秃头短腿大肚皮的郑某人
作文一：《作文：顺境与逆境》700字
顺境与逆境
周日下午，伏在书桌前正补着作业的我，突然要看看这一个月来做过的试卷，等我将试卷按时间摆好，我欣喜地发现自己各科相比开学时进步了许多。刚开始的我烦恼于不及格的分数，而现在总能超出及格线分数。什么让我的成绩提升呢？我暗自思索着。也许，是多次不及格的缘故；也许，是他人的嘲笑；也许，是对他人高分的嫉妒，使我对学习认真了起来。那么从这些来看，逆境会使人激发潜能，办到自己所梦想的事。但事实果真如此吗？如果你在人生的道路上遇到一处悬崖，你是跳下去，还是另辟蹊径呢？
逆境虽好，能使人置之死地而后生，但如果一个人一生都活在逆境之中，那么他的痛苦可想而知，而能一直坚持下来的人，没有林肯那般的坚强意志，恐怕他会在生与死不断徘徊。所以如今大学生因压力过大而跳楼自杀的例子比比皆是。但一旦坚持下来，也许你可以从黑暗中走出，迎来人生的巅峰时刻。
相比于逆境，顺境总会为世人厌恶，因为一个人如果从未遇到过挫折，那么他的人生一定是一个不完整的人生。正所谓，“温室中的花朵长不大”，所以走在顺境中的人们总会找一些挫折来防止自己沉迷于安逸的生活。但活在顺境中，也不一定不好，如果你能守住自己的心智，从不松懈，你可以慢慢地攀爬到人生的顶峰，而这样的人，十分少见！
我曾经在一本书上看到过一个故事：有一位老人，他十分喜爱并精通于养树。邻居发现他经常整天在自己的院子里与树木为伴，好像树木就像他的子女一样。但邻居也发现他浇树，总是浇适量的水，而树木却茁壮成长，邻居十分疑惑。有天，他询问老人这个问题，老人笑着说：“浇适量水，树木的根才会长得更大，来获得足够的水分。”人也如树木一样，不浇水不行，浇过多的水也不行，只有掌握一个适于自己的度，才能在顺境与逆境中，不断成长。
肖嘉勇
作文二：《人生的顺境与逆境》1300字
人生的顺与境境
“逆蓝瘦菇香”最近行流网络，一令时万千人追，但捧人生真的遇当到困的时候难，一“句瘦香 蓝菇就可”解决以情事吗，我答案是想而显见的。易生人顺有境有逆境，不能可处是逆处；境人有巅峰 也生谷底，有可不处处是能谷底。生活是一律种，动须有有光影，左有有右，晴有有，滋雨味含就着 变化的在曲折里心小！了小，就事大了；心了大，大就事小了看淡世；沧桑间内心安，无然恙。大心，其 容下之天。物虚心其爱天下之善；，其平心，天论下之。事定心，应其天下变之。有没着绝对的境 也没顺有绝着的逆境，顺对或逆境一境切人心看 ！我当还们是校的在学生大时２３ ，岁余佳文已的是经络网公的司Ｃ ＥＯ也，大许对家于不是他很熟悉，但 作当为大代学的我们对他公生产品不可司谓熟悉不，那就超是级程课。年仅 ２表３岁的余 佳文 带自己的领队开发团来出产品的如，成为今现在大学必备上软件他如今。事的可业谓是一帆风顺，获得 阿里巴上巴亿投的，资但在他创之业初他，的难无人知困。大晓一时的他不甘家庭于只一是卖个肉 的，猪着拿高上时中业挣创的下进百万资一，在金所一三本校中创建自学己的团，超队课程级表发初 开，期自己他钱用完的了，队团有所人都陷员恐慌，入他但相这信是逆不境，这是一新的个程征。是于他 独跑自着拉资，投他跑许了多大公司却，无一人看中他项的，目但他信坚没过不有的坎，最终去拉到一 万的千投资但！上天好像和他开在玩笑。资资金投到位不一年，超级课程表到件正软设在计最重要的关 头投，公司突资然撤，资让余文佳团的再队次陷入困境，钱交没房租没钱，水交电迫于，无奈 的他们最终到搬间破仓库一续继发开他，钱没团给队人员工发。资他告诉工员没，有过不的坎去， 没翻有不过的， 山难困是一只时，逆境 不代表远永，为 了后以的好生， 活加要快研发脚！步仓在库的们， 在剩他下的年半完成了内级课超程表的发开，并获且得了阿里巴，３巴０ ６大等型司的公长期投资！就 如余文所佳说生，中活有过不去的坎没没有翻过不去山，的要只希有望，坚总会胜持！利阿 巴巴董事里马亦是如此云，有人所看不好他的创造出却响影界世的阿里！今身如在万之上人的却他没有在幸福。如今 的可谓一帆风他顺但，给他她的员，还工所有有人都告诫在着，切一平浪静风都是下危 ，我机不能们安于现，更状居要思安！明危天事谁也说的不，准我只能将们一天当每做平凡一的，天 做手中好事情，顺中有逆的，逆有顺！中这也许是阿就里今辉如煌的因吧！原 许或你的生因活一次重为
大挫而折于陷潭；泥或你曾经被许言流蜚语伤，中你的诚实和善良到 恶意怀遭；或许疑你正为在子的孩育教苦恼，而为妻夫的交流而惑困亦，是或为活生二波，工奔中作的压力 让一筹你展．．莫．．．．在人生途中总旅有如突来其意的，每个人都外注经定历争，竞痛，误解等病各 困难种与磨，折不得不沉重在下工压来作持自己的维活生还要，七情用欲来六尝人间品种各悲离合．欢．．．． ．不论你正花季还是年逾不值；惑 不论你职是新人场 ，是已还经摸爬打多年；滚不论你 的份还是身地，位你终会 现顺发境与境逆是人们只的一描种，述当遇事到时，情大难事看担事当，逆境顺看胸襟境没 ！着有绝对顺境也的没有着对绝的境逆，顺或境境一切看人逆！
心
作文三：《顺境与逆境的辩论》4000字
压倒正反的问题：难道在家里好吃懒做的人能够有好出息嘛？没有经受过磨砺的人能够活出自己嘛？不都说去社会上工作需要经验嘛？那么，请问，社会经验是不是说，都是一帆风顺的？我想这应该是不可能的，所以说，我方认为逆境有利于出人才！对方辩友，我想要请问你，如果在顺境当中可以让人成长的话，军队何必行军，僧侣何必苦行呢？
现在许多国家都在推行挫折教育，不正是为了更好的培养人才吗？不正是验证了逆境有利于成长么？
正反可能出的问题：请问，一个有好家教、好习惯的人会有灰暗的前途吗？
（你们可以回答：也许有，但是他们的前途不也是要建立在有好的工作的基础上。那么，我再请问现在的大学生这么多，找工作容易吗？谁能保证他们不会有失败的时候，失败了，不就是能与他们正处于逆境嘛？既然说，他们拥有好的家教及习惯，那么我认为他们一定会努力冲破逆境，从而吸出教训。既然如此，怎么能不说逆境有利于出人才呢？！）
顺境往往把自己囚禁在安全、熟悉的地盘里，犹如鸟笼，让自己的能力遭受极大的限制，失去真正成长的机会。而逆境使人奋发图强，积累经验去超越自我。逆境中踏踏实实做事并不蓄意追求成功的人反而更有利于人的成长
对方辨友你问我如何界定逆境和绝境？让我来告诉你，同样一件事情，在逆境下，我通过努力可以做到；而绝境中我无论怎样努力都做不到，这就是区别。
逆境有助于刺激我们的潜能，在路上我们有风险，有了挑战，我们才会激发出我们原来自己也想像不到的这种能力。
“自古英雄多磨难，从来纨绔少伟男”，纵观一些诺贝尔奖金获得者，如居里夫人、丁肇中、巴甫洛夫等人的成长经历，又有哪一位不是在艰苦的逆境中成长起来的呢？
什么叫做在顺境当中能够解决问题，那是人家帮你解决问题呀！我在顺境当中，父母帮我解决衣食问题，老师帮我解决课业问题，同学帮我抄笔记，解决了可能会被老师点到名的问题。在这样的顺境当中，我问题是解决了，可是我的解决吗，我这个人有成长吗？
所以我们认为，逆境有利于孩子的成长！玉不琢不成器，为了不让我们的孩子受挫就败，经得起生活中的各种应激和挑战，从小就需要进行一些挫折教育。
两千年前，孟子说过：天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。这就是说，人要做些事情，总要经受磨难与锻炼。
在逆境中成材的例子不胜枚举，文王拘而演《周易》；仲尼扼而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥有《国语》；孙子膑脚，兵法修列；不韦迁蜀，世伟《吕览》；韩非囚秦，《说难》、《孤愤》；《诗》三百篇，大底贤圣发愤之所为作也。”
常言：宝剑锋自磨砺出，梅花香自苦寒来。有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。人生多艰，砺人意志，道途坎坷，长人知识。 各位，谁也不想让我们的孩子因为在成长的道路上过于依赖“顺境”的作用，而缺失应有的勇气，信心，思考，奋进，而这一切，生活中出现的一些逆境可以帮助他们找到。法国教育思想家埃德加?富尔于１９７２年向教科文组织总干事长递交的一份研究报告，随后联合国教科文组织国际教育发展委员会编著《学会生存》，联合国为２１世纪提出的教育口号是“ Ｌｅａｒｎｉｎｇ ｔｏ ｂｅ”（学会生存），在飞速发展的时代，提出这样的口号，意图是很明显的，那就是让我们都学会寻找自己的奶酪！
先我们必须承认人都是追求有利的外部环境和条件亦即“顺境”。
但是最关键的在于，此时，我们的出发点是：“成事”而非“成长”。就是说对于每一个追求顺境的人来说，他的愿景，他追求顺境的理由，只是达到自己预期的目的而已，而不是自身的成长。
这是可以理解而且符合事实的。我们在生活中绝大多数时候的思维是：为了做成这件事情，我需要什么；而不是为了自身的成长，我需要什么。
一个学生遇到了难题，为了作出这道题他可以寻求老师的指导，此时他的目标是作出这道题；而如果为了自己的解题能力有大的实质的提高，他应该选择独立思考而不是老师的帮助。顺境可以帮助你达到目的，然而在外部环境辅助下获得的成功，在这个过程中，你自身的成长是有限的或者说起码是小于在逆境中的成长程度的。为什么？这个就好证明了，我方可以列举出逆境对人的种种帮助，而这些，是身处顺境的人所永远无法体会的。
总结上面这段话，核心是：“成事”不等于“成长”。
接下来还有一个问题，也是对方很有可能会打到的点，就是同质比较。
对方提出要比较，就要对同一个人进行比较，这个人的各方面素质都应该是一样的。现在对于一个各方面都一样的人，自然是顺境更有利于成长。好比２辆汽车性能完全一样，当然是公路上跑的比小路上快。
这个问题比较好解决：因为对方这种比较，这种所谓的看似合理的“同质比较”的要求本来就是不符合现实和逻辑的。因为逆境之于顺境的最大优点就是会让人接受更多磨练，心理更加成熟，坚定；这样的２种情况下即便同一个人也是不可能同质的。说到这里又想到，对方即便提出这个问题，他们的出发点还是“成事”。
“逆境出人才”与“顺境出人才”
学校的第三场辩论赛，正方观点是逆境出人才；反方观点是顺境出人才。这场辩论赛的辩题与学生日常生活和学习关系密切，所以材料准备起来比较容易，辩论赛也很精彩。 首先剖析“境”，是成才、成长的环境。顺境，就是良好的环境；逆境就是不利的环境。
正方陈述了“逆境出人才”论据，逆境是检验强者和弱者的试金石。借用孟子的“天将降大任于斯人，必先苦其心志，老其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为”为论据来论证本方的观点。古今中外逆境成才的故事非常多，司马迁、曹雪芹、贝多芬等。陈述“生于忧患，死于安乐”，列举了“伤仲永”和刘禅的故事等等。
反方则陈述顺境更有利于成才。陈述为什么学校、老师为我们创造良好的学习环境？为什么国家创建良好的、稳定的发展环境？是因为顺境更有利于发展，更有利于成才。还引用化学反应，如果没有合适的条件，很多反应根本无法进行。我为学生能够学以致用而欣慰。
顺境和逆境，要辩证的理解。逆境出人才，顺境同样出人才，并且顺境出的人才更多。
不利的环境磨练了人的意志，激发了人的潜能。宝剑锋自磨砺出，梅花香自苦寒来。许多仁人志士身处逆境，矢志不渝，终成大器，靠的是百折不挠的精神。在不利的环境中，不是怨天尤人，而是勇于面对困难，在困境中找到通向胜利的彼岸。心理上保持轻松、舒畅，外部的不利环境也就变得无足轻重，被变被动为主动。
同样，顺利的环境中也要保持清醒的认识，不能安于顺境。要充分考虑到前进中可能遇到的困难，要有承受苦难和挫折的能力，要有克服困难和挫折的能力。
现在的学生，家长、老师、学校、社会为他们的学习创造了良好的环境，使他们无忧无虑的学习、成长。但长期处于安逸、顺利的环境中，学生承受挫折的能力下降，心理问题不能忽视。学生一旦遇到不顺利的事情，往往不能自拔，形成心理上的障碍，还可能造成更严重的伤害。这样的例子也是举不胜举。
当今社会是一个竞争的社会，竞争就会产生压力，压力也就是一种心理的逆境。所以，家长和老师也要锻炼学生承受挫折的能力，经常和学生沟通，及时了解学生的思想状况，分析眼前的困惑，寻找解决的方法。以帮助学生在激烈的竞争环境中保持一个轻松的“心理顺境”，以克服外界的“逆境”。
你可能无法选择外部的顺境和逆境，尽可能去寻找和搭建顺利的环境。但你尽可能调节个人的心理环境，使自己始终保持一个心理的“顺境”，安然面对学习、生活和工作中的压力和困境。
善待顺境挑战逆镜
我们有过一次辩论赛，其主题是：善待顺境，挑战逆境。至于本次活动的一些情形，我记得不多，但这次活动给我的感触很深。从那时起，我对生活有了更深一步的理解，我认为我们处世，宜当善待顺境，而挑战逆境。
人的一生，顺逆交织，有谁能预知下回的分解！
遇到顺境，既不苦其筋骨，也不饿其体肤，有左右逢源之乐，无横过加身之忧，在此情况下，若能奋发努力，锲而不舍，定能取得不凡业绩。
例如诺贝尔，他家就很富有。他从小就接受良好的教育，且家庭也大力支持他。凭着家庭的支持和自己的努力，他最终在物理、化学等领域都有了极深厚的造诣。
优越的条件，能减少很多妨碍人成才的因素，但若不充分利用，而陶醉其间，可能会乐极生悲！
顺境，固然可喜，但人的一生总不可能一帆风顺，总是会遭到一些挫折的，但不要紧，
屈原遭放逐，挥笔著有《离骚》，残疾人邰丽华也能登上世界顶尖艺术殿堂；集聋哑盲于一身的海伦ｏ凯勒亦能成为著名作家??所有这些，都足以说明：逆境，甚至不幸，都不意味着生活充满灰色与失败，只要我们以一颗不灭的上进心，以坚强的毅力去挑战，去拼搏，也是能够创造奇迹的！有句古话说得好：
这次语文活动给我的感受是深刻的。朋友！让我们共同牢记：
其实，逆境有利于成长，这是绝对的，任何事物都有两面性，都是有利有弊的，要找出那种绝对不利的东西来，还真不容易
因此，要证明“有利”，不难。
不过，您没有清楚说明对方的立场，是【逆境不利于成长】，还是【顺境有利于成长】——这２者差别还是有的，至少攻击角度不同——因此，在这里只能针对您的立场进行分析，或
者说，只能帮您说如果防守，无法大量提供进攻手段
逆境确实有利于成长，哪怕对方提出再多的反例，证明有人在逆境中夭折了，但是，我们只有有哪怕一个例子，证明逆境曾经对成长有帮助，我们的观点就可以成立
“天将降大任于斯人也??”这句话绝对耳熟能详吧？没有经历过逆境的人，意志品质是得不到锻炼的
永远只在顺境中成长的人，他的人生经验无论如何总是有很大缺失的——至少至少他不懂得如何面对困难，如何面对失败，如果“在哪里跌倒就在哪里站起来”——因为他从没“跌倒”过
当然，如果对方愿意配合我们，说：在顺境中也是会“跌倒”的，ｏｋ，那么就以子之矛攻子之盾，顺境也是不利的??
如果对方不愿意承认这点，那么，我们这个论据就得以确立
于是，对方陷入两难??
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虽然不是您要求的“反正越多越好”，不过我觉得，贵精不贵多，有杀伤力的，一招制敌不是更好吗？
降龙十八掌一招，绝对抵得上长拳短打一大堆，您说呢？
作文四：《顺境与逆境的孝道》1100字
顺境和逆境的孝道
文／马伟秋
孝乃传统之美德，不分贵贱，不分高低，孝顺不能等，因为随着时间的流逝，将会带走行孝的机会。因为人生是短暂的，父母可能在我们想行孝之时已离开人世。
但由于每个人对孝顺的认知不同，物质条件不同，承载给孝顺上的东西也就不一样，鄙人理解孝顺首先就是要顺意老人，尊重老人。然而当下社会的孝分顺境孝和逆境，众说风云，各占其词。以下分享鄙人之拙见。
顺境孝顺就是用金钱和丰厚的物质条件来满足老人生活起居，诸如带老人周游各地看美景，给他们买金银首饰，名牌服饰，带他们见所未见，想都未想之事物。这些未经老人同意就强加给了老人，今天说爸妈，我没有时间带你们出去旅游，报了个旅游团，一切都安排好了，明天就出发；明天说爸妈我给你买了件好看衣服和首饰；后天说爸妈我在忙工作没有时间陪你们，给你汇了五千块钱，你们想吃什么添什么自己买吧，不够跟我说。再有就是买着大房子，别墅给老人住着，大不了再请个保姆照顾着，自己一年到头神龙见首不见尾。娘亲只能盼星盼月待你回来，可又不想直言。虽然享受这些丰厚的物质条件，殊不知还没有等老人开口，你们就强加给老人家了，他们只能无奈的接受，拒了你的意怕你们不开心。与其说这种顺境条件孝敬父母，不如说是在炫耀自己。正所谓“今之孝者是谓能养。至于犬马皆能有养，不敬何以别乎？”如果你真有这样的条件，希望你是一个有爱心的人，因为中国乃至世界还有很多人们生活在水深火热当中。
逆境孝顺与之不同的是在用心孝顺，是建立在互相理解和沟通的基础上，是被世人推存和楷模立样的。逆孝没有丰厚的物质条件，只有一颗敬老爱老顺老的赤诚之心，有这样一些人放弃大城市的红灯酒绿的日子，回家陪父母安度余生；有这样一些人放弃工作和朋友，回家照顾年迈和病疾的老人；有这样一些人给父母说话永远是彬彬有礼，从不吆五喝六。有这样一些人深知父亲在天在，母亲在家在。可有多少家庭是父母在，兄弟姐妹是亲情，父母去，兄弟姐妹是亲戚。说到这里可能很多人会说，我有一颗孝心，就是没钱，没有时间，心有余力不足，其实这些推却之词我们只是听之一笑，试问二十四孝难道是有钱才被千古流传的吗？你说你没有时间，你再忙有皇帝忙吗，汉文帝侍母汤药先尝孝心感动天地。你比他还忙吗？再读芦衣顺女，弃官寻母尽孝故事，你们那些说没钱，没时间的“孝子”都得汗颜死。
再看看我们今天的社会，有孝敬的故事被世人感动的吗？都是些无利不起早东西，为了继承老辈的那点房产，那点退休工资，几个人分不均沦落为六亲不认的仇人，完全不是在以一颗赤诚孝心在照顾老人，而是一颗霸占钱财的狼野之心在等老人离去。上世纪八十年代实行计划生育，导致中国这代人出现了４２１家庭的现状，一对夫妇上照顾四位老人，下还得培养一个孩子，强大的经济压力确实给这代人孝顺打了一个大大的折扣，也是这代人在孝顺面前的一个巨大考验。
２０１６．５．６草记
作文五：《顺境与逆境的双重变奏》300字
１、顺境对我们成长的作用
顺境为我们的成长创造了有利条件，在顺境中我们感受到安全和愉快，我们安心学习、享受生活、锻炼才智、发展能力，我们做起事来得心应手、如鱼得水。
但顺境也可能产生负面作用。如果我们贪图享乐，那么长期的顺境容易使我们精神懈怠，不思进取，缺乏忧患意识，陷入盲目乐观的危险状态。
２、在顺境中我们应当怎么做？
身处顺境，我们在感到幸运的同时，更应珍惜美好时光，抓住机遇战胜自己，更上一层楼；我们应当常存感激之心，刻苦学习，健康成长，不辜负亲人和社会的殷切期盼和嘱托；我们要警惕自鸣得意，免得大意失荆州，将自己置于不利的境地。
３、逆境对人成长的作用。
对有的人来说，逆境会打击他们的自信，消磨他们的意志，摧残他们的身心，甚至使他们走入迷途，一蹶不振。
逆境对于意志坚强、刻苦努力的人来说，是磨练。是促进，是有益的砥砺，是激发斗志的源泉。
作文六：《享受当下的顺境与逆境》1000字
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享受当下的顺境与逆境
人生不如意之事常十之八九，那么当我们面临顺境与逆境时我们该有什么样的心态呢，看完下面这个故事或许您会有自己的结论。
有一座寺院供奉着一尊观音菩萨像，因为有求必应，所以四乡八镇专程前来祈祷膜拜的香客特别多。
一天，寺院的看门人，对菩萨像说：“我真羡慕你呀～每天轻轻松松，不发一言，就有这么多人送来礼物，哪像我这么辛苦，风吹日晒才能得个温饱，”菩萨说：“好啊～我下来看门，把你换到神台上去。但是你要记牢，不论看到什么、听到什么，都不许说一句话。”看门人觉得这个要求也太简单了，于是观音菩萨下来看门，看门的人上去当菩萨，这位看门人依照先前的约定，静默不语，聆听信众的心声。来往的人潮络绎不绝，他们的祈求，有合理的，有不合理的，各种祈求千奇百怪。但无论如何，他都强忍下来没说一句话，因为他必须信守对菩萨的承诺。
有一天，来了一位富商，当富商祈祷完后，竟然忘记拿自已的钱便离去了。他看在眼里，真想叫这位富商回来，但是，他憋着不能讲，接着来了一位三餐不继的穷人，他祈祷观音菩萨能帮助它渡过生活的难关。当要离去时，发现先前那位富商留下的袋子，打开袋子一看，里面全是钱。穷人高兴得不得了，“观音菩萨真好，有求必应”万分感谢地离去。神台上伪装观音菩萨的看门人看在眼里，想告诉他，这不是你的。但是，约定在先，他仍然憋着不讲话。接下来有一位要出海远行的年轻人来到，他是来祈求观音菩萨降福平安。正当要离去时，富商冲进来，抓住年轻人的衣襟，就要年轻人还钱，两人吵了起来。这个时候，看门人终于忍不住，便开口说话了??并讲清了原由??既然事情清楚了，富商便去找看门人所形容的穷人，而年轻人则匆匆离去，生怕搭不上这班船了。这时真正的观音菩萨出现，指着神台上的看门人说：“你快下来吧～那个位置你没有资格干了。”
看门人说：“我把真相说出来，主持公道，难道不对吗，”观音菩萨说：你错了。那位富商并不缺钱，他那袋钱不过用来赌博嫖妓，可是对那穷人，却是可以挽回一家大小生计；最可怜的是那位年轻信佛弟子，如果富商一直纠缠他，延误了他出海的时间，他还能保住一条命，而现在他所搭乘的船正沉入海中。事实上好与不好，常在时间过了一段时日后，我们回过头想想，才发现其实当初我们认为最好的安排，现在看来未必是最好，甚至最好的安排变成了最差的结局。因此我们必须相信：当前我们所拥有的，不论顺境、逆境，都是对我们最好的安排。
作文七：《顺境与逆境的双重变奏教案》1300字
《顺境与逆境的双重变奏》教学设计
【教学目标】
一、知识和技能
１、了解顺境、逆境的含义；
２、了解顺境的积极作用、顺境的消极影响；
３、了解逆境的积极作用、逆境的消极影响。
二、过程与方法
１．通过学生交流，学习顺境、逆境的有关知识。
三、情感态度与价值观
１．通过学生学习，讨论和交流“理解成亦顺境，败亦顺境；理解功亦逆境，过亦逆境”。
【学情分析】
新教科版八年级思想品德课文第十课《顺境与逆境的双重变奏》讲解了顺境、逆境的含义，并且对“顺境的积极作用、顺境的消极影响；逆境的积极作用、逆境的消极影响”做了较为详细的讲解。要理解成亦顺境，败亦顺境；理解功亦逆境，过亦逆境”是本课的重难点。通过与学生学习，讨论；加强与学生交流确定本节课的教学模式和方法。并且根据教学需要，让他们有一个直观的感受。 本课教学２课时。
【重点与难点】
１、知道“顺境的积极作用、顺境的消极影响；逆境的积极作用、逆境的消极影响”的相关内容。
２、理解成亦顺境，败亦顺境；理解功亦逆境，过亦逆境”。
【教学活动】
一、情景，谈话导入。
二、讲授新课。（教学内容）
１、顺境的含义：有助于我们成长的发展的良好环境。
２、顺境的积极作用：
在顺境中，我们感受到安全和愉悦，我们安心学习、享受生活、锻炼才智、发展能力。在顺境里，由于没有太多的障碍和干扰，我们做起事来得心应手、如鱼得水。成功和赞誉相伴而来，人生的道路如同顺风行船、坦途行车，畅行无阻。
３、顺境为我们的成长创造了有利条件，只要在主观上做到勤奋、节制和坚强，
我们就能健康成长。（我们想要在顺境中取得成功，个人还需具备哪些优秀品质？勤奋、节制、坚强）
４、顺境的消极影响：
顺境对个人的发展也可能产生负面作用。如果我们贪图享乐，那么长期的顺境容易使我们精神懈怠，不思进取，缺乏忧患意识，陷入盲目乐观的危险状态。我们正确对待顺境的双重性。
１）珍惜美好时光，抓住机遇成就自己。
２）常存感激之心，刻苦学习，健康成长。
３）警惕自鸣得意，要居安思危。
５、逆境是生活中（客观存在的或心理感受的）这样那样的困难，阻挠我们前进的步伐。
６、逆境的积极作用：
对于意志坚强、刻苦努力的人来说，则是磨炼，是促进，是有益的砥砺，是激发斗志的源泉；面对逆境，勇者是奋发、搏击而胜利。
７、逆境的消极影响：
对于有的人来说，逆境会打击他们的自信，消磨他们的意志，摧残他们的身心，使他们走入迷途，一蹶不振。面对逆境，懦夫是抱怨、退却而失败。
８、如何理解顺境和逆境在一定的条件下可以相互转化。
面对顺境，如果我们贪图享乐，那么长期的顺境容易使我们精神懈怠，不思进取，缺乏忧患意识，陷入盲目乐观的危险状态。顺境也会转化为逆境。 面对逆境，懦夫是抱怨、退却而失败。而勇者是奋发、搏击而胜利。对于意志坚强、刻苦努力的人来说，逆境也是顺境。
无论是顺境还是逆境，我们都必须正视现实，把握自己，明确目标，拼搏奋进，才能不断走向成功。
三、学习，讨论。
顺境和逆境在一定的条件下可以相互转化。
不论我们 ，都必须 、 、 ， 。
四、学生学习意见箱：（略）
五、教学反思：
１、没有体现思想品德课的人文性；
２、教学中学生的学习热情不够，是为掌握知识在学，对思想品德课的思想性、实践性没有完全体现在课堂之中。
荣县铁厂镇学校 周善夫
作文八：《论人生的顺境与逆境》2300字
顺境不惰，逆境不馁。 ——题记
在历史发展的长河中，每个人的一生是那样的短暂。如果我们把人生和历史相比， 人生就好想是天上的流星转瞬即逝。任何人的前进道路都不可能是平坦的。人生在 世顺境与逆境总是想伴而行。顺境，人之所求，却无法有求必应，逆境，人之所畏， 却往往不期而遇。那么，我们该怎样面对人生的顺境与逆境呢？常言道：“宝剑锋从 磨砺出，梅花香自苦寒来。”人生一世，难免会经历顺境与逆境，相信成功人士都知 道，顺境更有利于充分发展，逆境却有助意志磨练。正所谓“不经彻骨寒，哪有扑鼻 香？”
人生是一个不断挑战自我的大舞台，社会在进步，人民物质生活质量不断提高，时代的大顺 境使我们的成长也比过去顺利，老师、家长、学校不断地为我们创造良好条件，为我们营造 一个顺利的成长空间，让它更有利于我们的成长。 顺境是我们渴求事事顺利的理想境遇， 对于心智的成长、认知的提升、性情的陶冶创造有利的条件。居里夫人女儿就是从小受到她 的“特殊教育” ，才走上了科学的道路，并获得了诺贝尔奖。 “一门父子三词客，千古文章四 大家” 更是赞颂出生在书香门第， 自幼受到良好教育和熏陶而成为北宋著名词人的苏轼三父 子。然而顺境固然可喜，但如若贪图享受、乐在其中，易生惰性，骄奢淫逸，或会乐极生悲。 “一门父子三词客，千古文章四大家”更是赞颂出生在书香门第，自幼受到良好教育和熏陶 而成为北宋著名词人的苏轼三父子。 顺境固然可喜， 但如若贪图享受、 乐在其中， 易生惰性， 骄奢淫逸，或会乐极生悲。 人生不可能都一帆风顺，有时荆棘丛生、变幻莫测。 “自古英雄多磨难，从来纨侉少伟男。 ” 鲁迅说： “真正勇士敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血” 。巴尔扎克也曾说曾经说过 这样一句话： “不幸”是天才的进身阶、信徒的洗礼水、智者的无价宝、弱者的无底渊。 ”逆 境既能摧毁一个人，也能造就一个人。逆境锤练意志。筋骨因摔跤而强健，意志因磨炼而坚 强。逆境刺激潜能，超越自然的奇迹总是在对厄运的征服中出现。风险、挑战与实力会使人 爆发出惊人的力量，这样的力量正是帮助他们成长的极佳条件。文王拘而演《周易》 ；仲尼 厄而作《春秋》 ；屈原放逐，乃赋《离骚》 ；左丘失明，厥有《国语》 ；孙子膑脚， 《兵法》修 列；不韦迁蜀，世传《吕览》 ；韩非囚秦， 《说难》《孤愤》《诗》三百篇……这些惊世伟才， 、 。 不畏艰难，面对逆境，坚强抗争，最终摆脱逆境、有所作为。 顺境自然是好事。时代发展到今天
， “顺境”才是成才的正常途径，先辈们革命的目的，发 展生产的目的，都是为了全社会更加进步，人民生活更加幸福美满。那么，后一代的成才当 然应该具备比上一代更优越的条件。这种成才的顺境，是社会发展、时代进步的必然趋势。 不必回避顺境而去刻意制造一个逆境来“培养”和“造就”后一代的成长。好好利用顺境， 才有利于成才。 后一辈人站在前辈们肩膀上眺望前程， 下一代人利用上一代人创造的可继承 的资源来完善自身， 避免前人走过的弯路， 防止旧错重犯， 借鉴先辈成功的经验。 唯有这样， 顺境才算找到了自己的归宿，才具备了现代的意义，才能孕育有用之才，培育栋梁之材。 然而在逆境中向目标前进，犹如逆水行舟，要付出更大的努力和更多的艰辛，才可能成功。 但是，逆境只是增大了人们向理想、目标前进的难度，而不是剥夺了为理想目标奋斗的权利
和实现理想目标的可能性。事物常具有两面性，在逆境中向理想目标奋斗，可能会有顺境中 难以得到的收获。因为，逆境的恶劣环境，对于挑战者而言，可以磨练意志、陶冶品格、丰 富战胜困难的经验。当处于人生的逆境时，应当做到如下几点： １、要有自尊自爱的人格。人生是顺境还是逆境，人们常常难以控制。但独立的人格和尊严 却是自己可以坚守不变的。 “富贵不淫、贫贱不移、威武不屈” ，是在任何情况下都要坚持的 做人准则。有了这样的做人准则，才能在顺境中不狂妄自满，在逆境中不妥协丧志。 ２、要淡化个人名利，做到“心底无私大地宽。 ”一个以自我为中心、充满私欲的人，容易患 得患失， 瞻前顾后， 难以实现宏图大业。 一些人一生的许多苦恼， 多源于个人私欲的不满足； 当人们从私欲中解脱出来，就会发现，许多所谓的逆境，不过是由于私欲难填而杜撰出来的 虚幻。况且，即使真正陷入人生的逆境，只要置个人得失于不顾，视荣辱毁誉如浮云，就能 做到无私无畏，勇敢抗争，从而战胜困难，走出逆境。 ３、要有乐观的精神和积极的行动。乐观的精神，是战胜逆境的精神动力；积极的行动，是 走出逆境的有效途径。没有乐观的精神，不可能在逆境中长期不懈地坚持抗争；没有积极的 行动，大不了是个盲目乐观主义者，不可能真正战胜困难，取得胜利。 事物的发展不是直线型进行的， 逆境与顺境的交替过程也是这样。 人的一生往往是在顺境和 逆境的交替中向前演进。因此，当身处顺境时，切莫得意忘形，因为顺境只是一时，不是一 世；当身处逆境时，也勿悲观失望，因为只要勇于战胜逆境，顺境就在前面。无论是顺境还
是逆境，对人生的作用都是二重的，关键是怎样去认识和对待它们，只要善于利用顺境，勇 于正视逆境和战胜逆境，远大的人生目标就一定能够实现。古语：“顺境能节制，逆境方
坚韧；智者不以境役心，要以心制境”。我们不论处于何种情境，都应该正视现实。 不仅要珍惜顺境，并不因顺境而故布自封及狂妄自大；更要时时与逆境相处，且不 因逆境而一蹶不振和妥协丧志。善待顺境，挑战逆境；以积极乐观的态度面对人生， 敢于面对顺境与逆境，让自己人生更加丰盛。
心若改变，你的态度跟著改变； 态度改变，你的习惯跟著改变； 习惯改变，你的性格跟著改变； 性格改变，你的人生跟著改变。 就让我们在顺境与逆境交织中， 打造出一个坚强的自我， 不可摧的自我。 我能！
作文九：《怎样面对人生的顺境与逆境》2100字
怎样面对人生的顺境与逆境
在历史发展的长河中，每个人的一生是那样的短暂。如果我们把人生和历史相比，人生就好想是天上的流星转瞬即逝。任何人的前进道路都不可能是平坦的。人生在世顺境与逆境总是想伴而行。顺境，人之所求，却无法有求必应，逆境，人之所畏，却往往不期而遇。那么，我们该怎样面对人生的顺境与逆境呢，
“顺境”即所谓在成就事业的路途上行进时有优越的条件保证，前进的障碍和阻力较小，可以一帆风顺到达成功的彼岸。顺境与逆境相比的优势是占有资本，可以让个人的才能得到自由充分的发展。可以使英雄不在感叹无用武之地。顺境可以快速成就一个人，让这个人直抵成功。有好多名人就是从顺境中只底成功的。居里夫人的女儿就是从小受到她父母的“特殊教育”，才走上了科学的大道，并获得了诺贝尔物理学奖。我国的著名词人苏旬．苏辙．出生在书香世家自幼受到其父苏轼良好教育和影响，成为北宋著名的词人。并与四大家韩愈．柳宗元．欧阳修．苏轼．齐名。后人称颂为“一门父子三词客，千古文章四大家”。 顺境是人之所求，但又不是人人可得的，在身处顺境中要把握机遇努力成材，不因幸运而固步自封，放慢自己行进的步伐，反而应该加快前进脚步，向自己的目标全速前进。真正的强者能够在顺境中不骄不矜，善于从顺境中找到阴影，居安思危，抓住机遇，加快发展。只这样成功才会和你有个约会。 我方的观点是顺境有利于出人才，当然我方并不否认逆境也可以出人才，但是我们认为顺境比逆境更有利于出人才。人才是指出类拔萃、德才兼备的人，我们说的顺境就是为这样的人才的发展提供好的条件。我们的总设计师**同志提出改革开放政策，为人才的发展提供了更为顺利的、优越的条件，在这个大顺境中，我国人才辈出。这说明顺境给人才更多的表现和发展机会，顺境更有利于出人才。
（一）
“逆境”可以是大自然的莫测风云，也可以是人际间的互相倾轧。可以是飞来横祸，也可以是人为事端。总之就好像一条铺满荆棘人生路，在这条路上充满了障碍和阻力。逆境即能打击一个人，甚至毁灭一个人，也能成就一个人。逆境使强者获得新生，使弱者走向沉沦。巴尔扎克曾经说过这样一句话“不幸，是天才的进身之阶；信徒的洗礼之水；能人的无价之宝；弱者的无底之渊。”英国的培根也曾说过“顺境的美德是节制，逆境的美德是坚韧，这后一种是较为伟大的德性。对于强者来说逆境是上天给予他的最宝贵的财富，挫折则更是人生一所最好的大学。认识到了这一点，你就是强者。试看古今中外接踵走来多少大智．大勇．大才．大德者可有那位称的上”一生顺境‘或“半生顺境”者～司马迁受宫刑而著《史记》，陈景润**受迫害提出了著名的哥达巴客猜想。孔子与磨难相伴一生而留《春秋》。贝多芬晚年失聪而谱《命运》。这些古今中外的贤哲是我们学习的榜样，是人生的灯塔。他照亮我们前进的道路，使我们在黑暗中不会迷失方向。
（三）活在当下 有
为，逆境更有利于人的成长，是基于三个理由。第一，我方认为，逆境增长人的理念与知识，当我们发现，这条路我们走错了，我们就多知道一条错的路是怎么走的，所以我们人生的见识以及种种的经验就更丰富了。第二、我们认为逆境拓展了人的视野及格局，当我们发现，这条路比我们想象中走得更困难的时候，下一次我们做的那种预期将会做得更高，我们做得准备将会更多。一个人如果预期他三分钟完成一个问题，结果他花了八分钟的时间，下一次他就会做八分钟的准备。第三，我们认为，逆境有助于刺激我们的潜能，在路上我们有风险，有了挑战，我们才会激发出我们原来自己也想像不到的这种能力。在心理学上来看，孩童在学习的过程当中，如果老师对他在高于预估的能力上挑战，发展的结果是更美好的。
１．逆境中的主观能动性。成长是发展，发展就要靠动力。逆境给个体的积极发展提供的可能性是，他能够最大限度的激发人的主观能动性，充分发挥人的潜力，心理学上此类情况成为应激。《老人与海》是海明威的一部经典作品。古巴老人桑帝亚哥的形象成了很多人崇拜的偶像。他在出海八十四天没捕到一条鱼的情况下，以信念为支柱，与大马林鱼和各种鲨鱼纠缠搏斗三天三夜。他已经年过 ，他的力量从哪里来，正是逆境激发了它的主观能动性。顺境中的安逸对人的影响无法达到如此大的强度。２、逆境中的可持续性。在主体克服逆境做出努力的同时，必然根据动机，做出相应的自我调整，以达到超越逆境，寻求积极发展的最终目的，这个过程中所做的尝试，对于主体长期的乃至一生的发展都是有益的，使得他在日后的生存中能够根据克服逆境的经验超越更加困难的“逆境”。
３、逆境中的逆反性。逆境的存在，只对当事人具有意义。对个体成长发挥的作用，也由当事人的表现来决定。大家都应该听过某大学生不会剥鸡蛋的事；那么，对于这个大学生来说即使是一个有壳的鸡蛋，也是逆境；可见在顺境中成长的，很可能无法对现实中所产生的需要做出应对的逆境灵活处理；反之，如果从小家长就要求他学会自理，学剥鸡蛋的过程中也许他遭遇了“逆境”，但此时，剥鸡蛋已经成了“顺境”，他所能够承受的将是对他的人生更有意义的挑战，而不是面对一个鸡蛋一筹莫展。
４、逆境的过程性。重视学生学习的过程性。即把学习中获得的情感体验、实践经验、个人经历看作学习成果的一部分。学习的顺境中学生的心理不会有太大变化，没有强刺激也就无法快而深刻的形成记忆。
作文十：《《顺境与逆境的双重变奏》教案》1100字
《顺境与逆境的双重变奏》教案
第一课时 成亦顺境，败亦顺境
导入：多媒体展示一组反映发达地区和落后地区生活的照片，让学生对不同的生活条件有感性认识。
提出问题：他们的生活条件有什么不同？看了刚才的片段，你有什么感受？如果让你选择，你更愿意生活在什么环境中？
师：不同的人所拥有的生活条件是不同的。我们都愿意选择好的生活条件。但是，一般情况下，我们并不能选择自己的生活条件，而只能适应客观存在的生活条件。在此基础上，通过努力来改善生活条件。对于一个人的成长和发展来说，好的生活条件不一定是好事，坏的生活条件也不一定是坏事，这取决于个人如何看待和利用自己的生活条件。就人的长远发展来说，好的环境和恶劣的环境都有其两面性。多媒体展示 出示课题
第十课《顺境与逆境的双重变奏》
第一部分：成亦顺境，败亦顺境
环节一、感受顺境 活动一、我们的幸福生活
１、比较自己与父母或长辈的不同成长环境，
２、说一说自己拥有的成长环境，家庭、学校、社会为我们的成长提供了哪些有利条件？
让学生感受自己生活的幸福，学会珍惜自己的顺境。学生畅言。
明确：生活在和平、安定的环境里，有着良好的物质生活条件，长辈、亲友无微不至的帮助与关怀。
教师小结：和我们的长辈相比，社会和家庭为我们的成长创造了良好的物质生活条件，我们现在是身处顺境之中。 师：是不是只要拥有了良好的环境，我们就一定能够走向成功？要想获得成功，我们还必须具备怎样的品质呢？ 多媒体展示：哈佛女孩刘亦婷的故事。 活动二、在顺境中成功 思考：她的故事给你怎样的启示？ 明确：顺境为我们的成长创造了有利条件，只有在主观上做到勤奋、节制和坚强，我们才能健康成长。
过渡：在顺境面前，是否每个人都能始终保持清醒的头脑呢？
古今中外由于沉溺于安逸的生活、不思进取而荒废学业、走向失败、失去机会等的故事，现在请你来和大家一起分享吧。
活动三、在顺境中沉沦
多媒体展示：《太平天国》正如培根所说：顺境最易见败行，逆境最易见美德。 《青蛙实验》思考：青蛙为什么能够从开水中一跃而起，在温水中却会毙命呢？
师：如果我们贪图享乐，那么长期的顺境容易使我们精神懈怠、不思进取，缺乏忧患意识，陷入盲目乐观的危险状态。
环节三、把握顺境
小组讨论：作为一名中学生，我们在现实生活中应当如何面对顺境呢？ （要求先能从书本上找到答案，然后再用最简洁的话进行概括）
师总结：
１、抓住机遇，迎接挑战，更上一层楼；
２、心存感激，不辜负期望；
３、警惕自鸣得意，避免“大意失荆州”。
环节四、教师小结
顺境是人之所求，但又不是人人可得。要知道它是一把双刃剑，既有积极意义也有消极意义。真正的强者能够在顺境中不骄不躁，长存感激之心，并善于从顺境中找到阴影，居安思危，抓住机遇，加快发展，只有这样成功才会和你有个约会！
