较劲_麻黄素
作文一：《第一堂作文课》2200字
第一堂作文课
精品生活美食天地
：／／．ｊｐｓｈｗ．／ｃａｔ－ｍｅｉｓｈｉｔｉａｎｄｉ／
“一人一事”讨论会
短短几个月，三年一班的同学们由羞涩到大方，由不敢说话到勇于表达，由只能写简单的句子到可以随手写生动的句子，从只能由小组讨论才能写段落到每个“每日一句积累本”上已经几乎是“每日一段”――这个时候，阿娟老师非常清楚地知道――可以开始教孩子们写作文了。
那么，什么样的作文最适合三年级的学生呢，阿娟老师觉得孩子们还是最喜欢故事，他们最熟悉的就是自己身边的故事。于是她那天在作文课上，亮出了这样的题目――通过一件事写一个熟悉的人。
同学们看着黑板上这十二个字，面面相觑，不知道阿娟老师葫芦里卖的什么药。
“同学们，从本节课开始，我们要学着写作文了～”阿娟老师大声宣布。
讲台下面，各种表情：开心的，茫然的，淡定的，痛苦的。
阿娟老师又说：“我们写的第一篇作文是要通过一件事写一个熟悉的人，题目自拟。”
讲台下面，一种表情：迷茫。
“大家先别紧张，我们先来开一个小小的讨论会。谁来为大家讲一讲，一个你最熟悉的人的一个故事，”阿娟老师发问。
“谁来，”第二次发问。
“谁勇敢地给我们讲一讲呢，”
第三次发问的话音未落，一个叫王杰的小男孩儿站了起来，问道：“阿娟老师，我最熟悉我自己，可以说一个我的故事吗，”
“当然可以～”
“我??以前很爱尿床。”
“哈哈哈哈??”还没等王杰说完，全班同学都前俯后仰地笑了起来。
“大家别笑，让王杰说完。”阿娟老师连忙维护班级秩序。
王杰不好意思地扶了扶眼镜，继续说：“所以我就想写一次尿床的故事。”
“可以呀～”阿娟老师示意王杰坐下，然后冲着大家说，“王杰的选题非常好，首先真实，其次很吸引眼球。大家最好要找这样有趣的选题，作文才会好看。”
于是，十五分钟的讨论会后，这些可爱的题目被报了上来：《懒虫爸爸》《我家有条瞌睡虫》《螃蟹大餐》《捉蛐蛐》《誓将减肥进行到底》《橡皮屑拍卖会》等。
阿娟老师看着这些题目，觉得孩子们的作文一定会非常精彩。于是她只交代了一句“要把故事写完整、写生动”，就放手让他们自己写了。
再难也要写下去
可是，讨论时说得再热闹，对于初次写作文的大家来说，写作文一定是件痛苦的事。瞧，这个正在咬着铅笔，苦苦思索；那个正在挤牙膏一样写一个字停顿一分钟地艰难“前行”。好在还是有几个同学比较顺畅地书写，其中就有刚才第一个发言的王杰。
阿娟老师走在学生中间“体察民情”，瞬间明白了，大多数孩子的困惑其实是作文的开头，虽然他们说故事的时候滔滔不绝，但不知道要以什么方式开启话题。
“这次作文课是摸底课，下次就要从开头一步一步地教学生了。”阿娟老师一边在课桌前踱步，一边在心里默默地计划
着，突然她被一只正在快速移动的手臂吸引了――那是王杰的右手臂，他写字的速度非常快，眼看一张作文纸就要写满了。
阿娟老师低头认真看了看王杰的作文，心想，这堂课终于要有范文了。
眼看就快下课了，一小部分学生正在奋笔疾书，即将收尾；大部分学生还在艰难地进行??好在，第二堂课还是语文课，阿娟老师决定把下堂课也用来讲评作文。
从《我尿床了》说起
等全体学生都将作文本交上来以后，阿娟老师快速地从中挑了几篇。
“王杰，请你上讲台来把你的作文读一遍。”
“哈哈哈??”同学们又忍不住笑了起来，他们实在是太好奇尿床作文是什么样子了。
“《我尿床了》，我好久没有吃哈密瓜了，所以那天在奶奶家看到哈密瓜，便一口气吃了好多。我吃完左手那一块，就吃右手那一块，吃完自己手上的，又去抢爸爸手上的。哈蜜瓜实在是太好吃了。
谁知道，哈密瓜吃多了也会酿祸～
晚上，我做了一个梦。在梦里，我很想小便，而且幸运的是我看到身边就有一个厕所，于是，我毫不犹豫地??
等我醒来后，大事不好――我尿床了～
真是倒霉～我发誓，以后晚上睡觉做梦时看到厕所，我一定不上～”
作文读完了，同学们包括阿娟老师都笑得快要岔气了。这真是一篇好玩的作文。
但奇怪的是，阿娟老师并没有点评王杰的《我尿床了》，而是又让几位同学上台读他们的作文。其中有写妈妈减肥经过的《誓将减肥进行到底》，还有记录校园生活的《橡皮屑拍卖会》??
几篇文章读下来，阿娟老师问：“这几篇作文有一个共同点，你们知道是什么，”
大家说的都是“搞笑”和“好玩”。
阿娟老师摇摇头说：“你们说得都不对，这几篇作文最大的共同点就是――真实。老师最喜欢读这些真实的文章，哪怕写得不怎么精彩，我也照样喜欢，因为这是他们自己的学习成果。”
听了老师的表扬，那几位同学真是喜上眉梢。
阿娟老师转身在黑板上写下了“我手写我心”五个大字，转过身来说：“什么是好作文，心里想什么就写什么，淳朴、没有修饰，这就是好作文。”
“我们以后就要开始练习写作文了，会学习各种体裁、各种题材，但‘我手写我心’这个秘诀是可以一直用下去的。懂了吗，”
“懂啦～”震耳欲聋的回应，让阿娟老师心里很踏实。
阿娟老师本期寄语：
写作最大的秘诀就是――我手写我心。
下期导航：
如何写开头呢，其实开头哪有那么难，阿娟老师一指点，开头再也不难写～
精品生活美食天地
：／／．ｊｐｓｈｗ．／ｃａｔ－ｍｅｉｓｈｉｔｉａｎｄｉ／
作文二：《第一堂作文课》600字
精品文档
第一堂作文课
小山屋 更新：２００６－３－２９ 阅读： 栏目：三年级作文 第一堂作文课 第一堂作文课
浙江省温岭 太平小学 三（６） 滕腾
啊，开学了，作文班也开始上课了。
今天下午，是第一堂作文课，我一走进教室，就看见了教我们的江老师，他的样子怪吓人的，长着长长的头发，戴着一副眼睛，还长着又黑又长的胡须。我第一次看到他，我以为江老师脾气不好。但江老师的脾气正和我想的相反，江老师看起来很凶，其实，江老师很幽默。给我们讲了很多小马虎的故事，其中有几个故事很好笑，很多同学肚子都笑痛了。我讲给你们听听：“第一个是：有一天下起了大雨，有一个小朋友就写了一段话，不小心把伞写成了命。他写：下雨了，我们家没有好命，只有一把破命。第二个是：有个孩子的娘在城里，那个孩子想娘，要去找娘，在半路给娘写了一封信，他写：亲爱的狼啊，昨天有一头老娘被打死了。”太好笑了。快要下课的时候，老师在黑板上写了“我能行”三个字，老师在鼓励我们，对呀，我相信我一定能行。
１ ／ ２
精品文档
投稿：２００５－６－２５ １４：５０：３６
２ ／ ２
作文三：《上好第一堂作文课》1900字
上好第一堂作文课
上好第一堂作文ｉ果
贵州省瓮安县天文中心完全小学蒋洪映 摘要：作文教学是小学语文教学中的难点和重点．学生感到作文难给学生上好第一
堂作文课．让他们喜欢作文爱写 作文这是前提，在第一堂作文课中，要把作文的概念简单化．然后抓住特点，通过比
较．再者是慢慢写．通过训练培养学 生的写作兴趣．
关键词作文教学简单化特点具体兴趣 我是一名年轻的山村教师，从事 小学语文教学工作的时间并不长，由 于当地交通落后，信息闭塞，所以学 生们的学习条件比较差．但为了让孩 子们能在这样的环境下用最新的学习 理念去学到更多的知识，掌握更好的 学习方法，我经常上网查阅相关资料， 并时常与其他小学语文教师交流，在 与老师们交流的过程中，他们普遍都 反映了这样一个问题：如何上好作文 课？．我想这也是绝大多数语文老师 们都感到头疼的问题．
作文不是一件容易的事情，要想 让学生喜欢上作文，必须上好第一堂 作文课，让学生在第一堂课上就对作 文产生兴趣．下面将结合我的教学经 验谈谈怎样上好第一堂作文课． 一
，作文概念的简单化
大多数同学认为作文难，难于上 青天，觉得写作文时无话可说，无处 着手，无事可写，害怕写作文．第一 次上作文课的孩子，大多数是小学二， 三年级的学生，他们在上作文之前的 心情都是不一样的，有的紧张，有的 高兴，还有的孩子说自己没有心情． 那么我们就要充分了解到孩子的心理 状况，和孩子们用心交流．为什么紧 张？为什么高兴？又为什么没有心 情？让他们用语言表达出来，彻底消 除他们的紧张感，让同学们没心情来 有心情走！
同学们年纪小，生活经历单纯， 可写的东西也就比较少，再加上这是 他们第一次真正的拿起笔来写东西， 不免有些紧张，害怕．同学们在第一 堂课上一定会问老师，什么是作文？ 老师要尽量把作文的概念简单化．＂用 笔来说出你想说的话，这就是作文．＂ 比如老师们可以从幼儿园开始就训练 孩子们用＂发布新闻＂的方式讲述发 生在校园里的或是发生在自己身边的 ２６４
——————］２ｏ１１．１０小作家选刊（教学交流）
各种事情，通过经常练习，让孩子们
，这个 变得爱看，爱想，爱说．当然
过程漫长而艰涩．当孩子从生活中取
材，并让他为之感动时，他们才能说 好，将来也才能写好，所以第一堂课， 我们别让作文成为一个沉重的负担， 让学生们从现在开始，从＂大胆，简 单的说＂开始！
二作文的两个关键点
知道了什么是作文，然后就应该 写作文了！作文不是单纯的说，尽管 老师说＂你怎么想就怎么写＂，可是情 况并不是这么简单．写作与说话有所 不同，我们与人说话的时候，一边想 一
边就说出来了，即使不识字的人， 也没有多少交流的困难，因为运用的 是口头语言．而写作文，是用笔写你 想说的话，把口头语言变成书面的语 言．这对初次走进作文课堂的孩子们 来说是一件难事，所以在第一堂课上， 我送给了学生两把开启作文之门的金 钥匙：一把是抓特点，另一把是慢慢 写．
特点，简单的说，就是把两个或 两个以上的事物，通过比较，比出与 众不同，不一样的地方．写作文的时 候，一定要用自己的眼睛去观察，去 找特点．比如我们在写大象的时候， 没有同学说＂大象有四条腿，一对耳 朵……＂同学都要抓住大象的特点＂柱 子一样的腿，蒲扇似的耳朵＂这样写
出的文章才会生动．同学们知道了什 么叫特点以后，也就走进了作文王国 的第一步．
慢慢写，不是让学生写的很慢， 而是让学生多多的想，具体地写．比 如，我们写大象的耳朵，我们怎样把 大象的耳朵描写全，描写细，让没见 过大象的人，看了你写的话之后，就 知道它长什么样呢？这就需要慢慢 写，有的同学说＂大象有一对大大的 耳朵＂，还有同学说＂大象有一对大大 的像一个蒲扇似的耳朵＂，有的同学甚 至写了大象走起路来耳朵＂呼扇呼扇＂ 的，这样学生在思考的过程中逐渐掌 握了慢慢写的要领，在慢慢写的同时 又抓住了特点．
三，兴趣是写好作文的重要因素 孩子们最初学习写作的时候，没 有灰心丧气的，都是怀着好奇心来学 习的．我们一定不要打击孩子的兴趣， 一
篇作文不行，下一篇……，虽然孩 子们会有缺点，但是我们要看到他们 的优点，从优点之处激发写作的兴趣， 兴趣永远是最好的老师，要在第一堂 作文课上把孩子们写作的火种燃起 来，来上课必须要有收获，先学习写 作技巧，循序渐进，一步一步慢慢来， 作文是个慢工夫，要用稳火慢炖．
总之，第一堂作文课会影响到孩 子们以后对作文的态度，怎样上好第 一
堂作文课是每个作文教师必须思考 的问题，在这里仅把我的一点体会说 出，希望能找到知音，共同继续探讨 小学语文教学尤其是作文教学中出现 的诸多问题．
作文四：《我的第一堂作文课》800字
龙源期刊网 ：／／．ｑｉｋａｎ．．
我的第一堂作文课
作者：周茜
来源：《阅读 （中年级）》 ２０１６年第 １１期
今天是我的第一堂作文课，我特别激动。
老师踩着铃声，走进了教室。老师说：“ 这节课我们来做个游戏！ ” 我们兴奋地嗷嗷直叫。 老师拍拍手，和蔼地说：“ 每个人准备两张纸，在其中的一张纸上写上你同桌的缺点。 ” 话音一 落，我的小脑袋就被疑问塞满了：“ 这是什么游戏啊？同桌的缺点？那可真是太多了啊！ ” 我看 看同桌，她也写了不少我的缺点。
老师看我们写完，就拍拍手，我们立即坐端正了。
接着，老师语重心长地对我们说：“ 孩子们，把你们手中这张写满同桌缺点的纸条撕掉 吧。长久以来，一提起某个人，我们的嘴巴里就会立即蹦出他们的缺点。可是仔细想一想，他 们身上除了这些缺点以外，难道就没有优点吗？ ”
老师的话让我们陷入了沉思 ……
我们又看了一遍这张写着同桌缺点的纸，然后毫不犹豫地撕掉了。老师满意地看着我们， 微笑着说：“ 现在，我们手里还有一张纸，这张纸要写上同桌的优点，至少要写三条！ ”
我抓耳挠腮，左思右想，好半天都没有写一个字。哎，我们平时总盯着别人的缺点看，真 是太不应该了。我看着同桌，突然想到她在课堂上积极发言，以及她的作业被老师表扬的情 景，我的脸突然红了。是啊，她有这么多的优点，我从前怎么就没有发现呢？
老师说：“ 孩子们，请把这张写着同桌优点的纸条，贴在他的额头上吧，然后大声地念出 来！ ”
我们兴奋地读着，越读心里就越高兴，每个人的脸都是红扑扑的，整个人仿佛要飞起来似 的。原来我有这么多优点啊！
这节作文课，真是太有趣了！
（指导老师：鲁 蕾）
小作者开门见山，点明 “ 今天是我的第一堂作文课 ” ，但是这一堂作文课上，小作者却学到 了生活中蕴含的道理 —— 要善于发现别人的优点。动作、心理描写细致，语言符合人物特点， 生动地展现了 “ 第一堂作文课 ” 的别开生面。
作文五：《我的第一堂作文课》2000字
我的第一次作文课
２０１３年９月１８日上午，按照我们的学习进程我们应该上语文园地一，习作是我的课余生活。对于三年级的学生来说第一次的习作尤为重要，所以对初为人师的我来说更是一个挑战。这时多个担心萦绕在我的脑海里，担心自己不会讲，担心讲不好。担心学生听不懂，担心学生写不好，最为担心的是怕一次的作文会让我们的学生对作文失去信心，失去兴趣。担心也好，忧虑也罢。但我还是必须把它做好～
带着各种的担心走进了课堂，但是学生们的表现让我大吃一惊。其实孩子有很多的内容去写，他们争着抢着告诉我他们下课玩的游戏。就连我多次叫起来读课文而不认识字的张永柏同学也大声地介绍着他的课余游戏，我坚决不放弃任何一次锻炼孩子的机会，就让张永柏介绍了他的课余游戏“踩线线”这个游戏还有另外一个名字，但很可惜我没有听清楚，我没有再问第二次，因为我看到孩子脸上洋溢着的是满满的幸福，我实在不好意思打断孩子再问这个游戏的别名。他以绘图的方式向大家介绍着，我给他一只教鞭让他指着说可能其他学生能更明了，同时想教会他在写作文中就可以按他介绍的顺序去写，可当我递过教鞭，全班一片哗然。我知道大家是在嘲笑他，一个连课文都不会读的同学怎么可能给大家介绍的清楚。我制止了其他同学的笑声，因为我相信我可以帮助他完成这次表演。而且只有我，因为当大家笑得时候，他用一种寻求援助的眼神看着我，当我看到那双眼睛，我没有理由拒绝他。
终于在我的帮助下，他很顺利的完成了他的表演。他告诉大家，玩儿“踩线线”最少需要五个人，四人围城一个正方形，一人站在正中间，中间的人分别去才四人把手的四条线，如果在没有碰到对方的情况下就算赢，如果碰到了，守线的人变成踩线人。下面的学生争先恐后的告诉我：“”我会玩儿～“我也会玩儿～”??我明白他所讲的所有学生都理解了。我相信我比全班的任何一个人都振奋。我很坚信的告诉大家：“第三节课的体育课我陪你们一起上。”课堂上第一次出现了孩子们胜利的欢呼声。
我明白，在这所学校里，我是今年新来的，在老师们的眼里我是个什么都不懂得徒弟，在孩子的眼里我是今年新来的老师。对于三（一）班的学生来说是换来的新班主任。记得在培训的时候教研室宋主任一再强调半途接的班不是很好带，我心理是准备的，但是是没有对策的，我只能静观其变。经过二十天的熟悉，我知道了接别人代过的班真的不是一件容易的事情。每天放学班主任送学生到校门口时，他们说再见的是以前的班主任；每次作业做不好我批评他们时，他们反驳说以前的语文老师就是让这么写的；每次打扫卫生时，他们全部跑掉去玩儿；什么时间我都是落单的，我难过过，我伤心过，我气恼过，甚至我想放弃过。但是孩子们今天的欢呼声也是证明我的努力和坚持是值得的。
第三节课上课了，班里的几个男生来到了办公室和正出门的我撞了个满怀，原来他们是来提醒我的。跟着他们一起来到了操场，发现平时乱七八糟的队形整整齐齐的站在操场上。我被孩子们的行动打动了，我跟体育老师打了招呼后带着我自己的“队伍”在美丽的操场上跑了两圈，然后把它们分成三组，开始体验我们的课余生活：
第一组是摔跤组。全由男生组成，我让他们围成圈，中间是表演场地，采取擂台挑战制，这时的男孩子们不再是以往的默默不语或者调皮难耐，而是很踊跃的挑战，台下的孩子们可个劲儿的呐喊助威，操场上顿时火了起来。
第二组是丢手绢组。全由女生组成，他们对于熟知的游戏根本不需要我在哪里组织，自己玩得不亦乐乎，当然为了体现我对每一个组的照顾，我也坐下来和他们一起玩儿，但刚坐下，有同学就把手绢丢在了我的后面，幸好有同学给我提醒才不至于自己被“抓”。但是第二次却没有那么幸运了，是我丢的别人，但是没有跑几步就别学生抓住了，不得已让表演节目，学生看我这样的老土估计什么也不会所以就安慰说：“老师，随便什么都可以”。我内心中一股暖流流过，回头想自己，孩子们不会回答问题时遇到不会时，我是否也向他们一样的宽容，顿时羞愧难当。虽说我什么特长都没有的，但我是学语文的，就给他们背篇古文吧，就如此漫长的准备，孩子们还是以掌声鼓励。我背了初中的一篇范仲淹的《岳阳楼记》，我知道她们不会知道，跟不会理解我所背的原文，但他们还是很认真的听完，给我掌声。
第三组是狼抓羊组。有男生也有女生，但这一组是最没有组织的，我走过去，他们各自的抱怨声，这个不想当羊，那个不想当狼的，我重新安排了一下，慢慢的组织起来开始了他们的游戏，看着他们满
地打滚你追我赶的样子，可爱极了。我给他们拍了很多的照片来记录他们的可爱。
快乐的时间总是短暂的，下课铃响了。大家集合整队，我问他们你的课余生活丰富吗，我的课余生活的作文你会写了吗，大家一口同声地告诉我会了～回来之前后我开始给他们讲格式，题目要写在正中间，开头空两格，标点符号要占格子??
后记：从这次以后，张永柏同学开始上课积极回答问题，开始按时交作业，开始看见老师微笑了。
同学们对我的态度也变化了，开始听我的话，我们班连续两周拿到了纪律流动红旗。
作文六：《人生第一堂作文课》1200字
人生第一堂作文课
？文髓慧
＂：滋ｉ匝哑墨皿皿啊
人生第一堂作文课
丁海军
刚刚入园的儿童被老师带进幼儿园的图书馆．很随便地坐在地 毯上．接受他们的人生第一课．
幼儿园图书馆的一位老师微笑着走上来．她的背后是整架整架 的图书．
＂孩子们．我来给你们讲个故事好不好？＂
＂好！＂孩子们答道．
于是，老师从书架上抽下一本书，讲了一个很浅显的童话． ＂孩子们，＂老师讲完故事后说，＂这个故事就写在这本书中，这 本书是一个作家写的．你们长大了．也一样能写这样的书．＂ 老师停顿了一下．接着问：＂哪一位小朋友也能来给大家讲一个故事？＂ 一
位小朋友立即站起来．＂我有一个爸爸，还有一个妈妈，还有……＂稚嫩的童声在教室里回荡．
然而，老师却用一张非常好的纸．很认真，很工整地把这个语无伦次的故事记录下来．
＂下面．＂老师说．＂哪位小朋友来给这个故事配个插图呢？＂ 又一位小朋友站了起来，画一个＂爸爸＂，画一个＂妈妈＂，再画一个＂我＂．当然画得很不像样子，但
老师同样认真地把它接过来．附在那一页故事的后面，然后取出一张精美的封皮纸，把它们装订在一
起．封面上，写上作者的姓名，插图者的姓名，＂出版＂的年，月，日．
老师把这本＂书＂高高地举起来：＂孩子，瞧，这是你写的第一本书．孩子们．写书并不难．你们还
小，所以只能写这种小书．但是，等你们长大了哦，就能写大书，就能成为伟大的人物．＂
＂吾手写吾口，吾手写吾心＂．语无伦次的故事，很不像样子的插图，这就是孩子写的第一本书．这
本小书让孩子有了＂写书并不难＂的信念，一旦这个信念植根于学生幼小的心灵，今后他还会害怕写
作文吗？我真为这个幼儿园老师的做法击节叫好！
学生害怕作文．一说到作文就头痛，这是当前作文教学的现状．反思我们的作文教学，教师繁杂
的布局谋篇，主题立意，作文技法的指导，给作文蒙上了一层神秘的面纱，更有作文批阅中教师过分
吝啬手中的分数．用＂文学家＂的笔大刀阔斧，以＂判官＂的身份居高临下恣意否定．如此种种，令学生
心灰意冷．学生的作文兴趣也就在这样的打击中散失殆尽．
教育家叶圣陶说：＂学生为什么要练习作文，对这个问题，老师必须要有正确的认识，练习作文是
为了一辈子学习的需要，工作的需要，生活的需要，并不是为了应付考试，也不是为了当专业作家．＂
＂能具体明确．文从字顺地表达自己的意思．能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作．＂这是
义务教育阶段作文教学课程的总目标．作文教学的目标并没有要求将学生都培养成＂文学家＂，事实
上每个学生都成为文学家也不可能．
作文教学不要用培养文学家的标准去评价学生．我们不妨降低一点高度，根据年龄特点，用课程
目标中的阶段性目标去要求学生，多寻找闪光点，多激励学生，让学生轻松作文，从作文中寻找到快
乐．
（作者单位：华容县宋市中学） 责任编辑，黄耀红
１
豳２ｏ０６年７月号
习爱ＪｈＨｑ，７＿一？？１
作文七：《高中第一堂作文课》1500字
高中第一堂作文课
教学目标：
１、摸清学生的写作心理和作文基础。
２、激发学生写作文的热情和兴趣。
３、培养和强化学生良好的写作习惯。
一、关于寂寞
常常是心中很寂寞，说出口的确是词不达意的热闹。这个世界已经够喧哗的了，现在需要的只是静静面对内心。 ——中国当代女作家 毕淑敏
狂欢是一群人的寂寞，孤独是一个人的狂欢。 ——复旦大学教师 陈果 寂寞名言 寂寞西楼待雁音。 ——南宋末期爱国诗人 林景熙
寂寞的人会需要社交。 ——复旦大学教师 陈果
我们都是寂寞惯了的人。 ——中国现代作家 张爱玲 《半生缘》
一个人抱着秘密太寂寞。 ——中国８０后作家， 畅销小说家 郭敬明 《最小说》 寂寞的名言 千秋万岁名，寂寞身后事。 ——唐代诗人 杜甫 《梦李白二首》
在鲁迅的生命意识中，“荒原”是一个重要意象，也是一种非常丰富的生命感受。鲁迅对“荒原”意象的关注和感悟，表明他与２０世纪所有杰出的思想家、文学家一样，注定会走上一条寂寞的人生之路。对于鲁迅作品中存在的寂寞感进行分析，进而在此之上探讨其成因，无疑有助于我们准确地理解鲁迅思想的丰富内涵。
鲁迅的寂寞感深深表现在他的小说创作之中。我们知道，《狂人日记》是鲁迅的第一篇现代白话小说，也是中国现代文学史上第一篇现代白话小说。狂人具有最为清醒的启蒙意识，他指斥中国封建礼教和家族制度的历史是“吃人”的历史；他想劝转所有做着杀人的帮凶的人但是，他的启蒙声音不但得不到应有的回应，人们反而把他当作疯子。在这种生存境遇中，狂人的孤独与寂寞是可以想见的。
张爱玲， 本身就是幽谷芳兰， 出身名门， 贵府小姐， 受到过良好的的教育， 当年在上海滩红极一时． 然而， 正当她大红大紫的时候． 爱情光临在她身上， 胡兰成的爱让她低到尘埃里， 她倾注自己的所有感情， 然而， 昔日的旧情挽不回匆匆的追逐新欢的脚步， 她惊世骇俗的写作才华亦随之而逝。往后漫长的日子里，她始终没再写出像《金锁记》般凄美的文章． 她的一生承受灿烂夺目的喧闹与极度的孤寂． 她最终是定格在文坛上一个苍凉的手势， 凄美而壮观， 成为一朵带着禅意的花．
写作其实是一个“寂寞中的美丽”的过程。那些在写作的时候侃侃而谈的人注定写不出佳作。 只有学会寂寞，才能任心志去尽情飞扬，任想象自由去翱翔。才能展现你雍智的才华。所以写作时请让自己寂寞下来，让自己的心学会独处。这样你就会妙笔生花，写出感动自己的文章
我们今天就来写高中的第一篇作文。 二、写作寄语
在学生动笔之前，老师要让同学记住的五句话：
１、作文和文学作品一样，来源于生活，而又高于生活，既要真实地反映生活，又要艺术地创造生活。
２、真实是文章的生命，写作就是记录耳闻目睹的生活点滴，表达自己的真情实感，发表自己的对生活、对社会、对人生的真知灼见。
３、作文要言之有物，言之有情，言之有理，言之有序，言之有文（采）。
４、坚持文体选一的原则，心中要树立文体意识，一篇作文只能选择一种文体来写，选什么文体就要按照什么文体要求来写。
５、文学作品是语言艺术，作文也应该是语言艺术，要力求用富有表现力的语言来表达文章内容，让自己的文章语言有个性，有文采。
三、作文题目：
在我们生活中，另我们感动的事例很多很多。有时是一种声音，有时是一种色彩，有时是一种状态，有时是一种场景??生活中你一定经历、体验过许多令你感动的事情。请以“感动”为话题写一篇作文。可以叙述经历，抒发感受；可以发表议论，评述世态，等等。 以感动为话题写一篇文章。
四、写作要求：
１、写作态度要端正，书写认真，字体工整、清晰，要写规范的汉字。
２、自拟题目，除诗歌以外文体自选，可以借助应用文体，比如书信体，日记体等。
３、字数不少于８００字。
４、力求让你的作文有尽可能多的闪光点，读后要感动自己。
５、写作不能养成拖拉的习惯，要按时交送，请语文学科代表要记录每次交送的本数，记录第一个交送的和最后一个交送的。
作文八：《第一堂作文课老师老师》500字
第一堂作文课老师老师
一堂 作文课 老师 写了
第一堂作文课
第一堂作文课
浙江省温岭 太平小学三（６） 滕腾
啊，开学了，作文班也开始上课了。
今天下午，是第一堂作文课，我一走进教室，就看见了教我们的江老师，他的样子怪吓人的，长着长长的头发，戴着一副眼睛，还长着又黑又长的胡须。我第一次看到他，我以为江老师脾气不好。但江老师的脾气正和我想的相反，江老师看起来很凶，其实，江老师很幽默。给我们讲了很多小马虎的故事，其中有几个故事很好笑，很多同学肚子都笑痛了。我讲给你们听听：“第一个是：有一天下起了大雨，有一个小朋友就写了一段话，不小心把伞写成了命。他写：下雨了，我们家没有好命，只有一把破命。第二个是：有个孩子的娘在城里，那个孩子想娘，要去找娘，在半路给娘写了一封信，他写：亲爱的狼啊，昨天有一头老娘被打死了。”太好笑了。快要下课的时候，老师在黑板上写了“我能行”三个字，老师在鼓励我们，对呀，我相信我一定能行。
投稿：２００５－６－２５１４：５０：３６
［这篇文章来自，无忧文档，．５ｕｄｏｃ．收集与整理，感谢原作者］／ｃｅｎｔｅｒ＞
作文九：《中学的第一堂作文课》1000字
中学的第一?堂作文课
大概是晚上?６点左右，天色微暗，这是我第一?次上晚自习?，还不是太习?惯。已经是在学?校两天了，想家，想回家的冲?动格外强烈?。我开始有点?讨厌这里了?，这里太陌生?了，我有点承受?不了这种环?境??
不多时，语文老师走?进了教室，我赶紧把自?己乱七八糟?的思绪收回?。
今天是第二?次见到语文?老师，给人的第一?印象还是稳?重，亲切。可能是二十?七年的教学?阅历让她有?了这种品质?吧～语文老师姓?黄，看起来有点?年纪了，但总觉得她?上课还是充?满朝气，有一种年轻?的活力。老师并不是?很漂亮，眼睛不大，头发不长，美女的特点?几乎一点没?有。老师的牙齿?不是很好看?，说话的时候?两颗门牙还?露了出来，上嘴唇向上?翘，这几乎已经?成为了她在?我心中的标?志性动作。就是这么一?个外表不怎?么突出的老?师，给我的第一?印象就让我?
产生了好感?。
这节是作文?课，老师给我们?讲了写作文?的几点要求?。老师的口才?很好，几乎是出口?成章，嘴边挂满了?好词名言，让我这个文?学上的“新兵”很是羡慕。老师讲课滔?滔不绝，充满吸引力?，让人很难开?小差。
老师讲了很?多很多，后来还给我?们讲了她生?活中的两个?例子，让我对她的?看法大有改?观，老师是这样?说的：
这是一个我?生活中的真?实故事。就在前年，我的母亲去?世了，永远地离我?而去了??在这之前，我有一个习?惯，就是在春节?来临之前，买两套衣服?，一套给我的?婆婆另一套?给我的母亲?，??在前年春节?来临的时候?，我又去买了?两套衣服，就当我要付?款的时候，眼泪不自觉?地流了下来?，我想到了我?的母亲，我想到了我?的这个习惯?，就在那年，被无情的打?破了。虽然我的母?亲清明节前?去世，到春节时，已经过去了?大半年但想?起来，还是不能自?控。
讲完，老师深深地?感叹了一句?：“子欲养，而亲不待。”
在讲述的时?候，老师的眼眶?中隐隐约约?的闪动着泪?光，或许整个气?氛都被老师?带动了，也或许是老?师的眼泪充?满感染力吧?，我心里竟也?有一种酸酸?的痛楚。一开始我还?担心老师会?很凶，但我现在彻?底放心了，一个这么有?孝心，有感情的人?，能凶到什么?程度，坏到什么程?度，
天色彻底暗?下来，眼看老师就?要走了，虽然明天还?能见面，但我多么想?今天把她留?下来，对她说：“老师，您能做我的?母亲吗，亲生母亲除?外的母亲，您愿意吗??”
作文十：《试谈如何上好第一堂作文课》2100字
教三年级太累了，不仅要绞尽脑汁教会学生写作文，更要把堆得像小山似的作文批改出来，真是费时费力又费神。要是年年都教二年级该多好！作文难教由此可见一斑。
尽管二年级已经有写话训练，但写话和真正意义上的作文还是有区别的。三年级正式开始学写作文，好与不好直接影响到以后作文的能力和水平。常言道：好的开始是成功的一半。因此，第一堂作文课上得好与不好就很关键了。上得好能激起学生的兴趣，他们就愿意写作文；反之，学生就会害怕写作文，甚至听到写作文就头疼。
正所谓“万事开头难”。不可否认，写作文确实不是一件容易的事情。因此，要想让学生喜欢上作文，就必须上好第一堂作文课，让学生在第一堂课就对作文产生兴趣。那么，如何才能上好第一堂作文课呢？从我的教学体验来看，要上好第一堂作文课至少应该做到以下几点。
一、热身要到位，准备要充分
“巧妇难为无米之炊。”没有可感的材料，学生是写不出好作文来的。因此，在上作文课之前，教师一定要帮助学生积累一些作文时可写的内容。以人教版三年级上册语文园地一习作为例，教师可利用课余时间组织同学们参加一些如跳绳、老鹰捉小鸡、丢手绢等易做易写的游戏，并让学生反复玩这些游戏，使之对游戏过程熟记于心。这样，到上作文课时学生就很少会出现搜肠刮肚也觉得无东西可写的现象了。
光组织学生参加这些活动还不够，一定还要在口语交际课上让学生充分交流，引导学生把活动的过程按一定的顺序清楚地讲给别人听。可以先让学生们在小组内交流，然后推选小组内说得好的同学在全班内交流。如此，学生们听得多了，对活动的过程自然就会更清楚和熟悉，从而降低了习作时的难度。
当然，老师们还少不了要准备一篇下水文或别的优秀习作，以供学生们学习借鉴；更要对教学进行精心设计，以激发学生的兴趣和习作愿望。
二、审题要仔细，指导要到位
学生作文能不能写好，最关键还是在作文课上，因此，课堂上教师可不能马虎、大意。首先，教师一定要帮助并教会学生审题。为尽可能达到这样的效果，教师事前一定要精心准备课件。为写好《我的课余生活》这一作文，课堂上教师可先播放一些跳绳等课外活动的视频，让学生说出是什么活动以及这些活动是在什么时间、什么地方进行的，引出“课余”一词，让学生说说自己对课余的理解，然后教师再加以明确并作强调。学生明白了课余一词的意思，自然就不会写课内之事了。接着便要指导学生如何把一件事情写清楚。教师可用一个学生参加过的活动视频为例，教给学生一些表示先后顺序的词语，引导他们按先后顺序把过程讲清楚，并要求学生说清楚活动的时间、地点和心情、感受。我想，学生既然能讲清楚了，写下来应该就不会太困难。接下来，要引导学生写一个好的开头和一个漂亮的结尾，并根据将写的习作内容拟一个合适的题目。教师可适时地用课件展示一些作文题目、开头和结尾的范例，有困难的学生可以模仿。最后，出示范文，引导学生注意作文的格式，分析作者是如何将过程写清楚的，同时强调学生要把句子写通顺并注意标点符号的占格。至此，一切水到渠成，教师再让学生们把自己最喜欢、最想写的课外活动写下来，学生便会欣然动笔。
三、修改有必要
上第一堂作文课，教师一定准备新作文本，但不要急于发给学生。先让学生在自己准备的专写作文的本子上写，完成习作后，让学生自己做第一轮修改，要求一字一字指着读一遍，看有无多字、漏字现象，有没有合理停顿，句子是否通顺。第一轮修改完毕，教师再鼓励学生将自己的习作与同桌分享，也就是进行第二轮修改，一些自己不易发现的错别字等问题可以在这一次修改中得到解决，同时可以听取别人对自己习作的看法和建议。接下来，教师可让学生把自己的第一次习作带回家与家长分享，有条件的家庭家长还可以给学生提一些有用的修改建议。经过这三轮修改之后，教师再将作文本发给学生，让他们把习作誊抄到作文本上，这样，即便是第一次习作，看起来也会非常整洁，对学生今后的习作也有一定的鼓励作用。
四、及时批改，鼓励为主
学生积极认真地完成习作，一定满怀希望地期待得到老师的肯定，因此，教师要及时批改，切不可拖沓，以免影响学生以后习作的积极性。批改学生的第一次习作，教师切不可要求过高，应当尽量寻找每一篇习作中的闪光之处，多加鼓励，哪怕是一个好词、一个佳句，又或是一个好题目、好开头、好结尾等。世上没有人不爱听好话的。鼓励可以使学生对写作充满信心，可以促使学生写出更多、更优秀的习作。
五、讲评不可少
学生写出来的习作，教师即使批改得再详细，如不讲解，也起不到多大作用。因此，教师对于学生每一次完成的习作都要加以讲评，特别是学生的第一次习作。讲评习作前，教师要将批改好的习作加以分类，并将各方面表现较好的学生文章分类做成ＰＰＴ。这里，老师要做的只是多花一点时间，但对于初次尝试习作的学生而言，能得到老师的肯定，当然高兴得手舞足蹈，从而可以极大调动学生习作的积极性。当然，习作总会有好有差，讲评时一定要引导学生说出习作写得好不好，好的好在哪里，不好的又有哪些不足。这样，学生以后的习作水平才会有所提高。
总之，第一堂作文课会直接影响到孩子以后对作文的态度。因此，怎样上好第一堂作文课是我们每个小学语文教师必须思考的问题。
