热情誓与天比高
作文一：《读《窗边的小豆豆》有感》2400字
假期我陪着女儿读了《窗边的小豆豆》这本书，我开始时是很随意地看一看，但越看越被这本书吸引住了，我被小林校长先进的教育理念深深地震撼了， 让我从另外一个角度重新审视自己的教育观念。
《窗边的小豆豆》是联合国儿童基金会亲善大使黑柳彻子的代表作。这本书讲述了作者上小学时的一段真实的故事。作者因淘气被原学校退学后，来到巴学园。在小林校长的爱护和引导下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐渐变成了一个大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基础。这本书不仅带给全世界几千万读者无数的笑声和感动，而且为现代教育的发展注入了新活力，成为２０世纪全球最有影响的作品之一。
说心里话，我是羡慕小豆豆的，调皮的她碰到了一个好校长，小林校长对幼儿教育有他独到的见解。他很有耐心连续听六岁的小豆豆说四个小时的话而不打呵欠，最可贵的是他在聆听小豆豆的谈话中始终面带微笑，并对小豆豆话表示出极大的兴趣，时不时还发出几声感慨！即便是小豆豆的说话内容、说话顺序、说话方式，都有点零乱，他还是那样耐心地听着。多么富有灵性的教育方法。所以作为老师来读读这本书，能帮助老师来探索孩子的内心世界，从而我们会发现小林校长这种教育方式很适合孩子的成长，了解孩子的内心世界才是教育孩子的出发点。作为老师也要好好反思自己的教育理念，教育不能统一化，而必须从学生的实际出发，重视他们的个性和兴趣，学会“倾听”学生的每一句话，耐心细致地对待每一个学生，使他们愉快地生活。
一、让学生感受到教师对他的尊重
巴学园最妙之处是教导学生尊重别人，尊重自己。也就是现在我们所提倡的“爱人，爱己”小林校长真正地实现了这一点。人们曾信奉过这样一句话——失败是成功之母。事实上，这句话并非十分有效。试想，有多少人失败之后颓丧、消沉下去，能有几人在屡败之后站起来呢？成人这样，那些活泼好动、缺乏耐心与恒心的１０岁左右的小学生又会如何呢？请看看那些小心发言、生怕说错的孩子和那些被老师否定后悻悻地坐在那儿、不知所措的愁容；再看看那些说话响亮、侃侃而谈的孩子和那些被老师肯定后近乎于“得意”的笑脸吧。难道我们还看不出来吗？我们的学生身体是那么健全，头脑是那么聪明，作为老师的我们是否真正的向小林校长那样为学生考虑，一个一年级的小学生竟然把校长当做好朋友。然而我们的学生是否真正的把我们当作他们的好朋友呢？这一点是值得我们深思的。
二、让学生感受到教师对他的欣赏
每一个学生都有长处和闪光点，有的也许教师也无法比拟。学生作为发展中的个体，固然存在这样那样的不足。尽管如此，教师也要保持用欣赏者的眼光看待学生，让学生感受到教师对他的关怀、爱护和肯定，让学生感受到教师对自己的欣赏，也许教师对他的欣赏正是他勤奋学习的动力。给每个孩子信任的目光、鼓励的话语吧，也许你的一个眼神、一段话语就是一个孩子即将成功的基石。
书中的小豆豆，身上有好多孩子的优点，但同事也有不省缺点，大家对小豆豆的抱怨和担心的声音，已经参赛过小生的家长或老师们，传到小林校长的耳朵，每当小林校长看到小豆豆，就会说：“你真是一个好孩子。”如果一个大人仔细听这句话，就会发现，“真是”这个词中，含有非常深的意义，遗憾的是，小豆豆明白这一层意思，是在经过了几十年之后。不这当时的小豆豆虽然还不能理解小林校长话中具正的含义，便在她的心中，也怀有了“我是一个好孩子的自信。”每当小豆豆要做一件什么事的时候，她都会想到这句话，正是这句宝贵的话，决定了小豆豆的一生。
从小林校长身的教育理念上使我感受到，学生在学习中未免做出一些令人发笑、幼稚无知的事情，教师绝不能用成人的眼光审视一个孩子的所为，而应积极地鼓励他，正确地引导他，从而使其进步。也许你给他的欣赏、嘉奖正是他前进的信心和勇气。我班有一个小男孩，脾气倔，字写得不太好，硬硬的、大大的。有一次，看见他正写字，我不禁弯下腰和气地对他说：“看你写得多认真，字也很有个性，如果用笔再轻些，字写得再小些，那字可就更漂亮了。”他听完没说什么，但那以后，他的字果真有了很大进步。
三、让学生感受到教师对他的信任
苏霍姆林斯基说过：“对人的热情，对人的信任，形象点说，是爱抚、温存的翅膀赖以飞翔的空气。”这句话对教师而言，无疑可作为职业的信条之一。面对缺少社会锤炼而略显稚嫩、心灵纯洁的学生，给以适度的热情和信任，能使“爱抚、温存的翅膀”飞得更高！
每个人都渴望被别人信任，前提是你自己必须信任别人。对于一个班主任来说，要管理好整个班集体，让学生感受到被信任，那是一切工作的基础。当学生跟我说“老师，这一期的黑板报让我来负责好了，一定不会让你失望的，相信我吗？”，我点头，并给予最起码的微笑表示我对他的信任。尽管我对他的能力很了解，并且也知道有比他能力更强的学生在，但我这么做能激励他，锻炼他这方面的能力。当学生不止一次违规违纪时，低着头很可怜地跟我说“老师，我下次再也不敢了，没有下一次，我保证！”难道我能说我不相信你，你太让我失望了吗？我只有相信他，期望这是最后一次。
从小林校长和小豆豆的妈妈二人身上使我想到了作为一位老师有许多值得深思的问题。比如应该怎样耐心教育自己的学生，如何对待学习困难的学生，怎样保护学生的自尊心，怎样评价自己的学生等问题，这本书给了我们答案，那就是从爱护学生出发，尊重学生的个性特点，创造一个宽松愉快的教育环境，使学生健康地成长。
“无论哪个孩子，当他出世的时候，都具有着优良的品质。在他成长的过程中，会受到很多影响，有来自周围的环境的，也有来自成年人的影响，这些优良的品质可能会受到损害。所以，我们要早早地发现这些“优良的品质”，并让它们得以发扬光，把孩子们培养成富有个性的人。
小林宗作先生的这些思想让我认识到了我工作中的不足，曾经以为大篇的说教会感动学生，曾经以为严厉的督促会帮助学生，其实效果未必好。其实，无形无声的教育才更能打动学生，能让学生真正渴望去学习。而这一切，我觉得需要的是一名老师真正地从心里去体会学生，理解学生，以一名孩子的视角去看世界，或许我们会得到的更多。
作文二：《读《窗边的小豆豆》有感》800字
读《窗边的小豆豆》有感
齐四维
《窗边的小豆豆》是日本著名作家、著名电视节目主持人、联合国儿童基金会亲善大使黑柳彻子的一部代表作，作品讲述了作者上小学时的一段真实的故事，描述了一所让人无限向往的理想乐园，一位让人无限崇拜的理想校长，一个宽厚仁慈的妈妈，还有一个既淘气又可爱的小豆豆。
这本书具体的记录了小豆豆周围的大人们的教育方法，表达了她对孩子心灵的理解。除此之外，对小豆豆这个天真烂漫的小女孩的行为、想法的描写生动逼真，读后觉得深入人心。作者通过这本书想要告诉大家的是：给了小豆豆还有她周围的伙伴们勇气和巴学园小林校长的教育方法。这本书会让人们思考，周围的环境对孩子们来说有多么重要，会给他们的一生带来多么大的影响。
在一般人的眼中，小豆豆是一个问题学生：上课时注意力不集中，总是乐此不疲地开关桌子，站在窗边跟路上的宣传艺人打招呼……这样的孩子是最让我们的校长和教师头疼的学生。但是从书中描述的故事中，我们同时也可以感受到一个小姑娘的聪明、可爱、热情。所以，小林校长每次见到小豆豆时总会说：“你真是一个好孩子！”一句简简单单的话语，让小豆豆开始对自己充满了信心。我觉得小林校长特别了解孩子的心理，善于帮助孩子去掉自卑心。
反思我们的教育，成人对孩子缺乏耐心、关爱、尊重；成人总习惯于替孩子安排、打点一切，恨不得把自己的思维都套用到孩子脖子上，可是他们从来没有想过，自己的人生经验对孩子是不是真的有用，即使有用，那又有多大的用？孩子们是否应该有自己的思维方式和表达方式？是否应该走一条属于自己的路？没有尊重和信任就谈不上教育，即使你自己认为说教很有力，对孩子来说，只不过是耳边风，听不进去。《窗边的小豆豆》中的小豆豆，小小年纪就感受到了真诚的爱护、信任和尊重。书中的小林校长用自己的实际行动，告诉我们应该怎样蹲下身来与孩子说话，怎样去尊重和信任孩子。
作为一名教师我们应有极大的耐心和广博爱心去关注问题学生，学会尊重孩子，理解孩子，做到与孩子平等对话，理智地顺应孩子的发展，还孩子一个自由发展的空间。
作文三：《读《窗边的小豆豆》有感》900字
读《窗边的小豆豆》有感
上学期我读了一本书，名字叫《窗边的小豆豆》，它非常好看，令我浮想联翩。
它讲述了一位叫小豆豆的女孩子的故事。她是一个淘气令老师及其头痛的孩子，但是她转学到一个新的学校：巴学园。在巴学园里，她变成一个爱学习、懂事的好孩子了。
小豆豆原来是一个能让老师发疯的孩子，调皮的程度让人吃惊。例如：有一天，她将桌子的抽屉关了开、开了关，一直这样反反复复，老师实在无法讲课了，后来她就到窗边大声的喊：“宣传艺人，给我们表演一个节目吧。”然后艺人居然真的答应了她的要求，开始了盛大的演出。演出结束后，所有的孩子都坐到座位上，准备开始上课，可是小豆豆还是站在窗边，老师就问她：“为什么还不回座位？”小豆豆说：“万一再有宣传艺人过来，我不在怎么办？”第三节课上课时，小豆豆还是站在窗边，突然她大声喊起来：“你在干什么？”老师以为她在和外人说话，可是老师一回头，看到小豆豆居然在和燕子说话。老师对小豆豆失去了信心，让她退学了。
后来小豆豆转学到巴学园，她遇到了非常和善的校长小林先生，小豆豆慢慢找到了学校生活的乐趣，渐渐的变成一个懂事的孩子。
巴学园真的是一个特别的学校。在巴学园里，教室、图书馆不是在一贯的高楼里，而是一辆辆不能再动的电车车厢里，上课的方式也独特，每天早上老师会把今天所要学的所有课程写在黑板上，然后让同学自主的决定选择自己想先学的一门课程自学，如果有不会的可以去问老师，不喜欢的课程可以放在最后学，只要在放学以前学完就可以，从来没有家庭作业。巴学园里还有独特的饭前歌，饭前歌是校长改编的，吃饭前，每次还会有一个学生来讲故事。校长先生要求学生吃的要有“山的味道”、“海的味道”，而且，每次还要检查学生从家里带来的盒饭，如果有的同学只带一种味道，他会再加一勺子。到了假期，还会带大家一起出去旅行??不爱学习的小豆豆在巴学园里，从学习中找到很多乐趣，渐渐爱上了学习，还结交了很多朋友。
从《窗边的小豆豆》一书中，我发现每一个小朋友都不是一个天生不乖，不爱学习的小孩，每一个孩子都有自己独特的优点，就看看有没有伯乐，发现他们亮点。每一个孩子都是一个潜力股，总会有闪光点的。２０１６让我们一起！为了明天加油努力！
作文四：《读“窗边的小豆豆”有感》700字
读《窗边的小豆豆》有感
我家书架上，静静地躺着一本书——《窗边的小豆豆》，那本书是我小学里最爱看的一本书，就让我讲讲书里面的故事吧
看完了整本书我发现，小豆豆每天过着和我们不一样的生活，在不一样的学校上课，我非常羡慕小豆豆的学习生活，她过的生活是那样的有滋有味的，她开始在一年级就被退学了，小豆豆的妈妈怕她有心理障碍就没有告诉她，给小豆豆另外找了一所学校，故事就从这开始的。
她身边的人最让我钦佩的就是那个校长了，他表面看起来和别的人一样，但我认为校长的那颗平等待人的心是别人永远都没有的，其中有一次校长静静地听着小豆豆讲了三个小时，却没有走，没有打瞌睡，没有做其他事情，就连小豆豆自己都对这个校长感到惊讶，我更是对这个校长充满了敬佩之情，我想我们应该学习他那种无论对谁都有礼貌，以礼待人，不分年龄大小，身份贵贱，职务高低，不要因为她是小孩，她的话就没有什么可听的，小孩和大人都是人，我们小孩也有自己想说的话，而大人永远都不会认真地听小孩说的话，而这个小豆豆的校长做到了。校长总是会答应孩子们那些奇怪的要求，可能在校长眼里人人平等，小豆豆我怎能不敬佩你的校长呢？
我还记得小豆豆的学校经常组织游戏，好玩的数不胜数，最好笑的一次是：小豆豆的学校组织捉鬼游戏，扮鬼的同学还没有被人抓到就已经自己跑回学校了，哈哈哈！！！鬼怕鬼啊！我还记得有一次活动要爬树，小豆豆班上的一个男孩腿不行，爬不上，可是热心的小豆豆努力和男孩一起，小豆豆拖着他的腿，他往上爬，我心底叫着：“加油！加油！”，终于他们爬上去了，我真为他们捏了把汗。
虽然，那所欢乐的学校被火烧了，但这本书上描绘的学校会永远记忆在我的心里，我喜欢那个学校里的人和事。
作文五：《读窗边的小豆豆有感》700字
读《窗边的小豆豆》有感
１．第一次来车站
孩子的好奇心是天生的，真的难得可贵，尤其是被好奇心激发出来的梦很美，他可能是孩子的一时兴起，但梦的过程及是最大的收获。
２．窗边的小豆豆
每个孩子都有自己的本性，可是社会的条条框框才把这些不同个性的孩子变得相同，所以社会就是一个训练场，一个培训基地。
３．新学校
巴学园——一个不按规矩去做去装饰的乐园，那里最接近自然，拒绝所有的条条框框，让个性得到充分发展，给人一种夜晚的静谧和晨曦的清爽，如果说桃花源是陶渊明的世外桃园，那巴学园无疑就是孩子们的世外桃源。
４．散步
回归自然，边玩边学，理论在自己的观察中获得，不仅印象深刻，而且紧密联系实际，这无疑是一种很好的学习方法，这种知识的获得方法真好，看似在玩，
实际在学，看来国籍不同，文化差异也很大，在中国都是以安全为借口，把孩子当做圈养的鸟儿，还常有人指责现在的孩子怎么怎么啦，这不是体制造成的吗？
在这方面我就特别注意，每到节假日，我都会把孩子送到乡下，没有汽车的喧嚣，少了大气的污染，远离攀比的诱惑，一切回归自然，放纵孩子去玩，我认为玩是孩子认知的过程，是与人交流的过程，只有投入自然，才能保留那一份纯朴的天性。
５．运动会
读了窗边的小豆豆，非常佩服里边的小林校长，他非 常了解，明白小孩的心理，懂得呵护这些孩子的天性，印象最深的是开展的运动会中有一场“爬楼梯”比赛 高桥君是一个身患残疾的孩子，他个子矮，腿很短，而小林校长却利用他这个特点，专门制定了比赛规则，在看似平常的比赛中，却隐藏着小林校长保护孩子的良苦用心。
在平常的教学中，我们也会碰到像小豆豆一样天真，活泼，善良，机灵的孩子，他们经常有很多奇怪的想法，他们也许会有很多让我们感到不可思议的举动，读了这本书后，我也想像小林校长那样，耐心宽容对
待每一个孩子，保护他们自由的天性。
作文六：《读《窗边的小豆豆》有感》2000字
读《窗边的小豆豆》有感
普宁市大坪中学 钟晋鑫
作者林海音的老师说：“你们是吃饭长大的， 也是读书长大的。 ” 这句话的意 思是人的成长离不开营养物质， 它能够健壮人的骨骼、 肌肉， 而读书则是获取精 神上的营养，是培养人的灵魂。
在今天物质丰富的年代，重要的是让孩子爱书，爱学习。因此，我们学校也 在极力地营造书香文化。其实，教育孩子的过程，也是家长、教师成长的过程。 家长、 教师是否真的爱孩子， 也就表现在能否走入孩子的世界， 与孩子一起共悲 喜， 共欢乐， 这也是一种特别的天伦之乐。 然而有些家长却认为与孩子一起读童 话、阅读故事，是一种弱智的行为，这是一种多么不可思议的事呀。
我认为，一位好的语文学科教师，就是要让学生喜欢读书，懂得读书，爱读 书。这比什么都重要，一个人不爱读书，是不可能有大作为的。古人曰，三日不 读，面目可憎。
如何让孩子爱读书？首先教师、 家长自己要爱读书， 特别是要读一些儿童读 物。
前段时间，听同行谈起读《窗边的小豆豆》一书的感想，我当时有种似曾相 识的感觉， 又觉得自己好像没有读过这本书。 于是回到家中， 查找起自己的读书 笔记来，原来，十年前，我就看了这本书了，只是这本书的名字是《窗边的小姑 娘》 ， 书中的主人公叫冬冬， 而现在改成了小豆豆。 这本书是从日本翻译过来的， 冬冬与豆豆的音相似，但豆豆突出了小，也更形象些，而书的内容是一样的。这 本书的作者是日本当代著名作家黑柳彻子， 著名电视节目主持人， 联合国儿童基 金会亲善大使。
这本书， 让我想到了孔子的不学诗无以言， 传统的私塾先生带学生走出校门， 在自然中认识诗中所说的动植物，让我想到苏霍姆林斯基的蓝天学校。
这本书是作者的自传体小说，真实可信。非常值得教师、家长、学生看。它 讲述的是一位叫小豆豆的孩子被一所小学退学后，来到了巴学园这所学校所经 历，所成长事。可读性强，故事趣味浓，这所学校一定是孩子们向往的健康成长 的乐园。
这个叫巴学园的学校非常尊重学生， 如小豆豆入学的第一天， 校长就那么认 真地听了小豆豆的四个小时“演讲”， 没有一点儿显示出不耐烦， 或打呵欠什么 的。这样的学校怎么能让小豆豆不喜欢呢？
学校关心学生的健康成长。 注重对学生从小进行饮食均衡的教育， 校长老师 要求学生带到学校吃的菜里要有山里的和海里的东西。 这是用孩子的语言， 让孩 子接受健康的知识。
学校让学生在兴趣中学知识。 教师将所学的课程列出， 让孩子们选择自己感 兴趣的内容先学， 但最终还是要学习所有列出的内容， 完成学习内容后， 让孩子 们可以走出校园去散步， 这是特殊的散步， 在散步中让学生自然而然地接触自然， 接触人文，从而学到更多有用的知识。
这个学校让孩子尝试错误， 在错中吸取教训， 能够容忍学生的举动。 小豆豆 钱包丢了，她认为是被马桶冲进了粪坑，于是自己去掏粪坑。校长发现了，不责 备， 而是让她自行其事， 但交待要将掏出的东西送回原来的地方。 又如小豆豆跳 入了灰浆，跳入了粪池，这些都是些令人不安的事，但是孩子尝试了，也就进步 了。 孩子会做些成人认为的傻事， 比如小豆豆与自家的小狗做起了谁像狼的游戏， 结果是耳朵被小狗咬得快掉下来了。 但她首先想的不是自己的疼痛， 而是担心小 狗会被爸妈责备，一个孩子设身处地为他人着想的善良之心就这样被悄然地激 活，渐渐地培养。
很特别的事还有学校运动会的奖品是蔬菜， 让孩子们将自己的成果带回去与 全家分享， 可以看出学校从小就培养孩子也能为家里做点什么， 培养孩子们如何 与家人一道分享快乐。
这样的让人终身难忘的故事还有许许多多。因为校长相信小豆豆是个好孩 子，因而小豆豆牢记在心，也真的成为了天真、善良、勇敢、负责的好孩子。 书中的小林宗作校长说：“现代教育太依靠文字和语言了， 这恐怕会使儿童 们的官能衰退的吧？这些官能包括用心灵去观赏自然界， 谛听神的细语和触发灵 感等等。 ”“看到青蛙跳进池塘这种现象的人里， 能够写出‘古池塘， 青蛙蓦跳 入， 水声响’这种绝妙佳句的， 恐怕只有松尾芭蕉这样大诗人一个人吧？而看到 铁壶盖被里面的蒸汽顶起来的人， 看到苹果从树上往地下掉的人， 古今中外恐怕 也不止瓦特或牛顿一个人吧？”“世之最可惧者， 莫若有目不知其美、 有耳不闻
其乐、有心不解其真、既无感慨亦无激情??之类也。”
这本书， 给我以思索， 说它是一本教师的现代教育教科书一点不为过， 说它 是一本孩子的现代童话也名副其实。
《窗边的小豆豆》 语言清新， 描写细腻， 我相信它是一本很好的学习写作学 校作文的范本， 有悟性的孩子看了这本书， 不但心灵会受到净化， 而且作文水平 也会大大提高。
我希望自己的学生喜欢上阅读， 我要首先向他们推荐这本 《窗边的小豆豆》 。 ２０１５．１２．２２
作文七：《读《窗边的小豆豆》有感》700字
读《窗边的小豆豆》有感
终于把窗边的小豆豆读完了，是一篇很有教育意义的书。我被书中的主人公小豆豆，那天真、善良、纯洁、自然的行为和语言所打动。
《窗边的小豆豆》是日本女作家黑柳彻子的作品，她小时候就是小豆豆，是一个被一所小学退了学的怪孩子。小豆豆不能遵守课堂纪律，她喜欢在教室的窗边看街头艺人们的表演，然后对他们大叫“宣传艺人”，引得班里的小同学都拥挤到窗边，以至于老师要不停地告诫她。总之，小豆豆随心所欲地满足着自己的好奇心，全然不在乎学校的相关规定，在老师心目中，这样的孩子不是很麻烦就是很怪。其实并不是小豆豆不在乎，而是在她小小的心灵里面不知道什么叫“规范自己，遵守秩序”。事实上像小豆豆这样，也没什么不好，因为人总不是一个独立的存在，对一个小学生来讲，学校和老师担负着义不容辞的责任。但是小豆豆的学校却选择了开除她，理由是她上课的时候会和窗外驻留的燕子讲话；她画画的时候会把课桌上都涂满了颜料；她看见任何有趣的事情都会快乐得大叫等等。于是，所有任课的老师都不能忍受小豆豆如此这般的行为，因此她被开除了……后来，小豆豆又转到巴学园。在校长办公室，小豆豆和校长聊天，竟一刻不停的聊了四个小时。说四个小时的话，一个一年级的孩子，还是和校长说话，这是多么不可思议的事啊！而校
长先生，自始至终都保持着微笑的面孔，并表示出极大的兴趣，还时不时地发出感叹……
校长小宗林作先生经常说：“无论哪个孩子，在他出世的时候，都具有着优良的品质。在他成长的过程中，会受到很多影响，有来自周围的环境的，也有来自成年人的影响，这些优良的品质可能会受到损害。所以我们要早早的发现这些“优良的品质”，并让他们得以发扬光大，把孩子们培养成富有个性的人”。这句话说的多么准确，我希望有更多人能像小宗林作先生那样，这样我们的生活才会越来越美好。
作文八：《读《窗边的小豆豆》有感》2400字
巴学园：爱的伊甸园
——读《窗边的小豆豆》有感
第一次拜读黑柳彻子的《窗边的小豆豆》那是在大学时期。以前没看过这部书，在老师的推荐下品读了这本书。初看到这个书名感觉很疑惑，心想：这本“儿童类”的读物能带给我们什么呐？午后的图书馆内细细品读，觉得它太有趣了。它没有刻意的遮掩，没有跌宕的情节，没有华丽的词藻，作者用朴实的文风讲述了自己上小学时的一段真实的故事：
小豆豆是大家眼中淘气的孩子，她被原学校退学后，来到了巴学园。小林校长却常常对小豆豆说：“你真是一个好孩子呀！”在学校氛围的熏陶感染下，在小林校长的爱护和引导下，小豆豆逐渐从大家眼中“怪怪”的样子变成了一个大家都能接受的孩子。巴学园就像西方《圣经》里的伊甸园一样，它亲切、随和的教学方式使这里的孩子们度过了人生最美好的时光。作者黑柳彻子被认为是最了解孩子内心的人，从而成为了亚洲史上第一位联合国儿童基金会亲善大使。
此书处处闪耀着智慧的光芒，它的大量出版除了人的努力之外，大概主要还是因为它的质量。它碰触了读者心灵的柔软之处，积蓄了非同寻常的正能量，从而与读者产生了共鸣，也为它赢得了声誉。此书不得不是热爱教育者们的福音。 “读书引领人生，创作点亮梦想” ，在全民阅读的引领之下，在现代社会的高速发展之下，作为老师的我们，更应该汲取书籍作为自己的精神食粮。如今，饭后茶余当我再次捧拾，收获颇丰，远远大于混沌的当年。就像有人所言：品读一本好书，就像与好朋友相逢，促膝而谈。试想，作者的成功在很大程度上取决于她幸运地遇见了一位教育家——小林宗作先生；取决于她进入了一个我们都梦想进入的乐园——巴学园。给我最直接的感受就是：巴学园真是一座爱的伊甸园啊！它让我对教育有了更深刻的认识。教育，它的出发点就是爱，对学生的毫无保留的爱，让学生的人生价值得到最大的发挥：让人成为人！它可以无国界，它可以穿越时空。爱是办好教育的根本，只有心中充满了对学生的爱，教育的理想之花才能够在“伊甸园”中绽放得绚丽而持久。
倾听是一种爱。热爱学生是老师们的天职，也是职业道德所属。作为教育工作者，我们更应该立足于孩子的未来，立足于学生的身心健康，立足的学生的可持续发展。这就要求教师和校长必须舍弃许多自身的利益。要想让我们的学校成
为巴学园般的乐土，必须去倾听学生的心声，了解学生所需。如小林宗作校长，他能在午后的办公室认真聆听小豆豆长达四个小时的说话，去听一个６岁孩子的絮絮叨叨，为了什么呐？只为让她能快乐地表达自己。这需要我们付出多大的爱心啊！难道小林校长的这种做法不值得我们今天学习吗？有些老师，在面对学生的自我表达时不耐烦了，面对学生的不同答案时急于否定了。试问，你我静下心来倾听孩子的想法了吗？这种倾听，其实就是对学生的尊重；这种倾听，其实就是师爱的延展。小林宗作如果不是拥有着爱心怀去聆听孩子们的心声，他又如何能让巴学园成为孩子的乐土呢？爱，就是倾听孩子的心声！
自由是一种爱。著名的大教育家陶行知曾感言“要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。”在读书的过程中，我的心一次次受到碰撞，感觉到作者一直在强烈地呼唤：“给小豆豆自由吧！”是的，巴学园就是这样一片自由之地，小林校长也在践行着自己自由的教育理念。小豆豆是与众不同的，是纯真的、叛逆的，她对任何事情都有着强烈的好奇心。他的这种好奇心在巴学园得到很好的释放。小林校长接受了她，给了小豆豆自由，让她自由自在地学习和生活。其实不仅仅是小豆豆一个人，整个巴学园的孩子们都是自由的。“校园里，有的孩子在玩球，有的孩子在玩单杠，有的孩子在沙坑里滚得满身是泥，还有的在修花坛······总之大家都是随心所欲做自己喜欢的事。”他们可以自由的选择自己喜欢的课。巴学园就是孩子们自由驰骋的乐土，他们的童年是自由的。孩子们只有在自由的环境中才能去体验生活，才能在潜移默化中获得知识。巴学园的自由之花让每个孩子都能徜徉在自由的乐土中。爱，是给予孩子们自由！
快乐是一种爱。教育不是让学生苦于学习，疲于考试，教育的真谛应该是让学生体会生活的幸福和快乐。小豆豆是一个非常淘气、不守规矩的“怪味豆”。可就是这个老师们心中认为“无可救药”学生，她在巴学园的境遇得到了彻底的改变。在这里，同样有悲伤和无奈，但幸福与快乐是巴学园带给孩子们的不变的主题。巴学园是一片乐土，孩子们的一切想法都能得到最好的理解。巴学园有为有腿部缺陷的孩子设计一场特别的运动会，只为树立他的自信；游泳课上，学生不论男女都光着身子下水，只是为了“要是觉得自己的身体和别人不一样就不好了”；在小豆豆为了找心爱的钱包，而将粪池里的东西一锹一锹往外铲的时候，一句“记得把它们放回原处哦”就到了谅解?? 小豆豆在巴学园是快乐的，其他的孩子也是快乐的。“海的味道”，“山的味道”，让小豆豆感觉到了生活的快乐；
运动会让小豆豆感觉到了体育的快乐。快乐，充满了小豆豆的每一天，也充满着巴学园的每个角落。她每天都盼望着去学校，因为有幸福和未知的快乐在等着她。现在，如果我们的学校也能带给学生幸福和快乐，让学生日有所获，试想哪一个学生不会爱校如家呐？爱，是让学生的生活充满幸福和快乐！
和谐是一种爱。“世界上最好的教育就是爱的教育”。巴学园的存在，在于其充满爱与和谐，它得到了社会的接受与认可，得到了像豆豆妈妈这样家长的支持与信任。一切都是那么自然而和谐，自然得只剩下了快乐和幸福。巴学园，这座人间的伊甸园，它得到了整个社会的宽容与厚爱，它在一种毫无束缚的状态下存在着。这种存在，得之爱之和谐。这种和谐，能够从社会无边的重压下挣脱出来。用自己的坚持，为“小豆豆”扛起一片纯净的教育天空。爱心之和谐，使这座“伊甸园”充满生机与活力。而今我们教育更多的为成绩、升学、排名、荣誉等所束缚，更多的忽视了学生个性的培养与发展。因此，我们呼吁：爱，是心之和谐！
爱是教育的源泉，有了爱才会发现孩子们身上的闪光的点。学会倾听孩子们的心声，给予他们自由和快乐，让他们在和谐的环境中铸就自己幸福的伊甸园吧。
作文九：《读《窗边的小豆豆》有感》400字
读《窗边的小豆豆》有感 ＬＩＬＩ 小豆豆的妈妈是如何处理别人对小豆豆的差评的？
当小豆豆的老师讲述了一大堆小豆豆的不良表现时，小豆豆面临着退学的处境，可是即使如此“妈妈并没有把退学的事情告诉小豆豆。妈妈知道，即使说了也她也弄不清楚自己哪里不好，再说，因为这件事，让小豆豆背上思想包袱也不合适。”因此，小豆豆在最后也不知道自己转学的真正原因。孩子又去了新的学校，她还是那样开心，调皮。
豆豆妈妈的做法让我很欣赏。在孩子受到差评的时候，我们应该做什么呢？我认为，不告诉孩子她的缺点，并不是宝宝的袒护，而是在自己了解了之后，进行引导。让孩子在无形中改掉这些坏习惯。而不是向其他人一样，跳起来指责孩子。让孩子觉得自己真的在某方面做的不好，不如别人，从而产生自卑感。中国有句古话“知子莫若父”，父母亲对孩子的了解，是最为透彻的，可是，知道了之后呢？中国传统文化《周易》里讲，“知命改命”在这里也同样适用。既然父母亲知道自己孩子的全部，那就应该坦然的面对，积极的研究应对措施，使得孩子往优秀的一方发展，逐渐改进。这才是对孩子最好的教育。
作文十：《读《窗边的小豆豆》有感》2500字
巴学园，希望萌芽的地方
——读《窗边的小豆豆》有感
《窗边的小豆豆》 是黑柳彻子怀念她的小学校长小林宗作先生和怀念巴学园所写的一本 书，书中记录了小豆豆在巴学园的一段难忘的成长经历， 里面有欢笑， 有泪水，字里行间无 不流露出温暖的回忆。
小豆豆是个独特的有个性的淘气的一年级学生， 从小就是一颗令学校老师头疼的“怪味 豆”。在原来的学校里，无论小豆豆做什么，都会被贴上“坏孩子”的标签，如在老师上课 的时候把书桌的盖子开了关关了开， 站在窗边朝路上的宣传艺人大喊， 跟燕子说话等。 因此 小豆豆被退学了，她转到了一所新学校：巴学园， 在这个学校里， 小豆豆和其他的小朋友一 样， 健康快乐地成长， 成为大家眼中的好孩子。 这离不开小林宗作先生的耐心、 平等地教导， 对于学生们来说，校长更像是他们的朋友。
校长先生怀着理想、爱心和梦想，进行了年复一年的研究，终于在 １９３７年创办了巴学 园。巴学园，是一个独特的小学学校：校门是两棵矮矮的活的树构成的，树上还长着绿色的 叶子； 教室是六辆不再跑动的电车， 一个年级刚好一辆； 围墙是各种各样的树木； 整个学校 只有五十几个人······校长先生也是一个有趣的人，他的很多教学方法独特而备受欢迎， 以至于学生在放学的时候不想回家，回家了又盼着第二天赶紧到来。
小林校长是何等的有耐心啊！ 还记得小豆豆刚转学校和校长先生的讲话， 校长一次也没 有打哈欠，一次也没有露出不耐烦的样子。校长像小豆豆一样向前探着身体，专注地听着， 而这个过程， 整整四个小时。 小豆豆很开心， 因为刚上一年级的她居然能够一个人说四个小 时的话，更让她高兴的是，从来没有一个大人这么认真地听小豆豆说话过。 第一次见面，小 豆豆就觉得和校长先生在一起很安心，非常温暖，想“永远和这个人在一起” 。
小林校长还是一个很有智慧的人！ 学生们的午饭是从家里带来的， 不过带什么午饭， 校 长是有规定的。 校长先生会拜托家长们：“请让他们带来海的味道和山的味道。 ” 山的味道是 指蔬菜啦，肉啦（大致区分一下，凡长在陆地上的都归入“山的味道”里面） ；海的味道则 是指鱼啦， 红烧海味什么的。 总之盒饭的菜里一定要有海里和山上出产的东西。 校长先生还 说，尽管要有海里和山上出产的东西，但千万“不要勉强” 、 “不要太奢侈” ，山味用“红烧 牛蒡丝和煎鸡蛋” ，海味用“干鲣鱼”就可以了，还有更简单的海味和山味的例子，那就是 “紫菜和梅子干” 。不过，偶尔也会出现这样的情况：有的妈妈一时很忙，做这做那应付不 过来，孩子的盒饭里只有海味或者只有山味。这时候怎么办呢？一点儿也不用担心。因为， 在过来看盒饭的校长先生身后， 跟着校长夫人， 夫人系着白色围裙， 两只手里各拿着一个锅。 每当校长先生看到没有带够菜的孩子， 就说：海， 或者说：山， 校长夫人就会从锅里取出 “海 的味道”或“山的味道” 。吃饭对于孩子来说是一件开心的事情，孩子们不仅认识了“什么 是属于海味，什么是属于山味” ，而且没有一个孩子会有“谁的菜高级，谁的才寒酸”这样 的想法， 大家都不偏食。 只要盒饭具备了海的味道和山的味道这两样， 孩子们就会非常高兴， 笑着闹着，吵吵嚷嚷。
此外，校长先生还想出了很多有趣的教学方法，使巴学园成为孩子心目中快乐的摇篮。 如：“巴学园”的教育方法：每天从自己喜欢的课程开始学起；“巴学园”的运动会：能够
自己策划稀奇古怪的项目让每个孩子都能发挥特长； “巴学园”的活动：上午， 如果把课程 都学完了， 下午大家就集体出去散步， 在大自然中学习地理和自然的知识， 夜晚还在大礼堂 里支起帐篷“露营”， 听校长讲旅行故事??“巴学园”里的一切新鲜动人的场景多么令人 羡慕。小豆豆在“巴学园”里自由自在、无拘无束，没有师生之分，无论老师、学生，甚至 校长都是好朋友， 完全丢掉了学生在老师面前的拘束。 或许， 有许多人会觉得这样的教育方 法是异想天开， 它对爱心、耐心、想象力等的要求远远超过了对知识的要求，但我觉得这是 许多孩子的心声。 作者丝毫不采用理性化的语言， 因为这样会失去童趣。 在字里行间流露孩 子的思想和那种单纯直白的语言，给予读者更为深刻的启迪和感触。
校长先生经常说：无论哪个孩子，在他出世的时候，都具有着优良的品质。 在他成长的 过程中，会受到很多影响，有来自周围的环境的， 也有来自成年人的影响， 这些优良的品质 可能会受到损害。 所以我们要早早的发现这些“优良的品质”， 并让他们得以发扬光大， 把 孩子们培养成富有个性的人。 正因为校长这样的教育方针， 在小豆豆的钱包掉到厕所里， 她 把粪坑里的东西全捞出来， 堆成一座“小山”时， 小林校长能够心平气和地只说了句：“弄 完之后要放回去喔”。这种对学生的信任也使得校长先生成为一位“可以真心信赖的人” 。 虽然在最后巴学园因为战争的原因被毁了， 但校长先生的精神和爱却一直留在孩子们的 心中。面对着燃烧中的巴学园，校长先生用平静地语气对着身边的儿子说：“噢，下一次， 我们办一个什么样的学校呢？” 小林先生对孩子的爱， 以及他对教育的热情， 比正在吞噬着 学校的火焰还要巨大，还要炽热。先生心中仍然充满了信念和力量。
巴学园，是孩子们播种希望的沃土。 在这里， 每个孩子都是平等的，无论是因为患了小 儿麻痹症而残疾的还是身高不再长大了的还是行为怪癖的， 每个孩子都友好的相处， 没有嘲 笑，没有鄙视。 在这里，孩子们是快乐的， 每个孩子在完成当天任务之后都可以做自己喜欢 的事情， 没有人会去制止你， 也没有人因为你的行为跟别人不同而受到呵斥与责骂， 每个人 都是自由的，每个人都是独特的，每个人都会被欣赏。在这里，孩子和老师、校长是没有隔 膜的，老师、校长会放低姿态跟孩子讲话，一切为了孩子，而孩子也能够体谅老师、校长的 不容易，并尊重老师、校长。在这里，孩子们的兴趣得到了发展，每天都能够从自己感兴趣 的科目开始， 每天都能够做自己喜欢做的事情， 且每次都能够得到校长、 老师和父母的支持。 巴学园，一所可爱的学校，一所无名而又伟大的小学。小林先生， 一位富有智慧和爱心 的校长，一位亲切而又真诚的朋友。我想，孩子们是幸运的，也是幸福的。在巴学园这个希 望萌芽的地方，有小林先生的陪伴，孩子们的梦想得以茁壮成长。
