议论文中举例子的作用

作文一：《议论文中举例子的作用》12200字

议论文中举例子的作用

篇一：如何在议论文中举出恰当的例子

如何在议论文中举出恰当的例子，

议论文的举例，为的是证明观点，增加说服力。例子是否与观点吻合，是最重要的，其次是力求“鲜活”，不要“陈芝麻烂谷子”，一论“勤奋”就是“悬梁刺股囊萤映雪”，一论“发现”就是“瓦特的水壶盖”、“牛顿的苹果”，，，这些，也已经是基本道理，这

里就不多说了。

议论事例要得力。例子举出以后，还要扣住论点进行分析，把事例所蕴含的思想性揭示出来，使之与论点挂上钩，从而起到论证论点的作用。很多同学写议论文时易忽视这一环节，或观点加事例，看不到扣住事例进行分析；或就事论事，分析不到位；或东拉西扯，抓不住关键，因此，论证就显得无力，不能让人信服。我们必须根据具体的事例选择相应的议论方法，才能使论证产生无

可辨驳的力量。

生命的帐单

人对于金钱的开支，大多比较留心，购某物花了多少钱、

办某事花了多少钱，即使不像帐房先生那样笔笔入帐，心中也有一本

大致的帐单，但对于时间的付出，却　往往不大在意。如果有谁为人们在工作、生活等方面所用去的时间一一予以记录，列出一份“生命的帐单”，不仅十分有趣，而且可能会

令人有所感悟、有所警醒。

法国《兴趣点》杂志对人一生中在时间的支配上做过一次推算：“站着：３０年；睡着：２３年；坐着：１７年；走着：１６年；跑着：１年零７５天；吃着：６　－７年；看电视：６年；开车：５年；做梦：４年；聊天谈笑：１年零２５８天；做饭：１年零１９５天；穿衣：１年零１６６天；排队：１年零１３５天；过节：　１年零７５天；阅读：２５０天；如厕：１９５天；做爱：１１０天；刷牙：９２天；哭：５０天；说？你好？：８天；看时间：３天。”英国广播公司也曾委托人　体研究专家对人的一生进行了“量化”分析，有些数字可以作为这一推算的补充：“沐浴：２年；等候入睡：１８周；打电话：２年半；等人回电话：１周；接吻：　２周：男士们一生中无所事事的时间：２年半。”以上推算和量化分析并不全面，而且有些数字也不具很强的说服力和可信性，但

却也为我们大致列出了一个生命的　帐单。这份帐单上的一连串数字，使我吃惊不小，并且暗暗为自己算了一笔时间帐。我年轻时有过酗酒的经历，与人聚饮很少不醉，而一醉就要

沉睡数　小时，醒来之后，大脑仍晕晕乎乎，昏昏沉沉，不能正常投入工作。我算了一下酗酒所耗费的时间：饮酒与沉睡至少要耗去８　小时（醒后浑浑噩噩的状态尚不算在内），即一个工作日，每月以８次计，一年就要耗去９６个工作日，如果酗酒３０年，就要耗去２８８０个工作日。幸亏我后来　改变了环境，不再沉醉于酒，我生命的帐单上才减少了这笔完全不必要的开支。我是个烟民，我算了一下抽烟所耗费的时间：我抽一支烟需时５　分钟左右，并且在抽烟时要停下手中的工作或因抽烟而推迟做某事，我每日抽烟一包，耗时１００分钟，一年就是３６０００分钟，也即６００个小时。如果我做　４０　年的烟民，就要为抽烟耗去２４０００个小时，即３０００个工作日。如果将这些时间用于读书写作，我将要多读多少书，多写多少文章，除此之外，懒觉和无所事　事就像两头永远喂

不饱的猪，不知吞掉了我多少原本可以用于

工作的时间。

任意空耗时光者当然并非我一人，有的人乐于闲聊，一日无人与他扯淡就觉　得度日如年；有的人乐于做长夜饮，二三酒友相聚没五六个小时不能尽兴；有的人乐于赌博，垒起“长城”常常通宵不疲。有的人乐于煲电话粥，抓着话筒聊上一两　个小时仍言犹未尽；有的人乐于睡，别说日出三竿，即使红日当顶他仍高卧不起……这些人的生命帐单上，有些数字就要改写，或是聊天８年；或是饮酒６年；或是　打电

话５年；或是搓麻１２年；或是睡觉３０年……《兴趣点》杂志根据推算结果得出结论：成年人一年醒着的时间，只有４０，用于工作。而上述这些空耗时光的　人，用于工作的时间，恐怕只

能有２０－３０，，甚至更少。

人们对于自己存折上的数字，总是了然于心，每项开支总有其目的性，若是花了不当花的　钱，心里就会又后悔又惋惜，甚至像挨了蝎子蜇一样疼上半天。孰不知生命也像一个存折，这个存折上的数字只会减少而

不会增加，如果我们将一部分生命支付于无　意义的事情上，便会给有意义的工作造成无法弥补的损失。每一个珍爱生命，并且不愿白活一生的人，都应该经常查看一下自己生命的帐单，将以往的支出盘一盘　点，总结教训，纠正失误，制定合理的计划，尽量压缩不必要的支出，像开支金钱一样开支组成

生命的每一天。

篇二：议论文分析例子的典范

议论文分析例子的典范

语段１、

磨难，能历练人生。贝多芬双耳失聪，却能在这样的磨难下创造出不朽的交响曲，撼人人心灵；司马迁遭受腐刑，却能在这样的耻辱中写成《史记》，汗青溢光；一代体操王子

李宁泪洒汉城后黯然退出了体坛，却又另辟天地，让“李宁牌”系列运动用品风靡体育用品市场。磨难，能带领人冲破黑暗，绽放光彩。

这一段叙例语段，采用了总分总的结构。中间分别列举了贝多芬、司马迁和李宁三个例子来证明论点，然而在例子和论点之间缺少分析语言。那么，怎样展开议论呢，阅读语段，我们发现，“三位人物在磨难下的结果”已告知我们，而对于原因却只字不提，所以，我们可以添加“原因探究”的分析文字，以较好地架起事例与结论之间的桥梁，达到”叙”为“议”服务的目的。

修改后的语段：（注意不同的字体）

磨难，能历练人生。贝多芬双耳失聪，却能在这样的磨难下创造出不朽的交响曲，撼人人心灵，那是因为他不屈服命运的压打，顽强抗拒厄运，才谱出了人类的心灵之歌；；司马迁遭受腐刑，却能在这样的耻辱中写成《史记》，汗青溢光，那是因为他有坚定如山的信念，刚毅如铁的意志，于诽谤讥嘲中坚持自己的志向，才成为一代“史圣”；　一代体操王子李宁泪洒汉城后黯然退出了体坛，却又另辟天地，让“李宁牌”系列运动用品风靡体育用品市场，那是因为他懂得承受失败，不为失败所吓倒，才能在失败中开拓出一条新路。磨难，是祸，又是福。它对于意志坚强者，只不过是人生上的一帘风雨，只要勇敢地走过去，前方是另一片蓝天。

添加的分析文字，针对每个事例分别作了原因探究，并构成排比句，不但揭示了人物在磨难中作出非凡成绩的原因，而且增强了说理的力度，气势充沛，这样，就使结句的论点顺理成章了。

值得注意的是，我们添加因果分析的议论文字时，最好用上引导词“之所以”、“是因为”“为什么”等，如此，不但能起到引领思维的作用，更可以使说理层次分明。

语段２、

“世界上没有完全相同的蛋，当你画了一个，再去画另一个蛋，形态又不同了。即使同一个蛋，从不同的角度去看，其形态也有很大的区别。只有把画蛋的基本功练好了，才能画出更好的画。”老师的谆谆教导，告诉达〃芬奇一个真理：基本功很重要。由于达〃芬奇在从师阶段培养了扎实的画画基础，他后来成为了欧洲文艺复兴时期的卓越的画家。

这一语段陈述了达？芬奇的奋斗结果并且作了简单的原因分析，应该说有“叙”也有“议”。但说理是否可再深入一点，再透彻一些呢，我们不妨从事例的反面进行假设，既如果达？芬奇在从师阶段没有打下扎实的画画基础，那他会成为欧洲文艺复兴时期卓越的画家吗，答案显然是否定的。这样，不就从反面证

明了“基本功训练很重要”这一论点吗，经过如此一假设，说理显然深入了许多。添加假设议论如下：

试想，他没有扎实的绘画基本功，不能从不同角度观察到同一对象的细微差别，不能发现创作对象随着光影、色调的变化而变化，不能认识到“世界上是没有完全相同的鸡蛋的”，他能创作出被誉为世界画坛一绝的《蒙娜丽莎》吗，那“神秘的微笑”绝不苦难是信手就能抹出来的。干什么事，都要从打基础开始。俗话说得好，万丈高楼平地起，这也是达〃芬奇画蛋的故事给予人们的深刻的教育意义所在。

这一改文从事例反面的三个角度进行假设，采用排比句、反问句，语势极为强劲，具有不可辩驳的力量，令人信服地推出了“达？芬奇如果没有扎实的基础，就没有后来他的成功”的结论，使说理更加完全、充分。值得注意的是，对语段进行假设分析时，应从例子的反面进行时，应（转载于：．ｃＮＢｏｔＨｗｉｎ．ｃＯｍ　博　威　范文网：议论文中举例子的作用）从例子的反面进行假设，并用上导引词“如果”、“臂如”、“若”等提醒读者。

包　　容

一百多年前，法国的雨果曾经这样感叹：“世界上最宽广的是海洋，比海洋更宽广的是天空，而比天空更宽广的，是人的胸怀。”古老的东方，人们也世代传承着一句浅白的俗语：“宰相肚里能撑船”。法国人的浪漫和中国人的实在碰撞在一起，于是人们发现，包容，超越了国家、语言、民族和文明的界限；包容，是这个美丽星球的子民所共同拥有和赞美的

品德。　包容是一种智慧，一种气度。英谚有云：“世上没有不长杂草的花园。”金无足赤，人无完人，对他人的包容，正是建立在对他人的体谅和理解之上。蔺相如对廉颇的包容，成就了“将相和”的佳话；鲍叔牙对管仲的包容，成就了“九合诸候，一匡天下“的壮举；李世民对魏征的包容，成就了“贞观之治”的盛世；而宋朝君主对士子学人的包容，则迎来了继战国之后中国历史上第二次思想解放、文化繁荣的高潮。包容的意义，绝不仅仅停留在个人层面，它对整个社会的存在和发展，同样有着巨大的能动作用。

包容是一种修养，一种境界。佛经有言：“一念境转。”同是面对他人的过错，耿耿于怀，睚眦必报带来的是心灵的负累，真正仁者觉者会选择一份包容，一份泰然。越王勾践“十年生聚，十年教训”，终于能够兴师复仇，一雪前耻。他可以忍受卧薪尝胆的苦楚，却在灭吴后下令诛尽吴国宗室。他懂得隐忍，却不懂得包容。齐王韩信未发迹时有过“胯下之辱”，但在统一之后，再见到当初侮辱自己的无赖儿郎，却能不记前嫌地任命他为巡城校尉。仅从这个角度来说，韩信的人格，要比勾践健全得多。

鲁迅先生的“一个都不宽恕”未免失之偏执，但那是在丧失了迂回的耐心后对黑暗现实的极端反抗。他还说过“渡尽劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇”，这就是他包容的一面。他笔下的阿Ｑ，听到人家说“疤”、“瘌”、“秃”、“光”就要和人拼命，

到了后来甚至连“灯”字也不许别人提了。“天地本宽，鄙者自隘”，一个心胸狭隘的人，必然是一个诸多忌讳、性情偏执的人；而一个连“清风不识字，何故乱翻书”都无法容忍的社会，也注定是一个病态的社会。然而，包容不等于放任和纵容。人类社会是由潜在的规则加以维系的，无节制的纵容同样会造成社会的畸形。包容也不等于隐忍不发。“忍”是心上刀，是刻意的制怒和压抑，迟早有爆发的一天。包容则意味着不自知的恬静和淡然。包容更不等于沉默和忘却，因为“忘记过去就意味着背叛”。真正的包容，应该如伏尔泰对其政敌所说：“虽然不赞同你说的每一个字，但我誓死捍卫你说话的权利。”

包容是海纳百川，包容是厚德载物，包容是淡泊明志，包容是宁静致远。康德告诉我们“只有两样事物能让我的内心深深震撼：一是我们头顶璀璨的星空，一是我们心中崇高的道德法

则”，如是我闻；当今世界、种族、宗教冲突不断，“只要人人都多一份包容，世界将变成美好的人间”，如是我愿～

议论文的规范模式和范文

规范议论文是与议论性散文、杂文、随笔、评论等文体相对而言的一种议论文体，是指以论点、论据、论证构成清晰的论证结构的议论文。它的主要特点，一是论说三要素完备，突出；二是论证结构严密，合乎规范模式；三是语言合乎议论语体，准确、概括、逻辑性强。其中论证结构规范是写好

这一类型议论文的关键。

一、论说三要素完备，突出

典范议论文的写作要突出体现议论文的三要素：论点、论据和论证。典范议论文应该论点鲜明、论据充分、论证合理、有严密的逻辑性。

议论文的论点应该鲜明、准确、概括。论点最好在文章的开头，用具体的一句话，用判断句式，将中心论点摆出来。论据，用来证明论点的材料，选用论据要注意典型性、新颖性、表述要精练、简要。议论文要以理服人，就必须分析说理，把问题展开、论透，也就是要充分论证。论证要合乎逻辑，严密有力。为此就要运用恰当的论证方法。

二、论证结构要严密，逻辑性强，合乎规范模式

议论文的结构是指文章内部的观点和材料的组织安排。典范议论文应该结构严密，逻辑性强，结构完整，合乎规范模式。考生写议论文最严重、最普遍的问题，是缺乏“论证结构”意识，往往是疏漏松垮、缺乏论证力度的。高考中的议论文中档卷，大都属于“观点，例子材料，联系现实”类型。

议论文的基本结构通常由“引论、本论、结论”三部分组成。要求是开头必须提出论题或论点，主体部分选用材料分层次地论证论点，结尾归纳总结。本论是文章的主体，是对问题的分析。有以下四种常见结构形式：

１．并列式结构。在论证思路中，为了论述的方便，将文章

的中心论点分解成几个平行的、并列的分论点，或是把论据并列起来，论证的几个层次或段落之间的关系是平行的，这就是并列式。如２００４福建满分作文《稳中求胜》文章在亮出中心论点“为人沉稳，稳中求胜”之后，便从三个方面展开了充分的论述：“ａ．沉稳从志而来，ｂ．沉稳从难而来，ｃ．沉稳从无欲而来”。这三个分论点共同证明了中心论点，论证充分，结构清晰。

２．正反对比式结构。在论证思路中，把两种事物（或意见）加以对比，或者是用另一种事物（或意见）来烘托某一种事物（或意见），这就是对照式。如２００３江西一考生的《公则生明》本论部分先引作文材料以做反面典型，由此带出两例正面典型事例。这样，三个事例一反两正，对比鲜明，孰是孰非，一目了然。

３．递进式结构。在论证思路中，由浅入深，层层深入，步步推进，这就是递进式结构。它的特点是各层的前后顺序有严格要求，不能随意变更。一般议论文采取先提出问题，再分析问题，然后解决问题的思路，即体现了层进式结构的特点。如２００２高考作文《正直是做人的根本》，文章先摆出女学生拒绝广告的现象，接着说明这样做的原因，再评论女学生这一行为的意义和价值，这样层层递进，说理深刻，从而透彻地揭示了问题的实质。

４．“总－分－总”式结构。这是文章运用最多的一种结构方式。

在论证思路中，有的是先总说后分说，有的先分说后总说或者先总说后分说再总说。这就是“总－分－总”式结构方式。如２００１年满分作文《诚信所至，金石为开》开头引用古语，提出论点，这是引论。本论先说诚信的作用，再说诚信的适用范围。结尾点题，照应开头。总结全文。是典型的“总一分一总”结构，显示出作者较高的谋篇水平。

三、议论文的语言：准确、鲜明、概括、逻辑强

文体不同，也就决定了语言的不同。议论文的语言必须准确、鲜明、概括、生动和符合逻辑。１．准确。议论文一般是用逻辑推理来阐明事理和观点的，需要具有一定的概括性和严密的逻辑性，在选用词语时，要求达到准确的程度。２．鲜明。一是论点的表述要鲜明，二爱憎分明，鲜明的感情色彩贯穿在行文当中。３．概括。语言的概括性越强，它所说明的道理的普遍意义也就越大。４．严密的逻辑性。判断准确，推理严密，逻辑性强，这是议论文语言的本质特点。

［三要素突出完备类议论文例文］

让纪念闪耀理性光芒

又需要理性的引导。　　纪念是内心情感的涌动，但又不是感情的无节制挥霍；纪念需要行动来升华，但

真正的纪念是心灵的回响，是历史的回音；它审视过去，启迪未来？？

黑格尔曾经自夸德国人天生就是哲学家。然而就是这样一

个天生严谨自律的民族，就在一个狂人的引诱下，陷入了战争的渊薮。６０年前的那幕惨剧：生灵涂炭、妻离子散、血流成河？？生者在对往者的审视中找到道德的标杆，也找到了纪念的理由。德国人用尽一切方法阻止时间淡褪那血色、稀薄那呼声：修建集中营纪念馆，全力处理战后的善后问题，还有那德国总理在犹太人纪念碑前的惊世一跪～德国人在６０年里不断地反思，不停地纪念，终于完成了灵魂的自我救赎。德意志民族向世界展示了理性的力量，也赢得了世人的尊敬～

可见理性的纪念才是正确的纪念，理性让纪念闪耀出人性的光辉。

但纪念一旦脱离理性的制约，它就会变成不可控制的魔鬼。日本在６０年前那幕惨剧中同样扮演了不光彩的角色，作为亚洲地区的主要刽子手，日本犯下的罪行罄竹难书。往者已矣，大和民族的纪念却是如此这般：右翼势力大肆鼓吹“中国威胁论”，还妄图为二战罪行翻案；不顾史实修订历史教科书，文过饰非，美化侵略罪行；更有首相一年一度的靖国神社“拜鬼”？？日本这种偏离理性范畴的“纪念”活动，自然得到各国人民的一致谴责。有句话说得好：“跪着的德国人比站着的日本人更高大～”

中国在抗日战争中付出巨大的代价才取得胜利，中国人民自然无法容忍这种倒行逆施的行为。于是各地都掀起了声势

壮大的抗议和纪念活动。但近来这些纪念活动在少数激进分子的鼓动下出现了打砸抢日货商店的不理智举动。群众爱国的赤子之心可以理解，但纪念并不是感情的挥霍，非理性举动无益于解决问题。我国领导人多次表达出严正立场，但同时并不关闭中日会晤的大门，“前事不忘，后事之师；以史为鉴，面向未来”无疑就是对过去痛苦最理性，也是最深刻的祭奠。

人不能忘本，“忘记过去意味着背叛”。而高贵的心灵在铭记苦难，咀嚼苦难过后，方能理智地纪念苦难。当纪念的洪波涌动时，勿忘用理性的“闸门”控制情感。

【简评】本文是２００５年广东一篇满分作文。作者用议论的写法开门见山提出中心论点“纪念需要行动来升华，更需要理性的引导”，立意较高，观点正确，能针对现实，颇有时代气息。论据鲜活，材料典型，有较强的说服力。文章既摆事

篇三：议论文的例子

２００９高考阅卷。上午从８点到１１：５０，中间两次休息，３个半小时，加下午半个小时，总共４个小时内，完成了８００份，每小时２００份，不到１８秒一份试卷，同时要完成三个打分：内容，０—２５．表达，０－２５．发展等级，０－１０．所以，老师看什么，题目。开头。结尾。中间的议论、例子。考生应该呈现给阅卷老师怎样的作文才能得高分，

学生在运用事例论据上出现的误区归纳为以下几个方面

一、　论据不够准确

《假如记忆可以移植》，若写议论文，就必须要弄清“记忆”与“记忆力”的区别，有的考生举了郭沫若倒背《红楼梦》的事例，使说服力大打折扣。　苦难成就人生。举申雪／赵宏博，不准确

二、堆砌材料，缺少分析

汉代史学家司马迁为了写一部史书，从小研读库存史书，在不幸遭受宫刑之后，他并没有因为世人的白眼与唾弃而选择放弃，更加潜心钻研经史。他终于写出了被后世誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”的《史记》，成为了厚实宝贵的文化遗产，千古流传。

文化英雄鲁迅用他那刀枪般锋利的文字与国民党，与黑暗社会作斗争，虽然反动派对其恨之入骨，对其进行迫害，但鲁迅毫无惧色，反而写出来的文章一篇比一篇捅得敌人心痛。

三、不抓侧重点，材料与论点脱节

即使是同一件事，如果把握不好其中诸多因素的细微差异，就会打“擦边球”，造成论据与论点的脱节。这是没搞清楚素材与论据的区别

在例子上要求什么，

１、　选择素材（素材，指的是作者从现实生活中搜集到的、未经整理

加工的、感性的、分散的原始材料。）一般要求：准确、典型、多

样、学生流于滥俗。一论“勤奋”就是“悬梁刺股囊萤映雪”，一论

“发现”就是“瓦特的水壶盖”、“牛顿的苹果”，　怎样的才好，把老师唬住，体现出你的阅读面。　更高要求：新颖。写改革家。写卢梭不如写梭伦（古希腊七贤之一）写舍身求法，写玄奘不如写鉴真，更不如写法显６５岁的法显用６年毅然西

赴天竺，寻求戒律。

。文天祥、贝多芬、司马迁等成为万能材料。这是万万不能的，

例如　文学写作中，要勤于观察，勤于思考问题：

著名大作家、诗人莎士比亚就善于观察生活，提炼素材，写了大量的悲喜剧以及诗歌，终于成了不朽的艺术大师。伟大的物理学家牛顿，在傍晚乘凉时发现苹果往地上掉，为什么不往天上掉，经过反复实践，终于得出了地球表面上的物体都受到地球的引力这一科学论断（低幼啊）

例如写身残志坚｜：邰丽华、贝多芬、张海迪、霍金、朱彦夫、史铁生、海伦．凯勒、．奥斯特洛夫斯基、郑智化、帕格尼尼、弥尔顿（你选那几个）

还要认识到“我是现实社会中的人”只用古代例子，怎样

得分，现实的例子更有针对性

议反腐，正有方志敏，反有刘青山。而那鲜活的徐虎、孔繁森、李素丽、王宝森、陈良宇等却被轻易放过了。这样舍“新”求“老”，又怎么能不使一天要阅上百份试卷的老师生厌呢

例：良好的修养是必须的。

武汉理工大学校长周祖德及其学生谢鸣的一篇收录在某次学术会议论文集中的论文又被曝抄袭。

上海某区选拔三好学生，笔试口试样样精通，但却在一项事先未通知的修养测试中全军覆没。１７人削铅笔，只有三人放草稿纸上。考场门口一把扫帚躺在地上，无人理会

２、　形成例子。生活“素材”，如果经过作者的集中、提炼、加工和改

造，并写入作品之后，即成为“题材”了，也就是例子。这个加

工处理的过程是由作者的认识，也就是文章的中心决定的。

注意１、必要的叙述交代是必须的，但不是抄材料，也不能平铺直叙，而是概括或描述。它的叙述是高度概括的，但不要笼统，要抓细节。

更高要求：注意语言的诗化　。论辩阐析，文情并茂

孔子曰：“言而无文，行之不远。”即使写议论文，也不能

忘了要讲究文采。　近来来，“议论性散文”逐渐为学生们所熟知，也为老师们所青睐。资料显示，公开了的高考优秀作文，７０％左右是“议论性散文”～

请仔细品味下面文字：

人有意气，才能千古留名，流芳百世。几百年的风风雨雨，早已涤荡了风波亭的点点残血；几百年的潮起潮落，早已淹没了零丁洋里的声声叹息；几百年的猎猎西风，早已拂走了牧羊的老者；几百年的漫漫黄沙，早已淹没了西域路上的声声驼铃？？然而，岳武穆的满腔热血，文天祥的一颗丹心，苏武的一根竹杖，张骞的十几年牢狱之苦，早已映入史册，成为民族的精神瑰宝。若无意气，他们怎会有如此壮行，　　《谈意气》

忘记历史就意味着背叛。任时间长河滚滚不息，他们没有忘记。犹太人没有忘记，因为他们知道知耻而后勇，于是在诺贝尔奖面前，他们经常是胜利者。德国人没有忘记，因为他们把昨日的罪过，当作今日的教训，防止明日的错误。全世界的人民都不会忘记，因为和平是我们每一个人的渴望。

—摘自２００７年山东满分卷《当记忆流经奥斯威辛》

例子渺渺宇宙，灿烂星空，当你抬头仰望之时是否还记得已经逝去的钱老，他淡忘金钱与名利，他不惧强迫与阻挠，他只要为祖国的航天事业奉献。五年的阻隔，十年研究，他用科学家的淡泊与率真在中国人民心中留下可敬的形象。

例子　有了子期，伯牙才知道，原来琴可以弹得“感心动耳，回肠荡气”；快乐的感觉，不仅有笑，还有泪，更有默契。所以，子期驾鹤西去后，伯牙怎能不摔琴，知音去矣～谁复知音，难道今后就要“对牛弹琴”了，

２、特别注意侧重点。

论点不同，材料的转述点的侧重就不同。同一则材料在证明不同的观点时，必须在叙述角度方面作出适当的调整，这样，材料才能与观点紧密联系，有说服力。它必须抓住材料的基本事实，选择与观点紧密相关的内容。无关内容一句带过，或者不写

训练　　观点：只有树立明确的目标，才能走向成功，创造辉煌。材料描写：公元前４９１年，越王勾践被吴王夫差赦免回国后，暗暗立志——兴越灭吴，目标廓清了他心头的迷雾，点燃了他心中的明灯，照亮了他前进的航线，卧薪尝胆，虽历尽艰辛，但他始终不懈怠，终于在公元前４７３年一举灭掉吴国，成为长江流域的霸主。

观点：只有坚持不懈，才能成就事业。材料描写：越王勾践为了实现这灭吴的目标，卧薪尝胆，“十年生聚，十年教训”。勾践亲自耕种，夫人亲自织布，鼓励生产，勤训甲兵，持之以恒，十年如一日，苦心人，天不负，终于在公元前４７３年一举灭掉吴国。

写作：布鲁诺为哥白尼的日心说的传播而努力，被指控

为异教徒，他只好长期漂流在异国他乡。但他始终不渝的宣传真理，抨击教会。１５９２年，被教会逮捕，折磨了８年，企图迫使他悔悟。但这都不能动摇布鲁诺的信念。１６００年，在罗马的百花广场被处以火刑。当他听完宣判时，面不改色的轻蔑的说：你们宣读判决时的恐惧心理，比我走向火堆要大得多。

１、

２、

３、

科学道路上充满艰难险阻　科学家要具有为科学献身的精神　黑暗势力有时是强大的

第二个观点：你看到了吗，那罗马百花广场上昂然高扬的头颅，脚下的木柴在噼啪作响，布鲁诺的生命即将被燃尽，而他仍然面不改色：“你们宣读判决时的恐惧心理，比我走向火堆要大得多。”火堆旁的教士们为他的平静和正气震惊了：缘何到死还还不为触犯了神明感到耻辱和痛苦，愚昧的人们啊，你们又怎么理解一个科学斗士的心：为捍卫真理而斗争是一个科学家人生最大的快乐。即使被烧成粉末，　我亦无悔于自己心灵的选择。布鲁诺啊，你为科学而勇于献身的精神将与世长存～

２、一个完整的例段基本上由三部分构成。首先要从某个角度阐释观点，进行扣题性的解说，然后是述例，就是使用

事实论据阐述；最后是引申挖掘　，再议论。

弊端：论点和论据之间互相脱离，两者之间缺乏必要的联系的桥梁，论点孤立无援，论据也就失去了立足的依据。这种“不讲道理”的议论文，论点无论怎样正确，也不足以服人；论据无论怎样充足，也不过是一堆零碎的材料。　所以，论点论据要分析　仔细分析讲道理　前后勾连成一体。

例子　　在生活中，每个人都有自己的角色，完成角色赋予的任务是每个人的责任，为人君就应以仁为责，为人臣就应以忠为责，为人子就应以孝为责。汉高祖以仁为责，实行休养生息政策，让百姓摆脱了饥饿和战乱之苦；诸葛亮以忠为责，一生追随刘备建立蜀汉事业，鞠躬尽瘁，死而后已，为后世所传颂；李密以孝为责，弃官不做，侍奉在祖母的身边，成为孝之楷模。他们把责任作为自己的做人规则，踏踏实实地走好人生的路，无愧于人无愧于心更无愧于世。正像一曲激昂的歌，响彻云霄。

例文一：　“自古才子出寒门”。司马光出身贫寒；范仲淹两岁丧父，随母改嫁，幼时连稠一点的粥都难以喝到；明代龙图大学士宋濂家中一贫如洗。荷兰画家梵高也曾穷困潦倒，一文不名，生活上常靠着弟弟接济；苏联伟大作家高尔基曾经是个流浪儿；居里夫人刚满十岁就外出打工？？可见贫困也是一笔财富。

优点：观点明确，论据丰富　缺点：“观点＋论据”格局

修改　　“自古才子出寒门”。　寒门就像才子植根的土壤，就是这块贫瘠的土壤使他们不断地发育不断地成熟，塑造自我，完善自我，最终成为参天大树，开出灿烂之花。宋代范仲淹两岁丧父，随母改嫁，幼时连稠一点的粥都难以喝到；明代宋濂家中一贫如洗。荷兰画家梵高曾穷困潦倒，一文不名，生活上常靠着弟弟接济；苏联作家高尔基曾经是个流浪儿；美国的居里夫人刚满十岁就外出打工。他们的遭遇告诉我们，贫穷并不可怕，可怕的是丧失摆脱贫穷的信心和斗志。穷则思变，就要奋发图强，越是贫困越激励人奋发上进，这何尝不是一笔财富呢？

展开分析的几种方法：

展开分析的方法之——１、“因果分析法”：就是抓住论据所述的事实，并据此推求形成原因的一种分析方法因。

例１：磨难，能历练人生。贝多芬双耳失聪，却能在这样的磨难下创造出不朽的交响曲，撼人心灵；李宁泪洒汉城后黯然退出体坛，却又另辟天地，让“李宁牌”系列运动用品风靡中国的体育用品市场。磨难，能带领人冲破黑暗，绽放光彩。

分析：毛病是在例子和论点之间缺少分析语言。那么，怎样展开议论呢？阅读语段，我们发现，“三位人物在磨难下的结果”已告知我们了，而对于原因则只字未提，所以，我们就可以添加“原因探究”的分析文字，以较好地架起事例与结论之间的桥梁，达到“叙”为“议”服务的目的。

修改：有时候磨难，恰恰能够历练人生，绽放光彩。贝多芬双耳失聪，却能在这样的磨难下创造出不朽的交响曲，撼人心灵，那是因为他不屈服命运的压打，顽强抗拒厄运，才谱出了人类的心灵之歌；一代体操王子李宁泪洒汉城黯然退出体坛后，却又另辟天地开创了自己的事业，让李宁牌系列运动用品风靡中国的体育用品市场，那是因为他懂得承受失败，不为失败所吓倒，才能在失败中开拓出一条新路。磨难，是祸，又是福。它对于意志坚强者，只不过是人生路上的一帘风雨，只要勇敢地走过去，前方是另一片蓝天。　［方法：直接陈述原因］

练习：

没有规矩，不成方圆。古往今来，概莫能外。岳武穆统帅“岳家军”，屡战金兵，频频告捷，那是因为＿？＿　。**同志率工农红军，以持久之战打退日本侵略者，那是因为＿？＿　　。以往凡有所成就的人和集体，无不严于律法，以成文的规定来约束。因为他们知道在绝对自由之下的惰性将急剧膨胀，只有在适当的管束之下，人才能发挥出潜在的能量，做出一些有益的事情。

？、他有严明的军纪，旅进旅退，赏罚分明，于是金人喟然而叹：“撼山易，撼岳家军难。”

？制定了“三大纪律八项主义”，严格执行，团结一切可以团结的力量，于是在日军和国民党的夹击下生存壮大

例２、论点：靠奋斗冲破“埋没”的压力。

古今中外，许多取得了重大成就的人，很多都遭受过“埋没”的命运。爱因斯坦就曾被埋没在一个专利局中，充当小职员的平凡角色。但他没有灰心，抓紧一切机会进行研究，终于开创了物理学的新天地。华罗庚曾“埋没”在小店铺里，但他没有消沉，每天在做好营业工作后，抓紧一分一秒的时间，昼夜不停，寒暑不辨，刻苦自学，潜心钻研数学，终成著名的数学家。

为什么他们没有因“埋没”而“窒息”，并且能有建树？因为他们不甘心忍受被“埋没”的命运；不管在怎样不利的情况下，他们始终没有丧失向上的勇气和力量；他们坚信：不失千里之志的千里马，终有奋蹄腾飞的日子。因此，他们在“埋没”的情况下，不是怨天尤人，而是努力拼搏奋斗，终于冲破“埋没”，脱颖而出。［方法：自问自答］

展开分析的方法之——２、“假设分析法”：

作文二：《议论文开头段的作用》12000字

议论文开头段的作用

篇一：议论文开头段的作用

东山中学初三语文组　２０１０．１０．１２　出自《说“勤”》（２０１０年河北省中考　５０％－－－－出自　《年轻人更要善于反省》　０７年河南省中考题　出自《责任》２００８年福建省中考题　３．４具体答题规范格式：　开头通过写……的事例，提出中心论点……（或引出……的论题，为下文的论述　做铺垫），同时作为事实论据起到证明中心　论点作用。

开头通过引用名言，提出中心论点……（或引出……的论题，为下文的论述做铺　垫），同时作为道理论据起到证明中心论点　作用。

开头通过引用名人趣事（或……的奇闻趣事），提出中心论点……（或引出……的论　题，为下文的论述做铺垫），也起到吸引读　者下读的作用，增强了论述的趣味性，同时　作为事实论据起到证明中心论点作用。篇二：议论文开头段的作用

开：１、开门见山，直截了当提出论点．

２、通过释题引出论点．

３、引用谚语或名言警句开头．

４、用排除法开头．

５、举正面事例开头．　６、举反面事例开头．　７、用寓言或童话故事开头．　８、用设问开头．

中：如论点出现在文章的中间，文章前本半部分论述问题的一个方面，后半部分论述问题的另一方面．在中间用一个承上启下的段落，综合表明作者的观点，这个过渡的句子就是中心论点．具体答题规范格式：起承上启下的过渡作用，由论述……过渡到论述……，综合表明作者的观点，是全文的中心论点．

尾：　首先，回应你的中心论点，例如，你对某事件的看是负面的，那这时的结尾必须也是负面的．否则，读者会认为你观点不明，这是议论文的大忌．而若你想用辩证的观点去论述该事件的正面借鉴意义，则可在论述负面意见之后，笔锋一转，进而补充论述．　其次，鉴于文章结尾的多重性，可以以具体事项具体讨论．例如，一个开放性的结尾，可以将你想提炼给读者的观点，由读者自由得出．篇三：议论文开头段的作用

＆ｎｂｓｐ；（一）、要认清文章开头的重要性＆ｎｂｓｐ；

＆ｎｂｓｐ；＆ｎｂｓｐ；１、什么是“开头”？

＆ｎｂｓｐ；所谓“开头”：就是指文章的落笔处、着笔、开篇。

＆ｎｂｓｐ；也就是文章从哪写起。作文的开头，也叫“起笔。”

＆ｎｂｓｐ；

＆ｎｂｓｐ；２、要高度重视文章开头的重要性。

＆ｎｂｓｐ；俗话说：“万事开头难。”“开好头，一半文。”都是说开头不容易，开头很重要。

＆ｎｂｓｐ；高尔基说过：“开头第一句是最困难的，好像在音乐定调一样，往往要费很长的时间才能找到它。”调子定高了，不行；定低了也不行。写文章，也如此。

＆ｎｂｓｐ；文章的头开得好，就会打开思维的大门，要说的话顺思而出；头开得不好，思维就范会堵塞，一句话也写不出来。

＆ｎｂｓｐ；

＆ｎｂｓｐ；＆ｎｂｓｐ；从阅读角度来说，读者希望从文章开头得到个好印象。一开端就把读者吸引住。

＆ｎｂｓｐ；＆ｎｂｓｐ；演员讲亮相，歌手讲起腔，写文章要讲究开头。

＆ｎｂｓｐ；刘勰认为，开头是门面，应当“首唱荣华”。

＆ｎｂｓｐ；

＆ｎｂｓｐ；从布局角度来看，＆ｎｂｓｐ；开头关系到全篇的布局，考虑如何开头，实际是讲究篇文章如何布局，故人们认为好的开头是文章成功的一半。

＆ｎｂｓｐ；

＆ｎｂｓｐ；“良好的开端是成功的一半”。一个良好的开头，可以使全文焕发生机，紧紧抓住读者，激发人们的阅读兴趣。

＆ｎｂｓｐ；

＆ｎｂｓｐ；＆ｎｂｓｐ；４、开头的重要性体现在三个方面：

＆ｎｂｓｐ；＆ｎｂｓｐ；１、所处地位——读者最先入目，要抓住读者；

＆ｎｂｓｐ；２、功能——起定向、定调作用；

＆ｎｂｓｐ；３、结构——它是文章的重要组成部分。

＆ｎｂｓｐ；因此，不能把“开头”看作是单纯的技巧问题；也不能将它与正文部分割裂开来。

＆ｎｂｓｐ；＆ｎｂｓｐ；头开好了，接着往下写就会顺手了。

＆ｎｂｓｐ；

篇四：议论文开头段的作用

英语作文的文章的开头

一篇文章通常可分为三个部分，即开头、正文和结尾。这三个部分安排是否得体，直接影响到文章的质量。

文章的开头一般来说应尽量做到开门见山，用简单明白的叙述引出文章的话题，使读者了解文章要谈论什么，一下于引起读者的兴趣。

作文常见的开头形式大致有以下几种：

１（开门见山，揭示主题

文章一开头，，就交待清楚文章的主题是什么。如“Ｈｏｗ　Ｉ　Ｓｐｅｎｔ　Ｍｙ　Ｖａｃａｔｉｏｎ”（我怎样度假）的开头是：

Ｉ　Ｓｐｅｎｔ　ｍｙ　ｌａｓｔ　ｖａｃａｔｉｏｎ　ｈａｐｐｉｌｙ（

下面是题为　Ｈｏｎｅｓｔｙ　（谈诚实）一文中的开头：

Ｈｏｎｅｓｔｙ　ｉｓ　ｏｎｅ　ｏｆ　ｔｈｅ　ｂｅｓｔ　ｖｉｒｔｕｅｓ（Ａｎ　ｈｏｎｅｓｔ　ｍａｎ　ｉｓ　ａｌｗａｙｓ

ｔｒｕｓｔｅｄ　ａｎｄ　ｒｅｓｐｅｃｔｅｄ（Ｏｎ　ｔｈｅ　ｃｏｎｔｒａｒｙ，　ｏｎｅ　ｗｈｏ　ｔｅｌｌｓ　ｌｉｅｓ　ｉｓ

ｒｅｇａｒｄｅｄ　ａｓ　ａ　ｌｉａｒ　，ａｎｄ　ｉｓ　ｌｏｏｋｅｄ　ｕｐｏｎ　ｂｙ　ｈｏｎｅｓｔ　ｐｅｏｐｌｅ（

２（交代人物、事情、时间或环境开头

在文章的开头，先把人物、事件和环境交待清楚。例如　Ａ

Ｔｒｉｐ　ｔｏ　Ｊｉｎｓｈａｎ　（去金山旅游）的开头：

Ｔｈｅ　ｄａｙ　ｂｅｆｏｒｅ　ｙｅｓｔｅｒｄａｙ　ｍｙ　ｃｌａｓｓ　ｔ　ｏｎ　ａ　ｂｕｓ　ｔｒｉｐ　ｔｏ　Ｊｉｎｓｈａｎ．　Ｔｈｅ　ｂｕｓ　ｒｉｄｅ　ｔｈｅｒｅ　ｔｏｏｋ　ｔｈｒｅｅ　ｈｏｕｒｓ．　Ｔｈｅ　ｌｏｎｇ　ｔｒｉｐ　ｍａｄｅ　ｕｓ　ｖｅｒｙ　ｔｉｒｅｄ，　ｂｕｔ　ｔｈｅ　ｓｉｇｈｔ　ｏｆ　ｔｈｅ　ｂｅａｕｔｉｆｕｌ　ｓｅａ　ｒｅｆｒｅｓｈｅｄ　ｕｓ．

３．　回忆性的开头

用回忆的方法来开头。例如　Ａ　Ｔｒｉｐ　ｔｏ　ｔｈｅ　Ｔａｉｓｈａｎ　Ｍｏｕｎｔａｉｎ

（泰山游）的开头是：

Ｉ　ｒｅｍｅｍｂｅｒ　ｍｙ　ｆｉｒｓｔ　ｔｒｉｐ　ｔｏ　ｔｈｅ　Ｔａｉｓｈａｎ　Ｍｏｕｎｔａｉｎ　ａｓ　ｉｆ　ｉｔ　ｗｅｒｅ　ｙｅｓｔｅｒｄａｙ．

４（概括性的开头

即对要在文章中叙述的人或事先作一个概括性的介绍。如

“Ｔｈｅ　Ｈａｐｐｉｎｅｓｓ　ｏｆ　Ｒｅａｄｉｎｇ　Ｂｏｏｋｓ”（读书的快乐）的开头：

Ｐｅｏｐｌｅ　ｏｆｔｅｎ　ｓａｙ　ｔｈａｔ　ｇｏｌｄ　ａｎｄ　ｓｉｌｖｅｒ　ａｒｅ　ｔｈｅ　ｍｏｓｔ　ｖａｌｕａｂｌｅ　ｔｈｉｎｇｓ　ｉｎ　ｔｈｅ　ｗｏｒｌｄ．　Ｂｕｔ　Ｉ　ｓａｙ　ｔｈａｔ　ｔｏ　ｒｅａｄ　ｂｏｏｋｓ　ｉｓ　ｍｏｒｅ　ｖａｌｕａｂｌｅ　ｔｈａｎ　ａｎｙｔｈｉｎｇ　ｅｌｓｅ，　ｂｅｃａｕｓｅ　ｂｏｏｋｓ　ｇｉｖｅ　ｕｓ　ｋｎｏｗｌｅｄｇｅ　ａｎｄ　ｋｎｏｗｌｅｄｇｅ　ｇｉｖｅｓ　ｕｓ　ｐｏｗｅｒ．

５（介绍环境式的开头

即开头利用自然景物或自然环境引出要介绍的事物。如“Ａｎ

Ａｃｃｉｄｅｎｔ”（一场事故）的开头是：

Ｉｔ　ｗａｓ　ａ　ｒａｉｎｙ　ａｎｄ　ｗｉｎｄｙ　ｍｏｒｎｉｎｇ．　Ｔｈｅ　ｓｋｙ　ｗａｓ　ｇｌｏｏｍｙ，　ｔｈｅ　ｔｅｍｐｅｒａｔｕｒｅ　ｗａｓ　ｌｏｗ，　ａｎｄ　ｔｈｅ　ｓｔｒｅｅｔ　ｗａｓ　ｎｅａｒｌｙ　ｅｍｐｔｙ．　Ｉ　ｗａｓ　ｏｎ　ｍｙ　ｗａｙ　ｂａｃｋ　ｔｏ　ｓｃｈｏｏｌ．　Ｓｕｄｄｅｎｌｙ，　ａ　ｓｐｅｅｄｉｎｇ　ｃａｒ　ｃａｍｅ　ｒｏｕｎｄ　ｔｈｅ　ｃｏｒｎｅｒ．

６（交待写作目的的开头。

在文章的一开头就交待写作目的，如通过文章要表扬谁，

批评谁，或说明一个什么问题等。如　Ｐｏｌｌｕｔｉｏｎ　Ｃｏｎｔｒｏｌ　（控制

污染）的开头：

Ｉｎ　ｔｈｉｓ　　Ｉ　ｓｈａｌｌ　ｄｒａｗ　ｙｏｕｒ　ａｔｔｅｎｔｉｏｎ　ｔｏ　ｔｈｅ　ｓｕｂｊｅｃｔ　ｏｆ　ｐｏｌｌｕｔｉｏｎ　ｃｏｎｔｒｏｌ．

英语作文的文章的正文

文章的正文是由若干段落组成的，段落通常由几个或者更

多的句子组成，有时候一个句子也能成段。

文章的正文应以文章的开头为线索，具体地叙述、说明或

论证文章的主题。文章不论长短，每个段落都必须为主题服

务。像说明文和议论文这一类的文章，一个主题还常分成几

个小主题，每个小主题要用一个段落处理，另起一段时，应

是一层新的意思。每一段的开头，要放一个表示段落小主题

的主题句，这样可使文章条理化，易于阅读，便于读者抓住

主题。段内的所有句子应围绕主题句的意义加以阐述或论

证，为中心思想服务。句子之间应衔结自然，有条不紊，而

且还要合乎逻辑，段落中不能出现任何与主题无关的句子；

英语写作比较重视主题句的作用，缺少它段落意义就会含糊

不清。主题句也可放在段落的中间和末尾等部位，但对初学

者来说，以放在段首为好。见下列这篇题为　Ｈｏｗ　ｔｏ　Ｂｅ　ａ

Ｇｏｏｄ　Ｓｔｕｄｅｎｔ　（怎样做个好学生）的文章：

Ｗｅ　ｓｔｕｄｅｎｔｓ　ａｒｅ　ｔｈｅ　ｂｕｉｌｄｅｒｓ　ａｎｄ　ｍａｓｔｅｒｓ　ｏｆ　ｔｈｅ　ｃｏｕｎｔｒｙ．　Ｉｔ　ｉｓ　ｉｍｐｏｒｔａｎｔ　ｆｏｒ　ｕｓ　ｔｏ　ｋｎｏｗ　ｈｏｗ　ｔｏ　ｂｅ　ａ　ｇｏｏｄ　ｓｔｕｄｅｎｔ．

Ａ　ｇｏｏｄ　ｓｔｕｄｅｎｔ，　Ｉ　ｔｈｉｎｋ，　ｓｈｏｕｌｄ　ｂｅ　ｄｉｌｉｇｅｎｔ　ｉｎ　ｈｉｓ　ｓｔｕｄｉｅｓ．　Ｔｈｅ　ｍｏｒｅ　ｈｅ　ｓｔｕｄｉｅｓ，　ｔｈｅ　ｍｏｒｅ　ｈｅ　ｗｉｌｌ　ｉｎｃｒｅａｓｅ　ｈｉｓ　ｋｎｏｗｌｅｄｇｅ．　Ｗｉｔｈｏｕｔ　ｅｎｏｕｇｈ　ｋｎｏｗｌｅｄｇｅ，　ｗｅ　ｃａｎｎｏｔ　ｍａｋｅ　ｇｒｅａｔ　ｃｏｎｔｒｉｂｕｔｉｏｎｓ　ｔｏ　ｔｈｅ　ｍｏｄｅｒｎｉｚａｔｉｏｎ　ｏｆ　ｏｕｒ　ｃｏｕｎｔｒｙ．

Ｔｏ　ｔａｋｅ　ｃａｒｅ　ｏｆ　ｏｎｅ　ｓ　ｏｗｎ　ｂｏｄｙ　ｉｓ　ａｎｏｔｈｅｒ　ｉｍｐｏｒｔａｎｔ　ｔｈｉｎｇ　ｆｏｒ　ｇｏｏｄ　ｓｔｕｄｅｎｔ　ｔｏ　ｄｏ．　Ａｎｙｏｎｅ，　ｗｈｏ　ｈａｓｎ　ｔ　ｇｏｔ　ａ　ｓｔｒｏｎｇ　ｂｏｄｙ，　ｃａｎ　ｄｏ　ｎｏｔｈｉｎｇ　ｆｏｒ　ｈｉｓ　ｃｏｕｎｔｒｙ，　ｅｖｅｎ　ｉｆ　ｈｅ　ｈａｓ　ｍｕｃｈ　ｋｎｏｗｌｅｄｇｅ．　Ｔｈｅｒｅ　ｗａｓ　ａ　ｍａｎ，　ｗｈｏ，　ｗｈｅｎ　ｈｅ　ｗａｓ　ｓｔｕｄｅｎｔ，　ｓｔｕｄｉｅｄ　ｈａｒｄ　ｂｕｔ　ｎｅｇｌｅｃｔｅｄ　ｈｉｓ　ｈｅａｌｔｈ．　Ｎｏ　ｓｏｏｎｅｒ　ｄｉｄ　ｈｅ　ｅ　ｔｏ　ｓｅｒｖｅ　ｔｈｅ　ｃｏｕｎｔｒｙ　ｔｈａｎ　ｈｅ　ｄｉｅｄ　ｏｆ　ｐｏｏｒ　ｈｅａｌｔｈ．　Ｆｒｏｍ　ｔｈｉｓ　ｗｅ　ｍａｙ　ｓｅｅ　ｔｈａｔ　ｔｏ　ｈａｖｅ　ａ　ｓｔｒｏｎｇ　ｂｏｄｙ　ｉｓ　ｒｅａｌｌｙ　ｖｅｒｙ　ｉｍｐｏｒｔａｎｔ　ｆｏｒ　ａ　ｓｔｕｄｅｎｔ．

Ｌａｓｔｌｙ，　ｔｏ　ｃｕｌｔｉｖａｔｅ　ｏｎｅ　ｓ　ｏｗｎ　ｖｉｒｔｕｅ　ｉｓ　ｍｏｓｔ　ｉｍｐｏｒｔａｎｔ．　Ｖｉｒｔｕｅ　ｉｓ　ｔｈｅ　ｅｓｓｅｎｃｅ

ｏｆ　ａ　ｎｏｂｌｅ　ａｎｄ　ｇｏｏｄ　ｃｈａｒａｃｔｅｒ．　Ｉｔ　ｗｉｌｌ　ｇｒｅａｔｌｙ　ｈｅｌｐ　ｏｎｅ　ｔｏ　ｂｅ　ｕｓｅｆｕｌ　ａｎｄ　ｈｉｓ　ｃｏｕｎｔｒｙ　ｈｅａｒｔ　ａｎｄ　ｓｏｕｌ．　Ｗｈｅｎ　ｌｅａｒｎｅｄ　ｐｅｏｐｌｅ　ｇｏ

ａｓｔｒａｙ，　ｔｈｅｙ　ｄｏ　ｍｏｒｅ　ｈａｒｍ　ｔｈａｎ　ｇｏｏｄ　ｔｏ　ｓｏｃｉｅｔｙ．　Ｗｅ　ｓｈｏｕｌｄ　ｄｒａｗ

ｌｅｓｓｏｎｓ　ｆｒｏｍ　ｔｈｉｓ．

这篇文章的第一段引出了文章的主题，第二、第三和第四段则是文章的正文，每—段的第一句即是段落的主题句，它们既支持了文章中心的观点和思想，同时又概括了全段的意思。在同一段落中，其余的句子都围绕主题句所表示的中心展开，同时句子间的衔结也很自然；各层的意思都很连贯。

分段是文章组织上重要的一步，但如果写的题目范围很小，那就无须再将题目分成小的主题，并分入各个段落去阐述了。像一篇简短的评论；某一事情的简短记载，某一个想法的说明，对一个人物或一件事情的简要叙述或说明等，就可以只用一个段落来表现主题。

在记叙文中，段的结构有时可以很简单，不需要有主题句，叙事一气呵成，中途没有停顿。段与段之所以分开，只是为了起修辞作用，以便把某一细节置于显著的地位。

某些测试用的表达题，在题目中就已经说明只需要根据。所给的提示写一个段落，而不是一篇文章。对于这一类的写作试题，就可以予以简洁的处理，并不是非要扩充成一篇有头有尾的完整文章。

下面这篇题为“Ｗｅｅｋｅｎｄ　Ｈｏｍｅｗｏｒｋ”（谈周末作业）的短文，就是用一个段落来论述问题和表达观点的。

Ｕｓａｌｌｙ　Ｓａｔｕｒｄａｙ　ｎｉｇｈｔ　ｉｓ　ｔｈｅ　ｔｉｍｅ　ｆｏｒ　ｓｔｕｄｅｎｔｓ　ｔｏ　ｇｅｔ　ｂａｃｋ　ｔｏ

ｔｈｅｉｒ　ｄｅｓｋｓ　ａｎｄ　ｄｏ　ｔｈｅｉｒ　ｗｅｅｋｅｎｄ　ｈｏｍｅｗｏｒｋ．　Ｓｉｘ　ｓｃｈｏｏｌ　ｄａｙｓ　ａｒｅ　ｅｎｏｕｇｈ　ｆｏｒ　ｔｈｅ　ｓｔｕｄｅｎｔｓ　ｗｈｏ　ｈａｖｅ　ｍａｎｙ　ｏｔｈｅｒ　ｉｎｔｅｒｅｓｔｓ．　Ｉ　ｔｈｉｎｋ　ｗｅｅｋｅｎｄ　ｈｏｍｅｗｏｒｋ　ｓｈｏｕｌｄ　ｎｏｔ　ｂｅ　ｇｉｖｅｎ．　Ｗｉｔｈ　ｈｏｍｅｗｏｒｋ　ａｒｒａｎｇｅｄ　ｆｏｒ　Ｓａｔｕｒｄａｙ　ｎｉｇｈｔ　ａｎｄ　ｔｈｅ　ｗｈｏｌｅ　ｏｆ　Ｓｕｎｄａｙ，　ｗｈｅｎ　ｃａｎ　ｈｅ　ｆｉｎｄ　ｔｉｍｅ　ｔｏ　ｈｅｌｐ　ａｒｏｕｎｄ　ｔｈｅ　ｈｏｕｓｅ，　ｐｌａｙ　ａ　ｇａｍｅ　ｏｆ　ｆｏｏｔｂａｌｌ　ｏｒ　ｓｅｅ　ａ　ｇｏｏｄ　ｆｉｌｍ，　ｏｒ　ｊｕｓｔ　ｒｅｌａｘ？　Ｉｎ　ｆａｃｔ　ｗｅｅｋｅｎｄ　ｈｏｍｅｗｏｒｋ　ｉｓ　ｕｓｕａｌｌｙ　ｐｕｔ　ｏｆｆ　ｕｎｔｉｌ　Ｓｕｎｄａｙ　ｎｉｇｈｔ．　Ａｓ　ａ　ｒｅｓｕｌｔ　ｏｕｒ　ｈｏｍｅｗｏｒｋ　ｉｓ　ｄｏｎｅ　ｖｅｒｙ　ｐｏｏｒｌｙ　ａｎｄ　ｗｅ　ａｃｈｉｖｅ　ｎｏ　ｒｅｓｕｌｔｓ．　Ｉｆ　ｔｈｅｒｅ　ｗｅｒｅ　ｎｏ　ｈｏｍｅｗｏｒｋ　ｏｎ　ｗｅｅｋｅｎｄｓ，　ｓｔｕｄｅｎｔｓ　ｗｏｕｌｄ　ｇｏ　ｔｏ　ｓｃｈｏｏｌ　ｏｎ　Ｍｏｎｄａｙ　ｗｅｌｌ　ｒｅｓｔｅｄ，　ｗｉｌｌｉｎｇ　ｔｏ　ｗｏｒｋ．　Ｔｅａｃｈｅｒｓ，　ｄｏｎ　ｔ　ｙｏｕ　ａｇｒｅｅ？

英语作文的文章的结尾

文章结尾的作用是概括全文内容，进一步强调或肯定文章

的中心思想，使文章意义表达得更加深刻。

文章结尾的形式也是多种多样的，常见的有以下几种：

１（首尾呼应，画龙点睛

在文章的结尾，把含义较深的话放在末尾，以点明主题，

深化主题，起到画龙点睛的效果。如　Ｉ　Ｃａｎｎｏｔ　Ｆｏｒｇｅｔ　Ｈｅｒ　（我

忘不了她）的结尾：

Ａｆｔｅｒ　ｈｅｒ　ｄｅａｔｈ，　Ｉ　ｆｅｌｔ　ａｓ　ｉｆ　ｓｏｍｅｔｈｉｎｇ　ｗｅｒｅ　ｍｉｓｓｉｎｇ　ｉｎ　ｍｙ　ｌｉｆｅ．　Ｉ　ｗａｓ　ｓａｄ　ｏｖｅｒ　ｈｅｒ　ｐａｓｓｉｎｇ　ａｗａｙ，　ｂｕｔ　Ｉ　ｋｎｅｗ　ｓｈｅ　ｗｏｕｌｄ　ｎｏｔ　ｈａｖｅ　ｈａｄ　ａｎｙ　ｒｅｇｒｅｔｓ　ａｔ　ｈａｖｉｎｇ　ｇｉｖｅｎ　ｈｅｒ　ｌｉｆｅ　ｆｏｒ　ｔｈｅ　ｂｅｎｅｆｉｔ　ｏｆ　ｔｈｅ　ｐｅｏｐｌｅ．

２（重复主题句

结尾回到文章开头阐明的中心思想或主题句上，达到强调

的效果。如“Ｉ　Ｌｏｖｅ　Ｍｙ　Ｈｏｍｅ　Ｔｏｗｎ”（我爱家乡）的结尾：

Ｉ　ｌｏｖｅ　ｍｙ　ｈｏｍｅ　ｔｏｗｎ，　ａｎｄ　Ｉ　ｌｏｖｅ　ｉｔｓ　ｐｅｏｐｌｅ．　Ｔｈｅｙ　ｔｏｏ　ｈａｖｅ　ｃｈａｎｇｅｄ．　Ｔｈｅｙ　ａｒｅ　ｇｏｉｎｇ　ａｌｌ　ｏｕｔ　ｔｏ　ｄｏ　ｍｏｒｅ　ｆｏｒ　ｔｈｅ　ｇｏｏｄ　ｏｆ　ｏｕｒ　ｍｏｔｈｅｒｌａｎｄ．

３．　自然结尾

随着文章的结束，文章自然而然地结尾。如“Ｆｉｓｈｉｎｇ”（钓鱼）

的结尾：

Ｉ　ｃａｕｇｈｔ　ａｓ　ｍａｎｙ　ａｓ　ｔｔｙ　ｆｉｓｈ　ｉｎ　ｔｗｏ　ｈｏｕｒｓ，　ｂｕｔ　ｍｙ　ｂｒｏｔｈｅｒ　ｃａｕｇｈｔ　ｍａｎｙ　ｍｏｒｅ．　Ｔｉｒｅｄ　ｆｒｏｍ　ｆｉｓｈｉｎｇ，　ｗｅ　ｌａｙ　ｄｏｗｎ　ｏｎ　ｔｈｅ　ｒｉｖｅｒ　ｂａｎｋ，　ｂａｔｈｉｎｇ　ｉｎ　ｔｈｅ　ｓｕｎ．　Ｗｅ　ｒｅｔｕｒｎｅｄ　ｈｏｍｅ　ｖｅｒｙ　ｌａｔｅ．

４（含蓄性的结尾

用比喻或含蓄的手法不直接点明作者的看法，而是让读者

自己去领会和思考。如“Ａ　Ｄａｙ　ｏｆ　Ｈａｒｖｅｓｔｉｎｇ”（收割的日子）的

结尾：

Ｅｖｅｎｉｎｇ　ｃａｍｅ　ｂｅｆｏｒｅ　ｗｅ　ｒｅａｌｉｚｅｄ　ｉｔ．　Ｗｅ　ｐｕｔ　ｄｏｗｎ　ｏｕｒ　ｓｉｃｋｌｅｓ　ａｎｄ　ｌｏｏｋｅｄ　ａｔ　ｅａｃｈ　ｏｔｈｅｒ．　Ｏｕｒ　ｃｌｏｔｈｅｓ　ｗｅｒｅ　ｗｅｔ　ｗｉｔｈ　ｓｗｅａｔ，　ｂｕｔ　ｏｎ　ｅｖｅｒｙ　ｆａｃｅ　ｔｈｅｒｅ　ｗａｓ　ａ　ｓｍｉｌｅ．

５（用反问结尾

虽然形式是问句，但意义却是肯定的，并具有特别的强调

作用，引起读者深思。如　Ｓｈｏｕｌｄ　Ｗｅ　Ｌｅａｒｎ　ｔｏ　Ｄｏ　Ｈｏｕｓｅｗｏｒｋ？

（我们要不要学做家务？）　的结尾。

Ｅｖｅｒｙｏｎｅ　ｓｈｏｕｌｄ　ｌｅａｒｎ　ｔｏ　ｄｏ　ｈｏｕｓｅｗｏｒｋ．　Ｄｏｎ　ｔ　ｙｏｕ　ａｇｒｅｅ，　ｂｏｙｓ　ａｎｄ　ｇｉｒｌｓ？

６（指明方向，激励读者

结尾表示对将来的展望，或期待读者投入行动。如“Ｌｅｔ　ｓ　Ｇｏ

ｉｎ　ｆｏｒ　Ｓｐｏｒｔｓ”（让我们参加体育运动）的结尾：

Ａｓ　ｗｅ　ｈａｖｅ　ｓａｉｄ　ａｂｏｖｅ，　ｓｐｏｒｔｓ　ｃａｎ　ｂｅ　ｏｆ　ｇｒｅａｔ　ｖａｌｕｅ．　Ｔｈｅｙ　ｎｏｔ　ｏｎｌｙ　ｍａｋｅ　ｐｅｏｐｌｅ　ｌｉｖｅ　ｈａｐｐｉｌｙ　ｂｕｔ　ａｌｓｏ　ｈｅｌｐ　ｐｅｏｐｌｅ　ｔｏ　ｌｅａｒｎ　ｖｉｒｔｕｅｓ　ａｎｄ　ｄｏ　ｔｈｅｉｒ　ｗｏｒｋ　ｂｅｔｔｔｅｒ．　Ａ　ｓｏｕｎｄ　ｍｉｎｄ　ｉｓ　ｉｎ　ａ　ｓｏｕｎｄ　ｂｏｄｙ．　Ｌｅｔ　ｓ　ｇｏ　ｉｎ　ｆｏｒ　ｓｐｏｒｔｓ．

文章的结尾没有一定的模式，可以根据表达主题的需要灵

活创造。一般的习惯是，一些记叙文和描写文经常采用自然

结尾的方法；但说理性和逻辑性较强的说明文和议论文则往

往都有结束语，以便使文章首尾呼应，结构完整。篇五：议

论文开头段的作用

？？？？？？？？？？议论文开头段的作用？？？？？？？？？？

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优秀论文片段赏析：

摘要：对１４份扁荚菜豆资源的９个主要农艺性状与产量的遗传相关性进行了分析，结果表明：总产量与单花序结荚数呈极显著正相关，与嫩荚长、嫩荚宽和节间数呈显著相关，与抗根腐病等级呈显著负相关。正相关性由大到小依次排列为：单花序结荚数，嫩荚长，节间数，嫩荚宽。结合育种实践，总结了选育丰产性扁荚菜豆新品种的方法，为提高育种效率，缩短育种周期提供参考依据。

关键词：蔓生扁荚菜豆；农艺性状；产量；遗传相关性分析

ＣｏｒｒｅｌａｔｉｏｎＡｎａｌｙｓｉｓｏｎＹｉｅｌｄａｎｄＭａｉｎＡｇｒｏｎｏｍｉｃＣｈａｒａｃｔｅｒｓｉｎＳ

ｔｒａｇｇｌｉｎｇＦｌａｔＰｏｄＢｅａｎ

ＧＵＹｕ，ＨＡＮＱｉ－ｈｏｕ

（ＴｉａｎｊｉｎＫｅｒｎｅｌＶｅｇｅｔａｂｌｅＲｅｓｅａｒｃｈＩｎｓｔｉｔｕｔｅ，Ｔｉａｎｊｉｎ３００３８４，Ｃｈｉｎａ）

，，，，，，；

，：Ｉｎｔｈｉｓｐａｐｅｒ，ｙｉｅｌｄａｎｄ９ｍａｉｎａｇｒｏｎｏｍｉｃｃｈａｒａｃｔｅｒｓｇｅｎｅｔｉｃｃｏｒｒｅｌａｔｉｏｎｉｎ１４ｆｌａｔｐｏｄｂｅａｎｒｅｓｏｕｒｃｅｓｗｅｒｅａｎａｌｙｚｅｄ．Ｔｈｅｒｅｓｕｌｔｓｓｕｇｇｅｓｔｅｄｔｈａｔｙｉｅｌｄａｎｄｐｏｄｎｕｍｂｅｒｐｅｒｉｎｆｌｏｒｅｓｃｅｎｃｅｈａｄｖｅｒｙｓｉｇｎｉｆｉｃａｎｔｐｏｓｉｔｉｖｅｃｏｒｒｅｌａｔｉｏｎ．Ｔｈｅｙｉｅｌｄａｎｄｏｔｈｅｒｔｈｒｅｅｃｈａｒａｃｔｅｒｓ，ｐｏｄｌｅｎｇｔｈ，ｐｏｄｗｉｄｔｈａｎｄｉｎｔｅｒｎｏｄｅｎｕｍｂｅｒ，ｈａｄｓｉｇｎｉｆｉｃａｎｔｐｏｓｉｔｉｖｅｃｏｒｒｅｌａｔｉｏｎ．Ｔｈｅｙｉｅｌｄａｎｄｄｉｓｅａｓｅｒｅｓｉｓｔａｎｃｅｈａｄｎｅｇａｔｉｖｅｓｉｇｎｉｆｉｃａｎｔｃｏｒｒｅｌａｔｉｏｎ．Ｔｈｅｐｏｓｉｔｉｖｅｃｏｒｒｅｌａｔｉｏｎｗｅｒｅａｒｒａｎｇｅｄｔｈａｔｐｏｄｎｕｍｂｅｒｐｅｒｉｎｆｌｏｒｅｓｃｅｎｃｅ，

ｐｏｄｌｅｎｇｔｈ，ｉｎｔｅｒｎｏｄｅｎｕｍｂｅｒ，

ｐｏｄｗｉｄｔｈ．Ｔｈｒｏｕｇｈｂｒｅｅｄｉｎｇｐｒａｃｔｉｃｅ，ａｓｕｉｔｏｆｍｅｔｈｏｄｓｗｈｉｃｈｉｓｈｉｇｈｙｉｅｌｄｎｅｗｖａｒｉｅｔｉｅｓｂｒｅｅｄｉｎｇｏｆｆｌａｔｐｏｄｂｅａｎｗａｓｓｕｍｍａｒｉｚｅｄ．Ｔｈｅｒｅｗａｓｒｅｆｅｒｅｎｃｅｓｆｏｒｉｍｐｒｏｖｅｍｅｎｔｂｒｅｅｄｉｎｇｅｆｆｉｃｉｅｎｃｙａｎｄａｂｂｒｅｖｉａｔｅｐｅｒｉｏｄ．

Ｋｅｙｗｏｒｄｓ：ｓｔｒａｇｇｌｉｎｇｆｌａｔｐｏｄｂｅａｎ；ａｇｒｏｎｏｍｉｃｃｈａｒａｃｔｅｒｓ；ｙｉｅｌｄ；ｇｅｎｅｔｉｃｃｏｒｒｅｌａｔｉｏｎａｎａｌｙｓｉｓ

菜豆（ＰｈａｓｅｏｌｕｓｖｕｌｇａｒｉｓＬ．）属豆科（Ｌｅｇｕｍｉｎｏｓａｅ）菜豆属

（Ｐｈａｓｅｏｌｕｓ）菜豆种，在中国已有５００多年的栽培历史［１］。

菜豆在中国栽培面积很大，栽培范围十分广泛。据联合国粮

食与农业组织２００９年的统计，中国粒用菜豆栽培面积为

９５４８３９ｈｍ２，荚用菜豆总栽培面积为２４３０３０ｈｍ２。其中荚用

菜豆产量位居世界第一。

随着中国人民生活水平的不断提高，市场对菜豆类型的需

求日趋多样化。其中扁荚类型的菜豆，由于其具有外形美观、

荚色鲜艳和品质脆嫩等特点，不仅在市场上畅销，而且售价也比其他类型菜豆高。因此，最近几年山东、云南、河北省等地区的大型蔬菜种植基地中扁荚菜豆的种植面积呈逐年上升的趋势。但扁荚类型菜豆在生产实践中存在产量偏低和畸形荚较多的情况。这些问题严重影响了菜农们的实际收入。目前菜农们迫切需要丰产性好的新品种。然而，扁荚菜豆存在新品种选育效率较低的问题。究其原因是在育种过程中，需要考察的农艺性状较多，不能有针对性地选择与产量关系紧密的主要农艺性状，使选择效率大大降低。

为了解决上述问题，本研究利用目前通用的ＳＰＳＳ１１．５软件，梳理了扁荚菜豆主要农艺性状与产量的遗传相关性，明确了在丰产性选育时需首要考察的农艺性状，并结合育种实践总结了一套新品种选育的方法，解决了选育过程中存在的凭经验和针对性不强等问题，提高了选育效率，为缩短育种周期奠定基础。

１材料和方法

１．１材料

通过引种、试种选出了１４份扁荚资源，分别为：Ｃ－４４、Ｃ０９－３５、Ｃ０９－３６、Ｃ０９－３７、Ｃ０９－３８、Ｃ０９－３９、Ｃ０９－４０、Ｃ１０－２２、Ｃ１０－９、Ｃ０９－８、Ｃ－２５３、Ｃ－２５６、Ｃ－２５８、Ｃ０８－７。其中Ｃ０８－７和Ｃ－４４为对照。

１．２方法

１．２．１试验地点和试验设计本试验于２０１０年４—６月在天津科润蔬菜研究所内试验露地中进行。小区面积为

８．４ｍ２（１．２ｍ×７ｍ），３次重复。２０１０年４月６日于露地直播，株行距为２５ｃｍ×５０ｃｍ。田间管理按照常规进行。每处理随机选取５个单株做好标记，作为农艺性状调查的样本，样本总数为１５株。以单株为单位，测定节间数、始花节位、分枝数、花枝长、单花序花数、单花序结荚数、嫩荚长、嫩荚宽和田间自然根腐病抗性等级等９个主要的农艺性状。

１．２．２各调查项目的测量方法节间数、始花节位、分枝数、花枝长、单花序花数、单花序结荚数、嫩荚长、嫩荚宽等８个主要农艺性状的调查方法，按照菜豆种质资源描述规范［２］进行。“抗根腐病等级”的调查方法按照王晓鸣等［３］的方法进行。为了便于使用软件分析，我们将百分数表示的等级转化为数字表示，并且将比较宽泛的范围细分：１，２为抗病（Ｒ）；３，４为中间类型（Ｉ）；５，６为感病（Ｓ）。其中，１表示植株死亡率？１５％，高抗；２表示植株死亡率１５％，３０％，抗病；３表示植株死亡率％２６ｇｔ；３０％且？５０％，中抗；４表示植株死亡率％２６ｇｔ；５０％且％２６ｌｔ；７０％，中感；５表示植株死亡率７０％～８０％，感病；６表示植株死亡率％２６ｇｔ；８０％，高感。

１．２．３数据分析方法研究方法采用遗传相关性分析，数据分析使用ＳＰＳＳ１１．５软件完成［４］。

２结果与分析

２．１扁荚菜豆各品种农艺性状

在栽培过程中，对１４份资源的９个主要农艺性状进行调查，得到各性状的平均值见表１。通过田间自然抗病性调查，发现８份资源田间抗病等级为１，表现为高抗根腐病；４份资源表现为抗病；１份资源表现为中抗，１份资源表现为中感。综合嫩荚的商品性状（嫩荚长和嫩荚宽）、抗病性和产量，对这１４份材料进行了评价，结果认为：Ｃ－２５６、Ｃ－２５３和Ｃ１０－９的综合性状最好。

２．２各主要农艺性状与产量的遗传相关性分析

如表２所示，总产量与单花序结荚数呈极显著正相关，与嫩荚长、嫩荚宽和节间数呈显著相关，正相关性由大到小依次排列为

单花序结荚数，嫩荚长，节间数，嫩荚宽。与抗根腐病等级呈显著负相关，即抗病级别越低，抗病性越强，产量越高。

各农艺性状之间呈极显著正相关的，按照相关的紧密程度由大到小依次排列为：始花节位与抗根腐病等级，嫩荚长与嫩荚宽，嫩荚长与单花序结荚数，节间数与单花序结荚数。

３讨论

迄今为止，许多研究者对玉米、辣椒和水稻等许多作物的总产量与农艺性状相关性进行了研究［５－７］，但针对菜豆的研究较少，只有张运峰等［８］和胡国富等［９］进行了相关研究。本研究通过试验发现，总产量主要与５个农艺性状呈现显著相

关，其中，与单花序结荚数、嫩荚长、嫩荚宽和节间数等４个性状呈正相关，与抗根腐病等级呈负相关。此结论与胡国富等［４］研究结论基本一致。本研究首次发现单花序结荚数和节间数两个性状与产量有关，分析原因认为，此两性状均与单株结荚数量有关。扁荚菜豆结荚习性一般为，自始花节位开始，上面每个节位均会伸出花枝并结荚。因此，节间数越多，表明节数和花枝数就越多，最后是结荚数增多，进而总产量增高。通过各性状之间的相关分析，发现有４组性状之间有较强的相关性，并且这些性状正好与总产量也有较密切的相关性。以上的结果提示我们，在选育扁荚菜豆的工作中，不仅要注重选择与产量相关性高的性状，而且还要注意各性状之间的协调发展，不能片面追求单一性状的提高。此结论与秦贵文等［５］的研究结果一致。

综上所述，结合我们的育种实践认为，要提高扁荚菜豆的产量不仅要注意品种性状协调的整体功能，还要关注其性状与特定生产条件的契合程度，在某一生产、生态条件下，每一目标性状都有其特定的度，在品种选育中，要按照产量增长规律进行选择，不要孤立地强调某一个性状而不兼顾其他性状。

参考文献：

［１］郑卓杰．中国食用豆类学［Ｍ］．北京：中国农业出版社，１９９５．

［２］李锡香，王素，王海平，等．菜豆种质资源描述规范和数据标

准［Ｍ］．北京：中国农业出版社，２００６：８．

［３］王晓鸣，朱振东，王化波，等．大豆种质对疫霉根腐病抗性特点研究［Ｊ］．植物遗传资源学报，２００１，２（２）：２２－２６．

［４］张文彤．ＳＰＳＳ１１统计分析教程［Ｍ］．北京：北京希望电子出版社，２００２．

［５］秦贵文，梅兹君，苏玉杰，等．不同玉米品种农艺性状与产量相关性的比较分析［Ｊ］．农业科技通讯，２０１０（５）：５８－６０．

［６］詹永发，杨红，姜虹，等．朝天椒主要株型性状与产量的相关与通径分析．贵州农业科学［Ｊ］．２０１０，３８（９）：１７９－１８２．

［７］游俊梅，陈能刚，陈惠查，等．优质香稻黔香优３０２农艺性状与产量的相关性分析［Ｊ］．种子，２０１０，２９（７）：８０－８２．

［８］张运锋，黄光和，李希国，等．普通菜豆农艺性状相关性分析及主成分分析［Ｊ］．安徽农学通报，２００８，１４（７）：９７－９８，１３７．

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作文三：《议论文标题的作用》4400字

一、如何归纳议论文标题的作用

归纳一篇议论文标题的作用要从以下四个方面逐点归纳：

１、是否点明论题

例如：说勤奋、友邦惊诧论、从“狼来了”说起、读《畏惧错误就是毁灭进步》有感，这些议论文标题，点明了自己的议论是针对什么来的，其功能——就是点明议论文的论题。

２、是否点明本文的论点

很多作者原意旗帜鲜明的表达自己的观点，所以常常用论点做文章的标题。如《谦虚使人进步》、《集中精力听讲才是最好的学习方法》、《做人要诚实》等等——标题明确阐发作者的观点，这种标题的作用就是——点明文章的中心论点。

３、标题运用哪种修辞方法，有何作用

有的文章在点明论题或明确论点的同时，还运用一定的修辞方法，使标题增加了由修辞方法的运用带来的艺术效果，答题时也应该指出来。例如：《意志力坚强是学业腾飞隐形的翅膀》，作者运用这个标题，除了明确本文的论点——意志力坚强能够帮助我们提升学业质量之外，还运用了比喻这种修辞方法，将“坚强的意志力”比作“隐形的翅膀”，带来生动形象的表达效果。

４、看标题是否吸引读者，激起读者阅读兴趣，引发读者思考

都有哪些类型的标题具有这种作用呢？

（１）问题式标题——什么决定了我们的命运？

（２）运用修辞方法，我们从字面很难理解——让我们都做太空的清洁工。“太空清洁工”是干什么的，我们不明白。

（３）逆向思维、另类思维类的和奇异现象。Ａ／“理直”也不能“气壮”——逆向思维；Ｂ／１＋１＝３——另类思维；Ｃ／公鸡生蛋——奇异现象，然人感到不正常。

综上所述：以上四点是议论文标题经常表现出来的作用，我们回答这个题型时，要逐一排查，有一点，答一点，不能一叶障目，不见森林。

议论文标题／开头的作用及常规答题模式

一篇议论文，以一个发人深省、妙趣横生、让人耳目一新的小故事、小现象开头，是很多作者经常采用的开头方法，因此，命题者也经常根据议论文的这种写作特点，选择典型文章，设计此题型，考核学生：作者以一则小故事开头，有何用意（目的、好处、作用）？解决这个问题，很多同学都很挠头，其实如果你掌握了解决这个问题的思维角度，这个问题就会迎刃而解。

一．和题目联系起来看，思考这则小故事（现象）是否有——点题的作用

有些议论文标题，如：《由老虎被缚田边所想到的．．．．．》、《观电影有感》等，受标题的限制，如果开头不具体讲述标题提到的内容，读者无法理解标题的内容指的是什么具体内容，这样的文章，开头必然要具体讲述，给读者以交代，让读者明白，自然，开头的这则小故事，就有了点题的作用。

二．同论题联系起来看，思考这则小故事（现象）是否具有——点明论题的作用

文章开头的小故事，一般都是本文的论题。有的是论题的具体化。例如题目是《论友谊》，文章开头就讲述马克思和恩科斯的友谊故事，这样的故事不过是标题中的论题的具体化，其作用就是点明论题，并将论题具体化。

三．分析它与中心论点的关系，思考这则小故事（现象）是否具有——引出中心论点的作用

一般以小故事开头的文章，都是先讲述故事，然后针对故事做简单剖析，然后归纳总结，自然引出中心论点。例如上面提到的《负责才能自责》，文章开头的小故事，在正文中就起到引出中心论点的作用。

有的文章标题是中心论点，开头的故事就是整篇文章的论题。例如《负责才能自责》的开头：

负责才能自责

在报上读到一则简讯，报道日本一位女科学家，在为牛作检验时，没有检查出牛所感染的疯牛病。这在经济上造成很大损失，也造成较严重的影响。她自责，并自杀了。她才２９岁。在我看来，自杀是完全不必要的。但是，她那种自责精神，应当说是难得的、可贵的。

四．和论据联系起来看，思考这则小故事（现象）是否——充当事实论据，证明中心论点

以一则小故事作为论题，引出中心论点，故事的内核必然是中心论点，必然有证明中心论点的作用。例如：上文提到的《负责才能自责》的开头，故事中的人物恰恰是因为负责，才自责自杀，因而这个故事的作用就是充当事实论据，论证中心论点——负责才能自责。

五．和文章的结尾联系起来看，思考这则小故事（现象）是否——与结尾呼应，使文章的结构完整严谨

议论文，以故事开头的文章，结尾常常要概括重提这个故事，或者重复强调故事的本质内涵——及本文的论点，或者在故事蕴含的道理的基础上，进行升华，得出结论。大多数文章的结尾都要与开头呼应，开头自然要与结尾呼应了。

六．还要回答故事（现象）在各种文体中的相同作用　　　　　无论是记叙文、议论文还是说明文，引入小故事，都有一个共同的作用，那就是——增强文章的趣味性、吸引读者，激起读者的阅读兴趣，引发读者的思考。

七．解题示范

阅读下面的议论文，回答：作者以一种生活现象开头，有何用意？

小议“慎独”

①现实生活中，常有这样的现象：在众人面前讲究卫生，独自一人时就随地吐痰，乱扔废弃物；有警察时遵守交通法规，一旦路口无人值守就闯红灯；在自己熟悉的集体中谦恭有礼，一旦置身于陌生的环境就不再遵守公德。

②由此可见，一个人在没有外在监督而独处的情况下，严于律己，遵道守德，恪守“慎独”是十分必要的。

③“慎独”是自我完善的必修课。早在两千多年前孔子就提出了“君子慎独”。一个人越是在无人监督的时候，越能严格要求自己，做到谨慎从事，不做违德背理之事，就越能接近自我完善的思想境界。

④“慎独”还是道德品质的“试金石”。后汉书?杨震传）有一则“暮夜无知”的故事：杨震赴任东莱太守时途经昌邑，被他推荐为昌邑县令的王密夜晚泉拜见，想送他十斤黄金，

杨震拒绝了。王密说：“暮夜无知。”杨震义正词严：“天知，神知，我知，你知，怎么说没有人知道呢！”王密羞愧而返。同是暮夜无人时，同样面对十斤黄金，扬震、王密二人的道德修养，就高下分明了。

⑤“慎独”更是社会生活的“净化器”。人一旦缺少了“慎独”精神，就会降低自己的道德水准，只顾个人利益而无视他人利益。可怕的是这种思想一旦“传染”开去，别人也会以他为“榜样”，如果人人效仿，久而久之，世风日下就成必然。

⑥那么，怎样才能做到“慎独”呢？关键要在“隐”和“微’’上下功夫．即无人在场和有人在场都是一个样，不让任何微小邪恶的念头萌发，这样才能使自己的道德品质日臻完善。　⑦“慎独”离不开严格要求自己。三国时刘备的“勿以恶小而为之，勿以善小而不

为”就是慎独自律、道德完善的体现。

⑧２００５年感动中国的王顺友，一个普通的乡村邮递员，就是当代恪守“慎独”的典范。他一十人２０年走了２６万多公里的寂寞邮路。尽管生存环境和工作条件十分恶劣，但他没有延误过一个班期，没有丢失过一封邮件，投递准确率达１００％。他说：‘‘保证邮件送到，是我的责任。”在漫漫“孤独之旅”上他对自己的严格要求，在“一个人的长征”中，他服务无数山里人的执著，为人类创造了一笔宝贵的精神财富。

⑨“慎独”也离不开自我反省。一个人要进步，就要经常地、认真地反省自己。伟大的科学家爱因斯坦说：“我每天上百次地提醒自己：我的精神生活和物质生活都依靠别人的劳动，我必须尽力以同样的份量来报偿我所领受的、至今还在领受着的东西??”

蜚声中外的医学院士吴阶平在年老时这样反思自己：“我自己认为，在１９５０—１９６０这十年里是取得了可喜成绩的，那时自己也的确十分勤奋，但这并不代表一生中都在坚持不懈地努力。自己在科学研究中锲而不舍的精神还远远不够，

自省也有偷懒、靠小聪明过关甚至是一知半解的地方。”科学家们这种勤于反思、严于自律的精神为我们做出了表率。

【答案】作者引入一个有趣的生活现象作为开头，其用意是：（１）为点题；（２）点明本文的论题；（３）自然引出中心论点——一个人在没有外在监督而独处的情况下，严于律己，遵道守德，恪守“慎独”是十分必要的；（４）作为事实论据，证明中心论点；（５）与文章结尾呼应，是文章结构完整严谨；（６）增强文章的趣味性、吸引读者，激起读者的阅读兴趣，引发读者的思考。

议论文阅读

一、确定中心论点的主要方法是：

①标题要区分论题和论点

②开头　（如用故事开头，要看故事结束后的总结句）　③篇末（“所以、总之、归根结底、一句话”）

④概括论据证明的观点　。

方法：

１、论点出现的形式和位置：论点应该是明确的判断，是作者看法的完整陈述，在形式上应该是较完整的句子。位置：①标题、②开头、③篇末、④论述过程中（注意承上启下的过渡句）、⑤表述不集中，需要概括

２、当碰到文中没有现成的表达论点的句子时，尽管有一定难度，但也有方法可循：需要在准确理解全文内容的基

础上，抽取文章核心，依据论题和论据，参考作者要解决的问题，准确判断和提炼作者的观点，然后用自己的话加以概括。

３、要注意的是，有些文章中表达中心论点意思的句子不止一句，需要加以比较，找出最简洁、最明确的句子。

二、论据知识的考查有以下几种类型：

①剖析论据。论据替换、论据能否证明类似论点并说明理由，引用这一论据作用等。

②补充论据。原则：必须真实；要典型；要能证明论点　方法：

一定要看清楚是让你举什么样的例子，是名人的还是其

他的。

Ａ、可举名人事例，有更大的说服力，并能展示出自己的知识面，但一定要写准确人物、事件，切忌张冠李戴。

Ｂ、也可举凡人事例，可以编造，但要注意具有真实感，切忌过于夸大，让人一看就知道是胡编乱造的。

★答题方式：人物＋事例＋简短评价

③概括论据的内容（规定字数）。格式：人物（事物）＋主体特征（发生发展结果）

④调换论据的顺序、删除等（往往不能调换，论据的前后肯定有相照应的词语和句子）

⑤根据论据概括段落的观点、内容。

三、　重点考察文章或段落的论证的方法及其作用？

举例论证：通过……事例，具体有力地证明了……（观点），使论述更真实可信，更有说服力，有力的论证论点

道理论证（引证法）：引用……名言来证明……（观点），使说理更充分、更深刻，更具有权威性，有力的论证论点

比喻论证：用……来比喻　……，把……这一深奥的道理，说得讲得通俗易懂，语言生动形象，容易被人接受。有力的论证论点

对比论证：把……和……放在一切比较对照，突出了…的正确性（正确错误分明，是非曲直明确，）显得论证严密，说服力强，给人印象深刻。有力的论证论点

注意：答论证方法的作用时，先从内容上考虑，再从论证角度考虑，有力的论证论点一句必不可少。找论证方法时，按比喻论证，对比论证，举例论证，道理论证的顺序就可以万无一失。

★答题方式：这一段（一句）运用了…．　论证方法，论证了……（论点），显得……（好处）

四、议论文的论证方式：一般有立论、驳论两种。反驳方法有三个：①驳论点②驳论证③驳论据

五、议论文的段落作用：结构加内容

开头作用：①提出论题或论述的内容，为下文的论述做铺垫②提出论点。

开头如果是故事等：１引发阅读兴趣　２引出…的论点或论题３作为论据来证明论点

结尾作用有：①总结全文，得出或深化论点②发出号召，提出希望、展望。

六、议论文语言的最基本特点：准确、严密。

常见考点：修饰、限制、强调等词语的严密性、准确性的理解；重要语句含义的理解

解释词语＋表达内容＋严密性

七、开放性试题：写读后的认识和感受　。

八、引用小诗、故事的作用：增强趣味性，作为论据来证明论点，若是在开头，还有引出论题（论点）的作用．

作文四：《议论文段落的结构作用》5400字

?　　　　　?　　　　　?　　　　　?议论文段落?的结构作用?

?议论文文段?结构作用　?、文段结构?作用：

?　　　如开?头段作用往?往起着引出?中心论点（?论题），那?么，我们可?以参考下面?的二个具体?答题规范格?式的例子使?用或变通使?用：

?？、开头通?过写？？的?事例，提出?中心论点？?？（或引出?？？的论题?）。

?　　篇二：?

１?４届议论文?开头段的作?用专题练习?（附答案）?　议论文开?头段落作用?专题练习　?课前练习　?小议淡定　?（　１４届?二模　）　?

？写?出“淡泊以?明志，宁静?以致远”的?诸葛亮，生?逢乱世，世?间豪杰贤才?纷纷择主而?仕，但他却?静心隐居南?阳十年，深?入了解天下?大势，潜心?研究兵法战?略，以天下?为己任。刘?备三顾茅庐?之时，诸葛?亮就为刘皇?叔谋划了三?分天下的宏?伟蓝图，并?为之奋斗终?生，成为一?代名相而永?垂青史。诸?葛亮的事例?很好地体现?了淡定与实?现人生抱负?之间的关系?。然而，身?处纷繁复杂?的现实世界?，我们时常?要面对生活?的艰难、事?业的挫折或?是名利的诱?惑，要做到?淡定却不是?那么容易。?古往今来不?知多少人迷?失了自己，?失去了人生?的方向。　?

?　　？淡定?可以涵养一?股坚强的精?神力量。晋?代的孙康年?少时酷爱学?习，却因家?境贫寒，晚?上读书时连?灯油都没有?，然而正是?淡定的心态?使他忘却了?生活的艰难?，做到了心?无旁骛，坚?守住了对知?识的渴求，?内心始终葆?有一股强大?的精神力量?，于凛冽寒?冬中映雪苦?读，最终完?成了学业，?实现了自己?的人生目标?。

？?淡定可以炼?成一种旷达?的人生态度?。苏轼一生?仕途坎坷、?屡遭贬谪，?但淡定的心?态使他始终?以积极乐观?的人生态度?面对挫折，?在风雨大作?之时，尚能?高吟：

?　　“莫听?穿林打叶声?，何妨吟啸?且徐行。竹?杖芒鞋轻胜?马，谁怕，?一蓑烟雨任?平生。

?　？淡定可?以升华出一?份高尚的精?神追求。当?世人面对纷?繁的诱惑不?能自持、随?波逐流的时?候，心怀淡?定的人却决?不如此。居?里夫妇发现?镭并提炼成?功以后，镭?将用于治疗?癌症，他们?本可以一夜?之间成为百?万富翁，但?是他们认为?，镭是一种?元素，应该?属于全人类?。他们因此?不申请专利?，也不保留?任何权利，?放弃发明所?带来的一切?物质利益。?

?？朋友们，?请珍惜这宝?贵的人生财?富，永远拥?有淡定的心?态，活出人?生的真性情?吧～　１６?．？第

?　？段运用?了的论证方?法，其作用?是　（５分?）　？第

?　　？

?　？

?？段的顺序?能否随意互?换，为什么?，（３分）?　１８（下?列名言均与?“淡定”有?关，其中与?第

？?段所反映的?道理相同的?一项是（３?分）　１６?．　？举例?论证具体有?力地论证了?淡定可以炼?成一种旷达?的人生态度?，去面对事?业的挫折。?（５分）　?？不能。因?为

？?

？

?　　？段分?别阐述了淡?定可以涵养?一股坚强的?精神力量面?对生活的艰?难、淡定可?以炼成一种?旷达的人生?态度面对事?业的挫折、?淡定可以升?华出一份高?尚的精神追?求面对名利?的诱惑，（?１分）三个?分论点间呈?递进关系，?（１分）其?论述顺序和?第

？?段“身处纷?繁复杂的现?实世界，我?们时常要面?对生活的艰?难、事业的?挫折或是名?利的诱惑，?要做到淡定?却不是那么?容易。

?　　　？对?照式（２分?）　１８（?　ｃ　（３?分）　课堂?指导

?　？情趣，?按照《现代?汉语词典》?的解释是指?性情志趣、?情调趣味。?我所理解的?情趣，则应?该是孜孜不?倦的兴趣追?求，它多为?业余，不一?定是一个人?的职业或者?事业，甚至?，只是“玩?”而已。　?

?　　？其实?，从孔子开?始的“六艺?”教学，已?经包含了这?方面的内容?。礼、乐、?射、御、书?、数，讲究?礼仪礼貌礼?节，当然有?品德的要求?；书和数，?是学习的重?要方面；射?，既是武艺?训练，也有?健身锻炼；?御，就是驾?车的技术；?而乐，则包?含了音乐、?舞蹈和诗歌?的教学。看?来，孔子的?教育思想和?实践，绝不?是要让学生?仅仅成为一?个书呆子。?这六艺，堪?称全方位的?培养目标和?措施。从古?至今，一个?有知识的人?，我想，一?个很重要的?标志，也许?就是要有情?趣。

?？而一个富?有情趣的人?，常常能在?生活中呈现?出独特的一?面。

?　　？有意?思的是，有?情趣的人往?往会情趣相?投——我这?里说的相投?，并不是内?容上的一致?，而是内容?不同却相得?益彰、“情?投意合”，?并时时交流?切磋、浑然?一体。当年?，在梁思成?和林徽因的?客厅里，就?是高朋满座?。它是读书?人的雅集，?也是各种情?趣的聚会碰?撞。那可真?是　，　。?

?？与这些前?辈相比，我?总觉得，现?在的我们似?乎都太没有?情趣，甚至?是已经不知?情趣为（（?（　？让我?们都尽量做?一个有情趣?的人吧。　?

ａ?（引出本文?论述的话题?。

?　ｃ（也可?作为文章的?一则论据。?

?当堂反馈　?说宽容　（?　１４二模?　）

?　？宽容能?化解矛盾，?强国安民。?战国时蔺相?如完璧归赵?，并完成了?渑池盟会的?外交重任，?维护了赵国?的利益，“?拜为上卿”?“位在廉颇?之右”。这?激怒了居功?自傲的大将?军廉颇。他?扬言“吾见?相如，必辱?之”。而蔺?相如以大局?为重，对廉?颇的倨傲无?礼采取了宽?容的退让态?度。每见廉?颇，“引车?避匿”，终?于感化了廉?颇，上演了?一出“将相?和”的喜剧?，维护了赵?国安定团结?的政治局面?。

？?无独有偶。?清代康熙年?间，礼部尚?书张英的家?人修建府第?，因地界不?清，与邻居?发生争执。?张英闻讯致?家书一封：?现代汉语词?典》的解释?是指性情志?趣、情调趣?味。我所理?解的情趣，?则应该是孜?孜不倦的兴?趣追求，它?多为业余，?不一定是一?个人的职业?或者事业，?甚至，只是?“玩”而已?。

？?其实，从孔?子开始的“?六艺”教学?，已经包含?了这方面的?内容。礼、?乐、射、御?、书、数，?讲究礼仪礼?貌礼节，当?然有品德的?要求；书和?数，是学习?的重要方面?；射，既是?武艺训练，?也有健身锻?炼；御，就?是驾车的技?术；而乐，?则包含了音?

乐、舞蹈和?诗歌的教学?。看来，孔?子的教育思?想和实践，?绝不是要让?学生仅仅成?为一个书呆?子。这六艺?，堪称全方?位的培养目?标和措施。?从古至今，?一个有知识?的人，我想?，一个很重?要的标志，?也许就是要?有情趣。

?　　？而一?个富有情趣?的人，常常?能在生活中?呈现出独特?的一面。　?

？?有意思的是?，有情趣的?人往往会情?趣相投——?我这里说的?相投，并不?是内容上的?一致，而是?内容不同却?相得益彰、?“情投意合?”，并时时?交流切磋、?浑然一体。?当年，在梁?思成和林徽?因的客厅里?，就是高朋?满座。它是?读书人的雅?集，也是各?种情趣的聚?会碰撞。那?可真是　，?　。

?　　？与这?些前辈相比?，我总觉得?，现在的我?们似乎都太?没有情趣，?甚至是已经?不知情趣为?（（（　？?让我们都尽?量做一个有?情趣的人吧?。

?　ａ（引出?本文论述的?话题。

?　　　ｃ（?也可作为文?章的一则论?据。

?　　当堂反?馈　说宽容?　（　１４?二模　）　?

？宽?容能化解矛?盾，强国安?民。战国时?蔺相如完璧?归赵，并完?成了渑池盟?会的外交重?任，维护了?赵国的利益?，“拜为上?卿”“位在?廉颇之右”?。这激怒了?居功自傲的?大将军廉颇?。他扬言“?吾见相如，?必辱之”。?而蔺相如以?大局为重，?对廉颇的倨?傲无礼采取?了宽容的退?让态度。每?见廉颇，“?引车避匿”?，终于感化?了廉颇，上?演了一出“?将相和”的?喜剧，维护?了赵国安定?团结的政治?局面。

？无独有?偶。清代康?熙年间，礼?部尚书张英?的家人修建?府第，因地?界不清，与?邻　?

居发生争?执。张英闻?讯致家书一?封》　（３?分）　１９?（（５分）?　举例论证?（２分）　?具体而有力?地论证了应?该吸取失败?的教训，那?将会受益无?穷的观点（?３分）　２?０（（４分?）要想取得?成功，少走?弯路，少跌?跟斗，必须?重视研究失?败的案例　?跟进作业　?传统文化须?敬畏（１３?一模普陀）?　国人。　?

?　　？传统?文化是民族?内在的灵魂?和血脉，是?民族的身份?证明，是维?系国家统一?和民族团结?的精神纽带?，是中华儿?女

？?可是，长期?以来我们对?传统文化确?乎不怎么客?气。固然，?传统文化有?不容回避的?缺陷，有让?人诟病的糟?粕，它的封?建专制思想?，纲常名教?和等级尊卑?观念，它的?保守拘泥，?僵化固执，?不善开拓，?应对中国近?代以来的落?后承担责任?。

？?有缺点不是?不可以批评?，我们一贯?的主张是取?其精华，去?其糟粕；传?统也不是不?能变，我们?一直强调立?足时代，推?陈出新。只?是我们这样?做的时候，?应该非常慎?重，应秉持?一种庄严与?神圣的感觉?，致力于挖?掘其永不磨?灭的精神力?量，弘扬其?高贵的精神?品格，以此?丰富我们的?时代精神，?突显民族个?性。开头所?讲的两件事?情从另一个?侧面表明那?些打着“创?意”、“文?化”的旗号?对古人的所?谓“开发”?，除了急功?近利的、赤?裸裸的商业?的利用之外?，还能给人?什么样的启?示与教益呢?，一个不尊?古人和传统?的民族，不?可能是健康?的民族，也?不可能赢得?尊重。

?　？实际上?，彻底否定?传统是不可?能做到的事?情。既然不?能像包袱一?样一丢了之?，就不如好?好地对待它?，改造它，?变化它，更?新它，注入?新的精神血?液，让它焕?发神

采，激?发它的活力?，清理、挖?掘、弘扬其?中有价值的?因素为现代?化服务。当?年梁启超曾?说：

?　“我希望?我们可爱的?青年，第一?步，要人人?存一个尊重?爱护本国文?化的诚意。?第二步，要?用那西洋人?研究学问的?方法去研究?他，得他的?真相。第三?步，把自己?的文化综合?起来，还拿?别人的补助?他，叫他起?一种化合作?用，成了一?个新文化系?统。

?　　？文化?是灿烂的，?也是脆弱的?，它需要精?心照料和培?育。

?　　１９．?下列理解正?确的一项是?（３分）（?　）　我国?当代著名哲?学史家庞朴?认为：

?　　“传统?不是可以随?气温而穿脱?的外衣，甚?至都不是可?　以因发育?而定期蜕除?的角质表皮?。

?　１６　（?　２　分）?和睦　１９?（　３　分?）ａ　篇三?：

?文章段落的?作用　理解?文章段落的?作用

一?、主要考法?

１?．这一段在?文中有什么?作用（或好?处、效果）?，　２．为?什么要写这?段内容，　?

二、?解题思路和?方法　看？?？

?（３）对比?反衬。

?　　　结构?（包括表现?手法）＋　?内容（表现?什么内容，?抒发什么）?　例题引路?：　四、典?型题例

?　　（一）?开头的作用?

五、?　２．我不?由得停住了?脚步（《紫?藤萝瀑布》?宗璞）开头?一节独句成?段，在文中?起什么作用?，　３（法?国思想家帕?斯卡尔有一?句名言：紫?藤萝瀑布》?宗璞）开头?一节独句成?段，在文中?起什么作用?，　３（法?国思想家帕?斯卡尔有一?句名言》朱?自清）开头?一段在文中?有何作用，?　答：

?　　开篇点?题，为全文?定下感情基?调。

?　　６．　?动身访美之?前，一位旧?时同窗寄来?封航空信，?再三托付我?为她带几颗?生枣核。　?

答?：

?设置悬念　?７．西北风?呼啸着，残?雪在马路上?翻卷，虽已?立春了，天?还是很冷，?（《甜甜的?泥土》黄飞?）本文开头?景物描写有?何作用，　?答：甜甜的?泥土》黄飞?）本文开头?景物描写有?何作用，　?答》作用：?

引?起下文，为?下文做铺垫?

（?二）中间段?的作用　１?承上启下　?例　我不知?道为什么家?里的人要将?我送进书塾?里去了，而?且还是全城?中称为最严?厉的书塾。?也许是因为?拔何首乌毁?了泥墙罢，?也许是因为?将砖头抛到?间壁的梁家?去了罢，也?许是因为站?在石井栏上?跳下来罢，?？？都无从?知道。

?　　　２．?对比反衬　?例　瘦鸡妹?妹还在抢燕?燕的小玩意?儿，弟弟把?沙土灌进玻?璃瓶里。　?

例?　以鸟来说?，麻雀、老?鸹、燕子，?是北京的最?大众化的鸟?类，多少年?来，它们都?陪伴着北京?人生活，是?北京人生活?中不可缺少?的空中伙伴?。

?　例　《纪?念白求恩》?第二节　３?．伏笔铺垫?篇三：纪念?白求恩》第?二节　３．?伏笔铺垫篇?三》，前后?《赤壁赋》?从此横空出?世（结论）?。

作文五：《议论文的论证作用》5000字

?　　　　?　　　　?　　　　?　　　　?议论文的?论证作用?

篇一：?

?议论文的?论证方法?及作用　?议论文的?论证方法?及作用　?

１?、举例论?证：

?　　列举?确凿、充?分，有代?表性的事?例证明论?点；

?　　２、?道理论证?：

?　用马列?主义经典?著作中的?精辟见解?，古今中?外名人的?名言警句?以及人们?公认的定?理公式等?来证明论?点；

?　　３、?对比论证?：

?　拿正反?两方面的?论点或论?据作对比?，在对比?中证明论?点；

?　　４、?比喻论证?：

?　用人们?熟知的事?物作比喻?来证明论?点。此外?，在驳论?中，往往?还采用“?以尔之矛?，攻尔之?盾”的批?驳　方法?和“归谬?法”。在?多数议论?文中往往?是综合运?用的。　?

５?、归纳论?证，也叫?“”。它?是用列举?具体事例?来论证一?般结论的?方法。　?

６?、演绎论?证，也叫?“理论论?证”，它?是根据一?般原理或?结论来论?证个别事?例的方法?。即用普?遍性的论?据来证明?特殊性的?论点。　?

７?、，是从?已知的事?物中推出?同类事例?子方法，?即从特殊?到特殊的?论证方法?。

?　８、，?它通过分?析事理，?揭示论点?和论据之?间的因果?关系来证?明论点。?

?　因果论?证可以用?因证果，?或以果证?因，还可?以因果互?证。

?　　９、?：

?　“道理?论证”的?一种，引?用等作为?论据，引?经据典地?分析问题?、说明道?理的论证?方法。引?用的方法?有两种：?

一?是明引，?交代所引?的话是谁?说的，或?交代其出?处，一种?是暗引，?即不交代?所引的话?是谁说的?或出处。?

?　议论文?的常见的?论证方法?及作用　?

１?．举例论?证：

?　　所举?的能证明?论点的具?体事例、?概括事实?、各种现?象、统计?数据，及?作者对此?所做的分?析，合为?举例论证?。（摆事?实、事例?论证）　?作用：

?　　　用?什么典型?事例论证?什么论点?，论证十?分具体，?使作者的?观点表达?得更鲜明?，说服力?更强。　?

?２（道理?论证：

?　　　作?者引用的?能证明论?点的名人?名言、为?人们承认?的理论，?作者针对?论点所做?的分析等?。

?　　作用?：

?　用什么?道理论证?什么论点?，使作者?的观点表?达得更鲜?明，说服?力更强，?让人信服?。

?　　３（?比喻论证?：

?　能直接?证明观点?的比喻句?。

?　　作用?：

?　把什么?比喻成什?么进行论?证，使论?证生动形?象，更容?易让读者?接受和理?解。　　?　　　４?（对比论?证：

?　　用正?、反两方?面的事实?或道理论?证论点。?对比的可?以是两个?不同的事?物，也可?以是一个?事物的两?个不同方?面。对比?的双方要?属于同一?范畴，在?某些方面?表现出相?反或相对?的性质。?

?　作用：?

?从什么和?什么两个?方面进行?对比论证?，使正确?错误分明?，是非曲?直明确，?突出了作?者的什么?观点，让?读者有了?深刻的印?象。篇二?：

?　议论文?开头的作?用　议论?文开头的?作用：

?　　　　?

１?、开门见?山，提出?中心论点?。

?　２、针?对现实中?某种现象?（或事例?或观点）?进行分析?，然后提?出论点（?或提出论?题），具?有很强的?针对性　?

３?、引用名?言提出论?点或论题?，同时，?名言又是?证明论点?的论据。?

?４、由某?个故事或?事例引出?论点或论?题，同时?，故事和?事例又是?证明论点?的论据。?

?５、摆出?错误的论?点和论据?，为下文?的批驳树?立靶子。?

?６、用生?动的比喻?或故事（?如寓言）?引出论点?，既能激?发读者的?阅读兴趣?，又能把?抽象的道?理形象化?，便于读?者接受。?

?　议论文?结尾的作?用：

?　　（１?）、深化?中心论点?，提出…?…的结论?；

?　（２）?、强调…?…的中心?论点；　?

（?３）、发?出……的?号召或希?望人们…?…；

?　　（４?）、补充?论证了…?…。（其?作用是使?论证更严?密。）　?

（?５）、总?结全文，?得出中心?论点

?　　（６?）、提出?问题，发?人深思，?其发人去?关注或思?考某个问?题　文段?结构作用?：

?　（１）?、引出下?（全）文?；

?（２）、?总结前（?全）文；?

（?３）承上?启下。　?

?作为议论?文段的作?用，必须?结合文体?特征具体?加答。　?

?如开头段?作用往往?起着引出?中心论点?（论题）?，那么，?我们可以?参考下面?的二个具?体答题规?范格式的?例子使用?或变通使?用：

?　　？、?开头通过?写……的?事例，提?出中心论?点……（?或引出…?…的论题?）。

?　　？、?开头通过?引用名言?，提出中?心论点…?…（或引?出……的?论题）。?

?？开头通?过引用名?人趣事（?或……的?奇闻趣事?），提出?中心论点?……（或?引出……?的论题）?，也起到?吸引读者?下读的作?用，增强?了论述的?趣味性。?

?　结尾段?的作用，?请参照８?：

?　“结尾?的作用”?回答。　?

?议论文题?目分析：?

?一、作用?分析１点?明论点、?２交待论?题、３点?明议论由?头　方法?：

?　主谓短?语和动宾?短语一般?是论点，?如：

?　　珍惜?××，学?会××，?继续保持?艰苦奋斗?的作风　?并列短语?一般论述?事物之间?的关系，?如想和做?，成与败?　题目中?有谈、论?、说、议?的一般是?论题。　?

二?、效果分?析：

?　　点明?了文章论?述的内容?，明确了?文章论点?　运用比?喻，生动?形象的提?出了论点?等。　　?　　　分?析文章的?论证思路?　首先应?该了解一?般议论文?的结构：?

?提出问题?（引论）?——分析?问题（本?论）——?解决问题?（结论）?。　　分析?议论文的?论证思路?，其实，?就是在段?落层次的?基础上加?上一些诸?如“首先?”、　?

“然?后”、“?接着”、?“最后”?一类表承?转启合关?系的词语?。做这个?题目，尤?其要注意?开头结尾?的表述。?

?　议论文?写作特点?分析　议?论文写作?特点分析?的角度比?较多，如?修辞手法?、论证方?法、写作?手法等　?

（?１）、修?辞：

?　　　比?喻：

?　　把×?×比作×?×，形象?生动，把?抽象的道?理形象化?，有力的?论述了的?××论点?，便于读?者理解和?接受；　?排比，增?强了文章?论证的气?势，增强?了文章的?说服力和?感染力；?　引用，?引用古诗?文，使文?章富有文?采，同时?有力证明?了××论?点。　　?　　　引?用名言，?有力证明?了××论?点。

?　　　反?问：

?　　增强?语气，发?人深思　?设问：

?　　　启?发读者思?考，强调?某种观点?

?（２）、?论证方法?：

?　参考论?证方法的?作用谈。?

?（３）、?写作手法?比较固定?，常见的?就是：

?　　（１?）、举例?论证与道?理论证相?结合（夹?叙夹议）?；

?（２）、?以……论?证方法为?主。

?　（３）?、针对生?活中的进?行分析，?具有很强?的针对性?等。同样?，做这类?的题目一?定要有具?体文句支?撑，也就?是用文章?中的具体?例句为例?子进行分?析。　　?　　　常?用论证方?法的作用?　举例论?证：

?　　使论?证更具体?、更有说?服力。答?题格式：?

?使用了举?例论证的?方法，举?……（概?括事例）?证明了…?…，从而?使论证更?具体、更?有说服力?。

?　　引用?论证：

?　　　如?引用名人?名言、格?言警句、?权威数据?，可以增?强论证的?说服力和?权威性；?引用名人?逸事、奇?闻趣事，?可以增强?论证的趣?味性。答?题格式：?

?使用了引?用论证的?方法，通?过引用…?…证明…?…的观点?，使论证?更有说服?力（或更?有趣味性?，吸引读?者）　对?比论证：?

?作用就是?突出强调?。答题格?式：

?　　使用?了对比论?证的论证?方法，将?……和…?…加以比?较，突出?强调了…?…的观点?。

?　　比喻?论证：

?　　　可?把道理讲?得通俗易?懂，容易?被人接受?。使论证?更加生动?形象，更?利于读者?明白。答?题格式：?

?使用了比?喻论证的?论证方法?，将……?比较……?，证明了?……观点?，从而把?抽象深刻?的道理阐?述得生动?形象，浅?显易懂。?

?　议论文?的语言　?

１?．严密（?修饰性、?限制性语?言）　２?．生动（?成语、各?种修辞手?法的运用?）　３．?词序（从?生活逻辑?和上下文?的照应上?）　４．?句序（关?联词的运?用，特别?注意递进?关系）　?

：?　议论文的?语言特色?考点

?分析议论?文的语言?特色：

?　　？、?要从逻辑?的角度，?分析其用?词的准确?，严密：?

？?、要从说?理的角度?分析其叙?述的概括?性和简洁?性：

?　？、要?从修辞的?角度分析?其用词的?鲜明、生?动和感情?色彩。下?面从不同?角度解释?一下：

?　　　　?Ａ、语言?准确表现?为：

?　？　概?念使用准?确，

?　？　定?语、状语?等修饰成?分恰当。?

?　Ｂ、语?言严密表?现为：

?　　　判?断和推理?严密，语?言表达周?密，逻辑?性强。　?

?Ｃ、语言?鲜明表现?为：

?　　表述?明确，不?模棱两可?，态度明?确，爱憎?分明，恰?当使用修?辞方法和?特殊句式?，增强语?言的生动?性和说服?力。

?　　　Ｄ?、语言概?括简洁表?现为：

?　　　议?论文中事?实叙述不?细致，较?笼统。用?议论文的?目的是以?理服人。?不宜详细?叙事。否?则会喧宾?夺主。这?一点一般?的议论文?都有体现?，就不再?举例说明?了。　　?　　　答?题思路：?

?如加点词?语有什么?作用，思?路：

?　（１）?确定、回?答词语在?语境中的?（表层）?含义；

?　　（２?）词语对?表达中心?或阐明观?点的（深?层、比喻?或引申）?作用；这?类题主要?考语言的?准确周密?性和形象?生动性。?

?　又如词?语顺序是?否可以颠?倒，　答?题思路：?

（?１）解释?词语的含?义；

?　（２）?阐明词语?之间的时?间或事理?程序的先?后顺序，?强调其先?后顺序或?层次性。?

?１、论点?（证明什?么）　论?点应该是?作者看法?的完整表?述，在形?式上是个?完整的简?洁明确的?句子。从?全文看，?它必能统?摄全文。?表述形式?往往是个?表示肯定?或否定的?判断句，?是明确的?表态性的?句子。　?

?Ａ（把握?文章的论?点。

?　　　中?心论点只?有一个（?统帅分论?点）　？?明确：

?　　　　?分论点可?有Ｎ个（?补充和证?明中心论?点）　？?方法

?　　？从?位置上找?：

?　如标题?、开篇、?中间、结?尾。

?　？分析?文章的论?据。（可?用于检验?预想的论?点是否恰?当）

?　　？摘?录法（只?有分论点?，而无中?心论点）?　Ｂ（分?析论点是?怎样提出?的：

?　？摆事?实讲道理?后归结论?点；

?　　？开?门见山，?提出中心?论点；

?　　？针?对生活中?存在的现?象，提出?论题，通?过分析论?述，归结?出中心论?点；　　?　　？叙?述作者的?一段经历?湖，归结?出中心论?点；

?　　？作?者从故事?中提出问?题，然后?一步步分?析推论，?最后得出?结论，提?出中心论?点。篇三?：

?　议论文?论证方法?答题格式?

作文六：《议论文的特点和作用》4000字

６．　议论文语言特点：　①准确、严密　②概括性和简洁性。　③使用修辞，体现其用词鲜明、生动和感情色彩。　考查中可能出现的考查点：　①关键词语的选择和运用。　②重要语句含义的理解。　③某语句的作用。一般从内容、结构两方面去分析。　④修辞方法的类型及作用。

论点的特点

论点是作者在议论文中阐明的主要观点、态度、看法，是议论文的中心和灵魂，所以也叫中心论点。中心论点一般以简洁明确的语言表达出来，或赞成，或反对，语言明确，态度坚决，立场坚定。有的议论文常常分解成若干个分论点，中心论点和分论点是主从关系，各分论点之间是并列或递进关系。

论点一般以陈述句的形式出现。文章中的特殊句子，如总结句、概括句等有时就是中心论点。有的论点比较隐蔽，隐藏在论述之中，需要读者从诸多的信息中、从作者的行文中去筛选提取，归纳概括，才能得出。因此要用提取、压缩、概括的方法找出文章的中心论点。就位置看，有的作者把主要观点放在最显眼的位置，如文章的标题就是中心论点。如《俭以养德》《生命比金牌更重要》等。有的是在文章开头提出中心论点，如《谈骨气》，一开头就提出了“我们中国人是有骨气的”。　有的论点在文章中间，如《怀疑与学问》。有的则是在结尾时总结出中心论点，如《谦虚使人进步》。

二、熟悉议论文特点和知识

１、议论文是以议论为主要表达方式的说理性文章。

论点、论据、论证是议论文的三要素。

论点应该是明确的判断，是作者看法的完整表述，在形式上应该是完整的句子。例如”我们中国人是有骨气的“。一篇议论文一般只有一个中心论点。有的议论文还围绕中心论点提出几个分论点。分论点是用来补充或证明中心论点的。

论据有事实论据和道理论据两种基本类型。事实论据包括现实材料、历史事实、确凿的统计数字等等。道理论据包括自然科学的原理、定义、公式、规律、法则，引用社会科学的经典论述、格言、警句等。需要注意的是，引证的内容能够为证明论点服务的，才称得道理论据，并不是文章中所引的话都是”引证法“，阅读时要认真辨析清楚。

常见的论证方法有四种：例证法、引证法、比喻论证法、对比论证法。

２、依据论题，找出论点。

初读全文，弄清了作者究竟要议论什么问题之后，就可以精读各段，理清文章论述的层次，从文中找出中心论点，了解作者的观点和主张是什么。中心论点有的是在文章中明确提出，有的是贯串于全文内容的始终，让读者自己去

体会和概括。但它都与论题有着直接的联系。所以，阅读时便可依据论题尽快地找出文章的中心论点。

《谈骨气》这篇文章的题目是论题。依据它，从文章的第一段就可以找到中心论点：我们中国人是有骨气的。

３、分析论据，理解论点。

阅读议论文时，分析论据，是准确地把握论点的不可忽视的基础，也是对所找论点是否准确的最好验证。

如《谈骨气》，作者从不同的角度选用的三个事实论据包含了中华民族从古到今不同的历史发展阶段，三个人物形象代表了从士大夫阶层到平民百姓，从古代官吏到现代知识分子不同类型的典型。他们都是在”生与死“的考验面前做到了”富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈“，表现了”宁为玉碎，不为瓦全“的英雄气概，充分证明了”我们中国人是有骨气的“这一论点。

４、了解论证方法。

例证法是根据需要列举一定的事实来论证观点正确的方法。事实胜于雄辩，举出确凿而典型的事实，观点就得到有力的证明。

引证法是根据正确公认的科学原理，根据马列主义经典作家的科学论断或名人名言来论证观点的方法。这种方法体现着理论的力量和文章的思想深度，可使论述带有权威性，很有说服力。

对比论证法是把一个事物的正反意见或优劣情况进行对照分析来论证观点的方法。使用这种方法可以让正确与错误对比分明，是非曲直更为明确，给人以更鲜明深刻的印象。

比喻论证法是用形象的比喻来证明观点正确的论证方法。这种比喻论证，由于用人们熟知的事物作比喻，所以可把深奥的道理讲得通俗形象，容易被人接受。

５、体会议论文的语言特色。

议论文语言的最大特点是准确、严密，有感情。

如：“好个国民党政府的‘友邦人士’！”这里“国民党政府”是个起限制性作用的定语，这就给“友邦人士”定了性：他们与反动的国民党政府的利益是一致的。而这个具有统属作用的定语是在分析“友邦人士”的真正嘴脸之后下的，与上文的“好个‘友邦人士’”相连，语气更重，揭露更深，表达了作者极度愤怒的感情。

议论文的三要素：论点、论据和论证（鲜明的论点，确凿的论据，严密的论证）

一、论点的特点：

①正确　②鲜明

归纳论点的方法：１、标题；２、文章开头；３、结尾；４、中间：

①通过归纳总结论据的共同点来推断出论点

②总结性的词体现中心论点的句子（例如：由此可见；我认为；总之……）

③先找出文章的论题，然后依据论题在文中找

出反复出现的类似的论断性的话，合并同类项，最后归纳。

注意：归纳论点的句子必须是完整而鲜明的肯定性的论断的句子。

二、论据

事实论据（如现实事件、历史事实、统计材料、具体数字等）

理论论据：（包括人们公认的原理、公式、定义、法则、规律、名言警句等。）

归纳论据的要点：××人＋怎么做（与论点密切相关的方面）＋结果

注意：在引用中可能有些不是名言，而是具体的事实，那是事实论据。

三、论证方法及其作用

举例论证（事例论证）、引用论证（道理论证）、比喻论证、对比论证（正反对比论证）。

１、例证法（摆事实）：具体典型而且充分地证明了某一论点。

２、引证法（讲道理）：引用了什么论证了某一论点，使论证具有说服力。

３、喻证法（讲道理）：形象生动地阐述了某一论点，使说理更通俗易懂。

４、对比法（讲道理）：通过对比，突出强调了某一论点，使说理更鲜明。

四、分析议论文的表达方式

１、议论文中的记叙，往往概括性很强，作用：用事实证明某一观点或主张。

２、议论文中时而有生动形象的描写，作用：更鲜明生动地证明了某一观点。

３、议论中的抒情，会使议论更有感染力，更深入人心。

五、议论文的语言特点：严密、准确

六、论证方式：立论和驳论

七、论证结构：提出问题（引论）—分析问题（本论）—解决问题（结论）

议论文有三大要素　论点　论据　论证　　　。论据是证明论点正确的证据，要想证明论点的正确，首先，论据必须让人觉得真实、可信，能够充分证明论点。其次，论据要具有典型性，能收到“以一当十”的效果。第三，论据要新颖，尽可能寻找一些新鲜的、能给人以新的感受和启示的论据。１、议论文的论据：常用的论据形式有两种，即事实论据和道理论据。事实论据：包括具有代表性的确凿的事例或史实。道理论据：指经过人们的实践检验的，为社会所公认的准确理论，包括社会科学理论等。论据的作用是充分、有力地证明中心论点。

２、议论文的论证：指运用论据证明论点的过程和方法。是论点与论据之间逻辑关系的纽带。论点解决“需要证明什么”的问题，论据解决“用什么来证明”的问题，论证解决“怎样证明”的问题。论证方法多种多样，初中阶段要求我们掌握的有四种：①举例论证：列举确凿、充分、有代表性的事例证明论点；②道理论证：用马克思主义经典著作中的精辟见解、古今中外名人的名言警句以及人们公认的定理公式等来证

明论点；③对比论证：拿正反两方面的论点或论据作对比，在对比中证明论点；④比喻论证：用人们熟知的事物作比喻来证明论点。

３、论证方法的作用：（１）举例论证，又称例证法，用事实做论据属于这种方法。其作用是：事实胜于雄辩，具体、确凿、充分、有代表性的事例证明论点，能够增强文章的说服力。（２）道理论证，又称引证法，使用理论论据的议论文属于这种论证方法。其作用是：读者所熟悉的道理容易得到读者的认同，而且在说理过程中，读者的思维容易和作者的想法产生共鸣，因此这种论证方法能够增强文章的逻辑力量，加强文章的说服力量。（３）对比论证，拿正反两方面的论点或论据作对比，在对比中证明论点。其作用是：有比较才有鉴别，在比较过程中，读者通过思考达到对作者观点的认同，增强了论证的说服力，而且运用这种方法能够使所要证明的道理让读者有更深刻的理解，表达效果更好。（４）比喻论证，就是用人们熟知的事物作比喻来证明中心论点。其作用是：使深奥的道理浅显化，抽象的道理形象化，容易让读者理解。

４、分析议论文的论证方法时需要注意的一个问题。在有些文章中，作者引用了一段古文，而古文的内容是一个故事，有的同学就搞不清这究竟是道理论证还是举例论证，因为有的老师讲的比较笼统，把凡是运用了引用这种方法论证的统统叫做道理论证，其实不然，马克思主义经典著作中的精辟见解、古今中外名人的名言警句以及人们公认的定理公式等这些被人们总结出来的具有概括性特点的道理作论据来证明论点才属于道理论证，而如果引用的是史实、事例、故事等叙述性的内容仍属于举例论证。

论证方法有：

（一）证明（立论）

证明是指正面阐述自己的观点，说明它是正确的，从而把论点建立起来。证明又称人们的思想，　扩展人们的眼界。它比一般论证包涵更丰富的内容，因之道理也说得较为透彻。

５、类比：这是一种通过打比方来证明论点的方法，是一种形象化的论证方法。论证时可以　讲故事，打比方，引用成语典故，以此说明抽象的道理。

（二）反驳（驳论）

这是一种反证法，作者通过议论，设法证明对方论点是错误的，从而驳倒对方，树立起自己　的正确论点。反驳有三种方法：

１、反驳对方论点。即直接反驳对方论点的错误。具体写法有：

①用事实证明对方论点错误。这是例证法在反驳中的运用。但这里不是用事实证明什　么对，而是证明什么错。

②剖析论点的错误及危害性。

③引申对方论点，以暴露其谬误。

④建立对立的新论点，以驳倒对方论点。

２、反驳对方论据。错误的论点有时是建立在虚假、错误的论据的基础上的；有的是　捏造的事实和理由。从驳这些论据入手，将对方的论据驳倒了，其论点也就无法成立。

３、反驳对方的论证。错误的论点，有为它服务的论据，也有它的论证过程。对方论　证过程中的逻辑推理错误一经揭露，其论点也就不攻自破。这是

作文七：《议论文题目的作用》12800字

议论文题目的作用

篇一：议论文标题的作用

一、如何归纳议论文标题的作用

归纳一篇议论文标题的作用要从以下四个方面逐点归纳：

１、是否点明论题

２、是否点明本文的论点

３、标题运用哪种修辞方法，有何作用

有的文章在点明论题或明确论点的同时，还运用一定的修辞方法，使标题增加了由修辞方法的运用带来的艺术效果，答题时也应该指出来。例如：《意志力坚强是学业腾飞隐形的翅膀》，作者运用这个标题，除了明确本文的论点——意志力坚强能够帮助我们提升学业质量之外，还运用了比喻这

种修辞方法，将“坚强的意志力”比作“隐形的翅膀”，带来生动形象的表达效果。

４、看标题是否吸引读者，激起读者阅读兴趣，引发读者思考

都有哪些类型的标题具有这种作用呢，

（１）问题式标题——什么决定了我们的命运，

（２）运用修辞方法，我们从字面很难理解——让我们都做太空的清洁工。“太空清洁工”是干什么的，我们不明白。

综上所述：以上四点是议论文标题经常表现出来的作用，我们回答这个题型时，要逐一排查，有一点，答一点，不能一叶障目，不见森林。

议论文标题／开头的作用及常规答题模式

一篇议论文，以一个发人深省、妙趣横生、让人耳目一新的小故事、小现象开头，是很多作者经常采用的开头方法，因此，命题者也经常根据议论文的这种写作特点，选择典型文章，设计此题型，考核学生：作者以一则小故事开头，有何用意（目的、好处、作用），解决这个问题，很多同学都很挠头，其实如果你掌握了解决这个问题的思维角度，这个问题就会迎刃而解。

一．和题目联系起来看，思考这则小故事（现象）是否有——点题的作用

有些议论文标题，如：《由老虎被缚田边所想到的．．．．．》、《观电影＆ｌｔ；焦裕禄＆ｇｔ；有感》等，受标题的限制，如果开头不具体讲述标题提到的内容，读者无法理解标题的内容指的是什么具体内容，这样的文章，开头必然要具体讲述，给读者以交代，让读者明白，自然，开头的这则小故事，就有了点题的作用。

二．同论题联系起来看，思考这则小故事（现象）是否具有——点明论题的作用

三．分析它与中心论点的关系，思考这则小故事（现象）是否具有——引出中心论点的作用

有的文章标题是中心论点，开头的故事就是整篇文章的论题。例如《负责才能自责》的开头：

负责才能自责

四．和论据联系起来看，思考这则小故事（现象）是否——充当事实论据，证明中心论点

五．和文章的结尾联系起来看，思考这则小故事（现象）是否——与结尾呼应，使文章的结构完整严谨

六．还要回答故事（现象）在各种文体中的相同作用　　无论是记叙文、议论文还是说明文，引入小故事，都有一个共同的作用，那就是——增强文章的趣味性、吸引读者，激起

读者的阅读兴趣，引发读者的思考。

七．解题示范

阅读下面的议论文，回答：作者以一种生活现象开头，有何用意，

小议“慎独”

？现实生活中，常有这样的现象：在众人面前讲究卫生，独自一人时就随地吐痰，乱扔废弃物；有警察时遵守交通法规，一旦路口无人值守就闯红灯；在自己熟悉的集体中谦恭有礼，一旦置身于陌生的环境就不再遵守公德。

？由此可见，一个人在没有外在监督而独处的情况下，严于律己，遵道守德，恪守“慎独”是十分必要的。

？“慎独”是自我完善的必修课。早在两千多年前孔子就提出了“君子慎独”。一个人越是在无人监督的时候，越能严格要求自己，做到谨慎从事，不做违德背理之事，就越能接近自我完善的思想境界。

？“慎独”还是道德品质的“试金石”。后汉书？杨震传）有一则“暮夜无知”的故事：杨震赴任东莱太守时途经昌邑，被他推荐为昌邑县令的王密夜晚泉拜见，想送他十斤黄金，

？“慎独”更是社会生活的“净化器”。人一旦缺少了“慎独”精神，就会降低自己的道德水准，只顾个人利益而无视他人利益。可怕的是这种思想一旦“传染”开去，别人也会以他为“榜样”，如果人人效仿，久而久之，世风日下就成必然。

？那么，怎样才能做到“慎独”呢？关键要在“隐”和“微’’上下功夫（即无人在场和有人在场都是一个样，不让任何微小邪恶的念头萌发，这样才能使自己的道德品质日臻完善。　？“慎独”离不开严格要求自己。三国时刘备的“勿以恶小而为之，勿以善小而不

为”就是慎独自律、道德完善的体现。

？２００５年感动中国的王顺友，一个普通的乡村邮递员，就是当代恪守“慎独”的典范。他一十人２０年走了２６万多公里的寂寞邮路。尽管生存环境和工作条件十分恶劣，但他没有延误过一个班期，没有丢失过一封邮件，投递准确率达１００，。他说：‘‘保证邮件送到，是我的责任。”在漫漫“孤独之旅”上他对自己的严格要求，在“一个人的长征”中，他服务无数山里人的执著，为人类创造了一笔宝贵的精神财富。

？“慎独”也离不开自我反省。一个人要进步，就要经常地、认真地反省自己。伟大的科学家爱因斯坦说：“我每天上百次地提醒自己：我的精神生活和物质生活都依靠别人的劳动，我必须尽力以同样的份量来报偿我所领受的、至今还在领受着的东西？？”

自省也有偷懒、靠小聪明过关甚至是一知半解的地方。”科学家们这种勤于反思、严于自律的精神为我们做出了表率。

议论文阅读

一、确定中心论点的主要方法是：

？标题要区分论题和论点

？开头　（如用故事开头，要看故事结束后的总结句）　？篇末（“所以、总之、归根结底、一句话”）

？概括论据证明的观点　。

方法：

，、论点出现的形式和位置：论点应该是明确的判断，是

作者看法的完整陈述，在形式上应该是较完整的句子。位置：？标题、？开头、？篇末、？论述过程中（注意承上启下的过渡句）、？表述不集中，需要概括

，、当碰到文中没有现成的表达论点的句子时，尽管有一定难度，但也有方法可循：需要在准确理解全文内容的基

篇二：议论文标题的作用

一、如何归纳议论文标题的作用

归纳一篇议论文标题的作用要从以下四个方面逐点归纳：

１、是否点明论题

２、是否点明本文的论点

３、标题运用哪种修辞方法，有何作用

有的文章在点明论题或明确论点的同时，还运用一定的修辞方法，使标题增加了由修辞方法的运用带来的艺术效果，答题时也应该指出来。例如：《意志力坚强是学业腾飞隐形的翅膀》，作者运用这个标题，除了明确本文的论点——意

志力坚强能够帮助我们提升学业质量之外，还运用了比喻这种修辞方法，将“坚强的意志力”比作“隐形的翅膀”，带来生动形象的表达效果。

４、看标题是否吸引读者，激起读者阅读兴趣，引发读者思考

都有哪些类型的标题具有这种作用呢，

（１）问题式标题——什么决定了我们的命运，

（２）运用修辞方法，我们从字面很难理解——让我们都做太空的清洁工。“太空清洁工”是干什么的，我们不明白。

综上所述：以上四点是议论文标题经常表现出来的作用，我们回答这个题型时，要逐一排查，有一点，答一点，不能一叶障目，不见森林。

议论文标题／开头的作用及常规答题模式

问题就会迎刃而解。

一．和题目联系起来看，思考这则小故事（现象）是否有——点题的作用

有些议论文标题，如：《由老虎被缚田边所想到

的．．．．．》、《观电影＆ｌｔ；焦裕禄＆ｇｔ；有感》等，受标题的限制，如果开头不具体讲述标题提到的内容，读者无法理解标题的内容指的是什么具体内容，这样的文章，开头必然要具体讲述，给读者以交代，让读者明白，自然，开头的这则小故事，就有了点题的作用。

二．同论题联系起来看，思考这则小故事（现象）是否具有——点明论题的作用

三．分析它与中心论点的关系，思考这则小故事（现象）是否具有——引出中心论点的作用

有的文章标题是中心论点，开头的故事就是整篇文章的论

题。例如《负责才能自责》的开头：

负责才能自责

四．和论据联系起来看，思考这则小故事（现象）是否——充当事实论据，证明中心论点

五．和文章的结尾联系起来看，思考这则小故事（现象）是否——与结尾呼应，使文章的结构完整严谨

六．还要回答故事（现象）在各种文体中的相同作用　　无论是记叙文、议论文还是说明文，引入小故事，都有一个共

同的作用，那就是——增强文章的趣味性、吸引读者，激起读者的阅读兴趣，引发读者的思考。

七．解题示范

阅读下面的议论文，回答：作者以一种生活现象开头，有何用意，

小议“慎独”

？由此可见，一个人在没有外在监督而独处的情况下，严于律己，遵道守德，恪守“慎独”是十分必要的。

杨震拒绝了。王密说：“暮夜无知。”杨震义正词严：“天知，神知，我知，你知，怎么说没有人知道呢！”王密羞愧而返。同是暮夜无人时，同样面对十斤黄金，扬震、王密二人的道

德修养，就高下分明了。

为”就是慎独自律、道德完善的体现。

？“慎独”也离不开自我反省。一个人要进步，就要经常地、认真地反省自己。伟大的科学家爱因斯坦说：“我每天上百次地提醒自己：我的精神生活和物质生活都依靠别人的劳动，我必须尽力以同样的份量来报偿我所领受的、至今还在领受

着的东西？？”

自省也有偷懒、靠小聪明过关甚至是一知半解的地方。”科学家们这种勤于反思、严于自律的精神为我们做出了表率。

议论文阅读

一、确定中心论点的主要方法是：

？标题要区分论题和论点

？开头　（如用故事开头，要看故事结束后的总结句）　？篇末（“所以、总之、归根结底、一句话”）

？概括论据证明的观点　。

方法：

，、论点出现的形式和位置：论点应该是明确的判断，是作者看法的完整陈述，在形式上应该是较完整的句子。位置：？标题、？开头、？篇末、？论述过程中（注意承上启下的过渡句）、？表述不集中，需要概括

，、当碰到文中没有现成的表达论点的句子时，尽管有一定难度，但也有方法可循：需要在准确理解全文内容的基

篇三：１４届议论文开头段的作用专题练习（附答案）

议论文开头段落作用专题练习

课前练习

小议淡定　（　１４届二模　　）

？写出“淡泊以明志，宁静以致远”的诸葛亮，生逢乱世，世间豪杰贤才纷纷择主而仕，但他却静心隐居南阳十年，深入了解天下大势，潜心研究兵法战略，以天下为己任。刘备三顾茅庐之时，诸葛亮就为刘皇叔谋划了三分天下的宏伟蓝图，并为之奋斗终生，成为一代名相而永垂青史。诸葛亮的事例很好地体现了淡定与实现人生抱负之间的关系。然而，身处纷繁复杂的现实世界，我们时常要面对生活的艰难、事业的挫折或是名利的诱惑，要做到淡定却不是那么容易。古往今来不知多少人迷失了自己，失去了人生的方向。因此，在喧嚣的尘世中拥有一份淡定的心态是一种可贵的人生财富。

？淡定可以涵养一股坚强的精神力量。晋代的孙康年少时

酷爱学习，却因家境贫寒，晚上读书时连灯油都没有，然而正是淡定的心态使他忘却了生活的艰难，做到了心无旁骛，坚守住了对知识的渴求，内心始终葆有一股强大的精神力量，于凛冽寒冬中映雪苦读，最终完成了学业，实现了自己的人生目标。“孙康映雪”也成为史册上一幅动人的画面。

？淡定可以炼成一种旷达的人生态度。苏轼一生仕途坎坷、屡遭贬谪，但淡定的心态使他始终以积极乐观的人生态度面对挫折，在风雨大作之时，尚能高吟：“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕，一蓑烟雨任平生。”更为难得的是，因为淡定，他始终有着对品位人生的追求，硬是将自己的挫折人生雕琢成为后世文人钦慕的生活坐标。

？淡定可以升华出一份高尚的精神追求。当世人面对纷繁的诱惑不能自持、随波逐流的时候，心怀淡定的人却决不如此。居里夫妇发现镭并提炼成功以后，镭将用于治疗癌症，他们本可以一夜之间成为百万富翁，但是他们认为，镭是一种元素，应该属于全人类。他们因此不申请专利，也不保留任何权利，放弃发明所带来的一切物质利益。可见，拥有了淡定的心态，面对名利就会不为所动，为了人类的幸福而甘愿奉献出自己的一切，这样的人生也绽放出灿烂的光芒。

？失去了淡定，面对生活的艰难，战而胜之的勇气就会消失殆尽；失去了淡定，面对事业的不顺，坦然的心境就会不知所踪；失去了淡定，面对名利的诱惑，崇高的追求就会迷

失于庸俗。

？朋友们，请珍惜这宝贵的人生财富，永远拥有淡定的心态，活出人生的真性情吧～

１５．本文开头例举诸葛亮的事例，其作用是？；　？　　；？　　。（３分）

１６．？第？段运用了的论证方法，其作用是　（５分）

？第？？？段的顺序能否随意互换，为什么，（３分）

１７．？本文的中心论点是２分）　？本文的论证结构是式。（２分）

１８（下列名言均与“淡定”有关，其中与第？段所反映的道理相同的一项是（３分）

Ａ（泰山在前而不见，疾雷破柱而不惊。——欧阳修

Ｂ（酌贪泉而觉爽，处涸辙而犹欢。——王勃

Ｃ（平易恬淡，则忧患不能入，邪气不能袭。——庄子

Ｄ（、喜不应喜无事之事，怒不应怒无怒之物。——　　苏轼

１５（？引出本文中心论点，；？作为事实论据论证中心论点；？用生动地事例激发读者阅读兴趣。（３分）

１６．　？举例论证具体有力地论证了淡定可以炼成一种旷达的人生态度，去面对事业的挫折。（５分）　？不能。因为？？？段分别阐述了淡定可以涵养一股坚强的精神力量面对生活的艰难、淡定可以炼成一种旷达的人生态度面对事业的挫折、淡定可以升华出一份高尚的精神追求面对名利的诱

惑，（１分）三个分论点间呈递进关系，（１分）其论述顺序和第？段“身处纷繁复杂的现实世界，我们时常要面对生活的艰难、事业的挫折或是名利的诱惑，要做到淡定却不是那么容易。”一句或第？段论述内容相照应。（１分）

１７（？在喧嚣的尘世中拥有一份淡定的心态是一种可贵的人生财富。（２分）

？对照式（２分）　　１８（　Ｃ　（３分）

课堂指导

尽量做一个有情趣的人吧（有改动）　　马以鑫（　１４二模　　）　　？现代著名作家郁达夫曾经这样说过：“有感觉的动物，有情趣的人类，对于秋，总是一样的能特别引起深沉，幽远，严厉，萧索的感触来的。”（《故都的秋》）

？由此，我想起一个古老、传统，但在当下又似乎已经陌生甚或被片面理解的字眼与话题，那就是情趣。

？情趣，按照《现代汉语词典》的解释是指性情志趣、情调趣味。我所理解的情趣，则应该是孜孜不倦的兴趣追求，它多为业余，不一定是一个人的职业或者事业，甚至，只是“玩”而已。其中没有什么功利心，更多的是集中在精神层面的追求。

？其实，从孔子开始的“六艺”教学，已经包含了这方面的内容。礼、乐、射、御、书、数，讲究礼仪礼貌礼节，当然有品德的要求；书和数，是学习的重要方面；射，既是武艺

训练，也有健身锻炼；御，就是驾车的技术；而乐，则包含了音乐、舞蹈和诗歌的教学。看来，孔子的教育思想和实践，绝不是要让学生仅仅成为一个书呆子。这六艺，堪称全方位的培养目标和措施。从古至今，一个有知识的人，我想，一个很重要的标志，也许就是要有情趣。？而一个富有情趣的人，常常能在生活中呈现出独特的一面。郁达夫那个时代的读书人，大概都会些琴棋书画、吹拉弹唱，或是其他什么。譬如上世纪二十年代末，在一次赈灾义演中，诗人徐志摩粉墨登场，与陆小曼共同出演京剧《玉堂春》，陆小曼扮演苏三，徐志摩扮（（（（（（（（（

演一路陪伴苏三、挂着白髯、古道热肠的崇公道。

？有意思的是，有情趣的人往往会情趣相投——我这里说的相投，并不是内容上的一致，而是内容不同却相得益彰、“情投意合”，并时时交流切磋、浑然一体。当年，在梁思成和林徽因的客厅里，就是高朋满座。它是读书人的雅集，也是各种情趣的聚会碰撞。那可真是　，　。他们交流的内容也真的很有意思。著名哲学家金岳霖是这个客厅的常客，他后来回忆，在那里，大家什么都谈，兴致勃勃，而他就是从来不谈自己的专业哲学，（（（（（（（（（（（（（（（（

谈得最多的是他的喜好建筑和字画，特别是山水画。　（（（（（（（（（（（（（（（（（（（（（（

？与这些前辈相比，我总觉得，现在的我们似乎都太没有

情趣，甚至是已经不知情趣为（（（

何物了。

？让我们都尽量做一个有情趣的人吧。当然，我所说的情趣应该是多方面的——有人喜欢缝纫、烹饪，有人喜欢淘宝收藏，有人喜欢摄影旅游，有人喜欢花鸟虫鱼、吟风赏月，不一而足。

？至于情趣的境界，诚如王羲之在《兰亭集序》中所说：“天朗气清，惠风和畅，仰观宇宙之大，俯察品类之盛，所以游目骋怀，足以极视听之娱。”

１５（文章的中心论点是　。　（２分）以下不属于第？段作用的一项是　（２分）　（（（

Ａ（引出本文论述的话题。Ｂ（引出本文的中心论点。

Ｃ（也可作为文章的一则论据。　　Ｄ（用名家名篇吸引读者视线。

我们都应尽量做一个有情趣的人。　　Ｂ

当堂反馈

说宽容　（　１４二模　　）

？希腊神话中有一位大英雄叫海格里斯。一天他攀登于崎岖山道，发现当道有个袋子似的东西碍脚，就狠狠地踩了一下，谁料那东西不但没瘪，反而鼓了起来，加倍地扩大。海氏大怒，操起哨棒砸将下去，孰料“对手”顷刻膨胀，把路堵死，搞得他不知所措……茫茫人世难免磨擦和阻碍，如果不

宽容，我们就会轻启怨恨，堵塞前进之路，所以，我们一定要心怀宽容，否则后果不堪设想。

？宽容能化解矛盾，强国安民。战国时蔺相如完璧归赵，并完成了渑池盟会的外交重任，维护了赵国的利益，“拜为上卿”“位在廉颇之右”。这激怒了居功自傲的大将军廉颇。他扬言“吾见相如，必辱之”。而蔺相如以大局为重，对廉颇的倨傲无礼采取了宽容的退让态度。每见廉颇，“引车避匿”，终于感化了廉颇，上演了一出“将相和”的喜剧，维护了赵国安定团结的政治局面。试想，如果蔺相如不是宽容待之，而是来个两虎相斗、你死我活，势必给国家招来灭顶之灾。

？无独有偶。清代康熙年间，礼部尚书张英的家人修建府第，因地界不清，与邻居发生争执。张英闻讯致家书一封：“千里修书只为墙，让他三尺又何妨。万里长城今犹在，不见当年秦始皇。”家人读后顿悟，当即后退三尺，以示不争。对方深受感动，亦让地三尺，这便是安徽桐城保存至今的“六尺巷”的由来。张英“宽以待人”，，，教育了家人，，，，感化了一方，成了邻里和睦的佳话，成了传统美德的典范。可见，心怀宽容，还能息事宁人，和谐社会。

？那么，又如何践行宽容呢，

？要能容人之言。褒奖之语要听，逆耳诤言更要珍惜。因为它无异于苦口良药，着实难得。唐朝谏议大夫魏徵为人耿直不阿，犯颜直谏。魏徵的“面折廷诤”，经常弄得太宗面红

耳赤，甚至下不了台。一次罢朝后，太宗余怒未息地说：“每廷辱我”，“会须杀此田舍翁。”尽管对魏徵的尖锐批评一时难以接受，但他知道魏徵是忠心奉国，其言有利于治国安邦，所以言听计从，深为太宗所器重。唐太宗能容人之言，才能开创贞观之治。

？更重要的是容人，它是容言之根本。曹操和袁绍，是官渡大战胜负双方的主帅。袁绍表面上宽宏大量，实际上嫉贤妒能（“貌外宽而内忌”），既要使用人才，又不能给予充分的

信任（“任人而疑其心”）。曹操豁达大度不拘小节（“明达不拘”），能够给予人才最大的信任，并且把他们放在最适合的位臵（“唯才所宜”）。兵锋未接，曹操即凭人格、气度和境界先胜。法国作家雨果曾说“世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的心灵”。有了这种信念和胸怀，什么样的人容不下呢，所以，我们要用真诚的心来观察他人的长处，容纳他人的不足，善于发现、培养、发挥他人的长处，求同存异，互惠互利，共同发展。

？朋友，从你的一言一行开始，修一颗宽容之心吧。愿你拥有比海洋还宽阔的胸怀，拥有比日月更长久的幸福。

１７．文章以希腊神话故事开头，其作用之一是　，之二是增加　　文章的文学意味，吸引读者。（２分）　　引出本文的中心论点

（一）阅读下文，完成１６，２０题（２２分）

高考状元的错题本（１３届一模Ｄ卷）

陈鲁民

？河南文科高考状元于成亮，说起考取高分“法宝”，首先归结为注重用错题本纠错。他说，如何不让错题再错，或尽量减少差错，是学习不断进步的诀窍之一。而错题本，就是打开这个诀窍的一把“金钥匙”。高中三年下来，他的数学、英语、物理等科错题本就有十几本。建立错题本，是许多高考状元的共同经验。错题本使这些考生不再犯同样的错误，不在同一个地方摔两次跤，把错误减少到最低程度，错误少了，成绩自然就好了，摔跤少了，前进速度自然就快了。那么，高考时的一鸣惊人，名列前茅，也就没什么好奇怪了。

？高考如此，做其他事情也如此。老百姓有一句非常通俗的话说：成绩不说跑不了，错（（（（

误不说改不了。这本是人尽皆知的基本常识，而我们很多人却往往只有“成绩本”，没有“错题本”，记成绩，事无巨细，无一遗漏，甚至不惜夸大其词，无中生有；对错误、缺陷则讳莫如深，自己不说，也不允许别人讲，要不然你就是“抹灰”，是“抹煞大好形势”，是别有用心。具有这种思维模式的人，只记得过五关斩六将的辉煌，不记得山穷水尽走麦城的困窘，总结成绩时滔滔不绝，讲到问题时一笔带过，这无疑是我们一些地方和部门工作成绩不大、错误屡犯的重要原因。

？我们常爱说一句话：失败是成功之母。我们只有正视失

败，及时发现错误的症结，才能避免犯类似的错误。这样，才能吸取教训少犯错误，才能不在一个地方跌两次跟头，才能走上成功的坦途。实践一再证明，世上没有常胜将军，也没有永远正确的人，要研究如何成功，就必须首先研究何以失败；要探讨怎样正确行事，就必须知晓那些常犯错误的原因。因而，我们应该吸取失败的教训，那将会受益无穷。

？正因为如此，目前，许多国家都在研究一门新学科：失败学。失败学是一门现代管理学的子学科，是研究相关失败为主的管理科学。这其实也就是更高版本的“错题本”。其基本原理，就是总结前人失败的经验教训，以失败案例研究为重点，从而形成理论，发现规律，以此作为决策、预测的工具，提高管理工作的科学性，增进工作成功率。第一次海湾战争后，美军向国会提交的１２００多页的报告，仅用２００页描述战争的原因、过程和取得的胜利，却用１０００多页检讨暴露的问题及原因教训，并以此为依据，对军方进行了多方面改进。因为有了这个“错题本”，后来进行的美伊战争，就避免了很多错误，较快地达到了战争目的。这就是运用失败学的一次典型示范。

？人非圣贤，孰能无过。一个睿智的人，一个成功者，不是不犯错误，而是不会两次犯同样的错误，不会在同一个地方摔两次跟斗。因此，我们要想取得成功，少走弯路，少跌跟斗，必须重视研究失败的案例。

１６．第？段在文中的作用是：　。（４分）

１７．第？段中加点词“如此”指的是。（３分）

１８．文中“走麦城”的比喻义为　　。　这个典故出自中国古典名著《》。（６分）

１９．　第？段主要运用的论证方法是　，作用是　。（５分）

２０（本文的论点是　。（４分）

（一）（２２分）

１６（（４分）引出本文的论题（２分）作为论证论点的论据（２分）

１７（（３分）　不再犯同样的错误（不在同一个地方摔两次跤）

１８．　（６分）挫折失败　（３分）　　《三国演义》　（３分）

１９（（５分）　举例论证（２分）　具体而有力地论证了应该吸取失败的教训，那将会受益无穷的观点（３分）

（转　载于：ｗＷｗ．ｂｏＴｈｗｉＮ．ｃＯＭ　博　威范文　网：议论文题目的作用）２０（（４分）要想取得成功，少走弯路，少跌跟斗，必须重视研究失败的案例

跟进作业

传统文化须敬畏（１３一模普陀）

？前不久，有两件事情引起格外关注。先是孔子、老子两位古人画像被穿上西装、打起领带，成为商家推出的衣服品牌的“代言人”；再是韩国有人宣称孔子、西施、李时珍是韩

作文八：《修养的作用议论文》900字

修养的作用议论文

道家讲究“修行”二字～“修行”乃不断改善自身的过程。在我看来～修行重在修身、修心、修德三个方面。而这三个方面也正是人生的三门必修课。

欲前行～必修身～身强体魄～方度千难万险。

身乃万行之本～攀登之基。身强体健者～方能在人生的洪流中破浪前行。如今多少千金富豪～掷千金～只为换得一副好的身骨～熟不知那正是他们曾经拥有

的～而如今已无处寻觅～再多的富贵已经失去意义。林黛玉无疑是红楼中的悲剧人物～一生疾病缠身～虽令人心生爱宛怜之意～但也是这病带去了她人生中太多妥太多的美丽时光。要成功必先拥有好的身雩体～这也正是修身成为人生的网必修课的娩原因。善修身者～往往对人生拥有更多的耱憧憬～因为他更接近青天。

欲高雅～　必修心～心入高境～方懂人生滋味。

箱古人云：修心养性。心乃灵魂之寄托～由于一个人的心境～就

１　／　３

可看出一个人的品味。垲人生中最难的就是修心～略有偏斜心性便郎会大为改变～这也是人与人之间性格上大探为不同的原因。修心应学会崇尚真、善、蹲美～感悟人生中的精彩。读书无疑是修心？的良药～书中蕴含了作者太多太多的感悟铋～读孔子、读庄子、读孟子～不管是谁～幔善思方有好心境～心静、心净～自然有好匣的心境。修心是人生课堂最难的一门必修戥课～它的意义不可小视。

欲成人～必极修德～德高尚者～方赢他人尊敬。

德盗乃人之本性～道之源泉～缺德即无人性可晶言。德在人与人的交际中的地位不言而喻氲～德高望重者～别人敬仰之。季羡林无疑龉是一位德高望重的老者～他的名声不仅在失于他的权威著作～更在于他道德高尚。因额此～人们对他的学术是敬仰～对他本人更渐是莫名的尊重。而像“三鹿奶粉”事件这？种缺德的事情～注定为人所不耻～被人唾　弃～得到的只是一世的骂名。修德便是存麟在于这个社会的必修课。修德～于人有好　处～于己更有益～又何乐而不为呢，

玄修身～意在打下坚实之基，修心意在铸就梅高雅之魂，修德～意在养成高尚之品。修烤身、修心、修德具是人生的必修课～是为　人的根本。

２　／　３

我们何不也学道家修行，　不求羽化登仙～只图趣味人生。

【点？评】

本文是一篇具有传统结构的议论哿文～文体特征十分明显，观点立意较为深诟刻、脱俗，举例典型～议例到位，语言亦躅算简洁有力。，

３　／　３

作文九：《议论文开头的作用》2400字

（专题二）议论文基础知识总结

议论文开头的作用：

１、开门见山，提出中心论点。

２、针对现实中某种现象（或事例或观点）进行分析，然后提出论点（或提出论题），具有很强的针对性

３、引用名言提出论点或论题，同时，名言又是证明论点的论据。

４、由某个故事或事例引出论点或论题，同时，故事和事例又是证明论点的论据。

５、摆出错误的论点和论据，为下文的批驳树立靶子。

６、用生动的比喻或故事（如寓言）引出论点，既能激发读者的阅读兴趣，又能把抽象的道理形象化，便于读者接受。

议论文结尾的作用：

（１）、深化中心论点，提出……的结论；

（２）、强调……的中心论点；

（３）、发出……的号召或希望人们……；

（４）、补充论证了……。（其作用是使论证更严密。）

（５）、总结全文，得出中心论点

（６）、提出问题，发人深思，其发人去关注或思考某个问题

文段结构作用：

（１）、引出下（全）文；（２）、总结前（全）文；（３）承上启下。

作为议论文段的作用，必须结合文体特征具体加答。

如开头段作用往往起着引出中心论点（论题），那么，我们可以参考下面的二个具体答题规范格式的例子使用或变通使用：

①、开头通过写……的事例，提出中心论点……（或引出……的论题）。

②、开头通过引用名言，提出中心论点……（或引出……的论题）。

③开头通过引用名人趣事（或……的奇闻趣事），提出中心论点……（或引出……的论题），也起到吸引读者下读的作用，增强了论述的趣味性。

结尾段的作用，请参照８：“结尾的作用”回答。

议论文题目分析：

一、作用分析１点明论点、２交待论题、３点明议论由头

方法：主谓短语和动宾短语一般是论点，如：珍惜××，学会××，继续保持艰苦奋斗的作风

并列短语一般论述事物之间的关系，如想和做，成与败

题目中有谈、论、说、议的一般是论题。

二、效果分析：点明了文章论述的内容，明确了文章论点

运用比喻，生动形象的提出了论点等。

分析文章的论证思路

首先应该了解一般议论文的结构：提出问题（引论）——分析问题（本论）——解决问题（结

论）。

分析议论文的论证思路，其实，就是在段落层次的基础上加上一些诸如“首先”、“然后”、“接着”、“最后”一类表承转启合关系的词语。做这个题目，尤其要注意开头结尾的表述。

议论文写作特点分析

议论文写作特点分析的角度比较多，如修辞手法、论证方法、写作手法等

（１）、修辞：

比喻：把××比作××，形象生动，把抽象的道理形象化，有力的论述了的××论点，便于读者理解和接受；

排比，增强了文章论证的气势，增强了文章的说服力和感染力；

引用，引用古诗文，使文章富有文采，同时有力证明了××论点。

引用名言，有力证明了××论点。

反问：增强语气，发人深思

设问：启发读者思考，强调某种观点

（２）、论证方法：参考论证方法的作用谈。

（３）、写作手法比较固定，常见的就是：（１）、举例论证与道理论证相结合（夹叙夹议）；（２）、以……论证方法为主。（３）、针对生活中的进行分析，具有很强的针对性等。同样，做这类的题目一定要有具体文句支撑，也就是用文章中的具体例句为例子进行分析。

常用论证方法的作用

举例论证：使论证更具体、更有说服力。答题格式：使用了举例论证的方法，举……（概括事例）证明了……，从而使论证更具体、更有说服力。

引用论证：如引用名人名言、格言警句、权威数据，可以增强论证的说服力和权威性；引用名人逸事、奇闻趣事，可以增强论证的趣味性。答题格式：使用了引用论证的方法，通过引用……证明……的观点，使论证更有说服力（或更有趣味性，吸引读者）

对比论证：作用就是突出强调。答题格式：使用了对比论证的论证方法，将……和……加以比较，突出强调了……的观点。

比喻论证：可把道理讲得通俗易懂，容易被人接受。使论证更加生动形象，更利于读者明白。答题格式：使用了比喻论证的论证方法，将……比较……，证明了……观点，从而把抽象深刻的道理阐述得生动形象，浅显易懂。

议论文的语言

１．严密（修饰性、限制性语言）

２．生动（成语、各种修辞手法的运用）

３．词序（从生活逻辑和上下文的照应上）

４．句序（关联词的运用，特别注意递进关系）

议论文的语言特色考点　：分析议论文的语言特色：①、要从逻辑的角度，分析其用词的准确，严密：②、要从说理的角度分析其叙述的概括性和简洁性：③、要从修辞的角度分析其用词的鲜明、生动和感情色彩。下面从不同角度解释一下：

Ａ、语言准确表现为：①　概念使用准确，②　定语、状语等修饰成分恰当。

Ｂ、语言严密表现为：判断和推理严密，语言表达周密，逻辑性强。

Ｃ、语言鲜明表现为：表述明确，不模棱两可，态度明确，爱憎分明，恰当使用修辞方法和特殊

句式，增强语言的生动性和说服力。

Ｄ、语言概括简洁表现为：议论文中事实叙述不细致，较笼统。用议论文的目的是以理服人。不宜详细叙事。否则会喧宾夺主。这一点一般的议论文都有体现，就不再举例说明了。

答题思路：如加点词语有什么作用？思路：（１）确定、回答词语在语境中的（表层）含义；（２）词语对表达中心或阐明观点的（深层、比喻或引申）作用；这类题主要考语言的准确周密性和形象生动性。

又如词语顺序是否可以颠倒？　　答题思路：（１）解释词语的含义；（２）阐明词语之间的时间或事理程序的先后顺序，强调其先后顺序或层次性。

１、论点（证明什么）　论点应该是作者看法的完整表述，在形式上是个完整的简洁明确的句子。从全文看，它必能统摄全文。表述形式往往是个表示肯定或否定的判断句，是明确的表态性的句子。

Ａ．把握文章的论点。　中心论点只有一个（统帅分论点）

⑴明确：　分论点可有Ｎ个（补充和证明中心论点）

⑵方法　①从位置上找：如标题、开篇、中间、结尾。②分析文章的论据。（可用于检验预想的论点是否恰当）　③摘录法（只有分论点，而无中心论点）

Ｂ．分析论点是怎样提出的：①摆事实讲道理后归结论点；　②开门见山，提出中心论点；③针对生活中存在的现象，提出论题，通过分析论述，归结出中心论点；　④叙述作者的一段经历湖，归结出中心论点；　⑤作者从故事中提出问题，然后一步步分析推论，最后得出结论，提出中心论点。

作文十：《议论文的论证作用》3600字

议论文的论证作用

篇一：议论文的论证方法及作用

议论文的论证方法及作用

１、举例论证：列举确凿、充分，有代表性的事例证明论点；

２、道理论证：用马列主义经典著作中的精辟见解，古今中外名人的名言警句以及人们公认的定理公式等来证明论点；

３、对比论证：拿正反两方面的论点或论据作对比，在对比中证明论点；

４、比喻论证：用人们熟知的事物作比喻来证明论点。此外，在驳论中，往往还采用“以尔之矛，攻尔之盾”的批驳　方法和“归谬法”。在多数议论文中往往是综合运用的。

５、归纳论证，也叫“”。它是用列举具体事例来论证一般结论的方法。

６、演绎论证，也叫“理论论证”，它是根据一般原理或结论来论证个别事例的方法。即用普遍性的论据来证明特殊性的论点。

７、，是从已知的事物中推出同类事例子方法，即从特殊到特殊的论证方法。

８、，它通过分析事理，揭示论点和论据之间的因果关系来证明论点。　因果论证可以用因证果，或以果证因，还可以因果互证。

９、：“道理论证”的一种，引用等作为论据，引经据典地分析问题、说明道理的论证方法。引用的方法有两种：一是明引，交代所引的话是谁说的，或交代其出处，一种是暗引，即不交代所引的话是谁说的或出处。

议论文的常见的论证方法及作用

１．举例论证：所举的能证明论点的具体事例、概括事实、各种现象、统计数据，及作者对此所做的分析，合为举例论证。（摆事实、事例论证）

作用：用什么典型事例论证什么论点，论证十分具体，使作者的观点表达得更鲜明，说服力更强。

２（道理论证：作者引用的能证明论点的名人名言、为人们承认的理论，作者针对论点所做的分析等。

作用：用什么道理论证什么论点，使作者的观点表达得更鲜明，说服力更强，让人信服。

３（比喻论证：能直接证明观点的比喻句。

作用：把什么比喻成什么进行论证，使论证生动形象，更容易让读者接受和理解。

４（对比论证：用正、反两方面的事实或道理论证论点。对比的可以是两个不同的事物，也可以是一个事物的两个不同方面。对比的双方要属于同一范畴，在某些方面表现出相反或相对的性质。

作用：从什么和什么两个方面进行对比论证，使正确错误分明，是非曲直明确，突出了作者的什么观点，让读者有了深刻的印象。

篇二：议论文开头的作用

议论文开头的作用：

１、开门见山，提出中心论点。

２、针对现实中某种现象（或事例或观点）进行分析，然后提出论点（或提出论题），具有很强的针对性

３、引用名言提出论点或论题，同时，名言又是证明论点的论据。

４、由某个故事或事例引出论点或论题，同时，故事和事例又是证明论点的论据。

５、摆出错误的论点和论据，为下文的批驳树立靶子。

６、用生动的比喻或故事（如寓言）引出论点，既能激发读者的阅读兴趣，又能把抽象的道理形象化，便于读者接受。

议论文结尾的作用：

（１）、深化中心论点，提出??的结论；

（２）、强调??的中心论点；

（３）、发出??的号召或希望人们??；

（４）、补充论证了??。（其作用是使论证更严密。）

（５）、总结全文，得出中心论点

（６）、提出问题，发人深思，其发人去关注或思考某个问题

文段结构作用：

（１）、引出下（全）文；（２）、总结前（全）文；（３）承上启下。

作为议论文段的作用，必须结合文体特征具体加答。

如开头段作用往往起着引出中心论点（论题），那么，我们可以

参考下面的二个具体答题规范格式的例子使用或变通使用：

？、开头通过写??的事例，提出中心论点??（或引出??的论题）。

？、开头通过引用名言，提出中心论点??（或引出??的论题）。

？开头通过引用名人趣事（或??的奇闻趣事），提出中心论点??（或引出??的论题），也起到吸引读者下读的作用，增强了论述的趣味性。

结尾段的作用，请参照８：“结尾的作用”回答。

议论文题目分析：

一、作用分析１点明论点、２交待论题、３点明议论由头

方法：主谓短语和动宾短语一般是论点，如：珍惜××，学会××，继续保持艰苦奋斗的作风

并列短语一般论述事物之间的关系，如想和做，成与败

题目中有谈、论、说、议的一般是论题。

二、效果分析：点明了文章论述的内容，明确了文章论点

运用比喻，生动形象的提出了论点等。

分析文章的论证思路

首先应该了解一般议论文的结构：提出问题（引论）——分析问题（本论）——解决问题（结论）。

分析议论文的论证思路，其实，就是在段落层次的基础上加上一些诸如“首先”、“然后”、“接着”、

“最后”一类表承转启合关系的词语。做这个题目，尤其要注意开头结尾的表述。

议论文写作特点分析

议论文写作特点分析的角度比较多，如修辞手法、论证方法、写作手法等

（１）、修辞：

比喻：把××比作××，形象生动，把抽象的道理形象化，有力的论述了的××论点，便于读者理解和接受；

排比，增强了文章论证的气势，增强了文章的说服力和感染力；

引用，引用古诗文，使文章富有

文采，同时有力证明了××论点。

引用名言，有力证明了××论点。

反问：增强语气，发人深思

设问：启发读者思考，强调某种观点

（２）、论证方法：参考论证方法的作用谈。

（３）、写作手法比较固定，常见的就是：（１）、举例论证与道理论证相结合（夹叙夹议）；（２）、以??论证方法为主。（３）、针对生活中的进行分析，具有很强的针对性等。同样，做这类的题目一定要有具体文句支撑，也就是用文章中的具体例句为例子进行分析。

常用论证方法的作用

举例论证：使论证更具体、更有说服力。答题格式：使用了举

例论证的方法，举??（概括事例）证明了??，从而使论证更具体、更有说服力。

引用论证：如引用名人名言、格言警句、权威数据，可以增强论证的说服力和权威性；引用名人逸事、奇闻趣事，可以增强论证的趣味性。答题格式：使用了引用论证的方法，通过引用??证明??的观点，使论证更有说服力（或更有趣味性，吸引读者）

对比论证：作用就是突出强调。答题格式：使用了对比论证的论证方法，将??和??加以比较，突出强调了??的观点。

比喻论证：可把道理讲得通俗易懂，容易被人接受。使论证更加生动形象，更利于读者明白。答题格式：使用了比喻论证的论证方法，将??比较??，证明了??观点，从而把抽象深刻的道理阐述得生动形象，浅显易懂。

议论文的语言

１．严密（修饰性、限制性语言）

２．生动（成语、各种修辞手法的运用）

３．词序（从生活逻辑和上下文的照应上）

４．句序（关联词的运用，特别注意递进关系）

议论文的语言特色考点　：分析议论文的语言特色：？、要从逻辑的角度，分析其用词的准确，严密：？、要从说理的角度分析其叙述的概括性和简洁性：？、要从修辞的角度分析其用词的鲜明、生动和感情色彩。下面从不同角度解释一下：

Ａ、语言准确表现为：？　概念使用准确，？　定语、状语等修

饰成分恰当。

Ｂ、语言严密表现为：判断和推理严密，语言表达周密，逻辑性强。

Ｃ、语言鲜明表现为：表述明确，不模棱两可，态度明确，爱憎分明，恰当使用修辞方法和特殊句式，增强语言的生动性和说服力。

Ｄ、语言概括简洁表现为：议论文中事实叙述不细致，较笼统。用议论文的目的是以理服人。不

宜详细叙事。否则会喧宾夺主。这一点一般的议论文都有体现，就不再举例说明了。

答题思路：如加点词语有什么作用，思路：（１）确定、回答词语在语境中的（表层）含义；（２）词语对表达中心或阐明观点的（深层、比喻或引申）作用；这类题主要考语言的准确周密性和形象生动性。

又如词语顺序是否可以颠倒，　　答题思路：（１）解释词语的含义；（２）阐明词语之间的时间或事理程序的先后顺序，强调其先后顺序或层次性。

Ａ（把握文章的论点。　中心论点只有一个（统帅分论点）

？明确：　分论点可有Ｎ个（补充和证明中心论点）

？方法　？从位置上找：如标题、开篇、中间、结尾。？分析文章的论据。（可用于检验预想的论点是否恰当）　？摘录法（只有分论点，而无中心论点）

Ｂ（分析论点是怎样提出的：？摆事实讲道理后归结论点；　？开门见山，提出中心论点；？针对生活中存在的现象，提出论题，通过分析论述，归结出中心论点；　？叙述作者的一段经历湖，归结出中心论点；　？作者从故事中提出问题，然后一步步分析推论，最后得出结论，提出中心论点。

篇三：议论文论证方法答题格式

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