领导先上
作文一：《人物描写片段初中作文》9300字
篇一：人物描写片断训练
写人片断训练——外貌描写
同学们，当我们背着书包蹦蹦跳跳地走进东湖小学，我们便看见了许多新鲜的面孔，那就是我们朝夕相处的老师、同学。以后的日子，我们每天在一起学习、一起游戏、一起进步？？我们之间逐渐由拘谨变得自然，由陌生变得熟悉，由争执变得友爱。东小留下了我们精灵般的身影，东小洒下了我们银铃般的笑声，东小铭记下我们金色的回忆。其中，哪个人给你留下了深刻的印象，让你难以忘怀，是某个老师，是某个同学，？？此时，你的脑子里是否已经浮现出了他（或她）的脸孔，你能把他（或她）介绍给我们认识吗，相信自己，你一定能行～
习作目标：
１、了解什么是外貌， 学会如何对人物进行外貌描写。
２、通过观察，抓住不同人的外貌特征进行描写，突出人物特点。
趣味游戏：
猜猜他是谁，
１
（１）他身穿金光闪闪的战袍，头戴金冠，手持从东海龙宫掠来的金箍棒，显出一副威武霸气的样子。一对火眼金睛炯炯有神，透露出铲除一切妖魔的决心。浑身透露出一种天不怕、地不怕的精神。（他是谁，）
（２）他有三头八臂，脖子上套着乾坤圈，脚踏两只风火轮，手舞混天绫，威风八面。他是谁，（他是谁，）
（３）他长得又瘦又小，只有脑袋大大的，头上就只有三根稀稀拉拉的头发。 同学们，你们为什么猜得这么准呢，那是因为作者抓住了孙悟空、哪吒、三毛外貌的突出特点来写。
范文引路：
我的同桌
我的同桌王小燕，今年十岁了。一张圆圆的脸蛋总是红通通的，真像一个熟透了的红苹果。你看，在她弯弯的眉毛下面长着一对水汪汪的大眼睛，忽闪忽闪的。她很喜欢笑，笑起来眼睛总是半眯着，仿佛陶醉了一般。她走起来路来，那高高扎起的“马尾”在小脑勺后一甩一甩的，粉红色的发带在头上一颠一颠的，像两只在花丛中飞舞的彩蝶，可神气了～瞧，这是一个多么惹人喜爱的小姑娘啊～
思路点拨：
写人的文章，最好选择自己比较熟悉的人，因为你对人物的言谈举止、外貌心理、生活习惯、兴趣爱好等都比较了
２
解，写起话来不会无话可说。描写人物的方法主要有外貌描写、行动描写、语言描写和心理描写等。
外貌描写也叫肖像描写，主要是对人物的相貌、身材、衣着、神态、表情等的描写。准确而适当的肖像描写，不仅能够主动鲜明地展示人物的外部形态，而且可以以形传神，反映人物的内心世界，也有助于表达文章的中心思想。
（一）抓住人物外貌的特点进行描写
在例文中，作者着重写了王小燕的 、 、 等方面，突出表现了王小燕 的外貌特点。
不同的人在外貌上都有与别人不同的地方，即每个人的外貌都有自己的特点。所以，我们在对人物进行外貌描写时，要学会抓住人物主要外形特征，有详有略，不能面
面俱到，眉毛胡子一把抓。一定要把人物的外貌特点描写出来，使认识他（或她）的人看到你写得内容就能猜出他（或她）是谁，不认识他（或她）的人也能想象出他（或她）的样子。
（二）进行外貌描写时要按一定的顺序
例文中作者对王小燕进行外貌描写时是按一定的顺序来写的，先写了她的 ，再写她的 ，最后写了她的 。
描写人物外貌时一般可以从整体到局部，局部描写时可按从上到下的顺序。
日积月累：
３
懊丧善良宽厚美好纯洁高尚洁白严厉
勤奋自觉节约佩服亲切微笑害羞腼腆
闷闷不乐和蔼可亲一本正经心悦诚服五体投地
七上八下津津有味吞吞吐吐恍然大悟提心吊胆
甘拜下风无拘无束破涕为笑愁眉苦脸白里透红
１、她很漂亮，脸腮绯红，像月季花瓣，上面还有一对深深的酒窝随着她那从不歇止的笑容跳动。她的柳叶眉细而长，一双明亮的大眼睛像能说话一样地闪着快乐的光亮。她的头发乌黑发亮，梳两条一样长的辫子，垂挂在耳边，上面还系着两个大红色的蝴蝶结，好像两只漂亮的蝴蝶在花丛中飞舞。她能歌善舞，跳起舞来身轻如燕，唱起歌来委婉如琴。
２、她活泼可爱，一双大眼睛炯炯有神，一张小嘴能说会道。
３、“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”每当我听到或读到这句诗时，我想到的第一个人就是无私奉献的老师。
４、就在我俩打得难解难分的时候，班主任老师突然出现在我俩面前。我立即像一个泄了气的皮球，他呢，也活像个斗败的公鸡。我俩都低下了头，等着挨批。
５、在我记忆的沙滩里，有许多金色的小贝壳。今天，我就挑选其中最美的一枚呈献给你。
６、“同学们好，从今天开始，我们一起来学习语文，我是你们的老师，也是你们的朋友？？”她甜甜地微笑着站在讲
４
台上，开场白简单而真挚，我一下子就喜欢上了这位和蔼可亲的老师。
７、我最敬佩的老师就是教我们数学的张老师。他今年四十二岁，个子高高的，一头厚厚的头发中不知什么时候掺进了几丝白发。他的眼睛炯炯有神，最神奇的是老师的眼睛还会“说话”呢～
８、她这才发现我在看她的画，大概是有些害羞，便伸手来拿。我一时没有反应过来，手还紧紧地抓着画，只听“哧啦”一声，画被扯烂了。我看着撕烂的画，非常抱歉地说：“哎呀，真是对不起，我不是故意的，再画一张行吗，”她的脸一沉，嘴撅得像个橛子，又像水缸里翻了的瓢，生气地说：“说得倒容易，这画是我好不容易才画出来的，你画，还不晓得画的是什么～”说着，她一把抓起书包，头也不回地走了。我看着她的背影，气得把嘴鼓起来，说不出话来。
９、我的弟弟叫小二子，妈妈疼爱地称他为“二胖”。他长得和名字很相称：矮墩墩、胖乎乎的，浓眉下眨着两只活泼可爱的细眼睛，一对大耳朵向前招着，红红的脸蛋上嵌着一对社深陷的酒窝，看上去是那样讨人喜欢。
１０、５０多岁的张老师，天生长了一副“怪”模样：方方的脸膛，头发整齐地向后梳着，里面隐约露出丝丝银发；宽宽的额头上刻着一道道深深的皱纹；两道又短又黑的剑眉很自然地向上翘着，眉梢有一两根眉毛显得很长；一双乌黑发
５
亮的眼睛虽然很小，但却显现出了他的精明和老练。
１１、除夕晚上，儿子、孙子都来到她身边，她满脸皱纹都舒展开了，就像盛开的菊花瓣，每根皱纹里都洋溢着笑意。
１２、这位老汉的眉毛胡子都花白了。但脸膛仍是紫红色的，显得神采奕奕。他身穿崭新的青布棉袄棉裤，头上还包着一块雪白的毛巾。老汉蹲在地上，乐滋滋地抽着旱烟。
笔下生辉：
（１）扩写下面人物外貌片断。
她今年十二岁，的脸上有两个 的小酒窝， 的鼻子下面长着一张 的小嘴，一对的大眼睛像 。她的眉 毛 ，可能是营养不良的缘故吧。她的头发 ，但很长，总是均匀地分成两股，编成两条小
辫子， 。
（２）请写一段话，介绍你的老师或者同学的外貌（用“他”或“她”来称呼，不写出人物姓名），注意抓住人物的突出特点来写。写完后上台读一读、猜一猜、比一比，看谁写得最像。
快乐评价：
自 评： 小组评： 家长评：老师评：
篇二：人物描写片断
人物描写片断
１、张彦风一般地冲回了教室，大口大口地喘着粗气，
６
脸已经红
到了脖子根，偏头变成了中分，手也无力的举过头顶，说道：“报告。”越看越像一个憨态可掬的布偶。 老师瞪了他一眼，问道：”你干什么去了，”他慢慢地把手放下来，眼珠子转了转，这才回答：“我在操场锻。”“现在是你锻炼的时间吗，”老师很生气。“我没有听见上课铃响。”张彦慌忙补上一句。声音很响亮，没有一丝颤音，一看就知道是撒谎的老手啊。“都上了课这么久了，学校这么安静，你难道没有察觉啊，”老师继续质问道。这下他完全哑口无言了，站在哪儿无奈地傻笑着。（ 彭纬 ）２、“报告～”声音不大，却震响了整个教室。这不，教室里的同学齐刷刷地把目光转向了教室门口。只见一位中等个儿，身板结实，有着古铜色肤色的帅气小伙板杵在门口。他正喘着粗气，肩膀一高一矮的，起伏坡度较大，似乎周间炎患者在做肩部运动。上身前倾，一副想冲进来好好休息的驾式。一细看，还可以发现那最时髦的刘海上还冒着热气，嘴唇也不停地打颤——这跑的有多急啊！只看到一道黑色的身影“嗖”的一下就从后门晃到了前门，还没反应过来，就传来打报到的声音。“怎么现在才来呀，”不急不缓的声音从讲台处传过来。只见那灿烂的笑容瞬间被冰封，整个人一动也不动，呆呆的看着老师，茫然不知所措。 （ 李红茹 ）
３、现在这个人啊，脸上表情咋跟孙悟空的脸一样，说
７
变就变呢，
某人刚才还一副如释负重、暗自偷笑的表情，竟瞬间就变成了苦瓜脸。
这是因为老师刚下的圣旨，判决“做十个深蹲”。“呵呵．．．．．．．”唉，
看着别人做苦力，就像是被点了笑穴一样，一直咧着嘴巴乐呵个不停。
浑然不知下一个遭殃的就是他本人。“好，下一个”。“啊，！哦。”这
下晴转多云了。他憨憨地冲大家一笑：“你们数清楚点哈。”这才提了提裤子，板着一张马脸慢吞吞地往下蹲。那样子像是要了他命，好不容易蹲下去，又半天直不起身子，仿佛一下老了五六十岁，就连骨头也是软的。速度越来越慢，可费了不少时间。一做完，那表情转换的
速度有简直比四川的变脸还快呢。立马戴上了一副重见天日般的嘻哈
表情。怎么不去学变脸呢， （ 李红茹 ）
４、她的眼睛红肿，眼眶内似乎饱和着眼泪，就像夏日荷叶上的雨露，轻轻的一拨，就会滴落下来。光滑的如绸缎般的面庞因为一阵寒风划过，起着一层鸡皮疙瘩。她不禁缩了缩脖子，哈着气，搓了搓手。又看起了书，终于眼泪像越狱的小偷，挣脱牢笼的束缚，急不可耐的顺着她的脸庞溜下
８
去，跳到书上，发出“呲呲”的声音，指尖在
书页中跳跃，我竟看得有些着发呆了。“呵呵，呵呵．．．．．．．”一串快乐的音符蹦进我耳朵，声音十分轻柔，好像从鼻腔中发出来的。只见她
眼睛变成了月牙状，浅浅的酒窝也越来越明显，小脸憋得通红。终于，
她忍不住大笑起来，像盛开的牡丹花在和风中摇曳。她看书竟如此入
迷，时间仿佛都静止了。 （ 罗 芸 ）
５、瞧，他总是安分不下来，拉扯着周围的同学聊。她那白皙的脸蛋可能是因为太过兴奋，微微有些红晕，满脸洋溢着笑容。她的一
双细长眉毛随着说话的节奏动了起来，跳起欢快的“眉毛舞”，两只
圆圆的眼睛笑得呛满了泪水，嘴巴也叽叽喳喳的说了个没完。时而一只手将嘴巴紧紧得捂住，另一只手拍着桌子，脸更是笑得变了形。时
而边说边用手比划着，表情真是千变万化。（ 熊雨婷 ）
６、他挽起袖子，双手麻利地往地面上一撑，双脚蹬直抵在教
室门槛上，做起了俯卧撑，一条条青筋在脑门儿上凸起。
９
同学们也起哄的起哄，数数儿的数数儿，都变了法的捉弄他。有时多数一个有时
少数一个。可他也不恼，按同学们数的“十个”，一股脑儿的做完了。
他站直身子，抖了抖手，豆子大的小眼睛骨碌一转，“嘿嘿”地憨笑。
１米８５的身高差点儿顶到门楣，身上的衣服因运动弄得皱巴巴的。
教室里的同学连忙打趣道：“精力过度啊，再做了几个～”
７、他，矮个，腿短，却是第一个回来的。黎老师无厘头的责问让他有点莫名其妙：瞪圆的双眼透着迷惘，眉头揪在了一起，像打了
结的树根一样。微张的嘴无声地表示着惊讶，好像在说：“不是你让
我这样的吗，现在又是弄哪样，”他好像真的很无奈，所以没说话。
当他一下又一下地颇显委屈却劲头十足的做完十个深蹲后，有同学故
意说他只做了三个，此他面上虽带着笑，但一看就知道那是迫于老师
在场，无法还击的苦笑。（ 董晓琴 ）
８、他气喘吁吁地狂奔到教室门口，大口地喘着粗气，
１０
额前的头
发因气息不稳定而微微地上下摆动着。站定后大声呼“报告”，顿时响亮的声音把大家的目光招惹到自己身上。正当他准备踏进教室时，
老师却询问起他迟到的原因，他愣了愣，仿佛对老师的提问感到疑惑，
又好似是还没缓过气儿来，隔了半晌才回答道：“跑步去了。”紧接着
老师又追问了他几个问题，他开始显得有点紧张不安，越来越不知所
措。他环顾了一下教室里的同学，又回头看了看站在他身后的几位同
学，好像在等着大家替他出出主意。 （ 佘 晓 ）
９、初见她便是一见倾心。妙玉一般的瓜子脸上总是带着些许的
红晕，好似略施粉黛。她留着娴静又不失活泼的齐刘海，一副柳叶眉
更显她的秀气。我原以为她是槛外人一样孤傲文雅的女神，却不知她
原是凤辣子般“丹唇未启笑先闻”的女疯子。“笑”大概是她这个简
单生物的唯一功能了。她一笑，月芽儿似的眼睛总会闪
１１
过一抹似无却
有的狡黠，使人毛孔倒立。她总爱嫣然一笑，脚踩莲花，轻柔的随着
阴风潜至别人身后，猛戳一下无防备之人的左肩，却又轻盈的跳到被
袭之人的右边，露出天然无公害又纯属欠揍的眼神，双肩因极力憋笑
不住地抖动着。
１０、“哈！ 哈哈～”未见其人，先闻其声。莫问这人姓甚名谁，
从哪里来到哪里去，我只会告诉你这是尊“大神”。这尊神是真“大”：
大脑袋、大眼睛、大鼻子，连体重数也大。倘她走来，准会地动山摇，
那放荡不羁的姿势，横扫一切的霸气外露无遗。我想下一部武打电影
完全可以找她做主演。满眼俱是灰楼，她从走廊里气势汹汹的走进来，
墙动屋摇，飞沙走砾，天花板上的吊灯摇摇晃晃，忽明忽暗，她扬着
下巴气势逼人地说：“你干啥，”然后手自横刀向天笑，为满是骨感
１２
的银屏增添一抹亮色。 （ 罗 晓 ）
１１、一回头，就望见她那浅浅的短发，脸上嵌着乌黑溜亮的眼
睛，一展露笑颜就会看见两个圆圆的酒窝，里面盛满了幸福和快乐。
与此同时，尖尖的小虎牙也出来分享喜悦。她本是个爱笑的人，总喜欢讲笑话给别人听。看，她正眉飞色舞的讲着呢。一边讲，一边拍桌子，脚还不停的翻滚着板凳，像是打着节拍来为笑话增更多笑点。还
未说完，便一只手捂着肚子哈哈大笑起来，另一只手把桌子拍得“砰
砰”直响，周围的人不知是在笑那个笑话，还是在笑她的怪模样。这
样的她，怎会不是班上的“开心果”呢。 （ 李玉萍 ）
１２、 记得第一次踏进这个班的时候，我对要面对的同班同学充满期待。站在讲台上做自我介绍时，我将目光扫向了全班，在众多同学中，我只看了一眼便深深地记住了他。经过一段时间的相处后，我坚信他是我见过的最“猥琐”的人。一头在我印象中从未留长过的短发：一双”色眯眯”的小眼睛，两颗硕大无比的门牙，我从未见过这
么大的门牙，它是那么大，以致于上嘴唇都遮掩不住。我说他“猥琐”，是有依据的，他走路时背总是躬着的，一
１３
双手插在衣兜中，活脱脱的社会不良青年形象。最令人印象深刻的还是他的笑，他笑时，嘴大大地咧开，露出向前突的门牙，一脸皮笑肉不笑的表情。如果给他插上
两只兔耳朵，他便是一个活生生的“龅牙兔”。他没什么特殊爱好，
只喜欢看书，尤其是科普类读物，他读得“走火入魔”。读书的时间
一长，他也就懂得了不少科学知识，像太阳有多大，太阳还能存在多
久，月亮离地球有多远??这些他全知道。他还有了一句独特的口头
禅：“这不科学～”呵呵，这就是我的“猥琐”同学，这是不是很有趣， （杨海霖）
１３、 第一位回来的同学叫谭荣龙，他气喘吁吁的站立在教室门
篇三：记叙文范文及人物描写片段
我最想依靠的就是你
鸟儿羽毛丰满，便欲展翅高飞，不再依靠大鸟；果实已经成熟，便欲离开枝头，不再依靠大树；而我，无论身在何方，长大与否，最想依靠的，始终是您，我亲爱的母亲。
您常说我长大了，要自立自强，万不可做“啃老族”、“月光族”，一辈子依靠爸妈。每每听到这些，我总是不屑地昂
１４
起头，撇撇嘴，骄傲地说：“我才不靠你们呢～“而心里却总是一阵阵不舒服，是心口不一的感觉。您可知道，我最想依靠的就是你，不是金钱与物质，是您的目光，您的举止，您的话语。
小时候，您踩着脚踏车带我上幼儿园，您爱教我背唐诗，《静夜思》便是那时学会的。犹记得您将我抱下车，听完我背诗，温柔满足的目光便落在我的身上，如网般将我围裹，无知的我尚不明白目光里透着赞赏与鼓励，只觉得像得到了最爱的糖果，会高兴激动一整天，充满了前进的动力。
上小学，您拿起筷子第一次打了我。从小到大，只此一回，我记忆犹新：”出去打两瓶开水，妈妈给你泡茶喝～”为了奶茶我飞一般打来开水，谁知妈妈却泡了杯难喝的绿茶，我一肚子委屈、愤怒，全都迁怒于刚打来的水，“哗啦啦”一下泻进了下水道，您紧握着一根筷子，拉着我的手，一下一下打在我的身上，泛起条条红痕。“叫你脾气臭，叫你任性，就是要教训你～”一顿痛打，一场痛哭，终于收敛了我的戾气。
上初中，竞选班干部，自幼做惯了班长的我没选上，心中有丝丝失落，再加上一些话语的催化，好强的我军训第二天回家便泪流满面，了解我的您猜到其中原因，生气地对我说：“不当就不当，有什么了不起的有本事的就拿成绩去争回来。”一语惊醒梦中人，班长需要过硬的成绩，不服输的
１５
我在连考三次第一之后
，终于凭实力赢得了职位。
我怕是离不开您了，母亲。您的目光赐与我勇气、动力；您的动作教会我乖巧，收敛；您的话语带给我警醒、方向。
无论飞鸟何去何从，无论果实是否落地，蓝天白云下，人生道路中，我最想依靠的就是你，母亲。
父爱，是一生的财富 父爱是山，呵护生命的火；父爱是火，点燃希望的灯；父爱是灯，照亮前行的路；父爱是路，引领你的一生。
曾经不懂父亲笔直的脊梁因何弯曲，不懂父亲俊朗的面容因何憔悴，不懂父亲浓黑的秀发因何斑白，不懂父亲大半辈子的辛劳究竟为谁？？ 直到初三。 那天狂风怒吼，草木萧条，我坐在公共汽车上准备下车后独自回家，可是，我却看见了一个人，黑压压的天下，凛冽的风中，那人不住地颤抖。风不停地掀翻他的衣角———是父亲～透过窗子，清晰地看见了父亲的白发，不是月亮清辉的点染，没有华丽的词藻的装饰，就是白发，是一根根、一片片的白发，父亲的白发，一次次被狂风压倒却又一次次不屈地挺立，那一倒一立中，我知道一定是为了谁？？ 那被不断压倒和挺起的究竟是父亲的白发还是父亲的心，车靠站点，我快步走下，显然，父亲望见了我，他不再用手指堵住进风的大衣，而是快步向我跑来，他的大衣彻底向狂风屈服了，但他却丝毫没有在意裸露
１６
出来的红色毛衣在这莫名的黑暗中跳动着，向我奔来。 那一刻，我分明看到了父亲严寒中向我靠近的那颗火热的心，那一刻，我一任泪水滂沱。父亲轻轻携起我的手想使我的手暖和起来，但我触到的分明是冰一样凉的大手，我紧紧地将父亲的手攥住，父亲却忙躲开，“我的手太凉了。”我不顾父亲的躲闪，一把抓回那双冰凉的大手，我知道：我抓住的是我这一生的财富。
父亲用生命的衰老化作山，化作火，化作灯，化作路，化作一点一滴的父爱，陪伴我每一天、每一秒，陪伴我这一辈子。父亲啊，你的爱是女儿一生的财富，因为有了你的爱，女儿一生不会贫穷。
３０来岁，那张严肃的长方形脸上戴着一副黑宽边眼镜，两只不大的眼睛在镜片后边闪着亮光；两个嘴角总是紧紧闭着，平时很不爱说话。在我的记忆里，好像他只有那么一身半新不旧的蓝衣服，袖子也总爱往上挽一截。每当下课的时候，他就把书本往胳肢窝下一夹，把用剩下的半截粉笔往口袋里一装，低着头，像找来时的脚印似的，慢慢地，一步步向着自己的办公室走去。可是，在课堂上，他像变成了另一个人。他讲起课来滔滔不绝，朗读起课文来声音异常洪亮，有时还会激动得脸上放出红光，
１
在我们班里有这样的一个小男孩，他个子不高，身体就
１７
像一棵小树，四肢就像刚长出的小树枝。他瘦瘦的身体却撑着一个大大的脑袋，真让人担心弱小的身体能撑的住吗，他的脸白白的，最引人注目的要属他那双水汪汪的大眼睛了，瞪得圆圆的，有时候真能让人想起西游记中孙悟空的火眼金睛。人们都说：“眼睛是心灵的窗户。”他那大大的脑袋中装满了丰富的知识让人羡慕。他还有一张灵巧的小嘴，红红的，他唱出来的歌非常动听呢～大家了解他了吧，想知道他是谁吗，他就是我们班的王禹锡同学。
她叫王宁，长得可爱极了～她那高高的个子能比我们班的小矮子高出一头。一觉醒来，那刺猬似的短发横冲直撞地蓬了起来。两只圆圆的眼睛总是转来转去，好像是又在想什么新的玩法，红苹果似的脸颊上总是挂着笑容。你们听了这些一定能想象出她有多可爱了吧～因此，我们亲切地称她“小刺猬”
张林要强这一点，在外貌上也能表现出来：他个子挺高，身体胖胖的，一对乌黑的大眼睛里充满了傲气。他一笑起来，眼睛鼻子皱到一起，嘴里发出很大的声音，震得旁边的人耳朵都嗡嗡作响。
我感到自己的眼睛似乎在向外冒火，要不是当着那么多同学的面，我真会狠狠扇她一记耳光。在一昼夜里积压的怒气如火山一样爆发了。牙齿咬得“格格”作响，眼里闪着一股无法遏制的怒火，好似一头被激怒的狮子。 仇恨，像怪
１８
兽一般吞噬着我的心，使我不思饮食，坐立不安。
我只得坐在位置上发呆，这感觉是多么难熬啊，更何况旁边那位仁兄还在一个劲儿地抽烟，烟味把我熏得够戗。鼻子难受得要命，我只好转过身去。再看看周围，大家有说有笑，没有一丝烦躁。“他们怎么那么有耐心啊，”我生气地想。时间似乎故意和我作对——走得慢极了，烦躁、焦急一起涌上心来，我不停地看表，盯着那慢慢移动的秒针。４１、４２、４３？？我慢慢地数着，心里冒出一股无名火——你咋跑得这么慢呢～
他拿起语文卷子，翻开一看９７分，正是刚才老师所说的全班第一名。他高兴地从位子上蹦了起来，把桌子上的书顺手抛上了天空，嘴里大声喊着：“哇，９７分。”要知道这是他付出多少努力，才取得的成绩。坐回到座位上，湿润的眼睛漾出了晶莹的泪珠，这不是沮丧的泪珠，而是激动的泪珠。他擦干了眼泪，看着卷子，同时也轻轻地摆了摆头。
我高举起双手，张大嘴巴，狠狠地吸了一口春天里新鲜而又芳香的空气。我觉得自己飘起来了，飘上了蔚蓝色的天空。心里那股子乐劲哟，真不知该怎么形容了～
她焦急地站在信箱前，等待着邮递员，这时传来邮递员嘹亮的声音“来信喽～”她认为这是世界上最动听的声音，因为它为她带来的也许是一份特殊的礼物。她拿到信，迫不及待地打开，她闭上眼睛，屏住呼吸，然后惴惴地睁开眼睛。
１９
她的心急速地跳着，当看到‘“清华”二字时，她高兴得一蹦三尺高，此时此刻她的心情难以平静，心里一遍遍地念着：“我考上了，我考上了，我考上清华了～”接着她又跑呀跑，
欢到小河里玩耍，放纸船、踩沙鱼，摸河螺，打水仗？？嘿，打水仗，天下第一好玩呢～鄂皖两“军”，拉开阵势，由两军共同推举的“总司令”一声令下，“战 斗”开始，清亮亮的水劈头盖脸地泼来泼去，哗哗啦啦，惊得河中嬉戏的鹅鸭拍着翘儿，“嘎嘎”乱嚷，也逗引得岸边洗衣的娘们姐们手舞足蹈地为我们“加油” 呢～
他弯着腰，篮球在他的手下前后左右不停地拍着，两眼溜溜地转动，寻找“突围”的机会。突然他加快了步伐，一会左拐，一会右拐，冲过了两层防线，来到篮下，一个虎跳，转身投篮，篮球在空中划了一条漂亮的弧线后，不偏不倚地落在筐内。
说时迟，那时快。那个摔倒在地上的运动员，手一撑，脚一踮，猛地爬了起来。左脚尖顶住起跑线
，膝盖一弯，稳稳地蹲着。两手就像两根木柱插在地上，整个身体微微前倾，那架势，就像一只起飞的雄鹰。 伤了，二话不说就把它抱回家，帮小狗把腿包扎好，还给它洗了个澡。可她妈妈不让她养狗，她心里充满了矛盾，最后决定，把小狗装进一个箱子里，放在楼梯间一个不起眼的角落里，让人注意不到它，这样就没有人再伤害它，也没有人赶它走，
２０
她每天给它喂饭。可“天下没有不透风的墙”，这件事到底是被她妈妈发现了。她费尽口舌向妈妈讲了许多道理：什么爱护动物呀，什么它好可怜呀？？
２
２１
作文二：《初中人物描写片段》2900字
初中人物描写片段
１、母亲的笑容，是世界上最和熙的春风；母亲的皱纹，是辛苦岁月风霜雪雨的刻痕；母亲的汗水和眼泪，是世界上最名贵的珍珠；而母亲的画像，是勇敢和坚韧的象征，是勇者的画像。我的母亲就是集慈祥，坚定，勇敢，耐劳美德一身的伟大女性。
２、记得有一次午睡，大家都累得睡着了，可是您依然不畏疲劳为我们批改作业，因为我看见您不时的揉揉那疲惫的双眼，可想而知，您那时一定很累。您做了这么多都是为了谁？还不是为了我们大家！我看着看着，眼泪模糊了我的双眼，我趴在桌子上不让眼泪流出，可是眼泪就是在我不经意间悄然划过我的脸
３、周老师十分善解人意。我不是个爱举手发言的学生，除非遇到我很感兴趣的问题。这不，周老师提了一个问题，我把手举得老高的，希望周老师能够叫我起来回答问题。周老师看懂了我的意思，点我发言。我站起来，胸有成竹地说出了自己的答案。周老师满意地点了下头，微笑着鼓励我：没想到你真么厉害啊！以后要多举手哦！我听后，心里顿时乐开了花，谁不喜欢听赞美呢？此后，举手的人群中多了我的身影。
５、我又一次回家母亲点了我的鼻头。在点的那一瞬间，我的体内似乎流动着一种液体，暖暖的，热热的，在我的身体里循环往复，激活了我的每根神经末梢，它使我兴奋，使我感动，使我忘掉了所有的烦恼，使我每个星期天都过得快乐开心，无忧无虑。
６、漫漫的学习路，每一步都记载着您给予的感动；曲折的人生路，每一步都有您真心的叮咛和呵护。您用知识的全部浇灌着一颗颗含苞待放的心，您用毕生的爱温暖着一颗颗曾经失落寂寞的心；您用天下最美的语言将一个个心结打开，您用美丽的彩虹横跨我们彼此的心田。虽然您的脸上都写满了岁月的沧桑，可您依然把最美的微笑印在大家的心中。
７、散学典礼那天，我们回到学校拿成绩。班里的同学都下操场听校长训言，班里只剩下我和李老师。当我问老师是否真的要离开时，老师的眼圈霎时间红了。那会我懊恼极了，我是不该问老师的。于是我想对老师笑，也许这样她就不会太难过了吧。可是，泪水它好调皮，自个悄悄溜了出来，还不愿停下。
８、每次只要小逸把打着９５分以上的试卷交给妈妈，从妈妈手里接过一碗热气腾腾的汤圆，坐在妈妈身边，让妈妈看着自己狼吞虎咽地吃甜甜的汤圆时，那就是最幸福的时刻了，简直就是一种享受。可是，如果现在小逸把试卷从书包里拿出来，那肯定是会让妈妈伤心的，妈妈的希望就会化为一团泡影，小逸可不忍心。
９、今天，妈妈又陪我吃枸杞芽了，而且吃得比我还多，看着她那吃得津津有味的样子，我忍不住问：你怎么这么爱这东西 妈妈拧着眉毛，使劲咽下一口，然后猛扒了一口饭说：我才不爱吃呢！我更加不解了，忙问：你不爱吃，还吃得这么带劲 只不过怕我不以身作则，你要提意见而已。妈妈信口说道。
１０、岁月无声，在母亲脸上留下了痕迹，但是也会有许多无价的智慧在我心田积淀。感恩的心，让我道不尽对你的千言万语。感谢亲爱的母亲，感谢您赐于我智慧，更感谢您赐于
我幸福的生活，多少个寒暑，多少个晨昏，您不知为我洒下了多少汗，多少泪。一生中需要感恩的人有很多很多，他们中有认识的也有不认识的，我的老师，是他们把知识传授给我，让我沐浴在知识的海洋里；我的同学，是他们和我共同分享学习的快乐；我的朋友，让我的生活里充满欢声笑语；公交车上对我微笑的阿姨，让我知道原来对人微笑可以让心情永远灿烂
１１、母亲很朴素，她从来不戴什么珍珠项链之类的珠宝，穿衣服也不像很多阿姨那样整天逛街买名牌衣服、鞋子来穿，她总说，衣服不一定要买那么贵的，为了点面子问题就去买什么项链来戴，买什么名牌衣服来穿，这些东西太奢侈了！母亲的性格也十分随和，她从不与任何人吵闹，争吵什么，她总是忍让着，所谓多一事不如少一事，所以母亲总是沉默着。母亲这个人也特别好处，她说，别人真心对待你，那你也要真心对待别人，这样才能好好相处。
１２、对于老师，我们有说不尽的感激的话语，当我们带着沉甸甸的收获再去接受更多的知识时，我们知道，老师是一支蜡烛，燃尽了自己，照亮了别人。我们的一点而成长离不开老师，我们的进步都凝结了老师辛勤的汗水和心血。在这秋高气爽的金色的丰收时节，让秋风把我们衷心的祝贺送给我们亲爱的老师吧！所以我爱我的老师，爱他的大公无私、爱他的知识渊博、爱他的勇于奉献、爱他的平易近人。
１３、我的老师，虽只是一个娇小瘦弱的女子，却有着巾帼英雄般的气概。她大气，博爱，正直，豪迈老师教两个班，却从未因为自己是我们的班主任而有过半点偏私；同样的，老师从未因为学生成绩的好坏而用不同的心去对待；每次学校组织的劳动，李老师带着我们班总是最后离开；我们的作业，即使是标点符号的错误，老师也会心细如发地帮我们挑出
１４、这时，母亲也回来了，见我这般伤心，就问清楚了原因，用她那温柔的声音对我说：别哭了，孩子，她在学习方面比你好，可是你也有过人之处啊。这天下之大，比你强的人不是只有她一个，还有很多，你总不能遇到一个就哭一次，最后一蹶不振吧？我摇头，拭去脸上的泪珠哭哭啼啼道：可我就是不明白，我们都是一样学，为什么我就没有她好呢？母亲笑了，笑我的天真：有些东西是学不会的。例如别人的性格，习惯，还有心理素质等等，都是学不会的。母亲还让我在网上看了一下很多优秀的人是怎样面对比自己强的人的事例。那时，我真正明白了。知道自己不该嫉贤妒能，应该取人之长，补己之短，才能更上一层楼。
１５、当诺大的教室只剩下我一个人时，我蜷缩在桌角抽泣着，看着窗外电闪雷鸣，树木在风雨中飘摇着，那个雷雨交加的夜晚，孤单，恐惧占据了我幼小的心灵，正当我尽乎绝望时，是您——老师紧紧地握住了我那双小手，将温暖传递给我，别怕老师带你回家，那轻柔的话语似乎还在我的耳边，那感觉仿佛在丢失了某样东西的瞬间又将他抓住了。如一团温暖的火焰照亮我的心房，而您温暖的又怎会是一双小手，那是我本已冰凉的心。在风雨中是您拉着我的小手，将您宽大的风衣披在我瘦小的肩上，在雨中，您的背影是那样单薄，当您将我送回家时您的衣裳已经被雨水打透，而您还未来得及等学生说一声谢谢，就又钻进了风雨中。
１６、别人都说我跟我父亲长得很像，一样的脸型，一样的笑容，还有一样的卷发，种种的类似，以致于别人见了我从不问我的姓名，总会说：你是ＸＸＸ的女儿吧！我点头，然后又听见他说：父女俩长得真像啊！我默笑一声，抬起我的手，仔细的端详，是的，只有这双手，才是母亲给予的。母亲的手几乎和我的一模一样，修长的手指，宽阔的指甲，似乎中间存有什么内涵一样，不过，母亲的手比我的手白些，也苍老些，从她修长的指尖，我看见了母亲那
饱满的年华，也看见了母亲艰苦生活的一面。听母亲说过，母亲的家庭是个属于中等的家庭，但是各种各样的农活，家务之类的活儿可没有少干过。
１７、今天的天气万里无云，天空蔚蓝的似是一片一望无际的大海。在我们班，同学个个都精神饱满，都比我有精神，而我像失了魂似的全身没力气，好不容易到放学，马上回到家测体温，是三十七点九度，我心想真是怕什么来什么呀！我发烧了，妈妈连忙给我吃了退烧药。过了一会儿我昏昏沉沉的睡着了。第二天我吃完早饭去了学校，到了中午我回家吃了中饭，吃完我就去医院打针，打针时护士把针头一打进去了，过了大约二十分钟打完了，第三天我又打了一针，也是二十分钟，这几天生病都是妈妈在陪我，把妈妈累的黑眼圈都出来了。
作文三：《初中人物描写片段》2100字
初中人物描写片段精选：
１、周老师十分善解人意。我不是个爱举手发言的学生，除非遇到我很感兴趣的问题。这不，周老师提了一个问题，我把手举得老高的，希望周老师能够叫我起来回答问题。周老师看懂了我的意思，点我发言。我站起来，胸有成竹地说出了自己的答案。周老师满意地点了下头，微笑着鼓励我：“没想到你真么厉害啊！以后要多举手哦！”我听后，心里顿时乐开了花，谁不喜欢听赞美呢？此后，举手的人群中多了我的身影。
２、这时，母亲也回来了，见我这般伤心，就问清楚了原因，用她那温柔的声音对我说：“别哭了，孩子，她在学习方面比你好，可是你也有过人之处啊。这天下之大，比你强的人不是只有她一个，还有很多，你总不能遇到一个就哭一次，最后一蹶不振吧？”我摇头，拭去脸上的泪珠哭哭啼啼道：可我就是不明白，我们都是一样学，为什么我就没有她好呢？”母亲笑了，笑我的天真：“有些东西是学不会的。例如别人的性格，习惯，还有心理素质等等，都是学不会的。”母亲还让我在网上看了一下很多优秀的人是怎样面对比自己强的人的事例。那时，我真正明白了。知道自己不该嫉贤妒能，应该取人之长，补己之短，才能更上一层楼。
３、我又一次回家母亲点了我的鼻头。在点的那一瞬间，我的体内似乎流动着一种液体，暖暖的，热热的，在我的身体里循环往复，激活了我的每根神经末梢，它使我兴奋，使我感动，使我忘掉了所有的烦恼，使我每个星期天都过得快乐开心，无忧无虑。
４、我的老师，虽只是一个娇小瘦弱的女子，却有着巾帼英雄般的气概。她大气，博爱，正直，豪迈……老师教两个班，却从未因为自己是我们的班主任而有过半点偏私；同样的，老师从未因为学生成绩的好坏而用不同的心去对待；每次学校组织的劳动，李老师带着我们班总是最后离开；我们的作业，即使是标点符号的错误，老师也会心细如发地帮我们挑出……
５、岁月无声，在母亲脸上留下了痕迹，但是也会有许多无价的智慧在我心田积淀。感恩的心，让我道不尽对你的千言万语。感谢亲爱的母亲，感谢您赐于我智慧，更感谢您赐于我幸福的生活，多少个寒暑，多少个晨昏，您不知为我洒下了多少汗，多少泪。一生中需要感恩的人有很多很多，他们中有认识的也有不认识的，我的老师，是他们把知识传授给我，让我沐浴在知识的海洋里；我的同学，是他们和我共同分享学习的快乐；我的朋友，让我的生活里充满欢声笑语；公交车上对我微笑的阿姨，让我知道原来对人微笑可以让心情永远灿烂……
６、散学典礼那天，我们回到学校拿成绩。班里的同学都下操场听校长训言，班里只剩下我和李老师。当我问老师是否真的要离开时，老师的眼圈霎时间红了。那会我懊恼极了，我是不该问老师的。于是我想对老师笑，也许这样她就不会太难过了吧。可是，泪水它好调皮，自个悄悄溜了出来，还不愿停下。
７、母亲很朴素，她从来不戴什么珍珠项链之类的珠宝，穿衣服也不像很多阿姨那样整天逛街买名牌衣服、鞋子来穿，她总说，衣服不一定要买那么贵的，为了点面子问题就去买什么项链来戴，买什么名牌衣服来穿，这些东西太奢侈了！母亲的性格也十分随和，她从不与任何人吵闹，争吵什么，她总是忍让着，所谓多一事不如少一事，所以母亲总是沉默着。母亲这个人也特别好处，她说，别人真心对待你，那你也要真心对待别人，这样才能好好相处。
８、母亲的笑容，是世界上最和熙的春风；母亲的皱纹，是辛苦岁月风霜雪雨的刻痕；母亲的汗水和眼泪，是世界上最名贵的珍珠；而母亲的画像，是勇敢和坚韧的象征，是勇者的画像。我的母亲就是集慈祥，坚定，勇敢，耐劳美德一身的伟大女性。
９、每次只要小逸把打着９５分以上的试卷交给妈妈，从妈妈手里接过一碗热气腾腾的汤圆，坐在妈妈身边，让妈妈看着自己狼吞虎咽地吃甜甜的汤圆时，那就是最幸福的时刻了，简直就是一种享受。可是，如果现在小逸把试卷从书包里拿出来，那肯定是会让妈妈伤心的，妈妈的希望就会化为一团泡影，小逸可不忍心。
１０、漫漫的学习路，每一步都记载着您给予的感动；曲折的人生路，每一步都有您真心的叮咛和呵护。您用知识的全部浇灌着一颗颗含苞待放的心，您用毕生的爱温暖着一颗颗曾经失落寂寞的心；您用天下最美的语言将一个个心结打开，您用美丽的彩虹横跨我们彼此的心田。虽然您的脸上都写满了岁月的沧桑，可您依然把最美的微笑印在大家的心中。
１１、今天的天气万里无云，天空蔚蓝的似是一片一望无际的大海。在我们班，同学个个都精神饱满，都比我有精神，而我像失了魂似的全身没力气，好不容易到放学，马上回到家测体温，是三十七点九度，我心想真是怕什么来什么呀！我发烧了，妈妈连忙给我吃了退烧药。过了一会儿我昏昏沉沉的睡着了。第二天我吃完早饭去了学校，到了中午我回家吃了中饭，吃完我就去医院打针，打针时护士把针头一打进去了，过了大约二十分钟打完了，第三天我又打了一针，也是二十分钟，这几天生病都是妈妈在陪我，把妈妈累的黑眼圈都出来了。
１２、今天，妈妈又陪我吃枸杞芽了，而且吃得比我还多，看着她那吃得津津有味的样子，我忍不住问：“你怎么这么爱这东西?”妈妈拧着眉毛，使劲咽下一口，然后猛扒了一口饭说：“我才不爱吃呢！”我更加不解了，忙问：“你不爱吃，还吃得这么带劲?”“只不过怕我不以身作则，你要提意见而已。”妈妈信口说道。
作文四：《初中人物描写作文》4700字
初中人物描写作文
初中人物描写作文篇一：中考作文人物描写经典好句子
他说到这里，激动极了，从脖子红到脸，太阳穴的青筋胀得像豆角一样粗。她那白玉般的脸蛋儿泛出石榴花般的红晕，她陶醉在人们对她美貌的称羡中了。
她像一尊雕塑，老是那么个表情：不乐不忧，不慌不忙，不焦不躁。不管别人怎样嘲弄他，他都像海里的礁石那样无动于衷。
她浅笑盈盈，眸子像浸在水里的墨晶石，又黑又亮。
在座的人全都受到他影响，一下子也都变得严肃起来。就像钢水突然落到冷水里，一下子整个脸都凝固了。
她瞥了那人一眼，嘴撇得像个菱角。
他在写字台前一坐就是一上午，好比一块铁被磁铁石吸住了一样。走到跟前，他的眼珠像生了锈的锁心，再也转不动了。
爸爸两眼盯着我的“三好奖状”，站立在那里出神，好像在看着一件价值连城的宝物。
他走起路来，总是背着手、低着头，那神情，好像在思索全人类的前途和命运。
她说了没两句，那眼泪就像明亮的露珠一般滚落下来。
那不断头的泪水，像雨帘一般，流过她的面，头两边的枕头，湿了一大片。她脸色阴郁，眉心隆起，心像波涛中的小船起伏不定。
那少女的心就像秋天绵绵的细雨，久也晴不起来。
她的脸色忽然变得阴沉下来，眼神也黯淡了，就像晴朗的天空猛然遮上了一片乌云。
她整个脸仿佛蒙上了一层忧愁的面纱。
忧愁，像蛛网似的，紧紧缠住了她。
他们一个个愁眉苦脸，像久旱的庄稼一样没有精神。
一想起老头子，他下意识地抖了抖眉梢，但又立即一甩头，仿佛要甩脱那无名的烦恼。
天气渐暖了，而他却像进入了严冬。不仅脸上阴冷，嘴巴也像冰封雪凝。他躺在床上看着天花板，这股烦躁劲呀，就像脑子里有千军万马在闹腾～这时很难描绘他的脸色，瞬息之间，他那脸上就度过了春夏秋冬，经过了风霜雨露。
那姑娘惨烈一笑的表情，使我窥见了她内心莫大的悲哀。
她脸色阴暗得像夏季乌云满布的天空一样，随时都会雨点似的落下泪来。他好像伤了根的草，蔫溜溜地耷拉着脑袋。
她的脸一下子红了，红得像一朵含苞的石榴花。
父亲厌恶地皱皱眉头，仿佛有一只癞蛤蟆爬到他的脚面上。
她从
外面走进来，脚步是那样缓慢，就像腿上带着两百斤东西似的，
几乎抬不动了。
这意外的失败，使同学们一个个像霜打的树叶子，霎时无精打采地蔫了下来。
他的脸像刷上了一层白灰，死白死白的。嘴唇抖动着，似乎还想说什么，可终于什么也没说出来。
他笑得那么豪爽，好像并不存在什么危难。
他两只大手托着脑袋，那脑袋这时候看上去好像有几百斤重似的。他那阴沉的面孔，像木头刻的一样，呆板而暗淡。
一家几口坐在地上，好像出了水的鱼一样，没精打采地垂下头去。
她从上次犯了错误，就像拉了架的瓜秧一样蔫下来了，怎么也打不起精神。老人黝黑的脸在阳光里笑得十分生动，脸上的皱纹欢乐地游动着，里面镶满了泥土，犹如布满田间的小道。
他的脸像涂了一层胶水，没有一丝表情的波纹。
她的眼睛无光无神，像个布娃娃。
那目光锐利得似乎也能劈开空气。
在黎明的亮光中，我看见他那孩子气的面孔，因激动而像火一样的红润起来了。
时而皱起满脸皱纹，仿佛感到费解；时而又舒展面容，似乎领略到这些人话中的奥妙。
像是喝了清醇的酒，嘴角也露出了笑。
她像是老虎爪上的小鸟，被恐怖捉弄着。
曾经充满渴望的嘴唇闭得很紧，时时像是防范什么。
他好像一只铁壳的暖水瓶，外表冷冰冰，内里却是一派滚烫。
贫农户急得要命，像热锅上的蚂蚁似的。
人们身上像着了火，焦灼万分，痛苦不堪。
我心焦得就像牛毛吞进了肚里，毛躁躁的。
他像一尊雕塑，老是那么个表情：不乐不忧，不慌不忙，不躁不萎，不焦不愁。
他犹如生铁浇涛的武士像一样，那么稳重、沉着。
一眼看去，她平静得像秋夜的江水。
面对敌人的审问，他沉着好似一块石头。
女人脸上的笑容像孔雀开屏一样灿烂绚丽。
这女人虽是笑眯眯的模样，清明的眼中却还可以见到忧愁的暗影。她坦然而慈爱地微笑着，那笑容就像春日明媚清丽的阳光。
她胆子小，脸皮薄，一见生人就脸红，羞答答的不抬眼皮儿，难得一开口，轻声细语，笑不露齿。
姑娘容光焕发，神采飞扬，像一只即将开屏的孔雀。
正方的额头顶着浓浓的乌发，炯炯有神的眼睛仿佛看什么都带一点审视与疑问，既有军人之威武，又有文人之灵秀。
红润的脸上带着一丝笑意，使人感到和蔼可亲；但眼神里又蕴藏着一点含蓄的威严，会使你不得不肃然起敬。
她拿笔的手托着腮，张大的眼眶里，晶亮的眸子缓慢地游动着。
她坐在对面的椅子上，安静得像一滴水
老王脊背稍微有点驼，好像整天压着一副千斤担。
他站在那里，犹如一座铁塔，显得格外英俊魁梧。
这姑娘个儿高高的，肩膀宽宽的，胳膊粗粗的，辫子长长的。
这姑娘的腰肢像杨柳枝儿似的又细又柔。
他的肚子膨胀得像一个气打得过足的大气球。
那个人体胖肢短，肚子圆鼓鼓的，像一只青蛙。
他浑身都是圆圆的，特别是肚子像酒桶一般凸起来，人没到，肚子先到了。那肥腆的肚皮紧绷绷地鼓起来，像是用气筒打起来的。
他的圆滚滚的大肚子高高隆起，像一口上百人煮饭用的大锅反扣在他的身上。
近来，他更加发福了，仿佛是寺庙里的弥勒佛转世。
这胖女人爱穿一身墨绿色运动衫裤，立在那里很像一个邮筒。
这女人长着一双小短腿，胖得像颗炮弹。
她身量本来就不高，又没有脖子，猛一看，很像一个啤酒桶。
他浑身是肉，胖得像个陀螺。
他身体胖乎乎的像一尊弥勒佛。
他身量不高，却很粗大，远看像个墨水瓶。
他细高细高的身材，十分消瘦，像根枯干了的高粱秆那样。
他比以前更瘦更高了，瘦高得真像麻秸秆扎成的人架子。
她身材枯瘦，穿着一件石榴红的连衣裙，简直就像挂在衣架上一样。她身躯瘦小干枯，下面支着两条细小而结实的麻雀腿。
这人精瘦精瘦的，穿件长衫似一根竹竿挑着一只布口袋。
他瘦得像根长长的桑木棍。
她那本来就瘦弱的身体愈发瘦弱，像秋日池塘里的一枝残荷。
她那身子单薄得可怜，像风干的小树枝一样。
他已瘦弱得像一根在风雨中摇晃的芦苇了。
那老汉形态瘦弱，像一根细山参似的。
他比我高出足有一个头，那稳健的身躯，犹如一株挺拔的青松。
他高身材，宽肩膀，腰板笔直，结实得像一座石碑。
他披着风雨衣，迎风叉腿而立，那威风凛凛的高大身影，活像井架一般。他高耸在人群中间，就像仙鹤站在小水鸟中间一样显眼。
他高大魁梧，宽肩膀，细腰身，扇面胸脯，坐下去像座山，站起来像座塔。小伙子长得像秋天原野上的一棵白杨树，魁梧挺拔，朴实健壮。
初中人物描写作文篇二：初中语文－作文中的人物细节描写
初中人物描写作文篇三：初中写人作文例文
一人一事
沐浴阳光
在回家的路上，我常常会看到一位修车的叔叔，即使再热的天气里，他也是坐在那里，帮别人修着车子。他的摊位几乎占据了整个人行道，与现代的的城市文明有点格格不入。 他上身穿着暗黑色的短袖军服，下面穿着一条早已看不出什么颜色的长裤，脚
蹬着一双黑布鞋。他瘦得皮包骨头，肤色黝黑，感觉脏兮兮的。所以每次从那经过，都不禁加快脚步。
一天中午，我骑着自行车去上学。忽然，只听“嘭”的一声响。我急忙下车一看，只见我的前车胎瞬间扁了下去。这下我可急了。心想，公交车太慢；跑过去又怕晚点。这可怎么办呢，我便焦急地向四处看。忽然想起那位修车的叔叔就在附近。无奈之下，只好去找他看看。
正在这时，天下起了小雨。我推着车子向叔叔那跑去。到了面前，看到修车的叔叔正要收拾工具准备回家。我急忙喊道：“叔叔，等一下，我车子坏了。”
叔叔抬头看了看窘迫的我，又看了看天，说道：“好吧，我给你看看。”
“谢谢。”我高兴地说。
看着叔叔认真帮我修着车子，雨滴一点点浸透了他身上的衣服。我想起之前头脑里那些不该有的想法，便有些不好意思。
叔叔用他那粗黑的手卸下自行车带，用手指仔仔细细地摸了一圈外胎内测，发现一颗小小的铁钉子。他肯定地说：“是铁钉扎带了。”他又给
内胎充气，后将内胎缓缓放入盛满水的脸盆中，
他发现内胎被铁钉扎破的小洞。他便拿出工具一丝不苟地补这个洞。
雨水滴落在他的脸上，我更加愧疚了。 不一会儿，他便站起身，
对我说：“修好了。” 此时的我突然注意到，他的背竟然有点驼。以前听爸爸说起过这位修车的叔叔，他是一个下岗工人。我瞬间感到了他生活的的辛苦，也想到了自己的父亲和他渐渐变白的鬓角，鼻子陡然一阵酸。
他在收拾工具。这时，雨停了，太阳也出来了。阳光是那么的明媚，那么的温暖。
我歉意地说：“谢谢叔叔。”一摸口袋，瞬间不知所措了。
叔叔看到我有些不对劲，就问道：“怎么了，” “我，我？？”我尴尬得不知说什么好，“我，我没带钱～”
“哦，没事，一点小毛病，不用给钱了。快走吧，别晚了上学。”
“谢谢叔叔！”
一股暖流温暖了全身。啊，我沐浴了温暖的阳光。
一人多事
沐浴春雨，享受父爱
记得初一下学期冬末春初的一天。天已渐黑，我手中拿着一张不及格的卷子，垂头丧气地走在回见的路上，回想着老师的批评、同学的讥笑，心中竟有些恼羞成怒。
一回到家，就看见父亲斜坐在沙发上，双眼和脸颊因酒精而显得殷红。他可能是听见开门的声音，缓缓地抬起头，说：“怎么才回来，考试成绩怎么样阿，”
我讨厌父亲喝酒的样子，便很不耐烦地说：“没考好。倒是看看你，喝得那个样子。”说完，便把试卷随手放在桌子上，进了自己
的房间。
“你这孩子什么态度啊，”父亲说，“我整天辛苦的忙，不就是为了你啊，”
没等父亲说完，我就忍不住说道：“你以为我愿意啊，考不好难道我开心吗，”
过了几天，我对妈妈说想一个人出去旅游。母亲只是说，去散散心也好。虽然父亲什么也没说，但我想，他是知道的，我想参加旅游团就是想避开他几天。
短短的周末一日游，很快就要结束了。当乘坐巴士返回时，已是傍晚，看看窗外飘着细雨时，我才发现，出门时忘记了带雨具～巴士到站后，我不得不下车。
雨依旧密密地斜织着，我正焦急如何回去，忽地听到“滴滴”的汽车喇叭声，仔细一看，那不就是父亲的车吗，父亲很快拿着雨具从车里出来，跑到我面前。
父亲一边给我撑伞一边说道：“玩得还好吧，，快上车吧，车上暖和，妈妈还在车上等着你呢。”他又把一件揣在他怀里的大衣披在我的身上，我轻轻地的“嗯”了一声，算是回答了。
我走向车时，看着父亲的衣角湿透了，心里掠过一丝
愧疚。
到了车上，父亲才脱下湿漉漉的衣服来，这时，车上的母亲说道：“你爸啊，看了天气预报，说今天有雨。说你出门走得急，没带雨具。非要早早地就拉着我来了，说是怕来晚了，你会淋雨感
冒的。”
我爸听母亲这么说，好像有点烦了，说：“你叨叨啥，真是的，再说，疼自己家的孩子有什么不对吗，” 父亲摸了一下我的脑袋。我看了一眼正准备开车的父亲，眼角上刻满了“生”字，鬓角已经全白了。我鼻头陡然一阵酸，眼睛湿润了。
“好孩子，好好学习，不要和你爸似的，啊。”父亲宽慰我说。
“我——我。”我抽噎着再也说不出一句话来。从那一刻开始，我已经决定，回去以后，做一个不再让父亲操心的乖儿子。
车窗外的雨依旧下着，轻轻地敲打着车窗，在耳边发出清脆的响声。我突然感觉自己做了一件最傻的事：曾经拒绝自己最渴望得到的父爱。或许杜甫的“润物细无声”就是对父爱最好的诠释吧。
沐浴春雨，享受父爱吧。
作文五：《初中语文人物描写片段》4100字
人物描写片断
外貌描写
我妈妈是一名勤劳、朴实的幼儿老师。她有着一头乌黑亮丽的卷发，看上去好似黑色的瀑布，摸上去软软的，仿佛柔滑的丝绸，闻上去犹如花一样的香气就扑面而来。妈妈有一双炯炯有神的大眼睛，高高的鼻梁上架着一副明亮的眼镜，这是她有学问的象征。妈妈脸上的表情如同天气一般，有时晴朗，有时多云。当我取得好成绩、受到老师表扬的时候，她的脸上就会绽放喜悦的微笑，而当我惹她生气的时候，她的脸上立马晴转多云，甚至有时还伴随着狂风暴雨，令我胆战心惊。
我的外公虽不出众，却让我觉得与众不同。他六十多岁的年纪，饱经风霜的皮肤显得黝黑、粗糙，浓密的的短发不再乌黑，岁月的洗礼将它们漂染成灰白，可一根根精神抖擞地直竖着。外公喜欢穿运动服，虽然不是名牌，可他穿得潇洒，出门的时候，他再蹬上一双简约的运动鞋，别人会以为是城里去健身的老人呢，其实，这身装扮呀，是外公下地干活的行头。瞧，他扛着锄头，撅着竹编的小篓，又出发了。
妈妈是一个４０多岁的中年女人，尽管脸上已经出现了几条浅浅的皱纹，但她还是很漂亮。中等的个子，留着一头金黄的长发，常常披散在肩头，大大的眼睛很有几分神采，妈妈爱笑，一笑起来就露出一口洁白可爱的牙齿，显得十分精神。
她长着一对水灵灵的大眼睛，水润的小嘴总说个不停，皮肤则呈现出粉红，脸颊上的一对小酒窝，向天上的星星，一闪一闪的，每天都穿着带花边的彩色裙子，扎着两个朝天辫，活像一个小精灵，他走路大大咧咧的，一点都不像个乖巧的女孩，倒像个精气十足的皮小子。
动作描写
我还记得我学打羽毛球的时候，真的非常精彩。那年夏天，当我手握球拍的时候，我的心就像小鹿乱撞，妈妈在那头，手握球拍一副跃跃欲试的样子。她抬手举起球拍，想要发球，嘴角勾起了一道弧线，我在那头也不甘示弱，握着拍子的手心渗出一层细密的汗水。而这时，羽毛球已向我飞来，，我心头一紧，看准了球，冲上去，用拍子用力挥向它，结果，这一个本来很容易接到的球就让我白白错过了。没关系，再来～这次，我拿起了球，向上一扔，就在我把拍子挥向球时，拍子和球来了个“擦肩而过”，就这样，这一次发球失败了。我弯下腰，捡起那颗羽毛球，再次向上扔，这次我定睛一看，拍子一挥，打中了，我顿时雀跃～我发出了一颗球～我顿时忘了妈妈还要把球打回来，当妈妈把球打回来时，我顿时傻了眼。我吸取了教训，一连跟妈妈来回打了好几次，就这样，一个晚上我就出师了！
包饺子先要把面揉成一个团，感觉揉的面比较软的时候，再用刀把已揉成条状的面切开，用手把刚切下来的一块块面团拍平，用擀面杖边擀边用另一只手转动面饼，这样擀个五六圈，一个面饼就做好了。接下来，最关键的一步，用勺子把早已准备好的肉馅放入面饼中，然后包上。包的时候一定要先包两边，用手把两边同时一捏，然后再捏中间，因为先捏中间会露馅。包好后，拿着饺子在面粉上沾一沾，这样就不会在煮熟的时候粘破皮了。最后一道工序，饺子下锅喽。
我双手握住车把，双脚踩在踏板上，一步一步往前踏，但是车身、车头不停晃动，“啪”我摔了个嘴啃泥，我站了起来，又坐在座子上，这次我小心翼翼，目视前方、身子坐正，双手握把，尽力保持平衡，两只脚有节奏地瞪了几下踏板，车轮转起来了，我成功了（王子仪）
语言描写
期中考试的试卷发下来，爸爸拿着８３分的试卷，生气地问我：“怎么才考了８３分，填
空题错了３道，选择题、计算题错了１道，应用题竟然错了２道，考试前没复习吗，”“复习了，考前很紧张，进了考场后，脑子一片空白，所以没考好，我也是迫不得已。”我小声地说，不敢看爸爸，眼睛四下躲闪。“你把错改过来，再把卷子工工整整地抄一遍。”说完，把卷子一下扔在地上。我急忙把它捡起，刚想走，不料，爸爸突然说：“我布置的作业写完了忙，英语听了忙，单词背了忙，”“没有。”我面无表情地说。“那不快去，写不完别吃饭。”爸爸像一只暴怒的狮子，大声朝我吼道，我哭着跑回房间，不知怎么了，不争气的眼泪流了出来，这能怪谁，谁让我不认真听讲的。唉，还有一大堆的作业，慢慢写吧～想着想着，我觉得爸爸好讨厌人，但转念又想，爸爸也是为了我好，便擦干眼泪，写起了作业。
“喂，不要把东西放在我的桌子上，这可是我刚才的桌子。”同桌梦儿一进门就朝我吼道，没办法，梦儿就是这样的小气鬼，真不知当时为什么和她义结金兰。“是啊，小仪，要是东西丢了，你岂不是哭的最大声，”一旁的宁儿，赶紧趁热打铁。“是是是，你说得对。”我急忙说。要不然宁儿又要长篇大论，唉，要是宁儿不去当政治家，简直是政坛上的一大损失。要早读了，我转身拿语文书，耳边响起了宁儿的话：“你不知道说话要看着人吗，你的思想品德很有问题。”唉，真是烦人，烦死了，有着两大吁神，我一定老老实实的，他们赶上我妈了，真能唠叨，不过，我也很佩服我的忍耐力，居然可以忍耐他们三年之久。
“你为什么这么做，”他用审问的语气对我说，我只是望着他，没有回答。他似乎有点不耐烦了，又问了我一遍：“你为什么要这么做，”这次，他的声音中带着愤怒，我被吓了一跳，装着镇定地回答他：“因为我不喜欢你那么管我，况且我也不喜欢他～
他垂下眼皮，慢慢地说：“那你至于这样吗，”我再次沉默，没有回答他的话，他的眼神中仿佛多了一丝无奈。我觉得我这次真的做得有点过了，必须要道歉了，可是爸爸又开口了：“你才这么小，就欺负哥哥，你跟谁学得这么坏，”我有点委屈，有点想哭的冲动，爸爸又说了一句：“适可而止吧～”我刚要说什么 ，爸爸缓缓的转身离开了。就在爸爸转身离开的那一刻，我的眼角流下了两行眼泪。
综合描写片段
“喂，起床了，起床了，再不起床我就不领你了。”
“干嘛啊，”我傻傻地问。
“去钓鱼啊～”爸爸笑着说
哇，没想到爸爸办事效率这么高，我还以为他只是喝醉酒说说而已。
我赶紧换上衣服，洗好脸，换上鞋，拿上早餐，我心里好紧张，因为这是我有生以来第一次钓鱼。呵，没想到我办事效率更高，干这么多事，竟然连１５分钟都没用上。
我们拿好东西，就直奔水库。
“哇，好凉快啊”我刚到就把手伸进了凉快的清水里。
爸爸又是捣鼓鱼竿，又是捣鼓鱼食，哎呀，鱼食好臭。
好，一切就绪～只见爸爸把鱼竿扛在肩上，用力一甩，哇，摔得好远哦。爸爸把我放在河边，自己却上去和人家聊天了
大概过了十分钟吧，哎呀，这些该死的鱼，怎么还不上钩啊，气死我了。
突然，鱼竿用力一抖，我连忙睁大眼睛，呆呆地看着鱼竿，鱼竿又抖了一下，哎，浮子上哪去了，我马上把鱼竿提上来，哎，钓着鱼了，我得意的想：你这条鱼，早上钩不就完了吗，干嘛这么晚，我可告诉过你，你不上钩是要付出代价的，这次绝对饶不了你，哼！
爸爸赶紧下来问我发生了生么事，我高兴的把鱼给他看了看，心里想，就你能钓着鱼啊，我可不比你差的哈～就连看门的大爷都连连称道：“这小姑娘真厉害，这种鱼很难钓的。”我高兴得乐开了花 。
妈妈怒吼道：“董春阳，你给我过来。”我边跑边想着：妈妈是不是要狂扁我一顿，妈妈是不是要告诉爸爸，这一切的问题还没得到解答，妈妈就出现在我的眼前，当我看到妈妈
时，早被吓得惊慌失措，连忙认罪。只见妈妈红着脸，瞪着眼，拿着她的绝命武器——扫帚，似关公一样站在那里，在向我叫阵，我慌了神，心想：妈妈要干什么，逃不逃，还没等我想完，妈妈就堵住了我的路，说道：“好啊～你挺大胆，不但作业没写完，还敢反抗老师，反了你了，还不承认，”我虽表面上怕了，但心中还有怨气，想到：我补上不就行了，干嘛这么兴师动众，这时，妈妈就像孙悟空一样，一下用她的“火眼金睛”看透了我的心思，“啪”一下，打在了我的肩上，那响亮的声音伴随着我的哀叫，身上火辣辣的，像被手拍了百八十下，通红。
我与妈妈到大商场买衣服，走进一家专卖店：
“欢迎光临。”售货员迎着笑脸走过来。
“最近有什么新款，”我妈妈满脸期待的问道。
“有，一套新款连衣裙???”售货员用了一大堆专业词语来介绍这衣服哪里好。
我妈一听，两眼放光，如同一只见了美食的饿狼，一下子扑在衣服上，马上说：“给我拿一件我穿的号。”
售货员一听有生意做，以迅雷不及掩耳之势，从货舱里挑出一件一模一样的放在桌子上说“请您试一下吧。”我妈拿了衣服飞速地进了试衣间，一出来便迫不及待地问我：“儿呀，好看不，”我笑眯眯地回答道：“好看，太好看了。”
“叮铃铃”随着上课的铃声响起，我们数学老师走进班里。看着老师手里拿的东西，我的身体微微一颤，而脸却早已呆住，我在心里想：完了，今天要发卷子，回家免不了要吃竹笋炒肉了，阿弥陀佛，耶稣啊，保佑我吧～我不想吃竹笋炒肉～想到这里，我似乎就能听到那“啪啪”的声音。
我回头看了看同位，他正在双手合十，祈祷自己能“考及格”
同桌的试卷发下来了，我看了看，９４分，不低啊，顿时，我的心似乎沉到了谷底，我可已经跟他打过赌的～
我的试卷也发下来了，我看见了两个鲜红的“６”字，完了，我瘫在了椅子上，同桌看了看我，翻着白眼，说：“你把试卷拿反了。”
听了同桌的话，我简直乐晕了。
在那无聊的饭局上，我傻愣愣地坐在那儿，百无聊赖地听着爸爸与那些大人的交谈，我听不懂，就像在听天书。听着听着竟有了一丝困意，坐在那一动也不动的我看起来像一个没了精神的小娃娃，哥哥看到我没了往日的精神，也不拿他出气了，暗暗地一笑，接着就是嘴角上扬。我看到哥哥在笑我，狠狠地给了他一个白眼。心里咒骂道：我现在闷死了，还好意思笑我，饭局结束看我怎么收拾你～哥哥像是看出了我的心思，站起来非常有礼貌的对大人们道了一声别，便拉着我就走，我心想：小子，你又想出什么馊主意来对付我，哼～我可不吃你这一套～
哥哥带我来到饭店的后院，很漂亮。绿绿的草丛、清清的喷泉，还有飞舞的蝴蝶。看到这些我高兴极了，顿时眉开眼笑手舞足蹈起来。哥哥笑着说：“疯丫头，这回有精神了吧～”我转过身朝哥哥做了一个鬼脸??
作文六：《作文：人物描写（外貌片段作文）》500字
她从一个看不清的模糊世界缓缓向我走来，她高傲自信的脚步声，她快速旋转的身体。当十二点的太阳第一次照在她的脸庞上，我将她的微笑收入眼底。她左边的嘴唇扬起高挑的三十七度角，她的鼻子高而窄，她小小的眼睛清脆明亮，嵌在光洁的额头下。她的头发从不紊乱，像是随时随地准备着聚光灯打在她的正上方。我们一见，却如故。
她是舞池中央最婀娜多姿的小天鹅。当她身穿赤焰般的落地长裙，音乐也如火般热情洋溢。她脚下的节奏越踩越快，她心中的鼓点越敲越紧。她一抬手，风电疾驰间，划过一条完美的弧线。每个人都被她深深吸引着。她在中央旋转着，长裙飘离地面，她像是一只隐居深林的孔雀，她的头冠果断地抬起，她身上的每一只眼睛都睁大了盯着我。她忘怀了观众，也忘怀了自己，她只顾使出浑身解数，用灵活熟练的肢体语言，讲述她内心的渴望。橙黄的腰带飘舞着。当她换上一身青白相间的丝罗裙，她纯净地像一朵白莲花。她用标准的微笑为自己谢幕。
凤凰涅盘处，尽显一世风华。
（描写对象：现任同桌，涵涵）
（我知道你们会特别不喜欢这段话，但是小荷网做出了这样的决定，一定要有５００字才让我发表。我不知道这是为什么，但我尊重网站。在此顺便和大家认识一下，我是一个单纯的、热爱文字的女孩。）
作文七：《人物描写片段作文写作题目》3900字
片段作文写作
相对于整体作文而言，片段文的范围广泛，可以是文章局部，可以是练笔短文，可以是微型作文，可以是几句话的一小段。从表达方式上看，可以记叙、议论、说明，也可以描写、抒情。总之，它的写作目的相对单一，要求相对集中，文字量往往在２００字左右。但是，文段虽短，却是“麻雀虽小，五脏俱全”，内部结构仍要围绕中心展开，仍要层次条理清楚，和相关的文体要求基本一样。
常见的中考题型有三种：①提供文字材料，要求学生表达意见、观点（定向写作）；②提供漫画，要求学生结合画面（图示）作文；③设定情景，要求学生想象作文。
片段文写作虽说文字量不大，但技巧性很大，具体写作要求有：①弄清要求（命题的意图），把握写作方向，并将其一一落实；②阅读所供材料（或漫画、或特定的情景），要善于扣住要点，发现“热点”，不能话不对题或隔靴搔痒；③上题要快，切忌开头绕圈子，不必刻意追求开头、结尾和故事的完整性，宜采用单刀直入、直奔主题的方式；④符合相应的文体要求。
【典型例题精讲】
例１ （安徽省，２０００年） 《江淮晚报》开设“‘减负’大家谈”专栏，刊登广大师生、家长谈“减负”的文章。在发表的文章中，有的学生说：“‘减负’给我们提供了更多的自主支配时间，有利于我们德、智、体、美全面发展。”有的家长说：“激烈的升学竞争状况不改变，谁敢去‘减负’﹗”有的老师说：“‘减负’，并不意味着降低对学生学业的要求。”??
请你也写一段２００字左右的文字，谈谈对“减负”的看法。
【分析】 这是一道议论性片段写作题。写作时首先要看懂提供的材料，寻找写作的突破口。材料中，学生的观点是：“减负”有利；家长的观点是：不敢“减负”；老师的观点是：“减负”不减压。除此之外，围绕“减负”还会有哪些话题？这就是应试者的落脚点，“减负”会不会影响教学质量，“减负”是不是放任自流，“减负”的利与弊等都可以纳入笔端。值得注意的误区有：①所述看法与材料重复，没有新意；②融合观点多，结果造成中心不明确；③观点不正确，不能以理服人。
例２ （湖北宜昌市，２０００年） 你有课外读书笔记本吗？请你为自己心爱的课外读书笔记本（或课外阅读摘抄本，或课外练笔本，或收视笔记本??）题写一段自我勉励的话。相信你一定会做到文字简洁、语言明快、意思明了、富有文采、自勉性强；字数不超过５０个。请先在横线上填出笔记本种类。
【分析】 这篇片段文要求写一段自勉的话，目的是引导学生对课外阅读有充分认识。就题目的要求来看，有对内容的要求，有对字数的要求，有对题目进行补充的要求，对语言风格的要求。写作本题时，一定要弄清题意，看清要求，联系平时课外阅读的情况，选择自己感受最深的材料，谈点自己的认识。当然，这段话可以是议论性的，也可以是抒情性的，要紧扣“语言明快、富有文采、自勉性强”行文。
总之，写好片段文的关键在于“会看、会抓”。“会看”即会看材料，会看画面，能较快的理解材料、画面、题干的意思。“会抓”是指善于从材料中抓住构思的要害，善于从画面里抓住作者的创意。片段文写作要力求做到：小中求新，小中求巧，小中求精。
当我走进考场的时候
当我走进考场的时候，不再有开怀大笑的心情，不再有哼小曲儿的兴致，更失去了往日一副满不在乎的神采。这时的我，心里只是在打鼓。
我慢慢走到座位上，坐下来，把文具放在桌子上。沉下心来，像过电影一样，复句的各种类型，单句的各种成分，某些背诵的段落，某些词语的注释，又一次浮现在我的头脑中。考场安静极了，我看了看周围的同学，一个个都仿佛胜券在握了。
考场铃声响了，这一刻，我全身的血脉都好像凝固了，脑袋里涨得要命，又犹如一张曾经写过什么，但又瞬间全都消失了的白纸。耳朵里只能听见那急速、剧烈的心脏跳动声，仿佛震撼着我整个身体。手脚冰凉，指尖还冒着冷汗。整个人好像不是自己，哪里都不听使唤。正在这时，我脑袋里一闪，我是怎么了，怎么紧张成这样，我没有别人复习的充分？我没有别人记性好？还是我天生就是临阵脱逃的人？不！都不是！我付出了努力，付出了汗水，不比谁差，缺的只是信心，只要拥有必胜的信心，就能战无不胜，攻无不克！
于是，我就怀着信心去迎接考试，去迎接挑战！（郭维）
［简析］这个小作文，要求写进入考场的心理活动，字数不超过３００字。例６的内容、字数都符合这一要求。这篇小作文，写自己的心理活动，很有层次，内容也很深刻。尽管文章不长，中心很突出。文中写自己的心理活动，运用比喻，写得很精彩。看来写这样的小作文，更需要周密的思考，选材上更要下功夫，才会有言简意赅的效果。
优秀作文片段欣赏（二）
１． 模拟考场作文：懂得放弃
片段：天天的漫游，我在不知不觉中已是诀别了无数个昨天。熟悉的气味依然在身旁弥漫，鲜活的身影仍在脑中晃动，而伸手触及到的只是一片因记
忆流走后的空白。昨日，不论是如何真心实意地度过，尽管是那般欢乐还是悲伤，但是它的流逝也是无情的。所以，人要学着放弃??
２．模拟考场作文：与阳光舞蹈
片段：我喜欢叶子，喜欢那绿绿的叶子。春天，嫩绿的叶芽从枝的缝里萌生，努力的穿过那小小的洞向外长，渴求一见浩瀚的蓝天。终于，它长成了，长成了一片有模有样的小叶子，轻轻的膜覆盖着它的血肉，细小的脉络隐匿其中。这样的叶子我摸过，柔软的质地，嫩得光滑，嫩得鲜艳。阳光照在大片幼小的叶子上时，显得特别温和。那湛明的体质似乎在上面流动，风儿一吹，叶儿伴着阳光摇得格外起劲，叶面闪耀的金黄让人充满了希望??
３．模拟考场作文：绿叶礼赞
片段：我要赞美绿叶，因为绿叶让我感觉到生命伟大的呼吸。我不赞同＂红花还需绿叶配＂，我不认为绿叶是红花的陪衬品，绿叶应该是生命的主角和象征。红花才是配角。一年四季，枝头上也只挂了几天的花，晒几日骄阳便枯萎，淋几次风雨便凋谢，生命是如此脆弱短暂。而北国的松树，时时着一身绿袍，顶着烈日，迎着风雪，岿然伫立于时间的激流中，永远没有冲淡绿色的芬芳??
４．考场作文：绿叶与红花
片段：人们常用＂绿叶＂比喻默默奉献的人，用＂红花＂比喻众人瞩目者。人多以＂红花＂为可贵，如拿破仑曾曰：＂不想当元帅的士兵不是好士兵。＂然亦有＂绿叶＂为贵者，谚云：＂红花还须绿叶衬。＂而我以为：绿叶与红花，相伴相随而生，无绿叶即无红花，无红花亦无绿叶??
５．假如我有七十二变
片段：假如我是孙悟空，那我就会拥有他的七十二变，我就会变成很多的东西。假如我有七十二变，我将变成一个太阳。当哪里有黑暗，我将会带他到黎明；当哪里有寒冷，我将会给他温暖。我将燃烧自己，照亮着别人，给他们作启明星，指引他们走向光明大道。我放射着我的光辉，使动物、植物能够繁殖，使它们能够生存，人类也因为有了他们，也会生存发展??
６．北国雪
片段：有人也许喜欢春天的滋朗，有人也许喜欢夏天的娇艳，有人也许喜欢秋天的金黄，而我，更喜欢北国独特的景观－雪。初冬来临的时候，那令人盼望已久的雪精灵悄然的来到这个世界上。像梨花；像鹅毛；像柳絮，纷纷扬扬；似窗花；似星星；似仙境的神芒，千姿百态。他轻轻的、柔柔的、不知不觉的落在你的脸上，身上，忽然把你吓一跳，让你感到有些丝丝凉意。一个天真的声音喊到－下雪啦，之后又有无数童稚的声音在欢呼－快看呀，下雪啦，接着一群快乐的孩子们在雪地里跑来跑去??
作文分类训练：片断作文
一、心理描写
［理解］ 对人物在特定环境中的内心活动的描绘，来表现人物的精神状态和性格特征。其方法多种多样：或通过对话、独白、行动、姿态和面部表情等直接地剖析，或采用梦境、幻想等间接地揭示，或借助景物描写、气氛渲染及周围人物的反应等侧面烘托。 ［练习］
１．当得知你作文竞赛获得了一等奖时。（２００字左右）
２．身为军人的爸爸已经五年没有回家过中秋了，当你得知这个中秋节他要回家时。
３．当你看到一个乞丐在路边乞讨，而破碗中还寥寥无几时。（１５０字左右）
二、行动描写
［理解］ 对人物在一定的环境和社会关系中的行为动作进行具体生动的描绘。人物的行动受其思想感情的制约，显示出某种社会意义。选择提炼最能表现人物性格特征的行动加以描写，是塑造人物形象的重要手段。
［练习］
１．寒风呼啸，母亲在庭院中扫雪。（１５０字左右）
２． 你的同学参军了，你到车站送他。（１５０字左右）
三、语言描写
［理解］通过人物语言的描绘来刻画人物性格。要求人物语言具有个性和行动性，使读者能从特定的语言内容，乃至各具特色的说话腔调、惯用词汇及表达方式中，准确地把握不同人物独自的出身经历、习惯爱好，思想感情和性格特点，产生闻其声如见其人的艺术效果。 ［练习］
１．父母商议孩子的上学问题。（２５０字左右）
２．与网友的一次网上对话。（２００字左右）
３．两个人争论“红杏枝头春意闹”诗句中的“闹”字的用法。（２００字左右）
四、肖像描写
［理解］ 对人物的服饰、体态、容貌、表情和风度等外在特征作具体的描绘，以展示人物的内心世界和性格特征。包括动态的描写和静态的描写。要求突出主要特点，通过不同人物的肖像描写，显示各自的阶级出身、社会地位、生活处境、心理状态和思想感情，并表现作者的爱憎倾向。
［练习］
１．对你放假回到家第一眼看到的家人进行肖像描写（１５０字左右）
２．对街头的一个小商贩的肖像进行描写（１５０字左右）
３．对“回归”２１世纪的孔乙己的肖像进行想像描写（１５０字左右）
４．对行吟泽畔的屈原的肖像进行想像描写（１５０字左右）
五、表情描写
［理解］ 通过对人物的面部神情表现，写出人物的心理或对某件事物的反应。要求抓住人物面部最具表现力的神情，比如说眼睛、脸色、嘴巴等，来表现人物。
［练习］
１．对知道孩子考试成绩不理想的父亲的表情进行描写。（１００字左右）
２．对被交警扣住的司机的表情进行描写。（１５０字左右）
３．想像自己在镜子中的表情。（１５０字左右）
作文八：《人物描写的作文好段、片段》3800字
人物描写的?作文好段、片段
我们的老师?姓桑，她戴着一副?明亮又时尚?的眼镜，看上去很漂?亮。
记得昨天，桑老师在给?我们讲课，讲着讲着，突然咳嗽了?几下，我就开始觉?得桑老师感?冒了，接着，桑老师又咳?嗽了几下，啊，桑老师真的?感冒了。三十四双眼?睛盯着桑老?师，可桑老师却?像没事似的?，又开始给我?们讲课。时间过得可?真慢，好容易下课?了，我跑过去问?：桑老师，您是不是感?冒了，桑老师说：有点，但没什么。后来，为了不耽误?我们的功课?，她背着我们?悄悄地吃药?。
桑老师不仅?关心我们的?学习，还关心我们?的身体。
记得有一次?，我们班段泽?豪病了，桑老师非常?着急，她只好先请?校医给段泽?豪看病，然后，又给段泽豪?的爸爸打电?话，直到段泽豪?吃完药，他爸爸把他?接回家，桑老师的心?才安了下来?。啊～老师～您不是母亲?胜似母亲～
？在我的家乡?，有一条小河?，河上新架起?了一座小桥?，取名爱生桥?，
这是为纪念?我的小王老?师而建造的?。小王老师，她叫王国华?，那年刚到我?们村时才十?九岁，中等身材，梳着两根短?辫，长得文静，秀气，一开口嘴角?上便带着微?笑，就象是我们?的大姐姐，我们都亲昵?地叫她：小王老师。我永远也忘?不了，忘不了小王?老师离开我?们的那瞬间?的情景。１９９１年?７月５日，在我的心中?那是一个黑?色的日子。那天我们要?期末考试，７月４日一?夜的暴雨，使河水猛涨?，河中的小竹?桥在洪水的?冲击下，已不那么平?稳了。延期考试已?经来不及了?，一早，小王老师就?守候在桥头?，迎接每一个?来考试的学?生。我是最后一?个到桥头的?，天还在下着?雨，我看到王老?师的衣服早?已淋湿了，那头秀发披?散在脸上，已分不清是?雨水还是汗?水。王老师看到?十八位学生?都来了，心里非常高?兴，一边喊着：红红别动，老师来接你?。一边上了那?已没在水中?摇摇晃晃的?小桥，我在桥那边?喊着：王老师您别?过来，我自己能过?去。不行，太危险了，老师来接你?。看到小王老?师那着急的?样子，我便站着没?动，小王老师顺?着小桥过来?了，红红，你来了老师?就放心了。说着抱着我?就上了桥，此时的小桥?在洪水的冲?击下，已经摇摇欲?坠，当走到离桥?头不到两米?处时，就听咔嚓一?声，我知道情况?不好。我说：王老师，放下我吧～那样重量会?轻些。红红，别害怕，没事的。
王老师边小?心翼翼往前?挪着步，边安慰我说?。可我已经感?觉到王老师?的心跳在急?剧加快。还没等我多?想，就听王老师?大喊一声红?红，快往上跳～顺势便把我?推到岸上，力气之大，是我当时没?有想到的。我的脚还没?站稳，就听咔嚓一?声，王老师和那?小竹桥一起?被洪水冲走?了，王老师淹没?在水中，连影子也没?有了。我们惊呆了?，不知所措。刹时间，哭喊声，呼救声，惊天动地。我们一边沿?着河呼喊着?：王老师，王老师，一边飞奔着?去村里喊人?。村上人听到?喊声，全部赶到河?边，顺着河边跑?下去十多里?，可小王老师?再也没有露?面了。我们哭泣，我们呼喊，我们的王老?师就这样连?话也没留下?，就离开了我?们。
？老师，我想对您说?：您错怪了我?，您损伤了我?的自尊心～
在您的眼中?，我是一个不?太好的学生?，我不遵守纪?律，也曾偷过同?学的小玩意?儿。但是，老师～自从那一次?校领导对我?进行批评教?育后，我已经改正?了～可您还是用?老眼光看我?～
那天中午来?校，您听说班上?一个同学贴?花纸不见了?，便在全班大?声问了好几?遍，但始终无人?承认。于是，您准备用搜?书包的办法?来找到偷东?西的人。可是，我万万没有?想到，您竟先走向?了坐在最后?一个座位上?的我～老师，当时我真想?哭，我不明白您?为什么要先?搜我的书包?，我的心都碎?了～您整整用了?３０分钟时?间搜查我的?书包。您可知道我?这３０分钟?是怎样熬过?去的老师，我是忍着莫?大的痛苦，忍着快要滚?下来的泪珠?熬过去的～
不错，我在心灵上?是曾经有过?不可磨灭的?污点，但我已经用?心去忏悔了?，我已经改了?～您却始终不?肯相信我。
下课了，我终于忍不?住了，我奔进厕所?放声大哭，您却不屑地?投来一个白?眼～老师～您再也不是?孩提时想象?的温和，亲切的老师?了。
老师，我只想对您?说，我只有唯一?的一个愿望?：老师，您错怪我了?～请您理解一?颗已经碎了?的心吧～我亲爱的老?师～
老师，我希望您重?新变为我所?想象的老师?，一位温和亲?切，能理解学生?的好老师～
？瞧，这位身穿黑?色华达呢中?山装，戴着黑色宽?边眼镜，脸上带着微?笑的中年教?师，他就是我们?敬佩的语文?老师陈老师?。陈老师知识?渊博，教学经验丰?富，上起课来总?是那么轻松?，活泼，生动，有趣。我们尤其爱?听他的作文?课，他讲起课来?总是那么风?趣，幽默，引人入胜，使我们兴趣?盎然。我们在不知?不觉中爱上?作文，逐步懂得一?点写作的奥?秘。
叮铃铃，上课的铃声?响了，这一节是作?文课。陈老师大步?跨进教室。今天他显得?格外兴奋，走到讲台前?，笑嘻嘻地说?：同学们，今天我特别?高兴，你们知道我?为什么高兴?吗我们都咧?开嘴，摇摇头。陈老师接着?说：今天早上，我到贸易市?场，一元钱，买了两只老?母鸡，你们说能不?高兴吗同学?们哄地一声?笑了，张瑾笑得连?腰也直不起?来了。我想：陈老师准又?在开玩笑了?。哪知陈老师?却一本正经?地说：真的，我从来不说?假话。不信，我读给你们?听。说着，他拿起一本?作文本大声?念了起来。原来一个同?学在作文中?写他跟爸爸?到贸易市场?去买鸡，爸爸只付了?一元钱，买到两只肥?壮的大母鸡?。同学们恍然?大悟，陈老师在批?评有的同学?写作文不顾?事实，胡编乱造。陈老师说：不管你的描?写多么生动?，词语多么丰?富，不真实的文?章是没有意?义的，就不是好作?文。我想，我也常犯这?种毛病，如以前写秋?游时，却写春光明?媚，百花争艳打?这以后，同学们写作?文时，总要细心琢?磨，深入了解，遇到不明白?的问题，便问老师，家长或者查?阅资料，类似的错误?就大大减少?了。
又是一堂作?文课。今天，一向和蔼可?亲的陈老师?，忽然一把拉?着陈俊同学?拖出门外。我们都吓得?大气也不敢?喘一口。哪知陈老师?关上门，转过身来笑?眯眯地说：同学们，大家不要紧?张，现在我要考?考大家的眼?力。你们熟悉陈?俊吗熟悉～同学们异口?同声地回答?。陈老师接着?问大家：你们说陈俊?今天穿的是?什么颜色，什么式样的?服装脚上穿?的是皮鞋，布鞋，还是跑鞋这?一问，大家都怔住?了，谁也不吭声?。过了一会儿?，陈老师叫陈?俊走进教室?，我们这才打?量起来：他上穿一件?天蓝色拉链?衫，下着海蓝色?的裤子，脚穿一双解?放球鞋。陈老师笑着?对我们说：这就去观察?校园的花圃?。这次我们看?得可仔细了?，对花圃的每?种花草，从它们的颜?色到形状，生活习性及?生活规律，都进行深入?的观察，有的还翻查?有关参考书?。这次作文，大家都写得?较好。通过这件事?，我们懂得：要仔细观察?，才能写出好?作文。
陈老师就是?这样指导我?们学习和作?文的。你说，我们有这样?一位优秀的?语文教师，能不感到高?兴吗我们对?写作怎么能?不产生浓厚?的兴趣呢
？以前，我对每天只?做几道数学?题都感到枯?燥乏味，可新来的胡?老师只用了?短短的几天?时间，就让我一天?解几十道数?学题也觉得?津津有味。是什么原因?让我迷恋上?了数学呢，说起来，得感谢胡老?师科学、艺术的教学?方法。
胡老师来之?前，我得知他是?全国小学数?学奥林匹克?优秀教练员?，心里不免产?生疑问：他很严厉吗?，他名副其实?吗，可当我第一?次见到他，就感到他确?实出语不凡?，课堂上独特?的开场白，立刻把师生?间的距离拉?近了。他说：未来的主人?们～我和你们交?朋友来了，让我做你们?的大朋友，一起来探讨?数学上的有?趣问题，好吗，好～我们异口同?声地回答。这时，我情不自禁?地想：有名气的教?师原来是如?此平易近人?。
学习开始了?，胡老师真是?怪得很，他不是开门?见山地给我?们讲数学，而是给我们?朗诵了他写?的一首小诗?：生命如此伟?大，数学算什么?，我最强～我最能干～我最能吃苦?～我能学好数?学～坚持学下去?，成功一定属?于我。我想，他真是用心?良苦，以此激励我?们好好学习?。我听后坚定?了学好数学?的信心。
胡老师教书?有许多突出?的特点。比如他在课?堂上推行不?举手提问的?方法。他说：推行不举手?提问的好处?是，不但能让怕?举手的同学?从中得到锻?炼的机会，还能让一些?在上课时偶?尔开小差的?同学怕突然?被提问而洗?耳恭听，进入‘人人自危’的状态，促使全体同?学积极思考?问题。正是这一绝?招，让我变得专?心致志，不敢有半点?大意。又如，胡老师还别?出心裁地推?行１００分?上台介绍经?验的活动。一次单元测?试，我得了１０?０分，胡老师把我?紧紧地抱在?怀里，亲切地说：这次能考１?００分，有什么经验?，回去好好想?想，下午在台上?给同学们说?说，好吗，这时，我觉得仿佛?一股暖流涌?遍全身，一种享受成?功的喜悦感?油然而生。
胡老师虽然?只给我们上?了１２０多?天课，但是我感到?获益匪浅，而且打心眼?里觉得他是?一位教学有?方、平易近人的?好老师。
作文九：《人物描写片段作文训练》2500字
片段作文训练
一、片段练习的必要性：
作文中经常需要有这样的描写：一个眼神，一句话语、一个动作、一处景物、一番感受，这些内容往往都是突出中心的重点，但遗憾的是由于我们忽略了或是在描写能力上的欠缺，这些精彩部分从我们笔间溜走了。所以，我们要加强片段的写作。抓住五个一不放。
一番感受：希冀、沮丧、颓唐、惆怅、孤独、恼怒、嫉妒、痛苦、快乐、惭愧、慌乱、无助、感激、绝望、无奈……
一处景物：春夏秋冬、雾雨雷电、风霜雨雪、河流水滩、 花鸟鱼虫、奇石怪木、森林洞穴、车来人往、高楼大厦、亭台轩榭……
一句话语：讽刺、鼓励、振奋人心、痛心、热情、悔恨、伤透人心…… 一个动作：微笑、握手、摸头、拥抱、 伫立、拍肩膀、拍屁股…… 一个眼神：赞许、讽刺、冰冷、无奈、呆滞、惶恐、惊讶、征求、乞求、渴望、焦虑、难过、鼓舞、失望、绝望、希冀……
二、如何写好片段：
（１）运用形容词、修饰语 （２）运用修辞方法 （３）运用联想和想象。 片段作文训练
外貌包括：容貌、身材、衣着、表情等。
丁丁今年９岁，头发披散着，垂到脖子边，见人就羞得把头低下去，或者跑开了又悄悄望着人，或者等你不知不觉时猛然叫一声来吓唬你。
她叫常常，一头有些发硬的卷发，凸额头、塌鼻梁，穿一件红底白点小罩衣，总是不声不响，像个静默的小哲学家似的。
有人说眼睛是心灵的窗口，从人的眼睛可以感受到人的性格。请看看下面几双眼睛，试着体会一下人物不同的性格。
常丁长得像她娘，眼睛长得尤其像。白眼珠鸭蛋清，黑眼珠棋子黑，定神时如清水，闪动时像星星。
“她的眼睛真正的美是美在笑，不论是浅笑，还是大笑，只要一笑，那双眼睛里就会有鲜花开放。那花儿鲜艳、娇媚、逗人喜爱，使她的脸面顿时甜蜜、俊俏、神采飞扬。即使她气恼，那眼里依然隐约有花儿颤动。”
“那双眼睛，如秋水，如寒星，如宝珠，如白水银里头养着两丸黑水银，左右一顾一看，连那坐在远远墙角子里的人，都觉得王小玉看见我了。那坐的近的，更不必说。”
她扎着两条小辫子，一双大眼睛整日里忽闪忽闪的，使得那张堆满笑容的脸显得格外明亮。她一哭起来，那就我能给人留下甜甜的印象。不过她发脾气时，两眼瞪得吓人，你最好躲远一点。
比较阅读下面两个文段
（１） 门一开，班主任领进一位女生。她长得很好看，衣着朴素。“我叫李华，请多光照。”简单的开场白后，她被分到我的旁边，以后我们成了同桌。
（２） 门一开，班主任领进一位女生。她中等个儿，梳着两根长辫子，黑里透红的脸上，有一对明亮的眼睛。穿着一身洗的褪了色的学生装，裤子的膝盖处还缀着两个像眼睛一样的补丁。“我叫李华，请多光照。” 简单的开场白后，她被分到我的旁边，以后我们成了同桌。
评价：这两个文段同写一个人物，哪一种好？为什么？
片段作文训练
［理解］ 通过对人物的面部神情表现，写出人物的心理或对某件事物的反应。要求抓住人物面部最具表现力的神情，比如说眼睛、脸色、嘴巴等，来表现人物。
［练习］ １．对知道孩子考试成绩不理想的父亲的表情进行描写。（１００字左右）
２．对被交警扣住的司机的表情进行描写。（１５０字左右）
３．想像自己在镜子中的表情。（１５０字左右）
片段作文训练
赏析动作：
★说时迟，那时快。那个摔倒在地上的运动员，手一撑，脚一踮，猛地爬了起来。左脚尖顶住起跑线，膝盖一弯，稳稳地蹲着。两手就像两根木柱插在地上，整个身体微微前倾，那架势，就像一只起飞的雄鹰。 ——选自《精彩校运会》
思考：选段用了那些动词？用了什么修辞手法？分别有何作用？
这短短的几句话中，用了“摔、撑、踮、爬、顶、弯、蹲、插、倾、飞”等１０个动词，把赛场上运动员起跑的预备姿势描写得准确而逼真。用比喻写出了运动员的强健有力，蓄势待发的状态。
★食堂里，张先生急着要去上班，他端起饭盆，一仰头便呼呼噜噜地将里面的米粥喝了下去；一低头，却发现衣襟上洒下了几滴粥，于是他撩起衣襟，伸长舌头将粥滴舔入口中。
动作描写要紧紧围绕人物的心理动态，围绕个性写，要重视细微的举止。 比较感知：
◆罗纳尔多带着球，冲到禁区里，飞起一脚，把球踢进网中．
◆同伴从中场传来的一记高球，罗纳尔多轻轻跃起，在球触到胸脯的一瞬间，挺胸收腹，球顺势落下，他习惯地用脚背轻轻地一颠，球魔术般地跳过对方防守队员的头顶．他箭一般地插上，以灵活逼真的假动作，带球一连晃过对方三名后卫的阻击，冲入禁区，左脚一磕，巧妙避开已扑到跟前的守门员，侧身起脚，＂唰＂的一声，球应声入网。
◆翠鸟蹬开苇杆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了。（动态描写，讲翠鸟是如何的迅速。）
◆一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。马是跑着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的。过了两三秒钟，那匹马大起来了，腿伸开了，脖子也长了，尾巴可不见了。看的人正在寻找马的尾巴，那匹马变模糊了？？（动态描写，表现火烧云形状的变化极多。）
１、 阅读思考：怎样进行动作描写？
能写出人物的特点 。能体现人物的性格和内心世界。
能选用好动词，并加以修饰。
用上比喻等修辞手法。
和其它人物描写的方法相结合。
抓住人物的身份、性格和当时情境来写 ……
２、跟进练习：回忆球员投篮动作并仿照语段（二）进行描写。
片段作文训练
［理解］ 对人物在特定环境中的内心活动的描绘，来表现人物的精神状态和性格特征。其方法多种多样：或通过对话、独白、行动、姿态和面部表情等直接地剖析，或采用梦境、幻想等间接地揭示，或借助景物描写、气氛渲染及周围人物的反应等侧面烘托。
［练习］ １．当得知你作文竞赛获得了一等奖时。（２００字左右）
２．身为军人的爸爸已经五年没有回家过中秋了，当你得知这个中秋节他要回家时。
３．当你看到一个乞丐在路边乞讨，而破碗中还寥寥无几时。（１５０字左右） 综合训练示例： 一个关爱的眼神
“说得非常好！” 老师向我递过一个赞许的眼神。这眼神，犹如冬日里送来的一缕阳光，让我从头到脚都感到暖洋洋的；又像沙漠里的一汪泉水，清澈、清凉，滋润我干涸的心；更像黑夜里拉开的一盏明灯，照亮了我整个心房。我是一个胆小少语的孩子，这个眼神让我充分感受到了关爱、勇敢和自信，嗅着这样的味道，我回敬老师一个微笑。
练习：请针对以下五句话进行描写：
游泳池的水很清。
我和爸爸一起进入游泳池。
开始的时候，我不会游泳。
爸爸就教我。
我终于会游泳了。
作文十：《初中作文人物描写指导》6600字
篇一：人物描写作文指导课教案
课题：人 物 外 貌 描 写 指 导 课型：写作指导课
教学目标：
１、掌握描写人物外貌的要求及方法，能抓住人物特征进行较准确、 具体地描述人物的外貌。
２、能够通过人物的外貌描写表现人物个性。
３、懂得外貌描写应该为刻画人物性格，表达中心意思服务。 教学重点： 目标１，２
教学难点： 目标３
教学过程：
一、游戏导入：
同学们，我们先来做个游戏。请同学描述班级一位同学的外貌，大家猜猜他是谁，为什么能够猜中呢，（抓住人物外在特征）那么人物的外貌描写都应该注意什么问题，又有哪些方法技巧呢，今天，就让我们一同走进“人物的外貌描写”。 二、明确什么是外貌描写
多媒体展示：寻人启事
１、王梅，女，２０岁，身高１．６米左右，体形偏胖，方脸
１
型，眉毛粗黑，双眼皮，高鼻梁，薄嘴唇，牙齿不太整齐，肤色白皙，曾摔倒受过伤，头顶右侧，留下一处约２０ｃｍ左右的伤疤。
２、麦换娣，女，６７岁，身高１．５米左右，神志有时不清，穿灰的确凉中式衬衫，黑裤子，灯芯绒圆口布鞋，牙齿已全部落，带一
根木质拐杖。
３、吴小雪，女，１８岁，身高约１．６米，瓜子脸，肤白，大眼睛，气质高雅，身穿浅红色连衣裙，白色皮凉鞋。
思考：这几则寻人启事中包括哪些相同的内容，属于什么描写， 请同学举例：留给自己印象最深的文学作品中人物的外貌描写，并说明为什么会印象深刻。
多媒体展示人物外貌描写的范例 ：
１、最使我难忘的，是我小学时候的女教师蔡芸芝先生。现在回想起来，她那时有十八九岁。右嘴角边有榆钱大小一块黑痣。在我的记忆里，她是一个温柔和美丽的人。魏巍《我的老师》
２、一个凸颧骨、薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正象一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。（杨二嫂）
３、头发花白，脸上瘦削不堪，黄中带黑，而且消尽了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的；只有那眼珠间或一轮，还
２
可以表示她是一个活物。（祥林嫂）
４、孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人，他身材高大，青白脸色，皱纹间时常带一些伤痕；一部乱蓬蓬的花白胡子。（孔乙己） 这些外貌描写中，作者都抓住了哪些内容进行描写的，
明确：
五十岁上下——年龄
凸颧骨、薄嘴唇；头发花白，脸上瘦削不堪；清白脸色，乱蓬蓬的花
白胡子——容貌
两手搭在脾间，张着两脚，正象一个画图仪器里细脚伶仃的圆规——姿态。 黄中带黑，而且消尽了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的；————神情 身材高大————体形 穿长衫————衣着
归纳：外貌描写也称肖像描写，即是对人物的外貌特征（包括人物的容貌、衣着、神情、体 形、姿态等等）进行描写，以揭示人物的思想性格，表达作者的爱憎，加深读者对人物的印象。
这么多的内容，我们在进行外貌描写时，是不是都要面面俱到呢，
三、人物描写四大招
第一招：要有一定的顺序
３
描写人物外貌时还要合理安排好描写顺序，一般先写整体再写局部，局部描写时按照从上到下的顺序。
片段赏析：
我吃了一吓，赶忙抬起头，却见一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。
（杨二嫂） ——鲁迅《故乡》
第二招：抓住外貌中最主要的特征
相貌是千差万别的，所以我们在描写人物时就要选取最能反映人物身份与性格的特征，捕捉最能表现人物内心情感与个性特征的瞬间画面，而不要面面俱到。
片段赏析：
最使我难忘的，是我小学时候的女教师蔡芸芝先生。现在回想起来，她那时有十八九岁。右嘴角边有榆钱大小一块黑痣。在我的记忆里，她是一个温柔和美丽的。魏巍《我的老师》
他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好象大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长，显然好久没剪，却一根根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶体“一”字。 ——阿累《一面》
第三招：凸显人物性格和情感
两弯似蹙非蹙笼烟眉，一双似喜非喜含情目。态生两靥之
４
愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。闲静似姣花照水，行动似弱柳扶风。心较比干多一窍，病如西子胜三分。——《红楼梦》 思考：上述文字写出了林黛玉的什么性格，
说说他们的性格
１、金豆才七岁，头发披散着，垂到脖子边，见人就羞得把头低下去，或者跑开了又悄悄地望着人，或者等你不知不觉时猛然叫一声来吓唬你。
２、她叫小花，一头柔软的卷发，凸额头、塌鼻梁，穿件红底白点小外套，总是不声不响，像个静默的小哲学家似的。
第四招：巧用修辞
如果能适当用一些形容词、确切的比喻和适当的夸张来写人物会使人物更鲜明生动。
多媒体出示：
１、我们来了不久，在厨房里吃饭的时候，就爆发了一场争吵：两个舅舅忽的一声站起来，把身子探过桌子，冲着外祖父大叫大吼，像狗似的冤屈地龇着牙，哆嗦着。外祖父用羹匙敲着桌子，满脸通红，叫声像公鸡打鸣一样响：
“叫你们全给我讨饭去！” ——高尔基《童年》
２、姐姐七岁，是一年级学生，穿着白衬衫和蓝色的学生裤，胖墩墩的像个小东瓜，又像是个胖鼓鼓的花生米。她的名字就叫小胖。她跑起来很吃力，脸蛋累得通红，微微凸出的前额渗出细小的汗珠。
５
３、从“时尚”发屋走出来一个青年女子，她的卷发宛如一朵朵从木头上旋下来的刨花。
４、那富婆一身珠光宝气，五根手指像五根胖墩墩的香肠。 学生交流感受，进一步体会运用比喻的手法。
教师小结并板书：人物外貌描写的方法：
１、要有一定的顺序
２、抓住特征
３、突显性格和情感
４、善用修辞
通过这节课的学习，同学们学到了哪些知识，让我们把学到的知识用于实践吧～
六、实战演练
（一）题目：我的同学 要求： （１）观察班级同学的外貌，选择其中一个作为描写的对象，运用所学的知识，描写他（她）的外貌。 （２）
篇二：人物描写作文指导
初一年级 语文 科导学案 编制人： 杨超 审核人：备课组
出现的生活现象的形象表现。
著名作家魏巍在《我的老师》一文中也采用了这种写作方法：
“不知睡了多久，也不知道是夜里的什么时辰，我忽然爬
６
了起来，迷迷糊糊地往外走。母亲喊住我：‘你要去干什么，’‘找蔡老师。’我模模糊糊地回答。‘不是放暑假了么，’哦，我才醒过来。看看那块席子，我已经走出六七尺远。”
在暑假里，做梦都想着要去找老师，可见他对老师的感情是多么的真挚、多么的深厚～
（３）用神态，风趣地反映内心的变化
一个人的思想的波动，往往能够从人物的言语神态中表现出来，通过抓住人的形态的变化来刻划心理活动，不失为一种高明的写作方法。
如《女生传来的纸条》一文中的主人公脸色的变化，就较好地反映出了人物的内心世界。当作者收到一张女同学传来的纸条里，先是“紧紧地攥着”，上课时“眼睛像小偷般地四处扫瞄”，当她的目光触及到纸条里，“心便不由乱跳起来”。当纸条上出现了“今天，我不得不向你坦白”这样的字句时，主人公的“脸开始狂热发烧”。最后，当作者读完这张纸条，才发现这位女同学只是想通过纸条要回借给自己的一支钢笔—— 一场误会，顿时，他“只觉热血上涌，脸上一阵发黑”。
神态的变化让文章悬念迭起，内容幽默风趣水已。
（４）用细节，真实地记录心灵的痕迹。
如果把事件的主要情节比作树干的话，那么细节就是枝叶，能丰富文章的内容，增添文章的生动性的真实性。
如《荷花淀》中，水生把报名参军的事告诉他妻子后，妻
７
子的心理：
水生小声地说：“明天我就要到部队上去。”
女人的手震动了一下，想是叫苇眉子划破了手，她把手指放在嘴唇里吮一下。
这个动作把她听到这个消息后内心的震惊刻画出来，但又写出了她临事不慌、镇定，“吮”这个动作平衡了自己的思想。
同学们只要掌握了一面这些方法，相信你不但能探索到人物心灵深处的思想、情感和感受，还能生动有趣地把人物的喜怒哀乐写出来。
我的疑惑：
班级：姓名： 小组：编号：完成日期： 月 日 页码： 探究案
根据上下文内容，补充横线处的心理描写：
你怎么不站出来？？
“叮玲～”一阵急促的上课铃声唤回了完得正起劲的同学，班主任夹着课本，走进了教师。
班主任不声不响地把课本放在讲台上，既没有叫我们起立，也没有准备上课的意思，稍稍沉默了一会儿。我们这些善于“察言观色”的学生早已习惯班主任喜怒哀乐的表情。
怎么，今天又出了什么事呀，我在脑海里闪电般搜寻着，不会是我吧，这几天我犯错误啊，～想到这里，那颗激动的心稍稍平静了一点，因为我平时一向是老师“严家看管”的对
８
象。
“教室后面的那个球印是谁扣的，”班主任厉声怒喝。
教室里鸦雀无声，大概连同学的呼吸声也能听得一清二楚。
“就是因为那个球印，给我们班纪律扣３分，是谁，你该主动承认错误。”
球印，教室后面的球印，我似乎从死一般的沉寂中醒来。那个球印不是陈明印的吗，在场有许多同学看见了。陈明啊陈明，你快站出来主动承认，这样或许就会得到宽恕，要是被揭发，你有好戏看了，快站出来，我不禁瞟了几眼陈明，恰巧碰到了老师严厉的目光，这时班主任是不会放过任何蛛丝马迹的。我心里猛然一慌，这已成了条件反射。“慌什么～又不是我干的，真没有出息～”我这样安慰自己，但心里难免有一点紧张。快点呀～陈明，快点～要不班主任要赖到我头上了。赶快～
班主任的眼光依然落到了我身上。我越发紧张了，怎么办，
“老师？？”一个怯弱的声音让我如梦方醒，他，终于站出来了
我的发现：
篇三：初中写人作文指导
初中作文系列化训练教程
９
系列一、写人作文训练
训练目的：
１、掌握写人记叙文基础知识。
２、能够通过各种表现方法，塑造真实、生动的人物形象。
如何才能让笔下的人物鲜活呢，以下方法供你借鉴。
宝典一：认真审题，快速立意。
如写《我的老师》、《同学记忆》、《街上的修车师傅》、《那个主持人》等，首先要明确文章要表现人物的哪些方面，确定要表现的人物的个性特征，然后才能进一步去构思如何表现人物，做到有目的地去写。宝典二：精心选材，以事写人。
在记叙文中，人和事是不可分的，人物的个性是通过事情来凸显的。因此要求写人的作文，文中的事必须为人服务。可以是一件事，也可以是多件事表现人物个性的不同侧面。在写事情的时候，要选择典型的事例。所谓典型，就是能集中反映中心思想的事，能够表现人物的好思想、好品质、美好情感
的事。如作家魏巍的《我的老师》，通过七件小事写出了一位美丽善良、热爱学生的老师形象。
宝典三：常见方法，巧用妙用。因为每个人有不同的面貌，不同的语言、行动，不同的思想和性格，所以，要掌握常见的表现人物的写作手法——描写。
写人作文的出彩点——传神
１０
的人物描写
１、例文导读：
描写任务：大街上的扒手
（１）他在大街上走着。
（２）身穿黑衣服的他慢慢地在大街上走着。
（３）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，不时地左右观看。
（４）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，贼眉鼠眼地向四周张望，目光始终瞄着行人的口袋和背包。
（５）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，贼眉鼠眼地向四周张望，目光始终瞄着行人的口袋和背包。突然一阵警笛声使他身子一颤，立刻又恢复了常态。
分析：第（５）句中是采用了什么方法来刻画扒手的形象的，
２、方法指导：抓住人物的特点，采用“细节描写”来让人物“活”起来。 具体的细节描写有：
（１）、肖像细节，以形传神
肖像描写是指描写人物的外形，人物的肖像主要指人物的外貌，包括人物的容貌、服饰、姿态和神情等等，最好动静结合。肖像描写，能揭示人物的身份，展示人物在特定场合的内心世界，表现人物性格、精神面貌和思想品质，使人物的形象更丰满，能给读者留下深刻印象。可以简笔勾勒特征，可以运用修辞手法，可以寄托作者爱憎。在肖像描写中，我
１１
们要抓取人物外表上一个最鲜明的部分进行特写，如写眼睛。这类描写要和表现人物特点、突出文章的中心思想紧密配合。如《童年的朋友》（高尔基）中作者对外祖母的描写：“她微笑的时候，那黑得像黑樱桃的眼珠儿睁得圆圆的，闪出一种难以形容的愉快光芒，在笑容里，快活地露出坚固的雪白的牙齿……”写出了外祖母性格
的开朗和心态的年轻与明朗。
（２）、语言细节，言必由衷
言为心声，要表现人物的内心世界、思想性格，就要注意写好人物的语言。但人物语文的描写一定要选择最能代表人物性格的语言来写。人物的语言，包括对话和独白两种。对话是两个人或几个人的谈话，独白是人物的自言自语。语言是人物内心世界的直接表露，对表现人物的思想性格起重要作用。有个性特点的语言可以起到“闻其言，见其人”的作用。鲁迅先生指出：“人物语言的描写，能使读者由说话看出人来。”写作时要注意：一是人物语言要精心筛选，把那些最能表现人物个性特点、最能表现中心思想的语言，写进文章中；二是人物语言要符合当时的情境，符合人物的性格、身份、性别、年龄和文化修养等方面的特点。如《一面》（阿累）中对鲁迅先生的语言描写：“这本书本来可以不要钱的，但是是曹先生的书，现在只收你一块钱；我那一本，是送你的。”不多的
１２
话语，写出了鲁迅先生对进步青年的无私关爱。
（３）、动作细节，形神兼备
行动描写生动，能准确地传神，达到形神兼备的佳境，避免了作文的空洞。动作描写是通过人物的行为、动作，来表现人物的思想性格的一种方法。一个人的行为、动作，往往是他的思想感情、性格特征的最真实的外化。因此，动作描写是直接刻画人物形象，展示人物精神面貌，把人物写“活”的重要手段。那么，怎样描写人物的动作呢，写作时一要选择关键性的动作来写；二要写准确，要选择最能反映人物气质的动词，才能把人写“活”。 文段一：我父亲突然好像不安起来，他向旁边走了几步，瞪着眼看了看挤在卖牡蛎的身边的女儿女婿，就赶紧向我们走来。他的脸色十分苍白，两眼也跟寻常不一样。
文段二：我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。
文段三：她从来不打骂我们。仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来了，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。
【分析】
１３
文段一：这一段动作细节描写，写出了人物紧张恐慌的心理，他非常害怕那个又穷又脏又老的水手就是自己的弟弟于勒。如果改成“我父亲多么害怕那个穷水手是自己的弟弟于勒呀”，效果不如原文生动形象。也就是说，细节描写不仅能凸现人物个性，揭示文章主旨，而且能把人物（来自：ＷｗＷ．ｘｌｔｋｗＪ．ｃＯｍ 小龙 文档 网：初中作文人物描写指导）写活，栩栩如生，呼之欲出。
文段二：一系列艰难的动作，淋漓尽致地表现了父亲对儿子的一片深情，强烈地突出了父爱这一主题。试想，朱自清只是写“父亲过铁路给我买了一些橘子”，效果会怎样，这正是细节描写的魅力所在。这也给我们一个启示，细节描写不仅要写出人物做什么，还要写出人物怎么做的，才能把主题表现得淋漓尽致。
文段三：这一段写的是老师惩罚“调皮”学生时的动作细节。一个“敲 ”字已经写出了动作之轻，而“敲 ”的前边又用“轻轻”一词来修饰，写出蔡老师非常疼爱自己的学生，突出了蔡老师温柔善良的性格。如果将这一段改成“蔡老师仅仅打了我一次”，则无法体现蔡老师温柔善良的性格。
（４）、心理细节，倾诉心声
可以直接写人物的内心活动，写人物怎么想，怎么感觉；
（５）、景物细节，烘托人物
景物描写同时可以渲染一种特定的氛围，烘托人物的情
１４
趣、心境，表现人物的心理。
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