作文一：《写方位顺序的作文》3700字

写方位顺序的作文

篇一：方位顺序

方位顺序：

我爱秋天的校园　我爱春天的校园，因为这里边百花争艳，我更爱秋天的校园，因为她色

彩斑斓。　　一进校门，首先映入眼帘的是一个六边形的花坛，花坛的中央是一棵翠绿色

的黄杨，黄杨的周围有粉红色的月季，淡黄色的菊花，紫色的紫罗兰，深红色的鸡冠花？？

一阵秋风吹来，这些花频频点头，摇晃着婀娜多姿的身材，张开笑脸，向人们展示它们那美

丽、迷人的风采。花坛的左边是教学楼，教学楼的墙上布满了爬山虎。爬山虎的叶子已经由

绿变红，一阵微风吹过，红色的叶子就像一把把火红的小扇子，来回摇动，又像一片红色的

海浪，此起彼伏。操场的周围环绕着一排排杨树和槐树，它们的叶子也变黄了，一阵微风吹

过，树叶争先恐后地往下落，像一只只黄蝴蝶在翩翩起舞。金黄色的叶子落了满地，就像给

校园铺上了黄地毯，怪好看的。　　校园的秋天多么美好啊！　［想

想做做］　　１（我爱秋天

的校园是由于她　Ａ（百花争艳　Ｂ（婀娜多姿　Ｃ（翩翩起舞　Ｄ（色彩斑斓

２（填上合适的词。　　（　　）的黄杨　（　　）的菊花　（）的小扇子　（　　）

的紫罗兰　　（　　）的鸡冠花　　（）的海浪　（　　）的月季　（　　）的叶子

（）的风采　３（用“——”画出文中打比方的句子。　　４（文章的２自然段按—

—顺序写的，标志词语　是————、　　————、————、————。　　我们的生物角在

我们教室后面的墙角里，有个三角架，架子共分三层。架子的上层放着一个长方形的玻

璃缸。缸里有几条活泼可爱的小金鱼，它们自由自在地游来游去。尤其那条“水泡眼”，鼓

着两只灯泡似的大眼睛，拖着白绸般的长尾巴，在碧绿的水草中间悠闲地穿行，真惹人喜爱～

中间一层装有玻璃门，里面陈列着同学们收集的珊瑚、贝壳等标本，形形色色，丰富多彩。

下层并排放着几层水仙花、宝石花和仙人球。有一粒仙人球，长得像个小南瓜，深绿的球体

上面有一道道整齐的纹路，还冒出一根根棕色的硬刺，它似乎在提醒人们：“只准观赏，不

准动手。”　　这就是我们的“生物角”，同学们总喜欢围在那里

观赏、交谈。　［想想做做］　　１、

用一句话概括第二自然段的段落大意。２、　　用“｜｜”把第二自然段分为三层，并写出你

是按什么顺序分层的，

３、　　简要地写出三个架子上的每一层各放着什么东西。

４、　　从短文中找出描写金鱼形态和神态的词语，写在下面的括号里。（　　）

（　　）　　（　　）　　（　　）５、　　“它似乎在提醒人们”这句话中的“它”

指　　６、文中画横线的句子采用两种修辞手法来写，这两种是　　和

７、文中画“　”线的句子把比作，比作

篇二：作文按空间顺序写作片段练习

写段训练二怎样把一段话写连贯怎样把一段话写连贯呢，要注意两点：一是要注意句子的顺序。一段话先写什么，再写什么，最后写什么，一句一句要有个先后顺序，不能颠三倒四。二是要注意过渡。一段话中层与层之间，一部分内容与另一部分内容之间，要用恰当的词语把它们连接起来，使表达的意思前后连贯。　写连贯一般有下列一些方法：

２（以方位顺序为序写。

例《三味书屋》中的一段：

书屋正中的墙上挂着一幅画，画上的古松底下卧着一只梅花鹿。

画前面，正中是先生的座位，一张八仙桌，一把

高背椅子，桌子照老样子整齐地放着笔墨纸砚和一把戒尺。学生的书桌是从自己家里搬来的，分列在四面。东北角上的那张是鲁迅用过的。当年鲁迅就在那里读书、习字，有时把纸蒙在《西游记》一类的小说上描仿像。

这段话写的是“三味书屋”的陈设。是按空间方位顺序来观察和描写的：书屋正中墙上——（挂着画）？画前——（先生的座位、八仙桌、高背椅？？）？四面——（学生的书桌）？东北角上——（鲁迅用过的书桌？？）。这样写，一目了然，且前后连贯，井然有序。

按方位顺序写段，多用于写景状物。由于观察景物的方位和角度不同，因而写作的方位顺序也就随作者的观察点不同而不同。有时可以从左到右，或从右到左；有时可以从上到下，或从下到上；有时也可由远到近，或由近到远；还可以从四周到中间，或从中间到四周。不管按什么顺序观察和写作，但一定要符合人们平常的观察习惯和语言习惯。如按照“前？后？左？右”的顺序，是符合大家的习惯的，如果写成“前？左？后？右”的顺序，就让人别扭了。

读一读，练一练：

（１）认真读下面这段话，把表示方位的词语用“　　”划出来，然后按写作的先后顺序，把方位顺序填在括号里。

我家后面有座山。我经常登上山顶，向四面眺望家乡的景色。　往

东看，不远处是新建设的城镇。城里有一排排高大的楼房，一条条宽阔的街道。街道两旁，绿树成阴。往南看，满眼是美丽的田野。田野里长着玉米、高粱、稻子、棉花，庄稼一片接着一片，在很远的地方跟蓝天连了起来。一条笔直的公路穿过田野，通向远方。往西看，是一片果园。那里果树成林，枝叶茂密，红澄澄的柑桔，黄灿灿的梨子压弯了树枝。往北看，一条大河伸向远方。河上架着铁桥，一列火车从铁桥上通过；河里有汽艇、帆船，还有连成一串的小货轮，来来往往，十分繁忙。我的家乡多美好啊～

阅读导引：

这段文章的写作顺序是按观察方位的变化顺序写的，先写（　）看，再写（　）看，接着写（　）看，最后写（　）看。

美文欣赏　我的教室

我的教室在学校教学楼第三层的最东边，它的北面开窗，非常明亮。教室前面、后面和右面各悬挂一块黑板，前面的黑板是老师用来讲课，书写板书的；右面的黑板上写着全班同学的名字，谁的表现越好，他名字上边的红花就越多。教室左面的墙上挂有三组暖气片，在冬天寒冷的季节里，它们便会散发出阵阵暖流。在教室的西南角摆放着扫把、拖把、垃圾桶等清洁工具，每天早晨、中午和下午放学时，值日的同学们就会用它们，把教室和卫生区打扫得干干净净。在教室的西北角有一个书架，上边两层摆放着同学带来的各种图书、杂志；下边一层摆放着同学们的作业本。在讲台两旁分别陈列着饮水机和柜子。教室的中央，整齐地

摆放着三列课桌，每排有五张桌子，这就是我们上课用的书桌了。可能桌椅用的时间有点长了，有的上面布满了小洞和裂痕，显示着它的沧桑历史。

教室的正前方，就是我们班级最神圣的位置——讲台。老师们每天在讲台上走过无数个来回，为我们传授知识，教

导我们做人的道理。在讲台的中间，摆放着一张长方形的讲桌，上面放着一些教具，讲台上面的墙上安装有电脑，它们都是老师的得力助手。同学们尤其喜欢电脑，老师经常为我们播放一些最新的科教片或者用ＰＰＴ教学，作业不多的时候，老师还会为我们播放电影，算做是对我们有良好表现的奖励哟～

（２）按观察的方位顺序写一段话，可以“我们的校园”、“我家的厨房”或“我的卧室”，也可以以其他景物为中心内容来写。

篇三：读写结合　　方位顺序

６《天安门广场》读写结合

一、谈话导入

１、同学们，知道这是哪吗，你们有谁去过天安门广场，　（交流）

２、还有很多同学没去过北京天安门广场，大家想去天安门广场参观吗，今天机会来了，我们可以来一次免费的旅行。快快打开书，翻到３１页，自己先轻声读读课文，自由漫步在天安门广场中吧。（学生读文）

二、整体感知

１、在天安门广场转了一圈，它给你留下的印象可以用文中哪两

个词语来形容，（宽广、壮观）

三、精读二三段

１、来到天安门广场，我们到底能看到哪些雄伟的建筑物呢？默读课文２、３自然段，用横线划出建筑物的名称，用波浪线画出表示他们所在位置的词语。（找一同学板贴）

１天安门　　广场北端

２人民英雄纪念碑广场中央

３**纪念堂　　广场南端

４人民大会堂

东西两侧

５中国国家博物馆

２、小结：同学们，像这样表示方向或位置的词，我们称之为方位词，用上方位词来介绍一处景物或建筑物，这样的写作顺序就叫方位顺序。

３、同学们，这样写有什么好处呢，

（　　）

４、小结：是啊，运用方位顺序来写一处景物，会让我们一目了然。

四、小练笔

１、今天，我们也来学一学这种写作方法。写一写我们的校园，怎么样，让我们跟随摄像机，登上学校的连廊向北眺望，你看见了什么呢，（播放视频）

２、你能用上这样的句子来说一说吗，

登上学校连廊向北眺望，整个广场尽收眼底。广场中央是　　，

旗杆南面是，东西两侧是　，广场北端是。

３、同学们，我们的校园这么美丽，如果客人来了，你用这么几句话来介绍它，满足吗，显然，这是不够的，那么应该怎样来介绍呢，你看，作者介绍天安门广场时，详细地介绍了天安门，而介绍中国国家博物馆和人民大会堂则只告知我们名字。显然，在介绍时，要做到有详有略。

接下来，让我们放慢脚步，慢慢欣赏～这节课，我们来写一写前面两处。（出示图片）

广场中央　　。　旗杆南面　　。　交流、讨论

６余下的两处由我们同学课后完成。让你的介绍能让客人们也爱上我们的学校～

作文二：《按方位顺序写》1100字

三年级阅读能力检测

阅读短文回答问题。

我爱秋天的校园

我爱春天的校园，因为这里边百花争艳，我更爱秋天的校园，因为她色彩斑斓。

一进校门，首先映入眼帘的是一个六边形的花坛，花坛的中央是一棵翠绿色的黄杨，黄杨的周围有粉红色的月季，淡黄色的菊花，紫色的紫罗兰，深红色的鸡冠花……一阵秋风吹来，这些花频频点头，摇晃着婀娜多姿的身材，张开笑脸，向人们展示它们那美丽、迷人的风采。花坛的左边是教学楼，教学楼的墙上布满了爬山虎。爬山虎的叶子已经由绿变红，一阵微风吹过，红色的叶子就像一把把火红的小扇子，来回摇动，又像一片红色的海浪，此起彼伏。操场的周围环绕着一排排杨树和槐树，它们的叶子也变黄了，一阵微风吹过，树叶争先恐后地往下落，像一只只黄蝴蝶在翩翩起舞。金黄色的叶子落了满地，就像给校园铺上了黄地毯，怪好看的。

校园的秋天多么美好啊！

［想想做做］

１．我爱秋天的校园是由于她

Ａ．百花争艳　　　　Ｂ．婀娜多姿

Ｃ．翩翩起舞　　　　Ｄ．色彩斑斓

２．填上合适的词。

（　　　　　）的黄杨　　　　（　　　　　）的菊花　　　　（　　　　　　）的小扇子

（　　　　　）的紫罗兰　　（　　　　　）的鸡冠花　　（　　　　　　）的海浪

（　　　　　）的月季　　　　（　　　　　）的叶子　　　　（　　　　　　）的风采

３．用“——”画出文中打比方的句子。

４．文章的２自然段按——顺序写的，标志词语　是————、

————、————、————。

我们的生物角

在我们教室后面的墙角里，有个三角架，架子共分三层。

架子的上层放着一个长方形的玻璃缸。缸里有几条活泼可爱的小金鱼，它们自由自在地游来游去。尤其那条“水泡眼”，鼓着两只灯泡似的大眼睛，拖着白绸般的长尾巴，在碧绿的水草中间悠闲地穿行，真惹人喜爱！中间一层装有玻璃门，里面陈列着同学们收集的珊瑚、贝壳等标本，形形色色，丰富多彩。下层并排放着几层水仙花、宝石花和仙人球。有一粒仙人球，长得像个小南瓜，深绿的球体上面有一道道整齐的纹路，还冒出一根根棕色的硬刺，它似乎在提醒人们：“只准观赏，不准动手。”

这就是我们的“生物角”，同学们总喜欢围在那里观赏、交谈。

［想想做做］

１、　　用一句话概括第二自然段的段落大意。

２、　　用“｜｜”把第二自然段分为三层，并写出你是按什么顺序分层的？

３、　　简要地写出三个架子上的每一层各放着什么东西。

４、　　从短文中找出描写金鱼形态和神态的词语，写在下面的括号里。　　　　　　　　　（　　　　　　　　）　　（　　　　　　　　）　　（　　　　　　　　）　　（　　　　　　　　）

５、　　“它似乎在提醒人们”这句话中的“它”指

６、文中画横线的句子采用两种修辞手法来写，这两种是　　　　　　　　和

７、文中画“　　　　”线的句子把　　　　　　比作　　　　　　　　　，　　　　　　比作　　　　　　　　　。

作文三：《按方位顺序写段落》1000字

按方位顺序写段落

教　　室

我们的教室在操场的东南角上。门前有几棵高大的白杨树，微风吹来，树叶就“沙沙”作响。

走进教室，迎面墙上贴着淡绿色的壁报。壁报上端贴着“学习小虎子，人人争做首都好少年”的大标题。报头画的是一个天真活泼的小姑娘，正在专心地下棋。壁报上贴满了小虎子做好事的连环画和同学们写的决心书。

教室西墙上有两大扇明亮的玻璃窗，在阳光的照耀下闪闪发光。

南墙上是“学习园地”，有优秀作文，有大字，还有五

颜六色的图画。　　　　·

教室的北墙上挂着一块大黑板。老师就用这块黑板教我们写字、做题、识谱、画画??

黑板前面放着老师的讲台。老师每天就站在讲台旁，不辞辛劳地给我们讲课，指引我们走进知识的宫殿。

教室中间，整齐地排列着五行桌椅，那是同学们的座位。同学们就在这里专心地听讲，认真地做作业。

我们坐在这样的教室里学习多幸福啊！

１．教室内这一段，是按从　　　　　　　　　　到　　　　　　　的顺序写的。

２．教室四周依次写了　　　　墙、　　　　墙、

置。其中　　　　的布置写得最详细。

房间的一角

我家房间的东南墙角，摆着一只棕色的书橱。它有１５０厘米高，书橱顶端的左右角上还安装了会旋转的小蜡烛灯呢！一打开的话，光彩夺目，漂亮极了。

书橱分上中下三层。不同类的书分别摆在不同的层次，上层放的都是字典、辞海之类的工具书，如果学习上我碰到困难，它们便是我的小老师。中间一层放的是知识性的百科书和一些文学作品。如《十万个为什么》、《中国少年百科全书》、《格林童话集》、《鲁滨逊漂流记》等，其中有中文版的，还有英文版的呢！下面一层放的是爸爸、妈妈的书刊杂志。瞧，我一个人就占了书橱的两层，这两层里不仅放满了书，而且装满了爸爸妈妈对我的希望啊！每当我走进房间，看着一排排摆放得整整齐齐的书，好像感到它们在提醒我：“你可千万别把我当作摆设，要把我的知识全部装进你脑袋里，不然我会被压在里面喘不过气的啊！”我想我一定不会的，我一定会像海绵吸水一样吸取书中的营养，使自己的知识不断丰富。

我爱我家的这一角。

１、《房间的一角》主要介绍（　　　　）。

Ａ．工具书　　　　Ｂ．书橱　　　Ｃ．文学作品　　　　Ｄ．书刊杂志

２、文章首先对书橱的（　　　　）、（　　　　）作了介绍，然后按从（　　　　）到（　　　　　　）的顺序分（　　　　）部分对书橱里的书进行了介绍，是按（　　　　　）顺序来写的。

（４）联系上下文想想，“爸爸、妈妈对我的希望”指的是

（５）哪一句话写出了作者决心认真学习，不断充实知识？用“——”画出来。｀　墙、　　　　　　　墙的布

作文四：《一处景物的作文靠方位顺序来写》9500字

一处景物的作文靠方位顺序来写

篇一：常见的写作顺序

常见的写作顺序

常见的写作顺序有５种：

一、按时间先后顺序写。写人、写事、写景时，常见的是以时间的先后为顺序记叙。

二、按地点变换的顺序写。常用于写游记、参观记、活动。

三、按事情发展的顺序来写。按事情的起因、经过、结果的顺序来写。

四、按不同内容的类别顺序写。

五、按总述与分述的顺序写。

，（先分后总。

，（先总后分再总。

３．先总后分。

另一种意见是：常见的写作顺序有：时间顺序、空间顺序、事情发展顺序、逻辑顺序。总述与分述不属于写作顺序，而是属于文章结构。文章结构有：总分结构、分总结构、总分总结构

常用的写作顺序有哪些呢，

（１）按照事情发展顺序（起因？发生？发展？高潮？结果）组织材料，即先发生的情况先写，后发生的后写。这种安排材料的

方法又叫做“顺叙”或“正叙”，是最常用的一种记叙顺序。

（２）按照时间先后顺序（早？中？晚，前？中？后）组织材料。即以时间推移为序

，将文章要用的各个材料串成一体，或将情节发展的各个阶段连接起来，使文章形成一个完整的整体。

无论是写一件事还是几件事，无论是通过一件事写人还是通过几件事写人，或者写景，写活动，写参观记、游记？？都可以采用这种顺序写。按照时间先后这条比较单纯的顺序写，容易执简驭繁，使文章有条不紊，让读者读起来，既方便顺当，又容易领会。

（３）按照空间转换顺序组织材料。即按照方位、处所或地点变换来安排材料，决定材料先写后写的次序。

（４）按照事物（或内容）类别顺序组织材料。即面对众多的事物（或内容），把同类的放在一起，然后一类一类地写，写完这一类再写那一类。

（５）按照事物（或内容）几方面顺序组织材料。

除以上五种写作顺序之外，还有

按概括具体顺序（概括？具体、具　体？概括），

按总述分述顺序（总？分、分？总、总？分？总），

按因果顺序（因？果、果？因），

按前后对比顺序，

按问答顺序，

按作者感情变化顺序，

按事物特点顺序，

按整体到部分的顺序，

按生长顺序等组　织材料的形式。

篇二：作文按空间顺序写作片段练习

写段训练二怎样把一段话写连贯怎样把一段话写连贯呢，要注意两点：一是要注意句子的顺序。一段话先写什么，再写什么，最后写什么，一句一句要有个先后顺序，不能颠三倒四。二是要注意过渡。一段话中层与层之间，一部分内容与另一部分内容之间，要用恰当的词语把它们连接起来，使表达的意思前后连贯。　写连贯一般有下列一些方法：

２（以方位顺序为序写。

例《三味书屋》中的一段：

书屋正中的墙上挂着一幅画，画上的古松底下卧着一只梅花鹿。画前面，正中是先生的座位，一张八仙桌，一把高背椅子，桌子照老样子整齐地放着笔墨纸砚和一把戒尺。学生的书桌是从自己家里搬来的，分列在四面。东北角上的那张是鲁迅用过的。当年鲁迅就在那里读书、习字，有时把纸蒙在《西游记》一类的小说上描仿像。

这段话写的是“三味书屋”的陈设。是按空间方位顺序来观察和描写的：书屋正中墙上——（挂着画）？画前——（先生的座位、八仙桌、高背椅？？）？四面——（学生的书桌）？东北角上——（鲁迅用过的书桌？？）。这样写，一目了然，且前后连贯，井

然有序。

按方位顺序写段，多用于写景状物。由于观察景物的方位和角度不同，因而写作的方位顺序也就随作者的观察点不同而不同。有时可以从左到右，或从右到左；有时可以从上到下，或从下到上；有时也可由远到近，或由近到远；还可以从四周到中间，或从中间到四周。不管按什么顺序观察和写作，但一定要符合人们平常的观察习惯和语言习惯。如按照“前？后？左？右”的顺序，是符合大家的习惯的，如果写成“前？左？后？右”的顺序，就让人别扭了。

读一读，练一练：

（１）认真读下面这段话，把表示方位的词语用“　　”划出来，然后按写作的先后顺序，把方位顺序填在括号里。

我家后面有座山。我经常登上山顶，向四面眺望家乡的景色。　往东看，不远处是新建设的城镇。城里有一排排高大的楼房，一条条宽阔的街道。街道两旁，绿树成阴。往南看，满眼是美丽的田野。田野里长着玉米、高粱、稻子、棉花，庄稼一片接着一片，在很远的地方跟蓝天连了起来。一条笔直的公路穿过田野，通向远方。往西看，是一片果园。那里果树成林，枝叶茂密，红澄澄的柑桔，黄灿灿的梨子压弯了树枝。往北看，一条大河伸向远方。河上架着铁桥，一列火车从铁桥上通过；河里有汽艇、帆船，还有连成一串的小货轮，来来往往，十分繁忙。我的家乡多美好啊～

阅读导引：

这段文章的写作顺序是按观察方位的变化顺序写的，先写（　）看，再写（　）看，接着写（　）看，最后写（　）看。

美文欣赏　我的教室

我的教室在学校教学楼第三层的最东边，它的北面开窗，非常明亮。教室前面、后面和右面各悬挂一块黑板，前面的黑板是老师用来讲课，书写板书的；右面的黑板上写着全班同学的名字，谁的表现越好，他名字上边的红花就越多。教室左面的墙上挂有三组暖气片，在冬天寒冷的季节里，它们便会散发出阵阵暖流。在教室的西南角摆放着扫把、拖把、垃圾桶等清洁工具，每天早晨、中午和下午放学时，值日的同学们就会用它们，把教室和卫生区打扫得干干净净。在教室的西北角有一个书架，上边两层摆放着同学带来的各种图书、杂志；下边一层摆放着同学们的作业本。在讲台两旁分别陈列着饮水机和柜子。教室的中央，整齐地摆放着三列课桌，每排有五张桌子，这就是我们上课用的书桌了。可能桌椅用的时间有点长了，有的上面布满了小洞和裂痕，显示着它的沧桑历史。

教室的正前方，就是我们班级最神圣的位置——讲台。老师们每天在讲台上走过无数个来回，为我们传授知识，教

导我们做人的道理。在讲台的中间，摆放着一张长方形的讲桌，上面放着一些教具，讲台上面的墙上安装有电脑，它们都是老师的得力助手。同学们尤其喜欢电脑，老师经常为我们播放一些最新的科教片或者用ＰＰＴ教学，作业不多的时候，老师还会为我们

播放电影，算做是对我们有良好表现的奖励哟～

（２）按观察的方位顺序写一段话，可以“我们的校园”、“我家的厨房”或“我的卧室”，也可以以其他景物为中心内容来写。

篇三：小学四年级语文第一单元作文８开

小学四年级下册作文　　第一单元习作指导：

花坛后边，便是橱窗，橱窗里有很多作品，有中国画、有书法、有水粉画、还有各类作文。一下课，同学们便纷纷跑到这里来谈论着，也就是因为这样，每次大型活动中，许习作要求：１、选校园里的一处景物

多来参观的老师也常常竖起了大拇指，连声叫好。　２、按一定的顺序来写。１、游览顺序２、时间顺序３、方位顺序

橱窗后面有乒乓球台，球台旁有一棵古树，夏天它为我们挡烈日，春天它为我们３、选择有代表性的景物作细致描绘，描写时要抓住景物的特点来写。

遮小雨。一下课，大同学们都拿着球拍来打球，那些小同学便在一旁观看。　４、可以从不同角度去写。（如视觉、嗅觉、形、色、味、声等）

说到这里，我不由地想起那一次。那是冬天，我们正在班上上课，忽然外面下起５、可以采用学过的修辞手法把内容写具体生动。（如比喻、拟人、排比、反问等）

了鹅毛大雪，桂老师竟然不上课，带我们出去玩，我们像一群出笼的鸟儿，往操场上跑，６、在描写中融入自己的真情实感，抒

发你对校园的热爱之情。

７．写景中也可以具体地写些人和事，让人、景、事三者交融一体来写，可使作文更感人。　　陈垚鑫嘴里还哼着小曲：“２００４年的第一场雪，比以往时候来的更早一些。”来到了操

８、可以写景物的动态和静态。可以分四季写景物。

９．适当地、正确地引用前人描写景物的诗歌，

文章结构：总－－－－－分－－－－－－－总

１、校园一景

我们的校园是一座美丽的大花园。我们天天在这里学习、玩耍。我最喜欢的就是校园

门口的景色。

在校园门口的一块空地上，竖着一块朱红色的大理石，上面写着“张家界敦谊实验

小学”九个金光闪闪的大字，这就是我们学校的校牌。绕过校牌，就是我们学校的内花

园，内花园由四块比较大的花圃组成，花圃的边沿都绕着上白下绿的栅栏。花园的中心

有一个雕像，雕塑着一个老师和一个学生，老师的手中捧着一个象征科学的图标，面朝

着太阳升起的地方。这象征着我们的老师正带着学生向知识的海洋遨游。雕塑的底座还

写着“希望”二字，它正揭示了这个雕塑蕴涵的意义，我们这

些花圃里的“小草”们正

是祖国的希望。花圃的里面还有两行高高的棕树，四季常青的松树，有嫩嫩的小草，紫

红色的红木，茂盛的灌木丛。花圃的右上角有一个小假山，假山上面还写着“桃李满天

下”。科学馆、思源楼、综合楼，三幢教学楼成品字形包围着美丽的花园。在科学馆的

右上方，一簇迎春花垂泻下来，给庄严的科学馆增添了春天的气息。

这就是我们的校园一景，庄严而可爱。我爱这片绿色的草地，我爱我的校园～

？　２、　美丽的操场

岁月匆匆，时光无情，在这个校园里，不知不觉，我已经度过了四个春秋，对这里

的一草一木，都有一种亲切的感觉。在学校众多的景物中，我最喜欢的是操场。

一走进操场，首先映入眼帘的定是那长长的升旗杆，它直上蓝天。红旗随风飘动，

在蓝天的衬托下，红旗显得格外显眼。

操场两边的花坛是我们校园的一大看点，花坛中间耸立着两棵高大的“宝塔松”，宝塔松的叶子一层接着一层，特像宝塔。它一年四季披着绿装屹立在那里，好像是一位

威风凛凛的将军。花坛中的花是必不可少的，然而花中的佼佼者，当然要推玫瑰花了。

走到花坛边，你会觉得眼花缭乱，目不暇接。瞧～玫瑰花有红的，白的，黄的，

紫的，有的黑里透红，有的白里掺黄。玫瑰花不仅颜色各异，而且姿态万千。有的彬彬

有礼，有的羞羞答答，有的三五成群，有的一枝独秀，有的昂首怒放，有的倒挂枝头，

还有的争相斗艳，美丽极了～花儿的四周都是“绿色小卫士”－－“四季青”，它们被工

人叔叔修剪得整整齐齐，好像一个个＆ｑｕｏｔ；护花使者＆ｑｕｏｔ；呢～花坛四周贴着洁白的瓷砖，它光彩

夺目，又给花坛增添了几分情趣，使花坛变得更加美丽。

场我们毫不安分守己，各人玩个各人的，女孩子们也堆雪人，男孩子们打雪仗，操场上顿时热闹非凡。　　啊～美丽的小操场我快乐成长的好地方～　３、美丽的校园一角　　我们的校园真美丽，有美丽的教学楼，有宽阔的２００米塑胶跑道，有供同学们课间活动的篮球场、乒乓球台？？但我最喜欢的是屹立在塑胶跑道南侧的两棵大榕树。　　这两棵大榕树枝繁叶茂，远远望去，两棵大榕树就像一把葱绿的大扇子，近看则像两把墨绿色的大伞（比喻），那密密层层的枝叶将教师宿舍楼遮挡了一大半。树叶帮我们遮挡住了炙热的阳光，就算是烈日照过来也只能射到斑斑点点，坐在大

榕树下只感觉阴凉，一点也不炎热。它的主干非常粗，三个同学齐心协力才刚刚围住它，主干分成了成百上千的树枝，一根比一根细，它们随风飘荡，犹如一个个美丽的女孩，在空中跳舞。大榕树可高了，有四层楼那么高，在课室的窗台上随手就能摸到一大把叶子，但看到这美丽的景色，我都不忍心破坏它，又连忙把手缩了回去。　这两棵大榕树不仅茂盛，而且是个欢腾的世界。下课铃一响，同学们就一窝蜂地冲出教室，跑到大榕树下，有的踢毽子，有的跳绳，有的捉迷藏，还有的玩老鹰捉小鸡？？我们玩得一个比一个开心，还不时传来嘻嘻哈哈的笑声，这时小鸟也一展歌喉，唱出一首又一首动听的歌曲。　我爱这美丽的校园，更爱那两棵美丽的大榕树。　４、校园的一角　在我们的校园内，有高大的杨树，有参天的桦树，还有挺拔的法国梧桐．．．．．．而我最喜欢我们校园里国旗旁边那两棵柳树了。　春天，我看见柳树根部凹凸不平，摸上去硬硬的，我瞧了瞧树身，大吃一惊，树皮已经龟裂开了～我抬头望了望树枝，树枝光秃秃的连芽都没有，就像一个巨大的叉子。大

概是喀什这边的春天来得比较晚。所以柳树姐姐还没有睡醒。相信到了四月份，柳树姐姐一定会发芽长叶的。　到了炎热的夏天，柳絮开始飞扬，轻飘飘的柳絮被风一吹，如白鹅般的羽毛纷纷扬扬的在空中飞舞，人见人爱。进学校的第一步，就可以看见这两棵大柳树，就像两名站岗的哨兵，守卫着我们的校园。下课时，有些同学玩得汗流浃背时，就可以在柳树下乘凉，靠着树既可以

休息，又可以乘凉，真是一举两得。不知不觉，秋爷爷来了。　秋爷爷带着那金黄色的染料，悄悄地把大树们的叶子染成金色的了。校园里的那两棵柳树挺拔直立，秋风一吹，叶子发出哗啦啦的响声，就像鼓掌在欢迎我们哩～秋爷爷走

了，找了半天才找到冬爷爷。

冬爷爷来了北风呼啸，雪花飞舞，就像一片片羽毛，纷纷扬扬的落在柳树上，仿佛给它穿上了一件“雪衣”，一阵风吹来，树枝上的雪花随风飘舞，犹如一幅美丽的风景画。　我爱我的校园，更爱那两棵柳树。

５、校园一角

我们学校的教学楼前面有一个小花园，花园里一年四季风光秀丽，唱主角的是樟

树、幼榕和万年青。花园里有四个花坛一个水池和一座假山。

花园的东面的两个花坛里种着几棵高大的樟树，它们像巨人一样守卫着坛。春天，樟树长出嫩绿的叶子，开出白中透绿的小花，那些小花一点儿也不引人注意，，引人注意的是它的花香味，只有闻见淡淡的花香，你才会注意到它们已经悄悄地开放了。夏天，同学们在树下乘凉，玩游戏，背书。享受着这一把把巨大的阳伞他们同学们带来阴凉。一只只彩色的蝴蝶和可爱的小鸟在树枝间上下飞舞，显得非常热闹。到了秋天

一片片落叶在花坛中飞舞，有红的，黄的，紫的，还有些说也说不出来，见也没见过的颜色。一阵秋风吹过，落叶在秋风中飞

舞，像彩色的蝴蝶，又像可爱的小鸟。落在草地上，像给草地铺上了一张彩色的地毯，踩上去，发出沙沙的响声，像在唱秋天的歌谣。

花园西面的两个花坛里，也有樟树，但是，里面最好看的是两棵万年青，一棵高大粗壮，枝繁叶茂，像巨大的绿蘑菇；另一棵枝叶像扇子一样伸展开，像翠绿的屏障，又像一只巨大的绿孔雀。

四个花坛里都榕树，春天，榕树抽出显的枝条，长出嫩绿的叶子，好像把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片树叶上都有一个新的生命在颤动。冬天，它结出许多粉红色的小果子，美味的果子吸引来许多小鸟，大的，小的，花的，黑的，吃饱了果子，它们有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。给花园增添了勃勃生机。

我们的小花园真美呀～如果你到我们学校来玩，一定要来欣赏欣赏它美丽的风光

６、校园一角

在我们美丽的校园的东南角，有一个和篮球场差不多大的小花园，那里一年四季风光如画，是同学们喜爱的地方。

春姑娘在燕子动听的歌声中来到我们学校的小花园。花园里的桃花一争先恐后地开了，有三两棵在一起的，像一团团粉红色的云霞；有一棵独立着的，像一把大艳丽的大伞。走近了看去，可以看见灰色的树枝上，有数不清的的桃花，有的才展开两三片柔

嫩的花瓣；有的花瓣全都展开了，露出了金黄色的花蕊儿；有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上就要破裂似的。又香又美的花朵引来了彩色的蝴蝶，整日在花丛中玩耍。风过时，花瓣纷纷落下，像下了一场花雨。同时盛开的还有报春花，艳丽的花朵争先恐后地盛开，像有谁在假山面前铺了一大块美丽的锦缎。榕树、万年青、香樟树都抽出了新的枝条，长出嫩绿的叶子，小草也发芽了，长出了星星点点　的新绿，艳丽的鲜花，再加上或浓或淡的新绿，使人走进花园时，觉得眼前一片明艳，美得像画一样。同学们下课后，

常在花园里流连。

夏姑娘在知了的叫声中，踏着轻盈的脚步来了。花园里绿油油一片。空气中飘荡着草叶的香味儿。一棵棵树木枝繁叶茂，像一把把碧绿的大伞，鸟儿们把它们当作舞台，同学们把它们当作凉亭。树荫下是同学们的乐园，他们在树荫下尽情玩耍，要么捉迷藏，要么跳绳，上体育课时，还会在树荫下的草地上做运动？？可开心了。

秋天，在大雁的鸣叫声中，树叶开始落了，落叶的颜色很多的，有红的、绿的，黑的，黄的，紫的，紫红的等，五彩斑斓，一阵秋风吹过，落叶在花园中飞舞，像一只只彩色的蝴蝶在翩翩起舞。我和伙伴们这个季节是最开心的，一有空，我们就结伴来到花园里，要么看落叶飞舞，要么捡一些落叶回教室，用它们作画，做手工，这样做的时候，我们快乐得忘记了疲劳，忘记了烦恼。

冬天，蓝蓝的天空下，榕树、万年青、香樟树依然苍翠，只是叶子稀疏了一些，漏下一些细碎的日影，斑斑点点地照在变黄了的草地上。榕树结出了许多粉红色的小果子，引来许多鸟儿来觅食，有小巧玲珑的秀鸟，有活泼机灵的麻雀，还有一些叫不出名来的鸟儿。它们吃饱之后，常在树枝上叽叽喳喳地唱歌给我们听，给冬天的花园增添几分生机。

我们校园的一角真美呀～欢迎你来我学校玩。

７、校园一角

在我们的校园里，有不少引人入胜的景色，而我今天要写的，不是五颜六色的花坛，而是那再平凡，再普通不过的操场。　操场坐落在校园的东南边。操场中央是两块篮球场。篮球场的两端是绿色的“草坪”，它是那么耀眼，尽情地享受着“日光浴”。那一簇簇的“小草”每时每刻都给我们的校园带来了无限生机。

篮球场的北侧，是庄严的五星红旗，它在高高的旗杆上迎风招展。笔直的旗杆威严耸立，旗杆的顶端一直通向天空，伴着鲜艳的五星红旗在空中飞舞。

篮球场外面是标准的２００米塑胶跑道。红色的跑道被一道道白色的线条隔开，形成鲜明的对比。

就在这儿，我们每天都在操场上进行体育锻炼。是操场给了我们运动的场所；是操场让我们有了强健的体魄；是操场给了我们展示自我的空间。它不仅伴随着同学们体育成绩的进步，也标志着学校的进步。

这就是我们的操场，一个熟悉而又陌生的地方，平凡而又不平凡的地方，有欢乐也有泪水的地方。

开头：

我们的校园一年四季风景如画，鸟语花香，是我们学习的好地方。　　我们的校园一年四季都很美丽。（风景优美、风景如画）

我们的学校美丽极了。每当我走进这可爱的学校时，就让我感到神清气爽，心情舒畅。　　我们的校园，是一个美丽而又充满无限生机的地方。

我们的学校很美丽，校园里不仅有艳丽的花朵，嫩绿的小草，还有高大的树木。　结尾：

我们的学校很美～我爱我们的校园。

走进我们的校园，你难道不会被深深地吸引吗，　我们的校园真美呀～欢迎你来我学校玩。

学校是我们学习的天地，使我们成长的乐园，我爱我的学校。　啊，美丽的校园，我爱你～　好句：（１．春天一到，每个枝条长满了绿色的嫩芽，如果用指甲掐一下，一定会掐出水来。看到了垂柳发芽，人们就知道，寒冷的冬天过去了，温暖的春天来到了，心里有一种轻松、舒服的感觉。垂柳的枝条碰到人们的脸上，就像是婴儿的手在抚摸。

２．炎热的夏天来到了。一棵棵茂密的柳树远远望去像一朵朵“绿云”，一阵微风吹过，“绿云”在风中起舞，知了在枝头没完没了地叫着，好像在说：“好热，好热！”可是，小朋友们却不怕热，

你瞧，在阴凉柳树树荫下，嬉戏、唱歌、跳舞和乘凉。

３．金色的秋天来到了，柳树上的叶子由深绿变成了黄绿，再是浅绿，最后成为深黄。风一吹，叶子翻了一个筋斗，像一只只蝴蝶飘然飞了下来，落在了小路上，给小路铺了一层黄地毯。

４．冬天，雪花纷飞，漫山遍野都盖上了一层白色的雪。柳树也已经换上了白装，在风雪的打击中，不停地摇晃着枝条，像一位不怕冷的老爷爷　在锻炼身体。

５．盛夏，柳树的枝条显得更长了，更绿了，更加柔软了。这个季节，它就像一位已经长成的少女，披着满头绿油油的长发，低头含笑，静静地站着。仿佛在等待，仿佛在沉思。可淘气的孩子们往往要折下柳树那柔软的枝条，圈在头上，做那英勇的“解放军”，那股神气劲儿，甭提有多精神了。

６．春姑娘给人间送来了一阵阵温暖的春风，它让柳树苏醒了，春风吹拂着柳树，柳枝跟着春风姑娘摇动了满头的长发，又像在春风中向人们频频点头。春风姑娘让柳树抽出了新的嫩芽，长出了叶子。嫩芽和绿叶在给柳树打扮着，让柳树变得更加漂亮，变得更加美丽。那情景不由得使我想到了唐朝诗人贺知章的《咏柳》，诗中这样写着：”碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”你们说，那首诗不就是春天柳树的一幅动人的写照吗，

７．在微风的吹拂下，娇嫩的柳枝像一个苗条的仙女扭动着柔软的腰肢，拂着细长的手臂，翩翩起舞。又像一个指挥家和着春风优

美的旋律，指挥着刚刚争先恐后钻出地面的小花、小草高歌一曲春天的赞歌。

８．还是春寒料峭的季节，柳树枝率先冒出了绿色；倒垂着的细长柳枝上，嫩绿色的叶芽迎着春风越长越绿，远看，竟像树上倒挂着绿色的细绳，难怪诗人说：“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”呢～

９．初夏，柳絮开始飞扬，轻飘飘的絮花被风一吹，如白鹅的羽毛纷纷扬扬地在空中飞舞，谁见谁爱。盛夏，柳树已经成荫了，舒展开的柳叶呈梳状，似乎更绿了；远看，倒垂的柳枝，就像绿色的彩带，在微风中摆来摆去，煞是好看。暑假里，有时我们在湖中划船，常到河边的柳树下避太阳，任凭柳枝拂面搔痒，多有意思～有时又在路旁的柳枝上捉蝉，在树荫下嬉戏，要多好玩有多好玩。）　好句：

１、花坛里的花更是百花齐放，争奇斗艳。五颜六色的花朵，红的似火，黄的似金，粉的似霞。花朵的姿态也是千姿百态，有的含苞欲放，有的还是花骨朵儿，有的怉涨得马上要破裂似的。周围的小草闻到芬芳扑鼻的花香，忍不住有一股好奇心，探出脑袋来看一看。还有蜜蜂和蝴蝶在花丛中劳动和玩耍嬉戏。

２、一阵秋风吹过，树叶发出了“沙沙”的响声。枯黄的叶子在空中也跳起了欢快的舞蹈。　　３树下有单杠、双杠和天梯。每当下课的时候，同学们就会来到这玩自己喜欢的活动，顿时，这里变成了欢乐的海洋。

４．操场周围有一些大树，茂盛的枝叶向四周伸展，远远看去就像是一把把碧绿的大伞，为我们遮风挡雨；它们又像是一个个威武的士兵，守卫着我们的学校。

５．升旗台后是高大雄伟的教学楼，那就是我们读书学习的地方，每天我们都在老师的带领下遨游在知识的海洋里。

６、春姑娘悄悄地、轻轻地、默默地走进校园，校园里顿时一片生机勃勃的景象。那“野火烧不尽，春风吹又生”的小草也破土而出，给校园铺上了一层绿色的地毯。仔细看，它们嫩嫩的、毛茸茸的，十分喜人～光秃秃的树上也吐出了新枝嫩芽。那嫩芽，就像一个个绿色的珍珠，翠亮翠亮的。柳树垂下那柔软如丝的柳条，在春风中轻轻地摇动，好像在向人们招手。

７、　在校园的草坪上，可以看见嫩绿的小草从土壤里探出头来，高兴地望着我们，仿佛在说：“亲爱的同学们，我们又见面了～”

８、粉红的月季在春风的吹拂下绽开了笑脸，犹如害羞的少女亭亭玉立，一片绚丽多姿。嫩绿的小草顶破泥土，淘气地摆动着小脑袋，贪婪地吮吸着贵如油的春雨。许多透亮的雨珠在绿草上滚动。草根上，慢慢的移动着不可计数的小蜗牛。“嗡，嗡，嗡”几只蜜蜂在花丛中穿来穿去。白色的粉蝶翩翩起舞，时而停在一朵花瓣上，时而又扑扇着翅膀飞了起来，

９．校园两侧，弯弯的垂柳抽枝吐叶，泛出层层新绿。高大粗壮的杨树舒展着强壮的筋骨，枝头上的一个个嫩绿的新芽，喜气洋洋地探出头来，那清新明亮的色调照耀着我的眼睛，似乎在展示它

那永不衰竭的生命力。还有些不知名的绿树也挺立在校园中，给

校园增添了几分生机。

作文五：《按方位顺序写.doc》1500字

三年级阅读能力检测

阅读短文回答问题。

我爱秋天的校园

我爱春天的校园～因为这里边百花争艳～我更爱秋天的校园～因为她色彩斑斓。

一进校门～首先映入眼帘的是一个六边形的花坛～花坛的中央是一棵翠绿色的黄杨～黄杨的周围有粉红色的月季～淡黄色的菊花～紫色的紫罗兰～深红色的鸡冠花……一阵秋风吹来～这些花频频点头～摇晃着婀娜多姿的身材～张开笑脸～向人们展示它们那美丽、迷人的风采。花坛的左边是教学楼～教学楼的墙上布满了爬山虎。爬山虎的叶子已经由绿变红～一阵微风吹过～红色的叶子就像一把把火红的小扇子～来回摇动～又像一片红色的海浪～此起彼伏。操场的周围环绕着一排排杨树和槐树～它们的叶子也变黄了～一阵微风吹过～树叶争先恐后地往下落～像一只只黄蝴蝶在翩翩起舞。金黄色的叶子落了满地～就像给校园铺上了黄地毯～怪好看的。

校园的秋天多么美好啊！

［想想做做］

１（我爱秋天的校园是由于她

Ａ（百花争艳　　　　Ｂ（婀娜多姿

Ｃ（翩翩起舞　　　　Ｄ（色彩斑斓

２（填上合适的词。

（　　　　　）的黄杨　　　　（　　　　　）的菊花　　　　（　　　　　　）的小扇子

（　　　　　）的紫罗兰　　（　　　　　）的鸡冠花　　（　　　　　　）的海浪

（　　　　　）的月季　　　　（　　　　　）的叶子　　　　（　　　　　　）的风采

３（用“——”画出文中打比方的句子。

４（文章的２自然段按——顺序写的～标志词语　是————、

————、————、————。

我们的生物角

在我们教室后面的墙角里～有个三角架～架子共分三层。

架子的上层放着一个长方形的玻璃缸。缸里有几条活泼可爱的小金鱼～它们自由自在地游来游去。尤其那条“水泡眼”～鼓着两只灯泡似的大眼睛～拖着白绸般的长尾巴～在碧绿的水草中间悠闲地穿行～真惹人喜爱：中间一层装有玻璃门～里面陈列着同学们收集的珊瑚、贝壳等标本～形形色色～丰富多彩。

有一粒仙人球～长得像个小南瓜～下层并排放着几层水仙花、宝石花和仙人球。

深绿的球体上面有一道道整齐的纹路～还冒出一根根棕色的硬刺～它似乎在提醒人们：“只准观赏～不准动手。”

这就是我们的“生物角”～同学们总喜欢围在那里观赏、交谈。　［想想做做］

１、　　用一句话概括第二自然段的段落大意。

２、　　用“｜｜”把第二自然段分为三层～并写出你是按什么顺序分层的，

３、　　简要地写出三个架子上的每一层各放着什么东西。

４、　　从短文中找出描写金鱼形态和神态的词语～写在下面的括号里。

，　　　　　　　　，　　，　　　　　　　　，　　，　　　　　　　　，　　，　　　　　　　　，

５、　　“它似乎在提醒人们”这句话中的“它”指

６、文中画横线的句子采用两种修辞手法来写～这两种是　　　　　　　　和

７、文中画“　　　　”线的句子把　　　　　　比作　　　　　　　　　～　　　　　　比

作　　　　　　　　　。

作文六：《方位顺序》1200字

方位顺序：

我爱秋天的校园　　　　我爱春天的校园，因为这里边百花争艳，我更爱秋天的校园，因为她色

彩斑斓。　　　　　一进校门，首先映入眼帘的是一个六边形的花坛，花坛的中央是一棵翠绿色

的黄杨，黄杨的周围有粉红色的月季，淡黄色的菊花，紫色的紫罗兰，深红色的鸡冠花??

一阵秋风吹来，这些花频频点头，摇晃着婀娜多姿的身材，张开笑脸，向人们展示它们那美

丽、迷人的风采。花坛的左边是教学楼，教学楼的墙上布满了爬山虎。爬山虎的叶子已经由

绿变红，一阵微风吹过，红色的叶子就像一把把火红的小扇子，来回摇动，又像一片红色的

海浪，此起彼伏。操场的周围环绕着一排排杨树和槐树，它们的叶子也变黄了，一阵微风吹

过，树叶争先恐后地往下落，像一只只黄蝴蝶在翩翩起舞。金黄色的叶子落了满地，就像给

校园铺上了黄地毯，怪好看的。　　　　　校园的秋天多么美好啊！　［想想做做］　　　　　１．我爱秋天

的校园是由于她　　　　Ａ　．百花争艳　　　　Ｂ　．婀娜多姿　　　　Ｃ　．翩翩起舞　　　　Ｄ　．色彩斑斓

２．填上合适的词。　　　　　（　　　　　）　的黄杨　　　　（　　　　　）　的菊花　　　　（　　　　　　）　的小扇子　　　　（　　　　　）

的紫罗兰　　（　　　　　）　的鸡冠花　　（　　　　　　）　的海浪　　　　（　　　　　）　的月季　　　　（　　　　　）　的叶子

（　　　　　　）　的风采　　　　３．用“——”画出文中打比方的句子。　　　　　４．文章的２自然段按—

—顺序写的，标志词语　是————、　　————、————、————。　　我们的生物角　　　在

我们教室后面的墙角里，有个三角架，架子共分三层。　　　架子的上层放着一个长方形的玻

璃缸。缸里有几条活泼可爱的小金鱼，它们自由自在地游来游去。尤其那条“水泡眼”，鼓

着两只灯泡似的大眼睛，拖着白绸般的长尾巴，在碧绿的水草中间悠闲地穿行，真惹人喜爱！

中间一层装有玻璃门，里面陈列着同学们收集的珊瑚、贝壳等标本，形形色色，丰富多彩。

下层并排放着几层水仙花、宝石花和仙人球。有一粒仙人球，长得像个小南瓜，深绿的球体

上面有一道道整齐的纹路，还冒出一根根棕色的硬刺，它似乎在提醒人们：“只准观赏，不

准动手。”　　这就是我们的“生物角”，同学们总喜欢围在那里观赏、交谈。　［想想做做］　　１、

用一句话概括第二自然段的段落大意。　　　２、　　用“｜｜”把第二自然段分为三层，并写出你

是按什么顺序分层的？

３、　　简要地写出三个架子上的每一层各放着什么东西。

４、　　从短文中找出描写金鱼形态和神态的词语，写在下面的括号里。　　　　　　　　　（　　　　　　　　）

（　　　　　　　　）　　（　　　　　　　　）　　（　　　　　　　　）　　　５、　　“它似乎在提醒人们”这句话中的“它”

指　　　　　　　　　　　　　　　　　６、文中画横线的句子采用两种修辞手法来写，这两种是　　　　　　　　和

７、文中画“　　　　”线的句子把　　　　　　比作　　　　　　　　　，　　　　　　比作

作文七：《按方位顺序描写教室的作文》400字

按方位顺序描写教室的作文

我们的教室干净整洁，墙壁洁白无暇，四面墙壁下边漆　有淡绿色的油漆墙裙，给人一种美观大方的感觉。教室前面　的墙壁上是一块长方形的大黑板，那是老师向我们传授知识　的地方。黑板的左边是一排整齐的书架，里面琳琅满目地放　着各种书刊，让我们遨游在知识的海洋里。教室的左墙格外　引人注目，它内容丰富，有“作文园地”、“小学生手册”和“评　比栏　”。“作文园地”里贴着一张张色彩鲜艳、字体清秀、图　画美丽的作文，供同学们交流学习心得。“评比栏”里插着一　枚枚象征同学们学习成绩的小红旗。鼓励着我们不断进步！　教室的右墙上有四扇大窗户，镶嵌在窗框上的一块块玻璃，　被擦得干净透亮。玻璃窗下面是“儿童小天地”，里面有许多　玩具和各种植物，让我们在玩耍中了解各种知识。站在讲台　上往下看，一排排课桌椅排列的整整齐齐，教室里显得井井　有条。就是在这良好的学习环境里，培养了一批又一批建设　祖国的有用人才。　我爱我的学校！我爱我的教室。

作文八：《按方位顺序旅游的作文》2400字

按方位顺序描写教室的作文

我们的教室干净整洁，墙壁洁白无暇，四面墙壁下边漆有淡绿色的油漆墙裙，给人一种美观大方的感觉。教室前面的墙壁上是一块长方形的大黑板，那是老师向我们传授知识的地方。黑板的左边是一排整齐的书架，里面琳琅满目地放着各种书刊，让我们遨游在知识的海洋里。教室的左墙格外引人注目，它内容丰富，有“作文园地”、“小学生手册”和“评比栏　”。“作文园地”里贴着一张张色彩鲜艳、字体清秀、图画美丽的作文，供同学们交流学习心得。“评比栏”里插着一枚枚象征同学们学习成绩的小红旗。鼓励着我们不断进步～教室的右墙上有四扇大窗户，镶嵌在窗框上的一块块玻璃，被擦得干净透亮。玻璃窗下面是“儿童小天地”，里面有许多玩具和各种植物，让我们在玩耍中了解各种知识。站在讲台上往下看，一排排课桌椅排列的整整齐齐，教室里显得井井有条。就是在这良好的学习环境里，培养了一批又一批建设祖国的有用人才。

我爱我的学校～我爱我的教室。

篇二：《早》方位顺序仿写

《早》一文中，作者按照方位的顺序来写三味书屋，使

１

读者恍如身临其境。家长在指导自己的孩子写某个地方的时候，可以仿照《早》中三味书屋的写法，指导孩子确定观察点，按照一定的方位顺序来写好某个地方。【将以《我们的教室》为例进行讲述】

【开头点题】

【范例】１．我们的教室宽敞、明亮，十分的美丽，我爱我们的教室。

２．我们的教室位于教学楼的四楼，从１号楼梯口上去到四楼后左拐第一间教室就是了。

【确定观察按方位顺序写点】推开教室的前门，呈现在眼前的是什么，

【地点转移】走上讲台向

下望去，看到的又是什么，

【地点再转移】走到座位间挑选一个座位坐下，向前看，你看到了什么，

【观察角度变化】坐在座位上抬头往上看，你看到了什么，

【作文模板】

我们的教室

我们的教室（　　）、（　，能给人带来一种（　　）的感觉。　推开前门，便可看到（　）。讲桌周身都是（　）

篇三：作文按空间顺序写作片段练习

２

写段训练二怎样把一段话写连贯怎样把一段话写连贯呢，要注意两点：一是要注意句子的顺序。一段话先写什么，再写什么，最后写什么，一句一句要有个先后顺序，不能颠三倒四。二是要注意过渡。一段话中层与层之间，一部分内容与另一部分内容之间，要用恰当的词语把它们连接起来，使表达的意思前后连贯。　写连贯一般有下列一些方法：

２（以方位顺序为序写。

例《三味书屋》中的一段：

书屋正中的墙上挂着一幅画，画上的古松底下卧着一只梅花鹿。画前面，正中是先生的座位，一张八仙桌，一把高背椅子，桌子照老样子整齐地放着笔墨纸砚和一把戒尺。学生的书桌是从自己家里搬来的，分列在四面。东北角上的那张是鲁迅用过的。当年鲁迅就在那里读书、习字，有时把纸蒙在《西游记》一类的小说上描仿像。

这段话写的是“三味书屋”的陈设。是按空间方位顺序来观察和描写的：书屋正中墙上——（挂着画）？画前——（先生的座位、八仙桌、高背椅？？）？四面——（学生的书桌）？东北角上——（鲁迅用过的书桌？？）。这样写，一目了然，且前后连贯，井然有序。

按方位顺序

写段，多用于写景状物。由于观察景物的方位和角度不同，因而写作的方位顺序也就随作者的观察点不同而不同。

３

有时可以从左到右，或从右到左；有时可以从上到下，或从下到上；有时也可由远到近，或由近到远；还可以从四周到中间，或从中间到四周。不管按什么顺序观察和写作，但一定要符合人们平常的观察习惯和语言习惯。如按照“前？后？左？右”的顺序，是符合大家的习惯的，如果写成“前？左？后？右”的顺序，就让人别扭了。

读一读，练一练：

（１）认真读下面这段话，把表示方位的词语用“　　”划出来，然后按写作的先后顺序，把方位顺序填在括号里。

我家后面有座山。我经常登上山顶，向四面眺望家乡的景色。　往东看，不远处是新建设的城镇。城里有一排排高大的楼房，一条条宽阔的街道。街道两旁，绿树成阴。往南看，满眼是美丽的田野。田野里长着玉米、高粱、稻子、棉花，庄稼一片接着一片，在很远的地方跟蓝天连了起来。一条笔直的公路穿过田野，通向远方。往西看，是一片果园。那里果树成林，枝叶茂密，红澄澄的柑桔，黄灿灿的梨子压弯了树枝。往北看，一条大河伸向远方。河上架着铁桥，一列火车从铁桥上通过；河里有汽艇、帆船，还有连成一串的小货轮，来来往往，十分繁忙。我的家乡多美好啊～

阅读导引：

这段文章的写作顺序是按观察方位的变化顺序写的，先写（　）看，再写（　）看，接着写（　）看，最后写（　）看。

４

美文欣赏　我的教室

我的教室在学校教学楼第三层的最东边，它的北面开窗，非常明亮。教室前面、后面和右面各悬挂一块黑板，前面的黑板是老师用来讲课，书写板书的；右面的黑板上写着全班同学的名字，谁的表现越好，他名字上边的红花就越多。教室左面的墙上挂有三组暖气片，在冬天寒冷的季节里，它们便会散发出阵阵暖流。在教室的西南角摆放着扫把、拖把、垃圾桶等清洁工具，每天早晨、中午和下午放学时，值日的同学们就会用它们，把教室和卫生区打扫得干干净净。在教室的西北角有一个书架，上边两层摆放着同学带来的各种图书、杂志；下边一层摆放着同学们的作业本。在讲台两旁分别陈列着饮水机和柜子。教室的中央，整齐地摆放着三列课桌，每排有五张桌子，这就是我们上课用的书桌了。可能桌椅用的时间有点长了，有的上面布满了小洞和裂痕，显示着它的沧桑历史。

教室的正前方，就是我们班级最神圣的位置——讲台。老师们每天在讲台上走过无数个来回，为我们传授知识，教

导我们做人的道理。在讲台的中间，摆放着一张长方形的讲桌，上面放着一些教具，讲台上面的墙上安装有电脑，它们都是老师的得力助手。同学们尤其喜欢电脑，老师经常为我们播放一些最新的科教片或者用ＰＰＴ教学，作业不多的时候，老师还会为我们播放电影，算做是对我们有良好表

５

现的奖励哟～

（２）按观察的方位顺序写一段话，可以“我们的校园”、“我家的厨房”或“我的卧室”，也可以以其他景物为中心内容来写。

６

作文九：《小学语文的方位顺序是什么》11000字

篇一：小学语文排列、排序方法及练习

小学语文排列、排序方法

把错乱的句子排列好，这是小学阶段语文练习中的一个重要形式，必须好好掌握。学会排列句子，不仅能提高我们的思维能力，还能提高我们的写作能力。那么，如何学会排列好句子呢，我们接着往下看吧。

排列句子——巧妙四招

第一招，，按事情发展的顺序排列

第二招，，按时间先后顺序排列

第三招，，按空间推移的顺序排列

第四（转　载于：ｗＷｗ．ｘＬＴｋｗｊ．ｃＯＭ　小　龙　文档网：小学语文的方位顺序是什么）招，，按先总述后分述的顺序排列

１

一、按事情发展的顺序排列

有些错乱的句子，我们在排列时，应仔细分析句与句之间的联系。常见的错乱句子，往往叙述了一件完整的事，或者活动的具体过程。那么，我们就可以按事情发展的顺序来排列。

如，（）他想，这是谁丢的，真不讲卫生。（）他看见地上有一团白白的东西。（　）忽然，他看见有几个小同学在打扫操场，争做好事。（）下课了，张良在操场上玩。（）他连忙回头，不好意思地拾起刚才看到的那一团白纸。（）想着，他就若无其事地走开了。（）走近一看，原来是一团废纸。

从这段话中，我们可以看出，叙述了张良在操场上看到了一团废纸，经过思想斗争，最后拾起了那团废纸的过程，层次清楚。在排列时，我们可按事情发展的顺序排列排列为４、２、６、１、７、５、３。

二、按时间先后顺序排列

对一些错乱的句子，我们可以找出表示时间概念的词语，如，早晨、上午、中午、下午等词，然后按时间先后顺序进行排列句子。

例如，（　）华罗庚教授是一位自学成才的著名的数学家。（　）２０岁那年，他得了伤寒病，一躺就是半年，病好后，一条腿残疾，但他毫不泄气，继续向科学城堡进攻。（　）他１４岁开始自学数学，每天坚持自学１０小时，从不间断。（　）

２

１９３２年，２２岁的华罗庚应清华大学数学系主任熊庆来的邀请，到清华大学工作。（　　）从１９岁起，华罗庚开始写数学论文。（）在清华期间，他看了更多的数学书，并开始学习外文。由于他肯下苦功，进步很快，２５岁时，华罗庚就成了著名的数学家。

排列这段话时，我们可以抓住“１４岁”、“１９岁”、“２０岁”、“２２岁”、“２５岁”　这些表示年龄的词，也就是以时间顺序来排列句子，那问题就迎刃而解了，正确的排列应是：１、４、２、５、３、６。

三、按先总述后分述的顺序排列

有这么一个习题：（　　）有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。（）初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。（）小城里每一个庭院都栽了很多树。（）凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。

根据这段话的特点，“小城里每一个庭院都栽了很多树”这句话是个中心句，其他三句话都是围绕着这句话来说的。显而易见，我们可按先总后分的顺序来排列句子。排列的顺序为：２、３、１、４。

四、按空间推移的顺序排列

所谓空间推移，就是由地点的转移，表达出不同的内容。排列时，要十分注意，不要与其他的方法相混淆。

３

譬如，（　　）一听到这熟悉的叫声，我就猜准它一定生蛋了。（）我高兴地把蛋拣在手里，还热乎乎的呢。（　　）跨进屋门，果然，一个鹅蛋似的双黄蛋躺在鸡窝里。（　　）一天下午，我参加学习小组后回家，老远就听到我家的那只老母鸡“咯咯哒”、“咯咯哒”地在房子里叫个不停。

这段话，我们可以抓住“屋外”和“屋里”两个不同地点，对句子进行排列，顺序是２、４、３、１。

句子排序五法

第一法：粗读知大意。将句子粗略地读一遍，了解整个句子的意思。比如：谁做什么，谁怎么样，说了件什么事，介绍了什么？？这样能使我们把握住排列时的总方向。

第二法：细读找顺序。仔细地读几遍，根据其意找出是按什么顺序写的。如事情的发展顺序、时间顺序、方位顺序。仔细地寻找句子中相关的词语来确定顺序。

第三法：精读巧排列。我们读句子时，要理解每句话的意思，从而来巧妙地排列。

（一）精，就是找出句子中是按什么顺序写的，找出相关词语。

（二）巧，就是从句子中间寻找它们之间有联系或相同的词语。

第四法：朗读细审定。我们要将排列好的句子朗读几遍，边读边想：句子大意是否通畅、顺序是否正确、是否还有其

４

它排列方法，

第五法：品读活运用。最后我们要有感情地朗读，找出作者按顺序来表达主要内容的方法以及表达的思想感情。当然，还可根据这种方法来仿写，想想是否还有比这种顺序来表达主要内容的其它更好的方法。这样将读与写有机地联系起来，从而真正掌握排列句子的方法。

【练一练】

１（（　）这样一快一慢，鱼鳞身上出现了一圈松（夏季）一圈紧（冬季）的痕迹。

（　）鱼的生长跟气候有直接的关系。

（　）于是，人们根据鱼的“生长圈”，计算出鱼的年龄。

（　）秋冬季节，气温低，鱼儿长得慢。

（　）有的科学家叫它“生长圈”。

（　）春夏季节，气温高，鱼儿吃得多，张得快。

２（（　）小溪的一边是果园。春天，花香弥漫；秋天，硕果累累。

（　）田野的尽头，连绵起伏的山峰犹如大海里起伏的波涛。

（　）溪水是那么清澈、明净，水里的小鱼无忧无虑地游来游去。

（　）山腰的公路，像一条银灰色的带子飘向远方。

（　）一条小溪从我们村里流过。

（　）小溪的另一边是田野。如今沉甸甸的麦穗，正点着头报

５

告丰收的喜讯。

３（　（　）几天后，树叶一片片分开了，像绽开的花朵。

（　）三月里，柳树抽出了新枝，长出了嫩叶。

（　）要是你在远处看，柳树就好像是一团淡绿色的雾。

（　）几个星期后，柳树的枝叶就变成深绿色的。

（　）刚冒出的嫩叶儿，一片片抱在一起，像是一个个绿色的花骨朵。

４（　（　）到了雨季，这种树就生出一些枝条和心形的叶片。

（　）所以，人们叫它瓶子树。

（　）在南美洲的高原上，生长着一种高大、奇特的树。

（　）雨季一过，绿叶纷纷败落，红花纷纷开放。

（　）这时，一棵棵树就像查慢红花的大花瓶。

５（（　）雨停了，太阳出来了，一道彩虹挂在天空。

（　）忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。

（　）满天的乌云，黑沉沉地压下来，树上的叶子一动不动。

（　）闪电越来越亮，雷声越来越响，哗，下起雨来了。

（　）渐渐的，渐渐的，雷声小了，雨声也小了。

６（（　）开始，小花苞穿着绿色的外衣。

（　）又过了几天，花瓣全盛开了，在阳光下向我们展开笑脸。

（　）几天后，小花苞顶破外衣，长出几片花瓣来。

（　）现在，月季花一开满花坛，他们争奇斗艳。

（　）春天来了，月季花长出了一个个花苞。

６

７（　（　）碧溪河从村前流过。

（　）村后是一望无际的桑园。

（　）我家住在碧溪河边，这是江南水乡的小村庄。

（　）河里一群小鱼在水中游来游去，水面上不时溅起朵朵水花。

（　）春天，桑树抽出新芽，整个就像绿色的海洋。

８（　（　）他让一束阳光从窗户上的小孔射进来。

（　）于是他断定，明亮的太阳并不是单一的白色，而是由七种颜色组成的。

（　）１６６５年的一天，英国大科学家牛顿在一间暗室里做实验。

（　）牛顿又做了许多次试验，出现的都是这种情景。

（　）当光束从一块玻璃制的三棱镜上通过时，这束光折射在墙上，映出了一条美丽的七色光带，依次是红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色，同天上的彩虹完全一样。

９（（　）球场上正进行着激烈的足球赛。

（　）这是为什么呢，全场观众呆住了。

（　）这时，球滚到了荣志行的脚下。

（　）这掌声比进任何一个球都要更响亮，更热烈。

（　）可是他没有射门，却轻轻一踩，停住了脚。

（　）顿时，“呼啦”一片掌声响起来。

（　）接着，观众看到荣志行弯下身去扶那个倒在地上的后

７

卫。

１０、（）相传，有一次，孔子带领他的学生到春秋五霸之一的齐桓公的庙堂朝拜。

（）他吩咐学生拿水来注入欹（ｑī）器实验，果然和他说的一样。

（）久而久之，欹（ｑī）器逐渐被一些催人奋进、戒骄戒躁的话语所代替，而且也不只局限于放在座位

的右侧了。

（）庙堂里陈列了许多祭器，其中有一种祭器学生不认识，就问孔子，孔子说：“这是欹器，是用来盛酒的。当它空腹时，是倾斜的；当倒满酒时，它就会倒下，酒全部流出来。当年齐桓公把它放在座位右侧来警戒自己不要骄傲自满。”

（）最初的座右铭，是一种叫做欹（ｑī）器的祭器。

（）后来，孔子也请人做了一个欹（ｑī）器置于座位右侧，用来提醒自己要谦逊，不骄傲，不自满。

１１、（　　）当声波震动耳鼓时，振动就被传导到基底膜。

（　　）蝙蝠飞行时利用它特有的喉头产生高频率的超声波，通过口或鼻孔向外发出。

（　　）蝙蝠的耳很特殊，其耳蜗内有基底膜。

（　　）超声波遇到物体后反射回来，又被蝙蝠的耳朵接收。

（　　）刺激膜上的神经细胞，使神经元产生电脉冲，从而眼神经纤维传递到大脑。

８

（　）蝙蝠据此判定目标及其距离：是食物，捕食之；是障碍，躲避之。

１２、（　）就在这春光明媚、花开草长的季节，那些无名的野花也默默地出现了，悄悄地把色彩和芬芳送给人们。

（　）千千万万个劳动者，他们不正是开放在祖国大地上的无名之花吗，

（　）我喜欢无名之花，那些生长在大自然中叫不上名的野花。

（　）在春风刚刚吹过的大地上，各种名贵的花都竞相开放了，纷纷炫耀自己的姿色。

（　）看到这普普通通的无名花，我想到在平凡岗位上工作的人们。

（　）小草也顶破泥土，挺出地面，舒展腰肢，焕发青春。

１３、（）所以，诗人写道：“春色先以柳荫归”，“春风杨柳万千条。”

（）你看，在那冰雪初融的时候，不是暗暗泛青的芽首先把春意带到人间吗，

（）在北方广大地区，感受春意最早的乔木是垂柳。

（）你再看，大多数树木久睡刚醒，而垂柳已经粒粒柳芽抽成万条柳丝。

（）它那轻盈婆娑的树姿，那迎内摇摆的树枝，那青翠欲滴的细叶，不仅为桃杏增添了色彩，还给人们送来了春的气

９

息。

篇二：小学语文句子排序训练题及参考答案

排列句子的步骤及方法：

把错乱的句子排列好，这是小学阶段语文练习中的一个重要形式，必须好好掌握。

学会排列句子，不仅能提高我们的思维能力，还能提高我们的写作能力。

排列好句子步骤：

第一步，仔细阅读每句话或每组句子，理解它们的主要内容；

第二步，综合各句的意思，想想这些话主要说的是什么内容；

第三步，想想全段的内容按什么顺序排列好，即找出排列顺序的依据，如，是按事情发展顺序，还是时间顺序，或方位，还是“总分”等；

第四步，按确定的排列依据排列顺序；

第五步，按排好的顺序仔细读两遍，看排得对不对，如发现有的句子排得位置不对，就进行调整，直到这段话排得通顺连贯为止。

（另外，排列顺序，还可以采用排除法，即选定开头结尾句，然后依次排中间句的顺序。）　排列句子五方法：

排列句子是从句到段（篇）的过渡训练，能培养大家读写

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思维、综合运用的能力。可分下面几步进行分析：

一、粗读知大意。

将句子粗略地读一遍，了解整个句子的意思。

如：谁做什么，谁怎么样，说了件什么事，介绍了什么……这样能使我们把握住排列时的总方向。

二、细读找顺序。

仔细地读几遍，根据其意找出是按什么顺序写的（如事情的发展顺序、时间顺序、方位顺序）。　仔细地寻找句子中相关的词语来确定顺序

三、精读巧排列。

我们读句子时，要理解每句话的意思，从而来巧妙排列。

巧，就是找句子中是按什么顺序写的，找出相关词语；

巧，就是从句子中间寻找它们之间有联系或相同的词语。

四、朗读细审定。

我们要将排列好的句子朗读几遍，边读边想：句子大意是否通畅、顺序是否正确、是否还有其它排列方法，

五、品读活运用。

最后我们要有感情地朗读，找出作者按顺序来表达主要内容的方法以及表达的思想感情。　此外，可根据这种方法来仿写，想想是否还有比这种顺序来表达主要内容的其它更好的方法。　这样将读与写有机地联系起来，从而真正掌握排列句子的方法。

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小学语文句子排序训练题及参看答案

１、（２）它的树干又粗又高，枝叶特别茂盛。

（１）银杏树又叫白果树。

（２）银杏的果实很像杏，我们平时买的白果实际上是银杏的核，它富有营养，是一种绿色保健食品。

（３）这一片片叶子像精美的小纸扇，又像漂亮的蝴蝶翅膀。

（４）每年四月份，当成群的蜜蜂在繁茂的枝叶间忙碌的时候，人们才注意到银杏树开花了。

（５）原来是因为无论是它的雄花还是雌花，都很不显眼。

２、（　５）他又说道：“我们中国人一定要搞清楚自己的历史，搞文学的人不搞清我们的历史更不行。”　（　２）相反，他几次问我各科学习成绩怎么样。我说我连续几年获得优良奖章，文科理科学习成绩都还不错。

（　１）我知道这是对我的批评，也是对我的希望。

（　３）他说道：“这样好～爱好文学的人不要只读文科的书，一定要多读各科的书。”

（　６）想来有趣，那一下午，叶老先生没谈我那篇获奖的作文，也没谈写作。他没有向我传授什么文

学创作的秘诀、要素或指南之类。

（　４）他又让我背中国历史朝代，我没有背全，有的朝代顺序还背颠倒了。

１２

３、（３）我顺着霞光往南望去，看傲然挺立的高山的山壁上，也洒上了一层霞光。

（５）当我再次抬起头仰望天空时，竟然有几颗忽隐忽现的小星星在调皮地眨着眼睛了。

（２）我向西边望去，只见天边有一片红霞。霞光照在山顶上，树染红了，望雨亭也染红了。

（４）我望着那如绸的霞，听着大院里的树叶“沙沙”的响声，已如醉痴。

（１）我坐在阳台上看书。不知什么时候，太阳公公已悄悄地躲在山后了。

４、（）鸡尾，是盛产哈密瓜的新疆

（）你看，她多像我们祖国９６０万平方公里的版图啊

（）鸡头，是物产丰富的东北三省

（）鸡背，是一碧千里的内蒙古草原

（）我有一张鸡年的邮票

（）鸡腹，密布着许多海港和名城

（）雄鸡的心脏，正是我们祖国的首都——北京

５、（）豆豆听到同学的呼唤，也兴奋地跑到花园空地上。

（）大家用手指着美丽是烟火，又叫又跳，开心极了。

（）过春节了，到处都是一派喜洋洋的景象。

（）天黑的时候，小朋友们去看放烟火。

（）看～那烟火有红的，有黄的，还有绿的，就像流星从

１３

天而降。

６、（２）他心里顿时高兴起来。

（６）王吉文仔细一看，原来是师长。

（１）他正在想着，忽然看见远处出现一簇人影。

（５）马上坐着两个人，牵马的那个人肩上背着两枝步枪，一手牵着缰绳，一手搀着一个病号。

（３）但是这伙人走到跟前，他却失望了。

（４）人影近了，还有一匹马。

７、（４　）耳边响起国歌，我兴奋得几乎抓不住绳子

（７　）第一次升旗，将永远留在我记忆之中

（　１）这星期轮到我班升旗了，老师会选谁升旗呢？

（　６）我暗下决心，从现在起，我也要为国旗争光

（　２）老师选我当，我真自豪

（４　）随着国歌，红旗上升

（３）我向国旗走去。

８、（１）随着科学水平的不断提高，证明生物是进化发展的证据越来越多。

（４）达尔文在《物种起源》中提出的自然选择学说由于受到当时科学水平的限制还有一定的局限。

（５）比如说，对基因突变在进化中的作用认识不足，而一味强调微小变异的积累。

（２）但生物究竟如何进化仍是众说纷纭的。

１４

（３）早在上一世纪达尔文就指出生物不是由“上帝”出早的，而是由公共的祖先经过漫长的年代发展演变而来的，它们或多或少的有着亲缘关系。

（６）随着现代科学技术的发展，传统的进化理论越来越不能解释丰富多采的生物界中出现的各种现象，因此进化论还有待于更进一步地探索和研究。

９、（５）环境恶化，动植物开始灭绝，这对人类生存将造成直接的威胁。

（６）因此，有理由说，保护各种物种，就是保护人类自己。

（１）最近，动物学家们发现，地球上许多地区的两系动物的数量急剧下降，有些地区的某些蛙类几乎是在“一夜之间”消失的

（３）由于人类与各种动植物在共同的家园－－－－地球上共同进化，双方互相依存，相互制约，形成一条不平衡的生物链。

（４）因此，“青蛙消失”很可能是一种警告，表明环境状况已普遍出现恶化。

（２）生命力很强的两栖动物，对于环境条件的要求远比人类要低，而对于环境变化的敏感程度却比人类要高。

１０、（６）我便到小水湾去钓鱼

（２）到干旱季节，小河断流了，形成了一片片的小水湾

（１）每次到那里去，我都钓回满满一网兜。

１５

（４）小水湾里鱼可多拉，柳条鱼、麦穗鱼，还有金鳞尾巴的鲤鱼。

（５）鱼可爱咬钩了，我那侵在水中的网兜里，鱼越来越多。

（３）我们村外有一条小河。

１１、（２）它的底座是黑色的玻璃盘，稳稳当当，显得庄重而大方。

（５）上下两节是六角形的玻璃球，乌亮鉴人；中间是一个乳白色的圆球，晶莹透明。

（４）往上是身躯，它分为三节。

（６）在三个球之间，镶着银色铁圈，仿佛是两边紧身的腰带。

（１）我家有一盏约四十厘米高的台灯。

（８）一只红蓝相间的绢丝做成的灯罩，像一顶合适的帽子戴在灯泡上，美丽极了。

（３）玻璃盘上安装着一只精巧的开关。

（７）身躯的上端是灯座。灯座上安着一个圆圆的脑袋，那就是灯泡。

１２、（）解放后，我国茶叶的产量、质量都有了很大幅度的提高。

（）可以预言，今后我国茶叶生产将会有更大的发展。

（）目前，我国茶叶产量居世界第二。

１６

（）唐朝陆羽是世界上最早的“茶叶专家”。他著的《茶经》，从采茶、制茶到包装都有详细的描写，就连用什么水泡茶也很有研究。

（）我国是世界上制茶最早的国家，人们很早就掌握了制茶工艺。

（）后来，宋徽宗的《大观茶论》进一步把制茶工艺详细分为２０条，可见当时制茶工艺已发展到相当精湛的程度了。

（）解放前，我国茶叶产量很低，大量茶园荒芜。

１３、（）他吓得躲在深宫里，好几天不敢上殿。

（）老鼠见皇帝和文武百官都怕它，胆子越来越大，甚至把皇帝的龙袍也咬破了。

（）听说宫里出了妖怪，皇帝吓得连金銮殿都不敢上了，满朝文武也都吓坏了。

（）一天，金銮殿上忽然出现一只老鼠，愚蠢的皇帝从来没见过老鼠，以为是个妖怪。　　（）这样一来，弄得大家更加惊慌起来。

１４、（）他心里顿时高兴起来。

（）王吉文仔细一看，原来是师长。

（）他正在想着，忽然看见远处出现一簇人影。

（）马上坐着两个人，牵马的那个人肩上背着两枝步枪，一手牵着缰绳，一手搀着一个病号。（）但是这伙人走到跟前，他却失望了。

１７

（）人影近了，还有一匹马。

１５、（　　）阳光透过深邃，照进了温暖，携带着花旦，我手碰着撒旦。

（　）在温馨的花香中成长，我体味着酸甜苦辣。

（　）生命和徐徐阳光和我一起打造永远。

（　）晚霞慢慢地弥漫开来，猩红的血液在血管里沸腾，我知道了人生如同花蕾的凋枝与重生。

１６、（　　）碧溪河从村前流过。

（　　）村后是一望无际的桑园。

（　　）我家住在碧溪河边，这是江南水乡的小村庄。

（　　）河里一群小鱼在水中游来游去，水面上不时溅起朵朵水花。

（　　）春天，桑树抽出新芽，整个桑园就像绿色的海洋。

１７、（　　）一些不知名的小花，长在绿草中，像蓝天上缀着的星星。

（　　）小花园在教室的左边，长八米，宽四米。

（　　）花园里四周的道路上都长满了青草，好象铺了一层绿毯。

（　　）它紧靠短墙，由一排横、两排竖的篱笆和这面短墙围起来。

（　　）花是老师精心栽培的，有的长在地上，有的长在盆里，构成了一个个图案。

１８

（　　）到了夏天，大的、小的、圆的、长的、各种形状的绿叶，托着红的、黄的、蓝的、白的各色各样的花　儿，美丽极了～

１８、（　　）地上的水越来越多。

（　　）雨落在对面的屋顶的瓦片上。

（　　）像一层薄烟罩在屋顶上。

（　　）渐渐地连成了一条线。

篇三：小学语文句子排序练习题附答案

学会把句子整理通顺的方法　　【学习导引】　　把排列错乱的句子整理成一段通顺连贯的话，这是一项综合训练能力，可以能训练我们对句子的理解能力、有条理的表达能力，还可以提高我们的写作能力。这样的联系并不可怕，很多题目都有十分明朗的线索或表明顺序的提示，只要我们发现了它，就一定能化难为易。　那么，有哪些好的方法呢，　　首先是反复阅读，不要急于求成，只有在读懂的情况下才可以弄明白句子之间的内在联系，我们可以先考虑一下几个句子重点写了什么事，有哪些步骤等，只有这样仔细阅读才可以找到句子排列的顺序。找到句与句之间的内在联系，把握句子的排列顺序。　一般段略排列顺序：　１、时间的顺序　　有的几个句子虽然打乱了，但是可以明显找到关于时间的词语：如早上、中午、下午；几天前、昨天、今天、到了晚上等，这些词语就是明显告诉了我们句子排列的顺序，只要结

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合这几个时间词语既可以正确排列句子。　２、方位顺序　　如果是介绍一个地方、一个空间或者一个物件时，有时会出现上面、下面、左边、右边、中间等之类的方位词语，那么这些方位词就是我们排列句子的依据，我们可以根据先上后下，先左后右，先中间后两边，从里到外等顺序排列句子。　３、事情发展的顺序　　如果是写事的，就会有描写事情起因的词语，如开始、后来、最后等提示，也许会先介绍事情的起因，然后是事情是怎么发展的，最后的结果等，自然我们就可以按照事情发展的顺利来排列了。　　４、参观的顺序或地点转换的顺序　　如果是游记、参观之类的文章，就会有一个参观的顺序，先看到了什么，接着是什么，有时是过渡句中有意暗示我们，诸如“看完了某某，我们又来到了某处”之类的话语，这又是我们排列的顺序方法。　　以上是一般的方法，但是不是孤立运用的，要结合起来，有时会同时出现几种提示，有时所给的提示不是很明显，只要我们认真阅读　，读懂了，自然就会找到排列的顺序。

小学语文句子排序练习题附答案

１（）

（　　）碧溪河从村前流过。

（　　）村后是一望无际的桑园。

（　　）我家住在碧溪河边，这是江南水乡的小村庄。

（　　）河里一群小鱼在水中游来游去，水面上不时溅起朵

２０

朵水花。

（　　）春天，桑树抽出新芽，整个桑园就像绿色的海洋。

２（）

（　　）一些不知名的小花，长在绿草中，像蓝天上缀着的星星。

（　　）小花园在教室的左边，长八米，宽四米。

（　　）花园里四周的道路上都长满了青草，好象铺了一层绿毯。

（　　）它紧靠短墙，由一排横、两排竖的篱笆和这面短墙围起来。

（　　）花是老师精心栽培的，有的长在地上，有的长在盆里，构成了一个个图案。　（　　）到了夏天，大的、小的、圆的、长的、各种形状的绿叶，托着红的、黄的、蓝的、白的各色各样的花儿，美丽极了～

３（）

（　　）地上的水越来越多。

（　　）雨落在对面的屋顶的瓦片上。

（　　）像一层薄烟罩在屋顶上。

（　　）渐渐地连成了一条线。

（　　）溅起一朵朵水花。

（　　）雨水顺着房檐流下来。

（　　）汇合成一条条小溪。

２１

（　　）开始像断了线的珠子。

４（）

（　　）王红同学真值得我们学习。

（　　）今天，老天爷一直紧绷着脸，阴沉沉的，好象跟谁生气似的。

（　　）就在这个时候，我看见一个女同学飞快地朝操场奔去。

（　　）天突然下起雨来。

（　　）啊～那是三年级（４）班的王红。

（　　）下午放学的时候，同学们背起书包正准备回家。

（　　）原来，她是冒雨去降国旗的。

（　　）红领巾在她胸前飘动，就像一束跳动的火苗。

５（）

（　　）我们坐在河边柳树下，放下了鱼钩。

（　　）忽然，浮标一沉，我急忙把鱼竿往上一提，一条银白色的小鱼钓上来了。　（　　）星期天早晨，我和小明扛着鱼竿到郊外去钓鱼。

（　　）浅红色的浮标漂在水面上。

（　　）我们高兴地把鱼竿举在空中，摇晃着，喊着：“我们钓着鱼了～”

６（）

（　　）他正想坐下时，管理员对他说：“先生，请你不要

２２

坐在这里，这里是马克思的座位。”

（　　）管理员笑着说：“是的，很多年来，他每天都到这里来读书。”

（　　）那个读者问：“他每天都来吗，你是说他今天一定会来，”

（　　）话刚说完，马克思果然跨进门来了。

（　　）一天清早，伦敦大英博物馆里，有位读者看见有个座位空着，便走了过来。

７（）

（　　）我连忙站起来让老爷爷坐。

（　　）我刚坐下，一位老爷爷提着篮子上了车。

（　　）星期日，我坐汽车去奶奶家。

（　　）老爷爷微笑着说：“谢谢，你真是个好孩子。”

（　　）上车后，我找到一个座位。

（　　）我说：“不用谢，这是我应该做的。”

８（）

（

（　　）奶奶说：“这孩子到底长了一岁，懂事多了。”

（　　）奶奶乐呵呵地从怀里掏出一个红包，说是给我的压岁钱。

（　　）屋子里充满了欢声笑语。

（　　）我奔到奶奶身边，祝奶奶健康长寿。

２３

９（）

（　　）小脸蛋鼓鼓的，像嘴里含着里两个核桃。

（　　）身上穿着大翻领西装和蓝色直筒裤。

（　　）我的“小顽童”真逗人喜爱。

（　　）脚穿一双特大号皮鞋。

（　　）眉毛下两只眼睛，仿佛在转动。

（　　）他头上戴着一顶红白相间的西瓜帽。

１０（）

（　　）找到字典“部首目录”那页。从２画中找到“讠”，看看后面的页码。　（　　）老师让我们用部首查字法查出“诚”字。

（　　）再数一数除去部首还有６画。

（　　）我翻到有“讠”的那一页，从６画中找到“诚”字，根据页码就可以查到“诚”字。　（　　）我先确定“诚”的部首是“讠”，共２画。

１１（）

（　　）金苹第一个跳。

（　　）她从踏跳板上跃起，双手一按“山羊”背，两腿一分，便轻快地跳了过去。　（　　）今天体育课是练习跳“山羊”。

（　　）然后深吸一口气，快步向前跑去。

（　　）只见她弯弯腰，压压腿，原地跳了几下。

１２（）

２４

（　　）我问爸爸为什么倒着贴。

（　　）春节到了，爸爸拿着一张“福”字倒贴在门上。

（　　）我边看边想，突然，一拍脑门说：“是不是？福到了？，”

（　　）爸爸说：“你自己想想是什么意思，”

（　　）爸爸听了，竖起大拇指说：“你真聪明～”

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作文十：《文章叙述的顺序》2900字

学好阅读理解的重要意义

阅读理解是学好一切课程的基础，这并不是吓唬人。阅读即是对文本的加工和理解过程。我们学习任何一门课程都有对文本的阅读的过程。如果连基本的文字意思都看不懂，又何谈做题，又何谈提高成绩。

而语文的阅读理解又是重要之重要。阅读理解在整个语文考试中占大比重分值。这一块是我们拿分的重要阵地，也是我们失分的重点位置。

阅读题作为语文考题的重要组成部分，语文阅读理解题是一种综合性的题型，它能有效地检测学生的阅读理解能力和语文素质。

显然，提高阅读理解非一朝一夕能完成，需要的是我们的长期积累和练习。

首先要有广泛阅读的兴趣，所谓读书破万卷，方可下笔如有神。

其次，我们要有针对性的练习和辅导。针对各年级的不同难度的阅读理解进行训练。

最后，掌握一定的阅读理解答题技巧和方法。

文章叙述的顺序：（顺叙、倒叙、插叙）

１时间顺序

２事情发展

３游览顺序、空间顺序、地点转换

４事物的不同特点

阅读理解的常用解题思路

１．明主旨

文学作品往往通过故事反映社会生活的某一本质方面，这就是主题。议论文总有一个中心论题，作者阐明自己的观点并对此观点加以论证，科普文章常指出某一个课题，通过实例或实验给以科学的分析解释，即使是新闻报道，也以某一事件作为报道的主要内容，将该事件的时间、地点、原因、过程及结果等几方面交代清楚，从而引起读者的普遍关心。因此，迅速把握文章的主题、中心、大意很关键。

２．抓要点

阅读理解短文的信息较为密集，考试时并不要求每句都透彻理解并瞬间强记所有信息，

在领会短文大意之后，可根据试题迅速抓住有关段落或句子核查与分析，然后作出合理判断。

３．理顺序

事件的前后因果关系、地点的大小、方向方位、物品的贵重好坏、课程的内容时间、人物的思想品质等，必须根据试题要求进行重点的比较和整理，然后作出判断。

４．破疑点

快速阅读中，必定会产生许多疑点，如对某些词语和句子的理解不确切、人物事件的关系不清楚、作者的观点态度不明朗等等，有时读完一篇较难的短文，甚至有

阅读理解问题设置的三个层次

语文阅读理解题是一种综合性的题型，它能有效地检测学生的阅读理解能力和语文素质。

其问题设置大致分三个层次：直接源于原文，间接源于原文，超越原文。

对第一层问题，需要认真感知原文，并稍作思考，如此即可直接从原文或自己的知识储备中觅得答案；

对第二层问题，需要反复强化、整体感知原文，对文意做到融会贯通，并积极分析，深刻思考，高度概括即可；

对第三层问题，需要高度领悟文意，并在此基础上积极运行延伸思维、发散思维、逆向思维等思维活动，才可形成答案。

做好阅读理解题呢？有以下几点经验：

一、读，且熟读。阅读的理解的基础。要产生深刻透彻的理解，就必须反复阅读。古人云

但有些同学却急于求成，忽视对原文的阅读，只

同时应给予思维一定的时间和空间。

二、思、且深思。只要深思，才有发现。所谓深思，就是读者应站在作者的高度，有机结合自身的文化素质和主观意识，积极、高效、缜密地运行思维，深刻发掘文章深层意蕴的心理过程。任何文章都会给读者留下一定的思维空间。因此，我们不应惰于思考，不应浅尝辄止，应深化思考，切中肯綮，惟其如此，问题的解决才如

三、取、忌断章取义。文章是作者的意识整体。各部分之间，各个层次之间都是血肉相联，浑然一体的。因此，我们怎能忽视文章的整体性，怎能管窥蠡测，只见树木，不见森林，而断章取义呢？正确的做法是应从文章的整体出发，应于文章的高处大处着眼，由浅入深，层层深如，层层确定。惟其如此，我们的理解才不失之偏颇，谬误丛生。

语文阅读题解题五大实用技巧

奥数网整理汇编小学语文阅读题解题技巧与方法，以供大家学习参考。

一、平心静气审题，切忌粗心。

在解答阅读题时，千万不要慌，要静下心来，按照由易到难，由浅入深的思维方式，先从容易的入手，逐渐的打开思路。粗心是学习的大忌，对于语文的阅读理解也不例外。在审题的时候，要像对待数学试题中的数字一样，认真看清每一个字、词、句、甚至每一个标点，要看清题目的要求，分析问题的提问要点。

粗心的同学往往会与正确答案失之交臂。例如要求在正确的句子后面打

二、仔细研读语段，整体感知文章内容。

阅读理解试题的文字材料主要用来测试同学们的阅读速度、理解能力和记忆能力。有的采用一个句子，有的采用一段文章或整篇文章。内容广泛，题材各异。

通常阅读一篇文章，第一遍需要速读，重点理解文章的体裁是记叙文还是说明文。答题时切忌文章都没完整的阅读过，就匆匆忙忙地写答案。最好先把文章从头到尾通读一遍，对文章有一个整体的认识和理解。其次要初步理清文章的思路。一般来讲，文章的每一段、每句话归根到底都是为阐明中心服务的，都归向文章的主旨。平时要学会为文章标段，归纳每段意思。

有的同学采用

因此，解答这类题的中心步骤就是阅读，既要阅读短文，又要阅读题目。阅读时要注意阅读技巧，提高阅读效率。在做到以上几点的基础上，就可以对文章后面所给的问题，分别用

三、巧妙借助

有些题它要求用文中原话来回答，我们就可以直接用文中的原话来作答。有时它没有明确要求用文中的原话来作答，我们也可以直接用原话来回答问题。如若它指定要同学们用自己的话来回答的话，就要将文中的原话加以理解，体会原句子的隐含信息和深层含义。有些题目则需要结合全文内容的隐含信息，经过缜密的思考，寻求完美的答案。语文试题的开放性要求试题答案能自圆其说，答案最佳。因此在阅读的时候，要仔细认真、深入分析，回答问题时，要仔细揣摩、根据体裁的特点，不同的语境，要准确的使用词语作答。

四、选择适当方法，答题力求言之有理。

所谓

在做阅读理解题时还是有一定方法可寻的，我们可根据不同类型的题目，选择不同的方法来解答。现举４例：

１、上下联系。将问题放在上下文中思考。此方法适用于理解词义；理解含义深刻句子；找近义词、反义词等。

２、换位思考。就是让我们与作者进行角色互换，站在作者的立场上思考问题并做出回答。此方法适用于问答以及体会作者的思想感情等。

３、联系生活。即从文本中跳出来，把思维的范围再扩大，想想与此有联系的东西：如

学过的课文、知识的积累、生活经验是否可帮助自己解题。此方法特别适用于谈自自己的感想、体会或者理解含义深刻的句子类题目。

４、立足中心。这是解答阅读题最不能忽视的一种方法。从文章中心出发来思考每一个问题，答案就有了落脚点。

五、合理控制答题时间，先易后难。

解题时不要边看阅读理解的问题边从阅读理解的文中查找答案，因为用这种方法难以提高阅读理解的效果，尤其是对于深层理解阅读理解的文章。首先应浏览阅读理解的全文，了解阅读理解全文的概貌。看完后，应记住阅读理解文章的要点，阅读理解重要的结论以及阅读理解中的一些关键性的人名、地点、定义和数字（不同的人名、地点可用铅笔在文章中分别打上不同的记号，以便查找）。

同时我们一定要掌握好阅读理解的解题速度，有效地控制阅读理解的答题时间，先易后难是做阅读理解题目时的一般方法。碰到阅读理解的难题时，千万不要钻牛角尖，耽误太多时间。一时做不出的，要果断舍弃，以免影响其他较有把握的题目。待全部阅读理解题解完后，如有剩余时间再回来做放弃的题目。

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