欠我一场雪
作文一：《浓浓思乡情》700字
浓浓思乡情
班会目的：使同学们了解漂泊在异国他乡的游子怀念家乡的
心情，使同学们体会游子浓浓的思乡情。
Ａ：“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。”同学们，十月一日国庆节即将来临了，当全中国人民都要在这个盛大的节日里欢聚一堂时，你又何曾想过那些漂泊他乡的游子的心情！但是，不管这些游子是否身在祖国，唯一不变的就是他们的一颗赤子之心。
合：现在请欣赏邹浩泽与陶冶带给我们的《我的中国心》。 Ｂ：两位的合唱，将异国游子的爱国心淋漓尽致地展现在我们的眼前。而不仅仅是现代游子的怀念故乡，古代的诗人也将这种思乡情怀写在了纸上，有请刘珂言等人为我们带来《古诗联诵》。
Ａ：时间的推移，是时间不再停留在古代，如今的诗歌也是那么诗情画意，使人意味深长，请听江佳瑜等人为我们带来的〈〈诗朗诵〉〉。
Ｂ：感谢六位同学的〈〈诗朗诵〉〉，故乡的温情，故乡的亲切，我们是道不完的，它就像一座座连绵不断的山峰，告诉我们故乡的点点滴滴。有一位去英国留学的大学生，他几次回国，回故乡，第一句说的话就是：“我又见到故乡的云了！”不是吗？故乡的云，永远随着游子的心漂浮。请欣赏大合唱——〈〈故乡的云〉〉。
Ａ：多么动听的旋律啊！故乡的云！然而更动情的，又莫不是那火红的枫叶了么？有请小品剧〈〈秋思〉〉。
Ｂ：人们都说，月是故乡明。是啊，故乡的那轮明月，是那样的明亮，是那样的晶莹剔透，纯洁无瑕。她萦绕着游子思想的心，像一个色彩斑斓的梦。每一次思念起故乡，都是从那轮明月开始的。请欣赏〈〈水调歌头〉〉。
Ａ：故乡的明月是皎洁的，更美的却是故乡的大海。
Ｂ：身在海岛的我们，最爱最亲切的就是那含有咸味的大海。Ａ：有请竖笛吹奏〈〈大海啊，故乡〉〉。
Ｂ：客怀处处不宜秋，秋到梧桐动客情。
Ａ：想到故人无字到，雁声远过夕阳楼。
ＡＢ：悠扬的钟声，为这次的班会画上了一个圆满的句号。 Ａ：同学们，最亲的是故乡，最爱的也是故乡。
作文二：《浓浓思乡情》1900字
“乡心新岁切，天畔独澘然。老至居人下，春归在客先”。“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲；遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”。“靖安宅里当窗柳，望驿台前扑地花；两处春光同日尽，居人思客客思家”。古诗古韵的凄美意境总能撩起游子们的思乡情怀，每每读到这些思乡辞韵时，一股淡淡的乡愁就如平湖秋水在心头漫溢。弹指间幌若梦境，我离开家乡已近四十载，四十年光阴荏苒，春秋更叠，发生了太多的故事，沉淀了太多的记忆，当年意气风发的毛头小伙，现已是满脸沧桑的秋霜年轮，一切都在变化中前进 一切都在变化中演演绎，唯有不变的是那份浓浓的乡情并没有因时光的流逝而淡漠，相反人到中年越发思念家乡，思念亲人，尤其在百无聊赖之时，总不由自主地像放电影一样怀念儿时的事情，这些年来每次回家乡总免不了去儿时上学的路上踏青，去熟悉的旷野追梦，睹物思情，寻觅那逝去的梦境，追寻那美好的记忆。我爱我的家乡，我爱生我养我的那片热土，那里有我的亲人，有我儿时的朋友，有我启蒙的老师，有我青春蒙动的爱恋，每当我踏上故土就有一种回到母亲怀抱的温馨。我的家乡位于皖西北的一角，颍水之畔，相对于沿海开放地区落后了许多也清贫了许多，我在家乡长到十八岁，虽然家乡清贫，但乡邻之间那种相依相助，亲情融融的纯厚情谊，至今想来仍令我难以忘怀，成了我生命中一段绵厚纯长，密意浓浓，不忍割舍的美好时光。故乡留守着我太多的眷恋和情感。生于斯长于斯的心灵载培，情感熏染，启蒙教育，性格塑造等，这些刻烙于心底深处的情感元素在时光飞逝的岁月里不段发酵，滋生，郁积。 我就象被亲人放飞的一只雏鸟，无论我飞多高，走多远，离多久，我都时时感到一种来自血脉牵连，乡土亲情的眷顾与关爱，牵挂与期盼都如影随形地陪伴着我。记得，小时候特别喜欢在月光下玩耍，每当圆盘似的月亮高挂枝头，，幽静的乡村田野被浓浓的月色涂抹上一层厚厚的银光如同白昼时，我们就相约在这月光下一起玩耍，捉迷藏、翻筋头，踢键子－－－－－－－大家互相追逐，热闹喜戏，玩到忘情时深夜不归，大人都已进入梦乡，我们还兴致不减，疯野似地嬉闹。童稚童趣在这放浪形骸里释放，无忧无虑在这充满乡土芬芳里滋润。记得，稍大一点时，每逢金秋十月，风清云淡，在繁星满天的静夜，喜欢一个人在村东头高高的土堆上横笛弄乐，释怀抒情，悠扬的笛声随风儿在静静的村野飘渺，传达一个风华青年的乡愁情感，志趣心愿。记得，在上世纪六、七十年代集体经济时期，乡亲们过的是千锅一饭（锅里煮着一样的内容）千人一面（穿一样的衣服）的清贫日子，谁家来了客人，改善一下生活，或是杀只鸡，或是去集市称二斤肉，那就会香遍全村，然后你就会看到大妈或大婶端着漂有几滴油花或几叮鸡肉但盛满情意的饭肴送给乡邻，那种至纯至美的乡邻亲情甘醇无限。我还记得，上世纪七十年代初，我高中毕业响应国家号召应征参军入伍，消息传来全村上下无不欢欣鼓舞，不仅我家高兴，乡亲们都觉得是一种光荣与自豪，都纷纷到我家祝贺，鼓励我到部队好好干，为家乡争光。为了表达心意，都１０、２０元不等地给我送钱表示祝贺并寄托希望，面对乡亲们的情意和期望我万分感动，我一辈子都不会忘记亲人们那份千金难买的情意，亲人们的深情厚谊和真诚给了我无穷的动力，就这样我承载着这浓浓的情义和重托走进军营。我更记得，两年后我第一次探家，别离两年乡音未改，亲情依旧，叔叔大爷、大妈大婶们都象见到自己久违的孩子一样，争相请我到家里做客，那份亲情不似亲娘胜似亲娘至今想来仍感动不已，面对亲人那海一样的深情我无一回报，每忆起来内心总有一种被虫子咬蚀的感觉，充满不安和愧疚。对亲人愧疚的纠结郁积成潜藏心底的固执，随时光的流逝凝结成深入骨髓的怀念和祝福，祝福家乡，祝福亲人，祈祷上帝保佑乡亲们五谷丰登，财运亨通，四季平安，人寿年丰。这些年我每每踏上故土，就会生出一种莫名的哀叹，无奈与凄凉在心湖漫沿。虽然故乡依然是那片黄土，依然是那片蓝天，但早已是物是人非，时过境迁。曾经的拥有已然不在，今天的变迁已淹没昨日的悲欢，转身回眸间，爷爷、奶奶们都已作古，大伯大妈叔叔婶婶们已是步履蹣跚，哥哥嫂嫂们都已白发苍苍，儿孙绕漆，后生们也已纷纷远走天边。原本热闹祥和的故土乡村尽显凄清空寥。我的家乡现在还不富有，
虽然也经过三十多年的改革开放，但由于经济基础薄弱，再加上小农经济思想根深蒂固，墨守成规，小富即安，至今也没有步入经济发展的快车道，我有心帮助他们可无能为力，从感情上总觉得欠乡亲们什么，一直不能释然，这些年由于受打工潮的影响，青壮年们也都把眼睛瞄向外面的世界，纷纷走出田间地头到面打工，当然主要是靠出卖廉价的劳动力去换回那不成比例的微薄收入以贴补家中拮据的生活。总的看他们的生活在向好的方面发展，我有理由相信，我那亲爱的勤劳智慧，纯朴善良，吃苦耐劳的乡亲们，一定能通过自己的双手和汗
水，把家乡建设的更加美丽富强，我也衷心祝愿家乡一天天美好起来。
作文三：《浓浓思乡情》1200字
主题 活动 目标 活动 准备
“浓浓思乡情”
活动目标： 体会远在异乡的游子对家乡对亲人的思念之情。 １．主要以老师讲解和学生讨论的形式进行，在活动进行前，安排 学生准备四个形式不一的节目。 ２、学生搜集的小故事及自己对思乡的了解。 ３．准备 ｐｐｔ 活 动 过 程 活动过程： 乙： 今天就让我们用宏亮的嗓音，用精彩的故事来表达在异乡的 游子对家乡的思念之情吧。老师们，同学们，我宣布 ５（２）主题队 会争当“浓浓思乡情”活动现在开始。 甲：露从今夜白，月是故乡明，远离故土的人，总会思念自己的家 乡，这是人世间美好的情感 乙：望着云彩，思念故乡。思念故乡，望着云彩。谁不爱故乡，谁 不恋故土。 丙：五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化 丁：那一曲曲动人心弦的诗词，给了我们美好的艺术享受。 甲：那一篇篇脍炙人口的佳作，给了我们无尽的教益。 男齐（乙，甲）：今天，让我们走进诗文的世界，去感受诗人们朴 质、真切的情思。 女齐（丙，丁）：今天，让我们徜徉在诗文的长河中，去感受博大 精深的中华文化． 第一个节目： 丁：请欣赏陈妍竹 潘青云 林虹羽 等同学诗朗诵《秋思》 丙：短短的诗句，透着浓浓的亲情。。 甲：淡淡的忧愁，遥寄深深的思念 乙甲齐：在思乡的诗句中，以李白的《静夜思》最为出名，让我们 一起来高声朗诵吧。（全班诗朗诵） 第二个节目： 甲：那一行行自胸中流淌出的文字 丁：那一颗颗跳动着的赤诚之心 合：震颤着我们的心灵。 乙：故乡啊故乡，曾让多少诗人魂牵梦萦 甲：在这难忘时刻，回顾第二组的课文和今天的活动，我们心中荡 漾的是对故乡的爱，荡漾的是对故乡的思念和赞美。
丙：下面情同学说说思乡的古诗，体会体会诗人的思乡之情！ （同学热烈发言） 丁：是啊，这一首首诗，是来自诗人心灵的思念！ 乙：故乡是一团火，石与石的碰撞燃起彤红彤红的火。 甲：故乡是一盏灯，昼与夜的呼唤点起明亮明亮的灯 乙：走过千山，涉过万水，最美的是故乡的山、故乡的水、故乡的 人还有故乡的情。 齐：在这难忘时刻，回顾第二组的课文和今天的活动，我们心中荡 漾的是对故乡的爱，荡漾的是对故乡的思念和赞美。 第三个节目： 丙：爱吧，爱世间的一切；爱山、爱水、爱故乡。 甲：抓一把黄土，放在嘴里，把故乡留在血液里。 丁：故乡是火种，故乡是源泉。 乙：下面请刘静仪，谢雨秩同学为大家带来朗诵文章 甲：爱的火焰在家乡点燃，融化纷繁的世界。 丙：爱的溪流从故乡流出，走遍茫茫江海。 乙：爱的希望在自己家乡，一眼望去美极了． 齐：
亲爱的同学们，也许多年后的一天我们也会离开家乡，就让我 们记住今天所吟所诵所唱的每一字每一词每一句吧，让心灵回到可 爱的故乡，让思想回到孕育我们成长的故乡。 丙：是家乡养育了我们． 乙：是家乡给予了我们希望． 甲：我宣布，“浓浓思乡情”主题活动到此结束．
场 地 布 置 活 动 反 思
３０１ 教室
通过这次班会活动，让学生体会远在异乡的游子对家乡对亲 人的思念之情。
作文四：《浓浓思乡情》2600字
浓浓思乡情
武穴市梅川镇实验小学 杨少玲
【学习内容】
人教版五年级上册第５课《古诗词三首》
“语文 主题学习”丛书《情归故乡》第三单元《诗意故乡》
【设计理念】
根据“语文 主题学习”实验教学策略、语文 学科课程性质及特点，在《浓浓思乡情》的主题学习一课中，努力丰富主题学习的内涵，着重体现人文主题、文体主题、能力与方法主题——这三方面的特点。
１． 人文主题：本节课的教学内容，无论是教材中的《古诗词三首》还是丛书中《望月怀远》、《乡愁四韵》等诗词，都具有“思乡”这一统一的人文性主题。
２． 文体主题：在主题学习内容的选取上，根据教科书文体的特点（诗、词），有针对性地选取了《情归故乡》中第三单元《诗意故乡》来进行主题学习。因此，本节课的主题学习不仅人文主题是一致的，文体主题也是一致的。
３． 能力方法主题：在学习中，不仅引导学生学习知识，更注重学习方法的引领和自学能力的培养。本课以学习表达方法为核心，先初步感悟教材中三首诗词的表达方法，然后发挥丛书资源优势，借助第三单元经典诗歌在自学交流中进一步体会表达方法。同时，巧妙引领，尝试练笔，学习运用所学表达方法，使学习扎实而富有实效。
【教学目标】
１． 学会四步读诗法。
２． 体会诗词表达的情感，学习借景抒情、叙事抒情等表达方式。
３． 感情诵读诗词，积累诗词名句，丰富语言积累。
【教学重难点】
体会诗词表达的情感，学习借景抒情、叙事抒情等表达方式。
【教学过程】
一、积累诵读入情境
１． （课前播放《明月千里寄相思》）听着这缠绵的歌曲，你感受到了什么？
（指生说感受）
师：思乡是一个永恒的话题，苏轼就曾这样写道——（生共读）但愿人长久，千里共婵娟。 王建这样书写着自己的思乡情——（生共读）今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。 宋之问在归乡途中发出了这样的感叹——（生共读）近乡情更怯，不敢问来人。 沈约站在这高台上，这样写道——（生共读）高台不可望，望远使人愁。
这些优美的诗句中，都充满了浓浓的思乡情，上节课我们通过三个步骤（课件出示）：⑴解诗题， ⑵想画面，⑶悟情读，初步学习了三首古诗词（课件出示三首古诗词），体会了诗人浓浓思乡情，这节课我们就一起来研究一下诗人是如何来表达自己的这种感情的。
２． 创设情境，师引读，生诵读《泊船瓜洲》、《秋思》、《长相思》。（师酌情指导朗读）
二、精讲点拨悟方法
１． 师：这三首诗词都表达了一个共同的主题——浓浓思乡情，那作者是不是用相同的方式来表达的呢？
生自主学习：用横线标出引发作者思乡的事物，并想一想作者分别用什么方法表达自己的思乡之情的？
２． 同桌交流收获与困惑。
３． 班级交流：引发作者思乡情的事物分别是什么？作者是用什么方法来表达自己的思乡之情的？
４． 小结写法：《泊船瓜洲》借景抒情；《秋思》借事抒情；《长相思》景事融情。
５． 师：刚才我们学习了作者通过不同方法来抒发自己的情感方法，这是读诗的第４步——思写法。
在以后读诗词时，我们一般可以按照以下步骤来进行（课件出示）：⑴解诗题， ⑵想画面，⑶悟情读，⑷思写法。
三、拓展诵读学方法
１．《情归故乡》这本“语文 主题学习”丛书就收录了许多思乡、念乡的名诗名篇（课件出示《诗意故乡》单元目录），并区分古典诗词与现代诗歌。
２． 现代诗歌部分。
《乡愁四韵》
师：时至今日，有多少漂泊他乡的游子在诉说着对家乡的思念。接下来，我们走进《乡愁四韵》，来探寻一下他们表达思乡情的方法。
（１）生自读《乡愁四韵》，找出寄托作者思乡情的具体事物。
（２）总结写法：作者通过四种具体的事物来抒发自己浓浓的乡愁。
（３）师：你们了解这首诗的作者余光中吗？（师介绍余光中生平）
（４）一道浅浅的海峡挡住了余光中的归乡路，却没有阻挡他的思乡情，他把自己缕缕乡愁融进了一首首小诗中，我们把这种感受放进诗中，再来读一读这首小诗。（男女生分角色，配乐读《乡愁四韵》）
（５）尝试练笔：你能试着仿照《乡愁四韵》的句式，书写一下对家乡、对亲人的思念吗？ （生练笔，并交流练笔，课后可继续完善练笔）
下面我们一起来赏读《主题学习》丛书中的另外两首现代诗歌的精彩小节。
师：这一湾浅浅的海峡，挡住了多少海外游子的归乡路，同样远在海峡彼岸的洛夫在远望家乡时这样写道——
（男生） 雾正升起，我们在茫然中勒马四顾
手掌开始生汗
望远镜中扩大数十倍的乡愁
乱如风中的散发
??
——节选自洛夫《边界望乡》
师：诗人舒婷是这样借秋天表达对家乡的思念之情——
（女生）从这边走
从那边走
最终我们都会相遇
秋天令我们饱满
结局便是自行爆裂
像那些熟豆荚
——节选自舒婷《秋思》
师：诗人余光中更是这样直抒对家乡的热爱——
（齐）小时候
乡愁是一枚小小的邮票
我在这头
母亲在那头
??
而现在
乡愁是一湾浅浅的海峡
我在这头
大陆在那头
——节选自余光中《乡愁》
３． 古典诗词部分
（１）刚刚我们一起学习了作者用不同的事物来表达自己情感的方法，而在我们丛书的古典诗词中，诗人几乎用到了同一种事物表达自己的思乡情，在读诗时你发现了吗？ （生：月亮）
（２）再次默读这几首古体诗，用横线画出用月亮寄托思乡情的诗句。
（指生读）
（３）出示诗句，引读。
当张九龄站在清幽的夜色中，披衣凝望拖曳的月光，不由得发出了这样的感慨——（生齐读）海上生明月，天涯共此时。
而温庭筠在清晨的丝丝月光赶路，不由得想起了远去的家乡，于是写道——（生齐读）鸡声茅店月，人迹板桥霜 。
宋代诗人秦观身处孤寂的驿馆中，望着迷朦的月光，更激起了浓浓的思乡情——（生齐读）雾失楼台，月迷津渡，桃源望断无寻处。
身处安史之乱中的杜甫颠沛流离，倍尝艰辛，既怀家愁，又忧国难，于是写下了千古名句——（生齐读）露从今夜白，月是故乡明。
（４）淡淡的月光，凝聚的却是远方游子那浓浓的思乡情啊！这样美的诗句，你能试着背下来吗？
（５）生自主背诵积累。
（６）生配乐诵读积累。
海上（ ），天涯（ ）。
——张九龄《望月怀远》
鸡声（ ），人迹（ ）。
——温庭筠《商山早行》
雾失（ ），（ ）津渡，桃源望断（ ）。
——秦观《踏莎行· 郴（ｃｈēｎ）州旅舍》
露从（ ），月是（ ）。
——杜甫《月夜忆舍弟》
四、课堂延伸促发展
１． 生谈本堂课的收获。
２． 在《乡愁四韵》的歌声中小结：希望在同学们的心中留下一颗思乡的种子——月是故乡明，孩子们，无论今后走到哪里，无论何时何地，都不要忘记生你养你的故乡啊！让我们再来齐读课题——（生齐）浓浓思乡情。
作文五：《作文：浓浓思乡情》900字
鸟有一个巢，蚁有一个窝，人有一个家。
从记事开始，便就体会到了家乡的美，美得飘渺，美得虚幻，美得如世外桃源、人间仙境，翠绿的山，清澈的水，湛蓝的天和妖艳的花与淳朴的人 ……一切都是那么的美，那么的真。
５岁那年，由于父母工作的需要，便就随父母来到省城——一个陌生的环境中。从此，日复一日，年复一年便就在思乡中度过，在思乡中成长。? ?小 荷 作文网
家在很遥远的江南，老家的山很美，美如女人头上盘起的青螺。春天有点点的美丽的野花点缀，秋天有片片红叶儿渲染，就连冬天也是一片葱翠的绿。
老家的水很秀，秀得如碧绿碧绿的翡翠，清澈见底，又如飘逸柔软的绸缎，山水相映，比画家笔下描绘的山水画还要美丽。是水给山以柔情，还是山赋予水以灵气？
还有那段古桥，玲珑精巧，如一轮弯月，永远那般秀气。还有老家的人，淳朴的如那清冽的山泉。
清晨的薄雾，掀开了朦胧的面纱，河面便响起了“吱呀，吱呀”的摇橹声。它划破了晨曦的宁静，唤醒了小镇，惊醒了孩子的梦。早起的江南人，已经用双手辛勤描绘出了美丽的生活画面，就连那小河也仿佛不再沉静，伴随着那一连声的“吱呀，吱呀”，荡漾起一圈一圈的涟漪。
老家多雨。三月的江南永远飞着细细密密的小雨，朦胧而又多情，罩着那条小河，罩着河上漂泊的几只渔船。三月的风雨是诗，三月的小树是笔，描绘着独特的诗情画意，走在雨中，便读到了些许的含蓄。山也朦胧，水也朦胧，山水浑然一体。雨中的江南人，旋起的一切希望都在那飘不完的雨丝中酝酿。
记忆中，老家永远都是温馨的，故乡的女孩儿笑的很纯很真，那月光般皎洁的笑靥飘进我的心扉。幼年的石子路在温馨的泪光中便已呈现。
窗外，如薄雾似的月色，轻轻地走进了我淡绿色的窗帷，向我投以一个恬静的微笑。于是，记忆便奏起了一首没有旋律的歌。那棵老树，那座古桥，羊角辫伴随着那童稚的眼光 ……在心中荡漾起层层波涛。
童年雾般的消失，只剩下如水的月光依旧。于是，在每个思念的季节，都忆起江南三月的老屋，在每个孤独的雨季，都仿佛听到了故乡的亲切呼唤，永远也听不厌的是故乡的曲；永远都怀念的是老屋门前的悠悠绿水，悄悄转过身，留给故乡一份深深的思念。
鸟有一个巢，蚁有一个窝，人有一个家。
后记——纯真的童年往事永远停留在江南画卷中，能够看见的都已物是人非。
作文六：《浓浓思乡情_450字》400字
窗外下起了蒙蒙细雨，滴滴雨点，落在我的心田里，浇灌着思乡的种子，我早已泪流满面．．．．．．离家已有几日，可对我而言，却是度日如年！平日里虽常说不想家，可孤身在外的游子又岂能不思乡？ 我想家，想念家中的父母，弟弟，爷爷奶奶，就连家中的猫猫狗狗也都甚是想念。 家中时，母亲絮絮叨叨，我也不胜其烦。可外出求学后，母亲的声音、模样反而深深印在脑海里了。耳边时常回荡着母亲嘘寒问暖的关怀话语，母亲呼喊着我的名字，多么温馨，多么熟悉！仔细一听，却随风而逝了。这时，就算母亲打我骂我，我心里也是甜的！ 临行时，父亲虽不像母亲那样，但心里也是放不下的。独自一人在一旁默默的卷着一支烟，点燃了。走了，父亲只是沉静的说了句：“往家打几个电话．．．．．．”我是了解父亲的，他永远说的少，做得多。 至于弟弟，平日里我俩打打闹闹，可这些天看不见他，总觉得心里空落落的。不知他过得怎么样？ 雨不知何时停的，夜色暮然，凉风习习，夜空中出现了一轮皎洁的圆月，没有了星星的陪伴，在茫茫的夜空里，显得更加孤寂．．．．．．????初一：刘文君作文网专稿 未经允许不得转载
作文七：《《浓浓思乡情》主题班会》1400字
主题班会：浓浓思乡情
开场白：（背景音乐《念故乡》）
男：露从今夜白，月是故乡明，远离故土的人，总会思念自己的家乡，这是人世间美好的情感。
女：望着云彩，思念故乡。思念故乡，望着云彩。谁不爱故乡，谁不恋故土。
这是一种儿女对母亲般的关心思念。
男：通过第二组课文的学习，我们都感受到了漂泊在外的游子那份浓浓的乡情。
女：全体起立，一起背诵《古诗词三首》（全班齐背诵）
男：风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。就让我们在纳兰性德的词中拉开今天活动的序幕吧。
女：我宣布：浓浓思乡情主题班会
齐：现在开始！
第一部 浓浓乡情 悠悠诗心
男：五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化
女：源远流长的古典诗文，是文化艺苑中经久不衰的瑰宝。 男：它就如夏日的繁星，闪烁着夺目的光彩。
女：它又如春日的百花，散发着馥郁的芳香。
男：那一曲曲动人心弦的诗词，给了我们美好的艺术享受。 女：那一篇篇脍炙人口的佳作，给了我们无尽的教益。
男：今天，让我们走进诗文的世界，去感受诗人们朴质、真切的情思。 女：今天，让我们徜徉在诗文的长河中，去感受博大精深的中华文化。 男：请欣赏诗朗诵《月夜忆舍弟》《九月九日忆山东兄弟》（两位同学上台表演诗朗诵）
男：独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
女：短短的诗句，透着浓浓的亲情。
男：淡淡的忧愁，遥寄深深的思念。
女：在思乡的诗句中，以李白的《静夜思》最为出名，让我们一起来高声朗诵吧。（全班诗朗诵）
男：“儿童相见不相识，笑问客从何处来。”
女：一幅生动的画面，烘托出一个久别游子的沧桑和喜悦，有请女同学为大家朗诵贺知章的《回乡偶书》（女同学齐诵《回乡偶书》） 男：这是思乡游子绵绵不断的情思，
齐：那是古老深厚的乡土故园之情，
男：那一行行自胸中流淌出的文字
女：那一颗颗跳动着的赤诚之心
合：震颤着我们的心灵。
男：那么，在台湾诗人余光中眼中，故乡又是怎么样的？请欣赏《乡愁》（一位同学上台表演诗朗诵）
女：故乡啊故乡，曾让多少诗人魂牵梦萦。请全体起立，一起朗诵《故乡》
第二部 浓浓乡情 款款乡音
男：中华诗文浩若烟海，
女：华夏文明光辉灿烂。
男：除了诗篇，海内外还流传着大量优美动人的思乡曲。
女：归来吧，归来哟，浪迹天涯的游子。一句思念家乡的词，深深地勾起了游子浓浓的思乡之情。你看，一片《故乡的云》，正向我们飘来。（独唱《故乡的云》）
男：浮云终日行，游子久不至。一片浮云勾起了游子的思乡之情。一杯酒，溢出了一条连绵不绝的河流，愈饮愈多。请男生齐唱《九月九的酒》。
女：念故乡，念故乡，故乡真可爱，天青青，风亮亮，乡愁阵阵来。故乡人今如何，常念念不忘。请欣赏《弯弯的月亮》（女生合唱《弯弯的月亮》）
女：傲雪而立的梅花寄托着外祖父对祖国的无尽思念，也表达着一位华侨老人一颗眷恋祖国的心。全班起立，齐唱《我的中国心》
结束语：（感受《水调歌头》）
女：故乡是一盏灯，昼与夜的呼唤点起明亮明亮的灯。这盏灯亮了许久许久，给远征的游子以光明，给疲惫的汉子们以一丝宽慰…… 男：走过千山，涉过万水，最美的是故乡的山、故乡的水、故乡的人还有故乡的情。
女：在这难忘时刻，回顾第二组的课文和今天的活动，我们心中荡漾
的是对故乡的爱，荡漾的是对故乡的思念和赞美。
男：请欣赏苏轼的《水调歌头》。
女：故乡是火种，故乡是源泉。让我们在美妙的旋律中，用最深沉的爱大声的诵读《水调歌头》吧！
男：爱的溪流从故乡流出，走遍茫茫江海。
女：亲爱的同学们，也许多年后的一天我们也会离开家乡，就让我们记住今天所吟所诵所唱的每一字每一词每一句吧，让心灵回到可爱的故乡，让思想回到孕育我们成长的故乡。
男：我宣布，五（１）班“浓浓思乡情”主题活动到此结束。
作文八：《浓浓思乡情[散文欣赏]》2000字
“乡心新岁切，天畔独澘然。老至居人下，春归在客先”。“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲；遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”。“靖安宅里当窗柳，望驿台前扑地花；两处春光同日尽，居人思客客思家”。古诗古韵的凄美意境总能撩起游子们的思乡情怀，每每读到这些思乡辞韵时，一股淡淡的乡愁就如平湖秋水在心头漫溢。
弹指间幌若梦境，我离开家乡已近四十载，四十年光阴荏苒，春秋更叠，发生了太多的故事，沉淀了太多的记忆，当年意气风发的毛头小伙，现已是满脸沧桑的秋霜年轮，一切都在变化中前进 一切都在变化中演演绎，唯有不变的是那份浓浓的乡情并没有因时光的流逝而淡漠，相反人到中年越发思念家乡，思念亲人，尤其在百无聊赖之时，总不由自主地像放电影一样怀念儿时的事情，这些年来每次回家乡总免不了去儿时上学的路上踏青，去熟悉的旷野追梦，睹物思情，寻觅那逝去的梦境，追寻那美好的记忆。我爱我的家乡，我爱生我养我的那片热土，那里有我的亲人，有我儿时的朋友，有我启蒙的老师，有我青春蒙动的爱恋，每当我踏上故土就有一种回到母亲怀抱的温馨。
我的家乡位于皖西北的一角，颍水之畔，相对于沿海开放地区落后了许多也清贫了许多，我在家乡长到十八岁，虽然家乡清贫，但乡邻之间那种相依相助，亲情融融的纯厚情谊，至今想来仍令我难以忘怀，成了我生命中一段绵厚纯长，密意浓浓，不忍割舍的美好时光。
故乡留守着我太多的眷恋和情感。生于斯长于斯的心灵载培，情感熏染，启蒙教育，性格塑造等，这些刻烙于心底深处的情感元素在时光飞逝的岁月里不段发酵，滋生，郁积。 我就象被亲人放飞的一只雏鸟，无论我飞多高，走多远，离多久，我都时时感到一种来自血脉牵连，乡土亲情的眷顾与关爱，牵挂与期盼都如影随形地陪伴着我。
记得，小时候特别喜欢在月光下玩耍，每当圆盘似的月亮高挂枝头，，幽静的乡村田野被浓浓的月色涂抹上一层厚厚的银光如同白昼时，我们就相约在这月光下一起玩耍，捉迷藏、翻筋头，踢键子－－－－－－－大家互相追逐，热闹喜戏，玩到忘情时深夜不归，大人都已进入梦乡，我们还兴致不减，疯野似地嬉闹。童稚童趣在这放浪形骸里释放，无忧无虑在这充满乡土芬芳里滋润。
记得，稍大一点时，每逢金秋十月，风清云淡，在繁星满天的静夜，喜欢一个人在村东头高高的土堆上横笛弄乐，释怀抒情，悠扬的笛声随风儿在静静的村野飘渺，传达一个风华青年的乡愁情感，志趣心愿。（ 文章阅读网：．ｓａｎ．ｎｅｔ ）
记得，在上世纪六、七十年代集体经济时期，乡亲们过的是千锅一饭（锅里煮着一样的内容）千人一面（穿一样的衣服）的清贫日子，谁家来了客人，改善一下生活，或是杀只鸡，或是去集市称二斤肉，那就会香遍全村，然后你就会看到大妈或大婶端着漂有几滴油花或几叮鸡肉但盛满情意的饭肴送给乡邻，那种至纯至美的乡邻亲情甘醇无限。
我还记得，上世纪七十年代初，我高中毕业响应国家号召应征参军入伍，消息传来全村上下无不欢欣鼓舞，不仅我家高兴，乡亲们都觉得是一种光荣与自豪，都纷纷到我家祝贺，鼓励我到部队好好干，为家乡争光。为了表达心意，都１０、２０元不等地给我送钱表示祝贺并寄托希望，面对乡亲们的情意和期望我万分感动，我一辈子都不会忘记亲人们那份千金难买的情意，亲人们的深情厚谊和真诚给了我无穷的动力，就这样我承载着这浓浓的情义和重托走进军营。
我更记得，两年后我第一次探家，别离两年乡音未改，亲情依旧，叔叔大爷、大妈大婶们都象见到自己久违的孩子一样，争相请我到家里做客，那份亲情不似亲娘胜似亲娘至今想来仍感动不已，面对亲人那海一样的深情我无一回报，每忆起来内心总有一种被虫子咬蚀的感觉，充满不安和愧疚。对亲人愧疚的纠结郁积成潜藏心底的固执，随时光的流逝凝结成深入骨髓的怀念和祝福，祝福家乡，祝福亲人，祈祷上帝保佑乡亲们五谷丰登，财运亨通，四季平安，人寿年丰。
这些年我每每踏上故土，就会生出一种莫名的哀叹，无奈与凄凉在心湖漫沿。虽然故乡依然是那片黄土，依然是那片蓝天，但早已是物是人非，时过境迁。曾经的拥有已然不在，今天的变迁已淹没昨日的悲欢，转身回眸间，爷爷、奶奶们都已作古，大伯大妈叔叔婶婶们已是步履蹣跚，哥哥嫂嫂们都已白发苍苍，儿孙绕漆，后生们也已纷纷远走天边。原本热闹祥和的故土乡村尽显凄清空寥。
我的家乡现在还不富有，虽然也经过三十多年的改革开放，但由于经济基础薄弱，再加上小农经济思想根深蒂固，墨守成规，小富即安，至今也没有步入经济发展的快车道，我有心帮助他们可无能为力，从感情上总觉得欠乡亲们什么，一直不能释然，这些年由于受打工潮的影响，青壮年们也都把眼睛瞄向外面的世界，纷纷走出田间地头到面打工，当然主要是靠出卖廉价的劳动力去换回那不成比例的微薄收入以贴补家中拮据的生活。总的看他们的生活在向好的方面发展，我有理由相信，我那亲爱的勤劳智慧，纯朴善良，吃苦耐劳的乡亲们，一定能通过自己的双手和汗水，把家乡建设的更加美丽富强，我也衷心祝愿家乡一天天美好起来。
作文九：《浓浓的思乡情设计》400字
“浓浓的思乡情”综合实践活动设计方案
活动时间：２０１４年９月２３日——９月２６日
展示时间：２０１４年９月２６日上午第一节课
活动主题： 浓浓的思乡情
活动安排：
以 ４人小组为单位，搜集诗词、歌曲，制作手抄报和设计家乡变化的图画。
活动目标：
１、能围绕“浓浓的乡情”这个主题讲清楚自己的活动安排。通过综合实践活动，培养自己对家乡的热爱之情。
２、能与同学就活动主题进行商讨，增强学生的表达、倾听和与他人交往沟通等能力，及自主合作的参与意识。
３、在口语交际和习作的过程中，进一步提高口头和书面的表达能力，能大胆发挥想象，运用平时积累的语言，写出家乡的变化，表达对家乡的热爱之情。 活动重点：
通过活动进一步激发学生热爱家乡的情怀。
活动难点：
根据主题策划活动，列出节目表，并分组进行实践活动，在倾听与合作中活动，表演活动方案，培养学生的策划能力、表演能力和丰富的想象力，进一步提高口语交际与习作的能力。
活动准备：
１、收集与“浓浓的乡情”相关的诗词、歌曲、故事等。
２、了解班级同学的特长，以便策划活动。
３、通过书籍、电视、网络等媒介，了解怎样策划才能搞好一次活动，可以事先参阅一些好的经验。
课时安排：１课时
作文十：《浓浓思乡情主题活动 》1900字
浓浓思乡情主题活动
洋溢着浓浓乡情的第二组课文学完了，紧接着就是口语交际《策划一次活动》。在大家纷纷发表意见之后，我整理了一下，准备在班队活动课上举行一次“浓浓思乡情”主题活动。取消以往的小品相声等节目形式，将节目形式全部集中在诗歌朗诵和唱歌两方面。 下面是几个班干部和我一起策划的活动初稿，但愿活动能顺利完成。
开场白：（背景音乐《念故乡》）
男：露从今夜白，月是故乡明，远离故土的人，总会思念自己的家乡，这是人世间美好的情感。
女：望着云彩，思念故乡。思念故乡，望着云彩。谁不爱故乡，谁不恋故土。 这是一种儿女对母亲般的关心思念。
男：通过第二组课文的学习，我们都感受到了漂泊在外的游子那份浓浓的乡情。 女：全体起立，一起背诵《古诗词三首》（全班齐背诵）
男：风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。就让我们在纳兰性德的词中拉开今天活动的序幕吧。
女：我宣布：浓浓思乡情主题活动
齐：现在开始～
第一部 浓浓乡情 悠悠诗心
男：五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化
女：源远流长的古典诗文，是文化艺苑中经久不衰的瑰宝。
男：它就如夏日的繁星，闪烁着夺目的光彩。
女：它又如春日的百花，散发着馥郁的芳香。
男：那一曲曲动人心弦的诗词，给了我们美好的艺术享受。
女：那一篇篇脍炙人口的佳作，给了我们无尽的教益。
男：今天，让我们走进诗文的世界，去感受诗人们朴质、真切的情思。 女：今天，让我们徜徉在诗文的长河中，去感受博大精深的中华文化。 男：请欣赏诗朗诵《月夜舍弟》《九月九日忆山东兄弟》（两位同学上台表演诗朗诵） 男：独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
女：短短的诗句，透着浓浓的亲情。
男：淡淡的忧愁，遥寄深深的思念。
女：在思乡的诗句中，以李白的《静夜思》最为出名，让我们一起来高声朗诵吧。（全班诗朗诵）
男：“儿童相见不相识，笑问客从何处来。”
女：一幅生动的画面，烘托出一个久别游子的沧桑和喜悦，有请女同学为大家朗诵贺知章的《回乡偶书》（女同学齐诵《回乡偶书》）
男：请欣赏男生朗诵《杂诗》（男生齐诵《杂诗》）
女：“故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。”
男：这是思乡游子绵绵不断的情思，
齐：那是古老深厚的乡土故园之情，
女：请欣赏诗朗诵《逢入京使》。（小组诗朗诵）
男：那一行行自胸中流淌出的文字
女：那一颗颗跳动着的赤诚之心
合：震颤着我们的心灵。
男：那么，在台湾诗人余光中眼中，故乡又是怎么样的，请欣赏《乡愁》（一位同学上台表演诗朗诵）
女：故乡啊故乡，曾让多少诗人魂牵梦萦。请全体起立，一起朗诵《故乡》
第二部 浓浓乡情 款款乡音
男：中华诗文浩若烟海，
女：华夏文明光辉灿烂。
男：除了诗篇，海内外还流传着大量优美动人的思乡曲。
女：归来吧，归来哟，浪迹天涯的游子。一句思念家乡的词，深深地勾起了游子浓浓的思乡之情。你看，一片《故乡的云》，正向我们飘来。（独唱《故乡的云》）
男：浮云终日行，游子久不至。一片浮云勾起了游子的思乡之情。一杯酒，溢出了一条连绵不绝的河流，愈饮愈多。请男生齐唱《九月九的酒》。
女：我生在一个小山村，那里有我的父老乡亲，胡子里长满故事，憨笑中埋着乡音。请欣赏女生小组唱《父老乡亲》。
男：念故乡，念故乡，故乡真可爱，天青青，风亮亮，乡愁阵阵来。故乡人今如何，常念念不忘。请欣赏《念故乡》（女生合唱《念故乡》）
女：傲雪而立的梅花寄托着外祖父对祖国的无尽思念，也表达着一位华侨老人一颗眷恋祖国的心。全班起立，齐唱《我的中国心》
结束语：（背景音乐《念故乡》）
男：故乡是一团火，石与石的碰撞燃起彤红彤红的火。这把火与血液一起燃了很久很久，给男人们山一样的脊梁，给女人们水一样的柔情??
女：故乡是一盏灯，昼与夜的呼唤点起明亮明亮的灯。这盏灯亮了许久许久，给远征的游子以光明，给疲惫的汉子们以一丝宽慰??
男：走过千山，涉过万水，最美的是故乡的山、故乡的水、故乡的人还有故乡的情。 女：在这难忘时刻，回顾第二组的课文和今天的活动，我们心中荡漾的是对故乡的爱，荡漾的是对故乡的思念和赞美。
男：爱吧，爱世间的一切；爱山、爱水、爱故乡。
女：故乡是火种，故乡是源泉。
男：抓一把黄土，放在嘴里，把故乡留在血液里。
女：爱的火焰在家乡点燃，融化纷繁的世界。
男：爱的溪流从故乡流出，走遍茫茫江海。
女：亲爱的同学们，也许多年后的一天我们也会离开家乡，就让我们记住今天所吟所诵所唱的每一字每一词每一句吧，让心灵回到可爱的故乡，让思想回到孕育我们成长的故乡。 男：我宣布，五（，）班“浓浓思乡情”主题活动到此结束。
