北京内涵帝
作文一：《[最新]2012国培发帖》800字
１．
文字题，我们一般要用综合算式计算，但学生用分步计算时，对吗，
５． ９？００ 读九时还是九点，
６．怎样有效的培养学生的计算能力。重复训练是不是最有效的方法。我感到非常困惑。因为我带了一个班到六年级，才发现我的学生计算能力很差，特别是口算能力。
７．学生两极分化大，如何分层次进行教学？
８．口算“１＋１５％＝１１５％”对吗，还是一定不能用百分数表示结果呢，
９．在数学教学中，如何让学生在课堂上感受快乐，
１０．
数学要不要预习，学生的数学预习可以做些什么，
８、国培对教师专业的成长起到了什么样的效果才可以呢，
９、有人说：没有惩罚的教育是不是完整的教育，你认为对吗，
１０、在平时教学中，我们经常教育学生不耻下问，但不管我们怎样鼓励，学生不懂也不问。怎么办，
１１、学生的计算明明懂做，可却总是出错，你有何防止和纠正计算错误的方法吗，
１２、如何才能让学生在课堂上有更多的机会表现自己，
１３、 ２．０×３．０的结果是多少位小数
１、看２．０ 和３．０就知道出题人想要的结果是什么，结果保留小数位数最多的那个。所以是６．０咯。要是２．０×３．００的话就是６．００
２、为什么不是两位或０位
３、相乘的话是，６，一般来说保留一位小数。如果是用于数据统计报表最好是保留二位小数（６．００）
４、２．０×３．０的结果是两位小数，因为 ２．０×３．０＝６．００，所以它的结果是两位小数。
答：２位小数。一般来说两位小数＊一位小数的积都是三位小数，只有当某位小数的乘积为０时才会出现２位小数、１位小数、甚至是没有小数
１４、－３？可以读成负三摄氏度吗
答： 应该都成零下３摄氏度
不能 这个温度的名称啦 没有什么为什么
１５、小红会唱２６首歌，小丽会唱１８首歌。他们共同会唱１５首歌。问他
们一共会唱多少首不同的歌，
两种解法：（１）２６＋１８—１５＝２９
（２）（２６－１５）＋（１８－１５）＝１４
你认为哪种呢，
作文二：《初中地理国培发帖》4500字
篇一：２０１４年初中地理国培心得体会
２０１４年初中地理国培心得体会今年９月，学校派我到四川师范大学开展的初中地理国培班学习，让我激动不已。这是一个提高自己地理专业知识的绝佳时机，也是一个千载难逢的机会。 通过理论学习、跟岗实践和总结提升三个阶段的培训，使我学到了很多先进的教学理念和教学经验。因此，在为期三个月的国培学习中，让我收获颇多，感概颇多。
第一个月是理论学习阶段，各位专家教授从如何提升地理教师的职业素养开讲，再谈到如何提高学生学习地理的兴趣。标新立异地发表了各自独到的见解。让我印象最深的是他们在激发学生学习地理兴趣方面，主要有以下几点共识：第一，用地理知识本身去吸引学生，寻找兴趣点，培养学习兴趣。在教学中，教师要适当选择、有的放矢地培养学生的学习兴趣，对地理教材中各国和各民族的风俗人情感兴趣。第二，从学生较熟悉的地理事物和现象入手，引进要讲述的教材，以培养兴趣。例如，地球知识在小学自然、地理课中或多或少地讲过一些，在此基础上，进一步讲述昼夜交替、昼夜长短、五带的形成等重要的地理现象就比较容易，如果
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再教学生用小地球仪来演示这些现象，则会激发他们学习兴趣，提高学习效率。 第三，从问题入手，善于提问题，引导学生思考，使学生的思维处于积极状态，从而培养了兴趣。因为兴趣产生于思维，而思维开始于问题。这些奥妙往往是地理事物和地理现象的本质，教学中抓住本质提出问题，引导思考，就能激发兴趣。 第四，开展多种课外活动，培养学生兴趣。针对学校的实际，开展了自制小地球仪、绘制上学路线图、设计旅行活动方案等多种课外活动。在这些活动中，学生要学习地理知识，要搜集地理知识，要用地理知识。这样，经常接触地理知识，学生才有可能对地理课逐渐产生兴趣，如果仅仅靠课堂教学是不够的。
第二个月是跟岗实践阶段，我有幸参加了成都七中育才学校的跟岗培训（来自：ＷＷｗ．ｘｌＴｋｗｊ． 小龙文 档网：初中地理国培发帖），期间听评了该校肖建和黎玲两位地理教师的授课，让我学到了许多先进的教学理念。下面我就来具体谈谈这两位老师在课堂教学中各自的教学特色。以对《等高线地形图的判读》这一节的讲解为例，我分别总结了这两位教师的教学特色。肖建老师的授课给人的总体印象是：简洁、明了，重难点突出；教学过程井然有序。特别是他对多媒体教学的运用恰到好处，他通过３Ｄ动画演示了等高线示意图，把这节中最难的知识点形象生动地展示给了学生；他还自编了等高线歌诀和关于山脊、山谷两个地形的顺口溜，便于学
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生理解和记忆。对整堂课的设计可以看出他不仅认真备了课，还分析了学生，在此基础上优化整合了自己的课堂设计、真正做到了在一堂课中完成了“备课、备学生、备课堂”的“三备”教学理念。课堂中，他敢于放手让学生自主去探究解决问题，使得课堂学习氛围异常活跃，而一点也不显得散乱。因此，在这堂课中达到了最优化的课堂效果，取得了最大的教学效益。 在肖建老师的课堂中，能真正体现出“学生是学习的主人，教师是学习的组织者、引导者和合作者”的新课程教学理念。 黎玲老师授课的突出优点是充分发挥了现代教学手段信息包容量大的特点。在教学设计中，她善于利用地理资源，制作成精美的课件，通过课件将地理课本中较难理解的知识点形象生动地展示给了学生。在课堂教学中，她对知识点的衔接十分自然，问题设计环环相扣。这两位老师在课堂教学中除了具有各自的教学风格之外，还具有三点共同之处：一是他们的地理知识储备都很丰富，二是他们对地理技能的掌握程度都很娴熟，三是他们在教学中都采用先进的多媒体进行辅助教学。
第三个月是总结提升阶段，学员们在跟岗实践中把自己学到的各种先进教学理念和教学经验都用在了公开赛课、说课比赛中，成绩显著。另外在自制教学设计，课件方面都有很大提高；在谈影子教师的教学特色方面都有自己独到的见解。学员们还从地理教学的各个方面展开反思、评比、总结，
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相互学习，交流经验，从而不断地提高和完善自己的教育教学水平和能力。
总之，在这次地理国培学习中让我真正认识到地理教学的真谛。对新课标的理解，对新世纪培养人才的要求，我要改变自己以前的应试教育的教学模式，培养学生学习地理的兴趣。教学中我要真正做到面向全体学生，因材施教，因人施教。在完成教学任务的同时，要密切地理知识与学生生活实际的联系，让地理走进生活，让生活融入地理。这次国培学习让我感悟很深，对我以后的地理教学有很大的启示，让我受益匪浅。
篇二：初中地理国培心得
国培心得
要让学生学得会，就要创设恰当的教学情景。发挥学生的学习主体作用，要让学生学会求知，学会自我发展，使他们真正成为教学的主体，成为学习的主人。 “没有学不会的学生，只有不会教的老师。”听到这句话我很痛心，也对当前的教学方法进行了反思，感觉到当前的教学方法已经滞后了，已经不适应当代学生的需要。正愁找不到解决的方法时，有幸参加教育部组织的“国培计划——农村中小学教师置换脱产国培项目”活动的地理学科的学习，深感机会难得，尽自己最大的努力，认真地聆听各位专家精彩的讲课。通过这段三个月的学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高；既
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有知识上的积淀，也有教学技能的提高。以下是我通过这段时间学习的一些感想与总结：
一、要让学生学得会，就要创设恰当的教学情景。深入细致地钻研教材内容、分析教学目标、教点，这是探索各种教法、学法，设计更合理的教学流程的前提。只有钻研透教材；把静态的教学目标转化为动态的教学目标；理清楚重点、难点，才能选择恰当的教法、学法，才能恰当的教学情境。在课堂教学中，只有学生产生了浓厚的学习兴趣，积极主动学习，才能学得好。由此可见，学习兴趣是调动学生学习积极性的重要条件，它与发挥学生的主体作用密不可分。从地理知识来看，趣味性是其一大特点。它为学生获得直接兴趣提供了丰富的素材。教学中可充分利用多媒体教学的图片美、文字美、动画美、语言美，给学生以美的享受，唤起学生学习的欲望，激发学生学习兴趣。使用多媒体课件辅助教学，可让课堂动起来，活起来，以兴趣带动学生的学习。在地理教学过程中，我注意发挥地理知识趣味性的学科优势，充分利用现有的趣味知识加以渲染，深入挖掘潜在的趣味知识并进行合理的加工，努力寻求趣味知识的切入点进行有目的的导入，使之融入课堂教学，调动学生的学习积极性，收到较好的教学效
果。例如：在讲大陆漂移假说时，先让学生讲一个小故事，不但使学生的注意力迅速集中到课堂上，而且对本课的学习
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产生了浓厚的兴趣，从而产生了主动学习的心理，积极性被调动起来。这样易使课堂更生动，同时调动学生的思考和学习的主动性。在讲季风气候的形成时，我先让学生回子顾一下自己身边的风向变化的规律，再进行教学，不仅锻炼学生的语言表达能力，且让学生联系实际生活探究地理问题。
二、地理是一门跨地域较广的学科，这一特点很多知识比较抽象，学生学起来比较困难。用多媒体把相关的地图、图片呈现出来，再配合地理填充图册的使用，就可以使抽象知识形象化。另外，基于地理学科的这一特点，还可以把大范围的知识缩小化，例如：学习比例尺、图例、注记后，让学生画学校的平面图，学校的范围稍大一些，学生测量时不太方便，就不认真的完成，那么就缩小范围，让学生画教室的平面图或者在课桌上放一、二样东西后画桌面的平面图。地理教材中有许多地理图像，包括分布图、统计图、示意图、景观图，以及一些带有启发性、思考性的漫画，而地理图像是地理教材的重要组成部分，具有生动、形象、直观的特点，它对于学生了解地理事物的空间分布规律及各要素间的内在联系，具有重要作用。因此，教学中，我注意发挥图像作用，运用图像引导学生“动起来”，使学生充分参与教学活动，从而有利于发挥学生的主体作用。例如，在学习世界地震和火山的分布特点时，首先引导学生阅读《六大板块示意图》，注意六大板块的范围及其边界，然后阅读《世界地震带和火
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山分布图》，引导学生观察地震带和火山的位置，再与前图对照，学生相互讨论得出结论：火山和地震多集中在两个板块的交界处。充分挖掘教材中的地理图像来设计教学，能充分调动学生的眼、耳、口、手、脑等感觉器官和思维器官，同时，又培养了学生读图、分析图的能力和独立获取知识的能力。充分利用课本中设计的“活动”，涉及读图或绘图技
能的训练、材料收集和处理，需要动手做试验、开展社会调查，进行合作讨论等各个方面，从不同角度培养学生的能力。例如在《多变的天气》教学时，我利用“活动”中提供的天气图，让学生像气象预报员一样播报城市天气，这样不仅使学生巩固了本课所学的天气符号，还锻炼了学生读图、语言表达能力和应用能力。
三、发挥学生的学习主体作用，要让学生学会求知，学会自我发展，使他们真正成为教学的主体，成为学习的主人。要教会学生学习地理的方法，我充分利用地理教学的特点，培养学生思维能力，使学生学会思考地理环境问题 ，学会解决问题，学会创新和自我发展。针对地理学的特点，在地理教学中常用的方法有：（１）歌诀法：如记我国的主要山脉分布可用此方法：东西走向有三横，北天阴，中昆秦。湘桂粤赣夹南岭。东北一西南有三撇，兴安太行巫雪峰，长白武夷中间横，台湾山脉东分布。喜马拉雅弧形山，珠峰傲立中尼境，八八四四第一峰。地理歌诀简洁而明了，方便记忆，在地理学习中往
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往起到事半功倍的作用。（２）图像法：地图是地理知识的重要载体，但平时许多学生对地图心存畏惧，地图应用能力较薄弱，指导学生多看图、识图、绘图、用图，并尽可能使地理知识图像化，做到以文析图、图文结合，尤其像地球的公转，中国的行政区划等知识难点。（３）观察法：日常生活中注意观察地理事物，联系课本上所讲授的地理知识，分析地理现象的成因和规律等，要使学生掌握正确学习的方法，就要在课堂教学中要引导学生“学习生活中的地理”，不断向学生“授之以渔”，减轻学生学习负担，使学生好学地理。积极鼓励学生参与教学活动，并努力创造“民主、和谐、平等”的课堂教学氛围，这是学生发挥学习主体性的重要保障。只有在轻松、愉悦的课堂环境中，学生学习地理的热情被激发，思维的火花被点燃。为此，我在向学生传授地理知识和技能的同时，会有意识地对学生施以情感教育，给予必要的关心、激励、尊重和理解，培养学生积极参与的信心和热情，从而激发学生
的求知欲望，发挥学习的主体作用。新教材内容与旧教材内容相比较，设置了很多的活动，这就要求老师和学生要动起来。而且是全方位的动包括眼、口、手、脑、身。这个动不仅要出现在课堂上，还要出现在课前准备和课后的拓展中。尤其是在现实生活能完成的活动，一定要指导学生认真完成。
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四、俗话说“读万卷书，不如行千里路。”我们要改变 整天坐在教室里学习书本知识，要带领学生走入大自然中，进行实地考查。 通过这次培训，有了一个很好的开端，在今后的工作中，我要不断地学习，学以致用，把学到的知识方法运用到课堂实践中，并作到多学多思多改，不断提高自己的课堂教学的理论和实践水平。力争做一名学生喜欢的地理老师。
李俊艳
２０１２年１２月２７日
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作文三：《2012国培发帖》700字
１．文字题，我们一般要用综合算式计算，但学生用分步计算时，对吗？
２． ９∶００ 读九时还是九点？
３．怎样有效的培养学生的计算能力。重复训练是不是最有效的方法。我感到非常困惑。因为我带了一个班到六年级，才发现我的学生计算能力很差，特别是口算能力。
４．学生两极分化大，如何分层次进行教学？ ５．口算“１＋１５％＝１１５％”对吗？还是一定不能用百分数表示结果呢？
６．在数学教学中，如何让学生在课堂上感受快乐？ ７．
数学要不要预习？学生的数学预习可以做些什么？
８、国培对教师专业的成长起到了什么样的效果才可以呢？
９、有人说：没有惩罚的教育是不是完整的教育？你认为对吗？
１０、在平时教学中，我们经常教育学生不耻下问，但不管我们怎样鼓励，学生不懂也不问。怎么办？
１１、学生的计算明明懂做，可却总是出错，你有何防止和纠正计算错误的方法吗？
１２、如何才能让学生在课堂上有更多的机会表现自己？
１３、 ２．０×３．０的结果是多少位小数
１、看２．０ 和３．０就知道出题人想要的结果是什么，结果保留小数位数最多的那个。所以是６．０咯。要是２．０×３．００的话就是６．００
２、为什么不是两位或０位
３、相乘的话是＝６，一般来说保留一位小数。如果是用于数据统计报表最好是保留二位小数（６．００）
４、２．０×３．０的结果是两位小数，因为 ２．０×３．０＝６．００，所以它的结果是两位小数。 答：２位小数。一般来说两位小数＊一位小数的积都是三位小数，只有当某位小数的乘积为０时才会出现２位小数、１位小数、甚至是没有小数
１４、－３℃可以读成负三摄氏度吗
答： 应该都成零下３摄氏度
不能 这个温度的名称啦 没有什么为什么
１５、小红会唱２６首歌，小丽会唱１８首歌。他们共同会唱１５首歌。问他们一共会唱多少首不同的歌？
两种解法：（１）２６＋１８—１５＝２９
（２）（２６－１５）＋（１８－１５）＝１４
你认为哪种呢？
作文四：《国培发帖学习心得》900字
国培发帖学习心得
贺兰四中 钱贞
每天回家后的第一件事情，就是打开电脑，进入统一登陆平台，然后完成国培课程，经过一个多月的学习，受益匪浅。更喜欢在讨论中，看帖回帖的过程中，汲取知识，与其他老师交流意见。
在如何引起学生阅读和说话的兴趣中，我提到：利用课前三至五分钟进行口语训练。让学生或讲一条新闻，或说一个消息，或绕一段口令，对一副对联，或讲解一首诗等等。内容上不需贪多，不求过深，只要能给同学们表现和训练的机会就可以了。学生自己准备的内容，说起来比较轻松，在一种轻松地氛围中，学生可以找到想说的话题，如果能完整的表达清楚，得到老师和其他同学的认可，那么以后就有了说的兴趣，就愿意找一些优秀的读物，来和大家分享。在此基础上，挑出一些比较优秀的同学，组织更深入的内容，比如制定同一辩题，形成对立观点而组织学生进行唇枪舌剑的争论，这是一种层次高难度大的说话训练方式，但是可以调动学生的主动性，学生再找资料的同时也加强了阅读。同时还可以根据中学生争强好胜的心理特征，每个学期举办内容不一，形式多样，对象各异的各类口语交际竞赛活动，如讲故事比赛，诗歌朗诵比赛。这样不但能有效地提高学生的口语交际能力，而且还能极大地提升阅读兴趣。
与其他老师互相交流经验，看着其他老师的回帖，知道自己的观点被认同，也是件幸福的事情。
通过这次培训，让我如沐春风，受益匪浅。我得到的不仅仅是更多的知识，更重要的是一种教育理念的提升，一种带着教育改革投身于教育事业的执着信念。“教师的一天，学生的一生”，这句话道出了教师的工作对学生人生的巨大影响。因此，我们一定要抓住此次“国培”机遇，再学习、认识、反思，把学到的知识技能与理论知识运用于教学之中，善于捕捉教育良机，发掘学生学习过程中的积极因素，让学生真正能领悟教师言行中传递的真诚、情感、智慧，并将教师的理解、期待、鼓励内化为努力学习的动力。关爱每一位学生，激发学生的学习动机，让我们的课堂更具有生命活力。
国培研修学习的过程，也是我不断成长的过程，从课改许多实验区的有关教改资料看，新课程关注学生的学习兴趣，讲座从各个角度剖析了教师在日常工作存在的问题，学习过程中会自觉的联系自己的实际，哪一点我应该改正，哪一点我应该继续发扬。做到心中有数，今后的教学中少走不少弯路。经验的积累不在牺牲学生，这也许就是最大的收获。
作文五：《三发帖内容》1100字
融美股票配资系统：“借钱炒股”Ｐ２Ｐ股票配资开新局 在２０１５年两会上，国务院总理**在政府工作报告中首次提出“互联网＋”行动计划。“促进互联网金融健康发展，完善金融监管协调机制。”话音刚落，互联网金融时代扑面而来。
３月１８日，服务于股民的互联网金融平台米牛网在浙江杭州 举行发布会，宣布获得华映资本８２５基金领投的总金额４９８０万元的投资。这一举措，透露出除了融资融券和伞形信托，市面上已悄然兴起新的股票杠杆交易模式：Ｐ２Ｐ股票配资。
“互联网的本质是去中心化，少了中间环节，提高了效率，降低了门槛，让更多的人受惠。”作为资深创投人士，多年前柳阳就察觉到将股票配资融入Ｐ２Ｐ势必成为时代潮流。“目前光杭州市场，每过一个月就冒出好几家Ｐ２Ｐ配资平台。”米牛网创始人柳阳这样形容这个蓬勃的新生市场。
什么是股票配资？用通俗的话说，就是“借钱炒股”。主要是向操作能力较强的投资者，提供资金杠杆放大的服务（杠杆比例从１：１－１：５不等），从而让投资者更好地抓住市场机会，实现利益最大化。
以米牛网为例，配资人最少以２０００元的保证金，就能在短时间内以最高１比５的杠杆自动获得平台提供的１万元借款，共１．２万元由配资人本人操盘。经过配资，如果持仓的股票全部涨停立马就能赚６０％。所得的盈利除去支付的固定利息，全部归配资人所有，当然亏损也由配资人承担。出资人通过Ｐ２Ｐ的方式借钱给配资人，享受年化１０．８％左右的固定收益，不承担风险。
虽然股票配资一再强调收益，但“借钱炒股”在无形中扩大了配资杠杆比例，增加了交易风险仍不可忽视。对此，柳阳透露：“在风险控制方面，到米牛网来配资的股民，相当于把股票抵押在米牛网。我们的系统每１５秒扫描一次账户，３０秒内启动风险处置；警戒线是１１０％，平仓线是１０７％。”通俗地说，如果以自有资金２０万元在平台上借到１００万元，一旦账户内的股票市值跌到１０７万元，账户就会强制平仓，平台投资者的资金风险相当低。
在米牛网Ａ轮融资新闻发布会现场，柳阳在与招商银行签署资金全面监管协议的基础上，又与招商银行、兴业银行签署全面战略合作协议。此举目的在于线上闭环实时监控，规避很多人为的风险。
“早在米牛网种子轮融资时，我们已经开始关注这一市场，一直跟到了２０１４年１２月，看到这一市场超乎预期的强劲，可以说互联网金融时代的春天已经到来。”华映资本中国创始管理合伙人季薇说道。
柳阳在创业之初就坚信—股票配资融入Ｐ２Ｐ理念将大有可为。事实证明，从２０１４年９月８日上线试运营至今，米牛网平台投资总额已经超过１４亿元，服务客户超过１０万人，分派利息超过１８００万元，强势跻身互联网金融行业第一梯队。“我们预计２０１５年米牛网平台的投资总额将超过２００亿元。”柳阳显得自信满满。
作文六：《二发帖内容》2800字
融美众筹系统：２０１５，众筹该怎么玩？ 众筹在今天不是新鲜词。过去一年，众筹出书、创业、买房，等等，从商品到股权，众筹这个发端于美国的概念迅速升温，处处皆众筹。那么，２０１５，众筹要怎么玩才吸引人，并且凸显这一模式的最大价值？众筹的火熄灭了吗？
一、２０１５，众筹即筹钱、筹人、筹智
咖啡馆可以众筹，尽管国内众筹而成的咖啡馆有成有败；房产可以众筹，此前京东开启的房产项目取得了强烈反响；股权可以众筹，尽管朱江因此也一度受到质疑，股权众筹依然敏感但仍然是创业者的福音……一切皆可众筹。因筹而生，但众筹本身是为了筹什么，能筹什么？
表面看，众筹即大众筹资，众筹筹钱。可一些众筹在过去往往把筹钱作为唯一，项目筹到钱即可，且不管后期项目是否实现，不对参与者负责。一些人也跟风众筹，脑门一热好玩即参与，最终是否见收效根本没仔细考虑。过去一年，众筹的大风潮里掺杂了太多水分。
野蛮生长期过去，众筹其实可以既好玩又有意义。比如创新的情感众筹——３月１４日白色情人节这天，淘宝网联合商家，以爱之名众筹的全球首座刻有情侣姓名的爱情地标落户三亚玫瑰岛，很多情侣见证自己参与众筹的爱情地标。此前淘宝２月６日～３月１２日期间发起众筹，由网友自发来认购“全球爱情地标”，众筹金额很快超过了３００万的目标。
其实，众筹也是筹人，这个爱情众筹项目在淘宝众筹上得到了２７万人的支持。淘宝众筹平台上意味着几乎无限多的商家，无限多的人。
不过，众人参与，众筹聚集起来的不仅是钱、人，更是智慧，众筹还是筹智。众筹参与者可随时对项目提建议，有效即实行。“淘宝众筹其实是一种Ｂ２Ｃ的反向定制”，淘
宝众筹负责人高征说。筹智的基础上还能扩大众筹相关行业的意义。实际上，玫瑰岛项目的推动同时是旅游业向互联网的升级。盘古智库学术委员、国际旅游学会秘书长吴必虎也指出，此次爱情众筹对旅游产品开发、目的地营销、淘宝网商业模式等多方面产生了重大影响，淘宝众筹为旅游产品提供了创意平台。而这些具有多层面意义的众筹将是未来的趋势。
２０１５，众筹在未来究竟会出现怎么样的玩法，或许还有更大想象空间。随着ＢＡＴ对众筹的强力加码，以及各垂直类众筹平台的深入发展，牢牢把握趋势，众筹将更火。
二、科技项目众筹最利好
众多众筹项目中，什么类型最受热捧？
过去一年，科技众筹在整个大的行业里是体量最大的，不少众筹平台甚至专业做科技众筹。
以淘宝众筹为例，如今已经囊括科技、设计、农业、娱乐、公益等几大方面，其中，科技类众筹的支持率惊人——８００多个项目中科技项目占了５００多个。在科技类目运作中，淘宝众筹联合了阿里云，天猫数码，淘宝数码等淘系资源来共同推广协作，同时，还选择了富士康这样的生产行业巨头来更好的服务项目发起人。
高征说，“２０１５年，淘宝将更多专注科技领域微创产品和创意产业。”其实，对于淘宝来说，借众筹一环，淘宝其实也可以补充自身电商平台的短板，淘宝在科技上还没有达到母婴、服装那样的地位，科技项目正好可以帮助淘宝强化科技这个版块，为大的电商体系服务。
而对于其他众筹平台来说，得益于过去科技众筹带来的显著成绩，他们将跟进这一类型，平台间将有更多合作，合纵连横。进入２０１５，科技众筹将接着迎来利好。只不过，这其中，还需要再理性些。
三、股权众筹归来
也就在今天，京东金融也宣布切入股权众筹领域，其股权众筹平台将于３月２０日开启全面内测，将在不久后正式上线。
京东股权众筹希望能够有效地连通创业企业和投资人，从而帮助创业企业更好实现融资，帮助专业投资人节省找项目的时间和精力，同时帮助一般投资人参与分享创业的收益。京东众筹负责人金麟说，“京东的股权众筹也将在依法合规经营的基础上，进行合理的制度设计。”
无独有偶，淘宝众筹也将在２０１５年加大股权众筹的比重。
２０１５年，股权众筹仍是众筹中不可或缺的一个版块。这将是草根创业者、中小企业者的福音。
四、２０１５，让众筹回归本质
姑且再来深入探讨下淘宝众筹。过去，很多人认为，淘宝众筹只是个小平台。
淘宝众筹此前也很少发声，其本身的确经历了一段时间的探索期。有声音称淘宝众筹一个月只筹了１１０万元，但实际上当月淘宝众筹中的一个项目高达１２０５万，打开淘宝众筹，２００、３００万的项目其实很多。
截止２０１５年３月，淘宝众筹一共收到了１２０００余个项目申请，淘宝众筹终于开始发声。淘宝众筹负责人高征介绍：从最早的淘星愿开始发展起，淘宝众筹自去年的双１２开始腾飞，平台上到现在总完成了８７７个项目，最高的项目高达１２００多万。这样的数字在行业里已经比较靠前。
其实，回顾过去一年，是众筹经历大浪淘沙的一年。行业里也鱼龙混杂，一些众筹项目往往真真假假，没有后续的成绩来支撑。在高征看来，众筹的本质是真正帮助创新者、创业者，淘宝众筹在２０１５年重点要做的就是还原众筹的本质。
２０１５开始，只有真正回归众筹本质的众筹才能继续发展。高征认为，众筹在中国经历了三个阶段，１．０时代，众筹进入中国开始发展到两代产品都从众筹中走出来的小Ｋ智能插座出现在点名时间，众筹百花齐放；２．０时代，更多创新创业者开始期待众筹，他们也发现众筹是真正帮助自身发展的；３．０时代，今年下半年众筹将进入３．０时代，即孵化创业创新者的阶段。淘宝众筹要紧紧推动这一趋势。
到时，众筹和创新创业者将有更多紧密结合，不光是帮助他们卖商品，比如加上阿里云的系统，甚至没地方办公阿里百川去提供。淘宝众筹提供一条龙服务，行业里的各种平台也纷纷重视众筹本身这一孵化的功能，这才是众筹的真正价值。众筹３．０时代，将进入一个新的百花齐放的局面。
无论是海外还是国内，纵览众筹行业，６０％的项目也是应创业者、创新者而生。２０１５，抛开众筹的各种光环，整个行业将更理性，更本真，越来越趋于服务化。
五、有点“情怀”，做免费的众筹平台
淘宝众筹将是创新者、创业者进入整个阿里巴巴体系的一道大门。通过淘宝众筹，可以使得创意产品筹到资金量产并成功售卖，下岗工人变成一个小老板；在淘宝众筹平台上，小Ｋ智能插座能在短短两天时间卖出５００万——两代产品都从众筹中走出来的小Ｋ，此后在大淘宝上如何发展，淘宝众筹要帮助他们进入阿里体系的大门，再走一程。 匠心之笔在淘宝众筹上卖了２８００多支后，第二个月在淘宝网卖了３０００支。后续效率惊人。众筹要真正搭平台，对于创业者、创新者而言并非锦上添花，而是雪中送炭。 众筹重在“情怀”。情怀二字，说来偏虚，其实可贵。
“淘宝众筹永不收费”，高征说，集团对他们也没有盈利要求。当这些创新者创业者在阿里巴巴的体系下真正成长起来的时候，才是众筹的价值。
这其实也是未来众筹平台的一个方向。有众筹平台从发起人中获取扣点，或者将广告位拿出来售卖，但最终，免费就有可能颠覆。
当然，这种免费资源并不是轻易能够拿到，淘宝众筹的审核严格其实也众所周知。后续慢慢的，淘宝众筹会尽量让更多的创业者、创新者进入这个平台。
作文七：《二发帖内容》2200字
融美众筹系统：股权众筹 前景阔 风险高
３月２０日，京东股权众筹正式启动全面内测。由奖励众筹向股权众筹的拓展，显示出京东金融进行众筹全品类拓展、助力创业生态积极演进的战略布局。
事实上，作为互联网金融领域内的股权众筹，一直被同门大师兄债权众筹（即Ｐ２Ｐ网贷）遮挡着光芒。不过，随着“股权众筹融资试点”写入《政府工作报告》，股权众筹今年将迎来行业快速发展的机遇。
暖风来临
在日前刚刚落幕的“两会”上，“开展股权众筹试点”被写入了《政府工作报告》。就在股权众筹融资试点被增补进《政府工作报告》的同时，国务院办公厅３月１２日发出的《关于发展众创空间推进大众创新创业的指导意见》也特别提到，国务院将开展互联网股权众筹融资试点，增强众筹对大众创新创业的服务能力。
在政策暖风吹动下，不少资金“卡位”股权众筹。３月１８日，深圳股权众筹平台“天使客”公布完成８００万Ｐｒｅ－Ａ轮融资的消息，“腾讯系”知名投资人曾李青旗下基金继续跟投。紧接着，京东金融也在３月２０日启动股权众筹板块的全面内测。
根据速途研究院的统计，２０１４年国内众筹行业飞速发展。其中，股权众筹四个季度的募资总金额分别为０．４７、１．０８、２．７６、４．４５亿元。单项募资金额也从１２万元增加到１５万元左右。“对于投资方而言，风险投资的准入门槛较低，投资风险相对较小；对于融资方而言，除了能够从股权众筹渠道融到可观资金外，还能够获得更广资源。”中投顾问宏观经济研究员白朋鸣认为，股权众投融资能够在一定程度上解决中小企业的融资问题，将引发新一轮草根创业浪潮。
这一点也得到了申万宏源（０００１６６，股吧）分析师阮晓琴的认同。她表示，目前有５０％左右的小微企业无法获得及时融资，而中国个人持有的９０多万亿元的可投资资产，为股权众筹资金供给提供了良好条件。随着法律逐步完善，预计股权众筹的规模会继续扩大，平台数量也将会逐步增多。
领投增信
清华大学五道口金融学院廖理教授告诉记者，２００８年金融危机之后，美国资本市场的监管趋严，ＩＰＯ数量大幅度减少，中小企业融资更加困难，股权众筹正是在这一背景下产生的。“股权众筹使得普通大众能够通过互联网进行小额的股权投资，同时也被认为是解决中小企业融资难的重要途径。”廖理说。
不过，尽管股权众筹未来的发展空间广阔，但与Ｐ２Ｐ上百万的投资者相比，股权众筹的业余投资人不足一万。为了提升投资者的信心和兴趣，多数股权众筹平台均采用“领投＋跟
投”制度，即由经验丰富的投资人为领投，充当有限合伙企业的普通合伙人，负责项目尽职调查和投后管理；业余投资者则为跟投人，项目分配收益时，要给予领投人一定的分红。 以天使客为例，其领投人还包括东方港湾创始人但斌、达晨创投合伙人邵红霞、国鸣投资吴鸣宵等。
据了解，“领投＋跟投”模式能够减小普通投资者面临的投资风险和信息不对称，同时能帮助创业者获得除资金以外更多的行业资源、管理经验等附加值。
“虚火”不少
２０１４年，股权众筹快速发展的一个标志，是各地如雨后春笋般涌现的众筹咖啡馆。但是，股权众筹看似如火如荼，但其中“虚火”不少。
首先，有些人只是借着股权众筹的关注度，把线下的融资放到线上做个形式，认筹一下。一些项目只是做了个宣传而已，同时也认识了一些潜在投资人。其次，主动在众筹平台上提交的项目数量不少，但质量普遍较差。据了解，天使客上线以来，自主提交的项目很少通过审核。
另一方面，对于投资人来说，目前多数还只是处于“投”的阶段，在投后管理、项目退出上，投资人还可能会遭遇更多的问题。
据了解，在很多众筹咖啡馆项目中，众筹股东虽然是公司股东，但是几乎很难行使公司股东的权利，基本上都不能亲自参加股东会、参与股东会表决和投票。同时，《公司法》并未规定公司有税后可分配利润就必须分红。利润分配方案要股东会表决通过了，才会根据这个方案向股东分配红利。如果股东会没有表决通过，或者股东会干脆就不审议这个议题，即使公司账上趴着大笔大笔的税后利润，众筹股东也只能眼馋着，拿不到。
业内人士表示，目前股权众筹仍不能摆脱优质项目少、项目定价难、建立信任久、投入周期长、退出机制不明确等痛点。
监管破冰
另一方面，股权众筹也存在着触碰法律风险、专业性不够、信息披露不规范、缺乏征信体系等问题。
为此，２０１４年 １２月 １８日，中国证券业协会发布了《私募股权众筹融资管理办法（试行）（征求意见稿）》，这是监管层首次对股权众筹进行规范。
《办法》规定，股权众筹应当采取非公开发行方式，投资者必须为特定对象，即经股权众筹平台核实的符合办法中规定条件的实名注册用户，投资者累计不得超过２００人。另外，股权众筹平台只能向实名注册用户推荐项目信息，股权众筹平台和融资者均不得进行公开宣传、推介或劝诱。《办法》对合格投资者的具体标准设定主要参照了《私募投资基金监督管
理暂行办法》相关要求，同时投资者范围增加了“金融资产不低于３００万元人民币或最近３年个人年均收入不低于５０万元人民币的个人”。
业内人士认为，《办法》对于股权众筹的发展具有里程碑式的重大意义，体现了政府监管层对于股权众筹这一新兴融资模式合法性的明确认可和积极推动其发展的鲜明态度。“征求意见中对于投资人、筹资人、股权众筹平台要求及业务范围等进行了全面的规范要求，但对于投资人的要求偏高，针对平台的
廖理则表示，初创企业的高风险特征跟我国普通投资者低水平金融普及教育程度、风险认知程度以及较低的风险承受能力从根本上是错配的，因此我国股权型众筹的出路在于建立合格投资者制度和投资者进入门槛。开展试点的目的主要是如何对投资者权益进行保护，以及如何规范投融资过程。
作文八：《网站发帖内容(曾老师)》1600字
湖北广播电视大学招收本专科学员，通过率高
湖北广播电视大学（国家开放大学（湖北））是面向湖北省开展开放教育的一所综合性公立大学，是中央电大全国开放教育教学系统的重要组成部分。学校坚持独具特色的“一网双学”教学模式、“三维一体”管理模式、“三网合一、三级互动”教学支持服务体系和“分级管理、全程监控”的质量保证体系，累计为国家培养各类本、专科毕业生５０余万人，目前在校生１２万余人，其中开放教育学生达１０万人。
一、招生层次及专业
１．本科专业（专科起点，与多所著名高校合作开设专业和课程） 金融学、法学（含行政执法方向）、小学教育、英语（教育方向）、汉语言文学（含师范方向）、数学与应用数学、计算机科学与技术、机械设计制造及其自动化（机电一体化系统方向、机械制造过程自动化方向）、土木工程（建筑工程方向、建筑管理方向）、水利水电工程、工商管理、会计学、公共事业管理（教育管理）、行政管理、物流管理、护理学、市场营销、财务管理、学前教育（学前教师教育方向、学前教育管理方向）。
２．专科专业
法学、现代文员、护理学、行政管理、教育管理、计算机网络技术（网络管理方向、网页设计方向）、金融（货币银行方向、证券投资方向）、会计学（财会方向）、工商管理（工商企业管理方向、市场营
销方向）、应用化工技术、小学教育、学前教育、汉语言文学、英语（教育方向）、广告（营销传播方向、设计与制作方向）、汽车（汽车维修方向）、计算机信息管理、建筑施工与管理、道路桥梁工程施工与管理、工程造价管理、水利水电工程与管理、园艺（园林方向）、电子商务、物流管理、物业管理、旅游（旅游管理方向、酒店管理方向）、机械制造与自动化（数控技术方向、机电方向）、社会工作、信用管理、药学、人力资源管理、人口与家庭（生殖健康方向）。 畜牧兽医、农村行政管理、农业经济管理。（注：以上为“一村一名大学生计划”专业）
二、招生对象
本科：国民教育系列相同或相近专业高等专科（含专科）以上学历者。护理学专业招生对象限于护理学专科毕业、持有护士职业资格证书的在职在岗卫生技术人员。
专科（含“一村一名大学生计划”专业）：高中、职高、中专、技校以上学历者。护理学专业仅限于中等专业学校毕业、专业对口并持有护士执业资格证书的在职在岗卫生技术人员。药学专业仅限于在职卫生、医药行业技术人员。
三，学习形式
业余学习，网络学习，面授辅导与个性化指导。专业培养方案中的统设必修课程由中央电大统一开设，执行统一教学大纲、统一教材、统一考试和统一评分标准；本科各专业开设的英语、计算机应用基础两门课程由教育部统一组织考试；其他课程由湖北电大组织教学与考
试。
四、毕业及颁证
实行学分制，学籍八年有效。根据教育部有关要求，二年制本科、专科专业最短学习年限为两年半。符合毕业要求的，由中央电大或与合作高校联合颁发国家承认的专科或本科学历毕业证书，教育部给予毕业证书电子注册，可在中国高等教育学生信息网查询。
本科毕业生达到授予学位标准并符合有关规定要求的，由相关知名高校授予学士学位证书
专科工商管理等专业为中央电大“高职类专业双证改造计划”专业，学生在参加完相关课程学习获得毕业证书的同时，可申请人力资源和社会保障部颁发的国家职业资格证书。
在读期间，品学兼优者还有机会获得中央电大、湖北电大及地方电大颁发的各级各类奖学金。
地址：民院路光谷广场湖北广播电视大学
联系人：曾老师
联系电话：１５２０２７１８７２１
地址：民院路光谷广场湖北广播电视大学
湖北广播电视大学（国家开放大学（湖北））是面向湖北省开展开放教育的一所综合性公立大学，是中央电大全国开放教育教学系统的重
要组成部分本科毕业生达到授予学位标准并符合有关规定要求的，由相关知名高校授予学士学位证书
专科工商管理等专业为中央电大“高职类专业双证改造计划”专业，学生在参加完相关课程学习获得毕业证书的同时，可申请人力资源和社会保障部颁发的国家职业资格证书
联系人：曾老师
联系电话：１５２０２７１８７２１
地址：民院路光谷广场湖北广播电视大学
作文九：《国培计划培训内容》1100字
培训内容 课程共计 ５０ 学时。其中包括“网上课程学习”（３０ 学时）和“线上交流活动”（２０ 学时）两 部分。
学习时间 １１．１４－１１．１５ 类型 模块 我的网络课 堂 政策理念与 １１．１６－１１．２１ 目标（自选二 个专题） 课程名称 网络操作：平台结构与功能、操作方法 教育规划纲要落实情况与基础教育发展趋势 亲切关怀、殷切期望——胡**视察北京第 ８０ 中学 教师为本、按需施训理念 教师培训项目管理 培训的管理 １１．２２－１１．２８ 工具（自选三 个专题） 网上 课程 学习 １１．２９－１２．５ 培训者与培 训方法（选学 二个专题，此 模块需组长统 一组织选课 培训项目案 １２．６－１２．１２ 例解析（自选 一个专题） 研修的组织 １２．１３－１２．１９ 指导（自选一 个专题） 教师培训管理工具箱 教师培训需求调研工具 教师培训项目实施方案的制定 教师培训质量评估工具及其应用 团队构建与相识活动 培训者的角色认知 参与式培训的理念 基于成人特点的培训方法 了解你的培训对象 教师培训项目的全面质量管理 ——以“国培计划”项目管理为例 “知行中国”项目的成功要素 网络研修的可持续开展 联片教研，促进教师专业发展 校本研修与网络结合 课例研修模式与案例 １． 在“课程页面”留言区下留言； ２． 在班级页面中的 “班级沙龙” 栏目点击相应话题进行 跟帖留言； 线上 １１．１１－１２．２０ 交流 活动 互动交流 ３．在班级页面中的“班级沙龙”栏目点击相应“小组话 题”进行跟帖留言； ４． 在班级页面中的“班级作业”栏目，点击学员作业， 在作业下方的留言区对学友的作业进行点评； ５． 在班级管理平台中的 “班级沙龙管理” 发起讨论话题； ６．在班级管理平台中的“班级作业管理”，点击相应作 业题目，撰写并提交作业。 学时合计 备注： １．网上提供课程共计 ６１ 学时。学员按要求选学，学满 ３０ 学时（１５００ 分钟）为满学时。 ２．本课程表有的模块要求开展线下合作交流活动，参与线下活动不计成绩，但可作为评优参考依据； ３．上传资源和发布研修日志，不计入成绩，但可作为评优参考依据。 ５０ ２０ ２０ ２ ３ ３ ３ ３ ３ ３ ３ ３ ３ ３ ３ ３ ３ ４ ４ ３ ３ ３ ３ ３ ６ ９ ６ 学时 ２
４
观看《平台结构与功能、操作方法》 观看《平台结构与功能、操作方法》有感
评论数（０） 浏览数（１） 推荐数（０） 发布人：王丹（青山区） 发布时间：２０１１－１１－１５
我是一个计算机老师，平时总在课堂中教会学生各种电脑操作。今天看了的视频，深有体会。 这是一个非常直观明了的视频，就算再不会电脑的人，也能看的非常明了。有什么不会的的操作，可以一边看视频， 一边对照着操作，马上就熟悉了。
作文十：《国培线下讨论内容》700字
１、谈谈此次国培远程你的心得体会？
通过这次的国培学习，让我深刻的认识到自身的不足，认识到做为一名教育工作都只有不断的学习才能更好地适应现代化的教学工作．
针对这次的综合实践培训我认为综合实践这门课程是一门综合能力很强的学科，要求做为主导地位的老师来说需要不断的学习，加强对学生掌握知识的引导能力．老师的综合能力要强，对知识面要广，就我所在的学校，学生大多来自治农村，父母多数在县城打工，父母忙于生计更无时间对学生进行教育和管理．对这门学科的了解很少，加上文化程度高低不同对于知识的理解不同，在学生的课外探索过程中不能给予帮助．
这门课程在实际的操作过程中，就我校现在的状态我校开展该课程存在以下难点：
１．难操作
综合实践课程不是一两节课就可以完成的，在构思?实施，展示，评价过程中都需要老师花费很多时间与精力，这样一个学期下来能上几节课，就算上了又能有网络上看到这样的效果吗？
２．安全问题
学生课外实地考察存在安全问题．由于父母对小孩的照顾不是很到位，大多数学生周末是在外面闲逛的，没有集体学习意识，对于有条件的家庭父母对子女外出完成调查又存在不放心等因素．
３．收集资料的渠道不多
由于来自农村在县城务农的家庭较多，家庭条件相对来说较差，家中大多没有电脑，无法在网络上查找资料，更没有数码相机等数码产品．如需室外考察的话存在学生胆量较小，与人沟通能力不足等现状．
４．相关部分支持较少
首先是来自学校，由于学校正在进行合格校的建设大量的资金用于建设，用在该课程的经费可以说没有，同时外单位的资金支持也是看不到的，可能在学生展开调查过程中还需要老师的出面才能达成共识．
５．师资力量的不足
该学科在本校还没有正式教学，老师的经验相对不足，对于具体的实施还在摸索阶段．应当加强老师的培训和学习．
２、您最喜欢什么样的培训模式？为什么？谈谈您的看法。
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