小学生该不该上网作文该不该

作文一：《小学生该不该上网作文该不该》700字

小学生该不该上网作文该不该

小学生　　该不该　　上网　　作文

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随着人们生活逐渐富裕，几乎家家户户都用上了电脑。而小学生该不该上网却成了众人讨论的焦点。今天上午第三节课，我们讨论了一个话题——“小学生该不该上网”。

我觉得，上网是有两面性的。既有好处，也有坏处。好处是上网可以让我们学到更多的课外知识和国家大事，还能欣赏到其他同学写的优美的作文。坏处是如果上网只是光顾着玩游戏，视力就会急剧下降，学习成绩也会大幅度下降的。但是合理上网还是可以的，但每次上网的时间最好不要超过半小时。无忧文档．５ｕｄｏｃ．

有的同学说该上网，有的同学说不该上网，同学们都发表了自己的意见：

李维佳同学首先带头发言：“我觉得上网是不好的，因为有些同学自己家里没有电脑，而就去网吧，但是自己又没有钱，就去抢夺、骗取和敲诈，因此产生了这些坏念头。”

邱莹同学说：“我认为上网是好处的，能够帮助我们学习到更多的知识，还能了解到外面的世界，怎麽不好呢”

黄远婷同学又说：“我认为，上网对我们的学习还是有好处的。比如，在我写《我的新发现》这篇作文时，我通过上网查到了许多资料呢～”无忧文档．５ｕｄｏｃ．

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老师最后总结：“我认为上网并不是什么坏事，它能锻炼我们的反应能力与速度，而且还能开发我们的大脑潜能。只要你们有意志力，上网其实并不是一件坏事。”　　——感谢阅读这篇文章，／ｃｅｎｔｅｒ＞

作文二：《学生该不该做家务英语作文》1900字

Ｓｈｏｕｌｄ　ｓｔｕｄｅｎｔｓ　ｄｏ　ｈｏｕｓｅｗｏｒｋ？

Ｓｏｍｅ　ｐａｒｅｎｔｓ　ｔｈｉｎｋ　ｔｈａｔ　ｉｔ　ｉｓ　ｎｅｃｅｓｓａｒｙ　ａｎｄ　ｓｏｍｅｔｉｍｅｓ　ｉｍｐｏｒｔａｎｔ　ｆｏｒ　ｓｔｕｄｅｎｔｓ　ｔｏ　ｄｏ　ｓｏｍｅ　ｈｏｕｓｅｗｏｒｋ．　Ｈｏｕｓｅｗｏｒｋ　ｉｓ　ａ　ｋｉｎｄ　ｏｆ　ｐｈｙｓｉｃａｌ　ｅｘｅｒｃｉｓｅ　ｎｅｃｅｓｓａｒｙ　ｆｏｒ　ｍｅｎｔａｌ　ｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔ．　Ｏｔｈｅｒ　ｐａｒｅｎｔｓ，　ｈｏｗｅｖｅｒ，　ｔｈｉｎｋ　ｔｈａｔ　ｉｔ　ｉｓ　ｓｔｕｄｙ　ｔｈａｔ　ｉｓ　ｏｆ　ｅｘｔｒｅｍｅ　ｉｍｐｏｒｔａｎｃｅ　ｔｏ　ｓｔｕｄｅｎｔｓ．　Ｐｒｉｏｒｉｔｙ　ｓｈｏｕ　ｆｉｒｓｔ　ａｎｄ　ｆｏｒｅｍｏｓｔ　ｂｅ　ｇｉｖｅｎ　ｔｏ　ｓｔｕｄｙ　ｂｏｔｈ　ａｔ　ｓｃｈｏｏｌ　ａｎｄ　ａｔ　ｈｏｍｅ．　Ｈｅｎｃｅ　ｓｔｕｄｅｎｔｓ　ｓｈｏｕｌｄ　ｂｅ　ｅｘｅｍｐｔ　ｆｒｏｍ　ａｎｙ　ｔｅｄｉｏｕｓ　ａｎｄ　ｔｉｍｅ－ｃｏｎｓｕｍｉｎｇ　ｈｏｕｓｅｗｏｒｋ．

Ｉ　ｔｈｉｎｋ　ｓｔｕｄｅｎｔｓ　ｓｈｏｕｌｄ　ｓｈａｒｅ　ｓｏｍｅ　ｈｏｕｓｅｗｏｒｋ　ｗｉｔｈ　ｔｈｅｉｒ　ｐａｒｅｎｔｓ．　Ｔｈｅ　ｒｅａｓｏｎｓ　ａｒｅ　ａｓ　ｆｏｌｌｏｗｓ．　Ｆｉｒｓｔ，　ｄｏｉｎｇ　ｓｏｍｅ　ｈｏｕｓｅｗｏｒｋ　ｃａｎ　ｅｎａｂｌｅ　ｔｈｅ　ｓｔｕｄｅｎｔｓ　ｔｏ　ｈａｖｅ　ｓｏｍｅ　ｓｅｎｓｅ　ｏｆ　ｒｅｓｐｏｎｓｉｂｉｌｉｔｙ．　Ｔｈｅｒｅ　ｉｓ　ａ　ｌｏｔ　ｏｆ　ｈｏｕｓｅｗｏｒｋ　ｉｎ　ｅａｃｈ　ｆａｍｉｌｙ．　Ａｓ　ａ　ｍｅｍｂｅｒ　ｏｆ　ｔｈｅ　ｆａｍｉｌｙ，　ｅａｃｈ　ｏｎｅ　ｓｈｏｕｌｄ　ｄｏ　ｈｉｓ　ｏｒ　ｈｅｒ　ｓｈａｒｅ．　Ｓｉｎｃｅ　ａ　ｓｔｕｄｅｎｔ　ｉｓ　ａ　ｍｅｍｂｅｒ　ｏｆ　ｔｈｅ　ｆａｍｉｌｙ，　ｕｎｄｏｕｂｔｅｄｌｙ，　ｈｅ　ｉｓ　ｏｆ　ｎｏ　ｅｘｃｅｐｔｉｏｎ．　Ｉｎ　ｔｈｅ　ｓｅｃｏｎｄ　ｐｌａｃｅ，　ｄｏｉｎｇ　ｓｏｍｅ　ｈｏｕｓｅｗｏｒｋ　ｃａｎ　ｇｉｖｅ　ｔｈｅ　ｓｔｕｄｅｎｔ　ｏｐｐｏｒｔｕｎｉｔｉｅｓ　ｔｏ　ｇｅｔ　ｔｏ　ｋｎｏｗ　ｈｉｓ　ｐａｒｅｎｔｓ　ｂｅｔｔｅｒ．　Ｂｙ　ｄｏｉｎｇ　ｈｏｕｓｅｗｏｒｋ，　ａ　ｓｔｕｄｅｎｔ　ｗｉｌｌ　ｋｎｏｗ　ｈｏｗ　ｈａｒｄ　ｉｔ　ｉｓ　ｆｏｒ　ｈｉｓ　ｐａｒｅｎｔｓ　ｔｏ　ｇｏ　ｔｏ　ｗｏｒｋ　ｅｖｅｒｙ　ｄａｙ　ｗｈｉｌｅ　ｒａｉｓｉｎｇ　ａ　ｆａｍｉｌｙ．　Ｈｅ　ｗｉｌｌ　ｍａｋｅ　ｅｖｅｎ　ｇｒｅａｔｅｒ　ｅｆｆｏｒｔｓ　ｉｎ　ｈｉｓ　ｓｔｕｄｙ　ｌａｔｅｒ　ｏｎ．　Ｆｉｎａｌｌｙ，　ｄｏｉｎｇ　ｓｏｍｅ　ｈｏｕｓｅｗｏｒｋ　ｃａｎ　ｇｉｖｅ　ｔｈｅ　ｓｔｕｄｅｎｔ　ａ　ｃｈａｎｃｅ　ｔｏ　ｄｏ　ｓｏｍｅ　ｐｈｙｓｉｃａｌ　ｅｘｅｒｃｉｓｅｓ．　Ｓｉｎｃｅ　ｔｈｅ　ｓｔｕｄｅｎｔ　ｈａｓ　ｔｏ　ｓｉｔ　ｓｔｕｄｙｉｎｇ　ｍｏｓｔ　ｏｆ　ｔｈｅ　ｔｉｍｅ，　ｔｈｉｓ　ｉｓ　ｃｅｒｔａｉｎｌｙ　ｂｅｎｅｆｉｃｉａｌ　ｔｏ　ｈｉｓ　ｈｅａｌｔｈ．　Ｉｎ　ｌｉｇｈｔ　ｏｆ　ｔｈｅ　ａｂｏｖｅ，　Ｉ　ｓｔｒｏｎｇｌｙ　ｒｅｍｅｎｄ　ｔｈａｔ　ｔｈｏｓｅ　ｗｈｏ　ａｒｅ　ｎｏｔ　ｉｎ　ｔｈｅ　ｈａｂｉｔ　ｏｆ　ｄｏｉｎｇ　ｈｏｕｓｅｗｏｒｋ　ｓｔａｒｔ　ｄｏｉｎｇ　ｓｏｍｅ　ｒｉｇｈｔ　ｎｏｗ．　Ｙｏｕｒ　ｐａｒｅｎｔｓ　ｗｉｌｌ　ｂｅ　ｐｌｅａｓｅｄ　ａｎｄ　ｙｏｕ　ｗｉｌｌ　ｌｅａｒｎ　ｓｏｍｅｔｈｉｎｇ　ｆｒｏｍ　ｉｔ．　学生应做家务吗？

一些家长认为是必要的有时重要的学生做一些家务。家务劳动是一种体育锻炼心理发展所必需的。其他家　长，然而，认为这是对学生极端重要的研究。优先寿　［ｄ　首先和最重要的是给研究在学校和在家里。因此　学生应获豁免任何繁琐和耗时的家务劳动。

我认为学生应与他们的父母分担一些家务。原因是，如下所示。第一，做一些家务可以使学生有一些责任　感。　有很多的家务劳动中每个家庭。　作为家庭的成员，　每个人应该做他或她共享。　因为学生是成员的家庭，　毫无疑问，他也不例外。在第二个地方，做一些家务可以给学生机会去了解他的父母更好。做家务，一个　学生会知道他的父母去上班每天都同时提高一个家庭有多难。他稍后将会在他的研究中作出更大努力。最　后，　做一些家务可以给学生一个机会做一些　ｐｈｙｓｉｃａｌ　ｅｘｅｒｃｉｓｅｓ。　由于学生坐学习的大部分时间，　这是必然　有利于他的健康状况。

鉴于上述，　我强烈建议那些人不是在做家务的习惯开始现在做一些。　你的父母会高兴，　你能学到东西从它。

作文三：《学生考场作文该不该虚构》1000字

学生考场作文该不该虚构

最近遇到一位学生家长带着孩子询问我，孩子的作文该不该编造，也就是该不该虚构。

我说，不应该。

因为孩子的表达能力还处于很稚嫩的阶段，真实的事情都常常说不清楚，说出来大家都不大相信。在这样的情况下，想作家一样去进行虚构，常常是破绽百出，不能够自圆其说。而作家则具有很强的虚构能力，写出来的故事使得觉得作家本人一定是去过某某地方，一定是亲自做过某某事情。这就是为什么作家能够把假的说成真的，而一般的人却把真的说不真，说出来别人不相信。这就存在着细节的差异，作家丰富的经历以及阅历的积累，能够填补和圆润很多需要细节的地方，而一般的人常常忽略细节或者说缺乏细节的积累，说出来的自己亲身经历过的事情，也难以经受住别人的推敲追问。这就是区别所在。

我们要求学生在作文中要写真情实感，说真话实话心里话，就是要培养起孩子观察感悟生活的能力，逐步积累起无数的生活细节，逐步去感悟生活中蕴藏着的很多丰富的道理，从而不断提升自己的对社会对人生对未来的理解感受认识的能力。这是作文中最重要的基本素养，也是作文材料的最根本的来源。

我们说作文就是做人，还有一个目的，健全学生的强健人格——不说谎。学生如果不老老实实去观察体验生活，不去从中得出自己的最朴素的本真的认识，一味去编造，就容易逐步走向说谎的地步。因为的我们的很多学校作文题目，就是要求学生进行生活的还原复述的，需要学生在此基础上进行分析进行感悟的。如果没有生活的基础，其对待生活的态度就值得进行反思进行校正。因此，我们的作文教学还存在着一定的情感态度价值观的教育，即情意教育的任务。

当然，我们的作文还可以进行一些想象与联想的作文训练，譬如《猛兽王国历险记》《太空一周》之类的作文，这些题目就不是编造的问题，也不是什么说谎的问题，而是与学生的实际生活实际学习脱离开来，进行大胆的想象与联想，进行创造性思维的问题，这不涉及学生的人格品行，这样的作文训练师应该的也是必要的。

但是，更多的时候，我们的作文题目应该指向学生学习与生活，包括校园生活、课堂生活、走廊生活、操场生活、饭堂生活、宿舍生活、家庭生活、社区生活等，让学生感受到生活处处有细节，有文章，就看你去不去发现去不去感悟去不去提炼。

至于学生达到一定的年龄，积累了一定的经历阅历，开始进入或者尝试进入创作阶段，则又另当别论，那时候则需要进行加工进行虚构。

作文四：《这样的作文该不该得零分？》2000字

这样的作文该不该得零分？

这是湖北省２００９年的高考作文题：

请以《站在＿＿＿＿＿＿＿＿的门口》为题写一篇文章。????　要求：１．请先将题目补充完整，并写在答题卡上，然后作文。????　２．立意自定。????　３．文体不限。可以记叙经历，抒发感情，发表议论，展开想象，等等。????　４．不少于８００字

下面是一篇流行很广的零分作文。请您说句公平话：到底应不应该得零分！

站在洗头房的门口

（零分）

夜幕降临，华灯初上的时候，街边一排洗头房无疑成为光怪陆离的都市以唯一的一抹亮色，一点温馨。我酒足饭饱后，站在人头攒动的夜市旁，望着临近的洗头房，心中不禁泛起阵阵感慨：它们卑处一隅，绝不炫耀，毫无所求，只知奉献，精巧别致的房间透露着橘红色的，以一种柔和暧昧和都市里华而不实的霓虹灯苍白刺眼的路灯对峙着，争辩着，以无言的行动响应着国家节约型社会的号召。周围尽管一片杂乱喧嚣，但它的门面布局仍是那么古色古香，让你不由得驻足停留，细细欣赏。传统的对联式门框在这里复现：上联：按摩，下联：休闲，横批：美容美发，将中国风的精髓发挥得淋漓尽致。洗头房内不时传来形象代言人任贤齐的歌声：“　我让你依靠，让你靠，没什么大不了”，更增添了几分文化气息。一切的特色让街边那些大楼广场黯然失色。

倚门站立着几位年轻的姑娘，身着复古的服饰，仅以一片红花布遮住前胸，让我想起远古人民的伟大。她们脸上挂着诚挚的笑容，洋溢着扑面而来的热情，召唤鼓舞着沿街的革命同志，不管是满身酒气的大款，满脸疲惫的民工，还是稚气未脱的学生，都一视同仁，毫无偏见，在这个孤寂的夜晚去温暖他们那冰冷空荡的内心，敬业的精神让我不禁肃然起敬。看着看着，我的眼里闪出了泪花，脑海中想起了貂蝉，李师师，秦淮八艳，想起了舒淇，李丽珍，杨思敏，想起了刚刚离我们而去的人民艺术家饭岛爱，以及为事业鞠躬尽瘁死而后已的武藤兰同志，尽管她们分工不同，但没有高低贵贱之分，同样日日夜夜挥汗如雨地工作，在灵与肉的碰撞中，在吆喝呻吟中体验着劳动的光荣和快感．

在频频出入洗头房的人群中，我惊讶的发现了几张极为熟悉的面孔，那不是李书记，张局长，赵主任一行嘛，跟在他们身后的是刚刚提拔的刘干事，白天任劳任怨，以干事为己任，夜晚仍不忘发挥余热，深入洗头房继续干事。这些可亲可敬的领导干部们舍小家，为大家，含泪抛下独守空房的妻子，两眼张望的老人，三过家门而不入，淡泊名利，避开群众们关切火辣的眼光，不辞辛劳，穿街走巷，从群众中来，到群众中去，以共产党员模范带头作用感染着社会底层，和洗头房的小姐通宵奋战，彻夜长谈，从金瓶梅到春梅腊梅，从票子到马子、奶子，检验着社会主义精神文明建设的成果。看在眼里，我热泪盈眶，谁说官民势如水火，我说官民情同鱼水，难舍难分！

夜色渐沉，洗头房的灯逐渐暗了下去，我知道领导和小姐之间的探讨切磋会正在召开。有这样的领导，国之大幸，民之大幸，何愁不能国泰民安，构建和谐社会也自是指日可成。想到这里，我陡增生活的信心和勇气，也默默祝福他们保重身体！

笔者作为一名高中语文教师，总觉得这样评分是对考生的不公。如果我是评卷教师，至少应该给５０分以上。首先文章符合题意，“站在－——的门口”属于半限制文题，没有更多的限制，“站在洗头房门口”何错之有？文章在很大程度上也是文学范畴，理应通过自己的观察体验思考来反映社会生活。这位考生在现实生活的基础上通过合理想象比较准确细腻的写出了这样一种本来社会现象，尤其是由今及古，写出中国文化的厚重，是很有阅读功力的！文章特别是由表及里，由面到点，画出我们的干部满嘴仁义道德，骨子里却男盗女娼的众生相，应该承认是很有分寸的反映。社会风气打败怀有很多原因，但是根本原因还是我们的党风干部作风在其作用，这是不用回避的。单说这些洗头房，那一家不是由我们的领导干部在做后盾做后台做背景？在洗头房发展的最初阶段，在我们的干部还没有稳定的情妇之前，他们不都是洗头房的常客？明明写的是千真万确的社会现实，居然给考生记零分，这不是明显的在鼓动在诱使考生说假话么？在内容表达上，应该属于一类。在表达上，作者更是描写细腻，恰到好处，哀而不伤，乐而不淫，甚至很有些鲁迅笔法，涉笔成趣，寓庄于谐，笔者实在挑不出很多瑕疵。我们的社会需要培养什么人？是培养一味歌功颂德，尽说些假大空的官话的奴才呢，还是培养出一群敢于直面现实，有自己思考的，有社会责任感的敢于批判的公民呢？我想中国的教育应该好好反思了！

来自：天地一方圆??＞《【讽刺杂谈】》举报

作文五：《这样的作文该不该读》900字

这样的作文该不该读

高一年级语文组　　姚丹

在讲评作文时，老师总要读几篇学生的习作，想读谁的就读谁的，读了也就读了，读前不会考虑学生的想法，读后也不会去考虑学生的感受，半期以来我也一直是这样做的。直到有一次在作文课上所发生的事，引起我的深深思考。　　那天的作文讲评课，在讲完了问题，提出写建议后，我照例读了几篇认为写得比较好的范文，当我读完最后一位同学的作文，那位同学在课堂上就哭了起来，搞得我措手及，不知如何收场。那是一篇以“惊喜或委屈”为题的作文，其内容涉及到了他的家庭矛盾。在事后与他的交谈过程中，我先作了自我批评，然后问起他的一些想法。他说，这半期的教学过程中，他对我有了一定的信任，因此，认为可以把家里的一些事情写出来，想知道老师对这样的事情有什么样的看法，也很想知道老师的态度和建议。这篇作文就是写给老师看的，如果他知道老师会在班上读他的作文，他就不会写了。我暗自惭愧，我认为我对不起他的尊重与信任。所以，在以后的作文课上，每当我要把学生的习作当作范文来读时，都会问一句，“我可以读一读你的作文吗？”或“你愿意读一读自己的作文吗？”　　通过这件事，我明白，写作不同于一般的作业，它是一种比较特殊的心灵活动。学生写作文，有时是在和老师进行心灵对话。通过作文，老师也可以了解学生的内心世界，了解他们的生活状态，了解他们的快乐与忧伤，了解他们的困惑与期待。一个受学生信任的老师，学生就会也一些内心的真实想法，老师在作文批阅过程中，也是在与一个个人对话，而这种对话住住带有一定的私密性。如果老师能够足够的尊重学生，学生就会无保留地把心里话写在他们的作文中，因为他们的倾诉对象是一个人——老师。如果他认为这篇作文将要面对全班同学，那么很有可能呈现的是另一些内容。　　作为老师在选读作文时，首先要尽量避免去读那些选材涉及学生个人心灵和隐私的作文，不要让那些学生难堪，要保护他们的自尊。其实，我们也知道，我们有很多方法可以帮助学生提高他们的写作水平，而且写作水平的提高也不是一天两天的事。读一两篇范文对学生整体写作水平的提高的效果也有限。写作有其特殊性，当年我也写过一篇作文《与妈妈比赛》，那是我学习生涯得分最高的一篇作文，当时老师没有经

作文六：《该不该扶老人的英语作文》1100字

Ｒｅｃｅｎｔｌｙ　ｔｈｅｒｅ　ａｐｐｅａｒｓ　ａ　ｎｅｗｓ　ｏｎ　ｔｈｅ　ｉｎｔｅｒｎｅｔ　ｔｈａｔ　ｗｈｅｎ　ｔｈｅ　ｐａｓｓｅｒｓ－ｂｙ　ｈｅｌｐ　ｔｈｅ　ｏｌｄ　ｆａｌｌｅｎ　ｄｏｗｎ　ｏｎ　ｔｈｅ　ｇｒｏｕｎｄ，　ｔｈｅｙ’　ｌｌ　ｂｅ　ｐｉｔ．　Ｔｈｅｒｅｆｏｒｅ，　ｏｕｒ　ｃｌａｓｓ　ｈｏｌｄｓ　ａ　ｈｅａｔｅｄ　ｄｅｂａｔｅ　ｏｎ　ｗｈｅｔｈｅｒ　ｗｅ　ｓｈｏｕｌｄ　ｈｅｌｐ　ｔｈｅ　ｏｌｄ　ｉｎ　ｔｒｏｕｂｌｅ．　Ｔｈｅ　ｒｅｓｕｌｔｓ　ａｒｅ　ｑｕｉｅｔｌｙ　ｄｉｆｆｅｒｅｎｔ．

Ｍｏｓｔ　ｏｆ　ｔｈｅ　ｓｔｕｄｅｎｔｓ　ａｒｅ　ｉｎ　ｆａｖｏｒ　ｏｆ　ｉｔ．　Ｔｈｅｙ　ｔｈｉｎｋ　ｈｅｌｐｉｎｇ　ｔｈｅ　ｏｌｄ　ｉｎ　ｔｒｏｕｂｌｅ　ｉｓ　ａ　ｔｒａｄｉｔｉｏｎａｌ　ｖｉｒｔｕｅ　ｏｆ　Ｃｈｉｎｅｓｅ，　ｗｅ　ｓｈｏｕｌｄ　ｓｔｉｃｋ　ｔｏ　ｉｔ　ａｎｄ　ｄｅｖｅｌｏｐ　ｉｔ　ｆｕｒｔｈｅｒ．　ｗｈａｔ’　ｓ　ｍｏｒｅ，　ｉｆ　ｗｅ　ｔｕｒｎ　ａ　ｂｌｉｎｄ　ｅｙｅ　ｔｏ　ｔｈｏｓｅ　ｗｈｏ　ｎｅｅｄ　ｈｅｌｐ，　ｏｕｒ　ｗｈｏｌｅ　ｓｏｃｉｅｔｙ　ｗｉｌｌ　ｂｅｅ　ｄａｎｇｅｒｏｕｓ，　ａｎｄ　ｕｎｓｔｅａｄｙ．

Ｗｈｉｌｅ，　ｅｖｅｒｙ　ｃｏｉｎ　ｈａｓ　ｔｗｏ　ｓｉｄｅｓ．　Ｔｈｅｒｅ　ａｒｅ　ｓｔｉｌｌ　ａ　ｐａｒｔ　ｏｆ　ｓｔｕｄｅｎｔｓ　ｗｈｏ　ａｒｅ　ａｇａｉｎｓｔ　ｉｔ．　Ｔｈｅｙ　ｈｏｌｄ　ａ　ｖｉｅｗ　ｔｈａｔ　ｉｆ　ｗｅ　ｈｅｌｐ　ｔｈｅｍ　ｂｕｔ　ａｒｅ　ｍｉｓｕｎｄｅｒｓｔｏｏｄ　ｂｙ　ｔｈｅｍ，　ｔｈｅｙ　ｄｏｎ’　ｔ　ｗａｎｔ　ｔｏ　ｐｕｔ　ｔｈｅｍ　ｉｎｔｏ　ａｎ　ａｗｋｗａｒｄ　ｓｉｔｕａｔｉｏｎ．

Ｐｅｒｓｏｎａｌｌｙ，　Ｉ　ｔｈｉｎｋ　ｉｔ　ｉｓ　ｎｅｃｅｓｓａｒｙ　ｔｏ　ｈｅｌｐ　ｔｈｅ　ｏｌｄ　ｕｎｄｅｒ　ｔｈｅ　ｌｅｇａｌ　ｐｒｏｔｅｃｔｉｏｎ．　Ｂｅｃａｕｓｅ　ｔｈｅ　ｐｈｅｎｏｍｅｎｏｎ　ｗｉｌｌ　ｇｅｔ　ｒｉｓｅ　ｔｏ　ｔｈｅ　ｐｅｏｐｌｅ　’　ｓ　ｃｏｎｃｅｒｎ　ａｂｏｕｔ　ｔｈｅｉｒ　ａｃｔｉｏｎｓ．　Ａｓ　ｌｏｎｇ　ａｓ　ｅｖｅｒｙｏｎｅ　ｉｓ　ｗｉｌｌｉｎｇ　ｔｏ　ｄｏ　ｏｔｈｅｒｓ　ａ　ｆａｖｏｒ，　ｔｈｅ　ｇｏｖｅｒｎｍｅｎｔ　ｓｈｏｕｌｄ　ｔａｋｅ　ｍｅａｓｕｒｅｓ　ｔｏ　ｇｕａｒａｎｔｅｅ　ｔｈｅ　ｐｒｏｆｉｔ　ｏｆ　ｔｈｏｓｅ　ｗｈｏ　ｈｅｌｐ　ｏｔｈｅｒｓ．　Ｏｎｌｙ　ｂｙ　ｇｅｔｔｉｎｇ　ｒｉｄ　ｏｆ　ｔｈｅ　ｗｏｒｒｙ　ｃａｎ　ｐｅｏｐｌｅ　ｈｅｌｐ　ｔｈｅｍ　ａｃｔｉｖｅｌｙ．

作文七：《虚幻的世界，现实的选择——话题作文“中学生该不该读武侠”导写》2700字

虚幻的世界，现实的选择——话题作文“中

学生该不该读武侠”导写

蝴蚴

话题作文＂中学生该不该读武侠＂导写　［适题展丞］

人教版新教材高二读本里选了　武递虚？叠麴虞

藏龙》的片段．消息穿出后．大家议论　纷纷．赞成的有之，反对的有有之　是翅何！．遮：：生堂生

该不该读武下侠＂为话题写一篇文　丕袭

？

一

—＿

［思路点拨］．

这个话题由三部分组成＂中学生＇＇＂该　不该读＂＂武侠＂．其中，＂该不该读＂是话题　的关键，＂中学生＂和＂武侠＂则是我们分析　的重点．

分析中学生可从他们的生理特点和　心理特点人手．中学生发育还不完全，心　理还不成熟，他们自制能力差，容易沉溺　于武侠之中不可自拔，以致严重影响学　习．还可以从另一个方面来分析，中学生　是正在成长中的人，他们已有一定的辨别　能力，对武侠小说，他们是可以＂取其精　华，去其糟粕＂的．

分析武侠可以从武侠的特点人手．武　侠小说往往虚构出一个＂江湖＂，这个＂江　湖＂只遵守＂江湖规矩＂，不在乎法律制度，　它与现实世界相差太远，因此，有人称之　为＂成人童话＂．如果把＂童话＂当成现实，　一

定会碰壁．但它提倡的团结互助，行侠　仗义等精神仍有借鉴意义．当然，同学们　可以有其他看法．

２２优秀作文选评高中版

＿山东省定陶县

第一中学刘星刘玉真

同学们也可以对这个问题进行辩正　分析：中学生是个大的群体，情况各不相　同，不能一概而论；武侠小说是一个大的　文学类别，各位作家以及同一作家的不同　作品相差很大，不能等量齐观．　从体裁来说，可写成记叙文，写自己　或其他同学读武侠的经历及遭遇，通过事　实来表达自己的观点．也可以写成议论　文，直接表达自己的观点．还可以虚构金

庸与鲁迅对话，运用想象的形式表达观　点．也可以用其他形式．

【下水作文】

力挺？

魅力武侠

进教材

对于求学，人们常说＂读万卷书，行千　里路＂，这里所谓的＂博览群书＂，当然是多　读好书，那些武侠，言情之类的书当然不　在此范围．确实是这样．历代文人学士，都　思想纯正，少有看武侠的．神奇武侠，言情　之列的书不仅会让学生读而无用，还会腐　蚀学会的思想，玷污他们纯洁的灵魂，更　有甚者还会引导他们误入歧途，使他们痴　迷到不可收拾的地步．但２００５年人民教　作文导写

育出版社高二语文读本首次选人　了金庸的《天龙八部》片段，将其排　在第六课，同时还选入了王度庐的　《卧虎藏龙》片段，排在第五课，两　者合成一个单元——＂神奇武

侠＂．对于这样做的原因，人民教育　出版社语文室的一位编辑解释说：　＂通俗文学也是很重要的一部分，　如果缺少了通俗文学，我们觉得这　个《读本》所涉及到的范围就不够　全面了．＂

这些神奇武侠之类的书到底

该不该编进教材呢？

每一个学生都是有很强的好　奇心理，对未知的事物总是想探究　个为什么．如果大量武侠，言情书　籍进入教材，难免会让许多自制力　差的学生上勾，这类的书看多了，　便会Ｅｌ渐成灾，逐渐上瘾，到时戒　就难了．从这方面看，神奇武侠进　教材不是引狼入室吗？教材是衡量　一

个民族文化素质水平高低的重　要指标，若连教材都这样让学生思　想腐朽，引火上身，那何来的素质，　何来的发展呢？

从另一方面讲，神奇武侠进教　材也是不无道理的，因此也有许多

现代的学生，与现　人持赞同观点．

代化的计算机技术联系紧密，获取　知识的渠道多而又多，一台连网电　脑不出家门就能让学生与世界联　系起来，所以文化底蕴厚实．但也　有些同学性格死板，思想呆滞，主　观能力差，也缺少青春气息．这样　的死板教材，当然也不利于学生能　力的提高和社会的发展，偶尔插进　点学生感兴趣的东西——神奇武　侠，会给死板的教材带来一点生　机，容易引起学生的阅读兴趣，个　别精彩的片段还会陶冶学生的情　趣，提高学生学习的积极性，增添

学习的趣味性，让学生不死扣教　材，能全面发展，这可是一个不错　的建议．

面对眼下的是非——论神奇　武侠能否进教材，各位智者也各抒　己见，却始终未达成共识．但依我　个人看来，神奇武侠进教材也什么　大惊小怪的，闲暇时，学生不也经　常阅读这类书籍吗？也未必都会达　到走火入魔的痴迷地步吧！相信大　部分学生的自制力还是有的，在枯　燥的学习生活中，穿插一点节奏小　插曲，也未尝不是一件快事．再者　说，就是武侠不进教材，我们学生　也是和这类书籍密不可分的，小　说，电视，电脑以及同学课前课下　谈论的话题哪一点和武侠无关呢？　与其让学生不分好坏的阅读和讨　论这类书籍，还不如让教学专家有　选择的选录一部分精彩的，让学生　在课堂上公开讨论，研读，满足他　们猎奇的心理．同时在老师的帮助　下，正确分析，理解作者的写作意　图，更好地利用武侠小说中的精华　部分，为我所用提高自己的作品鉴　赏能力．

所以，我的观点是：

神奇武侠魅力无限，增添情　趣，提高能力，进教材吧！

【下水作文】

力挺？

魅力武侠

进教材

对于一个不爱看书的我来说，　武侠是陌生的，不对，不对，我的意　思是读的，而不是在电视上看的，　那我为什么赞成武侠进教材呢？既　然你对此并不熟悉，那就听一下我　的见解好了．

一

，武侠很有吸引力

听学生讲武侠小说的时候，看　到他那激动的样子，津津有味诉说　着武侠的故事情节，我在一旁听着　都能感觉到武侠中的人物形象在

英俊的，丑陋的，善良　脑海里闪现，

的，阴险的＿＿＿?仿佛身临其境，　与主人公同呼吸共命运，听的人都　能这么让人回味无穷，更何况不是　＂盗版＂的，是自己亲自从书中看到　的了．既然武侠这么有吸引力，我　们何不把它引入教材，让教材变得　有吸引力呢？让讨厌的课本变得让　人爱不释手呢？

二，武侠能锻炼我们的

写作能力

我们要树立起大语文观念，不　能只局限于书本上的表面内容，更

要去体味它的内在含义，并学着去　应用，变成我们自己的知识．在写　作当中能灵活运用到自己的文章　中去．既然是这样，武侠中描写人　物形象的句子往往都用的很少，它　却能让我们的脑海里显现出一个　个活灵活现的人物，如果我们将这　种写法运用到我们自己的文章中　去，也许这就是我们的点睛之笔　呢！还有武侠中对环境的描写，恰　当的比喻，正确的衬托也是我们值　得借鉴的．

三，武侠能提高我们的

想象力

从书本上渎到的和电视上看到

更能增加我们的想象　的比较来说，

力．从电视上看到的我们只能直观　的看到故事情节，而不用想象人物　的形象如何．因为人物的形象或高　大或卑鄙或狰狞或阴险，在电视的　画面上一看便知．但如果直接阅读　武侠小说，如果用自己的语言把他　们的形象描述出来，那就需要发挥　自己的想象了．所以书本上的武侠　和电视上的武侠不一样，它让我们　有足够的想象空间，给我们广阔的　天地去探究，所以提高想象力武侠　小说不能不说是一种很好的途径．　优秀作文选评高中版２３

作文八：《也谈小学生该不该写作文的问题》2800字

前几天，看到一篇文章，题为《拜托，别让小学生写作文了》，初看到这个题目，我很愕然，估计这篇文章的作者是对小学教学有相当大的意见，才会这样呼吁，看过果然如是。　　老师布置让学生回家写作文，确实是家长很头疼的一件事情，而且是普遍性的一个问题。文中说他７岁的孩子，在家写不出，总是痛哭，父母不忍，常常代写，却也总是被老师改动很多。那如果是孩子自己写呢，不是更惨了吗，后来发展至一周２篇作文，孩子更是苦不堪言。以至于父母带孩子出去游玩，孩子都先要问一句：“要不要写作文，让写作文，我就不去～”真是被老师一贯的做法弄怕了：“游玩回来，必须要写一篇作文～”我教学２１年了，自认为很喜欢语文教学，对写作也有独到的教学体会和方法，但是每个星期的休息日，只要看到我的外甥拿作文来找我辅导，我也是眉头皱的紧紧的，感觉太难，不仅难为孩子，也难为我。看起来，写作文已经成为孩子们很大的精神负担了。是为什么呢，

一些家长呼吁：别让小学生写作文了～这到底对不对呢，我们当小学教师的，该怎样面对这个问题呢，还能无动于衷吗，该反思什么，

仔细一想：感觉这个问题不应该由家长提出来，才引起我们的重视和反思。因为学生不喜欢作文，害怕作文，是我们每个小学语文教师都知道的事实。只是我们熟视无睹，也许还有习以为常的原因吧。其实，不仅学生怕作文，即使是语文老师，也最怕进行作文教学。原因有两方面：首先是作文难教，难指导。一次平常的作文课，老师事先需要翻阅大量资料进行提前备课，需要寻找作文的题材，需要想办法激发学生作文的兴趣，需要提前做好作文课前的一切准备，比如：做实验、出门踏青、寻找动植物、看一本课外书、看一部电影电视剧、搞一次有意义的活动等等，不然你很难达到这次习作的要求。也就是说你如果准备不充分，作文就很难指导到位。当然，最难的还是课堂指导，即使你准备的很充分，课堂上如果没激发出学生作文的兴趣，虽然你已经是口干舌燥，学生照样是一筹莫展，抱怨作文难写。这是我们经常见到的现象。其次是批改作文耗时费力不讨好。学生作文后，上交给老师批改，实话说，批改作文，是最煎熬的过程。孩子的作文充其量做到文通字顺，能好到哪里去，一句句的看，一篇篇的看，甚至看过了，还要回过头来再看，不仅要找到好的文句，还要提出修改的意见，反正老师要做到认真批改，指导中肯，让学生有修改痕迹。学生的习作大多数是文不通字不顺，甚至是你根本就不知所云。你看完以后总要斟酌一二，写上两句吧。一篇文章用时不要多，　５分钟，全班４０多人，至少也要耗时２００分钟，常常是不可能一气完成的，否则你的意识都会模糊的。这样的一份“苦差”，你说有谁会喜欢呢，批改好的作文发下后，学生们顶多瞟一眼分数，继而是管它如何，反正是过去了。到这时，一篇习作的整个流程就算结束了，老师和学生都会舒一口气。小学生害怕作文，哭写作文，老师们也不喜欢执教作文，那是不是说小学阶段就不该写作文呢，家长的呼吁有没有道理呢，

翻开《小学语文新课程标准》，仔细阅读关于作文教学的目标。

总目标的第八条这样叙述：能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作。

一、二年级的写话目标是：　　１（对写话有兴趣，写自己想说的话，写想像中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。　２（在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。　　３（根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。

三、四年级关于习作的目标要求：　１（留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。　２（能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的、或印象最深、最受感动的内容。　３（愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。　４（能用简短的书信便条进行书面交际。　５（尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。　　６（根据表达的需要，使用冒号、引号。７（学习修改习作中有明显错误的词句。　８（课内习作每学年１６次左右。　越来越详细，要求也越来越高。

五、六年级的习作要求是：１（懂得写作是为了自我表达和与人交流。　２（养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。　３（能写简单的纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据习作内容表达的需要，分段表述。　　４（学写读书笔记和常见应用文。　５（能根据表达需要，使用常用的标点符号。　６（修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺行款正确，书写规范、整洁。　７（课内习作每学年１６次左右。４０分钟能完成不少于４００字的习作。

就这不多的五、六百字，涵盖了多少要求和标准，我想：这些都是专家们，站在专家们的角度、语文教学和学好母语等较高层面上，为小学教师和小学生们拟写出来的他们认为是最基本、最精确、最满意的关于作文教和学的目标表述。老师们能否一句句的想清楚、一句句的“吃透”，每个语文教师是不是都牢记于心了，是不是严格按照这个标准去指导小学生进行作文了，有没有拔高和达不到标准的现象发生，小学生们知道这些需要他们达到的标准吗，他们能接受多少，能做到多少，一个个问题萦绕在我的心间，挥之不去。

再来看看，当前的小学生作文考查是怎样进行的。我经常参加语文试卷的作文批改，深切的知道，作文批改的随意性和可控性是很不可信的。语文老师都知道，几百篇作文，集中起来让７、８个老师在２、３个小时之内完成，绝对不会超过３小时，不说标准难以把握，就工作量而言，一般也只能是一扫而过，甚至为赶时间，看看开头、书写、结尾，就草率打分了。认真的老师，批改数量不够的老师，还会被别人笑话和责难。可想而知，小学生最头疼和最辛苦的作文，在最后的评价环节上，实际上是没有严格按照“课程标准”来进行的，是被很草率的在较短的时间里用一个简单的分值来定性的。

再来调查我们的语文老师，真正喜欢写作，并且经常自己练笔的，放开了说，不会超过２０％。因为经常听到老师们抱怨说写总结太多，写论文太难，做这些事太无聊。君不见应付的总结和抄袭的论文总是层出不穷的出现吗，这儿绝没有贬损我们老师的意思，实在是实际的情形。为什么当老师的也不喜欢写东西呢，这不值得我们深思吗，

至此，我心中的疑惑更多了：我们还要责怪小学生们怕写作文、不会写作文吗，小学生应该写作文，这是不容置疑的，关键是该写怎样的作文，《小学语文新课程标准》中，关于各个阶段的习作要求和标准，是不是符合小学生的认知特点和发展特点，老师们该负有什么样的责任，该怎样指导课内的习作，怎样布置课外的习作，各类小学生作文选中的习作，明显超过了小学生的心理和认知水平，究竟还算不算小学优秀习作，作为小学语文教师，应该达到什么样的写作水平呢，怎么考查小学生的作文水平才更科学，

真是“路漫漫其修远兮”～“吾辈将上下而求索不止”～

作文九：《关于中学生该不该看电视的英语作文》2000字

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随着社会的发展，人们看电视的时间也越来越多，电视既给我们带来了乐趣，也难免产生一些消极影响。作为学生，你觉得我们应该多花时间去看电视吗，电视给我们带来的更多的好处还是坏处，下面有两种观点：

１．　Ｗｅ　ｓｈｏｕｌｄ　ｗａｔｃｈ　ＴＶ

？电视是现代生活的重要组成部分。

？电视是传播文化和信息的重要工具，我们可以通过电视学到很多书本上学不到的知识。

？好的电视节目可以开发智力，促进我们健康成长。

２．　Ｗｅ　ｓｈｏｕｌｄｎ’ｔ　ｗａｔｃｈ　ＴＶ

？看电视对人体健康，特别是眼睛有害，容易引发多种疾病。

？花大量时间看电视会影响我们的学习和工作。

？很多电视节目容易误导少年儿童，对他们的成长有害。

请你根据上面所提供内容，任选一种观点写一篇短文。

要求：１（观点必须明确，不得含糊其词。

２（所表达内容必须包括３个要点，可以适当拓展。

３（词数８０字左右，标题自定。

参考范文（一）

Ｗｅ　ｓｈｏｕｌｄ　ｗａｔｃｈ　ＴＶ

Ａｓ　ｗｅ　ｋｎｏｗ，　ＴＶ　ｐｌａｙｓ　ａｎ　ｉｍｐｏｒｔａｎｔ　ｐａｒｔ　ｉｎ　ｏｕｒ　ｄａｉｌｙ　ｌｉｆｅ．　Ｉｎ　ｍｙ　ｏｐｉｎｉｏｎ，　ｗａｔｃｈｉｎｇ　ＴＶ　ｉｓ　ｇｏｏｄ

ｆｏｒ　ｕｓ．

Ｓｉｎｃｅ　ｉｔ　ｗａｓ　ｉｎｖｅｎｔｅｄ，　ＴＶ　ｈａｓ　ｂｅｅｎ　ａｎ　ｉｍｐｏｒｔａｎｔ　ｐａｒｔ　ｏｆ　ｔｈｅ　ｍｏｄｅｒｎ　ｌｉｆｅ．　Ｉｔ　ｉｓ　ａｌｓｏ　ａｎ　ｉｍｐｏｒｔａｎｔ

ｔｏｏｌ　ｔｏ　ｓｐｒｅａｄ　ｃｕｌｔｕｒｅ　ａｎｄ　ｉｎｆｏｒｍａｔｉｏｎ．　Ｗｅ　ｃａｎ　ｌｅａｒｎ　ｍｕｃｈ　ｋｎｏｗｌｅｄｇｅ　ｆｒｏｍ　ＴＶ　ｗｈｉｃｈ　ｗｅ　ｃａｎ’ｔ　ｇｅｔ　ｆｒｏｍ　ｂｏｏｋｓ．　Ｗｈａｔ’ｓ　ｍｏｒｅ，　ｇｏｏｄ　ＴＶ　ｐｒｏｇｒａｍｓ　ｃａｎ　ｋｅｅｐ　ｕｓ　ｗｉｓｅ　ａｎｄ　ｈｅａｌｔｈｙ．　Ｗｉｔｈ　ＴＶ，　ｃｈｉｌｄｒｅｎ

ｃａｎ　ｇｒｏｗ　ｕｐ　ｈａｐｐｉｌｙ．

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参考范文（二）

Ｗｅ　ｓｈｏｕｌｄｎ’ｔ　ｗａｔｃｈ　ＴＶ

Ｉｔ　ｉｓ　ｋｎｏｗｎ　ｔｏ　ａｌｌ　ｔｈａｔ　ＴＶ　ｉｓ　ｖｅｒｙ　ｉｍｐｏｒｔａｎｔ　ａｎｄ　ｕｓｅｆｕｌ　ｔｏ　ｏｕｒ　ｄａｉｌｙ　ｌｉｆｅ，　Ｙｅｔ　ｉｔ　ｄｏｅｓｎ’ｔ　ｍｅａｎ　ｔｈａｔ

ｗｅ　ｓｈｏｕｌｄ　ｓｐｅｎｄ　ｍｕｃｈ　ｔｉｍｅ　ｏｎ　ｉｔ．　Ｉ　ｔｈｉｎｋ　ｗｅ　ｓｈｏｕｌｄｎ’ｔ　ｗａｔｃｈ　ＴＶ　ｏｆｔｅｎ．

Ｗａｔｃｈｉｎｇ　ＴＶ　ｍａｙ　ｂｅ　ｅｎｊｏｙａｂｌｅ，　ｈｏｗｅｖｅｒ，　ｉｔ　ｉｓ　ａｌｓｏ　ｂａｄ　ｆｏｒ　ｏｕｒ　ｈｅａｌｔｈ，　ｅｓｐｅｃｉａｌｌｙ　ｏｕｒ　ｅｙｅｓ．　Ｉｔ　ｃａｎ　ｃａｕｓｅ　ｍａｎｙ　ｋｉｎｄｓ　ｏｆ　ｄｉｓｅａｓｅｓ．　Ａｌｓｏ，　ｓｐｅｎｄｉｎｇ　ｔｏｏ　ｍｕｃｈ　ｔｉｍｅ　ｗａｔｃｈｉｎｇ　ＴＶ　ｃａｎ　ｉｎｆｌｕｅｎｃｅ　ｏｕｒ　ｗｏｒｋ　ａｎｄ　ｓｔｕｄｙ．　Ｆｕｒｔｈｅｒｍｏｒｅ，　ｍａｎｙ　ＴＶ　ｐｒｏｇｒａｍｓ　ａｒｅ　ｎｏｔ　ｓｕｉｔａｂｌｅ　ｆｏｒ　ｃｈｉｌｄｒｅｎ．　Ｔｈｅｙ　ｈａｖｅ　ａ　ｂａｄ　ｉｎｆｌｕｅｎｃｅ　ｏｎ　ｃｈｉｌｄｒｅｎ’ｓ　ｇｒｏｗｔｈ．

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作文十：《七年级作文：学生该不该穿校服的几个理由》900字

七年级作文：学生该不该穿校服的几个理由

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六月的综合活动课，题目是　“学生该不该穿校服”。我们首先在全校做了问卷调查，收集广大学生的意见和看法，最后分正反两方进行辩论。

在辩论的过程中，那可是相当激烈，正方认为穿校服更统一，减少攀比现象等等，是学生应该做的；而反方认为校服样子老，质量太差，没有个性等等。不少人还使用网络收集各种资料作为论据来证明自己观点的正确，增强说服力。

虽然反方以大量的事例证明校服的制作和使用中存在不少弊病，但最后大家还是达成了以下共识：

第一，穿校服可以增加集体意识、团队精神、使命感、荣誉感。让学生遵纪守法，文明礼貌，增强爱校自豪感，这些方面校服可以起到对学生的内在约束作用。

第二，穿校服可以使同学间产生平等感。因为学生的家庭

１

收入状况不一样，有些同学可能会因为家庭贫困、着装寒酸而产生自卑心理。在这个攀比比较盛行的时代，一个学校的学生如果都能够穿一样的服装，那么同学之间便会觉得相互都是平等的，没有高低之分，这样便就可以避免学校有攀比的风气出现。

第三，穿校服可以让家长不会在购买服装上花费太多的精力，像我们这样的中学生，从，，、，，岁到，，、，，岁这个年龄阶段，在市场上很难买到适合自己的服装，因此，穿着校服也是为家长在给我们挑选服装时减少了一些烦恼，让家长们不必在紧张的工作之余，去为孩子挑选合适的服装。

第四，穿校服还有利于对学生身份的识别，保护学生的人身安全。举个例子：在西方一些国家的法律规定禁止学生出入某些娱乐的场所，禁止向学生贩卖烟酒等。穿着校服可以让商贩识别出购买者的身份，于是拒绝售卖。在我国，也可以使一些黑网吧向学生提供服务时可以有所收敛。据说，在德国、美国的一些城市，曾经以校服阻碍了学生发展个性为由，禁止学生穿校服，结果导致了许多学生打耳钉，露肚脐，头发染的五颜六色。正因为学校是一个特殊的场所，是让我们学习知识的地方，因此学生的不正当行为都应该得到制止。

老话说，钟不敲不响，理不辨不明。通过我们自己的调查

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辩论，证明了穿校服对学生的成长方面有很大的保护，是利国利民的好事，所以同学们现在都自觉地穿校服了。

这次综合实践活动让我们收获很大，我们希望今后还有更多的活动，让我们有更多的收获。

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