老公说我比较长
作文一：《换个眼光看世界高中作文》8800字
篇一：换个角度看人生（５００字）作文
精选作文：换个角度看人生（５００字）作文 威克教授的试验中，蜜蜂与苍蝇迥然不同的
结局，发人深省，使我不禁想起那百幕人生。 那一次，数学老师发了一道题让同学们自
做，半堂课过后，我拿着卷子唉声叹气，数学老师走过来，看了看我的计算，先是摇了摇头，
后又意味深长的看了我一眼，说：为什么不换个角度思考呢，太执着于一个方面是不会有所
成的。我猛然一惊，似乎有些感悟了。 当然，真正理解这句话是在那次考试之后。 说
实话，想起那次考试那惨不忍睹的试卷，我至今心有余悸。 考试过后，我拿着试卷躲在
一个角落里偷偷哭了好长时间。盯着那满堂红的叉号，看着那近乎倒数的成绩，我的心也一
点一点的被阴郁吞噬，不知道那是怎样的情绪
。总之，看着那刺眼的红，如同坠入深渊般。
正当我无法自拔时，一道清晰的呼唤声从心中响起：太执
１
着于一个方面时不会有所成的。
我的心似鸣雷一般，猛然惊醒。是啊，我太看重成绩了，执着于分数的多少差点让我误入歧
途。 我很庆幸。于是，我开始研究错题，总结经验教训，不断尝试，不断挑战自己。终
于，在期末考试中，我获得了意外的收获。 这次收获，不仅是荣誉，更是人生。人生两
幕，使我懂得了变通。亦使我知道了：换个角度看人生，是智慧，是通往光明的路途。初一：
黄家翊
篇一：换个角度看人生
换个角度看人生
换个角度看人生，也
许你的生活会更加丰富多彩。
同在一片蓝天下，沐
浴着一样的阳光，但人人却有不同的命运。有人说人生如美酒，芳香醇厚，甘饴醉人；有人
说人生如苦海，风波险恶，浩渺无边。其实，人生的成败得失、高低起跌是可以相互转化的。
命运的孰好孰坏，是祸是福，关键在于自己以怎样的心态去看待。不妨，你换个角度看人生，
也许会有不一样的收获。
２
当你珍惜过去，满意
现在，乐观未来时，你就站在了生活的最高处；当你明白了成功不会造就你，失败不会击垮
你，平淡不会淹没你时，你就站在了生命的最高处；当你能克服一时之不快，看重自身的责任
而不是权力，关心他人不幸时，你就站在了精神的
最高处；当你以无憾之心向后看，以希望之心向前看，以宽厚之心向下看，以坦然之心向上看时，
你就站在了灵魂的最高处．
诚然，在人生的旅途
中，没有人能一帆风顺。人生的起起落落、浮浮沉沉是难免的。对不同的生活际遇，我们应
以乐观、豁达的态度来看待。得意时，淡然处之；失意时，泰然处之。有时候换个角度看，
你会发现，人生原有另一番滋味，另一道风景。如果我们每个人都能换个角度看事物、看人
生，我相信，人与人之间不会有更多的恩恩怨怨，整个社会将会更加和谐～
如果你是丈夫，请不
要为今晚的饭菜难吃而生气，换个角度看，至少太太在你身边，而且愿意为你下厨；如果你
是妻子，请不要为丈夫在家不打扫卫生而生气，换个角度
３
看，至少他没有出去鬼混或者赌博；
如果你是母亲，请不要为儿女拒绝洗碗而生气，换个角度看，至少他＆ｌｔ；她们没有上街
胡闹；换个角度看人生，也许你的生活会更加丰富多彩。
篇二：换个角度看人
生
换个角度看人生
人生又如月，悲欢离
合平常心。心态决定一切，你有怎样的心态，有怎样的世界观，往往现实就是：心有净土的
人，看见净土；心有红尘的人，看见红尘；心有地狱的人，看见地狱。
红尘看破，就是净土。
也许，我们穷其一生，也无法悟道，无法看见宇宙人生的本来面目。但在心里，造一个天堂，
造一个净土，对自己，对社会，对整个自然，都是大有裨益的。学会换位思考，多一点人情
味。生活本来就是一个多棱镜，多角度的视野，就会发现多角度的美。在怀一颗纯净的心，
善良的心，感恩的心，大爱的心，慈悲的心，随缘的心，平常的心，单纯的心，看世界，世
界就会美丽很多。不管是逆境还是顺境，感恩，惜福，知
４
足，长乐，坦然面对，宽厚相待。
永远心怀希望，永远心怀感恩，永远心怀美丽和善良，相信风雨之后，就是晴天；相信世界
的本真，是善恶美丑同在的。这是生活的常态～
人生如花，有花开就
有花谢。世态如茶，人走茶凉，当你为花谢落泪时，何不静下心来，欣赏花开的美丽。当你
为人走茶凉悲伤时，何不开开心心，细品凉茶的美好，至少还有茶喝啊。人生如月，圆缺是
常态。成败得失，旦夕祸福，人生难免。其实，在根本来说，是相互转化的。灾难，也许是
值得庆幸的事。成功，也许是下一场巨大灾难的伏笔。心态决定一切，好的心态，往往会引
来好的结果。坏的心态，往往把好事，弄得一团糟。
人生如美酒，芳香醇
厚，甘饴醉人；人生如苦海，风波险恶，浩渺无边。用哲学观点来好看，人生，是美酒，也
是苦海。其实，每个人的人生都是一样的，有圆，有缺，有满，有空，这是你无法选择的。
但是，你可以选择看人生的角度，然后带着快乐而感恩的心态面对人生的不圆满。”
人生，所处的位置不
５
同，所站的方位不同，就会有不同的感受，有不同的立场，不同的观点，甚至有不同的世界
观。
换个角度看人生，换
位思考，
烈日，沙漠。两个焦
渴疲惫的旅人，取出惟一的水壶，摇摇。一个旅人说：“哎呀，太糟糕了，我们只剩半壶水了～
而另一旅人却高兴地说：是吗，真幸运，我们还有半壶水～” 换个角度看自己．自己就会在过
日子中获得快乐，其实，困扰我们的，只是自己的心念而已。角度不同，结果不同。其实事
物本身没有变，变化的只是我们的心态。一念放下，万般自在。佛陀说：烦恼既菩提。迷，
就是烦恼；悟，就是菩提。烦恼与菩提，是一不是二。人生的价值，也是相对的。金子和泥
土，谁更有价值呢，如果给你一粒种子。一瓶水，和一袋宝石，谁更有价值呢，幸福和痛苦
只是相对的，残缺却是人生的常态。
生活就是这样，有峰
回路转，就会有柳暗花明。有风雨如晦，就会有阳光明媚。有悬崖峭壁，就会有一马平川。
６
挫折，坎坷，磨难，其实是一个巨大的财富。让我们更有阅历，更有底蕴。积极，乐观，豁
达，淡然，泰然，快乐，感恩，用赤子一般纯净的眼光看世界，其实这个世界，要美丽得多。
人生是一个空杯，污
浊的心注入苦水，纯净的心注入甘醴。站在精神的高处，灵魂的高处，生命的高处，你就会
发现另外一个更加美妙的世界。这个世界，与现实世界，一点也没变，只是我们的心境改变
了而已。
高度开阔视野，会当
凌绝顶，一览众山小。角度转变观念，横看成岭侧成峰，远近高低各不同。尺度把握人生，
海阔凭鱼跃，天空任鸟飞。换个高度，换个角度，换种尺度，心有多大，世界就有多大；心
有多宽，宇宙就有多宽；心有多美，生活就有多美。
篇三：换个角度看人
生
换个角度看人生
换个角度看人生，也
许你的生活会更加丰富多彩。
同在一片蓝天下，沐
７
浴着一样的阳光，但人人却有不同的命运。有人说人生如美酒，芳香醇厚，甘饴醉人；有人
说人生如苦海，风波险恶，浩渺无边。其实，人生的成败得失、高低起跌是可以相互转化的。
命运的孰好孰坏，是祸是福，关键在于自己以怎样的心态去看待。不妨，你换个角度看人生，
也许会有不一样的收获。
当你珍惜过去，满意
现在，乐观未来时，你就站在了生活的最高处；当你明白了成功不会造就你，失败不会击垮
你，平淡不会淹没你时，你就站在了生命的最高处；当你能克服一时之不快，看重自身的责任
而不是权力，关心他人不幸时，你就站在了精神的最高处；当你以无憾之心向后看，以希望之心
向前看，以宽厚之心向下看，以坦然之心向上看时，你就站在了灵魂的最高处．
诚然，在人生的旅途
中，没有人能一帆风顺。人生的起起落落、浮浮沉沉是难免的。对不同的生活际遇，我们应
以乐观、豁达的态度来看待。得意时，淡然处之；失意时，泰然处之。有时候换个角度看，
你会发现，人生原有另一番滋味，另一道风景。如果我们
８
每个人都能换个角度看事物、看人
生，我相信，人与人之间不会有更多的恩恩怨怨，整个社会将会更加和谐～
如果你是丈夫，请不要为今晚的饭菜难吃而生气，换个角度看，至少太太在你身边，而且愿
意为你下厨；如果你是妻子，请不要为丈夫在家不打扫卫生而生气，换个角度看，至少他没
有出去鬼混或者赌博；如果你是母亲，请不要为儿女拒绝洗碗而生气，换个角度看，至少他
＆ｌｔ；她们没有上街胡闹；换个角度看人生，也许你的生活会更加丰富多彩。
幸福，就是你手里那
杯淡淡的白开水
幸福，就是你手里那
一杯淡淡的白开水。可以是甜的，如果你加点糖；可以是回味无穷的，如果你加点香浓的咖
啡；可以是苦涩而又有些甘甜的，如果你加点茶？？总之，幸福，就是你对于生活的体验，
对于人生的感受～幸福，就是可以微笑的活着。
幸福是什么，其实，
幸福没有绝对的答案，关键在于你的生活态度。善于抓住幸福的人，才懂得什么是幸福。一直
９
以为感受幸福是件很困难的事，那是一种灯火阑珊处的境界。经过岁月的流年以后，才明白，
幸福其实很简单，只要心灵有所满足、有所慰藉就是幸福。
幸福就像玻璃，平时
从未察觉，只要稍微改变看的角度，就会映照出光芒。每一个人，对于人生都会有不同的看
法和体会，对于幸福也是如此，不过幸福确确实实就在我们的身边。幸福就是一种满足感。
幸福是一个能让人羡慕，嫉妒的结果。是一个属于自己的并能与其他人分享的好的结果。幸
福就是心中的那份惬意和生活中瞬间的感动。
幸福，就是一种持续
时间较长的，对生活的满足，和感到生活有巨大乐趣，并自然而然地希望持续久远的愉快心
情。这既是每个人追求的目标，也是整个人类追求的终极目标。
幸福是一种感觉，它
可以很近，也可以很远，幸不幸福，就在自己的一念之间。学会找到幸福，幸福离我们就很
近 。有爱的地方就是家，有快乐的地方便会幸福～幸福其实并不遥远，就在心灵雀跃的瞬间
之间～幸福，不是靠谁给的，珍藏每一丁点的小幸福，我
１０
们就会距离幸福更近一点。经常体
验幸福，就像寒冷的日子里经常看看太阳，心就不知不觉明亮起来。幸福可以扩大，也可以
缩小，就看你是否珍惜。幸福的时候，要对自己说，请记住这一刻～幸福就会长久地伴随我
们。
幸福，就是你口渴了，
手里的一杯水；幸福，就是你饿了，手里的那碗饭；幸福，就是你病了，亲人的那一份关怀
与体贴；幸福，就是你失意的时候，亲人和朋友的鼓励和安慰；幸福，就是你开心时，有人
与你一起分享；幸福，就是你痛苦迷离时，有人与你一起分担；幸福，就是你寂寞无聊时，
有人与你一起看星星，赏月亮；幸福，就是你受伤时，爱人给你轻轻贴上的那一小块创可贴；
幸福，就是你冷了，身上的那一件暖暖的棉袄；幸福，就是在孤岛上看到苍茫的大海
驶过一艘小船；幸福，就是在孤独寂寞时朋友的一声真挚的问候；幸福，真的很简单，只要
你用心去体会～欲望越少，幸福越多～知足常乐～
幸福就是孩子回家
时的脚步声，映在孩子脸上的一脸灿烂，儿女绕膝，欢声
１１
笑语；幸福，就是老公每次离家时，
那深情的一吻眼角流露出的依恋，幸福，就是朋友见的牵挂，惦念，无论贫穷或富有都不会
改变。幸福就是常回家看看，看到父母健康平安。幸福就是接到父母的电话，听到父母叫着
小名那亲切的呼唤，守候在年迈的父母身边；幸福就是一家人聚在一起，嗑着瓜子儿看电视
聊聊天。
当你看到一个垂危
的病人对生的留恋时，难道你不为自己拥有健康的身体而感到幸福吗，当你艰难地跋涉在漆
黑的小路上时，难道你不为陌生人为你照亮前行的路而感到幸福吗，当你匆匆的奔向商场时，
你难道不为你那个远远为你开门的人的善意而感到幸福吗，看你工作了一天，拖着疲惫的身
子回到家里时，难道你不为母亲准备了一天的晚饭而感到幸福吗，．．．．．．幸福，其实无处不
在，只要你用心去体会，全心去珍惜，你就是世界上最富有的人。
当你一无所有的时
候，依旧可以说，我很幸福，因为我还有健康的身体。当不再健康的时候，依然可以说，我
１２
很幸福，因为还有一颗健康的心。当连心也不存在的时候，仍旧可以说：我很幸福。因为我
曾经活过。
幸福，就是你心情不
好时，他会静静地陪着你；走在路上，他会让你走在内侧；盯着你看时，会用一种很心疼的
眼神；打电话时，会等你先挂电话，每次分别，会在背后看着你消失在他的视线之外；经常
说，只要你喜欢，怎么都行。
幸福，就是那种努力
追求一件事，最后几经坎坷，追求到手的那最后的感受，事业有成时，果实回报了汗水，可
以说：很幸福。获得，是一种幸福～工作，也是一种幸福～世界著名科学家富兰克林就把奉
献视作享受。他年轻时，为了完成一项工作，经常通宵达旦地工作，他首次前往费城的旅途
中虽已付出了船资，但他却自愿帮助划船，最后船工无论如何也不收他的的船资，他却说：
“一进入工作我就很畅快，有使不完的力。”可见他的幸福就是工作。
奉献，更是一种幸福～
父母对于子女的奉献；爱人之间的奉献，被人深深的爱着，
１３
是幸福的，深深的爱一个人，也
是幸福的；朋友之间的奉献；军人对于国家的奉献；教师对于学生的奉献？？
爱心，也是一种幸福～
当你对一个残疾的人伸出援助之手，当你对地震中遇到困难的同胞伸出援助之手，当你对泥
石流造成危害的同胞伸出援助之手，他们感受幸福的同时，你难道不感到幸福吗，
幸福，随时都会来敲
你的门～因为，得到与放弃、顺境与挫折、
下页篇四：换个角度看人生
换个角度看人生
换个角度看人生，也
许你的生活会更加丰富多彩。
同在一片蓝天下，沐
浴着一样的阳光，但人人却有不同的命运。有人说人生如美酒，芳香醇厚，甘饴醉人；有人
说人生如苦海，风波险恶，浩渺无边。其实，人生的成败得失、高低起跌是可以相互转化的。
篇二：预测２０１５年高考作文题——不同角度看世界
预测２０１５年高考作文题：“不同视角看世界”
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于８００字的文章。
１４
（６０分）北宋初年，浙江嘉兴所产茶叶以清香四溢而闻名天下，全国各地茶商纷纷云集嘉兴收购茶叶。山东曹县陈姓商人也千里迢迢赶赴嘉兴贩运茶叶，但因途中遭遇大雨而耽误了行程，等他赶到嘉兴时茶叶已被预订一空。曹县茶商面临徙手而归的境遇，这时，他看到嘉兴城里很多工匠都在忙着纺织箩筐，一打听才知道这些萝筐是专门装茶叶用的。他机灵一动，用准备收购茶叶的钱把嘉兴全城的箩筐都买下。等众茶商准备贩运茶叶启程时，才发现市面上已无箩筐可买，不得高价从曹茶商那里买箩筐。曹茶商不费吹灰之力就狠赚了一笔，免了车马劳顿的辛苦，带着万贯银两满意而归。不同视角看世界
商场如战场，商机随处可见，但又是稍纵即逝的。只要是有智慧的客户，在面临机遇的时候，能够牢牢地抓住它，哪怕是面临绝境，也能够拥有主动，反败为胜。正如曹县茶商一样，虽然没有收到茶叶，但他并没有沮丧，而是积极主动地寻找商机，终于抓住了收购装茶叶的箩筐的时机，并垄断了箩市场，最终带着万贯银两满意而归。这恐怕就是用不同的视角看世界的结果吧～
有的人天天抱怨上天的残忍与周遭的不如意，心情从此忧郁伤悲。从前，又一位老太太有两个女儿，大女儿嫁给了一个伞商，二女儿嫁给了一个米商。晴天时她担心大女儿生意不好，雨天时二女儿又被担心生意不好，
１５
时间长了老太太就终日郁郁寡欢。老太太的眼光看到的都是痛苦和忧愁的事情，没有从生活中发现快乐与幸福。一位智者告诉她，您如果换一个角度看世界，效果就会完全不一样。下雨的时候，您会高兴，多好啊～雨天，大女儿家的伞好卖，生意红火；晴天，二女儿家的米好卖，生意兴隆，姐妹俩不都天天有好生意做了吗，老太太一想，也就不再忧愁，而是快乐地生活。视角的变换，换来的是快乐和幸福。
有的人在绝境中也看到一丝希望，并付诸行动，赢来了商机无限。武汉大学里有一位很普通的农村小伙，却做了一件不普通的事。由于家境不宽裕，使得他不得不在学习空闲的时间去打工，他天天研究在如今金钱难挣的情况下，怎么才能赚到钱。有一天，他偶尔听到有对情侣在身边互相抱怨话费贵，他灵机一动想，如果发明一种情侣之间拨打的话费，话费会很少，电话卡是不是会很受欢迎呢，于是，他去电信公司去询问，还真有这种情侣卡，话费是正常五分之一。于是，他将电信移动公司的卡全部买断，没涨卡５０元，却以２００元的高价卖出，果然在武汉所有的大学中销售效果很好，他狠赚了一大把。可是他并不满足，不久他又发现，在寒暑同学要携带的行李很多，而回家路程很远，同学都很苦恼。这里他又发现了商机，他成立一家公司，将将行收购，再以每件十元的价格转让物流公司，将这些东西快递回家。结果，他的生意很火爆，三年下来，他就买下了武汉市的第一套高
１６
档洋房，开回了一辆凯迪拉克，还赚了上百万。
换个角度看世界，或许会发现成功的秘密所在和荆棘中蕴含着鲜花。人生在世不如意的事情天天有，不顺心的时候经常发生，面对常态，每人
都会生成一种态度。如果天天抱怨，不仅于事无补，还会败坏好心情。有句话说得好：如果抱怨错过这班车，或许还会错过下班车。如果换个角度看问题，不再抱怨不公与窘困，而是在困境中寻找出路，在不顺心的时候，寻找快乐，或许就会发现并拥有快乐。因此，转换视角去看待周围的事物，结果会大不一样。
乌鸦眼中的世界是黑白的，可在麻雀的眼中却是五彩的；沙子在渔夫眼中是无用的，可是在河蚌那里或许会成为一颗未孕育的珍珠；有些人眼中的世界毫无生机，可有人则认为世界是多姿多彩。用发现的眼睛在丛林荆棘中寻找，你会发现成功之花已经正含苞待放。
【点评】
１．材料最佳角度是：抓住困境与出路二者的关系，着重阐述在困境中主动寻找出路、努力改变现状、变被动为主动，最后赢得成功的角度写，才是最佳角度。
２．本文作者抓住从不同视角，转换角度看世界，符合题意，能够辩证地论述和分析问题，具有哲理和思辨性，这正是课改和新高考要求的写作目标，也是作文能够得高分原因虽
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在。３．充分利用小分论点统帅各个段落，使文章的结构严谨，层次清晰。（冠华作文网）
篇三：初中优秀作文：眼光
初中优秀作文：眼光
眼光
同样的景物，有人觉得美丽，有人却觉得平淡；同样的事物，有人看到了机遇，有人却熟视无睹；同样的生活，有人活得坦然，有人却活得凄然？？面对同一世界，为什么每个人的收获与感受如此不相同，这是因为每个人的眼光不同。你用什么样的眼光打量世界，世界就回馈什么样的东西给你。你想世界给你精彩的生活，你就得用智慧的眼光看待世界。
用智慧的眼光看世界，就是用欣赏的眼光发现美丽。 罗丹曾说过：“世界不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”我们总是忙于世务，匆忙地赶路，匆忙的眼光无法看到这些美景。似乎一切都是理所当然，花就应该那样鲜艳，草就应该那样嫩绿，人性就应该那样善良，于是，心中的那份触动和敏感随着匆忙的眼光悄悄丢失了。于是，便有了生活枯燥乏味的感叹。海伦？凯勒尽管双目失明，但她并不缺少欣赏的眼光，发现四季的盛景如一场极其动人而且演不完的戏剧。这是因为她内心深爱着这个世界。可见，欣赏的眼光需要有爱心做基础。让我们用欣赏美的眼光看待世界，为发现一朵花
１８
开放而欣喜，看到清晨第一缕阳光而欢乐，望着湛蓝的天空而陶醉，目睹一个小小的善举而感动，这样，我们就会发现世界多么美丽，心里就会充满阳光。
用智慧的眼光看世界，就是用发展的眼光抓住机遇。冷战结束后，东德和西德之间的那道柏林墙也随即被推倒。那些被推倒后剩下的断壁残垣、碎石瓦砾，在旁人看来就是一堆废物，毫无用途。可是有一个年轻人却看到了它的价值，因为这些遗迹遗物是历史的见证，将来的价值不同寻常。于是，年轻人买下了它们，经过加工，这些废料摇身一变，变成了柏林墙推倒后的纪念品。人们为了记住这段历史，纷纷购买纪念品。那些原本无用的东西却使那个年轻人获得了财富。正是因为那个青年有着敏锐独特的发展眼光，才发现并抓住了这个别人都抓不住的机遇。让我们用发展的眼光，关注周围的生活，关心生活的世界，这样，我们就会发现事物的价值，抓住人生的机遇，创造人生的辉煌。
用智慧的眼光看世界，就是用坦然的眼光对待生活。**遭遇三起三落，他没有气馁，没有轻生。正因为他能用坦然的眼光看待生活，所以才有我国的改革开放，经济腾飞。冯骥才被下放，生活贫苦，他没有放弃对艺术的追求，还在自家院中种上扁豆花，每日作画。正因为他能用坦然的眼光看待生活，所以才没有迷失方向。体操运动员桑兰，祸从天降，一夜之间由一个灵活好动的女孩变成无法动弹的病人。
１９
面对灾难她没有退却，反而活得更加精彩，这也是因为她能用坦然的眼光看待生活。可见，在人生旅途中遭遇困难挫折时，一定要用坦然的眼光去看待，这样才能让我们释怀，才能生活得更加精彩。
总之，当你用什么眼光看世界时，世界也会还给你什么。如果你想拥有欢乐、健康和成功，拥有丰富精彩的生活，那么就用智慧的眼光去看待世界吧～
２０
作文二：《眼光 话题 作文》8900字
山颠看世界
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。——题记
小板凳＝广义相对论。这不是一个公式，然而这是一个事实。２０世纪有一个巨人，在他年幼的时候，做了三个“丑陋“的小板凳。老师冷嘲热讽，于是，巨人被戴上了“愚蠢”的帽子；然而母亲却称赞了他，告诉他：你是一个聪明并且勤奋的孩子。于是若干年后，人们为他戴上了“最伟大物理学家”这顶沉甸甸的皇冠。他，就是２０世纪的骄傲——爱因斯坦。
“小板凳？广义相对论”，如果没有母亲的眼光。
两种眼光，两个截然不同的人生。
千年前，苏轼游览名山，“横看成岭侧成峰”。同一座山，却有两种不同的成像结果，苏子终于顿悟，“只缘身在此山中”。
有诗云：会当凌绝顶，一览众山小。不是吗，不登山颠，岂会有这历历在目的群山，不上灯塔，岂会望见波涛的汹涌与静谧，不全面地看人，又岂能真正认识一个人呢，
中国有一成语，叫做“管中窥豹”。然而，睁一只眼，闭一只眼，又岂能真正看清这豹头、豹身和豹尾，
“我不喜欢郑和。”有人如是说。同样是与麦哲伦、哥伦布一样的伟大航海家，然而，前两位是民间组织的航海，而郑和是受皇命而为之；前两位在航海的途中又经济经营自给，而郑和却只是用了大量朝廷的白银延续着他奢侈的航海。于是，我却更喜欢郑和了，因为这才是一个全面的真实的郑和。
历史往往也只用一只眼睛看人。然而，罪人绝非大罪大恶，好人并非完美无瑕。大军阀张作霖践踏生灵、荼毒百姓，他是个彻头彻尾的罪人。不，他不是，他在日本的金银权势下，决不低头，决不卖国，于是，被炸死在东北的途中；张其芳臭名昭著，该是个完完全全的罪人吧，不，也不是，他在小日本的美言教唆下，坚决闭门谢客，坚守着这最后的生命底线。
水可以载舟，也可以覆舟，于是，水变得更真实、更清晰。
世事就像这水，像这山，岂能观一隅而识全身，
看这个世界时，看每一个人时，请站在山之颠，那时的你，才能放眼远眺，一览无余。
曾经无人喝彩
时间永是流逝，那些关于人生价值的问题总是会突然困扰我们，总有些人留给我们无尽的思索。
中世纪的西班牙，伴随着都市文明潮流的涌现，骑士阶层几乎不复存在，然而就有这样一个人，堂吉？柯德，跨上一匹瘦弱的白马，带着被强迫的仆人，穿上骑士装出发了。他可以拿着一把短刀和笼中的猛狮进行搏斗，就是那旋转的风车也能激起他的斗志。面对别人的嘲讽，他可以认为名人难免会遭人妒忌。然而在面对挫折的时候他没有退缩，他始终坚持了自己的目标，虽然是可笑的。我要为堂吉？柯德喝彩，虽然曾经无人喝彩。
思绪回到了宋朝。姑苏城外，张继，这位落榜的秀才，面对寒夜的冷漠，心中无限悲凉涌上心头，十年寒窗文艺所得，江水漫漫，寒冷透骨，他注定成了一
个失败者。然而在寒山寺的钟声中，在江边篝火照耀下，他觉醒了，于是有了“月落乌啼霜满天??夜半钟声到客船”的千古名篇。或许他终没有功名，虽然他曾经无人喝彩，但我要为他喝彩，就算他是一个失败者。
国家危难，内患迭起。曾国藩，他并没有投身于维护国家受外夷侵害之中，他只是组织了湘军与太平天国较量，他屠杀了太平军，太平天国最终灭亡，我们大多觉得曾国藩是这样的一个人。然而在天京城破，黄袍欲加身之时，他并没有像宋高祖那样，他选择了放弃，他对此只有一句话：“倚天照海花无数，流水高山心自如。” 或许这已是最好的诠释与回答了。至此，我不禁要为曾国藩喝彩，虽然他曾经无人喝彩。
或许换一个角度，换一种眼光，呈现在你眼前，在你脑中的世界，历史便是另一个样子了，或许堂吉诃德、张继、曾国藩他们都不是英雄，但换一种眼光或许你会从他们身上学到很多，甚至完全改变你的看法。
但愿每个人都能让自己的眼光穿越高山的阻隔，看到另一片天。
无人喝彩并不代表就不会有人喝彩，或许我们应该换种眼光为那些值得喝彩的人喝彩。
欣赏中发现精彩
黄鹂鸣柳，新燕啄泥，鹊绕嘉树，鹰击长空，万鸟苍天竞自由；云淡风清，百花争妍，绿树成阴，彩彻区明，万物蓬勃欣向荣。
仰视宇宙之大，俯察品类之盛。我们本可以用欣赏的眼光去发现，用优美的文字处理去赞叹这个世界，然而一处丛林间却发出了不和谐的啁啾。
在挑剔苛刻的眼睛里，有进取心成了孤傲，活泼成了搬弄是非，由衷的赞美成了无原则的话语，而公正的批评又变了恶意的诽谤。
鸟类王国里的故事只是寓言，然而在现实社会的纷扰人世中，却也不乏这不时产生的不协调的音符。
经济的说成吝啬，诚实的说成愚蠢，仔细的说成斤斤计较，执着的又说成顽固不化。习惯了以挑剔的眼光看待别人的人，总是在“鸡蛋里面挑骨头”，所看到的都是缺点、污秽和一无是处，无可救药的朽木；而这些苛求者们又反过来被人挑剔，得不到真心的情感和知心的朋友，以及平和的心境。
每个人都是造物主精心的作品，尽管人与人之间存在着或多或少的差异甚至是天壤之别，但神奇的大自然总不忘在他的每件作品里加入闪光的元素。
再卑微低贱的人格中也会有闪光之处，有一天，欣赏的目光发现了它，就会温暖这自认为渺小的心灵。这颗灵魂带着来自欣赏的目光的鼓励，会把原来不自觉的小小闪光点，发扬光大，照亮心房，重燃希望。
再高尚纯洁的灵魂中也会有缺憾，正如一块光彩熠熠的美玉的小小瑕疵，但瑕不掩瑜。欣赏的目光会将它看作美人脸上的一点痣，使高高在上的圣人因此而平易近人亲切可爱起来。
何不用欣赏的眼光来看待周围的人世呢，她不是阿谀奉承，而是确信人性的善良；她也不是人云亦云，而是在平凡中提炼伟大，播洒自信的阳光。
欣赏万里碧空中朵朵的白云，不是累赘，而是点缀；欣赏明丽诗篇中清新的比喻，不是故弄玄虚，而是妙笔生花；更欣赏这纷繁的世界中纷繁的人们，远处没有水晶般闪耀的光芒，映照着这个丰富多彩的世界。
作品：用辨正的眼光看人
有人沉默寡言，并不代表他没有观点。
有人左右逢源，并不代表他没有立场。
有人誓言诤诤，并不代表他一定兑现。
有人言辞凿凿，并不代表他一定正确。
吝啬可以说成经济，谦虚可以说成虚伪，自信可以说成自负，精明可以说成狡猾。各中说法取决于用挑剔的眼光看人还是用欣赏的眼光看人。还在于是否能看透人。
在鱼龙混杂的社会中，有人是诚心待人，有人却是明里一把火，暗里一把刀。一味的怀疑别人或一味的相信别人都会让自己吃亏。
钱钟书曾在《读〈伊索寓言〉》中写道：小孩子不应该读寓言，因为寓言把小孩子教得愈发简单了，以为社会也像兽的世界一样公平。这不是没有道理的，拿鲁迅的话来说我们要“批判吸收”，既要看到别人的缺点，也要看到别人的优点。
金无足赤，人不完人。“完美”只是人类道德的理想境界。人毫无缺点也并不是完美，而是遗憾。
《红楼梦》中的王熙凤是颇受人争议的一个人物。也许有人欣赏她的才干，而更多的人批评她的阿谀，狡诈，仿佛人性的自私在她身上暴露无遗。甚至有人对她极尽批评之能事。但有一点无可否认：她是大观园中最会做人的一个。如果用欣赏的眼光看，或是用宽容的眼光，是否可以把这看作人性的本能。毕竟“本能”和“自私”是不能混为一谈的。
我们要用辨正的眼光看人，看待这个社会。无论一个人在我们心中多么的优秀，多么的受人崇拜，我们都应清楚他“只是一个人”，也有人的弱点。只用欣赏的眼光看人这个世界就太过明丽，明丽得有点刺眼，以致这些光环蒙蔽了你的眼睛。只用挑剔得眼光看人，这个世界就太过苍白，苍白得有点灰暗，以致这种灰暗掩盖了人生的价值。
我们要学会用辨正的眼光看待别人，看待这个社会。并在不改变原则的前提下用宽容的心接纳别人的缺点，让别人也让自己更轻松。并且，不要妄图以自己的标准来改变别人，因为没有谁是上帝的半成品。
如此看，如此幸福着
生息于社会，我们不断奔波，周围总是围绕着不计其数的赶路人，我们都一样，在为着明晖的未来前进。然而身旁的同路人形形色色：亦或孤傲，亦或团结，亦或冷漠，亦或热情??每一个人眼里的每一个人都各不相同，每一个人眼里的每一个人都各具特色。
他独行，孤僻，不与人往来，耀眼的世界似乎与他隔绝。别里科夫般的生活，走出了一个他。然而他独立、坚强，不被困难所击溃，纷乱的社会诱惑不了他。一个人的战争，走出了一个坚强的他。
她多语、聒噪，明媚的世界都掩盖不了她的喧哗。凌乱的生活，走出了一个嘈杂的她。然而她热情、奔放，助人为乐是她的喜好，冰冷的社会冷却不了她热情的心。与人为善的生活态度，走出了一个善良豪放的她。
挑剔的眼光只见孤僻的他，欣赏的眼光却能看到顽强的他；挑剔的眼光只看见嘈杂的她，欣赏的眼光却看见了善良热情的她。眼光，多么奇妙的东西，它让生活不再一样，让一切都各具特色。
一个和谐的社会，一个美好的家园，孕育着一群各不相同的人儿。宽容、幸福让社会更温暖。何不用如此的眼光去看待周遭的一切，你会看到一个和平的世界，你会看到美丽的嘉年华。宽容、欣赏的眼光让我们的相处更和谐。冰冷、挑剔的眼光只会让幸福与快乐的温度冷却，让我们之间出现隔膜，划破柔软的信任，原本存在的和谐将会随着流逝的温度一起湮灭在冷酷与挑剔之中。
我们在一起生活，我们在一起学习，我们在一起工作，我们还将一起出游。美好的幸福生活需要宽容与欣赏的调和，需要如此地看，我们才能如此地幸福着。让冰冷、挑剔看待彼此的眼光离开，抓住幸福的翅膀飞翔天际。
看人的眼光，冰冷、挑剔，不要。
看人的眼光，宽容、欣赏，留下。
美好和谐的社会，她在招手。他和她都是我们最好的朋友。
寻找支点
高山高吗，在一般人的眼中高山高入云霄，仰望不可及。而在鹰的眼中高山永远都只能在自己脚下“称臣”。
海深吗，在渔人的眼中，海的深度是人所无法凭空到达的，而在鱼的眼中海是自己的家，岂有家里的成员不能环游家的道理，
人伟大吗，在孩子的眼中父母永远都是最伟大的，而在父母眼中孩子永远都是缺乏思考的。
你能说山永远是高的，海永远是深的，人永远是伟大的吗，不能，谁都不能。
人的眼睛就好似存在焦距的相机，调高则看得远，调低则看得近。
人活在地球上，就永远也逃不出交流待人的循环，永远也逃不出眼睛的驱使。
调高你的焦距，固定。在你眼里，你是万物的主宰，是一切人、事、物的中心。你挑剔得对待每一个人，试图让他们都达到自己心目中理想的人的标准。你永远都是以俯视的角度看待万物，一切唯我独尊，别人永远都是缺点多多，遗憾多多。
若如此，高焦距，高标准将把你推入孤家寡人的绝境，一切才真得达到了万物唯你的虚无境界。
调低你的焦距，固定。在你眼中，你如世间尘埃一粒，到哪吸哪，到哪粘哪。在你看来自己是渺小而无为的，永远只能仰头欣赏别人美妙的身姿，而自己只能一味得赞叹与惋惜。你习惯去发掘别人身上的长处，习惯被别人灿烂的光环笼罩，却不习惯低头思考一下自己，为何自己如此卑微，为何自己就不曾想过发光，
若如此，卑微姿态将最终到你奔赴更卑微的境界，助长了也许原本就不高明的人的气焰。为何如此，为何一定要跟在别人后头奉承而毁了自己的尊严，
时间在流转，人也在转变，昔日的丑小鸭也能变成白天鹅，昔日的天鹅未毕能永远是最美丽的。
固定的焦距，只能拉长人与人的距离，只能使现实成为虚无，只能助长最不屑一顾的性格。对人不能一层不变，看人也不能一层不变。人在变，眼光更应该变，要随时随着人而变。
及时调好焦距，随时调好焦距，为人与人之间寻一个支点，一切都是那么简
单。
雾中看人
推开轩窗，外面已是白茫茫一片，树是白珊瑚，房是白蘑菇，山岭捻着白胡须，田畴盖着白毯子。
雪花在纷纷扬扬地飘落，俯仰四顾之时，发现它竟也呈现出不同的脾性：抬头仰望，雪花纷扬而来，大有横扫千军，排山倒海之势，仿如睥睨天下的帝君；侧目观街，雪花又变成了天真可爱的顽童，他们你追我赶地嬉笑着，有的捉迷藏似的躲进行人的发问，还有一些顽皮地跳入人们的领子，给人猝不及防的清凉；低头俯视，雪花又似乎变得安静乖巧，他们悄然无声地着陆，好像矜持的少女恬然地进入梦乡。
关上窗户，却收不拢思绪，既然从不同角度可以看到不同的雪的性格，那看人又何尝不是如此。
小时候看《三国》，总觉得曹操残忍，话说孟德带着陈宫在友人家里借宿吃饭。忽然听到霍霍的磨刀之声，警觉的曹操一下就杀了友人全家。连出去买酒的也没有放过。岂料那好心而可怜的一家子只是想杀猪请客。我想，是曹操那饱经暴风狂雪的生活经历让他有了这样的眼光来看人，他时刻处于深重的危机感之中，以对待暴风雪的态度来看待所有人，便不免酿成此种悲剧。
唐宋八大家之首韩愈也有一段轶事：韩愈有一年赶考，主考官是闻名遐迩的大学者陆贽，韩愈自以为写得不错，未料竟名落孙山。恰好二年又遇上同样的考题同一位考官，韩愈不假思索地把上一年写的文章抄了上去。这次，他得了头名。主考官在见到与去年相同的文章时怕是惊讶的吧。他必是收起了小觑之心，用赏雪的眼光读完文章 ，发现了一年前被他忽略的妙处。
是的，换一个眼光看人，换一种心情倾听，就会看到不同的面孔，听见不同的声音。雪有千变万化的姿态：沉静，有天然雕饰的冰清玉洁；张扬，有遮盖天地的壮志雄心。
人心就像那雪，换一种眼光观察，它就是现出不同的景色。
我把窗帘合上，今夜别无他求，惟望有雪和看雪的心。
即使在暗夜中也有星光
毕加索用杂乱无章的线索来表达丑陋，将丑陋发挥到极致来诠释美的存在、奢华。用常人无法想象的意境来描绘人生的片段。
或许也正因为丑的存在，美才可以受人瞩目、受人敬仰、让人羡慕。
有些人有时会认为伤害你的人，欺骗你的人，绊倒你的人，让你心痛、伤心、疼痛，但有些人却认为要感激这些人。感激伤害你的人，他让你更坚强；感激欺骗你的人，他让你拥有智慧；感激绊倒你的人，他让你的双腿更强壮。
一向认为这个人、这个世界是黑暗，但却忘记即使黑暗也有星光的存在。每个人身上都有钻石般的光彩，有的没被发现，是因为缺少磨练、锤炼和沉淀。
舟舟一个智商只有十几的残疾人，在语言表达、听力方面都存在严重的缺陷，但却从小都对音乐热爱无比。小时候的他，只要听到收音机传达室出来的美妙歌声，都会抬起自己的小手，随着音乐“指手划脚”和“摇头晃脑”。
现在的他，会在音乐面前指挥，不逊于著名的指挥家。如果我们只在舟舟平时看他，都会认为他是个智障、傻子，但在音乐面前被他对音乐的执着和对节奏
的灵敏惊讶不已。
原来换一个角度看世界，世界并不是想像中的那样，暗夜的星光也可以如此灿烂。
２００５年的春节晚会，舞蹈“千手观音”让全国观众惊叹。聋哑人也会有这样的表现。这个舞蹈改变了不少人对聋哑人的看法。但这背后的故事，他们又知道多少呢，
每个人都用自己的眼光看世界，去感觉人的善良、丑恶，但一时的黑暗，让你的双眼被假象蒙骗，用事实和真实的努力来驱赶黑暗，燃起对阳光的渴望。
只有用两只眼睛看世界，世界才会变得完美。
人永远不会只有缺点，也永远不会只有优点，就像天空永远不会挂满雨滴一样。
别把冬季的心情，来看待春季，好吗，
我不喜欢你，但我尊敬你
在花的眼中，蝶是美人，因为她是自己美丽的翅膀。
在花的眼中，蜂是天使，因为他是自己生命的延续。
然而在蝶的眼中，蜂只不过是一个只会埋头劳作的苦力；在蜂的眼中，蝶只不过是一个游戏花间的浪子。
但蝶和蜂依旧在飞舞着，相互尊敬着，和花一起组成大自然最美丽的微笑。
我不喜欢你，秦始皇，你穷兵黩武，焚书坑儒，一点都不知管理艺术。但我依旧尊敬你，你用先进的制度使秦国渐渐强大，最终创下了统一中国的丰功伟绩。
我不喜欢你，李白，你一心为官，却喊出“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜～”的谎言。但我依旧尊敬你，因为你有“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”的豪情和酒后捞月的天真和烂漫。
我不喜欢你，项羽。你一心只想到无颜再见江东父老，却不顾虞姬自刎前求你东山再起的眼神。你企图用一死来逃避所有的责任，却没有勇气去面对。但我依旧尊敬你，因为你有“大风起兮云飞扬，力拔山兮气盖世”的英勇和对虞姬忠贞不二的爱情。
月有阴晴圆缺，人有缺点优点。有些人因看不惯别人的缺点，因而勾心斗角处处为难别人，最终两败俱伤。如果我们以尊敬的心态来看自己不喜欢的人的闪光点，也许我们会觉得其实那人也并不那么坏。所谓退一步海阔天空，我想就是在矛盾发生时多想想别人的优点吧。
在海的眼中，浪是精灵，因为她是自己生命的呼吸。
在海的眼中，岸是长城，因为他是自己身体的守护者。
然而在浪的眼中，岸只不过是不思进取的呆子；在岸的眼中，浪只不过是无理取闹的疯子。
但浪和岸依旧生存着，他们相互尊敬着对方，与海一起组成了大自然最激情的运动。
浪说：“当岸阻挡我前进时，我想到了正是岸让我懂得了收敛。”
岸说：“当浪一次次捣乱时，我想到了正是浪让我更加伟岸。”
眼光
譬如一方绿草，在你看来，它广阔无垠，顿觉心胸宽阔；在他看来，它荒无人烟，只觉前途渺茫。
譬如一弯新月，在你看来，它朦胧清丽，恰似姑娘的微笑；在他看来，它阴森可怖，宛若死神的镰刀。
譬如一片海洋，在你看来，它平静无痕，起航必能一帆风顺；在他看来，它波涛汹涌，航行必定舟毁人亡。
以不同的眼光看待事物，得出的结论就不一样。眼光于景，与物是这样，对人也是如此。
以挑剔的眼光看人，所看到的都是缺点。你只会孤身一人，鲜有朋友。
以欣赏的眼光看人，所看到的都是别人的优点。别人喜欢与你相处。
以乐观的眼光看人，看到的都是人们善良的一面。你也就会惊觉“落英不是无情物，化作春泥更护花”的温情；就会感受“山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村”的惊喜。
蝴蝶看花朵，认为花是它的天使，让它得一方“居室”。
花朵看蜜蜂，认为蜜蜂是它的挚友，为它传递友情。
但，蝴蝶看蜜蜂，认为它整天采蜜，碌碌无为；蜜蜂看蝴蝶，认为它只是个流连花丛的花花公子。
人与人之间不也是这样么，
刘备有看人的眼光，三顾茅庐，换来一方霸业；唐太宗有看人的眼光，任用魏征，开创了贞观之治。
以孩子的眼光看人，纯洁、清澈，孰是孰非，一眼便明。孩子是最诚实的，也是最无邪的。从他们眼中望出去，不会有尔虞我诈的争斗；不会有欺世盗名的伪善。孩子也是最锐利的。他们能判断谁才是真正的对他们好的人，而谁是怀有目的才接近他们的。
以不同的眼光看人，得出的结论不同。我们要善于以公平的眼光看人，既要看到别人的缺点，也要看到别人的优点，综合判断，这样，成功也会对你频频招手，向你示好呢～
有眼光方成大业
眼光，是一个人毕生智慧的体现。
眼光，是一个人成就霸业的基石。
昔日，文王“愿者上钩”请姜尚；刘备“三顾茅庐”烦诸葛；吕不韦更是以一招“奇货可居”叱咤于六国，纵横于朝野～
眼光，仿佛是一种与生俱来野兽般的直觉，可以让你厮杀于战场而无往不利；又似是生活积累的经验结晶，可以让你在帷幄中，“谈笑间，樯橹灰飞烟灭”。
汉高祖“斩蛇起义”，无甚过人之处，能成霸业，盖因“三杰”之功。汉高祖能大胆启用比他善于管理的萧何，比他善于计谋的张良，比他善于打仗的韩信，
给他们足够信任，让他们去为他打天下。可怜的项羽啊，却终容不下一个范增，终至乌江自刎，饮恨千年。我是一个很崇拜项羽的人，但我却不得不承认在用人、在眼光方面项羽较之刘邦逊色太多。这也是西楚霸王战败的原因，这更是刘邦能开朝立国的保证。
有眼光的人不一定能成大事业；但无眼光者欲扬名于四海更是难于登天。
春秋战乱，战国七雄，终被秦国吞并之，实现“大一统”。
一个国家的力量怎么能敌过六个国家，很多人会惊叹不已～但是事实上又不足道奇。
当六国出现了一个叫苏秦的人，搞了个“连横”弄得秦国苦不堪言；秦国马上启用一个叫张仪的人，也来个“合纵”彻底瓦解六国唯一的合作机会。
秦国是一个蛮夷之邦，却是一个极具眼光和包容的国家。它能吸纳客卿，如商鞅、张仪、李斯之辈。商鞅助秦走向文明，开始发展生产；张仪助秦国，军事空前壮大；李斯辅助嬴政一统天下。
有人会惊叹为什么那么多人才为什么都要选择秦国，可事实却是他们都是被别的诸侯国抛弃，是秦国以独特的眼光向他们发出邀请，礼贤下士。若不是这些人才，若不是秦国犀利的眼光，江山或许易姓。
在当前社会，信息爆炸却又处处充满商机，缺乏的是只是发现者，缺乏的只是眼光～我们应该睁大眼睛，在生活中发现成功秘道。
眼光～
有眼光，方成大业～
放远视线
如果能站在更高的地方眺望远方，请别吝惜你的视线，让你的眼光放远一些。
——题记
（一）
读过的故事不算多，忘掉的却也不少，但有一个关于石油大王洛克菲勒的故事，在我脑海中，越久越清晰：
５１岁的时候，夜以继日，日以继夜的工作，已经使洛克菲勒患上了难愈之症。帝国建成了，身子却垮了。然而，在医生的建议下，他，抛下了他那耿耿于怀的公司的绝对领导权，而把目光投向更远更深邃的地方 ——生命和健康。他开始有时间去散步，陪孙子钓鱼，关心他以前从未顾及的家庭。就这样，他——洛克菲勒，创造了一个多活了４５年的医学奇迹。
的确，有些东西是需要我们去判断、作出抉择的。我们只有站在一个更高的高度，将眼光放开一些，放远一些。我们才能屏弃那些我们其实根本不需要的东西，寻找到生命中真正有意义，有价值的事物。
（二）
对于理想的选择，我是这么认为的，我们只有在“昨夜西风凋碧树”的时候，“独上高楼，望尽天涯路”，只有将眼光定在某种高度，我们才能望得愈清晰。平庸的生命，我不要。
“北冥有鱼，其名为鲲??化而为鸟，其名为鹏。”鹏的眼光，可谓与天齐。它击水三千里，抟扶摇而上者九万里，没有洞悉天地的眼光和崇高的理想，必不能为此。我们岂能像蜩与学鸠那样眼光短浅，食草吮露，活得死气沉沉；又岂能像斥 那般“翱翔于蓬蒿之间”，便以为是“飞之极至”。可笑啊～
翅膀本来就是用来飞的，它应该在狂烈的朔风中折断，而不是在狭隘的视线
中，在闲散的生活中退化。
（三）
生活中我们难免遭受挫折与失败，虽然我们都知道“上帝关了你的门的同时，但同时他会为你打开一扇窗”，但更多的时候，我们无法转变一下视角，用一种更高的，与众不同的态度、眼光去对待，而是哭着去捶那扇已经关闭了的门，而忘了还有一扇窗，通向美好与希望。
（四）
如果能站在一个更高的地方，请把眼光放远一些，让它能从不同的角度看到各种美丽的景色。
放远视线～
作文三：《眼光话题作文导写》3300字
话题作文“眼光”导写示例
【题目】
阅读下面的文字，根据要求作文。
眼光有时是有质量、有重量的，有湿度、有温度的，有能量、有热量的。你还记得你体验到的各样的眼光吗，温暖的、严肃的、沉思的、焦灼的、顿悟的、澄明的、幸福的、狂喜的、悲悯的??也许，你还感受过自己的眼光。那么你对眼光究竟有何感受，
请以“眼光”为话题写一篇文章。
要求：（１）自选角度，自拟题目。（２）除诗歌外，文体不限。（３）不少于８００字。（４）写出自己的真情实感。（５）不得套作，不得抄袭。
【导写】本题既可以实写也可以虚写。既可以写具体的眼光，也可以写“眼光”的隐含义——诸如眼界、胸襟、境界、思考的深度、人生的智慧等。对文题“眼光”可作出如下三个层次的解读：第一层是“眼光”所触及到的人、事、景、物；第二层是“眼光”中所传递的情愫；第三层是“眼光”中所承载的意蕴，所展示的胸怀、境界。这三个层面是逐层深入的，作者对其理解的深度直接决定着本文立意的高度。不仅如此，“眼光”的方向也呈现出如下三个维度：一是自己观察外部世界的眼光，二是外界观察自己的眼光，三是自己与外界双向交流的眼光。不同的方向折射出观察者洞察世态人情、社会万象的不同理念。“眼光”这一文题若要写好，不仅需要你有一双“慧眼”，能明眸善睐，更需要你有一颗“慧心”，能烛照世相。
【例文一】
眼光
一考生
同样是那双眼睛～却可以传达出不同的眼光～那样漂亮的眼睛里尽是欣喜、快乐。过了好久～岁月在她的心上添上几许忧愁～那眼光便黯淡下来～尽是忧伤……
这～便是李清照的眼光。
忆往昔～她有着“惊起一滩鸥鹭”的惊奇与讶异～有“生当作人杰～死亦为鬼雄”的豪迈。那时的眼光是澄澈的、多样的。眼光～可以表达出一个人的内心世界～一个人的情感起伏。那时的她便是如此。
既而家境变故～丈夫去世～一系列的打击一下子全落在了她瘦弱的肩头上。那一刻～才感受到了她无助、哀愁的眼光～她“人比黄花瘦”的无限感慨。那时候～愁便成了她眼光的最主要修饰词。不曾见过～会有那样单调的眼光～似乎全世界都只剩下忧愁……
以为她是脆弱的～她是那么不堪一击的～可是～那“坚强”的眼光却告诉我～她很坚强～那么多打击～她一样可以承受～并且会比别人做得更好。曾一度认为～她在遇到那么多事以后～会变得消沉～愁绪常压心头。可是～她没有。
曾几何时～她眼中不只有“只恐双溪舴艋舟～载不动许多愁”的那样沉重的眼光。不一样的眼光～她学会选择～选择了不一样的人生。她的词被世人所传诵～她本人被世人所景仰～她的事更像是一个传奇～接受着风雨的洗礼。她带给大家的是欣喜、澄澈、坚强、忧愁的眼光～而大家送给她的则是仰慕、崇敬的眼光。因为她的眼光～因为她的情感起伏～更因为她的坚强～改变了她的人生～她亦是伟大的：
从史书上看～她只是一名婉约派～南宋女词人～但有的书上却会特别写出～历史上第一位女词人。她的词打动了所有人～她是所有人学习的楷模。于是～这一刻开始～为自己选择不同的眼光～坚强对待每件事。
眼光～显现出的不只是积极乐观～那是一个人的情感集中营～在你需要时～便会自然流露～是谁也无法伪装出来的。眼光～有好也有坏～也就如积极与消极。选择乐观～就表明你选择了积极的人生态度，反之～你就会消沉～失去信心。
所以～从现在开始～选择自己的心态～选择自己的眼光～选择不一样的人生：
，得分：５６分，
【例文二】
眼光
一考生
你注意过鸽子的眼光吗，
惨淡的黄昏～血色的斜阳粘在山头～我从巷间走过～他拎着一只鸽子坐在石台上。寒冷的刀光在夏日的傍晚格外令人颤栗～还有那脑袋朝下的鸽子的目光。
我只是漠不关心地闪过～而突然刺入眼球的是刀光下那鸽子惊大的瞳孔。天哪：我所有的精神全集于那一点～那是一种怎样的哀怜的眼神：惊恐～无助～无奈～乞求～畏怯～都无法形容～如同一把利锋～刺入我的眼帘。它是在向我求救么，我看一个活跃的生命跳动在锋利的刀刃上～一个美丽的精灵在恐惧地颤抖。我却赶紧回避。我只是一个匆匆的过客～注定止不了这场杀戮。
而我却逃不掉。无数个挣扎着恐惧着的身影浮现在脑海～用乞求的哀怜的恐惧的眼神向一个人乞求宽大的饶恕。它惊恐的眼神透出圣洁的无辜～它挣扎着眼神溢出求生的渴望。我
忍不住回头看了看～而斜阳如血～那鸽子已没有眼光～黯然的眼睛～连泪水也没有。
一路上～那个眼光萦绕着我～折磨着我～我反复揣摩它最后的那一瞥的含义～我体会着弱小生灵的无奈的悲哀和无法抗拒的被杀的命运。
这时～我想起了另一只鸽子。一九四七年～当毕加索将它作为二战胜利纪念品献给世界时～这只画在纸上的鸽子眼光中透澈的宽容、博爱与和平的梦想。我又想起～国庆佳节天安门城楼上放飞的鸽子自由而又欢快的眼光。我又想起伦敦特加法拉广场上四处游荡的鸽子那祥和的目光～而这些与那只鸽子的眼光对比～令我震撼。
我们是人。人有理由赋予某动物高尚的象征～于是～我们予之敬畏。而我们也有理由屠杀～因为我们有比动物先进的智商。于是与自然和谐便成了一句空话～我们该杀时仍手不留情～工厂照样滚滚浓烟～而那只鸽子的眼光又岂是只有一个：餐桌上被拈了脑的猴子～果子狸……我们不过是在高唱环保和自然的时候～再多放几只鸽子～彰显我们博大的爱心：
但那片刻的眼光令我震撼。期待着有一天人真正地与自然和谐～真正地爱护比我们弱小的生灵。
那个眼光～令我终身难忘。只愿世界从此不再有这种眼光：，得分：６０分，
【例文三】
眼光
一考生
面前的咖啡冒出氤氲的热气～让这周围立刻蒙上了一层迷离的朦胧。什么时候开始喜欢上了咖啡的味道，极尽的苦涩～因为我从不加糖。不知为什么～也懒得去找糖～然后放进去～最后等它化开。仿佛那最初的苦涩～就是生命的味道～自嘲地笑笑～抬头一饮而尽。
一直我都不是一个让父母省心的 孩子。
看着面前急急忙忙为我打开饭盒取饭的父母～心中的某个地方隐隐绰绰地疼。多少个这样的白天和夜晚～树立在校门口的那个或那两个身影为我送药～一天两次～从不曾有误时和差错。任性的我没有一个强壮的身体素质却依然不懂得照顾自己～生病就几乎成了常事。妈妈总是嘱咐该怎样做～有时忙起来也会什么都不管不顾。即使这样也挡不住她的脚步～有时送药以外还会带些午饭和夜宵……
记忆就这样牵牵连连～绵长不绝～带着我的自责～也带着被关爱着的幸福。
“先把药喝了。”妈妈递给我。
我接过～仰着～让那液体慢慢流入腹内。药和咖啡都有苦味～后者只是冷漠的苦涩～前者却在苦中掺杂了些温暖的味道。
侧过杯子～我捕捉到了妈妈的眼神～仿佛心疼而不忍～又仿佛期待而渴望。那样的眼光在我的生命中还会有几个人会对我流露呢，只有我至亲的亲人啊：
闭上眼～努力不让泪滴滑落。
“喝完了～呵呵……”
递过杯子～我笑了笑。又看到了妈妈眼中的满足和微笑。又一次深深的自责～无数破碎的画面在脑海中拼接组装～校门口的身影～等待中的焦灼的眼神～看着我的关爱的眼光和脸庞……
有时也曾傻傻地想～亲爱的爸爸妈妈～下辈子一定不要再让我做你们的女儿～这样一直一直地打扰你们的生活……
摇摇头～不～我还是会努力～像个小孩子一样～让你们永远幸福：
从此～即使再多黑暗的时光～再多痛苦的挑战～我会告诉自己坚定不移地走下去～因为那些像黑夜里的星星一样陪伴着我的眼光曾经努力地把整个夜空照亮……
，得分：５６分，
作文四：《作文：也许人生可以换个角度看看》1300字
在人生的路上，你不妨换个角度看看你自己。
一场暴风雨过后，一只蜘蛛向一个支离破碎的网爬去。尽管墙面湿滑，但是蜘蛛还是坚持不懈的向上爬。当它爬到一定的高度时，还是掉了下来。不过！蜘蛛没有放弃，还是一次次地向上爬，一次次 掉了下来……
有一个人路过这里，看到这样的情景，叹了一口气说：“我不就像这只蜘蛛一样吗，尽管再努力，再顽强地拼搏，到最后还是白费了力气，一无所得。”从此，他对生活没有了信心，没有了希望。? ?小 荷 作文网
另一个人路过这里，也看到这样的场面说：“这只蜘蛛真笨，不会饶各路走吗？不会到旁边干燥的地方爬过去吗？我可不能像这只蜘蛛一样，那么愚蠢那么笨！我要努力学习！”从此，这个人考上了美国著名的哈佛大学，一举成名。
还有一个人路过这里，看到蜘蛛坚持不懈地朝着自己的目标爬去，尽管还是失败，落了下来。但是还是坚持的爬上去的精神所感动，说：“一只小蜘蛛都知道即使失败了也要站起来，重新爬上去。何况是我？不行，不能因为一次小小的考试失败就阻断了我的一生，我要像蜘蛛一样，站起来，重新为自己的目标奋斗！从此，这个人成为高考状元，一举成名。
同样是蜘蛛爬墙，但是不同的人都有不同的感触。在漫长的人生道路上，你会遇到一些意想不到的事情，这时的你，不要紧张，换个角度对待这些意想不到的事情，你会发现，这些事情换个角度想，得到的将是与众不同的结果。
当你还在为交税的事情而感到生气吗？这时的你不要生气，放轻松点，可以换个角度想一想，交税？这代表着你有一个很稳定的经济来源。当你还为开完派对看到桌上一片狼藉而刚到生气吗？这时的你不要只顾着生气，放轻松点，换个角度想一想，派对？这代表你有着许多的朋友许多的伙伴。当你还没睡醒时被闹钟吵醒而感到生气吗？这时的你不要生气，坐下来换个角度想，闹钟？这代表着缤纷多彩的一天正在等着你。当你为一只狗打扰了你的工作而感到生气吗？这时的你不要只顾着生气，坐下来静静地思考，小狗？这代表着你有一位与你朝夕相伴的“朋友”当你还为擦玻璃、整理家具、打扫仓库而刚到生气吗？或许换个角度想，你会发现，你有着一栋很好的房子……
在人生的路上，许多事情都可以换个角度度想一想，正犹如科学家一样……
有一位与爱迪生很要好的朋友，他看到爱迪生正在努力的发明电灯。这是爱迪生已经试验过１０００多种电灯材料，那位朋友便说到：“你都已经试过１０００多种材料了，剩下的材料还能有什么用？”这是，爱迪生沉思了一会儿，便回答到：“那就证明我用过的１０００种材料是配不上电灯的。”这时，爱迪生的朋友哑口无言。正是这样，爱迪生终于发明了电灯，成为了一位伟大的发明家。这时，你想一想，如果当时爱迪生没有乐观的心态对待自己要好的朋友所提出的问题，那么爱迪生还能发明电灯吗？不能。所以说除了换个角度看问题是远远不够的，还要有一个乐观向上的心态去对待问题。
当你还为突如其来的问题而感到意外，不知道怎么解决时，请让你的心静下来，用另一个角度来对待这些问题，也许你得出的结果会让你意想不到。所以说“有时候换个角度看，你会发现，人生原有另一番滋味，另一道风景。”
作文五：《“看人的眼光”话题作文》16100字
【题目呈现】阅读下面的材料，按要求作文：
一日，鸟类王国派出两个考察组，分别对苍鹰、麻雀、喜鹊、乌鸦进行工作考察。
第一组的考察结果是：苍鹰：性格孤傲，没有群众基础。麻雀：爱闲言碎语，喜欢搬弄是非。喜鹊：说话没有原则，好人主义严重。乌鸦：爱说别人的坏话。
第二组的考察结果是：
苍鹰：业务水平高，进取精神强。麻雀：能深入群众，做事勤奋努力。 喜鹊：善于团结同志，群众反映好。乌鸦：敢于坚持原则，不怕得罪人。 有人习惯以挑剔的眼光看人，所看到的都是缺点；有人习惯以欣赏的眼光看人，看到的阳别人的闪光点。怎样看待一个人，直接影响到与他人的和谐相处。如何看人，如何待人，对此你有怎样的看法，或者你有怎样的亲身经历和感悟，请以“看人的眼光”为话题写一篇文章。
注意：（１）所写内容必须在这个话题之内；（２）立意自定；（３）文体自选；
（４）题目自拟；（５）不少于８００字；（６）不得抄袭。
作品１号： 人生如水（５２分）
战国的风云诡谲让孔子只能独对大河自慰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”他的仁政爱民思想沉寂百年。当汉代的江山在泪血飘摇日益稳固，当“罢黜百家，独尊儒术”一经提出，儒学便光芒照耀了这个大国几千年。
庄子在人们的不懈与疑惑中大笑着面对妻子的离去，在人们的猜疑中拒绝高官厚禄，但他的超脱蕴含的精神之泉曾浸润了多少在无路可走的时候迷茫的人们。
当初释加牟尼放弃优裕的宫庭生活，来到菩提树下苦行七七四十九日，也是背负了太多的流言蜚语，但他终究立地成佛，证明了人生的真谛。
李白一生放荡不羁，游山玩水。遭遇同僚的排挤时，他愤怒离开官场；看到祖国的山河破碎时，毅然加入平定安史之乱的队伍。他承受达官贵人的白眼、嫉妒，他背负世间的不堪。然而他对月独饮，把多半条银河引入了人间，不知灌溉了多少代人的浪漫情怀。
这些都是遭受人群不解的人生。他们看似远离人群，张扬着许多工作为人群不容的个性，却承载着人群的全部梦想与疑惑，走出人群，去与“历史”商量，与“人生”商量，与“存在”商量，带给人群很多的思想与智慧。
他们不懈于人群的怀疑、排斥，面对人群的口舌攻击，他们象对待蛛丝一样轻轻拂去。没有什么比真理的探索更让他们奋不顾身，无所后怕，没有什么比信念的坚持更让他们奋勇向前，再孤单，再落寞也不怕。
他们不愧为一个时代的英雄，他们的坎坷与快乐，误解与理解让我们更加尊重几百年前伽俐略在罗马鲜花广场的最后呐喊。我们应该懂得，指责一只嗡嗡叫的苍蝇与无止境地赞颂鲜花是同一个错误。苍蝇的灭绝也许会引来生态系统的大动乱，而鲜花的肆虐成长可能会威胁人类生存的土地。苍蝇与鲜花都有存在的理由。
正如孔子的“仁爱”与“贵贱”并存，正如庄子的“辨证”与“唯心”同在；又如佛的“智慧”与“迷茫”并行，又如李白的“才情”与不羁“相融，人生如水，水流如大海，坚守着毅力与信念；水润泽万物，承载着仁爱与博大；但水也融进了污浊与肮脏，承受着罪恶与孽果。我们不妨多一些宽容，少一些指责，给自己也给他人，让那一江人生之水，净化污染，浩浩荡荡地奔赴未来。
作品２号：山颠看世界（５０分）
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。——题记
小板凳＝广义相对论。这不是一个公式，然而这是一个事实。２０世纪有一个巨人，在他年幼的时候，做了三个“丑陋“的小板凳。老师冷嘲热讽，于是，巨人被戴上了“愚蠢”的帽子；然而母亲却称赞了他，告诉他：你是一个聪明并且勤奋的孩子。于是若干年后，人们为他戴上了“最伟大物理学家”这顶沉甸甸的皇冠。他，就是２０世纪的骄傲——爱因斯坦。
“小板凳≠广义相对论”，如果没有母亲的眼光。
两种眼光，两个截然不同的人生。
千年前，苏轼游览名山，“横看成岭侧成峰”。同一座山，却有两种不同的成像结果？苏子终于顿悟，“只缘身在此山中”。
有诗云：会当凌绝顶，一览众山小。不是吗？不登山颠，岂会有这历历在目的群山？不上灯塔，岂会望见波涛的汹涌与静谧？不全面地看人，又岂能真正认识一个人呢？
中国有一成语，叫做“管中窥豹”。然而，睁一只眼，闭一只眼，又岂能真正看清这豹头、豹身和豹尾？
“我不喜欢郑和。”有人如是说。同样是与麦哲伦、哥伦布一样的伟大航海家，然而，前两位是民间组织的航海，而郑和是受皇命而为之；前两位在航海的途中又经济经营自给，而郑和却只是用了大量朝廷的白银延续着他奢侈的航海。于是，我却更喜欢郑和了，因为这才是一个全面的真实的郑和。
历史往往也只用一只眼睛看人。然而，罪人绝非大罪大恶，好人并非完美无瑕。大军阀张作霖踏生灵、荼毒百姓，他是个彻头彻尾的罪人。不，他不是，他在日本的金银权势下，决不低头，决不卖国，于是，被炸死在东北的途中；张其芳臭名昭著，该是个完完全全的罪人吧？不，也不是，他在小日本的美言教唆下，坚决闭门谢客，坚守着这最后的生命底线。
水可以载舟，也可以覆舟，于是，水变得更真实、更清晰。
世事就像这水，像这山，岂能观一隅而识全身？
看这个世界时，看每一个人时，请站在山之颠，那时的你，才能放眼远眺，一览无余。
作品３号：曾经无人喝彩（５１分）
时间永是流逝，那些关于人生价值的问题总是会突然困扰我们，总有些人留给我们无尽的思索。
中世纪的西班牙，伴随着都市文明潮流的涌现，骑士阶层几乎不复存在，然而就有这样一个人，堂吉·柯德，跨上一匹瘦弱的白马，带着被强迫的仆人，穿上骑士装出发了。他可以拿着一把短刀和笼中的猛狮进行搏斗，就是那旋转的风车也能激起他的斗志。面对别人的嘲讽，他可以认为名人难免会遭人妒忌。然而在面对挫折的时候他没有退缩，他始终坚持了自己的目标，虽然是可笑的。我要为堂吉·柯德喝彩，虽然曾经无人喝彩。
思绪回到了宋朝。姑苏城外，张继，这位落榜的秀才，面对寒夜的冷漠，心中无限悲凉涌上心头，十年寒窗文艺所得，江水漫漫，寒冷透骨，他注定成了一个失败者。然而在寒山寺的钟声中，在江边篝火照耀下，他觉醒了，于是有了“月落乌啼霜满天??夜半钟声到客船”的千古名篇。或许他终没有功名，虽然他曾
经无人喝彩，但我要为他喝彩，就算他是一个失败者。
国家危难，内患迭起。曾国藩，他并没有投身于维护国家受外夷侵害之中，他只是组织了湘军与太平天国较量，他屠杀了太平军，太平天国最终灭亡，我们大多觉得曾国藩是这样的一个人。染；而在天京城破，黄袍欲加身之时，他并没有像宋高祖那样，他选择了放弃，他对此只有一句话：“倚天照海花无数，流水高山心自如。” 或许这已是最好的诠释与回答了。至此，我不禁要为曾国藩喝彩，虽然他曾经无人喝彩。
或许换一个角度，换一种眼光，呈现在你眼前，在你脑中的世界，历史便是另一个样子了，或许堂吉诃德、张继、曾国藩他们都不是英雄，但换一种眼光或许你会从他们身上学到很多，甚至完全改变你的看法。
但愿每个人都能让自己的眼光穿越高山的阻隔，看到另一片天。
无人喝彩并不代表就不会有人喝彩，或许我们应该换种眼光为那些值得喝彩的人喝彩。
作品４号：苦瓜与同桌（５１分）
苦瓜：味苦，后而甜，香热去火，可入药。——《本草纲目》
苦瓜，顾名思义即为苦的瓜，但是吃过它的人却知道，其实它先苦后甜，给人清闲的感觉，它就像我的同桌。
我的同桌叉叉嘴巴很利，手也挺狠。她时常在我说了一件倒霉事后幸灾乐祸地笑着，然后没心没肺地甩上一句“人品问题”；她时常在我独享美食的时候一巴掌拍来，让我再也无食欲；她时常在我睡醒后吃些东西之际，鄙视地说：“猪啊！??”
我觉得自己越来越讨厌她了。
但是??
那些天，我脚摔伤了，走路特慢。于是，我三餐都是在教室里吃的。一天早上，叉叉来得挺晚的，她带了一个塑料袋，里面像是一个饭盒。她把饭盒放在我桌上，掀开盖子，里面是热气腾腾的粥。她坐下后边看书边说：“看你可怜，给你煮了粥，快点趁热吃，凉了就没味道了。里面还放了两只鸡爪，自己找找。”平静如平常。
我记得那天太阳一直在笑眯眯地听着我对叉叉厨艺的赞美，还不时地将窗外的阳光拨进来，映得粥汤亮晶晶的。
叉叉那天还给我带了一双很大的拖鞋，毛线织的，黄灿灿的就像那天的太阳，烘得我的脚暖暖的，直暖到心里。
脚恢复后，叉叉不再带粥了。她对我说：“自己动手丰衣足食。自己觅食去！”这句话是她早上说的。傍晚放学前她问我是不是要唱粥，还问我要什么样的。她把我的要求全记在心了纸上，又关照了我一句：“明天早上不要吃别的，你得负责一大碗粥和一个鸡蛋！”
我觉得叉叉真的很好，而我从前总忽视了她的优点。
她就像苦瓜，刚接触时是那么她令人难受，但相片久了，发现了一丝丝的香甜，令人难以忘怀。
叉叉还说过：“看人必须得看准，那些对你万般迁就的人不一定真心对你好；那些平日对你刁难的人不一定就讨厌你，关键是你以怎样的眼光和标准在看待他们。”
作品５号：欣赏中发现精彩（５３分） 高三（１６）班 孙楠
黄鹂鸣柳，新燕啄泥，鹊绕嘉树，鹰击长空，万鸟苍天竞自由；云淡风清，百花争妍，绿树成阴，彩彻区明，万物蓬勃欣向荣。
仰视宇宙之大，俯察品类之盛。我们本可以用欣赏的眼光去发现，用优美的文字处理去赞叹这个世界，然而一处丛林间却发出了不和谐的啁啾。
在挑剔苛刻的眼睛里，有进取心成了孤傲，活泼成了搬弄是非，由衷的赞美成了无原则的话语，而公正的批评又变了恶意的诽谤。
鸟类王国里的故事只是寓言，然而在现实社会的纷扰人包中，却也不乏这不时产生的不协调的音符。
经济的说成吝啬，诚实的说成愚蠢，仔细的说成斤斤计较，执着的又说成顽固不化。习惯了以挑剔的眼光看待别人的人，总是在“鸡蛋里面挑骨头”，所看到的都是缺点、污秽和一无是处，无可救药的朽木；而这些苛求者们又反过来被人挑剔，得不到真心的情感和知心的朋友，以及平和的心境。
每个人都是造物主精心的作品，尽管人与人之间存在着或多或少的差异甚至是天壤之别，但神奇的大自然总不忘在他的每件作品里加入闪光的元素。
再卑微低贱的人格中也会有闪光之处，有一天，欣赏的目光发现了它，就会温暖这自认为渺小的心灵。这颗灵魂带着来自欣赏的目光的鼓励，会把原来不自觉的小小闪光点，发扬光大，照亮心房，重燃希望。
再高尚纯洁的灵魂中也会有缺憾，正如一块光彩熠熠的美玉的小小瑕疵，但瑕不掩瑜。欣赏的目光会将它看作美人脸上的一点痣，使高高在上的圣人因此而平易近人亲切可爱起来。
何不用欣赏的眼光来看待周围的人世呢？她不是阿谀奉承，而是确信人性的善良；她也不是人云亦云，而是在平凡中提炼伟大，播洒自信的阳光。
欣赏万里碧空中朵朵的白云，不是累赘，而是点缀；欣赏明丽诗篇中清新的比喻，不是故弄玄虚，而是妙笔生花；更欣赏这纷繁的世界中纷繁的人们，远处没有水晶般闪耀的光芒，映照着这个丰富多彩的世界。
作品６号：眼 （５３分） 高三（１６）班 沈宵
天色已暮，残阳似血。我望着脚下顿首于地的勾践，不由放声大笑，笑声如雷，震响于会稽山头，惊起寒鸦一片。
三十年的夙愿终于达成，杀父之仇终于得报，还有什么更值得我高兴的呢？身旁的伍子胥转过身来：“请大王下令赐越王一死。”死？不！我不会让他如此轻易地死去，我要让他苟活着，眼睁睁地看着越国和他自己受到百般羞辱，让他从一国之君变作堂下的一条狗！我制止了还欲进言的伍子胥，越国已是名存实亡，勾践也成为我吴国人质，死灰难道还会复燃吗？
之后十年，我挥戈西进，弱周室，朝秦楚，成就一代霸业。可每当酒酣意满之时，伍子胥却一次次进谏，提醒我卧榻之侧尚有大患未除。勾践？大患？他现在早已不是那个曾经趾高气扬的国君限，终日里粗茶淡饭，食不果腹，衣不蔽体；如今的他，已经卑微到了甘愿为我尝粪识症的地步。这样一个狗都不如的人，如何成得了我的心腹大患？对！就放他回国，让昔日的国民都看看他现在落魄的模样！
终于，在伍子胥的冒死阻谏下，勾践还是被我一意孤行地释放了。
十年的时间很快又过去了，在这十年间，勾践为我送来了不计其数的珍宝、美人，俨然是我座下之奴。而我，也越来越无法忍受伍子胥那个顽固的老东西，
一次次地要求我诛杀勾践。你自恃功高就不把我放在眼里了吗？
“属蝼”剑过，血光迸溅。我别过头去，伍子胥临终前的言语却像刺一般钻入我脑中：“就把我的一双眼睛剜出，放在城门口，亲眼见到越国灭吴的那一天的到来！”
如今，我站在华丽然而黯淡的宫殿里，望着阶下士气高昂的三千越甲和又一次在脸上写满雄心壮志的勾践，不由想起了伍子胥的临终之语，伍爱卿啊，当时我若也有你这一双慧眼，又怎么会落得如此下场！
时光仿佛又回到了二十年前那个肃杀的黄昏。我面对眼前依旧如血的“属蝼”剑，最后合上了那曾被自满之心蒙蔽的双眼??
作品７号：为生活编织光明（５３分） 高三（１６）班 金潇俊
一波碧溪，在九折萦回中激起一片晶莹的浪花，是那般的清澈明丽，又何必去拨动水底的沙石。
一株松柏，在高耸入云中撑起一片温情的绿色，是那般的伟岸可敬，又何必去在意树边的枯枝落叶。
人生在光明与黑暗交织的世界中若隐若现，挑剔着也便是一生，欣赏着也便是一生。是给自己留下一个幸福的回忆，还是一段累人的思索，每个人都有自己的选择。
不觉想起一位诗人。他诗风清新飘逸，为人豪迈坦荡。当面对政途的坎坷，权贵的烦人，便留下一句“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”。便追寻着他的安乐世界去了。对，他就是“诗仙”李白。对于他，有人会感叹其才华横溢，也有人会不屑其过于洒脱的个性。但当我们手持李白的作品，摇头晃脑地品评一下个中滋味，又何必去在意他的不是，享受一下思想地升华，领略一下古人的诗风，不是很愉快吗？
其实，看人也只不过是一种心境罢了。看到美，我们就是幸福地拥有者；看到丑，我们是可怜地咀嚼者。而我们心中编织地美和丑却永远不会易主到他人地头上，美的地方依然是美，丑地地方依然丑，但我们的心中却有一种思想在蠕动，何不将它织成光明照亮我们的心房。
记得当代伟大的学者吴晗先生，当他带着语文满分的光环，拖着数学零分的阴影止步在北大校门之前是多么的无耐（奈）。在“数学低能”，“华语天才”的飞舞评论中，清华容纳了他。从而造就了一代史学家辉煌的历程。在此得感谢当时清华的老师，是他们顶住了偏见，为祖国挽留了人才。
也许挑剔与欣赏永远只能在碰撞中得到升华，古人有曰：“鱼和熊掌不可兼得。”我们在对于错之间总是徘徊不定，韩国三星电子的总裁曾坚定地告诉我们：“职员的优点，放大它；职员的缺点，驱干（赶）它。公司才能进步。”
短暂的人生，在时间的冲刷中悄然逝去，面对这可贵的一瞬，我们有什么理有（由）拒决（绝）美的欣赏。愿他人的闪光点能伴随我们，为我们的生活编织一片光明。
作品８号：用辨正的眼光看人（５１分）
有人沉默寡言，并不代表他没有观点。
有人左右逢源，并不代表他没有立场。
有人誓言诤诤，并不代表他一定兑现。
有人言辞凿凿，并不代表他一定正确。
吝啬可以说成经济，谦虚可以说成虚伪，自信可以说成自负，精明可以说成狡猾。各中说法取决于用挑剔的眼光看人还是用欣赏的眼光看人。还在于是否能看透人。
在鱼龙混杂的社会中，有人是诚心待人，有人却是名里一把火，暗里一把刀。一味的怀疑别人或一味的相信别人都会让自己吃亏。
钱钟书曾在《读〈伊索寓言〉》中写到（道）：小孩子不应该读寓言，因为寓言把小孩子教得愈发简单了，以为社会也像兽的世界一样公平。这不是没有道理的，拿鲁迅的话来说我们要“批判吸收”，既要看到别人的缺点，也要看到被人的优点。
金无足赤，人不完人。“完美”只是人类道德的理想境界。人毫无缺点也并不是完美，而是遗憾。
《红楼梦》中的王熙凤是颇受人争议的一个人物。也许有人欣赏她的才干，而更多的人批评她的阿谀，狡诈，仿佛人性的自私在她身上暴露无疑（遗）。甚至有人对她及（极）尽批评之能事。但有一点无可否认：她是大观园中最会做人的一个。如果用欣赏的眼光看，或是用宽容的眼光，是否可以把这看作人性的本能。毕竟“本能”和“自私”是不能混为一谈的。
我们要用辨正的眼光看人，看待这个社会。无论一个人在我们心中多么的优秀，多么的受人崇拜，我们都应清楚他“只是一个人”，它也有人的弱点。只用欣赏的眼光看人这个世界就太过明丽，明丽得有点刺眼，以致这些光环蒙蔽了你的眼睛。只用挑剔得眼光看人，这个世界就太过苍白，苍白得有点灰暗，以致这种灰暗掩盖了人生的价值。
我们要学会用辨正的眼光看待别人，看待这个社会。并在不改变原则的前提下用宽容的心接纳别人的缺点，让别人也让自己更轻松。并且，不要妄图以自己的标准来改变别人，因为没有谁是上帝的半成品。
作品９号：祥林嫂日记 （５２分）
高三（８）班 舒凤丽
（一）
今天是我来鲁镇的第一天，我已经找到了工作。老爷似乎对我不太满意，因为他看我的眼光是不屑的。我一定会努力工作。
（二）
最近一段时间，我努力干活。在祭祀时，我更是不怕辛苦。虽然有点累，但我很高兴，因为老爷看我的眼光是满意的。
（三）
这是我第二次来到鲁镇，我的心已经彻底死掉了，我的阿毛??鲁镇的人都用同情的眼光看着我，他们对我充满了怜悯之情，我好想念我的阿毛。
（四）
每次我一提到阿毛，鲁镇的人都开我玩笑，他们改用讥讽的眼光看我。我知道，我的工作没以前那么努力，所以连老爷和太太的眼光都变得厌恶了。
（五）
我以为只要我捐了门槛，让千万人踏，我一生的污浊就会洗净，然而我真的是大错特错了，大家看我的眼光已经是极度厌恶了。
（六）
我已经被老爷太太赶出来了。现在我已经是无路可走，何处是我停泊的港湾
呢？我手里拎着阿毛的小篮，挨家挨户地要吃的，众人见了我，纷纷摆手，还会用轻蔑的眼光看着我，真是太可怕了，那种眼光是让我恐惧的。
（七）
我唯一担心的是我到底会不会到阴朝地府。今天，我遇到了一个有文化的人，我很兴奋地问他，然而他也说不清。其实，我想去那个地方，看看我的阿毛怎么样了。但我又不敢去那个地方，因为我怕，怕被撕成两半，那我可怎么办？呢我害怕阴间的人也看不起我。
（八）
想清楚了，我决定走了，离开这个冷漠的人间，离开这个残酷的社会。即使被撕成两半，也不打紧，因为还有阿毛，阿毛会永远在我身边，他不会鄙视我，不会看不起我，阿毛，你等娘，娘很快就会来陪你了。
后记
是什么使祥林嫂最终逃不脱悲惨的命运？设想一下，如果这个故事发生在现在，众人在她绝望时给她鼓励的眼光、信任的眼光、帮助的眼光，也许结果不会是这样。眼光会影响人的一生。所以，请让你的眼光多一点善意、多一点鼓励。
作品１０号：如此看，如此幸福着（５３分）
高三（７）班 陈慧
生息于社会，我们不断奔波，周围总是围绕着不计其数的赶路人，我们都一样，在为着明晖的未来前进。然而身旁的同路人形形色色：亦或孤傲，亦或团结，亦或冷漠，亦或热情??每一个人眼里的每一个人都各不相同，每一个人眼里的每一个人都各具特色。
他独行，孤僻，不与人往来，耀眼的世界似乎与他隔绝。别里科夫般的生活，走出了一个他。然而他独立、坚强，不被困难所击溃，纷乱的社会诱惑不了他。一个人的战争，走出了一个坚强的他。
她多语、聒噪，明媚的世界都掩盖不了她的喧哗。凌乱的生活，走出了一个嘈杂的她。然而她热情、奔放，助人为乐是她的喜好，冰冷的社会冷却不了她热情的心。与人为善的生活态度，走出了一个善良豪放的她。
挑剔的眼光只见孤僻的他，欣赏的眼光却能看到顽强的他；挑剔的眼光只看见嘈杂的她，欣赏的眼光却看见了善良热情的她。眼光，多么奇妙的东西，它让生活不再一样，让一切都各具特色。
一个和谐的社会，一个美好的家园，孕育着一群个不相同的人儿。宽容、幸福让社会更温暖。何不用如此的眼光去看待周遭的一切，你会看到一个和平的世界，你会看到美丽的嘉年华。宽容、欣赏的眼光让我们的相处更和谐。冰冷、挑剔的眼光只会让幸福与快乐的温度冷却，让我们之间出现隔膜，划破柔软的信任，原本存在的和谐将会随着流逝的温度一起湮灭在冷酷与挑剔之中。
我们在一起生活，我们在一起学习，我们在一起工作，我们还将一起出游。美好的幸福生活需要宽容与欣赏的调和，需要如此地看，我们才能如此地幸福着。让冰冷、挑剔看待彼此的眼光离开，抓住幸福的翅膀飞翔天际。
看人的眼光，冰冷、挑剔，不要。
看人的眼光，宽容、欣赏，留下。
美好和谐的社会，她在招手。他和她都是我们最好的朋友。
作品１１号：灵魂因欣赏而伟大
（一）
在惠施眼中：他是一个彻头彻尾的空想主义者，人不但穷，而且发表着他那毫无根据的言论，没有孔子的温良谦让，没有孟子的纵横捭阖，没有墨子的利民而为，没有杨朱的贵我人格，甚至继承不了老子的古朴纯厚。
在河监侯眼中：他不仅是一位极酸的文人，而且还是一个疯子，甚至没有亲情，只会在池边问鱼，墓道中问骷髅，在梦中问蝶，在妻子去世时，击缶而歌。
但是在历史面前：他用他的汪洋恣肆，他以他的痛苦、欢乐和热血与冷漠中，多少才子们感受到他的孤独与伟大，他以他的方式在那个冗繁而不安的时代漂泊，他与我们做了最长久的厮守，故而有了最缠绵的缠绵。
历史记住了他——庄子，而正是那些在惠施和河监侯中眼的缺点造就他无可比拟的优点，在挑剔的眼光面前他可能不名一文，而在我们欣赏的眼光面前，他展现给我们一个极其伟大，且让我们无所适从的灵魂，而正是这种伟大的灵魂，造就了世纪的辉煌。
（二）
在华格纳眼中：他虽然有极高的天赋，但是过于悲观和愤激，或许在开始能成为亲密的朋友，但是他的那种狂热，近似疯狂的行为是永远的一道障碍。
在妇女的解放者眼里，他是一个罪人，他的理论是罪恶的象征。
在基督徒面前：他是撒旦的使者，是一切美好和善良的摧毁者，是上帝的谋杀者。
但是在历史面前：他藐视一切，漠视一切，高高在上的俯视一切，他用他燃烧着的灵魂承受着叔本华时代的痛苦，毫不吝惜的放出他的热量，使普洛米修斯和阿波罗在他的面前不经黯然失色。
历史记住了他——尼采。在挑剔的眼光里他是魔鬼，但那是抹不去他伟大的灵魂的，那种唯有欣赏者才看得见的灵魂，而正是这种灵魂奠定欧洲文艺思潮的基础。
（三）
回望上下五千年，谁能是真正的完美无缺？谁又是完全的一文不值？其实，我们都有是圣人，我们都很伟大，只要给我们以欣赏的眼光，我们的灵魂都能创造伟大的辉煌。
作品１２号：寻找支点（５５分）
高三（８）班 许琰
高山高吗？在一般人的眼中高山高入云霄，仰望不可及。而在鹰的眼中高山永远都只能在自己脚下“称臣”。
海深吗？在渔人的眼中，海的深度是人所无法凭空到达的，而在鱼的眼中海是自己的家，岂有家里的成员不能环游家的道理？
人伟大吗？在孩子的眼中父母永远都是最伟大的，而在父母眼中孩子永远都是缺乏思考的。
你能说出永远是高的，海永远是深的，人永远是伟大的吗？不能，谁都不能。 人的眼睛就好似存在焦距的相机，调高则看得远，调低则看得近。
人活在地球上，就永远也逃不出交流待人的循环，永远也逃不出眼睛的驱使。 调高你的焦距，固定。在你眼里，你是万物的主宰，是一切人、事、物的中心。你挑剔得对待每一个人，试图让他们都达到自己心目中理想的人的标准。你永远都是以俯视的角度看待万物，一切唯我独尊，别人永远都是缺点多多，遗憾多多。
若如此，高焦距，高标准将把你推入孤家寡人的绝境，一切才真得达到了万物唯你的虚无境界。
调低你的焦距，固定。在你眼中，你如世间尘埃一粒，到哪吸哪，到哪粘哪。在你看来自己是渺小而无为的，永远只能仰头欣赏别人美妙的身姿，而自己只能一味得赞叹与惋惜。你习惯去发掘别人身上的长处，习惯被别人灿烂的光环笼罩，却不习惯低头思考一下自己，为何自己如此卑微？为何自己就不曾想过发光？
若如此，卑微姿态将最终到你奔赴更卑微的境界，助长了也许原本就不高明的人的气焰。为何如此？为何一定要跟在别人后头奉承而毁了自己的尊严？
时间在流转，人也在转变，昔日的丑小鸭也能变成白天鹅，昔日的天鹅未毕能永远是最美丽的。
固定的焦距，只能拉长人与人的距离，只能使现实成为虚无，只能助长最不悄一顾的性格。对人不能一尘不变，看人也不能一尘不变。人在变，眼光更应该变，要随时随着人而变。
及时调好焦距，随时调好焦距，为人与人之间寻一个支点，一切都是那么简单。
作品１３号：十年前的纸条及其他
先说我是谁。我是一个私生子，这代表了我在我的出生地——一个僻远的封闭乡村——注定是生来被唾弃的，这代表了童年莫名其妙的白眼和小石块。
我是一个被认定毫无前途和身份的人。文学院三次落榜，我仍然清晰地记得那三个夏天必被狠狠灼伤的感觉。
我曾经是一个士兵，在一个遥远得毫无关系的国度进行一场惨烈的战争，由于失去了半条腿在战壕中绝望挣扎。
我曾经是一个洗碗工，拖着假肢晕倒在成千上万的碗碟中，关于那次经历，我只记得那根将我轰打出门的棍棒。
??
现在我在米卡先生的大宅院门口。华美而庄严的白色建筑在夕阳下擦亮一抹温情，我的记忆闸门被轻柔的开启，关于这幢房子，关于米卡先生，关于１０年前的纸条及其他??
我跪在地上，擦最后一块地板。由于腿脚不便，我汗流浃背，力不从心。米卡这个老家伙，一定早已听他的贴身佣人讲了我的不是，什么性格暴烈，砸碎过两个碗碟，没能力把３米高的大理石像清洁干净??
管他呢？反正我马上要一走了之??
“哈利，这是给你的。”米卡先生给我一个包裹，把我从地上扶起来，一抹笑意把他的脸照得亮堂堂的。“今天的话不用干了，你已经完成得很好了。”
我在慌乱中收拾清洁用具，莫非他已经知道了我的计划？他知道自己失窃了？
我挪进自己的小屋，打开那个神秘兮兮的包裹——一张纸条和一张支票躺在箱底。
哈利，我不知道怎样形容你的清洁天赋。你来了之后，我的家比以往任何时候都干净，我真不想让你走，但我不得不这样做。因为我很清楚清洁物品与清洁灵魂的关系，你能够很好地做好清洁灵魂的工作，和清洁物品一样出色??
我在那个深夜出了门，星夜兼程赶到了一所学校。此后，那个纸条一直在我的上衣口袋。
１０年后的今天，我激动地敲响了米卡先生的天门。
米卡先生拉着一个小孩子的手轻轻开了门：“孩子，你一定认识大作家哈利先生，他的书《从绝望到希望》棒极了，不是吗？”
语文轩 ．ｙｕ８８８． 原创
作品１４号：花与刺
玫瑰花的尖刺布满了墨绿色的茎、枝，给不怀好意的摘花者以处罚；玫瑰花的红色花瓣，鲜艳欲滴，给静心观赏者以美的享受。摘花的人只看到被刺扎出的殷红鲜血，也就忽视了那红艳艳的美丽的花朵，从此认为玫瑰是伤害人的象征；而观赏者，沉醉于怒放的鲜花丛中，不忍摘取，也就无法见识利刺的神威，从此认为玫瑰是美好事物的象征。摘花者与玫瑰日渐疏远，而赏花者与玫瑰日益亲密。
人们对玫瑰花与刺的分离，使玫瑰产生了爱与憎的分离意义。玫瑰有刺有花，只是看待的眼光不同，也就产生了亲近与疏远的两种态度。
雨中的行人，脸上总挂着或喜或怒的表情。喜的人，因为那清爽的雨滴正在清洁这混沌的世界。怒的人，因为这湿漉漉的天气，使交通拥阻，脚步停滞??这一切的一切都赠予愁恼，眼镜上密布的小水滴、雨伞上顺势落下的串串水珠，使人产生对雨的仇恨。爱与恨，交系于雨幕之中，一样的雨境，不一样的心境。有人“春夜喜雨”，不亦乐乎，有人对雨愁肠，不尽忧伤，点点雨丝洒落额头，更似烫伤在心头。
同样淅淅沥沥的雨，飘落在不同的人上空，怀着不同的心态，品味着不同的人生百态。或爱或憎，只取决于乌云下那每个人的心。沉沦、没落，则忧；烦闷、压抑、则怒；开朗、乐观，则喜。这一系列的对同一场雨的反应，是他们对雨的态度。
世事如此。挑剔的眼光，习惯于刺伤别人，就像玫瑰花下的利刺，就像不适时宜的降雨；欣赏的眼光，习惯于给人以享受，就像尖刺之上的玫瑰花，就像躁热时的及时雨。
挑剔的眼光，应该用来审视自我，来阻挡别人的利剑，来招待别人的赞赏。和谐相处在于自我与他人共同的努力，在双方的心头种上一片艳丽的鲜花，避免不知所谓的刺扎伤别人。
不同的人，不同的感情，形成不同的眼光，折射出不同的待人方式，为了共同的和谐相处。
作品１５号：雾中看人
推开轩窗，外面已是白茫茫一片，树是白珊瑚，房是白蘑菇，山岭捻着白胡须，田畴盖着白毯子。
雪花在纷纷扬扬地飘落，俯仰四顾之时，发现它竟也呈现出不同的脾性：抬头仰望，雪花纷扬而来，大有横扫千军，排山倒海之势，仿如睥睨天下的帝君；侧目观街，雪花又变成了天真可爱的顽童，他们你追我赶地嬉笑着，有的捉迷藏似的躲进行人的发问，还有一些顽皮地跳入人们的领子，给人猝不及防的清凉；低头俯视，雪花又似乎变得安静乖巧，他们悄然无声地着陆，好像矜持的少女恬然地进入梦乡。
关上窗户，却收不拢思绪，既然从不同角度可以看到不同的雪的性格，那看人又何尝不是如此。
小时候看《三国》，总觉得曹操残忍，话说孟德带着陈宫在友人家里借宿吃饭。忽然听到霍霍的磨刀之声，警觉的曹操一下就杀了友人全家。连出去买酒的也没有放过。岂料那好心而可怜的一家子只是想杀猪请客。我想，是曹操那饱经暴风狂雪的生活经历让他有了这样的眼光来看人，他时刻处于深重的危机感之
中，以对待暴风雪的态度来看待所有人，便不免酿成此种悲剧。
唐宋八大家之首韩愈也有一段轶事：韩愈有一年赶考，主考官是闻名遐迩的大学者陆贽，韩愈自以为写得不错，未料竟名落孙山。恰好二年又遇上同样的考题同一位考官，韩愈不假思索地把上一年写的文章抄了上去。这次，他得了头名。主考官在见到与去年相同的文章时怕是惊讶的吧。他必是收起了小觑之心，用赏雪的眼光读完文章 ，发现了一年前被他忽略的妙处。
是的，换一个眼光看人，换一种心情倾听，就会看到不同的面孔，听见不同的声音。雪有千变万化的姿态：沉静，有天然雕饰的冰清玉洁；张扬，有遮盖天地的壮志雄心。
人心就像那雪，换一种眼光观察，它就是现出不同的景色。
我把窗帘合上，今夜别无他求，惟望有雪和看雪的心。
作品１６号：即使在暗夜中也有星光
毕切索用杂乱无章的线索来表达丑陋，将丑陋发挥到极致来诠释美的存在、奢华。用常人无法想象的意境来描绘人生的片段。
或许也正因为丑的存在，美才可以受人瞩目、受人敬仰、让人羡慕。
有些人有时会认为伤害你的人，欺骗你的人，绊倒你的人，让你心痛、伤心、疼痛，但有些人却认为要感激这些人。感激伤害你的人，他让你更坚强；感激欺骗你的人，他让你拥有智慧；感激绊倒你的人，他让你的双腿更强壮。
一向认为这个人、这个世界是黑暗，但却忘记即使黑暗也有星光的存在。每个人身上都有钻石般的光彩，有的没被发现，是因为缺少磨练、锤炼和沉淀。
舟舟一个智商只有十几的残疾人，在语言表达、听力方面都存在严重的缺陷，但却从小都对音乐热爱无比。小时候的他，只要听到收音机传达室出来的美妙歌声，都会抬起自己的小手，随着音乐“指手划脚”和“摇头晃脑”。
现在的他，会在音乐面前指挥，不逊于著名的指挥家。如果我们只在舟舟平时看他，都会认为他是个智障、傻子，但在音乐面前被他对音乐的执着和对节奏的灵敏惊讶不已。
原来换一个角度看世界，世界并不是想像中的那样，暗夜的星光也可以如此灿烂。
２００５年的春节晚会，舞蹈“千手观音”让全国观众惊叹。聋哑人也会有这样的表现。这个舞蹈改变了不少人对聋哑人的看法。但这背后的故事，他们又知道多少呢？
每个人都用自己的眼光看世界，去感觉人的美良、丑恶，但一时的黑暗，让你的双眼被假象蒙骗，用事实和真实的努力来驱赶黑暗，燃起对阳光的渴望。
只有用两只眼睛看世界，世界才会变得完美。
人永远不会只有缺点，也永远不会只有优点，就像天空永远不会挂满雨滴一样。
别把冬季的心情，来看待春季，好吗？
作品１７号：海·天才·英雄
漫步海滩，我光着脚丫，向深蓝的海中奔去，任海水浸透衣衫。我抬起一颗颗泛着海水味的贝壳，点亮心灵的窗户。
天才之殇
盛夏，爱丽舍宫，烟尘。
他回来了，骑着马，高昂着不羁的头颅，还有那永远闪着必胜信念的瞳孔。 他是皇，高傲而不羁的皇，又怎能被那个孤岛困住呢？有人说他是疯子，有
人说他是英雄，但谁又能否认他的天才呢？天才终究是寂寞的。当那些腐朽的王叫嚣着复辟时，是否有人听见巴黎人民夹道欢迎皇的土地，但他的《民法典》永远是人民心中的丰碑。滑铁卢抹不去他的光辉，他是皇，拿破仑?波拿巴。
多年以后，虽然依然充斥着诅咒，但在法兰西，更多的人站了起来。在历史长河中，进步必将战胜落后，这正如文明之于野蛮，光明之于黑暗一样。
英雄之死
寒雨，乌江渡，叹息。
他站在生命的边缘，脑海中回响着楚地的歌谣。他喃喃着：“雨水兮润我田，田耕兮得粟稻??”他忽然很想哭，不知泪水早已打湿了脸庞??
于是，曾经“力拔山兮气盖世”的男人终结在那雨中的呼喊。小人得志的对手抚慰着一个个为他付出艰辛的功臣，手中注定是寂寞的，纵然他不能用英雄的方式完成宏伟的诗篇，他也是一座屹立千年的精魂。
很多年以后，虽然批评他残暴的声音不绝于耳，但有人站起来了。《项羽本纪》是太史公最得意的章节。英雄必然是历史最华彩的乐章，纵然有小人的攻击，也掩不住英难耀眼的光芒。
尾声
我拾零起一地贝壳，却忽然找不到带它们走的方法。那些别致的图形，在我眼前不断盘旋，我终于明白有些东西是带不走的，他们只属于他们自己，而不管别的人怎么想。
夕阳如血残照，我穿上鞋，挥手告别大海，不带走一颗贝壳。
作品１８号：我不喜欢你，但我尊敬你（５４分）
高三（１５）班 顾煜渊
在花的眼中，蝶是美人，因为她是自己美丽的翅膀。
在花的眼中，蜂是天使，因为他是自己生命的延续。
然而在蝶的眼中，蜂只不过是一个只会埋头劳作的苦力；在蜂的眼中，蝶只不过是一个游戏花间的浪子。
但蝶和蜂依旧在飞舞着，相互尊敬着，和花一起组成大自然最美丽的微笑。 我不喜欢你，秦始皇，你穷兵黩武，焚书坑儒，一点都不知管理艺术。但我依旧尊敬你，你用先进的制度使秦国渐渐强大，最终创下了统一中国的丰功伟绩。
我不喜欢你，李白，你一心为官，却喊出“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！”的谎言。但我依旧尊敬你，因为你有“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”的豪情和酒后捞月的天真和烂漫。
我不喜欢你，项羽。你一心只想到无颜再见江东父老，却不顾虞姬自刎前求你东山再起的眼神。你企图用一死来逃避所有的责任，却没有勇气去面对。但我依旧尊敬你，因为你有“大风起兮云飞扬，力拔山兮气盖世”的英勇和对虞姬忠贞不二的爱情。
月有阴晴圆缺，人有缺点优点。有些人因看不惯别人的缺点，因而勾心斗角处处为难别人，最终两败俱伤。如果我们以尊敬的心态来看自己不喜欢的人的闪光点，也许我们会觉得其实那人也并不那么坏。所谓退一步海阔天空，我想就是在矛盾发生时多想想别人的优点吧。
在海的眼中，浪是精灵，因为她是自己生命的呼吸。
在海的眼中，岸是长城，因为他是自己身体的守护者。
然而在浪的眼中，岸只不过是不思进取的呆子；在岸的眼中，浪只不过是无理取闹的疯子。
但浪和岸依旧生存着，他们相互尊敬着对方，与海一起组成了大自然最激情的运动。
浪说：“当岸阻挡我前进时，我想到了正是岸让我懂得了收敛。”
岸说：“当浪一次次捣乱时，我想到了正是浪让我更加伟岸。”
作品１９号：三月风情陌上花（５２）
高三（１５）张越飞
三月，陌上花开。花儿是一样的花儿，留在每个行人心中的色彩却是不同的。苛细的人叹息花儿的繁芜丛杂，摇摇头，走开了；感恩的人惊叹花儿的生机勃勃，留连着，不愿离去。
陌上花开，年年不败，就像我们身边的每一个人，在我们生命川流不息，我们是像苛细的人一样，用挑剔的眼睛寻出他们的缺点，刻在心中不能释怀，还是，像感恩的人一般，用欣赏的眼光挖掘出他们的可爱之处，捧在掌上久久珍藏？
哪个是我们的选择？
答案就在我们的身边。就像永远迎接着朝圣者的麦加，大慈大悲普渡众生的观世音，在十字架上替世人凌受苦难的耶酥，包容是他们的答案，以一颗感恩的心，看到世人的可爱之处——百孔千疮的心灵却有一心向善之念，铁石心肠的灵魂也有柔情似水之时；冷酷无情之人亦有温情脉脉之举，十恶不赦之徒也有改过自新之刻??因为感恩，所以包容，以一颗包容之心善待众生，所以他们赢得了信徒最虔诚的祈祷。
以包容之心待人，自然会有美丽的收获。感恩着身边的一切，我们就能得到意想不到的礼物。当你欣赏“世外仙姝寂寞林”的美丽身影，就不会计较她偶尔的“尖酸刻薄”，而是不时为她“风流韵致”的诗文拍手叫好；当你仰慕“山中高士晶莹雪”时，就不会拘泥于她“任是无情也动人”的冷漠自持，而深深敬佩她稳重端庄的大家风范；当你爱上“心比天高”的晴雯时，就不再介意她关心你时连珠炮似的刻薄话语，而是牢记她光风霁月的彩云心怀；当你熟识袭人的“温柔和顺”时，就不会抱憾她的“公子王孙叹无缘”，而敬仰她空谷幽兰般的动人气质；当你倾心于湘云的大大咧咧，“真名士自风流”，还会介意她的海棠花卧，有失体统吗？当你感怀于妙玉的惠质兰心，还会讥讽她“过诘人共嫌，过高世难容”吗？因为包容，所以美丽，所以能得到身边的人以真心相赠。
陌上花开，三月风情。在路过那一片姹紫嫣红之时，我们所要做的，就是用笑语盈盈的眼睛对它们说：“你们真美！”这样，在下一年重游旧地时，更为动人的陌上草熏，花开不败早已迎候着我们了。
多美的风情啊！
作品２０号：眼光（５３分）
高三（１２）班殷妍
譬如一方绿草，在你看来，它广阔无垠，顿觉心胸宽阔；在他看来，它荒无人烟，只觉前途渺茫。
譬如一弯新月，在你看来，它朦胧清丽，恰似姑娘的微笑；在他看来，它阴森可怖，宛若死神的镰刀。
譬如一片海洋，在你看来，它平静无痕，起航必能一帆风顺；在他看来，它波涛汹涌，航行必定舟毁人亡。
以不同的眼光看待事物，得出的结论就不一样。眼光于景，与物是这样，对人也是如此。
以挑剔的眼光看人，所看到的都是缺点。你只会孤身一人，鲜有朋友。
以欣赏的眼光看人，所看到的都是别人的优点。别人喜欢与你相处。
以乐观的眼光看人，看到的都是人们善良的一面。你也就会惊觉“落英不是无情物，化作春泥更护花”的温情；就会感受“山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村”的惊喜。
蝴蝶看花朵，认为花是它的天使，让它得一方“居室”。
花朵看蜜蜂，认为蜜蜂是它的挚友，为它传递友情。
但，蝴蝶看蜜蜂，认为它整天采蜜，碌碌无为；蜜蜂看蝴蝶，认为它只是个流连花丛的花花公子。
人与人之间不也是这样么？
刘备有看人的眼光，三顾茅庐，换来一方霸业；唐太宗有看人的眼光，任用魏征，开创了贞观之治。
以孩子的眼光看人，纯洁、清澈，孰是孰非，一眼便明。孩子是最诚实的，也是最无邪的。从他们眼中望出去，不会有尔虞我诈的争斗；不会有欺世盗名的伪善。孩子也是最锐利的。他们能判断谁才是真正的对他们好的人，而谁是怀有目的才接近他们的。
以不同的眼光看人，得出的结论不同。我们要善于以公平的眼光看人，既要看到别人的缺点，也要看到别人的优点，综合判断，这样，成功也会对你频频招手，向你示好呢！
作品２１号：骆驼行（５２分）
高三（１２）班朱文博
一个海浪打上礁石，海鸟惊逃，以不是一次谋杀。
一个海浪打上沙滩，孩子欢喜，以为是大海开出了鲜花。
同样的事物有不同的感受。于是，有时候我们会感到迷茫，我们似乎总是难以判断一样事物的真正价值。那么，对待我们身边的其他人呢？我们就真能如此轻易地判定他们的品行高低、性格好坏？
爱憎蒙住了我们的双眼，适时地给双眼减一减压，或许我们可以看清对方的真正面目。
我的少年时代是伴随着对历史人物的反逆过来的。我一直地就无法理解为何编教科书的大叔大妈总是喜欢把我所认为的十恶不赦的大坏蛋称为“英雄”，譬如成吉思汗。在我那曾经或许纯净的心里，他是必须被拖出去枪毙的，轼为他犯有严重的“危害人类生存罪”，试想：当他挥着他那锃亮锃亮的金戈从北方南下时，得有多少无辜百姓失去家园甚至失去生命？难道就为了所谓的“英雄英名”就可以不顾百姓的死活？这实在是太残忍“边庭流血成海水”是怎样地让人心惊啊！
现在想想，当时的自己确实地是有些“激进”。当年龄开始增长，我也终于明白成吉思汗的统一中原是历史的必然。成吉思汗大概会原谅我曾经的年少轻狂，但我却无法忍受自己的愚昧无知，更无法容忍自己愚昧无知时那种骄傲的神情。就如同那被扯掉触须的蚂蚁，只会到处乱爬；亦如同那找不到波段的半导体，只是嗡嗡作响。
看清一个人的真正面目真的很难？其实不需要特别锐利的双眼，只要做到像流水那样就可以了，是的，像流水。
如果前面是座山，就绕过去；如果前面是平原，就漫过去；如果前面是张网，就穿过去；如果前面是闸头，就停下来，等待时机。千万要记住：给每一个人以被公正评价的机会。
如同那行走在茫茫荒漠中的骆驼。我们或许会迷失方向。但是，负载过沉重，经历过风沙，最终展现在眼前的，将是满目苍翠。给生命重新定义，给生活重新注解，给每一个人以生命绚烂。
作文六：《以眼光为话题作文》19500字
话题作文“眼光”导写示例
【题目】
阅读下面的文字，根据要求作文。
眼光有时是有质量、有重量的，有湿度、有温度的，有能量、有热量的。你还记得你体验到的各样的眼光吗，温暖的、严肃的、沉思的、焦灼的、顿悟的、澄明的、幸福的、狂喜的、悲悯的？？也许，你还感受过自己的眼光。那么你对眼光究竟有何感受，
请以“眼光”为话题写一篇文章。
要求：（１）自选角度，自拟题目。（２）除诗歌外，文体不限。（３）不少于８００字。
（４）写出自己的真情实感。（５）不得套作，不得抄袭。 【导写】本题既可以实写也可以虚写。既可以写具体的眼光，也可以写“眼光”的隐含义——诸如眼界、胸襟、境界、思考的深度、人生的智慧等。对文题“眼光”可作出如下三个层次的解读：第一层是“眼光”所触及到的人、事、景、物；第二层是“眼光”中所传递的情愫；第三层是“眼光”中所承载的意蕴，所展示的胸怀、境界。这三个层面是逐层深入的，作者对其理解的深度直接决定着本文立意的高度。不仅如此，“眼
１
光”的方向也呈现出如下三个维度：一是自己观察外部世界的眼光，二是外界观察自己的眼光，三是自己与外界双向交流的眼光。不同的方向折射出观察者洞察世态人情、社会万象的不同理念。“眼光”这一文题若要写好，不仅需要你有一双“慧眼”，能明眸善睐，更需要你有一颗“慧心”，能烛照世相。
【例文一】
眼光
一考生
同样是那双眼睛，却可以传达出不同的眼光，那样漂亮的眼睛里尽是欣喜、快乐。过了好久，岁月在她的心上添上几许忧愁，那眼光便黯淡下来，尽是忧伤……
这，便是李清照的眼光。
忆往昔，她有着“惊起一滩鸥鹭”的惊奇与讶异，有“生当作人杰，死亦为鬼雄”的豪迈。那时的眼光是澄澈的、多样的。眼光，可以表达出一个人的内心世界，一个人的情感起伏。那时的她便是如此。
既而家境变故，丈夫去世，一系列的打击一下子全落在了她瘦弱的肩头上。那一刻，才感受到了她无助、哀愁的眼光，她“人比黄花瘦”的无限感慨。那时候，愁便成了她眼光的最主要修饰词。不曾见过，会有那样单调的眼光，似乎全世界都只剩下忧愁……
２
以为她是脆弱的，她是那么不堪一击的，可是，那“坚强”的眼光却告诉我，她很坚强，那么多打击，她一样可以承受，并且会比别人做得更好。曾一度认为，她在遇到那么多事以后，会变得消沉，愁绪常压心头。可是，她没有。
曾几何时，她眼中不只有“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁”的那样沉重的眼光。不一样的眼光，她学会选择，选择了不一样的人生。她的词被世人所传诵，她本人被世人所景仰，她的事更像是一个传奇，接受着风雨的洗礼。她带给大家的是欣喜、澄澈、坚强、忧愁的眼光，而大家送给她的则是仰慕、崇敬的眼光。因为她的眼光，因为她的情感起伏，更因为她的坚强，改变了她的人生，她亦是伟大的～
从史书上看，她只是一名婉约派，南宋女词人，但有的书上却会特别写出，历史上第一位女词人。她的词打动了所有人，她是所有人学习的楷模。于是，这一刻开始，为自己选择不同的眼光，坚强对待每件事。
眼光，显现出的不只是积极乐观，那是一个人的情感集中营，在你需要时，便会自然流露，是谁也无法伪装出来的。眼光，有好也有坏，也就如积极与消极。选择乐观，就表明你选择了积极的人生态度；反之，你就会消沉，失去信心。
所以，从现在开始，选择自己的心态，选择自己的眼光，选择不一样的人生～
（得分：５６分）
３
【例文二】
眼光
一考生
你注意过鸽子的眼光吗，
惨淡的黄昏，血色的斜阳粘在山头，我从巷间走过，他拎着一只鸽子坐在石台上。寒冷的刀光在夏日的傍晚格外令人颤栗，还有那脑袋朝下的鸽子的目光。
我只是漠不关心地闪过，而突然刺入眼球的是刀光下那鸽子惊大的瞳孔。天哪～我所有的精神全集于那一点，那是一种怎样的哀怜的眼神～惊恐，无助，无奈，乞求，畏怯，都无法形容，如同一把利锋，刺入我的眼帘。它是在向我求救么，我看一个活跃的生命跳动在锋利的刀刃上，一个美丽的精灵在恐惧地颤抖。我却赶紧回避。我只是一个匆匆的过客，注定止不了这场杀戮。
而我却逃不掉。无数个挣扎着恐惧着的身影浮现在脑海，用乞求的哀怜的恐惧的眼神向一个人乞求宽大的饶恕。它惊恐的眼神透出圣洁的无辜，它挣扎着眼神溢出求生的渴望。我
忍不住回头看了看，而斜阳如血，那鸽子已没有眼光，黯然的眼睛，连泪水也没有。
一路上，那个眼光萦绕着我，折磨着我，我反复揣摩它最后的那一瞥的含义，我体会着弱小生灵的无奈的悲哀和无法
４
抗拒的被杀的命运。
这时，我想起了另一只鸽子。一九四七年，当毕加索将它作为二战胜利纪念品献给世界时，这只画在纸上的鸽子眼光中透澈的宽容、博爱与和平的梦想。我又想起，国庆佳节天安门城楼上放飞的鸽子自由而又欢快的眼光。我又想起伦敦特加法拉广场上四处游荡的鸽子那祥和的目光，而这些与那只鸽子的眼光对比，令我震撼。
我们是人。人有理由赋予某动物高尚的象征，于是，我们予之敬畏。而我们也有理由屠杀，因为我们有比动物先进的智商。于是与自然和谐便成了一句空话，我们该杀时仍手不留情，工厂照样滚滚浓烟，而那只鸽子的眼光又岂是只有一个～餐桌上被拈了脑的猴子，果子狸……我们不过是在高唱环保和自然的时候，再多放几只鸽子，彰显我们博大的爱心～ 但那片刻的眼光令我震撼。期待着有一天人真正地与自然和谐，真正地爱护比我们弱小的生灵。
那个眼光，令我终身难忘。只愿世界从此不再有这种眼光～（得分：６０分）
【例文三】
眼光
一考生
面前的咖啡冒出氤氲的热气，让这周围立刻蒙上了一层迷离的朦胧。什么时候开始喜欢上了咖啡的味道，极尽的苦
５
涩，因为我从不加糖。不知为什么，也懒得去找糖，然后放进去，最后等它化开。仿佛那最初的苦涩，就是生命的味道，自嘲地笑笑，抬头一饮而尽。 一直我都不是一个让父母省心的 孩子。
看着面前急急忙忙为我打开饭盒取饭的父母，心中的某个地方隐隐绰绰地疼。多少个这样的白天和夜晚，树立在校门口的那个或那两个身影为我送药，一天两次，从不曾有误时和差错。任性的我没有一个强壮的身体素质却依然不懂得照顾自己，生病就几乎成了常事。妈妈总是嘱咐该怎样做，有时忙起来也会什么都不管不顾。即使这样也挡不住她的脚步，有时送药以外还会带些午饭和夜宵……
记忆就这样牵牵连连，绵长不绝，带着我的自责，也带着被关爱着的幸福。 “先把药喝了。”妈妈递给我。
我接过，仰着，让那液体慢慢流入腹内。药和咖啡都有苦味，后者只是冷漠的苦涩，前者却在苦中掺杂了些温暖的味道。
侧过杯子，我捕捉到了妈妈的眼神，仿佛心疼而不忍，又仿佛期待而渴望。那样的眼光在我的生命中还会有几个人会对我流露呢，只有我至亲的亲人啊～
闭上眼，努力不让泪滴滑落。
“喝完了，呵呵……”
递过杯子，我笑了笑。又看到了妈妈眼中的满足和微笑。
６
又一次深深的自责，无数破碎的画面在脑海中拼接组装，校门口的身影，等待中的焦灼的眼神，看着我的关爱的眼光和脸庞……
有时也曾傻傻地想，亲爱的爸爸妈妈，下辈子一定不要再让我做你们的女儿，这样一直一直地打扰你们的生活……
摇摇头，不，我还是会努力，像个小孩子一样，让你们永远幸福～
从此，即使再多黑暗的时光，再多痛苦的挑战，我会告诉自己坚定不移地走下去，因为那些像黑夜里的星星一样陪伴着我的眼光曾经努力地把整个夜空照亮……
（得分：５６分）
篇二：以“走进阳光”为话题作文导写与范文
以“走进阳光”为话题作文导写与范文
【训练题目】阅读下面的文字，根据要求作文：
喜爱并走进阳光的人，阴影会更引人注目，但他朝阳的一面，总在反射着亮光，害怕并躲避阳光的人，阴影会躲过人的眼睛／但他本人的整个存在，也裹在一片灰黑色之中
（杜运燮《光和影》有删节）
这些诗行引发了你的哪些联想，请你体会其中的意义，以“走进阳光”为话题，写一篇不少于８００字的文章。
要求：？所写内容必须在话题范围之内；？立意自定；？文体自选（诗歌除外）；？题目自拟。
７
一、审题提示
写好这一类型（诗歌材料）的话题作文，有赖于对诗歌材料本身的解读。要仔细品读，揣摩意蕴，读懂诗句，把握主旨，从而确定写作的重点，这是写好该类文章的关键。
思考、发问：“阳光”代表什么，“阴影”代表什么，两者有怎样的关系，何为“走进阳光”，何为“躲避阴影”，诗句的主旨是什么，它给我们那些启示，这些问题没有想或者没有想清楚就去写，立意就会有偏差。
要完整地把握诗句的内涵，既要兼顾“阳光”与“阴影”两个方面，注意辩证思考，走进阳光又不回避阴影；又要思考阳光和阴影的寓意，在此基础上再展开遐想，立意才不会偏离，也才会有深度。
本诗的陈述对象有二：喜爱并走进阳光的人和害怕并躲避阳光的人。这两个不同的陈述对象，表现了两种不同的人生态度；两种不同的人生态度，带来两种不同的人生结果。在对比中，诗意凸显，观点自明。再加上“以？走进阳光？为话题”这一要求，我们更要抒写对“喜爱并走进阳光的人”的礼赞，表达对“害怕并躲避阳光的人”的批判——命题人潜在的情感倾向性。因此，文体上选择抒情、议论性散文或议论文较佳。便于感情的抒发和观点的表达。
二、参考拟题
《与阳光共舞》《心灵的阳光》《阳光生活的调料》《走进
８
阳光，让心透亮》《接受阳光的洗礼》《涉足阳光，绽放美丽》
三、立意角度举例：
（一）把阳光理解为“优点、长处”，阴影理解为“缺点、不足”，写“走进阳光”要敢于在众目睽睽下展示自我，不要怕暴露自己的缺点。《走进阳光》《勇于面对阳光》。
（二）把阳光理解为“成功与辉煌”，阴影理解为“挫折和失败”，写要敢于奋斗拼搏不能害怕失败。《阳光总在风雨后》。
（三）把阳光理解为“乐观开朗、积极向上”，阴影理解为“悲观封闭绝望”。《拥抱阳光》《让心灵充满阳光》《剪一束阳光贴在心窗》。
（四）谈光与影的辩证关系并由此展开联想。《光与影的启示》《光影遐想曲》。
（五）着重从一个方面来谈自己的感悟。《生命之光》《追寻生命的光亮》；《直面阴影》《正视阴影》
四、例文展示
拥抱阳光
生活象一团充满了辨证色彩的谜，而每个人对生活的态度决定了你的颜色。有时候我们喜欢红色的积极热情、橙色的欢乐奔放、黄色的机灵生动、绿色的朝气蓬勃，但有时我们也会酷爱蓝色的冷静恬淡、黑色的沉默肃穆。阳光正是这样五彩缤纷，才创造出如此丰富多姿的生活世界。拥抱阳光，
９
给人生更多灿烂；接受阴影，让生活充满期待。（提出论点）
记得一位诗人纪伯伦说过，欢乐与痛苦，喜悦和忧伤，恰似光与影，紧紧相依相行。雨过就是天晴，如果没有离别的泪，就不会有相逢的笑颜；如果没有失败的垂头，就不会有胜利的昂头；如果没有尝过苦，就品味不出甜蜜。是的，任何事物的背面都有阴影，阴影是无法被人拒绝的，可当你面对着灿烂，又何必在意当初的困苦和艰难呢，换一个角度看，这些阴影衬托了阳光的色彩，让我们明白，拥抱阳光的心态是多么可贵，而接受阴影的坦然又是人生坚定潇洒的品质。（从“欢乐与痛苦，喜悦和忧伤，恰似光与影，紧紧相依相行”的角度说明应该“拥抱阳光、接受阴影”）
光和影，也好比一个人的优点和缺点。越是站在阳光之下，“阴影会更引人注目。”没有缺点是最大的缺点，这话说得很对。有一篇小说就象征性地描写了一个去掉影子的孩子本以为自在得意，却让众人感到恐惧和唾弃，最后又找回了影子的故事。当人们望见阳光的明媚就必将发现黑影的灰暗，对比是如此强烈，以至于我们常常要背过身去，走到一个更大的阴影里，企图抹杀掉这滩洗不掉的印记。此时我们整个“也裹在一片灰黑之中”。骑士王小波说，我不愿再做一只老鼠，钻回黑暗的货仓。拥抱阳光是一种勇气，在阴影之上，光亮永远明朗；拥抱阳光是一种自信，不要畏惧阴暗的副作用，况且这阴影，也是一道独特的风景。（从“光和影，也好比一
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个人的优点和缺点”的角度说明应该“拥抱阳光、接受阴影”）
可是，就是在见不着阳光的天气里，人依然要去接受阴影。顾城说：“黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它来寻找光明。”当我们无法抗拒被裹在一片灰黑之中的时候，不丧失对阳光的渴望和向往，努力寻找生活的亮点，总有一天将获得万里晴空。（补充论证“见不着阳光的天气里，人依然要去接受阴影”）
让我们做个喜爱并拥抱阳光的人吧，拉开窗帘，摘掉墨镜，走出封闭，尽情地展现和享受生活的美好～（照应开头，强化论点；语言形象，格调积极向上）
走进阳光，直面人生
当落日的余晖还未收回它最后的一道光芒的时候，我看见帕特农神庙在众神的山顶优雅地矗立。白色的大理石柱已投下了最浓重的阴影，而在另一边，屋脊的每一道纹饰都反照着夕阳的律动，恍如镀金，恍如神话庄严的序曲。
这是所有伟大的建筑所共享的美妙时刻，阳光与阴影奏出和谐的旋律，告诉我们光荣背后的阴影和不朽的亮光。而我坚信，只有走进阳光的人，才能接受人生的洗礼，而阳光将铸成他能够投下阴影的不朽高度。
现实的世界里，大多数的人安然坐守在黑压压的观众席上，远远观望舞台上的悲欢离合。演员在聚光灯下投入生死的激情，而观众只漠然。他们以别人的生活为生活，用别人
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的生命装点自己的人生，他们安全、安然而且安心，他们不必经受一切暴风雨的考验，只偶尔发出一声叹惋，终又没于黑暗，但我更愿把掌声送给舞台上的演出者，他们以自己的生活为柴薪，以心灵的体验为引子，照亮了自己平凡而短促的一生。虽然人性之恶在阳光的灼烤之下暴露无遗，虽然他们退无可退，在人生的舞台上念着没有剧本的对白，但生命的价值不在于那些美妙的幻象与阴影中的残缺，生命是整个舞台，在真真切切的体验之中幕起又幕落。
我想到梵高笔下永不褪色的向日葵，每一道深深浅浅的橙黄，就是那金灿灿的阳光，亦是它落下的阴影。梵高的生命仿佛穿行在光明与黑暗的两极，粗砺的人世使他刺痛、狂乱、抑郁成魔，而在另一面，他又是最温驯脆弱的孩子，赤脚走过金色的麦田，又在紫色的星空下入梦。他是认真活过的，用一颗敏感赤诚的心迎接每一缕滑过指尖的阳光，留在他的油画里，那么真切。所以阳光即生命，即使刺目、狂热，即使让我们终其一生都必须拖着长长的影子，然而除了走进它；我们别无选择，因为人生在此，我们都在此。
收回目光，我看见许多低头走路的人，阳光在他们身后紧紧相随，但他们太卑微、太怯懦了，不敢抬头望一望那高悬头上的生命之源。我愿把它称作真理与智慧。伟大的作家即使
遗世独立、幽居孤处，在其阴暗的书房中必有满泻的阳光
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——那是追求真理的信念与勇气，在阴影中愈发灿然夺目。我想到了但丁在《神曲》中的警句：“进入此门必须抛开一切疑惧。”铭刻在地狱永劫之门上的箴言却仿佛是追求真理的誓言，掷地有声。是的，行走在阳光里，必投下阴影；但在迷惘与黑暗中挣扎的灵魂啊，更需要在人生的旅途中追寻阳光与真理的脚步。
走在阳光中的人，我赞美你面庞上反射的光芒，也赞美你身后坚实的阴影。它们告诉我，人生在我们脚下，也在我们每一种直面它的勇气中。
生命如光
生命如光，好一个亘古的比喻。你也许会感叹它的光芒万丈不着边际无处追寻，我却跋山涉水，在时空中淘尽沙砾，找到这个最美的比喻。
正如杜运燮《光和影》中所说的“喜爱并走进阳光的人／阴影会更引人注目／但他朝阳的一面／总在反射光”，而我看来，生命的光晕就如同落日映在湖面，而我们捡起闪光的珍藏在心间。
是那个赤着脚、衣衫褴褛的站在雅典郊外旷野上迎接日出的苏格拉底么，一生都在反复认真的思考着生命，他那深邃的思想的光芒照亮了一整个世纪。他面向朝阳，用最真挚的饿心去迎接生命的本质，他在人类精神世界树下了无人能及的里程碑。那耀眼的光芒让人肃然起敬～那么试问，谁又在
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乎他赤着脚衣冠不整的阴影，没人在乎，因为他总反射着光。
是那个神志不清口出狂言的疯子尼采么，他说他是太阳，要燃烧自己照亮世界。他成功了，他成了哲学界权威。那么谁又在乎他是个疯子，他创造出的奇迹无可置疑，人们心甘情愿膜拜一个疯子。
是那个神情时而恍惚不定时而炽热奔放的梵高么，当他庸懒的躺在大片向日葵地里、仰望蓝天时，他的画卷上出现了浓墨重彩的艳丽。向日葵浪潮中翻涌的绚丽的如同一道强烈的光束，直击每个人的心灵，让人心生感动。那么试问，谁在乎感动自己的个不折不扣的神经病，
在杜运燮的《光和影》中又有这样辨证的说法，“害怕并躲避阳光的人／阴影会躲过人的眼睛／但他本人的整个存在／也裹在一片灰黑之中。”这让我想到泰戈尔的一句话“生若夏花般灿烂，死若秋叶般静美”，也许那些看似平静的人的背后有不为人知的阴暗，也许他们到死也不会感受到泰戈尔话中的精神境界。
那些在歌舞升平中平息了斗志的人感受不到第一缕阳光的清新。那些在灯红酒绿中享尽浮华的人，无力承受午后阳光的包围。他们挟带着自己的阴影躲在一片灰黑之中，别人看不见他们的黑影交织，也看不清他们的脸他们的心，更多的，阴暗的人的存在是一份遗憾是一份遗忘，也是一种生命
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的遗失。
生命如光，一点光一点亮就照射出一片希望，这些光照亮了我们前方那条落英缤纷的未来，而未来的一切奇迹都会在情理之中。
请时刻铭记，生命如光。
阳光下的转身
人们只有在阳光下转身，才能看到不同的风景，因为在阴影中，四周只有无尽的黑暗。人们向往着阳光，向往着生命的养料，向往着昭昭的世界，只是有人勇敢，有人怯懦，有人立志精进一生，而有人始终畏缩不前。于是，或许我们该先告诉自己：走进阳光。
回应心灵对阳光的召唤，需要产生勇气。当胆怯与懦弱把心灵向阴影处奋力拖拽，当自我封闭的意识不断向心灵灌输要远离世界，当心灵因此而动摇时，能否产生足够的勇气对它们说“不”，能否转化为动力一步一步向阳光迈进，又能否在阳光与阴暗交界的地方毅然地跨出去呢，如果答案是肯定的，那么心灵便可以在走进阳光后获得一份温暖，一片光明。
阳光为每一个走进它的人提供了能量，也同时为每一个人投射下一片阴影。
光与影的对比使越明亮的人越能显示出阴影的黑暗。这黑暗较之于阴影处的人们更刺眼，如影随形地跟着光明的使
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者，成为人们挥之不去的印迹（记）。此时，有人害怕这暴露于公众面前的丑恶而重新退回黑暗的角落，而有人再一次选择留驻阳光，再一次选择坦然地接受暴露在公众面前的黑暗，因为无论如何，它总是属于自己的，而它的彰显恰恰是一种提醒，一种警示。
阳光的美好会让人着迷，让人沉醉，让人忘情于众人的追捧，聚焦的目光；阳光的毒辣也会让人不堪忍受，无情的批判，辛辣的嘲讽抑或恶意的造谣有如晴天霹雳，随时都能让置
身于阳光中的人彻底被颠覆。于是，适时学会在阳光下转身，转出光鲜亮丽的朝阳的一面，你会看见自己在阳光下的影子。那是阳光勾勒出的自己的缺陷，自己的不足，甚至是自己的阴暗。仔细审视一下自己的影子，试着寻找出一颗心灵，一颗能够诚实地看待自己，能够熟视真我的心灵。一次转身可以冷静炽热的心，可以沉没浮躁的心，可以升华自己，超越自己。
阳光下的转身，是利用阳光来重新看待自己，利用公众来反思自己。如果因畏惧而重新走入阴暗，就会彻底被黑暗吞噬。
光和影都是人所不可或缺的。光亮与阴影同在才能勾勒出一个立体的自己，鲜活的自己。缺少任一，人都只是平面的，单薄的。
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学会转身，在阳光下。于是，整个世界，因光与影的统一而真实可爱。
追寻生命的光亮
如果这个世界一片荒芜，笼罩于黑暗，我们是否应该也随之一起沉沦，如果狂风暴雨折断了桅杆，打倒了风帆，我们是否应该也一起陷入绝望，如果世道不公，小人当道，真理逃开，我们是否应该退出坚持真相的舞台，回答是顾城的那句名言，黑夜给了我黑色的眼，我却用它寻找光明。躲避阳光，躲藏于阴影，逃避于现实……让他们都闪开吧～让我们追逐生命的光亮～
追逐光亮让他伤痕累累。他是属于阳光的，那耀眼的金灿灿的颜色是他的才华，他的生命的颜色。他是梵高。他的向日葵是他的象征，那璀璨夺目的黄色是他对生命狂热的追捧与偏执的热爱。他身后有巨大的阴影，他艺术家的本性让他的生活留下了阴暗。可他从没有放弃过他的向日葵。余光中写诗说向日葵是“扭不屈之颈／昂不垂之头／为追求一个高悬的号召”，在我看来，这说梵高更合适。追逐阳光让他伤痕累累，可没有这些温暖世界的光芒去撞击每个人的心灵，人世间会留下多少苍白与无力。
追逐光亮让他们伤痕累累。他们在他们的时代都是独树一帜的俊秀之才，因此饱受凌辱，可那一点一点的生命挫折却点亮生命的华彩。嵇康的时代庸人当道、小人夺权，他因为
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对钟会的傲慢最终被落井下石。阴影开始笼罩于他的身上，他上刑台，他想起许多，他顿悟，他留下了一曲《广陵散》和“广陵散于今绝矣”的感慨。人生的光亮在最后的时刻被无限制地放大。无独有偶，坚持真理的司马迁被宫刑，却完成了“成一家之言”的伟业，才能过高于是被众人侵轧的苏轼在黄州却写出了最让人感动以至于礼敬的前后《赤壁赋》。阴影拖累他们，可真正属于阳光的他们把生命放逐于人生的光芒，奏出美妙的乐章。 追逐光亮让我们伤痕累累。我们疲惫、疲惫、无力，我们辛苦、操劳、伤感。我们一步步走进钢筋水泥的核心，一步步走进物化的悲哀。我们也学会躲避阳光，归属于黑暗，可看到前辈们的执着，世界的繁华，头顶的星空，我们知道人生没有放弃的理由。于是逃出阴影，走出阴影，纵然伤痕累累，疲惫不堪，也要拥抱生命的光亮，也要成为给人温暖的一缕阳光。
即使世界荒芜、狂风暴雨、世道不公，我们也要面对大海，静看波涛起伏的气魄；傲立山顶，远望苍天的胸怀；在茫茫深林中，仍坚定不屈，永不言弃的探索精神。靠近阳光，走进阳光，忘掉让我们伤痕累累的一切，偏隅一方也有海阔天空的追逐，微不足道也有沧海桑田的执着。去追逐生命的光亮～
一封心理诊断书
病人李矛盾，八五年出生，零五年参加选秀比赛后，一举
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成名，现为公众人物，职业歌手。
李先生上周至我院进行心理治疗，经过我处专家会诊，现诊断其病理如下： 其症状为典型性恐惧心理阴影惧怕症。 由其所从事职业来看，李矛盾先生身为公众人物，在光辉灿烂、受众追捧的生活下，其本人常受小报记者及娱乐媒体及“狗仔队”骚扰，且家人也常受到侵犯与骚扰。以至李先生丑闻百出、隐私尽泄，备受公众压力。因而李先生感到无比难堪、难忍重负，虽然在娱乐圈有金钱、名誉的诱惑与辉煌灿烂的公众生活，但其负面影响已造成李先生的心理恐惧。 另由其年龄来看，李矛盾先生属典型“八零后”一代人，成名之时年刚满二十岁，其对社会的了解及社会实践经验都尚处于成长期及既成期之间，其自我调试能力，即心理学上的“抗抑郁能力”或“抗压能力”未能达到较高的水平，对于成名也未能有较成熟（的）意识与认知。虽然成名之后其财富名誉的迅速积累使其大为满足，但同时也因其自身的缺点与“不完美”而收到负面心理，使其自信心与自尊受到伤害。
鉴于如上诊断，提出分析及治疗建议如下：
首先，请李矛盾先生进行自我心理调适，细致地认识自我，李先生需要明白“人皆有缺点亦有优势”，在其公众形象的相对“完美”与其真实生活的“不完美性”之间，要找寻平衡的支点，不用刻意追求“自我完美度”，对于媒体、报章的评论更可忽略。无所顾忌地做好自己，保持“自我人格”的存在。
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其次，针对李矛盾先生经济人所言李先生“想要退出娱乐圈”一想法并不赞同。因其受现实关注度高，若宣布退出娱乐圈，势必引起轩然大波，以招致更多的负面报道，引起其更大的心理自我否定与自我恐惧的阴影，而造成其“失败者”的潜意识与自我暗示。建议李先生要在公众形象方面更注重发展健康、阳光、积极的正面形象，以抵制负面新闻及小报爆料所造成的负面影响。可参加一些公益活动，如助学捐款、慈善捐助，体育运动如马拉松友谊赛、明星“舞林大会”等。切不可以退缩的姿态而“隐退江湖”，否则李先生的日后生活将处在黑暗的失败阴影中，而心中之郁疾将造成极大的身心伤害，以致其梦想破灭的同时，身心同时破灭的不良影响和不堪后果。
最后，建议李先生注意多吃水果蔬菜而忌油腻，丰富的维生素可帮助天然地抵御心理疾病。
无需处方药。请定期复诊。
并祝早日康复～
朋友们，看了李先生的诊断书后，是否有所感悟呢，其实，阳光与阴影总是并存的，而若因惧怕阴影而躲避阳光，那么终将不会光亮起来。让我们走向阳光，并欣然接受阴影，做一个真正的成功者吧～
拥抱阳光
光与影仿佛一对孪生兄弟，形影不离，但却如此不同，光
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代表着光明与希望，拥有温暖盛大的力量；而影却丑陋黑暗，象征着黑暗与邪恶。
人性的光亮与阴暗面总是如影随形，任你是才华横溢的大师，抑或是见微知著的思想者，总逃不开人性的悖论，只有那些拥抱阳光的人，才能书写生命的华章。
面对身后蜂拥而至的明枪暗箭，不绝于耳的诽谤攻击，大师们选择用不断推陈出新的作品，惊世骇俗的著作拥抱阳光，成就自己的事业。文艺复兴三巨头之一的米开朗基罗面对无端指责他作品有路德教残余的思想的评论家，头也不回地走着自己艺术创作的道路，抛出了西斯廷斯教堂气势恢宏的穹顶——创世纪；展现了充满综合人性美学元素的《大卫》等多项杰作，着实让那些大放厥词的教皇捍卫者嗔目结舌，叹为观止？？面对拥抱阳光的他，谁还会刻意地捕风捉影，说三道四呢，
阳光是什么，是植满科学奇花的山巅，是写满艺术创想的画卷，是永远引领我们前赴后继的求知探索的启明星～既然充满阳光的彼岸是如此芬芳四溢，生机勃勃，我们又何必在乎身后的阴影呢，我是真的为普朗克遗憾，遗憾一个已经鼓起勇气即将敲开量子力学大门的先行者迫于舆论的压力，迫于对牛顿经典力学的盲目崇拜，而与科学真理失之交臂的智者。帕斯卡尔说：“人是会思考的芦苇，宇宙以其广袤无垠包容了人类，而人类却因思想囊括了宇宙，赢得无上的高
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贵”。不错的，回首人类文明的历程，王充一部《论衡》醒世悟人，打破了封建千年泛神论对愚民的禁锢；达尔文四年游历五大洲四大洋，大胆发表《物种起源》语惊四座，掀起人类追根溯源的思想狂潮？？只有拥抱阳光，义无反顾的人才有熠熠生辉的生命价值和精彩纷呈人人生轨迹～
凌厉的蒙太奇剪辑营造一个光影婆娑、曼妙的影像世界，在这里，光与影完美融合，相得益彰。然而光影之于人生却是缠绕千年的矛盾命题，取舍之间关乎成败，片刻的犹豫也许谬之千里，我想人生就是一场与自我的角力，只有心灵勇敢的人才能抛却阴影的负累，执著虔诚地拥抱阳光。
所以亲爱的朋友，不要再对身后拖着长长的阴影而自怨自艾，顾盼自怪；亦不要因他人的蛊惑而忘却了前行之路，我们应重塑独立自主的个性，义无反顾地投向光明的怀抱，因为那里才是天堂～
直面阴影
人们常说，要活得精彩，活得闪亮。也说，不要活在自己的阴影之中。
就这样，许多人开始厌恶，甚至逃避自己的“影子”。
贪心的人类总不满于现状，任何一个人都觉得他人比自己更幸福～断而更进一步地追求
篇三：以阳光为话题 作文
阳光，本指日光，人们却赋予了他许多的心的内涵。现在，
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眼光成了流行语，“阳光工程”阳光办公 阳光管理 阳光服务 阳光教育 也有阳光男孩 阳光女孩等还有 电影阳光的灿烂日子等等可见人们对阳光的渴望和热爱
请你以“阳光”为话题，自拟题目作文。
要求：？文体不限。或描述经历，或抒发情感，或表述说明，或阐述观点，考生可根据实际情况加以选择。？字数不少于５００字，诗歌不少于１５行。？题目或正文中如需出现本市人名、地名、校名者，请用ＸＸ代替。
［思路点拨］
话题作文一般由导引材料、启发提示语、话题要求、注意事项等构成。这则文题前有一段启发提示语，其作用是帮助你理解话题的内涵和范围，引发你的想象和联想，帮你打开思路。
作文前你首先要仔细研究启发提示语的意思。启发材料告诉你的信息有阳光的重要、、阳光的魅力、阳光的感受。所给材料，可帮助你打开思维，引发联想，如果在考场上，它能在较短的时间内较快做出决定：写什么、采用何种文体来表现等。你可以巧用题引中的主要信息围绕话题进行写作，也可以撇开题引，只围绕话题自选角度进行写作。注意事项启发你所享受的“权力”，也规定你必须尽的“义务”（本题中“文体不限．或描述经历，或抒发情感，或表述说明，或阐述观点，考生可根据实际情况加以选择”是你的权力，“题目自
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拟，字数不少于５００字，诗歌不少于１５行，题目或正文中如需出现本市人名、地名、校名者，请用ＸＸ代替”是你的义务）
其次，你可在“阳光”上拓展思路。阳光既是自然资源，又是文明的象征，它象征关怀，象征温情，象征奉献……
再其次，你要占有材料。如材料一＆ｌｔ；阳光城的奇迹：１９７２年，新加坡旅游局给总理李光耀打了一份报告，大意是说，我们新加坡不像日本有富士山，不像夏威夷有十几米高的海浪，我们除了一年四季直射的阳光，什么名胜古迹都没有，要发展旅游业，实在是巧妇难为无米之炊。李光耀看过这份报告，非常气愤。据说，他在报告上批了这么一行字：：你想让上帝给我们多少东西，阳光，阳光就够了～”后来，新加坡利用一年四季直射的阳光种花植草，植草很短的时间里，发展成为世界上著名的“花园城市”，连续多年旅游收入列亚洲第三位。材料二＆ｌｔ；省略阳光：据报道：山野莱贸易中，蕨菜出口主要是对日本。以前销路非常好，有多少收多少。可是最近几年，国外客商却不要了，因为莱不好。采蕨莱的最佳时间只有十天左右，这期间的蕨菜鲜嫩好吃，早了不成，晚了就老了。采好后，要摊放在地里晾晒一天，第二天翻个个，再晾晒一天，把水分蒸发干，然后再成把捆好，装箱。等食用时放在水里浸泡一下就可以了。可是当地农民为了多采多卖，把蕨莱采到家，来不及放在地上晾晒，而是放在热
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炕上暖，这样只用两个小时就烘干了。这样加工处理的蕨菜，从外表上看哪都一样，可是食用时，不管放在水里怎么泡，都像老树根一样，又老又硬，根本咬不动。
【例文】
剪一缕阳光照心窗
如果说社会是片森林，那么文化生活则是那郁郁葱葱的百木，总有一棵值得你垂青；如果说社会是一段乐曲，那么文化生活则是那一个个跳动的音符，总有一段值得你聆听；如果说社会是一本书，那么文化社会则是那一段段隽秀的文字，总有那样一段值得你细细品味。日升月沉，我们的社会在岁月的洗礼下沉淀出千万种的色彩，文化生活也颤荡着不同的乐章。现代的，古典的，含蓄的，奔放的？？每一段弦（旋）律都冲击着我们的心扉。我们迟疑了，茫然了，不知哪段才最是适合自己的。我想说博采众长，在倾听感情的前提下，选最适合自身文化修养提升的部分。世事纷乱，生活发生日新月异的变化，文化也向着多元化的方向发展。武侠小说，言情歌曲，时装表演都占有一席之地。文化没有优劣好坏之分，因而倘若你以批判的眼神打量一切，拒绝一切，那么你的世界永远只是囚笼般大小，密不透风。前人也向我们讲述他们的辛酸与甜蜜。义和团摒弃一切外来新鲜事物，固步自封，落得中外剿杀，抱憾而亡的结局。北魏孝文帝吸收汉人文化精华，推行变法，加速了鲜卑族封建化历程，促进时代发展。
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铭记历史，“操千曲而后晓声，观千剑而后识器”，对一切新鲜文化都应以宽容的态度，提供适合其发芽、开花、孕育果实的土壤。博观而约取，在感受过众多文化之后，最重要的在于以自己的视角辨析，摘选。对于我，我敬佩杨过的侠义之气，留恋言情
小说的缠绵温柔，倾心时装秀的独特风韵，然而我最欣赏仍是“大江东去，浪淘尽”的豪迈；“杨柳岸，晓风残月”的温婉。众多纷呈的文化是我在茶余饭后的消遣，为我提供了看待世事的 ，让我从中感受世事变迁，让我找到当今文化融合的契合点。我们的社会需要多彩的文化，更需要学习、融合、坚持的心。曾听著名钢琴家傅聪先生说过这样一席话：“音乐是我的信仰、追求但不是我的唯一，我们需要从各个领域充实自己，从而提取我对音乐更深的理解。”
是啊，文化的多彩是执着信仰的基石，文化的多彩是坚强的后盾。面对众多纷呈的文化，犹如面对谜 ，聆听了拍岸的惊涛后我掬一捧最清的；色彩斑斓的文化，犹如太阳七彩光，感受过温存后，我剪一缕最亮的照心窗。
【例文】
让心灵洒满阳光
人的心境，像天空一样，有时会阳光灿烂，有时却会阴霾密布。
曾有一位画家，画了一幅自我感觉非常完美的画，他希望
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得到别人的认可。于是便将画拿到街上挂了起来，并请路人圈出画上的缺点。过了一天，待他将画带回家观看时，画上到处都被圈了出来——没有一处优点，他心灰意冷，悲哀极了，决心洗手不再作画。后来他的朋友建议他再试一次，不过这次是请路人圈出
画上的优点，待他再次将画拿回来看时，他大吃一惊：原来被圈上认为不好的地方，现在也被圈上了——没有一处缺点。于是，画家重新拿起画笔，满怀信心地画了起来，最终，他成了一位举世闻名的画家。
同样一个人，何以会出现如此不同的结果？无疑，是画家的心境起了作用。第一次让别人评画，给满怀希望的画家泼了一瓢冷水，浇灭了他心中的希望，使阴影笼罩心情；第二次让别人评画，却让他的心里充满了阳光，重新燃起了希望之火，满怀信心地朝着自己的目标前进，最终实现了自己的理想。
或许，类似这样的故事，我们也曾遇到过。
有一次，我和一位同学去登山，登了一半，我就气喘吁吁，大汗淋漓了。这时的双腿仿佛有千斤重，全身的力气连喘气都不够用，更不要用说爬山了。可抬头望望前方，陡峭的山峰越看越高，曲折的山路越看越长，仿佛你爬多少山就高多少，你走多长路就长多长，简直是儿时追月时的情景。我开始担心自己能否到达山顶，干脆一屁股坐了下来，再也不想
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走了。这时，我的同学指着山下喊了起来：“快看，我们已经爬了这么高了！”我转过头来看看自己走过的路，真的，不知不觉我们竞走了那么长，爬了那么高，山路像一条长长的绸带，平静而飘逸地系在我们脚下，我曾来还没有走过这么长的山路，我开始钦佩起了自己，既然已经爬了这么高，剩下的也一定能爬。这样想着，身上仿佛也有了劲，两腿也轻快了许多，山路似乎不再那么难走，最后终于登上
了山顶。
由此，我想到，在我们人生路上也有一座座高山，要想登上这一座座高山，首先应搬掉心上的一座座大山，让灿烂的阳光洒满心间，照耀着你前进。否则，就会让心上的山把我们压垮。这令我想起另外一个故事。
美国有一位叫亨利的青年，三十多岁了仍一事无成，他整天唉声叹气，觉得自己一无所长，只能荒度人生。
一天，他的一位好友拿着一本杂志找到他，认真地说：“这本杂志里讲拿破仑有一个私生子流落到美国，这个私生子又有一个儿子，他的全部特点跟你一样，个子很矮，讲的也是一口带法国口音的英语？？”亨利半信半疑，拿起那本杂志想了很久，终于相信自己就是拿破仑的孙子。
此后，亨利完全改变了对自己的看法。以前，他以个子矮小而自卑；如今他欣赏自己的正是这一点，“矮个子真好！我爷爷就是以这个形象指挥千军万马的！”以前，他觉得自己英语
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讲得不好，而今他以讲带有法国口音的英语而自豪！当遇到困难时，他会认为“在拿破仑的字典里没有‘难’字”。就这样，凭着他是拿破仑孙子的信念，亨利走出了心中的阴霾，走进了自信的阳光里。他微笑着走出家门，轻松地去寻找工作，无论做什么都全身心地投入，他相信自己能行，因为他是拿破仑的后代。三年后，他成了一家大公司的董事长。
后来，他请人调查自己的身世，才知道自己并不是拿破仑的
篇四：以阳光为话题 作文
阳光，本指日光，人们却赋予了他许多的心的内涵。现在，眼光成了流行语，“阳光工程”阳光办公 阳光管理 阳光服务 阳光教育 也有阳光男孩 阳光女孩等还有 电影阳光的灿烂日子等等可见人们对阳光的渴望和热爱
请你以“阳光”为话题，自拟题目作文。
要求：？文体不限。或描述经历，或抒发情感，或表述说明，或阐述观点，考生可根据实际情况加以选择。？字数不少于５００字，诗歌不少于１５行。？题目或正文中如需出现本市人名、地名、校名者，请用ＸＸ代替。
［思路点拨］
话题作文一般由导引材料、启发提示语、话题要求、注意事项等构成。这则文题前有一段启发提示语，其作用是帮助你理解话题的内涵和范围，引发你的想象和联想，帮你打开
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思路。
作文前你首先要仔细研究启发提示语的意思。启发材料告诉你的信息有阳光的重要、、阳光的魅力、阳光的感受。所给材料，可帮助你打开思维，引发联想，如果在考场上，它能在较短的时间内较快做出决定：写什么、采用何种文体来表现等。你可以巧用题引中的主要信息围绕话题进行写作，也可以撇开题引，只围绕话题自选角度进行写作。注意事项启发你所享受的“权力”，也规定你必须尽的“义务”（本题中“文体不限．或描述经历，或抒发情感，或表述说明，或阐述观点，考生可根据实际情况加以选择”是你的权力，“题目自拟，字数不少于５００字，诗歌不少于１５行，题目或正文中如需出现本市人名、地名、校名者，请用ＸＸ代替”是你的义务）
其次，你可在“阳光”上拓展思路。阳光既是自然资源，又是文明的象征，它象征关怀，象征温情，象征奉献……
再其次，你要占有材料。如材料一＆ｌｔ；阳光城的奇迹：１９７２年，新加坡旅游局给总理李光耀打了一份报告，大意是说，我们新加坡不像日本有富士山，不像夏威夷有十几米高的海浪，我们除了一年四季直射的阳光，什么名胜古迹都没有，要发展旅游业，实在是巧妇难为无米之炊。李光耀看过这份报告，非常气愤。据说，他在报告上批了这么一行字：：你想让上帝给我们多少东西，阳光，阳光就够了～”后来，新
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加坡利用一年四季直射的阳光种花植草，植草很短的时间里，发展成为世界上著名的“花园城市”，连续多年旅游收入列亚洲第三位。材料二＆ｌｔ；省略阳光：据报道：山野莱贸易中，蕨菜出口主要是对日本。以前销路非常好，有多少收多少。可是最近几年，国外客商却不要了，因为莱不好。采蕨莱的最佳时间只有十天左右，这期间的蕨菜鲜嫩好吃，早了不成，晚了就老了。采好后，要摊放在地里晾晒一天，第二天翻个个，再晾晒一天，把水分蒸发干，然后再成把捆好，装箱。等食用时放在水里浸泡一下就可以了。可是当地农民为了多采多卖，把蕨莱采到家，来不及放在地上晾晒，而是放在热炕上暖，这样只用两个小时就烘干了。这样加工处理的蕨菜，从外表上看哪都一样，可是食用时，不管放在水里怎么泡，都像老树根一样，又老又硬，根本咬不动。
【例文】
剪一缕阳光照心窗
如果说社会是片森林，那么文化生活则是那郁郁葱葱的百木，总有一棵值得你垂青；如果说社会是一段乐曲，那么文化生活则是那一个个跳动的音符，总有一段值得你聆听；如果说社会是一本书，那么文化社会则是那一段段隽秀的文字，总有那样一段值得你细细品味。日升月沉，我们的社会在岁月的洗礼下沉淀出千万种的色彩，文化生活也颤荡着不同的乐章。现代的，古典的，含蓄的，奔放的？？每一段弦（旋）律都
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冲击着我们的心扉。我们迟疑了，茫然了，不知哪段才最是适合自己的。我想说博采众长，在倾听感情的前提下，选最适合自身文化修养提升的部分。世事纷乱，生活发生日新月异的变化，文化也向着多元化的方向发展。武侠小说，言情歌曲，时装表演都占有一席之地。文化没有优劣好坏之分，因而倘若你以批判的眼神打量一切，拒绝一切，那么你的世界永远只是囚笼般大小，密不透风。前人也向我们讲述他们的辛酸与甜蜜。义和团摒弃一切外来新鲜事物，固步自封，落得中外剿杀，抱憾而亡的结局。北魏孝文帝吸收汉人文化精华，推行变法，加速了鲜卑族封建化历程，促进时代发展。铭记历史，“操千曲而后晓声，观千剑而后识器”，对一切新鲜文化都应以宽容的态度，提供适合其发芽、开花、孕育果实的土壤。博观而约取，在感受过众多文化之后，最重要的在于以自己的视角辨析，摘选。对于我，我敬佩杨过的侠义之气，留恋言情
小说的缠绵温柔，倾心时装秀的独特风韵，然而我最欣赏仍是“大江东去，浪淘尽”的豪迈；“杨柳岸，晓风残月”的温婉。众多纷呈的文化是我在茶余饭后的消遣，为我提供了看待世事的 ，让我从中感受世事变迁，让我找到当今文化融合的契合点。我们的社会需要多彩的文化，更需要学习、融合、坚持的心。曾听著名钢琴家傅聪先生说过这样一席话：“音乐是我的信仰、追求但不是我的唯一，我们需要从各个领域
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充实自己，从而提取我对音乐更深的理解。”
是啊，文化的多彩是执着信仰的基石，文化的多彩是坚强的后盾。面对众多纷呈的文化，犹如面对谜 ，聆听了拍岸的惊涛后我掬一捧最清的；色彩斑斓的文化，犹如太阳七彩光，感受过温存后，我剪一缕最亮的照心窗。
【例文】
让心灵洒满阳光
人的心境，像天空一样，有时会阳光灿烂，有时却会阴霾密布。
曾有一位画家，画了一幅自我感觉非常完美的画，他希望得到别人的认可。于是便将画拿到街上挂了起来，并请路人圈出画上的缺点。过了一天，待他将画带回家观看时，画上到处都被圈了出来——没有一处优点，他心灰意冷，悲哀极了，决心洗手不再作画。后来他的朋友建议他再试一次，不过这次是请路人圈出
画上的优点，待他再次将画拿回来看时，他大吃一惊：原来被圈上认为不好的地方，现在也被圈上了——没有一处缺点。于是，画家重新拿起画笔，满怀信心地画了起来，最终，他成了一位举世闻名的画家。
同样一个人，何以会出现如此不同的结果？无疑，是画家的心境起了作用。第一次让别人评画，给满怀希望的画家泼了一瓢冷水，浇灭了他心中的希望，使阴影笼罩心情；第二次
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让别人评画，却让他的心里充满了阳光，重新燃起了希望之火，满怀信心地朝着自己的目标前进，最终实现了自己的理想。
或许，类似这样的故事，我们也曾遇到过。
有一次，我和一位同学去登山，登了一半，我就气喘吁吁，大汗淋漓了。这时的双腿仿佛有千斤重，全身的力气连喘气都不够用，更不要用说爬山了。可抬头望望前方，陡峭的山峰越看越高，曲折的山路越看越长，仿佛你爬多少山就高多少，你走多长路就长多长，简直是儿时追月时的情景。我开始担心自己能否到达山顶，干脆一屁股坐了下来，再也不想走了。这时，我的同学指着山下喊了起来：“快看，我们已经爬了这么高了！”我转过头来看看自己走过的路，真的，不知不觉我们竞走了那么长，爬了那么高，山路像一条长长的绸带，平静而飘逸地系在我们脚下，我曾来还没有走过这么长的山路，我开始钦佩起了自己，既然已经爬了这么高，剩下的也一定能爬。这样想着，身上仿佛也有了劲，两腿也轻快了许多，山路似乎不再那么难走，最后终于登上
了山顶。
由此，我想到，在我们人生路上也有一座座高山，要想登上这一座座高山，首先应搬掉心上的一座座大山，让灿烂的阳光洒满心间，照耀着你前进。否则，就会让心上的山把我们压垮。这令我想起另外一个故事。
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美国有一位叫亨利的青年，三十多岁了仍一事无成，他整天唉声叹气，觉得自己一无所长，只能荒度人生。
一天，他的一位好友拿着一本杂志找到他，认真地说：“这本杂志里讲拿破仑有一个私生子流落到美国，这个私生子又有一个儿子，他的全部特点跟你一样，个子很矮，讲的也是一口带法国口音的英语？？”亨利半信半疑，拿起那本杂志想了很久，终于相信自己就是拿破仑的孙子。
此后，亨利完全改变了对自己的看法。以前，他以个子矮小而自卑；如今他欣赏自己的正是这一点，“矮个子真好！我爷爷就是以这个形象指挥千军万马的！”以前，他觉得自己英语讲得不好，而今他以讲带有法国口音的英语而自豪！当遇到困难时，他会认为“在拿破仑的字典里没有‘难’字”。就这样，凭着他是拿破仑孙子的信念，亨利走出了心中的阴霾，走进了自信的阳光里。他微笑着走出家门，轻松地去寻找工作，无论做什么都全身心地投入，他相信自己能行，因为他是拿破仑的后代。三年后，他成了一家大公司的董事长。
后来，他请人调查自己的身世，才知道自己并不是拿破仑的
篇五：以 阳光为话题作文
以“ 阳光”为话题作文 学生学习活动总 课时
一、作文题目：
晴朗之时人们赞美阳光，黑暗之
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中人们渴盼阳光。灿烂的阳光有着巨大的艺术魅力，古往今来“晨曦”、“夕照”入诗入画的不可胜数。万物生长靠太阳，阳光给大自然和人类社会带来了勃勃生机。阳光还丰富了人类的精神世界，它让我们产生丰富的联想和想像，激励我们去追求美好的事物？？不同的人对阳光有着不同的感受。
请你以“阳光”为话题，自拟题目作文。
要求：？文体不限。或描述经历，或抒发情感，或表述说明，或阐述观点，考生可根据实际情况加以选择。 ？字数不少于５００字，诗歌不少于１５行。 ？题目或正文中如需出现本市人名、地名、校名者，请用ＸＸ代替。
二、作文目标：１、体现出阳光内涵
２、语言流畅，层次清楚。
三、进行指导：
１、作文前你首先要仔细研究启发提示语的意思。启发材料告诉你的信息有阳光的重要、、阳光的魅力、阳光的感受。所给材料，可帮助你打开思维，引发联想
２、你可在“阳光”上拓展思路。阳光既是自然资源，又是文明的象征，它象征关怀，象征温情，象征奉献？？
３、你要占有材料。
４、你要做好五件事情，拟好文题，写好开头，写好结尾 ，材料要新，注重文面．假如某考生要叙述一个小伙子骑“飞鸽”撞到骑“凤凰”的姑娘，小伙子慌乱害怕，姑娘却宽容大度报以一
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笑的故事，因事故发生在阳光初露的早晨，所以小作者可拟题《阳光满路》。在文末可点题写到：“阳光满路，车行如风。”一语双关，点出题目《阳光满路》的深层含义——温馨、友善的深情充满神州大地，将文旨得以升华，这样的文章肯定能拿高分．
四、范文引路：
阳光地带
时的岁月总是有母爱相伴，长大的我觉得与母亲渐远。蓦然回首，才发现阳光依旧——母爱就在身边。————题记
是什么原因使天公如此生气，一连几天都沉着脸，今天早晨突然高兴起来，一缕阳光带着温暖飞到了久违的大地。今天肯定是个大晴天，于是我抱出被子晒在铁丝上便上学去了。
中午放学回家，发现早上我胡乱搭上的被子已经被放得整整齐齐地迎着阳光，我的目光落在了阳光照不到的边上，那里有两条棉被，由于“阳光地带”都被我的被子占了，他们只好呆在那儿，我发现，那些都是母亲的被子。
我的心被什么触动了一下，有一种久违的感情润入脑海，胸中有一种莫名的冲动。我走过去摸了摸我的被子，太温暖了，好像太阳躲在里面，今晚可以拥着太阳入睡。我又摸了摸母亲的被子，当然是凉的，很有些像母亲的手，那双手即
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使在冬天也要浸泡在冰冷的水中为我洗衣服。她那双手温暖了我，如今还要用身体去温暖被子。母亲像太阳，永远释放光和热，却不求半点回报。
我猛然意识到，其实我一直生活在母爱中，无时无刻不是，而我却忽略了母爱的存在，还千方百计去到处寻找。
家中最优越的位置，床上最漂亮的床单，甚至吃饭时最好的碗筷，这些哪里没有母亲的影子。母爱如水，时时流淌在岁月的河床里，永远地滋润着我。 人生短暂的征途上，给你快乐的是朋友，让你美丽的是爱人，然而给你温暖的，一定是你的母亲，她用她的所有为你释放出绵绵不尽的阳光。
点评：题记紧扣话题，昭示主题－－－阳光象征母爱，引人入胜。开头“一缕阳光带着温暖飞到了久违的大地”，点明事情发生在阳光明媚的早晨；中间叙述“我”发现“阳光地带”的奇怪现象－－－“早上我胡乱搭上的被子已经被放得整整齐齐地迎着阳光，我的目光落在了阳光照不到的边上，那里有两条棉被”，引发“我”的感触和感悟，“母亲像太阳”，“我一直生活在母爱中”，“母爱如水”，自然而然，符合感情的变化；最后“给你温暖的，一定是你的母亲，她用她的所有为你释放出绵绵不尽的阳光”，揭示中心，深化感情，照应文题和题记。全文取材平常，构思巧妙，情感真实，是一篇审题到位、布局独到的考场作文。
文
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五、讨论交流：
１、 写什么，如何写
２、找两生说说自己的所写内容，其余生评论
六、进行写作
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作文七：《换个眼光看作文 换种方式教作文》3900字
换个眼光看作文 换种方式教作文 ——作文教学叙事
作文是学生的学习难点， 也是每个语文老师的教学难点； 实际情况却是学生不把这一难点当作重点，或者有的学生买 了几本厚厚的作文写作指导来表示自己重视作文。我们都知 道，仅仅买书甚至仅仅看了是远远不够的。
其实从文如其人可以推出作文如做人的道理，我给每一 届学生上的第一堂作文课都会强调这个道理，以期不仅以高 考五分之二的分数比例引起学生重视，更能从会为文则会为 人的角度感染学生，让学生更重视自己的作文能力。
刚带这一届高一新生时，学生的作文有几个让我意想不 到。第一，学生的词语能力太低，作文里错别字比比皆是， 词语乱用现象严重。第二，语法基础薄弱。学生的作文中到 处是两句杂糅、成分残缺等语病，更有甚者，一句之中多种 语病并存，骨灰级的难度令我等语文教师大开眼界。（以上 两点问题合二为一，就是没有达到高考要求的“语言基本通 顺”这一要求）第三，作文中遍布了我叫不出名字的标点， 也有的一逗到底或者根本没有。第四，学生多数不懂文体的 界限，分不清记叙议论抒情描写说明，大多数作文是自称散
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文或杂文其实是我们语文老师所说的文体不明的“四不 像”。
我是这样解决这几个问题的，把高考作文的评分标准讲 给学生，让学生算算自己的作文大致得多少分。当学生们把 自己作文里的不写标题、卷面潦草、错字病句、标点不清、 字数不足、跑题偏题、结构不完整等问题一一按照高考评分 标准扣去相应分数后，最后学生发现自己的作文只能得到二 十分左右。我还告诉学生，每一次的课堂作文和家庭作文我 都会按照高考作文的评分标准严格把关，目的是让学生明白 “不丢分”是作文得分的王道，让学生重视作文的每一个得 分点，保证能不丢分就一分也不要丢。这样一来，他们就对 这些问题重视起来了。但仅仅重视还不够，还要督促学生把 这种重视的态度渗透到作文的每一个细节里，具体做法有如 下几点：
第一，从字词抓起。字词靠积累，以前字词被淡化了， 现在就强调字词。学生开始反对：我们不是小学生不需要练 习字词。那么，我就让学生回归小学时代，在田字格上写字 词；在作文本上改错字错词；在默写古文及古诗词的小卷上 改错字；在积累本摘抄本上抄录易错字词，有规定内容有自 选内容。一年下来，学生的字体比以前整齐了，错别字也少 多了。
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第二，语法可以恶补，从词性开始补起。有时也和英语 课上的语法比较着讲，语言的东西是相通的，英语学习从句 也需要语法支撑。事实证明这方法是有效的，也是很有必要 的，学生从分不清介词还是名词到现在句子较为通顺流畅， 都是下了很大的功夫的。
第三，每次作文课都要求学生交作文之前检查作文中的 标点是否准确，可以重新点一遍，以确保标点不扣分。 第四，课堂上写同题不同体的片断作文，例如以“门” 为话题写作文，一组写记叙文，一组写说明文，一组写议论 文，这样的方式让学生明确文体的分别。
除了以上四点“意想不到”的高中生作文中不应该出 现的问题，对高考的高一层次的其它几个“基本”的要求：基本符合题意，中心基本明确，结构基本完整，感情基本真 实， 多数作文也“基本”没能达标。 为此我也做了一些努力， 试图将作文教学拓宽为大作文教学，即将作文教学渗透着语 文课的各个环节中，具体做法如下：
第一，在阅读教学中渗透思维训练，这个活动的关键是 教师要精研课文，选择“可发散点”，就是课文中的一些能 够启发学生产生多元化想法的问题。比如教《阿房宫赋》我 启发学生讨论“雷霆乍惊，宫车过也”的“惊”是“惊 慌”，“惊喜”还是“惊悸”，学生对这个问题的讨论十分
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热烈，问题解决的同时，文章的主题也显现了一大部分了。 我发现在课堂上，学生也更欢迎这样的教学方式，可以说是 一举两得。
第二，借助仿写进行写作训练。刘勰说“操千曲而后晓 声，观千剑而后识器”，桓谭讲“能观千剑则晓剑，能读千 赋则善赋”，王羲之的一手“铁画银钩”也是从七岁临摹卫 书，一直临到十二岁，才打下了坚实的基础。学书画从临摹 开始，学琴剑从一招一式的模仿开始，写作文也应该从仿写 的角度加以训练。我注意及时搜集练习卷上遇到的仿写题， 好的课文段落，课外找来的美文段落，优秀的诗歌，句式整 齐的格言俗语，这些都可以作为仿写的练习，让学生作为作 业写到专门的练笔本上，批改后或者全班互批互评后在课堂 上朗读比较优秀的作业，学生们都对自己的写作能力有了信 心了。教选修教材《现代诗歌散文赏析》时，学生对《妈妈》 和《井》、《蛇》的仿写都是很成功的。有一次一个学生在 课堂上突然小声唱了一句“有一种爱叫做放手”，我没有发 火，而是表扬他“你有点鉴赏力啊，没在课堂上唱‘两只蝴 蝶’‘你是我的玫瑰花’。这一句‘有一种爱叫做放手’多 有哲理啊， 我们以它为原句仿写一句话吧！ ”学生们很活跃， 一两分钟的时间，大家说出许多答案比如“有一种幸福叫孤 独”“有一种收获叫付出”“有一种失败叫成功”“有一 种贫穷叫富有”等等。这两分钟的小插曲并没有影响正课的
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进行， 同学们也有了不小的收获， 重要的是那个唱歌的学生， 虽然他无意中犯了点小错，但是我没有批评他，他也认识到 自己的小错误，戴罪立功似的努力地想出好几个答案。 第三，仿写之外还有练笔要写，学习《烛之武退秦师》 时扩写“夜缒而出”，学生巧妙地运用了心理描写，大胆想 象，很有味道。学习《现代诗歌散文鉴赏》的时候，每学一 个单元我都要求学生写一首同主题现代诗歌。到了爱情诗歌 单元，有些女生说别写了，没经历过怎么写啊，一些男生则 故作成熟地说好写之类的玩笑话。我告诉学生：张爱玲认识 第一个爱人胡兰成的时候已经是名动沪港的著名作家了，不 知道写透了多少人的爱情；爱情是一种美好的情愫，在文学 欣赏中不必刻意回避，读了这么多爱情诗，也不妨动笔写写 对爱情的想象和感受，只要别把练笔本当成心仪对象把这首 爱情诗的作业写成爱情告白就行了。当我带着些许担心翻开 一本本作业， 看到了幼稚而清雅的文字：“在迷人的记忆中， 我们静静地走着。”“我是一只小老虎，坚定地守住自己的 领地。”“我多想为你，打开一扇天窗。因为这样，你就可 以在漫漫深夜，仰望星空 对月思量。”
第四，利用课前演讲这块小阵地。课程再紧张，我也给 学生五分钟时间，一半用来演讲，一半用来评论，让学生在 选择主题、搜集材料、组织语言、安排结构和练习演讲的过
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程中得到全方位的锻炼；“评论”这一环节的设置也要求学 生认真听演讲，动脑思考演讲的内容，快速地打好腹稿，这 些方面的训练都是灵活的作文训练，而且每堂课五分钟的时 间里效率极高。演讲的内容从规定到自选，形式从低头念到 抬头讲，学生的口语表达能力和书面表达能力一起提高了， 思维能力也有很大提高。如有的同学用逆向思维的方式对孔 子的“不在其位不谋其政”重新立意为“不在其位亦谋其 政”；有的同学对我读过的一篇名为《没必要与韩国争》针锋相对地提出了相反观点，引起了同学们的热 烈讨论。这些优秀的课前演讲总能如一石激起千层浪，调动 了听者的思维活力。
第五，随时随地玩些语文小游戏，保持学生对语文学习 及作文的兴趣。课堂内容进行的顺利的时候，能剩下两三分 钟的时间，我不舍得浪费掉，就做点文字游戏。成语我们是 这么玩的，用改过的成语做谜面，打一成语，像谜面“花已 成舟”，谜底则为“移花接木”。人名也可以用来做游戏， 向“挑战主持人”栏目学一个用人名造句的形式，特别能活 跃思维，如“我是大马，彬彬有礼的大马”，在上下句中嵌 进了马斌的名字。学生的反应都很快，如“商店开张，琳琅 满目”。还可以把诗歌改成一分钟剧本来演，可以用谐音妙 解一些名词，比如“董事”不“懂事”。只要有心，生活里 处处有语文，处处可作文。
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除此之外，“巧妇难为无米之炊”——素材积累也是 一大重点。 有时间的时候， 我会给学生读一篇自选的好文章， 写出容易出错的字，谈谈文章的观点以及自己的读后感，力 求用优秀的作品感染学生。有时候挤出点时间上一小段素材 积累课。再给学生布置点读书的作业，让学生也来推荐好文 章，或者干脆做读书报告。书不能走马观花的读，写几个读 书笔记，老师评改时在读书笔记上和学生交流读书感想以及 人生哲理。学生很喜欢读老师写在作文、练笔和读书笔记后 面的评语，每次看到一发作文，学生都立刻打开本子看老师 的评语，我就想，时间再紧也要给每个学生的每个作品写下 评语。
除了读书，我还见缝插针地给学生上些观察生活感悟生 活的课。去年地震发生后，捐款那天我们在课堂上交流了许 多感人的事件和文章，学生还自己动笔写了诗歌在课堂上朗 读；奥运期间每天都有同学主动做点评论；季节变换，阴晴 雨雪，我们注意到了就总结点典型诗文欣赏讨论。这样的观 察课不一定要是整堂的上，通常都是几分钟完成后继续教学 内容，学生也能获得启发。
作文课更是关键阵地，我让学生做互评互改，学生的积 极性都很高， 除了动手给学生改作文， 我也试着写下水作文，
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欣赏例文后再一起总结优点与不足。我很高兴看到了学生们 都有了或多或少的进步。
作文，是语文教学的难点，更是重点，需要老师有极大 的耐心；作文教学也是做人教学，会为文则会为文的目标则 给老师提出了更高的要求；从这个角度看作文教学的难度更 大了，但是我享受这样的挑战。繁重的教学工作中，我们可 以换个角度看作文教学，换个方式指导学生写作，老师率先 做出的改变意味着老师也在尝试着思维的创新，对学生有很 好的启发作用，进而营造出热烈踊跃的课堂气氛，师生都愉 快地完成了各自的角色任务。
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作文八：《换个眼光看作文 换种方式教作文》3800字
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莃眼光看作文个 莃莃方式作文教
——教学叙作文事
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作文是生的莃莃点～也是每莃文老莃的莃点～莃莃学学个教学
情却是生不把莃一莃点作重点～或者有的生莃了本况学当学几
厚厚的作文作指莃表示自己重莃作文。我莃都知道～莃莃莃莃甚写来
至莃莃看了是莃莃不莃的。
其莃文如其人可以推出作文如做人的道理～我莃每一从届
学会个生上的第一堂作文莃都强莃莃道理～以期不莃以高考五分之二的分比例引起生重莃～更能莃文莃莃人的角度感数学从会会
染生～莃生更重莃自己的作文能力。学学
莃莃莃一高一新生莃～生的作文有莃我意想不到。届学几个
第一～生的莃莃能力太低～作文里莃莃字比比皆是～莃莃用莃学乱
象莃重。第二～莃法基莃薄弱。生的作文中到莃是句莃、成分学两糅
残并缺等莃病～更有甚者～一句之中多莃莃病存～骨灰莃的莃度令我等莃文莃大莃眼界。；以上点莃莃合二莃一～就是有教两没达
到高考要求的“莃言基本通莃”莃一要求，第三～作文中遍布了我叫不出名字的莃点～也有的一逗到底或者根本有。第没四～生多不文的界限～分不莃莃莃抒情描莃莃明～学数懂体清叙写
大多作文是自散文或莃文其莃是我莃莃文老莃所莃的文不明数称体
的“四不像”。
我是莃莃解莃莃莃的～把高考作文的莃分莃准莃莃莃生～莃决几个学
学当学生算算自己的作文大致得多少分。生莃把自己作文里
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的不莃莃、卷面草、莃字病句、莃点不、字不足、莃偏莃、莃写潦清数跑
构扣数学不完整等莃莃一一按照高考莃分莃准去相莃分后～最后
生莃莃自己的作文只能得到二十分左右。我莃告莃生～每一次学
的莃堂作文和家庭作文我都按照高考作文的莃分莃准莃格把莃会～
目的是莃生明白“不莃分”是作文得分的王道～莃生重莃作学学
文的每一得分点～保莃能不莃分就一分也不要莃。莃莃一～他个来
莃就莃莃些莃莃重莃起了。但莃莃重莃莃不莃～莃要督促生把莃莃重莃的来学
莃度渗透到作文的每一莃莃里～具做法有如下点，个体几
第一～字莃起。字莃莃累～以前字莃被淡化了～莃在就从抓靠
强莃字莃。生莃始反莃，我莃不是小生不需要莃莃字莃。那莃～我学学
就莃生回莃小莃代～在田字格上字莃～在作文本上改莃字莃学学写
莃～在默古文及古莃莃的小卷上改莃字～在莃累本摘抄本上抄莃写
易莃字莃～有莃定容有自莃容。一年下～生的字比以内内来学体
前整莃了～莃莃字也少多了。
第二～莃法可以莃莃～莃性莃始莃起。有莃也和英莃莃上的莃法从
比莃着莃～莃言的莃西是相通的～英莃莃莃句也需要莃法支撑。事学从莃莃明莃方法是有效的～也是有必要的～生分不介莃莃很学从清是名莃到莃在句子莃莃通莃流莃～都是下了大的功夫的。很
第三～每次作文莃都要求生交作文之前莃莃作文中的莃点学
是否准～可以重新点一遍～以保莃点不分。确确扣
７
第四～莃堂上同莃不同的片作文～例如以“莃”莃莃莃写体断
写写叙写写作文～一莃莃文～一莃莃明文～一莃莃莃莃文～莃莃的方式莃学确体生明文的分莃。
除了以上四点“意想不到”的高中生作文中不莃莃出莃的莃莃～莃高考的高一莃次的其“基本”的要求，基本符合莃它几个
意～中心基本明～莃基本完整～感情基本莃～多作文确构真数
也“基本”能莃。莃此我也做了一些努力～莃莃作文没达将教学
拓莃莃大作文～作文渗透着莃文莃的各莃莃中～具教学即将教学个
体做法如下，
第一～在莃莃中渗透思莃莃莃～莃活莃的莃莃是莃要精教学个教研
莃文～莃莃“可莃散点”～就是莃文中的一些能莃莃莃生莃生多元启学
化想法的莃莃。比如《阿房莃莃》我莃生莃莃“雷霆乍莃～莃莃莃教启学惊
也”的“”是“慌”～“喜”莃是“悸”～生莃莃惊惊惊惊学
个决莃莃的莃莃十分莃烈～莃莃解的同莃～文章的主莃也莃莃了一大部分了。我莃莃在莃堂上～生也更莃迎莃莃的方式～可以莃是一学教学
莃得。两
第二～借助莃行作莃莃。莃“仿写写刘勰声操千曲而后莃～莃千莃而后莃器”～桓莃莃“能莃千莃莃莃莃～能莃千莃莃善莃”～王羲之的一手“莃莃莃”也是画从七莃莃摹莃莃～一直莃到十二莃～才打下了莃莃的基莃。莃莃学画从学从仿摹莃始～琴莃一招一式的模莃莃始～
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写从仿写作文也莃莃的角度加以莃莃。我注意及莃搜集莃莃卷上遇到的莃～仿写找来好的莃文段落～莃外的美文段落～莃秀的莃歌～句式整莃的格言俗莃～莃些都可以作莃的莃莃～莃生作莃作莃仿写学
写笔到莃莃的莃本上～批改后或者全班互批互莃后在莃堂上朗莃比莃莃秀的作莃～生莃都莃自己的作能力有了学写教教信心了。莃修材《莃代莃歌散文莃析》莃～生莃学仿写很《莃莃》和《井》、《蛇》的都是成功的。有一次一生在莃堂上个学声突然小唱了一句“有一莃莃叫做放手”～我有莃没你啊没火～而是表莃他“有点莃莃力～在莃堂上唱‘两你玫瑰只蝴蝶’‘是我的花’。莃一句‘有一莃莃叫做放手’多有哲理～我莃以莃啊它仿写吧学原句一句莃，”生莃活莃～一分莃的莃莃～大家莃出莃多很两答案比如“有一莃幸福叫孤独”“有一莃收莃叫付出”“有一莃失莃叫成功”“有一莃莃莃叫富有”等等。莃分莃的小两插并没响学曲有影正莃的莃行～同莃也有了不小的收莃～重要的是那个学唱歌的生～莃然他无意中犯了点小莃～但是我有没批莃他～他也莃莃到自己的小莃莃～戴罪立功似的努力地想出好答案几个。
第三～之仿写笔写学写外莃有莃要～莃《莃之武退秦莃》莃莃“夜莃而出”～生学运写胆很巧妙地用了心理描～大想象～有味道。莃《莃代莃学学个学歌散文莃莃》的莃候～每一莃元我都要求生一写写首同主莃莃代莃歌。到了莃情莃歌莃元～有些女生莃莃了～没怎写啊莃莃莃莃莃莃～一些写男生莃故作成熟地莃好莃之莃的玩笑莃。我
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告莃生，莃莃学个玲莃莃第一莃人胡莃成的莃候已莃是名莃莃港的著名作家了～不知道透了多少人的莃情～莃情是一莃写愫美好的情～在文学笔写写欣莃中不必刻意回避～莃了莃莃多莃情莃～也不妨莃莃莃情的想象和感受～只要莃把莃本成心莃莃象把莃笔当首莃情莃的作莃成莃情告白就行了。我莃着些莃心莃一本本作莃～看到写当担翻
了幼稚而雅清静静的文字，“在迷人的莃莃中～我莃地走着。”“我是一只小老虎～莃定地守住自己的莃地。”“我多想莃～你打莃一扇天窗你。因莃莃莃～就可以在漫漫深夜～仰望星空 莃月思量。”
第四～利用莃前演莃莃莃小莃地。莃程再莃莃～我也莃生五分莃莃学莃～一半用来来学演莃～一半用莃莃～莃生在莃莃主莃、搜集材料、莃莃莃言、安排莃和莃莃构演莃的莃程中得到全方位的莃莃～“莃莃”莃一莃莃的莃置也要求生莃学真听内演莃～莃莃思考演莃的容～快速地打好腹稿～莃些方面的莃莃都是活的作文莃莃～灵而且每堂莃五分莃的莃莃里效率极内从从抬高。演莃的容莃定到自莃～形式低莃念到莃莃～学达达生的口莃表能力和莃面表能力一起提高了～思莃能力也有大很学提高。如有的同用逆向思莃的方式莃孔子的“不在其位不莃其政”重新立意莃“不在其位亦莃其政”～有的同莃我学莃莃的一篇名莃《必要莃莃莃没与国争，周易申莃，》莃莃相莃地提出了相反莃点～引起了同莃的莃烈莃莃。莃些莃学秀的莃前演莃莃能如一石激起千莃浪～莃莃了者的思莃活力。听
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第五～莃随随学学地玩些莃文小游莃～保持生莃莃文莃莃及作文的莃趣。莃堂容莃行的莃内两利的莃候～能剩下三分莃的莃莃～我不舍得浪莃掉～就做点文字游莃。成莃我莃是莃莃玩的～用改莃的成莃做莃面～打一成莃～像莃面“花已成舟”～莃底莃莃“移花接木”。人名也可以用做来学个游莃～向“挑莃主持人”莃目一用人名造句的形式～特莃能活莃思莃～如“我是大莃～彬彬有的大礼莃”～在上下句中嵌莃了莃斌的名字。生的反莃都学很快～如“商店莃莃～琳琅莃目”。莃可以把莃歌改成一分莃莃本来演～可以用莃音妙解一些名莃～比如“董事”不“事”。只要有心～懂
生活里莃莃有莃文～莃莃可作文。
除此之外～“巧莃莃莃无米之炊”——素材莃累也是一大重点。有莃莃的莃候～我莃生莃一会学写篇自莃的好文章～莃出容易出莃的字～莃莃文章的莃点以及自己的莃后感～力求用莃秀的作品感染生。有莃学学候莃出点莃莃上一小段素材莃累莃。再莃生布置点莃莃的作莃～莃生也推学来荐好文章～或者干脆做莃莃莃告。莃不能走莃莃花的莃～莃莃莃～老莃莃改莃在莃莃莃上和莃生交流莃莃感写几个笔笔学
想以及人生哲理。生喜莃莃老莃在作文、莃和莃莃莃后面学很写笔笔
的莃莃～每次看到一莃作文～生都学立刻打莃本子看老莃的莃莃～我就想～莃莃再莃也要莃每生的每作个学个写品下莃莃。
除了莃莃～我莃莃莃莃插学地莃生上些莃察生活感悟生活的莃。去年地震莃生后～捐款那天我莃在莃堂上交流了莃多感人的事件和
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文章～生莃自己莃了莃学笔写奥运歌在莃堂上朗莃～期莃每天都有同主莃做点莃莃～学季莃莃莃～莃晴雨雪～我莃注意到了就莃莃点典型莃文欣莃莃莃。莃莃的莃察莃不一定要是整堂的上～通常都是分莃完几成后莃莃容～生也能莃得莃。教学内学启
作文莃更是莃莃莃地～我莃生做学学极很互莃互改～生的莃性都高～除了莃手莃生改作文～我也莃着下学写水作文～欣莃例文后再一起莃莃莃点不足。我高莃看到了生莃都有了或多或少的与很学
莃步。
作文～是莃文的莃点～更是重点～需要老莃有大的教学极
耐心～作文也是做人～莃文莃莃文的目莃莃莃老莃教学教学会会提出了更高的要求～莃角度看作文的莃度更大了～但是从个教学
我享受莃莃的挑莃。繁重的教学个工作中～我莃可以莃角度看作文教学个学写～莃方式指莃生作～老莃率先做出的改莃意味着老莃也在莃莃着思莃的莃新～莃生有学很启好的莃作用～莃而莃造出莃烈
踊莃的莃堂～莃生都气氛愉快地完成了各自的角色任莃。
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作文九：《[笔记]换个眼光看作文 换种方式教作文》3800字
换个眼光看作文 换种方式教作文
——作文教学叙事
作文是学生的学习难点，也是每个语文老师的教学难点；实际情况却是学生不把这一难点当作重点，或者有的学生买了几本厚厚的作文写作指导来表示自己重视作文。我们都知道，仅仅买书甚至仅仅看了是远远不够的。
其实从文如其人可以推出作文如做人的道理，我给每一届学生上的第一堂作文课都会强调这个道理，以期不仅以高考五分之二的分数比例引起学生重视，更能从会为文则会为人的角度感染学生，让学生更重视自己的作文能力。
刚带这一届高一新生时，学生的作文有几个让我意想不到。第一，学生的词语能力太低，作文里错别字比比皆是，词语乱用现象严重。第二，语法基础薄弱。学生的作文中到处是两句杂糅、成分残缺等语病，更有甚者，一句之中多种语病并存，骨灰级的难度令我等语文教师大开眼界。（以上
两点问题合二为一，就是没有达到高考要求的“语言基本通顺”这一要求）第三，作文中遍布了我叫不出名字的标点，也有的一逗到底或者根本没有。第四，学生多数不懂文体的界限，分不清记叙议论抒情描写说明，大多数作文是自称散文或杂文其实是我们语文老师所说的文体不明的“四不像”。
我是这样解决这几个问题的，把高考作文的评分标准讲给学生，让学生算算自己的作文大致得多少分。当学生们把自己作文里的不写标题、卷面潦草、错字病句、标点不清、字数不足、跑题偏题、结构不完整等问题一一按照高考评分标准扣去相应分数后，最后学生发现自己的作文只能得到二十分左右。我还告诉学生，每一次的课堂作文和家庭作文我都会按照高考作文的评分标准严格把关，目的是让学生明白“不丢分”是作文得分的王道，让学生重视作文的每一个得分点，保证能不丢分就一分也不要丢。这样一来，他们就对这些问题重视起来了。但仅仅重视还不够，还要督促学生把这种重视的态度渗透到作文的每一个细节里，具体做法有如下几点：
第一，从字词抓起。字词靠积累，以前字词被淡化了，现在就强调字词。学生开始反对：我们不是小学生不需要练习字词。那么，我就让学生回归小学时代，在田字格上写字
词；在作文本上改错字错词；在默写古文及古诗词的小卷上改错字；在积累本摘抄本上抄录易错字词，有规定内容有自选内容。一年下来，学生的字体比以前整齐了，错别字也少多了。
第二，语法可以恶补，从词性开始补起。有时也和英语课上的语法比较着讲，语言的东西是相通的，英语学习从句也需要语法支撑。事实证明这方法是有效的，也是很有必要的，学生从分不清介词还是名词到现在句子较为通顺流畅，都是下了很大的功夫的。
第三，每次作文课都要求学生交作文之前检查作文中的标点是否准确，可以重新点一遍，以确保标点不扣分。
第四，课堂上写同题不同体的片断作文，例如以“门”为话题写作文，一组写记叙文，一组写说明文，一组写议论文，这样的方式让学生明确文体的分别。
除了以上四点“意想不到”的高中生作文中不应该出现的问题，对高考的高一层次的其它几个“基本”的要求：基本符合题意，中心基本明确，结构基本完整，感情基本真实，多数作文也“基本”没能达标。为此我也做了一些努力，试图将作文教学拓宽为大作文教学，即将作文教学渗透着语文课的各个环节中，具体做法如下：
第一，在阅读教学中渗透思维训练，这个活动的关键是教师要精研课文，选择“可发散点”，就是课文中的一些能够启发学生产生多元化想法的问题。比如教《阿房宫赋》我启发学生讨论“雷霆乍惊，宫车过也”的“惊”是“惊慌”，“惊喜”还是“惊悸”，学生对这个问题的讨论十分热烈，问题解决的同时，文章的主题也显现了一大部分了。我发现在课堂上，学生也更欢迎这样的教学方式，可以说是一举两得。
第二，借助仿写进行写作训练。刘勰说“操千曲而后晓声，观千剑而后识器”，桓谭讲“能观千剑则晓剑，能读千赋则善赋”，王羲之的一手“铁画银钩”也是从七岁临摹卫书，一直临到十二岁，才打下了坚实的基础。学书画从临摹开始，学琴剑从一招一式的模仿开始，写作文也应该从仿写的角度加以训练。我注意及时搜集练习卷上遇到的仿写题，好的课文段落，课外找来的美文段落，优秀的诗歌，句式整齐的格言俗语，这些都可以作为仿写的练习，让学生作为作业写到专门的练笔本上，批改后或者全班互批互评后在课堂上朗读比较优秀的作业，学生们都对自己的写作能力有了信心了。教选修教材《现代诗歌散文赏析》时，学生对《妈妈》和《井》、《蛇》的仿写都是很成功的。有一次一个学生在课堂上突然小声唱了一句“有一种爱叫做放手”，我没有发火，而是表扬他“你有点鉴赏力啊，没在课堂上唱‘两只蝴
蝶’‘你是我的玫瑰花’。这一句‘有一种爱叫做放手’多有哲理啊，我们以它为原句仿写一句话吧～”学生们很活跃，一两分钟的时间，大家说出许多答案比如“有一种幸福叫孤独”“有一种收获叫付出”“有一种失败叫成功”“有一种贫穷叫富有”等等。这两分钟的小插曲并没有影响正课的进行，同学们也有了不小的收获，重要的是那个唱歌的学生，虽然他无意中犯了点小错，但是我没有批评他，他也认识到自己的小错误，戴罪立功似的努力地想出好几个答案。
第三，仿写之外还有练笔要写，学习《烛之武退秦师》时扩写“夜缒而出”，学生巧妙地运用了心理描写，大胆想象，很有味道。学习《现代诗歌散文鉴赏》的时候，每学一个单元我都要求学生写一首同主题现代诗歌。到了爱情诗歌单元，有些女生说别写了，没经历过怎么写啊，一些男生则故作成熟地说好写之类的玩笑话。我告诉学生：张爱玲认识第一个爱人胡兰成的时候已经是名动沪港的著名作家了，不知道写透了多少人的爱情；爱情是一种美好的情愫，在文学欣赏中不必刻意回避，读了这么多爱情诗，也不妨动笔写写对爱情的想象和感受，只要别把练笔本当成心仪对象把这首爱情诗的作业写成爱情告白就行了。当我带着些许担心翻开一本本作业，看到了幼稚而清雅的文字：“在迷人的记忆中，我们静静地走着。”“我是一只小老虎，坚定地守住自己的
领地。”“我多想为你，打开一扇天窗。因为这样，你就可以在漫漫深夜，仰望星空 对月思量。”
第四，利用课前演讲这块小阵地。课程再紧张，我也给学生五分钟时间，一半用来演讲，一半用来评论，让学生在选择主题、搜集材料、组织语言、安排结构和练习演讲的过程中得到全方位的锻炼；“评论”这一环节的设置也要求学生认真听演讲，动脑思考演讲的内容，快速地打好腹稿，这些方面的训练都是灵活的作文训练，而且每堂课五分钟的时间里效率极高。演讲的内容从规定到自选，形式从低头念到抬头讲，学生的口语表达能力和书面表达能力一起提高了，思维能力也有很大提高。如有的同学用逆向思维的方式对孔子的“不在其位不谋其政”重新立意为“不在其位亦谋其政”；有的同学对我读过的一篇名为《没必要与韩国争，周易申遗，》针锋相对地提出了相反观点，引起了同学们的热烈讨论。这些优秀的课前演讲总能如一石激起千层浪，调动了听者的思维活力。
第五，随时随地玩些语文小游戏，保持学生对语文学习及作文的兴趣。课堂内容进行的顺利的时候，能剩下两三分钟的时间，我不舍得浪费掉，就做点文字游戏。成语我们是这么玩的，用改过的成语做谜面，打一成语，像谜面“花已成舟”，谜底则为“移花接木”。人名也可以用来做游戏，
向“挑战主持人”栏目学一个用人名造句的形式，特别能活跃思维，如“我是大马，彬彬有礼的大马”，在上下句中嵌进了马斌的名字。学生的反应都很快，如“商店开张，琳琅满目”。还可以把诗歌改成一分钟剧本来演，可以用谐音妙解一些名词，比如“董事”不“懂事”。只要有心，生活里处处有语文，处处可作文。
除此之外，“巧妇难为无米之炊”——素材积累也是一大重点。有时间的时候，我会给学生读一篇自选的好文章，写出容易出错的字，谈谈文章的观点以及自己的读后感，力求用优秀的作品感染学生。有时候挤出点时间上一小段素材积累课。再给学生布置点读书的作业，让学生也来推荐好文章，或者干脆做读书报告。书不能走马观花的读，写几个读书笔记，老师评改时在读书笔记上和学生交流读书感想以及人生哲理。学生很喜欢读老师写在作文、练笔和读书笔记后面的评语，每次看到一发作文，学生都立刻打开本子看老师的评语，我就想，时间再紧也要给每个学生的每个作品写下评语。
除了读书，我还见缝插针地给学生上些观察生活感悟生活的课。去年地震发生后，捐款那天我们在课堂上交流了许多感人的事件和文章，学生还自己动笔写了诗歌在课堂上朗读；奥运期间每天都有同学主动做点评论；季节变换，阴晴
雨雪，我们注意到了就总结点典型诗文欣赏讨论。这样的观察课不一定要是整堂的上，通常都是几分钟完成后继续教学内容，学生也能获得启发。
作文课更是关键阵地，我让学生做互评互改，学生的积极性都很高，除了动手给学生改作文，我也试着写下水作文，欣赏例文后再一起总结优点与不足。我很高兴看到了学生们都有了或多或少的进步。
作文，是语文教学的难点，更是重点，需要老师有极大的耐心；作文教学也是做人教学，会为文则会为文的目标则给老师提出了更高的要求；从这个角度看作文教学的难度更大了，但是我享受这样的挑战。繁重的教学工作中，我们可以换个角度看作文教学，换个方式指导学生写作，老师率先做出的改变意味着老师也在尝试着思维的创新，对学生有很好的启发作用，进而营造出热烈踊跃的课堂气氛，师生都愉快地完成了各自的角色任务。
作文十：《换个眼光看作文换种方式教作文》4000字
换个眼光看作文 换种方式教作文
——作文?教学叙事
作文是学生的学习难点，也是每个?语文老师的教学难点；实际情况却是学生不把?这一难点当作重点，或者有的学生买了几本厚?厚的作文写作指导来表示自己重视作文。我们?都知道，仅仅买书甚至仅仅看了是远远不够的?。
其实从文如其人可以推出作文如做人的道?理，我给每一届学生上的第一堂作文课都会强?调这个道理，以期不仅以高考五分之二的分数?比例引起学生重视，更能从会为文则会为人的?角度感染学生，让学生更重视自己的作文能力?。
刚带这一届高一新生时，学生的作文?有几个让我意想不到。第一，学生的词语能力?太低，作文里错别字比比皆是，词语乱用现象?严重。第二，语法基础薄弱。学生的作文中到?处是两句杂糅、成分残缺等语病，更有甚者，?一句之中多种语病并存，骨灰级的难度令我等?语文教师大开眼界。（以上两点问题合二为一?，就是没有达到高考要求的“语言基本通顺”?这一要求）第三，作文中遍布了我叫不出名字?的标点，也有的一逗到底或者根本没有。第四?，学生多数不懂文体的界限，分不清记叙议论?抒情描写说明，大多数作文是自称散
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文或杂文?其实是我们语文老师所说的文体不明的“四不?像”。
我是这样解决这几个问题的，把高考?作文的评分标准讲给学生，让学生算算自己的?作文大致得多少分。当学生们把自己作文里的?不写标题、卷面潦草、错字病句、标点不清、?字数不足、跑题偏题、结构不完整等问题一一?按照高考评分标准扣去相应分数后，最后学生?发现自己的作文只能得到二十分左右。我还告?诉学生，每一次的课堂作文和家庭作文我都会?按照高考作文的评分标准严格把关，目的是让?学生明白“不丢分”是作文得分的王道，让学?生重视作文的每一个得分点，保证能不丢分就?一分也不要丢。这样一来，他们就对这些问题?重视起来了。但仅仅重视还不够，还要督促学?生把这种重视的态度渗透到作文的每一个细节?里，具体做法有如下几点：
第一，?从字词抓起。字词靠积累，以前字词被淡化了?，现在就强调字词。学生开始反对：我们不是?小学生不需要练习字词。那么，我就让学生回?归小学时代，在田字格上写字词；在作文本上?改错字错词；在默写古文及古诗词的小卷上改?错字；在积累本摘抄本上抄录易错字词，有规?定内容有自选内容。一年下来，学生的字体比?以前整齐了，错别字也少多了。
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第?二，语法可以恶补，从词性开始补起。有时也?和英语课上的语法比较着讲，语言的东西是相?通的，英语学习从句也需要语法支撑。事实证?明这方法是有效的，也是很有必要的，学生从?分不清介词还是名词到现在句子较为通顺流畅?，都是下了很大的功夫的。
第三，?每次作文课都要求学生交作文之前检查作文中?的标点是否准确，可以重新点一遍，以确保标?点不扣分。
第四，课堂上写同题不同体的片?断作文，例如以“门”为话题写作文，一组写?记叙文，一组写说明文，一组写议论文，这样?的方式让学生明确文体的分别。
除了以上?四点“意想不到”的高中生作文中不应该出现?的问题，对高考的高一层次的其它几个“基本?”的要求：基本符合题意，中心基本明确，结?构基本完整，感情基本真实，多数作文也“基?本”没能达标。为此我也做了一些努力，试图?将作文教学拓宽为大作文教学，即将作文教学?渗透着语文课的各个环节中，具体做法如下：?
第一，在阅读教学中渗透思维训练?，这个活动的关键是教师要精研课文，选择“?可发散点”，就是课文中的一些能够启发学生?产生多元化想法的问题。比如教《阿房宫赋》?我启发学生讨论“雷霆乍惊，宫车过也”的“?惊”是“惊慌”，“惊喜”还是“惊悸”，学?生对这个问题的讨论十分
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热烈，问题解决的同?时，文章的主题也显现了一大部分了。我发现?在课堂上，学生也更欢迎这样的教学方式，可?以说是一举两得。
第二，借助仿写?进行写作训练。刘勰说“操千曲而后晓声，观?千剑而后识器”，桓谭讲“能观千剑则晓剑，?能读千赋则善赋”，王羲之的一手“铁画银钩?”也是从七岁临摹卫书，一直临到十二岁，才?打下了坚实的基础。学书画从临摹开始，学琴?剑从一招一式的模仿开始，写作文也应该从仿?写的角度加以训练。我注意及时搜集练习卷上?遇到的仿写题，好的课文段落，课外找来的美?文段落，优秀的诗歌，句式整齐的格言俗语，?这些都可以作为仿写的练习，让学生作为作业?写到专门的练笔本上，批改后或者全班互批互?评后在课堂上朗读比较优秀的作业，学生们都?对自己的写作能力有了信心了。教选修教材《?现代诗歌散文赏析》时，学生对《妈妈》和《?井》、《蛇》的仿写都是很成功的。有一次一?个学生在课堂上突然小声唱了一句“有一种爱?叫做放手”，我没有发火，而是表扬他“你有?点鉴赏力啊，没在课堂上唱‘两只蝴蝶’‘你?是我的玫瑰花’。这一句‘有一种爱叫做放手?’多有哲理啊，我们以它为原句仿写一句话吧?～”学生们很活跃，一两分钟的时间，大家说?出许多答案比如“有一种幸福叫孤独”“有一?种收获叫付出”“有一种失败叫成功”“有一?种贫穷叫富有”等等。这两分钟的小插曲并没?有影响正课的
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进行，同学们也有了不小的收获?，重要的是那个唱歌的学生，虽然他无意中犯?了点小错，但是我没有批评他，他也认识到自?己的小错误，戴罪立功似的努力地想出好几个?答案。
第三，仿写之外还有练笔要写，学习?《烛之武退秦师》时扩写“夜缒而出”，学生?巧妙地运用了心理描写，大胆想象，很有味道?。学习《现代诗歌散文鉴赏》的时候，每学一?个单元我都要求学生写一首同主题现代诗歌。?到了爱情诗歌单元，有些女生说别写了，没经?历过怎么写啊，一些男生则故作成熟地说好写?之类的玩笑话。我告诉学生：张爱玲认识第一?个爱人胡兰成的时候已经是名动沪港的著名作?家了，不知道写透了多少人的爱情；爱情是一?种美好的情愫，在文学欣赏中不必刻意回避，?读了这么多爱情诗，也不妨动笔写写对爱情的?想象和感受，只要别把练笔本当成心仪对象把?这首爱情诗的作业写成爱情告白就行了。当我?带着些许担心翻开一本本作业，看到了幼稚而?清雅的文字：“在迷人的记忆中，我们静静地?走着。”“我是一只小老虎，坚定地守住自己?的领地。”“我多想为你，打开一扇天窗。因?为这样，你就可以在漫漫深夜，仰望星空 对?月思量。”
第四，利用课前演讲这块小阵地?。课程再紧张，我也给学生五分钟时间，一半?用来演讲，一半用来评论，让学生在选择主题?、搜集材料、组织语言、安排结构和练习演讲?的过
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程中得到全方位的锻炼；“评论”这一环?节的设置也要求学生认真听演讲，动脑思考演?讲的内容，快速地打好腹稿，这些方面的训练?都是灵活的作文训练，而且每堂课五分钟的时?间里效率极高。演讲的内容从规定到自选，形?式从低头念到抬头讲，学生的口语表达能力和?书面表达能力一起提高了，思维能力也有很大?提高。如有的同学用逆向思维的方式对孔子的?“不在其位不谋其政”重新立意为“不在其位?亦谋其政”；有的同学对我读过的一篇名为《?没必要与韩国争，周易申遗，》针锋相对地提?出了相反观点，引起了同学们的热烈讨论。这?些优秀的课前演讲总能如一石激起千层浪，调?动了听者的思维活力。
第五，随时?随地玩些语文小游戏，保持学生对语文学习及?作文的兴趣。课堂内容进行的顺利的时候，能?剩下两三分钟的时间，我不舍得浪费掉，就做?点文字游戏。成语我们是这么玩的，用改过的?成语做谜面，打一成语，像谜面“花已成舟”?，谜底则为“移花接木”。人名也可以用来做?游戏，向“挑战主持人”栏目学一个用人名造?句的形式，特别能活跃思维，如“我是大马，?彬彬有礼的大马”，在上下句中嵌进了马斌的?名字。学生的反应都很快，如“商店开张，琳?琅满目”。还可以把诗歌改成一分钟剧本来演?，可以用谐音妙解一些名词，比如“董事”不?“懂事”。只要有心，生活里处处有语文，处?处可作文。
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除此之外，“巧妇难?为无米之炊”——素材积累也是一大重点。有?时间的时候，我会给学生读一篇自选的好文章?，写出容易出错的字，谈谈文章的观点以及自?己的读后感，力求用优秀的作品感染学生。有?时候挤出点时间上一小段素材积累课。再给学?生布置点读书的作业，让学生也来推荐好文章?，或者干脆做读书报告。书不能走马观花的读?，写几个读书笔记，老师评改时在读书笔记上?和学生交流读书感想以及人生哲理。学生很喜?欢读老师写在作文、练笔和读书笔记后面的评?语，每次看到一发作文，学生都立刻打开本子?看老师的评语，我就想，时间再紧也要给每个?学生的每个作品写下评语。
除了读?书，我还见缝插针地给学生上些观察生活感悟?生活的课。去年地震发生后，捐款那天我们在?课堂上交流了许多感人的事件和文章，学生还?自己动笔写了诗歌在课堂上朗读；奥运期间每?天都有同学主动做点评论；季节变换，阴晴雨?雪，我们注意到了就总结点典型诗文欣赏讨论?。这样的观察课不一定要是整堂的上，通常都?是几分钟完成后继续教学内容，学生也能获得?启发。
作文课更是关键阵地，我让学?生做互评互改，学生的积极性都很高，除了动?手给学生改作文，我也试着写下水作文，
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欣赏?例文后再一起总结优点与不足。我很高兴看到?了学生们都有了或多或少的进步。
?作文，是语文教学的难点，更是重点，需要老?师有极大的耐心；作文教学也是做人教学，会?为文则会为文的目标则给老师提出了更高的要?求；从这个角度看作文教学的难度更大了，但?是我享受这样的挑战。繁重的教学工作中，我?们可以换个角度看作文教学，换个方式指导学?生写作，老师率先做出的改变意味着老师也在?尝试着思维的创新，对学生有很好的启发作用?，进而营造出热烈踊跃的课堂气氛，师生都愉?快地完成了各自的角色任务。?
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