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作文一：《班主任工作名言》1700字
教师的３０条工作名言
因为这３０条教师工作名言，实在中肯，给人启迪，所以转载下来与老师们共勉！
１、对每一个教师来讲，你的学生可能在你的班级里是百分之一，但在每一个家庭来讲，这个孩子就是百分之百！就是父母头顶上的一片天！
２、 教师，你的职业、你的学识、你的人品，直接决定你的事业的成败；直接决定你教育对象的成败。
３、 我做教师的第一天就给自己定了一个高的目标――做最好的老师！
４、 教师，要成为一个有所准备的人！
５、 没有爱，没有情感，就没有教育！
６、 教师必须有科学的思想，科学的观念，还有科学的手段。
７、 如果说聪明是天生的话，那智慧绝对不是天生的
８、 不要做一个猫一样的老师
９、 在反思中肯定自我，批判自我
１０、 不学习永远不可能在反思和总结中认识自我！
１１、 教育是一个服务于社会，服务于人的一门学科。
１２、 真正高明的老师是教给学生终生学习的本领，让学生没有了你，学的就更好！
１３、 我们要想让今天的孩子真正能做到由被动变主动，我们老师必须要改变自我，才能改变学生学习方式。
１４、 教师是在学生心灵深处耕耘的人
１５、 在尊重理解信任平等的基础上，引导学生。
１６、 教师教育的技巧就在于，出其不意，为他设想后果。
１７、 真爱是能够让人有智慧的。当你没有任何私心的爱你的学生的时候，你的智慧会层出不穷的。
１８、 Ｎｏ一样可以温柔地去表达，Ｎｏ可以用尊重民主平等信任的方式来表达。
１９、 在你今天的教育当中就注入一点未来。
２０、 尽可能地想方设法培养出适合学生的教育，而不是让学生去适合你。
２１、 作为教师，他永远要守住心灵的一块净土
２２、 学生不会因为你班带的好而课教的差而原谅你；也不会因为你课教的好班带的差而迁就你，教书育人缺一不可。
２３、 人的精力是有限，八面玲珑是不可能的。
２４、 空洞的说教只能顾耳，不能顾脑，更不能顾心。
２５、 善于捕捉学生兴奋点的班主任老师能产生磁性，能深深吸引住你的学生。
２６、 让每个孩子昂起头颅，扬起自信的风帆。
２７、 如果在你的班主任工作中忽略了家长这力量，你永远是一条腿走路。
２８、 无字之书更有利于孩子的人生的成长。
２９、 有着快乐心态的老师引领着学生奔向快乐幸福的终点。
３０、 让我们每一个学生真正在他的学生时代感受到人生最大的幸福。
班主任培训视频地址
魏书生如何当好班主任：
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：／／ｖｉｄｅｏ．ｓｉｎａ．．／ｖ／ｂ／２８１８５４１４－１６８１１１４００５．ｈｔｍｌ
韩玲——我的班级管理之道Ｂ：
：／／ｖｉｄｅｏ．ｓｉｎａ．．／ｖ／ｂ／２８１８６５５６－１６８１１１４００５．ｈｔｍｌ
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：／／ｖｉｄｅｏ．ｓｉｎａ．．／ｖ／ｂ／３００３６４５０－１７０７１４１２１１．ｈｔｍｌ
主题班会及其设计（迟希新）
：／／．ｔｕｄｏｕ．／ｐｒｏｇｒａｍｓ／ｖｉｅｗ／Ｆｓ６ｉＤＲ８ｔｒＷＥ／
丁榕：开展学生欢迎的班级活动：
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作文二：《班主任工作名言》700字
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班主任工作名言
班主任工作名言
教师，要成为一个有所准备的人！
教师必须有科学的思想，科学的观念，还有科学的手段。
教师教育的技巧就在于，出其不意，为他设想后果。
教师是在学生心灵深处耕耘的人。
教育的艺术不在于传授知识和本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。
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没有爱，没有情感，就没有教育！
每天前进一步，成功为我带路。
让每个孩子昂起头颅，扬起自信的风帆。
让我们每一个学生真正在他的学生时代感受到人生最大的幸福。
如果说聪明是天生的话，那智慧绝对不是天生的。
如果在你的班主任工作中忽略了家长这力量，你永远是一条腿走路。
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我做教师的第一天就给自己定了一个高的目标－－做最好的老师！
无字之书更有利于孩子的人生的成长。
享受自己每一天的教学，欣赏孩子每一天的进步。
严而不死，活而不乱！
有着快乐心态的老师引领着学生奔向快乐幸福的终点。
在你今天的教育当中就注入一点未来。
在尊重理解信任平等的基础上，引导学生。
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作文三：《班主任工作名言》500字
教师，要成为一个有所准备的人～ 教师必须有科学的思想，科学的观念，还有科学的手段。 教师教育的技巧就在于，出其不意，为他设想后果。 教师是在学生心灵深处耕耘的人。 教育的艺术不在于传授知识和本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。 没有爱，没有情感，就没有教育～ 每天前进一步，成功为我带路。 让每个孩子昂起头颅，扬起自信的风帆。 让我们每一个学生真正在他的学生时代感受到人生最大的幸福。 如果说聪明是天生的话，那智慧绝对不是天生的。 如果在你的班主任工作中忽略了家长这力量，你永远是一条腿走路。＆ｎｂｓｐ；＆ｎｂｓｐ；我做教师的第一天就给自己定了一个高的目标－－做最好的老师～＆ｎｂｓｐ；无字之书更有利于孩子的人生的成长。 享受自己每一天的教学，欣赏孩子每一天的进步。 严而不死，活而不乱～ 有着快乐心态的老师引领着学生奔向快乐幸福的终点。 在你今天的教育当中就注入一点未来。 在尊重理解信任平等的基础上，引导学生。
７（班主任角色由封闭型向开放型转换
传统教育意义上的班主任倾向于把自己的班级看作是一个单元，并把它与外界隔绝开来，管理班级自己一人包干，管理范围只局限于学生在班在校的时候。结果往往导致“狭隘的集体本位主义”。而新课程理念下的班主任则不同，他首先认识到自己是班级各种教育力量的协调者，是连结任课教师与学生、学生与家庭的一个重要纽带。他主动联合任课老师、学生家长共同商讨班级管理的教育对策，以便形成教育合力，最大限度地发展教育系统的整体功效。班主任应以“教育社会化”的新视角看待班主任工作，强调主动了解并研究家庭教育、社会教育，把学校教育扩展到全社会，争取更广泛的教育力量的支持。
？、新时期班主任的角色定位
１（班主任应该是“学科专家”和“人生导师”
作为班主任，无论是在知识技能上，还是在行为品质上，都必须具备以身垂范的能力，既要当“经师”，又要做“人师”。
经师——“学科专家”
资料链接Ａ：调查：你喜欢班主任哪些做法，
教课认真～方法好～回答占８５％。
资料链接Ｂ：学生可以原谅班主任教师的严厉、刻板、甚至吹毛求疵～但不原谅他
的的不学无术，
资料链接Ｃ：一位班主任批评一位违反课堂纪律的学生～学生不服～而他的任课教师也用同样的语言批评这位学生～学生心悦诚服～礼貌地离开了办公室。事后～我问那位学生～学生告诉我：那位任课教师课讲得好～请教他问题的态度有和蔼可亲～还能一视同仁。而班主任的课讲得不好听～又经常挖苦我们～还偏向好学生。?所以他的课你就捣乱?～学生不好意思地笑了。
作为班主任首先要认识自己也是教师，是教师中的精英，班主任作为学科教师要能够在教学上“镇”住学生，以此来取得学生的信任。事实证明，一位好的班主任必然是一位好教师，一位好教师不一定就是一位好班主任。所以，班级管理工作再忙，班主任也决不能把教学当作副业来搞，要注意潜心研究学科教学，精心组织课堂教学，虚心学习，大胆创新，力争作学生的“学业引路人”。
人师—“人生导师”
班主任应是一位具有远见的“预言家”，关心规划学生的将来。
班主任要树立“教育是对生命发展的一种达成”，“教育应回归生活，教育应尊重生命”，“为学生的—生发展做准备”的教育理念。
总之，新课程背景下的班主任应是一个素质优良的道德的感召者，观念超前、充满睿智和人格魅力的哲者，具备广博的科学素养、艺术修养和领袖品质的儒士，是学生健康心理的辅导者、充满亲和力的真诚的倾听者，是学生的“人生导师”。
２（班主任应是学生的“知心朋友”和“阳光使者”
新课程背景下建立“民主、平等、和谐”的新型师生关系，主动权在教师。班主任应放下所谓的师道尊严的架子，抛弃原来绝对权威的角色形象，以至爱的情感、平等的视角、交友的心态去对待学生，才能了解学生，才能赢得学生的理解。
班主任是学生的“知心朋友”和”阳光使者”，是学生精神的关怀者。这就要求班主任在工作中首先要重视学生的精神世界。“教育首先是一种保护。”
因此，新课改下的班主任首先应是学生精神的关怀者，具体表现如下：
（１）学生人格的守护神。
学生的人格发展是素质发展的根本。对学生人格的守护，也就意味着把握住了素质教育的根本。班主任对学生人格的守护主要从两方面人手：一是自己尊重学生，摒弃以往“权威者”的角色，和学生平等相处，互相尊重，以对话方式友好沟通。二是引导同事、家长、学生要尊重学生的人格。
（２）学生个性的张扬。
每个学生都有被赏识的渴望，教师只有蹲下来看他们，发自内心地欣赏学生的成长，为学生喝彩，学生的个性才能得到充分的张扬和释放。
新课程改革关注学生个性发展，班主任是关注学生个性化发展的“重要他人”。朱小曼教授说：班主任管理的最大效率是一个个活生生的人性的展开??如果班主任的水准越高，他班上的学生的个性就会越来越丰富地展开。可见，张扬学生的个性是班主任工作的重要的部分。要做到这一点，班主任要放弃“教育是一种控制”的观念。对“犯错”、“越轨’’的学生要细细地分析，找出“犯错”中的“光点”、“越轨”中的“金点”，作充分的肯定：在管理中要避免用诸多清规戒律规范学生，让学生个性得到自由充分的发展。
资料链接：善待错误
苏霍姆林斯基曾讲过这样的一个小故事：有一次～季娜私自摘下校园里最美的花朵～班主任发现后～没有不分青红皂白地斥责～而是亲切地询问原因。季娜望着老师诚实地说，?我祖母病得很厉害～我想摘一朵花放在她的床头安慰她……?说着眼里泪水汪汪。这时候老师很受感动地说：?季娜～再摘三朵吧～两朵送给你的父母～谢谢他们培养了一个善良的人，一朵送给你～为了你有这样一颗善良的心。?
季娜摘花这一行为是错误的～但错误的背后又折射出人性的熠熠光芒。面对这一错误～班主任没有咄咄逼人的震怒～草率鲁莽的训斥～主观臆断的批评。
否则～他就要把一颗美丽善良的心灵否定了～扼杀了。季娜的泪水表明了她承认了自己的错误。但班主任没有就此了事～随即挖掘季娜错误中的闪光点～让季娜再摘三朵花。班主任的亲切话语～化解了她心中的不安和恐惧。短短几句话～饱含着对季娜错误善意的批评和对她善良心灵的赞美～收到了意想不到的双重教育效果。
（３）学生情感的激励。
学生是具有丰富情感的人。学校教育的过程更重要的是学生情感体验的过程。体验到积极情感（如成功、快乐、满意等）学生，往往对学习生活充满兴趣，并能持之以恒地坚持下去；而常体验到消极情感（如失败、痛苦、失望等）的学生，往往就成为了所谓“不求上进”的后进生、学困生。因此新课改中的班主任更要不惜精力，通过形式多样的激励方式方法，让学生体验到学习的快乐、生活的乐趣，给学生以心理上的安全和精神上的鼓舞，使学生思维更加活跃，探索热情更加高涨，从而成为学习的主人、生活的主人。
（４）学生心理的疏导。
据调查表明，不少学生有心理疾病。然而传统班主任却忽略了这一点，在新课改过程中，班主任必须意识到心理健康是学生智力活动的基础和前提。帮助学生调节好心理，是班主任义不容辞的责任。这一方面需要班主任掌握一定的心理学理论知识，另一方面要密切关注学生的生活，及时感受到学生的心理变化，找到问题的根源，按心理规律办事，达到事半功倍的教育效果。
３（班主任应该是“班级文化的设计师”
班主任应有意识地设计、引导、促进班级文化的有效形成。在班级文化的构建中，班主任应发挥不可替代的作用。
班级文化：是班级成员在班主任的指导下，朝着班级目标迈进过程中所创造的物质财富和精神财富的总和。
班级文化，首先，它是一种个体文化，代表着班级的形象，体现班级的生命。
其次，它是班级全体师生共同创造的财富，是全体师生共同劳动的结晶。
第三，班级文化是一种动态的，发展的系统工程，它的主体是学生。
班级文化主要包括：
硬文化（显性文化）：物质层—物质文化 。如名人语录、名人画像、班训、班歌、班徽及墙上“质疑台”、”回音壁”、图书角、生物角、争星表、聚宝盆等。
软文化（隐性文化）：制度文化—制度层。如班规。
观念文化—精神层。如班级目标、班级道德、班级舆论、班级风气等。
资料链接————一如一个班级的软文化建设——用理念点燃精神之光
班级目标理念：“一条船、一把剑、一面旗。”
“一条船”是学习之舟。提示学生不忘学习之本，这是一艘绚丽之舟，是艰苦奋斗之舟。船上的学生，只有奋力进取，才能在无涯学海中踏出一条属于自已的路。“一条船”还是团队精神、集体意识的体现：同学们共处在一个班集体里，就是一家人，只有互帮互助，齐心协力，荣辱共济，才会把班级这艘进取之
舟驶向胜利的彼岸。
“一把剑”是对学校规章制度的一种比喻，是“严格”、“有力”的象征。它强调学校制度是衡量学生行为是非曲直的唯一标准。作为班主任，手执这把剑，须公正，既不手软，也不“滥杀无辜”，对学生而
言，在这把剑前人人平等。
“一面旗”是指敢为人先。对学生个体而言，在班集体里要争做最好的学生；对班集体而言，要成为全校最好的班级，争做学校的一面旗帜，力创一流。只有同学们遵纪守规，同心同德，努力进取，先进之旗
才会高高飘扬在求索之舟的船头。
“一条船”树立班集体的团队精神；“一把剑”强化学生的守纪意识；“一面旗”激发学生的期望心理。
二、班级行为理念：“内强素质，外树形象。”
素质是形象的基础，是良好道德品质和丰富知识的底蕴，道德与知识只有“修养”方能得之。形象是内涵与外延结合后给予人的视觉感受，这种结合的过程就是“树”。如何强，如何树，“努力学习”是唯一途径。努力学习的标志是刻苦和思考，刻苦获博学，思考得真知。用“礼仪”塑外形，用“文明”展内涵。“内强素质，外树形象。”具有强大的心理凝聚力和行为激励作用，有助于形成自我约束和相互监督的氛围，强化团队精神。在理念的支撑下，学生学有所循，行有所依。学生的个人精神汇成一股强大的班级精
神合力，驱动班级沿着正确的目标不断前进。
４（班主任应该是“家校沟通的桥梁”
前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说：“教育的效果取决于学校家庭的一致
。”性，如果没有这种一致性，学校的教学、教育就会像纸做的房于一样倒塌下来
（１）配合家长学校，统一教育观念。
（２）开好家长会，取得家长支持。
（３）开展亲子活动，家校和谐统一。
（４）做好“家访”，全而了解学生。
三、今天如何当好一名班主任，
要当好一名班主任，总的说来：记住五句话
修身立师德，强化责任感；
育人先立己，事事率垂范；
把握时代性，剔除旧观念；
学习新知识，提升管理法；
倾注师生情，爱你没商量；
具体说来，要围绕下面１３个方面做文章。
一、 有事业心
事业心是指在工作中追求上进，主动克服困难，积极思考办法，对业绩比较
看重，对自己的发展非常在乎 ，不甘心落后。
袁伟民说——要想在事业上真正干出名堂来，首要的是有一颗强烈的事业心，以及
在这种事业支配下产生的钻劲和出奇的迷劲。
早在上世纪３０年代，**在《纪念白求恩》一文中就号召全党同志学习白求恩对工作极端负责任的精神，并鲜明提出，一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。白求恩精神之所以能够穿越时空，至今仍保持着强大的感召力，很大程度上是缘于他那强烈的事业心和责任感。
？事业心责任感是班主任能力素质的重要体现。缺乏事业心责任感，能力再强也没有用。周济部长说：没有责任心，就不能搞好教育。
？事业心、责任感，是一种精神面貌、工作姿态、思想境界，也是优秀班主任的优良品质体现。只有想干事，才能去干事、干好事；只有牢记责任，才能谈得上尽心尽力、尽职尽责。一个人能力有大小，但有了事业心、责任感，能力强的可以把工作做得更好，能力相对弱的可以在实践中不断提高，把工作越做越好。可以说，高度的事业心、责任感是做好一切工作的前提条件。没有事业心、
责任感，什么也谈不上。
？事业心是班主任工作的动力。班主任有了责任感，就有了克服困难的力量，他就会自觉地服从学校、学生科对班级工作的领导，组织好班上的学生按时完成学校布置的各种任务；他就会主动地想办法、能动地采取措施，全面引导学
生和教育学生，搞好班级各种工作。
资料链接：乡村教师陆永康跪着教书３６载～侯耀华下跪颁奖谢教师
陆永康～今年５９岁～是贵州省黔南布依族苗族自治州三都水族自治县羊福民族学校的教师。在他出生９个月时～因小儿麻痹症导致双腿膝盖以下肌肉萎缩。别人学走～他学跪。２０岁那年～机缘巧合地他成为一名小学民办教师～从此开始了漫长的教书生涯。当他刚拿起教师棒的时候～学校里没有老师～学生也流失的差不多～他要做的第一件事就是把辍学的孩子劝回来。他用木板、旧篮球、废旧轮胎、铁丝自制了一双重达
两公斤的?船鞋?～缚住双膝～再拄上一根木棍～开始了艰难的劝学过程。 ?跪行?感动了村民～第二个学期～他的学生增加到５０名。３年后～孔荣小学破天荒有了１５０名学生。陆永康在这里一教就是１３年～１３年里他跪坏了５双自制的?船鞋?。
３９年来～陆永康日复一日地跪在讲台上传道授业，年复一年地跪着前行在山间道上～走村串寨做家访。家访～对于陆永康来说不是件容易的事～爬山、过河、跨沟～稍不小心就摔跟头。没人搀扶～他?蹭?起来再继续往前?走?。他?跪?着访遍了每一个学生的家～磨坏了２０多双?船鞋?。他的付出～换来了水乡贫困山村儿童入学率达１００％的奇迹。方圆１０里受访的群众都感慨地说～陆老师根本顾不上自己的家～他对别
人的娃比自己的还要亲。
去年３月以来～陆永康的事迹经媒体报道后～在全国引起了强烈反响。先后有近百家单位出高价邀请他去演讲～大都被他婉言谢绝。陆永康说：?我拖着残肢‘跪’着任教３８年～目的不是为了钱～惟一的希望是让深山的红烛一直亮下去～让更多的贫困孩子走出大山～服务人民。? ２００６年～陆永康获得省五一劳动奖章～全国优秀共产党员
称号～全国师德标兵称号～‘三农人物’奉献奖等。
，插图： 侯耀华跪下颁奖“谢老师”）
？事业心与使命感是班主任产生敬业精神的前提与基础。班主任有了事业心与使命感，就会形成有无私奉献的精神，才会逐步做到“捧着一棵心来，不带不
棵草去”。全身心管理班级。
资料链接： 前日本邮政大臣～野田圣子
野田圣子１９６０年９月３日生于福冈县～１９８３年毕业于上智大学外国语系比较文化专业～同年进入东京帝国饭店工作。但没想到上司竟安排她做洗厕工～每天都必须将马桶擦洗得光洁如新。心理作用使她几欲作呕。本想立即辞去这份工作～但她又不甘心自己刚刚走上社会就败下阵来。因为她初来时曾经发誓：一定要走好人生的第一步： 中
国幼教网家教频道
就在圣子的思想十分矛盾的时候～酒店里一位老员工出现在她面前～二话不说～拿起工具亲手演示了一遍：一遍又一遍地擦洗马桶～直到光洁如新～然后将擦洗干净的马桶装满水～再从马桶中盛出一杯水～连眉头都没皱一下就一饮而尽～整个过程没有半丝做作。野田圣子从此暗下决心～就算一辈子洗厕所～自己也要成为一名洗厕所最出色的
人。
此后～野田圣子为了检验自己的自信～她曾多次喝过自己擦洗过后的马桶里装的水。１９８７年～野田圣子当选为歧阜县议会议员～是当时最年轻的县议员。１９９８年７月担任第一次小渊惠三内阁的邮政大臣～是日本最年轻的阁员。
总 之：
班主任只要有了事业心，在他的世界里，学生才是最大的事；在他的字典里，学生才是最大的字；在他的生活里，学生才是最美的诗；
班主任只要有了事业心，就会公平、公正对待学生，就会相信学生成材、成人。因为他知道：对于拥有１００名学生的教师来说～教育成功的最高期望值是
１００％～其中一名同学的成功仅占１％～一名学生的失败也占１％～这似乎无足轻重。但对于这１％学生的父母来说～受教育成功的期望值是１００％～失败也是１００％～因
此～我们做班主任的切不可放弃自己的１％。
随着经济全球化和区域经济一体化步伐的加快，随着市场经济体制的逐步建立和完善，随着网络教育的深入，竞争的态势越来越激烈，对学生影响的因素越来越多。如果班主任没有强烈的事业心和责任感，脚踩西瓜皮，滑到哪里算哪里，那是对学校不负责任的一种表现。因此，班主任一定要切实增强班级管理的责任感、使命感和紧迫感，时刻牢记肩负的担子，完成党交给的任务。
一句话：人生没有彩排，只有现场直播，所以每一件事都要努力去做好。
二、身先士卒
资料链接：
１、?从口袋里掏出揉皱了的脏手帕的教师～已经失去当教师的资格?。——马
卡连柯
２、做人～三分教～七分带。
３、喊破嗓子～不如做个样子，
４、别照我说的做～要照我做的做，
５、?你在敢于担当一个培养重任的人面前～你自己是否造就成为了一个人，你自
己是否是人心中的楷模?。——卢梭
俗话说：打铁还需本身硬．班主任要使学生的心田里共产主义的火花燃烧起来，那么自己的模范行动就是点燃那”火花”的火种．学生年龄小．知识少，可塑性大，常常把自己钦佩的班主任作为楷模，所以班主任的一切品质和言行，都对学生的成长起着潜移默化的作用。有人说：?一名合格的班主任～在与他面对面的学生面前～他本身就是一本书～一本开卷有益的好书。因而他的仪表风度、工作态度、学识修养～对学生的健康成长所产生的终生性影响～是任何教科书
与课堂都不可取代的。
因此，一个优秀的班主任的行动格言应该是：“从我做起”。
中国有句俗语叫“上梁不正下梁歪”，孔子说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”。因此，班主任要求学生做到的，自己首先要做到而且要做得更好。只有这样，才能及时发现班级存在的问题，才敢于批评、教育学生，
才能使学生心服口服，才能达到潜移默化的作用。
镜头一：预备铃已响～教室门口～班主任深深地吸完最后一口烟～再步入教
室开始上课。
镜头二：课间休息时～办公室内～班主任在专注地玩着电脑游戏～学生进来
仍目不斜视。
镜头三 某办公室烟雾弥漫～几个班主任坐在一起～有的在胡吹～?荤话?连篇～有的则在上网、游戏聊天～正是一番热闹景象。忽然～一个学生从一个座位上站了起来～对某个班主任说～他为老师做的事情做好了。办公室内顿时鸦雀
无声。
这些虽是小节，影响却大。教育者若如此作为，如果下次面对的是一个躲在厕所抽烟的学生，或一个逃学去玩电脑游戏的学生，或面临学生说脏话等，该怎
么让我们的学生对批评教育心服口服呢，
又如日常教育教学中教师行为：
不知你有没有注意过这样的一个细节：当教师主动拣起脚下的废纸～学生也会不由自主的看看脚下。然而～我们看到更多的是却是让学生拣起教师脚下的废纸～如有不从～也许会遭到翻白眼或训斥～甚者也许还美其名曰：培养学生的卫生习惯和环保意识。
在校门口～值勤学生整齐的向教师问好敬礼～有几个教师能向学生还以 首和微笑，让学生困惑的是～在课堂上～老师不是喋喋不休地强调?文明礼貌?吗，难道讲究
文明礼貌只是对学生的要求，
作为老师，所谓学高为师，身正为范。说的是老师不仅在学识方面应该成为学生的向导，在行为方面也应该是学生的表率。有的老师往往不注意检点自己的日常行为，尤其是在细节上注意不够，觉得只要自己的课讲得好，在学校也没有什么出格的行为，其它的都无所谓了。学生却不这么看，“你是老师，你的一切行为就得有个老师的样；老师这么做，我为什么就不能，”而如果老师再拿“我是老师，你是学生”的话来压学生，通常只会激起他们的逆反心理。所以，班主任需要注意自己在公共场所的一举一动，一言一行，这样塑造的不仅是自己的风度，也塑造了在学生心目中良好的风范。在长期的潜移默化，耳濡目染之下，学
生自然会“不令而从”。
请大家牢记一句话：学生的眼睛是录象机，耳朵是收音机，教师的一举一动都“逃不脱”学生敏捷的观察和注意，也影响着孩子的一言一行。
如螃蟹走路 教育家的语言
资料链接Ａ：山村怪现象
一所山村的小学～有这样的一个怪现象。许多学生走路时背着手、弓着腰，还有一部分学生卷着一条裤腿。问他们为什么这么样～他们说～教师就是这样的。一看～教师
果然如此。
资料链接Ｂ：中央电视台的一则公益广告
忙得头发都来不及拢一拢的母亲俯身给老人洗脸～旁边的儿子看到这幅情景后～也摇摇晃晃的端着一盆水给自己的母亲洗脚～足见榜样的影响力。
资料链接Ｃ：电视剧《美丽的大脚》中学生模仿教师翻书的镜头
三、依法治班
依法治班’，就是班主任要依据法律法规履行管理育人的职责。其内含就是
班主任的管理行为要在法律法规所允许的范围内进行；
当前班主任在班级管理过程中存在许多违法的做法，严重侵犯了学生的合
法权利，突出表现在：
１（随意停课。有的班主任把违纪的学生赶到家里或是办公室令其“反省”，
这些做法已经侵犯了学生的受教育权。
２（体罚学生。教师对学生进行体罚是违法行为，是要承担法律责任的。《未成年人保护法》第４６条规定：未成年人的合法权益受到侵害的，被侵害人或者其监护人有权要求有关主管部门处理，或者依法向人民法院提起诉讼。该法第４８条规定：学校、幼儿园、托儿所的教职员对未成年学生和儿童实施体罚或者
变相体罚，情节严重的，由其所在单位或者上级机关给予行政处分。
３（辱骂学生。我国法律规定，无论是书面还是口头辱骂，都是对他人名誉
权的侵害，情节严重的则构成诽谤罪。
４（没收学生财物。有时学生把与学习无关的东西拿到教室，对课堂教学产生不利影响，有些班主任往往把这些东西统统没收。中国青少年犯罪研究会副秘书长、青少年法律援助与研究中心主任佟丽华在其《未成年人法学》一书中指出，
未成年人有独立财产权，老师不可没收学生的课外书和游戏机等物品。
５（扣押学生的信件。部分中学生热衷于交“笔友”，不仅浪费大量精力和财力，而且会影响学习。于是，一些班主任对在校学生的书信往来采取一定的限制措施。我国《宪法》规定：公民的通信自由和通信秘密受法律保护。除因国家安全或者追查刑事犯罪的需要，由公安机关或者检察机关依照法律规定的程序对通信进行检查外，任何组织或者个人不得以任何理由侵犯公民的通信自由和通信秘
密。
６（对学生进行罚款。罚款，是我国法律规定的行政处罚种类之一。《行政处罚法》第１５条规定，行政处罚由具有行政处罚权的行政机关在法定的职权范
围内实施。其他组织和个人自定罚款，显然是违反了这一规定。
７（对学生财物进行搜查或者对学生进行搜身。由于各种原因，有时班主任会对学生的财物偷偷地进行搜查或者让学生把口袋中的东西拿出来。在我国，公民的人身自由非依法定程序不得剥夺和限制，其财产非依法定程序不得搜查。学生尽管是主动翻开口袋让教师检查，但主观上是不自愿的，带有一定的强制性。另一方面，撕毁学生本子也是侵犯学生财产权的表现。
８、侵犯学生的隐私权。公民享有隐私权，即：有不公开自己私人生活的权利。隐私权属于人格权的一部分，是与生俱来的，人从一出生就享有，学生同样也享有。但因历史的因循积淀，造成了人们尊重他人隐私权的观念淡薄，包括一些教师也在有意无意地侵犯学生的隐私权。主要表现为以下几种：随意公开学生
的智商、日记、家庭状况、生理缺陷等；私拆学生信件；随意公布学生的分数、
成绩、名次，甚至退步的名次。私自翻阅学生书包。
９、歧视学生。
１０、侮辱学生人格。
为了避免管理中侵权，做到依法治班，班主任首先要学法、懂法，其次要
守法。
四、终身学习
资料链接： ?教育者的技巧～并不是一门什么需要天才的艺术～但它是一门需要学习才能掌握的专业?。 学习是发展之本、提高之策、进步之源、成事之基。——马卡
连柯
资料链接——?要想学生好学～必须先生好学～惟有学而不厌的先生～才能教出学
而不厌的学生?——陶行知语
资料链接——昔日那种?一张文凭打天下?、?一朝鲜～吃遍天?、?学一阵子～
用一辈子?的想法是不符合时代的要求。
教育不再是随着学校学习的结束而结束，教师不再是知识的权威与垄断者，抱着本科学历证书、躺在功劳簿上而抱怨“谁动了我的奶酪”的人必将被淘汰，“逆水行舟，慢进则退，不进则亡”，作为班主任更应该加强学习，才能更好的提高
班级管理水平。
资料链接：树上还有几只鸟，
启示：
？今日的学生是活生生的个体～有聪明的大脑～鲜活的个性～对问题有明晰的辨别
能力。
？千万不能用上个世纪六、七十年代的思维方式来看待学生。要知道我们读了十几年的书、了解的内容还不如现在的学生一年接触的多。再用成旧的经验去教育今日的学
生～只会让学生耻笑。
今日教师的现状一大特点：
用昨天的知识教今天的学生～为明天的学生服务。——肯定是教不好的。
我们再看看今天的学生：
现在的孩子身上有四高——高智商、高自尊、高敏感、高脆弱。
过去祖祖辈辈的学习动力——三个字：为生存
而现代孩子是新新人类～学习的动力——三个字：为快乐。
今日的父母和教师用几千年祖宗传下来的?挑毛病?甚至?打骂?的方法来教育新新人类～就象最勤劳的农民～把海南岛的庄稼拿到山东去种～一点办法不改变～会有
好的收成吗，——原因——不能与时俱进。
资料链接——地球仪为什么是倾斜的，
某领导到学校视察工作～上课前他走到教室～发现讲桌上放一地球仪～便问教室内的学生：?谁知道地球仪为什么是倾斜的，?教室里的同学面面相觑～无人回答。督学指了指一位同学：?你知道吗，??不知道。不是我弄歪的。??不是我。??也不是我。?随后被问到的几个同学都如是说。这时地理老师进了教室～见领导在问学生～便上前解围说：?确实不是同学们弄坏的～我从学校领来时就是这样。??是吗，咱们去问问。?于是大家一起去问校长。校长见领导不高兴～连忙说：?真不好意思～学校经费紧张～只好买来个次品。? 于是该领导极气愤地说：?明知倾斜２３．５？～却不去
纠正一下，你们这样哪叫教学，完全是误人子弟：?
这则故事作为趣谈也就算了～不过若真有这事～那可真是?大糊涂教小糊涂～越
教越糊涂?了。
资料链接——我们再看一组数据： 有新华社记者曾向社会警告：我国中小学教师队伍数量不足～质量不高，罗田：先天不足～后天虚胖，。对此教育界曾有个?３３３１?的基本估计～即全国中小学教师队伍中～合格教师约占３０％，基本合格的占３０％，不太合格的，通过培训可胜任教学，占３０％，不胜任教学需要调整的占１０％。［３］这沉甸甸的１０％：若以２００６年底教师统计结果看～小学教师有５５９．２５万人～初中教师有３４９．２１万人～也就是说９１万的教师属于需要调整的对象～有３６０万不太合格和不合格的教师仍然在教育岗位上。
这些说明：教师素质低～需要学习。
班主任要做好新时期的班级管理工作，做一个专业化的班主任，必须努力去学习，不断提高自身的管理水平和能力。一要向书本去学，学习新的教育思想、现代教育理论、科学的管理方法和手段，以及管理艺术；二要向同行去学（魏书生、李镇西、万玮），要经常向管理有方、管理有道、管理有成效的优秀班主任学习；同他们互相切磋、互相交流、取长补短；（霍懋征“四个从没有”）三要干中学、学中干，现代社会日新月异，班主任工作不断会有新的内容，也会随时产生新的问题，作为班主任就应在工作中不断地学习，在总结经验教训的基础上，不断地改进完善，以适应其工作的需要和提高工作的效率与质量。总之：多读书——理论引领；多交流——同伴互助；多思考——悟中学。
资料链接：从教６０年～四个从没有
霍懋征～１９２１年出生～４３年北京师范大学数理系毕业～４９年作为教师代表参加了开锅大典。全国语文特级教师～全国政协常委～北京大学数学系高才生～在。**评价她是中国的?国宝?。新一代领导人称她为中国小学语文界的?泰斗?。２００５年春节～温家保总理亲临她家～拜访她～亲笔手书?把爱献给教育的人?～挂在她的家。教育届有?南斯北霍?之称。倡导?没有爱就没有教育?、?没有教不好的孩子?。
有一点我们印象特别深～霍懋征从教６０年～有四个从没有。
从教６０年～从没有向学生发个一次火。老师们～６０年太长了～我们少说一点行不行～一年不向学生发火性行不行，有的老师笑了～一年又太长了～咱们一学期不向学生发火行不行，一学期还长～那一个月～一个月不向学生发火行不行，
学生有的说～老师怎么那么爱发生气呀，老师说：我当然爱生气～你一犯错我就生气?。那为什么学生一犯错你就生气呢，你生的什么气，发的什么火，霍说过这样的话：?我不跟学生发火～是因为我教过的学生是小孩～小孩子是不懂事的～犯错误是正常的。那么我对一个不懂事的小孩发火～是我教师的无能表现。?，美国教育界一位资深的教授说：教室就是学生出错的地方～学生不犯错误是件怕的事～关键在于学生犯错误后～能心悦诚服的接受我们的教育并逐步促进自我教育和自我发展。，
从教６０年～从没有请个一次家长到学校来，
从教６０年～从没有体罚或变相体罚个一个学生，
从教６０年～从没有让一个学生掉个对。霍懋征坚信：放弃一个孩子，就等于向社会投放一颗定时炸弹 放弃一个孩子，就等于给家庭制造一个悲剧！
教师要学习的内容有很多，作为管理者班主任特别要现代学习教育理论、新
课程理论、班级管理理论。
另外，作为班主任更应学习一些心理学知识，运用一些心理效应，指导和
开展班级工作。
如对学生进行思想工作、激发学习动机及班级管理时，要遵循下列心理效
应：
马太效应（对待差生要树立手心手背都是肉，不能差生差对待，好生好对待。记住教育家陶行知话）；你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有爱迪生，你的讥笑声
中有牛顿。——陶行知
资料链接——糊涂的先生
你这糊涂的先生：
你的学校成了害人坑：
你的墨水笔下有冤魂：
你说瓦特庸。
你说牛顿笨。
你说像个鸡蛋坏了的爱迪生。
若信你的话～
哪儿来火轮，
哪儿来电灯，
哪儿来微积分，
你这糊涂的先生： 你的教鞭下有瓦特。 你的冷眼中有牛顿。 你的讥笑中有爱迪生。 你别忙着把他们赶跑。 你可要等到：
坐火轮～
点电灯～
学微积分～
才认他们是你当年的小学生，
作文五：《班主任工作：名言治懒惰的方法》1400字
名言治懒惰的方法
这天早晨我骑车到校，看表刚刚七点钟。我看为时过早，便在校园里漫步。走到宿舍楼，仰头看到３０８宿舍的窗户没有灯光，三楼其他宿舍大多亮着灯（时值深冬，七点天还未大亮），心里窃喜，暗想：我班男同学真是好样的，提前起床，按时熄灯，一定是到操场锻炼或者上教室学习去了。一高兴随口哼起了小调。走进教室，见几位女同学在读书，却不见住校男生的身影。七点半晨读的铃声响了，他们还未到，又过了十分钟，他们才匆匆而至，一问又是睡过了头——这是他们屡屡迟到的唯一理由。刚才他们的宿舍黑着灯是因为他们在蒙头大睡。
为了同学们的健康，为了养成良好的生活习惯，我一再强调早起锻炼身体的好处。谁知他们非但未早起，甚至连按时起床也做不到，真让人失望。后来我转而一想：以往一段时间，道理没少讲，唇舌没少费，可就是效果不显著。学生有问题，自己的工作方法就没有问题吗，老生常谈，事实证明是不行了，要采用新的策略。主意一定，我转身在黑板上写下十个字：“由俭入奢易，由奢入俭难。”我抬头看了看全班，说：“这是司马光《训俭示康》中的一句话，它已成为家喻户晓的名言。还有十几分钟下课，咱们搞一个小智力竞赛。将这句名言中的“俭”、“奢”抽掉，请你们结合学习、生活情况，选取另外的字添上。看咱们能添出多少项。３０８宿舍的同学有优先权。”焦存宽选了“进”、“退”两个字，名言改写为“由进入退易，由退入进难”。李明亮选了“深”、“浅”两个字，名言改写为“由深入浅易，由浅入深难”。孙志伟在四个空上分别添上“紧”、“松”、“松”、“紧”；苏凯添的是“谦”、“傲”、“傲”、“谦”四个字；袁林添的是“巧”、“拙”、“拙”、“巧”四个字；赵正元添的是“好”、“坏”、“坏”、“好”四个字；安庆乐添的是“先”、“后”、“后”、“先”四个字；３０８舍长回威远选了“勤”与“惰”，名言改写为“由勤入惰易，由惰入勤难”。看到火候已到，我鸣金收兵，总结道：“司马光的两句话含义丰富，哲理深邃，所以不胫而走，流传千古，成为警世名言。
今天同学们填写的都有道理。道理为何，请同学们，尤其是３０８宿舍的男子汉们思考。相信同学们在今后会更加勤奋，相信３０８宿舍的男子汉们会与懒惰小姐‘拜拜’。”当天，我又收集了有关勤奋的名言，连夜刻印好，第二天一早便发给全班同学。“业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随”（韩愈）“天才就是这样，终身劳动，便成天才。”（门捷列夫）“天才是百分之一的灵感，百分之九十九的血汗”（爱迪生）“科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种‘偶然的机遇’只能给那些学有素养的人，给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍的精神的人，而不会给懒汉。”（华罗庚）“古今中外，凡成就事业，对人类有作为的无一不是
脚踏实地、艰苦攀登的结果。”（钱三强）“攀登科学高峰，就象登山运动员攀登珠穆朗玛峰一样，要克服无数艰难险阻，懦夫和懒汉是不可能享受到胜利的喜悦和幸福的。”（陈景润）??这些名言一定会成为前进的动力。果然，从此以后，早晨七点钟，３０８宿舍的窗口还是看不见灯光，不过再不是集体蒙头睡大觉，而是早早起床锻炼去了。
住校生睡懒觉很使我头痛，说轻了，不管事；说重了，不值得。我起初是苦口婆心地劝说，几乎磨破了嘴皮，睡懒觉者江山依旧。后来我改变策略，借用名言，巧改名言，展开小竞赛，却让他们变惰为勤，立杆见影。教育神奇得很——有时长说不如短说，短说不如不说，多说不如少说，正说不如反说??到底应该怎么进行教育，要因时因人因地因事，对症下药才能见实效。
作文六：《班主任的工作》1900字
班主任工作刍议
多年的班主任工作实践使我深深地体会到，有高度的责任心和使命感是做好班主任工作的前提，这也是我们做教师的基本条件，再者就是讲究用科学的方法教育管理学生。笔者认为对学生的教育管理可以从以下几个方面进行：
一、营造健康成长的氛围
坚持正确的政治方向，引导学生树立正确的人生观，为学生的健康成长营造健康的氛围。这是班主任工作中的一个重要任务，轻视不得。班主任应炼就火眼金睛，保持高度的敏感性，做个有心人。
１．抓住“黄金”时间促教育
经过一段时间的假期，学生头脑中又多了不少见闻，为了第一时间了解学生思想的变动，笔者每学期开始的第一周，总要亲耳听听同学们谈的假期见闻，并且梳个“辫子”，先启发学生明辨是非，然后作旗帜鲜明的小结，弘扬社会主义新风尚，抵制不健康思想的侵蚀。
２．“混”在学生群中搞交流
一位伟大的哲学家曾说过：“交流是打破人与人之间隔膜最有效的方式。”的确，教师与学生之间也需要交流。笔者经常利用课间和下班时间与学生谈心，注意听取同学对社会焦点问题的意见，发现学生中间传播内容低俗的顺口溜，从不轻易放过，引导学生正确地看待社会，正确地对待所面临的各种实际问题。
二、培养干部，做好班级各项工作
现在的小学生具有个性心理开放、独立意识强的特点。他们渴望得到锻炼，表现自己的才能。
在选班干部时我做了调查，全班只有几个人怕自身的能力不够或怕得罪人不想当干部外，其他的人都极力推荐自己当干部。所以为了满足他们的愿望，支持他们这种良好的上进心，每一类干部，我都选了两个，并且把各科的课代表也定义为班干部，这样我班的学生有一半以上都是干部。班上的事情很分散，很多人都能得到锻炼。交给学生干部做的事不能期望值过高，办事质量常常不好，班主任绝对不可以撒手不管，只有加强检查，并及时修正，学生才能感到班主任时刻在关注着班上的一切工作，每个同学才能保质保量地完成好分内的事情。
三、加强协作，形成合力
影响学生成长的因素很多，除班主任外，还有任课教师，少先队组织、家庭等，对学生的成长都有很大的影响。为了教育好学生，班主任要多方面协调，形成一种统一的教育力量。
１．加强与任课教师的团结合作
任课教师不仅担任本班的教学工作，也是对本班学生进行教育工作的重要力量。因此，班主任应重视发挥任课教师的作用。
（１）经常与任课教师取得联系，沟通情况。班主任要主动地向任课教师介绍班级学生的情况和建设班集体的目标，同时，要认真听取科任教师对学生情况的反映和对班级工作的看法和建议，以便统一对学生的要求。
（２）教育学生尊重科任教师。班主任应利用各种机会，树立科任教师的威信。比如，“教师节”或“元旦”，倡议学生给科任教师写祝贺信或送去自制的祝贺卡等，以此进一步增强学生尊重科任教师的思想感情，融洽师生关系。
２．做好家长工作，争取家长的支持和配合
家庭是学生成长的沃土。经验表明：凡是家庭教育抓得好的，学生在学校里接受教育就比较顺利，成长就比较好。作为班主任，应向家长介绍学校教育工作的指导思想，争取家长的支持和配合，向家长宣传有关家庭教育的经验和理论，帮助家长认识家庭教育的重要性，掌握科学的教育子女的方法等。
四、言传身教，身教重于言教
班主任能否在学生心中树立良好的形象，用诚心打动学生，将对班主任的工作起到事半功倍的作用。
１．实事求是育新人
“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”陶行知先生道出了教师职业道德的真谛。我们的目的是育人，要教学生做诚实的人，班主任应重视这一点。笔者的班级已连续三个学期被评为先进班级了。第四个学期末又要被提名时，班级发生了严重违纪行为——ｃ同学未经他人同意，擅自拿了他人的贵重物品，要不要向学校报告？报告吧，先进班级就会成为泡影。班里同学议论纷纷。笔者一锤定音：“我们应该实事求是。”虽然没评上先进班级，但同学们心里感到踏实，对未来充满了信心。
２．以诚相待树威信
人无完人。教师做错了事也是难免的，但若向同学敞开心扉，主动认错，知错必改，必将化解矛盾，使师生的心更贴近。这样，教师威信不但不会受到损害，而且会进一步提高。一天，ｊ同学捧着作文簿来到我面前，眼里闪着怨愤，说：“老师，我两次作文的总批上都有大团的红墨水，什么意思啊！”笔者心头一热，略思片刻，向ｊ同学敞开了心扉：“对不起！第一次是用笔不慎甩的，第二次是夜深批改作文，瞌睡了，写总批写错了字，涂改后难看，怕影响自己的形象，索性用红墨水团掩盖。我向你道歉！以后注意改进??”ｊ同学眼中不再有怨愤，而是信任、尊敬。
总之，班主任工作千头万绪，我们要在教书育人过程中努力用自己的真心换取学生的真心，把我们的工作做得更细、更完美。 （作者单位 江苏省金湖县育才小学）
作文七：《班主任的工作》3500字
摘要：作为班主任应该是班级工作的组织者、参与者和管理者，是学生健康成长的引路人。所以作为班主任要能够严于律己，首先加强自身的修养；其次要做到充分了解学生，加强他们的道德修养，使他们树立正确的世界观，人生观，价值观；还要学会尊重，要懂得对每一位学生要有耐心，要加强与家长的沟通，共同科学管理学生，努力做一个合格的班主任。关键词：班主任；律己；德育观；尊重；一．严于律己我认为作为一名班主任，要求学生做到的，自己首先要带头做到：要求学生讲文明、懂礼貌，就应该从自己做起。李镇西在《做最好的老师》中说：“我所谓的‘做最好的自己’，强调的是自己和自己比——昨天的自己和今天的自己比，不断地超越自己。因此，‘做最好的自己’便意味着要尽可能在自己的职业中达到自己力所能及的最好程度。１ 作为一名班主任要严于律己，培养良好的工作态度和心理品质，时时处处以身作则，以自己的模范行为去影响学生。想做一个“最好的教师”：踏踏实实上好每一堂课，仔仔细细批改每一本作业，认认真真对待每一次谈心，开开心心组织每一次活动，我高兴，学生也快乐。例如：要努力增加自己在专业知识方面的学习，要能够做到与时俱进，不断的更新自己的知识结构；要利用业余时间努力增加自己知识的广度，尽量要了解更多的知识。在学习上要求学生书写认真工整，自己在板书时首先做到书写规范认真。这样，自己的一言一行就成为一种无声的教育，同时也赢得学生的爱戴。因为教师是学生心目中的榜样，所以教师更应提高自身素质，当好学生健康成长的指导者和引路人。二．正确的德育观我认为当好班主任还应该树立正确的观念：德为先，学为后。无论是小学生还是初中生，他们都正处在长身体、长知识和确立正确的世界观，人生观，价值观的关键时期，所以我觉得班主任都必须把德育工作放在教育的首位，对学生要有耐心。有好的德育工作，这样就可以树立一个班集体良好的班风，从而增强班级的凝聚力，有利于学生的学习。我认为作为班主任可以采取以下方式来教育学生：（一）利用活动进行道德教育。这样就可以在潜移默化中促进学生的发展。“以活动为载体，抓住契机，使各项活动过程同时都成为德育过程和检验德育效果的过程，化无形为有形，化抽象为具体，化呆板为生动，使知、情、意、行有机地统一在活动之中。”２ 例如：（１）可以让学生自己参加竞选班干部，这样就可以使他们在竞选的过程中了解自己的或者是其他同学的实力，使自己在班级中的表现有一个正确的定位，而且可以让擅于管理班级的同学有发挥的余地；在这些同学管理班级工作的同时增强他们的责任感及主人翁的意识。从而更加激发了他们跃跃欲试参与管理的热情，并让他们更加自我约束，自觉遵守纪律，做其他学生的榜样；（２）还可以让同学们做一个自我介绍，让老师和同学们了解自己。这样班主任就可以根据每个同学的特点，因材施教，发现他们的闪光点，使他们能增强自信心，激发他们学习的兴趣；（３）还可以利用班会，将德育工作渗透到学习、生活中，根据学生特点和需求，精心设计和组织开展内容丰富、形式新颖、吸引力强的道德实践和主题班会活动，通过让同学们提高参与的积极性，加强班级的凝聚力，使学生有更强的集体意识，寓教于乐，使学生思想感情得到熏陶，精神生活得到充实，道德境界得到升华。全面实施素质教育，坚持育人为本，德育为先，这样可以加强班级的班风，有利于学生的学习。（二）优化环境进行道德教育。优化环境，包括优化家庭环境和学校环境。（１）作为班主任要通过开家长会等方式努力使家长认识到良好的家庭环境对于学生成长和学习的重要性，因为父母是孩子的第一任老师，家庭是除了学校外学生接触最多的地方，所以家庭应该给学生创造一个良好的环境和氛围，班主任要使家长了解到道德教育的重要性，明白言传身教的作用，使学生有一个良好的家庭学习的氛围；（２）还要优化学校环境。学校是学生学习和生活的主要场所，也是对他们进行德育的主要地方，学校环境的优化对学生的政治思想道德教育与培养起着重要的主导作用。所以要使校园环境美化、文明、卫生、清洁，各项设施和布置具有教育性、知识性，让学生在整洁、优美、富有教育意义和时代气息的环境中学习和生活；还要加强班主任关于这方面的知识，使德育工作渗透到学生的生活、学习、活动的各个方面。 （三）正确的德育观（１）有合理的评价体系；做为一名班主任，首先要有正确的德育观念，每个学生都有自己的闪光点，作为班主任要善于发现，不能只以学生的成绩作为衡量学生的唯一标准，更应注重学生成长中的收获、综合素质的提高及发展潜力，把学生在德，智，体，美，劳方面的表现也给予积极的鼓励和支持，这样综合起来，才能对学生做出贴切的综合评价。例如：作为班主任可以为学生建立“学生成长档案”，帮助学生明确学期目标、学年目标、学段目标，并记录各阶段目标的达成情况，而且可以记录学生每一个阶段的进步，不管是学习还是体育等方面的，让每个学生都可以找到自己的闪光点，有自己的特长，这样更有利于学生的学习，反映学生的成长。（２） 评价主体要多元化。作为班主任要让学生对自己有正确的认识，所以可以让包括学生自己、家长、教师、同学在内的人互动评价学生，使评价更能发挥激励、促进的作用。例如：可以开展名为“认识你自己”评价活动，首先让学生分析自己的优点和不足，得出自我的总体评价，能体现学生对自己的德育行为拥有的自主发言权。然后由老师，父母，同学分别做出评价。通过多角度的综合评价，能使每个学生更客观、全面地认识自己。（３）合理的德育的内容。作为班主任要使德育内容贴近学生生活，所以要努力构建科学的德育内容体系，使德育内容既具有中华民族优良传统，又体现时代特色，贴近学生的生活实际。例如：要定期开展有关德育的主题活动，有目的、有针对性地进行思想道德教育。德育主题教育是实现德育针对性和实效性的最有效的途径之一。还可以通过学校的艺术节，运动会，或者学生自己组织篮球队，足球队等学生感兴趣的组织，使学生自主开展活动，让学生的潜能得到开发，个性得到发展，既使学生劳逸结合又锻炼了身体，增强了班级荣誉感。 通过这些方式可以使学生有正确的德育观，作为班主任自身的职业素质得到提升，可以使自己努力做一个好的班主任。三，学会尊重作为一名班主任，无论是面对自己的工作，学生还是家长，都应该学会尊重。对于自己的工作，班主任要有正确的认识，有正确的态度，这样有利于自身的发展；作为班主任对于学生也要有正确的认识，尤其是师生关系。李镇西在《做最好的老师》中说：“师生之间的平等关系，不仅仅由教师的所谓‘师德’决定，也是教师职业特点所蕴含的必然要求。教师在从事教育或教学时绝不可能是单向的，因为他面对的是同样有着思想感情精神世界的“人”，因此，教育的实施必然是师生双向互动。教师必须有赖于学生多方面合作——即使是一种被动合作，也可能完成其教育任务。“３ 作为班主任不是班级的管理者，而是领导者。在管理学里，最高明的管理是领导。所以领导比单纯的管理更有效。领导式的班主任不是班级的局外人，而是班级的一名重要成员。师生为了同一个目标，共同奋斗，教师参与整个奋斗的过程。在此过程中，学生的潜能和特长都得到了发挥，而教师作为领导者，其作用不可或缺。他讲民主，平等待人，善于吸取学生的建议，他充分发挥自身的优势，为班级的发展指明方向。他需要懂得民主教育的真谛，他能够巧妙地区分教师角色与学生角色的不同，教师不是权威，与学生关系融洽却受到学生尊重；学生思维活跃，能自由发表观点但是更懂得尊重别人的意见；教师受学生爱戴，但学生有判断能力而不是对教师个人崇拜。尊重家长也是作为班主任新时期的一种道德规范， 反映了班主任处理与家长关系的基本要求。尊重家长， 要使两者感觉到社会地位的平等性；在班主任和家长联系交往的过程中，要互相尊重，在教育过程中要互相配合。这样有利于学校教育与家庭教育的相互结合， 搞好班主任工作。作为班主任要认真听取家长的意见和建议， 取得家长的支持和配合。要尊重学生家长的人格， 不训斥、不指责， 并要教育学生尊敬家长。与家长保持密切的联系与沟通， 采取多种形式调动学生家长对本班工作的参与。努力做一个合格的班主任。所以，我想成长为这样的班主任，既要有丰富的知识，也要有专业的素质；既要加强学生的德育观，增强班级的凝聚力，还要学会尊重学生，加强师生之间的互动；既要开展各种活动树立良好的班风，还要尊重家长，通过班主任，学生，家长的互动，努力提高学生的学习和综合素质，努力做一个合格的班主任。１，李镇西 《 做最好的老师》 漓江出版社 ２００８年 ２，褚丽芳 班主任工作经验点滴 教育管理 ２０１０年 第七期 第８页 ３，李镇西 《 做最好的老师》 漓江出版社 ２００８年
作文八：《班主任的工作》1700字
２００９— ２０１０学年第一学期即将开始，为使初一（２）班在新的学期能有一个新的面貌、新的发展，现特制订本学期班主任工作计划如下：
一、学情分析
目前的初一（２）班，共有学生５０人，其中男生２９人，女生２１人。优秀学生很少，中差生占绝大多数。虽说已进入初中，但学生心理仍比较放松，心态还在暑假之中，各方面竞争意识不强，学习习惯不好。如何调动学生的学习积极性和主动性，以期适应中学生活，并进一步加强班风和学风建设，是本学期班主任工作的首要任务。
二、指导思想
全面贯彻执行党的一系列教育工作方针，面向全体学生，以成功教育为主线，以促进教学和保障教学为宗旨，在学校、团队、政教的共同领导下，积极与学生家庭及社会密切配合，从学生的行为习惯和学习习惯入手，广泛开展德育活动，切实搞好“行为规范创建”活动，努力提高学生的综合素质，全面提升德育工作的实效性，为学生的后续发展和成材打下坚实的基础。
三、工作目标
１、通过工作，使学生安全事故发生率为零、学生犯罪率为零，体质健康及格率达９８％。
２、大力建设班风、学风，在学校组织进行的班级管理量化考核中能够保持先进行列；
３、搞好培优补差工作，通过努力，进一步扩大优秀生规模，减少待进生数量，力争使优秀学生占到班级人数的五分之一；
４、同学校、政教结合，共同搞好创建“行为规范达标校”和开展“孝敬父母”活动；
四、主要工作措施
（一）、加强班主任业务自修，努力提高班主任工作的理论水平和自身素质
本学期，要加强班主任自身的理论自修工作。除认真学习有关报刊、杂志、理论书籍以外，还要尽可能多的听专家讲座，多和别的班主任搞好交流，虚心向他人学习，搞好自身工作的计划和总结，经常性的做好学习笔记，写学习心得，及时总结经验教训，尽最大努力，提高自身素质。
（二）、搞好家校结合，做好家访、家长会工作
搞好家校结合工作，是班主任工作的重要组成部分，也是班级管理工作的有效手段，因此本学期要力争做到每周２—３次家访，一学期至少召开三次家长会，并且要做到事前有计划、过程有记录、事后有总结，并力争能通过家访和家长会，使班级管理能够达到事半功倍的效果。
（三）、与学生同甘共苦，下大力气，共建班风和学风
１、要以学校大规模实施“四阶教学模式”和“六步教学法”为契机，协调好师生关系，强化学生间的竞争意识，加强学生的学风建设，充分调动学生的学习积极性和主动性。
３ｌｉａｎ素材 ．３ｌｉａｎ．
２、加强班委会建设
本学
期，要在以学生自选班委的基础上，加强班委会的建设，督促班委成员经常搞好自我工作计划和总结，经常在一起探讨工作方法和思路，和班主任一起互通信息，共同促进班风和学风建设。
３、抓住一切可用机会，搞好学生思想工作
本学期，除了充分利用班会课、课外活动课外，还要挤时间，尽可能多的找机会，搞好学生的思想工作。初一上学期的思想工作非常重要，这是使学生是否适应中学生活的关键时刻，思想意识起着至关重要的作用。对学生搞好思想教育工作，除能使学生培养成良好的世界观、人生观、价值观外，缩小同学间的学习两极分化也有非常重要的意义。
４、充分利用心理学原理，结合各种科学手段，促进班风和学风的好转
新学期，在班级管理中，要充分利用多种心理学教育手段及措施，如心理暗示、社会公共心理、趋同心理等，对学生进行一系列心理影响。通过树立榜样，加强引导，促进班集体的建设，使班风和学风向前健康发展。
（四）、与科任教师密切配合，共同搞好培优补差工作
培优补差的成败，直接影响着班风和学风的建设成败。本学期一定要和科任教师密切结合，各学科要在搞好自己学科教学的基础上齐抓共管，培养优秀生，转化待进生，经常性的组织各学科教师共同研究学生学习情况，互通信息，共同制订培优补差的措施与方法，共同搞好学生的培优补差工作。
（五）紧密配合学校，搞好第二课堂活动１、政教处的领导下，搞好“行为规范创建”活动，并力争被评为“行为规范达标班”。
２、在学校和政教处领导下，实施“成功教育”，开展“主题教育”活动，搞好“主题教育”月，评选不同类型的先进学生。
虽然目前这些学生的成绩普遍不是很好，好学生也不是很多，但是我还有三年的时间，我相信在这三年中，我会取得良好的成绩的，这不是我一时的冲动，而是我多年班主任工作积累的经验。在小学学习不好，不代表到中学学习成绩不好，只要肯努力，将学生的学习气氛带动起来，那么我们就会迎来一个美好的明天！
作文九：《班主任工作：做个有心的班主任》1300字
班主任工作：做个有心的班主任
班主任工作：做个有心的班主任
教育过程是人与人心灵沟通、熏陶感染的过程。要保证沟通熏染的顺利进行，最好是少一点令行禁止，多一点劝解诱导； 少一点训斥歧视，多一点理解同情，这样，才会使自己的教育思想得到顺利的实施，从而达到教书育人的目的。一个合格的班主任，必须注重师生之间的沟通交流，做个童心不泯、爱心十足、细心有余的“有心人”。
童心是班主任工作的敲门砖。我觉得班主任就是“孩子王”，班主任应该永远具有年轻的心态，这年轻的心态就是童心不泯。我一直都在试着培养并保持自己的一颗童心，用童心培育童心，时时刻刻用学生的角度和眼光来观察多变的班级，才能真正像朋友一样走进学生的内心。初一新生进班时，我会对他们说：“别看我的年龄比你们父母大，我的心态很年轻哦”。第一堂班会课，我就把自己的ＱＱ 号、邮箱、电话都写在黑板上，跟孩子们说自己读书时的故事，以前班级学生的趣事等，并能寻找一切机会与学生谈心，从学习到生活，从家庭到社会，无所不谈，在与学生频繁的接触中，晓之以理，动之以情，真正做到亦师亦友。“感人心者，莫先乎情”，让他们在心理上亲近于你。亲其师，信其道，后面的教育工作自然就好做了。
爱心是班主任工作的法宝。班主任要无私地热爱每个学生，真诚关心他们的成长。没有爱的荒野，死神会望而却步，没有爱的校园，英才也会枯萎夭折。我们对每个学生奉献出挚爱之心，爱优等生，却不溺爱，应以他已具备的品行、学业水平为起点，提出更高更严的要求，促进其迅速成长，响鼓忍需重捶，快马亦要鞭催。爱学困生，不可恨爱，即恨铁不成钢式的爱。纠正他的毛病不恨其顽劣，辅导他的功课不恨其愚笨。如果方式不当，将会疏远师生的情感，良好的愿望，有时还会受到冷遇。常听同行叹道：“好学生一毕业就把老师忘了，反而那些差学生倒还常惦记着我们这些教书匠”，愤愤然大为不满。原因就是，前者流于溺爱，对他的品行、学业真正关心帮助不够而致如此，后者又因为方式不当，没能使他完全接受我们的指导、帮助而留缺憾。若我们不流于溺爱、恨爱，他们完全会有更大进步的。
细心是班主任工作的关键。细节决定成败，班主任工作就要婆婆嘴，班主任老师不仅限于知识传授，更要着重于思想、能力等素质的培养和锻炼，要对学生德、智、体、美、劳以及集体生活组织全面负责，进行细致入微的教育工作。我管理班级，一般注意：首先育人环境化，我的教室里正面黑板上方挂着国旗，国旗两旁是班训“诚实守纪，勤奋自强”；黑板两侧分别贴着《中学生守则》、《班级公约》； 教室两侧墙壁贴着中外名人语录和《中学生日常行为规范》； 背后黑板上方贴有我的班训“天道酬勤”，后面黑板报由小组轮流每周出一期，加上清洁的卫生习惯，使教室美观而富有育人气息。其次班
会形式多样化。班会是班主任对学生进行思想教育集中的时间，绝不让其他课程占用。为了班会开得有声有色，不让学生厌烦，可以变换内容，采取多种形式来进行。有学习式，说教式，建议式，还有讨论、辩论、演讲等等。第三“养成教育”具体化。日常管理从点滴做起，促使他们养成良好的生活习惯。日积月累，播下养成教育的种子。
一名优秀的班主任还应该具备责任心、宽容心、忍耐心等，只有做个“有心”的班主任，才能培养出一批又一批的优秀人才。
作文十：《班主任的专业要求[班主任工作]》3600字
班主任的专业要求－班主任工作
关键字：
班主任，在学校管理中的作用是十分重要的，他负责着教育教学的重任，是沟通学校、家庭、社会的桥梁，是联系各科教师的纽带，是提高教育质量的关键，同时，也是一个班级的灵魂，是维系全班几十个孩子的中心纽带，是学校工作得以正常开展的关键，有人曾说：“班主任是封疆大吏，手下几十员大将，手握班级大权，一呼百应，班内班外，绝对灵通。”然而当我们走近班主任，却发现在这表面风光的背后，其实深埋着班主任的另一番愁苦滋味。
一、新的时期，对班主任的要求越来越高，给班主任带来了极大的压力
１、２１世纪，知识显得越来越重要，社会、家长 对学生的期望值也与日俱增，这种望子成龙、望女成凤的心理在使教师地位得以提升的同时，也使“老班”们在心理上产生了巨大的压力。而另一方面，电视媒体、网络技术等先进传媒产业的蓬勃发展使许多孩子接受信息的渠道大为拓展，由于青春期心理和生理上的特点及缺乏正确的引导，很容易使他们受到凶杀、暴力、色情等不良思想的诱惑，给班主任的工作带来新的挑战。 为了使每一个孩子能各尽其才，健康快乐地成长，班主任往往要煞费苦心，不失时机地对学生进行教育，可有时，一次教育收效甚微，又要对学生多次引导、说服，往往使班主任们筋疲力尽，心力憔悴。
一位叫洋洋的学生，平时喜欢上网玩游戏，虚拟世界中血肉模糊的场面，让他感觉十分过瘾，于是便总在现实生活中寻找各种刺激，班主任老师知道后，并未严厉的批评他，而是通过生活中的一些小事，对其耐心地加以引导，终于让他那颗寻求刺激的心稍稍平静下来，可谁知好景不长，不久，他又遭到一个社会青年的抢劫和殴打，这又重新激起了洋洋那颗不安分的
心，于是班主任又开始辗转于学校与洋洋家好说歹说，总算将洋洋安抚住，老师才算长舒了一口气。
２、中学生正处于生长发育期间，他们在思想上、心理上时刻都在发生着变化，他们好奇心强，逆反心理也强，而且心理脆弱而极易受到伤害，有位中学生和同学私下里说“我真希望老师打我一顿，这样我就可以离家出走了～”在当代孩子普遍存在逆反心理的情况下，班主任如何更有效的教育学生，成了众多班主任不断尝试探索的课题。苏霍姆霖斯基说：“我们越是深入学生的内心世界，体验他们的思想感情，就越体会这样一条真理：在影响学生内心世界时，不应该挫伤他们心灵中最敏感的一个角落——人的自尊心。”在实践中表明，传统的单一的教育方法是不能从根本上起到教育的目的，我们只有了解学生的心理，采取“倾听——释放——疏导”的方法，解开他们的心锁，为他们指点迷津，这样才能使我们的教育更加行之有效。
张老师今年带毕业班，距离中考还有，，，天左右的时间，为了让同学们能全力以赴做最后的冲刺，她在班级里悬挂上了“卧薪尝胆，奋战百天”的条幅、同时黑板前也贴了中考倒记时，时刻提醒同学们要专心致志地投入到紧张的学习当中。可她最近发现班上的李小明同学总是心不在焉，成绩也由原来的第三名滑到了，，名以下，细心的她经过仔细的观察和多方调查得知，李小明正和邻班的一位女生“处朋友”，张老师立即找来李小明与他谈心，可得到的答案却是李小明那淡然的眼神和缄默的态度，张教师又马上与家长沟通，可心急如焚的家长也是束手无策，眼看着中考越来越近，而对李小明的各种说服教育不仅无济于事，反而招置他强烈的抵触情绪，自己内心的孤独与学习的苦恼开始成为他所有作文的主题，回到家把书包往地上一扔，倒头就睡，根本不理学习这茬儿，最终在中考中以区区，分名落孙山，现在每每提起李小明，张老师都会叹息不止。
二、新的时期，新的课程标准要求教师要及时转变角色，使教育艺术化
新的课程标准要求，教师要成为课堂教育的主持者、引导者，突出学生的主体地位，与学生建立平等、和谐的师生关系。这就要求班主任从从前的保管员、监察员、侦察员等多重身份中转变过来，走艺术化教育的路子。
１、充分发挥班级干部的作用。班主任要根据学生的实际情况，选拔学生担任班级干部。并设立班级干部培训制度，定期对他们进行培训，提高他们的工作能力，尽快成为老师的左膀右臂；同时，又要对班级干部实行全班民主监督，以增强他们的自律意识。
２、利用主题班队会，积极开展丰富多样的班级活动，培养同 学之间的团结、合作意识，增进师生之间的情感，从而增强班级的凝聚力和战斗力。
３、提高班主任的个人修养，艺术的处理同学之间、师生之间的矛盾，以“四两拨千斤”的方法对学生进行适当的教育。如一位班主任遇到过这样一件事：
有两个同学在教室门口发生口角。上课铃响了 ，一位同学迅速走进教室，而另一位“吃了亏”的同学流者眼泪不肯进教
室，见老师来了，他哭丧着脸说：“老师，ｘｘ骂我??”
在这时，评理是要耽误上课的。于是老师说：“我会严肃处理的，快——到我办公室取盒粉笔，我等着用。”这位同学飞快的拿来粉笔，就位了。由于这件事会引起全班同学上课心思不定，于是一上课老师就说：“刚才两位同学吵了架，ｘｘ同学听到上课铃立即进了教室，而另一位同学顾全大局，为全班同学服务，拿了粉笔，很好，我相信他们两个会听好课，也相信全班同学会听好课。”结果，这节课上得很顺利，打架的两位同学下课后也握手言和了。
４、因势利导积极的对后进生进行教育。教师从事的是传授人类文明的职业。一位良师不仅要懂得科学的教育方法和管理艺术，还要有一颗爱心。但要真正的去关心爱护每个学生，特别是所谓的后进生对他们进行疏导教育的确是一件很辛苦的事。
宋伟生活在单亲家庭，相依为命的母亲终日为了养家糊口而四处奔波。孤独而又缺乏关爱的生活使他形成了孤僻而又倔强的性格，学习不用心，尤其是英语，更是一塌糊涂。但是他头脑聪明，数学成绩一直不错，体育也很好，又酷爱足球，很有一股敢打敢拼的劲头。班主任根据他的优点，号召全班同学对他进行生活上和学习上的帮助，并帮助他树立自信心，使他原本冷漠的心又终于燃起了新的希望。
后进生一般由于种种原因成绩普遍较差，纪律上又顽皮好动，甚至个别学生还经常“惹是生非”，到处“捅篓子”，但是往往他们的自尊心又很强，很在意老师和同学对他们的评价，因此，班主任在教育后进生时，如果能够采取积极的激励引导的方式定会收到良好的效果。
三、新的时期，家庭与学校之间出现空白，班主任与家长的沟通方式需要新的变化
我们的教育是多维的、立体的，它需要学校、家庭乃至全社会的齐抓共管，而如今的社会，生活节奏日趋加快，很多家长都忙于赚钱，认为把孩子交给学校交给老师就完事大吉，这使得老师与家长的沟通减少，对孩子在家和在校的情况两不相知，而孩子为了躲避老师和家长的围追堵截也会想尽一切办法蒙混过关，有的孩子怕家长的责罚，自己到劳务市场雇“家长”，还有的孩子早晨背起书包离开家，不是去上学，而是中途去玩耍，在老师那推说家里有事，老师和家长都被蒙在鼓里；有的游戏场所更是为孩子大开方便之门，甚至包庇孩子的错误做法，这给班主任的管理工作带来了很都麻烦和隐患。
期末结束后，王萍的家长怒气冲冲的找到班主任王老师，质问他：“孩子每次考试都是前几名，而且还参加英语竞赛，数
学奥林匹克都获得了奖，为什么最后才考了，，，多分，”王老师顿时被问得一头雾水，王萍的成绩一直都不理想，别说前几名，就是前几十名的时候都没有过，更没有在任何一次比赛中获奖，家长的话从何说起呢，最后通过辩认成绩单，才得知这原来都是王萍自己私自篡改的，至于竞赛获奖也是无稽之谈，王萍父亲感到十分抱歉，而王老师总感觉心中很不是滋味。以上所说的仅仅是班主任繁多和碎的事情中的一点点，在每一位老师的心中，他们的经历和感受又何止苦辣酸涩这几个字可以概括，而如今进入了，，世纪，社会的发展对班主任工作提出了更高要求。班主任一方面要不断的更新教育理念适应时代需求，另一方面又要把来自学校、社会等方面的沉重压力转化为不断前行的动力，作到“两手都要硬”，只有这样才能开创教育教学的新局面
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