作文一：《顶上的无限风光 无限风光在淀上》4700字

白洋淀以其独特的地理位置、自然风光、历史文化，每年都会吸引国内外大量游客前来观光旅游，安新县人民以拥有白洋淀而骄傲，安新县城因为白洋淀而闻名世界。

白洋淀位于河北省中部，是华北平原的大型淡水湖泊。北距北京１５６公里，东距天津１５２公里，西距保定４５公里，南距石家庄１８９公里，白洋淀有大小不等的１４３个淀泊，其中百亩以上的９９个。白洋淀原是其中的一个淀泊，因其面积最大，约有两万亩，后统称白洋淀。

风景如画的自然景观、有历史厚重的抗战故事、回味无穷的白洋淀美食、叹为观止的苇编艺术，让越来越多的人记住了她，而更多的人则慕名而来寻找属于“白洋淀”的故事。

河淀相连、沟壑纵横，乘船穿行于纵横交错的芦苇丛中，绿水碧波，芦花洁白，鹅鸭成群，千亩荷花竞相争艳，满淀

１

飘香？？

乘着快艇或乘坐小船，穿梭在白洋淀的湖面上，两边的芦苇丛高低错落，像天然屏障绵延数十里。芦苇荡时而狭窄，时而宽阔，一片片芦苇丛好像一个个小岛把湖面分割开来，曲曲弯弯显得有些神秘。沙鸥、燕子不时地从水面上掠过，人、船、芦苇、荷花构成一幅美不胜收的画卷，一道独特的风景线，令人流连忘返。

岸边几只鸬鹚栖息在渔船绑着的树干上，用嘴捋着湿漉漉的羽毛，它们刚刚下水捕过鱼，现在正在梳妆打扮。十几只鸬鹚在主人的指挥下在水里扎着猛子，将战利品吞到嘴里，由于脖子被绳子扎住，只能吃到一些小的鱼虾，到嘴的大鱼享受不了，只得藏在脖子里跳上船送给它的主人，渔翁取出鱼后，忠实的鸬鹚又跑到水里撒欢去了。

白洋淀荷园，荷塘辽阔，真可谓“接天莲叶无穷碧”。荷叶一片挨着一片，随风摇摆着好像绿色的海洋，星星点点的荷花恰似小船漂在上边；几百种姿态各异的睡莲和荷花，有的栽在池子里，有的栽在盆里，天生丽质，争奇斗艳。睡莲被人们称为花中仙子，它漂浮在水面，一尘不染。有形似菊花的九香水莲，叶子像剑麻的子母莲，宛若观音菩萨莲台的观音莲，叶片像大木盆的大王莲……

品种最多的是同属于睡莲科的荷花，娃娃莲、大贺莲、佛

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座莲、白莲、石莲、红千叶、白千叶……荷花也叫莲花，被誉为瑶池仙子。它亭亭玉立，清新脱俗，“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，古往今来不少文人墨客为它吟诗作画。

雁翎队、嘎子？？白洋淀人民不屈不挠英勇抗战的英雄代表，他们的英雄事迹将优美如画的白洋淀文化涂抹得更加厚重，于是有太多的人慕名来到这里，在欣赏美好风光的同时，寻找革命先烈的足迹？？

抗日战争时期，在淀泊相连、苇壕纵横的白洋淀上，有一支神出鬼没、来无影去无踪的队伍。他们时而化装成渔民，巧端敌人岗楼；时而出没在敌人运送物资的航线上，截获敌人的军火物资；时而深入敌人的心脏，为民除掉通敌的汉奸；时而头顶荷叶，嘴衔苇管，隐蔽芦苇丛中，伏击敌人保运船。这支令敌人闻风丧胆、令百姓欢欣鼓舞的队伍，就是活跃在白洋淀上的抗日武装雁翎队。

说起雁翎队名字由来，说是当时安新县三区区小队在白洋淀打击敌人获胜归来时，船上插着联络用的雁翎，船行进时，又是雁行人字形，人们称它为“雁翎队”。那是在１９４０年夏天，侵华日军在白洋淀上烧杀抢掠，引起白洋淀人民极大愤怒。１９３９年秋天，日寇又以“献铜献铁”为名，强迫白洋淀的猎户交出土枪土炮，引起了猎户们的极大愤怒和反抗。当时

３

的区委书记徐建和区长李刚义率领抗日武装三小队战士赶到猎户比较集中的大张庄，召集附近猎户们开会，共商对策，当场就有二十二人报名参加。他们每人还自带枪排子，每条枪排子配备大抬杆、火枪各一只。由于这支队伍的武器主要是猎枪，而猎枪信口插有雁翎，再加上猎户围猎打猎时，小船行驶为人字形，当时的县委书记侯卓夫为这支猎户组成的抗日武装起名为“雁翎队”。

“一级战斗英雄”　燕秀峰是小兵张嘎的原型，燕秀峰（嘎子），１９２４年１２月生于冀中平原白洋淀地区一个名叫后王约的小村。１９３７年日本鬼子侵占冀中平原，对冀中平原实行‘三光’政策，年仅１３岁的嘎子参加了抗日游击队。战功卓著，仅１９４３年到１９４４年两年，被他亲手处决的特务就有１００多个。他曾参与突击攻克的炮楼就有８座，缴获步枪５９支，手枪４０支，机枪１挺。１９４４年，嘎子出席了晋察冀边区第二届英模大会，被授予“一级战斗英雄”称号。当年著名战地作家魏巍特意写了中篇纪实散文――《燕嘎子》，作家徐光耀写了小说《小兵张嘎》，后改编成电影。

有河就有码头，九河下梢白洋淀的码头有几次大的变迁；有水就有桥，水多桥也多，这似乎是个不成文的定理，白洋淀也不例外，这些都成为时代的写真，历史的证明。

４

旧时的安新县城通往大淀的东关码头只是一个斜坡。船靠斜坡后，搭好跳板通过。来往船只，无论是上保定府下天津卫，也无论是运席、贩鱼、做买卖，都得先在码头停靠，再通过船闸。这就成了鬼子汉奸用苛捐杂税进行横征暴敛、敲诈百姓的一道关口。当时的民谚说：“上府下卫过船闸，人蜕层皮，鱼脱鳞甲。”足见当时日伪利用码头盘剥百姓之苦。

解放后，党领导人民拆了船闸，修了码头。只是人民政府刚刚成立，百废待兴，码头简陋得有些寒伧：几块长长的跳板伸向河中钉牢在河里的木桩上。刚刚翻身解放的渔民有了自己的码头，心高气足。小小码头旁船来船往，趸鱼卖的，运箔贩席的，探亲访友的，上庙赶集的都在码头停靠。当时的民谚说：“一只小船淀上游，二亩苇田分到手，三星未落人早起，四季冷暖不用愁，五谷杂粮家家有，六舱载席靠码头，七（膝）下儿女多欢笑，八月中秋月照头，九河下梢白洋淀，十（实）心实意跟党走。”

进入６０年代，党和政府组织力量疏浚河道，清理淤泥，用红砖垒起了斜斜的有台阶的陡坡，建了个略具雏形的小型船运码头。当时，在码头停靠的船只主要是木船，其中既有经商的，也有运载客人的，旅游还没有形成一种意识。

党的十一届三中全会以来，随着改革开放的大潮，白洋淀旅游事业得到了长足的发展。这里的码头进行了改建。沿岸修起３５００米的毛石护坡，码头改用石料建筑，修起了护栏，

５

建起供游人休息的凉亭。白洋淀码头日益繁华。但是随着经济的飞速发展，这种渔游混杂的码头，已经显出它的疲惫、不堪重负，修建全新码头已是势在必行。

２０世纪最后一年，中共安新县委、县政府审时度势，全面启动了“白洋淀生态旅游开发建设工程”，其中一项就是修一个全新的旅游码头。新码头总投资为４１００万元，修成后，现已成为华北内陆湖泊中最大的码头。

有水就有桥，水多桥也多。这似乎是个不成文的定理，白洋淀也不例外。它既有金朝修建的安州桥，也有元代修建的横跨旧府河的膳马庙的西安桥。然而，真正横跨那宽阔白洋淀水面的却还得数１９７４年６月建成的白洋淀大桥。

大桥是根据**同志“一定要根治海河”的指示和**“综合治理白洋淀”指示，并根据“滞洪滞沥，蓄水灌溉，鱼苇生产，综合

：／／．ｋｕ１．／ｎｅｗｓ／９７１３ＢＢ３８５５８ＥＣ１３Ｅ．ｈｔｍｌ利用”的原则而列入规划项目。大桥由保定地区和县交通部门抽调专业技术人员设计，并于１９７３年１２月开始施工，１９７４年６月１９日完工。

清晨，人们自西向东望去，在漫漫水气中，一条若隐若现的长龙，在初升太阳斜射下躬身卧在淀面之上。桥下，苇壕纵横，沟汊百出，淀水潺潺，缓缓流动。来往船只在“龙身”的下边来来往往，时而传来过往船只响起的鸣笛，好像向大

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桥亲切地道一声问候。桥上，车辆流动，来去匆匆。

傍晚，夕阳西下，大桥又被夕照染成橘红色。桥上桥下，车流船流如织，只是桥下苇丛显得朦胧，渐渐地随着夕阳沉入苇丛，大桥又只留下一道黑糊糊的影子了。转眼间，桥灯亮了，又映得如同白昼一样。加上南北车流的灯时明时灭、时亮时暗和桥下闪烁的渔灯，明亮的航灯往来不断，又给人一种流动感。一条灯的巨龙横卧桥面，一道彩虹凌驾空中。

在白洋淀不仅可以欣赏到灿若云锦的白洋淀席，小巧玲珑、编织精细的虾篓鱼篮，更可以欣赏到白洋淀人破解苇片，雕制成的极具艺术魅力的工艺作品。

走进寨南芦雁工艺品厂展室，宛若走进了艺术宫殿。墙上挂的、桌上摆的，无一不是主人杨丙军十几年呕心沥血创作的结晶。从最初的用芦苇雕制的虎、狮、蟹，再到如今的意境幽美、含意无穷的创作。应该说，这既是白洋淀苇编工艺发展的道路，也是创作者日臻成熟的过程。以《渔夫舟唱晚》为例，这是淀中的一个渔铺，铺顶是用纤细的芦花搭成的，芦花呈倒置形，花尖下垂。苇铺及插入水中的木桩都是芦苇做成。铺下有一溜类似“迷魂阵”似的鱼箔。靠近苇桩的是一只渔船，船头有一名刚刚晚浴后的渔家妇女，正在梳理长发，发丝可见。渔女的身影朦胧，使人联想到劳动一天的渔女正

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用清澈的淀水洗去一天的疲劳。天空弯月斜挂，淀里静影沉璧。不远的地方有稀疏的芦苇，一只水鸟不知被什么声音惊动了，正展翅飞出。整幅作品给人以宁静安谧气氛，极富水乡浓郁特色。工艺镜不仅构图新颖，制工精细，而且在选料上大大出人意料之外。镜框选用白皮苇的中节构筑，苇节长短精细一致，表皮闪着光泽，泛着油性。构图中大胆地打破了传统的只用苇子烙制的手法，而选择苇花缨。水鸟的绒毛则借助了柔滑薄细的麦秸，人工嵌制而成，这应该算是杨丙军创作的苇制工艺镜的精品之一了。

苇编工艺制作前先要从苇捆中抽出韧性较强的蔫苇，截取苇尖。因为苇尖柔软光滑，柔韧洁白，花纹极细。解开苇子后去节、去皮、刨瓤、浸泡、压平，再根据事先画好的图样在苇片上绘图写字雕刻，然后用电熨斗根据需要烙成深浅不一的颜色。烙制雕刻时，充分利用苇子纤维的走向，使花纹清晰，形象逼真，雕好后装镜。这些工艺镜极具水乡特色，有的是鲤鱼跃龙门，有的是活灵活现的虾，有的是葱茏茂密的芦苇，还有的是渔帆点点，百舸争流。

白洋淀在发展，在与时俱进的变迁中，安新县城通过“三年大变样”的改造，在品位上更上一个台阶，紧邻“天地世纪城”新社区的“奥盛购物广场”成了这座城市的优秀标志性建筑之一。

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安新奥盛购物广场于２０１０年１０月１８日正式营业，这也是“奥盛人”梦想实现的写照，他们建设这座商场的初衷，就是为安新百姓和游人提供一个时尚化、规模化、便利化、与现代旅游名胜相匹配的现代化标志性商城。奥盛购物广场坐落在安新县城南，紧邻“天地世纪城”新社区，这里距离白洋淀新码头直线距离只有８００米，距离旧码头仅３００米；奥盛购物广场以其购物面积大独树一帜，成为安新县最大的综合购物商城，设有各类商品购物区，有珠宝玉器、服装鞋帽、日用百货、地方特产、粮油副食、家用电器、通讯器材、电脑办公、工艺美术等，其中独立超市购物区，各种商品琳琅满目，人流如织，使你感觉进了京都一般，可谓“秀美京南水乡，奥盛购物第一家”。

白洋淀的土特产、特色商品招来顾客青睐，鲤鱼、元鱼、河蟹、青虾新鲜上市；莲、藕等各类荷花产品系列争相选购；皮蛋、咸鸭蛋还吸引来不少外国游客呢～

“奥盛人”把坚持服务创新作为提升服务的动力，在工作的各个方面不断创新，体现出了“顾客即上帝”的信条，坚持以“优质服务”为宗旨，以完善的管理和细心周到真诚的服务赢得了广大顾客和社会的肯定，成为商场树立良好企业形象的重要保障。如今，在商场竞争日趋激烈的情况下，面对新的形势，“奥盛人”坚持以“顾客至上，以人为本”为行动指南，

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学习同行业先进服务方式和情感营销策略，为“奥盛人”的恒久发展增添活力。

“奥盛人”已经成为白洋淀水乡独树一帜的优质服务品牌，他们正在笑迎八方客，描绘着“奥盛人”的美好未来。

编辑／王银龙

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作文二：《无限风光在阅读》2100字

摘　要：阅读教学在语文课堂教学中占有十分重要的地位。阅读教学是平等对话的过程，教师在教学中要尊重同样是“对话人”的学生，做好引导者和鼓励者，让学生在阅读中获得体验和成长。　　　关键词：阅读教学；引导者；鼓励者　　　阅读教学在语文课堂教学中占有十分重要的地位。《普通高中语文课程标准》指出：“阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间的多重对话，是思想碰撞和心灵交流的动态过程。”可见，阅读教学注重在教师、学生、文本之间构建一种平等的、民主的、充满理解的、建设性的双向交流关系。因此，如何在阅读教学激活学生的主体意识，点燃学生的参与激情，让学生真正领略阅读中的无限风光，是每一位教师亟待解决的问题。现就自己的教学体验提出几点思考：　　　教师要从传统角色即阅读教学的灌输者转变为对话者。阅读教学是平等对话的过程，教师在教学中就要尊重同样是“对话人”的学生，甚至允许学生选择适合自己特点的学习方式。作为教师，要“尊重学生个人的见解，鼓励学生批判质疑，发表不同意见。”　　　一、创设阅读环境，做好引导者　　　１．选入教材的作品都是名家经典，或内涵隽永、或文辞秀美、或思想深邃。在阅读教学中，要领略作品之美，首先要入境，就是要做到知人论世，了解作者的经历和创作背景，并深入文本，涵泳品味。如何引入，让学生爱上文本至关重要。我认为，对不同的文本要用不同的方式，或利用多媒体创设音乐或画面感，把学生带入作品，或恰当利用问题或故事等教学语言，激发学生阅读文本的兴趣，总之，调动一切激趣手段，激发学生阅读的积极性、主动性，使学生产生愉悦感和需要感，激发学生的阅读动机，点燃学生的思维火花，从“要我学”变成“我要学”。因为我一直坚信，兴趣是最好的老师。而为师者在阅读教学中就要充分做好引导者，把学生的阅读兴趣调动起来，让学生走进文本中主动与文本相互对话，相互交流，不断地唤醒自我，达到“性情的陶冶，心灵的涵养”。　　　２．在阅读教学中，要充分利用教师的引导作用，设计富有启发性的问题，在学生想知而不知，欲言而无可言的情况下，抛出问题，充分激发学生的想象力和探究意识。在品鉴《祝福》一文的主题思想时，我抛出了“谁是杀害祥林嫂的凶手”这一问题，抓住“凶手”这一关键词，又把这一问题化为几个小问题：显形杀手有谁？隐形杀手又是谁？同时，引导学生注意文中的五张“账单”，这一个个问题的抛出，把学生带入了文本的深入思考中，大家思维活跃，众说纷纭，收到了很好的教学效果。　　　３．阅读教学要善于留白，做到让学生带着问题和思考进课堂，还要让学生带着感悟和思考出课堂。要让课堂变成思想的碰撞场，激发学生在教师引导、学生探究与合作中发现问题，并把问题延伸到课外，进而扩展为课外阅读，这样才能开拓阅读教学的新空间。　　　二、还原学生主体地位，做好鼓励者　　　１．尊重学生的个性化阅读体验。在阅读教学中，教师要建立这样的教学意识：让自己的引导更好地服务于学生的阅读思想，遵循学生的阅读思路，尊重学生的独特体验。在阅读中，学生提出的问题无论大小、难易，教师都要给予重视，对学生的质疑无论是极富创意的还是稍显幼稚的，都应该充分肯定。在教学中，教师要善于把自己的思路和学生的思路合而为一，形成一股推动阅读与鉴赏深入的合力。　　　２．注重学生阅读的原汁原味。原汁原味，意味着杜绝教师对阅读材料的过早干预。在阅读教学中，教师往往把标准答案放在预先设定好的问题中，引导学生一步步走进事先设计好的教学思路中，殊不知这样的引导往往会阻碍学生的个性阅读，又何以实现学生在阅读中的主体地位？教师要尽力做到让学生直接感知原文，融入阅读或鉴赏的对象，靠自己逐步完成阅读体验。如《林黛玉进贾府》的教学，我让学生在假期进行作品的阅读，并让他们谈谈喜欢的人物。这样，学生直接进入作品后，就会直接地感知众多人物形象，通过对作品的主动体验再造出属于自己的林黛玉、贾宝玉、王熙凤。比如，有的学生认可和欣赏王熙凤的才干，认为现代社会女性不必是娇滴滴的林妹妹，而应该如王熙凤一样干练自信。　　　３．鼓励学生自己质疑解疑。教师要把阅读理解的机会还给学生，让学生在自我阅读中发现问题，感受生活，并获得美的体验。在阅读体验中，无论是教师自己提出的问题还是学生提出的问题，都应该引导学生自己寻找答案，做到不越俎代庖。让学生通过相互交流或者查阅资料等方式，自主完成答疑解惑的任务。这样主动理解和获取的知识，比教师的灌输要来得有效，而且能培养学生的探究意识和研究能力。叶圣陶说过：“语文教学的成功，在于学生自能读书，自能作文，教是为了达到不需要教。”正所谓“授人以鱼不如授人以渔”，教师既要鼓励学生大胆质疑，又要教给学生质疑的方法，同时鼓励学生提出不同的看法，自己寻找问题的答案。　　　要使学生的主体地位在阅读中回归，就必须重视学生的自我感悟。感悟既是阅读的过程，也是阅读的结果。学生的感悟越多，层次越高，阅读的积极性也就越高。　　　语文是有生命的，阅读更是充满灵性的。阅读的目的是增进知识、开阔视野、陶冶情操，教师要让阅读成为学生独立进行具有自己个性和独立思维的行为，融入学生自己的独特感受和理解。这样的阅读才是有价值的阅读，这样的教学才能让学生受益良多。　　　参考文献：　　　黄玉珍．浅谈学生“阅读”语文［Ｊ］．中学生优秀作文：教学，２０１１（５）．　　　编辑　薄跃华

作文三：《无限风光在[山脚]》500字

无限风光在［山脚］

语文阅读教学如登山，第一课时是山脚，第二课时是山腰，第

三课时是山顶。留心第一课时，我们就会发现：不论是观摩课、展

示课，还是竞赛课，很少有人去执教第一课时。原因是老师们要么

认为第一课时难上，没有现成的方法，要么认为第一课时没有意思，

上不出精彩。总之，第一课时被淹没在课改的浪潮中，几乎没人去

研究，成了被遗忘的角落，教学的有效性更是无从谈起。有见于此，

我就高年级的的语文阅读课，浅谈第一课时的误区与有效性策略，

从而让我们的第一课时语文教学也能焕发熠彩。

误区一：揠苗助长

识字与写字，读通读顺课文，整体感知课文大意理应作为第一课

时的重点教学目标，让学生经历从不懂到懂，从不会到会，从不能

到能的学习过程，并在这样的过程中获得成长。很多教师为了出彩，

几乎都把第二课时应上的“分析课文内容”都调了一部分或是全部

放到第一课时来上。学生文本还没来得及读正确，脉络还没来得及

梳理清晰，便在老师的指令下牵强附会地读得摇头晃脑，制造出一

轮轮高潮迭起的假象。这样一来，势必会造成营养不足。这样的第

一课时教学，学生能学有所得吗？如果再上第二课时，课文中还剩

什么内容可上呢？难道说一堂公开课一定要分析课文，制造一些噱

头、花样才算成功的吗？

误区二：隔靴搔痒

作文四：《无限风光在险峰》1600字

各位领导，各位老师，同学们：

您们好

今天我演讲的题目是《无限风光在险峰》。　青春，多么亮丽的字眼，我们从不羡慕青春，只因为我们正当青春。

我们的青春不应该只有单纯的盼望，安全和缓慢的成长，我们不愿意

接受被岁月漂洗过的颜色，因为我们要飞扬青春，激扬文字，指点江

山。　青春对于我们每个人来说，都太短暂了，也正是因为它的短暂才显得弥足珍贵。每个人都拥有青春，对于年过半百的人来说，青春给了

他们太多的回忆和遐想，而对于我们这些年轻气盛的的人来说，青春

给了我们无穷的活力和憧憬向往。但是，请记住：青春，永远都是美

好的，可是真正的青春只属于这些永远力争上游的人，永远忘我劳动

的人，永远谦虚的人。

当我们踏进大学校门的那一刻，这里将是我们人生的又一个转折点。

我们的人生也即将在这里拉开绚丽的一页。自己的路需要自己去拼搏，

所以我们毅然踏上了这无悔的征程。无论前方是多么的崎岖，充满了

多少未知，我们将永远坚守着我们的信念，坚定着我们的立场。我们

无怨，我们无悔，因为我们正年轻。

**，２８岁参加中国共产党建党的第一次全国代表大会；**，

２０岁参加轰动世界的五四运动；**，１８岁参加中国社会主义青

年团等等。他们坚守着自己的信仰并为之付出了自己人生最有激情的

时段：青春。他们追求的是人民幸福，民族富强，让中国立于世界之

林。这给垂死挣扎的中国带来了新的生机与希望。也许生活在今天的

我们无法想象他们当时的艰辛，但我们真真切切的感受到他们领导着

我们的先辈们抛洒热血，正是无数的鲜血汇聚成今天天安门前迎风飘

扬的五星红旗。他们把自己的青春献给了党，献给了祖国，献给了今

天的１３亿中国人。我们今天不仅看到了他们辉煌的青春，同时我们

也感受到他们对青春的承诺，对青春无怨无悔的追求。　我们的青春之路需要我们自己去走，但我们并不孤独。因为在青

春的路上有叮咛与祝福相伴；有体贴与关爱相伴；有期盼与问候相伴。

我们有自己的青春和理想才有的冲动和个性，我们所要作的就是展开

自己的羽翼让我们的青春在大学里飞扬。青春从来都属于有理想的人，

有梦想的人。有一句俗语说，能登上金字塔的生物只有两种：鹰和蜗

牛。虽然我们不能人人都像雄鹰一样一飞冲天，但我们至少可以像蜗

牛那样凭着自己的耐力前行。因为蜗牛在坚持着自己的理想，是梦想

支撑着他一步一个脚印，踏踏实实的走好青春的每一步。拿出我们尝

试的勇气，拿出我们青春的热情，拿出我们坚定的信念，大学四年毕

业时，再回首，我们没有平淡、遗憾的时光，只有激昂、不悔的青春。

仰起你的头，像勇士一样直面挑战。大学是浪涛汹涌的激流，它是通

往浩瀚海洋的必经之路；大学是无路绕行的险峰，它是感受一览众山小的必经之途；面对激流、险峰，我们的青春在沸腾，面对它我们放

声呐喊：“Ｎｏｔｈｉｎｇ　ｉｓ　ｉｍｐｒｏｓｓｉｂｌｅ！”。

无限风光在险峰，我们要去征服一座座险峰。征服险峰，需要的是冒

险与奋斗，通往险峰也许只有弯曲，蜿蜒和崎岖的小道，征程是曲折

的，是充满险阻的。但我们毅然踏上了征服的旅途，因为我们正年轻。

即使我们不知结局如何，是成功或者失败，但我们不会计较，因为我

们需要的不但但是成功，还有更重要的是对青春的诺言。我们用我们

的行动诠释着我们对青春的无怨无悔。当我们登上峰顶，虽然没有了最初的喜悦与兴奋，但我们在征服险峰的过程中，我们学会了坚强，

学会了分享别人的成功，学会了团队精神与合作。这就是青春给予我

们人生最大的一笔财富。

古人云：“花有重开日，人无再少年。一失足成千古恨，再回头已百

年生”。而今也说：“人生能有几回搏？”。珍爱青春吧，切不要虚度

光阴，青春毕竟是我们一生中最光辉的时刻。我甘愿忍受当下的痛苦，

因为我知道将来我们必将因此而收获。　　　　　　　　　　　　　我们坚信，只要奋斗不息，青春不会虚度，生命激情燃烧，人生终将

辉煌！　同学们，我们风华正茂，我们英姿勃发，让我们用青春拥抱时代，用

生命点燃未来，让我们的青春在大学里飞扬吧。

我的演讲完毕，谢谢大家。

作文五：《无限风光在险峰》1100字

无限风光在险峰

杨采元

今早，天空还是一片漆黑之时，我与爸妈就已出门。

迎着微冷的晨风，望着前面长而昏暗的街道，我感到一丝寒意。这倒使我睡意全消，脑子也一下子清醒了起来。这时天空仍是一片朦胧，东方也看不见一丝曙光。只有街道两旁昏黄的路灯，不断地把我们的影子拉长、压短、再拉长、再压短??我们加快了步伐，朝新丹尼斯走去，那里是我们等车的地点。

天朦朦亮的时候，我们上了车。车继续前行，径直开往我们此次旅行的目的地——林州一箭谷。

终于，天空被慢慢升起的太阳一点点照亮，空中也薄雾游动，眼前渐渐浮现出山之影，那种由远及近的呈现感真令人陶醉，车上的“驴友”们也不时地向车窗外探看。

到达目的地，下车深吸一口清新的空气，时间仿佛定格在那里。多么壮美的画卷啊～两山衔接，却又不依不绕；山势峻峭，犹如刀劈斧削。大自然的鬼斧神工，真真令人惊叹～而耳畔传来的阵阵流水声，把路边那未消融的雪衬得更加生动。

一路坎坷，上山之路甚是难行，我与爸妈互相搀扶着，一步一步向前爬行。

路越来越难走了，山路上都已有冰。我们扶着岩石，小心翼翼地前行。就这样走过一段又一段崎岖难行的冰路，我们来到了“鹰嘴”。来之前就听“驴友”说“鹰嘴”怎么怎么险，却并未当回事。当它真地出现在面前时，我才发现它可真不是浪得虚名，心中也不由得生出一点怕意。它狭小的通道只能容下一人之身，爸妈根本不可能过来帮我。我面朝崖壁，头上是棱蹭的石壁，脚下是冰，背后就是深不见底的山涧。我恨不得自己变成一只壁虎，身体几乎贴在了崖壁上，山缝渗水，连崖壁都结着冰，我的脸就与这崖壁之冰亲密接触了一把。当我用手抓住一根冰溜子想借点力时，那冰溜子居然断了，着实吓了我一跳。再不敢抓这些冰溜子了。只能手扶着冰壁，一点一点地向前挪动。

终于挪出了“鹰嘴”，还来不及后怕呢，“猴梯”已凸现在眼前，这架只有猴子才能攀爬的山梯，简直是垂直地立在你的面前，那窄窄的台阶，恐怕只容得下人的脚尖。一阶一阶，直逼云霄～抬头望去，根本就望不到顶～这哪里是山梯，这根本就是一架“天梯”～噫吁唏～危乎高哉～问世间险为何物，直叫人望而却步～但我不能却步～勇敢是前进的脚步～我们稍作休息，便开始了登“天梯”，妈妈在前，爸爸在后，我在中间。我们互相鼓励、互相打气，手脚并用，一步一个台阶，中间也不敢休息，有经验的“驴友”告诉我们，在这只容得下脚尖的台阶上，休息更容易出危险～我们一鼓作气，不敢有丝毫松懈，在筋疲力尽之时，终于爬到了“猴梯”的顶端。这时候，我们才

敢回过头来，向下望去，却已望不见“猴梯”的底端～真不敢想像，我们是怎么攀登上来的～

“猴梯”顶部，居然地势开阔。柿子满树，山楂满坡。不远几处村落，三个姑娘，五个小伙；羊吃着草，驴拉着磨。仿佛是梦境一般，却一下子让人觉得温暖起来。

深山有路勇为径，无限风光在险峰～

２０１５年１２月１９日

作文六：《无限风光在险峰》3700字

你是自己在考研（微博）吗，在面对一些影响考研复习的诱惑时，你经得起意志力的考验吗，考研复习的这段日子有没有碰到过这样的情况：

情景一：早晨闹钟响了，你睁着惺忪的睡眼从床上爬起来，心里不断地提醒自己尽量动作轻些、再轻些；而此时，室友一个重重的翻身之后，略带不满地发了一句牢骚：“又起得这么早～”

情景二：你正在演算那道怎么都算不出结果的数学题，突然，手机震动——原来是好朋友邀你一起出去玩；她说考研复习并不差这一两天，毕业之前应该抓紧时间，享受最后的美好时光。

人的自制力是有限的，无论何种环境，也总会面临许多诱惑。例如，看到同学们可以轻松地上网打游戏或者参加聚会，你难免会心动；今天还有一套模拟题没有做完，但下午恰好有一场精彩的球赛，看还是不看，这就是考研人的意志力起作用的时刻了。对考研的同学来说，培养自制力，也是他们避免环境不良影响的必修课。

２０世纪６０年代，美国心理学家沃尔特？米切尔做了一个关于自制力的著名实验，实验的对象是幼儿园里４岁的儿童。他告诉孩子们，如果等到他办完事回来，就可以得到两块果汁软糖；但如果等不了那么久，就只能得到一块，而且马上就可以吃。果汁软糖的诱惑与漫长的２０分钟等待对于４岁的小孩子来说，确实是一个考验，是一个冲动与克制、欲望与自我控制、即刻满足与延迟满足之间永无休止战斗的缩影。

实验结果表明，有一些孩子能够熬过２０分钟的时间，一直等待米切尔回来，得到了两块果汁软糖作为回报；而那些较冲动的小孩几乎是在米切尔走出去“办事”的那一瞬间，就立刻伸手去抓取并享用那一块糖。

１２年后，米切尔对当年参与实验的孩子们进行了追踪调查。此刻，他们的能力差异，尤其是在情感和社交能力方面的差异，也逐步显露出来。

那些在４岁时即能抵制诱惑的孩子们长大后，有相对较强的社会竞争性和自制力，也能较好地应对生活中的挫折；而在那些经不住诱惑的孩子中，有１／３左右的人缺乏上述这些品质，同时出现心理问题的人较多。

在这里，我们谈论的培养自制力，主要是用于处理那些与考研复习大方向无关，但却会对复习产生一定影响的小问题。片刻的休息固然不会决定考研的成败，但的确会对复习进度产生一定的影响。因此，考研复习中，自制力的培养不可或缺。

我们来看一下培养自制力三步法：

１．认识到人的感情容易倾向于暂时的满足；

２．分析每项行动可能带来的长期结果；

３．落到实处的行动必须是最大符合自己长期利益的行动。

第一步就是要明白，人的感情容易倾向于暂时的满足，而选择延迟满足就需要耗费更多的精力。那些令人暂时满足的事情，通常会给人带来欢乐、放松或者其他愉悦感觉。如果做了这些事情，固然会带来一时的快乐，但极有可能影响到长期的计划及发展。

第二步是要利用自己的经验，分析每项行动可能带来的长期结果。小辛爬香山除了带来欢乐外，也确实会带来精神和体力上的放松，能够对后续的复习起到积极的影响；可是，如果选择复习，则会使他能够更好地按照计划来进行，拥有了更充裕的复习时间。

最重要的就是第三步——选择能最大限度符合自己长期利益的行动。爬香山固然可以让紧张的心松弛下来，但其耗费的精力却也是十分“可观”的。相比较之下，选择留在学校复习则保证了计划的顺利进行；再者，小辛安慰自己，爬香山可以明年再去，而自己可不希望明年还在准备考研～

整个复习周期，考研人都会面临这样或那样的诱惑。可以尝试着用这三步法来训练自己，渐渐地，这种自制力的培养很容易地成为考研人的一种习惯，从而可以帮助你更好地准备自己的复习。

总之，当你决定考研时，需要培养自己的自制力，让自己更好地拒绝来自外界环境的一些诱惑。当你努力做到这些时，你会发现，原来在考研的路上，良好的环境是自己创造出来的～

华山自古就被称为　“奇险天下第一山”。去过华山的人都知道，华山以山势峻峭，壁立千仞，群峰挺秀，以险峻称雄于世。“无限风光在险峰”，正是华山的奇险激发了人的勇气和智慧，数千年以来，吸引了无数勇敢者前来攀登和征服。

学问之路，不在于多而在于精。对于苦心钻研学问的人来说，考研（微博）读研的道路就如同攀登华山一般艰险。所谓“高处不胜寒”，并不是所有的人都能够顺利登上最高峰，更不是所有的人都有充足的心态准备来享受山顶的“无限风光”。事实证明，往往只有少数的登山者能坚持到最后并看到山顶的美景，而他们也正是在登顶过程中逐渐体会到攀登的乐趣。

小菲，高考（微博）时她的成绩并不理想。为了能够在自己梦寐以求的一所华南地区重点高校就读，她选择了当时相当“冷门”的地质学专业。刚开始学习的时候，小菲对专业不了解也不喜欢，主观上的抵触情绪也让她对前途感觉迷茫。但随着学习的深入，小菲逐渐了解到地质学专业的相关发展方向，并对自己将来的职业发展进行了思索。深思熟虑之后，小菲报考了本校矿物学专业的研究生，并如愿以偿地考取了。在矿物学的道路上，小菲一走就是十多年。这期间，小菲不仅在顺利地获得了硕士、博士学位之后进入美国博士后流动站工作，并且在自己的研究方向上取得了不俗的科研成绩。回首自己走过的道路，语菲觉得自己成功最大秘诀就是尽早确认和认定职业发展方向，以及对学业和科研的不懈追求。

中国的教育现状决定了目前绝大多数专业人才的培养依旧无法摆脱“精英化”模式，特别在学科专家或者纯理论人才的培养方面。尽管近年来全国各学科、专业的招生规模稳中有升，但芸芸众生中，只有极少数的人能够真正深入相关专业领域进行钻研并成长为专业人才乃至精英。于是乎，大部分学生进校后就面临着“陪太子读书”的尴尬。麦可思公司在２００８年对毕业生读研动机进行调查后发现，只有１５％的人表示读研是为了更好地进行学术研究。纵观我们周围，在接受完本科或研究生阶段的专业教育之后，一部分人从事着与专业无关的工作，另一部分人从事着与专业关联度较低的工作，只有极少数人能够长期从事与专业关联度较高的工作。就像攀登华山一般，有的因为个人发展需求与专业出现不匹配而放弃专业，相当于只在山脚玩耍了一番；有的因为家庭或社会等外在因素的限制，到了半山腰就半途而废；有的因为对专业缺乏信心，看不清将来的发展道路，登上东峰、西峰就停步不前；而只有那登上南峰绝顶的人，才能真正体会到如临天界，如履浮云的神奇情趣。

“自古华山一条路”，实现钻研学问之路，兴趣和坚持是必不可少的。攀登科学的高峰，志在高远，如果没有对科学的强烈兴趣的坚韧毅力，很难战胜攀登中的乏味和寂寞，很难克服一次又一次失败和挫折，做到“屡败屡战”，愈战愈勇。北宋哲学家张载说：“人若志趣不远，心不在焉，虽学不成。”　同时，钻研学问需要注意积累。人不可“一日登天”，学问也是一点一滴积累的。学者邓拓说：“古今中外有学问的人，有成就的人，总是十分注意积累的。知识就是积累起来的，经验也是积累起来的。我们对什么事情都不应该像‘过眼云烟’”。当然，钻研学问之路，原本就是“高山流水，曲高和寡”。我们不可能也不提倡所有的人都去走学问之路。但是，一旦你认定并且选择了这条道路，坚持走下去，终究会看到险峰之上的“无限风光”。

第一章　信念篇

成功者的信念：自序

信念法则一：拥有一颗感恩的心

信念法则二：过去不等于未来

信念法则三：凡是发生必有其目的，且有助于我

信念法则四：坚持到底，必定成功

信念法则五：成功者在找方法，失败者在找借口

信念法则六：我成功，因为我志在成功

（１）　自信

（２）　野心

信念法则七：没有失败，只有暂时停止成功

信念法则八：假如我不能，我一定要；假如一定要，就一定能

信念法则九：成功在于积极主动

（１）思想积极

（２）行为积极

信念法则十：要让事情改变，先改变自己

第二章　方法篇

成功的方法论：自序

成功方法一：必成功法则

（１）　目标

（２）　计划

（３）　行动

（４）　检讨

（５）　坚持到底

成功方法二：成功＝知识＋人脉

（１）　知识等于力量

（２）　做事不如做人，人脉决定成败

成功方法三：成功者善于运用潜意识

成功方法四：成功在于有效沟通

成功方法五：成功在于有效合作

（１）　合作决定成败

（２）　成功者懂得帮助成功者工作

（３）　成功者善于和成功者交朋友

（４）　成功者善于向成功者学习

成功方法六：成功＝态度＋能力

（１）　态度决定高度

（２）　能力不可或缺

成功方法七：成功者善于模仿

成功方法八：成功者善于时间管理

成功方法九：成功者在于情绪的有效控制

成功方法十：成功者做自己感兴趣的事，并把它做到最好

成功方法十一：成功者善于行销自己

第三章　行动篇

成功者的行动：自序

行动法则一：选择比行动重要

行动法则二：成功者比别人更努力

行动法则三：成功者在最短时间采取大量行动

行为法则四：成功者马上行动

作文七：《无限风光在险峰》2600字

无限风光在险峰

感言

而到来！！　——个人职业生涯规划　　　　　平坦的大地上，林林总总，诸多风景，却见怪不怪，乏味也会随之

陡峭的险峰上，天朗气清，万般美满，却笔直怂人，挑战也就随之而展开！！

广袤的大地，就好像那多如牛毛的工厂企业，虽然让人得到生活的温饱，却很少有人愿意去创新思路，开创自己的一片天地。在风投这一傲立险峰上，总是挂着几个人，他们在竭尽全力，攀登高峰，山顶的风景是美妙的，只有成功者才能体会到美的享受！！　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　目录

感言

㈠自我分析

㈡职业分析

㈢职业定位

㈣计划实施

㈤评估调整

结束语

㈠自我分析

我是一个很倔强的女孩儿，而且有自己的想法，并不局限于当前的情况，我有自己的目标，而且一直在为这个目标不断努力着奋斗着，

尽管我知道走上风投的路会比较艰辛，波浪不断，但我依然会努力攀登高峰，体味俯瞰大地的愉悦！！同时我也具有商场上孤注一掷的勇气，可以让我更加看透市场发展！！

⒈职业兴趣

由霍兰德职业兴趣测试，不难看出，我的职业兴趣是前三项：企业型、艺术型、社会型！！

我比较有自己的主见，可以自己提出适应性的建议，合理安排自己的工作进程，对自己要做的事做一个统筹的计划，我喜欢未雨绸缪，这样才不会在未来的行程中走太多弯路！！

同样我也可以适当使自己放松，不会处于一个太紧张的状态，可以倾听别人的意见，得到可适应性的调整方案！！

我又是一个比较融入社会大家庭的女孩儿，可以在不同场合中展示自己，拿到突出机会让自己得到大家的赞同与配合！

⒉职业价值观

我看重的是职业的盈利效果，和对市场的适应性，以及此职业未来的发展，尤其注重人际关系的发展！

具体情况：过程是人人都要经历的，但是没有结果只能说我做得不够好，想要得到效益的提升，必须对市场做出最为恰当的判断，及时调整自己的思路，以求在市场中立于不败之地！！同时观察职业发展动态，求强而弃弱，让我得到能力最大的发挥！！朋友是生意场上不可缺少的因素，有个好的人际关系，可以让我得到最好的建议与方向之外，还让我明白个中不足，加以修正与完善！！

⒊自我分析小结

我大致对自己的就业方向有所了解，基本确定在企业发展一类，凭借自身的兴趣和与社会人群交融合作的能力，将企业做好做大，看到有前景的产业，凭借孤注一掷的勇气，将该产业影响力扩大，称谓一个新的主流！！同时我也是脚踏实地的女孩儿，不会为了微薄之利放弃自己发展的方向，确认脚下是坚实的土地，撒腿往前冲，目标就在前面！！

㈡职业分析

⒈家庭条件分析

就我情况而言，家庭条件也算可以，而我就业的目的一则为了钱，二则证明自己的能力，可以在未来社会有立足之地，而且可以做得很好，父母对我的期望值虽不是很高，但我希望能给他们一个超越他们期望值的答卷，同时他们也希望我可以通过自己的努力开拓属于自己的事业！！

我所处的学校，比较注重学生能力的培养，同时对学生各方面的素质也有很高的要求，通过参加学校组织的活动，我逐渐发挥出自己的组织与领导能力，同时让自己的预判能力得到提升，可以有所应对未来对自己的挑战！！

竞选部长也不是一帆风顺，高手如云，能够脱颖而出，我对未来又多了一份希望！！职业竞赛中，每个人都是朋友，却也是竞争对手，谁都不可以输掉！！

⒊社会环境分析

据现在就业条件来看，想要找到一个真正让自己满意的工作并不容易，而且天外有天，人外有人，我们可以一时夜郎自大，却终究敌不过就业的魔爪，有前途的职位，唯有德有才者居之！！大部分学生喜欢有个稳定的高薪的工作，却忘记了自己的能力所在，他们不知道自己到底该做什么，可以做什么，对自己缺少一个合理的认知，有的职业他们不屑一顾，可有的职业对他们不屑一顾，这也就导致了就业链一个不平衡偏移！！

政府鼓励大学生自主创业，给他们提供了一个宽裕的空间，谁可以最大限额地在这个空间中施展自己的才华，谁就可以在市场中为自己插上一面旗子！！

况且，竞争并不是只有我们这些大学生，学院类学校专业性很强的同学同样值得我们注意，或者他们，或者我们，都会成为一跃而起的黑马！！

金融无疑是不会衰败的行业，在全球化的进程中，金融占据的地位也日渐显赫，金融界起伏可谓是人心的跳动，谁可以预先瞄准路线，适时出手，谁就可以有大的收益，金融无疑是风险很大的一个行业，有人哭有人笑，哭的人只能感叹命运的不公，而笑的人自有他笑的理由，把握住了市场动态，瞅准了金融界动荡！！

金融界风险大，却也是人才发挥的一个好的平台，一个好的金融师可以得到不一样的待遇，这一行业风险大，很少有人愿意在这行业中大展手脚，使得这方面的人才偏少，或者有人瞅准了这一块，却担心血本无归，没有去实践的勇气，只能看别家灯火通明，自己却门庭冷落！！不是没有机遇，而是不敢出手，缺少的就是一种胆识。　就中国目前情况来看，金融贸易的集中地还是在东南一带，沿海地区贸易频繁，交通方便，容易吸引外资，尤其以上海，深圳为甚，可以更好接触优秀的人物，使自己不知不觉中得到提高！！但虽说风险大，但是利润可谓让人垂涎三尺，这个职业本身的门槛高，并非人人可以掌控，钱也就掌握在少数那些有这方面头脑的人手中！！　　⒋职业分析小结

现在社会竞争激烈，谁都可能被社会浪潮所淘汰，必须不断提高自己，才能往前进，我比较看好金融这个风险投资行业，尽管说风险很大，但是只要把握市场动态，虚心向高手请教，适当时间出手，就可以立稳脚跟，但是想要真的大赚特赚，还是得靠实践后自己把握的技巧来决定，选择适合的时机投入，以获取最大的收益！！

㈢职业定位

㈣计划实施

⒈大学在校期间，努力学好专业知识，掌握信息化，以方便自己未

来对信息的准确性进行判断

⒉拿到大学４级证书，增强自己的外语沟通能力

⒊多多参加社团有利与自己成长的活动，严格要求自己树立正确的人生观，价值观，有自己独到的见解，不局限是别人的思路，敢于提出挑战

⒋按照自己安排的路线，步步前行，但是不过分依赖别人提供的消息，要自己多多留意动态，时时刻刻提醒自己

㈤评估与调整

尽管自己的想法是好的，但是天不随人的事情时有发生，多给自己铺垫几条路，一条不可以，可以规划其它的路线，总会有一条适合自己，不能拘于旧理，明知道是死胡同还要钻，敢于另辟蹊径，创新思路。

结束语

人的一生都希望自己可以走到一个巅峰，但总是会有波折，计划再好，终究会有些许不如意，不断调整自己，改变思路，才可以不断超越自我，到达一个新的高度，我坚定自己的理想，却不拘泥与自己的思想，无限风光在险峰，迎难而上，才能走上新的征程，山高则天地阔，一山总比一山高！！只有勇于尝试，才能体味快乐！！　　　　　　最后在这里衷心感谢

阅读这篇规划的

您们！谢谢！！

作文八：《无限风光在路上》2000字

无限风光在路上

一、理论指导及活动设想

研究性学习，就是在类似科学研究的情景和途径下进行的一种学习形式。在活动中，学生是学习的主体，不再作为知识的接受者，被动地听从教师的指令，而是具有高度的自主性，能够对学习过程自我设计、自我控制，积极地带着各自的兴趣、需要和观点直接与书本、与客观世界对话，探求客观世界的规律。研究性学习相当于一次小型的科学研究过程，这就要求学生首先要搞清楚科学研究从何开始？要学会如何提出问题，提出高质量的问题，因此选题这一环节非常重要。

自主学习是研究性学习的灵魂。一旦失去了学生的“自主”，研究性学习便成为一句空话，教师不可越俎代庖。但是，我们也必须看到，初中学生认知水平具有局限性，在初中学生中开展研究性学习，教师的主导作用不可缺失。教师要指导学生学会自我论证，和学生一起确定适合的研究内容，并帮助学生设计出合理的研究方案。只有做好这些前期工作才能进一步积极有效地开展深入的探究，并获得有益的体验和科学的结论。

因此，教师在充分了解学生的知识结构、学习能力及兴趣爱好的基础上，为他们设计出一些题目范围，让学生从中进行挑选。帮助学生树立一个明确的目标和研究方向。然后再由学生自主完成方案设计和调查探究总结的过程，教师在此期间随时提供帮助和辅导，协助学生完成整项任务。

二、活动目标

１．引导学生关注生活并能够从生活中发现和选择有意义、有特色的研究主题。２．在选题和对设计方案的交流讨论过程中培养学生发现问题、分析问题的能力。３．提高学生合作交流意识，在集体思维的碰撞下不断地调整明确研究方向，完善设计方案。

三、活动过程

环节一：从全班同学的设计中选出三个有代表性的方案设计进行课堂展示。（课前准备）环节二：三个设计小组的代表分别向全班讲解本组的选题目的和设计思路。（要求讲解的同学要有完整的书面报告，或制成课件当堂展示）环节三：发设计方案评审表，分组对这三个方案进行讨论。（要有讨论记录，形成书面意见）环节四：

１．各组派代表发表对这三个方案的意见，提出优点及不足。２．自由发言，发表个人意见。３．教师根据学生的发言情况进行总结。环节五：全班选出最佳方案设计。环节六：根据同学们所提出的意见和建议修改设计方案，全班分成三个研究小组开展活动。（课后组织）

四、课堂片段

（一）三组学生代表分别讲解本组选题和设计方案。

（二）小组讨论，自由发言。

１．对方案一（从爷爷、爸爸和我的童年游戏看社会的变迁）提出的意见。

学生发言：这个方案整体不错，但调查成年人的时候让陈珉儒在早上来上学的时候调查，不是很合适，时间不是很合适。??再有

就是查资料的人太多，你们组只有五个人，你让两个女生都去查资料，你还可以分配一个人去，多方面调查。

（点评：对设计中时间的安排和人员的分配方面指出了不足）

２．对方案二（我校图书馆图书借阅情况调查分析）提出的意见　学生：看书是个人的爱好问题，从这个方面评定我们的心理状况太过单一。学生：他们的问卷上“你一本书要用多少时间看完”时间定的太死了。第二，他们计划进度安排的时间比较短，我们组认为他们的调查无法准确和广泛。学生：他的目的第一条我就觉得不太合适，他说“了解我校图书馆借阅情况，从而方便图书馆藏书。”让图书馆的老师了解我们喜欢读什么书，来购进图书。那么我们都喜欢看言情小说，图书馆就只买言情小说了。所以我觉得这一点不太好。

（点评：做一项调查研究的目的是什么，这是开展活动前必须明确的。对这个方案的讨论大都集中在课题的目的和意义上，同时也指出不能通过对小部分人的调查来说明大部分人的情况。同学们的思考还是很全面的。）

３．对方案三（中学生对早恋现象的看法调查）提出的意见。　这个组把题目“中学生对早恋现象的看法”改成了“对中学生早恋现象的看法”。语序上的调整说明了他们对问题考虑的全面性。我想这次活动的目的并不是为了最后一定要有一个多么圆满的结果，关键是锻炼学生自主研究的能力。对于别人来说这没什么意义，但对于这些学生们来说却是一次宝贵的经验，因为是自己劳动的成

果。

学生：建议使用调查问卷的方式，调查问卷比面谈的方式好。学生：我认为这项调查的可行性不高，试问有哪个早恋的同学愿意把自己早恋的事拿出来说给你听呢。不希望让别人知道自己做过的一些事情。

（点评：学生们在这个话题上的争论是很激烈的，因为这些现象就出现在他们身边。其实学生们是有辨别是非对错的能力了。他们在争论的过程中自然就把积极健康的观点突出了。）

五、总结反思

古人讲“要授之以渔”，我想这也应是我们在初中开展研究性学习的目的。而这个“渔”又不是“授”的，是学生们自己找到的，其价值就更大，影响也会更深远。俗话说“无限风光在险峰”，我认为“无限风光在路上”。风景不是固定在某一处的，只要有心处处皆风景。我们的眼光不能只盯在最终的结果上，过程的训练是很重要的。对于一个初中学生来说要他们去完成一个多么高深的课题，有多么重大的研究成果是不现实的。关键是让孩子们在探究的过程中不断发现不断成长，而这种成长的过程是最宝贵的财富。

作文九：《无限风光在险峰》5000字

无限风光在险峰

中学课程辅导？八年级

语文辅导

稀辨－ｂｋ得出．那时候在这茫茫的云海中，我独　自站在雾霭溟蒙的小岛上，发生了奇异的幻　想——

我躯体无限的长大，脚下的山峦比例我的　身量，只是一块拳石；这巨人披着散发，长发在　风里像一面墨色的大旗，飒飒的在飘荡．这巨　人竖立在大地的顶尖上，仰面向着东方，平拓　着一双长臂，在盼望，在迎接，在催促，在默默　的叫唤；在崇拜，在祈祷，在流泪——在流久慕　未见而将见悲喜交互的热泪……这泪不是空　流的．这默祷不是不生显应的．

巨人的手，指向着东方——

东方有的，在展露的，是什么？

东方有的是瑰丽荣华的色彩，东方有的是　伟大普照的光明出现了，到了，在这里了……　玫瑰汁，葡萄浆，紫荆液，玛瑙精，霜枫叶——　大量的染工，在层累的云底工作；无数蜿蜒的　鱼龙，爬进了苍白色的云堆．

一

方的异彩，揭去了满天的睡意，唤醒了　四隅的明霞——

光明的神驹，在热奋地驰骋……

云海也活了；眠熟了兽形的涛澜，又回复

了伟大的呼啸，昂头摇尾的向着我们朝露染青　幔形的小岛冲洗，激起了四岸的水沫浪花，震　荡着这生命的浮礁，似在报告光明与欢欣之临　莅……

再看东方——海力士已经扫荡了他的阻　碍，雀屏似的金霞，从无垠的肩上产生，展开在　大地的边沿．起……起……用力，用力．纯焰的　圆颅，一探再探的跃出了地平，翻登了云背，临　照在天空……

歌唱呀，赞美呀，这是东方之复活，这是光　明的胜利……

散发祷祝的巨人，他的身彩横亘在无边的　云海上，已经渐渐的消翳在普遍的欢欣里；现　在他雄浑的颂美的歌声，也已在霞彩变幻中，　普彻了四方八隅……

听呀，这普彻的欢声；看呀，这普照的光　明！

这是我此时回忆泰山日出时的幻想，亦是　我想望泰戈尔来华的颂词．

山是一部辞典，年轻时读它薄，年长时读　它厚．徐志摩以＂泰山日出＂来隐喻泰戈尔的文　学创作和来华访问，表达中国诗人对泰戈尔的　敬仰的感情，真是一个卓越的比喻．这是何等　倾心的盼望，何等热烈的迎候，何等辉煌的莅　临！亲爱的同学们，你发现没有这篇作品在文　笔上是不是有前后不一致的地方？能否谈一　谈？

◎黄山图注：黄山，位

于安徽省南部黄山

市．黄山千峰竟秀，

有奇峰７２座，主峰

莲花峰，山体总海

拔１８６４．８米．黄山，

在中国历史上文学

艺术的鼎盛时期

（１６世纪中叶的＂山

水＂风格）曾受到广

泛的赞誉，以＂震旦

围中第一奇山＂而闻名．今天，黄山以其壮丽的　景色——生长在花岗岩石上的奇松和浮现在　云海中的怪石而着称，对于从四面八方来到这　个风景胜地的游客，诗人，画家和摄影家而言，　黄山具－ｆｉ７：ｋ恒的魅力．

黄山三日

［中ｌ～－Ｉ－圣陶

以下就前一节提到的分别记一点儿．　九龙瀑曲折而下，共九截，第二截最长．形　式很有致，可惜瘦些．山泉大的时候，应该更可　观．附带说一说人字瀑．人字瀑在温泉旅馆那　儿．高处山泉流到大石壁顶部，分为左右两道，　沿着石壁的边缘泻下，约略像个人字．也嫌瘦，　瘦了就减少了瀑布的意味．

云谷寺没有寺了，只留寺基，台阶前有一　棵异萝松，说是树上长着两种不同形状的叶　子．我们仔细察看，只见一枝上长着长圆形的　小叶子，跟绝大部分的叶子不同．就绝大部分　的叶子形状和翠绿色看来，那该是柏树，不知　道为什么叫它松．年纪总有几百岁了．

清凉台和始信峰的顸部都是稍微向外突

出的悬崖，下边是树木茂密的深壑．站脚处很

窄，只能容七八个人，要不是有石栏杆，站在那

儿不免要心慌．如果风力猛，恐怕也不容易站

稳．文殊院前边的文殊台比较宽阔些，可是靠

南突出的东西两块大石，顸部凿平，留在边缘

作自然的栏杆，那地位更窄了，只能容两三个

人．光明顶虽是黄山最高处，却比较平坦开阔，

到那里就像在平地上走一样．

我们就在前边说的几处地方看＂云海＂．望

出去全是云，大体上可以说铺平，可是分别开

来看，这边荡漾着又细又缓的波纹，那边却涌

起汹涌澎湃的浪头，千姿百态，尽够你作种种

想象．所有的山全没在云底下，只有几座高峰

露顸，作暗绿色，暗到几乎黑，那自然可以想象

中学课程辅导？八年级

Ｌ＿．１］二Ｊ＆ｇｔ；Ｋ，乙Ｌ／＼

在光明顶看天都峰和莲花峰，因为是平ｌ．Ｊ，中无比神圣，很　ｙ立Ｒ佰肛面视，看得最清楚．就岩石的纹理看，用中国画的口腻ＩＪＸ　术语就是就岩石的皱法看，这两个峰显然不在山脚下举行传　同．天都峰几乎全部是垂直线条，所有线条排统的祭祀活动，拜　得相当密，引起我们一种高耸挺拔的感觉．莲山神，求平安．乞腿ｊ毽目肇－ｊ誓　花峰的岩石大略成莲花瓣的形状，一瓣瓣堆迭力马扎罗山属于　得相当整齐，就整个峰看，我们想象到一朵初坦桑尼亚，属于非一　开的莲花．莲花峰这个名称不知道是谁给取秒Ｈ，是租探１早日习？鳓耥翳？

的，居然形容得那么切当．非洲人的象征．据

前边说我们绕过莲花峰的西半边到文殊知，目前它仍然是一座活火山．

院，这条路很不容易走．道上要经过鳌鱼背．鳌乞力马扎罗的雪

鱼背是巨大的岩石，中部高起，坡度相当大．凿［美］海明威／着汤永宽／译　在岩石上的石级又陡又窄，右手边望下去是绝乞力马扎罗是一座海拔万九千七百　壁．下了鳌鱼背穿过鳌鱼洞，那是个天然的洞，十英尺的长年积雪的高山，据说它是非洲最高

从前人修山路就从洞里通过去．出了洞还得爬的一座山．西高峰叫马塞人的＂鄂阿奇鄂阿

百步云梯，又是很陡很险的石级．这才到达文４ｆ－＂，即上帝的庙殿．在西高峰的近旁，有一具

殊院．已经风干冻僵的豹子的尸体．豹子到这样高寒

从文殊院绕过天都峰的西南脚，这条路也的地方来寻找什么，没有人作过解释．　不容易走．极窄的路介在石壁之间，石壁渗水，＂奇怪的是它一点也不痛，＂他说．＂你知　石级潮湿，立脚不稳就会滑倒．有几处石壁倾道，开始的时候它就是这样．＂　斜，跟对面的石壁构成个不完整的山洞，几乎＂真是这样吗？＂

碰着我们的头顶，我们就非弓着身子走不可．＂千真万确．可我感到非常抱歉，这股气味

走完了这段路，我们抬头望爬上天都峰的准叫你受不了啦．

＂

路，陡极了，大部分有铁链条作栏杆．我们本来＂别这么说！请你别这么说．　＂

不准备上去，望望也够了．据说将要到峰顶的＂你瞧那些乌儿，＂他说．＂到底是这儿的风

时候有一段路叫鲫鱼背，那是很窄的一段山蒂，还是我这股气味吸引了它们？＂　脊，只客一个人过，两边都没依傍，地势又那么男人躺在一张帆布床上，在一棵含羞草树

…

高，心脏不强健的人是决不敢过的．一阵雾气的浓荫里，他越过树荫向那片阳光炫目的平原

浮过，顶峰完全显露，我们望见了鲫鱼背，那里上望去，那儿有三只硕大的鸟讨厌地

蜷伏着，

也有铁链条．我想，既然有铁链条，大概我也能天空中还有十几只在蓰翅翱翔，当它们掠过

ｉ．～－Ｌ－．时，投下了迅疾移动的影子．

我们也没上莲花峰．听说登莲花峰顶要穿＂从卡车抛锚那天起，它们就在那儿盘旋　过几个洞，像穿过藕孔似的．山峰既然比做莲了，＂他说．＂４＂－天是它们第次落到地上来．我

花，山洞自然联想到藕孔了．起先还很仔细地观察过它们飞翔的姿态，心想　一

旦我写一篇短篇小说的时候，也许会用得上

黄山奇，玲珑隽秀，说不尽的千姿百态；黄它们．现在想想真可笑．＂　山高，连绵起伏，耸入云端，从山顶向下看，云＂我希望你别写这些，＂她说．　在脚下飘浮；黄山险，危峰兀立，怪石嶙峋，崖

壁陡似削，山石削如断．黄山云妙，妙在它缥缈他静静地躺了一会儿，接着越过那片灼热

恍惚，给人以充分想象的余地，引起美感．这真而炫目的平原，眺望灌木丛的边缘．在黄色的

是＂绵绵长飘三万尺，疑是银河降人间．＂你仿平原上，有几只野羊显得又小又白，在远处，他

照作家的写作手法给大家介绍一座你家乡的看见一群斑马，映衬着葱绿的灌木丛，显得白

大山，７－数２００字左右．花花的．这是一个舒适宜人的营地，大树遮荫．　背倚山岭，有清洌的水．附近有一个几乎已经

乞力马扎罗山干涸的水穴，每当清晨时分，沙松鸡就在那儿

图注：乞力马扎罗山位于坦桑尼亚，是非飞翔．

洲最高的山脉．有＂非洲屋脊＂之称，而许多地

理学家则喜欢称它为＂非洲之王＂．乞力马扎罗人在山顶，你会觉得山再巍峨，人也能把

语文瓣

它征服，而此时的山正默默无闻地向你展示，　不远处它的伙伴比它更壮观．人在山谷，常会　感叹山高不可攀，而此时的山却悄然无声向你　披露，很多人正从它的峰头悠然而下．就是在　安静美丽的乞力马扎罗，离死亡竟然也只有一　步之遥，给这里的美丽也添上了一丝孤独与悲　伤．象征手法在本文有着充分的体现，你能不　能找到？写，篇大约１５０字左右的读后感．　◎奥林匹斯山图注：奥林

匹斯山，古希腊

山名，在特萨利

亚和马其顿之

间，海拔２９１１

米，是希腊半岛

最高的山．据古

希腊神话，奥林

匹斯山是众神

居住的圣山．奥林匹斯山长年云雾缭绕，高耸　入云，一年之中有２／３时间积雪覆盖，其最高　峰直插云中．山坡上橡树，栗树，山毛榉，梧桐　和松林郁郁苍苍，景色十分优美．古希腊人把　这美妙的地方作为众神的居住地也是由于这　个原因．

奥林匹斯山

选自《金色的传说》

从前，希腊十二个大神都住在人们无法攀　登的奥林匹斯山上．奥林匹斯山雄伟壮丽，巍　然耸立在希腊的群山之中．冬天，白雪皑皑的

山峰，在阳光照耀下熠熠生辉；夏天，谷地绿树　成阴．每天，当太阳从东方升起时，曙光首先照　射到这座圣山的顶峰；当太阳下山，银色的月　亮从东方升起时，辉煌的奥林匹斯山顶峰又洒　满了夕阳．有时，大块大块的乌云也会从四面　八方朝这座山的山坡飘来，于是，山谷一片昏　暗，狂风大作，大雨倾盆．

奥林匹斯山是一座神圣的峻峭的山，大神　们就选择了这块地方来建造他们的宫殿并在　那里治理世界．在云海之上，是一条条柱廊，柱　廊前面是长着奇花异草的花园．强风从来不会　刮到这个乐园，这些坚如磐石的宫殿．上空也　从未出现过暴风骤雨．山顶上总是风和日丽，　阳光明媚，花香扑鼻．

在这个光辉的奥林匹斯山上，－ｆｆ个大神都　拥有自己的宫殿．最富丽堂皇的要数众神之王　宙斯的宫殿了．每天清晨，当奥罗拉［奥罗拉：　希腊神话中的曙光女神］用玫瑰色的手指打开　鬯一

天门放出阳光时，奥林匹斯山上的众神就汇集　到他们首领的宫殿来．他们的最高统帅宙斯坐　在金色的宝座上，在宫殿最大的厅堂里接待他　们．众神坐在宙斯周围，犹如一家人围着父亲　一

样，他们一块享受那永恒的欢乐和无限的喜　悦．他们享受着人们难以想象的幸福，他们犹　如处于永远不散的筵席之中．满面红光，长着　棕色环形卷发的阿波罗［阿波罗：希腊神话中　的太阳神，又称福波斯］为他们弹奏竖琴，悠扬

悦耳的乐声使他们如醉如痴．美丽的卡里忒斯　［卡里忒斯：即美惠三女神，是妩媚，优雅和美　丽三位女神的总称．她们是宙斯的－－～ＪＬ．她们　分别取名阿格拉伊亚，欧佛洛绪涅和塔里亚，　意思是灿烂，欢乐和花朵．她们都喜爱诗歌，音　乐和舞蹈．］穿红戴绿，在草地上，在树丛间翩　翩起舞．缪斯［缪斯：九位文艺和科学女神的通　称，她们都是宙斯和记忆女神摩涅莫绪涅的女　儿．她们住在赫利孔山，主管文艺和科学］那柔　和悦耳的歌声使众神陶醉．幕间，婀娜苗条的　赫柏［赫柏：青春女神，宙斯的女儿］给宙斯的　客人们送上精美的食品和仙酒．她用金杯盛着　仙酒，送到奥林匹斯山众神面前，这些饮料使　他们心花怒放，永葆青春活力，为治理世界和　人类永无倦意．他们像一家人一样，每天聚集　在一起当诺克斯［诺克斯：黑夜女神］点亮天　上的繁星时，众神都回到各自的寓所，奥林匹　斯山于是一片静寂．只有终身保持少女纯洁的　家室女神赫斯提仍然呆在众神的公共殿堂里，　因为她担负着奥林匹斯山上众神各寓所的照　明的任务

这个神话故事，同学们，你们喜欢吗？它给　我们讲述了在奥林匹斯山上众神的故事，可能　大家对奥林匹亚运动会很熟悉，知道么？它就是　起源在这里，你们在体验它的俊美浩瀚的同时，　又听到了这么优秀的故事．你们在旅游或是参　观的时候是不是知道更多这类故事？找来给大　家分享一下！

◎…山

图注．．．…？

山让人类读了千７ｙ－ｆｆ－而永远读之不完．山　依然那样虚怀若谷，山总是乐于把丰富的宝藏　奉献给热爱它的人们．搜寻世上所有的形容词　不足以涵括山的睿智．这记载各个名山的大地　图还远远没有看够，亲爱的同学们，就请你们　在这里仔细寻找和阅读吧！

谢谢！

中学课程辅导？八年级

作文十：《“无限风光在险峰”》1700字

针对我国卒中（即中风）发病率、死亡率居高不下的现状，作为倡导健康生活方式、促进大众健康的媒体，《大众医学》一直以来在中风防治的宣传上不遗余力。特别是２００５年，我们连续三期刊登了知名专家撰写的科普文章，并举办全国公众中风健康知识竞赛，呼吁社会大众重视，并积极预防中风。

然而，中风防治形势依然严峻。今年，我们没有停止脚步，采取更为深入、多样的方式，呼吁公众保护心脑健康。于是，有了这次和吕传真教授的访谈。

在华山医院神经病学研究所办公室，吕教授和记者重温去年的话题（见２００５年第１１期《对话：应对卒中年轻化》）后，不无忧虑地说，尽管我国高血压知晓率、治疗率等，在社会各界的广泛宣传和促进下有所改善，但高血压发病人群年轻化及知晓率低下的状况，尚未引起足够的重视。也就是说，年轻人不应该忽视预防高血压乃至中风。不良的生活方式是主要原因，在现今社会大环境下，要彻底改变何其难？！吕教授的困惑，同样引起了记者的深思。

记者告诉吕教授，《大众医学》去年刊载的专家文章中，系统地介绍了中风的预警症状，以及中风治疗“时间窗”，通过这些宣传，很多读者已经掌握了时间就是大脑、时间就是生命的理念，并在出现预警信号后第一时间到具备神经科的医疗机构救治。闻此，吕教授频频点头，认为媒体起到了应起的作用，并就中风的防治，提出了还应关注的问题。

一是中风急性期的治疗。中风出现预警症状后的３０分钟，被认为是最佳的治疗时机，但很多患者因各种各样的原因被耽误了。例如，有的患者家属听说，中风治疗所采取的溶栓等手段，存在导致出血的危险，同时费用不菲，难免会产生不理解和担心。吕教授形象地将中风治疗比喻为“无限风光在险峰”，所谓“险峰”就是上述患者家属的担忧，而“无限风光”是指如果治疗及时，患者能够达到完全恢复的最佳效果。医学界在中风急性期治疗领域已取得长足的进展，患者及其家属应该配合医生积极治疗。

二是中风需防二次发生。中风之“险”还在于，发生过中风后一年内再次发生的危险性依然很高，尤其是第一个月，危险最高，一年后会逐渐降低。预防中风的二次发作，医学上称为“二级预防”，研究界有很多令人欣喜的进展。如有几项大型的临床研究结果证实，　药物治疗如氯吡格雷（波立维）在缺血性脑血管病人的二级预防中疗效确切。２００６年美国卒中协会（ＡＳＡ）对于缺血性卒中和短暂性脑缺血（ＴＩＡ）处理的指南中，７５毫克剂量的氯吡格雷是可以接受的首选治疗，并建议阿司匹林过敏的患者使用氯吡格雷，并建议使用氯吡格雷替代单用阿司匹林。

对于二级预防，吕传真教授认为关键在于控制危险因素，才能减少复发机会。一般中风患者出院后，医生会建议其每月到医院复查，通过对血压、血液凝血因子、纤维蛋白原等的检查和检测，可以早期发现危险，预防再次中风。

三是全社会参与中风的预防。吕教授说，今后每年的１１月２日，由中华医学会神经病分会脑血管病学组、全国脑防办等机构将开展针对大众的“中国卒中教育日”，通过各种各样的宣教活动的开展，进一步唤起社会对中风防治的重视，并以实际的行动预防中风。全社会的关注和参与，无疑是控制中风的关键和最重要的一环。

防治中风促进健康――２００６全国中风防治行动

２００６年９～１１月，《大众医学》邀请国内权威专家畅谈心脑健康、中风防治，精选最新的医学进展，连续三个月刊登在杂志上，助您紧跟医学发展，掌握最新、最实用的防治方法。

２００６年１０月１１日，邀请专家坐堂《大众医学》健康热线，接听读者电话。如果您曾有过中风或先兆中风的经历，如果您有高血压、糖尿病、房颤等中风危险因素，千万不要忽视中风的预防，专家一定会给您贴身、实用的指导。（请留意１０月杂志“健康热线”公告）如果错过了这个机会，您可以拨打赛诺菲免费关助热线：８００－８２０－８８８４　（周一至周五上午９：００～下午５：００）（请用固定电话拨打），同样会让您受益多多。

２００６年９月，推出“我为中风防治献一计”网上调查活动（《大众医学》官方网站．省略）。您参与调查的结果汇总后，将和专家的意见一起，成为我们防治中风的重要依据。

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