幸福可恶的小朋友
作文一：《小枫树的变化》500字
在小山坡上，一颗矮矮的小枫树正在悄悄地成长。阳春三月，在这段充满阳光和生机的时光里，小枫树开始了新的一年的生长，阳光洒在它身上，暖暖的感觉一直从树根传到树梢。在脚下绿草的鼓舞下，小枫树努力地长出了这一年的第一片叶子。两片，三片，四片……它在不停地生长，想比同伴们长得更快。小枫树度过了一个生机勃勃的季节。夏木葱茏，骄阳似火，小枫树变得更茂盛。它的叶子比以前绿得更浓了，更大了，枝干长得更粗壮了，叶脉更突出、清晰了。小枫树兴奋极了，它看到自己长得更茂盛了，于是它更努力地成长起来。知了爬到它的腰间演奏着响亮的三重奏，鸟儿在它的头上嬉戏玩耍。对于小枫树而言，夏季更热烈，和春季完全不同，它度过了一个枝繁叶茂的夏天。秋色宜人，天高云淡，这个季节把小枫树打扮的格外迷人。小枫树的每一片叶子都变得火红火红的，像一条又一条金鱼的尾巴，远远望去，一树的树叶像一团烧得红彤彤的火焰。在其他黄色叶子树的映衬下，小枫树显得更加鲜艳。它感到在美丽的暗红色叶子下面的枝干更结实、强壮了，那埋在泥土下的根长得更深了。寒冬腊月，尽管小枫树的叶子被风捋得光秃秃的，尽管风不断地把落叶卷起来无情地抽打着它，尽管大雪压得它喘不过气，小枫树还是挺立在风雪中。在厚厚的大雪下小枫树在积累力量，期待来年春天……时间流逝，枫树成长！时间流逝，生命流淌！
作文二：《蚕的生长变化情况记录表》1800字
蚕宝宝生长情况记录表
？实验目的：由于我校桑叶在前两年喂养过程中，蚕宝宝出现生病的情况，到底是水质问题还是空气污染问题，所以对两棵桑叶进行喂养，作比较，查找原因。
？试验方法：
（１） 从１２条幼蚕里取出６条，分成两分，每三条一份，先量体重、身长，每天用学校的两棵桑树的叶子喂养，确定为１号桑叶和２号桑叶。
（２） 其余６条蚕宝宝，先量体重、身长，每天用蚕公司所发的桑叶进行喂养，确定为３号桑叶。
（３） 每天记录它们的生长情况，并对三种桑叶喂养的蚕进行比较。
？相关图片：
？生长情况记录表：
时间 １号蚕宝宝生长情况 ２号蚕宝宝生长情况 ３号蚕宝宝生长情况 备注 ２０１０－３－３０ 身长：３厘米 身长：３厘米 身长：３厘米
体重：１克 体重：１克 体重：１克
桑叶：１片 桑叶：１片 桑叶：１．５片 ２０１０－３－３１ 身长：３厘米 身长：３）５厘米 身长：３厘米
体重：１克 体重：１克 体重：２克
桑叶：１片 桑叶：１片 桑叶：１．５片 ２０１０－４－１ 身长：３）５厘米 身长：３）５厘米 身长：３）５厘米
体重：１）５克 体重：１）５克 体重：１）５克
桑叶：１片 桑叶：１片 桑叶：１．５片 ２０１０－４－２ 身长：４厘米 身长：４厘米 身长：４厘米
体重：２）５克 体重：２）５克 体重：２）５克
桑叶：１片 桑叶：１片 桑叶：２片 ２０１０－４－３ 身长：４）３厘米 身长：４）３厘米 身长：４）５厘米
体重：２）７克 体重：２）７克 体重：３克
桑叶：１片 桑叶：１片 桑叶：２片 ２０１０－４－４ 身长：４）５厘米 身长：４）５厘米 身长：４）８厘米
体重：３克 体重：３克 体重：３）２克
桑叶：１）５片 桑叶：１．５片 桑叶：３片 ２０１０－４－５ 身长：４）８厘米 身长：４）８厘米 身长：５厘米
体重：３．２克 体重：３．２克 体重：３．５克
桑叶：２片 桑叶：２片 桑叶：３片 ２０１０－４－６ 由于换了桑叶蚕宝宝拉身长：５厘米 身长：５厘米 身长：５厘米
肚子，有一条死了。
体重：３．２克 体重：３．２克 体重：３．５克
桑叶：２．５片 桑叶：２．５片 桑叶：４片 ２０１０－４－７ 蚕宝宝比原来瘦了些，桑身长：５厘米 身长：５厘米 身长：４．８厘米
叶也吃少了。
体重：３．５克 体重：３．５克 体重：３．２克
桑叶：２．５片 桑叶：２．５片 桑叶：３片 ２０１０－４－８ 还没恢复过来，不想活身长：５．２厘米 身长：５．２厘米 身长：４．８厘米
动。
体重：３．８克 体重：３．８克 体重：３．２克
桑叶：３片 桑叶：３片 桑叶：３片 ２０１０－４－９ 身体有了好转，活动多了 身长：５．２厘米 身长：５．２厘米 身长：４．８厘米
体重：４克 体重：４克 体重：３．５克
桑叶：３片 桑叶：３片 桑叶：３片 ２０１０－４－１０ 身长：５．２厘米 身长：５．２厘米 身长５厘米
体重：４．３克 体重：４．３克 体重：３．８克
桑叶：３．５片 桑叶：３．５片 桑叶：３．５片 ２０１０－４－１１ 身长：５．３厘米 身长：５．５厘米 身长：５厘米
体重：４．３克 体重：４．５克 体重：３．８克
桑叶：３片 桑叶：３．５片 桑叶：３．５片 ２０１０－４－１２ 结茧 身长：５．５厘米 身长：５．２厘米
体重：４．５克 体重：４克
桑叶：３．５片 桑叶：４片 ２０１０－４－１３ 结茧 结茧 身长：５．２厘米
体重：４．２克
桑叶：４．５片 ２０１０－４－１４ 结茧 结茧 身长：５．２厘米
体重：４．２克
桑叶：４．５片 ２０１０－４－１５ 结茧 结茧 结茧 ２０１０－４－２４ 结茧 变成了飞蛾 结茧 ２０１０－４－２５ 结茧 产卵 结茧 ２０１０－４－２６ 变成了飞蛾 结茧 ２０１０－４－２７ 产卵 变成了飞蛾 ２０１０－４－２８ 产卵
？ 实验结果：通过比较，我校的桑叶并没有问题，所养的蚕宝宝能顺利地长大。关于我校桑叶在前两年喂养过程中，蚕宝宝出现生病的情况，主要原因是由于桑树旁边的植物喷农药时，空气传播，污染了桑叶，蚕宝宝的吃了受污染的桑叶，所以生病了。 ？ 实验收获：通过这次养蚕的小实验，我体会到养蚕要细心、有耐心；原本吃一种桑叶，换了另一种桑叶，蚕宝宝会拉肚子，甚至会死亡；我还知道了空气传播也会使万物受到污染。
作文三：《《植物的生长变化》单元教学落实记录表》1600字
《温度与水的变化》
（１）记录我们的想法
（２）观察种子、预测种子即将发生的变化。 第一课
（３）播种透明种植（杯子种子） 植物新增加“透１课 ：１、本课的种子可以用花生、黄豆等大一点的，并用水先浸泡。 生命的明播种” 时
１、 可以将第二课的在透明杯里播种提到活动二后进行，并让学生预测先长什么，后长什么。 开始
２、 杯子植物放在实验室，老师管理，以便学生下一节课能看到现象。
布置好下一课所需材料：花盆（大小规定、最后能班上统一购买）营养土，透明胶（大）、卡纸
第二课
（１）、种植活动（教师指导下播种）种子３０摄氏度的温水浸泡２、３小时，播种深度１厘米左右。
（２）、教给管理方法（浇水） 和要求；（可以制成小卡片，让学生贴在花盆上） 种植我种植 （３）、调动记录兴趣、明确记录内容、教给记录方法。 们的植 （４）、小组设计记录本，明确分工。 物 记录计（５）、老师展示优秀小组、指导落后小组 １课 划 ：１、小组必须保证一盆放在实验室或教室里。（即使要放教室的，请在发芽后并长出叶子后再放到教室去） 时 第三课 ２、教师自种一批，及时补充给学生
根的观 ３、与班主任联系：教室里植物的管理问题，学生观察记录问题
４、与科技活动月配合，进行种植展示、种植小报评比等活动。 察 我们先
５、记录管理：植物宝宝成长记录、植物生长日历等形式。 到根
：观察透明杯中种子的变化情况，认识根，了解根生长情况以及根的作用。
建议：第一次交流：芽出土后 温度和温度计（重点：观察温度计结构、掌握正１０第四课 交流一 （交流：出土时间、幼芽的样子、茎的颜色、粗细）１０分钟 确读数和记录，为本单元后续内容服务， 分钟 种子变
成了幼建议：第二次交流：长出第二对、三对真叶后 测量水的温度（重点：学会１０交流二 苗 （交流：叶子的样子、数量、排列；茎的颜色、粗细等。推测下一对叶子会怎样生长）１０分钟 并正确操作温度计 分钟
建议：第三次交流：又增加了一、二对叶子后，（２０分钟） 重点对上一
１、 总结叶子的排列 课时得到的数据进行分析，２０交流三 ２、 推测为什么这样生长 渗透温度与热量变化的关分钟
３、 介绍叶子能制造食物。 系。
（重点：让学交流：１、从出土到现在，茎的粗细、颜色、硬度、高度变化数据 生根据现象做出推测，并在第五课 ２０ ２、预测还会发生的变化，主要是高度的变化。 与同学交流的过程中，完善茎越长交流 分钟 ３、介绍植物茎的运输作用 预测，指向验证的问题。并越高
４、出示“芹菜茎的吸水装置”思考可以证明什么？为什么？ 初步设计验证方案。 ：在部分学生的植物出现时交流５ 水珠从哪儿来（设计实验进行验证，并形成概念，解释露的形５分１、 植株上出现的明显变化，你能推测什么？ 交流一 成，并推测霜的成因，引出继续探究的问题——水结冰了 钟 ２、 花蕾长在植株的什么部位？有几个？预测花的颜色。
：每个小组的植物都开花时交流：（１５分钟） （重点：食盐的量第六课 １、 开了多少朵？还会开多少多？ 一定要足够，用薄的易拉罐开花１５２、 展示植株的照片、花的照片 交流二 盛少量水，刚过温度计液泡了、结分钟 ３、 比较植株的茎的变化。 即可） 果了 ４、 预测花凋谢时的变化。
每个小组都结出果实后交流：（１０分钟） （重点要让学生建１０１、 果实的颜色、形状 立起水和冰在互相变化的交流三 分钟 ２、 果实与花的关系。 过程中温度的变化认识）
主要活动：第一部分：
１、 交流成熟果实的颜色，推测内部有什么。
２、 解剖果实，观察种子，统计种子数量，得出种子数量常数。 第七课 收获种一课３、 估算自己小组能收获多少种子，体验大丰收的喜悦。 我们的子单元 时 第二部分：总结凤仙花的一生 大丰收 总结
１、 主要生长过程及时间
２、 每个阶段的时间
第三部分：交流种植心得、感受。
分享无处不在
作文四：《《植物的生长变化》单元教学落实记录表》1800字
《植物的生长变化》单元教学时间安排及操作建议
教学时间安排及操作建议 教学内内容调与之配合教学内容
时间容 整 《温度与水的变化》 操作建议 安排
主要活动：
（１）记录我们的想法
（２）观察种子、预测种子即将发生的变化。 第一课
（３）播种透明种植（杯子种子） 植物新增加“透１课 建议：１、本课的种子可以用花生、黄豆等大一点的，并用水先浸泡。 生命的明播种” 时
１、 可以将第二课的在透明杯里播种提到活动二后进行，并让学生预测先长什么，后长什么。 开始
２、 杯子植物放在实验室，老师管理，以便学生下一节课能看到现象。
布置好下一课所需材料：花盆（大小规定、最后能班上统一购买）营养土，透明胶（大）、卡纸
主要活动：第一部分： 第二课
（１）、种植活动（教师指导下播种）种子３０摄氏度的温水浸泡２、３小时，播种深度１厘米左右。
（２）、教给管理方法（浇水） 和要求；（可以制成小卡片，让学生贴在花盆上） 种植我种植 （３）、调动记录兴趣、明确记录内容、教给记录方法。 们的植 （４）、小组设计记录本，明确分工。 物 记录计（５）、老师展示优秀小组、指导落后小组 １课 划 建议：１、小组必须保证一盆放在实验室或教室里。（即使要放教室的，请在发芽后并长出叶子后再放到教室去） 时 第三课 ２、教师自种一批，及时补充给学生 根的观 ３、与班主任联系：教室里植物的管理问题，学生观察记录问题 察 我们先 ４、与科技活动月配合，进行种植展示、种植小报评比等活动。 到根 ５、记录管理：植物宝宝成长记录、植物生长日历等形式。
第二部分：观察透明杯中种子的变化情况，认识根，了解根生长情况以及根的作用。
建议：第一次交流：芽出土后 温度和温度计（重点：观察温度计结构、掌握正１０第四课 交流一 （交流：出土时间、幼芽的样子、茎的颜色、粗细）１０分钟 确读数和记录，为本单元后续内容服务， 分钟 种子变
成了幼建议：第二次交流：长出第二对、三对真叶后 测量水的温度（重点：学会１０交流二 苗 （交流：叶子的样子、数量、排列；茎的颜色、粗细等。推测下一对叶子会怎样生长）１０分钟 并正确操作温度计 分钟
建议：第三次交流：又增加了一、二对叶子后，（２０分钟） 测量水的温度：重点对上一
１、 总结叶子的排列 课时得到的数据进行分析，２０交流三 ２、 推测为什么这样生长 渗透温度与热量变化的关分钟
３、 介绍叶子能制造食物。 系。 建议：最好等到快开花之前再进行交流 水珠从哪儿来（重点：让学交流：１、从出土到现在，茎的粗细、颜色、硬度、高度变化数据 生根据现象做出推测，并在第五课 ２０ ２、预测还会发生的变化，主要是高度的变化。 与同学交流的过程中，完善茎越长交流 分钟 ３、介绍植物茎的运输作用 预测，指向验证的问题。并越高
４、出示“芹菜茎的吸水装置”思考可以证明什么，为什么， 初步设计验证方案。 建议：在部分学生的植物出现花蕾时交流：（５分钟） 水珠从哪儿来（设计实验进行验证，并形成概念，解释露的形５分１、 植株上出现的明显变化，你能推测什么， 交流一 成，并推测霜的成因，引出继续探究的问题——水结冰了 钟 ２、 花蕾长在植株的什么部位，有几个，预测花的颜色。
建议：每个小组的植物都开花时交流：（１５分钟） 水结冰了（重点：食盐的量第六课 １、 开了多少朵，还会开多少多， 一定要足够，用薄的易拉罐开花１５２、 展示植株的照片、花的照片 交流二 盛少量水，刚过温度计液泡了、结分钟 ３、 比较植株的茎的变化。 即可） 果了 ４、 预测花凋谢时的变化。
建议：每个小组都结出果实后交流：（１０分钟） 冰融化了（重点要让学生建１０１、 果实的颜色、形状 立起水和冰在互相变化的交流三 分钟 ２、 果实与花的关系。 过程中温度的变化认识） 建议：等到每个小组都至少有一个成熟果实时进行。
主要活动：第一部分：
１、 交流成熟果实的颜色，推测内部有什么。
２、 解剖果实，观察种子，统计种子数量，得出种子数量常数。 第七课 收获种一课３、 估算自己小组能收获多少种子，体验大丰收的喜悦。 我们的子单元 时 第二部分：总结凤仙花的一生 大丰收 总结
１、 主要生长过程及时间
２、 每个阶段的时间
第三部分：交流种植心得、感受。
作文五：《[教学设计]植物的生长变化观察记录表》600字
许琳骞
植物的生长变化观察记录表
我们 花瓣 花的雄蕊雌蕊
植株的叶的
时间 做的花期 花瓣颜色 形状 气味 个数 个数
高度 形状
事情
说明：观察花可以从很多方面入手，如果你需要更多的表格，自己进行增加、并作适当调整
植物的生长变化观察记录表
时间 天气情况 生长变化记录 贴 图
用文字记录观察到贴观察到的，针对性的图
的现象
说明：内容可根据自己的需要进行更改、加减。如果你需要更多或更大的表格，则自己进行增加、拉伸、放大。
植物观察日记 时间： 天气：
今天我很兴奋，我们种的＊＊＊终于发芽了～
种子发芽图片
让我惊讶的是，那么细嫩的芽是怎么从土壤中钻出来的呢，它的根在黑漆漆的土壤中干什么呢，……
备注：表格设计的形式多样。可以是以上三种形式的一种，也可以将以上三种形式进行整合，当然，如果是你自己的创新设计，更加值得鼓励～
作文六：《小枫树的变化450字作文》600字
小枫树的变化４５０字作文
在小山坡上，一颗矮矮的小枫树正在悄悄地成长。
阳春三月，在这段充满阳光和生机的时光里，小枫树开始了新的一年的生长，阳光洒在它身上，暖暖的感觉一直从树根传到树梢。在脚下绿草的鼓舞下，小枫树努力地长出了这一年的第一片叶子。两片，三片，四片……它在不停地生长，想比同伴们长得更快。小枫树度过了一个生机勃勃的季节。
夏木葱茏，骄阳似火，小枫树变得更茂盛。它的叶子比以前绿得更浓了，更大了，枝干长得更粗壮了，叶脉更突出、清晰了。小枫树兴奋极了，它看到自己长得更茂盛了，于是它更努力地成长起来。知了爬到它的腰间演奏着响亮的三重奏，鸟儿在它的头上嬉戏玩耍。对于小枫树而言，夏季更热烈，和春季完全不同，它度过了一个枝繁叶茂的夏天。
秋色宜人，天高云淡，这个季节把小枫树打扮的格外迷人。小枫树的每一片叶子都变得火红火红的，像一条又一条金鱼的尾巴，远远望去，一树的树叶像一团烧得红彤彤的火焰。在其他黄色叶子树的映衬下，小枫树显得更加鲜艳。它感到在美丽的暗红色叶子下面的枝干更结实、强壮了，那埋在泥土下的根长得更深了。
寒冬腊月，尽管小枫树的叶子被风捋得光秃秃的，尽管风不断地把落叶卷起来无情地抽打着它，尽管大雪压得它喘不过气，小枫树还是挺立在风雪中。在厚厚的大雪下小枫树在积累力量，期待来年
春天……
时间流逝，枫树成长，
时间流逝，生命流淌，
作文七：《小枫树的变化(500字)作文》2000字
精选作文：小枫树的变化（５００字）作文 在小山坡上，一颗矮矮的小枫树正在悄悄地成长。 阳春三月，在这段充满阳光和生机的时光里，小枫树开始了新的一年的生长，阳光洒在它身上，暖暖的感觉一直从树根传到树梢。在脚下绿草的鼓舞下，小枫树努力地长出了这一年的第一片叶子。两片，三片，四片＆＆它在不停地生长，想比同伴们长得更快。小枫树度过了一个生机勃勃的季节。 夏木葱茏，骄阳似火，小枫树变得更茂盛。它的叶子比以前绿得更浓了，更大了，枝干长得更粗壮了，叶脉更突出、清晰了。小枫树兴奋极了，它看到自己长得更茂盛了，于是它更努力地成长起来。知了爬到它的腰间演奏着响亮的三重奏，鸟儿在它的头上嬉戏玩耍。对于小枫树而言，夏季更热烈，和春季完全不同，它度过了一个枝繁叶茂的夏天。 秋色宜人，天高云淡，这个季节把小枫树打扮的格外迷人。小枫树的每一片叶子都变得火红火红的，像一条又一条金鱼的尾巴，远远望去，一树的树叶像一团烧得红彤彤的火焰。在其他黄色叶子树的映衬下，小枫树显得更加鲜艳。它感到在美丽的暗红色叶子下面的枝干更结实、强壮了，那埋在泥土下的根长得更深了。 寒冬腊月，尽管小枫树的叶子被风捋得光秃秃的，尽管风不断地把落叶卷起来无情地抽打着它，尽管大雪压得它喘不过气，小枫树还是挺立在风雪中。在厚厚的大雪下小枫树在积累力量，期待来年春天＆＆ 时间流逝，枫树成长！ 时间流逝，生命流淌！五年级：幸福可爱公主
篇一：小学作文：一片枫叶
一片枫叶
在我的写字台上，一直放着一张美丽的枫叶书签。
入秋了，我们全家去爬天平山。正是红枫节，只见一片片枫叶衬红了天空，衬红了山尖，衬红了脚下的山路，让你不由得想起“霜叶红于二月花”的佳句。我抬起头，望着秋日里的天平山，枫叶把它装点得如此耀眼，好像穿上了一件火红的外衣。阵阵秋风吹过，枫叶沙沙作响，好像在说：“快来玩吧，我们等着呢！”
终于到了山顶，一眼望下去，到处都是红彤彤的。这时候，一片枫树叶做成的书签吸引了我。那枫叶别致，精巧，好像一个小小的巴掌，透过阳光看，叶脉分明，纵横交错，美艳异常。于是，我毫不犹豫地买了下来。爸爸就问我：“你知道为什么有叶脉吗？你知道为什么枫叶会变红吗？”我摇摇头，晃晃我的枫叶书签笑着跑进了枫树林。 回到家，我又走进了《十万个为什么》。它告诉我：叶脉是帮助叶子传送营养的，它就像人体的经络，很重要。枫叶之所以会变红，是因为枫叶里面含的红色素比较多，秋天时候，其他的色素都褪去了，自然就显出红色了。
我把答案告诉爸爸，爸爸笑着说：“看来枫林之行收获很大啊！”
篇二：枫树 枫树
我家的院子里有一棵枫树，我经过仔细的观察，发现枫树一年四季的样子各有不同。
春姑娘带着花香来到了人间。枫树枝上发出了七八个嫩绿的芽儿，显得特别可爱。到了深春时，枫树的叶子已经有四五岁小孩子的手掌那么大了。骄阳似火的夏天来了，枫叶在阳光下不断的长大，同时渐渐地换上了碧绿色的外衣。枫叶享受着阳光，吮吸着新鲜空气，是多么自在啊！秋伯伯送来了丰收的喜讯，枫树的叶子开始变成了红色，结了果实。天气渐渐转凉，枫叶随风舞动，飘洒在地上，为大地母亲盖上了一层厚厚的棉被。冬天到了，刺骨的寒风吹向了大地，枫树变得光秃秃的，它虽然在寒风中打着颤，但是它依然直直地挺立着。 随着一年四季的变化，
枫树给人们的生活增添了一道道风景线。
五年级：彭伟
篇三：描写秋天枫叶的作文
描写秋天枫叶的作文
描写秋天枫叶的作文 秋姑娘来了，带来了丝丝凉风，带来了硕大的果实，也带来了五彩缤纷的树叶！ 走出家门，就有丝丝凉意；到了果园，每棵树上都挂着妖艳欲滴的果实：红通通的苹果，紫莹莹的葡萄︹ 到了公园，面前的一片景象使我兴奋不已！秋给梧桐树套上了一件粗糙厚实的大衣，而那树叶就飘飘悠悠地向地面飞去；秋给那些碧绿的竹叶穿上了淡黄色的外套；秋也给枫叶染上了血一般的颜色！这些树叶，随着秋风缓缓地往下掉，就像一只只色彩缤纷的蝴蝶在空中翩翩起舞！一阵微风吹来，枫叶像一个个小铃铛发出清脆的铃声，天女散花似的落到地上。我捡起一片枫叶，用手摸摸，既不像苹果树的叶子那样光滑，也不像梧桐叶那样粗糙，那红色从叶根向叶子中心延伸，叶子的五个角微带枯黄。走向竹林，用手摘下了一片有些略带发黄的竹叶，却不料竟被它划破了手！呵呵，我便小心翼翼的将它托在手中，细细端详，这竹叶像一把锋利的剑，好似一不小心就会被戳疼；可是竹子的边缘却没有锋利的齿轮，我想应该是肉眼看不见的吧；用手轻轻抚摸，表面很粗糙，但是纹路却排列得很整齐；从上到下，由绿色变成了淡黄色，像是一件双层的连衣裙！ 我捡起一片梧桐叶，它像大人粗糙的手掌一样，甚至比我的手还要大，像是一位饱经风霜的老人，有着浅黄色的皮肤。梧桐叶的叶脉像大手掌里面的纹路。我迎着太阳，举起叶片，上面的叶脉清晰可见，像一条条羊肠小道通向远方⑩⑩⑩⑩⑩ 我捡起几片颜色各异的树叶，做成了我的专属书签，想让它们永远留在我的心中！秋，我喜欢它，但我更爱它那一叶知秋的含蓄表达方式！
作文八：《水和油加热时的温度变化实验报告记录表》3300字
水和油加热时的温度变化实验报告记录
表
科学实验实验报告记录单
篇二：实验报告
《水和食用油的比较》实验报告
班级：姓名：
记录表一：
记录表二：
观察水和油滴在玻璃上的形状，请将他们画在图表中
记录表三：
记录表四：
水和食用油谁更重呢，请大胆的猜一猜，将猜想结果写下来 我的猜想：
请用实验证明谁更重，写下试验的方法、现象、结果。
篇三：科学实验报告
？ １、实验题目：空气的成份检测实验
实验目的：认识燃烧只用去了一部分空气（氧气），瓶内剩下的空气不支持燃烧（大部分是氮气），说明空气至少由两种气体组成。
实验器材：水槽１个、去掉底的饮料瓶１个、小玻璃片１块、蜡头１个、火柴 实验步骤：１、把蜡头固定在玻璃片上，放在水槽内，向水槽内加水，加至水深约２０ｍｍ。
点燃蜡头后，用去掉底的饮料瓶（或集气瓶）缓缓在罩在玻璃片外，到接触到槽底为止，然后立即盖上瓶盖并拧紧。
２、把水槽的水加到与瓶内水面一样高，再拧开饮料瓶的盖子，把燃烧的火柴迅速插入瓶内。
实验现象：蜡烛燃烧一段时间之后熄灭了，瓶内的水面随着上升一些，说明空气少了一些。
把点燃的火柴放入瓶内，可看到马上就熄灭了，说明没有氧气不能燃烧，瓶内剩下的是不参与燃烧的氮气。
实验结论：空气主要是由氧气和氮气组成。
注意事项：１、玻璃片要小于饮料瓶底，蜡烛要固定好。
２、拧开瓶盖前，要先往水槽内加水，加水量要略高于瓶内水面。
２、实验题目：二氧化碳的制取、收集、性质检测实验
实验目的：会制取二氧化碳；认识二氧化碳的性质。
实验器材：小苏打、醋、带导管的橡皮塞、集气瓶３个、蜡头２支、细铁丝一根、２００ｍ．ｌ烧杯一个，澄清的石灰水、火柴、药匙、玻璃片２个、
实验步骤：
１、在一只集气瓶里放入一些小苏打，再倒进一些醋，瓶里出现的泡泡就是二氧化碳。
２、把带有导管的橡皮塞塞紧瓶口，并通过导管反二氧化碳引到另一只瓶里，收集两瓶。
３、把澄清的石灰水倒进装有二氧化碳的瓶子里，摇晃几下，观
察有什么变化。
４、用细铁丝分别绑住２支蜡烛，点燃后如图放入烧杯内。
５、用另一瓶二氧化碳沿杯壁慢慢倾倒二氧化碳，观察发生的现象。
实验现象：１、将醋倒入盛有小苏打的瓶里时会出现泡泡。
２、将澄清的石灰水倒进装有二氧化碳的瓶子里，摇晃后澄清的石灰水会变浑浊。
３、将二氧化碳沿杯壁慢慢倾，下面的蜡烛先熄灭，上面的蜡烛后熄灭。
实验结论：１、小苏打和醋混合能生成二氧化碳，二氧化碳比空气重，所以可以使用排空取气法来收集二氧化碳气体。
２、二氧化碳可以使澄清的石灰水变浑浊。
３、二氧化碳比空气重，二氧化碳不支持燃烧，可以用其灭火。 注意事项：１、每一次使用的小苏打不能太多，可分多次制取。
２、制取二氧化碳时，气泡明显减少时要重新放入小苏打和醋。可用点燃的火柴在集气瓶口试验如果马上熄灭就说明二氧化碳已经集满了。
３、往点燃蜡烛的杯子里倾倒二氧化碳时，要在远离蜡烛的另一端慢慢的沿杯壁倒入。
３、实验题目：热水降温过程记录与分析
实验目的：探究热水的降温过程，通过曲线图分析一杯水变凉的规律。，（热水的降温过程是先快后慢。）
实验材料：铁架台、支架、石棉网、烧杯、温度计、秒表
实验步骤：
１．组装铁架台，调整好铁圈的位置。（用铁圈代替支架是因为铁圈的高度可调。）
２．在铁圈上放置石棉网。
３．在石棉网上放置烧杯，并把烧杯的位置摆正。
４．用铁夹固定温度计，并调整好温度计的高度。（温度计不能碰到杯底或杯壁。）
５．准备好热水、降温记录表和钢笔。
６．在烧杯里先少倒入些热水进行预热，（防止水温过高，烧杯炸裂），然后把热水倒入其中，大约是烧杯容量的８０％。（注意水量不能过多或太少，太多容易烫伤学生，太少的话实验效果不明显。）
７．把烧杯放在石棉网上，并调整好温度计的高度，视线与温度计的刻度水平。
８．观察温度计的液柱，当液柱不再上升时要集中精神，液柱下
降马上开始读０秒温度。
９．每两分钟观察一次，并把读出的数据记录在热水降温记录表上。
１０．实验结束后，放置好记录表，并把仪器还原。
１１．根据记录表上的数据绘制热水降温曲线图。
实验结论：在实验室内状态下，一杯热水的降温过程是先快后慢，最后接近室温。 注意事项：１）烧杯和温度计是玻璃制品，容
易破碎，因此要轻拿轻放。
２）温度计的放置温度计的液泡要浸没在液面下，不能碰到杯底或杯壁。
３）热水温度较高，因此要注意安全，同时对烧杯进行预热。
４）读数时视线与温度计刻度水平。
４、实验题目：热的传导实验（固体）
实验目的：探究热在固体中的传递方式，固体中热的传导方向是由高温向低温传递。
实验材料：酒精灯、金属汤勺（方形铁片）、试管夹、蜡烛
实验步骤：
１．点燃蜡烛，在金属汤匙柄的前端、中间、末端分别滴上等量的蜡烛，并让其凝固。（也可以用方形铁片代替金属汤匙柄，在方形铁片的中心向周围滴上蜡油，这样可以防止学生回答“热的传递方向是由一端向另一端传递”这样的错误。）
２．用试管夹夹住金属汤匙。
３．点燃酒精灯。（注意火柴自下而上斜向点燃酒精灯的灯芯，并把灯冒竖直放在右手边上）
４．用酒精灯分别在汤匙的前端、中间、末端加热，观察不同位置蜡油的溶化速度。（注意酒精灯的外焰温度高，因此要用外焰加热）
５．用酒精等（蜡烛）加热汤勺（方型金属片）的中间部分，观察汤勺（金属片）上的蜡油的熔化程度。
６．实验后，用灯冒自右上方斜向盖灭酒精灯的火焰。
７．实验结束后，放置好记录表，并把仪器还原。
实验结论：通过实验现象，可以看到热在固体中传递时，从高温的地方向低温的地方传递，传递的方向驶向四面八方。热在固体中，从温度高的地方向温度低的地方传递。
注意：１）用试管夹夹住金属汤匙，防止烧伤
２）注意火柴自下而上斜向点燃酒精灯的灯芯，并把灯冒竖直右手边。
３）注意酒精灯的外焰温度高，因此要用外焰加热。
４）注意酒精灯的火焰不能用嘴吹灭，要灯冒自右上方斜向盖灭酒精灯的火焰。
５）加热的热源也可以用蜡烛。
５、实验题目：热对流实验
实验一：液体热对流实验
实验目的： 探究液体的热传递方式
实验材料：烧杯、酒精灯、三脚架、石棉网、高锰酸钾一粒
实验过程：１、烧杯装水，水要装到烧杯容量的三分之二处。
２、支好三角架，点上石棉网，点燃酒精等，给烧杯里的水加热。
３、当水加热三到五分钟后，在烧杯的边上向水中放入一点高锰酸钾。
４、继续加热，观察水中高锰酸钾溶液运行的路线。
实验现象：高锰酸钾溶液在烧杯中的运行路线是从烧杯的底部向上升。旁边的水流过来补充。
高锰酸钾颗粒受热后上升，遇冷后又下降。
实验结论：热在液体中传递的方向是受热的部分上升，冷的液体流过来补充，。从而形成对流。
液体的热传递方式是热对流。
注意事项：注意安全，要求学生在加热过程中，只观察，不动手。
实验二：气体热对流实验
实验材料：风的形成演示箱
实验目的：探究气体的热传递方式
实验过程：１、点燃风的形成演示箱中的蜡烛
２、在风的形成演示箱入气孔处点燃一支蚊香。
３、观察文香烟的运行方向及路线。
４、用手感觉一下入口处和出口处的温度。
实验现象：蚊香烟流进风的形成演示箱，并且从风的形成演示箱上不冒出，入口处的温度低，出口处的温度高。
实验结论：热在空气中传递的方向是受热的部分上升，冷的气体流过来补充，从而形成对流。
注意事项：说明：我们演示的只是部分气体受热象形，如果是一间相对密封的室内，热源周围的空气受热上升，周围冷空气流过来补充，不断选环，形成热对流。
６、实验题目：热胀冷缩实验
实验一：固体热胀冷缩实验
实验目的：认识固体具有的热胀冷缩现象
实验材料：固体体胀器、酒精灯
作文九：《凤仙花生长变化记录表[试题]》600字
凤仙花生长变化记录表（一） ２０１１．３日 期 我们做的事情 观察到的现象 根的长度植株高度叶的形状记录人
（毫米） （厘米） 和数量 月 日 月 日 月 日 月 日 月 日 月 日 月 日 月 日 月 日 月 日
月 日
凤仙花生长发育记录表（二）
观察员：全班同学 记录人：
生长发育 播种 发芽 长出花蕾 开花 结果 果实和种
子成熟 日 期
（前三周）凤仙花苗的生长变化情况（三）
观察员：全班同学 记录人：
破土而出的时间 刚出土时的 样子
刚出土时茎的颜色 叶在茎上怎 样排列
第一对叶子与以后长出 的叶子有什么不同
其它发现
生长了四周的凤仙花情况（四）
观察员：全班同学 记录人：
茎的颜色 茎的粗细（厘米） 茎的高度（厘米） 植株上有多少片叶子 叶子在植株上的分布有
什么特点
凤仙花苗的生长变化记录表（五）
观察员：全班同学 记录人：
观察时间 刚出土时 一周以后 两周以后 三周以后 四周以后 茎的颜色 茎的硬度 茎的高度
作文十：《凤仙花生长变化记录表》600字
凤仙花生长变化记录表（一） ２０１１．３ 日 期 我们做的事情 观察到的现象 根的长度植株高度叶的形状记录人
（毫米） （厘米） 和数量 月 日 月 日 月 日 月 日 月 日 月 日 月 日 月 日 月 日 月 日 月 日
凤仙花生长发育记录表（二）
观察员：全班同学 记录人： 生长发育 播种 发芽 长出花蕾 开花 结果 果实和种
子成熟 日 期
（前三周）凤仙花苗的生长变化情况（三）
观察员：全班同学 记录人： 破土而出的时间 刚出土时的 样子
刚出土时茎的颜色 叶在茎上怎 样排列
第一对叶子与以后长出 的叶子有什么不同
其它发现
生长了四周的凤仙花情况（四）
观察员：全班同学 记录人： 茎的颜色 茎的粗细（厘米） 茎的高度（厘米） 植株上有多少片叶子 叶子在植株上的分布有
什么特点
凤仙花苗的生长变化记录表（五）
观察员：全班同学 记录人： 观察时间 刚出土时 一周以后 两周以后 三周以后 四周以后 茎的颜色 茎的硬度 茎的高度
