作文一：《积累本背诵内容》13900字

生物学科十月一作业　　　完成积累本内容

第一单元　生物和生物圈

１、生物的特征有哪些？举例说明。

２、调查是科学探究常用的方法之一，写出调查的一般步骤。　　３、写出生物的分类方法并举例。　　４、写出生态因素的概念

５、画出生态因素所包括内容的知识网络图。

６、探究实验（光照会影响鼠妇的分布）的一般步骤是怎样的？复习新课标同步第４题。　７、举例说明生物对环境的适应和影响。　８、写出生态系统的概念及生态系统的组成。　９、写出食物链和食物网的概念及功能。　１０、什么是生物富集作用。

１１、生态系统的自动调节能力体现在什么地方？有限度吗？　１２、写出生物圈的概念及范围。

１３、“地球之肾”“绿色水库，地球之肺”各指什么生态系统？　１４、课本２６页ＤＤＴ的例子说明了什么问题？

第一单元　生物和生物圈

一、生物的特征有哪些？举例说明。

１、生物的生活需要营养。例：绿色植物从外界吸收水、无机盐和二氧化碳通过光合作用制造有机　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　物；动物以植物或别的动物为食从中获得营养物质。　２、生物能进行呼吸。例：绝大多数生物吸入氧气，呼出二氧化碳。

３、生物能排出体内产生的废物。例：排尿、出汗、呼出气体（二氧化碳）、植物落叶　４、生物能对外界刺激做出反应　。例：含羞草、猎豹追捕羚羊

５、生物能生长和繁殖。例：种子萌发成幼苗，幼苗不断长大；蘑菇的生长；产卵和产仔；　６、生物都有遗传和变异的特性。例：种瓜得瓜种豆得豆；　７、除病毒外，生物都是由细胞构成。

８、生物既能适应环境也能影响环境（课本第１６页）。例：骆驼、骆驼刺、海豹、蚯蚓；

二、调查是科学探究常用的方法之一，写出调查的一般步骤。　　１、明确调查目的和调查对象　２、制定合理的调查方案　３、调查记录

４、对调查结果进行整理和分析　５、撰写调查报告

三、写出生物的分类方法并举例。

１、按照形态结构分：动物、植物、其他生物　　２、按照生活环境分：陆生生物、水生生物

３、按照用途分：作物、家禽、家畜、宠物

四、写出生态因素的概念

环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素。

五、画出生态因素所包括内容的知识网络图。

非生物因素：光、温度、水、空气等。（影响植物、动物）　生态因素对生物的影响捕食关系　（吃与被吃的关系）　生物因素：竞争关系　（两种生物互相比赛）　合作关系　（两种生物互相帮助）

寄生关系　（一种生物寄生在另一种生物体内或体外）

六、探究实验（光照会影响鼠妇的分布）的一般步骤是怎样的？复习新课标同步第４题。

探究的一般过程：发现问题→提出问题→作出假设→制定计划→实施计划→得出结论→表达和交流　１发现问题：鼠妇似乎总是在阴暗的角落里生活，在光线明亮的地方很少看到。　２提出问题：光会影响鼠妇的分布吗？　３作出假设：光会影响鼠妇的分布　４制定计划：　５实施计划：　６得出结论：　７表达和交流：

思考问题：

１、　这个实验所探究的非生物因素是什么？还有哪些因素对该动物有影响？　答：（１）光；　　　　　　（２）水分（湿度）、食物等

２、　如何保证实验动物出现的变化只能是由于实验要探究的因素引起的？课本第１６页对照试验　答：将动物分成两组，除了实验要探究的因素外，其他因素在两个组都要相同。　３、　什么是这个实验的变量？什么叫对照试验？　答：光照是这个实验的变量；

在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验，　叫做对照试验。在探究过程中，还要排除偶然因素的影响。　４、为什么要用多只鼠妇做实验？用一只行吗？

答：如果只用１只鼠妇做实验，结果具有很大的偶然性，不足以说明问题。本实验用１０只鼠妇做实验，可以减小误差。（采用更多的鼠妇更好，但会增加实验的难度。）　５、为什么要计算全班各组的平均值？

答：一个组的平均值，容易存在误差，不一定能反映真实情况。假设全班有６个组，则相当于做了５次重复实验，计算这６次实验的平均值作为实验结果，可以减小误差。

七、举例说明生物对环境的适应和影响。

自然界中，生物在适应环境的同时，也影响和改变着环境。如：骆驼尿液非常少，体温高到４６℃时才出汗；骆驼刺根系发达但地上部分非常小；海豹皮下脂肪很厚；蚯蚓的活动使土壤疏松。　在生物与环境相互作用的漫长过程中，环境在不断改变；生物也在不断进化，适应环境。

八、写出生态系统的概念及生态系统的组成。　生态系统的概念：在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，一条河流等都可以看作一个生态系统。

生产者——植物（通过光合作用制造有机物，养活植物和动物）　生物部分消费者——动物（不能自己制造有机物，直接或间接的以植物为食）　生态系统分解者——细菌真菌（将动植物遗体中的有机物分解成无机物）　非生物部分——阳光、空气、水分等

九、写出食物链和食物网的概念及功能。

在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链；起始环节是生产者；　在生态系统中，很多条食物链批次交错连接，形成食物网。

功能：食物链和食物网是生态系统中物质循环和能量流动的渠道。　注意：１如果将生态系统中的每一个环节中的所有生物分别称重，在一般情况下数量最大的应该是生产者。

１食物链必须从生产者开始；　　　　　　２食物链书写规则：○

２箭头必须从被吃者指向吃者；　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　○

３结束时必须是该食物链中没有其它能吃该生物的为止。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　○

十、什么是生物富集作用。

有毒物质通过食物链不断积累，营养级别越高的生物，体内的有毒物质积累的越多。　注意：为什么在食物链中营养级别越高的生物，体内的有毒物质积累得越多？

因为一些有毒物质在生物体内比较稳定、不易分解，而且是生物体无法排出的，这些有毒物质随食物链不断积累，所以在食物链中营养级别越高的生物，体内积累的有毒物质越多。

十一、生态系统的自动调节能力体现在什么地方？有限度吗？

在一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的。这说明生态系统具有一定的自动调节能力。但这种自动调节能力有一定限度的，如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏。

十二、写出生物圈的概念及范围。

概念：地球上所有的生物与其环境的总和就叫生物圈。生物圈是最大的生态系统。

范围：地球上适合生物生存的地方，其实只是它表面的一薄层，即海平面向上１０千米，向下１０千米。　　　　　　　　　包括：大气圈的底部（可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等）、

水圈的大部（大多数生物生活在距海平面１５０米内的水层）、

岩石圈的表面（是一切陆生生物的“立足点”）

十三、“地球之肾”“绿色水库，地球之肺”各指什么生态系统？

生物圈中有多种多样的生态系统：森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、湿地生态系统、淡水生态系统、农田生态系统、城市生态系统等。　“地球之肾”　　　　　　　　　　——湿地生态系统；　“绿色水库，地球之肺”——森林生态系统。

十四、课本２６页ＤＤＴ的例子说明了什么问题？

生物圈是一个统一的整体，是地球上最大的生态系统，是所有生物共同的家园。

生物学科１０月２０日—２３日作业　　　完成积累本内容

第二单元　生物体的结构层次　　第一章　细胞是生命活动的基本单位　１、显微镜的结构有哪些？　２、写出显微镜的使用步骤。

３、通过显微镜观察到的物像有什么特点？玻片标本的“上”通过显微镜观察是什么物像？　４、光线在显微镜中经过的路线是怎样的？

５、放在显微镜下观察的生物标本有什么特点？标本的实际放大倍数如何计算？　６物镜有高倍镜和低倍镜之分，区别如下：

７、常用玻片有几种类型？如何制成？　８、写出制作植物细胞临时装片的步骤。

９、写出植物细胞的结构的概念图，写明各结构的功能。　１０、写出制作动物细胞临时装片的步骤。

１１、写出动物细胞的结构的概念图，写明各结构的功能。　１２、动物细胞与植物细胞有什么共同点？有什么不同点？

１３、举例说出细胞中的物质分为几类？用实验证明种子的成分。　１４、细胞中的能量转换器是什么？为什么称它们为能量转换器？　１５、说出细胞膜的功能。

１６、细胞核有什么功能？为什么？

第二单元　生物体的结构层次　　　第一章　细胞是生命活动的基本单位

一、显微镜的结构有哪些？　显微镜的结构：

镜座：稳定镜身；镜柱：支持镜柱以上的部分；镜臂：握镜的部位；

载物台：放置玻片标本的地方。中央有通光孔，两旁各有一个压片夹，用于固定所观察的玻片。　遮光器：上面有大小不等的圆孔，叫光圈。每个光圈都可以对准通光孔。用来调节光线的强弱。　反光镜：可转动，使光线经过通光孔反射上来。其两面是不同的：光强时使用平面镜，光弱时使用凹面镜。　镜筒：上端装目镜，下端有转换器，在转换器上装有物镜。　粗准焦螺旋：转动时镜筒升降的幅度大；

细准焦螺旋：旋转动时镜筒升降的幅度大。

二、写出显微镜的使用步骤。

１、取镜和安放：左手托，右手握，将显微镜放置距边缘７厘米处，略微的偏左。

２、对光：转动转换器，使低倍镜对准通光孔，同时转动遮光器，使最大的光圈对准通光孔，眼睛看目

镜，转动反光镜，直到视野最亮为止。（光线不足，用凹面镜；光线过强，用凸面镜．）

３、观察：双眼注视物镜，转动粗准焦螺旋，使镜筒下降，然后反方向转动粗准焦螺旋，使镜筒上升，

直到看清物像为止。

４、清洁和收镜：擦拭目镜、物镜，请用擦镜纸；转动转换器，使两个物镜偏到两旁，并将镜筒缓缓下降

到最低处。最后把显微镜放进镜箱。

三、通过显微镜观察到的物像有什么特点？玻片标本的“上”通过显微镜观察是什么物像？

四、光线在显微镜中经过的路线是怎样的？

当我们看清玻片标本时，光线要经过反光镜的反射，通过光圈、通光孔、标本、物镜、镜筒、目镜，最后进入人眼。

五、放在显微镜下观察的生物标本有什么特点？标本的实际放大倍数如何计算？

放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚。因此必须加工制成玻片。　．．．．

标本的实际放大倍数＝目镜放大倍数×物镜放大倍数

六、物镜有高倍镜和低倍镜之分，区别如下：

七、常用玻片有几种类型？如何制成？

切片——用从生物材料上切取的薄片制成。

常用的玻片标本涂片——用液体的生物材料经过涂抹制成。如：血细胞

装片——用撕下或挑取的少量生物材料制成。　如：洋葱表皮细胞、人的口腔上皮细胞

八、写出制作植物细胞临时装片的步骤（以洋葱鳞片叶内表皮临时装片为例）。　　制作植物细胞临时装片的步骤：擦→滴（清水）→撕→展→盖→染（稀碘液）→吸

九、写出植物细胞的结构的概念图，写明各结构的功能。

细胞壁：不具有生命，具有保护和支持作用（因此植物细胞形状规则）　细胞膜：保护和控制物质的进出

叶绿体：细胞进行光合作用的场所。

细胞质线粒体：为细胞的生命活动提供能量（生命活动旺盛的细胞，线粒体数量较多）。　液　　泡：液泡内的细胞液中溶解着多种物质。　细胞核：内含遗传物质，控制着生物的发育和遗传。

十、写出制作动物细胞临时装片的步骤。

制作动物细胞临时装片的步骤：擦→滴（生理盐水）→刮→涂→盖→染（稀碘液）→吸

十一、写出动物细胞的结构的概念图，写明各结构的功能。　细胞膜：保护和控制物质的进出

细胞质：是新陈代谢的主要场所。内含线粒体，为细胞的生命活动提供能量。　　　　　　　　　　　　细胞核：内含遗传物质，控制着生物的发育和遗传。

十二、动物细胞与植物细胞有什么共同点？有什么不同点？

动物细胞与植物细胞都有细胞膜、细胞质和细胞核，都有线粒体为生命活动提供能量。

植物细胞特有的结构有细胞壁、叶绿体和液泡。

十三、举例说出细胞中的物质分为几类？用实验证明种子的成分。　细胞的生活需要物质和能量，细胞中的物质可以分为两大类：

无机物：分子比较小，一般不含碳。如：水、无机盐、氧气等

有机物：分子比较大，一般含有碳。如：糖类、脂质、蛋白质、核酸等　用实验区分有机物与无机物：

用铁丝串一粒种子放到火上加热，种子燃烧后，剩下的灰烬是无机盐，烧掉的物质就是有机物。

十四、细胞中的能量转换器是什么？为什么称它们为能量转换器？　细胞中的能量转换器是叶绿体和线粒体。

叶绿体是光合作用的场所，能将光能转变成化学能；

线粒体是细胞的动力车间，能将细胞中的有机物与氧气结合，经过复杂的过程，将有机物里的化学能释放出来，供细胞利用。

十五、说出细胞膜的功能。

１、细胞膜将细胞的内部与外部环境分隔开来，使细胞拥有一个比较稳定的内部环境；　２、细胞膜能够控制物质的进出。

十六、细胞核有什么功能？为什么？　细胞核控制着生物的发育和遗传。

因为，细胞核内有遗传物质ＤＮＡ（脱氧核糖核酸），ＤＮＡ上有指导生物发育的全部信息。

生物学科１１月３日—４日作业　　　完成积累本内容

第二单元　生物体的结构层次　　第二章　　细胞怎样构成生物体

一、填空：

生物体由小长大，是与细胞的　　　　　　　　　　　　　、　　　　　　　　　　　　　　　和　　　　　　　　　　　　　　　　　分不开的。

正常细胞变为　　　　　　　　　　　　　的过程称为癌变。癌细胞有两个主要特点：一是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　，　　并且可以　　　　　　　　　　　　　　　，形成肿瘤。二是癌细胞　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　，　并通过　　　　　　　　　　　　、　　　　　　　　　　　　　　　　等进入远处的其他组织和器官，这就是　　　　　　　　　　　　　　　　。　二、什么是细胞分裂？请描述细胞分裂的过程。　三、什么是染色体？染色体的成分有哪些？　四、细胞分裂时，染色体有何变化？

五、什么是细胞分化？什么是组织？什么是器官？什么是系统？　六、填表（人体的四种基本组织）：

七、写出人体的八大系统。

八、写出人体的结构层次并用箭头连接。　九、填表（植物的五种主要组织）：

十、写出植物体的结构层次并用箭头连接。植物体与人体的结构层次有何区别？　十一、植物体的器官有哪些？分为哪两类？　十二、什么是单细胞生物？请举几个例子。

十三、尝试画出草履虫的结构简图，标明相应结构及相应功能。　十四、单细胞的草履虫能完成哪些生理活动？　十五、赤潮形成的原因是什么？

第二单元　生物体的结构层次　　第二章　　细胞怎样构成生物体

一、填空：

生物体由小长大，是与细胞的　　　生长　　　、　　分裂　　　和　　　分化　　　分不开的。

正常细胞变为　　癌细胞　　的过程称为癌变。癌细胞有两个主要特点：一是　分裂非常快　，　　并且可以　　不断分裂　　，形成肿瘤。二是癌细胞　　还可侵入邻近的正常组织　　，　并通过　　血液　、　　　淋巴　　等进入远处的其他组织和器官，这就是　　癌的转移　　。　二、什么是细胞分裂？请描述细胞分裂的过程。　细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞。

１分裂时，细胞核先由一个分成两个；○２随后，细胞质分成两份，每份各含有一个细胞细胞分裂的过程：○

３如果是动物细胞，细胞膜从细胞的中部向内凹陷，缢裂为两个细胞。若是植物细胞，则在原来的细核；○

胞中央，形成新的细胞膜和新的细胞壁。

三、什么是染色体？染色体的成分有哪些？

细胞核中被碱性染料染成深色的物质叫做染色体。染色体由ＤＮＡ和蛋白质组成。ＤＮＡ是遗传物质，因此染色体是遗传物质的载体。

四、细胞分裂时，染色体有何变化？　细胞分裂时，染色体的变化最明显。染色体会进行复制，细胞分裂过程中，染色体均分成完全相同的两份，分别进入两个新细胞中。分裂结束，两个新细胞的染色体形态和数目相同，新细胞与原细胞的染色体形态和数目也相同；遗传物质也是一样的。

五、什么是细胞分化？什么是组织？什么是器官？什么是系统？

细胞分化：在个体发育过程中，一个或一种细胞通过分裂产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生差异性的变化，这个过程叫做细胞分化。

组织：细胞分化产生了不同的细胞群，每个细胞群都是由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的，这样的细胞群叫做组织。

器官：由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的行使一定功能的结构叫做器官。　系统：能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起构成系统。　六、填表（人体的四种基本组织）：　七、写出人体的八大系统。

运动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、神经系统、内分泌系统、生殖系统　八、写出人体的结构层次并用箭头连接。

细胞组织器官系统

人体　九、填表（植物的五种主要组织）：

十、写出植物体的结构层次并用箭头连接。植物体与人体的结构层次有何区别？

细胞组织器官植物体。　　植物体没有“系统”这一层次。　十一、植物体的器官有哪些？分为哪两类？

根、茎、叶为营养器官，花、果实、种子为生殖器官。　十二、什么是单细胞生物？请举几个例子。

身体只有一个细胞的生物是单细胞生物。例如：草履虫、衣藻、眼虫、酵母菌、变形虫、大肠杆菌等。　十三、尝试画出草履虫的结构简图，标明相应结构及相应功能。

十四、单细胞的草履虫能完成哪些生理活动？

草履虫能完成运动、消化、呼吸、生殖等生命活动。　十五、赤潮有何危害？形成的原因是什么？

赤潮会使鱼类和其他浮游生物大量死亡。形成赤潮的主要原因是：大量的含氮、含磷的有机物排入海洋中，导致某些单细胞生物大量繁殖。

生物学科１１月２４日作业　　　完成积累本内容

第三单元　生物圈中的绿色植物　　第一章　　生物圈中有哪些绿色植物

一、藻类、苔藓、蕨类植物分别生活在什么环境中？　二、藻类、苔藓、蕨类植物的形态上各有什么特征？

三、藻类、苔藓、蕨类植物分别靠什么繁殖？它们各有什么作用？

四、种子由哪些结构构成？单子叶植物和双子叶植物种子的结构有什么不同？　五、单子叶植物和双子叶植物种子的营养储存在哪里？做观察种子的实验时被碘液染蓝的是玉米种子的什么结构？

六、参考课本８１页，画图表示菜豆种子的结构和玉米种子的结构。　七、同苔藓植物和蕨类植物相比，种子植物为什么更适应陆地环境？

八、裸子植物和被子植物有什么不同？分别举出三个裸子植物和被子植物的例子。　九、被子植物具有哪些特点，使它们成为地球上分布最广泛的植物类群？

第三单元　生物圈中的绿色植物　　第一章　　生物圈中有哪些绿色植物

一·藻类、苔藓、蕨类植物分别生活在什么环境中？

藻类植物大多生活在水中；苔藓植物、蕨类植物生活在陆地潮湿的环境中。　　二·藻类、苔藓、蕨类植物的形态上各有什么特征？　藻类植物：没有根、茎、叶的分化。

苔藓植物：植株矮小，有类似茎和叶的分化，茎中无导管，叶中没有叶脉，根非常简单，称为假根。　蕨类植物：有根、茎、叶的分化，而且根、茎、叶中有输导组织。　三·藻类、苔藓、蕨类植物分别靠什么繁殖？它们各有什么作用？

藻类、苔藓、蕨类植物都靠孢子繁殖，又称为孢子植物。藻类光合作用产生氧气，制造有机物，有些藻类植物可以食用，如海带、紫菜；苔藓植物可以监测大气污染；蕨类植物和煤的形成有关。　四·种子由哪些结构构成？单子叶植物和双子叶植物种子的结构有什么不同？

种子由外面的种皮和里面的胚构成，其中胚又由胚芽、胚轴、胚根和子叶四部分构成，单子叶植物的种子中还有胚乳。单子叶植物的种子有一片子叶，有胚乳；双子叶植物的种子有两片子叶，没有胚乳。　五·单子叶植物和双子叶植物种子的营养储存在哪里？做观察种子的实验时被碘液染蓝的是玉米种子的什么结构？

单子叶植物的种子营养储存在胚乳中；双子叶植物的种子的营养储存在子叶中。染蓝的是胚乳。（淀粉遇到碘液会变蓝，玉米的胚乳中储存着淀粉）

六·参考课本８１页，画图表示菜豆种子的结构和玉米种子的结构。

七·同苔藓植物和蕨类植物相比，种子植物为什么更适应陆地环境？

种子的生命力比蕨类植物等产生的孢子强得多，寿命也长得多。孢子只是一个细胞，只有散落在温暖潮湿的环境中才能萌发，否则很快就会丧失生命力。种子则不同，种子的表面有一层种皮，种皮可以保护里面幼嫩的胚；种子中含有丰富的营养物质，具有适应环境的结构特点，在比较干旱的地方也能萌发；如果环境过于干燥或寒冷，它可以处于休眠状态，待气候适宜再萌发。所以，同苔藓植物和蕨类植物相比，种子植物更适应陆地环境，能产生种子是一个重要的原因。

八·裸子植物和被子植物有什么不同？分别举出三个裸子植物和被子植物的例子。　裸子植物种子外面没有果皮，被子植物种子外面有果皮。

油松、银杏、苏铁是裸子植物；水稻、小麦、椰子是被子植物。

九·被子植物具有哪些特点，使它们成为地球上分布最广泛的植物类群？

被子植物一般都具有非常发达的输导组织，保证了体内水分和营养物质的运输能够畅通无阻；它们一般都能开花结果，所结的果实能够保护里面的种子，不少果实还能帮助种子传播。正是因为被子植物具有这些特点，所以它们能成为陆地上分布最为广泛的植物家族。

生物学科１２月４｀日作业　　　完成积累本内容

第三单元　生物圈中的绿色植物　　第二章　　被子植物的一生

一·种子萌发的环境条件和自身条件分别有哪些？描述种子萌发的过程。

二·课本８９页的实验中，哪一组是对照组，哪一组是实验组？能形成几组对照试验？分别说明种子萌发　　　　　　需要什么条件？　三·什么叫根尖？什么部位是幼根生长最快的部位？根尖可分为几个区？各有什么特点？幼根能够长长有　　　　几个原因？

四·根据课本９８页图３—１８，画出叶芽的结构，并标明各部分发育成枝条的哪些结构。　五·茎是怎样加粗生长的？小麦为什么不能加粗生长？

六·植物生长需要量最多的无机盐有哪几类？相应的缺乏症状是什么？

生物学科１２月４｀日作业　　　完成积累本内容

第三单元　生物圈中的绿色植物　　第二章　　被子植物的一生

一·种子萌发的环境条件和自身条件分别有哪些？描述种子萌发的过程。　环境条件：１．一定的水分；２．适宜的温度；３．充足的空气。

自身条件：１．完整的，活的胚；２．储存丰富的营养物质；３．度过了休眠期。

种子萌发的过程：（１）种子吸水膨胀；（２）胚根突破种皮，发育为幼苗的根；（３）胚轴伸长；　　　　　　　　　　　　　　　　　（４）胚芽出土，发育成幼苗的茎叶；（５）子叶萎缩或胚乳萎缩并逐渐消失。　二·课本８９页的实验中，哪一组是对照组，哪一组是实验组？能形成几组对照实验？分别说明种子萌发

需要什么条件？

第２组是对照组，第１、３、４组是实验组。能形成三组对照实验。

２、１组对照说明种子的萌发需要一定的水分，２、３组对照说明种子的萌发需要适宜的温度，２、４组　　　对照说明种子的萌发需要充足的空气。　三·什么叫根尖？什么部位是幼根生长最快的部位？根尖可分为几个区？各有什么特点？幼根能够长长有　　　　几个原因？

从根的顶端到生有根毛的一小段叫做根尖。根尖是幼根生长最快的部位。

根尖分四个区：１．根冠：在根尖的顶端，细胞比较大，排列不够整齐，起保护作用；　２．分生区：细胞　　　　很小，排列紧密，通过分裂产生新细胞，不断补充伸长区的细胞数量；　　３．伸长区：下部细胞较小，　　　　越往上细胞越大，最后成为成熟区细胞的一部分；　４．成熟区：表皮细胞一部分向外突出，形成根毛，　　　　是根吸收水分和无机盐的主要部分。

幼根能够长长有两个原因：１．　分生区细胞分裂增加细胞的数量；２．伸长区细胞的体积的增大。

四·根据课本９８页图３—１８，画出叶芽的结构，并标明各部分发育成枝条的哪些结构。

五·茎是怎样加粗生长的？小麦为什么不能加粗生长？

加粗生长是茎的形成层（分生组织）细胞不断分裂和分化的结果。　　　　小麦的茎中没有形成层，所以不能加粗生长。

六·植物生长需要量最多的无机盐有哪几类？相应的缺乏症状是什么？　　　　植物生长需要量最多的是含氮的、含磷的和含钾的无机盐。

植物缺氮时，植株矮小瘦弱，叶片发黄；缺磷时，植株特别矮小，叶片呈暗绿色，并出现紫色。缺钾

时，植株的茎秆软弱，容易倒伏，叶片边缘和尖端呈褐色，并逐渐焦枯。

生物学科１２月１３日作业　　　完成积累本内容

第三单元　生物圈中的绿色植物　　第二章　　被子植物的一生

七·测定种子发芽率用什么方法？写出种子发芽率的计算公式。　八·什么叫抽样检测？抽样时需要注意哪些问题？

九·花的结构有哪些？最主要的结构是什么？花最重要的作用是什么？要经过什么过程才能结果？　十·什么叫传粉？传粉的方式有几种类型？　十一·风媒花与虫媒花各有什么特点？

十二·什么叫受精？试述传粉和受精的过程。

十三·描述子房各部分结构与果实各部分结构间的发育关系。　十四·什么叫人工辅助授粉？

第三单元　生物圈中的绿色植物　　第三章　　绿色植物与生物圈的水循环

一·　根吸收水分的主要部位是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　，此处有大量的　　　　　　　　　　　　　　　。水分在茎的运输

结构　　　　　　　　　　　　　中向上运输。　二·描述导管的结构特点及功能。

三·什么叫蒸腾作用？进行蒸腾作用的主要器官是什么？

四·观察课本１１２页图３—２９，画出叶片的结构示意图（画出横切面即可）　五·描述气孔的结构和功能。　六·描述蒸腾作用的意义？

第三单元　生物圈中的绿色植物　　第二章　　被子植物的一生

七·测定种子发芽率用什么方法？写出种子发芽率的计算公式。　　　　　测定种子发芽率用抽样检测的方法。　　　　　种子发芽率＝（发芽的种子数÷共检测的种子数）×１００％　八·什么叫抽样检测？抽样时需要注意哪些问题？

抽样检测是指从检测对象中抽取少量个体作为样本进行检测，以样本的检测结果来反映总体情况的方

法。

抽样时要注意：１、样本大小要合适，样本过大不仅浪费材料，而且费时费力，样本过小则准确性差；

２、要做到随机取样，不能凭主观想法挑选样本；３、检测的方法要科学，例如，在检测种子发芽率时，应当给种子萌发提供最适宜的条件，否则检测的结果就会不准确。

九·花的结构有哪些？最主要的结构是什么？花最重要的作用是什么？要经过什么过程才能结果？

花的结构包括花柄、花托、萼片、花瓣、雌蕊、雄蕊等，其中雌蕊由柱头、花柱、子房构成，雄蕊由

花药和花丝构成。

花最主要的结构是雄蕊和雌蕊，雄蕊花药里有花粉，雌蕊下部的子房里面有胚珠。　　　　　花最重要的作用是结果，要经过传粉和受精的过程才能结果。　十·什么叫传粉？传粉的方式有几种类型？　　　　　传粉：花粉从花药中落到雌蕊柱头上的过程。植物传粉的方式一般有两种类型：自花传粉、异花传粉。　十一·风媒花与虫媒花各有什么特点？

风媒花：没有艳丽色彩和香味，花粉多而轻盈，柱头常有分叉和黏液。　　　　　虫媒花：颜色鲜艳，有香味、蜜腺（产生花蜜）。　十二·什么叫受精？试述传粉和受精的过程

胚珠里面的卵细胞与来自花粉花粉管中的精子结合，形成受精卵的过程，称为受精。

１花粉落到柱头上以后，在柱头上黏液的刺激下开始萌发，长出花粉管。○２花粉传粉和收镜的过程：○

３花粉管中的精子随着花粉管的伸长而向下移动，最终进入管穿过花柱，进入子房，一直到达胚珠。○

４胚珠里面有卵细胞，它与来自花粉管的精子结合，形成受精卵。　胚珠内部。○十三·描述子房各部分结构与果实各部分结构间的发育关系。

子房→果实　　　　子房壁→果皮　　　　　　胚珠→种子　　　　　　受精卵→胚　十四·什么叫人工辅助授粉？

为了弥补自然状态下传粉的不足，人们常常给植物进行人工辅助授粉。方法是先采集花粉，然后把花

粉涂抹或倾撒在同种植物的柱头上。　　　　　　　第三单元　生物圈中的绿色植物　　第三章　　绿色植物与生物圈的水循环

一·　根吸收水分的主要部位是　　根尖成熟区　　，此处有大量的　　根毛　　。水分在茎的运输结构　　导管　　中　　　　　向上运输。

二·描述导管的结构特点及功能。

每一根导管都是由许多长形、管状的细胞所组成的，这些细胞没有细胞质和细胞核，上下细胞间的细胞壁已经消失，形成了一根中空的管道。除茎以外，根和叶脉内也有导管，这些导管相互连接在一起，形成水分运输的管网，水和无机盐就通过这个管网被运输到植物体的各个部分。　三·什么叫蒸腾作用？进行蒸腾作用的主要器官是什么？

水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程叫做蒸腾作用。　蒸腾作用主要是通过叶片进行的。

四·观察课本１１２页图３—２９，画出叶片的结构示意图（画出横切面即可）

五·描述气孔的结构和功能。

气孔是植物蒸腾作用和气体交换的“门户”，它是由一对半月形的保卫细胞围成的空腔。保卫细胞的　　　　形状和大小是能够调节的，其细胞壁厚薄不均匀，靠气孔的外壁厚，不易伸展；背气孔的内壁薄，较　易伸展。细胞吸水膨胀，气孔张开；细胞失水收缩，气孔闭合。　六·描述蒸腾作用的意义？

植物通过蒸腾作用，一方面可以拉动水分与无机盐在体内的运输，保证各组织器官对水和无机盐的需　　　要；另一方面在炎热的夏天，通过蒸腾作用能降低叶片表面的温度，避免植物因气温过高而被灼伤；　第三，绿色植物的蒸腾作用能够提高大气湿度，增加降水，参与生物圈的水循环。

【补充】

叶片的结构

１）表皮　　上表皮：保护叶片；防止水分蒸发；有气孔（少）　下表皮：保护叶片；防止水分蒸发；有气孔（多）　（２）叶肉：有叶绿体－－－－进行光合作用

３）叶脉：中有导管、筛管。具有输导和支持作用。

木质部：－－－输导水分和无机盐（自下而上）　　　　木本植物茎的结构形成层：分裂形成新的木质部细胞和韧皮部细胞　韧皮部：－－－输导有机物（自上而下）

生物学科１２月２４、２５日作业　　　完成积累本内容

第三单元　生物圈中的绿色植物　　　第四章　　　　　第五章　　　　　　第六章

一·写出实验（绿叶在光下制造有机物）的步骤及结论。　二·绿色植物光合作用制造的有机物有何作用？　三·　写出光合作用的概念及反应式

四·课本１２６页第３题：温室大棚中安装增加二氧化碳浓度的仪器，目的是什么？原理又是什么？　五·课本１２６页第４题：指出实验方案中的错误。　六·写出呼吸作用的概念及反应式　七·列表比较光合作用和呼吸作用

八·填空：呼吸作用与生产生活的联系。

中耕松土、及时排涝都是为了使空气流通，以利于植物根部进行　　　　　　　　　　　。植物的呼吸作用要分解　　　　　　　　　　，因此在储存植物的种子或其他器官时，要设法　　　　　　　　　　　　呼吸作用，　　　　　　　　　　　　　　温度、　　　　　　　含水量、　　　　　　　　　　氧气浓度等都可抑制呼吸作用。　　十·我国植被面临的主要问题有哪些？

生物学科１２月２２、２３日作业　　　完成积累本内容

第三单元　生物圈中的绿色植物　　　第四章　绿色植物是生物圈中有机物的制造者

第五章　绿色植物与生物圈中的碳——氧平衡　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第六章　　　爱　护　植　被　、绿　化　祖　国　一·写出实验（绿叶在光下制造有机物）的步骤及结论。　　　　１、实验步骤：

（１）暗处理：植物放在黑暗中一昼夜（把叶中原有的淀粉全部转运、消耗掉）；

（２）用黑纸把叶片的一部分上下两面遮盖，移到阳光下照射（对照实验，看见光部分、不见光部分能　　　　　　　　否制造淀粉）；

（３）几小时后摘下叶片，去掉黑纸片；

（４）脱色：叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热：使叶片中的叶绿素溶解到酒精中，叶片变黄白　　　　　　　　　　　　　　色；（目的：脱色，溶解叶片中叶绿素便于观察）　　　（５）染色：清水漂洗叶片，后放入培养皿中，滴加碘液；　　　（６）观察：清水冲掉碘液，观察叶片颜色变化。

见光部分变蓝色（光合作用产生了淀粉，淀粉遇碘变蓝色），不见光部分不变色（没有进　　　　　　　　　　　　　　行光合作用，没有产生淀粉）。　　　２、实验结论：

（１）淀粉是光合作用的产物；

（２）光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。　　二·绿色植物光合作用制造的有机物有何作用？

１、植物体的组成成分除了水和少量的无机盐，主要是有机物。光合作用制造的有机物经筛管运输到植物体各处的细胞，为细胞的生命活动提供能量，并参与构建植物体。　细胞壁：纤维素

从细胞水平看细胞膜：蛋白质、脂质

细胞核：遗传物质ＤＮＡ

１）用来构建植物体果实：苹果、梨含有丰富的糖类，如花生—脂类　种子：黄豆、花生的种子富含蛋白质和脂肪　从器官水平看芝麻、向日葵的种子富含脂肪　根：红薯富含淀粉

茎：土豆、莲藕富含淀粉

从个体水平看：植物体干重的绝大部分物质是有机物，极少部分是无机物　　　２）为植物的生命活动提供能量：分解有机物，释放能量（一部分能量以热能散失）。

３）绿色植物制造的有机物，通过食物链、食物网，养育了生物圈中的其他生物。　三·　写出光合作用的概念及反应式

光合作用概念：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如：淀　　　　　　　　　　　　　　　粉），并且释放氧气的过程。　　　　　光合作用反应式：　　　　　　　　　　　　　　　光

二氧化碳　＋　水有机物　＋　氧气　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　叶绿体

四·课本１２６页第３题：温室大棚中安装增加二氧化碳浓度的仪器，目的是什么？原理又是什么？

目的是提高农作物的产量。因为二氧化碳是光合作用的原料之一，所以增加二氧化碳浓度有助于提　　　　高光合作用效率，从而提高农作物的产量。

原理是通过化学反应，释放二氧化碳气体。　五·课本１２６页第４题：指出实验方案中的错误。

①应是两组一样的实验装置，其中Ａ　组放置氢氧化钠溶液，Ｂ　组不放置氢氧化钠溶液；　　　　②两组均进行

④两组进行相同的处理，

六·写出呼吸作用的概念、场所、实质及反应式

呼吸作用的概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用。　　　　　呼吸作用的场所：主要在线粒体内进行

呼吸作用的实质：有机物分解，释放能量。

呼吸作用反应式：有机物（储存能量）＋　氧气二氧化碳　＋　水　＋　能量　七·列表比较光合作用和呼吸作用

八·填空：呼吸作用与生产生活的联系。

中耕松土、及时排涝都是为了使空气流通，以利于植物根部进行呼吸作用。植物的呼吸作用要分解有机物，因此在储存植物的种子或其他器官时，要设法降低呼吸作用，降低温度、减少含水量、降低氧气浓度等都可抑制呼吸作用。　　九·填表：我国主要植被类型

十·我国植被面临的主要问题有哪些？

（１）人均森林面积减少；（２）森林资源的利用不合理，伐优留劣，乱砍滥伐，使森林生态系统呈现衰退的趋势；（３）过度放牧使许多草原草场退化、沙化。

作文二：《引用 积累本抄写内容》11100字

引用　积累本抄写内容

引用

爱的天堂的积累本抄写内容

积累本抄写内容

１山中访友作者：李汉荣

１词语

（１）清凉的山泉汩汩的溪流飞流的瀑布陡峭的悬崖悠悠的白云淘气的云雀挺

拔的身躯

（２）德高望重：道德高尚，名望很大。

波光明灭：水波忽明忽暗的样子。

津津乐道：很感兴趣地谈论。

幽径－－隐蔽、僻静的小路。

（３）近义词

幽径－－僻径唱和－－应和吟诵－－吟咏津津乐道－－侃侃而谈陡峭－－峻峭　（４）反义词

流淌－－凝固清凉－－炎热精致－－粗糙

２句子

（１）在它们走向泥土的途中，我加入了这短暂而别有深意的仪式；捧起一块

石头，轻轻敲击，我听见远古火山爆发的声浪，听见时间隆隆的回声。

理解：这句中，＂它们＂指的是落花和落叶，＂仪式＂指的是落花、落叶从枝上掉下并融入泥土的过程。时间虽短，却有深意。从＂一朵落花＂＂一片落叶＂＂一块石头＂中，作者感受到了时间的变迁，生命的轮回。

（２）啊，老桥，你如一位德高望重的老人。

理解：把＂老桥＂比喻为＂一位德高望重的老人＂，不但写出了桥的古老，而且也突出了它默默无闻为大众服务的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。

（３）我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。

理解：这是作者走进树林，靠在一棵树上产生的联想。树为人友，人为树友，人和树已融为一体。这是多么奇妙的一种境界～从这些联想中，我们真切地感受到作者和树之间的那种＂知已＂情谊，那种走进大自然物我相融的境界。

（４）走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。

理解：一声＂呼唤＂，一个＂眼神＂，这种拟人化的方法，形象地表达了自己和鸟儿、露珠这两位朋友间的默契和情谊。

（５）你好，清凉的山泉～你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流～你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布～…

理解：这是写＂我＂跟山中的＂朋友＂在打招呼，内容一致，结构相似，是一组排比句，同时运用拟人方法，把＂我＂和山里＂朋友＂之间的那种深厚情谊淋漓尽致地表达了出来。

（６）这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好，清凉的山泉～你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流～你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布～你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，陡峭的悬崖～深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好，悠悠的白云～你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，淘气的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。

理解：在这段话中，作者把山泉、溪流、瀑布、悬崖、白云、云雀当作自己的朋友，跟他们热切地打招呼。这些朋友也用自己独特的方式与作者应和。从中我体会到了作者与山中朋友们的深情厚谊。

３课文

本文是一篇构思新奇，富有想像力，充满好奇心的散文。作者＂带着满怀的好心情＂，走进山林，探访山中的＂朋友＂，与＂朋友＂互诉心声，营造了一个如诗如画的世界，表达了对大自然的热爱之情。

４背诵全文

２山雨作者：赵丽宏

１词语

（１）湿润的山风轻盈的云雾神奇地飘然而起奇妙无比的琴键

飘飘洒洒的雨丝轻捷柔软的手指优雅的小曲幻想的色彩

水淋淋的嫩绿清新的绿色清脆的音响

（２）优雅：优美雅致

清脆：清楚悦耳

２句子

（１）这清新的绿色仿佛在雨雾中流动，流进我的眼睛，流进我的心胸。

理解：这句话描写了雨中山林最富魅力的色彩－－＂绿＂。句中＂流动＂一词写出了山林的＂绿＂在雨中所独有的特点：这种＂绿＂是一种水淋淋的，富有动感、极具生命力的色彩，表现了山雨带给山林的色彩变化，表达了作者对山雨的喜爱。

（２）雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。

理解：这是描写雨至山林时的音响特点，为我们展示了一幅＂雨在山中＂＂山在雨中＂＂山、雨同奏＂的动态美景图，表达了作者对山雨那份浓浓的喜爱之情。

（３）像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来，响亮起来，由远而近，由远而近…

理解：这句话着笔于声音，作者运用比喻的方法描写了雨来时声音由远而近、由轻及重的动态过程，与文章开头相对应，写出山雨来时的特点，即＂来得突然＂＂悄悄地来＂。作者将雨声比作＂无字的歌谣＂，突出了雨来时一种逐渐清晰、飘飘渺渺的音韵美，表达了作者对山雨的独特情感，并给人以无限遐想。

３课文：

这是一篇抒情散文，按雨来、雨中、雨后的顺序写的。作者以独特的感受、神奇的想象和联想，清新的笔调向我们展示了一幅有声有色的山林雨景图，表现了作者对山雨、对大自然那份浓浓的喜爱之情。

４背诵全文

３草虫的村落

１词语

（１）村落静谧游历草茎游侠坚硬傲然寒暄熙熙攘攘意味深长欢跃花色斑斓俏丽驻足痴望蜥蜴庞然大物攀谈投机亲戚野灌丛全神贯注音韵僻静勤勉行色匆匆悠悠忽忽红鸠鸟

（２）静谧：安宁而平静。

熙熙攘攘：形容人来人往，非常热闹。

花色斑斓：色彩艳丽，灿烂夺目。

驻足痴望：停下脚步痴痴地看着。

寒暄：见面时谈天气冷暖之类的应酬话。

行色匆匆：匆忙赶路的神态。

悠悠忽忽：形容神态恍惚。

（３）近义词

阻挠－－阻碍周密－－周到要挟－－威胁藐视－－轻视

真挚－－真诚端详－－打量强悍－－强壮

心潮腾涌－－心潮澎湃寝不安席－－寝食不安

（４）反义词

藐视－－重视阻挠－－促进艰苦－－舒适强悍－－瘦弱

热烈－－冷漠响亮－－低沉复苏－－沉睡自豪－－自卑

２句子

（１）今天，我又躺在田野里，在无限的静谧中，忘了世界，也忘了自己。

理解：一个＂又＂和一个＂躺＂点出了作者与田野不寻常的关系；＂静谧＂不仅是环境的清幽，更是心境的宁静。作者摆脱了尘世的纷扰和喧嚣，与大自然融为一体。

（２）甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的。

理解：＂灵泉＂，形容泉水非同一般，具有灵性。从这段话以及末尾的感叹号里，我们可以感受到作者对大自然小生灵的赞美之情。

（３）我悠悠忽忽地漫游了一个下午，直至夕阳亲吻着西山的时候，红鸠鸟的歌声才把我的心灵唤回来。

理解：这句话说明作者对奇异游历的痴迷，以及心灵沉浸在奇异游历中的欢快和得意。

（４）我的目光为一群音乐演奏者所吸引，它们有十几个吧，散聚在两棵大树下面－－这是两簇野灌丛，紫红的小果实，已经让阳光烘烤得熟透了。甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的～

理解：文中破折号的作用是（解释说明）。

作者把甲虫振动翅膀的声音比作（优美的音韵），并觉得它们的音乐优于（人间的一切音乐）。读了这段课文，我觉得这是一群（热爱音乐，热爱生活，富有灵性）的甲虫。

作者描写甲虫们演奏的环境，是为了烘托甲虫们对生活的热爱。

３背诵全文

４索溪峪的＂野＂

１词语

（１）拔地而起望而生畏千峰万仞绵亘蜿蜒浩气长舒

随心所欲不拘一格直插云天横拦绿水旁逸斜出

窈窕淑女婷婷玉立返璞归真

（２）蜿蜒：形容山脉、河流、道路弯弯曲曲地延伸。

随心所欲：随着自己的心意，想要怎样就怎样。随：依从。欲：想要、希望。

不拘一格：不局限于一种规格或形式。格：格局。

婷婷玉立：形容美女身材细长或花木等形体挺拔。

年过花甲：年龄已超过了六十岁。

望而生畏：一见之下就产生了畏惧心理。

难以言状：很难用语言来描述。状：形状，样子。

返璞归真：去掉外在的装饰，回复原来的质朴状态。

２句子

（１）走进张家界的索溪峪，脑子里只剩下一个字：野。

理解：我们感受到了索溪峪＂野性的美＂和作者的匠心独具。这句话起到点题的作用，又统领全文。

（２）人们，在这山水中返璞归真了。

理解：呈现出一幅人景合一的美丽和谐的画面，起到点明中心的作用。

３课文

作者身处美丽的索溪峪，感受到的是一个字－－＂野＂：山野、水野、动物野、游人野。作者选取独特的视角，描绘了张家界索溪峪独特的美景，表达了畅游于大自然时愉快的心情。

５詹天佑

１词语

（１）要挟轻蔑居庸关八达岭高山深涧悬崖峭壁勘测勉励经纬仪攀山越岭开凿隧道竣工藐视

（２）要挟：利用对方的弱点，强迫对方答应自己的要求和条件。

竣工：完工

藐视：轻视、小看

（３）近义词

阻挠－－阻碍要挟－－威胁周密－－周到

－－完工藐视－－轻视轰动－－惊动　竣工

（４）反义词

周密－－疏忽藐视－－重视

阻挠－－促进讥笑－－赞扬

２句子

（１）有一家外国报纸轻蔑地说：＂能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢。＂

理解：这句话集中反映了詹天佑接受修筑京张铁路任务的压力。话里还隐含着说明京张铁路沿线地理环境恶劣，工程艰巨，更反衬出詹天佑为国分忧的爱国主义品质。

（２）詹天佑经常勉励工作人员，说：＂我们的工作者首先要精密，不能有一点儿马虎。＇大概＇＇差不多＇这类说法不应该出自工程人员之口。＂

理解：詹天佑要求工作人员勘测、绘画、计算等都要精确、严密，决不能含糊、马虎，这句话表现了詹天佑对工程一丝不苟、高度负责的精神和严谨的科学态度。

（３）遇到困难，他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则，不但惹那些外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。

理解：这句话充分表现了詹天佑热爱祖国的思想感情和为祖国争气的坚强决心。

３课文

本文以詹天佑的爱国精神贯穿全文。着重讲了詹天佑面对帝国主义者的狂

妄自大和对中国人民的极端藐视，为维护祖国的尊严而勇敢受命。京张铁路提

前两年竣工，说明了他杰出的成就，长了中国人民的志气，灭了帝国主义者的

威风。

４背诵

第一和第四小节

两种开凿方法：从两端同时向中间凿进的方法中部凿井法　人字形线路的方法：见第６节

６怀念母亲作者：季羡林

１词语

（１）崇高的敬意真挚的爱慕寝不安席终天之恨哥廷根　孤寂频来入梦朦胧薄暗凄凉沮丧长眠思潮起伏　可见一斑心潮腾涌怅望灰天

（２）真挚：（感情）真诚恳切。

寝不安席：无法安然入睡。

终天之恨：终身的遗憾。

薄暗：昏暗

沮丧：灰心失望。

思潮起伏：接二连三的思想活动。

心潮腾涌：心情跳跃、涌动。

（３）近义词

心潮腾涌－－心潮澎湃寝不安席－－寝食不安

真挚－－真诚薄暗－－昏暗沮丧－－懊丧

强烈－－猛烈孤寂－－孤单

反义词　（４）

心潮腾涌－－心如止水寝不安席－－高枕无忧

真挚－－虚伪薄暗－－明亮沮丧－－振作强烈－－平静

２句子

（１）在我读大学二年级的时候，母亲弃养，只活了四十多岁。我痛哭了几天，食不下咽，寝不安席。

在＂食不下咽，寝不安席＂的日子里，作者的脑海里仿佛出现了１、儿时依偎在母亲身边幸福２、母亲为了这个贫穷的家日夜操劳的情景。

（２）看到她的神情，我想起自己长眠于故乡地下的母亲，真想哭～我现在才知道，古今中外的母亲都是一样的～

母亲都是一样的～一样的牵挂，一样的疼爱，一样的无私。

（３）我的祖国母亲，我是第一次离开她。不知道为什么，我这个母亲也频来入梦。

＂频来入梦＂的意思是多次进入到梦中来。祖国母亲频来入梦，是因为作者第一次离开祖国，来到异国他乡。从中，我体会到了作者对祖国无限的思念之情，随着离别时间的延长而不断加深。

（４）然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。

＂我＂想到故乡，想到老朋友，感到凄凉，这是因为作者身在异国小城，与故乡、亲人、朋友相隔遥远，心中不免忧伤、酸楚，这是因为回想在故乡时的

情景，感到亲朋好友无处不在，心里自然又多了一丝欣慰，一些宽心，一点甜蜜。

３课文

课文以回忆的形式，介绍了作者对两位母亲－－一位是亲生母亲，一位是祖国母亲＂同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕＂，充分表达了作者对见亲生母亲永久的悔恨，对祖国母亲永久不变的爱意。

４背诵

第１和＂１９３５年１１月１６日＂的日记

７彩色的翅膀

１词语

（１）碧空如洗波涛起伏矮墩墩沉闷水落石出晕船拖蔓

撅嘴土壤授粉雌花捏住端详啧啧称赞

（２）近义词

艰苦－－艰难抚养－－抚育端详－－打量

（３）反义词

艰苦－－舒适

２句子

（１）他们在岩石下、小路旁，垒出一块块＂海岛田＂，把从家乡带来的蔬菜种子，连同自己建岛的深情一起播种下去。

理解：战士们通过这样的行动，表达自己扎根海岛、建设海岛的革命思想。

（２）我忽然发现窗玻璃上停着一只蝴蝶，正对着朝阳，扇动着它那对彩色的翅膀。

理解：这句话形象地写出了小昆虫已在海岛安居乐业，同时生动、含蓄地反映了海岛战士爱岛如家、安居乐业的爱国情感。与课题相呼应。

（３）他笑嘻嘻地说：＂我就不相信，这些小精灵会不爱我们祖国的海岛，会不愿在这里安居乐业。＂

理解：句子表面上赞扬小昆虫，实际上是小高内心的表白：自己热爱祖国海岛，决心用双手把海岛建设成美丽的家园。句子点明了文章的中心。

３课文

课文通过宝石岛观察通讯站信号兵小高回家探亲，在从黑龙江探亲返回的路上，提了一纸箱小昆虫带回小岛的故事，赞扬了海岛战士热爱海岛、扎根海岛、建设海岛的高尚品德。

８中华少年

１词语

（１）巍峨峻拔碧波环抱苍苍茫茫翱翔雏鹰七沟八梁

百折不回莽莽昆仑立地顶天锦绣山川刚劲端庄

如歌如画牙牙学语萦绕耳畔蹒跚学步敖包会英灵

哈达强悍植根心田铭记功德纤夫噩梦焊接

璀璨的诗篇蜜罐温床芦笙唢呐比翼联翩竞相开放

（２）莽莽：形容原野辽阔，无边无际。

立地顶天：形容形象高大，气概雄伟豪迈。

蹒跚学步：学走路时，摇摆不稳的样子。

强悍：强壮勇猛。

（３）近义词

强悍－－强壮翱翔－－飞翔复苏－－苏醒纯洁－－纯真

－－骄傲响亮－－洪亮鲜嫩－－鲜美热烈－－热情　自豪

（４）反义词

强悍－－瘦弱热烈－－冷漠复苏－－沉睡响亮－－低沉　自豪－－自卑

２课文

本诗作者以新时代中华少年的视角激情赞美了祖国，抒发了作为中华少年

的由衷自豪之情，同时也表达了中华少年建设中华的坚强决心。

３背诵全文

９穷人作者：列夫？托尔斯泰

１词语

（１）寒风呼啸汹涌澎湃心惊肉跳保佑寡妇蜷缩黧黑　撕破搁板填空抱怨唉声叹气包裹魁梧湿淋淋　倒霉考虑

（２）自作自受：自己做错了事，自己承受不好的结果。　魁梧：强壮高大

忧虑：忧愁担心

（３）近义词

抱怨－－埋怨蜷缩－－蜷曲魁梧－－高大宁静－－安宁

倒霉－－晦气忧虑－－忧愁自作自受－－自食其果

（４）反义词

－－感谢魁梧－－瘦小倒霉－－幸运忧虑－－开心　抱怨

蜷缩－－舒展宁静－－喧闹

２句子

（１）渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。＂嗯，是个问题～＂他搔搔后脑勺说，＂嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行～哦，我们，我们总能熬过去的～快去～别等他们醒来。＂

理解：这段话细致地描写了渔夫做出决定前后思考的过程，说明他与妻子桑那一样，有着一颗甘愿自己受苦也要帮助他人的高尚的心。

（２）她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。

理解：看似矛盾，实际反映了桑那同情穷人、关心穷人的善良品质。

（３）她忐忑不安地想：＂他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了…是他来啦？…不，还没来～…为什么把他们抱过来啊？…他会揍我的～那也活该，我自作自受…嗯，揍我一顿也好～＂

理解：透过桑娜的心理活动，能感受到生活给桑娜带来的压力，感受到桑娜热爱丈夫，同情孤儿，宁可自己吃苦也要帮助别人的美好心灵。省略号的连用，表明桑娜当时的心理活动的时断时续，逼真地写出了桑娜不安的心理。

３课文

这是俄国著名作家列夫？托尔斯泰写的一个短篇小说。课文记叙了一个寒风呼啸的夜晚，桑娜与渔夫主动收养已故邻居西蒙的两个孤儿的故事，真实地

反映了沙俄专制制度下渔民的悲惨生活，赞美了桑娜和渔夫宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品质，赞颂了沙俄时代穷人富于同情、热心助人的美德。

４、《穷人》这篇小说的作者是伟大的俄国作家列夫？托尔斯泰。他的代表作还有：《战争与和平》、《复活》等。《穷人》，真实地反映了劳动人民的苦难生活和他们的高尚品德。（富于同情心、热心助人的美德）

１０别饿坏了那匹马

１词语

（１）流连忘返身无分文溜之大吉羞愧不已瘦削忐忑不安

刻骨铭心酷刑十指连心泪流不止拭泪瞥见尴尬

一瞬间怒目圆睁不由分说嗫嚅攥紧泰然

（２）刻骨铭心：铭，把字刻在石头或金属器物上。形容记忆深刻，永远不忘。

攥：握

一如既往：跟过去完全一样

尴尬：处境困难，不好处理

不由分说：不容争辩

（３）近义词

见《跟》

（４）反义词

见《跟》

２句子

（１）见＂解析难句１＂

理解：父亲知道，青年是看靠摆书摊…对青年的关心。

（２）见掌握句式

３课文

＂课文简析＂　见

１１唯一的听众

１词语

（１）蹑手蹑脚洋溢庄重珍藏荒唐割舍

（２）蹑手蹑脚：形容走路时脚步很轻。蹑，放轻脚步。

割舍：抛弃；舍去。反义词：留取、珍藏

（３）近义词

见《跟》

（４）反义词

见《跟》

２句子

（１）＂有一次，她说我的琴声能给她带来快乐和幸福。我也常常忘记她是聋子。＂（＂我＂为什么会忘记她是聋子？）

答：因为，在老人热情的鼓励下，＂我＂的琴技在不断地提高，这正是老人所希望的。她发自内心地为＂我＂的进步而高兴。在＂我＂的眼里，老人也不再是一个聋子，她在用心感受琴声，＂我＂和她是用音乐在互相交流。所以＂我＂会忘记她是聋子。

（２）（为什么老人说＂我的＂的琴声能给她带来快乐和幸福？）

答：答案见《课》Ｐ２１

（３）＂她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水…＂

（为什么＂我＂觉得老人的眼神＂像深深的潭水＂？）

答：答案见《课》Ｐ２１　３课文

见＂课文简析＂

４背诵第２、７、８自然段。

１２用心灵去倾听

１词语

（１）着迷无所不知问讯处兴高采烈水槽苏珊从未谋面

锤子

（２）近义词

见《跟》

（３）反义词

见《跟》

２课文

见＂课文简析＂

课文真实地记录了…怀念之情。

１３只有一个地球

１词语

（１）遨游宇宙晶莹的球体薄薄的纱衣和蔼可亲恩赐

慷慨枯竭

（２）近义词

见《跟》

（３）反义词

见《跟》

（４）恩赐：因怜悯而施舍

２句子

（１）见＂欣赏佳句＂

理解：这样表达不仅使句子…紧迫性。　（２）见＂掌握句式＂

理解：这是作者对地球…热爱之情。　３课文

（１）本文采用科学小品文的形式…保护地球。　（２）、《只有一个地球》这篇课文呼吁人类珍惜资源，保护地球。课文运用

了哪些说明方法？

答：列数字、举例子、打比方。　列数字：它是一个…星球。

举例子：不错…例如…移民基地。　打比方：在群星璀璨的…一叶扁舟。

４背诵：第１、２自然段

１４大瀑布的葬礼

１词语

巴西总统菲格雷特塞特凯达斯大瀑布巴拉圭巴拉那河　（１）

汹涌汛期震耳欲聋清晰可闻纷至沓来从天而降世外桃源　陶醉不已流连忘返毫无节制滥砍滥伐枯槁酋长哀悼　饱含深情的语调

（２）纷至沓来：纷纷到来

枯槁：干枯、憔悴

奄奄一息：只剩下一口气，形容临近死亡。　（３）近义词

见《跟》

（４）反义词

见《跟》

２句子

见《课》Ｐ２６所有

３课文

课文采用倒叙的形式，通过学习这篇课文，了解…重要性。（见＂课文简析＂）

３背诵最后一小节

１５这片土地是神圣的

１词语

（１）一处沙滩一片耕地一座山脉一条河流一根松针　一只昆虫麋鹿潺潺的流水解除干渴滋润心田永流不息　（２）眷恋：（对自己喜爱的人或地方）深切地留恋。　（３）近义词

见《跟》

（４）反义词

见《跟》

２句子

（１）见＂解析难句１＂

理解：这句话充分地表明了…重要。　（２）见＂解析难句２＂

理解：这句话再一次表明了人类…家园。　（３）见＂掌握句式１＂

理解：这句话直接将人类…密切关系。　（４）见＂掌握句式２＂

（５）见《课》Ｐ２８－－５－－（２）、（３）

３课文

这篇课文按总分总结构写的，生动形象地描述了人类与大地上的…土地的

爱。（见＂课文简析＂）

４背诵第３、１１自然段

１６青山不老

１词语

（１）参天的杨柳土炕粼粼的波光肆虐盘踞之地风雨同舟　静静地躺三番五次生命的归宿不紧不慢地说了不起的奇迹　淤泥绿风荡漾的小院山野老农山川共存日月同辉　（２）

肆虐：任意残杀或迫害

盘踞：非法占据

归宿：人或事物的最终的着落

荡漾：（水波）一起一伏地动。

（３）近义词

见《跟》

（４）反义词

见《跟》

２句子

（１）见＂解析难句＂

（２）见＂掌握句式＂

理解：这片青山养育了老农，而老农用自己…

１７少年闰土

１词语

闰土拿捏一匹猹家景祭祀装弶竹匾鹁鸪獾猪伶俐潮汛逃窜扭动胯下厨房（１）

套装刺猬牲畜

（２）近义词

见《跟》

反义词　（３）

见《跟》

２句子

（１）见＂解析难句１＂

理解：＂他们＂指＂我＂往常的朋友。这句话的意思：＂我＂和＂往常的朋友＂…　（２）见＂解析难句２＂

（３）见《课》Ｐ３２－４－（２）

３课文

课文写了雪地捕鸟、海边拾贝、看瓜刺猹和看跳鱼儿四件事。　见＂课文简析＂

４作者：鲁迅，原名周树人浙江绍兴人，伟大的文学家、思想家和革命家，

以笔为武器，战斗了一生，被誉为＂民族魂＂。发表中国现代文学史上第一篇白

话小说《狂人日记》。小说集《呐喊》、《彷徨》。

５背诵第１、４、６、１６小节

１８我的伯父鲁迅先生　１词语

（１）

殡仪馆追悼致敬挽联吊唁水浒传囫囵吞枣张冠李戴

羞愧小约翰北风怒号难以忍受饱经风霜敷药硼酸水

女佣

（２）

挽联：哀悼死者的对联　吊唁：祭奠死者并慰问家属　囫囵吞枣：见《跟》　张冠李戴：见《跟》　饱经风霜：见《跟》　（３）近义词

见《跟》

（４）反义词

见《跟》

２句子

（１）见＂解析难句１＂　（２）见＂欣赏佳句＂

３课文

课文是周晔写的回忆伯父的纪念性文章，通过回忆伯父借谈《水浒传》启发教育＂我＂认真读书；伯父在笑谈＂碰壁＂中抨击旧社会；伯父热情地救护和帮助黄包车车夫；伯父关心女佣阿三，这四件事，说明鲁迅先生是一个爱憎分明，为自己想得少、为别人想得多的人，表达了作者对鲁迅先生的无比怀念、热爱与敬仰之情。

４背诵第１、１８、２２、２４小节

１９一面

１词语

（１）牛毛细雨地窖翻译懊悔莽撞厚实的纸张清晰的字迹踌躇摩挲颓唐毁灭熏黑憎恶虐待

（２）

莽撞：鲁莽

踌躇：犹豫，拿不定主意

摩挲：用手抚摩

颓唐：精神不振作

（３）近义词

见《跟》

（４）反义词

见《跟》

２句子

（１）见＂掌握句式＂

３课文

见＂课文简析＂，作者阿累

：第１５、２６、２９节　４背诵

２０有的人

１词语

（１）近义词

见《跟》

（２）反义词

见《跟》

２句子

见＂掌握句式＂

３课文

见＂课文简析＂

４背诵全诗

第六组

１《诗经．采薇》写一位远征战士归来，在回乡途中，他抚今追昔，回想自

己在军中的情况和心情。　《春夜喜雨》是一首五言律诗，这是唐朝诗人杜甫在成都所作的名篇之一。

《西江中．夜行黄沙道中》是宋代辛弃疾的一首吟咏田园风光的词。

《天净沙．秋》是元代散曲家白朴描写秋景的一首小令。　《白桦》是俄罗斯著名诗人叶赛宁的抒情诗。　２默写：《诗经．采薇》、《春夜喜雨》、《西江中．夜行黄沙道中》、

《天净沙．秋》

３古代诗歌的表现手法：赋、比、兴

赋：直接陈述事物的表现手法。

比：用比喻的方式描述事物，表达思想感情。　兴：托物起兴，即借某一事物开头来引起正题要描述的事物和表现思想感

情的写法。

４现代诗歌的表现手法：比拟、夸张、借代　比拟：以物拟人，以人拟物

夸张：把所要描绘的事物放大。

借代：借此事物代替彼事物。

５现代诗歌分类

（１）叙事诗和抒情诗

（２）格律诗、自由诗和散文诗

２１老人与海鸥

１词语

（１）退色撮嘴抑扬顿挫亲昵啧啧称赞驻足观看滇池　高空盘旋意想不到瞻仰遗容白翼天使漩涡一幅遗像

灵堂

（２）

抑扬顿挫：声音高低起伏和停顿转折

近义词　（３）

见《跟》

（４）反义词

见《跟》

２课文可分为两大部分，前半部分通过老人喂海鸥、呼唤海鸥名字、与海

鸥亲切说话几件事例，表现了老人对海鸥无私的爱；后半部分通过老人死后，

海鸥在老人遗像前翻飞、盘旋、肃立、鸣叫等悲壮画面，展示了海鸥对老人的

那份令人震撼的情。

３背诵第２、３、１６、１７小节

２２跑进家里的松树

１词语

（１）贮存蘑菇蹿出来烟囱橱柜储备哭笑不得　（２）近义词

见《跟》

（３）反义词

见《跟》

２背诵第１４小节

２３最后一头战象

１词语

（１）西双版纳威风凛凛排山倒海势不可当阵亡悠哉游哉嘎羧打瞌睡亢奋焦躁不安篾席摩挲恍然大悟斑斑血迹英武豪迈象冢暴毙荒野甘蔗糯米粑粑唏嘘礁石震耳欲聋膨胀炯炯有神激越悲壮扑剌剌浴血搏杀槟榔箐沟金箔铁镐长途跋涉体力不济椭圆形

（２）

威风凛凛：

排山倒海：

泣不成声：

震耳欲聋：

炯炯有神：

（３）近义词

见《跟》

（４）反义词

见《跟》

２句子

见《课》Ｐ５３－－３－－（３）、（４）

３作者：沈石溪＂中国动物小说大王＂，作品还有《第七条猎狗》、《一只猎雕的遭遇》

４背诵：第９、１４、２２小节

２４金色的脚印

１词语

（１）佣人光秃秃柞树冷清清的月亮孤零零地坐嗥叫　清脆的声音悲伤的声音目不转睛哆哆嗦嗦大摇大摆　警惕朦胧

（２）近义词

见《跟》

（３）反义词

见《跟》

２句子

见＂欣赏佳句２＂

３背诵第２、２４小节

２５伯牙绝弦

１默写全文

２解释全文

３明代小说家冯梦龙根据这个传说创作了《俞伯牙摔琴谢知音》。犹豫这

个传说，人们把真正了解自己的人叫做＂知音＂，用＂高山流水＂比喻知音难觅或

乐曲高妙。

２６月光曲

１词语

（１）贝多芬谱写入场券蜡烛纯熟清幽的月光水天相接微波粼粼霎时间雪亮的

浪花恬静波涛汹涌陶醉茅屋

（２）

陶醉：

断断续续：

近义词　（３）

见《跟》

（４）反义词

见《跟》

２句子

（１）见＂欣赏佳句１＂

（２）文中的姑娘是一个痴迷音乐、执着音乐，善解人意和身残志坚的人。

３课文

（１）这是一篇意境优美的课文…传奇故事。（见＂课文简析＂）　（２）贝多芬是德国最伟大的音乐家之一，被尊称为＂乐圣＂。代表作：《英

雄》、《命运》、《田园》。

４背诵第８、９小节

２７蒙娜丽莎之约

１词语

（１）纽约大摇大摆卢浮宫肖像画达．芬奇微抿的双唇　微挑的嘴角恬静的微笑淡雅的微笑舒畅温柔略含哀伤　矜持神秘的微笑耐人寻味难以捉摸转瞬即逝永恒的美

大方端正沐浴清晰细腻璀璨

（２）

耐人寻味：

转瞬即逝：

璀璨：

（３）近义词

见《跟》

（４）反义词

见《跟》

２句子

（１）见＂解析难句＂

理解：这句话写出了…深刻。

３达．芬奇是意大利的画家，代表作：《蒙娜丽莎》和《最后的晚餐》。

４背诵５－－８小节

２８我的舞台

１词语

（１）

不解之缘暗无天日大闹天宫咿咿呀呀眼冒金星兴趣盎然

不知不觉拜师学艺一反平常溺爱娇宠绷着脸为所欲为

目不忍视哭哭啼啼窃窃私语无言以对炼就

（２）

溺爱娇宠：

不解之缘：

窃窃私语：

（３）近义词

见《跟》

（４）反义词

见《跟》

２句子

（１）见＂掌握句式＂

理解：体会到了＂我＂这个被宠坏的小公主的…追求。

３课文

（１）课文以＂我＂的成长为＂线索＂，反映了在＂艺术和生活＂的舞台上，勇气和

力量让人走向成功的道理，作者还含蓄地阐述了＂老实做人，认真演戏＂的道理。

（２）本文作者吴霜－－著名评剧演员新凤霞的女儿。

这篇回忆录让我们体会到在艺术之路上人们所付出的心血和汗水，以及炼

就的勇气和毅力。

４背诵第１、７、１０小节

特别声明：

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２　：资料内容属于网络意见，与本账号立场无关

３：如有侵权，请告知，立即删除。

作文三：《上学期引用积累本内容(1)》23400字

引用　积累本内容　１　山中访友　１　词语　（１）清凉的山泉　汩汩的溪流　飞流的瀑布　陡峭的悬崖　悠悠的白云　淘气的云雀　挺　拔的身躯　（２）德高望重：道德高尚，名望很大。　波光明灭：水波忽明忽暗的样子。　津津乐道：很感兴趣地谈论。　幽径——隐蔽、僻静的小路。　（３）近义词　幽径——僻径　唱和——应和　吟诵——吟咏　津津乐道——侃侃而谈　陡峭——峻峭　（４）　反义词　流淌——凝固　清凉——炎热　精致——粗糙　２　句子　（１）在它们走向泥土的途中，我加入了这短暂而别有深意的仪式；捧起一块石头，轻轻敲　击，我听见远古火山爆发的声浪，听见时间隆隆的回声。　理解：这句中，　“它们”指的是落花和落叶，　“仪式”指的是落花、落叶从枝上掉下并融入泥　土的过程。时间虽短，却有深意。从“一朵落花”　“一片落叶”　“一块石头”中，作者感受到　了时间的变迁，生命的轮回。　（２）啊，老桥，你如一位德高望重的老人。　理解：把“老桥”比喻为“一位德高望重的老人”　，不但写出了桥的古老，而且也突出了它　默默无闻为大众服务的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。　（３）我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成　树的汁液，在年轮里旋转、流淌。　理解：这是作者走进树林，靠在一棵树上产生的联想。树为人友，人为树友，人和树已融为　一体。　这是多么奇妙的一种境界！　从这些联想中，　我们真切地感受到作者和树之间的那种　“知　已”情谊，那种走进大自然物我相融的境界。　（４）走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。　理解：一声“呼唤”　，一个“眼神”　，这种拟人化的方法，形象地表达了自己和鸟儿、露珠这　两位朋友间的默契和情谊。　（５）你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟　诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！……　理解：这是写“我”跟山中的“朋友”在打招呼，内容一致，结构相似，是一组排比句，同　时运用拟人方法，把“我”和山里“朋友”之间的那种深厚情谊淋漓尽致地表达了出来。　（６）这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好，清凉的山泉！你　捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你　唱和吗？你好，飞流的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，陡峭的悬　崖！　深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，　你高高的额头上仿佛刻满了智慧。　你好，　悠悠的白云！　你洁白的身影，让天空充满

宁静，变得更加湛蓝。喂，淘气的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么　呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。　理解：在这段话中，作者把山泉、溪流、瀑布、悬崖、白云、云雀当作自己的朋友，跟他们　热切地打招呼。　这些朋友也用自己独特的方式与作者应和。　从中我体会到了作者与山中朋友　们的深情厚谊。　３　课文　本文是一篇构思新奇，富有想像力，充满好奇心的散文。作者“带着满怀的好心情”　，走进　山林，探访山中的“朋友”　，与“朋友”互诉心声，营造了一个如诗如画的世界，表达了对　大自然的热爱之情。　４　背诵全文

２　山雨　１　词语　（１）湿润的山风　轻盈的云雾　神奇地飘然而起　奇妙无比的琴键　飘飘洒洒的雨丝　轻捷柔软的手指　优雅的小曲　幻想的色彩　水淋淋的嫩绿　清新的绿色　清脆的音响　（２）优雅：优美雅致　清脆：清楚悦耳　２　句子　（１）这清新的绿色仿佛在雨雾中流动，流进我的眼睛，流进我的心胸。　理解：这句话描写了雨中山林最富魅力的色彩——“绿”　。句中“流动”一词写出了山林的　“绿”在雨中所独有的特点：这种“绿”是一种水淋淋的，富有动感、极具生命力的色彩，　表现了山雨带给山林的色彩变化，表达了作者对山雨的喜爱。　（２）雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。　飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，　弹奏出一首又一首优雅的小曲，　每一个音符都带着　幻想的色彩。　理解：这是描写雨至山林时的音响特点，为我们展示了一幅“雨在山中”　“山在雨中”　“山、　雨同奏”的动态美景图，表达了作者对山雨那份浓浓的喜爱之情。　（３）像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来，响亮起来，由远而　近，由远而近……　理解：这句话着笔于声音，作者运用比喻的方法描写了雨来时声音由远而近、由轻及重的动　态过程，与文章开头相对应，写出山雨来时的特点，即“来得突然”　“悄悄地来”　。作者将雨　声比作“无字的歌谣”　，突出了雨来时一种逐渐清晰、飘飘渺渺的音韵美，表达了作者对山　雨的独特情感，并给人以无限遐想。

３　课文：　这是一篇抒情散文，按雨来、雨中、雨后的顺序写的。作者以独特的感受、神奇的想象和联　想，清新的笔调向我们展示了一幅有声有色的山林雨景图，表现了作者对山雨、对大自然那　份浓浓的喜爱之情。　４　背诵全文

３　草虫的村落　１　词语　（１）村落　静谧　游历　草茎　游侠　坚硬　傲然　寒暄　熙熙攘攘　意味深长　欢跃　花色斑斓　俏丽　驻足痴望　蜥蜴　庞然大物　攀谈　投机　亲戚　野灌丛　全神贯注　音韵　僻静　勤

勉　行色匆匆　悠悠忽忽　红鸠鸟　（２）　静谧：安宁而平静。　熙熙攘攘：形容人来人往，非常热闹。

花色斑斓：色彩艳丽，灿烂夺目。　驻足痴望：停下脚步痴痴地看着。　寒暄：见面时谈天气冷暖之类的应酬话。　行色匆匆：匆忙赶路的神态。　悠悠忽忽：形容神态恍惚。　（３）近义词　阻挠——阻碍　周密——周到　要挟——威胁　藐视——轻视　真挚——真诚　端详——打量　强悍——强壮　心潮腾涌——心潮澎湃　寝不安席——寝食不安　（４）反义词　藐视——重视　阻挠——促进　艰苦——舒适　强悍——瘦弱　热烈——冷漠　响亮——低沉　复苏——沉睡　自豪——自卑　２　句子　（１）今天，我又躺在田野里，在无限的静谧中，忘了世界，也忘了自己。　理解：一个“又”和一个“躺”点出了作者与田野不寻常的关系；　“静谧”不仅是环境的清　幽，更是心境的宁静。作者摆脱了尘世的纷扰和喧嚣，与大自然融为一体。　（２）甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。此时，我觉　得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的。　理解：　“灵泉”　，形容泉水非同一般，具有灵性。从这段话以及末尾的感叹号里，我们可以感　受到作者对大自然小生灵的赞美之情。　（３）我悠悠忽忽地漫游了一个下午，直至夕阳亲吻着西山的时候，红鸠鸟的歌声才把我的　心灵唤回来。　理解：这句话说明作者对奇异游历的痴迷，以及心灵沉浸在奇异游历中的欢快和得意。　（４）我的目光为一群音乐演奏者所吸引，它们有十几个吧，散聚在两棵大树下面——这是　两簇野灌丛，　紫红的小果实，　已经让阳光烘烤得熟透了。　甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，　优美的音韵，像灵泉一般流了出来。此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只　有虫子们才能演奏出来的！　理解：文中破折号的作用是（解释说明）　。　作者把甲虫振动翅膀的声音比作（优美的音韵）　，并觉得它们的音乐优于（人间的　一切音乐）　。读了这段课文，我觉得这是一群（热爱音乐，热爱生活，富有灵性）的甲虫。　作者描写甲虫们演奏的环境，是为了烘托甲虫们对生活的热爱。

３　背诵全文　４　索溪峪的“野”　１　词语　（１）拔地而起　望而生畏　千峰万仞　绵亘蜿蜒　浩气长舒　随心所欲　不拘一格　直插云天　横拦绿水　旁逸斜出　窈窕淑女　婷婷玉立　返璞归真　（２）蜿蜒：形容山脉、河流、道路弯弯曲曲地延伸。　随心所欲：随着自己的心意，想要怎样就怎样。随：依从。欲：想要、希望。　不拘一格：不局限于一种规格或形式。格：格局。　婷婷玉立：形容美女身材细长或花

木等形体挺拔。　年过花甲：年龄已超过了六十岁。　望而生畏：一见之下就产生了畏惧心理。　难以言状：很难用语言来描述。状：形状，样子。　返璞归真：去掉外在的装饰，回复原来的质朴状态。　２　句子

（１）走进张家界的索溪峪，脑子里只剩下一个字：野。　理解：我们感受到了索溪峪“野性的美”和作者的匠心独具。这句话起到点题的作用，又统　领全文。　（２）人们，在这山水中返璞归真了。　理解：呈现出一幅人景合一的美丽和谐的画面，起到点明中心的作用。

３　课文　作者身处美丽的索溪峪，感受到的是一个字——“野”　：山野、水野、动物野、游人野。作　者选取独特的视角，描绘了张家界索溪峪独特的美景，表达了畅游于大自然时愉快的心情。

５　詹天佑　１　词语　（１）要挟　轻蔑　居庸关　八达岭　高山深涧　悬崖峭壁　越岭　开凿隧道　竣工　藐视　勘测　勉励　经纬仪　攀山

（２）要挟：利用对方的弱点，强迫对方答应自己的要求和条件。　竣工：完工　藐视：轻视、小看　（３）近义词　阻挠——阻碍　竣工——完工　（４）反义词　周密——疏忽　阻挠——促进　藐视——重视　讥笑——赞扬　要挟——威胁　藐视——轻视　周密——周到　轰动——惊动

２　句子　（１）　有一家外国报纸轻蔑地说：　“能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢。　”　理解：　这句话集中反映了詹天佑接受修筑京张铁路任务的压力。　话里还隐含着说明京张铁路　沿线地理环境恶劣，工程艰巨，更反衬出詹天佑为国分忧的爱国主义品质。　（２）詹天佑经常勉励工作人员，说：　“我们的工作者首先要精密，不能有一点儿马虎。　‘大　概’　‘差不多’这类说法不应该出自工程人员之口。　”　理解：詹天佑要求工作人员勘测、绘画、计算等都要精确、严密，决不能含糊、马虎，这句　话表现了詹天佑对工程一丝不苟、高度负责的精神和严谨的科学态度。　（３）遇到困难，他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则，　不但惹那些外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。　理解：这句话充分表现了詹天佑热爱祖国的思想感情和为祖国争气的坚强决心。

３　课文　本文以詹天佑的爱国精神贯穿全文。　着重讲了詹天佑面对帝国主义者的狂妄自大和对中　国人民的极端藐视，为维护祖国的尊严而勇敢受命。京张铁路提前两年竣工，说明了他杰出　的成就，长了中国人民的志气，灭了帝国主义者的威风。　４　背诵　第一和第四小节　第一节：詹天佑是我国杰出的爱国工程师。从北京到张家口这一段铁路，最早是在他的主持

下修筑成功的。这是第一条完全由我国的工程技术人员

设计施工的铁路干线。　第四节：詹天佑不怕困难，　也不怕嘲笑，毅然接受了任务，　马上开始勘测线路。　哪里要开山，　哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行周密计算。詹天　佑经常勉励工作人员，说：　“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。　‘大概’　‘差不多’　这类说法不应该出自工程人员之口。　”他亲自带着学生和工人，扛着标杆，背着经纬仪，在　峭壁上定点、测绘。塞外常常狂风怒号，黄沙满天，一不小心还有坠入深谷的危险。不管条　件怎样恶劣，詹天佑始终坚持在野外工作。白天，他攀山越岭，勘测线路；晚上，他就在油　灯下绘图、　计算。　为了寻找一条合适的线路，他常常请教当地的农民。遇到困难，他总是想：　这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则，不但惹那些外国人讥笑，还会　使中国的工程师失掉信心。　两种开凿方法：从两端同时向中间凿进的方法　人字形线路的方法：见第　６　节（如下）　铁路经过青龙桥附近，　坡度特别大。　火车怎样才能爬上这样的陡坡呢？詹天佑顺着山势，　设计了一种“人”字形线路。北上的列车到了南口就用两个火车头一个在前边拉，一个在后　边推。过青龙桥，列车向东北前进，过了“人”字形线路的岔道口就倒过来，原先推的火车　头拉，原先拉的火车头推，使列车折向西北前进。这样一来，火车上山就容易多了。　中部凿井法

６　怀念母亲　１　词语

作者：季羡林

（１）崇高的敬意　孤寂　频来入梦

真挚的爱慕　寝不安席　终天之恨　哥廷根　朦胧　薄暗　凄凉　沮丧　长眠　思潮起伏

可见一斑　心潮腾涌

怅望灰天

（２）真挚：　（感情）真诚恳切。　寝不安席：无法安然入睡。　终天之恨：终身的遗憾。　薄暗：昏暗　沮丧：灰心失望。　思潮起伏：接二连三的思想活动。　心潮腾涌：心情跳跃、涌动。　（３）近义词　心潮腾涌——心潮澎湃　寝不安席——寝食不安

真挚——真诚　强烈——猛烈　（４）反义词

薄暗——昏暗　孤寂——孤单

沮丧——懊丧

心潮腾涌——心如止水

寝不安席——高枕无忧　强烈——平静

真挚——虚伪　薄暗——明亮　沮丧——振作

２　句子　（１）在我读大学二年级的时候，母亲弃养，只活了四十多岁。我痛哭了几天，食不下咽，　寝不安席。　在“食不下咽，寝不安席”的日子里，作者的脑海里仿佛出现了　１、儿时依偎在母亲身边幸　福　２、母亲为了这个贫穷的家日夜操劳的情景。　（２）看到她的神情，我想起自己长眠于故乡地下的母亲，真想哭！我现在才知道，古今中　外的母亲都是一样的！　母亲都是一样的！一样的牵挂，一样的

疼爱，一样的无私。　（３）我的祖国母亲，我是第一次离开她。不知道为什么，我这个母亲也频来入梦。　“频来入梦”　的意思是多次进入到梦中来。　祖国母亲频来入梦，　是因为作者第一次离开祖国，　来到异国他乡。从中，我体会到了作者对祖国无限的思念之情，随着离别时间的延长而不断　加深。　（４）然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊　在心头。　“我”想到故乡，想到老朋友，感到凄凉，这是因为作者身在异国小城，与故乡、亲人、朋　友相隔遥远，　心中不免忧伤、　酸楚，　这是因为回想在故乡时的情景，　感到亲朋好友无处不在，　心里自然又多了一丝欣慰，一些宽心，一点甜蜜。　３　课文　课文以回忆的形式，介绍了作者对两位母亲——一位是亲生母亲，一位是祖国母亲“同样崇　高的敬意和同样真挚的爱慕”　，充分表达了作者对亲生母亲永久的悔恨，对祖国母亲永久不　变的爱意。　４　背诵　第　１　和“１９３５　年　１１　月　１６　日”的日记　５《怀念母亲》的作者是（季羡林）　，我们以前学过他写的课文（　《自己的花是让别人看的》。　）　７　彩色的翅膀　１　词语

（１）碧空如洗　波涛起伏　矮墩墩　沉闷　水落石出　撅嘴　土壤　授粉　雌花　捏住　端详　啧啧称赞

晕船　拖蔓

（２）近义词　艰苦——艰难　（３）反义词　艰苦——舒适　抚养——抚育　端详——打量

２　句子　（１）他们在岩石下、小路旁，垒出一块块“海岛田”　，把从家乡带来的蔬菜种子，连同自己　建岛的深情一起播种下去。　理解：战士们通过这样的行动，表达自己扎根海岛、建设海岛的革命思想。　（２）我忽然发现窗玻璃上停着一只蝴蝶，正对着朝阳，扇动着它那对彩色的翅膀。　理解：这句话形象地写出了小昆虫已在海岛安居乐业，同时生动、含蓄地反映了海岛战士爱　岛如家、安居乐业的爱国情感。与课题相呼应。　（３）他笑嘻嘻地说：　“我就不相信，这些小精灵会不爱我们祖国的海岛，会不愿在这里安居　乐业。　”　理解：句子表面上赞扬小昆虫，实际上是小高内心的表白：自己热爱祖国海岛，决心用双手　把海岛建设成美丽的家园。句子点明了文章的中心。

３　课文　课文通过宝石岛观察通讯站信号兵小高回家探亲，　在从黑龙江探亲返回的路上，　提了一纸箱　小昆虫带回小岛的故事，赞扬了海岛战士热爱海岛、扎根海岛、建设海岛的高尚品德。

８　中华少年　１　词语　（１）巍峨峻拔　碧波环抱　苍苍茫茫　翱翔　雏鹰　七沟八梁　百折不回　莽莽昆仑　立地顶天　锦绣山川　刚劲端庄

如歌如画　牙牙学语　萦绕耳畔　蹒跚学步　敖包会　哈达　强悍　植根心田　铭记功德　纤夫　噩梦　焊接

英灵

璀璨的诗篇　蜜罐温床　芦笙　唢呐　比翼联翩　竞相开放　（２）莽莽：形容原野辽阔，无边无际。　立地顶天：形容形象高大，气概雄伟豪迈。　蹒跚学步：学走路时，摇摆不稳的样子。　强悍：强壮勇猛。　（３）近义词　强悍——强壮　翱翔——飞翔　自豪——骄傲　响亮——洪亮　（４）反义词　强悍——瘦弱　自豪——自卑　２　课文　本诗作者以新时代中华少年的视角激情赞美了祖国，抒发了作为中华少年的由衷自豪之　情，同时也表达了中华少年建设中华的坚强决心。　３　背诵全文　热烈——冷漠　复苏——沉睡　响亮——低沉　复苏——苏醒　鲜嫩——鲜美　纯洁——纯真　热烈——热情

９　穷人　１　词语

作者：列夫·托尔斯泰

（１）寒风呼啸　汹涌澎湃　心惊肉跳　保佑　寡妇　蜷缩　黧黑　撕破　搁板　填空　抱怨　唉声叹气　包裹　魁梧　湿淋淋　倒霉　考虑

（２）自作自受：自己做错了事，自己承受不好的结果。　魁梧：强壮高大　忧虑：忧愁担心　（３）近义词　抱怨——埋怨　蜷缩——蜷曲　魁梧——高大　宁静——安宁

倒霉——晦气　（４）反义词　抱怨——感谢　蜷缩——舒展

忧虑——忧愁

自作自受——自食其果

魁梧——瘦小　宁静——喧闹

倒霉——幸运

忧虑——开心

２　句子　（１）渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。　“嗯，是个问题！　”他搔搔后脑勺说，　“嗯，你看　怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别　等他们醒来。　“　理解：这段话细致地描写了渔夫做出决定前后思考的过程，说明他与妻子桑那一样，有着一　颗甘愿自己受苦也要帮助他人的高尚的心。　（２）她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。　理解：看似矛盾，实际反映了桑娜同情穷人、关心穷人的善良品质。　（３）她忐忑不安地想：　“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的　了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活　该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！　”　理解：透过桑娜的心理活动，能感受到生活给桑娜带来的压力，感受到桑娜热爱丈夫，同情　孤儿，宁可自己吃苦也要帮助别人的美好心灵。省略号的连用，表明桑娜当时的心理活动的　时断时续，逼真地写出了桑娜不安的心理。

３　课文　这是俄国著名作家列夫·托尔斯泰写的一个短篇小说。课文记叙了一个寒风呼啸的夜晚，桑　娜与渔夫主动收养已故邻居西蒙的两个孤儿的故事，　真实地反映了沙俄专制制度下渔民的悲　惨生活，　赞美了桑娜和渔夫宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品质，　赞颂了沙俄时

代穷人富　于同情、热心助人的美德。

４　、　《穷人》这篇小说的作者是伟大的俄国作家列夫·托尔斯泰。他的代表作还有：　《战争与　和平》《复活》等。　、　《穷人》　，真实地反映了劳动人民的苦难生活和他们的高尚品德。　（富于　同情心、热心助人的美德）

１０　别饿坏了那匹马　１　词语　（１）　流连忘返　身无分文　溜之大吉　羞愧不已　瘦削　忐忑不安

刻骨铭心　酷刑

十指连心　泪流不止　拭泪

瞥见　尴尬

一瞬间　怒目圆睁　不由分说　嗫嚅　攥紧　泰然　（２）　刻骨铭心：铭，把字刻在石头或金属器物上。形容记忆深刻，永远不忘。　攥：握　一如既往：跟过去完全一样　尴尬：处境困难，不好处理　不由分说：不容争辩　（３）近义词　宽厚——忠厚　阻止——阻挡　（４）反义词　宽厚——狡猾　阻止——推动　２　句子　（１）我回头去看楞在轮椅上的他和他手里的那本书，书页中分明多了几张毛票。　理解：父亲知道，青年是看靠摆书摊养家糊口的，生活也不容易。所以他不光忍痛打“我”　，　让“我”认识到：做人不能只为自己着想，也要为别人着想，同时也用自己的实际行动表明　对青年的关心。　（２）可是迟了！我已经走进他家的后院，看见了一堆枯蔫焦黄的马草——这些日子我卖给他　的所有的马草！那匹马呢？那匹香甜地吃着我的马草的马呢？　理解：这段话写出了事情的结果，我明白了事情的真相。通过两个感叹句，两个问句写出了　“我”见到马草后的震惊与感激。文章中的破折号起到注释说明的作用，强调了“我”卖给　青年的马草全部都在。　３　课文　本文是一篇略读课文，主要写了酷爱读书的“我”在失去看书机会时，摆书摊的残疾青年谎　称家中有马，买下“我”的马草，让“我”继续看书的事。赞扬了残疾青年不计自己得失，　想方设法让“我”读书的良苦用心，表达了“我”得知真相后的感激之情。　茫然——明白　忐忑不安——心神不定　茫然——怅然

１１　唯一的听众　１　词语　（１）蹑手蹑脚　洋溢　庄重　珍藏　荒唐　割舍

（２）蹑手蹑脚：形容走路时脚步很轻。蹑，放轻脚步。　割舍：抛弃；舍去。反义词：留取、珍藏　（３）近义词　声望——名望　慈祥——慈善　（４）反义词　平静——激动　和谐——别扭　慈祥——凶狠　抱歉——内疚　珍藏——收藏　和谐——融洽　平静——安静　打扰——打搅　羞愧——羞惭

２　句子　（１）　“有一次，她说我的琴声能给她带来快乐和幸福。我也常常忘记她是聋子。（　”“我”为　什么会忘记她是聋子？）　答：因为，在老人热情的鼓励下，　“我”的琴技在不断地提高，这正是老人所希望的。她发　自内心地为“我”的进步而高兴。在“我”

的眼里，老人也不再是一个聋子，她在用心感受　琴声，　“我”和她是用音乐在互相交流。所以“我”会忘记她是聋子。　（２）　（为什么老人说“我的”的琴声能给她带来快乐和幸福？）　答：并不是这样。其实老人是在鼓励我，并且看到我的琴技在不断提高，而感到欣慰。　（３）　“她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水……”　（为什么“我”觉得老人的眼神“像深深的潭水”？）　答：因为从她的眼神里“我”读出了老人对我的关切、鼓励，读出了老人为“我”琴技的点　滴进步的高兴，读出了老人对“我”提出的更高的要求。因此，　“我”觉得她的眼神“像深　深的潭水”　。　３　课文　本文记叙了“我”在一位音乐教授真诚无私的帮助下，由没有信心学会拉小提琴，到能够在　各种文艺晚会上为成百上千的观众演奏的事，赞扬了老教授爱护、鼓励年轻人成才的美德，　表达了“我”对德高望重的老教授的敬佩、感激之情。　４　背诵第　２、７、８　自然段。　第　２　段：一天早晨，我蹑手蹑脚地走出家门，心里充满了神圣感，仿佛要去干一件非常伟大　的事情。林子里静极了。沙沙的足音，听起来像一曲悠悠的小令。我在一棵树下站好，庄重　地架起小提琴，像举行一个隆重的仪式，拉响了第一支曲子。但我很快又沮丧起来，我觉得　自己似乎又把锯子带到了树林里。　第　７　段：我被老人诗一般的语言打动了。我羞愧起来，同时有了几分兴奋。嘿，毕竟有人夸　我了，尽管她是一个聋子。我拉了起来。以后，每天清晨，我都到小树林去练琴，面对我唯　一的听众，　一位耳聋的老人。她一直很平静地望着我。我停下来时，　她总不忘说上一句：　“真

不错。我的心已经感受到了。谢谢你，小伙子。　”我心里洋溢着一种从未有过的感觉。　第　８　段：很快我就发觉自己变了。我又开始在家里练琴了。从我紧闭门窗的房间里，常常传　出基本练习曲的乐声。我站得很直，两臂累得又酸又痛，汗水湿透了衬衣。以前我是坐在木　椅上练琴的。同时，每天清晨，我要面对一位耳聋的老人尽心尽力地演奏；而我唯一的听众　总是早早地坐在木椅上等我。有一次，她说我的琴声能给她带来快乐和幸福。我也常常忘记　她是聋子，　只看见老人微笑着靠在木椅上，　手指悄悄打着节奏。　她慈祥的眼神平静地望着我，　像深深的潭水……

１２

用心灵去倾听

１　词语　（１）　着迷　无所不知　（２）　近义词　着迷——入迷　（３）　反义词　奇妙——平常　兴高采烈——无精打采　奇妙——奇巧　兴高采烈——兴致勃勃　问讯处　兴高采烈　水槽　苏珊　从未谋面　锤子

２　课文　课文真实地记录了“我”与问讯处工作

人员苏珊交往的过程，赞美了苏珊用心灵倾听孩子的　心声、用爱心帮助孩子的善良品质，表达了“我”对苏珊的深切怀念之情。

１３　只有一个地球　１　词语　（１）　遨游宇宙　晶莹的球体　薄薄的纱衣　和蔼可亲　恩赐　慷慨　枯竭　（２）近义词　滥用——乱用　设想——想象　威胁——威逼　节制——节约　指望——盼望　破碎——破裂　目睹——目击

和蔼可亲——平易近人　（３）反义词

威胁——安慰

节制——浪费

破碎——融洽

和蔼可亲——声色俱厉　（４）恩赐：因怜悯而施舍　２　句子　（１）　“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！　”　理解：　这样表达不仅使句子生动形象，　同进又能引起人类的警觉，　突出了保护地球的紧迫性。　（２）地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。　理解：这是作者对地球的赞美，突出了地球的可爱与美丽，体现了作者对地球的热爱之情。　３　课文　（１）本文采用科学小品文（文艺性说明文）的形式，从人类生存的角度介绍了地球的有关　知识，阐明了人类的生存“只有一个地球”的事实，呼吁人类应该珍惜资源，保护地球。　（２）　、　《只有一个地球》　这篇课文呼吁人类珍惜资源，　保护地球。　课文运用了哪些说明方法？　答：列数字、举例子、打比方。　列数字：它是一个半径只有六千三百多千米的星球。　举例子：不错，科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。　打比方：在群星璀璨的宇宙中，地球就像一叶扁舟。　４　背诵：第　１、２　自然段　第　１　段：据有幸上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹　的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”　。地球，这　位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。　第　２　段：　但是，　同茫茫宇宙相比，　地球是渺小的。　它是一个半径只有六千三百多千米的星球。　在群星璀璨的宇宙中，地球就像一叶扁舟。它只有这么大，不会再长大。

１４　大瀑布的葬礼　１　词语　（１）　巴西总统菲格雷特　塞特凯达斯大瀑布　巴拉圭　巴拉那河　汹涌　汛期　震耳欲聋　清晰可闻　纷至沓来　从天而降　世外桃源　陶醉不已　流连忘返　毫无节制　滥砍滥伐　枯槁　酋长　哀悼　饱含深情的语调　（２）纷至沓来：纷纷到来　枯槁：干枯、憔悴

奄奄一息：只剩下一口气，形容临近死亡。　（３）近义词　举行——举办　哀悼——悼念　（４）反义词　失望——满意　２　句子　Ａ、默读课文，完成练习。　（１）课文从三个方面介绍了地球：①地球的渺小；②地球的资源有限；③人类无法移居到　别的星球。　（２

）课文运用了列数字的说明方法。留给你深刻印象的有哪些数字？请摘录相关句子，并　写写你的感想。　摘录：１、它是一个半径只有六千三百多千米的星球。２、科学家已经证明，至少在以地球为　中心的　４０　万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。　感想：１、　“六千三百多千米”这个数字突出了地球同茫茫宇宙相比，非常渺小。２、　“４０　万　亿千米”这个数字突出了地球是唯一的，我们一定要保护它。　Ｂ、品读课文片段，完成练习。　有人会说，宇宙空间不是大得很吗，那里有数不清的星球，在地球资源枯竭的时候，我们不　能移居到别的星球上去吗？　科学家已经证明，　（至少）在以地球为中心的　４０　万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第　二个星球。人类不能（指望）在破坏了地球以后再移居到别的星球上去。　不错，科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。　（但是）　，即使这　些设想能实现，　（也是）遥远的事情，　（再说）　，又有多少人能够去居住呢？　（１）　在括号里填上合适的词语。　（２）　文中带点的两个数据的对比说明了什么？这样写有什么好处？　答：文中带点的两个数据的对比说明了到目前为止，在以地球为中心的　４０　万亿千米的范围　内，再也找不到适合人类居住的第二个星球，以此强调了地球是唯一适合人类居住的星球。　这样写既突出了科学小论文的用词严谨性，　又为人们敲响了警钟——只有一个地球，　一定要　珍惜。　（３）　读了这个片段，你有哪些感想？写一写。　啊，地球，我们的家园！你在我们心中是独一无二的，是无可替代的。没有了你，我们完全　无法生存；没有了你，我们别无去处……但是，现在却有许多人在破坏您，他们太贪婪了！　，　你是无私的、慷慨的。为了你的美丽，我们必将加倍地保护你！那些贪婪的人们必将得到他　爱护——损害　失望——绝望　爱护——保护

们应有的惩罚。　３　课文　课文采用倒叙的形式，通过学习这篇课文，了解塞特凯达斯大瀑布由壮观到枯竭的过程，认　识到环境保护与生态、自然景物的关系，认识到保护环境的重要性。　３　背诵最后一小节　菲格雷特总统用饱含深情的语调，　讲述了塞特凯达斯大瀑布曾经给巴西和其他国家人民带来　的骄傲与欢乐，号召人们立即行动起来，维护生态平衡，爱护我们生存的地球，使大瀑布的　悲剧不再重演！

１５　这片土地是神圣的　１　词语　（１）一处沙滩　一片耕地　一座山脉　一条河流　一根松针　一只昆虫　麋鹿　潺潺的流水　解除干渴　滋润心田　（２）眷恋：　（对自己喜爱的人或地方）深切地留恋。　（３）近义词　眷恋——

留恋　甜美——甜蜜　宝贵——珍贵　（４）反义词　甜美——辛酸　放弃——坚持　２　句子　（１）我们是大地的一部分，大地也是我们的一部分。　理解：　这句话充分地表明了人类与大地不可分割的关系，　也预示着这片神圣的土地对于我们　有多么重要。　（２）我们和大地上的山峦河流、动物植物共同属于一个家园。　理解：这句话再一次表明了人类与大自然紧密相连的关系，同时也告诉我们：不应该以旁观　者的姿态去面对，而应该用主人的身份去保护自己的家园。　（３）任何降临在大地上的事，终究会降临在大地的孩子身上。　降临——升腾　滋润——滋养　降临——来临　放弃——丢弃　永流不息

理解：这句话直接将人类的生存与大地的保护联系起来，指出了两者兴者共兴、灭则同灭的　密切关系。　（４）大地不属于人类，而人类是属于大地的。　理解：谁也没有权利，也不可能拥有对大地的控制权，谁也不能凭借自己的喜好、善恶来对　待神圣的大地，来破坏、损伤大地的完整和庄严；相反，人类属于大地，因为大地拥有着生　命成长的物质，使人类的生命不断得以繁衍、延续。因此只有爱护大地上的一草一木、一山　一石，　才能确保人类生命成长需要的各种自然条件，　从而生命的延续。　这是文章的中心所在，　是作者所要传达的主旨。　（５）　见《课》Ｐ２８——５——（２）（３）　、　Ｐ２８——５　品读课文片段，完成练习。

我们是大地的一部分，大地也是我们的一部分。青草、绿叶、花朵是我们的姐妹，麋鹿、骏　马、雄鹰是我们的兄弟。树汁流经树干，就像血液流经我们的血管一样。我们和大地上的山　峦河流、动物植物共同属于一个家园。　溪流河川中闪闪发光的不仅仅是水，也是我们祖先的血液。那清澈湖水中的每一个倒影，反　映了我们的经历和记忆；　那潺潺的流水声，　回荡着我们祖辈的亲切呼唤。　河水为我们　（解除）　干渴，　（滋润）我们的心田，　（养育）我们的子子孙孙。河水（运载）我们的木舟，木舟在永　流不息的河水上穿行，木舟上满载着我们的希望。　如果我们放弃这片土地【，　】转让给你们【，　】你们一定要住【：　】这片土地是神圣的【。　】河　水是我们的兄弟，也是你们的兄弟。你们应该像善待自己的兄弟那样，善待我们的河水。　（２）在【】里填上合适的标点符号。　（３）　读画横线的句子。　之所以说　“我们是大地的一部分”　是因为我们和大地上的山峦河流、　，　动物植物共同属于一个家园；而说“大地也是我们的一部分”　，是因为大地是我们的母亲，　我们热爱大地，眷恋大地，人类的生存离不开大地。　“大地”与“我们”之间就是

这样一种　不可分割、息息相关的关系。

３　课文　这篇课文按总分总结构写的，生动形象地描述了人类与大地上的河水、空气、动植物等的血　肉关系，强烈地表达了印第安人对土地无比眷恋的真挚情感。表达了人们对土地的爱。　４　背诵第　３、１１　自然段　第　３　段：我们是大地的一部分，大地也是我们的一部分。青草、绿叶、花朵是我们的姐妹，　麋鹿、骏马、雄鹰是我们的兄弟。树汁流经树干，就像血液流经我们的血管一样。我们和大　地上的山峦河流、动物植物共同属于一个家园。　第　１１　段：我们深知：大地不属于人类，而人类是属于大地的。

１６　青山不老　１　词语　（１）参天的杨柳　土炕　粼粼的波光　肆虐　盘踞之地　风雨同舟　静静地躺　三番　五次　生命的归宿　不紧不慢地说　了不起的奇迹　淤泥　绿风荡漾的小院　山野老农　山川共存　日月同辉

（２）肆虐：任意残杀或迫害　盘踞：非法占据　归宿：人或事物的最终的着落　荡漾：　（水波）一起一伏地动。　（３）近义词　荡漾——飘荡　险恶——危险　（４）反义词　险恶——安全　２　句子　（１）他觉得种树是命运的选择，屋后的青山就是生命的归宿。　理解：面临享福与吃苦的抉择，老农毫不犹豫地选择了吃苦，选择了开辟山沟、改造山林的　艰苦之路，因为他知道自己还有许多事没有完成，这条山沟还需要他，需要他不断地种树绿　化，因此他愿意将自己的一生都奉献给这山沟，将自己的生命都奉献给这青山。　（２）是的，保住了这黄土，我们才有这绿树；有了这绿树，我们才守住了这片土。　理解：这片青山养育了老农，而老农用自己一生的努力，创造了这片绿色的奇迹，作为对青　山的回报。其实人与自然又何尝不是如此？　盘踞——霸占　治理——整治　领悟——领会　凶猛——凶狠

１７　１

少年闰土　词语　装弶　竹匾　鹁鸪　獾猪　伶俐　潮汛　逃窜

（１）闰土　拿捏　一匹猹　家景　祭祀　扭动　胯下　厨房　套装　刺猬　牲畜　（２）近义词

郑重——庄重　（３）反义词　郑重——随便　２　句子

允许——同意

盼望——渴望

新鲜——新奇

允许——拒绝

盼望——失望

新鲜——普通

（１）　他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空。　理解：　“他们”指“我”往常的朋友。这句话的意思：　“我”和“往常的朋友”是些“少爷”　，　整天生活在大院里，不能广泛地接触大自然，像井底之蛙，眼界狭窄。这句话表达了“我”　对自己所处环境的不满，流露了对农村丰富多彩生活的向往。　（２）我素不知道天下有这许多新鲜事：海边有如许五色的贝壳；西瓜有这样危险的经历，　我先前单知道它在水果店里出卖罢了。　理解：　“素”　，向来的

意思。　“新鲜事”是指闰土对“我”讲的那许多关于农村、海边的事，　这些事“我”从来都不知道，所以感到新鲜。　“如许”是“如此”　“像这样”的意思。句子从　两个方面述说这些新鲜事：　一是海边有如此多的五色的贝壳，　二是讲关于西瓜被猹等动物咬　食破坏的危险。　“我”向来不知道这许多新鲜事，因为“我”过着衣来伸手、饭来张口的生　活，从未接触过这些事。这句话表达了“我”对少年闰土的羡慕和钦佩。　（３）见《课》Ｐ３２—４—（２）　Ｐ３２—４　品读句子，从带点词中体会作者的感情，并按要求完成练习。　（２）他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的　天空。　这句话的含义是：　“我”和“往常的朋友”是些“少爷”　，整天生活在大院里，不能广泛地接　触大自然，像井底之蛙，眼界狭窄。这句话表达了“我”对自己所处环境的不满，流露了对　农村丰富多彩生活的向往。　想象写话：闰土在海边拾贝、雪地捕鸟、沙地管瓜、看跳鱼的时候，　“我”和朋友们都在做　些什么呢？　答：　“我”和朋友们都要在教书先生严密的看管下摇头晃脑地背诵四书五经，或在书房里弹　琴作乐，练习书法，最大的乐趣也就是在园子里观赏花木。　３　课文　课文写了雪地捕鸟、海边拾贝、看瓜刺猹和看跳鱼儿四件事。　本文节选自鲁迅的短篇小说《故乡》　。课文通过“我”的回忆，刻画了一个见识丰富而又活　泼可爱、聪明能干的农村少年——闰土的形象，反映了“我”与他儿时短暂而又真挚的友谊　以及对他的怀念之情。同时流露出“我”当时对丰富多彩的农村生活的向往。　４　作者：鲁迅，原名周树人　浙江绍兴人，伟大的文学家、思想家和革命家，以笔为武器，　战斗了一生，被誉为“民族魂”　发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》　。　。小　说集《呐喊》《彷徨》　、　。

５　背诵　第　１、４、６、１６　小节　第　１　节：深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的　西瓜。其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去。那猹　却将身一扭，反从他的胯下逃走了。　第　４　节：我于是日日盼望新年，新年到，闰土也就到了。好容易到了年末，有一日，母亲告　诉我，闰土来了，我便飞跑地去看。他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套　一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿心，用　圈子将他套住了。他见人很怕羞，只是不怕我，没有旁人的时候，便和我说话，于是不到半　日，我们便熟识了。　第　６

节：第二日，我便要他捕鸟。他说：　“这不能。须大雪下了才好。我们沙地上，下了雪，　我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒　上的绳子只一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。什么都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背……”　第　１６　节：啊！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他们不　知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空。

１８

我的伯父鲁迅先生

１　词语　（１）殡仪馆　追悼　致敬　挽联　吊唁　水浒传　囫囵吞枣　北风怒号　难以忍受　饱经风霜　敷药　硼酸水　女佣　（２）挽联：哀悼死者的对联　吊唁：祭奠死者并慰问家属　囫囵吞枣：把枣子整个吞下去。比喻读书等不加分析地笼统接受。　张冠李戴：姓张的帽子戴在姓李的头上了。比喻弄错了对象或弄错了事实。　饱经风霜：形容经历过很多的艰难困苦。　（３）近义词　饱经风霜——饱受磨难　囫囵吞枣——生吞活剥　追悼——悼念　恍然大悟——豁然开朗　爱戴——敬爱　爱抚——疼爱　（４）反义词　饱经风霜——一帆风顺　恍然大悟——大惑不解　２　句子　囫囵吞枣——融会贯通　清清楚楚——模模糊糊　张冠李戴　羞愧　小约翰

（１）　“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”　理解：因为当时社会非常黑暗，革命者根本没有言论自由，而鲁迅为了唤起民众觉悟，揭露　国民党反动派的丑恶嘴脸，写出了一篇篇犹如匕首的杂文，引起反动派极度恐慌。他们千方　百计地查禁鲁迅的作品，不允许发表，而且对他本人进行了残酷的迫害。句中“四周黑洞洞　的”　，比喻当时的社会一片黑暗，看不到一点儿光明，人民连一点儿民主和自由都没有。　“碰　壁”是与反动势力作斗争时受到的挫折与迫害。从这谈笑似的话语中，可以体会到鲁迅先生　不怕挫折、不惧迫害的顽强斗争精神和革命的乐观主义态度。　（２）伯父摸着胡子，笑了笑，说：　“哈哈！还是我的记性好。　”　理解：这句话表面看是在夸自己记性好，实际上是在用幽默的语言、委婉的语气批评“我”　读书太马虎。这简短的语言描写，透出鲁迅先生含蓄、幽默、风趣的性格特点。

３　课文　课文是周晔写的回忆伯父的纪念性文章，通过回忆伯父借谈《水浒传》启发教育“我”认真　读书；伯父在笑谈“碰壁”中抨击旧社会；伯父热情地救护和帮助黄包车车夫；伯父关心女　佣阿三，这四件事，说明鲁迅先生是一个爱憎分明，为自己想得少、为别人想得多的人，表　达了作者对鲁迅先生的无比怀念、热爱与敬仰之情。

４　背诵第　１、１８、２２、２４　小节　第　１　节：　伯父

鲁迅先生在世的时候，　我年纪还小，　根本不知道鲁迅是谁，　以为伯父就是伯父，　跟任何人的伯父一样。　伯父去世了，　他的遗体躺在万国殡仪馆的礼堂里，　许多人都来追悼他，　向他致敬，　有的甚至失声痛哭。　数不清的挽联挂满了墙壁，　大大小小的花圈堆满了整间屋子。　送挽联送花圈的有工人，有学生，各色各样的人都有。那时候我有点惊异了，为什么伯父得　到这么多人的爱戴？我呆呆地望着来来往往吊唁的人，　想到我永远见不到伯父的面了，　听不　到他的声音了，也得不到他的爱抚了，泪珠就一滴一滴地掉下来。　第　１８　节：爸爸跑到伯父家里，不一会儿，就跟伯父拿了药和纱布出来。他们把那个拉车的　扶上车子，一个蹲着，一个半跪着，爸爸拿镊子夹出碎玻璃片，伯父拿硼酸水给他洗干净。　他们又给他敷上药，扎好绷带。　第　２２　节：伯父和爸爸回来的时候，我就问他们。伯父的回答我现在记不清了，只记得他的　话很深奥，不容易懂。我抬起头来，要求他给我详细地解说。这时候，我清清楚楚地看见，　而且现在也清清楚楚地记得，他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，他变得那么严肃。　他没有回答我，只把枯瘦的手按在我的头上，半天没动，最后深深地叹了一口气。　第　２４　节：的确，伯父就是这样的一个人，他为自己想得少，为别人想得多。

１９

一面

１　词语　（１）牛毛细雨　地窖　翻译　懊悔　莽撞　厚实的纸张　清晰的字迹　踌躇　摩挲　颓唐

毁灭　熏黑　憎恶　虐待　（２）莽撞：鲁莽　踌躇：犹豫，拿不定主意　摩挲：用手抚摩　颓唐：精神不振作　（３）近义词　懊悔——悔恨　憎恨——憎恶　（４）反义词　莽撞——谨慎　虐待——优待　憎恨——喜欢　疑惑——明白　莽撞——鲁莽　疑惑——困惑　虐待——残害

２　句子　（１）　“鲁迅先生是同我们一起的！　”　理解：因为与鲁迅先生见了一面，这给了“我”极大鼓舞，获得了生命的支柱——“鲁迅先　生是同我们一起的！　”这是“我”在种种艰苦和险恶面前坚强不屈的力量源泉，是“一面”　给了“我”巨大力量。通过这句话，将一次“小”的见面同鲁迅“大”的精神人格巧妙结合　起来，画龙点睛，文章的主题得到升华。

３　课文　本文作者阿累。本文讲述了　１９３２　年秋天，　“我”在上海内山书店见到鲁迅先生一面的事，表　现了鲁迅热爱劳动人民和关怀进步青年的高尚品格，　抒发了对鲁迅先生真挚而又深厚的爱戴　之情。

４　背诵：第　１５、２６、２９　节

第　１５　节：他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好像大病新愈的人，但是精神很好，没有一　点颓唐的样子。头发约莫一寸长，显然好久没剪了，却一根一根精神

抖擞地直竖着。胡须很　打眼，好像浓墨写的隶体“一”字。　第　２６　节：什么？我很惊异地望着他：黄里带白的脸，瘦得教人担心；头上直竖着寸把长的　头发；牙黄羽纱的长衫；隶体“一”字似的胡须；左手里捏着一枝黄色烟嘴，安烟的一头已　经熏黑了。这时，我忽然记起哪本杂志上的一段访问记——　第　２９　节：我费力地从里衫的袋里掏出那块带着体温的银元，放到他的手里——他的手多瘦

啊！我鼻子陡然一阵酸，像要哭出来。我恭敬地鞠了一躬，把书塞进帆布袋，背起来便走出　书店的门。

２０

有的人

１　词语　情愿——愿意　（２）反义词　死——活　２　句子　情愿作野草，等着地下的火烧。　理解：　比喻鲁迅愿把自己的一切贡献给革命事业。　鲁迅有一本散文诗集叫《野草》　他在《野　，　草》的《题辞》里说：　“我自爱我的野草，但我憎恶这以野草作装饰的地面。地火在地下运　行，奔突；熔岩一旦喷出，将烧尽一切野草，以及乔木，于是并且无可朽腐。　３　课文　这首诗是　１９４９　年　１１　月　１　日为纪念鲁迅逝世　１３　周年而写的，　因此副标题是　“纪念鲁迅有感”　。　但是这首诗不只是单纯写对鲁迅的怀念，而是通过与鲁迅截然相反的“有的人”的对比，批　判了那些骑在人民头上的统治者和压迫者，热情歌颂了鲁迅先生为人民无私奉献的可贵精　神，号召人们做真正的有价值的人。　４　背诵全诗　伟大——渺小　情愿——被迫　永远——暂时　永远——永世

第六组　１　《诗经．采薇》写一位远征战士归来，在回乡途中，他抚今追昔，回想自己在军中的情况　和心情。　《春夜喜雨》是一首五言律诗，这是唐朝诗人杜甫在成都所作的名篇之一。　《西江月．夜行黄沙道中》是宋代辛弃疾的一首吟咏田园风光的词。　《天净沙．秋》是元代散曲家白朴描写秋景的一首小令。　《白桦》是俄罗斯著名诗人叶赛宁的抒情诗。　２　默写：　《诗经．采薇》《春夜喜雨》《西江中．夜行黄沙道中》《天净沙．秋》　、　、　、　３　古代诗歌的表现手法：赋、比、兴　赋：直接陈述事物的表现手法。　比：用比喻的方式描述事物，表达思想感情。

兴：托物起兴，即借某一事物开头来引起正题要描述的事物和表现思想感情的写法。　４　现代诗歌的表现手法：比拟、夸张、借代　比拟：以物拟人，以人拟物　夸张：把所要描绘的事物放大。　借代：借此事物代替彼事物。　５　现代诗歌分类　（１　）叙事诗和抒情诗　（２）格律诗、自由诗和散文诗

２１

老人与海鸥

１　词语　（１）退色　撮嘴　抑扬顿挫　亲昵　啧啧称赞　瞻仰遗容　白翼天使　漩涡　一幅遗像　灵堂　（２）抑扬顿挫：声音高低起伏和停顿转折。　（３）近义词　热闹——活跃　怀

疑——疑惑　得意——称意　保持——维持　注视——凝视　（４）反义词　热闹——冷清　怀疑——坚信　得意——失意　保持——改变　２　课文可分为两大部分，前半部分通过老人喂海鸥、呼唤海鸥名字、与海鸥亲切说话几件事　例，表现了老人对海鸥无私的爱；后半部分通过老人死后，海鸥在老人遗像前翻飞、盘旋、　肃立、鸣叫等悲壮画面，展示了海鸥对老人的那份令人震撼的情。　３　背诵第　２、３、１６、１７　小节　第　２　节：在喂海鸥的人群中很容易认出那位老人。他背已经驼了，穿一身褪色的过时布衣，　背一个褪色的蓝布包，连装鸟食的大塑料袋也用得褪了色。朋友告诉我，这位老人每天步行　二十余里，从城郊赶到翠湖，只为了给海鸥送餐，跟海鸥相伴。　第　３　节：人少的地方，是他喂海鸥的领地。老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上，退开　一步，撮起嘴向鸥群呼唤。立刻便有一群海鸥应声而来，几下就扫得干干净净。老人顺着栏　杆边走边放，海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱。　第　１６　节：海鸥们急速扇动翅膀，轮流飞到老人遗像前的空中，像是前来瞻仰遗容的亲属。　驻足观看　滇池　高空盘旋　意想不到

照片上的老人默默地注视着周围盘旋翻飞的海鸥们，　注视着与他相伴了多少个冬天的　“儿女”　们……过了一会儿，海鸥纷纷落地，竟在老人遗像前后站成了两行。它们肃立不动，像是为　老人守灵的白翼天使。　第　１７　节：当我们不得不去收起遗像的时候，海鸥们像炸了营似的朝遗像扑过来。它们大声　鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们好不容易才从这片飞动的白色旋涡中脱出身来。

２２　跑进家里的松树　１　词语　（１）贮存　蘑菇　蹿出来　烟囱　橱柜　储备　哭笑不得　（２）近义词　储备——储存　干脆——爽快　失踪——消失千方百计——想方设法　（３）反义词　干脆——拖拉　２　背诵　第　１４　小节　第　１４　节：爸爸忽然在书房里惊叫起来：　“快来看！　”我们跑过去，眼前的景象真是让人哭笑　不得：　墙上的那副鹿角上挂满了蘑菇；不仅鹿角上，　搭手巾的架子上、镜子后面、油画上面，　到处是蘑菇。原来松鼠起了个大早，忙活了一个早晨，把蘑菇全晾上了。它想晾干了留着给　自己过冬。

２３　最后一头战象　１　词语　（１）　西双版纳　威风凛凛　排山倒海　势不可当　阵亡　悠哉游哉　嘎羧　打瞌睡　亢奋　焦躁不安　篾席　摩挲　恍然大悟　斑斑血迹　英武豪迈　象冢　暴毙荒野　甘蔗　糯米　粑粑　唏嘘　礁石　震耳欲聋　膨胀　炯炯有神　激越悲壮　扑喇喇　浴血搏杀　槟榔　箐　沟　金箔　铁镐　长途跋涉　体力不济　椭圆形　（２）威风凛凛：声势或气派令人敬畏。　排山倒海：

比喻力量强，声势大。　泣不成声：哭不出声来。形容十分悲痛。泣，小声哭。　震耳欲聋：耳朵都快震聋了，形容声音很大。　炯炯有神：形容（眼睛）明亮，有神采。　（３）近义词

搏杀——搏斗

膨胀——胀大

豪迈——豪放

排山倒海——翻江倒海　哑　震耳欲聋——惊天动地　（４）反义词　泣不成声——乐不可支　２　句子

泣不成声——悲不自胜

膨胀——缩小

见《课》Ｐ５３——３　品读课文片断，完成练习　阁楼上有半箩谷种和两串玉米。我以为它精神好转想吃东西了，就把两串玉米扔下去。　嘎羧用鼻尖钩住，像（丢垃圾）似的甩出象房，继续焦躁不安地仰头吼叫。破篾席里面有一　件类似马鞍的东西，　我漫不经心地一脚把它踢下楼去。　没想到，　嘎羧见了，　一下子安静下来，　用鼻子呼呼吹去上面的灰尘，鼻尖久久地在上面摩挲着，眼睛里泪光闪闪，像是（见到久别　重逢的老朋友）　。　“哦，原来它是要自己的象鞍啊。　”波农丁恍然大悟，　“这就是它当年披挂的鞍子，给它治　伤时，我把象鞍从它身上解下来扔到小阁楼上了。唉，整整二十六年了，它还记得那么牢。　”　（３）读画横线的句子。嘎羧对待玉米的态度，表现出它焦躁不安的心情；而看到象鞍后的　神情态度，则表现出了它对辉煌过去深深留恋和回味的感情。　（４）读画波浪线的句子。从全文来看，战象嘎羧二十六年来牢牢记住的事有哪些？你觉得　它是一头怎样的战象？　答：嘎羧记住了人们救它的情景、它和战友们杀敌的情景，我认为它是一头重情重义、英武　豪迈、深沉的战象。　３　作者：沈石溪　“　中国动物小说大王”　，作品还有《第七条猎狗》《一只猎雕的遭遇》　、　４　背诵：第　９、１４、２２　小节　第　９　节：象鞍上留着弹洞，似乎还有斑斑血迹，混合着一股皮革、硝烟、战尘和血液的奇特　气味；象鞍的中央有一个莲花状的座垫，四周镶着一圈银铃，还缀着杏黄色的流苏。二十六　个春秋过去，象鞍已经破旧了，仍显出凝重华贵；嘎羧披挂上象鞍，平添了一股英武豪迈的　气概。　第　１４　节：我和波农丁悄悄地跟在嘎羧后面，想看个究竟。嘎羧走了整整一夜，天——亮时，　来到打洛江畔。它站在江滩的卵石上，久久凝望着清波荡漾的江面。然后，它踩着哗哗流淌　的江水，　走到一块龟形礁石上亲了又亲，　许久，　又昂起头来，　向着天边那轮火红的朝阳，　［欧］　——［欧］——发出震耳欲聋的吼叫。这时，它身体膨胀起来，四条腿皮肤紧绷绷地发亮，一　双眼睛炯炯有神，吼声激越悲壮，惊得江里的鱼儿扑喇喇跳出水面。　第　２２　节：我和波农丁耐心地等到东方吐白，走到坑边查看。土坑约有三米深

，嘎羧卧在坑　底，侧着脸，鼻子盘在腿弯，一只眼睛睁得老大，凝望着天空。

２４　金色的脚印

１　词语　（１）佣人　光秃秃　柞树　冷清清的月亮　孤零零地坐　嗥叫　清脆的声音　悲伤的声音　目不转睛　哆哆嗦嗦　大摇大摆　警惕　朦胧　（２）近义词　警惕——警觉　（３）反义词　警惕——松懈　２　句子　迎着耀眼的朝阳，狐狸们的脚印闪着金色的光芒，一直延伸到密林深处。　理解：这是故事的结局，一个美丽的结局！雪地里的脚印“闪着金色的光芒”　，预示着狐狸　一家又开始了甜蜜欢乐的生活。这种光芒，不仅要用眼睛来观察，更要用心灵来感悟：　“金　色的光芒”　是动物那种真切感人的浓浓亲情的光芒！　是人们努力创造的和谐美好的地球生活　的光芒。　３　背诵第　２、２４　小节　第　２　节：光秃秃的柞树林上边，露出冷清清的月亮。小狐狸孤零零地坐在窝里，仰起脖子嗥　叫着。那是一种清脆的、悲伤的声音。　第　２４　节：迎着耀眼的朝阳，狐狸们的脚印们着金色的光芒，一直延伸到密林深处。　蒙眬——清晰　惦记——遗忘　蒙眬——模糊　惦记——惦念

２５　伯牙绝弦　１　默写全文　２　解释全文　３　明代小说家冯梦龙根据这个传说创作了《俞伯牙摔琴谢知音》　。犹豫这个传说，人们把真　正了解自己的人叫做“知音”　，用“高山流水”比喻知音难觅或乐曲高妙。

２６　月光曲　１　词语　（１）贝多芬　谱写　入场券　蜡烛　纯熟　雪亮的浪花　恬静　波涛汹涌　陶醉　茅屋　清幽的月光　水天相接　微波粼粼　霎时间

（２）陶醉：很满意地沉浸在某种境界或思想活动中。课文指优美的琴声让兄妹俩听得入迷，

似乎忘掉了周围的一切。　断断续续：时断时续，本文指琴声不连贯。　（３）近义词　断断续续——时断时续　陶醉——沉醉　（４）反义词　激动——平静　２　句子　（１）月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。贝多芬望了望站在他　身旁的兄妹俩，借着清幽的月光，按起了琴键。　理解：　“清幽”　，秀丽、幽静。清亮如水的月光下，一切是那么朦胧，那么美，就连破旧的茅　屋也显得诗情画意。　这样的美，　盖过了茅屋里的穷困和凄凉。　此情此景，　深深打动了贝多芬，　他“望了望”穷兄妹俩，同情之心油然而生。是啊，美好的音乐应当给予穷苦而又爱好音乐　的人们，这样想着，使他情不自禁地按起琴键来。　（２）文中的姑娘是一个痴迷音乐、执着音乐，善解人意和身残志坚的人。　３　课文　（１）这是一篇意境优美的课文，讲述了德国著名音乐家贝多芬因同情穷鞋匠兄妹而为他们　弹琴，有感于盲姑娘对音乐的痴迷而即兴创作出《月光曲》的传奇故事。　（２）贝多芬是德国最伟大的音乐

家之一，被尊称为“乐圣”　。代表作：　《英雄》《命运》《田　、　、　园》　。　４　背诵　第　８、９　小节　第　８　节：一阵风把蜡烛吹灭了。月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清　幽。贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩，借着清幽的月光，按起了琴键。　第　９　节：　皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波　粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微去。忽然，海　面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……皮　鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看　到了她从来没有看到过的景象，月光照耀下的波涛汹涌的大海。　苏醒——昏迷　激动——兴奋　苏醒——复苏

恬静——宁静

２７　蒙娜丽莎之约　１　词语　（１）纽约　大摇大摆　卢浮宫　肖像画　达．芬奇　微抿的双唇

微挑的嘴角　恬静的微笑　淡雅的微笑　舒畅温柔　略含哀伤　矜持　神秘的微笑　耐人寻味　难以捉摸　转瞬即逝　大方端正　沐浴　清晰细腻　璀璨　永恒的美

（２）耐人寻味：耐，禁得起；寻味，仔细体会。形容意味深长，值得细细体会。　转瞬即逝：瞬，一眨眼，转眼；逝，消失。形容一眨眼就消失了。　璀璨：形容玉石的光泽鲜艳夺目。课文指《蒙娜丽莎》的光辉像一颗明珠那样鲜艳夺目。　（３）近义词　奇异——奇特　沐浴——沉浸　（４）反义词　奇异——平常　柔和——生硬　淡雅——浓艳　磨灭——存在　２　句子　（１）她已经成了我灵魂的一部分。　理解：这句话写出了蒙娜丽莎给人带来的心灵的震撼以及印象的深刻。　３　达．芬奇是意大利的画家，代表作：　《蒙娜丽莎》和《最后的晚餐》　。　柔和——温和　磨灭——消失　淡雅——素雅

４　背诵　５——８　小节　那幅画不大，大概三英尺长、两英尺宽吧，整幅画几乎只是一种棕色。我随着队伍慢慢地走　近她，心中涌起一种奇异的感觉。近了，更近了，蒙娜丽莎就像真人一样慢慢走近你。我终　于跟她面对面了。她的脸颊泛着红光，一头黑发轻松地垂落双肩。她的眼神是那样柔和与明　亮，嘴唇看来不像是涂抹的色彩，而是真的血肉。仔细看她的颈项，你会怀疑血液真的在里　面流动。　蒙娜丽莎那微抿的双唇，微挑的嘴角，好像有话要跟你说。在那极富个性的嘴角和眼神里，　悄然流露出恬静、淡雅的微笑。那微笑，有时让人觉得舒畅温柔，有时让人觉得略含哀伤，　有时让人觉得十分亲切，有时又让人觉得有几分矜持。蒙娜丽莎那“神秘的微笑”是那样耐　人寻味，难以捉摸。达·芬奇凭着他的天才想象

力和他那神奇的画笔，使蒙娜丽莎转瞬即逝　的面部表情，成了永恒的美的象征。　蒙娜丽莎的身姿和交搭的双臂使她显得大方、端庄。她的脸部、颈部和双手好像沐浴在阳光　里，格外明亮动人；她的右手，刻画得极其清晰细腻，富有生命的活力；她的朴素的茶褐色　衣服更加衬托出特有的生命力。她身后的背景充满着幻觉般的神秘感，山峦、石桥、流水、　树丛、　小径，　在朦胧中向远方蜿蜒隐去。　在这空旷而深远的背景里，　蒙娜丽莎更加美丽动人。　“蒙娜丽莎”　是全人类文化宝库中一颗璀璨的明珠，　她的光辉照耀着每一个有幸看到她的人。　我虽然在她面前只停留了短短的几分钟，　她却在我的心底留下了永不磨灭的印象。　她已经成　了我灵魂的一部分。

２８　我的舞台　１　词语　（１）不解之缘　暗无天日　大闹天宫　咿咿呀呀　眼冒金星　兴趣盎然　不知不觉　拜师　学艺　一反平常　溺爱娇宠　绷着脸　为所欲为　目不忍视　哭哭啼啼　窃窃私语　无言　以对　炼就　（２）溺爱娇宠：指过分娇惯宠爱自己的孩子。　不解之缘：不能分开的缘分，指亲密的关系或深厚的感情。　窃窃私语：私下里小声交谈。　（３）近义词　模仿——仿照　毅力——意志　（４）反义词　模仿——创新　２　句子　（１）六岁的小女孩柔弱的身体成了黑脸大汉手中的一块生面团，翻过来、［周］过去、立起　来、横过去，抻、拉、压、拽，为所欲为，奶奶看不过我被整得满脸的泪水和汗水，每次都　目不忍视地躲到里屋。　理解：体会到了“我”这个被宠坏的小公主的勇气和毅力以及对艺术的执著追求。　３　课文　（１）课文以“我”的成长为“线索”　，反映了在“艺术和生活”的舞台上，勇气和力量让人　走向成功的道理，作者还含蓄地阐述了“老实做人，认真演戏”的道理。　（２）本文作者吴霜——著名评剧演员新凤霞的女儿。　这篇回忆录让我们体会到在艺术之路上人们所付出的心血和汗水，以及炼就的勇气和毅力。　４　背诵　第　１、７、１０　小节　第　１　节：舞台对我有着神奇的吸引力。　第　７　节：全家人都惊讶地发现，我这个被宠坏了的小公主，不知从哪儿来了一股狠劲儿。六　岁的小女孩柔弱的身体成了黑脸大汉手中的一块生面团，翻过来、［周］过去、立起来、横过　去，抻、拉、压、　，为所欲为，奶奶看不过我被整得满脸的泪水和汗水，每次都目不忍视地　躲到里屋。我自己倒从没叫过苦、喊过疼——让观众看我哭哭啼啼地演戏，像什么话呀？　第　１０　节：我在舞台上慢慢长大，舞台如一炉火，炼就了我的勇气和毅力。　为所欲为——安分守己　造就——培养　风度——风范

为所欲为——随心所欲

作文四：《语文课内积累本积累内容及格式示例》700字

语文课内积累本积累内容及格式示例

４．紫藤萝瀑布

【字音字形】

进ｂèｎｇ溅ｊｉàｎ　　　　　嚷ｒāｎｇ嚷　　　　　　一穗ｓｕì　　　　　　船舱ｃāｎｇ　　　　沉补充栏：　淀ｄｉàｎ　　　　　绽ｚｈàｎ开　　　　　　　　　　伫ｚｈù立　　　　　　　伶ｌí仃ｄīｎｇ（按照示例将笔记遗憾ｈàｎ　　　　　　　本分成两栏，补充栏酒酿ｎｉàｎｇ　　　　　　　　　忍俊不禁ｊīｎ　　　　　　盘虬ｑｉú卧龙　　占四分之一的篇幅。　【四字美词】

点点银光　　　蜂围蝶阵　　活泼热闹　　　忍俊不禁

仙露琼浆　　　伫立凝望　　盘虬卧龙　　　万花灿烂

【绘花美句】

从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅谈的部分，在和阳光互相挑逗。

花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！

藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。

【抒情美句】

我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。我沉浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦这里除了光影，还有泼泼的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。

花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。

【层次精美的段落】（选做）

每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舶鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。

补充自己在总结、积累时遗漏的内容。）

作文五：《积累本》1100字

４．　直线Ｙ＝－３／４Ｘ＋６与坐标轴分别交于Ａ．Ｂ　两点，　动点Ｐ．Ｑ　同时从Ｏ　点出发，　同时到达Ａ　点，　运动停止（１）写出Ａ，Ｂ　两点的坐标

（２）　　设点Ｑ　运动时间为１秒，∠ＯＰＱ　面积为Ｓ　，求Ｓ　与Ｔ　之间的函数关系式

（３）当Ｓ＝４８／５时，求Ｐ　点的坐标，并求出Ｏ，Ｐ，Ｑ　为顶点的平行四边形的第四个顶点Ｍ　坐标

５．　如图，　在平面直角坐标系中，　四边形ＯＡＢＣ　为矩形，ＯＡ＝３，ＯＣ＝４，Ｐ　为直线ＡＢ　上一动点，将直线ＯＰ　绕点Ｐ　逆时针方向旋转９０°交直线ＢＣ　于点Ｑ

（１）　　　当点Ｐ　在直线ＡＢ　上运动（不与Ａ　Ｂ重合）时，求证△ＡＯＰ　∽△ＢＰＱ

（２）在１成立的条件下，设点Ｐ　的横坐标为ｍ　，线段ＣＱ　的长为Ｌ　，写出Ｌ　关于ｍ　的函数解析式，　并判断ｌ　是否存在最小值，并求出。

（３）直线ＡＢ　上是否存在点Ｐ　，使△ＰＯＱ　为等腰三角形，请求出Ｐ　的坐标。

如图是步枪在瞄准时的俯视图，ＯＥ　是从眼睛到准星的距离８０ｃｍ，ＡＢ　是步枪上的准星宽度２ｍｍ　，ＣＤ是目标的正面宽度５０ｃｍ　，求眼睛到目标的距离ＯＦ．

如图，△ＡＢＣ　中，Ａ　，Ｂ　两个顶点在ｘ　轴的上方，点Ｃ　的坐标是（－１，

０）　．以点Ｃ　为位似中心，在ｘ　轴的下方作△ＡＢＣ　的位似图形，并把△ＡＢＣ

的边长放大到原来的２倍，记所得的像是△Ａ　′Ｂ　′Ｃ　．设点Ｂ　的对应点Ｂ　′的

横坐标是ａ　，则点Ｂ　的横坐标是（　　　）

１１１－ａ　－（ａ　＋１）　－（ａ　－１）　Ａ　．２　　　　　　　Ｂ　．２　　　　Ｃ　．２

如果一个直角三角形的两条边长分别是６和８，另一个与它相似的直角三角形边长分别是３和４及ｘ　，那么ｘ　的值（　　　　）

Ａ　．只有１个　　　　　Ｂ　．可以有２个　Ｃ　．有２个以上但有限　　　　　　Ｄ　．有无数个

在三角形ＡＢＣ，ＢＡ＝ＢＣ＝２０ｃｍ，ＡＣ＝３０ｃｍ点Ｐ　从点Ａ　出发，沿ＡＢ　以每秒４ｃｍ　的速度向Ｂ　点运动；同时点Ｑ　从Ｃ　点出发，沿ＣＡ　以每秒３ｃｍ　的速度向Ａ　点运动，设运动时间为Ｘ．

（１）当Ｘ　为何值时，ＰＱ　平行ＢＣ？

（２）当Ｓ　三角形ＢＣＱ　：Ｓ　三角形ＡＢＣ＝１：３时，Ｓ　三角形ＢＰＱ　：

Ｓ　三角形ＡＢＣ　的值

（３）三角形ＡＰＱ　能否与三角形ＣＱＢ　相似？若能，求出ＡＰ

的长；若不能，说明理由．

如图，在正方形ＡＢＣＤ　的外侧，作等边△ＡＤＥ　，ＢＥ　、ＣＥ　分别交ＡＤ　于Ｇ　、Ｈ　，设△ＣＤＨ　、△ＧＨＥ　的面积分别为Ｓ１、Ｓ２，则

Ａ　．３Ｓ１　＝　２Ｓ２　　　　　　　　　　Ｂ　．２Ｓ１　＝　３Ｓ２　　　Ｃ　．２Ｓ１　＝　Ｓ２　　　　　　　　　Ｄ　．

Ｓ１　＝　２Ｓ２　１－（ａ　＋３）　Ｄ　．２

作文六：《积累本》600字

我不知道我卸下了面具，会看到多少落荒而逃的你们

失望攒够了，自然会松手。

我们之间的关系有多脆弱呢，　我只要关掉电脑关掉手机，　可能你这辈子再也不会联系到我了　好男人不毁她清白照样给她未来

比起怒骂，沉默才是最彻底的失望。

我没冲你笑的时候，　你别跟我闹

前路坎坷就放弃吗　布满荆棘就畏惧吗　少年你是废物吗　，

如花美眷，终抵不过似水流年。

每次老师说：“请把和考试无关的东西放到讲台上。”我就很想把自己放到讲台上。　承诺，一个骗子说给一个傻子听的

在这个不知所措的年纪，好像一切都那么不尽人意。

一杯清水因滴入一滴污水而变污浊，一杯污水却不会因为一滴清水的存在而变清澈。　嘴巴那么毒，内心一定是有很多苦吧

把我想的太复杂说明你也不简单，

每个人都是幸福的。只是，你的幸福，常常在别人眼里。

关系再好，　也不能走的太近，　牙有时候还能咬到舌头，　你说呢

我们有什么好怕的！反正来到这个世上的，都没打算活着回去！

三千繁华，弹指刹那，百年过后不过一捧黄沙

我就是上一秒还笑着开玩笑下一秒就翻脸且不可理喻无法揣测的人

开不起玩笑的友谊好聚好散

我本将心向明月，奈何明月照沟渠。

心若向阳，无谓悲伤

人生不可能总是顺心如意，但持续朝着阳光走，影子就会躲在后面。刺眼，却是对的方向。　人生路还长，指不定谁辉煌。

在这布满硝烟与瓦砾的乱世中，没有人能纤尘不染地活着。

我们都在时光里跌跌撞撞，一点点离开最初的模样。

有些爱只能止于唇舌，掩于岁月。

来不及等不及回头欣赏、木兰香遮不住伤

你若盛开，清风自来。

不恋尘世浮华，不惹情思哀怨，不写红尘纷扰，不叹世道苍凉，闲看花开，静待花落，冷暖自知，干净如始

作文七：《积累本》1300字

晴（

）座（　　　）

处（

）　快（

）　睛（　　　）坐（　　　）外（　　　）　块（　　　　　　　　　　　）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　生（　　　　　　）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　）

体（　　　）图（　　　　　　　　　　　　　　　　　）　他（

们（

你（

作（

作（

做（

给（

绝（

纸（

级（

红（

）圆（　　园（　　）因（　　）国（　）进（　　）近（　　　　　　　　　　　　）　　　）　　　）　　　）　　　）　　　）　　　）　　　　　　　　　）　　）　对（　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　）　　　　　　　　　）　　　）　）　　　　　　　　　　（　　　）　　　　　　　　　　　）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　）

一（　）水花　　　一（　　）家　　　一（　　）石头　　　　一（　）清风　　（　　）的小溪

（　　）的校园　　　　（　　　）的成长　　（　　　）地歌唱　　　　一（　）椅子　（　　）的春雨（　　　）的草丛　　一（　　）竹林　　　一（　　　）绵羊　　　一（　　　）诗歌　（　　）的天空（　　　）的云彩　　（　　　）地飘动　　（　　　）地回家　　　　　一（　　　）信　　一（　　）羽毛　一（　　　）图画　　　一（　　　）工作　　　一（　　　）事情　　　一（　　　）墨镜

（　　　　　）的微笑　　一（　　　　　）宫殿　　　　一（　　　　）大眼睛　　（　　　　　）的蜜蜂

Ｈｕ　āｎ　　ｓｈ　ēｎｇ　　ｘｉ　àｏ　　ｙ　ǔ　　　　　　　　ｑīｎｇ　ｘｉāｎｇ　　　　　　ｙīｎ　ｗaｉ　　　　　　　　ｗａｎｇ　　　ｊｉ

（　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　）　　　　　　（　　　　　　　　　　）　　　　　（　　　　　　　　）　　　　（　　　　　　　　　）　Ｃｈ　ūｎ　ｆēｎｇ　　　　　　　ｃｈàｎｇｇ　ē　　　　　　ｈｕā　ｙｕáｎ　　　　　ｌáｉ　ｄàｏ　　　　　ｓｈù　ｍù　　　　ｌǐｍｉ　àｎ

（　　　　　　　　　）　　　　　（　　　　　　　）　　　　（　　　　　　　　）　　　（　　　　　　　）　　　（　　　　　　）　　（　　　　　　）　Ｈ　àｎ　ｓｈｕǐ　　　　　　ｋū　ｓｈēｎｇ　　　　　　ｓｈēｎ　ｔǐ　　　　　　ｓｈāｎ　ｃūｎ　　　　ｈｕā　ｘｉāｎｇ　　　　ｑīｎｇｚ　ǎｏ

（　　　　　　　）　　　　（　　　　　　　　）　　　（　　　　　　）　　　　　（　　　　　　　）　　　（　　　　　　　　）　　　（　　　　　）　　Ｑｉū　ｑｉāｎ　　　　　ｊīｎ　ｈｕáｎｇ　　　　　ｄōｎｇ　ｔｉāｎ

（　　　　　　　　）　　　　（　　　　　　　　）　　　　（　　　　　　　　）

平平安安：　　　　　　　　　　　　　　　　　、　　　　　　　　　　　　　　　　　、　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。　黝黑黝黑：　　　　　　　　　　　　　　　　　、　　　　　　　　　　　　　　　　　、　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。　胖胖的：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　、　　　　　　　　　　　　　　　　　、　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

作文八：《积累本》1700字

１．　　回忆这东西若是有气味，就是樟脑的香，甜而稳妥，像记得分明的快乐，甜而惆怅，像忘却了

的忧愁。

ｉ．　　——《更衣记》张爱玲

２．　　你们要尽可能长久地生活得自由，生活得并不执著才好。　　　　　　　　　——《瓦尔登湖》

３．　　权力的绳子用捆绑的办法，感情的绳子用缠绕的办法，金钱的绳子常常是圈套。　——冯骥才

４．　　做你自己，因为别人都有人做了。　　　　　——奥斯卡·王尔德

５．　　你若活在别人的眼里，就会迷失在自己的路上　。

６．　　纵使分离，此后各有怀抱。但终究曾是那个陪我横渡时间之河的人。他在我心中，翻起过波澜，

永不会流逝。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　——《我爱过，所以我活过》张小娴

７．　　人们之所以寂寞，是因为他们不去修桥，反而筑墙将自己围堵起来。　　　　　　　　　——　爱默生

８．　　时代的车轰轰地往前开。我们坐在车上，经过的也许不过是几条熟悉的街道，可是在漫天的火

光中也自惊心动魄。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　——张爱玲《烬余录》

９．　　识不足则多虑；威不足则多怒；信不足则多言。　　　　　　　　——李叔同

１０．　　过去的，让它过去，永远不要回顾；未来的，等来了时再说，不要空想；我们只抓住了现在，

用我们现在的理想，做我们所应该做的。　　　　　　　　　　　　——茅盾

１１．　　我心中有一个宝藏，它空无一物，它价值千金。　　　　　　　——马薇薇

１２．　　我宁愿要那种虽然看不见但表现出内在品质的美。　　　　　　——泰戈尔

１３．　　没有可怕的深度，就没有美丽的水面。　　　　　　　　　　　　　——尼采

１４．　　为了明天能有曙光，爱与恨都要被隐藏。勇敢不代表不紧张，可是信念不能伪装。我拥有梦想

的力量，抵抗怀疑我的目光。我不能带你去远方，尽管你懂我的忧伤。　　　　——《煎饼侠》

１５．　　惟沉默是最高的轻蔑。　　　　　　　　　　　　　　　——鲁迅

１６．　　很多时候我们放弃，以为不过是一段感情，到了最后，才知道，原来那是一生。

——匪我思存《佳期如梦》

１７．　　对生命而言，接纳才是最好的温柔，不论是接纳一个人的出现，还是接纳一个人的从此不见。

ｉ．　　　　　　　　　　　　　　　　　——秋微《莫失莫忘》

１８．　　凡事都有偶然的凑巧，结果却又如宿命的必然。　　　　　　　　　——《边城》

１９．　　志在顶峰的人，决不会因留恋半山腰的奇花异草而停止攀登的步伐。　　　　　　——高尔基

２０．　　人不是因为没有信念而失败，而是因为不能把信念化成行动，并且坚持到底。

ｉ．　　——《人性的弱点》

２１．　　人生在世，还不是有时笑笑人家，有时给人家笑笑。　　　　　　　　　——林语堂

２２．　　其实我们每个人的生活都是一个世界，即使最平凡的人也要为他生活的那个世界而奋斗。

ｉ．　　——路遥《平凡的世界》

２３．　　每个优秀的人，都有一段沉默的时光。那一段时光，是付出了很多努力，忍受孤独和寂寞，不

抱怨不诉苦，日后说起时，连自己都能被感动的日子。

ｉ．　　——《关于这个世界，你不快乐什么》

２４．　　最美的不是下雨天，是曾与你躲过雨的屋檐。　　　　　　　　　——方文山

２５．　　人真正的完美不在于他拥有什么，而在于他是什么。　　　　　　　——王尔德

２６．　　有些路看起来很近走去却很远的，缺少耐心永远走不到头。　　　　　　　　——沈从文

２７．　　宠辱不惊，闲看庭前花开花落；去留无意，漫随天外云卷云舒。　　　　　——洪应明《菜根谭》

２８．　　人们太脆弱了才撒谎，甚至是对自己撒谎。　　　　　　　　——《罗生门》

２９．　　我的勇气和你的勇气加起来，对付这个世界总够了吧？去向世界发出我们的声音，我一个人是

不敢的，有了你，我就敢。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　——《爱你就像爱生命》

３０．　　自由不是你想做什么就能做什么，而是教你不想做什么，就可以不做什么。　　　　　——康德

３１．　　才华是刀刃，辛苦是磨刀石。很锋利的刀刃，若日久不磨，也会生锈，成为废物。　——老舍

３２．　　欣赏和喜欢你拥有的东西，而不是你没有的东西，你才能快乐。　　　　　——伍迪·艾伦

３３．　　人们烦恼、迷惑，是因看得太近，而又想得太远。　　　　　　　　——罗曼·罗兰

作文九：《上学期引用 积累本内容(1)》25400字

引用　积累本内容

１　山中访友

１　词语

（１）清凉的山泉　　汩汩的溪流　　飞流的瀑布　　陡峭的悬崖　　悠悠的白云　　淘气的云雀　　挺拔的身躯

（２）德高望重：道德高尚，名望很大。

波光明灭：水波忽明忽暗的样子。

津津乐道：很感兴趣地谈论。

幽径——隐蔽、僻静的小路。

（３）近义词

幽径——僻径　　唱和——应和　　　吟诵——吟咏　　　津津乐道——侃侃而谈　　陡峭——峻峭　（４）　反义词

流淌——凝固　　　清凉——炎热　　　　精致——粗糙

２　句子

（１）在它们走向泥土的途中，我加入了这短暂而别有深意的仪式；捧起一块石头，轻轻敲击，我听见远古火山爆发的声浪，听见时间隆隆的回声。

理解：这句中，“它们”指的是落花和落叶，“仪式”指的是落花、落叶从枝上掉下并融入泥土的过程。时间虽短，却有深意。从“一朵落花”“一片落叶”“一块石头”中，作者感受到了时间的变迁，生命的轮回。

（２）啊，老桥，你如一位德高望重的老人。

理解：把“老桥”比喻为“一位德高望重的老人”，不但写出了桥的古老，而且也突出了它默默无闻为大众服务的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。

胳膊变成树枝，血液变成（３）我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，

树的汁液，在年轮里旋转、流淌。

理解：这是作者走进树林，靠在一棵树上产生的联想。树为人友，人为树友，人和树已融为一体。这是多么奇妙的一种境界～从这些联想中，我们真切地感受到作者和树之间的那种“知已”情谊，那种走进大自然物我相融的境界。

（４）走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。

理解：一声“呼唤”，一个“眼神”，这种拟人化的方法，形象地表达了自己和鸟儿、露珠这两位朋友间的默契和情谊。

（５）你好，清凉的山泉～你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗，你好，汩汩的溪流～你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗，你好，飞流的瀑布～??

理解：这是写“我”跟山中的“朋友”在打招呼，内容一致，结构相似，是一组排比句，同时运用拟人方法，把“我”和山里“朋友”之间的那种深厚情谊淋漓尽致地表达了出来。　（６）这山中的一切，哪个不是我的朋友，我热切地跟他们打招呼：你好，清凉的山泉～你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗，你好，汩汩的溪流～你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗，你好，飞流的瀑布～你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，陡峭的悬崖～深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好，悠悠的白云～你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，淘气的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢，我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。

理解：在这段话中，作者把山泉、溪流、瀑布、悬崖、白云、云雀当作自己的朋友，跟他们热切地打招呼。这些朋友也用自己独特的方式与作者应和。从中我体会到了作者与山中朋友们的深情厚谊。

３　课文

本文是一篇构思新奇，富有想像力，充满好奇心的散文。作者“带着满怀的好心情”，走进山林，探访山中的“朋友”，与“朋友”互诉心声，营造了一个如诗如画的世界，表达了对大自然的热爱之情。

４　背诵全文

２　山雨

１　词语

（１）湿润的山风　轻盈的云雾　　神奇地飘然而起　　奇妙无比的琴键

飘飘洒洒的雨丝　　轻捷柔软的手指　　优雅的小曲　　幻想的色彩

水淋淋的嫩绿　　清新的绿色　清脆的音响

（２）优雅：优美雅致

清脆：清楚悦耳

２　句子

（１）这清新的绿色仿佛在雨雾中流动，流进我的眼睛，流进我的心胸。　理解：这句话描写了雨中山林最富魅力的色彩——“绿”。句中“流动”一词写出了山林的“绿”在雨中所独有的特点：这种“绿”是一种水淋淋的，富有动感、极具生命力的色彩，表现了山雨带给山林的色彩变化，表达了作者对山雨的喜爱。

（２）雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。

理解：这是描写雨至山林时的音响特点，为我们展示了一幅“雨在山中”“山在雨中”“山、雨同奏”的动态美景图，表达了作者对山雨那份浓浓的喜爱之情。

（３）像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来，响亮起来，由远而近，由远而近??

理解：这句话着笔于声音，作者运用比喻的方法描写了雨来时声音由远而近、由轻及重的动态过程，与文章开头相对应，写出山雨来时的特点，即“来得突然”“悄悄地来”。作者将雨声比作“无字的歌谣”，突出了雨来时一种逐渐清晰、飘飘渺渺的音韵美，表达了作者对山雨的独特情感，并给人以无限遐想。

３　课文：

这是一篇抒情散文，按雨来、雨中、雨后的顺序写的。作者以独特的感受、神奇的想象和联想，清新的笔调向我们展示了一幅有声有色的山林雨景图，表现了作者对山雨、对大自然那份浓浓的喜爱之情。

４　背诵全文

３　草虫的村落

１　词语

（１）村落　　静谧　　游历　　草茎　　游侠　　坚硬　　傲然　　寒暄　　熙熙攘攘　　意味深长　　欢跃　　花色斑斓　　俏丽　　驻足痴望　　蜥蜴　　庞然大物　　攀谈　　投机　　亲戚　　野灌丛　　全神贯注　　音韵　　僻静　　勤勉　　行色匆匆　　悠悠忽忽　　红鸠鸟

（２）　静谧：安宁而平静。

熙熙攘攘：形容人来人往，非常热闹。

花色斑斓：色彩艳丽，灿烂夺目。

驻足痴望：停下脚步痴痴地看着。

寒暄：见面时谈天气冷暖之类的应酬话。

行色匆匆：匆忙赶路的神态。

悠悠忽忽：形容神态恍惚。

（３）近义词

阻挠——阻碍　　周密——周到　　要挟——威胁　　藐视——轻视

真挚——真诚　　端详——打量　　强悍——强壮

心潮腾涌——心潮澎湃　　寝不安席——寝食不安

（４）反义词

——重视　　阻挠——促进　　艰苦——舒适　　强悍——瘦弱　藐视

热烈——冷漠　　响亮——低沉　　复苏——沉睡　　自豪——自卑

２　句子

（１）今天，我又躺在田野里，在无限的静谧中，忘了世界，也忘了自己。

一个“又”和一个“躺”点出了作者与田野不寻常的关系；“静谧”不仅是环境的清理解：

幽，更是心境的宁静。作者摆脱了尘世的纷扰和喧嚣，与大自然融为一体。

（２）甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的。

理解：“灵泉”，形容泉水非同一般，具有灵性。从这段话以及末尾的感叹号里，我们可以感受到作者对大自然小生灵的赞美之情。

（３）我悠悠忽忽地漫游了一个下午，直至夕阳亲吻着西山的时候，红鸠鸟的歌声才把我的心灵唤回来。

理解：这句话说明作者对奇异游历的痴迷，以及心灵沉浸在奇异游历中的欢快和得意。

（４）我的目光为一群音乐演奏者所吸引，它们有十几个吧，散聚在两棵大树下面——这是两簇野灌丛，紫红的小果实，已经让阳光烘烤得熟透了。甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的～

理解：文中破折号的作用是（解释说明）。

作者把甲虫振动翅膀的声音比作（优美的音韵），并觉得它们的音乐优于（人间的一切音乐）。读了这段课文，我觉得这是一群（热爱音乐，热爱生活，富有灵性）的甲虫。

作者描写甲虫们演奏的环境，是为了烘托甲虫们对生活的热爱。

３　背诵全文

４　索溪峪的“野”

１　词语

（１）拔地而起　　望而生畏　　千峰万仞　　绵亘蜿蜒　　浩气长舒

随心所欲　　不拘一格　　直插云天　　横拦绿水　　旁逸斜出

窈窕淑女　　婷婷玉立　返璞归真

（２）蜿蜒：形容山脉、河流、道路弯弯曲曲地延伸。

随心所欲：随着自己的心意，想要怎样就怎样。随：依从。欲：想要、希望。

不拘一格：不局限于一种规格或形式。格：格局。

婷婷玉立：形容美女身材细长或花木等形体挺拔。

年过花甲：年龄已超过了六十岁。

望而生畏：一见之下就产生了畏惧心理。

难以言状：很难用语言来描述。状：形状，样子。

返璞归真：去掉外在的装饰，回复原来的质朴状态。

２　　句子

（１）走进张家界的索溪峪，脑子里只剩下一个字：野。

理解：我们感受到了索溪峪“野性的美”和作者的匠心独具。这句话起到点题的作用，又统领全文。

（２）人们，在这山水中返璞归真了。

理解：呈现出一幅人景合一的美丽和谐的画面，起到点明中心的作用。

３　课文

作者身处美丽的索溪峪，感受到的是一个字——“野”：山野、水野、动物野、游人野。作者选取独特的视角，描绘了张家界索溪峪独特的美景，表达了畅游于大自然时愉快的心情。

５　詹天佑

１　词语

（１）要挟　　轻蔑　　　　居庸关　　八达岭　　高山深涧　　悬崖峭壁　　勘测　　勉励　　经纬仪　　攀山越岭　　开凿隧道　　竣工　　藐视

（２）要挟：利用对方的弱点，强迫对方答应自己的要求和条件。

竣工：完工

藐视：轻视、小看

（３）近义词

阻挠——阻碍　　　　　　要挟——威胁　　　　　　　周密——周到

竣工——完工　　　　　　藐视——轻视　　　　　　　轰动——惊动

（４）反义词

周密——疏忽　　　　　　藐视——重视

阻挠——促进　　　　　　讥笑——赞扬

２　句子

（１）　有一家外国报纸轻蔑地说：“能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢。”

理解：这句话集中反映了詹天佑接受修筑京张铁路任务的压力。话里还隐含着说明京张铁路沿线地理环境恶劣，工程艰巨，更反衬出詹天佑为国分忧的爱国主义品质。

（２）詹天佑经常勉励工作人员，说：“我们的工作者首先要精密，不能有一点儿马虎。‘大概’‘差不多’这类说法不应该出自工程人员之口。”

理解：詹天佑要求工作人员勘测、绘画、计算等都要精确、严密，决不能含糊、马虎，这句话表现了詹天佑对工程一丝不苟、高度负责的精神和严谨的科学态度。

（３）遇到困难，他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则，不但惹那些外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。

理解：这句话充分表现了詹天佑热爱祖国的思想感情和为祖国争气的坚强决心。

３　课文

本文以詹天佑的爱国精神贯穿全文。着重讲了詹天佑面对帝国主义者的狂妄自大和对中国人民的极端藐视，为维护祖国的尊严而勇敢受命。京张铁路提前两年竣工，说明了他杰出的成就，长了中国人民的志气，灭了帝国主义者的威风。

４　背诵

第一和第四小节

第一节：詹天佑是我国杰出的爱国工程师。从北京到张家口这一段铁路，最早是在他的主持

下修筑成功的。这是第一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路干线。

第四节：詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，马上开始勘测线路。哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行周密计算。詹天佑经常勉励工作人员，说：“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。‘大概’‘差不多’这类说法不应该出自工程人员之口。”他亲自带着学生和工人，扛着标杆，背着经纬仪，在峭壁上定点、测绘。塞外常常狂风怒号，黄沙满天，一不小心还有坠入深谷的危险。不管条件怎样恶劣，詹天佑始终坚持在野外工作。白天，他攀山越岭，勘测线路；晚上，他就在油灯下绘图、计算。为了寻找一条合适的线路，他常常请教当地的农民。遇到困难，他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则，不但惹那些外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。

两种开凿方法：从两端同时向中间凿进的方法　　　　　中部凿井法

人字形线路的方法：见第６节（如下）

铁路经过青龙桥附近，坡度特别大。火车怎样才能爬上这样的陡坡呢，詹天佑顺着山势，设计了一种“人”字形线路。北上的列车到了南口就用两个火车头一个在前边拉，一个在后边推。过青龙桥，列车向东北前进，过了“人”字形线路的岔道口就倒过来，原先推的火车头拉，原先拉的火车头推，使列车折向西北前进。这样一来，火车上山就容易多了。

６　怀念母亲　　　　作者：季羡林

１　词语

（１）崇高的敬意　　　真挚的爱慕　　寝不安席　　终天之恨　　哥廷根

孤寂　　　频来入梦　　　朦胧　　　薄暗　　凄凉　　沮丧　长眠　　思潮起伏

可见一斑　　心潮腾涌　　　　怅望灰天

（２）真挚：（感情）真诚恳切。

安席：无法安然入睡。　　　　　　寝不

终天之恨：终身的遗憾。

薄暗：昏暗

沮丧：灰心失望。

思潮起伏：接二连三的思想活动。

心潮腾涌：心情跳跃、涌动。

（３）近义词

心潮腾涌——心潮澎湃　　　　　　　　寝不安席——寝食不安

真挚——真诚　　　　　　　薄暗——昏暗　　　　　　沮丧——懊丧

强烈——猛烈　　　　　　　孤寂——孤单

（４）反义词

心潮腾涌——心如止水　　　　　　　　　寝不安席——高枕无忧

真挚——虚伪　　薄暗——明亮　　沮丧——振作　　　强烈——平静

２　句子

（１）在我读大学二年级的时候，母亲弃养，只活了四十多岁。我痛哭了几天，食不下咽，寝不安席。

在“食不下咽，寝不安席”的日子里，作者的脑海里仿佛出现了１、儿时依偎在母亲身边幸

、母亲为了这个贫穷的家日夜操劳的情景。　福２

（２）看到她的神情，我想起自己长眠于故乡地下的母亲，真想哭～我现在才知道，古今中外的母亲都是一样的～

母亲都是一样的～一样的牵挂，一样的疼爱，一样的无私。

（３）我的祖国母亲，我是第一次离开她。不知道为什么，我这个母亲也频来入梦。

入梦”的意思是多次进入到梦中来。祖国母亲频来入梦，是因为作者第一次离开祖国，“频来

来到异国他乡。从中，我体会到了作者对祖国无限的思念之情，随着离别时间的延长而不断加深。

（４）然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。

“我”想到故乡，想到老朋友，感到凄凉，这是因为作者身在异国小城，与故乡、亲人、朋友相隔遥远，心中不免忧伤、酸楚，这是因为回想在故乡时的情景，感到亲朋好友无处不在，心里自然又多了一丝欣慰，一些宽心，一点甜蜜。

３　课文

课文以回忆的形式，介绍了作者对两位母亲——一位是亲生母亲，一位是祖国母亲“同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕”，充分表达了作者对亲生母亲永久的悔恨，对祖国母亲永久不变的爱意。

４背诵

第１和“１９３５年１１月１６日”的日记

５《怀念母亲》的作者是（季羡林），我们以前学过他写的课文（《自己的花是让别人看的》）。

７　彩色的翅膀

１　词语

涛起伏　　矮墩墩　　沉闷　　水落石出　　晕船　　拖蔓　　（１）碧空如洗　　波

撅嘴　　　土壤　　授粉　　雌花　　捏住　　端详　　啧啧称赞

（２）近义词

艰苦——艰难　　　　　　　　抚养——抚育　　　　　　　　端详——打量

（３）反义词

艰苦——舒适

２　句子

（１）他们在岩石下、小路旁，垒出一块块“海岛田”，把从家乡带来的蔬菜种子，连同自己建岛的深情一起播种下去。

理解：战士们通过这样的行动，表达自己扎根海岛、建设海岛的革命思想。

（２）我忽然发现窗玻璃上停着一只蝴蝶，正对着朝阳，扇动着它那对彩色的翅膀。

理解：这句话形象地写出了小昆虫已在海岛安居乐业，同时生动、含蓄地反映了海岛战士爱岛如家、安居乐业的爱国情感。与课题相呼应。

（３）他笑嘻嘻地说：“我就不相信，这些小精灵会不爱我们祖国的海岛，会不愿在这里安居乐业。”

理解：句子表面上赞扬小昆虫，实际上是小高内心的表白：自己热爱祖国海岛，决心用双手把海岛建设成美丽的家园。句子点明了文章的中心。

３　课文

课文通过宝石岛观察通讯站信号兵小高回家探亲，在从黑龙江探亲返回的路上，提了一纸箱小昆虫带回小岛的故事，赞扬了海岛战士热爱海岛、扎根海岛、建设海岛的高尚品德。

８　中华少年

１　词语

（１）巍峨峻拔　　碧波环抱　　苍苍茫茫　　翱翔　　雏鹰　　七沟八梁

百折不回　　莽莽昆仑　　立地顶天　　锦绣山川　　刚劲端庄

如歌如画　　牙牙学语　　萦绕耳畔　　蹒跚学步　　敖包会　　英灵

哈达　　强悍　　植根心田　　铭记功德　　纤夫　　噩梦　　焊接

璀璨的诗篇　　蜜罐温床　　芦笙　　唢呐　　比翼联翩　　竞相开放

（２）莽莽：形容原野辽阔，无边无际。

立地顶天：形容形象高大，气概雄伟豪迈。

蹒跚学步：学走路时，摇摆不稳的样子。

强悍：强壮勇猛。

（３）近义词

强悍——强壮　　翱翔——飞翔　　　复苏——苏醒　　　纯洁——纯真

自豪——骄傲　　响亮——洪亮　　　鲜嫩——鲜美　　　热烈——热情

（４）反义词

强悍——瘦弱　　　热烈——冷漠　　　复苏——沉睡　　　响亮——低沉

自豪——自卑

２　课文

本诗作者以新时代中华少年的视角激情赞美了祖国，抒发了作为中华少年的由衷自豪之

情，同时也表达了中华少年建设中华的坚强决心。

３　背诵全文

９　穷人　　　作者：列夫？托尔斯泰

１　词语

（１）寒风呼啸　　汹涌澎湃　　心惊肉跳　　保佑　　寡妇　　蜷缩　　黧黑

撕破　　搁板　　填空　　抱怨　　唉声叹气　　包裹　　魁梧　　湿淋淋

倒霉　　　考虑

（２）自作自受：自己做错了事，自己承受不好的结果。

魁梧：强壮高大

忧虑：忧愁担心

（３）近义词

抱怨——埋怨　　　蜷缩——蜷曲　　　魁梧——高大　　　宁静——安宁

忧愁　　　自作自受——自食其果　倒霉——晦气　　　忧虑——

（４）反义词

抱怨——感谢　　　魁梧——瘦小　　　倒霉——幸运　　　忧虑——开心

蜷缩——舒展　　　宁静——喧闹

２句子

（１）渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。“嗯，是个问题～”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办，得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行～哦，我们，我们总能熬过去的～快去～别等他们醒来。“

理解：这段话细致地描写了渔夫做出决定前后思考的过程，说明他与妻子桑那一样，有着一颗甘愿自己受苦也要帮助他人的高尚的心。

（２）她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。

理解：看似矛盾，实际反映了桑娜同情穷人、关心穷人的善良品质。

（３）她忐忑不安地想：“他会说什么呢，这是闹着玩的吗，自己的五个孩子已经够他受的了??是他来啦，??不，还没来～??为什么把他们抱过来啊，??他会揍我的～那也活该，我自作自受??嗯，揍我一顿也好～”

理解：透过桑娜的心理活动，能感受到生活给桑娜带来的压力，感受到桑娜热爱丈夫，同情孤儿，宁可自己吃苦也要帮助别人的美好心灵。省略号的连用，表明桑娜当时的心理活动的时断时续，逼真地写出了桑娜不安的心理。

３　课文

这是俄国著名作家列夫？托尔斯泰写的一个短篇小说。课文记叙了一个寒风呼啸的夜晚，桑娜与渔夫主动收养已故邻居西蒙的两个孤儿的故事，真实地反映了沙俄专制制度下渔民的悲惨生活，赞美了桑娜和渔夫宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品质，赞颂了沙俄时代穷人富于同情、热心助人的美德。

４　、《穷人》这篇小说的作者是伟大的俄国作家列夫？托尔斯泰。他的代表作还有：《战争与和平》、《复活》等。《穷人》，真实地反映了劳动人民的苦难生活和他们的高尚品德。（富于同情心、热心助人的美德）

１０　别饿坏了那匹马

１　词语

（１）　　流连忘返　　身无分文　　溜之大吉　　羞愧不已　　瘦削　　忐忑不安

十指连心　　泪流不止　　拭泪　　　瞥见　　尴尬　　　　　　　　　　　　刻骨铭心　　酷刑

一瞬间　　怒目圆睁　　不由分说　　嗫嚅　　攥紧　　泰然

（２）　刻骨铭心：铭，把字刻在石头或金属器物上。形容记忆深刻，永远不忘。

攥：握

一如既往：跟过去完全一样

尴尬：处境困难，不好处理

不由分说：不容争辩

（３）近义词

宽厚——忠厚　　　忐忑不安——心神不定

——阻挡　　　茫然——怅然　阻止

（４）反义词

宽厚——狡猾　　阻止——推动　　　　茫然——明白

２　句子

（１）我回头去看楞在轮椅上的他和他手里的那本书，书页中分明多了几张毛票。

理解：父亲知道，青年是看靠摆书摊养家糊口的，生活也不容易。所以他不光忍痛打“我”，让“我”认识到：做人不能只为自己着想，也要为别人着想，同时也用自己的实际行动表明对青年的关心。

（２）可是迟了！我已经走进他家的后院，看见了一堆枯蔫焦黄的马草——这些日子我卖给他的所有的马草～那匹马呢，那匹香甜地吃着我的马草的马呢，

理解：这段话写出了事情的结果，我明白了事情的真相。通过两个感叹句，两个问句写出了“我”见到马草后的震惊与感激。文章中的破折号起到注释说明的作用，强调了“我”卖给青年的马草全部都在。

３　课文

本文是一篇略读课文，主要写了酷爱读书的“我”在失去看书机会时，摆书摊的残疾青年谎称家中有马，买下“我”的马草，让“我”继续看书的事。赞扬了残疾青年不计自己得失，想方设法让“我”读书的良苦用心，表达了“我”得知真相后的感激之情。

１１　唯一的听众

１　词语

（１）蹑手蹑脚　　洋溢　　庄重　　珍藏　荒唐　　割舍

（２）蹑手蹑脚：形容走路时脚步很轻。蹑，放轻脚步。

割舍：抛弃；舍去。反义词：留取、珍藏

（３）近义词

声望——名望　　　抱歉——内疚　　　和谐——融洽　　　打扰——打搅

慈祥——慈善　　　珍藏——收藏　　　平静——安静　　　羞愧——羞惭

（４）反义词

平静——激动　　　　　和谐——别扭　　　　　　　慈祥——凶狠

２　句子

（１）“有一次，她说我的琴声能给她带来快乐和幸福。我也常常忘记她是聋子。”（“我”为

忘记她是聋子，）　什么会

答：因为，在老人热情的鼓励下，“我”的琴技在不断地提高，这正是老人所希望的。她发自内心地为“我”的进步而高兴。在“我”的眼里，老人也不再是一个聋子，她在用心感受琴声，“我”和她是用音乐在互相交流。所以“我”会忘记她是聋子。

（２）（为什么老人说“我的”的琴声能给她带来快乐和幸福，）

不是这样。其实老人是在鼓励我，并且看到我的琴技在不断提高，而感到欣慰。　答：并

（３）“她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水??”

（为什么“我”觉得老人的眼神“像深深的潭水”，）

答：因为从她的眼神里“我”读出了老人对我的关切、鼓励，读出了老人为“我”琴技的点滴进步的高兴，读出了老人对“我”提出的更高的要求。因此，“我”觉得她的眼神“像深深的潭水”。

３　课文

本文记叙了“我”在一位音乐教授真诚无私的帮助下，由没有信心学会拉小提琴，到能够在各种文艺晚会上为成百上千的观众演奏的事，赞扬了老教授爱护、鼓励年轻人成才的美德，表达了“我”对德高望重的老教授的敬佩、感激之情。

４　背诵第２、７、８自然段。

第２段：一天早晨，我蹑手蹑脚地走出家门，心里充满了神圣感，仿佛要去干一件非常伟大的事情。林子里静极了。沙沙的足音，听起来像一曲悠悠的小令。我在一棵树下站好，庄重地架起小提琴，像举行一个隆重的仪式，拉响了第一支曲子。但我很快又沮丧起来，我觉得自己似乎又把锯子带到了树林里。

第７段：我被老人诗一般的语言打动了。我羞愧起来，同时有了几分兴奋。嘿，毕竟有人夸我了，尽管她是一个聋子。我拉了起来。以后，每天清晨，我都到小树林去练琴，面对我唯一的听众，一位耳聋的老人。她一直很平静地望着我。我停下来时，她总不忘说上一句：“真

不错。我的心已经感受到了。谢谢你，小伙子。”我心里洋溢着一种从未有过的感觉。

第８段：很快我就发觉自己变了。我又开始在家里练琴了。从我紧闭门窗的房间里，常常传出基本练习曲的乐声。我站得很直，两臂累得又酸又痛，汗水湿透了衬衣。以前我是坐在木椅上练琴的。同时，每天清晨，我要面对一位耳聋的老人尽心尽力地演奏；而我唯一的听众总是早早地坐在木椅上等我。有一次，她说我的琴声能给她带来快乐和幸福。我也常常忘记她是聋子，只看见老人微笑着靠在木椅上，手指悄悄打着节奏。她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水??

１２　　用心灵去倾听

１　词语

（１）　着迷　　无所不知　　　问讯处　　　兴高采烈　　　水槽　　　苏珊　　从未谋面　　锤子

（２）　近义词

着迷——入迷　　　　奇妙——奇巧　　　　兴高采烈——兴致勃勃

（３）　　反义词

奇妙——平常　　　　　　　　　兴高采烈——无精打采

２　课文

课文真实地记录了“我”与问讯处工作人员苏珊交往的过程，赞美了苏珊用心灵倾听孩子的心声、用爱心帮助孩子的善良品质，表达了“我”对苏珊的深切怀念之情。

１３　只有一个地球

１　词语

（１）　遨游宇宙　　晶莹的球体　　薄薄的纱衣　　和蔼可亲　　恩赐

慷慨　　枯竭

（２）近义词

滥用——乱用　　　威胁——威逼　　节制——节约　　指望——盼望

设想——想象　　　破碎——破裂　　目睹——目击

和蔼可亲——平易近人

（３）反义词

威胁——安慰　　　　节制——浪费　　　　　破碎——融洽

和蔼可亲——声色俱厉

（４）恩赐：因怜悯而施舍

２　句子

１）“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了～”　（

理解：这样表达不仅使句子生动形象，同进又能引起人类的警觉，突出了保护地球的紧迫性。

（２）地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。

理解：这是作者对地球的赞美，突出了地球的可爱与美丽，体现了作者对地球的热爱之情。

３　课文

（１）本文采用科学小品文（文艺性说明文）的形式，从人类生存的角度介绍了地球的有关知识，阐明了人类的生存“只有一个地球”的事实，呼吁人类应该珍惜资源，保护地球。

（２）、《只有一个地球》这篇课文呼吁人类珍惜资源，保护地球。课文运用了哪些说明方法，

答：列数字、举例子、打比方。

列数字：它是一个半径只有六千三百多千米的星球。

举例子：不错，科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。

打比方：在群星璀璨的宇宙中，地球就像一叶扁舟。

４　背诵：第１、２自然段

第１段：据有幸上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。

第２段：但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它是一个半径只有六千三百多千米的星球。在群星璀璨的宇宙中，地球就像一叶扁舟。它只有这么大，不会再长大。

１４　大瀑布的葬礼

１　词语

（１）巴西总统菲格雷特　　　塞特凯达斯大瀑布　　巴拉圭　　巴拉那河　　汹涌　　汛期　　震耳欲聋　　清晰可闻　　纷至沓来　　从天而降　　世外桃源　　陶醉不已　　流连忘返　　毫无节制　　滥砍滥伐　　枯槁　　酋长　　哀悼　　饱含深情的语调

（２）纷至沓来：纷纷到来

枯槁：干枯、憔悴

奄奄一息：只剩下一口气，形容临近死亡。

（３）近义词

举行——举办　　　　失望——绝望

哀悼——悼念　　　　爱护——保护

（４）反义词

失望——满意　　　　爱护——损害

２　句子

Ａ、默读课文，完成练习。

（１）课文从三个方面介绍了地球：？地球的渺小；？地球的资源有限；？人类无法移居到别的星球。

（２）课文运用了列数字的说明方法。留给你深刻印象的有哪些数字，请摘录相关句子，并写写你的感想。

摘录：１、它是一个半径只有六千三百多千米的星球。２、科学家已经证明，至少在以地球为中心的４０万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。

感想：１、“六千三百多千米”这个数字突出了地球同茫茫宇宙相比，非常渺小。２、“４０万亿千米”这个数字突出了地球是唯一的，我们一定要保护它。

Ｂ、品读课文片段，完成练习。

有人会说，宇宙空间不是大得很吗，那里有数不清的星球，在地球资源枯竭的时候，我们不能移居到别的星球上去吗，

科学家已经证明，（至少）在以地球为中心的４０万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。人类不能（指望）在破坏了地球以后再移居到别的星球上去。

不错，科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。（但是），即使这些设想能实现，（也是）遥远的事情，（再说），又有多少人能够去居住呢，

（１）　在括号里填上合适的词语。

（２）　文中带点的两个数据的对比说明了什么，这样写有什么好处，

答：文中带点的两个数据的对比说明了到目前为止，在以地球为中心的４０万亿千米的范围内，再也找不到适合人类居住的第二个星球，以此强调了地球是唯一适合人类居住的星球。这样写既突出了科学小论文的用词严谨性，又为人们敲响了警钟——只有一个地球，一定要珍惜。

（３）　读了这个片段，你有哪些感想，写一写。

啊，地球，我们的家园～你在我们心中是独一无二的，是无可替代的。没有了你，我们完全无法生存；没有了你，我们别无去处??但是，现在却有许多人在破坏您，他们太贪婪了～，你是无私的、慷慨的。为了你的美丽，我们必将加倍地保护你～那些贪婪的人们必将得到他

们应有的惩罚。

３　课文

课文采用倒叙的形式，通过学习这篇课文，了解塞特凯达斯大瀑布由壮观到枯竭的过程，认识到环境保护与生态、自然景物的关系，认识到保护环境的重要性。

３　背诵最后一小节

菲格雷特总统用饱含深情的语调，讲述了塞特凯达斯大瀑布曾经给巴西和其他国家人民带来的骄傲与欢乐，号召人们立即行动起来，维护生态平衡，爱护我们生存的地球，使大瀑布的悲剧不再重演～

１５　这片土地是神圣的

１　词语

片耕地　　一座山脉　　一条河流　　一根松针　（１）一处沙滩　　一

一只昆虫　　麋鹿　　潺潺的流水　　解除干渴　　滋润心田　　永流不息

（２）眷恋：（对自己喜爱的人或地方）深切地留恋。

（３）近义词

眷恋——留恋　　　滋润——滋养

甜美——甜蜜　　　降临——来临

宝贵——珍贵　　　放弃——丢弃

（４）反义词

甜美——辛酸　　　降临——升腾

放弃——坚持

２　句子

（１）我们是大地的一部分，大地也是我们的一部分。

理解：这句话充分地表明了人类与大地不可分割的关系，也预示着这片神圣的土地对于我们有多么重要。

（２）我们和大地上的山峦河流、动物植物共同属于一个家园。

理解：这句话再一次表明了人类与大自然紧密相连的关系，同时也告诉我们：不应该以旁观者的姿态去面对，而应该用主人的身份去保护自己的家园。

（３）任何降临在大地上的事，终究会降临在大地的孩子身上。

理解：这句话直接将人类的生存与大地的保护联系起来，指出了两者兴者共兴、灭则同灭的密切关系。

（４）大地不属于人类，而人类是属于大地的。

理解：谁也没有权利，也不可能拥有对大地的控制权，谁也不能凭借自己的喜好、善恶来对待神圣的大地，来破坏、损伤大地的完整和庄严；相反，人类属于大地，因为大地拥有着生命成长的物质，使人类的生命不断得以繁衍、延续。因此只有爱护大地上的一草一木、一山一石，才能确保人类生命成长需要的各种自然条件，从而生命的延续。这是文章的中心所在，是作者所要传达的主旨。

（５）　见《课》Ｐ２８——５——（２）、（３）

Ｐ２８——５　　　　　品读课文片段，完成练习。

我们是大地的一部分，大地也是我们的一部分。青草、绿叶、花朵是我们的姐妹，麋鹿、骏马、雄鹰是我们的兄弟。树汁流经树干，就像血液流经我们的血管一样。我们和大地上的山峦河流、动物植物共同属于一个家园。

溪流河川中闪闪发光的不仅仅是水，也是我们祖先的血液。那清澈湖水中的每一个倒影，反映了我们的经历和记忆；那潺潺的流水声，回荡着我们祖辈的亲切呼唤。河水为我们（解除）干渴，（滋润）我们的心田，（养育）我们的子子孙孙。河水（运载）我们的木舟，木舟在永流不息的河水上穿行，木舟上满载着我们的希望。

如果我们放弃这片土地【，】转让给你们【，】你们一定要住【：】这片土地是神圣的【。】河水是我们的兄弟，也是你们的兄弟。你们应该像善待自己的兄弟那样，善待我们的河水。

（２）在【】里填上合适的标点符号。

（３）读画横线的句子。之所以说“我们是大地的一部分”，是因为我们和大地上的山峦河流、动物植物共同属于一个家园；而说“大地也是我们的一部分”，是因为大地是我们的母亲，我们热爱大地，眷恋大地，人类的生存离不开大地。“大地”与“我们”之间就是这样一种不可分割、息息相关的关系。

３　课文

这篇课文按总分总结构写的，生动形象地描述了人类与大地上的河水、空气、动植物等的血肉关系，强烈地表达了印第安人对土地无比眷恋的真挚情感。表达了人们对土地的爱。

４背诵第３、１１自然段

第３段：我们是大地的一部分，大地也是我们的一部分。青草、绿叶、花朵是我们的姐妹，麋鹿、骏马、雄鹰是我们的兄弟。树汁流经树干，就像血液流经我们的血管一样。我们和大地上的山峦河流、动物植物共同属于一个家园。

第１１段：我们深知：大地不属于人类，而人类是属于大地的。

１６　青山不老

１　词语

（１）参天的杨柳　　　土炕　　　粼粼的波光　　　　肆虐　　盘踞之地　　风雨同舟　　静静地躺　　三番五次　　生命的归宿　　不紧不慢地说　　了不起的奇迹　　淤泥　　绿风荡漾的小院　　山野老农　　山川共存　　日月同辉

（２）肆虐：任意残杀或迫害

盘踞：非法占据

归宿：人或事物的最终的着落

荡漾：（水波）一起一伏地动。

（３）近义词

荡漾——飘荡　　　　　　　盘踞——霸占　　　　　　领悟——领会

险恶——危险　　　　　　　治理——整治　　　　　　凶猛——凶狠

（４）反义词

险恶——安全

２　句子

（１）他觉得种树是命运的选择，屋后的青山就是生命的归宿。

理解：面临享福与吃苦的抉择，老农毫不犹豫地选择了吃苦，选择了开辟山沟、改造山林的艰苦之路，因为他知道自己还有许多事没有完成，这条山沟还需要他，需要他不断地种树绿化，因此他愿意将自己的一生都奉献给这山沟，将自己的生命都奉献给这青山。

（２）是的，保住了这黄土，我们才有这绿树；有了这绿树，我们才守住了这片土。

理解：这片青山养育了老农，而老农用自己一生的努力，创造了这片绿色的奇迹，作为对青山的回报。其实人与自然又何尝不是如此，

１７　　少年闰土

１　　词语

（１）闰土　　拿捏　　一匹猹　　家景　　祭祀　　装弶　　竹匾　　鹁鸪　　獾猪　　伶俐　　潮汛　　逃窜　　扭动　　胯下　　厨房　　套装　　刺猬　　牲畜

（２）近义词

允许——同意　　　盼望——渴望　　　　新鲜——新奇　　郑重——庄重

（３）反义词

郑重——随便　　　允许——拒绝　　　盼望——失望　　　　新鲜——普通

２句子

（１）　他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空。

理解：“他们”指“我”往常的朋友。这句话的意思：“我”和“往常的朋友”是些“少爷”，整天生活在大院里，不能广泛地接触大自然，像井底之蛙，眼界狭窄。这句话表达了“我”对自己所处环境的不满，流露了对农村丰富多彩生活的向往。

（２）我素不知道天下有这许多新鲜事：海边有如许五色的贝壳；西瓜有这样危险的经历，我先前单知道它在水果店里出卖罢了。

理解：“素”，向来的意思。“新鲜事”是指闰土对“我”讲的那许多关于农村、海边的事，这些事“我”从来都不知道，所以感到新鲜。“如许”是“如此”“像这样”的意思。句子从两个方面述说这些新鲜事：一是海边有如此多的五色的贝壳，二是讲关于西瓜被猹等动物咬食破坏的危险。“我”向来不知道这许多新鲜事，因为“我”过着衣来伸手、饭来张口的生活，从未接触过这些事。这句话表达了“我”对少年闰土的羡慕和钦佩。

（３）见《课》Ｐ３２—４—（２）

Ｐ３２—４　　品读句子，从带点词中体会作者的感情，并按要求完成练习。

（２）他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空。

这句话的含义是：“我”和“往常的朋友”是些“少爷”，整天生活在大院里，不能广泛地接触大自然，像井底之蛙，眼界狭窄。这句话表达了“我”对自己所处环境的不满，流露了对农村丰富多彩生活的向往。

想象写话：闰土在海边拾贝、雪地捕鸟、沙地管瓜、看跳鱼的时候，“我”和朋友们都在做些什么呢，

答：“我”和朋友们都要在教书先生严密的看管下摇头晃脑地背诵四书五经，或在书房里弹琴作乐，练习书法，最大的乐趣也就是在园子里观赏花木。

３　课文

课文写了雪地捕鸟、海边拾贝、看瓜刺猹和看跳鱼儿四件事。

本文节选自鲁迅的短篇小说《故乡》。课文通过“我”的回忆，刻画了一个见识丰富而又活泼可爱、聪明能干的农村少年——闰土的形象，反映了“我”与他儿时短暂而又真挚的友谊以及对他的怀念之情。同时流露出“我”当时对丰富多彩的农村生活的向往。

４作者：鲁迅，原名周树人　浙江绍兴人，伟大的文学家、思想家和革命家，以笔为武器，战斗了一生，被誉为“民族魂”。　发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。小说集《呐喊》、《彷徨》。

５　背诵　第１、４、６、１６小节

第１节：深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去。那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。

第４节：我于是日日盼望新年，新年到，闰土也就到了。好容易到了年末，有一日，母亲告诉我，闰土来了，我便飞跑地去看。他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。他见人很怕羞，只是不怕我，没有旁人的时候，便和我说话，于是不到半日，我们便熟识了。

第６节：第二日，我便要他捕鸟。他说：“这不能。须大雪下了才好。我们沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子只一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。什么都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背??”

第１６节：啊～闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空。

１８　　　我的伯父鲁迅先生

１　词语

（１）殡仪馆　　追悼　　致敬　　挽联　　吊唁　　水浒传　　囫囵吞枣　　张冠李戴　　羞愧　　小约翰　　北风怒号　　难以忍受　　饱经风霜　　敷药　　硼酸水　　女佣

（２）挽联：哀悼死者的对联

吊唁：祭奠死者并慰问家属

囫囵吞枣：把枣子整个吞下去。比喻读书等不加分析地笼统接受。

张冠李戴：姓张的帽子戴在姓李的头上了。比喻弄错了对象或弄错了事实。

饱经风霜：形容经历过很多的艰难困苦。

（３）近义词

饱经风霜——饱受磨难　　囫囵吞枣——生吞活剥　追悼——悼念

恍然大悟——豁然开朗　　爱戴——敬爱　　爱抚——疼爱

（４）反义词

饱经风霜——一帆风顺　　　　　　囫囵吞枣——融会贯通

恍然大悟——大惑不解　　　　　　　清清楚楚——模模糊糊

２　句子

（１）“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗，”

理解：因为当时社会非常黑暗，革命者根本没有言论自由，而鲁迅为了唤起民众觉悟，揭露国民党反动派的丑恶嘴脸，写出了一篇篇犹如匕首的杂文，引起反动派极度恐慌。他们千方百计地查禁鲁迅的作品，不允许发表，而且对他本人进行了残酷的迫害。句中“四周黑洞洞的”，比喻当时的社会一片黑暗，看不到一点儿光明，人民连一点儿民主和自由都没有。“碰壁”是与反动势力作斗争时受到的挫折与迫害。从这谈笑似的话语中，可以体会到鲁迅先生不怕挫折、不惧迫害的顽强斗争精神和革命的乐观主义态度。

（２）伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈～还是我的记性好。”

理解：这句话表面看是在夸自己记性好，实际上是在用幽默的语言、委婉的语气批评“我”读书太马虎。这简短的语言描写，透出鲁迅先生含蓄、幽默、风趣的性格特点。

３　课文

课文是周晔写的回忆伯父的纪念性文章，通过回忆伯父借谈《水浒传》启发教育“我”认真读书；伯父在笑谈“碰壁”中抨击旧社会；伯父热情地救护和帮助黄包车车夫；伯父关心女佣阿三，这四件事，说明鲁迅先生是一个爱憎分明，为自己想得少、为别人想得多的人，表达了作者对鲁迅先生的无比怀念、热爱与敬仰之情。

４　背诵第１、１８、２２、２４小节

第１节：伯父鲁迅先生在世的时候，我年纪还小，根本不知道鲁迅是谁，以为伯父就是伯父，跟任何人的伯父一样。伯父去世了，他的遗体躺在万国殡仪馆的礼堂里，许多人都来追悼他，向他致敬，有的甚至失声痛哭。数不清的挽联挂满了墙壁，大大小小的花圈堆满了整间屋子。送挽联送花圈的有工人，有学生，各色各样的人都有。那时候我有点惊异了，为什么伯父得到这么多人的爱戴，我呆呆地望着来来往往吊唁的人，想到我永远见不到伯父的面了，听不到他的声音了，也得不到他的爱抚了，泪珠就一滴一滴地掉下来。

第１８节：爸爸跑到伯父家里，不一会儿，就跟伯父拿了药和纱布出来。他们把那个拉车的扶上车子，一个蹲着，一个半跪着，爸爸拿镊子夹出碎玻璃片，伯父拿硼酸水给他洗干净。他们又给他敷上药，扎好绷带。

第２２节：伯父和爸爸回来的时候，我就问他们。伯父的回答我现在记不清了，只记得他的话很深奥，不容易懂。我抬起头来，要求他给我详细地解说。这时候，我清清楚楚地看见，而且现在也清清楚楚地记得，他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，他变得那么严肃。他没有回答我，只把枯瘦的手按在我的头上，半天没动，最后深深地叹了一口气。

第２４节：的确，伯父就是这样的一个人，他为自己想得少，为别人想得多。

１９　　　一面

１　词语

（１）牛毛细雨　　地窖　　翻译　　懊悔　　莽撞　　厚实的纸张　　清晰的字迹　　踌躇　　摩挲　　颓唐

毁灭　　熏黑　　憎恶　　虐待

（２）莽撞：鲁莽

踌躇：犹豫，拿不定主意

摩挲：用手抚摩

颓唐：精神不振作

（３）近义词

懊悔——悔恨　　　　　莽撞——鲁莽　　　　　虐待——残害

憎恨——憎恶　　　　　疑惑——困惑

（４）反义词

优待　　憎恨——喜欢　　疑惑——明白　　莽撞——谨慎　　虐待——

２　句子

（１）“鲁迅先生是同我们一起的～”

理解：因为与鲁迅先生见了一面，这给了“我”极大鼓舞，获得了生命的支柱——“鲁迅先生是同我们一起的～”这是“我”在种种艰苦和险恶面前坚强不屈的力量源泉，是“一面”给了“我”巨大力量。通过这句话，将一次“小”的见面同鲁迅“大”的精神人格巧妙结合起来，画龙点睛，文章的主题得到升华。

３　课文

本文作者阿累。本文讲述了１９３２年秋天，“我”在上海内山书店见到鲁迅先生一面的事，表现了鲁迅热爱劳动人民和关怀进步青年的高尚品格，抒发了对鲁迅先生真挚而又深厚的爱戴之情。

４　背诵：第１５、２６、２９　节

第１５节：他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好像大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长，显然好久没剪了，却一根一根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶体“一”字。

第２６节：什么，我很惊异地望着他：黄里带白的脸，瘦得教人担心；头上直竖着寸把长的头发；牙黄羽纱的长衫；隶体“一”字似的胡须；左手里捏着一枝黄色烟嘴，安烟的一头已经熏黑了。这时，我忽然记起哪本杂志上的一段访问记——

第２９节：我费力地从里衫的袋里掏出那块带着体温的银元，放到他的手里——他的手多瘦

啊～我鼻子陡然一阵酸，像要哭出来。我恭敬地鞠了一躬，把书塞进帆布袋，背起来便走出书店的门。

２０　　　有的人

１　词语

情愿——愿意　　　　　　　　　　　　　永远——永世

（２）反义词

死——活　　　伟大——渺小　　　情愿——被迫　　　永远——暂时

２　句子

情愿作野草，等着地下的火烧。

理解：比喻鲁迅愿把自己的一切贡献给革命事业。鲁迅有一本散文诗集叫《野草》，他在《野草》的《题辞》里说：“我自爱我的野草，但我憎恶这以野草作装饰的地面。地火在地下运行，奔突；熔岩一旦喷出，将烧尽一切野草，以及乔木，于是并且无可朽腐。

３　课文

这首诗是１９４９年１１月１日为纪念鲁迅逝世１３周年而写的，因此副标题是“纪念鲁迅有感”。但是这首诗不只是单纯写对鲁迅的怀念，而是通过与鲁迅截然相反的“有的人”的对比，批判了那些骑在人民头上的统治者和压迫者，热情歌颂了鲁迅先生为人民无私奉献的可贵精神，号召人们做真正的有价值的人。

４　背诵全诗

第六组

１　《诗经．采薇》写一位远征战士归来，在回乡途中，他抚今追昔，回想自己在军中的情况和心情。

《春夜喜雨》是一首五言律诗，这是唐朝诗人杜甫在成都所作的名篇之一。

《西江月．夜行黄沙道中》是宋代辛弃疾的一首吟咏田园风光的词。

《天净沙．秋》是元代散曲家白朴描写秋景的一首小令。

《白桦》是俄罗斯著名诗人叶赛宁的抒情诗。

２　默写：《诗经．采薇》、《春夜喜雨》、《西江中．夜行黄沙道中》、《天净沙．秋》

３　古代诗歌的表现手法：赋、比、兴

赋：直接陈述事物的表现手法。

比：用比喻的方式描述事物，表达思想感情。

兴：托物起兴，即借某一事物开头来引起正题要描述的事物和表现思想感情的写法。

４　现代诗歌的表现手法：比拟、夸张、借代

比拟：以物拟人，以人拟物

夸张：把所要描绘的事物放大。

借代：借此事物代替彼事物。

５　现代诗歌分类

（１　）叙事诗和抒情诗

（２）格律诗、自由诗和散文诗

２１　　　老人与海鸥

１　词语

（１）退色　　撮嘴　　抑扬顿挫　　亲昵　　啧啧称赞　　驻足观看　　滇池　　高空盘旋　　意想不到　　瞻仰遗容　　白翼天使　　漩涡　　一幅遗像　　灵堂

（２）抑扬顿挫：声音高低起伏和停顿转折。

（３）近义词

热闹——活跃　　怀疑——疑惑　　得意——称意　　保持——维持

注视——凝视

（４）反义词

热闹——冷清　　怀疑——坚信　　得意——失意　　保持——改变

２　课文可分为两大部分，前半部分通过老人喂海鸥、呼唤海鸥名字、与海鸥亲切说话几件事例，表现了老人对海鸥无私的爱；后半部分通过老人死后，海鸥在老人遗像前翻飞、盘旋、肃立、鸣叫等悲壮画面，展示了海鸥对老人的那份令人震撼的情。

３背诵第２、３、１６、１７小节

第２节：在喂海鸥的人群中很容易认出那位老人。他背已经驼了，穿一身褪色的过时布衣，背一个褪色的蓝布包，连装鸟食的大塑料袋也用得褪了色。朋友告诉我，这位老人每天步行二十余里，从城郊赶到翠湖，只为了给海鸥送餐，跟海鸥相伴。

第３节：人少的地方，是他喂海鸥的领地。老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上，退开一步，撮起嘴向鸥群呼唤。立刻便有一群海鸥应声而来，几下就扫得干干净净。老人顺着栏杆边走边放，海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱。

第１６节：海鸥们急速扇动翅膀，轮流飞到老人遗像前的空中，像是前来瞻仰遗容的亲属。

照片上的老人默默地注视着周围盘旋翻飞的海鸥们，注视着与他相伴了多少个冬天的“儿女”们??过了一会儿，海鸥纷纷落地，竟在老人遗像前后站成了两行。它们肃立不动，像是为老人守灵的白翼天使。

第１７节：当我们不得不去收起遗像的时候，海鸥们像炸了营似的朝遗像扑过来。它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们好不容易才从这片飞动的白色旋涡中脱出身来。

２２　跑进家里的松树

１　词语

（１）贮存　　蘑菇　　蹿出来　　烟囱　　橱柜　　储备　　哭笑不得

（２）近义词

储备——储存　干脆——爽快　失踪——消失千方百计——想方设法

（３）反义词

干脆——拖拉

２　背诵　第１４小节

第１４节：爸爸忽然在书房里惊叫起来：“快来看～”我们跑过去，眼前的景象真是让人哭笑不得：墙上的那副鹿角上挂满了蘑菇；不仅鹿角上，搭手巾的架子上、镜子后面、油画上面，到处是蘑菇。原来松鼠起了个大早，忙活了一个早晨，把蘑菇全晾上了。它想晾干了留着给自己过冬。

２３　最后一头战象

１　词语

（１）西双版纳　　威风凛凛　　排山倒海　　势不可当　　阵亡　　悠哉游哉　　嘎羧　　打瞌睡　　　亢奋　　焦躁不安　　篾席　　摩挲　　恍然大悟　　斑斑血迹　　英武豪迈　　象冢　　暴毙荒野　　　甘蔗　　糯米粑粑　　唏嘘　　礁石　　震耳欲聋　　膨胀　　炯炯有神　　激越悲壮　扑喇喇　　浴血搏杀　　槟榔　　箐沟　　金箔　　铁镐　　长途跋涉　　体力不济　　椭圆形

（２）威风凛凛：声势或气派令人敬畏。

排山倒海：比喻力量强，声势大。

泣不成声：哭不出声来。形容十分悲痛。泣，小声哭。

震耳欲聋：耳朵都快震聋了，形容声音很大。

炯炯有神：形容（眼睛）明亮，有神采。

（３）近义词

搏杀——搏斗　　　　　膨胀——胀大　　　　　豪迈——豪放

排山倒海——翻江倒海　哑　　　　　泣不成声——悲不自胜

震耳欲聋——惊天动地

（４）反义词

声——乐不可支　　　　　膨胀——缩小　泣不成

２　句子

见《课》Ｐ５３——３　　品读课文片断，完成练习

阁楼上有半箩谷种和两串玉米。我以为它精神好转想吃东西了，就把两串玉米扔下去。嘎羧用鼻尖钩住，像（丢垃圾）似的甩出象房，继续焦躁不安地仰头吼叫。破篾席里面有一件类似马鞍的东西，我漫不经心地一脚把它踢下楼去。没想到，嘎羧见了，一下子安静下来，用鼻子呼呼吹去上面的灰尘，鼻尖久久地在上面摩挲着，眼睛里泪光闪闪，像是（见到久别重逢的老朋友）。

“哦，原来它是要自己的象鞍啊。”波农丁恍然大悟，“这就是它当年披挂的鞍子，给它治伤时，我把象鞍从它身上解下来扔到小阁楼上了。唉，整整二十六年了，它还记得那么牢。”

（３）读画横线的句子。嘎羧对待玉米的态度，表现出它焦躁不安的心情；而看到象鞍后的神情态度，则表现出了它对辉煌过去深深留恋和回味的感情。

（４）读画波浪线的句子。从全文来看，战象嘎羧二十六年来牢牢记住的事有哪些，你觉得它是一头怎样的战象，

答：嘎羧记住了人们救它的情景、它和战友们杀敌的情景，我认为它是一头重情重义、英武豪迈、深沉的战象。

３作者：沈石溪　“　中国动物小说大王”，作品还有《第七条猎狗》、《一只猎雕的遭遇》

４　背诵：第９、１４、２２小节

第９节：象鞍上留着弹洞，似乎还有斑斑血迹，混合着一股皮革、硝烟、战尘和血液的奇特气味；象鞍的中央有一个莲花状的座垫，四周镶着一圈银铃，还缀着杏黄色的流苏。二十六个春秋过去，象鞍已经破旧了，仍显出凝重华贵；嘎羧披挂上象鞍，平添了一股英武豪迈的气概。

第１４节：我和波农丁悄悄地跟在嘎羧后面，想看个究竟。嘎羧走了整整一夜，天——亮时，来到打洛江畔。它站在江滩的卵石上，久久凝望着清波荡漾的江面。然后，它踩着哗哗流淌的江水，走到一块龟形礁石上亲了又亲，许久，又昂起头来，向着天边那轮火红的朝阳，［欧］——［欧］——发出震耳欲聋的吼叫。这时，它身体膨胀起来，四条腿皮肤紧绷绷地发亮，一双眼睛炯炯有神，吼声激越悲壮，惊得江里的鱼儿扑喇喇跳出水面。

第２２节：我和波农丁耐心地等到东方吐白，走到坑边查看。土坑约有三米深，嘎羧卧在坑底，侧着脸，鼻子盘在腿弯，一只眼睛睁得老大，凝望着天空。

２４　金色的脚印

１　词语

（１）佣人　　光秃秃　　柞树　　冷清清的月亮　　孤零零地坐　　嗥叫

清脆的声音　　悲伤的声音　　目不转睛　　哆哆嗦嗦　　大摇大摆

警惕　朦胧

（２）近义词

——警觉　　　　蒙眬——模糊　　　　惦记——惦念　警惕

（３）反义词

警惕——松懈　　　　　蒙眬——清晰　　　　惦记——遗忘

２　句子

迎着耀眼的朝阳，狐狸们的脚印闪着金色的光芒，一直延伸到密林深处。

理解：这是故事的结局，一个美丽的结局～雪地里的脚印“闪着金色的光芒”，预示着狐狸一家又开始了甜蜜欢乐的生活。这种光芒，不仅要用眼睛来观察，更要用心灵来感悟：“金色的光芒”是动物那种真切感人的浓浓亲情的光芒～是人们努力创造的和谐美好的地球生活的光芒。

３　背诵第２、２４小节

第２节：光秃秃的柞树林上边，露出冷清清的月亮。小狐狸孤零零地坐在窝里，仰起脖子嗥叫着。那是一种清脆的、悲伤的声音。

第２４节：迎着耀眼的朝阳，狐狸们的脚印们着金色的光芒，一直延伸到密林深处。

２５　　伯牙绝弦

１　默写全文

２　解释全文

３　明代小说家冯梦龙根据这个传说创作了《俞伯牙摔琴谢知音》。犹豫这个传说，人们把真正了解自己的人叫做“知音”，用“高山流水”比喻知音难觅或乐曲高妙。

２６　月光曲

１　词语

蜡烛　　纯熟　　清幽的月光　　水天相接　　微波粼粼　　霎时间　　（１）贝多芬　　谱写　　入场券

雪亮的浪花　　恬静　　波涛汹涌　陶醉　　茅屋

（２）陶醉：很满意地沉浸在某种境界或思想活动中。课文指优美的琴声让兄妹俩听得入迷，

似乎忘掉了周围的一切。

断断续续：时断时续，本文指琴声不连贯。

（３）近义词

断断续续——时断时续　　　　激动——兴奋　　　　苏醒——复苏

陶醉——沉醉　　　　　　恬静——宁静

（４）反义词

激动——平静　　　　　　苏醒——昏迷

２　句子

（１）月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩，借着清幽的月光，按起了琴键。

理解：“清幽”，秀丽、幽静。清亮如水的月光下，一切是那么朦胧，那么美，就连破旧的茅屋也显得诗情画意。这样的美，盖过了茅屋里的穷困和凄凉。此情此景，深深打动了贝多芬，他“望了望”穷兄妹俩，同情之心油然而生。是啊，美好的音乐应当给予穷苦而又爱好音乐的人们，这样想着，使他情不自禁地按起琴键来。

（２）文中的姑娘是一个痴迷音乐、执着音乐，善解人意和身残志坚的人。

３　课文

（１）这是一篇意境优美的课文，讲述了德国著名音乐家贝多芬因同情穷鞋匠兄妹而为他们

有感于盲姑娘对音乐的痴迷而即兴创作出《月光曲》的传奇故事。　弹琴，

（２）贝多芬是德国最伟大的音乐家之一，被尊称为“乐圣”。代表作：《英雄》、《命运》、《田园》。

４　背诵　第８、９小节

第８节：一阵风把蜡烛吹灭了。月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩，借着清幽的月光，按起了琴键。

第９节：　皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微去。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来??皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，月光照耀下的波涛汹涌的大海。

２７　蒙娜丽莎之约

１　词语

（１）纽约　　大摇大摆　　卢浮宫　　肖像画　　达．芬奇　　微抿的双唇

微挑的嘴角　　恬静的微笑　　淡雅的微笑　　舒畅温柔　　略含哀伤

矜持　　神秘的微笑　　耐人寻味　　难以捉摸　　转瞬即逝　　永恒的美

大方端正　　沐浴　　清晰细腻　　璀璨

（２）耐人寻味：耐，禁得起；寻味，仔细体会。形容意味深长，值得细细体会。

转瞬即逝：瞬，一眨眼，转眼；逝，消失。形容一眨眼就消失了。

璀璨：形容玉石的光泽鲜艳夺目。课文指《蒙娜丽莎》的光辉像一颗明珠那样鲜艳夺目。

（３）近义词

奇异——奇特　　　　柔和——温和　　　　淡雅——素雅

沐浴——沉浸　　　　　磨灭——消失

（４）反义词

奇异——平常　　柔和——生硬　　淡雅——浓艳　　磨灭——存在

２　句子

（１）她已经成了我灵魂的一部分。

理解：这句话写出了蒙娜丽莎给人带来的心灵的震撼以及印象的深刻。

．芬奇是意大利的画家，代表作：《蒙娜丽莎》和《最后的晚餐》。　３　　达

４　背诵　５——８小节

那幅画不大，大概三英尺长、两英尺宽吧，整幅画几乎只是一种棕色。我随着队伍慢慢地走近她，心中涌起一种奇异的感觉。近了，更近了，蒙娜丽莎就像真人一样慢慢走近你。我终于跟她面对面了。她的脸颊泛着红光，一头黑发轻松地垂落双肩。她的眼神是那样柔和与明亮，嘴唇看来不像是涂抹的色彩，而是真的血肉。仔细看她的颈项，你会怀疑血液真的在里面流动。

蒙娜丽莎那微抿的双唇，微挑的嘴角，好像有话要跟你说。在那极富个性的嘴角和眼神里，悄然流露出恬静、淡雅的微笑。那微笑，有时让人觉得舒畅温柔，有时让人觉得略含哀伤，有时让人觉得十分亲切，有时又让人觉得有几分矜持。蒙娜丽莎那“神秘的微笑”是那样耐人寻味，难以捉摸。达？芬奇凭着他的天才想象力和他那神奇的画笔，使蒙娜丽莎转瞬即逝的面部表情，成了永恒的美的象征。

蒙娜丽莎的身姿和交搭的双臂使她显得大方、端庄。她的脸部、颈部和双手好像沐浴在阳光里，格外明亮动人；她的右手，刻画得极其清晰细腻，富有生命的活力；她的朴素的茶褐色衣服更加衬托出特有的生命力。她身后的背景充满着幻觉般的神秘感，山峦、石桥、流水、树丛、小径，在朦胧中向远方蜿蜒隐去。在这空旷而深远的背景里，蒙娜丽莎更加美丽动人。

“蒙娜丽莎”是全人类文化宝库中一颗璀璨的明珠，她的光辉照耀着每一个有幸看到她的人。我虽然在她面前只停留了短短的几分钟，她却在我的心底留下了永不磨灭的印象。她已经成了我灵魂的一部分。

２８　我的舞台

１　词语

（１）不解之缘　　暗无天日　　大闹天宫　　咿咿呀呀　　眼冒金星　　兴趣盎然　　不知不觉　　拜师学艺　　一反平常　　溺爱娇宠　　绷着脸　　为所欲为　　目不忍视　　哭哭啼啼　　窃窃私语　　无言以对　　炼就

（２）溺爱娇宠：指过分娇惯宠爱自己的孩子。

不解之缘：不能分开的缘分，指亲密的关系或深厚的感情。

窃窃私语：私下里小声交谈。

（３）近义词

——仿照　　　　造就——培养　　　　风度——风范　模仿

毅力——意志　　　　为所欲为——随心所欲

（４）反义词

模仿——创新　　　　　　为所欲为——安分守己

２　句子

小女孩柔弱的身体成了黑脸大汉手中的一块生面团，翻过来、［周］过去、立起（１）六岁的

来、横过去，抻、拉、压、拽，为所欲为，奶奶看不过我被整得满脸的泪水和汗水，每次都目不忍视地躲到里屋。

理解：体会到了“我”这个被宠坏的小公主的勇气和毅力以及对艺术的执著追求。

３　课文

（１）课文以“我”的成长为“线索”，反映了在“艺术和生活”的舞台上，勇气和力量让人走向成功的道理，作者还含蓄地阐述了“老实做人，认真演戏”的道理。

（２）本文作者吴霜——著名评剧演员新凤霞的女儿。

这篇回忆录让我们体会到在艺术之路上人们所付出的心血和汗水，以及炼就的勇气和毅力。

４　背诵　第１、７、１０小节

第１节：舞台对我有着神奇的吸引力。

第７节：全家人都惊讶地发现，我这个被宠坏了的小公主，不知从哪儿来了一股狠劲儿。六岁的小女孩柔弱的身体成了黑脸大汉手中的一块生面团，翻过来、［周］过去、立起来、横过去，抻、拉、压、，为所欲为，奶奶看不过我被整得满脸的泪水和汗水，每次都目不忍视地躲到里屋。我自己倒从没叫过苦、喊过疼——让观众看我哭哭啼啼地演戏，像什么话呀，

第１０节：我在舞台上慢慢长大，舞台如一炉火，炼就了我的勇气和毅力。

作文十：《我的积累本》400字

我的积累本

第一板块：字词

七年级、八年级、九年级各占四页。

第二板块：成语

常用成语１８０个，写出正确或错误例句，并解释及用法。

第三板块：

病句修改１００句，按６种病因分类。

第四板块：

排序２０题

第五板块：

文学常识，按课文顺序。用红笔注明易错处。

第六板块：

名著，按年级将相关内容作重点笔记。

第七板块：

图表题。２０个

第八板块：

拟新闻标题１０个。

第九板块：

仿写５０个

第十板块：

概括寓意１０个。

第十一板块：

主题语言运用：母爱、感恩、民俗、读书、节水、环保、创卫、名人、桥、月亮等。　第十二板块：

对联、宣传标语。

第十三板块：小说阅读

分析人物性格２０个

情节概括１０个

环境描写２０例

第十四板块：散文阅读

重点词句的理解２０个

标题含义分析２０个

重点句子赏析２０个

重点句子作用分析２０个

第十五板块：

科技说明文

说明文常识、科技文答题指导

第十六板块：

议论文阅读

议论文常识、

第十七板块：

重点古诗赏析及名句默写

第十八板块：

文言文重点字词及翻译，课文内容。　第十九板块：

优秀作文摘抄５０篇

第二十板块：

自己成功作文２０篇。

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