方丈久居怡红院
作文一：《二年级写人作文：好孩子》2200字
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明明是一个二年级的小学生，他勤俭节约，从不乱花一分钱。明明的妈妈是一个很抠门的人，她从来不给明明的奶奶一分钱，也不给她买任何吃的，甚至有时还向明明的奶奶要钱。
一天早晨，明明上学的时候，妈妈给明明两元钱买东西吃，明明高兴地拿着两元钱就背着书包上学去了。在课堂上明明时不时地向衣兜里摸一下，生怕那两元钱不翼而飞。
就这样到了中午，在放学回家的路上，明明的肚子里就像有只怪物似的“咕咕”的叫。他看到街上有好多卖吃的，肚子叫得更加厉害了。明明真想把这两远钱立即花掉，于是他拿起几个最爱吃的鸡味小笼包子，刚要付钱，不知怎的他想起了家里的奶奶，奶奶今年７２岁了，至今还没吃过他给买的东西，于是他把拿到手的包子又放回了原处。他心里想，还是给奶奶买点儿爱吃的吧，买什么呢，他想了一会儿，有了，奶奶最爱吃桔子了，上回姑姑给她买的桔子，她一回吃了好几个，就买桔子吧～在桔子摊前，他左挑挑，右选选，在他的精心选择下，他买了两个又大又甜的两个桔子，蹦蹦跳跳的回家了。
到了家，明明的妈妈见他手里拿着两个桔子，就问这是咋回事，明明就嗫嚅地解释了几句，妈妈好像不很高兴，但马上晴转多云，笑着说：“明明孝心，奶奶正在睡午觉，别打扰她了，你先吃饭，等一会奶奶醒了，妈妈送过去。”明明听了，很感激的看了妈妈一眼，他想，奶奶吃了桔子一定会很开心的。
晚上放学的时候，明明唱着歌一路小跑回到了家。他今天特别高兴，下午的作文课上，老师布置了一篇题目为《好孩子》作文，他把自己忍着肚饿给奶奶买桔子的事情写了进去，老师当范文全班朗读，而且还夸他真是一个好孩子，全班同学都向他投来了羡慕的眼光，他很自豪，决心以后好好孝敬奶奶。一进家门，就看见奶奶坐在院子里扒桔子，邻居王阿姨也在一旁和奶奶唠闲磕。这时，王阿姨说：“老人家，谁给您买的桔子啊，这不烂了吗，不能吃的～”“咋不能吃，烂桔不烂味儿，是我孙子午饭没舍得吃给我买的，不能扔啊～”“您孙子真是好孩子啊～”“可不是嘛，真难为这孩子了，忍者肚饿。”什么，烂桔子，不能啊，我可是精挑细选的啊～明明满腹疑惑，也没和她们打招呼就进了屋。
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“妈，您看，明明啊，知道您今天来，中午忍者肚饿给您买的两个又大又甜的桔子，他知道您最爱吃桔子了。”“哎，明明就是好孩子啊～”在桌上，赫然放着两个大桔子，明明一眼看出是他买的那两个桔子。见明明回来，妈妈的脸变了变，姥姥则一脸幸福的笑意，“大外孙回来了，谢谢你还记挂着姥姥～”说着扒开桔子，那桔皮在姥姥手里立刻变成了一朵好看的金黄色的小花，上面托着水灵灵，晶莹剔透的桔肉，让人不禁垂涎欲滴，好甜的桔子啊～姥姥掰下来一瓣赶紧塞进明明嘴里，“吃吧，大外孙，很甜的。”汁液溢满了明明的嘴里，但他却觉得涩涩的。
明明向姥姥勉强笑了笑，就回到了自己的屋里。屋里屋外，两个吃着桔子的老人嘴里不停地叨着：
“好孩子啊～”
黑龙江绥化肇东市肇东市第七中学二年级：王浩琦
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作文二：《二年级 做个诚实的好孩子》900字
做个诚实的好孩子
一、读一读，背一背。 ｓｕǒ ｊｉàｎ
所 见
（清）袁枚
ｍ ù ｔóｎｇ ｑí ｈｕáｎｇ ｎｉǘ
牧 童 骑 黄 牛，
ｇ ē ｓｈēｎｇ ｚｈaｎ ｌíｎ ｙｕa
歌 声 振 林 樾。
ｙ ì ｙù ｂǔ ｍ
í
ｎｇ ｃｈáｎ
意 欲 捕 鸣 蝉，
ｈ ū ｒáｎ ｂì ｋǒｕ ｌì
忽 然 闭 口 立。
二、书读百遍
（一）芝麻开门
狼来了
从前，有个放羊娃，每天都去山上放羊。
一天，他觉得十分无聊，就想了个捉弄大家寻开心的主意。他向着山下正在种田的农夫们大声喊：“狼来了！ 狼来了！ 救命啊！”农夫们听到喊声急忙拿着锄头和镰刀往山上跑，他们边跑边喊：“不要怕，孩子，我们来帮你打恶狼！”
农夫们气喘吁吁地赶到山上一看，连狼的影子也没有！ 放羊娃哈哈大笑：“真有意思，你们上当了！”农夫们生气地走了。
第二天，放羊娃故伎重演，善良的农夫们又冲上来帮他打狼，可还是没有见到狼的影子。 放羊娃笑得直不起腰：“哈哈！ 你们又上当了！ 哈哈！”
大伙儿对放羊娃一而再再而三地说谎十分生气，从此再也不相信他的话了。
过了几天，狼真的来了，一下子闯进了羊群。放羊娃害怕极了，拼命地向农夫们喊：“狼来了！ 狼来了！ 快救命呀！ 狼真的来了！”
农夫们听到他的喊声，以为他又在说谎，大家都不理睬他，没有人去帮他，结果放羊娃的许多羊都被狼咬死了。
寓言的寓意：
１说谎是一种不好的行为，它既不尊重别人，也会失去别人对自己的信任。
我们应该培养诚恳待人的良好品质。
２． 寓言告诉大家做人应诚实，不以通过说谎来达到自己的目的。更不能以说谎去愚弄他人。
（二）提升训练
金斧子和银斧子
有个樵夫在河边砍
树，一不小心，斧头竟
然掉进河里去了。
这条河的水很急很
深，想要捞到斧头，是
不可能的。
“斧头是我吃饭的
家伙，现在丢了叫我怎
么办？”樵夫坐在河边
伤心的哭了。
这时神的使者赫耳莫斯过来了，问他为什么哭泣。赫耳莫斯听了樵夫的话，很同情他，就跳进河中捞斧头。第一次赫尔墨斯捞上来一把金斧头，问是不是他的。
樵夫回答说：“不，没有那么好。”于是，赫尔墨斯又跳进了河里，不久，他拿着银斧浮上水边，问道：“一定是这把吧！”“不，我的已经很旧了。”樵夫仍然很诚实。
既然不是银斧，赫尔墨斯只能再下水找了。
作文三：《二年级作文：明明是个好孩子》1400字
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周末的傍晚，明明和妈妈刚刚吃过晚饭，她就一屁股坐在沙发上专心致志地看自己最喜欢的动画片。节目演得实在太精彩了，明明被动画片中的情节深深地吸引了。不一会，动画片就结束了，明明开始播其它的频道，想看看还有没有好节目。正在这时，电视上出现了“大宅门”这三个字。明明心想：这不是妈妈最喜欢看的电视剧吗，我去叫她过来看吧。明明赶忙跑到厨房，轻轻地拉着妈妈的衣襟说：“妈妈，您爱看的“大宅门”开始了，您快去看吧。”妈妈摇摇头说：“不行，还是等一会儿吧，我还要洗碗呢。”明明想：这可是妈妈最喜欢的电视剧呀，等干完活儿，早就演完了。再说，我都是大孩子了，也应该帮妈妈分担一些家务。想到这里，她说：“妈妈，您去看吧，我来帮您洗碗。”明明的话音刚落，妈妈带着怀疑地口气说：“你能洗干净吗，”明明拍着胸脯说：“您就放心吧，我都是小学生了，肯定能做好。您先去看电视，一会儿过来检查，保证让您满意。”妈妈轻轻地摸摸明明的头，开心地笑了笑说：“明明，妈妈真为你骄傲，你长大了也懂事了。”
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作文四：《长江版二年级安全教案：第9课 做个讲卫生的好孩子》500字
长江版二年级安全教案：第９课 做个讲卫生的好孩子 教学目标：使学生懂得良好的卫生习惯是从小事做起，从我做起，
培养学生从小养成的卫生习惯。
教学重点：让学生了解良好的卫生习惯的意义。 教学难点：让学生养成并坚持良好的卫生习惯。 教学课时：一课时。
教学过程：
一、引入：
上一段时间，各位同学已学了不少安全知识，今天老师准备和你
们一起学习做个讲卫生的好孩子。（出示课题）。
二、读读安全册，谈谈校园卫生的不良习惯
１、大家回想一下，校园里有哪些地方不卫生，学生交流 ２、小结
（１）有的同学把早点、零食带进学校，少数同学乱扔乱丢食品
包装袋或果皮等。
（２）有的同学喜欢在墙上乱涂乱画、乱踢乱踏。 （３）随地吐痰。
（４）垃圾乱倒。
三、如何养成良好的卫生习惯
（１）要养成不随地吐痰的习惯。
（２）克服随手乱丢的坏习惯。
（３）克服乱倒垃圾的坏习惯。。
（４）捡拾地面上的废弃物。。
（５）尽量不带食品进校园。
（６）人人都做卫生监督员。
四、阅读拉响小警报，谈感悟
学生交流发生过内事的事吗，你有什么感受说给大家听听。 五、登上安全岛
自己有哪些不好的卫生习惯，应该如何注意，
六、总结。
我们养成了良好的卫生习惯，才会有健康的身体。有了健康的身体，才能为祖国的建设贡献出一份力量。所以从今天起，我们一定要养成良好的卫生习惯。
作文五：《二年级作文：我们要做一个节俭的好孩子》1200字
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一天，我和同学玩起了游戏。刚玩了一会，有些人奔向厕所那儿。我看见他们很匆忙地赶过去，我以为出了什么事，于是我也健步如飞地追过去。
一看，原来是高年级的学生把水龙头搞掉了，水直往外喷，喷得好高，跟喷泉一样。他们把水龙头往上按，可是按不上。水哗哗地流着，他们竟不管了，直接把拖把往上一堵，逃跑了。我听着水流声，感觉流的不仅仅是水，还是钱。我觉得他们太不节约资源了。
这时，我真想发出内心的呼喊：“同学们，要节约每一滴水，每一度电，每一粒粮食，每一分钱。从小做一个勤俭节约的好孩子。”
＜！－－
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作文六：《小学二年级作文-在家我也是好孩子》500字
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山东省烟台 山东东海外国语学校二年级二班 仵婧文
在家里，我也是好孩子。 在学校，我是好孩子，
比如说，我帮爸爸妈妈擦桌子，我把桌子擦得干干净净，爸爸妈妈夸我是好孩子。我给爸爸妈妈叠被子，我把被子叠得四四方方，爸爸妈妈夸我是好孩子。我给爸爸妈妈捶背，我让爸爸妈妈轻轻松松，爸爸妈妈夸我是好孩子。
我就是爸爸妈妈心中的小太阳，我要把温暖送给他们。
指导教师：刘兆娜
小作者通过一系列排比句，描述了对父母的关心和体贴，一个好孩子跃然纸上！
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作文七：《二年级《好孩子要诚实》》1700字
小学音乐教案《好孩子要诚实》
教学内容
小学音乐第二册第６课《好孩子要诚实》。
教学目的
通过学唱歌曲《好孩子要诚实》就改。指导学生用自然圆润的声音歌唱。
教材分析
《好孩子要诚实》这首歌的歌词充满了儿童情趣，第一段结束用小花猫的叫声“喵、喵、喵”表示“怎么办？怎么办？”，第二段结束的“妙”字是“喵”的同音字，但却表示“对！对！”，是赞美孩子的诚实态度。这里没有说教、没有责备，使儿童易于接受，而且全在儿童的心灵中留下难忘的印象。
教学设计
一、 组织教学 初感音乐
１、 听音乐进教室。
（听《好孩子要诚实》的伴奏音乐，轻松愉快的拍手走进教室，找到自己的座位。）
２、 师生问好（表演唱）。
Ｘ Ｘ ｜ Ｘ Ｘ ｜ ３ ４ ５ ６ ｜ ５— ｜ ３ ４ ５ ６ ｜ ５— ｜
Ｘ Ｘ Ｘ Ｘ 头儿点点，（点头） 手儿摆摆，（招手）
１ ２ ３ ４ ｜ ５ ６ ５ ｜ ５ ４ ３ ２ ｜ １— ｜｜
我们对您 说一声 ：“老师您好！”（鞠躬）
二、 故事导入 创设情境
师：（课件出示组图）看看上面都有谁？他们在干什么？
（１．玩耍２．闯祸３．逃罪４．认错），你看懂了哪一幅？给大家说说！ 学生分别讲解每一幅图，互相补充、各抒已见。教师顺势点拨，学生很容易发现，四幅图其实有一定的联系，让学生互相讨论，加以想象，组织一段语言。
你能利用这４幅图给大家讲一个小故事吗？
请同学到台前讲故事，并奖励小贴饰。
师：你有没有做过这样的事情啊？
让学生畅所欲言，教师要抓住时机很自然的和学生对话，教育学生做事要诚实。（体现师生间的平等关系，）引出课题。
师：今天，老师要教给同学们一首新歌，名字就叫《好孩子要诚实》。（板书课题）
三、 唤起共鸣 自由感觉
感受音乐。
（放音乐）听一听，歌曲讲了一个什么样的故事？让
学生感受整体的音乐，并试着领悟歌词大意。
２、 视觉感受。
（出示画面）学生凭着歌词大意讲解画面，教师复述
画面小故事并与学生用神态和语言互相交流，字里行间要渗透做人要诚实，犯错就要敢于承认的道理。
３、 学习歌词。
（打出字幕）随老师有节奏的读歌词；拍手齐读歌词；
分组、分角色朗读歌词。在学的过程中多变化形式，语言中加点花样，把学歌词当成一种游戏，这样学生学起来就不会枯燥，而且很愿意学，很有兴趣。
４、 学习歌曲。
① 随琴哼唱歌曲。
② 听录音范唱。
③ 师生同唱。
让学生感受到歌曲语气、情绪、角色的变化。教师巧妙的运用表情、力度、语调来演唱，把握歌曲的故事性，就能带动学生也激情的演绎，把故事情节通过歌声逼真的表现出来。师生共同（分组）演唱既锻炼了学生模仿能力、合作能力，也协调了整节课中师生关系，体现了教学中师生共学、平等民主的学习形式。
④ 跟伴奏，有感情地演唱歌曲。
师生间简单的谈谈对诚实的看法，让学生对歌曲中小主人公的做法有个评价，介于他们对故事的理解和对歌曲的喜爱，引导学生有感情的演唱歌曲。
（学生之间互相鼓励，自编拍手歌谣。）
四、 艺术提高 自由创作
让学生在会唱歌的基础上，能够通过自己对歌词的理解、
对歌曲的认识，把故事情节、思想感情、歌曲旋律等用声音、身体、乐器等方式演绎出来。激发学生创作的灵感及表现的欲望，让他们从
创作过程和自由表现中体会自身价值和成就感。
１、 表演唱（自由设计演唱形式。）
① 对唱。
包括：分句、分段、男女、小组等形式。
② 一领众和
独唱到台前演唱，其他同学来小合唱；
独唱头饰表演唱，其他同学表演舞蹈（分组）。
２、 打击乐器伴奏。（任意挑选乐器）
① 小组表演。３～４人伴奏，１～２人演唱。
② 整体表演。５～８人伴奏，其他同学演唱。
３、 集体表演。（师生共同参与）
学生自分三组，合唱、舞蹈、器乐。
教师加盟其中，利用头饰、绸带、打击乐器、录音机等充分准备后，进行表演。充分调动学生的兴趣，培养学生的特长，锻炼学生的表演能力，教师和学生一起唱，一起跳，让学生感觉到老师就像朋友一样亲切、近人，能够让他们放松的发挥，尽情的表演，同时教师又能利用肢体、音乐、表演近距离的达到育人的目的。
五、 轻松小结
（轻音乐）结束了本节课的高潮部分，在学生余兴未尽的 情绪中让学生带着“诚实”走到课下，咀嚼一节课的余味。
作文八：《二年级宁河好孩子教案》5600字
《宁河好孩子》教案设计
第一章芦台一中好孩子 第一课 勇于挑战
学习目标：
１、通过学习，理解课文内容。培养学生自学能力和口语表达能力。 ２、通过理解课文内容，教育学生做一个勇于挑战的好孩子。 ３、通过了解冯磊和冯露莹的做法，培养学生树立勇于挑战观点，做个勇于挑战的好孩子。 学法引导：
１、教师通过谈话法启发学生认真读课文，参与课堂讨论，及时发表自己的见解。 重点·难点：
培养学生树立勇于挑战观点，做个勇于挑战的好孩子。 教学步骤： （一）揭示课题。
同学们，你们愿意做个好孩子吗？你们知道什么样的孩子才算一个好孩子呢？
让我们来看看，这篇课文里讲了哪几个好孩子？他们好在哪里？ （二）初读课文。
１、再读课文，回答“谁是好孩子”。 ２、指名分段试读课文，读后评论。 ３、自读课文
提出要求：（１）这篇课文一共有几个自然段？出现几幅图？
（２）这篇课文讲的是一件什么事？ （３）课文中讲了哪两个孩子？ （三）理解课文。 １、学习第一段。
（１）自由读。说说通过读你知道了什么？ （２）再读第一段。 ２、导读第二至四自然段。 （１）轻声读第二至四自然段。 （２）议答：
①你最佩服冯磊哥哥吗？ 为什么？ 你想对他说些什么？
②积极向上的冯露莹姐姐小学时的哪项成绩值得你学习？ 为什么？
姐姐为什么会取得这样优异的成绩？ 你有什么感受 （四）总结全文。
这篇课文讲的是什么的故事。 （五）扩展练习。
１． 练习一手， 也可可双手系鞋带，并向妈妈说说过程和体会。 ２．在妈妈指导下，为父母学做一种菜。
第二课时 见证成长
学习目标：
１、通过学习，让学生认识到自己家庭的温暖，懂得孝顺父母， 在家做个好孩子。
２、让学生通过班会学会如何感恩，进而把这种思想化为行动，在家 做个好孩子。 学法引导：
１、教师通过谈话法启发学生认真读课文，参与课堂讨论，及时发表自己的见解。 重点·难点：
２．培养学生学会如何感恩，在家 做个好孩子。 教学步骤： （一）揭示课题。
同学们，你们愿意做个懂得孝顺父母好孩子吗？你们知道什么样的孩子才算一个好孩子呢？
让我们来看看，这篇课文里讲了哪几个好孩子？他们好在哪里？ （二）初读课文。
１、再读课文，回答“谁是懂得孝顺父母好孩子”。 ２、指名分段试读课文，读后评论。 ３、自读课文
提出要求：（１）这篇课文一共有几个自然段？出现几幅图？
（２）这篇课文讲的是什么事？ （３）课文中讲了哪两个孩子？ （三）理解课文。 １、学习第一段。
（１）自由读。说说通过读你知道了什么？ （２）再读第一段。 ２、导读第二至五自然段。 （１）轻声读第二至五自然段。 （２）议答：
①想想说说：读了张雨晨姐姐的故事，你想对好说些什么？ ②和王露姐姐比一比童年，你的收获是什么？ （四）总结全文。
这篇课文讲的是什么的故事。 （五）扩展练习。
上网或请教别人，了解一下芦台一中。
第二章国办中学好孩子
第三课“学生花”
学习目标：
１、通过学习，理解课文内容。培养学生自学能力和口语表达能力。 ２、通过理解课文内容，教育学生做一个“学生花”。
３、通过了解王欣怡和杨金晴的做法，培养学生努力上进的精神。 学法引导：
１、教师通过谈话法启发学生认真读课文，参与课堂讨论，及时发表自己的见解。 重点·难点：
培养学生树立勇于进取，做个“学生花”。 教学步骤： （一）揭示课题。
同学们，你们愿意做朵“学生花”吗？你们知道什么样的孩子才算一朵学生花呢？
让我们来看看，这篇课文里讲了哪几个“学生花”？他们好在哪里？ （二）初读课文。
１、再读课文，回答“谁是学生花”。 ２、指名分段试读课文，读后评论。 ３、自读课文
提出要求：（１）这篇课文一共有几个自然段？出现几幅图？ （２）这篇课文讲的是什么事？
（３）课文中讲了两个孩子是哪个学校的？
（三）理解课文。 １、学习第一段。
（１）自由读。说说通过读你知道了什么？ （２）再读第一至五段。 ２、导读第六至十自然段。 （１）轻声读第六至十自然段。 （２）议答：
①想一想：王欣怡姐姐是芦台四中的一朵“学生花”。你说说也美在什么地方
②想一想：杨金晴姐姐向你展示着孝顺的美德。你感受到了吗？请和同学交流一下。 （四）总结全文。
这篇课文讲的是什么的故事。你得到了什么启示？ （五）扩展练习。
向妈妈讲王欣怡姐姐的故事。
第四课时不向困难低头
教学目标：
１． 通过活动，使学生了解到残疾人生活中的种种不便及他们身残志坚的精神。
２． 通过“查、说、看、议、找、想、演”等活动唤起学生的情感共鸣，激发学生的爱心，树立关爱残疾人的思想。
３． 通过调查、访问、收集资料等前期活动，培养学生对社会现象、社会中的人、事、物等的观察力、社会交往能力、主动获取资料的能力。 活动准备：
１． 布置学生收集残疾人身残志坚的典型事迹。 ２． 布置学生调查了解社会关心爱护残疾人的具体事例。 教学过程
一、激发情感、导入课题
１． 出示关于中国参加第十二届残奥会情况的报道（图片及报道）。 ２． 生自由发表感受，师导入课题。
师：残疾人是我们社会中的一个特殊群体，包括视力残疾、听力残疾、语言残疾、肢体残疾、智力残疾等。今天，就让我们一起把关注的目光投向残疾人，走近残疾人。
３． 生讲述收集的古今中外残疾人身残志坚的故事。
师：大家是否知道一些残疾人的故事呢？谁能简练地做一个介绍？ ４． 师出示自己收集的资料，并和生共同交流。 ５． 欣赏贝多芬《命运交响曲》。
师：好听吗？这首交响曲反映了不屈服于命运，百折不挠，与命运顽强抗争的精神。
师：听了这么多残疾人的故事，你有什么感受？你觉得残疾人有一种怎样的精神呢？请大家互相交流交流。 ６． 生简要汇报。
二、亲身体验、引起共鸣
师：残疾人在生活中的情况是怎样的呢？让我们一起来体验残疾人，在体验中进一步地理解他们。 三、升华认识、明理导行 １． 生谈学习本课的体会。
师：同学们，学习了这一课，你有什么想法？今后要怎么做呢？谁愿意谈谈？
２． 如果你是运学硕哥哥，你会向同学说些什么？
第三章芦台镇好孩子
第五课时秀气的男子汉
一、活动目标：
通过学习使学生懂得认真值日是爱劳动的表现，也是对班集体尽职尽责，教育学生当好值日生。 二、活动要点：
１．认真值日是爱劳动的表现。 ２．要认真负责地当好值日生。 三、教具准备：
投影仪、投影片、小红花、小奖品； 四、活动过程 ： （一）． 激发兴趣引入活动
１．同学们，你们看一看我们教室的环境怎样，你感觉到了什么？（引导学生说出：这是一个干净整洁的教室。在这样的环境里上课，心情舒畅，感到很愉快。）
２、今天哪几个同学值日？你们给大家说一说是怎样值日的？今天值日生对工作负责吗？（同学们讨论后，引导学生说出：值日生同学爱劳动、对工作认真负责，关心班级，不怕脏和累，为班级尽职尽责??） ３、小朋友们猜一猜今天班会活动的主题是什么？ ：“当好值日生”） （二）初读课文。
１、读课文，回答：这篇课文讲的是一件什么事？ 课文中讲了哪两个孩子？
２、指名分段试读课文，读后评论。
３、自读课文
（三）理解课文。
１、学习第一段。
（１）自由读。说说通过读你知道了什么？
（２）再读第一段。
２、导读第二至四自然段。
（１）轻声读第二至四自然段。
（２）议答：
①说一说：芦台二小王嘉珺同学除了有热爱劳动的好品质外，还有哪些值得我们学习的地方？
②从芦台三小苏凤竹同学身上，你学到了什么？
（四）总结全文。
这篇课文讲的是什么的故事。
五、活动总结
１、通过本课学习，同学们都懂得了劳动最光荣的道理，知道了我们都是班级的小主人，值日劳动是我们应该做的，值日就应该以主人翁的精神认真负责地做好，把教室和周围环境打扫干净并保持整洁，使同学们能在干净的学习环境中学习、生活。
２．每天做一件家务劳动。
第六课自立自强
教学目标：
认知：
１、知道自立自强是一种可贵的品质，做人应该自立自强。
２、懂得从小培养自立自强的精神，将来才能适应时代的要求；娇生惯养害自己。
情感：
１、敬佩自立自强的人，并愿意做这样的人。
２、厌恶好逸恶劳，处处依赖别人的行为；对自己表现出来的依赖性感到害羞。
行为：
做到生活自理、学习自觉，不依赖父母。
教学过程：
一、 谈话导入 引出话题
同学们，你们在自己的生活中、学习中遇到过自己感到十分困难的事情吗？你当时是怎么做的或有什么想法？
（引导学生简单谈自己的经历，把握学生的依赖与自立的两种表现，继续提问。）
那么在困难面前为什么会有两种截然不同的表现，究竟哪种表现是应当受到肯定，值得我们学习的？哪种表现是应当及时改进的呢？今天我们就来一起讨论这个问题。
二、 听课文 引出观点
１、教师读课文
提问：周嘉航同学小腿受伤后，她是怎样做的、怎样说的？ 想一想：为什么不听医生的劝告？有人说，如果他确实能做到既上学又对恢复腿伤有帮助，那可以说是自强，不然就是逞强。你同意吗？理由是什么？
（板书课题： 一 自立自强 ）
２、自立自强的芦台四小崔晓畅同学确实让人佩服，你能从安全的角度，为她提些可靠的建议吗？
３、谁愿意说一说自己在遇到难办的事时是怎样做的？当时你是怎样想的？你的做法给你带来什么后果？
４、（分别抓住几个依赖别人的例子）你看，有的人依靠别人解决了问题，既解决了难题又不费自己吹灰之力，多痛快呀！你们同意我的看法吗？为什么？
小结：从小事上养成依赖性，遗害无穷呀！
三、联系实际 深化观点
４、总结全课
同学们，今天我们学习了《自立自强》一课，通过学习你们开始有什么收获？
希望你们每一个人，都将成为自立自强的人。
第七课做最好的自己
教学目标：
知识与技能： 知道树立和增强自信的方法。
过程与方法： 通过活动学会正确地认识自我，对自己做出客观的评价；能运用正确的方法，增强自信心。
情感、态度与价值观： 树立在自我正确认识基础上的自信的生活态度，在帮助学生树立自信、增强自信的过程中，培养学生正确的人生观和价值观。随班就读生在 教学重点：树立自信的方法。
教学难点：如何更全面、更客观地认识自我。
教学过程：
一、 导入新课：ｆｌａｓｈ 隐形的翅膀欣赏，幻灯片展示小征泽尔的故事，引出自信的含义。
（二）初读课文。
１、读课文，回答：这篇课文讲的是一件什么事？
２、指名分段试读课文，读后评论。
３、自读课文
提出要求：（１）这篇课文一共有几个自然段？出现几幅图？
课文中讲了些孩子？
（三）理解课文。
１、学习第一至五段。
（１）自由读。说说通过读你知道了什么？
（２）再读课文
２、导读余下自然段。
（１）轻声读
（２）议答：
①张婷婷同学的哪项品德值得你学习？ 为什么？
姐姐为什么会取得这样优异的成绩？ 你有什么感受
（四）总结全文。
这篇课文讲的是什么的故事。
你有什么收获？
第四章大北镇好孩子
第八课校园“名人”
学习目标：
１、指导学生搜集校园“名人”的故事，成长历程，学习成长的成功经验，感悟做人的道理。
２、通过活动，培养学生的探究能力，搜集资料的能力、感悟能力及表达能力等。
３、引导学生从小树立远大的志向，主动探究，刻苦努力，不断创新，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人，长大了为祖国和社会作出积极的贡献。
教学过程：
一、导入：
同学们，今天我们学习的校园“名人”是我们学习的楷模、追求的动力，现在，我们就一起了解他们成长的故事。（板课题：校园“名人”）
活动一：读课文，思考：
１、你都知道了哪些校园“名人”的故事？他们都有哪些成绩呢？ （同桌相互交流。）
２、指名学生上台说，教师适时指导表达的姿势与注意事项。
３、学生思考：你最佩服的校园“名人”是谁？你想向他学习什么？（教师相机板书）
３、学生谈感受。
４、教师小结。
活动二：交流学习名人的丰富资料。
五、教师总结：
今天，我们一起结识了这么多校园“名人”，我们学习他们精神，从他们的事迹中获取智慧和力量，去创造更辉煌的未来！
第五章丰台镇的好孩子
第九课时顽强的小女孩
教学目标 ：
情感态度和价值观目标 ：
１、感受到自强对一个人的成长具有巨大的作用
２、初步培养自强的生活态度
３、渴望做一个自强的人
能力目标 ：
掌握一些培养自强品质的方法尝试做自强少年
教学重点和难点
１、懂得自强的含义、表现和作用
２、懂得自强要从少年始 重点自强的含义、作用和意义
教学过程 ：
一、 导入新课：
二、学习课文 ：
１、学生阅读第九课课文
思考①段雨晴同学遇到了哪些不幸？也是怎样面对的？
②段雨晴同学的哪些行为感动 了你？
２、生活中的例子：
学生举自己或他人自强的例子老师也准备几个
①学生的时事点评资料湖南８岁的小女孩倪东艳在父亲去世、母亲精神病的情况下一人担起生活的重担一边求学一边照顾妈妈。
②２００６感到中国十大人物中的黄舸的例子。 黄舸行程１．３万多公
里当面感谢恩人 １８岁的黄舸看上去像个十一二岁的孩子。７岁时他被确诊为先天性进行性肌营养不良。据专家介绍同类患者最长生命纪录仅为１８岁。黄舸的生命也许就要走到尽头但是为了能面对帮助过他的人说声谢谢２００３年１５岁的黄舸和父亲用一辆三轮摩托车踏上了“感恩之旅”开始在全国寻访素未谋面的恩人。如今父子俩已经走过了８２个城市行程１．３万多公里向３０多位当年给他们寄过钱的恩人当面道了谢。父子俩一路上感受着感动也传播着感动。黄舸说“到好心人的家门口说声谢谢送上一束鲜花表达深深的谢意是我最大的心愿。”这个心愿一直支持着他走到今天。如果有一天离开人世黄舸希望把自己的眼角膜捐给需要的人。
三、总结升华
教师小结：从以上正反两方面的事例我们可以得出结论自弃与自强是对立的自弃的人没有理想和追求不愿吃苦不愿奋斗最终只能一事无成被命运所抛弃。自强者胜自弃者败。自强品质对人生具有重要的意义。 １、 自强品质对成功人生具有重要的意义。 ２、 要自强不要自弃。 同学们希望你们不做贪图安逸的蓬间雀而要像雄鹰那样展翅高高飞翔。
四、课堂反馈 ：
１、请同学们结合本课所学知识谈谈我们为什么要培养自强的优秀品质。
２‘结合自己的收获和感悟写出你的自强感言。
作文九：《作文：《我要做个好孩子》读后感》300字
《我要做个好孩子》读后感
包铁实验小学三年级二班 吴沛城
指导老师：刘婷
假期里我读了许多书，其中我感受最深的是《我要做个好孩子》。
本文的主人公是一个胖乎乎的小女孩，她的名字叫金玲。六年级的金玲是一个学习成绩中等，但机敏、善良、正直的女孩子。为了成为让家长和老师满意的“好孩子”，她虽然做了许多“抗争”，也付出了种种努力。最终，她和同学们一起充满信心地走进升学考试的考场。
我佩服金玲，因为她有一颗善良的心。当她看见街头修车的老爷爷去世后，孙女无人照顾便毫不犹豫地把她带回家，像对亲妹妹一样。金铃敢于同情和帮助别人的精神值得我们学习。记得我们学校也举行过“节约一份早餐费，为贫困山区献爱心”这个活动，当我们知道可以为山区的小朋友出一份力时，我们无比高兴。
让我们学习金玲，一起加入到善良者的行列，用自己的爱心去温暖别人吧！
作文十：《做个好孩子作文100字》1000字
做个好孩子作文１００字
篇一：做个好孩子，１００字，褚宏历
平时在家，我都有会听父母的话，但有时还是会犯下一些错误。
记得有一次，我在踢足球，但是一用力，不小心把邻居家的窗户给打破了。我觉得反正他们不知道是谁干的，所以还不如不管了呢。这一幕被妈妈看见了，就知道发生了什么。我把自己的想法告诉了妈妈，可她不仅没夸我，还非让我去向人家道歉，妈妈又告诉要诚实，我向邻居家道了歉，可他们并没怪我，使我很惊讶。
从此，我再也没撒过谎，做了一个诚实的孩子。
篇二：做个好孩子，１００字，
一个进球送爽的秋天，爷爷坐在我家菜地里想问题，我看见爷爷那么辛苦就说：“爷爷，我来给您捶捶背吧～”爷爷说：“我不
用，谢谢了～”在我的“请求”下，爷爷说：“好啦，好啦，你也累了～”
我给爷爷锤了一会背，爷爷说：“我口渴了，你能给我倒杯水吗，”我说：“没问题”～然后，我就给爷爷倒了一杯茶，爷爷说：“孩子，你长大了想当一个好孩子吗，”我说：“当然想喽～我还要为祖国争光呢～”
篇三：做个好孩子，１００字，梁平川
我呀常常会犯错，犯了错就好想回到那一天，想把不该发生的事就不让它发生。可妈妈说天下没有后悔药，但是知错能改也是个好孩子～
这句话妈妈常常在我耳边说，要是我知道自己错哪里，那样就会很快把坏习惯改掉。让老师和爸爸妈妈不用那么操心，做个有用的好孩子。
篇四：做个好孩子，１００字，金上雅
今天星期六，天气非常炎热，小明在家里做作业。中午奶奶
在剥豆，小明看见了，心想：奶奶剥得满头大汗，一定很辛苦吧，于是小明说，“奶奶你辛苦了，让我帮你一起剥豆豆吧。”说完，小明跑到奶奶身边和奶奶一起剥豆豆，等豆豆剥的差不多了，小明帮奶奶敲敲背。
奶奶很高兴的说，“小明你真是个体贴大人的好孩子～”
篇五：做个好孩子，１００字，范余鑫
早上小明到王爷爷家，爷爷给您牛奶。
爷爷说：“好孩子，谢谢你每天给我取牛奶，我家里没有好吃的东西，这钱给你你自己去买点喜欢吃的。”小明说：“爷爷您行动不方便，我给您取牛奶是应该的，这钱我不能收。”爷爷说：“你不收下我就不让你为我去牛奶了。”该怎么办呢，有了，我先收下。过了几天，小明买了一些饼干去看王爷爷，爷爷这些饼干您饿的时候可以吃。爷爷说：“谢谢你这么关心我，你真是个乖孩子。”
