老司饥
作文一：《[雁门太守行]雁门太守行》4900字
［雁门太守行］雁门太守行 篇一 ： 雁门太守行
黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。
角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。
半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。
报君黄金台上意，提携玉龙为君死。
注音
雁门太守行天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。
半卷
黑云：厚厚的乌云。这里指攻城敌军的气势。
摧：毁坏。这句形容敌军兵临城下的紧张气氛和危机形势。
甲光：铠甲迎着太阳闪出的光。甲，指铠甲，战衣。
金鳞：形容铠甲闪光如金色鱼鳞。金：像金子一样的颜色和光泽。
角：古代军中一种吹奏乐器，多用兽角制成，也是古代军中的号角。
塞土燕脂凝夜紫：夜色中塞上泥土有如胭脂凝成，浓艳得近似紫色。
燕脂：即胭脂，一种红色化妆品。这里指暮色中塞上泥土有胭脂凝成。据说长城附近多半是紫色泥土。
临：抵达。
易水：河名，大清河上源支流，源出今河北省易县，向东南流入大清河。“塞上”一作“塞土”
霜重鼓寒：天寒霜降，战鼓声沉闷而不响亮。
声不起：形容鼓声低沉；不高扬。
黄金台：故址在今河北省易县东南，相传战国燕昭王所筑，置千金于台上，以招聘人材、招揽隐士。
玉龙：指一种珍贵的宝剑，这里代指剑。
君：君王。
译文
敌军似乌云压进，危城似乎要被摧垮；
阳光照射在鱼鳞一般的铠甲上，金光闪闪。
号角的声音在这秋色里响彻天空；
塞上泥土犹如胭脂凝成，夜色中浓艳得如紫色。
寒风卷动着红旗，部队悄悄临近易水；
凝重的霜湿透了鼓皮，鼓声低沉，扬不起来。
为了报答国君的赏赐和厚爱，
手操宝剑甘愿为国血战到死～
赏析
《雁门太守行》是乐府旧题，唐人的这类拟古诗，是相对唐代“近体诗”而言的。它有较宽押韵，不受太多格律束缚，可以说是古人的一种半自由诗。后称“乐府诗”。多介绍战争场景。
诗人的语言极力避免平淡而追求峭奇。为了追求奇，他在事物的色彩和情态上着力，用浓辞丽藻大红大绿去表现紧张悲壮的战斗场面，构思新奇，形象丰富。
一般说来，写悲壮惨烈的战斗场面不宜使用表现秾艳色彩的词语，而李贺这首诗几乎句句都有鲜明的色彩，其中如金色、胭脂色和紫红色，非但鲜明，而且秾艳，它们和黑色、秋色、玉白色等等交织在一起，构成色彩斑斓的画面。诗人就象一个高明的画家，特别善于着色，以色示物，以色感人，不只勾勒轮廓而已。他写诗，绝少运用白描手法，总是借助想象给事物涂上各种各样新奇浓重的色彩，有效地显示了它们的多层次性。［１］
诗共八句，前四句写日落前的情景。首句既是写景，也是写事，成功地渲染了敌军兵临城下的紧张气氛和危急形势。“黑云压城城欲摧”，一个“压”字，把敌军人马众多，来势凶猛，以及交战双方力量悬殊、守军将士处境艰难等等，淋漓尽致地揭示出来。次句写城内的守军，以与城外的敌军相对比，忽然，风云变幻，一缕日光从云缝里透射下来，映照在守城将士的甲衣上，只见金光闪闪，耀人眼目。此刻他们正披坚执锐，严阵以待。这里借日光来显示守军的阵营和士气，情景相生，奇妙无比。据说王安石曾批评这句说：“方黑云压城，岂有向日之甲光，”杨慎声称自己确乎见到此类景象，指责王安石说：“宋老头巾不知诗。”其实艺术的真实和生活的真实不能等同起来，敌军围城，未必有黑云出现；守军列阵，也未必就有日光前来映照助威，诗中的黑云和日光，是诗人用来造境造意的手段。三、四句分别从听觉和视觉两方面铺写阴寒惨切的战地气氛。时值深秋，万木摇落，在一片死寂之中，那角声呜呜咽咽地鸣响起来。显然，一场惊心动魄的战斗正在进行。“角声满天”，勾画出战争的规模。敌军依仗人多势众，
鼓噪而前，步步紧逼。守军并不因势孤力弱而怯阵，在号角声的鼓舞下，他们士气高昂，奋力反击。战斗从白昼持续到黄昏。诗人没有直接描写车毂交错、短兵相接的激烈场面，只对双方收兵后战场上的景象作了粗略的然而极富表现力的点染：鏖战从白天进行到夜晚，晚霞映照着战场，那大块大块的胭脂般鲜红的血迹，透过夜雾凝结在大地上呈现出一片紫色。这种黯然凝重的氛围，衬托出战地的悲壮场面，暗示攻守双方都有大量伤亡，守城将士依然处于不利的地位，为下面写友军的援救作了必要的铺垫。
后四句写唐军将士夜袭敌营，以死报效朝廷。“半卷红旗临易水”，“半卷”二字含义极为丰富。黑夜行军，偃旗息鼓，为的是“出其不意，攻其不备”；“临易水”既表明交战的地点，又暗示将士们具有“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”那样一种壮怀激烈的豪情。接着描写苦战的场面：驰援部队一迫近敌军的营垒，便击鼓助威，投入战斗。无奈夜寒霜重，连战鼓也擂不响。面对重重困难，将士们毫不气馁。“报君黄金台上意，提携玉龙为君死。”黄金台是战国时燕昭王在易水东南修筑的，传说他曾把大量黄金放在台上，表示不惜以重金招揽天下士。诗人引用这个故事，写出将士们报效朝廷的决心。
有时为了使画面变得更加鲜明，他还把一些性质不同甚至互相矛盾的事物揉合在一起，让它们并行错出，形成强烈的对比。例如用压城的黑云暗喻敌军气焰嚣张，借向日之甲光显示守城将士雄姿英发，两相比照，色彩鲜明，爱憎分明。李贺的诗篇不只奇诡，亦且妥帖。奇诡而又妥帖，是他诗歌创作的基本特色。这首诗，用秾艳斑驳的色彩
描绘悲壮惨烈的战斗场面，可算是奇诡的了；而这种色彩斑斓的奇异画面却准确地表现了特定时间、特定地点的边塞风光和瞬息变幻的战争风云，又显得很妥帖。惟其奇诡，愈觉新颖；惟其妥贴，则倍感真切；奇诡而又妥帖，从而构成浑融蕴藉富有情思的意境。这是李贺创作诗歌的绝招，他的可贵之处，也是他的难学之处。
全诗写了三个画面：一个白天，表现官军戒备森严；一个在黄昏前，表现刻苦练兵；一个在中夜，写官军出其不意地袭击敌人。
首联写景又写事，渲染兵临城下的紧张气氛和危急形势。后句写守城将士严阵以待，借日光显示守军威武雄壮。
颈联颔联分别从声色两方面渲染战场的悲壮气氛和战斗的残酷。
颈联写部队黑夜行军和投入战斗。
尾联引用典故写出将士誓死报效国家的决心
篇二 ： 雁门太守行
雁门太守行 李贺 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。
角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。
半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。
报君黄金台上意，提携玉龙为君死。
注音
雁门太守行天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。
半卷
黑云：厚厚的乌云。这里指攻城敌军的气势。
摧：毁坏。这句形容敌军兵临城下的紧张气氛和危机形势。
甲光：铠甲迎着太阳闪出的光。甲，指铠甲，战衣。
金鳞：形容铠甲闪光如金色鱼鳞。金：像金子一样的颜色和光泽。
角：古代军中一种吹奏乐器，多用兽角制成，也是古代军中的号角。
塞土燕脂凝夜紫：夜色中塞上泥土有如胭脂凝成，浓艳得近似紫色。
燕脂：即胭脂，一种红色化妆品。这里指暮色中塞上泥土有胭脂凝成。据说长城附近多半是紫色泥土。
临：抵达。
易水：河名，大清河上源支流，源出今河北省易县，向东南流入大清河。“塞上”一作“塞土”
霜重鼓寒：天寒霜降，战鼓声沉闷而不响亮。
声不起：形容鼓声低沉；不高扬。
黄金台：故址在今河北省易县东南，相传战国燕昭王所筑，置千金于台上，以招聘人材、招揽隐士。
玉龙：指一种珍贵的宝剑，这里代指剑。
君：君王。
译文
敌军似乌云压进，危城似乎要被摧垮；
阳光照射在鱼鳞一般的铠甲上，金光闪闪。
号角的声音在这秋色里响彻天空；
塞上泥土犹如胭脂凝成，夜色中浓艳得如紫色。
寒风卷动着红旗，部队悄悄临近易水；
凝重的霜湿透了鼓皮，鼓声低沉，扬不起来。
为了报答国君的赏赐和厚爱，
手操宝剑甘愿为国血战到死～
赏析
《雁门太守行》是乐府旧题，唐人的这类拟古诗，是相对唐代“近体诗”而言的。它有较宽押韵，不受太多格律束缚，可以说是古人的一种半自由诗。后称“乐府诗”。多介绍战争场景。
诗人的语言极力避免平淡而追求峭奇。为了追求奇，他在事物的色彩和情态上着力，用浓辞丽藻大红大绿去表现紧张悲壮的战斗场面，构思新奇，形象丰富。
一般说来，写悲壮惨烈的战斗场面不宜使用表现秾艳色彩的词语，而李贺这首诗几乎句句都有鲜明的色彩，其中如金色、胭脂色和紫红色，非但鲜明，而且秾艳，它们和黑色、秋色、玉白色等等交织在一起，构成色彩斑斓的画面。诗人就象一个高明的画家，特别善于着色，以色示物，以色感人，不只勾勒轮廓而已。他写诗，绝少运用白描手法，总是借助想象给事物涂上各种各样新奇浓重的色彩，有效地显示了它们的多层次性。［１］
诗共八句，前四句写日落前的情景。首句既是写景，也是写事，成功地渲染了敌军兵临城下的紧张气氛和危急形势。“黑云压城城欲摧”，一个“压”字，把敌军人马众多，来势凶猛，以及交战双方力量悬殊、守军将士处境艰难等等，淋漓尽致地揭示出来。次句写城内的守军，以与城外的敌军相对比，忽然，风云变幻，一缕日光从云缝里
透射下来，映照在守城将士的甲衣上，只见金光闪闪，耀人眼目。此刻他们正披坚执锐，严阵以待。这里借日光来显示守军的阵［］营和士气，情景相生，奇妙无比。据说王安石曾批评这句说：“方黑云压城，岂有向日之甲光，”杨慎声称自己确乎见到此类景象，指责王安石说：“宋老头巾不知诗。”其实艺术的真实和生活的真实不能等同起来，敌军围城，未必有黑云出现；守军列阵，也未必就有日光前来映照助威，诗中的黑云和日光，是诗人用来造境造意的手段。三、四句分别从听觉和视觉两方面铺写阴寒惨切的战地气氛。时值深秋，万木摇落，在一片死寂之中，那角声呜呜咽咽地鸣响起来。显然，一场惊心动魄的战斗正在进行。“角声满天”，勾画出战争的规模。敌军依仗人多势众，鼓噪而前，步步紧逼。守军并不因势孤力弱而怯阵，在号角声的鼓舞下，他们士气高昂，奋力反击。战斗从白昼持续到黄昏。诗人没有直接描写车毂交错、短兵相接的激烈场面，只对双方收兵后战场上的景象作了粗略的然而极富表现力的点染：鏖战从白天进行到夜晚，晚霞映照着战场，那大块大块的胭脂般鲜红的血迹，透过夜雾凝结在大地上呈现出一片紫色。这种黯然凝重的氛围，衬托出战地的悲壮场面，暗示攻守双方都有大量伤亡，守城将士依然处于不利的地位，为下面写友军的援救作了必要的铺垫。
后四句写唐军将士夜袭敌营，以死报效朝廷。“半卷红旗临易水”，“半卷”二字含义极为丰富。黑夜行军，偃旗息鼓，为的是“出其不意，攻其不备”；“临易水”既表明交战的地点，又暗示将士们具有“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”那样一种壮怀激烈的豪情。接着描写苦
战的场面：驰援部队一迫近敌军的营垒，便击鼓助威，投入战斗。无奈夜寒霜重，连战鼓也擂不响。面对重重困难，将士们毫不气馁。“报君黄金台上意，提携玉龙为君死。”黄金台是战国时燕昭王在易水东南修筑的，传说他曾把大量黄金放在台上，表示不惜以重金招揽天下士。诗人引用这个故事，写出将士们报效朝廷的决心。
有时为了使画面变得更加鲜明，他还把一些性质不同甚至互相矛盾的事物揉合在一起，让它们并行错出，形成强烈的对比。例如用压城的黑云暗喻敌军气焰嚣张，借向日之甲光显示守城将士雄姿英发，两相比照，色彩鲜明，爱憎分明。李贺的诗篇不只奇诡，亦且妥帖。奇诡而又妥帖，是他诗歌创作的基本特色。这首诗，用秾艳斑驳的色彩描绘悲壮惨烈的战斗场面，可算是奇诡的了；而这种色彩斑斓的奇异画面却准确地表现了特定时间、特定地点的边塞风光和瞬息变幻的战争风云，又显得很妥帖。惟其奇诡，愈觉新颖；惟其妥贴，则倍感真切；奇诡而又妥帖，从而构成浑融蕴藉富有情思的意境。这是李贺创作诗歌的绝招，他的可贵之处，也是他的难学之处。
全诗写了三个画面：一个白天，表现官军戒备森严；一个在黄昏前，表现刻苦练兵；一个在中夜，写官军出其不意地袭击敌人。
首联写景又写事，渲染兵临城下的紧张气氛和危急形势。后句写守城将士严阵以待，借日光显示守军威武雄壮。
颈联颔联分别从声色两方面渲染战场的悲壮气氛和战斗的残酷。
颈联写部队黑夜行军和投入战斗。
尾联引用典故写出将士誓死报效国家的决心
作文二：《雁门太守行教案》1800字
《雁门太守行》复习资料
一、 默写全诗
， 。 ， 。
， 。 ， 。
二、 作家作品、词义。
（１）《雁门太守行》选自 ，作者 ，字 ，是 朝诗人。
（２）雁门：（３）摧：（４）甲光：
（５）金鳞：（６） 角：（７）声不起：
三、 划分朗读节奏。
四、 理解诗词的基本内容和作者表达的感情。
首联写景又写事，渲染兵临城下的紧张气氛和危急形势。后句写守城将士严阵以待，借日光显示守军威武雄壮。 颔联从听觉和视觉两方面渲染战场的悲壮气氛和战斗的残酷。
颈联写部队夜袭和浴血奋战的场面。
尾联写出将士誓死报效国家的决心。
五、理解性默写。
１．“诗鬼”李贺在《雁门太守行》中写敌人兵临城下，战云笼罩，使人透不过气来，而战士整装待发，士气还很旺盛 的诗句：， 。
２．《雁门太守行》中运用比喻，夸张手法，渲染敌军兵临城下的紧张气氛和危急形势和城内将士披坚执锐，严阵以待 的情形 ： ， 。
３．诗中写出战场惨烈的诗句是：， 。
４． “半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。”中“易水”二字使人联想起战国时刺客荆轲的《易水歌》：“风萧萧兮 易水寒，壮士一去兮不复还。”
５． 诗中写危城守将誓死报效朝廷决心的诗句是什么：“ ， 。”
六、赏析
１、“黑云压城城欲摧”是千古名句，试分析其成为名句的原因。
（１） 比喻（把敌军压向边城比喻成黑云压城 ）和夸张 （城欲催）的手法，生动形象地渲染了兵临城下的紧张气氛和 危急形势。现在人们常用来形容局势的危急。
（２） 一个“压”字，把敌军人马众多，来势凶猛，以及交战双方力量悬殊、守军将士处境艰难等等，淋漓尽致地 揭示出来。
２、赏析“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开”所描绘的悲壮的战斗场面。
战局像乌云重压要把城墙摧垮， 铠甲在阳光照耀下像鱼鳞般闪耀着光华。 “ 黑云 ” 象征敌情， “ 甲光 ” 写我方军情。 诗人以象征的手法，夸张的手段，渲染敌军兵临城下的紧张气氛和危急形势，写守城将士严阵以待，借日光显示守军 威武雄壮。
（“ 压 ” 是 “ 逼迫 ” 的意思，敌军像黑云一样压向城头，想把城摧毁。运用比喻，生动形象地写出了敌军人马众多、 来势凶猛，交战双方力量悬殊，守军将士处境艰难。 “ 开 ” ， 铠甲在阳光照耀下像鱼鳞般闪耀着光华，生动形象地写出 了守军披坚执锐 ， 严阵以待 ， 雄姿英发 ， 士气高昂和敌军形成鲜明对比。 ）
３、诗中引用了哪些典故？有什么作用？
① “临易水” 引用荆轲刺秦王， 易水诀别的典故。 （荆轲在易水边慷慨而歌：“风萧萧兮易水寒， 壮士一去兮不复还 ” ） 委婉含蓄地表现将士们意气风发、勇往直前、无所畏惧、视死如归的豪情。
②“黄金台”引用燕昭王黄金台求天下奇才的典故，委婉含蓄地表现将士们誓死杀敌、报效朝廷的精神。 （赏析“报君 黄金台上意，提携玉龙为君死” ）
４、请设想“半卷红旗”是怎样的景象，作者捕捉这个景象入诗要表现什么 ？
半卷红旗是侧面描写战况，一方面是风势很大，卷起红旗便于急行军 ； 另一方面是高度戒备，不事张扬，把战事的紧张 状态突现出来。
５、颈联中的“起”字能否改为“响”？试具体分析用哪个更好。
不能。“半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起”一联，表现友军深夜驰援，驰援部队刚迫近敌军的营垒，便击鼓号令， 投入战斗，无奈夜寒霜重，连战鼓也擂不响，声音低回沉重。“响”字着重强调声音的大小，而“起”字更具有动态， 鼓面不起，声音就沉重低回。
６、这首诗表现了诗人怎样的思想感情 ？
这首诗描绘边关战争，歌颂了守边将士浴血奋战、视死如归的英雄气概，也表达了诗人立志报国 （尽忠报国 ） 的决心。 ７、阅读全诗，试从表现手法和内容两方面谈谈你对这首诗歌的理解。
表现手法：示例一：首联：运用比喻、夸张手法，渲染了敌军兵临城下的紧张气氛和危急形势。或者答：善于用典：颈联用荆轲《易水歌》，表现将士们无所畏惧，勇往直前。尾联用战国时期燕昭王置千金于黄金台上以招贤才的典故， 既与战争地点吻合，又称颂了天子对人才的重视和将士誓死杀敌，报效朝廷的决心。
内容：这是一首用乐府旧体写的边塞战争题材的诗，全诗用夸张的手法，把战斗的气氛渲染得凝重而惨烈，突出了将 士的高昂士气和爱国热情。
８、谈一谈这首诗的色彩表现艺术。
这首诗是用奇异的色彩组成的，黑云、甲光、金鳞、燕脂、夜紫、红旗、玉龙，一系列变幻莫测的光和色组成了这幅 战场的图画。这不仅从色彩上描绘出鲜明如画的战场景物和紧张激烈的战斗氛围，也加浓加重了战场悲壮的色调，有 力地烘托出人物壮怀激烈的爱国感情。
作文三：《雁门太守行》2300字
《雁门太守行》导学案
主备：李梓慧 时间２０１６．１１．２８ 学习目标：１．了解作者的诗歌特点并理解这首诗歌的句意
２理解并掌握诗的内容和作者表达的情感
３．背诵课文
一．导入：
李贺是唐代的诗人，他一生应试难中，又愁苦多病，更是壮志难酬，２７岁就英年早逝了。正因为应试遇挫，仕途不顺，所以，他致力于诗。据史书记载，有一次李贺带着诗卷求见韩愈，韩愈当时正想休息，门人把李贺的诗卷呈送给韩愈，韩愈也就随手翻翻而已。不翻则已，一翻就拍案叫绝。原来诗卷的第一首诗就是《雁门太守行》，今天，让我们一起来读读李贺的《雁门太守行》，看看这首诗究竟凭什么让韩愈拍案叫绝？
二．预习自学
１．作者介绍
李贺（７９０～８１６），字长吉，中唐的浪漫主义诗人。他所写的诗大多是慨叹生不逢时和内心苦闷，抒发对理想、抱负的追求；对当时藩镇割据、宦官专权和人民所受的残酷剥削都有所反映。他喜欢在神话故事、鬼魅世界里驰骋，以其大胆、诡异的想象力，构造出波谲云诡、迷离惝恍的艺术境界，抒发好景不长、时光易逝的感伤情绪，因此被后人称为“诗鬼”。
２．【背景】
“雁门太守行”系乐府旧题。李贺生活的时代藩镇叛乱此伏彼起，发生过重大的战争。如史载，元和四年（８０９），王承宗的叛军攻打易州和定州，爱国将领李光颜曾率兵驰救。元和九年，他身先士卒，突出、冲击吴元济叛军的包围，杀得敌人人仰马翻，狼狈逃窜。
３【解题】
《雁门太守行》是乐府旧题，唐人的这类拟古诗，是相对唐代“近体诗”而言的。可以说是古人的一种半自由诗，后称为“乐府诗”多介绍战争场景。
三．板块教学
（一）朗读诗歌，整体把握
１．注音 城欲摧（ ） 金鳞（） 燕（）脂（） 提携（）
２．诗歌的大意
敌军似乌云压境，危城似乎要被摧垮；阳光照射在鱼鳞一般的铠甲上，金光闪闪。秋色中，遍地响起军号，号角声直冲云天；塞上泥土犹如胭脂凝成，夜色中浓艳得如紫色。寒风卷动着红旗，部队悄悄临近易水；浓霜湿透了鼓皮，鼓声沉沉，扬不起来。为了报答国君的赏赐和厚爱，我手持宝剑甘愿血战到死。
（二）精读诗歌，理解内容
１．这首诗以什么为顺序？为我们描绘了哪些画面？
２．你看到了什么？感受到了什么？
３．请任选一角度赏析首联“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开”。
４．请展开联想与想象，描绘颔联所展现的画面。
５．李贺像一个高明的画家，特别善于着色，以色感人，请简析“塞上燕脂凝夜紫”一句中色彩运用的特点及作用。
６．赏析“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”。
（三）再读诗歌，感悟主旨
这首诗歌表达了怎么样的情感？
四．当堂反馈
１．运用典故，抒发九死不悔的报国之志的诗句是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
２．运用夸张手法渲染战斗气氛的句子是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
３．为国效力是大漠边关永恒的歌。李贺《雁门太守行》中的“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”借“燕昭王筑台”的典故把这首诗写得慷慨激昂。
４．黑云压城城欲摧，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿．．
５．这是一首以边塞战争为题材的诗歌，突出了将士忠君报国的高昂士气和＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿．
６．请从炼字或修辞的角度赏析“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开”
７．这首诗歌表现了戍边将士们的什么精神？
．这首诗表现了诗人怎样的思想感情 ？
明确：这首诗歌颂了守边将士浴血奋战，誓死报国的英雄气概，也表达了诗人立志报国（尽忠报国）的决心。
２． 描绘“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开”所展示的画面。
明确：黑云翻滚之下，凶猛的敌军向我孤城扑来，大有城倾郭摧之势；然而，我方将士泰然不惧，整装披甲；在日光照射下，金甲闪金光，气宇轩昂，正准备出击。
３、“黑云压城城欲摧，甲光向日金磷开．”一句中“压”和 “开”字用的好，历来被人们称道，请简要分析两字好在何处。
明确：“压” 是“逼迫”的意思，敌军像黑云一样压向城头，想把城摧毁。运用比喻，生动形象地把敌军人马众多来势凶猛，以及交战双方力量悬殊，守军将士处境艰难等等，淋漓尽致的揭示出来； “开” 写出了守军披坚执锐，严阵以待，雄姿英发，士气高昂和敌军形成鲜明对比。
４．展开联想与想象，描绘颔联所展现的画面。
明确：时值深秋，万木摇落，在一片死寂之中，那角声呜呜咽咽的鸣响起来，鏖战从白天进行到夜晚，晚霞映照着战场，那大块大块的胭脂般鲜红的血迹，透过夜雾凝结在大地上，呈现出一片紫色。
５．尾联作者多次用典，含蓄委婉地表达了＿尽忠报国 的情感。．
６．一般写悲壮惨烈的战斗场面不宜使用表现色彩的词语，而本诗几乎句句都有鲜明的色彩，请指出诗中表现出的各种色彩，指明其作用，重点赏析第一句中表示色彩的词语。
明确：（１）黑色，金色，胭脂色，紫色，红白色，交织构成色彩斑斓的画面，描绘了悲壮惨烈的战斗场面，表现了特定时间，特定地点的边塞风光和瞬息变换的战争风云。（２）用 压城的黑云比喻敌军气焰嚣张，借向日之甲光显示守城将士的雄姿英发，两相比较色彩鲜明，爱憎分明。
７、诗中 “黄金台”是引用典故，请说出他的表达作用。
明确：“黄金台” 是指相传战国时燕昭王在易水筑台，上面放着千金用来招揽人才。诗人引用这个典故写出了将士们报效朝廷的决心。
这首诗描写一场惨烈的战争：孤城被敌军团团围困，危在旦夕，将士浴血奋战誓死抵抗。增援部队赶到，但敌军强大，形势依然十分严峻。但将士们毫不气馁，奋勇冲杀，表现了为国效命战死疆场的英雄气概和献身精神。
作文四：《《雁门太守行》教案》1500字
《雁门太守行》教案２
教学目标：
１、掌握诗歌的内容并背诵全诗。
２、品位诗歌意境，领悟诗歌主题。
教学过程：
教学重点：
品味语言，体味诗歌的内涵。
教学难点：
领悟诗词中作者流露出的思想感情。
课时安排
１课时
一、 导入新课
二、简介作者
李贺（７９０～８１６），字长吉，福昌（今河南宜阳）人。少有诗名，曾受到韩愈的赏识。２７岁病逝。今存诗２４０余首，艺术上，他熔铸了前代积极浪漫主义的传统，以奇特的想象，浓艳的色彩，瑰丽奇峭的语言，形成了他幽冷浓艳、虚幻荒诞的独特风格，在中唐诗坛上独树一帜，对后世产生了很大的影响。有《李长吉歌诗》传世。
三、解题。
《雁门太守行》是乐府旧题，唐人的这类拟古诗，是相对唐代“近体诗”而言的。它有较宽押韵，不受太多格律束缚，可以说是古人的一种半自由诗。
四、分析课文
１、讲解字词。
①黑云：乌云，这里兼指战云，形容敌军攻城人多势众。
②城：雁门郡城关，在今山西省西北部。
③易水：古来被称为易水的不止——处，诗人借用，不一定实指，使人联想到荆轲的《易水歌》。
２、朗读课文，感知课文
《雁门太守行》诗人选取三个画面描写军旅生活：一个在白天，表现官军戒备森严；一个在黄昏前，表现刻苦练兵；一个在中夜，写官军出其不意的袭击敌人。尾联以抒写官军全体将士心愿的方式表现了诗人坚定的政治立场：维护中央集权反对藩镇割据。诗中句句都有鲜明的色彩，构成色彩斑斓的画面，以色示物，以色感人，以色传情，作者简直就是一个高明的画家。
３、问题探究
理解重点句子
首联开头，“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。”就交织了古战场特有的悲壮。以一个“压”字，点明边塞风云突变，恶战甫临或刚过。再用“甲光”去印证“城欲摧”，表现出边塞将土守危城，蹈死地而愈压愈坚的英雄气概。
接下来两句，“半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。”“半”字最为传神，直陈了战争的残酷、持久。“临易水”三字巧妙地升华了将士们慷慨抗敌的情感。人们由此可联想到“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”的易水悲歌，这是何其悲壮、惨烈！
五、全文小结
李贺的诗，用词新奇、构思独特、想象丰富、色彩斑斓、风格怪异。这首诗描写一场惨烈的战争：孤城被敌军团团围困，危在旦夕，将士浴血奋战誓死抵抗。增援部队赶到，但敌军强大，形势依然十分严峻。但将士们毫不气馁，奋勇冲杀，表现了为国效命战死疆场的英
雄气概和献身精神。“黑云压城城欲摧”常被用来形容邪恶势力猖獗，形势严峻。
六、布置作业
背诵并默写这首诗
板书设计
雁门太守行
李贺
以色示物，以色感人，以色传情。
《雁门太守行》教案１
１．简介作者。
李贺（７９０—８１６）：字长吉，福昌（今河南宜阳）人，唐代诗－人。早有诗名，但因父讳而无法应试进举，—生抑郁，２７岁病逝，他的作品继承前代积极浪漫主义传统，驰骋想像，运用传说，熔铸词彩，创造出—种新奇瑰丽的境界，形成了自己独特的风格。
２．解题。
《雁门太守行》是乐府旧题，唐人的这类拟古诗，是相对唐代“近体诗”而言的。它有较宽押韵，不受太多格律束缚，可以说是古人的一种半自由诗。
３．讲解字词。
①黑云：乌云，这里兼指战云，形容敌军攻城人多势众。
②城：雁门郡城关，在今山西省西北部。
③易水：古来被称为易水的不止——处，诗人借用，不一定实指，使人联想到荆轲的《易水歌》。
４．理解重点句子。
涛作开头，“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。”就交织了古战场特有的悲壮。以一个“压”字，点明边塞风云突变，恶战甫临或刚过。再用“甲光”去印证“城欲摧”，表现出边塞将土守危城，蹈死地而愈压愈坚的英雄气概。
接下来两句，“半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。”“半”字最为传神，直陈了战争的残酷、持久。“临易水”三字巧妙地升华了将士们慷慨抗敌的情感。人们由此可联想到“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”的易水悲歌，这是何其悲壮、惨烈！
５．朗读背诵。
作文五：《雁门太守行教案》500字
雁门太守行
学习目标：
１、了解作者及背景，理解诗意。
２、反复诵读，感受品味诗歌的意境美和语言美
３、领悟作者寄托的爱国情怀，培养正确的情感、态度和价值观 作者简介： 李贺（７９０～８１６），唐代著名诗人，汉族，河南福昌人。字长吉，世称李长吉、鬼才、诗鬼等，与李白、李商隐三人并称唐代“三李”。他一生愁苦多病，仅做过３年九品微官奉礼郎，因病２７岁卒。代表作品：《雁门太守行》、《金铜仙人辞汉歌》等。 自主学习： 翻译句子
黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。
角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。
半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。
报君黄金台上意，提携玉龙为君死。
合作探究：
１、“黑云压城城欲摧” 运用了什么修辞手法？渲染出怎样的氛围？现在常形容什么？
２、赏析“压”字。
３、三、四句分别从哪两方面渲染了怎样的战地气氛？
４、诗中引用了哪些典故？有什么作用？
１、根据课文内容填空 １、《雁门太守行》一诗中渲染兵临城下的紧张气氛和危急形势，而守城将士严阵以待，志气还很旺盛的的诗句是： ２、《雁门太守行》一诗中分别从声色两方面渲染战场的悲壮气氛和奇异的边塞风光的诗句是： ３、《雁门太守行》一诗中写救援部队不畏寒夜浓霜，夜袭敌阵的诗句是： ４、《雁门太守行》一诗中尾联引用典故写出将士誓死报效国家决心的诗句是
作文六：《雁门太守行赏析》500字
雁门太守行
唐李贺
黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。 角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。
半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。 报君黄金台上意，提携玉龙为君死。
译文：敌军似乌云压进，危城似乎要被摧垮；阳光照射在鱼鳞一般的铠甲上，金光闪闪。
号角的声音在这秋色里响彻天空； 塞上泥土犹如胭脂凝成，夜色中浓艳得如紫色。
寒风卷动着红旗，部队悄悄临近易水； 浓霜湿透了鼓皮，鼓声低沉，扬不起来。
为了报答国君的赏赐和厚爱， 手操宝剑甘愿为他血战到死！
主旨：这首诗写敌兵压境的情形，展示了将士们决心誓死报国的决心。 赏析：１、黑云压城城欲摧， 甲光向日金鳞开：这句诗描绘敌军像乌云般逼近，危城似乎要被压垮了，跳动着的铠甲像鱼鳞般，闪耀在阳光下的画面。运用比喻 和夸张手法，渲染了敌军兵临城下的紧张气氛和危急形势。因此，它已成为千古传诵的名句。其中，一个“压”字，形象地描绘了敌兵来时的凶猛。
２、角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫：这一句写战斗的激烈。上句“角声满天”从声音的角度来刻画敌我短兵相接的战斗场面；下句写战后流血牺牲之多。诗人运用了“黑”“红”“金”“紫”“燕脂”等凝重色彩，烘托凝重而惨烈的战斗气氛，诗人以色彩斑斓的战争风云，构成了悲壮、奇特的意境。
３． “半卷”“霜重”句写部队黑夜行军和苦战的场面。
４． “报君”“提携”句运用典故，表达了将士们奋勇杀敌、报效国家的决心和勇气，是全诗的点睛之笔。
作文七：《《雁门太守行》》500字
李玲
１．简介作者。
李贺（７９０—８１６）：字长吉，福昌（今河南宜阳）人，唐代诗－人。早有诗名，但因父讳而无法应试进举，—生抑郁，２７岁病逝，他的作品继承前代积极浪漫主义传统，驰骋想像，运用传说，熔铸词彩，创造出—种新奇瑰丽的境界，形成了自己独特的风格。
２．解题。
《雁门太守行》是乐府旧题，唐人的这类拟古诗，是相对唐代“近体诗”而言的。它有较宽押韵，不受太多格律束缚，可以说是古人的一种半自由诗。
３．讲解字词。
①黑云：乌云，这里兼指战云，形容敌军攻城人多势众。
②城：雁门郡城关，在今山西省西北部。
③易水：古来被称为易水的不止——处，诗人借用，不一定实指，使人联想到荆轲的《易水歌》。
４．理解重点句子。
涛作开头，“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。”就交织了古战场特有的悲壮。以一个“压”字，点明边塞风云突变，恶战甫临或刚过。再用“甲光”去印证“城欲摧”，表现出边塞将土守危城，蹈死地而愈压愈坚的英雄气概。
接下来两句，“半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。”“半”字最为传神，直陈了战争的残酷、持久。“临易水”三字巧妙地升华了将士们慷慨抗敌的情感。人们由此可联想到“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”的易水悲歌，这是何其悲壮、惨烈！
５．朗读背诵。
作者１６３．ｎｅｔ
作文八：《《雁门太守行》--》2000字
《雁门太守行》复习资料
一、 默写全诗 ， 。 ， 。 ， 。 ， 。
二、 作家作品、词义。
（１）《雁门太守行》选自 ，作者 ，字 ，是 朝诗人。
（２）雁门： （３）摧： （４）甲光：
（５）金鳞： （６） 角： （７）声不起：
三、 划分朗读节奏。
四、 理解诗词的基本内容和作者表达的感情。
首联写景又写事，渲染兵临城下的紧张气氛和危急形势。后句写守城将士严阵以待，借日光显示守军威武雄壮。 颔联从听觉和视觉两方面渲染战场的悲壮气氛和战斗的残酷。
颈联写部队夜袭和浴血奋战的场面。
尾联写出将士誓死报效国家的决心。
五、理解性默写。
１．“诗鬼”李贺在《雁门太守行》中写敌人兵临城下，战云笼罩，使人透不过气来，而战士整装待发，士气还很旺盛的诗句： ， 。
２．《雁门太守行》中运用比喻，夸张手法，渲染敌军兵临城下的紧张气氛和危急形势和城内将士披坚执锐，严阵以待的情形： ， 。
３．诗中写出战场惨烈的诗句是： ， 。
４． “半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。”中“易水”二字使人联想起战国时刺客荆轲的《易水歌》：“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。”
５． 诗中写危城守将誓死报效朝廷决心的诗句是什么：“ ， 。”
六、赏析
１、“黑云压城城欲摧”是千古名句，试分析其成为名句的原因。
（１） 比喻（把敌军压向边城比喻成黑云压城 ）和夸张（城欲催）的手法，生动形象地渲染了兵临城下的紧张气氛和危急形势。现在人们常用来形容局势的危急。
（２） 一个“压”字，把敌军人马众多，来势凶猛，以及交战双方力量悬殊、守军将士处境艰难等等，淋漓尽致地揭示出来。
２、赏析“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开”所描绘的悲壮的战斗场面。 战局像乌云重压要把城墙摧垮，铠甲在阳光照耀下像鱼鳞般闪耀着光华。“黑云”象征敌情，“甲光”写我方军情。诗人以象征的手法，夸张的手段，渲染敌军兵临城下的紧张气氛和危急形势，写守城将士严阵以待，借日光显示守军威武雄壮。
（“压” 是“逼迫”的意思，敌军像黑云一样压向城头，想把城摧毁。运用比喻，生动形象地写出了敌军人马众多、来势凶猛，交战双方力量悬殊，守军将士处境艰难。“开”， 铠甲在阳光照耀下像鱼鳞般闪耀着光华，生动形象地写出了守军披坚执锐， 严阵以待， 雄姿英发， 士气高昂和敌军形成鲜明对比。 ）
３、诗中引用了哪些典故？有什么作用？
① “临易水”引用荆轲刺秦王，易水诀别的典故。（荆轲在易水边慷慨而歌：“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还 ”） 委婉含蓄地表现将士们意气风发、勇往直前、无所畏惧、视死如归的豪情。
②“黄金台”引用燕昭王黄金台求天下奇才的典故，委婉含蓄地表现将士们誓死杀敌、报效朝廷的精神。（赏析“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”）
４、请设想“半卷红旗”是怎样的景象，作者捕捉这个景象入诗要表现什么？
半卷红旗是侧面描写战况，一方面是风势很大，卷起红旗便于急行军； 另一方面是高度戒备，不事张扬，把战事的紧张状态突现出来。
５、颈联中的“起”字能否改为“响”？试具体分析用哪个更好。
不能。“半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起”一联，表现友军深夜驰援，驰援部队刚迫近敌军的营垒，便击鼓号令，投入战斗，无奈夜寒霜重，连战鼓也擂不响，声音低回沉重。“响”字着重强调声音的大小，而“起”字更具有动态，鼓面不起，声音就沉重低回。
６、这首诗表现了诗人怎样的思想感情 ？
这首诗描绘边关战争，歌颂了守边将士浴血奋战、视死如归的英雄气概，也表达了诗人立志报国（尽忠报国） 的决心。
７、阅读全诗，试从表现手法和内容两方面谈谈你对这首诗歌的理解。
表现手法：示例一：首联：运用比喻、夸张手法，渲染了敌军兵临城下的紧张气氛和危急形势。或者答：善于用典：颈联用荆轲《易水歌》，表现将士们无所畏惧，勇往直前。尾联用战国时期燕昭王置千金于黄金台上以招贤才的典故，既与战争地点吻合，又称颂了天子对人才的重视和将士誓死杀敌，报效朝廷的决心。
内容：这是一首用乐府旧体写的边塞战争题材的诗，全诗用夸张的手法，把战斗的气氛渲染得凝重而惨烈，突出了将士的高昂士气和爱国热情。
８、谈一谈这首诗的色彩表现艺术。
这首诗是用奇异的色彩组成的，黑云、甲光、金鳞、燕脂、夜紫、红旗、玉龙，一系列变幻莫测的光和色组成了这幅战场的图画。这不仅从色彩上描绘出鲜明如画的战场景物和紧张激烈的战斗氛围，也加浓加重了战场悲壮的色调，有力地烘托出人物壮怀激烈的爱国感情。
作文九：《《雁门太守行》教案》1500字
诵读欣赏《雁门太守行》教案 仪征市香沟中心学校 张玉
教学目标：
１、反复诵读，掌握诗歌的内容并背诵全诗。
２、品味诗歌意境，领悟诗歌主题。
教学重点：品味语言，体味诗歌的内涵。
教学难点：通过对诗歌意境的艺术再加工，培养学生的想像能力， 领悟诗中流露出的思想感情。
教学方法：
１．反复吟咏诵读，要求当堂背诵这首诗歌。
２．采用点拨式疏通大意，不必面面俱到，着重讲一两个可以提挚全诗的词，着重讲诗人的思想感情。
教学过程：
一、猜谜导入
师：上课开始，我们先玩一个抢答游戏。请听题：①唐代②年少早逝③诗鬼” 请根据提示猜一人物名。（李贺）
二、作者与背景简介：
师：哪位同学介绍一下他？（教师相机补充）。
李贺（７９０－－８１６），字长吉，福昌（今河南省宜阳县西）人。他是唐代中期浪漫主义诗人的代表，年少时在诗歌创作上就已有成就。有“诗鬼”之称。—生抑郁，２７岁病逝。他的诗常以描写想象中的或听说的战争场面，表达自己死国的决心和立功的壮志。今天我们一起欣赏他的代表作《雁门太守行》。
《雁门太守行》：乐府旧题，多写边塞征战之事。作此诗李贺仅１７岁。
三、初读，体味韵律美。
１、请同学朗读，注意朗读节奏；点评
２、教师范读，生自由朗读。
３、齐读。
四、精读，感受意境美
１、读了作品后，有哪些词句不理解？整理并借助学习资料，采取小组合作等方式解决疑难，理解文意。
２、理解文章内容，尝试完成
①．作者在诗中给我们描绘了哪些场面？用自己的语言描述。 ②．感受到了 的战地气氛
③．诗中流露出 的思想感情？
（以上问题建议结合诗句的反复诵读加以体会）
五、品读，领悟语言美
你最欣赏这首诗的什么地方？说说理由。
（提示：生动传神的动词；运用修辞的句子；抒发情感的句子；诗歌的艺术手法，如浓墨重彩的场面描写）
例：“黑云压城城欲摧”以比喻、夸张的手法，渲染了敌军兵临城下的紧张气氛和危急形势。，一个“压”字，把敌军人马众多，来势凶猛，以及交战双方力量悬殊、守军将士处境艰难等等，淋漓尽致地揭示出来。
浓墨重彩的场面描写：作者是一位高明的画家，以色彩斑斓的词语黑、金、胭脂、紫、玉白等交织在一起，描绘悲壮的战争风云。
小结：本诗有声有色地描写了从白天到夜晚的战斗全过程。景物鲜明，色彩凝重，渲染了悲壮惨烈的气氛，突出将士浴血奋战的勇武形象，歌颂将士们誓死报国的爱国热情。
六、理解背诵
记诵法提示：画面记忆法；关键词句记忆法；文章脉络记忆法；诗文互译记忆法）
七、拓展延伸
１、边塞诗积累
２、想象扩写
诗歌是想像的果实。现在请你就诗中“角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫”一句进行扩写。
要求：
①展开合理想像，适当加上一些具体的景物描写来表现战争的惨烈。 ②字数在１５０字左右。
例文：
秋高气爽，万木摇落，军中的号角声呜呜咽咽地响满天空。暮色中，刚经过白天酣战的沙场上，一片沉寂。有几只灰色的秃鹰在低低地盘旋，眼中射出贪婪之光。在尸身堆积如小丘的地方，半卷红旗斜倒着，一匹瘦马在主人徘徊不前，不时发出一声凄惨的嘶鸣。土地已被鲜血浸透，就像胭脂一般浓艳，在夕阳的掩映下，呈现出一片紫色。
３．诗歌赏析
誓扫匈奴不顾身，五千貂锦丧胡尘。可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。
《陇西行》——陈陶 １ 请欣赏三、四句的精妙之处。
２ 全诗表达了诗人怎样的思想感情？
１．“可怜”句紧承上句，诗人似乎作为一个旁观者对牺牲的将军表示同情。但是，“犹是”一句宕开一笔另辟新境：在年轻的妻子的梦里，这些枯骨还是活生生的心上人，她们并不知道丈夫早已献身疆场，诗人采用虚实结合的手法，将现实与梦境构成鲜明的对比，具有巨大的艺术感染力。
２、描写了战争的残酷，个人们带来的深重灾难，表现了诗人对战死者及其家人的无限同情。
作文十：《《雁门太守行》教案》1500字
《雁门太守行》复习教案 复习目标：
１、了解作者及“行”的文体。
２、巩固欣赏古代诗词的方法，提高欣赏力。
３、反复诵读，感受、品味诗歌的意境美和语言美；
４、领悟作者寄托的爱国情怀，培养正确的情感、态度和价值观。 复习重点：在理解诗词大意的基础上把握诗词主题及感情
复习难点：赏析本诗艺术特色，品味诗歌语言的妙处。
复习方法：导学互动
复习时间：一课时
复习过程：
一、提纲导学：
（一）、激情导入：
１、导入：我们这次要欣赏的两首诗或以旧题写当时战事，描绘悲壮的战争风云；或写人世间诀别，表达对山河沦丧的无限悲愤，对家乡亲人无限依恋和抗战到底的坚定信念。两首诗很巧合，作者都是两个十七岁的少年。看他们在十七岁的年龄写出了什么样的诗，先来学习《雁门太守行》。
（二）出示导纲：
１、说说作者简介。
２、背诵并默写这首诗。
３、理解诗歌大意，体会本诗表达了怎样的思想感情？
４．用生动的语言描绘“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开”所展示的画面。并赏析这两句话。
（出示复习目标，然后先让学生根据复习目标自主设纲，然后老师点拨充实导纲）
（三）、自学设疑：
学生结合师生共同设计的导纲自主复习本首诗，书面回答导纲中的并几个问题，对导纲中未预设的问题，书面列出来，完善导纲，老师在教室里巡视，督促学生自学，接受个别学生质疑问难。
二、合作互动：
（一）、小组讨论：
学生在自主复习的基础上，进行讨论交流自学难以解决和有探究价值的问题。（要求学生站立交流）
（二）、展示评价：
１、展示评价分工：
题号
１
２ 展示 评价
３
４
５
２、展示（主要书面展示）
在学生小组讨论即将结束时将展示分工列在黑板上，展示时，几名学生同时登台书面展示。非展示同学继续完善导纲，或结合同学的展示内容及时记录、提问补充。
展示要求：
（１）．书面展示要字迹规范、整洁，书写迅速。
（２）．口头展示要声音洪亮，吐字清晰。
（３）．非展示同学要结合展示来点评，迅速记录，认真的纠错和补充。 （评分标准：扣住要点，表述简洁４分、书写认真，干净清晰１分）
３、评价
评价要求：
（１）．声音洪亮，条理清晰，语言简练。
（２）．点评展示成果的优缺点。
（３）．补充或阐述不同观点。
（评分标准：评价到位、全面，并能补充或阐述不同观点４分，声音洪亮，条理清晰，语言简练１分）
（三）、质疑问难：
学入佳境始有疑，疑而得解方见真。
同学们，在复习的过程中，你又产生了哪些新疑惑或又有了什么新的发现，请大胆的提出来，大家共同来解决。
（得分标准：质疑者声音洪亮、表述清晰１分，问题有深度，紧扣考点１分；解疑者声音洪亮、表述清晰１分，回答全面正确１分）
三、导学归纳：
（一）学生归纳：
复习了这节课，你有什么收获？
谈收获要有价值，从知识点、写作方法、人生感悟方面谈谈
（二）教师指导：
教师引导学生做好归纳，使学生知识方法得到整合，学习能力得到提高
四、拓展训练：
（一）拓展运用：
１．“黑云压城城欲摧，甲光向日金磷开．”一句中“压”和 “开”字用的好，历来被人们称道，请简要分析两字好在何处。
２．李贺写诗，总是借助想象给事物涂上各种新奇浓重的色彩，试以这首诗为例作
具体说明。（ 一般写悲壮惨烈的战斗场面不宜使用表现色彩的词语，而本诗几乎句句都有鲜明的色彩，请指出诗中表现出的各种色彩，指明其作用。）（用描绘色彩来描写战争场面是本诗的主要特色，也是本诗深受后人称道的重要原因，请对此特点做简要分析。 ）重点赏析第一句中表示色彩的词语。
３．诗歌的颈联和尾联各用一个典故，分别有什么作用？
（二）编题自练：
编题提示：识记——理解——概括分析－－－－－感受体会等按由浅入深、由文本到超越文本的梯度去编题；结合中考考点编题；编题要表述清楚、有价值、有自己清晰的答案。 板书设计：
雁门太守行 李贺
黑云压城－－－－－形势危急 （比喻、夸张）
角声、夜紫－－－－－悲壮惨烈 （视觉、听觉）
临易水、黄金台－－－－誓死报国 （运用典故）
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