凹田二少爷
作文一：《热闹的场面_350字》400字
今天，我去一个亲人家里。来到门口，主人就前来迎接我们，帮我们提东西。到了门口，听不见一点声音，也看不见什么垃圾，除了一些细小的灰尘。一进门映入眼帘的是一桌桌干净整洁的桌子。主人们从屋里拿出一些美味的食品，好吃极了。大家吃着吃着，一个个客人陆陆续续地来了，大家坐在一起聊聊天，打打麻将娱乐一下。每个人都那么礼貌，谁都那么亲热，一点也不拘束。 到了饭点，好客的主人端来几十道大盘的美味佳肴，那香味邻人垂涎欲齿，那色相，看起来就十分好吃。大人们你敬我一杯，我敬你一杯。我给你夹菜，你给我夹肉。这时候，主人们请的乐队来上台表演，既大方，有稍有点羞涩，来给大家唱歌曲，主人们也跟着唱起来。不管唱的是什么，听者总会露出会心的微笑。 饭后，大人们打牌，聊天，小孩们，玩耍嬉戏。太阳已经偏西，谁也不想走，想多玩几天。 要是能回到那天，一天，一小时，哪怕是一瞬间也好呀！?????五年级：张禾林作文网专稿 未经允许不得转载
作文二：《写活动场面的作文50字》5400字
写活动场面的作文５０字
篇一：描写活动作文
一、要认真回忆。比较选材。活动与游戏都是群体行为，写作前，应认真回忆哪次活动、哪个游戏使自己印象深、最愉快，当时的心情怎样，有什么收获，要进行必要的比较和筛选。
二、要讲求顺序，列出提纲。活动与游戏有始终，如何开始、怎么结束、哪些人参加、在什么地点，游戏是什么名称、如何玩法、有哪些规则，都要一一交代清楚。写作时要将材料排个队，列个简要提纲。这样，才能使人感到亲切、自然、有条理。
三、要重点突出，描写得当。场面描写有点有面，气氛渲染要再现场面情绪。把精彩的地方展示给读者，而不是浮光掠影，一味平铺直叙。
四、要展现“自我”。把自己置于活动或游戏过程之中，把从情趣中激发的特有感受表达出来，那么，点明意义、揭示中心也就水到渠成了。锤词炼句
同步训练
１． “捉迷藏”是小朋友熟悉的游戏，根据自己的亲身体会和想象，在下列语段中填上合适的词和句子，使它成为精彩有趣的片段。
我被手帕（）眼睛，大家把我（）中间。顿时，（），什么也看
不见，我唯恐摔倒，（）。我伸出双臂，（），突然，（）是谁呢，（），噢，（）。不对，（）我肯定地说。（）手帕一看，（）原来是（），气得我（）。
２． 阅读下面写军事游戏活动的一段话，把写错的字和句子有毛病的地方改过来。
活动开了，总指挥严肃地说：“敌人潜入我国领土，敌人的司令部和军旗就隐蔽在山顶上，周围布满了‘地雷’和‘手榴弹’。我们要排除它。给大部队开劈道路，以便全歼敌人。”总指挥刚落的话音，立刻生龙活虎似的冲向山坡，分散到各处搜寻和寻找。
老鹰捉小鸡
“哈——又做游戏了～”老师的话刚说完，操场上顿时沸腾起来，欢笑声、鼓掌声响成一片。我们班又要做游戏了。
“老鹰捉小鸡”的游戏活动在阵阵欢呼声中开始了。周老师做“老鹰”，十个小同学做“小鸡”，中队长陆倩做“老母鸡”。只见“老鹰”扇动着有力的翅膀，一会儿向左，一会儿向右，盘算着怎样才能把“小鸡”捉到手。突然，“老鹰”猛一转身，扑向“小鸡”，善良的“母鸡”连忙张开双臂，用整个身体挡住“老鹰”的去路。“老鹰”扑向哪里，“母鸡”就挡到哪里，机警地保护着自己的“孩子”。“小鸡”一个拉一个，跟在“母鸡”背后，敏捷地左躲右闪，蹦来跳去，不让“老鹰”捉住。“老鹰”几次没捉到小鸡，急得像热锅上的蚂蚁团团转。“老鹰”假装休息，趁“母鸡”不防，一下子从“母鸡”的手臂下钻了过去，来了个“海底捞月”。
“小鸡”一看“母鸡”没有挡住“老鹰”，慌了手脚，向四处逃散。一只“小鸡”跑慢了一步，被“老鹰”抓住了，成了“俘虏”。
“老鹰”就这样一只一只，把十只“小鸡”全抓走了，并高兴得眼睛眯成了一条线。我们围着她，一个劲地对她拍手叫好。
点评：老鹰捉小鸡的游戏，可能每个人都玩过，但是小作者把它写得妙趣横生。你看“老鹰”多狡猾，“一会儿向左，一会儿向右”，“假装休息”．．．．．．来了个“海底捞月”，“母鸡”呢，“机警地保护着自己的‘孩子’”；“小鸡”们则“一个拉一个，跟在‘母鸡’背后，敏捷地左躲在冈，蹦来跳去”。师生们打成一片，玩得多欢畅～
建校捐款记
清晨，树上的小鸟刚唱出第一声歌，我就穿戴整齐地来到了学校。今天是我们村不平常的一天，为修建学校的捐款活动将在学校举行。
我们学校是１０年前盖的，已经很久没有整修了，每天下雨的日子，课都上不下去，满教室都是漏雨的滴哒声和同学们的叹气声。村民委员会经过协商决定，在全村搞一次集资捐款活动，捐款仪式就在学校举行。 今天校园里打扫得特别于净，花儿摇摆着手，小鸟唱着歌，都在欢迎乡亲们的到来。主席台是用两张课桌拼起来的，书记和张老师站在桌子后边墙上张贴着“人民教育人民办，办好教育为人民”的标语，桌子上放着一红纸箱，上面写着“建校捐款箱”几个字。 乡亲们三三两两地走来了，大家脸上都洋溢着笑
容。第一个走上台来的是五保户李奶奶。她把一篮子鸡蛋放在主席台上，说：“我虽然没儿没女，可我老婆子盼着全村的娃子都能成才。我没有几个钱，把这些鸡蛋捐上吧。”书记和张老师给李奶奶一个深深的鞠躬。
第二个走上台的是４岁的小英子，她是由她妈妈领来的。小英子是王二叔的女儿，王二步在东北当兵。王二婶说：“从今年起，俺和小英子应去东北随军了，户口虽然迁去了，但俺的根还在这里。这里俺准备翻修房子用的３００元钱，捐上吧。”话还没说完，小英子把“瓷老虎”存钱罐“啪”地放在桌子上，说：“这是我平时节省下来的２５元钱，也捐给咱学校。”
第三个走上台来的是“钱大叔”。“钱大叔”姓李，村里不管有什么事，他从未捐过一分钱，“钱公鸡”的外号就这样叫起来了。乡亲们都说：“看，怎么飞来一只‘钱公鸡’。”“铁大叔”脸一红，对众人说：“你们别拿老眼光看人，这几年这外号压得我抬不起头来，两个儿子一对光棍。我想透了，人的名，树的影，没有好名声，光攒钱有什么用，”说着他把５００元大票“啪”地放在桌上，大喊一声：“我‘铁公鸡’今天要拔毛了～”话音未落，院子里响起了一阵热烈的掌声。 乡亲们争先恐后地向主席台拥去。院墙上“人民
篇二：小学作文《写一个活动的场景》教学设计
小学作文《写一个活动的场景》教学设计
《写一个活动的场景》教学设计
（本文来自：ＷｗＷ．ＢｄｆｑＹ．Ｃｏｍ 千叶帆文摘：写活动场面的作文５０字）【教学设想】
《语文课程标准》指出要让学生＆ｑｕｏｔ；养成留心观察周围事物的习惯， 有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材 ＆ｑｕｏｔ；。因此，习作指导要引导学生关注生活，有意识地培养学生的观察能力，表达自己的真情实感。结合学生年龄特点和现场教学的实际情况，我在课堂上设计了击鼓传花的游戏活动，试图让孩子们在传花的过程中，不断地膨胀＆ｑｕｏｔ；情绪，在不可预见的瞬间，情感达到高潮。活动始终在紧张欢乐的气氛中进行，把学生游戏的兴奋点维持在一较长的时间段内，让学生全身心地投入，同时调动多种感官多角度去感受、去体验。及时穿插课堂访谈，为学生把握习作细节、积累习作语言、拓宽习作思路起到铺垫作用，使其创作出富有个性、拥有独特感受的＆ｑｕｏｔ；真 ＆ｑｕｏｔ；习作 。
【教学目标】
１、从兴趣出发，培养学生的观察力，养成观察好习惯。
２、学会场面描写的方法，能捕捉精彩镜头，并运用想象把所见、所听、所想写进自己的文章中。
３、从片段描写入手，把片段描写写具体。
【教学重点】
把游戏的场景写清楚，写具体。
【教学难点】
细心观察 、大胆表达、 快速习作。
【教学准备】
１ ． 鼓、花 、写有表演要求的纸条。
２．习作片断训练稿纸每生一张。
【教学过程】
一、创设情境，激趣引入
１、（点击课件）创设情境。
喊出游戏的名字～如果要把游戏的场景写下来，游戏的时候我们要注意什么，
２、交流写游戏场景的秘诀
学生回答，教师选择重点相机板书。
板书：全体、个别
眼观、耳听、心想．．．．．．
【设计意图：＆ｑｕｏｔ；未成曲调先有情＆ｑｕｏｔ；。课堂伊始，＆ｑｕｏｔ；游戏＆ｑｕｏｔ；＆ｑｕｏｔ；秘诀＆ｑｕｏｔ；等刺激性词语的出现，一下子就能抓住学生的兴奋点，从而为课堂教学的有效开展铺好了情感基调。】
二、明确游戏，介绍规则。
介绍游戏规则：
１、王老师先选出一名击鼓手，他需要蒙上眼睛传花。
２、台下的同学按＆ｑｕｏｔ；ｓ＆ｑｕｏｔ；形传花，鼓声停时，花落在谁手里，谁就是中奖者。
３、中奖者必须按王老师纸条上的要求表演节目。
【设计意图：但凡游戏总有规则。规则的有效制定与执行，强化了学 生的 规 则 意 识，不 仅能更好地激发学生进行游戏的积极性，也为课堂教学的有序开展奠定了基础。＆ｑｕｏｔ；依次传花＆ｑｕｏｔ；的规则让全体学生都有了参与的期待和机会，＆ｑｕｏｔ；随时中彩＆ｑｕｏｔ；的不可预见性更是增加了游戏的看点，增添了游戏的精彩性。】
三、细心准备，游戏期待
游戏中，你们应该注意什么呢，
１、边玩边细心观察，做到眼观六路、耳听八方、用心感受。
２、既观察全体同学的表现，又观察表现特别的同学的表现。
【设计意图：游戏过程重在观察与体验。游戏开始前教给学生适当的观察、体验方法，以及游戏过程中应该有的关注点，学生就能更好地捕捉到游戏细节，从而为后续习作确立重点。】
篇三：写好比赛的场面和气氛
教学内容：第五课－－一次 比赛
教学目标：
写好比赛的场面与气氛
教学课件：ＰＰＴ
教学时间：９０分钟
教学过程：
一、导入
所谓场面描写，就是指在同一时间和地点里，由一定的人物所组成的生活画面。场面描写包括环境和人物活动两个方面。三年级作文中，场面描写，主要是写人物的活动。那么，为什么在比赛中一定要进行场面描写呢，
请看：
这时候，刚才还十分喧闹的操场顿时安静下来，场里的空气似乎凝固了，紧张得连气都透不过来。队员们的目光全部注视着守门员和罚球队员。
这是一场足球比赛罚点球前的场面描写，作者正是抓住了场面进行描写的，让我们读者也感受到了足球赛的紧张、激烈，使人有身临其境的感觉。如果用一句话“大家紧张极了”来代替，我们是不会感到紧张的。所以要是比赛文章写得生动得生动、形象，写好比赛的场面是关键。
描写比赛的场面，除了写参赛的人物活动外，还可以描写观赛人物的表现。因为观众的表现往往能为比赛增添热烈紧张的气氛。这里
所说的“气氛”并不是任意外加的东西，既然运动场上的比赛时刻扣动着观众的心弦，而观众们又为比赛加油、呐喊、鼓励或到关键时刻屏住呼吸，怎么会不形成一种热烈紧张的气氛呢，比赛中的场面和气氛描写是相互联系、密不可分的。因为一个精彩的场面描写，必须有气氛的渲染，而气氛的渲染又融入于场面描写中。
二、思维点拨
《一次 比赛》，这是一道半命题作文，可以是自己直接参加的，也可以是自己现场观看的。其中“ ”可以填“划船”、“足球”、“滑车”等，题目中未作规定，可以自定，凡是你参加过或观看过的比赛都可以写。
作文应按赛前、赛时、赛后这一顺序来记叙。写作时，除了 把比赛的经过叙述清楚外，还应写好比赛的场面，注意气氛的渲染。
怎样才能把比赛的气氛和场面写好呢，首先，要多用动词写短句。体育活动和比赛离不开各种各样的动作，如果能用动词写短句，再把这些短句连接在一起，写出比赛紧张的场面，就会造成一种紧张的节奏感，让读者感受到一种热烈、紧张的气氛。
其次，要注意写好群像和非运动员的表情动作。因为写比赛时，描写好运动员、观众的动作、表情，就会使场面互相呼应，形成推波助澜的气势。这样才能使比赛充满紧张气氛，显得十分逼真。
例文：
记一次拔河比赛
今天下午，我们三（１）班和三（２）班在操场上进行了，一次别
开生面的拔河比赛。
来到操场，只见操场的中间放着一根又长又粗的麻绳，像一条冻僵了的长蛇，绳子的中心还记着根红带子。操场两边用白粉笔画了界线。兴致勃勃的同学们纷纷议论着这场比赛的胜负。
过了一会儿，裁判员宣布了比赛的规则，接着比赛开始。前两局双方拉成平局。决定胜负的第三局快开始了，双方队员做好了准备，你看，三（１）班的队员个个摩拳擦掌，像出征的勇士；三（２）班的队员脱下了外衣，露出了深蓝色的运动衫，个个长得虎背熊腰。在场的同学们也激动起来，有的说：“我敢保证，三（１）班一定能赢～”有的说：“不一定，你没瞧见三（２）班有的是大个子吗，”？？？？？？第三局比赛开始了，裁判员高高举起小红旗，扫视了一下双方队员，全场立刻安静下来。同学们都瞪大了眼睛，观看这紧张而又激烈的比赛。
只听一声哨响，绳子立刻绷得紧紧的，一动也不动。队员们都屏住了呼吸，拼命地拉着。看，三（１）班的队员拉得多带劲：有的一腿伸直，一腿弯曲着；有的两腿半曲，身子向后倾斜；有的弓着腰，身子紧紧靠着绳子？？？？？？红带子来回晃动起来，并一点、一点地向三（２）班移动。我急坏了，又是跺脚，又是挥手，，冲着三（１）班直喊：“加油～加油～”可是不顶用，红带子毫不留情地向对方界线接近。就剩两分米？？？？？？啊～？？？？？？只差一脚了，我急得心里就像揣了只小兔子似的，怦怦直跳，恨不得上前助队员勇气倍增，紧闭着嘴，脸憋得通红，身子一个劲儿地往后仰。三（２）班的队员得意忘形，渐渐松了绳子。红带子停住了，我们班的队员乘势向后一拉，只听“呼”
的一声，红带子超过了规定的界线。虽然我们班的队员都跌倒了，可他们个个都想没事似的大声地喊：“我们赢了～我们赢了～”
顿时，操场上爆发出一阵又一阵的掌声，一次紧张而又激烈的比赛在这阵阵的欢笑声中结束了。
点评：
这篇文章小作者巧妙地抓住决定胜负的第三局的整个场面着重进行描写，有写运动员为取得胜利，“紧闭着嘴，脸憋得通红”的镜头；有写“我”害怕输了，“又是跺脚，又是挥手”的画面；有同学们“加油”、“加油”的呼喊声等。那根“红带子”来回的移动也牵动了双方的情绪和心情。整个场面描写丰富，比赛时那紧张、激烈的气氛也得到了渲染。
作文三：《写场面的作文450字》3700字
写场面的作文４５０字
篇一：关于游玩的作文４５０字
关于游玩的作文４５０字 建议去花果山一游 说到吴承恩，就会想到《西游记》，想到齐天大圣孙悟空，也会想到大闹天宫，而我却想到孙悟空的出生地“东海傲来国花果山”。这座山没有华山险，也没有敬亭山“有文化”，更没有火焰山的与众不同，但它很美。 初春，花果山刚披上美丽的绿袄，这绿淡一点，变成了鹅黄，没那么青翠欲滴，如果再浓一点，又没这么清新。山脚下是大片大片的桃林，到了夏天，要不是山上的动物下不来，游玩的人们上不去，那又大又甜的桃子刚熟就早被摘光了。 想到山顶，走上去可是了不得，上百米的高度，还得沿着环山小径走，没个一时半会儿也上不去。山就是这样子，不能强行改变，山路不仅坡度大，而且向一侧倾斜，上山的公交车上，个个都吓得胆战心惊。 好不容易到了海拔６３０多米的玉女峰。站在山峰上，四面八方的山峦一览无余。山峰边上有块石头，想当年孙猴子就是从这儿蹦出来的。但这石头太小，孙悟空待着不闷吗，当然，那儿
也有猴子，它们有的睡觉，有的啃着瓜果，可别被它们的可爱所迷惑，有时也会“拦路打劫”。 乘着缆车缓缓来到半山腰，便是水帘洞。水帘洞的瀑布并不大，进出洞口也无碍，洞中的石床、石桌？？石质家具样样俱全。
篇二：写人的作文４５０字
写人的作文４５０字（一）
朋友，相信在你的生活中，肯定有敬佩的人，下面让我讲讲我敬佩的一个人的故事吧～那是星期六的上午，我和妈妈去逛街，顺便买些东西。我们来到一个大超市，可真热闹啊～买东西的人摩肩接踵，挤挤搡搡。妈妈想买一些水果，我们就继续往前走。走着走着，我看见一个阿姨正在买东西，旁边有一个男的，看起来贼眉鼠眼的，而且东张西望的，手在不停地向那位阿姨的口袋伸去，看来阿姨还没发觉。我扭头望了望四周，只见一个穿着白衣服的大哥哥正在向小偷跑来，小偷一看形势不妙，拿起从阿姨口袋里偷来的钱包，扭头撒腿就跑，那个大哥哥见小偷在跑，就拼命的追，终于在不远处的拐弯处，捉住了小偷，并制服了，然后把小偷带到被偷走钱的阿姨面前，并将自己看到的情况一五一十地说了出来。小偷乖乖地把钱包交了出来，阿姨连连向这位大哥哥道谢。接着保安听到消息也赶来了。
我看见大哥哥要走，于是快步走上去，说：“大哥哥，你真勇敢。”大哥哥谦虚地说：“其实也不是你说的那么好。”
虽然这位大哥哥我不知道他的姓名，但我从心里深深敬佩他。
写人的作文４５０字（二）
我的好朋友叫杨柯，他写字很好，老师总是表扬他，被称为班里的“书法家”，他有一头乌黑的头发，一双大大的、水汪汪的大眼睛，一个小巧的鼻子，鼻梁高高的，一张小巧的嘴巴很爱说，
他长得不高也不矮，不胖也不瘦。
他的学习很好，无论是那个老师上课，只要老师一提问，他总是举手等着老师叫他回答问题。每次考试，他总是考９５分以上，每次都在前３０名以内。他写字非常工整，写的横平竖直，真的很象一名“书法家”，他真是我学习的榜样呀。
他非常爱打羽毛球，每天晚上，我们都要在一起打羽毛球。（）他做每件事都很认真，不喜欢让别人打扰自己，当然也不喜欢让别人打扰其他人。有一次，我去他家写作业，她有一个妹妹叫果微，我写作业时果微总是到我这里来，东瞧瞧、西瞧瞧，害得我都没心思写作业了，这时，坐在我旁边的杨柯看见了，马上给果微找了一本好看的书，让果微看，并给果微下了一个圣旨，“不许出来，在里屋看书”，等果微进屋后他关好了门，坐到座位上和我一起写作业。
“书法家”杨柯就是我的好朋友，你的呢。
写人的作文４５０字（三）
我有一个好朋友叫李昕，她特别幽默，爱和我们开玩笑。
一次，我、我妈妈、李昕、还有李昕妈妈我们四个人一起去游泳，我游呀游呀，渴了，可是没带水，就找到妈妈，我就对妈妈说：“妈妈，我渴了，但是没带水怎么办，”李昕也不等我妈妈开口，就振振有词地说：“你看，这游泳池里有那么多水，你怎么不喝呢，”我说：“哪有游泳池里的水可以喝的，”她风趣地说：“这里的水都是山泉水，不可以喝吗，我记得你家就是和山泉水的，
水桶上还写着：鼎湖山泉水呢～”我妈妈在一旁了，忍不住哈哈大笑，我也笑得肚子疼。
还有一次，我们去惠州的良井，看到了一个小村的名字，叫：矮光村，我们在那里休息了一下，我和李昕争论为什么这个村要叫“矮光村”。我问李昕：“这里为什么要叫‘矮光村’呢，”李昕说：“可能是这里的人很高吧。”我说：“不对吧，这里的人应该很矮的。”李昕说：“那下车问问吧～”我说：“惠州人这时候都要睡觉的～”李昕说：“那我们再猜吧。”李昕又说：“依我看，那些人是很高的。
篇三：写景的作文４５０字
写景的作文４５０字（一）
我的校园一年四季景色诱人。
春天，春姑娘迈着轻盈的脚步悄悄地来到了人间。在校园里，小草纷纷探出头来。五颜六色的花朵热烈地欢迎着春天的到来，你看这些花朵，红的似火，白的似雪，粉的似霞，你不让我，我不让你，争芳斗艳，有趣极了～在花的另一边就是一排排榕树，这些榕树像一个个士兵在站岗。同学们在榕树下一边沐浴着明媚的阳光，一边看着迷人的书。
夏天，学校里绿树成荫，一颗颗大树像一把绿色的大伞，为同学们遮风挡雨。有的同学在树荫下看书，有的同学在树荫下游戏，还有的同学在树荫下打羽毛球，真是一番生气勃勃的景象啊～
秋天，翠绿的小草悄悄地换上了金黄色的上衣。一片片枯黄的
叶子在树上随风飘落下来，在天空中翩翩起舞，像一只只黄蝴蝶在那儿歌唱，虽然失去了黄叶的陪伴，树却显得那么精神，在微风中频频点头。
冬天的校园是那么地热闹。放学了，同学们纷纷跑进了操场。打篮球、踢足球、跑步成了同学们最爱的运动。笑声、叫声、雀跃声充满着整个校园。冬季的校园顿时变得热闹起来，洋溢着生机与活力。
啊～我的校园多么美丽，希望你有机会来细细游赏。
写景的作文４５０字（二）
听～听～春姑娘迈着轻盈的步伐来了，她给原本枯黄，冷寂的大地带来了一件绿色的新衣。她用她那娇嫩似水的双手轻轻的抚摸着万物，使万物复苏，赐予我们生机与活力。不必说那幽蓝的天空，也不必说那流水声咚咚的小河，更不必说那一望无际的草原。单单是那争芳夺艳的花儿，便把春天挤得满满的了。其中最令我痴迷的便属宝莲花了，她是那么的洁白无暇，酷似传送中的宝莲灯，又如一个妙龄少女，在春风中尽情的飘摆着她那白色的连衣裙，身上散发出淡淡的清香，闻一闻便使人沉浸在梦幻中，心旷神怡，流连忘返。近处，远处那高高低低的树木昂然挺立，？ａ ｈｒｅｆ＝“：／／．ｂｄｆｑｙ．／ｌｕｏ／” ｔａｒｇｅｔ＝“＿ｂｌａｎｋ” ｃｌａｓｓ＝“ｋｅｙｌｉｎｋ”＞路？氖饕抖 啻溆 危 窍褚桓龈鲋页系奈辣
鼗ぷ耪饽 捕 窒楹偷氖笨獭？／ｐ＞ 雨淅淅沥沥的下起来了，好细的雨阿～滴在手里，毛毛的，痒痒的，像一根根牛毛，花针，
细丝。远远望去，像有一层薄薄的雾，若有若无，似近似远，整个人间像一位蒙着薄纱含羞的少女，在那偷偷的笑了？？雨越下越大，不禁让人感叹，真是一场及时雨啊～不仅使人神清气爽，连花儿，草儿，也在这蒙蒙的细雨中，更红了～更绿了～使人立马便想到杜甫的诗句“随风潜入夜，润物细无声”。但是人们只惊艳于新春时的花儿，草儿是多么的美丽动人，而又有谁知道它们此前经历了多久的蛰伏与等待呢，
啊，春～你缤纷的色彩装点了大地；你温柔的爱抚催生了万物；你新鲜的气息带来了生机。我爱你，美丽的春天
写景的作文４５０字（三）
家乡的秋是如诗如意的。请你幻想一下，一个地方沿着海，有水有树，城里的树倒映在水里，岸边蹲这充满活力的小孩儿。你的幻想要是有这么一个境界，那也许就是盐城吧～如果你幻想不出，那么就请你亲自来看看吧～
请你在秋天来。那城，那河，那树，那树影，是终年给你预备着的。记得老舍在他的文章中写过“上帝把夏天的艺术赐给瑞士，把春天的赐给西湖，秋和冬的全赐给了济南”我们这儿可能没有济南美，但我敢说我们这儿的景色绝不亚于济南。
诗和画的境界中必须有水有树。夏天刚刚睡熟了一点，秋天便悄悄的来了。我们这儿秋天的颜色不同，比如岸旁的柳树是黄的，加上秋天朝阳的斜射，变得更黄了，把岸旁的草都映黄了，这儿虽没有山，但没有山的我们也是美的。秋风吹过树上的叶子都纷
纷落了下来，盖在深黑的泥土上，好像泥土都穿上了金黄的盛装；秋风吹，吹到了田野里，那饱经风霜的
稻子此时也变得成熟了，稻浪滚滚；秋风又吹到了果园里，那果实也都笑红了脸。抬头看看天，此时的天万里无云，天气十分晴朗，可是有带点湿气，也许是沿海地区的缘故吧～在看看水。家乡的水永远是那么清，那么的甜；再看看水里，不时有秋风吹过，岸旁的树倒映在
水里，都变绿了，在俯下头来仔细端详一番水里的绿藻，那种鲜色的绿借着水清澄显露出来，好像美人借着镜子鉴赏自己的美。是的，这些绿藻是自己享受那水的甜美呢，不是给谁看的。
在家乡的秋，水和蓝天一样清凉。天上微微有些白云，水上微微有些波皱。一切景物都夹杂在天和水之中了，只有香味依然没变。家乡的秋是画，是诗。
作文四：《怎样写好场面的作文1400字》1900字
怎样写好场面的作文１４００字 怎样写好场面的作文１４００字
教你写场面
首先，请同学们看下面一段文字：阅兵式完毕，已经是傍晚的时候。天安门广场上灯笼火把全都点起来，一万枝礼花陆续射入天空。天上五颜六色的火花结成彩，地上千千万万的灯火一片红。群众游行就在这时候开始，游行队伍分东西两个方向出发。他们擎着灯，舞着火把，高呼“中国共产党万岁～”“中华人民共和国万岁～”“中央人民政府万岁～”他们一队一队按照次序走，走过正对天安门的白石桥前，就举起灯笼火把，高声欢呼“**万岁～”“**万岁～”**在城楼Ｌ主席台前边，向前探着身子，不断地向群众挥手，不断地高呼“人民万岁～”“同志们万岁～”（摘自《开国大典》）
这段文字中运用的就是我们今天要学习的作文手法：场面描写。
场面描写是文学作品中常用的一种表现手法。它对于人物形象的塑造、故事情节的展开、感情与情绪的渲染，都有着不可替代的重要作用。
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那么，场面描写究竟指的是什么呢，场面描写是对以人物活动为中心的动态画面所作的描写。它所表现的是特定场合中的人物、环境和情节的综合。如上面我们引用的一段文字中，描写的就是开国大典上的一个场面。空中礼花绽放，地上人潮涌动，人们在高呼万岁，整个天安门广场一片沸腾。有人物、有环境、有情节，其中还有特别突出的人物：**。**的活动构成这个特定的喜庆场面中的重点。
场面描写既然是对特定场合中的人物、环境和情节的综合描写，它就具备了描写中的三要素：场面中的人、场面所处的环境以及在这个环境中展开的情节。那么，正确处理其中人物、环境、情节之间的关系，也就成为场面描写最基本的技巧。
人的活动。场面描写离不开人，更离不开人物的活动。试看上文，整个天安门广场上的热烈、振奋的气氛正是由兴高采烈地进行庆祝活动的人烘托起来的。假如我们试着去掉其中的人物活动，那么，不论用多少形容词来描述，那一派热烈的、昂扬的场面也不可能真切地出现在我们面前。
环境和情节。特定的场面必定是发生在特定的环境中的，具有特定情节的。所以，场面描写的另一个着眼点就是
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场面所发生的环境及其中的情节。上文是对开国大典中的群众游行所作的一个场面描写，这次游行发生的地方是天安门广场，是千万朵礼花齐放的天安门广场，这个特定的环境也就决定了这是一次喜庆的游行。尤其是人群通过“正对天安门的白石桥前”，人们“举起灯笼火把，高声欢呼‘**万岁～“**万岁～’**在城楼上主席台前边，向前探着身子，不断地向群众挥手，不断地高呼‘人民万岁～“同志们万岁～’”时，整个气氛也被推向了最高潮。
场面描写所要注意的极重要的一点是：动态。场面中的人、情节都是在不断发展变化的，只有这样，这个场面才是有声有色的。
有的场面描写以刻画人物为主，或勾勒，或描摹，或衬托，以各种方法让人物形象在场面中鲜活起来；有的场面描写则偏重于情节的制造，或造成悬念，或预设伏笔，或制造冲突，从而帮助主要事件的发展：有的场面描写则刻意渲染、烘托气氛，以展示特定的心理活动或特定事件。但无论哪一种场面描写，都要学会截取场面。从而做到点面结合，重点突出。
截取场面是个长期观察积累的技巧。在写作中，所选
３ ／ ４
取的场面中，既要有对整个环境的概括，又要有特定的环境要素和人物活动，既要有“大”的环境，又要有“小”细节，从而将整体描述与细节刻画综合运用，做到点面结合、宾主分明，才能写出场面的丰富和动态，从而更好地为文章的主题服务。
４ ／ ４
作文五：《5年级写场面的作文500字》5100字
５年级写场面的作文５００字
篇一：小学五年级常见作文题目 （５００字）
一、命题作文小学作文题目：
（一、写人类小学作文题目）
１、朋友，对不起～（提示：人与人之间难免会发生一些不愉快。你想对哪位朋友说声“对不起”，）
２、我最感激的一个人。（提示：你为何感激，请饱含深情地去写）
３、我是个好孩子。（提示：好在哪儿，）
４、我有一个好伙伴。（提示：为何说是你的好伙伴，好在哪儿，）
５、不值得我尊敬的一位长辈。（提示：为何不值得你尊敬，）
二、记事类小学作文题目
１、让我气恼的一件事。（提示：什么事让你气恼，）
２、这次我做对了。（提示：你做对了什么事，）
３、一件美好的往事。（提示：这一件怎样美好的事，）
三、抒情类小学作文题目
１、如果，我能再做一回小学生。（提示：六年的小学生活即将结束，回顾这六年的生活，你一定会有许多感慨，或高兴，或得意，或自豪，或遗憾，或后悔，或困惑？？想一下，如果你能再做
一回小学生，你将会怎样度过呢，）
２、我爱我家。（提示：你为何爱你家，）
四、想象类小学作文题目
１、假如我会克隆
２、假如我会７２变
３、假如让我？？
４、假如我是一名？？
５、假如我的生命只剩下三天
二、半命题小学作文题目：
（一、前空式小学作文题目）
１、＿＿＿＿＿＿＿变了（提示：要写出变的过程及原因，要表现出变的前后对比。）
２、＿＿＿＿＿＿＿的感觉真好～（提示：要围绕所填内容，突出“感觉真好”，要点明好在哪里，怎么个好法。）
３、＿＿＿＿＿＿＿错怪了我。（提示：要把事情的前因后果写清楚：谁错怪了我，为什么错怪我，我的心理活动怎么样，）
４、＿＿＿＿＿＿＿的滋味。
５、＿＿＿＿＿＿＿真辛苦。
６、＿＿＿＿＿＿＿真有趣。
７、＿＿＿＿＿＿＿说我长大了。
（二、后空式小学作文题目）
１、我发现了＿＿＿＿＿＿＿
２、２０年后的＿＿＿＿＿＿＿
３、我想对你说，＿＿＿＿＿＿＿
４、这件事真叫我＿＿＿＿＿＿＿
５、谢谢你，＿＿＿＿＿＿＿
６、我眼中的＿＿＿＿＿＿＿
７、我迷上了＿＿＿＿＿＿＿
８、愉快的＿＿＿＿＿＿＿
（三、中空式小学作文题目）
１、那是一次＿＿＿＿＿＿＿的尝试
２、我是＿＿＿＿＿＿＿迷
３、一堂＿＿＿＿＿＿＿的课
４、当＿＿＿＿＿＿＿不在的时候
５、发生在＿＿＿＿＿＿＿的一件事
６、我＿＿＿＿＿＿＿的一个人
小学经典作文题目
篇二：小学五年级作文５００字
小学五年级作文５００字
赏灯（一）
时光任苒，盛夏降临。
蓦然回首，又来了“绿树荫浓夏日长，楼台倒映入池塘”的夏
天，就在这酷暑的夜晚。妈妈带我到中山公园赏灯。
走进大门满目是五光十色，灯火辉煌。当我走进灯展区时不觉
眼前一亮，看～那欢乐的“海洋”里，有美人鱼，海龟，海星，海狮，它们玩得正欢呢～沿着展区继续向前走，我看见了美丽的仙鹤正在引吭高歌，还有那翩翩起舞的蝴蝶，蔬菜乐园里有；紫色的茄子，白色的萝卜，红色的辣椒和西红柿，彩色的蘑菇，橙色的南瓜？？还有那美梦成真的流星雨，瞧～小兔子骑着三轮车在运大萝卜呢～
面对灯景，我忽然想到是谁把这五颜六色的花灯摆设的如此美丽，对，是园林工人，正是他们付出了辛勤的汗水，才为我们奉献了这美丽的灯展，没有这些辛勤的园林工人，就没有这五彩缤纷的盛景。蓦地，我想起了老师和父母，他们也不是辛勤的劳动者吗，是他们付出了无微不至的关爱，用全部的心血和汗水，做了我们这些闪亮的“花灯”。想到这里，我的双眼不禁有些湿润了。
临近夜晚了，我们迎着凉爽的晚风，乘上回走的公交车，一路上，我的心中总是回荡着几句改编的诗句；年年岁岁灯相似，岁岁年年情不同，花灯盛景看不尽，不及灯展教我情。
仓鼠（二）
过年时，我买了两只仓鼠，一只身体像雪球一样，毛绒绒的，是那样的小巧可爱，那样的干净、洁白，我叫它“白雪”。另一只的毛是棕色的，背上有一道黑色的线条，长得胖乎乎的，我叫它“乎乎”。
仓鼠的耳朵小小的，警惕性很高，一听到声音便会竖立起来。一双眼睛又黑又亮，像黑珍珠一样。鼻子小得几乎没有长出来，
不仔细看根本看不见。嘴巴比樱桃还要小，颜色比樱桃还要鲜艳。它们的脸上有六根胡须，左右各三根。四只小爪子又小又短，非常可爱。
有一次，我把一张纸片塞进笼子里，“白雪”以为是美食，就迫不及待地扑过来，大嚼特嚼起来，我连忙大声惊呼起来：“妈妈，仓鼠会吃纸片哎。”仓鼠最爱吃玉米饼了，只要我把食物放进笼子里，它就用两只小前爪抓起食物，迅速放到嘴里狼吞虎咽地吃起来，吃完后，嘴巴鼓鼓的。
我家的仓鼠非常的懒，不爱运动。为了逗它玩，所以我就想了一条妙计——我把玉米饼当诱饵放在轮子上，好不容易把“乎乎”引上来，还没跑几下，就一骨碌地滚了下去，摔了个四脚朝天，一块玉米饼也压在它的肚皮上，惹得我哈哈大笑。我喜欢活泼可爱的小仓鼠，它给我带来了许多欢乐、许多惊喜～
坏毛病（三）
在我认为，世界上没有十全十美的人，他们或多或少都有一两个毛病。而我这个人呢，优点不多，而缺点却太多了，家里人都拿我没办法了，下面就听我介绍一下我的“毛病局”里的两大“官员”吧
缺点一：不爱刷牙。我呢，爱吃糖，却讨厌刷牙，所以我嘴里的牙，就有许多已经“败下阵来了”。而且大家都不太喜欢跟我说话，因为，我的嘴像吃榴莲一样臭。妈妈为此大伤脑筋，有一次甚至跟我大动干戈，可我，还是雷打不动的坚持我的“原则”。
【是缺点吧】。可这“原则”也让我吃了不少苦头哦。有一天晚上，我睡在床上，突然，一阵疼痛像闪电一样，使我的嘴巴这个“村庄”不得安宁。我疼得在床上打滚，妈妈闻声赶来，一见到我一直捂着嘴巴的样子，就知道了我发什么病了，在一旁讽刺道：“哎哟哟，糖好吃吗，牙就不要刷了，刷什么牙呢～”我听了，心里不是滋味，但我也要下决心改改这坏毛病了？？最后，我不得不败下阵来，因为我实在是太懒了。
缺点二：不喜欢穿鞋子。我身为一个女孩子，却有着不喜欢穿鞋子的坏毛病，也许有女同胞已经发火了，光着脚四处跑，真是丢光了我们女孩子的脸了。可我却不这样认为。我觉得，光着脚四处跑，挺快活的。脚踩在地板上，土地里，有种说不出的滋味，那是你们无法领会的。我有着男孩子的坏毛病耶，所以理所当然就是一“假小子”。怎么样，你们喜欢我这个邋遢的女孩吗，嘻嘻，我知道你们肯定不喜欢的。我一定会尽我所能，努力改掉这些还毛病的。请你们多多支持哦～
夜空（四）
夜晚的星空是多么的美丽、迷人。我总爱眺望那诱人的星空。
瞧，晴朗的夜空上繁星点点，像一颗颗珍贵的宝石点缀着淡而无光的夜空，这些繁星使得黑乎乎的夜空变的亮堂堂的。我看着这繁星点点的夜空想：那些还未归去的鸟儿们，是不是在为月亮公主送去珍贵的宝石－－－星星。
瞧，阴云密布的夜空上空无一星，没有月亮，没有星星的夜空
显得冷冷清清。我望着本应是热热闹闹的夜空想：这些星星和月亮是不是睡了，还是因为它们害羞不敢出来呢， 众多繁星组成了许许多多的星座。在这些星座中我最喜欢北斗星，因为它在夜晚里为迷路的人们指出了方向。北斗星好似一把勺子，我真想把它从天上取
下，尝尝用它盛的银河水，甜不甜，好不好喝。仔细看，你还会发现由十三颗星星组成的天马座。天马座犹如一匹正扬蹄昂首的白马，威武极了。
啊，天上的星星那么多，那么美，我数也数不清，看也看不够？？？？？？我仰望星空产生了无限遐思，要是我也能变成一颗星星该多好啊～在没有月亮的晚上，我可以赶忙从蓝色屏幕后和伙伴们一块儿蹦出来，为路人照亮前进的道路。累了，在云层里舒舒服服地睡上一觉；渴了，在银河边痛痛快快地喝个饱。我们要让世界充满光明。 夜晚的星空是最美丽的。
篇三：五年级童年趣事作文５００字
五年级童年趣事作文５００字
五年级童年趣事作文５００字（一）
在我记忆的银河系里，童年趣事如繁星点点，每件事都让我记忆犹新。唯有一件事让我印象最深刻，至今想起来仍让我忍俊不禁。
我六岁那年盛夏的一个夜晚，月亮如水，院子里如同白昼，邻居们都摇着蒲扇在院子里乘凉，我和同龄的小伙伴们高兴地玩着
游戏。我家的小黑狗在我们中间窜来窜去凑着热闹。
不知什么时候月亮不见了，四周漆黑一片。“奇怪了，月亮怎么消失了，不然，我怎么做游戏呢，”我急忙跑去问奶奶，奶奶爱抚地摸着我的头，笑呵呵地说：“那是天狗把月亮吃了。”奶奶只是哄我玩，我却当了真。我一转身就找了一根棍子，直奔小黑而去。奶奶惊讶地问：“你干什么去呀，”我忿忿地说：“找咱家小黑算账去，叫它把月亮吐出来～”我追着小黑打，小黑被追打得汪汪直叫，边躲边摇着尾巴回过头委屈看着我，我心疼地说：“快把月亮吐出来，就不打你了。”奶奶说：“天狗是天狗，小黑是小黑呀～”我却一本正经地说：“反正它们是一类的。”说完，又追赶小黑去了。过了一阵子，月亮渐渐出来了。我爱怜地把小黑搂在怀里，心疼地说：“小黑呀，你早点吐出来不就不用挨这顿打了嘛～以后听话，千万别再把月亮吃了。”奶奶和邻居听了哈哈直笑。
后来，奶奶给我讲了天狗食月的故事，我才知道天狗食月是个传说。我的童年有趣吗，每个人都有自己快乐得童年，说出来让大家一起分享吧～五年级童年趣事作文５００字（二）
在我记忆深处有一件事，至今一想到就会忍俊不止。也许你会很诧异，别急，请听我慢慢道来～
那是一个烈日炎炎的午后，我和哥哥兴致勃勃地来到小区玩，可能是天气缘故，原本热闹的操场沉寂着，只有几只知了还在那树上不知疲倦地在那叫嚷着。我俩漫无目地在小区里走着、看着，突然，眼睛一亮：呀～喷水池～喷水池里的水清见底，而且还有
几条小鱼在欢快的嬉戏～看到这里，我和哥哥不约而同里发出：“我们下去吧～”真是心有灵犀一点通呀～
扑通～扑通～两声巨响～水池顿时多了两条“小泥鳅”，不知是我们打扰到了小鱼的“幸福时光 ”还是什么原因，小鱼尽然向我们发起了“进攻”，俗话说“长江后浪推前浪，前浪死在沙滩上”一些不怕死的“勇士”尽相冲上来，很快就被我俩给“俘虏”了。就在我俩得意忘形的时候，另外一些“勇士”就像“黑水党”勇攻“英军”奋勇还击，我俩竟然有些招架不住了。正在我们打得难分难解之时，殊不知“半路杀出个程咬金”，不是鱼儿们搬来救兵，而是小区保安来了。保安叔叔把我们哥俩这两只“落汤鸡”从水里揪了出来，然后又将我俩“拖”走。我仿佛听见鱼儿们正在高歌：“我得意地笑，我得意地笑～”当时恨不得冲过去，割了它们的皮，吃了它们的肉，当然这是不可能的。不过回到家，却吃到了妈妈的“铁板烧”，那滋味，一个字，辣～童年趣事，让我永生难忘～
五年级童年趣事作文５００字（三）
每每轻抚右手，许多童年“趣事”就浮现眼前，思绪在不知不觉中，已飘向远方？？小时候我很顽皮，也不细心，总是喜欢挑战刺激。刚满八个月的我，就有攀岩的倾向——酷爱爬高高的沙发顶。经过我的一番苦练，我爬沙发顶的速度已经达到炉火纯青
的程度。有一次趁爸爸妈妈不注意，我便如离弦之箭，飞快地爬上沙发顶。攀上了“高峰”，我心里好不愉悦，下巴微微抬起，月
牙儿的嘴巴两侧有一对浅浅的酒窝，好像在示威呢～不留神脚一滑，我的屁股开了两朵奇丽的小花？？
渐渐长大了，我还是那么顽皮，时不时总因调皮而闹出笑话，而且总是“伤痕累累”，青一块，紫一块的。
不攀登“高峰”，我玩起了蹦蹦床。家里电视机前有一张床垫，看动画片时我就喜欢在这张床垫上又蹦又跳。父母总是好言相劝，但我始终当作耳旁风。
在我上幼儿园大班时，“蹦床”的频率更高了。一天晚上，父母陪我看动画片，我又在床上蹦跳，一双炯炯有神的眼睛紧紧跟随着动画的放映，脸部表情也随着主角的遭遇而变换，手舞足蹈。我一边盯画面，一边蹦跳，嘴里时常发出一些怪叫。突然，我脚下生花，“哎哟～”一声惊叫，原来我脚滑踩空，整个人重重摔在床上，动弹不得。妈妈连忙抱起我，和爸爸一起赶到骨科医院。经检查，右手韧带拉伤，幸好没骨折，但暂时不能动了。
经过二十多天的调养，我的手才完全康复。有了这次教训，我逐渐收敛，看动画片时也相对安分守已了。每个人的童年都会有不知世事的时候，有时顽皮是必经之路，只有走过了才知道对与错。此所谓“不听老人言，吃亏在眼前”。
作文六：《写活动场面的作文50字左右》6000字
写活动场面的作文５０字左右
篇一：写好比赛的场面和气氛
教学内容：第五课－－一次 比赛
教学目标：
写好比赛的场面与气氛
教学课件：ＰＰＴ
教学时间：９０分钟
教学过程：
一、导入
所谓场面描写，就是指在同一时间和地点里，由一定的人物所组成的生活画面。场面描写包括环境和人物活动两个方面。三年级作文中，场面描写，主要是写人物的活动。那么，为什么在比赛中一定要进行场面描写呢，
请看：
这时候，刚才还十分喧闹的操场顿时安静下来，场里的空气似乎凝固了，紧张得连气都透不过来。队员们的目光全部注视着守门员和罚球队员。
这是一场足球比赛罚点球前的场面描写，作者正是抓住了场面进行描写的，让我们读者也感受到了足球赛的紧张、激烈，使人有身临其境的感觉。如果用一句话“大家紧张极了”来代替，我
们是不会感到紧张的。所以要是比赛文章写得生动得生动、形象，写好比赛的场面是关键。
描写比赛的场面，除了写参赛的人物活动外，还可以描写观赛人物的表现。因为观众的表现往往能为比赛增添热烈紧张的气氛。这里
所说的“气氛”并不是任意外加的东西，既然运动场上的比赛时刻扣动着观众的心弦，而观众们又为比赛加油、呐喊、鼓励或到关键时刻屏住呼吸，怎么会不形成一种热烈紧张的气氛呢，比赛中的场面和气氛描写是相互联系、密不可分的。因为一个精彩的场面描写，必须有气氛的渲染，而气氛的渲染又融入于场面描写中。
二、思维点拨
《一次 比赛》，这是一道半命题作文，可以是自己直接参加的，也可以是自己现场观看的。其中“ ”可以填“划船”、“足球”、“滑车”等，题目中未作规定，可以自定，凡是你参加过或观看过的比赛都可以写。
作文应按赛前、赛时、赛后这一顺序来记叙。写作时，除了 把比赛的经过叙述清楚外，还应写好比赛的场面，注意气氛的渲染。
怎样才能把比赛的气氛和场面写好呢，首先，要多用动词写短句。体育活动和比赛离不开各种各样的动作，如果能用动词写短句，再把这些短句连接在一起，写出比赛紧张的场面，就会造成一种紧张的节奏感，让读者感受到一种热烈、紧张的气氛。
其次，要注意写好群像和非运动员的表情动作。因为写比赛时，描写好运动员、观众的动作、表情，就会使场面互相呼应，形成推波助澜的气势。这样才能使比赛充满紧张气氛，显得十分逼真。
例文：
记一次拔河比赛
今天下午，我们三（１）班和三（２）班在操场上进行了，一次别
开生面的拔河比赛。
来到操场，只见操场的中间放着一根又长又粗的麻绳，像一条冻僵了的长蛇，绳子的中心还记着根红带子。操场两边用白粉笔画了界线。兴致勃勃的同学们纷纷议论着这场比赛的胜负。
过了一会儿，裁判员宣布了比赛的规则，接着比赛开始。前两局双方拉成平局。决定胜负的第三局快开始了，双方队员做好了准备，你看，三（１）班的队员个个摩拳擦掌，像出征的勇士；三（２）班的队员脱下了外衣，露出了深蓝色的运动衫，个个长得虎背熊腰。在场的同学们也激动起来，有的说：“我敢保证，三（１）班一定能赢～”有的说：“不一定，你没瞧见三（２）班有的是大个子吗，”？？？？？？第三局比赛开始了，裁判员高高举起小红旗，扫视了一下双方队员，全场立刻安静下来。同学们都瞪大了眼睛，观看这紧张而又激烈的比赛。
只听一声哨响，绳子立刻绷得紧紧的，一动也不动。队员们都屏住了呼吸，拼命地拉着。看，三（１）班的队员拉得多带劲：有
的一腿伸直，一腿弯曲着；有的两腿半曲，身子向后倾斜；有的弓着腰，身子紧紧靠着绳子？？？？？？红带子来回晃动起来，并一点、一点地向三（２）班移动。我急坏了，又是跺脚，又是挥手，，冲着三（１）班直喊：“加油～加油～”可是不顶用，红带子毫不留情地向对方界线接近。就剩两分米？？？？？？啊～？？？？？？只差一脚了，我急得心里就像揣了只小兔子似的，怦怦直跳，恨不得上前助队员勇气倍增，紧闭着嘴，脸憋得通红，身子一个劲儿地往后仰。三（２）班的队员得意忘形，渐渐松了绳子。红带子停住了，我们班的队员乘势向后一拉，只听“呼”
的一声，红带子超过了规定的界线。虽然我们班的队员都跌倒了，可他们个个都想没事似的大声地喊：“我们赢了～我们赢了～”
顿时，操场上爆发出一阵又一阵的掌声，一次紧张而又激烈的比赛在这阵阵的欢笑声中结束了。
点评：
这篇文章小作者巧妙地抓住决定胜负的第三局的整个场面着重进行描写，有写运动员为取得胜利，“紧闭着嘴，脸憋得通红”的镜头；有写“我”害怕输了，“又是跺脚，又是挥手”的画面；有同学们“加油”、“加油”的呼喊声等。那根“红带子”来回的移动也牵动了双方的情绪和心情。整个场面描写丰富，比赛时那紧张、激烈的气氛也得到了渲染。
篇二：小学作文《写一个活动的场景》教学设计
小学作文《写一个活动的场景》教学设计
《写一个活动的场景》教学设计
【教学设想】
《语文课程标准》指出要让学生＆ｑｕｏｔ；养成留心观察周围事物的习惯， 有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材 ＆ｑｕｏｔ；。因此，习作指导要引导学生关注生活，有意识地培养学生的观察能力，表达自己的真情实感。结合学生年龄特点和现场教学的实际情况，我在课堂上设计了击鼓传花的游戏活动，试图让孩子们在传花的过程中，不断地膨胀＆ｑｕｏｔ；情绪，在不可预见的瞬间，情感达到高潮。活动始终在紧张欢乐的气氛中进行，把学生游戏的兴奋点维持在一较长的时间段内，让学生全身心地投入，同时调动多种感官多角度去感受、去体验。及时穿插课堂访谈，为学生把握习作细节、积累习作语言、拓宽习作思路起到铺垫作用，使其创作出富有个性、拥有独特感受的＆ｑｕｏｔ；真 ＆ｑｕｏｔ；习作 。
【教学目标】
１、从兴趣出发，培养学生的观察力，养成观察好习惯。
２、学会场面描写的方法，能捕捉精彩镜头，并运用想象把所见、所听、所想写进自己的文章中。
３、从片段描写入手，把片段描写写具体。
【教学重点】
把游戏的场景写清楚，写具体。
【教学难点】
细心观察 、大胆表达、 快速习作。
【教学准备】
１ ． 鼓、花 、写有表演要求的纸条。
２．习作片断训练稿纸每生一张。
【教（本文来自：ＷＷｗ．ｂＤＦＱｙ． 千 叶 帆文摘：写活动场面的作文５０字左右）学过程】
一、创设情境，激趣引入
１、（点击课件）创设情境。
喊出游戏的名字～如果要把游戏的场景写下来，游戏的时候我们要注意什么，
２、交流写游戏场景的秘诀
学生回答，教师选择重点相机板书。
板书：全体、个别
眼观、耳听、心想．．．．．．
【设计意图：＆ｑｕｏｔ；未成曲调先有情＆ｑｕｏｔ；。课堂伊始，＆ｑｕｏｔ；游戏＆ｑｕｏｔ；＆ｑｕｏｔ；秘诀＆ｑｕｏｔ；等刺激性词语的出现，一下子就能抓住学生的兴奋点，从而为课堂教学的有效开展铺好了情感基调。】
二、明确游戏，介绍规则。
介绍游戏规则：
１、王老师先选出一名击鼓手，他需要蒙上眼睛传花。
２、台下的同学按＆ｑｕｏｔ；ｓ＆ｑｕｏｔ；形传花，鼓声停时，花落在谁
手里，谁就是中奖者。
３、中奖者必须按王老师纸条上的要求表演节目。
【设计意图：但凡游戏总有规则。规则的有效制定与执行，强化了学 生的 规 则 意 识，不 仅能更好地激发学生进行游戏的积极性，也为课堂教学的有序开展奠定了基础。＆ｑｕｏｔ；依次传花＆ｑｕｏｔ；的规则让全体学生都有了参与的期待和机会，＆ｑｕｏｔ；随时中彩＆ｑｕｏｔ；的不可预见性更是增加了游戏的看点，增添了游戏的精彩性。】
三、细心准备，游戏期待
游戏中，你们应该注意什么呢，
１、边玩边细心观察，做到眼观六路、耳听八方、用心感受。
２、既观察全体同学的表现，又观察表现特别的同学的表现。
【设计意图：游戏过程重在观察与体验。游戏开始前教给学生适当的观察、体验方法，以及游戏过程中应该有的关注点，学生就能更好地捕捉到游戏细节，从而为后续习作确立重点。】
篇三：运动会场面描写片段
运动会场面描写片段
１、“咚咚咚”大鼓敲响了，好像整个会场都跟着振动起来。看着指挥令下来的那一刻，小军鼓的鼓面一起跳跃起来，越跳越激烈，急促的鼓点组成了一支振奋人心的歌。各班的学生站得整整齐齐，摆动他们健壮的胳臂，伴着坚毅的目光，嘴里不停地响着：“发展体育运动，增强人民体质”的口号，迈着坚定的步伐从主席台前
走过。这阵势一点儿也不亚于天安门前的阅兵仪式。整个校园弥漫着一股奋发向上的气息。
２、开幕式过后，田径比赛开始了。由管冠宇和陈思雨同学代表我们班参加男子一百米预赛。枪声刚落，运动员们就像离弦的箭一样，争先恐后地向着终点跑去。赛场上的运动员们足下生风，你追我赶，尽管一个个都是汗流浃背，可谁也不甘示弱。“加油～”“快跑～坚持住～”喝采声叫喊声连成一片，大家仿佛要通过大声的喊叫，把自己全部的力量都传给正向着终点冲刺的运动员们。最终，我们班的陈思雨和管冠宇都获得了男子一百米预赛的第一名。不仅如此，我们班还在女子跳高比赛中获得了第三名的好成绩。下午，男子一百米决赛开始了。可惜的是，管冠宇由于起跑时的失误，尽管后来奋力直追，还是只得了季军。虽然他并没有获得很好的成绩，但是他已经尽力而为了，我们并不会怪他？？
３、开幕式到这就结束了，接着是运动会。运动会一开始同学们就跃跃欲试，展现自己也想为班级争得荣誉，第一个项目是跳远，在进行跳远的同时，６０米跨栏，也在有序地进行着，这次运动会我们班的成绩虽然不太理想，但是我们班的同学都体现出一种拼搏向上团结合作的精神，尤其是林锦辉梁百乐，林舒奇高烁恒同学，奋勇拼搏用的第一的精神是我们学习的榜样，同时也表现了我们班团结向上的精神，他们都在自己的努力和大家的鼓励加油下拿到名次。
５、今天，我们迎来了一年一度的运动会。随着一声枪响，运
动健儿们如箭离弦一般飞奔着。场边拉拉队都站了起来，呐喊道：“加油，加油。”运动健儿们努力的跑着，豆大的汗珠，不停地流下来，你们顾不上擦。每一次冲刺，都叩动这我们的心弦每一次的跨越，都吸引着我们的视线。比赛结束，有无穷的欢笑和泪水，但是，坚持到底的，都是赢者。
６、“预备－－”我急忙做好了准备，随着“跑～”的一声，我像一支离弦的箭一样射了出去，这次起跑非常成功，虽是第二，可第一在外道傻乎乎的被我追呢，而且他有勇无谋，竟用百米冲刺的速度跑，要知道，猎豹速度虽快，却跑不长。终于，他累了，速度比蜗牛还慢，见缝就钻的我“嗖”的一下子冲了过去，虽第一了，可我就像上了发条的闹钟，一刻也停不下来，人家只能望
我兴叹了。可跑着跑着，我的鞋带松了，正当我要提前庆祝胜利时，我踩到了鞋带，真是叫天天不应，叫地地不灵，那些对手都超过了我，我急忙爬起来，可脚上的伤，让我叫苦不迭，正当我要弃权时，同学的鼓励声让我恢复了勇气，我咬紧牙关，奋力向终点奔去，终于冲过了终点。
７、开始了，我也站在了５号跑道上，我继续做好起跑动作，发令枪又响了，我又跑了起来，虽然慢些，可我想好了，在最后两圈的地方就开始冲刺，终于到了最后两圈了，虽然我离前面的队员有大约１００米，可我的体力还很充足，我加快了脚步，已百米冲刺速度向前冲刺，我立刻从最后跑到了第一，我保持速度，继续冲刺，过了一会儿，我的脚步放慢了，但是离后面的队员却有
２００米的距离，我看后又有了信心，便又加快了速度，终于我拿到了第一，还打破了记录，我高兴极了。
８、：３０当大会宣布运动比赛正式开始，整个赛场顿时沸腾起来，加油助威声此起彼伏，络绎不绝。你看那田径赛场上的运动员，一个个如矫兔般飞离起点，像利箭般冲向终点，引得在场的观众兴奋不已。不论选手是否获得第一，他们都会得到观众的赞美和鼓励。因为在观众的心中，这些运动员都发挥出了不屈不挠，顽强拚搏的体育精神，他们是运动场上的英雄，是贸易学校的“刘翔”。女子８００米和男子１５００米是考验选手体力和毅力的项目。它虽然不如短跑那样让人兴奋，令人激动，但是绝
对比短跑更加让人感动。在比赛中，选手要面临的不仅是身体上的考验，更是心理上的考验。参加这个项目的运动员真正体现了努力拚搏，永不服输的运动精神，它给我们的感受远比成绩要丰富的多。
９、“砰”的一声枪响，各班的运动员就像离弦的箭一样冲了出去。我们班跑第一棒的同学一眨眼的功夫就逼近了第二棒，跑第二棒的同学飞一般的冲了出去，和别班拉开了一小段距离。眼看就轮到我了，我多少有些紧张，不过我已做好了充分的准备，很利索地接过棒子就跑，尽管别班运动员紧追不舍，还是没有追上我。就这样各班运动员一个紧接一个地跑着，“加油”声一浪高过一浪，最终我们班的女生接力得了全年级的第一名，我们激动地欢呼起来。
１１、操场四周坐满了人，虽然人很多，可是纪律却非常好。运动会开始了，首先是广播操比赛，四至六年级的同学们参加比赛，我们班的每一个同学都精神抖擞，认真的作好每一个动作。刚开始比赛，个班就争的很激烈，谁也不让谁，争的难解难分。
１３、到了我们要去的运动会体育中心，同学们在老师的带领下有条不紊的进入会场，我们班的同学个个精神抖擞，斗志高昂心中只有一个心愿：希望这次运动会能拿全年级第一名。运动会开幕仪式开始了，校长在广播里发言说：“同学老师家长们，
你们好，今年一年一度的亲子运动会现在开始了～”全校同学身穿整洁的校服，排着整齐的队伍，在运动场地走起了方块队，口里喊着自班的口号，我们班的口号喊得特别的雄武：“４４～四五四五～能文能武，第一第一～非我莫属～”结束了方块队仪式，紧张的运动会开始了～
１５、“砰～”一声枪响，运动员们像终点飞快的奔跑，他们载着老师同学们的希望，自己的梦想奋勇向前，在黑白相间的跑道上，他们跑出了成绩与荣誉。看，那不是刘娜吗，她参加的项目为：女子３０００米，这项体育比的可是耐力呀，同学们都大声为刘娜呐喊助威，她自己也跑得十分卖力，去看看那边吧，咦，陈美洁在干嘛呢，哦，原来她在跳绳呀，告诉你们，跳绳可是她的强项，去年第一就是她的，希望她保持名次，“加油加油？？那边喊声越来越激烈了，走过去一看才知道原来是高三年级的男同学正在跑４００米呢，他们跑的真快，”哦，她跳的真高呀，一个高中女生连破了
三次校记录，我真为她高兴，场下的同学们这会儿在干什么，他们也真够忙的，有的在为自己的班级加油，有的在为运动健儿们些赞扬稿，全场有一种热闹的气氛，加油吧，健儿们，为了你们的梦想前进吧～
１７、接下来，个项运动比赛也开始了。你看男同学精神抖擞，女同学英姿飒爽。跳远的同学猛跑几步，脚用力一瞪地，身子一弓，向前一越，像猛虎扑食一样腾空而起，然后轻轻地落
作文七：《怎样写好场面的作文1400字》2100字
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怎样写好场面的作文１４００字
怎样写好场面的作文１４００字
教你写场面
首先，请同学们看下面一段文字：阅兵式完毕，已经是傍晚的时候。天安门广场上灯笼火把全都点起来，一万枝礼花陆续射入天空。天上五颜六色的火花结成彩，地上千千万万的灯火一片红。群众游行就在这时候开始，游行队伍分东西两个方向出发。他们擎着灯，舞着火把，高呼“中国共产党万岁～”“中华人民共和国万岁～”“中央人民政府万岁～”他们一队一队按照次序走，走过正对天安门的白石桥前，就举起灯笼火把，高声欢呼“**万岁～”“**万岁～”**在城楼Ｌ主席台前边，向前探着身子，不断地向群众挥手，不断地高呼“人民万岁～”“同志们万岁～”（摘自《开国大典》）
这段文字中运用的就是我们今天要学习的作文手法：场面描写。
场面描写是文学作品中常用的一种表现手法。它对于人物形象的塑造、故事情节的展开、感情与情绪的渲染，都有着不可替代的重要作用。
那么，场面描写究竟指的是什么呢，场面描写是对以人物活动为中心的动态画面所作的描写。它所表现的是特定场合中的人物、环境和情节的综合。如上面我们引用的一段文字中，描写的就是开国大典上的一个场面。空中礼花绽放，地上人潮涌动，人们在高呼万岁，整个天安门广场一片沸腾。有人物、有环境、有情节，其中还有特别突出的人物：**。**的活动构成这个特定的喜庆场面中的重点。
场面描写既然是对特定场合中的人物、环境和情节的综合描写，它就具备了描写中的三要素：场面中的人、场面所处的环境以及在这个环境中展开的情节。那么，正确处理其中人物、环境、情节之间的关系，也就成为场面描写最基本的技巧。
人的活动。场面描写离不开人，更离不开人物的活动。试看上文，整个天安门广场上的热烈、振奋的气氛正是由兴高采烈地进行庆祝活动的人烘托起来的。假如我们试着去掉其中的人物活动，那么，不论用多少形容词来描述，那一派热烈的、昂扬的场面也不可能真切地出现在我们面前。
环境和情节。特定的场面必定是发生在特定的环境中的，具有特定情节的。所以，场面描写的另一个着眼点就是场面所发生的环境及其中的情节。上文是对开国大典中的群众游行所作的一个场面描写，这次游行发生的地方是天安门广场，是千万朵礼花齐放的天安门广场，这个特定的环境也就决定了这是一次喜庆的游行。尤其是人群通过“正对天安门的白石桥前”，人们“举起灯笼火把，高声欢呼‘**万岁～“**万岁～’**在城楼上主席台前边，向前探着身子，不断地向群众挥手，不断地高呼‘人民万岁～“同志们万ＰＰＴ模板下载：／／ｐｐｔ．ｄｏｗｎｈｏｔ．／ 最好的ＰＰＴ模板及素材下载网站
管理资料下载网 ：／／．ｄｏｗｎｈｏｔ． 最好的资料下载网站 岁～’”时，整个气氛也被推向了最高潮。
场面描写所要注意的极重要的一点是：动态。场面中的人、情节都是在不断发展变化的，只有这样，这个场面才是有声有色的。
有的场面描写以刻画人物为主，或勾勒，或描摹，或衬托，以各种方法让人物形象在场面中鲜活起来；有的场面描写则偏重于情节的制造，或造成悬念，或预设伏笔，或制造冲突，从而帮助主要事件的发展：有的场面描写则刻意渲染、烘托气氛，以展示特定的心理活动或特定事件。但无论哪一种场面描写，都要学会截取场面。从而做到点面结合，重点突出。
截取场面是个长期观察积累的技巧。在写作中，所选取的场面中，既要有对整个环境的概括，又要有特定的环境要素和人物活动，既要有“大”的环境，又要有“小”细节，从而将整体描述与细节刻画综合运用，做到点面结合、宾主分明，才能写出场面的丰富和动态，从而更好地为文章的主题服务。
《怎样写好场面的作文１４００字》
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作文八：《写一篇场面描写的作文200字左右》900字
写一篇场面描?写的作文 ２００字左右?
在这秋高气爽?的九月里，我们迎着秋日?的阳光，伴随着收获的?季节，迎来了欢快精?彩的校运动会?。 一大早，全校师生就来?到了运动场，他们有的安排?场地，有的整理服装?，有的安放运动?器材，忙得不亦乐乎?，原本寂静的赛?场一下子热闹?起来。 随着宣布运动?会正式开始，各班队伍依次?入场。此时进行曲骤?然响起，一个又一个班?级排着整齐的?队形，大踏步向主席?台走来。他们个个衣着?鲜艳，面带笑容，昂首阔步，展示出青年特?有的朝气不活?力。 当大会宣布运?动比赛正式开?始，整个赛场顿时?沸腾起来，加油助威声此?起彼伏，络绎不绝。你看那径赛场?上的运动员，一个个如矫兔?般飞离起点，像利箭般冲向?终点，引得在场的观?众兴奋不已。不论选手是否?获得第一，他们都会得到?观众的赞美和?鼓劫。因为在观众的?心中，这些运动员都?发挥出了不屈?不挠，顽强拚搏的体?育精神，他们是运动场?上的英雄，是贸易学校的?“刘翔”。女子８００米?和男子１５０?０米是考验选?手体力和毅力?的项目。它虽然不如短?跑那样让人兴?奋，令人激动，但是绝对比短?跑更加让人感?动。在比赛中，选手要面临的?不仅是身体上?的考验，更是心理上的?考验。参加这个项目?的运动员真正?体现了努力拚?搏，永不服输的运?动精神，它给我们的感?受远比成绩要?丰富的多。 再看那田赛场?上的运动员，也个个摩拳擦?掌，毫不示弱。跳高跳远的运?动员为了得到?更好的成绩，拼尽全力，即使失败也毫?不放弃。他们面对目标?跨出坚定的步?伐，跳了一次又一?次。这种不断超越?自我的精神是?
个人的巨大财?富，更是将来能够?走得更高更远?的稳固基石。参加铅球比赛?的选手互相竞?争，成绩越投越远?。他们手中的铅?球仿佛变成了?一个个充满希?望的许愿球，不断追逐着自?己的梦想。 运动会展示学?生青春风采，考验体能不心?理的具体实践?。它锻炼的是体?力，激活的是生命?，弘扬的是个性?和青春活力，收获的是笑脸?和精神风貌。所有选手在本?届运动会上赛?出了成绩，赛出了风格，发扬了友谊第?一，比赛第二的精?神，在比赛中寻觅?了更多的光彩?和梦想，在比赛中创造?了更多的美好?和辉煌
作文九：《写热闹场面的作文》2700字
写热闹场面的作文
篇一：描写场面热闹的成语
描写场面热闹繁华的成语
人声鼎沸 人来人往 人欢马叫 人山人海 人声鼎沸 人头攒动 人潮汹涌 人满为患 比肩继踵 接踵摩肩 摩肩接踵 踵趾相接 接踵而至 川流不息 花花世界 举袖为云 挥汗如雨 络绎不绝 门庭若市 万人空巷 万头攒动 震耳欲聋 座无虚席 万籁俱寂 火树银花 鸦雀无声 门可罗雀 热闹非凡 载歌载舞 欢声雷动 万人空巷 门庭若市 熙熙攘攘 项背相望 欢声笑语 沸沸腾腾 沸沸扬扬 盛况空前 座无虚席 济济一堂 车水马龙 水泄不通 风风火火 兴高采烈 兴致勃勃 欣喜若狂 锣鼓喧天 欢呼雀跃 挨三顶五 人多势众 掎裳连袂 灯火辉煌
篇二：描写场面热闹的成语
描写场面热闹繁华的成语
人声鼎沸 人来人往 人欢马叫 人山人海 人声鼎沸 人头攒动 人潮汹涌 人满为患 比肩继踵 接踵摩肩 摩肩接踵 踵趾相接 接踵而至 川流不息 花花世界 举袖为云 挥汗如雨 络绎不绝 门庭若市 万人空巷 万头攒动 震耳欲聋 座无虚席 万籁俱寂 火树银花 鸦雀无声 门可罗雀 热闹非凡 载歌载舞 欢声雷动 万人空巷 门庭若市 熙熙攘攘 项背相望 欢声笑语 沸沸腾腾 沸沸扬
扬 盛况空前 座无虚席 济济一堂 车水马龙 水泄不通 风风火火 兴高采烈 兴致勃勃 欣喜若狂 锣鼓喧天 欢呼雀跃 挨三顶五 人多势众 掎裳连袂 灯火辉煌
篇三：描写考试场景的作文
数学考试
场面描写／ｒ／ｎ
再过５分钟，数学考试就要开始了，四周满是一片紧张背诵公式的声音。我靠在椅子上，呆呆地望着前方。前几次考试，我几次马失前蹄。这一次，我决心一雪前耻，重新证明自己的实力。尽管如此，我紧张的心情还是无法平静。不安的心脏在我的胸腔中挣扎地跳动着，仿佛要冲开这沉闷的束缚，渴求自由的空气。／ｒ／ｎ
“铃——”伴着钟声的响起，同学们鱼贯进入教室。这一天，少了喧闹与嘈杂。每个人都加紧了步伐回到座位，早已在座位上等待的人则胡乱地涂写着本子，眼神却始终向着窗外。／ｒ／ｎ
终于，老师抱着一叠试卷匆匆走了进来。她如往常一样简略地说了些注意事项，就宣布考试开始。我匆匆抓过前面同学递来的试卷，大致扫了几眼，就提起笔，低头在试卷上匆匆写了起来。从发下试卷的这一刻开始，似乎就只剩下了一片笔尖划过纸面的”沙沙”声存在于空气里。我仔细而紧张地盯着试卷上的每一个字，生怕有所疏失，辜负所有的努力。／ｒ／ｎ
“滴答、滴答、滴答，”在秒针追赶分针的脚步中，时间如沙漏中的细沙一一落下。“快点，没有多少时间了。”我一遍遍地告诫自
己，尽管我的努力也只是一遍遍重复机械的运算。我不厌其烦地计算着，耐心地防范每一个可能的疏漏。我相信只有这样，我才能抓住我的成功，不让它从“大意”的指缝间溜走。／ｒ／ｎ
“铃——”铃声再次响起，冲散了我所有的焦虑与不安。我扔下手中攥得汗津津的笔，深呼吸一口，走出了教室，满心都是释然后的轻松与从容。考试，也许考验的不只是知识与积累，也许更考验你面对它时的心理与态度。不过此刻的我知道，不管它考验我的是什么，我都已尽全力给出了最好的答案。／ｒ／ｎ
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描写场景的作文（一）／ｒ／ｎ
语文课堂上，老师让我们比赛扳手腕。究竟“大力士”的美誉会花落谁家呢？请大家拭目以待。 老师点名让“黄震宇”。“郑自勤”两位同学走上讲台桌比赛扳手腕。他们两个实力悬殊，郑自勤高大、健壮，黄震宇瘦弱、矮小。郑自勤大步流星地走上了讲台，而黄震宇呆呆愣在座位上不知所措，在同学们的鼓励下，他徐徐走上讲台，他可能是害怕这场突如其来的比赛令他颜面扫地。黄震宇想：就算我输了，也要输得有骨气，挽回一点面子，要做到“输人不输阵”！他们俩摩拳擦掌，跃跃欲试，在做了一阵热身之后，他们俩把手放到讲台上，并紧紧攥住对方的手。“开始”！老师一声令下，黄震宇来了个先发制人。使出了吃奶的劲，脸涨成了猪肝色。郑自勤也不甘示弱，全力以赴。不知怎么的，郑自勤突然哈哈大笑起来，也不知道是在嘲笑黄震宇的微不足道还是
自鸣得意。黄震宇见他疏松了防备，孤注一掷，使出浑身的力气，反败为胜了。 大家都愣住了，教室里鸦雀无声，一根针落到地上都听得见。同学们原本还想为黄震宇处于劣势打抱不平，令人意想不到的是黄震宇竟然赢了。大家沉默了几秒钟后教室里响起一阵雷鸣般的掌声。大家不约而同、异口同声地说：“黄震宇，好样的！”“黄震宇，我为你骄傲！”“黄震宇，你真是太棒了！”＆ａｍｐ；＃８２２２；＆ａｍｐ；＃８２２２；呐喊声此起彼伏，黄震宇不好意思地笑了。／ｒ／ｎ
其实郑自勤可以轻而易举地打败黄震宇的，但是他松懈了，让黄震宇钻了空子，“骄兵必败”应验了。 这次扳手腕比赛令我感触颇深，黄震这种不畏强大、以智取胜的精神难能可贵，我们要向他学习，并将这种精神发扬下去！／ｒ／ｎ
描写场景的作文（二）／ｒ／ｎ
一天下午，在校园的葡萄架下，围满了看拍皮球比赛的同学。参加比赛的同学，每个身旁站着两个小伙伴：一个准备计数，一个准备计时。这时只见裁判员张老师高高扬起小红旗，大喊一声：“开始！”只见参赛的同学伸手飞快地上下拍动皮球，只听皮球在地上发出“啪啪”的响声。“加油！加油！”围观的同学助威声此起彼伏。／ｒ／ｎ
比赛紧张极了。有的把球拍的高，有的把球拍的低，有的不留神把球拍到了别人脚底下，引起了小伙伴们一阵欢笑声。小芳同学蹲着拍，把球拍得矮矮的。“一、二、三、四
＆ａｍｐ；＃８２２２；＆ａｍｐ；＃８２２２；”随着计数员大声报数，她全神贯注，眼睛盯着上下跳动的皮球，头上渗出了汗珠。突然，她脚下一滑，坐在了地上，那球也一下子蹦得老高。正当同学们为她捏了一把汗的时候，她猛得又站起身来，用手继续拍球。“７１、７２、７３＆ａｍｐ；＃８２２２；＆ａｍｐ；＃８２２２；”计数员的报数声越来越响亮，围观的同学不时地发出喝彩声和欢笑声。这时裁判员大喊一声：“停！”一场精彩的比赛结束了。／ｒ／ｎ
裁判员张老师宣布：“小芳拍得次数多，获得第一名！”小伙伴们跑到她身边，纷纷表示祝贺。／ｒ／ｎ
描写场景的作文（三）／ｒ／ｎ
清脆的下课铃声响了，同学们像小鸟一样涌出了教室，到操场上参加自己喜爱的课间活动。打乒乓球是同学们最喜爱的活动。你看，球台的四周围满了同学。一个小小的乒乓球像子弹出膛一样，直落在小钢的案子上，这时，只见小钢敏捷地往后紧退几步，用拍子轻轻一削，那小小的乒乓球就旋转着飞到对方的案边。”好球”小观众席上爆发出一阵掌声。／ｒ／ｎ
作文十：《写场面的作文评语》1100字
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? ? 写?场面?的作?文评?语 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
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? 导?语：?关于?写场?面的?作文?你可?能写?过不?少，?但是?关于?写场?面的?作文?你知?道怎?么写?吗？?下面?是语?文迷?我为?您分?享的?关于?写场?面的?作文?评语?，希?望对?您有?帮助?！
? 写?场面?的作?文评?语
? １?） ?对精?彩地?方进?行简?单描?述；?点面?结合?
?２）? 简?单介?绍情?况，?自然?过渡?到下?一段?；
? ３?） ?情境?描写?调动?起悬?念；?
?４）? 充?分运?用语?言，?动作?，心?理描?写，?使事?情具?体，?生动?．
? ５?） ?简要?叙述?前因?，进?行铺?垫．?
?６）? 这?一部?分可?以加?入对?话或?者一?些心?理描?写．?
?７）? 将? 改?成 ?更合?适些?，
? ８?） ?外形?描写?十分?有趣?，突?出了? 的?可爱?．介?绍中?融入?了自?己的?思想?，有?感染?力．?
?９）? 用?了列?数字?，举?例子?的方?法，?很形?象．?
?１０?） ?过渡?自然?，每?一段?交待?得很?清楚?．
? １?１）? 自?然承?上启?下，?细节?描写?突出?人物?品质?，令?人感?动．?
?１２?） ?叙事?中夹?写景?，以?已度?人，?将心?比心?．
? １?３）? 拟?人化?语言?使文?章更?显得?生动?活泼?．
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? １?４）? 开?头直?奔主?题，?也是?一种?写法?．
? １?５）? 开?头很?活泼?．拟?人化?手法?的运?用使?开头?显得?活泼?， ? １?６）? 简?单交?待时?间，?地点?和结?果 ?
?１７?） ?语言?简练?，规?范，?开篇?吸引?人．?
?１８?） ?以 ?开头?，较?有新?意．?前因?后果?娓娓?道来?． ? １?９）? 开?篇简?明扼?要，?精炼?有序?；重?点描?述 ?给人?留下?深刻?印象?． ? ２?０）? 以?景喻?情，?开头?颇有?新意?；倒?叙开?头，?渲染?意境?． ? 写?场面?的作?文评?语
? ２?１）? 场?面和?气氛?描写?为文?章增?色不?少；?
?２２?） ?反问?句开?头，?吸引?读者?．
? ２?３）? 开?头直?奔主?题，?让人?一目?了然?．
? ２?４）? 开?头点?题，?用词?很吸?引人?．
? ２?５）? 这?部分?参照?课文?中的?例子?，语?言过?于平?板，?可适?当修?改，?使语?
言更?生动?．
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