性?一年比一年?高，有了他们的?支持、参与，我们的教育?无形中又多?了一份希望?与成功。在大家的努?力下，赢来了一张?张的奖状，“优胜中队”、“绿色中队”、“形象好集体?”、“集体舞一等?奖”、“运动会总分?第一”、“广播操队列?”更是年年得?第一、 “县文明班级?”、“县雏鹰中队?”、。这一张张奖?状让他们在?成长中有一?种成就感，我们一起为?之快乐着。
其实老师和?学生是一对?相互依赖的?生命，一对共同成?长的伙伴，当我坐在书?桌前细细回?味和孩子们?一起学习、生活的情景?时，心中总有一?种充盈和满?足的感觉，因为是他们?给了我收获?与思考，是他们使我?不断接受新?思想、新思维。他们—这三十二个?人的发展和?未来与我的?工作息息相?关，我们荣辱与?共，总是一起快?乐一起忧，因为我们总?是一起共同?成长。
古有人说过?这样的一句?话：“老师不经意?的一句话，可能会创造?一个奇迹；老师不经意?的一个眼神?，也许会扼杀?一个人才。”老师习以为?常的行为，对
学生终身?的发展也许?产生不可估?量的影响。
俗语说的好?：“亲其师，信其道”，学生和老师?之间不但要?有知识的互?动，还要有情感?的交流，老师要培养?对教育事业?的热爱，对学生的爱?。教师要处理?好教材、教师和学生?的关系，必须实现这?三者之间或?浓或淡的情?感和谐与共?振。只有情感的?血液在知识?这个活的机?体中欢腾流?动的时候，知识才会成?为信念，成为学生主?观世界的一?部分。我坚信每一?位学生都蕴?藏着巨大的?潜能，它需要在一?定的环境中?激发出来。所以，我以爱心关?爱每一个学?生，发现学生身?上的闪光点?，及时给予表?扬和鼓励，使他们的潜?能得以激发?，并获得自信?的力量，在教学实践?中，我不仅爱那?些优秀生，也爱那些后?进生，课堂教学面?向全体学生?。
我愿以平凡?教育工作者?的诚挚，投身于教育?改革的风尖?浪头，与时俱进，改革创新，不断地丰富?自我、完善自我、发展自我，赢得世人的?尊敬，社会的肯定?，努力实现我?真诚的育人?理想。一个人的生?命是有限的?，而我们的教?育事业是常?青的。我的生命在?学生身上延?续，我的价值在?学生身上体?现。我无悔于我?的生命，更无悔于我?的选择，在这三尺讲?台上，阅历春秋，苦苦耕耘，用我的爱心?、诚心、细心、耐心、操心去换取?学生的收获?。
作文十：《德与爱伴我前行》3600字
德与爱伴他前行
头站乡明德小学教师张财 他是一名普普通通的小学教师，今年５９岁，７４年参加教育行列。自从踏上三尺讲台，他不断地努力工作 。历经四十余年的教坛生涯，对“教师”这个词的含义有了更深的认识。教师是人类灵魂的工程师，是人类进步，社会发展的坚强后盾。深感“教师”这两个字的分量。这是有德与爱交织汇成的三尺舞台。多么神圣、多么自豪、多么伟大呀！
一、德正为范，以师德师风作表率
四十余年，他始终坚持为人师表，爱岗敬业、师德高尚，无私奉献的心态。面对他的人生，无论是在班级里，还是在校园内，乃至社会中，他都以师德为表率。让师德在孩子们心中，百姓们的心里传承。 ２０１２年３月２８日放晚学下班后他，他骑自行车带着小孙女聊今天在校学习情况，直奔家里驶去，一边骑自行车，一边与小孙女谈声笑语。这时他感觉到有一股烟味飘来，越往前走，烟味浓浓。快要到家时啊！邻居家着火了！他赶紧停下自行车，连忙说：“小孙女，你先自己回家吧！我得去救火！”小孙女说：“爷爷救火多危险呀！咱们回家吧！”他坚定地说：“不！邻居家的财产及人的生命更危险”。话音未落他把自行车丢在路边。三步并作两步跑。看见院子里的几个人被这突如其来的火势吓呆了。不知所措，他四处巡视了一下，发现了水源。院子中的潜水泵井，急忙问：“这井能用吗？”邻居家的人说：“能用”他接着又问：“有塑料管子吗？”在场人说有，他着急的说：“在哪”，赶紧拿出来！水火无情，人有情。他接上水管子，对着后厨窗户，往里面浇水，由于易燃物品太多，火势凶猛。眼看就要窜到
房顶了，怎么办？这时救火的人越来越多，拎水的浇水的忙个不停。可是，火势还在蔓延。黑天棚已经着火了。人靠不上前，水又浇不到。在着危机关头，顾不了那么多啦！他扛起木梯架在东房山通气窗口，赶紧往上爬：有人在喊：“不行”太危险了！他一边爬，一边说：“房子更危险！”说时迟、那时快。顺着窗口爬进黑天棚上，迅速爬到着火点，以便掀起泥瓦，一边喊：“快把水管子递给我”他接过水管，对着着火点浇去，这时，乡里的领导，村里的干部也赶到现场，亲自指挥大家救火，大火终于熄灭了，他的心也与此同时从嗓子眼落了底，院子里的人议论纷纷，有的说：“房顶那个人是谁呀？”有的说：“在这危急时刻，就需要有这样的人”有的还说：“妈呀！这个认真行呀！”有人说：“那个人是明德小学教体育的张财老师！”此时此刻，他的全身都被浇湿了，头发眉毛也被烧焦了，眼睛也被浓烟呛得模糊了，感觉有些疲惫浑身发抖，这时他才有些害怕开始慌了，简直滩成一滩泥，从房顶下不来了，乡里领导握住他的手，村干部和群众把他搀扶下来。赞叹的说：“你真是头站乡的骄傲。你真是头站乡教育的典范。 你是见义勇为的楷模”
二、爱之情深大爱无疆
他把爱洒向学生心中，爱有很多种，也有很多方式。但不管那种爱哪种方式，都离不开真诚，真心去维护。去实现，去感知这才是大爱 大爱无疆！
四十余年他用爱温暖孤独的心灵。他用爱交助濒临失学的儿童，他用爱唤醒了步入歧途的少年，他用爱谱写了一首首平凡的赞歌，他用爱奏响了一曲曲爱的奉献。
１、家访是我前行的信息
通过家访，他了解到家长的心声，孩子的愿望，社会的需要。从教四十年来，无论到哪一处学校，接管那一个班级。首先，他想要做的第一件事，就是通过家访接管那些孩子有困难，哪些孩子富有……接着他想要做的第二件事。就是针对得来的信息进行处理后，制定帮扶计划，按照计划，为父母双亡及单亲家庭的学生如：和平村刘英旭、宋振才、邓广辉、王海民，三合村杨军，王五等同学送去母爱，为经济贫困的学生如杨军离学校五里左右路，非常远，又买不起自行车，看别的同学骑自行车，羡慕的不得了。没办法，只好背地里哭，甚至把眼泪往肚子里咽，得知后，他就把一台七成新的心爱的舍不得的自行车送给他。读完了中学。对家长 的答谢他谢绝了。为学习有困难的学生，如水田村的马家五、杨光，无论是放学后，还是节假日都送去温暖，耐心的辅导为留守儿童送去温馨亲情。这些年来为这些学生送去线衣两件短衣短裤两件。棉鞋两双，棉帽子两顶 棉手套三副。不但给学生遮挡了风寒，还温暖孩子们的心灵。还有给他们买体育用品跳绳、口袋四个、毽子三个使孩子们健康成长，还有学习用具。垫教书学费合计３７２元之多
三、喜迎十八大爱心传天下
有人说：“用心灵赢得心灵，是教育之最高境界。”这就意味着教师必须具备奉献精神，敬业精神，我校的闫秀杰老师就是这样的一位教师典范，他把教育工作当做了一个用爱心、耐心、关心、细心、热心的堆砌来赢得孩子们的亲近、感激、尊重和爱戴的伟大工程，不断在实践中探索，在管理中创新，在和谐中育人 。
１、用爱心感染学生
爱心是具体的，琐碎的，他每天总是早早起床，巡视教室，看看
学生有没有到齐，遇到天冷或是天热的时候，同学们的衣服穿的是否合理。班中多是农村子女，家中条件不是很好，他就多次送给学生文具。外来孩子基础太差，学习跟不上进度，他总是主动帮助他们补课……家长感激，学生感动，可他认为，作为教师，关心学生，就应该向关心自己的孩子一样，既要关心他们的生活，又关心他们健康，还要关心他们是否懂得怎样做人。这些看起来很平常，其实这正是一个教师爱心的具体表现。几年来，他就是这样播撒着爱的种子，收获着爱的硕果。
２、用制度培养习惯
多年来，他就把养成教育作为班级管理的基础。第一、他利用班会，队会组织学生学习各项规章制度是他了解懂得各项规范要求，为今后能尊规守纪奠定基础。第二、让学生成为班级的主人，积极参与班级管理当中来。他在班级充分发挥班干部的作用，促使孩子们的自我约束，自我反省，从而达到了良好的习惯养成 。就拿现在的二年五班来说吧，现在班级一般的事情都是由班长负责，但是各项工作分到各个班委成员，早读、课间操等日常工作由值日组长负责，学习上由学习委员和各科代表负责，当然，教师要随时随地作检查指导。这样以来，班内的工作形成了程序化和制度化，各项工作就更能得到开展。第三、充分利用课余时间及时对学生进行针对性教育。他在班内利用国庆节对学生进行爱国教育；植树节，让学生通过自制标签的形式督促自己保护周围的一草一木；母亲节的时候，让孩子们给亲爱的妈妈送份生日礼物或帮妈妈做件好事进行感恩教育、、、、、、通过一系列的教育活动教会孩子认识世界，明辨是非学习怎样做人。
３、用真心引领学生成长
孩子的教育离不开老师和家长的共同协作，可是，他发现每当与学生说到请家长时，他们就表现出一种畏惧和担心。究其原因，原来在孩子心中，只有他们犯了错误时，老师才会请家长，每次请家长是后就会被家长训斥，重者还要被打，所以孩子们很反感。为了消除孩子们的疑虑，他便试着改变策略，当孩子进步了，他用电话通知家长；当孩子做了好人好事，成绩有了进步时，他颁发喜报告知家长。他本着少惩罚、多肯定；少质问、多鼓励；少训斥、多交谈；少命令、多引发的谈话政策，进行入情、入理、入境、入心的教育让孩子不把学习当成负担，健康快乐地成长，让家长和他一起分享孩子们的成功的快乐。
４．和谐互助是力量
我们二年组是由七个班主任和五个科任组成的战斗集体。是头站乡明德小学的一个小单位；我们单位有名师，有县市级骨干教师，有教师能手 给我在教育教学各个方面树立典范。是我学习的镜子他以他们为榜样，我们明德小学自从２０１０年９月集中办学以来他担任二年组五个班级的体育课。从来没有丢课，没空课。班主任外出讲课、做课、说课。他听从领导分配，承担代课带班工作认真上课管理班级，使班主任放心满意。
今年明德小学上省级达标验收迎检，他奉献了自己应有的能力。利用课余时间节假日休息时间；如图书室各种书的分类编书号布置图书室剪字刻字帖字还有实验室各种仪器分类布置实验室。明德小学四层楼每个楼梯口处栽花种草空中作业。中门空间帖字室外画篮球场地刷油挖跳远沙坑，刷校标和大门外校牌校墙，使明德小学未来建成和发展挖树坑。自己任务完成后还帮老弱病残挖坑，处处留下了他的脚
印。校园内到处映入他的身影。
明德小学集中办学以来，他上的每节体育课多种多样花样繁新，制作体育游戏光盘和展开跳绳游戏，每班评出第一第二获奖，使学生们爱上体育课乐上体育课，受到学生和老师好评。
他在明德小学承担一年组七个班级的体育课。现在已经三年了。这三年时间，他又为贫困学生排忧解难。引领温暖：自掏腰包为２５名单亲留守贫困学生购买了一些手套、线帽子５顶、手套１０副、耳包７个他们无论戴在手上还是穿在身上和脚上，不光是温暖他们的肉体，更主要是温暖他们的心灵。共计又花了２５０多元。与此同时，受到家长和社会各界人士的好评。
在十八大即将召开之际，把爱心传给每个学生，传给整个社会。以实际行动向十八大献向一份厚厚的礼物。
四十余年，他衣不压官，貌不压众，他不张扬。靠的就是默默不语的做事。老老实实的做人。兢兢业业的工作，才换得他张财德与爱比翼双飞。德与爱伴他前行。
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