再打我可真生气了
作文一：《357班领悟书籍的乐趣》2600字
领悟读书的?乐趣
七年级一部? ３５７班 宁 帆
“走遍天下书?为侣”，无论是朗读?的那一刻，还是学习的?时候，我们无时无?刻不与文字?接触，而那内容丰?富的书本也?在不断充实?着我们的生?活。
古今中外的?大作家、教育家、思想家??有谁没有阅?读过书，书籍能使我?们增长见识?，有益的书籍?，只要你去细?细品读，用知识洗涤?灵魂，就能让自己?的心灵不再?荒芜。
曾经我也因?读书而累，把读书当成?一种父母施?加的压力，一种任务，正是这种错?误的认识使?我一直没有?体会到读书?的乐趣，学习效率就?上不去。
一次偶然，我看到了这?样一句话：没有了书籍?、作品，我的生命也?就随之消亡?了。我有些木然?，书，真的这么重?要，我翻开课本?，仔细回味了?老师所讲的?内容，认真分析，渐渐的，我也被其中?的情节吸引?，我的情绪也?随着故事内?容而起伏不?定。从此，我便摆脱了?对读书的逃?避、恐惧。其实，读书也是蛮?快乐的，不是吗，在上课时，手握课本，认真听讲、思考，轻轻松松掌?握知识；在课余时，玩累了，取出一本名?著，随着主人公?感受不一样?的事物；无聊时，手中拿着一?本《唐诗大全》，日积月累，不会作诗也?会吟。
把读书当成?一种快乐，把学习当成?一种享受，让自己在知?识中去探索?，让书籍变成?一位知心朋?友，陪我们一同?成长～还厌恶读书?的同学们，一失足成千?古恨啊，怀着爱与渴?望去读书吧?～书的世界，知识的海洋?定会让你们?流连忘返。
不言放弃
七年级一部? ３５７班 张思源
石缝中滴下?的水是最柔?和的，却能滴穿坚?硬的岩石；木头中的蛀?虫是最软弱?的，但木头却能?被它咬断??
滴水不是凿?子，蛀虫也不是?钻子，但却能以极?其微弱的力?量，战胜强大，这不正是持?久的恒心和?不舍的追求?，才能做到的?吗，只要勤劳，春天播下种?子，秋收时必能?品尝丰收的?甘甜。
小小的种子?能成长参天?大树，涓涓的细流?能汇成汪洋?大海，只因为他们?永远不放弃?每一个生长?的机会，永不放弃每?一个能够充?饥的瞬间。溪流的不息?挣扎，是为了汇成?大海的瞬间?，种子的不息?挣扎，是为了等待?成长参天大?树的时刻。不要轻言放?弃，成功的喜悦?，是闯过了种?种困难，只要不停下?前进的脚步?，梦想最终能?实现。
一次又一次?的失败，并不代表成?功离你就越?来越远。不必为秋后?的落叶而感?到惋惜，而该为它重?归大地怀抱?，为来年孕育?新的生命而?骄傲；不必为秋归?的大雁而感?到失落，它的叫声是?对春天的渴?望；不必为人生?站台上飞逝?而过的列车?而感到惆怅?，但只要有铁?轨的存在，则就会有下?班列车的飞?逝；不必为昨天?的失落而悲?哀，明天依然阳?光灿烂??
我们要用智?慧驾驶生命?之船，在海的怒吼?，在惊涛骇浪?中，扬起自信的?风帆，不言放弃??
放飞理想
七年级一部? 吴 蓓 ３５７
我们每个人?都要从呀呀?学语一步步?走向气质小?青年，优雅小淑女?，从幼年一步?步走向成熟?，在这个漫长?的过程中，不免会有一?些挫折和困?难，就像沿着一?条河流逆流?而上，那是什么促?使我们战胜?困难，促使我们健?康成长的呢?，是理想。
年少时，我们都拥有?过一些美妙?、天真，不切实际的?幻想，就像河边的?五颜六色的?鹅卵石一样?。我们都曾陶?醉在这些美?好的幻想之?中，渐渐地我们?在家长的唠?叨，老师的教诲?里慢慢地成?长，目光不再那?么短浅，由河边的鹅?卵石移向前?方，河流的源头?，屹立着一座?峻峭的高山?——理想～
理想，包含着我们?对美好未来?的向往，对美好未来?的期望，对美好未来?的憧憬，我们为了理?想一直在努?力。
老师曾给我?们讲过这样?一个故事，有一个科学?家调查一群?年轻人发现?有一部分人?没有理想，有一些人拥?有短期目标?，但无长期理?想，而且不太明?确，只有少部分?人拥有元大?理想并且非?常地明确。过了２０年?以后，科学家又调?查那些年轻?人，他们发现，第一种无理?想的人生活?在社会最底?层。第二种只有?短期目标无?长期理想的?人生活在社?会中层。第三种有理?想但不明确?的，生活在社会?中上层，而第四种拥?有理想并且?非常明确的?是社会的精?英啊～从以上的数?据来看“理想”可以改变人?的一生～
小时候的我?，最大的理想?莫过于能买?一些好吃的?与玩具，现在回想起?来是多么的?天真啊 。直到现在，我才渐渐地?明白：“理想，不在于一朵?娇嫩的鲜花?，它更需要我?们用目光去?滋润，用心灵去呵?护。”的确，没有错，如果要让美?好的理想成?为现实，关键还是在?于自己。在失败中振?作，在奋发中取?胜～小时我们学?过一句话：“有志者，事竟成～”我相信只要?坚持，理想会实现?的。
我爱读书
七年级一部? 夏哨苗 ３５７班
我爱读书，我是个小书?虫，只要我一捧?起书，我就像一条?虫子钻进了?大苹果～
一个周末的?下午，阳光明媚，白云像是好?吃的棉花糖?。今天，我十分高兴?地我约了几?个好朋友去?新华书店看?书。我们几人在?书林里穿梭?，四处“追击”，各自去找自?己喜爱的书?了，不到３分钟?，朋友们都散?到了不同的?角落，看起书来。
我的目光像?红外线在书?架中探索，突然，我发现了一?本《爱的教育》，我赶紧把它?取下来，抱着它，开始读起了?《爱的教育》。
《爱的教育》真是好书，看得我每每?想要号啕大?哭，但又怕书店?的管理员发?现，这是一本日?记体的小说?，在最平凡的?字里行间融?入了种种人?世间最伟大?的爱：老师之爱，学生之爱，父母之爱，儿女之爱，同学之爱??我实在忍不?住了，突然一滴眼?泪飞向了书?的纸页上。
突然，一只大手像?“九阴白骨爪?”伸到我面前?，把书抢了去?，我一看天呀?～我被书城的?芙蓉姐姐逮?了个正着。
她哼了一声?说：“白看了书，还弄脏了，怎么办，”我抢过书，擦干上面的?眼泪：“你想怎样就?怎样～”“好，按书店制度?，买下这本书?”。我说：“买就买，反正我爱看?这本书。”我摸摸口袋?，身无分文，我赶紧跑去?找我的好朋?友，可他们却都?“飞”了，只有打电话?叫爸爸来书?店“取儿子”～
爸爸赶到书?城，连声说“对不起，我家儿子就?这样，见了好书就?这样入情入?景。”爸爸给我买?下了这本爱?的教育，我这条小书?虫也被爸爸?“夹”回了家。
作文二：《357班 领悟书籍的乐趣》2300字
领悟读书的乐趣
七年级一部 ３５７班 宁 帆
“走遍天下书为侣”，无论是朗读的那一刻，还是学习的时候，我们无时无刻不与文字接触，而那内容丰富的书本也在不断充实着我们的生活。
古今中外的大作家、教育家、思想家??有谁没有阅读过书，书籍能使我们增长见识，有益的书籍，只要你去细细品读，用知识洗涤灵魂，就能让自己的心灵不再荒芜。
曾经我也因读书而累，把读书当成一种父母施加的压力，一种任务，正是这种错误的认识使我一直没有体会到读书的乐趣，学习效率就上不去。
一次偶然，我看到了这样一句话：没有了书籍、作品，我的生命也就随之消亡了。我有些木然，书，真的这么重要，我翻开课本，仔细回味了老师所讲的内容，认真分析，渐渐的，我也被其中的情节吸引，我的情绪也随着故事内容而起伏不定。从此，我便摆脱了对读书的逃避、恐惧。其实，读书也是蛮快乐的，不是吗，在上课时，手握课本，认真听讲、思考，轻轻松松掌握知识；在课余时，玩累了，取出一本名著，随着主人公感受不一样的事物；无聊时，手中拿着一本《唐诗大全》，日积月累，不会作诗也会吟。
把读书当成一种快乐，把学习当成一种享受，让自己在知识中去探索，让书籍变成一位知心朋友，陪我们一同成长～还厌恶读书的同学们，一失足成千古恨啊，怀着爱与渴望去读书吧～书的世界，知识的海洋定会让你们流连忘返。
不言放弃
七年级一部 ３５７班 张思源
石缝中滴下的水是最柔和的，却能滴穿坚硬的岩石；木头中的蛀虫是最软弱的，但木头却能被它咬断??
滴水不是凿子，蛀虫也不是钻子，但却能以极其微弱的力量，战胜强大，这不正是持久的恒心和不舍的追求，才能做到的吗，只要勤劳，春天播下种子，秋收时必能品尝丰收的甘甜。
小小的种子能成长参天大树，涓涓的细流能汇成汪洋大海，只因为他们永远不放弃每一个生长的机会，永不放弃每一个能够充饥的瞬间。溪流的不息挣扎，是为了汇成大海的瞬间，种子的不息挣扎，是为了等待成长参天大树的时刻。不要轻言放弃，成功的喜悦，是闯过了种种困难，只要不停下前进的脚步，梦想最终能实现。
一次又一次的失败，并不代表成功离你就越来越远。不必为秋后的落叶而感到惋惜，而该为它重归大地怀抱，为来年孕育新的生命而骄傲；不必为秋归的大雁而感到失落，它的叫声是对春天的渴望；不必为人生站台上飞逝而过的列车而感到惆怅，但只要有铁轨的存在，则就会有下班列车的飞逝；不必为昨天的失落而悲哀，明天依然阳光灿烂??
我们要用智慧驾驶生命之船，在海的怒吼，在惊涛骇浪中，扬起自信的风帆，不言放弃??
放飞理想
七年级一部 吴 蓓 ３５７
我们每个人都要从呀呀学语一步步走向气质小青年，优雅小淑女，从幼年一步步走向成熟，在这个漫长的过程中，不免会有一些挫折和困难，就像沿着一条河流逆流而上，那是什么促使我们战胜困难，促使我们健康成长的呢，是理想。
年少时，我们都拥有过一些美妙、天真，不切实际的幻想，就像河边的五颜六色的鹅卵石一样。我们都曾陶醉在这些美好的幻想之中，渐渐地我们在家长的唠叨，老师的教诲里慢慢地成长，目光不再那么短浅，由河边的鹅卵石移向前方，河流的源头，屹立着一座峻峭的高山——理想～
理想，包含着我们对美好未来的向往，对美好未来的期望，对美好未来的憧憬，我们为了理想一直在努力。
老师曾给我们讲过这样一个故事，有一个科学家调查一群年轻人发现有一部分人没有理想，有一些人拥有短期目标，但无长期理想，而且不太明确，只有少部分人拥有元大理想并且非常地明确。过了２０年以后，科学家又调查那些年轻人，他们发现，第一种无理想的人生活在社会最底层。第二种只有短期目标无长期理想的人生活在社会中层。第三种有理想但不明确的，生活在社会中上层，而第四种拥有理想并且非常明确的是社会的精英啊～从以上的数据来看“理想”可以改变人的一生～
小时候的我，最大的理想莫过于能买一些好吃的与玩具，现在回想起来是多么的天真啊 。直到现在，我才渐渐地明白：“理想，不在于一朵娇嫩的鲜花，它更需要我们用目光去滋润，用心灵去呵护。”的确，没有错，如果要让美好的理想成为现实，关键还是在于自己。在失败中振作，在奋发中取胜～小时我们学过一句话：“有志者，事竟成～”我相信只要坚持，理想会实现的。
我爱读书
七年级一部 夏哨苗 ３５７班
我爱读书，我是个小书虫，只要我一捧起书，我就像一条虫子钻进了大苹果～
一个周末的下午，阳光明媚，白云像是好吃的棉花糖。今天，我十分高兴地我约了几个好朋友去新华书店看书。我们几人在书林里穿梭，四处“追击”，各自去找自己喜爱的书了，不到３分钟，朋友们都散到了不同的角落，看起书来。
我的目光像红外线在书架中探索，突然，我发现了一本《爱的教育》，我赶紧把它取下来，抱着它，开始读起了《爱的教育》。
《爱的教育》真是好书，看得我每每想要号啕大哭，但又怕书店的管理员发现，这是一本日记体的小说，在最平凡的字里行间融入了种种人世间最伟大的爱：老师之爱，学生之爱，父母之爱，儿女之爱，同学之爱??我实在忍不住了，突然一滴眼泪飞向了书的纸页上。
突然，一只大手像“九阴白骨爪”伸到我面前，把书抢了去，我一看天呀～我被书城的芙蓉姐姐逮了个正着。
她哼了一声说：“白看了书，还弄脏了，怎么办，”我抢过书，擦干上面的眼泪：“你想怎样就怎样～”“好，按书店制度，买下这本书”。我说：“买就买，反正我爱看这本书。”我摸摸口袋，身无分文，我赶紧跑去找我的好朋友，可他们却都“飞”了，只有打电话叫爸爸来书店“取儿子”～
爸爸赶到书城，连声说“对不起，我家儿子就这样，见了好书就这样入情入景。”爸爸给我买下了这本爱的教育，我这条小书虫也被爸爸“夹”回了家。
作文三：《关于领悟的作文》4000字
篇一：领悟
风寒冷透骨，我走在去上学的路上，也就有６点中，天还是黑色的，如同巨大怪兽漆黑的皮毛一样不时挂下来星星点点的树叶飘落在我的脸上，街上霓虹的灯光将漆黑的大街照亮，我背着书包看着尽头一般的学校。拿出ｉｐｈｏｎｅ４打开音乐听着关喆的《领悟》和《想你的夜》。独自走在空旷的大街上，没有白天出水马龙的热闹，只有寂寞的风吹在你的耳膜上，寒冷渗透你的心脏直到全身。
九年级了，还有半年就毕业了，回忆着从前七年级想着如何在学校闹，八年级如何在学校混日子，而九年级却想着自己的将来会在那条道路上。我放弃过，但是放下的东西总会再次拾起来背在自己身上，显得更加沉重。眼看期中考试了，在这些日自己曾努力过，我想这次考试对我的影响会很大，我不知道这会不会定下我人生的道路，我倒是想看看自己能力而已。
今天老师开了一场班级会议，而我想这不过是一次鼓励，甚至是一次激励。班里很多同学都有了改变逐渐走向成熟的道路，从前那单纯的少年也会逐渐淡去，我觉得自己马上就要走入社会了，这种事儿给了我很大压力，说实话我恨不得马上去工作然后用自己的汗水挣到钱，早日离开父母，因为我不愿意在他们的眼下活下去。
而除了学习我还能有什么道路能走呢？我一直纠结，纠结到晚上无法入睡，知道凌晨才会慢慢睡去，因为愁自己为什么不是那些好孩子一样有学习的天赋，也许在老师的眼里只有学习好的孩子才是好学生吧。我想这是真的，因为老师们就是从好孩子过来的，老师不懂坏孩子为什么坏，老师不知道他们的内心很孤独，老师不知道他们为什么不喜欢学习。但他们自己知道，他们的内心只想能够离开家庭自己独立生存，他们知道家庭带来的伤悲才是最大的悲痛。有一种痛苦是用语言无法形容的，有的人一辈子也体会不到。
我觉的我自却是处在这两者之间，而这是最痛苦的，我的人生其实就是一场悲剧，我看着我的未来向着尽头倾斜。梦里很多摇晃的绿色光晕，后来看清楚了，原来那是一片片整齐而安静的树向世界的尽头倾斜着，滚滚而去的绿色巨浪！
最后一搏，人生的悲惨命运在此就可以看出来，世界就这么大，有幸福的人也往往就有悲惨的人，这个世界是平衡的来了好的同时也就会有坏的，命运就是如此残酷如此直接，为什么上帝会创造人的感情，一次又一次愈合，一次又一次的伤痛。无论我的命运有多悲惨但是我只有逆天行事，让上大学不是梦想，证明我的命运由我自己掌握！
篇二：领悟
我从这个寓言里我领悟了，人的眼界不要局限，要视野广阔！
每天在学校里游手好闲，书也不怎么去看，每次考试就大致看看书而已，可是自己的成绩也能保持在前十名，这样比起那些书呆子来讲，他们真的非常羡慕我。时不时也夸我如果肯认真读书肯定能拿下全班第一。别人夸我时，却自喜，摆出一副“唯我独尊”的样子
记得有一次，在考试中自己拿下了全班第一，自己也相信自己是一个可造之材，就开起上课睡觉了，平时的作业也不做了，刚开启成绩还没什么明显的大变化，都是在班上十名中徘徊，久而久之自己就开始骄傲起来，然而好景不长，自己的成绩突然下降了，下降的速度连我自己都不敢相信。然而自己就开始自暴自弃，对学习一点都没有兴趣，在成绩下降的同时，也经受家庭的挨骂，日子一天比一天难熬，自己在家中好像变成一个多余的人。但我也没有怨天尤人，因为自己的骄傲，而铸就了今天的我！想想古人讲的好啊“不是不报，而是时辰没到”。如今报应到了，自己想避免了也是不可能的，唯有面对现实了。一个永恒不变的真理就是，一份耕耘一分收获，要想收获的，只有耕耘的好。！
想起以前，夸我的那些书呆子，现在都变成“天之骄子”了，个个都是天才般的成绩，个个都变成了我的偶像。我才知道人外有人，天外有天。如今我再不思进取的话，我连个普通的高中都不要想进了，更不要讲是重点高中。突然心中有一种愤愤不平的感觉，我不可以被命运玩弄我的人生，我要扼住命运的咽喉，就算我的前路有多么荆棘多么的坎坷，就算前路时多么屈折，我都愿意用我的一生来征服它。
篇三：领悟
领“悟”，何谓领悟！“悟”字可以将其分开来解释。
“悟”字的左边是竖心旁，可以理解为：站着的心。右边是“吾”，即是“我”的意思。结合全部的意思，就是明白我的心，只有明白自己的心，看清自己，认识自己才能说是悟！
可想，想要悟，那么要先看清自己的五官、四肢、灵魂、思想以及风格！
要做到这点，可真有些困难。但是，也只有一条路可以通往“悟”这个绝对领域！那就是简单和朴素。
因为，只有丢掉了复杂和奢华，才可能拥有轻松和自在，逍遥一生，更重要的是擦亮了自己那双被外界所迷惑的眼睛，重新找回那双独具慧眼。只有看清了外界，才回看清自己的内心！
不止到大家有没有看到过这样的一个寓言：从前有一个国王，他拥有一切，却很孤僻，郁闷。他便去请教一位高人，高人于是淡淡得对国王说：“你去找到一个全世界最快乐的热闹，把他的衣服带回来穿上，你便会拥有快乐！”于是，国王便让手下去寻找一个天下最快乐的人。找了许久，士兵回来报告：“大王，我们找到了，可是没能把他的衣服带回来，因为他是个穷人，买不起衣服，露着膀子几十年了。”国王恍然大悟！
很明显，拥有的东西越少，这个人就越快乐，因为他没有得到，所以不会为得失所烦恼，自然没有得失之患。
那是因为他的心地永远都不会与灰尘碰面！
篇四：领悟
一年前，外公住进了医院，经过诊断，外公得了胃癌。虽然手术很成功但死神还是发来了邀请函：胃癌已扩至淋巴，最多只能维持三个月。
一个活生生的人就这样被判了死刑。
那天，我在妈妈的陪同下去看望外公，他安静的躺在床上，吃力的用手抚摸我的额头，我不觉得了泪水从两颊下流下。几年前，当我还是小孩子时，外公是那么的宠我、疼我。如今竟要离我远去。那种悲伤的心情是别人体会的。电视上常常出演竟，在我的身上上演，我很伤心。
期末考试结束了，我拿了第一名当我想告诉外公时第二天是星期六，我自己上英语课回来时到姥姥家，刚一下车，我就听到了一阵吹哀乐的声音，我觉得大事不妙但我更愿相信是别人家。当我看到姥姥家搭着灵棚时，我更愿相信是邻居搭的。当我看到大姨妈妈穿着孝衣时，我更愿相信这是一场梦。
如今，我将我的生命看做时外公生命的延续，是现在共同生命的一部分，同时，也是后人生命的开端！
篇五：领悟
终于放寒假了，紧绷着的神经伴着被压抑的心情一下子像是被解脱似的完全放开了。我放下所有在校时的习惯、神情、紧张……回到了我曾多次写到过、梦到过、企盼着的温馨无比的家！
家，毫无疑问，从人一出生能感知事物时就明白它是温暖、安详的定义。疲惫了的人们一踏进家的领域，便会介入其祥和的氛围，乐在其中，其乐融融。
二十多天的假期，足以让我回到原来那个状态，那个与家每天都有亲密接触的安定状态，好怀念呐！
舒畅闲逸地在家过了几天，准备着跨年。忽记起好像有什么事还没做。躺在床边，静想闲暇，对了！抽个时间与以前的老同学聚聚，毕竟是长大了，总有些令人难以割舍的情怀，好期待啊！
旭日升起的初晨，晰散的阳光冲开静久的谧境。我哼着小调，清秀一身，乘着欢跃的步子前往老同学相聚的地点。呵！好一份激动的心情，从来没有体会过，此刻，犹如在烈日炙烤下的沙滩迫不及待地苦等浪潮冲刷的激跃。我坐在那地方的一条石凳上，那个以往和同学打闹嬉戏的场所。
他们陆续来到，带着各自应有的神情与我招呼，我异常的冷静。为何我体会不到一丝以往的不羁情怀，体会不到一脉以往肝胆相照的铁血热情，为何会感觉不到以往在一起勃颜欢笑的豪放！为何！
难道变了，长大了，是岁月无情冲淡了那因激情而兴的时光，还是生活扭曲了那情同手足的友谊？！我在强颜欢笑，面对那一张张熟悉而又陌生的面孔，心想：高中啊，是多少年少义气的断头台，漠然无言以对。
无聊而无奈地度过了那相聚的时间，顿时领悟到时光流去，不变的是人情上的坎坷磨难，改变了的是友谊的咸甜，成熟了思想，听闻见识广了，心里计较也多了，毫不犹豫地抹煞了昔日的……我闷地说不上来，瞧，连那回家时下起的雷雨也嘲笑我了！
多少日日夜夜在心头郁积的泪，伴着二月的苦雨，募然喷涌出来，滴在人生道路上的怨潭――啊，多么痛的领悟！
篇六：领悟
“快点嘛！我都等了３００年了，花都有几万个后代了！”星期六下午，我一边催促妈妈一边摆棋。哈哈，我和妈妈今天下的并不是象棋、军棋、围棋，而是六子棋。
我们的棋很特别——因陋就简，将妈妈十多年前从江苏南京带回的一盒雨花石当棋子，棋盘是九宫格的海绵。双方棋子顺着九宫格边线按“前二后四”摆放，以“二打一”的方式战胜对方。开局时以猜拳决定行棋先后，先剩一子者为输，这是我们商定的游戏规则。
开局了。我的先遣部队和后备部队如饿虎扑食一般冲到敌方前沿阵地，一会儿就“枪毙”了一个敌人。正当我暗自得意之时，一个身穿华丽战衣的敌人又蹿到阵前，我便毫不犹豫地吃掉了它。这时我更加飘飘然了。“哈哈！一炮双响！”妈妈的一颗棋子立即前进一步，立刻结果了我两员先锋。“唉，真是大意失荆州！”妈妈故意施放的烟雾弹，让我后悔莫及。原本处于劣势的妈妈由此扭转乾坤，猛烈反攻，向我的阵地狂轰滥炸。我的战将们只好节节后退，小心防御。不一会儿，我的又一员猛将也“归西”了。
“失策！失策！”悲痛欲绝的我一边哀叹，一边凝神静思，试图力挽狂澜。可妈妈却越战越勇，一副秋风扫落叶的架势，弄得我毫无还手之力，“唉，真是一着走错，满盘皆输。”当只剩下两颗棋子时，我又不小心走错一步，被妈妈分割包围，此时我便想脚底下抹油——溜了。反正我都是输，可妈妈却毫不让步，我只好硬着头皮“血战”到底。经过几番惨烈厮杀，也干掉了两个敌人，但最终还是被妈妈杀得只剩下一个光杆司令，只好举手投降。
这次下棋，我虽然输了，但输得心服口服，它让我领悟并谨记：做事不能粗心大意，要三思而后行，否则就会“吃不了兜着走”。
作文四：《关于领悟的作文》3200字
关于领悟的作文
关于领悟的作文
领悟＂ 篇一：我领悟了锲而不舍 蒋诚
我曾经问过爸爸：什么叫锲而不舍，爸爸轻轻一笑，没有回答。今天，一只小小的蜘蛛，让我领悟到了什么是锲而不舍。
早上的时候，我来到书桌前，正准备读书，书桌旁窗子上的一只蜘蛛引起了我的注意，它那么小，如果不注意，根本就看不见它。
那只蜘蛛坐在网中央，艰难地爬着，猛烈的风不时从窗外吹来，吹得蜘蛛网一颤一颤，好象随时要掉下来似的。蜘蛛小心翼翼地爬着，速度非常慢，象一个残疾人，一步一挪着。可能是因为感觉到自己的网不太牢固吧，蜘蛛想趁势把网结牢，因此它艰难的爬着、爬着正在这时，风更大了，一阵猛烈的狂风吹过，哗的一声，蜘蛛网吹破了，蜘蛛从半空中摔了下来，它这一下摔得不轻，摔了个四脚朝天，我在一旁仔细观察着，想知道这只蜘蛛到底要干什么，
蜘蛛摔了个仰面朝天，八条强壮有力的腿拼命地挣扎着、翻动着，想爬起来，一分钟过去了，两分钟过去了，五分钟过去了，蜘蛛费了九牛二虎之力才翻过身来，它大声地喘息着，显然很累，我以为蜘蛛会停下来休息一阵，没想到它刚一起身就往墙上爬去，刚开始还比较顺利，可是越往高爬，它越吃力，忽然它一个趔趄，一下没站稳，啪地一声又掉了下来，这次它伤得更重，我以为它跌倒再也爬不起来了。蜘蛛二话没说，翻起身继续向上攀爬，一次，两次，三次直到第十次的时候，蜘蛛终于爬了上来，重新织起网来。它颤巍巍地好不容易把一根丝搭向对面，可一阵风吹来，丝又断了，蜘蛛不灰心，断了又重新来，再断了再重来，直到把一根丝牢固地接到对面，再艰难地把丝拉过来，最后蜘蛛拼尽全力终于织成了一张大网，蜘蛛重又坐在网中央，等待猎物静静地到来。
蜘蛛结网是小得不能再小的事，平常我们谁也没去留意到，但蜘蛛这种锲而不舍的精神却值得我们扬和学习，其实我们生活、学习、工作乃至做人都应当像蜘蛛一样，千里之行，始于足下，锲而不舍，金石可缕。直到今天，我才算真正领悟到锲而不舍的内涵和真谛。
我把我的发现告诉了爸爸，爸爸拍了拍我的头，说：儿子，你长
大了。
篇二：我领悟到了人生
我领悟到了人生，领悟人生原来那么简单。
冬至那天，大姨请我们全家去吃羊肉汤锅。我一放学就直奔大姨家。等了许久，开饭了。
我正在准备开动时，看见大姨在喝一种不明液体，好奇地问：大姨，这是什么啊，饮料吗，只见大姨叫道：啥子饮料哦，这是药酒。我心头一震，前几天，妈妈说，大姨每天给我们打毛衣，现在手都打得不能动了。我说，是给我们打毛衣吗，妈妈点了点头。
饭桌上，妈妈问了大姨手怎么样了，大姨说，不怎么好，可能治不好了
饭后，我帮着做了一点家务，然后就回家了。回家后，我想，大姨是为了我，手才落下病根的，所以，她是为了我。人生，就是人人互帮互助，就像大姨帮助我一样。还记得，看过一篇作文：主人公得了一种怪病身体只要一碰到粗糙的东西，就会流血，但他却十分勤奋的读书
人生，就是自强不息，就像文中的主人公一样。
人生，要慢慢领悟。虽然我只领悟到两个，但我却从这两个领悟中得出了两个道理。只要我一点点的领悟，一点点的积累，终有一天我会完全领悟人生的。
篇三：领悟 顾珈尔
人的一生，总会有一些领悟。
星期六晚上，我和高铭薇一起去学英语。走进新装修的教室，我们俩都好奇的东摸摸西看看，如同发现了新大陆似的。
老师走进了教室，开始上课。平时我一个人坐在最后，坦然的听老师讲课，反正这些人我一个也不认识，道不同不相为谋。但是，高铭薇一来，我就管不住自己了，时不时跟高铭薇聊两句，一直嬉皮笑脸的。高铭薇与我是死党，自然一直附和我。于是，我身体里的活跃
分子顿时行动起来。
好，同学们休息一下。老师的声音打断了我们俩的谈话。其他同学都开始排队准备读课文了。最讨厌排队的我见慢了人家一拍，就打算等人少了再去读。
终于只剩下一个人了。我拉着高铭薇走了上去。谁知，老师对那个同学挥了挥手：时间到了，上课。什么，～我冲到半路，只好惺惺地回到了座位上。老师似乎看出了我的心思，调侃道：Ｋｅｖｉｎ，做人不能太淡定哟～没人会把位子让给你的全班同学爆笑出声，我的脸红一阵白一阵，恨不得找条地缝钻进去。
笑波渐停，我也冷静了下来。仔细回想老师刚才说的话，我陷入了沉思：做人不能太淡定～是啊，我一直追求小说里那种风轻云淡，万事不禁的性格，年少轻狂，若年少时不争取，什么时候争取，若不争取，怎么会有收获，若没有收获，岂不白白在人世走了一遭，想起了我们班的莫琼。莫琼是一个活泼开朗的女孩，虽然我们才上小学，不懂得谈情说爱，任何感情都是虚无飘渺的。但是，莫琼依然大胆地说出了自己喜欢夏益阳。此喜欢非彼此喜欢，可女生们的八股细胞十分发达，将两者混为一谈了。于是，一则新鲜的爱情故事出炉了。莫琼一笑而过，不理睬脑细胞错乱的女生们，仍然争取着。试想，如果我是莫琼，我会因为女生们而放弃对夏益阳的羡慕吗，
人生，不能太淡定，要努力争取，哪怕最后没有成功，只要努力过，争取过，就不会留下遗憾。
篇四：我领悟到了
山外有山，人外有人，强中自有强中手，那件事让我深刻领悟到其中的含意。
今天，我骄傲，我高兴，因为我是我们小区跑的最快的人，还从来没有碰到过对手，我正在得意时，碰见了比我低一个年级的王一川。对了，怎么把他忘了，还没和他比过了。
我想让全小区最后一个对手美一下我。我跑上前去用一种必胜的口气问王一川：有胆和我赛跑吗，当然可以～，王一川平静的说。２１开始～我非常快速的就将王一川甩在了后面，可我发现他越跑越快竟
然超过了我，眼看他快到终点了，我就故意摔跤，然后慢慢的站起来说我的鞋没穿紧，下次再和你比，王一川说：没问题，奉陪到底～他走了以后我在想：这次比赛我输给了一个小屁孩，不是我耍了一下小聪明的话，人可就丢大了。在后面的几天里我一直加倍练习，直到累的满头大汗。
三个星期后我和朋友在楼下玩，忽然发现王一川骑着自行车在小区里转圈，我跑到他跟前自信满满的说：这次我的鞋没问题了我们在比一次～王一川说：那就开始～我让朋友们仔细看好我们谁跑的快。准备，开始～在朋友们喊声中我和王一川像疾风一样呼呼拼命往前冲，我一开始就暴发了，把力气用的差不多的时回头一看，发现刚才还被甩的老远的王一川越来越近了，在快到终点的时候，王一川一个加速超过了我得到了最终的胜利。
这次我的脸可丢尽了，回家把这件事告诉了爸爸，爸爸听了笑着说：孩子～强中自有强中手，你努力了别人也在努力，要想超过他就要比他更努力～听了爸爸的话我醒悟过来。之后我在学校里报了田经队，每天坚持刻苦练习，老师让别人跑一圈，我就坚持跑两圈，别人练一小时，我就多练半小时，别人去喝水时，我继续练习，自己做不好的动作反复做。渐渐地，我发现自己的奔跑速度越来越快了，但是我知足了。
山外有山，人外有人，强中自有强中手，我不断的坚持下去，一直练习着，我要战胜别人，更要战胜我自己。
篇五：我领悟到了妈妈的辛苦
大年初一是全家团聚的日子，我家也不例外。一家人欢天喜地吃过饭，桌上的残渣剩菜，地上的垃圾满屋都是。满屋内就剩妈妈一人在收拾，也许是妈妈累了，才喊来我帮忙。
在妈妈的指导下，我先用扫把把每个房间扫了一遍，已觉得腿有些酸了。然后妈妈又让我把自己的房间地板擦擦，其他的妈妈自己擦。我拿起消毒过的毛巾（由于是木地板没用拖把）在地板上擦。开始时我蹲着排着擦，一会儿腿感到酸了，身上也发热了，我就趴着慢慢地擦，手也酸了起来，我索性坐到地板上休息一会儿，再继续经过一番
苦战终于把我的房间擦得闪闪发亮，我已经累得直不起腰了。再看妈妈也是趴在地板上仔细地擦着每一个角落，房间也在慢慢地变干净了
我想起了我家每天都是干干净净，就是妈妈这样辛辛苦苦地擦出来的，我还不知道保持，还不知道是这样的劳累。今天我总算体会到了，以后我要珍惜妈妈的劳动成果，也会多多帮妈妈干活。
作文五：《关于领悟的作文》1900字
关于领悟的作文（一）
小时的我们是一颗有棱角的石头，在小溪里，被水流磨呀磨，磨成了一块圆滑的鹅卵石，领悟到了“只要功夫深，铁棒磨成针”。小时的我们像一滴水，在小河中，顺着水流呀流，流到了宽阔的大海，领悟到了“世界不因实现而狭小”。小时的我们像一颗小树苗，在土地上，被风吹雨打，长成了一棵茂盛的大树，领悟到了“不经历风雨，怎能见彩虹”。在成长中，给我最大领悟的，只是一只小气球。
小时候，曾让妈妈给我买过一只气球，因为我的不小心，所以让气球飞走了，只不过是一瞬间，只不过是忽略，气球就飞走了，它为什么会瞬间起飞？我还记得，妈妈在这个大气球上又拴了一个小气球，每当大气球升到一定高度，就会被小气球给拽下来，只是那次的一松手，为什么小气球没有把大气球拽下来而是被大气球拉走了呢？
现在，我领悟到了：其实气球飞是因为它有梦想——去蓝天旅行，它去努力地追寻自己的梦想，虽然面对的总是逐渐下落结束生命，但能完成自己一生中最大的愿望，不也心满意足了吗？但是我们自己呢？先说说自己有没有梦想，即使你拥有了一个梦想，你会不会努力追寻，不轻言放弃？面对困难你会不会半途而废？难道我们连气球都不如吗？我们既然有梦想就去努力追寻，半途而废不是你想要的结果。没有梦想就给自己设计一个符合实际的梦想，这样才有成功，才能最快最好的到达胜利的终点，让我们的人生是精彩的是没有遗憾的。
气球之所以瞬间飞向天空，是因为它时时刻刻没有忘记自己的梦想。它也能把小气球拉向天空是因为它能把困难变成前进路上的动力，这些我们也该学习。
成长过程中，我还领悟到了许许多多，这些许许多多是我前进的动力，是我成长的源泉。我们渐渐长大了，我们的领悟也更多了。
关于领悟的作文（二）
领“悟”，何谓领悟！“悟”字可以将其分开来解释。
“悟”字的左边是竖心旁，可以理解为：站着的心。右边是“吾”，即是“我”的意思。结合全部的意思，就是明白我的心，只有明白自己的心，看清自己，认识自己才能说是悟！
可想，想要悟，那么要先看清自己的五官、四肢、灵魂、思想以及风格！
要做到这点，可真有些困难。但是，也只有一条路可以通往“悟”这个绝对领域！那就是简单和朴素。
因为，只有丢掉了复杂和奢华，才可能拥有轻松和自在，逍遥一生，更重要的是擦亮了自己那双被外界所迷惑的眼睛，重新找回那双独具慧眼。只有看清了外界，才回看清自己的内心！
不止到大家有没有看到过这样的一个寓言：从前有一个国王，他拥有一切，却很孤僻，郁闷。他便去请教一位高人，高人于是淡淡得对国王说：“你去找到一个全世界最快乐的热闹，把他的衣服带回来穿上，你便会拥有快乐！”于是，国王便让手下去寻找一个天下最快乐的人。找了许久，士兵回来报告：“大王，我们找到了，可是没能把他的衣服带回来，因为他是个穷人，买不起衣服，露着膀子几十年了。”国王恍然大悟！
很明显，拥有的东西越少，这个人就越快乐，因为他没有得到，所以不会为得失所烦恼，自然没有得失之患。
那是因为他的心地永远都不会与灰尘碰面！
关于领悟的作文（三）
在我们的生活道路上有许多的感动，这些感动让我们领悟了很多，懂得了很多。自从那一件事后，让我领悟到了平凡人的伟大。
在一次放学回家的路上，（ｍ．ｌｚ１３．）我如往常一样踏着学校边上的林荫小路，走在回家的道路上。在路边的垃圾房我碰到了一个六旬老人。她头发花白，戴着顶草帽。我笨以为是一个乱翻垃圾的老人。可是她低头仔细地倒腾着身边一个个垃圾袋，仔细地扒拉着里面的东西。然后把他要的方静在左手拿着的蛇皮袋里。蛇皮袋里都是易拉罐和瓶子。顿时，一阵叮叮当当的易拉罐侧耳的声音在大街上回荡，里面散发出难闻的气味，令人作呕。捡了垃圾的他，不像别人一样就走开了。他把边上翻出的垃圾放了回去，还把边上的本有的垃圾捡到了垃圾筒里。我为他的这一点感到了敬佩。我从包里拿出了我还没喝完的可乐，赶紧三口两口把可乐喝了。我踮起脚尖，想从这满是易拉罐的路上走过去。我闻到了臭味，下意识的皱了皱眉头，捏起鼻子，我走到他面前，那位老师似乎是发现了我，她抬头望了望我，想说却又没说出什么，看他那副欲言又止的摸样。我忽然为自己捏起鼻子的行为惭愧不已。慌忙放下捏起鼻子的手，把可乐瓶轻轻的放进蛇皮袋里。老人抬头起头惊讶的看着我，他干裂的嘴唇微微张开，对我笑了笑。瞬间，叮叮当当的易拉罐声变成一个个跳跃的音符。
那个老人捡起的不仅仅是垃圾。也捡起了她的尊严和荣誉。一个平凡的穷人，他做了大家都不愿意做的事，这让我十分的感动，让我知道了一个平凡人的伟大。他让我知道做人要有自己的尊严，不论自己的身份和地位，从这件事中，我领悟了很多很多，我也要做一个像他一样，做大家的志愿者，为我们美好的未来而来做奋斗。
＊ 关于人生感悟的作文
＊ 人生路上朋友多作文
＊ 人生路上幸福多作文
作文六：《关于领悟的作文》2100字
关于领悟的作文
导语，一夜之间，仿佛看透了很多事。那些咬咬牙就坚持下来的人是值得可敬的，说很容易只是他们经历后的淡淡然，天知道当他们咬牙时有多痛苦。下面是小编收集的关于领悟的作文，欢迎大家参考。
关于领悟的作文，一，
小时的我们是一颗有棱角的石头，在小溪里，被水流磨呀磨，磨成了一块圆滑的鹅卵石，领悟到了“只要功夫深，铁棒磨成针”。小时的我们像一滴水，在小河中，顺着水流呀流，流到了宽阔的大海，领悟到了“世界不因实现而狭小”。小时的我们像一颗小树苗，在土地上，被风吹雨打，长成了一棵茂盛的大树，领悟到了“不经历风雨，怎能见彩虹”。在成长中，给我最大领悟的，只是一只小气球。
小时候，曾让妈妈给我买过一只气球，因为我的不小心，所以让气球飞走了，只不过是一瞬间，只不过是忽略，气球就飞走了，它为什么会瞬间起飞，我还记得，妈妈在这个大气球上又拴了一个小气球，每当大气球升到一定高度，就会被小气球给拽下来，只是那次的一松手，为什么小气球没有把大气球拽下来而是被大气球拉走了呢，
现在，我领悟到了，其实气球飞是因为它有梦想——去蓝天旅行，它去努力地追寻自己的梦想，虽然面对的总是逐渐下落结束生命，但能完成自己一生中最大的愿望，不也心满意足了吗，但是我们
自己呢，先说说自己有没有梦想，即使你拥有了一个梦想，你会不会努力追寻，不轻言放弃，面对困难你会不会半途而废，难道我们连气球都不如吗，我们既然有梦想就去努力追寻，半途而废不是你想要的结果。没有梦想就给自己设计一个符合实际的梦想，这样才有成功，才能最快最好的到达胜利的终点，让我们的人生是精彩的是没有遗憾的。
气球之所以瞬间飞向天空，是因为它时时刻刻没有忘记自己的梦想。它也能把小气球拉向天空是因为它能把困难变成前进路上的动力，这些我们也该学习。
成长过程中，我还领悟到了许许多多，这些许许多多是我前进的动力，是我成长的源泉。我们渐渐长大了，我们的领悟也更多了。
关于领悟的作文，二，
领“悟”，何谓领悟，“悟”字可以将其分开来解释。
“悟”字的左边是竖心旁，可以理解为，站着的心。右边是“吾”，即是“我”的意思。结合全部的意思，就是明白我的心，只有明白自己的心，看清自己，认识自己才能说是悟，
可想，想要悟，那么要先看清自己的五官、四肢、灵魂、思想以及风格，
要做到这点，可真有些困难。但是，也只有一条路可以通往“悟”这个绝对领域，那就是简单和朴素。
因为，只有丢掉了复杂和奢华，才可能拥有轻松和自在，逍遥一生，更重要的是擦亮了自己那双被外界所迷惑的眼睛，重新找回
那双独具慧眼。只有看清了外界，才回看清自己的内心，
不止到大家有没有看到过这样的一个寓言，从前有一个国王，他拥有一切，却很孤僻，郁闷。他便去请教一位高人，高人于是淡淡得对国王说，“你去找到一个全世界最快乐的热闹，把他的衣服带回来穿上，你便会拥有快乐，”于是，国王便让手下去寻找一个天下最快乐的人。找了许久，士兵回来报告，“大王，我们找到了，可是没能把他的衣服带回来，因为他是个穷人，买不起衣服，露着膀子几十年了。”国王恍然大悟，
很明显，拥有的东西越少，这个人就越快乐，因为他没有得到，所以不会为得失所烦恼，自然没有得失之患。
那是因为他的心地永远都不会与灰尘碰面，
关于领悟的作文，三，
在我们的生活道路上有许多的感动，这些感动让我们领悟了很多，懂得了很多。自从那一件事后，让我领悟到了平凡人的伟大。
在一次放学回家的路上，我如往常一样踏着学校边上的林荫小路，走在回家的道路上。在路边的垃圾房我碰到了一个六旬老人。她头发花白，戴着顶草帽。我笨以为是一个乱翻垃圾的老人。可是她低头仔细地倒腾着身边一个个垃圾袋，仔细地扒拉着里面的东西。然后把他要的方静在左手拿着的蛇皮袋里。蛇皮袋里都是易拉罐和瓶子。顿时，一阵叮叮当当的易拉罐侧耳的声音在大街上回荡，里面散发出难闻的气味，令人作呕。捡了垃圾的他，不像别人一样就走开了。他把边上翻出的垃圾放了回去，还把边上的本有的垃圾捡到了垃圾筒
里。我为他的这一点感到了敬佩。我从包里拿出了我还没喝完的可乐，赶紧三口两口把可乐喝了。我踮起脚尖，想从这满是易拉罐的路上走过去。我闻到了臭味，下意识的皱了皱眉头，捏起鼻子，我走到他面前，那位老师似乎是发现了我，她抬头望了望我，想说却又没说出什么，看他那副欲言又止的摸样。我忽然为自己捏起鼻子的行为惭愧不已。慌忙放下捏起鼻子的手，把可乐瓶轻轻的放进蛇皮袋里。老人抬头起头惊讶的看着我，他干裂的嘴唇微微张开，对我笑了笑。瞬间，叮叮当当的易拉罐声变成一个个跳跃的音符。
那个老人捡起的不仅仅是垃圾。也捡起了她的尊严和荣誉。一个平凡的穷人，他做了大家都不愿意做的事，这让我十分的感动，让我知道了一个平凡人的伟大。他让我知道做人要有自己
的尊严，不论自己的身份和地位，从这件事中，我领悟了很多很多，我也要做一个像他一样，做大家的志愿者，为我们美好的未来而来做奋斗。
［关于领悟的作文］
作文七：《新媒体的角色领悟》6500字
ＶＯＩＣＥ ＆ ＳＣＲＥＥＮ ＷＯＲＬＤ
新媒体是新的技术支撑体系下出现的媒体形态，作为 一个兼具技术性和社会性的概念，在发展演化的过程中， 各种形态层出不穷， 目前受到关注的不下几十种 。 有的具 有互动性和时移性， 有的具有便携性和伴随性， 有的具有 强制性和随机性 。 新媒体能够有效突破传统电视节目固有 的 “ 时间围墙 ” “ 空间围墙 ” “ 身份围墙 ” ， 可互动点播， 可随 时随地收看， 既是受者， 也是传者， 较大程度地实现了公众 话语权的解放 。 新媒体 “ 在文化 、 技术和观念上震撼着我们 生活的根基 ” ， ① 对整个政治生活 、 经济生活 、 文化生活都 产生深刻的影响， 开辟了当下生活的重要空间 。 从整个社 会运行的有机系统层面上看， 新媒体作为社会系统的组成 部分， 承载着多重的社会角色 。
新媒体的 “ 喉舌 ” 角色
从传播学视角看，新媒体可以分为两类：一类可以称 作新兴媒体， 以网络媒体 、 手机媒体和互动电视媒体为代 表， 是指在传播理念 、 传播技术 、 传播方式和消费方式等方 面发生了质的飞跃的媒介或媒体； 另一类则可以称作新型 媒体， 包括户外媒体 、 楼宇电视和车载电视等， 是指运用数 字技术， 在传统媒体基础上改造 、 或者更新换代来的媒介 或者媒体 。 ② 无论是新兴媒体还是新型媒体， 新媒体的政 治取向即 “ 喉舌 ” 角色是不可或缺的 。
新 媒 体 作 为 大 众 媒 介 的 新 形 式 ， 为 政 治 传 播 增 加 了 新 变 量 。 新媒体及时 、 快捷 、 强大的信息渗透力， 使不同阶级 的统治者为增强政治传播纷纷 “ 善用新媒体 ” 。 在美国总统 竞选的过程中，奥巴马几乎使用了所有的新媒体形式， 正 是以这些新媒体为载体， 奥巴马将竞选口号与政策主张进 行了充分的宣传和传播， 有针对性地与选民沟通并劝服他 们将手中的选票投给自己 。 我国政府处理乌鲁木齐 “ ７·５” 事件时， 新华社记者第一时间赶到事件现场， 并通过网络 等新媒体及时向国内外发布了新闻， 赢得了宣传报道和政 治传播的主动权 。 手机短信可迅速交换 、 复制 、 传播的功 能，已作为一种新的政治力量被当下社会所认知和接受， 同时手机短信也作为社会控制和管理的力量被国家和政 府所采用 。
新 媒 体 作 为 新 闻 资 讯 的 集 散 地 ， 为 舆 论 传 播 增 加 了 新 平 台 。 长期以来， 传统媒体一直被看作是新闻资讯的发布 者 、 社会舆论的母体， 其舆论功能受到人们的广泛关注 。 但 随着新媒体的兴起， 新闻的报道领域不断拓宽， 新的新闻 报道理念和方式不断出现， 特别是一些公共新闻事件的传 播和评论， 新媒体成为主要传播渠道之一， 带来了媒体格 局和舆论格局以及整个信息传播环境的重大变化 。 ３Ｇ 手机 的普及不仅使人们可以随时随地点播观看视频节目， 也使 越来越多的普通民众拥有记录事件 、 表达意见的能力， 成 为市民记者将自己亲眼看到 、 亲手拍摄下来的新闻同步发 布出去 。 中国传媒大学网络舆情 （口碑） 研究所发布的 《 ２００９年中国网络舆情指数年度报告 》 显示， ２００９年中国网 民对重大新闻事件网络舆情的贡献率为 ５９％。 也就是说， 网民通过新媒体在一定程度上主导了社会舆论 。
新 媒 体 作 为 大 众 文 化 的 新 载 体 ， 为 文 化 传 播 增 加 了 新 渠 道 。 今天的新媒体传播真可谓 “ 无处不在， 无时不有， 无 处不及， 无远弗届 ” 。 等电梯的时候看楼宇电视， 等飞机的 时候看大屏幕电视， 回家的路上看车载移动电视 。 广电总 局的 ＣＭＭＢ （移动多媒体广播） 标准和电信的 ３Ｇ 标准使掌
新媒体的角色领悟 □ 曾素萍 严 皓 传 媒 ｅ 时 代
新媒体攻略
６３
声 屏 世 界 ２０１１／３
ＶＯＩＣＥ ＆ ＳＣＲＥＥＮ ＷＯＲＬＤ
中电视成为现实 。 这些新媒体使人们获取信息的行为变得 随时随地， 为文化传播增加了新渠道 。 根据 ＣＴＲ 对全国 １６个城市 １５００个样本的调查显示， ２００８年， 北京奥运会开幕 后， 受众通过车载移动电视观看过奥运会期间转播报道的 比例高达 ９６．９％。 ２００９年国庆日， 江西电视台移动电视通 过户外的一块 ２００平方米的 ＬＥＤ 显示屏， 实时转播了央视 “ 国庆阅兵式 ” 的直播过程，大屏前挤满了驻足观看的群 众 。
新媒体的竞争主体角色
新 媒 体 具 有 与 生 俱 来 的 产 业 化 属 性 。 我国加入世贸组 织之后，包括传媒业在内的绝大部分市场都逐步放开 。 ２００３年， 国家广电总局在 《 关于促进广播影视产业发展的 意见 》 中， 明确提出 “ 吸引 、 鼓励国内外各类资本广泛参与 广播影视产业发展，不断提高广播影视产业的社会化程 度 ” 的指导性意见 。 一时间， 各种资本纷纷进入传媒市场， 争先投资新媒体 。 仅移动电视这一新型媒体， ２００４、 ２００５两 年间， 全国就迅速成立了几十家由广电和其他企业共同出 资的股份制公司， 按市场化 、 产业化 、 企业化经营移动电视 媒体 。 新媒体单位的企业化 、 产业化强化了新媒体经济创 收者的角色， 突出了新媒体的经济属性与功能， 肯定了其 在市场上的主体地位 。
新 媒 体 是 国 家 科 技 与 文 化 软 实 力 的 比 拼 。 新媒体作为 科技与文化软实力的竞争主体， 在领域的产业竞争上非常 剧烈， 尤其体现在技术和体制方面的竞争和变动 。 上海大 学影视与传媒产业研究基地主任吴信训， 在 ２０１０年 ７月上 海 “ 新媒体发展论坛 ” 上发言时认为， 新媒体是国际传媒竞 争的一次新浪潮， 也是国际传媒经济格局调整的一次新机 遇 。 国家资本 、 民营资本 、 国外资本的竞合力量为新媒体的 民用 、 商用铺设了坦途 。 无论是手机媒体 、 户外电子新媒 体 、 楼宇电视 、 车载移动电视， 还是网络视频 、 ＩＰＴＶ 、 网络电 视等领域， 无处不见资本与规制的竞争 。 百度之于谷歌， 校 内网之于 Ｆａｃｅｂｏｏｋ ， 新浪推客之于 Ｔｗｉｔｔｅｒ ， 处处都是模仿和 竞争的痕迹 。 广电与电信行业之间的竞争， 加速了新媒体 的变形与融合 。 面对国家三网融合的进程表， 电信开始自 己做内容， 广电在抓紧铺设网络， 都试图把握住新媒体经 济的上下游各环节， 抢占未来经济科技发展的制高点 。 新 媒 体 与 传 统 媒 体 的 竞 争 ， 不 仅 有 市 场 的 竞 争 ， 还 有 话 语 权 转 移 的 竞 争 。 如今， 很多地方的突发事件和问题， 都 是网民第一时间发布消息， 然后引发舆论关注， 形成社会 热点， 传统媒体随后跟进报道， 验证剖析 、 推波助澜， 迅速 产生社会影响 。 周老虎事件 、 孙志刚事件 、 三聚氰胺事件 、 “ 天价烟局长 ” “ 最牛团长夫人 ” …… 莫不如此 。 如果网络媒 体消息没有传统媒体的跟进，一般难以形成强大的影响 力，这是因为手机或网络上的视频信息大多是简单的 、 碎 片式的， 有些甚至鱼龙混杂 、 真假难辨 。 虽然新媒体传播的 速度快过一切传统媒体， 但传统媒体职业化 、 系统化采集 和发布新闻的能力， 以及更权威 、 深入的解释和评述， 能满 足公众深入了解事实的需求 。 凤凰卫视执行台长刘春认 为， 受众对新闻的需求由 “ 知其然到知其所以然 ” ， 这就导 致了传统媒体因为 “ 时效性 ” 而输给新媒体， 却因为 “ 深度 ” 而成为众多媒体类型中的佼佼者 。 ③
新媒体的社会公器角色
所谓 “ 公器 ” ， 是指提供公共物品 、 维护公共利益的主 体 。 新传媒的公共性， 体现在以下三个方面：第一， 服务的 对象必须是公众； 第二， 作为公众的平台必须开放， 其话语 必须公开； 第三， 使用和运作必须公开 。 ④ 无论制度层面还 是内容生产， 理想的新媒体运营所指向的根本属性和价值 维度应具有普遍的公开性 、 开放性， 能满足公众的知情权 、 参与权 、 表达权 、 监督权 。 也就是说， 新媒体在现代社会扮 演的重要角色就是它的社会公器角色 。
新 媒 体 满 足 了 民 众 的 知 情 权 。 在网络时代没有到来之 前，中国人获取信息的来源基本上靠官方媒体和小道消 息， 广大民众只是被动地接受信息 。 进入网络时代， 网络媒 体的即时性 、 全时性 、 互动性使每个网民都可以成为 “ 记 者 ” ， 信息不再容易被 “ 屏蔽 ” ， 播客 、 博客 、 微博 、 推客实现 了 “ 所有人面向所有人传播 ” 的新形态 。 移动媒介的出现， 使得人们不但可以在家中读报纸 、 看电视， 也可以在城市 大屏幕 、 公交车上 、 电梯处获得新闻 、 收听音乐 、 观看视频， 随身携带的手机结合网络可以随时随地阅读 、 观赏和反 馈， 突破了时间和空间的束缚 。 新媒体让公众的知情权得 到了极大的满足 。
新 媒 体 满 足 了 民 众 的 参 与 权 。 新媒体所具有的双向 性 、 便携性 、 海量传播 、 草根民主等特点， 无疑会催生民众 的自主意识， 而这种自主意识的唤醒逐渐会带来民众对于 公共事物的关注和参与 。 在流动空间中， 手机将电话功能 推向极致， 最大限度地满足了人们交流沟通的欲望 。 在网 络空间中， 任何人都可以根据自己的需要和兴趣选择性地 参与交流 。 任何参与的个体， 既可以是信息的接受者， 也可 以是传输者，传者和受者之间的界限不再那样泾渭分明， 传受双方均可以在任何时候以任何方式获得关于新闻 、 娱 乐 、 教育和消费等方面的资讯， 并可以得到及时的信息反 馈 。 如社区论坛中的新闻跟贴 、 留言评论等， 甚至还可以与
传 媒 ｅ 时 代
新媒体攻略 ６４
声 屏 世 界 ２０１１／３
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党和政府领导人就政治 、 经济 、 文化 、 民生等话题直接交 流 。 ２００８年 ５月， 江西省委书记苏荣通过网络等媒体发表 公开信， 征求省内外朋友对江西发展的建言和意见， 收到 各类建言 ４．２万条， 网络跟贴六万余条 。
新 媒 体 满 足 了 民 众 的 表 达 权 。 新媒体一方面为人类交 流带来了新的天地， 使人们的信息交流和精神交往更加方 便；另一方面构筑了一个充满自由与民主理想的 “ 乌托 邦 ” ， 为人类开辟了一片自由的精神空间 。 在网络这一与现 实分离的虚拟世界里， 网民们可以将等级 、 地位嗤之以鼻， 充分行使自己的表达权， 构筑一种以 “ 我 ” 为主的新型文化 空间， 以博客 、 微客等表达方式， 从新闻评论到私人日记， 再到各类图片 、 影像， 只要你愿意， 都可以自由发表 、 展示 。 手机短信以其 “ 短 、 平 、 快 ” 的特点， 为民众构筑了一个开阔 的话语空间， 成为民众参与社会活动 、 表达意愿 、 充当评判 者角色的一个平台 。 无论是电视选秀节目参赛选手的晋级 与淘汰， 还是河北大学校园车祸事件， 在开放式的媒介中， 普通民众已经具有相当的表达机会与表达空间， 能够参与 其中 。 民众借助新媒体行使的表达权， 将对中国的现代化 进程以及民主建设产生重大影响 。
新 媒 体 满 足 了 民 众 的 监 督 权 。 在网络媒体中，无论何 种身份， 都可以通过网络论坛 、 博客 、 帖吧等传递信息， 表 达观点并得到响应或批评 。 手机媒体可迅速交换 、 复制 、 传 播的功能， 使其正从单一的人际传播媒介变成兼具人际传 播 、 组织传播和大众传播多重身份的重要的新媒体 。 越来 越多的人通过新媒体发表意见和观点， 对社会一切丑恶现 象说 “ 不 ” ， 对一切 “ 以权谋私 ” 的现象举起批判的利剑， 充 分发挥舆论监督的权力 。 被誉为 “ 史上最牛拍哥 ” 的河南电 视台通讯员吕建福， 三年前开始专拍公车私用， 至今已拍 了 １０００多辆， 发到网上， 引起相关部门的重视， 为此， 河南 省取消了公车 “ 特通证 ” 。 如今， 不少地方政府运用新媒体 强大的覆盖性和传播的及时性， 构建政府 、 非政府组织 、 公 众之间及时的 、 良性的互动关系，主动接受民众的监督 。 ２０１０年 １０月 １７日， 长沙市公开竞选五名市管正职领导干 部进入第二轮专家选择阶段， 当地电视台与数十家网络媒 体直播了此轮激烈角逐， 吸引了众多市民 、 网民观看， 参与 评论 。
新媒体角色领悟在现实中的失衡
新媒体从它诞生之日起就被作为文化产业推入市场经 济的浪潮中， 在摸索前行过程中， 为保证政治上的最大安 全和经济上的最大利益， 其喉舌角色 、 市场竞争主体角色 和社会公器角色三种角色领悟往往不能并存， 而是处在一 种失衡状态 。 这种角色领悟的失衡有四种基本类型：
喉 舌 角 色 领 悟 与 社 会 公 器 角 色 领 悟 的 失 衡 。 新媒体在 社会公共领域中， 作为社会公共信息平台， 为社会公众提 供信息接收的机会， 尽可能丰富多样地实现公民的信息福 利 。 但实际上这种公共利益的追求， 是被新媒体和从业人 员伪装过的公共利益的诉求 。 新媒体传播最重要的价值是 政治价值， 结合利用喉舌角色所特有的 “ 权力 ” ， 真正目的 是追逐与喉舌角色相适应的政治利益， 或者暗含着政治利 益诉求的逻辑 。
市 场 竞 争 主 体 角 色 领 悟 与 社 会 公 器 角 色 的 失 衡 。 新媒 体为社会提供公共物品， 维护公共利益， 实现信息传播的 社会价值， 这是传播之所以为传播的本意所在 。 但在新媒 体信息传播实践中， 新媒体的公共利益受到商业逻辑的控 制， 在市场利益驱动下， 陷入商业利润的纠结中， 片面追逐 与市场竞争主体角色相适应的经济利益 。
市 场 竞 争 主 体 角 色 领 悟 与 喉 舌 角 色 领 悟 的 失 衡 。 新媒 体作为一种阶级舆论工具，出于保护自身利益的需求， 经 常会与国家 、 政治集团或其他利益群体达成妥协， 将其看 作是喉舌角色， 但在市场竞争中却利用喉舌角色所特有的 “ 权利 ” ， 去片面追逐与市场竞争主体角色相适应的经济利 益 。
社 会 公 器 片 面 角 色 领 悟 。 新媒体语境下， 受众既是新 闻信息的消费者， 也是生产者， 新闻伦理往往处于真空地 带 。 新媒体利用职业利益的追求， 即新媒体将新闻专业主 义片面化， 强调新闻职业行为的优先性， 以获得一种职业 成就感， 而忽视其社会责任 。 最终是为了获得政治利益或 经济利益 。
综上所述，喉舌角色领悟决定着新媒体的导向和工作 原则； 竞争主体角色领悟决定着新媒体长远的生存基础和 发展潜力； 社会公器角色领悟决定着新媒体基本的存在形 式和行为方式 。 三者虽会发生失衡 、 矛盾 、 冲突， 但又存在 本质联系 。 如何平衡新媒体三种角色的关系， 使之在通过 商业化 、 市场化 、 产业化运作获取经济利益和发展空间的 同时， 又能使社会责任和公共性得以充分发挥， 同时还不 偏离正确的方向， 值得我们在实践中不断研究探索 。
（作 者 单 位 ：江 西 电 视 台 ） 栏目责编 ：陈 道 生
注释 ：① ［美 ］凯文 ·凯利著 ， 萧华敬 、 任平译 ：《 网络经济的十种策 略 》， 广州 ， 广州出版社 ２０００年版 ， 第 ７页 。
② 宫承波 ， 詹 骞 ：《 新媒体概论 》（第二版 ）， 北京 ， 中国广播电视出 版社 ， ２００９年版 。
③ 《 电视新闻节目收视率下降 众专家解析 “ 深度报道 ”》，《 新闻午 报 》， ２００７年 ６月 １８日 。
④ 潘忠党 ：《 传媒的公共性与中国传媒改革的再起步 》，《 传播与社会 学刊 》， ２００８（６）。
传 媒 ｅ 时 代
新媒体攻略
６５
声 屏 世 界 ２０１１／３
作文八：《对学生作业的领悟》2400字
对学生作业的领悟
鄢平原
作业，《现代汉语词典》解释为：教师给学生布置的功课；部队给士兵布置的训练性的军事活动；生产单位给工人或工作人员布置的生产活动。学生所从事的作业活动，并不单纯指课堂上或家庭里做了交给老师批改的作业，实际上它是一种学习和巩固知识的手段。这里谈谈有关学生作业的布置、批改和检查督促等问题，促进大家对学生作业的领悟。
第一，要明确对作业的认识。不少学生认为：作业，指课堂上或家庭里做了交给老师批改的本子。片面一点说也可以这样理解。对于关心孩子（学生）的家长和老师来说，总爱说那么一句话：“你作业做完了没有？”。实际上作业是做不完的，只能说今天所学的知识掌握没有？明天怎样学习是怎样打算的？做作业的目的就是要温故而知新，知识本身就是要靠学习、消化和巩固的，说白了就是要用作业这种手段来实现，目前还找不到更好的东西来替代它。特别是对低年级和高年级中的后进生来说，只能这样要求，不必理解得过分复杂。并且，当他们做完了作业，把本子合上时，心里就像完成一项重大任务一样乐滋滋的，就应该予以鼓励与激发。至于里面出现的错误，要靠家长和老师平时多灌输一些正确的东西来纠正，不是靠指着本子大声训斥或者撕碎本子等粗暴行为来解决的。总之，只要能把它放在心上按时做了交了就是一件大好事。另外，还要理解作业的多样性，光停留在本子上是不够的，其它的比如：课堂上的问题思考、动笔练习、
回答问题，课后的各种背诵与训练都应该看成是作业。平时的所见所闻，只要是有益的、能掌握的也可以把它当作作业，毕竟知识就是靠这些众多“作业”支撑起来的。
第二，要把握好作业的主次和时间安排。一般情况下升学考试科目和非升学考试科目要有区别。非升学考试科目的作业不能偏重、偏难，偏多，最好在课堂上进行，因为这些科目大多是为了培养学生的动手、动脑等综合素质能力。同时也是为了端正自身的行为习惯，更好地完成自身的学习任务。学生每天面临的科目是多的，面对的老师也是多的，而他们又没有三头六臂，如果科目之间，老师之间，师生之间的关系处理不好，盲目地追求完成自己的作业，结果只能是事半功倍，夸张一点说，简直是徒劳。另外，时间安排要恰当，一天二十四个小时，学生要吃饭，要睡觉，要打球，要从事很多活动，不是一天学到晚，他们的时间、精力和健康等也是有限的，如何在有限的时间完成无限的作业，因素很多。但我以为对作业只能浅尝，留足够的时间让他们去预习，特别是对照课程表，对第二天乃至近期的科目做到哑巴吃汤圆－－－－心中有数，有的放矢的去学习，预习到位了，课堂上教师提头能知尾，提上能知下，课后轻松、及时、保质保量完成作业，该玩就玩，何乐而不为呢？
第三，要分层次布置作业。班级里，总是有那么几个学生作业拖拉，偷工减料，书写潦草，马虎应付，有的甚至不做作业，当老师问起时，就会说，我忘记带了。对于这种现象，老师经常是有气又恼，但也只能是让他们重写或补做。在这些学生中，有的成绩还是不错的，
有的成绩却不怎么理想。为什么会出现这种现象呢？细细地分析一下，大致有这么几种原因： 有的学生不善于合理安排时间， 课外时间既要活动，又要做作业，有时作业又较多，特别是对于好动、贪玩的学生，就更不能按质按量地完成了； 有的学生对所学的学科不感兴趣，因而作业容易书写潦草，马虎应付； 有的学生学习成绩不好，对学习缺乏信心，缺乏独立完成作业的能力，就容易马马虎虎，应付了事，也容易抄袭别人的作业； 也有一些家长对子女的学习、作业不够关心，养成孩子学习、做作业懒散，不认真的习惯。对于这样的情况，我们老师该怎么做呢？我想，可以从以下几个方面去试试： 要合理安排学生的作业量，不要把作业作为惩罚学生的手段， 布置作业可以因材施教，根据不同层次的学生，布置不同的作业， 对一些成绩不太理想的学生，要经常加以指导，帮助。对成绩还好，但不认真作业的学生，要加强督促，是他们养成认真做作业的习惯， 对于某些不怎么关心孩子学习的家长，老师要经常的与他们联系，交流，取得他们的配合与帮助。让学生充满完成作业的自信心和自豪感。
第四，要批改、检查、督促及时。既然教学效果要依靠作业来体现，作业的信息反馈就尤为重要了。当然，随着不同科目作业的不同，批改、检查、督促所花的时间也不同。非升学考试科目的作业可以在课堂上进行，其它作业要安排在课余，有些作业花费的时间要长些，比如平时测验，作文，古诗文的背诵等。要么安排在周末。要么指导学生互相批改、检查、督促，形成一张作业批改网，好处在于，一是缩短信息反馈时间，通过批改，发现自己的不足，别人的长处，从而
达到取长补短，共同提高的目的。千万不要盲目最求作业的批改次数和形式。只要达到通过做作业来巩固所学知识的目的就行。
第五，要处理好课本作业与各科资料的关系。说得偏见一点，课本好比主食，资料好比零食，零食吃多了有害身体健康、有的学生，客观上由于教师和家长要求很严格，不得不购买大量的资料，不管适用不适用，主观上经不起各种资料的包装和广告的诱惑，对资料的购买也毫不吝啬。还有，有些学校为抓教学质量和升学率，用平均分，及格率，最高分等分数来刺激教师工作。说得自私一点，教师也不得不为自身的切身利益着想，于是不择手段地加大了做作业和资料的力度，如果都存在这种想法的话，学生可受不了这样的苦呀，经过调查，当地书屋出售的资料有《家庭作业》、《课堂点睛》、《学习辅导》、《新教材完全解读》、《同步训练》、《教材知识详解》、《快速学习法》、《新概念》、《新目标》、《海淀ＡＢ 卷》等，还有其它没有进入视野的，科目多，种类也不少，大多学生书包里都有，如果发生巧合，今天都要求做一次的话，再加上由课本带来的作业，或者其它要求识记的知识，学生就是有三头六臂，给他三天六夜也无法去完成（那是不可能的）。当然，对于某些尖子生来说，书包里多有一些资料，对拓宽学生的学习思路，是不无裨益的。怎样才能收到事半功倍的好效果，只能靠教师与学生之间的默契配合了。
一句话，就是要学生做能做的作业，做会做的作业，学想学的知识，学会学的知识。
作文九：《我对人生的领悟》500字
有人说：“人生如戏，真善美、假恶丑一幕幕地去演。落幕时正面人物可能赢得喝彩，反面角色注定留下骂名。
更多的人则认为人生是一本书，悲欢离合都写在里面。真读懂了便会以平常心善待百年；似懂非懂便舍不得放下，总在寻找‘黄金屋’‘颜如玉’‘千盅粟’；硬是搞不醒豁（方言：明白）的就觉得毫无意思，读不读一样过了。”
而我则说人生如梦，白云苍狗变幻莫测，富贫贵贱飘浮不定，苦乐逆顺难以捉摸。待到真正醒来时，人生也就到了终点站了。 人生如梦，淡淡漠漠。这原本是一场美梦 ，这是一个似觉真实其实虚拟的世界。你疑迟了，你在不知不觉中梦到了自己渴望而不可及的美。人生如梦，慢慢长长。这场梦为何如此漫长，不经意之间，梦中的一切便得是那样美好。可这样美好的梦境一被打断，就好比人的手脚，断了不能再接上，即使接上，也不再是原来的那样了。我不曾经历，只在冥冥中参透过人生的秘密，在无形中悟透过梦的真理。
人生＝时间，时间＝人生，随时间放开手吧！做一个曾经经历过世间困苦的人吧～！
当你在一次醒来是已淡忘了那不真实的世界，留下的只有岁月的痕迹……
作文十：《对谦卑更深的领悟》1600字
对谦卑更深的领悟
２０１１－０３－０７ ２１：０２
给大家分享一些Ｈｉｓ Ｈｏｌｉｎｅｓｓ Ｒａｄｈａｎａｔｈ Ｓｗａｍｉ有关谦卑的经典之语，愿大家
对谦卑有更深一步的领悟。其中的翻译由Ｇｏｐｉ Ｇｉｔａ ｍａｔａｊｉ 和ｃｈｅｎｙｉｎｇ ｍａｔａｊｉ
协助完成，在此非常感谢，
１．“Ｈｕｍｉｌｉｔｙ ｄｏｅｓ ｎｏｔ ｍｅａｎ ｔｈｉｎｋｉｎｇ ｌｅｓｓ ｏｆ ｏｎｅｓｅｌｆ， ｂｕｔ ｔｈｉｎｋｉｎｇ ｏｆ ｏｎｅｓｅｌｆ ｌｅｓｓ”．
谦卑并不意味着看低自己，而是考虑自己少一些。
２．Ｔｈｅ ｕｌｔｉｍａｔｅ ｅｘｐｒｅｓｓｉｏｎ ｏｆ ｈｕｍｉｌｉｔｙ ｅｓ ｗｈｅｎ ｗｅ ｃｏｎｔｒｏｌ ｏｕｒ ｓｅｎｓｅｓ．
当我们控制住感官时，最终谦卑的表现才会到来。
３．Ｈｕｍｉｌｉｔｙ ｉｓ ａｌｌ ａｂｏｕｔ ｂｅｉｎｇ ｔｒｕｔｈｆｕｌ ａｎｄ ｈｏｎｅｓｔ．
谦卑的全部意义就在于保持真实诚实。
４．Ｅｓｓｅｎｃｅ ｏｆ ｈｕｍｉｌｉｔｙ ｉｓ ｕｎｉｔｙ．
谦卑的实质（精髓）是团结。
５．Ｔｏ ｐｒｏｔｅｃｔ ｏｕｒ ｍｕｎｉｔｙ， ｗｅ ｎｅｅｄ ｉｎｔｅｌｌｉｇｅｎｃｅ ａｎｄ ｔｏ ｎｏｕｒｉｓｈ ｉｔ ｗｅ ｎｅｅｄ
ｈｕｍｉｌｉｔｙ．
为了保护社会大众，我们需要智性，而滋养这种智性，我们需要谦卑。
６．Ｉｆ Ｓｏｍｅｂｏｄｙ ｐｒａｉｓｅｓ ｙｏｕ， ａｎｄ ｉｆ ｙｏｕ ｈａｖｅ ａｎｙ ｈｕｍｉｌｉｔｙ ｙｏｕ ｗｉｌｌ ｆｅｅｌ ｔｏｔａｌｌｙ ｌｉｋｅ ａ ｆｏｏｌ．
有人赞美您，如果您有任何一点谦卑的话，您会觉得自己完全就是一个傻瓜。
７．Ｔｏ ｔｈｅ ｄｅｇｒｅｅ ｗｅ ｅｘｐｅｃｔ ｒｅｓｐｅｃｔ； ｔｏ ｔｈａｔ ｄｅｇｒｅｅ ｗｅ ｗｉｌｌ ｂｅ ｑｕａｒｒｅｌｓｏｍｅ．
我们在多大程度上期待别人尊重自己，相应地我们就会在多大程度上变得纷争不
和。
８．Ｙｏｕ ｃａｎｎｏｔ ｕｎｄｅｒｓｔａｎｄ Ｇｏｄ ｔｈｒｏｕｇｈ ｉｎｔｅｌｌｅｃｔｕａｌｉｓｍ， ｐｈｉｌｏｓｏｐｈｙ ｏｒ ｓｃｈｏｌａｒｓｈｉｐ． Ｉｔ ｉｓ ｏｎｌｙ ｔｈｒｏｕｇｈ ｈｕｍｉｌｉｔｙ ａｎｄ ｓｅｒｖｉｃｅ ｔｈａｔ ｙｏｕ ｃａｎ ｕｎｄｅｒｓｔａｎｄ Ｇｏｄ． Ｔｈｅｒｅ ｉｓ ｎｏ ｏｔｈｅｒ ｗａｙ．
通过知性主义、哲学或学术研究您不能明白神。只有谦卑和服务您才能了解神。
没有其它的方法。
１．Ｄｏ ｎｏｔ ｔｈｉｎｋ ｔｈａｔ ｉｆ ｙｏｕ ｓｕｒｒｅｎｄｅｒ ｔｏ Ｋｒｉｓｈｎａ ｙｏｕ ｗｉｌｌ ｂｅ ｌｏｓｅｒ． Ｙｏｕ ｗｉｌｌ ｎｏｔ ｌｏｓｅ ａｎｙｔｈｉｎｇ ｅｘｃｅｐｔ ｂｏｎｄａｇｅ， ｆｒｕｓｔｒａｔｉｏｎ ａｎｄ ｓｕｆｆｅｒｉｎｇ． Ｔｈａｔ ｉｓ ａｌｌ ｙｏｕ ｗｉｌｌ ｌｏｓｅ．
不要认为如果您皈依奎师那，您会成为一个失败者。您不会失去任何东西除了束
缚、挫折和痛苦。那就是您将失去的所有东西。
２．Ｓｕｂｍｉｓｓｉｖｅｎｅｓｓ ｉｓ ｔｏ ｇｅｎｕｉｎｅｌｙ ｕｎｄｅｒｓｔａｎｄ ｔｈａｔ ａｌｌ ｋｎｏｗｌｅｄｇｅ ｔｈａｔ ｗｅ ｈａｖｅ ｉｓ ｖａｒｉｏｕｓ ｆｏｒｍｓ ｏｆ ｉｇｎｏｒａｎｃｅ， ｉｆ ｉｔ ｉｓ ｎｏｔ ｉｎｇ ｆｒｏｍ ｔｈｅ Ｌｏｒｄ
ｔｈｒｏｕｇｈ ｄｉｓｃｉｐｌｉｃ ｓｕｃｃｅｓｓｉｏｎ．
服从意味着真正理解到我们所有的知识如果不是通过主的使徒传系而来，都是不同形式上的愚昧无知。
３．Ｓｕｒｒｅｎｄｅｒ ｓｉｍｐｌｙ ｍｅａｎｓ ｋｅｅｐｉｎｇ Ｇｏｄ’ｓ ｗｉｌｌ ｂｅｆｏｒｅ ｏｕｒ ｏｗｎ． 皈依简单说来就是意味着我们把神的意愿放在我们自己的意愿之前。 ４．Ｗｅ ｇｅｔ ｓｕｆｆｅｒｉｎｇ ｉｎ ｌｉｆｅ ｓｏ ｔｈａｔ ｗｅ ｂｅｅ ｓｏｂｅｒ ａｎｄ ｌｉｓｔｅｎ ｔｏ Ｇｏｄ’ｓ
ｍｅｓｓａｇｅ．
我们在生活上体验到痛苦，这样我们就会变得冷静清醒并服从神的讯息。 像小草一样卑微，像大树一样宽容
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