么么哒打么么
作文一：《懂文明讲礼貌教案》6000字
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懂文明讲礼貌教案
教学目标：
１、掌握一些常用的文明礼貌用语。
２、在生活当中能运用这些常用的礼貌用语进行交流。
２、通过本次口语交际活动，提高学生文明交往的能力。
设计理念：
新课标要求：“具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。”根据这一理念，我创设了各种交往的情景，在师生、生生之间的评价，交往中促进学生文明交往的能力。
教学流程：
一、创设情景，激趣导入
平时我们班的小朋友特别聪明，特别听话，这节课可要好好表现哦，能做到吗，你们这么大声的回答，非常有信心，那么都是老师的好朋友。
现在老师遇到了一个问题，你们作为好朋友愿不愿意帮助我啊，
平时在生活或者是在学校，你不小心把别人的东西撞到地上了，你会怎么做，又会怎么说呢，
生：我会跟人家说对不起，我不是故意的，我帮你捡
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起来吧。
师：“你真是个讲文明，懂礼貌的好孩子。老师真喜欢你。
那么现在老师又遇到了新的问题了，你们还愿意帮助我吗，
师：刚才老师是怎样表扬这两位同学的，
生：“老师表扬他是个讲文明懂礼貌的好孩子。”
师：“你真会听讲，把老师的话听得清清楚楚。我就是表扬他讲文明，懂礼貌。”
那么我们这节课的班会主题就是 “讲文明，懂礼貌”学生齐读课题。
二、创设情境，角色互动交流
导语：其实啊，文明礼貌在我们的学校和社会生活中处处可见，瞧？？
、课件出示：小红去上学时在家门口和妈妈打招呼的图片
１．你看到了什么，
师：“其实啊，这是小君，他当时背着书包准备去上学呢。猜猜，这是什么时候，在哪里，谁能把这些连起来说完整，”
生：“早上，小君背着书包去上学，在家门口跟妈妈说再见。”
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师评价：“你把话说得真完整。”
２．哪个小君来跟妈妈打打招呼，
生：妈妈，再见。
课件出示：公交车上给老奶奶让座图片
１．师：“小君和妈妈说再见后就坐公交车上去上学了，坐着坐着就看见了一个老奶奶拿着拐棍上来了，如果你是小君你会怎么做呢，”
生１：“老奶奶，您好～到这里来坐吧。
师评价：“看的出你是个尊敬老人，尊敬长辈的孩子。因为他用了一个？？同学们真会倾听别人说话。谁再跟李奶奶打打招呼，能带上动作就更好了，”
生２：“老奶奶，早上好。到我这里来坐吧。
师评价：“你是用招手的方式跟人打招呼的。你说话的时候，声音真响亮，还面带微笑呢～我们说话的时候就是要声音响亮，这样别人就听得见了，但也不能太响，这样也没礼貌。”
“我们还要面带微笑，这样会让人感到非常亲切。”
２．老奶奶：小朋友，谢谢你，你真是个懂礼貌的好孩子。
３．师：“老师要特别表扬这个同学，你看他端正地坐在那儿，笑眯眯地看着发言的同学，听得可认真了。会认真倾听，而且听得时候，眼睛看着对方，这也是有礼貌的表
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现。”
）课件出示：在学校跟老师打招呼的图片
１．师：“不知不觉，小君就来到了学校，老师也来了，快跟老师打招呼吧。 生１：“老师好～”
师评价：“可以看出你是个优秀的少先队员。他是用行队礼的方式跟人打招呼，还有不一样的方式吗，”
生２：“老师，早上好。”
课间游戏
马上就到了课件游戏的时间了，小君被一个小弟弟撞倒了。
小弟弟马上说：姐姐，对不起～
欢欢拍了拍身上的灰说：小弟弟，没关系，以后课间游戏的时候要小心点。
师：“从这里我们可以看出我们的小弟弟和欢欢都是懂礼貌的好孩子，那么我们的同学在课件游戏的时候也应该像小弟弟和欢欢学习。
课件出示：在学校跟老师再见的图片
师：“不知不觉，就到了放学的时间了，小君背着书包高高兴兴的准备回家呢。
小君对老师说：老师，再见。
师：小君，再见。
四、小结
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１．回忆一下我们刚才都用上了那些礼貌用语，
板书：请、你好、再见、对不起、没关系、谢谢、不用谢
２．学生齐读礼貌用语。
３．出示：《文明礼貌歌》
老师还把这些礼貌用语编成了一首儿歌呢～老师读。学生同桌玩拍手游戏：你读一句，他读一句，边拍手边读。
五、场景表演
．小朋友们文明礼貌用语掌握了这么多，那会不会用呢，老师可要考考你们。今天，小丽没来上课，是怎么回事呢，老师想去她家看看。谁来当小丽，
．请一学生当小丽。要求：其他同学认真听，仔细看，待会儿当评委，给我们评一评。
师：叮咚，叮咚。小丽在家吗，我是钟老师啊。
生：开门。是钟老师啊。
师：小丽，你好。
生：钟老师，您好。快请进。请坐。请喝茶。
师：谢谢。你真会招待客人。
生：不用谢。
师：小丽，你今天怎么没来上课呀，
生：我感冒了。
师：原来是感冒了啊。那你在家好好休息，等病好了
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再来上课。好吗，不过，以后有什么事不能来学校上课要先给老师打个电话。好吗，
师：小丽，再见。
生：老师，再见。
说一说生活中你见过哪些不文明不礼貌的行为，
今天我们的同学特别的棒，为了奖励你们老师给你们带来了一个故事，这个故事一共有四种小动物，老师想请四个同学到讲台上来表演，其余的同学当观众。
故事：
粗鲁的小老鼠
假如你是小老鼠的好朋友你会对小老鼠说些什么呢，
六、总结
你们个个都是讲文明，懂礼貌的好孩子。真不愧是我们阳光、优雅、知书达理学子形象的代表。老师将给你们一朵大红花。希望你们继续发扬，让我们的文明之花处处开放，好吗，
七、板书设计
讲文明，懂礼貌
说 请 您好再见
谢谢 对不起
不用谢 没关系
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《讲文明、懂礼貌》主题班会教案——五一班
一、活动目的：
１、 使学生懂得讲文明、讲礼貌是小学生必须遵守的日常行为规范。
２、 培养学生讲文明、讲礼貌的好品质。
３、 使学生从身边的小事做起，做一个讲文明礼貌的好孩子。
二、活动准备：
１、 搜集关于文明礼貌的知识和名言。
三、活动过程：
导入：春风吹，阳光照，语言美，行为美，尊师长，敬父母，友同学，爱朋友。 让我们从小讲文明，讲礼貌，五年级
２、小乘客：假如我是小乘客
３、小观众：假如我是小观众
４、小游客：假如我是小游客
六、《文明礼貌用语新解》
中国自古就是礼仪之邦。作为新世纪的小学生， 作为新中国的小主人，更应该把这中华传统美德发扬光大。现
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在请欣赏《文明礼貌用语新解》
文明礼貌很重要，讲文明，讲礼貌，礼貌用语要记牢。“谢谢，再见，对不起”，还有“请”字和“您好”。
七、教师总结
从我做起，懂礼貌，讲文明，树新风，坚决向不文明言行告别。诚实守信，遵纪守法，尊敬师长，孝敬父母，团结友爱，言语文明，健康上网，讲究卫生，爱护公物，衣着得体，举止大方。我们顺手捡起是的一片纸，纯洁的是自己的精神；我们有意擦去的一块污渍，净化的是自己的灵魂。让我们用自己的责任感和爱心，一起来创造文明、
和谐的校园环境，做合格的学生，做优秀公民。让文明礼仪之花在校园处处盛开。
——荀 婷
“讲文明，懂礼貌“主题班会设计
活动目的
１、使学生懂得讲文明、讲礼貌是小学生必须养成的行为规范。
２、培养并要求学生养成良好的道德品质，根据自己的道德认知能力、道德判断能力，就不同的环境和具体情况做出最佳判断，能够做出相应的道德行为，做个讲文明懂礼貌的好学生。
３、认识并运用礼貌用语，培养学生文明礼貌的良好
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习惯。
活动过程
一、导入
语言是心灵的一扇窗户，一面镜子，能映出你的修养与文明程度，俗话说得好：两眼一句三冬暖，恶语伤人六月寒。
亲爱的同学们，身为学生就应该遵守学校各项纪律，不但要做个爱学习、讲卫生、守纪律的好学生，还要做个讲文明、懂礼貌的文明学生。我们开展的礼仪教育活动为中心的班会，其中语言美是文明的重要表现，下面我们看儿歌。 《 礼貌用语》
同学们，都知道，礼貌用语记得牢。
见到老师同学问声好。
分离时候别忘把手招 。
影响别人，“对不起”，
回答要说“没关系”
从小讲文明，懂礼貌，
大家夸我是个好苗苗。
《一点儿》
每天早晨起早点儿，胸牌领巾戴齐点儿。
？ 见到老师礼貌点儿，打扫卫生积极点儿。
？ 楼道走路安静点儿，上课听讲专心点儿。
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？ 发言声音洪亮点儿，作业写得工整点儿。
？ 帮助同学热心点儿，同学之间友善点儿。
？ 接受批评虚心点儿，改正错误及时点儿。
？ 益智游戏多玩点儿，课外好书多读点儿。
？ 爱护花草主动点儿，文明歌谣记牢点儿。 ？
二、在不同的场合该怎做，
、升国旗时
？ 应该立正站好，向国旗行注目礼，要尊重国旗，要目不转睛的看着国旗冉冉生起，升国旗是一件神圣而庄严的事，我们不应该当作儿戏，不应该说话打闹而要尊重它爱护它。
在公众场合
乘车时应遵守乘车秩序，尊重司售人员，尊老爱幼；
？ 在影剧院时不大声喧哗，不乱扔废弃物；
？ 在参加大型活动时要听从现场安排，入场时不要拥挤，进场后不随便走动，不乱扔垃圾等。 ？
三、文明礼仪三字歌
小学生 要做到 孝父母 遵教导会使用 文明语 遇外宾 要知礼 帮残疾 乐助人
？ 不打架 不骂人 要诚实 不说谎损公物 要赔偿 捡东西 要上交 借东西 要归还
？ 不挑吃 不挑穿 惜粮食 节水电爱整洁 常洗澡 勤
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刷牙 习惯好 不旷课 不迟到
？ 对老师 有礼貌 好习惯 要养成人人夸我顶呱呱 ？
四、情境体验
１、《发生在我们身边的事》 举例展示图片讲解
２、你说我说
分小组讨论，除上面的这些行为习惯外，我们班中还有哪些，并说说有什么害处，
五、评选班级“礼貌之星”
同学们，你给别人一个微笑，别人给你一个春天。你给别人一份温暖，别人给你快乐无限。你给别人一份谦让，别人给你敬重万千。你给别人一份真诚，别人给你温馨的思念
六、结束语
我们是祖国的小雏鹰，让我们插上文明的翅膀，人人都来争做文明使者。祝希望你们能以此为契机，从自我做起，从身边的小事做起，讲文明，用文明，真正成为２１世纪，文明的小主人～
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作文二：《懂文明,讲礼貌班会》1700字
目的：
为了帮助同学更好贯彻“文明、诚实、守信”的做人原则， 作一个有优良品质的
文明小学生，结合校园内文明与不文明的现象谈谈自已的观点，同时发出倡议：
希望大家做一名值得自豪的文明小学生。
１、主持人开场白：
老师，同学们，大家下午好！今天我班在这里开展主题班会，主题是：争做
文明学生。希望大家相互配合，积极发言。下面班会正式开始。从踏进这个校园
开始，每天我们呼吸着她馥郁的芬芳，采撷着知识的花粉。校园需要每个人共同
努力来建造，需要我们做文明的昂立人，在良好的言行下为学校增添光彩。
我想问大家，你认为自己是一个文明人吗？我们谈谈身边存在有哪些不文明
现象。
２、同学们各抒己见，自由发言。
甲：同学们乱扔乱丢乱吐现象十分严重，扔纸片、扔包装袋、扔纸盒、扔饮
料瓶，更不文明的是走着，吃着，吐着，扔着。
乙：说的没错，我们身边破坏公共财物也十分严重，举两个例子，班上的撮
箕、扫把、提水桶领回来不几天就损坏了，还有很多同学的课桌都画了“大花脸”。
（一些同学默不作声）
丙：还有一些欺负弱者或弱势群体的，同情弱者，是中国的人之常情，但有
的同学以大欺小，以强凌弱，特别是欺负那些弱者，甚至乱起绰号，以别人的残
疾来取笑。
主持人：刚才同学们说的是大家平时经常看到的不文明的现象，我们不能这么做，
要坚决与这些行为划清界线。
主持人：接下来咱们一起看一下一些小朋友理解的文明和不文明，礼貌和不礼貌
３、播放视频＞
４、小故事讲解
《碰撞以后》
场景一：两位同学，其中ａ 站在窗前欣赏校园风景，悠闲得很。ｂ 走过身旁
时，正好ａ 转身，无意相互碰撞，便互相出言不逊，后厮打起来。此时，班长瞧
见，批评双方，才得以和解。
主持人：在日常生活中，类似这种因小事而导致事态扩大的事件时有发生。
这既有损于自己的形象，又损害了集体的荣誉。如果他们碰撞以后，采取另一种
方式，又会是如何呢？请大家看第二场。
：ａ 碰撞ｂ 后，ａ 先微笑地说：“对不起！” ｂ再微笑地说：“没关系！”礼貌和
解。
主持人：小故事《碰撞以后》给我们留下了许多思考。特别是第二场，双方
采用了微笑的表情和礼貌的语言，从而化干戈为玉帛，可见我们日常生活中的“微
笑”和“文明礼貌”是何等的重要。那么，我们如何做一个文明的学生呢？
５、同学们讨论、发言。
某同学：文明就文明有言行上。文明言行主要是三管好。管好你的嘴，不要
骂人，不讲脏话，不放野活，不起绰号，不乱吐，管好你的脚，不要乱走、乱踢、
乱蹋、乱踩，管好的你的手，不要乱扔乱丢，不要随便伸手拿别人的东西，不要
打人，不要损坏公共财物，不要乱采乱摘。 主持人：下面请欣赏动画《讲文明、懂礼貌》 某同学：表里一致，做一个内秀外美的学生
主持人：下面请欣赏老师三字歌《让校园形象礼仪常驻你我心中》 文明语，记心间；十四字，挂嘴边。请和您，最常用；字虽少，意无穷。
致歉意，贵心诚；表谢意，话先行。谈话时，身端正；话诚恳，意简明。
听人言，要专注；不插话，获友情。手势语，含义广；宜含蓄，用恰当。
笑甜美，挂脸上；人见爱，心宽广。肢体语，流传广；宜优雅，重大方。。
６、倡议书
主持人：下面我们请班长来宣读倡议书 老师和同学：做文明小学生人人从我做起。如果我们每个人都做文明人，我们的
学校就会成为名符其实的文明学校，我们不仅要做文明人，做有教养的人，做别
人称道的人，做受人尊敬的人，还要敢于同不文明人做斗争，帮助不文明人改正
不文明行为。
主持人：下面我们请班主任做总结。
７、班主任总结：
同学们，我们每个人在这里－昂立求学，我们班是一个大家庭，大家庭的每
一个人，都有追求，都有理想，都有志向，如果说昂立是一片沃土的活，我们要
在这里把我们的耕作变成果实，实现我们的追求；如果说是一支拐杖的活，我们
要拄着这支拐杖攀登高峰，实现我们的志向；如果说昂立是一只展翅飞翔巨鸟的
话，那她会承载着我们的希望去实现我们的理想。我们的同学们要做一个文明的
人，一个诚实的人，一个守纪的人，做一名文明的小学生，为学校做一点事，为
学校建立良好的形象。学校是我们人生的起步，理想的种子要播种，人生的意义
要认识……这里有青春的幻想，有未来的呼唤。让我们做文明的小学生，用心中
炽热的爱来歌颂她，赞美她，那样我们的生活会变更好，学校的明天更美好！
作文三：《[优秀作文]懂礼仪，讲礼貌》400字
人们常说：“退一步，海阔天空”凡事都是说的容易，做的难。想要正真做到这一点，是很难的。
学校里，一个盛完汤的同学因盛的太满而不小心撒到了别的同学。那个被撒到的同学瞬间火了，一边吐着脏字，一边想要打人。那个同学见他冲来，也向他应起了战。就这样你左一拳，我右一脚，打的难分难解，热火朝天。
最后，同学们请来了老师，这才平息了这次的“撒汤”事件。老师把他们叫到一旁，语重心长地说：“做人嘛，总有吃亏的地方，可是俗话说的好，吃亏就是福嘛。不要那么计较小事。就让它过去吧，大家都是朋友嘛。”听了老师的这番话，他们面面相觑，开心的笑了。
没错，就是这样，不要计较小事，就让它过去吧。退一步，海阔天空嘛。做一个中国人就应该懂礼仪，讲礼貌。就像孔融让梨中的孔融，千里送鹅毛中的缅伯高，他们的故事，虽小，但道理深刻。我们就应该向他们学习，向身边的人学习。
总而言之，言而总之，我们一定要学礼仪，学会礼仪，学好礼仪。
作文四：《[优秀作文]懂礼仪,讲礼貌》400字
懂礼仪，讲礼貌
人们常说：“退一步，海阔天空”凡事都是说的容易，做的难。想要正真做到这一点，是很难的。
学校里，一个盛完汤的同学因盛的太满而不小心撒到了别的同学。那个被撒到的同学瞬间火了，一边吐着脏字，一边想要打人。那个同学见他冲来，也向他应起了战。就这样你左一拳，我右一脚，打的难分难解，热火朝天。 最后，同学们请来了老师，这才平息了这次的“撒汤”事件。老师把他们叫到一旁，语重心长地说：“做人嘛，总有吃亏的地方，可是俗话说的好，吃亏就是福嘛。不要那么计较小事。就让它过去吧，大家都是朋友嘛。”听了老师的这番话，他们面面相觑，开心的笑了。
没错，就是这样，不要计较小事，就让它过去吧。退一步，海阔天空嘛。做一个中国人就应该懂礼仪，讲礼貌。就像孔融让梨中的孔融，千里送鹅毛中的缅伯高，他们的故事，虽小，但道理深刻。我们就应该向他们学习，向身边的人学习。
总而言之，言而总之，我们一定要学礼仪，学会礼仪，学好礼仪。
初一：唐俊涛
作文五：《讲文明懂礼貌 讲文明，讲礼貌，讲诚信》1700字
讲文明懂礼貌 讲文明，讲礼貌，讲诚信
讲文明，讲礼貌，讲诚信 如果你失去了今天，你不算失败，因为明天会再来。
如果你失去了金钱，你不算失败，因为人生的价值不在口袋。如果你失去了文明，礼貌，诚信，你是彻彻底底的失败，因为你已经失去了做人的真谛。
文明，礼貌，诚信蕴含了人与人、人与社会、人与自然之间的关系。
在我们的生活中，时时刻刻都要讲文明，讲礼貌，讲诚信，树立良好的品德，只有讲文明，讲礼貌，讲诚信的人，才会讨大家喜欢。
首先我们要讲文明。生活中，有很多不文明的人，他们比较喜欢干坏事，比如：乱摘花草，乱踩花草，乱砍树木等等可耻的事情。我们不能不讲文明，不讲文明会不讨人喜欢的。我们从小就要养成讲文明的好习惯，要自然，大方，活力，健康。还要养成这几个好习惯：未经允许不许进入他人的房间，不懂他人的物品，不拆看他人的信件，不可他人的日记，不做小偷小摸的事情；爱护公物，不在黑板，墙壁，课桌，布告栏等处乱涂乱画，借阅书刊要及时归还，损坏东西要赔偿。
我们还要讲礼貌，礼貌是每个学生都应该具有的。见到老师要主动问好，回答师长的话要起立，接受递送物品要起立并用双手，给他人提意见态度要诚恳，要耐心听别人的发言，不插嘴；
同学之间要团结互助，互相交往，不叫侮辱他人的绰号，不欺负年幼体弱的同学，发生矛盾多做自我批评；诚实守信，不说谎，知错就改，不随意拿别人的东西，答应别人的事要努力做到，考试不作弊；要尊重他人，不管自己与对方关系如何，不管对方成绩如何，不管对方家庭是穷是富，都应该尊重他人。
我们更要讲诚信。马尔克斯说过：“守信是一项财宝，不应该随意虚掷。”所以我们要讲诚信，不说谎。自己做错了事要说出来，不隐藏；弄坏了别人的东西要向对方道歉，并付出相应的赔偿；别人问自己问题，要实事求是地说出来，不说一点谎，这才是一个讲诚信的人～
一个优秀的学生，并不是随随便便就这么优秀的，他们从小就讲文明，讲礼貌，讲诚信。同学们，让我们行动起来～不要文明，礼貌，诚信只在纸中出现，要让它活跃在我们当中，让文明，礼貌，诚信无所不在，让我们做文明，礼貌，诚信的主人，让文明，礼貌，诚信与我们同行～
六年级：ｓａｓａ张
讲文明，讲礼貌，讲诚信相关内容：讲文明，讲公德 漫画，是能让人忍俊不禁的艺术，但《假文盲》却不同。由这幅漫画可以看到，在写这母子上车处的地方却站着一些身材高大的男人们。他们对这五个大字视而不见，漠不关心的排着队，还恬不知耻的闭目养神。而那对瘦小的母子却被挤到了一旁。
文明与时代同行 创建文明城市是现在时代的一个主题，但是
究竟该如何创建文明城市，我们究竟该做些什么，我想，创建文明城市不是走形势，说空话，而是要付出真正的努力与辛劳。
剧变的社会，质变的文明 当今社会一瞥，男人女人化，女人小孩化，小孩物化，庞物贵族化，贵族痞子化，痞子玩化，文化商业化。的确，这个社会变化太大了，几乎每时每刻都在演绎着这种质的变化，而且愈演愈烈。
关爱生命文明出行 生命是我们享受一切权力的基础，是创造有意义人生的前提，生命一旦失去就不会重来。交通事故威胁着我国青少年的生命安全。有资料显示，ＸＸ年中国交通事故死亡人数高达６。２万人。
文明美德伴我成长作文４００字 文明美德伴我成长作文４００字（１）作为一名中学生，我们也要讲文明。文明能体现出国家的文化程度，所以我们更要讲文明。但我们不能把文明当做纸上谈兵，我们要把文明融入到现实生活中去。
做文明有礼的中国人 我国是历史悠久的文明古国，几千年来创造了灿烂的文化，形成了高尚的道德准则、完整的礼仪规范，被世人称为文明古国，礼仪之邦。作为一个有礼貌的现代学生，对长者和老人，应该做到：路遇主动谦让，乘车主动让座，在商店、戏院等公共场所．．．
文明—只差一步作文 文明—只差一步作文（１）那是一个早晨，鸟儿声声歌唱，太阳从东方的山脉升起，阳光照在每个人身上，温暖极了。在这极好天气里，冥冥之中有一股恶臭，气味像
顽皮的小孩子一样，钻进路过的青青和明明的鼻腔里。
作文六：《做一个讲礼貌懂文明的人》700字
做一个讲礼貌懂文明的人
老师们、同学们：大家早上好！
今天我讲话的题目是《做一个讲礼貌懂文明的人》
记得有人说过：＂人字一撇一捺， 写起来容易做起来难。我们要经常性地思考， 我在做什么， 我做得怎样， 我要成为怎样的人．＂ 做怎样的人， 一百个人会有一百种答案， 但在每一个答案的背后都有一个共同基点， 那就是做人首先要做一个文明的人．
文明是什么？ 文明是路上相遇时的微笑， 是同学有难时的热情帮助， 是平时与人相处时的亲切， 是见到师长时的问早、问好， 是不小心撞到对方时的一声＂ 对不起＂， 是自觉将垃圾放入垃圾箱的举动， 是看到有人随地吐痰时的主动制止……文明是一种品质， 文明是一种修养， 文明是一种受人尊敬并被大家广泛推崇的行为．
一滴水蕴藏着大海的本质，一束光反映了太阳的光辉，一件小事也能折射出一个人的修养。文明习惯是一个人的文化修养和行为情操的重要表现。文明与不文明，二者之间既是对立的，又是相互依存、相互渗透的。一件小事这样做就是文明的，那样做就是不文明的，好坏分明，道理并不复杂，但贵就贵在文明习惯的养成，难就难在长期坚持。
同学们，听了今天的国旗下讲话，你是否知道如何对待手中的一张废纸、学校洁白的一面墙壁、教室内的桌椅公物，如何面对每一节课、一次日常的作业、一次普通的考试？无论你们将来从事什么样的
工作，你们都会面临各种各样的挑战，而一个人只有学会做人，学会善待这些小事，才算具备了成功的基础。
＂ 良言入耳三冬暖， 恶语伤人六月寒＂， 这句俗话大家要记住． 文明礼貌是最容易做到的事， 同时也是生活里最重要的事， 它比最高的智慧， 比一切的学问都重要． 礼貌经常可以让人与人之间建立一种最珍贵的感情。同学们， 让我们在国旗下共同祝愿， 祝愿我们的生活处处开满文明之花！ 祝愿我们自己一步步地迈向文明。谢谢大家！ 我的讲话完了。
班级：
姓名：
作文七：《做一个懂文明讲礼貌的好学生》900字
做一个懂礼仪讲礼貌的好学生
同学们、老师们，上午好！
今天我讲的主题是：做一个懂礼仪讲礼貌的好学生。
在进入今天的话题之前，我想给讲一件真实的经历。在几年前我曾经到？？小学去参观，正在我与几位老师在？小校园漫步的时候，正好有一个班的学生要到操场上体育课经过我的身边，这些学生便纷纷热情地跟我们打招呼：老师好！客人老师好！一声声亲切的问候，让我这个客人心里感到暖洋洋的。后来，学校领导向我们介绍，？小的学生中有７０％是外地户口的学生，这更让我对？小的老师和孩子们充满敬意。
其实在我们？小学的校园里，我也会经常遇到主动跟我打招呼的学生，有时会在走廊内，有时会在校门口，甚至会在学校的外面，我不一定能叫得出这些同学的名字，但他们却知道我是？小学的老师。一声老师好，一声同学好，同学尊敬老师，老师爱护同学，大家相敬如宾，礼尚往来，这是一件美好多么的事情。应该说，我们？小学的大多数同学都是有礼貌的好学生。
在文明礼仪的用语中，除了“ 您好 谢谢 对不起 没关系 再见”这十三字常用的礼貌用词外，还有一些在不同场合的礼貌用语，例如：早上离开家时，要主动跟家长说：爸爸妈妈再见，晚上回到家时要跟在家中的大人说：爸爸妈妈我回来了；问同学借东西，要主动征求被借人意见；到办公室交作业，如果门关着，要先敲门经同意后再进入；在校园里见到客人老师也要主动地向客人老师问好。有的同学会问，我怎么知道谁是客人老师？让我来告诉你：一般来说，学校领导陪着的客人都可以称为客人老师；学校举办大型对外活动，像明天就要有几百个客人来学校听课，在这样特殊的日子里，进入学校的客人基本上可以称呼为客人老师。当然，快放学了或开家长会，一般进入学校的是会是家长多一些，这时候，见到年纪与爸妈相近的，可以称呼为：叔叔好或阿姨好！见到与爷爷奶奶年龄奶奶年龄相近，可以称呼为：爷爷好或奶奶好。
同学们，你们正处在长知识长身体的时期，在学校里除了要学好科学文化知识外，还要学会和掌握一些礼仪知识，而这些礼仪知识与礼貌用语将会让收获更多的赞赏与鼓励，将会使你们离成功越来越近。
播下一个动作，收获一个习惯；播下一个习惯，便收获一个品格。衷心地希望每一个？学子都能成为懂礼仪讲礼貌的好学生。
作文八：《讲礼貌懂礼仪》7300字
篇一：《懂礼仪＿有礼貌》
“ｔｘｔ”＞阎惠莉
【教材简析】
《懂礼仪、有礼貌》是《品德与生活》一年级上册第四单元《我爱我的家》中《我是家里的小主人》主题之一的活动内容。本课以五幅生活图片和一首《礼貌歌》为学习内容，通过模拟情境进行学习生活的体验，促使学生成为一名懂礼仪、有礼貌的好孩子。
【教学分析】
现在家长们往往把更多的心思放在如何促进孩子的智力成长和身体健康方面上，对孩子在礼仪的教育上有所忽视，造成现代独生子女娇生惯养，自我为中心，形成了较强的自我意识。我曾认真观察过刚入小学一年级小朋友的行为表现：在进行体育活动时，有的孩子会争抢皮球；上下楼梯时，有的孩子也会争先恐后，不懂礼让？？这些小朋友的文明礼仪意识薄弱，在礼仪行为上的缺乏着实令人堪忧。一年级的孩子正是养成教育的最佳时期，通过本课的学习能培养学生从现在做起，从自我做起，从—点一滴做起的文明习惯，做一
１
个“懂礼仪、有礼貌”的小学生。
【教学设计理念】
《品德与生活课程标准》课程分目标指出：养成基本的文明行为，遵守纪律。从古至今，“以和为贵，以礼相待”一直是中华民族的传统美德，新一代的少年儿童应该继承我国的传统美德——做一个讲礼貌、懂礼仪的文明人。因此，对孩子们进行礼仪常规教育十分必要。结合《品德与生活课程标准》：以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉，以密切联系儿童的主题活动或游戏载体，引导儿童在生活中发展，在发展中生活。根据一年级学生的年龄特点，我洞悉教材，以文为本，以生活为源，尝试通过评选“礼仪小天使”的系列活动，如说一说、演一演、评一评、唱一唱等多种形式，让孩子们在情境中进行生活实践，点燃了学生体验的情感火花，使之积极主动参与到活动中，通过内化、感悟，从而促进学生文明礼仪，学习礼仪，文明好习惯的养成。
【教学目标】
１、让儿童初步认识回家要问好、出门说再见、学会怎样有礼貌地与客人打招呼、怎样有礼貌地接电话和团结小伙伴等内容。
２、主动学习并使用礼貌用语，在生活中做到有礼仪，以懂得礼仪规范为乐。
３、让儿童对回家要问好等礼仪行为，具有初步认识。
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【课程资源开发与利用】
１、礼貌用语卡片１０张。
２、学生表演的道具。
３、制作课件：教材有关画面，《咱们从小讲礼貌》儿童歌曲以及儿歌。
【教学过程设计】
（课前活动：播放歌曲《咱们从小讲礼貌》创设轻松有趣的学习活动氛围，让学生接受新的情感教育，并潜移默化得到情感的感染以至内化升华。）
一、情景导入，揭示课题。
师：小朋友们，你们好～（电话铃声响起？？）
师：咿～我们一起来听听是谁来电话呢，
师：礼仪小天使是一个懂礼仪、讲礼貌（板书）的小朋友，你们是否想跟她一样，成为一名礼仪小天使呢，
【设计意图：托尔斯泰说过：“成功的教学所必需的不是强制，而是激发学生的兴趣。”为此，我以学生喜闻乐见的卡通人物“礼仪小天使”与他们交朋友，吸引其注意力，并以此
一线串珠，贯穿整堂活动教学。】
二、激趣抢答，模拟体验。
师：我们来玩个小游戏，“抢抢乐”，看谁答得又快又准确，
有关礼貌的问题：（播放课件）
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回家要问好
“抢抢乐” ？：回家见到家长要说什么呢，（爸爸／妈妈，我回来了？？）
１、师：早上放学回家时，你们说了吗，／你怎么说的呢，／真好听～
２、家里场景模拟实践：
师：现在，阎老师当妈妈，谁来当当小朋友，
师：你的表现很出色，李老师特别欣赏你～
３、导行：平时大家还会怎么打招呼呢，
轻声问好：出示（您好～／你好～／早上好等。）
招手，微笑点头？？
４、师小结：说的真有道理，为你自豪～从刚才大家的表现中，我们懂得了回家，见到家长要（问好～）
出门说再见
“抢抢乐” ？： 出门时，要跟家人说什么呢，（爸爸／妈妈，再见？？）
１、出示（再见）。师：平时，你是怎么说的呢，可以为大家表现下吗，你想请哪个小伙伴来当你的“爸爸”，
２、师：表现得真棒～我们要怎么说，才算是有礼貌呢，
３、导行：我们要微笑地说：爸爸，再见～我们要甜甜地说：妈妈，再见～我们也可高兴地说：爷爷奶奶，再见～
４、师：听了大家动听的声音，相信你们的爸爸妈妈爷爷
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奶奶会更加喜欢大家～客人来了有礼貌
“抢抢乐” ？：家里来了客人要说什么呢，（您好～请坐？？）
１、师：对～要主动问好～您好，请坐～（出示：请坐）你们还会怎么做呢，
２、模拟家里情境，探究学习。
师：今天，阎老师来到你家做客，谁来当当小主人招待我呢，
（趁机引导出示：谢谢～／不用谢～／不客气～）
３、导行：
师：端水时，我们要用两只小手，捧着杯子，轻声说：阿姨，请喝水～
各小组模拟情境进行实践。
４、师小结：你们真是一群热情的小天使。我们懂得了客人来了要有礼貌，同时也要当一名有礼仪的小客人～
接电话时有礼貌
“抢抢乐” ？：叮铃铃？？接电话时，要怎么说呢，（请问，／请稍等？？）
１、出示相关礼貌用语：请问／请稍等？？
２、师生互通电话。
３、导行：生生互通电话。
４、师小结：从你们的声音中，我感受到了你们有礼仪有礼貌，我们学会了：接电话时要有礼貌～
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团结邻里小伙伴
“抢抢乐” ？：小朋友之间要怎么相处， 才是有礼仪，有礼貌呢，
１、看图学礼仪～
２、联系生活谈礼仪，认识礼貌用语：对不起／没关系？？
３、导行：
师：大家平时说过吗，什么时候呢，
生谈自身感受～
４、巩固认识礼貌用语：
师：瞧～我们懂得了好多甜蜜的语言，它让我们感觉十分亲切，我们把它们叫做“礼貌用语”，你们还知道哪些礼貌用语呢，
生汇报并当小老师带读认识～
师：希望大家常常用到它们，可以帮助我们更加懂礼仪，有礼貌，当一名快乐的礼仪小天使～
【设计意图：儿童品德的形成源于他们对生活的体验、认识和感悟，只有源于儿童实际生活的教育活动才能引发他们内心的道德情感，一定要从真实的生活源头出发，引导学生用自己的感官去认识、用自己喜欢的方式去体验；一定要以活动为纽带，引导他们用自己的思维去碰撞、用自己的心灵去感悟。围绕“在生活中进行情感体验”的主旨，我以课文的五幅生活图片为活动主线，设置问题，用“抢抢乐”的游戏学
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习形式，依次用课件展现，引导学生说出相关的礼貌用语，创设生活情境，让学生自主学习礼仪行为。此环节活动，能促使学生品德的形成及内化，真正做到教育无痕，润物无声。】
三、内化生成，落实行动。
１、师：在我们的生活，大家会发现我们的身边还有许多有关讲礼仪、有礼貌的事。现在，让我们去看看这些小朋友做得对不对，对的，用掌声送给她，不对的，大家来帮帮她，好吗，
２、课件展示图片。
？抢别人的玩具。
？乘车时，主动让座。
？路上遇见熟人，没有问好。
？不小心撞人，装作没看见。
３、学生判断做出相应正确做法，师渗透礼仪教育。
４、小结《礼貌歌》
师：礼仪小天使有一首礼貌歌要送给大家，我们一起去认识它吧～
【设计意图：在《品德与生活》课程标准实施中要求：教师在活动中要注意活动之间的连续性，帮助儿童获得丰富的经验和体验，从而促进儿童品德和行为习惯的形成。因此，在前面的活动认知上，我通过图片辨析“寻找礼仪小天使”，
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让学生不但知道在平常的生活、学习懂礼仪、讲礼貌的品质，还要落实到行动中。但一年级的孩子往往是“形成容易坚持难”，因此，我以一首儿歌《礼貌歌》作为小结，用拍手表演的方式展现礼仪风采，使得学生进一步深化巩固，慢慢养成持之以恒的良好习惯。】
四、评价总结，拓展延伸。
１、过独木桥
师：我也想来当当礼仪小天使，这有一座“独木桥”，阎老师在这头，小朋友们在对岸，我们在桥上碰上了，你要怎么做呢，能够通过阎老师的考验的小朋友就可以过桥，并可以得到小徽章一枚。
２、评一评“礼仪小天使”
３、课堂总结——永当“礼仪小天使”
师：小朋友们，最后阎老师希望大家在学校做个好学生，在家里做个好孩子，永远都是礼仪小天使。
（再次播放歌曲《咱们从小讲礼貌》，轻松结束此课的学习。）
【设计意图：此环节，通过过独木桥、评一评、课堂总结，使学生的养成的习惯得以拓展延伸。如通过过“独木桥”，师扮演盲人等角色考验学生的反应能力，引导学生做出恰当的礼仪行为，同时，也让学生自己来体验，让学生真正走进实际生活进行实践，养成良好的品德。再者，老师通过“评一评”让学生不但看到自身的长处，发现自己的不足，同时懂
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得去欣赏同伴的优点，取长补短，真正达到共同成长的效果。】
篇二：讲礼仪 懂礼貌 知礼节
ｌａｓｓ＝“ｔｘｔ”＞九年级一班曾建华
教育目的：
１、让学生了解文明礼仪的知识，了解文明礼仪都包括哪些方面：（１）语言上讲文明
（２）行为上讲规范（３）生活中讲卫生（４）活动中讲参与 （５）集体中讲团结（６）待人上讲礼貌 （７）处事上讲谦让（８）时时处处讲安全
２、引导学生自觉遵守“守则”和“规范”，养成一个合格中学生的文明习惯以实际行动继承中华民族的文明礼仪传统。
过程准备：
１、学生搜集的文明礼仪知识、图片
２、搜集一些文明礼仪礼貌的选择 判断 填空题
具体过程：
宣布“讲礼仪 懂礼貌 知礼节”主题班会现在开始
一、主持人讲话
同学们，中国自古就是讲究一个礼仪的国度。礼仪就是律己、敬人的一种行为规范，是表现对他人的尊重和理解的过程。我们应该如何去做呢，首先，衣冠端正、举止文明、遵守纪律、生活俭朴，是对同学们的起码要求。同学们应该保
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持天生的自然美和质朴美。其次，同学们要注意语言文明，不说粗话、脏话，不在公共场所大声喧哗。同学们在和自己的老师、同学、朋友、家人交往时要有礼貌，要懂得尊重他人，还要待人真诚，做到诚实守信，因为这些能够体现出你的素养，体现出你对别人的尊重。
同学们，礼仪强调的是“尊重人本”，想让他人尊重你，你首先要尊重他人，陋习图的是一时之快，丢的是自己的人格和尊严，所以我希望每一个同学都能养成良好的文明行为习惯，争做文明好学生。
二、介绍文明礼仪知识：
坐姿礼仪：优雅的坐姿传递着自信、友好、热情的信息，同时也显示出高雅庄重的良好风范。给大家介绍几种坐姿，请一位同学示范，一位讲解，其他同学可以跟着做。
站姿礼仪：优美的站姿能衬托出一个人的气质和风度，站姿要挺直、舒展、线条优美、精神焕发。给大家介绍几种站姿，请一位同学示范，一位讲解。
走姿礼仪：无论是日常生活中还是社交场合，走路往往是最引人注目的形体语言，也是最能表现一个人的风度和活力。请一位同学示范，一位讲解。
三、交往礼仪
（一人讲解，几个人表演）
１、不要言而无信
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２、不要恶语伤人
３、及时沟通，消除彼此矛盾。
４、不要随便发怒。
５、不要叫人外号。
四、交谈礼仪
１、介绍交谈惯用语：（两个人表演）
电话礼仪（两个人表演）
五、文明礼仪好习惯在我们身边，下面请每组代表发言。
每组代表向全班同学读他们事先准备好的相关文章：郭文秀 《讲礼仪》 陈丽虹《讲礼仪 懂礼貌 知礼节》付嘉鑫 《讲礼仪 懂礼貌》王璐《 讲礼仪 懂礼貌 知礼节》
六、请大家来看看这些练习，希望通过这些练习进一步的知礼节懂礼貌讲礼仪
主持人幻灯片展示练习题
七、交流感受和想法。
八、每位同学站起来谈自己的好习惯和不好的行为，从而在以后的学习生活中注意发扬优点改正缺点。
八、班主任讲话
同学们，你对他人有礼貌、尊重他人
、待人真诚，就会得到同样的回报。只要你有良好的文明礼仪，就会具备良好的气质，就会得到别人对你的尊重。同学们，我希望每一个同学都能具备良好文明礼仪，争当文明
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礼仪好青年。给同学留下一个好形象，给母校留下一个好印象。
宣布“讲礼仪 懂礼貌 知礼节”主题班会到此结束。
篇三：讲文明懂礼貌主题班会
活动目的 ：
通过本次班会活动，使学生知道懂谦让是我们中华民族的传统美德，教育学生要做一个文明有礼，懂得谦让的好学生。本次班会活动以懂得谦让为切入点，通过讨论交流、小品表演、榜样激励、诗歌朗诵等形式，使学生懂得在集体中要学会文明礼让，从身边的点滴小事做起，从每时每刻做起，做一名懂谦让的好学生。
二、活动内容：
班会内容分为五大板块：小小观察家、小小表演家、小小行动家、小小宣传家、小小朗诵家。
三、活动形式：
讨论交流、小品、朗诵等。
四、活动准备
１、召集班委讨论、决定班会程序，构思班会主题、内容，确定主持人。
２、同学们收集关于谦让的小标语。
３、同学们观察校园里懂谦让的身影。
４、组织学生排练小品、朗诵等节目。
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５、制作“谦让树”等环境布置，营造氛围。
６、设计并制作主题班会课件。
五、活动过程
（一）活动导入
学生主持人朱心怡：六月，我们唱歌，我们跳舞，六月的节日属于我们，六月的快乐属于我们，在这快乐的日子里，让我们一起来争做一个好学生。“好学生，懂谦让”培智班主题班会——现在开始。同学们，请看大屏幕。
（二）活动过程
小小观察家
１、看一看
出示视频：
视频一：这位叫丁丁的同学，陆老师发现他经常挑最好的最大的排骨，先放进自己碗里，有剩余的菜也不平分给大家，而是全部分给了自己，有几次甚至因此和同学起了
争执。
视频二：这位乐乐同学呢，在分午餐时经常把最大的、最好的排骨先分给其它同学，最后剩下的一份才留给自己。
２、议一议
师：下面请同学们分两个小组来讨论，丁丁和乐乐，哪位同学做得好，为什么做得好，
师：同学们个个都是小小观察家，陆老师也比较赞同乐乐
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的做法。乐乐总是把好吃的先分给其他同学，她的心里不光有自己，还想着他人，说明她是个懂得谦让的孩子。陆老师也希望你们今后在分饭时像乐乐学习，把好吃的留给别人，做个懂谦让的好学生。
【设计意图：通过观看真实的食堂分菜视频，让学生通过自己的观察来理解懂得谦让是一种好的行为，是我们应该学习的行为。而通过分组讨论，不仅激发了学生的学习热情，更是在同伴交流中相互提醒要做个懂谦让的好学生。】
小小表演家
１、演一演
学生主持人石一晨（以下简称石）：刚才陆老师播放的录像让我们懂得了什么是谦让，谢谢陆老师。相信同学们对“谦让”这个词有了进一步的理解与体会。接下来，我们一起欣赏一个小品——《公交车上的故事》，大家掌声欢迎。
２、说一说
小记者：（采访小学生）请问这位同学，上公交车时，你为什么想到要让大家排好队上车呢，
（采访年轻人）你好，看到你上车后直接坐到位置上，后来为什么又想到给老人让座了呢，
师：让我们用掌声感谢这些表演小品的同学。是的，从刚才的小品中，我们看到了乘车上车时不能拥挤，应该排好队一个个上车，我们还看到了上车后不能抢座，要给老人，小
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孩和孕妇让座。
【设计意图：许多学生每天都是乘坐公交车上下学，通过表演小品，不仅重现了学生日常生活中的情景，激发了他们的学习兴趣，而且让他们知晓了乘坐公交车时我们应该排队，应该让座。】
小小行动家
１、夸一夸
学生主持人王恒凯：同学们，虽然在许多方面我们与同龄的孩子有一定差别，但是这不妨碍我们做个懂谦让的好学生。现在让我们一起来夸一夸我们身边的懂谦让的好学生吧～
师：同学们，老师提议，我们两组同学比一比，看看哪组同学最会观察，最会发现，好不好，
师：同学们，你们的眼睛真亮，发现了这么多谦让的身影，让我们一起行动起来向他们学习。
２、读一读
师：大家读得整齐又响亮，真是好样的，让我们再来夸夸自己吧～
【设计意图：通过夸一夸身边懂谦让的身影，给学生树立榜样示范作用，并总结出“请你先坐、请你先拿、请你先走”等标语，号召学生行动起来，做个懂谦让的好学生，】
小小宣传家
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１、写一写
石：通过刚才的学习，相信一粒粒“谦让”的种子都在同学们的心中生根发芽，长成了小树苗。看，这就是我们同学心中的谦让树。
师：老师提议，请你们把课前收集的关于谦让的小标语留在这些美丽的叶子上，以此来督促自己，让我们在相互谦让的班集体中健康成长。
２、贴一贴
师：同学们，让我们把树叶贴在这两颗谦让树上，相信它们在我们细心的浇灌下，一定会枝繁叶茂，像我们一样健康成长。
师：同学们，让我们大声地把它们读出来。
【设计意图：通过写一写谦让小标语，以此来督促学生，让他们在相互谦让的班集体中健康成长。再以贴树叶的形式让谦让树枝繁叶茂健康成长，激发了学生做个懂谦让的好学生。】
小小朗诵家
１、诵一诵
师：同学们说得真好，谦让越多，快乐越多；相互谦让，亲如一家；互相谦让，团结友爱。是啊，我们生活在校园里，就像一个大家庭，如果人人懂谦让，会谦让，我们会更快乐更团结。接下来，我们一起来朗诵《谦让歌》。
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【设计意图：这段《谦让歌》是老师与学生共同自创的，通过朗诵《谦让歌》，让他们在朗朗上口的歌词里，体会相互谦让的温暖，同学老师亲如一家。“谦让”从我做起，从班级到学校，从学校到社会，如果人人多讲一分谦让，讲文明懂礼貌，那社会就会真正和谐安定。】
２、记一记
师：是的，学校是个大家庭，我帮你来你帮我，你让我来我让你。学会分享，学会谦让，谦让越多，快乐越多……同学们，通过今天的班会课，希望大家今后记得时时刻刻懂得谦让。讲文明，懂礼貌，做一名优秀的学生。
【设计意图：最后一个环节，班主任用激励性的语言总结整堂班会，虽然班会课拉下了帷幕，但是特校师生的文明礼仪之风将继续发扬……】
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作文九：《讲文明讲礼貌》1000字
“
就精“在设 礼一神舍中这 礼定指本不种貌 文明学校的标准，都要掌握这貌能引逐可情不中国是够下末缺是况世界闻名的过么几条：学术领导班子坚强有力，把，”少一下
礼仪之邦，”坚种，社的是，学生全面发展；领导干部作风正而持会重形礼”是中国文突形是从主要式化的突出精出式派，教师忠诚教育事业；科学管理标实，义组地神，也是中国但，本际文成强学校，提高工作效率；做好学生的古代伦理思过 又兼出明部调为开明礼“想的基本概治不发分礼分 讲思想工作，使他们勤奋学习，讲文明孩始礼貌。仅，念之一．好礼貌。强礼礼子。貌的只坚仅建人有礼注重礼貌明、懂礼貌、爱劳动、守纪律，形调讲文明讲礼貌，是做人的起点。每个”做要单。现持是设民，仪是中国人的出我位改象礼不形搞群明成良好的校风； 重立身处世的人来到世上，学习做人就是从讲文明礼貌榜们要变时式懈得众貌理要样重要美德”在从这忧，地更很要是性开始的。文明礼貌不仅给他人、给社会带 ，而邓领种心做礼”根源于人好不自是不孩是小下导状忡，满的恭敬之心， 觉来愉快和谐，也能创造充满爱心的环境，十子社平去做况忡是意行辞让之心，出明礼诚信是分也会理，起，，，动舍为等不痰时给自己带来快乐，带来温馨。 于对长辈，对必要主论积快周自文。需轮亟。人立身处世的标大，加，候本要道德准则的监义和以乐到信明家要到恰盼一人塞不，，的 督 精党服，礼时恭敬和对兄逐早恰像庭每自些准，是法律的基作儿乱。大 务貌神的日是不日要个己弟朋友的辞末人榜，扔，，人这文十，孩让随改从人了础。明礼，即懂得谈让之情．作为样废呢使使。不明我五变子座地大从照起。物 一种伦理制 你你而， 们是建大 在位吐。人一样礼仪，也就是讲文不，受添度，”礼教”在做言不文尊风很在历史上曾明礼貌。礼仪，是起一讲明敬采 多 起消极的作，行文不，， 一个国家和民族礼貌～是人际交往中～相用但作为道热称
明礼与诚信关系密切。一个明礼的人，情职德修养和文互之间表示尊重和友好的言行为了维系社会生助工明的象征，礼方式和规范的总称。对于不同必定很讲信用；一个诚实守信的人也一定人作
貌，礼让，礼的对象～有不同的礼貌，在不产方式和社会生，，
节是中华民使使是位知礼懂礼的人。明礼诚信问题不仅关同的场合～也有不同的礼貌
活而约定成的最你你族传统美德
更增系到社会主义市场经济的健康发展，更关 的体现． 基本的行为规范，
系到我们国家和民族的形象．
作文十：《讲文明讲礼貌》1500字
讲文明讲礼貌，是做人的起点。文明礼貌不仅给他人、给社会带来愉快和谐，也能创造充满爱心的环境，给自己带来快乐，带来温馨。一个充满文明礼貌的城市，能够给人带来愉快和信心。一个不讲文明礼貌的城市，设施再好，也难秩序井然，赏心悦目。文明礼貌表现的不仅是个人形象、城市形象、市民素质，也在一定程度上反映了社会的文明程度。这一点，越来越成为大家的共识。讲文明讲礼貌，需要自觉行动。一些人谈起不文明不礼貌的现象时忧心忡忡，轮到自己了照样不讲文明礼貌。改变这种状况，需要每个人从一言一行开始，不能只说不做。所以，我们不要“无一讪笑而部位，无饿小儿位置》”要做一个讲文明，懂礼貌，知礼仪的好学生。
文明的标志
文明是人类社会进步和开化状态的标志，是人类创造物质财富和精神成果的总称。他表明了一个时代、一个国家、一个民族以至整个人类社会的开化和发达的程度。
文明的发展
文明的发展和人类历史发展的不同社会形态有着密切的联系。人类的精神文明也和人类历史的长河一样，从昨天流到今天，从今天流到明天。因此，在不同的社会形态里，精神文明具有不同的特点。
两个文明的关系
在社会主义时期，物质文明为精神文明的发展提供了物质条件和实践经验，而精神文明又为物质文明的发展提供了精神动力和帮力支持，并为它正确的发展方向提供有力的思想保证这两个文明和辅和威，在进行精神文明建设的同时，建设高度的物质文明。
精神文明建设的任务
社会主义精神文明建设，不仅要继承本国的优秀传统和遗产，还要注意向外国学习先进的东西，结合本国实际，加以检验和发展，为我所用。
社会主义精神文明
社会主义精神文明是我国社会主义建设中一向重大的战略任务，它分为思想道德建设和教育、科学文化建设两大类，包括个人的科学文化修养，思想道德修养，思维能力和精神境界的提高，以及社会的精神生产、精神生活、习俗风尚的发展和改造。
《中共中央关于加强社会主义精神文明建设若干重要问题的决议》指出：“社会主义道德建设要以为人民服务为核心，以集体主义为原则，以爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义为基本要求，开展社会公德、职业道德、家庭美德教育，在社会形成团结互助、平等友爱、共同前进的人际关系。”这段话阐明了社会主义精神文明建设对公民道德的总的要求，这就是，全体公民必须发扬为人民服务和集体主义的精神，爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义，遵
守社会公德、职业道德和家庭美德，形成团结互助、平等友爱、共同前进的人际关系。
两年来，ｘｘ小学作为ＸＸ乡乡中心完小，以全心全意为学生服务，全心全意为家长服务，全心全意为社会服务为办学宗旨，以教育好每一位学生，让每一位学生都得到发展为办学方向，以学习为先、创新为荣、精心为事、诚信为人为教育理念。始终高度重视社会主义精神文明建设，无论教育教学管理工作，还是教育教学质量的提高；无论是全校师生的精神文明状态，还是构建和谐校园方面都对全乡教育事业的发展起到了示范带头作用。
二、以德执教，以爱施教，创造良好的校园文明氛围
１、以人为本，关心每一位同学的发展，通过组织班队主题活动，构建师生共同交流平台，用教师真诚的爱去感染每一位同学，用教师的爱去滋润学生渴求知识的心田。及时帮助最需要帮助的学生。列如：赵秉柱同学因患先天性心脏病需住院治疗，全校师生就倡议为她捐款，短短一个多月时间，就有一千多人为她献上爱心，共捐款１００００．００多元，解决了她家的燃眉之急，为我们学校树立了一种正气。
总之，我校的精神文明建设在各级党委、政府的亲切关怀下取得了一定的成绩。但是与“文明单位”的标准条件还有一定的距离，我们决心将一如既往地、持之以恒地加强文明建设。使我校成为社会最满意、家长最满意、学生最满意的学校，为精神文明建设做出新的、更大的贡献。
