用“微笑、爱、友谊、理解和宽容”教导学生

作文一：《用“微笑、爱、友谊、理解和宽容”教导学生》2700字

——作一名有智慧、有爱心、有激情的班主任

各位领导、各位班主任大家好：

今天在这里和大家交流班主任工作经验，我很荣幸，衷

心地希望能够得到各位的批评和指正。

有人说：“班主任教育是一门艺术！”的确，班主任工作

让我收获很大、感受颇深，让我深刻的意识到班主任教育是

爱的艺术，更是严的艺术，需要诚心、爱心、耐心与匠心的

结合，班主任对待学生要有朋友般得友谊，兄弟般的理解和

父母般的宽容，这样才能才能开启成功的大门。

在新的教育形势下，我们应如何适应时代的要求，去解

决班主任在班级管理中遇到的实际问题呢？下面浅述一下

我培训学习后的一些感受。

一、做一名有智慧的班主任：

作智慧的班主任主要从以下几个方面着手：

１、权威开路，以我型塑我班。使我明白了教学是学术

权威之本，管理是学术权威之翼，如果不学习，不构建权威，

很快就会被淘汰。而人格权威则使我明白了高洁的品质、检

点的言行对学生的人格魅力有多大。

２、制度保驾：规矩成就方圆，使我明白了以外在制度

造形——达成规范，以内在制度导航——达成自觉，以文化

认同塑神——达成自发的道理和作用。

３、目标引领：希望创造奇迹；使我明白了个体目标的

建立是班级成长的动力，整体目标是班级成功的基础，长远

的目标成就学生的未来。

４、民主管理的同时也要有专政，民主的结果不一定是

理性的选择。

５、自主管理：无为而无不为——班主任应该学会放手

放权，给学生自主成长的机会，切不可大包大揽，丝毫不敢

撒手。改变以往的管理模式，解放思想，从管理型走向服务

型。

６、调动思维：在班级管理中难免会遇到一些学生很难

管理，那么你不妨变换一种思路和另一种思维方法去教育，

也许想过会很好。

７、计谋制动：

总之，新时代的班主任，应该用科学的教育理念来育人，

而不是墨守成规，误人子弟。我们都知道没有智慧引领的道

德知识是肤浅的，缺少智慧的德育是苍白无力的。班主任的

智慧，指向人的生存，指向人的道德自由，指向人的道德生

命的生长，让学生热爱生活，热爱人类，让学生学会感激，

追求崇高，让学生充溢幸福感和责任感。

二、做一名有爱心的班主任：

做好一名班主任，爱心是前提，智慧和艺术是根本，莫

把学生当幼稚无知的顽童，他们一人一世界，内心独立，富

有思想，富有主见，作为班主任，尊重、平等、发自真心的

爱，才是打开他们心灵的钥匙！班主任不要忘了自己的引领

的责任。不要忘了应该对学生严格要求，“严”不是“爱”

的反义词，“严”要用爱来调和，爱要用严来加温，“严”就是

抱着，偎着，注视着。

常常反思自己，是否会有疏忽和不当呢？自己敢说对于

学生，有爱心，但是否够专业呢？是否象在学生面前要做到：

找准坐标——我们的时代与教育的责任；专业发展——“专

业”与“发展”的现实意义；农业工程——快文化节奏下的

慢教育心态；同情学生——多元观念下的学生成长的艰难与

痛苦；规范行为——关于影响我们教育行为八个因素的思

考；形象引领——教育者形象引领的细节再强调；文化熏陶

——校园文化与班级文化作用；修炼功夫——开展班主任工

作需在六个方面提升自己的能力。正如早有专家提出，班主

任要纳入专业化，确实，育人工作需要更多的专业知识和水

平，而我有幸站在班主任这一行列，那就应该深入学习和钻

研，无愧于这一职业的光荣与伟大！

树大自直，船到桥头自然直，要学会等待，教育是慢的

艺术；对一个能哭会笑，有情感，会思考，知善恶，明美丑

的健全的人：尊重他们，相信他们，相机鼓励他们。感动源

于尊重，让我们尊重每一位学生，只有尊重才是爱的真正的

体现。人永远是生成着的，千万要善待乖僻的学生，将来让

你刮目相看的最可能就是他们。

三、做一个富有激情的班主任：

培训时，作报告的王老师说起自己的带班成功的秘密，

她毫不保留地介绍了她的十八般武艺——唱歌、写作、弹琴、

舞蹈、健美操、古筝、指挥、设计、编织、美容美发，无不

令人惊叹弗如。她说这些都在她的教学和班级管理中发挥了

极大的作用。她谈她用心、用计管理学生、改变学生的一个

个案例，但我觉得她成功的最大的奥秘其实是在于她有一种

无法抵挡的激情，任何人都会受它的感染——热爱生活，勇

于进取，不惧怕，不妥协，不退缩，做什么都会用尽十二分

力量。

作为班主任要有理想，还必须有激情。“感人心者，莫

先乎情”。激情，是教师专业的生命，是班主任专业化的必

须。

富有激情的班主任相信孩子的心灵是蔚蓝的浩瀚的，孩

子们就像含苞待放的花朵每一天都在成长，这样的班主任会

激情地投入工作，激情地走进孩子们的心灵，这样的班主任

具有强烈的冲动、强烈的使命感、责任感。人们常说：“没

有爱就没有教育。”我们还要说，从事教育是要满怀激情的，

没有激情，这份爱就不会燃烧，就不会持久。

如果缺乏激情，工作也就成为一潭死水，波澜不惊，浑

浑噩噩，麻木不仁；就会缺少美丽的梦、隽永的诗，味同嚼

蜡，班主任工作也就失去了灵性，失去了生机，失去了意义。

激情是班主任必不可少的素质。苏霍姆林斯基说：“如

果没有强烈的激情，如果不对邪恶、虚伪、侮辱人格、不讲

原则等现象怀着毫不妥协和不可容忍的感情，那么要想在青

少年的心灵中建立起正确的人生观体系是不可能的。

那么有人会问，怎样才能获得激情，我想，作为一名有

终生学习任务的教师来说，这并不难，只要做到以下几点就

行：

第一，读书。因为只有读书，才能让我们拥有更宽广敏锐的心灵，让我们拥有促使教育生命不断绽开花蕾的“源头活水”；

第二，增强事业心，这样就会在心灵树立起远大的航标，坚定不移地乘风破浪，激情满怀地高歌猛进；

第三，投入教育科研，提升理论水平，更热切地走进学生的心灵；

第四，高扬创新的旗帜，创新展开一个崭新的世界，吸引我们激情百倍地前行。

激情可以帮助我们取得成功。德育需要激情，因为德育是心灵的对话，是心心相印的记载，是以心激心以情激情的活动。激情，使德育富有感召力、震撼力，使教育增添了光彩。德育工作者富有激情，才能“激励、唤醒、鼓舞”青少年，才能使青少年产生激情，产生对认知的渴望，产生参与的欲望，才会有智慧的灵动，才会使青少年获得深刻的感悟。　　激情能震撼师生的灵魂，拨动生命的琴弦，点燃理想的圣火。让我们唤起对职业、对生活的激情！让我们真正地去体会“生命影响生命”的乐趣，让我们在激情中快乐的度过每一天吧！

总之，班主任是学生人生道路上的领航人，对学生的健康成长有着举足轻重的影响，因此，作为学校的管理者，如果能够审时度势，方法得当，调动一切积极因素，充分发挥班主任的作用，唤起他们工作的激情，通过他们“爱的奉献”和“生命的付出”，他们一定会成为学生“一生忠诚的指导，

一生品德的服务，一生忠诚的求索，一生忠诚的朋友”，教育这棵参天大树一定会枝繁叶茂，常绿、常青。最后，我忠诚地祝愿各位辛苦在一线的班主任能阳光、快乐地生活，

作文二：《作文：宽容的友谊》400字

记得我以前有一位好朋友，她叫小雨。她是一个宽容的人，她懂得　去谅解别人，宽容别人，所以我很喜欢她与她做朋友。

那是一个星期日，我约小雨地起比赛跳绳。我们来到空地上，打算一比高下。比赛开始了，我在飞舞的绳索中飞快地跳呀跳。最后，一分钟我竟跳了一百五十个。

轮到小雨了，只见她双手紧紧地握住绳头，深呼吸一口，飞快地跳了起来。过了一会儿，我一看了一下秒表，她五十秒针就跳了一百五十个，我心想：哼，你凭什么超过我，我不让你跳了，看你能把我怎么样？想到这里，我立刻冲上前去，伸出脚拌住了小雨的绳，绳便打在了小雨的脸上，顿时小雨的脸上出现了几条艳红痕迹。?　?小　荷　作文网

这时，我惊呆了，而小雨却哭着跑开了。我非常后悔，害怕小雨会告诉她爸爸妈妈，这样我就会……

这一天，我都在担心害怕中度过。

第二天，我在街头遇到了小雨，我的脸立刻热了起来。这时我恨不得有个地洞钻进去，可小雨却笑嘻嘻地跑了过来，趴在我耳边说：“我没有告你的状，再见。”说完，她蹦蹦跳跳地跑开了。

望着小雨远去的背影，我眼里有一种晶莹的液体在闪动。

这就是真正的友谊，宽容的友谊。

作文三：《宽容创造友谊作文》500字

宽容创造友谊作文我家新来了一位成员——灰兔子，我家原本就有一只兔子，我希望它们能成为好朋友。我把小灰（灰兔子的名字）放进小白（白兔子的名字）的窝里。小白好像很不开心，可能是因为小灰占了它的窝。我拿出青菜给它们吃。小白总是扑过来抢小灰的食物，可小灰好象并不在意。我一离开，小白便本性暴露了。它扑向小灰，挠它，踢它。甚至撤掉了几根毛。可小灰没有反击，总是让着小白，无论小白怎样无理取闹，小灰也无动于衷。有一次，我又给兔子喂食，可能是我没放好，小白轻轻一碰，青菜就从桌上到了下来。小白惋惜地看着桌下的青菜，今天要饿肚子了。小灰见了，来到桌子边缘，轻轻一跳，蹦到椅子上去。接着瞄准地上的坐垫，纵身一跃。停在坐垫上，从地上叼起青菜，原路返回，把青菜送到小白面前。小白感激地看着小灰。小白对小灰的态度那么恶劣，小灰竟然还愿意帮助它。小白很“惭愧”，把自己的食物分了一些给小灰。从此以后，它们成了形隐不离的好朋友，互相帮助。雨果曾经说过：“最高贵的复仇是宽容。”宽容就是忍耐。朋友之间有矛盾很常见，但如果不甘示弱得争来争去，往往会两败俱伤，友谊也会产生裂缝。这时宽容是最重要的。对别人宽容，就是给自己的心灵多一点空间。往往你的宽容，会使人取得成功。宽容是筑起友谊最坚固的桥梁。

作文四：《[PK赛]关于宽容的作文：理解和宽容_500字》500字

作文网专稿　未经允许不得转载??　　有句话说得好：“宽容了别人就等于宽容了自己，宽容的同时，也创造生命的美丽。”话虽是这么说，但是，为人宽容却不是一件容易的事。我们常常见到一些人为了鸡毛蒜皮的小事，出言不逊，甚至大动干戈。?　　比如，有位同学去给作业，走过一个同学的桌子时，不小心把那个同学的桌子上的书弄翻了。他虽然把地上的书捡了起来，并且不住的道歉，但那个同学还是破口大骂，居然还和他打了起来。随后的几天，当那个同学路过那个曾经把他书弄翻的同学的桌子时，有故意地碰了几下他的桌子，然而，他并没有破口大骂那个同学，而是亲切地说了一声“没关系！”从这两个人的言行中，可以看出一位同学有博大的胸襟，而另一个同学却心胸狭窄。?　　宽容和理解是一种境界、一种博大的胸襟。大千世界，人有各异。每个人都有每个人不同的特点，我们不可能要求每个人的行为、言语都符合我们的意思，因此，对于我们身边的不同的人，不同的看法，不同的看法与意见，我们都应该容忍。?　　宽容，应该是宽容别人，而不是更多的自己。如果我们都能做到以责备别人的态度来责备自己，以宽恕自己的态度宽恕别人，那么，我们的世界将会是多么的光明与灿烂！?　　指导老师：李小燕?????乐清市虹桥镇第二小学五年级：倪婷婷

作文五：《教育笔记：对孩子,要多一份宽容和理解》600字

教育笔记：对孩子，要多一份宽容和理解

作为幼儿教师，接触过的幼儿也是千奇百怪的，有些幼儿性格很倔，有些幼儿反映迟钝，有些幼儿很调皮，有写幼儿做事很慢等等，都是很让我们头疼的，我知道对于幼儿这些现象不能一味的去批评他，而是应该换种态度去对待，我们应该对他们多理解，多包容。

前几天，小朋友吃完饭，我叫他们拿好小椅子去草坪那晒太阳，小朋友拿着小椅子都出去了，等我出去，小朋友就来我这里告状了，说：“乐乐把大班包在外面的报纸给撕掉了。”听到这，我就非常生气，开始批评他，他见我生气了就看着我，随后又低下头，我看见其他小朋友都看着，觉得在这么多人面前批评他不好，再说他本来就不知道，于是，我就和乐乐轻轻地说：“乐乐，这个是哥哥姐姐辛辛苦苦贴上去的，你能不能把它撕掉啊。”他见我没有批评他，就抬起头说：“不能。”我不知道他是不是懂得我和他说的，但是至少他是回答我了，随后就笑嘻嘻的看着我，至少没有低头不说话，还是回应我的。虽然他做错事情了，但是一味的去批评他，他还是会去做，老师要用理解和宽容的心去感染他，让他自己感觉自己的错误，而不是一直批评他，让他怕老师。

通过这件事情让我体会到，只有老师细声细语，用柔和亲切的话语才能使幼儿亲近你，和你交流，才能让幼儿知道老师是理解和包容自己的，而不是批评，让幼儿在老师的权威下承认错误，作为幼儿教师，要走进幼儿心里，而不是成为恶魔，让他们害怕你，当孩子犯错、淘气、闯祸时，请想想他们的天真可爱，想想他们帮助你做事的可爱，不要一味的责怪和批评他们，请给他们多一点宽容和理解吧。

作文六：《1教师要学会理解和宽容学生》1300字

教师要学会理解和宽容学生

俗话说，“人无完人，金无足赤”。当学生犯错时，作为教师要有宽容学生的理念。才能够以积极健康的心态来面对和处理学生中存在的问题，赢得学生的尊重和喜爱。如果宽容并且赏识一个学生，不仅有利于提高教师的人格魅力，更重要，它是孩子们健康成长的保证。

有一天，我和往常一样，上了楼，悄悄地走近教室，还没到班级，就听到班级里闹哄哄的，我的心里开始觉得不自在了。马上就要进教室了，我心想，同学们这是怎么了，在　“开会”　？越想越气，真想马上找到不遵守纪律的人狠狠批评一顿，可这么多的同学都在讲，都在闹，我批评谁呢？俗话说“法不责众”啊！感觉真的有些棘手。我就要进教室的时候，突然听到班级“啊”的一声尖叫，那是个后排女同学的声音，很明显，是故意的，是极为夸张似的尖叫。我的气真的不打一处来，我想，好了，今天就拿你开刀了，我一定要杀鸡儆猴，看其他同学还会不会上自习。我冲进了教室，直奔后排，大声质问：“是谁在尖叫，不知道这是课堂吗？你没有考虑到其他同学的感受吗？想出名也不能这么做呀？”这时，班级里鸦雀无声，静得有些恐怖。可就是没有同学肯站出来承认错误。我看了看某同学的脸，也很平静，我从心里就没怀疑过他。没办法，我挨个座位的询问，后排座位让我问了个遍，就是没人承认。当我问到她的时候，她也给了我同样的答案，我也丝毫没有怀疑，这事该怎么办呢？可真是个难题。我在愤怒，疑惑，无奈中开始了我的教学课。于是，上课的时候，我就对同学们说：“同学们，我们今天的课堂发生了很不愉快的事，老师非常生气。这时，同学们有的在偷偷地笑，有的眼睛看着我，好像很无辜。我有些动容，又说：“今天无论是谁犯了错误，老师是都可以原谅的，不可原谅的是知错不改，这是很可怕的，难道你要一错到底吗？也许你是不好意思了，那这样好不好，你写一封信放到老师的办公桌里，老师了解了事实，也原谅你了。

事情就这样过去了，我以为不会有人承认，可第二天，当我打开办公室的抽屉时，我发现了一封信，那信是某同学写的。她说，老师对不起，是我，都是我。尖叫的是我，您说得对，做错了就是做错了，我郑重的向您道歉，希望得到您的原谅??看了这封信，我很激动，我的心久久地不能平静，我从内心孩子们的可爱和教育的成功，

在这个案例中，我们不难看出，教师想通过强势来解决问题，这是最低级最不可取的做法。实际上，同学们并不买老师的帐，用沉默甚至是嗤之以鼻的态度来对待老师，还真有点以不变应万变的架势。老师的强势教育并没有起作用，更别提什么深入人心了。如果老师不改变说法和做法，智慧的对待学生，可能孩子们是永远不会承认错误的，反而把自己当成了一个“胜利者”。当老师的要有耐心，决不能急于求成。一定要理解孩子，用充满智慧的头脑做理智地分析。有时孩子并不是有意的违反纪律，也许是无意间犯的错误吧。我们不能总是揪着孩子的小辫子不放。要给孩子充分思考的空间和时间，孩子们也是有真善美的判断力的，只要他们想清楚了，就一定会指导他们采取正确的行为的。我们对孩子的教育也要这样，要有个过程，这个过程是个循序渐进的过程。在这个过程中，老师一定要正确的引导，要有足够的细心，耐心，爱心和宽容心包容孩子的一切，让孩子健康快乐自主地成长。

作文七：《宽容宽容——友谊的纽带（材料作文）》1700字

宽容　宽容——友谊的纽带（材料作文）

宽容——友谊的纽带（材料作文）材料：课间休息，我和同桌正写作业。这时，打扫卫生的同学把我的作业弄湿了，我很生气，马上用纸擦干，不慎碰到了同桌，他的本上留下了长长的一道印，可他却原谅了我。我感到惭愧不已。

要求：围绕材料写一篇不少于５００字的记叙文，题目自拟。

这是一节作文课。

我双手托着下巴，望着黑板上的作文题《宽容》，竟一时不知从哪下笔。大半节课过去了，我才勉强写完了提纲；斜眼瞥了一眼同桌，他已经打好了草稿，正一笔一画地往作文本上誊写呢。

下课了，值日的同学已经着手做卫生了。突然，几滴水珠溅在我的桌子上，弄湿了我的草稿纸。我一下就来火了：“谁呀，真讨厌～”值日生王明赶紧放下水盆，连声对我说：“对不起，对不起。”我当时真是失去了理智，几乎是咆哮着冲他嚷道：“你咋这么不小心呢～”王明一脸的无柰，边向我赔礼道歉边掏出一沓面巾纸，小心翼翼地给我擦拭草稿纸上的水滴。我一把夺过他手中的面巾纸，没好气地嘀咕了一句：“真倒霉～”，便自个儿擦起来。一不小心，我猛地撞了一下同桌的右臂，他的钢笔尖立即在作文本上划了一道长长的黑印，稿纸也被弄破了。我心里不由“咯噔”了一下：坏了，这下他可前功尽弃了，又得重抄一遍。同桌不骂我才怪呢～我尴尬地站在同桌的面前，瞠目结舌，一时不知该说什么好，只

是傻傻地等着挨他的指责。

出乎意料，同桌不但没有冲我发火，反而宽容地对我说：“不要紧的，大不了我重抄一遍，就当练练硬笔书法啦。”我被同桌诙谐的语言逗得“扑哧”一声笑了，更被他那宽容的品质所折服～回过头，我对正在洒水的王明不好意思地说：“对不起，我刚才有点冲动。”王明调皮地冲我扮了个鬼脸：“耶——”

事后，我深有感触，在日记本上工工整整地写下了这样一段话：宽容别人，就是善待自己。抱怨，只会淡漠同学间的友谊；而宽容，则像纽带一样，将同学间的友谊紧紧地连在一起。宽容——友谊的纽带（材料作文）相关内容：真正的友谊　　　　材料作文材料：数学作业发下来了，我又错了三道题，本想自己改，却没有一点头绪。我下意识地环顾教室，见前排小丽的那张１００分的作业，我心里一阵暗喜，便拿过来抄起来。小丽拿走了作业，我很不高兴。放学后，小丽给我讲题，我感动了。．．．

让座　　　　星期天，天气格外晴朗，我拿了一本书准备到姑姑家去玩，我来到了候车室，看见有许多人在等车了，有一位白发苍苍的老奶奶、老爷爷和一个五岁左右的小妹妹。

堆雪人（看图写话）　　　　冬天来了，北方下起了大雪。小明对爸爸说：“爸爸，我们一起堆雪人吧。”“好啊～”一会儿，我们来到了广场。首先，我滚了一个大雪球做雪人的身体，之后，我又滚了一个小雪球做雪人的头，最后，爸爸把水桶放在雪人的头上当帽子，把萝卜插．．．

赠汪伦（改写）　　　　在份和日丽的一天中，李白、汪伦这对好朋友依依惜别。李白乘坐的小船正要离岸，忽然听见岸上传来了脚踏拍子伴着歌声，又看到一个从远处走来的人影。

马小叫——《马小跳新编》　　　　现在的２２世纪呀～人们是最爱改名字的啦～这不，小跳就改名为马小叫了。自从升入四年级，马小叫的声音就１８０度大转弯，但这却让高枕无忧呢～只要路曼曼一使用怒吼功，马小叫就会使用超级超级的独门绝技：马小叫牌压声功，呵～

狐狸和乌鸦后传　　　　自从上次乌鸦被狐狸骗了以后，乌鸦一直想报复狐狸，他精心准备了一样报复狐狸的工具：他费了九牛二虎之力找到了一块很像肉的石头，并且在上面涂上了非常粘的５０２胶水；同时他在自己的嘴上套上了一个透明的塑料保鲜膜，以防被５０２胶水粘到。

龟兔赛跑续　　　　话说上次龟兔赛跑时兔子输给了乌龟，兔子就一直灰心丧气，什么事情也不做。乌龟看见兔子这样，心里很着急，他心想：“上次我能胜过兔子，是因为兔子太骄傲了，其实兔子是一个跑步天才，我原以为兔子会认识到自己骄傲的毛病，然后改正，没．．．

匆匆　　　　春雨缠缠绵绵地下了几天几夜，当忙碌的太阳升起时，已经是第四天了。它愈是加快脚步，黄昏就来得愈快，仿佛一切都是在忙碌而又匆匆中度过的。它是谁，它是燕子吗，去了有再来的时候，它是杨柳吗，枯了有再青的时候，它是桃花吗，谢了

有再．．．

作文八：《作文赏析：宽容与友谊》900字

“啊??不得了了，三大金刚打起来了～”刚从楼下跑上来的李南翔气喘吁吁地向张老师大声报告。我们班的“三大金刚”是张炳浩、张祎俊、李之凡，他们三人身材高大，平时是最要好的兄弟。　　　听李南翔这么大叫，全班同学冲到了阳台上往下看：只见张炳浩脸涨得通红，学着大猩猩的样子双手握拳拍打胸脯，眼睛瞪得老大，怒视着李之凡。张祎俊也摆出迎接挑战的准备，跨着马步，大叫道：“李之凡，有本事就开打啊～”李之凡二话没说甩开巴掌就打中了张炳浩的头。

??”地一　　张祎俊见张炳浩被打很不平，抡起腿踢向李之凡，李之凡一闪没被踢到。这时，张炳浩“啊声大叫，挥着拳头又冲了上来??

　　我听同学议论说，如此大动干戈的起因只是源于一次小的碰撞，但是他们互不相让，都认为自己没错，是对方的错，很快从争吵发展到打架。听到这里，我想起了自己的好朋友王馨怡。　　　我和编程班王馨怡是一对好朋友，我们俩的友谊竟开始于一次相撞～记得开学不久的一天，课间休息。她匆匆忙忙从自己的教室出来，撞到了正从门口经过的我，我没留神，一个大趔趄扑向黑板，跌倒在地。她自己应该也很疼，不过她丝毫没有表现出来，而是急忙来扶我，不好意思地说：“对不起对不起～撞疼了吧，”看到这位女同学诚恳地道歉，我的疼痛仿佛减轻了很多，心里一点都不怪她，连忙回答：“没关系，真的没关系。”她松了一口气，又问：“你叫什么名字，我叫王馨怡。”“我叫周璐佳。”我忍着脑袋的痛，笑了。“我们做朋友好不好，”她拉住我的手。

　　就是这样简单又离奇的相遇，就是彼此间的宽容，让我们的友谊开出了鲜花，我和王馨怡现在是无话不谈的好朋友～想到这里，看着楼下还在打架的三兄弟，我决定，去找他们谈谈，跟他们讲讲我的故事～　　＆ｎｂｓｐ；

　＆ｎｂｓｐ；　南京市力学小学四（７）班　周璐佳

陈晓燕　＆ｎｂｓｐ；＆ｎｂｓｐ；＆ｎｂｓｐ；　＆ｎｂｓｐ；指导老师

作文九：《初一作文：友谊与宽容》1700字

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随着年龄的增长，阅历的加深。我对友谊和宽容的真正含义有了更深的理解。

我明白了友谊需要宽容，宽容就有友谊。宽容和友谊正像一条项链的链子和吊坠，如果缺少一者，将会导致另一者变为一件别的项链的配件。正如两人间的友谊，如果缺少互相宽容

”就不会又真正两人间的友谊。正如我和她——勾瑞雪。　两人就将成为别人的“配件

她和我是六年级才认识得，但我们一见如故，见面的第一次就很投缘，话题都能说到一块。不久，我们便成了形影不离的好朋友。和她认识后，我觉得她是我所有认识的人中最开朗、最开放、最活泼、最可爱的女孩。记得那一次星期天，我和她出去玩，去找了一个同学，虽然那个同学是男的，但她好像并不介意。一路上，她和那个同学玩的很开。从那以后我便也渐渐开放起来。我和她越来越觉得我们俩很有缘。前两天我和她吵了一架，这并不怪她。虽然认识她以来我脾气已经好点了，但毕竟“江山易改本性难移”吗～我生起气来脾气还是很大的，再说了我脾气本来就很倔吗～吵架后她说得一些话和举止让我很生气，所以我就不理她了。这次借作文我要向她道歉，我知道她会原谅我的，因为我明白她不是那种小心眼的人，她一向对人宽容，一般不生气的，这次肯定识因为做错了。我诚恳希望她能原谅我，

我和勾瑞雪之间的“项链”肯定不会断裂，我相信以后我们都会用心去维护这条“项链”。

坐在座位上，看看她那熟悉的面孔，望着天花板上那三片旋转的电扇，回想着我们友谊的天空里那璀璨的亮星心头不禁涌起一丝丝后悔、自豪，一阵阵感激之情，后悔我没有珍惜她，自豪她是我的朋友，感激她那份对我的默默地宽容，对我悄无声息的关爱和那日常谆谆地教诲。

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作文十：《[优秀作文]友谊与宽容》600字

友谊与宽容