我的男神是老王丶
作文一：《对惩罚性赔偿的看法》1800字
对惩罚性赔偿的看法
我记得老师上课讲过一个案例，即“麦当劳咖啡案”。案子是这样的，一位美国老太太因不小心被麦当劳咖啡烫伤，但她却成功告赢了麦当劳，从而获得了几十万美元的赔偿。而其实麦当劳本只需赔偿老太太所花的一万六千元的医疗费，但是，由于麦当劳在１９８２至１９９２年的十年期间，总共收到七百余起咖啡烫伤严重事故的投诉，而麦当劳只是私下给受害者一点补偿了事，一直对该问题漠视不理。而陪审团认为，麦当劳对待广大消费者冷漠傲慢，敷衍塞责，理应受到惩罚。所以陪审团又判麦当劳必须给老太太２７０万美元的惩罚性补偿，但法官认为陪审团过于意气用事，把惩罚金减为６４万。双方都不服，继续上诉。后来庭外和解，据说老太太最终得到１００万美元的赔偿。
那么，我就想来说说上述案例中的惩罚金，即“惩罚性赔偿”。 惩罚性赔偿起源于英美法，指的是民事主体违反民事法律规定，通过法院判处的由侵害人向被侵害人支付超过实际损失的金额的一种损害赔偿。惩罚性赔偿的主要目的在于通过对行为人的惩罚来维护社会利益，是国家为自身需要而作出的强制性干预结果。
我认为惩罚性赔偿是调动全社会力量共同治理产品质量的有效手段。可能有人认为，一个不足挂齿的咖啡烫伤案，
竟然索赔数百万美元巨款，这岂不是违背了常理世情？其实，这恰恰正是美国法律的高明之处。在通常情况下，的确应当遵循小过失小惩罚、大过失大惩罚的民法原则。可是，只有严惩违法企业和侵权造假者，才能真正捍卫法律的尊严和消费者的权益，才能卓有成效地打击恶意侵权和商业欺诈，才能从严督促企业遵纪守法和诚实经营，才能最终形成井然有序和善待消费者的良好市场环境。所以，乍看之下，“惩罚性赔偿”违背了常理世情；冷静思考，其实这是立法者智慧的体现，因为它实现了立法者的目的。
我们现在再来看看中国的惩罚性赔偿。在中国，其实从严格上讲，我国目前的法律并没有惩罚性赔偿这一术语。据我了解，在我国有部分赔偿可视为惩罚性赔偿，在这里我主要说说《消费者权益保护法》中的第４９条，“经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或者接受服务的费用的一倍。”即为两倍赔偿。而在十二届全国人大常委会第四次会议分组审议《消费者权益保护法》修正案草案中，也拟将消法中的相应条款修改为：增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或者接受服务费用的两倍，即将两倍赔偿升为三倍。这一法律限定在欺诈性交易，所以可以看出我国在《消法》中确立惩罚性赔偿制度的目的在于督促经营者诚实经营，鼓励消费者积极同经营者的欺诈行为
作斗争，从而更好地维护消费者权益。
但在事实上，我认为这条惩罚性赔偿法律制度在我国实践中并没有起到很好的保护消费者利益的作用。一方面，该法律的适用前提为有欺诈性交易行为，对一些行为如恶意的不作为、重大过失、极端轻视他人权利的行为是否属于欺诈行为，我国法律对此却未作明确规定。另一方面，在举证责任方面，根据我国谁主张谁举证原则，被欺诈的消费者要想适用惩罚性赔偿制度的规定，就必须证明经营者主观上有欺诈的故意，但由消费者证明经营者主观上有故意是非常困难的。而且当消费者认为消法中规定的赔偿金额不足以弥补自己的损失，而希望获得更多的赔偿时，不得不选择漫长而高成本的诉讼维权之路，正因为如此，许多消费者放弃了维权，部分企业也继续铤而走险。
就拿一个案例来说。２０１１年９月上旬，国内打假第一人王海发文直指所购买的耐克篮球鞋品质与宣传不一：不仅价格高出国外５００多元，且在国外销售的双气垫到国内变成了单气垫。王海认为，耐克此举涉嫌欺诈，他会向法院提起诉讼，要求耐克给所有消费者退货和双倍赔偿。而就在之后，耐克立即删除了相关的描述。王海称：“耐克的做法，实际上已经承认了虚假宣传欺诈中国消费者的事实。但很遗憾，耐克没有道歉，也没有召回此鞋告诉消费者可以要求双倍赔偿。”所以，即便有相关法律在，也无法使某些涉嫌欺诈的
企业得到应有的惩处。
所以，我认为为了使惩罚性赔偿制度能够真正地发挥它的作用，应该更好地去完善它。我想到了两点建议。一方面可以扩大相关法律的适用范围，如《消法》第４９条不仅可以适用于主观的欺诈行为，而且可以适用于恶意的不作为、重大过失、极端轻视他人权利的行为。这样规定，可以使经营者对消费者的人身、财产安全尽最大程度的注意义务。另一方面，合理计算惩罚性赔偿数额。当消费者合法权益受到损害适用惩罚性赔偿时，法律应当不规定具体的比例或倍数或只规定惩罚性赔偿数额的上下限，应该由法官依据诚实信用原则发挥其自由裁量权。
作文二：《学生的惩罚教育》2400字
惩罚教育 意义何在？
惩罚是现代教育不可缺少的有益补充
一：惩罚的定义
什么是惩罚？美国著名心理学家赫洛克认为， 惩罚是指对犯有过错行为的人施行的一种处 罚， 惩罚针对的是故意犯错的人。 对教育而言， 惩罚是指对学生不良思想行为作出否定， 以 使其改正错误的一种手段。
惩罚有助于培养未成年人的责任感
教育不是改造人， 而是唤醒人。 当一个孩子犯了错， 要惩罚他， 首先要肯定他是一个好孩子， 再指出他的错误。比如，对他说你确实很优秀，但是今天这件事，你伤害了别人，你是怎么 想的，你怎么办。惩罚的一个基本出发点和目的，应该是让孩子为自己的过失负责。
赞美和惩罚既要结合，又要因人而异
孩子的生活环境不同， 喜好、 性格也就各异， 所以在教育方面要从实际出发， 针对孩子的心 理有的放矢地进行教育，在教育中要采取赞美教育与惩罚教育结合的方法，在赞美的同时， 还要对孩子的错误行为进行必要的惩罚，如何掌握分寸，要因人、因事而异。
赞美教育也好，惩罚教育也罢，关键在 “ 教育 ” 。在实际操作中，一些人存在误区，简单 地认为赞美教育就是一味表扬、 夸奖， 惩罚教育就要一味地惩罚甚至体罚。 正确的做法应该 是让孩子知其然，更知其所以然。
在进行惩罚教育的时候， 首先要清楚一点， 不要以为惩罚教育就是用打骂的方式教训孩 子， 这是对惩罚教育错误理解， 惩罚教育的关键是要让孩子亲身体验错误的后果， 让他有一 个自我教育的过程。
我们在教育中以赏识、 鼓励为主， 但绝不能没有惩罚。 惩罚教育是当代教育不可缺少的有 益补充。教育无定法，但教育要得法，为了孩子健康成长，采取适当的、科学的教育方法至 关重要。
前苏联教育学家马卡连柯也正确地指出：“ 合理的惩罚制度不仅是合法的， 而且是必要 的。
二、 实施
一方面：现在独生子女占很大比例，家长的注意力和爱都倾注在孩子身上，有的家庭 对孩子过分的宠爱， 无休止的满足， 渐渐使孩子养成了自私自利、 任性乃至放荡不羁的性格。 在孩子心中就会形成
下的完成，没有独立的实践机会，动手能力大大减弱。
另一方面 ： 由于独生子女虽然在学校生活中有一定的集体生活，也常听到老师、父母教 育他们同学之间要互相帮助， 但在家庭生活中没有兄弟姐妹共同生活的训练， 他们还是小皇 帝、 家庭生活的主心骨， 因此互相帮助等行为对于他们而言只是一个概念， 缺少真正的行动。 试想，如果一味地用
因此，教师和家长应该根据不同的性格特点，实施不同的教育，使孩子形成健康的人 格。孩子犯了错误，在不伤害其自尊的前提下实施
实际上，
奖惩法是以教育者为主导的广泛存在于不同领域的教育方法， 它属于外加的激励作用。 当受 教育者对于努力学习工作和自我管理约束， 没有自发的内在的动机时， 教育者通常采用的便 是利用表扬、奖励或批评、训斥。 奖励的方法包括一般的赞许、表扬、物质奖励等，惩 罚的方法一般包括批评及较严重的处分和罚金等
惩罚作为一种消极的或者是一种负强化的方式，是一种比较严厉的手段，在教育活动 中使人们产生一种十分矛盾的心态。 一方面体罚等惩罚方式被广泛否定和禁止， 因为它不符 合现代教育尊重学生的基本民主精神； 另一方面， 许多教育理论和实践工作者也都认识到了 惩罚所具有的教育性
这种合理的惩罚制度有助于形成学生坚强性格， 能培养学生的责任感， 能锻炼学生的意志 和人的尊严感，能培养学生抵抗引诱和战胜引诱的能力
问题的关键在于我们如何使用惩罚手段。 １、惩罚的目的是教育，而不能为惩罚而惩罚。 必须让学生认识问题所在， 认识惩罚手段所实际寄寓的教师的爱心、 善意与尊重。 在学生已 经认识错误所在并决定不在重犯时应免于惩罚。 ２、惩罚时一定要弄清事实，应当公平、合 情合理、 准确， 掌握一定分寸， 避免那种主观情绪化和武断的惩罚， 更不能偏激。 严禁体罚， 因为伤害肌体，更伤害自尊心。 ３、惩罚与对学生的尊重相结合。一方面惩罚强度必须足以 警醒学生； 另一方面， 惩罚又必须避免伤害学生的自尊， 造成精神或身体上真正的伤害。 ４、 惩罚的灵活性。 如果师生关系比较融洽， 惩罚就比较有效。 惩罚的时间应在错误行为之后不 久， 而且要合理使用。 另外， 奖罚的标准应事先公布， 使学生应当知道该做什么和不该做什
么以及如何去做。 不能刻板地使用惩罚手段， 一是惩罚的多样化； 二是因对象各异使用不同 的惩罚。 比如对于感受性较强， 自信心不足的学生， 少用或减轻惩罚的强度， 适合公开处罚 的惩罚应当充分发扬民主获得学生群体的支持，也扩大惩罚的教育面。 ５、禁止以罚代管的 简单粗暴的处理问题的方法。 ＜
正确使用惩罚手段应当注意以下几个方面的问题：１、惩罚的目的是教育，而不能为惩罚而 惩罚。 必须让学生认识问题所在， 认识惩罚手段所实际寄寓的教师的爱心、 善意与尊重。 在 学生已经认识错误所在并决定不在重犯时应免于惩罚。 ２、惩罚时一定要弄清事实，应当公 平、 合情合理、 准确， 掌握一定的分寸， 要避免那种主观情绪化和武断的惩罚， 更不能偏激。 严禁体罚，因为不仅伤害肌体，更伤害自尊心。
巧妙的实施惩罚教育，让学生在惩罚中成长受益
惩罚是一种教育的手段，同时也是一门艺术，甚至可以作为一种教育资源。 巧妙的运用惩罚来教育学生使学生，既可以使学生对错误有了较为深刻的认 识， 惩罚的最终目的是教育。当学生犯错误时，我们教师要保持冷静，仔细的分析学生错 误行为的心理和动机。 又可以在受惩罚中学得知识，受到锻炼。
我们现在的教育对象，绝大多数是独生子女，其中许多家庭对孩子所提出的 要求是百依百顺，这种过分的溺爱，容易养成孩子自私自利、放荡不羁的性 格。许多学生在家中不识 “ 批评 ” ， “ 受挫 ” 的滋味，缺少必要的独立性和责任 感。父母、老师在对这些学生实施正确的批评、惩罚时，就会使部分人承受 不了，甚至导致离家出走或是其它极端的做法，另家长、老师大为头痛。
作文三：《惩罚学生的原则》2100字
惩罚学生的原则
李虎堂
“没有惩罚的教育是不完整的教育，没有惩罚的教育是一种虚弱的教育、脆 弱的教育、不负责任的教育。”我国现代家庭教育大家孙云晓的这句话，可以说 道出了教育不仅需要表扬， 同时也需要惩罚。 如果说表扬是浇水和施肥， 那么惩 罚就是剪枝和瓣蔓。
那么惩罚教育学生需要注意哪些问题，遵循哪些原则，我认为需要注意以下 几个方面。
１、探源针对性原则。任何问题的背后一定有其爆发的根源，学生出现问题 一定有他特有的原因， 无论是家庭问题， 还是同学之间的问题， 或是师生之间的 问题，或是学习上的问题。要想处理问题，先弄清问题的根源，这样再有针对性 的处理时教师才不会信口开河， 才不会冤枉学生， 或者说教师才能理解学生犯错 的原因、动机，处理时才能有的放矢，把握尺寸，学生才会心服口服，才能配合 接受惩罚。
２、尊重教育性原则。如今的教育，再也不是教师趾高气昂地凌驾于学生之 上的教育， 学生与老师顶牛， 多半是教师没调查清楚事情的真相， 不完全了解事 情的实质， 或者是没有把学生当作一个人来尊重， 目的不是教育学生， 而是简单 的惩罚学生。 当一位教师真的是满怀爱心的去教育学生时， 他一定不会打骂学生， 一定会把学生当作一个人，甚至是自己的孩子、弟妹一样爱护、尊重。也只有这 样， 教育的目的才能达到。 否则即使学生屈于教师的权威不敢说话， 也未必会收 到教育的效果。
３、双向交流性原则。教师惩罚学生，要和学生进行平等的交流，了解学生 内心世界。只有学生能够开口说话，我们才能知道学生犯错的真正原因和动机， 处理问题，教育学生才能有针对性，学生才能把你当朋友，才会信服你，才能愿 意和你说话，说真话。所以尊重学生的人格，把学生当作自己的孩子，让学生坐 下来抬头和老师交流，这样就会成功一半。即使再“坏”的孩子，能够时常得到 老师的温暖，能够时常和老师平等的对话，也不会坏到哪里去的。所以，我们一 定要切忌把学生叫到办公室劈头盖脸的训斥， 学生想要辩解， 却说你别说， 我就 不相信你。这样的教育真的效果很差，而且隐患很大。
４、持久渐进性原则。学好千日难，学坏一日易。凡是经常犯错的孩子，没 有几个一下子就能改正好的。 所以教师在教育改变犯错的学生上要做好打 “持久 战”的准备。想靠一张嘴、一场谈话、一次惩罚、一次叫家长就解决问题，那你 想的过于理想了。 特别是要注意不要随意叫家长来， 家长不是教育工作者， 他们 的到来很多时候于事无补， 反而适得其反。 一是显得老师无能， 学生更加看不起
老师， 二是家长简单粗暴的办法更让学生变本加厉， 错上加错。 所以请家长一定 要看这件事是否有必要请家长来配合， 怎么配合。 而不是简单的让家长来代替我 们老师训斥学生、 打骂学生。 我们教育学生一定要注意长期关注学生身上的弱点， 经常提醒学生不要再犯， 特别是学生容易在你不在的时候或特殊时期特殊场合犯 错误时，我们要提前给这些学生打“预防针”，事后要有反馈，总结表扬。 ５、教育预设性原则。当老师，可以预设学生在什么时候，什么场合容易犯 什么错误，提前给学生讲了注意事项，预防学生过于激动，犯下错误。比如青春 期学生对异性的好感，所谓的“谈恋爱”，教师要在班会上讲这个问题，引导学 生正确认识青春期的发育， 正确认识异性之间美好的感情， 正确认识异性之间的 交往。 让学生减少犯错误的事情， 这样做能起到事半功倍的效果， 不要等学生犯 了错误再去惩罚。长期关注留守学生、单亲学生，他们的心理非常脆弱，把和他 们的谈话、 和他们一块儿进餐、 一块儿活动列入计划之中， 让他们在你的温暖关 怀中学习到为人处世的方法和原则，减少犯错的机会，树立健全的人格。
那么如何惩罚犯错误的学生，这里有几个办法：
１、想。面壁思过，是古人常用的一个处理犯错的人的方法，其实它真的很 有用， 只是今天的老师们经常让学生罚站， 却没让学生思过。 注意让学生反思自 己的错误，真的很重要。这也是很多事情冷处理的好办法，都在气头上，处理起 来容易顶牛，冷一冷，想一想，问题处理起来就好多了。只是如今的时代，我们 一定要把学生放在我们的视线之内让学生反思自己。
２、说。给学生说话的权利和机会，老师再针对性的处理，一是容易沟通， 二是学生容易信服，三是学生容易谈着谈着自我反思认错。
３、写。有的学生说不出来，但能写出来，因为写时思维更加灵活，对错误 反思更加深刻。
４、做。让学生通过劳动、为班级服务等方式，得到惩罚，告诉学生违规就 要受到应有的惩罚，这就是代价。
５、读。让学生读一些励志的、感人的、受教育的篇章，学生更加容易获得 教育，有时教师的说服力不如一篇深刻的文章、诗篇。
６、选择。让学生选择接受惩罚的方式，比如写说明书、劳动惩罚、为同学 服务，三选一，学生感到有了主动权，更加乐于接受自己选择的惩罚方式。 俄国大教育家马卡连柯说， 凡是需要惩罚的地方， 教师没有权利不惩罚， 在 必须惩罚的情况下， 惩罚不仅是一种权利， 而且也是一种义务。 让我们拿起这把 “利刃”，砍去这些疯狂的幼苗“ 旁逸斜出 ”的枝丫，从而让他们健康成长！ ２０１７．１２．１２
作文四：《惩罚学生的方法》500字
惩罚学生的方式
１、 作业不按时完成者，罚讲名人或古人勤奋学习的小故事。在讲故事当中，有相当大部分的学生有一定的改进。
２、上课不守纪律时，相互打骂者。课后学生进办公室读“小学生守则”和“小学生日常行为规范”。读后效果如果不好，就要求学生背诵。每周评比礼仪星，这方面做不好，就不能争取到这颗星了。
３、 自身卫生意识缺乏，罚在校 园里拾捡一袋纸屑，在此不能评比环保星。
４、 作业字迹潦草者罚临帖两页。有进步了，可以被评为进步星。 如果能坚持练习，则马上可以被评为勤奋星。
５、 爱站起来的孩子， 奖励你站立２分钟。进步了奖励进步星。
６、 课堂乱插嘴，课后奖励他把学习内容重读几遍。能在课堂上发表独特的见解，马上被评为智慧星。
７、 不爱护公物和花草树木者， 罚他以“美丽的校园”为主题创造一幅 美术作品，或者罚他在课间的时间站在那儿维护自己校园的一草一木。因为爱玩是孩子的天性，他们就只能像“正义的卫士”一样时刻记得保护我 们的校园我们的家。
８、对于经常迟到的孩子，罚他每天管理班级的钥匙，他当心同学和老师进不了教室，他会早早的到校。
９、经常忘佩带徽巾的孩子，叫他每天检查班上孩子的佩带情况，对于孩子来说，他很乐意接受。
作文五：《惩罚学生的方式》600字
惩罚学生的方式
１、 作业不按时完成者，罚讲名人或古人勤奋学习的小故事。在讲故事当中，有相当大部分的学生有一定的改进。
２、 ２、上课不守纪律时，相互打骂 者。课后学生进办公室读“小学生守 则”和“小学生日常行为规范”。读后效 果如果不好，就要求学生背诵。每周评比礼仪星，这方面做不好，就 不能争取到这颗星了。
３、 ３、 自身卫生意识缺乏，罚在校 园里拾捡一袋纸屑。在此不能评比环 保星。
４、 ４、 作业字迹潦草者罚临帖两 页。有进步了，可以被评为进步星。 如果能坚持练习，则马上可以被评为 勤奋星。
５、 ５、 爱站起来的孩子， 奖励你站 立２分钟。进步了奖励进步星。
６、 ７、 课堂乱插嘴，课后奖励他把 学习内容重读几遍。能在课堂上发表 独特的见解，马上被评 为智慧星。
７、 ６、 不爱护公物和花草树木者， 罚他以“美丽的校园”为主题创造一幅 美术作品，或者罚他在课间的时间站 在那儿维护自己校园的一草一木。因 为爱玩是孩子的天性，他们就只能 像“正义的卫士”一样时刻记得保护我 们的校园我们的家。
８、 ７、对于经常迟到的孩子，罚他 每天管理班级的钥匙，他当心同学和 老师进不了教室，他会早早的到校。
９、 ８、经常忘佩带徽巾的孩子，叫 他每天检查班上孩子的佩带情况，对 于孩子来说，他很乐意接受。
一年级的孩子的行为 几乎完全以服从权威为特征，为权威的他律阶段。但可以在现在的他律中 慢慢渗透我们要自觉遵守纪律的思 想。比如，“能做到老师在与不在一个 样的孩子是最棒的”等等。
作文六：《关于惩罚的作文》6300字
篇一：惩罚
大地剧烈地抖动着，高耸的楼房开始崩塌，崩塌时的灰尘笼罩着整座城市，人们惊恐万分。
“快逃呐！”惊慌的人群如鸟兽般四散而逃，“是地震！但不用惊慌，赶紧找一块空地就好！”一名外貌好似博士的人慢条斯里地说道。
“不，不……是地震。”一位老者用颤抖的音调回答了他，“地球正在脱离它的轨道，将会离开太阳系，到时候，没有人能活下来的！谁也无法逃离这场深筑于血脉之中的罪孽！”
那名老者说的话，成为了这个世界最后的一句。
深邃寂静的宇宙中，一枚蓝色的陨星，打破了它的寂寥。
伊尔丝揉了揉眼睛，在狱门口开始了她的春秋大梦。
伊尔丝是个战斗力极强的女神，曾带领过无数勇猛的军队保卫过神殿，得到神王的重用，可惜，好景不长，神殿就很快和平了下来。军队不需要她的带领，于是，她便被派来看守天狱，这是个苦差事，必须随时绷紧了神经。开始时还好，但过了一段时间，她就支撑不住了。这天，她趁着四下无人，偷偷地闲了一下。
醒来的时候，她发现自己的身上是重重的枷锁，面前是威严的天帝，正用愤怒的目光俯视着她，“伊尔丝！这次，因为你的失职，有多少犯人逃了出去，那些可都是重犯！现在，你将成为宇宙之子，承受世界上最高的刑罚！”
伊尔丝低下了头，不语，只是默默地等待着她的刑罚。
她思考着，那种最高的刑罚，是终日被烈火焚烧，还是永远地被禁锢在寒冰中？她的心中涌动着不安，可未等她思索完毕，自己就成为了粉末，孤单地飘荡在一个黑色的空间中，身旁是一颗巨大明亮的星，它吞吐着灼热的火焰，似乎随时都可以把自己吞噬，也许这就是自己的最后刑罚。
但她想错了，这不是她的惩罚。
她不断地聚合散开，渐渐形成了一个流淌着蓝色液体的球状物，她感觉到自己的身体上，似乎有什么生命体在繁衍生息，在她的身体上过着欢娱的生活。
日子如水一般流过，在她的身体上，有过长长毛发的大象，也有过巨大无比的恐龙，她感到快乐极了，这根本不是什么刑罚，而是一种享受。而她，错了，这只不过是惩罚之前的一点点甜头。
一个叫“人”的物种，降临了这个世界，起初，她认为这种生物很有趣，他们的情绪千变万化，或一会儿大统天下，或一会儿焚书坑儒，最奇妙的是，他们用自己微薄的力量，送给了她一条用石头组成的项链，她喜爱极了，把这条项链叫做万里长城。
日子过了几千年，人们开始了工业革命，她的惩罚，终于降临了。
黑烟从高高的烟囱中吐出，染黑了她美丽的纱衣，她想想，也算了，换了颜色也没什么的，可后来，就再也无法成为“想想就算了”的事了。
生长在她身上的树木被不断砍伐，绿绿的衬衣开始泛出黄斑，最后完全变成了沙一般的颜色。海洋亦或是被垃圾污染，亦或是被土壤填满。她愤怒了，用地震和火山喷发惩罚着人类，而人类却不丝毫悔过，更是因为自然灾害变本加厉。
她痛苦极了。工业磨着她的皮肤，她剧痛无比；石油流淌入她的血液，使她总是抽搐着，但却无法更换她的血液。黑烟呛得她泪流满面，黄沙迷了她的双眼……
她终于领略到了那种惩罚，无比痛苦，她惧怕，她想早日逃离这折磨。
她的愿望实现了，她的无力使她无法再在轨道上运转下去，她带着这个星球的生物，坠入了深渊。
终于解脱了，她万分激动，可她却无法流出激动的泪水。
她摸了摸眼睛，双眼中的泪水，早已被黑烟熏干。
篇二：最好的惩罚
生活需要伴侣，快乐和痛苦都要有人分享。?曾经从书上看到一则发人深省的故事，来与你分享……?故事说有一位犹太教的长老酷爱打高尔夫球，在一个安息日他觉得手痒很想去挥杆，但犹太教规定，信徒在安息日什么事都不许做必须呆在家里。他终于忍不住，决定偷偷到球场只打９个洞。由于安息日犹太教徒都不会出门，因此长老觉得不会有人知道他违反规定。然而，当长老打第二洞时却被天使发现了，她到上帝面前告状说某某长老不守教规，在安息日打高尔夫球。上帝也觉得要好好惩罚这个长老。?第三洞开始，长老打出完美成绩，竟是一杆进洞，他十分高兴。打到第６洞时，天使再跑去问上帝为什么没有惩罚长老？上帝笑而不答。直到第９洞，长老全是一杆进洞，因为打得太神乎其神了，他决定再打９个球。天使又跑去找上帝：“惩罚在哪？”上帝说：“我已经惩罚他了。”?长老已经打了１８球，全是一杆进洞，这种成绩比世界上任何一位顶级高尔夫选手都优秀，他简直乐坏了！天使很生气地问上帝：“这就是对长老的惩罚吗？”上帝说：“正是，你想，一个有激动兴奋的心情和这么惊人成绩的人，去不能向任何人说，这不是最好的惩罚吗？”?是的，没有人分享的生活，无论是痛苦还是快乐，都是一种惩罚。看完这则故事，我觉得有些哭笑不得。但是更深入的想想，如果长老有自制力也不会陷入两难的局面，随之而来的只会是抑郁和极其矛盾的痛苦心情。?生活就是如此，我们每个人心中都有一座美丽的大花园，我们都愿意让别人在此欣赏自己种植的快乐，同时也让这份快乐滋养自己。但是不能抱着侥幸的心理，去做些不应该的事，到头来自食其果，只会有苦说不，这座美丽的心灵花园也会日益荒芜。?每个成功的人永远都对自己严格要求，因为他们知道自己所做的每件事都有一双眼睛在关注着，没有借口，从不松懈对自己的要求。相信只要有执著的信念，坚定的意志，你就是生活的强者！
篇三：三只熊的惩罚
从前有三只熊，它们虽然很可爱，但有个不好的习惯，就是喜欢偷别人的东西。每天晚上都能看到它们三个的身影，并且从未失手过。
有一天晚上，它们决定偷山羊伯伯家后院的苹果树上红通通的大苹果。可苹果树很高，它们的个子又那么矮，怎么办呢？于是它们左思右想，终于想到了一个好办法。它们三个用自己的身体搭成了一架人梯摘苹果。最上面的那只熊负责摘苹果，不一会儿，它们就装了几大袋子苹果。不知过了多少年，一件前所未有的事发生了。就在这一天，正当他们偷母鸡刚下的蛋时，突然，母鸡大叫起来，吵醒了玉皇大帝，玉皇大帝知道了事情的经过后，决定惩罚它们，把它们统统变成蚊子。又把倒霉的命运降在它们的身上，可它们还是改不了偷东西的习惯。有一天，他们偷性大发，第一只蚊子从农民伯伯那儿偷了三粒南瓜种子，第二只蚊子从兔大姐家偷了四粒大白菜的种子，第三只蚊子从猴子大哥那儿偷了十粒玉米的种子。在回家的路上，霉运突然来了，一只螳螂飞来了，吃掉了第一只大蚊子，第二只蚊子和第三只蚊子赶紧飞到了草丛中，吓得一动不动。恰巧一只青蛙伸出了舌头，二蚊子就成了它的美餐。三蚊子吓得六魂掉了七魄。正为自己感到庆幸，钻出草丛，伸个懒腰时，突然被粘到了蜘蛛网上，成了蜘蛛的黄金圣餐。
篇四：惩罚的两面性
每当同学们因作业没有完成而被老师加倍惩罚的时候，有些人的心中不禁会想：作业完不成便加倍处罚对我们有好处，还是没有好处？我认为作业完不成而被老师加倍惩罚利弊共存。
任何事物都具有两面性，无论是在虚幻飘渺的现实社会，还是在纷乱繁杂的思想领域，事物都会表现出其利与弊。当然，在充满知识的学校里也存在事物的两面性，下面就谈谈我对“学校里，学生因作业完不成而被老师加倍惩罚”的两面性。
学生因作业完不成而被老师加倍惩罚的好处：当老师检查作业的时候，没有完成作业的学生会感到非常的害怕和后悔，害怕被老师批评，惩罚。并且后悔自己当初没有抽出时间来完成作业，但是没有完成作业的同学最终还是没有逃脱被老师惩罚的厄运。当这些同学在完成老师的惩罚任务的过程中，自己便会想：下一次一定不能被老师抓住了，早知现在被老师惩罚，不如自己早一点完成，这样不就不被其他的同学所耻笑了，不就不惹得老师生气了……这样的想法就会促使受惩罚的同学每次都准时完成老师布置的作业。既不让老师生气，也不让同学们嘲笑，同时还会提高自己的学习成绩，使没有完成作业的学生的学习态度积极。这样，老师的加倍惩罚就起到了很好的效果。
同样，一件事，有它好的方面，同时也有它不好的方面。
被老师惩罚的坏处：某些学生，因作业完不成，在课堂上被老师骂一顿（有时老师会骂出辱没学生自尊的脏话）甚至老师为了解自己的一时之气，而在课堂上对没有完成作业的学生大打出手。此时，没有完成作业的同学本来已经很伤心，很没面子了。最后老师任然惩罚没有完成作业的同学去抄好多遍，或将类似的题目做几遍，并且最后要当面检查。当没有完成作业的学生带着埋怨在完成任务的过程中一边埋怨老师，一边为老师对自己的大打出手而伤心欲绝，以至于没有完成作业的学生为给老师完成任务而完成任务。最终，受到老师惩罚的学生不仅会对老师产生意见，而且会用消极的态度来面对那一科，最终将会影响到受惩罚的同学的学习成绩。这样不仅没有达到好的效果，还会带来许多的负面影响，这样的惩罚就没有起到好的效果。
因此，我认为“学生因作业完不成而被老师加倍惩罚具有两面性，而作为学生的我们应该避免这件事向坏的方面发展。只有正确的抓住了事物的两面性，从好的方面出发，就能避开不利因素，让事物向正确的方向发展，向好的方面发展，而不向它的弊端发展。
篇五：偷东西的惩罚
每个人都有一种恶习使人讨厌，有的人恶习较微，而有的恶习却很严重。恶习重的人会给一个集体、社会带来意想不到的灾难。我们班就有这样的人。让你感到讨厌。
每当到了课间操时，班里的小偷就出洞了。他们打开文具盒、翻开书包大扫荡老师躲在门后，关门打狗是经常的事。
但面对老师的谆谆教诲都毫不动摇。
每次让老师捉住他们都装做可怜虫，承认自己的错误思想。可你根本想象不出他们不但对自己行为不但不悔改。还把自己的恶习传给了幼小的心灵。俗话说“近朱者赤、近墨者黑。”时间一长这些幼小的心灵也尝试到了偷的甜蜜。促使这个偷东西的“集团”越来越大。这种人真是可耻！自己不好的行为还把别人拉下水。他们的起处就已经成为一条不归之路。而且越陷越深，等到了悬崖边就算悬崖勒马也没用了。已经没有后路可走，只能纵身往幽谷里跳。这长大了还了得！那可不是一般的偷啊！我希望同学们千万不要干这种事，别把自己的快乐建立在别人的痛苦之上。那小偷笑时，我们还在哭呢！这可是最可怕的魔鬼足以毁了你的一生。
你们醒悟吧！让警察捉住才懂得回头。那太迟了。这是很遥远的事。就看看面前，老师、家长都为你恨不成钢啊！你被揭发时没有一丝悔意与羞愧吗？我们是祖国的花朵是祖国的未来，怎能当祖国的祸害呢？让我们记住偷东西的惩罚吧！
篇六：浪费的惩罚
今天晚上，妈妈下班晚了，没来得及做饭，只好拿出面包给我当晚餐。啊，我抗议！早上我已经捏着鼻子吃下去了好几块，怎么晚上还吃啊！再说面包在欧美国家是最低档的食品，也是我最不喜欢吃的。可是妈妈明明知道，还居然……我抗议！
反抗也要拿出点行动来嘛。于是，我趁着妈妈不在，偷偷的把面包丢到?阳台的窗户外。“嘿嘿，?妈妈想找到证据也来不及啦！”我不禁为我的聪明举动笑出声来。
可是，唯一的晚餐被我丢掉了，现在感觉肚子好饿。唉，没办法，只好把我平时积攒的膨化食品拿出来充饥。――这虽然是垃圾食品，不过总比吃我讨厌的面包强多了。
啊，不好了，妈妈现在要出去倒垃圾了，万一她回来发现了我丢掉的“垃圾”，后果将不堪设想。因为我妈妈最不喜欢浪费的人。正在我左右为难的时候，妈妈突然回来了。她用“凶狠残暴”的目光盯着我，不好，要东窗事发了！没想到妈妈却心平气和地对我说：“你都这么大了，和你说什么也没用，我只好用我的‘杀手锏’来修理你，罚你一个月不许吃零食。”
这对我来说无疑是一个最残酷的惩罚，我今天可是领教到了妈妈的威力。零食可是我生活中的一部分啊，看来下个月要挨饿受苦喽！唉，这就是浪费的下场。
篇七：冲动的惩罚
唉！真是搬起石头砸自己的脚，我的一辆新自行车由于我一时的冲动毁在了自己手里，好痛苦矣！
故事的开始是这样的。
有一天，我吃完早饭去上学，到车库取自行车时，发现一辆比我的自行车还要烂上一百八十万倍的超烂型老式自行车停在门前。心想：这是谁家的破自行车，怎么这么不长眼，便没有去管。等我放学回来放自行车，只见那辆自行车还在丝毫未动，便有些不高兴了：“这家人怎么这么讨厌，无缘无故的，自行车放哪不行偏偏放我家车库门前，碍手碍脚的。”我还是没有去理它，推开车库门，把自行车放进去，扭头就走了。
可一天，两天，三天……自行车依旧停放在我家车库前。
有一天，我心情不快，看见这自行车就更是火上浇油。我怒发冲冠，一招旋风腿把那破自行车捅上了西天。我的心里的不快顿时也跟着自行车抛到了九霄云外，心想：哼哼，这还差不多，以后就不用老挪那自行车了。
第二天，我看见我家车库前还停着一辆自行车，走近一看，不是以前那辆，而是一辆崭新的自行车。我心想：哼，一定是那家人又买了一辆新的，故意停在这里气我，我也不是好欺负的，看我怎样收拾它。于是我一脚踢去，自行车立刻五马分尸。
吓得我像脱缰的野马似的我撒蹄就跑，一不小心撞在了妈妈身上。妈妈问我怎么了，我颤颤惊惊地说：“我……我……不小心把别人家的自……自行车弄坏了。”妈妈问：“哪呢？”我答道：“就在咱家车库门前。”妈妈听了，先是一惊，然后急忙跑去看，最后气愤地说：“这是我刚给你买的新自行车呀！
唉，我真后悔呀，为什么因为我一时冲动把自己的新自行车踢得五马分尸呢？我懊恼，我悔恨，呜呜呜……我想这就是冲动的惩罚吧！
篇八：腿王国的惩罚
东东是个胖乎乎的女孩，今年上小学五年级了。由于好好吃懒做，长得很胖，同学们都叫她“肉球”东东在家里是个‘小公主“，爷爷、奶奶、爸爸、妈妈都宠爱她。只要东一声叫唤，全家都象是接到军令一样忙活起来。她叫饿，奶奶给好做米糕；好叫冷，爷爷帮她穿衣服；她要是哭起来，全家人又是求又是哄，就差没给她下跪磕头了。邻居们看了直摇头，很不以为然，这一屋子大人是怎么啦，那样溺爱孩子，孩子将来会有出息吗？。由于东东在家什么也不干，两条腿越来越粗，越来越胖。
一天晚上，全家人都睡了，东东也进入了梦乡：一个长着又长又白胡子，头戴皇冠，身披黄袍，手拿一根金光闪闪的拐仗的小老头来到东东面前。东东看见这个只有大拇子般大小的小人，笑着说；“嘿嘿１小老头儿！你是谁呀？”这小人儿气呼呼地说：“你竟敢这样称呼我，我是腿王国的国王，今天特来警告你，如果你还这样好吃懒做，浪费光阴，就得到腿王国法律第九万九千九百九十九条的第九千九百九十九款的惩罚”。东东不以为然地说：“那条法律说什么”？国王说：“这条法律规定：凡是好吃懒做，游手好闲者，一律先警告，如不听警告，将以缩小大腿为罚，东东照样我行我素。
第二天，国王悄悄念了咒语，把东东的腿迅速缩小了，国王又对东东说：”只要帮助亲人或朋友跑腿５０次，腿就会恢复原样了！“
东东感到十分的惭愧，为什么自己就不听警告呢？这个世界不是所有的人都能为你服务的，家里人不可能侍候自己一辈子的，他们总会有变老的一天，自己再这样发展下去，将来如何在这个竟争激烈的社会站住脚呢？东东深有感触地想。突然，东东就像是辆小车似的，一会儿“呼呼”，一会儿“唰唰”，很快就帮助亲人们、朋友们跑腿５０次、１００次，当然，她的腿已经恢复原样了，并结实、修长漂亮多了！整个人更自信，更可爱，更阳光了。
看到这一切，国王和东东都会心地笑了！
作文七：《作文：冲动的惩罚》1400字
冲动的惩罚
为什么我会这么傻？我时常自己问自己。如果不是这一次的冲动，我永远也不会理解父亲，所以，它给了我一次惩罚，让我真正地读懂了父亲——
临近中秋，母亲忽然病倒了。人本来就害怕生病，况且像我们这样农村人家境就不富裕，那就更不用说了。父亲只得整天围着他的“穷哥们”，朝他们低头弯腰的借钱。由此，他的心中总是充满着无奈，整日愁眉苦脸的，一声不吭。他忽而想到了一个消除烦恼的好办法——喝酒。
一天傍晚，我充满忧虑的望着窗外：成群结队的麻雀从那片被夕阳染红的天空，掠过来掠过去，不时，还唱着歌儿，都沉浸在了一片欢乐之中。
我多想和它们一样，抛开心中的烦恼，做一只无忧无虑的小鸟，自由自在的翱翔。
……
天渐渐地暗下来，给大地披上了一套黑色的外衣。我仍然坐在窗前，静静地沉思。只听外面传来一阵吼声：“学还是要让他上的，酒我也还是要喝的。”我听了打开窗户向外探去，只见父亲抱着个酒瓶蹒跚走来。他摇摇摆摆的，幅度却显得有些夸张，好像吹一口气都能把他吹倒、一片落叶都能把他压倒似的。但他却又没有倒，就像在跳摇摆舞，也像一个“不倒翁”。我见了不觉又好气又好笑。
他缓慢地踱步到门前，一口气喝光了瓶里所剩的酒，然后随手将空瓶仍到地上，又猛地一脚揣开大门，最后歪歪扭扭地进了屋躺在椅子上。我看到他这个样子，心中就不由自主地产生一股无法抗拒的力量——怨恨。此时此刻，我心中的怒火正以惊人的速度在燃烧、蔓延。我捏紧了拳头奔出了房间。我终于还是尽力平息了怒火，随手倒了一杯茶，走到父亲面前，没有好气地问：“为什么要喝酒？”“心情不爽。”他闭着眼，回答的干脆果断。我听了越发来气，恨不得一杯水朝他脸上泼去。“心情不爽就可以喝酒吗？我和妈心情也不爽，我们都去像你一样喝酒，行吗？”我顿时激动地说。父亲听了并没有答言，只看了我一眼，然后起身向卧室走去。我从他的眼神中看到了无奈，看到了痛苦，我的心中就不免产生了一中满足和快慰。因为这是我第一次朝他发脾气，并且是将他说的个哑口无言。
我的生活费和母亲的医药费成了家里的一笔巨款，父亲成天不在家，去哪儿也不向我们通知一声。所以，我常常认为他又哪儿喝酒了。
大概是天缘凑巧，中秋节那天，母亲的病好了许多。晚上，还做了一大桌菜，只等父亲回来吃个团圆饭。但我们一直等到了十一点钟，父亲却还是迟迟未归，我就断定他又去喝酒了，于是一气之下就把他的酒壶提到外面把酒倒了。让我感到疑惑的是，我没有闻到一点酒的气味，然后我又拿出一个杯子倒了点细细尝了尝，结果我发现这根本不是父亲常喝的“二锅头”，而是再普通不过的液体——水。我不敢相信自己的鼻子和舌头，我想我一定是搞错了，我一定是失去味觉和嗅觉了，但眼泪却一时间湿润了我的眼睛。
为了搞清楚父亲每天的行踪，我急速跑到大叔家问了，而大叔却告诉我，父亲每天早出晚归都是在打零时工。我再也控制不住自己的眼泪了，他就像断了线的链珠儿直往下泻。热泪盈眶中，我仿佛看到父亲抱着一瓶所谓的酒，摇摇摆摆地走着，还大吼大叫：“学还是要让他上的，酒我也还是要喝的”。
月光淡淡，秋风瑟瑟，伴着我沉重的脚步朝家走去……如果不是这一次的冲动，我永远也不会理解父亲，所以，它给了我一次惩罚，让我真正读懂了父亲。
九月初七
作文八：《作文：惩罚的帮助》600字
惩罚的帮助
北京大兴枣园小学六年一班 李佳辰
困难像一条绳索，不停地想捆绑我们，如果有人用惩罚的办法帮你改变了命运，摆平了困难，你是不是很感谢她呢。? ?小 荷 作文网
我就得到过惩罚性的帮助。记得有一次，我去上英语课，因为快到考千人大赛了，所以几乎每次去都是考试、讲题。英语的知识点又很多，学的我们枯燥又乏味，我们上课根本不听老师讲课，都在下面玩。
混乱的情景把老师惹生气了。她把心中积压了很久的怒火一下子喷发了出来：“你们是怎么回事，知不知道再过几天就要考试了，就你们这样下去一个都考不上。我可不想让别人知道我教的学生一个都没考上，你们不嫌丢人我还嫌丢人那！”我们从来没见过耿老师发这么大的火，把我们吓得都呆在了那里。
随后，老师又说：“你们不是认为自己什么都会嘛，我就让你们做一课练习册，８０分以下的把练习册从头到尾抄一遍，包括笔记。”我们都“啊！”了一声，就开始考试。我忐忑不安地把练习册交了上去，没想到我得了７９．９，“天哪，就差０．１分。”
我开始去抄练习册，边抄边想：“是我们考试又不是她考试，干嘛要罚我们，这也太狠了吧。”但写到了后面，我倒觉得好像把这些东西都记住了，比赛时我们考的成绩特别好，罚我们的耿老师还向我们祝贺了呢。
有人说，善意的谎言是良药，我觉得善意的惩罚，其实也是一种对你的帮助。
指导教师? 申? 静 推荐 郭训民
作文九：《作文：骄傲的惩罚》700字
乌鸦在很久以前，曾是名噪一时的红歌星，乌鸦虽然没有楚楚动人的外表，但她勤学苦练，先后向百灵、画眉等著名歌唱家学习，嗓子越来越清脆动听甚至超过她的师父。只要乌鸦一唱歌，远近的动物都会来欣赏她的歌声，大家都说：“乌鸦，了不起的歌唱家！”乌鸦对她的称赞听多了，久而久之，便有些飘飘然了也懒的再去练习嗓子了。
一天清晨，乌鸦睡梦中隐约听到了美妙的歌声，乌鸦很奇怪，她飞出屋外，看见她的邻居——黄莺。
乌鸦前些天便得到了消息：黄莺每天都起早贪黑的练嗓子，风雨无阻。乌鸦原本不以为然，现在看到了，不免有些生气。? ?小 荷 作文网
乌鸦说：“你每天这么早起来练嗓子，打扰到我的好梦了！”黄莺有礼貌的说：“对不起，乌鸦小姐，打扰到你的好梦了，非常抱歉，我……”“别假惺惺了！”黄莺还没说完，乌鸦便打断黄莺的话，质问道：“你肯定是看到我嗓子好，又得到了这么多的荣誉，嫉妒我！”不等黄莺说话，乌鸦又嘲笑道：“不论你怎么练，都永远超不过我的！”说完，气呼呼的走了。
只留下黄莺愣在那边 ……
两年后，森林歌唱大赛举行了，许多鸟类都踊跃报名，乌鸦看见名单中有黄莺的名字，便也赌气报了名。
黄莺上台后，对大家点点头后，开始唱歌。她那清脆悦耳极有穿透力的歌声，震撼着每一只鸟的心灵……大家一边听一边不住的称赞黄莺。
乌鸦听不下去了他不等黄莺唱完就冲上台去。大家一看是乌鸦，又想起她曾经美妙的歌声，很想再听听。于是大家也就鼓掌欢迎她。
乌鸦得意的瞧了下黄莺，请了清嗓子，便开始唱。但可能是她长期没有练习的结果吧？乌鸦只能发出“呱呱”难听的噪音，台下一片唏嘘声，突然哄堂大笑，乌鸦只得灰溜溜的离开舞台。
而黄莺呢？她是当之无愧的歌唱家。
作文十：《关于惩罚的作文》900字
关于惩罚的作文
在我记忆最深刻度那一页，一直藏着一件事。那年夏天我才八岁，我姑姑的女儿在我家玩。
小孩子总是有点任性、调皮的，不过大人说那是可爱的表现。但是有一天，我们调皮过了头，惹爸爸生气了。
那天快要吃午饭的时候，我和姐姐每人拿了一个面包，到房间里去吃面包了。奶奶把饭端了出来，让爸爸叫我们俩吃饭，听到爸爸叫吃饭的声音，我和姐姐把吃了一半的面包扔到了垃圾桶里，可就在这时却被爸爸看见了。他把我们叫到了客厅，严厉的批评我们：“你们两个好的不学学坏的，浪费粮食是不应该的，难道‘谁知盘中餐，粒粒皆辛苦’你们没读过吗？今天你们给我去好好体验生活，捡可乐瓶去，卖掉的钱就是你们的午饭钱！”我和姐姐听了爸爸的话很吃惊，赶紧拿上装瓶子的袋子出发了。
那是一天中最热的时候，不一会儿就热得满头大汗，我热得停下了脚步，停在原地，突然姐姐说：“快看呀，前面有一个瓶子！”我赶紧跑到前面捡起那个瓶子，把它当成宝一样拿着。继续走，我们来到了一个面馆前，我上前问老板：“请问您这里有塑料瓶吗？
老板说：“我这有很多，你为什么要瓶子？”
“因为我浪费粮食被爸爸罚的。”
“原来是这样啊，那这些瓶子你们都拿走。”
我和姐姐高兴得一蹦三尺高，把瓶子装进袋子继续往前走，姐姐看见前面有一位大哥哥在喝饮料，连忙跑过去问：“大哥哥，你能把这个瓶子给我吗？”大哥哥说：“可以啊。”说完一口气就把饮料喝完了。不知不觉，我和姐姐来到了一个垃圾桶边，发现里面有一个特别大的可乐瓶，可是垃圾桶里有好多苍蝇，我对姐姐说：“我们石头剪刀布来决定谁去捡，怎么样？”“好”姐姐爽快的答应了。“哈哈，我赢了！”我高兴地喊着。姐姐飞快的捞出了瓶子。路人看了对我们指指点点，嘴里还嘟囔着，我仔细一听，原来他们在说：“这两个小孩子不像是捡垃圾的呀，父母真狠心呀！”哎，他们哪里知道啊。
之后我们又捡了好多瓶子，回到家开始数瓶子，我心想这回总有四十个瓶子吧，一、二、三、四．．．．．．二十，怎么只有二十个，满满一袋子呢？爸爸看了说：“应该可以卖两块钱，但是大热天的给你们三块好了。”于是我和姐姐只能吃啃几块饼干充饥．．．．．．
从这一件事中，我体会到了爸爸对我们的爱，虽然他让我们去捡可乐瓶，也是为了教育我们，让我们知道了“一饭一菜当思来之不易”的道理。
