作文一：《什么样的学生给老师的印象最深》1000字

人们都认为学习最好的学生给老师的印象最深，其实这只对了一部分，或者说并不对，给老师印象最深的学生是有其特殊的地方。

正常的情况下，学习最好的学生和学习最差的学生都能给老师留下印象，因为他们在学生堆里处在两头的位置，就像一个小贩子卖梨，喜欢把最大的、最好的梨放在最上面，容易引起顾客的注意，而卖剩下的梨也能印象深刻；学习好的学习差的学生，就处在明面和末尾的位置，这两个位置能突出地展现在老师面前，老师自然就记住了他们。

这两种学生都是在老师自然的记忆中留下印象的，随着时间的推移，这种印象会渐渐淡忘，而有一种学生是用特殊的方式让老师终生难忘。比如有的学生特别好笑，那种笑是香甜、可爱，课堂上，他的笑容是一道亮丽的风景线，老师提问时，他带着笑容回答，不管答得对与错，都让老师有一种舒服感，以至于多少年之后都能记住这种笑容；再比如，有一种学生特别能闹，老师怎么批评，他也改不了，有时候都能闹出花样。老师布置好作业，让学生们自己做，回办公室去批改作业，走出教室后，忽然意识到这个学生可能走下位乱闹，回身往教室走，刚走回到教室门口，跑出来要看看老师走多远的这个学生撞在老师怀里，引得教室里的学生哄堂大笑；上课铃声响了，这个学生为了显示自己能耐，拿着椅子用一只椅子腿放在自己脑袋上顶平衡，老师走进教室也没看见，老师站在他身后看着他耍，学生们大笑，他还以为他多能耐，把掉下来的椅子腿一次又一次放在脑袋上……他发现学生们的眼光都往他身后瞅，才意识到什么，回身看见老师站在身后认真地看着他，他才像猴子一样，一个高儿蹦到位子里……多少年之后，老师都记着这个学生的各种叫老师无可奈何的表演。

顺便说一种老师记不住的现象。假如老师因为某种原因，批评了哪个学生，这个学生可能会记一辈子，老师是记不住的，因为老师要面对那么多学生，时常批评学生，他批评的是现象，批评完了也就忘记了。我曾经教过的一个学生，好些年之后因为某种原因跟我说起过这样一件事，一次早操，她和另一个女生不想上操，就躲在教室的东墙下，被我发现，我批评了她们。她一直把这件事放在心上，多少年之后见到我都不好意思，认为我对她没有好印象。我怎么也想不起来在教她的时候批评过她，更想不起来在教室东墙下抓住过她们逃操。因为我当老师那几年，多次批评过学生，批评过不止一个学生，要是问我因为什么批评过哪个学生，一次也想不起来了。

对于一个老师来说，对于好学生，当时印象好，对于坏学生，当时印象坏。多少年之后，学生走入社会，老师再见到学生，不管他当学生时给老师留下的是好印象还是坏印象，都是美好的回忆。

作文二：《老师怎么给学生留下好的第一印象》900字

老师怎么给学生留下好的第一印象　总的来说，应该要有积极快乐的第一印象留在学生心中。请静心思考积极热忱的言行举止会让人对你产生良好的第一印象，学生也将以积极的行为来响应你。因此，无论何时何地，请务必确保自己能呈现给学生和家长积极热忱的第一印象！你可以这样做通常，新入职的老师都会从资深老师那里听到一些所谓的非常管用的经验。老师的第一印象很重要，一旦建立则难以消除。如果学生走进教室，看到的是一位严肃的、面带愤容的老师，他们立即就会变得异常警惕和机敏，甚至立刻改变自己想要信任新学期老师的这种想法。即使老师后来“改变”了这种不友好的表现，要扭转学生对你的第一印象也很难，这比一开始就以积极的言行举止面对学生要困难得多。更糟糕的是，如果这位老师继续以这种“严肃”的态度对待学生的话，他面对的必将是一个漫长而艰难的学年。事实上，学生真正需要的是一个能在他们生活中树立正面榜样，并能带给他们快乐的成年人。一旦你的负面行为对学生的学习和生活产生了消极影响，他们将会受到很大的伤害。因此，作为老师，最重要的一点就是确保学生从你身上获得积极的第一印象。今天的行动很简单，就是在学生面前努力呈现出积极的第一印象。其中，最重要的办法就是微笑着问候学生。事实上，在开学的第一天，学生最想知道的事情就是在你的课堂上等待他们的将会是什么，他们在这一年的学习中能得到什么。因此，请一定要记得告诉他们，能有幸做他们的老师，和他们一起学习、

一起进步，对你来说是一件多么让人兴奋的事情；请记得向他们保证，接下来的这一年将会是一帆风顺的一年，也将是充满精彩和胜利的一年。此外，你还可以向学生们透露一些在这一年中将会举办的令人兴奋的活动。在为学生展现美好愿景和幸福蓝图的时候，请尽量展示出你的热忱。当学生所看到和听到的一切都向他们表明你是一个充满快乐和激情的老师时，他们将会变得更加快乐和热情。这就是双赢！如果你完成了！任何一个学生对你的第一印象都将是持续而长久的。今天，你已经确保自己在开学的第一天为学生留下了积极的第一印象。这是一个良好的开端，这将预示着在明天或者这个学年余下的日子里，学生都会被你这种快乐和积极的情绪所感染。请记住：学生们正在期待着明天出现的你也能像今天一样积极而快乐！师德培训感想：做一个幸福的老师从优秀教师到卓越教师：老师蜕变的日常教学策略

作文三：《老师给我的印象》1500字

老师给我的印象

苏小美

（仰光外国语大学）

有一天，我在家院子前站着的时候，看见有一位老太太柱着拐仗颤颤巍巍地从我对面走了过来。她上身穿着白色的大襟衣，褐色的沙笼，肩上披着一条褐色的披肩，好像要去寺庙的样子。我一看她的面孔，就觉得很面熟。在哪儿见过她呢，是不是常常来我们家医务所的爸爸的病人，还是我妈经常去的寺庙里的老太太，我一时想不出来。

她离我越来越近。差不多有三四步时，我突然想起了，是老师＿＿＿我的启蒙老师“杜丽丽三”。我上小学二年级的时候她教过我。那一年是她退休的前一年。我赶快去跟老师打招呼。“老师，您好～您还记得我吗，”。老师突然想不出来我是谁。那是理所当然的，老师的一生中肯定培养过不少学生吧。而且她年记也大了。她肯定想不出来我是谁。虽然老师不记得了，但我都记得清请楚楚。

当时的老师还是个子不太高、皮肤不白不黑、长得一般、穿着朴素的人。但她注意仪表，衣着整洁，她的学校制服总是洗得干干净净。还有，老师有一双独特的眼睛。她的眼睛又圆又大，眼珠乌黑乌黑的，初看好像没有什么特别。可是，仔细一瞧，老师的眼睛会说话。有一次在课堂上，一个同学说话时，老师看了她一眼，好像在说；“同学，不要和别人谈话。”那个同学赶紧坐好，认真地听老师讲课。说实话，同学们都很害怕老师。因为她的那双炯炯有神的眼睛很厉害，不管我们做了什么错事或有什么隐瞒的事，她一眼就能看穿。而且老师不是和蔼可亲的老师，面色铁青，她脸上几乎没有笑容。她对学生很冷淡，规矩很严格。所以我们都以为老师不爱学生们。

小时候，我跟老师之间有过一个密密。那个密密是“木直尺”。老师您还记得“木直尺”吗，木直尺是老师和我之间的纪念品。记得小时候，我写字很乱，一点儿也不好看。无论是缅语还是英语，我写的字像绿芽豆一样，很乱。虽然我学习不错，但因为我写的字，老师常常批评我。但我一点儿也不管。所以一天，下了课后，老师叫我到办公室来见她。到那儿以后，老师为我准备了一篇文章，让我抄下来。她在旁边看着我。写好一段后，老师问我，你觉得你写得字能让别人看得懂吗，让我再抄一遍。到了第三遍，我还是那样写。虽然老师教我怎样写，但我没注意，我只想回去。当时办公室里只有老师和

我两个人。最后，老师用木直尺把我的手指中间的关节打了五次。我疼得受不了了，眼泪扑簌簌地落下来了。当时我埋怨老师，我就觉得老师故意为难我，找机会打我。从那以后我不敢随随便便写字。虽然我改掉了我的坏毛病，但心里一直怀着对老师的不满。

就这样一天又一天，一年又一年，过得很快。我到了高中的时候才了解了老师的心意。我的老师们常常夸我写字写得很漂亮，很整齐。我还记得，有一次我们的班住任来找我，说是因为我写字很漂亮，所以在高中毕业证书上要我写字。我无比自豪。全校的优秀生的证书上有我写的字。那时侯我才感谢我的启蒙老师“杜丽丽三”。如果她没打过我的话，我不会改变的。我理解了老师对我的心意。老师那么费心教导我，都是为我好。

没想到我告诉她了“木直尺”后，她想出来了我是谁，而且还叫了我的名字。我又吃惊又高兴。然后我告诉了她小时候我对她的误解，求她原谅我。我五体投地拜了她。还告诉她，我现在也是跟她一样当老师的时候，她脸上掠过了一丝微笑。真是难得呀～因为以前老师很少笑。我也分不清楚她脸上为什么出现这样的笑容。虽然我不太会分析老师的笑容，但我肯定她的笑容里包含了很多意义；满意、得意、安心的态度。这个笑容肯定是为我特意表现出来的呀。

老师告别了我后慢慢地走过去了。老师已经老了，确实是老了。脸上出了很多皱纹，头发也变白了。你的眼神也不是以前那样闪亮了。但你刚才给我的那副笑脸是那么新鲜，还是那么年轻。我看着老师的背影，心里暗暗地说了一声“谢谢您，老师，我会永远记得您～”

作文四：《那些给我印象深刻的老师》1300字

那些给我留下印象深刻的老师

新县陈店中学　　　　向丽

下课铃终于响了，我逃也似的离开教室，把书扔到办公桌上，坐在办公椅上生气：“现在的学生，真是太难伺候了。”我对同事说，同事却一脸惊讶的看着我：“教了十多年书了，还这么有激情？”这回轮到我惊讶了，和学生生气就是有激情？才教了十多年书就应该没有激情？那要是教了三十年书该怎么办？我不禁想起了我的语文教法老师了。

我的语文教法老师是个很可爱的５０多岁的小老头儿，中等个，很瘦，已经有些秃顶了，印象中，每次上课他都穿得整整齐齐，打着领带，皮鞋也擦得。他上课才叫有激情呢，声音洪亮，并且抑扬顿挫及其分明，高兴时还手舞足蹈，时而哈哈大笑，时而黯然神伤，整个完全沉醉于教学中了，记得有一次，他实在讲兴奋了，竟在话说到一半时，突然停下，猛然转身，昂首挺胸从后排一直向教室前门走去，半个身子出了门，才想突然想起什么似的停了下来，右手弯曲成梳子状，理理头发，回头看着目瞪口呆的我们，又开始讲课了，全班哄堂大笑，他也跟着笑，连连问道：“没吓着你们吧？没吓着你们吧？”

和他比起来，我们现在哪能算有激情？时不时还被学生气得火冒三丈，方法不对吗？缺点是什么？缺少幽默和宽容吧。发生在我口语老师身上的两件事情至今让我念念不忘。

口语老师也是一位五十多岁的女老师，那年冬天，快放寒假了，下午第二节课后，口语老师来到教室通知我们放学后别急着走，要进行口语考试，放学了，我和两个好朋友一商量，决定先去吃饭，再回来考试，等我们吃饱喝足后来到教室，正碰上口语老师从教室出来，原来考试结束了，我们连忙拦住老师，请求她把我们考完再走，谁知她微微一笑，说道：“有所得必有所失，当然，有所失必有所得。没考成试，但你们肚子是饱的，明年再补考吧！”说完，头也不回的走了，留下我们仨懊悔莫及，可是第二天下午放学，我们正准备出教室门，口语老师又来了，依然微笑着说到：“考试吧．。我想，如果我是她，碰到这种事，肯定又是火冒三丈吧，可是，我的口语老师却用幽默和宽容，给了我们永远的记忆。还有件事，更让我对口语老师充满敬佩。

口语老师是国家级普通话测试员，去过全省很多地方主持普通话测试。见多

识广，讲课时经常举一些亲身经历过得案例。一天下课，她走在前面，我和朋友走在后面，下楼时，我用家乡话对朋友说：“咱们口语老师吹牛皮真是草稿都不用打的。“我的家乡话很难懂的，我原以为她听不懂，她回头看了我一眼，什么都没说。下次上课时，她走到我旁边，说：“同学，请你用家乡话进行一下自我介绍吧。”我吓坏了，因为她对我说这番话时，用的就是我家乡的方言。看来，我的家乡话她不仅能听懂，而且还会说呢。完了，把老师得罪了，我的测验没法通过了，心里忐忑了很长时间。等着老师批我，可一直到学期结束，老师都没有提过这事，我的口语考试也顺利通过了。

现在自己当了老师，才明白这个职业的不易，老师这个职业很难像其他行业一样，付出了能起到立杆剑影的效果，我们今日把知识、做人的道理传授给学生，也许得很多年之后才能看到。老师这个日复一日重复着枯燥单调的职业，得需要不断调整自己的心态。我想，我应该学习我的老师们身上那股子激情，幽默和宽容。

上课铃响了，我抖擞精神，带着笑容信心百倍的走进了教室。

作文五：《给我印象最深的老师》500字

给我印象最深的老师

四年级　　ＸＸＸ　我印象最深的老师是ＸＸＸ老师，她是我们以前的班主任。她很善良，对我们很热情、很温柔。她刚来的时候，我们就很喜欢她，她给我们上课的时候，总是面带着亲切的微笑。

三年级的时候。因为上课需要，老师带着我们去走马路。我们怀着愉悦的心情，手拉着手高兴地边走边聊。老师时刻走在我们的旁边，提醒我们要慢慢地走，注意安全。走了一会儿，我感觉一点力气也没有，而且头有点痛。ＸＸＸ发现了我的情况，就叫来了老师。老师过来一摸我的额头，吓了一跳——好烫，原来我发烧了。这时，正好对面来了一辆面包车，老师不顾自身安全，跑到路中间拦下了面包车。在老师的一番恳求之下，开车师傅终于答应送我们去医院看病。

到了医院后，医生帮我量了体温，给我打了针，我才好了一点。老师不放心，又跟医生反复确认了好几次我没事儿后，才放下心来。老师背着我上了车，回学校。老师的肩膀是那么的单薄，但我趴在老师的背上，却感到了无比的安全和温暖。热泪润湿了我的眼眶，我拼命眨呀眨，才没让它掉下来。

第二天早上，一大早老师就来问我：“梁艳，你好了没有？”我高兴地说：“老师，我好很多了！”从那一次起，我就在心里面感激着我的班主任。

普老师就像我们的爸爸妈妈一样，照顾着我们，时刻给我们温暖和呵护。老师我们很爱你，你的心灵很美，就像天上皎洁的明月，时

刻照亮着我们的心灵。

这就是我最爱的老师，我以前的班主任！

作文六：《老师给我的第一印象》500字

第一次正式踏进科利华的大门，是在我一个月前的军训的那一天。

我第一眼见到的老师便是我们的班主任刘老师。我曾清楚地记得，那一天刘老师站在讲台前，微笑着看着那些前来报道的同学，一脸的亲切、和蔼。仿佛这些前来报到的学生就像是她的孩子一样。于是，刘老师给我的第一印象就是温柔和蔼。但，我曾听说过这样一个定理凡是长得好看、漂亮的女老师，都是表面温柔，其实发起火来却很凶，很厉害。于是，我就在想：会不会我们的刘老师也是这样的呢？但，事实告诉我，刘老师不是这样的人。

我们班的纪律上有点问题，刘老师想过很多办法，也发过火。但这火发的似乎并不凶，刘老师只是让我们全部练习静坐，好好地反省自己，而不是让我们练习静站。刘老师也并没有大声地喝斥我们，只是心平气和的的以一个朋友的身份与我们谈了一次心。由此可见，其实刘老师一点儿也不凶。她有时候也许会发某些同学写反思，不也是为了他们好，让他们长点记性吗？！

但我觉得，年轻刘老师更多的是富有童心。她每次惩罚那些不守纪律的同学，方式都是很独特。说是体罚，也算不上，只能说是在惩罚的同时锻炼他们的身体。因为刘老师总是奖励他们兔子跳。兔子跳顾名思义，就是学着兔子蹲着从四楼跳到一楼，再从一楼跳回来。就是这个方式新颖的惩罚，给刘老师贴上了富有童心这个标志。

瞧，这就是我们的班主任刘老师，我为能够认识她而感到开心，我也相信，我们班级里的所有人都很爱她。

作文七：《给我印象最深的老师》400字

给我印象最深的老师

在这个学校里，我生活了六年，在学校的时间甚至比在家里多，老师也就像是我们的父母，我也换过和见过许多老师。但是，给我印象最深的，莫过于我现在的班主任－－－刘老师了。

刘老师个子不是很高，一头乌黑的短发总是利落的捆在脑后，看起来清清爽爽。在我的眼中，刘老师是一位严厉而又温柔的老师，她既有老师般的威严，又有母亲般的慈爱。我一直以为，老师就只知道往我们的脑子里放知识，而刘老师却会放弃其他老师眼中那珍贵的学习时间，像母亲一样给我们讲那些做人处事的道理，像母亲一样对我们嘘寒问暖，天气冷了，告诉我们要注意卫生、勤洗澡，特别有一件事最让我感动，在上一个学期，有一次，我们全校进行大扫除，那时是冬天，班里还生着火炉，我们每个同学的手都因为湿了谁而变得冰凉，大扫除结束后，老师还贴心的把她的护手霜拿给我们用，让每个同学先用热水洗手，然后用火炉烤干，最后再到老师那儿抹护手霜，还亲自帮我们挤，一个同学都没落下。现在，还有几个老师能做到这样呢？这才是真正的人民教师。

虽然她个子不高，但她在我的心中是那样的伟大，我相信，若干年后，我一定会记得这个有着乌黑的头发，不大不小的眼睛，平凡而伟大的老师。

作文八：《冯老师给我的印象》400字

九月一日，我背着新书包上学了。一进教室，发现朱老师已经不在了，一个陌生的身影出现在我的面前，他是一个男的。

他姓冯，留着一个平头，大大的眼睛，小小的耳朵，打嘴唇，胖胖的，性格温柔，有时也稍微发一点脾气。（　书村网　．ｍｃｑｙｙ．　）

我看他在黑板写些什么，他一共写了四段。原来在写东西让我们背，背我以后，他又让我们抄，抄完以后，他又让选人帮他抱搬书。他精挑细选，终于选了七个人。他们走了以后，教师里便开始乱了套。有的互相说话，有的甚至走先坐位，互相做游戏。等他们搬书回来，教师里一下子又安静下来。接着，冯老师开始给我们发书，发完书，然后放学，布置下午大扫除。他分配的井井有条。

虽然只相处一天，但还是感觉他思维敏捷，第二天，冯老师像一位辛勤的园丁，我进来的时候就发现里面的黑板上有一排写好的字，本子也发好了，就象为我们准备一番。每人都有两本子。我打开一个本子就抄了起来，好象在我快抄好的时候，他走了进来，亲切的问我们抄好没有。在他的眼睛里看来丝毫没睡。

早上上课的时候，他给我们布置的家庭作业，他也做了，真是一个好老师，他太爱学习了。

常州金坛市第二中学初一：李未名

作文九：《给我印象最深的老师》700字

给我印象最深的老师

四年级　　ＸＸＸ　我最喜欢的老师是我的班主任——Ｘ老师。因为她很温柔，很热情，还教会了我们许多东西。

记得老师才来的时候，她总是带着灿烂的笑容，让我们觉得那么亲切。我们都是山里的孩子，好多东西没见过，没听过。老师是从其它县来的，她给我们讲外面的世界，讲外面的美食、新鲜事，讲城市人的生活，讲她的大学。让我们知道了我们和城里人的不同，让我们对外面有了向往，有了要努力改变生活的决心。我们以前总想着长大了要出去打工、开车　，那是很赚钱的事。陈老师来了以后，她跟我们讲我们的理想，谈我们的目标，让我们知道了原来我们可以当医生、当科学家、当航天员、当奥运冠军，甚至去太空旅游，只要我们从现在开始努力学习，一切都可以成为现实。

还有一次，我生病了。上课时晕乎乎的，全身一点力气也没有。我坐在教室里静静的趴着。梁艳和杨艳梅看到了我的样子，走过来一看才知道我生病了。于是她们把我的情况告诉了老师，老师急忙过来看我，轻声问我：“你怎么了？哪里不舒服？”我难过地说：“我的头好痛，好难受。”老师要上课，没有时间陪我去医院，就叫了两个同学陪我去看病。但我们在卫生院等了半天，直到吃饭，医生都没有给我看病，我们只好回到学校。老师知道了情况，马上带我到办公室，给我量了体温。吓了一跳，原来我烧到了３８度。下午，在老师和同学的陪伴下，我才掉了点滴。同学们一直在照顾我，打饭给我吃。当

时，我心里觉得温暖极了，就像在家里一样。以后的几天里，每天老师都要问我好了没有，还有没有不舒服，时刻叮嘱我睡觉要盖好被子，哪里不舒服要及时说。

我们班只要有同学生病、哪里受伤，老师都要每天重复地强调，生病了要及时看医生，不要忍着。直到我们康复了，老师才会停止她的“啰嗦”，露出高兴的笑容。她就是这么喜欢重复，重复着对我们的关心和问候。

我爱我的老师，我的班主任！

作文十：《老师给我的第一印象》700字

您总是带着微笑，很美的温暖的笑。

开学第一天，上课铃刚响，我们全班同学都用期盼的目光向门外望去。伴着“哒——哒——哒——”的高跟鞋声，您来了：一头乌黑的短发，一副金丝边眼镜，一条素雅的黑白格子裙配上一件灰色短袖衬衫，您给我的第一印象就是朴素大方。您迈着轻盈的步子，稳重地走上讲台，这时，我能清楚地看到您的脸上带着一种笑，一种令人舒服的微笑，这种微笑我似曾相识。虽然您的打扮很普通，但是，您的微笑是任何外在装饰无法相比的。您很温和，带着一种暖暖的气息。

上课时，您声情并茂的朗读，生动具体的讲解，清晰而流畅的语言像涓涓细流浸入心田，又如缕缕清香沁人心脾，您的脸上始终带着微笑。我看着您微笑的脸，也不禁笑了。就这样笑着听，就这样笑着想，我们都沉浸在美好的课堂里。只要哪个同学答对了，您就会用微笑和赞赏的语言作为奖励；而哪个同学答错了，您同样会把鼓励和微笑送给他。在您的课堂上，我像一只沐浴着春风的小鸟，那么快乐，那么幸福！

有时，我们正在教室里吃午饭，您轻轻地来了，手里捧着一摞本子，微微地笑着，喊着重点词句听写不过关的同学的名字前来纠错。也许是为了更多地了解我们吧，结束后，您并不急着走开，而是看看我们，又看看我们的饭盒，微笑着说：“多吃点儿，多吃点儿，这样才能长得棒棒的。”然后，便悄悄地离开了。我常问自己：为什么连您的背影都是那样美丽？

“你微笑时好美，当你发现明天的无限……”　当我唱起这首歌时，眼前浮现的全是您微笑时的样子。老师，您真的好美，微笑时更美！

点评：　本文犹如一股清新的风，给人以耳目一新之感。小作者抓住笔下人物最突出的特点，选取生活中的点滴小事，细致入微地写出老师给自己的印象。细腻的情感在字里行间不经意地流淌，读来真切感人。

（指导老师：高成华）

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