强0911
作文一：《开头倒叙的写作》1600字
倒叙开头的写作
一
大家在村庄外头看“野台子”戏，看着看着，忽然李大娘推了张大嫂一把：“你怎么抱着南瓜来看戏啊？”那完全生活在剧情中的张大嫂这才回到现实，大叫一声“我的孩子呢”？她本来是抱着孩子赶到戏台前面的啊。继而一想，跑过南瓜地的时候曾被瓜秧绊倒摔了一跤，孩子一定还在瓜田里，于是戏也不看了，瓜也不要了，跑到瓜田里找孩子。东找西找，找不到孩子，找到一个枕头。是了，她正搂着孩子睡在床上，听见外面锣鼓响，抱起孩子就往外跑，她 好久没有机会看戏了！太兴奋了！快中有错，八成抱起来的是枕头，不是孩子。赶紧跑回家去，推门一看，孩子在床上睡得正甜呢！
常用倒叙形式一：预先告诉结局。
表达效果：使文章产生悬念，增强生动性，引人入胜，避免叙述的平板和结构的单调。
二、
《羚羊木雕》开头：
“那只羚羊哪儿去啦？”妈妈突然问我。妈妈说的羚羊是一件用黑色硬木雕成的工艺品。那是爸爸从非洲带回来给我的。它一直放在我桌子角上。 这会儿，我的心怦怦地跳了起来，因为昨天我已经把它送给我的好朋友万芳了。
“爸爸不是说给我了吗？”我小声地说。
“我知道给你了，可是现在它在哪儿？”妈妈的目光紧紧地盯着我。我发现事情不像我想的那么简单。
“我把它收起来了。”
“放在哪儿了？拿来我看看。”妈妈好像看出我在撒谎。因为我站在那儿一动不动，低着头不敢看她。
“要说实话??是不是拿出去卖啦？”妈妈变得十分严厉。
常用倒叙形式二：把最扣人心弦的， 情节提前
三
是的，我又看见月牙儿了，带着点寒气的一钩儿浅金。多少次了，我看见跟现在这个月牙儿一样的月牙儿；多少次了，它带走种种不同的感情，种种不同的景物，当我坐定了看它，它一次一次的在我记忆中的碧云上斜挂着。它唤醒了我的记忆，像一阵晚风吹破一朵欲睡的花。
常用倒叙形式三：由眼前事物引起，对往事的回忆
练习１：仿写过渡句：
１、我至今不能忘记第一次投稿时那种
兴奋、激动、紧张而又怯懦的心情。
我至今不能忘记 。
２ 、每当看到大街上女孩子系着五颜六色的美丽纱巾，我就想起自己用心珍藏着的那四条并不很美丽的纱巾。
每看到 ，我就想起 。
３、每次放学，都要经过那株桃树，此时桃花开得正旺。望着满树桃花，我又陷入了深深的回忆中……
练习２：加入倒叙的开头
凳子上有水
开头１：
开头２：
“你怎么这么赖啊？明明犯规了还死不承认，把球给我，我们队开球！”我气愤地对他说。
“我怎么犯规了？明明是你自己挡过来给我撞到，应该是你阻挡犯规才对。”他也毫不示弱地和我争执。
“你撞人犯规了，还那么多道理讲，反正你撞人就犯规，你犯规就该我们队开球！”我大声吼到。
“就算是我撞你，但这是在篮底的合理冲撞区内，卡位撞到人也不算犯规吧？”他质疑地向我提出来。
我仔细一看，果然是在合理冲撞区内。我虽说知道理亏，但仍是心有不甘地对他嚷道：“你一个人玩吧！我不玩了！”我气愤地背着书包离开了球场。
现在，他要坐的凳子上有水，可能是由于光线的问题，他没看见，而我却从侧面看得一清二楚。
我正在心里嘀咕着要不要提醒他，他已经开始准备往下坐了！我再次屏住呼吸，心想：“谁让你昨天惹了我，坐到水上也活该！”
就在要坐下去的千钧一发之际，他却倏地一下站起来，伸手一把拽住了我：“小心！”他话音刚落地，我身边“哐当”一声响，一碗冒着热气的倒了满地都是。原来是一位女同学在经过我旁边时忍受不住汤的剧烫，失手将汤碗滑下了。
“幸亏他拽了我一把??”我感激地看了他一眼，同时心里感到惭愧。
他又要坐下了！我大声提醒他：“小心！凳子上有水！”在我眼里，那凳子上的水似乎已变成了一味给心胸狭窄者的提醒剂。
下次，再遇到这种情况，我一定会毫不犹豫地提醒他说：“凳子上有水！”这也是在提醒我自己??
作文二：《倒叙的作文开头》2800字
倒叙的作文开头
篇一：倒叙开头
倒叙开头
倚于窗前，痴痴地望着偌大的苍穹。
绚烂的阳光，在我的眼前泛起一个个彩色的光圈。一段最为珍贵的回忆，被这光圈染得灿灿，置于心底。
时光纷沓，岁月如梭。
春夏秋冬如流水般拂过指尖，绝尘而去的那段回忆（那件往事），始终镌刻于心，宛如一骑白马，踢踏的蹄声响彻晴空。
午后，阳光洒满我的庭院，温暖了冬天的寒噤，同时也将希望填满了我的心灵。独坐时光的一隅，打开一本属于自己的回忆录，往事如快播的胶片一幕幕的展开??
窗外飘起了绵绵细雨，夜安静得很，一丝熟悉的清香在微微潮湿的空气中荡漾开来。我闭上眼睛，沉醉在丝丝清香之中，眼前又浮现出了那段令我感动（难忘、记忆犹新）的往事。
寒月如纱，伴着天边寥落的星辰。呷一口清茶，静坐一隅，追寻、聆听心中那如烟的往事。
光阴迫，岁月老，三年的光阴是不我待。好在记忆能带给我历历在目的人和事，眼前往事蹁跹，化作心头追忆。
岁月从指缝间溜走，年华在不觉间老去。曾经的几度东风，几
度飞花，曾经的樱桃再红，芭蕉在绿，悉数化成可供回味的往事，常留心间。
篇二：作文倒叙开头练习 Ｍｉｃｒｏｓｏｆｔ Ｗｏｒｄ 文档
读文心潭 《记叙文作文开头之倒叙》导学案 学生－－－－－－－－
一、学习目标：把握倒叙的种类，会运用倒叙方法开头作文。
二，读文（２分钟）。倒叙的类型及例文
１）、点题式。《一件小事》（鲁迅）开头：我从乡下跑到京城里，一转眼已经六年了。其间耳闻目睹的所谓国家大事，算起来也很不少；但在我心里，都不留什么迹，倘要我寻出这些事的影响来说，便只是增长了我的坏脾气，——老实说，便是教我一天比一天的看不起人。 但有一件小事，却于我有意义，将我从坏脾气里拖开，使我至今忘记不得。
２）悬念式。《》著名的声乐专家苏林教授发现了一件奇怪的事情：在这次参加考试的二百多名合唱训练班学生中间，有一个二十岁的女生陈伊玲，初试时的成绩十分优异：声乐、视唱、练耳和乐理等课目都列入优等，尤其是她的音色美丽和音域宽广令人赞叹。而复试时却使人大失所望。苏林教授一生桃李满天下，他的学生中间不少是有国际声誉的，但这样年轻而又有才华的学生却还是第一个，这样的事情也还是第一次碰到。
那次公开的考试是在那间古色古香的大厅里举行的。
３）、联想式。《小木船》开头：每当我看见藏在抽屉里的那只精致的小木船，我就想起陈明来。
上小学一年级的时候，陈明和我是同班同学。我们两家离得很近。每天我们一块儿上 学、回家，一块儿温习功课。我们成了离不开的好朋友，一直到四年级。
４）、追溯式。（《金杯之光——中国女排夺魁曲折道路》开头：一座举世瞩目的金杯，在一九八二年十月一日午夜——我们的共和国三十三岁生日的时候，被中国女排的姑娘们捧回了北京。然而，金杯的得来，是多么不容易啊～为了让中华之光在杯身上闪耀，姑娘们付出了多少心血，走过了一条多么艰苦曲折的奋斗道路。
九月十五日夜晚，对于中国女排来说，是一个痛苦的夜晚。秘鲁奇克拉约城那美丽的夜景似乎夜暗然失色了。
【知识链接：把事件的结局或某个最突出的片断提在前面进行的叙述。它的作用 产生悬念，增强文章的生动性，使文章引人入胜。 结构上避免平铺直叙，引出下文要写的主要人物（叙述的内容）】
二，赏文，围绕下列提示写心得。（５分钟）
倒叙就是－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－。它的作用在内容上能使文章产生－－－－－－－，增强文章的－－－－－－－－－－－－－，使文章－－－－－－－－－－－－－－－－－－。结构上避免－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－，引出下文要写的－－－－－－－－－－－－－－－。点题式的写法是
－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－。悬念式的写法是－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－。联想式的写法是－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－。追溯式的写法是
－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－。
三、写文。（２０分钟）题目：令人高兴的事
要求：１、运用倒叙开头。
２、写成片段，字数不少于５０字。字数每增加２０个加１分。
四、展文评文。（以小组为单位，元帅组成员依据评分标准组织评价。）（９分钟）
评分标准：
（１）是否运用了倒叙开头。（２０分）
（２）是否写清了记叙的六要素。（５－－－－１０分）
（３）是否突出“高兴”二字 （１－－－－－－５）分
（４）语言运用上是否有突出特点（１－－－５分）
（５）字数是否在５０字以上。（５－－－－－－－１０分，）
（６）是否书写工整。（２－－－－－５分）
五、班上展示（３分钟）
六、总结（１分钟）
篇三：倒叙作文的写法
倒叙作文的写法
倒叙开头的好处：运用倒叙手法构思的作文，其最大
的优势是能突出作者最想表现的重要情节，突显文章最能体现主旨的片段，使作文的结构富有变化，情节错落起伏，从而达到吸引读者的目的。
范例：
由眼前事物引起对往事的回忆：站在舞台上，望着台下一张张笑脸，听着台下雷鸣般的掌声，我忽然想起了七年前我第一次坐在钢琴前，第一次尝试着碰触黑白琴键的瞬间。
把最扣人心弦的情节提前：今天早晨，在桃李街上，一位初中生急匆匆地赶往学校，后面，一位老大爷正在紧紧跟随。转眼间，这位初中生闪进了学校，径直朝班级走去，老大爷也急 忙跟了进去。老大爷为什么要跟踪这位初中生呢，事情还得从上个星期天下午说起。
预先告诉结局：在我的抽屉里，珍藏着一枚胸针。这不是一枚普通的胸针，这胸针，凝聚着奶奶对我无微不至的关怀，每当我看到它，奶奶那慈爱的面容就浮现在了我的眼前，每当我捧起它，就不由得令我回想起那件难以忘怀的往事。 注意事项：倒叙和顺叙的转换要有必须的文章过渡，做到衔接自然。如：在倒叙和顺叙的转换之处，很清楚地交代了“事情还得从上个星期天下午说起”、“就不由得令我回想起那件难以忘怀的往事”、“那一幕幕的往事从脑海里汩汩地流淌出来”等事件的起点。
习作题目：尘封的记忆
习作要求：
１．倒叙开头。
２．综合运用多种描写方法刻画人物，突出主题。
３．不少于５００字。
范文引路：
作文三：《倒叙开头》400字
倒叙开头
倚于窗前，痴痴地望着偌大的苍穹。
绚烂的阳光，在我的眼前泛起一个个彩色的光圈。一段最为珍贵的回忆，被这光圈染得灿灿，置于心底。
时光纷沓，岁月如梭。
春夏秋冬如流水般拂过指尖，绝尘而去的那段回忆（那件往事），始终镌刻于心，宛如一骑白马，踢踏的蹄声响彻晴空。
午后，阳光洒满我的庭院，温暖了冬天的寒噤，同时也将希望填满了我的心灵。独坐时光的一隅，打开一本属于自己的回忆录，往事如快播的胶片一幕幕的展开……
窗外飘起了绵绵细雨，夜安静得很，一丝熟悉的清香在微微潮湿的空气中荡漾开来。我闭上眼睛，沉醉在丝丝清香之中，眼前又浮现出了那段令我感动（难忘、记忆犹新）的往事。
寒月如纱，伴着天边寥落的星辰。呷一口清茶，静坐一隅，追寻、聆听心中那如烟的往事。
光阴迫，岁月老，三年的光阴是不我待。好在记忆能带给我历历在目的人和事，眼前往事蹁跹，化作心头追忆。
岁月从指缝间溜走，年华在不觉间老去。曾经的几度东风，几度飞花，曾经的樱桃再红，芭蕉在绿，悉数化成可供回味的往事，常留心间。
作文四：《倒叙开头》4400字
倒叙是为了达到巧设悬念，扣人心弦的目的，所以技巧一：可从引起联想的线索写起（人物，事物，语言，环境等）。
例１：昏黄的灯光下，妈妈依旧在不停地拧着螺丝。一下，又一下，每一次的拧紧都用上了全身的力气。三轮车架下的妈妈，两鬓已经布上了银丝，眼角的皱纹好似一条条深深浅浅的沟壑，粗糙的脸夹在灯光下愈加显得苍白，一双枯树皮似的手在不停地用力、用力??看着妈妈这用着力的双手，那幕幕的往事从脑海里汩汩地浮现出来??
例２：在我的抽屉里，珍藏着一枚胸针。这不是一枚普通的胸针，这胸针，凝聚着奶奶对我无微不至的关怀。每当我看到它，奶奶那慈爱的面容就浮现在了我的眼前，每当我捧起它，就不由得令我回想起那件难以忘怀的往事。
例３：（开头）窗外的春雨还在淅淅沥沥地飘着，多情的雨丝和着飞扬的春风打湿了梧桐的叶子，敲响了撑在头上的雨伞，走在熟悉的幽静的小巷，一段熟悉的美丽的故事像一首动听的乐曲又在我的心底悄悄弹起??
（结尾）美丽的春雨依然在下，天地间弥漫着一股温馨的春的味道，柔和的雨丝轻轻地敲打着窗户，好象召唤着我，望着楼下那条幽静的被雨笼罩的小巷，突然心头有了一个再次去雨中散步的念头，我希望在这样的时间和这样的地点。
１、坐在窗前，明月依旧。月光洋洋洒洒的从窗前滑落，如丝、如绸??不知是谁将这一轮满月推上天空，我望着如镜的圆月，望着寂静的黑夜，显得无比惆怅，思绪又回到那个??
２、一个安静的夜晚，我独自一人，有些空虚，有些凄凉。坐在星空下，抬头仰望美丽天空，感觉真实却又虚幻，闪闪烁烁，似乎看来还有些跳动。美的一切总在瞬间，如同“海市蜃楼”般，也只是刹那间的一闪而过，当天空变得明亮，而这星星也早已一同退去??
３．翻开早已发黄的相片， 试着寻找过去所留下的点点滴滴的足迹． 多年前的好友 １
似乎现在看来已变得陌生， 匆忙之间， 让这维持了多年的友谊变淡， 找不出什么亲切感， 只是偶尔遇上， 淡淡地微笑， 如今也只能在这发黄的相片中找寻过去的那些让人难忘的， 至少我可以握住这仅剩下一段的“丝线头”??
４．听， 是谁的琴声， 如此凄凉， 低调的音， 缓慢的节奏， 仿佛正诉说着什么． 音低调得略微有些抖动， 听起来似乎心也有些抖动， 我感觉到一种压抑的沉闷气息， 是否已凝结在这空气中??
５． 有些冷， 有些凉， 心中有些无奈， 我一个人走在黑夜中， 有些颤抖， 身体瑟缩着， 心也在抖动着， 我看不清前方的路， 何去何从， 感觉迷茫， 胸口有些闷， 我环视了一下周围， 无人的街头显得冷清， 感到整个世界都要将我放弃。脚步彷徨之间， 泪早已滴下??
６．风， 渐渐吹起，吹乱了我的发丝，也让我的长裙有些飘动。绿叶仿佛在风中起舞，离开了树，投向了大地，却不知这样会枯萎，我弯下腰，轻轻拾起一片树叶??
７．风， 那么轻柔， 带动着小树、小草一起翩翩起舞， 当一阵清风飘来， 如同母亲的手轻轻抚摸自己的脸庞， 我喜欢那种感觉， 带有丝丝凉意， 让人心旷神怡??
８．在每个人心中， 都曾停留过那些值得怀念的人， 也许还在， 也许早已消逝， 在茫茫人海中丢失， 于是， 那份怀念便得凄凉， 因为模糊的记忆中只剩下一个“空
壳”，没有什么， 甚至连自己的心都装不下， 时间把一切抹平， 也把当日的泪水封锁， 因为已经没有， 怀念只是悲凉！
１９．闷热的天， 蝉儿耐不住寂寞地不停在鸣叫， 我孤单一人， 寂静的身旁没有一个知音， 想疯狂地听摇滚乐， 听歇斯底里的歌声， 那只为逃避无人的世界里那浓烈的孤单气息． 一个人是清冷， 两个人便是精彩， 于是， 莫名的冲动让我格外想念旧日的好友， 怀念过去的日子， 尽管不够现实的遐想追回不了曾经一切， 但却希望思绪可以飞扬于闭上双目后的世界中， 印有微笑， 印有舞动的身姿， 翩翩起
舞??
２
环境描写烘托人物低落的心情
１、从考场出来的时候，天阴沉沉的，好像随时都会下雨。冷风嗖嗖的吹着，冰冷了他的身体，更冰冷了他的心。
２、她以为可以考个好成绩，可是卷子发现来以后才发现自己做的准备根本不够。终于挨到了考试结束，她却没有如释重负的感觉，心情更沉重了。看到别人嬉笑着从自己身边走过，她都觉得那是在嘲笑她。天气格外的好，在她看来却是上天对她极大的讽刺。 倒叙开头，引人入胜
邓功伟
【编 者 按】
有道是：一招鲜，吃遍天。在应考作文中，我们只要能熟练掌握“一招”，中考作文就成功了大半。今天，我们就重点学习记叙文的开头技法之“倒叙开头法”。
【技法钩玄】
有四句打油诗写尽了同学们的写作状况：“提起作文就摇头，看到题目皱眉头；边想边写咬笔头，想了半天没开头。”缘何？万事开头难，难以下笔呗！那好，今天讲解的倒叙开头法，既可解决此困难，还可使你的文章引人入胜，而且最有利于构思行文。这招，虽说在考场作文中运用得比较普遍，然而真正会用、用得好的同学并不算多。
何谓倒叙？倒叙是根据表达的需要，把事件的结局或某个最重要、最突出的片断提到文章的前边，然后再从事件的开头按事情原来的发展顺序进行叙述的方法。从这个概念来看，有三种内容运用倒叙最有效：
１．把文章中最精彩的部分提到文章开头叙述描写，可以形成倒叙，造成了悬念。
３
２．把事件的结果先写出来然后再按时间顺序或地点转换叙述过程，文章有波澜。
３．把整个事件中最能表现文章主题的部分提到开头叙述，能突出中心，扣题鲜明。
那么，到底如何倒叙呢？请听我细细道来。
一、睹物回忆法
［基本思路］ 眼前之物＋引起回忆
［思维程序］ 以物起兴（物是一个引子，物也可以是文章的线索）
［语言范式］
我珍藏着??。每当我看到它，??就会浮现在我眼前；每当我凝视着它，就不由得回忆起那??的往事。
［模仿范例］
在我的家里，珍藏着一件白色的确良衬衫。这不是一件普通的衬衫，这衬衫，凝聚着敬爱的**对工人群众的阶级深情。每当我看到它，**那高大光辉的形象就浮现在我眼前；每当我捧起它，就不由得回想起那激动人心的往事。（课文《一件珍贵的衬衫》）
二、对比回忆法
［基本思路］ 对比冲突＋引出矛盾
［思维程序］ 对比之中现出重点（强化文章写作的重心，突出文章的中心）
［语言范式］
??已经淡忘模糊了，然而，??却深深地留在了我记忆的深处。
［模仿范例］
我从乡下跑到京城里，一转眼已六年了。其间耳闻目睹的所谓国家大事，算起来也很不少；但在我心里，都不留什么痕迹??但有一件小事，却于我有意义，将我从坏脾气里拖开，使我至今还记得。（课文《一件小事》）
三、情境回忆法
４
［基本思路］ 描绘情境＋引出回忆
［思维程序］ 以实景开篇，奠定基调（以情境开头，奠定文章的基调，增添诗情画意）
［语言范式］
??，我倚在窗口，望着??，我不由得想起了??的一幕。
［模仿范例］
淅淅沥沥的小雨仍在下着，我倚在窗口，眺望着远方，不由又想起了——那位乐于助人的大姐姐，想起了她在雨幕中远去的背影??（学生作文《难忘的背景》）
四、抒情回忆法
［基本思路］ 直抒性灵＋引出回忆
［思维程序］ 以较浓烈的抒情开篇，往往借助梦、音乐、某句话等引出某种情思
［语言范式］
每当??，我就??，??历历在目，如在昨日??
［模仿范例］
常常在梦中出现这样一种情景：父亲赤着脚，健步如飞地走在碎石路上，我提着鞋在后面拼命追赶，嘶声喊着：“爸爸，给你鞋??”然后忽然从梦中惊醒，泪水已打湿了枕头。父亲已不在人世了，再也听不到我的呼唤了。然而他那双赤脚却总在我眼前走动??（学生作文《父亲的脚》）
★注意：从以上范例来看，运用倒叙时要交代清楚起点，倒叙和顺叙的转换要有必须的文章过渡，做到衔接自然。
【范例思考】
请思考以下范例，指出其倒叙思维是如何触发的？参考［范例１］将结果写在横线上。
５
［范例１］ 每当我走出校门，看到路边那一列列卖小吃的摊子，就会不禁撩拨起我刻骨铭心的记忆，牵动我感情的神经，使我们陷入了深深的情丝。（初三⑨班毛志颖《幸亏有你》） 睹物回忆法
［范例２］ 真奇怪，不知从什么时间开始，只喜欢独来独往，很少帮助别人，也不希求别人的帮助。纵然得到别人的相助，也会像还债似的报答于人。大有我不负天下人，也莫让天下人负我之势。然而，这多年支配着我的思想，却在那一次微笑的光芒中，瞬间变得如同一粒尘埃，飘散得无影无踪??（江苏盐城一考生《那微笑改变了我》） 对比回忆法
［范例３］ 在我的抽屉里，珍藏着一枚胸针。这不是一枚普通的胸针，这胸针，凝聚着奶奶对我无微不至的关怀。每当我看到它，奶奶那慈爱的面容就浮现在了我的眼前，每当我捧起它，就不由得令我回想起那件难以忘怀的往事。 睹物回忆法
［范例４］ 昏黄的灯光下，妈妈依旧在不停地拧着螺丝。一下，又一下，每一次的拧紧都用上了全身的力气。三轮车架下的妈妈，两鬓已经布上了银丝，眼角的皱纹好似一条条深深浅浅的沟壑，粗糙的脸夹在灯光下愈加显得苍白，一双枯树皮似的手在不停地用力、用力??看着妈妈这用着力的双手，那幕幕的往事从脑海里汩汩地浮现出来。 睹物回忆法
［范例５］ 今天是大年夜，外面灯火辉煌，鞭炮声、孩子们的欢笑声更增添了几分节日的气氛。宁静的天空，此刻已被美丽的烟火染成了红色，上面点缀的“满天星”正闪烁着钻石般的光芒，与那不时绽开的“七色花”相映生辉。节日的气氛却似乎并没有进入我家，门外的喧闹更增加了我们这个四口之家的冷清。（学生作文《家中的一次小风波》） 对比回忆法
［范例６］ 雨越下越大，天地间像挂上了一张无比宽大的珠帘，房檐下开了一朵又一朵的小花，远处也起了水雾。在雨雾的朦胧中我想起了教我三年的武老 ６
师，想起了武老师冒雨送我回家的情景。（学生作文《雨中情》） 情境回忆法
【热身训练】
请任选一题，用倒叙法写文章的开头。
１．在生活中，一些细小的东西常常被忽略。比如： 一声叮呼、一个微笑、一句问候、一个小数点、一道小程序、一次小错误、一处小破绽??忽略是常有的，后果有大有小；有些事情忽略了也无大碍，但有些事情忽略了却会造成遗憾，形成伤害，酿成大错。有些时候，我们正在忽略的，可能就是最重要的。 请以“忽略的， 有时是最重要的”为话题， 用倒叙法写好文章的开头。
２．有人曾这样总结现代人不健康的工作方式：把思考交给了电脑，把联系交给了手机，把行走交给了汽车，把健康交给了药丸??诚然，人们在过分追求便捷、享受便利时，无形中丢失了原来应该拥有甚至必须终生坚守的东西。作为中学生，也应该很好地自我反省：在日常学习、生活中，我们是否曾丢失过什么？ 例如生活中的爱心、孝心、同情心、责任心，再如成长过程中必须具备的自尊、自信、自立、自强，等等。
请以“不该丢失的 ”为题目，写一篇６００字左右的文章。可以叙写个人经历，也可以就此发表你的看法、感情等。
３． 阅读是人生难以忘怀的体验和过程。阅读，让我们走进了缤纷多彩的世界；阅读，使我们的精神家园丰富而高尚。
请以“课外阅读” 为话题， 写一篇文章。选写内容必须在话题范围之内，题目自拟，但不得直接以话题为题目。
７
作文五：《文章开头的写法倒叙 倒叙式写法》3100字
记叙文倒叙写作知识点》教案 作者： 加入日期：１５－０１－２２ 教学目标 １．加深了解倒叙的几种形式。 ２． 综合运用多种描写方法，刻画人物，突出主题。 ３．学以致用，在练习中提高。 倒叙开头训练 记叙文开头的作用 １．点 题 ２（引出下文 怎样开篇…
※工艺技术 食品科学 ２００４，Ｖｏｌ．２５．Ｎｏ．增刊 １０１ 毛霉蛋白酶在腐乳成熟中的作用 李 理，杨晓泉，赵谋明 （华南理工大学食品与生物工程学院，广州 ５１０６４０） 摘 要： 本文采用ＳＤＳ－ＰＡＧＥ与ＥＳＩ－ＭＳ相结合的方法研究了毛霉蛋白…
希腊字母常用指代意义及其汉字注音 序号 １ ２ ３ ４ ５ ６ ７ ８
９ １０ １１ １２ １３ 大写 Α Β Γ ， Δ Ε Ζ Θ Η Κ ？ Μ Ν 小写 α β γ δ ε ， ， ζ η θ ι κ λ 国际音标注 音 ／’? ｌｆ?／ …
记叙文倒叙写作知识点》教案
作者： 加入日期：１５－０１－２２
１
教学目标
１．加深了解倒叙的几种形式。
２． 综合运用多种描写方法，刻画人物，突出主题。
３．学以致用，在练习中提高。
倒叙开头训练
记叙文开头的作用
１．点 题
２（引出下文
怎样开篇点题
第一，点题的句子尽量安排在开头一段的后半部分。
第二，最好直接运用文章题目里的字来点题。
２
倒叙开头好处
运用倒叙手法构思的作文，其最大的优势是能突出作者最想表现的重要情节，突显文章最能体现主旨的片段，使作文的结构富有变化，情节错落起伏，从而达到吸引读者的目的。
情景回忆法
即由眼前情景引出回忆
站在舞台上，望着台下一张张笑脸，听着台下雷鸣般的掌声，我忽然想起了七年前我第一次坐在钢琴前，第一次尝试着碰触黑白琴键的瞬间。
表现主题部分在前
昏黄的灯光下，妈妈依旧在不停地拧着螺丝，一下，又一下，每一次的拧紧
都用上了全身的力气。三轮车架下的妈妈，两鬓已经布上了银丝，眼角的皱纹好似 一条条深深浅浅的沟壑，粗糙的脸颊在灯光下愈加显得苍白，一双枯树皮似的手在不停地用力，用力??看着妈妈不停地用着力的大手，那一幕幕的往事从脑海里汩汩地流淌出来。
３
最精彩的部分在前
今天早晨，在桃李街上，一位初中生急匆匆地赶往学校，后面，一位老大爷正在紧紧跟随。转眼间，这位初中生闪进了学校，径直朝班级走去，老大爷也急 忙跟了进去。老大爷为什么要跟踪这位初中生呢，事情还得从上个星期天下午说起。
事件结果在前
在我的抽屉里，珍藏着一枚胸针。这不是一枚普通的胸针，这胸针，凝聚着奶奶对我无微不至的关怀，每当我看到它，奶奶那慈爱的面容就浮现在了我的眼前，每当我捧起它，就不由得令我回想起那件难以忘怀的往事。
注意事项
倒叙时要交代清楚起点。倒叙和顺叙的转换要有必须的文章过渡，做到衔接自然。如：在倒叙和顺叙的转换之处，很清楚地交代了？？事情还得从上个星期天下午说起？？、？？就不由得令我回想起那件难以忘怀的往事？？、？？那一幕幕的往事从脑海里汩汩地流淌出来？？等事件的起点。
４
借景回忆法
春雨如丝，万物新鲜，望着青翠的田野，听着熟悉的雨声，一段尘封的记忆悄然弥漫上心头??．
那天我走在这条回家的小路上。天也下着雨??
对比回忆法
在我记忆的长河中，有着数不清的往事，欢乐的，悲伤的，惊讶的，可笑的．．．．．．它们就一颗颗精巧的贝壳，珍藏在我的脑海里，要说一个最有趣的贝壳，便是这颗．．．．．．
开门见山法
一提起我粗心的老爸，我就想笑。
那天，
情景回忆法
５
回到家里，父亲板着脸，一言不发；母亲悄悄去厨房了，在门口忽然转过头来，关切地看了我一眼??我知道，暴风雨要来了——有什么法子呢，谁叫我又犯错呢，
情景回忆法
雨越下越大，天地间像挂上了一张无比宽大的珠帘，房檐下开了一朵又一朵的小花，远处也起了水雾。在雨雾的朦胧中我想起了教我三年的武老师，想起了武老师冒雨送我回家的情景。
对比回忆法
大年夜，宁静的天空，此刻已被美丽的烟火染成了红色，上面点缀的“满天星”正闪烁着钻石般的光芒，与那不时绽开的“七色花”相映生辉。节日的气氛却似乎并没有进入我家，门外的喧闹更增加了我们这个四口之家的冷清。
对比回忆法
从小我就喜欢独来独往，与别人大有老死不相往来之势。然而，支配了我这多年的思想，却在那一次微笑的光芒中，瞬间变得如同一粒尘埃，飘散得无影无踪??
６
睹物回忆法
每每看到校门口那一列列卖小吃的摊子，我都会悄然心动，思念的翅膀，划过时空，回到那个傍晚。
抒情回忆法
常常梦见：父亲赤着脚，走在碎石路上，我提着鞋在后面拼命追赶，嘶声喊着：“爸爸，给你鞋??” 梦中惊醒，泪水已打湿了枕头。父亲在遥远的南方打工，听不到我的呼唤。然而他那双赤脚却总在我眼前走动??
借景回忆法
淅淅沥沥的雨仍在下着，我倚在窗口，眺望着远方，不由又想起了那位乐于助人的大姐姐，想起了她在雨幕中远去的背影??
对比回忆法
我从乡下跑到京城里，一转眼已六年了。其间耳闻目睹的所谓国家大事，算起来也很不少；
７
但在我心里，都不留什么痕迹??只有一件小事，却于我有意义，将我从坏脾气里拖开，使我至今还记得。
作文
１．借鉴前面所学的倒叙描述法，酌情选一倒叙法，写一个倒叙开头。
２．综合运用多种描写方法刻画人物，突出主题。
岁月荏苒，人生短暂。在有限的生命时光中，一个人的生命的含金量取决于他的正能量，减少人生中的负能量，增加人生中的正能量，也就能增加他生命中的含金量。心中唯有普照阳光，才能清除自己人生中的阴暗面和消极的东西，才能做一个有正能量的人，让自己的心灵充满阳光。
?写一篇记叙文：我心阳光。要求：１、运用倒叙写法；２、记叙为主，综合运用描写、抒情、议论；３、不少于８００字
记叙文倒叙写作知识点》教案 作者： 加入日期：１５－０１－２２ 教学目标 １．加深了解倒叙的几种形式。 ２． 综合运用多种描写方法，刻画人物，突出主题。 ３．学以致用，在练习中提高。 倒叙开头训练 记叙文开头的作用 １．点 题
８
２（引出下文 怎样开篇…
记叙文倒叙写作知识点》教案 作者： 加入日期：１５－０１－２２ 教学目标 １．加深了解倒叙的几种形式。 ２． 综合运用多种描写方法，刻画人物，突出主题。 ３．学以致用，在练习中提高。 倒叙开头训练 记叙文开头的作用 １．点 题 ２（引出下文 怎样开篇…
记叙文倒叙写作知识点》教案 作者： 加入日期：１５－０１－２２ 教学目标 １．加深了解倒叙的几种形式。 ２． 综合运用多种描写方法，刻画人物，突出主题。 ３．学以致用，在练习中提高。 倒叙开头训练 记叙文开头的作用 １．点 题 ２（引出下文 怎样开篇…
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９
作文六：《倒叙式的作文开头[6篇]》14000字
以下是网友分享的关于倒叙式的作文开头的资料６篇，希望对您有所帮助，就爱阅读感谢您的支持。
倒叙式的作文开头第一篇
名师点睛：作文倒叙开头法
上一讲学习了描绘环境法，写景开头，一要注意目的明确，要起到渲染气氛，为人物和情节做铺垫，感染读者等的作用，但要注意不必面面俱到，要与人物心理与情节和谐映衬，抓住细节特征，突出气氛即可；二要注意突出特点，不可以千人一面。那么接下来就可以进入这一讲——倒叙开头法。
这个方法不需要我们创造新的修辞，也不需要去联系周围的特定环境，而只是将我们作文原有的结构调整一下，就可以收到事半功倍的效果。很多学生了解这种方法，但是不善于运用。所以在学习中这个方法不算新颖，但是在作文中却还是很少见到，究其原因——学生只是大概地了解，并不太
１
善于操作，所以这一讲主要学习三个易操作而效果很明显的倒叙的技巧：
倒叙是为了达到巧设悬念，扣人心弦的目的，所以技巧一：可从引起联想的线索写起（人物，事物，语言，环境等）。
例１“昏黄的灯光下，妈妈依旧在不停地拧着螺丝。一下，又一下，每一次的拧紧都用上了全身的力气。三轮车架下的妈妈，两鬓已经布上了银丝，眼角的皱纹好似一条条深深浅浅的沟壑，粗糙的脸夹在灯光下愈加显得苍白，一双枯树皮似的手在不停地用力、用力??看着妈妈这用着力的双手，那幕幕的往事从脑海里汩汩地浮现出来。”
例２“在我的抽屉里，珍藏着一枚胸针。这不是一枚普通的胸针，这胸针，凝聚着奶奶对我无微不至的关怀。每当我看到它，奶奶那慈爱的面容就浮现在了我的眼前，每当我捧起它，就不由得令我回想起那件难以忘怀的往事。”
这两篇习作均设置了悬念，例１选取的是妈妈修三轮车的场景，例２选取的是引起联想的胸针，这些无疑是最能表现文章主题的部分，我们把这样的部分提到了文章的开头进行叙述、描写，顺理成章地引出对往事的回忆，并且引人入胜。
技巧二：可从最集中的矛盾爆发点写起；
“今天早晨，在水东街上，一位初中生正急匆匆地赶往学校，后面，一位老大爷在紧紧跟随。转眼间，这位初中生迅速地闪进了学校，径直朝班级走去，老大爷也急忙跟了进去。老
２
大爷为什么要跟踪这位初中生呢，事情还得从上个星期天下午说起。”
这篇习作就在开头设置了一个悬念，一下子抓住了我们的心，这到底是为什么呢，所以把这一精彩的部分放在作文开头，自然引出了对过去事件的回忆。
最后要注意：倒叙时要交代清楚起点（起点是某个人物还是情节等）。倒叙与顺叙的转换要有必须的文章过渡。做到衔接自然。如：以上例文，在倒叙与顺叙的转换之处，很清楚地交代了“事情还得从上个星期天下午说起”等，这样入题就很快。另外文章结尾时一定要呼应开头，这样行文才算完整
倒叙式的作文开头第二篇
倒叙开头的写作
一
大家在村庄外头看“野台子”戏，看着看着，忽然李大娘推了张大嫂一把：“你怎么抱着南瓜来看戏啊，”那完全生活在剧情中的张大嫂这才回到现实，大叫一声“我的孩子呢”，她本来是抱着孩子赶到戏台前面的啊。继而一想，跑过南瓜地的时候曾被瓜秧绊倒摔了一跤，孩子一定还在瓜田里，于是
３
戏也不看了，瓜也不要了，跑到瓜田里找孩子。东找西找，找不到孩子，找到一个枕头。是了，她正搂着孩子睡在床上，听见外面锣鼓响，抱起孩子就往外跑，她 好久没有机会看戏了～太兴奋了～快中有错，八成抱起来的是枕头，不是孩子。赶紧跑回家去，推门一看，孩子在床上睡得正甜呢～
常用倒叙形式一：预先告诉结局。
表达效果：使文章产生悬念，增强生动性，引人入胜，避免叙述的平板和结构的单调。
二、
《羚羊木雕》开头：
“那只羚羊哪儿去啦，”妈妈突然问我。妈妈说的羚羊是一件用黑色硬木雕成的工艺品。那是爸爸从非洲带回来给我的。它一直放在我桌子角上。 这会儿，我的心怦怦地跳了起来，因为昨天我已经把它送给我的好朋友万芳了。
“爸爸不是说给我了吗，”我小声地说。
“我知道给你了，可是现在它在哪儿，”妈妈的目光紧紧地盯着我。我发现事情不像我想的那么简单。
“我把它收起来了。”
“放在哪儿了，拿来我看看。”妈妈好像看出我在撒谎。因为我站在那儿一动不动，低着头不敢看她。
“要说实话??是不是拿出去卖啦，”妈妈变得十分严厉。
４
常用倒叙形式二：把最扣人心弦的， 情节提前
三
是的，我又看见月牙儿了，带着点寒气的一钩儿浅金。多少次了，我看见跟现在这个月牙儿一样的月牙儿；多少次了，它带走种种不同的感情，种种不同的景物，当我坐定了看它，它一次一次的在我记忆中的碧云上斜挂着。它唤醒了我的记忆，像一阵晚风吹破一朵欲睡的花。
常用倒叙形式三：由眼前事物引起，对往事的回忆
练习１：仿写过渡句：
１、我至今不能忘记第一次投稿时那种
兴奋、激动、紧张而又怯懦的心情。
我至今不能忘记 。
２ 、每当看到大街上女孩子系着五颜六色的美丽纱巾，我就想起自己用心珍藏着的那四条并不很美丽的纱巾。
每看到 ，我就想起 。
３、每次放学，都要经过那株桃树，此时桃花开得正旺。望着满树桃花，我又陷入了深深的回忆中……
练习２：加入倒叙的开头
凳子上有水
开头１：
５
开头２：
“你怎么这么赖啊，明明犯规了还死不承认，把球给我，我们队开球～”我气愤地对他说。
“我怎么犯规了，明明是你自己挡过来给我撞到，应该是你阻挡犯规才对。”他也毫不示弱地和我争执。
“你撞人犯规了，还那么多道理讲，反正你撞人就犯规，你犯规就该我们队开球～”我大声吼到。
“就算是我撞你，但这是在篮底的合理冲撞区内，卡位撞到人也不算犯规吧，”他质疑地向我提出来。
我仔细一看，果然是在合理冲撞区内。我虽说知道理亏，但仍是心有不甘地对他嚷道：“你一个人玩吧～我不玩了～”我气愤地背着书包离开了球场。
现在，他要坐的凳子上有水，可能是由于光线的问题，他没看见，而我却从侧面看得一清二楚。
我正在心里嘀咕着要不要提醒他，他已经开始准备往下坐了～我再次屏住呼吸，心想：“谁让你昨天惹了我，坐到水上也活该～”
就在要坐下去的千钧一发之际，他却倏地一下站起来，伸手一把拽住了我：“小心～”他话音刚落地，我身边“哐当”一声响，一碗冒着热气的倒了满地都是。原来是一位女同学在
６
经过我旁边时忍受不住汤的剧烫，失手将汤碗滑下了。
“幸亏他拽了我一把??”我感激地看了他一眼，同时心里感到惭愧。
他又要坐下了～我大声提醒他：“小心～凳子上有水～”在我眼里，那凳子上的水似乎已变成了一味给心胸狭窄者的提醒剂。
下次，再遇到这种情况，我一定会毫不犹豫地提醒他说：“凳子上有水～”这也是在提醒我自己??
倒叙式的作文开头第三篇
资
象
、
”“
，
一
富 有表现 力 的 词 语 或 句 子 而 生动
。
造语 言 亮点
再千瘪
了
７
。
、
，
流 泻 下 的文 章也一 定不
而 会 显得 丰 盈
影
“
孽 攀
起来
如果 大 家 多掌握一些 新颖表意
，
瘦削
秀丽
的技巧
将 智慧 融 注 于 笔 端
，
精心 打
关于倒叙式记叙文的开头
江苏
袁银峰
写 人记 事的作 文
，
８
都 有 各 自的 记
。
就 如 同 看 到 已 经 永 远 离 开我 们 的 顾老 师
暖
。
叙 顺序
，
例如顺叙
。
、
倒 叙 和 插叙
， ，
倒
不 觉感受到 一种 关怀 的 温
叙就 是 将 后 发 生 的 情节提 前 写
生的 情 节 置 后 写
先发
一 《 件 珍贵 的 雨 衣 》
倒 叙部分
或 是事
，
情的结局
９
，
或是 其 中的关键情节
一
这 种 方 法 大 概 是 模 仿课 文 《 件 一 珍 贵的 衬
衫》 作 文 的 结 构 基 南 是 固
。
般 安 排在 作文 起 首 发生 顺序叙述 叙
，
接 着 再 按事 件 的
。
定的
由 此 展 开 回忆
往 往 回 忆 对作 最后再首
，
。
者来 说有 深 刻印 象的 事件 写作 采 用倒
。
文似看山不喜平
尾呼应
，
点 明题 旨
“
１０
朱 自清 先 生的
即 可 避 免 常 见 的 平 铺 直 叙所 造 成
，
《 影》 就是 以类似 的方式开头 背 中 关 键的 语 句
是 的背影
’，
其
的呆 板
计
头
，
往 往 一 开 始就 引 人 入 胜
，
倒
最 不能 忘 记 的是 他
，
叙的 文 章 开 头 尤为 重 要
要 精 心设
。
还要 考 虑
。
，
１１
怎 样 与 下 文 衔 接 以及
，
与结尾照应
，
下 面略举几 篇作 文 的开
丽 今 天是 大 年 夜
煌
，
‘
描 写 情景
制 造悬念
外面 灯火 挥
简 析 其 中妙 处
，
供 同 学 们 沛味
。
鞭炮 声
孩 子 们 的欢 笑 声更 增 幕
口
例文 中 凡 加 点 的
健词语
一
１２
。 、
是 体现倒 叙 的关
了儿分节 日 的 气氛… … 门
增加 了 我 们 这 个 四
外的 喧 闹聆 之 家 的 冷 潇而 反 衬家 中 的 潜
概括叙述
在 家中
。
，
，
突 出意 义
《 中的 一 次 小 风 波 》 家
欢 乐 的 节 日气 氛
、
例
！
我 至 今珍藏 着一 件
珍贵的 雨衣
每逢下 雨 时
穿上 它 外
清
？
１３
自 然 令 人 急 于 知 晓 是 为什 么
怀疑乃 真 理之父
— 一 息 国 谚语
＃
１４
黔 ？
赘
问号
？
一
一 开始就 匀住 读者 的心
嘶 声喊 着
头
。
！
“
爸爸
，
给 你鞋… …
”
然
升 职 以 后 经 常 不 回 家 吃饭
即使 甚至 文中
后 忽 然 从 梦 中惊 醒
，
泪 水 已 打 湿 了枕
，
１５
戮除夕也 不 例 外
怀 疑其 参与
。 “
引起 家 人 不 满
父 亲 已 不 在 人借 了
。
再也 听不 到
吃喝
！
，
”
、
搞腐 化
我的 呼唤 了 我 眼前 走 动
然 而 他 那 双 赤脚 却 总 在
开头
围绕 所 谓 风 波
请看结尾
‘％
一 波 三折
最 后误会
，
１６
。
奶 奶 抬起 头
兴奋
‘
今年我 以 优 异的 成 绩升 入 了 新 的 学校
。
来来 来
？
怕们 也 该 吃
么
旦旦
谕时
！
家 苯会 上 掌 声 如 雷
，
，
我 坐 在教
了＆
我好 久 没 这
’，
高兴 解 ＆
，
１７
”
室一侧
泪
眼 婆要 地 望 着 家 长 的 座
，
我们 这 一 家 子 热
手 吃 团 圆饭 婆 ＆ 琢
一
闹起 来
我欢呼 着
“
位
，
多 希 望 从 那 西 装 革 履 中 寻找 到 那
画线 语 句 又 与
冷清
。
”
双熟悉的 泥脚
爸爸会 用 那 双 泥 脚坚
形 成 比照
冬
１８
。
涉 及 某 些领 导 干 部 吃 喝 之
结 实地 路 在 这 里 … … 〔 尾 〔 父 亲 的 《
风 的 主题
例 三
、
（
得 到 巧妙 而 有 力 的 揭 示
描写细节
，
脚》
由梦 境 写 起
！
，
开 门见 山 来
。
思 念 之情 扑 面 而
，
我楼 住杨 夹 的 脖 子 对 她说
”
这 是 一 篇复 杂 的 记 叙 文
”
１９
以
“
父
。
产
‘
猛
我 有 你 做知 己 一 生 足 类 ＆ 刚看 了普 呻 的名
言
那 之前
“
亲的脚
为 线索
”
、
，
叙 述了 作 者 由 小 到
“
州
”
人生 得
大
２０
“ “
，
对 父 亲的 脚 的 不 同 印 象 和 感 受
既土气 又 难看
’ ， ，
，
落 知 己 足矣 ＆ 抽
点什么
。
我 觉得 我 很 想 叶 杨 爽说
平稳有 力
”
、
杨 爽 的 眼 里 立 即盈 满 了 泪 一 下 子 撰 紧 了
我 的
，
紧 贴 大地
）
。
、
朴 实自 然
，
２１
对 它有 过 嫌
她 直 直地 盯 着我 也 没有 说 出 来
弃也因 之有过辛酸
与 傀疚
最 终 落 实 为 感激
无 不笼罩在强烈
平 常一 向 能说 会 道 的 她 一 句 知 心 的话 语
，
竟然 什
所 有这 些
。
，
拥 《 有 友 情》
的 思念 情 感 之 中
另外
道 出 融融 的 情
选取 从相识 对人
，
采用 议论 的方式
。
“
，
２２
可 以达
作 者 由此 铺 开 笔 墨
的性格
、
到 同 样的效 果 至于
内容
，
相 知 的 几个 细腻 生 动的 细 节 品 质精 雕 细 摹
、
提前写
”
的 结局 或 情 节 等
。
结尾 快乐
幸 再
。
一 般 而 言 应 该属 于 素 材 中 最 凝
对 友情 与 困难
四
、
痛苦
，
２３
、
、
聚 思想 感 情 的 片 断
我 们选 取 素 材
。
，
进 行精 辟深 刻 的议 论 升 华主 题
抒发 感 情
，
就 是对 一 些 往事 的 回 忆 们 连 缀起 来 的
时 间顺 序
、
这 种回 忆
，
，
，
奠 定 基调
往 往 是 从零 星 的 印 象 开 始
，
继 而 将它
例
！
２４
常 常在 梦 中 出 现 这 样 一 种 情 健 步如 飞 地
走 在 碎 拼命 追 赶
，
并 非 一个 按照 事 发 的
。
父 亲 赤 着脚
从 头 至 尾 的原 市 过 程
？
这
上
，
我 提 着 鞋 在后 面
些 零星 的 印 象
都是些什么？ 一 件物
天 下 无 万能 的 人
，
人 贵有 自知 之 明
。
—
现代 邹韬奋
２５
‘
断 语 ， ＋
一种 情
景
，
一处 细 节
、
，
一 句话
文 构 思 时 给 你 灵 感 并 促 使 捉 笔 的 东羹
西
。
” 曼
？
‘
一
”
瓣
或者 一 个感 受
印记
。
那种 片
２６
、
一
正是 这些储 存在心 灵 深 处的
作
所 以 只 要 适 台 倒 叙 就 不 妨倒叙犷
？
乃 用 份 奸 文早 出 毛
湖南 王 虎森
，
前 些 年的 语 文 考 试
内容之一
。
，
修辞 是 必 考
影星的靓丽 万不要悲叹
，
没 有 球 星 的风 采 也 许聪 明 和 才 智
，
但千
正等
澎 磷 一 礴 嘿
由于 试 题 内容 有 些 偏 和
２７
，
，
，
怪
，
因 此复习的时候
语 文 教 师总 是
。
待 自 己 的勤奋去 开采
也 许 卓越 的 领
，
要 学 生 反 复 地 做一 些 偏 和 怪 的 修 辞 练 习
，
导 能力
，
等 待 着 自 身 用 理 智 去挖 掘 扩
等待 着自身用
。
这 当 然是 误 入 了 歧 途
这几 年
， ，
，
２８
也 许 充 分 的 表演 天 才 胆量去证实
语 文 考 试 中 修辞 占 的 比 例 小了
很多语文教 师就很少提 修辞了
于是
这种
自 己 能！ 在 雨 中 为 别 人 撑 开 一 把
做法也不足取
。
伞
，
自 己 能 搀扶 不 相 识 的 老 人 穿 过 喧
自 己 能将摔 倒 的 孩 子 迅 速
学习修 辞的作用 有 两个
同 学们 欣 赏
，
一是让
闹 的马 路 扶起来
二是 让 同 学 们 学 以致
，
自 己 能 不声 不 响 地 把 走 廊 打 自 己 能 够 默
默 地 为 一 棵棵 叭
，
２９
，
用
。
学 会 恰 当 地运 用 一 些 修 辞
。
能给
扫干 净
自 己 的 作文 增 色
，
为自 己 竖起 大 拇 指 崇拜 自 己 把 自 己 当 成 心
目 中 的 偶像
，
树 苗浇 灌 自 己 能 用 热 情 的 话 语 呢 走 别 人
心 中 的 寂寞 与寒 冬 为他 们 送
去 一 份真诚
、
一份温暖
自 己 还可 吹
，
为 自 己竖 起 大 拇 指
，
，
３０
并不是一
般 意 义 的 自 高 自大
而是一种 对自 己
。
用 漂亮 的文 字 叙 述 一 件 小 事 儿 让 人 们 从
小 事 中 吸 取 教 训 自 己 更 能 为省 己 竖起 大 拇
指
，
的 肯定 与 对 自 我 的 超 越
告诉人们
，
我 虽 然不 璧
虽然 自己没有歌 星的歌 喉
没有
是最好的
但 也 可 以 为 自 己 搏得 一 方琪
。
人在 自 己 的 劳 动 中 创 造 自 己 并 理 解 劳 动
的 失
—
？苏 联 ＃苏 霍 姆 林 斯 基
３１
倒叙式的作文开头第四篇
读文心潭 《记叙文作文开头之倒叙》导学案 学生－－－－－－－－
一、学习目标：把握倒叙的种类，会运用倒叙方法开头作文。
二，读文（２分钟）。倒叙的类型及例文
１）、点题式。《一件小事》（鲁迅）开头：我从乡下跑到京城里，一转眼已经六年了。其间耳闻目睹的所谓国家大事，算起来也很不少；但在我心里，都不留什么迹，倘要我寻出这些事的影响来说，便只是增长了我的坏脾气，——老实说，便是教我一天比一天的看不起人。 但有一件小事，却于我有意义，将我从坏脾气里拖开，使我至今忘记不得。
２）悬念式。《》著名的声乐专家苏林教授发现了一件奇怪的事情：在这次参加考试的二百多名合唱训练班学生中间，有一个二十岁的女生陈伊玲，初试时的成绩十分优异：声乐、视唱、练耳和乐理等课目都列入优等，尤其是她的音色美丽和音域宽广令人赞叹。而复试时却使人大失所望。苏林教授一生桃李满天下，他的学生中间不少是有国际声誉的，但这样年轻而又有才华的学生却还是第一个，这样的事情也还是第一次碰到。
３２
那次公开的考试是在那间古色古香的大厅里举行的。
３）、联想式。《小木船》开头：每当我看见藏在抽屉里的那只精致的小木船，我就想起陈明来。
上小学一年级的时候，陈明和我是同班同学。我们两家离得很近。每天我们一块儿上 学、回家，一块儿温习功课。我们成了离不开的好朋友，一直到四年级。
４）、追溯式。（《金杯之光——中国女排夺魁曲折道路》开头：一座举世瞩目的金杯，在一九八二年十月一日午夜——我们的共和国三十三岁生日的时候，被中国女排的姑娘们捧回了北京。然而，金杯的得来，是多么不容易啊～为了让中华之光在杯身上闪耀，姑娘们付出了多少心血，走过了一条多么艰苦曲折的奋斗道路。
九月十五日夜晚，对于中国女排来说，是一个痛苦的夜晚。秘鲁奇克拉约城那美丽的夜景似乎夜暗然失色了。
【知识链接：把事件的结局或某个最突出的片断提在前面进行的叙述。它的作用 产生悬念，增强文章的生动性，使文章引人入胜。 结构上避免平铺直叙，引出下文要写的主要人物（叙述的内容）】
二，赏文，围绕下列提示写心得。（５分钟）
倒叙就是
－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－。它的作用在内容上能使文章产生－－－－－－－，增强文章的－－－－－－－－－－－－－，
３３
使文章－－－－－－－－－－－－－－－－－－。结构上避免－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－，引出下文要写的－－－－－－－－－－－－－－－。点题式的写法是
－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－。悬念式的写法是－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－。联想式的写法是－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－。追溯式的写法是
－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－。
三、写文。（２０分钟） 题目：令人高兴的事
要求：１、运用倒叙开头。
２、写成片段，字数不少于５０字。字数每增加２０个加１分。
四、展文评文。（以小组为单位，元帅组成员依据评分标准组织评价。）（９分钟）
评分标准：
（１）是否运用了倒叙开头。（２０分）
（２）是否写清了记叙的六要素。（５－－－－１０分）
（３）是否突出“高兴”二字 （１－－－－－－５）分
（４）语言运用上是否有突出特点（１－－－５分）
（５）字数是否在５０字以上。（５－－－－－－－１０分，）
（６）是否书写工整。（２－－－－－５分）
五、班上展示（３分钟）
六、总结（１分钟）
３４
倒叙式的作文开头第五篇
倒叙开头
倚于窗前，痴痴地望着偌大的苍穹。
绚烂的阳光，在我的眼前泛起一个个彩色的光圈。一段最为珍贵的回忆，被这光圈染得灿灿，置于心底。
时光纷沓，岁月如梭。
春夏秋冬如流水般拂过指尖，绝尘而去的那段回忆（那件往事），始终镌刻于心，宛如一骑白马，踢踏的蹄声响彻晴空。
午后，阳光洒满我的庭院，温暖了冬天的寒噤，同时也将希望填满了我的心灵。独坐时光的一隅，打开一本属于自己的回忆录，往事如快播的胶片一幕幕的展开……
窗外飘起了绵绵细雨，夜安静得很，一丝熟悉的清香在微微潮湿的空气中荡漾开来。我闭上眼睛，沉醉在丝丝清香之中，眼前又浮现出了那段令我感动（难忘、记忆犹新）的往事。
３５
寒月如纱，伴着天边寥落的星辰。呷一口清茶，静坐一隅，追寻、聆听心中那如烟的往事。
光阴迫，岁月老，三年的光阴是不我待。好在记忆能带给我历历在目的人和事，眼前往事蹁跹，化作心头追忆。
岁月从指缝间溜走，年华在不觉间老去。曾经的几度东风，几度飞花，曾经的樱桃再红，芭蕉在绿，悉数化成可供回味的往事，常留心间。
倒叙式的作文开头第六篇
倒叙是为了达到巧设悬念，扣人心弦的目的，所以技巧一：可从引起联想的线索写起（人物，事物，语言，环境等）。
例１：昏黄的灯光下，妈妈依旧在不停地拧着螺丝。一下，又一下，每一次的拧紧都用上了全身的力气。三轮车架下的妈妈，两鬓已经布上了银丝，眼角的皱纹好似一条条深深浅浅的沟壑，粗糙的脸夹在灯光下愈加显得苍白，一双枯树皮似的手在不停地用力、用力??看着妈妈这用着力的双手，那幕幕的往事从脑海里汩汩地浮现出来??
例２：在我的抽屉里，珍藏着一枚胸针。这不是一枚普通
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的胸针，这胸针，凝聚着奶奶对我无微不至的关怀。每当我看到它，奶奶那慈爱的面容就浮现在了我的眼前，每当我捧起它，就不由得令我回想起那件难以忘怀的往事。
例３：（开头）窗外的春雨还在淅淅沥沥地飘着，多情的雨丝和着飞扬的春风打湿了梧桐的叶子，敲响了撑在头上的雨伞，走在熟悉的幽静的小巷，一段熟悉的美丽的故事像一首动听的乐曲又在我的心底悄悄弹起??
（结尾）美丽的春雨依然在下，天地间弥漫着一股温馨的春的味道，柔和的雨丝轻轻地敲打着窗户，好象召唤着我，望着楼下那条幽静的被雨笼罩的小巷，突然心头有了一个再次去雨中散步的念头，我希望在这样的时间和这样的地点。
１、坐在窗前，明月依旧。月光洋洋洒洒的从窗前滑落，如丝、如绸??不知是谁将这一轮满月推上天空，我望着如镜的圆月，望着寂静的黑夜，显得无比惆怅，思绪又回到那个??
２、一个安静的夜晚，我独自一人，有些空虚，有些凄凉。坐在星空下，抬头仰望美丽天空，感觉真实却又虚幻，闪闪烁烁，似乎看来还有些跳动。美的一切总在瞬间，如同“海市蜃楼”般，也只是刹那间的一闪而过，当天空变得明亮，而这星星也早已一同退去??
３（翻开早已发黄的相片， 试着寻找过去所留下的点点滴滴的足迹． 多年前的好友 １
似乎现在看来已变得陌生， 匆忙之间， 让这维持了多年的
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友谊变淡， 找不出什么亲切感， 只是偶尔遇上， 淡淡地微笑， 如今也只能在这发黄的相片中找寻过去的那些让人难忘的， 至少我可以握住这仅剩下一段的“丝线头”??
４（听， 是谁的琴声， 如此凄凉， 低调的音， 缓慢的节奏， 仿佛正诉说着什么． 音低调得略微有些抖动， 听起来似乎心也有些抖动， 我感觉到一种压抑的沉闷气息， 是否已凝结在这空气中??
５（ 有些冷， 有些凉， 心中有些无奈， 我一个人走在黑夜中， 有些颤抖， 身体瑟缩着， 心也在抖动着， 我看不清前方的路， 何去何从， 感觉迷茫， 胸口有些闷， 我环视了一下周围， 无人的街头显得冷清， 感到整个世界都要将我放弃。脚步彷徨之间， 泪早已滴下??
６（风， 渐渐吹起，吹乱了我的发丝，也让我的长裙有些飘动。绿叶仿佛在风中起舞，离开了树，投向了大地，却不知这样会枯萎，我弯下腰，轻轻拾起一片树叶??
７（风， 那么轻柔， 带动着小树、小草一起翩翩起舞， 当一阵清风飘来， 如同母亲的手轻轻抚摸自己的脸庞， 我喜欢那种感觉， 带有丝丝凉意， 让人心旷神怡??
８（在每个人心中， 都曾停留过那些值得怀念的人， 也许还在， 也许早已消逝， 在茫茫人海中丢失， 于是， 那份怀念便得凄凉， 因为模糊的记忆中只剩下一个“空
壳”，没有什么， 甚至连自己的心都装不下， 时间把一切抹
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平， 也把当日的泪水封锁， 因为已经没有， 怀念只是悲凉！
１９（闷热的天， 蝉儿耐不住寂寞地不停在鸣叫， 我孤单一人， 寂静的身旁没有一个知音， 想疯狂地听摇滚乐， 听歇斯底里的歌声， 那只为逃避无人的世界里那浓烈的孤单气息． 一个人是清冷， 两个人便是精彩， 于是， 莫名的冲动让我格外想念旧日的好友， 怀念过去的日子， 尽管不够现实的遐想追回不了曾经一切， 但却希望思绪可以飞扬于闭上双目后的世界中， 印有微笑， 印有舞动的身姿， 翩翩起
舞??
２
环境描写烘托人物低落的心情
１、从考场出来的时候，天阴沉沉的，好像随时都会下雨。冷风嗖嗖的吹着，冰冷了他的身体，更冰冷了他的心。
２、她以为可以考个好成绩，可是卷子发现来以后才发现自己做的准备根本不够。终于挨到了考试结束，她却没有如释重负的感觉，心情更沉重了。看到别人嬉笑着从自己身边走过，她都觉得那是在嘲笑她。天气格外的好，在她看来却是上天对她极大的讽刺。 倒叙开头，引人入胜
邓功伟
【编 者 按】
有道是：一招鲜，吃遍天。在应考作文中，我们只要能熟
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练掌握“一招”，中考作文就成功了大半。今天，我们就重点学习记叙文的开头技法之“倒叙开头法”。
【技法钩玄】
有四句打油诗写尽了同学们的写作状况：“提起作文就摇头，看到题目皱眉头；边想边写咬笔头，想了半天没开头。”缘何，万事开头难，难以下笔呗～那好，今天讲解的倒叙开头法，既可解决此困难，还可使你的文章引人入胜，而且最有利于构思行文。这招，虽说在考场作文中运用得比较普遍，然而真正会用、用得好的同学并不算多。
何谓倒叙，倒叙是根据表达的需要，把事件的结局或某个最重要、最突出的片断提到文章的前边，然后再从事件的开头按事情原来的发展顺序进行叙述的方法。从这个概念来看，有三种内容运用倒叙最有效：
１（把文章中最精彩的部分提到文章开头叙述描写，可以形成倒叙，造成了悬念。
３
２（把事件的结果先写出来然后再按时间顺序或地点转换叙述过程，文章有波澜。
３（把整个事件中最能表现文章主题的部分提到开头叙述，能突出中心，扣题鲜明。
那么，到底如何倒叙呢，请听我细细道来。
一、睹物回忆法
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［基本思路］ 眼前之物＋引起回忆
［思维程序］ 以物起兴（物是一个引子，物也可以是文章的线索）
［语言范式］
我珍藏着??。每当我看到它，??就会浮现在我眼前；每当我凝视着它，就不由得回忆起那??的往事。
［模仿范例］
在我的家里，珍藏着一件白色的确良衬衫。这不是一件普通的衬衫，这衬衫，凝聚着敬爱的**对工人群众的阶级深情。每当我看到它，**那高大光辉的形象就浮现在我眼前；每当我捧起它，就不由得回想起那激动人心的往事。（课文《一件珍贵的衬衫》）
二、对比回忆法
［基本思路］ 对比冲突＋引出矛盾
［思维程序］ 对比之中现出重点（强化文章写作的重心，突出文章的中心）
［语言范式］
??已经淡忘模糊了，然而，??却深深地留在了我记忆的深处。
［模仿范例］
我从乡下跑到京城里，一转眼已六年了。其间耳闻目睹的所谓国家大事，算起来也很不少；但在我心里，都不留什么
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痕迹??但有一件小事，却于我有意义，将我从坏脾气里拖开，使我至今还记得。（课文《一件小事》）
三、情境回忆法
４
［基本思路］ 描绘情境＋引出回忆
［思维程序］ 以实景开篇，奠定基调（以情境开头，奠定文章的基调，增添诗情画意）
［语言范式］
??，我倚在窗口，望着??，我不由得想起了??的一幕。
［模仿范例］
淅淅沥沥的小雨仍在下着，我倚在窗口，眺望着远方，不由又想起了——那位乐于助人的大姐姐，想起了她在雨幕中远去的背影??（学生作文《难忘的背景》）
四、抒情回忆法
［基本思路］ 直抒性灵＋引出回忆
［思维程序］ 以较浓烈的抒情开篇，往往借助梦、音乐、某句话等引出某种情思
［语言范式］
每当??，我就??，??历历在目，如在昨日??
［模仿范例］
常常在梦中出现这样一种情景：父亲赤着脚，健步如飞地走在碎石路上，我提着鞋在后面拼命追赶，嘶声喊着：“爸
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爸，给你鞋??”然后忽然从梦中惊醒，泪水已打湿了枕头。父亲已不在人世了，再也听不到我的呼唤了。然而他那双赤脚却总在我眼前走动??（学生作文《父亲的脚》）
？注意：从以上范例来看，运用倒叙时要交代清楚起点，倒叙和顺叙的转换要有必须的文章过渡，做到衔接自然。
【范例思考】
请思考以下范例，指出其倒叙思维是如何触发的，参考［范例１］将结果写在横线上。
５
［范例１］ 每当我走出校门，看到路边那一列列卖小吃的摊子，就会不禁撩拨起我刻骨铭心的记忆，牵动我感情的神经，使我们陷入了深深的情丝。（初三？班毛志颖《幸亏有你》） 睹物回忆法
［范例２］ 真奇怪，不知从什么时间开始，只喜欢独来独往，很少帮助别人，也不希求别人的帮助。纵然得到别人的相助，也会像还债似的报答于人。大有我不负天下人，也莫让天下人负我之势。然而，这多年支配着我的思想，却在那一次微笑的光芒中，瞬间变得如同一粒尘埃，飘散得无影无踪??（江苏盐城一考生《那微笑改变了我》） 对比回忆法
［范例３］ 在我的抽屉里，珍藏着一枚胸针。这不是一枚普通的胸针，这胸针，凝聚着奶奶对我无微不至的关怀。每当我看到它，奶奶那慈爱的面容就浮现在了我的眼前，每当我
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捧起它，就不由得令我回想起那件难以忘怀的往事。 睹物回忆法
［范例４］ 昏黄的灯光下，妈妈依旧在不停地拧着螺丝。一下，又一下，每一次的拧紧都用上了全身的力气。三轮车架下的妈妈，两鬓已经布上了银丝，眼角的皱纹好似一条条深深浅浅的沟壑，粗糙的脸夹在灯光下愈加显得苍白，一双枯树皮似的手在不停地用力、用力??看着妈妈这用着力的双手，那幕幕的往事从脑海里汩汩地浮现出来。 睹物回忆法
［范例５］ 今天是大年夜，外面灯火辉煌，鞭炮声、孩子们的欢笑声更增添了几分节日的气氛。宁静的天空，此刻已被美丽的烟火染成了红色，上面点缀的“满天星”正闪烁着钻石般的光芒，与那不时绽开的“七色花”相映生辉。节日的气氛却似乎并没有进入我家，门外的喧闹更增加了我们这个四口之家的冷清。（学生作文《家中的一次小风波》） 对比回忆法
［范例６］ 雨越下越大，天地间像挂上了一张无比宽大的珠帘，房檐下开了一朵又一朵的小花，远处也起了水雾。在雨雾的朦胧中我想起了教我三年的武老 ６
师，想起了武老师冒雨送我回家的情景。（学生作文《雨中情》） 情境回忆法
【热身训练】
请任选一题，用倒叙法写文章的开头。
１（在生活中，一些细小的东西常常被忽略。比如： 一声叮
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呼、一个微笑、一句问候、一个小数点、一道小程序、一次小错误、一处小破绽??忽略是常有的，后果有大有小；有些事情忽略了也无大碍，但有些事情忽略了却会造成遗憾，形成伤害，酿成大错。有些时候，我们正在忽略的，可能就是最重要的。 请以“忽略的， 有时是最重要的”为话题， 用倒叙法写好文章的开头。
２（有人曾这样总结现代人不健康的工作方式：把思考交给了电脑，把联系交给了手机，把行走交给了汽车，把健康交给了药丸??诚然，人们在过分追求便捷、享受便利时，无形中丢失了原来应该拥有甚至必须终生坚守的东西。作为中学生，也应该很好地自我反省：在日常学习、生活中，我们是否曾丢失过什么？ 例如生活中的爱心、孝心、同情心、责任心，再如成长过程中必须具备的自尊、自信、自立、自强，等等。
请以“不该丢失的 ”为题目，写一篇６００字左右的文章。可以叙写个人经历，也可以就此发表你的看法、感情等。
３． 阅读是人生难以忘怀的体验和过程。阅读，让我们走进了缤纷多彩的世界；阅读，使我们的精神家园丰富而高尚。
请以“课外阅读” 为话题， 写一篇文章。选写内容必须在话题范围之内，题目自拟，但不得直接以话题为题目。
７
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作文七：《作文的开篇技巧：倒叙开头法》1200字
上一讲学习了描绘环境法，写景开头，一要注意目的明确，要起到渲染气氛，为人物和情节做铺垫，感染读者等的作用，但要注意不必面面俱到，要与人物心理与情节和谐映衬，抓住细节特征，突出气氛即可；二要注意突出特点，不可以千人一面。那么接下来就可以进入这一讲——倒叙开头法。
这个方法不需要我们创造新的修辞，也不需要去联系周围的特定环境，而只是将我们作文原有的结构调整一下，就可以收到事半功倍的效果。很多学生了解这种方法，但是不善于运用。所以在学习中这个方法不算新颖，但是在作文中却还是很少见到，究其原因——学生只是大概地了解，并不太善于操作，所以这一讲主要学习三个易操作而效果很明显的倒叙的技巧：
倒叙是为了达到巧设悬念，扣人心弦的目的，所以技巧一：可从引起联想的线索写起（人物，事物，语言，环境等）。
例１“昏黄的灯光下，妈妈依旧在不停地拧着螺丝。一下，又一下，每一次的拧紧都用上了全身的力气。三轮车架下的妈妈，两鬓已经布上了银丝，眼角的皱纹好似一条条深深浅浅的沟壑，粗糙的脸夹在灯光下愈加显得苍白，一双枯树皮似的手在不停地用力、用力??看着妈妈这用着力的双手，那幕幕的往事从脑海里汩汩地浮现出来。”
例２“在我的抽屉里，珍藏着一枚胸针。这不是一枚普通的胸针，这胸针，凝聚着奶奶对我无微不至的关怀。每当我看到它，奶奶那慈爱的面容就浮现在了我的眼前，每当我捧起它，就不由得令我回想起那件难以忘怀的往事。”
这两篇习作均设置了悬念，例１选取的是妈妈修三轮车的场景，例２选取的是引起联想的胸针，这些无疑是最能表现文章主题的部分，我们把这样的部分提到了文章的开头进行叙述、描写，顺理成章地引出对往事的回忆，并且引人入胜。
技巧：可从最集中的矛盾爆发点写起
“今天早晨，在水东街上，一位初中生正急匆匆地赶往学校，后面，一位老大爷在紧紧跟随。转眼间，这位初中生迅速地闪进了学校，径直朝班级走去，老大爷也急忙跟了进去。老大爷为什么要跟踪这位初中生呢，事情还得从上个星期天下午说起。”
这篇习作就在开头设置了一个悬念，一下子抓住了我们的心，这到底是为什么呢，所以把这一精彩的部分放在作文开头，自然引出了对过去事件的回忆。
最后要注意：倒叙时要交代清楚起点（起点是某个人物还是情节等）。倒叙与顺叙的转换要有必须的文章过渡。做到衔接自然。如：以上例文，在倒叙与顺叙的转换之处，很清楚地交代了“事情还得从上个星期天下午说起”等，这样入题就很快。另外文章结尾时一定要呼应开头，这样行文才算完整。
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作文八：《倒叙开头的作文六年级》7400字
名师点睛：作文倒叙开头法
上一讲学习了描绘环境法，写景开头，一要注意目的明确，要起到渲染气氛，为人物和情节做铺垫，感染读者等的作用，但要注意不必面面俱到，要与人物心理与情节和谐映衬，抓住细节特征，突出气氛即可；二要注意突出特点，不可以千人一面。那么接下来就可以进入这一讲——倒叙开头法。
这个方法不需要我们创造新的修辞，也不需要去联系周围的特定环境，而只是将我们作文原有的结构调整一下，就可以收到事半功倍的效果。很多学生了解这种方法，但是不善于运用。所以在学习中这个方法不算新颖，但是在作文中却还是很少见到，究其原因——学生只是大概地了解，并不太善于操作，所以这一讲主要学习三个易操作而效果很明显的倒叙的技巧：
倒叙是为了达到巧设悬念，扣人心弦的目的，所以技巧一：可从引起联想的线索写起（人物，事物，语言，环境等）。
例１“昏黄的灯光下，妈妈依旧在不停地拧着螺丝。一下，又一下，每一次的拧紧都用上了全身的力气。三轮车架下的妈妈，两鬓已经布上了银丝，眼角的皱纹好似一条条深深浅浅的沟壑，粗糙的脸夹在灯光下愈加显得苍白，一双枯树皮
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似的手在不停地用力、用力？？看着妈妈这用着力的双手，那幕幕的往事从脑海里汩汩地浮现出来。”
例２“在我的抽屉里，珍藏着一枚胸针。这不是一枚普通的胸针，这胸针，凝聚着奶奶对我无微不至的关怀。每当我看到它，奶奶那慈爱的面容就浮现在了我的眼前，每当我捧起它，就不由得令我回想起那件难以忘怀的往事。”
这两篇习作均设置了悬念，例１选取的是妈妈修三轮车的场景，例２选取的是引起联想的胸针，这些无疑是最能表现文章主题的部分，我们把这样的部分提到了文章的开头进行叙述、描写，顺理成章地引出对往事的回忆，并且引人入胜。
技巧二：可从最集中的矛盾爆发点写起；
“今天早晨，在水东街上，一位初中生正急匆匆地赶往学校，后面，一位老大爷在紧紧跟随。转眼间，这位初中生迅速地闪进了学校，径直朝班级走去，老大爷也急忙跟了进去。老大爷为什么要跟踪这位初中生呢，事情还得从上个星期天下午说起。”
这篇习作就在开头设置了一个悬念，一下子抓住了我们的心，这到底是为什么呢，所以把这一精彩的部分放在作文开头，自然引出了对过去事件的回忆。
最后要注意：倒叙时要交代清楚起点（起点是某个人物还是情节等）。倒叙与顺叙的转换要有必须的文章过渡。做到衔接自然。如：以上例文，在倒叙与顺叙的转换之处，很清
２
楚地交代了“事情还得从上个星期天下午说起”等，这样入题就很快。另外文章结尾时一定要呼应开头，这样行文才算完整
篇二：倒叙开头
倒叙开头
倚于窗前，痴痴地望着偌大的苍穹。
绚烂的阳光，在我的眼前泛起一个个彩色的光圈。一段最为珍贵的回忆，被这光圈染得灿灿，置于心底。
时光纷沓，岁月如梭。
春夏秋冬如流水般拂过指尖，绝尘而去的那段回忆（那件往事），始终镌刻于心，宛如一骑白马，踢踏的蹄声响彻晴空。
午后，阳光洒满我的庭院，温暖了冬天的寒噤，同时也将希望填满了我的心灵。独坐时光的一隅，打开一本属于自己的回忆录，往事如快播的胶片一幕幕的展开……
窗外飘起了绵绵细雨，夜安静得很，一丝熟悉的清香在微微潮湿的空气中荡漾开来。我闭上眼睛，沉醉在丝丝清香之中，眼前又浮现出了那段令我感动（难忘、记忆犹新）的往事。
寒月如纱，伴着天边寥落的星辰。呷一口清茶，静坐一隅，追寻、聆听心中那如烟的往事。
光阴迫，岁月老，三年的光阴是不我待。好在记忆能带
３
给我历历在目的人和事，眼前往事蹁跹，化作心头追忆。
岁月从指缝间溜走，年华在不觉间老去。曾经的几度东风，几度飞花，曾经的樱桃再红，芭蕉在绿，悉数化成可供回味的往事，常留心间。
篇三：六年级文章的开头结尾
写好文章的开头与结尾吧，让它如凤头一样光彩引人，似豹尾一样有力精彩。希望同学们结合文章实际，灵活应用，写出精彩的文章开头与结尾。）
下面举出写人写事作文的几个例子，或许对你有所启迪。
开头
１、倒叙总起式。先交代事情结果，总起全文。
例１：谢天谢地，菩萨保佑～这只可怕的大狼狗终于被主人带离了校园。同学们长长叹了口气，一颗悬着的心像一块石头落回原处。《可怕的大狼狗》
例２：这次荣获校“文明小主人”荣誉称号的同学居然是冯光泽，学校的钱校长为他发了奖。“哗哗哗——”台下顿时响起一阵雷鸣般的掌声。这个捣蛋鬼的变化可真大啊～《真没想到》
例３：想到２００５年８月１８日下午那惊险的一幕，我至今心有余悸，“８１８，发一发，我的腮真发了。”唉～都是那该死的黄蜂惹的祸呀～《都是黄蜂惹的祸》
２、悬念式。提出问题，吊起读者胃口。
４
例：她是谁呢，那衣服，那俊俏的小脸盘，这么眼熟。《我的表妹》
３、抒情总起式。开始借景抒情，再总起全文。
例：童年像一条河，朵朵浪花在朝阳照耀下充满欢乐。秋高气爽的季节，那次海边捉蟛蜞真有趣。《海边趣事》
４、总起肖像式。先写出总起句，然后描写人物外貌。
例：我的弟弟真可爱。圆圆的小脸上嵌着一双水灵灵的大眼睛，一笑起来就露出两个小酒窝。《我的弟弟》
５、肖像总起式。先写出描写人物外貌，然后总起句统领全文。
例：打开影集，照片上的她：短短的黑发，红润的小嘴，柳叶似的眉毛，调皮地笑着。她就是天真可爱，做事认真的李小红。《我的同学》
６、声音总起式。开始写“歌声、笑声、风雨声？？”铺设情境，而后总起全文。
例１：“世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝。”每当听着这首歌，我的眼前就浮现出妈妈的影子。《难忘的妈妈》
例２：“呜呜？？”哭声呼天抢地，“父亲啊～父亲，你怎么就这样走了。你太苦了，怎么就这么不听话啊？？”邻居周家灵堂里白衣黑纱，哀乐和悲泣声响成一片，可千哭万哭也唤不回被烧死的父亲。听着这悲痛欲绝的哀号，我觉得这次教训太惨痛了。《一次惨痛的教训》
５
７、对比总起式。把许多事和人和其中的一个人或一件事对比，突出其中之一。
例：儿童时代的往事，我大多淡忘了。唯有一件事像刀刻的，我怎么也忘不了。《难忘的一件事》
８、开门见山式。直截了当的交代人和事。
例：又是星期六，我冒着严寒回到了家，见到了年迈的爷爷。《爷爷的拐杖》
９、写景导入式。例：碧蓝蓝的海水就在脚下，成群的海鸟在窗外翱翔，海边长着一大片一大片的芦苇。强强最喜欢的爷爷的小屋就在这里，一张普通的苇叶，经过爷爷三折两卷，就成了一支吹奏出悠扬曲调的芦笛。《爷爷的芦笛》
结尾
１、总结照应式。这是结尾中最常用的一种，篇末总结全文，点明中心，照应课题与开头。
例１：求求你啊～狼狗的主人，一定要把这只可怕大狼狗看好。真是吓死人了，至今，我常在睡梦中被这只可怕的大狼狗吓醒？？《可怕的大狼狗》
例２：真没想到啊～昨天的捣蛋鬼，今天的冯光泽荣获了学校“文明小主人”的荣誉称号。这热烈的掌声，不就是对他由衷地赞叹吗，《真没想到》
例３：五彩斑斓的童年充满了乐趣，好似一串串风铃留下一阵阵清脆的响声。至今，海边捉蟛蜞还是那么诱人，令
６
我回味无穷？？《海边趣事》
２、感悟式。通过写人和事写出自己得到的启示。
例：老师笑了，笑得那么开心。我纵于领悟到学生对老师
最好的礼物就是不断努力，不断进步啊～《一件礼物》
３、自然式。以事情的结果自然结束。
例：我学会了骑自行车，心里像吃了蜜一样。《我学会了骑自行车》
４、抒情式。以抒情的方式表达自己的感情。
例：啊～老师就是无私的蜡烛，燃烧了自己，照亮了我们；
啊～老师就是平凡的桥梁，送走了一批又一批的学生，毫无怨言。《老师赞》
５、记忆式。写出自己对人或事情的不愿忘记，永留心底。
例：这件事犹如发生在昨天，我对父母的关心爱护刻骨铭心。远在故乡的父母请多多珍重，孩儿不会辜负你们的希望。《父母的爱》
６、联想式。从所写的人和事情展开联想，写出感想。
例：看到这里，我仿佛看到老人纯洁的心灵，仿佛看到和谐社会的新风吹遍祖国大地。《一位修伞的老爷爷》
环境描写也很重要，它往往可以反映一个人的文学素养，作文水平，让我们记住以下这些关于早晨、中午、傍晚的环
７
境描写，灵活地运用到写作中，让自己的作文提升一个档次）
１（清晨，残月像一块失去了光泽的鹅卵石，抛在天边。
２（清晨，小街是静谧的。当第一缕晨光射穿薄雾，小街便迎来了一个温馨的晨，此时，小街的一切都笼罩在柔和的晨光中，道旁的柳树低垂着头，柔顺的接受着晨光地淋浴。
１、 中午烈日炎炎，太阳无情地烘烤着大地，人们热不可忍，摇着扇子，纷纷来到大树下乘
凉。知了在声声地叫着：“夏天来了，可真热呀～”小狗趴在地上用舌头舔着自己的皮毛，小猫正在睡大觉呢～
２、 中午，天空骄阳似火，晒得地都在冒烟。转眼间，大风不知从哪冒了出来，吹得尘土飞
扬，大树弯腰，它还拽来了一大块黑幕，顿时天空乌云密布，接着一道道闪电划破黑幕，像一条条银蛇在深涧中乱舞。
１（一枚新月好像一朵白色梨花，宁静地开放在浅蓝色的天空中。
２（夜幕降临，幽蓝幽蓝的天空中点缀着无数的小星星，一眨一眨地，仿佛在邀请人们到广阔的太空中去遨游。没有月亮，繁星像是大荷叶上的露珠似的闪烁着．
同学们，心理描写也很重要哦～（记住它，灵活运用吧～）
我只得坐在位置上发呆，这感觉是多么难熬啊，再看看周围，大家有说有笑，没有一丝烦躁。“他们怎么那么有耐心啊，”我生气地想。时间似乎故意和我作对——走得慢极了，
８
烦躁、焦急一起涌上心来，我不停地看表，盯着那慢慢移动的秒针。４１、４２、４３……我慢慢地数着，心里冒出一股无名火——你咋跑得这么慢呢～
篇四：开头倒叙的写作
倒叙开头的写作
一
大家在村庄外头看“野台子”戏，看着看着，忽然李大娘推了张大嫂一把：“你怎么抱着南瓜来看戏啊，”那完全生活在剧情中的张大嫂这才回到现实，大叫一声“我的孩子呢”，她本来是抱着孩子赶到戏台前面的啊。继而一想，跑过南瓜地的时候曾被瓜秧绊倒摔了一跤，孩子一定还在瓜田里，于是戏也不看了，瓜也不要了，跑到瓜田里找孩子。东找西找，找不到孩子，找到一个枕头。是了，她正搂着孩子睡在床上，听见外面锣鼓响，抱起孩子就往外跑，她 好久没有机会看戏了～太兴奋了～快中有错，八成抱起来的是枕头，不是孩子。赶紧跑回家去，推门一看，孩子在床上睡得正甜呢～
常用倒叙形式一：预先告诉结局。
表达效果：使文章产生悬念，增强生动性，引人入胜，避免叙述的平板和结构的单调。
二、
《羚羊木雕》开头：
“那只羚羊哪儿去啦，”妈妈突然问我。妈妈说的羚羊是一
９
件用黑色硬木雕成的工艺品。那是爸爸从非洲带回来给我的。它一直放在我桌子角上。 这会儿，我的心怦怦地跳了起来，因为昨天我已经把它送给我的好朋友万芳了。
“爸爸不是说给我了吗，”我小声地说。
“我知道给你了，可是现在它在哪儿，”妈妈的目光紧紧地盯着我。我发现事情不像我想的那么简单。
“我把它收起来了。”
“放在哪儿了，拿来我看看。”妈妈好像看出我在撒谎。因为我站在那儿一动不动，低着头不敢看她。
“要说实话？？是不是拿出去卖啦，”妈妈变得十分严厉。
常用倒叙形式二：把最扣人心弦的， 情节提前
三
是的，我又看见月牙儿了，带着点寒气的一钩儿浅金。多少次了，我看见跟现在这个月牙儿一样的月牙儿；多少次了，它带走种种不同的感情，种种不同的景物，当我坐定了看它，它一次一次的在我记忆中的碧云上斜挂着。它唤醒了我的记忆，像一阵晚风吹破一朵欲睡的花。
常用倒叙形式三：由眼前事物引起，对往事的回忆
练习１：仿写过渡句：
１、我至今不能忘记第一次投稿时那种
兴奋、激动、紧张而又怯懦的心情。
我至今不能忘记 。
１０
２ 、每当看到大街上女孩子系着五颜六色的美丽纱巾，我就想起自己用心珍藏着的那四条并不很美丽的纱巾。
每看到 ，我就想起。
３、每次放学，都要经过那株桃树，此时桃花开得正旺。望着满树桃花，我又陷入了深深的回忆中……
练习２：加入倒叙的开头
凳子上有水
开头１：
开头２：
“你怎么这么赖啊，明明犯规了还死不承认，把球给我，我们队开球～”我气愤地对他说。
“我怎么犯规了，明明是你自己挡过来给我撞到，应该是你阻挡犯规才对。”他也毫不示弱地和我争执。
“你撞人犯规了，还那么多道理讲，反正你撞人就犯规，你犯规就该我们队开球～”我大声吼到。
“就算是我撞你，但这是在篮底的合理冲撞区内，卡位撞到人也不算犯规吧，”他质疑地向我提出来。
我仔细一看，果然是在合理冲撞区内。我虽说知道理亏，但仍是心有不甘地对他嚷道：“你一个人玩吧～我不玩了～”我气愤地背着书包离开了球场。
现在，他要坐的凳子上有水，可能是由于光线的问题，他没看见，而我却从侧面看得一清二楚。
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我正在心里嘀咕着要不要提醒他，他已经开始准备往下坐了～我再次屏住呼吸，心想：“谁让你昨天惹了我，坐到水上也活该～”
就在要坐下去的千钧一发之际，他却倏地一下站起来，伸手一把拽住了我：“小心～”他话音刚落地，我身边“哐当”一声响，一碗冒着热气的倒了满地都是。原来是一位女同学在经过我旁边时忍受不住汤的剧烫，失手将汤碗滑下了。
“幸亏他拽了我一把？？”我感激地看了他一眼，同时心里感到惭愧。
他又要坐下了～我大声提醒他：“小心～凳子上有水～”在我眼里，那凳子上的水似乎已变成了一味给心胸狭窄者的提醒剂。
下次，再遇到这种情况，我一定会毫不犹豫地提醒他说：“凳子上有水～”这也是在提醒我自己？？
篇五：作文倒叙开头练习 Ｍｉｃｒｏｓｏｆｔ Ｗｏｒｄ 文档
读文心潭 《记叙文作文开头之倒叙》导学案 学生－－－－－－－－
一、学习目标：把握倒叙的种类，会运用倒叙方法开头作文。
二，读文（２分钟）。倒叙的类型及例文
１）、点题式。《一件小事》（鲁迅）开头：我从乡下跑到京城里，一转眼已经六年了。其间耳闻目睹的所谓国家大事，算起来也很不少；但在我心里，都不留什么迹，倘要我寻出
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这些事的影响来说，便只是增长了我的坏脾气，——老实说，便是教我一天比一天的看不起人。 但有一件小事，却于我有意义，将我从坏脾气里拖开，使我至今忘记不得。
２）悬念式。《》著名的声乐专家苏林教授发现了一件奇怪的事情：在这次参加考试的二百多名合唱训练班学生中间，有一个二十岁的女生陈伊玲，初试时的成绩十分优异：声乐、视唱、练耳和乐理等课目都列入优等，尤其是她的音色美丽和音域宽广令人赞叹。而复试时却使人大失所望。苏林教授一生桃李满天下，他的学生中间不少是有国际声誉的，但这样年轻而又有才华的学生却还是第一个，这样的事情也还是第一次碰到。
那次公开的考试是在那间古色古香的大厅里举行的。
３）、联想式。《小木船》开头：每当我看见藏在抽屉里的那只精致的小木船，我就想起陈明来。
上小学一年级的时候，陈明和我是同班同学。我们两家离得很近。每天我们一块儿上 学、回家，一块儿温习功课。我们成了离不开的好朋友，一直到四年级。
４）、追溯式。（《金杯之光——中国女排夺魁曲折道路》开头：一座举世瞩目的金杯，在一九八二年十月一日午夜——我们的共和国三十三岁生日的时候，被中国女排的姑娘们捧回了北京。然而，金杯的得来，是多么不容易啊～为了让中华之光在杯身上闪耀，姑娘们付出了多少心血，走过了一条
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多么艰苦曲折的奋斗道路。
九月十五日夜晚，对于中国女排来说，是一个痛苦的夜晚。秘鲁奇克拉约城那美丽的夜景似乎夜暗然失色了。
【知识链接：把事件的结局或某个最突出的片断提在前面进行的叙述。它的作用 产生悬念，增强文章的生动性，使文章引人入胜。 结构上避免平铺直叙，引出下文要写的主要人物（叙述的内容）】
二，赏文，围绕下列提示写心得。（５分钟）
倒叙就是
－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－。它的作用在内容上能使文章产生－－－－－－－，增强文章的－－－－－－－－－－－－－，使文章－－－－－－－－－－－－－－－－－－。结构上避免－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－，引出下文要写的－－－－－－－－－－－－－－－。点题式的写法是
－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－。悬念式的写法是－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－。联想式的写法是－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－。追溯式的写法是
－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－。
三、写文。（２０分钟）题目：令人高兴的事
要求：１、运用倒叙开头。
２、写成片段，字数不少于５０字。字数每增加２０个加１分。
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四、展文评文。（以小组为单位，元帅组成员依据评分标准组织评价。）（９分钟）
评分标准：
（１）是否运用了倒叙开头。（２０分）
（２）是否写清了记叙的六要素。（５－－－－１０分）
（３）是否突出“高兴”二字 （１－－－－－－５）分
（４）语言运用上是否有突出特点（出自：ＷｗＷ．ｚａｉＤｉａｎ．
在点网：倒叙开头的作文六年级）（１－－－５分）
（５）字数是否在５０字以上。（５－－－－－－－１０分，）
（６）是否书写工整。（２－－－－－５分）
五、班上展示（３分钟）
六、总结（１分钟）
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作文九：《倒叙开头法》1900字
倒叙开头法
这个方法不需要我们创造新的修辞，也不需要去联系周围的特定环境，而只是将我们作文原有的结构调整一下，就可以收到事半功倍的效果。倒叙是为了达到巧设悬念，扣人心弦的目的。
技巧一：可从引起联想的线索写起（人物，事物，语言，环境等）
例１“昏黄的灯光下，妈妈依旧在不停地拧着螺丝。一下，又一下，每一次的拧紧都用上了全身的力气。三轮车架下的妈妈，两鬓已经布上了银丝，眼角的皱纹好似一条条深深浅浅的沟壑，粗糙的脸夹在灯光下愈加显得苍白，一双枯树皮似的手在不停地用力、用力??看着妈妈这用着力的双手，那幕幕的往事从脑海里汩汩地浮现出来。”
例２“在我的抽屉里，珍藏着一枚胸针。这不是一枚普通的胸针，这胸针，凝聚着奶奶对我无微不至的关怀。每当我看到它，奶奶那慈爱的面容就浮现在了我的眼前，每当我捧起它，就不由得令我回想起那件难以忘怀的往事。”
这两篇习作均设置了悬念，例１选取的是妈妈修三轮车的场景，例２选取的是引起联想的胸针，这些无疑是最能表现文章主题的部分，我们把这样的部分提到了文章的开头进行叙述、描写，顺理成章地引出对往事的回忆，并且引人入胜。
技巧二：可从最集中的矛盾爆发点写起
“今天早晨，在水东街上，一位初中生正急匆匆地赶往学校，后面，一位老大爷在紧紧跟随。转眼间，这位初中生迅速地闪进了学校，径直朝班级走去，老大爷也急忙跟了进去。老大爷为什么要跟踪这位初中生呢？事情还得从上个星期天下午说起。”
这篇习作就在开头设置了一个悬念，一下子抓住了我们的心，这到底是为什么呢？所以把这一精彩的部分放在作文开头，自然引出了对过去事件的回忆。
最后要注意：倒叙时要交代清楚起点（起点是某个人物还是情节等）。倒叙与顺叙的转换要有必须的文章过渡。做到衔接自然。如：以上例文，在倒叙与顺叙的转换之处，很清楚地交代了“事情还得从上个星期天下午说起”等，这样入题就很快。另外文章结尾时一定要呼应开头，这样行文才算完整。
倒 叙 式——作文开篇技巧之四
倒叙是记叙文三大叙述方法之一，是小说、散文常用的一种方法。倒叙的体现场合主要在开头，因而倒叙式开篇在记叙性作品里最为多见。
倒叙式开篇又叫现实式开篇，它的特点是从写文章时的现实起笔入文，然后回首历史，追溯过去，慢慢道来。这种开篇的最大特点是重点突出，结构紧凑，扣人心弦，激人兴味。例如吴伯箫的散文《记一辆纺车》的开篇：
“我曾经使用过一辆纺车，离开延安那年，把它跟一些书籍一起留在蓝家坪了。后来常常想起它。想起它，就像想起旅伴，想起战友，心里充满着深切的怀念。”
这段文字，写的是当时１９６１年作者的心境，而下文所回忆的则是十几年以前的延安生活，可见是典型的倒叙式开篇。它以平淡朴素的语言，交代了写作缘由，点明了题意，揭示了记叙的中心，突出了“我”与纺车的亲密关系，抒发了作者深切怀念的感情，很自然地开启了下文。这样开篇，一入文就扣住读者，给人印象十分深刻，表达效果也是不言而喻的。 倒叙式开篇有多种情况，一是通过眼前之事，触事联想，引起回忆，如《同志的信任》就是通过眼前的送信收信之事开篇，而后再写过去方志敏的写信托信。二是通过眼前之物，触物动情，引起回忆，如《一件珍贵的衬衫》就是通过家里珍藏的“一件白色的确良衬衫”开篇，而后再转入对这件衬衫来历的回忆。三是通过现在和过去某些方面情况的比较来引起回忆，如鲁迅的《一件小事》就是通过现在的不少国家大事“增长”“我”的坏脾气和过去的一件小事“拖开”“我”的坏脾气这一心境比较开篇，然后再具体叙述这件小事的前后经过。
倒叙式开篇文字可多可少，多至两三段，如《菜园小记》和《一件小事》；少则一句话，如《小桔灯》的开头：“这是十几年以前的事了。”文字极为简练。
倒叙式开篇一般都有明显的标志，或时间承转标志，如《一件小事》的“一转眼已经六年了”，《小桔灯》的“这是十几年以前的事了”等等。更多的则是心理感应标志，如《一件珍贵的衬衫》开篇的“回想起”，《记一辆纺车》开篇的“想起”和“怀念”，《一件小事》开篇的“忘记不得”，《回忆我的母亲》开篇的“最使我难忘”，《菜园小记》开篇的“我想起”，等等。
倒叙式开篇的运用，要顺乎思路的自然，要把时间关系交代清楚，做好衔接转换。同时，要注意挑明倒叙标志，便于读者理解。如果有可能，结尾最好再写一段与开篇相呼应的现实性文字，以形成首呼尾应，浑成一体的严谨结构。 运用倒叙写法，是为了表现中心思想的需要，使结构有变化。使用这种方法叙述事情，一般地说有这样两个目的：一是先写出事情的结果，后文紧紧围绕这个结果写，使文章紧凑不散；二是为了引起人们的注意，先把结果端在人们的面前，以引发人们读下去的兴趣。不论怎样，我们在写作的时候都要边学边写，既要取人之精华，又要创己之妙言。
作文十：《倒叙开头,引人入胜》400字
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倒叙开头，引人入胜
作者：郭双宏 赵彤
来源：《作文评点报 ·小学阅读版》 ２０１４年第 １０期
任何一件事情，总是要有它的 “ 起因 ” 、 “ 经过 ” 、 “ 高潮 ” 和 “ 结局 ” ，把引人注目的高潮、结 局或其他精彩片段提到文章的开头，吊起读者的胃口之后，再一步一步揭示这个高潮或结局所 形成的原因和经过，就是倒叙。当然，倒叙并不是把整个事件都倒过来叙述，只是把事件的某 个部分提前，其他的仍是顺叙。
倒叙是常见的记叙顺序之一。运用倒叙，可以避免文章的平铺直叙，得到出人意料的效 果。采用倒叙的情况一般有三种：一是为了突出文章中心思想，于是把事件的某个最重要、最 突出的片段提到文章的前边，增强文章的感染力，便于突出文章的主题；二是为了表达效果的 需要，把结局提前，使文章曲折有致，造成悬念，吸引读者；三是由眼前事物引起对往事的回 忆。
倒叙与顺叙的转换处，要有明显的界限，还要有必要的文字过渡，做到自然衔接。特别要 注意，不要无目的地颠来倒去，否则，会使文章头绪不清，脉络不明，影响内容的表达。
