沫殇17045821
作文一：《[优秀作文]读书，充实人们的生活》700字
俗话说得好“书读百遍，其义自现”其目的就是让我们多读书。读书，就仿佛是在和一位高尚的人谈话；读书，能使人开阔眼界；读书，能使人增长智慧。
著名数学家华罗庚读书的方式与众不同，他拿到一本书，不是翻开从头至尾的读，而是对着书思考一会，然后闭目思考，猜想书的谋篇布局。斟酌完毕后再翻开书，若作者的思路与自己的思路一致。他就不再读了。华罗庚的猜读法不仅节省了时间，而且培养了自己的思维力和想象力，不至于使自己成为书的奴隶。
我们应一步步向华罗庚先生靠拢，我们应养成“好读书，读好书”的习惯。正所谓“读书破万卷，下笔如有神”
但在实际上，并不是所有的书都适合我们读，都对我们有益处。相反，如果沉溺于武侠小说等书籍上，则会利大于弊。如果沉溺于卡通动漫、武侠传奇的漫画中无法自拔，则会使我们学习时注意力不集中、大脑中无用信息过多、严重时会使我们无心学习、产生厌学心理。
某生因在乡下转入城市上中学，觉得自己很孤立。沉迷于网络小说“爬”不出来了，导致一向成绩很好的他一落千丈。后来他在老师、同学的帮助下摆脱了网络小说，开始多读好书、多读报纸，使他再次名列前茅
也就是说我们要认清事物的好坏，分情书的好坏，从而才能使自己受益。读书的好处很多，例如可以陶冶情操；引导人们走上正确的人生道路；完善品德；积累词语、句子、段落等。我们每天应拿出至少一小时的时间来使自己的人格得到升华，养成一个好的学习习惯。
同学们，别忘了，每年的４月２３日是世界读书日哦，让我们读起来、品起来、把性情陶冶起来吧！
作文二：《读书可以充实生活》2100字
读书可以充实生活，特别是读有影响力的书。即将走上教师岗位的我，深感自己对教育理论了解甚少，阅读的教育专著更是少之又少，深感自己的底气不足。我良心发现，决心在这２００９年开始之际，为自己定下每天读书，充实自己的生活，也为自己即将走上讲坛积累些理论。
首先要读一读苏联的教育家苏霍姆林斯基的《给教师的建议》，该书总共提了１００条建议，包括了教学工作、道德教育工作、教师工作方法等。我要每天读一些，把书中最有用的理论摘抄下来，方便自己以后的教学。
苏霍姆林斯基《给教师的建议》，杜殿坤编译，人民教育出版社，１９８０年版 （一）请记住：没有也不可能有抽象的学生
？学习上的成就这个概念本身就是一种相对的东西：对一个学生来说，“五分”是成就的标志，而对于另一个学生来说，“三分”就是了不起的成就。教师要善于确定每一个学生在此刻能够做到什么程度，如何使他的智力才能得到进一步的发展——这就是教育技巧的一个非常重要的因素。
？能否保护和培养每一个学生的自尊感，取决于教师对这个学生在学习上的个人成绩的看法。不要向儿童要求他不可能做到的事。
？教学和教育的技巧和艺术就在于，要使每一个儿童的力量和可能性发挥出来，使他享受到到脑力劳动中的成功的乐趣。
？只要让每一个学生体验到取得成功的个人的、人格上的欢乐，那末这种课就不会把教师弄得心情焦躁，精疲力尽。教师不必紧张地等待会发生不愉快的事，他不必去监视那些由于无事可做而不时地用调皮行为来“招待”教师的那些机灵而坐不稳的孩子们，因为在这样的课上，他们的精力都被纳入了正当的轨道。如果教师善于把学生引进一种力所能及的、向他们预示着并且使他们得到成功的脑力劳动去，就连那些调皮捣蛋的学生也能多么勤奋地、专心致志地学习啊～
（二）教师的时间从哪里来，一昼夜只有二十四小时
？读书不是为了应付明天的课，而是出自内心的需要和对知识的渴求。如果你想有更多的空闲时间，不至于把备课变成单调乏味的死抠教科书，那你就要读学术著作。应当在你所教的那门科学领域里，使学校教科书里包含的那点科学知识的大海里，你所教给学生的教科书里的那点基础知识，应当只是沧海一粟。
（三）教师的时间和教学个阶段的相互依存性
？小学面临着许多重要任务，而其中占居首位的任务就是：要教会儿童学习。 （四）把基础知识保持在学生的记忆里
？在一节又一节的课堂上，进行各种各样的练习，务必使儿童已经记住的词经常复习，反复使用。
？游戏成分在教学过程中具有很重要的意义。
（五）“两套教学大纲”，发展学生思维
？“两套教学大纲”：第一套大纲是指学生必须熟记和保持在记忆里的材料；第二套大纲是指课外阅读和其他的资料来源。
（六）谈谈对“后进生”的工作
？对这些儿童来说，把学习仅仅局限于背诵必修的教程是特别有害的，——这些做法会使他们养成死记硬背的习惯，变得更加迟钝。??最有效的手段就是扩大他们的阅读范围。??挑选一些供他们阅读的书籍和文章，这些书刊都是用最鲜明、最有趣、最引人入胜的形式来揭示各种概念、概括和科学定义的含义的。??在后进生所读的书籍里，在他从周围世界里所遇到的事物中，应当经常发现某些使他感到惊奇和赞叹的东西。
？儿童的学习越困难，他在学习中遇到的似乎无法克服的障碍越多，他就应当更多地阅读。
阅读能教给他思考，而思考会变成一种激发智力的刺激。书籍和由书籍激发起来的活的思想，是防止死记硬背的最强有力的手段。学生思考得越多，他在周围世界中看到不懂的东西越多，他对知识的感受性就越敏锐，而你，当教师的人，工作起来就越容易了。 （七）知识——既是目的，也是手段
？请你努力做到，使学生的知识不要成为最终目的，而要成为手段；不要让知识变成不懂的、死的“形装”，而要是他们在学生的脑力劳动中，在集体的精神生活中、在学生的相互关系中、在精神财富的生动的，不断的过程中活起来，没有这种交流，就不可能设想有完满的智力的、道德的、情绪的、审美的发展。
？在经验丰富的教师的实际工作中，教学和教育的这一方向性体现为：在学生的脑力劳动中，摆在第一位的并不是背书，不是记住别人的思想，而是让学生本人进行思考，也就说，进行生动的创造，借助词去认识周围世界的事物和现象，并且与此联系地认识词本身的极其细腻的感情色彩。
（八）关于获取知识
？在我看来，教给学生能借助已有的知识去获取知识，这是最高的教学技巧之所在。 获取知识——这就意味着发现真理、解答疑问。
？怎样才能引导学生产生疑问呢，
要做到这一点，就必须知道：哪些东西要讲，而哪些东西则留着不要讲。没有讲完的东西，就好比是给学生的思维摆下一些“引火线”。
？获取知识，不一定哟啊把学生一个接一个地喊起来回答问题，听他们说些什么，然后从他们的零散的回答凑成一个总的答案。这样的做法只能造成表面上的积极性，而不一定能调动每一个学生的真正的思维积极性。
（九）怎样把学生从事实引导到抽象真理
（十）第一次学习新教材
？在第一次学习新教材时，不要让任何一个学生对事实、现象、规律性做出肤浅的理解，不要使学生在第一次学习新教材时就在语法规则上犯错误，不要使学生在第一次学习数学规律性时就解错例题和应用题等等。
作文三：《作文：读书，真充实》600字
《读书，真充实》
会泽县金钟一中２２０班
尹 鹏
悠悠大国五千年的文明与沧桑谁与之见证？又有谁与之度过那漫长的流古洪荒？思前想后，唯觉书籍才是历史沧海横流最完美的见证！
司马迁说：“文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥有《国语》；孙子膑脚，《兵法》修列；不韦迁蜀，世传《吕览》；韩非囚秦，《说难》、《孤愤》；《诗》三百篇，大抵贤圣发愤之所为作也。”细细揣摩古之圣贤的发愤之作，透过历史的长廊仍旧可以饱览神州大地古之风采；听一听多少英雄白骨的历史，看一看高祖斩蛇起义取天下的神采，“明修栈道暗度陈仓”的张良妙计，还有那霸王虞姬的儿女情长，读后无不为之而震撼。
春秋战国，豪杰并起，多少英雄崛起多少英雄沉没？“王侯将相宁有种乎”的陈涉揭竿而起时的豪爽；冲冠一怒为红颜而功败垂成的闯王李自成，无不令人为之扼腕叹息！孔子的言传身教被其弟子整理为《论语》一书流传于世，引领着古今多少圣贤？管夷吾、孙叔敖、百里奚等能人至今有否？百家争鸣至今是否会重现？大秦帝国之纵横得益于谁？邯郸学步今朝依存？俱往矣！
“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。”让我们追随李青莲一起领略大唐的盛世风光。“朱门酒肉臭，路有冻死骨。”让我们追随杜子美看一看晚唐的萧索与凄凉。
在读书中体悟，在体悟中升华，让生活更充实些，让书中的情节在你的脑海里放映，让文明的知识从你的口中传承，让我们一起走进书中“黄金屋”，分享书中“颜如玉”——这才是生活！
（指导老师：韩付荣）
作文四：《读书使人充实作文》600字
读书使人充实作文
同学们一定知道一个东西～那就是书啊！
书可以带给我们快乐和知识让我们在知识的大海中遨游～并让我们获得了许许多多的知识。还有很多名人还赞美过书呢！比如：书是人类进步的阶梯。还有我扑在书上就像饥饿的人扑在面包上。这些都是为书写的一些名言。
还有很多名人也是靠书而取得的成就带。如：刘向、高尔基。
１ ／ ４
“书中子有颜如玉～书中自有黄金屋。”记得有一次我在读一本英语书～老妈在一旁看书～忽然她说了鲼一声读错了。我心中暗想：“｜照着书本悴怎么可能会读错了呢？”我带着一个大问 号去问老妈。她说这一个地方都错了～于鹚是我看了一下英语书上～发现我读的明明 是对的～可老妈却偏偏说我读错了。于是剐我便拿出英语书给老妈看了一下。她这才簏知道我读的是对的～原来老妈学到时候把？这一个单词给读错了～这才成了今天的大嚯错误。老妈说：“多亏你帮我发现了这一 个错误啊！要不然我以后都会读错的。”
２ ／ ４
从这一件事中让我们知班道了读书是有用的～但还让我们知道了许禧许多多的知识～还能帮助别人不知道的问临题让他们知道正确的答案。这不正是高尔，基所说的：“人生的意义在于付出而不在垧于索取。”难道帮助别人也不是一种付出媾吗？所以我们要多多帮助别人啊！让别人丑吧自己的错误给改正～使他们知道正确的左。
我们要达到读书～晃增长我们的知识～长大以后做一个对社会豪和国家有用的人啊！
３ ／ ４
４ ／ ４
作文五：《【每日小记】读书充实生活(150字)作文》18800字
【每日小记】读书充实生活（１５０字）作文
精选作文：【每日小记】读书充实生活（１５０字）作文
今天在家里实在是没什么意思～于是拿起了巴金散文津津有味的读了起来～似乎很有趣～那我以前怎么没发现，
至于我以前怎么没发现这个问题～我自己也想不明白～似乎我做事情只有三分钟热度～我自己也知道这么做～是不好的～可是就是没办法～我是个没有自控能力的人～而读书～却是一条漫长的路～我要用它来充实我的生活。
对于读书～我不可能用三分钟热度来看待。
＆ｎｂｓｐ；＆ｎｂｓｐ；＆ｎｂｓｐ；＆ｎｂｓｐ；初二：赖禹莲
篇一：读书可以充实我们的生活
读书可以充实我们的生活～没有书的人生就像没有灵魂的躯壳。远离了书的人会慢慢变得庸俗。作为新世纪的我们～必须喜欢读书。爱书～然后买书～藏书～读书。那种与书相处～相知的过程就是一种享受生活的过程。
读书的人是天上的星星～明亮中多了一份深邃。要想成为一个有思想的人～读书仍然是必由之路。
书～让人远离鄙俗和浅薄。读书的人在书香中完善自我～她可以像一片白云那么 纯洁～像一杯清茶那么清香～似一点星光那么宁静～像一抹朝霞那么绚烂。青春短暂～容颜易老～但书香却会伴你我永存。
读书的人远离了勾心斗角的游戏～在这个物欲横流的时代～读书～书中清心纯朴的文字能洗涤我们的心智～让我们远离庸俗。优雅的气质来自高雅的书籍。
篇二：读书丰富我们的生活
读书丰富我们的生活
知识是人类进步的阶梯～书籍是人生的精神伴侣。书可以陶冶情操～书可以让我们变得聪慧～书还可以提高我们的写作水平～开阔我们的视野。
读书应该有选择性的～吸取精华～去其糟粕～这样才能达到一定的效果。在我这个年龄～比较喜欢看一些关于历史的书籍跟一些杂志～很少有时间去看一本文学名著～特别是国外的文学～基本上不去看。有了电脑以后～整日都生活在虚拟的世界里～看书的时间更少了～不过也从网上看了不少自己
需要的书籍。
孩子上学以后～也不喜欢读书看书～说话没有条理～就连数学应用题理解起来也是比较慢～一年级开家长会的时候班主任老师说过读书看书的好处后～仔细想一想～孩子书读的太少了～读书可以提高理解跟写作能力～对孩子的学习很重要。从那以后～我逐渐培养孩子的读书爱好～虽然她还没把读书当作一种爱好～起码有了读书的概念～有时也会拿起一本小书看起来～还能给我讲一讲～这时她特有成就感。一年级的下学期孩子在数学应用题的理解上进步很大～简单的写个小日记语言也比较顺畅～这得益于读书～当然要培养起孩子的读书兴趣还需要再下功夫。
其实孩子不喜欢读书～我们有相当大的责任。古语说的好“言传不如身教”～试想我们大人又有多少读书的呢，
“开卷有益～读书好处多”这是自古以来人们的共识。书是前人劳动和智慧的结晶～它是我们获取知识的源泉～我们要让自己跟孩子变得聪明起来～必须多读书～读好书～读书可以丰富我们的生活～让我们跟孩子一起读书吧：
二年级十班 毛淙慧家长
篇三：【每日小记】期中考试
【每日小记】期中考试
再过几天就要期中考试了～这次期中考试预示着我即将告别小学～就要升入初中了。
这学期里～我想好好学习～争取考个好成绩～去我向往的初中上学。
我的成绩在我们班里还算是名列前茅～每次就在十名左右徘徊～我很想再前进一步～但就一直是这样的止步不前。
这学期里～我想认真地拼上一博～想让我小升初考试取得个好成绩。
为了实现我的理想～我要努力学习：
山西太原清徐县清徐县南营留小学五年级：陈小川
篇四：学好语文：阅读、背诵、日记、生活、作文一个不能少
学好语文：阅读、背诵、日记、生活、作文一个不能少
学好语文：阅读、背诵、日记、生活、作文一个不能少
对于学好语文，提供以下几点建议：除了字、词、句、章等基础的识记知识掌握之外～还要做好以下几点：
１．
大量阅读
博览群书是培养孩子语文素养基本功之一～甚至可以说阅读是语文学习的根本。大量的课外阅读是提高孩子语文水平不可替代的手段。美国心理学家克拉森的心理实验研究表明～学生充满兴趣的课外阅读对提高他们写作能力的作用～远远大于机械的写作训练。语文成绩好的孩子几乎都是特别喜欢课外书。这些孩子往往有很多的积累：语词的积累、素材的积累、情感的积累等。这样的孩子在写作上往往有突出的构
思、神奇的用词～在阅读理解方面有杰出的见地～在说话方面有超出他人的见识等。总之～他们由于见多识广而语文根底厚实。
根据孩子的年龄特点～在低年级～推荐给他们一些民间故事～童话故事～寓言故事等来读，在中高年级～推荐一些儿童文学～杂文随笔～报刊杂志～科幻漫画～历史名着～文学名着～名人传记等不同类型、不同内容的多种书籍来读～并且取消种种人为的限制～允许孩子根据自己的兴趣和需要选择不同种类的书籍～从中汲取自己所需要的营养。理解能力是一种语文素养～它不会像识记能力那样易于形成～需要耐心长期积累。坚持阅读是培养理解能力的有效途径。特别是多读一些文辞优美、气魄宏大的散文～对提高理解能力很有帮助～比如《鲁迅文集》～《读者》杂志对培养这些能力和素养都很有帮助。
博览群书不但是孩子语文素养的基本功之一～而且是孩子成材的一个重要条件。因为丰富的知识是创造力必不可少的一个条件～也是见识增长～智慧来源的途径之一。
这里需要强调一点：孩子在成长的过程中一定不能远离名著～培养孩子阅读经典名著要从小引导～循序渐进。譬如～
在小学阶段可以让孩子阅读根据名著改编的连环画～小学高年级可以让孩子阅读一些专门给少年儿童看的名著简写版。进入初中～就应该接触原著。我们建议一个孩子从小学到高中毕业阅读的课外书最低应该在５００本之上～最好在１０００本以上。其中包括１００本以上各行各业的人物传记～来奠定孩子人生观、价值观、世界观的基础。同时要注意不但要阅读～而且要写读书笔记或者书评。
２．
背诵经典
背诵经典文章、名言佳句也是培养孩子语言素养基本功之一～中学毕业孩子如果能背诵１５０首古今诗词～２５首白话诗歌～４０篇精美的文言散文，每篇三五百字，～１０篇精美的现代白话文，每篇８００到１０００多字，～２００多条古今中外格言警句。那么～他的语文功底应该是不错的。如果在孩子记忆的黄金时间——１６岁之前～让孩子记诵大量的语言精华～那么～这个孩子从小就奠定了坚实的语文根底。
如果不能在孩子们阅读背诵的童子功季节引导他们走向阅读的海阔天空～让他们在书中与历史对话～与高尚交流～与
智慧撞击～从而打下沉实、厚重的文学素养、人文素养的基础～将来孩子就很难成为高尚的、文明的～具有创造性的现代人。
３．
养成写日记的习惯
日记能培养孩子的观察能力～思考能力～分析辨别能力～增强孩子的自我约束力～提高孩子的文字表达能力和自我反省能力～更重要的是能磨练孩子的意志力和积累作文素材。写
日记的好处大大超过了教育者的想象。培养孩子写日记的习惯要循序渐进～开始可以写短些～每天一、两句～到每天三、五行～慢慢提高增长。内容也不拘格～什么都可以写～想象的～现实的～国内的～国外的～上至天文～下至地理～大到国家大事～小到鸡毛蒜皮等等～要做到有闻必记～有为必记～有见必记～有感必记。但一定不能出现三天打鱼～两天晒网的现象～哪怕一两句也要写上～写得荒诞一点～不合常规也行～但必须要写下去～目的是为了习惯的养成～终止了～就前功尽弃了。
４．超越课堂～走进社会生活
要孩子懂得：课堂小天地～天地大课堂。语文学习应该在课堂上～但绝对不是只靠课堂就能学好的～生活也是语文学习的课堂～语文学习还要在广阔的天地中～引导孩子睁开惊奇的眼睛面对世界～去直面精彩纷呈的生活场景～开展丰富多彩的语文实践活动。去逛书店、旅游、看展览、做采访、搞调查、看焦点访谈，讨论下岗分流、西部开发、腐败现象、庸俗文化……让孩子在丰富多彩的世界里～懂得我们生活在奇妙的大自然里～生活在多变的信息社会中～感受人世间的爱与恨～美与丑。
５．
写好作文
作文是需要灵性的～是需要创造力和独立思考能力的。培养学生的写作兴趣和写作能力～世界各国的学校都非常重视～例如美国从小学开始～写作就是孩子们的必修课～到博士毕业都是如此。
那么怎么样才能写好作文呢，我们提供建议如下：
一、能说出来就能写出来
我口表我心～我手写我口～就能打消孩子对写作文的距离感和畏惧感。说的时候就是话～把它写在纸上就是文～怎么想～就怎么说～怎么说～就怎么写，大人有大人的想法和说法～孩子有孩子的想法和说法～不同的人都有各自的想法和说法～所以每个人写出来的文章都不一样～这就是写作的秘诀。
二、让孩子用自己的语言写
所谓作文就是让真挚的思想感情从心灵深处流淌出来。想怎么写～就怎么写～不要给与过多的约束和限制～不要给予太多的标准～不能把大人自以为是更有意义和价值的东西强加在他们头上～最需要的是宽容。忠实自己的心灵和生活～是打开作文大门的
吴菲送去。谁知从那以后～吴菲就像一个上了发条的机器～拼命写稿～不但是一个优秀小～而且在２００２年的高考中～以６７４分的总成绩考取了北京大学中文系。
孩子之所以不喜欢写作文～不是因为他写得不好～而是因为教育者缺少一颗宽容的心～缺少一颗发现优秀的心～缺少一颗善于激励和欣赏的心：他们往往只顾到学生的作文～而忽视了作文的学生。在一定意义上教育者不应该把力量都放在指导孩子如何写作文上～而应该研究如何给孩子展示和被认可的机会～即研究如何发表这些作文。发表是广义的～哪怕只是当众念一念～制作精品作文集、内部出版等都是发表。发表——给孩子展示和被认可的机会是最强劲的推动力。只要公开发表过一次作文～从此就会改变孩子对作文的态度。作文的持续热情和灵感～很大部分是靠发表运起来的。
五、多练多改
巴金说：只有写～才能写出好文章。鲁迅说：好文章是修改出来的。修改是写作文最后一个步骤～并且非常重要。文学巨匠托尔斯泰一部《复活》就改了六次之多。
六、素材积累
引导和促使孩子通过观察、调查、访谈、上网、阅读、思考等多种途径～运用各种方法搜集生活中的材料。生活是写作的源泉～要让孩子多体验生活。写作成功秘诀在于写熟悉的
事～写具体的事～写感动自己的事～写自己喜欢的事～写自己体验尝试实践过的事。阅读是写作的基础。多读名家之言～多欣赏名篇做积累是根本。作文素材积累途径概括为以下三点：Ａ观察～Ｂ阅读～Ｃ体验。
七、多观察生活～体验生活
１、读万卷书～行万里路～做万件事。概括起来说～要写好作文要做好以下四点：
Ａ、玩中丰富自己的人生实践证明～会玩的人往往容易取得成功科。
学史上许多重大的发明～都和玩有关系哦。爱玩瓶瓶罐罐的爱迪生成了大发明家～终身玩炸药的诺贝尔成了大化学家。而那些文学家、大诗人呢～似乎个个都是旅行家～游山玩水～写出了精美的散文、游记。所以～写好作文的
学好真正的语文——一位广州小学家长的发言 〃
背书是写作的基本功（梁衡）
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作文的思维结构
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给孩子一张自由行走的名片（薛法根） 〃
警惕小文人习惯的作文教学
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孙双金：１３岁以前的语文
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我的作文经
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呼唤本色语文
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高考作文有效训练六个环节
〃
语文高考的心理策略、答题策略和提分策略 〃
初中语文高分是怎样炼成的
〃
高考作文备考：精美短文六十篇
〃
高考语文高分《三字经》
〃
中考作文指导：文字通顺掌握韵律 〃
积累是写好作文的基础
〃
怎样学习古文
〃
中小学生写作宝典
〃
浅谈如何让学生爱上作文
〃
让儿童获得作文的自由（薛法根）
〃
多读少说：提升阅读教学的品位
〃
告诉您作文得高分的秘笈
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初中作文辅导视频讲座汇总
用心学语文 你一定能行：，柳恩铭博士， 〃
语文学习的秘诀就在于多读书、会读书： 〃
民国文言作文：渐行渐远的优雅 〃
如何练好作文基本功
〃
暑假日记实用技巧～写日记从此更容易： 〃
高手较量在语文
〃
阅读能力决定孩子未来的高度 〃
作文深处是做人
〃
叶开谈作文：准确是最优美的文字 〃
学好语文并不难
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语文学习不在技巧～而在读书。
广大教育
广州一对一精英式学习辅导
：广州天河北路
：０２０－３８８０２３６２
：１３４３４６６３１８
荐落花（３００字）作文 荐三、聂丫丫篇（１１００字）作文 荐谜之城（３５０字）作文 荐有时～我也想做只逆流而上的鱼（１６００字）作文 荐假如世界上没有了摩擦（６００字）作文
作文六：《【每日小记】读书充实生活(150字)作文》5100字
精选作文 ：【每日小记】 读书充实生活 （１５０字 ） 作文 今天在家里实在是没什么意 思，于是拿起了巴金散文津津有味的读了起来，似乎很有趣，那我以前怎么没发现？ 至 于我以前怎么没发现这个问题，我自己也想不明白，似乎我做事情只有三分钟热度，我自己 也知道这么做，是不好的，可是就是没办法，我是个没有自控能力的人，而读书，却是一条 漫长的路， 我要用它来充实我的生活。 对于读书， 我不可能用三分钟热度来看待。 初二 ：赖禹莲
篇一：读书可以充实我们的生活
读书可以充实我们的生活， 没有书的人 生就像没有灵魂的躯壳。 远离了书的人会慢慢变得庸俗。 作为新世纪的我们， 必须喜欢读书。 爱书，然后买书，藏书，读书。那种与书相处，相知的过程就是一种享受生活的过程。 读书的人是天上的 星星，明亮中多了一份深邃。要想成为一个有思想的人，读书仍然是必由之路。
书， 让人远离鄙俗和 浅薄。 读书的人在书香中完善自我， 她可以像一片白云那么 纯洁， 像一杯清茶那么清香， 似 一点星光那么宁静，像一抹朝霞那么绚烂。青春短暂，容颜易老，但书香却会伴你我永存。 读书的人远离了勾 心斗角的游戏，在这个物欲横流的时代，读书，书中清心纯朴的文字能洗涤我们的心智，让 我们远离庸俗。优雅的气质来自高雅的书籍。
篇二：读书丰富我们 的生活
读书丰富我们的生活
知识是人类进步的 阶梯，书籍是人生的精神伴侣。书可以陶冶情操，书可以让我们变得聪慧，书还可以提高我 们的写作水平，开阔我们的视野。
读书应该有选择性 的，吸取精华，去其糟粕，这样才能达到一定的效果。在我这个年龄，比较喜欢看一些关于 历史的书籍跟一些杂志， 很少有时间去看一本文学名著， 特别是国外的文学， 基本上不去看。 有了电脑以后，整日都生活在虚拟的世界里，看书的时间更少了，不过也从网上看了不少自 己需要的书籍。
孩子上学以后， 也不 喜欢读书看书，说话没有条理，就连数学应用题理解起来也是比较慢，一年级开家长会的时 候班主任老师说过读书看书的好处后，仔细想一想，孩子书读的太少了，读书可以提高理解 跟写作能力，对孩子的学习很重要。从那以后，我逐渐培养孩子的读书爱好，虽然她还没把 读书当作一种爱好， 起码有了读书的概念， 有时也会拿起一本小书看起来， 还能给我讲一讲， 这时她特有成就感。一年级的下学期孩子在数学应用题的理解上进步很大，简单的写个小日 记语言也比较顺畅，这得益于读书，当然要培养起孩子的读书兴趣还需要再下功夫。 其实孩子不喜欢读 书， 我们有相当大的责任。 古语说的好 “言传不如身教” ， 试想我们大人又有多少读书的呢？ “开卷有益， 读书好 处多”这是自古以来人们的共识。书是前人劳动和智慧的结晶，它是我们获取知识的源泉， 我们要让自己跟孩子变得聪明起来，必须多读书，读好书，读书可以丰富我们的生活，让我 们跟孩子一起读书吧！
二年级十班 毛淙
慧家长
篇三：【每日小记】 期中考试
【每日小记】期中考试
再过几天就要期中 考试了，这次期中考试预示着我即将告别小学，就要升入初中了。
这学期里， 我想好好 学习，争取考个好成绩，去我向往的初中上学。 我的成绩在我们班里还算是名列前茅，每 次就在十名左右徘徊，我很想再前进一步，但就一直是这样的止步不前。
这学期里， 我想认真 地拼上一博，想让我小升初考试取得个好成绩。 为了实现我的理想，我要努力学习！
山西太原清徐县清 徐县南营留小学五年级 ：陈小川
篇四：学好语文：阅 读、背诵、日记、生活、作文一个不能少
学好语文：阅读、背诵、日记、生活、 作文一个不能少
学好语文：阅读、 背 诵、日记、生活、作文一个不能少
对于学好语文 ， 提供 以下几点建议：除了字、词、句、章等基础的识记知识掌握之外，还要做好以下几点： １．
大量阅读
博览群书是培养孩 子语文素养基本功之一，甚至可以说阅读是语文学习的根本。大量的课外阅读是提高孩子语 文水平不可替代的手段。美国心理学家克拉森的心理实验研究表明，学生充满兴趣的课外阅 读对提高他们写作能力的作用，远远大于机械的写作训练。语文成绩好的孩子几乎都是特别 喜欢课外书。这些孩子往往有很多的积累：语词的积累、素材的积累、情感的积累等。这样 的孩子在写作上往往有突出的构思、神奇的用词，在阅读理解方面有杰出的见地，在说话方 面有超出他人的见识等。总之，他们由于见多识广而语文根底厚实。 根据孩子的年龄特 点，在低年级，推荐给他们一些民间故事，童话故事，寓言故事等来读；在中高年级，推荐 一些儿童文学，杂文随笔，报刊杂志，科幻漫画，历史名着，文学名着，名人传记等不同类 型、不同内容的多种书籍来读，并且取消种种人为的限制，允许孩子根据自己的兴趣和需要 选择不同种类的书籍，从中汲取自己所需要的营养。理解能力是一种语文素养，它不会像识 记能力那样易于形成，需要耐心长期积累。坚持阅读是培养理解能力的有效途径。特别是多 读一些文辞优美、气魄宏大的散文，对提高理解能力很有帮助，比如《鲁迅文集》 ， 《读者》 杂志对培养这些能力和素养都很有帮助。
博览群书不但是孩 子语文素养的基本功之一，而且是孩子成材的一个重要条件。因为丰富的知识是创造力必不 可少的一个条件，也是见识增长，智慧来源的途径之一。
这里需要强调一点：孩子在成长的过程中一定不能远离名著，培养孩子阅读经典名著要从小引导，循序渐进。譬 如，在小学阶段可以让孩子阅读根据名著改编的连环画，小学高年级可以让孩子阅读一些专
门给少年儿童看的名著简写版。进入初中，就应该接触原著。我们建议一个孩子从小学到高 中毕业阅读的课外书最低应该在 ５００本之上， 最好在 １０００本以上。 其中包括 １００本以上各行 各业的人物传记，来奠定孩子人生观、价值观、世界观的基础。同时要注意不但要阅读，而 且要写读书笔记或者书评。
２．
背诵经典
背诵经典文章、 名言 佳句也是培养孩子语言素养基本功之一， 中学毕业孩子如果能背诵 １５０首古今诗词， ２５首白 话诗歌， ４０篇精美的文言散文（每篇三五百字） ， １０篇精美的现代白话文（每篇 ８００到 １０００多字） ， ２００多条古今中外格言警句。那么，他的语文功底应该是不错的。如果在孩子记忆的 黄金时间—— １６岁之前，让孩子记诵大量的语言精华，那么，这个孩子从小就奠定了坚实的 语文根底。
如果不能在孩子们 阅读背诵的童子功季节引导他们走向阅读的海阔天空，让他们在书中与历史对话，与高尚交 流，与智慧撞击，从而打下沉实、厚重的文学素养、人文素养的基础，将来孩子就很难成为 高尚的、文明的，具有创造性的现代人。
３．
养成写日记的习惯 日记能培养孩子的 观察能力，思考能力，分析辨别能力，增强孩子的自我约束力，提高孩子的文字表达能力和 自我反省能力，更重要的是能磨练孩子的意志力和积累作文素材。写
日记的好处大 大超过了教育者的想象。培养孩子写日记的习惯要循序渐进，开始可以写短些，每天一、两 句，到每天三、五行，慢慢提高增长。内容也不拘格，什么都可以写，想象的，现实的，国 内的， 国外的， 上至天文， 下至地理， 大到国家大事， 小到鸡毛蒜皮等等， 要做到有闻必记， 有为必记，有见必记，有感必记。但一定不能出现三天打鱼，两天晒网的现象，哪怕一两句 也要写上，写得荒诞一点，不合常规也行，但必须要写下去，目的是为了习惯的养成，终止 了，就前功尽弃了。
４．超越课堂， 走进社 会生活
要孩子懂得：课堂小 天地，天地大课堂。语文学习应该在课堂上，但绝对不是只靠课堂就能学好的，生活也是语 文学习的课堂，语文学习还要在广阔的天地中，引导孩子睁开惊奇的眼睛面对世界，去直面 精彩纷呈的生活场景，开展丰富多彩的语文实践活动。去逛书店、旅游、看展览、做采访、 搞调查、看焦点访谈；讨论下岗分流、西部开发、腐败现象、庸俗文化……让孩子在丰富多 彩的世界里，懂得我们生活在奇妙的大自然里，生活在多变的信息社会中，感受人世间的爱 与恨，美与丑。
５．
写好作文
作文是需要灵性的， 是需要创造力和独立思考能力的。培养学生的写作兴趣和写作能力，世界各国的学校都非常 重视，例如美国从小学开始，写作就是孩子们的必修课，到博士毕业都是如此。
那么怎么样才能写
好作文呢？我们提供建议如下：
一、 能说出来就能写 出来
我口表我心， 我手写 我口，就能打消孩子对写作文的距离感和畏惧感。说的时候就是话，把它写在纸上就是文， 怎么想，就怎么说，怎么说，就怎么写；大人有大人的想法和说法，孩子有孩子的想法和说 法，不同的人都有各自的想法和说法，所以每个人写出来的文章都不一样，这就是写作的秘 诀。
二、 让孩子用自己的 语言写
所谓作文就是让真 挚的思想感情从心灵深处流淌出来。想怎么写，就怎么写，不要给与过多的约束和限制，不 要给予太多的标准，不能把大人自以为是更有意义和价值的东西强加在他们头上，最需要的 是宽容。忠实自己的心灵和生活，是打开作文大门的
吴菲送去。 谁知 从那以后， 吴菲就像一个上了发条的机器， 拼命写稿， 不但是一个优秀小， 而且在 ２００２年的 高考中，以 ６７４分的总成绩考取了北京大学中文系。
孩子之所以不喜欢 写作文， 不是因为他写得不好， 而是因为教育者缺少一颗宽容的心， 缺少一颗发现优秀的心， 缺少一颗善于激励和欣赏的心！他们往往只顾到学生的作文，而忽视了作文的学生。在一定 意义上教育者不应该把力量都放在指导孩子如何写作文上，而应该研究如何给孩子展示和被 认可的机会，即研究如何发表这些作文。发表是广义的，哪怕只是当众念一念，制作精品作 文集、内部出版等都是发表。发表——给孩子展示和被认可的机会是最强劲的推动力。只要 公开发表过一次作文，从此就会改变孩子对作文的态度。作文的持续热情和灵感，很大部分 是靠发表运起来的。
五、多练多改 巴金说：只有写， 才 能写出好文章。 鲁迅说：好文章是修改出来的。 修改是写作文最后一个步骤， 并且非常重要。 文学巨匠托尔斯泰一部《复活》就改了六次之多。
六、素材积累 引导和促使孩子通 过观察、调查、访谈、上网、阅读、思考等多种途径，运用各种方法搜集生活中的材料。生 活是写作的源泉，要让孩子多体验生活。写作成功秘诀在于写熟悉的事，写具体的事，写感 动自己的事，写自己喜欢的事，写自己体验尝试实践过的事。阅读是写作的基础。多读名家 之言，多欣赏名篇做积累是根本。作文素材积累途径概括为以下三点：ａ 观察， ｂ 阅读， ｃ 体 验。
七、 多观察生活， 体 验生活
１、读万卷书，行万 里路，做万件事。概括起来说，要写好作文要做好以下四点：
ａ、玩中丰富自己的 人生实践证明，会玩的人往往容易取得成功科。
学史上许多重大的 发明，都和玩有关系哦。爱玩瓶瓶罐罐的爱迪生成了大发明家，终身玩炸药的诺贝尔成了大
化学家。而那些文学家、大诗人呢，似乎个个都是旅行家，游山玩水，写出了精美的散文、 游记。所以，写好作文的
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作文七：《作文：爱，充实生活》1000字
爱，充实生活
爱是一种看不见，摸不着的抽象物体，所以它需要我们用心去体验它给我们带来的美妙与乐趣。
爱，可以是父母对孩子之间的疼爱，可以是朋友对朋友之间的有爱，也可以是男性对女性之间的情爱……
但我相信给人印象最深刻的爱，恐怕就数父母对孩子之间的爱吧！因为这种爱时时刻刻都伴随着我们。在我们成功时，它与我们一同分享这成功带来的喜悦；在我们难过时，它就如同一杯温暖的咖啡给予我们以心灵的安慰；在我们遇到困难时，它同我们一起同甘共苦；这样的爱是多么的伟大，多么的神圣啊！下面就让我们一同沐浴这伟大而又神圣的爱河吧！
小的时候，母亲生下我，就出去工作了，于是就把我放在外婆外爷家，时间如同流水一般湍急，让人不住叹息，这一住就是十几年，曾经有人这样问过我：“你从小父母就不在身边，也没给予你太多父爱与母爱，难道你从来就没抱怨过吗？”当时我莞尔一笑的说：“说不抱怨那是假的，但是这种抱怨只是一瞬间的，因为我懂得体谅他们，理解当时社会的时代背景，理解他们的苦衷，再说每逢过年过节他们都会回来看望我，所以也就不存在什么抱怨，更何况在外婆外爷家我觉得我过得很好很踏实也很快乐，也正是通过在外婆外爷家让我拥有别的孩子没有的乡村生活，让我体验别的孩子没有经历过的趣事，所以我认为我的童年很充实，很快乐。”
一天，天色渐暗，夕阳与地平线轻吻着，散发出种午后的惬意，让人陶醉其间，流连忘返，我坐在梨花树下的板凳上摇晃着身子，仰望着梨花树上的花与梨，嘴角勾起一抹甜甜的笑容，不知何时，外爷站在我的身后，摸摸我的脑袋瓜儿说：“看什么呢？看得这么出神。”听到外爷的声音，我的视线从梨花树上的一朵朵洁白的梨花与一个个硕大的梨子落在脸上无不露出笑容的上方满眼都盛着笑的外爷的眼眸上，问：“外爷，为什么这样一棵不高不粗的树怎么能结出这样大的果实呢？怎么能开出这样洁白惹人爱的花呢？”听到我的问题，外爷习惯性的用老师的姿态、神情和口气为我讲解这其中的知识点，看到外爷这一系列的动作与神情，让我从心底产生一种严肃和敬佩之情，我想这大概是因为外爷是教师的缘故吧，晚饭时间到了，我和外爷之间的谈笑也结束了，在餐桌上我、外婆、外爷我们三人有说有笑的，这样的气氛让我感觉到温馨，幸福，平淡而又不失情趣的生活，这样的爱是不输给父爱与母爱的。
到了读书年龄时，我就与外婆外爷分开了，当再度看到他们时，却发现它们的额头，悄悄地出现了条条皱纹，它们的发间，默默地出现了丝丝白发，他们的眼眸，渐渐地出现了一丝沧桑，祝愿他们健康长寿，永远快乐。
作文八：《让生活充实作文》2100字
长期以来，由于应试教育的影响，小学作文存在着老师和学生都是谈“文”色变，学生对作文普遍不感兴趣的现象。只重形式不重内容，学生学会了说空话、套话、大话、假话，形成思维定势。从众心理，崇尚老师，迷信作文选，学生真正变成了被“装在套子里的人”。
“问渠那得清如许，为有源头活水来。”作文的源头活水不就是我们丰富多彩的生活吗？如何让生活充实作文，让学生的文章变得鲜活？
一、先育人再作文
教书育人，要教书就要育人，而且要先育人再教书，先育人再作文。不会写作文是不好的，但是会写文章心术不正就更不好，甚至可恨。姚文元如果不是有较高的写作能力，就不能用笔杀那么多的人，也就不会有牢狱之灾。
作为教师，总希望看到学生的作文一篇篇文情并茂，生动感人。如果一位平时自私到连文具盒都不许别人摸一下的同学，她在作文中写她如何帮助有困难的同学，如何把自己的菜让给同学吃，作为老师看到这样的作文会感动吗？感动得起来吗？教师在教学中，总会发现一些学生，不管布置什么作文，他们都会写一些平淡无聊的的内容，甚至一些恶毒的语言也常出现在作文里。如 “死东西”“去死吧”“蠢猪”……这是他（她）们生活中真实言行的写照。我曾教过这样一位学生，他是一个土生土长的农村男孩，父母外出打工，跟着爷爷奶奶，他写的是和小伙伴去偷别人的西瓜，他们不仅摘还要踩，不仅吃西瓜还要玩瓜。两个人把一地的西瓜破坏得差不多了，才恋恋不舍地回家去，带西瓜回去还受到了家人赞扬。他认为这是趣事。后来，我找他谈话，告诉他：“这种把自己的快乐建立在别人的痛苦上的事不是趣事。而是坏事、错事，因为你伤害了别人……”我又打电话与他父母沟通，与他爷爷奶奶沟通，要求他们重视小孩的品行教育。在学校也时时提醒他、关注他，鼓励他与同学友好相处，多去帮助别人。后来，这位同学的作文内容渐渐生动起来。所以只有我们在学生的心灵上播下真、善、美的种子，经常地去松土培土，除草浇肥，让学生拥有自己心灵的生命之树。那写出来的文章才能有魂。言为心声，文如其人，作文与做人相辅相成。
二、引导学生观察生活、记录生活
教育家魏书生说过：“我们身边不是缺少写作素材，而是我们缺少发现素材的能力；身边不是缺少乐趣，而是我们缺少发现乐趣的能力；身边不是缺少丰富、深刻的哲理，常常是我们缺少发现哲理的能力。要发现这些，就要细心观察，不断提高自己的观察力。一个观察力敏锐的人，即使对极普通、极一般的环境，他也能看出许许多多值得爱、值得写、值得讴歌的素材来，他也会充满写作兴趣。”我们的生活是平凡人的生活，但平凡中见伟大。小事中蕴含大道理，小集中有大世界。而我们的学生总觉得无东西可写，写作文就编作文。写《热心助人的同学》就一定会写这位同学帮人补课，或扶盲人过马路。写《难忘的教训》就写考试考砸了，今后要吸取教训，更加努力学习。而且很多同学相同的题材从三年级写到四年级，从四年级写到五年级，甚至到初中、高中……
日记，是引导学生观察生活的一种理想方式，而且从中可以把学生观察到的生活及时记录下来，为学生留下丰富的素材。在日记中学生更轻松、更无私，他们的苦与乐，对与错都喜欢在日记中倾诉，还会在日记中进行自我教育，进行分析感悟。每天的日记使他们更加睁大了眼睛看待身边的人与事、景与物，又让他们认清了什么是真、善、美，什么是假、丑、恶。我教语文一直会要求学生练日记。记得有一届学生我还给他们编了一本手稿书《六（２）班日记》，就是开学到放学每天挑选一篇班上同学最精彩的日记抄录下来，按次序装订成册，一天不落。下面是我从那里面选出的一些句子：“……啊，春姑娘还准备了黄色，她将黄色画成一朵朵美丽的野花。野花在春天里舒展着身体面带微笑……”“车来了，我上去了，看见外婆还站在那里，看着车开走。我的泪水流出来了，外公、外婆还有我的家人都对我这么好，我怎么忍心伤他们心呢？我一定好好学习！”“晚上，我在细雨中回到了家，翻开了上学期的日记本，我好怀念以前的日子啊！我翻到我被选中的那一篇日记。此时，我多么想好好地写日记，让自己的日记再上一次讲台啊！那时，大家看着我，认真地听我读日记。大家的眼前出现了一幅 美丽的图画，那该多美好啊！”还有许多同学喜欢在日记后附诗一首呢。有位同学写他星期五回家又下雨，又停电，没电视看，早早躺在床上，想出一首诗：“一屋漆黑暗下厨，夜半歌声青蛙鸣。屋檐之下水滴嗒，安眠稳睡到天亮。”瞧，如此即兴诗，对于一个六年级学生来说应该是够了不起了。
三、引导学生积极创造生活，让学生的作文激情飞扬
如果学生的生活中只有“上课、作业、回家、睡觉”这些内容，学生的作文死水一潭则是理所当然的了。我认为老师有义务去为学生创造多彩的生活，让学生感受时代的脉搏，有义务引导学生去战胜生活中的困难。如母亲节来临，倡议为母亲送上一份小礼物；父亲节来临，倡议《给爸爸一封信》。组织一些辩论赛、演讲赛让他们在针锋相对中长见识、长能力。运动会让他们加油鼓劲争第一，就此让他们品尝“狭路相逢勇者胜”的气魄。要学新体操了，跟他们一块琢磨、一块练习，力争用最短的时间出最好的成绩。春天来了，叫他们每人带一束最灿烂的野花来学校；秋天来了，叫他们捡一片最美的落叶来欣赏。生活没有一帆风顺的，拥有乐观、坚强、进取的心就能创造美好的生活，一个乐观、坚强、进取的人，其作文怎不会激情飞扬！
作文九：《读书让生活更充实》1200字
读书让生活更充实
密水街道拒城河小学 付香
书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。书给予我们知识，给予我们寄托，更给予我们丰富的情感。书本像一股清泉，在阳光的照耀下滋润着莘莘学子，让我们得以茁壮成长。
翻阅古今，纵览青史，名书好书更是数不胜数。穿越时空，我来到了古代，那我将拜孔子为师，接受孜孜不倦的教诲；邻略“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”的诗仙气派；感受杜甫“安得广厦千万间”的忧民情感；接受苏东坡“但愿人长久，千里共婵娟”的美好祝愿；邻教范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是豁达胸襟。雄心壮志罗贯中，描绘智勇三国真英雄；大方豪放施耐庵，书写梁山一百零八条好汉；惩恶扬善吴承恩，打出惊天动地美猴王；多愁善感曹雪芹，演绎凄异缠绵《红楼梦》。
读书是一种充实人生的艺术。没有书的人生就像空心的竹子一样，空洞无物。书本是人生最大的财富。犹太人让孩子们亲吻涂有蜂蜜的书本，是为了让他们记住：书本是甜的，要让甜蜜充满人生就要读书。读书是一本人生最难得的存折，一点一滴地积累，你会发现自己是世界上最富有的人。
乐者眼里，缤纷飘扬的花充满人生的自由和芳香：悲者心中，香消魂散的花映照人生的脆弱和无奈。
阅读亦如此，不同的眼光和心境往往解读出不一样的风景。喜悦的阅
读才是真正意义上的悦读！为何不让悦读充满我们的生活。古人云：耳读书则聪；目读书则明；饥读书则饱；困读书则醒。书如春风，书如甘露，书是人们永远的精神家园。阅读不是消磨时光，更不是浏览。阅读让我们得到了精神的升华与心灵的愉悦，人生的启迪，感受到一种触动心灵的思想与情感的体验．．．．．．． 读书，是我心目中一个神圣的词，我爱读书，他让我的生活变得更加精彩。
读书是一种提升自我的艺术。“玉不琢不成器，人不学不知道。”读书是一种学习的过程。一本书有一个故事，一个故事叙述一段人生，一段人生折射一个世界。“读万卷书，行万里路”说的正是这个道理。读诗使人高雅，读史使人明智。读每一本书都会有不同的收获。“悬梁刺股”、“萤窗映雪”，自古以来，勤奋读书，提升自我是每一个人的毕生追求。读书是一种最优雅的素质，能塑造人的精神，升华人的思想。
书是灯，读书照亮了前面的路；书是桥，读书接通了彼此的岸；书是帆，读书推动了人生的船。读书是一门人生的艺术，因为读书，人生才更精彩！
读书是一种感悟人生的艺术。读杜甫的诗使人感悟人生的辛酸，读李白的诗使人领悟官场的腐败，读鲁迅的文章使人认清社会的黑暗，读巴金的文章使人感到未来的希望。每一本书都是一个朋友，教会我们如何去看待人生。读书是人生的一门最不缺少的功课，阅读书籍，感悟人生，助我们走好人生的每一步。
李白的俊逸，杜甫的忧民，李清照的婉约，王昌龄的边塞情怀，谱写了一串古代诗歌动人的音符。
遨游海外，读《钢铁是怎样炼成的》，体味洗礼过后坚强故事；阅《居里夫人传》，述成功女性背后的艰辛史；品《鲁滨逊漂流记》，历漂泊动荡的勇敢事迹，看《飘》，亲感南国战争背后的爱情故事。
生活因读书而更加充实，希望更多的人投入到读书的大军中来！
作文十：《用读书充实退休生活》1200字
用读书充实退休生活（干部谈读书）
申泰岳
《 人民日报 》（ ２０１６年０１月１９日 ０５ 版）
一辈子做个读书人，既要读有字之书，更要读无字之书，在社会大学里，拜众人为师，集百家之长，成一人特色，为社会服务
三年前，我从工作岗位上退下来，曾赋诗自勉：人伴星球一甲子，乡村顽童成书痴。从此与读书学习相伴，每天都很充实，一点也不感到孤独和寂寞，更没有失落感。读书学习已经成为我生命中不可缺少的组成部分，使我的精神生活充满阳光。
回想幼时读书，纯属好奇与兴趣驱使。当时的班主任是一位充满爱心的优秀教师，她用“幼学如漆”的比喻激励我们读书和背书，意指人在孩童时记忆力最好，读书如漆附木，终生难忘。为了在课本上得到一个老师用钢笔勾画的红五角星的奖励，我常常是全班第一个背诵课文的人。我还利用业余时间阅读了大量课外读物，四大名著以及《钢铁是怎样炼成的》《红岩》《青春之歌》等革命书籍，都是我在小学阶段阅读的，书中的人物和故事走进我的心灵世界，终身不能忘怀。
“**”后我进厂当学徒，深感知识贫乏，强烈的求知欲驱使我如饥似渴地读书学习。白天做工，晚上和休息日则用来读书学习。一方面干什么工作读什么书，以求尽快适应；一方面读教科书，打基础，作备用。１９７７年恢复高考后，我幸运地考入南京大学哲学系。大学期间，我的兴趣很广泛，除学习主课外，还经常听各种讲座，在知识的海洋里遨游，提高了独立思考能力。
１
大学毕业重新踏入社会后，我先后在市、县、省三级机关多部门、多岗位工作，既从事过具体工作，也从事过领导工作。无论从事什么工作，都是干一行、爱一行、钻一行。以始终不变的读书学习，应对不断变化的外部环境。回顾参加工作的四十多年，几十年如一日，坚持每天业余时间读书学习一小时以上，休息日也常常用在学习上。几十年来，我一直坚持自己的讲话稿自己写，讲真话实话，讲经过独立思考、富有创新精神的话，用倒逼机制促进自身学习。
作为个体的人，生理上将会不断衰老，自然规律不可抗拒，这是唯物论；但有读书学习相伴，心理年龄永远不会衰老，人生第二春当从６０岁开始，这是辩证法。为了更好发挥余热，我被省纪委聘为反腐倡廉特聘教师，结合自身曾长期从事纪检、政法工作的实际，作了十多场专题报告，受到普遍欢迎。自己的学习成果能与大家共享，并得到肯定，我也有了一点小小的成就感。
退休以后，我十分珍惜时间，坚持人生有目标，行动有计划，每天有安排。我深切地体会到，生有涯而知无涯，在知识的海洋里，自己永远只是一个在海边戏水的顽童，偶尔拾到一两只贝壳而已。生命不息，读书不停，学习不止，尽力奉献，这样的生命才有价值和意义。一辈子做个读书人，既要读有字之书，更要读无字之书，在社会大学里，拜众人为师，集百家之长，成一人特色，为社会服务。这既是我的人生定位，更是一生追求。
（作者为江苏省人民检察院原党组成员、纪检组长）
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