作文一：《高中政治考试反思》5600字

高中政治考试反思

高中政治考试反思１：

本次考试是文科学生第一次期中考试，试卷主要是反映学生开学两月来对基础知识的掌握程度，从中反映出学生掌握不够牢固的地方，也启示教师们可以通过讲解试卷，分析学生的情况，找出学生在试卷中的共性错误，从而弥补在教学过程中的遗漏，帮助学生巩固知识基础，加强对知识的理解与把握。因此，试卷讲解显得非常重要了，那如何去讲好，这需要我们每一次的深究和思考。基于本次期中试卷，在分析的基础上，我做了如下思考和努力。

一、讲前分析，为试卷讲解做铺垫

在讲解一份试卷之前，必须对试卷有一定程度的了解，这样才能做到有的放矢。

１、试卷情况分析

本次期中试卷系本校老师命题，这样的好处就在于对我们学生的考察更有针对性。试卷总分１００分，时间是１００分钟，其中选择题５０分，非选择５０分。试卷内容主要是《生活与哲学》的１－７课的知识点。

从试题来看，着重考察学生的基础知识，对知识的记忆和理解能力，同时有定量的对学生解题能力的要求，这也使得本次试卷整体上是偏易的，难易控制较好，学生能够很快的进入解题思路中。

另外，我还对本次试卷的区分度、命题意图、所考察知识点的知识结构和要求进行了简单的分析，在这个基础上，我确定了一个比较明确的讲评目标。

２、学生解题情况的分析

对于这个方面，可以做到针对性纠错，做到以点带面，这是讲解前很重要的一项程序。

首先，就学生的出错情况进行抽样统计，正确收集信息，科学整理信息，再现答题过程。在本次试卷阅改结束后，我对试卷进行了两下工作，一是对２５道选择题的错误率进行统计，这也使得我在讲解试卷的时候能够有重点的进行，对于错误率不高的试题，可以节省时间出来，用到难题的讲解中，从而达到时间的优化整合。

其次，对解题错误明显的学生的考试情况进行分析，分析考试成绩、答题情况、答题模式是否规范，卷面是否整洁，尤其是一些共性的错误要专门点拨，并找到解决的思路和方法。并对学生规范答题提出要求。在试卷讲评是，对答题非常规范的试卷进行展示，成绩优秀和进步较大的学生进行表扬，目的是发挥示范带头作用。在本次试卷讲解时，我便对１０名学生的试卷进行了典型分析，让学生对自己的错误有了更清晰的认识，使得后面的周练中这方面有了很大的改善。

二、调动学生的积极性，让学生成为试卷讲解的主体

在课堂上，根据之前所做的那些铺垫，作为我们老师已经对试卷

和考试情况有了很深入的了解了，在讲解试卷时也能对重难点进行一定的侧重，也能针对我们教师总结出的错误，对错误原因和解题技巧帮助学生进行分析，还能根据考试情况进行拓展，举一反三，激发学生的创造性思维能力，点燃他们智慧的火花，挖掘学生的潜能。同时，更加注重师生之间的互动，调动学生参与讲解的积极性，让学生进行自我分析、自我纠错、自我评价，这也能提高学生的分析能力、解题能力，形成良好的课堂氛围，取得更好的课堂效果。

在本次期中试卷的讲解时，我重视到学生主体性作用的发挥，在发下试卷后，对１０位同学进行了一定的任务布置，如果做对了，就让别人分享他们的经验和技巧，如果做错了，就说出自己当时那样选的原因是什么，我把这种方法叫做回到考场。事实证明，这样的方法取得了成功，学生的积极性明显提高，这１０为同学也为他们的讲解进行了很多的准备，间接的使他们不仅解决了自己试卷中存在的问题，还巩固了他们对知识的深化和扩展。

三、试卷讲解的善后

在课堂上讲解完成后，并不意味着试卷讲解的结束，能否对课堂上所获得的效果进行巩固，让学生真正的、更透彻的理解和掌握所考察的知识，尤其是那些学生做错的部分，试卷讲解之后的善后就显得尤为重要了。我认为有两项工作可做：

１、错题集的整理

学生根据错误的原因，讲解后解题的方法与思路，还有知识点的

综合与归纳建立错题集，通过上课时所作的笔记，着重思考错在何处，并分析正确的解题思路和答题技巧，研究答题规范模式，想想怎么能让自己能占有更好的得分优势，以彻底解决学习中存在的问题，引导学生走出学习的误区。

２、补充练习

针对考试中出现的错误，教师根据针对性的原则，找到一些针对性的试题对学生修正错误的效果进行反馈。让学生去做去练，使学生再一次进入考场，从而能使学生真正的把教师在讲解试题时所教授的知识与方法转变为学生自己的东西。以此，便能达到试题讲解的实效性。

总之，通过对本次期中考试试卷的分析和讲解，我认识到了，我们教师的讲解不是为了讲解而讲解，我们要把讲解的课堂不仅作为修改错误的课堂，更应该是让学生从错误中得到启示，能够举一反三，更能拓展知识的课堂，提高学生能力、让学生自己主动学的课堂。

高中政治考试反思范文四：

历次学期期中考试既是对学生一个阶段学习成果的评价，又是对今后的教学活动的方向性的指导，本次高二期中考试的试卷同样具有这样的双重功能。这次的期中考试试卷是一份高质量的试卷。下面我就结合这份试卷的特点和我校的高二政治教学（以一个班级情况为例），谈谈自己的一些想法，以供同仁们讨论指正。

一、高二政治学科期中试题的特点分析和得失分情况分析

１、试卷考查内容：本次期中考试考查的内容包括高二哲学上册二课书的内容。确定这样的考查内容有它积极的意义，主要表现在：让政治班的学生从高二开始就要养成学会重视知识的内在联系，前后知识的联系；突出高二哲学常识知识的方法性和理论联系实际的运用性。

２、试卷特点分析总体感受：灵活，与时事、生活联系紧密。笔者认为这次期中考试试卷主要呈现了以下特点：

（１）重视双基，注重知识之间的内在联系，突出理解和运用能力。期中考试作为阶段性考试，更应强调学生对基本概念和基本原理的准确记忆和理解把握。而高考强调考查能力、鼓励创新，也往往实在对考生的基础知识有一定要求基础上所强调的能力考查。

（２）关注社会和生活实际，题目紧贴国内热点问题，积极反映群众所关心的现实生活问题，理论联系实际，具有很强的时代气息。引导学生关注、正确认识、正确分析、合理评价国内外的现实问题，不仅是我们政治学科在平时教学中要贯彻的，更是高考政治学科命题的方向性原则。期中试卷正力图指导我们教师在平时的具体教学中朝这个方向努力。例如：第１、３５题要我们关注科学发展观的理解。第３８、３９题则关注了我们的生活。等等

（３）注重培养学生辩证思维和分析、解决问题的能力。试卷中第一道辨析题在重视核心知识和主干知识的基础上，重视了考查学生的思辨能力，突出引导学生用全面的观点看问题。两道分析

说明题则更强调学生从材料中提取信息的能力、政治术语的使用能力和知识的迁移能力、多角度看问题的能力。在辨析题中这次出现了漫画理解题，这就要求学生具备漫画的领悟能力，并且能运用所学知识来正确说明，这样的要求比较高。

３、试卷的题型和分值情况全卷满分为１５０分，共３９题，客观题分值为７５分，占试卷分值的５０％；主观题分值为７５分，占试卷分值的５０％。试卷共考查了五大高考要求的考查的题型，最佳选择题分值为４８分，占试卷分值的３１．２％；不定项选择题分值为２７分，占试卷分值的１７．５％；简答题分值为２３分，占试卷分值的１４．９％；辨析题分值为２０分，占试卷分值的１２．９％；论述题分值为３２分，占试卷分值的２３．５％。

４、抽查分析抽样分析了高二（４）班４３位学生的试卷，平均分为１０５．３，优秀率为２．０％，及格率为９５．２％，最高分为１２９分，最低分为８０分。整体试卷的难度适中，但主观题偏难，客观题较容易。

５、得失分情况统计和典型错误（略）

６、学生失分原因分析：

（１）单项选择题得分率较高，说明学生在学习中注重基本知识的记忆的同时，越来越重视对基本概念和基本原理的理解，但还有部分选择题学生错误率较高，例如单项选择题的第６、７、２０、２３题，学生的得分率都在６０％以下，第７题得分率则只有２６．８％，这也反映出学生对基本知识的理解还有待进一步提升。第６、２０、２３题学生得分率都在６０％以下，主要存在问题是学生本身的知识

结构不完整，知识网络还没有构建，看问题缺乏多角度，有些知识的掌握本身有错误，审题缺乏深度，学生没有掌握基本的解题方法。

（２）不定项选择题得分率相对较高。错误率较高有第２７、３０、题，例如，错误率较高的第２７题，选Ａ项的学生是属于审题不清，题干要求是辩证法，而Ａ项是唯物论的内容，但许多同学却选了。而得分率最低的第３０题，则是因为同学们自身知识的掌握不够完整，绝大部分同学都是漏选了。

（３）主观性试题总体情况不好，存在较多问题。

两道简答题的失分主要表现在：学生对基本原理的掌握还不完整，头脑中存有的哲学道理还不厚实，另外与缺乏认真审题的习惯、意识和审题不到位也有关。例如：第３４题，第一问是违背了什么哲学道理，第二问是进行简要说明，许多同学第二问就直接进行分析，没有相应的哲理；而第３５题２：

一、　试题分析

本次考试依据考试大纲考查了《经济生活》和《生活与哲学》两个模块，试题难度与上次月考相比较有所增加。努力体现新课改精神，追踪高考命题方向，主要检测考生阅读材料获取信息、调动运用知识、分析解决问题的应试能力。考查能力时侧重对教材知识的深刻理解和灵活运用。试卷有如下特征：

，、综合考查主干知识，知识与能力考查巧妙结合。试题涉及喜羊羊饰品、社会道德、住房改革、家电下乡、财政和货币政策等。

，、试题既贴近生活又突出当前热点，体现时代精神和人为精神。试题以鲜活的时政为背景，关注了青海玉树地震、中美关系与经济发展、庆祝建国６０周年等现实问题。

，、试题图文并茂，注重创新精神和实践能力的考查。

，、答案编写简练有逻辑性、层次性。交给学生一般的解题思路和方法，能够很好的检测学习的效果。

，、格式规范，分值分布合理。

本次试题存在问题：２５个选择题答案，、，、，、，分布没有注意均衡性，给学生心理上造成了压力，不敢相信自己的选项。

二、答题分析

主观题共５０分，７０，的学生分值在３０，３６分，２０，的学生分值在３０分以下，１０，的学生分值在４０左右。全年级及格９６人，最高７４分，最低１２分。其中２６题关与社会价值和人生价值一题答的很差。客观题答得不好，分值不高。

三、成绩分析（略）

四、存在问题

１、基本概念不清楚

２、获取和解读信息的能力不足，提炼整理信息的能力太差。

３、答题缺乏专业术语，信口开河，下笔千言万语离题万里。

４、组织答案没有逻辑性和层次性，书写极不工整、答题很不规范。

５、心理素质不好。

五、教学反思

１、探究心理调适的方法，让学生可以认识自我、自我调节在考试中遇到的各种心理问题。

２、培养获取和解读信息、调动和运用知识的能力。

３、基础知识的记忆和理解必须到位、精准，要关心时政热点、国家大事，让学生多读报纸、看新闻积累时政，拓宽视野。

４平时答题要规范语言，既要全面思考还要书写工整、条理清晰。做到语言专业化。

５、要从宏观上把握，中观呈现，微观落实，抓住主干知识有效串联，梳理基本概念、基本原理、基本观点，构建知识网。

６、在以后教学中，对学生要加强审题和答题能力的培养，通过选取典型题目反复训练，提高对试题的分析、理解、构思、作答能力。结合教学和教材联系时政知识，进行归纳整理，形成具有针对性的新的知识体系，从而提高理论联系实际的能力。在教学中，充分把握思想政治课的课程性质，结合典型事例、名言古训，培养学生的人文精神，爱国情感。

高二政治备课组教师，要在以后的教学中进一步强化集体交流，半学期的实践证明是切实有效的，大家要齐心协力搞好教学和育人～

高中政治考试反思３：

一、教学反思

１、扎实双基。

基础知识和基本能力是教学的重点。能力的立意要以知识点为前提。在以后的教学中要进一步落实双基。

２、加强训练。

适当的训练是巩固和理解知识点的必备途径。学生在主观题中失分较多，原因就在与平时训练不认真，怕难怕苦，导致审题不清，角度不明，技巧不熟，表达不畅。

３、关注差生。

学习中的差生，对于班级的平均分影响极大。我们在关注班级整体的同时，对这部分学生必须投入更多的精力。

４、转变观念。

以往很多人都认为政治课只需要在考试前临时抱佛脚，记记背背就行了。这种观念是不对的，任何学科知识都需要＊平时的积累、理解和巩固。要转变其他任课教师的观念，取得他们的支持；转变学生的观念，提高学习的主动性。

５、重视作业。

作业有显性作业和隐性作业，有课内作业和课外作业，有教师布置的作业和学生主动去做的作业等等。对于教师布置的作业要及时批改，认真分析；对于其他的作业类型，也要耐心讲解。

二、改进措施

１、多找学生谈话，从情感上获得学生的支持。

２、有空多下班级，使学生的存留疑难及时得到解决。

３、加强学法指导，提高学生做题准确度。

４、生生互教活动，优生和差生进行结对帮教，提高班级整体成绩。

三、学法指导：

１、指导笔记。

很多学生从初中上来，还不习惯高中的教学方式，不懂得如何记课堂笔记。要让他们转变教师讲、学生划的方法，主动提取教师上课的有效信息，重点记录，课外整理。

２、指导记忆。

政治课需要一定的知识点记忆为基础。可以让学生默读、朗读、互背等各种方法相结合。注重理解性的记忆，温习式地记忆。

３、指导作业。

选择题主要是教学生如何理解题意抓住中心，找准关键词，学会灵活运用排除法、逆向法、因果法等解题方法。

主观题则要教学生：

？审材料、抓中心；？审题目，抓关键；？审设问，抓角度；

？找课本，采点子；？找背景，寻述语；？找联系，列题纲

最后组织语言，准确答题。

多次训练，积时反馈，落实技法，举一反三，相信学生在后半期的教学中会有所长进。

高中政治考试反思

作文二：《高中政治考试反思》5800字

高中政治考试反思范文一：

一、　试题分析

本次考试依据考试大纲考查了《经济生活》和《生活与哲学》两个模块，试题难度与上次月考相比较有所增加。努力体现新课改精神，追踪高考命题方向，主要检测考生阅读材料获取信息、调动运用知识、分析解决问题的应试能力。考查能力时侧重对教材知识的深刻理解和灵活运用。试卷有如下特征：

１、综合考查主干知识，知识与能力考查巧妙结合。试题涉及“喜羊羊”饰品、社会道德、住房改革、家电下乡、财政和货币政策等。

２、试题既贴近生活又突出当前热点，体现时代精神和人为精神。试题以鲜活的时政为背景，关注了青海玉树地震、中美关系与经济发展、庆祝建国６０周年等现实问题。

３、试题图文并茂，注重创新精神和实践能力的考查。

４、答案编写简练有逻辑性、层次性。交给学生一般的解题思路和方法，能够很好的检测学习的效果。

５、格式规范，分值分布合理。

本次试题存在问题：２５个选择题答案Ａ、Ｂ、Ｃ、Ｄ分布没有注意均衡性，给学生心理上造成了压力，不敢相信自己的选项。

二、答题分析

主观题共５０分，７０％的学生分值在３０～３６分，２０％的学生分值在３０分以下，１０％的学生分值在４０左右。全年级及格９６人，最高７４分，最低１２分。其中２６题关与社会价值和人生价值一题答的很差。客观题答得不好，分值不高。

三、成绩分析（略）

四、存在问题

１、基本概念不清楚

２、获取和解读信息的能力不足，提炼整理信息的能力太差。

３、答题缺乏专业术语，信口开河，下笔千言万语离题万里。

４、组织答案没有逻辑性和层次性，书写极不工整、答题很不规范。

５、心理素质不好。

五、教学反思

１、探究心理调适的方法，让学生可以认识自我、自我调节在考试中遇到的各种心理问题。

２、培养获取和解读信息、调动和运用知识的能力。

３、基础知识的记忆和理解必须到位、精准，要关心时政热点、国家大事，让学生多读报纸、看新闻积累时政，拓宽视野。

４平时答题要规范语言，既要全面思考还要书写工整、条理清晰。做到语言专业化。

５、要从宏观上把握，中观呈现，微观落实，抓住主干知识有效串联，梳理基本概念、基本原理、基本观点，构建知识网。

６、在以后教学中，对学生要加强审题和答题能力的培养，通过选取典型题目反复训练，提高对试题的分析、理解、构思、作答能力。结合教学和教材联系时政知识，进行归纳整理，形成具有针对性的新的知识体系，从而提高理论联系实际的能力。在教学中，充分把握思想政治课的课程性质，结合典型事例、名言古训，培养学生的人文精神，爱国情感。

高二政治备课组教师，要在以后的教学中进一步强化集体交流，半学期的实践证明是切实有效的，大家要齐心协力搞好教学和育人！

高中政治考试反思范文二：

一、教学反思

１、扎实双基。

基础知识和基本能力是教学的重点。能力的立意要以知识点为前提。在以后的教学中要进一步落实双基。

２、加强训练。

适当的训练是巩固和理解知识点的必备途径。学生在主观题中失分较多，原因就在与平时训练不认真，怕难怕苦，导致审题不清，角度不明，技巧不熟，表达不畅。

３、关注差生。

学习中的差生，对于班级的平均分影响极大。我们在关注班级整体的同时，对这部分学生必须投入更多的精力。

４、转变观念。

以往很多人都认为政治课只需要在考试前临时抱佛脚，记记背背就行了。这种观念是不对的，任何学科知识都需要＊平时的积累、理解和巩固。要转变其他任课教师的观念，取得他们的支持；转变学生的观念，提高学习的主动性。

５、重视作业。

作业有显性作业和隐性作业，有课内作业和课外作业，有教师布置的作业和学生主动去做的作业等等。对于教师布置的作业要及时批改，认真分析；对于其他的作业类型，也要耐心讲解。

二、改进措施

１、多找学生谈话，从情感上获得学生的支持。

２、有空多下班级，使学生的存留疑难及时得到解决。

３、加强学法指导，提高学生做题准确度。

４、生生互教活动，优生和差生进行结对帮教，提高班级整体成绩。

三、学法指导：

１、指导笔记。

很多学生从初中上来，还不习惯高中的教学方式，不懂得如何记课堂笔记。要让他们转变教师讲、学生划的方法，主动提取教师上课的有效信息，重点记录，课外整理。

２、指导记忆。

政治课需要一定的知识点记忆为基础。可以让学生默读、朗读、互背等各种方法相结合。注重理解性的记忆，温习式地记忆。

３、指导作业。

选择题主要是教学生如何理解题意抓住中心，找准关键词，学会灵活运用排除法、逆向法、因果法等解题方法。

主观题则要教学生：

①审材料、抓中心；②审题目，抓关键；③审设问，抓角度；

①找课本，采点子；②找背景，寻述语；③找联系，列题纲

最后组织语言，准确答题。

多次训练，积时反馈，落实技法，举一反三，相信学生在后半期的教学中会有所长进。

高中政治考试反思范文三：

本次考试是文科学生第一次期中考试，试卷主要是反映学生开学两月来对基础知识的掌握程度，从中反映出学生掌握不够牢固的地方，也启示教师们可以通过讲解试卷，分析学生的情况，找出学生在试卷中的共性错误，从而弥补在教学过程中的遗漏，帮助学生巩固知识基础，加强对知识的理解与把握。因此，试卷讲解显得非常重要了，那如何去讲好，这需要我们每一次的深究和思考。基于本次期中试卷，在分析的基础上，我做了如下思考和努力。

一、讲前分析，为试卷讲解做铺垫

在讲解一份试卷之前，必须对试卷有一定程度的了解，这样才能做到有的放矢。

１、试卷情况分析

本次期中试卷系本校老师命题，这样的好处就在于对我们学生的考察更有针对性。试卷总分１００分，时间是１００分钟，其中选择题５０分，非选择５０分。试卷内容主要是《生活与哲学》的１－７课的知识点。

从试题来看，着重考察学生的基础知识，对知识的记忆和理解能力，同时有定量的对学生解题能力的要求，这也使得本次试卷整体上是偏易的，难易控制较好，学生能够很快的进入解题思路中。另外，我还对本次试卷的区分度、命题意图、所考察知识点的知识结构和要求进行了简单的分析，在这个基础上，我确定了一个比较明确的讲评目标。

２、学生解题情况的分析

对于这个方面，可以做到针对性纠错，做到以点带面，这是讲解前很重要的一项程序。

首先，就学生的出错情况进行抽样统计，正确收集信息，科学整理信息，再现答题过程。在本次试卷阅改结束后，我对试卷进行了两下工作，一是对２５道选择题的错误率进行统计，这也使得我在讲解试卷的时候能够有重点的进行，对于错误率不高的试题，可以节省时间出来，用到难题的讲解中，从而达到时间的优化整合。

其次，对解题错误明显的学生的考试情况进行分析，分析考试成绩、答题情况、答题模式是否规范，卷面是否整洁，尤其是一些共性的错误要专门点拨，并找到解决的思路和方法。并对学生规范答题提出要求。在试卷讲评是，对答题非常规范的试卷进行展示，成绩优秀和进步较大的学生进行表扬，目的是发挥示范带头作用。在本次试卷讲解时，我便对１０名学生的试卷进行了典型分析，让学生对自己的错误有了更清晰的认识，使得后面的周练中这方面有了很大的改善。

二、调动学生的积极性，让学生成为试卷讲解的主体

在课堂上，根据之前所做的那些铺垫，作为我们老师已经对试卷和考试情况有了很深入的了解了，在讲解试卷时也能对重难点进行一定的侧重，也能针对我们教师总结出的错误，对错误原因和解题技巧帮助学生进行分析，还能根据考试情况进行拓展，举一反三，激发学生的创造性思维能力，点燃他们智慧的火花，挖掘学生的潜能。同时，更加注重师生之间的互动，调动学生参与讲解的积极性，让学生进行自我分析、自我纠错、自我评价，这也能提高学生的分析能力、解题能力，形成良好的课堂氛围，取得更好的课堂效果。

在本次期中试卷的讲解时，我重视到学生主体性作用的发挥，在发下试卷后，对１０位同学进行了一定的任务布置，如果做对了，就让别人分享他们的经验和技巧，如果做错了，就说出自己当时那样选的原因是什么？我把这种方法叫做“回到考场”。事实证明，这样的方法取得了成功，学生的积极性明显提高，这１０为同学也为他们的讲解进行了很多的准备，间接的使他们不仅解决了自己试卷中存在的问题，还巩固了他们对知识的深化和扩展。

三、试卷讲解的“善后”

在课堂上讲解完成后，并不意味着试卷讲解的结束，能否对课堂上所获得的效果进行巩固，让学生真正的、更透彻的理解和掌握所考察的知识，尤其是那些学生做错的部分，试卷讲解之后的“善后”就显得尤为重要了。我认为有两项工作可做：

１、错题集的整理

学生根据错误的原因，讲解后解题的方法与思路，还有知识点的综合与归纳建立“错题集”，通过上课时所作的笔记，着重思考错在何处，并分析正确的解题思路和答题技巧，研究答题规范模式，想想怎么能让自己能占有更好的得分优势，以彻底解决学习中存在的问题，引导学生走出学习的误区。

２、补充练习

针对考试中出现的错误，教师根据针对性的原则，找到一些针对性的试题对学生修正错误的效果进行反馈。让学生去做去练，使学生再一次进入“考场”，从而能使学生真正的把教师在讲解试题时所教授的知识与方法转变为学生自己的东西。以此，便能达到试题讲解的实效性。

总之，通过对本次期中考试试卷的分析和讲解，我认识到了，我们教师的讲解不是为了讲解而讲解，我们要把讲解的课堂不仅作为修改错误的课堂，更应该是让学生从错误中得到启示，能够举一反三，更能拓展知识的课堂，提高学生能力、让学生自己主动学的课堂。

高中政治考试反思范文四：

历次学期期中考试既是对学生一个阶段学习成果的评价，又是对今后的教学活动的方向性的指导，本次高二期中考试的试卷同样具有这样的双重功能。这次的期中考试试卷是一份高质量的试卷。下面我就结合这份试卷的特点和我校的高二政治教学（以一个班级情况为例），谈谈自己的一些想法，以供同仁们讨论指正。

一、高二政治学科期中试题的特点分析和得失分情况分析

１、试卷考查内容：本次期中考试考查的内容包括高二哲学上册二课书的内容。确定这样的考查内容有它积极的意义，主要表现在：让政治班的学生从高二开始就要养成学会重视知识的内在联系，前后知识的联系；突出高二哲学常识知识的方法性和理论联系实际的运用性。

２、试卷特点分析总体感受：灵活，与时事、生活联系紧密。笔者认为这次期中考试试卷主要呈现了以下特点：

（１）重视“双基”，注重知识之间的内在联系，突出理解和运用能力。期中考试作为阶段性考试，更应强调学生对基本概念和基本原理的准确记忆和理解把握。而高考强调考查能力、鼓励创新，也往往实在对考生的基础知识有一定要求基础上所强调的能力考查。

（２）关注社会和生活实际，题目紧贴国内热点问题，积极反映群众所关心的现实生活问题，理论联系实际，具有很强的时代气息。引导学生关注、正确认识、正确分析、合理评价国内外的现实问题，不仅是我们政治学科在平时教学中要贯彻的，更是高考政治学科命题的方向性原则。期中试卷正力图指导我们教师在平时的具体教学中朝这个方向努力。例如：第１、３５题要我们关注“科学发展观”的理解。第３８、３９题则关注了我们的生活。等等

（３）注重培养学生辩证思维和分析、解决问题的能力。试卷中第一道辨析题在重视核心知识和主干知识的基础上，重视了考查学生的思辨能力，突出引导学生用全面的观点看问题。两道分析说明题则更强调学生从材料中提取信息的能力、政治术语的使用能力和知识的迁移能力、多角度看问题的能力。在辨析题中这次出现了漫画理解题，这就要求学生具备漫画的领悟能力，并且能运用所学知识来正确说明，这样的要求比较高。

３、试卷的题型和分值情况全卷满分为１５０分，共３９题，客观题分值为７５分，占试卷分值的５０％；主观题分值为７５分，占试卷分值的５０％。试卷共考查了五大高考要求的考查的题型，最佳选择题分值为４８分，占试卷分值的３１．２％；不定项选择题分值为２７分，占试卷分值的１７．５％；简答题分值为２３分，占试卷分值的１４．９％；辨析题分值为２０分，占试卷分值的１２．９％；论述题分值为３２分，占试卷分值的２３．５％。

４、抽查分析抽样分析了高二（４）班４３位学生的试卷，平均分为１０５．３，优秀率为２．０％，及格率为９５．２％，最高分为１２９分，最低分为８０分。整体试卷的难度适中，但主观题偏难，客观题较容易。

５、得失分情况统计和典型错误（略）

６、学生失分原因分析：

（１）单项选择题得分率较高，说明学生在学习中注重基本知识的记忆的同时，越来越重视对基本概念和基本原理的理解，但还有部分选择题学生错误率较高，例如单项选择题的第６、７、２０、２３题，学生的得分率都在６０％以下，第７题得分率则只有２６．８％，这也反映出学生对基本知识的理解还有待进一步提升。第６、２０、２３题学生得分率都在６０％以下，主要存在问题是学生本身的知识结构不完整，知识网络还没有构建，看问题缺乏多角度，有些知识的掌握本身有错误，审题缺乏深度，学生没有掌握基本的解题方法。

（２）不定项选择题得分率相对较高。错误率较高有第２７、３０、题，例如，错误率较高的第２７题，选Ａ项的学生是属于审题不清，题干要求是辩证法，而Ａ项是唯物论的内容，但许多同学却选了。而得分率最低的第３０题，则是因为同学们自身知识的掌握不够完整，绝大部分同学都是漏选了。

（３）主观性试题总体情况不好，存在较多问题。

两道简答题的失分主要表现在：学生对基本原理的掌握还不完整，头脑中存有的哲学道理还不厚实，另外与缺乏认真审题的习惯、意识和审题不到位也有关。例如：第３４题，第一问是违背了什么哲学道理？第二问是进行简要说明，许多同学第二问就直接进行分析，没有相应的哲理；而第３５题

作文三：《高中政治考试反思范文》900字

下面是第一范文网小编整理的高中政治考试反思范文，希望对大家有所帮助。

一、教学反思

１、扎实双基。

基础知识和基本能力是教学的重点。能力的立意要以知识点为前提。在以后的教学中要进一步落实双基。

２、加强训练。

适当的训练是巩固和理解知识点的必备途径。学生在主观题中失分较多，原因就在与平时训练不认真，怕难怕苦，导致审题不清，角度不明，技巧不熟，表达不畅。

３、关注差生。

学习中的差生，对于班级的平均分影响极大。我们在关注班级整体的同时，对这部分学生必须投入更多的精力。

４、转变观念。

以往很多人都认为政治课只需要在考试前临时抱佛脚，记记背背就行了。这种观念是不对的，任何学科知识都需要＊平时的积累、理解和巩固。要转变其他任课教师的观念，取得他们的支持；转变学生的观念，提高学习的主动性。

５、重视作业。

作业有显性作业和隐性作业，有课内作业和课外作业，有教师布置的作业和学生主动去做的作业等等。对于教师布置的作业要及时批改，认真分析；对于其他的作业类型，也要耐心讲解。

二、改进措施

１、多找学生谈话，从情感上获得学生的支持。

２、有空多下班级，使学生的存留疑难及时得到解决。

３、加强学法指导，提高学生做题准确度。

４、生生互教活动，优生和差生进行结对帮教，提高班级整体成绩。

三、学法指导：

１、指导笔记。

很多学生从初中上来，还不习惯高中的教学方式，不懂得如何记课堂笔记。要让他们转变教师讲、学生划的方法，主动提取教师上课的有效信息，重点记录，课外整理。

２、指导记忆。

政治课需要一定的知识点记忆为基础。可以让学生默读、朗读、互背等各种方法相结合。注重理解性的记忆，温习式地记忆。

３、指导作业。

选择题主要是教学生如何理解题意抓住中心，找准关键词，学会灵活运用排除法、逆向法、因果法等解题方法。

主观题则要教学生：

①审材料、抓中心；②审题目，抓关键；③审设问，抓角度；

①找课本，采点子；②找背景，寻述语；③找联系，列题纲

最后组织语言，准确答题。

多次训练，积时反馈，落实技法，举一反三，相信学生在后半期的教学中会有所长进。

作文四：《2016高中政治考试反思》5600字

２０１６高中政治考试反思时间

高中政治考试反思范文一，

一、　试题分析

本次考试依据考试大纲考查了《经济生活》和《生活与哲学》两个模块，试题难度与上次月考相比较有所增加。努力体现新课改精神，追踪高考命题方向，主要检测考生阅读材料获取信息、调动运用知识、分析解决问题的应试能力。考查能力时侧重对教材知识的深刻理解和灵活运用。试卷有如下特征，

，、综合考查主干知识，知识与能力考查巧妙结合。试题涉及“喜羊羊”饰品、社会道德、住房改革、家电下乡、财政和货币政策等。

，、试题既贴近生活又突出当前热点，体现时代精神和人为精神。试题以鲜活的时政为背景，关注了青海玉树地震、中美关系与经济发展、庆祝建国６０周年等现实问题。

，、试题图文并茂，注重创新精神和实践能力的考查。

，、答案编写简练有逻辑性、层次性。交给学生一般的解题思路和方法，能够很好的检测学习的效果。

，、格式规范，分值分布合理。

１

本次试题存在问题，２５个选择题答案，、，、：、，分布没有注意均衡性，给学生心理上造成了压力，不敢相信自己的选项。

二、答题分析

主观题共５０分，７０，的学生分值在３０，３６分，２０，的学生分值在３０分以下，１０，的学生分值在４０左右。全年级及格９６人，最高７４分，最低１２分。其中２６题关与社会价值和人生价值一题答的很差。客观题答得不好，分值不高。

三、成绩分析（略）

四、存在问题

１、基本概念不清楚

２、获取和解读信息的能力不足，提炼整理信息的能力太差。

３、答题缺乏专业术语，信口开河，下笔千言万语离题万里。

４、组织答案没有逻辑性和层次性，书写极不工整、答题很不规范。

５、心理素质不好。

五、教学反思

２

１、探究心理调适的方法，让学生可以认识自我、自我调节在考试中遇到的各种心理问题。

２、培养获取和解读信息、调动和运用知识的能力。

３、基础知识的记忆和理解必须到位、精准，要关心时政热点、国家大事，让学生多读报纸、看新闻积累时政，拓宽视野。

４平时答题要规范语言，既要全面思考还要书写工整、条理清晰。做到语言专业化。

５、要从宏观上把握，中观呈现，微观落实，抓住主干知识有效串联，梳理基本概念、基本原理、基本观点，构建知识网。

６、在以后教学中，对学生要加强审题和答题能力的培养，通过选取典型题目反复训练，提高对试题的分析、理解、构思、作答能力。结合教学和教材联系时政知识，进行归纳整理，形成具有针对性的新的知识体系，从而提高理论联系实际的能力。在教学中，充分把握思想政治课的课程性质，结合典型事例、名言古训，培养学生的人文精神，爱国情感。

高二政治备课组教师，要在以后的教学中进一步强化集体交流，半学期的实践证明是切实有效的，大家要齐心协力搞好教学和育人，

３

高中政治考试反思范文二，

一、教学反思

１、扎实双基。

基础知识和基本能力是教学的重点。能力的立意要以知识点为前提。在以后的教学中要进一步落实双基。

２、加强训练。

适当的训练是巩固和理解知识点的必备途径。学生在主观题中失分较多，原因就在与平时训练不认真，怕难怕苦，导致审题不清，角度不明，技巧不熟，表达不畅。

３、关注差生。

学习中的差生，对于班级的平均分影响极大。我们在关注班级整体的同时，对这部分学生必须投入更多的精力。

４、转变观念。

以往很多人都认为政治课只需要在考试前临时抱佛脚，记记背背就行了。这种观念是不对的，任何学科知识都需要＊平时的积累、理解和巩固。要转变其他任课教师的观念，取得他们的支持；转变学生的观念，提高学习的主动性。

５、重视作业。

４

作业有显性作业和隐性作业，有课内作业和课外作业，有教师布置的作业和学生主动去做的作业等等。对于教师布置的作业要及时批改，认真分析；对于其他的作业类型，也要耐心讲解。

二、改进措施

１、多找学生谈话，从情感上获得学生的支持。

２、有空多下班级，使学生的存留疑难及时得到解决。

３、加强学法指导，提高学生做题准确度。

４、生生互教活动，优生和差生进行结对帮教，提高班级整体成绩。

三、学法指导：

１、指导笔记。

很多学生从初中上来，还不习惯高中的教学方式，不懂得如何记课堂笔记。要让他们转变教师讲、学生划的方法，主动提取教师上课的有效信息，重点记录，课外整理。

２、指导记忆。

政治课需要一定的知识点记忆为基础。可以让学生默读、朗读、互背等各种方法相结合。注重理解性的记忆，温习式地记忆。

５

３、指导作业。

选择题主要是教学生如何理解题意抓住中心，找准关键词，学会灵活运用排除法、逆向法、因果法等解题方法。

主观题则要教学生，

？审材料、抓中心；？审题目，抓关键；？审设问，抓角度；

？找课本，采点子；？找背景，寻述语；？找联系，列题纲

最后组织语言，准确答题。

多次训练，积时反馈，落实技法，举一反三，相信学生在后半期的教学中会有所长进。

高中政治考试反思范文三，

本次考试是文科学生第一次期中考试，试卷主要是反映学生开学两月来对基础知识的掌握程度，从中反映出学生掌握不够牢固的地方，也启示教师们可以通过讲解试卷，分析学生的情况，找出学生在试卷中的共性错误，从而弥补在教学过程中的遗漏，帮助学生巩固知识基础，加强对知识的理解与把握。因此，试卷讲解显得非常重要了，那如何去讲好，这需要我们每一次的深究和思考。基于本次期中试卷，在分析的基础上，我做了如下思考和努力。

一、讲前分析，为试卷讲解做铺垫

６

在讲解一份试卷之前，必须对试卷有一定程度的了解，这样才能做到有的放矢。

１、试卷情况分析

本次期中试卷系本校老师命题，这样的好处就在于对我们学生的考察更有针对性。试卷总分１００分，时间是１００分钟，其中选择题５０分，非选择５０分。试卷内容主要是《生活与哲学》的１－７课的知识点。

从试题来看，着重考察学生的基础知识，对知识的记忆和理解能力，同时有定量的对学生解题能力的要求，这也使得本次试卷整体上是偏易的，难易控制较好，学生能够很快的进入解题思路中。另外，我还对本次试卷的区分度、命题意图、所考察知识点的知识结构和要求进行了简单的分析，在这个基础上，我确定了一个比较明确的讲评目标。

２、学生解题情况的分析

对于这个方面，可以做到针对性纠错，做到以点带面，这是讲解前很重要的一项程序。

首先，就学生的出错情况进行抽样统计，正确收集信息，科学整理信息，再现答题过程。在本次试卷阅改结束后，我对试卷进行了两下工作，一是对２５道选择题的错误率进行统计，这也使得我在讲解试卷的时候能够有重点的进行，对于

７

错误率不高的试题，可以节省时间出来，用到难题的讲解中，从而达到时间的优化整合。

其次，对解题错误明显的学生的考试情况进行分析，分析考试成绩、答题情况、答题模式是否规范，卷面是否整洁，尤其是一些共性的错误要专门点拨，并找到解决的思路和方法。并对学生规范答题提出要求。在试卷讲评是，对答题非常规范的试卷进行展示，成绩优秀和进步较大的学生进行表扬，目的是发挥示范带头作用。在本次试卷讲解时，我便对１０名学生的试卷进行了典型分析，让学生对自己的错误有了更清晰的认识，使得后面的周练中这方面有了很大的改善。

二、调动学生的积极性，让学生成为试卷讲解的主体

在课堂上，根据之前所做的那些铺垫，作为我们老师已经对试卷和考试情况有了很深入的了解了，在讲解试卷时也能对重难点进行一定的侧重，也能针对我们教师总结出的错误，对错误原因和解题技巧帮助学生进行分析，还能根据考试情况进行拓展，举一反三，激发学生的创造性思维能力，点燃他们智慧的火花，挖掘学生的潜能。同时，更加注重师生之间的互动，调动学生参与讲解的积极性，让学生进行自我分析、自我纠错、自我评价，这也能提高学生的分析能力、解题能力，形成良好的课堂氛围，取得更好的课堂效果。

８

在本次期中试卷的讲解时，我重视到学生主体性作用的发挥，在发下试卷后，对１０位同学进行了一定的任务布置，如果做对了，就让别人分享他们的经验和技巧，如果做错了，就说出自己当时那样选的原因是什么，我把这种方法叫做“回到考场”。事实证明，这样的方法取得了成功，学生的积极性明显提高，这１０为同学也为他们的讲解进行了很多的准备，间接的使他们不仅解决了自己试卷中存在的问题，还巩固了他们对知识的深化和扩展。

三、试卷讲解的“善后”

在课堂上讲解完成后，并不意味着试卷讲解的结束，能否对课堂上所获得的效果进行巩固，让学生真正的、更透彻的理解和掌握所考察的知识，尤其是那些学生做错的部分，试卷讲解之后的“善后”就显得尤为重要了。我认为有两项工作可做，

１、错题集的整理

学生根据错误的原因，讲解后解题的方法与思路，还有知识点的综合与归纳建立“错题集”，通过上课时所作的笔记，着重思考错在何处，并分析正确的解题思路和答题技巧，研究答题规范模式，想想怎么能让自己能占有更好的得分优势，以彻底解决学习中存在的问题，引导学生走出学习的误区。

９

２、补充练习

针对考试中出现的错误，教师根据针对性的原则，找到一些针对性的试题对学生修正错误的效果进行反馈。让学生去做去练，使学生再一次进入“考场”，从而能使学生真正的把教师在讲解试题时所教授的知识与方法转变为学生自己的东西。以此，便能达到试题讲解的实效性。

总之，通过对本次期中考试试卷的分析和讲解，我认识到了，我们教师的讲解不是为了讲解而讲解，我们要把讲解的课堂不仅作为修改错误的课堂，更应该是让学生从错误中得到启示，能够举一反三，更能拓展知识的课堂，提高学生能力、让学生自己主动学的课堂。

高中政治考试反思范文四，

历次学期期中考试既是对学生一个阶段学习成果的评价，又是对今后的教学活动的方向性的指导，本次高二期中考试的试卷同样具有这样的双重功能。这次的期中考试试卷是一份高质量的试卷。下面我就结合这份试卷的特点和我校的高二政治教学，以一个班级情况为例，，谈谈自己的一些想法，以供同仁们讨论指正。

一、高二政治学科期中试题的特点分析和得失分情况分析

１０

１、试卷考查内容，本次期中考试考查的内容包括高二哲学上册二课书的内容。确定这样的考查内容有它积极的意义，主要表现在，让政治班的学生从高二开始就要养成学会重视知识的内在联系，前后知识的联系，突出高二哲学常识知识的方法性和理论联系实际的运用性。

２、试卷特点分析总体感受，灵活，与时事、生活联系紧密。笔者认为这次期中考试试卷主要呈现了以下特点，

，１，重视“双基”，注重知识之间的内在联系，突出理解和运用能力。期中考试作为阶段性考试，更应强调学生对基本概念和基本原理的准确记忆和理解把握。而高考强调考查能力、鼓励创新，也往往实在对考生的基础知识有一定要求基础上所强调的能力考查。

，２，关注社会和生活实际，题目紧贴国内热点问题，积极反映群众所关心的现实生活问题，理论联系实际，具有很强的时代气息。引导学生关注、正确认识、正确分析、合理评价国内外的现实问题，不仅是我们政治学科在平时教学中要贯彻的，更是高考政治学科命题的方向性原则。期中试卷正力图指导我们教师在平时的具体教学中朝这个方向努力。例如，第１、３５题要我们关注“科学发展观”的理解。第３８、３９题则关注了我们的生活。等等

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，３，注重培养学生辩证思维和分析、解决问题的能力。试卷中第一道辨析题在重视核心知识和主干知识的基础上，重视了考查学生的思辨能力，突出引导学生用全面的观点看问题。两道分析说明题则更强调学生从材料中提取信息的能力、政治术语的使用能力和知识的迁移能力、多角度看问题的能力。在辨析题中这次出现了漫画理解题，这就要求学生具备漫画的领悟能力，并且能运用所学知识来正确说明，这样的要求比较高。

３、试卷的题型和分值情况全卷满分为１５０分，共３９题，客观题分值为７５分，占试卷分值的５０％，主观题分值为７５分，占试卷分值的５０％。试卷共考查了五大高考要求的考查的题型，最佳选择题分值为４８分，占试卷分值的３１．２％，不定项选择题分值为２７分，占试卷分值的１７．５％，简答题分值为２３分，占试卷分值的１４．９％，辨析题分值为２０分，占试卷分值的１２．９％，论述题分值为３２分，占试卷分值的２３．５％。

４、抽查分析抽样分析了高二，４，班４３位学生的试卷，平均分为１０５．３，优秀率为２．０％，及格率为９５．２％，最高分为１２９分，最低分为８０分。整体试卷的难度适中，但主观题偏难，客观题较容易。

５、得失分情况统计和典型错误，略，

６、学生失分原因分析，

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，１，单项选择题得分率较高，说明学生在学习中注重基本知识的记忆的同时，越来越重视对基本概念和基本原理的理解，但还有部分选择题学生错误率较高，例如单项选择题的第６、７、２０、２３题，学生的得分率都在６０％以下，第７题得分率则只有２６．８％，这也反映出学生对基本知识的理解还有待进一步提升。第６、２０、２３题学生得分率都在６０％以下，主要存在问题是学生本身的知识结构不完整，知识网络还没有构建，看问题缺乏多角度，有些知识的掌握本身有错误，审题缺乏深度，学生没有掌握基本的解题方法。

，２，不定项选择题得分率相对较高。错误率较高有第２７、３０、题，例如，错误率较高的第２７题，选Ａ项的学生是属于审题不清，题干要求是辩证法，而Ａ项是唯物论的内容，但许多同学却选了。而得分率最低的第３０题，则是因为同学们自身知识的掌握不够完整，绝大部分同学都是漏选了。

，３，主观性试题总体情况不好，存在较多问题。　两道简答题的失分主要表现在，学生对基本原理的掌握还不完整，头脑中存有的哲学道理还不厚实，另外与缺乏认真审题的习惯、意识和审题不到位也有关。例如，第３４题，第一问是违背了什么哲学道理，第二问是进行简要说明，许多同学第二问就直接进行分析，没有相应的哲理，而第３５题

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作文五：《【精品】高中政治考试反思》7200字

高中政治考试反思范文一：

一、　试题分析

本次考试依据考试大纲考查了《经济生活》和《生活与哲学》两个模块，试题难度与上次月考相比较有所增加。努力体现新课改精神，追踪高考命题方向，主要检测考生阅读材料获取信息、调动运用知识、分析解决问题的应试能力。考查能力时侧重对教材知识的深刻理解和灵活运用。试卷有如下特征：

１、综合考查主干知识，知识与能力考查巧妙结合。试题涉及“喜羊羊”饰品、社会道德、住房改革、家电下乡、财政和货币政策等。

２、试题既贴近生活又突出当前热点，体现时代精神和人为精神。试题以鲜活的时政为背景，关注了青海玉树地震、中美关系与经济发展、庆祝建国６０周年等现实问题。

３、试题图文并茂，注重创新精神和实践能力的考查。

４、答案编写简练有逻辑性、层次性。交给学生一般的解题思路和方法，能够很好的检测学习的效果。

５、格式规范，分值分布合理。

本次试题存在问题：２５个选择题答案Ａ、Ｂ、Ｃ、Ｄ分布没有注意均衡性，给学生心理上造成了压力，不敢相信自己的选项。

二、答题分析

主观题共５０分，７０％的学生分值在３０～３６分，２０％的学生分值在３０分以下，１０％的学生分值在４０左右。全年级及格９６人，最高７４分，最低１２分。其中２６题关与社会价值和人生价值一题答的很差。客观题答得不好，分值不高。

三、成绩分析（略）

四、存在问题

１、基本概念不清楚

２、获取和解读信息的能力不足，提炼整理信息的能力太差。

３、答题缺乏专业术语，信口开河，下笔千言万语离题万里。

４、组织答案没有逻辑性和层次性，书写极不工整、答题很不规范。

５、心理素质不好。

五、教学反思

１、探究心理调适的方法，让学生可以认识自我、自我调节在考试中遇到的各种心理问题。

２、培养获取和解读信息、调动和运用知识的能力。

３、基础知识的记忆和理解必须到位、精准，要关心时政热点、国家大事，让学生多读报纸、看新闻积累时政，拓宽视野。

４平时答题要规范语言，既要全面思考还要书写工整、条理清晰。做到语言专业化。

５、要从宏观上把握，中观呈现，微观落实，抓住主干知识有效串联，梳理基本概念、基本原理、基本观点，构建知识网。

６、在以后教学中，对学生要加强审题和答题能力的培养，通过选取典型题目反复训练，提高对试题的分析、理解、构思、作答能力。结合教学和教材联系时政知识，进行归纳整理，形成具有针对性的新的知识体系，从而提高理论联系实际的能力。在教学中，充分把握思想政治课的课程性质，结合典型事例、名言古训，培养学生的人文精神，爱国情感。

高二政治备课组教师，要在以后的教学中进一步强化集体交流，半学期的实践证明是切实有效的，大家要齐心协力搞好教学和育人！

高中政治考试反思范文二：

一、教学反思

１、扎实双基。

基础知识和基本能力是教学的重点。能力的立意要以知识点为前提。在以后的教学中要进一步落实双基。

２、加强训练。

适当的训练是巩固和理解知识点的必备途径。学生在主观题中失分较多，原因就在与平时训练不认真，怕难怕苦，导致审题不清，角度不明，技巧不熟，表达不畅。

３、关注差生。

学习中的差生，对于班级的平均分影响极大。我们在关注班级整体的同时，对这部分学生必须投入更多的精力。

４、转变观念。

以往很多人都认为政治课只需要在考试前临时抱佛脚，记记背背就行了。这种观念是不对的，任何学科知识都需要＊平时的积累、理解和巩固。要转变其他任课教师的观念，取得他们的支持；转变学生的观念，提高学习的主动性。

５、重视作业。

作业有显性作业和隐性作业，有课内作业和课外作业，有教师布置的作业和学生主动去做的作业等等。对于教师布置的作业要及时批改，认真分析；对于其他的作业类型，也要耐心讲解。

二、改进措施

１、多找学生谈话，从情感上获得学生的支持。

２、有空多下班级，使学生的存留疑难及时得到解决。

３、加强学法指导，提高学生做题准确度。

４、生生互教活动，优生和差生进行结对帮教，提高班级整体成绩。

三、学法指导：

１、指导笔记。

很多学生从初中上来，还不习惯高中的教学方式，不懂得如何记课堂笔记。要让他们转变教师讲、学生划的方法，主动提取教师上课的有效信息，重点记录，课外整理。

２、指导记忆。

政治课需要一定的知识点记忆为基础。可以让学生默读、朗读、互背等各种方法相结合。注重理解性的记忆，温习式地记忆。

３、指导作业。

选择题主要是教学生如何理解题意抓住中心，找准关键词，学会灵活运用排除法、逆向法、因果法等解题方法。

主观题则要教学生：

①审材料、抓中心；②审题目，抓关键；③审设问，抓角度；

①找课本，采点子；②找背景，寻述语；③找联系，列题纲

最后组织语言，准确答题。

多次训练，积时反馈，落实技法，举一反三，相信学生在后半期的教学中会有所长进。

高中政治考试反思范文三：

本次考试是文科学生第一次期中考试，试卷主要是反映学生开学两月来对基础知识的掌握程度，从中反映出学生掌握不够牢固的地方，也启示教师们可以通过讲解试卷，分析学生的情况，找出学生在试卷中的共性错误，从而弥补在教学过程中的遗漏，帮助学生巩固知识基础，加强对知识的理解与把握。因此，试卷讲解显得非常重要了，那如何去讲好，这需要我们每一次的深究和思考。基于本次期中试卷，在分析的基础上，我做了如下思考和努力。

一、讲前分析，为试卷讲解做铺垫

在讲解一份试卷之前，必须对试卷有一定程度的了解，这样才能做到有的放矢。

１、试卷情况分析

本次期中试卷系本校老师命题，这样的好处就在于对我们学生的考察更有针对性。试卷总分１００分，时间是１００分钟，其中选择题５０分，非选择５０分。试卷内容主要是《生活与哲学》的１－７课的知识点。

从试题来看，着重考察学生的基础知识，对知识的记忆和理解能力，同时有定量的对学生解题能力的要求，这也使得本次试卷整体上是偏易的，难易控制较好，学生能够很快的进入解题思路中。另外，我还对本次试卷的区分度、命题意图、所考察知识点的知识结构和要求进行了简单的分析，在这个基础上，我确定了一个比较明确的讲评目标。

２、学生解题情况的分析

对于这个方面，可以做到针对性纠错，做到以点带面，这是讲解前很重要的一项程序。

首先，就学生的出错情况进行抽样统计，正确收集信息，科学整理信息，再现答题过程。在本次试卷阅改结束后，我对试卷进行了两下工作，一是对２５道选择题的错误率进行统计，这也使得我在讲解试卷的时候能够有重点的进行，对于错误率不高的试题，可以节省时间出来，用到难题的讲解中，从而达到时间的优化整合。

其次，对解题错误明显的学生的考试情况进行分析，分析考试成绩、答题情况、答题模式是否规范，卷面是否整洁，尤其是一些共性的错误要专门点拨，并找到解决的思路和方法。并对学生规范答题提出要求。在试卷讲评是，对答题非常规范的试卷进行展示，成绩优秀和进步较大的学生进行表扬，目的是发挥示范带头作用。在本次试卷讲解时，我便对１０名学生的试卷进行了典型分析，让学生对自己的错误有了更清晰的认识，使得后面的周练中这方面有了很大的改善。

二、调动学生的积极性，让学生成为试卷讲解的主体

在课堂上，根据之前所做的那些铺垫，作为我们老师已经对试卷和考试情况有了很深入的了解了，在讲解试卷时也能对重难点进行一定的侧重，也能针对我们教师总结出的错误，对错误原因和解题技巧帮助学生进行分析，还能根据考试情况进行拓展，举一反三，激发学生的创造性思维能力，点燃他们智慧的火花，挖掘学生的潜能。同时，更加注重师生之间的互动，调动学生参与讲解的积极性，让学生进行自我分析、自我纠错、自我评价，这也能提高学生的分析能力、解题能力，形成良好的课堂氛围，取得更好的课堂效果。

在本次期中试卷的讲解时，我重视到学生主体性作用的发挥，在发下试卷后，对１０位同学进行了一定的任务布置，如果做对了，就让别人分享他们的经验和技巧，如果做错了，就说出自己当时那样选的原因是什么？我把这种方法叫做“回到考场”。事实证明，这样的方法取得了成功，学生的积极性明显提高，这１０为同学也为他们的讲解进行了很多的准备，间接的使他们不仅解决了自己试卷中存在的问题，还巩固了他们对知识的深化和扩展。

三、试卷讲解的“善后”

在课堂上讲解完成后，并不意味着试卷讲解的结束，能否对课堂上所获得的效果进行巩固，让学生真正的、更透彻的理解和掌握所考察的知识，尤其是那些学生做错的部分，试卷讲解之后的“善后”就显得尤为重要了。我认为有两项工作可做：

１、错题集的整理

学生根据错误的原因，讲解后解题的方法与思路，还有知识点的综合与归纳建立“错题集”，通过上课时所作的笔记，着重思考错在何处，并分析正确的解题思路和答题技巧，研究答题规范模式，想想怎么能让自己能占有更好的得分优势，以彻底解决学习中存在的问题，引导学生走出学习的误区。

２、补充练习

针对考试中出现的错误，教师根据针对性的原则，找到一些针对性的试题对学生修正错误的效果进行反馈。让学生去做去练，使学生再一次进入“考场”，从而能使学生真正的把教师在讲解试题时所教授的知识与方法转变为学生自己的东西。以此，便能达到试题讲解的实效性。

总之，通过对本次期中考试试卷的分析和讲解，我认识到了，我们教师的讲解不是为了讲解而讲解，我们要把讲解的课堂不仅作为修改错误的课堂，更应该是让学生从错误中得到启示，能够举一反三，更能拓展知识的课堂，提高学生能力、让学生自己主动学的课堂。

高中政治考试反思范文四：

历次学期期中考试既是对学生一个阶段学习成果的评价，又是对今后的教学活动的方向性的指导，本次高二期中考试的试卷同样具有这样的双重功能。这次的期中考试试卷是一份高质量的试卷。下面我就结合这份试卷的特点和我校的高二政治教学（以一个班级情况为例），谈谈自己的一些想法，以供同仁们讨论指正。

一、高二政治学科期中试题的特点分析和得失分情况分析

１、试卷考查内容：本次期中考试考查的内容包括高二哲学上册二课书的内容。确定这样的考查内容有它积极的意义，主要表现在：让政治班的学生从高二开始就要养成学会重视知识的内在联系，前后知识的联系；突出高二哲学常识知识的方法性和理论联系实际的运用性。

２、试卷特点分析总体感受：灵活，与时事、生活联系紧密。笔者认为这次期中考试试卷主要呈现了以下特点：

（１）重视“双基”，注重知识之间的内在联系，突出理解和运用能力。期中考试作为阶段性考试，更应强调学生对基本概念和基本原理的准确记忆和理解把握。而高考强调考查能力、鼓励创新，也往往实在对考生的基础知识有一定要求基础上所强调的能力考查。

（２）关注社会和生活实际，题目紧贴国内热点问题，积极反映群众所关心的现实生活问题，理论联系实际，具有很强的时代气息。引导学生关注、正确认识、正确分析、合理评价国内外的现实问题，不仅是我们政治学科在平时教学中要贯彻的，更是高考政治学科命题的方向性原则。期中试卷正力图指导我们教师在平时的具体教学中朝这个方向努力。例如：第１、３５题要我们关注“科学发展观”的理解。第３８、３９题则关注了我们的生活。等等

（３）注重培养学生辩证思维和分析、解决问题的能力。试卷中第一道辨析题在重视核心知识和主干知识的基础上，重视了考查学生的思辨能力，突出引导学生用全面的观点看问题。两道分析说明题则更强调学生从材料中提取信息的能力、政治术语的使用能力和知识的迁移能力、多角度看问题的能力。在辨析题中这次出现了漫画理解题，这就要求学生具备漫画的领悟能力，并且能运用所学知识来正确说明，这样的要求比较高。

３、试卷的题型和分值情况全卷满分为１５０分，共３９题，客观题分值为７５分，占试卷分值的５０％；主观题分值为７５分，占试卷分值的５０％。试卷共考查了五大高考要求的考查的题型，最佳选择题分值为４８分，占试卷分值的３１．２％；不定项选择题分值为２７分，占试卷分值的１７．５％；简答题分值为２３分，占试卷分值的１４．９％；辨析题分值为２０分，占试卷分值的１２．９％；论述题分值为３２分，占试卷分值的２３．５％。

４、抽查分析抽样分析了高二（４）班４３位学生的试卷，平均分为１０５．３，优秀率为２．０％，及格率为９５．２％，最高分为１２９分，最低分为８０分。整体试卷的难度适中，但主观题偏难，客观题较容易。

５、得失分情况统计和典型错误（略）

６、学生失分原因分析：

（１）单项选择题得分率较高，说明学生在学习中注重基本知识的记忆的同时，越来越重视对基本概念和基本原理的理解，但还有部分选择题学生错误率较高，例如单项选择题的第６、７、２０、２３题，学生的得分率都在６０％以下，第７题得分率则只有２６．８％，这也反映出学生对基本知识的理解还有待进一步提升。第６、２０、２３题学生得分率都在６０％以下，主要存在问题是学生本身的知识结构不完整，知识网络还没有构建，看问题缺乏多角度，有些知识的掌握本身有错误，审题缺乏深度，学生没有掌握基本的解题方法。

（２）不定项选择题得分率相对较高。错误率较高有第２７、３０、题，例如，错误率较高的第２７题，选Ａ项的学生是属于审题不清，题干要求是辩证法，而Ａ项是唯物论的内容，但许多同学却选了。而得分率最低的第３０题，则是因为同学们自身知识的掌握不够完整，绝大部分同学都是漏选了。

（３）主观性试题总体情况不好，存在较多问题。

两道简答题的失分主要表现在：学生对基本原理的掌握还不完整，头脑中存有的哲学道理还不厚实，另外与缺乏认真审题的习惯、意识和审题不到位也有关。例如：第３４题，第一问是违背了什么哲学道理？第二问是进行简要说明，许多同学第二问就直接进行分析，没有相应的哲理；而第３５题的第二问是教材上小字部分，许多同学对此不熟悉，从而导致得分不高。

两道辨析题得分率相对于简答题和分析说明题来说是最低的，主要原因可能有以下几个方面，１、题目本身就比较难，尤其是第３７题。２、审题中偏题，能选择合理的哲学知识来答题，但缺少与题意的连接。３、学生缺乏辩证思维能力，甚至有相当一部分学生对第３６题没有能完全理解需要辨析的点。

两道分析说明题，虽然试卷上第３８题的得分率尚可，但仔细阅读、分析，仍能发现以下问题，如答题缺乏针对性，意思缺乏层次性和逻辑性，内容、观点显得比较散。对材料审题不深、不全面，对试问的审读缺乏系统和完整性。第３９题的得分率则比较低，首先部分同学审题不认真，根本就没有看清是“如何体现辩证法联系的观点？”其次，部分同学看到了“联系”二字，却没有完整的知识体系，以致于在答题中丢失要点。从而得分不高。

二、对今后政治教学的启示

１、更加重视“双基”，注重知识结构和网络的建立。

２、继续贯彻理论联系实际实际的原则，让学生形成主动关心社会热点和生活的习惯。

３、加强备课组内部的集体备课，提高团结协作能力，注重备课内容，集中加强教学难重点的分析和突破难重点的方法，以及课堂教学方法、教学方案的设计。

４、加强对学生解题方法的指导，平时应更注重这方面的能力训练。定期选择典型题进行专项训练，提高学生的解题能力，尤其是主观性试题的能力和意识。

５、树立平等、民主的学生观，激发学生课堂活动的激情，师生要互动。

６、加强对学生平时学习的督促，改变过去平时不及时巩固掌握，期中、期末

背背的习惯，严格做到框框清、周周清、节节清、课课清。同时在课堂课后多关心学生，多与学生交流，关心学生的生活和学习状况（包括其他学科的学习），以此增加师生之间的亲和力。力争做到让学生心甘情愿地多花时间在政治学科上。

７、要与时俱进地研究学生学习状况，尽可能多地站在学生的角度研究高效率的学生学习方法，努力让每一个学生学会学习政治，促使学生提高单位时间的学习效率。

高中政治考试反思范文五：

时间过得飞快，一眨眼之间开学的第一次月考已经结束了。然而，留给我得却是无法挽回的时间；面对这一张张优而不尖和“绊脚石”似的的分数令我不禁陷入沉思；看看一道道不该错的题目被打上大大的叉时，心底里感到无限地自责……

当我静下来时，再仔细地浏览多一次试卷时，才发现原来自己是多么地粗心、急躁。当一拿到题目是便马上动笔写，如果一遇到不懂得题目是便开始慌了，不知从何入手，因此导致了数学一道９分的题目完全失分，令我现在沉痛万分。

还有，虽然口中老说：“这些题目老师根本就没有讲到……”其实，到现在一回想起来，才觉得自己是多么的可笑、多么的无知！“没讲到”原以为这理由就竟能把一切错误掩盖住，现在一想，不如该自己没有做到平时按时定量的复习、预习罢了。如果说，自己平时有做到复习、预习的话，那么即使老师讲到没讲到又有什么巨大关系呢？现在的责任只能推回自己身上，预习历来是学生学习的一个重要要求，如果我们不做到课前预习，那么就会令自己的学习大打折扣了。

知识是靠日积月累的，人不可能在极短的时间内，把大量的学习内容灌输入到大脑里去。“饥一顿饱一顿”的，“三天打鱼两天晒网”这样只会事半功倍的。因此，我们一定要做到定时定量学习。

我们还要做到老师要求背得一定要去背熟，要用理解性的方法去背，不能死记硬背，如果死记硬背的话，当题目灵活、变通一点的话，就会导致一系列的错误。

从这次月考我总结出许多学习道理和学习方法，当我们考试差时，如果只会一味地去找理由的话，或把错的责任推到别人身上的话，那么便会永远掩盖着错误，一直错下去。

如果该每天完成的学习任务没有完成，喜欢集中复习，临考突击，每天该学、该记的欠账的话，便会更难取得好成绩。要做到必须每天的知识积累，每天复习，而且要做到专心致志学习才行。

学习靠积累，学习靠努力；机会仅有一次，不能放过任何一次考试！

作文六：《高中政治考试反思.doc》18900字

高中政治考试反思

高中高二政治考试反思　政治考试反思１０００字　高中政治考砸后反思

高二期末考试反思政治　篇一：高一政治第一次月考总结与反思　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　高一政治第一次月考总结与反思　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　教师：吴国灿　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　对于这次考试，总体感觉不够理想。平均分、优秀生都还有一定的

差距。下面就这一次考试对教与学作一下总结与反思。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　一、存在的主要问题：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　１、在教学上的那股激情和动力不足，对学生缺乏一点耐心和信心。

平时对学生多批评、少表扬。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　２、对学生还不够严格要求，学生的行为和学习习惯有待提高。班中

总有上课多动、作业不完成者，作为教师在这方面抓得还不够。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　３、教师上课讲得太多，学生练得太少。虽然有时想让学生多动手，

课堂上以学生为主，但有时由于学生的基础较差，有时为了赶进度

等等一些原因使得很多时候仍然采用老的教学模式，课堂效率不够

好。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　４、教师课后反思不够。我们常有这样的困惑：有些习题不仅是讲

了，而且是讲了多遍，可是学生的解题能力就是得不到提高！也常听

见学生这样的埋怨：巩固题做了好多遍，成绩却迟迟得不到提高！这

应该引起我们的反思了。诚然，出现上述情况涉及方方面面，但课

堂教学值得反思，对课文进行阅读理解的方法还有待探索，　即所谓

“抛砖引玉”，然而很多时候给学生思考的空间太小，教师包办的太

多　。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　５、学生基本功不够扎实，学习困难学生较多，信心不足。教师在对

学习困难学生的个别辅导上还做得不够。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　二、改进措施：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（一）、对学生严格要求，培养良好的学习习惯和学习方法。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　１、改变学生学习政治的一些思想观念，树立学好政治的信心。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　２、改变学生不良的学习习惯，建立良好的学习方法和学习。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　有些学生有不好的学习习惯，例如作业字迹潦草，偷工减料；不喜

欢课前预习和课后复习；不会总结消化知识；对学习马虎大意，过

分自信等。作为任科教师要统一作业格式，表扬优秀作业，指导他

们预习和复习，强调总结的重要性，并有一些具体的做法，如写章

节小结，做错题档案，总结做题规律等。对做得好的同学全班表扬

并推广，不做或做得差的同学要批评。使学生慢慢地建立起好的学

习方法和认真的学习态度。当然，要改变根深蒂固的问题并不容

易，要坚持下去。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（二）、刻苦钻研教材，不断提高自身的教学教研能力。

平时要认真阅读新课标，钻研新教材，熟悉教材内容，查阅教学资

料，适当增减教学内容，　认真细致的备好每一节课，真正做到重点

明确，难点分解。遇到难以解决的问题，就在备课组内讨论。另

外，要积极阅读教学教参书籍及教学论文，认真学习各种教学方

法，并尝试运用到实践教学中去。积极参加各种教研活动，如集体

备课，校内外听课，教学教研会议。努力提高课堂教学的操作调控

能力，语言表达能力，运用多种教学器材。课下，根据自己的理

解，选题、出检测试卷。积极安排时间做好学生的辅导工作，学生

有问题及时解决。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（三）、加强教师自身的反思。增加自己课堂的魅力，吸引学生主

动参与。让学生真正成为课堂的主人。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（四）、信任学生是发挥学生主体作用的关键，也是培养学生独立

思维和创造行为的根本保证。作为一名教师，应该坚定地信任学

生，相信学生能积极主动地学习知识和技能，有能力　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　调整自身的行为，进而启发他们思考和解决问题的方法。学生的学

科情感常取决于对任课老师的喜好，古人云：“亲其师，才能信其

道”。如果教师课堂上对全班每个学生都抱着积极、热情、信任的态

度，并在教学中让学生感受到这种态度，当学生从教师那里感受到

真诚的关怀和挚爱、积极的期待和希望时，他就会有一种受到信

赖、鼓舞与激励的内心情感体验，从而从内心升腾起对老师的信赖

和爱戴，爱屋及乌，由喜欢老师而喜欢他所任教的学科，从而愉快

接受教师的教诲，并努力将教诲转化为行动，从而实现教师的期

望。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（五）、加强学生基础知识的训练，对每一节的重点和基础知识要

反复训练，加强课堂练习和反馈，重视试卷的评析和订正。加强对

学习困难学生的辅导工作，多让困难学生提问、板演，给予他们更

多的关心，让他们体验到成功的喜悦。加强对优秀学生的综合能力

的训练。篇二：政治期末考试反思　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　政治期末考试反思　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　政治期末考试，考砸了。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　按说既然是全市统考，难度应该不怎么高，考题以知识点为基础，

需要应变的内容也不会多，可我居然考砸了。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　说“考砸了”可能有点小小的夸张，但却是不理想。我本来预想能８０

分以上的，再不堪拿个８０分也是妥妥的。我没有估分，但是答题的

时候也得出了这么个结论，考完也就没怎么多想，安安心心的准备

后面的考试了。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　当我得知分数时，震惊了。不应该啊，做题的时候很顺利啊，我还

以为分数看错了。　好吧分数没错，赶忙拿着试卷和小伙伴们对答

案，然后我知道了，原来是这么回事。。。　大题目扣的分数不多，

主要是在分析材料和判断答题方向有点偏差，不过大致方向正确，

也就没什么影响。感谢阅卷老师手松。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　选择题就惨了，满目红叉。当时也没觉得难，一路做下去，顺顺利

利的。做完我还特地检查了几遍，没看出什么差错。想来是当时没

好好检查，只是草草地扫了几眼；或者是知识点记错了，而又对自

己过于自信了，才没能避免不必要的失分。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　虽然一直都在安慰自己，我真的自己也很不甘心，很伤心。我想，我应

该好好反省一下，查漏补缺。先分析下失分原因。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　在考试前的停课复习阶段，我想我有好好复习的。按老师标的重点

一条一条的背下去，小伙伴给我抽背我都能利索地答出来。现在想

想那种背记方法帮助不大，考政治又不是考填空题，那样背全了不

就必须满分了，毫无技术含量可言，那样还考什么。必须在脑子里

建立一个知识框架，把相应的知识放入相应的框，这样做起大题目

来找对方向，那一框的知识就全浮现出来，答题无压力，只要分析

材料不出错就好了哒。至于选择题，我没想到提高的办法，大概只

能多练了吧。嗯，可以提高判断力，不过怎么做呢。多问问老师

吧，老师会告诉我判断技巧的吧。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　想想考成这样，确实很伤心。不过伤心又有什么用，不如吸取教

训。俗话说得好，失败是成功他妈。寒假我有好好努力，回头考打

一个好好的翻身仗～篇三：２０１５高中政治考试反思　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　２０１５高中政治考试反思　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　高中政治考试反思范文一：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　一、　试题分析　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　本次考试依据考试大纲考查了《经济生活》和《生活与哲学》两个

模块，试题难度与上次月考相比较有所增加。努力体现新课改精

神，追踪高考命题方向，主要检测考生阅读材料获取信息、调动运

用知识、分析解决问题的应试能力。考查能力时侧重对教材知识的

深刻理解和灵活运用。试卷有如下特征：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　，、综合考查主干知识，知识与能力考查巧妙结合。试题涉及喜羊

羊饰品、社会道德、住房改革、家电下乡、财政和货币政策等。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　，、试题既贴近生活又突出当前热点，体现时代精神和人为精神。

试题以鲜活的时政为背景，关注了青海玉树地震、中美关系与经济

发展、庆祝建国６０周年等现实问题。　　，、试题图文并茂，注重创

新精神和实践能力的考查。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　，、答案编写简练有逻辑性、层次性。交给学生一般的解题思路和

方法，能够很好的检测学习的效果。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　，、格式规范，分值分布合理。

本次试题存在问题：２５个选择题答案，、，、，、，分布没有注意

均衡性，给学生心理上造成了压力，不敢相信自己的选项。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　二、答题分析　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　主观题共５０分，７０，的学生分值在３０，３６分，２０，的学生分值在

３０分以下，１０，的学生分值在４０左右。全年级及格９６人，最高７４

分，最低１２分。其中２６题关与社会价值和人生价值一题答的很

差。客观题答得不好，分值不高。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　三、成绩分析（略）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　四、存在问题　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　１、基本概念不清楚　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　２、获取和解读信息的能力不足，提炼整理信息的能力太差。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　３、答题缺乏专业术语，信口开河，下笔千言万语离题万里。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　４、组织答案没有逻辑性和层次性，书写极不工整、答题很不规范。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　５、心理素质不好。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　五、教学反思　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　１、探究心理调适的方法，让学生可以认识自我、自我调节在考试中

遇到的各种心理问题。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　２、培养获取和解读信息、调动和运用知识的能力。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　３、基础知识的记忆和理解必须到位、精准，要关心时政热点、国家

大事，让学生多读报纸、看新闻积累时政，拓宽视野。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　４平时答题要规范语言，既要全面思考还要书写工整、条理清晰。

做到语言专业化。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　５、要从宏观上把握，中观呈现，微观落实，抓住主干知识有效串

联，梳理基本概念、基本原理、基本观点，构建知识网。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　６、在以后教学中，对学生要加强审题和答题能力的培养，通过选取

典型题目反复训练，提高对试题的分析、理解、构思、作答能力。

结合教学和教材联系时政知识，进行归纳整理，形成具有针对性的

新的知识体系，从而提高理论联系实际的能力。在教学中，充分把

握思想政治课的课程性质，结合典型事例、名言古训，培养学生的

人文精神，爱国情感。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　高二政治备课组教师，要在以后的教学中进一步强化集体交流，半

学期的实践证明是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　切实有效的，大家要齐心协力搞好教学和育人～　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　高中政治考试反思范文二：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　一、教学反思　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　１、扎实双基。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　基础知识和基本能力是教学的重点。能力的立意要以知识点为前

提。在以后的教学中要进一步落实双基。

２、加强训练。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　适当的训练是巩固和理解知识点的必备途径。学生在主观题中失分

较多，原因就在与平时训练不认真，怕难怕苦，导致审题不清，角

度不明，技巧不熟，表达不畅。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　３、关注差生。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　学习中的差生，对于班级的平均分影响极大。我们在关注班级整体

的同时，对这部分学生必须投入更多的精力。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　４、转变观念。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　以往很多人都认为政治课只需要在考试前临时抱佛脚，记记背背就

行了。这种观念是不对的，任何学科知识都需要＊平时的积累、理解

和巩固。要转变其他任课教师的观念，取得他们的支持；转变学生的

观念，提高学习的主动性。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　５、重视作业。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　作业有显性作业和隐性作业，有课内作业和课外作业，有教师布置

的作业和学生主动去做的作业等等。对于教师布置的作业要及时批

改，认真分析；对于其他的作业类型，也要耐心讲解。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　二、改进措施　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　１、多找学生谈话，从情感上获得学生的支持。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　２、有空多下班级，使学生的存留疑难及时得到解决。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　３、加强学法指导，提高学生做题准确度。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　４、生生互教活动，优生和差生进行结对帮教，提高班级整体成绩。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　三、学法指导：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　１、指导笔记。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　很多学生从初中上来，还不习惯高中的教学方式，不懂得如何记课

堂笔记。要让他们转变教师讲、学生划的方法，主动提取教师上课

的有效信息，重点记录，课外整理。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　２、指导记忆。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　政治课需要一定的知识点记忆为基础。可以让学生默读、朗读、互

背等各种方法相结合。注重理解性的记忆，温习式地记忆。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　３、指导作业。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　选择题主要是教学生如何理解题意抓住中心，找准关键词，学会灵

活运用排除法、逆向法、因果法等解题方法。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　主观题则要教学生：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　？审材料、抓中心；？审题目，抓关键；？审设问，抓角度；　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　？找课本，采点子；？找背景，寻述语；？找联系，列题纲　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　最后组织语言，准确答题。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　多次训练，积时反馈，落实技法，举一反三，相信学生在后半期的

教学中会有所长进。　高中政治考试反思范文三：

本次考试是文科学生第一次期中考试，试卷主要是反映学生开学两

月来对基础知识的掌握程度，从中反映出学生掌握不够牢固的地

方，也启示教师们可以通过讲解试卷，分析学生的情况，找出学生

在试卷中的共性错误，从而弥补在教学过程中的遗漏，帮助学　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　生巩固知识基础，加强对知识的理解与把握。因此，试卷讲解显得

非常重要了，那如何去讲好，这需要我们每一次的深究和思考。基

于本次期中试卷，在分析的基础上，我做了如下思考和努力。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　一、讲前分析，为试卷讲解做铺垫　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　在讲解一份试卷之前，必须对试卷有一定程度的了解，这样才能做

到有的放矢。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　１、试卷情况分析　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　本次期中试卷系本校老师命题，这样的好处就在于对我们学生的考

察更有针对性。试卷总分１００分，时间是１００分钟，其中选择题５０

分，非选择５０分。试卷内容主要是《生活与哲学》的１－７课的知识

点。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　从试题来看，着重考察学生的基础知识，对知识的记忆和理解能

力，同时有定量的对学生解题能力的要求，这也使得本次试卷整体

上是偏易的，难易控制较好，学生能够很快的进入解题思路中。另

外，我还对本次试卷的区分度、命题意图、所考察知识点的知识结

构和要求进行了简单的分析，在这个基础上，我确定了一个比较明

确的讲评目标。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　２、学生解题情况的分析　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　对于这个方面，可以做到针对性纠错，做到以点带面，这是讲解前

很重要的一项程序。　　首先，就学生的出错情况进行抽样统计，正

确收集信息，科学整理信息，再现答题过程。在本次试卷阅改结束

后，我对试卷进行了两下工作，一是对２５道选择题的错误率进行统

计，这也使得我在讲解试卷的时候能够有重点的进行，对于错误率

不高的试题，可以节省时间出来，用到难题的讲解中，从而达到时

间的优化整合。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　其次，对解题错误明显的学生的考试情况进行分析，分析考试成

绩、答题情况、答题模式是否规范，卷面是否整洁，尤其是一些共

性的错误要专门点拨，并找到解决的思路和方法。并对学生规范答

题提出要求。在试卷讲评是，对答题非常规范的试卷进行展示，成

绩优秀和进步较大的学生进行表扬，目的是发挥示范带头作用。在

本次试卷讲解时，我便对１０名学生的试卷进行了典型分析，让学生

对自己的错误有了更清晰的认识，使得后面的周练中这方面有了很

大的改善。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　二、调动学生的积极性，让学生成为试卷讲解的主体

在课堂上，根据之前所做的那些铺垫，作为我们老师已经对试卷和

考试情况有了很深入的了解了，在讲解试卷时也能对重难点进行一

定的侧重，也能针对我们教师总结出的错误，对错误原因和解题技

巧帮助学生进行分析，还能根据考试情况进行拓展，举一反三，激

发学生的创造性思维能力，点燃他们智慧的火花，挖掘学生的潜

能。同时，更加注重师生之间的互动，调动学生参与讲解的积极

性，让学生进行自我分析、自我纠错、自我评价，这也能提高学生

的分析能力、解题能力，形成良好的课堂氛围，取得更好的课堂效

果。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　在本次期中试卷的讲解时，我重视到学生主体性作用的发挥，在发

下试卷后，对１０位同学进行了一定的任务布置，如果做对了，就让

别人分享他们的经验和技巧，如果做错了，就说出自己当时那样选

的原因是什么，我把这种方法叫做回到考场。事实证明，这样的方

法取得了成功，学生的积极性明显提高，这１０为同学也为他们的讲

解进行了很多的准备，间接的使他们不仅解决了自己试卷中存在的

问题，还巩固了他们对知识的深化和扩展。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　三、试卷讲解的善后　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　在课堂上讲解完成后，并不意味着试卷讲解的结束，能否对课堂上

所获得的效果进行巩固，让学生真正的、更透彻的理解和掌握所考

察的知识，尤其是那些学生做错的部分，试卷讲解之后的善后就显

得尤为重要了。我认为有两项工作可做：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　１、错题集的整理　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　学生根据错误的原因，讲解后解题的方法与思路，还有知识点的综

合与归纳建立错题集，通过上课时所作的笔记，着重思考错在何

处，并分析正确的解题思路和答题技巧，研究答题规范模式，想想

怎么能让自己能占有更好的得分优势，以彻底解决学习中存在的问

题，引导学生走出学习的误区。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　２、补充练习　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　针对考试中出现的错误，教师根据针对性的原则，找到一些针对性

的试题对学生修正错误的效果进行反馈。让学生去做去练，使学生

再一次进入考场，从而能使学生真正的把教师在讲解试题时所教授

的知识与方法转变为学生自己的东西。以此，便能达到试题讲解的

实效性。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　总之，通过对本次期中考试试卷的分析和讲解，我认识到了，我们

教师的讲解不是为了讲解而讲解，我们要把讲解的课堂不仅作为修

改错误的课堂，更应该是让学生从错误中得到启示，能够举一反

三，更能拓展知识的课堂，提高学生能力、让学生自己主动学的课

堂。

高中政治考试反思范文四：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　历次学期期中考试既是对学生一个阶段学习成果的评价，又是对今

后的教学活动的方向性的指导，本次高二期中考试的试卷同样具有

这样的双重功能。这次的期中考试试卷是一份高质量的试卷。下面

我就结合这份试卷的特点和我校的高二政治教学（以一个班级情况

为例），谈谈自己的一些想法，以供同仁们讨论指正。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　一、高二政治学科期中试题的特点分析和得失分情况分析　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　１、试卷考查内容：本次期中考试考查的内容包括高二哲学上册二课

书的内容。确定这样的考查内容有它积极的意义，主要表现在：让

政治班的学生从高二开始就要养成学会重视知识的内在联系，前后

知识的联系；突出高二哲学常识知识的方法性和理论联系实际的运

用性。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　２、试卷特点分析总体感受：灵活，与时事、生活联系紧密。笔者认

为这次期中考试试卷主要呈现了以下特点：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（１）重视双基，注重知识之间的内在联系，突出理解和运用能力。

期中考试作为阶段性考试，更应强调学生对基本概念和基本原理的

准确记忆和理解把握。而高考强调考查能力、鼓励创新，也往往实

在对考生的基础知识有一定要求基础上所强调的能力考查。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（２）关注社会和生活实际，题目紧贴国内热点问题，积极反映群众

所关心的现实生活问题，理论联系实际，具有很强的时代气息。引

导学生关注、正确认识、正确分析、合理评价国内外的现实问题，

不仅是我们政治学科在平时教学中要贯彻的，更是高考政治学科命

题的方向性原则。期中试卷正力图指导我们教师在平时的具体教学

中朝这个方向努力。例如：第１、３５题要我们关注科学发展观的理

解。第３８、３９题则关注了我们的生活。等等　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（３）注重培养学生辩证思维和分析、解决问题的能力。试卷中第一

道辨析题在重视核心知识和主干知识的基础上，重视了考查学生的

思辨能力，突出引导学生用全面的观点看问题。两道分析说明题则

更强调学生从材料中提取信息的能力、政治术语的使用能力和知识

的迁移能力、多角度看问题的能力。在辨析题中这次出现了漫画理

解题，这就要求学生具备漫画的领悟能力，并且能运用所学知识来

正确说明，这样的要求比较高。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　３、试卷的题型和分值情况全卷满分为１５０分，共３９题，客观题分

值为７５分，占试卷分值的５０％；主观题分值为７５分，占试卷分值

的５０％。试卷共考查了五大高考要求的考查的题型，最佳选择题分

值为４８分，占试卷分值的３１．２％；不定项选择题分值为２７分，占

试卷分值的１７．５％；简答题分值为２３分，占试卷分值的１４．９％；辨

析题分值为２０分，占试卷分值的１２．９％；论述题分值为３２分，占

试卷分值的２３．５％。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　４、抽查分析抽样分析了高二（４）班４３位学生的试卷，平均分为

１０５．３，优秀率为２．０％，及格率为９５．２％，最高分为１２９分，最低分

为８０分。整体试卷的难度适中，但主观题偏难，客观题较容易。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　５、得失分情况统计和典型错误（略）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　６、学生失分原因分析：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（１）单项选择题得分率较高，说明学生在学习中注重基本知识的记

忆的同时，越来越重视对基本概念和基本原理的理解，但还有部分

选择题学生错误率较高，例如单项选择题的第６、７、２０、２３题，学

生的得分率都在６０％以下，第７题得分率则只有２６．８％，这也反映

出学生对基本知识的理解还有待进一步提升。第６、２０、２３题学生

得分率都在６０％以下，主要存在问题是学生本身的知识结构不完

整，知识网络还没有构建，看问题缺乏多角度，有些知识的掌握本

身有错误，审题缺乏深度，学生没有掌握基本的解题方法。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（２）不定项选择题得分率相对较高。错误率较高有第２７、３０、

题，例如，错误率较高的第２７题，选Ａ项的学生是属于审题不

清，题干要求是辩证法，而Ａ项是唯物论的内容，但许多同学却选

了。而得分率最低的第３０题，则是因为同学们自身知识的掌握不够

完整，绝大部分同学都是漏选了。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（３）主观性试题总体情况不好，存在较多问题。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　两道简答题的失分主要表现在：学生对基本原理的掌握还不完整，

头脑中存有的哲学道理还不厚实，另外与缺乏认真审题的习惯、意

识和审题不到位也有关。例如：第３４题，第一问是违背了什么哲学

道理，第二问是进行简要说明，许多同学第二问就直接进行分析，

没有相应的哲理；而第３５题篇四：高二政治９月月考反思　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　高二９月份政治月考反思　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　张妍　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　我所教学的班级本次考试的平均分是５９．５分，在文科班中排名第三．

比文科实验班相差１４．７分。另外，班级最高分是８７分，排在年级

第

一。其中８０分以上的有４人；７０分以上的有１５人；６０分以上的有

１４人；５０分以上的有９人；４０分以上的有１２人。下面我将对本次

考试成绩做如下总结：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　１、主观题失分的反思：本次考试主观题占总分的７０％。学生失分较

多的是１８、２４、３２题。首先就是我没有正确估计学生的能力和知识

水平，没有准确落实教材基础知识。对于一些比较难以理解的知识

点的讲解不够深入，没有注重学生的个别差异性。没有用更适合的

方法来传授学生知识。为此，在备课的时候，要充分做好教学准备

工作，在准备的过程之中，将一部分重心放在备学生上面，抓住学

生落实教材基础知识，同时我也要努力钻研教材，吃透每个知识

点，然后再将知识点整合，最后用最简单的方式将知识点传授给学

生。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　２、客观题失分的反思：本次考试客观题占总分的３０％。一共三道大

题学生都有失分现象。究其原因一方面是学生对基础知识落实不

好，另一方面学生缺乏较为系统的政治专业术语表述能力。以此，

我在以后的教学当中一方面要注重学生基础知识的掌握，另一方面

要培养学生语言表述能力，锻炼学生的分析综合能力。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　３、对培养高分学生和辅导低分学生的反思：对于抓住高分学生，我

认为由于这些学生的基础知识掌握比较好，所以我会单独给这些学

生布置一些难度较大的作业，尽量不让尖子生在本学科丢分。对于

低分的同学我会在考试后每天安排学生逐一落实教材，识记教材，

在掌握教材的前提下逐渐提高难度，选择适合他们的习题，逐渐稳

步提高这些学生的成绩。在这些问题解决的基础上还要教会学生运

用哲学的思维方法解决实际生活中的问题，教会学生为人处世的方

法。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　最后，作为一名青年教师，我应该多听其他老教师的课。当然这个

范围不应该仅仅局限在听其他政治教师的课，而是应该多听所有老

师的课。与老教师交流和探讨，可以发现自己的不足和借鉴别人的

长处。教学不是死扣教材，教学的目的不是让学生记住教材上的内

容，而是为了让学生掌握在教材背后蕴含的为人处世的方法，看问

题思考问题的方法。总之，要有好的教学效果出来，除了自己的不

懈努力之外，还离不开老教师的帮助和教导。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　以上就是我对本次考试的反思，在今后的教学过程中，我会更加注

意上述不足之处，在教学上取得更好的成绩。篇五：高三政治第二

次月考试卷分析及反思　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　高三政治第二次月考试卷分析及反思　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　本次考试范围是《经济生活》及《生活与哲学》第一二单元，因为

是一轮复习，因此试卷侧重考查基础知识及基本能力的考查，识点

全面，重点突出。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　考查的题型：严格按照高考的要求安排，分客观题和主观题，选择

题主要是组合式选择题，符合高考的特点。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　考题难易度分析：难易适中，区分度高，全校最高分９２分，班级之

间的差距不大。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　存在的主要问题　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　本次月考从学生答题来看，大多数同学基础知识已经有了较大提

高，从材料获取信息的能力大大增强，答题较之以前规范多了，试

卷比较整洁，这是可喜的现象，但也存在一些问题。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（一）是基础不牢固：如唯物辩证法唯物论与认识论、辩证法的区

分掌握不牢，原因就在于对教材知识的掌握不准确、不全面。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（二）是解题能力有待进一步提高：本次最后一道大题是图表题，

学生表现出读图能力特别是审题能力、理解分析能力差，突出表现

在读不懂题意，抓不住中心，也就无力运用知识分析问题；也有部

分学生缺乏答案的组织能力，语言表达能力不强，口语化严重。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（三）是规范性不够：如答题的逻辑规范欠缺，想到哪里写到哪

里，没有层次性，随意性强；部分学生书写不规范，字体潦草，卷

面不整洁，考生的得分因此受到影响。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　教学反思：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　通过本次月考，反映出大多数同学客观选择题做的不是很好，因此

不仅要加强对学生应考方法的培养。包括审题解题方法，考试技巧

与策略，应试心理等方面的辅导，从非智力方面提高学生的分数。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　加强训练：备课组要加强对习题的精选，每周坚持周考，周考要有

针对性。通过加强训练提高学生解题能力与技巧。

作文七：《高中政治考试反思300字》3700字

高中政治考试反思３００字

高中政治考试反思３００字２０１６－１１－１４浏览：分享人：向园华手机版

下面是小编为大家整理的关于高中政治考试反思３００字范文～可以借鉴的哈。欢迎阅读。希望可以帮助到你。　范文一：　　　　１、扎实双基。

基础知识和基本能力是教学的重点。能力的立意要以知识点为前提。在以后的教学中要进一步落实双基。

２、加强训练。

适当的训练是巩固和理解知识点的必备途径。学生在主观题中失分较多～原因就在与平时训练不认真～怕难怕苦～导致审题不清～角度不明～技巧不熟～表达不畅。

３、关注差生。

学习中的差生～对于班级的平均分影响极大。我们在关注班级整体的同时～对这部分学生必须投入更多的精力。

４、转变观念。

以往很多人都认为政治课只需要在考试前临时抱佛脚～记记背背就行了。这种观念是不对的～任何学科知识都需要＊平时的积累、理解和巩固。要转变其他任课教师的观念～取得他们的支持；转变学生的观念～提高学习的主动性。

５、重视作业。

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作业有显性作业和隐性作业～有课内作业和课外作业～有教师布臵的作业和学生主动去做的作业等等。对于教师布臵的作业要及时批改～认真分析；对于其他的作业类型～也要耐心讲解。

１、多找学生谈话～从情感上获得学生的支持。

２、有空多下班级～使学生的存留疑难及时得到解决。

３、加强学法指导～提高学生做题准确度。

４、生生互教活动～优生和差生进行结对帮教～提高班级整体成绩。【高中政治考试反思５篇】

１、指导笔记。

很多学生从初中上来～还不习惯高中的教学方式～不懂得如何记课堂笔记。要让他们转变教师讲、学生划的方法～主动提取教师上课的有效信息～重点记录～课外整理。

２、指导记忆。

政治课需要一定的知识点记忆为基础。可以让学生默读、朗读、互背等各种方法相结合。注重理解性的记忆～温习式地记忆。

３、指导作业。

选择题主要是教学生如何理解题意抓住中心～找准关键词～学会灵活运用排除法、逆向法、因果法等解题方法。

主观题则要教学生：

？审材料、抓中心；？审题目～抓关键；？审设问～抓角

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度；

？找课本～采点子；？找背景～寻述语；？找联系～列题纲

最后组织语言～准确答题。

多次训练～积时反馈～落实技法～举一反三～相信学生在后半期的教学中会有所长进。　高中政治考试反思范文三：

本次考试是文科学生第一次期中考试～试卷主要是反映学生开学两月来对基础知识的掌握程度～从中反映出学生掌握不够牢固的地方～也启示教师们可以通过讲解试卷～分析学生的情况～找出学生在试卷中的共性错误～从而弥补在教学过程中的遗漏～帮助学

生巩固知识基础～加强对知识的理解与把握。因此～试卷讲解显得非常重要了～那如何去讲好～这需要我们每一次的深究和思考。基于本次期中试卷～在分析的基础上～我做了如下思考和努力。

在讲解一份试卷之前～必须对试卷有一定程度的了解～这样才能做到有的放矢。

１、试卷情况分析

本次期中试卷系本校老师命题～这样的好处就在于对我们学生的考察更有针对性。试卷总分１００分～时间是１００分钟～其中选择题５０分～非选择５０分。试卷内容主要是《生活与哲学》的１－７课的知识点。

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从试题来看～着重考察学生的基础知识～对知识的记忆和理解能力～同时有定量的对学生解题能力的要求～这也使得本次试卷整体上是偏易的～难易控制较好～学生能够很快的进入解题思路中。另外～我还对本次试卷的区分度、命题意图、所考察知识点的知识结构和要求进行了简单的分析～在这个基础上～我确定了一个比较明确的讲评目标。

２、学生解题情况的分析

对于这个方面～可以做到针对性纠错～做到以点带面～这是讲解前很重要的一项程序。　首先～就学生的出错情况进行抽样统计～正确收集信息～科学整理信息～再现答题过程。在本次试卷阅改结束后～我对试卷进行了两下工作～一是对２５道选择题的错误率进行统计～这也使得我在讲解试卷的时候能够有重点的进行～对于错误率不高的试题～可以节省时间出来～用到难题的讲解中～从而达到时间的优化整合。

其次～对解题错误明显的学生的考试情况进行分析～分析考试成绩、答题情况、答题模式是否规范～卷面是否整洁～尤其是一些共性的错误要专门点拨～并找到解决的思路和方法。并对学生规范答题提出要求。在试卷讲评是～对答题非常规范的试卷进行展示～成绩优秀和进步较大的学生进行表扬～目的是发挥示范带头作用。在本次试卷讲解时～我便对１０名学生的试卷进行了典型分析～让学生对自己的错误有了

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更清晰的认识～使得后面的周练中这方面有了很大的改善。

在课堂上～根据之前所做的那些铺垫～作为我们老师已经对试卷和考试情况有了很深入的了解了～在讲解试卷时也能对重难点进行一定的侧重～也能针对我们教师总结出的错误～对错误原因和解题技巧帮助学生进行分析～还能根据考试情况进行拓展～举一反三～激发学生的创造性思维能力～点燃他们智慧的火花～挖掘学生的潜能。同时～更加注重师生之间的互动～调动学生参与讲解的积极性～让学生进行自我分析、自我纠错、自我评价～这也能提高学生的分析能力、解题能力～形成良好的课堂氛围～取得更好的课堂效果。

在本次期中试卷的讲解时～我重视到学生主体性作用的发挥～在发下试卷后～对１０位同学进行了一定的任务布臵～如果做对了～就让别人分享他们的经验和技巧～如果做错了～就说出自己当时那样选的原因是什么？我把这种方法叫做＂回到考场＂。事实证明～这样的方法取得了成功～学生的积极性明显提高～这１０为同学也为他们的讲解进行了很多的准备～间接的使他们不仅解决了自己试卷中存在的问题～还巩固了他们对知识的深化和扩展。

在课堂上讲解完成后～并不意味着试卷讲解的结束～能否对课堂上所获得的效果进行巩固～让学生真正的、更透彻的理解和掌握所考察的知识～尤其是那些学生做错的部分～试卷讲解之后的＂善后＂就显得尤为重要了。我认为有两项工

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作可做：

１、错题集的整理

学生根据错误的原因～讲解后解题的方法与思路～还有知识点的综合与归纳建立＂错题集＂～通过上课时所作的笔记～着重思考错在何处～并分析正确的解题思路和答题技巧～研究答题规范模式～想想怎么能让自己能占有更好的得分优势～以彻底解决学习中存在的问题～引导学生走出学习的误区。

２、补充练习

针对考试中出现的错误～教师根据针对性的原则～找到一些针对性的试题对学生修正错误的效果进行反馈。让学生去做去练～使学生再一次进入＂考场＂～从而能使学生真正的把教师在讲解试题时所教授的知识与方法转变为学生自己的东西。以此～便能达到试题讲解的实效性。

总之～通过对本次期中考试试卷的分析和讲解～我认识到了～我们教师的讲解不是为了讲解而讲解～我们要把讲解的课堂不仅作为修改错误的课堂～更应该是让学生从错误中得到启示～能够举一反三～更能拓展知识的课堂～提高学生能力、让学生自己主动学的课堂。

范文二：　　　　政治期末考试～考砸了。

按说既然是全市统考～难度应该不怎么高～考题以知识点为基础～需要应变的内容也不会多～可我居然考砸了。

说“考砸了”可能有点小小的夸张～但却是不理想。我

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本来预想能８０分以上的～再不堪拿个８０分也是妥妥的。我没有估分～但是答题的时候也得出了这么个结论～考完也就没怎么多想～安安心心的准备后面的考试了。

当我得知分数时～震惊了。不应该啊～做题的时候很顺利啊～我还以为分数看错了。　好吧分数没错～赶忙拿着试卷和小伙伴们对答案～然后我知道了～原来是这么回事。。。　大题目扣的分数不多～主要是在分析材料和判断答题方向有点偏差～不过大致方向正确～也就没什么影响。感谢阅卷老师手松。

选择题就惨了～满目红叉。当时也没觉得难～一路做下去～顺顺利利的。做完我还特地检查了几遍～没看出什么差错。想来是当时没好好检查～只是草草地扫了几眼；或者是知识点记错了～而又对自己过于自信了～才没能避免不必要的失分。

虽然一直都在安慰自己，我真的自己也很不甘心，很伤心。我想～我应该好好反省一下～查漏补缺。先分析下失分原因。

在考试前的停课复习阶段～我想我有好好复习的。按老师标的重点一条一条的背下去～小伙伴给我抽背我都能利索地答出来。现在想想那种背记方法帮助不大～考政治又不是考填空题～那样背全了不就必须满分了～毫无技术含量可言～那样还考什么。必须在脑子里建立一个知识框架～把相应的

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知识放入相应的框～这样做起大题目来找对方向～那一框的知识就全浮现出来～答题无压力～只要分析材料不出错就好了哒。至于选择题～我没想到提高的办法～大概只能多练了吧。嗯～可以提高判断力～不过怎么做呢。多问问老师吧～老师会告诉我判断技巧的吧。

想想考成这样～确实很伤心。不过伤心又有什么用～不如吸取教训。俗话说得好～失败是成功他妈。寒假我有好好努力～回头考打一个好好的翻身仗！

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作文八：《2015高中政治考试反思》5000字

２０１５高中政治考试反思

高中政治考试反思范文一：

一、　试题分析

本次考试依据考试大纲考查了《经济生活》和《生活与哲学》两个模块，试题难度与上次月考相比较有所增加。努力体现新课改精神，追踪高考命题方向，主要检测考生阅读材料获取信息、调动运用知识、分析解决问题的应试能力。考查能力时侧重对教材知识的深刻理解和灵活运用。试卷有如下特征：

１、综合考查主干知识，知识与能力考查巧妙结合。试题涉及

２、试题既贴近生活又突出当前热点，体现时代精神和人为精神。试题以鲜活的时政为背景，关注了青海玉树地震、中美关系与经济发展、庆祝建国６０周年等现实问题。　　３、试题图文并茂，注重创新精神和实践能力的考查。

４、答案编写简练有逻辑性、层次性。交给学生一般的解题思路和方法，能够很好的检测学习的效果。

５、格式规范，分值分布合理。

本次试题存在问题：２５个选择题答案Ａ、Ｂ、Ｃ、Ｄ分布没有注意均衡性，给学生心理上造成了压力，不敢相信自己的选项。

二、答题分析

主观题共５０分，７０％的学生分值在３０～３６分，２０％的学生分值在３０分以下，１０％的学生分值在４０左右。全年级及格９６人，最高７４分，最低１２分。其中２６题关与社会价值和人生价值一题答的很差。客观题答得不好，分值不高。

三、成绩分析（略）

四、存在问题

１、基本概念不清楚

２、获取和解读信息的能力不足，提炼整理信息的能力太差。

３、答题缺乏专业术语，信口开河，下笔千言万语离题万里。

４、组织答案没有逻辑性和层次性，书写极不工整、答题很不规范。

５、心理素质不好。

五、教学反思

１、探究心理调适的方法，让学生可以认识自我、自我调节在考试中遇到的各种心理问题。

２、培养获取和解读信息、调动和运用知识的能力。

３、基础知识的记忆和理解必须到位、精准，要关心时政热点、国家大事，让学生多读报纸、看新闻积累时政，拓宽视野。

４平时答题要规范语言，既要全面思考还要书写工整、条理清晰。做到语言专业化。

５、要从宏观上把握，中观呈现，微观落实，抓住主干知识有效串联，梳理基本概念、基本原理、基本观点，构建知识网。

６、在以后教学中，对学生要加强审题和答题能力的培养，通过选取典型题目反复训练，提高对试题的分析、理解、构思、作答能力。结合教学和教材联系时政知识，进行归纳整理，形成具有针对性的新的知识体系，从而提高理论联系实际的能力。在教学中，充分把握思想政治课的课程性质，结合典型事例、名言古训，培养学生的人文精神，爱国情感。

高二政治备课组教师，要在以后的教学中进一步强化集体交流，半学期的实践证明是

切实有效的，大家要齐心协力搞好教学和育人！

高中政治考试反思范文二：

一、教学反思

１、扎实双基。

基础知识和基本能力是教学的重点。能力的立意要以知识点为前提。在以后的教学中要进一步落实双基。

２、加强训练。

适当的训练是巩固和理解知识点的必备途径。学生在主观题中失分较多，原因就在与平时训练不认真，怕难怕苦，导致审题不清，角度不明，技巧不熟，表达不畅。

３、关注差生。

学习中的差生，对于班级的平均分影响极大。我们在关注班级整体的同时，对这部分学生必须投入更多的精力。

４、转变观念。

以往很多人都认为政治课只需要在考试前临时抱佛脚，记记背背就行了。这种观念是不对的，任何学科知识都需要＊平时的积累、理解和巩固。要转变其他任课教师的观念，取得他们的支持；转变学生的观念，提高学习的主动性。

５、重视作业。

作业有显性作业和隐性作业，有课内作业和课外作业，有教师布置的作业和学生主动去做的作业等等。对于教师布置的作业要及时批改，认真分析；对于其他的作业类型，也要耐心讲解。

二、改进措施

１、多找学生谈话，从情感上获得学生的支持。

２、有空多下班级，使学生的存留疑难及时得到解决。

３、加强学法指导，提高学生做题准确度。

４、生生互教活动，优生和差生进行结对帮教，提高班级整体成绩。

三、学法指导：

１、指导笔记。

很多学生从初中上来，还不习惯高中的教学方式，不懂得如何记课堂笔记。要让他们转变教师讲、学生划的方法，主动提取教师上课的有效信息，重点记录，课外整理。

２、指导记忆。

政治课需要一定的知识点记忆为基础。可以让学生默读、朗读、互背等各种方法相结合。注重理解性的记忆，温习式地记忆。

３、指导作业。

选择题主要是教学生如何理解题意抓住中心，找准关键词，学会灵活运用排除法、逆向法、因果法等解题方法。

主观题则要教学生：

①审材料、抓中心；②审题目，抓关键；③审设问，抓角度；

①找课本，采点子；②找背景，寻述语；③找联系，列题纲

最后组织语言，准确答题。

多次训练，积时反馈，落实技法，举一反三，相信学生在后半期的教学中会有所长进。　高中政治考试反思范文三：

本次考试是文科学生第一次期中考试，试卷主要是反映学生开学两月来对基础知识的掌握程度，从中反映出学生掌握不够牢固的地方，也启示教师们可以通过讲解试卷，分析学生的情况，找出学生在试卷中的共性错误，从而弥补在教学过程中的遗漏，帮助学

生巩固知识基础，加强对知识的理解与把握。因此，试卷讲解显得非常重要了，那如何去讲好，这需要我们每一次的深究和思考。基于本次期中试卷，在分析的基础上，我做了如下思考和努力。

一、讲前分析，为试卷讲解做铺垫

在讲解一份试卷之前，必须对试卷有一定程度的了解，这样才能做到有的放矢。

１、试卷情况分析

本次期中试卷系本校老师命题，这样的好处就在于对我们学生的考察更有针对性。试卷总分１００分，时间是１００分钟，其中选择题５０分，非选择５０分。试卷内容主要是《生活与哲学》的１－７课的知识点。

从试题来看，着重考察学生的基础知识，对知识的记忆和理解能力，同时有定量的对学生解题能力的要求，这也使得本次试卷整体上是偏易的，难易控制较好，学生能够很快的进入解题思路中。另外，我还对本次试卷的区分度、命题意图、所考察知识点的知识结构和要求进行了简单的分析，在这个基础上，我确定了一个比较明确的讲评目标。

２、学生解题情况的分析

对于这个方面，可以做到针对性纠错，做到以点带面，这是讲解前很重要的一项程序。　　首先，就学生的出错情况进行抽样统计，正确收集信息，科学整理信息，再现答题过程。在本次试卷阅改结束后，我对试卷进行了两下工作，一是对２５道选择题的错误率进行统计，这也使得我在讲解试卷的时候能够有重点的进行，对于错误率不高的试题，可以节省时间出来，用到难题的讲解中，从而达到时间的优化整合。

其次，对解题错误明显的学生的考试情况进行分析，分析考试成绩、答题情况、答题模式是否规范，卷面是否整洁，尤其是一些共性的错误要专门点拨，并找到解决的思路和方法。并对学生规范答题提出要求。在试卷讲评是，对答题非常规范的试卷进行展示，成绩优秀和进步较大的学生进行表扬，目的是发挥示范带头作用。在本次试卷讲解时，我便对１０名学生的试卷进行了典型分析，让学生对自己的错误有了更清晰的认识，使得后面的周练中这方面有了很大的改善。

二、调动学生的积极性，让学生成为试卷讲解的主体

在课堂上，根据之前所做的那些铺垫，作为我们老师已经对试卷和考试情况有了很深入的了解了，在讲解试卷时也能对重难点进行一定的侧重，也能针对我们教师总结出的错误，对错误原因和解题技巧帮助学生进行分析，还能根据考试情况进行拓展，举一反三，激发学生的创造性思维能力，点燃他们智慧的火花，挖掘学生的潜能。同时，更加注重师生之间的互动，调动学生参与讲解的积极性，让学生进行自我分析、自我纠错、自我评价，这也能提高学生的分析能力、解题能力，形成良好的课堂氛围，取得更好的课堂效果。

在本次期中试卷的讲解时，我重视到学生主体性作用的发挥，在发下试卷后，对１０位同学进行了一定的任务布置，如果做对了，就让别人分享他们的经验和技巧，如果做错了，就说出自己当时那样选的原因是什么？我把这种方法叫做

三、试卷讲解的

在课堂上讲解完成后，并不意味着试卷讲解的结束，能否对课堂上所获得的效果进行巩固，让学生真正的、更透彻的理解和掌握所考察的知识，尤其是那些学生做错的部分，试卷讲解之后的

１、错题集的整理

学生根据错误的原因，讲解后解题的方法与思路，还有知识点的综合与归纳建立

２、补充练习

针对考试中出现的错误，教师根据针对性的原则，找到一些针对性的试题对学生修正错误的效果进行反馈。让学生去做去练，使学生再一次进入

总之，通过对本次期中考试试卷的分析和讲解，我认识到了，我们教师的讲解不是为了讲解而讲解，我们要把讲解的课堂不仅作为修改错误的课堂，更应该是让学生从错误中得到启示，能够举一反三，更能拓展知识的课堂，提高学生能力、让学生自己主动学的课堂。

高中政治考试反思范文四：

历次学期期中考试既是对学生一个阶段学习成果的评价，又是对今后的教学活动的方向性的指导，本次高二期中考试的试卷同样具有这样的双重功能。这次的期中考试试卷是一份高质量的试卷。下面我就结合这份试卷的特点和我校的高二政治教学（以一个班级情况为例），谈谈自己的一些想法，以供同仁们讨论指正。

一、高二政治学科期中试题的特点分析和得失分情况分析

１、试卷考查内容：本次期中考试考查的内容包括高二哲学上册二课书的内容。确定这样的考查内容有它积极的意义，主要表现在：让政治班的学生从高二开始就要养成学会重视知识的内在联系，前后知识的联系；突出高二哲学常识知识的方法性和理论联系实际的运用性。

２、试卷特点分析总体感受：灵活，与时事、生活联系紧密。笔者认为这次期中考试试卷主要呈现了以下特点：

（１）重视

（２）关注社会和生活实际，题目紧贴国内热点问题，积极反映群众所关心的现实生活问题，理论联系实际，具有很强的时代气息。引导学生关注、正确认识、正确分析、合理评价国内外的现实问题，不仅是我们政治学科在平时教学中要贯彻的，更是高考政治学科命题的方向性原则。期中试卷正力图指导我们教师在平时的具体教学中朝这个方向努力。例如：第１、３５题要我们关注

（３）注重培养学生辩证思维和分析、解决问题的能力。试卷中第一道辨析题在重视核心知识和主干知识的基础上，重视了考查学生的思辨能力，突出引导学生用全面的观点看问题。两道分析说明题则更强调学生从材料中提取信息的能力、政治术语的使用能力和知识的迁移能力、多角度看问题的能力。在辨析题中这次出现了漫画理解题，这就要求学生具备漫画的领悟能力，并且能运用所学知识来正确说明，这样的要求比较高。

３、试卷的题型和分值情况全卷满分为１５０分，共３９题，客观题分值为７５分，占试卷分值的５０％；主观题分值为７５分，占试卷分值的５０％。试卷共考查了五大高考要求的考查的题型，最佳选择题分值为４８分，占试卷分值的３１．２％；不定项选择题分值为２７分，占试卷分值的１７．５％；简答题分值为２３分，占试卷分值的１４．９％；辨析题分值为２０分，占试卷分值的１２．９％；论述题分值为３２分，占试卷分值的２３．５％。

４、抽查分析抽样分析了高二（４）班４３位学生的试卷，平均分为１０５．３，优秀率为２．０％，及格率为９５．２％，最高分为１２９分，最低分为８０分。整体试卷的难度适中，但主观题偏难，客观题较容易。

５、得失分情况统计和典型错误（略）

６、学生失分原因分析：

（１）单项选择题得分率较高，说明学生在学习中注重基本知识的记忆的同时，越来越重视对基本概念和基本原理的理解，但还有部分选择题学生错误率较高，例如单项选择题的第６、７、２０、２３题，学生的得分率都在６０％以下，第７题得分率则只有２６．８％，这也反映出学生对基本知识的理解还有待进一步提升。第６、２０、２３题学生得分率都在６０％以下，主要存在问题是学生本身的知识结构不完整，知识网络还没有构建，看问题缺乏多角度，有些知识的掌握本身有错误，审题缺乏深度，学生没有掌握基本的解题方法。

（２）不定项选择题得分率相对较高。错误率较高有第２７、３０、题，例如，错误率较高的第２７题，选Ａ项的学生是属于审题不清，题干要求是辩证法，而Ａ项是唯物论的内容，但许多同学却选了。而得分率最低的第３０题，则是因为同学们自身知识的掌握不够完整，绝大部分同学都是漏选了。

（３）主观性试题总体情况不好，存在较多问题。

两道简答题的失分主要表现在：学生对基本原理的掌握还不完整，头脑中存有的哲学道理还不厚实，另外与缺乏认真审题的习惯、意识和审题不到位也有关。例如：第３４题，第一问是违背了什么哲学道理？第二问是进行简要说明，许多同学第二问就直接进行分析，没有相应的哲理；而第３５题

作文九：《高中政治考试反思2篇》2700字

范文一

本次考试是文科学生第一次期中考试，试卷主要是反映学生开学两月来对基础知识的掌握程度，从中反映出学生掌握不够牢固的地方，也启示教师们可以通过讲解试卷，分析学生的情况，找出学生在试卷中的共性错误，从而弥补在教学过程中的遗漏，帮助学生巩固知识基础，加强对知识的理解与把握。因此，试卷讲解显得非常重要了，那如何去讲好，这需要我们每一次的深究和思考。基于本次期中试卷，在分析的基础上，我做了如下思考和努力。

一、讲前分析，为试卷讲解做铺垫

在讲解一份试卷之前，必须对试卷有一定程度的了解，这样才能做到有的放矢。

１、试卷情况分析

本次期中试卷系本校老师命题，这样的好处就在于对我们学生的考察更有针对性。试卷总分１００分，时间是１００分钟，其中选择题５０分，非选择５０分。试卷内容主要是《生活与哲学》的１－７课的知识点。

从试题来看，着重考察学生的基础知识，对知识的记忆和理解能力，同时有定量的对学生解题能力的要求，这也使得本次试卷整体上是偏易的，难易控制较好，学生能够很快的进入解题思路中。另外，我还对本次试卷的区分度、命题意图、所考察知识点的知识结构和要求进行了简单的分析，在这个基础上，我确定了一个比较明确的讲评目标。

２、学生解题情况的分析

对于这个方面，可以做到针对性纠错，做到以点带面，这是讲解前很重要的一项程序。

首先，就学生的出错情况进行抽样统计，正确收集信息，科学整理信息，再现答题过程。在本次试卷阅改结束后，我对试卷进行了两下工作，一是对２５道选择题的错误率进行统计，这也使得我在讲解试卷的时候能够有重点的进行，对于错误率不高的试题，可以节省时间出来，用到难题的讲解中，从而达到时间的优化整合。

其次，对解题错误明显的学生的考试情况进行分析，分析考试成绩、答题情况、答题模式是否规范，卷面是否整洁，尤其是一些共性的错误要专门点拨，并找到解决的思路和方法。并对学生规范答题提出要求。在试卷讲评是，对答题非常规范的试卷进行展示，成绩优秀和进步较大的学生进行表扬，目的是发挥示范带头作用。在本次试卷讲解时，我便对１０名学生的试卷进行了典型分析，让学生对自己的错误有了更清晰的认识，使得后面的周练中这方面有了很大的改善。

二、调动学生的积极性，让学生成为试卷讲解的主体

在课堂上，根据之前所做的那些铺垫，作为我们老师已经对试卷和考试情况有了很深入的了解了，在讲解试卷时也能对重难点进行一定的侧重，也能针对我们教师总结出的错误，对错误原因和解题技巧帮助学生进行分析，还能根据考试情况进行拓展，举一反三，激发学生的创造性思维能力，点燃他们智慧的火花，挖掘学生的潜能。同时，更加注重师生之间的互动，调动学生参与讲解的积极性，让学生进行自我分析、自我纠错、自我评价，这也能提高学生的分析能力、解题能力，形成良好的课堂氛围，取得更好的课堂效果。

在本次期中试卷的讲解时，我重视到学生主体性作用的发挥，在发下试卷后，对１０位同学进行了一定的任务布置，如果做对了，就让别人分享他们的经验和技巧，如果做错了，就说出自己当时那样选的原因是什么？我把这种方法叫做“回到考场”。事实证明，这样的方法取得了成功，学生的积极性明显提高，这１０为同学也为他们的讲解进行了很多的准备，间接的使他们不仅解决了自己试卷中存在的问题，还巩固了他们对知识的深化和扩展。

三、试卷讲解的“善后”

在课堂上讲解完成后，并不意味着试卷讲解的结束，能否对课堂上所获得的效果进行巩固，让学生真正的、更透彻的理解和掌握所考察的知识，尤其是那些学生做错的部分，试卷讲解之后的“善后”就显得尤为重要了。我认为有两项工作可做：

１、错题集的整理

学生根据错误的原因，讲解后解题的方法与思路，还有知识点的综合与归纳建立“错题集”，通过上课时所作的笔记，着重思考错在何处，并分析正确的解题思路和答题技巧，研究答题规范模式，想想怎么能让自己能占有更好的得分优势，以彻底解决学习中存在的问题，引导学生走出学习的误区。

２、补充练习

针对考试中出现的错误，教师根据针对性的原则，找到一些针对性的试题对学生修正错误的效果进行反馈。让学生去做去练，使学生再一次进入“考场”，从而能使学生真正的把教师在讲解试题时所教授的知识与方法转变为学生自己的东西。以此，便能达到试题讲解的实效性。

总之，通过对本次期中考试试卷的分析和讲解，我认识到了，我们教师的讲解不是为了讲解而讲解，我们要把讲解的课堂不仅作为修改错误的课堂，更应该是让学生从错误中得到启示，能够举一反三，更能拓展知识的课堂，提高学生能力、让学生自己主动学的课堂。

范文二

一、教学反思

１、扎实双基。

基础知识和基本能力是教学的重点。能力的立意要以知识点为前提。在以后的教学中要进一步落实双基。

２、加强训练。

适当的训练是巩固和理解知识点的必备途径。学生在主观题中失分较多，原因就在与平时训练不认真，怕难怕苦，导致审题不清，角度不明，技巧不熟，表达不畅。

３、关注差生。

学习中的差生，对于班级的平均分影响极大。我们在关注班级整体的同时，对这部分学生必须投入更多的精力。

４、转变观念。

以往很多人都认为政治课只需要在考试前临时抱佛脚，记记背背就行了。这种观念是不对的，任何学科知识都需要＊平时的积累、理解和巩固。要转变其他任课教师的观念，取得他们的支持；转变学生的观念，提高学习的主动性。

５、重视作业。

作业有显性作业和隐性作业，有课内作业和课外作业，有教师布置的作业和学生主动去做的作业等等。对于教师布置的作业要及时批改，认真分析；对于其他的作业类型，也要耐心讲解。

二、改进措施

１、多找学生谈话，从情感上获得学生的支持。

２、有空多下班级，使学生的存留疑难及时得到解决。

３、加强学法指导，提高学生做题准确度。

４、生生互教活动，优生和差生进行结对帮教，提高班级整体成绩。

三、学法指导：

１、指导笔记。

很多学生从初中上来，还不习惯高中的教学方式，不懂得如何记课堂笔记。要让他们转变教师讲、学生划的方法，主动提取教师上课的有效信息，重点记录，课外整理。

２、指导记忆。

政治课需要一定的知识点记忆为基础。可以让学生默读、朗读、互背等各种方法相结合。注重理解性的记忆，温习式地记忆。

３、指导作业。

选择题主要是教学生如何理解题意抓住中心，找准关键词，学会灵活运用排除法、逆向法、因果法等解题方法。

主观题则要教学生：

①审材料、抓中心；②审题目，抓关键；③审设问，抓角度；

①找课本，采点子；②找背景，寻述语；③找联系，列题纲

最后组织语言，准确答题。

多次训练，积时反馈，落实技法，举一反三，相信学生在后半期的教学中会有所长进。

作文十：《高中政治考试反思总结》2400字

高中政治考试反思总结

高中政治考试反思总结　　　　按说既然是全市统考～难度应该不怎么高～考题以知识点为基础～需要应变的内容也不会多～可我居然考砸了。

说“考砸了”可能有点小小的夸张～但却是不理想。我本来预想能８０分以上的～再不堪拿个８０分也是妥妥的。我没有估分～但是答题的时候也得出了这么个结论～考完也就没怎么多想～安安心心的准备后面的考试了。

当我得知分数时～震惊了。不应该啊～做题的时候很顺利啊～我还以为分数看错了。　好吧分数没错～赶忙拿着试卷和小伙伴们对答案～然后我知道了～原来是这么回事。。。　大题目扣的分数不多～主要是在分析材料和判断答题方向有点偏差～不过大致方向正确～也就没什么影响。感谢阅卷老师手松。

选择题就惨了～满目红叉。当时也没觉得难～一路做下去～顺顺利利的。做完我还特地检查了几遍～没看出什么差错。想来是当时没好好检查～只是草草地扫了几眼，或者是知识点记错了～而又对自己过于自信了～才没能避免不必要的失分。

虽然一直都在安慰自己，我真的自己也很不甘心，很

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伤心。我想～我应该好好反省一下～查漏补缺。先分析下失分原因。

在考试前的停课复习阶段～我想我有好好复习的。按老师标的重点一条一条的背下去～小伙伴给我抽背我都能利索地答出来。现在想想那种背记方法帮助不大～考政治又不是考填空题～那样背全了不就必须满分了～毫无技术含量可言～那样还考什么。必须在脑子里建立一个知识框架～把相应的知识放入相应的框～这样做起大题目来找对方向～那一框的知识就全浮现出来～答题无压力～只要分析材料不出错就好了哒。至于选择题～我没想到提高的办法～大概只能多练了吧。嗯～可以提高判断力～不过怎么做呢。多问问老师吧～老师会告诉我判断技巧的吧。

想想考成这样～确实很伤心。不过伤心又有什么用～不如吸取教训。俗话说得好～失败是成功他妈。寒假我有好好努力～回头考打一个好好的翻身仗：

高中政治考试反思总结　　　　对于这次考试～总体感觉不够理想。平均分、优秀生都还有一定的差距。下面就这一次考试对教与学作一下总结与反思。

一、存在的主要问题：

１、在教学上的那股激情和动力不足～对学生缺乏一点耐心和信心。平时对学生多批评、少表扬。

２、对学生还不够严格要求～学生的行为和学习习惯

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有待提高。班中总有上课多动、作业不完成者～作为教师在这方面抓得还不够。

３、教师上课讲得太多～学生练得太少。虽然有时想让学生多动手～课堂上以学生为主～但有时由于学生的基础较差～有时为了赶进度等等一些原因使得很多时候仍然采用老的教学模式～课堂效率不够好。

４、教师课后反思不够。我们常有这样的困惑：有些习题不仅是讲了～而且是讲了多遍～可是学生的解题能力就是得不到提高！也常听见学生这样的埋怨：巩固题做了好多遍～成绩却迟迟得不到提高！这应该引起我们的反思了。诚然～出现上述情况涉及方方面面～但课堂教学值得反思～对课文进行阅读理解的方法还有待探索～　即所谓“抛砖引玉”～然而很多时候给学生思考的空间太小～教师包办的太多　。

５、学生基本功不够扎实～学习困难学生较多～信心不足。教师在对学习困难学生的个别辅导上还做得不够。

二、改进措施：

、对学生严格要求～培养良好的学习习惯和学习方法。

１、改变学生学习政治的一些思想观念～树立学好政治的信心。

２、改变学生不良的学习习惯～建立良好的学习方法和学习。

有些学生有不好的学习习惯～例如作业字迹潦草～偷

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工减料，不喜欢课前预习和课后复习，不会总结消化知识，对学习马虎大意～过分自信等。作为任科教师要统一作业格式～表扬优秀作业～指导他们预习和复习～强调总结的重要性～并有一些具体的做法～如写章节小结～做错题档案～总结做题规律等。对做得好的同学全班表扬并推广～不做或做得差的同学要批评。使学生慢慢地建立起好的学习方法和认真的学习态度。当然～要改变根深蒂固的问题并不容易～要坚持下去。

、刻苦钻研教材～不断提高自身的教学教研能力。

平时要认真阅读新课标～钻研新教材～熟悉教材内容～查阅教学资料～适当增减教学内容～　认真细致的备好每一节课～真正做到重点明确～难点分解。遇到难以解决的问题～就在备课组内讨论。另外～要积极阅读教学教参书籍及教学论文～认真学习各种教学方法～并尝试运用到实践教学中去。积极参加各种教研活动～如集体备课～校内外听课～教学教研会议。努力提高课堂教学的操作调控能力～语言表达能力～运用多种教学器材。课下～根据自己的理解～选题、出检测试卷。积极安排时间做好学生的辅导工作～学生有问题及时解决。

、加强教师自身的反思。增加自己课堂的魅力～吸引学生主动参与。让学生真正成为课堂的主人。

、信任学生是发挥学生主体作用的关键～也是培养学

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生独立思维和创造行为的根本保证。作为一名教师～应该坚定地信任学生～相信学生能积极主动地学习知识和技能～有能力

调整自身的行为～进而启发他们思考和解决问题的方法。学生的学科情感常取决于对任课老师的喜好～古人云：“亲其师～才能信其道”。如果教师课堂上对全班每个学生都抱着积极、热情、信任的态度～并在教学中让学生感受到这种态度～当学生从教师那里感受到真诚的关怀和挚爱、积极的期待和希望时～他就会有一种受到信赖、鼓舞与激励的内心情感体验～从而从内心升腾起对老师的信赖和爱戴，爱屋及乌～由喜欢老师而喜欢他所任教的学科～从而愉快接受教师的教诲～并努力将教诲转化为行动～从而实现教师的期望。

、加强学生基础知识的训练～对每一节的重点和基础知识要反复训练～加强课堂练习和反馈～重视试卷的评析和订正。加强对学习困难学生的辅导工作～多让困难学生提问、板演～给予他们更多的关心～让他们体验到成功的喜悦。加强对优秀学生的综合能力的训练。

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