步入初三的大门_作文大全网

作文一：《步入初三的大门》400字

一转眼，两个春秋冬夏路过了，然而初一报到时的场景仿佛就在昨日。只听见时光的年轮嘎吱嘎吱地又转了一圈前脚刚步入初三大门的我们，后脚却还卡在初二的门坎上不想动弹。如果说初二是甜蜜的棒棒糖，那么初三便是那苦涩的咖啡了。

一位初三的大姐姐曾向我倾诉到：“初三苦啊！累啊！就像在地狱里煎熬，每天整个人像上战场打了一仗似的，有气无力的。早上天没亮就赶去上学，晚上天黑才回家，这日子不是过的啊。是熬出来的。”那时的我并没有感觉，只是想顺其自然就好了。直到今天，或许我正慢慢感知到，我正在陷入那地狱，愈来愈深。而现在的我便是挣扎着向上，直到最后一刻，那垂死的挣扎过后才得以重生。

老师的教诲历历在目；父母的教诲仍回荡在耳边，“现在不努力，重点中学完全只能是梦，从同一个起跑线开始便落后了，那下一个起跑线岂不是更难追了吗？俗话说得好＇没文化，真可怕＇现在的社会要的就是人才，所以得加把劲啊……”是啊！前方有再多的艰难险阻我们也要努力闯下去。因为，总会有柳暗花明的一天！（　书村网　．ｍｃｑｙｙ．　）

初三！我准备好与你奋战了！

初三：Ｄｒｅａｍ　ＬＭ

作文二：《浅谈初中生步入几何大门的教学引导》3900字

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要　：摘　中何教　学内容相对代几　内容数来　说，　　较比教难　、学　　的　，　初是难　尤其　在是年级七　刚　接触时候的　，多学　对几生何　学习就是一　很　个　　　字“当头　　　愿，　　学　习几意　　何。　　种这现　象　　　，者　　信相　在很　多　老　　师　教的　学　都中有　不　同　　程度　的　存在。　为　了　　消除　这种不　良　心　　态　几何　教，　　　”　怕不　　笔使　　获　得　成学　　功　文　从，　学习　何　前几的心　理　　教育　　　和何几　课　　的　本前言　　　育教　入　手，该　问题　　作一　些探　　　讨　本　。　　对　　键关词　　　何教：　育学　　　习素因学　前　育　引教　教言学　　　几中　　图分　　号类　：３　　３．　６Ｇ　６３　　　　献　文　识别　码：　Ｃ　文　　　编章　　号：　２　６　８８（　　８０１　　　１　７—１　　１　０２）　１　～　１一　１　９　Ｏ　２Ｏ９　一

教１学　体　会　　，　生　好学数　学　　　的素　因，了　　先天对数　学　　特　　殊　的　性悟以　　学　除　外，　　主要的是靠更后天的　努和力数学的兴。虽然趣何在几试考中　　　　　占分　所数比　只例百分之　是十　三　但所，用的时间与　数是代同　等　，的　　　甚于至用所　精的力超要代过　数　，毕　代数在竟学小学习　过六。代　年　数　的维　已形成一思定　模式　，对于初　中　代的学　数习只是上一层楼更　　而　已　；而几思何　维于刚对入初　中踏校门的七　年　学生来级说　，则是　　种　全　　　的新　　域领　，　　他要们　在　同时　学　　其　习　学　科　的　它过程　　　中　，　　好需　学　几何　门这课程。　么那先必须激首他发们对何　几的兴趣和爱　好　。　　因此　，　在引教言学时，　　可简单　不一带而过的，　也不应该只是教　　　师独角戏。唱而应要求生积极学与　，参让学生　观教材彩察或图　其他　图　　　，　形　再后描　绘　出来　　　；　者让学　生　　　动　裁手剪一些　简　单　　图案　（　然或　　如　　角三　、　五角形星　　、形　、　扇形等等圆）学　发生觉　了较容　易　　，，　就排这除　　畏了难　　　理心　；后　　　通　过　把，　这　一些　简　　单的　图形　（　形　、　方　　形、　　　再　圆然　正六　　　边形　）等经裁　剪组合过　后，　　变，幻出各种复杂而优美　的形　，　图发　激　生的学　奇。把好他　的兴趣引入到们几何来中　，　生就学会主　去动　了　　、　解探索何几的识　知学　。带生富有着味和价值的趣难　疑问参与　　学题习程过　，怀　着定程度　一的好奇　和求知欲　，心这　是教正所师期望　　的　的目。　　　　２　用直观象形，　．　２　　染感　陶熏何美　几在　引　言　教　学　中　　　，合　　几何的广　　泛应用　　　系　，我国　现　代　化　　　建　设结　　　联成

就　，　　观　宇　宙　宏科　学　的　研究　现　实到生　　活的　　研究　　（　　土　地需要　计　　　　从如算面　　积　、需　要计梁算跨度和高　等等　）　都度　要几何以作为基础　　，桥　，　　　代　现社　会已经　发　展　　到从　科　　　技到　　社会　　生活无　处　　　不　在应　　用几何　　　的程　度　以此。发学激生祖为　现代　化建国而学设　习何几　热　的情。结合　教材　　内　容，　那把　些几何　图以形经过种各变组合换形后成　优的的　美图案　，　介　　给绍生　，学培养学　生对何几美的感　能力受　　提，学高生对　几何美　的　欣　赏能力　。这不样仅　进一步培能学养　习何　的几趣　兴和独　特　的审美　　，　感且对而培几何养　创能造还力特有价值殊。　　２３　情　境　　再现　　　，申　创新　　．　　引根学生的认据识　规　，　律让生在看书或观察学活生　几何中象现

一所谓初

中　面平几何教育，　是指　年制九务义育教《数学　》　　材各教　　　册的教学中内容　。受几　学科何特点和　生学年龄心理及特　等因　征素　困扰的，　分　　生学开始就“一　学　”　晕部。　为　了消　除　这　种　　不良　隐患　　　　　使　，几何学教获得成　功　，先要做好几首何学习　前　的教育，　包　括　中初　　七年　的几级何言教引学。　笔就此者从几点谈学体教会。　　１　　几何　学　　习　因素　的正确　理解　　　１　　影响１何学　习几因素的　　　①学．学　生　习的不目确明　　习，度态不端正，　学　缺　　良好乏的心　　理素　质、　刻苦　　　研　钻精的神　　和坚　忍　　不拔的　意　志　。　　②受传统　念观　传和统教方式　学影　的。所谓响统传观就是　念认　为养学培升生学是初　中学级唯一任的务。种这“　试教育　”教　　应　，　师　一跳人“　　脚独戏”　的　教学式模，　扼　杀　了学生　的个发性展，　　之失使　　　了学去习上的　人翁主用。　作　③受几何　自　身特　点的约制　学。生下一子教　从熟了悉　的代　数　学　而转习几到何　图　形学习　的　，而因　他们论不识对图　　　、作图及　形的　　式就落人　变了“　陌生　”　　带。　　几何④初始　课　一般概，念多　较。而然中初七年级的　学对事生　　物　认的识还是形　思维　，象或　者说们获得知识的他渠道靠机是械　记忆　　这不能。说不几是教育何　的“荒漠　　源”　　　⑤。几语言　何要求的更　准是　确、精练　、　　谨严。而七　年的学生　，级　　　不　　是论　言　语文　字　功底　，　是　理　　　解、　括能　力　皆　　强不。　　所以　　，　　几　何还　　　对概语言不堪　重负，　　滞后　几了何学的前育教。　　　１　　　促　教　进育成　功　的　思　　　考　．　２　　１．注　意　对　学生　进　　　德　行育教　　育　　．１　２有　目的　　　地　他向　　们　介绍　几何　　发的　　生、　　展　；　何史知　识　在　　工农　　　发　　几生产业和　会主义建社中设的泛应广　；用　述讲古　今外

中数学的家　　事　轶　等　。此以　　育　和　教鼓　　学生励　　，　树立而　　远起大　　的　理　想和　好良　　的心　　从理　质　，　素饱以　的满情热和胜必的信　　心　对，几待　何的习。学　　１　．　　　注要　学　重　生　学习　　何几　　趣　兴的　培　　养２　．　２起兴趣　的方法多种多样　引例　如　：。简　介要平　绍几　面何生　发　　　、发史　；　展编些一生学　在Ｅ常生活中悉　的熟、　　　选　ｌ有定一趣性味的、　与　　几　何　知识　　　有　密　切联系　　　问的　　，题学　　生　实　验　　决　解　计；一　些　　会　产　生　让　　　视设觉　的几何形图，　　让生观学　，　使他察在们　误的错断判　，中　得　懂能不　光　凭　看，　重要　更是的　　“说”理　学让　生通过代媒现体实或物展示　几　　，何　案　图　欣　，赏的　过　　程　中　会学自己用　　工　具做　出　图　案。　　　在　　　．１加　　新强旧　知　识之　　　间的　练习　　，注　　意　小　与　几　学何　知　　识初　　的步　．３　２　要　　容　内衔　接　　　教　学　，中在　复　习　　知　旧识的训　练　中　　　入　引新知　识　，　　要在　　　知　新应　　又识　　的解和练理习中　强化，　和深　旧加识　，知　能将　旧并知融识为体　，一　　同

时要加　　获强　取新　知　识　　的基　　技本能　和　　　能技训　　练。　　　　　几２　何　　引言　容　内高的度　重　视　　　２１引言　学成教　，　功．可激　发学生习学何几　浓厚兴的　　趣很久来以　　，学在生　中乃至社　会中传流一着　话　句几：何几何　，　“　　　叉叉角　，角老师难　教　，学生难学　。　这主要　是　几由　自何的特点决　　身”定　。的为因何几　门这课　形　象对维思　要求很高的　，由　于采较多抽　用　思维象和辑逻理　推的法方　，学生学　　习时感　难到　以适应因此。　　，几　何初　学引时言内　容教学应　以予度高重　。视以笔者从　教近　年的十

的　基础上提问题出　，独　思考　，立　体讨论　集　，纳归　结总　学。的生思维　就　　　不会　　出现“　　极　状态　”　，　　　堂教　　再　也学不　是　教　　师的　　　独角　戏了　　。　了消　课　　学　生参与　　堂课教　学　使，　学不再是生学习的“　被动　客体　而真正”成　，　　学为　习的　“　人　”　　并　由　此产生　　了　内　推在动　　　力，　　时　，　“　用励”　　　主。　　采　同　　　机制　，激会　起推到波澜　助作的用　，以看　到　　，　可　学不　仅生　认真课　，　听　　参与讨论，　下课积极　索探、　　论　讨　，动且参手与　设　计题问情　境　，形　问成　题意　　，识　提个人看法高，　从而激发　问题　思维　学。习何几至乃　学习　数　　学　的浓　　厚　趣　被　调　了兴起来　，　　于　来　后的几何　学　　习将　起　到　半事　　功对　倍的作　。用　　参

；　文　献：　　　手　】【　１华人中民　和共　教　国部育，　日制务义教数　育学课标准程　　【　全，Ｍ】　北　　京师　大范出版学，社０　　．　２１　　０　　　】　２【幕朱

菊，　进新走程　【课　，　】Ｍ　北京范大学师版社，　出　．０　２２　　　　０　【　陈宏　，３】　平面几　启蒙教何育之　我ｌ￣　．通报，学２９ｔ　　］数Ｊ１９　　．　　作者　　简介　　：周兴发　　，州省贵绥阳县　草旺　学任中　，　中学教级教　师，　一　贵　州遵　义　５　　　３　０　６３

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作文三：《[步入初三]步入初三的大门》1700字

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相关资料一　：　步入初三的大门

发布时间：２０１７－０３－０６

一位初三的大姐姐曾向我倾诉到：＆ｌｄｑｕｏ；初三苦啊～累啊～就像在地狱里煎熬，每天整个人像上战场打了一仗似的，有气无力的。早上天没亮就赶去上学，晚上天黑才回家，这日子不是过的啊。是熬出来的。＆ｒｄｑｕｏ；那时的我并没有感觉，只是想顺其自然就好了。直到今天，或许我正

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慢慢感知到，我正在陷入那地狱，愈来愈深。而现在的我便是挣扎着向上，直到最后一刻，那垂死的挣扎过后才得以重生。

老师的教诲历历在目；父母的教诲仍回荡在耳边，＆ｌｄｑｕｏ；现在不努力，重点中学完全只能是梦，从同一个起跑线开始便落后了，那下一个起跑线岂不是更难追了吗，俗话说得好’没文化，真可怕’现在的社会要的就是人才，所以得加把劲啊＆ｈｅｌｌｉｐ；＆ｈｅｌｌｉｐ；＆ｒｄｑｕｏ；是啊～前方有再多的艰难险阻我们也要努力闯下去。因为，总会有柳暗花明的一天～

初三～我准备好与你奋战了～

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作文四：《当我即将踏入初中的大门——怀念你，小学》1600字

时光易逝，在遗憾、思绪中，小学中的最后一个暑假，就要离我而去了。回忆这个暑假，与以往有太多的不同。这个暑假，是一道分界线，把小学的日子隔在遥远的地方，永远都到不了的地方，而迎来的，却是一个崭新的世界，面对眼前的一切，我实在不想说再见。

两个多月前，我还在母校里，和同学无忧无虑的玩耍着。我不清楚毕业将会带来怎样的心情，直到毕业那天，我才知道，毕业，并不是我想的那么简单，并不仅仅是暂时的分离。毕业了，就意味着某些同学不再见面了，也许永远都不再见面了；毕业了，就意味着我们精心装扮的教室不属于我们了；毕业了，就意味着我们不得不迎接一个新的生活。

８月３１日，我将告别小学，走进中学。在一个不熟悉的群体中，我将带着对小学的一切的留恋与思念，过完这三年。小学生活离我而去，但小学里的第一次却深深地印在了我的心里：

２００６年，我第一次踏进桑梓店镇中心小学的大门。

２００７年，那时候的一年级一班第一次参加学校里的广播体操比赛，并且获得了优异的成绩。

２００８年，我第一次把作文，写进作业本里。

２００９年，那个时候的三年级一班第一次以班级为单位准备六一儿童节的节目——《揠苗助长》课本剧。

２０１０年，那个时候的五年级一班第一次升旗。

２０１１年，我第一次参加学校的手抄报和书法比赛，并获奖；学校第一次选拔大队委员，我与同班的四个同学担任了不同的职位。

２０１２年，回忆这一年，真的有太多。学校第一次举行班级文化比赛，我们班获得高年级组优胜奖（第一名）；学校第一次举行诗歌朗诵比赛，我们班又一次拿下了第一名；到了６月２１日这天，我们参加完毕业考试，随着毕业典礼的结束，我们，又第一次带着依依不舍的深情，告别我们生活了六年的校园，告别陪伴了我们六年的老师与同学。

弟弟经常在家看动画片，无意中，我听到动画片中的红太郎说过这样一句话：“小孩子真幸福，永远不知忧愁。”对呀，记得六年前，我告别幼儿园的时候，也没有很大的顾虑。今年，看着幼儿园的毕业典礼，看着幼儿园的小朋友，有说有笑，他们不在意他们就要分开了，他们也许不会再见面了，即使再见面，也不会像现在这样热情……毕业的时候，一至五年级的同学围在校园那条小径旁，目送着我们走出学校的大门。除了周围的啜泣声，我还听到三年级某个班里德同学喊：“祝哥哥姐姐毕业快乐！”这确实是一句善意的话。可是，快乐？毕业了，分开了，又怎么能快乐？难道，他们也不知道分别的痛苦？想到这儿，我就真的好想回到童年，回到那个无忧无虑地儿童时代。

可是，马上到来的是初中生活。班里的同学大多数选择直升，几十个同学，不到十个班，有些同学还会在一个班里过完三年的生活。毕业重逢，那，会是怎样的一种感觉呢？也许他们相处甚好，仍然是形影不离的好朋友；也许他们曾是死对头，到新的集体嘲笑对方得不是。可是，我却不可能遇到这些，而这些，在我心中又多么美好？

美好的事情有很多。当我看到云朵在我眼前飘过，我知道那是同学带来的信件；当风儿呼呼在我耳片走过，那是同学的欢声笑语；闻见花香，同学在笑；尝口酸梅，同学在哭……一切都向以前，以前是什么样子的呢？

这几天，老师还会有一批新的学生，六年前，老师迎接我们的样子还印在我的脑海里，仿佛那就是昨天，可是，是六年前，是两千多个日日夜夜前，是永远回不来的那一天。（　书村网　．ｍｃｑｙｙ．　）

我后悔没有记得最后一节课的样子，更后悔没有把以前的样子记在脑海里。

后悔，又有什么用？过去的，再也回不来了，又何必去后悔？初中有数千个的日子，但也没必要去向往，因为，它毕竟还没有来到。把握今天，把握现在的每分每秒，让每分每秒都过的充满意义。所以，初中的日子也要珍惜，不要只怀念旧时的小学，三年后，也许又像今天，那么依恋～！

期待着这数千个日子过后，小学的同学，我们能在一起，在另一所高校里，重续那段美好的日子！

六年级：王艳红

作文五：《当我即将踏入初中的大门——怀念你,小学》1400字

时光易逝，在遗憾、思绪中，小学中的最后一个暑假，就要离我而去了。回忆这个暑假，与以往有太多的不同。这个暑假，是一道分界线，把小学的日子隔在遥远的地方，永远都到不了的地方，而迎来的，却是一个崭新的世界，面对眼前的一切，我实在不想说再见。　两个多月前，我还在母校里，和同学无忧无虑的玩耍着。我不清楚毕业将会带来怎样的心情，直到毕业那天，我才知道，毕业，并不是我想的那么简单，并不仅仅是暂时的分离。毕业了，就意味着某些同学不再见面了，也许永远都不再见面了；毕业了，就意味着我们精心装扮的教室不属于我们了；毕业了，就意味着我们不得不迎接一个新的生活。

８月３１日，我将告别小学，走进中学。在一个不熟悉的群体中，我将带着对小学的一切的留恋与思念，过完这三年。小学生活离我而去，但小学里的第一次却深深地印在了我的心里：　２００６年，我第一次踏进桑梓店镇中心小学的大门。

２００７年，那时候的一年级一班第一次参加学校里的广播体操比赛，并且获得了优异的成绩。　２００８年，我第一次把作文，写进作业本里。

２００９年，那个时候的三年级一班第一次以班级为单位准备六一儿童节的节目《揠苗助长》课本剧。

２０１０年，那个时候的五年级一班第一次升旗。

２０１１年，我第一次参加学校的手抄报和书法比赛，并获奖；学校第一次选拔大队委员，我与同班的四个同学担任了不同的职位。

弟弟经常在家看动画片，无意中，我听到动画片中的红太郎说过这样一句话：小孩子真幸福，永远不知忧愁。对呀，记得六年前，我告别幼儿园的时候，也没有很大的顾虑。今年，看着幼儿园的毕业典礼，看着幼儿园的小朋友，有说有笑，他们不在意他们就要分开了，他们也许不会再见面了，即使再见面，也不会像现在这样热情毕业的时候，一至五年级的同学围在校园那条小径旁，目送着我们走出学校的大门。除了周围的啜泣声，我还听到三年级某个班里德同学喊：祝哥哥姐姐毕业快乐！这确实是一句善意的话。可是，快乐？毕业了，分开了，又怎么能快乐？难道，他们也不知道分别的痛苦？想到这儿，我就真的好想回到童年，回到那个无忧无虑地儿童时代。

美好的事情有很多。当我看到云朵在我眼前飘过，我知道那是同学带来的信件；当风儿呼呼在我耳片走过，那是同学的欢声笑语；闻见花香，同学在笑；尝口酸梅，同学在哭一切都向以前，以前是什么样子的呢？

这几天，老师还会有一批新的学生，六年前，老师迎接我们的样子还印在我的脑海里，仿佛那就是昨天，可是，是六年前，是两千多个日日夜夜前，是永远回不来的那一天。　我后悔没有记得最后一节课的样子，更后悔没有把以前的样子记在脑海里。

后悔，又有什么用？过去的，再也回不来了，又何必去后悔？初中有数千个的日子，但也没必要去向往，因为，它毕竟还没有来到。把握今天，把握现在的每分每秒，让每分每秒都过的充满意义。

作文六：《即将步入礼堂的姐姐》400字

我想，时间真的过的好快，转眼，我已经踏入了成人礼的殿堂了，而你，即将成为别人的新娘，步入那最神圣的礼堂。。。

是什么时候第一次与你接触的呢，不记得了，回忆很模糊，但那时的自己应该很小，而你，也只不过是一个读初中的孩子吧，

印象中的你，永远都带着甜甜的笑，永远都那么可爱，亲切。。或许我那么爱笑，可能是被你传染的吧。。

大人们总说，姐姐你很乖，很懂事，要我好好学习，，，我努力学习着你的一切优点，可我发现，你的好，无人能取代，我能做到的，只是以你为榜样。。。

再过７天，你的名字将载入他们家的户口本里。。。

我想，他会是一个很好的男人吧，会带给你这世界最幸福的时光吧，

我希望，你们能一直牵着彼此的手，然后坐着摇椅，慢慢变老。。。

成为一个有了家庭的女人，我想负担会更重了吧，

或许会失去那份孩子气，会变的好成熟，，

但请亲爱哒姐姐记住，，，要时刻保持你那最甜美的微笑，，生活再难再苦，我们笑一笑。或许就能将它消灭。。。

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作文七：《步入初三的大门_初三_不限体裁作文_初中作文优秀作文》500字

步入初三的大门＿初三＿不限体裁作文＿初中作文优秀作文

一位初三的大姐姐曾向我倾诉到：“初三苦啊～累啊～就像在地狱里煎熬，每天整个人像上战场打了一仗似的，有气无力的。早上天没亮就赶去上学，晚上天黑才回家，这日子不是过的啊。是熬出来的。”那时的我并没有感觉，只是想顺其自然就好了。直到今天，或许我正慢慢感知到，我正在陷入那地狱，愈来愈深。而现在的我便是挣扎着向上，直到最后一刻，那垂死的挣扎过后才得以重生。

老师的教诲历历在目；父母的教诲仍回荡在耳边，“现在不努力，重点中学完全只能是梦，从同一个起跑线开始便落后了，那下一个起跑线岂不是更难追了吗，俗话说得好’没文化，真可怕’现在的社会要的就是人才，所以得加把劲啊??”是啊～前方有再多的艰难险阻我们也要努力闯下去。因为，总会有柳暗花明的一天～

初三～我准备好与你奋战了～

初三：Ｄｒｅａｍ　ＬＭ

作文八：《当我步入中学的大门时》600字

？当我步入中学的大门时

光阴似箭，一眨眼，又是一个菊花飘香的日子，我依依不舍的告别了母校奔上了中学的园地。

六年丰富多彩的小学生活只能成为我美好的回忆，就连唯一一个可以放松一下的暑假也悄然离去。尽管心里有多少个恋恋不舍，但还是无法改变事实。因为我将要面对的是一个更严峻，同时对我来说也是一个更残酷的挑战，和不同学校的同学一起学习新课程。如今，我成为一个名副其实的中学生。

在小学的时候，我就非常向往那所谓“艰苦”的中学生活，朝思暮想地盼望着早日跨入中学的大门。可如今真的背起书包跨进中学的大门，并尽情感受着新环境的气息时，无形中在却给我带来了一种兴奋而又莫明其妙的忐忑不安的心情。兴奋的是我将接受与小学截然不同的教学；而不安的则是我早已习惯了小学的学习方式，对中学的学习方式必定会不太适应。

咳，眼前尽是陌生的面孔，以前的朋友都调到了别的班级。缺少友情“滋润”的我仍逐渐变得沉默寡言，由原来的“主持人”　退居成听众。幸好偶然一次，我想明白了：我将在这个班里，度过三年的初中生涯，若不结识新朋友，岂不是很孤独，

于是，我开始主动地去结识新伙伴，果然结识到不少志同道合的“好兄弟”。我又渐渐从那沉默寡言的听众官复原职当回了“主持人”了。我那张闲不住的嘴又开始像以前一样肆无忌惮地“噼里啪啦”地说个不停，那满肚子的话从两片薄薄的嘴唇上飞出，那个整天乐哈哈的疯丫头又回来了～

其实，小学生活，就像刚在嘴中的糖，是甜的；初中生活，就像糖已完全融化，嘴中仍留着余味。．ｈｕｂｄｙｙ．　提供

作文九：《怎样步入发明创造的大门》900字

一、要破除发明的神秘感

每一位健康、智力正常的人均有发明创造的能力，都可以毫无例外搞出发明创造来。但为什么有的同学搞出了发明，给人们带来了方便，而另外大部分同学却没有自己的发明呢，究其原因，关键是没有很好地开发好创造的潜能。要开发这种潜在的能力，最重要的是克服阻碍开发创造潜能的障碍，如对发明的神秘感就是一大拦路虎，有相当一部分同学认为发明创造高不可攀，认为很神秘，主为那是大科学家、大发明家的事，离自己太远。在这种心态下，纵然有丰富的知识，并学习很好的同学，也难以取得发明创造的成果。所以搞发明创最选项要克服自插感、增强自信心，要相信自己有发明创造的潜能。　在树立自信心的同时，还要克服对发明的恐惧，不要害怕别人讥笑，在发明创造中，难免会有失败，因为发明是前人未做过的事情，不可能有老路可走。但这正是同学们磨炼和培养自己意志、耐力、百折不挠等非智力因素的大好时机，对今后的人生是大有裨益的。　二、要学会敏锐的观察和思考

观察不单纯是“看”，还要加上“想”，因此观察与思考是关系紧密的挛生兄弟。搞活流通发明创造活动，同学们感到最难的是一开始的选题，即不知该发明什么，无从下手，缺少发明课题，其实这正是观察力不强的结果。同学们通过去探索事物存在的缺陷，当找到了问题所在，发明的课题也就找到了。同学们应从身边“司空见惯”、“习以为常”存在问题的事物去观察，去找寻发明创造的目标。

怎样有意识地去培养自己的观察能力呢，首先，做好准备明确观察目的，定好观要点，一般宜小不宜大，以发现事物的主要特征为目的。此外，观察也有一定的方法和诀窍。第一，要尽可能动用多种感官一起参加活动，如在看的同时加上听、闻、触摸、试验、使用等，并要敏捷发现那些稍纵即逝的关键现象；第二，要仔细认真，切忌只看表面，抓不住事物的本质及要害；第三，要有合理的顺序，从头到必；第四，要前后联系，对观察到的事物进行记录、分析、总结，这样才有助于增强观察效果，提高观察能力。

在观察的同时，还要养成勤于思考的习惯，观察的目的是回答“是什么”和“怎么回事”，而思考的目的除此之外清寒要回答“为什么”和“怎么做”的问题，头脑要经常存有一些问号，敢于提出新问题和不同的见解，才有助于良好思考习惯的形成。

综上所述，同学们步入发明创造的大门要敢于从身的事物去观察和思考，再运用一些发明技巧，让我们的生活变得更加舒适便利。

作文十：《步入初三的大门_600字》400字

一转眼，两个春秋冬夏路过了，然而初一报到时的场景仿佛就在昨日。只听见时光的年轮嘎吱嘎吱地又转了一圈前脚刚步入初三大门的我们，后脚却还卡在初二的门坎上不想动弹。如果说初二是甜蜜的棒棒糖，那么初三便是那苦涩的咖啡了。　　一位初三的大姐姐曾向我倾诉到：“初三苦啊！累啊！就像在地狱里煎熬，每天整个人像上战场打了一仗似的，有气无力的。早上天没亮就赶去上学，晚上天黑才回家，这日子不是过的啊。是熬出来的。”那时的我并没有感觉，只是想顺其自然就好了。直到今天，或许我正慢慢感知到，我正在陷入那地狱，愈来愈深。而现在的我便是挣扎着向上，直到最后一刻，那垂死的挣扎过后才得以重生。　　老师的教诲历历在目；父母的教诲仍回荡在耳边，“现在不努力，重点中学完全只能是梦，从同一个起跑线开始便落后了，那下一个起跑线岂不是更难追了吗？俗话说得好＇没文化，真可怕＇现在的社会要的就是人才，所以得加把劲啊……”是啊！前方有再多的艰难险阻我们也要努力闯下去。因为，总会有柳暗花明的一天！　　初三！我准备好与你奋战了！????初三：Ｄｒｅａｍ　ＬＭ作文网专稿　未经允许不得转载

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