大舌头
作文一：《春风化雨造句.doc》21900字
春风化雨造句
春风化雨语句 春回大地造句 春色满园造句 春满人间造句 篇一：
春风化雨 润物在声 龙源期刊网 ． 春风化雨 润物在声 作者：卓美新 来源：《新课程？中旬》２０１５年第０６期 著名教育家苏霍姆林斯基说：“教师的语言能力修养在极大程度上决
定着学生在课堂上的脑力劳动的效率。”教师虽然不是演说家，但想
要把知识很好地传授给学生，语言至关重要。尤其历史学科是一门
综合性很强的学科，上自天文，下至地理，包罗万象，要想让学生
学好历史，向课堂要质量，这就对历史教师教学语言能力提出了高
要求，以追求课堂教学效果的最佳境界。因为教师的语言对学生有
着潜移默化的影响，一言一语恰似春雨润物渗透学生的内心，其教
学语言能力的高低直接关系着课堂教学效果的好坏，制约着教学效
率的高低。因此，历史教师的课堂教学语言应尽量做到以下几点： 一、规范准确，简洁科学 作为高中历史教师，最基本的语言功底是把基本的史实讲清 楚明白，使其浅显易懂。众所周知，高中历史学科讲授的历史知识
都是有史实、有概念、有观点的知识，即科学的史论结合的历史知
识。这种学科特点决定了授课过程中要极为注重历史学科语言的规
范性和科学准确性，授课者语言不容半点夸张和造作，应立足于史
实。特别是在讲述历史重大事件或典故、描述历史代表人物时，字
字句句都要仔细斟酌，言之有据，绝不可为粉饰其人其物或渲染气
氛而使历史的本来面目失真。因此，历史教师在课堂教学中要准确
无误地表达所讲内容，遣词造句要简洁，不拖泥带水，也不要造成
前后矛盾，尤其是涉及一些概念性的学科术语，更要准确到位，不
绕圈子，用最短的时间传递最大量的信息。比如，战国时期，嬴政
当时只是秦国的国君，故只能称之为“秦王”。到公元前２２１年，秦
统一六国后，创立了皇帝制度，这时的嬴政才可以称为“秦始皇”。
“秦王”和“秦始皇”，称呼时序不能颠倒或混为一谈，否则历史教师
的教学语言就犯了常识性的错误。再如，讲授中国近代史上的一系
列不平等条约对中国社会性质的影响时，《南京条约》的签订是使
中国“开始沦为”半殖民地半封建社会，而到了《辛丑条约》的签
订，则是使中国“完全沦为”半殖民地半封建社会了。“开始沦为”或
“完全沦为”这类关键词应重点强调，规范表达。其中《南京条约》
中的赔款是２１００万银元而非２１００万两白银，割地则是“割香港岛给
英国”而非“割香港给英国”，千万不要漏掉“岛”字。因为“香港岛”和
“香港”地理内涵并不一样。通常所说的香港是指整个香港地区，包
括三部分，即香港岛、九龙、新界。又如，在讲授辛亥革命的伟大
功绩时，准确的表达应是“推翻了两千多年的封建君主制度”， 如果错误表达成“推翻了封建制度”或“封建统治”，显然违背了历史
事实，因为辛亥革命只是推翻了君主专制制度，在辛亥革命后无论
是北洋军阀的统治还是以**为首的新军阀的统治，都没有改变
当时中国依然是封建统治的本质。如果稍不注意教学语言的严谨和
准确，混淆“封建君主制度”或“封建统治”，将造成“差之毫厘、谬以
千里”的史实错误。以上例子不一而足，高中历史概念性的知识点多
且繁杂，史论史观极为丰富，这些都对高中历史教师的语言能篇
二：春风化雨的成语意思 春风化雨的成语意思 词语：春风化雨 释义： 化：化生和养育。指适宜于草木生长的风雨。比喻良好的薰
陶和教育。 出自： 《孟子？尽心上》：“有如时春风雨化之者。” 造句： 满想在这春风化雨的环境里，多受一些教益，哪知道刚入党
后的一点钟内，就要离开这块令人陶醉的土地。（李英儒《野火春
风斗古城》十二章 用法： 联合式；作定语；含褒义，用于赞颂师长的教诲得当。篇
三：苏教版三年级上册课后成语解释及造句 三年级上册课后成语解释及造句 １．意味深长解释：意味：情调，趣味。意思含畜深远，耐人寻味。
造句：他临走前，意味深长地看了我一眼。 ２．大雨滂沱解释：滂沱：雨大而多的样子。形容雨下得很大。 造句：尽管下着滂沱大雨，但是小明依然准时到了学校。 ３．夕阳西下解释：指傍晚落日的景象。也比喻人迟暮之年或事物走
向衰落。 造句：夕阳西下，赶海的小姑娘满载而归。 ４．一帆风顺解释：船挂着满帆顺风行驶。比喻非常顺利，没有任何
阻碍。 造句：人生不可能一帆风顺。 ５．草长莺飞解释：莺：黄鹂。形容江南暮春的景色。 造句：春天来了，百花齐放，草长莺飞，多么美丽啊～ ６．连绵不断解释：连绵：连续不断的样子。形容连续不止，从不中
断。 造句：连日的秋雨连绵不断，真是让人心烦意乱。 ８．根深本固解释：指根基深厚牢固。 造句：不管做什么事情，都要根深蒂固，那样才会起到做事的作
用～ ９．根深叶茂解释：茂：繁茂。根扎得深，叶子就茂盛。比喻基础牢
固，就会兴旺发展。
造句：这条大道上的树木根深叶茂。 １０．落叶归根解释：飘落的枯叶，掉在树木根部。比喻事物有一定的
归宿。多指客居他乡的人，终要回到本乡。 造句：人，不管走得多远，老了总要叶落归根，回归故土。 １１．心旷神怡解释：旷：开阔；怡：愉快。心境开阔，精神愉快。 造句：清新美丽的大自然令人心旷神怡。 １２．玉宇琼楼解释：？神话中仙人居住的宫殿。？形容覆雪的楼宇。
造句：月中嫦娥在琼楼玉宇里歌舞。 １３．错落有致解释：错落：参差不齐。致：情趣。形容事物的布局虽
然参差不齐，但却极有情趣，使人看了有好感。 造句：这些艺术品放在那里错落有致。 １４．曲径通幽解释：曲：弯曲；径：小路；幽：指深远僻静之处。弯
曲的小路，通到幽深僻静的地方。 造句：真是曲径通幽，想不到这里别有洞天啊～ １５．千岩竞秀解释：岩：山崖；竞：竞赛。重山叠岭的风景好象互相
比美。形容山景秀丽。 （来自：．ｓＭＨａｉＤａ． 海
达范文网：春风化雨造句）
造句：秋日的长白山千岩竞秀，万壑争流， 真是一派好景色啊～ １６．万壑争流解释：壑：深沟，借指溪流。许多溪水竞相奔流。形容
山中胜景。 造句：千岩竞秀，万壑争流，这样的景色真的不能错
过。 １７．目不暇接解释：指东西多，眼睛都看不过来。 造句：敦煌壁画内容丰富，多彩多姿，令人目不暇接。 １８．美不胜收解释：胜：尽。美好的东西很多，一时看不过来。 造句：张家界的景色美不胜收，令人神往。 １９．胡作非为解释：胡：乱；非：不对。不顾法纪或舆论，毫无顾忌
地做坏事。 造句：如果你这样胡作非为，总有一天会受到惩罚的。 ２０．兴风作浪解释：兴、作：引起。原指神话小说中妖魔鬼怪施展法
术掀起风浪。后多比喻煽动情绪，挑起事端。 造句：社会上总是有些人兴风作浪，唯恐天下不乱 ２１．雏鹰展翅解释：雏：幼鸟。幼鹰展开翅膀飞翔。比喻青年人开始
独立生活、工作。 造句：大学已经毕业了，这正是他雏鹰展翅的时侯。 ２２．老马识途解释：老马认识路。比喻有经验的人对事情比较熟悉。 造句：父母们对我的烦恼非常了解，真是老马识途。 ２３．鱼贯而入解释：象游鱼一样一个跟着一个地接连着走。形容一个
接一个地依次序进入。 造句：一群孩子鱼贯而入地冲进游乐园。
２４．倾巢而出解释：倾：倒出；巢：巢穴。比喻敌人出动全部兵力进
行侵扰。 造句：平日不大出门的人，这两天也都倾巢而出。 ２５．鸡飞狗跳解释：把鸡吓得飞起来，把狗吓得到处乱跳。形容惊慌
得乱成一团。 造句：震来临前，家里的所有动物都鸡飞狗跳的。 ２６．狼奔豕突解释：豕：猪；突：猛冲。象狼那样奔跑，象猪那样冲
撞。形容成群的坏人乱冲乱撞，到处搔扰。 造句：英勇善战的人民解放军将敌人打得抱头鼠窜，狼奔豕突。 ２７．群龙无首解释：一群龙没有领头的。比喻没有领头的，无法统一
行动。 造句：教练辞职后，球队陷入群龙无首的状态，成绩一落
千丈。 ２８．狡兔三窟解释：狡猾的兔子准备好几个藏身的窝。比喻隐蔽的地
方或方法多。 造句：中国足球要破釜沉舟不要狡兔三窟 ２９．忍辱负重解释：为了完成艰巨的任务，忍受暂时的屈辱。 造句：勾践卧薪尝胆、忍辱负重，历时三载，终于得以复仇。 ３０．以屈求伸解释：屈：弯曲；伸：伸直伸展。用弯曲来求得向前伸
展。比喻以退为进的策略。 造句：他年轻时忍辱负重、以屈求伸，现在终于功成名就。 ３１．发愤图强解释：发愤：决心努力；图：谋求。决心奋斗，努力谋
求强盛。 造句：中国人民在发愤图强地建设社会主义。 ３２．救亡图存解释：拯救国家的危亡，谋求国家的生存。 造句：曾经的文人们为了探索救亡图存之路而笔战 ３３．卧薪尝胆解释：薪：柴草。睡觉睡在柴草上，吃饭睡觉都尝一尝
苦胆。形容人刻苦自励，发奋图强。 造句：有卧薪尝胆的毅力，肯定能成功～ ３４．报仇雪恨解释；雪：洗刷掉。报冤仇，除仇恨。 造句：这次暴动正是为了报仇雪恨。 ３５．举世闻名解释：全世界都知道。形容非常著名。 造句：我国的万里长城举世闻名。 ３６．驰名中外解释：驰：传播。形容名声传播到国内外。 造句：杭州是驰名中外的旅游胜地。 ３７．大街小巷解释：城镇里的街道里弄，概指都市里的各处地方。 造句：大街小巷到处弥漫着圣诞的气息。 ３８．风驰电掣解释：驰：奔跑；掣：闪过。形容非常迅速，象风吹电
闪一样。 造句：列车风驰电掣般的驶向另一座城市。 ３９．车水马龙解释：车象流水，马象游龙。形容来往车马很多，连续
不断的热闹情景。 造句：我喜欢乡下的那片宁静，胜过于都市的车水马龙 ４０．美轮美奂解释：轮：高大；奂：众多。形容房屋高大华丽。
造句：那些美伦美奂的风景令我留恋往返。 ４１．巧夺天工解释：夺：胜过。人工的精巧胜过天然。形容技艺十分
巧妙。 造句：梅花的花瓣精巧细致，似巧夺天工的工艺品一般。 ４２．不由分说解释：由：听从，顺便；分说：辩白，解说。不容人分
辩解释。 造句：我不由分说，硬把蛋糕塞进她嘴里。 ４３．无影无踪解释：踪：踪迹。没有一点踪影。形容完全消失，不知
去向。 造句：魔术师的手一动，手上的毛巾就消失得无影无踪了。 ４４．自由自在解释：形容没有约束，十分安闲随意。 造句：我希望自己能成为小鸟，在空中自由自在的飞翔。 ４５．发人深省解释：发：启发；省：醒悟。启发人深刻思考，有所醒
悟。 造句：他的一番语重心长的话，发人深省。 ４６．丢三落四解释：形容做事马虎粗心或记忆力不好而顾此失彼。 造句：他记性不好，总是丢三落四。 ４７．亲密无间解释：间：缝隙。关系亲密，没有隔阂。形容十分亲
密，没有任何隔阂。 造句：我与朋友之间总是亲密无间。 ４８．参差不齐解释：长短、高低不齐。形容水平不一或很不整齐。 造句：最近大家的学习压力大了，做早操的时候排队都参差不齐。 ４９．春风化雨解释：化：化生和养育。指适宜于草木生长的风雨。比
喻良好的薰陶和教育。 造句：老师的一番话语重心长，如春风化雨般渗入我心头。 ５０．呼风唤雨解释：旧指神仙道士的法力。现比喻人具有支配自然的
伟大力量。也可形容反动势力猖獗。 造句：那个道士能呼风唤雨。篇四：三年级上册课后成语解释及造
句 三年级上册课后成语解释及造句 １．意味深长解释：意味：情调，趣味。意思含畜深远，耐人寻味。
造句：他临走前，意味深长的看了我一眼。 ２．大雨滂沱解释：滂
沱：雨大而多的样子。形容寸下得很大 造句：尽管下着滂沱大雨，
但是小明依然准时到了学校。 ３．夕阳西下解释：指傍晚落日的景
象。也比喻人迟暮之年或事物走向衰落。 造句：夕阳西下，赶海的
小姑娘满载而归。 ４．一帆风顺解释：船挂着满帆顺风行驶。比喻非
常顺利，没有任何阻碍。 造句：人生不可能一帆风顺 ５．草长莺飞解释：莺：黄鹂。形容江南暮春的景色。
造句：春天来了，百花齐放，草长莺飞，多么美丽啊～ ６．连绵不断解释：连绵：连续不断的样子。形容连续不止，从不中
断。 造句连日的秋雨连绵不断，真是让人心烦意乱。 ８．根深本固解释：指根基深厚牢固。 造句：不管做什么事情，都要
根深蒂固，那样才会起到做事的作用～ ９．根深叶茂解释：茂：繁茂。根扎得深，叶子就茂盛。比喻基础牢
固，就会兴旺发展。 造句：这条大道上的树木根深叶茂。 １０．落叶归根解释：飘落的枯叶，掉在树木根部。比喻事物有一定的
归宿。多指 客居他乡的人，终要回到本乡。 造句：人，不管走得多远，老了总要叶落归根，回归故土 １１．心旷神怡解释：旷：开阔；怡：愉快。心境开阔，精神愉快。
造句：清新美丽的大自然令人心旷神
怡（
１２．玉宇琼楼解释：？神话中仙人居住的宫殿。？形容覆
雪的楼宇。 造句；月中嫦娥在琼楼玉宇里歌舞。 １３．错落有致解释：
错落：参差不齐。致：情趣。形容事物的布局虽然参差不齐， 但却极有情趣，使人看了有好感。 造句：这些艺术品放在那里错落有致。 １４．曲径通幽解释：曲：弯曲；径：小路；幽：指深远僻静之处。弯
曲的小路， 通到幽深僻静的地方。 造句：真是曲径通幽，想不到这里别有洞天啊～ １５．千岩竞秀解释：岩：山崖；竞：竞赛。重山叠岭的风景好象互相
比美。形容 山景秀丽。 造句：秋日的长白山千岩竞秀，万壑争流， 真是一派好景色啊～
１６．万壑争流解释：壑：深沟，借指溪流。许多溪水竞相奔流。形容
山中胜景。 造句：千岩竞秀，万壑争流，这样的景色真的不能错
过。 １７．目不暇接解释：指东西多，眼睛都看不过来。 造句：敦煌壁画内容丰富，多彩多姿，令人目不暇接。 １８．美不胜
收解释：胜：尽。美好的东西很多，一时看不过来。 造句：张家界的景色美不胜收，令人神往。 １９．胡作非为解释：
胡：乱；非：不对。不顾法纪或舆论，毫无顾忌地做坏事。 如果你
这样胡作非为，总有一天会受到惩罚的。 ２０．兴风作浪解释：兴、
作：引起。原指神话小说中妖魔鬼怪施展法术掀起风浪。 后多比喻煽动情绪，挑起事端。 造句：社会上总是有些人兴风作浪，唯恐天下不乱 ２１．雏鹰展翅解释；雏：幼鸟。幼鹰展开翅膀飞翔。比喻青年人开始独
立生活、工作 造句：大学已经毕业了，这正是他雏鹰展翅的时侯。
２２．老马识途解释：老马认识路。比喻有经验的人对事情比较熟悉。 造句：父母们对我的烦恼非常了解，真是老马识途。 ２３．鱼贯而入解释：象游鱼一样一个跟着一个地接连着走。形容一个
接一个地依 次序进入。 造句：一群孩子鱼贯而入地冲进游乐园 ２４．倾巢而出解释：倾：倒出；巢：巢穴。比喻敌人出动全部兵力进
行侵扰。 造句：平日不大出门的人，这两天也都倾巢而出。 ２５．鸡飞狗跳解释：把鸡吓得飞起来，把狗吓得到处乱跳。形容惊慌
得乱成一团 造句：震来临前，家里的所有动物都鸡飞狗跳的。 ２６．狼奔豕突解释：豕：猪；突：猛冲。象狼那样奔跑，象猪那样冲
撞。形容成 群的坏人乱冲乱撞，到处搔扰。 造句：英勇善战的人民解放军将敌人打得抱头鼠窜，狼奔豕突。 ２７．群龙无首解释：一群龙没有领头的。比喻没有领头的，无法统一
行动。 造句：教练辞职后，球队陷入群龙无首的状态，成绩一落千
丈。 ２８．狡兔三窟解释；狡猾的兔子准备好几个藏身的窝。比喻隐蔽的地方
或方法多。 造句：中国足球要破釜沉舟不要狡兔三窟 ２９．忍辱负重解释：为了完成艰巨的任务，忍受暂时的屈辱 造句：勾践卧薪尝胆、忍辱负重，历时三载，终于得以复仇。 ３０．以屈求伸解释：屈：弯曲；伸：伸直伸展。用弯曲来求得向前伸
展。比喻以 退为进的策略。 ３１．发愤图强解释：发愤：决心努力；图：谋求。决心奋斗，努力谋
求强盛 造句：中国人民在发愤图强地建设社会主义。 ３２．救亡图存解释：拯救国家的危亡，谋求国家的生存。 造句：曾经的文人们为了探索救亡图存之路而笔战 ３３．卧薪尝胆解释；薪：柴草。睡觉睡在柴草上，吃饭睡觉都尝一尝苦
胆。形容人 刻苦自励，发奋图强。 造句：有卧薪尝胆的毅力，肯定能成功～ ３４．报仇雪恨解释；雪：洗刷掉。报冤仇，除仇恨。 造句：这次暴动正是为了报仇雪恨。 ３５．举世闻名解释：全世界都知道。形容非常著名。 造句：我国的万里长城举世闻名。 ３６．驰名中外解释；驰：传播。形容名声传播到国内外 造句：杭州是驰名中外的旅游胜地。 ３７．大街小巷解释：城镇里的
街道里弄，概指都市里的各处地方。 造句：大街小巷到处弥漫着圣诞的气息。 ３８．风驰电掣解释：驰：奔跑；掣：闪过。形容非常迅速，象风吹电
闪一样。 造句：列车风驰电掣般的驶向另一座城市。 ３９．车水马龙解释；车象流水，马象游龙。形容来往车马很多，连续不
断的热闹情景 造句：我喜欢乡下的那片宁静，胜过于都市的车水马龙 ４０．美轮美奂解释：轮：高大；奂：众多。形容房屋高大华丽。 造句：那些美伦美奂的风景令我留恋往返 ４１．巧夺天工解释；夺：胜过。人工的精巧胜过天然。形容技艺十分巧
妙。 造句：梅花的花瓣精巧细致，似巧夺天工的工艺品一般。 ４２．不由分说解释：由：听从，顺便；分说：辩白，解说。不容人分
辩解释 造句：我不由分说，我硬把蛋糕塞进她嘴里。 ４３．无影无踪解释：踪：踪迹。没有一点踪影。形容完全消失，不知
去向。 造句：魔术师的手一动，手上的毛巾就消失得无影无踪了。 ４４．自由自在解释；形容没有约束，十分安闲随意 造句：我希望自己能成为小鸟，在空中自由自在的飞翔。 ４５．发人深省解释；发：启发；省：醒悟。启发人深刻思考，有所醒
悟。 造句：他的一番语重心长的话，发人深省。 ４６．丢三落四解释：形容做事马虎粗心或记忆力不好而顾此失彼 造句：他记性不好，总是丢三落四 ４７．亲密无间解释：间：缝隙。关系亲密，没有隔阂。形容十分亲
密，没有任何 隔阂。 造句：我与朋友之间总是亲密无间 ４８．参差不齐解释：长短、高低不齐。形容水平不一或很不整齐。 造句：最近大家的学习压力大了，做早操的时候排队都参差不齐 ４９．
春风化雨解释：化：化生和养育。指适宜于草木生长的风雨。比喻
良好的薰 陶和教育。 造句：老师的一番话语重心长；如春风化雨般渗入我心头。 ５０．呼风唤雨解释；旧指神仙道士的法力。现比喻人具有支配自然的伟
大力量。也 可形容反动势力猖獗。 造句：那个道士能呼风唤雨。 ５１．栉风沐雨解释；栉：梳头发；沐：洗头发。风梳发，雨洗头。形容
人经常在外 面不顾风雨地辛苦奔波。
造句：妈妈是栉风沐雨的农民 ５２．未风先雨解释；比喻未见事实先下
结论。 造句：对待任何问题都要实地去，不能未风先雨，主观臆断。 ５３．
见风是雨解释；比喻只看到一点迹象，就轻率地信以为真 造句我们说话要有根据，不能见风是雨。 ５４．凄风苦雨解释：凄风：
寒冷的风；苦雨：久下成灾的雨。形容天气恶劣。后用 来比喻境遇悲惨凄凉。 造句：她远离家乡；在凄风苦雨中度过了这个佳期 ５５．暴风骤雨解释：暴、骤：急速，突然。又猛又急的大风雨。比喻
声势浩大， 发展急速而猛烈。 造句：狂风暴雨来袭，高高的树顿时奄奄一息。 ５６．经久不息解释：多指掌声和欢呼声长时间停息不下来。 造句：
他在经久不息的掌声中退下了舞台。 ５７．蜂拥而至解释；像一窝蜂似地一拥而来。形容很多人乱哄哄地朝一
个地方聚 拢。 造句：今天商场大促销顾客们都蜂拥而至。 ５８．一无所获解释；一无：全无。什么东西都没有获得。 造句：他直截了当地对我说这次的谈判一无所获。 ５９．埋头苦干解释；专心一意地刻苦工作。 造句：在事业上埋头苦干
通常就会成功。 ６０．倾盆大雨解释：雨大得象盆里的水直往下倒。形容雨大势急。 造句：我刚出家门，就下起倾盆大雨。 ６１．身经百战解释：亲身经历过很多次战斗。比喻况历多，经验丰
富。 造句：我是一名身经百战的战士。 ６２．传为美谈解释：美谈：人们津津乐道的好事。指传扬开去，成为
人们赞美、 称颂的事情。 造句：部门的一位同事，有着奇缘的神仙眷侣，传为美谈 ６３．约法三章解释：原指订立法律与人民相约遵守。后泛指订立简单
的条款。 造句：为了实现咱们共同的愿望，我们要约法三章 ６４．秋毫无犯解释：秋毫：鸟兽秋天新换的绒毛，比喻极细微的东
西；犯：侵犯。 指军纪严明，丝毫不侵犯人民的利益。 造句：老夫一生公廉正直，与人秋毫无犯。 ６５．运筹帷幄解释：
筹：计谋、谋划；帷幄：古代军中帐幕。指拟定作战策略。 引申为筹划、指挥。
造句中国成功申奥，运筹帷幄，决胜千里！！！ ６６．好谋善断解释：形容人能不断思考，并善于判断。 造句：他，是个特别的人，卓尔不群，好谋善断 ６７．天各一方解释：指各在天底下的一个地方。形容相隔极远，见面
困难。 造句：先生此去，天各一方，未知相会却在何日。 ６８．一年一度解释：谓每年一次。 造句：一年一度的泼水节到了，傣族人民欢呼起来。篇五：三年级
语文下册词语汇总 三年级语文下册词语汇总 第一部分：读读背背（成语理解和应用）
作文二：《用爱的春风化雨》3400字
用智慧与爱的春风来化雨
－－－－－－－－－－－我的高一九班班主任教育叙事
南京燕子矶中学 杨海燕
“老师，我给你带了点东西”
“啊，什么东西？”
“给你带来点药，这段时间你身体不好，这是泡腾片，希望你能增强抵抗力”
刹时，我的眼中充满了泪水，心中被幸福的浪涛淹没，觉得这近一年的付出值得了，一下子深切地体会到为人师的价值和意义。思绪不由得回半年多前。
当初领导通知我即将担任新高一普通班的班主任的时候，我的心里很是忐忑。我知道普通班的管理比起强化班来，要费劲的多。普通班学生无论是学习习惯还是行为习惯都比强化班的孩子要差一些。如果能在高一阶段给这些孩子养成良好的学习习惯和行为习惯，无疑会给他们的高中生活打下了坚实的基础。
一 初次照面 慧心信心荡胸中
可是在新生报到的第一天，和一个学生的对话引起了我的思考。他说：“老师，咱九班是最差的班吗？”我说：“你从哪判定的呢？”他说“你看，咱是九班，是年级序号最后一位，不是最差班还能是什么？”从他的语气和眼神中，你能明显感受到和他这个年龄不相符的挫败感。
于是我的心里一惊，发现可能我们这个班级最要紧的工作不在于要养成学生良好的学习习惯，而是首先要先树立学生的信心！这个班的学生经历了中考打击，有的和自己理想的高中失之交臂来到燕中，有的拼尽全力考进可这个学校，却又发现在海门班、强化班、普通班几个层次中，自己偏偏又被分在了普通班，自信心都在无形中消失殆尽。所以我意识到重塑他们对自我的肯定和信心比什么都重要。
我希望高一九班能成为“积极向上，团结互助”的班级。在这个班级中让学生接收更多的正能量，让他们认识到自己的价值，找到自己人生新的坐标，从而能健康快乐的成长。
二 精心布置 花香书香满教室
理清了头绪，我决定，第二天便给他们不一样的感觉，让他们首先觉得这个班级虽是普通班但并不普通，再进教室便会感受到一种向上的力量。怎么办？那就先从教室的环境布置开始。
昨天学生，到教室报到的时候，教室是上届学生使用过的，一切显得脏乱和破败，这让学生一走进教室时，便有一种消沉感。可是，现在又不可能对教室进行大的改变，怎么办呢？
我去花卉市场买来很多养眼的绿色植物放在教室的各个角落．这些植物放在教室里，既让教室显得生机盎然，又能让学生一进教室，就觉得来到一个安静的读书场所．同时也希望学生能从中感受到我们这个班级与其它班级不一样，这里很温馨、很特别，从而在班级中找到一种归属感。
随后，我拿出了自己的藏书，在班级里创设了图书角（后来学生也纷纷把自己的藏书放进了班级图书角的架子上，我班的图书角藏书达到了２００多本）。希望通过阅读的形式，让自卑的九班学生找到人生航标，提升自己的思想深度，成为一个爱阅读，有理想有涵养的学生。教室里满满的都是书香。
做好这一切，第二天我早早地来到了教室，发现望着凭空多出来的，充满勃勃生机的花草植物，和满满一书架的书，很多学生的眼神中流露出惊讶和欣喜。
这时，开始打扫卫生，与以前做班主任不同，这次我并没去布置学生打扫，而是自己先拿扫帚开始扫地，学生原本惊讶的表情此时更是惊讶。很快，就有学生加入了我的队伍中，先是一个两个，而后全班同学都在打扫，竟然没有一个在偷懒的。我知道这个班级的凝聚力开始增加了
在干净敞亮，飘满花香、书香的教室里，我开始了在这个班级的第一堂班会课。
我说：“九这个数字很吉利，古人以九为尊。这虽是个随机数字，却昭示着你们的与众不同
普通班只是别人加注在我们身上的符号，但是我们去可以通过我们的努力，让这个称号变成一个奇迹。让我们先让这个班级从外貌上呈现出他的不普通，就像这个植物一样焕发出生命的光彩，让我们都给自己清零，从新出发！”此时很多学生的眼睛中闪现出亮亮的光芒！
三 初立班风 严慈并济 步入正轨
学习的环境美了后，还要让学生感觉到这个班级的班风学风纯正，那么他们才会真正觉得这个班级不是普通班，从内心深处找到自信。
我并有像以往班主任工作那样，制定一大堆所谓的班规，因为班规多了，有些班规中也有鸡毛蒜皮的小事也列在其中，学生也记不住，时间久了，学生一旦对这个环境熟悉后，对这些班规也就不那么上心了，这样班规的执行力可想而知。于是我决定先抓大放小，对刚刚入学的九班学生，我只提了三点要求。一是不能迟到；二是上课认真听；三是作业独立完成并按时上交。至于违反班规的惩罚，则学生自己讨论决定，规则制定好了后，无论是谁违反了这三条原则，处罚标准一视同仁。
可是，第一天，我的这些孩子们居然给我来了下马威，一下有十几个学生在铃声响后，才进教室。有几个男生似乎还带有几分挑衅的眼神看着我，那意思是说：这么多人，我看你怎么办！已经坐在座位上的孩子也在偷偷观察我的反应，也都想看看，这个新班主任到底是个什么脾气。要放在以往，我们可能会或火冒三丈，要大发雷霆，可是，我知道我决不能做黔之驴。再说，发火可是最没用的教育方法。于是，静下心来，我笑着对全班说：咱们中国人有句话叫“事不过三”，大家初来乍到，难免会有记不住作息时间的时候。这样今天每人发三张“免罚金牌”，一旦这金牌用完，无论是谁都要接受惩罚，你们说行吗？”
随后我让班长将迟到的同学的名字认真记在一个统计本上。所有的学生也没料到我会这样处理，那些迟到的学生也都不好意思的低下了头。从此，班上也极少有人迟到。就这样，我们这个班级的各项常规工作步入了正规。
四 榜样力量 互帮互助 学风浓郁
常规习惯的养成是没问题了，可是在学习上学生的信心却并不足。很多学生总认为自己的成绩和强化班、海门班的学生差一大截。有些学生在日记中表达的情绪很是消极，觉得本科和自己无缘，甚至有学生表达出对自己选择就读高中感到后悔。怎样才能让学生在学习中找到自信呢？用榜样说话比老师长篇大论有用的多！
我细细观察，班级里有一位学生引起了我的注意————王昊宇。王昊宇这位同学很阳光，在生活中也很愿意帮助其他同学，上课表现反应很快，可是学习积极性不够，不够刻苦努力。我觉得如果这个学生成绩能进入年级前一百名，那么会让我们这个班的其他同学也找到自信。知道自己并不比海门班的学生差！于是，我找来了王昊宇的家长了解他更多的信息。和他母亲的交谈中，了解到，这个孩子家境不是很好，但他很懂事。和王昊宇的妈妈一起帮他分析学情，以亲情触动他的内心，并给他鼓劲。同时也拜托各学科的老师在课堂上关注他的表现。果然，也许有了老师的鼓励和关注，王昊宇学习的劲头十足，很快在第二次月考时就上升到年级前三十名！
此时，事实胜于雄辩！全班的同学视王昊宇为偶像，成为了他们心中的学霸。同时他们也认识到自己失利的只是中考，在哪个班并不重要，重要的是，只要态度端正了，就能学好！
趁热打铁，我在班上成立了学习小组，成绩好的带动成绩差的，并以小组的形式进行评比。学生的学习热情被充分带动起来了。经常在课间能看到各小组的同学，在讨论学习问题。很快除了王昊宇之外，有好几个学生的成绩也进入了前一百名．
五 搞好活动 团结一心 精彩亮相
心理学研究表明：一个班级若没有丰富的集体活动，便会失去活力，死气沉沉．在我看来，集体活动的意义不仅在此，它对我们这个班级学生的信心树立以及班级凝聚力的作用都功不可没。所以对每一次集体活动，我都倾尽全力。
还记得在军训时，当我们的孩子正处在彷徨中时，我和教官陪着他们从早到晚一起站军姿，走正步，打军体拳，一招一式，都严格要求他们。在他们承受不住时，也常常故意给他们一些另类的“优越感”，例如，在训练后给他们买来肉包子吃，买来水喝。慢慢的学生的脸上有了甜蜜的笑容，有时，还能看到他们拿着水和包子向其它强化班的孩子炫耀。在汇演比赛时，给每个人还发了一件秘密武器———军用皮带。这些孩子，觉得自己很不一样，走起正步来时步伐有力，声音洪亮！我们九班夺得了
在后来的文艺汇演、合唱比赛、运动会、主题班会等一系列的活动中，我们九班的孩子都有上佳的表现。在这一次次的活动中，我和孩子的心也一步步走近了。孩子们也慢慢认可了这个班级，找到了久违的自信！
在学习成绩上，孩子们的进步也很大，上学期期末考试，我班语文考了全区第三，其它多门学科也都超过强化班！
看到学生自信的眼神和飞速的进步，望着办公桌上经常“飞”来的水果，我知道，这近一年的早出晚归等种种艰辛付出都是值得的！我和九班孩子的故事太多太多，恨自己才疏学浅不能尽书，但我知道我和九班孩子的故事还在继续，我会用实际行动继续书写我职业的华章，给我的学生一缕阳光，让他们拥有灿烂的未来！用智慧与爱的春风来化雨！
作文三：《春风化雨造句、春风化雨什么意思》900字
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春风化雨造句、春风化雨什么意思
春风化雨造句、春风化雨解释
解释：
春风化雨［拼音］：ｃｈūｎ ｆēｎｇ ｈｕà ｙǔ
化：化生和养育。指适宜于草木生长的风雨。比喻良好的薰陶和教育
造句：
１、春风化雨润物无声，去死，哥出不了站啦～
２、对需要帮助的孩子来讲，则是春风化雨般的滋润和温暖。
３、原來我所有時光路上的流浪 只爲等你春風化雨的出場｀｀｀
４、尽管开始时暴风骤雨般的批评，如春风化雨一般说到他点头认错～
５、，生活是一位博学的老师，它常常春风化雨，润物无声地为我们指点迷津，给我们人生的启迪
参考文献
１、《党的群众路线教育实践活动学习文件选编》 （中央党的群众路线教育实践活动领导小组办公室）
２、《论群众路线——重要论述摘编》（中央文献出版社 党建读物出版社） ３、《厉行节约 反对浪费——重要论述摘编》（中央文献出版社）
１ －－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－精美文档 值得收藏－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－
－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－精美文档 值得收藏－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－ ４、《群众路线教育时间活动 党员干部读本》（国家行政学院出版社）
５、《**上海讲话实录》（人民出版社）
２ －－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－精美文档 值得收藏－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－
作文四：《春风化雨造句-造句大全[Word文档]》1600字
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春风化雨造句
春风化雨［ｃｈūｎ ｆēｎｇ ｈｕ
ａｇｒａｖｅ；ｙǔ］【解释】化：化生和养育。指适宜于草木生长的风雨。比喻良好的薰陶和教育。【出自】《孟子
ｍｉｄｄｏｔ；尽心上》：“有如时春风雨化之者。”【示例】满想在这，的环境里，多受一些教益，哪知道刚入党后的一点钟内，就要离开这块令人陶醉的土地。
１、生活是一位博学的老师，它常常春风化雨，润物无声地为我们指点迷津，给我们人生的启迪。
２、良好的校风、教风、学风，犹如春风化雨，滋润着芗中的园丁学子。
３、文化的作用如春风化雨，润物无声，内化于心，外践于行。
４、尽避开始时暴风骤雨般的批评，如春风化雨一般说到他点头认错！
５、你陪我走过铺满鲜花的成长的道路，多少次你用春风化雨般的爱滋润了我幼小纺心灵，一路上有你亲切的话语，有你的体贴关怀，有你那鼓励的目光。
６、春风化雨润民民开展争当“爱民书记”活动的实践与思考。
７、刘老师对我们的教导，如春风化雨滋润着我们的心田。
８、尽管开始时暴风骤雨般的批评，如春风化雨一般说到他点头认错！
９、文化的作用如春风化雨，润物无声，内化于心，外践于行。
１０、最好的服务，应该像春风化雨一样，点滴滋润到旅客的心中。
１１、生活是一位博学的老师，它常常春风化雨，润物无声地为我们指点迷津，给我们人生的启迪
１２、老师对我们的关怀，就像春风化雨一样，滋润着我们幼小的心灵！
１３、良好的教育犹如春风化雨，一个社会，无论什么时候、什么情况下，都要高度重视对公民的教育引导，不断提高人们的精神境界和道德修养，在全社会树立诚信光荣的社会风气和强有力的舆论氛围。
１４、生活就如同一位春风化雨的导师，它教会我们要坚强。
１５、父亲就如同一位博学的老师，常常春风化雨为我指点迷津，让我懂得很多人生启迪。
１６、亲爱的妈妈，多少次您用春风化雨般的爱滋润了我幼小纺心灵，带给了我无限勇气。
１７、不管在什么国家当中，良好的教育犹如春风化雨，任何学校都应该重视学生的培育。
１８、最好的教师，他的教导应该像春风化雨一样，点滴滋润到每位学生心中。
１９、春风化雨般的教导，更加值得学生们的敬重。
２０、任何顽劣的学生，只要经历过老师们春风化雨的教导，都可以成为祖国的栋梁。
２１、每位老师对于学生的教导都如同春风化雨，让他们深深的感受到了师生之间所存在的息息相关。
２２、这几年来，王老师用春风化雨般的教导，感动和培育了每位学生。
２３、作为一名人民教师，他用春风化雨般的教导，培育了无数品学兼优的好学生。
２４、每一个老师都应该拥有春风化雨一样的教导，来细心栽培所有的学生。
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作文五：《春风化雨 用爱心助推学生走向成功》2000字
春风化雨 用爱心助推学生走向成功 回顾近二十年的教育教学工作，要说经验就是尽职尽责的工作态度。我平时只强调学习兴趣，我认为，有了兴趣就有了一切，是它给你知识、给你快乐、给你幸福。我的经验如果用一个词概括的话，那就是：自信。所以，每次考完试都会把情况如实地告诉学生，并且每次我都重复一句话，那就是：我们都是好样的，我们大家并不比别人差，这一次虽然没有考好，下一次应该能考好的。事实也证明了这一点。当然，我说的自信是在勤奋的土壤中，在汗水的浇灌下长出的花朵，因为没有经过汗水浸泡的自信是自大。
一．用班级文化引导学生
现代企业有企业文化，学校更有学校文化，班级当然也应该有班级文化。
１．我的治班理念：用热情去工作，用真诚来沟通，用知识教学生，用人品育栋梁。治班方针是：公平、民主。
２．我的治班策略：培养主动学习习惯、树立快乐学习心态、创造轻松学习的环境、发现幸福学习的乐趣。
３．我的治班方法：（１）讲好课。我追求内容连贯，逻辑性强。遇到不会的题，不搪塞，承认不会。（２）自信、乐观、向上。我用我的自信，树立学生的自信。（３）以教书为乐，以学习为趣。让学生做到的自己首先应该做到。让学生主动学习，以学习为乐，我就自然以教书为乐，以学习为趣。我本身就是一个爱学习的人，我常把
自己学到的新观点说给学生，一同体会学习的乐趣。（４）每天都有创新。每天上课争取利用各个方面的情况，使说话或讲课有所创新，让学生在轻松愉快中学习。（５）多理解、多鼓励，少批评。他们有自己的想法，不需要我们过多的说教，他们最需要的是我们的理解。（６）讲话精辟，不罗嗦，富有诗意。我上学时不喜欢班主任啰嗦，所以，我现在尽可能不啰嗦。我上课除特殊情况外，从不迟到，铃声未落我已在教室门口，每接一个新班，我都会在教室门口等着。上课从不做与教学无关的事，上课有读错字、说错话时，学生纠正我，我立刻承认并马上纠正过来。下课铃声一停我马上下课，从不拖堂，也从不要求课间写作业。拖堂、课间写作业是我最反感的事，也是学生最反感的事，还影响下一堂的课。
二．用文体活动团结学生
如果你举行一项活动能让所有学生都参与的话，无论是什么活动都将是成功的。比如说学校举行过的歌咏比赛和运动会、班级足球赛、长跑等，我让全班学生都出去，参加的参加、助威的助威。班主任要全力提倡，这是产生向心力、凝聚力，培养集体荣誉感的绝好机会。如果班主任仍然只强调学习，不主张参加这些活动的话，就等于自己在破坏班级的团结，削弱班级的凝聚力。我所带的班级曾经体育成绩也辉煌过。我个人曾获得过多项荣誉，所带班级也获得过多项荣誉。
三．用公平民主平等对待学生
人人都知道应该讲公平民主，但肯定没有多少人能够真正做到。这一点我认为我做的是最好的。我一般不找学生谈话，更不给学生补课，也不拿着学生的卷子或者成绩单去指导。因为我不可能每一个学生都给予这样的指导，所以我一个都不给予指导。这样是为了公平。虽然学生有一些问题得不到及时的解决，但不会产生逆反和嫉妒心理。再说我有自己的事要做，没有时间，我也要休息也要回家。
四．用学习节奏引导学生
学习是有节奏的，该玩的时候不要强迫学生学习，否则，只能适得其反。我平时抓得紧一些，能上的课尽量上，还要上好。一般情况下考试前几天上完。之后适当复习，不搞题海战术，不会布置很多的作业。我的老师说过：小考小耍，大考大耍，不考不耍。这句话我记得很牢，并且一直把它当作座右铭。
总之，要想管理好班级，归根结底我认为有两条：１、热爱班级。２、让班级走可持续发展之路。“热爱班级”的方法是：别把工作当工作，而是当事业。让班级走可持续发展之路”的方法是：别把自己当老师，而是当教育家。
当代教育家叶圣陶先生说：“身教最为贵，知行不可分。”教育心理学又告诉我们：青少年学生喜欢模仿，这是他们共有的心理现象。他们常常崇敬以身作则的教师，不喜欢一味说教和简单粗暴的教师，尤其是班主任老师的一言一行都在有意无意地影响着学生，学
生不仅听其言，而且要观其行，教师的身教常常比言教还能起更大的作用。因此，教师时刻以自己言行、思想作风、待人接物的态度给学生做出表率，培养学生良好的品德。我要求学生做到的我必须做到，我答应学生的事我一定做到。并时时处处做学生的榜样，“教师无小节处处是楷模，教育无小事处处是大事”这也是我的座右铭。
教育是三方面的，即学校、社会、家庭，其中学校是主阵地。同时，有些家长又常将他教育的责任间接地托付给班主任，无形中，班主任在家庭教育和学校教育中就起到了桥梁和纽带的作用。所以作为一名班主任，要想做好本身的班主任工作，就必须在学校、社会、家庭三方面做好充分的联系工作。
总之，我认为做好班主任工作的前提是：要有高度的责任心、上进心和使命感；要有宽阔的胸怀，科学的方法；要多一分尊重，多一分宽容，多一分理解，善待每一位学生，欣赏每一位学生。请相信，学生未来的辉煌，就在我们每一位教师的无私奉献与关爱之中。
（作者通联：３４２８００江西省宁都县梅江镇登峰大道９号宁都私立春晖学校）
作文六：《春风化雨，用微笑帮助孩子树起信心》1200字
春风化雨，用微笑帮助孩子树起信心
春风化雨，用微笑帮助孩子树起信心
冰心说过“世界上没有一朵鲜花不美丽，也没有一个孩子不可爱。”在任何一个孩子的心灵深处，都有着一个无限丰富而美好的世界在等待我们去开发。我们教师的使命就是去发掘孩子心灵深处的那些美好的东西，并借此发展孩子学习的信心，激情和乐趣。使孩子成为人生的强者，领略成功的喜悦。
事实上，每位学生都有长处，即使是最差的学生也存在许多长处。在后进生身上，困难的不是批评，不是指责，更不是数落，这样做只能挫伤他们的自信心，强化他们的自卑感。在后进生身上，困难的是找出他们的长处，并以此肯定、激励。我们的思维，必要时要出乎学生及家长的意料，你差，我偏要肯定你，鼓励你；你优，我便要指出不足，警戒你。你以为我要批评你，我恰恰要表扬你。运用逆向思维对待后进生，他们的自信心，也许就会植根于这些长处的土壤上，一点点地成长起来，因此，他们更需要我们具有赞赏家的眼光和观音菩萨般的心肠。
近段时间，我们班几个“调皮大王”经常上课做小动作、说话，老师们三番五次教育，效果不大，他们好象已练成了“铜墙铁壁”，（真为这些孩子感到惋惜），同学们也很讨厌、反感，却是敢怒不敢言。我很想“治治”他们，但一直找不到合适的机会。
这节课又是作文课，谁知一声刺耳的话传了过来：“这老师有毛病吧，”我立即循声望去，原来是班内的“调皮大王”之一的杨德，我当时很生气，但转念一想，不能和他生气～要不，这一节课就完了。
于是，我站在讲台上，高声问到：“谁在骂人呀，”这时同学们的眼光齐刷刷的集中在了杨德身上，此时再看杨德，满脸的不好意思，头也已经低得不能再低了，其他同学也忐忑不安的地望着我，我心里知道，孩子们怕我生气，也怕我发火，“杨德，你是在骂我吗，那作文是老师我改的呀～”他赶紧抬头回答：“不是的，老师，我－－－－－－－－－－－”不等他说完，我就说：“你是嫌老师把你的作文分数从优秀降到良好吗，”
“恩”～还挺诚实的。
“那老师告诉你吧，原因就是我第一次看你的作文时，觉得就你的水平来说还行，但是昨天看的时候，就觉得有些问题了，等到今天早上再看时，发现这篇作文不怎么样，其实你可以写得更好的～”顿了一下，我继续说道：“所以说呀，不是老师有毛病，而是你的作文有毛病～你说呢，”同学们一听，顿时哈哈大笑，杨德呢，也在不断点头。
我觉得火候还不够，就继续说“如果你真的有本事，老师希望你下次能把作文写的好一些，让老师将你的作文能得优秀，你说可以吗，”
看着杨德同学那甜甜的笑脸，我打心眼里替他高兴。
“己所不欲，勿施于人”，春风可以化雨，乌云退去必会看到阳光，我们教师完全可以成为一名爱的使者，让后进生在温暖的人情中获得自尊，从而建立起学习的信心，进而建立起生活得更好的信心～
作文七：《春风化雨――用爱心滋润每个学生的心田》2300字
摘要：没有爱就没有教育。班主任工作更是一种用真心动真情的事业。每一颗童心都是一个充满活力、充满遐想、充满童趣的精彩世界。爱护每个学生，尊重他们、关心他们、赏识他们，利用自身的魅力感化他们，将一腔真爱投入其中，即使这份爱的收益很微小，但对一个孩子来说，却会影响一生。
关键词：爱心 学生的心田 教育
“三寸粉笔，三尺讲台”，在这极普通的岗位上，我迎来了一个个阳光和煦的明媚春天，送走了一个个清风凛冽的严冬，我脱去了姑娘的稚气，换来了两鬓白发，其中的酸甜苦辣，没有类似经历的人是难以知晓的，然而，沐浴冬日的暖风，我迎来了沉甸甸的收获。“桃李满天下，满园吐芬芳”就是对我一名教育工作者、多年的班主任最好的报答，我无怨无悔。
１９８７年我师范毕业，怀揣着梦想，带着一份憧憬，一份新奇，来到了我工作的地方――永安中学。我被眼前的情景惊呆了：教室就是破旧的瓦房，冬天透风，夏天漏雨。这就是我工作的地方？像被浇了一盆冷水，我的心一下子就凉了半截。想起曾有的豪情，心中不免有些悲凉。可是当我真正融入师生中时，我被全体教师对教育事业的忠诚和执着深深地感动了：他们没有时间去谈论艰苦的条件、清贫的生活，一心扑在工作上。老教师严谨治学，工作一丝不苟，对青年教师关心呵护，谆谆教诲；青年教师朝气蓬勃，虚心好学，青春无悔，汗洒教坛。当我走进教室，站在讲台上，学生那一声“老师好”更让我激情燃烧。我下定决心和全体教师一起用自己的行动，诠释人民教师的神圣使命，用无私的奉献、辛勤的耕耘，去创造美好的未来。
都说教育事业是太阳底下最光辉、最神圣的事业，人民教师是蜡烛、是铺路石、是人梯……但这些光环的背后是辛勤的付出：无数个夜晚伏案备课，无数个课后的辅导，无数次的家访……面对爱人的唠叨、女儿的期盼，我也曾犹豫过，心痛过……可面对那一双双求知的眼睛，作为一名教师，为了我的学生，为了我热爱的教育事业，我只有坚持住，朝前走。
人们常常把教师比作红烛，燃烧了自己，照亮了孩子的前程；比作人梯，奉献了自己，搭建了学生的未来。在这无限荣光的背后，作为班主任，我们可能要付出比其他教师更多的辛苦与汗水。这就要求我们要有大局观念，把学生的利益看得高于一切，把班级的工作看得高于一切，爱岗敬业，克己奉公，将自己的满腔热血倾洒在教育事业上。２０００年，我父亲不幸住院，确诊为胃癌晚期，生命垂危。此时，正值初三中考冲刺阶段，看着病危的父亲，想着学生渴望的眼神，我强忍心中的悲痛，毅然回到了学校，继续为学生上课，直到父亲去世，我没有耽误一节课。当年，我被评为优秀班主任，并获得县优秀教学质量奖。
古人说得好，只有“亲其师”，才能“信其道”。作为班主任，我们必须时时处处严格要求自己，注重塑造以高尚的师德为核心的、具有亲和力的人格形象。渊博的知识、出众的才艺、睿智的谈吐、得体的穿着，这一切都会对学生产生潜移默化的正面影响。作为班主任，我们应该做学生生活的引路人，而不是发令者。看到地上有废纸时弯腰捡起，你收获了学生的尊重；组织学生劳动时身先士卒，你得到了学生的爱戴。无论何时何地都要牢记：你是班主任，严于律己、率先垂范是你应尽的职责。
没有爱就没有教育。班主任工作更是一种用真心动真情的事业。每一颗童心都是一个充满活力、充满遐想、充满童趣的精彩世界。因为孩子是最不能欺骗的，因此我慎而又慎地对待每一个学生的每一件小事，每一颗心灵。爱护每个学生，尊重他们、关心他们、赏识他们，利用自身的魅力感化他们，将一腔真爱投入其中，即使这份爱的收益很微小，但对一个孩子来说，却会影响一生。我不会放弃这份投资，因为只有投资了真情，才能收获成长。
教育是从爱出发的，没有爱的教育，阳光就无法照射进学生的心灵。因此在班级管理中，班主任要将满腔的爱心等分给每一个学生，力争做到不偏袒优等生、不歧视双差生、不冷落中等生，对每个学生一视同仁。２００１年９月，我担任初一（２）班班主任。在第一天的班会上，我让每个学生都作了自我介绍。轮到一个女生时，她支支吾吾，表情很不自然。我走过去，轻轻拍拍她的肩膀，示意她坐下。课下我找到了她，通过与她促膝谈心，我了解到她来自单亲家庭，父亲常年在外打工，她与奶奶住在一起。成绩一般、性格内向的她也没有什么好朋友。在谈到这些的时候，她止不住泪流满面。我轻轻地拉着她的手，给她讲了许多伟人在磨难中发愤图强的故事，并鼓励她说：“阳光总在风雨后，你要笑对磨难，做一个坚强的好孩子！”此后，我经常和她谈心，并辅导她各门功课。冬天到了，看着她冻得通红的小脸，心中不免心疼，我从家里拿来女儿的棉衣，给她穿上。为了让她树立起自信心，我把**的诗词《咏梅》送给她，以此共勉。渐渐地，她变得开朗了许多，有了要好的朋友，成绩也慢慢地赶了上来。看到她的这些变化，我感到由衷的高兴。
有一种情，它永远占据在你心里最柔软的地方，你愿意用自己的一生去呵护它。有一种情，你可以肆意地索取，却永远不需要回报，这一种情来自温暖的班级，来自可以避风的港湾，那就是浓浓的亲情，这个亲情需要班主任去缔造、去维护、去经营。温暖来自陶冶，班主任应选好陶冶的环境和方式，因为陶冶的环境和方式不同，产生的心理影响和效果也不一样。从客观环境影响心境的角度而言，应当选择令人舒畅的环境作为陶冶的地点，这样可以使双方的心情轻松愉快。可从观赏景物开始，也可谈古今中外名人轶事，或谈论个人家庭琐事等。采取“迂回绕取”的方法，使对方感知不到你谈话的意图，有道是：随风潜入夜，润物细无声。班主任要善于运用这一规律，使要进行的思想工作在无感之中而潜移默化，在活动中得到师爱的温暖。
青春奉献平凡岗，爱心铺就成功路，愿爱洒进每一个学生的心田，愿孩子们笑脸更灿烂！
作文八：《春风化雨，用微笑帮助孩子树起信心 _0》1100字
春风化雨，用微笑帮助孩子树起信心
冰心说过“世界上没有一朵鲜花不美丽，也没有一个孩子不可爱。”在任何一个孩子的心灵深处，都有着一个无限丰富而美好的世界在等待我们去开发。我们教师的使命就是去发掘孩子心灵深处的那些美好的东西，并借此发展孩子学习的信心，激情和乐趣。使孩子成为人生的强者，领略成功的喜悦。
事实上，每位学生都有长处，即使是最差的学生也存在许多长处。在后进生身上，困难的不是批评，不是指责，更不是数落，这样做只能挫伤他们的自信心，强化他们的自卑感。在后进生身上，困难的是找出他们的长处，并以此肯定、激励。我们的思维，必要时要出乎学生及家长的意料，你差，我偏要肯定你，鼓励你；你优，我便要指出不足，警戒你。你以为我要批评你，我恰恰要表扬你。运用逆向思维对待后进生，他们的自信心，也许就会植根于这些长处的土壤上，一点点地成长起来，因此，他们更需要我们具有赞赏家的眼光和观音菩萨般的心肠。
近段时间，我们班几个“调皮大王”经常上课做小动作、说话，老师们三番五次教育，效果不大，他们好象已练成了“铜墙铁壁”，（真为这些孩子感到惋惜），同学们也很讨厌、反感，却是敢怒不敢言。我很想“治治”他们，但一直找不到合适的机会。
这节课又是作文课，谁知一声刺耳的话传了过来：“这老师有毛病吧，”我立即循声望去，原来是班内的“调皮大王”之一的杨德，我当时很生气，但转念一想，不能和他生气～要不，这一节课就完了。
于是，我站在讲台上，高声问到：“谁在骂人呀，”这时同学们的眼光齐刷刷的集中在了杨德身上，此时再看杨德，满脸的不好意思，头也已经低得不能再低了，其他同学也忐忑不安的地望着我，我心里知道，孩子们怕我生气，也怕我发火，“杨德，你是在骂我吗，那作文是老师我改的呀～”他赶紧抬头回答：“不是的，老师，我－－－－－－－－－－－”不等他说完，我就说：“你是嫌老师把你的作文分数从优秀降到良好吗，”
“恩”～还挺诚实的。
“那老师告诉你吧，原因就是我第一次看你的作文时，觉得就你的
水平来说还行，但是昨天看的时候，就觉得有些问题了，等到今天早上再看时，发现这篇作文不怎么样，其实你可以写得更好的～”顿了一下，我继续说道：“所以说呀，不是老师有毛病，而是你的作文有毛病～你说呢，”同学们一听，顿时哈哈大笑，杨德呢，也在不断点头。
我觉得火候还不够，就继续说“如果你真的有本事，老师希望你下次能把作文写的好一些，让老师将你的作文能得优秀，你说可以吗，”
看着杨德同学那甜甜的笑脸，我打心眼里替他高兴。
“己所不欲，勿施于人”，春风可以化雨，乌云退去必会看到阳光，我们教师完全可以成为一名爱的使者，让后进生在温暖的人情中获得自尊，从而建立起学习的信心，进而建立起生活得更好的信心～
作文九：《春风化雨山山翠，妙笔用诗句句奇——化诗入文》3200字
? ? ? ?春风化雨山?山翠，妙笔?用诗句句奇?——化诗入?文 海国治?【教学目标?】
１?．通过文段?对比赏读，?让学生明白?化用诗词名?句的好处；?２．通过化?用诗词练习?活动，让学?生在写作中?能够化用诗?词名句，从?而美化文章?的语言。【?教学重点和?难点】让学?生掌握化用?诗词名句的?方法，能够?化用诗词名?句入文，增?加文章的文?采。【教学?过程】
? 一、课堂?导入话说明?朝永乐年间?，皇上让大?学士解缙给?一把扇子题?诗，诗是王?之涣的《凉?州词》，题?完后，解缙?踌躇满志、?等待赏赐。?可是就在他?得意的时候?，有人发现?他少写了一?个字，并把?这件事情报?给了皇上，?皇上听了非?常生气。这?可是要掉头?的大不敬的?罪。其题写?的《凉州词?》是：凉州?词》，题完?后，解缙踌?躇满志、等?待赏赐。可?是就在他得?意的时候，?有人发现他?少写了一个?字，并把这?件事情报给?了皇上，皇?上听了非常?生气。这可?是要掉头的?大不敬的罪?。其题写的?《凉州词》?是》希望通?过这节课的?学习，同学?们能够掌握?化用诗词的?方法，美化?自己文章的?语言。
? 二、明确?学习目标
? １．理?解化用诗词?名句的好处?和掌握化用?诗词名句的?方法。２．?能够比较灵?活的化用诗?词名句，从?而美化自己?文章的语言?。那么，化?用诗词的魅?力何在呢，?我们一起来?感受一下。?
三、?领悟化用的?魅力问题设?计：
对比下面?两段文字。?说说哪一段?文字表现力?更好，好在?哪里，学生?活动： ?
? 先是个?别学生朗读?，最后让同?学们说说自?己的看法。?设计目的：?
通?过同学们的?读、说，领?悟化用的魅?力。
?１．这边白?居易听着琵?琶，那边范?仲淹登楼远?望；苏东坡?月下写词，?辛弃疾梦里?看剑；诗词?的边塞景象?，诗词的爱?恨情仇，共?同托起的是?中国文学史?上的一座座?珠穆朗玛峰?。寒蝉、斜?阳、烟波，?“执手相看?泪眼”，好?一幅凄恻委?婉、柔肠百?结的挥泪图?。２．这一?边有听一曲?琵琶泪洒青?衫的白居易?，那一边有?登楼远望心?忧天下的范?仲淹；苏东?坡月下把酒?，声声向苍?天发问，辛?弃疾挑灯看?剑，夜夜梦?里沙场秋点?兵。诗词的?大漠孤烟，?诗词的塞外?鼓角，诗词?的新坟旧鬼?，诗词的金?风玉露，共?同托起的是?中国文学史?上的一座座?珠穆朗玛峰?。寒蝉、斜?阳、烟波，?泪眼对泪眼?，无言对无?言，好一幅?凄恻委婉、?柔肠百结的?挥泪图。小?结：
? 文段２化?用了好多诗?词名句，把?古诗名句加?工成自己的?语言，从而?提高了自己?文章的表现?力。化用得?好处可以概?括为：
? 语言诗?意、表意丰?富、意境优?美，文采斐?然。既然化?用有这么多?的好处，我?们来学习化?用的两种基?本方法；先?体会化用的?初级方法。?四、体会化?用的方法 ? （一）?化用的初级?方法
?１．体会化?用的初级方?法问题设计?：
?请同学们根?据以下几组?例子，体会?、概括其中?化用的方法?。学生活动?：
?先仔细默看?例子，然后?和同学们交?流，最后同?学们自由表?达自己的看?法。设计目?的：
? 通过这个?环节的活动?，让学生自?己体会、概?括化用的初?级方法。第?一组例子：?
柳?永《雨霖铃?》“杨柳岸?，晓风残月?”，化用韩?琮“晓风残?月正潸然”?。宋诗云：?雨霖铃》“?杨柳岸，晓?风残月”，?化用韩琮“?晓风残月正?潸然”。宋?诗云》“春?色满园关不?住，一枝红?杏出墙来。?”唐诗曰：?
一?叶落，天下?秋。化用唐?人诗：
“山僧?不解数甲子?，一叶落知?天下秋。”?第二组例子?： ?
?李白《送友?人》“萧萧?班马鸣”，?源自《诗经?小雅》“萧?萧马鸣”。?古人道：送?友人》“萧?萧班马鸣”?，源自《诗?经小雅》“?萧萧马鸣”?。古人道》?中的“相顾?无言，惟有?泪千行。”?小结：
? 第一组?采用的方法?是减字法，?第二组采用?的方法是加?字法。这实?际是一种简?单的技术处?理方法。其?它方法言之?成理也可。?同学们概括?了这么多好?方法，正好?我们可以采?用刚才的方?法练习一下?。２．牛刀?小试问题设?计：
? 根据刚才?整理的方法?，请同学们?把下列一组?直接引用的?句子改写成?化用的句子?，意思不变?。学生活动?：
?学生自己改?写，最后让?学生朗读。?设计目的：?
通?过这个活动?，让学生初?步体会如何?在写作中化?用诗句。改?写的句子：?
美?就是“一行?白鹭上青天?”的亮丽；?美就是“芳?草萋萋鹦鹉?洲”的蓬勃?；美就是“?化作春泥更?护花”的无?私。小结：?
刚?才我们体悟?、总结出的?化用方法是?初级的，主?要针对一两?个句子，如?果一个段落?中多处化用?诗词，那么?效果会如何?呢，下面我?们通过诗词?化用的综合?方法来探讨?。
（?二）化用的?综合方法
? １．体?会化用的综?合方法问题?设计：
? 阅读化?用“夕阳”?的诗词名句?写成的一段?话，体会、?总结化用的?方法，学生?活动：
? 先仔细?默看例子，?然后和同学?们交流，最?后同学们自?由表达自己?的看法。设?计目的：
? 通过?这个环节的?活动，让学?生自己体会?、概括化用?的综合方法?。有关“夕?阳”的诗词?名句：
?
?（１）阳无?限好，只是?近黄昏。
? （２）?夕阳西下，?断肠人在天?涯。
?（３）过尽?千帆皆不是?，斜晖脉脉?水悠悠。
? （４）?大漠孤烟直?，长河落日?圆。
?（５）晏殊?：
?“斜阳却照?深深院。”?古人观赏落?日，或在黄?沙大漠，或?在长河古渡?，或在天涯?海角，表思?乡断肠之意?，抒黄昏惆?怅之情，徘?徊秋水之滨?，流连小楼?深巷，看潮?起潮落，秋?月春风，几?度夕阳，性?情为之陶冶?，人格因而?成熟。小结?：
?相对于初级?的技术方法?，综合化用?发就是一种?语言感知能?力，这些化?用的例子采?用的方法是?“去形提神?”。其它方?法言之成理?也可。同学?们找到了这?么多好方法?，正好我们?可以采用刚?才的方法练?习一下。２?．牛刀小试?问题设计：?
根?据刚才整理?的方法，请?同学们从下?列两组诗词?名句中任选?一组，写一?段意思集中?的话。６０?字左右。学?生活动：
? 学生?自己改写，?交流互评，?最后推荐代?表朗读。设?计目的：
? 通过?这个活动，?让学生进一?步体会如何?在写作中化?用诗句。描?写“依依送?别”的诗句?
（１?）桃花潭水?深千尺，不?及汪伦送我?情。劝君更?尽一杯酒，?西出阳关无?故人。
? （２）洛?阳亲友如相?问，一片冰?心在玉壶。?运用“托物?言志”的诗?句
（?１）千磨万?击还坚韧，?任尔东西南?北风。粉身?碎骨浑不怕?，要留清白?在人间。 ? （２）?不要人夸颜?色好，只留?清气满乾坤?。小结：
? 刚才?同学们对综?合化用的方?法掌握的很?好，描写、?叙述、抒情?都很到位。?
五、?总结同学们?，这节课我?们领悟了化?用的艺术魅?力，体悟、?总结、实践?了化用的方?法；明白了?化用在写作?中的重要意?义。其实，?在平时的写?作实践中我?们多使用化?用艺术、常?使用化用艺?术，（出示?幻灯片１０?）我们的语?言表达水平?就能如晴空?一鹤、排云?直上，语言?字字玑珠，?大珠小珠落?玉盘；我们?的表情达意?能力如万里?大江放扁舟?，任意东西?；我们描绘?的意境就是?气寒西北何?人剑、声满?东南几处箫?，寂静中有?大气，平静?中体现大美?。？作者单?位：
? 河北衡水?中学。
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作文十：《春风化雨山山翠，妙笔用诗句句奇——化诗入文.doc》2600字
春风化雨山山翠，妙笔用诗句句奇——化诗入文
海国治【教学目标】１．通过文段对比赏读，让学生明白化用诗词名句的好处；２．通过化用诗词练习活动，让学生在写作中能够化用诗词名句，从而美化文章的语言。【教学重点和难点】让学生掌握化用诗词名句的方法，能够化用诗词名句入文，增加文章的文采。【教学过程】一、课堂导入话说明朝永乐年间，皇上让大学士解缙给一把扇子题诗，诗是王之涣的《凉州词》，题完后，解缙踌躇满志、等待赏赐。可是就在他得意的时候，有人发现他少写了一个字，并把这件事情报给了皇上，皇上听了非常生气。这可是要掉头的大不敬的罪。其题写的《凉州词》是：黄河远上白云，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。同学们，假设你是解缙，你会如何化解这场大祸呢，解缙战战兢兢细看自己题的诗，果然漏些了（间）字，突然解缙陪着笑脸说：皇上，王之涣写的是一首诗，我解缙写的才是真的凉州词。（出示幻灯片１）解缙不慌不忙的念道：黄河远上，白云一片，孤城万仞山。羌笛何须怨，杨柳春风，不度玉门关。机智的解缙凭借着高超的诗词化用艺术，化险为夷。这节课我们学习诗词化用的技巧。《春风化雨山山翠，妙笔用诗句句奇——化诗入文》希望通过这节课的学习，同学们能够掌握化用诗词的方法，美化自己文章的语言。二、明确学习目标１．理解化用诗词名句的好处和掌握化用诗词名句的方法。２．能够比较灵活的化用诗词名句，从而美化自己文章的语言。那么，化用诗词的魅力何在呢，我们一起来感受一下。三、领悟化用的魅力问题设计：对比下面两段文字。说说哪一段文字表现力更好，好在哪里，学生活动：先是个别学生朗读，最后让同学们说说自己的看法。设计目的：通过同学们的读、说，领悟化用的魅力。１．这边白居易听着琵琶，那边范仲淹登楼远望；苏东坡月下写词，辛弃疾梦里看剑；诗词的边塞景象，诗词的爱恨情仇，共同托起的是中国文学史上的一座座珠穆朗玛峰。寒蝉、斜阳、烟波，“执手相看泪眼”，好一幅凄恻委婉、柔肠百结的挥泪图。２．这一边有听一曲琵琶泪洒青衫的白居易，那一边有登楼远望心忧天下的范仲淹；苏东坡月下把酒，声声向苍天发问，辛弃疾挑灯看剑，夜夜梦里沙场秋点兵。诗词的大漠孤烟，诗词的塞外鼓角，诗词的新坟旧鬼，诗词的金风玉露，共同托起的是中国文学史上的一座座珠穆朗玛峰。寒蝉、斜阳、烟波，泪眼对泪眼，无言对无言，好一幅凄恻委婉、柔肠百结的挥泪图。小结：文段２化用了好多诗词名句，把古诗名句加工成自己的语言，从而提高了自己文章的表现力。化用得好处可以概括
为：语言诗意、表意丰富、意境优美，文采斐然。既然化用有这么多的好处，我们来学习化用的两种基本方法；先体会化用的初级方法。四、体会化用的方法（一）化用的初级方法１．体会化用的初级方法问题设计：请同学们根据以下几组例子，体会、概括其中化用的方法。学生活动：先仔细默看例子，然后和同学们交流，最后同学们自由表达自己的看法。设计目的：通过这个环节的活动，让学生自己体会、概括化用的初级方法。第一组例子：柳永《雨霖铃》“杨柳岸，晓风残月”，化用韩琮“晓风残月正潸然”。宋诗云：春满园，关不住。一红杏，出墙来。化用叶绍翁的《游园不值》“春色满园关不住，一枝红杏出墙来。”唐诗曰：一叶落，天下秋。化用唐人诗：“山僧不解数甲子，一叶落知天下秋。”第二组例子：李白《送友人》“萧萧班马鸣”，源自《诗经小雅》“萧萧马鸣”。古人道：窥上一斑，便可见全豹。化用名句“管中窥豹可见一斑”。他俩相见，只相顾而无言，垂泪千行不断。化用苏轼的《江城子》中的“相顾无言，惟有泪千行。”小结：第一组采用的方法是减字法，第二组采用的方法是加字法。这实际是一种简单的技术处理方法。其它方法言之成理也可。同学们概括了这么多好方法，正好我们可以采用刚才的方法练习一下。２．牛刀小试问题设计：根据刚才整理的方法，请同学们把下列一组直接引用的句子改写成化用的句子，意思不变。学生活动：学生自己改写，最后让学生朗读。设计目的：通过这个活动，让学生初步体会如何在写作中化用诗句。改写的句子：美就是“一行白鹭上青天”的亮丽；美就是“芳草萋萋鹦鹉洲”的蓬勃；美就是“化作春泥更护花”的无私。小结：刚才我们体悟、总结出的化用方法是初级的，主要针对一两个句子，如果一个段落中多处化用诗词，那么效果会如何呢，下面我们通过诗词化用的综合方法来探讨。（二）化用的综合方法１．体会化用的综合方法问题设计：阅读化用“夕阳”的诗词名句写成的一段话，体会、总结化用的方法，学生活动：先仔细默看例子，然后和同学们交流，最后同学们自由表达自己的看法。设计目的：通过这个环节的活动，让学生自己体会、概括化用的综合方法。有关“夕阳”的诗词名句：（１）阳无限好，只是近黄昏。（２）夕阳西下，断肠人在天涯。（３）过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠。（４）大漠孤烟直，长河落日圆。（５）晏殊：“斜阳却照深深院。”古人观赏落日，或在黄沙大漠，或在长河古渡，或在天涯海角，表思乡断肠之意，抒黄昏惆怅之情，徘徊秋水之滨，流连小楼深巷，看潮起潮落，秋月春风，几度夕阳，性情为之陶冶，人格因而成熟。小结：相对于初级的技术方法，综合化用发就是一种语言感知能力，这些化用的例子采用的方法是“去形提神”。其它方法言之成理也可。同学们找到了这么多好方法，正好
我们可以采用刚才的方法练习一下。２．牛刀小试问题设计：根据刚才整理的方法，请同学们从下列两组诗词名句中任选一组，写一段意思集中的话。６０字左右。学生活动：学生自己改写，交流互评，最后推荐代表朗读。设计目的：通过这个活动，让学生进一步体会如何在写作中化用诗句。描写“依依送别”的诗句（１）桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。（２）洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。运用“托物言志”的诗句（１）千磨万击还坚韧，任尔东西南北风。粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。（２）不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。小结：刚才同学们对综合化用的方法掌握的很好，描写、叙述、抒情都很到位。五、总结同学们，这节课我们领悟了化用的艺术魅力，体悟、总结、实践了化用的方法；明白了化用在写作中的重要意义。其实，在平时的写作实践中我们多使用化用艺术、常使用化用艺术，（出示幻灯片１０）我们的语言表达水平就能如晴空一鹤、排云直上，语言字字玑珠，大珠小珠落玉盘；我们的表情达意能力如万里大江放扁舟，任意东西；我们描绘的意境就是气寒西北何人剑、声满东南几处箫，寂静中有大气，平静中体现大美。？作者单位：河北衡水中学。
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