淡淡的忧伤有木有
作文一：《多数学生上网利大于弊》2000字
考研屋 ．ｋａｏｙａｎｗｕ．
提供各大机构考研、公务员、四六级辅导视频课程
学习上不成功，受老师训斥比较多或缺少朋友的孩子，容易沉迷于虚拟的网络世界；网络对生活中成功的孩子则不会有太大影响 丁岭的儿子才７岁，
却已经有半年的网龄。他知道将．ｃｃｔｖ．输进浏览器的地址栏，然后让大人帮他找“最漂亮的演员”李咏，他上网下载哪吒的图片，还老惦记着一家知名品牌玩具的网站，想知道上面发布的最新信息。 因为他还不识字，所以除了怕伤害眼睛，丁岭并不担心网络会给儿子带来什么负面影响，但与丁岭在同一家出版社工作的帅志清却对她上初二的女儿上网“感到很矛盾”，“网上乱七八糟的东西太多”。帅志清说，“孩子毕竟是孩子，判断能力还不
随着互联网在青少年中的普及，与帅志清同样忧虑的家长越来越够，家长没法放心”。
多。然而，中国社科院媒介传播与青少年发展研究中心近日发布的一项调查表明，上网对大部分孩子来说是有好处的，并不影响学习，而且青少年网民比非网民与家长交流更多，拥有更多的朋友，社会参与愿望更强烈。 这项调查的主持者卜卫研究员称，甚至可以这样说，对于大部分上网的青少年来说，上网利大于弊。 “并不是像人们以为的那样，只要一上网或者上网时间长就会影响学习。”卜卫说。调查数据显示，学习成绩分别属于中下等、中等、中上等和上等的青少年中，网民所占比例相差不大，成绩上等的青少年中三分之二上网，比例最高，成绩中下等的上网比例最低，为５８．５，。上网也并没有挤占青少年做作业的时间，青少年网民一周平均每天做作业时间为１５０分钟，而非网民为１４４分钟，同样，青少年网民上特长班或家教课的时间也比非网民要长。 调查还显示，对大部分上网青少年来说，上网并没有减少他们与家人交流的时间，上网青少年中与父母讨论社会问题、异性朋友关系、互联网的使用等话题的比例显著高于不上网青少年。 此外，调查还发现，互联网使用时间越长，青少年网民的社会参与愿望越强烈，他们表示“对社会了解更多了”，“更愿意发表自己对社会或对学校的看法”，“更愿意与不同观点的人交流”，也“更愿意参加社会活动”。 尽管调查有着精确的数据，但还是有人并不认同其结论。北京某高校一位从事学生工作的年轻教师说，他现在最头疼的问题就是怎么让他的学生远离网络和游戏，网络成瘾已经使很多大学生荒废了学业。他认为，很多成年人在网络和电脑游戏面前都丧失了自制力，何况十几岁的学生。 中国青少年研究中心副主任孙云晓说，在各地高校被辞退的大学生中，确有相当大一部分是沉溺虚拟时空的网迷，在找他咨询的青少年中便有一名大学生因沉迷于网络游戏导致学业荒废而被北京大学除名。 网上泛滥的色情、暴力等不健康信息成为另一大忧虑。“将不经过滤的信息完全暴露在孩子面前，而他们的判断力和自制力相对要差”，中少在线负责人沈利力说，“网络的确是不安全诱因”。 据《知心姐姐》杂志社与中少在线合作对中少在线７．４万多名青少年注册用户的一项调查，５个孩子中有一个沉迷于网络，４个中学生中有一个与网友见面前不让父母知道，３个家长中有两人对孩子上网表示不信任不支持。 但是一些教育专家认为，部分孩子因为上网影响了学业，根本原因并不在于网络，而是孩子的现实生活出了问题。 “网络对人的影响是因人而异的。那些学习上不成功，受老师训斥比较多或缺少朋友的孩子，他们很容易沉迷于虚拟的网络世界；而对生活中成功的孩子则不会有太大影响。”孙云晓说，而那些痴迷于网络的大学生，则往往是因为由于上大学前在重压下努力学习取得了好成绩，但上大学以后开始厌学，或从小习惯于受管制，远离父母后突然失去约束而使学习成绩急剧滑坡。“让孩子在生活中获得成功，是抵制不良信息的关键。”孙云晓说。 卜卫在此次调查中也发现，能正常交友、专业提供提供各大机构考研、公务员、四六级辅导视频课
考研屋 ．ｋａｏｙａｎｗｕ．
提供各大机构考研、公务员、四六级辅导视频课程
正常生活、有个健康的生活环境的孩子一般上网都不会受影响，反倒是本来就不正常的孩子容易迷恋上网络，他们借助互联网玩游戏来逃避现实，“对这部分孩子来说，没有互联网，他们也会沉迷于电子游戏，或沉迷于电视，或沉迷于别的”。 卜卫认为，孩子可能会受互联网的影响，但这种影响不是孤立的，它与孩子的身心发展、自我认识以及对环境的感受有非常密切的关系，父母应该善于发现孩子在生活中、学习中、交往中遇到的障碍，帮助儿童在现实生活中获得成功和快乐，建立平等的家庭文化，这会在很大程度上避免互联网的负面影响。“家长不要只关心孩子上不上网，而是应该全面地关心孩子的成长发展过程。这才是根子上的问题。” 卜卫提倡在国内实行“网络素养教育”，这种教育应
．ｋａｏｙａｎｗｕ． ：提供各大机构考研、公务员、四六级辅导视频课程 考研屋
专业提供提供各大机构考研、公务员、四六级辅导视频课
作文二：《小学生上网利大于弊：小学生上网利大于弊的理由 小学生上网利大于弊》2800字
小学生上网利大于弊：小学生上网利大
于弊的理由 小学生上网利大于弊
话题：小学生上网利大于弊 工作范文 知识分子 网络 正方
小学生上网利大于弊的理由 利大于弊：２１ 世纪是高科技发展的蓝天，越来越多的家庭进入 了网络时代。许多商家开始以网络为主要阵地，做上致富生意经。社 会竞争越来越激烈，许多城市的学校进行课堂改革，使学生能全面发 展。因此，我们的社会步入了社会主义网络的新时代。 有人说，网络是一只如影随行的“黑风老怪”随时随地都会威胁着 人们的人身财产安全。正因为随着高科技的不断更新，人们的目光不 断深远，“黑色知识分子”也开始有意识的闯入人们的生活领域，危害 人民群众，所以人们开始否定网络并教育孩子远离网络，大大缓慢了 ２１ 世纪的课程改革计划。 网络就和每一件事物一样，都不具有全能性，不可能是完美无缺 的。像春天来了，转眼又悄然而去；像花儿开了，瞬息又默默凋；像 夜间皎洁的月色，刹那间又被乌云
遮掩了灿烂的脸庞。然而，网络却 和每一件事物一样，都有自己漂亮的一面。就像暴风雨过后，天边就 是绸缎样的彩虹；像白雪皑皑的冬季里，却见有梅花在黯然开放；像 一株绿竹，不见得有华丽的外表，而骨子里却有一颗高尚的心。网络 的好坏大家都各抒已见。但大多数人认为网络是利大于弊。 有下面一个例子：我校高中部，今天有一位学生获全国生物奥林 匹克奖。据说，这位同学的丰富知识从网络上获取的比书上的知识多 几十倍。所以，网络的资料是多得不计其数，为我们这些在学习上激 烈竞争和受困扰的同学提供了全新的资源和完整的答案。 并且丰富了 课外知识，而且巩固自己在课堂上所学的知识。网络这个取之不尽、用之不竭的知识大海洋， 为二十一世纪青少年学生在未来的顺利发展 打下了扎实的基础。 现在有许多学者为祖国的发展而到国外留学， 利用国外先进的科 学技术水平来提高国家在世界人民心中的地位。但是，无论是哪一个 人在异国他乡都会情不自禁发出“独在异乡为异客，每逢佳节倍思 亲～ ”“夕阳西下， 断肠人在天涯”的慨叹。 为了解决思乡之苦， 最简捷、 方便的办法就是通过网络来取得双方之间的联系。 无论在世界的哪一 个角落，无论相隔多远，只要是在网络上，时刻可以找到亲朋好友， 进行谓问，而且便宜，节省开销。 我从小就羡慕那些探险家和侦探。 他们利用高科技的网络设备迅 速的找到某种物质或某个人的所在
点。其实网络的作用不止是这些， 在财政经济上，人们可以在各个地方存、取钱，不必像从前那样特地 跑到某个地方去办理。网络的广泛应用，人们的生活又增添了亮丽的 一幕。国家还可以利用网络打击和追捕犯罪分子，与全国各地的警方 联合在一起，让非法犯罪分子在整个天下无容身之处。 网络的作用有很多，我们应从小学习使用网络，不断的进行创新 和开拓，坚决落实“学习电子计算机，要从娃娃抓起～”网络让孩子们接触到了多元的文化，有利于他们形成开放意识、 效率意识、竞争意识、平等意识，培养了孩子们的全球眼光。他们通 过阅读网上大量的超文本信息， 潜移默化地学习了现代的发散性思维方法，从而懂得在处理复杂事物时必须考虑它与周围事物的种种联 系。 网络是孩子获取知识的一个便捷而有效的途径。 在飞速发展的信 息时代，要想适应形势的要求，就必须了解、掌握大量的信息，如果 仅靠传统的学校教育模式已难以适应这一要求， 而上网正弥补了这一 不足。上网不仅能够使孩子们学习网络技能和知识，更能使他们学到 在其他地方学不到的而又应当了解和掌握的知识。 网络使孩子们对世界的认识大大超出了他们所能直接体验的生 存世界。大量丰富的网络信息不仅能够提高孩子们的鉴别力和欣赏 力， 而且对于激发他们的求知欲， 开发他们的大脑潜能都有极大帮助。 而上网本身，对于培养孩子们的操作能力也是十分有益的。 另外， 网
络为他们的广泛社交也提供了机会。 他们运用网上聊天、 电子邮件与他人进行远距离交流。 加之网络的隐蔽性、 超时空的特点， 为人们提供了平等、宽松的社交环境，这对于提高孩子们的社交能力 无疑具有十分积极的意义。 网络时代，家长要充分运用网络的特点，制造与孩子交流与沟通 的机会。如果你对网络知识不熟悉，可以请孩子当你的老师，教你如 何上网，让他向你介绍他经常光顾的网站，喜欢玩什么样的游戏。取 得孩子的同意后，你可以与孩子一起上网聊天、玩游戏、看新闻。家 长在与孩子这样的交流中，实现了亲情相融，相互沟通也就不难实现 了我们现在已经是信息化时代，从 １９８４ 年第一台多媒体电子计算 机诞生，到 １９９３ 年美国政府提出建设“信息高速路”，再到今天，已 经发生了巨大的变化。现代科技产物“电脑”是我们常用的物品，可以 上网。但是上网好不好引起了我们的争辩，我今天的观点就是小学生 上网好处多。网络资源可谓数不胜数，是现代的标志。我们 ２１ 世纪的小学生 难道只读圣贤书， 不闻天下事吗，我们应该多上网去了解更多的信息 与知识。我们都说玩游戏使我们迷恋上游戏，但是玩游戏成功时，会 让我们知道不断的求新，这能说玩游戏不好吗，网络的好处如下： 是上网可以了解世界新闻，扩大我们的知识范围。 虽然网络也有坏处，但是，打比方说，你吃鱼，被鱼刺卡住了， 你能说鱼不好吃吗，你玩电脑，能使我们受不
良信息的侵害，那你能 说电脑不好了么，网络有坏处，那是我们自制力不强，所以我们要加 强我们的自制力，以防被电脑给毒害了。我最后送上一句话，你写沉 迷于网络黑洞里的同学们，当你们坐在电脑前，手握鼠标时，请先调 整好自己的心态，而不是被他所控制，所奴役。小学生上网好处多还是坏处多 正方：开发智力 反方：浪费时间正方：我们认为网上游戏机是一种合娱乐、学习、开展智力为一 体的多性能游戏，可以锻炼我们的多种能力，丰富我们的课余生活。 反方：我们认为网上游戏机纯粹是消磨时间，游戏的内容多为打 斗，对同学们有害无益。 正方：打游戏机能调节同学身心，在烦恼的学习当中抽出时间来 玩玩它，可以放松精神，恢复精力。 反方： 但据了解， 许多同学在打游戏机后都是很疲惫， 精神颓废， 萎微不振的。 正方：那是因为他们把所有的时间都泡在玩机上了。 反方：如果说打机是好的，那岂不是花越多时间越好，泡在玩机 上带来如此多的坏处，岂不是说明游戏机是不好的。 正方：任何东西都讲究尺度，过犹不及，学习学多了，不是也会 有累和效果不佳的时候吗， 反方：作为学生，我们的主要任务是学习，又不是打游戏机。 正方：但打游戏机可以利用课余时间，丰富我们的课余生活，锻 炼我们的反应能力和灵活性。 反方：但是许多同学往往都控制不了自己，有的甚至会通宵玩游 戏，将时间全部浪费在上面。 正方：所以
我们认为要合理安排时间，适当玩一下也无妨。 反方：而我们认为应该多挤时间来学习，放松身心的方式也多种 多样，不单是打游戏机，因为如果你无法控制得了自己的话，最好不 要去碰它，免得撞得头破血流，痴迷于它，既浪费时间，又浪费了生命。
作文三：《中学生上网利大于弊》7100字
辩论词
一、辩陈词：（一辩）
谢谢主席。
Ｈｅｌｌｏ，大家好！我叫网，全名互联网，又叫Ｉｎｔｅｒｎｅｔ。．我与计算机是人类信息储存与传播的伟大创造之一。刚刚对方辩友将我说得千疮百孔，我真是冤呐！中学生们可以通过我查阅资料，拓宽视野；听听音乐，陶冶身心；也可以偶尔玩玩游戏，娱乐放松一下。虽然我其中也有一点点不良信息，但我的功劳毕竟大于我的过错不是吗？我的脑子里可以装下世界上所有图书馆的内容，可以将信息在转念间从地球这端传到那端，只要同学们好好利用我，我必定能使你们受益无穷！
的确，人类步入信息时代，网络越来越强烈地介入我们的生活，越来越贴近我们中学生。
在此，我方坚信：中学生上网利大于弊。
要让我国在这个信息世界中跟上时代的步伐，作为２１世纪主力军的我们，必然要能更快地适应这个高科技的社会，要具有从外界迅速、及时获取信息的能力，而因特网恰恰适应了这个要求。**同志不是说：＂计算机要从娃娃抓起＂吗？ 既然连娃娃都要“抓”计算机，更何况我们中学生呢？
网络世界资源共享，它就像一座取之不尽用之不竭的＂富金山＂，只要在这座金山上劳动，就会有所得。你可以从中最快地查找学习资料，可以学会更多课堂外的知识，培养中学生的创造力。上网还可以摆脱时空和经济的制约，接受名校的教育，也可以随时通过Ｅ－ｍａｉｌ请求老师的指导。而且互联网上的交互式学习、语言解说等多媒体内容，更加使得学习变得轻松、有趣，这是任何书都不具备的。 再者，我省为了快速推进教育信息化，在每所中小学普及计算机因特网知识，实现远程教育与知识共享，培养学生获取、分析、处理信息的能力。再看看我们身边，学校的网站不正搞的红红火火吗？
我们不否认，作为一种新生事物，网络存在着一些弊端，但中学生处在学校的教育之下，我们必定能以一个正确的心态来应用网络这种工具。 所以，我再一次陈述我方观点：中学生上网利大于弊！
二、攻辩回答：（答）
１、不少中学生沉迷网络，甚至犯罪，不是弊大于利吗？
答：刚刚对方辩友说的只是很少一部分情况，而且它也是因为家长没有尽好监护未成年人的义务所致，所以这并不足以说明中学生上网弊大于利，再说，如果按对方的思维方式，那么我们去看看那些少年罪犯，是否应该说说一句：“完了，所有的孩子全都没救了。”上网不也正是锻炼我们的自制力的好方法吗？
２、对方说上网可以查资料，但中学生上网就只是查资料吗？你对上网搜寻不良信息作如何解释呢？
答：对方辩友又对少数情况纠缠不清了。我们处于学校、老师、家长、社会的保护下，很少能接触不良信息。而且，金无足赤，我们不能因为网络有一些弊端就否定整个网络，不是吗？再请问对方辩友，你认为**伟大吗？那你能因为**就抹杀了他所有的功绩吗？
３、网络语言大量使用弱化中学生民族文化素质，网上错别字、病句随处可见，不能不令人担忧。
答：对于这点我想请问对方辩友：“我们中学生是上网时间多呢还是现实生活中与人们交流学习多呢？我们中学生还是有大部分时间用来学习的，网络只是起到辅助我们学习的效果，而且各个网管部门也在竭力整顿网络，消灭网上的不良信息，所以网络对我们的学习生活并不能产生较大的影响。
５、请问对方辩友，你们上网究竟是为了干什么？难道仅仅是查资料，从来没有去ＢＢＳ上灌水、去泡泡堂玩过吗？
答：我们可以很明确地告诉对方，我们在网上查资料，有时也玩玩游戏。但请对方辩友明确今天的辩题：我们今天讨论的是上网利大还是弊大，而不是玩游戏好不好！再说，游戏可以寓教于乐，在玩游戏的同时，我们依旧可以得到许多启示，锻炼我们的头脑。
６、有些中学生上网造成了犯罪等较严重的问题，对方怎么看？
答：我在这需要指出，正方的立场并不是＂在一定条件下＂中学生上网利大于弊，所以对方跑题了。对方辩友不能说明在任何时候中学生上网都是弊大于利的。
７、据一项调查显示，不少的中学生成了小＂网虫＂，沉湎于网上，将９０％的时间用到网络游戏上，做了网络的俘虏，为网络所累，痴迷于＂网吧＂、＂聊天室＂不能自拔。不仅耽误了学习，甚至犯罪，这对方辩友又怎么看呢？
答：我想说，上网影响我们的生活是上网人的心态问题，而不是网络的问题。而且对方的观点是：中学生上网弊大于利而不是中学生沉迷网络弊大于利。上网并不是沉迷其中。**爷爷说过：＂计算机要从娃娃抓起＂，难道我们的自制力都不如娃娃们吗？
８、许多中学生（８０％）受网络不良影响而甚至犯罪，这不是上网弊大于利吗？ 答：我想质疑对方数据的真实性，从我们身边看起，我们学校有４０％的学生受网络不良影响吗？
９、既然上网可以学习，国家为何花费大量人力物力来完善教育机构？
答：网上教育是广义的，面向全社会的知识性教育，侧重于知识的灌输，而学校教育是针对性的全方位教育，侧重以人为本，两者是相辅相成，不能被取代的。在学校学习之余，通过网络俩加深学习，好处远大于坏处，而且我要反问对方辩友，既然中学生上网弊大于利，那么国家为什么要把计算机列入中小学学习课程呢？
１０、上网抄作业又怎么看？
答：这是不对，但这仍是由于家长看护不严所致，也是因为个人道德品质的问题，与中学生上网利弊无关，请问，如果学生想要抄作业，不上网不也可以抄到吗？
１１、网络是虚拟的世界吗？这不暗藏危机吗？
答：我们不否认网络是虚拟的，但这和网络受骗有必然关系吗？受骗是因为人们地警惕意识不够。而且那么多网管部门真是吃白饭的吗？再者，虚拟、匿名的网络不正好给内向的同学一个与外界交流而避免了自闭症的最好平台吗？
三、攻辩提问：（二辩）
１、网络对于我们是否是一种重要的工具？请正面回答是或不是。
２、请问对方辩友，你们有没有看过腾讯的一则广告？其中母亲利用网络视频在转眼间向远在千里的儿子传达着浓厚的亲情，请问还有什么途径才能像这样不受时间和空间的阻碍而方便地传递信息吗？
３、对方辩友说中学生不能通过网络来提高成绩，可是我要问对方辩友，现在成绩能代表素质吗？我们国家现在正在推行素质教育，如果你们光讲成绩，那岂不是又回到了应试教育的死圈子里吗？
４、还有对方辩友举出种种的特例来证明网络对我们中学生的弊端。但是，我要说任何新事物在新生阶段总会产生一些不适应弊端，虽然在刚产生时造成一定的坏影响，但我们能否定它的伟大吗？
５、诚然，我们不否认，在网络中有一些弊端，但有弊端就等于弊大于利吗？我们不能眉毛胡子一把抓，不能采取棍棒封杀政策。上网有问题不是上网本身的问题，对方辩友不要夸大网害无穷。只要法制健全，措施得力，中学生上网何乐而不为呢？
６、思想观念上，上互联网有利于中学生形成现代思维意识。在互联网上，我们接触到了多元的世界文化，接触到了开放意识、效率意识、竞争意识、平等意识和全球一体化意识。难道与我们不应该世界同轨，利用好网络吗？
７、交往方式上，上网丰富了中学生的交往方式，他可以让我们在更为平等、宽松的环境中尽情展现自我。现如今，人们已把口头问候“吃了吗？”改为“上网了吗？”和“ＱＱ号多少？”请问，除了网络，还有什么是性格内向的同学与人交流的好工具呢？
８、学习方式上，上网拓展了中学生的学习方式，扩大了他们的信息容量，帮助他们了解最新教育动态，使他们更好地开阔了视野，融入了社会。正所谓欲穷千里目，更上一层楼。当中学生满载一网星辉，向知识更深处漫溯时，对方辩友还打算久居无知山谷吗？
四、攻辩提问：（三辩）
１、据专家调查发现，能正常交友、正常生活、有个健康的生活环境的学生一般上网都不会受影响，反倒是本来就不正常的学生容易迷恋上网络，所以网络并不是中学生迷恋网络的主要原因，对此，对方辩友又怎么看？
２、学好学坏，取决于主观选择。不上网，也可以学坏。文明上网才是关键，而不应该怪网络。请问对方辩友，中国因上网而荒废学业的中学生只是占少数，对方辩友又怎能以偏概全，你对这点怎么看？
３、只要家长关注、指导孩子使用网络，便是保证孩子上网安全的最有效的方法，也能使孩子从互联网上更多地受益，这不也展示了上网之弊完全可以避免吗？
４、任何事物都有它的两面性，中学生在网吧里玩物丧志，荒废学业，确实是个社会问题，但这并不代表上网就是不对的。据科学调查显示，上网比例最高的是在家里，占５８％，而且中国已严禁未成年人进入网吧。对此，对方辩友怎么看？
５、请问对方辩友，您觉得榴莲为什么会被称为水果中的国王呢？那我能不能就因为它的味道有些臭就将它列为劣质水果中而否定它的营养价值呢？我们不否认上网在某些时候上网是会影响我们的身心健康，但上网对我们中学生的益处是不可磨灭的，是大于弊端的。你又怎么看呢？
６、对方说中学阶段不该上网，那什么时候上？难道要到如土的前一天才上网吗？如果你不上网，你将比你的对手少接受多少知识啊！再远一点说，你觉得在将来的社会里，一个不懂网络的人会找到一份称心如意的工作吗？
７、据调查显示，杭州有９３％的中学生上网是能控制自己的，网络犯罪或不良现象只是针对少部分同学的，您又怎么说？
四、攻辩总结：（一辩）
谢谢主席！
首先，我想针对对方辩词做一些分析。不可否认，对方辩词精彩绝伦，但真理不是修饰而成的，对方辩友罗列了大量的例子，不惜夸大其词地说中学生上网如何坏！这种不尊重事实，只见树木不见森林或者说一叶障目的态度，的确无法令人恭维！其次，我想针对此次攻辩做如下分析：
一、我们将成为明天的建设者，我们肩上担负的是托起未来的重任。我们的任务是跟上时代的脚步。及时掌握科学技术。我们的生活离不开老师、家长的领导，我们的世界时时处处受到来自社会、学校、家庭的保护。
二、网络有着其他事物所不可替代的优势：它可以打破时空界限，使人们无论在何时何地都能进行相互交流，可使信息处理更系统，全面。使信息流通更及时、便捷，所以教育选择了上网，世界选择上网！这是一个科技高速发展的时代，人才竞争成为世界竞争的主流，教育面临改革。而网络的出现，无疑成了教育改革的好帮手。
当然，我方也不否认网络存在弊端。因为任何一个新生事物都有利有弊，但正如我方辩友所证明的，如果人们更广泛接触到的是事物有利的一面，我们又怎能说是弊大于利呢？这就像吃鱼一样，我们有时会被鱼刺卡住喉咙，但我们就不吃鱼了吗？不会。因为鱼刺卡喉咙只是偶尔，如果小心，可以避免这些情况。中学生上网也一样；所以我们完全有理由，也有信心地说：中学生上网利大于弊！谢谢！
五、自由辩论：（总）
任何新事物的发展，都是从有弊端走向完善的。辩证唯物主义告诉我们，要用发展的眼光看问题，不能因噎废食。新的时代赋予我们新的要求，在今天这个网络一深入我们生活的每一个角落的大背景下，如果我们还是一味的排斥外来的新事物，那么鸦片战争的硝烟恐怕会再次扬起！
纵然上网给我们带来了一些问题，那么试问神农尝百草的是时候与遇见多少困难呢？ 要是他和你一样害怕中毒，那么还有今天让我们引以为豪的中药吗？ 不要一朝被蛇咬，十年怕井绳。对于中学生，上网时必须的。有网络这个工具可用我们何乐而不为呢？
作为学生，在这个知识大爆炸的时代里，需要我们学习的东西太多了，每天新出的书就可以堆满一个图书馆，每小时产生的新的理论可以变一部字典了。那么我们还固执的用传统的方法学习，累死都干不上 时代的步伐！
《中国教育报》上报道说：北京的二中、四中、十八中等中学，已将网络引进了校园，使学生可以在课堂上轻松上网，从初中阶段就开始对网络有一个初步的认识。这也说明社会各界都在寻找一种办法，一种可以让中学生正常的合理的上网的途径。
一件事的好坏要看如何去对待，只要把握好度，就会很好的向前发展。我们应该看到上网的好处，对青少年进行正确的引导，网络还是会带来很多好处。就是你不让中学生上网，他们也会因为别的因素而学坏的，可见网络并不是影响我们健康的主要因素。
如果不让中学生上网，怕是影响学习，到网络信息社会的时代，我们还重新学起，这样只能和美国等大国距离越来越大。有一次美国黑客袭击中国网站，人心惶惶。要是中国从事网络安全的人更多，就不用害怕美国的什么袭击，我想他们也不会轻易的得手吧。我们不从现在做起，结果也之会是，在网络上中国仍然输给美国，网络又会变成美国袭击中国的最好途径。所以我们不应该禁止中学生上网，而是对其加以引导，让他们往更好的方向发展。
中学生是储备知识的时候，知识是多方面的，上网也是知识，并且网络上的知识浩瀚如海洋，不单单是中学阶段，它是我们一生都可能学不完的庞大的知识体系。我们现在就有微机课程，这不就是社会对中学生上网的最好支持吗？
网络是什么？对我们来说就是知识的海洋；上网是什么？就是学习知识的重要手段。当我们面临中考，我们可以找到近几年来的中考试题。中考完毕我又可以在网上找到我的成绩。我需要的就是一台连接了网络的电脑。但我不知如果是对方辩友不用网络来面临这些问题时，你要多跑多少冤枉路？花多少不必要的钱？更重要的是要浪费多少宝贵的时间才能办到？
下面让我们来听听上网给中学生带来益处的事例吧。２００４年８月，１７岁的四川乐至中学高二学生刘博文凭借自己开发的软件，一举获得英特尔“英才奖”、中国科协主席奖等大奖， “全国十佳中学生”口号。刘博文的例子更说明了：网络是中学生受益无穷，中学生上网利大于弊！
目前我国正在推行素质教育的政策，在信息时代里，网络与素质教育可以说是一家人，其原因是网络可以打破时空界限，达到人们在任何时间，任何地点，相互之间的互动交流，网络这个优势对素质教育帮助极大，可以说是给素质教育工作推上了双翅。
由于网络对素质教育的帮助，中学生可以通过网络周游全球各地名牌学府，访问著名的图书馆，查询任何所需资料，足不出户就可参与学术研究，通过互联网从广泛的范围内选择适当科目进行深造，借助在线公布的课程资料，从容地完成学业，有了问题可以随时通过电子邮件请求老师指导。
站在时代的高度，回顾人类由蒙昧状态走向高度文明的历程，互联网的出现，具有划时代的意义。在信息社会高速发展的今天，网络以其不可思议的速度覆盖了全球每一个角落，它迅速地改变着我们的生活方式。
联合国科教文组织把“不能使用网络进行学习、交流和管理的人”定义为新世纪的功能型文盲。因此，认识网络、学习网络、运用网络已成为现代中学生必须掌握的基础知识
的确，网络世界是有那么一点诱惑和瑕疵。然而它好象刚出生的婴儿，终究是需要细心扶持的，倘若抑制中学生上网，不就象是将这婴儿扼杀在摇篮里吗？同学们，只有行驶在信息高速公路上，才能放飞我们青春的希望！朋友们，轻点鼠标，你定会发现：平原视野，一览无余。
上网是一种趋势，并且正逐渐成为一种生存方式，当你步入社会后再想重新学习网络的时候，你会发现你已经落伍了。学习就从现在开始，上网就从今天开始。我们要学会的就是利用网络这种工具为我们的学习生活服务，我们要做的就是用上网这种手段来获取更丰富、更全面的文化知识。
枪能维护正义，也能助长邪恶，它的作用是好是坏不在于它本身，而是使用枪的人，你不能因为枪对人有杀伤力就不造枪。网络也是这样，不能因为有人利用网络作恶就否定其优点。再者，要是网络满身弊端的话，为什么还会发展得如此迅速呢？
六、总结陈词（四辩）
谢谢主席！对方辩友好！
我方的辩论观点为：中学生上网利大于弊。
首先上网可以获得更多知识，其次可以交到更多朋友。聊天，娱乐，一句话几乎能做到所有想要的服务。
刚才对方辩友提到：上网打游戏会使人沉迷其中。但据数据显示，用户上网的主要目的中只有９．７５％是娱乐，其他和赶时髦的只有０．４３％和０．１９％而５７．７９％是获得各方面信息。中学生不就属于这其中吗？这不更说明网络带给人们的更多的是利吗？
没错，上网时间过度会使我们的视力受到影响，那是因为我们学生没有自制力造成的，但这却是可以通过安装放射线透明板和由老师、家长的监督解决的。或制定绿色上网时间，或用学习效率换取等等一些手段来既保持上网健康、视力健康，又保证身心得到了适当的放松。
如果说网上有黄色的不良信息，会影响到我们的现实生活，但你可曾想过，这也是人们谋生的一种手法，是不可避免的，但我们并没有说：上网完全没有弊。我方只是认为上网利大于弊。
下面我方总结了一些上网之利：
对中学生等个人用户而言，１、上网可以很容易的获取自己需要的信息；２、可以方便、快捷、廉价的进行通讯联络；３、可以在网络上结交许多朋友增长见识；４、也可以在网上获取许多的免费资料等。
中学生可以通过网络周游全球各大学府，访问著名图书馆，目前我国正在推广素质化教育，在信息时代，网络与素质可谓为一家人，其原因是网络可以打破时空界限，达到人们在任何时间，任何地点，查询任何资料，进行相互之间的互动交流。可以说对中学生素质教育的帮助极大。
我们学校利用互联网使学生们足不出户就可以知道自己的成绩，ＱＱ、ＭＳＮ是我们在网上就可以讨论题目，更好的完成作业，对所学习的知识有更好的了解。考试后可以马上知道成绩，从广泛范围内选这是党的科目进行深造。列如，北师大实验中学前几年就与北京电报局合作在东方网景网站上推出了北师大实验选读科目，使中学生能在所需学习科目方面得到适当深造。
如此种种难道还不能说明上网的必要性，有理性，有利性吗？
如果是上网会影响成绩，那我们国家现在正在推广素质教育，如果光讲成绩，那么不是又回到了应试教育的死圈子里了吗？而且我们现在讨论的问题是上网的利弊，应该和这种种教育无关系吧？！所以我们更不应该在这场辩论中，提到成绩和上网的关系。
而且任何新生事物在新生阶段中总会产生一些不适应弊端，就像工业革命以及各种封建生产关系等，虽然刚产生时是造成一些坏影响，但我们能否定它们的伟大吗？答案一定是否定的。因为它们对时代的贡献是不可取代的。鼠标一点，大千世界尽收眼底。
所以我方坚信：中学生上网利大于弊！
作文四：《中学生上网利大于弊》1700字
中学生上网利大于弊．ｔｘｔ小时候觉得父亲不简单，后来觉得自己不简单，再后来觉得自己孩子不简单。越是想知道自己是不是忘记的时候，反而记得越清楚。 一、中学生自身要遵守网络道德规范，养成上网的良好习惯。
中学生不要沉浸于网上聊天、游戏等虚拟世界，不浏览、制作、转播不健康信息，不使用侮辱、谩骂语言聊天，不轻易和不曾相识的网友约会，尽量看一些和自己的日常学习生活有益的东西并且一定要注意保持自制力；在上网之前，最好能拟个小计划，把要做的事情先写下来，一件一件的去做。中学生要在学校和家长的教育下，在感性与理性认识相结合中学会五个拒绝：一是拒绝不健康心理的形成；二是拒绝网络侵害；三是拒绝不良癖好、不良行为；四是拒绝黄、暴力的毒害；五是拒绝进入未成年人不应该进入的网吧。总之，中学生要自觉遵守互联网道德规范，自觉抵制不良网络信息的侵蚀。
二、家长要积极主动关心孩子，正确引导上网。
作为家长一定要关心自己孩子的学习和生活情况，避免学生在不被父母知道的情况下私自去网吧上网。另外部分中学生往往在家中使用互联网，家长应该对网络有一定的认识，要正确引导孩子上网的目的，同时也要关心孩子到底看些什么，学到了什么，并且要和孩子一起学习、交流、成长。心理咨询实践表明，许多家庭教育失败的原因，就是家长对孩子之间缺乏有效的沟通。家长与孩子上网，可以提供两代人交往探讨的话题，共同上网，查找信息、评论是非这就是一个实施家庭教育的好机会。家长要有超前意识，不断学习，提高自己各方面的修养和能力，争取成为自己子女最佩服的人。加强对孩子上网监管，更是每个家长责无旁贷的事情，严格控制孩子的上网内容、上网时间，只有这样，才能充分发挥网络作用，既借助网络帮助中学生成才，又消除它的负面影响。同时父母应该加大对孩子的网络安全教育，加强与学校的信息沟通，避免孩子在家或在网吧登陆不良网站，以免受到网络侵害或引发违法犯罪。
三、学校要以理想信念教育为重点，加强中学生全面素质教育。
学校是法制教育的主渠道，要加强对学生的思想道德与遵纪守法及网络自护的教育，丰富学生的课余文化生活；各学校的法制校长和德育教师要结合学生实际，在学生中以专题讲座等形式开展网络法制教育，并组织专题讨论。同时要用**理论教育和引导广大中学生，充分考虑中学生的身心特点，以生动活泼的形式开展理想信念教育，使他们坚定走社会主义道路的信心，树立起正确的人生观、世界观、价值观，增强他们道德判断能力，指导他们学会选择，识别良莠，提高自我约束、自我保护能力，鼓励他们进行网络道德创新，提高个人修养，养成道德自律。同时有条件的学校还可以建立校园网吧，提供学生安全健康的上网环境。
三、建立适合中学生的绿色网站，占领网络前沿。
目前，形形色色的网站很多，但健康、具有教育功能的网站缺少点击率。因此，需要加强网络工作的队伍建设，努力建设一支既具有较高的思想道德修养、了解熟悉中学生心理特点，思想情况，又了解网络文化特点，能比较有效地掌握网络
”的绿色网站，在网上进行生动活泼的教技术的队伍，建设一批能吸引中学生“眼球
育，弘扬主旋律。适合中学生身心发展的网站，用主旋律和喜闻乐见、深入浅出的内容吸引中学生、凝聚中学生，生活在信息高速路上的一代中学生就一定能够茁壮、健康地成长起来。
四、国家和地方要加大网络管理力度，规范互联网及相关事业的有序发展。
自从互联网诞生以来，网络犯罪就成为网络发展的伴生物。网络犯罪蔓延迅速，涉及面广，隐蔽性强，危害性大，已经成为网络社会的一颗毒瘤。我国在１９９７年１２月３０日公安部发布了《计算机信息网络国际联网安全保护管理办法》的法规，也只是在一定程度上规范了网络的健康发展。我们的通信、公安、文化和工商等相关部门还要加强协调配合，加大对网吧的管理与查处力度，坚决取缔违规操作的“黑”吧，并对有营业执照的网吧进行经常性检查，发现问题及时纠正。另外要利用计算机技术手段，加强网络“防火墙”的研制，特别是加强对网上不良信息进行过滤的软件的开发。要建立网络监察机制，成立网络监察安全部门，招募网上警察，加大打击力度，以对付日益猖獗的网上犯罪。
作文五：《小学生上网利大于弊》1600字
辩论会材料 本方（正方）观点：小学生上网利大于弊
人类将步入信息时代，网络越来越强烈地介入我们的生活，越来越贴近我们小学生。小学生上网到底是利大还是弊大呢？我方坚信：小学生上网利大于弊。我将从两个方面来阐述我方观点： 一、必要性
这是一个知识经济的时代，信息正在以前所未有的速度膨胀和爆炸，未来的世界是网络的世界，要让我国在这个信息世界中跟上时代的步伐，作为２１世纪主力军的我们，必然要能更快地适应这个高科技的社会，要具有从外界迅速、及时获取有效科学信息的能力，具有传播科学信息的能力，这就是科学素质。而因特网恰恰适应了这个要求。**同志不是说：
二、实用性
网络世界资源共享，它就像一个聚宝盆，一座取之不尽用之不竭的
小学生上网到底有什么好处呢？ 一、开阔视野
因特网是一个信息极其丰富的百科全书式的世界，信息量大，信息交流速度快，自由度强，实现了全球信息共享，小学生在网上可以随意获得自己的需求，在网上浏览世界，认识世界，了解世界最新的新闻信息，科技动态，极大地开阔了中学生的视野，给学习、生活带来了巨大的便利和乐趣。
二、加强对外交流
网络创造了一个虚拟的新世界，在这个新世界里，每一名成员可以超越时空的制约，十分方便地与相识或不相识的人进行联系和交流，讨论共同感兴趣的话题，由于网络交流的“虚拟”性，避免了人们直面交流时的摩擦与伤害，从而为人们情感需求的满足和信息获取提供了崭新的交流场所。中学生上网可以进一步扩展对外交流的时空领域，实现交流、交友的自由化。同时现在的小学生以独生子女为多，在家中比较孤独，从心理上说是最渴望能与人交往的。现实生活中的交往可能会给他们特别是内向性格的人带来压力，网络给了他们一个新的交往空间和相对宽松、平等的环境。
三、促进小学生个性化发展
世界是丰富多彩的，人的发展也应该是丰富多彩的。因特网就提供了这个无限多样的发展机会的环境。小学生可以在网上找到自己发展方向，也可以得到发展的资源和动力。利用因特网就可以学习、研究乃至创新，这样的学习是最有效率的学习。网上可供学习的知识浩如烟海，这给小学生进行大跨度的联想和想象提供了十分广阔的领域，为创造性思维不断地输送养料，一些电脑游戏在一定程度上能强化小学生的逻辑思维能力。
四、拓展当今小学生受教育的空间
我们的问卷调查中有１５％的人因为上网而提高了学习成绩，这也是我们上网值得骄傲的一点。因特网上的资源可以帮助中学生找到合适的学习材料，甚至是合适的学校和教师，这一点已经开始成为现实，如一些著名的网校。这里值得提出的是，有许多学习困难的学生，学电脑和做网页却一点也不叫苦，可见，他们的落后主要是由于其个性类型和能力倾向不适从某种教学模式。可以说，因特网为这些“差生”提供了一个发挥聪明才智的广阔天地。
提问与回答
我方可问问题：
１、既然对方辩友觉得上网是不好的，那么请问对方辩友有哪一位没有上过网？既然要坚持自己的观点，就要带头！如果对方辩友认为上网不好的话，那为什么你们要上网呢？
２、如果上网不好的话，那么当初为什么要发明网络呢？
３、我们小学生仅仅是针对找资料、学习这方面来上网，难道这也有错吗？
对方可能会问的问题：
问１：现在因为上网过度而引发的疾病并不少，像“上网综合征”等等，对方辩友对此又如何解释呢？
答辩：诸如“上网综合征”等等疾病的确是有一些，但是，对方辩友，你们难道没有上过网？你们上过网，又为什么没有得“上网综合征”呢？我们小学生还是有一点自制力的，不会上网过度，因此，这类的疾病不会发生在我们身上！
问２：请问对方辩友，你们上网究竟是为了干什么？难道仅仅是查资料，从来没有去玩过游戏么？
答辩：我们可以很明确地告诉对方，我们在查资料，有时也玩玩游戏。但请对方辩友明确今天的辩题：我们今天讨论的是上网利大还是弊大，而不是玩游戏。再说，游戏可以寓教于乐，在玩游戏的同时，我们依旧可以得到许多启示。游戏就像一个童话故事，请问对方辩友究竟是喜欢三字经呢还是喜欢听童话？
作文六：《小学生上网利大于弊丁鑫》400字
小学生上网利大于弊
丁鑫
人类将步入信息年代，网络越来越强烈的介入我们生活，越来越贴近我们小学生。我坚信，小学生上网，利大于弊，因为**爷爷说过：“计算机要从娃娃抓起。”可见网络对于我们小学生是是多么的重要！我将从三个方面阐述：
一、开阔视野
上网可以及时了解时事新闻，获取各种最新的知识和信息，对以后的学习和生活都有都很好的指导作用，上网可以充实头脑，只要留心就可以学到许多学校学不到的知识，扩大自己的知识面。鼠标一点，世界便尽收眼底。
二、对外交流
学生的缺点就是缺乏信心，不敢与外界对话、交流。现在有了互联网，他们就可以彻底克服这个心理障碍。
三、智力开发
小学生上网有助于早期智力开发。十指与电脑的配合联动，孩子对计算机网络多种功能的运用，有助于提高孩子的智力、技能和智能，而智力、技能和智能是体现人的素质的三大要素。因此，小学生上网本身不仅非常必要，而且只要引导和控制得当，确实大有好处。
用不用电脑是这个时代的要求，电脑的弊端，我们每一个人都有答案！任何事物都要两面性，只要正确利用那就是利，如果影响到了我们的健康和社会的和谐，毫无疑问，那就是弊。
作文七：《小学生上网利大于弊》1800字
小学生上网利大于弊、还是弊大于利
正方：“我方坚信：小学生上网利大于弊，网络世界资源共享。它就像一个聚宝盆，一座取之不尽，用之不竭的“富金山”。谁勤于在这座金山上耕耘劳动，谁就会有所得，你可以从中最快的查找学习资料，可以学会更多的课外知识，并灵活地运用课内知识，促进思维的发展，培养我们小学生的创造力！”
反方：“那同学们可能听说过这样一件事，前不久，一名高三学生在一家网吧玩游戏时不幸猝死。经医生现场鉴定，这名学生猝死时脸色发白，心跳、脉搏、瞳孔反射等生命体征全无，属于典型 的因过度兴奋而引发心脏病的死亡！那这也能说是利大于弊吗？”
正方：“２１世纪将是计算机网络时代 ，今日的莘莘学子将担任未来社会的栋梁，了解和掌握计算机网络知识，就是闯荡未来未来信息时代最强有力的武器，让我们相信，我们的今天所付出的一点一滴的努力，终将会聚沙汇塔，终将站在巨人的肩膀上，所以，我再一次陈述我方观点：小学生上网利大于弊！”
反方：“网络是一个复杂的东西，它的内部充满各种信息，像反动，暴力，黄色，这类鱼龙混杂的东西太多了，我们小学生有自主能力有限，实在难以抵御网络惊人的吸引力！所以我完全有理由也有信心的说，小学生上网弊大于利！谢谢！”
正方：“网络还可以开阔视野。上网可以及时了解时事新闻，获取各种最新的知识和信息 ，对以后的学习和生活都有很好的指导作用 。上网可以充实头脑 ，只要留心就可以学到许多学校里学不到的知识，扩大自己的知识面 。鼠标一点 ，大千世界便尽收眼底所以我始终坚信我方观点：小学生上网利大于弊！”
反方：“我方坚信小学生上网弊大于利１互联网使得不少青少年宁可整日沉溺于虚构的环境中而不愿面对现实生活 ，而无限制的泡在网上将对日常学习 ，生活产生很大的影响 ，严重的甚至会荒废学业！”所谓仁者见仁，智者见者。总之，网络是把双刃剑，你用它查资料，是有益的；反之玩游戏；就是有害的！
正１：主持人、各位老师、各位同学、对方辩友大家好。我方观点是小学生上网好处多于坏处。科技飞快进步时代日异发展，如果不加快脚步，将被时代淘汰．网络融汇了各方面的星系，是一个巨大的资源网．站在社会飞快猛进的浪头上，小学生应从小就学好，掌握网络技巧，开阔我们的视野，增加我们知识量，所以我方观点是小学生上网好处多于坏处。
反方一辩发言：
反１：各位老师，各位同学，主持人及对方辩友大家好．听了辩友的呈词，好像很有气势，很有道理，但请不要忘了我们今天的辩题是小学生上网是好处多还是坏处多，是小学生啊！我方的观点是小学生往往坏处多与好处．我们小学生是一个自控能力差，很容易被新鲜事物吸引，而很难辨别新鲜的事物好坏的群体。试问我们这样的一个群体能挡得住网络五花八门，花样百出的引诱吗？因答是否顶的．网络上对学生上网的调查是只有２０％的学生是查资料，而８０％的学生是上网打游戏，聊天，娱乐等。从这个数字还不能表达小学生上网坏处多与好处吗？
正方二辩发言：
正２： 对方辩友口口声声说我们小学生自持能力差，但你刚才铮铮有词发言中让我就深深佩服你的能力。我倒想问对方辩友，我们小学生什么时候有自持能力差了？老师不在时安静的课堂；排队做操时整齐的队伍．其间我们小学生是严守纪律的群体啊！比如这个学期上电脑课，老师教待我们当了查了白衣天使叶欣的事，查了“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”鲁迅的作品．还查了庐山，老徒生寿，作说这么丰富的知识，这么快捷的资料是什么让我们做到了。是网络，所以小学生上网好处多与坏处。
反方二辩发言：
反２：对方辩友在电脑课上，你怎不说同学们完成了老师的任务后，就急着想干什么呢？还不是抓紧时间解解游戏的馋。小学生本身掌握的知识还不成熟，面对一个资源如汪洋大海的网络，一下子就迷惘了，迷失了方向。所以在小学生上网的人当中绝大多数选择了轻松、刺激的游戏。这么冷的天，当你在温暖的被窝里久了，你还想钻出来吗？这么轻松、刺激的游戏吸引着你，你还离开吗？请想想小学生上网打游戏、聊天能带来什么。小学生还不能自觉管理上网的目的，只能是不断的走弯路。我方坚决认为小学生上网坏处多于好处。
自由辩论时间：
正：请问对方辩友，牛生出来就会耕田吗？
反：不会啊！当然要练。
正：对了，是慢慢才学会的啊！不学就永远不会。小学生也应从小就学会上网，上网看新闻，又多又快。网上新闻报道及时全面，不是一个了解国内外大事的好地方吗？我们这册的语文书第３单元还在教我们要多看新闻，了解身边发生的事情。
反：是啊，新闻的确很多，就拿“搜狐”来说，可里面不健康的新闻比有价值的新闻的还多。
作文八：《小学生上网利大于弊》1000字
小学生上网利大于弊
网络，一个科技发展的产物和标志，网络带给人类的好处可谓数不胜数，网络的出现是现代社会的进步，现代意义上的文盲不再是指那些不识字的人，而是不懂电脑脱离信息时代的人，在科学不发达的古代，人们曾幻想要足不出户，就晓天下事，如今信息高速已将此幻想变为现实，只读圣贤书，而不闻天下事，已经不能成为真正意义上的２１世纪小学生，作为信息时代的学生，我们理所应当
其进行追求、探索。我坚信上网的好处有许许多多，
我将从４个方面来阐述我观点：
一，小学生上网，有助于早期智力开发，十指与电脑的配合联动，孩子对计算机网络多种功能的运用，有助于提高孩子的智力，技能和智能，而智力，技能和智能是体现人的素质的三大要素，因此，小学生上网本身不仅非常必要，而且
只要引导和控制得当，着实大有好处。
二，这是一个知识经济的时代，信息正在以前所未有的速度前进，未来的世界是网络的世界，要让我国在这个信息世界中跟上时代的步伐，作为２１世纪主力军的我们，必然要能更快地适应这个高科技的社会，要具有从外界迅速、及时获取有效科学信息的能力，具有传播科学信息的能力，这就是科学素质，而 因特网恰恰适应这个要求，**爷爷不是说：＂计算机要从娃娃抓起＂吗？
三，小学生上网可以了解很多的丰富资源和信息，网络世界资源共享，它就像一个聚宝盆，取之不尽用之不竭，你可以从中最快地查找学习资料，可以学会更多课堂外的知识，并灵活地运用课内知识，促进思维的发展，培养小学生的创造力，上网还可以超越时空和经济的制约，在网上接受名校的教育，有什么问题，你也尽可以随时通过网络得到老师的指导，而且互联网上的交互式学习、丰富的三维图形展示、语言解说等多媒体内容，使得学习变得轻松、有趣，这可 是任何教科书都不可能具备的！
四，每所小学建立电脑教室，普及网络知识，推动小学生家庭上网，实现远程教育与知识共享是为培养小学生学习和应用信息、技术的兴趣与意识，培养同学们获取、分析、处理信息的能力，这已成为势在必行，再看看我们身边，班 级的网站不也都在紧锣密鼓的制作吗？如果
上网不好，为什么要建这些网站呢？
的确，作为一种新生事物，网络存在着一些弊端，但我们处在学校的教育之下、在老师的正确引导和家长的指点下，必然能使我们以一个正确的心态来应用网络这种工具，２１世纪将是信息时代，我们将会是祖国未来的栋梁，如果能很好掌握计算机网络知识，就是等于掌握了未来信息时代的最强有力的武器，我相信，今天所付出的一点一滴的努力，终将会聚沙汇塔，终将会获得回报，所以， 我再一次陈述我方观点：小学生上网利大于弊！
作文九：《小学生上网利大于弊》300字
小学生上网利大于弊。
正方：
１、网络已进入了课堂。
２、小学生上网是为适应社会的发展。
３、网络资源取之不尽，用之不竭。
４、学校办强息化应用。
１、你们手头上的资料都是从电脑上下载的，如果上网弊大于利的话，你们为什么使用它呢？
２、假如上网利大于弊的，教育部门为什么会把上网这个内容安排到小学信息课程当中来呢？
３、网络垃圾是存在的，难道你会因你家有了生活垃圾，就把家里的所有东西都扔掉了吗？
４、“计算机要从娃娃抓起”，难道**爷爷说的话也有错吗？
５、小学生应不应该掌握网络技术？
６、收到亲人的电子邮件时，你感到无比幸福，难道这是虚幻的吗？你上ＱＱ和同学聊天，难道也是虚幻的吗？
７、你知道什么是网络教育呢？你知道它有什么优势吗？
８、小学生合理上网是利大于弊的。
９、上网听听音乐、玩玩游戏，难道不是可以舒缓我们学习的压力？
１
作文十：《小学生上网利大于弊》700字
饿死为啥色色色色
谢谢主席！对方辩友、老师、同学大家好！首先，我想针对对方辩词做一些分析。不可否认，对方辩词精彩睿智，但是对方辩词中的漏洞依旧清晰可见：刚才对方辩友指出一部分学生上网是为了浏览一些不健康网站或进行犯罪行为。但事实果真如此吗？我不妨作些大胆假设。如果没有网络，那些缺乏自制能力的小学生难道不会阅读一些不健康的书籍或从事其他犯罪吗？所以我认为这是一个心态问题而不是网络本质问题。其次，我想针对此次辩题做如下分析：
一、关于小学生，这类人群有以下特点：他们年龄注定他们将成为明天的建设者，他们肩上担负的是托起未来的重任。他们的任务是跟上时代的脚步。及时掌握科学技术；小学生的年龄也使他们对新生事物既充满好奇，又缺乏自制力；因此，他们的生活离不开大人的领导，他们的世界时时处处受到来自社会、学校、家庭的保护。
当然，我方也不否认网络存在弊端。因为任何一个新生事物都有利有弊，但正如我方辩友所证明的，如果人们更广泛接触到的是事物有利的一面，我们又怎能说是弊大于利呢？这就像吃鱼一样，我们有时会被鱼刺卡住喉咙，但我们能仅因为这几根骨头就说不吃吗？；弊大于利＂吗？不行。因为鱼刺卡喉咙只是偶尔，如果小心，安全可以避免；但只要我们吃鱼，就一定能得到营养。所以不能因为网络有负面影响而不让小学生上网。所以我方认为小学生上网利大于弊！谢谢！
上网可以查很多资料，自己的知识也广了何乐而不为呢？你上网不一定光学到坏的的东西，再说了在座的各位谁没上过网？难道你认为自己也变坏了吗？难道老师和家长也坏了吗？我们要选择性的看这个东西，要看它好的一面，并不是光说它没用，你看你读个书没有好处了吗？不读了吗？我们要选择性的上网。
转载请注明出处作文大全网 » 多数学生上网利大于弊
