名不好听不代表人不帅
作文一：《半命题作文“在心田里种植____”写作指导及佳作示例》800字
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半命题作文“在心田里种植＿＿＿＿”写作指导及佳作示例
作者：雷蕾
来源：《作文与考试·初中版》２０１５年第１６期
我们的心灵就像一块田地，可以在上面种植很多东西，比如，一个令人怀念的人，一处难以忘怀的风景； 还可以是一份善良与美好，一个梦想与幸福……你会种些什么呢？请以“在心田里种植＿＿＿＿＿＿＿＿”为题目，体裁不限，写一篇６００字以上的文章。
完善文题。种植的，可以是具体的物象：红枫、绿茶； 可以是抽象的情感：亲情、友情、思念、感恩； 可以是某种精神：坚强、信念等。可写的对象非常多，如果选择具体的物象，一定要写出此物所寄托的情感或者凸显的哲理，如果选择抽象的对象，则要通过具体的事件来引出。
完美画面。带给自己心灵震撼的，不一定都是华美盛宴，但一定是能触碰灵魂使之颤栗的画面或细节：可以是蛰伏许久的善念（给路边哭泣的小女孩一个安慰的笑靥），可以是在静谧的夜色下的一次漫步或等待，可以是在廊间行走时的精彩邂逅，可以是在走街串巷中的摇铃吆喝，可以是在田垄地头与野花的对白……这些，都是生活赐予的鲜活画面。
完整憬悟。种植在心田里的，不仅是外在的印记，更可贵的，是内敛的精神烙印：生命韵律的美好节奏、真情喷薄的华丽篇章、精神潜藏的宝贵能源，这些都是由题材中思考和领悟得来的精髓。多角度地挖掘材料内核（真、善、美； 理想与现实的碰撞； 坚强与脆弱的互补； 宽容与高贵的相偕），可将主题与文题遥相呼应。
在心田里种植书香之暖
◎丁贝渝
圈圈圆圆的阳光斑驳在被风翻开的书页上，淡淡的热情和灼烧的味道会藏在书里，于是，我在心田里种植下书香之暖。
书总是甘于寂寞的，它的伙伴只有阳光吧。所以，我会时常晒晒书，古旧的，新鲜的，它们遇到阳光，总带着新生儿般的虔诚，于是，我的书便有了温度，仿若一粒种子，在心田里生了根。
抚摩书皮的暖意，喜欢这样将其拿在手里的感觉，厚重坚忍的质感，还有那泛黄的印迹，脱落的铅色，这样的书里总有阳光。《狼图腾》就常在一个个阳光抑或阴雨的日子里被找出。草原上浓郁的奶香，却充满着生存的厮杀，然而这不是血腥，是生命最原始的感动。狼，这个
作文二：《在心田里播撒春光》4100字
在心田里播撒春光
朋友们：如果你只想很快就看到遍地绿色，那么你就种草。如果你想储备栋梁之才，那么你就种树，我选择种树，因为我喜欢树木葱茏的那种感觉，我喜欢种树，因为我渴盼着树木参天的那种境界。也许这就是教师的育人工作赋予我的品格吧。
俗话说“十年树木，百年树人”经过十几年从教之路的艰难跋涉，同老师们一起倾情奉献，同老师们一起体验从播种到收获的漫长和艰辛，同老师们一起感受肩负的重大责任和教师职业的神圣，我感到充实和满足。此时此刻，要让我来谈一谈今天怎样当教师，今天怎样当党员教师，我的确有着千言万语。
“今天” “今天”是一个时代，一个轰轰烈烈的改革与创业的时代，今天的教师，也是改革大潮中敢于搏击风浪，开拓进取，敢于承担风险，敢于顽强拼争的弄潮勇士。
长期以来，德是教师的灵魂，这似乎是人们早已的达成的共识；才是教师的根本，这毋庸置疑；而爱则是教师的实质。这是教师生涯的高度凝括和深刻的诠释。试想，若没有教者沉稳而厚重的人格导向，没有教者满腹经纶的才华影响，没有教者爱满胸襟的宽容与度量，怎么会有教者的朝晖夕露？教育的春华秋实又将从何谈起？
我校的张凤琴老师大家都熟悉，她的故事到处传诵。在她那文静之中所显现出来的成熟和稳健，不能不说是她丰实的文化底蕴和过人才智得得外在表现。在取得了大学文凭以后，又苦读了许多教育类的书。翻检３０年履历和她的先进事迹材料，不禁敬意油然而生。再教育教学的沃土上，她说获得太多了：２０多篇论文和教学设计在国家、省、市获奖，有６篇文章在省一级刊物上发表，她的教育教学成就被编入《中国人才资源库》一书中，她撰写的写字经验、识字教学经验、学法指导教学经验、班级管理等分别在市区进行交流。有十几节课被评为市区优秀课、“省优秀教师”、“百名研究型名师”、“基础教育课程改革先进个人”、“市教学标兵”、“区劳动模范”、“教改先进个人”、“两课十佳教师”、“教育教学名师”等称号，像五色绸带绵亘不绝，流光溢彩，这累累果实除了源于张老师的丰厚的才学，更离不开对教育事业、对学生的倾情热爱。
记得一年夏天，老母亲突发脑出血，在十分危急的情况下，她却在电话里嘱咐弟弟：“快送二院’，等她上完了一天的课来到母亲的床前，看着用直勾勾的眼睛盯着自己的母亲，却再也难抑心中的悲痛，扑在母亲的床头泪如雨下，从此以后，她白天上班，夜里看护母亲，人瘦了，领导批假让她伺候母亲，他坚持不肯。
张老师，贫血症致使她仅剩４克半血，仍坚持在岗位上。
班级里的一个学生因父亲精神病，母亲被迫离家，他曾流着泪向张老师哭诉自己的思念与绝望，“孩子有老师呢，到老师家里去。”他毅然地将孩子领回了家－－－－－－．３０年里，她不知多少次把孩子领回家。
０３年，她走上了领导的岗位，但从没有忘记把一切为了学生的发展，作为学校教育教学的出发点。她冥思苦想，大胆尝试，不断探索新思路、新方法。使教师在理论与实践中颇有收获。
有人把教师比作红烛，燃烧自己，照亮别人，应该说，燃烧自己和照亮别人能表明教师的愿望和理想，但照亮别人用烛光描述不够了，教师在学生的心田里播撒的应该是和煦的春光！燃烧自己也并非意味着耗尽。记得郭沫若在《凤凰涅槃》中描写了一群昂首高歌自焚以求新生的鸟，他们是那么热烈的欢呼自焚，因为他们知道，只有经历自焚，才能获得新生，才能是生命永恒！从教学相长思想看今天的师生共同发展理念，教师对事业的探索，对教师人生意义与价值的追求，只有植根于充满火热的当代生活的校园里，才能焕发勃勃的生机与活力！有人把教师誉为
“手持金钥匙的人”对此，我想说：张老师一次次、一个个把孩子领回家，她付出的、给予的，何止是“一把金钥匙？”我听到过这样一个故事：在一个暴风雨后的早晨，一个男人在海边散步，沙滩上有许许多多被昨夜的风浪卷上岸来的小鱼，他们被困在浅水洼里。忽然，他看到一个男孩正在捡起水洼里的小鱼，并且用力的把他们扔回大海，这个男人问道：“孩子，这水洼里有几千几百条鱼，你就不过来的。”“我知道”孩子头也不抬的回答。“哦？那你为什么还扔？谁在乎呢？”小男孩边扔小鱼边回答：“这条小鱼在乎！这条，还有这条！－－－－－够了，够了！给予新生的不只是母亲；拯救生命的也不仅仅是医生，一个人的力量的确有限，可是，积奎步至千里，汇小流成江河的古训，足可以给我们以深刻的思考和启迪。
舞台上有生旦净末丑；生活中有天地君亲师，师者既不是严父，也不是慈母，更不是商人，而是传道授业解惑者也。
教师的职业给了我这么多心动和美感，赋予了我人生更多的提示和意义。有一天，当我两鬓飞霜，安然知命的时候，我会把今天我们怎样当教师，今天怎样当党员教师告诉给我们的下一代，今天我们不是过滤学生的筛子，而是激励生命勃发的水泵；我们不是覆盖学生的网，而是为之导航得帆；我们不是学生头上的天空，而是学生脚下的大地；我们只要在学生的心田里播撒雨露，播撒阳光，满足他们生存和发展的渴望，就一定会看到葱茏的树木和参天的栋梁！
送你一束最美的花
古希腊有这样一个神话：国王要将阿尔卑斯山上春天最美的一束桃花奖给贡献最大的人。伟大的诗人来了；杰出的画家来了；卓越的医生来了。一片霞光中，一位满头银发的老师也来了??这时，国王庄重地将那一束桃花奖给了那位“银丝满头”的老人。国王深情地说：“没有您，也就没有伟大的诗人、杰出的画家和卓越的医生！您是真正的文明传播者，是真、善、美的化身。”
我校的张凤琴主任就是这样一位传播者，她也拥有这样一束春天里最美的桃花。
二十多年的教师生涯，她用情经营着这束最美的桃花，用自己真诚的爱心、满腔的执着和无私的奉献为这束桃花涂抹着最炫丽的色彩。虽然辛劳但品尝着甜蜜，虽然平凡但折射出光芒。
苏霍姆林斯基说过：“教育教学的全部奥秘也就在于如何爱护学生”。 只有用心爱学生，才能使学生如同沐浴着阳光、微风、雨露的禾苗一样舒枝展叶，茁壮成长。
爱是一个真诚的微笑，爱是一种善意的眼神，爱是一句鼓励的话语??当她第一次站在孩子们面前的时候，用微笑和他们沟通，以真诚消融他们内心的陌生、胆怯或者抵触，下课了，那个内向的小男孩——杨泽宇主动找到她给她介绍班里的情况；当班里素有“调皮猴”之称的刘晨念上课坐不住的时候，她投以一个提醒的眼神，从他的眼神里读出了尊重和告诫，马上端坐身体，认真听讲；当“小才女”孙展露的作业本上涓秀的字迹出现在他面前的时候，他送给她一句这样的批语：“回家告诉妈妈，你的书写是我们全班乃至全校同学学习的榜样！”这一定给她倾注了无限的力量??
师爱是航船的双桨。学生似舟，师爱似桨。当小舟迷航时，双桨使其明确方向；当小舟停滞时，双桨使其迎风
扬帆；当风浪来临时，双桨使其坚定不移；当暴雨到来时，双桨使其无所畏惧??她接手的五（２）班中有个叫梁阳的同学，是一个在特殊家庭中长大的孩子。妈妈在他三岁的时候就弃他和爸爸而去；爸爸常常在外给农村盖房子的提灰桶，早出晚归，很少照顾他的饮食起居，更谈不上与他沟通交流了。渐渐地，他变了，变得孤僻了，变得悲观了。了解了这些情况后，张老师决定用“师爱”的“双桨”帮助梁阳找回方向，不怕困难，迎风扬帆。她在班上开了一个以“爱，离你并不遥远”为主题的班会，号召同学们向梁阳奉献自己的一片爱心。从此以后，有不少同学主动邀请他到自己家里吃饭，感受家庭的温暖，有不少同学主动找到他聊天，劝他不要再把自己封闭起来??张老师更是给予了梁阳无微不至的关怀。下雨天，爸爸没有时间给他送雨伞，为了不让他看到别人的爸爸妈妈给孩子送雨伞而感到失落，她早早地就把雨伞给他拿去??在爱心的呵护下，梁阳变了，变得开朗了，变得快乐了。同学们还推荐他当上了小组长。看到这些，老师的心里是甜甜的。是啊，爱如春风化雨，德似前行明灯。
每周一次的业务学习犹如一场场及时雨，她总能给我们带来新的教学理念，总能为教师的教学指明方向。每次都能以业务学习为依托，把业务学习加以延伸。白天她有正常的教学工作，到了晚上还要伏案明灯到深夜，腰酸了，站起来走两圈；眼涩了，闭目休息一会儿；头疼了，在双鬓涂上清凉油，再不行就干脆吃颗去痛片。时间加脑力的付出是极度辛苦的，但是看到那融入了自己智慧的教学设计在课堂中得以出色体现的时候，看到那融入了自己独特见解的洋洋洒洒几千字的说课稿和评课稿跃然纸上的时候，一种幸福也溢满心间。
天道酬勤，在教育这方沃土上她像静水一样执着辛勤耕作，也尽情地享受着收获的喜悦。从 年到现在，她取得了近 项教研成果，其中，论文《 》参加“走进创新教育”全国中小学教师学术论文竞赛，荣获一等奖，论文《 》在 荣获一等奖，她主讲的公开课《 》在 荣获一等奖。成绩的取得是对她过去工作的充分肯定，同时也是对他今后工作的莫大激励。
她把自己奉献给了学生，却拥抱了人世间最美的温情。
记得那是 年１月份，妈妈被诊断患了 住进了中心医院。这种病如果不及时治疗，可发展为 。在她爱的天平上一边是生她养她的妈妈，一边是渴求知识的几十位学生。权衡之后，她还是选择了学生。她只是在妈妈手术那天下午请了半天假。手术后的妈妈承受着巨大的心理压力，饱受着手术和病症带来的痛苦，体重迅速下降了３０多斤，作为女儿的她却没能给她及时的安抚和照顾，都是爸爸、和弟妹们轮流值班，她只是在每天晚上放学后带着孩子过去问候一下，每天短短一个小时左右的时间让她的心里时常涌动着对妈妈的愧疚，可每次临走时妈妈都要对我说：“下雪天这么冷，地又滑，医院空气也不好，你还带着孩子，第二天还要上课，也挺辛苦的，你就别再来了。”她的眼睛湿润了，她很感激，感激她的付出得到了亲情的理解和支持。
老师们，朋友们，张老师那种无私奉献的精神深深地打动了我们。是春蚕，就让我们抽尽最后一根丝；是蜡烛，就让我们发出最后一片光；是人梯，就让我们为学生架起人生成功的桥梁吧！
最后，我要把一束束最美的花献给在座的各位老师。相信我们都会无愧于那比阿尔卑斯山上春天还要美的桃花！
作文三：《在心田里播种美丽》1100字
美育是指审美教育和美感教育。它的目的在于帮助学生树立正确的审美观念，培养学生感受美、认识美、鉴赏美，正确地分析看待周围的事物，增强分辨美丑善恶的能力。学校实施美育，是培养学生想象力、创造力和认识力的需要，是在保护美好心灵的同时提高学生素质和能力的需要。 一、欣赏美，提高学生的审美能力 美术教师要跨越界限，联系其他学科的教材，将美术教育延伸到其他学科，充分发挥各学科教学的主渠道作用，从不同学科、不同角度，多方位、多层次，有效地实施美育。 例如，在欣赏三年制初中美术教科书第二册中的中国花鸟画部分吴昌硕的《荷花》时，教师可以引导学生联想语文课本中朱自清的《荷塘月色》中对荷花的优美描写，这对于没有见过荷花的北方学生欣赏这幅画很有帮助。在学习美术教材中的《云水画法》时，不妨让学生打开语文第七册教材，看一下彩图《黄河？壶口瀑布》，在欣赏黄河雄伟气势的同时观察水纹的变化，这对于学生学习水的画法有很大的帮助。 二、传承美，丰富学生的文化内涵 孔仲武《宗伯集》卷一《东坡居士画怪石赋》：“文者无形之画，画者有形之文，二者异迹而同趣。”苏轼《东坡提拔》卷五《书摩诘〈蓝田烟雨图〉》说：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。”这些都说明美术和文字是密不可分的艺术。教师在美术教学中应融入文字欣赏，使美术课程更加丰富多彩。例如，唐朝诗人韦应物的《滁州西涧》：“独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。”这首诗无疑是一幅宁静、优美的乡村风景画。再如，在学习《对称与均衡》以及《基础图案》时，教师可以给学生画出一些小说中对古代人物服饰进行描写时经常出现的刺绣图案，例如饕餮纹、鱼龙纹、龙凤纹、牡丹纹和荷花纹等。在进行动物写生之前让学生阅读法国动物学家布封的科学小品文《马》、《蝉》，无疑会对学生准确掌握动物的特性有所帮助。 三、升华美，以美的原则修身 美术课的内容应该充分突出美感教学，充分运用各种形式美感的内容吸引、感染学生，让学生认识和理解，进而主动选择美。教师应引导学生用美的原则去选择知识和信息，使学生树立正确的审美观。在美术课堂上应该引领学生思考：什么是真正的美？什么样的心灵是真正美丽的心灵？什么样的生命是真正美丽的生命？在法国作家维克多？雨果的《巴黎圣母院》中，埃斯梅拉达显然是美的化身，那么形象丑陋的卡西莫多就不美了么？他的心灵是否很美？通过对这些人物的介绍以及对美的探讨，学生很容易会在艺术的熏陶之下明白：是心灵而不是外表决定着一个人是否美丽，只有拥有一颗高尚、正直、善良心灵的人才是美丽的人。 美术教师应该是散播美的使者，把美丽的种子播撒进学生的心田，引导学生欣赏美丽的风景，使学生收获美丽。 （责任编辑 史玉英）
作文四：《种子种在心田里》1100字
大和村有一位庄家把式，名叫陈盼富，几十年跟土坷垃打交道，种庄稼很有一套。近年来，他受广播电视的影响，逐渐认识了科学种田的重要性，就想讨换些优良种子，亩产再翻了个滚儿。 这天，陈盼富去赶集，正巧遇上当年修河时结识的一位老河友。庄家人见面，自然离不了庄家的话题。老河友告诉他，他村里来了一位省里下乡扶贫的田技术员，在田技术员的指导下，全村都实现了科学种田。去年自家种了１０亩冀杂８号新玉米品种，亩产１２００斤…… 陈盼富听得心里痒痒的，就说：“老朋友，种子哪买的？我也想尝尝优种的甜头，一亩一千二咱不敢想，有个千儿八百的就不赖！” 老河友很热情，当即把购种子的地点告诉他。陈盼富马不停蹄赶了去，花上比平常种子高五六倍的价钱，将种子买了回家。 陈盼富买回优种的消息，一阵风似的在全村传开。村民们心里也痒痒的，也想尝尝优种的甜头，纷纷找上门，打听种子哪买的？ 按说，乡里乡亲的，陈盼富应该告诉他们。可陈盼富却打了埋伏，心里想，这个事儿不能告诉他们，如果他们的玉米也高产了，我往哪儿摆？于是他吭吭唧唧，说就在集上买的，种子的真假他还嘀咕着呢！大家一听是这么回事，也就罢了。 再说陈盼富自从买回优良种子后，格外的下了功夫，把大田弄的平平的，肥也是上的足足的，但等着秋后给全村一个震动，馋馋村里人。 几场透雨，玉米吱儿吱儿猛长。陈盼富锄草捉虫，忙得团团转。秋收一眨眼就到了，出乎陈盼富意料的是，他种的十亩优种玉米，比别人不用优种的强不到哪儿去。锤子并不大，两锤儿的也不多。 这样的结果，就如兜头给陈盼富泼了盆冰水：这、这是咋回事儿？老河友莫不在涮我？优种不优，劣种不劣，上千块钱的种子钱算是白瞎了！陈盼富心疼得直哆嗦，他决定找老河友算账。 这天，赶巧二人又在集上相遇。一见面，陈盼富便忍不住心中的愤懑，向老河友开了炮。 老河友今年种这个品种又获得大丰收，还沉浸在喜悦之中呢，闻听此言，感到十分意外，有些不相信这是真的。他集也不赶了，便领上陈盼富一同回村找田技术员咨询。 田技术员听后，也有些不相信会出现这样的结果。详细询问了陈盼富玉米田周边的情况，得出了这样的结论：责任田由于不是集中种植，东一块西一块，你种的优种玉米被周围劣种玉米串花受粉了。种植优质玉米，只有大范围的种植才能获得高产。 陈盼富听罢，回想村人找他打听上哪买优良玉米种被自己隐瞒的情况，连连叹息不已。怨谁呢？当初如果不是鬼迷心窍，将卖种子的地方告诉村里人，全村都种上这种优良玉米，还会有今天这个结果吗？好种子只有种在心田里，才会有好的收成！人啊，善待别人，其实就是善待自己。至此，陈盼富对这句古训才有了更进一步的认识……
作文五：《作文春在心田》3000字
作文春在心田
作文春在心田
春天到了，万物苏醒。一阵春雷之后，便淅淅沥沥地下起了春雨。轻盈柔和的春雨 唰唰唰 地洒在大地上，似轻纱，如薄雾。几只小燕子在春雨中灵活地飞来飞去，好像在用自己的尾巴剪断雨帘似的。在春雨的笼罩下，大地上的情景更是如诗如画：在细雨的滋润下，柳树也苏醒了，柳条变得更软了，露出鹅黄色的嫩芽；小草冒出了尖尖的脑袋，在春雨的抚摸下，正点头微笑呢；鲜艳的花朵撒娇般地吸着雨水；满园的桃树也发出了阵阵欢笑声，仿佛在诉说着美丽动人的故事；禾苗也在田地里尽情地吮吸着春雨，吸足了雨露，便晃动身体，好像在向春雨表示谢意。这淅淅沥沥的春雨多么像我们的老师，滋润着我们的心田，让我们茁壮成长。晚上，我做了一个梦，梦见自己变成了一滴水，投向大地的怀抱。点评：文章短小精悍，在小作者的心中春雨如诗如画。在春雨的滋润下，燕子、柳树、小草、桃树、禾苗都充满了活力。春雨的无私奉献精神更深深地影响着作者，所以会有一个好梦，以梦收尾，耐人寻味，独具一格。－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－当春带着她特有的新绿，海一样地漫来时，真能让人心醉； 当春携着她特有的温煦，潮一样地涌来时，也能让人断魂。 春，绝对是一桢浸染着生命之色的画布。 新绿、嫩绿、鲜绿、翠绿，满眼的绿色呀，温柔着我们的视线。还有那星星般闪动的一点点红、一点点黄、一点点粉、一点点紫呀，也惊喜着我们的目光。 于是，开始在春天漫步。 踩在她松软的泥土上，才知道生命的温床可以如此地平实。只要季节的老人飘然而至，所有沉睡的种子，都可以在这里孕育，并赋予生命一种变换的姿态。 春，绝对是一幅饱蘸着生命繁华的画卷。 无论是破土而出的，还是含苞待放的；无论是慢慢舒展的，还是缓缓流淌的；也无论是悄无声息的，还是莺莺絮语的，只要季节老人把春的帷幕拉开，他们就会用自己独特的方式，在这里汇演自然那神奇的活力。 于是，开始在春天漫游。 披着柔媚的春光，让略带甜意的风，从身边掠过。就会领悟到春的气息里，其实包含着一种最令人感动的柔情。也会觉得大自然就是一位奇特的母亲，她竟选择在万物萧条的冬的尽
头，将千姿百态的生命孕育而出，让它们踏着那最为柔媚的第一缕春光，相拥而至，把无限的生机带给人世。 春，也是一拱彰显着生命神奇的画廊。 你看，每一种生命都有自己特定的形态，而每一种特定的形态，都包含着特定的生命信息。无论是高大的，还是弱小的，都要经历着有生也有死的历程，也都有稚气和成熟的时节。无论是引人注目的，还是平淡无奇的，都要沿着那特定的时令轨迹，在自己特定的生存空间里，完成一段生命的壮举。也无论是否有名有分，无论是生在富饶的家园，还是长在贫瘠的沙土，所有所有的、所有的在春天萌生的万物呀，都用自己独特的方式，用尽全部的热情，谱出一曲生命的颂歌。 这就是春，因着萌生在这里的生命的齐奏，让我真真切切感受到一种神奇的美丽。 给春天的一封信 ２． 亲爱的春天： 你在白云间，用手托起蓝天，撒下一片光芒。花儿笑了，比赛似的纷纷挺正腰杆，连翘花朝天举着金黄的小喇叭，翠绿的叶子欢快地舞了起来，明亮的歌从它口中流淌出来。伴着微风，你在一块块土地上播下希望，小雨点带着风铃打马而过，帮你滋润万物。再也听不到易安居士的叹息， 只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。 这位花瓣般易碎的女诗人悲春叹秋，年华在她手上变成情丝，使她 人比黄花瘦 。只有你的智慧能温暖那颗冰冷易碎的心。一次又一次悲凉后会是相逢，会是生机焕发。你在白云上写下至理，让阳光终日灿烂～ 你在青山里，用臂膀挽起重重山脉，河水打着旋儿在你怀里静静流过。你让青松长出诗一般的嫩叶，尖尖的宝塔盛满了春雨的赠礼，使得文人骚客们大发诗兴，咏出千古佳句。你永远那么温和，恬静、淡远、不与世俗同流合污，你在山上刻下了真理，让青山显其俊秀～ 你在海上，拥着满天星斗，潮水在你的抚摸下渐渐平静，飞腾的白沫也随之消逝。大海广袤的疆域，如同绿色的宝石镶嵌在地壳上，在你的双臂下，冰层销声匿迹。你让海以宽阔的胸怀容纳千江万水，奔腾着生生不息。林则徐见此奇境，不禁高声朗诵： 海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。 你在海中留下了真理，让大海更加辽阔～ 你在我们心里，撑着心灵的绿荫，洒下一世阴凉。秋天南飞的大雁带走了希望，你让我们等待天明，等待希望。你静静地让花开，让树发芽，让一切一切逐渐生机勃勃，你的宽容，你的智慧吹遍了整个心田。 其实，你一
直在我灵魂深处，我信奉你，我追随你，你伴我成长。因为你在，一切不会枯萎，一切不会逝去，一切不会恶劣。 你在白云间俯视，你在青山里呼唤，你在大海中荡漾，你在我心田永驻 请记住，一个人的心灵永远需要你啊，春天～ 一位信奉你、追随你的女孩～ 春天 ３． 春天像是一位童话里美丽的仙女，她周游世界，一路传递春天的消息。她所到之处，冰雪融化了，树木发芽了，鲜花开放了，冬眠的动物也睁开惺忪的睡眼 她走过的道路变成了一条五彩路，姹紫嫣红，连柳树也伸出嫩绿的柳叶，似乎春姑娘飘逸的秀发。一棵棵小草从酣梦中醒来，它们破土而出，舒展着它那幼嫩的绿叶。春姑娘来到了小草身边，在毛绒绒的绿毯上撒下一群星星点点的野花，红的、白的、粉的、蓝的、紫的、红色带白点的，蓝色起白线的，还有一半粉一半白的，一半蓝一半红的 一块一条的，那样匀称和谐，像巧手的春姑娘染成的花布，简直妙不可言。我叹着春姑娘竟有这样神奇的力量，造就出如此美妙的大自然。啊，迎春花开了，它们虽然不像玫瑰那样迷人，也没有牡丹那样大方，更没有绿叶的衬托，可它们金灿灿的如同太阳一般，一个个小巧玲珑，还散发出淡淡的清香，清香中包含着春的气息。春风拂柳、微风拂面，随着阵阵的春风迎来了从南方飞回来的大雁。它们扇动着翅膀，一会儿排成一字形，一会儿排成人字形 不停的变化着对形，发出的鸣叫声，仿佛在为春天歌唱。 春天 ４ 春天，不像夏天那样热情奔放，也不像秋天那样硕果累累，给人以丰收的喜悦，更不像冬天那样晶莹剔透，可春天是温柔的，是醉人的，我爱你，春天～ 春天 当春带着她特有的新绿，海一样地漫来时，真能让人心醉； 当春携着她特有的温煦，潮一样地涌来时，也能让人断魂。 春，绝对是一桢浸染着生命之色的画布。 新绿、嫩绿、鲜绿、翠绿，满眼的绿色呀，温柔着我们的视线。还有那星星般闪动的一点点红、一点点黄、一点点粉、一点点紫呀，也惊喜着我们的目光。 于是，开始在春天漫步。 踩在她松软的泥土上，才知道生命的温床可以如此地平实。只要季节的老人飘然而至，所有沉睡的种子，都可以在这里孕育，并赋予生命一种变换的姿态。 春，绝对是一幅饱蘸着生命繁华的画卷。 无论是破土而出的，还是含苞待放的；无论是慢慢舒展的，还是缓缓流淌的；也无论是悄无声息的，还是莺莺絮语的，只要
季节老人把春的帷幕拉开，他们就会用自己独特的方式，在这里汇演自然那神奇的活力。 于是，开始在春天漫游。 披着柔媚的春光，让略带甜意的风，从身边掠过。就会领悟到春的气息里，其实包含着一种最令人感动的柔情。也会觉得大自然就是一位奇特的母亲，她竟选择在万物萧条的冬的尽头，将千姿百态的生命孕育而出，让它们踏着那最为柔媚的第一缕春光，相拥而至，把无限的生机带给人世。 春，也是一拱彰显着生命神奇的画廊。 你看，每一种生命都有自己特定的形态，而每一种特定的形态，都包含着特定的生命信息。无论是高大的，还是弱小的，都要经历着有生也有死的历程，也都有稚气和成熟的时节。无论是引人注目的，还是平淡无奇的，都要沿着那特定．
作文六：《种在心田里的梦 心田上的梦》1800字
种在心田里的梦 心田上的梦
心田上的梦
夜，深了，心乱的我看到了小荷，记忆悄然爬上我的心头，记得以前曾经来过这里查过资料，可是并无在意，只是把我几篇比较满意的写上去而已。
今天来到了小荷，不知道为什么有一种不一样的心情使我开始用不一样的眼光来看待它，小荷，也许正是我发泄的地方，也许能给我带来快乐。
我看到了天使梦幻的有一种感慨，她，发表了那么多的，也许很辛苦，可是看到了那么多小菏的朋友为她祝福，我不禁羡慕她，一种渴望在我心中燃起。
渴望我也能在小菏里交到一些朋友，渴望在小菏里我能快乐，渴望我能把我的心事用最淳朴的语言献给小菏里的朋友，让他们为我分担一点快乐，一份悲伤。
自己走过了，，年，心事总是无从寄托，小菏，也许他会是我最合适发泄的地方吧，从小热爱写作的我总是不喜欢那么麻烦的把作文寄到编辑那里。
也许有了小菏，我的写作平台就有了吧，也许我的天空从此亮起来吧，我不敢奢望有着梦幻雪天使等他们的朋友那么多，但是我也想在小菏里遇到一些真诚善良的朋友与我携手共进～
小菏，他很遥远，遥远得让我几乎看不见他，因为我不敢奢望有人会在小菏里与我结成好朋友，但是我总想试一试，想让小菏的
朋友们知道一下我，我，一个心事重重的女孩。
我不会写很美的诗，但是我很喜欢，喜欢那种带着泡泡梦想的诗，那是很虚幻的，带着一种想象，却很适合我，也许我是那种很喜欢勾画梦想的人～
我很喜欢写一些带着伤感的散文，句子很迷糊去只有心灵看得懂的，那是没有人能理解的～也许有人会认为我太傻～～
我不现实，喜欢想象，喜欢用心去体会大自然，希望一切烦琐离我而去，羡慕言情小说里无比美好的爱情。心里勾画????
单纯的我好容易相信别人，想走进我心里很简单，我的内心从来没有秘密，从来没有，虽然我很想有??
性格开朗的我从不在乎朋友的过错，最容易受感动，对我好的人，我就喜欢，喜欢??
我是双鱼座的，双鱼是水做的，动不动就流泪，没错，容易伤感的我流过很多的泪水，但我喜欢开心就笑，难过就哭??
这是一篇没带什么豪华语句的，但我希望有人能在看了我的后，给我一个安慰。 心田上的梦相关内容：鹦鹉团团 １鹦鹉团团团团是我从宠物店买来的一只虎皮鹦鹉。随它一同来到我家的是一只圆圆的虎皮。这两只虎皮鹦鹉刚来到我家时还安安静静，可没过两天就开始叽叽喳喳，把我家弄得好不热闹。最初，他们还没有名字。他们的名字是我把它们买来后取的。．．．
牡丹的拒绝 ????一个又冷又静的洛阳，让你觉得有什么
地方不对劲。枝繁叶茂的满园绿色，却仅有零零落落的几处浅红、几点粉白。一丛丛半人高的牡丹植株之上，昂然挺起千头万头硕大饱满的牡丹花苞，个个形同仙桃，却是朱唇紧闭，洁齿轻咬，薄薄的花．．．
夜来香 “黑色的夜晚静悄悄，空中散发清清的香??”哦，夜来香，在漆黑的夜晚，你的香气为我们送来了黑暗中的慰藉。夜来香是多么地美丽啊，像仙子一般降临到这美丽的中国大地。
“辣女”变身记 我是一个不安分的女孩，活泼、开朗、大大咧咧是我的特点。妈妈总是为这烦恼，总说：“你什么时候学得淑女些呀，”想想这么多年也没为妈妈做过什么，为什么不能满足她的愿望呢，对～我要实行改变自我的计划～
那人，那爱，那把刀 一个人，懵懵懂懂的；一份爱，凄凄惨惨的；一把刀，刻骨铭心的。——题记胸口，不能言喻的痛；泪，占据了我的脸庞；伤，也抹不了心中的阴影??那一片残阳，是否能留住美好的明天，想要遗忘，母亲曾给我的伤；想要记得，母亲曾给我的爱．．．
像鸟一样飞翔 题记：如果有来世，我愿做一只鸟，哪怕只有很短暂的生命，但我无悔。因为，我依然能够——飞翔。暮秋时节，天空常常犹如吸水纸一般，一片灰色的水气面无表情的浮动在云海，仿佛一触即发。
随笔小扎之她 她，一双大大的眼睛，总是炯炯有神的，就像孙悟空的火眼金睛一样一张能说会道的樱桃嘴，说出来的话总是
像蜜一般，一直甜到心里一头长及腰的秀发，扎起羊角辫总是那么好看一身米黄色的连衣裙，加上一把米黄色的小伞。
快乐的春游 今天早上，天气晴朗，阳光明媚，碧空万里无云。这样好的天气，在最近几日里可谓是难得的呀。这真是个好兆头。我想，它一定预兆着好事将要来临。没错，今天学校组织我们去春游。这次春游对这一届六年级的同学来说，是最后一次集体活动了。
作文七：《在学生心田里耕种的人》5900字
在学生心田里耕种的人
——讲述衡水二中班主任的故事
随着教育改革的不断发展，新型的教育价值观改变了传统的教育时空。在市二中，一种平等的、对话的、互助的师生关系逐步建立，师生双方在一种交流和沟通中获得人性的自我发展和自我完善。班主任们以组织者和指导者的角色参与班级工作，在学生全面健康成长中起到了导师的作用。在他们的身边，几乎每天都发生着感人的或有趣的故事，让我们通过听他们讲述这些故事，进一步了解这群在学生心田里耕种的人??
给违纪的同学一点掌声
杜 冲
年初，我刚接手一个新班纪律涣散问题严重。乱世用重典，在最初的两三周内班里连续出现了很多次违纪现象，我虽对此进行了处理，但学生表面是服从了，但内心还是不服。
班里两名因严重违反校规校纪、回家停课反省的学生回来了。停课让两个学生的家长跑了好几次，这俩孩子也明白了家长的不容易。回来主动上交检查，我真切地感受到两个孩子是真的想改好。但这次的教训真的能让他们在以后的高中生活不再犯同样的错误吗？我不敢保证。怎样才能让他们记住这次教训？说服教育对这常犯事的“老手”已经起不了多大作用了，我决定反其道而行之。
他们回来的第一节课正好是我的课。在上课前，我没有马上喊起立，而是叫这两位同学先起立，他俩一副惶恐的样子，不知我要怎么批评他们。我扫了一眼班里的学生，说：“在我接手的这近三周的日子里，班里同学要么因为生病，要么因为违纪，８１个人的班级还一直没有聚齐过。而今天这两位同学的归来，是我们班第一次大团圆。所以，我们要以热烈的掌声来欢迎这两位同学的回归！”在我的带动下，学生们都在会心的微笑中给予了这两位同学热烈的掌声。而这时他们俩已经是满脸通红了。
让他们两个坐下后，我又说：“这个班不是我一个人的班，也不是某一个、某几个同学的班，而是我们８１名同学共同的班，缺少了哪一个，这个班都是不完整的！希望我们的同学们，珍惜大家在一起的时光，共同为这个班的荣誉而战！”在接下来的一节课里，学生们的状态是我接手以来最好的。
在以后相当长的一段时间内，班里的违纪现象明显减少，学生们和我也越来越亲切。而这两名学生，在这一个月里，再没违过一次纪。期中考试时，一个在全校进步４６名，一个进步１１２名。
并不是所有的错误都要用言辞犀利的批评来进行惩戒，换一种方法，给错误一点热烈而真诚的掌声，让错误的坚冰暴露在阳光下，相信它将会更快地融化。
我在门口等你
高 帅
作为班主任，对于我来说真的是一次严峻的挑战。我整天和学生一起摸爬滚打，对学生的情况了如指掌。在班级管理的过程中有苦也有乐，有得也有失。在这过程中更不乏与学生的斗智斗勇，每个学生的脾气秉性各不相同，那么就得要求班主任对待不同学生采取不同的教育管理方法。
班里总有几个爱惹事的学生。这些学生一是基础差，二是毛病多，三是负影响面比较大，所以他们一直是最让班主任头疼的。
我班有一个叫韩恬正的学生，从分班后的第一个自习课我就发现他喜欢与同桌说话，我没当回事。第二天上地理课时，我无意中发现他把手悄悄的伸进了同桌的上衣口袋里，而同桌没理睬他，依然认认真真地听课。下课后，我把他叫出来讲了一堆道理，狠狠地把他批评教育了一番，心想这回你总该老实了吧。让我意想不到的是，人家依然我行我素，并且上课还总是爱迟到。说服教育不管用，当时我想这可怎么办，如果管不住他，其他学生都看在眼里，那么迟到、违纪的学生会越来越多。
突然，我有了主意??
第二天，在每节课上课前我都拿着一个小本子站在教室门口，只要他迟到了，就让他在本子上写下：韩恬正第几节课迟到几分钟。然后，再让他签上自己的姓名。这一天之内，他迟到了三次。签名的时候他还很潇洒，觉得不就是签个名嘛，有什么大不了的。第三天我还拿着小本子站在门口，第一次迟到让他签名还没事，到了第二次我发现他拿笔的手发软了，不再那么潇洒了。第四天，还没等我拿本子去教室，他
主动来找我，说：“老师，今天别去教室等我了，我以后不会再迟到了。我知道学校有规定多次无故迟到，就要回家反省。我知道父母挣钱供我上学不容易，可我不知道珍惜学习机会。如果我真的回家反省，我就没脸见父母了。我保证以后肯定不迟到了，抓紧时间学习。”听了他这番话我很激动，学生不是不懂事，后进生也并不是无可救药。我顺势鼓励了他一番，并和他制定了一个君子之约：如果他学习进步明显，我就给他的家长发喜报。他很高兴，学习有了动力。后来，他的学习果然进步明显。直到现在这个学生在我班都是遵规守纪，学习刻苦。
真的很喜欢班主任工作，看到一个学生的进步我从内心感觉很有成就感。用自己的行动改变一个孩子的坏习惯，同时挖掘出他的优秀品质，对于一个教育工作者来说是极为重要的工作内容。
多点耐心 多点爱
郭 顺
在接手１７３班的时候，最先引起我注意的是刘延陵同学。他是一个性格很外向又有点小聪明的男生；上课总是无精打采，要么搞小动作，要么影响别人学习；下课追逐打闹，整个教室和廊道都不得安宁。
为此，我找他谈话。在谈话的时候，无论我对他提出什么要求，他答应得都非常爽快。可是多次谈话后，他行动上一如既往，毫无长进，真是“承认错误，坚决不改”。此时我的心都快凉了，心想：算了吧，或许他本来就是根儿“不可雕的朽木”。但我转念又一想：身为班主任，我不能因一点困难就退缩。
一次不经意的排桌，一次不经意间的任命，改变了他，也改变了我对教育的理解和认识。为了进一步了解刘延陵，我决定找他的父母谈一谈。在交谈过程中，我了解到他在初一初二时表现蛮好的，一直还是班里的班长。到了初三开始住校，没有了父母的约束，加上他自控能力不强，学习成绩一落千丈??
既然我对他的说教没有起到什么作用，不如给他点工作干干。鉴于他在初中当过班长，我就给他一个纪律委员试试，说干就干，我把刘延陵的座位从班里的最后一排调到了班里的第一排，而且还让他单人单桌。利用周会的时间我在班里宣布他正式就职班里的纪律委员。
自从刘延陵当上纪律委员以后，班里的课间明显比以前要安静多了，我通过谈话，在管理班级纪律方面给他指导，告诉他：其实班里的很多同学都希望有一个温馨安静的学习环境，但是他们有时候也会管不自己。所以就需要他给同学们做指导，比如可以在课间的时候提醒同学们下一节课上什么，让同学们提前做准备。
我还在班里不断地给刘延陵树威信。在期末考试前的动员会上，除了安排各科任老师的发言以外，我还特意安排了刘延陵发言，一方面有赶鸭子上架的意味，让他在各科任老师和同学们面前表现一下，另一方面给刘延陵在班里树立威信的机会。当然刘延陵的发言在我的指导下，引起学生心中的共鸣。刘延陵的发言使班里的同学深有同感，那天晚上最热烈的掌声都给了他。
自此之后，他似乎变了一个人，不良的习惯有所收敛，学习和纪律取得了明显进步。当他有一点进步时，我就及时给予表扬、激励，使他处处感到老师在关心他。他也逐渐明白了做人的道理，明确了学习的目标，端正了学习态度。他进步非常快，从年终考试的班内７５名到期中考试的５６名，几乎一步一个台阶。而且，他通过那次精彩的发言已经在班里树立了很高的威信，已经成为我的主要班委之一。
期中考试后的家长会上，他妈妈看到儿子取得今天这样的成绩后高兴得简直难以用语言来形容，只是握着我的手一直说谢谢。
从这件事中我对教育有了更新的认识：教师要爱学生，应在无私奉献、真诚、耐心的前提下，想方设法为每一位学生考虑，这样才能与学生达到感情上的和谐共振，才能够使学生不断地进步。
一个绝不开口的学生
连红涛
和张晓广的第一次交锋源于他的一次违纪，作为宿舍值日生的他，在值日期间不负责任，宿舍脏乱。我把他叫过来询问原因，结果我问了好几句，他始终不开口。我有些压不住火儿，厉声质问：“你什么态度呀？值日期间不负责任，还有没有一些集体观念？”问完之后，他还是长久的沉默，脸上毫无表情，好像只等我说完了起身离开。
老师不怕与学生争论，因为只要他说话就可以从他的话语当中找到漏洞，然后击败他。晓广则是一个
“后发制人的沉默杀手”。因为刚刚分班，我对他的情况不太了解，暂施缓兵之计，“晓广，你先去把宿舍收拾干净，然后再来办公室找我。”
争取到了２０分钟的时间，我马上找到他以前的班主任了解情况。通过了解，我感觉到这是个真正的“对手”：晓广成绩稳居下下游，学习态度比较顽劣，基本无学习兴趣可言，在宿舍里也基本不说话。他的父亲身患残疾，１０岁以前只能在地下爬，后来由乡亲抚养长大，参加了**之后的高考，进入大学，毕业后自己开了学校并著书立说。他的父亲是这样的好榜样，晓广怎么变成现在这个样子？我猜原因可能是他在小学初中没有亲近的同学，没有同龄人作为伙伴，变得越来越孤僻。
问题的根结找到了，我首先要做的是让晓广开口说话，让他学会与人交流，敢于表达自己的观点，慢慢自信心就会有了，其他问题也将会迎刃而解。
我来到办公室，晓广值完日在等我，我想故意激他一下，我就不信他不跟我说一句话。我板着脸：“让你去打扫卫生，你怎么不去？”这次他马上小声说了一句：“我打扫完了。”我心想你终于开口了。我说：“晓广，原来你愿意跟我说话呀，我知道你平时基本上跟谁都不说话，我感到很荣幸。你值日不负责任，我一定要罚你，方法就是罚你和我说话。”他也知道我平时比较严厉，这时也有些害怕，见我不再为难他，小声说：“好吧。”第二句话他说出口啦，有戏。
我们呆了一个小时，主要还是我说，他用简短的话语和我交流。我知道这对于他来说已经是很大的进步了。最后我跟他说：“我还差一个课代表，你给我当课代表吧，我想让你每一节历史课前找我一趟，问问我下一节课干什么，这样你每天至少可以和我讲一句话，慢慢咱们之间就可以交流啦。”
这只是一个迫不得已的办法，至少让他可以慢慢与人交流，让他反映每节课学生的上课情况，让他问一些历史的问题，先帮他在历史上建立起自信。
不久，很多老师向我反映：晓广上课回答问题声音开始大起来了，见了老师开始主动打招呼了，有时还笑一笑。他的进步很明显，慢慢地从孤僻的角落里走出来，走到老师和同学们中间，享受他本该拥有的快乐生活。
转化学生的不良习惯要有耐心，因为戒掉一个坏习惯远比养成一种好习惯要难得多。转化后进生任重而道远，每个老师都应该带着耐心、爱心和信心去帮助他们。
我班的“小贝利”
邹 涛
班主任工作可以说是紧张而又艰辛的，在日复一日的忙碌中，我深深体会到了这项工作的酸甜苦辣：在了解学生的过程中继续认识和挖掘自己；在教育学生的时间中不断地接受学生的教育；在他们的成长与失误中感受责任的重大；在师生情感的与日俱增中体会人格力量的升华??
２００８年８月我担任高一１４４班班主任，刚组建的新班级经一周军训，班里学生基本上熟悉了学校生活，正当我感觉有点满意的时候，摸底考试又给了我一次打击——我们班取得了一个最末的成绩。面对７５张陌生的面孔，面对这份成绩单，当时真的有一点灰心丧气，但强烈的责任感驱使我必须走进学生，了解他们，帮助他们。
我把学生的家庭登记表、摸底考试的成绩都认真的做了分析，并把学生平时的表现做了一个总结，基本上做到了对每个学生的情况心中有数。其中，有一个学生引起了我的注意。他是单亲家庭，自私冷漠、性格古怪，怕别人欺负他，哪怕别人和他开玩笑，他都会当真，学习成绩也很差。
我决定尝试改变他，就找他谈心、谈理想。他似乎不喜欢这种方式，总是低着头，我说什么他也只是哼上一声，完全一副“不合作”的样子，还不时的用眼睛偷偷的瞅瞅这里，看看那里。我说的话他应该一句也没有听进去，没有办法，第一次接触我失败了。
在一节自习课上，我发现他没有像往常那样说闲话，而是正趴在课桌上仔细地看书。我心里非常的高兴，可走过去一眼就看出了他读的是——《贝利传》。
下了课，我把他叫到了办公室，问他是不是很喜欢足球。一听到足球，他的眼睛闪了一下，点了点头。从他一闪的眼光，我看到了希望。于是我和他从国内足球谈到国外足球，他打开了话匣子，一发不可收拾。我发现他的足球思想和足球理念真是不一般，应对他的办法在我的头脑里渐渐成熟。
“你最佩服的球员是谁？” 我插了一句。
“当然是球王贝利了，他球踢得棒人品又好”，他说完，似乎没有尽兴，也好像找到知音似的，“老师，您觉得谁最好，不会是马拉多纳吧，我可不喜欢他了，你瞧瞧他的狗脾气??”
我有种感觉，他已经在慢慢的接受我。当我听到他不喜欢马拉多纳时，我叫他找找马拉多纳的毛病。他谈起马拉多纳的吸毒、枪击记者事件等。听到他能说出这么是非分明的话，我很高兴。
“那你身上有什么毛病呢？”我突然打断他。
“我么??我这人纪律不好，爱玩、上课爱说话、不喜欢被别人管，还有??”
“是不是有点像马拉多纳？”我问
他脸红得低下了头。
通过这次接触，他明显有了进步，上课能遵守纪律，作业也能按时完成了。我心里很高兴，更可喜的是，在他的带动下其他的学生也有了不小的进步。没几天，这个学生又“犯事儿”了。有个女生斜了他一眼，他竟然向女生的饭盆里吐口水。我很生气。可是，我还是冷静下来告诫自己：学生的转变需要时间。
我再次把他叫到办公室里，没有训斥他，又和他聊起了马拉多纳的一些花边新闻。最后，我告诉他今天的事只有马拉多纳那样的人才能做出来。他的头低到了胸口，眼圈也红红的，很明显他知错了。
此后，他的确有了更加明显的变化，不但上课认真听课，课下还关心班级事务，也更加尊重、关心老师。
一天中午，我像往常一样去查午休。在几个宿舍溜了几圈，看见学生都睡着了，我放心了。此时，我觉得自己有点儿乏，就在一个空铺躺下，睡着了。
不知过了多久，一阵阵嘀嘀咕咕的声音把我惊醒。我隐隐约约地听见有人在小声说话，“先别叫醒老师，老师太累了。”我睁开眼睛，只见学生们围着我站了一圈。
“你们这是干吗呢？”我边说边坐了起来，发现自己的身上盖着一件厚衣服。一见这衣服，我已经猜到了这是“小贝利”的，心里涌上一股暖流，一丝感动。
“老师，我们快上课了，我们见您在这里睡着了，不想叫醒您，又怕您起来后忘了整理床单，宿舍内务要扣分，就又想叫您起来。但又见您睡的这么香??”他说到一半，我就已经明白了他的意思，他是担心宿舍内务。
“不了解我啊，在你们宿舍睡觉能白睡么，肯定会给你们打扫整理床铺的，放心吧，这回你们宿舍肯定会最好。你们还不快上课去！”
“谢谢老师！”学生们和他一起大声喊道，然后都飞似的向门外跑去。
我把“小贝利”的衣服仔细地叠起来，叠着叠着眼睛湿润了??
关注自己的学生，就要了解他们的脾气秉性甚至兴趣爱好，“小贝利”事件让我更加明确一点：可以从学生的兴趣爱好着手，攻克学生身上存在的“弊病”。班主任工作，累并快乐着，老师对学生的理解与尊重自然换来学生对老师的理解与爱戴。
作文八：《种在心田里的恩情》2700字
种在心田里的恩情２００８年５月１２日１４：２８分，狡猾的死亡在光天化日之下，依靠黑雾的掩护，一瞬间便捏碎了绵阳人的生活——北川：一片废墟！平武：生命渐失！安县：四处瓦砾！江油：家园尽毁??制造了二十一世纪的一场大灾难。我从万念俱灰的废墟里爬了出来，以充满痛苦的眼神望着那些无助的生命和没有生命的瓦砾。那一刹那，我感到自己弱小如蚂蚁。就在我心田的活力之泉将要枯竭之时，绵阳的天空中响起隆隆的轰鸣，它驱散了死亡的黑雾，一抹朝霞透入我心中。看啊，人民解放军十几万大军开赴灾区，全国各地的自愿者挺身而出，党心、军心、民心的强大凝聚力奔涌而来??生命在延续，大爱在延续??这一场比大灾难更加强大的震撼的来临，复苏了我几乎焦枯的生命。是的，我还想说，那些驾驶着迷彩直升机的可爱的孩子、可亲的兄弟、可敬的人民子弟兵，那些英勇的陆航团的指战员，他们的艰辛付出是那样的让我震憾！我知道灾区里的许多地区都是因为道路损毁而无法施救，所以陆航团的到来加快了救灾的速度，发挥了巨大作用。特别是唐家山堰塞湖的抢险，他们有力地保障了空中绿色通道，尽快消除了险情，让涪江流域的百姓早日回到了家园。那时候，绵阳小小的机场装满了陆航团的指战员们对灾区人民的恩情，而在广阔的蓝天上我们又看见他们那样精彩地描述着这恩情的内涵。不记得陆航团的直升机共飞行了多少架次，只记得抢险最紧张的时候一天最多要飞十一个小时；不记得运送了多少物资，只记得飞行员们常常饿着肚子拖着疲惫的身躯又登上了飞机；不记得有多少名飞行员以死的决心飞越唐家山，只记得陆航团这个响亮的名字。来吧，那些让我心跳的恩情！当我拿起电话时，会不经意地忆起总参陆航部翁大勇参谋发抖的声音！那是因为一个飞行员从灾区带回一张字条，上面有一个让人心碎的信息：我们有三十几位官兵，六百余名百姓被困漩坪。我们已经断粮缺水三天，没有油料，车辆难行。请求支援！我们需要水、油料、食品??大勇急切地重复说：快，快！你赶快报计划、装物资，我来安排直升机的任务指令??他的每句话、每个字都攥紧了我的心。来吧，那些让我心灵震颤的恩情！当我走进机场时，会不经意地搜寻着某陆航团团长张茂生的身影。我知道他的双耳已经受伤，那是长期飞行耳机对听力的损害；我还知道腹泻让这个山东汉子筋疲力尽。可当最危险的炸药、雷管需要空运，我知道蓝天上一定有他飞翔的身影??当我走进安昌驾校的帐篷慰问灾民时，会不经意地想起安县的茶坪，那里曾经也有一个我熟悉的身影：灾后的第一时间，驾驶米－１７的某陆航团副团长姜广伟在他的直升机里放进了十二架重伤员的担架，在黑夜来临之前第一个将伤员顺利带离茶坪。之后他又第一个将抢险人员送上了唐家山??其实，哪里有灾情，哪里有困难、哪里有危险、哪里就有我们英勇的人民解放军！来吧，那些憾动我心灵的恩情！我把它种在我的心田里了。它会怎样生长呢？坚守需要的是时间和毅力，坚守也注满了甘甜的爱的雨霖。不记得有几个月、几十天了，早早来到绵阳机场的某陆航团四百多名指战员已经习惯了机场帐篷里四十多度的高温和草地里清香的气息。四川的潮湿让小伙子们的脚丫受够了奇痒难忍的煎熬，可每天依然两件迷彩、一双皮靴，保持着良好的军容、军纪。参谋长武自强每天默默地服务灾区人民。白雾常常阻挠拂晓的明丽，迷惑他的目光，可他沉着应对，技术高明。到唐家山往返了多少架次，进行了多少次排险，他的汗水早已模糊了那些记忆，只知道每天哪怕只有一次飞行，那也是他生机勃发的身影。参谋尤杰的心上刻着四个大字：认真、严谨。每天每一架次直升机的飞行，都是他准确无误的传达命令。饿了，午餐没有准点，下午也行；累了，找个僻静的角落，枕头就用塑料瓶??我看见他们正用那满身的汗水浇灌着种在我心田里的恩情。还在炎热的夏季，还在受灾的绵阳，经历了灾难的百姓也正在恢复着正常的生活秩序。我同大家一样，回家的感觉真好！可我在凉爽而温馨的家园里静听着雀鸟的吟唱时，眼前却不断呈现出草地里一片片迷彩的颜色。那里面的温度超过四十五度了吗？那个十八九岁的小伙子中署后送到医院了吧？腹泻好些了吗？他多么像我的孩子呀。我知道大地的深处已经沉默，不再翻腾那些奇怪的感情，可陆航团的战斗任务还没有结束，阵地还
要坚守。看见那些可爱的孩子咬紧牙关的顽强而痛苦的神情，我的心好痛啊！我吝啬的眼泪终于止不住地掉了下来。我也用我的泪水浇灌着种在我心田里的恩情。某陆航团团长李波一边率团在绵阳坚守，完成好每一次高质量的飞行，一边关注着一所小学的建设。那是他们军区援建的小学，里面有他们每一位指战员的爱心。学校很近，就在九岭，那到帐的五十万也仅仅是启动资金。相信吧，来自军人的爱，是用生命在耕耘。我看见孩子们笑了，喜极而泣的泪水和指战员们辛勤的汗水流在了一起，汇成了最纯洁的心灵之水，正浇灌着种在我心田里的恩情。我以心认识的陆航团的勇士们，正在我心田的土壤里培植着恩情的根。它会怎样地生长呢？其实，陆航团的勇士们每一天的辛劳，都会获得恒久而至高的价值。因为灾区人民不忘恩情，懂得感恩！某军区陆航处处长李增华驾驶直升机飞临灾区四洱藏区时，地面的藏民双膝跪地，双手合十，对着直升机虔诚跪拜！我想：这双手捧出的是藏区灾民的感激之心，献出的是对人民子弟兵最圣洁的礼赞！南郊机场的出口处人群涌动。善良的百姓从各个灾区不约而同地来到了这里。他们手举“感谢人民子弟兵”的各式标语牌，手捧玫瑰、康乃馨等各种鲜花，高喊着口号，对凯旋归来的子弟兵进行着最真诚的问候。还有北川来的小朋友，他们手拿红领巾，为那些浑身尘土的叔叔、伯伯们戴上最红最美的红领巾。那一刻，我看到天空阳光灿烂，红霞满天，醉人的笑容在每一个人脸上灿烂绽放；那一刻，我好想，我好想记录下那珍贵的瞬间！某陆航团飞行员阚茂等执行任务回来未能赶上午饭。“就在街边上随便吃一点吧，那里有一个开门营业的小饭馆。”他们尽量避免与人接触，可店里的百姓还是认出了他们是飞行员。于是大家主动围了上来，千言万语地表达着真挚的敬意，表达着感激的心愿，让这些不喝酒的飞行员也激动地端起了茶水一饮而尽。当他们匆匆离开时，老板却告诉他们的消费已经有人买了单。“不！不！我们不能给灾区人民添麻烦！”焦急的飞行员们四处询问却毫无结果，只好带着这让人落泪、沁人心脾的感动和满心的遗憾回到了部队。这个故事已经传遍了陆航团。种在心田里的恩情正在快速地生长，它的藤蔓将子弟兵和灾区百姓紧紧地缠绕在一起，枝繁叶茂，果实累累。我看清了，这恩情种的是生的希望，生长的是信念，结的是真理的果实，延伸的是民族的力量！继续生长吧，那种在心田里的恩情。那样完美的情债，我愿终生偿还。２００８年７月１２日琴台小筑
作文九：《要在心田里中庄稼》1900字
写 给 家 长 的 第 三 封 信
尊敬的家长同志：
五一节快乐～
新的一个学月又结束了。借助这封信，我们可以进行又一次的交流。
有这样一个故事，最初我是看到新津华润学校的校长所写的。
有一个哲学家收了一批学生。三年的时间他和他的弟子们讨论了很多哲学上的问题，比如人性是善的还是恶的；世界的本源是物质还是精神；人活着的价值是什么；现代科技是带给人类幸福还是灾难等等。
三年后的最后一堂课，哲学家把他的弟子带到一块荒田边，对他们说，今天我们要讨论的话题是：如何除掉这块田里的杂草。弟子们有些疑惑，怎么今天老师让我们讨论起这个问题啦。老师再次重复了话题说：我们今天要讨论的是如何除掉这块荒草田里的杂草。
学生便开动脑筋说：“这还不简单，用火烧嘛～”“用刀割～”“用锄头把根挖断。”“用石灰浸泡整个田地～”“用硫酸也可以～”你一言，我一语，好不热闹。过了一阵子，大家便都停止了议论，把目光投向了博学多识，极其睿智的老师的身上。老师这一次却笑而不答，说：孩子们，我暂时不告诉自己的答案。你们每个人回去，在自己的家附近留一块荒地，各自用自己的方法把荒地里的杂草除干净，一年后的今天，你们便可以到这里来听老师的答案。这是我布置给你们的最后一道考题。你们务必用心去做，明年的今天你们也务必按时到这里来。
回去以后，哲学家的弟子们用各自的方法在家附近的荒草地（田）里开展了实验，可是效果并不是很好。
第二年的那一天到了，他们如期回到了老师给他们布置任务的地方，想听听老师的“标准答案”。老师没有来，可是答案已经展现在了他们的面前，去年的荒草田里一片郁郁葱葱，不再是杂草丛生的荒草田，而是种满了庄稼的农田。
弟子们恍然大悟，要使田地里不长杂草，最好的办法便是种上最好的庄稼，密密麻麻，让杂草无处可长。他们同时明白了老师的暗示：要让心田不长杂草，
１
就必须经常在心田里播上最好的庄稼。老师暗示他们，在毕业后的日子里，要经常读好书，思考积极向上的问题，用最优秀的文化粮食来充实自己，不能让自己的脑袋里杂草丛生。
“要在心田里种庄稼～”
我们做家长的给孩子营造了一个什么样的学习环境呢，这个环境是有利于孩子的心田里长庄稼，还是有利于孩子的心田荒芜，亦或是有利于孩子的心田长满杂草亦或是毒草呢，
我们的家里有书架吗，有孩子的书架吗，孩子能够看到优秀的文化读物吗，我们经常给孩子买优秀的课外书吗，我们给孩子订了报纸吗，我们家里作为父母的经常看书看报吗，我们家里有讨论问题的氛围吗，
如果孩子们在空闲时间接触不到优秀的文化资源，他们必然会头脑里比较空无，当然我们也不能排除他们会搞一些恶作剧，无意中伤害了别人或自己。我们也不能排除他们会到一些书店去买或租一些无聊甚至是垃圾的读物，各种价值不大的漫画书，一些恐怖、言情、迷信的口袋书。如果家里除了打麻将之外没有其他的学习活动，孩子能够从家庭交往中学到什么，不带孩子到公园、动物园、植物园、博物馆、展览馆、书市、旅游景点去参观学习，那孩子难免会进网吧、电子游戏厅以及其他少年儿童不宜去的地方，受到不好的影响，学会高消费、学会说脏话、学会一些粗野的动作，学会欺负、恐吓人。
２１世纪是一个学习的世纪，我们真心期望更多的家长在孩子面前体现继续学习的一面，期望更多的家庭能营造出一种学习和交流的氛围。
曾记得有一个家庭一家四口人必须在吃饭前，每个人向其他人介绍一个知识点才能开饭。为了完成这个任务，每个人都必须在晚饭前查阅相应的资料，以在餐桌上交出一份满意的答卷。父亲可能会介绍“什么叫足球中的越位”，母亲可能会介绍“服装上衣和裤子该如何搭配”，儿子可能会介绍“一种新的昆虫品种”，女儿可能会说“三亚有哪些旅游景点”。这样几年下来，你可以想象这是一个多么愉快的家庭，在餐桌上他们可以收获多少百科知识。
我的父亲虽然不识字，可是在我上小学的时候，他经常让我读数学题给他
２
听，然后他再让我分析解题的思路给他听。有时候他还会说出自己的看法。记得有一回，我做不起一道应用题，那天父亲因为什么事也回来得很晚，１１点钟，父亲回来，我们讨论了五分钟，居然我们把那道题做出来了，那种高兴程度至今难以忘怀。我的父亲虽然是一个文盲，却能经常陪我学习，我至今感激不尽～
你经常看孩子做作业吗，你经常和孩子讨论学习问题吗，你给孩子介绍过你的学习方法吗，你给孩子谈过你工作上的问题吗，你和孩子共同看过一本书、一部好的电视剧吗，你和孩子出去散步、旅游、谈心吗，你给孩子买书和报纸吗，
要在心田种庄稼～写完这封信，我再一次对自己说。
和孩子一起讨论一下４月份的得与失，进步与退步吧，和孩子一起讨论最后两个月该如何学习和迎接考试吧～当然还有许多事情可以做，对不，
祝：家庭幸福安康、工作愉快～
你的朋友、孩子的老师：张厚橹
２００４年４月２８日
你的回信
３
作文十：《开在心田里的百合花》600字
开在心田里的百合花
有些东西会被遗忘，而有些东西却深深地烙在了脑海里，久久不能忘怀、、、、、、
记得那是在我第一次上五年级的语文课所发生的事。那天下着蒙蒙细雨，犹如我的心情烦躁不安，可当我踏入教室的那一刻，我的脑子简直要五雷轰炸了，那场景一片狼籍，班上最调皮的捣蛋鬼谭服亮拿着扫帚当吉他正在自弹自唱，旁边还有几个伴奏的，拿书敲桌子的、拿笔敲文具盒的、还有打响手的、鼓掌的、最让我触目惊心的是还有伴舞的，那吵闹声、喧哗声就像是在开演唱会，就在我正要发作时，有几个女生大声说：“老师来了，老师来了～”
教室里一下子安静了下来，我多想对他们大声说：“这里是学校，是来学习的地方，不是你们这样来糟蹋的～”
可从我嘴里溜出的却是：“你们开演唱会怎么也不叫上我呀，怎么说你们也多了一名观众吧，太可惜了，错过了你们精彩的表演。”
学生们不知所措，他们本以为我会把他们臭骂一顿，而我装成若无其事的给他们继续上课。
一晃过了好几年，有天我去邻居家喝酒，遇到了谭服亮，他大老远就跑过来叫我、还与我同桌，并谈到了此事，他是
这样跟我说的：“谭老师，那天我以为你会把我们骂得狗血淋头的，那样的话我们都会很讨厌你，不喜欢上你的课，而你没有这样做，我们很感激你，保留了我们的自尊。你不知道吧，我们班的同学可喜欢你了，后来都没遇到像你这样的好老师。”
我欣慰的笑了，脑子里突然闪过陶行知先生的一句话：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笔中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。”
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