狗萌小主
作文一：《好记性不如烂笔头》700字
龙源期刊网 ：／／．ｑｉｋａｎ．．
好记性不如烂笔头
作者：沈玲飞
来源：《教学研究与管理》２０１４年第０３期
【摘 要】培养学生有效地做好英语笔记是积累的有效方法之一。教会学生适当记笔记、指导学生“记法得当”、指引学生“记有所用”、建立记笔记评价机制，以及杜绝学生的偷懒行为，汇聚成记英语笔记的有效策略。
【关键词】记笔记；有效策略；英语教学
对于英语这门习得性的课程，很多初学者尤其是小学生在学习中表现茫然，不知道该如何学习，从何学起。面对这些困惑，笔者认为，做好英语笔记对英语的学习大有益处，因为它是对教材的必要补充和提炼，有助于学生理解和记忆知识，有助于培养学生学习的注意力和动手的习惯，有利于培养学生的自学能力。那么，该如何做好课堂笔记，笔者浅见如下：
一、教会学生适当记笔记
（一）记在发现问题时
要求每位学生做预习笔记，预习的问题只需做问号，已经解决的知识可用铅笔打钩等。
（二）记在重难点处
如一些固定词组搭配（ａｔ ｓｃｈｏｏｌ，ｇｏ ｈｏｍｅ．．．）、习惯用语（Ｈｏｗ ａｒｅ ｙｏｕ？）等。英语课本中对于这些知识没有特别的或详细的中、英文说明，只有通过老师的口授、板书、分析，学生才能理解并应用，这就需要同学们把老师的讲解、分析的主要过程记下来，以便课后整理、复习，最后充分掌握。
（三）记在听课不懂处
听课现场需要做标记，遇到不懂可以带问号，课后提问解决。
（四）记在知识扩充处
对于课本没有的、老师扩充的知识，如ＰＥＰ四上数字十几与几十的变化规律，五下动词ｉｎｇ形式的变化规律，六年级下册形容词比较级的变化规律等，学生要眼疾手快，及时记下这些内容，扩大自己的知识面。
（五）记在容易混淆处
作文二：《好记性不如烂笔头》5200字
把学问过于用作装饰是虚假；完全依学问上的规则而断事是书生的怪癖。
“好记性不如烂笔头”
——小议小学高年级阶段的笔记策略
大丰市实验小学 朱 琦
摘 要：英语作为最重要的信息载体之一～已成为人类生活各个领域中使用最广泛的语言。英语课程改革注重学生听、说、读、写技能的培养～促使学生形成一定的综合语言运用能力。为了能迅速的掌握英语～寻求一种行之有效的学习方法就成了家长、学生和老师共同关注的焦点问题。小学生由于自制力还不强～意志力较差～上课时更加乐于口语交际～不善做记录～有效的笔记能够帮助学生更快的吸收所学知识～良好的笔记习惯会让学生受用终身。因此～指导学生如何做笔记就成了教师工作中的一项重要内容～也是培养学生良好学习习惯的重要手段。
关键词：英语教育 课程改革 技能 音标 语法 词汇
一、现状分析
英语课程改革注重学生听、说、读、写技能的培养，促使学生形成一定的综合语言运用能力。为了能迅速的掌握英语，寻求一种行之有效的学习方法就成了家长、学生和老师共同关注的焦点问题。笔者在多年的学习和教学工作中发现：每一个的记忆能力是有限的，而知识的积累必须有科学的方法，其中记笔记就是众多好方法之一。
俗话说：“眼过千遍，不如手过一遍。”知识点的深入理解和掌握需要的是不断复习、反复巩固。小学生由于自制力还不强，意志力较差，上课时更加乐于口语交际，不善做记录，长此以往造成写的训练部够，中高年级的教师在教学工作中要充分认识到这一点，在平时的教学工作中有意识的对学生渗透记笔记的指导。有效的笔记能够帮助学生更快的吸收所学知识，良好的笔记习惯会让学生受用终身。因此，指导学生如当你还不能对自己说今天学到了什么东西时，你就不要去睡觉。
把学问过于用作装饰是虚假；完全依学问上的规则而断事是书生的怪癖。 何做笔记就成了教师工作中的一项重要内容，也是培养学生良好学习习惯的重要手段。
二、笔记的作用
１．有助于知识的理解和巩固
英语课的许多内容是要记忆的。俗话说得好，口里过十遍，不如手里过一遍。书写对记忆是具有一定帮助的，从某种角度来讲，课堂上学生聆听老师的讲述，在很大程度上是一种不随意记忆，也是一种短时记忆。他们即使在课堂上听懂了，记住了老师讲的内容，但时间稍一长，就会遗忘。弥补这一缺陷的最好办法，就是记笔记，记笔记本身就能加深记忆，加上课后反复的温习，便能加深理解，变短时记忆为长时记忆，从而达到对知识的理解和巩固。
２．有助子创设良好的课堂秩序，提高教学质量
学生在课堂中的有效注意力是有限的。没有记笔记习惯的同学，在听讲过程中容易走神，时常做一些小动作，既影响自身的学习，也影响他人的学习，甚至还影响老师的讲课。一旦他们养成了记笔记的习惯，他们便没有开小差的机会，注意力始终围绕老师的讲课。从而保证了良好的课堂秩序，在一定程度上也提高了教学质量。
３．有助于提高学生的听、写能力
英语教学的最终目的是培养学生听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力。在课堂上学生不可能像录音机一样将教师所讲的每一句话实录下来，只能在认真听讲的基础上，提炼出知识的重点、要点，并用最简明扼要的语言记录下来，这就需要他既要听，又要会听。起初可能是被动的，也是不合要求的，但长期坚持下去，就会变被动为主动，由不合要求向合乎要求发展，从而培养他们良好的习惯，提高听、写能力。
４．有助于树立起教师美好的形象
学高为师，德高为范。教师的言行对学生有着不可替代的教育和影响（课堂上教师抑扬顿挫，富有情感节奏的语言，规范、漂亮的书写（科当你还不能对自己说今天学到了什么东西时，你就不要去睡觉。
把学问过于用作装饰是虚假；完全依学问上的规则而断事是书生的怪癖。 学别致的板书设计等，不仅能增加美感，而且能使学生受到感染和熏陶（这就需要教师认真钻研教材的基础上，精心设计板书，锤炼教学语言，掌握汉字书写规则。从而树立起教师美好的形象，而这一过程本身也是教师提高自身能力的过程。
三、笔记的类型
笔记的整理主要是将英语知识系统化、条理化的过程，根据学生学习情况和时间的分配，可以把笔记分为教师指导和学生自己整理两种。教师指导的笔记主要是在课堂上进行的。包括课本标注和知识点汇编。学生自己整理的笔记主要是词汇手册和错题集。
１．课本标注
高年级阶段课文篇幅长，信息量大，知识点多，难度加深，这给学生的理解和记忆带来了诸多不便，要使学生在第一时间内熟知这些知识点，就需要在教师讲解课文的同时及时在课文的字里行间做必要的记录。课本标注是在教师的教学过程中随堂进行的，是根据所教内容趁热打铁的一种记忆方式。例如：在讲授５Ｂ Ｕｎｉｔ １《Ａ ｎｅｗ ｔｅｒｍ》课文中的Ｈｏｗ ａｂｏｕｔ ｙｏｕ？时，及时提醒学生在ｙｏｕ 旁边标注一下：ｙｏｕ （宾格），这样对学生学习人称代词，以及区分主格和宾格的用法是很有帮助的。笔记做在书本上，不仅便于学生当堂理解课文内容，而且方便学生课后复习巩固。学生每次翻开课本时，那些知识点便会立刻跳入学生的视线，引起学生的无意注意，给学生留下深刻的印象，加深对语言的理解。
２．知识点汇编
课本标注能有针对性地帮助学生理解和记忆学习中的重难点，但知识点缺乏系统性，很难体现它们间的联系与区别，因此，知识点的汇编就显得非常重要。学生通过看笔记能迅速把前后知识点串起来，对所学知识进行消化吸收，对学习材料进行进一步的精细加工和整合，取得事半功倍的学习效果。小学阶段英语的语言知识主要包括语音和语法两部分。
（１）语音规则
当你还不能对自己说今天学到了什么东西时，你就不要去睡觉。
把学问过于用作装饰是虚假；完全依学问上的规则而断事是书生的怪癖。
江苏版牛津小学英语教材中每单元都安排了语音归类教学，小学阶段的语音教学比较简单，主要有：元音字母在开闭音节中的发音规则、元音字母和“－ｒ”组合的发音规则、字母组合等发音规则、名词复数形式的读音规则、动词过去式的读音规则以及动词现在分词的读音规则。教师在平常的教学中要注重这些规则的归类，如：
动词过去式“－ｅｄ”的发音可归类小结为：
ａ． 在清辅音后读作［ｔ］。如：ａｓｋｅｄ， ｈｅｌｐｅｄ， ｗａｔｃｈｅｄ， ｓｔｏｐｐｅｄ
ｂ． 在浊辅音和元音后读作［ｄ］。如：ｅｎｊｏｙｅｄ， ｓｔｕｄｉｅｄ， ｍｏｖｅｄ，
ｃ． 在ｔ ／ ｄ后读作［ｉｄ］。如：ｗａｎｔｅｄ， ｎｅｅｄｅｄ
（２）语法知识
尽管小学阶段不提倡大量的语法教学，但是即使是在小学阶段，孩子也需要一些语法知识帮助他们牢固地、正确地掌握语言。在教学中，教师应把相应的语法知识进行小结归类，使得知识具有系统性，提高学生学习的效率。
例如：“看”在英语中的运用：
ｌｏｏｋ： 强调看这一动作本身，有引起别人注意的作用。
Ｌｏｏｋ！ Ｔｈｅ ｂｕｓ ｉｓ ｉｎｇ．
ｌｏｏｋ ａｔ：及物，后接看的对象。
Ｌｏｏｋ ａｔ ｍｙ ｎｅｗ ｄｒｅｓｓ！
ｓｅｅ：强调看的结果，看见了。
Ｉ ｃａｎ ｓｅｅ ｔｗｏ ｂｉｒｄｓ ｆｌｙｉｎｇ．
ｗａｔｃｈ：侧重于表达观看，看动态的内容。
Ｔｏｍ ｌｉｋｅｓ ｗａｔｃｈｉｎｇ ｆｏｏｔｂａｌｌ ｍａｔｃｈｅｓ．
ｒｅａｄ：看报纸、杂志、书刊类。
Ｄａｄ ｏｆｔｅｎ ｒｅａｄｓ ｎｅｗｓｐａｐｅｒｓ ａｆｔｅｒ ｓｕｐｐｅｒ．
此外，在英语中，单词、音标、语法项目繁多，学生学习时感到很费头脑。如把一些难记的知识点编成口诀记忆，不仅读起来琅琅上口，而且也容易调动学生的兴趣，培养学生观察记忆、应用英语的能力。 当你还不能对自己说今天学到了什么东西时，你就不要去睡觉。
把学问过于用作装饰是虚假；完全依学问上的规则而断事是书生的怪癖。 比如：基数词变序数词，也可用口诀记忆法
基变序，有规律，词尾加上ｔｈ ，一、二、三特殊记，词尾字母ｔ和ｄ，八减ｔ，九减ｅ，ｆ来把ｖｅ替，遇到几十几，只变个位就可以，遇到ｔｙ做结尾，一定把ｙ变ｉｅ，再加ｔｈ。
这样就把基数词变序数词的变化都包括了，不必去死背每一个单词，如第一、第二、第三分别是ｆｉｒｓｔ、ｓｅｃｏｎｄ、ｔｈｉｒｄ，结尾字母是ｔ和ｄ； ｅｉｇｈｔ减ｔ变序数词为ｅｉｇｈｔｈ， ｎｉｎｅ减去ｅ，变序数记为ｎｉｎｔｈ； ｔｗｅｌｖｅ， ｆｉｖｅ
变序数词用ｆ换掉ｖｅ，变为ｔｗｅｌｆｔｈ、ｆｉｆｔｈ、ｔｔｙ－ｔｗｏ变序数词只变个位，为ｔｔｙ－ｓｅｃｏｎｄ； ｔｈｉｒｔｙ是ｔｙ结尾的词，把ｙ换成ｉｅ再加ｔｈ变为ｔｈｉｒｔｉｅｔｈ。这样记忆基数词变序数词，学生们既省时又省力，而且记忆牢固。
３．词汇手册
（１）．固定词组
词汇量是学好英语的关键，学生一旦攻破词汇大关，英语学习就会变得越来越简单，学生在记忆单词时第一不可忽视的就是固定短语的记忆，教师应当知道学生将所学的有联系的短语及其用法整理出来。如：
ｌｏｏｋ ａｔ 看?
ｌｏｏｋ ｏｕｔ 小心
ｌｏｏｋ ｏｕｔ ｏｆ 向外看
ｌｏｏｋ ａｒｏｕｎｄ 环顾四周
ｌｏｏｋ ｔｈｅ ｓａｍｅ看上去一样
ｌｏｏｋ ｌｉｋｅ 看起来像
ｌｏｏｋ ａｆｔｅｒ 照顾，照看
ｌｏｏｋ ｆｏｒ 寻找
通过这样的整理，学生就可疑很容易地掌握这些短衣的意思及用法，扩大的词汇量，知识具有了整体感。
（２）．利用构词法记忆单词
为了更加快速的记忆单词，学生有必要了解单词的一些基本构词方当你还不能对自己说今天学到了什么东西时，你就不要去睡觉。
把学问过于用作装饰是虚假；完全依学问上的规则而断事是书生的怪癖。 法，现以复合词和派生法为例。
复合词就是由两个有独立意义的单词组合而成的新单词，如：ｆｏｏｔ（脚）＋ ｂａｌｌ（球）＝ ｆｏｏｔｂａｌｌ（足球）， ｂｌａｃｋ（黑色）＋ ｂｏａｒｄ（木板）＝ ｂｌａｃｋｂｏａｒｄ（黑板），类似的单词很多，学生可以根据这个自学单词，如：ｂａｓｋｅｔｂａｌｌ（篮球）， ｈａｎｄｂａｌｌ（手球）等。
派生法是由词缀（分前、后缀）和词根相结合构成单词的方法。大多数词缀都有一定的含义。小学阶段常见的词缀及例词列表如下：
ａ、名词后缀
词缀 含义 例词
－ｅｒ 人或工具 ｔｅａｃｈｅｒ ｃｏｏｋｅｒ
－ｏｒ 人 ａｃｔｏｒ ｖｉｓｉｔｏｒ
－ｍａｎ 人 ｐｏｓｔｍａｎ Ｆｒｅｎｃｈｍａｎ
ｂ、形容词后缀
词缀 含义 例 词
－ｙ 多??的 ｒａｉｎｙ ｃｌｏｕｄｙ
－ｆｕｌ 充满??的，具有??性质的 ｃａｒｅｆｕｌ ｂｅａｕｔｉｆｕｌ
ｃ、副词后缀
词缀 含 义 例 词
－ｌｙ ??地 ｑｕｉｃｋｌｙ
－ｅｒ 较??地 ｆａｓｔｅｒ ｈａｒｄｅｒ
－ｅｓｔ 最??地 ｆａｓｔｅｓｔ ｈａｒｄｅｓｔ
学生除了对构词法的要了解外，还要关注一词多义的单词，如：ｗａｔｅｒ（水，浇水），ｗａｔｃｈ（手表，观看）。了解之后再做一个细化的整理工作，则会扩大自己的词汇储备，对学生的阅读和英语学习时很有帮助的。
４．错题集
平时的作业及练习中，小学生总是会出一些错，甚至在纠错了之后还会犯同样的错，帮助学生分析错误的原因，避免一错再错是至关重要当你还不能对自己说今天学到了什么东西时，你就不要去睡觉。
把学问过于用作装饰是虚假；完全依学问上的规则而断事是书生的怪癖。 的，大多数老师都会让学生准备一本错题集，将错题收集整理在上面，这样可以让学生明白自己的弱项，经常的翻看可以使他们引以为戒，彻底克服一而再，再而三地犯错，真正掌握所学知识。具体做法：
记录错题：Ｈｅ ｌｉｋｅｓ ｐｌａｙ ｆｏｏｔｂａｌｌ．
订正错题：Ｈｅ ｌｉｋｅｓ ｐｌａｙｉｎｇ ｆｏｏｔｂａｌｌ．
知识点链接：ｌｉｋｅ 是及物动词，后接名词和动名词。
错题笔记以作业的形式让学生在课后自己收集和整理，可以巩固学习效果，对于一些错误的原因进行深入的分析可以帮助学生进一步理解英语语言知识，对学习中的漏洞进行查漏补缺，不断完善学生的知识结构。
总之，小学高年级阶段培养学生良好的笔记习惯有助于帮助学生更快地适应中学的学习生活。“授之以鱼不如授之以渔。”教师在教学过程中不但要引导、督促、检查学生的笔记，还要宣传优秀的笔记方法，让学生清楚笔记是辅助学习的，为学习而服务，切不可以为了笔记而笔记，在课堂中不可以喧宾夺主，影响了学习效果。因此，教师应该注重提高小学生笔记的有效性，让笔记的作用最大化，服务于学生的学习，提高学生掌握和运用语言的能力。
当你还不能对自己说今天学到了什么东西时，你就不要去睡觉。
作文三：《好记性不如烂笔头》3200字
好记性不如烂笔头
好记性不如烂笔头
好记性不如烂笔头
这天我书本上看了一篇短文，里面讲了俄国著名的作家列夫？托尔斯泰生前坚持写笔记。他说：“身边要永远带着铅笔和笔记本。读书和谈话时碰到的一切美妙的地方，都把它记下来。”有一次，一位客人来看他，刚谈了几句话，托尔斯泰就掏出本子来记。客人奇怪地问：“你往本子上记什么啊？”托尔斯泰说：“我记的就是你。”“我有什么好记的？”“什么都能够记，世界上什么东西都是搞笑的。”
好记性不如烂笔头，我也经常听爸爸说，没有想到人家大作家也是这样记录的。因为我的爸爸也有这样一个好习惯，爸爸是搞策划的，常随身带着小本子，一有新的想法或遇到好的点子就以最快的速度把它记下来。有的时候爸爸看电视看得好好的，突然他看到了什么画面，脑子里顿时产生了一些想法。于是，爸爸“唰”地一下立刻站了起来，赶紧找来一支笔，聚精会神地把想法记到本子上，才肯安安心心地坐下来继续看电视。［由Ｗｗｗ．ＤｕａｎＭｅｉＷｅｎ．Ｃｏｍ整理］
还有，爸爸下班回来，总是先用笔记下写在手上的东西再洗手，因为有时候车上人很挤，他就直接写在手上了。因此我爸爸身上永远带着笔。有时候，本来他带了一支笔，却不明白放包里什么地方了，于是又带一支。这样他包里就有很多支笔了。有的同事笑他说：“一
枝笔是小学生，两枝笔是大学生，你是个修笔匠了。”
而我呢，恰恰与爸爸相反。我最厌恶记录了，爸爸虽然给我买了一个记录本，但遇到什么好东西我也懒得记，总认为等会记得的。但是，有时候很好的日记题材我往往一下子就忘了，所以我的日记显得很平淡。女孩个性签名
以后我要学习爸爸，也要养成记录的好习惯，因为好记性不如烂笔头。
好记性不如烂笔头张小娴语录
我所积累的关于读书的格言中，印象最深的是：好记性不如烂笔头。它告诉我，成功只垂青于那些勤于动笔、动脑的人。
语文老师平时上课时，会讲到不少重要的知识点，有时候还会板书在黑板上，同学们都会把老师讲的东西记到书里去，以便复习的时候看看。前一阵子，我觉得天气有点冷，记笔记太麻烦，就耍了小聪明，心想：我认真听，心里记住就行了。
快要单元考试的时候，我回家复习，翻到这一单元，我就傻眼了，因为书上都是空白，没有什么痕迹在。于是，我一课一课地回忆，努力在脑海里搜索着，只是模模糊糊地记得一些零碎的不成文的东西。
俗话说得好：“好记性不如烂笔头。”**的老师徐特立先生强调：“不动笔墨不看书。”读书不但要动脑，而且要动笔。
最近，读了《我有一个小本本》，感到文中那个孩子的做法十分好——读书的时候，用一个小本子把好词好句好段抄下来，透过日积月累，不断丰富自我的语言。
我过去也有一个小本本，但是那不是用来积累语言的。我的那个小本本叫“错题集”，随时把做错的题抄下来，有时光就看一看，避免以后“重蹈覆辙”。随着做错的题越来越少，那个小本本的作用也十分有限了。我打算另准备一个小本本，专门用来积累语言。比如，看电视时听到的一些新名词，大人说话时偶尔用的一句俗语，看报时见到的一些佳句，以及平时自我脑袋里迸发的灵感火花……都就应随时记下来，不断充实这个“宝库”。
光记还不行，还要经常使用，这样才能逐步进入到“妙笔生花”的境界。写文章的时候，要多翻小本本，尽量从中选用生动的语言素材。小本本里面的好词好句好段，甚至就应背下来，这样就不会出现“书到用时方恨少”的尴尬局面。总之，有个小本本是十分必要的。
“小本本，烂笔头，让我作文不发愁；小本本，烂笔头，让我更上一层楼。”——这是我给自我总结的顺口溜。
这天妈妈给我洗校服的时候，从口袋里面发现了三角钱，那是同学卖空水瓶赚来的班费。
妈妈立刻让我把它们收好，并命令我做好详细的记录。虽然照做了，但我心里一向很不以为然——这些班费上交的不多，凭脑子完全能够记住，记这么详细根本没有必要。妈妈好像看穿了我的心思，
说：“听说过一句话吗，‘好记性不如烂笔头’，人的记忆力是有限的，多么简单的账目时光长了，积累的多了也会变得杂乱。”，听了妈妈的话，我觉得十分有道理，人不可能永远不忘，问题会积少成多，唯一的避免方式就是及时做好记录。
学习也是如此。老师讲的知识可能在课堂上记住了，但是过了一段时光，有可能就会忘记，或许一个知识点，能够记得清清楚楚，但是“聚沙成塔，集腋成裘”，当这些知识越来越多，我们无法第一时光记忆的时候，就需要笔记为我们“分忧解难”了。只有记下来，常常翻看，这些知识才会深深烙在我们的脑子里。有的老师让学生准备一本“错题集”，把平时做错的具有代表性的试题或知识点记录下来，以备将来查漏补缺，这就说明了‘好记性不如烂笔头’的道理，这样做对知识的掌握能够到达事半功倍的效果。
**爷爷生前就是如此。他总是认真的学、反复的读，在看过的文章上圈点、做笔记。有的作家，随身带着纸和笔，灵感一来，便迅速的记录，为今后写文章带给了素材、打下了基础，使文章更加丰富。
“好记性不如烂笔头”，是一个亘古不变的道理，我必须要养成记录的好习惯。
“好记性不如烂笔头”这句话的意思就是：一个人的记性再好，也不如用笔经常去记记。因为人的记忆是有限的，时光一天一天地过去，你记得东西越多，前面的东西就会忘记得越快；如果用笔记下来，
那就永远存在，想用的时候，就很方便。
我记得有几次，老师叫我们到网上查资料，我看一遍就关掉电脑，自以为记得住，但是到了第二天就忘记了；每次抄家庭作业到备忘本上，我总以为记得住，偷懒不抄，结果一回到家就总是忘记老师布置了什么作业。
许老师为了要我们养成记笔记的好习惯，在我们读一、二年级的时候常常布置我们写“阅读护照”；三年级的时候，每周布置我们写“采蜜”，让我们透过阅读课外书收集好词、好句、好段。我觉得这些办法十分好～
以后我必须要养成一个记笔记的好习惯，不要光靠脑子记东西，要勤动笔。只有这样才能积累更多的知识，而不会学了新的忘了旧的。
妈妈常告诉我：好记性不如烂笔头，而我却不以为然，心想：偷偷懒没关系。但前几天发生的一件事，让我深刻地记住了这句话。
那天，老师布置作业的时候，我仗着自我记忆好，便没有抄作业。第二天早上，我收拾书包时，看见摆在写字台上的魔方，猛然想起老师要求制作十个小正方体，而我全然忘在了脑后。于是，我匆匆忙忙找出一块硬纸板做了起来，过了五分钟，我才做了一个，这进度也太慢了吧，我急得抓耳挠腮，无奈只好让爸爸妈妈前来“助战”，一个画，一个剪，一个粘，急急忙忙做了半小时，最后做好了，我松了口气，这时，时针指向７：５０，没有吃饭的时光了，我只好拿起一块
面包，搭爸爸的顺风车去学校，走到半路的时候，我突然发现匆忙中忘带红领巾了，这可怎样办呢，对了，买一条吧～进了校门，我以“神七”的速度冲到了教室，刚坐到座位上，“叮铃铃……”上课铃响了，阿弥陀佛，幸好没迟到，我赶紧准备上课用的东西，咦，英语课本哪去了，不要着急，慢慢找，把书包翻了个底朝天，也没见到英语课本的影子，我急得像热锅上的蚂蚁。就在这时，数学老师走进了教室，说英语老师临时有事，换到下一节上，呀～天助我也，我一阵窃喜，悬着的心才慢慢平静下来。下了课，我正准备借英语书，看到妈妈给我送过来了，这真是雪中送炭啊～原先，妈妈收拾房间时看到课本，就急忙送过来，她在寒风中等了半个小时。我悲喜交加，暗暗告诫自我：
以后再也不偷懒了。
是啊，有些时候，一时的偷懒会带来很多麻烦，妈妈说的没错：好记性不如烂笔头～
爱埋怨不如爱感激被抛弃有爱的网名人算不如天算相濡以沫不如相忘于江湖
作文四：《好记性不如烂笔头》1000字
好记性不如烂笔头
记得上高中时，我们的数学老师老是嫌我们不认真做课堂笔记，他老人家辛辛苦苦的板书没几个人高兴抄到本子上，每当这个时候，他就会意味深长地说：别以为自己记性好，要知道好记性不如烂笔头啊。虽然数学学得一塌糊涂，但数学老师的这句话却被我牢牢记住了。
工作中我习惯于有什么收获时就立即记下来，虽说花了点时间，但以后用起来时可就大大节约时间了，而现在什么都是电脑，记录、整理起来其实花不了多少时间，就看各人肯不肯花这个精力，能不能养成这个习惯。
记录也不乱记，我为自己设计了一个备忘录，专门用来记录自己点点滴滴的想法或收获，大体包括这些内容：
办公：记录与自己有关的一些公司管理规章以及一些在办公过程中用得着的内容。如“当需要报销差旅费时可以查看《ＸＸ》文件”，“每月五号可以报办公用品采购计划，其他时间公司不采购办公用品”。
联系方式：当发生什么事情时需要联系什么单位什么人，一些可能用得着的联系方式。如“外网不通时可以联系机房的小杨”。
潜在客户沟通：记录与每个客户的每一次沟通记录，包括电话、邮件、会面等。如“２００８－１２－５电话联系了ＸＸ潜在客户，他们表示近三年内不会考虑上ＥＲＰ”。
客户信息：记录偶尔获得的一些关于客户的信息。如“ＹＹ公司的总经理是Ａ，董事长是Ｂ，但主要的实权人物是Ａ，她是Ｂ的老婆”。
一些想法：记录自己偶尔有的一闪念之间的想法，可以是关于各个方面，如管理、技术、杂感等。如“没有合作精神的团队不是好团队”，“ＥＲＰ实施需要大局观”，“也许能搞个ＸＸ客户化”，等。
软件系统：记录实施ＥＲＰ系统中的收获，由于大部分时间都是在研究系统，因此这里面的内容最丰富了，里面又分成了另外很多部分，如程序及安装、模块、数据库、出错信息等。
在工作中一旦觉得有什么需要记录下来时立即打开该文档做好记录，字数多时也就几十个字，少时五六个字就解决问题，所需要的时间花销是很少的。当工作发现什么问题觉得自己曾经接触过但现在忘了，第一反映往往就是到其中去查找，有时还真的能给自己带来惊喜呢。
也不是只是记录在备忘录中，我一般会隔一段时间对备忘录进行一下清理，将有些内容移到其它比较正规的文档中，如客户沟通信息可能需要移到客户关系管理的文档中，软件系统的一些信息可能需要移到软件的专用功能说明文档中。
几个月前在一个客户那边搞实施，研究系统中的一个功能，后来客户将那个功能的实施搁置了，我把好多收获都写在备忘录中，今天客户问我关于那个功能的问题，我在那个文档中轻松找出，心情真好，于是写出这篇“好记性不如烂笔头”。
内部资料，
请勿外传～
内部资料，
请勿外传～
作文五：《好记性不如烂笔头》1200字
龙源期刊网 ：／／．ｑｉｋａｎ．．
好记性不如烂笔头
作者：李喜文
来源：《人力资源》 ２０１４年第 ０９期
事倍功半与事半功倍
在广告公司上班的康康最近的脑袋里像装满了浆糊一样，一团糟。前几天领导交给她几个 广告提案，让她策划一下，要求下周一交上来。面对这几个提案，康康仿佛在哪儿看过类似的 广告策划，可是却怎么也想不起来了。吃过晚饭，康康一头扎在自己的书房，开始寻找那些与 她擦肩而过的灵感。这本书里没有，那本书里也没有，康康把书房里的报纸杂志全翻了个遍也 没找到想要的。抬头看一下时间，半夜 １２点了，算了，睡觉吧。睡觉之前，习惯性地刷一下 微信朋友圈， “ 我的天呀！ ” 康康像打了兴奋剂一样， “ 真是踏破铁鞋无觅处！ ” 自己想找的创意 广告居然在微信朋友圈里 “ 躲 ” 着呢，康康睡意全无，马上起来重温了一下这几则创意广告，有 了这个做参考，她连夜把策划案做了出来。不知过了多长时间，楼下大叔晨练的音乐响起了， 笼子里的小泰迪犬叫了两声，天已经亮了。康康拖着疲惫的身体越想越懊悔，如果在平时把这 些有用的信息整理记录在固定的位置，也不会在需要用的时候方寸大乱。
报纸、广播、电视、微博、微信 …… 人们每天通过这些传播工具，会听到或看到大量的信 息，作为职场人士，应时刻葆有职业敏感度，相信总有一款信息是适合自己的。如果我们仅仅 是浏览而没有认真做好笔记，一旦用得着的时候，就会像故事中的康康一样，事倍功半，浪费 大量本不该浪费的时间。信息的占有量启迪着工作创新的灵感，把有用的信息记录下来，不但 可以解放头脑，不必总担心忘记了什么，还可以提高工作效率，类似问题处理起来更加得心应 手。
电网 “ 诊断师 ” 老莫就有随时记笔记的好习惯。多年来，老莫一直在生产一线从事电网设备 高
压电气试验工作，在旁人看来，这项工作危险、乏味，而且很难创新。但老莫并没有麻木 于日复一日的预防性试验工作，而是处处留心，及时做好工作记录。每天晚上，老莫都要抽出 一定的时间来温习白天所记下的数据和信息，并写下工作心得，把应该改进和注意的地方都用 不同颜色的笔标记下来。最后老莫成功研究出 ２２０千伏西门子 ＣＶＴ 不拆除一次引线的电容量 测量方法，和 ２２０千伏氧化锌避雷器不拆除一次引线的高压试验测量方法。
老莫说，养成天天记笔记的好习惯，不是流于形式，无需在乎记录的内容，只要是自己想 记的，或者一些必须记的，都可以大胆地记下来。一线员工记数据、年轻职工记成长、繁忙职 工记琐事、服务人员记留言、管理人员记行程 …… 不管记什么，只要不排斥，不怕麻烦，秉持 积极的心态，化被动为主动，就会慢慢由起初的不适应到形成一种工作习惯。老莫还说，现在 的年轻人手机不离手，时不时地就会拿起手机刷来刷去，如果能把刷手机的时间抽出十分之一 来温习工作笔记，渐渐地就会发现，这轻易之举将会让我们的工作事半功倍。
作文六：《好记性不如烂笔头》4000字
好记性不如烂笔头
高中英语辅导网（．ｇａｏｚｈｏｎｇ－ｙｉｎｇｙｕ．）
同学们，中学生活是丰富多彩的，同时要学的东西也远比上小学时多得多。因此，要想学习好，就必须注意方法，学会怎样学习。古人说：方法得当，事半功倍；方法不当，则事倍功半。这里就和同学们聊聊怎样做课堂笔记。
我们常说某人“学富五车”、“满腹经纶”。但这并不只意味着他／她读得多，而是说他／她记住的东西很多，掌握的知识不少。也就是说，学习的好坏，从某种程度上说，取决于你记的东西有多少。课堂是学校学习的主要形式，因此充分利用好课堂４５分钟，是能否搞好学习的关键；而作好课堂笔记，则是搞好课堂学习的一个重要环节。
为什么要做课堂笔记？一是因为把重要的东西写一写，有利于加深印象，所学的东西更容易记住；二是因为脑子记下来的东西总不是牢靠的，往往容易忘记，而笔记可以随时备查，以供复习使用。正所谓“好记性不如烂笔头”，白纸黑字写下来的东西，才是持久的。那么怎样才能做好笔记呢？
首先，要认真听老师讲课。这样才能抓住要点，并把它们及时记下来。
其次，要善于抓要点。一般说来，本课或本单元出现的新的句型、语法知识、习惯搭配（包括动词和名词词组、介词短语等）以及某些词的特殊用法等，是我们应该关注的重点。例如我们习惯上说ｅｎｊｏｙ ／ ｆｉｎｉｓｈ ／ ｍｉｎｄ ｄｏｉｎｇ ｓｔｈ．，而不说ｅｎｊｏｙ ／ ｆｉｎｉｓｈ ／ ｍｉｎｄ ｔｏ ｄｏ ｓｔｈ等。
第三，要学会速记。每堂课都有一定的教学任务，因此老师讲课的速度不可能太慢。这就要求我们具备较快的笔记速度，随时将听到的重、难点记下来。通常，我们可用符号“～”表示与前面相同的词，例如对ｌｏｏｋ构成的短语可以这样记录：ｌｏｏｋ ａｔ ／ ～ ｆｏｒ ／ ～ ａｆｔｅｒ ／ ～ ｉｎｔｏ，这样可以提高笔记速度。也可以用自己熟悉的速记方式作笔记，但必须做到简明扼要，准确无误。 笔记也有一个熟能生巧（Ｐｒａｃｔｉｃｅ ｍａｋｅｓ ｐｅｒｆｅｃｔ）的过程。只要你做到“心到手勤”，坚持做笔记，同时不断改进方法，就能尽快提高笔记质量，为你的学习插上腾飞的翅膀。
高中英语辅导网（．ｇａｏｚｈｏｎｇ－ｙｉｎｇｙｕ．）
俗话说：养兵千日，用兵一时。这也道出了英语学习与考试之间的关系，即平时要多用功
夫，考试时才能轻松应对，驾轻就熟。但考前积极正确的复习，也会对考试结果产生积极的影响，一则它可以对已学知识进行及时巩固，同时还能起到对所学内容进行插漏补缺、系统归纳和充实完善的作用。正所谓：临阵磨枪，不快也光。但考前复习必须注意方法。那么怎样复习才更有效呢？
一、全面复习，重点突破
谈到高考前的复习时，专家们都会众口一词，强调知识的全面性和系统性，而不怀侥幸心理，不搞猜题押宝。平时的考试也一样。一套好的试题，总是具有“题量大，内容多，题材新，知识覆盖面广”等特点，而且越来越突出时事性和时效性。要想在这样的考试中稳操胜券，首先就得具有全面系统的知识。所以，复习时对学过的所有知识必须系统完整，面面俱到，决不可偏废或荒疏某些知识。一分的收获，须要付出百分的努力。为此笔者建议，考试前不妨按单元，采用“三步法”进行复习。
第一步，按音、形、义和用法对词汇进行系统复习。复习既要对即将淡忘的词和词组达到巩固的目的，还要对它们的常用方法和习惯搭配进行梳理和归纳，更重要的是对相关的知识进行衍射和拓展，进一步扩大知识面。其实，扩大知识面是巩固知识最有效的办法之一。
第二步，系统复习课文。词不离句，句不离篇；把单个、孤立的知识放到课文中去学习和理解，才能学得好，记得牢。如果能背诵一些课文或对话，无疑会更有助于我们的复习。
第三步，做同步练习题。这不但可以检验我们的复习效果，同时可以有效地巩固所复习的知识。英语名言说得好：Ｐｒａｃｔｉｃｅ ｍａｋｅｓ ｐｅｒｆｅｃｔ，任何知识都必须通过实践和反复练习，才能最终掌握。法国工人理论家狄慈根说“重复是学习之母（Ｒｅｐｅｔｉｔｉｏｎ ｉｓ ｔｈｅ ｍｏｔｈｅｒ ｏｆ ｓｔｕｄｙ）。” 而且这种重复必须是实践基础上的重复。所做练习应该包括客观性题，同时还要有主观性题，用以加强能力训练。
在进行全面复习的同时，也应该突出重点，突破难点。这与全面复习的说法并不矛盾。我们所说的全面复习，是突出重点基础上的全面复习。而不搞猜题押宝，也不等于不分析考题的题型特点，归纳常见的主要考点。事实上，任何事物都具有一定的规律。只有熟练掌握英语考试的题型特点，掌握所学知识中的重点，弄懂难点，才能做到知己知彼，百战百胜。所以，复习时重点突出每个单元的一些要点和常见考点，是非常必要的。
二、加强阅读，培养语感
阅读不光是一种能力，而且也是加强记忆，学好英语的一种方法。马克思，恩格斯，列宁等伟大的革命家学习外语时，都无一例外地采用了大量阅读的办法，来提高自己的外语水平和使用外语的能力，同时以此来培养自己的记忆力（学习外语可以提高人的记忆力，这是科学的结论）。这里所说的阅读，指的是泛读为主，精读为辅，即广泛地阅读报刊、杂志上的文章，而且要多读原文，读时文，用以培养和提高自己的语言感悟能力（即语感），充实和巩固自己的英语知识和能力；同时应该多做阅读理解题，培养自己的理解能力。阅读应注意以下几点：第一，选择难以适度的阅读材料。一般说来，所选材料以略高于课本内容为宜。太难或太容易都会影响阅读兴趣，达不到预想的效果。其次，要注意阅读方法。不要把它当作精读课处理，对每个字词慢嚼细咽。而应该用快速阅读的方法，把注意力放在对文章的整体理解上。第三，要注意提高阅读的速度。阅读能力包括读速和理解两部分。实验证明，阅读速度快的学生，理解的正确率也相应的高得多。为了提高读速，阅读时头不要左右摆动，也不要在心里念出声来。
在大力推进素质化教育，强调能力的今天，英语考试对能力提出了更高的要求，试题更具有综合性和实用性。单靠书本上那点知识已经远不能适应今天的英语学习和考试，只有尽量加大阅读量，提高阅读能力，强化语感，才能最终学好英语，也才能在考试中获得好成绩。要始终牢记：Ｒｅａｄｉｎｇ ｉｓ ｔｈｅ ｋｅｙ ｔｏ Ｅｎｇｌｉｓｈ ｓｔｕｄｙ（阅读是英语学好的关键）。
三、全面提高，阶段侧重
除了加强阅读之外，考前还应强化听、说和写的训练。听说读写是英语学习的四种基本能力，也是考试所检测的能力之一。尽管目前的考试还没有关于“说”的内容，但经常讲英语不但能培养我们良好的语感，还能有效地帮助我们巩固所学的语言知识，更不用说它本身就是英语学习最主要的目的之一。因为学习外语的目的就是为了交流。
为了提高听力，必须经常坚持听英语。训练听力时，可以先从听课文录音开始，因为课文是我们所熟悉的内容，听起来比较容易些。然后是听别的英文录音，包括做高考听力模拟试题。所听材料应该是由来自Ｅｎｇｌｉｓｈ－ｓｐｅａｋｉｎｇ国家的ｎａｔｉｖｅ ｓｐｅａｋｅｒ朗读的听力录音。与讲英语一样，听力训练必须持之以恒，切忌一曝十寒。长期坚持，必有效果。而考试前的强化训练，则可以起到进一步巩固和提高的作用。就好像赛前的热身，对于进入良好的竞赛状态很有好处。
写作是英语综合知识的体现，也是英语能力的综合反映。它涵盖了词法、句法和篇章结构之间的逻辑联系等诸方面的内容。因此，只有具备了广泛知识的人，才可能写出好的书面表达来。但考试前针对性地复习一些常用句型，对一些常考的表达形式进行一些训练，是很有必要的。文章是由一个一个的句子组成的，所以熟练掌握一些常用句型，是写好书面表达的基础，例如：Ｔｈｅｒｅ ｂｅ句型，Ｉｔ ｉｓ ＋ 形容词＋ｔｏ－不定式，Ｉｔ ｉｓ ＋表语＋ｔｈａｔ－从句，等等，都是使用率很高的一些句型，必须牢固掌握，能熟练运用。
在全面复习的同时，还应该注意阶段侧重。在高三这最后一学年里，应尽早安排时间，对高考英语试题中的几种题型进行各个突破的阶段性强化训练，旨在进一步熟悉和掌握这些题型的特点和解题方法，从而使自己的解题能力达到熟能生巧，举一三反的效果。做阶段侧重训练时，在时间和精力的分配上还应该对阅读理解、完型填空、听力理解和书面表达等有所侧重，对它们进行分门别类的专题训练，熟练掌握各种内容的试题特点和相应的答题方法。只有这样，才能在考试时成竹在胸，解答题时游刃有余。
四、勤奋是船桨，方法是灯塔
有如苦海行舟，只有不断地奋力划桨，航船才能不断地前行；有如大海航行，必须有灯塔的指引，才不会迷失方向，顺利到达成功的彼岸。学习和复习也一样，只有实干加巧干，才能事半功倍，获得成功。提高复习效率的方法很多。例如我们可以用“归纳法”，对相关的彼此有联系的词和词组进行归类。如同义或近义词的归类和辨析：“国家”ｃｏｕｎｔｒｙ ／ ｎａｔｉｏｎ ／ ｓｔａｔｅ， “旅行”ｔｒｉｐ ／ ｊｏｕｒｎｅｙ ／ ｔｒａｖｅｌ等；具有共同构词特点的词和词组（ｔｏ在词组中是介词）：ｌｅａｄ ｔｏ， ｓｔｉｃｋ ｔｏ， ｌｏｏｋ ｆｏｒｗａｒｄ ｔｏ， ｂｅｌｏｎｇ ｔｏ， ｄｅｖｏｔｅ…ｔｏ， ｏｗｅ ｔｏ， ｔｈａｎｋｓ ｔｏ等；具有相同习惯用法的词：ａｌｌｏｗ ／ ａｄｖｉｓｅ ／ ｐｅｒｍｉｔ ／ ｆｏｒｂｉｄ ｄｏｉｎｇ ｓｔｈ，但是必须说ａｌｌｏｗ ／ ａｄｖｉｓｅ ／ ｐｅｒｍｉｔ ／ ｆｏｒｂｉｄ ｔｏ ｄｏ ｓｔｈ，等等。还可以用“比较法”，弄清一些语言或语法现象内部或彼此间的联系与区别，例如名词性从句的引导词ｗｈａｔ要在从句中充当主、宾、表语等成分，而ｔｈａｔ不充当任何成分；又如与定语从句比较，同位语从句只能用ｔｈａｔ（不用ｗｈｉｃｈ）引导，此外它们的功用也不同：定语从句说明被修饰名词的性质特征，同位语从句说明被修饰名词的内容，等等。
学习（或复习）就像泰山观景，必须站得高才能看得远。只有高瞻远瞩，才能统揽全局，洞悉万变，在风云变幻的考场和学海保持清醒，应对自如。到那时，你会有一种“会当凌绝顶，
一览众山小”的轻松和快意！
作文七：《好记性不如烂笔头》5900字
好记性不如烂笔头——课堂笔记
美国心理学家巴纳特（１９８１）以大学生为被试做了一个实验，研究了做笔记与不做笔记对听课学习的影响。大学生们学习的材料为１，８ｏｏ个词的介绍美国公路发展史的文章，以每分钟１２０个词的中等速度读给他们听。把大学生分成三组，每组以不同的方式进行学习。甲组为做摘要组，要求他们一边听课，一边摘出要点；乙组为看摘要组，他们在听课的同时，能看到已列好的要点，但自己不动手写；丙组为无摘要组，他们只是单纯听讲，既不动手写，也看不到有关的要点。学习之后，对所有学生进行回忆测验，检查对文章的记忆效果。 实验结果表明：在听课的同时，自己动手写摘要组的学习成绩最好；在听课的同时看摘要，但自己不动手组的学习成绩次之；单纯听讲而不做笔记，也看不到摘要组成绩最差。
一些学生认为，反正教材上什么都有，上课只要听讲就行了，没必要记课堂笔记。看来这种观点是错误的。研究表明，对于同一段学习材料，做笔记的学生比不做笔记的学生成绩提高二倍。这是为什么呢？做笔 记的好处可以概括如下：①记笔记有助于指引并稳定学生的注意。要想在听课的同时记好笔记，必须要跟上老师的讲课思路，把注意力集中到学习的内容上，光听不记则有可能使学生的注意力分散到学习以外的其它方面。②记笔记有助于对学习内容的理解。记笔记的过程也是一个积极思考的过程，可调动眼、耳、脑、手一齐活动，促进了对课堂讲授内容的理解。第三，记笔记有助于对所学知识的复习和记忆。如果不记笔记，复习时只好从头到尾去读教材，这样既花时间，又难得要领，效果不佳。如果在听课的同时记下讲课的纲要、重点和疑难点，用自己的语言记下对所学知识的理解和体会，这样对照笔记进行复习时，既有系统、有条理，又觉得亲切熟悉，因而复习起来，事半功倍。③记笔记有助于积累资料，扩充新知。笔记可以记下书本上没有的，而老师在课堂讲授的一些新知识、新观点。不断积累，便获得许多新知识。
怎样才能记好课堂笔记呢？
①做好记笔记的准备工作。笔记本是必不可少的。最好给每一门课程准备一个单独的笔记本，不要在一个本里同时记几门课的笔记，这样会很混乱。准备两种不同颜色的笔，以便通过颜色突出重点，区分不同的内容。
②要用笔记，而不要依靠录音机。使用录音机，虽然能将老师讲课的内容全录下来，但自己没参与记的过程，做笔记的好处已无法体现。录下来的内容复习起来也太费时、费力。
③每页笔记的右侧划一竖线，留出１／３或１／４的空白，用于课后拾遗补缺，或写上自己的心得体会。左侧的大半页纸用于做课堂笔记。
④笔记方式多种多样。学生在课堂上常用的笔记方式有要点笔记、提纲笔记及图表笔记等。
要点笔记：不是将教师讲的每句话都记录下来，而是抓取知识要点，如重要的概念、论点、论据、结论、公式、定理、定律，对老师所讲的内容用关键词语加以概括。
提纲笔记：这种笔记以教师的课堂板书为基础，首先记下主讲章节的大小标题，并用大小写数字按授课内容的顺序分出不同的层次，在每一层次中记下要点和有关细节。条理清晰，使
人一目了然。
图表笔记：利用一些简单的图形和箭头连线，把教学的主要内容绘成关系图，或者列表加以说明。图表 比单纯的文字更加形象和概括。
⑤提高书写速度。书写速度太慢，势必会跟不上讲课进度，影响笔记质量。要学会一些提高笔记速度的方法。不必将每个字写得横平竖直、工工整整，可以潦草地快速书写；可以简化某些字和词，建立一套适合自己的书写符号，比如用∵代表“因为”，用∴代表“所以”。但要注意不要过于潦草，过于简化而使自己也看 不懂所记的内容是什么。速写的目的是提高笔记效率。
③在笔记遗漏时，要保持平静。上课时，如果有些东西没有记下来，不要担心，不要总是惦记着漏了的笔记，而影响听记下面的内容。可以在笔记本上留出一定的空间，课后求助于同学或老师，把遗漏的笔记尽快 补上。
⑤课后要及时检查笔记。下课后，从头至尾阅读一遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误，将遗漏之处补全，将错别字纠正，将过于潦草的字写清楚。同时将自己对讲课内容的理解，将自己的收获和感想，用自己的话写在笔记右侧的空白处。这样，使笔记变得更加完整、充实、完善。
标 题： 关于背课文，请看《我是如何一步步落后于别人的》
我清楚的记得，从初二起，我的英语成绩是怎么一步步滑落的。
我学英语起步很早，大概是小学二三年级开始，除了学校里上课，还上了兴趣班。因此，在初二之前，我的英语成绩一直还是不错的。虽然四年级转学因为教材不统一落后了一段时间，但在老师和当时最流行的鹦鹉鸟复读机的帮助下，我的英文依然是班上成绩最好的。
初中老师要求我们背会每篇课文，但到了初二的时候，课本的文章越来越长，我就懒得背了，也就是多读几遍的水平。那时候老师也没有特别严格的查，而在我看来，背课文是那么的无厘头和可笑。加上我越来越喜欢自由奔放不拘小节不苛求语法的外教口语课，就更加不愿意背课文，也不怎么好好听英语课，开始摇摇欲坠般晃荡，原来扎实的英语功底一点点开始瓦解了。我所不知道的是，对于刚刚学外语的小孩来讲，背课文是最好的形成语感的方法，就好像背唐诗宋词一样，并不在用，而是形成对文字语言的感觉。现在回忆起来，我能脱口而出好多文言古词，但对于英文，这么多年就记得一句“ｌｉｆｔ ｔｈｅ ｂａｓｋｅｔ ｏｎｔｏ ｔｈｅ ｔｒｕｃｋ．”，就什么都不记得了。
渐渐的，我的英语成绩出现了问题。严格的语法我分不清了，阅读理解也开始发生混乱，连最起码的选择填空也开始模糊的觉得好像哪个都行。成绩下降，就开始做无数的习题，但所发生的问题都是一模一样的，混乱和模糊。不能说我不会，也不能说我会，但就是不断出错，成绩平平。那时候我的前桌是一个很乖巧的女孩子，她从初一开始就认认真真的背课文，直到中考后我们分开。她的妈妈在她初三的时候从国外回来，那一年，她的英语成绩突飞猛进，中考英文得了满分１５０分，而我只有１２０多分，我甚至还拼写错了一个简单的单词。
后来，前桌女孩高中上了全省第一的学校，我只上了全省第三的。再后来，她出国上了名校读本科，硕士和博士又上了更有名的学校。而我，高中英文提升了难度之后，更加模糊。初中都懒得背，高中更没时间和兴趣，英文开始成为我一门表现平平的科目。再后来，我不得不在一个二本的校园里，起早贪黑的恶补，熬了那么多夜，下了那么大的辛苦，最后也只是个比同班同学好，但仍没有成为优势项目，勉强够找工作面试开个英文会议，但再高级点的，比如英文对话超过２小时就歇菜了。
那时候我总说，前桌女孩英文成绩好，是因为她有个英语很好的妈妈，能当２４小时随身老师。可直到今天我心里都很深刻的记得，我是如何开始偷懒，如何开始一点点懈怠，如何开始在别人背课文的时候窃喜自己不用那么苦。
我不能说，我和前桌女孩在成绩和人生上的差异就是从背课文开始的，也不能说我们两个如今的生活谁好谁坏，但是这件小事一直提醒着我，人与人之间的差距就是从一个小小的习惯开始拉开的，无论是当时的考试成绩，亦或更大格局的未来。纵观自己的整个学习生涯，甚至人生，也都充满了这种偷懒和得过且过，这并不是单单出现在英语课上的偶然，所有的偶然其实就是自己人生的必然罢了。比如我除了数学的其他学科也都学的不好不坏，不精通也不透彻，文史类需要背会的也都背的挑肥拣瘦，而现在生活中的我也总是差不多就行的态度，就算有能力过精致优雅的生活，也依然毛毛躁躁的把家里搞的一团乱。
每当我们的人生不如别人的时候，总会下意识的给自己找理由。比如别人有好爹好妈好家庭，别人有钱有势有好老公，别人有好老板好公司好待遇，总觉得自己啥都没有才造成当下的窘境。其实，我们是如何一步步落后于别人的，自己心里特别清楚，无非是生活中一点点差距的开始。比如我的朋友中有晨起党，早晨５点就起床开始晨跑，一年后就可以参加马拉松比赛得个小奖；有读书党，一年能读近百本书；有写作党，每天更新５０００字，一个月写成了一本小说冲上豆瓣阅读首页。我的晚上在刷手机跟代购聊天买货中度过，想读书只能在一两点，筋疲力尽的更别提早起晨跑了，写作能一周更新一篇１５００字就觉得完成了一件大事。当然，也可以安慰自己说，人与人之间没有可比性，没必要跟别人攀比。恩，可关键是，不由自主的看到别人比自己优秀，跟自己比来比去还那个德性可怎么好？
回过头来想，如果我妈妈也是个精通外语的人，或者随便精通别的学科，我就一定能得满分吗？显然不会，因为我从最开始就不是个扎实学习的人，外力再好又能怎么样呢？也就是俗话“烂泥扶不上墙”的意思。
我有一个前辈有一个习惯，每天早晨读报纸３０分钟，比如人民日报、经济观察报、南方都市报，每天在地铁上读一本杂志或者粗读一本书。其实都是粗粗看过，并不精读。我们当时都嘲笑他，现在谁还读报纸啊，您真是又红又专啊。但当真正工作，与客户开会沟通的时候才会觉得，党政经金随口就可以来，客户对前辈每次的指导意见都心服口服，我们这种天天看天涯八卦论坛的，天天在微博上哈哈，仿佛什么潮流都知道的人都跟傻子一样客户说什么就是什么，有时候自己掉进自己挖的坑里才后知后觉。
仔细想想，其实，我们都知道，自己是怎样一步步落后于别人的。
背诵课文有技巧
背课文听起来很可怕，每个人似乎都经历过。不过不能否认，背课文是学英语最好的方法之
一。特别是对于少年儿童更是如此。背课文是一项虽然艰苦却其乐无穷的学习方式。只要把握的好，就能够使学生在快乐和成就感中学习。
第一条原则：理解而后能背。
对于一篇课文，首要问题是要非常清楚它的意思。只有在这个基础上才能开始努力去背。生吞活剥式的死记硬背是没有效果的。在背之前首先要弄懂文章的中心内容，记叙文要弄清楚记述的事情、人物、时间、地点等等，说明文要明白主要解说的对象和不同方面和性质，而议论文则要弄清所讨论的问题和主要的论点、论据、论证的关系。
要以文章内容为线索进行记忆。要弄懂上下句之间的内容和逻辑上的关系，而后才是语言上的起承转合。这样背课文就是因事而语，有意义地背，言之有物，背之有理。这样的背诵对日后的写作和口语帮助也是最大的。
第二条原则：所背的文章要典型而纯。
文章一旦背下就会记住很长时间甚至永远不忘，对今后的英语学习产生深远影响。所以背要选那些真正典型而纯的文章。以完全正确和有代表性的文章丰富孩子语言资料。
第三条原则：先听后背。
既然背课文是练习英语口语行之有效的方法，那在背的时候就要特别注意。学语言模仿是关键，所以在背之前要先听，听要听原装正版的录音，当然推荐外籍教师的录音，这样能够学到非常地道的发音。而且要反复听，直到能够模仿得很像为止。这一个阶段是比较枯燥的，但非常有效。
第四条原则：从易到难、从短到长、循序渐进
背课文比较艰苦，特别是一开始，最是要避免产生抵触心理。所以开始的时候哪怕就只是几句话也好，先要建立信心和兴趣。不要贪多，想一口吃个胖子的想法是极端错误的。急不得，慢慢增长，逐渐地熟悉背课文的套路和一些英语中常用的关联词，能够越来越容易。
第五条原则：背课文一天之际在于晨
早晨是练习口语和背课文的黄金时间，要充分利用。每天早起半个小时，大声朗读背诵，不但对英语，对自己的心情和一天的状态都有好处。
第六条原则：注意重点句型和单词
背课文不只是注重整体，对于单个重点的语言现象应该给予同等的重视，毕竟背课文最重要的任务就是要在课文中学习英语。所以，在背诵前应该认真得学习掌握课文中的重点单
背诵课文有技巧
背课文听起来很可怕，每个人似乎都经历过。不过不能否认，背课文是学英语最好的方法之
一。特别是对于少年儿童更是如此。背课文是一项虽然艰苦却其乐无穷的学习方式。只要把握的好，就能够使学生在快乐和成就感中学习。
第一条原则：理解而后能背。
对于一篇课文，首要问题是要非常清楚它的意思。只有在这个基础上才能开始努力去背。生吞活剥式的死记硬背是没有效果的。在背之前首先要弄懂文章的中心内容，记叙文要弄清楚记述的事情、人物、时间、地点等等，说明文要明白主要解说的对象和不同方面和性质，而议论文则要弄清所讨论的问题和主要的论点、论据、论证的关系。
要以文章内容为线索进行记忆。要弄懂上下句之间的内容和逻辑上的关系，而后才是语言上的起承转合。这样背课文就是因事而语，有意义地背，言之有物，背之有理。这样的背诵对日后的写作和口语帮助也是最大的。
第二条原则：所背的文章要典型而纯。
文章一旦背下就会记住很长时间甚至永远不忘，对今后的英语学习产生深远影响。所以背要选那些真正典型而纯的文章。以完全正确和有代表性的文章丰富孩子语言资料。
第三条原则：先听后背。
既然背课文是练习英语口语行之有效的方法，那在背的时候就要特别注意。学语言模仿是关键，所以在背之前要先听，听要听原装正版的录音，当然推荐外籍教师的录音，这样能够学到非常地道的发音。而且要反复听，直到能够模仿得很像为止。这一个阶段是比较枯燥的，但非常有效。
第四条原则：从易到难、从短到长、循序渐进
背课文比较艰苦，特别是一开始，最是要避免产生抵触心理。所以开始的时候哪怕就只是几句话也好，先要建立信心和兴趣。不要贪多，想一口吃个胖子的想法是极端错误的。急不得，慢慢增长，逐渐地熟悉背课文的套路和一些英语中常用的关联词，能够越来越容易。
第五条原则：背课文一天之际在于晨
早晨是练习口语和背课文的黄金时间，要充分利用。每天早起半个小时，大声朗读背诵，不但对英语，对自己的心情和一天的状态都有好处。
第六条原则：注意重点句型和单词
背课文不只是注重整体，对于单个重点的语言现象应该给予同等的重视，毕竟背课文最重要的任务就是要在课文中学习英语。所以，在背诵前应该认真得学习掌握课文中的重点单
词，不仅注重他的发音和拼写，还要注意它的前后搭配。要全面了解重点得语法现象，注意各种实际使用中的变化以及具体的含义。
第七条原则：及时复习，多多重复。
背诵的东西要及时重复，一般要重复到２８遍才可能比较牢固地记住。当然我们并不是要求要记住每一篇文章，但是，如果像狗熊掰棒子一样，随背随忘也就没有意义了。而记忆最有效的方法就是多重复，及时复习。把一篇背得烂熟比十篇结结巴巴要好得多。所以，重复和复习不是减慢而是必要得手段。
第八条原则：同一篇背诵的课文要尽量多以不同语调，在不同环境和条件下重复。
这样不仅可以增强记忆，更可以使得所背的课文活起来，真正成为召之即来的如意工具。比如一篇记叙文既可以以朗诵的语调高声朗诵，也要以讲故事的方式娓娓到来，这样才会逐渐的从语言的习惯中解脱出来，转而更为重视语言所表达的内容，这样在相似情况出现的时候，语言自然而然地脱口而出
作文八：《好记性不如烂笔头》2500字
好记性不如烂笔头
－－－－说说学习中动手的重要性
山阳县城区三中校长 薛清顺
说起读书的方法，仁者见仁，智者见智，尚无定论。读书分为粗读和细读，粗读可以泛泛而过，不必深究，倘若要精读，不仅要眼到、心到，还要手到。俗话说，“好记性不如烂笔头”，“眼过千遍，不如手过一遍”，不无道理。古往今来，真正“一目十行，过目不忘”的人只怕是一种传说而已。
**一生博览群书，经常笔不离手，留下了许多珍贵的手迹。他在书上有大量圈画和批注，这些成为后人研究**的重要文献。读书有“疑”，方能有“悟”，这是读书明理的一大法门。读书多动笔，可以标示重点段落，可以记下疑难问题以便请教求证。对于做学问的人来说，日积月累的批注是可贵的写作资料，其间的只言片语，往往是读者思考的闪光之处。
读书人的幸福多在读书求知的过程中，读书不忘“烂笔头”，这种幸福的味儿、劲儿、神儿，是动笔之人才独有的。在动笔的过程中，与古圣先贤对话，领悟思想之“味”，就渐渐解脱了自己、慰藉了自己、充实了自己、实现了自己。
美国心理学家巴纳特（１９８１）以大学生为例做了一个实验，研究了做笔记与不做笔记对听课学习的影响。大学生们学习的材料为１８００个词介绍美国公路发展史的文章，以每分钟１２０个词的中等速度读给他们听。把大学生分成三组，每组以不同的方式进行学习。甲组为做摘要组，要求他们一边听课，一边摘出要点；乙组为看摘要组，他们在听课的同时，能看到已列好的要点，但自己不动手写；丙组为无摘要组，他们只是单纯听讲，既不动手写，也看不到有关的要点。学习之后，对所有学生进行回忆测验，检查对文章的记忆效果。
实验结果表明：在听课的同时，自己动手写摘要组的学习成绩最好；在听课的同时看摘要，但自己不动手组的学习成绩次之；单纯听讲而不做笔记，也看不到摘要组成绩最差。
一些学生认为，反正教材上什么都有，上课只要听讲就行了，没必要记课堂笔记。看来这种观点是错误的。研究表明，对于同一段学习材料，做笔记的学生比不做笔记的学生成绩提高二倍。这是为什么呢？这就是做笔记的好处。
做笔记的好处可以概括如下：第一，记笔记有助于指引并稳定自己的注意。要想在听课的同时记好笔记，必须要跟上老师的讲课思路，把注意力集中到学习的内容上，光听不记则有可能使学生的注意力分散到学习以外的其它方面。第二，记笔记有助于对学习内容的理解。记笔记的过程也是一个积极思考的过程，可调动眼、耳、脑、手一齐活动，促进了对课堂讲授内容的理解。第三，记笔记有助于对所学知识的复习和记忆。如果不记笔记，复习时只好从头到尾去读教材，这样既花费时间，又难得要领，效果不佳。如果在听课的同时记下讲课的纲要、重点和疑难点，用自己的语言记下对所学知识的理解和体会，这样对照笔记进行复习时，既有系统、有条理，又觉得亲切熟悉，因而复习 － １ －
起来，事半功倍。第四，记笔记有助于积累资料，扩充新知。笔记可以记下书本上没有的知识，记下老师在课堂讲授的一些新知识、新观点。长期坚持，不断积累，便获得许多新知识。
怎样才能记好课堂笔记呢？
一是平时养成一开始学习就拿笔动手的习惯。只要走进教室，准备开始学习，第一个动作就是打开书、练习本，拿起笔，那么，正式上课你一定就不会忘记去做笔记，因为动手已经成了你的习惯。二是做好记笔记的准备工作。笔记本是必不可少的。最好给每一门课程准备一个单独的笔记本，不要在一个本里同时记几门课的笔记，这样会很混乱。准备两种不同颜色的笔，以便通过颜色突出重点，区分不同的内容。三是每页笔记的右侧划一竖线，留出１／３或１／４的空白，用于课后拾遗补缺，或写上自己的心得体会。左侧的大半页纸用于做课堂笔记。四是笔记方式多种多样。学生在课堂上常用的笔记方式有要点笔记、提纲笔记及图表笔记等。要点笔记：不是将教师讲的每句话都记录下来，而是抓取知识要点，如重要的概念、论点、论据、结论、公式、定理、定律，对老师所讲的内容用关键词语加以概括。提纲笔记：这种笔记以教师的课堂板书为基础，首先记下主讲章节的大小标题，并用大小写数字按授课内容的顺序分出不同的层次，在每一层次中记下要点和有关细节。条理清晰，使人一目了然。图表笔记：利用一些简单的图形和箭头连线，把教学的主要内容绘成关系图，或者列表加以说明。图表比单纯的文字更加形象和概括。 五是提高书写速度。书写速度太慢，势必会跟不上讲课进度，影响笔记质量和完整性。要学会一些记笔记的方法。不必将每个字写得横平竖直、工工整整，可以潦草地快速书写；可以简化某些字和词，建立一套适合自己的书写符号，比如用∵代表“因为”，用∴代表“所以”。但要注意不要过于潦草，过于简化而使自己也看不懂所记的内容是什么。速写的目的是提高笔记效率。六是在笔记遗漏时，要保持平静。上课时，如果有些东西没有记下来，不要担心，不要总是惦记着漏了的笔记，而影响听记下面的内容。可以在笔记本上留出一定的空间，课后求助于同学或老师，把遗漏的笔记尽快补上。七是课后要及时检查笔记。下课后，从头至尾阅读一遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误，将遗漏之处补全，将错别字纠正，将过于潦草的字写清楚。同时将自己对讲课内容的理解，将自己的收获和感想，用自己的话写在笔记右侧的空白处。这样，使笔记变得更加完整、充实、完善。
学习是一件辛苦的事情，不动笔墨不读书。晨读、早读我们摘抄要记忆的知识点，达到巩固效果。看文学作品我们摘抄美文，可以在朗读时反复欣赏。抄写诗词，放在口袋里随时可以摸出来背。“天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。”有时候虽然累一点，但是觉得和前人相比，并不能说是刻苦，毕竟咱是开着空调，哼着小曲，吃着零食的，前人在艰苦的条件下能做到的，今天的我一样也可以。你有没有这样的感受：专注的时候，对于抄写的数量和所花费的时间竟都没有感觉，抄完一整部《道德经》的原文和翻译，不知不觉就写完了一个本子，唔，一个本子，一支笔芯，几小时电费，加起来比买书划算多啦！当然，这样抄完一本好书，与买书读的效果比较才是重点。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。怎么实践？我看，勤快抄写，用心积累就是一个很好的学习方法。
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作文九：《好记性不如烂笔头》500字
有志者事竟成
——读《好记性不如烂笔头》有感
罗棋布 新乡市外国语小学四六班
昨天，我看了一篇文章，名字叫作《好记性不如烂笔头》。 在这篇文章中，讲述了明朝时期一个著名文学家张溥勤奋好学的故事。小时候的张溥，天资并不聪明，记忆力也尤其的差，但他并没有因为自己的先天条件不足而气馁，反而更加努力，更有志气。
有一天，张溥的老师让张溥背诵课文，开始还很顺利，但到后面的时候越背越生，甚至一点也不会了，老师很生气，罚他抄写课文１０遍。在抄写过程中，张溥发现自己抄写到第五遍就会背了，抄到第七遍时不仅可以更流利地背诵下来，而且已经能了解这篇课文的全文含义了。张溥高兴地说：“眼过千遍，不如手过一遍啊！”
张溥从罚抄过程中找到了提高记忆力的方法，努力抄写、背书，最后成为了很有名望的文学家。
好记性真是不如烂笔头啊！张溥虽然天生愚笨，但并没有垂头丧气，而是不断去努力克服这个缺点。有志气，有毅力的张溥找到了适合自己的学习方法，从而弥补了自己先天不足的弱点。我们要向他学习，背书、背课文时候，可以先抄写几遍，抄写时候可以不停默读，然后大声朗读，这样一篇课文不仅可以背下来，而且会非常熟练。
张溥的故事还告诉我们，无论我们做任何事情，要像他一样在困难面前不放弃、不低头，坚持不懈，不断探索，勇往直前！
作文十：《《好记性不如烂笔头》》1100字
好记性不如烂笔头
已到年关，即客家人所说的入年挂，街头巷尾行人如织，还真是热闹，卖对联的大红映红了市民的脸庞，处处都能感受到一股浓浓的年味。
刚放假两天，就接到姐夫的电话，说年关人手不够，叫我到他店里帮帮忙。“我一个教书的能帮什么忙啊？”“教书人斯斯文文，说话客客气气，还有个好记性最适合帮忙点菜了，你过来就是了······”话还没说完电话那头已经挂了，可见姐夫一家子有多忙。也好，让我这个“清高”的知识分子也体验一番百姓生活。
姐夫在车站旁开了一间小餐馆，早餐午饭夜宵样样不落，两口子起早贪黑，加上手艺不错，热情周到，生意还算红火。年关车站人来人往，夫妻俩更是忙得不可开交，恨不得一天经营４８小时。
第二天一大早，我就驱车到了姐夫店里。只见摊档灯火通明，厨房里热气腾腾。橘红的灯盏下一帮顾客风卷残云的样子，那神情，犹如交出作品获得满堂喝彩的小学生，得意而满足。我调侃地问姐夫在做早点还是夜宵，姐夫说我真会开玩笑。姐夫叫我到一旁，一本正经地说：“从现在开始，你有两个任务：一是负责招呼客人，口才你们老师比我好。二是记菜单，腌粉、腌面、煮粉、煮面、白粥、瘦肉粥、鸡蛋肠粉、瘦肉肠粉、三及第、猪肉牛肉汤。客人点好菜就马
上报到厨房来，记住，千万不要记错了，顾客可得罪不起！”简明扼要嘛，三下五除二的事，放心吧。”我嘴里重复着姐夫说过的那几道菜。不一会儿就有一群年轻人朝店里走来。招呼他们坐下后，我便笑着问他们吃点什么。他们七嘴八舌说了一通：腌粉瘦肉汤不加狗杞叶、鱼头煮粉加咸菜、鸡蛋肠粉不加葱花，腌面牛肉汤加酒糟不加西红柿，腌面猪腰汤加芹菜······，菜色五花八门，叫我六神无主，我这记性看来是应付不了，这可不像是记学生姓名那么简单！还好，我勉强记起来了。嘴里叨念着几样菜色正要报给姐夫时，又有两人说要改口换汤。好一群嘴刁的年轻人，个个都是美食家啊，出门在外哪那么讲究！我顿了顿，又在嘴里重复了一遍菜色，朝厨房跑去。
又一帮人过来了，仔细一数，十一个。我心想，这下没辙了，记性再好也难免会出错吧。怎么办呢？我寻思着。有了，我忙掏出身上改完试卷还留在口袋里的笔，顺手抓起一张桌上的报纸就要记起来。不出所料，十一个人，十一个不同的菜：蛋炒粉、蛋炒面、牛肉煮粉、鱼头白菜煮粉、瘦肉咸菜汤、瘦肉枸杞叶汤······，加的佐料更是五花八门、花样百出，加葱花加蒜蓉加酒糟加咸菜加枸杞叶加香菜······，还是我棋高一着，唰唰唰，不一会儿功夫全都给记上了！好记性不如烂笔头嘛！
接下来的几天里，凭着我这支烂笔头把着点菜关，没有
一个顾客的菜被上错。姐夫笑着夸我说老师就是老师，点菜都比别人厉害。看来，“好记性不如烂笔头”这句天天在学生面前念着的口头禅，都快成了放之四海而皆准的真理！不仅在课堂上巩固知识发挥作用，更是在生活中给我们带来了诸多的帮助。
