老娘很温柔-
作文一：《议论文提纲示例转身》7100字
? ? ? ?议论文提纲?示例转身
?篇一：
? 学生议?论文提纲示?例 议论文?提纲写作指?导 议论文?写作提纲范?本
?
一、?以“宽容”?为话题 论?点：
? 生活需要?宽容 分论?点
１?、宽容是中?华民族的传?统美德，是?中华文明发?展的重要构?件 论据：?
六?尺巷的故事?。“千里修?书只为墙，?让他三尺又?何妨。” ?分论点
? ２、宽容?是人与人友?好交往的桥?梁，是人们?心灵沟通的?桥梁。 ? 论据?：
?廉颇与蔺相?如的故事。?
?分论点
? ３、宽容?是一个人文?明素养的具?体体现，也?是事业成功?的保证。（?正面） 论?据：
? 唐太宗容?忍魏征的事?例 缺少了?宽容，人们?将在斤斤计?较中与人结?怨，在睚眦?必报中与人?结仇，在水?火不容中同?归与尽。（?反面） 论?据：
? 现实生活?中人与人交?往过于斤斤?计较的反面?事例。
? 分论?点之间的逻?辑关系：
? １－?３并列，３?内部形成正?反对比。 ?
? 二、以?“意气”为?话题 观点?：
?意气是人成?功的基石。?
?
１、?引论
?（１）用雏?鹰翱翔天宇?、骏马驰骋?万里引出中?心论点：
? 英雄?创业靠的是?舍我其谁勇?战万方的意?气。（类比?）
?２、本论（?２—７）分?三层论证中?心论点。 ?
第?一层（２－?３）分论点?１：
? 舍我其谁?的意气使人?奋起。（例?证、引证）? 论据：
? 李贺?、陈胜、孟?子豪言壮语?（效果分析?法） 第二?层（４－５?）分论点２?：
?献身理想的?意气使人勇?敢。（例证?、排比） ?论据：
? 布鲁诺?、哥伦布、?红军的事例?（因果分析?法） 第三?层（６－７?）分论点３?：
?勇于探索的?意气使人发?挥潜力。（?例证） 论?据：
? 杨振宁、?李政道、吴?剑雄、王淦?昌（因果分?析法）
? ３、结?论（８）用?浆、巨轮、?彼岸作比归?纳全文，激?励人们。（?比喻） 范?文示例： ? 谈?意气 如果?说雏鹰腾飞?苍穹要经历?风雨的击打?，那么那搏?击长空的意?气就是它那?犀利的双眼?；如果说骏?马奔驰于旷?野要经历千?万里奔跑的?锤炼，那么?那奔腾万里?为夙愿的意?气就是助其?翻越千山万?水的铁蹄；?人，欲傲立?于世，成为?一代雄杰，?成就一世伟?业，那舍我?其谁，勇战?万方的意气?就是其成功?的基石。 ?
舍?我其谁的意?气，使人奋?起。
? 看惯了?凡人的庸庸?碌碌，听厌?了庸人的自?怨自艾，一?句“男儿何?不带吴钩，?收取关山五?十州”使我?们心中重燃?建功立业的?激情；听厌?了对命运的?感伤，想破?了身世
的无济，那句?“?王侯将相宁?有种乎”的?振臂一呼，?使我们重生?改变命运的?豪气。舍我?其谁，使我?们重新审视?自己，重新?找到自己身?上的闪光点?，重新树立?起一个全新?的自我形象?。舍我其谁?的意气，使?我们充分认?识到自己的?价值与能力?，使我们为?了自己身上?所担负的重?任而勇猛作?战。——舍?我其谁的意?气，是人们?腾飞的起点?。
? 献身理想?的意气，使?人勇敢。 ?
凡?人欲成大事?者，皆需受?尽千磨万砺?。也许上天?就是喜欢捉?弄那矢志于?成功的人们?，他总是要?为孜孜于辉?煌的人们设?置障碍。那?障碍， 可?能是罗马宗?教裁判所前?的熊熊烈火?，可能是哥?伦布远航新?大陆中连天?风雷，可能?是红军长征?中的雪山草?地。然而，?幸运的人们?呵，他们还?有理想，在?献身理想的?意气的指引?下，他们如?布鲁诺一般?投身于火海?，为捍卫真?理而与烈火?永生；他们?在献身理想?的意气指引?下，如哥伦?布一般义无?反顾地踏上?征途为探寻?未知世界而?披肝沥胆；?在献身理想?的意气的指?引下，他们?如红军战士?一般豪气顿?生征服千山?万水为拯救?民族而抗争?，献身理想?的意气，是?成功的精神?动力。
? 勇于?探索的意气?，是人们发?挥潜能的金?钥匙。
? 科学?，充满了未?知的美。好?奇的人类站?在自然与社?会圣殿的门?口，不时的?规探其中的?奥妙，而只?有勇于探索?的人勇敢地?踏入了上帝?设置的禁区?，徜佯于科?学的无尽美?妙。于是我?们看见杨振?宁李政道勇?于质疑前人?，看见吴剑?雄勤于实验?破解谜云，?看见一代大?师王淦昌在?极其恶劣的?科研条件下?为物理学发?展献计献策?。——勇于?探
索的意气?，是成功之?眼。
? ？？ ?望尽人类千?载悠悠的历?史，凡成大?事者，皆为?意气风发，?慷慨激越之?人。让我们?以舍我其谁?的意气为帆?，以献身理?想的意气为?指引，以勇?于探索，勇?于挑战的意?气为浆，驾?起人生的巨?轮，向着成?功的彼岸远?航～篇二：?
议?论文提纲示?例范文 议?论文写作提?纲（示例１?） 《谈意?气》
?
一?、引论
? （１）用?雏鹰翱翔天?宇、骏马驰?骋万里引出?中心论点：?谈意气》 ?
? 一、引论?
（１?）用雏鹰翱?翔天宇、骏?马驰骋万里?引出中心论?点》（议论?性散文） ? 一、引?论（１－４?）用蝶眼中?的花、花眼?中的蜂、蜂?眼中的蝶与?蝶眼中的蜂?引出中心论?点：
? 爱憎蒙住?了理性的心?。跳出爱憎?，历史会还?给我们一份?真实的面目?。（比喻）?
二?、本论（２?—７）分三?层论证中心?论点。
? 第一?层（５－７?）从项羽与?刘邦谁更适?合做皇帝看?“爱憎”、?“理性”与?“真实”。?（例证、引?用、对比，?假设分析法?） 第二层?（８－１０?）从印象中?隋炀帝暴君?的形象看大?运河的历史?价值。（例?证，效果分?析法）第三?层（１１－?１３）从印?象中唐太宗?明君的形象?看玄武门血?案的历史现?象。（例证?、引证，对?比分析法）?
三?、结论（１?４－１６）?归纳全文，?警醒世人，?客观公正地?审视他人和?自己。 ? 《学?会历史般地?旁观》 在?蝶的眼中，?花是天使，?因为花给予?她生命的甘?露。
? 在花的?眼中，蜂是?挚友，因为?蜂给予她生?命的延续。?
?然而在蝶眼?中，蜂不过?是埋头苦干?的笨蛋，在?蜂眼中，蝶?不过是游戏?花间的浪子?。
? 爱憎蒙住?了理性的心?。跳出爱憎?，历史会还?给我们一份?真实的面目?。
? 霸王骑着?乌骓化为了?鬼雄，虞姬?将生命之花?化作了矛尖?的湛蓝，于?是心被感动?了，那殿上?之君只不过?是无耻小人?，听听汉家?小儿高唱“?大风起兮云?飞扬”，就?热血沸腾。?篇二：学会?历史般地旁?观》 在蝶?的眼中，花?是天使，因?为花给予她?生命的甘露?。
? 在花的眼?中，蜂是挚?友，因为蜂?给予她生命?的延续。 ?
然?而在蝶眼中?，蜂不过是?埋头苦干的?笨蛋，在蜂?眼中，蝶不?过是游戏花?间的浪子。?
?爱憎蒙住了?理性的心。?跳出爱憎，?历史会还给?我们一份真?实的面目。?
?霸王骑着乌?骓化为了鬼?雄，虞姬将?生命之花化?作了矛尖的?湛蓝，于是?心被感动了?，那殿上之?君只不过是?无耻小人，?听听汉家小?儿高唱“大?风起兮云飞?扬”，就热?血沸腾。篇?二》（关系?型话题）（?驳论式）、?
（?一）
?１、求人优?点：
? 他人的实?力雄厚，可?以借他人来?拯救自己，?但只的自己?才真正了解?自己的难处?，然后对症?下药，从根?本解决问题?。因为：
?ａ、求人只?是治标不治?本
?ｂ、有时远?水解决不了?近火
? ｃ、欠?人情
? ２、求人?的原因：
? 、 ?ａ不自信，?认为自己无?法解决困难?
ｂ?、求人的后?果：
? 过分依赖?他人，自卑?，不能独立?解决问题 ?
３、?求己优点：?
ａ、从根?本上解决问?题
?ｂ、建立自?信心
? ｃ、提?高解决问题?的能力
? ４、总?结救命稻草?抓在自己手?中－－－－?－－求人不?如求己
? （二）?层进式结构?
１?、求人不如?求己
? ２、人总?是要脱离父?母，朋友的?帮助，独自?打拼
? ３、不是?任何事都会?有人帮助，?不是作任何?事别人都能?帮助，这时?我们得靠自?己
?４、遇事求?己者，才能?积累经验，?成为自己的?东西。
?
? ５、遇事?靠自己才能?走向成功。?
?
５、?总结：
? 观音跪?拜自己，他?知道求人不?如求己。我?们也应当像?观音那样，?遇事求自己?。
?
（?三） 层进?式结构
? １、自?己的命运掌?握在自己手?里
?２、别人终?究是别人的?，不能变为?自己的（反?证）
? ３、只有?自己走过，?才认得路 ?
４、?自己新手完?成的能给自?己信心
? ５、求?己，尽心足?矣～
?（四）对比?式结构
? １、遇?到难事，先?考虑自己解?决，求人不?如求己（亮?观点）
? ２、人?生必有挫折?，这些挫折?只有靠自己?击败，才可?以使人生之?路的困难减?少，就像闯?关一样，闯?过的关卡只?有闯关成功?，后面关卡?才会减少，?闯关失败，?就会有新的?困难（原因?）
?３、自救者?方可得救（?重要性） ?
４、?求人不一定?得到有用的?助力，还可?以是你时间?上的阻力（?驳）
? ５、求人?的效果是暂?时的（驳）?
６?、凡事求己?并不是一种?固执，一味?坚持自己，?适时还需要?他人的帮助?（辩证析）?
二?、《我和我?们》（关系?型话题） ?
（一?）比较式 ?
１、?“我”是一?个独立的个?体，“我们?”是一个团?结的群体。?
?
２、?论智慧，“?我”不比“?我们”。俗?话说“三个?臭皮匠，顶?个诸葛亮”?。
?
３?、论力量，?“我”不比?“我们”。?一个“我”?在这茫茫宇?宙中是何其?的渺小，多?么的微不足?道～
? ３、论综?合实力，要?看“我们”?而不是“我?”。
?
?４、这些例?子，足以表?明，最重要?的一个词是?“我们”。?
?
５、?因此，“我?”并不是一?个最不重要?的一个词～?“我”重要?，“我们”?更重要～ ?
（二?）并列式＋?分总
? １、“ ?我”是龙的?传人，生长?在有五千年?文明历史的?中国，“我?”热爱我的?祖国。 ?
? ２、“我?”是个求学?之人，漫步?在中华文化?的宝库中。?
?
３、?“我”是个?平凡的人，?却像一粒种?子，将悲与?喜都种在亲?情的土壤里?。
?
４?、“我”很?懦弱很平凡?很孤单，但?是“我们”?拥有坚不可?摧的民族精?神，有不可?泯灭的灿烂?文化，也有?至真至善的?平凡真情。?
?
５、?“我”不能?离开“我们?”而独立存?在，“我们?”永远是一?体的～永远?永远～（三? ）层进式?结构 这种?结构是按“?是什么，为?什么，怎么?办，”方式?层层深入，?步步发展。?
?
１、? “我”，?一个微不足?道的个体；?“我们”，?一个气势雄?壮整体。“?我”和“我?们”孰重孰?轻。
?
?２、可是，?“我”就“?最不重要”?了吗，
? ３、“?我们”重要?，“我”也?重要。
?
? ４、我们?“重要”“?我”更重要?。
?
５?、重视由“?我”组成的?“我们”，?更不可忽视?组成“我们?”的“我”?～
?三、《人生?如戏》比较?式 ＋ 否?定式
? １、有人?说人生如戏?，我却 认?为戏不如人?生
?２、戏不如?人生，戏是?用来表演别?人的故事的?，而人生却?是生活着真?实的自己 ?
３、?戏是需要不?断地排练，?而人生只的?一次，没有?排练的过程?
４?、戏的舞台?只有方寸之?地，而人生?的舞台，心?有多大舞台?就有多大 ?
５、?结尾
? 四、《加?强社会道德?修养建设》?（类比式：?我和我们》?（关系型话?题）
? （一）比?较式
? １、“我?”是一个独?立的个体，?“我们”是?一个团结的?群体。
?
? ２、论智?慧，“我”?不比“我们?”。俗话说?“三个臭皮?匠，顶个诸?葛亮”。 ?
? ３、论?力量，“我?”不比“我?们”。一个?“我”在这?茫茫宇宙中?是何其的渺?小，多么的?微
不足道～?
３?、论综合实?力，要看“?我们”而不?是“我”。?
?
４、?这些例子，?足以表明，?最重要的一?个词是“我?们”。
?
? ５、因此?，“我”并?不是一个最?不重要的一?个词～“我?”重要，“?我们”更重?要～
? （二）并?列式＋分总?
１?、“ 我”?是龙的传人?，生长在有?五千年文明?历史的中国?，“我”热?爱我的祖国?。
?
２?、“我”是?个求学之人?，漫步在中?华文化的宝?库中。
?
? ３、“我?”是个平凡?的人，却像?一粒种子，?将悲与喜都?种在亲情的?土壤里。 ?
? ４、“?我”很懦弱?很平凡很孤?单，但是“?我们”拥有?坚不可摧的?民族精神，?有不可泯灭?的灿烂文化?，也有至真?至善的平凡?真情。
?
? ５、“我?”不能离开?“我们”而?独立存在，?“我们”永?远是一体的?～永远永远?～（三 ）?层进式结构? 这种结构?是按“是什?么，为什么?，怎么办，?”方式层层?深入，步步?发展。 ?
? １、 “?我”，一个?微不足道的?个体；“我?们”，一个?气势雄壮整?体。“我”?和“我们”?孰重孰轻。?
?
２、?可是，“我?”就“最不?重要”了吗?，
?３、“我们?”重要，“?我”也重要?。
?
４?、我们“重?要”“我”?更重要。 ?
? ５、重?视由“我”?组成的“我?们”，更不?可忽视组成?“我们”的?“我”～ ?
三、?《人生如戏?》比较式 ?＋ 否定式?
１?、有人说人?生如戏，我?却 认为戏?不如人生 ?
２、?戏不如人生?，戏是用来?表演别人的?故事的，而?人生却是生?活着真实的?自己
? ３、戏是?需要不断地?排练，而人?生只的一次?，没有排练?的过程
? ４、戏?的舞台只有?方寸之地，?而人生的舞?台，心有多?大舞台就有?多大
? ５、结尾?
四?、《加强社?会道德修养?建设》（类?比式》要告?诉人们的，?恐怕是说爱?情像“城堡?”，外面的?想进去，进?去的想出来?。这是一个?很有意味的?“寓言”。?其实，推而?广之，我们?对于许多事?物的态度，?大抵如此。?（提出问题?） 有一首?歌唱道： ? “外?面的世界很?精彩。”对?于困守一隅?的人来说，?这句歌词的?魅力太大了?，人们往往?不大清楚外?面世界的真?情。凭着想?象绘出许多?精彩的色块?，常常羡慕?那些流浪者?的生活，心?里总有一个?“出去”的?念头。面对?早已熟悉的?一切，失去?了原有的新?奇，自然要?生出厌倦的?情绪。（原?因１：
? 厌倦）? 他们在心?底自语：
? 既然?外面的世界?很精彩，何?不出去走走?看，也不枉?一世的时光?。于是，有?从婚姻的城?堡纷纷走出?去的，有从?熟悉的故土?纷纷走出去?的，有从乏?味的工作中?纷纷走出去?的，甚至有?从生命这头?走向了死亡?？？人们态?度坚定，义?无反顾，大?有“壮士一?去兮不复还?”的英雄气?概。我想，?这是人类的?一个大悲剧?，一种深刻?的厌倦情绪?无从排遣的?必然结果一?一人类的大?迁徙，大流?浪。（递进?：
?原因２：
? 厌倦?的结果－－?－－－向往?流浪） 一?个人，当他?对身边的一?切深感厌倦?无聊时，生?命也就失去?了光彩，意?义和价值荡?然无存。改?变生活困顿?的局面，唯?一的办法就?是“冒险”?。而“流浪?”正是“冒?险”的具体?行动。我们?知道的许多?大冒险家，?往往是流浪?者。分析他?们的行为，?固然可以找?出不少对社?会有意义的?因素，但根?本点都是为?了摆脱生命?的厌倦情绪?。（递进：?
流?浪的目的）? 我们看到?了很多行色?匆匆的流浪?者，也看到?了很多面色?憔悴的心灵?的流浪者。?那么，流浪?者的情形如?何呢？（过?渡） 又有?一首歌唱道?：
?“我想有个?家。”这个?“家”不是?日常概念的?家，它的涵?盖面很大，?是所有流浪?者想回来的?一个托词，?一个沉甸甸?的恋旧“回?归”，外面?的世界确实?很精彩，充?满新奇，有?新的朋友，?新的山水，?新的生活，?魅力无穷。?但是，在经?历了许多陌?生和新奇之?后，兴奋消?失了，深感?腿跑累了，?骨架松弛了?，心灵劳累?了，厌倦情?绪再度油然?而生。于是?，久存于心?底，总不敢?窥顾的一个?铭心刻骨的?词冒出来了?一一“家”?。心头
一?惊。原来，?无论走到哪?里也找不到?可依恋的归?宿，只是随?便走了走，?看了看；原?
来，我们只?是世间的一?个匆匆过客?！“我？ｅ?
?
作文二：《议论文提纲示例十篇》10800字
议论文提纲示例十篇
篇一：学生议论文提纲示例
议论文提纲写作指导
议论文写作提纲范本
一、以“宽容”为话题
论点：生活需要宽容
分论点１、宽容是中华民族的传统美德，是中华文明发展的重要构件 论据：六尺巷的故事。“千里修书只为墙，让他三尺又何妨。”
分论点２、宽容是人与人友好交往的桥梁，是人们心灵沟通的桥梁。 论据：廉颇与蔺相如的故事。
分论点３、宽容是一个人文明素养的具体体现，也是事业成功的保证。（正面） 论据：唐太宗容忍魏征的事例
缺少了宽容，人们将在斤斤计较中与人结怨，在睚眦必报中与人结仇，在水火不容中同归与尽。（反面）
论据：现实生活中人与人交往过于斤斤计较的反面事例。
分论点之间的逻辑关系：１－３并列，３内部形成正反对比。
二、以“意气”为话题
观点：意气是人成功的基石。
１、引论（１）用雏鹰翱翔天宇、骏马驰骋万里引出中心论点：英雄创业靠的是舍我其谁勇战万方的意气。（类比）
２、本论（２—７）分三层论证中心论点。
第一层（２－３）分论点１：舍我其谁的意气使人奋起。（例证、引证） 论据：李贺、陈胜、孟子豪言壮语（效果分析法）
第二层（４－５）分论点２：献身理想的意气使人勇敢。（例证、排比） 论据：布鲁诺、哥伦布、红军的事例（因果分析法）
第三层（６－７）分论点３：勇于探索的意气使人发挥潜力。（例证） 论据：杨振宁、李政道、吴剑雄、王淦昌（因果分析法）
３、结论（８）用浆、巨轮、彼岸作比归纳全文，激励人们。（比喻） 范文示例：
谈意气
如果说雏鹰腾飞苍穹要经历风雨的击打，那么那搏击长空的意气就是它那犀利的双眼；如果说骏马奔驰于旷野要经历千万里奔跑的锤炼，那么那奔腾万里为夙愿的意气就是助其翻越千山万水的铁蹄；人，欲傲立于世，成为一代雄杰，成就一世伟业，那舍我其谁，勇战万方的意气就是其成功的基石。 舍我其谁的意气，使人奋起。
看惯了凡人的庸庸碌碌，听厌了庸人的自怨自艾，一句“男
儿何不带吴钩，收取关山五十州”使我们心中重燃建功立业的激情；听厌了对命运的感伤，想破了身世的无济，那句“王侯将相宁有种乎”的振臂一呼，使我们重生改变命运的豪气。舍我其谁，使我们重新审视自己，重新找到自己身上的闪光
点，重新树立起一个全新的自我形象。舍我其谁的意气，使我们充分认识到自己的价值与能力，使我们为了自己身上所担负的重任而勇猛作战。——舍我其谁的意气，是人们腾飞的起点。
献身理想的意气，使人勇敢。
凡人欲成大事者，皆需受尽千磨万砺。也许上天就是喜欢捉弄那矢志于成功的人们，他总是要为孜孜于辉煌的人们设置障碍。那障碍，
可能是罗马宗教裁判所前的熊熊烈火，可能是哥伦布远航新大陆中连天风雷，可能是红军长征中的雪山草地。然而，幸运的人们呵，他们还有理想，在献身理想的意气的指引下，他们如布鲁诺一般投身于火海，为捍卫真理而与烈火永生；他们在献身理想的意气指引下，如哥伦布一般义无反顾地踏上征途为探寻未知世界而披肝沥胆；在献身理想的意气的指引下，他们如红军战士一般豪气顿生征服千山万水为拯救民族而抗争，献身理想的意气，是成功的精神动力。
勇于探索的意气，是人们发挥潜能的金钥匙。
科学，充满了未知的美。好奇的人类站在自然与社会圣殿
的门口，不时的规探其中的奥妙，而只有勇于探索的人勇敢地踏入了上帝设置的禁区，徜佯于科学的无尽美妙。于是我们看见杨振宁李政道勇于质疑前人，看见吴剑雄勤于实验破解谜云，看见一代大师王淦昌在极其恶劣的科研条件下为物理学发展献计献策。——勇于探索的意气，是成功之眼。
？？
望尽人类千载悠悠的历史，凡成大事者，皆为意气风发，慷慨激越之人。让我们以舍我其谁的意气为帆，以献身理想的意气为指引，以勇于探索，勇于挑战的意气为浆，驾起人生的巨轮，向着成功的彼岸远航～
篇二：作文提纲示例
１、请以“拒绝”为话题，写一篇（转载于：．ｃＮＢｏｔＨｗｉｎ．ｃＯｍ 博 威 范文网：议论文提纲示例十篇）议论文。要求：自拟题目，不少于８００字。
【提纲１】
题目：拒绝并不可怕
１、以排比句式开头：鱼儿被陆地拒绝，却喧闹了海洋；星星被白昼拒绝，却灿烂了夜空；流水被高山拒绝，却化身为飞瀑。
２、在一个领域被拒绝，却在另一个领域大放异彩。（孟浩然被官场拒绝，成就了不朽的田园诗人；刘翔在跳高方面一无所成，但在跨栏方面让世界震惊。）
３、在一个时代被拒绝，却在另一个时代永放光芒。（孔子的思想；梵高的画。）
４、拒绝不可怕，关键在坚持。（爱迪生不怕失败，坚持试验，最终发明电灯；邓亚萍不怕个矮，顽强拼搏，最终成为乒坛霸主。）
５、结尾。有人说，上帝在关上一扇窗户时，也打开了一扇门。
【提纲２】
题目：生命的叹号
开头：人生途中，我们总是会遇到很多选择，面对命运的胁迫与名利的诱惑时，有些人选择背离初衷，逆来顺受，有些人选择坚守自我，断然拒绝，为自己的生命划上重重的叹号。
主体：
１、拒绝，是一种昂然的姿态。（材料：项羽拒绝脱身逃跑；谭嗣同拒绝出逃日本；刘胡兰拒绝卖国求生。）
２、拒绝，是一种恬淡的心境。（材料：陶渊明拒绝官场污浊，不为五斗米折腰；李白拒绝蜗角虚名，且放白鹿青崖间；钱钟书拒绝读者的慕名拜访。）
３、拒绝，是对自己也是对他人的一种成全。（材料：三毛说“不要不敢拒绝对方，因为在提出请求时，对方已有了两种心理准备”。）
结尾：敢于拒绝的人才是真正自由的人。
２． 阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于８００字的文章。
据《广州日报》，月，，日报道，称提供建造海珠桥的钢材的英国某企业向市政部门发来传真，提醒海珠桥的钢材已经有，，，年历史，现已进入疲劳期，如继续使用则建议进行疲劳强度的测试，并根据测试结果进行加固。又据介绍，海珠桥一直都是广州市工程安全质量监督的重点，已纳入广州市桥梁安全监测网，桥梁上都设有数据采集点，进行，，小时监测。目前市政部门正加紧制定疲劳测试方案。
这则报道给了你什么联想，或你对此有怎样的看法，请写一篇，，，字以上的文章，题目自拟，文体不限。
【提纲１】题目：责任使人生更有意义
开头：尽管有１００年的时间间隔，凭着对顾客的责任，钢材供货商给海珠桥的管理部门提醒，钢材已进入疲劳期。可见，负责是企业变得更有信誉。无独有偶，负责任能使人生变得更有意义。
主体：
１、心怀对家庭的责任，人生更有意义。（１）洪战辉为自己稚嫩的妹妹重现家庭的温暖
（２）田世光捐肾给母亲。
２、心怀对社会的责任，人生更有意义。（１）巴金以帮助
他人为目标，写出了《家》、《春》、《秋》（２）从飞温暖人间。
３、心怀对国家的责任，人生更有意义。（１）顾炎武以“天下兴亡”为己任，写出了《天下郡国利病书》。（２）岳飞精忠报国。
结尾：怀着对人生的责任，我们应对家庭负责，对社会负责，对国家负责，从现在起，好好的规划自己的人生，让自己能在蓦然回首时，能对自己充实有意义的人。
【提纲２】
题目：责任，价值之所在
中心：唯有负起应有的责任，方能明白真正的价值。
开头：责任，本为无形，却发挥着巨大的有形价值。责任，正是价值之所在。
主体：
（１）一个负责的人，尽展人生的意义。“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”，是林则徐的责任；“恨不抗日死，留作今日羞”，是吉鸿昌的责任；“愿与人民共患难，誓将热血固神州”，是**的责任。对国家强烈的责任感，使他们尽展人生的伟大意义。
（２）一个负责的民族，尽显民族之伟大。对于同一件事不同的态度与做法，让世人看到了不同的灵魂。德国总理真挚而深情的一跪，德意志民族那高尚的灵魂日月昭彰；日本首相那虚伪的一拜，日本一些人丑陋的灵魂尽现眼前。责任，
让人们认清了灵魂的本质。
（３）一个负责的国家，尽现国家之伟岸。英国公司对珠海大桥负责任地提醒，展现了这个国家真正强大的实质；而部分国内企业在商品出门后就置之不理。对比之下，差距明显。
结尾：责任的意义，何其大也。一个不负责任的人，最终难成大器；一个不负责任的民族，终会遭人唾弃；一个不负责任的国家，发展举步艰难。把握责任的巨大价值，成就人格的巨大魅力～
３（阅读下面一段文字，按要求作文。
人生在世，每时每刻都需要“辨”，例如辨色，辨音，辨味，辩高低，辩长短，辨清浊，辨好坏，辨真假，辨虚实，还要辨方向？？因为大千世界，芸芸众生，色彩纷呈，常常是好坏参半，鱼目混珠，真假难分，只有用心地”辨，才能分清真假好坏，才能认清东南西北。
请以“辨”为话题写一篇文章。
要求：立意自定，题目自拟，文体自选（诗歌除外），不少于８００字
【提纲１】
题目：辨
论点：实现梦想需要辨
开头：但凡有一番成就的人，都会有自己明确的梦想。人
生应该有梦想，实现梦想需要“辨”。 主体：
（１）鲁迅辨清了中国的现实，辨清了救国要先救国人的精神，于是弃医从文，最终成为惊醒中国的一代文豪，实现了他“疗救”的梦想；
（２）《根》的作者阿利克斯？哈利在平凡的工作中辨清了内心的声音，“想做个作家”，于是放弃了原来的工作，毅然投身到写作之中，坚持不懈，实现了做个作家的梦想。
（３）**辨清了当年中国的发展状况，大胆提出改革开放，最终促进了中国经济的高速发展，实现了国富民强的梦想。
（４）一个高中学生，毕业后想从事什么，想做个什么样的人，都需要“辨”。站在人生的转折点上，我们需要严肃认真地“辨”。
结尾：世事繁杂纷纭，人也有太多的想法，于是我们需要辨，辨清梦想，辨清方向，然后才能更好地往前走。
【提纲２】
题目：用心辨世界
立意：从“怎样辨”这一主题入手，分为明净的心，思考的心和创造的心三部分，论证了怎样去辨世界的方法。
开头：世间万物，形形色色，使人眼花缭乱，心烦意乱，只要用心辨世界，一切就会像清水般透彻，使你心旷神怡。
主体：
１、辨世界需要一颗明净的心。（材料：陶渊明、李白、屈原，都以一颗明净的心辨清官场的勾心斗角，尔虞我诈的黑暗与污秽，选择离开，去开创属于自己的世界。）
２、辨世界需要一颗思考的心。（材料：鲁迅以一颗思考的心，在中国腐朽的官僚，封建制度的世界中，依然有清醒的意识，把自己的思想融入自己的文章中，批判社会的落后与国民的愚昧。）
３、辨世界需要一颗创造的心。（材料：宋明理学，马克思主义的中国化。）
结尾：以排比句呼应开头。
４、材料作文：阅读下面的文字，根据要求写一篇不少与８００字的文章。
曾经有一个北极考察队在北极考察。队长贝德给队员布置了一个任务，要求大家在记录考察日志外，每天每个人还要写日记，日记以描写阳光下的景物为主。
由于日期延误，考察队无法及时返回，他们不得不在黑暗、寒冷和孤寂的极夜中停留一段时间，队员们发现，黑暗和寒冷还可以忍受，只是那份孤寂压得每个人都要发疯了。这时队长贝德宣布：“现在我要检查你们的日记，请大家依次朗读～”人们安静下来，只有朗读者在声情并茂地讲述阳光下的故事。人们仿佛看到了闪着银光的雪原，看到了成群的企鹅奔跑的身姿，看到了北极熊从水中爬上冰块，看到了阳光下
美好的一切，心完全被美丽的憧憬和回忆占领了。
审题提示：故事性的材料，有的包含着某种哲理，审题的任务是要找出这个哲理。如果有体现哲理的关键句，可直接摘录，如果没有，就要根据材料自行概括。
示例１）题目：希望的力量
开头：希望是石，点燃尾尾之火；希望是灯，照亮前进的路，北极考察队在艰苦孤寂的路途中，正当想放弃之时，是日记中阳光的故事点燃了他们的希望，掌握着他们的步伐。希望是一个人最宝贵的财富，任何时候都不能放弃希望。
主体：ａ、希望能弥补身体的缺陷，让人享受同样的阳光。（海轮凯勒，史铁生顽强生存，希望不灭）
ｂ、希望能抹去心灵的伤痕，让人又见到雨后的阳光（罗曼罗兰，假如有一双眼睛陪我哭，我甘愿为生命受苦；苏轼乐观豁达，对生活充满希望，莎利文的鼓励为带来希望，使他坚强地生存）
ｃ、希望能踏平崎岖的道路，让人到达理想的彼岸（司马迁受尽折磨，仍不灭希望，铸成史记；凡高遭遇挫折后，心存希望使他坚持理想；艾金森母亲的鼓励给小艾金森对生活充满希望，最后成为闻名世界的演员）
结尾：在不幸面前，你不能放弃希望；在挫折面前，你不能放弃希望，在生活面前，你不能放弃希望，因为路就在前方，心怀希望，拨开荆棘，经历风雨，有见彩虹。
示例２）题目：孤寂？希望
开头：队长贝德无疑是一个聪明人，他让队员在面对黑暗、寒冷和孤寂时不至于绝望，是的，正是日记中精彩的描述，让希望陪伴每一个队员，使队员们在孤寂中怀有一颗憧憬、坚强和乐观的心。
主体：ａ、在孤寂中看到希望，让我们在困难中仍能怀有一颗憧憬的心。
ｂ、在孤寂中看到希望，让我们在困难中仍有一份坚强的意志。（诗文增色：司马迁究天人之际，通古今之变；千磨万击还坚劲，任尔东西南北风；长风破浪会有时，只挂云帆济沧海）
ｃ、在孤寂中看到希望，让我们在困难中仍能持一种乐观的心态。（点例排比：感动中国人物黄舸；海伦凯勒；霍金）
结尾：坚强在左，乐观在右，走在希望之路上，一边播种，一边收获，将这漫漫长途点缀得花香弥漫，让穿枝拂叶的行人踏着荆棘仍能憧憬美好的未来。
５、材料作文：阅读下面的文字，根据要求写一篇不少与８００字的文章。
“你可能委屈，你可能不服，但是你被淘汰了。”这是央视“挑战主持人”马东送给挑战者下台时的一句话。面对失败，有人说我还会再来，有人说我能走上这个舞台就是成功。 面对生活，人们有不同的心态。请以“生活的态度”为话题写一篇
议论文。
示例１）题目：生活需要宽容
引论：生活需要宽容
本论：ａ、宽容是中华民族的传统美德，是中华文明发展的重要构件。
（千里修书只为墙，让他三尺又何妨。）
ｂ、宽容是人与人友好交往的桥梁，是人们心灵沟通的桥梁。
（以廉颇与蔺相如的故事来论证）
ｃ、宽容是一个人文明素养的具体体现，也是事业成功的保证。
（以唐太宗容忍魏征的事例来论证）
ｄ、缺少了宽容，人们将在斤斤计较中与人结怨，在睚眦必报中与人结仇，在水火不容中同归与尽。
（联系现实生活中人与人的交往来论证）
结论：生活需要宽容
示例２）题目：坦然面对生活
引论：坦然面对生活
本论：ａ、坦然是一种精神，一种百折不挠的精神。（以贝多芬挑战命运的事例来论证） ｂ、坦然是一种勇气，一种坚持到底的勇气。（以爱迪生坚持不懈的发明创造事例来论证）
ｃ、坦然更是一种自信，一种平淡中的自信。（以梵高自杀
的事例从反面进行论证）结论：重申坦然面对生活
６、材料作文：阅读下面的文字，根据要求写一篇不少与８００字的文章。
耶鲁大学建筑系的教授给学生们布置了一个功课：设计一座纪念碑。
当别的学生正在为如何表现纪念碑的雄伟而殚精竭虑时，一个华裔女孩却别出心裁地选择了隐藏的方式，她让纪念碑凹入地下，并且采用了不起眼的黑色花岗石为主体。
最终，这位女孩的设计获得了第一，教授们说：“她融入大地而不刺穿天空的精神，令我们感动。”
审题提示：材料的内容很丰富，感点不少。通过总结，大致可归纳为四类：
？赞扬一种对平凡的渴望、追求，以淡泊、宁静的心态面对生活，面对一切。
？赞扬根扎于大地，默默无闻的奉献精神。还可以在抨击不择手段追求名利的同时，赞美一种不妄自尊大，不张扬的优良品格。
？赞美女孩能换个角度思考问题，能创新求异的精神。
？赞美和谐，认为和谐就是美。
示例１：（较详）
题目：隐（隐藏之美、伟大源于另一种美、因平凡而感动、世界因和谐而美丽）
开头： “隐”会把伟大归为平凡，把聪慧归为睿智，把真诚融入大地，把真爱融入冬雪。 主体：ａ、“隐”后有着巨大而感人的精神，它是本色的代名词。（女孩的创造，不仅仅是一种创造，更是一种来自内心的平和、坦然。五柳先生之所以能够“采菊东篱下，悠然见南山”，其根源在于他的“心远地自偏”。）
ｂ、“隐”后往往唱出一段不平凡的歌。（五柳先生以田园为乐，归隐农庄，可背后是他“少无适俗韵”而“不为五斗米折腰，向乡里小儿”的一身傲骨；王维被称为“ 古今隐逸诗人之宗”，可背后却是他“随意春芳歇，王孙自可留”的对名利场的鄙弃；刘勰隐于沙门，而名扬后世，可背后却是他出身贫寒，晨钟暮鼓，青灯黄卷而终成的《文心雕龙》；……）
ｃ、“隐”是最深最真的爱。（亲人之爱、恋人之爱，常在默默不语中留下最深的烙印；诗人海子蜗居斗室，没有电视，没有收音机，他甚至不会骑自行车，这个隐于茫茫人海中的诗人，却拥有对生活对他人最深最真的博爱“愿你有个灿烂的前程，愿你有情人终成眷属～”“写作如同漂浮在大海中的冰山，八分之一露出水面，应有八分之七没于水中，”这是海明威的写作理论，正因为他的“隐”，才产生了《老人与海》这部对生活百折不挠、拥有深至之爱的伟大作品，从此，诺贝尔文坛大放异彩～……）
ｄ、“善欲人知，终非真善；恶恐人知，必是大恶。”虽然 “隐”
背后有时也有不可告人的丑恶，但那只属于那些心存罪孽的人中，只要心灵明净，“隐”不失为一种优秀的生活和处世方式。（杨绛先生所奉行的“隐”是“万人如海一身藏”的境界，这和她“我和谁都不争，和睡争我都不屑”的明净心灵相关）
结尾：“隐”没有刺穿天空的气魄，也没有华丽耀眼的外套，没有汹涌澎湃的激情，也没有衣锦还乡的期望，但“隐”也会酿出甘霖，也会让春色满园，也会名垂青史，也会感天动地～
７、请以“唤醒自己”为题写一篇不少于８００字的文章。
示例１：（较略）
题目：唤醒自己
引论：生活的诱惑让人们常常迷失方向，走在人生道路上，每个人不得不唤醒自己。 本论： ａ、唤醒自己，弃利求义；
ｂ、唤醒自己，舍暴取仁；
ｃ、唤醒自己，戒怠以勤。
结论：把握好命运，我们只有唤醒自己。
８、请以“让心灵在８００字的文章。
示例１：题目：让心灵在艺术中憩息
引论：让心灵在艺术中憩息，焕发光彩。
本论： ａ、阅读书籍，让心灵在芳菲的书香中憩息；
ｂ、欣赏画卷，让心灵在铺展的卷轴中憩息；
ｃ、聆听音乐，让心灵在悠扬的乐曲中憩息；
结论：让心灵在一片艺术的海洋中浸润，洗去生活的铅华，
好好憩息。
五、提纲学拟
阅读下面的材料，按要求作文。
有一粒砂，见到周围的伙伴钻进蚌的体内后，都变成了珍珠，羡慕不已，于是下决心向它们学习，以证明自己的价值。它请求一只蚌让自己钻进贝壳里，梦想着变成一粒美丽的珍
珠。没过多久，砂的周身被蚌分泌出的白色粘液包裹起来，越裹越紧，让它透不过气来。砂想，原来变成珍珠的过程这么痛苦，我再也不要做什么珍珠了。砂终于禁不起痛苦的磨练，被蚌吐回了海底，而它的伙伴们都变成了美丽的珍珠。
要求：？立意自定；？文体自选；？题目自拟；？不少于８００字。
立意简析：珍珠与砂之间相差的又“只是短短的那么一段过程和经历”。然而砂要成为珍珠，必须经历痛苦的磨练。人要成为一颗珍珠，必须“除去人性中的弱点”，必须勇敢接受痛苦的挑战，必须具有坚持不懈的毅力。也就是说：人经得起痛苦的磨练，就能成为一粒美丽的“珍珠”。
艰难困苦，玉汝于成
古人云：“艰难困苦，玉汝于成。”讲的是要成大器，必须经过艰难困苦的磨练。纵观古今成“珍珠”者，无一不是吃过不少苦的。李时珍采访四方历尽千难万险，齐白石练习刻字磨石成泥。吃苦是成功的先导，正如孟子所言：“必先苦其心
志，劳其筋骨？？”你也是一颗珍珠，但必须接受痛苦的磨练。
缺乏痛苦，人生将剥落全部光彩，幸福更无从谈起。当痛苦袭来，别拒绝，别害怕，要学那些坚强的砂子，勇敢地接受痛苦，就准能把自己变成美丽的珍珠。痛苦对人生而言，是一种神圣的锤炼。
吴敬梓３９岁开始写《儒林外史》，当时生活异常贫穷，他依靠卖文、典当衣物和友人周济维持生活。冬日天寒，家里无火取暖，夜间写书时寒冷难耐，他就要请一些朋友，乘月照绕城跑步取暖，谓之曰“暖足”。吴敬梓在这样困苦的三年里，完成了３３万字的巨著——《儒林外史》，于是我们看到一颗耀眼的珍珠。
曹雪芹晚年贫病交困，在北京西山林时，“蓬牖茅椽，绳床瓦灶”，“举家食粥酒常赊”。在这样的困境中，他仍然勤奋写作《红楼梦》，披阅十载，增删五次，真是“字字看来皆是血，十年辛苦不寻常”。《红楼梦》问世已有百余年，成为我国古典文学的光辉巨著，也是世界文化艺术的瑰宝。如果曹雪芹经受不了痛苦的磨练，他能成为一颗旷古的珍珠吗？
看看，这些人之所以能够成才，都是因为他们能经受痛苦。你是愿意成为价值不菲的珍珠，还是要永远做那不起眼的砂呢？其实，它们之间相差的不过是短短的一段过程，挺一挺也就过去了。
檐上水滴之力微不足道，它却能穿透石块；兔子跳跃迅捷，
乌龟爬行缓慢，龟兔赛跑乌龟折挂；愚公年老体衰，子孙势单力薄，但他们敢于向巍峨的太行、王屋两山开战，挖山不止。
这看似不可思议的事却由于毅力的支撑而变成了事实。我相信，只要你有毅力，就能挺过去，就能成为珍珠。
人这一生，要成就事业，必须坚持不懈，持之以恒地努力。这是众所周知的，只是真正能这样做的人并不多。物欲的诱惑，功利的驱使，游乐的招引，你能抵挡得住吗？数载苦索，十年寒窗，乃至一生埋下头去，你承受得住吗？一些人退却了，只得半途而废。一些人气馁了，只能前功尽弃。一些人一曝十寒，只是一事无成。只有持恒者迈着坚定不移的步伐，义无反顾，终于沐浴到胜利的光辉。因此，只要你肯坚持，就能挺过去，就能成为珍珠。难道不是吗？
“艰难困苦，玉汝于成。”只要你勇敢接受痛苦的挑战，只要你具有坚持不懈的毅力，你也是一颗美丽的珍珠！
学习应该勤奋
（写作提纲）
引论：开门见山提出中心论点
勤奋才能获得知识
勤奋才能实现超越道理论据：“勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。”
懒惰葬送大好前程
篇三：议论文写作提纲范本
议论文写作提纲（示例１）
《谈意气》
一、引论（１）用雏鹰翱翔天宇、骏马驰骋万里引出中心论点：英雄创业靠的是舍我其谁勇战万方的勇气。（类比）
二、本论（２—７）分三层论证中心论点。 第一层（２－３）分论点１：舍我其谁的意气使人奋起。（例证、引证）
论据：李贺、陈胜、孟子豪言壮语（效果分析法）
第二层（４－５）分论点２：献身理想的意气使人勇敢。（例证、排比）
论据：布鲁诺、哥伦布、红军的事例（因果分析法）
第三层（６－７）分论点３：勇于探索的意气使人发挥潜力。（例证）
论据：杨振宁、李政道、吴剑雄、王淦昌（因果分析法）
三、结论（８）用浆、巨轮、彼岸作比归纳全文，激励人们。（比喻）
谈意气
如果说雏鹰腾飞苍穹要经历风雨的击打，那么那搏击长空的意气就是它那犀利的双眼；如果说骏马奔驰于旷野要经历千万里奔跑的锤炼，那么那奔腾万里为夙愿的意气就是助其翻越千山万水的铁蹄；人，欲傲立于世，成为一代雄杰，成就一世伟业，那舍我其谁，勇战万方的意气就是其成功的基石。
舍我其谁的意气，使人奋起。
看惯了凡人的庸庸碌碌，听厌了庸人的自怨自艾，一句“男儿何不带吴钩，收取关山五十州”使我们心中重燃建功立业的激情；听厌了对命运的感伤，想破了身世的无济，那句“王侯将相宁有种乎”的振臂一呼，使我们重生改变命运的豪气。舍我其谁，使我们重新审视自己，重新找到自己身上的闪光点，重新树立起一个全新的自我形象。舍我其谁的意气，使我们充分认识到自己的价值与能力，使我们为了自己身上所担负的重任而勇猛作战。——舍我其谁的意气，是人们腾飞的起点。
献身理想的意气，使人勇敢。
凡人欲成大事者，皆需受尽千磨万砺。也许上天就是喜欢捉弄那矢志于成功的人们，他总是要为孜孜于辉煌的人们设置障碍。那障碍，
可能是罗马宗教裁判所前的熊熊烈火，可能是哥伦布远航新大陆中连天风雷，可能是红军长征中的雪山草地。然而，幸运的人们呵，他们还有理想，在献身理想的意气的指引下，他们如布鲁诺一般投身于火海，为捍卫真理而与烈火永生；他们在献身理想的意气指引下，如哥伦布一般义无反顾地踏上征途为探寻未知世界而披肝沥胆；在献身理想的意气的指引下，他们如红军战士一般豪气顿生征服千山万水为拯救民族而抗争，献身理想的意气，是成功的精神动力。 勇于探
索的意气，是人们发挥潜能的金钥匙。
科学，充满了未知的美。好奇的人类站在自然与社会圣殿的门口，不时的规探其中的奥妙，而只有勇于探索的人勇敢地踏入了上帝设置的禁区，徜佯于科学的无尽美妙。于是我们看见杨振宁李政道勇于质疑前
人，看见吴剑雄勤于实验破解谜云，看见一代大师王淦昌在极其恶劣的科研条件下为物理学发展献计献策。——勇于探索的意气，是成功之眼。
……
望尽人类千载悠悠的历史，凡成大事者，皆为意气风发，慷慨激越之人。让我们以舍我其谁的意气为帆，以献身理想的意气为指引，以勇于探索，勇于挑战的意气为浆，驾起人生的巨轮，向着成功的彼岸远航～
议论文写作提纲（示例２）
《学会历史般的旁观》（议论性散文）
一、引论（１－４）用蝶眼中的花、花眼中的蜂、蜂眼中的蝶与蝶眼中的蜂引出中心论点：爱憎蒙住了理性的心。跳出爱憎，历史会还给我们一份真实的面目。（比喻）
二、本论（２—７）分三层论证中心论点。 第一层（５－７）从项羽与刘邦谁更适合做皇帝看“爱憎”、“理性”与“真实”。（例证、引用、对比，假设分析法）
第二层（８－１０）从印象中隋炀帝暴君的形象看大运河的历
史价值。（例证，效果分析法）
第三层（１１－１３）从印象中唐太宗明君的形象看玄武门血案的历史现象。（例证、引证，对比分析法）
三、结论（１４－１６）归纳全文，警醒世人，客观公正地审视他人和自己。
《学会历史般地旁观》
在蝶的眼中，花是天使，因为花给予她生命的甘露。
在花的眼中，蜂是挚友，因为蜂给予她生命的延续。
然而在蝶眼中，蜂不过是埋头苦干的笨蛋，在蜂眼中，蝶不过是游戏花间的浪子。 爱憎蒙住了理性的心。跳出爱憎，历史会还给我们一份真实的面目。
霸王骑着乌骓化为了鬼雄，虞姬将生命之花化作了矛尖的湛蓝，于是心被感动了，那殿上之君只不过是无耻小人，听听汉家小儿高唱“大风起兮云飞扬”，就热血沸腾。
作文三：《学生议论文提纲示例》1800字
议论文提纲?写作指导
议论文写作?提纲范本
一、以“宽容”为话题
论点：生活需要宽?容
分论点１、宽容是中华?民族的传统?美德，是中华文明?发展的重要?构件 论据：六尺巷的故?事。“千里修书只?为墙，让他三尺又?何妨。” 分论点２、宽容是人与?人友好交往?的桥梁，是人们心灵?沟通的桥梁?。 论据：廉颇与蔺相?如的故事。
分论点３、宽容是一个?人文明素养?的具体体现?，也是事业成?功的保证。（正面） 论据：唐太宗容忍?魏征的事例?
缺少了宽容?，人们将在斤?斤计较中与?人结怨，在睚眦必报?中与人结仇?，在水火不容?中同归与尽?。（反面）
论据：现实生活中?人与人交往?过于斤斤计?较的反面事?例。
分论点之间?的逻辑关系?：１－３并列，３内部形成?正反对比。
二、以“意气”为话题
观点：意气是人成?功的基石。
１、引论（１）用雏鹰翱翔?天宇、骏马驰骋万?里引出中心?论点：英雄创业靠?的是舍我其?谁勇战万方?的意气。（类比）
２、本论（２—７）分三层论证?中心论点。
第一层（２－３）分论点１：舍我其谁的?意气使人奋?起。（例证、引证）
论据：李贺、陈胜、孟子豪言壮?语（效果分析法?）
第二层（４－５）分论点２：献身理想的?意气使人勇?敢。（例证、排比）
论据：布鲁诺、哥伦布、红军的事例?（因果分析法?）
第三层（６－７）分论点３：勇于探索的?意气使人发?挥潜力。（例证）
论据：杨振宁、李政道、吴剑雄、王淦昌（因果分析法?）
３、结论（８）用浆、巨轮、彼岸作比归?纳全文，激励人们。（比喻） 范文示例：
谈意气
如果说雏鹰?腾飞苍穹要?经历风雨的?击打，那么那搏击?长空的意气?就是它那犀?利的双眼；如果说骏马?奔驰于旷野?要经历千万?里奔跑的锤?炼，那么那奔腾?万里为夙愿?的意气就是?助其翻越千?山万水的铁?蹄；人，欲傲立于世?，成为一代雄?杰，成就一世伟?业，那舍我其谁?，勇战万方的?意气就是其?成功的基石?。
舍我其谁的?意气，使人奋起。
看惯了凡人?的庸庸碌碌?，听厌了庸人?的自怨自艾?，一句“男儿何不带?吴钩，收取关山五?十州”使我们心中?重燃建功立?业的激情；听厌了对命?运的感伤，想破了身世?的无济，那句“王侯将相宁?有种乎”的振臂一呼?，使我们重生?改变命运的?豪气。舍我其谁，使我们重新?审视自己，重新找到自?己身上的闪?光
点，重新树立起?一个全新的?自我形象。舍我其谁的?意气，使我们充分?认识到自己?的价值与能?力，使我们为了?自己身上所?担负的重任?而勇猛作战?。——舍我其谁的?意气，是人们腾飞?的起点。
献身理想的?意气，使人勇敢。
凡人欲成大?事者，皆需受尽千?磨万砺。也许上天就?是喜欢捉弄?那矢志于成?功的人们，他总是要为?孜孜于辉煌?的人们设置?障碍。那障碍，
可能是罗马?宗教裁判所?前的熊熊烈?火，可能是哥伦?布远航新大?陆中连天风?雷，可能是红军?长征中的雪?山草地。然而，幸运的人们?呵，他们还有理?想，在献身理想?的意气的指?引下，他们如布鲁?诺一般投身?于火海，为捍卫真理?而与烈火永?生；他们在献身?理想的意气?指引下，如哥伦布一?般义无反顾?地踏上征途?为探寻未知?世界而披肝?沥胆；在献身理想?的意气的指?引下，他们如红军?战士一般豪?气顿生征服?千山万水为?拯救民族而?抗争，献身理想的?意气，是成功的精?神动力。
勇于探索的?意气，是人们发挥?潜能的金钥?匙。
科学，充满了未知?的美。好奇的人类?站在自然与?社会圣殿的?门口，不时的规探?其中的奥妙?，而只有勇于?探索的人勇?敢地踏入了?上帝设置的?禁区，徜佯于科学?的无尽美妙?。于是我们看?见杨振宁李?政道勇于质?疑前人，看见吴剑雄?勤于实验破?解谜云，看见一代大?师王淦昌在?极其恶劣的?科研条件下?为物理学发?展献计献策?。——勇于探索的?意气，是成功之眼?。
??
望尽人类千?载悠悠的历?史，凡成大事者?，皆为意气风?发，慷慨激越之?人。让我们以舍?我其谁的意?气为帆，以献身理想?的意气为指?引，以勇于探索?，勇于挑战的?意气为浆，驾起人生的?巨轮，向着成功的?彼岸远航～
作文四：《议论文提纲示例初三》600字
议论文提纲示例初三
议论文提纲示例初三
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议论文提纲示例初三
１（标题式提纲这种提纲比较简单，只写出行文各段的标题。这是一个标题式的作文提纲，勇简洁的文字标出了各段的写作要点。它的特点是文字简洁、速度较快，适合于对写作内容较熟悉或时间较紧的情况。但对初学写作的人来说，很难起到指导作文的作用。
要点式提纲这种提纲比较详细，它即要表明作文的中心，又要写出作文的大致内容；同时，还要交代出文章的详略。
（三）编写提纲的要求
１．要审清题目，确定中心，选择材料作文提纲是写好作文的基础，编写作文提纲要按照写作文的三个顺序：
审清题目、确立中心，选择材料来进行。作文题目一般给我们规定了写作范围（记人、记事、写景、状物等）、写作问题（记叙文、说明文、议论文），所以，审清题目，才能明确写什么、怎么写，才能避免文不对题、偏离中心的毛病。中心思想是一篇文章的灵魂，在编写作文提纲式时，只有确立了中心，才能围绕选材，确定重点，安排详略，等等。选材时要注意紧紧围绕文章的中心思想，选择真实可信、新鲜有趣的材料，以使文章中心思想鲜明、深刻地表现出来。
要简洁明了作文提纲只是作文的一个思路，一个框架。因此作文提纲既要完整，又不能过于繁琐；既要简洁，又要达到写作目的。
作文五：《议论文写作提纲示例》300字
学习应该勤奋
（写作提纲）
引论：开门见山提出中心论点
勤奋才能获得知识
“书山有路勤为径??”
勤奋才能实现超越 “勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。” （身边）
懒惰葬送大好前程
《明日歌》
结论：懒惰的结果是痛苦，勤奋的结果是喜悦。希望大家珍惜时间，自觉主动，做学习的主人和时间的领跑者。【可以引用再次强调论点：“勤学如春起之苗，不见其长，日有所增；辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。”】
学习应该讲究方法
引论：列举现象——作分析——提出论点或论题
举例论述 （身边）
正确的方法是学习的助推器 劳逸结合
道理分析 文理交叉，达到得到有效利用
课前预习与及时复习，提高上课效率，
减轻考前复习压力
结论：提出希望、建议
作文六：《议论文提纲示例初三》9500字
议论文提纲示例初三
篇一：议论文提纲示例初三
议论文写作提纲主要涉及：
１．拟写标题；２．中心论点与分论点；３．思路结构；４．筛选论据；５．论证方法；６．论据分析方法
１．拟写标题
议论文的标题相比记叙文的标题来说更显重要。
议论文标题应有的作用包括：或是揭示中心论题或论点，或是别出新意，吸引读者。
考场作文标题要有现实感、要有新意，拟题方式有直接点题法、概念并列法、引用化用法、形象修辞法、诗情画意法、设置悬念法、巧用算式符号法、中外结合法、怪异另类法等。（另设专题详解）
２．中心论点与分论点
中心论点明确是议论文提纲写作的第一要着。
中心论点不能是否定句，应当是表陈述或判断的肯定句。
若要围绕中心论点设置若干个分论点，可以是不同角度的并列式，可以是不同层面的正反对比式，也可以是从低到高、由浅入深、从个体到群体、从现象到本质的层进式。
分论点的概念之间应当是或并列关系、或正反关系、或递进关系，绝不能是交叉甚至重合关系。分论点的句式结构可以是一致的，即排比的形式（适用于并列式、对比式），也可以是灵活多样的（适合于层进式）。
３．思路结构
思路就是在确定论点的基础上构思如何写作，包括行文结构、行文顺序、写作素材的搜集分类。
议论文的结构从整体上说大都是总分总的形式，即从现象或问题中提出中心论点，然后从为什么的角度正反分析问题，最后从怎么办的角度提出解决问题的办法，结尾照应全文，深化主题。
从局部结构来说，有并列（分论点并列、论据并列）、正反（观点正反、论据对比）、层进（论点的主次深入）三种。
议论文的行文顺序比较好安排，但也要注意分论点的由浅入深、由简到繁、由低到高的逻辑顺序，材料运用的顺序也要注意从古到今、由中而外、由详而略。
４．筛选论据
确定论点和分论点以及行文思路结构之后，就要根据写作需要广泛搜集相关素材，一是平时学习中了解的素材，二是有意识地积累的素材，三是现实社会中的普遍现象，四是身边生活中现象细节。
素材包括你熟知的古今中外名人事例、中学课文（语文、
历史、政治）中学习过的人物事例、课内外的古代诗文语句、平时积累的一些特殊事例、近几年国内外新闻事件、近几年著名网络事件、社会生活中的普遍现象等等，后几类优越于前几类。
搜集材料尽量的多，然后将其一个一个地与原材料进行比较，有较大相似之处的留下，没有共同点的统统排除。
根据论点尤其是分论点的侧重点，把留下的材料一一分配到各个段落，注明写作时的详略安排。
５．论证方法
议论文的论证方法主要有：
举例论证。事实胜于雄辩，举例论证是议论文最基本也是最根本的论证方法。举例论证包括个例与现象的运用，详例与简例的运用；更包括各种事例的相互搭配，如古与今、中与外、详与略、个案与现象、名人与普通人、正面与反面、自然与人类等。
比喻论证。运用自然界的万事万物与各种现象来比喻人生、社会、生活等；比喻论证一定要注意喻体与本体的相似点，并与中心论点一致。
引用论证。自己千辛万苦不如名家片言只语，适当引用名言警句、诗词歌赋、民谚俗语，不仅论证有力，语言也增色许多。
对比论证。有比较才有鉴别，好的对比能让人一目了然，
能然中心更加突出。注意的是对比一定要有对比的点，此点得符合论点要求。
６．论据分析方法
论据分析是将论据与论点有机融合的必需过程，缺乏有效的论据分析，文章势必显得浅薄（不深刻），论证显得机械（不严谨），结构显得太刻板（不灵活）。
论据分析的方法主要有因果分析法、假设分析法、对比分析法、效果分析法、层进分析法、剥皮分析法等。
无论运用那一种分析法，都要切中要点，指向中心。
无论运用那一种分析法，都要有理有据，切忌胡扯。
议论文写作提纲范本１
标题：…………………………
中心论点：……………………
结构：（整体为ｘｘ式，主体为ｘｘ式）
分论点１：…………（事例１、２、３）
分论点２：…………（事例１、２、３）
分论点３：…………（事例１、２、３）
论证方法：………（方法１、２、３）
分论点之间的逻辑关系：……………………
第一层（引论） ：用什么方法引出什么中心论点。
第二层（本论）：分几个方面论证。各方面都分别写清楚：主要论证什么，用什么论证方法、什么事例、用什么方法分
析事例、引用什么诗文语句等。
第三层（结论） ：用什么方法归纳全文，如何点题。
议论文写作提纲范本２（以宽容为话题）
论点：生活需要宽容
分论点１、宽容是中华民族的传统美德，是中华文明发展的重要构件
论据：六尺巷的故事。千里修书只为墙，让他三尺又何妨。
分论点２、宽容是人与人友好交往的桥梁，是人们心灵沟通的桥梁。
论据：廉颇与蔺相如的故事。
分论点３、宽容是一个人文明素养的具体体现，也是事业成功的保证。
论据：唐太宗容忍魏征的事例
分论点４、缺少了宽容，人们将在斤斤计较中与人结怨，在睚眦必报中与人结仇，在水火不容中同归与尽。
论据：现实生活中人与人交往过于斤斤计较的反面事例。
分论点之间的逻辑关系：１－３并列，与４正反对比。
议论文写作提纲（示例３）
《谈意气》（２００６湖南卷优秀作文）
一、引论（１）用雏鹰翱翔天宇、骏马驰骋万里引出中心论点：英雄创业靠的是舍我其谁勇战万方的勇气。（类比）
二、本论（２—７）分三层论证中心论点。
第一层（２－３）分论点１：舍我其谁的意气使人奋起。（例证、引证）
论据：李贺、陈胜、孟子豪言壮语（效果分析法）
第二层（４－５）分论点２：献身理想的意气使人勇敢。（例证、排比）
论据：布鲁诺、哥伦布、红军的事例（因果分析法）
第三层（６－７）分论点３：勇于探索的意气使人发挥潜力。（（转 载于：ｗＷｗ．ｂｏＴｈｗｉＮ．ｃＯＭ 博 威范文 网：议论文提纲示例初三）例证）
论据：杨振宁、李政道、吴剑雄、王淦昌（因果分析法）
三、结论（８）用浆、巨轮、彼岸作比归纳全文，激励人们。（比喻）
谈意气
如果说雏鹰腾飞苍穹要经历风雨的击打，那么那搏击长空的意气就是它那犀利的双眼；如果说骏马奔驰于旷野要经历千万里奔跑的锤炼，那么那奔腾万里为夙愿的意气就是助其翻越千山万水的铁蹄；人，欲傲立于世，成为一代雄杰，成就一世伟业，那舍我其谁，勇战万方的意气就是其成功的基石。
舍我其谁的意气，使人奋起。
看惯了凡人的庸庸碌碌，听厌了庸人的自怨自艾，一句男儿何不带吴钩，收取关山五十州使我们心中重燃建功立业的
激情；听厌了对命运的感伤，想破了身世的无济，那句王侯将相宁有种乎的振臂一呼，使我们重生改变命运的豪气。舍我其谁，使我们重新审视自己，重新找到自己身上的闪光点，重新树立起一个全新的自我形象。舍我其谁的意气，使我们充分认识到自己的价值与能力，使我们为了自己身上所担负的重任而勇猛作战。——舍我其谁的意气，是人们腾飞的起点。
献身理想的意气，使人勇敢。
凡人欲成大事者，皆需受尽千磨万砺。也许上天就是喜欢捉弄那矢志于成功的人们，他总是要为孜孜于辉煌的人们设置障碍。那障碍，
可能是罗马宗教裁判所前的熊熊烈火，可能是哥伦布远航新大陆中连天风雷，可能是红军长征中的雪山草地。然而，幸运的人们呵，他们还有理想，在献身理想的意气的指引下，他们如布鲁诺一般投身于火海，为捍卫真理而与烈火永生；他们在献身理想的意气指引下，如哥伦布一般义无反顾地踏上征途为探寻未知世界而披肝沥胆；在献身理想的意气的指引下，他们如红军战士一般豪气顿生征服千山万水为拯救民族而抗争，献身理想的意气，是成功的精神动力。
勇于探索的意气，是人们发挥潜能的金钥匙。
科学，充满了未知的美。好奇的人类站在自然与社会圣殿的门口，不时的规探其中的奥妙，而只有勇于探索的人勇敢
地踏入了上帝设置的禁区，徜佯于科学的无尽美妙。于是我们看见杨振宁李政道勇于质疑前人，看见吴剑雄勤于实验破解谜云，看见一代大师王淦昌在极其恶劣的科研条件下为物理学发展献计献策。——勇于探索的意气，是成功之眼。
……
望尽人类千载悠悠的历史，凡成大事者，皆为意气风发，慷慨激越之人。让我们以舍我其谁的意气为帆，以献身理想的意气为指引，以勇于探索，勇于挑战的意气为浆，驾起人生的巨轮，向着成功的彼岸远航～
议论文写作提纲（示例４）
《学会历史般的旁观》（议论性散文）
一、引论（１－４）用蝶眼中的花、花眼中的蜂、蜂眼中的蝶与蝶眼中的蜂引出中心论点：爱憎蒙住了理性的心。跳出爱憎，历史会还给我们一份真实的面目。（比喻）
二、本论（２—７）分三层论证中心论点。
第一层（５－７）从项羽与刘邦谁更适合做皇帝看爱憎、理性与真实。（例证、引用、对比，假设分析法）
第二层（８－１０）从印象中隋炀帝暴君的形象看大运河的历史价值。（例证，效果分析法）
第三层（１１－１３）从印象中唐太宗明君的形象看玄武门血案的历史现象。（例证、引证，对比分析法）
三、结论（１４－１６）归纳全文，警醒世人，客观公正地审视
他人和自己。
《学会历史般地旁观》
在蝶的眼中，花是天使，因为花给予她生命的甘露。
在花的眼中，蜂是挚友，因为蜂给予她生命的延续。
然而在蝶眼中，蜂不过是埋头苦干的笨蛋，在蜂眼中，蝶不过是游戏花间的浪子。
爱憎蒙住了理性的心。跳出爱憎，历史会还给我们一份真实的面目。
霸王骑着乌骓化为了鬼雄，虞姬将生命之花化作了矛尖的湛蓝，于是心被感动了，那殿上之君只不过是无耻小人，听听汉家小儿高唱大风起兮云飞扬，就热血沸腾。
可是就是这个被唾骂的人建立了中华大地的一代霸业。没了他，哪来的张骞扶着驼铃走向天山的雪莲，没了他，哪来的卫青舞着旌旗奔向大漠的飞沙，
历史长河滚滚奔流，告诉我们——刘邦比项羽更有才能去成就一番霸业。
炀帝踏着龙舟走向江南的七月，黎民抱着妻小沿河悲恸。于是血被激怒了，那由南向北奔流的运河不再雄浑，那滔滔河水浸透了百姓的血泪。
可是就是这条劳民伤财的大运河，书写了大都的辉煌，托起了沿河的点点明珠之城。
历史的车轮滚滚向前，告诉我们———京杭大运河灭了一
个隋朝，却也开辟了更辉煌的盛世。
太宗云水能载舟，亦能覆舟，开创贞观之治的盛世。人们对此双手挥舞高呼明君、伟人。
可即使是这样一代圣明，我们又怎能忘了玄武门前的血泊，
历史的高峰回响着一个声音：再伟大的君王，他的身后也有白骨累累，血汗斑斑。
跳出爱憎后的我们，会有一双清澈灵动的心眼。环视世间一定会有新的认知，更加公正、更加客观。
以清澈的眼审视自己，对于任何过失，有则改之，无则加勉；以灵动的心审视世界，对任何对错，保留一份最真实的了解。
给所有的事物一个旁观的眼神，让历史的车辙辗过额头，留下赞许的痕迹。
篇二：议论文提纲示例初三
中考满分作文提纲示例本资料由豆丁若莲文档库搜集 更多文档请点击：／／／ｌｊｋ９９ 中考满分作文提纲示例中考满分作文提纲示例 引用 黔东农夫 的引用中考满分作文提纲示例 引用 初中语文的中考满分作文提纲示例 中考满分作文提纲示例 题目：你在我心里 １、线索：”只因你在我心里”这句话 ２、主题：语文，你在我心里，由此来表达自己对语文进而对中国文化的喜 爱之情。
语文在诗词这方面带来的震撼之情 ３、素材组合方式：并列语文在名著这方面带来的震撼之情 语文在名人这方面带来的震撼之情 ４、重点：写对语文的美丽，将语文的美丽写得如诗如画，引人入胜，才能 顺理成章地表现出”我”对语文的喜爱之情。
５、开头：红了希望，绿了梦想，只因你在我心里－－我的语文。
结尾：语文，只因你在我心里，我的希望让你染红，我的梦想让你沾绿。
只因你在我的心里，我的语文，让我赢在２００８～唱响在２００８ 的天空。
文体：散文你在我心里 红了希望，绿了梦想，只因你在我心里－－我的语文。
那是你吗？语文。美丽、华贵、优柔…我无法用任何词藻来修饰你。李白的 云帆点缀了沧海，辛弃疾的双眼迷离了剑光，文天祥的激情回荡了整个零丁… 因为你在我心里，语文，我读懂了抱负、执著、爱国～邀明月之满怀，举酒觥 之高远，我徜徉在你的诗词之中，看落红化为春泥，叹国破山河，赞东篱之采 菊，唱绝顶之豪情。在初中的怀抱里，我感悟你、体验你。
只因你在我心里，你把心灵之音化为翩翩翅膀，带我飞翔。
那是你吗？语文。大观园的人情分离，桃园中的三结之义，
西经路中的纷纷 纠葛，义聚于一堂的豪情壮志。因为你在我心里，我读懂了无奈、团结、勇敢、 义气～零落般的花就随它去吧，葬～给它一个完整的家；天下就随它分吧，战～ 给它一个美好的涅盘；妖怪就随他来吧，拼～给它一个痛苦的诠释；安就随他 招吧，死～给它一个充实的辉煌。
只因你在我心里，你把篇篇名著化为铺路之石，垫着我通往成功。
那是你吗？语文。汨罗江水流更加凶猛，易水河畔夕阳更加红烈，浣溪之水 更加澈亮。因为你在我的心中，我领悟了屈原的不束，叹服于刘邦的宏志，感 慨于西施的别离。我怀揣着你，测量着心灵的密度，却觉格外沉重。
只因你在我心里，你把个个名人化为动力之源，推动我前进。
语文，只因你在我心里，我的希望让你染红，我的梦想让你沾绿。只因你 在我的心里，我的语文，让我赢在２００８～唱响在２００８ 的天空。
「点评」首先，审题精确，选材典型。文章把”你”定为”语文”，跳出了一 般的认识（你就是人）。文章所选的材料具有语文性，从诗词到名著，再到名人， 都是在语文中体现出来的丰厚知识，展现了语文的广博。
其次，构思缜密，结构完美。开头用简洁的语言点明了”语文”的在作者心 中的地位；然后分别用以”那是你吗？语
文。”开头引出语文在诗词、名著、名人 三方面带来的心灵震撼；结尾照应开头，做到了首尾圆合，切实做到了”条例清 晰，结构严谨”。
再次，语言富有诗意，令人回味无穷。文章的语言极其简洁而富有表现力。
在句与句、段与段之间，作者有意识地营造了一种齐美的氛围，给人感觉如同 桂花，不惊艳，但暗香萦绕，弥久不散～ 题目：你还会再吻我一次吗 １、线索：爸爸的吻 ２、主题：呼唤父爱 ３、素材组合方式：对比 小时候爸爸溺爱的吻有茶香；音乐考级前爸爸鼓励的吻带有烟草香。
爸爸不再关心我，中考前只有一个含糊的”加油”，即使一个带有牙膏味的吻也得不到。
４、重点：写前后示例的对比 ５、开头：记忆中的吻，湿湿的带着烟草香。
结尾：好想回到原来的那种日子。有你淡淡的烟草香和湿漉漉的吻。
你还会再吻我一次吗？爸爸？ 文体：记叙文你还会再吻我一次吗 记忆中的吻，湿湿的带着烟草香。
小学里因一次误会老师无情地撤了我的红领巾。我便无限委屈地奔至你面 前诉苦，你放下饮了几口的茶，把我提起来安放在你腿上。说了一大堆”老师肯 定是有原因”之类的话。以为你已经”叛变”，我的嘴嘟起一个大大的弧度，一脸 的
泫然欲泣。你哈哈大笑，响亮地在我颊边吻了一下。因不适应你略显粗硬的 胡渣而半闭的眼睛在你”老爸当然是帮你的啦。”的宣布中蓦的睁大。我滑下你 的腿，一路”啊呜”怪叫着奔回房间，心中无比欢悦。那几天甚至抗拒洗脸，怕 洗掉你残留的茶香。
再后来是初中第一年我去参加音乐考级。你自高奋勇地承担了”护驾”工作。
去考场的途中你比我还紧张，一根一根地抽烟。到达考场，你弯下挺拔的身子 沉思一会儿却是郑重地在我颊边亲了一口。交待”好好考，别紧张。”扑鼻而来 的是烟草香及你衣领上洗衣粉的味道。突然我觉得幸福至极。仍是小时侯熟悉 的胡须扎后的痛感。这次却觉得那硬刺也柔软到极点。
可现在你却迷上了”红双喜”，”一桌糊”，每天都如夜行生物般晚出早归。
很少有心思询问我的学习情况。更不用说吻我了，你的美国时间混淆了黑夜与 白天。
你还会再吻我一次吗？即便像今天这种盛大的日子，你也只是在床上含糊地 说：”恩，加油。”你知道我有多希望你能跳下床来亲我一下。那样的话，我该 有多快乐。哪怕是满嘴牙膏味也不要紧啊。我只需要你几秒钟的时间吻我一下。
可直到我出门，你都没有一点动静。
好想回到原来的那种日子。有你淡淡的烟草香和湿漉漉的
吻。
你还会再吻我一次吗？爸爸？ 【点评】作者用独特的视角来呼唤父亲的爱，来唤醒父亲沉迷的心。文章 前半部分充满温情，字字有爱，到后半部分才发现这是一个令人心酸的故事。
作者这样的构思方式相当巧妙，从一个含笑到带泪的故事令人感慨。
题目：带着微笑出发文体：记叙文 １、线索：拾破烂老爷爷的微笑 ２、主题：遇到困难后继续努力的信念 ３、素材组合方式：递进 放弃上学的念头帮助老人推车老爷爷微笑的鼓励打消弃学念头继续努力 ４、重点：写我帮老爷爷推车和老爷爷露出的几次微笑 ５、开头：谁能控制月的阴晴圆缺？谁又能控制人的悲欢离合？既然如此，何 不带着微笑出发，也许你的一个微笑将会吹绿枯萎的杨柳，滋润干涸的土地， 也会收获绚丽的彩虹～ 一个微笑能带走烦恼和忧愁；一个微笑能化解误会与仇恨；一个微笑能使 你在赞扬和激励中保持清醒；一个微笑能使你在失败和挫折中保持乐观自信。
结尾：带看微笑出发，即使深藏云中的太阳也会露出笑脸，雨天也会有彩 虹；带着微笑出发，你将收获彩虹，却不仅仅是彩虹本身。
特别声明： １：资料来源于互联网，版权归属原作者 ２：资料内容属于网络意见，与本账号立场无关 ３：如有侵权，
请告知，立即删除。
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＆ｎｂｓｐ；《礼记？中庸》中有句话——“凡事豫则立，不豫则废。”豫是预先的意思，整句话意思是说，不论做什么事，事先有准备，就能得到成功，不然就会失败。写作文要养成列提纲的习惯，提纲列得好，作文就成功了一半。很多同学也懂得这个道理，但因为重视不够，或者方法不懂，列出来的提纲不能有效地提高作文质量。下面，我就叶佩佩同学所列的作文提纲，提出修改意见，希望同学们能从我对提纲的修改中学会列提纲的方法。
作文题目：
《我生活在＆ｎｂｓｐ；之中》
＆ｎｂｓｐ；要求： 请先将题目补充完整再作文。
文体不限，诗歌除外。
不少于６００字。
文内不得出现真实的校名、人名。
＆ｎｂｓｐ； 叶佩佩同学的提纲：
＆ｎｂｓｐ； 我生活在紧张中
第一段：总起：每个人都会紧张，我也紧张，紧张的幼苗在我心中慢慢滋长。
第二段：在家里，爸爸妈妈的期望值太高，使我紧张。
第三段：老师对我的信任，找我谈话的次数使我紧张。
第四段：同学们认真地做作业，那种氛围使我紧张。
第五段：总结：我怎样才能不紧张，摆脱紧张的心情。
＆ｎｂｓｐ；这个提纲的优点是：内容充实，已经把每段的主要内容都写了出来，可操作性较强，但也存在以下不足。一是文章的中心没有确定，二是每段的重点没有标出，三是第五段的总结还过于含糊。这此不足有可能会导致作文中心不突出，作文详略不当，文章主题过于肤浅，主题升而不华，缺乏深度。四是第一段只有些套话，还缺乏具体的内容。
＆ｎｂｓｐ；我们对题目进行分析之后，发现这个题目有以下两个关键词：一是“紧张”，这是作文着重要表现的地方，是第一关键词；二是“我生活”，这是次关键词，只要满足条件就可以了。文章总关键词确定后，其实也就定下了全文的主心骨，下面各段的主要内容就要体现和突出这个关键词，这个关键词成为了考量详略的标准，这就是我们常说的，能突出中心的详写，与中心有关的略写，与中心无关的不写。这里的中心，就是关键词。
＆ｎｂｓｐ；第一段：删掉套话，把描写同学紧张学习的内容提到第一段，最能体现关键词“紧张”的地方是紧张的气氛和紧张的心情，要详写。
原来写老师的内容也要提前到第二段写，因为同学、老师方面带来的紧张都是学校范围的。这是重点写老师的谈话次
数多，语气重和紧张的感受。
第三段写家庭方面带来的紧张，重点写父母家人的话语以及我听后的感觉。
第四段升华主题的句子想好写出来。自己为什么会紧张呢，说来说去，还是因为实力不够，如果实力够强，就不会那么紧张了。当然，还可能是实力够强，自信心不强。还有一种可能是对得失看得太重，生怕失败。任选一种，提炼成一句富有哲理的警句。这样的提纲操作起来就更方便了。下面是修改后提纲：
＆ｎｂｓｐ；我生活在紧张中
【关键词：紧张（第一关键词）我生活（第二关键词）】
第一段：总起：同学们认真地做作业，那种氛围使我紧张，紧张的幼苗在我心中慢慢滋长（详写紧张的气氛与我紧张的心理）
第二段：老师对我的期待，找我谈话的次数使我紧张（重点写老师语气重次数多及我的紧张）
第三段：在家里，爸爸妈妈的期望值太高，使我紧张（重点写家人的话语及我紧张的感觉）
第五段：总结：实力是紧张的劲敌，实力强，紧张亡。（升华主题）
＆ｎｂｓｐ；提纲列好后，下面就可以按提纲写作了，记叙类的作文，对着提纲要特别重视“情景重现”。打个比方，在写第
一段时，我们先应该闭上眼睛想一想，紧张的氛围是怎么样的，等头脑中有了一幅明晰的画后，我们再拿起笔描写我们头脑中的那幅画。对着这样“画面”临摹出来的“文字”才会充实具体，形象生动。
最后，祝所有的同学都能列出条理清晰，重点突出，材料具体的提纲，愿每一个同学都有一支生花的妙笔～
牛刀小试：下面是另一位同学所列的提纲，请你根据示例对它进行修改升格：
提纲：＆ｎｂｓｐ；我生活在感动之中
＆ｎｂｓｐ；一、生活中每一小滴不都能掀起感动千层浪
二、同桌帮助搬箱子的感动
三、朋友的关心
四、我生活在感动之中
我们应该传递这份永久的感动
＆ｎｂｓｐ；原载于《青少年日记》０９年第七期
篇四：议论文提纲示例初三
论文写作提纲？？？？？【徐编辑，，：，６４８５，，２ 】 ？？？？？论文写作提纲包满意否则退，代写 论文包修改代发表论文包过，否则退款。高是国内最好最正规的论文发表期刊网站，从事期刊投稿、期刊论文发表、论文发表、职称评选、核心期刊论文发表、论文范文参考等多项服务１０多余年，拥有最专业的编辑团队，帮助您更加快速发表论文１５８９８鼎
高义干百皇飞康美协ｐｕｊｙｏｒ篇五：议论文提纲示例初三
１（标题式提纲
这种提纲比较简单，只写出行文各段的标题。
这是一个标题式的作文提纲，勇简洁的文字标出了各段的写作要点。它的特点是文字简洁、速度较快，适合于对写作内容较熟悉或时间较紧的情况。但对初学写作的人来说，很难起到指导作文的作用。
２．要点式提纲
这种提纲比较详细，它即要表明作文的中心，又要写出作文的大致内容；同时，还要交代出文章的详略。
（三）编写提纲的要求
１．要审清题目，确定中心，选择材料
作文提纲是写好作文的基础，编写作文提纲要按照写作文的三个顺序：审清题目、确立中心，选择材料来进行。
作文题目一般给我们规定了写作范围（记人、记事、写景、状物等）、写作问题（记叙文、说明文、议论文），所以，审清题目，才能明确写什么、怎么写，才能避免文不对题、偏离中心的毛病。
中心思想是一篇文章的灵魂，在编写作文提纲式时，只有确立了中心，才能围绕选材，确定重点，安排详略，等等。选材时要注意紧紧围绕文章的中心思想，选择真实可信、新鲜有趣的材料，以使文章中心思想鲜明、深刻地表现出来。
２．要简洁明了
作文提纲只是作文的一个思路，一个框架。因此作文提纲
既要完整，又不能过于繁琐；既要简洁，又要达到写作目的。
作文七：《高中议论文提纲示例》4500字
? ? ? ?高中议论文?提纲示例
?篇一：
? 学生议?论文提纲示?例 议论文?提纲写作指?导 议论文?写作提纲范?本
?
一、?以“宽容”?为话题 论?点：
? 生活需要?宽容 分论?点
１?、宽容是中?华民族的传?统美德，是?中华文明发?展的重要构?件 论据：?
六?尺巷的故事?。“千里修?书只为墙，?让他三尺又?何妨。” ?分论点
? ２、宽容?是人与人友?好交往的桥?梁，是人们?心灵沟通的?桥梁。 ? 论据?：
?廉颇与蔺相?如的故事。?
?分论点
? ３、宽容?是一个人文?明素养的具?体体现，也?是事业成功?的保证。（?正面） 论?据：
? 唐太宗容?忍魏征的事?例 缺少了?宽容，人们?将在斤斤计?较中与人结?怨，在睚眦?必报中与人?结仇，在水?火不容中同?归与尽。（?反面） 论?据：
? 现实生活?中人与人交?往过于斤斤?计较的反面?事例。
? 分论?点之间的逻?辑关系：
? １－?３并列，３?内部形成正?反对比。 ?
? 二、以?“意气”为?话题 观点?：
?意气是人成?功的基石。?
?
１、?引论
?（１）用雏?鹰翱翔天宇?、骏马驰骋?万里引出中?心论点：
? 英雄?创业靠的是?舍我其谁勇?战万方的意?气。（类比?）
?２、本论（?２—７）分?三层论证中?心论点。 ?
第?一层（２－?３）分论点?１：
? 舍我其谁?的意气使人?奋起。（例?证、引证）? 论据：
? 李贺?、陈胜、孟?子豪言壮语?（效果分析?法） 第二?层（４－５?）分论点２?：
?献身理想的?意气使人勇?敢。（例证?、排比） ?论据：
? 布鲁诺?、哥伦布、?红军的事例?（因果分析?法） 第三?层（６－７?）分论点３?：
?勇于探索的?意气使人发?挥潜力。（?例证） 论?据：
? 杨振宁、?李政道、吴?剑雄、王淦?昌（因果分?析法）
? ３、结?论（８）用?浆、巨轮、?彼岸作比归?纳全文，激?励人们。（?比喻） 范?文示例： ? 谈?意气 如果?说雏鹰腾飞?苍穹要经历?风雨的击打?，那么那搏?击长空的意?气就是它那?犀利的双眼?；如果说骏?马奔驰于旷?野要经历千?万里奔跑的?锤炼，那么?那奔腾万里?为夙愿的意?气就是助其?翻越千山万?水的铁蹄；?人，欲傲立?于世，成为?一代雄杰，?成就一世伟?业，那舍我?其谁，勇战?万方的意气?就是其成功?的基石。 ?
舍?我其谁的意?气，使人奋?起。
? 看惯了?凡人的庸庸?碌碌，听厌?了庸人的自?怨自艾，一?句“男儿何?不带吴钩，?收取关山五?十州”使我?们心中重燃?建功立业的?激情；听厌?了对命运的?感伤，想破?了身世
的无济，那句?“?王侯将相宁?有种乎”的?振臂一呼，?使我们重生?改变命运的?豪气。舍我?其谁，使我?们重新审视?自己，重新?找到自己身?上的闪光点?，重新树立?起一个全新?的自我形象?。舍我其谁?的意气，使?我们充分认?识到自己的?价值与能力?，使我们为?了自己身上?所担负的重?任而勇猛作?战。——舍?我其谁的意?气，是人们?腾飞的起点?。
? 献身理想?的意气，使?人勇敢。 ?
凡?人欲成大事?者，皆需受?尽千磨万砺?。也许上天?就是喜欢捉?弄那矢志于?成功的人们?，他总是要?为孜孜于辉?煌的人们设?置障碍。那?障碍， 可?能是罗马宗?教裁判所前?的熊熊烈火?，可能是哥?伦布远航新?大陆中连天?风雷，可能?是红军长征?中的雪山草?地。然而，?幸运的人们?呵，他们还?有理想，在?献身理想的?意气的指引?下，他们如?布鲁诺一般?投身于火海?，为捍卫真?理而与烈火?永生；他们?在献身理想?的意气指引?下，如哥伦?布一般义无?反顾地踏上?征途为探寻?未知世界而?披肝沥胆；?在献身理想?的意气的指?引下，他们?如红军战士?一般豪气顿?生征服千山?万水为拯救?民族而抗争?，献身理想?的意气，是?成功的精神?动力。
? 勇于?探索的意气?，是人们发?挥潜能的金?钥匙。
? 科学?，充满了未?知的美。好?奇的人类站?在自然与社?会圣殿的门?口，不时的?规探其中的?奥妙，而只?有勇于探索?的人勇敢地?踏入了上帝?设置的禁区?，徜佯于科?学的无尽美?妙。于是我?们看见杨振?宁李政道勇?于质疑前人?，看见吴剑?雄勤于实验?破解谜云，?看见一代大?师王淦昌在?极其恶劣的?科研条件下?为物理学发?展献计献策?。——勇于?探
索的意气?，是成功之?眼。
? ？？ ?望尽人类千?载悠悠的历?史，凡成大?事者，皆为?意气风发，?慷慨激越之?人。让我们?以舍我其谁?的意气为帆?，以献身理?想的意气为?指引，以勇?于探索，勇?于挑战的意?气为浆，驾?起人生的巨?轮，向着成?功的彼岸远?航～篇二：?
作?文提纲范例? 作文提纲?一般包括三?部分内容：?
一?、 题目。?（正中间）?
二?、 主要内?容和中心。?在题目下面?，简要地写?出这篇作文?的主要内容?及要表达的?中 心思想?。
?
三?、 结构安?排。这是作?文提纲最主?要的部分，?需要注意以?下几点： ?
? （１）? 安排好材?料的组织顺?序。先写什?么、后写什?么，全文一?共准备分为?几大段，每? 段写什么?，以小标题?的形式罗列?出来。
?
? （２） ?确定好重点?写的内容。?要依据表达?中心的需要?，确定出哪?些内容是主?要的，哪 ?些内容是次?要的，表明?“详”、“?略”的字样?。
?
（?３） 依据?文章选用的?材料及要表?达的中心，?确定好开头?、结尾的写?作方法，并?在提 纲中?简明注明。?
?
（４?） 设计好?点题的时机?及具体的方?式、方法。?
?
（５?） 考虑好?层次之间、?段落之间该?如何衔接过?渡，哪些内?容需要照应?，如何照应?， 简明标?注。
? 从百草?园到三味书?屋 内容及?中心：
? 通过写?百草园自由?快乐的生活?与三味书屋?枯燥无味的?生活，表现?儿童热 爱?大自然，喜?欢自由快乐?生活的心理?，抒发作者?对少年生活?的追忆。 ?
结?构：
? 一、百草?园中自由、?快乐、充满?无限趣味的?生活
? １． 总?写百草园是?“我”儿时?的乐园。 ?
２?． 百草园?的景物和童?年生活的情?趣。
? ３． ?百草园中关?于美女蛇的?故事。
? ４．? 百草园冬?天的乐趣：?
雪?天捕鸟。 ?
? 二、三?味书屋里单?调乏味的生?活
?１． 三味?书屋的单调?陈设。
? ２．? 三味书屋?里的生活。?
?他的背影感?动了我 内?容和中心：?
我?看到一位外?地父亲为儿?子学习而忙?碌的背影，?感动了。我?更深刻地理? 解了父母?
的爱。
? 结构?：
?一、放学后?，我不顾正?等待我回家?的父母的感?受，在校门?口嬉闹着等?同学。（略）（交? 待?事情的起因?，与下文“?我走向家的?方向”形成?对比，突出?中心） ? 二、我?看到一位父?亲在夜色朦?胧中去给儿?子买文具的?背影，有所?感动，并联?想到自己 ?的父母。（?详）
? １． 父?亲问路。（?略）（语言?、动作、外?貌描写） ?２． 父亲?转身走向街?角的背影。?（详，点题?）（环境描?写、背影特?写） ３．? 我联想到?他的家庭，?他为家庭的?付出，深受?感动。（详?，点题）（?我的心理活?动）
? 三、我想?到我的父母?，我走向家?的方向。（?稍详）
? １． ?我由这位父?亲的背影想?到我自己父?母的背影。?（环境描写?、三个背影?的特写）２?． 我明白?了该用体谅?之心去理解?父母，我走?向回家的方?向。（点题?、突出中心?） 我最后?悔的一件事? （作文提?纲）
? （一）内?容与中心 ?我想写小时?候打坏邻居?家玻璃逃跑?并跟妈妈说?谎的一件事?，说明自己?不诚实，表?达了十分后?悔的心情。?
?
（二?）结构安排? 用倒叙的?方法写，全?文共分四大?段：
? 第一段?：
?写我现在回?想起小时候?打碎邻居家?玻璃逃跑那?件事，心里?就十分后悔?。（倒叙）? 第二段：?
写?我和小伙伴?在楼下踢球?，玩得很开?心。（事情?的起因） ?第三段：
? 写我?踢球不小心?弄坏了邻居?家的玻璃逃?跑了。（事?情的经过）?是重点段，?分两小段：?
?
１、?写我不小心?，把球踢到?邻居家的玻?璃上，玻璃?碎了。
?
? ２、写我?很害怕，逃?跑了，还跟?妈妈说谎。?
?第四段：
? 结果?邻居家自己?安上了新玻?璃。这件事?让我后悔不?己，我要道?歉。（事情?结果）篇三?：
?议论文写作?提纲范本 ?议论文写作?提纲（示例?１） 《谈?意气》
?
?一、引论
? （１）?用雏鹰翱翔?天宇、骏马?驰骋万里引?出中心论点?：谈意气》?
? 一、引?论
（?１）用雏鹰?翱翔天宇、?骏马驰骋万?里引出中心?论点》（议?论性散文）?
? 一、引?论（１－４?）用蝶眼中?的花、花眼?中的蜂、蜂?眼中的蝶与?蝶眼中的蜂?引出中心论?点：
? 爱憎蒙住?了理性的心?。跳出爱憎?，历史会还?给我们一份?真实的面目?。（比喻）?
二?、本论（２?—７）分三?层论证中心?论点。
? 第一?层（５－７?）从项羽与?刘邦谁更适?合做皇帝看?“爱憎”、?“理性”与?“真实”。?（例证、引?用、对比，?假设分析法?）第二层（?８－１０）?从印象中隋?炀帝暴君的?形象看大运?河的历史价?值。（例证?，效果分析?法） 第三?层（１１－?１３）从印?象中唐太宗?明君的形象?看玄武门血?案的历史现?象。（例证?、引证，对?比分析法）?
三?、结论（１?４－１６）?归纳全文，?警醒世人，?客观公正地?审视他人和?自己。 ? 《学?会历史般地?旁观》 在?蝶的眼中，?花是天使，?因为花给予?她生命的甘?露。
? 在花的?眼中，蜂是?挚友，因为?蜂给予她生?命的延续。?
?然而在蝶眼?中，蜂不过?是埋头苦干?的笨蛋，在?蜂眼中，蝶?不过是游戏?花间的浪子?。
? 爱憎蒙住?了理性的心?。跳出爱憎?，历史会还?给我们一份?真实的面目?。
? 霸王骑着?乌骓化为了?鬼雄，虞姬?将生命之花?化作了矛尖?的湛蓝，于?是心被感动?了，那殿上?之君只不过?是无耻小人?，听听汉家?小儿高唱“?大风起兮云?飞扬”，就?热血沸腾。?
?
?
作文八：《《谈意气》议论文和其提纲示例》1500字
《谈意气》议论文和其提纲示例
导语：议论文，又叫说理文，是一种剖析事物论述事理、发表意见、提出主张的文体。下面是小编为大家整理的《谈意气》议论文和其提纲示例，欢迎阅读。
《谈意气》提纲 一、引论（１）用雏鹰翱翔天宇、骏马驰骋万里引出中心论点：英雄创业靠的是舍我其谁勇战万方的勇气。（类比）
二、本论（２—７）分三层论证中心论点。
第一层（２－３）分论点１：舍我其谁的意气使人奋起。（例证、引证）
论据：李贺、陈胜、孟子豪言壮语（效果分析法）
第二层（４－５）分论点２：献身理想的意气使人勇敢。（例证、排比）
论据：布鲁诺、哥伦布、红军的事例（因果分析法）
第三层（６－７）分论点３：勇于探索的意气使人发挥潜力。（例证）
论据：杨振宁、李政道、吴剑雄、王淦昌（因果分析法）
三、结论（８）用浆、巨轮、彼岸作比归纳全文，激励人们。（比喻）
谈意气议论文 如果说雏鹰腾飞苍穹要经历风雨的击打，那么那搏击长空的意气就是它那犀利的双眼；如果说骏马奔驰于旷野要经历千万里奔跑的锤炼，那么那奔腾万里为夙愿的意气就
是助其翻越千山万水的铁蹄；人，欲傲立于世，成为一代雄杰，成就一世伟业，那舍我其谁，勇战万方的意气就是其成功的基石。
舍我其谁的意气，使人奋起。
看惯了凡人的庸庸碌碌，听厌了庸人的自怨自艾，一句“男儿何不带吴钩，收取关山五十州”使我们心中重燃建功立业的激情；听厌了对命运的感伤，想破了身世的无济，那句“王侯将相宁有种乎”的振臂一呼，使我们重生改变命运的豪气。舍我其谁，使我们重新审视自己，重新找到自己身上的闪光点，重新树立起一个全新的自我形象。舍我其谁的意气，使我们充分认识到自己的价值与能力，使我们为了自己身上所担负的重任而勇猛作战。——舍我其谁的意气，是人们腾飞的起点。
献身理想的意气，使人勇敢。
凡人欲成大事者，皆需受尽千磨万砺。也许上天就是喜欢捉弄那矢志于成功的人们，他总是要为孜孜于辉煌的人们设置障碍。那障碍，
可能是罗马宗教裁判所前的熊熊烈火，可能是哥伦布远航新大陆中连天风雷，可能是红军长征中的雪山草地。然而，幸运的人们呵，他们还有理想，在献身理想的意气的指引下，他们如布鲁诺一般投身于火海，为捍卫真理而与烈火永生；他们在献身理想的意气指引下，如哥伦布一般义无反顾地踏上征途为探寻未知世界而披肝沥胆；在献身理想的意气的指引下，他们如红军战士一般豪气顿生征服千山万水为拯救民族而抗争，献身理想的意气，
是成功的精神动力。
勇于探索的意气，是人们发挥潜能的金钥匙。
科学，充满了未知的美。好奇的人类站在自然与社会圣殿的门口，不时的规探其中的奥妙，而只有勇于探索的人勇敢地踏入了上帝设置的禁区，徜佯于科学的无尽美妙。于是我们看见杨振宁李政道勇于质疑前人，看见吴剑雄勤于实验破解谜云，看见一代大师王淦昌在极其恶劣的科研条件下为物理学发展献计献策。——勇于探索的意气，是成功之眼。
??
望尽人类千载悠悠的历史，凡成大事者，皆为意气风发，慷慨激越之人。让我们以舍我其谁的意气为帆，以献身理想的意气为指引，以勇于探索，勇于挑战的意气为浆，驾起人生的巨轮，向着成功的彼岸远航～
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作文九：《为自己喝彩议论文提纲示例》1900字
为自己喝?彩议?论文?提纲?示例??
篇一?：?
我为?自己?喝彩? ［?我为?自己?喝彩?］“??哎呀，烦?死了?，每?天都?有这?么多??练习要做??～”我看?着那?一摞?摞比?山还?要高?的练?习，??不禁发起?牢骚?，我??为自己喝?彩。?身为?毕业??班的一员?可真?是惨?到家?了，?才做?完老?师布??置的?复习提纲?，又?得做?一道?道高?深难?解的??练习题，?连玩?的时?间都?没有?？？?我?叹了口?气，?还是?继续?做了?下去?？？?“这?道题?究竟?怎么?做啊?，”?看着?练习??卷上复杂?的应?用题?，我?简直?要抓?狂了?～不?管我?怎样?冥思?、怎?样苦?想、??怎样地绞?尽脑?汁就?是想?不出?这道?题的?解题?方法?。算?了，?还是?先做?其他??的吧，这?道压?轴题?待会?再想?想。?想着?想着?，我?又开?始骁?勇奋?战了?。过??了一会，?这张?练习?卷我?几乎?全做?完了?，就?剩下?那道?令人?一个?头两?个大??的压轴题?～我?机械?性地?在草?稿纸?上反?复地?演算?着，?始终?算不?出最?正确??的答案。? ?
算着?算着?，我?突然?萌生?出一?个想?法：? ?
去隔壁?房间?玩会?电脑?吧，?待会??再来写。?我站?起身?来，?却发?现双?脚?好像被?一道?沉重?的铁?链锁?住了?似的?，根?本无?法动?弹，?小学?六年?级作?文?《我为?自己?喝彩??》。 ?
？分?享好?文?
？一?个声?音一?直在?我的?脑海?中回?旋萦?绕：?我为?自己?喝彩?》。? ?
？分?享好?文?
？一?个声?音一?直在??我的脑海?中回?旋萦?绕》?，我?每天?连一?页也??读不?完，那里?面的?每一?句都?有深?刻的?含义??和令人击?节的?见解?，邮?不得?你不??去慢慢消??化、惊叹?。人?们说?，我?们面?对尼?采的?思想??，就像面?对喜?玛拉??
雅，只能?感叹?、激?动、?震撼?。这?三个?人过?程无?疑有?着先?后顺?序，?因为??到目前为?止，?面对?尼采?，我??所能做到?的，?只是?感叹?。? ?
好书不?是棉?花，?不能?增加?你思?想的?厚度?，也?不是?那种?你看?了就??能用的东?西（?“文?化大?革命?”中?有“?活学?活用??”“急用?先学?”的?说法?）；?它所?能增?加的?，只?能是?思想?的密?度，?是那?种经?过很?长时?间才?能完??全感?受到的东?西。?苏童?的《?我的?帝王?生涯?》中?的主?人公?端白?，一?生只??看过三本?书—?—《?论语?》、?《论??语》、《?论语?》。?端白?最后?出家?苦竹??寺，他说?：我?的帝?王生?涯》?中的?主人?公端?白，?一生?只看?过三??本书——??《论语》?、《?论语?》、?《论?语》?。端?白最?后出?家苦?竹寺?，他?说》?，有??时候我觉?得它?含了??世间的所?有东?西，?有时?候却?一无?所获?。”?《我?的帝??王生涯》?使我?感受?很多?，特?别是?端白?的这?句话??。我不认?为《?论语?》是??好书，但?好书?都应?该像?《论?语》?一样?，让?人读?时有?无限?的思?考。? ?
看好??书是先糊?涂后?清醒?，看?不好?的书?则是?先清?醒后?糊涂?。而?我去??常常是两?者都?看。?人不?能太?糊涂?，也??不能太清?醒。?太糊?涂的?人容?易被??人蒙，太?清醒?了又?不由?自主?想去?蒙人?，所?以我?常常?是两?者都?看的??。 ?
我活了?１５?年，?白看?了许?多书?，也?没白?看许?多书?。我?只想?说，?书说??我生活的?重要?组成??部分，感?谢这?个世?界有?了书?。? ?
排比反?句：?我的?帝王?生涯?》使?我感?受很?多，?特别?是端?白的??这句?话。我不?认为?《论?语》?是好?书，?但好?书都?应该?像《?论语?》一?样，?让人??读时有无?限的?思考?。? ?
看好书?是先?糊涂?后清?醒，?看不?好的?书则?是先?清醒?后糊?涂。?而我?去?常常是?两者?都看?。人?不能?太糊?涂，?也不?能太?清醒?。太?糊涂?的人?容易?被?人蒙，?太清?醒了?又不?由自?主想?去蒙?人，?所以?我常??常是两者?都看?的。? ?
我活?了?１５?年，白?看了?许多??书，也没?白看?许多?书。?我只?想说?，书?说?我生活?的重?要组?成部?分，?感谢?这个?世界?有了?书。? ?
?排比反句?》的? ?震撼人?心，? ?小 ?结：?
诚然?，命?运的??摆弄，疾?病的?折磨?，都?是验?证以??忍受的痛?苦，??但 ?
?
作文十：《议论文提纲》1200字
议论文的基本结构
开头 —— 主体 —— 结尾
引论 —— 本论 —— 结论
提出问题 — 分析问题 — 解决问题
总 —— 分 —— 总
议论文提纲基本模式
标 题：
第一部分：提出全文中心论点
第二部分：论证中心论点
一、并列式分解
将事件、事物或论题分成几个方面来叙写、说明和议论，每个部分都是独立完整的部分，与其他部分是并列平行关系。这种结构，条理清晰、眉目分明。
１．是什么 ——类别和性质
例１：勇敢
勇敢是富贵不能淫的品质。
勇敢是贫贱不能移的人格。
勇敢是威武不能屈的气节。
例２．谈意气
意气是例：“谈风度”
１、风度是一种美德，一种富有教养的臻于完善的气质和风采。（是什么）
２、有了风度，能受到别人的敬重，人与人之间增进爱心，有利于和睦相处。（为什么）
３、有风度，须加强道德情操的修养，摒弃粗俗言行，自觉培养良好的风度。（怎么办）
例：“要钻牛角尖”
１、什么是“钻牛角尖”：对任何事情，哪怕是极细小的事情，都采取认真钻研的态度（是什么）。
２、搞学问“钻牛角尖”才会有所成就，搞科技“钻牛角尖”才有发明创造（为什么）。
３、“钻牛角尖”要有认真的态度，要有锲而不舍的精神，要掌握科学的方法（怎么办）。
４、发扬“钻牛角尖”精神会多出成果，多造就人才。（会怎样）
三、对比式分解
用对立的两方作对比来发议论的结构形式。好处在于对比鲜明，主次明确，从而泾渭分明，论点突出。（对照式）
例１：如何估价自己
①正确估价自己，既看到自己的长处，又看到自己的不足，就会不断努力，不断前进。
②过高地估价自己，瞧不起别人，刚愎自用，不思努力，就会停滞不前。
例２： 人要有进取心
①只有不断进取才能取得事业的成功。
②没有进取心的人的生是苍白的、平庸的。
三、分论点表述必须注意的问题
１．分得开－－－分论点之间界限清楚，不互相交叉重叠，没有包容关系。
２．排得顺－－－分论点先后顺序要合乎逻辑，合乎事理．即使是并列关系，分论点之间也要有一定的语序和内在的层次．如：人？？集体？？国家，物？？人。
作业
选用并列式、递进式和对比式三种结构中的一种，为《说“思”》拟写议论文的提纲。
标题：《说“思”》
结构形式：
引论：
本论：
１、
２、
３、
结论：
＊ 说“思”：
＊ １、“思”就是提倡动脑筋（是什么）
＊ ２、“勤思”的重要（为什么）
＊ ３、还要“善思”（怎么样）
＊ 说“思”：
＊ １、要养成多想的习惯（总论点）
＊ ２、多思才能把知识学活（并列分论点一）
＊ ３、多思才能有所发明创造（并列分论点二）
＊ ４、多思脑子才越用越灵（并列分论点三）
＊ 说：“思”：
＊ １、生活中的两种人：勤于动脑的人；懒于动脑的人。（态度对比）
＊ ２、不同态度的不同结果（结果对比）
＊ ３、不同态度的不同思想根源（思想根源对比）
＊ ４、应学习第一种态度，做勤于思考的人（结论）
