哇神仙啊
作文一：《航天飞机模型 航天飞机》1200字
航天飞机模型 航天飞机
航天飞机你喜欢航天飞机吗，听了我的介绍，我相信你一定会喜欢我的。
我的脑袋尖尖的，身体庞大，机翼呈三角形，体型是普通飞机的三倍多呢～我的身体分为三部分机舱、机身和机尾。第一部分载人，第二部分是安装和回收人造卫星的地方，至于第三部分就是安装发动机的地方喽。
别看我个子大可我很灵活，飞得比普通飞机要快要高呢～普通飞机最高也只能飞到二万多米，而我却能在离地球十几万米远的宇宙中“遨游”。普通飞机最快的时速也只不过五百到八百公里，而我每小时却能飞五千多公里呢～了不起吧～
我的作用也很大呢～我可以让人类在太空旅行，让人们实现到别的星球上去生存的愿望。我最拿手的本领是用来发射、维修和回收卫星，甚至还能用来截获和破坏敌方卫星。
听了我的介绍你是不是已经喜欢上我了呢，
航天飞机相关内容：航天飞机的自述 大家好～我叫航天飞机，我长着三角形的翅膀，尖尖的脑袋，方方的机尾，我是个庞然大物，有２５个成年人那么高～我的速度和飞的高度是普通飞机的好几十倍。我每小时能飞５０００多公里，而普通飞机每小时只能飞５００到８００公里。．．．
可爱的蜡笔小新 我有一个蜡笔小新的小闹钟，非常可爱。是妈妈到超市给我买的。它长着浓浓的眉毛，黑珍珠似的眼睛，又
细又长的眼睫毛，扁扁的耳朵，红樱桃似的嘴。
我的书包 我有一个形影不离的好朋友，它就是天天陪伴我的——书包。我的书包是长方形的，它的外表色彩非常艳丽，有紫色、粉红色、兰色、浅绿色，上面还画有一只展翅欲飞的雄鹰，美丽极了。
我家的电脑 我家有个书房，原来只有爸爸一个人经常在里面工作。可现在谁都想去，为什么呢，我家的电脑现在安装了宽带，大家都想去上网。这台电脑是白色的，它能放ＶｃＤ和ｃＤ，功能可多了。
小猪储蓄罐 我的小桌子上放着一个有趣的“小猪”，它不会跑，也不会叫，因为他是彩色陶瓷的。它的样子非常可爱，圆圆的大脑袋上有一对小小的耳朵，总像是在听什么“秘密”似的，那深深的眼窝里嵌着一对炯炯有神的眼睛，好象什么都瞒不过它的眼睛。
我喜爱的玩具 我最喜欢的玩具是四驱车，为什么叫做四驱车，是因为它是由四个轮子驱动的，所以叫做四驱车。我的四驱车前有龙头，后有凤尾，左右还有防备呢～它的轮胎很软，而且很粗，不容易飞出轨道，马达使用的是光速马达，它的磁性非常强（提醒一下，．．．
未来的太空服 人类科学正火速发展，人们登陆太空以不是梦想了～但要上太空需要一些什么样的装备呢，沉重的太空衣、大大的氧气桶、还有一大桶燃烧用的油。在厚厚的太空衣里，万一关节疼痛怎么办，因大气引力不同，人类在太空中飞来飞去又怎
么办，今天，．．．
未来的汽车 未来的汽车应该有制作吃的设备。车一停下来，一摁按钮，那设备就来了，可以做炸鸡腿、汉堡包之类的东西。这样，我们就可以野餐了。现在的汽车学起来很难。
作文二：《《航天飞机》学案》1300字
年级：三年级 科目：语文 授课教师：李桂萍
课题：《航天飞机》（第一课时）
一、学习目标
１．学会本课生字，理解由生字组成的词语。
２．能正确地朗读课文。
３．能说出航天飞机的外形特点和作用。
二、学习过程
（一）复习
读读下列音节。
ｎ ǎｏ ｚōｎｇ ｚｈì ｈｕì ｊìｎｇ ｗèｉ ｂì ｌāｏ ｗéｉ
（二）尝试学习
１．拼读生字，看清字形，读准字音，说说生字的偏旁和结构并用生
字组词。
ｎ ǎｏ ｚōｎｇ ｚｈì ｈｕì ｊìｎｇ ｗèｉ ｂì ｌāｏ ｗéｉ
脑 踪 智 慧 竟 卫 臂 捞 维
２．读课文，说说航天飞机是什么样子的，它有什么作用？
（三）巩固练习
１．按笔顺给生字描红并说出笔画名称。
脑 踪 智 慧 竟 卫 臂 捞 维
２．读读重点词语，并对重点词语作出解释。
突然 翅膀 智慧 究竟 卫星 手臂 捞回
维修 自由自在 庞然大物 无影无踪 航天飞机
（四）总结归纳
用熟字记生字是一种很好的记字方法。
三、当堂检测
（一）当堂检测题（１００分）
１、下列词语完全正确的一组是（ ）。（５分）
Ａ 、卫星 智慧 Ｂ、捞回 脑代
Ｃ、究竞 手臂 Ｄ、维修 盘然大物
２、用“——”标出加点字的正确读音。（２０分）
头脑（ｎ áｏ ｎǎｏ ） 捞出（ｌ āｏ ｌǎｏ ） ．．
竟然（ｊ ìｎ ｊìｎｇ ） 手臂（ｂ ì ｐì ） ．．
３、选字填空。（４０分）
竟 竞 卫 为
（ ）然 （ ）赛 保（ ） 因（ ）
（ ）相开放 究（ ） 守（ ） （ ）了
４、下列句子画线可以用什么词语代替而使句子意思不变呢？选
择 。（１０分）
无影无踪 不由分说 自由自在
（１）一架飞机在空中不受任何限制地飞着。（ ）
（２）刚才他还在这儿，转眼间便飞得一点影子都不见了。
（ ）
５、填一填。（１５分）
只见它＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的翅膀，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的脑
袋，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的机尾。转眼间便飞得无影无踪了。
６、读句子，用带点的词语写一句话。（１０分）
他一会儿俯冲，一会儿爬升，一会儿翻筋斗，觉得很得意。 ．．．．．．．．．
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（二）当堂检测结果
（三）补救过关
作文三：《航天飞机说课稿》1700字
航天飞机说课稿
一、说教材
《航天飞机》选自苏教版三年级上册第１９课。这是一篇科学童话，文章用拟人化的手法介绍了航天飞机的基本特点和相关知识，展现了航天事业的新成果。同时，它借智慧老人之口说明了一个道理：我们对于别人的长处不要有什么嫉妒心，任何一个人总有自己的长处和特点，互相是不可取代的。根据本单元“写清楚一件事物的特点和用途。”的单元目标，我制定了本课教学目标如下：
１、能正确、流利、有感情地朗读课文；
２、凭借对课文语言文字的朗读感悟，了解航天飞机的一般知识和基本特点；
３、继续培养学生从小爱科学、学科学，长大用科学为人类造福的志向；
４、根据课文内容，进行读写结合，写一段航天飞机的自我介绍。
根据教学目标和学生实际，我把教学重点定在有感情地朗读课文，了解航天飞机的特点和作用，并学习用自己的语言介绍航天飞机，使读写相结合，培养学生交流的能力。难点为领悟“航天飞机能在太空中释放和回收人造地球卫星”；“从东海之滨到帕米尔高原”等离学生生活实际较远，难以理解的句子意思。
二、说学情
本课的教学对象是三年级的学生，一方面他们对科学类的文章十分感兴趣，因而他们对科学知识就更具有强烈的求知欲；另一方面，三年级学
生具有想象力丰富，主动性强，情绪易受感染等特征，而且具有一定的自
主阅读感悟的能力。所以，易于对学生进行朗读，想象等综合能力的培养。
三、说教学准备
１、布置学生搜集玩具飞机，了解有关飞机与航天飞机的知识；
２、教师制作多媒体课件，并查阅有关航天飞机的资料，做到自己心中对航天飞机、航空知识有一定的了解。
四、说教法、学法
为了达到本课的教学目标，突出重点，突破难点，解决疑点，我以《新课程标准》为指导，以课件辅助教学，将教学方法确定为促进学生“自主、合作、探究”学习的“情境教学法”，难点部分以课件相助，增强课堂的问题情境，促进学生入境探究，提高语文综合能力。
五、说教学过程设计及理论依据
教学准备：
１、制作多媒体课件。
２、学生分小组完成预习。
本课时的教学设计，主要按以下四个环节进行。
（一）情境导入
１、幻灯片出示航天飞机
２、同学们看过飞机，坐过飞机吗？
３、教师简述中国航天事业的成就。
在教师的引导下，让学生感受宇宙的广阔和神秘，同时对自己想知道的进行质疑。把学生质疑的关键问题进行板书。帮助学生把问题分类，存疑。
并引导学生进入航天飞机的学习。
（二）探究新知
１、朗读全文，整体感知，把握脉络
读写是三年级的两大训练重点，更是本课的教学重点和难点所在。让学生通过多种形式地读，如全班齐读、指名读、分角色读、小组读等。帮助学生理解难点，同时提供丰富的说话材料，使学生在理解的基础上有话可说，有话可写。
２、研读课文，分节学习
（１）教师口述第一小节的内容，学生配动作表演。正在飞机得意的时候，它看到了什么？
（２）介绍飞机外形
读第二节，在书上找出描写航天飞机外形的句子。（自由读，指名读）出示填空题，让学生完成，填写航天飞机的外形特点。
（３）对比飞机与航天飞机的不同（第三节）
同学们，你觉得航天飞机怎么样？我们认识了航天飞机，可小飞机不知道呀，它去问了谁？（智慧老人）同桌共同学习智慧老人的话，合作完成对比表格。
ａ飞得更高 你们坐过飞机吗？飞机飞得高不高？有多高？航天飞机呢？这说明航天飞机比飞机飞得（更高），板书。
ｂ飞得更快 插入地图，看东海之滨到帕米尔高原的距离 用学生日常的经验理解七分钟和四个多小时的差别，说明航天飞机比飞机飞得（更快），板书。
ｃ本领更大 指名读智慧老人的第二段话，找中心句。并请学生说说自己这样画中心句的理由。航天飞机的本领有什么？那你觉得它的本领与飞机比怎样？（更大）
ｄ出示类似的两短话，让学生照样子给前面两个特点加中心句，并读一读
（４）学习第四小节，知道各有所长的道理
１、听了智慧老人的介绍，你想说什么？（航天飞机真是太厉害了）飞机听了情绪有什么变化呢？（越听越不自在）什么叫不自在？它为什么会不自在呢？
２、智慧老人看出了飞机的心事，一起读智慧老人的话，说说自己是怎么理解的？飞机的作用是什么？板书：各有所长
３、同学们，从这个故事中，你得到了什么启示呢？（每个人都有自己的长处）
（５）小练笔：给航天飞机制作名片（补充习题最后一题）
（三）说板书设计
航天飞机 普通飞机
灵活
飞得高、快
??
??
各有自己的优点
。
作文四：《19《航天飞机》》1200字
１９《航天飞机》
教学目标 ：
１、通过朗读来理解课文一、二、三自然段。
２、利用现代化教学手段，激发学生兴趣，帮助了解航天飞机的特点和作用。
３、激发学生从小热爱科学、树立远大理想。
教学重、难点：
１、重点理解二、三自然段，了解航天飞机的特点和作用。
教学准备：
课件制作
教学过程 ：
一、导入 。
１、１０月１５日，我国的“神州”五号载人飞船顺利地进入太空航行，并安全返回。不久的将来，我国也会研制出自己的航天飞机。今天，我们继续学习３１课。（板书：航天飞机）
２、读了课题，你最想了解什么？
我们就带着这些问题来学习课文。
二、精读第一自然段。
１、学生看屏幕，说说你看到了什么？它有什么动作？
２、书上是怎样写的呢？（自读、指读、齐读）
三、精读第二自然段。
１、再看屏幕。航天飞机在干什么？
２、请细读第二自然段，想一想介绍了航天飞机的什么特点？试一试用朗读来表达它的特点。
３、反馈。
（１）、屏幕出示：突然一声呼啸，一个庞然大物腾空而起。只见他三角形的翅膀，尖尖的脑袋，方方的机尾，转眼间便飞得无影无踪了。
（２）、哪些词语可以看出航天飞机的特点？随机点击“庞然大物”“腾空而起”“转眼间”“无影无踪”。（板书：庞然大物）指导朗读。
４、小结：航天飞机是个庞然大物，它飞得很快。飞机可不知这些，他想：（生接）“这是什么呀？怎么飞得这样快呢？”它去请教了谁？智慧老人说些什么呢？
四、精读第三自然段。
１、请学生自读第三自然段，划出智慧老人的话。
２、小组学习：读一读智慧老人的话，你了解了航天飞机的哪些特点？
３、学生交流，老师点拨。
（１）、屏幕出示：“刚才你见到的是航天飞机，他比你飞得更高更快。你能飞两万米就不错了，他却能飞几十万米高。从东海之滨到帕米尔高原，他只需要飞行七分钟，而你却要四个多小时呢！”
（２）、哪些词语可以看出他飞得比普通飞机更高更快？智慧老人第一段话是通过列数据来说明的。（同时点击出“两万米”“几十万米”“七分钟”“四个多小时”）（板书：更高更快）
（３）、指导朗读。
（４）、屏幕出示：“航天飞机本领可大了！他能绕着地球转圈圈，在太空中释放和回收人造卫星。卫星出了毛病，他就伸出巨大的手臂把卫星捞回机舱，带到地面上来维修。”
（５）、哪些词语可以看出他本领可大了？智慧老人说的第二段话是通过举例子来说明的。（同时点击出“转圈圈”“释放”“回收”）（板书：本领可大了）
（６）、指导朗读。
４、看图说话练习：因为（）
，所以（）。
５、小结。齐读课文第三自然段。
五、拓展。
１、请再看一下航天飞机的起飞、在太空中航行的情景。（播放视频）
２、你们还想更深地了解航天飞机吗？关于航天飞机的知识还有许多，小朋友课后可以自己去查阅收集资料，下节课好好交流一下。真希望小朋友从小成为航天飞机迷，将来成为航天专家，早日为我国的航天事业作贡献。大家有没有信心？那我们现在应该怎样做？
六、作业 。
１、把你这节课了解到的关于航天飞机的特点说给爸爸妈妈听。
作文五：《19航天飞机》2100字
１９《航天飞机》教学设计 五指山市一小 庄娇
教学目标：
１、能正确、流利、有感情地朗读课文。
２、 理解课文内容， 了解航天飞机的特点及特殊本领， 并初步了解做比较、 列数字等说明方法。
３、用第一人称介绍航天飞机，训练学生的说话能力。
４、懂得每个人都有自己的长处和短处，要正确看待自己和别人。 教学重点难点：
１、 了解航天飞机的外形，特殊本领。
２、 懂得每个人都有自己的长处和短处，要正确看待自己和别人。 教学过程：
一、复习导入：
１、这节课我们继续学习 １９课《航天飞机》。板书课题：１９航天飞机
２、我们先来复习上节课学过的生字。（课件出示生字词）提出要求， 每个词读一遍，注意读准字音，认清字形。
３、这里老师有个温馨提示，很多同学写不对这个“慧”字，现在我们 跟电脑老师一起在来写一写这个“慧”字。
二、新授
１、 提起飞机大家并不陌生， 也许我们班有许多同学已经坐过， 可是航 天飞机， 大家一定充满了许多的好奇， 现在我们就赶紧走进飞机的世界吧！
２、出示飞机图片。
３、瞧一架飞机飞过来了。（播放飞机视频）
４、课件出示第一自然段。
５、你觉得这架飞机怎样？谁来说一说。
６、 请同学们打开课本 １０２页， 读一读第一自然段， 用笔圈出描写飞机 动作的词语。 （飞机做了哪些动作，指名说 ）
（１）一起把这三个词语读一读。
（２）谁来做一做“俯冲”“爬升”“翻筋斗”这三个词语。
（３）现在我们就是这架飞机，带上我们的动作，读一读这段话。 （全班 齐读）
三、精读课文二、三子然段。：
１、 正当飞机得意洋洋的飞呀飞呀？突然一声呼啸， 一个庞然大物腾空 而起。（课件出示航天飞机） ．
（１）、航天飞机和普通飞机有什么不一样呢 ？ 请同学们认真读二、三自 然段。（想一想航天飞机给你留下了什么印象。）
（２）航天飞机是什么样子的？（指名说）
（３） 请同学们再自由读第二自然段， （用横线画出描写航天飞机外形的词 语）
（４）（课件出示第三自然段）课文是怎么描写航天飞机的外形的。
（５）谁来读一读这三个词。
２、从航天飞机的外形看，他是一个什么？（庞然大物）
（１）“庞然大物”是什么意思？
（２）从航天飞机的外形看，他是个庞然大物，也就是说他的外形大。 （板 书：外形大）
３、全班齐读第二自然段。
四、学习第三自然段。
１、 当飞机见到这个庞然大物时， 感到很奇怪。 他去照智慧老人想问个明 白，问个清楚。课文中用了个什么词，表示他想问明白呢？（究竟）
（１）自由读第三自然段。（课件出示第三自然段）
（２） 从智慧老然的话中， 你读懂了什么？了解了什么？ （小组互相讨论）
（３）同学们说的都是航天飞机的本领。也就是说智慧老人介绍了航天飞 机得更高飞得更快，本领大两个内容。
２、 请同学们再读第三自然段。 （画出航天飞机飞得更高更快和本领大的 句子。）
（１）这一自然段智慧老人分几次说的？（两次）
（２） 我们先来看智慧老人说的航天飞机， 他是怎么说的？ （指名说） （课 件出示第一次说的话） 师讲解：这种用具体的数字来说明问题的方法就叫做 列数字。 可以让我们想象更加直观。 文中拿航天飞机与普通飞机做比较， 这 也是一种说明方法，叫“作比较”。
（３）这一段话是围绕哪句话来写的？（指名说）
（４）告诉我们航天飞机飞得更高更快。（板书：飞得更高，飞得更快）
（５）到底飞得有多高多快呢？（完成表格）课件出示表格。
（６）请小组代表说一说，你们小组是怎么填的。
（７）师小结：普通飞机飞行的高度是两万米，航天飞机飞行的高度是几 十万米， 从东海之滨到帕米尔高原飞行的时间， 普通飞机要飞行四个多小时， 航天飞机只需要飞行起分钟。
３、出示中国地图讲解。
４、请同学们对比一下表格，发现了什么。（指名回答）
（通过这些数字， 我们直观地感受到了航天飞机飞得高飞得快的特点， 这种 方法， 我们把它叫做列数字。 课文还把普通飞机和航天飞机进行比较， 这种 方法，我们把它叫做作比较。更加突出了航天飞机的特点。）全班齐读这段 话。
５、学习智慧老人说的第二次话。（课件出示）
（１）这一段话是围绕哪句话来写的？（指名说）（板书：本领大）
（２） 练习用句式说话。 （航天飞机的本领可大了， 他能 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，能 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，能 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。）
６、播放航天飞机升空视频。
７、 如果你就是航天飞机， 你会怎么向别人介绍你自己呢 ？ （先小组练说）
８、全班齐读第三、四自然段。
五、学习第四自然段。
１、刚刚航天飞机进行了生动的介绍，飞机越听越不自在。“不自在” 是什么意思？（不舒服）
２、智慧老人看出了飞机的心思亲切地说了什么？“替代不了”是什么 意思？
３、飞机和航天飞机各有各的长处，各有各的短处，我们既不能骄傲， 也不能看不起自己。
４、学习了航天飞机这篇课文，有什么收获？（指名说）
六、课堂小结。
１、航天飞机是可以重复使用的，他可以发射通讯卫星，是地球上人们 的通讯更方便。可以发射太阳能卫星电站，源源不断地向地球输送电能。 ２、课件出示：神五，神六、神七、神八、神九图片。
七、布置作业。
２０１２年 １２月 ２５日
作文六：《19《航天飞机》》2300字
一、 教案背景
１、
２、
３、
４、 面向学生：小学 学科：语文 课时：２ 学生课前准备：
１）：初读课文了解课文大意。２）自学生字新词，读准生字的读音，理解词语的意思。
３）标出课文自然段。
二、教学目标
使学生了解航天飞机，培养学生的学习兴趣，激发学生的民族自豪感。
１、能正确、流利、有感情地朗读课文。
２、学会本课１１个生字，两条绿线内的４个字只识不写。理解由生字组成的词语。
３、凭借具体的语言材料，了解航天飞机的一般知识和基本特点，激发儿童从小学科学，长大用科学为人类造福的志趣。
４、课内外结合，指导学生收集资料，丰富知识，扩大视野，以 “航天飞机简介”为题，自写板报稿，做到读写结合。
三、教材分析
这是一篇科学童话。文章从普通飞机的视角，用拟人化的手法介绍了航天飞机的基本特点和相关知识，展现了现代科学技术在航天事业上的新成果。
全文共４个自然段，可分三段。
第一自然段为第一段，写普通飞机在天空中自由自在地飞翔，觉得很得意。
第二至三自然段为第二段，先写航天飞机外形大、速度快的特点让普通飞机感到惊讶，然后通过智慧老人的话，介绍了航天飞机飞得又高又快的本领和它在人类航天事业中的神奇作用。这部分介绍了航天飞机的基本特点和神奇本领，是全文的重点。
第四自然段为第三段，写普通飞机在智慧老人的启发下，认识到自己和航天飞机的长处，谁也替代不了谁
课文语言生动，叙述灵活，在将普通飞机与航天飞机进行比较的过程中介绍了航天飞机的相关知识，既渗透了科学知识，又提供了语言学习的范例。并在激发学生阅读兴趣的同时更扩大了他们的阅读视野，特别适合中年级学生阅读。
教学准备：
１、 航天飞机的视频或图片，在百度搜索《航天飞机》的课件，并对其选择、整理、制作用于课堂教学。
四、教学方法
凭借对课文语言文字的朗读感悟，了解航天飞机的一般知识和基本特点，继续培养学生从小爱科学、学科学，长大用科学为人类造福的志
趣。 通过对课文的朗读，了解航天飞机的一般知识和基本特点。对于航天飞机一些知识储备可能会影响到学生的阅读效果。但是不必要求学生非常了解专业术语，只要大致知道就可以了。
五、教学思路
避免把语文课上成“自然科学课”。
１、准确把握教材，认真定位目标。
我觉得可抓住三点：
一点是外形大。（庞然大物、三角形的翅膀、尖尖的脑袋，方方的机尾。）
二是飞得快和高。（转眼间便飞得无影无踪、几十万米高。速度是普通飞机的三十多倍。）
三是本领大．（绕着地球转，释放和回收人造卫星。）
２、深入钻研教材，领会课文情感线索。
３、找准“训练点”，扎实进行语言文字的训练。
（１）变换人称，介绍航天飞机。把他的一些知识和特点介绍给大家。
六、教学过程
一、复习导入
教师出示词语：
突然、心思 、智慧老人、无影无踪、翅膀、手臂、航天飞机、自由自在
２、默写词语，师报词
二、学习课文
（一）学习第一自然段
１、这一段告诉了我们什么？
２、当飞机在天空中自由自在得意地飞行时，它心里会想些什么？
３、指导朗读
（二）自由读第二自然段，找出描写航天飞机的句子，认真读一读。
１、看航天飞机升空的录象，再读课文，说说航天飞机是什么样儿的？
【百度图片】 ：／／ｉｍａｇｅ．ｂａｉｄｕ．／ｉ？ｃｔ＝５０３３１６４８０＆ｚ＝０＆ｔｎ＝ｂａｉｄｕｉｍａｇｅｄｅｔａｉｌ＆ｗｏｒｄ＝％Ｄ６％Ｄ０％Ｂ９％ＦＡ％ＢＡ％ＢＤ％ＣＣ％ＥＣ％Ｂ７％Ｃ９％ＢＢ％ＦＡ＆ｉｎ＝８４２＆ｃｌ＝２＆ｌｍ＝－１＆ｐｎ＝８＆ｒｎ＝１＆ｄｉ＝１７５７８０７９９２５＆ｌｎ＝２０００＆ｆｒ＝ａｌａ０＆ｆｍｑ＝＆ｉｃ＝＆ｓ＝＆ｓｅ＝＆ｓｍｅ＝０＆ｔａｂ＝＆ｗｉｄｔｈ＝＆ｈｅｉｇｈｔ＝＆ｆａｃｅ＝＆ｉｓ＝＆ｉｓｔｙｐｅ＝２（我国的航天飞机）
【百度视频】航天飞机教学：
：／／ｖ．ｋｕ６．／ｓｈｏｗ／Ｗｄｃ６ｎｂｅＴｗｊ９ＰｃＧＺＤ．ｈｔｍｌ
２、读了这一段给你留下的最深的印象是什么？
３、到这个从没见过的庞然大物心里会怎么想？
（三）小声读第三自然段，找出智慧老人的话大声读出来
１、指名读智慧老人说的第一段话，边读边思考：读了智慧老人说的这段话，你知道了些什么？
２、抓住“更高更快”，找出相关语句读一读。
２、 默读智慧老人说的第三自然段的话，边读边思考：从中你又知
道了什么？
４、从哪里可以知道航天飞机的本领很大呢？
５、根据课文，结合自己搜集的相关资料，以小组为单位，进行航天飞机的自我介绍。
（四）自由读第四自然段。
１、说说读了智慧老人的话，你明白了什么道理？
２、如果你就是这架飞机，那么这时你会想些什么呢？
三、总结课文。
１、你还想和航天飞机说些什么呢？
２、根据课文内容，为航天飞机写一段自我介绍。
作业设计：
１、 学生认真完成《练习与测试》
２、情地朗读课文。
板书设计
飞得更高
１９ 航天飞机 速度更快
作用更大
七、教学反思
《航天飞机》是一篇科普性文章，看到这篇文章时我觉得很棘手，怎
么办呢？我已经自断其路，只好硬着头皮反复读课文，希望能从中找到突破口。哎，眼前一亮，有了。我以普通飞机与航天飞机的比较作主线，抓住词语，通过例子、数据，让学生明白道理。在这课教学中，我让每个学生都走进角色中去，做一架普通飞机，飞遍全文。教材一方面要了解有关航天飞机的知识，另一方面还要学习课文的语言。为了让学生能在一定基础上学习本课，在课前我让学生搜集了航天飞机的资料阅读，自己也搜集一部分易于学生理解的，在课前读给他们听，简介一下中国目前在航天飞机事业方面的现状，激发学生爱科学，为国家做贡献的欲望。为了学好本课的语言，在结尾安排了
教师个人介绍
省份：江苏省 学校：灌云县周庄小学职称：小教一级
通讯地址：江苏省灌云县周庄小学 姓名：李佃亮
作文七：《19、航天飞机》500字
１９、航天飞机（一） 班级：姓名：一、 看拼音写词语。
ｊ ìｎ ɡｒ áｎ
ｗ úｙ ǐｎ ɡ
ｗ úｚ ōｎ ɡ
ｔ
ūｒ áｎ ｌ
ā
二多音字组词
ｄｏｕ （ ） ｚｈｕａｎ （ ）
斗 ｄｏｕ （ ） 转 ｚｈｕａｎ（ ）
三
（）的手臂 （）的蓝天 （）的本领
（）地说 （）地听 （）地飞
１９、航天飞机（二）
一、 根据课文内容填空。
１突然一声 “呼啸” ， 一个庞然大物 。 只见他三角形的 ， 尖尖的 ， 方方的 ， 转眼间便飞得 了。 ” 这段话中， 从 这个词语可以看出航天飞机体积大；从 、 等词语可以看出航天飞机升空时很有气势； 从 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿词语说明 航天飞机速度快。
２“航天飞机的本领可大了！他能绕着地球转圈圈，在太空中释放和回收人造 地球卫星。卫星出了毛病，他就伸出巨大的手臂把卫星捞回机舱，带到地面上来 维修。 ”
（１）用“——”画出第二段的中心句。
（２） 从片段中找出一对反义词。 （ ）—— （ ）
（３） 航天飞机的主要作用是什么？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
作文八：《航天飞机作文》500字
航天飞机作文（１）
我是一架航天飞机，我有一双三角形的翅膀，尖尖的脑袋，方方的机尾，总长为一般６１．１５米，高２３．３４米，怎么样，大吧，是不是非常像原子弹。我飞的非常高，因为我可以飞行几十万米高，也飞非常快，因为从东海之滨到帕米尔高原我只要飞行７分钟，怎么样，厉害吧！
我飞到宇宙中，可不是去宇宙玩的，我可是有任务的，我做任务是，火箭会把我运到宇宙，我在宇宙里可以把出了毛病的卫星，我就把它带到地球来维修，我还可以破坏敌人的卫星，防止敌人偷看我们的作战计划。
这就是我，雄壮威武的航天飞机。
航天飞机作文（２）
航天飞机大家好，我就是“大名鼎鼎”的航天飞机。我有着三角形的翅膀，尖尖的脑袋，方方的机尾，哈哈！我还是一个庞然大物呢！我飞得又高又快。嘿嘿！你们一定会问：为什么说我飞得高呢？讲给你听吧！一般飞机能飞多高呢？嘿嘿！小意思，只能飞两万米高，我呢？哈哈！大意思，能飞几十万米高，厉害吧！为什么说我飞得快呢？因为从东海之滨到帕米尔高原，我只要飞行４分钟。我的太空本领可是专业一流的，因为我能绕着地球转圈，在太空释放和回收人造地球卫星。卫星出了毛病，我就伸出巨大的手臂，把卫星捞回机舱，带到地面修理。瞧，我多厉害呀！? 简评：你的“１３岁”是不是有错误？最好修改，不然会有误会的。
作文九：《《航天飞机》教案》1900字
《航天飞机》教学设计
教学目标：
１． 能正确、流利、有感情地朗读课文。
２． 学会本课９个生字，两条绿线内的４个字只识不写。理解由生字组成的词语。
３． 凭借对课文语言文字的朗读感悟，了解航天飞机的一般知识和基本特点，继续培养学生从小爱科学、学科学，长大用科学为人类造福的志趣。
４． 初次了解用对比和列举数字来说明事物的方法。
５． 知道人各有所长，不能妄自菲薄。
教学准备：课件
第一课时
教学目标：
１． 能正确、流利、有感情地朗读课文。
２． 学会本课９个生字，两条绿线内的４个字只识不写。理解由生字组成的词语。
３． 凭借对课文语言文字的朗读感悟，了解航天飞机的一般知识和基本特点，继续培养学生从小爱科学、学科学，长大用科学为人类造福的志趣。
教学过程：
一、直接导入
出示屏幕，从屏幕上看，这节课我们要学习哪一课？跟老师把课题板书下来：
１９、航天飞机，注意：航的笔顺
航、飞、机三个字中的横折斜勾、横折弯钩的不同写法
指生读课题，齐读课题。
二、初读正音
１．请同学们自读课文，注意自读要求：先借助拼音把生字字音读准，再自由朗读课文，读两遍。
２．老师这儿有一些词语，请你们自己读一读。（小黑板）
一架飞机 一声呼啸 一个庞然大物
自由自在 俯冲 爬升 翻筋斗 得意
东海之滨 帕米尔高原
释放 回收 伸出 捞回 维修
三角形的翅膀 尖尖的脑袋 方方的机尾 （开火车读，适时正音。） 默读一下，思考老师这样排列的原因，看谁有一双会发现的眼睛。再次齐读。
３．把这些词语放到文中，再去读一读全文。学生练习，老师抽读。
４．读完全文，你对航天飞机有什么新的了解吗？航天飞机到底有哪些很值得飞机注目的特点呢？下节课我们再来探索这些问题。
四、学写生字
１．再来看一下生字，有没有跟他们交上朋友？
２．这些生字中，你要提醒大家写的时候注意什么？
３．完成钢笔描红，纠正巡视。
第二课时
课时目标：
１、有感情地朗读课文。
２、通过阅读课文，初步了解航天飞机的特点、本领，根据课文内容给航天飞机做自我介绍。
３、培养学生对太空的兴趣，激发学生热爱科学、乐于探究的科学精神以及不骄傲自满、不妄自菲薄的个性品质。
教学准备：课件
教学过程：
一、复习字词，学习第一、二自然段
１、出示一组词语：自由自在、俯冲、爬升、翻筋斗
（１）指名读。
（２）这几个词懂吗？用铅笔盒演示三个动作。
（３）在什么地方做这样的动作？谁有这样的本领？（飞机）
（４）指名读第一自然段。
飞机在空中做这样的高难度动作却一定不费力，“自由自在”，当然觉得——很得意。读出“得意”的语气。
２、再看一组词：呼啸、庞然大物、腾空而起、转眼间、无影无踪
（１）指名读。
（２）这几个词呢？（生解释）
（３）这个庞然大物究竟是什么样子？（出示图）谁能结合课前的了解介绍一下？
师补充介绍。
（４）我们把轨道级请下来，近距离观察一下，谁能说说它的样子？
（ ）的翅膀 （ ）的脑袋 （ ）的机尾
（５）这个庞然大物怎样腾空而起的，想不想看一看，听听它的呼啸声？ （播放录像）
（６）读课文，注意读好加点的词。
（７）飞机看到这情景有什么想法？读好飞机的话。
二、学习第三、四自然段，认识“航天飞机”
１、航天飞机找到智慧老人，想问个究竟。智慧老人笑着说：“刚才你见到的是航天飞机??”智慧老人还向飞机做了详细的解释。仔细读读第三自然段，四人小组讨论：航天飞机有什么特点？在书上全出航天飞机特点的词语。
２、学生活动。
３、汇报交流。
? 飞得更高更快
? （航天飞机是普通飞机
的十几倍）
? 从东海之滨到帕米尔高原，你要飞行四个多小时，他只需要飞行
七分钟。
“东海之滨到帕米尔高原”出示地图，了解距离。
“四个多小时”是“七分钟”的三十几倍。
? 本领大：
补充介绍：维修卫星创造的价值
４、齐读智慧老人的介绍。
５、航天飞机想请大家帮忙写一份自我介绍。
提示：从外形、特点、本领三方面介绍。
６、飞机听了智慧老人的话，又听了大家帮航天飞机做的自我介绍得意不起了，“越听越不自在，”引读第四自然段。
７、飞机有什么作用是航天飞机替代不了的呢？
８、小结：每个人都有自己的长处，既不需要骄傲自满也不需要妄自菲薄。
四、拓展
１、课文是用童话的形式向我们介绍航天飞机，老师这里还有一份资料也是有关航天飞机的，想不想读一读？
２、出示资料，快速阅读，说说知道了什么。
３、交流。
五、总结
人类探索太空的脚步一刻也没有停止，我们中国也正向这个领域迈步。“神舟七号”飞船的成功发射标志着中国航天技术已居世界前列，但还有很长的路去走，希望同学们能够努力学习，说不定你们中有人就会加入到新一代空天飞机的研制行列之中，为全人类的航天事业贡献一份力量。
板书设计：
１９ 航天飞机
更高更快
本领大
作文十：《航天飞机简介》300字
航天飞机简介
航天飞机是一种垂直起飞、水平降落的载人航天器，它以火箭发动机为动力发射到太空，能在轨道上运行，且可以往返于地球表面和近地轨道之间，可部分重复使用的航天器。它由轨道器、固体燃料助推火箭和外储箱三大部分组成。
航天飞机是一种为穿
越大气层和太空的界线（高
度１００公里的关门线）而
设计的火箭动力飞机。作为
往返于地球与外层空间的
交通工具，航天飞机结合了
飞机与航天器的性质，像有
翅膀的太空船，外形像飞
机。航天飞机的翼在回到地球时提供空气煞车作用，以及在降跑道时提供升力。
虽然世界上有许多国家都陆续进行过航天飞机的开发，但只有美国与前苏联实际成功发射并回收过这种交通工具。但由于苏联瓦解，相关的设备由哈萨克接收后，受限于没有足够经费维持运作使得整个太空计划停摆，因此全世界仅有美国的航天飞机机队可以实际使用并执行任务。
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