英语月考反思_作文大全网

作文一：《英语月考反思》1500字

英语月考反思

作为一名新上岗的英语教师，经过了这次月考，从我任教的两个班级来看，差别很大，成绩很不平均，八（１２）班英语平均分学年第七，八（１１）班英语平均分很不理想，两个班的成绩有一定的差距，而且与其他老师的班级成绩有很大的差距，作为教师，我还有很多要学习和进步的地方，现将具体情况总结为以下各个方面：

１．月考成绩分析：这次考试试卷出题原则是以检测前３单元基础知识为目的，试卷难度不大。而从学生的卷面答题情况来看，有很大差异。１２班１００分（总分１２０分）以上的同学有１５名，１１班为７名。１１班在英语尖子生上实力相对处于劣势。１１班４５人有２１人不及格，１２班５２人同样是２１人不及格。从这一部分不及格的同学试卷上来看，英语基础知识不过关。

２．学情分析：八（１１）班的同学比较活跃，上课气氛积极同时也容易失控，后进生较多，有些同学属于对英语一窍不通，尖子生同时相对较少。更关键的是班级中等生后劲不足，明显对学习欠缺兴趣，而八（１２）班的同学相对比较沉静，虽然尖子生、中等生比１１班比例大，但中下层面而也广。由于之前对学生了解认识的不够深入，备课开始阶段没有注意到这些差别，因此教学效果不理想。从此可以看出，了解及分析学生实际情况，学生之间的个体差异，对于教学有直接的影响。

３．月考反思：针对以上问题，我的反思如下：

１）师生关系。良好的师生关系是教学成败的一个重要因素。良好的师生关系能够提高课堂效率，提高学生对英语学习的兴趣。课上要多鼓励学生，课下融入学生的学习生活，达到亦师亦友的关系。

２）情境教学。在情境教学这一方面，我这一阶段的教学工作不够理想。英语作为外语，如果在课堂４５分钟内没有创设出吸引学生参与的话题，很难达到交际的目的。从今后的备课环节中，我应该认真准备，虚心向其他教师请教，设置生动有趣的话题，让学生参与，活学活用，发展学生运用英语交际的能力。

３）转化英语后进生。初二的部分学生已经对英语失去了兴趣，甚至有些学生产生了厌学的情绪。课上老师所讲的知识完全听不懂，课下也很少拿出英语书学习，作业上亦是不够认真。那么，针对这个情况，我应该积极鼓励同学们，跟他们聊天，谈心，消除对英语的厌烦态度。我应该告诉同学们，只要你付出努力，坚持不懈，一定会学好，老师也会非常耐心的帮助你。在对待这些后进生上，我要注意自己的情绪，不能急躁，不能迁怒于同学，应该捕捉到学生们身上的闪光点，多鼓励他们，逐渐提高学生们的信心。

４）英语尖子生的培养。两个班级都有几个比较突出的尖子生，平时的交谈可以感觉出来，学生们对于英语学习兴趣浓厚。作为教师，在培养后进生的同时，亦不能忽略对尖子生的培养。英语尖子生在基础知识过关的情况下，可以多阅读英文版短篇文章，扩大其词汇量；除此之外，应该注重对学生口语的训练。一些英语尖子生仅仅是卷面成绩突出，但口语能力远远没有达到要求，反映出“高分低能，哑巴英语”的现象。

虽然只有近２个月的教学，但我深刻的认识到教师这个职业，不仅要有过硬的专业知识，而且要有爱心　耐心，更重要的是管理学生的能力。并不是每个人都能胜任教师这个神圣而又伟大的职业。作为初入教育行业的我，无论在教学经验上还是在管理上欠缺的东西太多。幸好学校给我分配了指导教师，在教学上给予我很大的帮助与支持，使我在教学方面不断的成长起来。我自己还要积极进取，不断的提高自身素质，多听有经验老师的课，取其精华，并将其运用到自己的教学当中，不断反思自己教学中的不足，更新观念，更快的进步。

作文二：《英语月考反思》500字

英语月考反思

２０１６年作为学校质量的提升年，从强化学校内部管理入手，以新课程标准为指导，以教科研为突破口，全面提升学校的教育教学质量。为此我校举行了月考活动，主要是考查学生开学一个月对所学知识掌握情况，对以后学习起督导促进作用。为了找出平时教学中存在的问题，落实改进的措施，特将本次考试情况进行分析如下：　在本次月考中，这两个年级的英语试题普遍简单，但整体上成绩不高。两个年级相比较来说，六年级成绩好些。这两个年级的题型基本一样，包括书写、单选、情景会话、填入单词所缺字母等题型。六年级中等偏上的学生答的都非常好，原因是平时读课文背单词时间较多，做的练习题也比较到位。但那十来个后进生里有几个实在是太差，再简单的题也不能得分，这也是平均分不高的主要原因。四年级在单选和情景交际这两道题失分较多，中等以下的学生都减分了。原因是课时少了一些，背单词占了好多时间，另外，还有一些原因耽误了一些课，为了赶进度，没有做一点儿练习，就接着讲第二单元了。

三、根据这次月考显露出来的问题，在后段教学中将采取以下措施：

尽可能地多鼓励学生积极主动地参与课堂，帮助学生找到适合自己的英语学习方法，关注学生的情感态度和价值观。加强书面表达的训练。平时多用符合学生现有水平的课堂用语来组织教学，努力创设英语语言环境，鼓励学生大胆开口讲英语，培养学生用英语思维的习

惯。

作文三：《英语月考反思》25600字

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英语月考反思

英语月考反思　第一篇＿英语月考考试反思４００字

面对这次英语的考试成绩，我觉得非常的惭愧，学生分数差距让我陷入了深深的教学反思之中。我想我很有必要查找和分析其中的原因了，而且是非常紧迫。

一、首先，我觉得最重要的原因之一就是我对学生真实的英语学习状况不够了解。一开始我觉得他们能考进高中，说明他们的学习状况还是可以的，我对他们比较放心的。于是我对他们的要求就尝试了侧重自主学习，强调英语的预习和复习，指导他们自己整理《笔记本》和《纠错本》。。并且我也注重和他们强调初高中的上课模式和学习方法是有所区别的。老师和学生之间有一个彼此适应和磨合的过程，我们一起共同努力。然而经过一段时间的上课，我发现，他们的自觉性和自学能力和我的预想相差太大，很多靠自己自觉完成的整理和巩固均未很好去做。上课反复强调过的语言点，练习中一模一样做过的题目，讲评订正过依然错误率极高。学生学习上的问题一是说明上课效率和效果极差；二是课后没有及时复习巩固；三是没弄明白的题目没有问。

二、我觉得另一重要原因就是我对学生真实的英语学习

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水平不够了解。自从我接班以来，我试图尽我自己最大的努力来了解学生。从以前他们的中考成绩，学习基础来看，两极分化存在还是比较严重的，，但我很有信心能帮助学生提高英语成绩。有同学提出单词不会读，我就一遍又一遍地领读。平时上课时除了讲述新课的内容，还联系了以前初中的知识要点，做到知识的迁移和提升。在教学中我越来越发现学生初中的知识很不理想，所以，我指导基础较弱的学生复习巩固初中的基础知识；对学有余力的学生加强课外阅读。很多同学的笔记记得相当认真，学习积极性和课后问问题的同学也多了。再加上月考也比以前有进步。所以综合以上情况，我对这个班的教学很有信心，也很放心。然而，也许就是因为我太放心了，所以这次的成绩完全出乎我的意料，让我很不知所措。我想我也许对他们的真实情况还不够了解透彻吧。于是我找了很多同学进行了一次深谈。发现上课的笔记是认真记的，但是回去的复习巩固工作就做得很差了。作业不认真应付老师，所以作业质量不高。有些任课老师的作业较多，也较严格严厉，不敢怠慢，所以英语的很多软性复习也就一点一点的得过且过了。班级没有学习特别尖的同学在班里带头，大家的学习竞争力不强，英语考试高分没有，平均分就更低了。

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三、对学习任务检查落实不够、对学生作业和资料的完成督促落实不到位，部分学生学习偷工减料，学科学习欠账较多，考试成绩自然差了。以后我要一切从头开始帮他们好好补了。至于采取措施就是我要抓的更到位些，更严格些，做到事事有着落，件件有落实。此外，英语学习效率低下也是导致学习成绩提不上去的重要原因。

总之，反思是为了让自己更好地面对现实，而面对现实是为了更好地提高以后的教学。调整教学思路，加大学习督查力度，教学相长是今后提高工作效率的重要途径。

英语月考反思　第二篇＿高一第一次英语月考反思

高一第一次英语月考反思

时光匆匆，转眼间月考已经结束，可是这次英语成绩太不理想。看着学生的试卷，望着试卷上的分数，我惊讶了。因为有些学生和我想象的水平相差甚远：听力错十个以上，完型和阅读总共错十个以上。有些优生平时上课表现得挺好的，又积极回答问题，所以考完后我专门和这几个学生进行了交流。得知听力和平时精英英语的听力相比，语速较快；　完型和阅读基本都读不懂。主要原因还在于自身，平时没打

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好基本功，再加上考前焦虑紧张，导致成绩直线下降。

就像在这次考试前，这些学生因为太想考好太紧张，导致焦虑失眠，第二天精神状态极其不好。但归根结底，还是由于他们学得不牢固，要不然就是精神不好～而其他那些诸如粗心大意，没看清题目的事情这就不必多说了，这所有的问题都只能归结于他们没有学扎实，基础知识没学好。就这次月考，我分析一下没考好的原因：

１．　自主预习时间学生效率太差。四十分钟不能完成一个学案。

２．　学习习惯不好。每次讲课时，有些知识点学生自己不懂也不记。上课听课效率太差。

３．　思想觉悟不高，对重要知识重视严重不足。就算是有认识，也没能在行动上实行起来。

４．　因为懒散、粗心大意，导致不该错的地方错了。

就这平时生活懒散些问题，我提出以下四点教学上的改

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进。

１．　　学好课本知识。　从课本抓起，认真解读课本上出现。

２．　学习的最重要阶段是预习。在预习中要尽量主动地解决问题，

把不懂的问题记在问题本上，在上课时跟老师、同学一起学习讨论。课本要反复阅读，直到把问题看的透彻了、明白了。

３．　注意课外积累。　适当的课外阅读是很有必要的。进入了紧张的学习阶段，我们不可能再有大量的课余时间进行阅读，因此，阅读时要有选择。我们应大量阅读报纸并有条理的做下笔记。这样不仅能使我们积累更多知识，更能丰富我们的生活。

４．　加强对不达标学生的力度。这次我们班前五十五名学生，有三十名学生１００分以上，不及格的学生主要集中在七十分，所以今后要加强对未达标学生的要求和力度。

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学英语，最重要的就是读，听，背，只要这三个能１００％做到的话，那英语成绩，没有１００分，也能９５分。如果未能做到这三点，没读好，没听好，没背好，什么都只做了三分之一，导致成绩不理想??

总之，我会大力配合学校和班主任的工作，争取把１６８班的英语再次搞上去，做一个让学校和家长都满意的好老师。【英语月考反思】

赵雪松

总之，我会大力配合学校和班主任的工作，争取把１６８班的英语再次搞上去，做一个让学校和家长都满意的好老师。

英语月考反思　第三篇＿八年级英语第一次月考反思

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八年级英语下学期第一次月考反思

２０１４．　４．６英语　　　　李德敏

第一次月考结束了，针对于本次月考学生的成绩情况，我有许多的感触，但更多的是反思与总结。希望能对自己下一阶段的教学有促进与提高。

本次英语考试试卷，注重对学生基本知识和基本技能的考查，突出了阶段性考查的特点，试卷的难易程度定位在面向大多数学生，紧扣教材，突出重点，题量适当，试题分值１２０分，题型全面，分为单项选择、完型、阅读、情境交际、句型转换、写作。

我所教授的８．３　８．４班平均分在９７分，两个班的及格率率达到９６％，优生率也达到了８２％　，但是比起一二班还是有很大差距的。从答题情况看，选择题总会有５－６个丢分点，简单的常见句型答得较好，其中ｍａｙｂｅ　和ｍａｙ　ｂｅ　的考点丢分较多，大部分同学答题时不认真，马马虎虎，对于基本句型知识点的记忆不牢，课后巩固做得不好。有的同学知识点背得很好，但做题时看不出来考点，主要还是练得较少，不能举一反三。这也和我前一阶段对学生的要求不够严格有直

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接关系，针对性的练习也跟得不及时。完形填空题看似简单，但实际上非常考察大家的分析能力，每次考试只要难度稍深一点，学生们都会丢分严重。最主要的原因就是平时这样的题型练得太少。阅读也是本次考试中丢分较多的题型之一，一直以来这对于大多数学生都是一个难点，我们的学生的阅读量根本不够，只局限于课本，学生的词汇量有限，这也是导致阅读文章时，不能更好地去理解，甚至读不懂，所以

必然丢分。我觉得多练还是很重要的，老师多给学生讲阅读策略，多做解答这类题型的方法指导，在平时上课的时候，

我对于阅读的答题指导不到位，只是在讲，以后一定要从方法，答此类题技巧上多给学生指导。

本次写作题，不难，答得较好，错误较少。但写作仍是我们教学中要努力的方向。

以前写作文章的批改不及时，作为教师不够关注写作，学生就会忽略，就会不认真对待，比如，平时做卷子的时候，很多学生写作题都不写，空白。

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面对严峻的现实，总要有改进的措施，有解决问题的办法。　首先，学生的学习状态的调整是我接下来要做的，一定要寻找各种好的方法来激发他们学习英语的积极性，兴趣是最重要的。要表扬考得好的，鼓励后进生，做好差生的辅导，一定要给他们信心。还要严格要求

其次，采取有效方法做好课后基础知识的巩固，每单元的知识点要让学生反复背诵，抽出时间及时做好测试，用小卷的形式，把知识点写在小卷上，上面不给答案，让他们自己去找答案，然后利用课前的时间进行答卷，后作批改，对于答得不好的同学，要再次测试，直到过关为止。单词，笔记反复考察学生，背得次数多了，才能达到长时记忆，才不会总忘记。

练习是必不可少的，练习的设计一定要有针对性，难易要适度　必须有个别的拓展题。现在的训练案就很好。让学生整理好错题，建

立错题集这是一个不错的主意。针对于学生的完型题弱的情况今后一定要多练习此类题型，我们打算每天给学生选择优秀的完型题带领学生练习。或者保证每次的训练案中都有此类题型，指导答题技巧。写作不容忽视，做好作文的批

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改。讲评。

最后，差生的辅导极为重要，一个班只要有差生的存在，整体成绩就很难提高，所以要给差生降低要求，布臵一些简单的任务，如背单词，句型不用达到１００％，留比较容易的习题给他们做。不能用要求优秀学生的标准去要求他们，只要他们有一点进步，就要及时鼓励。

总之，面对于这样的一群实验班的孩子，并且我们明年即将中考，怎样在有限的时间里把他们的英语成绩有大幅度提高，我的英语的教学工作很艰巨，但是我仍会尽心，尽力，尽责做好本职工作，期待每次都考出更好的成绩。

英语月考反思　第四篇＿英语月考成绩反思及措施

第一次英语月考成绩反思及措施：

一、成绩反思

经过认真分析，我觉得这次月考两个班英语成绩不理想的原因如下：

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１．　对总成绩名次靠前，但是英语成绩较差的学生重视不够。

分班时，有一部分学生，在班里的总名次很靠前，但是英语成绩很差，偏科很严重。在这一个月的时间里，我也对他们进行了学习方法的指导，有些学生改变了以前的不良学习习惯，英语月考成绩也有了很大进步。但是还有一部分学生仍然没有改掉以前的坏习惯，比如基本上不写单词，让写单词的时候总是盯着单词看，就是不动手写一写。长期养成的坏习惯短时间内很难改掉，而我也没有加大对其指导力度，致使这次月考成绩这部分学生的英语成绩仍然很差。

２．　对小组内的２号和３号学生没有给予足够的重视。

通过分析成绩，并与其他班级进行比较，我发现差距主要体现在２、３号学生的成绩上。分析各个分数段的学生人数，很明显的一点就是：４０——６０之间的学生人数偏少。从２号开始，很多学生的成绩已经降到了二三十分。这主要和我上课不重视２、３号学生有关。因为初四英语内容多，时间紧，为了赶上进度，不耽误时间，基本上是让英语成绩好的学生回答问题；而课下也没有及时找２、３号同学谈话，很多问题发现了却没有及时的解决。比如，英语成绩差的这

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部分学生普遍存在共同的问题：作业不认真，应付现象严重；听写的时候大部分单词都写不对。这些问题我注意到了，但是一直不够重视，也没有积极的去解决，导致了这次月考成绩很不理想。

３．　对学生的学习方法的指导及学习习惯的培养还不到位

有一部分学生其他科目成绩不错，但是英语成绩总是不理想，我想这应该是缺乏正确的英语学习方法的指导及长期养成的不良英语学习习惯造成的。而我对学生在这两方面的指导还不够细致，致使很多学生想学好英语却苦于找不到方法或者不知道怎么养成好的学习习惯。比如，很多学生没有课下预习的习惯。初四英语内容偏难，如果不预习的话，课上就很难跟上老师的进度。

４．　基础知识掌握不够扎实，有时对学生基础知识掌握的情况反馈不够及时　　对基础知识的检查力度不够，并且检查之后反馈不及时，没有及时找学生了解情况。有的学生多次听写单词不理想，但我却一直没有找他谈话，主要还是对基础知识重视不够。老师都不重视，学生怎么可能重视呢。

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二、几点措施

１（继续抓基础，抓落实，并且一定要把结果及时反馈给学生，和学生一起找出解决的办法。

这主要针对中等学生和基础薄弱学生。当然，好学生也不能忽视基础的落实。如《考试说明》中的单词表、词汇表收录的是《英语课程标准》要求的１６００个单词，以及搭配２００个；语法双项细目表，要求“掌握”的知识内容共４２条；５０个重点句型。

２（针对中上水平学生，需要强化他们的综合语言运用能力，比如总结、归纳、推理的能力；审题能力以及语言表达的能力。如何提高这些能力需要老师精选一些文章，让学生多读。要使学生理解全篇内容，并在解题思路和方法上给予指导。切忌把手头的资料不加筛选全部讲解，费时费力不出效果。同时，要让学生多动笔，多写句子和文段。另外可在落实基础知识的基础上，加大难度，让这部分学生多做一些阅读和完形填空方面的练习。

３．切实抓好英语成绩偏差学生的工作

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充分重视这一部分学生，及时发现他们在英语学习中存在的问题并及时加以解决，争取当天发现的问题当天解决，决不能拖到明天。经常找他们谈话，对其进行学习方法和学习习惯的指导及培养，并不断鼓励他们，使他们树立学好英语的自信心。特别是那些有升学希望却放弃学习英语的学生，必须给予他们足够的信心。

英语月考反思　第五篇＿２０１６英语月考考试反思４００字

【英语月考考试反思４００字范文一】

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们一起共同努力。然而经过一段时间的上课，我发现，他们的自觉性和自学能力和我的预想相差太大，很多靠自己自觉完成的整理和巩固均未很好去做。上课反复强调过的语言点，练习中一模一样做过的题目，讲评订正过依然错误率极高。学生学习上的问题一是说明上课效率和效果极差；二是课后没有及时复习巩固；三是没弄明白的题目没有问。

二、我觉得另一重要原因就是我对学生真实的英语学习水平不够了解。自从我接班以来，我试图尽我自己最大的努力来了解学生。从以前他们的中考成绩，学习基础来看，两极分化存在还是比较严重的，，但我很有信心能帮助学生提高英语成绩。有同学提出单词不会读，我就一遍又一遍地领读。平时上课时除了讲述新课的内容，还联系了以前初中的知识要点，做到知识的迁移和提升。在教学中我越来越发现学生初中的知识很不理想，所以，我指导基础较弱的学生复习巩固初中的基础知识；对学有余力的学生加强课外阅读。很多同学的笔记记得相当认真，学习积极性和课后问问题的同学也多了。再加上月考也比以前有进步。所以综合以上情况，我对这个班的教学很有信心，也很放心。然而，也许就是因为我太放心了，所以这次的成绩完全出乎我的意料，让我很不知所措。我想我也许对他们的真实情况还不够了解透彻吧。于是我找了很多同学进行了一次深谈。发现上课的笔

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记是认真记的，但是回去的复习巩固工作就做得很差了。作业不认真应付老师，所以作业质量不高。有些任课老师的作业较多，也较严格严厉，不敢怠慢，所以英语的很多软性复习也就一点一点的得过且过了。班级没有学习特别尖的同学在班里带头，大家的学习竞争力不强，英语考试高分没有，平均分就更低了。

【英语月考考试反思４００字范文二】

又一个星期过去了，这个星期感觉什么也没干就过去了，但心里总是沉甸甸的。因为举行了一次令我难忘的月考。

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学生超低水平发挥，英语考试考砸了，让我十分羞愧难当、匪夷所思。为什么上课强调过很多次的问题还会错？为什么背过的知识还是不会？为什么上课表现挺好，考试却一塌糊涂？为什么同样的学生，我教的学生会失败？为什么早晚都催着学生背英语，还是什么也不会？这些问题无时无刻在我脑海里闪过，不经对自己产生了怀疑，一时间失去了方向，不知该去怎么做。

回到家中，静下心来，冷静地思考了一番，对这次考试进行了一次彻底的分析，这次月考没有考好，总结原因如下：

一、学生对英语考试的态度不端正，遇到难一点的题不是去分析而是瞎做，遇到不会就不做。

二、平时没有养成细致认真的习惯，考试的时候答题粗心大意、马马虎虎，导致很多题目会做却被扣分甚至没有做。

三、教师与学生都没有处理好兴趣与知识学习的关系。作为教师过于注重学生的兴趣，导致学生有兴趣就愿意学，没兴趣就不想学。

四、作为教师缺少了在学生心中的威信。回想一个月以

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来我一直定位错误没有把自己定位于学生的老师而是学生的朋友，很少对学生严厉的惩罚，以致于学生敷衍了事，课上瞬时记忆，课后缺乏落实，根本无视英语考试的严肃性与重要性。

语重心长地说了这么多，我知道这些远远不够，最重要的还是今后工作中该怎么做：

首先，今后在教学过程中对学生要严格要求，和学生建立亦师亦友的关系，重新建立在学生心中威信，让学生从心里佩服尊敬自己。

其次，适当地多做题，是学生养成良好的解题习惯。

最后，教师与学生都要调整心态，正确面对考试，尽快从失败的阴影中走出来，为期中考试做好充分准备，争取打一场悲壮彻底、问心无愧的战役。

英语月考反思　第六篇＿２０１６高一英语期中考试反思

高一英语期中考试反思

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做广告是一种艺术，我特别喜欢其中的一句广告词就是：没有最好只有更好。教学也是一种艺术，我也一直把这句广告词作为激励自己的座右铭。要想作到更好，就必需对过去的工作进行不断的反思，总结经验教训，查漏补遗。

在这次期中考试中，我以一本书为载体，对学生两个月的所学进行了整个摸查，就想看看经过这段时间的学习，学生的学习能力有了怎样的提升，所以，这次考试的成绩是我未来的工作的方向。

对试题的思考；

这次考试，我共五道大题，分值１００分，时间长度９０分钟．第一道大题是听力题，因为是受时间，分值的影响，我只选用了１５道题，分值每个一分。考察基础知识部分我选用了目标中的单选原题，是想看看学生读书了没有。从近１００道题中，选了１５道，其实也是这部分的精华部分，学生经常备考的题型。主要涉及了定语从句，新学词组的变形，并涉及时态，语态等问题，第三道大题是考察学生能力的完形填空的２０个小题，这道大题有些难度，是选取二类校的下学期期中考题中的一道大题，就是想看看学生的底子有多厚，还有多少提升的潜力，但可庆幸的是，学生比我想象中

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的答题要答得更理想些，很是欣慰。接下来，我考察了学生的阅读能力，主要从速度，和准确度两方面衡量，阅读＃＃第１篇较简单，做得不错，后两篇明显看出差异性，有待学生提高。最后我考察了作文，一篇写人，一篇写事。＃＃第１篇写的不错，原因是背过类似的范文，＃＃第２篇明显看出学生写不出来了，因为没有样板，说明孩子们的灵活性，实际交际能力还是很差的，符合他们的认知特点。

对成绩的思考；

高一１，２班同学们的思维，学习习惯，和听讲情况还有很多不同。１班学生灵动性好一些，但比较不踏实，主动性不强，好的学生和弱的学生差异性很大，而且有个别同学偏科现象很明显。２班同学踏实，但灵活性很差，同学之间的差异性不大，尖子生也不多，所以整体显得比较慢一些，成绩不如１班理想。高一１班；不及格人数７人，及格率７２％，　平均分６３．５６．　高一２班；不及格１２人，

共２６人，近一半同学不及格。平均分６０．３７，　及格率５３．８５％。

对教学的反思；

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面对教材，经过了几轮的教学，思想观念我有了些转变，我不是以往对新课程是逐一讲解，面面俱到，往往是学生觉得枯燥无味，真可谓“穿新鞋，走老路”，我这学期就主动从学生入手，让他们讲讲课文中的很多内容，如讲到朋友是，我先让学生进行自我介绍，让学生通过语言，掌握社交技巧，达到语言的使用功能。讲到伟人时，我让学生介绍我们熟悉的伟人，学生自己准备，自己进行写稿，最后完成作业。英语教学过程中，我不再过分重视语法和词汇知识的讲解与传授，忽视对学生实际语言运用能力的培养。这种教学观念与新课程的要求极不相适应。因此，为了适应新课程，要突出“以学生为主体”的思想，我在教学活动中要做到，建立“以学生为中心”的主体观。教学活动以学生在课堂上做事为主，教师的作用是负责组织、引导、帮助和监控，引导学生学会认知、学会做事，让学生经历获取知识的过程，关注学生各种能力的发展，促进其知识与技能、过程与方法、态度与价值观的全面发展，建立学生自主探索、合作学习的课堂模式，创设和－谐、宽松、民－主的课堂环境。追求学习结果自然成了学生们的乐事。还有今年的教学中，我要求学生进行了大量的背诵，写作训练，我觉得学生的语言能力提高的很快。

对未来的设想与调整；

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１面向全体同学，对月考，期中都不及格的同学要给以更多的关注。１班；杨峥，赵波　２班；戴松磊，沈义俊，宋磊，洪兆阳，李泰然，对这些同学要进行辅导，必要时要进行监督，检查，课上多提问，每天多给他们一道题做做，循序渐进，成绩逐步提高。

２．要进行培优计划，每班的个别尖子生，要关注，要让他们保持下去。

３．　要求每一个同学们要在原有的水平上有所提高。

４．课堂上，课堂下学生要多进行训练，适当增加作业量，要求学生每天读，每天写，每天都能有所提高。

５．教学上，要忠于课本，要高于课本，要多给学生一些，不怕学生觉得难，不轻易降低要求，让学生自己找差距，自己了解考试的难度，学生学会应付考试。

总之，考试结束了，给了我工作的动力，也留给了我很多挑战，继续我的教学，争取我的教学最终是有效地，对学生是有帮助的～

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２０１６，１１，１４

高一英语期中考试反思　［篇２］

一、试卷总体情况分析

本次期中考试试卷主要考查英语模块３所学内容，试卷总分１２０分。试题内容丰富，知识覆盖面广，题型较多，包括单项选择、完形填空、阅读理解、七选五、短文改错和作文，和高考题型保持一致。考点知识既源于教材，又聚焦高考，全面考查了学生读、写等方面的能力。试卷以新课程理念为指导，既关注高考，又强调知识与能力并重。总体而言，试卷难度稍微偏大了点，下面以我校英语考试为抽样分析样本，对本次试卷做一个简要的分析。

二、学生各项题型得分情况及主要失分点分析

从表中的数据看，单选得分相对好一点，但也不是很理想，所以我们平时要重视基础知识；而完形填空、阅读理解这两项综合运用题的得分不高，高一学生语篇语境理解的能力较弱，综合运用能力差在意料之中，虽然客观上这两项的

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难度的确大了些，但我们在教学中仍不可忽视这一点，即要在立足课本的同时，应重视学生的课外阅读。短文改错和作文得分一般，这提醒老师在教学中仍要加强课外阅读指导和训练，加强作文和短文改错的训练。

各大题主要失分点及其原因分析：

第一部分：单项选择【英语月考反思】

单选题覆盖了高一模块３的重要知识点，一类是重要语法：包括名词从句和定语从句、情态动词，另一类是重要词汇及固定搭配，既与学生所学教材紧密联系，又聚焦高考，考查面比较宽。单选题难度不小，得分率不算高。本项失分较多的题目分别为：第３、５、６题，其中３、６题得分率最低。　第二部分：完形填空

完形填空主要考查学生在阅读理解的基础上对语篇、语法和词汇知识的掌握情况，要求学生能够综合运用所学的词汇、语法等知识选出最佳选项，是综合性能力比较强的题型，也是学生难得高分的题型。本篇完形填空选用的夹叙夹议文体，选材精当，内容感人，问题设置非常巧妙。主要考查了三种能力：阅读理解能力；利用上下文线索进行分析和推理

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的能力；学生语言基础知识的运用能力。总的来说，材料偏难，达不到锻炼的效果。难题占了一半以上，其中１６、２３、２６最难。　第三部分：阅读理解

本次阅读理解包括四篇短文，体裁涉及议论文和记叙文，所选文章具有一定的思想性和可读性，事实细节题、推理判断题和主旨大意题等各种题型均有涉及，注重考查学生的阅读理解能力。其中４１、４２、４７、５０题得分率比较低。

第四部分：七选五

这个是学生的一个难点，学生失分率比较高。该题型要求考生从整体上把握文章的逻辑结构和内容上的联系，理解句　子之间、段落之间的关系，对诸如连贯性、一致性等语段特征有较强的意识　和熟练的把握，并具备运用语法知识分析理解长难句的能力。可以说，此题型是对语言能力和阅读理解能力的综合测试，因此在要求上远远高于这两种题型，考生有必要对这类题型的答题思路多练习，以提高自己在这个部分的应试能力。　７　选　５　的考察要点这一考查题型对阅读理解提出了更高层次的要求，即不仅要有阅读速度，　要对所读文章的主旨要义、具体信息要有所了解，尤其重要的是要掌握作者　的写作意图、观点，区分出论点和论据，

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并且能够把握文章的写作结构和脉络层次，只有了解了这一切，才能比较准确地确定应该选择哪个选项。不过，只要了解了这种新题型所考查的要点，出题位置，在阅读文章时　有意识地加强对文章写作思路和结构组织安排的理解，掌握英语文章常见的　几种写作结构，对迅速增强此类新题型的应对能力还是非常有帮助的。

第五部分：写作和书面表达

本次作文主要是写一＃＃第１篇家英语报曾对欧洲６０岁以上的人进行了一次专题调查，题目是：你现在最后悔的是什么，根据表格数据来写。本次作文不是很好写，尤其对于刚上高中的学生来说更是很难，甚至出现了很多０分现象。在评卷的过程中我们还发现下面所存在的问题：　ａ．语言表达不准确，不是用简单、平实、不生动就是词汇运用错误，词语搭配不当，特别市喜欢凭借汉语思维堆砌英语句子，没有英语思维，同时，还出现大量的单词拼写错误，更有甚者，直接抄阅读理解。

ｂ．语法错误太多，句子结构不完整，短语使用不当，还有大部分学生英语词性不分。

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三、教学反思与建议

总体上讲，本次期中考试试卷中除了完形难度偏大，仍保持了以往重基础知识的特点，但也有了一个新的导向，即，高一英语教学在抓基础知识的同时，也要关注高考考点，贯彻高考意识。针对此次命题的特点，在下一阶段的英语教学中，我们要努力进行以下改进：

１、继续加强基础知识的积累。熟悉课文内容，掌握重点词汇及重点句型的用法和使用。在教学过程中要注意一词多义、熟词新义的归纳和运用，关注高考考点而进行适当补充。重视动词的用法，积累一些固定搭配，尤其是动宾搭配的结构，并且要引导学生在理解的基础上对此恰当应用，不能死记硬背。此外，在课堂教学中，老师要养成用英语来解释英语的习惯，不能仅凭中文意思去理解英文。

２、进一步培养学生阅读能力。阅读是重中之重，在课文教学中就要有意识培养学生的阅读理解能力。阅读训练宜选用内容健康、时代感、思想性、知识性、趣味性、可读性较强的短文，要教会学生略读和扫读等基本阅读技巧，通过大量阅读来培养学生的语感以及通过上下文捕捉信息的能

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力，拓宽学生的知识面，开阔学生的视野。

３、切实加强写作训练。结合单元教学话题，认真设计好每单元的写作训练题。继续应注重抓基本功训练，不断加强语言基础知识的积累。可根据教材中规定的体裁尤其是ｔａｓｋ中的内容，进行针对性的训练。

５、加强新概念英语背诵的督促和检查，真正落到实处。

高一英语期中考试反思　［篇３］

本次期中考试所教授的两个班，总平均分低于某一中。我从学生的考试成绩和卷面情况进行了反思。

本次期中考试学生的整体成绩较之上次五县联考有所下降，究其原因是，首先本次考试的题型，与高考题型有些出入，多了一个单词拼写环节，学生失分最多，问题出现也说明我们在这一环节，没有提高较高的认识，虽然我们也每天在默写，但重视程度还需提高。

另一个失分最多的是单项选择，本次单项选择考试的范围较广，并未就选修七的知识点进行考察，学生在复习准备

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考试过于偏重于本册书的内容，造成了失分现象。阅读理解学生在得分方面也不太尽如人意，在考试过后与学生交谈，发现大多数学生存在看懂文章，却做不对的问题，这是学生的理解能力还需认真提高。

同时，作文也是我们需要注意的地方，就我们学生而言，学生的基础不好，作文的能力也相对不高。

通过分析学生的考试情况，以及在考试后于与学生交谈发现的问题，本人也有些在下阶段教学当中的措施：

１．要严抓学生的基础，单词和句型记忆和理解。

２．鼓励学生自己在做完作业之后，多做一些相应的高考题，查缺补漏。

３．一定要提高学生对阅读理解，完形填空，作文的重视度，因为这三项再会高考当中起关键作用。在常规课堂要对增加这类题型的训练。

４．重视尖子生的培养，和薄弱生的提高。

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总之，本次考试的问题，我一定在今后的教学中，积极与同事交流，沟通，多多研究学生，多多反思，及时地发现学生的问题，较快地解决问题。

英语月考反思　第七篇＿２０１６七年级英语上册期中考试反思

七年级英语上册期中考试反思

本次期中考试是学生升级以来的第一次大型正规考试，主要考查学生综合语言的运用能力、基础知识和基本技能。部分题目比较灵活，突出考查了学生在具体的语境中，进行观察、思维、判断、分析、推理的能力。主客观题型相结合，内容丰富，试卷主要覆盖了前六个单元阶段所学的基本语言知识点语法各项目，知识与技能并重，较好地体现了新课程倡导的理念。整套试题难易适中，面向多数学生，起到了达标检测的作用。

从学生答题情况来看：选择题方面主要是一些基础短语记忆不深刻；阅读理解还是不能充分依据上下文弄明白意思，今后仍需加强这方面的练习；书面表达主要是平时课文句子的积累，仍需加强课文理解记忆。

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鉴于以上情况，下一步教学确立以下具体改进措施：

１．继续抓好双基知识的训练，打牢基本功。使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力是基础教育阶段英语课程最重要的任务之一。从起始年级开始就重视双基知识的积累，努力培养学生良好的听、说、读、写能力和良好的学习习惯，为以后的学习打下扎实的基础。

２．抓好课外补差，减少两极分化现象。一方面它需要我们教师要充分利用好每一个四十五分钟，认真备课，设计教学过程，改革陈旧的教学模式，组织灵活多样的课堂教学活动，促使每位学生积极参与，

从而才能激发学生的学习和参与兴趣，提高学生学习英语的积极性，促使每位学生争相开口，从课堂交际活动中积累丰富的英语知识，发展语言技能，提高语言能力。另一方面，它需要我们教师加强补差，不放弃每个差生，这样才能大面积提高英语教学质量。

３．尽量创设英语情景，提高学生综合运用英语语言的能

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力。学习英语的最终目的在于学生学了以后能正确地使用语言进行交际。因此，在日常教学中，教师自身要加强英语授课的素养，广泛运用流利的英语课堂用语，来营造英语环境和学英语的氛围，以激发学生学习兴趣和主动性；另外在课堂教学中要尽量创设英语表演的舞台，让更多的学生参与到其中来，以此来积极引导学生参与语言实践活动，培养学生用英语的能力。

４．强化听读训练，努力培养语感。教师在今后的教学中要有意识地加强学生听读能力的训练与培养，课外还要多选用一些内容健康，时代感强、知识性、趣味性并存的短文来让学生阅读，通过大量阅读来培养学生的语感以及通过上下文捕捉信息的能力，从而提高阅读，理解，分析，判断的能力。

总之，针对本次检测结果，除了上述一些需改进的地方之外，也对自己的教学和学生有了进一步的了解，有助于自己在今后的教学中进一步去探索、发现、改进。

七年级英语上册期中考试反思　［篇２］

期中考试后到现在将近一周的时间了，我把所教两个班

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学生的分数又看了一遍，仔细想想学生的分数不高的原因，觉得自己有许多地方做得实在是有欠缺。

一、　　平时我对学生很严厉，如果学生不能够回答出我在上课反复强调的知识，我会厉声呵斥他们。如果学生不能按时背好所背的课文，我会让他们放学后留下来背好，上课不允许讲无关的话，思想不能开小差，看起来这很有道理，作为教师，就应对学生严加管束，但太严了也会有负面影响，比如有位学生因为开小差了，你再三强调的知识他又不知道，如果他来问你这个问题，你会为他解答吗，我是会的，但他却不会来问你，为什么，因为他怕你骂他，结果怎样可想而知。其实“严”在于一个度，我似乎没有把握好这个度

二、　　应该每天听写单词和词组，可单词和词组是学生最头痛的事，学生们都说他们记不住，一部分学生对英语学习失去兴趣，学生两极分化的明显出现很大程度上是没过好词汇关，这些学生记单词只会死记硬背，但不会读，这样是学不好英语的。因此，一定要注重课堂词汇教学，让学生掌握一定的学习单词的方法，按读音规则认读、记忆单词而不是死记硬背，当学生感悟到记单词不再困难时，他们的英语学习也就迈出了很可喜的坚实的基础一步，他们对英语学习才会真正感兴趣。

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三　、　这次考试学生听力丢分较多，在今后的教学中要有意识地

加强学生听读能力的训练与培养，重点训练学生的阅读和听的习惯的培养。课外还要多选用一些内容健康，时代感强、知识性、趣味性并存的短文来让学生阅读，通过大量阅读来培养学生的语感以及通过上下文捕捉信息的能力，从而提高阅读，理解，分析，判断的能力。

四、　实行分层次教学，降低对差生的要求，比如让成绩好些的学生背课文时，其他学生能读熟就可以了，检查单词和词组时，要求差生写对一半就算优秀，这样他下次会背单词背的更好～这样才能让每个学生有成就感，逐步提高学习英语的兴趣

五、做好补差工作，缩小两极分化，　从测试情况看，英语学习已明显出现两极分化现象。由于知识点的深化，学生的个体差异以及多种内外在因素，学生学习上的两极分化是客观存在的，但我们一定要通过我、家长、包括学生本人的不懈努力，力争减少差生，使他们在英语学习上不断进步，这就需要我真正的去爱他们关注他们，及时做好补差辅导工

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作，尽可能缩小两极分化，这样才能大面积提高英语教学质量。

六、　　平时上课讲课速度快，因为不快就完成不了教学任务，但快了会有效果吗，我把知识进行整合了吗，上课的效果重要还是进度重要呢，

希望通过自己的努力，所教两个班的英语成绩会前进一大步～

七年级英语上册期中考试反思　［篇３］

期中考试已经结束，对于七年级五班这次考试成绩我不是很满意，特作以下反思与＞总结：这我是第一次使用新目标英语这套教材，这套教材采用任务型语言教学模式，融会话题，交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。每个单元都列出了明确的语言目标，主要的功能项目与语法结构，需要掌握的基本词汇，并分为ａ和ｂ两部分。部分是基本的语言内容，部分是知识的扩展和综合的语言运用。每个单元还附有自我检测部分，学生可用来自我检测本单元所学的语言知识。教材的编排符合学生的认知规律，单元话题也都是学生感兴趣的，确实是一套很好的教材。

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难点是：词汇量大，学生记单词的任务重，易引起两极分化。因此我们应注意到：

一、面向全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基础。

１、创设各种情景，鼓励学生大胆地使用英语，对他们在学习过程中的失误和错误采取宽容的态度。在教学过程中，每个需要掌握的知识点，我都从差生入手，使他们掌握最基本的知识的同时，注意拓宽知识面，关注优生的情况，给他们自主学习和直接交流的机会。

２、为学生提供自主学习和直接交流的机会，以及充分表现和自我发展的一个空间。

３、鼓励学生通过体验、实践、合作、探索等方式，发展听、说、读、写的综合能力。

４、创造条件让学生能够探究他们自己的一些问题，并自主解决问题。

二、关注学生情感，创造民－主、和－谐的教学气氛。

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学生只有对自己、对英语及其文化有积极的情态，才能保持英语学习的动力并取得成绩，刻板的情态，不仅会影响英语学习的效果，还会影响其它发展，情态是学好英语的重要因素，因此我努力创造宽松民－主、和－谐的教学空间，做到：

１、尊重每个学生，积极鼓励他们在学习中的尝试，保护他们的自尊心和积极性。

２、把英语教学与情态有机地结合起来，创造各种合作学习的活动，促进学生互相学习，互相帮助，体验成就感，发展合作精神。

３、关注学习有困难的或性格内向的学习，尽可能地为他们创造语言的机会。

４、建立融洽、民－主的师生交流渠道，经常和学生一起反思学习过程和学习效果，互相鼓励和帮助，做到教学相关。加强课外辅导、个别辅导。

三、加强对学生学习策略的指导，让他们在学习和适用

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的过程中逐步学会如何学习做到：

１、积极创造条件，让学生参与到阶段性学习目标，以及实现目标的方法。

２、引导学生结合语境，采用推测、查阅和协调的方法进行学习。

３、引导学生在学习过程中，进行自我评价，并根据需要调整自己的学习目标和学习策略。【英语月考反思】

四、对学生进行有效的评价。

评价可以使学生认识自我，树立自信，有助于反思及调整自己的学习过程，评价或采用测验及非测验形式，平时重视形成性评价，对学生回答学习过程中的表现所改进的诚绩，及反映的情感、态度、策略某方面进行及时的评价，如有口头评价、等级评价、学生之间互相评价等方法，充分发觉学生的进步，鼓励学生自我反思，自我提高，测验以学生综合运用能力为目标，侧重于学生理解和获取信息，能力减少客观题，增加主观题，通过评价学生学会分析自己的成绩和不足，明确努力方向。

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五、存在的问题

１、学生成绩不稳定，容易忽高忽低，与他们基础知识掌握不好有关，需要进一步加强训练。

２、两极分化现象仍然严重，有个别学生对英语学习兴趣不大，虽然很象用功的样子，但是实际没有专心，记忆就不牢固。需要着力培养这部分学生的英语学习兴趣。

３、写作能力上不去，课文、句型虽然会背诵会默写，但实际运用能力差，需要平时注意训练写作能力的培养。

新课程改革不是纸上谈兵，必须要与实践相结合，我将努力学习，积极进取，争取在下次考试中取得好成绩。

七年级英语上册期中考试反思　［篇４］

期中考试已经结束，对于七年级五班这次考试成绩我不是很满意，特作以下反思与总结：这我是第一次使用新目标英语这套教材，这套教材采用任务型语言教学模式，融会话题，交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的

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学习程序。每个单元都列出了明确的语言目标，主要的功能项目与语法结构，需要掌握的基本词汇，并分为ａ和ｂ两部分。部分是基本的语言内容，部分是知识的扩展和综合的语言运用。每个单元还附有自我检测部分，学生可用来自我检测本单元所学的语言知识。教材的编排符合学生的认知规律，单元话题也都是学生感兴趣的，确实是一套很好的教材。难点是：词汇量大，学生记单词的任务重，易引起两极分化。因此我们应注意到：

一、　面向全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基础。

１、　创设各种情景，鼓励学生大胆地使用英语，对他们在学习过程中的失误和错误采取宽容的态度。在教学过程中，每个需要掌握的知识点，我都从差生入手，使他们掌握最基本的知识的同时，注意拓宽知识面，关注优生的情况，给他们自主学习和直接交流的机会。

２、　为学生提供自主学习和直接交流的机会，以及充分表现和自我发展的一个空间。

３、　鼓励学生通过体验、实践、合作、探索等方式，发

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展听、说、读、写的综合能力。

４、创造条件让学生能够探究他们自己的一些问题，并自主解决问题。

二、　关注学生情感，创造民－主、和－谐的教学气氛。

１、　尊重每个学生，积极鼓励他们在学习中的尝试，保护他们的自尊心和积极性。

２、　把英语教学与情态有机地结合起来，创造各种合作学习的活动，促进学生互相学习，互相帮助，体验成就感，发展合作精神。

３、　关注学习有困难的或性格内向的学习，尽可能地为他们创造语言的机会。

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４、　建立融洽、民－主的师生交流渠道，经常和学生一起反思学习过程和学习效果，互相鼓励和帮助，做到教学相关。　加强课外辅导、个别辅导。

三、　加强对学生学习策略的指导，让他们在学习和适用的过程中逐步学会如何学习做到：

１、　积极创造条件，让学生参与到阶段性学习目标，以及实现目标的方法。

２、　引导学生结合语境，采用推测、查阅和协调的方法进行学习。

３、　引导学生在学习过程中，进行自我评价，并根据需要调整自己的学习目标和学习策略。

四、　对学生进行有效的评价。

评价可以使学生认识自我，树立自信，有助于反思及调整自己的学习过程，评价或采用测验及非测验形式，平时重视形成性评价，对学生回答学习过程中的表现所改进的诚

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绩，及反映的情感、态度、策略某方面进行及时的评价，如有口头评价、等级评价、学生之间互相评价等方法，充分发觉学生的进步，鼓励学生自我反思，自我提高，测验以学生综合运用能力为目标，侧重于学生理解和获取信息，能力减少客观题，增加主观题，通过评价学生学会分析自己的成绩和不足，明确努力方向。

五、存在的问题

１、学生成绩不稳定，容易忽高忽低，与他们基础知识掌握不好有关，需要进一步加强训练。

３、写作能力上不去，课文、句型虽然会背诵会默写，但实际运用能力差，需要平时注意训练写作能力的培养。

新课程改革不是纸上谈兵，必须要与实践相结合，我将努力学习，积极进取，争取在下次考试中取得好成绩。

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安琪丽

２０１６－５－７

英语月考反思　第八篇＿２０１６六年级英语期中考试试卷分析和反思

六年级英语期中考试试卷分析和反思

回顾这半学期的教学工作，心中充满了许多感慨和无奈，一方面想尽己之所能，教好学生，不留遗憾；一方面却不能摆脱来自分数至上的压力。今年我带六年级７、８班，虽已不是第一次带六年级，但倍感压力的沉重，

这次考试，总的来说，成绩不太理想，我教的两个班优秀率、及格率较其他平行班级都有一定的差距，静下心来，做了如下分析：

一、试卷分析：

这次考试的试卷共分为两部分：听力部分和笔试部分，题型比较全面，　题量适中，比较综合的考查了学生的听说读

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写能力。

二、主要成绩：

听力部分，做的比较好，扣分现象比较少，平时也是非常注重学生听和想的能力的，学生发展也比较均衡。

笔试部分，第二、三题学生答得比较理想，失分较少．我想其根本原因就是，学生的学习态度，学习状态还是比较好的，能不失分的决不失分。

三、主要问题：

六年级最有难度就是阅读理解。做得不太好，甚至有的学生根本不得分，我想原因有两个：

１．学生平时缺少这种题型的专项的训练，有时侯训练了，但训练的不到位，才会造成这种现象。

２．学生的考试能力太差，不会融会贯通，举一反三，遇到陌生的题目便不会思考。

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除此之外，笔试部分的根据答语写问句题，学生也做的比较差，学生比较容易混淆各种语法知识的使用，但不管怎样，只要学生认真思考，理清思路，还是应该做出来的，由此可见，学生的理解能力和应变能力还是比较差的。

五、采取的措施：

１．加强英语的专题的专项训练，提高学生的答题能力和应变能力，切记训练要反复抓。

２．六年级最难对付的就是时态，因此要多做与时态相关的练习题，通过不同

形式的习题加深对各种不同时态的理解与记忆。

３．加大对学生阅读理解能力的培养，既要能阅读，还要能理解，能分析，能答题。

４．加强对中等生的辅导力度，多培优，当然也少不了对后进生的辅导，以提高全体学生的平均分。

５．　继续用鼓励学生的学习热情和兴趣。增设更多的游

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戏和趣味教学。

６．　继续抓早读，做到人人都开口读书，狠抓学生对课文的朗读与背诵，要求人人过关。

总之，虚心向优秀教师学习，工作高标准要求自己。我们校六年级组可谓高手如云，我会近水楼台，学习他们兢兢业业的工作作风，学习他们勤奋实干的吃苦精神，学习他们不甘落后的进取思想；借鉴他们科学有效的教法和学法，借鉴他们提高学生成绩的具体措施，并在自己的教学实践中科学合理运用，六年级英语教学工作任重道远，但我相信，只要努力就一定会有进步～

六年级英语期中考试试卷分析和反思　［篇２］

作为六年级的英语教师我必须做好充分的准备，既要促进每个学生身心健康的发展，培养学生良好的品质的终身学习的能力，又要注重科学探究的学习，关注体验性学习，提倡交流与合作、自主创新学习，所以对于六年级的英语教学是一个挑战。下面简单地回顾一下上半年六年级英语教学工作。好好分析一下期中考试情况。

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一、基本情况：

这次考试，总的来说，成绩比较正常，六年级是个两极分化比较严重的年级，但这种情况似乎在这届六年级身上还不是很明显，各个班优秀率，及格率都还是比较好的，只是平均分还不是很好，处于中间的那部分学生还是挺多的，努力一下，还是很有发展的空间的．　还要争取每个同学都能及格。

二、试卷分析：

这次考试的试卷共分为两部分：听力部分和笔试部分，题型比较全面，　题量适中，比较综合的考查了学生的听说读写能力．

三．　主要成绩：

一，笔试部分三　四题。学生答得比较理想，失分较少．我想其根本原因就是，学生的学习态度，学习状态还是比较好的，能不失分的绝不失分．

二听力部分做的比较好，扣分现象比较少，可见教师平时也是非常重视学生听和想的能力的，学生发展也比较均

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衡．

四．主要问题：

六年级最有难度就是阅读理解。做得不太好，而且从试卷上看出各个班的好差悬殊也是比较大的，有的好的学生仅扣一两分，差的学生却扣了几十分，甚至有的学生根本不得分，我想原因有两个：

１，　学生平时缺少这种题型的专项的训练，有时侯训练了，但训练的不到位，全是夹生饭也会造成这种现象．

２，　学生的考试能力太差，不会融会贯通，举一反三，遇到陌生的题目便不会思考，手足无措．

除此之外，笔试部分的阅读理解，学生也做的比较差，本生题目也出得不是很科学，选择项比较模糊，学生比较容易混淆，但不管怎样，只要学生认真阅

读理解，理清思路，还是应该做出来的，由此可见，学生的理解能力和应变能力还是比较差的．

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五．采取的措施：

１（加强英语的专题的专项的训练，提高学生的答题能力和应用能力，切记训练要抓反复，反复抓，防止夹生饭．

２（六年级最难对付的就是时态，因此要多做与时态相关的练习题，通过不同形式的习题加强、加深对不同时态的记忆与理解。

３．加大对学生阅读理解能力的培养，既要能阅读，还要能理解，能分析，能答题，我想我们最近发放的那本听说与理解正好可以派上用场．

４．．加强对中等生的辅导力度，多培优，当然也少不了要补差．以提高全体学生的平均分。

５　继续用鼓励和赞美维持学生学习的饱满热情和兴趣。增设更多的游戏和趣味教学。

６　继续狠抓晨读，做到人人都开口读书，狠抓学生诵读，有些要求学生背诵，人人过关。

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７，书写要求规范，注意大小写。

８．合理利用课外时间和同学交流，严格控制后进生。

英语教学工作任重道远，但我相信，只要我们努力就一定会有进步。

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作文四：《英语月考反思》5000字

英语期中考试反思　这次英语期中考试我没有考好，没有达到期中考试前制定的目标。我知道父母和老师对于我有着很大的期望，可是我还是没有考好。对于这点我感到十分抱歉。但是既然犯了错误就要改正，所以，通过考试我也想了很多。我知道期中考是一面清澈的镜子，在它面前…

尊敬的ｘｘ：　时间飞逝，一年一度的期中考试有一次落下了帷幕。在这每一次的人生考验中，老是有人欢乐有人悲。然而可怜的是这一次我成为了后者。半载的辛劳和辛酸苦累换来了的却是失落，让我怀着失踪的心境，带着差能人意的成绩，为这个学期画下了一个败笔。起因出在哪…

行　程　计　划　书　说明：行程计划仅供参考，具体地点有可能根据当时当地的实际情况有所调整。　１、领馆：江苏，浙江，，安徽，江西　２、台湾：台湾　３、其他地区在大使馆办理　４、持有半年以前签发的北方暂住证者可在办理签证　二、ＡＤＳ签证所需资料　１、　…

英语期中考试反思

这次英语期中考试我没有考好，没有达到期中考试前制定

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的目标。我知道父母和老师对于我有着很大的期望，可是我还是没有考好。对于这点我感到十分抱歉。但是既然犯了错误就要改正，所以，通过考试我也想了很多。我知道期中考是一面清澈的镜子，在它面前，我羞愧地低下了头。

仔细看看试卷发现竟然错了很多不该错的地方。我的基础知识部分扣了很多分，主要是单词掌握不好。阅读题扣了８分，说明我的阅读量不够，我的阅读速度慢影响了做后面的题，思考的时间少了。老师狠狠地批评了我。我的这次英语作文只得了８分，这与我的词汇量不够，阅读积累不够有很大的关系，

分析原因，主要是课前没有做好预习，课堂上没有积极的举手发言，课后不认真复习，把写作业当成一种完成任务。于是，在期中考的时候，我得到了我应有的“报应”。　经过我的仔细反思，有这样的结果是我　在做作业时，囫囵吞枣，没有仔细审题，认真做题，这让我失去了一次特别好的自我提高的机会。我应该把写作业当成一个新的开始，而不是上一段学习的结束，每一次的作业都要当做一次小的考试。我要增加一些仿写和阅读的练习。　　　　　　在今后的学习中，我在课堂上要积极回答问题做好笔记，多记一些老师拓展的知识点，每天回家要复习一遍老师讲的内容，认真完成一篇阅读与完形填空，我有上进心想去学更多的英语知识，自己努力，超越自己，比别的同学更好。篇二：英语月考反思　３０７

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英语月考反思

这次月考结束了，我觉得英语成绩不太理想。因为总分才１２７．５，而且还是加上附加分以后的成绩。自己很不满意，相信老师您也是吧～这次一定要好好反思自己到底哪里做得不好。最近我觉得自己的表现也比较差，ａ组的作文很少交，而且上课也不是很专心，总是和旁边的同学开小差，害得连旁边同学的成绩也一同退步了。背书那方面也不是很积极，记单词短语也马马虎虎，笔记抄了就算，也没有用心去记去背，所以导致这次月考的退步。　　　　　　从试卷上分析，听力扣了２．５分，比以前都有进步。而单项选择、语法选择、完型填空这些题都是全对的。对比以前算是有很大的进步，因为之前做语法选择和完形填空总会错那么一两题。但阅读题失分就比较严重。错了三题，扣了６分。可能是考试时不够仔细，又比较焦急怕后面的题做不完，所以导致出现了错误。可是最糟糕的还是二卷的部分，作文满分十五分，自己竟然才得了八分。除了有点惊讶外，还有点后悔。后悔没有每天写好，组的日记，自己的语法错误又错得离谱。可能作文的内容还有点欠缺，而且我看高分的同学的作文字数都写好多，我的字数才她们的一半。所以才丢掉了这么多分。完成句子和单词填空这方面完成的也比较好，就因为完成句子没有注意时态被老师扣了分，虽然没有全对但相比前几次都是有所进步的。附加题部分就做得比较一般，才对了，个。做

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的时候不是很懂文章的意思，不会的那些都是乱选上去的，所以觉得完型填空这方面还是要多多加强练习才行。不然下次月考又又完型填空附加题，我就好吃亏了。

本人在今后的学习计划是继续坚持做阅读理解和努力背单词，争取能听写都能全对。保证以后认真落实每一个知识点，多点看笔记本和多记笔记里面的知识点，把现在不会的都补回来，做阅读理解的时候再认真谨慎一点，在保证做题目的速度的同时也要保证正确率。有不会的知识点要及时问问同学或老师您，要及时解决当天课堂上的疑惑，写好课堂的反思，及时给您反馈意见。，组作文要天天坚持写，就算再怎么样也得每个星期写几篇，作文写得太差，不写真的不能提高作文的分数。还有做好笔记，要及时抄，不能拖到回家的时候再抄。还有要整理和背好笔记，因为笔记真的挺重要的。上课一定必须要专心，坚决不和旁边的同学讲话或者开小差，不能影响别人同时自己又听不到老师您讲课。作业也要自己认认真真地写，不能因为一时的懒惰就去抄袭别人的作业。最后就是要在早读时大声并有感情帝朗读好英语，为听说考试做好准备。要好好对待英语，努力学好英语，时刻提醒自己英语需要进步。

我不会让老师失望的：）篇三：英语月考反思

英语月考反思

九年级英语月考试题分析与反思

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一、试题分析

试题的知识覆盖面较广，难度与往次相差不大，但更强调语篇，强调应用，注重实际。试卷内容也更具现代气息，贴近生活，贴近现代。

其中听力部分选材全部来源于生活，考察点侧重放在学生实际运用英语的能力上。语速比以前略有提高。单项填空部分综合测试了语法、词汇、习惯用语等知识。与以往相比难度上略有降低。完型填空部分考察学生对语意、语境、语篇的深层理解，并在掌握文章主旨、大意的基础上，正确理解句与句、段与段之间的内在联系，要求学生有较强的内在逻辑思维能力。

阅读理解部分要求学生有一定的词汇量和较广的知识面，要有很好的阅读技巧，更要有很快的阅读速度。书面表达更加重视对考生能力和素质考察的命题指导思想，给了学生较大的自由表达空间。

二、试题反思

１、为学生构建完整的知识体系，完整的知识体系对学生英语思维能力的养成有至关重要的作用，也为他们将来进一步学习英语有很大的帮助。

２、以教材为根本，不断扩充学生的词汇量。

３、培养学生的语境意识。

４、以后要下大力气提高学生的阅读能力。阅读能力的提高，

５

除了速度的训练外，也要注重培养学生的阅读技巧。

小学英语期中考试总结及教学反思

现在，小学生开始学习英语的时间越来越早，三年级就开设了英语课。但是，由于许多孩子未养成良好的学习习惯，觉得学英语太枯燥、太难，导致对英语学习产生厌烦甚至畏惧心理。　半个学期一转眼过去了，期中考试也早已结束了，看着学生的成绩，让我看到了自己教学中存在的漏洞以及不足。逐题看过学生的试卷后，综观学生答题情况，我针对学生各方面的掌握情况做以下分析及教学反思：

一、试卷质量分析

六年级下册的这次期中考试的试卷的层次是分开的，也有一定的梯度，实际上是一张综合试卷，大部分内容超出了本册的范围，但也可以看出学生对以前的一些知识的掌握程度。这套试卷共分为五大部分：

第一部分为语音测试，第二部分为词汇测试，第三部分为单项能力测试，第四部分为阅读测试，第五部分为综合能力测试　（不计入总分）。

本套试卷覆盖了整个小学阶段所学的词汇、语音、语法和日常用语等内容，着重考查了词汇、日常交际用语、阅读能力和重点句型及语法。整套试卷中渗透了小学阶段所涵盖的语法知识，如：介词ｉｎ，ｏｎ，ａｔ，ｔｏ的正确运用；冠词ａ，ａｎ，ｔｈｅ的正确运用；名词单复数的正确运用；形容词的比较级的

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正确运用；代词的主格、宾格、形容词性物主代词和名词性物主代词的正确运用；实义动词ｈａｖｅ，ｈａｓ与ｂｅ动词的用法，所涉及的时态有一般现在时，现在进行时，一般将来时，一般过去时等；第三人称单数的正确使用，以及否定句、一般疑问句的句式结构等等。

式填空，单项能力测试中的第５题找出句子中的一处错误并改正，第６题句型转换，综合能力测试中的第１题仔细阅读短文，完成选择题，使短文通顺、连贯，第３题中的小练笔，要求学生写整段话，对于眼高手低的学生来说，束手无策，并且缺少对学生进行听力的检测。

二、试卷整体情况分析

第一部分主要考查了语音知识ｏｗ，ｏｏ，ｅｅ，ｅａ字母组合以及元音字母ａ，ｏ在重读开、闭音节中的发音，１、２小题失分较多。第二部分考查了词汇及其中文意思，并渗透了词语搭配，如ｌｏｏｋ　ｌｉｋｅ，ｌｏｏｋ　ａｆｔｅｒ，ｌｉｋｅ　ｄｏｉｎｇ等，其中ｌｏｏｋ　ａｆｔｅｒ

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超出范围。用所给词的适当形式填空一题，大部分学生得分不高；第三部分及第四部分主要考查了学生的语言基础知识、阅读能力、语法掌握等各个方面，现表述如下：单项能力测试中的第５、６题，综合能力测试中的第１题是学生新接触到的题型，完全与初、高中的考试接轨，有相当一部分学生不理解题意，得分率极低；学生对词汇的记忆力不强，反映在书面写作中，错别字特多，这给我们反馈了一个重要的信息，学生边学边忘，掌握不牢。学生掌握句子的困难程度，从侧面反映出学生练得太少，或者说学生除了课堂就没有太多的时间学英语。

这次考试成绩令人不满意，平均分、优秀率以及合格率均较低，原因之一是题目太难，题型太活，主要原因还是老师的教学工作没做到位。

三、改进措施

在这次期中考试，令我遗憾的是，学生的成绩没有提高反而下降得厉害，就是因为他们浮躁的学习态度，影响了成绩。期中考试已经结束了，在后半个学期的教学中，我

要重点针对出现的问题找到相应的解决措施，同时继续以激发学生的学习兴趣作为教学的首要着眼点，让同学们能够在我的指导下尽情享受学习给他们带来的快乐，让他们都能以优秀的成绩进入中学。

１．进一步强化基础知识，要求人人过关。

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２．为了给学生打好英语学习的基础，做好与中学的学习衔接准备，教学中仍应注意各种词类转换的归纳性训练和运用性练习，培养学生的初步的语言感知能力

３．注重词语的运用性练习，在机械记忆的基础上培养学生活学活用的能力。可以通过多种题型训练学生的思维能力和解题能力。

４、知识训练的同时应注重对学生学习习惯和意志品质的培养。注重低段教学与高段教学之间的教学形式和培养目标的转移。将课堂由兴趣化逐步过渡到思维化和意志化学习。同时关注潜能生的学习和生活状况，采用有效措施，尽可能调动他们学习的积极性和主动性，并注意保护他们的自尊心，提高自信心。

５．在优化课堂组织教学、合理设计教学活动，加大训练强度和密度的基础上，注重因材施教、分层教学。既要使大多数学生掌握好基础的知识与技能，同时注重知识的扩展和规律性知识的总结与归纳，让好学生也能获得充分的发展。

相信通过我们的查缺补漏，一定会在以后的教学过程中不断完善，不断提高，争取在毕业会考中取得优异的成绩。

英语期中考试反思　这次英语期中考试我没有考好，没有达到期中考试前制定的目标。我知道父母和老师对于我有着很大的期望，可是我还是没有考好。对于这点我感到十分抱歉。但是既然犯了错误就要改正，所以，

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通过考试我也想了很多。我知道期中考是一面清澈的镜子，在它面前…

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作文五：《英语月考反思》2400字

九年级英语月考试题分析与反思

一、试题分析

试题的知识覆盖面较广，难度与往次相差不大，但更强调语篇，强调应用，注重实际。试卷内容也更具现代气息，贴近生活，贴近现代。

二、试题反思

１、为学生构建完整的知识体系，完整的知识体系对学生英语思维能力的养成有至关重要的作用，也为他们将来进一步学习英语有很大的帮助。

２、以教材为根本，不断扩充学生的词汇量。

３、培养学生的语境意识。

４、以后要下大力气提高学生的阅读能力。阅读能力的提高，除了速度的训练外，也要注重培养学生的阅读技巧。

小学英语期中考试总结及教学反思

一、试卷质量分析

第一部分为语音测试，第二部分为词汇测试，第三部分为单项能力测试，第四部分为阅读测试，第五部分为综合能力测试　（不计入总分）。

本套试卷覆盖了整个小学阶段所学的词汇、语音、语法和日常用语等内容，着重考查了词汇、日常交际用语、阅读能力和重点句型及语法。整套试卷中渗透了小学阶段所涵盖的语法知识，如：介词ｉｎ，ｏｎ，ａｔ，ｔｏ的正确运用；冠词ａ，ａｎ，ｔｈｅ的正确运用；名词单复数的正确运用；形容词的比较级的正确运用；代词的主格、宾格、形容词性物主代词和名词性物主代词的正确运用；实义动词ｈａｖｅ，ｈａｓ与ｂｅ动词的用法，所涉及的时态有一般现在时，现在进行时，一般将来时，一般过去时等；第三人称单数的正确使用，以及否定句、一般疑问句的句式结构等等。

该试卷充分体现了考查学生的基础知识为主要目标的命题原则，坚持依据于课本但避免教材的机械操作，灵活迁移。在试卷设计上增加了对学生阅读理解能力、重点句型及书面写作能力的考查，注重学生的积累运用，对以后的教学工作有一定的导向作用。不足之处：本卷就整体而言，题目类型太活，变化太多，太难，如词汇测试中的第３题用所给词的适当形式填空，单项能力测试中的第５题找出句子中的一处错误并改正，第６题句型转换，综合能力测试中的第１题仔细阅读短文，完成选择题，使短文通顺、连贯，第３题中的小练笔，要求学生写整段话，对于眼高手低的学生来说，束手无策，并且缺少对学生进行听力的检测。

二、试卷整体情况分析

第一部分主要考查了语音知识ｏｗ，ｏｏ，ｅｅ，ｅａ字母组合以及元音字母ａ，ｏ在重读开、闭音节中的发音，１、２小题失分较多。第二部分考查了词汇及其中文意思，并渗透了词语搭配，如ｌｏｏｋ　ｌｉｋｅ，ｌｏｏｋ　ａｆｔｅｒ，ｌｉｋｅ　ｄｏｉｎｇ等，其中ｌｏｏｋ　ａｆｔｅｒ超出范围。用所给词的适当形式填空一题，大部分学生得分不高；第三部分及第四部分主要考查了学生的语言基础知识、阅读能力、语法掌握等各个方面，现表述如下：单项能力测试中的第５、６题，综合能力测试中的第１题是学生新接触到的题型，完全与初、高中的考试接轨，有相当一部分学生不理解题意，得分率极低；学生对词汇的记忆力不强，反映在书面写作中，错别字特多，这给我们反馈了一个重要的信息，学生边学边忘，掌握不牢。学生掌握句子的困难程度，从侧面反映出学生练得太少，或者说学生除了课堂就没有太多的时间学英语。

这次考试成绩令人不满意，平均分、优秀率以及合格率均较低，原因之一是题目太难，题型太活，主要原因还是老师的教学工作没做到位。

三、改进措施

在这次期中考试，令我遗憾的是，学生的成绩没有提高反而下降得厉害，就是因为他们浮躁的学习态度，影响了成绩。期中考试已经结束了，在后半个学期的教学中，我要重点针对出现的问题找到相应的解决措施，同时继续以激发学生的学习兴趣作为教学的首要着眼点，让同学们能够在我的指导下尽情享受学习给他们带来的快乐，让他们都能以优秀的成绩进入中学。

１．进一步强化基础知识，要求人人过关。

３．注重词语的运用性练习，在机械记忆的基础上培养学生活学活用的能力。可以通过多种题型训练学生的思维能力和解题能力。

相信通过我们的查缺补漏，一定会在以后的教学过程中不断完善，不断提高，争取在毕业会考中取得优异的成绩。

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作文六：《作文：月考反思》500字

转眼间，我成为初一学生已１个学期了。回首这学期，心中就产生了许多感触。这学期中经历的每一天，都已在我心中留下了永久的印记，因为这些印记见证我这样一个新生的成长。现在我觉得自己似乎明白了许多事情，但是仔细琢磨后又不尽然。或许在以后也会嘲笑现在的渺小，但我们不得不笑着回首我们所走过的路。　这次考试，我总结了以下的点滴：

在学习上，我深知学习的重要性。我认为面对知识就是力量，离开了知识将是一个一无是处的废人。中学时代是学习现代科学知识的黄金时代，我应该抓住这个有利的时机，用知识来武装自己的头脑，知识是无价的。

合理安排时间，调整好作息时间，分配好学习、工作、娱乐的时间。时间是搞好学习的前提与基础，效率和方法更为重要。其次，要保质保量的完成老师布置的作业，认真对待考试，考前认真复习。?　?小　荷　作文网

积极阅读课外书籍，扩大自己的知识面抓住点滴时间学习。经常提出问题，与同学讨论，向老师请教；搞好师生关系，师生相处得融洽和睦；在这次期中考试中，尽管感觉良好，但还是不理想的地方，仍需继续努力，抓紧自己的学习。知识无止境，探索无止境，人的发展亦无止境，我还有很多的知识需要学习。

我要确定未来的发展目标，我也要对未来充满信心。当然，这需要老师们的精心培养和同学们的真诚帮助

我要努力。

作文七：《作文-月考反思》600字

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：／／．ｄｏｃｉｎ．／ａｆｅｉｄｏｃ８１

月考反思

类别：日记　字数：５００字作文

时间过得飞快～一眨眼之间开学的第一次月考已经结束了。这次月考试开学的第一次月考～虽然我的数学和英语还可以～但是语文考得很不好～居然只考了１２０分。这次月考语文是我从小学到现在以来最差的一次。语文里～我的阅读扣得分数最多～光是阅读就扣了１０多分。其次就是课文的作者以及出处～也扣了我很多分。这次的语文考试让我知道了自己的不足处～所以我以后要多做一些语文的阅读～还要多复习课文的作者资料。通过这次月考我不但感到了自己不足之处～为此我要下决心从现在做起：平时多积累一些成语和好词好句～无论在平时或考试的时候都要仔细读题～克服爱马虎的毛病。英语考试的成绩还算可以～主要就错在做题词组的固定搭配～单词不熟～还有就是作文少标点。考试技巧贵在练习。我还要多多加强自己的练习和复习～平日生活学习中学会积累～语文需要积累好词好句～英语则需要多练习一些题～多积累单词。最后我认为～我应该改掉考试不细心读题目的坏习惯。有时候我往往看着题目前面就顺手把后面的问题写上了～但是却错了很多。这也许也和答题技巧有关系。总之～通过以后的练习～我一定要在考试的过程之中认

１

真审题～自习读题～把题目看准、看好。时间允许的时候要多检查几遍～绝对不允许自己再犯类似于这样的无谓的错误。

我觉得我应该加油：：

初二：胡樱

２

作文八：《作文：月考反思》400字

时间过的很快，转眼间考试也已结束，试卷也发下来了。这次的月考我考的最不好就是语文。望着试卷上的分数，我很惊讶。因为这并不是我真正想要的分数。。

我平时不上课不认真听讲，平时我没有养成细致认真的习惯，考试的时候答题粗心大意、马马虎虎，导致很多题目会做却被扣分甚至没有做对。我的基础知识很差，我上课之前不预习，下课之后不复习。我的写作也不是很好，而且我还不怎么喜欢读书。我应该先把主要精力放在基础知识这个方面上，因为每次考试基础知识占比较的大分数。学习的最重要阶段是预习。也就是在老师上课之前，我得先自己学习一下课文，在预习中要尽量地解决问题，把不懂的问题记下来，在上课时跟老师、同学一起学习讨论。课本要反复阅读，直到把问题看的明白了。要想语文成绩变好，应该多看一点课外书。因为现在语文考试的写作占很多分。在读的时后要有条理的做下笔记。这样可以使我积累许多的知识，还可以提高我的写作水平。

这次考试虽然没有考好，但是我相信，我只要照着我上面写的学习方法做，我的成绩一定会变好的。

作文九：《月考反思作文》3400字

篇一：月考反思

时间过得飞快，一眨眼之间开学的第一次月考已经结束了。这次月考试开学的第一次月考，虽然我的数学和英语还可以，但是语文考得很不好，居然只考了１２０分。这次月考语文是我从小学到现在以来最差的一次。语文里，我的阅读扣得分数最多，光是阅读就扣了１０多分。其次就是课文的作者以及出处，也扣了我很多分。这次的语文考试让我知道了自己的不足处，所以我以后要多做一些语文的阅读，还要多复习课文的作者资料。通过这次月考我不但感到了自己不足之处，为此我要下决心从现在做起：平时多积累一些成语和好词好句，无论在平时或考试的时候都要仔细读题，克服爱马虎的毛病。英语考试的成绩还算可以，主要就错在做题词组的固定搭配，单词不熟，还有就是作文少标点。考试技巧贵在练习。我还要多多加强自己的练习和复习，平日生活学习中学会积累，语文需要积累好词好句，英语则需要多练习一些题，多积累单词。最后我认为，我应该改掉考试不细心读题目的坏习惯。有时候我往往看着题目前面就顺手把后面的问题写上了，但是却错了很多。这也许也和答题技巧有关系。总之，通过以后的练习，我一定要在考试的过程之中认真审题，自习读题，把题目看准、看好。时间允许的时候要多检查几遍，绝对不允许自己再犯类似于这样的无谓的错误。

我觉得我应该加油！！

篇二：月考后反思

这次月考，考得很糟糕。本是自信满满的对待这次月考，却没到……简直是从上空突然重重的跌到地下。真的很痛，也很伤心。我总是很难理解自己为什么这么差，也许不努力、不用功、记性不好吧。

童话故事《灰姑娘》里，灰姑娘拥有璀璨夺目的玻璃鞋。而王子顺着当时灰姑娘留下一只玻璃鞋，顺利找到玻璃鞋的主人，灰姑娘。他们从此过着幸福快乐的日子……

我觉得，在考试期间。每个女孩甚至每个人都是灰姑娘，都拥有璀璨的玻璃鞋。但她们都不知道。而考试就像英俊的王子，正在等待并寻找他心目中的人，并将要亲自为她穿上鞋子。

所以，我希望每个人都要好好努力。及早发现自己的玻璃鞋，成为幸福的人儿。

不经一番彻骨寒，怎得梅花扑鼻香。

——后记

每个人都要经过挫折，受到磨难。不要认为自己是例外的。因为只有经过暴风雨后，自己才变得更加坚强，勇敢。

不要怕辛苦，只有努力过了。什么事都不曾有遗憾。加油啊！

篇三：月考反思

这次月考我语文考了９４，数学考了９１，英语考了１００，虽然语文和数学都考了９０分以上，但是我还是觉得没考好，因为这次月考语文和数学是我从小学到现在以来打破纪录的最低分呀！

在马上要走出校门时候，我想：一个完整的鸡蛋就要变成完蛋了。回到家，妈妈问：“考了多少分？”我想文蚊子一样地回答：“我这次没考好，语文９４，数学９１。”顿时，原本晴空万里的妈妈一下子变得乌云翻滚，妈妈大声地呵斥我，还把我的数学卷子撕了，我哭着来到我的房间，想：语文没考好，是因为和的一个读音ｈｅ，本来我可以想到和平的，就是因为想得太多了，结果写成了和你。课内阅读的第１题我也可以写对的，就是因为标三角形时只标了一个字。

面对这几张试卷，我觉得自己向被人掌握了证据的罪犯，我希望下次考三百分！

篇四：月考后的反思

时间如流水般淌过，转眼间第一次月考席卷而来。我满怀憧憬的走进考场，但结果让我大失所望。面对这一张张优而不尖试卷，令我不禁陷入沉思；看着一道道不该错的题目被印上伤疤时，心底里感到无比地自责；望着这鲜红但低的分数，更是让我痛定思痛。使我为今后的学习惴惴不安。

当我静下来，再仔细地浏览试卷时，才发现原来自己是多么地粗心、急躁。最让我痛心的是数学，由于被前面耽搁点时间，最后一简单的压轴题就被扒去了１０分；最让我意外的是语文，一篇深浅适中的作文让我费劲脑汁，整整夺走了我１５分；最让我伤心的是科学，不知道是不是因为底子薄，科学生物就扣走了我２０分；最让我失望的是英语，一篇普普通通的阅读理解就拿走了我８分，单词填空更是毫不客气，１０分就这样从我手头上溜过。我还一味的掩饰，在老师面前说时间不够；在同学面前佯装作我太不小心；在家长面前却说因为没有复习。现在一回想起，才觉得自己是多么的可笑、多么的无知！

这次月考如同一面闪亮的镜子，映照着我不足的地方。从这次月考中我总结出许多学习道理和学习方法。如果只一味地去找理由，或把错的责任推到别人身上，那么便会永远掩盖着错误，一直错下去；如果不吸取教训，或只弄得一知半懂的话，今后的学习更是难上加难。

知识是靠日积月累的，人不可能在极短的时间内，把大量的学习内容灌输入到大脑里去。“饥一顿饱一顿”或“三天一打鱼两天一晒网”这样只会一事无成的。因此，一定要做到定时定量学习。学习语文或英语时，不要只顾着死记硬背，要用理解性的方法去学；学习数学或科学时，不能不懂不会就空着不做，这样只会形成恶性循环，使我的学习一落千丈；学习社会时更要注意，由于是开卷考试，不懂的千千万万不能空着。

知识，就是以后走上社会必须的法宝；借口，就会成为将来生活上的绊脚石；总结，就是为了在中考中不留下任何遗憾。为此，我做了深刻的反省，对这次月考做了全面的总结。

篇五：月考反思作文

昨天月考完了，可心里却始终不能恢复平静。

以前我对学习中抱着一种不冷不热的态度，心情好就读，心情不好就不去理睬。可是随着时间的推移，我逐渐对这种态度感到排斥。因为我长大了，知道了什么叫做“为自己活着才有意义。”可是当我知道自己错了的时候考试却来临了，这是我就象那爬在热锅上的蚂蚁－－团团转，怎么半呢？就要考试了，我还有许多的知识没掌握牢固。

于是我就采用了临时抱佛脚的方法，专攻我的弱项，于是就形成了一个顾己失彼的局面。老师说如果顾己失彼那他就不会成功。

我知道现在后悔已经来不及了，可是现在知道错了也不晚啊，因为现在只是一次小考，人生中还有无数次大考在等着我们，所以只有努力了。

考试时，望着那些雪白的试卷，我心里非常的紧张，害怕自己会出错。可是再仔细的看下那些题目，心情平静了不少，因为那些题目我都做过，只要仔细一点就不会出错。于是我慢慢的仔细的应付了７门考试，我觉得我还没有到那种无可救药的地步，只是上课不太认真罢了。

从这次考试中，我知道了宁愿上课认真点，也不要临时抱佛脚了，因为这样会失败。

走出考场，我释怀了，因为我不敢肯定自己考得是好是坏。或许这次考试即使失败了，也能给我深刻的启示和影响。

篇六：月考后的反思

今天月考的试卷发了下来，我打开卷子看到上面的分数大吃一惊，语文７５分，数学竟然只有６８分。天哪！怎么会这样？

老师见我们都看过了卷子后说：“咱们班这次月考算是全学年中不错的了，有些同学进步了，但也有一部分同学退步了。”听老师这么说我感觉自己是班上最差的，周围好像有许多鄙视的眼光盯着我，脸上不禁发烫并低下了头。

我心里不停地埋怨自己，怎么这么差劲，不但有些题不会，就连会做的题也马虎的一塌糊涂。就拿语文卷子来说丢分最多的是成语填空题，竟然被扣了５分，在家里爸爸总是让我没事的时候经常翻看成语词典，平时还给我讲成语故事让我加深印象，可我就是不理会。

再说数学就更让人沮丧，因为马虎竟然丢掉了２２分，比如：第五大题中的第２题，我将小红的距离标反了，结果所有的顺序全变了。还有第六大题中的第３题，我将活动项目看窜了，结果虽然答案巧合的对了，可是整个过程全都是错的。计算错误在整张卷子中也不少，哎，我怎么总爱犯马虎的毛病啊！

通过这次月考我不但感到了自己学习的退步，更感到由于以往不努力学习，以致根基不扎实。为此我要下决心从现在做起：平时多积累一些成语和好词好句，每周都要默写学过的生字，养成长翻看字典、词典的好习惯；上课时注意听讲，回家认真完成作业，无论在平时或考试的时候都要仔细读题，克服爱马虎的毛病。随着年级的升高，学习的难度加大，我必须抓紧时间在短时间内让自己赶上其他同学，随着他们一起升入风华中学。

篇七：月考反思

月考结束，我在此对这次月考的情况进行一下总结。

首先我对这次月考的成绩表示比较满意，满意在基本发挥出我掌握知识的水平，不满意在有些错误根本是不应该错的。比如做作业时出现过的差错，过后没有认真复习，同样的错误又再一此出现，有一些完全是粗心造成的，使那本该属于我的分数离我而去。我哭泣着；后悔着，可那些分数却对我不泄。

作文十：《作文：月考反思》500字

３月２５日，我们迎来了开学以来的第一次月考，我的心里很复杂，说不清是什么滋味。

月考的前天晚上，我坐在书桌前，一遍又一遍的复习老师讲过的内容，做各种复习卷，就盼着月考能考个好成绩。

回想以前，以前我对学习中抱着一种不冷不热的态度，心情好就读，心情不好就不去理睬。可是随着时间的推移，我逐渐对这种态度感到排斥。因为我长大了，知道了什么叫做“为自己活着才有意义。”可是当我知道自己错了的时候考试却来临了，这是我又像那爬在热锅上的蚂蚁－－团团转，怎么半呢？就要考试了，我还有许多的知识没掌握牢固。

···　···

试卷就像一面镜子，反映出我平常的薄弱环节。通过这次考试，我发现了自己的地理有很大的空洞，许多环节没有掌握。

这次月考我不但感到了自己学习的退步，更感到由于以往不努力学习，以致根基不扎实。

知识是靠日积月累的，我们不可能在极短的时间内，把大量的知识灌输入到大脑里去。“三天一打鱼两天一晒网”这样只会一事无成的。因此，一定要做到定时定量学习。学习的时候，又不会的提就要去问老师，做到今天的功课今天除。

这次月考，给了我一个下马威，我反思了不足，也同时激发了努力拼搏下去的勇气和力量，明确了以后进步的方向，树立了信心。我相信，以后考试我一定会取得更好的成绩，不会辜负老师和家长对我的希望！

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