北方的狼72913907
作文一：《多彩四季》800字
多彩四季
四季是五彩缤纷的，我们用肉眼是无法清楚它的，只有用心去“感受”，去聆听。。。。。。 春天的雨是香甜的，刚刚粉刷过的大地泥土散发出巴西烤肉味，十分诱人。你听，“滴滴嗒嗒”，春姑娘好像在拉二胡呢，发出种种情感，乐曲升腾跌宕，步步高昂，抒发了对春天的向往。春又像一位顽皮的男孩，将青蛙的美梦打破；将桃花姑娘弄醒，不信，你瞧，桃花公主和青蛙王子还睡意朦胧呢！?
夏天的“雨舌头”“舔着”窗户，河水刚刚退潮，波光粼粼，水纹如同是位正在悠闲散步的绅士。孩子们舔着冰淇淋，回味着花一样的童年，?走过这梦一样的雨季。树叶颜色如同咖啡般浓厚，缝隙间不慎有一束阳光射了进来。小河里的鱼虾或许是闷得吧，个个“扑通扑通”从水里跳来跳去。亭前有荷花，荷花姿态万千，有的是少女，活泼开爱；有的是令人瞧不起的缩头乌龟，才刚刚有花苞；有的是害羞的婴儿，左半边花瓣展开了，右半边还缩在里头。我好似也成了其中一枝，“出淤泥而不染”，伴随着他们翩翩起舞。。。。。。
秋姑娘来了，美丽的身影让我陶醉。石榴宝宝一听到秋姑娘的脚步，迫不及待地将窗户打开，向外探望；葡萄绅士穿着风衣，彬彬有礼地向大家问好；苹果妹妹好像犯了啥错误，脸红扑扑的。水果家族又掀起了潮流秀。枫叶又是一抹红，好似喝醉酒般，跌跌撞撞的从树上“跌”下，我拾起一片银杏叶作为纪念，不经意发现银杏叶正看像扇子，倒看像裙子。 雪花送来了冬，北风呼叫着使我打起了颤，冬日的校园白雪皑皑，大地都是雪花飞扬。不经风霜雨打的我们都穿上棉袄，裹得像饭团似的，（棉袄是糯米，人是糯米馅。）校园的后花园的植物也都不情愿地披上了白色风衣，十分难看，而且沉重。只有松柏，挺直在校园的道路两旁，像校园的哨兵。寒冷的北风关住了大人外出的脚步，却没有锁住大自然对孩子们的诱惑，雪下的孩子堆着雪人，玩起了“雪球攻击战”。树洞里的浣熊正在呼呼大睡，热闹的冬天并没有将它们吵醒。“嘘嘘！”小声点！
迎来了冬天，离春还会远吗？
作文二：《多彩四季》1500字
石榴上的爱
岁月的流逝会带去许多东西，比如青春，快乐，痛苦等，但有些东西不管时间怎样流转，他却永远稳如磐石般驻扎在你内心的深处，愈久愈觉得珍贵，难忘！
那年我刚到乡中上初中，在我入校不到一个月的时间正赶上中秋节。第一次离家住校，像我这样在父母和几个哥哥姐姐呵护下长大的“病秧子”，在节日里想家的心情那真是无法形容。于是，我用谎话和眼泪骗得了老师的同情，老师准假后我放下东西朝家的方向飞奔而去。
由于回家的心情迫切，再加上一路跑步，五六里的路我不到二十分钟就到了家门口。推开大门，我边朝上院走边喊：“妈，我回来了！”声音刚落，大姐和嫂子就各自走了出来。“妈呢？”大姐抹着眼泪说：“爸生病住院了，在尹庄医院住院，妈和哥都去医院了。”一听大姐的话，我的心顿时凉到了心底，没有爸妈这个家多凄凉呀，何况爸爸也不知怎么样了？想到这我也跟着大姐哭起来。大姐边哭边从家里放好吃的篮子里拿出一个石榴递给我说：“爸特意交代说把这个石榴给你留着，昨天哥回来取东西时还说，咱爸不想住院了，害怕你今天回来见不到他们，哥愣是没让爸出院。”说着大姐又嘤嘤嗡嗡地哭起来。我强忍着没哭出声，拿着那个石榴又返回了学校。我知道，我不能让在病中还深深爱着我的父亲失望，我要走出家，让爸爸的愿望实现。
这是我刚上初中时的一件事，此后又发生的一件事使我更深、更真、更切地体会到了亲情的滋味。
在我初中毕业的那一年，有天刚好是周六，按例我们应该回家，可是当时天昏地暗，乌云密布，一时都好像天要塌下来。没多长时间，倾盆大雨瓢泼而下，地上立即变成了一条河。看着这样可怕的天，我也就没敢回家，和许多同学一样不得不留在了学校。到了第二天一大早，我们刚起床哥哥就来到学校找我，只是简单地问问我就走了。不一会，爸爸也来到了学校看我，我很奇怪。在和爸爸一起回家的路上，我禁不住问爸爸：“怎么你和哥哥都来学校？来一个不就行了吗？”爸爸才吃惊的说：“你哥也来了？”原来昨天晚上，由于下大雨河水暴涨，在我们邻村的河边有一个女学生的尸体，哥哥在小卖部听别人说起这件事后，到家一问我没回家，就瞒着父母来学校找我。爸爸后来一听说也就赶紧赶到了学校。
等我回到家，才知道昨天下午爸爸和妈妈一遍又一遍的跑到河边等我，只是河里水太大过不去，要不然可能昨天晚上就到学校接我了。不用说我没回家的那一晚爸爸和妈妈又是一个不眠夜。我是幸运的，我生在这样的家庭；我是幸福的，我有疼爱我的家人。
这些难忘的是过去几十年了，老父亲也已七十多岁，但他仍然不曾忘记为他已经人到中年的儿女着想，我可敬可亲的老父亲为我做的这些事，我会永远记在心上。
拓展训练有感
２０１３年７月６－７日在王校长的精心安排下，五中４１位教师在新安县土古堡温泉进行拓展训练。对我来说，这是一次开心而难忘，彻底放松，充分享受快乐的一次特殊的旅行。
两天的时间，我用我疑惑的眼睛在观察，我用我期待的心在感受。所幸的是我观察的不是以往的现象，我感受的也不是曾经难受、尴尬的体验。我真的很开心，我真的也很感动。
在高空断桥训练时，王校长始终在帮队员系安全带，还非常细心地检查背带长短是否合适，队员从高空下来后又是第一个接住队员帮队员解安全带。对于几个不敢上的女同事，他一次次真诚的鼓励是我们，使我们也终于有了体验成功的快乐。他的身影始终跟大家在一起，他真诚、关怀的目光面对的是每一位同事。
背摔训练中，王校长除了背摔那一刻，其他时间全部站在下面接人，而且一直站在２、３、４组主要位置上，好几次我看见体重的队员砸的他疼的他直摔胳膊，但他始终不愿被别人换下来。
这就使同志们心目中的好领导，一位真正想大家所想，急大家所急的好校长！
还有在最后的人生坎坷路游戏中，我们的两位美女同胞和男同事一样甘当人梯，让比他们强壮得多的盲人朋友从她们的背上踩过
这一切都感动着我，使我几乎全是灰色记忆的五中生活有了那么美丽，那么灿烂的一点红色记忆。
作文三：《多彩四季》4200字
“多彩四季”专题作文指导
《 之韵》（春、夏、秋、冬等）
（４７４１６６ 河南省邓州市元庄二初中 王光海）
【教学目标】
１、使学生逐步掌握构思文章的方法；
２、学会观察，能抓住景物的主要特征表达自己的独特感受，培养学生描写景物的能力；
３、内容具体，语言生动，有一定韵味和感染力。
【教学设想】
针对七年级学生面对“多彩四季”这个大题目不知从何下手，不知如何把自然景物描写得细致生动的问题，在引导学生初步掌握构思文章的方法之后，再着重训练学生描写景物的能力并能够写出自己的真情实感。
【教学准备】 让学生搜集有关描写景物的诗词名句。
【教学方法】 引导法，探究法
【教学过程】
一、激趣导入，出示作文题目
师：不管是生活在喧闹的都市，还是在宁静的乡村，每个人对大自然都有一份浓浓的向往、依恋之情，每个人心里都有一幅属于自己
的自然图景。人们都爱春天，爱它的桃红柳绿，爱它的风和日丽，因为春天是昂扬向上的；人们都爱夏天，爱它的映日荷花，爱它的枝繁叶茂，因为夏天是热情奔放的；人们都爱秋天，爱它的天高云淡，爱它的香飘四野，因为秋天是收获幸福的；人们都爱冬天，爱它的银装素裹，爱它的白雪皑皑，因为冬天是含蓄深沉的。今天我们通过一篇习作来感受大自然的美好，描绘大自然之韵味。
出示作文题目。
二、审题并拟题
这是一道半命题作文题，给考生以选择的空间。空中可填的内容很多，它的中心在“韵”字上，要写出景物的特征，表达出自己的真情实感，描绘出大自然的韵味来。同学们可以根据自己的积累拟一个标题。比如是《夏之韵》。
三、立意
师问：你喜欢哪一季节？这一季节给你的感受是什么？ （学生自由回答，用一两个词语来表达自己的感受）
明确：（昂扬向上的春，热情奔放的夏，收获幸福的秋，含蓄深沉的冬。）
四、积累素材
以朱自清的《春》等为例，引导学生说出具有夏天特征的景物，为后面的写作打下基础。
（采取自由回答或抢答的方式，看谁说得最多、最准确）
明确：
春——新生的绿草，含苞待放的桃花，先花后叶的木棉，报春的燕子??
夏——盛夏的太阳，映日荷花，又闷又热的空气，蓝蓝的天空，沙滩戏水的人们，蒸笼似的房子，晴天霹雳， ??
秋——金黄色的田野，丰收的果实，灿烂的菊花，凄凉的秋风秋雨??
冬——阴惨惨的乌云，落叶的枯枝，呼啸的北风，迷人的雪景，傲雪开放的梅花??
五、选材、组织文章。根据感受巧取自然之景
（一）示例：
基调：热爱春天；感受：美、生机勃勃；代表性景物：嫩绿的草，争先恐后盛开的花，柔暖的春风，细密绵长的雨等（景物要能体现出季节的特点）
（二）学生仿照示例构思文章
基调：喜爱夏天；感受：（ ）；代表性景物：（ ）、（ ）、（ ）??
六、 细绘自然之景，使文章内容充实
（一）以朱自清的春雨图为例来传授写景方法（抓特点、多角度、用修辞）
春 雨 图
雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，
像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
写作方法包括：
１、借景抒情，情景交融。
２、修辞手法：比喻、拟人、排比、对比、反复、通感??
３、多幅画面描写。
４、多种感官、多个角度观察、描写。
５、动静结合、虚实相生、正侧面结合??
６、写景顺序：由物到人、由远及近、从上至下??
举例：
１、 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。（抓住景物的特征，对景物直观描写，形容词、动词）
２、一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
３、春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。（抓住春天生长发展的特征描述。比喻、拟人、排比。
４、“吹面不寒杨柳风＂ ，不错的，像母亲的手抚摸着你。（抓住
春风温柔，拟人、比喻、引用）
５、像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。（春天的温暖，和人的喜悦。人的感官触觉、嗅觉、味觉、听觉、视觉。）
６、闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。（想象、虚写。侧面描写）
７、傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，（侧面烘托）
８、明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。（以动写静动静结合）
９、请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界？（运用想象、拟人，直接抒情。）
１０、夕阳西下，断肠人在天涯。（情景交融。）
（二）当堂练笔（如写夏雨的片断）
夏 雨 图
噼噼啪啪！叮叮当当！铜钱大的雨点饶有节奏地打在玻璃窗和铁瓦上。“喀嚓！”又一个大炸雷！好象炸裂了天河，瓢泼大雨哗哗地下起来。一道道电光划过，树枝在风雨中发狂的摇摆。房顶腾起一团团
白雾，房檐的水流像高山瀑布般泄下来。不一会儿，街道上，院子里成了一片汪洋，汽车经过处溅起一米多高的水墙，大风掀起一层层水浪。此时此刻，坐在车上的我们好象坐在一艘正在风雨里破浪远航的大船上。
（三）教师诵读下水作文，引导学生习作。
七、注意事项：
对于写景抒情类作文，重点应注意三个方面：
一要精选自然之景。力争让笔下之景有与众不同之处。
二要细绘自然之美。运用修辞，使语言光彩夺目；妙引诗词典故，神话传说，使文章注入深厚底蕴 。
三要融入真情，情景交融，写出真情实感。
八、总结
通过本节课的学习，我们感受到了每篇隽永的诗文都表达作者独特的心情。景因情而变，情应景而生。没有真正被外景感动的情，没有情与景的紧密结合，就无法把景写好。希望同学们以后在写作时也能学会借景抒情的写法。
附一：有关描写大自然的古诗词
春之美
１、 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。（杜牧《江南春》）
２、 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。（苏轼《惠崇春江晚景》）
３、 沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。（志南《绝句》）
４、 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。（贺知章《咏柳》）
５、 春色满园关不住，一枝红杏出墙来。（叶绍翁《游园不值》） 夏之韵
１、 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。（杨万里）
２、 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。（杨万里）
３、 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。 （辛弃疾）
４、 稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 （辛弃疾）
５、 黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。（赵师秀）
秋之魂
１、 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。 （马志远《天净沙·秋思》）
２、 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。（杜牧《山行》）
３、 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。（刘禹锡《秋词》）
４、 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）
５、 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。（张继《枫桥夜泊》） 冬之味
１． 忽如一夜春风来，千树万树梨花（岑参《白雪歌送武判官归京》）
２． 纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。（同上）
３． 梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。（卢梅坡《雪梅》）
４． 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。（柳宗元《江雪》）
５． 北国风光，千里冰封，万里雪飘。（**《沁园春·雪》） 附二：教师下水文
冬之韵
下雪啦！ 伴随着飘飘落下的雪花，跟随着呼呼吹来的冷空气，那瑰丽的六角花瓣，烟一样轻，玉一样润，悄悄落到大地上，外面的世界已经是一片银白了。静静地倚在窗前，透过阁楼上的窗子正好能看到半空中雪花落下的情景，索性尽情地体会着无数银屑儿漫天飞舞的自由与飘逸。密密的雪花从高空中撒落下来，悄无声息的，仿佛怕惊扰什么似的，一个一个井然有序地累积在地面、屋顶、墙头??渐渐地一切全被笼罩在晶莹之下了。放眼望去，落光了叶子的树枝上挂满了亮晶晶的银条，房檐上挂上了水晶般的小冰笋，为房檐镶上了一道玲珑剔透的花边。整个世界纤尘不染，晶莹如玉。一朵朵迷人的小雪花，像洁白的小天使一样清纯可爱，来自那令人向往而神奇的天空，千姿百态，美极妙极??
雪花漫天飞舞，它似千朵万朵梨花在翩翩起舞，它如玉屑一点一滴地在我眼前浮现，似烟非烟，似雾非雾，不一会儿地上的雪越来越厚，踩上去软软的。亭子里，花坛中，青松下，枯枝上，到处都是雪。雪降落在树枝上，毛茸茸的，亮晶晶的，像小鹿伸出的角，路旁的树上挂满雪花，雪白雪白的，远方一望无际的雪花，洁白万里，那皑皑的白雪伴着寒风在空中跳着优雅的舞蹈，地面、房上都变成了白色的世界。目之所及，一切的景色纯洁得童话般的美丽，雍容典雅。好一个银装素裹的瑞雪园！
寒冷的风中，漫步校园，树枝在瑟瑟发抖，一根根活像老人枯干
的手，微微地伸向晨空。松柏和冬青依然翠绿，给冬日的大地增添了一份生气。在这寒冬腊月里惟独红梅坚强不屈生存着。那一棵棵红梅像一个个钢铁战士挺立在大雪之中，难怪人们要用红梅来比喻那些顶风傲雪的英雄豪杰。 我喜欢雪，雪带给我更多的是一种心灵的宁静，它的纯洁，它的轻盈，它的灵动，它的默默??或者还有它包容一切的大度和融汇尘垢的无私吧！雪落着，心儿随着雪花起起落落，仿佛每一片雪花都是落入凡间的精灵，让你的心和它一起共舞，一起跳动。在冰清玉洁的世界里，我们忘记了那些伤心和烦恼的事，在草场上打雪仗、堆雪人，共同嬉戏，共同欢笑，这些声音传遍在整个校园的上空。同学随手送来“冬天赠礼”——雪团，也许你会觉得不好接受，但是接到手里感觉很爽。行人走在雪地上，就像走在一块松软的白色地毯上，脚下还发出“咯吱，咯吱”的响声，真好玩！雪花不时地飘到我的脸上，凉凉的，真舒服。
其实用眼看雪远不如用心听雪更有韵味。若用心去听“为有暗香来”的温柔，“要知松高洁”的雄壮，“孤舟蓑笠翁”的寂寥，“千树万树梨花开”的气势，是非常富有诗意的。看，天上的雪一片接一片地往下掉，使你想到李白《北风行》中“燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台”的诗句，你也许会心血来潮地吟一句“北国风光，千里冰封，万里雪飘??”
这就是雪。她是隆冬的使者，她是尘世的灵魂，她是我的最爱。
作文四：《多彩四季》300字
多彩四季
四季是美丽的！它五颜六色，它五彩斑斓，我爱多彩四季。
绿色的春天
春天，桃花开了，有白的、桔的和粉的。树林里小鸟欢快的歌唱！柳树发了芽！叶子从树枝里冒了出来，好像在说春天来了。
红色的夏天
夏天，荷花透出了微笑，笑眯眯的说夏天到了！花朵透出了它的美丽和鲜艳！
黄色的秋天
秋天，树叶变成了：黄色、红色、半绿半黄！叶子落下时，像蝴蝶翩翩起舞！玉米成熟了，高高的！还弯下了腰，像一个个小娃娃！红薯也成熟了，农民发现了后，赶紧挖红薯了！花生也成熟了，一个个比一个个大，一个个比一个个果农多。小鸟在树上欢快的歌唱！真美妙！
白色的冬天
冬天，许多小动物要冬眠！有青蛙、蛇、蚂蚁和小熊等等，， 还有许多动物要冬眠呢！下雪时，白茫茫的雪地就是所有人的游乐场。小朋友们在这里堆雪人。
多彩四季风景迷人。
作文五：《多彩四季》4300字
“多彩四季”专题作文指导
《 之韵》（春、夏、秋、冬等）
讲课人：王光海
邓州市元庄二初中
２０１４年２月２１日
“多彩四季”专题作文指导：
《 之韵》（春、夏、秋、冬等）
【教学目标】
１、使学生逐步掌握构思文章的方法；
２、学会观察，能抓住景物的主要特征表达自己的独特感受，培养学生描写景物的能力；
３、内容具体，语言生动，有一定韵味和感染力。
【教学设想】
针对七年级学生面对“多彩四季”这个大题目不知从何下手，不知如何把自然景物描写得细致生动的问题，在引导学生初步掌握构思文章的方法之后，再着重训练学生描写景物的能力并能够写出自己的真情实感。
【教学准备】 让学生搜集有关描写景物的诗词名句。
【教学方法】 引导法，探究法
【教学过程】
一、激趣导入，出示作文题目
师：不管是生活在喧闹的都市，还是在宁静的乡村，每个人对大自然都有一份浓浓的向往、依恋之情，每个人心里都有一幅属于自己的自然图景。人们都爱春天，爱它的桃红柳绿，爱它的风和日丽，因为春天是昂扬向上的；人们都爱夏天，爱它的映日荷花，爱它的枝繁叶茂，因为夏天是热情奔放的；人们都爱秋天，爱它的天高云淡，爱
它的香飘四野，因为秋天是收获幸福的；人们都爱冬天，爱它的银装素裹，爱它的白雪皑皑，因为冬天是含蓄深沉的。今天我们通过一篇习作来感受大自然的美好，描绘大自然之韵味。
出示作文题目。
二、审题并拟题
这是一道半命题作文题，给考生以选择的空间。空中可填的内容很多，它的中心在“韵”字上，要写出景物的特征，表达出自己的真情实感，描绘出大自然的韵味来。同学们可以根据自己的积累拟一个标题。比如是《夏之韵》。
三、立意
师问：你喜欢哪一季节？这一季节给你的感受是什么？ （学生自由回答，用一两个词语来表达自己的感受）
明确：（昂扬向上的春，热情奔放的夏，收获幸福的秋，含蓄深沉的冬。）
四、积累素材
以朱自清的《春》等为例，引导学生说出具有夏天特征的景物，为后面的写作打下基础。
（采取自由回答或抢答的方式，看谁说得最多、最准确）
明确：
春——新生的绿草，含苞待放的桃花，先花后叶的木棉，报春的燕子??
夏——盛夏的太阳，映日荷花，又闷又热的空气，蓝蓝的天空，
沙滩戏水的人们，蒸笼似的房子，晴天霹雳， ??
秋——金黄色的田野，丰收的果实，灿烂的菊花，凄凉的秋风秋雨??
冬——阴惨惨的乌云，落叶的枯枝，呼啸的北风，迷人的雪景，傲雪开放的梅花??
五、选材、组织文章。根据感受巧取自然之景
（一）示例：
基调：热爱春天；感受：美、生机勃勃；代表性景物：嫩绿的草，争先恐后盛开的花，柔暖的春风，细密绵长的雨等（景物要能体现出季节的特点）
（二）学生仿照示例构思文章
基调：喜爱夏天；感受：（ ）；代表性景物：（ ）、（ ）、（ ）??
六、 细绘自然之景，使文章内容充实
（一）以朱自清的春雨图为例来传授写景方法（抓特点、多角度、用修辞）
春 雨 图
雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢
慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
写作方法包括：
１、借景抒情，情景交融。
２、修辞手法：比喻、拟人、排比、对比、反复、通感??
３、多幅画面描写。
４、多种感官、多个角度观察、描写。
５、动静结合、虚实相生、正侧面结合??
６、写景顺序：由物到人、由远及近、从上至下??
举例：
１、 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。（抓住景物的特征，对景物直观描写，形容词、动词）
２、一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
３、春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。（抓住春天生长发展的特征描述。比喻、拟人、排比。
４、“吹面不寒杨柳风＂ ，不错的，像母亲的手抚摸着你。（抓住春风温柔，拟人、比喻、引用）
５、像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢
安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。（春天的温暖，和人的喜悦。人的感官触觉、嗅觉、味觉、听觉、视觉。）
６、闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。（想象、虚写。侧面描写）
７、傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，（侧面烘托）
８、明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。（以动写静动静结合）
９、请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界？（运用想象、拟人，直接抒情。）
１０、夕阳西下，断肠人在天涯。（情景交融。）
（二）当堂练笔（如写夏雨的片断）
夏 雨 图
噼噼啪啪！叮叮当当！铜钱大的雨点饶有节奏地打在玻璃窗和铁瓦上。“喀嚓！”又一个大炸雷！好象炸裂了天河，瓢泼大雨哗哗地下起来。一道道电光划过，树枝在风雨中发狂的摇摆。房顶腾起一团团白雾，房檐的水流像高山瀑布般泄下来。不一会儿，街道上，院子里成了一片汪洋，汽车经过处溅起一米多高的水墙，大风掀起一层层水浪。此时此刻，坐在车上的我们好象坐在一艘正在风雨里破浪远航的
大船上。
（三）教师诵读下水作文，引导学生习作。
七、注意事项：
对于写景抒情类作文，重点应注意三个方面：
一要精选自然之景。力争让笔下之景有与众不同之处。
二要细绘自然之美。运用修辞，使语言光彩夺目；妙引诗词典故，神话传说，使文章注入深厚底蕴 。
三要融入真情，情景交融，写出真情实感。
八、总结
通过本节课的学习，我们感受到了每篇隽永的诗文都表达作者独特的心情。景因情而变，情应景而生。没有真正被外景感动的情，没有情与景的紧密结合，就无法把景写好。希望同学们以后在写作时也能学会借景抒情的写法。
附一：有关描写大自然的古诗词
春之美
１、 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。（杜牧《江南春》）
２、 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。（苏轼《惠崇春江晚景》）
３、 沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。（志南《绝句》）
４、 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。（贺知章《咏柳》）
５、 春色满园关不住，一枝红杏出墙来。（叶绍翁《游园不值》）
夏之韵
１、 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。（杨万里）
２、 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。（杨万里）
３、 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。 （辛弃疾）
４、 稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 （辛弃疾）
５、 黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。（赵师秀）
秋之魂
１、 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。 （马志远《天净沙·秋思》）
２、 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。（杜牧《山行》）
３、 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。（刘禹锡《秋词》）
４、 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）
５、 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。（张继《枫桥夜泊》） 冬之味
１． 忽如一夜春风来，千树万树梨花（岑参《白雪歌送武判官归京》）
２． 纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。（同上）
３． 梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。（卢梅坡《雪梅》）
４． 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。（柳宗元《江雪》）
５． 北国风光，千里冰封，万里雪飘。（**《沁园春·雪》） 附二：教师下水文
冬之韵
下雪啦！ 伴随着飘飘落下的雪花，跟随着呼呼吹来的冷空气，那瑰丽的六角花瓣，烟一样轻，玉一样润，悄悄落到大地上，外面的世界已经是一片银白了。静静地倚在窗前，透过阁楼上的窗子正好能看到半空中雪花落下的情景，索性尽情地体会着无数银屑儿漫天飞舞的自由与飘逸。密密的雪花从高空中撒落下来，悄无声息的，仿佛怕惊扰什么似的，一个一个井然有序地累积在地面、屋顶、墙头??渐渐地一切全被笼罩在晶莹之下了。放眼望去，落光了叶子的树枝上挂满了亮晶晶的银条，房檐上挂上了水晶般的小冰笋，为房檐镶上了一道玲珑剔透的花边。整个世界纤尘不染，晶莹如玉。一朵朵迷人的小雪花，像洁白的小天使一样清纯可爱，来自那令人向往而神奇的天空，千姿百态，美极妙极??
雪花漫天飞舞，它似千朵万朵梨花在翩翩起舞，它如玉屑一点一滴地在我眼前浮现，似烟非烟，似雾非雾，不一会儿地上的雪越来越厚，踩上去软软的。亭子里，花坛中，青松下，枯枝上，到处都是雪。雪降落在树枝上，毛茸茸的，亮晶晶的，像小鹿伸出的角，路旁的树上挂满雪花，雪白雪白的，远方一望无际的雪花，洁白万里，那皑皑的白雪伴着寒风在空中跳着优雅的舞蹈，地面、房上都变成了白色的世界。目之所及，一切的景色纯洁得童话般的美丽，雍容典雅。好一个银装素裹的瑞雪园！
寒冷的风中，漫步校园，树枝在瑟瑟发抖，一根根活像老人枯干的手，微微地伸向晨空。松柏和冬青依然翠绿，给冬日的大地增添了
一份生气。在这寒冬腊月里惟独红梅坚强不屈生存着。那一棵棵红梅像一个个钢铁战士挺立在大雪之中，难怪人们要用红梅来比喻那些顶风傲雪的英雄豪杰。 我喜欢雪，雪带给我更多的是一种心灵的宁静，它的纯洁，它的轻盈，它的灵动，它的默默??或者还有它包容一切的大度和融汇尘垢的无私吧！雪落着，心儿随着雪花起起落落，仿佛每一片雪花都是落入凡间的精灵，让你的心和它一起共舞，一起跳动。在冰清玉洁的世界里，我们忘记了那些伤心和烦恼的事，在草场上打雪仗、堆雪人，共同嬉戏，共同欢笑，这些声音传遍在整个校园的上空。同学随手送来“冬天赠礼”——雪团，也许你会觉得不好接受，但是接到手里感觉很爽。行人走在雪地上，就像走在一块松软的白色地毯上，脚下还发出“咯吱，咯吱”的响声，真好玩！雪花不时地飘到我的脸上，凉凉的，真舒服。
其实用眼看雪远不如用心听雪更有韵味。若用心去听“为有暗香来”的温柔，“要知松高洁”的雄壮，“孤舟蓑笠翁”的寂寥，“千树万树梨花开”的气势，是非常富有诗意的。看，天上的雪一片接一片地往下掉，使你想到李白《北风行》中“燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台”的诗句，你也许会心血来潮地吟一句“北国风光，千里冰封，万里雪飘??”
这就是雪。她是隆冬的使者，她是尘世的灵魂，她是我的最爱。
附三：
个人基本情况：
王光海，男，现年３２岁，本科学历，中学语文二级教师，现任教于邓州市元庄二初中，担任八年级语文及班主任工作。手机：１３７２３０２０４６７，１８５３７７５０３８０。邮箱：ｗｇｈａｉ２００８＠１６３．
１１
作文六：《多彩四季》24500字
“多彩四季”综合实践活动课教学实录
金坛二中 王小红
师：法国雕塑家罗丹说过：“世界上不是缺少美，而是缺少一双发现美的眼睛。”我们生活在物华天宝，人杰地灵的江南宝地，一年四季花香鸟语，真是美不胜收。今天，就让我们走进四季，用一双慧眼发现四季的多姿，用一颗慧心感悟四季的韵味，用最美的语言来描述四季。（多媒体出现活动主题：多彩四季）
师：历代文人墨客笔下的四季是多姿多彩的，下面我们不妨先来诵一诵四季的诗。
生：我想与大家一同欣赏唐朝程灏的《江南春》：千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
生：我也读了一首描写春天的诗《春日》：胜日寻芳似水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。
生：我喜欢这首《早春呈水部张十八员外》：天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。
生：我想朗诵这首《饮湖上初晴后雨》：水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦齐。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
生：我朗诵《宿府》：清秋幕府井梧寒，独宿江城蜡炬残。水夜角声悲自语，中庭月色好谁看。
生：李煜的《相见欢》是我最喜欢的：无言独上西楼，月如沟，寂寞梧桐深院锁清秋。剪不断，理还乱，是离愁，别是一般滋味在心头。
生：窗外已是冬天，我来给大家朗诵一首《梅花》：墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。
师：同学们所读的这些描写四季的诗非常美，下面谁来评价一番。
生：刘伟康同学朗诵的《宿府》，感情丰富，使人身临其境。
生：孙星辰朗诵的《梅花》，读出了冬的气息，表达出作者十分热爱大自然。
生：我评价树敏的《相见欢》，她的朗诵表现了当时李后主被幽囚时的凄凉心情，十分传神。
生：许晨同学的朗诵十分流畅，语速平缓，朗诵出了春天之美。
师：刚才，同学们欣赏了别人朗诵的描写四季的诗，下面，我们自诵自赏，看看我们自己的鉴赏水平如何？
生：《早春呈水部张十八员外》：天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。这首诗表达了作者对春天初来时生机勃勃的景象的特殊敏感，以及由此引发的喜悦之情。“草色遥看近却无”一句刻画了早春的诗意形象和作者心灵的微妙感受，清新淡雅，颇具神韵。
生：苏轼有一首诗叫《冬景》：荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，最是橙**绿时。这首诗描写了秋去冬来的初冬景色，诗人寄情于景，写了这首勉励好友的诗，表达了作者乐观向上，积极进取的精神。
生：朱熹的《题榴花》：五月榴花照眼明，枝尖时见子初成。可怜此地无马车，颠倒苍台落绛英。
五月里，石榴花开了，红艳似火，耀（转载自第一范文网：／／．ｄｉｙｉｆａｎ．，请保留此标记。）眼夺目，隐约可见石榴子结于枝间，可惜的是，这么好的花却无人来观赏，此地没有赏花人车马的痕迹，大红的榴花在人们漠视的冷遇中，百般无奈地飘落在地上。
生：《江畔独步寻花》，我读了这首诗，仿佛看到春花烂漫，蝶舞莺啼的迷人景色，不禁情随景生，我也仿佛走在千年成都郊外的那条通往“黄四娘家”的路上，同诗人一道享受大好春光。
黄四娘家花满溪，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。
生：我记得有首小诗：“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”你看，那小小的荷花，还没有开尽，却可以引来如此多的蜻蜓，不正写出了它的芳香馥郁吗？
生：我比较喜欢李煜的《相见欢》，大家都知道，他是个亡国之君，他的词中只有离愁，假如你闭上眼，静静欣赏，定能咀嚼出离愁的滋味。
师：同学们知道愁字怎么写，教师边板书边说：愁字是离人心上秋。
我们来评价一下他们的鉴赏能力如何？
生：胡健同学朗诵的小诗和他的鉴赏都很好，把诗人的千年之路都走了一遍，说明他的阅读能力很强。
生：我听到同学对李煜的词的鉴赏，想起了柳永的一首词：多情自古伤离别，更哪堪冷落清秋节，今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月。我真正读懂了离愁。
师：我们应该如何鉴赏这类文学作品呢？
生：赏诗时，可先解其意，而后品作者在文中要表达的情感和精神。
生：要想读懂一首诗，必须大声读，我认为也只有这一个读字，读时带入感情，认为自己读的是最好的作品，读到一定时候，便可理解意境。
师：同学们，当歌手将精美的诗词与美妙的乐声融合在一起时，会有怎样一番滋味在你心头呢？
（多媒体播放周杰伦的《菊花台》）
你的泪光 柔弱中带伤
惨白的月儿弯弯 固住过往
夜太漫长 凝结成了霜
是谁在阁楼上冰冷地绝望
雨轻轻叹 朱红色的窗
我依身在纸上被风吹乱
梦在远方 化成一缕香
随风飘散你的模样
菊花灿烂地烧
你的笑容已泛黄
花落人断肠 我心事静静躺
被风乱 也微摇
你的影子剪不断
独留我孤单 在湖面神伤
师：说说你的感受。
生：这首歌无论从词还是曲上来看，非常精彩的，词富有诗意，很动人，曲悲哀婉转，还有古筝作背景音乐，更动听。
生：我感觉这首歌是一首悲凉的诗，我在歌中仿佛看见无数菊花在我的眼前开放。
师：歌中有没有描写菊花的句子？
生：“菊花灿烂地烧。”
师：这里为何写菊花灿烂地“烧”，而不说“开”？
生：一个“烧”字更体现了秋天菊花的美丽，同时也反映出菊花旺盛的生命力。 师：从文人墨客和歌手的创作中，你认为写景的作品，有何方法可寻？
生：写景要仔细观察，抓住景物特点，调动自己的感官去感受自然，并采用联想的方法。
生：我认为写诗一定要有特色，如果写春花必须是春花，不能写成夏花，这样才有魅力。
生：我认为要把文章写得精彩独特，就必须以观察为首，去亲近自然，从生活中获取灵感，陆游说过：“纸上得来终觉浅，绝知此事须躬行。”
生：创作不光要有仔细的观察，还要融入感情写景，将自然人性化，使之更有人情味。
师：同学们总结得很到位，周杰伦有如此才华，你能大胆尝试，也写一写多彩的四季吗？
生：我写了一首《秋心》
什么是秋？我不是太懂，只知—— 枫叶儿落了，那叫秋。柿子红了，人们争相采摘，那叫秋。稻穗饱满而又金黄，有一种香气，弥漫在稻田里，那叫秋。秋是一副多彩的画卷，她美丽而短暂，忙碌而充实，离人心上秋，那分别的朋友啊，秋来了，你知道吗？
生：我写了一首《多彩的四季》：眨眼间，春天的步伐越来越近了，杨柳姑娘梳动长发。小草也偷偷的钻出来，好奇的张望绿色的世界。眨眼间，夏天风风火火的来到人间，太阳公公有了精神，将火辣辣的阳光投向大地，小狗也热得直吐舌头。眨眼间，秋天的风吹走了夏天的炎热，吹来了凉爽与惬意。菊花也赶来助兴，屹立在瑟瑟的秋风之中。眨眼间，冬天的雪覆盖了大地，春天的花了早已经凋零了，只有那傲骨的梅花，在寒风中散发出清香。
生：《秋枫》：缓缓飘落的枫叶是思念 我点燃烛火温暖岁月的秋天 月光掠过天边 两行来自秋末的眼泪 一滴一滴洒落在心扉 缓缓飘落的枫叶是悲伤 为何美丽要赶在冬天来之前 时间已到尽头 北风掠过枝头 让哀伤渗透到地面 我要的只是再回头 半杯茶半杯湖底沙 半句话半首蝶恋花（转载自第一范文网：／／．ｄｉｙｉｆａｎ．，请保留此标记。） 半杯茶半杯湖底沙 半个人伴句冷笑话
师：洗耳恭听之后，我们谁来评价同学们的创作。
生：我评价徐冰之同学的诗，我觉得他的诗深情动人，深受古文的陶冶，真是美。
生：平时，孙星辰同学很贪玩，没有想到他不鸣则已，一鸣惊人。诗中多彩的四季美不胜收。
师：多彩的四季，让我们感觉异彩纷呈，说说你们这节课的收获。
生：这节课，我感受到了春的芬芳，夏的浪漫，秋的金黄，冬的晶莹，感受到四季各有特色，
风光不同。
生：我通过这节课学到了怎样去写好一首诗，还学到了怎样去赏析一首诗的内涵。
生：这节课让我知道了如何写作：１、要善于观察；２、要深入体会，不仅如此，还要用人性化的手法描绘出来。
生：明白了写事物需要观察，只要细心观察，抓住景物本身独特的特点，才能写好作文。
生：通过这节课，我知道了春夏秋冬并不这么简单，而那么富有情感那么美丽，我更喜欢多彩的四季了。
生：这节课，我学到了关于春夏秋冬的特点，春的轻盈美丽，夏的蓬勃茂盛，秋的凄美清冷，冬的严寒，这一切让我感悟颇深。
我的教学反思
这节综合实践活动总结课，我安排在洪编苏教版第四单元“多彩四季”学习之后，目的是为了提升这个单元的学习过程，形成阅读和写作的能力。课前安排学生阅读历代文人墨客所写的描写四季的诗文作品，课中有条理地安排这样四个交流环节：诵一诵四季的诗、赏一赏四季的多姿、品一曲写在秋天的歌、写一写心中的四季。从授课的情况来看，学生获得了美的熏陶，提升了写景文章的认识，获得了深刻的体验。课中师生对话、生生对话，贯穿始终。学生收获颇丰。
综合实践活动课“走进家乡”课堂实录 师：同学们，在诗人的眼里，家乡是一首深情的诗。唐朝大诗人李白在他的《静夜思》里是这样想家的，谁是李白？
生１背诵李白的《静夜思》。
师：好一个深情的李白。可是李白的好友王维想起家乡却充满孤独，请欣赏《九月九日忆山东兄弟》。
生２背诵《九月九日忆山东兄弟》。
师：宋代的王安石站在瓜洲岸边，眺望家乡，归心似箭，多想飞舟横渡，《泊船瓜洲》就是他的思乡名篇，谁会背？
生３背诵《泊船瓜洲》。
师：流芳千古的诗篇道尽了多少游子的思家情怀。同学们，我们生在家乡，长在家乡，那么，你心目中的家乡是什么？
生１：我心目中的家乡是一个人间仙境。
师：令人向往。你呢？
生２：我心目中的家乡像一位温柔的母亲。
师：多么温馨的比喻。你呢？
生３：我心目中的家乡是一本厚重的书。
师：你跟薛老师真是心有灵犀，薛老师也觉得家乡是一本书，为了读这本书，同学们已做了充分的准备。现在我要来考考你们，有信心吗？
生（齐）：有。
师：我们的家乡山清水秀，名胜古迹众多，考考你们知道多少。我们来个名胜古迹大竞猜吧。（课件展示：名胜古迹大竞猜）请看大屏幕上出示的图片，猜出它的名字，其他同学注意听，猜对的打个手势，猜错的请举手帮助。（课件出示各名胜古迹图片，学生回答。）
名胜古迹有：方广岩、姬岩、榕樟树、赤壁、九天瀑布、高盖山、名山室、云天石廊、三状元塑像、百漈沟、天门山、立雪书院、黄龟年故居、仙洞、文庙、三元文化长廊。
师：看来，猜名胜古迹对你们来说是小菜一碟，各组表现都不错，都给你们升上一格。
师：哇，这么多的名胜古迹各有千秋，需要导游给我们解说，才能看得明白。谁来当个小导游？
金叶子上台。
师：请大家给点掌声，送她一些勇气吧！（全班同学鼓掌）其他同学结合最佳小导游的标准，听听她最吸引人的是什么？（课件出示）请一位同学念念这几个标准。
生念最佳小导游的标准。
师：你要介绍哪个景点？
金：九天瀑布。
师：好，开始吧！
金：游客们，你们见过５８８米山巅九叠而下的苍苍玉龙吗？你们领略过水帘飞虹的出神入化吗？今天，我就担任你们的导游，带领你们去领略这既神奇又美丽的风景——水帘宫九天瀑布。
我们面前见到的这俨然泻玉的飞瀑，就是被称为亚洲第一阶梯瀑布的“水帘宫九天瀑布”。
仰望瀑布，那水流从上面冲下来，仿佛已经被扯成大小的几绺了，不再是一幅整齐而平滑的布。岩壁上有许多大大小小的石块，组成了一条长长的梯子，好像是通往天堂的天梯。瀑布流经过那儿，就像一条洁白无瑕的纱巾似的，散落在高低不平的石板路上那样，还不时地因急剧的撞击而溅出一朵朵飞花碎玉般的小水花。有的像一颗颗晶莹剔透的珍珠，落在水面上，又溅起了一朵朵美丽的水花，慢慢化作一圈圈涟旖，那溅着的水花晶莹而多莹，远远望去，像一朵朵小小的李花，微雨点儿似的纷纷多芒。
这飞瀑水帘九叠，壮观无比，景观别具特色，当时专家把它评定为青云山唯一的国家特级景点。（生说完鞠了一躬后回到座位。）
师：谢谢金导的解说，谁敢挑战金导？
陈灵好上台。
师：你认为自己会比金导说得更好吗？
陈：应该会吧！
师：你的自信令人感动，掌声送给自信的陈导。（全班鼓掌）
师：你为我们介绍哪个景点？
陈：三元文化长廊。
师：好！说吧。
陈：亲爱的游客们，大家好！ 现在我们来到的是永泰县实验小学，不久前，它还过了一百岁的生日哩！
一进校门，便有一位和蔼可亲的老人——榕樟树迎接大家。穿过百米跑道，来到学校大操场，便可看见操场东边围墙上的三元文化长廊。
大家顺着我指的方向看，三元文化长廊多么像一幅长廊屏风镶嵌在三状元塑像的身边。大家知道为什么要建这长廊吗？这是政协永泰县委员为了弘扬我县优秀传统文化，激励少年儿童勤奋求学而为我校赠建的。２００６年９月１３日，县委四位领导为三元文化长廊举行了揭廊仪式。
三元文化长廊长达六十多米，以简明的文字和十八幅连环国画，讲述了我县南宋乾道年间七年蝉联三状元的生平事迹和神奇传说。
我们应该学习三状元刻苦求学、励志进取的高远志向和清正廉明、重教兴学的垂世风范。最重要的是要学习他们那为国益民、助贫济困的高风亮节，维护国格、不辱使命的爱国精神。
站在这三元文化长廊面前，我禁不住想起一句话：人人争当小状元，和谐成长兴中华！ 下面，请大家尽情地欣赏三元文化长廊的美丽景色吧！
师：你认为金导最吸引人的是什么？
生１：她口齿伶俐，面带微笑让人难忘。
师：是呀，微笑待人是与人交往的起码要求。叶子，你的微笑征服了同学。 师：陈导给你留下最深刻的印象是什么？
生２：她条理清楚，内容生动，而且体态语言丰富，很有感染力。
师：看来，扎实的语言功底是一个好导游的必备条件。祝贺你，陈导！ 师：谢谢两位小导游的精彩解说，让我们知道了家乡优美的风景，但是家乡的内容包罗万象。现在让我们来个家乡知识大比拼吧。（课件出示：家乡知识大比拼）此题分为必答题和抢答题。必答题共四题，由每组选派一位同学来回答，其他同学可以补充。请看必答题。请大家认真听题，第一组做好回答的准备。
师读题：青云山风景名胜由哪几个景区组成？景区内有哪些国家一、二级保护植物？２００３年９月和２００４年１月分别被评为什么级别的旅游区？
生：青云山风景名胜由云天石廊、青龙瀑布、九天瀑布、白马峡谷、桫椤峡谷、赤壁景区、仙洞景区、天门山景区等八个景区组成。景区内有红豆杉、刺桫椤、红楠等国家一、二级保护植物。２００３年９月和２００４年１月分别被评为国家４Ａ 级旅游区和国家重点风景名胜区。
师：恭喜你们，答对了，升一格。请继续听题，第二组要特别注意倾听。 师读题：永泰南宋乾道年间七年蝉联三状元指的是哪几个人？他们分别是哪里人？我们要学习三状元的哪些精神？
生：三状元指的是萧国梁、郑侨和黄定。萧国梁是岭路乡人，郑侨是赤锡乡人，黄定是一都乡人。三状元的精神是指平步青云争第一。
师：三状元的精神是什么，请你再说一遍。
生：平步青云争第一。（师板书：平步青云争第一）
师：同学们，让我们记住这句话吧！（全班齐读）同学们，山城人只有勤奋才能比过别人。让我们学习三状元“平步青云争第一”的精神，争当学习小状元，文明礼仪小状元。这一组表现不错，升一格。请再听题，第三组的同学可要准备好了。
珍爱生命 综合实践活动课教学实录 ２００９－０４－２２ １９：２５：１８｜ 分类： 默认分类 ｜ 标签： ｜字号大
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【主题生成】
现在，为了升学、成绩、早恋等问题，而导致学生自杀，或有自杀、出走等倾向。所以，涉及本课，旨在让学生了解生命，学会自救，激发学生热爱生命之情。教材分几个层面来与学生共同探讨如何珍爱生命，激发学生努力突破自我，不断实现自我价值。
（一）教学目标
１． 知识目标：懂得生命的珍贵，知道一些常用的求生、救生方法和应急电话；知道应该尊重自身和他人的生命；正确理解生命的含义，懂得要提升生命的价值应从点点滴滴的小事做起，从现在做起。
２． 能力目标：提高紧急情况下自我保护的能力；发展学生的交流、合作能力，书面口头表述能力以及模仿、创造能力；提高自我生存能力与关爱其他生命的能力。
３． 情感、态度与价值观：能够做出正确的价值评判，永不放弃生的希望，形成正确的价值观，锻造坚强的意志品质；具有团结合作和奉献精神，珍惜生命，提升自身生命的价值。
（二）教学重点与难点
１． 教学重点：怎样珍爱我们的生命。
２． 教学难点：提升生命的价值。
（三）教学准备：视频等
（四）教学过程
一、导入部分：
师：２００５年的２月２日，发生了这样一件同样震惊我们生命的事情。（展示两幅图片） 看到这涛天的巨浪，大家会想到——
生齐：海啸！
师：对，就在０４年末到０５年初，人类遭受了一次严峻的生命考验，那就是印度洋的海啸。但是面对海啸，人们经受住了考验。让我们来看这样一则报道。
师：读报道《海啸过后的奇迹》：“印度救援人员在２００５年２月２日的发现让人们再次感受到了生命的奇迹。他们在安达曼群岛上找到了９名靠椰子坚持了３８天的幸存者。其中包括５名成年男子、３名小孩和１名妇女， 其中年纪最大的６５岁，最小的只有１１岁。漫长的３８天中， 这９个人在设法走出这片茂密林子的努力中， 不断遇到险恶的情景。他们正如一个坚强的团体， 紧紧团结在一起， 与饥饿、寒冷和危险做斗争。”。
师：那这则材料，能给我们什么启示呢？
生：人们凭借着对生命的执着的热爱和坚强与勇气战胜了困难，寻找到了生的希望。也告诉我在今后的人生道路中，无论遇到什么样的艰难险阻，都不要轻易放弃生命。
生：告诉我们生命是无价的，无论何时何地，我们都不应放弃生的希望，而要用我们的整个身心去拥抱生命的阳光！
师：也感受到了你们对生命的深刻的理解！ 经过一段时间的准备，相信你们已经准备好了。我们进入汇报阶段。
二、汇报部分：
（一）、故事小组汇报：
组长：我们也知道一个真实的故事。那下面就由我来和大家一起分享这个故事，故事的名字叫《生命的颜色》：
“有一个九岁的小女孩，她爱说、爱笑，天真活泼。但由于先天性的双目失明，她却从来没有看见过这个五彩缤纷的世界。有一次她患眼疾住院了，一天护士阿姨带她去医院的花园里散步，但临时有事被别的病人找走了，走之前，还嘱咐她不要乱跑。小女孩就自己在花园里走着。突然，她脚下一绊，重重的摔在了地上。这时，有一个人把他扶了起来，为她拍去了身上的灰尘。后来，她知道，这个帮助他的大哥哥是个中学生，也是医院里的患者。从此，他们成了好朋友。从大哥哥的话里，小女孩知道了天是纯净的蓝色、草是希望的绿色、花是五颜六色的，生命的颜色是最美的。小女孩的心里就盼着，什么时候她也能看见这美丽的世界。终于有一天，医生告诉她，下个星期她就能做手术了，有人要给她捐献眼角膜。她立刻摸索着来到大哥哥的病床边，想和他一起分享这个好消息。大哥哥也替她高兴，并和她约好等她能看见了，第一眼就让她看见自己，并且要和她一起去看这个美丽的世界。但小女孩的心里却想：为什么今天大哥哥的声音这么虚弱呢？又一个星期过去了，手术很成功。小女孩睁开眼睛急切地寻找着、呼唤着：＂ 大哥哥呢，大哥哥呢？＂ 可她看到的是一位阿姨流淌着泪水的脸。阿姨告诉她，她是那个大哥哥的妈妈，大哥哥由于肝癌晚期，上个星期已经不在了。在他去世之前，他坚持要把自己的眼角膜捐给小女孩，并且给她写了一封信。小女孩颤抖着打开信，只见上面写到：＂ 很抱歉，也许我不能和你一起去看这个五彩缤纷的世界了，但是我并不遗憾，因为我相信你一定会带着我们共同的光明去拥抱这个美丽的世界。 此时，小
女孩的眼睛湿润了，因为她已经看到了生命最美的颜色。
师：故事听完了，同学们，此时此刻你在想什么呢？
生１：大哥哥的行为让我感动，他在生命的最后时刻还想着把眼角膜捐给小女孩子，能表现出他的一片爱心！ 也许我们并没有大哥哥那么伟大，但我们同样可以把一片爱心献给需要关怀的人们！
生２：生命的意义不在于长短，而在于内涵。大哥哥的生命虽然短暂，却迸发出了最绚烂的光彩。那是因为他的心中有爱！
师：正如同学们所说的，爱让这个世界更加精彩，而我们生命的价值也在通过爱和奉献在不断的延伸着！（板书：延伸生命的价值）
（二）、续写小组汇报：
组长：尊重生命、肯定生命、延伸生命的价值，我们小组每人两句，请四位同学朗诵。
１． 续写：我来到这个世界，给 带来了 。
如果没有 ，我会 。
２． 续写：假如生命是花，我是美丽的，别人也是美丽的，我要 ， 也要 。
（ 三）、游戏小组汇报：
１、 游戏步骤：
Ａ 学生两人一组，每组需要一张游戏纸。
Ｂ 参加者轮流掷骰一次，所得的结果便是前进的格数。
△ 绿灯亮，准许（）（）通行
△ 黄灯亮，不准许（）（）通行，但（）
△ 红灯亮，不准许（）（）通过
△ 在道路上行走，要走在（），或（）
△ 横过车行道，走（）
△ 不准（）（）路边的护栏
△ 不准在道路上（）（）（）或（）
△ 当公共汽车站设在机动车与非机动车隔离设施上时，上下车要避让车辆，并（）
２、如何自救？
（１）通过模拟打急救电话，明确这时应注意的事项。
（２）讨论：遇到水灾、火灾、地震、溺水时如何自救？师：小结：热爱生活的人，永不放弃生的希望。
（四）、歌曲小组汇报：
组长：面对困难，永不放弃生的希望，我们组做手语操《从头再来》，通过词和动作使学生对人生的坎坷，以及如何积极面对人生有个感性认识。
师小结：真情感人，让我们理解爱可以让我们战胜人生的挫折，这爱包括爱己、爱人、爱家、爱校、爱国。
三、谈感受。说说自己有没有类似的经历，当时怎么做的？（面对危险时）
教师指出：
（１）相信自己
（２）依靠智慧
四、总结：懂得生命的珍贵，知道一些常用的求生、救生方法和应急电话，知道应该尊重自身和他人的生命，正确理解生命的含义，懂得要提升生命的价值应从点点滴滴的小事做起，从现在做起。
反思：
本节成功之处在于图片、歌曲让很多学生很感动，从而能感悟到如何珍惜生命，同时学生对自救知识很感兴趣。
不足之处，内容过多，自救知识讲起来很复杂。小本节的重点就是对以上内容的讨论，使学生了解“肯定生命，尊重生命”的含义，同时知道如何丰富生命的内涵，延伸生命的价值。
本节引用的内容很感人，学生很容易理解所讲内容，并反思自己的行为，并把认识很自然的再留言中反映出来。
导入时过长，后面讨论时间有些短。对课文要点强调不够，学生感性认识深，但知识结构认识不清。
综合实践活动课“走进家乡”课堂实录 师：同学们，在诗人的眼里，家乡是一首深情的诗。唐朝大诗人李白在他的《静夜思》里是这样想家的，谁是李白？
生１背诵李白的《静夜思》。
师：好一个深情的李白。可是李白的好友王维想起家乡却充满孤独，请欣赏《九月九日忆山东兄弟》。
生２背诵《九月九日忆山东兄弟》。
师：宋代的王安石站在瓜洲岸边，眺望家乡，归心似箭，多想飞舟横渡，《泊船瓜洲》就是他的思乡名篇，谁会背？
生３背诵《泊船瓜洲》。
师：流芳千古的诗篇道尽了多少游子的思家情怀。同学们，我们生在家乡，长在家乡，那么，你心目中的家乡是什么？
生１：我心目中的家乡是一个人间仙境。
师：令人向往。你呢？
生２：我心目中的家乡像一位温柔的母亲。
师：多么温馨的比喻。你呢？
生３：我心目中的家乡是一本厚重的书。
师：你跟薛老师真是心有灵犀，薛老师也觉得家乡是一本书，为了读这本书，同学们已做了充分的准备。现在我要来考考你们，有信心吗？
生（齐）：有。
师：我们的家乡山清水秀，名胜古迹众多，考考你们知道多少。我们来个名胜古迹大竞猜吧。（课件展示：名胜古迹大竞猜）请看大屏幕上出示的图片，猜出它的名字，其他同学注意听，猜对的打个手势，猜错的请举手帮助。（课件出示各名胜古迹图片，学生回答。）
名胜古迹有：方广岩、姬岩、榕樟树、赤壁、九天瀑布、高盖山、名山室、云天石廊、三状元塑像、百漈沟、天门山、立雪书院、黄龟年故居、仙洞、文庙、三元文化长廊。
师：看来，猜名胜古迹对你们来说是小菜一碟，各组表现都不错，都给你们升上一格。
师：哇，这么多的名胜古迹各有千秋，需要导游给我们解说，才能看得明白。谁来当个小导游？
金叶子上台。
师：请大家给点掌声，送她一些勇气吧！（全班同学鼓掌）其他同学结合最佳小导游的标准，听听她最吸引人的是什么？（课件出示）请一位同学念念这几个标准。
生念最佳小导游的标准。
师：你要介绍哪个景点？
金：九天瀑布。
师：好，开始吧！
金：游客们，你们见过５８８米山巅九叠而下的苍苍玉龙吗？你们领略过水帘飞虹的出神入化吗？今天，我就担任你们的导游，带领你们去领略这既神奇又美丽的风景——水帘宫九天瀑布。
我们面前见到的这俨然泻玉的飞瀑，就是被称为亚洲第一阶梯瀑布的“水帘宫九天瀑布”。
仰望瀑布，那水流从上面冲下来，仿佛已经被扯成大小的几绺了，不再是一幅整齐而平滑的布。岩壁上有许多大大小小的石块，组成了一条长长的梯子，好像是通往天堂的天梯。瀑布流经过那儿，就像一条洁白无瑕的纱巾似的，散落在高低不平的石板路上那样，还不时地因急剧的撞击而溅出一朵朵飞花碎玉般的小水花。有的像一颗颗晶莹剔透的珍珠，落在水面上，又溅起了一朵朵美丽的水花，慢慢化作一圈圈涟旖，那溅着的水花晶莹而多莹，远远望去，像一朵朵小小的李花，微雨点儿似的纷纷多芒。
这飞瀑水帘九叠，壮观无比，景观别具特色，当时专家把它评定为青云山唯一的国家特级景点。（生说完鞠了一躬后回到座位。）
师：谢谢金导的解说，谁敢挑战金导？
陈灵好上台。
师：你认为自己会比金导说得更好吗？
陈：应该会吧！
师：你的自信令人感动，掌声送给自信的陈导。（全班鼓掌）
师：你为我们介绍哪个景点？
陈：三元文化长廊。
师：好！说吧。
陈：亲爱的游客们，大家好！ 现在我们来到的是永泰县实验小学，不久前，它还过了一百岁的生日哩！
一进校门，便有一位和蔼可亲的老人——榕樟树迎接大家。穿过百米跑道，来到学校大操场，便可看见操场东边围墙上的三元文化长廊。
大家顺着我指的方向看，三元文化长廊多么像一幅长廊屏风镶嵌在三状元塑像的身边。大家知道为什么要建这长廊吗？这是政协永泰县委员为了弘扬我县优秀传统文化，激励少年儿童勤奋求学而为我校赠建的。２００６年９月１３日，县委四位领导为三元文化长廊举行了揭廊仪式。
三元文化长廊长达六十多米，以简明的文字和十八幅连环国画，讲述了我县南宋乾道年间七年蝉联三状元的生平事迹和神奇传说。
我们应该学习三状元刻苦求学、励志进取的高远志向和清正廉明、重教兴学的垂世风范。最重要的是要学习他们那为国益民、助贫济困的高风亮节，维护国格、不辱使命的爱国精神。
站在这三元文化长廊面前，我禁不住想起一句话：人人争当小状元，和谐成长兴中华！ 下面，请大家尽情地欣赏三元文化长廊的美丽景色吧！
师：你认为金导最吸引人的是什么？
生１：她口齿伶俐，面带微笑让人难忘。
师：是呀，微笑待人是与人交往的起码要求。叶子，你的微笑征服了同学。 师：陈导给你留下最深刻的印象是什么？
生２：她条理清楚，内容生动，而且体态语言丰富，很有感染力。
师：看来，扎实的语言功底是一个好导游的必备条件。祝贺你，陈导！ 师：谢谢两位小导游的精彩解说，让我们知道了家乡优美的风景，但是家乡的内容包罗万象。现在让我们来个家乡知识大比拼吧。（课件出示：家乡知识大比拼）此题分为必答题和抢答题。必答题共四题，由每组选派一位同学来回答，其他同学可以补充。请看必答题。请大家认真听题，第一组做好回答的准备。
师读题：青云山风景名胜由哪几个景区组成？景区内有哪些国家一、二级保护植物？２００３年９月和２００４年１月分别被评为什么级别的旅游区？
生：青云山风景名胜由云天石廊、青龙瀑布、九天瀑布、白马峡谷、桫椤峡谷、赤壁景区、仙洞景区、天门山景区等八个景区组成。景区内有红豆杉、刺桫椤、红楠等国家一、二级保护植物。２００３年９月和２００４年１月分别被评为国家４Ａ 级旅游区和国家重点风景名胜区。
师：恭喜你们，答对了，升一格。请继续听题，第二组要特别注意倾听。 师读题：永泰南宋乾道年间七年蝉联三状元指的是哪几个人？他们分别是哪里人？我们要学习三状元的哪些精神？
生：三状元指的是萧国梁、郑侨和黄定。萧国梁是岭路乡人，郑侨是赤锡乡人，黄定是一都乡人。三状元的精神是指平步青云争第一。
师：三状元的精神是什么，请你再说一遍。
生：平步青云争第一。（师板书：平步青云争第一）
师：同学们，让我们记住这句话吧！（全班齐读）同学们，山城人只有勤奋才能比过别人。让我们学习三状元“平步青云争第一”的精神，争当学习小状元，文明礼仪小状元。这一组表现不错，升一格。请再听题，第三组的同学可要准备好
师读题：立雪书院是谁创建的？“立雪书院”这个名字出自哪个典故？书院主楼“游山川艺术馆”共有哪几个陈列室？
生：立雪书院是游嘉瑞创建的。“立雪书院”这个名字出自程门立雪的典故。 书院主楼“游山川艺术馆”共有综合厅、书画厅、千石印室、士砚斋、尺一楼、东巫草室、立雪堂等七个陈列室。
师：这一组也回答得很完整，升一格。请看最后一道题，第四组的同学听好了。
师读题：我校正在开展“文明礼仪伴我行 旅游知识进课堂”活动，你准备做些什么？
生１：我要为青云山投票。
师：投票还没开始，但是，等到投票时，除了要投上你的一票，还要怎么做？ 生１：我还要发动我的家人、邻居和亲朋好友都来投票。
师：这一组还有补充吗？
生２：我要使用礼貌用语。
生３：我要保护环境，注意维持公共卫生。
师：你们所说的在《文明礼仪教育读本》这本书里都有，请你们好好读一读，然后按照书上说的从家庭礼仪、学校礼仪做起，争当文明礼仪小探花、小榜眼、小状元。第四组也不甘示弱，升一格。在这一轮比赛中，四个小组旗鼓相当，不分胜负，看来好戏还在后头呢！请看抢答题。
师读题：方壶岩在哪个乡？大约有摩崖石刻多少处？
生：方壶岩在盘谷乡，大约有摩崖石刻五十处以上。
师读题：黄龟年的故居在哪里？他生平最杰出的贡献是什么？
生：黄龟年的故居在永泰县城北门黄厝，他生平最杰出的贡献是“四劾秦桧励天下”的爱国精神。
师：黄龟年是家乡的伟人，也是实小的邻居。说起黄龟年，一种亲切之感油然而生。我们学习他的爱国精神，就是要热爱我们的家乡，长大为建设家乡做贡献。
师读题：方广岩为八闽名胜之一，全寺共有几座建筑物为木式结构？哪年被列为县级文物保护单位？
生：方广岩共有七座建筑物为木式结构，１９８７年３月被列为县级文物保护单位。
师读题：２００６年６月名山室被评为什么级别的文物保护单位？其中有一尊什么雕像是我国唯一的一尊民间宗教白莲菜“莲社七祖”造像？
生：２００６年６月名山室被评为国家级重点文物保护单位，七比丘雕像是我国唯一的一尊民间宗教白莲菜“莲社七祖”造像。
师读题：刺桫椤已在地球上生存了多少年？被誉为什么？
生（齐）：刺桫椤已在地球上生存了二亿多年，被誉为植物“活化石”。 师读题：我校准备向县政府申报入列县级文物保护单位的是哪一处景点？我校准备向县旅游局申报入列樟城景区的一处景观叫什么？它包括哪几个景点？
生１：我校准备向县政府申报入列县级文物保护单位的是榕樟树。
师：是吗？
生２：是三状元塑像。我校准备向县旅游局申报入列樟城景区的一处景观叫榕樟园景观，它包括榕樟树、三状元塑像、三元文化长廊、黄龟年故居和文庙等五处景点。
师：在这一轮抢答比赛中，哪一组表现最好？
生（齐）：都好！
师：那给你们每组都升上一格吧！
师：同学们，家乡是我们一生都眷恋的地方。现在，我县正在积极开展推荐青云山为福州市十大名片和创建中国优秀旅游县活动。告诉大家一个好消息，在推荐提名阶段，永泰青云山名列福州十大名片第一名。（全班同学欢呼雀跃）在这些成绩的背后，有许多可爱的家乡人，他们都在竭尽全力地为家乡的发展做贡献，你能说说他们感人的行为吗？
生：我在新闻中看到我们永泰县委、县政府非常重视评选福州十大名片活动，组织了几十人的宣传队伍，利用周末时间到福州市“五一”广场、西湖门口、中亭街等地方宣传永泰的风景名胜、地方特产等。
师：我终于懂得了青云山的名列第一凝聚了县委、县政府领导的智慧与魄力。在他们的领导下，全县的男女老幼都动起来了，你知道还有哪些家乡人特别可爱吗？
生上台：我校三年五班的余晓锦同学已经走在我们的前面，请大家看大屏，（展示台上展示余晓锦的宣传主题标语）这是她设计的创建中国优秀旅游县的宣传主题标语：滴水“穿”石之“地”。珠联“壁”合之“乡”。她巧妙地利用“滴水穿石”与“珠联璧合”这两个成语，既写出了家乡奇特的自然景观方广洞天神奇的滴水传说和青云山“状元脱靴”的风光，又写出了家乡独有的三元故事和三元文化，还反映了家乡人民坚韧的探索精神，烘托出“团结和谐”的现实主题。简简单单的十二个字，内涵丰富，意味深长。
师：同学们，他们的故事的确很感人。但是，我们班同学在这次综合实践活动中也付出了汗水和努力，收获了成功与喜悦。有请我们班的解说员为大家介绍我们这次活动的实践与成果。
两名学生上台解说。（附解说词）
尊敬的来宾、老师，亲爱的同学们：
大家好！
家乡，是一本精致的书，奇山秀水是它的精美插图，先贤志士是它的深邃内涵，民俗风情是它的特色包装，风味特产是它的可爱书签。
家乡，是一本厚重的书，每一页都向我们讲述着它的昨天、今天和明天，每一章都向我们倾诉着它的变迁、故事和感动。
当我们翻开家乡这本书，去阅读它，去品味它时，才知道它是如此的博大精深。现在，我代表全班同学把我们这次进行“走进家乡”综合实践活动的过程和酸甜苦辣与大家一起分享。
为了解读家乡，我们班有电脑的同学组成了网络小组，薛老师与我们一起登陆永泰旅游网，查找资料，搜索图片，并下载复印，分发给同学们阅读。家里没电脑的同学也没有闲着，他们各显神通，有的向亲朋好友借阅《永阳风韵》、《永泰县志》、《永泰名胜古迹导游词》等书籍，有的向父母、邻居、朋友等请教，还有的走访了附近的祠堂、寺庙……经过一个多星期的搜集、积累，我们对家乡的名胜古迹、风土人情、特产小吃、历代名人等都有了比较全面的了解。
接着，我们与家乡进行了零距离的接触，每一个同学都在家长的带领下，利用周末时间游玩了家乡的名胜古迹。回归大自然，与山为伴，与水嬉闹，与树呢喃，与人沟通，一切都是那么美妙，那么自然。我们读懂了萧国梁刻苦求学、平步青云的故事，我们领悟了大自然的鬼斧神工，我们领略了神明寺庙的神奇传说，我们感受到导游的艰辛与乐趣，我们还过了一把当摄影家的瘾。于是便诞生了“美我家乡”摄影展。你们看，那一张张相片取景独特，布局合理，或景或人或物，都栩栩如生。看了这些相片，你是否觉得我们的摄影技术还不赖。
后来，我们又在薛老师和黄忠平爷爷的带领下，参观了黄龟年故居和文庙，并聆听了黄爷爷通俗生动的解说，这些人文景观和伟人故事在我们的脑海里逐渐清晰起来。
我们对家乡的情感一天天浓郁起来，于是，“知我家乡”手抄报展、“赞我家乡”导游词展、“爱我家乡”征文展以及“展望家乡”绘画展便应运而生。你们看，那一张张手抄报是我们童眼看家乡的真实写照，那一篇篇导游词是我们初涉导游行业的稚作，那一篇篇征文虽然朴实无华，字里行间却流露出我们对家乡浓浓的爱，深深的情，而绘画作品则是我们对家乡未来的美好憧憬。
在完成这些作业的时候，我们曾携手合作，我们曾挑灯夜战，我们曾数次修改，我们曾伤心落泪。但是，我们没有放弃，我们愿与家乡人常伴，心相随。
家乡，我们为您骄傲！我们永远热爱您！愿您能成为中国优秀旅游县！ 师：同学们，你们所做的一切深深地感动着我，我为你们自豪。但是，为家乡做贡献是没有尽头的。今后，你还想为家乡做点什么呢？
生１：我要写文章投稿。
师：这也是一种宣传方法。
生２：我要为青云山设计宣传广告。
师：金点子，薛老师建议你把设计好的宣传广告寄到县旅游局或县创优办去。 师总结：家乡的未来要靠你们去设计，去描绘。今天的活动课虽然短暂，但是，你们对家乡的真情却似高山流水源远流长。愿你们能永远把家乡珍藏心中，用一生的时间和精力去读她。请看今天的作业。（课件出示作业）
师：家乡是一本永远读不完的书，请把她读厚读深吧！谁来念念今天的作业？ 生念作业：
１．同学们，我们的家乡虽然山水秀美，可是世界还并不太了解我们的家乡，作为家乡的儿女，我们应该把家乡推向世界。请你用最好的方式来展示家乡？
２．我校准备建一个动植物标本展览馆，请你们走进大自然，了解动植物，制作一些动植物标本。
３．任选一处家乡的名胜古迹，为它设计一句广告语。
４．任选一种家乡特产，为它设计一个精美的包装。
５．为家乡的旅游事业发展出几个金点子。
师：温馨提醒：你们可以任选几题做，也可以都做；可以独立完成，也可以小组合作。今天的课上到这儿，下课。
综合实践活动课《走近传统佳节》汇报课教学实录 时间：２０１０－１０－２６ ００：４５来源：未知 作者：小编 点击： ４０９次
师：我们在两个月以前确定了”走近传统佳节”这个研究专题， 在这两个月的时间里， 同学们进行了大量的研究， 有的同学上网， 有的同学采访， 还有的同学利用电脑课上学的知识制作了演示文稿， 时间虽然不长， 但同学们都有很多收获， 这节课我们就来一起分享一下你们的研究成
师：我们在两个月以前确定了”走近传统佳节”这个研究专题， 在这两个月的时间里， 同学们进行了大量的研究， 有的同学上网， 有的同学采访， 还有的同学利用电脑课上学的知识制作了演示文稿， 时间虽然不长， 但同学们都有很多收获， 这节课我们就来一起分享一下你们的研究成果， 好吗？
首先， 我们一起来回顾一下在这次活动中我们研究的传统节日有哪些？ （生回答）
下面我们就以时间为序， 依次汇报．
春节是我们大家最喜欢的一个节日了， 据老师了解春节小组为了能在汇报时给大家留下深刻的印象， 可是下了不少的功夫， 让我们掌声有请春节小组． 组长（春１）：
我们小组研究的是最受大家欢迎的传统节日——春节，（出示“春节”）。春节，是农历正月初一，又叫阴历年，俗称“过年”。这是我国民间最隆重、最热闹的一个传统节日。春节的历史很悠久，它起源于殷商时期年头岁尾的祭神祭祖活动。按照我国农历，正月初一古称元日、元辰、元正、元朔、元旦等，俗称年初一，到了民国时期，改用公历，公历的一月一日称为元旦，把农历的一月一日叫春节。
春２：
春节作为一个古老的传统节日，有很多节日习俗。其中的每一个习俗都有一个传说故事。让我们先从春节贴春联这个习俗聊起。
春联也叫门对、春贴、对联、对子、桃符等，它以工整、对偶、简洁、精巧的文字描绘时代背景，抒发美好愿望，是我国特有的文学形式。每逢春节，无论城市还是农村，家家户户都要精选一幅大红春联贴于门上，为节日增加喜庆气氛。这一习俗起于宋代，在明代开始盛行，到了清代，春联的思想性和艺术性都有了很大的提高，梁章矩编写的春联专著《槛联丛话》对对联的起源及各类作品的特色都作了论述。
春联的种类比较多，按贴得位置，可分为框对、横披、春条、等。“框对”贴于左右两个门框上；“横披”贴于门媚的横木上；“春条”根据不同的内容，贴于相应的地方。（ｐｐｔ 展示）春联还有很高的思想性和艺术性，而且针对不同行业也有明显的区分。如行医场所使用的对联是扁鹊重生称妙手华佗再世颂白衣 经商场所使用的对联是生意兴隆能四海财源茂盛达三江，而我们学校使用的对联内容是
为人师表诲而不倦
替国树才教必有方
今天我们还在老师的指导下亲自写了一副春联送给我们的学校（展示）写得虽然不是很理想，但是表达了我们六年三班全体学生对母校衷心的祝福！ 春３：
说起贴春联就离不开贴门神和福字． 现在在咱们农村还有很多家庭保留着贴门神的习俗． （这就是我们常说的门神，展示ｐｐｔ ）据说，大门上贴上两位门神，一切妖魔鬼怪都会望而生畏。在民间，门神是正气和武力的象征，古人认为，相貌出奇的人往往具有神奇的禀性和不凡的本领。他们心地正直善良，捉鬼擒魔是他们的天性和责任，人们所仰慕的捉鬼天师钟馗，即是此种奇形怪相。所以民间的门神永远都怒目圆睁，相貌狰狞，手里拿着各种传统的武器，随时准备同敢于上门来的鬼魅战斗。由于我国民居的大门，通常都是两扇对开，所以门神总是成双成对。
唐朝以后，人们又把秦叔宝和尉迟恭两位唐代武将当作门神。相传，唐太宗生病，听见门外鬼魅呼号，彻夜不得安宁。于是他让这两位将军手持武器立于门旁镇守，第二天夜里就再也没有鬼魅搔扰了。其后，唐太宗让人把这两位将军的形象画下来贴在门上，这一习俗开始在民间广为流传。
春４：
福字就更不用说了，它更是春节里人们增加喜庆气氛，寄托美好心愿的一种表达方式。（手拿福字）“福”字现在的解释是“幸福”，而在过去则指“福气”、
“福运”。春节贴“福”字，无论是现在还是过去，都寄托了人们对幸福生活的向往，也是对美好未来的祝愿。民间为了更充分地体现这种向往和祝愿，干脆将“福”字倒过来贴，表示“幸福已到”“福气已到”。
“福”字倒贴在民间还有一则传说。明太祖朱元璋当年用“福”字作暗记准备杀人。好心的马皇后为消除这场灾祸，令全城大小人家必须在天明之前在自家门上贴上一个“福”字。
马皇后的旨意自然没人敢违抗，于是家家门上都贴了“福”字。其中有户人家不识字，竟把“福”字贴倒了。第二天，皇帝派人上街查看，发现家家都贴了“福”字，还有一家把“福”字贴倒了。皇帝听了禀报大怒，立即命令御林军把那家满门抄斩。马皇后一看事情不好，忙对朱元漳说：“那家人知道您今日来访，故意把福字贴倒了，这不是“福到了”的意思吗？”皇帝一听有道理，便下令放人，一场大祸终于消除了。从此人们便将福字倒贴起来，一求吉利，二为纪念马皇后。
春５：
镇民间文化活动汇报贴了春联，门神，福字，可别忘了我——年画（展示）过年时，浓黑重彩的年画给千家万户平添了许多兴旺欢乐的喜庆气氛。年画是我国的一种古老的民间艺术，反映了人民朴素的风俗和信仰，寄托着他们对未来的希望。年画样式种类很多，大家请看，（ｐｐｔ 展示年画ｐｐｔ：
早期的年画是用木版制成的，在过去的年画作坊里产生了很多精典的彩色年画。比如说这幅六畜兴旺，还有这妙趣横生的老鼠娶亲，以及福娃迎春，天官赐福，日进斗金，这些精典的年画，满足了人们喜庆祈年的美好愿望。在我国年画有三个重要产地：苏州桃花坞年画，山东潍坊年画和天津杨柳青年画；形成了中国年画的三大流派，各具特色。
）现如今在市场上流行的也不再是这些纸质的年画了，取而代之的是我手中拿的这类塑料材质的年画。年画材质的更新，也反映了科技水平的不断发展。 春６：
贴完了春联，福字，年画，门神这些过年的准备工作，三十儿晚上也就快到了，除夕之夜还有一个很重要的年俗活动——守岁。除夕守岁是最重要的年俗活动之一，守岁之俗由来已久。最早记载见于西晋周处的《风土志》。《风土志》记载：除夕之夜，互赠礼物，称为“馈岁”；一起聚餐，称为“别岁”；大家终夜不眠，以待天明，称曰“守岁”。
“一夜连双岁，五更分二天”，除夕之夜，全家团聚在一起，吃过年夜饭，围坐闲聊，等着辞旧迎新的时刻，通宵守夜，象征着把一切邪瘟病疫赶跑驱走，期待着新的一年吉祥如意。这种习俗后来逐渐盛行，直到今天，人们还习惯在除夕之夜守岁迎新。
春７：
在除夕之夜，对于我们小孩来说，最高兴的莫过于——放鞭炮了，哔哔叭叭的爆竹声更加彰显出了浓郁的年味。这个放鞭炮也有一种传说：相传很早很早以前，有一个怪兽叫“年”，它每到腊月三十儿晚上的时候，就会到村庄里为非作歹，后来经一位神人指点，这个年害怕声响，所以人们便在三十儿晚上点燃鞭炮，来吓退“年”这个怪兽，久而久之，除夕之夜放鞭炮这个习俗就流传了下来。当然，这只是一种传说，现在人们仍在除夕夜放鞭炮不是为了吓退年，而是认为放爆竹可以创造喜庆热闹的气氛，把它看做是可以给人们带来欢愉和吉利的娱乐活动了。
春８：
过年还有一个很重要的习俗可不能忘了，那就是吃饺子。除夕之夜，离家在外的游子都要不远千里万里赶回家来，全家人要围坐在一起包饺子过年，饺子的作法是先和面做成饺子皮，再用皮包上馅，馅的内容是五花八门，各种肉、蛋、海鲜、时令蔬菜等都可入馅，正宗的饺子吃法，是清水煮熟，捞起后以调有醋、蒜末、香油的酱油为佐料沾着吃。也有炸饺子、烙饺子等吃法。因为和面的“和”字就是“合”的意思；饺子的“饺”和“交”谐音，“合”和“交”又有相聚之意，所以用饺子象征团聚合欢；又取更岁交子之意，非常吉利；此外，饺子因为形似元宝，过年时吃饺子，也带有“招财进宝”的吉祥含义。一家大小聚在一起包饺子，话新春，其乐融融。
看着这盘香喷喷的饺子，是不是很有食欲？告诉你们，这些香喷喷的饺子可都是出自我们之手，不信？那咱们就现场展示一下。（现场包饺子，边播放音乐） 组长：看，我们包的饺子怎么样？由于时间和场地的关系我们就不煮了，不过我们这里有提前煮好的饺子，你们谁想尝尝我们的手艺。（把提前煮好的饺子分给同学吃）吃完采访，请同学评价。
组长：谢谢同学们对我们小组汇报的配合，春节是一个有着很深厚文化底蕴的传统节日，我们虽然进行了大量的研究，但肯定也存在着很多问题，欢迎同学们提出宝贵意见！
师：春节小组的汇报直观形象， 元宵节小组在研究过程中也做了大量的调查、研究，相信元宵节小组的汇报也同样值得期待， 下面让我们有请元宵节小组上台汇报．
元宵节
元１：
元宵节是中国的传统节日，早在２０００多年前的西汉就有了，元宵赏灯始于东汉明帝时期，明帝提倡佛教，听说佛教在正月十五日僧人，点灯敬佛的做法，就命令这一天夜晚在皇宫和寺庙里点灯敬佛，令百姓都挂灯。以后这种佛教礼仪
节日逐渐形成民间盛大的节日。该节经历了由宫廷到民间，由中原到全国的发展过程。
元２：
元宵节也有很多民间习俗。最典型的要数赏灯，吃元宵这两种习俗了。人们还常常把过元宵节说成是闹元宵，闹元宵说的就是热热闹闹地过元宵节。元宵节吃元宵，赏灯自然是必不可少的。还有许多地方在元宵节的时候舞龙，舞狮，跑旱船，踩高跷，扭秧歌。众多的节日习俗把这个传统节日装扮得格外喜庆、热闹。 元宵节的每个习俗都有自己的由来。让我们首先来了解一下元宵节的传统食品元宵吧！
元３：
说起这个元宵，还有一个美丽的传说故事呢！相传汉武帝有个宠臣名叫东方朔，他善良又风趣。有一天冬天，下了几天大雪，东方朔就到御花园去给武帝折梅花。刚进园门，就发现有个宫女泪流满面准备投井。东方朔慌忙上前搭救，并问明她要自杀的原因。原来，这个宫女名叫元宵，家里还有双亲及一个妹妹。自从她进宫以后，就再也无缘和家人见面。每年到了腊尽春来的时节，就比平常更加的思念家人。觉得不能在双亲跟前尽孝，不如一死了之。东方朔听了她的遭遇，深感同情，就向她保证，一定设法让她和家人团聚。
一天，东方朔出宫在长安街上摆了一个占卜摊。不少人都争着向他占卜求卦。不料，每个人所占所求，都是“正月十六火焚身”的签语。一时之间，长安里起了很大恐慌。人们纷纷求问解灾的办法。东方朔就说：“正月十三日傍晚，火神君会派一位仙女下凡查访，她就是奉旨烧长安的使者，你们可让当今天子想想办法。”说完，便扬长而去。老百姓赶紧到皇宫去禀报皇上。
汉武帝一听说，他心中大惊，连忙请来了足智多谋的东方朔。东方朔假意的想了一想，就说：“听说火神君最爱吃汤圆，宫中的元宵不是经常给你做汤圆吗？十五晚上可让元宵做好汤圆。万岁焚香上供，传令京都家家都做汤圆，一齐敬奉火神君。再传谕臣民一起在十五晚上挂灯，满城点鞭炮、放烟火，好像满城大火，这样就可以瞒过玉帝了。此外，通知城外百姓，十五晚上进城观灯，杂在人群中消灾解难”。武帝听后，十分高兴，就传旨照东方朔的办法去做。
到了正月十五日长安城里张灯结彩，游人熙来攘往，热闹非常。宫女元宵的父母也带着妹妹进城观灯。当他们看到写有“元宵”字样的大宫灯时，惊喜的高喊：“元宵！元宵！”，元宵听到喊声，终于和家里的亲人团聚了。
如此热闹了一夜，长安城果然平安无事。汉武帝大喜，便下令以后每到正月十五都做汤圆供火神君，正月十五照样全城挂灯放烟火。因为元宵做的汤圆最好，人们就把汤圆叫元宵，这天叫做元宵节。
当然这只是一个传说，但是这个传说也使元宵寄寓着团圆和美之意。因此，在元宵节时一家人围坐一起共品元宵也象征着团圆和美满幸福。
元４：
说起这个元宵，春节一过，它就大批上市了。到了元宵节前夕，各式各样的元宵和汤圆都出现在柜台上，元宵和汤圆都是元宵节的食品，它们倒底是什么关系呢？有很多人弄不清楚，为了解决这一问题，我们还专门采访了我镇奇缘西饼店的面点师吴叔叔，请同学们看大屏幕（播放视频）
听了吴叔叔的介绍，同学们你们明白了吧！汤圆和元宵是两种不同的元宵节食品，以后可不要弄混了呀！
元６：
吃元宵是元宵节的一个主要习俗，但也别忘了元宵节的另一个重头戏——赏灯。
在元宵节赏灯最早是源于佛教中的正月十五点灯敬佛一说，后来这个正月十五挂灯的说法渐渐传入民间。因此，直到现在正月十五看花灯，这个习俗还广为流传。每每临近元宵元宵节各地都会举办元宵灯会。看，这是我们在ｘｘ 年到ｘｘｘ 去看灯时的照片。
大家请看｛ｐｐｔ：正月十五的元宵灯五彩纷呈，（第一张）夜幕降临。霓虹闪烁，五彩的元宵灯展把节日的夜晚装扮得格外迷人。这元宵灯家族还有很多种新成员，比如说（第二张）西瓜灯，看这一盏盏西瓜灯， 玲珑赐透， 别有风味． （第三张）还有这闻名四海的哈尔滨冰灯，每逢元宵佳节， 哈尔滨的冰灯展都能吸引无数国内外游人前往赏灯。惟妙惟肖的元宵冰灯让我们更加惊叹于灯展设计师的巧妙心思和匠心独运。如果有机会，我建议大家一定要亲自去看看这美丽的元宵灯。｝
元７：
元宵节看完灯，我们还可以去看看踩高跷、扭秧歌这些其它形式的闹元宵活动。听我爸爸说，头几年，我们松树镇每到正月十五的时候，也有踩高跷，扭秧歌的表演。演员们，身着表演服，伴着喜庆高亢的伴奏曲，表演起来可带劲了。 很可惜，我没看到我们松树的高跷，秧歌队的表演，不过，我从网上下载了一段我们东北海城地区的秧歌高跷表演视频，咱们大家共享一下，好吗？（看后） 这高跷看起来过瘾，踩起来可不容易，要不是经过专门训练这些高难度的动作可是做不出来的，同学们可一定不要效仿呀！
组长：
通过我们的调查，我们对元宵节的了解也越来越多，今天，我们把元宵节的有关知识介绍给大家，也非常希望大家能像我们一样深深地爱上这个传统佳节。我们的汇报到这里就结束了，希望大家能多多指教！
师：你们觉得他们汇报得怎么样？ 在作了精心的准备之后， 他们给我们展现了最精彩的一面． 在听了他们的汇报之后， 老师想再次重申一次， 元宵节的高跷表演固然精彩， 但
端午节
组长（端１）：
农历五月初五，是中国民间的传统节日——端午节，它是中华民族古老的传统节日之一。端午也称端五，端阳。此外，端午节还有许多别称，如：午日节、重五节，五月节、浴兰节、女儿节，天中节、地腊、诗人节、龙日等等。虽然名称不同，但总体上说，各地人民过节的习俗还是同多于异的。
关于端午节的由来，说法很多，诸如：纪念屈原说；纪念伍子胥说；纪念曹娥说；起于三代夏至节说；恶月恶日驱避说，吴月民族图腾祭说等等。以上各说，各本其源。据学者闻一多先生的《端午考》和《端午的历史教育》列举的百余条古籍记载及专家考古考证，端午的起源，是中国古代南方吴越民族举行图腾祭的节日，比屈原更早。但千百年来，屈原的爱国精神和感人诗辞，已广泛深入人心，因此，纪念屈原之说，影响最广最深，占据主流地位。在民俗文化领域，中国民众把端午节的龙舟竞渡和吃粽子等，都与纪念屈原联系在一起。
时至今日，端午节仍是中国人民中一个十分盛行的隆重节日。
端２：
下面我着重向大家介绍一下端午节纪念屈原的这个传说。
据《史记》记载，屈原，是春秋时期楚怀王的大臣。他倡导举贤授能，富国强兵，力主联齐抗秦，但遭到贵族子兰等人的强烈反对，屈原被陷害免职，赶出都城，流放边疆。他在流放中，写下了忧国忧民的《离骚》、《天问》、《九歌》等不朽诗篇，独具风貌，影响深远。公元前２７８年，秦军攻破楚国京都。屈原眼看自己的祖国被侵略，心如刀割，但是始终不忍舍弃自己的祖国，于五月初五，在写下了绝笔作《怀沙》之后，抱石投汨罗江身死，以自己的生命谱写了一曲壮丽的爱国主义乐章。
传说屈原死后，楚国百姓哀痛异常，由于屈原投江那天是五月初五，因而人们便把五月初五这一天定为端午节，以纪念这位爱国志士。
端３：
看，我手里拿的就是端午节时吃的粽子，粽子又叫“角黍”、筒粽，其由来已久，花样繁多，这是我根据从网上和相关书籍中收集的资料汇集成的粽子发展史，请同学们看（大屏幕出示）
听了我的介绍，我想大家一定也会像我当初一样，对粽子刮目相看。 端４：
粽子不仅口味好，而且包粽子也是一门学问，由于时节关系，我们不能现场给大家演示，不过我找到了一段怎样包粽子的视频。（放视频）等到来年端午节的时候我希望大家都试着包一包粽子，一起体会包粽子的乐趣。
端午５：
随着时间的推移，粽子这一中华传统美食在中国人心目中的地位越来越重要。粽子的“粽”与“挣”谐音，它不仅成了人们端午节餐桌上一道必不可少的佳肴，而且在其它一些节日或庆典里也经常会出现粽子，人们已经把粽子视为一种招财进宝的吉祥物了。看，我手中的这串粽子，漂亮吧。它是由多种颜色的绒线按一定方向缠绕而成。人们喜欢把这些五彩花粽按形状、颜色渐变大小拴成一串，挂在家中或商铺中，以求吉利。
这个五彩花粽其实并不难做。我可以教大家来做。（现场制作播放乐曲） 端６：
看，这是我们在端午节时在手腕、脚脖子、腰上系的五彩线。据东汉《风俗演义》记载，用五种颜色的线系在臂上，人避邪不瘟，可以防鬼怪与疾病。还有这个把门猴，听老人们说它也有避邪的作用。但随着人们科学意识的增强，大家已不在看重它们的迷信意义，而是把这些做为一个节日习俗来继承下来。 端７：
端午节中还有一个颇具影响力的习俗——那就是赛龙舟。赛龙舟也是起源天纪念纪念屈原。但发展到现在已经很有影响力了，１９８０年，赛龙舟被列入中国国家体育比赛项目，并每年举行“屈原杯”龙舟赛。１９９１年６月１６日（农历五月初五），在屈原的第二故乡中国湖南岳阳市，举行首届国际龙舟节。尔后，湖南便定期举办国际龙舟节。
我们地处北方，所以赛龙舟比赛，我们难得一见。为了弥补这个遗憾，我在老师的帮助下从网上下载了一段视频，请看大屏幕。（大屏）虽然不能现场观看比赛，但我们通过这段视频也一样能感受到赛龙舟比赛现场的热烈气氛。我相信，随着国际龙舟节的开展，赛龙舟定将盛传于世。
组长：我们的汇报结束了，我想通过我们的汇报，大家一定对端午节有了更多的了解。也希望大家给我们小组多提宝贵意见。
师：端午节小组的汇报让我们对这个节日的了解又加深了一步，可以用“多姿多彩”这个词来形容这个有着悠久历史的传统节日了，在我国民间，除了刚才汇报的这三个节日有很深远的影响之外，还有一个传统节日也很受瞩目。那就是——中秋节。下面让我们有请中秋节小组上台汇报。
中秋节
组长（中１）：
中秋节这个节日是继春节之后的第二大节日，它有着悠久的历史，和其它传统节日一样，也是慢慢发展形成的，古代帝王有春天祭日，秋天祭月的礼制，早在《周礼》一书中，已有“中秋”一词的记载。后来贵族和文人学士也仿效起来，在中秋时节，对着天上又亮又圆一轮皓月，观赏祭拜，寄托情怀，这种习俗就这样传到民间，形成一个传统的活动，一直到了唐代，这种祭月的风俗更为人们重视，中秋节才成为固定的节日。这个节日盛行于宋朝，至明清时，已与元旦齐名，成为我国的主要节日之一。
中２：
中秋节在民间的传说是非常丰富的，嫦娥奔月，吴刚伐桂，玉兔捣药，朱元章与月饼起义等等。我们在调查中了解到人们对这些传说都很感兴趣，但由于时间关系不能一一汇报，所以今天我们主要给大家讲讲嫦娥奔月和朱元章与月饼起义这两个传说。
中３：
我们在调查过程中收集到了很多种关于嫦娥奔月的传说，经过筛选从中确定了一个最有根据的传说，恰巧我也从网上找到了相关视频，现在播放给大家，请看大屏幕。（视频）
中４：
朱元章与月饼也有一段神奇的传说。
中秋节吃月饼相传始于元代。当时，中原广大人民不堪忍受元朝统治阶级的残酷统治，纷纷起义抗元。朱元璋联合各路反抗力量准备起义。但朝庭官兵搜查的十分严密，传递消息十分困难。军师刘伯温便想出一计策，命令属下把藏有“八月十五夜起义”的纸条藏入饼子里面，再派人分头传送到各地起义军中，通知他们在八月十五日晚上起义响应。到了起义的那天，各路义军一齐响应，起义军如星火燎原。
很快，徐达就攻下元大都，起义成功了。消息传来，朱元璋高兴得连忙传下口谕，在即将来临的中秋节，让全体将士与民同乐，并将当年起兵时以秘密传递信息的“月饼”，作为节令糕点赏赐群臣。此后，“月饼”制作越发精细，品种
更多，大者如圆盘，成为馈赠的佳品。以后中秋节吃月饼的习俗便在民间流传开来。
中５：
中秋节作为一个传统节日，也有很多节日习俗，最主要的也就是流传最广的就要数中秋节赏月和吃月饼这两种习俗了。在中秋节，我国自古就有赏月的习俗，《礼记》中就有祭月神的记载，到了周代，每逢中秋夜都要举行迎寒的祭月。时至今日，中秋夜放好桌案，摆上月饼、苹果、葡萄、大枣等时令水果，有时还要摆上一些毛豆。至于为什么要在赏月时放好桌案，摆上这些时令的果实，有很多同学都不大清楚，针对这个问题，我专门采访了我的妈妈，大家请听我的采访录音。（采访过程）
中６：
一提起中秋节的习俗就肯定离不开吃月饼，在我国城乡，人们过中秋节都有吃月饼的习俗，俗话中有：“八月十五月正圆，中秋月饼香又甜”。月饼最初是用来祭奉月神的祭品，“月饼”一词，最早见于南宋吴自牧的《梦梁录》中，那时，它也只是象菱花饼一样的饼形食品。后来人们逐渐把中秋赏月与品尝月饼结合在一起，寓意家人的团圆。
中７；
月饼最初是在家庭制作的，清袁枚在《隋园食单》中就记载有月饼的做法。到了近代，有了专门制作月饼的作坊，月饼的制作越越来越精细，馅料考究，外型美观，在月饼的外面还印有各种精美的图案，如“嫦娥奔月”、“银河夜月”、“三潭印月”等。以月之圆兆人之团圆，以饼之圆兆人之常生，用月饼寄托思念故乡，思念亲人之情，祈盼丰收、幸福，都成为天下人们的心愿，月饼还被用来当做礼品送亲赠友，联络感情。那么月饼是怎样做出来的呢？我从网上下了一段视频，视频中展现的是黄金月饼的制作方法。
中８；
月饼品种繁多，就口味而言，有甜味、咸味、咸甜味、麻辣味；从馅心讲，有五仁、豆沙、冰糖、芝麻、火腿月饼等；按饼皮分，则有浆皮、混糖皮、酥皮三大类。
目前，全国月饼可分五大类：京、津、广、苏、潮。（ｐｐｔ ）花色近似，但风味却迥然不同：京津月饼以素字见长，油与馅都是素的；而广式月饼则轻油而偏重于糖；苏式的则取浓郁口味，油糖皆注重，且偏爱于松酥；潮式月饼身较扁，饼皮洁白，以酥糖为馅，入口香酥。其他如云南的“滇式月饼”、宁波的“宁式月饼”、上海的“沪式月饼”，风味特点各有千秋。
中９：
月饼作为一种传统食品，已流传了上千年，为了了解人们对月饼的欢迎程度，我们特地做了一份问卷调查进行调查了解。（出示问卷内容）
为了了解您对月饼这种传统食品的喜爱程度，特进行此次问卷调查，请您配合。
１、您喜欢吃月饼吗？
ａ 喜欢ｂ 不喜欢ｃ 一般
２、如果您喜欢的话，为什么？请作简要说明。
３、如果您不喜欢的话，为什么？请作简要说明。
４、您希望月饼将来向什么方向发展？请作简要说明。
谢谢配合！
我们共调查了４０人，经过调查，我们了解到喜欢吃月饼的大多数是儿童和青少年， 而不喜欢吃的大多是成年人和老人． 总体算来有７５％的人爱吃月饼，有１０％的人不爱吃月饼，另外１５％的人是一般。究其原因，爱吃的人主要是因为月饼的口味甜， 而不爱吃的人原因就有很多种了， 比如说月饼的品种单一， 口味也单
一． 所以跟据我的调查结果， 我要向制作月饼的企业提几个小建议：
１＼月饼的外形不一定非得是圆的， 可以做成另外的一些让小朋友喜欢的卡通人物的样子， 或变成小动物的形状． 这样可以吸引更多的购买人群．
２月饼的色彩也可以有适当的变化．
３在月饼的馅上， 也可以下一些工夫， 比如说用一些蔬菜， 水果， 来做馅， 这样就更能注重营养的搭配了．
也许我们的想法有些幼稚， 但我希望我们的传统食品月饼能够变得让更多的人喜欢．
组长：我们的汇报结束了，肯定有不完善的地方，希望大家多提宝贵意见。 师：我们的祖国有着悠久的历史， 几千年的文化积淀让我们每一个中国人都引以为豪． 在这次综合实践活动中， 我们一起走近祖国的传统佳节， 再次感悟到了我们中国的灿烂历史。在看到同学们的精彩汇报之后， 老师觉得我们中的每个同学都很棒， 有句话说得好：千里之行，始于足下。相信同学们在今后的学习中也会如本次学习一样， 克服困难， 取得成功！
＼ｒ＼ｎ师：我们在两个月以前确定了”走近传统佳节”这个研究专题， 在这两个月的时间里， 同学们进行了大量的研究， 有的同学上网， 有的同学采访， 还有的
同学利用电脑课上学的知识制作了演示文稿， 时间虽然不长， 但同学们都有很多收获， 这节课我们就来一起分享一下你们的研究成果， 好吗？
作文七：《四季开花植物有哪些》1100字
四季开花植物各有哪些
作者：ｓｐｙｓｈｅｊｉｓｈｉ＠１６３． 来源：本站 阅览：１６０人次 加入日期：２０１２－４－２５ ８：３１：２５
春天开花植物
春梅、 迎春． 报春． 瑞香． 山茶． 白玉兰． 紫玉兰． 琼花． 君子兰． 海棠． 牡丹． 芍药． 丁香． 杜鹃．紫槿、连
翘。
夏天开花植物
夏（杜）鹃 ５－７月
朱顶红、倒挂金钟、三色堇 ４－６月
芍药、栀子花 花期 ５－７月
月季 花期 ５－９月
蔷薇、石榴 花期 ５－６月
荷花、马蹄莲、米兰、金莲花 ７－８月
白兰花 ７月
木槿、合欢、百合、蜀葵 ６－８月
玉簪、桔梗、半支莲、凌霄、昙花、山丹 ７－９月 紫薇、紫茉莉、牵牛花、凤仙花 ６－９月
万年青、萱草、八仙花、五色椒 ６－７月
夹竹桃、大岩桐 ５－１０月
茉莉 ６－１１月
美人蕉、江西腊 ６－１０月
金银花、飞燕草 ５－８月
四季海棠、令箭荷花、扶桑、无花果等也都是夏季开花的～
秋天开花植物
桂花（黄）
月季（红、黄、白）
木芙蓉（红）
木槿（白、紫、红）
帝皇菊（黄色）
双荚槐（黄色）
天人菊（红）
秋葵
伞房决明（黄）
黄蜀葵
百日草
蛇目菊
红色：月季、木芙蓉、夹竹桃、木槿、天人菊 一串红、秋葵、石蒜、百日草、翠菊、 蛇目菊、菊花
紫色：月季、木槿、
一串紫（一串红之品种）、百日草、、菊花 黄色：黄蜀葵、黄秋葵、伞房决明、黄槐、桂花（金桂）
万寿菊、孔雀草、百日草、双荚槐、帝皇菊、菊花 白色：木槿、木芙蓉、夹竹桃
一串白（一串红之品种）、葱兰、、菊花
红色：月季、木芙蓉、夹竹桃、木槿、天人菊
一串红、秋葵、石蒜、百日草、翠菊、蛇目菊、菊花
紫色：月季、木槿、
一串紫（一串红之品种）、百日草、、菊花
黄色：黄蜀葵、黄秋葵、伞房决明、黄槐、桂花（金桂）、复羽叶栾
万寿菊、孔雀草、百日草、双荚槐、帝皇菊、菊花
白色：木槿、木芙蓉、夹竹桃
一串白（一串红之品种）、葱兰、、菊花
冬天开花植物
冬天开花的植物一般在南方亚热带，真正在北方冰天雪地里开的花是没有的，那就冻坏了。 冬天开花的，有蟹爪莲，１２月开花，又称圣诞仙人掌。
茶花有的品种是１１月、１２月、１月开花的。
腊梅是１月开花的，也是南方花。
别的花比如我们常说的梅花是早春开花的。早开的郁金香、玉兰之类的也是早春，鸢尾、山桃、杏花、梨花更晚一点，基本上是春天了。
水仙本来是早春的花，是地栽的，我们经常在冬天养在室内水培，那是一种促成栽培，就是说不是植物本身的开花期，是人类强迫它在那个时候开。水仙的自然花期在三月。
家里可以种：水仙，风信子，燕子
掌，君子兰。
商品大花蕙兰，红掌，仙客来，蝴蝶兰，蟹爪兰，西洋鹃，君子兰，梅花，杜鹃，牡丹，茶花、腊梅这些花冬天都开放～
作文八：《四季饮食宜忌有哪些》1700字
四季饮食宜忌有哪些
而地处温热、湿热地区者，以辛凉、甘凉、甘寒、清凉降火性质食物为宜，如适量的水果、蔬菜、冷食、冷饮、冷荤、河产品等，而辛辣、助火、补阳类食物，如鹿肉、肥牛、肥羊、羊胎和生猛海鲜等则为忌。
对四季饮食宜忌，早在两千多年前成书的《周礼？天官》中做了具体的说明，如认为夏季多汗，应多进食羹汤类饮食，冬季多寒，应适当多用些辛辣的饮料等。
我国各族食品风味不同，是与所处的气候、地域，以至与自身的体质是有一定关系的，所谓的＂南甜＂、＂北咸＂、＂东辣＂、＂西酸＂风味是与生理和环境要求分不开的。
？儿童：忌辛热、补气；老年人：宜平补、清补
近年来，在儿童和老年营养方面所出现的偏差归结一点，也是对其饮食在年龄方面的宜忌注意不够。
中医主张，不同的年龄，饮食的宜与忌不尽相同。中医认为，儿童是体质娇嫩的＂纯阳之体＂，因此忌食辛热、补气、温里、助阳和滋腻味厚的食品、补品。如目前在独生子女中，出现的因过食巧克力、蜂皇乳、鱼、肉、蛋、禽等食品，而导致肥胖病、食欲不振、消化不良，乃至内分泌系统紊乱症等，这些食物均为中医食物养生中所限量的内容。
中医对有些老年人的体质认为＂阴常不足，阳常有余＂，临床多表现为口干、舌燥、口渴、眩晕、面赤、烦躁、性急、肢麻、身颤、便秘等。因此，饮食的调养也应以清淡为宜，补益也宜进食乳、蛋、豆制品类平补、清补之品。
而羊肉、狗肉、海虾、鹿胎，以及各种温肾壮阳的＂鞭酒＂对无特殊病症的老人均为忌。目前在临床中老年人因营养不当，或过量应用辛热助阳之品，引起不良后果的现象也是不少见的。
？饮食内容、用量：有节制不可恣意贪食
病情方面的饮食宜忌较为复杂。大体讲，按照病情的寒、热、虚、实，对饮食的选择也应有寒、热、温、凉、升降、补泻等不同，得当为宜，失当为忌。
在中医名著《黄帝内经》中指出＂食饮有节＂和＂谨和五味＂法则，这也是中医营养学一直所恪守的。前者要求对饮食的内容、用量等要有节制，不可恣意贪食；后者要求饮食内容应注意调配，防止内容单一或偏食。这也是做到饮食宜忌的重要方面。
生活中偏食单一的食物，都是中医所忌的，过食油腻、葱、蒜、辣椒等辛辣之品，以及目前青年男女贪吃冷饮和瓜子、糖果之类零食，也都是中医所忌。
至于过分追求饮食的清淡，一味以蔬菜、水果和有限的米面粗粮为主导饮食，也是中医所反对的。目前临床上由于减肥而长期节制脂肪、蛋白和糖类食品，而造成低血糖症和其他营养不良症者也不少见。
做到饮食宜忌得当，营养适中，《内经》上有一段文字可作为全面膳食的参考。经曰：＂五谷为养，五果为助，五畜为益，五菜为充，气味合而服之，以补益精气。＂就是说，以米、谷、豆类等粮食为主食，再加以各种肉类与蔬菜作为丰富的副食，饭后再进食一些新鲜的水果和相应的饮料。这样才能增进营养，补益身体。
总之，人的体质有强、弱、盛、衰之分，病有虚、实、寒、热之别，不管你日常选择什么原料、制作成什么膳食和如何搭配，只要适合你的体质和病情，并没有任何不良反应，就是一道好的膳食。
中国古代医学家在漫长的生活实践中，逐步体会到人与自然界存在着非常密切的关系。自然界一年四季的变化，直接影响着人体的生理功能和病理变化，这就是＂天人相应＂的理论。尤其是古代的养生学家和道家，对一年四季的养生规律有着丰富而宝贵的经验。认为在四时气候变化中，春属木，其气温；夏属火，其气热；长夏属土，其气湿；秋属金，其气燥；冬属水，其气寒。根据春温、夏热、长夏湿、秋燥、冬寒这一年中气候变化的规律，总结出了春生、夏长、长夏化、秋收、冬藏的养生原则。如《素问？四气调神大论》云：＂夫四时阴阳者，万物之根本也。所以圣人春夏养阳，秋冬养阴，以从其根。逆之则灾害生，从之则疴疾不起。＂因为春夏之季，阳气生长发泄，故当养护阳气，以防
耗散太过，阴随阳泄。秋冬之季，收藏之令，阴精不宜外泄，故当养阴育阴，阴生则阳长，保持人体阴阳之气的平衡协调。《素问？六元正纪大论》还说：＂用温远温，用热远热，用凉远凉，用寒远寒，食宜同法。＂意为服食温性热性的食品药物，应该避免在温暖炎热的春夏季节，食用凉性寒性的食物药品，不宜在秋冬寒冷之季。这些都是要求人们根据春夏秋冬四季阴阳的消长、寒暑的变化来调节饮食，保养身体，适应自然，延年益寿。
作文九：《传统节日、课文感怀、相约四季、多彩活动、童书共读。》4300字
传统节日、课文感怀、相约四季、多彩活动、童书共读。 每首诗词格式为：题目（在中间）；作者（几岁）（在题目中间）；内容；辅导老师（右下）。所有诗词均位于中间位置，在每类诗词前表明主题。字体均为宋体，作者和辅导教师为４号，内容为３号，单倍行距。
传统节日
长律？端午
刘昊鹏
端午六月天日炎，
家家包粽争当先。
粽香飘飘入云天，
波上龙舟呐喊间。
菰叶包粽味道鲜，
竹筒包粽香气连。
香囊孩童腰间戴，
驱妖避魔保安全。
五彩线绳去危险，
欢天喜地脸笑艳。
白艳粽子香满天，
蛋黄蜜饯喜开颜。
屈原投江为世间，
楚民痛哭为屈原。
钟馗降妖保皇安，
降魔灭鬼护宫前。
白粽蜜粽香又甜，
花花绿绿吃个遍。
粽叶墨绿剥一片，
糯米小豆加粽叶。
辅导老师：曲莉莉
长相思？节
韩丛阳 （１１岁）
人团圆，月团圆
一家大小中秋安，
嫦娥奔月来。
家思念，梦思念，
月光似锦情无限，
玉兔程吉祥。
辅导老师：曲莉莉
相约四季
水调歌头 山水
刘昊鹏（１１岁）
云脉蓝空飘，银泉碎冰寒。
远处林木隐现，山石怪岩间。
轻雨妙舞面纱，又绿花香青叶，今是艳景年。
明湖如洁镜，折射彩虹颜。
天净洁，海平面，夜林眠。
溪边嵌石，鸟于万树齐鸣连。
海边任鸥浮飞，阔原任马狂奔，滚草岩羊懒。
微雨净蓝空，白雾裹身全。
辅导老师：曲莉莉
冬之美景
田毅翔 １１岁
蔚蓝天空雪花飘，
湖水结冰子兴高。
冬风呼啸似狂虎，
洁白雪地无限辽。
冬青梅花仍芳艳，
细毛长竹胜似仙。
稚子玩耍乐淘淘，
仙境冬天去而恋。
辅导老师：曲莉莉
多彩活动
长相思？赏菊
季予璠
香满园，美满园，
慕名而来为一见，
满地菊花香。
花晶莹，露晶莹。
亭亭玉立随风舞，
美丽人人知。
辅导老师：曲莉莉
水果拼盘
郭泽政 １２岁
苹果红彤彤，菠萝黄澄澄。 同学巧心思，拼盘做成功。 小小拍卖会，同学乐其中。 拍出好价钱，动手我在行。
辅导老师：曲莉莉
童书共读
夏读
于君宁 １０岁
美丽夏天日子长，
有趣之声伴书香。
书里小字真淘气，
读完有感写文章。
写字珠玑明道理，
刻苦学习日日忙。
生怕老师离远方，
读书陪伴我一生。
十四行花环诗?情
——读《乌丢丢的奇遇》
王家琪 １０岁
一
我们一起去挖掘埋藏的宝藏
用它们建设你我共同的家园 让我们一起在那里欢声笑语 让我们一起在那里互相嬉戏
请让我用心来将你安抚包容 你不要担心不要害怕勿悲伤 孩童之间的友谊是纯洁无暇 我们一起有福同享有难同当
纯洁之心在田水之间细寻找 质朴之人在世界各地需寻觅 不知我能为你做点儿什么呢 请让我为你献上一颗真诚心
我们一起去追求人世的美丽 我们一起去探索神秘的世界
二
我们一起去探索神秘的世界 创作一个只属于我们的天地 开心的笑脸总在悲伤后绽放 让我们一起无拘无束的嬉戏
美丽的笑容是你加油的呐喊 鼓励的目光是我无声的祝福 美好的时光总会有你来相伴 曾经的记忆也常有你的笑脸
让我们一起去太阳那里歌唱 让我们一起去月亮那里游戏 曾经的你有一个美丽的梦想 梦想着我们可以一起去看海
也不管你愿不愿意高不高兴 在孩童时期总是有一些烦恼
三
在孩童时期总是有一些烦恼 但要看我们能不能一起解决 要是能解决那是再好不过的 如果不能解决那也不要沮丧
在大千世界中默默祝福对方 希望彼此祝福可以缩进距离
你的微笑是我那一直的期盼 我伤心的时候总有你来陪伴
单纯的心灵总是容易受到伤 需要我们一起小心地呵护它 不管是天涯海角或生死离别 我们朋友的心灵总是相同的
虽然我们曾遇到过些许烦恼 不过那都可以很快地解决完
四
不过那都可以很快地解决完 解决完一点点小小的小纠纷 同学之间的矛盾不要闹太大 老师也有许多的事情忙着做
同学之间的友谊是清澈美好 一方有难八方支援是好精神 邻里相助患难相恤需要学会 无拘无束开开心心一起玩耍
美丽想象会填补我们的生活 快乐唱歌能提高生命的颜色 开心成长是我们从前的愿望 我们的世界因你而变得精彩
秋天的田野常有蟋蟀的叫声 我愿意为你采摘银色的花朵
五
我愿意为你采摘银色的花朵 让它在月下也能闪烁出光芒 它质朴美丽得没有一丝瑕痕 却又脆弱得容不得半点背叛
青春的美丽只有你我才知道 人生的路还非常非常的漫长 我们彼此都将秘密守在心中 放在那个谁也够不到的地方
牛郎织女的爱会是永远不变 我从来不会怀疑那是真是假 即使它只是一个美丽的传说
那永恒的爱总是会令人感动
为了你的王冠有颗闪烁钻石 我愿去太阳那挖掘金色宝石
六
我愿去太阳那挖掘金色宝石 戴上它你将会变得更加耀眼 万众瞩目的你让我更加爱恋 爱慕之意在我心中油然而起
让我们一起跟随着星星跳舞 让我们一起驾着云朵儿飘摇 谁也不知道我们会去了哪里 我们住在一个新的世界天地
谁也不知道爱可以持续多久 反正车到山前也必有它的路 谁也不知道彼此可以存多久 而你我这份爱终是情深意浓
这美丽的天地那个美丽的你
让我们一起展开羽翼的翅膀
七
让我们一起展开羽翼的翅膀 翱翔在天空中与云朵儿欢笑 美丽的花朵儿将会为你绽放 我将献给你一朵带露珠的花
完美的女神将在我心中永存 爱情的力量竟是如此的伟大 想请您来到我们的世界生存 如果不行就请让我与你共存
青苹果的苦涩替代了红苹果 这正逢学习的时候不要错过 我们已不是羽翼稚嫩的小鸟 就请让我们尝试着飞得更高
就请让我们再飞到花的世界 我们将要到神秘美好的天地
八
我们将要到神秘美好的天地 那是一个只属于我们的世界 我们将在那里度过美好时光 度过一个美丽又欢乐的时光
爱情大多数是凄惨而美好的 它是脆弱又坚硬平凡又美好 它是需要守护者一生的心血 而有的还需要为它付出生命
牛郎织女的故事会让人心动 鹊桥相会的传说能使我流泪 美丽的传说都有美丽的开始 一切都是冥冥之中天的注定
我们的成长离不开关注的爱 请让我们一起寻找爱的来源
九
请让我们一起寻找爱的来源 亲情是无私奉献的爱之源泉 出世的第一刻起我就享受爱
享受着我的妈妈辛酸的母爱
我的出生给她带来许多欢乐 可也留下了不少讨厌的烦恼 这母爱的光辉将会永远不消 爱的真谛请让我们一起探索
母爱美丽将会让人欢乐无比 亲情的交响将要由此而向起 自从我出生起就尝到了甜蜜 是您用血和肉铸成了我身体
我的母爱并不止是唯一的情 爱的分类其实是拥有很多种
十
爱的分类其实是拥有很多种 我的父爱则是这其中的一种 他忠诚单纯又可以无私奉献 而这则是一种不求回报的情
父爱的雄伟会让人难以匹敌
这父爱是一个争强好胜的情 说话总带着恨铁不成钢的气 谁又知道你背后付出了多少
您每一个决定都是为了我好 我睡着后总是对我悄悄微笑 面前的逞强不代表背后的冰 在我身后总是您坚定的支持
美丽的情其实有很多的种类 那质朴的亲情总是最纯真的
十一
那质朴的亲情总是最纯真的 那纯真的美好又纯真的美丽 纯真的梦想需要从口中说出 孩子说出来的梦更像个小鸟
这亲情之爱将是无法比拟的 母爱的光辉会让人黯然心动 父爱犹如泰山之雄壮与挺拔 告诉我们需要学会爱与被爱
亲情是一个美好真切的字眼 这是离我们最近的美丽情感 从牙牙学语开始到长大成人 我们都离不开亲情这个字眼
亲情是个纯真的美丽的字眼 它纯真的美丽又纯真的可爱
十二
它纯真的美丽又纯真的可爱 而它则是质朴动人的亲情爱 亲情的美丽是让人无法想象 它美丽的壮观也美丽的精彩
母爱的伟大是无法比拟出的 父爱的壮观就更是令人赞叹 这世界没有一处不存在亲情 而我们则是为了亲情而存在
就连那动物中也存在着亲情 为了爱我们是可以不惜一切
是可以不惜一切的寻找躲藏 寻找食物亲人躲藏天敌对手
情到终来必自尽消一干二净 这些天地之情将会无一例外
十三
这些天地之情将会无一例外 它们其实都是情的一种分类 这有爱情友情师生情战友情 这些情一直围绕在你的身旁
情感是世界上最宝贵的礼品 关键是在于你懂不懂得珍惜 珍惜这点点滴滴的美好时光 珍惜这丝丝缕缕的微妙情感
广大的世界上任由我们翱翔 一时心动而下神的微妙感受 这也是一种奇妙无比的情感 一种美丽而优雅灿烂的情感
我们常会遇到各种各样的情 这些情的来源都是爱的开始
十四
这些情的来源都是爱的开始 并且这还都包括爱情与亲情 友谊之爱恋人之爱亲人之爱 这些都仅仅只是爱的一部分
友谊之爱最珍贵也是最短暂 它们都是美丽迷人而脆弱的 那些开心的日子就在不远处 那欢乐的笑脸总是在悲伤后
开心的日子却总是一去不返 你那曾经的笑脸我已经遗忘 但是当我翻开曾经的相册时 记忆深处还有你的灿烂笑容
请让我们一起来场神秘冒险 我们一起去挖掘埋藏的宝藏
尾声
我们一起去挖掘埋藏的宝藏 我们一起去探索神秘的世界 在孩童时期总是有一些烦恼 不过那都可以很快的解决完
我愿去月亮那采摘银色花朵 我愿去太阳那挖掘金色宝石 让我们一起展开羽翼的翅膀 我们将要到神秘美好的天地
请让我们一起寻找爱的来源 爱的分类其实是拥有很多种 那质朴的亲情总是最纯真的 它纯真的美丽又纯真的可爱
这些天地之情将会无一例外 这些情的来源都是爱的开始
作文十：《“多彩四季”综合实践活动课教学实录》2000字
金坛二中??? 王小红
师：法国雕塑家罗丹说过：“世界上不是缺少美，而是缺少一双发现美的眼睛。”我们生活在物华天宝，人杰地灵的江南宝地，一年四季花香鸟语，真是美不胜收。今天，就让我们走进四季，用一双慧眼发现四季的多姿，用一颗慧心感悟四季的韵味，用最美的语言来描述四季。（多媒体出现活动主题：多彩四季）
师：历代文人墨客笔下的四季是多姿多彩的，下面我们不妨先来诵一诵四季的诗。
生：我想与大家一同欣赏唐朝程灏的《江南春》：千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
生：我也读了一首描写春天的诗《春日》：胜日寻芳似水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。
生：我喜欢这首《早春呈水部张十八员外》：天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。
生：我想朗诵这首《饮湖上初晴后雨》：水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦齐。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
生：我朗诵《宿府》：清秋幕府井梧寒，独宿江城蜡炬残。水夜角声悲自语，中庭月色好谁看。
生：李煜的《相见欢》是我最喜欢的：无言独上西楼，月如沟，寂寞梧桐深院锁清秋。剪不断，理还乱，是离愁，别是一般滋味在心头。
生：窗外已是冬天，我来给大家朗诵一首《梅花》：墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。
师：同学们所读的这些描写四季的诗非常美，下面谁来评价一番。
生：刘伟康同学朗诵的《宿府》，感情丰富，使人身临其境。
生：孙星辰朗诵的《梅花》，读出了冬的气息，表达出作者十分热爱大自然。
生：我评价树敏的《相见欢》，她的朗诵表现了当时李后主被幽囚时的凄凉心情，十分传神。
生：许晨同学的朗诵十分流畅，语速平缓，朗诵出了春天之美。
师：刚才，同学们欣赏了别人朗诵的描写四季的诗，下面，我们自诵自赏，看看我们自己的鉴赏水平如何？
生：《早春呈水部张十八员外》：天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。这首诗表达了作者对春天初来时生机勃勃的景象的特殊敏感，以及由此引发的喜悦之情。“草色遥看近却无”一句刻画了早春的诗意形象和作者心灵的微妙感受，清新淡雅，颇具神韵。
生：苏轼有一首诗叫《冬景》：荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，最是橙**绿时。这首诗描写了秋去冬来的初冬景色，诗人寄情于景，写了这首勉励好友的诗，表达了作者乐观向上，积极进取的精神。
生：朱熹的《题榴花》：五月榴花照眼明，枝尖时见子初成。可怜此地无马车，颠倒苍台落绛英。
五月里，石榴花开了，红艳似火，耀眼夺目，隐约可见石榴子结于枝间，可惜的是，这么好的花却无人来观赏，此地没有赏花人车马的痕迹，大红的榴花在人们漠视的冷遇中，百般无奈地飘落在地上。
生：《江畔独步寻花》，我读了这首诗，仿佛看到春花烂漫，蝶舞莺啼的迷人景色，不禁情随景生，我也仿佛走在千年成都郊外的那条通往“黄四娘家”的路上，同诗人一道享受大好春光。
黄四娘家花满溪，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。
生：我记得有首小诗：“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”你看，那小小的荷花，还没有开尽，却可以引来如此多的蜻蜓，不正写出了它的芳香馥郁吗？
生：我比较喜欢李煜的《相见欢》，大家都知道，他是个亡国之君，他的词中只有离愁，假如你闭上眼，静静欣赏，定能咀嚼出离愁的滋味。
师：同学们知道愁字怎么写，教师边板书边说：愁字是离人心上秋。
我们来评价一下他们的鉴赏能力如何？
生：胡健同学朗诵的小诗和他的鉴赏都很好，把诗人的千年之路都走了一遍，说明他的阅读能力很强。
生：我听到同学对李煜的词的鉴赏，想起了柳永的一首词：多情自古伤离别，更哪堪冷落清秋节，今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月。我真正读懂了离愁。
师：我们应该如何鉴赏这类文学作品呢？
生：赏诗时，可先解其意，而后品作者在文中要表达的情感和精神。
生：要想读懂一首诗，必须大声读，我认为也只有这一个读字，读时带入感情，认为自己读的是最好的作品，读到一定时候，便可理解意境。
师：同学们，当歌手将精美的诗词与美妙的乐声融合在一起时，会有怎样一番滋味在你心头呢？
（多媒体播放周杰伦的《菊花台》）
你的泪光 柔弱中带伤
惨白的月儿弯弯 固住过往
夜太漫长 凝结成了霜
是谁在阁楼上冰冷地绝望
雨轻轻叹 朱红色的窗
我依身在纸上被风吹乱
梦在远方 化成一缕香
随风飘散你的模样
菊花灿烂地烧
你的笑容已泛黄
花落人断肠 我心事静静躺
被风乱 也微摇
你的影子剪不断
独留我孤单 在湖面神伤
师：说说你的感受。
生：这首歌无论从词还是曲上来看，非常精彩的，词富有诗意，很动人，曲悲哀婉转，还有古筝作背景音乐，更动听。
生：我感觉这首歌是一首悲凉的诗，我在歌中仿佛看见无数菊花在我的眼前开放。
师：歌中有没有描写菊花的句子？
生：“菊花灿烂地烧。”
师：这里为何写菊花灿烂地“烧”，而不说“开”？
生：一个“烧”字更体现了秋天菊花的美丽，同时也反映出菊花旺盛的生命力。
