嗯再见没见过
作文一：《巧设悬念的作文开头》5900字
巧设悬念的作文开头
篇一：作文开头很巧妙地设置悬念
作文开头很巧妙地设置悬念，制造某种气氛，会使文章引人入胜，波澜起伏，使读者产生急切期待的心理和极为关注的感情，收到良好的效果．
下面介绍几种开头设置悬念的方法：
一、倒叙法．采用倒叙手法，把全文中的结局放在开头说，让读者一开头就陷入疑问之中，有了疑问，就有急于读下去解开谜团的欲望．如：《同志的信任》就是一个极好的范例．文章一开始写鲁迅先生与一个陌生的女青年会面，女青年将一个纸包和一封信交给鲁迅先生．读罢开头读者自然要问：这个纸包里面藏的什么？这封信写的什么内容？有了这么多的疑问迫使读者产生追究起源的想法，情不自禁地、迫不及待地读下去，这样的文章，读者想不说好也难，达到引人入胜的效果．
二、对比法．这种方法往往先写人们已经认（本文来自：．ｂｄＦｑＹ．ｃＯＭ 千 叶帆文 摘：巧设悬念的作文开头）定定势的东西，然后提出与之相反的看法．因为任何事物都有正与反、肯定与否定两个方面．人们在日常生活中往往只承认一个方面而忽视另一方面，如果我们抓住“这另一方面”大做文章就会使人感到突兀的同时体会到主题的新颖别致．曾经有一位学生在一篇作文的开头
这样写道：“愚公，早已被称为艰苦创业、持之以恒的楷模，但我却认为愚公确实是愚．”读了这样的开头，读者会产生疑虑，因此就必须读下去．
三、行为反常法．文章一开始以人物的反常行为开头，引人发思，产生疑问．初中语文《小小说两篇》就是一例．这种开头好就好在它能调动读者的思想：这个小鞋匠每天在路口张望的这个高大的身影是谁？为何张望他？其妙处就是利用小鞋匠的反常行为．
四、回忆法．其一、文章开头写作者事后对事或人的看法、评价．《一件小事》就是用了这种方法．其二、文章的开头触目伤怀、睹物思人．
例如有一篇学生作文开头这样写道：每当打开那像集，看到那张熟悉的面孔，我的思绪便回到那孩提时代．于是读者的思绪也被带到作者的孩提时代．
五、引用寓言法．
如：河水对河道说：“你为什么要阻碍我自由前行呢？”河道说：“没有我的限制，你早枯涸了，你不会见到蔚蓝的大海．”
小草对野火说：“你为什么要阻碍我顺利的成长？”野火说：“没有我的烧烤，你早枯萎了，你不会有如此顽强的生命力．”
唐僧对佛祖说：“你让我取经，为什么又让我经历九九八十一难．”佛祖说：“没有这些妖魔鬼怪的阻碍，你那几个劣徒早就作乌兽散了，你不会取得真经．”
以寓言开头，以引起读者对要说明的的道理或事物的兴趣．以上
用三小段寓言故事引出所要讲的道理，这种方法多用于议论文的开头，能使文章发端新颖，增强文章的吸引力和表达效果．
总之，“文无定法”具体运用那种方法要根据文章的内容而定．但是给文章开头设置悬念应注意：一是开头悬念的设置要简明扼要，不能啰嗦，与悬念关系不大的内容不写，悬念的点要集中．二是要围绕悬念一步一步地解开谜底，一层一层地解除悬念，慢慢地完成，直到结尾时才让人恍然大悟，这样，既符合读者的阅读思路，又可以使文章曲折多姿，前后呼应．
篇二：中考作文开头之设置悬念法
中考作文开头之设置悬念法
【创新方法】
根据文章表达的需要，起首提出疑问，或是设置一个让读者产生阅读兴趣的悬念，再在后文阐释，慢慢揭开疑团。开头设置悬念，可以是情节方面的，可以是感情方面的，也可以是人物方面的。开头设置悬念，能一下子抓住读者的心，激发人们去思考，起到引人入胜的效果。
如宗璞的《紫藤萝瀑布》就这样开头：“我不由得停住了脚步。”看似一句不起眼的话，却能让人思绪万千：作者先前肯定是在散步，什么样的奇景能让他把脚步留住，什么样的瑰丽能把他的心挽住，什么样的仙境能让他留下永久的惊叹，读者的心一下子被抓住了。 拟写方法主要有：
１、设置问题，引出下文
用问题开头，能一下子抓住读者的心，激发人们的兴趣和思考，起到引人入胜的效果。如：
是为了摆脱那饥寒交迫的日子，你才无可奈何地跳下悬崖，是为了免遭那被俘的耻辱，你才义无返顾地投落这峭壁，（《峭壁上的树》）
２、巧用省略号。（该省略就省略）
我们常常看电视剧或电影，往往为了情节的发展，剧中的某一个主人公快要死的时候，对着旁边的人说两话以后，没有说完就断气了？？，这种手法在我们的写作时同样具有魅力。且看，孔乙己最后一次到咸亨酒店吃酒，劈头就遇到掌柜讨帐，面兜里只有四个铜板，处境十分狼狈，却又不能不开口，“这？？下次还清吧！”这句中一个间断，就把说话人的狼狈处境和状况活画出来了。随后掌柜又逼问偷窃和断腿的事，孔乙己窘到极点，也慌到极点，本想说：跌断的。可是不惯撒谎的读书人孔乙己只说出了三个这的两个这就结巴了，结果成了：跌断，跌，跌？？。这里运用省略号，创造出语言的情韵义，让人读后回味思索。曹雪芹《红楼梦》写到：探春过来，摸了摸黛玉的手，已经凉了，连目光也都散了。探春紫鹃正哭着叫人端水来给黛玉擦洗，？？刚擦着，猛听黛玉直声叫道：“宝玉！宝玉！你好？？”说到“好”字，便浑身冷汗，不作声了。这里黛玉临终有满腹话儿要说，但是体力不支，欲说又止，而且只在“你好”二字上，这后面有多么丰富的潜台词，让人去品味。
３、进行倒叙（巧设悬念法）
倒叙开头，目的是设置悬念，引起读者的关注，激发读者的兴趣，并同时增加文章的曲折，显示文章的布局之美。这种开头技法在中考作文中的频率很高。但大多数同学的表达角度常以显示文章结局的角度为主，这样的形式出现得多了，就往往显得比较单一。 其实，倒叙开头的角度是很丰富的，如：
（１）先摆出一个悬而未决的问题。
（２）先截取一个精彩的事件片段。
（３）先交代一个起线索作用的物件。
（４）先安排一个引发故事的场景。
（５）先介绍与故事情节紧密相关的人物。
（６）先显示故事或人物的结局。
【美文示例】
落棋有声
张新民
铸造车间主任的人选，通过民意测验、调查座谈，集中在大黄和小李两人名下。要说工作能力、群众关系，两位各有千秋，不分上下。这可把干部科汪科长难住了。几经斟酌，决定不下来，他打算听听新厂长的意见。
厂长略一沉思，出其不意地问道：“还能告诉我一些题外的细节吗，”
“关于他俩，”科长疑惑了。他理了理额前的乱发，突然想了
起来：“哦，这两位都是象棋高手。大黄连续三年蝉联全厂冠军；小李呢，虽没有大黄稳定，但去年也得了第三名？？”
厂长颇感 兴趣地站起身来：“好哇，我找他俩赛几盘～”原来厂长也是个棋迷。
为了知己知彼，厂长亲自找不少工人了解情况，最后正式下了战表。昨晚与大黄下了三局棋。大黄一向出手稳健，素有“以柔克刚，后发制人”的美誉。但昨天他下得不很顺手，接连三局都握手言和。厂长拱拱手，说：“真太过意不去，让你连让三局。”
今天上场的是小李。棋友们给他的外号是“程咬金”。据说他既有开局的“三斧头”，在遇到逆境时，又常常会像“半路里杀出个程咬金”一样，走出一些出其不意的妙着，使对手防不胜防。两局下来，厂长就被他凌厉的攻势逼得只有招架之功，没有还手之力了。第三局，下到得意处，小李一扫初进门时的拘谨，竟然拍起厂长的肩膀来：“老兄，十步之内，解决战斗。”
“唔，”厂长不买账，“要是赢不了呢，”
“这辈子不下棋～”
“一言为定，”
“当然～”
厂长毕竟还有两下子，他在太阳穴上抹了点儿清凉油，抖擞精神，沉着应战，几起几落，终于和了这一局。他笑吟吟地开始收摊，小李猛然抓住他的手：“慢，再来一盘。”
“不是说这辈子不下棋了么，”厂长用含笑的眼睛端详着小李，
意味深长地问。 小李不服气地说：“不行～刚才漏了一着，不补回来睡不着。”
厂长朗声大笑：“你睡着睡不着我不管，反正今天我可以睡个好觉了。”
他把小李送出门外，径自朝汪科长家走去？？
【技法点拨】
《落棋有声》是一篇极有深意的文章。它通过层层设置悬念的方法，吸引读者带着浓厚的兴趣把全文看完。文章开头立即显示悬念：铸造车间主任的人选，民意测验、调查座谈的人选集中在小黄和小李的身上，两个人都“各有千秋，不分上下”。二选一将如何产生呢，这可是牵涉社会的敏感问题：选拔干部的标准问题。读到此，我们读到这里，不由得都会按照自己的思路，猜测起来。这样的开头就能一下子抓住读者的心，激发人们的兴趣和思考，起到引人入胜的效果。
【２００７经典】
，中考原题，
２００６年浙江省湖州市中考作文题
阅读下面材料，根据要求作文。
白芳礼，天津的一位平凡的老人，在生命的最后１８年，省吃俭用、顶风冒雨奔波在街头，把蹬三轮车积攒的近３５万元钱，捐给了天津的多所大中小学，资助了近３００名贫困学生，而他的个人生活几近乞丐，私有财产账单上是一个零。他把物质生活压到最
低点，却把能量释放到最高度。一年３６５天，他没歇过一天。如果按每蹬 １公里三轮车收５角钱计算，老人奉献的是相当于绕地球赤道１８周的奔波劳累。这不是神话，白芳礼倾尽所能地把他的光和热洒向了众多需要帮助的学生。２００５年９月２３日早晨，９３岁的白芳礼静静地走了。无数活着的人在口口相传中记住了他——蹬三轮车的老人。
白芳礼老人的事迹曾感动了无数善良的人。我们每个人心中都会有一些让自己感动的人和事。回想一下，你最受感动的人和事是什么，请以“感动”为话题写一篇作文。
，高分作文，
记一把蓝色的雨伞
一考生
我的视线，这么久以来都不得不为一把蓝色的雨伞所牵绊？？
那蓝色，明彻如天空。
小时候的那些下雨天，妈妈总撑着一把蓝色的雨伞来学校接我，我的头顶是一片蓝色，肩膀也笼罩于一片蓝色之中，触目所及都是一片蓝色的无雨的天空。
后来的一个下雨天，矮小的我抬头和妈妈说话，却发现妈妈的那一半天空是一片阴沉的灰色，风夹杂着雨滴，落入妈妈灰色的天空，妈妈的肩膀湿了，额前的头发也湿了，而我，依旧置身于一片蓝色的无雨的天空。
“妈妈，雨伞歪了，”我提醒道，“没有，雨伞没有歪啊。”妈妈
轻轻回答，我的视线落在倾斜的伞柄上，“是真的，雨伞歪了。”妈妈固执地说道，“没有，真的没有？？”
后来我长大了，不再要妈妈在下雨天接我，那把蓝色的伞在柜子中一年一年地褪色，我曾一度以为我淡忘了它。
或许是巧合，又是一个雨天，又是那把蓝色的伞，伞下是妈妈和我，快和妈妈一样高的我撑着伞。
我的视线那么不自觉地落在了伞柄上，那一幕与小时候的情景混在了一起，妈妈笼罩于一片蓝色的无雨的天空。而我的肩膀湿了，头发也湿了。
“雨伞歪了，”妈妈提醒我，“没有，没有歪啊。”“是真的，雨伞歪了，”妈妈重复道。“妈，真的它没有歪，没有。”伞下是许久的沉默，回头却瞥见晶莹的水珠划过妈妈的脸颊。
那把褪了色的伞，又重现以前明彻如天空的蓝色。
终于明白，这么久以来，妈妈都为我撑起一片无雨的天空，现在，我多想也给妈妈一片快乐的天，即使孟郊说过“谁言寸草心，报得三春晖”。
于是我的视线便牵绊于那把蓝色的伞，每天深夜在灯下夜战的人是我，每个周末穿梭于补课地点的人是我？？
这一切，都因为那把倾斜的蓝色的伞。
那蓝色，明彻如天空，让我的视线不敢移开，永远都不敢移开。
【素材点评】
本文的开头言简意赅，但是又颇有意韵。“我的视线，这么久以
来都不得不为一把蓝色的雨伞所牵绊？？”为什么会这样，作者没有明说，而是用了一个省略号，巧妙地设置了疑问。这自然而然地激发起了读者关注的兴趣。会思考：这把蓝色的雨伞在小作者身上到底会发生怎样的故事，这样的开头，无疑会起到先声夺人
篇三：中考作文：开头之设置悬念法
中考作文：开头之设置悬念法
中考作文：开头之设置悬念法
【创新方法】
根据文章表达的需要，起首提出疑问，或是设置一个让读者产生阅读兴趣的悬念，再在后文阐释，慢慢揭开疑团。开头设置悬念，可以是情节方面的，可以是感情方面的，也可以是人物方面的。开头设置悬念，能一下子抓住读者的心，激发人们去思考，起到引人入胜的效果。
如宗璞的《紫藤萝瀑布》就这样开头：“我不由得停住了脚步。”看似一句不起眼的话，却能让人思绪万千：作者先前肯定是在散步，什么样的奇景能让他把脚步留住，什么样的瑰丽能把他的心挽住，什么样的仙境能让他留下永久的惊叹，读者的心一下子被抓住了。
拟写方法主要有：
１、设置问题，引出下文
用问题开头，能一下子抓住读者的心，激发人们的兴趣和思考，起到引人入胜的效果。如：
是为了摆脱那饥寒交迫的日子，你才无可奈何地跳下悬崖，是为了免遭那被俘的耻辱，你才义无返顾地投落这峭壁，（《峭壁上的树》）
２、巧用省略号。（该省略就省略）
我们常常看电视剧或电影，往往为了情节的发展，剧中的某一个主人公快要死的时候，
对着旁边的人说两话以后，没有说完就断气了？？，这种手法在我们的写作时同样具有魅力。且看，孔乙己最后一次到咸亨酒店吃酒，劈头就遇到掌柜讨帐，面兜里只有四个铜板，处境十分狼狈，却又不能不开口，“这？？下次还清吧！”这句中一个间断，就把说话人的狼狈处境和状况活画出来了。随后掌柜又逼问偷窃和断腿的事，孔乙己窘到极点，也慌到极点，本想说：跌断的。可是不惯撒谎的读书人孔乙己只说出了三个这的两个这就结巴了，结果成了：跌断，跌，跌？？。这里运用省略号，创造出语言的情韵义，让人读后回味思索。曹雪芹《红楼梦》写到：探春过来，摸了摸黛玉的手，已经凉了，连目光也都散了。探春紫鹃正哭着叫人端水来给黛玉擦洗，？？刚擦着，猛听黛玉直声叫道：“宝玉！宝玉！你好？？”说到“好”字，便浑身冷汗，不作声了。这里黛玉临终有满腹话儿要说，但是体力不支，欲说又止，而且只在“你好”二字上，这后面有多么丰富的潜台词，让人去品味。
３、进行倒叙（巧设悬念法）
倒叙开头，目的是设置悬念，引起读者的关注，激发读者的兴
趣，并同时增加文章的曲折，显示文章的布局之美。这种开头技法在中考作文中的频率很高。但大多数同学的表达角度常以显示文章结局的角度为主，这样的形式出现得多了，就往往显得比较单一。
其实，倒叙开头的角度是很丰富的，如：
（１） 先摆出一个悬而未决的问题。
（２） 先截取一个精彩的事件片段。
（３） 先交代一个起线索作用的物件。
（４） 先安排一个引发故事的场景。
（５） 先介绍与故事情节紧密相关的人物。
（６） 先显示故事或人物的结局。
作文二：《巧设悬念的作文开头 巧写作文开头》1500字
巧设悬念的作文开头 巧写作文开头
巧写作文开头
黄梅县晋梅中学龚小勇
的开头，就是从哪儿“起笔”，从什么问题写起，它是全篇的第一步，与全文密切相关。我们常讲“良好的开头是成功的一半”，开好了头，不仅能带动全篇，使写作思路流畅顺利展开，而且能抓住读者，引人入胜。那么究竟如何巧写作文开头呢，这里谈谈我对作文开头的几种见解。
１、开门见山法
开门见山，就是直截了当的落笔扣题，总领全篇，纲举目张。
如：朱自清《背影》一文开头：“我与父亲不相见已二年余，我最不能忘记的是他的背影”。
又如：学生习作《生活需要笑声》开头：“笑一笑，十年少”，生活需要欢乐，生活需要笑声??
两篇直截了当的开头，直接进入主题，就更容易使中心突出，读者读起来也容易抓住要领，掌握内容，深刻了解主题。
２、景物描写开头法
用景物描写可渲染气氛，推动情节发展；可以铺垫情节，导出下文。
如：《驿路梨花》中开头描写了自然环境：“山，好大的山～起伏的青山，一座挨一座，延伸到远方，消失在迷茫的暮色中??”这里渲染了哀牢山中深远迷茫的气氛，对后文边疆助人为乐的感人事迹起了很好的衬托作用。
《金黄的大斗笠》中开头：“干干净净的蓝天上，偷偷溜来一团乌云，风推着它爬上山头”，此处写景暗示有雨将至，为下文送伞作了很好的铺垫。
３、诗词、歌词、格言等引用开头法
巧妙的引用与相关的诗词、歌词、格言等作为自己的开头，能使生动活泼，读来令人亲切，吸引读者。
如：学生习作《人生需要挫折》开头：“不经历风雨，怎能见彩虹，没有人能随随便便成功”，在通往成功的道路上，不是一帆风
顺的，磨难挫折必不可少。
学生习作《草》开头引用白居易《草》作开头”离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生”??
这里小作者巧妙引用歌词，诗词开头既增添了的生动性，也起到了文眼的作用。
４、抒情式开头法
这种开头的语言常常抒发某种感情、或赞美、或悲痛、或激动、或欢乐??在抒情过程中，也常常运用许多修辞手法。
如：《春》一文开头中“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。”开头就运用反复拟人手法表达了作者盼望春天的强烈感情。
又如：学生习作《我爱秋天》开头：“一年四季，春的姹紫嫣红，夏的绿满枝头，秋的丰盈充实，冬的银装素裹，都宛如一幅幅画卷，但我更钟情于秋天”，这样开头既写出四季特点，又巧妙抒发了作者对秋天的独特情怀。
５、吸引读者设问法
作文开头，提出疑问，既能总起下文，又能吸引读者，激起读者好奇心理，以致于急切地读下文。
如：《秋魂》中秋味篇开头：“你品味过秋吗，它是什么滋味，”秋色篇中开头：“秋是什么颜色，”
学生习作《美》开头也写到“美是什么，”
这样的设问式开头，简洁、明快，下文顺理成章，从不同角度进行表达，既拓展了思路，又吸引了读者。
的开头写法是多种多样的，巧写作文开头，因人而异，因篇而异，在实际的作文中，究竟该怎样的开头，要从整体构思出发，要从中心思想出发，去选择最恰当的开头，让自己的作文踏上成功的第一步。
作者邮箱：ｇｏｎｇｘｉａｏｙｏｎｇ５＠
巧写作文开头相关内容：让记叙文写得充满人文情怀 让记叙文写得充满人文情怀．．．
既晓之以理，又动之以情 既晓之以理，又动之以情——关于议论文写作复习指导的一点尝试常州市新桥中学刘成邮编：２１３０３２诗歌是抒情的，“诗忌说理”。可是，许多优秀诗歌不但情切而且理真，给人熏陶享受也给人思考启迪。
英语写作技巧：绝招，万能公式 英语写作技巧：绝招，万能公式．．．
作文三：《巧设悬念式的作文开头有哪些》6500字
巧设悬念式的作文开头有哪些
篇一：作文开头很巧妙地设置悬念
作文开头很巧妙地设置悬念，制造某种气氛，会使文章引人入胜，波澜起伏，使读者产生急切期待的心理和极为关注的感情，收到良好的效果．
下面介绍几种开头设置悬念的方法：
一、倒叙法．采用倒叙手法，把全文中的结局放在开头说，让读者一开头就陷入疑问之中，有了疑问，就有急于读下去解开谜团的欲望．如：《同志的信任》就是一个极好的范例．文章一开始写鲁迅先生与一个陌生的女青年会面，女青年将一个纸包和一封信交给鲁迅先生．读罢开头读者自然要问：这个纸包里面藏的什么？这封信写的什么内容？有了这么多的疑问迫使读者产生追究起源的想法，情不自禁地、迫不及待地读下去，这样的文章，读者想不说好也难，达到引人入胜的效果．
二、对比法．这种方法往往先写人们已经认定定势的东西，然后提出与之相反的看法．因为任何事物都有正与反、肯定与否定两个方面．人们在日常生活中往往只承认一个方面而忽视另一方面，如果我们抓住“这另一方面”大做文章就会使人感到突兀的同时体会到主题的新颖别致．曾经有一位学生在一篇作文的开头这样写道：“愚公，早已被称为艰苦创业、持之以恒的楷模，但我却认为愚公确
实是愚．”读了这样的开头，读者会产生疑虑，因此就必须读下去．
三、行为反常法．文章一开始以人物的反常行为开头，引人发思，产生疑问．初中语文《小小说两篇》就是一例．这种开头好就好在它能调动读者的思想：这个小鞋匠每天在路口张望的这个高大的身影是谁？为何张望他？其妙处就是利用小鞋匠的反常行为．
四、回忆法．其一、文章开头写作者事后对事或人的看法、评价．《一件小事》就是用了这种方法．其二、文章的开头触目伤怀、睹物思人．
例如有一篇学生作文开头这样写道：每当打开那像集，看到那张熟悉的面孔，我的思绪便回到那孩提时代．于是读者的思绪也被带到作者的孩提时代．
五、引用寓言法．
如：河水对河道说：“你为什么要阻碍我自由前行呢？”河道说：“没有我的限制，你早枯涸了，你不会见到蔚蓝的大海．”
小草对野火说：“你为什么要阻碍我顺利的成长？”野火说：“没有我的烧烤，你早枯萎了，你不会有如此顽强的生命力．”
唐僧对佛祖说：“你让我取经，为什么又让我经历九九八十一难．”佛祖说：“没有这些妖魔鬼怪的阻碍，你那几个劣徒早就作乌兽散了，你不会取得真经．”
以寓言开头，以引起读者对要说明的的道理或事物的兴趣．以上用三小段寓言故事引出所要讲的道理，这种方法多用于议论文的开头，能使文章发端新颖，增强文章的吸引力和表达效果．
总之，“文无定法”具体运用那种方法要根据文章的内容而定．但是给文章开头设置悬念应注意：一是开头悬念的设置要简明扼要，不能啰嗦，与悬念关系不大的内容不写，悬念的点要集中．二是要围绕悬念一步一步地解开谜底，一层一层地解除悬念，慢慢地完成，直到结尾时才让人恍然大悟，这样，既符合读者的阅读思路，又可以使文章曲折多姿，前后呼应．
篇二：巧设悬念例文
巧设悬念例文
［训练题目］
古人云：“文似看山不喜平。”巧设悬念，可以使读者产生急于揣摩下文、想知此事到底如何的急切心情，也使文章情节因此而跌宕多姿，波澜起伏。试运用设置悬念的手法写一篇８００字左右的记叙文。
［写作提示］
巧设悬念，可以使文章兴波澜，生变化。铺陈得当，释悬精妙，会产生一种虽峰回路转，却终于恍然大悟或释然长叹的感觉。在写作中常犯的毛病是由于匆忙揭开谜底而弄巧成拙，起不到设悬的效果，而且大部分学生运用的只限于倒叙设悬，行文套路相似，如出一辙。
那么，问题出在哪里呢，原来，这里有一个“巧设悬念”的“巧”字还没有引起大家的注意。所谓“巧”，首先是叙写的结果要在意料之外，却又在情理之中，即合乎情理；其次，“巧”体现在叙写
的内容要与悬念紧密相关，要能丝丝入扣，不枝不蔓；再次，是叙写的过程中，要把与悬念有关的内容写充实，然后才接触悬念点，即运用蓄势，再次，是叙写的过程中，要把与悬念有关的内容写充实，然后才接触悬念点，即运用蓄势，最好能使结局突转，产生一种震撼人心的力量。此外，设悬方式要多样，行文结构，物件，情境，声、色等都可以设悬。
［参考例文］
石榴花开
石榴花开了，层层开满枝头？？
暮色中，我拿着几朵刚盛开的石榴花如约来到了云的墓前？？
记忆中，我和云的相识是在图书馆里。一切似乎是巧合，我和她同时拿起了那本《无名的裘德》，也几乎是同时，我们都做出礼让的动作，而后又彼此笑了一下。我说：“Ｌａｄｙ ｆｉｒｓｔ．”她说了声“谢谢”，便坐在我对面的桌子旁。接下来的几天，我们几乎天天都能在图书馆里遇见，相互也只是礼貌的笑笑，并无话语。突然有一天，她问我同情裘德还是哈代，我说两个都同情。她似乎是同意我的答案，微微点了点头，她接着问我是否看过《简？爱》，我说只是听说过，无缘拜读。她说她非常喜欢简？爱在庄园里说的几句话，并即兴为我表演了一番。第二天她给我带来了那本《简？爱》，并且在中间夹了一朵石榴花。她说她喜欢石榴花。那时我一直奇怪像她那样一个感花溅泪的女孩，怎会喜欢石榴花。我原本以为她应该喜欢栀子花、茉莉花那样的洁白、淡雅的。
可以说书籍使我们建立了深厚的友谊，我也开始慢慢地了解她了，至少我这样认
为。一天午后，她邀我一起看狮子座的流星雨，我满口答应，也许是因为我也是狮子座的。那天晚上，她问我是否喜欢流星。我说虽然美丽，但却太短暂了。她说只要曾经拥有，夫复何求。谈话间一颗流星划破了夜空，她随即许了一个愿望。我说可否说来听听，她没有回答，只是问我如果有一天她如同流星般的逝去，我是否会流泪，我笑她太多愁善感了。接着便套用了一句台词送予她：山无陵，天地合，乃敢与君绝。那次她笑了，笑得特灿烂，如同那颗流星，也许更像一朵石榴花。
自从那次一起看流星后，就因为忙着考试，没有去图书馆。一天突然收到云的一封信，叫我去医院看她。我匆忙赶到医院，在血液病房里找到了她。她躺在白色的病床上，整个人显得非常的憔悴苍白，见了我似乎想挣扎着起来。然而事实上，她早已奄奄一息。我见势，急忙把她扶起来。我没有太多话，因为我不想她太累。许久，她要我帮她照顾她的石榴树，她说她很遗憾没能和我终身为友，但愿能变成来年后的第一只石榴。我噙着泪，默默地为她祈祷，祝愿她一切都会好起来？？
我精心照顾着云的石榴树，看着它开第一朵、第二朵？？并看着一朵朵不起眼的小花结出一只只火红的石榴。我想我已经完全了解了云，如果云活着，至少也（本文来自：．ｂｄＦｑＹ．ｃＯＭ 千 叶帆文 摘：巧设悬念式的作文开头有哪些）会这样认为。
（作者倪 玲）
［简评］
文章开头写了开满枝条的火红般的石榴花与一个女孩凄清的坟墓，两者色调窘异，造成情景上的反差，这是反差悬念。接着回忆与云的交往过程，这是倒叙悬念。感花溅泪的女孩，居然喜欢石榴花，使人感到奇怪，这是物件悬念。文章悬念叠生，却不知作者用意何在。最后读完全文，我们才猛然醒悟，云是喜欢那石榴般火红的生活，然而她却偏偏带着石榴花般的梦如流星似的离开了我们。她那种对生活炽烈的爱，对生命将逝的沉着平静，和她那石榴花般灿烂的笑容，永远留在了我们的记忆中。这里的意蕴是深远的，由石榴花造成的悬念贯穿全文，随物宛转，层层铺垫，清新活泼而又隐隐透出一丝凄婉忧伤，让人在悲喜中禅悟着生命的真谛。悬念的运用使文章产生了震人心魄的艺术效果。
篇三：中考作文开头之设置悬念法
中考作文开头之设置悬念法
【创新方法】
根据文章表达的需要，起首提出疑问，或是设置一个让读者产生阅读兴趣的悬念，再在后文阐释，慢慢揭开疑团。开头设置悬念，可以是情节方面的，可以是感情方面的，也可以是人物方面的。开头设置悬念，能一下子抓住读者的心，激发人们去思考，起到引人入胜的效果。
如宗璞的《紫藤萝瀑布》就这样开头：“我不由得停住了脚步。”
看似一句不起眼的话，却能让人思绪万千：作者先前肯定是在散步，什么样的奇景能让他把脚步留住，什么样的瑰丽能把他的心挽住，什么样的仙境能让他留下永久的惊叹，读者的心一下子被抓住了。
拟写方法主要有：
１、设置问题，引出下文
用问题开头，能一下子抓住读者的心，激发人们的兴趣和思考，起到引人入胜的效果。如：
是为了摆脱那饥寒交迫的日子，你才无可奈何地跳下悬崖，是为了免遭那被俘的耻辱，你才义无返顾地投落这峭壁，（《峭壁上的树》）
２、巧用省略号。（该省略就省略）
我们常常看电视剧或电影，往往为了情节的发展，剧中的某一个主人公快要死的时候，对着旁边的人说两话以后，没有说完就断气了？？，这种手法在我们的写作时同样具有魅力。且看，孔乙己最后一次到咸亨酒店吃酒，劈头就遇到掌柜讨帐，面兜里只有四个铜板，处境十分狼狈，却又不能不开口，“这？？下次还清吧！”这句中一个间断，就把说话人的狼狈处境和状况活画出来了。随后掌柜又逼问偷窃和断腿的事，孔乙己窘到极点，也慌到极点，本想说：跌断的。可是不惯撒谎的读书人孔乙己只说出了三个这的两个这就结巴了，结果成了：跌断，跌，跌？？。这里运用省略号，创造出语言的情韵义，让人读后回味思索。曹雪芹《红楼梦》
写到：探春过来，摸了摸黛玉的手，已经凉了，连目光也都散了。探春紫鹃正哭着叫人端水来给黛玉擦洗，？？刚擦着，猛听黛玉直声叫道：“宝玉！宝玉！你好？？”说到“好”字，便浑身冷汗，不作声了。这里黛玉临终有满腹话儿要说，但是体力不支，欲说又止，而且只在“你好”二字上，这后面有多么丰富的潜台词，让人去品味。
３、进行倒叙（巧设悬念法）
倒叙开头，目的是设置悬念，引起读者的关注，激发读者的兴趣，并同时增加文章的曲折，显示文章的布局之美。这种开头技法在中考作文中的频率很高。但大多数同学的表达角度常以显示文章结局的角度为主，这样的形式出现得多了，就往往显得比较单一。
其实，倒叙开头的角度是很丰富的，如：
（１）先摆出一个悬而未决的问题。
（２）先截取一个精彩的事件片段。
（３）先交代一个起线索作用的物件。
（４）先安排一个引发故事的场景。
（５）先介绍与故事情节紧密相关的人物。
（６）先显示故事或人物的结局。
【美文示例】
落棋有声
张新民
铸造车间主任的人选，通过民意测验、调查座谈，集中在大黄和小李两人名下。要说工作能力、群众关系，两位各有千秋，不分上下。这可把干部科汪科长难住了。几经斟酌，决定不下来，他打算听听新厂长的意见。
厂长略一沉思，出其不意地问道：“还能告诉我一些题外的细节吗，”
“关于他俩，”科长疑惑了。他理了理额前的乱发，突然想了起来：“哦，这两位都是象棋高手。大黄连续三年蝉联全厂冠军；小李呢，虽没有大黄稳定，但去年也得了第三名？？”
厂长颇感 兴趣地站起身来：“好哇，我找他俩赛几盘～”原来厂长也是个棋迷。
为了知己知彼，厂长亲自找不少工人了解情况，最后正式下了战表。昨晚与大黄下了三局棋。大黄一向出手稳健，素有“以柔克刚，后发制人”的美誉。但昨天他下得不很顺手，接连三局都握手言和。厂长拱拱手，说：“真太过意不去，让你连让三局。”
今天上场的是小李。棋友们给他的外号是“程咬金”。据说他既有开局的“三斧头”，在遇到逆境时，又常常会像“半路里杀出个程咬金”一样，走出一些出其不意的妙着，使对手防不胜防。两局下来，厂长就被他凌厉的攻势逼得只有招架之功，没有还手之力了。第三局，下到得意处，小李一扫初进门时的拘谨，竟然拍起厂长的肩膀来：“老兄，十步之内，解决战斗。”
“唔，”厂长不买账，“要是赢不了呢，”
“这辈子不下棋～”
“一言为定，”
“当然～”
厂长毕竟还有两下子，他在太阳穴上抹了点儿清凉油，抖擞精神，沉着应战，几起几落，终于和了这一局。他笑吟吟地开始收摊，小李猛然抓住他的手：“慢，再来一盘。”
“不是说这辈子不下棋了么，”厂长用含笑的眼睛端详着小李，意味深长地问。
小李不服气地说：“不行～刚才漏了一着，不补回来睡不着。”
厂长朗声大笑：“你睡着睡不着我不管，反正今天我可以睡个好觉了。”
他把小李送出门外，径自朝汪科长家走去？？
【技法点拨】
《落棋有声》是一篇极有深意的文章。它通过层层设置悬念的方法，吸引读者带着浓厚的兴趣把全文看完。文章开头立即显示悬念：铸造车间主任的人选，民意测验、调查座谈的人选集中在小黄和小李的身上，两个人都“各有千秋，不分上下”。二选一将如何产生呢，这可是牵涉社会的敏感问题：选拔干部的标准问题。读到此，我们读到这里，不由得都会按照自己的思路，猜测起来。这样的开头就能一下子抓住读者的心，激发人们的兴趣和思考，起到引人入胜的效果。
【２００７经典】
，中考原题，
２００６年浙江省湖州市中考作文题
阅读下面材料，根据要求作文。
白芳礼，天津的一位平凡的老人，在生命的最后１８年，省吃俭用、顶风冒雨奔波在街头，把蹬三轮车积攒的近３５万元钱，捐给了天津的多所大中小学，资助了近３００名贫困学生，而他的个人生活几近乞丐，私有财产账单上是一个零。他把物质生活压到最低点，却把能量释放到最高度。一年３６５天，他没歇过一天。如果按每蹬 １公里三轮车收５角钱计算，老人奉献的是相当于绕地球赤道１８周的奔波劳累。这不是神话，白芳礼倾尽所能地把他的光和热洒向了众多需要帮助的学生。２００５年９月２３日早晨，９３岁的白芳礼静静地走了。无数活着的人在口口相传中记住了他——蹬三轮车的老人。
白芳礼老人的事迹曾感动了无数善良的人。我们每个人心中都会有一些让自己感动的人和事。回想一下，你最受感动的人和事是什么，请以“感动”为话题写一篇作文。
，高分作文，
记一把蓝色的雨伞
一考生
我的视线，这么久以来都不得不为一把蓝色的雨伞所牵绊？？
那蓝色，明彻如天空。
小时候的那些下雨天，妈妈总撑着一把蓝色的雨伞来学校接我，
我的头顶是一片蓝色，肩膀也笼罩于一片蓝色之中，触目所及都是一片蓝色的无雨的天空。
后来的一个下雨天，矮小的我抬头和妈妈说话，却发现妈妈的那一半天空是一片阴沉的灰色，风夹杂着雨滴，落入妈妈灰色的天空，妈妈的肩膀湿了，额前的头发也湿了，而我，依旧置身于一片蓝色的无雨的天空。
“妈妈，雨伞歪了，”我提醒道，“没有，雨伞没有歪啊。”妈妈轻轻回答，我的视线落在倾斜的伞
柄上，“是真的，雨伞歪了。”妈妈固执地说道，“没有，真的没有？？”
后来我长大了，不再要妈妈在下雨天接我，那把蓝色的伞在柜子中一年一年地褪色，我曾一度以为我淡忘了它。
或许是巧合，又是一个雨天，又是那把蓝色的伞，伞下是妈妈和我，快和妈妈一样高的我撑着伞。 我的视线那么不自觉地落在了伞柄上，那一幕与小时候的情景混在了一起，妈妈笼罩于一片蓝色的无雨的天空。而我的肩膀湿了，头发也湿了。
“雨伞歪了，”妈妈提醒我，“没有，没有歪啊。”“是真的，雨伞歪了，”妈妈重复道。“妈，真的它没有歪，没有。”伞下是许久的沉默，回头却瞥见晶莹的水珠划过妈妈的脸颊。
那把褪了色的伞，又重现以前明彻如天空的蓝色。
终于明白，这么久以来，妈妈都为我撑起一片无雨的天空，现在，我多想也给妈妈一片快乐的天，即使孟郊说过“谁言寸草心，
报得三春晖”。
于是我的视线便牵绊于那把蓝色的伞，每天深夜在灯下夜战的人是我，每个周末穿梭于补课地点的人是我？？
这一切，都因为那把倾斜的蓝色的伞。
那蓝色，明彻如天空，让我的视线不敢移开，永远都不敢移开。
【素材点评】
本文的开头言简意赅，但是又颇有意韵。“我的视线，这么久以来都不得不为一把蓝色的雨伞所牵绊？？”为什么会这样，作者没有明说，而是用了一个省略号，巧妙地设置了疑问。这自然而然地激发起了读者关注的兴趣。会思考：这把蓝色的雨伞在小作者身上到底会发生怎样的故事，这样的开头，无疑会起到先声夺人
作文四：《作文开头技巧之巧设悬念照亮全篇》1600字
作文开头技巧之巧设悬念照亮全篇
“文似看山不喜平！”喜新、厌旧、好奇是人的天性。那么，该如何让作文开头多一些悬念，让情节摇曳多姿，波澜起伏，产生摄人心魄的艺术效果，以迅速激发读者的阅读兴趣呢？
一、剪辑一个精彩的片段
一个成功的电视电影导演，往往会把最精彩、最惊险、最刺激的片段或高潮放在开头，借此来吸引观众，增加影视剧的收视率，很多作家也是如此。我们写作文，也必须有把最精彩的内容放在开头的意识，力求让精彩的开头迅速抓住读者眼球。请看满分作文《“极地”挑战》的开头：
“快点！站好！右边第三个，手指贴紧裤缝！”“你——站出来，出来站还站不好，就给我站一个下午！听见没有？”那位教官正对着我前面的那几个男生凶巴巴地训话。再看看那几个男生，平时总是高昂着头，对女生更是凶巴巴的，而此时，全都成了绵羊。
如雷的吼声，严厉的批评，鲜明的对比，只三两句，就迅速地粘上了读者，让读者欲罢不能，只有乖乖地看下去。
二、提出一个思考的话题
这是最俗套也是最具悬念的作文开头。如果你所提的问题具有思考的价值，能够产生强烈的视觉冲击力，开启读者的思维，同样能产生巨大的艺术魅力 ，让人欲罢不能。请看满分作文《我的季节我做主》的开头：
花季青年，能撇开家长的支配，我的季节我做主，我的地盘我做主吗？
带着这道千年的难题，我穿越时空隧道，飘飘悠悠地来到了春秋战国，我要叩问孔子 ，叩问屈原，看看他们如何回答这个千古难题。
文章一开始就提出了一个严肃的问题，三言两语就留下了悬念，同时，文字也给人厚重之感。
三、亮出一个重要的物件
不少文章巧妙地选择了一条贯穿全文的线索，这条线索可以是人，可以是事，也可以是物。如果在文章开头，就让这个人、事或物带着几分“神秘”或几分“怪异”闪亮登场，同样能让人心驰神往。请看满分作文《那一幕，我难以忘怀 》的精彩开头：
“号外，号外，林立在汶川 的妹妹来信了，里面还有一沓照片呢！”
静谧的中午就这样被打破了。宁静的嗓门天生尖锐，加上她刻意捏起了嗓子，又运足底气，就格外具有震撼力。几个小子，加上几个“野丫头”早已按捺不住，一群“疯子”冲出来就想抢信。就连几个睡觉特别香的家伙也睡眼蒙眬地喊：“什么事？什么事？这么刺激！”
你肯定也被这神秘的信拽着，急切地想知道那里面是什么了吧？伴着读者的猜想，文章就这样一路悬念地展开，紧紧地牵扯住了读者的视线。
四、创设一个典型的环境
每个故事的发生、展开都需要一个环境，假如在文章的开头，直接把故事场景精心描绘一番，或者精心营造一个或凄凉或优美或静谧的氛围，巧妙地让读者置身于这个环境之中，同样能产生巨大的吸引力。请看满分作文《那一幕，我难以忘怀》的开头：
刺骨的寒风呼呼地吹着，不时地向我袭来，偶尔还会有顽皮的小雪花落下来，就像跳舞一样。走在路上 ，我想，在外做生意的爸爸应该回家了吧？
“刺骨的寒风”、“顽皮的小雪花”，开头仅用两句话，就营造了一种寒冷、静谧的氛围，引人入胜。
再看满分作文《乌江 水霸王情》的开头：
乌江水的澎湃涛声依旧清晰可辨，它不停地翻滚着，不停地向人们诉说着那无尽的霸王情……
项君之 力拔山兮，孤水无奈草萋萋，垓下虽败威尤在，何故弃骓哭虞姬？
文章一开始就渲染出一种悲壮、凄凉的氛围，巧妙地让读者置身于遥远的古战场之中，如闻其声，如见其景。
总之，作文的开头方式有很多，如何能只一眼便牢牢地吸引住读者是重中之重。同学们应在力所能及的情况下，选择适合作文体裁、结构及主旨表达的开头形式，力争在第一时间引起读者的阅读兴趣。
作文五：《[优秀作文]2巧设悬念》1200字
巧设悬念，让作文扣人心弦
４７４１６６ 河南省邓州市元庄二初中 王光海
古人说：“文似看山不喜平。”“平”即“直”，“直”则“板”。倘若行文如一马平川，读来便索然无味；波澜起伏，曲尽其妙，方能深深地吸引读者。怎样做到这一点？巧设悬念，不失为一种行之有效的方法。所谓“悬念”，就是设置疑团，不加解答，借以激发读者强烈的阅读兴趣。造成悬念的方法，大致是把正在发展的主要情节搁置起来，让读者产生一种急切想了解的心理状态，然后在适当的时候交“底”。 这种技巧用在我们写叙事类作文中是十分有效的。 高明的作家都很注重在自己的作品中巧妙地设置悬念的。巧设悬念是使结构避免平铺直叙的一种好方法。如契诃夫的《变色龙》通过“这到底是谁家的狗？——好像是将军家的狗——这是将军哥哥的狗”的反复变化，不但入木三分地刻画了奥楚蔑洛夫趋炎附势、媚上欺下、见风使舵的丑恶嘴脸，显示了作品浓厚的讽刺意味，而且让读者在忍俊不禁中领略了小说中悬念的无穷魅力和不尽韵味。 有的文章是在开头设置一个悬而未决的问题，引起读者的关注，激发读者的兴趣。如满分作文《生日》是这样开头的：“３０岁生日，我点燃了５３支蜡烛。妻子边找酒边唠唠叨叨地说：‘没听说谁的生日是提前两天过的，害得我啥也来不及准备。’??”刚读几句，我们便会发问： ３０岁生日为什么要点５３支蜡烛？生日为什么要提前过？带着这些疑问我们就会迫不及待地读下去。文章一开始就留下了
悬念，令人生疑，从而吸引读者急切往下看，以弄清原委，同时使文章更为曲折，显现布局之美。
我们在运用悬念法时，要使悬念一下子就抓住读者心理，扣人心弦，最后悬念要解开，不能久悬未决。请看这样一篇小小说片段：
鞋
一天，两天，一个月过去了。每当日落西山的时候，小鞋匠都忍不住要向路口张望，希望能从落日的余晖中看到那个高大的身影出现。但是，他没有看到。
又是一个傍晚，一位瘦瘦的军人来到修鞋摊旁说：“一个多月前，是不是有位大个子军人来这儿修过一只皮鞋？”
“啊……对呀。”
“要付你多少钱？”
小鞋匠略一沉思，说：“修鞋费一块五，外加一个月的保管费五毛，你给两块钱得了。”
军人把两元钱递给他，小鞋匠收好钱后，问：“怎么大个子没来？” “他……上前线去了。”说完，军人转身要走。
“哎，”小鞋匠提起那只鞋，赶忙喊道，“鞋子，鞋！”
军人止住了脚步，用低沉的声音对小鞋匠说：“用不着了，他的双腿，已经在前线医院里……他特意来信嘱咐我把钱送给你，谢谢你了！”说完，军人迈着大步走了。
文中作者巧设了三个悬念：
悬念一：小鞋匠在路口张望了一个多月，他在望谁？为什么要望？ 悬念二：小鞋匠苦苦等来的却是瘦瘦的军人，大个子军人为什么没来？
悬念三：瘦瘦的军人为什么付钱后却不取鞋呢？
这样悬念丛生，一波三折，真是吊足了读者的胃口。直到最后，作者通过瘦军人的话，让读者看到了一个悲壮、高尚的大个子军人的形象。
当然，我们在习作中制造悬念要注意符合生活真实，要合情合
理，不能脱离生活。否则，就可能弄巧成拙，有哗众取宠之感，产生相反的效果。
作文六：《巧设悬念写出好作文》1300字
第 一 计 设 置 悬 念
所谓悬念，指的是欣赏文学作品、影视时对故事发展和人物命运的关切的心情。用在一篇文章中指的是作者在叙述事件发展的过程中故意留下疑问，引起读者对故事情节和人物命运的关心。一篇文章如果平铺直叙，就很难打动读者，因此，要使文章婉转生姿，就要善于设置悬念。悬念的设置必须既出乎人的意料之外，又在人的意料之中。这样去安排材料、情节，文章就富有魅力，能够引起读者阅读与思考的兴趣，收到出奇制胜的艺术效果。
第 二 计
激 化 悬 念
悬念不激化，就不能引起读者的注意，激化的方法是在提出矛盾或设置悬念后，“王顾左右而言他”，对矛盾、疑团或问题不予理会，造成读者想全知快知，而作者偏要慢慢道来的局面。这样，读者寻求答案的心情就会越来越迫切。
第 三 计 解 开 悬 念
有了悬念，如果不彻底解开，文章就不完整。但悬念不到“山穷水尽”的情境绝不解开，这样，才能使文章波澜起伏，引人入胜。而最后解开悬念就会使读者恍然大悟，趣味盎然整篇文章也会给读者留下深刻的印象
失恋
看了这个题目千万别吓你一跳，一个年纪小小的初中生，谈什么恋不恋的，更别说失恋了。不过，我倒是有一段缠绵的“恋爱史”，想知道吗？请听我慢慢道来。（设置悬念）
初一时的一次期中考试，我考的一塌糊涂。一个偶然的机会，我与她邂逅。起初我只想与她做个朋友，找个人说说心里话。于是，我便常和她在一起，关系也愈来愈密切。我什么都对她说，不过后来我发现不管什么大胆的想法只要跟她一说，准吹。因为她总是阻拦我不让我做这做那。
就像一次英语演进比赛，老师动员大家自愿报名参加。说是先在乡里进行比赛，然后挑选优秀者到县里参赛。我的英语底子好，在班里数一数二，口语也不错，听到这个消息，还没来得及张口跟他说，她就立刻警告我不要参加，还摆出一大堆的理由：什么那么多人参加，况且英语成绩都极稳定、极好啦，什么某某比你成绩好都没参加，你成吗？什么露头的椽子先朽啦，什么过啦这关还有县里啦。。。。。。。。我顿时无言以对，眼睁睁的看着自己错过这个机会。
就这样，不管大事小事，主要是我主动的，她立刻用眼瞪我，示意我别这么作。我对她也言听计从，所以在我升入初二前没在班里出过风头，一直生活 在风平浪静的环境里，而且，静的出奇。生活的过于寂静让我感到害怕，后来，我升入初二了，她也随我一起来到初二，终日和我形影不离，随时告诉我“悬崖勒马”。于是，我又平静的度过了初二。进入初三，这重要的一年，她更是千叮万嘱的随时在我左右。譬如这次投稿，我想试试，又怕她知道了出来阻止，干脆就没告诉她，趁她没注意赶紧投稿，不然她定会说：“那两次是你运气好，发表了两篇文章，这次就不一定了，而且这次若不发表，你的脸往哪搁呀？但世上没有不透风的墙，纸里包不住火，她最终还是知道了，有用那套我都能倒背如流的话劝谏我。我这次真的急拉，大声对她说：“我的是不要你管，咱们分手吧！”她一怔，然后小嘴一撇：“分手就分手，有啥了不起的！”然后，扭头气呼呼的走了。 就这样，我“失恋”了，内心颇为感伤，但却不觉怎么悲凉。不是裴多芬说过“生命诚可贵，爱情价更高。若为自由故，二者皆可抛”吗？为了自由决策，抛弃她是迟早的事。（激化悬念）
末了，顺便告诉你一声，他的名字叫——自卑。（解开悬念）
作文七：《开头巧设悬念掀起文章波澜》3600字
嘿 工 戈 蓄 翼 恻 嘿 一 黑 黝 巍 蕙 纂 。 乐 魏 逻 篡 裳 奖 濒 鬓蠢 忑一‘开 头 巧 设 悬 念臀奢 严 黔 粼熟琳摘，章 ” 澜折有致，才能 增 强 文 章 的感。染力引 发 读者 的 阅 读 欲 望这其中 的 关键 就 是 要 在 文 章 的 开 头 部 分 巧 设 悬 念 方 法如 下一 疑 问 起笔、 ， ，在文 章 的 开 头 设 置 一个 疑 问 将读 者 带 人所设 的 问 题 中 委 最后 使读 者豁然 开 朗写瘦， ， 。 ，然后 随着 行 文 的 展 开 慢 慢 道 出 事 情 的原 如《 妈妈共 六次 写 了鲁 迅先 生 的瘦， ，，还 写 了 与鲁 迅先生 的对 话及鲁 迅 先，生 干 脆 利落 的动作因 为这些 材料 对表 现鲁 迅 先 生 热爱 劳动人 民关，怀 进步 青年 作用。把整个 生 命 献 给革命 事 业 的崇 高品 质 及 顽 强 意 志起 主 要。文 中 不 少 材料是 略写 的 如内 山 完造 的热情 和 友 好 的态度 作， ， ，者 买 书缺钱 的 困 窘等不 可 缺 少 的材料 作 者是 略写 的 因为没 有它们 就 破 坏 了叙 事 的 完 整 性 表 达 中心 的 需要石卒。 ，文 章对材 料 进 行 这 样 的“剪裁” ， ’完 全是 为 了第一困期喊 淤食学 会 求知 的 参 溟 屏 示 价 性的舞 台澎人 处 世功朋友 开 阔视野的窗 曰?尝 法 指 易阅 尸您 听 我说 》一文“，作 者这 样开 头，人 心 弦 的 内容是 读 者迫 切 要求 解 读的。至今，我 还不 明 白， ，为什 么 您 总”而 这 种效 果 也 就 是 由 于 运。 、不 理解 我总一 味地 责怪我“ ”一用 了 倒叙 的 记叙 方 法 而 出现 的 四 插 说 片段看 这 段文 字 根究底 什么 呢读 者会 很 自然 去追 倾诉作者 将要 向 妈妈，把 事件 发 展 过程 中 重 要 的 片 断 提 到文 章 开 头 来 叙写 新 叙述 事 件 的始 末 事 件 的整 个 过 程 一 文开头 写 到 对 我说， ‘ ， 。 ， ，为何 母女 之 间会 出现代。然后 重沟 如此 彼 澜 骤起 读 者 阅读此文 的兴致 也就 被激 发 出来 了二 抒 写哲理、向读 者展 示，如 《 父爱深 深》，“爸 爸摸 着我 的 头，作 者 先 将 自 己 从事 件 中得 到 的启 示 经验、孩 子 你 先 睡觉 爸 这 就。 ’教训， 。用带 有哲理 然后 再 追述“去 给你买”说 完 他 给我盖好 被。性 的精 彩语 句 写 出 事 情 的来 龙 去 脉 谛》一 文这 样起笔。子 转 身 出 了病 房 亲那 么 急 切地 为，外 面 大 雨谤，，生 如 《 命 的真沱 … … 在 这种 恶劣 的环境 下 父“爸 誉 肾 氰 自 励 目 乱 司 傲人生 最 重 要，我”买 什 么呢 在 这样 的的 是 学会 如何 施爱 于 人 和接受 爱 爱是人 类 的 一种理 性行 为 没，父 亲是 怎 样 的父 亲 呢 情 况下， ， ，读者 二 定会 随着作 者 的。有 了爱 白的呢。我们 的世界 将是 黑暗 空 作 者为 什 么 会 有如 此感慨， 。、叙说 去 了 解 去体会 去把 握 五 借 物传 情 在文 章 的 开 头“ “ ”， 、文。”章 的波澜 自然也 就体现 在其 中下文必 然要 表述 清楚 而 文章三 倒叙结局、的波澜也 就 由此而 生 了选择一 个能”，寄寓 自 己 感 情 的 物“通过“物”把 事件 的结 局放 到 文 章开 头 来写 样”，这一感 情 的 红线 将 自己 浓郁 的 感 情 表 达 出来 抒情色彩 深 蕴其 中 开头， ， 。 ，让 读 者带 着。为什 么 会 这，从 而 增强 文 章 的的疑 问去追根 溯 源“同样 能，同时 也 把 文章 的波 澜 如《 父爱 深 深 》 的另一，掀起 文 章的波澜，如 《 生命 中 的 我 那 年冬 天一 个错误 》 开头 写到 她 刚好 十 四 岁 年 的新 衣 界。 ，“沉重 的木屐 扎在 江南惆 怅，却来 不 及穿 上 过“ ”的 雨地 上 爸 爸 的背 上 我 就 是背着 犁“ ”。不是 背着，就 匆 匆离 开 了 这个 世”叙 事 中 作者 就，”她 的天折 与 我 生 命 中 的 这是 通过 木屐 这一感 情 的 寄托物 传 递和 展示 着 深 挚 的父 爱 让读个 错误 究 竟有什 么 联 系呢，这扣。怒 包 乙 一 过 则 万 过 由 共而 生然 葬烤攀牢?刁 引 肠 目 习 刽 到 函 剑 曰 组 国 留 望 月 叫 习 昌者 兴致盎 然地 阅读完 全文六 融 情入 景、。笑，，小 时候，有 一 回上 树 掐海 棠， 。花 不 想 叫蜜 蜂鳌 了一 下 痛得 我，作 者 在文 章 的开 头 境 描写 的方 法 想感情， ， ，运用环差点儿 跌 下 来 轻 易不 鳌 人 害它，，大 人告诉 我 蜜蜂，，来 抒 发 自己 的 思，准 是误 以 为你 要 伤 一 鳌 它 自 己 就 耗尽。以 增加 文 章 的艺术 感 染才鳌， ，力 并 巧 妙设 置悬念 掀 起文 章波 澜。了 生命 也 活不久 了我 听 了 觉得。如 《 妈您 听我 说》的另一 开 妈“那蜜蜂 可怜 原谅 它 了以后， ， ，可 是从 此。头写到夜深 沉，。挟 带 着丝 丝，每逢 看见 蜜 蜂 感情 上疙疙”凉 意 的夜 风 从 窗外 涌进 吹袭着 我 本屏 弱 的 躯体 的头颅星， ， 。瘩瘩 的 总不怎 么 舒 服，杨朔的我 抬起沉重，《 荔枝 蜜》这篇文 章 的 中心 意思 是 赞 美蜜 蜂 赞 美 像 蜜 蜂一 样 勤 劳，吃力 地撑起 酸软 的眼 睑， ，痴 痴 望着 窗 外 这 凄 美 的开 头“那 眨 着 眼 睛 的星 而我 … …，的 劳动 人 民 扬 先抑”可 是 这 篇文 章 的 开。正快 活着 呢，”透过“头 却说 自 己 不 喜欢蜜 蜂 烈 的 印象。这种 欲“读 者 必 然想 知 道 我”。的手 法 给读 者 留下 了 强我”要 向妈妈 倾 诉 些什 么的 心 情 为何 如 此沉 重 在。诸 如 此类呢”《 对他 有 了新 认识 》一文 开 我 头 便 以 一 句 自问，就是 吸 引 读者 阅读 文 章 的波 澜 所、“为什么是他吸 引 着 读 者循着作 者的 思 在 文 章 的结 尾部 分 找 出他 的，七 设 置 悬 念 先 抑后 扬，路“这 种 开头 的 特 点 就是 在 文 章 中想褒 扬 某 人或 某 事 话 澜“， ，新”不仅 使 文 章 主 题 得 以 充 分， 。但在 文 章揭 示 还造 成文脉 的曲折跌宕 精 彩异 常 八 抒 发 感 情 渲 染气氛 吴伯箫 的 《 歌声 》开头 写 到“、 ，，的开 头 却 故 意说 一 些 贬 抑性 的 使 文章 的开头 和 中 心 思 想 形，成映 衬关系。从 而 掀 起 文 章 的波感 人 的歌声 留给 人的 记忆 是 长。杨朔 的 《 枝蜜 》开 头 写到 荔 花鸟草 虫， ，远的无论 哪一首 激 动人 心 的歌， 。，凡 是上 得 画 的。 。，那原最 初在 哪 里 听过 气、那 里 的情 景 就 环境、物往 往 也 叫人 喜爱蜜 蜂是 画 家 说起 来 可会 深深 地 留 在记 忆 里 人物、天的爱物 我却 不 大喜欢一色彩，甚 至 连 听歌 的感石丰第召雳学才 求 知的参 课 屠示 予 性的舞 台澎人 处 世 的 朋 友 开阔视野的 库口?手》 右相用，尸椰一、理 酬 题口 张北春状， 平 士二求 比 值题 型 的工 奈 一 空 尘 二 绍 盆 轰 蕊 口 。 盈 琶 招解法 在初 中物理 填空 题、选 择题 中常有求 比， ，值 的题 型 对 这类题 型同学们 在解 答 时不 知从 何下 手 下 面 举例说 明这 类题 型 的解 法 例，有甲、乙两，触 都会 印在记 忆 的深 处，像记 忆。电 影的 幕 序，很 自然地 引 出 对，里摄 下 了声 音 的影 片一样 纯 粹是 用 声音 绘 制 的， ，影片多 动人 情 景 的美 好 回忆 展 开打 下基 础 上 述 几种 外、 ， 一 。为下，声音 绘 制色 彩 声音绘 制形 象 声音 绘制感 情 声。使 文 章产 生 波澜 的方 法 还 有 虚实 结 合，、只 要 什么 时候 再 听 到那 种 歌，那 声音 的影 片便 一 幕幕 放 映。法 照，伏笔等，。但 无 论运 用 何种，出来”归根都 要切 合主题 使情 节。这种 深 情 笔触 里 对歌 声 的感 受，，摄 录下 记 忆折跌 宕 异 彩纷 呈 使文 章 内容 动 新颖好 像 就是 一 幕。嚼 犯 熟 人 的 人 从 不 原 谁 瓤人
作文八：《【doc】开头巧设悬念掀起文章波澜》5500字
开头巧设悬念掀起文章波澜
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作文九：《设置作文悬念的开头》1100字
作文开头很巧妙地设置悬念，制造某种气氛，会使文章引人入胜，波澜起伏，使读者产生急切期待的心理和极为关注的感情，收到良好的效果。
下面介绍几种开头设置悬念的方法：
一、倒叙法。采用倒叙手法，把全文中的结局放在开头说，让读者一开头就陷入疑问之中，有了疑问，就有急于读下去解开谜团的欲望。如：《同志的信任》就是一个极好的范例。文章一开始写鲁迅先生与一个陌生的女青年会面，女青年将一个纸包和一封信交给鲁迅先生。读罢开头读者自然要问：这个纸包里面藏的什么？这封信写的什么内容？有了这么多的疑问迫使读者产生追究起源的想法，情不自禁地、迫不及待地读下去，这样的文章，读者想不说好也难，达到引人入胜的效果。
二、对比法。这种方法往往先写人们已经认定定势的东西，然后提出与之相反的看法。因为任何事物都有正与反、肯定与否定两个方面。人们在日常生活中往往只承认一个方面而忽视另一方面，如果我们抓住“这另一方面”大做文章就会使人感到突兀的同时体会到主题的新颖别致。曾经有一位学生在一篇作文的开头这样写道：“愚公，早已被称为艰苦创业、持之以恒的楷模，但我却认为愚公确实是愚。”读了这样的开头，读者会产生疑虑，因此就必须读下去。
三、行为反常法。文章一开始以人物的反常行为开头，引人发思，产生疑问。初中语文《小小说两篇》就是一例。这种开头好就好在它能调动读者的思想：这个小鞋匠每天在路口张望的这个高大的身影是谁？为何张望他？其妙处就是利用小鞋匠的反常行为。
四、回忆法。其一、文章开头写作者事后对事或人的看法、评价。《一件小事》就是用了这种方法。其二、文章的开头触目伤怀、睹物思人。
例如有一篇学生作文开头这样写道：每当打开那像集，看到那张熟悉的面孔，我的思绪便回到那孩提时代。于是读者的思绪也被带到作者的孩提时代。
五、引用寓言法。
如：河水对河道说：“你为什么要阻碍我自由前行呢？”河道说：“没有我的限制，你早枯涸了，你不会见到蔚蓝的大海。”
小草对野火说：“你为什么要阻碍我顺利的成长？”野火说：“没有我的烧烤，你早枯萎了，你不会有如此顽强的生命力。”
唐僧对佛祖说：“你让我取经，为什么又让我经历九九八十一难。”佛祖说：“没有这些妖魔鬼怪的阻碍，你那几个劣徒早就作乌兽散了，你不会取得真经。”
以寓言开头，以引起读者对要说明的的道理或事物的兴趣。以上用三小段寓言故事引出所要讲的道理，这种方法多用于议论文的开头，能使文章发端新颖，增强文章的吸引力和表达效果。
总之，“文无定法”具体运用那种方法要根据文章的内容而定。但是给文章开头设置悬念应注意：一是开头悬念的设置要简明扼要，不能啰嗦，与悬念关系不大的内容不写，悬念的点要集中。二是要围绕悬念一步一步地解开谜底，一层一层地解除悬念，慢慢地完成，直到结尾时才让人恍然大悟，这样，既符合读者的阅读思路，又可以使文章曲折多姿，前后呼应。
作文十：《巧设中考作文的开头与结尾》2700字
巧设中考作文的“风头”与“豹尾”
元代文人乔梦符谈到写“乐府”的章法时提出“凤头”、“猪肚”、“豹尾”之喻。是对文章好的开头、主体、结尾的比喻。
“凤头”是说作品的开头要像凤凰的头那样秀气、漂亮；
“猪肚”是说文章内容要象猪肚那样内涵丰富，充实；
“豹尾”是说作品的结尾要像豹子尾巴那样有力、刚健。
一、“凤头”——作文开头设计：
开头是文章结构的一个重要组成部分。古人把文章开头称为“凤头”，就是说文章的开头要小巧、亮丽、引人注目，给人以先声夺人之感。
１、开门见山
朋友，当你看见一堆堆垃圾高如小山，一条条溪河恶臭难闻，一股股有害气体毒害人体时，你的感想如何？我那时却是气愤得想大声呼叫：“请关注人类的生存环境！”（选自广东省中考满分文《我关注人类生存环境》）
２、巧用修辞，展示文采：
（１）对比：内容一正一反，使条理清楚，欲扬先抑。
“在生活中难免遇到这样那样的坎坷和挫折（也可以是失败、伤感、恐惧等），．．．．．
有人怯懦地倒下了，永远起不来了；有人勇敢地站起来，成为强者，说实话，我也曾像前者一样，一碰到困难、失败就灰心、就退缩，记得??（引出下文我的故事）”
（选自：《生活给我勇气》）
（２）、比喻、排比：
爱心是冬日里的一缕阳光，驱散了凛冽的寒霜；爱心是久旱后的一场甘霖，滋润了龟裂的心田；爱心是汪洋中的一个航标，指明了新生的希望。
（选自湖北荆州中考满分文《把爱心带给他人》）
盈盈月光，我掬一捧最清的；落落余晖，我拥一缕最暖的；灼灼的红叶，我拾一片最热的；萋萋芳华，我摘一束最灿烂的；对人以和，待人用善，待人和善。
（选自江西中考满分文《待人和善》）
（３）、设问：
常听老人说：“我走过的桥比你走过的路还多！”那时，我就在想，桥究竟是什么呢？难道只是村西头的那两块老槐树叠加起来的、我们上学必须经过的“桥”吗？
（选自山西省中考满分文《美丽的桥》）
（４）、比兴手法：先借动物或其他景物的叙述故事，最后揭示主题。
绿草如茵，那是草儿在回报春天；鲜花缤纷，那是花儿在回报阳光；白雪千里，那是雪儿在回报朔风。生活，因回报而美丽。（话题：回报）
３、广泛引用：
（１）古诗引入：
幸福是“临行密密缝，意恐迟迟归”的牵挂，是“春种一粒粟，秋收万颗子”的收获，幸福是“但愿人长久，千里共婵娟”的祝愿，是“常记溪亭日暮，沉醉不知归路”的回忆，幸福是“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的追求。
——《幸福是什么》
“月朦胧，鸟朦胧，帘卷海棠红。”
每当我吟诵这句诗，心中便有说不出的陶醉。心也朦胧，眼也朦胧，眼前真个展现了同一幅画来。 （选自吉林省中考满分文《陶醉》）
（２）歌曲引入：
“请把我的歌，带回你的家，请把你的微笑留下??”每当耳边响起这熟悉的旋律，自己就遇见了多年不见的老朋友一样，感觉格外亲切。（选自《歌声与微笑》）
（３）名人名言引入：
格式１： 说（名言）， 说（名言）， 说（名言），我说：（感想）（引出下文）
哲学家说：昨天是通望自满大门的钥匙，明天是希望的眺望台，只有今天是人生价值的所在。
范进说：“回忆寒窗的苦，品味当官的甜，我一定要把握现在。”
孙悟空说：“看看俺老孙除妖灭魔的路，俺一定要抓住这‘至尊护佛’的号，好好把握今天这和平之道。”
我说：“在这青春之风拂面而过时，我一定要把握现在，稳抓今朝。”??
——〈〈今的杂想〉〉
格式２： 说（ 名言 ），是的，只有 就能 （引出观点） 著名科学家爱迪生说：“自信是成功的第一秘诀。”是的，拥有自信，不断努力，就能获得成功。（选自河南省中考满分文《拥有自信方能成功》）
格式３：（ 名言 ），（我的感受，写景抒情，自然导入下文）
“天空了无痕迹，鸟儿已经飞过。”真的如此吗？望着窗外迷蒙的雨雾，我不禁陷入了沉思??
４、对话引入式：
一代高僧弘一法师涅槃前对随从弟子说：“你看看我的牙齿，怎么样？” “都掉光了。”
“那舌呢，还在吗？”
“还在。”
“所以说，坚韧的东西总是比坚硬的东西强。”（选自《坚韧——我追求的品格》） 格式：人物对话（一般不超过四句，可分行写，观点在最后一句中显示）
５、事例开篇，简洁铺陈
选择是难的，更何况是心灵的选择。高渐离为了荆轲，选择了死；马本斋的母亲为了革命，选择了牺牲；祝英台为了真挚的爱情，选择了化蝶。在友情、亲情与爱情之间的选择上，他们是这样做的——（选自《生死之间》）
格式：有关话题的三个事例，采用统一格式写，结尾引出观点。
６、细腻描绘，形象入题
我曾用水的眼睛审视生活，生活也曾如秋水般阴郁、遥远。阳光透过枫林洒下来，我顺着光束向上望，却又似乎看到一望无际的蒹葭、如雾如雪般的白色和水草一般的柔软。在一片渺渺中，我还看到了妈妈的眼睛，看到了当年妈妈作出选择的那一刹那。（选自《让睫毛载来爱，载来幸福》）
格式：细致描写包括：人物刻画、景物描写等，自然引出话题。
一、“豹尾”——作文结尾设计：
１、自然结尾收束式：
妈妈您对我的好就像芬香永存，女儿却只能做这些小事来感谢您，愿妈妈永远安康。 （广东《芳香永存》）
２、总结全文点题式：
再回眸处，再侧视时，再凝神望，生命的价值熠熠生辉，征程中，我们奔跑着，留下或多或少的痕迹，怀着独一无二的心情，追着太阳，追着浪潮，追着生命，追向心中的夏花灿烂处。
生如夏花般，开得无比绚丽。
（湖南《生如夏花》）
３、抒情议论深化式：
是啊！“会当凌绝顶，一览众山小”，不就昭示着豪迈的超然般的幸福？
“采菊东篱下，悠然见南山”，不就阐述着闲适超然般的幸福？
“我本楚狂人，凤歌笑孔丘”，不就演绎着狂傲超然般的幸福？
啊，一双童鞋，超然一点，幸福多多。
（湖北《一双童鞋》）
４、巧设反问启迪式：
成长路上，不能没有失败，纵使失败也是精彩的。可以像夸父一样，可以如精卫似的，即使付出生命，也可以续写人生的美丽篇章。
细想一下，成长路上，你少得了失败吗？
《成长路上，不能没有失败》
５、委婉含蓄回味式：
冰心说道：“爱在左，同情在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途，点缀得香花弥漫，使穿枝拂叶的行人，踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可落，却不是悲凉。”
《芳香暖人》
相信总有一天误会能变成一朵美丽的花，因为它由理解来浇灌！
（话题“理解”）
６、呐喊呼唤强调式：
冰雪覆盖的时候，我们需要一团火来取暖；暗夜无边的时候，我们需要点点星光来取暖；前途茫茫时，我们需要一盏航灯来取暖??四季轮回，心里滤不去的是烦恼和忧愁，脚下略不去的是艰辛和伤痛。寒天冷日，让我们用什么来温暖迎风而立的自己？留些真诚给自己取暖吧！
《真诚暖人间》
７、首尾呼应式：
开头：雨果说：
结尾：心就是一个人的翅膀，心胸有多大，世界就有多大！
（话题“心胸宽广”）
